Preuniversitario EPUK rea: Lengua castellana y comunicacin Unidad 1: Conceptos bsicos Lingstica

FICHA DE TRABAJO SESIN N 2 LENGUAJE, LENGUA Y HABLA/ ACTOS DE HABLA/ SIGNO LINGSTICO.

OBJETIVOS Diferenciar los conceptos de lenguaje, lengua y habla. Identificar los diversos tipos de actos de habla. Reconocer las caractersticas del signo lingstico. Identificar conectores causales y consecutivos Ejercitar el orden cronolgico del plan de redaccin.

ACTIVIDAD 1 1.- El significante y significado son parte de: a) b) c) d) e) Semntica. Vocablo Lengua. Signo lingstico. Lenguaje.

c) El subalterno no logr su cometido. d) Jefe, supo que a todos les reajustarn el sueldo? e) La proclamo candidata a la Presidencia de la Repblica. 6.- Les doy las gracias a quienes votaron por m Pero recuerden: para sacar adelante esta comuna, requiero de la ayuda de cada uno de ustedes. Qu tipos de actos de habla es posible reconocer en el texto? a) b) c) d) e) Declarativo y directivo. Expresivo y compromisorio. Asertivo y expresivo. Expresivo y directivo. Asertivo y compromisorio.

2.- Capacidad de establecer comunicacin mediante sonidos articulados La definicin corresponde al concepto de a) b) c) d) e) Habla. Signo. Lenguaje Lengua Cdigos.

3.- Cul(es) de las siguientes opciones son falsas? I. El lenguaje es un producto social. II. La lengua es el idioma que tiene cada ser humano. III. El habla es un acto individual. IV. La lengua es el instrumento por el cual el hombre ejerce la facultad del lenguaje.. a) b) c) d) e) Solo I II Y III Solo III III Y IV I Y III

7.- Una joven practica su parlamento para la obra de teatro. Su problema es que no recuerda cul es la intencionalidad que le debe dar. Si requiere que el acto sea declarativo, qu enunciado debera elegir? a) b) c) d) e) Te declaro inocente Te declar inocente. Te declaro inocente? Te declar inocente! Te declarara inocente

4.- El hablante expresa un estado afectivo, emocional o fsico respecto al objeto o asunto de que se habla A qu tipo de acto de habla corresponde la definicin? a) b) c) d) e) Directivo Asertivo Expresivo Declarativo Compromisorio

8.- Los cambios que sufre el signo lingstico en su evolucin, se estudian bajo un criterio a) b) c) d) e) Sincrnico Morfolgico Fontico. Sintctico Diacrnico.

9.- La segunda articulacin del signo lingstico se relaciona con a) b) c) d) e) El sistema semntico. El significante Los monemas. Los fonemas. Los lexemas.

5.- Cul de los siguientes enunciados corresponde a un acto de habla indirecto? a) Profeso la religin catlica. b) Deseo que triunfes en la vida.

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10.- Es un ejemplo de signo icnico. a) b) c) d) e) Las banderas. El abecedario. Un mapa Las nubes El fuego.

c) Debido a esto d) Pues e) Ya que

despus alrededor aproximadamente antes.

14.- Era uno de los hombres ms poderosos de la ciudad,.todos pretendan trabajar para l..nadie soportaba su carcter. a) b) c) d) e) Por lo cual Siempre Por ejemplo Adems Pues ,sin embargo solo porque y generalmente

ACTIVIDAD N 2: CONECTORES Nuestra comunicacin no sera efectiva si utilizramos slo palabras sueltas. Las unidades lingsticas (palabras) se entrelazan y relacionan unas con otras, permitiendo la expresin de una idea que es entendible para nuestro receptor. Una importante funcin de los conectores es explicitar la relacin semntica que se establece entre un enunciado y otro o entre elementos de un mismo enunciado. A partir de esta consideracin, no todos los conectores son apropiados en cualquier situacin. Identificar el tipo de relacin semntica y luego el conector ms adecuado para explicitarla es fundamental para responder correctamente este tem. La sesin anterior revisamos los conectores causales y consecutivos, los mismos que reforzaremos en esta gua. Conectores de relacin causal: El conector introduce la causa a la cual se subordina un efecto; ejemplos son; debido a, puesto que, pues ya, como, etc. Conectores de relacin consecutiva: El conector introduce el efecto de una causa mencionada: Ejemplos son; por ello, por eso, por lo tanto, por lo que, por ende, por consiguiente, etc. Ejercicios: 11.- la actitud irresponsable y la exasperante sobreexplotacin del bosque nativo, la araucaria, rbol smbolo de Chile, est en peligro de extincin. a) b) c) d) e) Por Debido a A causa de En vista de Con slo entonces tambin del mismo modo por cierto adems

15.-.todos estn de acuerdo, no puedo. someterme a la mayora. a) b) c) d) e) Puesto que Aunque Ya que Por cuanto Si sino ms que ya sino ya ms que ,por mi parte,

ACTIVIDAD N 3.- PLAN DE REDACCIN Concepto de Redaccin: La redaccin de un texto supone desarrollar una o ms ideas en forma organizada y con un propsito determinado. Para lograr un discurso expositivo coherente, es necesario, en primer trmino, realizar un trabajo de esquematizacin de las ideas, que se denomina composicin o plan. Elaborar el plan de un texto implica seleccionar las ideas pertinentes y ordenarlas segn su importancia. La posible secuencia o relacin de enunciados ordenados de cierta forma dan lugar a un texto virtual y coherente, llamado plan de redaccin ORDEN LINEAL: Las ideas contenidas en los enunciados se ordenan siguiendo una direccin. Cronolgico o Temporal: en los diversos momentos de un suceso o en el desarrollo de una accin, se seguir el siguiente orden: pasado-presente-futuro, antes-ahoradespus, nacimiento-vida-muerte, etc.

12.- El navegante pasara cerca de la zona de las sirenasse tapone los odos con cera de abejas y se encaden al mstil de su nave. Las sirenas no emitieron sonido alguno. a) b) c) d) e) Por lo tanto, Sin embargo, Precisamente, Para ello, Por eso ;pero ; no obstante, ; en consecuencia, con lo que , pues

EJERCICIOS: 16) Dante Aligheri o el Dante 1.- Su vida es agitada por un amor imposible: la bella Beatriz Portinari. 2.- Poeta italiano nacido en 1265 3.- La inmortaliza en su obra ms famosa: La divina Comedia 4- Fallece en el destierro en Ravena, en 1321 5.- Admirable poema, en el cual el genio alcanza su ms alta cima. a) 2-4-1-3-5 b) 5-2-1-3-4

13.Esta maana el despertador no son;..llegu..de las ocho y media a la oficina. a) As que b) En tanto antes pasada

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c) 2-1-3-5-4 d) 1-2-3-5-4 e) 2-1-4-3-5 17) Bertrand Russell 1.-Resivi el Premio Nobel en 1950 2.-Naci en 1872 3.-Sus libros sobre la teora del conocimiento se han traducido a varios idiomas. 4.-Se le han rendido mltiples homenajes pstumos. 5.-Algunas de sus obras son: Introduccin a la filosofa matemtica y anlisis de la materia. 6.- Muri en 1970 a) b) c) d) e) 2-5-3-1-4-6 4-2-3-5-1-6 4-6-2-3-5-1 2-3-5-1-6-4 2-5-1-3-6-4

20.- Charles Baudelaire 1. Nace en Pars en 1821 y muere en 1867 a causa de una enfermedad crnica y sumido en la miseria. 2. Uno de los grandes poetas de todos los tiempos, cultiv tambin la crtica. 3. A los 35 aos, aparece su texto Las Flores del Mal, el cual nos muestra una conciencia atormentada por la muerte. 4. En 1845 publica su primera resea crtica de pintura y escultura. 5. En ste se percibe, adems, una conciencia crtica con la tradicin y una bsqueda de lo absoluto. a) b) c) d) e) 1-2-3-4-5 2-1-4-3-5 2-1-4-5-3 1-2-4-5-3 2-1-3-5-4

18.- Ernest Hemingway 1.- Asediado por la cirrosis e hipertensin, se suicid en 1962. 2.- Vive despus un tiempo en Cuba y ms tarde en Suiza. 3.- Naci en Oak Park Village, en Estados Unidos, en 1899 4.- Luego de viajar por su pas se traslad a Pars, donde entr en contacto con escritores de nota, como Gertrudis Stein, su orientadora literaria, que llam al grupo Hemingway la generacin perdida 5.- Se inici en la vida profesional a los 16 aos. a) b) c) d) e) 3-5-2-4-1 3-1-4-5-2 3-4-5-2-1 4-2-3-1-5 3-5-4-2-1

ACTIVIDAD 4: COMPRENSIN LECTORA. HABILIDAD; EXTRACCIN LITERAL Y ANLISIS. Objeto de la lingstica: lengua y habla Saussure (padre de la lingstica) distingue en primer lugar una facultad lingstica general, que nos da la naturaleza como especie y que nos permite el ejercicio del lenguaje. Pero, cul es el objeto de la lingstica? El lenguaje es multiforme y heterclito, susceptible de ser analizado desde muy distintas perspectivas (fsica, fisiolgica, psquica, individual, social), tiene carcter esttico pero dinmico, actual y simultneamente pasado. Para construir un objeto de estudio que confiera a la lingstica el carcter de ciencia, Saussure acua la dicotoma lengua y habla. Lengua y habla son dos aspectos esencialmente distintos- del lenguaje. Influido fuertemente por el pensamiento del socilogo y antroplogo E. Durkheim (1858-1917), define la lengua como un hecho social, un producto social de la facultad del lenguaje y un conjunto de convenciones, adoptadas por la comunidad, para permitir el ejercicio de la facultad lingstica entre los individuos. El lugar de la lengua se ubica en el cerebro de los hablantes, en la suma de imgenes verbales y sus correspondientes conceptos almacenada en todos los individuos. La lengua es un tesoro depositado por la prctica del habla en todos los sujetos que pertenecen a la misma comunidad; se trata de un sistema virtualmente existente en el conjunto de los individuos. En efecto, la lengua es esencialmente social, nunca est completa en el cerebro individual y es exterior al individuo. Por otra parte, es un producto que se registra pasivamente; el individuo no puede por s mismo crearla ni modificarla: es homologable a una especie de contrato establecido en la comunidad y para conocer su funcionamiento es preciso realizar una tarea de aprendizaje. Es, por eso, un hecho histrico. Por el contrario el habla tiene un carcter esencialmente individual: se trata de un acto de voluntad e inteligencia de los hablantes; tiene un carcter ms o menos

19.- Rock-pop joven en Chile 1. La msica pop chilena tuvo su primer impulso a mitad de la dcada del 80 con el llamado rock latino. 2. El rock y el pop chileno son parte de un movimiento cultural joven ms amplio y que parece hundir sus races en la dcada pasada. 3. En la actualidad existe una slida base comercial y de creacin artstica, como para proyectar adecuadamente el movimiento musical chileno. 4. Ese impulso inicial fue intenso, pero breve y de dudosa calidad musical. 5. Grupos como La Ley, Los Tres, Lucy Bell, Chancho en Piedra, Los Tetas, Los Peores de Chile, Los Miserables y otros, parecen ratificarlo. a) b) c) d) e) 2-4-1-3-5 1-4-3-5-2 3-1-2-4-5 2-1-4-3-5 4-3-5-2-1

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accidental, incluye los aspectos fsicos y fisiolgicos, y contrariamente a la lengua es algo accesorio (un individuo privado del habla por determinada patologa puede seguir poseyendo su lengua). La lengua, si bien es un objeto psquico, tiene naturaleza concreta, dado que los signos tienen un lugar real en el cerebro y son representables mediante imgenes convencionales. Un diccionario y una gramtica pueden ser una representacin fiel de una lengua. La lengua, sostiene Saussure, es forma y no sustancia, es el terreno de las articulaciones entre el plano de los conceptos y de la sustancia fnica. EJERCICIOS: 21.- De la lectura del texto se puede afirmar que:

25. En el prrafo dos se menciona a E. Durkheim con el propsito de: a) Ejemplo de autor que ha trabajado en la lingstica. b) Dar a conocer que es l quien define los conceptos de lengua y habla. c) Mencionar la influencia que recibe Sassure de ste autor al definir lengua y habla. d) Mencionar un colaborador de Sassure en el estudio de la lingstica. e) Comparar el pensamiento de Sassure y Durkheim en relacin a la lengua y el habla.

SOLUCIONES a) El lenguaje tiene un carcter exclusivamente esttico. b) El lenguaje es susceptible de ser analizado desde diversas perspectivas. c) Sassure para construir la lingstica en ciencia acua el trmino; Lenguaje. d) El lenguaje es definido como un hecho social e) El lenguaje es un conjunto de convenciones que permite al individuo ejercer la facultad de comunicarse. 22.- La idea principal del texto es a) b) c) d) e) El lenguaje como estudio de la lingstica La lengua como un sistema social Lengua y habla; objeto de estudio de la lingstica El lenguaje como facultad humana El habla, realizacin personal de la lengua. 1 2 3 4 5 D C A C D 6 7 8 9 10 D A E D C 11 12 13 14 15 B A C A A 16 17 18 19 20 C D E D B 21 22 23 24 25 B C E D C

Prepara tu siguiente clase: Lengua y habla. Actos de habla. Signo Lingstico

23.- En el prrafo tres se afirma que.

I.- La lengua pertenece a todos los sujetos de una misma comunidad. II.- La lengua es exterior al individuo. III.- El individuo no puede por s mismo modificar la lengua. a) b) c) d) e) Solo I Solo II Solo III I y II I, II y III

24.- No es idea secundaria del texto a) La lengua es definida como un hecho social. b) Las lenguas se conocen por medio del aprendizaje. c) La lengua no est completa en el cerebro de cada individuo. d) La dicotoma lengua y habla es el estudio de la lingstica. e) El habla es de carcter individual.

SOLO EL QUE NO HACE NADA NUNCA SE EQUIVOCA