Dr. AGUSTN RODAS MALCA.

ANTECEDENTES, EVOLUCIN.
Modelo de autoevaluacin con fines de mejora de las carreras universitarias Estndares mnimos para autoevaluacin con fines de acreditacin de las carreras de ingeniera. Sistema Experimental de Evaluacin de Carreras de Ingeniera. MERCOSUR - 2001 ANR - PER -2003 ANR PER - 2005

UNIVERSIDADES PARTICIPANTES.
Universidad Peruana Ciencias Aplicadas. Universidad San Martn de Porres. Universidad Federico Villarreal.

ANR
Universidad Nacional Agraria la Molina.

Universidad Cayetano Heredia.

Universidad Nacional del Callao.

Universidad Nacional de Ingeniera. Universidad Ricardo Palma. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Universidad Privada Alas Peruanas. Universidad Inca Garcilazo de la Vega.

REAS ACADMICAS PARTICIPANTES BIOLOGA ECONOMA

INGENIERA ADMINISTRACIN

CONTABILIDAD

ESTRUCTURA DEL MODELO.

JERARQUA DE LA TABLA DE EVALUACIN DEL MODELO DE LA ANR.

DIMENSIONES:

Son los niveles de mayor jerarqua de la tabla de evaluacin. Existen cuatro Dimensiones.

FACTORES:

Son los segundos niveles de jerarqua en cada Dimensin. Los Factores agrupan las caractersticas, polticas, grupo humano, etc., en que son pertinentes dividir a cada Dimensin para examinarla.

VARIABLES:

Son los niveles de tercer orden de jerarqua en cada Dimensin. Las Variables examinan a cada Factor en aquellas caractersticas susceptibles de variar en magnitud o valor.

INDICADORES:

Son los niveles de cuarto orden de jerarqua en cada Dimensin. Los Indicadores son elementos de medicin cualitativa que a manera de pregunta permite hacer ms tangible el cumplimiento de cada Variable. Los Indicadores examinan el cumplimiento de cada Variable indagando que se cumpla los principios de calidad en que se fundamenta el Modelo: Universalidad, Integridad, Equidad, Eficacia, Eficiencia, Pertinencia, Idoneidad, Coherencia, Transparencia, Responsabilidad y Adecuacin.

FUENTES DE VERIFICACIN:

Son los penltimos niveles en cada Dimensin. Son las evidencias para probar el cumplimiento de cada Indicador, pueden ser de tres tipos: histrica, de observacin y de opinin. Las fuentes histricas: Son los documentos que tienen que existir en los registros institucionales. Las fuentes de observacin: Son las comprobaciones realizadas mediante visitas. Las fuentes de opinin: Se obtienen de los grupos de inters internos y externos (el libro incluye los cuestionarios).

GRADO DE CUMPLIMIENTO:

Es la emisin de un juicio de valor (cuantitativa o cualitativa) que el evaluador, despus de analizar las fuentes de verificacin, registra para constatar el cumplimiento de cada Indicador. Tambin puede incluirse adicionalmente una columna de ponderacin a fin de asignarle mayor peso aquellos indicadores que se consideren de mayor importancia.

BREVE DESCRIPCIN DE CADA DIMENSIN.

CONTEXTO INSTITUCIONAL:

Las Polticas y Programas de Bienestar en la universidad y facultad. El Plan de Desarrollo. La existencia de asociaciones culturales y cientficas. La existencia de servicios de salud, entre otras.

PROYECTO ACADMICO:
Al currculo como eje central de la formacin integral de los alumnos. La pertinencia del perfil profesional con la Misin y con el campo laboral del egresado. La coherencia del plan de estudios con el perfil profesional. Los procesos enseanza-aprendizaje. La existencia de polticas y de lneas de investigacin. La promocin de actividades de extensin cultural.

DOCENTES, ALUMNOS Y EGRESADOS:

Las competencias, dedicacin y nmero de docentes. Los programas de apoyo a los alumnos. La seleccin y determinacin del nmero de alumnos a ser admitidos. La adecuacin del perfil del egresado a las necesidades del entorno. Las polticas de la institucin con relacin al desempeo profesional de sus egresados.

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO:

La comodidad de las aulas y ambientes para docentes y egresados. La existencia de una Biblioteca actualizada con personal calificado. La disponibilidad de laboratorios modernos y equipos de computo al servicio de docentes y alumnos.

EL MODELO ADAPTABLE A CASI TODAS LAS REAS DE CONOCIMIENTO.

LABORATORIOS

PERFIL PLANES DE ESTUDIO

SE EXIGE UNA FORMACIN INTEGRAL.

PERFIL
Responde a las exigencias local, regional, nacional e internacional COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECIFICAS

PLAN DE ESTUDIOS

SE EXIGE UNA FORMACIN INTEGRAL.

PERFIL
COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECIFICAS

COMO PONDERAR EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS INDICADORES.

El concepto de calidad as como ponderar los Indicadores es tan relativo como mi teora.

EL MODELO DE LA ANR ANALIZADO EN NMEROS.

INDICADORES MIDEN PRINCIPIOS

CONCLUSIONES:
EL MODELO SE CARACTERIZA PRINCIPALMENTE POR: POSEER ESTNDARES INTERNACIONALES.

TENER LOS APORTES DE UN GRAN NMERO DE ACADMICOS.

SER FLEXIBLE DE ADAPTARSE, CON POCOS CAMBIOS, A LA MAYORA DE CARRERAS UNIVERSITARIAS.

TENER INDICADORES QUE PRIORIZAN, CON MAYOR NFASIS: LA EFICIENCIA, LA EFICACIA, LA PERTINENCIA Y LA IDONEIDAD EN LA INSTITUCIN.