ÁLVARO ANDRINI MARIA JOSÉ VASCONCELLOS

PRATICANDO
MATEMÁTICA Coleção PRATICANDO MATEMÁTICA

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Matemática
EDIÇÃO RENOVADA

ÁLVARO ANDRINI
Licenciado em Matemática. Pós-graduado em Álgebra Linear e Equações Diferenciais. Foi professor efetivo de Matemática da rede estadual durante trinta anos. Autor de diversos livros didáticos. MATEMÁTICA

MARIA JOSÉ VASCONCELLOS
Licenciada em Matemática. Coordenadora e professora de Matemática em escola da rede particular. Coautora de coleção de Matemática para o Ensino Médio.

MANUAL DO PROFESSOR
3a edição, São Paulo, 2012

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Andrini, Álvaro Praticando matemática, 8 / Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. – 3. ed. renovada. – São Paulo: Editora do Brasil, 2012. – (Coleção praticando matemática) Suplementado pelo manual do professor. Bibliografia ISBN 978-85-10-05158-3 (aluno) ISBN 978-85-10-05159-0 (professor) 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Vasconcellos, Maria José. II. Título. III. Série. 12-02963 Índices para catálogo sistemático: 1. Matemática: Ensino fundamental 372.7 CDD-372.7

© Editora do Brasil S.A., 2012 Todos os direitos reservados Direção executiva Direção editorial Supervisão editorial Supervisão de arte e editoração Supervisão de direitos autorais Supervisão de controle de processos editoriais Supervisão de revisão Consultoria de iconografia Edição Assistência editorial Auxiliar editorial Coordenação de revisão Copidesque Revisão Pesquisa iconográfica Coordenação de arte Assistência de arte Design gráfico Capa Imagem de capa Ilustrações Produção cartográfica Coordenação de editoração eletrônica Editoração eletrônica Licenciamentos de textos Controle de processos editoriais Maria Lúcia Kerr Cavalcante Queiroz Cibele Mendes Curto Santos Felipe Ramos Poletti Adelaide Carolina Cerutti Marilisa Bertolone Mendes Marta Dias Portero Dora Helena Feres Tempo Composto Col. de Dados Ltda. Valéria Elvira Prete e Cibeli Chibante Bueno Andréia Manfrim Alves e Marjorie Mayumi Haneda Hirata Rodrigo Pessota e Thalita Picerni Otacilio Palareti Equipe EBSA Ricardo Liberal e Nelson Camargo Elena Ribeiro de Souza Maria Aparecida Alves Regiane Santana Ricardo Borges Hailton Santos Orla/Shutterstock com pesquisa iconográfica de Léo Burgos Departamento de Arte e Editoração (DAE), Hélio Senatore, José Luis Juhas e Lápis Mágico Selma Caparroz Abdonildo José de Lima Santos Equipe EBSA Renata Garbellini e Jennifer Xavier Leila P. Jungstedt, Carlos Nunes e Flávia Iossi

3a edição / 1a impressão, 2013 Impresso no parque gráfico da Editora FTD

Rua Conselheiro Nébias, 887 – São Paulo/SP – CEP 01203-001 Fone: (11) 3226-0211 – Fax: (11) 3222-5583 www.editoradobrasil.com.br

PREZADO ALUNO

Você já deve ter perguntado a si mesmo, ou a seu professor:

“Para que eu devo estudar Matemática?”
Há três respostas possíveis: 1. A Matemática permite que você conheça melhor a realidade. 2. A Matemática pode ajudar você a organizar raciocínios. 3. A Matemática pode ajudar você a fazer descobertas. Este livro e as orientações de seu professor constituem um ponto de partida. O caminho para o conhecimento é você quem faz. Os autores

“Não há ramo da Matemática, por abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.”
Lobachevsky

Agradecemos ao professor Eduardo Wagner pelos comentários e sugestões que contribuíram para a melhoria deste trabalho.

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PRATICANDO MATEMÁTICA

SUMÁRIO
Fernando Favoretto

Unidade 4

Cálculo algébrico
1. Revendo equações ..............................71 2. Variáveis .............................................74 3. Expressões algébricas ..........................78 4. Monômios e polinômios .....................81 5. Operações e expressões algébricas ......83 6. Multiplicação de polinômios ................91

Unidade 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Conjuntos numéricos
Números, uma criação humana ...........17 Números naturais ................................18 Números inteiros .................................11 Números racionais ..............................14 Representação dos números racionais .....16 Números irracionais ............................19 Pi – um número irracional ...................22 Números reais .....................................24 Os números reais e as operações .........26

Unidade 5

Produtos notáveis
1. Quadrado da soma de dois termos ......101 2. Quadrado da diferença de dois termos ................................................104 3. Produto da soma pela diferença de dois termos ................................................106

Unidade 6
Fatoração
1. Fator comum ......................................112 2. Agrupamento .....................................114 3. Trinômio quadrado perfeito .................115 4. Diferença de quadrados ......................117

Unidade 2
1. 2. 3. 4.

Potenciação e notação científica
Expoentes inteiros ...............................35 Propriedades das potências .................39 Potências de base 10 ..........................43 Multiplicação por potências de base 10 ..............................................44 5. Notação científica ...............................46

Unidade 7

Frações algébricas
1. Letras no denominador .......................121 2. Resolvendo problemas ........................124 3. Simplificando frações algébricas ..........130 4. Adição e subtração com frações algébricas ...........................................133 5. Novos problemas e equações ..............135

Unidade 3
Radiciação
1. Aprendendo mais sobre raízes .............53 2. Raízes exatas ......................................58 3. Raízes não exatas ................................61

SUMÁRIO
Unidade 8
Sistemas de equações
1. Descobrindo o método da substituição ........................................141 2. O método da adição ...........................149 3. Dízimas periódicas na forma de fração ............................................156

Unidade 12

Quadriláteros e outros polígonos
1. Nomenclatura – polígonos convexos ............................................211 2. Elementos dos quadriláteros................211 3. Classificação dos quadriláteros ............212 4. Propriedades dos paralelogramos ........214 5. Propriedades dos trapézios isósceles ....217 6. Ângulos de um polígono .....................219

Unidade 9

Retas e ângulos
1. Posição relativa entre retas ..................163 2. Ponto médio de um segmento ............164 3. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas .............................164 4. Distância entre dois pontos .................166 5. Distância de ponto à reta ....................166 6. Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal...............168

Unidade 13

Circunferência e círculo
1. Caracterização ....................................229 2. Posição relativa de duas circunferências ....................................233 3. Posição relativa entre reta e circunferência ..................................233 4. Propriedade da mediatriz de uma corda ..........................................235 5. Arco e ângulo central ..........................240 6. Comprimento de um arco ...................243 7. Construindo polígonos regulares .........247 8. Ângulo inscrito ...................................248

Unidade 10
Triângulos
1. Elementos, perímetro e classificação ....181 2. Soma dos ângulos internos de um triângulo.............................................183 3. Propriedade do ângulo externo ...........184

Unidade 14

Possibilidades e estatística

Unidade 11

Triângulos: congruência e pontos notáveis
1. Congruência de figuras planas ............191 2. Casos de congruência de triângulos ....193 3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo .....................................199 4. Propriedades dos triângulos isósceles...203 5. Maior lado e maior ângulo de um triângulo ..................................206

1. Contando possibilidades .....................257 2. Os gráficos estatísticos ........................261

Sugestões de leitura e de sites para o aluno

........... 277

Referências bibliográficas ...... 280 Moldes e malhas para as atividades ................................. 281 Respostas dos exercícios
....... 285

Nesta unidade. Números. os dias e as noites que passavam etc. Para nós. 1 Lápis Mágico E as sociedades antigas criaram também símbolos que representam quantidades. CONJUNTOS NUMÉRICOS 7 . uma criação humana Vocês sabem por que as pessoas criaram os números? Para poder contar o que possuíam. vamos começar por aí. é difícil imaginar o mundo sem eles. Então.UNIDADE Conjuntos numéricos 1. estudaremos os conjuntos numéricos. Os números foram criados pelo ser humano para serem usados em inúmeras atividades. Fotos: Rafael Rolim Podemos classificar os números em conjuntos de acordo com suas propriedades e aplicações.

2. 2. Multiplique esses números. 6. que é indicado assim: IN ϭ {0. 5. 2. 8 . . • O sucessor de 13 é 14. 7. Junto com o zero. 4. 5. das ciências em geral e da própria Matemática.2. Veja: 1. • O antecessor de 4 576 é 4 575. O produto de dois números naturais sempre é um número natural. Todo número natural. • O sucessor de 1999 é 2000. consigo expressar esse quociente com um número natural? 7Ϫ9 15 Ϫ 23 Não! 1:3 Não! Os números naturais foram os primeiros números criados e são importantíssimos. a humanidade teve de inventar novos números para representar e resolver problemas do cotidiano. Números naturais Para contar. Todo número natural tem um sucessor: existem infinitos números naturais. O que observamos nos itens acima depende dos números naturais escolhidos? Não. A soma de dois números naturais sempre é um número natural.. • O antecessor de 25 é 24. 3. 4. 1.. No decorrer de sua história. 1. esses números formam o conjunto dos números naturais.} Sabemos muitas coisas sobre os números naturais. Some esses números. 4. etc. com exceção do zero. tem um antecessor. Você obteve um número natural? Sim. usamos os números 1. 2. 8.. 3. podemos escrever as propriedades 3 e 4 a seguir. Você obteve um número natural? Sim. 6. No entanto… Ilustrações: Lápis Mágico Diferenças como estas da lousa são números naturais? Se eu dividir um chocolate entre 3 pessoas. 3. e assim por diante. . Pense em dois números naturais quaisquer.. 3. A partir dessas constatações.

Exercícios 1 Responda no caderno: em quais situações foram usados números naturais? b e d a) 3 4 1 2 4 Utilizando uma só vez cada um dos algarismos 2. 1 000 220 6 Dois irmãos são viajantes. … • Luís volta para casa nos dias 4. 6 e 7. 4. trinta mil e noventa. outro sócio desse sindicato. Ilustrações: Ilustra Cartoon d) Hélio Senatore 104 87 Ilustra Cartoon b) e) c) ºC Ilustra Cartoon 0 –5 1. 5 ϩ 6 ϩ 7 ϩ 8 ϩ 9 c) Escreva como se lê o maior número representado nessas carteirinhas. 9. b) a soma de dois números naturais consecutivos. 12. Represente-o usando algarismos.83 m Ilustra Cartoon a) Como se chama o filho do senhor Paulo? Dimas Quirino. O número de sua carteirinha é um milhão. escreva: a) o maior número natural. d) A carteirinha do senhor Mauro. 8. Cento e três mil e noventa. Ilustra Cartoon b) Escreva como se lê o menor número representado nessas carteirinhas. 7 642 b) o maior número ímpar. … Em quais dias do mês você encontra os dois em casa? Nos dias 12 e 24. 6 427 c) o menor número par. duzentos e vinte. Um milhão. Lápis Mágic o 5 и 7 ou 1 и 35 CONJUNTOS NUMÉRICOS 9 . • Carlos volta para casa nos dias 3. 2 476 5 O filho do senhor Paulo é sócio de um sindicato. 2 Responda: a) qual é o sucessor de 48 999? 49 000 b) qual é o antecessor de 72 000? 71 999 c) 8 000 é o sucessor de que número? 7 999 d) 3 640 é o antecessor de que número? 3 641 3 Escreva o número 35 como: a) o produto de dois números naturais ímpares. 6. 17 ϩ 18 c) a soma de cinco números naturais consecutivos. tem o número um milhão. três mil e noventa.

Utilize a ideia de Gauss para resolver o problema a seguir: Na pilha ao lado. Já adulto. Por seus muitos trabalhos em vários ramos da Matemática. ϩ 18 ϩ 19 ϩ 20 ϭ ϭ 21 и 10 ϭ 210 Hélio Senatore 10 . ◆ Carl Friedrich Gauss. divertia-se ao declarar que aprendera a contar antes de saber falar. Veja como ele fez: Ilustra Cartoon 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ . encontrou a resposta em poucos segundos. Gauss.. Ora. Então o resultado é: 50 и 101 ϭ 5 050 Carl Friedrich Gauss foi um matemático alemão que viveu de 1777 a 1855.Seção livre Um pouco de história Quanto tempo você gastaria para calcular o valor de: 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ .. Retrato/Pintura de Christian Albrecht Jensen. a seguir 3 com 98 e assim por diante. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 ? Certo dia..1850. obtendo sempre o mesmo número 101. depois 2 com 99. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 101 101 101 101 Album/akg-images/Latinstock Começou somando 1 com 100. Quantas latas foram empilhadas? 210 latas 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ .... é considerado hoje um dos maiores matemáticos de todos os tempos. com apenas 9 anos na época. um professor pediu a seus alunos que somassem os números naturais de 1 a 100. c. na soma desejada este número aparece 50 vezes. foram colocadas 20 latas de ervilha na base e uma a menos em cada fileira.

no Rio Grande do Sul. consideradas faltas. Eles faziam cálculos com dois tipos de barras: vermelhas para quantidades positivas. Meu pai tinha R$ 500. mas passou-se muito tempo até que os números negativos fossem aceitos como números de fato. CONJUNTOS NUMÉRICOS Hélio Senatore 11 Ilustrações: Hélio Senatore Li que ontem. Números inteiros Os números negativos Responda às perguntas feitas por Pedro e Marina. encontra-se o que corresponderia às regras de sinais para a divisão envolvendo números negativos. Qual é o saldo da conta após a retirada? Para responder às questões. nenhuma dessas civilizações considerava que os números negativos fossem realmente números. escreveu em sua obra Líber Abaci o seguinte comentário sobre um problema envolvendo dívidas: “Este problema não tem solução. exceto se interpretarmos a dívida como um número negativo”. chamado de Fibonacci. em Gramado. que era de 7 ºC. Com os números negativos. 00. Os matemáticos chineses da Antiguidade já trabalhavam com a ideia de número negativo. matemático hindu nascido em 598. Qual é a temperatura depois dessa queda? . ◆ Leonardo Pisano (1170-1250). a álgebra pôde se desenvolver mais rapidamente. 00 em sua conta-corrente no banco e fez uma retirada de R$ 530.3. No entanto. e pretas para quantidades negativas. caiu 9 ºC. usamos os números negativos. você efetuou subtrações que não têm resultado no conjunto dos números naturais: 500 – 530 ϭ –30 7 – 9 ϭ –2 Nessas e em muitas outras situações. que chamavam de excessos. Os números negativos – uma longa história A ideia de quantidades negativas é antiga. a temperatura. Na obra de Brahmagupta.

. Todo número natural é um número inteiro? 2. pois 42 = 16 e 52 = 25. ‫ ޚ‬ϭ {. 8.O conjunto ‫ޚ‬ Juntando ao conjunto dos números naturais os números inteiros negativos.. Todo número inteiro tem sucessor. 1 e 2. E entre –2 e –1? Nenhum. Os números inteiros podem ser representados por pontos na reta numérica: Na reta numérica a distância entre dois números consecutivos é sempre a mesma. Sim. sabemos entre outras coisas que: 1. 5. 5. –2. • O antecessor de –99 é –100 e assim por diante. 4. 7. 0. –5. Quantos números inteiros há entre – 4 e 3? 3. 2. Seis: –3. –1. –3. 0. –4. 12 Hélio Senatore . 6. –2. Sabemos.. –1. Pense e responda! 1. Mas e 20? É um número inteiro? Não há número inteiro que ao quadrado resulte 20. 2. Você concorda com Samuel? Converse com seus colegas e responda: a raiz quadrada de um número inteiro sempre é um número inteiro? Não.} Sobre os números inteiros. que 9 ϭ 3 porque 32 ϭ 9. Veja que 3 : 4 ou –7 : 5. A diferença entre dois números inteiros é um número inteiro. não têm como resultado um número inteiro.. obtemos o conjunto de todos os números inteiros: ‫ޚ‬. • O sucessor de –4 é –3. 3. e inúmeras outras divisões entre inteiros. por exemplo. A soma de dois números inteiros é um número inteiro.. . 1. Todo número inteiro tem antecessor. O produto de dois números inteiros é um número inteiro. –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 4. O quociente entre dois números inteiros muitas vezes não é um número inteiro. 3.

Ϫ5. o que significa Ϫ70? Um prejuízo de R$ 70.Exercícios 7 Responda no caderno. Quem sou? Ϫ14 10 A formiga só pode deslocar-se nas linhas indicadas e para um número maior. 0 11 O saldo bancário de Douglas passou de Ϫ173 reais para ϩ919 reais. Aconteceu o seguinte: ganhou 7 perdeu 4 ganhou 6 perdeu 8 Fernando Favoretto Qual foi a pontuação final de Rafael? Ganhou 1. A B C Ϫ8 oC Temperatura máxima ϩ3 oC ϩ5 oC Ϫ2 oC Temperatura mínima Ϫ10 oC a) Qual das temperaturas é a mais baixa? Ϫ10 °C b) Qual das temperaturas é a mais alta? ϩ5 °C c) Qual foi a variação da temperatura na cidade A? E na cidade C? 13 °C. Quanto foi depositado em sua conta? R$ 1. 6 °C d) Se na cidade B a variação da temperatura foi de 6 °C. Não sou negativo. Quem sou? Zero. a) Se Ϫ15 significa 15 metros para a esquerda. CONJUNTOS NUMÉRICOS 13 . Não sou positivo. 4 Hélio Senatore 12 Rafael jogou quatro vezes um jogo no videogame. c) Se Ϫ6 significa 6 anos mais novo. Ϫ6.00. o que significa ϩ15? 15 metros para a direita b) Se ϩ70 significa um lucro de R$ 70. a) Existe o menor número inteiro? Não. 13 Observe a tabela. 0. c) Sou um número inteiro maior que Ϫ15 e menor que Ϫ13. Ϫ1 2. b) Existe o maior número inteiro? Não. c) Quantos números inteiros existem? Infinitos. qual é o valor da temperatura que falta na tabela? Ϫ1 °C 14 Copie e complete o quadrado mágico. Quem sou? Ϫ1000 b) Sou um número inteiro. o que significa ϩ6? 6 anos mais velho 8 Responda no caderno.00 919 Ϫ (Ϫ173) ϭ 1 092 A soma dos números de qualquer linha. Ϫ10 Ϫ6 Ϫ7 Ϫ12 Ϫ4 0 Ϫ9 Ϫ5 4 Ϫ2 3 Ϫ4 1 Ϫ3.092. coluna ou diagonal é sempre a mesma. Ϫ4. Que trajeto ela tem de seguir até encontrar o doce? Ϫ10. Cidade europeia 9 Responda no caderno. a) Sou um número inteiro e o meu sucessor é Ϫ999.00.

Fonte de pesquisa: BOYER. Números racionais Você já conhece as frações. Mas as frações têm um significado mais amplo. mas com o advento de culturas mais avançadas. b Hélio Senatore Lembre-se: a ϭ a Ϻ b b Quem veio primeiro: frações ou números negativos? Os homens da Idade da Pedra não usavam frações. com numerador um. isto é. 3 Ϻ 4 ϭ 3 de chocolate. 4 ma de número decimal: 3 Ϻ 4 ϭ Os números obtidos pela divisão de dois números inteiros formam o conjunto dos números racionais que é representado pela letra Q (de quociente). Vamos relembrar? Vimos que o quociente entre dois números inteiros nem sempre é um número inteiro. têm resultado em Q. parece ter surgido a necessidade do conceito de fração e de notação para frações. é claro) surgiram antes dos números negativos. A fração 1 aparecia então como: 8 O inverso de um número inteiro era indicado colocando sobre a notação para o inteiro um sinal oval alongado. 14 . quero dividir três barras de chocolate entre quatro pessoas.4. Os números racionais são os que podem ser escria tos na forma . Carl B. A origem delas está ligada a certas situações de medida em que era necessário registrar partes da unidade. que demoraram a ser aceitos como números. As inscrições hieroglíficas egípcias têm uma notação especial para as frações unitárias. História da Matemática. Divisões que não têm resultado em ‫ޚ‬.75. 4 3 ou ainda. Por exemplo. sendo a e b números inteiros e b 0. Convém ressaltar que as frações (positivas. Ilustra Cartoon Cada pessoa deve receber Portanto. 1996. Podemos descrever os números racionais assim: b deve ser um número diferente de zero porque não existe divisão por zero. São Paulo: Edgar Blücher. durante a Idade do Bronze. usando a for4 3 ϭ 0.

• O saldo de gols de um time de futebol é Ϫ6. D e G. 8 049 e 17 c) Quais deles representam números racionais? 16 Observe a pizza cortada em fatias iguais e responda. 4 • Numa cidade há 8 049 bicicletas. A 20 8 a) Duas fatias representam que fração da pizza? . 3 E três? 1 4 8 b) Qual é o número de pedaços que representa meia pizza? 4 pedaços 17 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais. Paulo Pepe A e F. 3 9 ϭ ϭ 30 ϭ 80 a) 4 ϭ 20 12. B 30 5 C 10 3 a) Representa um número inteiro. 105 19 Indique. 14.5 Ϫ 13 26 CONJUNTOS NUMÉRICOS 15 . • A jarra tem capacidade para 3 de litro. 15. quantos pacotes com esse peso poderão ser feitos com 1 kg de café? 8 pacotes Ϫ 5 10 Ϫ1 2 Ϫ 0.Exercícios 15 Veja os números que aparecem nas frases a seguir. B b) Representa um número entre 3 e 4. C e H.75 km/h.8 ºC. 18 Copie e complete. 40. B e E. 60 30 4 12 ϭ 84 ϭ b) 42 ϭ 7 ϭ 2. 17 e Ϫ6 Todos. • A velocidade de um carro é de 92. 20 Procure entre os cartões aquele que corresponde a cada condição. • Leandro tem 17 anos. a) Quais deles representam números naturais? b) Quais deles representam números inteiros? 8 049. 24. os pacotes com a mesma quantidade: Ilustra Cartoon Responda no caderno. A 21 Se um pacote de café pesar 125 g. • A temperatura atingiu Ϫ2. pelas letras. C c) Representa um número fracionário entre 2 e 3.

2.43 100 4 ϭ 4 : 5 ϭ 0. 2 b) Existe número inteiro que não seja racional? Não. Forma decimal e forma fracionária Um número racional pode ser escrito na forma de número decimal. Representação dos números racionais Todo número inteiro é um número racional. Ana ficou pensando: Será que todo número racional é um número decimal finito ou uma dízima periódica? A resposta é sim.363636… o périodo é 36. a forma decimal é infinita e periódica. • 6 pode ser escrito como 6 ou 24 ou 7 1 4 Da mesma forma. comente que em um número racional negativo.5. Em 0. o sinal Ϫ20 20 . por exemplo.125 8 Nesses exemplos. quanto no denomina. Observe: 42 por exemplo.6666… 3 12 ϭ 0. Em 4. 7 ϭ 0. 1. 0 0 0 ϭ •0ϭ ϭ 1 3 2 Ϫ100 Ϫ20 • Ϫ20 ϭ ϭ 5 1 e assim por diante. Hélio Senatore 16 . Esses números são chamados de dízimas periódicas.Ϫ . Os números racionais abaixo.7 10 143 ϭ 1. de menos pode estar tanto no numerador. representam que número inteiro? 20 Ϫ4 Professor. Resposta pessoal.363636… 33 Nesses exemplos.8 5 17 ϭ 17 : 8 ϭ 2. 5 ϭ 0.5555… 9 14 ϭ 4. a) 10 é um número racional? Sim. 20 . a forma decimal é finita. Represente o número 10 como quociente de números inteiros. Ϫ 5 5 5 dor ou mais usualmente antes da fração.666… o período é 6. A forma decimal dos números racionais é sempre um número decimal finito ou uma dízima periódica.

Por exemplo: 1. Como? Você e seus colegas vão descobrir! Observe as dízimas geradas por algumas frações: 1 ϭ 0. d) Qual é o maior número racional? E o menor? e) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim.18. 1.4.444… ? 4 9 Analise outras frações que geram dízimas: 13 ϭ 0. • 1. a) Cite outros números racionais que estão entre 1 e 2.4.0707070… 99 137 ϭ 0. podemos representá-las na forma de fração. você é capaz de dizer qual é a forma fracionária de 0.8888… 9 A partir desses exemplos.282828…? Você descobriu uma forma prática para escrever uma dízima periódica como fração. Por exemplo: 1. Portanto.305 Há infinitas possibilidades de resposta. 1.25 4 Discuta as questões com seus colegas e o professor.Representação na reta Os números racionais podem ser representados por pontos na reta numérica.5555… 9 2 6 ϭ ϭ 0. CONJUNTOS NUMÉRICOS 17 . Não há maior número racional.666… 3 9 8 ϭ 0.3 é um número racional que está entre 1 e 2.137137137… 999 Hélio Senatore E aí? Descobriram como fazer? Converse com seus colegas.333… 3 Ϫ3. Não há menor número racional. 1.131313… 99 7 ϭ 0. Confiram com o professor se as conclusões estão corretas! 28 99 Quem vai ao quadro escrever a fração que representa 0.7 etc. 2 3 4 1 ϭ 0. Resposta pessoal.32.3 e 1.5 –1 Ϫ 1 ϭ Ϫ0. c) Entre dois números racionais sempre há outro número racional? Explique com exemplos. Veja exemplos: Dividimos a unidade em 3 partes iguais e assinalamos o primeiro ponto da divisão.1111… 9 5 ϭ 0. Escrevendo dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais.5 2 0 1 5 ϭ 1.8 –4 –3 –2 Ϫ1. b) Agora cite um número racional que está entre 1. Há infinitas possibilidades de resposta. Sim. Na Unidade 8 você compreenderá porque ela funciona.

quanto receberá cada uma? R$ 10.888… Ϫ 8 9 b) 0.25 1440 m2 d) 0. R$ 77.833 3… 15.050 5… 99 A 125 Ϫ 30 B 26 Encontre um número entre: a) 1.863 b) 0.0007 7 10 000 1 1 1 1 Ϫ4. Ϫ . Ϫ2.5 ϩ 6 2. Qual é o preço de 150 bombons? E de 210? Quantos bombons se pode comprar com R$ 92.70.333… c) 1 Ϫ 3 4 0.375 0.500 01 e 0.666… As frações dos itens c. .50? R$ 55. conforme mostra a figura. 220 9 e) 47 99 f) 8 3 0.500 02 0. 250 bombons O senhor Farias. a) 27 2 b) 3 8 c) Ϫ 41 6 d) 1 20 Ϫ6. por enquanto.5 Ϫ 9 10 2 3 b) 0. Qual é a área do terreno do Sr. Ϫ . só cultivou 22. . 2.5 4 4 2 18 .2? 4 5 4 c) 125 ou 15.500 015 Há outras soluções possíveis. 0.7 13.002 1500 c) Ϫ4. DAE 27 Cem bombons custaram R$ 37. Farias? 4 и 4 и 4 и 22. 4 2 4 4 2 25 Indique os números inteiros consecutivos que são representados pelas letras A e B.25 23 Qual é o maior: a) 5 ou 1.844 4… e) 1.03 100 d) 13.5 ϭ 1 440 32 Calcule mentalmente e expresse o resultado na forma decimal: a) 2 ϩ 0.1 2.333… 10. e e f são dízimas periódicas.Exercícios Ilustrações: Ilustra Cartoon 22 Dividindo R$ 41.4? 9 28 Use a calculadora para expressar as frações na forma decimal e indique quais são dízimas periódicas.1 b) 10 ϩ 0. A ϭ Ϫ5 e B ϭ Ϫ4 30 Escreva sob a forma de fração as seguintes dízimas periódicas: a) – 0.777…? 9 São iguais.00.862 e 1. Esse processo foi repetido mais duas vezes.474 7… 24 Coloque em ordem crescente os seguintes números: 0 1 2 2 Ϫ1 2 Ϫ2 1 4 4 Ϫ1 4 Ϫ4 0.5 b) 7 ou 0. a parte colorida da figura.212 1… Ϫ1 21 99 5 d) 0.4 ϩ 0.3 3 e) 2.00 igualmente entre 4 pessoas.05 2.444… 0.864 1.7? 8 d) 220 ou 24.50. 31 O terreno retangular maior foi dividido inicialmente em quatro partes iguais. 29 Escreva estes números sob a forma de fração irredutível: 001 a) 0.7 137 10 f) 0.1 10 f) 3 ϩ 1 Ϫ 1 0.373 7… 37 99 c) Ϫ1.5 m2 do seu terreno.

Com mais algumas etapas ela poderia encontrar 1.96 1. 1Ͻ 2 Ͻ2 Use uma calculadora para conferir os resultados obtidos por Carla! Aí experimentou: 1. pois a representação decimal de 2 tem infinitas casas decimais e não é periódica. que tipo de número é esse? CONJUNTOS NUMÉRICOS 19 .422 ϭ 2. Números irracionais Um novo tipo de número Para determinar 2 ..4142135632 ϭ 2.414213562 Ͻ 2 Ͻ 1. um grande matemático chamado Euclides mostrou que 2 não pode ser escrito na forma de fração.9881 1. Experimentou mais uma vez: 1. devemos encontrar o número que elevado ao quadrado resulta em 2. Podemos concluir que 2 não é um número racional! Há números cuja forma decimal é infinita. Então.41 Ͻ 2 Ͻ 1. mas não é periódica.4142135622 ϭ 1.4 Ͻ 2 Ͻ 1.414213563 Carla poderia prosseguir indefinidamente nesta aproximação.52 ϭ 2.999999999 1. ou seja. não é um número racional.000000002 1. Veja como Carla pensou: 12 ϭ 1 22 ϭ 4 Ela concluiu 2 que é um número decimal entre 1 e 2. Ilustrações: Lápis Mágico Mas então. É o caso de 2 ..6.5.C.25 Concluiu que 1. No século III a.42.0164 Concluiu que 1. se 2 é um número cuja representação decimal não é finita nem periódica.412 ϭ 1.42 ϭ 1..

Podemos aproximá-los. Ele terá infinitas casas decimais sem repetição. que é um número drada de 3. 101 112 131 415 161 718… irracionais..732050808 não é raiz quaAparece no visor 1. A calculadora fez uma aproximação com 9 casas decimais para um número que tem infinitas casas decimais. de acordo com 2 Х 1. eu o inventei? Por exemplo. 20 Ilustrações: Lápis Mágico . cuja representação decimal número irracional: é infinita e não periódica. podemos usar: 3 Х 1. são chamados números 2. 7. racional para ela. Digite: 3 Digite na calculadora: 1. 5 .Apresentando o conjunto dos números irracionais Eu pensei num Números como 2 .41.000 000 001. mas sim uma aproximação racional. 1. Aparecerá no visor 3. 11. Se não for necessária uma precisão tão grande.41 As calculadoras fazem isso.7. usando um número racional. sem precisar recorrer às aproximações. Em muitas situações poderemos fazer os cálculos usando a forma de radical 2 . 3. 11 etc.732 050 808. as raízes quadradas dos números primos são números irracionais: 2. … bem como seus opostos.73 ou ainda 3 Х 1. De fato. de acordo com nossa necessidade. Por exemplo: nossa necessidade. Todos os números irracionais formam um conjunto que recebe o nome de .41 2 Х 1. Mas como vamos trabalhar com os números irracionais se eles têm infinitas Masdecimais como vamos trabalhar com os casas e não conseguimos números irracionais se eles têm infinitas escrevê-las? casas decimais e não conseguimos escrevê-las? Podemos aproximá-los. Os matemáticos mostraram que existem infinitos Você percebeu como foi que números irracionais. usando um Por exemplo: número racional. 5.732 050 808 ϫ ϭ para elevar este número ao quadrado. 13.41 2 Х 1. kvv 2 Х 1.

. b) Qual desses números é a melhor aproximação de 20? 4. .Exercícios 33 Qual das afirmações é verdadeira? a) x b) 10 é racional e 100 é racional.0061 racional g) Ϫ 18 irracional 8 h) 48 799 racional i) 7. 10 é irracional e 100 é irracional.222… 3 Quais deles são irracionais? 2. Menor. 10 . 88 . 6 .. 5. 4 . 40 Identifique como número racional ou como número irracional: a) 4. 3 . é 7 .5 16 ϩ 4 f) 0.48 4. 2 .010 010 001… e 1. 1 4 3. Você acha que ele conseguirá? Por quê? 39 Escreva os cinco termos seguintes da sequência: 7 . 10 é irracional e 100 é racional. 37 Os números seguintes são valores aproximados de 20. irracional. 10 .4 4. menor. 2. 6 ϭ? 1 . Por exemplo: 8. 6 6 . 5 .171 771 777… irracional d) Ϫ76 racional Qual é a soma dos valores atribuídos? 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 16 e) 1 3 racional j) 8.e . 11. menor. indicando se é maior ou menor do que 20.434 343… racional CONJUNTOS NUMÉRICOS 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon 35 Alfredo está querendo obter uma representação decimal finita e exata para o número 6. 8 . 10 10 . 3. 11 11 . . Há várias possibilidades de resposta.123 122 312 223… 2. 10 é racional e 100 é irracional.472 38 É fácil descobrir números irracionais. 11 . 3. 8 .472 c) d) a) Calcule o quadrado de cada um desses números. Observe os números do quadro e atribua a cada número o valor 1 se ele for irracional e o valor 2 se racional. .232 425 26… 34 Em qual dos quadros encontramos somente números irracionais? C 3 6 4 12 9 12 8 16 B A 6 12 12 16 10 8 18 25 D C Descubra um número irracional desse tipo que esteja entre os números racionais 2 e 3. maior. 36 Faça a atividade em seu caderno. porque 3. 77 . 4 4. 5. 9 . 5. Não. 6 .. Basta escrever dízimas que sejam infinitas e não periódicas. Resposta possível: 2.25 racional b) c) 81 50 racional irracional 5ϩ 2 0 100 49 0. .

como d ϭ 2 и r (r é o raio da circunferência). C Х 3 d Este símbolo significa aproximadamente igual. usaremos aproximações racionais para ␲. d Podemos calcular a medida C. Muitas civilizações trabalharam com aproximações para ␲. preenchendo em seu caderno uma tabela como esta: C d Você deve ter obtido. Na Bíblia há referências sobre o uso da relação C ϭ 3 · d para calcular a medida do comprimento de uma circunferência. do comprimento de uma circunferência de diâmetro d. calcule o quociente C d para cada círculo. Pi – um número irracional Trace com compasso um círculo de 5 cm de diâmetro em uma cartolina e recorte-o.14 A relação entre a medida do comprimento de uma circunferência e a medida de seu diâmetro deu muito trabalho aos matemáticos. Meça o comprimento da linha. Cϭ2и␲иr De acordo com nossas necessidades. Ele é denotado pela letra grega ␲ (lê-se “pi”). Muito bom para a época! 8 22 DAE . então C ϭ ␲ и d. nos três casos. Por exemplo: ␲ ϭ 3. Anote-o. d (cm) 5 10 15 C (cm) Dizemos aproximadamente igual porque no século XVII provou-se que este quociente constante é um número irracional. Contorne-o com linha grossa como mostra a figura abaixo.. • ␲ tem infinitas casas decimais e não apresenta período. fazendo C ϭ ␲ и d ou. 1 Os mesopotâmios utilizavam ␲ ϭ 3 .7.141 592 65.125. que corresponde a 3. ␲ ϭ 3. que é a inicial da palavra “contorno” em grego. Ilustra Cartoon 5 cm Repita o procedimento para um círculo de 10 cm de diâmetro e um círculo de 15 cm de diâmetro. obtendo o comprimento da circunferência do círculo. Chamando o diâmetro de d e o comprimento da circunferência de C. Se C ϭ ␲..

e pararam ao se encontrar. Naquele instante.3 cm 50 m .24 m. E Silvinho.198 ϭ 500 Ilustra Cartoon 42 Uma pessoa que faz caminhada dá 8 voltas em torno de uma praça circular de 120 m de diâmetro.92 m.14 ϭ 141. Paulinho e Silvinho. Quanto mede. 44 Uma pista de atletismo tem a seguinte forma: 90 m Paulo Pepe Qual é o comprimento aproximado dessa pista?337 m Cϭ2и␲иr C ϭ 2 и 3. aproximadamente 46 Quantas voltas deverá dar a roda da bicicleta a seguir para percorrer 1099 m? 500 voltas C ϭ 0. Qual é o comprimento aproximado do aro? 141.198 No de voltas: 1 099 Ϻ 2. quanto havia corrido? 219 m. Paulinho havia percorrido 182.14.Exercícios Para os exercícios a seguir. aproximadamente.3 45 Uma praça é circular e seu raio mede 64 m.4 m 43 A medida do contorno de uma piscina circular é 50. o raio dessa piscina? 8 m DAE o rai 0. correram em torno dela em sentido contrário.14 ⇒ C ϭ 2. partindo de um mesmo ponto. Qual é.14 и 25 ⇒ C ϭ 157 P ϭ 180 ϩ 157 P ϭ 337 C ϭ 2r и ␲ C ϭ 45 и 3.70 m CONJUNTOS NUMÉRICOS 23 DAE 41 O diâmetro do aro de uma cesta de basquete mede 45 cm.70 и 3. aproximadamente. use ␲ ϭ 3. a distâcia percorrida por essa pessoa? 3 014.

Você já sabe como representar números racionais na reta numérica.5 cm2 de área. Juntando os números racionais e os números irracionais num único conjunto. Como 4 · 0. 4. Esta reta é chamada de reta real.47 • Ϫ3. e assim por diante. podemos obter. cada triângulo fica com 0. como exemplo. com auxílio do compasso.5 cm2 0. a medida deste segmento Obs. por um processo geométrico. 17 Excluindo o zero Quando queremos excluir o zero de um conjunto numérico.5555… • •0 Todo número real pode ser representado por um ponto na reta numérica.5 cm2 0. 1 cm DAE São exemplos de números reais. 6. 1 cm 1 cm Transportamos. o ponto da reta correspondente a 2. 0.…} ®* é o conjunto dos números reais sem o zero. a medida do lado do quadrado verde é 2 cm. preencheríamos a reta toda. que é denotado por ®. Então. obtemos o conjunto dos números reais. ampliado.: O desenho está para a reta numérica. a localização exata desse ponto. determinando o ponto correspondente a 2.5 ϭ 2. 3. Números reais Vimos que todos os números naturais e todos os números inteiros são números racionais. 5. usamos um asterisco: n* é o conjunto dos números naturais sem o zero: {1. a área do quadrado verde é de 2 cm2.8. •2 • Ϫ1 698 • 3 8 1 •Ϫ 15 • 0. • A cada ponto da reta corresponde um número real.5 cm2 ximada. A área de cada quadradinho de lado 1 cm é igual a 1 cm2. 24 DAE 1 cm 1 cm DAE . Além de poder localizá-lo por uma representação decimal apro0. Conclusão: • A todo número real corresponde um ponto na reta. 2.5 cm2 Dividindo-o ao meio. Hélio Senatore 1 cm 1 cm Ϫ3 Ϫ2 Ϫ1 0 1 2 3 4 Se marcássemos sobre a reta real todos os pontos que representam números racionais e todos os pontos que representam números irracionais. 1 cm 1 cm E os números irracionais? Vamos localizar.

8 700 f) 99. X X X X X X X X X X X X X X X X X 51 Qual é o maior: a) 9 ou ␲? ␲ c) 7. c) não é um número real.3 Ϻ 0. a) 135. É quase certo que a pessoa dirá um número inteiro.2 h) 79.6 ϩ 63. 72 e 98 Faça este experimento! Peça a uma pessoa que diga qualquer número entre 1 e 10. 0.02 69 j) 49.9 и 40. 0. 50 Sejam os números: 37 98 6 9 72 121 8 Quais deles estão compreendidos entre 5 e 10? 37 . 3 53 Determine entre quais números inteiros consecutivos fica o valor correspondente a cada item.76 b) 10 ou 20? 10 52 Quais são os números inteiros que estão entre Ϫ 10 e 10? Ϫ3.2 4 i) 691.9 и 5.1 и 4.01 16 49 O valor da expressão x a) 81 ϩ 49 81 Ϫ 49 e) 12. d) não é um número racional. 2. Ϫ1. Por que isso ocorre? Nós.1 Ϫ 52.99 50 49 –49 Ϫ 49 Ϫ 49 c) 6. CONJUNTOS NUMÉRICOS 25 .02 4 000 g) 8 235 Ϻ 1 001 8.8 Ϻ 19. 1.Exercícios 47 Construa a tabela no caderno e assinale a que conjuntos pertencem cada um dos números: 10 Ϫ8 Ϫ 3 Ϫ 6 0 4 4 2 Naturais Inteiros Racionais Irracionais • Que nome pode ser dado a todos eles? Números reais.9 200 b) 753. Ϫ2.534 ou 5 2 é rara.9 и 5 35 d) 4. Uma resposta como 8.6 Ϫ1 3 4 0 3 0 54 Faça uma estimativa para cada uma das expressões.060606… 0.1 65 55 Qual é o valor da expressão a seguir? Ilustra Cartoon é um número inteiro. a) 108 2 5e6 b) 48 Qual dos números a seguir não é real? 2 72 0e1 1. apesar de serem respostas tão boas quanto qualquer número inteiro entre 1 e 10. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros.121212… 6 Ϻ 12 ϭ 1 2 99 99 1 2 b) é um número irracional.2 d) 15 ou ␲? 15 7 ␲ 1.2 ou 50? 7.7 Ϻ 10.

o quociente de dois números reais é um número real. Em IR também podemos extrair a raiz quadrada de qualquer número positivo. a и (b ϩ c) ϭ a и b ϩ a и c 26 . 10. que continua a não existir em IR. Divisões do tipo 3 : 4 não tinham resultado no conjunto IN e no conjunto ‫ޚ‬. Os números reais e as operações A soma de dois números reais é um número real. No conjunto Q elas podem ser efetuadas. Eu achei legal perceber que novos tipos de números foram sendo criados para representar e resolver questões que os números já existentes não podiam resolver! Há propriedades das operações que utilizamos com frequência em Matemática. então aϭcϪbe bϭcϪa (a ϩ b) ϩ c ϭ a ϩ (b ϩ c) Adição aϩbϭbϩa aϩ0ϭ0ϩaϭa a ϩ (Ϫ a) ϭ 0 aи 1 ϭ 1 com a a 0 Multiplicação aиbϭbиa aи1ϭ1иaϭa aи0ϭ0 (a и b) и c ϭ a и (b и c) Se a и b ϭ 0. Excetuando a divisão por zero.9. a raiz quadrada de um número negativo não é um número real. No entanto. Subtrações do tipo 5 Ϫ 9 não tinham solução no conjunto IN. Lápis Mágico E no conjunto dos números reais podemos trabalhar com 7 . ␲ e outros números que não são números racionais. Essas propriedades são válidas em IR e estão listadas no quadro abaixo. Isso também vale para o produto e a diferença de dois números reais. No conjunto ‫ ޚ‬elas podem ser efetuadas. Considere que a. b e c são números reais. então a ϭ 0 ou b ϭ 0 Se a и b ϭ c com a 0 e b c c ebϭ então a ϭ b a 0. Propriedade Comutativa Elemento neutro Elemento oposto Elemento inverso Multiplicação por zero Associativa Distributiva Anulamento do produto Operação inversa Se a ϩ b ϭ c. pois todo número real elevado ao quadrado é positivo.

7 ... E e I. 11.3 – 0. se existir.1) 1...5 C 0 D 1 I 5 II 10 5 III 2 5 7 d) 9 65 Verdadeiro ou falso? a) 0. 63 Qual é o número real cujo dobro é 6 ? 3 CONJUNTOS NUMÉRICOS 27 . então a 0 1 2 c) S d) T 2. 5.1 ϩ 0. 58 Utilizando a propriedade distributiva.8 ϩ 0.25 ϩ 0. Porque zero vezes qualquer número é zero. b) 0. V F V IV 5 5 1 E 5 A e III.8666.1 ϩ 0. B e II. 6 é correto afirmar que: a) E < 1 b) E > 13 c) E ϭ 13 x d) 12. 10 . a que apresenta resultado igual a 40 é: a) 5 · 0 · 8 c) 23 Ϫ 3 и 2 b) 10 ϩ 10 · 2 xd) 64 (Obmep) Em qual das alternativas aparece um número que fica entre 19 e 55? 3 7 a) 4 b) 5 x c) 40 ϩ 0 : 40 19 3 ? 55 7 57 Copie e relacione cada número ao seu inverso. se a · b e b 0. então 18 6 5 :3ϭ • 5 5 a) seu quíntuplo é 18.. x b) seu dobro é 5 c) sua metade é 2 . D e IV..222.Exercícios 56 Entre as expressões abaixo.5 ϩ 1 .666.4333. Ίfi 3.333.. ϭ 0. 5 d) sua terça parte é 1 .3 0 a) M 6 ..8 66 (Obmep) Qual é o valor de 1 ϩ a) 2 b) 3 2 expressão: Eϭ 2 – 1 3 2 2 xc) 4 1 ? 1– 2 3 d) 4 3 67 (CAP-Unicamp-SP) Quanto ao valor da c) [ 3 – 1 ϩ 5 ] · 8 21 2 8 4 59 Qual é o oposto do inverso de – 37? 52 52 37 60 (Unifor-CE) Se o triplo de um número é 18 . o ponto sobre a reta numérica da figura que representará o produto será: ..1222. 5 5 ϭ 5 1<E<2 68 (Cesgranrio-RJ) Se as frações representadas pelos pontos R e P forem multiplicadas. c) 0. então x ϭ 62 Explique por que.. 6 12 • 2· ϩ 4 · 0. ϭ 0. A 5 2 B 0. calcule: 4 a) 2 · [– 1 ϩ 1 ] 75 5 5 3 b) 4 · (0.. M | N P | | R | S | T | 0. x b) N 6 61 Copie e complete no caderno: Se (x – 2)(x – 3) ϭ 0 e x 2.. ϭ Ϫ0. 8 .

números que não eram inteiros e que também não podiam ser escritos como quociente entre números inteiros. Paris/The Bridgeman Art Library/Keystore 28 Krzysztof Zmij/iStockphoto.Vale a pena ler Os números “inexprimíveis” Os matemáticos gregos antigos acreditavam que todos os problemas podiam ser resolvidos pelos números inteiros. que eles chamaram de “inexprimíveis” e hoje chamamos de irracionais. revelados nos pro◆ Julius Wilhelm Richard Dedekind. Isso os abalou muito – que tipo de números seria aquele? A descoberta desses números. provocou uma crise nos fundamentos da Matemática. na prática. o matemático alemão Dedekind (1831-1916) finalmente introduziu formalmente na aritmética os números irracionais. Dedekind mostrou-se habilidoso em Matemática desde muito jovem. Alguns deles merecem destaque por terem aplicações importantes. quando o computador as realiza podem-se detectar possíveis problemas. H. por exemplo. O cálculo de bilhões e bilhões de dígitos de π envolve uma quantidade gigantesca de operações aritméticas e lógicas. Um de seus orientadores foi nada mais.C. blemas de Geometria havia mais de vinte séculos.. pelos números racionais. Academie des Sciences.com . Acredita-se que a descoberta dos irracionais tenha sido mantida em segredo durante certo tempo. suas operações e propriedades. Ingressou na Universidade aos 19 anos e obteve seu doutorado três anos depois. A primeira demonstração de que π é irracional foi apresentada em 1761 por J. testar processadores e sistemas computacionais. por volta de 400 a. eles descobriram. nada menos que Carl Friedrich Gauss. de quem já falamos na página 10. Lambert (1728-1770). hoje se calcula o valor de π com um número gigantesco de casas decimais. Uma aplicação disso é. de modo que. Em 1872. usarmos aproximações para π. No entanto. Estudamos nesse momento o número irracional que é representado pela letra grega π. em problemas geométricos. a inicial da palavra grega para perímetro: περι Apesar de. enquanto os matemáticos tentavam entendê-los melhor. Vimos que há infinitos números irracionais. matemático francês radicado na Alemanha. Provavelmente a letra foi adotada para representar este número por ser ʹ μετρος.

o dígito verificador obtido pelo processo acima descrito é: • 6 ϩ 17 ϩ 2 ϩ 8 ϩ 5 ϭ 38 a) 1 c) 6 • 38 : 10 dá resto 8 x d) 8 b) 3 B (CPII-RJ) O conhecido Código de Barras é uma representação gráfica de dados numéricos. como na figura. e assim sucessivamente. o penúltimo por 2. o antepenúltimo por 1. • (130 – 127) : 3 ϭ 1 Hélio Senatore CONJUNTOS NUMÉRICOS 29 . de contas bancárias etc. 1 • 9 ϩ 21 ϩ 8 ϩ 5 ϩ 15 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 3 ϩ 8 ϩ 27 ϩ 4 ϭ 127 Os resultados de 150 – 127 e 140 – 127 não são múltiplos de 3. logo abaixo delas. • calcula-se o resto da divisão dessa soma por 10. ou seja. o terceiro por 1. o quarto por 3. obtendo-se assim o dígito verificador. A finalidade desse dígito adicional é evitar erros na digitação ou no preenchimento de documentos com números. Para o número 54 286. após sua leitura. Determine esse dígito. O código será considerado válido se a soma obtida for um múltiplo de 10. muitos números – de carteira de identidade. até o 13o dígito. – são utilizados. a máquina processa internamente as seguintes operações: 1a 2a 3a Multiplica o primeiro dígito do código por 1. • somam-se os resultados obtidos. Geralmente eles apresentam um dígito de verificação. Verifica se a soma obtida é um múltiplo de 10. para que possam ser lidos por uma pessoa.Seção livre A matemática dos códigos A No dia a dia. Para detectar erros de digitação e verificar se o código é válido. de CPF. quando necessário. Um dos métodos empregados para gerar o dígito adicional obedece aos seguintes passos: • multiplica-se o último algarismo do número por 1. com os algarismos de nosso sistema de numeração. e assim sucessivamente. • soma-se 1 a cada um dos resultados de tais multiplicações que for igual a 10 ou que for superior a 10. que permite sua captura automática por meio de leitura óptica. o segundo dígito por 3. b) O código de barras de um artigo veio com o 4o dígito manchado. como em 32176-9. Soma todos os produtos obtidos na 1a operação. Alguns desses códigos utilizam 13 dígitos que são escritos de duas formas: em barras pretas e brancas e também. normalmente após o hífen. a) Um caixa de um supermercado digitou o seguinte número do código de barras de um artigo: • 7 ϩ 18 ϩ 1 ϩ 0 ϩ 5 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 27 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 4 ϩ 0 ϩ 3 ϭ 65 7610500900403 • 65 não é múltiplo de 10 Houve erro de digitação? Sim. que será multiplicado por 1. sempre alternando-se multiplicações por 1 e por 2.

e Ϫ4. sem efetuar cálculos: a) 34.Revisando 69 Indique dois números: Há infinitas possibilidades de resposta.45 Ϻ 1.8 2 e) reais que sejam racionais. Não sou um número natural. encontre ao menos um número racional entre eles.5.6 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) inteiros que sejam naturais. Ϫ3 e Ϫ2 c) racionais que sejam inteiros. 0 6 12 72 Sendo 1 ϭ 0. 2 e 3 b) inteiros que não sejam naturais.15 2 300 70 É correto afirmar que toda dízima periódica é um número racional? Sim. 30 DAE .666… 0. 3e 5 74 Sabendo que 41 и 271 ϭ 11 111. mas sou real. Quem sou eu? 76 Entre as marcas 0 e 12. I Um número irracional.5 2. calcule na forma de 3 dízima: a) 2 sabendo que 3 b) 3 sabendo que 3 c) 5 sabendo que 3 2 ϭ2ϫ 1 3 3 3 ϭ3ϫ 1 3 3 5 ϭ1ϩ 2 3 3 0.999… ϭ 1 b) Entre dois números racionais existe sempre outro número racional? Sim. calcule mentalmente: a) 123 и 271 33 333 b) 22 222 Ϻ 271 82 Compare suas respostas com as de seus colegas. 4.5 23 d) 345 Ϻ 0. escreva o valor dos seguintes quocientes. Resposta pessoal. Sugestões: 73 Qual é o número racional na forma decimal que está escondido? Ϫ1. não sou inteiro.5 Ϻ 15 2.5. que indicam quilômetros numa pista de corrida. 10.. Os intervalos indicados por duas marcas consecutivas têm o mesmo comprimento.5 12 Da resolução do item b podemos concluir que: a) Dados os números racionais 10.999… 1. foram colocadas outras.5 Ϻ 1.3 c) 3. 4 e 5 d) racionais que não sejam inteiros.. 0. 71 Responda no caderno. não sou racional. 7 e 3.1 f) reais que sejam irracionais.555. c) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim. 0. Descubra os números.666… II 0 3 9 12 III 0 1. 75 Sabendo que 345 Ϻ 15 ϭ 23. 7.5.3 b) 34.5 e 12.333….

Resposta possível: 26.322 2… 0. 78 Escreva a dízima correspondente a cada um dos números. os DVDs estavam em promoção. Número de pontos b) 25 33 0.8 Hélio Senatore 83 Efetue e expresse o resultado na forma de fração irredutível. 6 20 0. 30. 1 3 6 20 b) Qual jogador fez o maior número de pontos? Quantos? Pedro.50 ΂5 1 ϩ 1 3 ΃Ϻ ΂ 5 3 Ϫ 1 ϩ 0.111… ϩ 4 3 84 Dê o valor da expressão: Quanto se pagaria pelos 5 se não estivessem em promoção? R$ 52.533 3… 10 Se quiser. Indique cinco números irracionais situados entre 5 e 6. a) Ϫ 13 9 Ϫ1.75 34 9 13 9 d) 0. 28. pode usar a calculadora.444… 81 (Obmep) O gráfico mostra o resumo completo do último jogo disputado pelos oito jogadores da seleção de basquete da escola. Vicente Costa 5 Daniel Bernardo Ramon a) Quantos pontos fez Ramon? 8 pontos 79 Escreva em ordem crescente os números reais.5 ϩ 1 2 4 b) 9 ϩ 2 и 0.5 ϩ ΂ 1 3 ΃ Ϻ 0.5 3 Ϫ (Ϫ1) 5 2 5 8 c) 2. c) Qual foi o número total de pontos marcados pela equipe? 54 pontos 82 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais. 32.77 Você sabe que 25 ϭ 5 e que 36 ϭ 6. a) 1 и 0.757 575… c) 114 45 2.999… 2 15 ΃ CONJUNTOS NUMÉRICOS 31 DAE . 35. 16 5 8 10 4 5 André Pedro Tiago Ian Ed Jogadores 0.322 2… 1 3 4 2 3 2 3 2 4 2 80 Num supermercado. 12 pontos.

em média. os três se encontram lá. Sabe-se que Paulo jogou 17 partidas.85 Julieta tirou do congelador uma refeição que estava a dois graus negativos. 91 (Ufac) Apenas para decolar e pousar. Então. No domingo. isso representa 90% de todo combustível que ele gasta em uma viagem Rio-São Paulo. um Boeing 737 consome.14 pneu? 1 metro Hélio Senatore 3. Quantos quilômetros deverá ter essa rodovia? 125. 5) ϭ 30 • Sílvio vai à piscina de 2 em 2 dias. 1980 litros de combustível.14 d dϭ1 } 32 . A que temperatura ficou a refeição? 25 graus Paulo Pepe Desafios 89 Qual é o maior número inteiro compreendido entre Ϫ 5 e 1 ? 0 2 3 90 Uma piscina está aberta todos os dias da semana.6 km aproximadamente C ϭ 2 и 3. jogam pingue-pongue. Após cada partida. distando aproximadamente 20 km da Praça da Sé.6 88 Um pneu anda 21.14 ϭ 2r и 3. Ilustra Cartoon 86 Três garotos. mmc (2. Rui jogou 13 e Ari jogou 12 partidas. Para se ter uma ideia. Quantas partidas foram disputadas? 21 partidas (17 ϩ 13 ϩ 12) Ϻ 2 ϭ 21 Lápis Mágico a) Daqui a quantos dias os três voltarão a se encontrar? 30 dias b) Será em que dia da semana? Terça-feira. 3. Aqueceu a refeição e a temperatura subiu 27 graus. Rui e Ari.98 Ϻ 7 ϭ 3.14 и 20 ϭ 125. • Mário vai à piscina de 3 em 3 dias. qual a quantidade de combustível que o Boeing consome em uma viagem do trecho Rio-São Paulo? 2 200 litros • 90% ⇒ 1980 • 1% ⇒ 22 • 100% ⇒ 2200 Beisea/Dreamstime.com 87 (Fuvest-SP) Estão construindo um anel rodoviário circular em torno da cidade de São Paulo. Qual é o diâmetro do C ϭ 21. quem perde sai.98 metros para a frente quando dá 7 voltas. • Marcos vai à piscina de 5 em 5 dias. Paulo.

5. 1. em seu caderno.5 e 1 3 4 10 b) 0.008 x a) 96 (Saresp) Observe a reta numérica: A Ϫ2 Ϫ1 0 B 1 C 2 8 c) 80 d) 800 2 é: 0. assumem valores que configuram uma situação lógica. Esses pontos A e B representam que os corredores já percorreram.38 2 15 050 100 O valor de 0. 99 (Uece) As letras a. respectivamente: a) Ϫ 15 .8 101 (UFRN) O valor de Os números A.4142 2 = 1. b) oito bilhões e vinte mil.6. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. d e e. 2 x b) Ϫ1. 2 10 6 .6.25 e 4 c) 1 e 2.5 d) 1. c) oito bilhões e duzentos mil. c) 8. x d) c) d) 4 и 9 ϭ 36 3 и 12 ϭ 36 2и 3 ϭ 6 oito bilhões e duzentos milhões.333… 2 ϭ3 6 9 b) 0.2 bilhões 98 (PUC-SP) Sabe-se que o produto de dois números irracionais pode ser um número racional. 97 (PUC-RJ) Assinale a afirmação verdadeira: d a) b) 2 = 1.Autoavaliação 92 O número 6. no quadro. B e C são.41421 6 540 000 93 O número 8 200 000 000 é igual a: a) 820 mil b) 82 bilhões c) 8. 0.2 milhões x d) d) nenhuma das alternativas anteriores. Ϫ0. ␲ x a) 3 b) 12 CONJUNTOS NUMÉRICOS 33 Ilustra Cartoon .414 2 = 1. 5 2 km 95 (Saresp) Joana e seu irmão estão representando uma corrida em uma estrada assinalada em quilômetros. c.064 é: 0.333… d) 1. 10 c) 1. Um exemplo é: a) 1 и 3 ϭ b) 3 x 94 A escrita 8.5.2 bilhões é lida como: a) oito bilhões e dois mil. respectivamente.666… c) 0.54 milhões é igual a: a) 6 540 b) 65 400 c) 654 000 x d) Anote. b.5. em km: x a) Assim. a ϩ c ϩ d é igual a: a) 16 150 b) 15 650 c) 15 500 x d) 0.75 4 d) 1 e 2. 2. como na figura abaixo: A 0 1 km B a 10 100 500 b c d 50 000 e DAE 1 Joana marcou as posições de dois corredores com os pontos A e B.

7 ϩ 31. utilizando o caminho indicado com setas. 6.102 (OBM) Joana escreve a sequência de números naturais: Ilustrações: Ilustra Cartoon 105 (OBM) Qual dos números a seguir está 2 mais próximo de 60.444… e b ϭ 0. uma fábrica de doces lançará uma caixa de chocolates.99) ? 401 a) 0. 3.12 ϫ (0.1 m b) 62. é igual ao anterior mais cinco. 5 e 6 pessoas.7 C ϭ 3. desse modo: c) 19 d) 17.333…ϩ a) 1 2 b) 1 3 7 Ϫ 2 x c) ΂3 • • • A B x c) 7 6 d) 3 2 a) 57.4 15. Esse número é: a) 100 b) 102 x c) 106 Se a ϭ 0.03 x c) 3 d) 30 1. 4. 5. deixam resto 1. Os ônibus disponíveis têm 42 lugares cada um. Qual distância ela percorre? C ϭ 3. 11. então b a é igual a: a) 1 9 x b) c) 5 9 d) 7 9 101 2 9 d) 103 Os números da sequência.3 b) 0.14 и 10 ϭ 31.333… .1 m d) 77. 18 O menor número de chocolates que essa caixa deverá conter será: a) 30 x c) 120 d) 180 b) 60 mmc (2.14 и 5 ϭ 15. 6) 108 A figura abaixo representa o trajeto que uma formiga faz para ir de A até B. não havendo sobra.1 104 (Cesgranrio-RJ) O valor de: 0.1 m 72. 3. com exceção do primeiro.333… O número de chocolates poderá ser dividido igualmente entre: 2.4 ϩ 20 ϩ 5 ϭ 72. 4. 103 728 torcedores do Corinthians pretendem alugar alguns ônibus para ir assistir a um jogo no estádio do Maracanã. Joana para quando encontra o primeiro número de três algarismos.1 m 34 DAE 2 ϩ 2 é: ΃ 5m 10 m . quando divididos por 5. … Cada número. Quantos ônibus devem ser alugados? a) 17 x b) Jayme de Carvalho Jr/Folha Imagem 107 (UFRN) Para os festejos natalinos.

Essa multiplicação de fatores iguais pode ser escrita na forma de potência: 6 é a base da potência 64 ϭ 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 Ilustra Cartoon 4 é o expoente da potência 7m Veja mais situações que envolvem a potenciação. Cada andar tem 6 apartamentos. Ou seja. A ϭ 49 m2 7m P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 35 Lápis Mágico . elevamos a medida de seu lado ao quadrado. Cada edifício tem 6 andares. Expoentes inteiros Um condomínio é formado por 6 conjuntos residenciais. Logo. Cada conjunto residencial tem 6 edifícios.UNIDADE 2 Potenciação e notação científica 1. A ϭ 72 ϭ 49. Quantos apartamentos há no condomínio? Podemos resolver esse problema calculando 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 . efetuamos uma potenciação. são 1 296 apartamentos. Para calcular a área desse jardim.

temos que: Ϫ 1 2 1 4 1 8 Ϫ 1 . Então: 2 0 • (Ϫ4) 0 ϭ 1 • ϭ1 • 130 ϭ 1 5 ΂ ΃ Até agora. 3. 8 m3 Ilustra Cartoon Recorde com exemplos o cálculo de algumas potências: • (Ϫ2)5 ϭ (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) ϭ Ϫ32 • ΂ 5 ΃ ϭ 5 и 5 и 5 ϭ 125 3 2 2 2 2 8 • (Ϫ1. 2. Se você prestar atenção na construção das tabelas. Observe as tabelas que construímos: 35 ϭ 243 34 ϭ 81 3 ϭ 27 3 :3 :3 :3 :3 :3 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 3 : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) 55 ϭ 3 125 :5 54 ϭ 625 :5 3 5 ϭ 125 :5 52 ϭ 25 : 5 51 ϭ 5 :5 0 5 ϭ1 16 Quem vai ao quadro para montar uma tabela como estas usando a base 5? Para começar: 55 ϭ 3 125 (Ϫ2) ϭ Ϫ8 (Ϫ2)2 ϭ 4 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 (Ϫ2)1 ϭ Ϫ2 (Ϫ2)0 ϭ 1 Podemos construir tabelas semelhantes a essas usando como base outros números diferentes de zero.3) ϭ 1.69 • 71 ϭ 7 Se a é um número diferente de zero. perceberá que elas obedecem a um padrão. Prosseguindo a construção das tabelas dentro desse padrão.. que: Copie as tabelas em seu caderno e. obteremos o valor de potências com expoente negativo. . a0 ϭ 1. • 5 Ϫ3 ϭ 35 ϭ 243 34 ϭ 81 33 ϭ 27 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 3 Ϫ1 ϭ 3 Ϫ2 ϭ 3 Ϫ3 ϭ 1 3 1 9 1 27 55 ϭ 3 125 54 ϭ 625 53 ϭ 125 52 ϭ 25 51 ϭ 5 50 ϭ 1 5Ϫ1 ϭ 5Ϫ2 ϭ 5Ϫ3 ϭ 1 5 1 25 1 125 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 16 (Ϫ2)3 ϭ –8 (Ϫ2)2 ϭ 4 (Ϫ2)1 ϭ –2 (Ϫ2)0 ϭ 1 (Ϫ2)Ϫ1 ϭ (Ϫ2)Ϫ2 ϭ (Ϫ2)Ϫ3 ϭ 1 1 ϭ 3 125 5 1 1 ϭϪ 8 (Ϫ2)3 • (Ϫ2)Ϫ3 ϭ Ϫ Se a 0 e n é um número inteiro. 4. 1. por exemplo.Quem vai ao quadro para mostrar como calcular o volume desta caixa-d’água cúbica? V ϭ 23 ϭ 8.3)2 ϭ (Ϫ1. ou an 1 n Ϫn a ϭ a a Ϫn ϭ ΂ ΃ 36 . complete-as.3) и (Ϫ1. consideramos o expoente sempre um número natural: 0. Vimos.. com seus colegas.

29 b) (ϩ13) e) (Ϫ2. d) (Ϫ10) 169 5 1 2 Ϫ100 000 5.3) 2 c) (Ϫ5)3 Ϫ125 4 Calcule. DAE 7 m 2 5 m 2 6 Utilizando potências.001 b) Ϫ32 Ϫ9 () b) ( – 4 ) 7 c) ( – 1 ) 5 a) 3 5 2 9 25 2 16 49 ( ) e) ( + 1 ) 3 d) – 1 2 f) 3 2 2 4 1 16 5 1 243 3 1 Ϫ 125 9 2 Por que os resultados são diferentes? No item a. 2 2 b) Será que a área do chão sem tapete é 3. a) (Ϫ3)2 9 f) (Ϫ0. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos.5 m2? b) 2 и 32 ϭ 18 (Há outras possibilidades. a) (Ϫ1) 4 d) 113 1 331 e) 1012 10 201 f) 4002 160 000 8 Calcule.1)3 Ϫ0. 5 Calcule. o (Ϫ3) está elevado a expoente 2. a) Ϫ72 Ϫ49 b) (Ϫ7)2 49 c) Ϫ24 Ϫ16 d) (Ϫ2)4 16 e) Ϫ43 Ϫ64 f) (Ϫ4)3 Ϫ64 g) Ϫ(ϩ2)5 Ϫ32 h) Ϫ(Ϫ3)4 Ϫ81 9 No chão de uma sala quadrada há um tapete também quadrado. 49 Ϫ 25 ϭ 24 ϭ 6 4 4 4 10 Quantos quadrados de 2 cm de lado podem ser obtidos a partir de uma folha de cartolina de 75 cm por 45 cm? 814 quadrados • 37 и 22 ϭ 814 Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon d) 64 64 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 37 .) a) Escreva o que se pretende calcular com a exA área do chão não ocu7 – 5 pada pelo tapete. a) 62 – 22 ϭ 32 (Há outras possibilidades.) pressão: ( ) ( ) 2 2 Não.Exercícios 1 Considere o produto 2 и 2 и 2 и 2 и 2 и 2 . Escreva-o como potência de base: a) 2 2 b) 4 4 6 c) 8 8 2 7 Num depósito há 12 caixas. cada caixa contém 12 estojos e cada estojo contém 12 lá728 lápis pis. escreva uma expressão que traduza o número de quadradinhos de cada figura e calcule o valor dessa expressão. como mostra a figura abaixo. a) 63 216 b) 26 64 c) 09 0 3 Calcule. Quantos lápis há no total? 1 12 ϭ 1 728 3 3 1 2 Calcule e anote as respostas no caderno.

2 ϭ 8 3 13 Veja duas maneiras de calcular 4 5 Maneira 1 4 = ΂5 ΃ –2 ΂ ΃ : Ilustra Cartoon ΂ ΃ –2 1 = 1 = 1Ϻ 16 = 25 25 16 4 2 16 5 25 Maneira 2 2 4 = 5 ΂5 ΃ ΂4΃ = 25 16 16 Dê o valor de: a) 870 1 b) (Ϫ6)1 –6 e) (8. se cada um deve conter um sanduíche.)0 1 f) (Ϫ7)0 1 g) Ϫ70 h) 5 2 0 inverso da base Hélio Senatore c) (0.333. um suco e um sorvete? 8 lanches.)1 0.. Agora calcule mentalmente. a) 52 e (Ϫ5)2 25 ϭ 25 b) 5Ϫ2 e (Ϫ5)Ϫ2 1 ϭ 1 25 25 –5 14 Calcule mentalmente.11 Qual é o expoente? a) 2 ϭ 32 5 b) 2 ϭ 1 32 c) 3 ϭ 81 4 12 Calcule e compare.. d) 3 ϭ 1 81 –4 e) 10 ϭ 1000 3 f) 10 ϭ 1 1000 –3 a) 3Ϫ1 ϩ 2 3 Ϫ1 b) 3 и 9 3 1 c) 7Ϫ2 и 49 1 d) 6Ϫ2 ϩ 35 36 1 c) 53 e (Ϫ5)3 d) 5Ϫ3 e (Ϫ5)3 125 Ͼ Ϫ125 1 Ͼ Ϫ125 125 Ϫ2 15 Uma lanchonete oferece dois tipos de sanduíches.222.... d) Ϫ1 1 2 (5 2) 0 1 17 Um garoto colocou na primeira caixa 4 botões e em cada caixa seguinte o quádruplo do número de botões da anterior.222.. Ilustrações: DAE ( )? b) Quanto é ( 1 ) ? 2 5 c) Quanto é ( ) ? 2 d) Quanto é ( – 7 ) ? 4 a) Quanto é 2 3 –1 –3 3 2 8 –2 4 25 a) Quantos botões colocou na 2a caixa? 16 botões b) Quantos botões colocou na 3a caixa? 64 botões c) Quantos botões guardou ao todo? 84 botões –2 16 49 38 Ilustrações: Ilustra Cartoon . dois tipos de sucos e dois tipos de sorvetes. Quantos lanches diferentes podem ser oferecidos.

2. conservamos a base e somamos os expoentes. Ilustrações: Lápis Mágico P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 39 . Propriedades das potências Qual será o resultado desta expressão? Eu sei que operações devem ser feitas. 73 и 72 ϭ 73 ϩ 2 ϭ 75 Para multiplicar potências de mesma base. elas valem para qualquer base. Essa propriedade nos leva a outras duas. No entanto. Acompanhe: • Qual é o significado da expressão (52)3 ? (52)3 ϭ 52 и 52 и 52 ϭ ϭ5и5и5и5и5и5ϭ ϭ 56 Assim (52)3 ϭ 52 и 3 ϭ 56 Se uma potência está elevada a um expoente. Mas a potenciação tem propriedades que nos ajudam a tornar expressões como essa mais fáceis! Vamos descobri-las? Encontraremos as propriedades a partir de exemplos. • O que representa a expressão 73 и 72 ? 73 и 72 ϭ (7 и 7 и 7) и (7 и 7) ϭ ϭ7и7и7и7и7ϭ ϭ 75 Assim. podemos conservar a base e multiplicar os expoentes. mas os cálculos são trabalhosos! 910 nem deve caber na calculadora! Você tem razão.

conservamos a base e subtraímos os expoentes.. Lápis Mágico Aplicando as propriedades que vimos. 40 . Usando as propriedades das potências podemos simplificar expressões e economizar cálculos. elevamos cada fator a esse expoente.. • 65 и 6Ϫ7 и 64 ϭ 65 ϩ (Ϫ7) ϩ 4 ϭ 62 ϭ 36 • 15 118 ⋅ 117 11 2 ϭ ϭ11 ϭ 121 13 13 11 11 Para achar 11 8 na calculadora. Ϫ 2] и [ Ϫ 2] : [ Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] : [Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] ϭ Ϫ 5 •[ 5 5 5 5 5 5 2 6 4 11 10 11 –1 • a5 и (aϪ4)2 : aϪ2 ϭ a5 и aϪ8 : aϪ2 ϭ aϪ3 : aϪ2 ϭ aϪ3 Ϫ(Ϫ2) ϭ aϪ3 ϩ 2 ϭ aϪ1 ϭ – 1 a Nesta expressão devemos ter a 0. Agora vamos voltar à expressão 97 и 95 : 910 proposta no início desta seção. Por isso é bem mais fácil resolver a expressão aplicando as propriedades das potências. E sobre a divisão de potências de mesma base: o que será que podemos descobrir? • O que representa a expressão 25 : 23? 25 : 23 ϭ Assim: 25 : 23 ϭ 25 Ϫ 3 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2 Para dividir potências de mesma base. Nas calculadoras comuns. esse número não cabe no visor.• Qual é o significado da expressão (2 и 5)3? (2 и 5)3 ϭ (2 и 5) и (2 и 5) и (2 и 5) ϭ2и5и2и5и2и5 ϭ2и2и2и5и5и5 ϭ 23 и 53 Assim: (2 и 5)3 ϭ 23 и 53 Não confunda! • (3 и 5)² ϭ 3² и 5² • (3 ϩ 5)² ϭ 8² Para elevar um produto a um expoente. devemos digitar 1 1 ϫ e a tecla ϭ por 7 vezes.

1 000 10 000 20 000 30 Qual dos números é o maior? 8 415 ϭ (22)15 ϭ 230 811 ϭ (23)11 ϭ 233 168 ϭ (24)8 ϭ 232 326 ϭ (25)6 ϭ 230 Ilustrações: Ilustra Cartoon 10 100 300 a) 2 и 5 b) 22 и 52 c) 3 и 22 и 52 d) 43 и (2. d) 3 и 34 и 9 3 7 a) Quanto é o dobro de 25? 2 и 2 ϭ 2 b) Quanto é o quádruplo de 25? 2 и 2 5 6 5 26 Qual é o valor de 2359 : 2356? 8 ϭ 27 2 27 Escreva sob a forma de uma só potência. C e II. (2 ) ϭ 2 5 2 10 b) Quanto é o cubo de 25? (25)3 ϭ 215 22 Sabendo que 210 ϭ 1 024. A 7и7и7и7и7 B (72)4 C (72)2 D 74 и 72 A e IV. as expressões que têm o mesmo valor. a) Quanto é o quadrado de 2 ? 5 28 Responda. 512 23 Certo ou errado? a) (5 и 3)2 ϭ 52 и 32 C c) (5 ϩ 3)2 ϭ 52 ϩ 32 E b) (2 и 5)3 ϭ 103 C d) (10 и 10)2 ϭ 1 000 E a) Qual é a metade de 220? 2 : 2 ϭ 2 b) Qual é a quarta parte de 220? 20 19 220 : 22 ϭ 218 29 Escreva sob a forma de uma só potência. calcule mentalmente 29.1)Ϫ6 (0. a) (38 : 37) и 34 3 5 c) (102)3 и 10 10 3 7 b) (108 : 104) : 10 10 d) 38 : (3 и 35) 3 11 2 24 Calcule mentalmente.5)9? Ϫ0. D e III.1) 9 –8 25 Relacione.5)10 : (– 0. a) a2 и a и a4 a 7 c) (0. a) (32)4 3 8 c) (7Ϫ3)Ϫ2 7 –2 6 b) (52)Ϫ1 5 d) (2 и 3 и 4)3 2 3 и 33 и 43 a) 59 : 53? 5 b) 60 : 6–3? 6 6 3 c) (– 0. B e I.5 d) 11– 5 : 113? 11 –8 21 Responda. I 494 II 7 и 7 и 7 и 7 III (73)2 IV 74 и 7 b) 58 и 5Ϫ1 и 52 5 19 Responda.1)Ϫ2 и (0.5)3 e) 24 и 54 f) 25 и 54 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 41 . 20 Aplique as propriedades convenientes. em seu caderno.Exercícios 18 Escreva sob a forma de uma só potência.

Consultando a lista de preços. Uma leitora ótica registraria o código abaixo. É claro que os códigos de barras verdadeiros são bem mais complicados e sofisticados do que esse e forneConfira que 10 101 na cem outras informações. o controle de estoques e do movimento do caixa. um grupo de 2 e um grupo de 1) Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 1 Grupos de 1 (20) 1 7 na base dois fica 111 Como fica no sistema decimal o número que no sistema binário é escrito como 1 101? Veja: Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) 1 Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 0 Grupos de 1 (20) 1 1 grupo de 8 ϩ 1 grupo de 4 ϩ ϩ 0 grupo de 2 ϩ 1 grupo de 1 ϭ 13 1 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 13 Vamos usar o sistema binário para criar um código de barras bem simplificado. Quando você for fazer compras. 8 367 ϭ 8 000 ϩ 300 ϩ 60 ϩ 7 ϭ ϭ 8 и 1 000 ϩ 3 и 100 ϩ 6 и 10 ϩ 7 ϭ 8 и 103 ϩ 3 и 102 ϩ 6 и 101 ϩ 7 и 100 Grupos de Grupos de Grupos de Grupos de 1 000 100 10 1 (103) (102) (101) (100) 8 3 6 7 Os computadores utilizam o sistema binário. ou seja. o 21 poderia corresponder ao pirulito de morango que custa R$ 0. por exemplo. como país base dois corresponde a 21 de origem e fabricante. que no sistema decimal corresponde a 21. Nesse sistema. como 10101. No entanto. sobre o sistema binário.30. repare como as máquinas nos caixas leem o código de barras e. os números são escritos somente com os algarismos 0 e 1. graças às contribuições da Matemática! 4 3 2 1 0 DAE 42 Lápis Mágico . Esse seria o número de controle desse produto. para. identificar produtos e seus preços. aparece na tela o nome e o preço do produto. na base dez usando o que vimos você pode ter uma ideia de como eles funcionam. de base dois. Combinamos inicialmente que uma barra preta corresponde a 1 e uma barra branca corresponde a 0. numa fração de segundo. Agrupamos de dez em dez. impresso na embalagem de um produto. Veja como fica o número 7 escrito na base dois: 7 ϭ 4 ϩ 2 ϩ 1 (um grupo de 4. 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϭ 21 Para o dono do estabelecimento esses registros facilitam.Seção livre O sistema decimal e o sistema binário O sistema de numeração que usamos é de base dez. por exemplo. Tudo isso.

1 1 ϭ 0. ao valor absoluto do expoente.1)2 ϭ 0. Quem vai ao quadro escrever 0. Escreva em seu caderno 10Ϫ4 e 10Ϫ5 na forma de número decimal.1 • (0. a letra que corresponde à resposta de cada item.001 10 e) 1 000 000 10 6 16 algarismos c) 10 000 10 4 f) 0.000 001 10 Ϫ6 33 Escreva conforme o exemplo: 5 000 ϭ 5 и 1 000 ϭ 5 и 103 a) 700 7 и 10 2 36 Qual destes números é o maior? 1 000 6 c) 370 000 37 и 10 3 4 1008 9 10006 1 0006 ϭ (103)6 ϭ 1018 10 0004 10 0004 ϭ (104)4 ϭ 1016 b) 34 000 34 и 10 d) 6 000 000 000 6 и 10 1008 ϭ (102)8 ϭ 1016 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 43 .01 ϭ 102 100 1 1 ϭ 0.000 1 10 –3 Ϫ4 b) Quantos algarismos tem o número 10 ? 15 b) 0. O resultado da potência 1023 terá quantos zeros? 23 zeros O número de zeros é igual ao valor do expoente.1 и 0.00001 35 Escreva na forma de uma potência de base 10.0001 e 0. 10–2 ϭ 10–3 ϭ 1 1 ϭ 0. Como escrevemos 1 000 000 000 (1 bilhão) usando uma potência de base 10? 109 3. Compare o número de zeros à esquerda do 1 no resultado dessas potências com o valor do expoente.001 3 3 zeros a) (0. a) Quantos zeros devemos colocar após o algarismo 1 ao escrevermos a potência 1015? 15 zeros 34 Observe e complete no caderno: • (0.01 2 zeros • (0. O que O número de zeros à esquerda é igual você observa? O número de zeros é igual ao valor do expoente.1 ϭ 0. a) Quantos milímetros há em um metro? C A 10 B 102 C 103 D 104 b) Quantos gramas há em um quilograma? C A 10 B 102 C 103 D 104 c) Quantos centímetros há em um metro? B A 10 B 102 C 103 D 104 32 Responda.00001 2. Potências de base 10 100 ϭ 1 101 ϭ 10 102 ϭ 100 103 ϭ 1 000 104 ϭ 10 000 105 ϭ 100 000 1.1)5 ϭ 0.1) ϭ 0.0001 b) (0.1 и 0.1 ϭ 0.1 10 ϭ 1 ϭ 10 10 –1 1.3. a) 1 000 10 3 d) 0. O que você observa? 2. 0. no caderno.000 000 001 como uma potência de base dez? 10 – 9 Exercícios 31 Indique.1)1 ϭ 0.1)4 ϭ 0. Compare o número de zeros do resultado de cada potência com o valor do expoente.1 и 0.001 ϭ 103 1000 3.

Veja se Ana Lúcia escreveu corretamente as potências em seu caderno: Sim.4. multiplicamos por 100: a vírgula se desloca 2 casas para a direita.21 0.. . Multiplicar por 10Ϫ2 é dividir por 100.321 и 103 ϭ 321 Você percebeu o padrão? Quando multiplicamos um número decimal por 10. Procure. Ilustrações: Ilustra Cartoon 44 Lápis Mágico . Como 10–1 = 1 .321 и 102 ϭ 32. 56.0564. 102. 10 Ou seja. Multiplicação por potências de base 10 Lembrando. 10Ϫ2. pois multiplicar por 10Ϫ3 é o mesmo que dividir por 1 000.564 100 a vírgula se desloca uma casa para a esquerda..4 ϭ 5. 10Ϫ3. Agora confira se são verdadeiras as igualdades escritas por Rogério: As igualdades são realmente verdadeiras..4 и 10Ϫ1 ϭ 56. Veja: 56. . 0.4 и 10–1..321 и 10 ϭ 3. E se a potência de base 10 tiver expoente negativo? 56.. 1.1 0.. 2. multiplicamos por 10: a vírgula se desloca 1 casa para a direita.. com ajuda dos colegas. A vírgula se desloca para a esquerda o número de casas igual ao valor absoluto do expoente. 103. multiplicar por 10 10–1 é multiplicar por 1 . 3.4 и 10Ϫ2 ϭ 56. a vírgula se desloca duas casas para a esquerda. então a vírgula se desloca três casas para a esquerda. escreveu corretamente. resumir em palavras o que ocorre quando multiplicamos um número decimal por 10Ϫ1. multiplicamos por 1 000: a vírgula se desloca 3 casas para a direita.4 и 10Ϫ3 ϭ 0. por exemplo.4 и ϭ 0.64 ϭ 10 10 1 56. a vírgula se desloca para a direita o número de casas indicado no expoente. é o mesmo que dividir por 10.4 и 1 56.

35 litro cada uma.05 ϭ 1.1 0.4 0.004 39 ϭ 4.com ◆ Ringo Star.9 litros c) em 1 km? 0.75 litro de água por dia.09 litros d) em 20 km? 1. Mantida essa média de consumo de água por pessoa.com 600 000 6 000 000 1 830 18 300 600 1.5 litros b) 100 pessoas? 175 litros c) 1 000 pessoas? 1 750 litros 804 000 250 80. quanto gastará: a) em 1 000 km? 90 litros Keystone Fonte de pesquisa:<super.abril.Exercícios 37 A banda The Beatles.br/cultura/ beatles-forever-463931.shtml> Acesso em: jan. dos anos 60.000 25 101 10 804 0.3 60 000 183 102 103 10–1 10–2 10–3 100 1000 0.4 и 10 –2 2 1 4 –3 c) 13.01 0. em média.018 3 Vicente Costa 42 Qual é o expoente? a) 0.39 и 10 39 Um comerciante comprou 10 000 latinhas de refrigerante de 0.305 и 10 d) 85 000 ϭ 8.83 60 0. quantos litros beberão num dia: a) 10 pessoas? 17.002 5 0. 2011.8 litros Jan Martin Will/Dreamstime.04 0. Paul McCartney e John Lennon formavam a banda The Beatles.25 6 000 18. 10 9 40 Um carro gasta 9 litros de gasolina ao rodar 100 km.5 80 400 25 38 Uma pessoa bebe. 1. Quantos litros de refrigerante esse comerciante comprou? 3 500 litros 43 Use uma potência de 10 para escrever em centímetros: a) 10 m 10 3 cm b) 1 km 10 5 cm c) 1 mm 10 Ϫ1 cm P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 45 .025 8. Escreva esse número na forma de potência de base 10.001 d) 10 000 pessoas? 17 500 litros Donnarae/Dreamstime. 41 Copie e complete. Se mantiver sempre esse consumo.5 и 10 e) 0.183 6 0. já vendeu mais de um bilhão de discos. 8 040 2. b) em 10 km? 0. George Harrison.com.804 0.06 ϭ 6 и 10 b) 240 ϭ 2.

46 и 1012 km 3. Terra Sol 149 000 000 000 m A espessura de uma fibra nervosa de nosso corpo. Foram usadas cores-fantasia. Essas medidas apresentam muitos algarismos. multiplicamos por 1011 para que a igualdade ficasse verdadeira. 149 000 000 000 m ϭ 1. temos: 0. No caso da fibra nervosa. podemos registrá-las de modo mais simples. multiplicamos por 10Ϫ6. A distância da Terra ao Sol. Como a vírgula foi deslocada 11 casas para a esquerda.67 и 10Ϫ24 g Bem mais simples. é de 149 000 000 000 m. Notação científica Os cientistas. lidam com muitas medidas. não? 46 Lápis Mágico . em suas experiências e estudos.000 008 m.000 008 m ϭ 8 и 10Ϫ6 m Como a vírgula se deslocou 6 casas para a direita. por exemplo. evitando erros. responsável por transmitir sensações como a do tato. Usando as potências de base dez.000 000 000 000 000 000 000 001 67 g ϭ 1.49 и 1011 m Obtivemos um número entre 1 e 10 multiplicado por uma potência de base 10: esse número está escrito na notação científica. é de 0. Velocidade da luz: 300 000 km/s ϭ 3 и 105 km/s 2. Veja mais exemplos de medidas registradas na notação científica: 1. Ano-luz (distância que a luz percorre em um ano) ϭ 9 460 000 000 000 km ϭ 9. Massa do próton (partícula do átomo): 0. Hélio Senatore A proporção entre os tamanhos e a distância não está de acordo com os dados reais.5.

Seção livre parte do grama. 25 000 000 000 0. sem escalas proporcionais.3 0. Vênus: 1. Exponham os cartazes nos corredores ou no pátio da escola. 3 и 103 3 и 102 3 и 101 3 и 100 3 000 3 и 10؊1 300 3 и 10؊2 30 3 и 10؊3 3 3 и 10؊4 46 Escreva. um jardineiro bastante esperto. Com uma balança muito precisa ele mediu a massa de certa substância presente na composição de um remédio: 0. está tentando calcular o número de sementes existentes em um pacote que contém 48 gramas. Com essa amostra e com o auxílio de uma calculadora estime o número total de sementes que há no pacote. 2 и 10 mm b) O tamanho do vírus da gripe é de 0. Você e seus colegas podem ajudá-lo? 5 и 10Ϫ4 g B Com os colegas. em notação científica. Um dos cartazes pode explicar para as pessoas o que é notação científica e as vantagens de sua utilização.3 и 10 m 47 O número de glóbulos vermelhos de um adulto é de 2. Recortem e montem cartazes com essas informações. Escreva esse número na notação decimal. 48 Carlos. cujo peso é de 6 и 10–2 gramas. DAE Imagem ilustrativa. números com muitos algarismos. 2. a) A espessura de uma folha de papel é de 0. número e tamanho aproximado de células do corpo humano etc.01 ϭ 0. represente a sequência de números usando a notação científica. distância da Terra a outros planetas ou estrelas. de vírus. escrevendo cada número na notação científica. livros ou na internet.06 g 48 : 0.79 и 107 km. 24 000 sementes 30 sementes ϭ 6 и 10Ϫ2 gramas ϭ 6 и 0.03 0. revistas. Exercícios 44 No caderno. Ele precisa converter essa medida para gramas e então escrevê-la na notação científica.003 0.000 000 002 3 m.089 и 108 km. Mercúrio Vênus 57 900 000 km 108 900 000 km Mercúrio: 5. Escreva esses números usando a notação científica.002 mm.06 ϭ 800 800 и 30 ϭ 24 000 sementes P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 47 .5 mg.5 и 1010. Retirou do pacote 30 sementes. em jornais. procurem. Por exemplo: população da Terra. massa de bactérias.0003 45 Na tabela estão indicadas as distâncias aproximadas de alguns planetas em relação ao Sol. os números que aparecem nas frases. Ilustrações: Ilustra Cartoon ؊3 ؊9 Você lembra o que é miligrama (mg)? É a milésima A Marcos trabalha numa indústria farmacêutica.

22 ϭ 0. F. D. a) b) c) Ilustrações: DAE 54 Na figura: • o lado do quadrado A é 0. B. • o lado do quadrado C é metade do lado do quadrado B.25 f) () () 1 2 Ϫ1 ( ) 1 2 6 2 7 4 ϩ 1 2 Ϫ2 51 Calcule mentalmente.Revisando 49 Quantos quadradinhos. a) 24 16 b) 42 16 c) (Ϫ4)2 16 d) 4Ϫ2 1 16 57 Escreva os números dos cartões em ordem crescente. a) 171 17 b) 025 0 52 Calcule. e em cada roda há 4 parafusos. ou cubinhos. A 5и5и5и5и5 B (52)4 C (52)2 D 54 и 52 AeH BeE CeF DeG 53 Qual é o expoente? a) 11 ϭ 121 2 b) 5 ϭ 25 2 7 49 c) 10 ϭ 100 000 5 () d) Ϫ 1 ϭ Ϫ 1 3 2 8 e) 100 ϭ 10 000 2 f) (–4) ϭ Ϫ64 3 ( ) E 254 F 5и5и5и5 G (53)2 H 54 и 5 48 . tem cada figura? Represente esse número como potência.8 m.42 ϩ 0. indique as expressões que têm o mesmo valor. Qual é o total de parafusos de todas as rodas desses automóveis? 64 parafusos • 4 ϭ 64 3 Qual a área total da figura? 0. A e) (Ϫ0. a) Ϫ52 ϩ 1 Ϫ 740 Ϫ25 d) 32 ϩ 3Ϫ2 82 9 b) (Ϫ8)2 Ϫ 2 Ϫ (Ϫ1) 63 e) 50 Ϫ (Ϫ1) Ϫ Ϫ c) (1 – 2.5)2 2. E.001 f) – 7 8 A 25 D 5–2 1 16 c) 104 10 000 d) 120 1 ( ) 2 49 64 B 10 E 52 C (–2)3 F 33 e) (Ϫ2)4 16 f) (Ϫ2)Ϫ4 58 Em seu caderno.82 ϩ 0.1)3 Ϫ0.84 32 ϭ 9 52 ϭ 25 7 ϭ 49 2 d) 33 ϭ 27 e) f) A 43 ϭ 64 53 ϭ 125 B C 2 50 Numa garagem há 4 automóveis.84 m 55 Qual é a soma do quadrado de 2 com o 3 2 2 1 6 2 dobro de 1 ? 3 [ ϩ 2 ؒ ] ϭ ϭ 9 3 9 9 3 2 Ilustra Cartoon 56 Calcule. em cada automóvel há 4 rodas. 0. • o lado do quadrado B é metade do lado do quadrado A. C.

4 и 10 10 60 O piso de uma sala quadrada é revestido de mosaicos quadrados. 3 3 3 3 512 Ϻ 8 ϭ 64 64 Sabendo que 39 ϭ 1 521. E o segredo continuou a ser divulgado da mesma maneira.92 15. 63 Quantos cubos de 2 cm de aresta cabem num cubo de 8 cm de aresta? 64 cubos 2 DAE Dacar Atar Dia de repouso 13/01 14/01 Mauritânia Tichit 15/01 Nema 17/01 16/01 Mali Senegal 20/01 Ayoun el Atrous Tambacounda 19/01 Kayes 18/01 0 0° 580 1160 km 1 cm – 580 km Fonte: <http://www.dakar. Acesso em: jun. 2. Portugal Espanha 7.dakar.915 и 106 m © DAE/Selma Caparroz N O S L Lisboa 06/01 Portimao 08/01 Málaga 07/01 Nador Marrocos 09/01 Er Rachidia 10/01 Quarzazate 61 Calcule. 8. n 2 b) Um vírus tem 0.html>. calcule mentalmente.392 0.5 и 10 ؊10 Ilustra Cartoon NPM8026A – Percurso do Dakar 2007 67 O percurso do Rali Lisboa-Dacar tem 7 915 km.1521 c) 3902 152 100 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 49 . três pessoas ouviram um segredo. b) (a Ϫ b)2 deve ser igual a a2 Ϫ b2? Não. Quantos mosaicos são necessários se na diagonal estiverem 8 mosaicos? E se na diagonal estiverem 12? E n? 64. Cada uma delas repetiu esse segredo a três pessoas diferentes no dia seguinte. 1. 66 Escreva. em notação científica. 5 a) 43 16 4 5 b) – 4 Ϫ16 43 5 c) – 4 – 43 30°N 16 d) (4 ) 2 3 Tan Tan 45 4 Saara ocidental 11/01 Zouerat 12/01 ÁFRICA 62 Observe os cálculos e responda. 68 Num domingo.59 Qual cartão representa valor diferente dos demais? C A (52)3 B (53)2 C 2 53 D 56 65 Calcule. Acesso em 4 dez.com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-leparcours.html>.21 b) 0. (3 ϩ 4)2 ϭ 72 ϭ 49 32 ϩ 42 ϭ 9 ϩ 16 ϭ 25 (5 Ϫ 2)2 ϭ 32 ϭ 9 52 Ϫ 22 ϭ 25 Ϫ 4 ϭ 21 a) (a ϩ b)2 deve ser igual a a2 ϩ b2? Não. Fonte: <www. 10 e 12 cm de aresta? É possível porque 6 ϩ 8 ϩ 10 ϭ 12 .com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-le-parcours.000 000 000 25 cm de diâmetro. a) 103 1 000 (um mil) b) 106 1 000 000 000 (um bilhão) c) 109 d) 1012 1 000 000 (um milhão) 1 000 000 000 000 (um trilhão) Em seguida escreva no caderno como se leem os números obtidos. 2008. 144. Escreva esta distância em metros usando a notação científica. a) 3. os números que aparecem nas frases. 2011. a) Num cérebro há 14 000 000 000 de neurônios. Quantas pessoas souberam o segredo na quinta-feira? 243 pessoas • 3 ϭ 243 5 Domingo Segunda Terça Quarta Quinta 3 pessoas 69 Será possível equilibrar numa balança quatro cubos feitos do mesmo material com 6.

. ao confeccionar uma roupa pela qual normalmente cobraria R$ 120. disse a ela: – Eu faço a roupa de graça e você me paga apenas a colocação dos 7 botões. 3 3 (3 ) ϭ 3 9 5 2 10 75 Veja como a sequência a seguir é formada de uma maneira muito curiosa. и3 ϭ3 c) 1 de 39 1 a) O quadrado de 35.00. Cada caixinha continha seis ovos. sempre aborrecia a sua costureira com insistentes pedidos de descontos. 1 ϩ 2 ϩ 4 ϩ 8 ϩ 16 ϩ 32 ϩ 64 ϭ 127 73 Complete o quadrado mágico em seu caderno. 27 triângulos roxos b) Qual será o número de triângulos roxos na próxima figura? 81 triângulos roxos a) Quantas caixinhas estavam sendo levadas para o mercado? 36 caixinhas b) Quantos ovos estavam sendo levados para o mercado? 216 ovos 76 Paula. Hélio Senatore a) Qual é o número de triângulos roxos em cada figura? 1. 8 b) O triplo de 36. Encontrei um homem com seis filhos. 3 7 32 39 36 35 3 34 33 38 50 Ilustrações: DAE . 2 reais pelo segundo. 4 reais pelo terceiro.. 3. Quem saiu ganhando? A costureira. já cansada. 3 и 36 ϭ 37 d) 1 de 312 9 1 и 312 ϭ 310 9 72 Eu ia a caminho do mercado. da seguinte forma: 1 real pelo primeiro botão. Certa vez.70 Qual cartão registra valor diferente dos demais? C (–3)2 A 1 3 Ϫ2 B Desafios 74 Qual é o valor das expressões? 2 a) 932 31 () 1 3 2 ( ) 1 9 –1 9 C D 4 b) 51 4 102 1 16 71 Escreva na forma de potência de base 3. 9. Cada filho levava seis caixinhas. Paula ficou entusiasmada e aceitou o negócio. a costureira. 8 reais pelo quarto e assim por diante. uma cliente muito exigente.

78 (5 и 5 ) : 5 é igual a: a) 0 x b) 84 Qual é o valor que mais se aproxima do lado do azulejo quadrado cuja área é 30 cm2? Sandra Fanzeres Ilustra Cartoon c) 5–3 d) 5–8 1 79 Manuel deu...00 m de comprimento. Quantas figurinhas ele deu..666.. a cada um dos seus 6 amigos. em seu caderno.133 3.. b) 0. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. iguais a: a) 4 e 4 b) 4 e 16 6 Ϫ2 4 Anote. x c) 0. 83 O número (0..)2 é igual a: a) 0.. 6 pacotes com 6 figurinhas cada.444.3 cm a) 18 b) 36 c) 42 x d) c) 5.4 cm 80 O resultado de 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 é: 9 и 95 ϭ 96 x –3 5 85 (PUC-SP) O valor da expressão 10 и 10 é: 10 и 104 a) 10 c) 10Ϫ2 a) 96 b) 816 c) 8145 d) 945 b) 103 x d) 10Ϫ3 102 1 Ϫ3 105 ϭ 103 ϭ 10 81 Quantos metros há em 1 000 000 km? a) 103 b) 106 x c) 109 d) 1012 86 (UFGO) Para cobrir o piso de um banheiro de 1. no total? a) 5.. x c) 16 e 4 d) 16 e 16 d) 0. Outra forma de expressar esse número é: x a) 33 b) 34 c) 2 и 34 d) 2 и 62 1 ϩ 1 5 3 1 2 ϭ 16 15 b) 1 8 x d) 16 15 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 51 .7 cm 216 x b) 5..363 6.Autoavaliação 77 52 Ϫ 32 e (5 Ϫ 3)2 são. com cerâmicas quadradas medindo 20 cm de lado.00 m de largura por 2. respectivamente.6 cm d) 5.366 6.. o número necessário de cerâmicas é: a) 30 c) 75 x b) 50 d) 100 Área ϭ 100 и 200 ϭ 20 000 cm2 2 Cerâmica ϭ 20 и 20 ϭ 400 cm Quantidade de cerâmicas ϭ 20 000 : 400 ϭ 50 –1 5–1 é: 87 O valor de 3 ϩ 2–1 c) 4 a) 1 2 15 82 Um número é expresso por (36 : 34) ϩ 2 и 32.

a) 30 x b) 31 c) 60 d) 61 c) 4 horas e 30 minutos. Michael Svoboda/Dreamstime. E para revestir um quadrado de 1 metro de lado? x a) 30 azulejos b) 60 azulejos 89 O valor de a) 3 c) 90 azulejos d) 240 azulejos 4 ⋅ (0 . seriam necessários cerca de 20 bilhões de átomos para formar uma fila de 2 metros. e assim sucessivamente. O número 20 bilhões expresso em notação científica é igual a: a) 2 и 109 b) 2 и 1012 x x a) 2 300 b) 2 399 x c) c) 2 и 1010 d) 2 и 10Ϫ10 2 500 d) 2 601 52 DAE . Se forem usados 101 mosaicos pretos. x b) 5 horas. terão passado: 256 ϩ 128 ϩ 64 ϩ 32 ϩ 16 a) 4 horas. 4 93 (Feso-RJ) Um torneio de tênis é disputado por 32 jogadores.3 x d) 0. d) 5 horas e 30 minutos. Os jogadores de cada par se enfrentam e os perdedores são eliminados – não há empates. O valor de n é: a) 6 b) 8 x c) –6 d) –8 95 Um salão de forma quadrada vai ser revestido com mosaicos como mostra a figura. Quando tiver percorrido 496 m. determine em quantos minutos as bactérias ocupam a metade da cuba.84 и 10n. que são agrupados em pares.88 Para revestir um quadrado de 2 metros de lado são precisos 120 azulejos. Os mosaicos das diagonais são pretos e os restantes são brancos. Sabendo que em 6 minutos uma cuba fica totalmente cheia.000 007 84 é escrito na forma 7. 128 m na segunda hora. Os vencedores são agrupados em novos pares e assim por diante até que reste apenas o campeão. 64 m na terceira hora. a) 3 minutos b) 4 minutos x c) 5 minutos d) 2 minutos 91 O número 0.6 90 (Vunesp) Ao escalar uma montanha. qual será o número total de mosaicos brancos? (51 ϫ 51) Ϫ 101 ϭ 2 500 92 Se você pudesse enfileirar átomos de hidrogênio. Quantas partidas são disputadas? 16 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 31 Photodisc b) 6 c) 0. um alpinista percorre 256 m na primeira hora. 3)2 é: 2 – 1.com 94 Uma colônia de bactérias isolada para cultura se reproduz tão rapidamente que dobra de volume nas cubas a cada minuto.

o símbolo 25 indica a raiz quadrada positiva de 25. 9 A área da imagem projetada é igual a Um professor quer obter uma imagem com 4 m2. Aprendendo mais sobre raízes Sabemos que: • 25 ϭ 5. • 0.72 ϭ 0. x ϭ 6.7. Se x2 ϭ 36.UNIDADE Radiciação 1. 9 Se a nona parte de x2 é 4. o projetor deve ficar a 6 m da tela.49 e assim por diante. a área A da imagem projetada depende da distância x do projetor à tela. devemos ter 4 ϭ 1 2 x. temos que x2 ϭ 4 и 9 ϭ 36. A fórmula matemática que representa essa relação é: Ilustra Cartoon Aϭ 1 2 x 9 1 do quadrado da distância do projetor à tela. A que distância da tela ele deve colocar o projetor? Para que a área A seja de 4 m2. ou seja. Logo. Em determinado projetor. Acompanhe. porque 52 ϭ 25 • 16 ϭ 4 . então x ϭ 36. O problema a seguir envolve o cálculo de uma raiz quadrada.49 ϭ 0. porque 0. RADICIAÇÃO 53 . porque 81 9 ϭ 16 ΂4 ΃ 9 81 2 3 Lembre-se! Embora tenhamos que (Ϫ5)2 ϭ 25.

a 4 é a raiz cúbica de 64. O volume V de um cubo de aresta a é V ϭ a и a и a ϭ a3 Nesta situação. porque 103 ϭ 1000 3 • Ϫ8 ϭ Ϫ2. Nele devem caber 64 000 litros de água. porque 5 125 ΂ ΃ 1 5 3 ϭ 1 125 • Qual é a raiz cúbica de 27?3 • E a raiz cúbica de Ϫ27? (Ϫ3) Raiz quadrada.Agora acompanhe outra situação: Um reservatório de água terá a forma de um cubo. 54 Lápis Mágico Ilustra Cartoon . Há outras? Sim! Há raízes quartas. raiz cúbica. a3 ϭ 64.. 43 ϭ 4 и 4 и 4 ϭ 64 Encontramos a medida procurada: a aresta do cubo deve medir 4 m.. porque 34 ϭ 81 • Ϫ32 ϭ Ϫ2.. porque 43 ϭ 64 Daí.. porque 1 ϭ 1 6 6 5 Conheça algumas denominações: índice símbolo da raiz 4 81 radicando Leitura do radical: raiz quarta de 81. Qual número elevado ao cubo dá 64? 33 ϭ 3 и 3 и 3 ϭ 27 É pouco. Qual deverá ser a medida de sua aresta? Lembrando que 1 m3 ϭ 1 000 L. o volume do reservatório deve ser igual a 64 m3. Nas raízes quadradas não é necessário escrever o índice 2.. • 3 1 000 ϭ 10. ou seja.. • 4 81 ϭ 3. porque (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 • 1 ϭ 1. porque (Ϫ2)3 ϭ Ϫ8 64 000 L a a 1 • 3 1 ϭ . 3 64 ϭ 4. quintas.

e. 16 cm2 8 cm3 Comprimento da aresta do cubo Área da face do 4 cm2 cubo Volume do cubo 10 Calcule.6 27 cm3 64 cm3 c) 3 и 8 ϩ 1 d) 12 3 2 5 a ϭ 0.2 m 0. Quantos mosaicos há em cada lado do piso? 16 mosaicos 5 O cubo de Ϫ2 é igual a Ϫ8.2 3 3 64 ϭ 4 Ϫ64 ϭ 4 c) d) 3 3 64 ϭ Ϫ4 Ϫ64 ϭ Ϫ4 2 Calcule mentalmente. Qual é seu perímetro? 28 cm 4 O piso de uma cozinha quadrada está revestido com 256 mosaicos quadrados.36 16 ϩ 1 Ϫ 9 1 4 23 6 4.41 0.6 0. determine o volume.001 1 27 1 3 3 3 8 Quais igualdades são verdadeiras? a) V b) F c) F d) V Ilustra Cartoon a) b) 0. a) 5 b) 0 c) 16 d) 7. 3 cm. determine a aresta.261 m3 V ϭ 27 m3 3m Se você conhece a aresta.Exercícios 1 Expresse cada número como uma raiz quadrada. RADICIAÇÃO 55 . a) b) c) 3 3 0 1 1 8 0 1 1 2 d) e) f) 3 3 125 5 0. a) b) c) 36 6 42 1 9 1 3 d) e) f) 9 Copie e complete a tabela no caderno. se você conhece o volume.1 e) 0.1 m 9.008 m3 V ϭ 8 m3 2m a ϭ 2. a) 3 ϩ 64 11 b) 72 Ϫ 25 44 11 Calcule.36 0.3 f) 2 5 25 0 256 50. 3 Um quadrado tem 49 cm2 de área.1 10 ϭ 100 0. 4 cm 9 cm2.04 81 25 9 5 0. a) b) 100 Ϫ 36 ϩ 0. Qual será a raiz cúbica de Ϫ8? Ϫ2 6 Observe os cubos representados na figura: a) b) c) d) Ilustrações: DAE 2 cm.09 4 25 Lápis Mágico 7 Calcule mentalmente.

Ele está certo? Justifique. então a raiz enésima de a é igual a zero para qualquer n natural maior do que 1. Raízes de índice par com radicando negativo não são definidas em IR. teremos b positivo. Para efetuar a radiciação em IR. Se a ‫ ؍‬0.25 . Nesse caso: • se a for positivo. teremos b negativo. por exemplo. Exemplos: • 4 Ϫ16 não existe em IR. Ϫ0. 56 . a é um número real e n é um número natural ímpar maior do que 1. a raiz enésima de a não existe no conjunto IR pois não há número real que elevado a expoente par resulte em um número negativo. escrevemos: n a Lemos assim: raiz enésima de a. Nessa situação. Exemplos: • 81 ϭ 9 • 4 10 000 ϭ 10 • 49 ϭ 7 64 8 2. Hélio Senatore 3. a é um número real negativo e n é um número natural par diferente de zero. • se a for negativo. não existe em IR. a é um número real positivo e n é um número natural par diferente de zero: a raiz enésima de a é o número positivo b tal que bn ϭ a. pois não há número real que elevado à quarta potência dê resultado negativo: 24 ϭ 16 e (Ϫ2)4 ϭ 16 • Da mesma forma. Exemplos: • 0 ϭ0 Daniel disse que 3 • 3 0 ϭ0 • 6 0 ϭ0 Ϫ1 000 não existe em IR.A radiciação no conjunto dos números reais Para representar a raiz de índice n de um número real a. Veja as possibilidades: 1. pois nesse conjunto numérico não se definem raízes com radicando negativo. Exemplos: • 3 Ϫ27 ϭ Ϫ3 • 3 27 ϭ 3 • 5 32 ϭ 2 • 5 Ϫ32 ϭ Ϫ2 4. devemos observar o sinal do radicando (a) e se o índice (n) é par ou ímpar. Não. pois o índice é impar. A raiz enésima de a é um número b tal que bn ϭ a. Raízes com índice ímpar e radicando negativo pertencem a ®.

pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo. pois 3 и 4 ϭ 12 A potenciação e a radiciação são operações inversas. Exercícios 12 Qual número natural elevado: a) b) c) d) ao quadrado dá 169? 13 ao cubo dá 1 000? 10 à quarta potência dá 16? 2 à quinta potência dá 32? 2 15 Quanto é? a) b) c) 4 81 3 5 d) e) f) 3 Ϫ125 1 1 Ϫ5 g) h) 6 64 2 4 625 1 81 5 3 0.04 ϭ 6 5 36 25 Certo ou errado? a) Ϫ36 ϭ Ϫ6 b) 4 Ϫ81 ϭ Ϫ3 Como você responderia? Justifique. porque (Ϫ3)4 ϭ 81. pois 5 ϩ 8 ϭ 13 A multiplicação e a divisão são operações inversas. a) b) c) d) ϭ 9 81 ϭ 20 400 ϭ 0. pois (Ϫ5)3 ϭ Ϫ125 Converse com seus colegas e.Operações inversas A adição e a subtração são operações inversas. caso exista em ®. e) f) g) 3 ϭ 9 729 ϭ00 ϭ 0. expliquem por que são verdadeiras as igualdades abaixo: Os alunos devem perceber a potenciação e a radiciação como operações inversas. 12 Ϻ 4 ϭ 3. b) Errado. 3 17 Calcule.2 0.. • 62 ϭ 6 • 3 153 ϭ 15 • 4 74 ϭ 7 Elevamos ao quadrado e extraímos a raiz quadrada. 18 O que você pode concluir sobre as raízes de índices pares de um número negativo? RADICIAÇÃO 57 . juntos. • 81 ϭ 9. a) 100 10 c) d) 3 Ϫ100 27 3 e) 3 Ϫ27 Ϫ3 3 3 b) Ϫ 100 Ϫ10 f) Ϫ3 Ϫ27 h) 3 Não é possível determiná-las.001 ϭ 1 2 1 8 a) Errado. a) Quais números elevados ao cubo dão 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 b) Quais são as raízes cúbicas de 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 4 1 3 5 Ϫ1 Ϫ1 i) 3 Ϫ 1 2 16 Aline precisa responder à questão: Ilustra Cartoon 14 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras.. pois 92 ϭ 81 • 3 Ϫ125 ϭ Ϫ5. porque (Ϫ6)2 ϭ 36. Não existe.3 13 Responda.1 0.027 Ϫ1 8 0. 13 Ϫ 8 ϭ 5.

Calcule a área ocupada pelo quarteirão. 18 496 ϭ 136. 75.69 ϭ 8. para ter uma ideia de quanto representa essa área. mas.69: • digite 75 и 69. Que potenciação devemos fazer para verificar se 8. • aperte a tecla .2.7 . Ela é maior ou menor do que a área da chácara de Gilson? Resposta pessoal. temos que ᐉ2 ϭ 18 496.7 é a raiz quadrada de 75. ᐉ ϭ 18 496 . Use a calculadora para obter 75.69? 8. Use a númeração das casas para obter as medidas aproximadas do quarteirão onde você mora. Gilson usou a sua para determinar 18 496: • digitou 18 496. • apertou a tecla . A chácara não tem a forma de um quadrado. Portanto. 1.7 3. A maioria das calculadoras tem a tecla Mauricio Morais (raiz quadrada). • apareceu no visor 136 . Raízes exatas Gilson comprou uma chácara que tem 18 496 m2 de área.72 58 . ele pensou: Ilustra Cartoon 18 496 m2 correspondem à área de um quadrado com lado de que medida? Como a área de um quadrado de lado ᐉ é A ϭ ᐉ2. Aparece no visor: 8. ou seja. 2. Então. Ele pôde confirmar o resultado dessa forma: 1 3 6 ϫ ϭ obtendo DAE A chácara tem área equivalente à de um quadrado de 136 m de lado.

• 33.64. Como 529 está mais próximo de 400 do que de 900.64 ϭ 52 ϭ 25 62 ϭ 36 Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 33.683 Localizamos 19. quintas etc. podemos usar tentativas para calcular raízes que não são quadradas. é mais lógico experimentar 23 ؒ 23.8 ؒ 5.8 ϭ 33. ainda. Números terminados em 3 ou em 7 têm quadrado terminado em 9. Isso só vai requerer um pouco mais de cálculos: • 3 19.73 ϭ 19. 23 ؒ 23 ϭ 529. podemos experimentar 5. fazendo uma aproximação inicial.8.64 é um número decimal entre 5 e 6 33. Para encontrar o algarismo das unidades.64. RADICIAÇÃO 59 . Há outras.64 ϭ 5. 33. Primeiro localizamos 529 entre os quadrados de dois números naturais.64 tem último algarismo igual a 4. Como essas calculadoras não são tão comuns.683 entre os cubos de dois números naturais: 23 ϭ 8 33 ϭ 27 Experimentamos: 2. Fazemos 5.7 Mauricio Morais Como 33.683 ϭ 2. 529 ϭ 23. 202 ϭ 400 302 ϭ 900 O número que procuramos está entre 20 e 30. como acontece com 529.625 2.683 3 19.Se não for possível usar uma calculadora. com a tecla y (que permite determinar raízes quartas.2 ou 5.64 está mais próximo de 36 do que de 25.). procuramos entre aqueles cujo quadrado termina em 9.8 Há calculadoras com a tecla 3 x (raiz cúbi- ca). Portanto. Veja exemplos: • 529 ϭ Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 529.53 ϭ 15.576 2.683 é um número decimal entre 2 e 3 3 19. 33. podemos fazer tentativas para calcular raízes.63 ϭ 17.

5 ou 20 ? 40 Qual deles? Justifique.25 ϭ 15 C 23 Usando o processo por tentativas.3 26.25 ϭ 225 100 C 26 João comprou um terreno quadrado com 625 m2 de área. 39. 160 32 256 Ilustraçõ es: DAE 24 João tem 184 “quadradinhos” de cartolina. porque 39 21 Certo ou errado? a) 0. 256. porque o valor de 162 tem de terminar em 6 20 Um dos seguintes números representa o valor de 1 521: 37 38 39 2 Qual é o maior quadrado que ele pode formar com esses “quadradinhos”? Quantos “quadradinhos” vão sobrar? Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos.2 E 0.25 ϭ 15 C b) Qual será a área. 40 termina em 1 25 Em cada item.01 5.4 ϭ 4 10 C c) π ou 9 ? ␲ d) 15 ou π? 15 4.17 27 Um jardim quadrado tem a mesma área de um terreno retangular de 6 metros por 24 metros.0289 0.5 b) 2. calcule. 228 Responda mentalmente: qual será? Justifique.1 5 0.29 2. a) b) c) d) 3 361 19 7 225 85 Ϫ343 Ϫ7 243 3 e) f) g) h) 7 128 2 5. de um terreno com o dobro da medida do lado deste? 2 500 m 2 C 0.3 ou 40 ? b) 4. indique o maior dos números: a) 6. todos iguais. em m2.4 ϭ 0. Quanto mede cada lado do jardim? 12 metros 60 Ilustrações: Ilustra Cartoon . a) Quantos metros mede o seu perímetro? 100 m 22 Certo ou errado? a) b) c) 0ϭ0 4ϭ2 C d) e) f) 225 ϭ 15 C 2.Exercícios 19 Um dos seguintes números representa o valor de 162.

449 489 7.. pois é o quadrado de 10 • 28 não é um quadrado perfeito. Acompanhe o texto a seguir.69 = 8. • 6 ϭ 2... Ou seja... 9. RADICIAÇÃO 61 . Números quadrados perfeitos Um número recebe o nome de quadrado perfeito se é o quadrado de um número natural.732 050 8. • 28 ϭ 5. têm infinitas casas decimais e não apresentam período. Veja exemplos de números irracionais: • 3 ϭ 1.. uma tabela com os quadrados perfeitos de 0 a 100. 36. 1. 49. das casas decimais.236 067 9.. 25. Todos os demais números naturais têm como raiz quadrada um número irracional. • 5 ϭ 2. 4. 16. com seus colegas.3. • 49 é um quadrado perfeito. 64. pois é o quadrado de 7 • 100 é um quadrado perfeito.. Teremos uma raiz aproximada do número. 81 e 100 Monte. Ilustrações: Lápis Mágico 9=3 25 = 5 75. já que 52 ϭ 25 e 62 ϭ 36 0.291 502 6. Raízes não exatas Preste atenção no que o professor está dizendo: Até agora trabalhamos com raízes exatas.732 050 8. pois não há número natural que elevado ao quadrado resulte 28. trabalharemos com parte 3 = 1... A raiz quadrada de um número quadrado perfeito é um número natural. Veja o exemplo: Quando as raízes forem números irracionais.7 Mas muitas raízes são números irracionais.

88. 320 e 1 225 são quadrados perfeitos: 256 128 64 32 16 8 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 256 ϭ 28 ϭ (24)2 ϭ 162 256 é o quadrado de 16. Por exemplo: • 1. mas não são números naturais. portanto 256 é um quadrado perfeito. 256 ϭ 16 1 225 245 49 7 1 5 5 7 7 1 225 ϭ 52 и 72 ϭ (5 и 7)2 ϭ 352 1 225 é um quadrado perfeito pois é o quadrado de 35. Ilustra Cartoon • Na calculadora: 320 Х 17.888 543 (A calculadora já faz a aproximação.44 ϭ 3. 1 225 ϭ 35 Fique esperto! Entre dois números quadrados perfeitos há números racionais cujas raízes quadradas são exatas. como também propriedades da potenciação. O número de casas decimais da aproximação depende da precisão necessária aos cálculos. podemos encontrar uma aproximação para 320.36 ϭ 5. Como exemplo. se sua raiz quadrada é um número natural. vamos verificar se 256.69 ϭ 1. aplicamos não só os conhecimentos sobre fatoração. ou seja.6 320 160 80 40 20 10 5 1 2 2 2 2 2 2 5 320 ϭ 26 и 5 320 não é um quadrado perfeito 320 é um número irracional Repare que.3 • 14.) Você pode usar 320 Х 17. nesses exemplos. 62 Ilustrações: Lápis Mágico . Em Matemática é assim.A fatoração pode nos ajudar a descobrir se um número é quadrado perfeito.8 • 31. por exemplo. muitos assuntos se relacionam! Não dá para chegar a um quadrado como fizemos nos dois exemplos anteriores! Para uso prático.

Sabemos que 202 ϭ 400. 3 720 27 180 26 18 Observe que 2 2 ϭ 53 3 3 2 Então. de modo que a diferença 36 2 3 1 entre os quadrados é . que é 729. 36 Heron de Alexandria prossegue em seu relato mostrando como obter aproximações ainda 1 2 1 2 18 ϭ . 320 é um número entre 17.) Lápis Mágico Mostraremos a seguir o processo descrito por Heron de Alexandria (século I d.Belin. Experimentamos: 17.C.882 ϭ 319. 1994.41 Experimentamos: 17.89 Usaremos 320 Х 17. pois 182 = 324. 18. Paris: Ed.892 ϭ 320. 27 ϩ 26 2 .) para calcular a raiz quadrada aproximada de 720.88 ou 320 Х 17.92 ϭ 320.9 (Mais perto de 17. o que resulta 26 e juntou esse valor ao próprio 27.8 e 17. 17. que passa pouco de 320. pois 17. podemos fazer tentativas. 26 multiplicado por ele mesmo resulta 720 . 729 ϭ 27 Dividiu 720 por 27. 3 27 720 ϭ 26 melhores para 720. ele dividiu 53 por 2 e considerou esse resultado como a aproximação da raiz 3 quadrada de 720.29 17. Veja algumas dessas tentativas: 172 ϭ 289 320 é um número entre 17 e 18 18 ϭ 324 2 Deve estar mais próximo de 18..69 17.41. Podemos experimentar 19.72 ϭ 313. Historie d’Algorithmes.92 ϭ 320. que passa pouco de 320. 16.• Se não for possível usar calculadora. Veja que interessante! Ele tomou o primeiro número quadrado maior do que 720.82 ϭ 316. Então 320 é menor que 20.. RADICIAÇÃO 63 .84 17.88.9. 53 : 2 ϭ 26 e Ϻ2ϭ 1 1 2 3 3 2 3 1 1 1 De fato. Fonte: Jean-Luc Chabert et al.05 Temos aproximações com duas casas decimais: 320 Х 17.

38 Rosângela está construindo quadrados com palitos de fósforo adicionando “quadradinhos” aos quadrados já construídos. 40. 39 Qual é o menor número inteiro positivo pelo qual se deve multiplicar 588 para se obter um quadrado perfeito? 3 64 Ilustrações: Hélio Senatore 20. 144. 6. 18 é maior do que 5? Não. 29 Copie e complete. substituindo os números naturais consecutivos: a) b) c) d) Ͻ 43 Ͻ Ͻ 54 Ͻ Ͻ 85 Ͻ Ͻ 250 Ͻ 6e7 7e8 9 e 10 15 e 16 por Resolva você também! 36 Escreva no caderno todos os quadrados perfeitos compreendidos entre 60 e 200. pergunta-se: a) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 5? Dê exemplos. formando uma sequência. 121. 15. 17 e 18 34 Calcule. 18 pode ser calculada exatamente? Não. d) 8 100 Sim.Exercícios 28 Responda em seu caderno. Sim. 225 b) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 2? Não.5) 32 Qual das seguintes expressões é a maior? a) x b) 100 1 0. .5)2 ou 4 ? (1.01 c) d) 1000 1 0. 81. escreva em ordem crescente os seguintes números: 5 6 23 27 40 20 31 Qual é o maior número: (1. 16. 5. b) 216 Não. 35 Veja o exercício que Vítor vai resolver: Ilustra Cartoon Quais dos seguintes números são quadrados perfeitos? a) 180 Não. 100. Para o quadrado ser perfeito. Qual é o número de “quadradinhos” que Rosângela precisa adicionar a esse quadrado para obter o quadrado de número 30? 59 quadradinhos b) Escreva uma expressão que represente o número de “quadradinhos” de cada figura. c) 784 Sim. a) b) c) d) 18 é maior do que 4? Sim. n 2 588 ϭ 22 и 3 и 72. 169 e 196 37 Usando o sistema de numeração decimal. 64. Exemplos: 25. de acordo com o esquema: 2 30 Em seu caderno. o 3 também deve estar elevado ao quadrado. decompondo os números em fatores primos: a) 144 12 c) 225 15 b) 196 14 d) 324 18 a) Rosângela terminou de construir o quadrado de número 29. 18 é um número compreendido entre 4 e 5? Sim. 23. 27.1 1 2 3 33 (Cap-UFRJ) Determine todos os números 168 e menonaturais que são maiores do que 12 res do que 350.

20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 45 Calcule. 15. 100 e 200.12 42 Com o auxílio da calculadora. 10 2 e 44 Escreva os números 49.75 m2.83 m b) 5.21 ϩ 0. sabendo que A e B são quadrados.75 m2 c) 16. 3 6␲ em ordem crescente.07 ϩ 3 и 5. a que indica a medida mais provável do lado desse jardim é: a) 5. 1000 e 2 000.74 m x c) 5.94 m 43 Indique. pode-se afirmar que a área dessa cozinha é igual a a) 8.79 m d) 5. determine o perímetro da figura.123 105 626 a) Esse número é um valor exato ou aproximado de 17? Aproximado. RADICIAÇÃO 65 . a) 2. Hélio Senatore Utilize valores aproximados com duas casas decimais. Das alternativas apresentadas.20 c) 1. a) Calcule a área do piso em cm2. a) b) Mauricio Morais 1. qual é o maior? 32 49 (Vunesp) A ilustração mostra o número de azulejos quadrados alinhados horizontalmente em duas paredes de uma cozinha retangular.05 d) 1.50 m2. se os números que iremos obter estão entre: 1 e 10.45 47 (Fesp-RJ) Um jardim tem forma quadrada e área de 34 m2. x d) c) 2 и 5 1 e 10 f) 23 ϩ 5 18. qual é a medida dos lados dessas lajotas? 32 cm A ϭ 768 000 Ϻ 750 ϭ 1024 ᐉ ϭ 1024 ϭ 32 c) d) 1000 Ϫ 729 100 ϩ 50 : 2 46 Qual é o valor da expressão a seguir? ΄΂ 5 6 x a) Ϫ 1 5 : ΃Ϫ 1 3΅ 9 4 0.24 ϭ 39. Se o menor desses números é 24. b) Escreva um valor aproximado de 17 com 2 casas decimais.83 ϩ 1. 4.36 и 1 200 1000 e 2 000 DAE A B 20 15 d) 2.8 169 ϩ 3 1. b) 12. mentalmente.40 (Cotuca/Unicamp-SP) Um piso retangular tem lados medindo 8 metros e 9.7 1.94 m • 3 и 7. 10 e 20.75) m2 ϭ 18. Área de A ϭ 34 m2 Área de B ϭ 50 m2 b) 0. • (20 и 25) cm ϭ 500 cm ϭ 5 m • (15 и 25) cm ϭ 375 cm ϭ 3.25 m2.88 m 48 A soma dos quadrados de dois números é 1600.8 10 e 20 b) 1. 39.718 и 53 100 e 200 e) 3 и 7 1 e 10 10 e 20 Desprezando-se os espaços entre cada azulejo.45 41 Para 17 a calculadora mostrou o número: 4.7 и 5.75 m2.75 m • A ϭ (5 и 3.60 metros.69 3 14.3 1 15 c) Se o piso foi revestido por 750 lajotas quadradas. sendo que cada azulejo tem área de 625 cm2. b) Quantas lajotas quadradas de 40 cm de lado serão necessárias para revestir esse piso? 480 lajotas Q ϭ 768 000 Ϻ 1600 ϭ 480 768 000 cm2 • A ϭ 800 и 960 ϭ 768 000 20 .

C. Há várias tabletas com tabelas envolvendo o cálculo de raízes quadradas. que está no 40 Museu de Berlim. no século XX. que era sexagesimal. Eles faziam um cálculo aproximado dessa raiz. Atlas historique: I´histoire du monde en 520 cartes. Um deles trata do cálculo da 1 área de um campo circular e utiliza uma aproximação para ␲ igual a 3 ou 3. 7. 10 Os matemáticos babilônios eram hábeis no cálculo e criaram processos para extrair raízes quadradas. Parte dos conhecimentos matemáticos dos babilônios ficou gravada em tabletas: os babilônios registravam tudo em placas de barro mole com estilete e depois coziam as tabletas ao sol ou em fornos. d Na tableta VAT 6598 (data aproximada: entre 2000 e 1700 a.C.125. Há tabletas que datam de 5 000 anos atrás. As antigas civilizações que habitaram essa região são chamadas frequentemente de babilônias por causa da cidade de Babilônia. Paris: Larousse. entre os rios Tigre e Eufrates. Você trabalhará com ela no 9o ano. 1987. 66 DAE M ES TÂ PO O M s te R Ri o re Tig IA G ol fo VE Pé R O MA ELH RM rs ic o . onde hoje se localiza o Iraque. Os babilônios resolviam esse problema usando uma relação entre os lados de um triângulo retângulo que eles já conheciam: 10 d 2ϭ 402 ϩ 102 d 2 ϭ 1 600 ϩ 100 d ϭ 1 700 Essa relação é importantíssima na Matemática e é conhecida por relação de Pitágoras. há um problema que pede para que se determine a diagonal 40 de uma porta retangular de altura 40 e largura 10. apresentando vários problemas.). foram encontradas e traduzidas tabletas mesopotâmicas com data aproximada de 2000 a. p. 8 A civilização babilônica foi muito importante para a história da Matemática. Ainda como curiosidade. usando seu sistema de numeração. © DAE/Selma Caparroz EUROPA MAR NEGRO AMÉRICAS ÁFRICA ÁSIA MAR CÁSPIO OCEANIA MAR MEDITERRÂNEO io Eufr a ÁSIA N 30°N O S 0 300 L 600 km 1 cm – 300 km 50°L Fonte: Georges Duby.Vale a pena ler A sábia civilização mesopotâmica A região da Mesopotâmia (Mesopotâmia significa “terra entre dois rios”) ficava na Ásia.

001 ϭ 0.82 0. 7 ou 8 60 O tabuleiro de xadrez representado na figura tem 576 cm2 de área.. 1 4 1 001 150 40 6 35 52 Mafalda pensou num número e calculou sua raiz quadrada.09 ϭ 7 49 ϭ 0. 256 e 289 57 Indique quais dos números entre 100 e 300 são quadrados perfeitos.008 8 000 000 ϭ 125 ϭ 5 200 a) com uma casa decimal.70 25 Ϫ 2 RADICIAÇÃO 67 DAE . 58 Responda sem fazer cálculos: O número 1 457 é quadrado perfeito? Justifique.Revisando 50 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras.2 0.41 3. Dê o valor aproximado de 2 : 2 1 . No sistema de numeração decimal. 1. 3 cm 2 ϭ 100 10 000 51 Coloque os números em ordem crescente. 1 001. 5 Ϫ 25 ϭ 20 2 121.. Ilustra Cartoon ϭ 0. 35 .414 55 Calcule usando as aproximações com duas casas decimais. 24 cm b) Determine a área e o comprimento do lado de cada um dos quadradinhos representados no tabuleiro. a) Determine a medida do comprimento do lado do tabuleiro.49 4 900 ϭ 70 Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito.3 0.70. a) b) c) d) e) f) g) h) 3 3 3 3 3 3 3 3 8 ϭ 2 ϭ 20 8 000 ϭ 0. a) 7 ϩ 2 b) 8. . Em que número Mafalda pensou? 4 096 53 Metade do comprimento do lado de um terreno de forma quadrada é 35 m. 40 4 61 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. 2. o algarismo das unidades de um quadrado perfeito não pode ser . 6.4 b) com três casas decimais. O resultado foi 64. 225. 150. 3. 169. 9 cm . 144. .59 ϭ 50 125 000 ϭ11 0. a) b) c) d) e) f) g) h) ϭ39 ϭ 30 900 90 000 ϭ 300 56 Calcule a diferença entre o quadrado de 5 e a raiz quadrada de 25. Qual é a área do terreno? 4 900 m 54 Numa calculadora obtemos o número irracional 2 ϭ 1. 59 Copie e complete.1 c) 2 2 d) 2 2 2. ou . 196. 1.414 213 56.

64 e 27 67 O senhor Quintino tem em casa um tapete com a forma de um quadrado. 64. 68 . Ele formou um cubo com 27 cubinhos. 8 cm b) Para construir um cubo igual ao da figura. como este representado na figura.36 ϩ 0. em m2. Qual é a medida do lado de cada um deles? 3 m. todos iguais. Ilustra Cartoon C 49 D 21 a) Determine o comprimento da aresta do cubo. qual é o valor de n? 4 d) Se n 32 ϭ 2. Com o auxílio da calculadora. 4. da medida do lado do tapete. 10 m A 21 B 9 DAE 66 O volume do cubo abaixo é 512 cm3.41 g) 4 7 100 16 Ϫ 3 0.2 70 Nesta figura há três quadrados.7 DAE e) Ϫ3 100 ϩ 30 0 f) 103 и 50. Quantos cubinhos faltam para ele construir outro cubo imediatamente maior que o inicial? 37 cubinhos 1. B.04 3. b) Indique os cubos perfeitos (são os cubos de números inteiros). os quadrados perfeitos. C e D. qual é o valor de a? 64 c) Se n 81 ϭ 3. qual é o valor de n? 5 65 Calcule. 16 e 49 a) Indique.62 Indique os dois números naturais consecutivos entre os quais se situa o número 3 999 . 7 m. no caderno.58 m Ilustra Cartoon BINGO 5 12 14 13 11 18 21 30 16 27 44 41 33 31 48 51 60 46 49 64 66 71 61 73 64 Responda. quantos cm2 de papel são necessários? 384 cm 2 As áreas de A. estão indicadas na figura. determine o valor aproximado. qual é o valor de a? 625 b) Se 6 a ϭ 2. que tem 21 m2 de área. 9 e 10 63 Veja a seguir uma cartela de jogo de bingo. a) Se 4 a ϭ 5. com duas casas decimais.027 h) 5 и 0. a) Ϫ8 Ϫ 16 Ϫ12 b) Ϫ8 ϩ 16 Ϫ4 c) Ϫ5 ϩ 3 Ϫ8 d) 32 Ϫ 7 1 8 Ϫ7 DAE 68 Qual é o maior quadrado perfeito de três algarismos? 961 69 Pedro está empilhando cubinhos.

RADICIAÇÃO 69 . A peça b não deve ser utilizada. o único que é quadrado perfeito. tirando um deles. Felipe comprará aproximadamente: a) 43. pela expressão: (2 10 ϩ 6 17) m. a quantidade de fio a ser usado é duas vezes a medida fornecida por essa expressão. Para fazer a ligação.6 m de fio. Essa distância foi representada. 7 e 8. Felipe contratou um eletricista para medir a distância do poste da rede elétrica até seu imóvel. qual é a medida do lado do novo quadrado obtido? 4 cm c) Se voltarmos a repetir esse processo mais duas vezes. qual é a medida do lado de cada um dos quadrados obtidos? 8 cm b) Se dividirmos um destes em quatro quadrados.4 m de fio. Qual é o número x? 400 • 3 x ϭ 60 76 Dois irmãos herdaram dois terrenos de áreas iguais. d) 81. respectivamente: 4. O de José é um terreno quadrado. qual é a medida do lado do menor quadrado obtido? 1 cm 250 a) Qual é o volume do cubo? 64 cm 3 b) Qual é a medida da aresta do cubo? 4 cm 73 Usando quatro das peças desenhadas se pode construir um quadrado. O terreno de João é retangular e mede 30 m de frente por 120 m de fundo. b) 58. Em que ano ele nasceu? 1936 75 O triplo da raiz quadrada de um número natural x é 60. 6. num ano que é um número inteiro quadrado perfeito. 77 Sabemos que um quadrado tem área de 256 cm2. Qual delas não deve ser utilizada? a) x b) c) d) d c a e e) Solução: Quantidade de quadradinhos em cada peça. 23 e 22.6 m de fio. em metros. As somas desses números. Terreno de José Terreno de João 120 m 30 m x2 ϭ 30 и 120 x2 ϭ 3 600 x ϭ 60 Ilustrações: DAE 61. 5. a) Se o dividirmos em quatro quadrados. 25. 24. são respectivamente: 26. 72 Um cubo de alumínio foi introduzido num frasco graduado com 250 cm3 de água. x c) Desafios 74 O pai de Roberto nasceu no século XX. Nessas condições. Ilustra Cartoon 400 300 200 100 400 300 200 100 314 Quantos metros de frente e de fundo tem o terterreno de José tem 60 m de frente reno de José? O por 60 m de fundo.6 m de fio.71 (Saeb-MEC) Para ligar a energia elétrica em seu apartamento.

. O meu algarismo das unidades é também um número primo e o meu antecessor é perfeito como quadrado.333. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. .666. Quem sou eu?” x b) 37 a) 23 c) 26 d) 49 70 . 5.444 é: a) 0. o valor de x é: 2x ϭ 5 a) 10 b) 25 c) 50 x d) 147 é: 79 O valor de 0. A área do terceiro quadrado é: a) 36 cm2 b) 40 cm2 c) 64 cm2 x d) 81 cm2 Ilustrações: DAE 26 m A B •ഞϭ4ϩ5ϭ9 • A ϭ 9 · 9 ϭ 81 1 3 2 b) 29 m c) 32 m d) 34 m Área de A ϭ 9 m2 Área de B ϭ 25 m2 81 (Cesgranrio-RJ) Um número x. é: a) 5.09 ϩ 3 x a) 100 7. a) 2010 b) 2016 Ilustra Cartoon Qual será o próximo ano a ser um quadrado perfeito? 1 ϩ 5. 7. 48 a) 26 b) 38 x c) 39 d) 40 6 d) 6. b) 8 c) 60 d) 80 85 A metade da raiz quadrada de um número x é igual a 5.5 d) 3. que satisfaz 35 Ͻ x Ͻ 39 . c) 0... 47. A área do quadrado 1 mede 16 cm2 e a área do quadrado 2 mede 25 cm2. Então.. a) 8 b) 9 x 82 O valor de 0..3 d) 49.. em seu caderno. x d) .222.Exercícios Autoavaliação 78 O valor da expressão (20 Ϻ 100 )3 é: a) 6 x Anote.6 8 8 Qual é o número que completa a sequência a seguir? 3.8 x c) 87 (OBM) Quantos são os números inteiros x que satisfazem a inequação 3 Ͻ x Ͻ 7? 10. 13.. 11.7 b) 5.03 80 Sabendo que A e B são quadrados. 17 c) d) 3 0.5 c) 2020 x b) 3 d) 2025 84 Qual é o menor número pelo qual se deve multiplicar 84 para se obter um quadrado perfeito? 84 ϭ 2 и 3 и 7 2 x a) 21 b) 24 c) 27 d) 42 90 “Sou um número primo maior do que 20 e menor do que 50.03 c) 49. qual é o perímetro da figura abaixo? x a) 86 Na figura há três quadrados. b) 0. 18 729 83 Responda à pergunta de Gabriela... 15..5 é: 89 O valor da expressão 2 9 x a) 2 c) 2.444..3 b) 7. 11.

Toda equação tem dois membros: xϩ3ϭ5ϩ2 1o membro 2o membro Observe que o valor de x que torna a igualdade verdadeira é 4. a incógnita é x. Equação é uma igualdade em que há pelo menos uma letra para representar um valor desconhecido. A letra ou as letras que representam valores desconhecidos são as incógnitas da equação. 4 Hélio Senatore Podemos utilizar igualdades para representar esse equilíbrio: 3ϩ2ϭ4ϩ1 xϩ3ϭ5ϩ2 Esta igualdade apresenta uma letra que representa um valor desconhecido. trocando x por 4 na equação. a igualdade fica verdadeira: 4 ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2.UNIDADE Cálculo algébrico 1. pois. CÁLCULO ALGÉBRICO 71 . x ϭ 4 é a única solução dessa equação. Resolver uma equação é encontrar sua solução. Na equação x ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2. Revendo equações As balanças ilustradas estão equilibradas.

pois não há número que seja igual a ele mesmo menos 3. Vamos resolver a equação 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 para recordar. pois todo número somado a ele mesmo resulta no seu dobro. por 9.00. Para comprar um x ϭ 3. Muitas vezes utilizamos equações para representar e resolver um problema. 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 Ϫ 3x Ϫ 3x Subtraímos 3x de ambos os membros da equação.00 ela precisa do x ϩ 1 ϭ 3. O preço de cada caneta será representado por x ϩ 1. Fazendo a verificação temos certeza se acertamos a resolução da equação.2 triplo dessa quantia e ainda ficam faltando Preço do lápis: R$ 3. 3x ϩ 2 ϭ 11.20 R$ 6. Cada caneta custou R$ 1. x ϭ Ϫ2 Verificamos se a solução está correta substituindo x por Ϫ2 na equação: 5 · (Ϫ2) Ϫ 8 ϭ 3 · (Ϫ2) Ϫ 12 Ϫ10 Ϫ 8 ϭ Ϫ6 Ϫ 12 Ϫ18 ϭ Ϫ18 (verdadeiro!) A solução x ϭ Ϫ2 está correta. Qual é o preço do lápis? Qual é o preço de cada caneta? Representamos o preço do lápis por x. Quanto tem Mariana? R$ 38.6 Junte-se a um colega e resolvam.00 Preço da caneta: R$ 4. ϩ8 2x Ϫ 8 ϭ Ϫ12 ϩ8 2x ϭ Ϫ4 Ϻ2 Ϻ2 Dividimos ambos os membros da equação por 2. x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 11.2 ϩ 1 ϭ 4.6 Aplicando a propriedade distributiva. Acompanhe. Por exemplo: • a equação x ϭ x Ϫ 3 não tem solução. • a equação a ϩ a ϭ 2a tem infinitas soluções.6 3x ϭ 9.60 no total.00 a mais que o lápis. Somamos 8 a ambos os membros da equação.60.20 72 Hélio Senatore . o seguinte problema: 3 Mariana tem x reais.2 vestido que custa R$ 120.Existem equações com uma única solução. Como o gasto foi de R$ 11. Encontramos a solução da equação. escrevemos: x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 11. Comprei um lápis e duas canetas por R$ 11. com mais de uma solução e sem solução.6 xϭ meio de uma equação.6 Fazendo x ϩ 2x ϭ 3x.

6 27 12 21 15 9 18 3 24 Quanto vale cada um dos desenhos dessas soϭ7 ϭ 12 ϭ2 ϭ 20 ϭ 10 mas? CÁLCULO ALGÉBRICO 73 Ilustrações: Hélio Senatore 6 .50 para pagar a pizza e se cada um der R$ 9.50 ϭ 9x – 3.5 N g) 5x ϩ 2 ϭ 2x Ϫ 1 Ϫ1 h) 6 Ϫ 3x ϭ Ϫ10 Ϫ 4x Ϫ16 Figura II – um cubo e uma esfera equilibram um cone. a) Escreva a equação que permite calcular o número A.50 • 8x ϩ 2.00 sobrarão R$ 3. Qual é o preço da pizza? R$ 50. coluna ou diagonal é sempre a mesma. a) x ϩ 2 ϭ 10 8 b) x Ϫ 6 ϭ Ϫ8 Ϫ2 c) 3x Ϫ 21 ϭ 0 7 d) 6 ϩ x ϭ 6.5 21 f ) 4x ϩ 3 ϭ Ϫ19 Ϫ5.4 0.4 e) 0.00 faltarão R$ 2.50 ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 35 ϭ 10 ϭ 52 ϭ 46 ϭ 15 ϭ 33 4 Observe o quadrado mágico.Exercícios 1 Descubra os números “escondidos” pelas mãos. и 7 ϭ 63 2 Resolva as equações. Se cada um der R$ 8.5x Ϫ 9 ϭ 1. 6 c) Complete o quadrado mágico. O número de esferas que equilibram um cone é: x a) i) 2(3x Ϫ 5) ϭ 14 4 j) 2x Ϫ 1 ϭ 3 8 5 3 c) 5 d) 6 b) 4 6 (CPII-RJ) Observe as expressões abaixo: 3 (Obmep) Um grupo de amigos acabou de comer uma pizza. A 15 3 12 24 A soma dos números de qualquer linha.50. A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) Calcule o número A. a) 8 5 (Vunesp) As figuras representam uma balança em duas situações de equilíbrio: c) 24 ϩ 4 ϭ 12 Ϫ 5 ϭ 19 b) 9 12 d) ϭ2 N Figura I – oito esferas equilibram dois cones e um cubo.

5 n ϭ 320 400 128 S ‫ ؍‬200 ؉ 1.00. nessa fórmula. Vamos resolvê-la: 680 Ϫ 200 ϭ n и 1. 74 .50 Obtemos uma equação. pois: 200 ϩ 100 и 1. • Se costurar 100 camisas no mês. Por isso. • Para receber R$ 680. Célia precisa costurar 320 camisas. O número de camisas n pode ser 50.50 Observe que usamos letras e operações para mostrar como o salário de Célia depende do número de camisas costuradas no mês. S por 680: 680 ϭ 200 ϩ n и 1. Vimos que há uma interdependência na variação que apresentam.50 · n n 170 800 392 Quem quer ir ao quadro mostrar aos colegas como encontrar os valores que faltam nessa tabela? S 455 Para receber R$ 680. recebe R$ 470. há um valor para o salário S. 120 ou 200. recebe R$ 350. na fórmula.2.00. Para cada valor de n.00 fixos mais R$ 1.50 por camisa costurada.00. 82.50 ϭ ϭ 200 ϩ 270 ϭ 470 • Se Célia costurar n camisas no mês. por exemplo. Variáveis Delfim Martins/Pulsar Imagens Célia costura camisas para uma confecção. na qual o valor desconhecido é n. as letras n e S são chamadas de variáveis. qual será o valor de seu salário S? S ϭ 200 ϩ n и 1. Escrevemos uma fórmula matemática. quantas camisas Célia precisa costurar? Basta substituir. Vamos explicar melhor: Célia recebe R$ 200. pois: 200 ϩ 180 и 1.50 480 ϭ n и 1. Seu salário depende do número de camisas que costura no mês.50 480 ϭn 1.50 ϭ ϭ 200 ϩ 150 ϭ 350 • Se costurar 180 camisas.00.

P e x são as variáveis da fórmula P ϭ 2x ϩ 12 . ഞ e a? São as variáveis dessa fórmula. Lápis Mágico x . um prédio ou um avião. de acordo com o peso e a idade dela. • Os economistas aplicam fórmulas para calcular a inflação do mês ou o rendimento de uma aplicação financeira. Renata escreveu a fórmula: P ϭ 6 ϩ x ϩ 6 ϩ x ou P ϭ 2x ϩ 12 Para cada medida escolhida para x. a tela será suficiente? Se x ϭ 5. ഞ DAE Vϭcиഞиa a c CÁLCULO ALGÉBRICO 75 DAE Renata vai fazer uma horta retangular nos fundos de sua casa. Vamos examinar outra situação. A área de um quadrado de lado ഞ é calculada pela fórmula A ϭ ഞ2.5 m. Renata usará os 22 m de tela para cercar a horta. teremos uma medida P para o perímetro da horta. O perímetro P da horta depende da medida x da largura. O que são as letras V. Eu achava que só os cientistas usavam fórmulas. então faltaria 1 m de tela para cercar a horta. Você conhece outra fórmula? Cite-a. Os alunos podem citar outras fórmulas para o cálculo de áreas.As fórmulas matemáticas são usadas nas ciências e em muitas atividades humanas para descrever a relação entre grandezas. 10 ϭ 2x xϭ5 Se a largura for de 5 m. A horta terá 6 m de comprimento. • Para usar exatamente os 22 m de tela. mas ela não decidiu ainda qual Resposta pessoal.5 ϩ 12 ϭ 11 ϩ 12 ϭ 23 O perímetro da horta seria de 23 m. • Um médico. c. • Um engenheiro também utiliza fórmulas para projetar uma ponte. usa fórmulas para calcular a dose certa de remédio para uma criança. por exemplo.. A fórmula mostra a interdependência na variação entre elas. qual deverá ser a largura da horta? Fazendo P ϭ 22 na fórmula: 22 ϭ 2x ϩ 12 Obtivemos uma equação 22 Ϫ 12 ϭ 2x cuja incógnita é x. No exemplo da Célia.. e por aí vai. Se a largura da horta for de 5. vimos que também podemos usar fórmulas para representar e resolver situações de nosso cotidiano. Para calcular o volume V de um bloco retangular fazemos: Isso é uma fórmula? Sim.5 m P ϭ 2 и 5. Por isso chamou essa medida de x. 6m • Renata tem 22 m de tela de arame para cercar a horta. será a medida da largura. como A ϭ b и h.

30 0.64 0.5 cm 3 cm a) Qual fórmula permite calcular o total y a pagar num frete de x quilômetros? y ϭ 10 ϩ 3.75 em balas? Não. que é de R$ 10. 9 Deseja-se determinar o comprimento e a largura de uma sala de modo que a sua área seja 36 m2.45 0.44 b) Quantas balas podem ser compradas com R$ 1.15 0.20 1. qual deverá ser o seu comprimento? 9 m b) Se o comprimento for 12 m.00.12 1. qual deverá ser a sua largura? 3 m c) Se a largura for chamada de x e o comprimento de y.00 a) Qual é o preço a pagar numa compra de 9 balas? R$ 1.50 Jason Stitt/Dreamstime.00 13.50 24.5 cm 1 cm 2 cm O total a pagar consiste em uma quantia fixa.48 0.com Responda no caderno. a) Se a largura for 4 m.05 1.00 .5 3 2 4 8 10 12 R$ 129.96 1.75 0.60 0.00 20.60 0. 8 Observe os cinco quadrados: Ilustrações: DAE 0.28 1.44 1. 100 Total a pagar (reais) 10. mais uma quantia que depende do número de quilômetros rodados. para cobrar um frete..16 0. d) Quais seriam os preços da tabela se cada bala custasse 15 centavos? Resposta na tabela.00 P c) Com R$ 311.32 0. 360. b) Qual fórmula matemática relaciona P e ഞ no quadrado? P ϭ 4ഞ c) Como são chamadas as letras P e ഞ? Variáveis.. observa no hodômetro do caminhão o número de quilômetros percorridos e utiliza a seguinte tabela: km rodados 0 1 2 3 4 .5x Copie e complete a tabela..50 17.00 pode-se pagar um frete de quantos quilômetros? 86 km 76 .5 1 2 2.12? 7 balas c) É possível gastar exatamente R$ 0. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) ഞ b) Qual é o preço a ser pago num frete de 34 km? 0.35 1.80 0.Exercícios 7 Numa doceria está afixada a seguinte tabela: Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0. a) O perímetro de um quadrado depende do comprimento do seu lado? Sim. qual será a fórmula que relaou x и y ϭ 36 ciona y com x? y ϭ 36 x 10 Um motorista..90 1. 2.

␦ etc. sendo acusado pelo rei da Espanha de ter “parte com o demônio”. a rainha da Suécia (de preto. A verdade é que Viète gostava de Matemática e se dedicava a ela. Viète decifrou um complicado código usado pelos inimigos para enviar mensagens. Conta-se que. por volta do século III d. Para simbolizar o que hoje escrevemos como 10x2 ϩ 6 Ϫ 5x ϭ 2 Johnn Müller (1436-1476) escrevia: 10 census et 6 depentis 5 rebus ◆ François Viète aequatur 2.Vale a pena ler Linguagem algébrica: um pouco de História A Álgebra é o ramo da Matemática que trabalha com incógnitas e variáveis. c. e a incógnita pela letra ␴. Interesse e dedicação são fundamentais para alcançar o sucesso em qualquer atividade. durante uma guerra entre França e Espanha.. 1884. Cristina. as primeiras tentativas de criar uma notação algébrica. Atribui-se a Diofante. Paris Hélio Senatore . François Viète anotava: 10 in. Ao longo da história. com as mãos sobre a mesa). a Álgebra não foi criada por uma única pessoa ou sociedade. ␤. 97 ϫ 126 cm. Viète era advogado e dedicava seu tempo livre para estudar Matemática. Óleo sobre tela. no Egito. Podemos citar o francês François Viète (1540-1603) como um dos grandes responsáveis pelo desenvolvimento da linguagem algébrica. Assim como as demais áreas da Matemática. Ele representava os números de 1 a 9 pelas letras gregas ␣. ␥. entre eles René Descartes (de capa preta. Foi René Descartes (1596-1650) quem adotou a notação que hoje empregamos. suas ideias foram sendo experimentadas e aperfeiçoadas. Uma igualdade era indicada pela palavra isos. à esquerda) recebe a visita de alguns sábios. ◆ Pierre Louis Dumesnil. que viveu em Alexandria. CÁLCULO ALGÉBRICO 77 Palácio de Versalhes. Suas contribuições foram importantes na Aritmética e na Geometria. Rainha Cristina da Suécia e sua corte (detalhe).C. Aquad ϩ 6 Ϫ 5 in a plano aequatur 2.

Somei 4 a 7. • 4a3 • 5a ϩ 3b Ϫ 2c • 2 xy ϩ 7x2 5 • 3(m Ϫ n) ϩ 5m Ϫ 2(3m ϩ 1) são exemplos de expressões algébricas. Podemos aplicar a propriedade distributiva obtendo: 3x ϩ 12 Ϫ x Como 3x Ϫ x ϭ 2x. a expressão que representa essa sequência de operações é (x ϩ 4) и 3 Ϫ x Pensei em um número. 1 1 . O valor numérico da expressão é 6. números e operações é uma expressão algébrica. que é a variável da expressão. Um CD custa x e um livro custa y. Podemos encontrar o valor dessa expressão fazendo: (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 11 и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 33 Ϫ 7 ϭ 26 • Felipe pensou em um número. Seu valor numérico depende do valor atribuído a x. multipliquei o resultado por 3 e subtraí o próprio número. Quanto se paga por dois CDs e três livros? 2x ϩ 3y 78 Ilustrações: Lápis Mágico . O valor numérico da expressão é 26.3. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и (Ϫ3) ϩ 12 ϭ 6. • Se x ϭ 7. Representando o número pensado por x. multipliquei o resultado por 3 e subtraí 7. a expressão fica: 2x ϩ 12 Essa é uma expressão algébrica. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и 7 ϩ 12 ϭ 26. • Se x ϭ Uma expressão matemática contendo letras. 2 2 O valor numérico da expressão é 13. A expressão numérica correspondente a essa sequência de operações é (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7. somei 4 a ele. Expressões algébricas Veja o que Lucinha está dizendo. • Se x ϭ Ϫ3. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и ϩ 12 ϭ 1 ϩ 12 ϭ 13.

R$ 7. Diga o que significam as seguintes expressões: Ilustra Cartoon A a a a) 2x O dobro da idade de Paulo. calcule esses perímetros. idade de Paulo c) x ϩ 5 A daqui a 5 anos. Escreva uma expressão algébrica que represente: a) o número de mesas. o preço de um boné. se cada camiseta tiver custado R$ 18.00 e cada boné. A idade de Paulo há 2 anos.5 cm c ϭ 3 cm d ϭ 9 cm b b c Ilustrações: DAE 13 Atualmente Paulo tem x anos.00? R$ 104. a) escreva as fórmulas que permitem calcular A P ϭ 6a seus perímetros. B a a c d a a a ϭ 1. b) utilizando essas fórmulas. CÁLCULO ALGÉBRICO 79 . x ϩ y b) o número de pés das mesas. A P ϭ 9 cm B P ϭ 25 cm B B P ϭ a ϩ 2b ϩ 2c ϩ d b) x – 2 d) 2(x ϩ 5) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos. 4x ϩ 3y 15 A variável c representa o preço de uma camiseta e b.00 16 Para cada uma das figuras: Quantos serão depois de se colocar outro carro? yϩ1 Hélio 12 O número inicial de carros estacionados é y.Exercícios 11 Quantas rodas há em: Sandra Fanzeres 14 Um restaurante tem x mesas com 4 pernas e y mesas com 3 pernas.5 cm a a ϭ 5 cm b ϭ 2. a) O que Mauro comprou? 5 camisetas e 2 bonés b) Quanto Mauro gastou. a) 2 carros? 8 rodas b) 3 carros? 12 rodas c) 8 carros? 32 rodas d) x carros? 4x rodas Senato re AJB O preço pago por Mauro é representado pela expressão 5c ϩ 2b.

7 3. para x ϭ –3 e y ϭ 7 –10 b) x – y. respectivamente? 45x ϩ 67y. d) a ϭ 1. y ϭ 1 e z ϭ 1 2 3 4 18 Copie e complete.5 e y ϭ 0. b ϭ Ϫ5 e c ϭ Ϫ6 7 24 Uma indústria produz apenas dois tipos de camisas. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 2 1 b) a ϭ Ϫ4.8 7 x 2 Ϫ 3y .00 a 2a ؉ 1 y 3y ؊ 5 9 19 0 1 –4 15 Ϫ7 7 8 19 1 Ϫ2 1. para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ 1 15 3 5 b) 2x Ϫ y.5 8 22 Faça o que a professora pediu. b ϭ 20 e c ϭ Ϫ25 0 c) a ϭ 5. para p ϭ 4 e q ϭ 1 60 20 Copie e complete. Calcule o valor numérico de Ϫ 11 8 0 0 2 6 0. R$ 29.5 6 80 .Qual é o valor numérico da expressão a2 – 2b para a = 3 e b = 5? a2 Ϫ 2b ϭ ? Para a ϭ 3 e bϭ5 a2 Ϫ 2b ϭ ϭ 32 Ϫ 2 и 5 ϭ ϭ 9 Ϫ 10 ϭ ϭ Ϫ1 Fácil! Basta substituir a por 3 e b por 5 na expressão! 17 Para x ϭ 5. Se chamarmos de x a quantidade vendida do primeiro tipo e de y a quantidade vendida do segundo tipo. para x ϭ 1 .6 21 1.5 0 7.00 por unidade.100. para x ϭ 2 e y ϭ –1 Ϫ12 d) 2x ϩ 3y.1 e) 4p2 – pq2. 1 6 Ilustra Cartoon x 8؊ x m 3m 0 8 3 5 0. b ϭ Ϫ8 e c ϭ 5 Não existe. nos seguintes casos: a) a ϭ 1. O primeiro com preço de R$ 45. calcule o valor de: a) 2x 10 b) 3x ϩ 1 16 c) 9 – x 4 d) x – 15 Ϫ10 e) x2 25 f ) 2x3 – 1 249 Lápis Mágico 21 Calcule o valor numérico das expressões: 2 a) a ϩ b. para y 2 ϩ 5x x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2. para x ϭ 7 e y ϭ Ϫ 1 29 2 2 c) x2 Ϫ yz. para x ϭ 0.00 por unidade e o segundo com preço de R$ 67. 23 Calcule o valor numérico da expressão b2 Ϫ 4ac. para x ϭ –3 e y ϭ –7 4 c) 5xy – x. qual será a expressão algébrica da venda desses dois artigos? Qual será o valor se forem vendidas 200 e 300 unidades. 19 Calcule o valor numérico das expressões: a) x – y.5 13 Ϫ0.

Monômios e polinômios As expressões algébricas aparecem em fórmulas e equações. por exemplo. Expressões algébricas que têm um único termo são chamadas de monômios. Observe que os termos de um polinômio são monômios. Por isso é importante saber fazer cálculos com elas. xϪ3 a ϩb Essas expressões são chamadas de frações algébricas.) coeficiente parte literal Monômios que têm a mesma parte literal são monômios semelhantes ou termos semelhantes. Veja exemplos: 2 xy 5 a3 6 coeficiente parte literal coeficiente parte literal Ϫ9 m2 a 5b parte literal (O coeficiente é 1. Não será difícil porque as ideias são semelhantes às usadas para operar com números. As expressões abaixo são polinômios: 5x2y ϩ 4xy2 ϩ xy Ϫ 2 9m3 ϩ 7m2 ϩ n3 ϩ 6m2 Ϫ 2mn ϩ 1 Poli significa “muitos”. Observe: p2 Ϫ 2pq ϩ q2 2m3 ϩ m2 ϩ 5m 6xyz ϩ 5xz ϩ 9yz Expressões algébricas com variáveis no denominador não são polinômios: 2x ϩ 1 a ou 2 . entre os números e as letras só aparece a operação de multiplicação.4. Alguns você já sabe fazer. Polinômios com dois termos recebem o nome especial de binômios. outros vai aprender agora. Nos monômios. Veja os exemplos: 4x Ϫ 8y a2 Ϫ b3 3 mϩ1 5 Polinômios com três termos recebem o nome especial de trinômios. CÁLCULO ALGÉBRICO 81 .

Monômio 3x4 Ϫ2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 Ϫ2 Parte literal x4 a2 3. Que tal saber se a fórmula funciona para você? Ilustra Cartoon 24 cm 82 Lápis Mágico . Ϫx2y3. d. c.Ϫx f ) o quadrado de x. Ϫ7yx2 • 7x . Ϫ4yx • 9x. Número do sapato ϭ 5p ϩ 28 . x 5 27 Quais das seguintes expressões são monômios? a. Veja a fórmula algébrica usada para determinar o tamanho aproximado dos sapatos.8 Ϫx 5 Ϫ7 xy2 m 0. j a) Ϫx b) 7a Ϫ 4 c) Ϫ 2 5 d) abc e) a ϩ b Ϫ c f) a ϩ m 7 2 g) 2x y h) 2x Ϫ y 2 Ϫ Ϫ7. Ϫ3x am 7 j) 2 5 y i) 9x 12x2y Ϫ7yx2 2 2 7x2 2xy 3 x 2y 3 Ϫ3x Ϫx2y3 Ϫ4yx • 12x2y. 2x b) a metade de x. i. 7b.8 m 1 . não tem 29 Separe em grupos de termos semelhantes. 5xy x2y3 Ϫ6x2 • 5xy. – 4c 26 Escreva um monômio que traduza: a) o dobro de x. 4 Responda: Qual deve ser o número do sapato de uma pessoa cujo comprimento do pé mede 24 cm? Número 37. 3 x2y3 Curiosidade É um engano pensar que uma pessoa que calça sapatos 38 tem um pé com 38 cm de comprimento. Ϫ6x • x2y3. x 2 1 0. 3x x 2 x d) a terça parte de x. sendo p o comprimento do pé em centímetros. g. 2xy. c) o triplo de x.Exercícios 25 Quais são os termos da expressão a ϩ 7b Ϫ 4c? a. a2 e) o simétrico de x. 3 28 Copie e complete o quadro.

como este: x y x y x y y y O perímetro da figura formada é obtido somando as medidas de seus lados: x 2y 3y Perímetro ϭ x ϩ 2y ϩ x ϩ y ϩ 2x ϩ 3y Podemos somar os termos semelhantes: x ϩ x ϩ 2x ϭ 4x e 2y ϩ y ϩ 3y ϭ 6y e indicar de forma mais simples o perímetro: Perímetro ϭ 4x ϩ 6y x y 2x E a área da figura? Cada retângulo tem área A ϭ x и y ϭ xy Como a figura é composta de 4 desses retângulos. Outra opção para o cálculo da área seria decompor a figura em dois retângulos: x Ilustrações: DAE 3y 1 x 2 y A1 ϭ x и 3y ϭ 3xy A2 ϭ x и y ϭ xy Afigura ϭ 3xy ϩ xy (3xy e xy são termos semelhantes: podem ser somados) Afigura ϭ 4xy CÁLCULO ALGÉBRICO 83 .5. 1. Operações e expressões algébricas Nos exemplos a seguir. Afigura ϭ 4 и xy ϭ 4xy. vamos operar com expressões algébricas para simplificar fórmulas. A figura abaixo é composta de retângulos de medidas x e y.

a expressão ficou bem mais simples! Lápis Mágico x y E a área do quarteirão? Podemos obter uma fórmula para expressá-la por dois caminhos diferentes. calculem a medida do perímetro e da área do quarteirão para x ϭ 15 m e y ϭ 20 m. 2x • Somando as áreas dos 4 terrenos: A ϭ 2x2 ϩ x2 ϩ 2xy ϩ xy ϭ 3x2 ϩ 3xy • Multiplicando as medidas 3x e (x ϩ y) dos lados do quarteirão: A ϭ 3x(x ϩ y) ϭ 3x2 ϩ 3xy x 2x2 2xy x2 xy Multiplicamos um monômio por um binômio aplicando a propriedade distributiva. a fórmula fica: P ϭ 8x ϩ 2y 2x 2x x x x y Puxa! Reconhecendo e somando os termos semelhantes. P ϭ 160 m.2. A ϭ 1575 m2 84 . Em duplas. x y Ilustrações: DAE O perímetro desse quarteirão é: P ϭ 2x ϩ x ϩ 2x ϩ x ϩ x ϩ y ϩ x ϩ y Somando os termos semelhantes. os quarteirões serão divididos em 4 terrenos. As medidas ainda não foram escolhidas. por isso estão representadas por letras no desenho. Num loteamento.

Lápis Mágico 3. 9a2 ϩ 5b2 Ϫ (3b2 Ϫ 2a2 ϩ ab) ϭ ϭ 9a2 ϩ 5b2 Ϫ 3b2 ϩ 2a2 Ϫ ab ϭ ϭ 11a2 ϩ 2b2 Ϫ ab x 3x y Ϫ ϩ ϭ 6 2 4 x 9x y ϭ Ϫ ϩ ϭ 6 6 4 8x y ϭϪ ϩ ϭ 6 4 4x y ϭϪ ϩ 3 4 Atenção. 3a ϩ 5b Ϫ 2b ϩ 7a ϭ ϭ 3a ϩ 7a ϩ 5b Ϫ 2b ϭ ϭ 10a ϩ 3b Identificamos os termos semelhantes. Em Matemática dizemos que reduzimos os termos semelhantes da expressão. pois essa expressão tem parênteses! Eliminamos os parênteses. Repare que Para efetuar x 3x e são termos semelhantes. escrevemos as frações num Ϫ 6 2 mesmo denominador. Acompanhe os exemplos: 1. Reduzimos então os termos semelhantes. 5. –5a2 ϩ 6ab Ϫ 8a2 Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ –5a2 Ϫ 8a2 ϩ 6ab Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ Ϫ13a2 ϩ 4ab ϩ 3a Observe que não há termo semelhante a 3a.Simplificação de expressões com letras Observe o quadro: Ilustra Cartoon 3 peras + 2 peras = 5 peras 3p + 2p = 5p 2 maçãs + 5 maçãs = 7 maçãs 2m + 5m = 7m 4 peras + 3 maçãs = ? ? ? 4p + 3m = ? ? Com base nessas ideias. Obtemos uma expressão mais simples. 6 2 x 3x . podemos efetuar cálculos envolvendo adições e subtrações em expressões algébricas. 2. CÁLCULO ALGÉBRICO 85 . Efetuamos a adição ou subtração entre os termos semelhantes. 3x2 ϩ 5y Ϫ 7x2 ϩ 4y ϭ ϭ 3x2 Ϫ 7x2 ϩ 5y ϩ 4y ϭ ϭ Ϫ4x2 ϩ 9y 4.

Exercícios 30 Qual é o resultado das expressões algébricas? a) a ϩ a ϩ a aϩa 3a ϩ 2a 3a 2a 5a 33 A figura representa um hexágono cujos lados são todos horizontais ou verticais. reduzindo os termos semelhantes: Quantos são 3 picolés mais 2 picolés? 5 picolés 34 O número de cada retângulo é obtido adicionando os números dos dois retângulos situados abaixo. b) Escreva uma expressão simplificada para o perímetro da figura.5m2 Ϫ m2 Ϫ0. a) b) c) 2x ϩ 5 a) O que é um hexágono? É um polígono com 6 lados.5. a) Ϫ7 Ϫ x Ϫ2x b) Ϫ7 Ϫx Ϫ3x Ϫ 14 DAE E 3x + 2x ? 5x Ilustrações: Lápis Mágico 2x xϪ1 c) Ϫ1 ϩ x a) 4m ϩ m 5m b) Ϫ7x Ϫ x Ϫ8x d) 0. 22z c) Calcule o perímetro do hexágono para z ϭ 1. 6z z b) p ϩ p ϩ p ϩ p ϩ p pϩpϩp 5p Ϫ 3p 5p 3p 2p 31 Escreva expressões simplificadas que representem os comprimentos dos seguintes tubos. Escreva uma expressão simplificada no retângulo colorido superior.5m e) 6t Ϫ 4t Ϫ 2t 0 f ) 15a ϩ 10 Ϫ 3a 12a ϩ 10 2 1 ϩx 2 1 2 x 3x 1 ϩ 5x 2 DAE c) xy Ϫ 10xy Ϫ9xy 86 DAE DAE 5z 4x . 33 z x m a x m 5 m b aϩb n n 3 3m ϩ 2n ϩ 3 32 Simplifique as expressões.

represente as expressões que permitam determinar os comprimentos dos tubos A. Em cada artigo. a) a ϩ 1 ϩ a – 7 2a Ϫ 6 b) –9x ϩ 5m ϩ 7x – 2m Ϫ2x ϩ 3m c) xy ϩ xy ϩ x y 2xy 2 2 2 2 39 Supondo que a unidade é o metro. a) 9x Ϫ (5 Ϫ x) 10x Ϫ 5 b) 7x ϩ (2 Ϫ 10x) Ϫ (x Ϫ 4) 3 x ϩ 2 2 5 Ϫ4x ϩ 6 d) 2x ϩ x ϩ x ϩ 1 x 3x 2 c) x2 Ϫ 1. Ilustrações: DAE 41 Um comerciante compra diversos artigos por x reais a dúzia e revende cada artigo por x 9 reais.35 Simplifique as expressões. a) 3 x ϩ 1 x 8 2 b) a Ϫ 2a 2 3 c) 7p Ϫ 3 p 5 3 3 7 x 8 a Ϫ6 32 p 5 3 40 Calcule.3x Ϫ 6) 0. a) 2x x 9 A B C Aϭ2 Bϭ4Ϫx Cϭ6Ϫx Aϭx B ϭ 2x ϩ 9 Cϭxϩ9 ϩ x2y d) 3x ϩ 5x ϩ 0.2x 36 Qual polinômio corresponde à situação? 4x ϩ 50 b) 6 4 x x x x 25 25 Hélio Senatore x A B C 37 Simplifique estas outras expressões.5x ϩ 2 ϩ (Ϫx2 ϩ 2. B e C.8x Ϫ 4 d) (x Ϫ 2y) ϩ (2x ϩ 2z Ϫ y) Ϫ (y ϩ x Ϫ 3z) e) 1 a Ϫ c Ϫ 1 c Ϫ 3 a 2 2 4 e) 3a Ϫ 6a Ϫ 3 ϩ 1 Ϫ3a ϩ 5 f) 2 a ϩ 1 Ϫ a Ϫ 1 2 3 6 9 a 1 ϩ 6 18 ΂ ΃ 2x Ϫ 4y ϩ 5z 5 a 3 Ϫ c 4 2 38 Escreva uma expressão simplificada que represente o perímetro do retângulo.2x – x ϩ 2x 9. reduzindo os termos semelhantes. reduzindo os termos semelhantes. seu lucro em reais é de: a) x 3 b) x 4 c) x 8 x 13x 3 x 2 5x d) x 36 x x ϭ x Ϫ 9 12 36 CÁLCULO ALGÉBRICO 87 .

Mais operações...
Veja agora exemplos de cálculos com expressões algébricas envolvendo multiplicações, divisões e potenciações: • Que expressão representa a área do retângulo? A área do retângulo maior é dada pela multiplicação dos monômios 2x e 4y. Observando a figura: 2x · 4y ϭ (2 · 4) · (x · y) ϭ 8xy
y x
2x
Ilustrações: DAE

4y

É sempre possível representar o produto de dois monômios como um único monômio. Basta multiplicar os coeficientes e as partes literais. 4y2 · (–2)y3 ϭ 4 · (–2) · y2 · y3 ϭ –8y5 (–8am) · (ϩ2m) ϭ (–8) · 2 · a · m · m ϭ –16am2 • Como calcular o resultado de (20x5) : (4x2)? É mais fácil escrever o quociente em forma de fração. Observe: (20x5) : (4x2) ϭ 20x5 20 и x и x и x и x и x ϭ ϭ 5 и x и x и x ϭ 5x 3 4x2 4иxиx

Vamos mostrar outro exemplo: 25a6x5 (25a x ) : (–5a x ) ϭ ϭ –5a4x2 Ϫ5a2x3
6 5 2 3

detalhando

• 25 : Ϫ5 ϭ Ϫ5 • a6 : a2 ϭ a4 • x5 : x3 ϭ x2

• Que expressão representa a área do quadrado? A área do quadrado maior pode ser determinada de dois modos: • quatro quadrados de área x2 ϭ 4x2 ou • um quadrado de lado 2x ϭ (2x)2 Observe outros exemplos: • ( a b ) ϭ ( a 3b 4) и ( a 3b 4) ϭ a 3 и a 3 и b 4 и b 4 ϭ a 6 и b 8 • (Ϫ5a2c3)3 ϭ (Ϫ5)3 и (a2)3 и (c3)3 ϭ Ϫ125a6c9
3 4 2

(2x)2 ϭ 4x2
x

x x2

x

2x

x
2x

88

Exercícios
42 Calcule. a) aиaиa aиa a2 и a3
a3

46 Calcule. b) pиpиpиpиp pиp p иp
5 2

a) 6n3 b) 6a2 Ϫ 14a c) Ϫ10x6y d) Ϫ2m3 Ϫ 2m2 ϩ 10m

a2

p2 p7

a) 6n . (–n) . (–n) b) 2a . (3a – 7) c) (–2x) . 5x y . x 4 d) 2m (–m2 – m + 5)

a

5

43 Considere o retângulo formado por quadradinhos de lado x.
x

47 Efetue e simplifique. 1 y2 (10 Ϫ y) 5 y Ϫ y 2 4 4 1 (2a Ϫ 8) Ϫa ϩ 4 b) Ϫ 2 c) Ϫ5m (Ϫ1,2 Ϫ 4 m) 6m ϩ 4m 5 x x 2 x Ϫ x ϩ 2x Ϫ 6x ϩ 12 12 d) 6 2 a)
2 3 2

x

a) Quanto mede o comprimento e a largura desse retângulo? 5x e 2x b) Qual é a área de cada quadrado?
x2

΂

΃

2

3

c) Indique o produto que permite calcular a área desse retângulo? 5x · 2x d) Contando os quadrados, indique a área do retângulo. 10x
2

48 Qual monômio representa a área de cada uma das partes coloridas dos quadrados de lado x?
Ilustrações: DAE

a)

b)

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais.

44 Calcule. a) 2x и 5x 10x
2

e) Ϫ3a2 и 5ab Ϫ15a b
3 3

x2 4

x2 2

b) 4y и 3y2 12y

f) Ϫx2y и y2 Ϫx y
2

2 3

49 Indique no caderno as expressões entre as quais se pode colocar o sinal de ϭ.
2 3

c) Ϫ2x и 7x Ϫ14x d) y и (Ϫ5y) Ϫ5y
2

g) 4p2 и (Ϫ6q3) Ϫ24p q

3a ϭ a ϩ a ϩ a ϭ a ϩ 2a
3 2

h) (Ϫ8a2c) и (Ϫ6ac) 48a c

3a 2a

aиa 2a3 2a и a и a 2a2

2a и a a2 и 2 aϩa a2
2a ϭ a ϩ a 2a3 ϭ 2a и a и a

45 O produto de (0,2a3) и (0,3a2) é igual a: a) 0,6a
5

x c)

0,06a

aϩaϩa a ϩ 2a
a · a ϭ a2 2a · a ϭ a2 и 2 ϭ 2a2

5

b) 0,6a6

d) 0,06a6

CÁLCULO ALGÉBRICO

Ilustra Cartoon

p5

89

50 Calcule. a) 4x2 и 4x2 16x b) 2x3 и 2x3 4x
6 4

55 Veja a figura: e) (4x2)2 16x f ) (2x3)2 4x
2 6 4

3x
2

c) (Ϫ3x) и (Ϫ3x) 9x

g) (Ϫ3x)2 9x
3

d) (Ϫ2x) и (Ϫ2x) и (Ϫ2x) Ϫ8x h) (Ϫ2x)3 Ϫ8x

3

5

4x

51 Eleve ao quadrado cada um dos seguintes monômios: a) Ϫ7m 49m b) 1 y 2
1 y2 4
2

a) Escreva a expressão que representa a área do retângulo amarelo. 15x b) Escreva a expressão que representa a área do retângulo azul. 12x
2

c) Ϫ0,3p3 0,09p d) Ϫ 4 pq2 5

6

16 p2q4 25

c) Escreva a expressão que representa a soma das áreas amarela e azul. 12x ϩ 15x
2

52 Vítor vai fazer a lição de casa. Veja qual é:
Ilustra Cartoon

d) Calcule 3x(4x ϩ 5). 12x

2

ϩ 15x

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais. 56 Observe a figura em que estão representados dois retângulos e calcule mentalmente a sua área total. 10xy
3x

n6

Ϫ27a3b6

Ϫn6

1 a3b3c3 64

Resolva o exercício você também. 53 Calcule. a) 14m2 : 7m 2m b) Ϫ2x : x Ϫ2x
3
2

y y

e) 6m5 : (Ϫ2m2) Ϫ3m f ) 12x y : 2xy 6x y
3 2
2

3

7x

57 Calcule. a) 10(4p ϩ 5q) 40p ϩ 50q b) 7x(x Ϫ 5) 7x
2

c) 20x : 4 5x
2

2

g) (Ϫ3ab ) : (Ϫab ) 3b
3 2

c) (x2 Ϫ y)x

d) 10x7 : 6x5

5 x2 3

h) (Ϫ8ac5) : (Ϫ16c2)
1 ac3 2

x3 Ϫ xy

Ϫ 35x

d) Ϫ3t(Ϫ2t Ϫ 4)
6t2 ϩ 12t

54 A área do retângulo da figura é dada por 10y2. Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 2y
Ilustrações: DAE

58 Simplifique as expressões. a) 7x2 ϩ 2(x2 Ϫ 1) 9x2 Ϫ 2 b) 10 Ϫ 4(x Ϫ 3) ϩ 5 Ϫ4x ϩ 27 c) Ϫ9(2x Ϫ 1) ϩ 15x Ϫ3x ϩ 9 d) 0,25(4x Ϫ 100) ϩ 7x 8x Ϫ 25 e) 3a2 Ϫ a(2a Ϫ 7) ϩ 1 a2 ϩ 7a ϩ 1 1

5y

f) 5

΂ 5 ϩ x΃ Ϫ 3x Ϫ 10

2x Ϫ 9

90

6. Multiplicação de polinômios
Um terreno retangular de lados a e b teve suas medidas aumentadas para a ϩ 5 e b ϩ 2. A área do terreno é dada pela expressão (a ϩ 5)(b ϩ 2). Ao mesmo tempo, a área do retângulo pode ser escrita como a soma das áreas das 4 figuras em que ele foi dividido: ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 Então: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 De forma prática, distribuímos a multiplicação fazendo: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ a(b ϩ 2) ϩ 5(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ5b ϩ 10 Veja outros exemplos: 1. (2x Ϫ 3)(x2 ϩ 3x ϩ 5) ϭ 2x3 ϩ 6x2 ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 ϭ 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15 Há outra forma de dispor esses cálculos: x2 ϩ 3x ϩ 5 2x Ϫ 3 3 2 2x ϩ 6x ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15
Em seguida multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por (Ϫ3) colocando os termos semelhantes na mesma coluna. Somamos os termos semelhantes obtendo o produto desejado.
5 5b 10

b a ab

2 2a
Ilustrações: DAE

Multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por 2x.

2. Uma fábrica produz blocos de cimento com medidas dadas por 3x ϩ 2, 2x Ϫ 1 e x ϩ 5 com x Ͼ 0,5.
Copie no caderno e preencha a tabela para alguns valores de x:
xϩ5
2x Ϫ 1 3x ϩ 2

x
1 2

3x ؉ 2 2x – 1 5
8

x؉5
6
7

Volume 5 · 1 · 6 ϭ 30
168

1
3

Vamos escrever uma fórmula geral para o volume de qualquer um desses blocos: Vϭ (3x ϩ 2)(2x Ϫ 1)(x ϩ 5) ϭ (6x2 ϩ x Ϫ 2)(x ϩ 5)
6x2 – 3x ϩ 4x – 2

Substitua x por 1 nessa fórmula, faça os
2

V ϭ 6x ϩ 30x ϩ x ϩ 5x Ϫ 2x Ϫ 10
3 2

cálculos e confirme se o valor do volume é V ϭ 30, como está na tabela. Faça o mesmo para x ϭ 2. para x = 0. Verifique se essa expressão teria sentido
Sim, os valores conferem com os dados da tabela.

V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10 O volume de cada bloco é dado por meio da fórmula: V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10

Não, pois para x ϭ 0 teríamos uma das medidas negativa (2x Ϫ 1). O bloco não existiria. Substituindo x por 0 na fórmula isso se comprova, pois teríamos V ϭ Ϫ10. CÁLCULO ALGÉBRICO

91

Exercícios
59 Observe o retângulo: 62 Calcule. a) (x2 ϩ 3x Ϫ 4)(x Ϫ 2) x
xϩ3
3

ϩ x2 Ϫ 10x ϩ 8
4

b) (c3 ϩ 4c2 ϩ c)(c Ϫ 1) c
xϩ4

ϩ 3c3 Ϫ 3c2 Ϫ c

a) O que significa para essa figura a expressão 2(x ϩ 3) ϩ 2(x ϩ 4)? É a expressão do perímetro. b) E a expressão (x ϩ 3)(x ϩ 4)? É a expressão da área. c) Escreva um polinômio que represente o perímetro e outro que represente a área desse retângulo. 4x ϩ 14; x ϩ 7x ϩ 12
2

63 Escreva o polinômio que permite calcular a área da parte colorida da figura.
5x ϩ x2ϩ 4x ϩ 12x ϩ 2x2 ϩ 6x2 ϭ 9x2 ϩ 21x

3x

5

x x
4 2x

• Todos os quadriláteros são retângulos.

60 Teste suas habilidades na multiplicação de polinômios. a) (x ϩ 2)(x ϩ 3) x
2

64 Mostre que (x ϩ y)(x2 Ϫ xy ϩ y2) ϭ x3 ϩ y3.
Demonstração: x3 Ϫ x2y ϩ xy2 ϩ x2y Ϫ xy2 ϩ y3 ϭ x3 ϩ y3

65 Simplifique as expressões. a) (x ϩ 4)(x Ϫ 3) ϩ 2 x
2

ϩ 5x ϩ 6
2

b) (a Ϫ 2)(a Ϫ 7) a c) (y ϩ 6)(y Ϫ 6) y

Ϫ 9a ϩ 14 Ϫ 36
2

ϩ x Ϫ 10
2

2

b) (x ϩ 3)(x ϩ 4) Ϫ 2(x ϩ 1) x
Ϫ 19x ϩ 10
2

ϩ 5x ϩ 10
2

d) (2x Ϫ 5)(3x Ϫ 2) 6x

c) 3x(x Ϫ 1) ϩ (x ϩ 2)(x ϩ 5) 4x

ϩ 4x ϩ 10

e) (1 Ϫ 2x)(4 ϩ 3x) 4 Ϫ 5x Ϫ 6x f ) (Ϫx ϩ 4)(x ϩ 5) Ϫ x g) (2x ϩ y)(x Ϫ y) 2x
2 2

66 Considere o bloco retangular:
x

Ϫ x ϩ 20

Ϫ xy Ϫ y2
2 2

h) (xy Ϫ 7)(xy ϩ 6) x y

Ϫ xy Ϫ 42

xϩ2

61 Observe os retângulos representados na figura:
3x Ϫ 5 4x Ϫ 3

3x

x

Ilustrações: DAE

Escreva o polinômio que representa: a) a soma do comprimento de todas as arestas do bloco; 20x ϩ 8 b) a área da face azul; 3x
2

4x

ϩ 6x
2

a) Escreva um polinômio que represente a medida da área azul no retângulo. 8x Ϫ 17x
2

c) a área da face amarela; x d) a área da face verde; 3x
2

ϩ 2x

Não, pois 8x2 Ϫ 17x representa uma medida e o valor de uma medida, não pode ser negativo.

b) Faça x ϭ 5 cm e calcule essa área de dois modos diferentes. 115 cm c) Neste exercício, x pode ser 1?
2

e) a soma das áreas de todas as faces; 14x f ) o volume do bloco. 3x
3

2

ϩ 16x

ϩ 6x2

92

Revisando
67 Escreva um monônio que represente: a) o dobro de 2x; 4x b) metade de 2x; x c) o quadrado de 2x; 4x
2

71 Copie e complete mentalmente.
2x 3

d) o triplo de 2x; 6x e) a terça parte de 2x; f ) o cubo de 2x. 8x
3

C C ϩ 0,5 2C C2

1
1,5

0,1
0,6

0
0,5

1 2
1

– 1 2
0

68 Dê exemplos de monômios que estejam de acordo com as condições: Respostas pessoais. a) ter coeficiente 1; b) ter coeficiente Ϫ1 e ter duas variáveis; c) ser semelhante ao monômio 2 x2; 5 d) ser semelhante ao monômio 7x3 e de coeficiente simétrico. 69 Se um sanduíche custa s reais e um refrigerante r reais, indique o custo, em reais, de:

2 1

0,2 0,01

0 0

72 Calcule o valor numérico de:

1 1 4

Ϫ1 1 4

a) Ϫx Ϫ x2 Ϫ x3 Ϫ x4 para x ϭ Ϫ2 Ϫ10 b) (a ϩ b) и (a Ϫ b) para a ϭ Ϫ4 e b ϭ Ϫ 1 2 73 (OM-SP) Qual o valor de a Ϫ b, se a ϭ 2 3 19 3 15 ebϭϪ ? 5 74 Existe o valor numérico da expressão 7x para x ϭ 3 e y ϭ 3? Por quê? x – y Não. Porque o denominador da fração é nulo. 75 Uma fábrica produz apenas camisetas e bolas. A primeira com custo de R$ 20,00 por unidade e a segunda com custo de R$ 15,00 por unidade. Se chamarmos de x a quantidade produzida de camisetas e de y a quantidade produzida de bolas, qual será a expressão algébrica do custo desses dois artigos? Qual será o custo se forem produzidas 300 e 500 unidades, respectivamente? 20x ϩ 15y; R$ 13.500,00
Ilustrações: Ilustra Cartoon

63 4

a) dois sanduíches; 2s b) sete refrigerantes; 7r c) um sanduíche e três refrigerantes; s ϩ 3r d) cinco sanduíches e um refrigerante. 5s ϩ r 70 Utilize o enunciado do último exercício e responda o que representa cada uma das expressões a seguir: a) 10s
Custo de 10 sanduíches. Custo de 15 sanduíches. Custo de 40 refrigerantes.

b) 10s ϩ 5s c) 10r ϩ 30r

CÁLCULO ALGÉBRICO

93

Qual é o perímetro da parte restante? P ϭ 3x Ϫ 0. 3x. 5y ? 4x 15xy ? ? 6 25y 2 ? 20xy. 2x ϩ 6y b) Se o perímetro for 60. Ilustrações: DAE a) Escreva uma expressão simplificada para o cálculo do perímetro do retângulo. Determine as medidas desconhecidas.5 82 A figura desenhada na lousa representa um retângulo: . x 2 a) 20 ϩ (3x Ϫ 4) 16 ϩ 3x b) 8x2 Ϫ 6 Ϫ (5 Ϫ 7x2) 15x2 Ϫ 11 c) 10a2 Ϫ (Ϫa2 Ϫ 4a ϩ 5) 11a2 ϩ 4a Ϫ 5 d) 5x ϩ (7x Ϫ 12) Ϫ (20 ϩ 4x) 8x Ϫ 32 e) 8x ϩ (Ϫ0.01x Ϫ 0.76 Descubra o valor de x a partir da informação dada. 5y 94 Ilustra Cartoon 78 De um triângulo equilátero de lado x retirou-se o outro triângulo equilátero de lado 0.19x x f ) 3 x2 ϩ 3 x2 9 4 2 4 y y g) x Ϫ Ϫ x ϩ 9 6 2 3 2 b) O valor numérico da expressão Ϫ3x ϩ 42 é 6. 30y.5. x 2 y Ϫ x Ϫ 18 6 81 Reduza os termos semelhantes. x ϭ 12 77 A figura representa um quadrado de lado x cm. xϭ9 80 Simplifique os polinômios reduzindo seus termos semelhantes. • x ϭ 12 e y ϭ 6? Sim.2x) 8.5 x 3y 79 A figura é formada por retângulos de mesma altura. Escreva a expressão simplificada que representa: a) o perímetro do quadrado. 4x ϩ 4 d) a área do retângulo. x 2 ϩ 2x 3y x x 0. • x ϭ 2 e y ϭ 24? Não.3x Ϫ 0.1x 0. b) a área do quadrado. poderá ser: • x ϭ 6 e y ϭ 8? Sim. Um dos lados do quadrado aumentou 2 cm.7x f) 1y+ 1x – 4 y– 3x (3 2 ) (3 2 ) 2x – y 4x c) o perímetro do retângulo. a) 7x Ϫ y ϩ 2x Ϫ 2x 9x Ϫ 3y b) 9p ϩ p Ϫ 10p 0 c) Ϫ6m Ϫ m Ϫ 4m Ϫ 2m Ϫ13m d) 5x2 Ϫ 3x Ϫ 5x2 Ϫ 4x Ϫ7x e) 0.5x) Ϫ (Ϫ1. a) O valor numérico da expressão 2x Ϫ 1 é 17.

5x² ϩ 8. Qual é o produto de x por y? 12 • x и y ϭ 2 и 6 ϭ 12 89 (Encceja-MEC) A revista Época de 28/2/05 publicou a reportagem “Cerco aos Fumantes”. a) Ϫ4 и 5y Ϫ20y f ) 2x : 2x 1 b) 3a и 7a2 21a 3 88 Paulo tem três irmãs e cinco irmãos.5x x ϩ 3. a arrecadação de impostos será representada pela expressão algébrica: a) 4x x g) 3m : 6m 2 1 2 c) 2ab и 6ac 12a bc d) Ϫ2m и (Ϫ4n) 8mn e) 2 c и 3c 2c 3 2 h) Ϫ8a : 4a Ϫ2a 2 i) 9n2 : 6n j) 5x2 : 10x3 3 n 2 1 2x 84 Qual é o polinômio que representa a área do trapézio? 2. mas gasta R$ 12 milhões para tratar os males do fumo”. Qual é o perímetro desse polígono? y 2y 87 Represente por um binômio a medida do segmento tADu. 12x Ϫ 3 A 4x Ϫ 1 B 4x Ϫ 1 C 4x Ϫ 1 D y 2y 2x 2(2x) ϩ 2(2y) ϩ 2y ϭ 4x ϩ 6y CÁLCULO ALGÉBRICO 95 . x³ ϩ x² c) a soma dos volumes de A e de B. 2x³ ϩ x² Ϫ 4x ϩ 7 ϩ 6x ϩ 1 c) BD ϩ C d) ABC x2 ϩ 3x Ϫ 7 b) A ϩ CD x 2 x3 Ϫ 4x2 ϩ x ϩ 6 91 A figura abaixo é um polígono cujos lados são todos horizontais ou verticais. Se este gasto do governo for x. Sua irmã Neuza tem x irmãs e y irmãos.83 Teste suas habilidades em operações com monômios. a) (a Ϫ 7)(a Ϫ 9) a 2 x Ϫ 16a ϩ 63 2 A b) (6 Ϫ 5x)(1 Ϫ 2x) 6 Ϫ 17x ϩ 10x c) (Ϫx ϩ 5)(x ϩ 2) Ϫx 2 ϩ 3x ϩ 10 3 xϩ1 B d) (x2 ϩ x Ϫ 1)(x Ϫ 1) x 86 Sendo: Ϫ 2x ϩ 1 x AϭxϪ3 BϭxϪ2 Calcule: a) AB ϩ C x 2 Cϭxϩ1 Dϭxϩ4 x a) o volume do sólido A. informando que “o Distrito Federal arrecada R$ 3 milhões em impostos com a venda de cigarros.5x ϩ 5 85 Calcule. x³ b) o volume do sólido B.5 c) 3x d) x 3 Ilustrações: DAE 2x b) x 4 90 Escreva o polinômio que representa: Hélio Senatore 1.

x Ϫ 3 2x ϩ 1 xϩ2 2x Ϫ 3 xϪ3 xϩ4 xϩ6 95 As medidas dos lados do retângulo a seguir são a e b. em relação aos dados do desenho do terreno. x ϩ 4. Quais são as três expressões? 2x ϩ 1. Então a soma das medidas dos segmentos distribuídos dentro do retângulo e que são paralelos aos seus lados é: 3x b 8x ϩ 12 ϭ 132 a a) a área do terreno é igual a 132. c) o perímetro do terreno é igual a 120. em centímetros? 60 cm 40 · 80 · x ϭ 192 000 a) Se juntarmos 10 mesas. 96 Observe os desenhos abaixo: Ilustrações: Ilustra Cartoon 1 mesa e 4 cadeiras x 2 mesas e 6 cadeiras x x 40 cm x 80 cm 3 mesas e 8 cadeiras Para que a capacidade total dessa caixa seja de 192 litros. Reconheceu que se tratava do desenho do terreno que havia comprado. quantas cadeiras serão colocadas? 22 cadeiras b) E com m mesas? (2m ϩ 2) cadeiras 1 litro ϭ 1 000 cm³ 96 . 93 (Vunesp) A figura mostrada é a planificação de uma caixa plástica sem tampa. x a) 2a ϩ 2b b) 3a ϩ b c) 3a ϩ 2b x d) 3a ϩ 3b a ϩ a ϩ a ϩ b ϩ b ϩ b ϭ 3a ϩ 3b d) o perímetro do terreno é igual a 132. Interpretando a equação expressa no papel. percebeu que: Ilustrações: DAE Desafios 94 A soma de três das expressões a seguir é igual a 4x ϩ 2. b) a área do terreno é igual a 120.92 (Encceja-MEC) Felipe encontrou um papel com as informações a seguir. qual é o valor de x.

o visor das bombas marca.] A origem destes erros observados é a representação que o computador usa para os números.333. Esses pequenos erros podem ir se somando. sim! Você já deve ter notado que... resultado igual a 1. vale: a и ϭ a и (1 : a) ϭ 1 a Mas se você efetuar esse cálculo na sua máquina para valores diferentes de a irá obter. 1999. CÁLCULO ALGÉBRICO 97 DAE . praticamente...000 004 5 0 [. talvez meses.] Os postos tiveram que incluir os milésimos porque foram impedidos de cobrar do consumidor centésimos adicionais em cada litro. obterá a ϭ “quase 1”. [. Mas. em outros. por exemplo. o acúmulo pode invalidar completamente os resultados obtidos.. em alguns casos.Seção livre Computador também erra [. n.000 000 4 0.634 para o litro do álcool.999 999 6 0.333 333 3. obtive: Dado 2 6 7 16 47 50 Resposta 1 0. Mas todas essas montanhas de números geradas pelos computadores devem inspirar sempre confiança? Vejamos. ou 0. Esse “quase” muda conforme o dado com o qual você alimentou a máquina. Na minha máquina.] Antonio Carlos de Moura. trata-se sempre de uma aproximação para o valor exato de 3 Podemos pensar que estes erros não têm importância. [. [. se eles desprezassem esses valores. da ordem da sexta ou sétima casa decimal. Sabemos que. 1 e usa A máquina tem limitações que você também tem. que trabalha com 8 algarismos. R$ 0. nos postos de gasolina. quando precisa calcular 3 0. Esse fato indica o que pode acontecer com os milhões... apesar de a moeda real estar dividida em 100 partes (os centavos).. a 0.. se acumulando sem que se tenha ideia do que está ocorrendo no “cérebro” da máquina. Computador também erra.] 1 Para um número a diferente de zero. In: Ciência hoje na escola – Matemática por quê e para quê? Rio de Janeiro: SBPC/Global. e o valor calculado é o erro da operação. No final. de operações aritméticas efetuadas na execução de um programa. que podem não ter nada a ver com o resultado esperado.999 999 7 1 0. teriam um prejuízo considerável.] Os computadores estão presentes hoje em. 1. ou anos. Em qualquer dos casos acima. provavelmente depois de alguns meses. por exemplo.. já que são tão pequenos. ou seja.999 995 5 1 Erro 0 0.. enquanto que. A diferença entre o valor correto. qualquer uma de nossas atividades.000 000 3 0 0. 1 .. 8. ou bilhões. uma dessas máquinas pode efetuar cálculos que um ser humano não conseguiria fazer em dias. Mas os números pequenos têm seu peso. em questão de segundos. Experimento computacional Tente repetir os cálculos que vamos descrever com uma máquina de calcular.

o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. Obtive: a) x ϩ 2x x b) Anote. qual é o polinômio que representa a quantia que essas pessoas gastam no restaurante? DAE . o valor numérico da expressão E será igual a: x a) 20 c) Ϫ20 d) Ϫ25 b) 25 a) 5x2 e 6x2 x b) c) 5x e 6x d) 5x2 e 6x 5x e 6x2 101 Os resultados de 3a Ϫ 2a Ϫ a e de 3a (Ϫ2a) и (Ϫa) são. então (x ϩ y Ϫ z)5 é igual a: (x ϩ 2x Ϫ 4x) ϭ Ϫx 5 5 a) x4 b) x5 c) Ϫx4 x d) xϩ x 2 Ϫx5 98 Qual é o valor da expressão (x Ϫ 2)(x ϩ 4) quando x ϭ Ϫ1? a) 5 b) 9 c) Ϫ5 x d) 103 A expressão 12 x + x – x é igual a: 3 4 2 x a) x c) 60x 3 b) x 2 ( ) Ϫ9 d) 12x 5 99 Roberto está resolvendo um problema e chegou à expressão Ilustra Cartoon 104 No topo de um edifício de 15x ϩ 7 metros de altura se encontra uma bandeira que mede 4x metros de altura. c) x ϩ 1 2 d) x ϩ 2 2 102 Se y ϭ 2x e z ϭ 2y. Se o prato do dia custa x reais e cada sobremesa custa 3 reais a menos que o prato do dia. em seu caderno. A fórmula que determina a distância d que há do solo à extremidade da bandeira é: a) 11x ϩ 7 x 4x b) 19x ϩ 7 c) 19x ϩ 11 d) 15x ϩ 11 15x ϩ 7 d Quando x ϭ Ϫ5.Autoavaliação 97 Pensei num número x. respectivamente: 105 (Cefet-SC) Seis pessoas vão a um restaurante e pedem seis pratos do dia e cinco sobremesas. Adicionei-lhe a sua metade. respectivamente: x a) 0 e 6a3 c) Ϫ2a e Ϫ6a3 d) Ϫ2a e 6a3 a) 11x – 3 b) 15 – 11x x c) 6x – 5x – 3 d) 6x ϩ 5(x – 3) b) 0 e Ϫ6a3 98 Hélio Senatore 100 Os resultados de 3x ϩ 2x e de 3x и 2x são.

apenas no primeiro dia.1 é 42.00. se C ϭ 20.00 por dia pelo aluguel de uma bicicleta.1 d) 0. Chamando de x o número de dias que a bicicleta permanece alugada e de y o valor total do aluguel.4 и A 0. é correto afirmar que: Ilustra Cartoon a) 2x2 xb) c) 2x2 Ϫ 2x d) 4x2 ϭ 4 2x2 Ϫ 1 112 Na figura.01 a) 36x b) 36x2 b) 100 x c) 41x2 d) 41x3 108 A fórmula que converte a temperatura medida em graus Celsius (°C) em temperatura medida em graus Fahrenheit (°F) é: F ϭ 9C ϩ 32 5 Na fórmula. Qual expressão representa a área da figura? 2x2 Ϫ 4x ϩ 8 107 (Vunesp) O valor da expressão 0. ela também cobra.3 · 1. todos os segmentos se intercectam formando ângulo reto e cada segmento tem comprimento x.106 Numa adição de polinômios encontrou-se o resultado 5x2 Ϫ 4x ϩ 6. qual é o valor de F? a) 34 b) 64 x c) 111 (Saresp) A expressão que representa a área da parte pintada da figura é: x 68 2x 1 1 d) 340 109 (Saresp) Uma locadora de bicicleta cobra R$ 20. Além disso. mas verificou-se que a parcela 3x2 Ϫ2 havia sido incluída indevidamente. A área do terceiro retângulo é: Ilustrações: DAE xy y2 zy a) y ϭ 50x b) y ϭ 600x c) y ϭ 30x ϩ 20 x d) a) x2 b) z2 x c) xz y ϭ 20x ϩ 30 d) yz CÁLCULO ALGÉBRICO 99 . a área do quadrado é y2 e as áreas de dois dos retângulos são xy e zy. O resultado correto da adição é: a) 8x2 Ϫ 6x ϩ 6 b) 2x2 Ϫ 4x Ϫ 8 c) 8x2 Ϫ 4x ϩ 8 x d) 110 Na figura. uma taxa de R$ 30. então A vale: x a) x x 10 c) 0. Se A é um número racional.

70 m 161. gastam-se 3 latas de tinta.5 ϩ 8.64 m As expressões matemáticas 3x e 3x indicam 2 4 os totais de envelopes das duas primeiras pilhas.70 m 323 2 ϭ 161. Se Aline tem x reais. respectivamente. a) 6 b) 8 (2x)2 ϭ 4x2 ϭ 4 и 3 ϭ 12 x c) 12 d) 18 Segundo essa fórmula. então a soma dos reais de Carla e Beto é igual a: x 115 Se x ϭ 1. sua filha medirá.73 m c) 5x 2 d) 5x 4 100 . y ϭ 2x e z ϭ 2y.72 m b) 1.72 m de altura e sua esposa tem 1. se João tem 1. o valor de x ϩ y ϩ z é: 1 ϩ 2 ϩ 4 ϭ 7 a) 3 b) 5 x c) 7 a) 2x ϩ 9 b) 2x – 9 c) 2x – 21 d) 2x ϩ 21 x Ϫ 6 ϩ x ϩ 15 ϭ 2x ϩ 9 d) 9 116 Para pintar uma parede quadrada. obtêm-se. através das alturas de seus pais. cada uma contendo uma mesma quantidade de envelopes.72 m Hélio Senatore 1. 1.71 m 170 cm ϭ 1. pela expressão: (y – 13) ϩ x 2 Considere que x é a altura da mãe e y a do pai. as alturas máxima ou mínima que a filha adulta pode atingir. (172 Ϫ 13) ϩ 164 2 ϭ x a) 1. com o dobro da largura da primeira? Maurício Morais 114 (Uerj) A estatura de um adulto do sexo feminino pode ser estimada.5 A expressão correspondente à terceira pilha é: a) 3x b) 5x 3x Ϻ 6 ϭ x 4 2 3x ϩ 3x ϩ x 4 4 2 ou 3x Ϻ 3 ϭ x 4 4 ϭ 5x 2 x d) 1.5 ϭ 170 cm c) 1.113 Aline tem 6 reais a mais que Beto. em cm. também quadrada.5 cm da altura estimada. Quantas latas iguais seriam gastas para pintar outra parede. mas 15 reais a menos que Carla. • Somando-se ou subtraindo-se 8.64 m. no máximo: Ilustra Cartoon 117 (FCC-SP) Nas figuras abaixo estão representadas pilhas de caixas iguais.

merecedor de destaque. estudaremos alguns produtos notáveis. Apliquem o padrão para obter (x ϩ 5)2 sem usar a propriedade distributiva. Nesta Unidade. x2 + 10x + 25 1. mais o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo. 1. mais o quadrado do segundo termo. Observe os exemplos: • (a ϩ b)2 ϭ (a ϩ b)(a ϩ b) ϭ a2 ϩ ab ϩ ab ϩ b2 2ab 2 2 2 (a ϩ b) ϭ a ϩ 2ab ϩ b • (x ϩ y)2 ϭ (x ϩ y)(x ϩ y) ϭ x2 ϩ xy ϩ xy ϩ y2 (x ϩ y)2 ϭ x2 ϩ 2xy ϩ y2 • (a ϩ 3)2 ϭ (a ϩ 3)(a ϩ 3) ϭ a2 ϩ 3a ϩ 3a ϩ 32 (a ϩ 3)2 ϭ a2 ϩ 6a ϩ 9 Podemos notar um padrão nos produtos acima.UNIDADE Produtos notáveis Alguns produtos de binômios são chamados produtos notáveis porque: • aparecem com frequência em problemas. PRODUTOS NOTÁVEIS 101 Lápis Mágico Usando o padrão eu economizo tempo! . Quadrado da soma de dois termos O nome já diz: vamos elevar ao quadrado a soma de dois termos. Resposta esperada: o quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo. 1. Você e seus colegas podem explicar com palavras esse padrão? 2. 5 Notável significa importante. • apresentam padrões que permitem economizar cálculos.

Um desafio: descubram a medida do lado do quadrado que tem como área a expressão a2 + 14a + 49. e fazendo (a + b)(a + b) ou (a + b)2.Na sala de aula. mostrem que (x + 5)2 ϭ x 2 + 10x + 25. Forme dupla com um colega para realizar duas atividades: 1.. Usando figuras. a a2 ab b ab b2 . 2.. aϩ7 102 Lápis Mágico .. O professor Jorge trouxe 4 figuras recortadas em cartolina: Ilustrações: DAE a um quadrado de lado a b b um quadrado de lado b a dois retângulos de lados a e b b a a b Com essas figuras ele montou um quadrado maior: a b Como podemos obter a área do quadrado maior? Somando as áreas das 4 figuras: a 2 + ab + ab + b 2 = a 2 + 2ab + b 2. Mostramos geometricamente que (a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2....

5)2 x ϩ x ϩ 0. cujas dimensões aparecem na figura. e) Quanto medem os lados desse quadrado maior? 8 f) Qual é sua área? 64 g) Escreva a igualdade que mostra que a área do quadrado maior é igual à soma das áreas dos quadrados A e B e dos retângulos C e D. 64 ϭ 25 ϩ 15 ϩ 15 ϩ 9 pϩ2 6 Observe como Renata calculou o quadrado de 103: Ilustra Cartoon 1032 ϭ (100 + 3)2 ϭ 1002 ϩ 2 и 100 и 3 ϩ 32 ϭ 10 000 ϩ 600 ϩ 9 ϭ 10 609 Calcule agora mentalmente. 3p ϩ 20p ϩ 32 2 5 A D 5 3 C 5 B 3 3 2p ϩ 6 a) Qual é a área do quadrado A? 25 b) Qual é a área do quadrado B? 9 c) Qual é a área do retângulo C? 15 d) Qual é a área do retângulo D? 15 Os quadrados A e B e os retângulos C e D são partes de um quadrado maior. a 5 0 3 Ϫ1 b 3 6 Ϫ1 4 64 36 4 9 3 Efetue como achar melhor. a ϩb 2 2 (a ϩ b) 2 a) (x ϩ 7)2 34 36 10 17 x2 ϩ 14x ϩ 49 e) (5x2 ϩ 1)2 f ) (11 ϩ pq)2 h) (x ϩ 1 )2 2 25x4 ϩ 10x2 ϩ 1 121 ϩ 22pq ϩ p2q2 2 b) (5 ϩ 2m)2 c) (a ϩ 3x) 2 25 ϩ 20m ϩ 4m2 a2 ϩ 6ax ϩ 9x2 g) (x ϩ 0. a) 132 169 b) 512 2 601 c) 1052 11 025 Ilustrações: DAE PRODUTOS NOTÁVEIS 103 . ϩ 6x ϩ 5 2 2 Na figura há dois quadrados (A e B) e dois retângulos (C e D). Determine a expressão simplificada que representa a área não perfurada. a) (x ϩ 1)2 ϩ (x ϩ 2)2 2x 2 O que você observou? Quase sempre (a ϩ b) 2 a2 ϩ b2. 5 3 b) (2x ϩ 1)2 ϩ (3x ϩ 1)2 13x c) 5x Ϫ (2x ϩ 3)2 ϩ 10x ϩ 2 Ϫ4x2 Ϫ 7x Ϫ 9 d) (x ϩ 5)2 Ϫ x(x ϩ 3) 7x ϩ 25 5 Uma lâmina quadrada de alumínio tem no seu interior uma perfuração quadrada.25 x2 ϩ x ϩ 1 4 d) (10x ϩ y)2 100x2 ϩ 20xy ϩ y2 4 Simplifique as expressões.Exercícios 1 Complete a tabela no caderno.

da área do quadrado de lado a. 2. um retângulo de lados a e b e um retângulo de lados (a Ϫ b) e b. você encontra uma folha com um quadrado de lado a. como você vê na figura. Use-o para obter (2x Ϫ 1)2. (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 b b (a Ϫ b) ou DAE aϪb b aϪb ab a ab Ϫ b2 Subtraímos. Reproduza essas figuras em uma folha avulsa ou em um pedaço de cartolina e recorte-as com cuidado. Descobriu qual é o padrão? Então descreva-o com palavras. • (7 Ϫ y)2 ϭ (7 Ϫ y)(7 Ϫ y) ϭ 49 Ϫ 7y Ϫ 7y ϩ y2 (7 Ϫ y)2 ϭ 49 Ϫ 14y ϩ y2 Vamos mostrar geometricamente que (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 Na seção “Moldes e malhas para as atividades”. a área dos dois retângulos. A área deste quadrado é: (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ (ab Ϫ b2) Eliminando os parênteses. 104 . Quadrado da diferença de dois termos O quadrado da diferença de dois termos também tem um padrão: • (a Ϫ b)2 ϭ (a Ϫ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 Ϫ2ab 2 2 2 (a Ϫ b) ϭ a Ϫ 2ab ϩ b • (x Ϫ y)2 ϭ (x Ϫ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy Ϫ xy ϩ y2 (x Ϫ y) ϭ x Ϫ 2xy ϩ y 2 2 2 1. obtemos o quadrado branco de lado a – b. mais o quadrado do segundo termo. (a Ϫ b)2 representa a área de um quadrado de lado (a Ϫ b) Vamos obter esse quadrado a partir do quadrado de lado a: Colocando os retângulos sobre o quadrado de lado a. Resposta esperada: o quadrado da diferença entre dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo menos o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo.2. 4x2 – 4x ϩ 1 1.

a2 Ϫ b2 16 (a Ϫ b)2 xϪ3 36 8 –15 xϪ3 a) Escreva uma expressão que representa a mex Ϫ 6x ϩ 9 cm dida da área colorida. a) (x Ϫ 4)2 Ϫ (x Ϫ 1)2 Ϫ6x ϩ 15 b) (x ϩ 1) Ϫ (x Ϫ 2) 2 2 a a 2 I Ϫ 14x ϩ 9 (a ϩ b) II (a Ϫ b)2 IV a2 ϩ b2 6x Ϫ 3 2 c) (Ϫx ϩ 3)2 Ϫ 2x (4 Ϫ x) 3x III a2 Ϫ b2 PRODUTOS NOTÁVEIS 105 . b) Faça x ϭ 10 e calcule a área colorida.III A a b b b a B b Ilustrações: DAE 10 Determine a área da parte colorida dos quadrados. A B-I D . a) x 3 3 x2 Ϫ 9 a a b) 3 x 3 3 3 x 2 Ϫ 6x ϩ 9 C b b D b b x x a a 11 Simplifique as expressões. a letra de cada figura com a expressão correspondente à área .IV C .II da parte colorida. a) (m – 1 )² m² – m ϩ 1 4 2 b) ( a – 1)² a 4 –aϩ1 2 2 2 a2 Ϫ b2. e) (2 – x³)² 4 – 4x³ ϩ x 6 a) 192 361 (20 – 1)2 Lápis Mágico f) (xy – 10)² x²y² – 20xy ϩ 100 g) (x – 0. a 5 6 3 Ϫ1 b 3 0 Ϫ1 4 4 36 16 25 12 Observe a figura (unidade cm). 2 2 2 O que você observou? Quase sempre (a Ϫ b) 8 Efetue como achar melhor.2)² x² – 0.4x ϩ 0.5 cm² 13 Calcule mentalmente.Exercícios 7 Complete a tabela no caderno.04 h) (–4x – 3y)² 16x² ϩ 24xy ϩ 9y² b) 992 9 801 14 Relacione. 24. a) (m – 3)² m² – 6m ϩ 9 b) (2a – 5)² 4a² – 20a ϩ 25 c) (7 – 3c)² 49 – 42c ϩ 9c² d) (5x – 2y)² 25x² Ϫ 20xy ϩ 4y² 9 Calcule. no caderno.

(a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 106 Lápis Mágico . Produto da soma pela diferença de dois termos Usando mais uma vez a propriedade distributiva. Ou seja.3. • (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab ϩ ab Ϫ b2 (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Podemos mostrar geometricamente que: (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 • (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy ϩ xy Ϫ y2 (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ y2 (a + b)(a – b) representa a área de um retângulo de lados (a + b) e (a – b) a b b Lápis Mágico Reproduza em uma folha avulsa ou em cartolina o quadrado de lado a que se encontra na seção “Moldes e malhas para as atividades”. aϪb b b Lápis Mágico b b Ilustrações: DAE Posicione as figuras assim: aϪb “Sobrou” o quadrado de lado b! aϩb A área total continua sendo a2. vamos calcular produtos do tipo (a ϩ b)(a Ϫ b). a Do quadrado de lado a recorte o retângulo de lados a e b. A área do retângulo de lados (a ϩ b) e (a – b) é igual à área do quadrado de lado a menos a área do quadrado de lado b. Veja que a soma das áreas das duas figuras é a2.

a) 3 Ϫ 1 2 x b) 1 3 xϩ1 ΂ ΂ ΃ ΂3 ϩ 1 2 x΃ ΃΂ 1 3 x Ϫ 1΃ 9 – 1 x² 4 1 x² – 1 9 Calcule agora mentalmente. Indixϩ3 que a medida dos lados. a) (1 – x)(x ϩ 1) (1 – x)(1 ϩ x) ϭ 1 – x² b) (x ϩ 5)(5 – x) (5 ϩ x)(5 – x) ϭ 25 – x² 17 Para cada figura. 24 A Matemática pode ajudar a fazer cálculos mais rápidos. escreva uma expressão que represente a medida da área colorida. Ϫ 25 2 f) (Ϫ2a ϩ 5)(Ϫ2a Ϫ 5) 4a a) (m Ϫ 1)2 Ϫ (m ϩ 1)(m Ϫ 1) Ϫ2m ϩ 2 b) (x ϩ 4)(x Ϫ 4) Ϫ (x Ϫ 4)2 8x Ϫ 32 21 Qual é a expressão que representa a área da figura? (a Ϫ 1) ϩ a ϩ (a ϩ 1) ϭ 3a ϩ 2 2 2 2 2 g) (0. Você pode usar a propriedade distributiva ou as fórmulas dos produtos notáveis. Qual é a área do quadrado menor? 3² ϭ 9 ? ? Ϫ 81 2 b) (m Ϫ 1)(m ϩ 1) m Ϫ1 2 c) (3x ϩ 5)(3x Ϫ 5) 9x Ϫ 25 2 16 12 d) (2 Ϫ 7x)(2 ϩ 7x) 4 Ϫ 49x e) (m2 Ϫ 6)(m2 ϩ 6) m 4 Ϫ 36 2 20 Simplifique as expressões. a) 51 и 49 2 499 b) 28 и 32 896 c) 103 и 97 9 991 PRODUTOS NOTÁVEIS 107 . 2 23 Prove que (a ϩ b)2 ϭ (Ϫa Ϫ b)2. x2 Ϫ 25 xϪ 5 x a) 24. b) 40 Faça x ϭ 7 e calcule a área colorida. Ilustrações: DAE b) ambos os quadriláteros são quadrados 3 xϩ 5 x 3 x2 Ϫ 9 5 22 Prove que 2 Ϫ 2 ΂ ΃ ΂ 2 5 ϭ 3Ϫ 2 ΃. a) (x ϩ 9)(x Ϫ 9) x 2 19 Na figura.09 Ϫ a 16 Perceba o detalhe e calcule mentalmente. Observe: 19 .Exercícios 15 Efetue como achar melhor.3 ϩ a) 0.3 Ϫ a)(0. a) retângulo 1 1 aϪ1 a aϩ1 aϪ1 Todos os ângulos internos dos quadriláteros são retos. 21 = (20 – 1)(20 + 1) = 400 – 1 = 399 Ilustra Cartoon c) Desenhe um retângulo de área x2 – 9. dois quadrados e dois retângulos formam o quadrado maior. x –3 18 Calcule.

Escreva uma expressão simplificada para a área colorida da figura. A TV consome o dobro dos quilowatts-hora (kWh) que uma das lâmpadas consome. a) x² Ϫ (x ϩ 10)² –20x – 100 b) (3x ϩ 5)² Ϫ 9x² 30x + 25 c) (2x Ϫ 1)² ϩ x(3x – 2) 7x² – 6x + 1 d) (1 ϩ x)(1 Ϫ x) Ϫ (1 ϩ x)² –2x² – 2x 5 Em que fase do raciocínio esse erro foi cometido? 4 xϭ 6 (seria o correto) –2 27 Na figura estão representados um retângulo e um quadrado. Qual é o consumo do televisor? 120 kWh Hélio Senatore x 28 Desenvolva as expressões. c) 2ab Área dos jardins. a) x ϩ 5 ϭ 7 2 f) 16x ϭ Ϫ32 Ϫ2 g) 0. O aparelho de ar condicionado consome 15 vezes o que consome uma lâmpada. 4x + 12 ϭ 6x + 18 4x – 6x ϭ 18 Ϫ 12 –2x ϭ 6 xϭ 6 +2 xϭ3 b) b 26 d) (a ϩ b) Efetue e simplifique.7x ϭ 1.4 2 h) –5x ϭ 30 Ϫ6 i) j) Jardim cin Pis a b b) x ϩ 12 ϭ 10 Ϫ2 c) x Ϫ 5 ϭ 6 11 Jardim Salão a d) 9x ϭ 27 3 e) x ϭ 6 24 4 x ϭ 5 Ϫ10 Ϫ2 x ϭ Ϫ6 24 Ϫ4 a b 30 Michele cometeu um erro na resolução da equação 4(x + 3) ϭ 3(2x +6) 1 2 3 4 Lápis Mágico Indique o que representam as expressões: a) a 2 Área do salão. Ilustrações: DAE 29 Calcule mentalmente o valor de x. 2 Área do clube. 3x – 1 x 3x + 1 10x2 Ϫ 1 31 Em uma sala há três lâmpadas iguais.Revisando 25 O desenho representa a planta de um clube construído sobre um terreno quadrado. a) a ϩ 3΃ ΂1 2 1 2 a ϩ 3a ϩ 9 4 2 x c) 1 ϩ 3 ΂ x ΃΂1 Ϫ 3 ΃ 1Ϫ x2 9 b) 3x Ϫ 1 6 ΂ 9x2 Ϫ x ϩ 1 36 ΃ 2 d) 5 m 5 ΂m 2 ϩ 3 ΃΂ 2 Ϫ 3 ΃ m2 25 Ϫ 9 4 3x ϩ 2x ϩ 15x ϭ 1 200 108 . o consumo total é de 1 200 kWh. um televisor e um aparelho de ar condicionado. 2 Área da piscina. Quando estão todos ligados ao mesmo tempo.

em reais. Se. Escreva uma expressão simplificada para a área da parte colorida da figura. xϩ1 x x 2 ϭ (x ϩ 1)(x Ϫ 3) ϩ 13 38 (Cesgranrio-RJ) Mauro fez quatro depósitos mensais em sua caderneta de poupança. Ϫ 1 4 c (a ϩ b ϩ c)2 ϭ a2 ϩ b2 ϩ c2 ϩ 2ab ϩ 2ac ϩ 2bc Área: 200 cm2 nϪ5 37 A figura é formada por retângulos.00 • x + 2x + 4x + 8x ϭ 300 xϪ3 x a) Qual é a medida do lado do quadrado? b) Qual é o perímetro do quadrado? c) Qual é o perímetro do retângulo? 20 cm 16 cm 5 cm NPM8033 homem Lápis Mágico PRODUTOS NOTÁVEIS 109 . qual é o valor de (x ϩ y)2? 30 36 Utilize a figura abaixo e seus conhecimentos de geometria para obter o resultado de (a ϩ b ϩ c)2. qual o valor.32 Observe o exemplo: Ilustra Cartoon Desafios 35 Se x2 ϩ y2 ϭ 12 e xy ϭ 9.00. xϩy nϩ5 x y a) Qual é o valor de n? 15 cm b) Quanto mede o lado menor? 10 cm (x + y)(x – y) ϭ x² – y² c) Quanto mede o lado maior? 20 cm 34 A área do quadrado excede a área do retângulo em 13 cm2. a b c Resolva agora as equações. depositado no último mês? R$ 160. sempre dobrando o valor em relação ao mês anterior. ao todo. a) (x ϩ 1)2 Ϫ x2 ϭ 17 8 b) x(x ϩ 5) ϭ (x ϩ 1)2 ϩ 26 9 c) (x Ϫ 4)2 ϭ x2 Ϫ 40 7 d) 4(x ϩ 2)2 ϭ (2x Ϫ 3)2 33 Observe o retângulo: Ilustrações: DAE a b Quadrado da soma de três termos. Mauro depositou R$ 300.

então x · y é igual a: a) 0 b) –1 x As expressões equivalentes são: a) A-I. 44 (Mack-SP) Se (x – y)² – (x ϩ y)² ϭ –20. qual é o valor de x² ϩ 6xy ϩ y²? • x² ϩ 2xy ϩ y² ϭ 64 a) 109 b) 120 x • (x ϩ y)² ϭ 8² • x² ϩ 6xy ϩ y² ϭ x² ϩ 2xy ϩ y² ϩ 4xy c) 124 d) 154 ϭ 64 ϩ 4 · 15 ϭ 124 110 . então o valor da expressão x² ϩ y² é: (x – y)² ϭ 7² x² – 2xy ϩ y² ϭ 49 x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2xy x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2 · (60) ⇒ x² ϩ y² ϭ 169 x 42 O desenvolvimento de 6x5 Ϫ 1 3 a) 36x25 Ϫ 1 9 10 b) 36x ϩ 1 9 10 c) 36x Ϫ 2x5 Ϫ 1 9 1 x d) 36x10 Ϫ 4x5 ϩ 9 ΂ ΃ 2 é: a) 53 b) 109 c) 169 d) 420 47 (Obmep-MEC) Se x ϩ y ϭ 8 e xy ϭ 15. B-III. d) A-IV. D-III. c) 5 d) 10 –4xy ϭ –20 xy ϭ 5 c) A-IV.1 x 45 Se x ϩ y ϭ 11 e x – y ϭ 5.1)2 é: a) 20x2 ϩ 2x ϩ 0. (a + b)² Ϫ (a Ϫ b)² = 4ab d) x2 ϩ y ϩ 52 40 (Saresp) Observe as duas listas de expressões: A (x ϩ 3)2 B (x ϩ 3)(x Ϫ 3) C (x Ϫ 3)2 D (x ϩ 3)(x ϩ 1) I II x2 Ϫ 9 x2 ϩ 4x ϩ 3 Então: a) são todas falsas. mais 5 unidades” é: a) x ϩ y ϩ 52 b) (x ϩ y ϩ 5)2 x c) Anote. então o valor de x² – y² é: a) 10 x b) (x ϩ y)(x – y) ϭ 11 · 5 x² – y² ϭ 55 c) 96 d) 110 b) 100x2 ϩ 2x ϩ 0.Autoavaliação 39 (Saresp) A expressão algébrica que representa a situação: “o quadrado da soma de dois números. D-I. D-I. 43 (ETF-RJ) Considere as expressões: Ilustra Cartoon (x ϩ y)2 ϩ 5 I. C-III. C-III. x c) III x2 Ϫ 6x ϩ 9 IV x2 ϩ 6x ϩ 9 somente II e III são verdadeiras.1 d) 100x ϩ 20x ϩ 0. (a Ϫ b)² = a² Ϫ b² II. b) A-II. a² + b² = (a + b)² Ϫ 2ab III. D-II. d) somente I e III são verdadeiras. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. b) são todas verdadeiras.01 2 55 46 Se x – y ϭ 7 e xy ϭ 60. C-IV.01 c) 100x2 ϩ 2x ϩ 0. B-I. C-IV. 41 O desenvolvimento de (10x ϩ 0. x B-II. B-II. em seu caderno.

Se escolhêssemos outra decomposição para 36: 36 ϭ 12 и 3 ϭ 2 и 2 и 3 и 3 ϭ 22 и 32. Vamos recordar? Fatoração. também será muito útil no trabalho com a Álgebra. Esse nome não me é estranho! Observe como representamos aqui o número 36: 36 ϭ 4 и 9 Como 4 ϭ 22 e 9 ϭ 32. fatoramos a expressão. Fatorar é escrever na forma de produto. Como? Acompanhe os casos a seguir. Ela não está escrita na forma de produto. E o que tudo isso tem a ver com a Álgebra? Muitos polinômios podem ser fatorados: podemos escrevê-los como produto de outros polinômios. Hélio Senatore FATO R A Ç Ã O 111 . 22 и 32 é a forma fatorada prima de 36. Observe a expressão numérica 5 и 3 ϩ 5 и 7.. que é o assunto desta unidade. 12 a fatoração completa seria a mesma. pois há uma adição de parcelas. ou seja.. podemos escrever: 36 ϭ 22 и 32 36 foi escrito como produto de fatores primos. No entanto.UNIDADE Fatoração 6 Vimos que os conhecimentos sobre produtos notáveis ajudam a economizar cálculos e muitas vezes permitem escrever expressões algébricas de forma mais simples. o que frequentemente permite simplificar expressões. podemos usar a propriedade distributiva obtendo: 5 и 3 ϩ 5 и 7 ϭ 5 и (3 ϩ 7) Escrevemos a expressão como produto de dois fatores: 5 e (3 ϩ 7). Realmente! Já estudamos o que é fatorar. A fatoração. como o número 5 multiplica as duas parcelas.

o fator comum a todos os termos do polinômio é 4x. obtemos a forma fatorada do polinômio: 4x2 ϩ 8xy ϭ 4x(x ϩ 2y) 4x 2 : 4x ϭ x 8xy : 4x ϭ 2y Vamos fatorar mais polinômios como exemplos: • 6a2 ϩ 8a ϭ 2a(3a ϩ 4) Colocamos o fator comum 2a em evidência. 6a2 : 2a ϭ 3a 2и3иaиa 4и2иa 8a : 2a ϭ 4 Para conferir se a fatoração está correta. Fator comum a b c 3 3a 3b 3c A área desse retângulo é: 3a ϩ 3b ϩ 3c (soma das áreas das figuras que o compõem) ou 3(a ϩ b ϩ c) (produto do comprimento pela largura) Então. use a propriedade distributiva: 2a(3a ϩ 4) ϭ 6a2 ϩ 8a (Voltamos ao polinômio original!) • 3x2y ϩ 6xy2 Ϫ 2xy ϭ xy(3x ϩ 6y Ϫ 2) O fator comum é xy. nesse exemplo. 3 é fator comum a todos os termos do polinômio 3a ϩ 3b ϩ 3c. 3x 2y : xy ϭ 3x 6xy 2 : xy ϭ 6y (Ϫ2xy) : xy ϭ Ϫ2 • 10p3 ϩ 15p2 ϭ 5p2(2p ϩ 3) 112 . 3 aparece com destaque. Dizemos que o fator comum 3 foi colocado em evidência. 3a ϩ 3b ϩ 3c ϭ 3(a ϩ b ϩ c) Polinômio Forma fatorada do polinômio Repare que.1. Na forma fatorada. Colocando 4x em evidência. Observe este outro retângulo: x 2y Ilustrações: DAE O polinômio que representa sua área é: 4x2 ϩ 8xy 4x 4x2 8xy 4иx иx 2и4иx иy Nesse caso.

Uma destas expressões não pode ser fatorada. mentalmente. Calcule.III C-V E . o número de alunos dessa escola.IV A x(x ϩ 5) B 5x ϩ 10 C x ϩ 5x2 D 4(1 ϩ 5x) E 15x ϩ 20 I II 20x ϩ 4 5(3x ϩ 4) 8 Use a fatoração e calcule mentalmente. Qual é a forma fatorada dessa expressão? 5(a ϩ b ϩ c) 6 Fatore as expressões. Descubra qual é. B .II D-I as expressões equivalentes. III x2 ϩ 5x IV 5(2 ϩ x) V x(1 ϩ 5x) 150 alunos FATO R A Ç Ã O 113 . a) 58 и 3 ϩ 58 и 7 58(3 ϩ 7) ϭ 580 b) 6 и 195 ϩ 6 и 5 6(195 ϩ 5) ϭ 1 200 c) 8 и 111 Ϫ 8 и 11 8(111 Ϫ 11) ϭ 800 d) 4 и 73 ϩ 4 и 20 ϩ 4 и 7 4(73 ϩ 20 ϩ 7) ϭ 400 9 Uma escola de idiomas tem 5 turmas de inglês com 18 alunos cada e 5 turmas de espanhol com 12 alunos cada. qual é o valor de 9m ϩ 3n? 21 4 Quebrando a cuca. Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. a) 19x ϩ 19y Paulo Pepe 2 5 3a 3b 3c b) 6x3 Ϫ 5x2 x c) 4x Ϫ 3y ϩ 6 d) 6x Ϫ 8y Ϫ 10z A área total do retângulo é 5a ϩ 5b ϩ 5c. a) 7q2 Ϫ 28 7(q 11 (3x ϩ 2y Ϫ 5z) Ϫ 4) d) 36cd ϩ 6cd2 6cd (6 Ϫ d) 2 Indique duas fórmulas para o perímetro de cada uma das figuras: a b) 33x ϩ 22y Ϫ 55z c) x6 ϩ x7 ϩ x8 x 6 e) 4␲g ϩ 12␲t f) 3a 3c Ϫ 7 7 4 ␲ (g ϩ 3t) 3 (a Ϫ c) 7 a) n m n b) b b (1 ϩ x ϩ x2) b m 2m ϩ 2n ou 2(m ϩ n) b 2a ϩ 4b ou 2(a ϩ 2b) a 4x² ϩ 2x ϭ 2x(2x ϩ 1) 7 A figura é formada por um quadrado e um retângulo. Relacione no caderno A . Ilustrações: DAE c) y z z y 2x ϩ 2y ϩ 2z ou 2(x ϩ y ϩ z) 2x 1 2x 2x x x 3 Se 3m ϩ n ϭ 7.Exercícios 1 Observe a figura: a b c 5 Sinal vermelho.

ele propôs a seus alunos que descobrissem o valor da expressão ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd. a) 5x ϩ ax ϩ 5y ϩ ay (5 ϩ a)(x ϩ y) b) x3 ϩ 2x2 ϩ 7x ϩ 14 (x ϩ 2)(x c) c2 Ϫ c ϩ cx Ϫ x (c Ϫ 1)(c ϩ x) d) ax ϩ bx ϩ ay ϩ by ϩ az ϩ bz (a ϩ b)(x ϩ y ϩ z) 14 (Furb-SC) Um professor de Matemática tem 4 filhos. No entanto podemos fazer: ax ϩ ay ϩ bx ϩ by ϭ a (x ϩ y) ϩ b (x ϩ y) ϭ (x ϩ y)(a ϩ b). Qual o valor numérico da expressão proposta pelo professor? a(c ϩ d) ϩ b(c ϩ d) ϭ ϭ (a ϩ b)(c ϩ d) ϭ 34 и 59 ϭ 2 006 Ilustra Cartoon Lápis Mágico 2 ϩ 7) a) Qual é a área de cada parte colorida? b) Qual é a área total? ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd ac. a) 7a Ϫ 7c ϩ ma Ϫ mc a) 7(a Ϫ c) ϩ m(a Ϫ c) ϭ ϭ (a Ϫ c)(7 ϩ m) b) a2(a ϩ 3) ϩ 2(a ϩ 3) ϭ ϭ (a ϩ 3)(a2 ϩ 2) c) x2(x Ϫ 1) ϩ 5(x Ϫ 1) ϭ ϭ (x Ϫ 1)(x2 ϩ 5) (a ϩ b)(c ϩ d) b) a3 ϩ 3a2 ϩ 2a ϩ 6 c) x3 Ϫ x2 ϩ 5x Ϫ 5 Vocês percebem o porquê desse nome? Fatore por agrupamento. b. c e d as idades dos filhos na ordem crescente.2. bd c) Qual é a forma fatorada de ac ϩad ϩbc ϩbd? 12 Fatore os polinômios por agrupamento. Em uma de suas aulas. As partes coloridas também são retângulos. sendo a. Como informação complementar. bc. Exercícios 10 Coloque em evidência o fator comum. Não há fator comum a todos os termos. Veja outro exemplo: • xy 2 ϩ xy 3 ϩ 3 ϩ 3y ϭ xy 2(1 ϩ y) ϩ 3(1 ϩ y) ϭ (1 ϩ y)(xy 2 ϩ 3) Aplique a propriedade distributiva para voltar ao polinômio original. o professor disse que a soma das idades dos dois mais velhos é 59 anos e a soma das idades dos dois mais novos é 34 anos. c a b d DAE 13 Enturmando. 114 . pois (x ϩ y) surge como fator comum. Agrupamento Observe o polinômio ax ϩ ay ϩ bx ϩ by. Agrupe os termos e fatore. a) x(a ϩ b) ϩ y(a ϩ b) (a ϩ b)(x ϩ y) b) 2a(x Ϫ 1) Ϫ b(x Ϫ 1) (x Ϫ 1)(2a Ϫ b) 11 A figura representa um retângulo. ad.

Esse trinômio os têm? Sim: a2 que é o quadrado de a. Por quê? a b DAE Você sabe: trinômios são polinômios com três termos. que é o quadrado de 3. lembra? b ab b2 De forma semelhante. e y 2. e 9. Exemplos: • a 2 ϩ 6a ϩ 9 Todo trinômio quadrado perfeito tem dois termos quadrados. que é o quadrado de 2x. Trinômio quadrado perfeito Sabemos que: (a ϩ b) 2 ϭ a 2 ϩ 2ab ϩ b 2 O trinômio obtido nesse produto notável é chamado de trinômio quadrado perfeito. o produto notável (a – b)2 resulta num trinômio quadrado perfeito: (a – b)2 ϭ a2 – 2ab ϩ b2 Formamos o quadrado de lado (a – b). mas é xy. que é o quadrado de y. De fato 6a ϭ 2 и a и 3 Portanto. Esse trinômio não é quadrado perfeito. No entanto. FATO R A Ç Ã O 115 . Agora faremos o inverso: vamos escrever o trinômio quadrado perfeito na sua forma fatorada. Ilustrações: Lápis Mágico a a2 ab Com os termos desse trinômio formamos o quadrado de lado (a ϩ b). • x2 ϩ 2xy ϩ y 2 ϭ (x ϩ y)2 • x2 – 2xy ϩ y 2 ϭ (x – y)2 Nem sempre o trinômio é quadrado perfeito. O termo do meio deve ser o dobro do produto de a por 3.3. o trinômio a 2 ϩ 6a ϩ 9 é quadrado perfeito e pode ser fatorado assim: a2 ϩ 6a ϩ 9 ϭ (a ϩ 3)2 • 4x 2 ϩ xy ϩ y 2 tem dois termos quadrados: 4x2. o termo do meio do trinômio deveria ser 2 и 2x и y ϭ 4xy. por isso precisamos primeiro verificar se ele é um quadrado perfeito para então fatorá-lo da maneira vista.

25 18 Quando o polinômio dado for quadrado perfeito. (x ϩ 3)2 d) x2 ϩ 12x ϩ 36 h) x2 ϩ 9 ϩ 6x 116 . fatore. então seu valor é zero: xϩ3ϭ0 x ϭ Ϫ3 A solução da equação é Ϫ3. solução: Ϫ 1 5 3 2 b) x Ϫ 0. a) 81 x y Ϫ 18 xy ϩ 1 2 2 x2 5x (9xy Ϫ 1)2 b) a2 ϩ a ϩ 1 4 1 (a ϩ 2 ) 2 c) 1 Ϫ 3x ϩ 9 x2 4 d) x2 ϩ 11x ϩ 121 4 11 x (1 Ϫ 3 2 ) 2 (x ϩ 2 ) 2 5x D 25 C 21 Coloque o fator comum em evidência e. 5 Ilustrações: DAE Área ϭ 36y 2 Ϫ 60y ϩ 25 Área ϭ x 2 Ϫ x ϩ 0. Fatorando o 1o membro. a) 6y Ϫ 5 23 Vamos resolver a equação x² ϩ 6x ϩ 9 ϭ 0. solução: 10 b) 25x² Ϫ 10x ϩ 1 ϭ 0 (5x Ϫ 1)² ϭ 0. determine a expressão para a medida do lado do quadrado. a) x2 ϩ 2x ϩ 1 (x ϩ 1)2 2 e) 36a2 Ϫ 12ac ϩ c2 (6a Ϫ c)2 b) x Ϫ 2x ϩ 1 (x Ϫ 1)2 f) y4 ϩ 4y2 ϩ 4 (y ϩ 2) 2 2 c) 1 Ϫ 6m ϩ 9m2 (1 Ϫ 3m) (x ϩ 6)2 2 g) a2 Ϫ 18a ϩ 64 Não é quadrado perfeito. 22 Sabendo que x ϩ y ϭ 10 e que x – y ϭ 4. determine o valor de: a) 5x ϩ 5y 50 b) 3x Ϫ 3y 12 c) x2 ϩ 2xy ϩ y2 100 d) x2 Ϫ 2xy ϩ y2 16 17 Em cada caso. b) 3(2a ϩ 5)² Ilustra Cartoon a) Qual é a área do quadrado ABCD? Some as quatro partes indicadas: x2 ϩ 10x ϩ 25 b) Qual é a medida do lado desse quadrado? xϩ5 c) Qual é a forma fatorada de x2 ϩ 10x ϩ 25? (x ϩ 5)2 a) 5x 5 + 10x 4 + 5x 3 b) 12a2 + 60a + 75 16 No caderno. copie e complete com ϭ ou a) (a ϩ 7)2 b) (a Ϫ 7)2 c) (3x Ϫ 2)2 d) (5x Ϫ 3)2 a2 ϩ 14a ϩ 49 ϭ a2 Ϫ 14a ϩ 49 ϭ 9x2 Ϫ 4 ϩ 12x 25x2 ϩ 9 Ϫ 30x ϭ . solução: c) 4x² ϩ 12x ϩ 9 ϭ 0 (2x ϩ 3)² ϭ 0. encontramos: (x ϩ 3)2 ϭ 0 Se uma expressão elevada ao quadrado é igual a zero. fatore. A B 19 x² – 12x ϩ 9 é trinômio quadrado perfeito? Não. 20 Fatore.Exercícios 15 Observe a figura e responda ao que se pede. Resolva estas equações usando o mesmo raciocínio: a) x² Ϫ 20x ϩ 100 ϭ 0 (x Ϫ 10)² ϭ 0. se possível. a) 5x³(x ϩ 1)² em seguida.

• x 2 Ϫ y 2 ϭ (x ϩ y)(x Ϫ y) • 9a 2 Ϫ 25 ϭ (3a ϩ 5)(3a Ϫ 5) (3a)2 52 • 16 x 2 Ϫ 9 ϭ 4x ϩ 3 4x Ϫ 3 25 5 5 ΂ ΃΂ ΃ • p 4 Ϫ 49r 2 ϭ ( p 2 ϩ 7r)( p 2 Ϫ 7r) (p 2)2 (7r)2 Para fatorar a expressão 32a 2 – 18. primeiro colocamos o fator comum 2 em evidência: 32a 2 – 18 ϭ 2(16a 2 – 9) Aparece uma diferença de quadrados e a fatoração completa ficará assim: 32a 2 – 18 ϭ 2(4a ϩ 3)(4a – 3) Quer ver como o Paulinho usou a fatoração da diferença de quadrados para calcular facilmente 20012 Ϫ 19992? 2 0012 Ϫ 1 9992 ϭ (2 001 ϩ 1 999)(2 001 Ϫ 1 999) ϭ 4 000 и 2 ϭ 8 000 Legal.4. podemos fatorar uma diferença de quadrados: a2 Ϫ b 2 ϭ (a ϩ b)(a Ϫ b) Da mesma forma. não é? As ferramentas da Matemática ajudam a economizar cálculos! FATO R A Ç Ã O 117 Ilustrações: Lápis Mágico . Fazendo o caminho inverso. Diferença de quadrados Vimos que (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Lembro: a2 – b2 é a área do retângulo de lados (a + b) e (a – b).

–2 4 118 DAE c) x3 Ϫ 25x .01x2 Ϫ 49 (0. e em seguida fatore. Colônia Veja a Matemática favorecendo cálculos rápidos! 3x ϩ 2 30 Indique duas fórmulas para a área colorida do quadrado maior. cada uma das seguintes equações: a) x² Ϫ 121 ϭ 0 11. usando a lei do anulamento do produto. pelo menos um dos fatores é nulo.– 1 4 4 5.– 5 2 2 27 Responda. qual será o novo preço? (50 ϩ x) reais b) Se outro objeto que também custava R$ 50. qual será seu novo preço? (50 Ϫ x) reais c) Qual fórmula nos dá o produto dos preços já atualizados? (2 500 Ϫ x ) reais 2 Se um produto é nulo.5 cm. Óleo sobre tela. a) Se um objeto que custava R$ 50. x Ϫ 4 ou (x ϩ 2)(x Ϫ 2) 2 ◆ Piet Mondrian. –6 9 2 f ) 1 ϭ x 2.5 cm ϫ 60. Painel I. –11 b) 49 Ϫ x² ϭ 0 7. Museu Ludwig.00 abaixou x reais. 1921. –7 c) 16x² Ϫ 1 ϭ 0 d) 4x² Ϫ 25 ϭ 0 1.1x ϩ 7)(0.00 subiu x reais. e) 1 x² Ϫ 4 ϭ 0 6. a) 17x2 Ϫ 17y2 17(x ϩ y)(x Ϫ y) x x(x ϩ 5)(x Ϫ 5) b) 2m4 Ϫ 50 2(m2 ϩ 5)(m2 Ϫ 5) d) a2c Ϫ c c (a ϩ 1)(a Ϫ 1) x 31 Resolva. se possível. 3x Ϫ 2 2 2 Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 26 Coloque antes o fator comum em evidência. 96. então qual é o valor de x ϩ y? 15 x Ϫ y ϭ (x ϩ y) (x Ϫ y) 2 2 (10 ϩ ␲)(10 Ϫ ␲) (6x 2 ϩ y 3)(6x 2 Ϫ y 3) 135 ϭ (x ϩ y) и 9 ⇒ x ϩ y ϭ 15 b) 25 Ϫ a2 c) 9x2 Ϫ 16 (3x ϩ 4)(3x Ϫ 4) (1 ϩ 9a)(1 Ϫ 9a) f ) 36x 4 Ϫ y 6 4 h) x Ϫ y 2 4 x 29 Use a fatoração e calcule. a) x2 Ϫ 36 (x ϩ 6)(x Ϫ 6) (5 ϩ a)(5 Ϫ a) e) 100 Ϫ ␲ 2 28 Se x2 Ϫ y 2 ϭ 135 e x Ϫ y ϭ 9 .Exercícios 24 Fatore. (100 ϩ 90)(100 Ϫ 90) ϭ 1 900 Lápis Mágico g) 0.1x Ϫ 7) a) 1002 Ϫ 902 (3 175 ϩ 3 174)(3 175 Ϫ 3 174) ϭ 6 349 b) 3 1752 Ϫ 3 1742 d) 1 Ϫ 81a2 (2 2 2 ϩy x Ϫy 2 )( ) 25 A área do retângulo da figura abaixo é dada por 9x2 Ϫ 4.

uma pessoa calculou a área de cada cômodo da casa encontrando a seguinte expressão: (x Ϫ 6y)2 (n 2 ϩ1 ) 2 ab ϩ ac ϩ 10b ϩ 10c Uma outra pessoa calculou a área desta mesma casa de outra maneira.Revisando 32 Exercite suas habilidades em fatoração. a) 3a Ϫ 3b ϩ 3c 3(a Ϫ b ϩ c) Desafios 38 Na figura abaixo. as áreas de três dos retângulos são mostradas. qual é o valor de x y Ϫ xy ϭ xy (x Ϫ y) ϭ 20 и 8 ϭ 160 x2y Ϫ xy2? 160 2 2 ? 35 a² – 9 ϭ (a ϩ 3)(a – 3) 34 Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. e em seguida fatore. quanto vale a² ϩ 2ab ϩ b²? 169 (a ϩ b)² ϭ 13² ϭ 169 36 Exercite suas habilidades em fatoração. representada na figura abaixo. se possível. a) 4m2 Ϫ x2 2 1 (x – y)(x ϩ y) 2 1 2 1 2 1 2 1 x Ϫ y ϭ (x Ϫ y2) ϭ (x Ϫ y) (x ϩ y) 2 2 2 2 y y x x (2m ϩ x)(2m Ϫ x) 2 2 2 e) x2 Ϫ 6x ϩ 9 (x Ϫ 3)2 b) 49a Ϫ x y d) x2 Ϫ 9 4 (7a ϩ xy)(7a Ϫ xy) (9 ϩ 11p)(9 Ϫ 11p) 3 xϪ ) (x ϩ 3 2 )( 2 f) a2 ϩ 8a ϩ 16 (a ϩ 4)2 c) 81 Ϫ 121p g) x2 Ϫ 12xy ϩ 36y2 2 h) n ϩ n ϩ 1 4 41 (Saresp) Ao calcular a área de uma determinada casa. Mostre que a área colorida do esquadro é dada por: Ilustrações: DAE c) 10x2y Ϫ 15xy ϩ 5y f) 1 x2 ϩ 1 x Ϫ 1 2 4 8 35 Sabendo que a ϩ b ϭ 13. chegando também ao resultado anterior. d) x10 ϩ x11 x10(1 ϩ x) 4 b) 4 Ϫ 8x Ϫ 16y 4(1 Ϫ 2x Ϫ 4y) 5y(2x2 Ϫ 3x ϩ 1) e) 15a Ϫ 21a 3a3(5a Ϫ 7) 3 1 2 1 1 xϪ x ϩ 2 2 4 ( ) 6 3 2 5 7 7 2 14 33 Se xy ϭ 20 e x Ϫ y ϭ 8. (x – y)² ϭ (y ϩ 3 – y)² ϭ 3² ϭ 9 40 A figura representa um esquadro. a Qual é a área do quarto retângulo? 15 39 Sabendo que x vale 3 a mais que y. quanto vale x² – 2xy ϩ y²? a 3 3 • Ambos os quadriláteros são quadrados. a) 5(p ϩ q)(p Ϫ q) b) 9(x ϩ 2y)(x Ϫ 2y) Ilustra Cartoon a) 5p2 – 5q2 b) 9x2 – 36y2 c) 5x2 – 20x + 20 d) x3 + 10x2 + 25x c) 5(x Ϫ 2)2 d) x (x ϩ 5)2 a(b ϩ c) ϩ 10(b ϩ c) ϭ (a ϩ 10)(b ϩ c) FATO R A Ç Ã O 119 . Indique a forma fatorada com que essa última pessoa pode ter representado a área dessa casa. Hélio Senatore 37 Coloque o fator comum em evidência.

51 x e y são as medidas dos lados de um retângulo de área 20 e perímetro 18. Qual é o valor numérico da expressão 3x²y ϩ 3xy²? DAE 47 Que valor se deve atribuir a g para que o trinômio 4x² Ϫ 12x ϩ g seja quadrado perfeito? a) 4 b) 6 x c) 9 d) 36 3xy(x ϩ y) ϭ 3 · 20 · 9 ϭ 540 48 Fatorando –x² ϩ 1 9 .1x ϩ 1) d) 0. x² ϩ 4x – 21 c) apenas Célia acertou. • Célia. é: a) 11 b) 13 c) Ϫ11 x d) Ϫ13 Como o professor aceita desenvolvimento incompleto da resposta. d) apenas os rapazes acertaram.1x (x ϩ 100) 45 Uma expressão E multiplicada por 2x resulta na expressão 6x2 Ϫ 2x. O valor da expressão E. • Sílvio encontrou como resposta (a – b)². qual é o maior fator comum da expressão 4ab ϩ 20a? a) a b) a 2 Anote. obtemos: a) (x ϩ 11)2 x c) (x ϩ 12)2 d) (x2 ϩ 12)2 x c) 4a d) 4ab b) (x2 ϩ 11)2 43 Fatorando Ϫ18a Ϫ 27c. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. (a ϩ b)² – 2b².1x² ϩ 10x.Autoavaliação 42 Se a é um número inteiro positivo. 49 Fatorando x 4 ϩ 121 ϩ 22x 2. em seu caderno. obtemos: xϪ 1 3 x b) Ϫx ϩ 1 xϩ 1 3 3 c) x ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 d) Ϫx ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 a) x ϩ 1 3 a) 270 b) 360 x c) ΂ ΂ ΂ ΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃ x 540 y ΃ ΃ ΃ d) 1080 52 O valor de 3 123 0912 – 3 123 0902 é: a) 5 426 181 b) 7 256 281 x c) 6 236 191 d) 6 246 181 120 . x b) 46 (x – 3)(x ϩ 7) é o resultado da fatoração de: a) x² – 21 x b) c) x² – 4x ϩ 21 d) x² – 42x ϩ 21 apenas Cláudio acertou. (a ϩ b)(a – b). obtemos: a) 9(3c Ϫ 2a) b) 9(2a Ϫ 3c) x 50 (SEE-RJ) O resultado de uma expressão algébrica é a² – b².1x (x ϩ 1) b) 0. c) Ϫ9(2a Ϫ 3c) d) Ϫ9(2a ϩ 3c) 44 Fatorando 0. podemos afirmar que: a) apenas Sílvio acertou. • Cláudio. para x ϭ Ϫ4. obtemos: Hélio Senatore a) 0.1x (x ϩ10) x c) 10x (0.

No denominador aparecem uma ou mais variáveis. Elas são x xϪ8 chamadas frações algébricas. Essa lista valerá 60 pontos no total. As expressões Veja mais exemplos de frações algébricas: • • a ϩ 2b 5a Ϫ 1 x2 ϩ 2xy ϩ y2 xϩy 8 • 2a ϩ 4b ϩ 2c O numerador e o denominador são polinômios. expressão xϪ8 60 60 e são frações que apresentam variáveis no denominador. Letras no denominador O professor Jorge pretende elaborar uma lista de testes para seus alunos. Qual será o valor de cada teste? • Se a lista contiver 20 testes. o novo valor de cada teste será representado pela 60 . uma expressão algébrica representa o valor de cada teste: 60 (60 pontos divididos pelo número de testes. cada teste valerá: 60 ϭ 4 pontos 15 • Se a lista contiver x testes.UNIDADE Frações algébricas 1. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 121 . Todos os testes terão o mesmo valor. que representamos por x) x • Retirando 8 testes da lista original. cada teste valerá: 60 ϭ 3 pontos 20 7 Lápis Mágico • Se contiver 15 testes.

no primeiro exemplo de fração algébrica. é importante observar para quais valores o denominador se anula. Dos x reais que recebeu por um serviço. ficou com R$ 80. Conclusão: Não há divisão por zero! 122 . x pode ser qualquer número real..00 e Flávio tem 4 empregados. Na fração Vamos lembrar por que não se divide por zero? Usaremos a ideia de operação inversa.. Isso não pode acontecer. Ora. Se o serviço rendeu R$ 310. Escreva a fração algébrica que representa a quantia recebida individualmente pelos empregados. com exceção do 5. não há número que multiplicado por zero dê 3.50. porque 0 и 3 ϭ 0 Até aí. cada empregado recebeu R$ 57. pois 5 Ϫ 5 ϭ 0. 5 1 ϩ 2 и (Ϫ 3) 1Ϫ6 Ϫ5 ϭ ϭ ϭ Ϫ .50. devemos ter x 5. ou seja. Interprete esse número. Então. Como as frações algébricas têm letras no denominador. por exemplo. dá zero.Agora. Para que a xϪ5 fração exista. em b por (Ϫ3). y . ou Ϫ1. vamos substituir a por 1 e 5a Ϫ 1 5 a ϩ 2b é o valor numérico da fração algébrica para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ3 4 5a Ϫ 1 Ilustra Cartoon Flávio tem uma oficina mecânica. Confira sua resposta com as dos colegas.00 e o restante dividiu entre seus y empregados. Esse raciocínio é válido para a divisão de qualquer outro número não nulo por zero. tudo certo! Zero dividido por qualquer número diferente de zero. 0 : 3 ϭ 0. Agora veja: 3 : 0 deveria ser o número que multiplicado por zero resultasse 3.25 4 5и1Ϫ1 5Ϫ1 4 Ϫ a ϩ 2b . não existe 3 : 0 . Calcule o valor numérico dessa fração para x ϭ 310 e y ϭ 4. porque não existe divisão por zero. teremos zero no denominador. y O zero no denominador O que acontece se na fração algébrica y tivermos x ϭ 5? xϪ5 É. x Ϫ 80 e 57.

5 ϩ x 7 xϩ1 2. qualquer número multiplicado por zero resulta zero. Esse caso não é interessante em Matemática! 3 Um camelô comprou x tesouras por 25 reais e quer vendê-las lucrando 1 real em cada uma. Na fração a ϩ 1 devemos ter a 2a ϩ 6 Ϫ3. Não existe divisão por zero. pois 2 и (Ϫ3) ϩ 6 ϭ Ϫ6 ϩ 6 ϭ 0 x 8 Existe o valor numérico da expressão x 7 Ϫ3 para x ϭ 3? Por quê? Não.6 11 O que acontece com o valor numérico da fração 1 x quando x assume valores positivos cada vez maiores? O valor numérico da fração decresce. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 123 Ilustrações: Lápis Mágico . 9 Para que valor de m não existe valor numérico de m Ϫ 2 ? m ϭ Ϫ5 mϩ5 10 Para x ϭ 8. 5ϩ2 2 Sabe-se que x bombons custam 10 reais.25 Ϫ x ? 0. Quanto dá zero dividido por zero? Zero dividido por zero deveria ser o número que multiplicado por zero resulta zero. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 5. qual é o valor de 0.Exercícios 1 Que tipo de fração você escreve quando em 13 você substitui 5 por x? Fração algébrica. Qual é a expressão algébrica que representa o preço de venda de cada tesoura? 25 ϩ1 x 4 As frações abaixo representadas são iguais? A 3 Ϫ 2x B Ϫ3 2x C 3 Ϫ2x Sim. Ϫ2 2 7 Se x ϭ Ϫ2. Hélio Senatore Leia e responda as questões 8 e 9. Responda com frações algébricas. a) Qual é o preço de um só bombom? b) Qual é o preço de y bombons? y и 10 x 10 ϭ 10y x x Ora.1. qual das seguintes frações é de menor valor? 7 a) x Ϫ 1 b) 7 x x c) 5 Calcule o valor numérico de: x2 Ϫ 3y y2 ϩ 5x nos seguintes casos: a) x ϭ 1 e y ϭ 2 Ϫ 5 9 b) x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2 Ϫ 11 8 2 6 Calcule o valor númerico de a Ϫ 2b Ϫ c bϩ2 para a ϭ Ϫ1.

• Para percorrer determinada distância.. Quantos quilômetros teria a viagem toda? Representando por x a quilometragem da viagem toda. 124 . Por exemplo: 2 4 ϭ é uma proporção. um automóvel consumiria 47 litros de gasolina. em São Paulo. Mauricio Morais ◆ Av. e assim por diante. 1. a outra dobra. a c ϭ . Dobrando a distância percorrida pelo automóvel. um automóvel consome certa quantidade de litros de gasolina.. 23 de Maio. Pense e responda. Se percorrer a metade da distância. Isso vale para toda a proporção. Sim.2. A distância percorrida pelo automóvel é diretamente proporcional à quantidade de combustível consumida no percurso. Temos uma proporção: x 47 ϭ x Ϫ 32 43 Obtivemos uma equação em que aparece uma fração algébrica! Equações em que pelo menos um dos termos é uma fração algébrica são chamadas de equações fracionárias. Numa proporção Lápis Mágico Como há proporcionalidade direta entre as grandezas. temos b d que a и d ϭ b и c. a viagem terminou 32 quilômetros antes do previsto e o automóvel gastou somente 43 litros de gasolina. a quantidade de litros de gasolina consumidos também deverá dobrar? gasolina? Sim. Devido a problemas mecânicos. montamos uma tabela: Distância (km) x x Ϫ 32 Gasolina 47 43 Igualdades entre razões são proporções. ou seja. Resolvendo problemas Frações algébricas aparecem em problemas da vida real. as razões são iguais. o automóvel deverá gastar a metade da quantidade de litros de Agora vamos examinar juntos a seguinte situação: • Em certa viagem. a outra cai pela metade também. 2. SP. 3 6 Você lembra o que ocorre quando multiplicamos os termos de uma proporção em cruz? 2и6ϭ3и4 Os produtos são iguais. se uma cai pela metade. essas grandezas variam numa mesma razão: se uma dobra.

A viagem toda teria 376 km.00. quantos alunos contribuíram para a compra dos uniformes? Que quantia coube a cada um? Número inicial de alunos: x Arrecadação inicial: R$ 175. Para comprar uniformes para o time.Vamos resolver essa equação? Multiplicamos os termos da proporção em cruz: 43x ϭ (x Ϫ 32) и 47 Aplicamos a propriedade distributiva: 43x ϭ 47x Ϫ 47 и 32 43x ϭ 47x Ϫ 1 504 Subtraímos 47x de ambos os membros da equação: 43x Ϫ 47x ϭ 47x Ϫ 1 504 Ϫ 47x Ϫ4x ϭ Ϫ1 504 Usamos a operação inversa: xϭ Ϫ1 504 Ϫ4 x ϭ 376 A viagem toda teria 376 km. e resolvi esse problema assim: Veja outra situação: • Os alunos do 8o ano vão participar de um campeonato de futebol. No final. eu também usei proporcionalidade. Professora. cada aluno contribuiu com uma mesma quantia.00 Valor pago por aluno: 238 xϩ9 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 125 Lápis Mágico 47 Ϫ 43 ϭ 4 O automóvel consumiria 4 litros de gasolina para percorrer os 32 quilômetros restantes.00 Valor pago por aluno: 175 x Número final de alunos: x ϩ 9 Quantia final arrecadada: R$ 238. No dia da compra dos uniformes. Poderíamos multiplicar ambos os membros da equação por (–1): Ϫ4x и (Ϫ1) ϭ Ϫ1 504 и (Ϫ1) 4x ϭ 1 504 xϭ 1 504 4 x ϭ 376 → O valor de x seria o mesmo. Com 47 litros percorreria 47 и 8 ϭ 376 km. 32 : 4 ϭ 8 Isso significa que ele percorre 8 km com 1 litro de gasolina. mais 9 alunos decidiram contribuir e o total arrecadado passou a ser de R$ 238.00. Muito bem! Há mais de uma maneira de resolver o problema! E vocês? O que acham da resolução proposta pela Ana? . arrecadando no total R$ 175.

175 175 ϭ ϭ7 x 25 ou 238 238 ϭ ϭ7 xϩ9 34 Concluímos que 34 alunos contribuíram com R$ 7. Resolva em dupla com um colega. Vocês encontraram x ϭ 25? Sim. 3.00 cada um para a compra dos uniformes. Números de alunos x xϩ9 2. 1. Montem uma proporção a partir da tabela abaixo e determinem o valor de x. O número de alunos que contribuíram para a compra de uniformes e a quantia arrecadada são grandezas diretamente proporcionais. mostrem essa forma aos colegas e ao professor. temos: 238x Ϫ 175x ϭ 1 575 63x ϭ 1 575 xϭ 1 575 63 Lápis Mágico Na equação que representa esse problema aparecem frações algébricas! x ϭ 25 Se x ϭ 25. Vocês pensaram em outra forma de resolução para o problema? Se pensaram. então x ϩ 9 ϭ 34. Quantia arrecadada (R$) 175 238 x 175 ϭ xϩ9 238 238x ϭ 175x ϩ 1 575 63x ϭ 1 575 x ϭ 25 Podemos calcular a quantia que coube a cada aluno fazendo: 126 .Como todos os alunos contribuíram com quantias iguais temos que: 238 175 ϭ xϩ9 x Resolvendo: 238x ϭ (x ϩ 9) и 175 238x ϭ 175x ϩ 1 575 Subtraindo 175x de ambos os membros da equação.

cereais. por exemplo. Santana e M. resolveram. São Paulo: Ed. Qual era o número de alunos prex ϭ 196 sentes no dia da distribuição? 28 alunos. Pereira. 3 4 ϭ 7 3x ϩ 2 5x Ϫ14 14 Uma classe quis dar à professora um presente que custava R$ 96. Mas. 1999.00. do Brasil. x Ϫ 3 175 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 127 . coincidentemente. legumes.5 x 5 x b) 4 ϭ 6 xϩ1 c) 2 6 ϭ 1 x ϩ 0.5 d) x Ϫ 3 ϭ 4 x 5 e) 2x Ϫ 5 ϭ 1 xϪ1 2 f) Cuidando da alimentação Quando o ser vivo se alimenta. um doce muito apreciado. pintar um total de 770 m2 e com isso acrescentaram 7 latas de tinta no pedido inicial. porém. Qual é o número x de latas? 4 latas • x ϭ 280 xϩ7 770 Ilustra Cartoon 13 Qual é o valor de x em cada proporção? 15 Um professor pretendia dividir igualmente 196 doces entre os alunos de sua classe. podem fazer bem ao nosso organismo.5 2 15 11. além de serem essenciais para nossa saúde. por exemplo. quando consumidas moderamente. podem ser prejudiciais. depois. quatro alunos de outra classe quiseram participar da compra do presente e. Quantos x ϭ 96 alunos havia na classe? 32 alunos xϩ4 108 Fernando Favoretto 16 Eram x latas de tinta que seriam adquiridas para pintar 280 m2 de parede.8 10 8 4 a) 5 ϭ 10 2.C. No entanto. M. é importante ter uma alimentação com variedade de nutrientes.00. As substâncias que formam e mantêm vivo e ativo o nosso corpo vêm dos alimentos que comemos — carne. Essas substâncias. incorpora a energia que possibilita o crescimento. verduras. no dia da distribuição. frutas — e são denominadas nutrientes.Exercícios 12 Calcule mentalmente o valor de x. pois são fontes de energia. Ciências .M. a) 3 ϭ x 3 9 b) 2 ϭ 6 x 24 1 c) 3 ϭ 6 5 x d) 5 ϭ 1 x 0. o desenvolvimento e a renovação das células e dos tecidos do organismo. os alimentos são também saborosos. Porém. A. Se consumidas em excesso. Porém. Waldhelm. com isso. O brigadeiro. obesidade. causando. acabaram comprando um presente de R$ 108. tem entre seus ingredientes o chocolate e o açúcar. Calculou-se a quantia que cada aluno deveria dar. que foram distribuídos igualmente entre os presentes. faltaram 3 alunos e a doceira só entregou 175 doces. Por isso.

1 1 8. Acompanhe os exemplos a seguir e resolva em seguida os exercícios da “Seção livre”. simplificando sempre que possível. 5 1 5 1 5 Ϻ ϭ и4ϭ 8 4 8 2 2 128 .Vamos recordar? No próximo passo dentro do estudo das frações algébricas. 18 3 ϭ 24 4 :6 ϫ 10 Ϻ4 2. 3. obtemos uma fração equivalente à dada. Monkey Business Images/Dreamstime. • Para dividir frações. 6. 15 ϭ5 3 2 1 4 1 3 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ ϭ 3 6 6 6 6 2 3 5 9 12 10 11 ϩ1Ϫ ϭ ϩ Ϫ ϭ 4 6 12 12 12 12 5 14 2 и ϭ 7 15 3 1 3 1 1 2 • Observe que 15 ϭ 15 Ϻ 3 ϭ 5. Nosso trabalho será mais tranquilo se retomarmos conhecimentos importantes. 7. trataremos da simplificação e de operações envolvendo essas frações. multiplicamos numerador por numerador e denominador por denominador. Exemplos: :6 1.8 8 2 ϫ 10 Ϻ4 • Quando dividimos (ou multiplicamos) o numerador e o denominador pelo mesmo número natural diferente de zero. 3 5 1 24 Ϫ 21 18 Ϫ 13 и ϭ и ϭ 30 2 4 12 ϩ 18 11 Ϫ 9 2 7 2 3 2 Ϻ ϭ и ϭ 9 3 9 7 21 3 1 6 2 9. 3 5 5 и4и ϭ 8 9 6 2 3 1 • Na multiplicação entre frações. 5. 3 • Para somar ou subtrair frações devemos escrevê-las com o mesmo denominador. multiplicamos a primeira delas pela inversa da segunda. 4. 2 20 5 ϭ ϭ 0.com 10.

Golpe Ippon Valor (ganho) 1 ponto Punição Shidô Chui Keikoku Valor (perdido) 1 de ponto 8 1 de ponto 4 1 de ponto 2 1 ponto 20 Complete o quadro no caderno.9 9 8 e) 76 7 12 f) 215 2 1 10 49 1 8 22 Quanto é 1 de 1 de uma folha de 2 4 cartolina? 1 de uma folha 8 23 Relacione no caderno as operações que têm o mesmo resultado e a fração que representa esse resultado. 8 b) perdeu 2 de ponto. a) 25 Ϫ 9 8 5Ϫ3 b) 7 ϩ 5 49 Ϫ 25 c) 100 Ϫ 64 10 Ϫ 8 d) 100 Ϫ 64 10 ϩ 8 18 1 2 2 19 Use a fatoração e calcule. 10 a) Que porção da torta os dois comeram? b) Que porção da torta restou? 1 da torta 3 2 da torta 3 c) perdeu 1 ponto. escrevendo o inverso de um número racional.com Hélio Senatore ganhou 1 de ponto. dois keikoku.9 Ϫ15 1 15 d) 0. a) 30 Ϫ2 b) Ϫ2 30 c) 9 0.H . 1 0002 a) 2522 Ϫ 2482 b) 500 17 и 4 ϩ 17 и 9 ϩ 17 и 7 2 и 34 ϩ 5 и 34 ϩ 3 и 34 1 24 (Cefet-SP) Veja na tabela os pontos que um lutador de judô pode ganhar ou perder.E .5 Waza-ari 1 ponto 2 Yuko Koka 1 ponto 4 21 Rafael comeu 5 de uma torta e Fernan12 da.1 2.L A 7 Ϻ 8 B 4 Ϻ 9 C 4 Ϻ 5 Ϻ D 6 7 2 9 6 5 2 3 5 6 7 F 4 5 7 G 8 4 H 9 E 1 и 5 3 и 2 9 и 2 5 и 6 I 10 27 J 63 16 K 6 5 L 6 35 Ϫ 10 18 Calcule de dois modos. Número Inverso 3 7 7 3 1 3 1 10 10 25 3 1 0. pode-se dizer que: x a) Milan Kopcok/Dreamstime.I.J.F . 8 1 1 1 1 1 8 Ϫ2и 2 ϩ3и 2 Ϫ4и 8 ϭ 8 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 129 . 1 . d) ganhou 25 de ponto. conforme o golpe dado no adversário ou a punição sofrida. um koka.Seção livre 17 Calcule mentalmente. ao final de uma luta.G . três waza-ari e quatro shidô. B . D . C . 4 1 ponto Hansoku8 -make Em relação a um jogador que tenha obtido. A .K.

4 8 Existem infinitas frações equivalentes a 3 . Lembrando. Simplificando frações algébricas Nos problemas que resolvemos. quando possível. o numerador e o denominador da fração pelo mesmo número natural diferente de zero. Ilustrações: DAE 3 6 e são frações equivalentes.. 4 3 6 9 12 15 ϭ ϭ ϭ ϭ ϭ… 4 8 12 16 20 Para obtê-las basta multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo número natural diferente de zero. Também podemos simplificar uma fração. encontrando uma fração equivalente a ela.3. Escrevendo de outro modo: 3 12 4и3 ϭ ϭ 8 32 4и8 Vamos aproveitar essas ideias para simplificar frações algébricas. fazemos o inverso: dividimos. realizar operações com elas. pois representam a mesma quantidade. :4 12 3 ϭ 32 8 :4 Nesse caso. vamos sempre supor que o denominador da fração algébrica tem valor numérico diferente de zero.. trabalhamos com frações algébricas. Acompanhe os exemplos: • 3x 3и5иxиxиy 15x2y ϭ ϭ 4y 4и5иxиyиy 20xy2 4a2b5c3 4a2b2b3c3 4b3c3 ϭ ϭ 7a6b2 7a2a4b2 7a4 Usamos as propriedades das potências para fazer: b5 ϭ b2 и b3 a6 ϭ a2 и a4 • 130 . Nesse trabalho. Essas frações aparecem em outras expressões e equações e pode ser necessário simplificá-las. Veremos como fazer isso a partir dos conhecimentos que temos sobre frações numéricas.

ϭ • (x ϩ 3)2 2 (x2 ϩ 6x ϩ 9) 2x2 ϩ 12x ϩ 18 ϭ ϭ ϭ (x ϩ 3)(x Ϫ 3) 2(x2 Ϫ 9) 2x2 Ϫ 18 xϩ3 (x ϩ 3)(x ϩ 3) ϭ ϭ xϪ3 (x ϩ 3)(x Ϫ 3) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 131 Lápis Mágico . Um número diferente de zero dividido por ele mesmo dá 1. x2 ϩ 1 . agora. fatorar a expressão do numerador da fração. primeiro. Por isso. dois outros exemplos: • a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 (a ϩ 5b)2 ϭ ϭ 4a ϩ 20b 4(a ϩ 5b) (a ϩ 5b)(a ϩ 5b) a ϩ 5b ϭ 4(a ϩ 5b) 4 a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 é um trinômio quadrado perfeito. aϩ3 Acompanhe. aϩ3 ϭ 1. Fatoramos o numerador e o denominador e aí simplificamos. x2 ϩ x 3x Veja o que ele fez: Hélio Senatore Fatoramos a expressão para então simplificar! Vamos fazer x ϭ 2 na fração inicial e na fração já simplificada: 6 x2 ϩ x 22 ϩ 2 ϭ ϭ ϭ1 6 3x 3и2 3 xϩ1 2ϩ1 ϭ ϭ ϭ1 3 3 3 x2 ϩ 1 x2 ϩ x ϭ 3 3x Fazendo x ϭ 2 na fração Obtivemos valores numéricos iguais. 3 3 O valor numérico da fração para x ϭ 2 é diferente do valor que achamos para a fração inicial. 3 obtemos 22 ϩ 1 5 ϭ .• x(x ϩ 1) x2 ϩ x xϩ1 ϭ ϭ 3x 3x 3 Rodrigo cometeu um erro ao simplificar a fração. Es- • 6a ϩ 18 6(a ϩ 3) 6 ϭ ϭ 2 a Ϫ9 (a ϩ 3)(a Ϫ 3) (a Ϫ 3) sas frações não são equivalentes! • Você descobriu qual foi o erro cometido por Rodrigo? Ele deveria.

Ilustrações: Ilustra Cartoon c) 0.5 5 1 10 1 2 e) 7x 8x f) ab ad 7 8 b d 26 Fernando tem uma dúvida: Posso dividir os dois termos da fração 6x 4x por 2x? Lápis Mágico a) 5x Ϫ 15 10x 7a b) 7x Ϫ 14 c) 15x Ϫ 3y 3x Ϫ 3y 2 d) x Ϫ xy xϪy a) xϪ3 2x a xϪ2 b) c) 5x Ϫ y xϪy d) x 30 Utilize a fatoração da diferença de dois quadrados ou a fatoração do trinômio quadrado perfeito e simplifique. • Divida o resultado por 2. simplifique. 27 Simplifique as frações algébricas: a) 8c 4a b) 4c2 6c3 c) d) abc cd c) x2 Ϫ 9 x2 ϩ 3x xϪ3 x 2c a 2 3c ab d a2 3c4 Ϫ7a3c Ϫ21ac5 b) 5x2 Ϫ 5 4x ϩ 4 5(x Ϫ 1) 4 d) 7c Ϫ 21 c2 Ϫ 6c ϩ 9 7 cϪ3 28 Ajude Rosana a encontrar a resposta. a) 4 8 b) 15 5 1 2 3 29 Colocando fatores comuns em evidência. Em qual expressão o número 5 pode ser cancelado sem mudar o valor da fração? 31 (UFRJ) Considere a brincadeira a seguir. Sim. a) x ϩ 5 yϪ5 b) 5 ϩ x 5ϩy x c) 5x ϩ 5y • Subtraia duas vezes o número que você pensou. Hélio Senatore • Subtraia 6. • Multiplique o resultado por 4.7 7 d) 2. porque 6x : 2x ϭ 3 e 4x : 2x ϭ 2. Pense em um número. • Some 3.Exercícios 25 Cecília vai simplificar as frações mentalmente. x → x ϩ 3 → 4(x ϩ 3) ϭ 4x ϩ 12 → 4x ϩ 12 Ϫ 6 ϭ 4x ϩ 6 → 4x ϩ 6 ϭ 2x ϩ 3 → 2x ϩ 3 Ϫ 2x ϭ 3 2 132 . a) 7x Ϫ 7y 5x2 Ϫ 5y2 7 5(x ϩ y) Responda à dúvida dele e justifique sua resposta no caderno. Faça como ela e anote o resultado no caderno. 5y 5x Ϫ y • Qual o resultado? 3 d) 5 31.

vamos escrever frações equivalentes às dadas. o novo denominador será um múltiplo comum de 2a e 3a. x 3x x 6x 5x Ϫ ϭϪ ϭ Ϫ 2x ϩ 2y xϩy 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 133 . Agora vamos efetuar a adição: 4 8 aϪ5 3a Ϫ 15 3a Ϫ 15 ϩ 8 3a Ϫ 7 ϭ ϩ ϭ ϭ ϩ 3a 6a 2a 6a 6a 6a • x 3x Ϫ ϭ 2x ϩ 2y xϩy x x ϭ 2x ϩ 2y 2(x ϩ y) 3x 6x 2 и 3x ϭ ϭ xϩy 2(x ϩ y) 2 (x ϩ y) Então.4. • aϪ5 3 и (a Ϫ 5) 3a Ϫ 15 ϭ ϭ 2a 3 и 2a 6a 4 8 2и4 ϭ ϭ 3a 6a 2 и 3a Assim como nas frações numéricas. Veja exemplos: • 2x 4x Ϫ 5 2x ϩ 4x Ϫ 5 6x Ϫ 5 ϩ ϭ ϭ xϩ1 xϩ1 xϩ1 xϩ1 4 aϪ5 ϭ ϩ 3a 2a 2 8 ϭ 3 12 ϫ4 1 3 ϭ 4 12 ϫ3 • Para resolver. Mas 6a também é um múltiplo comum e é mais simples. de forma que os denominadores fiquem iguais. O produto de ambos (6a2) é um múltiplo comum e você pode usá-lo. ϫ4 ϫ3 Com frações algébricas as ideias são as mesmas. Adição e subtração com frações algébricas Você sabe somar e subtrair frações numéricas? Confira: • • 1 7 2 6 2 1ϩ7Ϫ2 ϩ Ϫ ϭ ϭ ϭ 9 9 9 9 3 9 2 1 8 3 11 ϩ ϭ ϩ ϭ 3 4 12 12 12 Para somar ou subtrair frações de denominadores diferentes. encontramos frações equivalentes às dadas que tenham um mesmo denominador.

de modo a obter sempre 1 . Dois terços de uma dessas partes correspondem a: a) b) x c) B 3a : 2 5x 7a a : m C xϩ 1 xϩ1 D xϩ1 : a xϪ1 7x a и 7a H 3 2 5x I J a m 21a2 10x d) 1 da pizza. (D) (E) (K) A 6 : 3 7 5 G 6 и 5 7 3 35 A figura mostra uma pizza dividida em partes iguais. Paulo contou aos amigos: Eu comi metade da torta.C. duas a duas. um de cada cor. a) 7x и x 2a 3c 7x2 6ac 5x4 16 c) d) xϩy xϪy и 5 2 9 и xϪ1 xϪ1 xϩ1 x2 Ϫ y2 10 9 xϩ1 d) 1 ϩ 1 x y e) 7 ϩ x ϩ y xϪy f) xϩy xy 8x Ϫ 6y xϪy 2 b) 5x и x и x 2 8 5 b) 1 ϩ 1 6 2x 3x x c) 3a Ϫ 5a ϩ 7a 4x 2x x 21a 4x 37 Que fração algébrica representa a área do 10 retângulo? 9 x 2 x(x ϩ 1) 3 Ϫ 2 x x ϩ 1 xϩ3 2 3x 5 3x DAE 34 Adicione as frações abaixo representadas. 2x 1 3x 2 ϩ 1 4x 8x 2 5x 2 8x 2 ϩ 1 10x 5x 1 10x 1 6x 1 ϩ 1 6x 3x 1 4x 38 Relacione no caderno três círculos.Ruzza E F xϩ1 и xϪ1 7x a a и xϩ1 xϩ1 m 2 K x Ϫ1 7ax L 30 21 134 . a minha irmã. a sexta parte. Você é da mesma opinião? Sobrou 12 33 Calcule. Exemplo: A G L (B) (H) (J). 6 1 da pizza. 12 J. 36 Recorde duas maneiras de multiplicar frações: A 3 и 10 ϭ 30 ϭ 5 4 21 84 14 B 3 и 10 ϭ 3 и 2 и 5 ϭ 4 21 2и2 3и7 ϭ 3и2и5 ϭ 5 2и2и3и7 14 Lápis Mágico Os amigos comentaram: “Não sobrou nada!” 1 . 8 1 da pizza. a) x 8x Ϫ 3 x a ϩ a a 6x a Use um desses modos para efetuar e simplificar as expressões a seguir.Exercícios 32 Ontem. 10 1 da pizza. a mãe do Paulo fez uma torta. (C) (F) (I). para o almoço. a quarta parte e a minha mãe.

cada caderno custou Se 2n canetas custaram R$ 9. Então: 12 9 ϩ ϭ 5. • o preço de um caderno mais o preço de uma caneta é R$ 5. procuramos frações equivalentes que tenham o mesmo denominador: 2 и 12 2n 24 ϩ 2n 33 ϭ 2n 9 2n и 5. Ele contou que: • o número de canetas é igual ao dobro do número de cadernos. • qual é o preço de cada caneta e de cada caderno. 2n Um caderno e uma caneta custam juntos R$ 5. devemos ter n 0. n corresponde ao número de cadernos e 2n ao número de canetas.00 e cada caneta custou R$ 1.00 comprando cadernos e R$ 9. Cada caderno custou R$ 4. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 135 . Mauricio Morais Vamos descobrir juntos: • quantos cadernos e quantas canetas Luís comprou. cada caneta custou 9 .00 comprando canetas.50 n 2n Lembre-se: para que essas frações existam. acompanhem a nossa resolução.50 ϭ 2n 2n 9 11n ϭ 2n 2n 11n 2n ϩ Multiplicamos ambos os membros da equação por 2n. a solução é válida! Determine com os colegas o preço de cada caderno e de cada caneta.50.00.50. Número de cadernos: n Número de canetas: 2n (dobro do número de cadernos) 12 . Novos problemas e equações 1. Assim.5. 2n и 33 ϭ 2n и 11n 2n 2n 33 ϭ 11n 33 ϭ n 11 nϭ3 Como n 0. Depois. Você e seus colegas podem interromper a leitura e tentar resolver o problema.00. n Se n cadernos custaram R$ 12.50. Um desafio: Luís gastou R$ 12. Descobrimos que Luís comprou 3 cadernos e 6 canetas. Para resolver a equação.

Somei 5 a ele e dividi o resultado pelo triplo do número pensado. 4 ϩ 5 ϭ 9 9 : 12 ϭ 9 3 ϭ 12 4 O oposto de x é (–4). 3 1 3 2 1 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ e é o inverso de 4. Verificando: se x é a solução do problema. Ϫx ϩ 10 ϭ 6 Ϫx ϭ 6 Ϫ 10 Ϫx ϭ Ϫ4 xϭ4 O número pensado é 4. 4 2 4 4 4 4 136 Ilustrações: Lápis Mágico .2. Em que número pensei? Vamos descobrir esse número? Pensei em um número diferente de zero. Equação que representa o problema: 1 1 xϩ5 ϭ Ϫ 2 x 3x 2 и (x ϩ 5) 3иxи1 6и1 Ϫ ϭ 2 и 3x 3иxи2 6иx 3x 6 2x ϩ 10 ϭ Ϫ 6x 6x 6x 6x ϩ 10 ϭ 6x и ΂ Ϫx 6 ΃ x 6 6x 1 existe porque x é x diferente de zero. Então x ϭ 4. Tiago propôs um problema: Finalmente subtraí 1 e obtive o 2 inverso do número inicial.

a) A primeira torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 20 Subtraia 8 vezes o número. x ϩ 2x ϭ 2 b) 3 Ϫ 4 ϭ 1 x 5x 10 c) 3 Ϫ x ϩ 2 ϭ Ϫ 11 2 3x 6x Ϫ1 41 Leia com atenção e complete no caderno: a) Pense em um número entre 1 e 20. a) 2 ϩ 1 ϭ 4 x x 3 2 22 3 e 3 . 2 5 1 Qual é o inverso de x? x 44 Um número é o dobro de outro. as duas torneiras juntas enchem 1 ϩ 1 do tanque. Pronto! Resolva por partes. Deu 13. do tanque. 1 1 1 ϭ ϩ 6 x 12 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 137 . em 1 minuto. juntas. o mesmo muro? 4 dias.Exercícios 39 Calcule mentalmente o valor de x. Isso significa que. Se ele disser que obteve 7. a) 30 ϭ 6 5 x b) Ϫ2 ϭ 8 x Ϫ4 42 Se 3 ϭ 6. Você pensou no… b) A segunda torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 30 c) Em 1 minuto. 1 elas enchem x d) Qual é a equação do problema? 1 1 1 ϩ ϭ x 20 30 4x2 Ϫ 8x ϭ 13 ou 4x(x Ϫ 2) ϭ 13 → x ϭ 15 4x 4x b) Dê as mesmas ordens a um colega. Quanto tempo será necessário para encher o tanque se ambas as torneiras forem deixadas abertas? 12 minutos Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 1 ϩ 3 ϭ Ϫ2 Ϫ1 x e) f) 13 ϭ 1 15 xϪ2 10 ϭ 1 7 xϩ3 c) 4 ϩ 2 ϭ 3 4 x 40 Resolva as equações fracionárias. A soma de seus inversos é 9 . Em quanto tempo farão. Lucas. Multiplique o resultado por 4. elas levam 20 30 x minutos. Então. Ele pode fazer esse serviço em 12 dias. qual é o valor de x Ϫ 1? Ϫ 1 2 x 43 O inverso de 2 é 1 . Quais são os dois números? 2 1 2 1 1 9 45 Uma torneira leva 20 minutos para encher um tanque e outra torneira consegue enchê-lo em 30 minutos. Eleve ao quadrado. você dirá que ele pensou em qual número? 9 46 Roberto quer construir um muro em seu terreno. Divida pelo quádruplo do número. em 6 dias. e seu irmão mais velho. O inverso de 5 é 1 . juntos.

multipliquei o resultado por 3. Somei-o com 5. três delas deixaram de comparecer e o total de selos a ser distribuído foi alterado para 352. finalmente. a quantia que coube a cada frentista foi exatamente a mesma.25 51 Numa sexta-feira. ϭ3 ϭ x x Qual é o resultado? 6a-feira → 180 .Revisando 47 Existe o valor numérico da expressão 2 3x x Ϫy para x ϭ 3 e y ϭ 9? Por quê? Não. 5 ϭ 2 xϩ3 7. homenageando o carnaval carioca.3 15.6 ϭ 0. y ϭ Ϫ3 e z ϭ Ϫ5.00 de gorjeta foi repartido igualmente para certo número de frentistas. . Considerando a sexta-feira e o sábado. a) x Ϫ 2 ϭ 12 20 x b) 0. sábado → 156 x xϪ2 • 180 ϭ 156 x xϪ2 138 Valéria Vaz x2 Ϫ y2 para: 1 Ϫ y2 52 Quatrocentos selos deveriam ser repartidos igualmente entre algumas crianças filatelistas.9 2x 6 2 5 Selo nacional de 1970. Quantos frentistas tem o posto de gasolina? 15 frentistas Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 4x Ϫ 8 xϪ2 r 2 Ϫ 53 m 4 1 7 1 2(x Ϫ 2)2 2 b) ␲r 2␲r e) f) c) 10m Ϫ2m4 xϪ9 7x Ϫ 63 3(x Ϫ 2)2 6(x Ϫ 2)4 54 Use a fatoração e simplifique. dividi pelo número que 3x (x ϩ 5) и 3 Ϫ 15 sorteei. No dia seguinte. Porque o denominador da fração é nulo. o total de R$ 180. d) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 (cuidado!) Não existe. 48 Calcule o valor numérico de a) x ϭ 3 e y ϭ 0 9 b) x ϭ 2 e y ϭ 2 0 c) x ϭ 5 e y ϭ 1 (cuidado!) Não existe. x ϭ 400 xϪ3 352 25 crianças a) c) x ϩ 1 ϭ 1 3 x d) Ϫ3 2 a) Qual era o número inicial de crianças? b) Você sabe o que significa “filatelista”? 53 Simplifique. a) x2y xy x Pessoa que coleciona selos. subtraí 15 do produto e.00. 49 Calcule o valor de x ϭ Ϫ2. no entanto. o valor total das gorjetas alcançou R$ 156. dois frentistas deixaram de comparecer ao serviço. 2 a) x Ϫ 49 xϪ7 2 b) 4 Ϫ x 6 ϩ 3x xϩ7 2Ϫx 3 c) 2x Ϫ 6 x2 Ϫ 6x ϩ 9 2 xϪ3 2x Ϫ 1 2x ϩ 1 2 4x ϩ 1 d) 4x Ϫ 4x2 Ϫ 1 55 Sorteei um número entre 1 e 10. 2x2 Ϫ 3y ϩ z y2 Ϫ 1 3 2 para ◆ 50 Calcule o valor de x nas expressões a seguir. No entanto.

k ϭ 160 b) A constante utilizada para compra de bolas de futebol é k ϭ 240. 320 ϭ 296 x x –3 x–5 ϭ 2 Pϭ k → valor constante que depende do tipo do produto (em reais) n → número de unidades adquiridas (n у 8) P → preço unitário do produto (em reais) a) Encontre o valor da constante k.00 cada. então quanto vale c? 1 5 2 3 1 2ϩ3ϭ b) 5x ϩ 3 ϭ 2 Ϫ1 x c) 1 ϩ 1 ϭ 2 4x 12 3x 5 61 Sabe-se que x + 1 ϭ 10. Qual é o valor de x 1 ϩ 1 ϭ 10 x2 ϩ 1 • x ϩ 1 ϭ 10 Ϫ 2 2 ? • x ϩ2 и x и x x x x 2 2 2 2 c ( ) 2 d) 4 Ϫ x ϩ 4 ϭ 2 3x 6x e) 4 13 ϭ8 •x ϩ 1 x2 2 3 ϩ 4x ϭ 4 7 x–1 xϩ1 62 (CPII-RJ) Numa loja de produtos esportivos.1 10 b) x ϭ 1. há uma promoção para quem comprar acima de oito unidades de um mesmo produto.56 Resolva as equações fracionárias. Qual é a idade atual de Fabiana? 25 anos 2 xϩ5 3 58 Trezentos e vinte livros deveriam ser repartidos igualmente entre alguns alunos de uma escola. Quantas bolas de futebol podem ser adquiridas com R$ 480.0001 10 000 Hélio Senatore Quanto mais x se aproxima de 1. e o total de livros a ser distribuído foi alterado para 296. No entanto três deles deixaram de comparecer.0011 000 d) x ϭ 1. A fórmula utilizada pelo gerente para obter o preço unitário do produto é: k ϩ 15 n 57 A razão entre a idade que Fabiana terá daqui a 5 anos e a idade que ela tinha há 5 anos é 3 . 480 ϭ 240 ϩ 15 n n 23 ϭ k ϩ 15 20 59 Você sabe que a expressão 1 não tem x–1 valor numérico para x ϭ 1. Que conclusão você pode tirar? FRAÇÕES ALGÉBRICAS Valéria Vaz 139 .01100 c) x ϭ 1. Qual era o número inicial de alunos? 40 alunos. com a b c a ϭ 1 e b ϭ 1 . sabendo-se que determinado cliente comprou 20 camisetas de basquete por R$ 23. a) 12 ϭ 4 3 2x – 3 Desafios 60 (Cesgranrio-RJ) Se 1 ϩ 1 ϭ 1 . o valor da expressão cresce/aumenta. Calcule o valor numérico da expressão acima para: a) x ϭ 1.00? n ϭ 16.

respectivamente. ϭ 2. A soma dos x–3 possíveis valores de x é: 66 O número a) 42 b) 46 x c) 52 4 ϩ 6 ϩ12 ϩ 30 ϭ 52 I (a ϩ 2)² ϭ a² ϩ 4 d) 58 d Ilustra Cartoon II 2 · (5 ϩ a) ϭ 10 ϩ a III a ϩ 2 ϭ 2 a IV 1 ϩ 1 ϭ 1 ϩ 1 a 2ϩa 2 67 Se p Ϫ q ϭ q Ϫ p.60 x4 – 1 para x ϭ 1999 é: (x –1)(x2ϩ1) c) 4 000 d) 5 000 65 (Cefet-PR) Cada uma das figuras geométricas. Se o preço de uma caneta é o dobro do preço de uma lapiseira. possui um valor dado por um número inteiro. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. Qual das frações é equivalente a – 1? 68 (Fuvest-SP) O valor da expressão a ϩ b .60 70 O valor de x a) 2 000 × ϭ 28. o número de canetas e lapiseiras. b) 3 000 (x2 ϩ 1) · (x2 Ϫ 1) ϭ (x ϩ 1) · (x – 1) ϭ x ϩ 1 ϭ 1 999 ϩ 1 ϭ 2 000 (x Ϫ 1) · (x2 ϩ 1) (x – 1) 71 (Acafe-SC) Um estudante comprou n canetas por 300 reais e (n ϩ 4) lapiseiras por 200 reais. 1 – ab para a ϭ 1 e b ϭ 1 .25 c) 1. que ele comprou. é: 2 3 a) 0 x c) 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 5 69 O valor da expressão para x Ϫ y ϭ 4 é: x a) d) 6 ΂ xϩy x2 – y2 Ϭ xy xy ΃ ΂ ΃ 3 a) –3x3 (3x) c) x – 1 x 2 –1 d) –x 2 x ϩ1 0. um aluno desatento apresenta estes cálculos: Anote. 27 é natural. em seu caderno. é: x c) –1 d) – 3 5 a) 12 e 16 b) 10 e 14 c) 16 e 20 d) 14 e 18 300 ϭ 2 200 n nϩ4 ΂ ΃ . Se Ilustrações: DAE × 5 ϭ20.Exercícios Autoavaliação 63 Em uma prova em que deviam ser dados os resultados do 1o membro.20 d) 1. então: a) p = 2q b) p + q = 1 c) pq = 1 p d) q = 1 Quantos enganos esse aluno desatento cometeu? a) 1 b) 2 c) 3 x d) 4 64 Responda à pergunta de Carla. envolvidas nas operações a seguir. ϩ ϩ ϩ – ϭ6 e é igual a: então x a) 1 b) 3 5 140 x b) –x ϩ 3 xϩ3 b) 0.

Oito alunos do 8o ano formaram um grupo de estudos..UNIDADE Sistemas de equações 8 1. Copie e complete a tabela com as possíveis soluções para o problema. Moças 0 1 2 3 Rapazes 8 7 6 5 Moças ϩ Rapazes ϭ 8 0ϩ8ϭ8 1ϩ7ϭ8 2ϩ6ϭ8 3ϩ5ϭ8 Pode ser duas moças e seis rapazes. 4 5 6 7 8 4 3 2 1 0 4 ϩ 4 ϭ8 5ϩ3ϭ8 6ϩ2ϭ8 7ϩ1ϭ8 8ϩ0ϭ8 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 141 . Descobrindo o método da substituição Forme dupla com um colega para acompanhar as duas situações propostas: 1... Quantas moças e quantos rapazes há nesse grupo? Ilustrações: Lápis Mágico Pode ser cinco moças e três rapazes..

Agora vamos acrescentar mais uma informação: • o número de moças é igual ao triplo do número de rapazes. Vocês conseguiram encontrá-la? Para atender às duas condições do problema. podemos descobrir a massa do cilindro e a massa de cada esfera? Saiba que as esferas são idênticas. Somente uma das soluções apresentadas na tabela satisfaz também à segunda informação. uma solução seria esta! Temos outras soluções possíveis. temos várias possibilidades para a massa do cilindro e a massa de cada esfera. Ilustra Cartoon Pessoal. esta na lousa. 2. o grupo de estudos tem 6 moças e 2 rapazes. Cilindro: 900 g Cada esfera: 150 g 900 g ϩ 150 g ϩ 150 g ϭ 1 200 g Cilindro: 1 000 g Cada esfera: 100 g 1 000 g ϩ 100 g ϩ 100 g ϭ 1 200 g Fazendo somente uma pesagem. Por exemplo. 142 Ilustrações: Lápis Mágico . Observando esta balança em equilíbrio.

Ilustrações: Ilustra Cartoon Em seguida vamos retirar um cubo de 400 g de cada prato da balança: o equilíbrio se manterá. 800 g SISTEMAS DE EQUAÇÕES 143 . na balança da página anterior. Se 4 esferas têm 800 g. podemos substituir. cada esfera tem 200 g.E se fizermos outra pesagem? Veja outra balança em equilíbrio envolvendo os mesmos objetos: Como as massas são iguais. o cilindro por duas esferas mais um cubo de 400 g. 800 : 4 ϭ 200 Volte agora à primeira balança para descobrir a massa do cilindro.

podemos substituir x por 3y na 1a equação: Repare que obtivemos uma equação só com a incógnita y. Professor. Quer ver como? 1. Faça a substituição. x ϭ 6 Vamos verificar se x ϭ 6 e y ϭ 2 são soluções das duas equações substituindo x por 6 e y por 2: xϩyϭ8 ⇒ x ϭ 3y 6 ϩ 2 ϭ 8 (verdadeiro) 6 ϭ 3 и 2 (verdadeiro) A solução do sistema é x ϭ 6 e y ϭ 2. 144 .Usando equações Muitas vezes. O grupo de estudos é formado por 6 moças e 2 rapazes. Problema do grupo de estudos Escolhemos letras para representar os valores desconhecidos no problema: • x: número de moças • y: número de rapazes Escrevemos uma equação para cada informação do problema: x ϩ y ϭ 8 (número de rapazes ϩ número de moças ϭ 8) x ϭ 3y (número de moças ϭ 3 и número de rapazes) Essas duas equações formam um sistema de equações cujas incógnitas são x e y. Nesse x ϭ 3y caso. Observe que as equações são escritas uma embaixo da outra. duas ou mais incógnitas. A substituição permitiu eliminar uma incógnita. x ϭ 3 и 2 ou seja. em uma chave. resolver um problema experimentando todas as soluções possíveis ou fazendo desenhos é trabalhoso. comente que é possível isolar qualquer uma das incógnitas. substituiríamos x por 8 Ϫ y na 2a equação ficando só com a incógnita y. Resolver o sistema é descobrir os valores de x e y que são soluções de ambas as equações. Resolvemos o sistema substituindo x por 3y em uma das equações. se x ϩ y ϭ 8. No sistema x ϩ y ϭ 8 x ϭ 3y 3y ϩ y ϭ 8 4y ϭ 8 yϭ 8 4 yϭ2 como x é igual a 3y. mas ressalte que é melhor escolher a que trará cálculos mais simples. Voltamos à equação x ϭ 3y para descobrir o valor de x: Se y ϭ 2. A solução que você encontrou confere com a que encontramos acima? Sim. Por isso esse método de resolução é chamado de método da substituição. então x ϭ 8 Ϫ y. No sistema encontre y e depois x. Um sistema pode ter duas ou mais equações. Podemos usar equações para solucionar as situações que examinamos. x ϩ y ϭ 8 também poderíamos pensar que.

a ϭ 800 e b ϭ 200 satisfazem ambas as equações do sistema: a solução está correta. Escrevemos uma equação para cada situação de equilíbrio: Ilustrações: Ilustra Cartoon a ϩ 2b ϭ 400 ϩ 400 ϩ 400 Obtemos um sistema de equações com incógnitas a e b. a ϭ 2 и 200 ϩ 400 a ϭ 800 Verificamos se nossa solução está correta substituindo a por 800 e b por 200 nas duas equações do sistema. Acompanhe mais exemplos de resolução de sistemas pelo método da substituição. x ϩ 2y ϭ 4 Substituindo y por x ϩ 1 na primeira equação: • yϭxϩ1 x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 4 x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 4 Aplicaremos primeiro a 3x ϭ 2 propriedade distributiva 2 para eliminar os xϭ 3 parênteses. a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 a ϭ 2b ϩ 400 Substituímos a por 2b ϩ 400 na 1a equação: 2b ϩ 400 ϩ 2b ϭ 1 200 4b ϩ 400 ϭ 1 200 4b ϭ 1 200 Ϫ 400 4b ϭ 800 b ϭ 200 Voltamos à equação a ϭ 2b ϩ 400 para descobrir o valor de a: Se b ϭ 200. Problema das balanças Representamos por a a massa do cilindro e por b a massa de uma esfera.2. Hélio Senatore SISTEMAS DE EQUAÇÕES 145 . Veja: a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 800 ϩ 2 и 200 ϭ 1 200 800 ϭ 2 и 200 ϩ 400 800 ϩ 400 ϭ 1 200 (verdadeiro) 800 ϭ 400 ϩ 400 (verdadeiro) Logo. Cada esfera tem 200 g e o cilindro tem 800 g.

de modo que sua solução seja p ϭ Ϫ2 e q ϭ 3. usando os sinais ϩ ou Ϫ. nosso grande interesse é eliminar uma delas para ficarmos com uma equação de uma só incógnita. complete no cader- Ϫ2x ϭ 7 Ϫ 3 Ϫ2x ϭ 4 xϭ 4 Ϫ2 no o sistema a seguir. que sabemos resolver. se subtrairmos 2x de ambos os membros da 1a equação teremos: 2x ϩ y Ϫ 2x ϭ 1 Ϫ 2x y ϭ 1 Ϫ 2x Agora substituímos y por (1 – 2x) na 2a equação: 4x ϩ 3(1 Ϫ 2x) ϭ 7 4x ϩ 3 Ϫ 6x ϭ 7 Ϫ2x ϩ 3 ϭ 7 Com colaboração de um colega. 2 então y ϭ ϩ1 3 3 2 3 ϩ yϭ 3 3 5 yϭ 3 Se x ϭ • 2x ϩ y3 ϭ 1 4x ϩ 3y ϭ 7 Faça em seu caderno a verificação da solução substituindo x por 2 e y por 5 nas duas equações do 3 3 sistema e efetuando as operações indicadas. Volte ao sistema e verifique mentalmente se a solução satisfaz às duas equações. No entanto. 146 . • x ϩ 2y ϭ 4 2 ϩ 10 ϭ 4 3 3 12 ϭ 4 3 (Igualdade verdadeira) •yϭxϩ1 5 ϭ 2 ϩ 3 3 3 3 (Igualdade verdadeira) O sistema não está “pronto” para usar a substituição. se x ϭ Ϫ2 temos: y ϭ 1 Ϫ 2 и (Ϫ2) yϭ1ϩ4 yϭ5 Em problemas com duas incógnitas.Voltamos à segunda equação para determinar y: yϭxϩ1 2. p 4p 2q ϭ 4 q ϭ Ϫ11 p ϩ 2q ϭ 4 4p Ϫ q ϭ Ϫ11 x ϭ Ϫ2 Como y ϭ 1 Ϫ 2x.

2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 8 c) 3x ϩ y ϭ 5 x ϭ 1 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 2 b) Imagine agora que nesse estacionamento haja 11 veículos e. azul: 7 kg 4 Dos pares de valores de x e y dados. x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 e) x ϭ 5 Ϫ 3y x ϭ Ϫ1 • 10 carros e 2 motos. 42 rodas. em kg. Sabendo que ficaram com 10 gibis ao todo. x• 8 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 carros e 4 motos. Considerando que o perímetro do retângulo é 30 cm. no total. da maleta azul. verde: 9 kg. indique os que satisfazem à equação: 2x ϩ y ϭ 3. verifique se os comprimentos dos seus lados podem ser: 2x ϩ 2y ϭ 30 2 Mário e Nelson decidiram reunir os seus gibis. qual é o valor de x? 15 8 Se x ϩ y ϭ 11 e 2y ϭ 6. • 6 carros e 10 motos. • 4 carros e 8 motos.Exercícios 1 Descubra o peso.5 e y ϭ 8. qual é o valor de x? 8 9 Resolva os sistemas pelo método da substituição. Quantos carros há no estacionamento? 10 carros 2x Ϫ y ϭ Ϫ4 y ϭ 2 f ) x Ϫ 3 ϭ Ϫy x ϭ 1 3x ϩ 2 ϭ y ϩ 3 y ϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 147 . a) x ϩ y ϭ 11 x ϭ 7 xϪyϭ3 b) x ϩ y ϭ 6 yϭ4 x ϭ Ϫ2 a) Indique no caderno a quantidade correta de carros e motos. a) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 b) x ϭ 2 e y ϭ 1 c) x ϭ 0 e y ϭ 0 d) x ϭ 1 e y ϭ Ϫ1 x e) 3 Em um estacionamento há carros e motos num total de 12 veículos e 40 rodas. Mário Nelson 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 y x DAE x a) x ϭ 6. vermelha: 14 kg. • 5 carros e 7 motos.5 b) x ϭ 4 e y ϭ 10 6 Entre os pares de valores dados. existe algum que satisfaz simultaneamente às equações x Ϫ y ϭ 1 e 2x Ϫ 3y ϭ 0? Qual? Sim. complete a tabela no caderno escrevendo as possíveis quantidades de gibis doadas pelos garotos para formar a coleção. xϭ3eyϭ2 f) x ϭ 3 e y ϭ 1 2 2 7 Se x ϭ y ϩ 5 e y ϭ 10. • 6 carros e 6 motos. x a) xϭ1eyϭ1 x c) x ϭ 2 e y ϭ Ϫ1 d) x ϭ Ϫ2 e y ϭ 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) x ϭ 1 e y ϭ 4 5 Escreva uma expressão que traduza o perímetro do retângulo.

00 em 13 notas e moedas.00 e cédulas de R$ 5.00 S Fotos: Arquivo particular S S S Valor total R$ 34. São moedas de R$ 1.00 x ϩ 2y ϭ 5 b) Qual é o preço de 1 suco? R$ 1.00 ϩ y ϭ 13 Άxx ϩ 5y ϭ 29 15 Neste último exercício.10 Veja a situação: Tenho o dobro dos livros que você! Nós dois juntos temos 51 livros! 13 O cartaz de uma lanchonete anuncia: DAE OFERTA! 1 sanduíche ϩ 2 sucos ϭ R$ 5. chame os dois números de x e y e escreva no caderno um sistema de duas equações. Ά5 x ϩ 3y ϭ 42 Dia da semana Segunda-feira Quarta-feira Sexta-feira Latas de Latas de palmito azeitona 1 5 2 7 3 9 R$ 48. Quais são esses números? 7 e 3 Só vale cálculo mental. resolva esse xϭ7 sistema. durante uma semana. A seguir. Άx ϩ y ϭ 10 yϭ3 xϪyϭ 4 16 Um comerciante registrou na tabela seus gastos na compra de latas de palmito e azeitox ϩ 7y ϭ 34 na.00. Quantas notas e moedas tenho? 9 moedas de R$ 1.00 R$ 42.00 Os preços permaneceram constantes durante essa semana. 11 14 A soma de dois números inteiros é 10 e a diferença é 4. Essa sorveteria vendeu 70 picolés e faturou R$ 100. Descubra o valor que o comerciante esqueceu de anotar na sexta-feira.00 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) Qual é o preço de 1 sanduíche? R$ 3. Quantos picolés com cobertura fox ϩ y ϭ 70 ram vendidos? 30 picolés Άx ϩ 2y ϭ 100 12 Tenho R$ 29. 148 Hélio Senatore .00 e 4 notas de R$ 5.00 Ά2 xϩyϭ7 ϭ 2y Άxx ϩ y ϭ 51 Quantos livros tem cada aluno? O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17.00 2 sanduíches ϩ 1 suco ϭ R$ 7.00.

60 ϭ 3. nem sempre essa tarefa é fácil. como já dissemos. Um lápis e duas canetas custam R$ 8.60 ϭ 7. A seguir.60 Já sei! Comparando o que cada uma comprou. duas canetas custam 2 и 3. vemos que Lia comprou uma caneta a mais. O método da adição 1.20 ϭ 1. Assim como o método da substituição. Mas. Sejam a. 8. 12. d números reais tais que a ϭ b e c ϭ d . Veja a situação: Lia e Mariana foram à papelaria.60 Ϫ 7. Aplicaremos outro método de resolução chamado método da adição.20. gastando R$ 12. gastando R$ 8. ele visa à eliminação de uma incógnita. veremos uma propriedade. Nesses casos.60. apresentaremos a resolução desse mesmo problema usando um sistema de equações. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 149 Ilustrações: Ilustra Cartoon . Você verá o porquê desse nome.60 Então.40 Lápis Mágico Descobrimos que cada lápis custa R$ 1.40. Mariana comprou duas canetas e um lápis. 12 ϩ 1 ϭ 13 Obtivemos uma nova igualdade verdadeira.20 8.60. c. Quanto custou cada caneta? E cada lápis? Lia: Mariana: 3 canetas ϩ 1 lápis 2 canetas ϩ 1 lápis 12. As canetas eram do mesmo tipo e os lápis também.20. Lia comprou três canetas e um lápis. b. Essa propriedade das igualdades vale sempre. Vamos somá-las membro a membro: 3ϩ4ϭ7 9Ϫ3ϭ6 Esse exemplo não é um caso particular. Começamos com um exemplo numérico: • 3 ϩ 4 ϭ 7 e 9 Ϫ 3 ϭ 6 são igualdades verdadeiras. as equações podem nos ajudar.20 Ϫ 8. aϭb cϭd aϩcϭbϩd Dizemos que somamos as igualdades membro a membro. Primeiro. Resolvemos o problema sem usar equações. A diferença entre os valores pagos corresponde ao preço dessa caneta! Realmente.2.

60 Se x ϭ 3.60 Adicionando as equações membro a membro: Porque nos interessa termos uma incógnita com coeficientes simétricos.60 2 и 3.20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8.40. Aí bastou resolver a equação com uma incógnita.60 e cada lápis custa R$ 1.60 ϩ y ϭ 8.20 y ϭ 1. obtivemos diretamente o valor de x. Nesse problema. O problema apresenta dois valores desconhecidos.20 ϩ y ϭ 8.60 e y por R$ 1.40 em ambas as equações. Confere com nossa primeira resolução! Verifique a solução do sistema substituindo x por R$ 3. que resultarão zero se somarmos membro a membro as duas equações. 150 Ilustrações: Lápis Mágico . uma das incógnitas se anulou. 2x ϩ y ϭ 8.60 y ϭ 8. 3x ϩ y ϭ 12.20 2x ϩ y ϭ 8. Usaremos letras para representá-los: x: preço de uma caneta y: preço de um lápis Escrevemos as equações que representam o problema: 3x ϩ y ϭ 12. Voltamos a qualquer uma das equações do sistema para descobrir o valor de y.40 Cada caneta custa R$ 3.60 x ϭ 3. o sistema fica assim: 3x ϩ y ϭ 12.60 7.60 Por que multiplicamos por (Ϫ1)? y ϩ (Ϫy) ϭ 0 Ao somar as equações.Voltemos às compras de Lia e Mariana.60 Multiplicando ambos os membros da segunda equação por (Ϫ1).20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8.60 Ϫ 7.

entre testes e questões dissertativas. Vamos descobrir quantos testes e quantas questões dissertativas tem o exame? x: número de testes y: número de questões dissertativas A prova tem ao todo 44 questões: x ϩ y ϭ 44. Cada questão dissertativa vale 3 pontos.2. Ao somar as duas equações. ou 2x. o que aprendemos anteriormente. Faça isso em seu caderno. Como são y questões dissertativas. Um exame de História que vale 100 pontos tem 44 questões. Usamos o método da adição. achamos o valor de x: x ϩ y ϭ 44 Verificando: x ϩ 12 ϭ 44 • 32 ϩ 12 ϭ 44 x ϭ 44 Ϫ 12 • 2 и 32 ϩ 3 и 12 ϭ 64 ϩ 36 ϭ 100 x ϭ 32 Então. Escrevemos o sistema de equações que representa o problema: Ά 2x ϩ 3y ϭ 100 x ϩ y ϭ 44 Multiplicando ambos os membros da 1a equação por (Ϫ2) e somando as equações membro a membro. temos: Ά Ϫ2x Ϫ 2y ϭ Ϫ88 2x ϩ 3y ϭ 100 y ϭ 12 Também poderíamos multiplicar ambos os membros da 1a equação por (Ϫ3). mas o sistema pode ser resolvido pelo método da substituição. a soma dos termos em y é que daria zero. Cada teste vale dois pontos e cada questão dissertativa vale três pontos. o valor dos testes na prova é 2 и x. Em Matemática é assim: os conhecimentos se interligam! Voltando a uma das equações do sistema e substituindo y por 12. repare que somamos termos semelhantes. Repare que foram somados os termos semelhantes das duas equações. Lápis Mágico SISTEMAS DE EQUAÇÕES 151 . Como são x testes. o exame contém 32 testes e 12 questões dissertativas. ou 3y. Nesse caso. O exame vale 100 pontos: 2x ϩ 3y ϭ 100 (valor dos testes ϩ valor das questões dissertativas ϭ valor do exame). o valor dessas questões na prova é 3 и y. Cada teste vale 2 pontos.

Poderíamos ter optado por anular os termos em y. Fizemos esta escolha: Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 и3 и (Ϫ2) ΆϪ6x 6x ϩ 9y ϭ Ϫ21 – 8y ϭ 18 y ϭ Ϫ3 Na equação 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 substituímos y por (Ϫ3): 2x ϩ 3 и (Ϫ3) ϭ Ϫ7 2x Ϫ 9 ϭ Ϫ7 2x ϭ Ϫ7 ϩ 9 2x ϭ 2 xϭ1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 Ά3 x ϩ 4y ϭ Ϫ9 (Por exemplo) и (Ϫ4) и3 ou 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 Logo. Vamos resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 pelo método da adição. 2x ϩ 3y ϭ Ϫ4 x Ϫ 3y ϭ Ϫ11 Esse é mais fácil resolver pelo método da adição. Observando o sistema. Devemos escolher números convenientes para multiplicar os termos de cada equação. a solução do sistema é x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3. ΆyϭxϪ3 4x ϩ 5y ϭ 26 Ά Esse eu resolveria por substituição. Nesse caso. por quais números poderíamos multiplicar os termos de cada equação? 152 . Ά Ilustrações: Lápis Mágico и4 и (Ϫ3) Para resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ 9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 optamos por multiplicar os termos da 1a equação por 3 e os termos da 2a equação por (Ϫ2). você pode escolher o método que julgar mais adequado. para que os termos em x se anulassem. Você concorda com Caio? Mais exemplos 1. de forma que. ao somar as equações membro a membro.Agora você conhece dois métodos de resolução de sistemas. os termos em x ou os termos em y se anulem.

O sistema é impossível. Na resolução do sistema Ά 4x ϩ y ϭ x Ϫ2(y ϩ 9) Ά 4x ϩ 3x ϩ 15 ϭ 9 Ϫy y ϭ x Ϫ2y Ϫ18 3(x ϩ 5) ϭ 9 Ϫy primeiro aplicaremos a propriedade distributiva. Dizemos que esse sistema é impossível. Ά x ϩ y ϭ 70 x ϩ y ϭ 50 и (–2) 2 2 x ϩ y ϭ 70 –x – y ϭ – 100 0 ϭ –30 Junte-se a um colega para descobrir se existem dois números x e y cuja soma é 70 e a soma das suas metades é 50. usaremos o método da adição para obter os valores de x e de y. Ana inventou o sistema Ά 2(x ϩ y) Ϫ x ϩ 3y ϭ 16 . Ά Ϫ3x Ϫ y ϭ 6 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 2y ϭ Ϫ12 Ϫ12 yϭ 2 Fazendo y ϭ Ϫ6 em 3x ϩ y ϭ Ϫ6 temos: 3x Ϫ 6 ϭ Ϫ6 3x ϭ 0 xϭ0 y ϭ Ϫ6 O sistema tem como solução x ϭ 0 e y ϭ Ϫ6. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 153 Hélio Senatore Ά Ϫx Ϫ 5y ϭ Ϫ10 x ϩ 5y ϭ 16 . quando o resolveu. 3. Mas.. Ά 2x ϩ 2y Ϫx ϩ 3y ϭ 16 x ϩ 5y ϭ 10 x ϩ 5y ϭ 16 и (Ϫ1) Ά x ϩ 5y ϭ 10 0ϭ6? Ana chegou a uma igualdade falsa..2. reorganizaremos as equações do sistema aplicando conhecimentos de Álgebra: Ά 4x ϩ y Ϫ x ϩ 2y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ 9 Ϫ15 Ά 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ Ϫ6 Multiplicando os termos da 1a equação por (Ϫ1). O sistema que ela inventou não tem solução. não existem esses dois números. obtendo: Em seguida. x ϩ 5y ϭ 10 Não posso ter simultaneamente x ϩ 5y ϭ 16 e x ϩ 5y ϭ 10.

Quais são esses números? 190 e 147 x ϩ y ϭ 337 Άx Ϫ y ϭ 43 b) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas Ϫ 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 5 quilogramas ϭ 5 000 gramas 18 Some membro a membro e verifique se nos resultados se obtêm igualdades. a) 6 ϩ 7 ϭ 13 b) 5 ϩ 12 ϭ 17 e e 3 ϩ 8 ϭ 11 Sim. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 7 2x Ϫ y ϭ 16 y ϭ Ϫ2 b) x ϩ y ϭ 2 x ϭ 3 2 1 2 c) 2x ϩ 3y ϭ 1 x ϭ 2 2x ϩ 5y ϭ Ϫ1 y ϭ Ϫ1 d) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 19 Resolva os sistemas pelo método da adição. podemos obter um total de 73 quilos. 13 Ϫ 7 ϭ 6 Sim. uns com 5 quilos.Exercícios 17 Complete no caderno. 6 ϩ 7 ϭ 13 3 ϩ 8 ϭ 11 9 ϩ 15 ϭ 24 5 ϩ 12 ϭ 17 13 Ϫ 7 ϭ 6 18 ϩ 5 ϭ 23 22 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição. Quantas são as x ϩ y ϭ 33 meninas? 15 meninas Ά2 x Ϫ y ϭ 12 24 Juntando 29 pacotes de açúcar. outros com 1 quilo. a) x Ϫ y ϭ 5 x ϭ 6 x ϩ y ϭ 7 yϭ1 b) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 1 x Ϫ 2y ϭ Ϫ5 y ϭ 3 c) 2x Ϫ y ϭ 0 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 15 y ϭ 10 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 4x Ϫ 2y ϭ 5 y ϭ x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 23 Um sitiante comprou galinhas e coelhos num total de 21 cabeças e 54 pés. Quantas galinhas e quantos coelhos comprou? 15 galinhas e 6 coelhos x ϩ y ϭ 21 Ά2 x ϩ 4y ϭ 54 Ilustrações: Ilustra Cartoon 20 Numa classe há 33 alunos e a diferença entre o dobro do número de meninas e o número de meninos é 12. 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 9 quilogramas ϭ 9 000 gramas A soma de dois números é 337 e a diferença é 43. a) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas ϩ 21 Resolva. Quantos pacotes de cada tipo foram usados? 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo x ϩ y ϭ 29 Ά5 x ϩ y ϭ 73 154 Lápis Mágico .

ao final do mês. Qual é x ϩ y ϭ 200 a mesada de Maria? R$ 115. Posso entregar 2 caixas grandes e 4 pequenas ou 3 caixas grandes e 2 pequenas. Maria gastou R$ 70. Sabe-se que ele ganhava 5 pontos para cada resposta certa e perdia 2 pontos para cada resposta errada. Quantas maçãs vão em cada caixa grande e em cada caixa pequena? 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena Maluquinho recebeu R$ 50.25 Numa prova de 20 questões. Qual é o x ϩ y ϭ 10 valor de x? 7 Ά3 x ϩ 2y ϭ 27 32 Somando-se os 2 de um número x com 3 os 3 de um número y. Quantas respostas ele x ϩ y ϭ 20 acertou? 8 respostas Ά5 x Ϫ 2y ϭ 16 26 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 2 4x Ϫ 3y ϭ 5 y ϭ 1 b) 5x Ϫ 3y ϭ 9 x ϭ 3 4x ϩ 2y ϭ 16 y ϭ 2 c) 3x ϩ 2y ϭ 2 x ϭ 0 2x ϩ 3y ϭ 3 y ϭ 1 d) 4x ϩ 2y ϭ Ϫ2 x ϭ 1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ3 30 A soma das mesadas de Maria e João é R$ 200. um aluno fez 16 pontos. Se o nú5 mero x é metade do número y. Foi até o mercado e comprou ração apenas para o cão e o gato. estavam com as mesmas quantias.00 Άx Ϫ 70 ϭ y Ϫ40 31 (FIR-PE) Ziraldo 27 Observe os anúncios e responda: Ilustra Cartoon 5x ϩ 2y ϭ 11 Ά3 xϩyϭ6 a) Qual é o preço de cada bala? R$ 1. No mês passado.00.00 de sua mãe. quais são esses 2 3 números? x ϭ 45 e y ϭ 90 3 x yϩ 5 yϭ 84 Hélio Senatore Qual é o valor de x? 150 g x ϩ y ϭ 250 x ϭ y ϩ 50 Ά Ά xϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 155 . 2x ϩ 4y ϭ 48 Ά3 x ϩ 2y ϭ 48 Maluquinho comprou 10 pacotes de ração e gastou R$ 27.00 e. obtém-se 84.00 nessa compra. como mostra a tabela abaix o: Número de pacotes Cão Gato x y Preço unitário do pacote em reais 3 2 29 As balanças estão em equilíbrio.00 28 Devo entregar 48 maçãs em caixas de dois tamanhos diferentes.00 b) Qual é o preço de cada bombom? R$ 3. e João gastou R$ 40.00.

b) 0. ϭ 4 9 4 Portanto.3333.. Lápis Mágico 7 9 99 9x ϭ 12 x ϭ 12 9 xϭ 4 3 Que fração irredutível ela obteve? 156 . Façam no caderno as atividades propostas abaixo.... 9 4 Dizemos que é a geratriz da dízima 0. Dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais.. obtenham a geratriz das dízimas: a) 0.. 0. Vamos obter outras igualdades a partir dessa: Ϫx ϭ Ϫ0. Multiplicamos ambos os membros por 10.444. Finalizem o raciocínio da Ana.4444..4444. efetue 4 : 9 e verifique que o resultado é a dízima periódica 0.3.4444.. ou 0....4444. Multiplicamos ambos os membros por Ϫ1...3333.. Ana fez: x ϭ 1.3333. 9 Na calculadora. 10x ϭ 4.4u.4444.777..4444.3333. então podem ser escritas na forma de fração.. Na Unidade 1 descobrimos uma regra para escrever as dízimas periódicas em forma de fração. 35 2. Como escrever essa dízima periódica na forma de fração? A propriedade das igualdades. chegamos a 9x ϭ 4 4 Ϫx ϩ 10x ϭ 9x xϭ –0.. Ϫx ϭ Ϫ1.. Usando as ideias do texto.353535. Somando as duas igualdades membro a membro.. Tomemos como exemplo 0. Agora sei como justificar essa regra! Junte-se a um colega...444... 1.4444.... nos ajuda nessa tarefa. que aprendemos nesta unidade.. ϩ 4. Queremos encontrar a fração x que representa a dízima 0... x ϭ 0. 10x ϭ 13. Para encontrar a geratriz da dízima periódica 1. ϭ ..4u.

Responda mentalmente. 37 Complete os espaços de modo que o par x ϭ 4 e y ϭ 2 seja solução do sistema.5 35 Resolva os sistemas. a) x ϭ 9 Ϫ 3y x ϭ 0 3x ϩ 2y ϭ 6 y ϭ3 40 (Saresp) Com 48 palitos de mesmo tamanho eu montei 13 figuras: alguns triângulos e alguns quadrados.5 c) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 3 4x Ϫ y ϭ 10 y ϭ 2 d) 3x Ϫ 2y ϭ 7 x ϭ Ϫ1 x ϩ 3y ϭ Ϫ16 y ϭ Ϫ5 3 yϭϪ 2 b) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 36 Resolva os sistemas. ϩ 3y ϭ 2 2x ϩ y ϭ 38 Leia com atenção a história que dona Eliana contou e responda. a) x ϩ y ϭ Ϫ 1 x ϭ 3x Ϫ y ϭ 3 1 2 c ϩ 2e ϭ 3 Ά2 c ϩ e ϭ 4. a) Soma: 50 Diferença: 10 Números: e 30 e 20 Ilustra Cartoon 39 Os sólidos do mesmo tipo são idênticos. “Na minha chácara há tantos coelhos como galinhas.” Quantos coelhos há na chácara da dona Eliana? 5 coelhos xϭy Ά4 x ϩ 2y ϭ 30 Ϫx 10 a) Quanto “pesa” o cubo? 3 kg b) Quanto “pesa” o cilindro? 4 kg 34 Descubra mentalmente os dois números pela soma e pela diferença. b) 5y Ϫ x ϭ 5 x ϭ 5 2x Ϫ 4 ϭ 3y y ϭ 2 Quantos quadrados eu montei? 9 quadrados SISTEMAS DE EQUAÇÕES 157 Ilustrações: Ilustra Cartoon x ϩ y ϭ 13 Ά4 x ϩ 3y ϭ 48 Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon . Observe e responda: Ilustra Cartoon b) Soma: 100 Diferença: 16 Números: e 58 e 42 a) Qual é o volume do cubo? 2 b) Qual é o volume da esfera? 0. Todos juntos têm 30 pés.Revisando 33 Observe: as balanças estão em equilíbrio e os sólidos do mesmo tipo são idênticos.

compareceram 4 000 pessoas. somado ao dobro da idade do meu irmão. ϭ5 ϭ 14 158 Ilustrações: Ilustra Cartoon . Cada vez que ocorre “cara” ela ganha R$ 10. Observe e responda.6 a) Quantos quilos de arroz existem em cada pacote? 3 quilos b) Quantos quilos de feijão existem em cada 5a ϭ 3f pacote? 5 quilos Ά3 a ϩ 1 ϭ 2f 46 (Puccamp-SP) Numa lanchonete.30 47 (UFR-RJ) Para assistir a um show em um clube. dá 100 anos.70 te? R$ 0. O preço de 3 copos de refrigerante e 5 coxinhas é R$ 9.4 7. 2 copos de refrigerante e 3 coxinhas custam R$ 5. Qual é a yϭxϩ5 minha idade? 18 anos Ά3 x ϩ 2y ϭ 100 44 (Puccamp-SP) Uma pessoa participa de um jogo em que uma moeda honesta é lançada 100 vezes. Quais são os valores dessas figuras? Ilustrações: DAE ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 4. Ά10 x Ϫ 5y ϭ 25 48 Cada tipo de figura representa um número com um algarismo. ϭ 1.7 ϭ4 ϭ 11.70. Qual o número de sócios que comx ϩ y ϭ 4 000 pareceram ao show? 2 300 sócios Άx ϭ 2y Ϫ 1100 x ϭ no de sócios. O triplo da minha idade.30.4 43 Meu irmão é cinco anos mais velho do que eu.00.00. Se após os 100 lançamentos a pessoa teve um ganho líquido de R$ 25. Nesse show.00. as figuras iguais representam o mesmo número. perde R$ 5.8 ϭ 5.5 ϭ 3. quantas vezes deve ter ocorrido x ϩ y ϭ 100 “cara” na moeda? Ocorreram 35 caras. ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 2. As flechas apontam para a soma de cada linha ou cada coluna. Ilustrações: Ilustra Cartoon 45 As balanças estão em equilíbrio e os pacotes de cada tipo de alimento são idênticos. a) Qual é o número de convites vendidos para alunos? 300 convites b) Qual é o número de convites vendidos para x ϩ y ϭ 400 não alunos? 100 convites Ά2 x ϩ 3y ϭ 900 42 No quadro abaixo.50 b) Qual é o preço de cada copo de refrigeran2r ϩ 3c ϭ 5. y ϭ no de não sócios Ilustrações: DAE 5.8 Quanto vale и Ϫ ? 42.5 5.60 Ά3 r ϩ 5c ϭ 9. ϩ ϭ9 ϭ 11 ϭ 12 ϭ 3. 1kg Foi vendido um total de 400 convites e foram arrecadados R$ 900. a) Qual é o preço de cada coxinha? R$ 1.41 (Saresp) Hoje é dia de festa junina na escola. o número de sócios presentes foi 1 100 a menos que o dobro do número de não sócios presentes.00 e cada vez que ocorre “coroa”.

cox ϩ y ϩ 14 ϩ 15 ϭ 34 xϩyϭ5 luna ou diagonal é 34. B 3x Άx ϭ 8x ϩ 3y ϭ 84 y 2 Melissa.00 R$ 66.5x Ϫ 0. Quantos CDs tem Melissa? E Adriano? SISTEMAS DE EQUAÇÕES 159 Lápis Mágico x ϩ 2(x Ϫ y)ϭ Ϫ1 c) 5x Ϫ 3y ϭ 16 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 2 yϭ3 5 3 . 40 CDs. Ά7 ⇒ x ϩ y ϩ 10 ϩ 13 ϭ 34 Ά7x ϩ y ϭ 11 13 5 11 7x y 14 10 6 15 x 16 2 9 7 3 13 6 12 Desafios 52 Se comprarmos 8 camisetas e 6 bermudas em uma loja teremos um custo total de R$ 174. nós gastaremos R$ 66. se juntarmos os meus CDs com o dobro dos seus. teremos juntos 100 CDs. cujo perímetro (em negrito na figura) é igual a 84 metros. R$ 240. y A medida x é igual à metade da medida y (ambas em metros). a) 2x ϩ y Ϫ4 ϭ 0 xϭ 1 yϭ2 b) x Ϫ y ϭ 11 x ϭ 6 0. R$ 87.00.49 Veja um quadrado mágico incompleto.00 y y A c) 3 camisetas e 3 bermudas. Nele. Qual é a medida do lado y? 12 metros 51 Resolva os sistemas.00. determine o custo de: a) 4 camisetas e 3 bermudas.2y ϭ 4 y ϭ Ϫ5 d) x Ϫ 1 ϭ 1 x ϭ 3 2 2x Ϫ y Ϫ 5 ϭ 2 3 y ϭ 17 y x ϭ 3 4 y ϩ 2x ϭ 100 Melissa tem 30 CDs e Adriano. x x DAE R$ 174. Se comprarmos 2 camisetas e 4 bermudas.00 Sem utilizar um sistema de equações. formando um único terreno. R$ 72. Ilustrações: Kanton 5 11 10 8 4 14 15 1 Copie e complete corretamente esse quadradro mágico no caderno. a soma dos números de cada linha.00 (174 : 2) (174 ϩ 66) b) 10 camisetas e 10 bermudas.00 (240 : 10 и 3) 53 (Saresp) Leia com atenção: A terça parte do que eu tenho de CDs é igual à quarta parte do que você tem. 50 (Vunesp) Carlos adquiriu os terrenos retangulares A e B.

Seção livre Junte-se a um colega. Os quadros a seguir escondem uma frase. 160 . • Copiem o esquema no caderno. Vence o jogo a primeira dupla que descobrir que frase é essa. colocando no esquema do caderno a letra que a solução representa. Façam isso sucessivamente até descobrirem a frase oculta. de acordo com o código no final da página. Vocês vão checar seus conhecimentos sobre resolução de sistemas enquanto se divertem com uma competição entre as duplas. deixando os quadros em branco. Cada quadro contém um sistema cuja solução deve ser substituída pela letra correspondente. • Recortem 12 pedaços de papel numerando-os de 1 a 12. Veja a seguir como funciona o jogo. Cada um de vocês sorteia um número e resolve o sistema que está no quadro com esse número. Ά x ϩ y ϭ 15 xϪyϭ1 1 Ά 2x ϩ y ϭ 1 x ϩ 3y ϭ 8 2 Ά 2x ϩ y ϭ 10 Ϫx ϩ 3y ϭ 2 3 Ά 2(x Ϫ 1) ϩ y ϭ 7 x ϩ 3y ϭ 2 4 Ά y ϭ 3x x ϩ 4y ϭ 26 5 x ϩyϭ7 2 2y Ϫ x ϭ 10 6 2x ϩ y ϭ 5 Άy ϭ 8x 12 3x ϩ y ϭ 12 2x ϩ 3y ϭ 11 2x Ϫ 3y ϭ 2 x ϩ 3(y ϩ 1) ϭ Ϫ5 Άx Ά Ά Ά 5x Ϫ 7y ϭ 6 Ϫ 5y ϭ 4 x ϩ 5y ϭ 16 2x Ϫ y ϭ 5 7 A B C D E F G H I xϭ4eyϭ2 xϭ4eyϭ0 xϭ4eyϭ1 x ϭ 0 e y ϭ –5 xϭ8eyϭ7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ4 2 8 9 J K L M N O P Q R 10 x ϭ 6 e y ϭ Ϫ9 xϭ7eyϭ0 xϭ 1 eyϭ4 2 Ϫx ϩ 2y ϭ 15 y xϩ ϭ0 7 11 S T U V W X Y Z x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3 x ϭ Ϫ1 e y ϭ –10 x ϭϪ1 e y ϭ 3 xϭ1eyϭ1 x ϭ 4 e y ϭ –5 x ϭ Ϫ3 e y ϭ x ϭ –5 e y ϭ 7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ15 7 1 4 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ1 x ϭ Ϫ7 e y ϭ 7 xϭ2eyϭ6 x ϭ 3 e y ϭ Ϫ2 xϭ8eyϭ0 xϭ1eyϭ3 x ϭ Ϫ 9 e y ϭ Ϫ3 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ7 x ϭ –1 e y ϭ 7 Eu amo o Brasil.

Nesse torneio.00 é: x Ά 55 Se p e q são tais que: q Ϫ p ϭ 4 . É correto afirmar xϩyϭ9 que essa equipe venceu: Ά2 x ϩ y ϭ 15 Sandra Fanzeres Fotos: Arquivo particular a) 20 c) 15 . O ingresso custa R$ 20.00 e estudantes pagam somente metade. então y é igual a: a) x Ϫ 5 c) x Ϫ 5 2 x Ϫ 5 x ϩ 5 b) x d) 4 4 Anote. comprei 5 quilogramas de frutas e gastei R$ 7. Quantos quilogramas comprei de cada fruta? Melancia R$ 1. a) 3 de bananas e 2 de melancias b) 3 de melancias e 2 de bananas x xϩyϭ5 Ά1. em seu caderno.5 xϩyϭ7 c) 1 de banana e 4 de melancias d) 1 de melancia e 4 de bananas 60 A bilheteria de um teatro apurou R$ 1.00 e as restantes são moedas de R$ 0.Autoavaliação 54 Se x ϭ 4y Ϫ 5. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. x d) Bananas R$ 1.50 o quilo a) 3 partidas e perdeu 6. tinha 130 5x Ϫ 3y ϭ 130 pontos.50. Quantos exercícios acertou? Άx ϩ y ϭ 50 a) 15 b) 25 x Fernando Favoretto x a) x ϩ y ϭ 100 10x ϩ 20y ϭ 1 550 b) x ϩ y ϭ 100 20x ϩ 10y ϭ 1 550 c) x ϩ y ϭ 100 x ϩ 2y ϭ 1 550 d) 2x ϩ y ϭ 100 x ϩ y ϭ 1 550 c) 30 d) 35 SS IS TT EE M AA SS DD EE EE QQ UU AA ÇÇ ÕÕ EE SS IS M 161 161 Mauricio Morais 56 (Saresp) Pelo regulamento de um torneio de basquete. Uma certa quantidade são moedas de R$ 1.00. O número x de estudantes é dado pelo sistema formado pelas equações: 57 (UNB-DF) Um aluno ganha 5 pontos por exercício que acerta e perde 3 por exercício que erra.00 vendendo ingressos a 100 pessoas. uma equipe disputou 9 partidas e acumulou 15 pontos ganhos. A quantidade de moedas de R$ 1.5y ϭ 60 d) 10 x a) b) 32 59 (Saresp) Entre bananas e melancias. 58 (Saresp) Tenho 100 moedas que dão um total de R$ 60. Ao fim de 50 exercícios.550.00. cada equipe ganha 2 pontos por jogo que vencer e 1 ponto por jogo que perder. então pq Ϫ 2 vale: q ϩ p ϭ 12 30 c) 10 d) 12 b) 80 x ϩ y ϭ 100 Άx ϩ 0.00 o quilo 6 partidas e perdeu 3. c) 5 partidas e perdeu 4. b) 4 partidas e perdeu 5.

00 x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon 64 (Unirio-RJ) Num escritório de advocacia trabalham apenas dois advogados e uma secretária. seu peso cai para 180 gramas. Sabendo-se que.00 a mais pela bola. Carlos. O preço de cada calça e de x ϩ y ϭ 55 cada camiseta. O peso do copo vac ϩ a ϭ 325 zio é: a) 25 g b) 40 g c ϩ a ϭ 180 2 c ϭ 35 c) R$ 45.00 c) R$ 25. uma calça e uma camiseta custam juntas R$ 55. André e o Dr. Cláudia.00. podemos concluir que o número de processos do Dr. Agora. Carlos sempre advogam em causas diferentes. A balança marcou 3 quilos e meio.00 d) R$ 38. respectivamente. Comprei 3 calças e 2 camisetas e paguei o total de R$ 140. é: Ά3 x ϩ 2y ϭ 140 a) R$ 35. Se eu tivesse pagado R$ 8.00 32 d) 28 PRO ÃO MOÇ !!! 62 Paguei R$ 75. o número total de veículos y ϭ 3x que se encontram no pátio é: Ά4 x ϩ 2y ϭ 130 a) 42 b) 50 x c) x c) 35 g d) 45 g 67 Resolvendo o sistema encontramos: a) y ϭ 1 b) y ϭ 2 2y ϩ y ϩ 2y ϭ 11 3 6y ϩ 3y ϩ 2y ϭ 33 yϭ3 x ϭ 2y 2y ϭ 3z x ϩ y ϩ z ϭ 11 x c) 52 yϭ3 d) 54 d) y ϭ 4 162 .00 3. O número total de rodas é 130 e o número de bicicletas é o triplo do número de automóveis. A balança marcou 650 gramas. para diferenciá-los facilmente no arquivo.61 (Saresp) Na promoção de uma loja.00 b) R$ 20.00 x 65 (FCC-SP) Coloquei na balança 6 pacotes de maisena e 5 pacotes de aveia. André e 2 clipes em cada processo do Dr.00 por um par de chuteiras e uma bola.00 e R$ 20. Carlos x c) R$ 30.00 e R$ 35. se eu colocar só um pacote de maisena.00 e R$ 30. Depois.00 a menos pelo par de chuteiras e R$ 7.5 kg 650 g 63 (FGV-SP) Num pátio existem automóveis e bicicletas. a secretária.00. ao todo. coloquei um só pacote de maisena e um só de aveia.00 e R$ 25. Se jogarmos metade da água fora. André y: Dr. Quanto x ϩ y ϭ 75 x: chuteiras paguei pelo par de chuteiras? Άx Ϫ 8 ϭ y ϩ 7 y: bola a) R$ 48. quantos gramas 6x ϩ 5y ϭ 3 500 a balança vai marcar? Άx ϩ y ϭ 650 x a) 250 b) 350 c) 300 d) 400 66 (Fuvest-SP) Um copo cheio de água pesa 325 g. Como o Dr.00 b) R$ 47. são 78 processos e neles foram usados 110 clipes. Então. coloca 1 clipe em cada processo do Dr. Carlos é igual a: a) 46 b) 40 x ϩ y ϭ 78 Άx ϩ 2y ϭ 110 x: Dr. seus preços teriam sido iguais.

Segmentos que têm mesma medida são chamados de segmentos congruentes. Para diferenciar o segmento de sua medida. nos dois sentidos. As retas a e b são concorrentes no ponto P. faremos assim: zAB é o segmento e AB (sem traço em cima) é a medida de zAB.UNIDADE Retas e ângulos 1. Ilustrações: DAE Retas concorrentes que formam entre si 4 ângulos de 90° são chamadas retas perpendiculares. a b r s P Escrevemos: r // s e lemos r é paralela a s. Duas retas distintas que estão num mesmo plano podem ser: Paralelas Não têm nenhum ponto em comum. Nesse exemplo.5 cm. podemos sempre prolongá-la. Marcando dois pontos distintos A e B sobre uma reta r. determinamos o segmento de reta zAB. Posição relativa entre retas A reta é ilimitada. R E TA S E Â N G U L O S 163 . zAB mede 3. Um segmento é limitado nos dois sentidos e pode ser medido. 9 Concorrentes Têm um único ponto em comum. Escrevemos a ⊥ b e lemos: a é perpendicular a b. ෆ AB A B b a Os pontos A e B são as extremidades desse segmento.

a r. Retas perpendiculares Hélio P Senato re P A B r r 1. com a ponta seca em B. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas Usando régua e compasso. Traçamos uma reta r e marcamos um ponto P não 2. Construiremos uma reta t perpendicular os pontos A e B. Podemos determinar o ponto médio de um segmento usando régua e compasso. do segmento. Vamos construir a mediatriz de um segmento dado. com abertura maior do que a metade A reta que você traçou é a mediatriz trace o segundo arco. compasso. Chamamos de mediatriz a reta que é perpendicular a um segmento e passa pelo ponto médio desse segmento. Com a ponta seca do compasso em P e abertura suficiente para cortar r em dois pontos. os pontos P e Q. 164 Ilustrações: DAE . Use seu material de desenho e faça as construções no caderno seguindo as orientações. 3. Ponto médio de um segmento Marcamos um ponto M no segmento ෆ Aෆ B. passando por P. Mantendo a mesma abertura no 3. determinando pertencente a r. determinando do comprimento de A ෆ B ෆ . trace um arco.2. A M B ෆ Aෆ Mϵෆ Mෆ B M é o ponto médio de ෆ Aෆ B O ponto médio de um segmento é o ponto pertencente ao segmento que o divide em dois segmentos congruentes. que é o ponto médio do segmento. de modo que AM ϭ MB. Fixe a ponta seca do compasso em A e 2. determinando o ponto M. vamos traçar retas perpendiculares e retas paralelas. Hélio Senatore P Hélio Senatore P M A B A B A B Q Q 1. trace um arco. Trace a reta PQ.

Junte-se a um colega. R E TA S E Â N G U L O S 165 . com a u. Vocês devem construir. O primeiro passo nós daremos: com a ponta seca do compasso em P e uma abertura qualquer. Ilustrações: Hélio Senatore P P P T t P T u R u S R u S R u S R 1. r A t B A P B r Basta traçar a mediatriz de AB determinado pelo 1o arco. determinar. Com a mesma abertura. em u. Observe que determinamos um segmento wAB sobre r. faça um arco como mostramos na figura. Fixamos a ponta seca do 2. que determina o ponto R arco no ponto T. fazemos um arco. Traçamos a reta t passando por P e por T. 3. fazemos um terceiro outro arco e marcamos o cortar u.t P P A A B B r r 3. 4. passando por um ponto P qualquer não pertencente a u. traçamos abertura suficiente para em R. Retas paralelas Traçaremos uma reta t paralela à reta u dada. A mediatriz de A w B é a reta t perpendicular a r que queríamos Vamos traçar sua mediatriz como já aprendemos a fazer. que corta o primeiro ponto S em u. Tracem uma reta r qualquer e marquem um ponto P pertencente a r. t é paralela distância entre S e P e com colocamos a ponta seca do compasso em P e. com auxílio do compasso. uma reta t perpendicular a r passando por P. Com abertura igual à 4. a ponta seca do compasso compasso em R. arco.

podemos traçar vários segmentos ligando um ponto de r a P. Fazendo a representação geométrica dessa situação. s P O 166 DAE .4. casa A Ilustrações: Hélio Senatore DAE poço B Embora possamos traçar várias curvas para ligar dois pontos A e B. O de menor comprimento é o segmento ෆ PB perpendicular a r.Ruzza Trace em seu caderno uma reta s e um ponto P fora dela. observamos que o caminho de menor comprimento é o segmento de reta tABu. dizemos que a distância entre esses dois pontos é a medida do segmento de reta ෆ AB. Resposta pessoal.C. Use seu esquadro para traçar o segmento OP perpendicular a s e meça a distância do ponto P à reta s. J. 5. P A B C r A distância de um ponto a uma reta é a medida do segmento perpendicular à reta com extremidades nesse ponto e em um ponto da reta. Distância de ponto à reta Qual dos bebedouros do parque está à menor distância de Mariana? Dada uma reta r e um ponto P não pertencente a r. Distância entre dois pontos Veja os caminhos que o senhor Gerson pode percorrer para ir de casa até o poço do sítio. que é a menor distância entre eles.

Por exemplo: a e b c) duas retas concorrentes que não sejam perpendiculares. Determine as seguintes medidas: a) AB 7. M é ponto médio de tABu e N é C. a reta m é a mediatriz do segmento tBCu.8 m B 4. quais são os segmentos de reta paralelos entre si? • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • As mediatrizes dos segmentos tAEu e tOMu são. x ϭ 12 R E TA S E Â N G U L O S 167 . determine x nos casos: M B a) A 2x Ϫ 7 13 b) A c) A 3x Ϫ 5 xϩ9 M M 4x Ϫ 6 2x ϩ 3 B B x ϭ 10 xϭ8 Que caminho ela deverá escolher? Por quê? O caminho C. verifique a posição relativa das retas e indique: Ilustrações: DAE 4 Observe a figura: A B C D P O N M L K J F G H I b a d c E a) duas retas paralelas. Qual é o valor de x? 3 A• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • F • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •ෆ Aෆ FeC ෆ D ෆ •A ෆ BeD ෆ ෆ E ෆ •B ෆ CeE ෆ ෆ F ෆ 2x B m 6 C B • • • • • • E • • • • • • 6 Na figura.Exercícios 1 Usando régua e esquadro.4 m d) AC Ilustrações: Hélio Senatore 7 Se M é ponto médio de ෆ Aෆ B.8 m b) MN A B C D E 8. Por exemplo: c e d 2 Na figura.6 m c) BC 9. a e c b) duas retas perpendiculares. as retas: b) ‡ CKfl e ‡ PFfl a) ‡ BL⁄ e ‡NHfl x d) ‡ CKfl e ‡NHfl c) ‡ DJfl e ‡NHfl 5 Na figura.6 m N C C • • D 3 Rafaela quer entrar neste edifício pelo caminho mais curto. pois é perpendicular ao edifício.2 m 16. respectivamente. ponto médio de ෆ Bෆ A M 3.

Nesta figura. pois a soma de suas medidas é 180°. AÔB e CÔD são ângulos opostos pelo vértice (opv). pois 30º ϩ 60º ϭ 90º B D Nesta figura. AÔB e AÔC são ângulos suplementares. A O Também sabemos que: A C O B Veja uma situação em que ângulos suplementares podem aparecer: assoalhos de madeira. C Sabemos ainda que dois ângulos cujas medidas somam 90º são chamados de complementares. . Ângulos opostos pelo vértice são congruentes: têm mesma medida. Vamos aprender coisas novas? Visualize os ângulos opostos pelo vértice na bandeira da Jamaica. 168 Ilustrações: DAE O Ilustra Cartoon Sabemos traçar e medir ângulos. E dos ângulos opostos pelo vértice. Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal Coisas que já sabemos sobre ângulos B Já aprendemos sobre ângulos nos anos anteriores. O mesmo ocorre com AÔC e BÔD. você se lembra? A C O 60° 30° A B AÔB e BÔC são complementares.6.

Bf. Os ângulos Bb e Bf são chamados ângulos correspondentes – estão do mesmo lado da transversal.Traçamos as retas r e s e uma reta t concorrente a r e a s. Bb. anote no caderno as medidas de cada par de ângulos correspondentes: Na figura ao lado. Os ângulos Bc e Bg também são correspondentes. Identifique-os! Ba e Be. • Quatro ângulos internos: Bc. e g h f s Ficam determinados oito ângulos. Corte-as com uma reta transversal. Bg. Podemos denotar que r é paralela a s. Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim. Há mais dois pares de ângulos correspondentes na figura. Com auxílio do transferidor. 80o 100o 80o 100o a c b d r aϭ eϭ 100o cϭ gϭ 80 o bϭ fϭ 80 o dϭ hϭ 100o e g f s h 2. • Quatro ângulos externos: Ba. Aproveite-as para traçar duas retas paralelas. t r A rua das Camélias é transversal à rua das Margaridas e à rua das Rosas! a c b d A partir de agora chamaremos a reta t de transversal às retas r e s. Be. Bd e Bh 1. Bd. Vamos combinar: usaremos B a para indicar o ângulo e a para indicar a medida desse ângulo. pois atendem a essas características. um externo e o outro interno. Você obteve uma figura semelhante à que fizemos ao lado. Experimente traçar outras duas retas paralelas r e s cortadas por uma transversal. 3. Bh. Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim. assim: r // s R E TA S E Â N G U L O S 169 Ilustrações: DAE t Ilustra Cartoon Ângulos correspondentes . Seu caderno tem linhas paralelas.

Pense e responda oralmente: s m n p y Ilustrações: DAE 40º r 40º x 1. podemos determinar a medida dos demais. Aplicando o que descobrimos. A recíproca também é verdadeira: Se uma reta transversal a outras retas determina ângulos correspondentes congruentes. então as retas cortadas pela transversal são paralelas.O que você observou na atividade anterior acontece sempre. Na figura abaixo. porque as retas m e n não são paralelas.. por exemplo. Nessa figura.) g 170 .v. Conhecendo a medida de um dos ângulos.. porque os ângulos correspondentes são congruentes. podemos afirmar que as retas s e r são paralelas? Por quê? Sim. 2. 3. Os ângulos x ˆ ey ˆ são congruentes? Por quê? Os ângulos x ˆey ˆ não são congruentes. os ângulos correspondentes são congruentes. a ϭ e ϭ 130º (ângulos correspondentes) a ϩ b ϭ 180º (ângulos suplementares) 130º ϩ b ϭ 180º b ϭ 50º b ϭ f ϭ 50º (ângulos correspondentes) e f h n c a d b r m d ϭ a ϭ 130º c ϭ b ϭ 50º g ϭ f ϭ 50º h ϭ e ϭ 130º ângulos opostos pelo vértice (o. x ˆ ey ˆ são ângulos correspondentes? Sim. m e n são retas paralelas. Nessa figura. Retas paralelas cortadas por uma transversal determinam ângulos correspondentes congruentes. Veja: Como m // n. as retas são paralelas. a ϭ 130º.p.

4 e 8 s y 9 Observe duas retas paralelas cortadas por uma transversal e responda: 70º 110° 11 Quais devem ser os valores dos ângulos indicados por letras para que as retas r e s sejam 2x Ϫ 30º ϩ 3x ϩ 20º ϭ 180º paralelas? y ϭ 134º. 3 e 7. 1 4 2 3 10 Se r // s.Exercícios 8 Observe a figura e responda em seu caderno. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras: a) x ϭ 40º y ϭ 40º 40° r x y 5 8 7 6 ϭ 75º b) x y ϭ 105º s 105° x r Quais pares de ângulos são correspondentes? 2 e 6. 1 e 5. b) r s y x x ϭ y ϭ 60º R E TA S E Â N G U L O S 171 Ilustrações: DAE 2x . O que você descobriu? Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. z ϭ 46º a) 2x Ϫ 30° 110º 70º s 70º 110º z r 70º 110º y 3x ϩ 20° a) Quantos ângulos elas formam? 8 ângulos b) Qual é a medida de cada ângulo indicado? c) Compare as medidas. e) Os ângulos correspondentes são congruentes? Sim. d) Os ângulos opostos pelo vértice são congruentes? Sim.

ou seja.. entre vários outros resultados. Euclides nos deixou um conjunto de livros de matemática. Hoje a Geometria apresentada por Euclides é chamada de “Geometria Euclidiana” para distingui-la das outras formas de geometria.on. Por essa razão ele é citado como Euclides de Alexandria.Vale a pena Seção livreler A Geometria Euclidiana Euclides foi um dos maiores matemáticos gregos da antiguidade.html>. Sabe-se que ele viveu na cidade de Alexandria. chamadas “Geometrias Não N Páginas de um manuscrito grego do século XI com os “Elementos”.C.ul. (325 a. O fato importante é que Euclides apresentou esses resultados dentro de uma estrutura logicamente coerente e simples. Axiomas são afirmações que não possuem prova. que foram descobertas ao longo do século XIX.fc. Observatório Nacional – Ministério da Ciência e Tecnologia.educ. Euclides é considerado o “Pai da Geometria” e o fundador do chamado “Método Axiomático da Matemática”. – 265 a. talvez tenha sido por volta do ano 325 antes de Cristo.br/certificados/ens_dist_2008/site/conteudo/modulo5/1-geometria-euclidiana/geometria-euclidiana. quase certamente durante o reinado de Ptolomeu I (323 a. Photoresearchers/Latinstock http://www. as propriedades dos objetos geométricos a partir de um pequeno conjunto de axiomas.–283 a.C. Os “Elementos” de Euclides foram os fundamentos do ensino de Geometria praticamente até o início do século XX. Não se sabe com certeza a data do seu nascimento.) Euclides deduzia. os vários resultados originalmente obtidos por outros matemáticos anteriores a ele e seus trabalhos originais. os Elementos.C.C. [.) e morreu. Ele até mesmo apresentou provas de teoremas N Euclides (de Alexandria) matemáticos que haviam sido perdidos. Euclidianas”. no atual Egito. Acesso em: abr. que pode ser considerado um dos mais importantes textos na história da Matemática. no ano 265 antes de Cristo. 2011.pt/docentes/opombo/seminario/elementos-euclides 172 . mas são aceitas como autoevidentes. Por esses motivos. Nesse monumental conjunto de 13 volumes Euclides reuniu toda a Geometria conhecida em sua época.] Disponível em: <www. O sistema geométrico apresentado por Euclides nos livros que formam os Elementos durante muito tempo foi considerado “a” Geometria.. Era a única disponível e podia ser usada na vida diária sem contradições aparentes. de causas desconhecidas.

c xϭz xϭy x (ângulos correspondentes) (ângulos opostos pelo vértice) a y Então. Esses ângulos são chamados alternos porque eles estão um de cada lado da transversal. Vamos aplicar esse conhecimento? Paralelogramos são quadriláteros com dois pares de lados opostos paralelos.Ângulos alternos internos Vamos investigar um pouco mais? Na figura abaixo as retas a e b são paralelas. y ˆ e y ˆ são ângulos opostos desse paralelox gramo. z b Descobrimos que. os ângulos alternos internos são congruentes. Veja: x z y z ϭ x (ângulos correspondentes) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. Mostraremos que eles têm mesma medida. y ϭ z ˆ e z ˆ são chamados ângulos alternos y internos. se as retas são paralelas. xϭy x Ilustrações: DAE R E TA S E Â N G U L O S 173 .

x ˆev ˆ. Os ângulos a ˆ ec ˆ são suplementares. O quadrilátero ao lado é um trapézio. Veja: x z z ϭ 110º. Lápis Mágico x ϩ v ϭ 180º . pois são ângulos opostos do paralelogramo. pois as retas r e s não são paralelas. podemos determinar os demais. pois as retas r e s não são paralelas. Apresenta dois lados paralelos. ou seja.. Descubram a relação entre os ângulos y ˆeu ˆ. 2. pela propriedade acima. z ϩ w ϭ 180º (ângulos suplementares) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. a // b. troque ideias e depois responda oralmente. pois agora é com vocês.. y ϩ w ϭ 180º y ˆew ˆ são suplementares a y w b z . y ϩ u ϭ 180° e x ϩ v ϭ 180° y x v 174 Ilustrações: DAE Não. • são congruentes? Por quê? Não. r a b s c ˆ: ˆeb 1. e sua aplicação aos paralelogramos Como os lados opostos são paralelos.Outra descoberta… c Na figura. Leia as questões. a • são alternos internos? Sim. a ϩ c ϭ 180º? u 3. Nesse exemplo. u ϩ x ϭ 180º u y y ϩ v ϭ 180º u ϩ y ϭ 180º x v Conhecendo um dos ângulos de um paralelogramo. x ϭ 70º (suplemento de 110º) ˆ) y ϭ 70º (ângulo oposto a x 110º y Nos paralelogramos os ângulos opostos são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. Forme dupla com um colega.

R E TA S E Â N G U L O S 175 Ilustrações: DAE . w z 17 Calcule o valor de x. Suplementares. Congruentes. determine os valores de x e de y. b) os ângulos 4 e 6. Congruentes. Congruentes. determine x. e) os ângulos 2 e 8. calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. as medidas dos ângulos não correspondem aos valores reais. s 40º x x ϭ 40º y ϭ 140º z ϭ 40º w ϭ 140º y a) os ângulos 4 e 5. a) x ϩ 15° 2x Ϫ 6° 2x Ϫ 6º ϭ x ϩ 15º x ϭ 21º 4x ϩ 5x ϭ 180º x ϭ 20º 110º w x y z x ϭ 70º y ϭ 110º z ϭ 70º w ϭ 110º c) 4x 5x 18 Sabendo que r // s. x ϭ 65º a) 65º x y z w y ϭ 115º z ϭ 65º w ϭ 115º b) 14 Sabendo que r // s. Suplementares. x a) r x ϭ 50º y ϭ 120º Ilustrações: Lápis Mágico b) d) 2x 5x Ϫ 30° y 50º 60º s 3x Ϫ 20° 2x ϩ 10° 3x Ϫ 20º ϭ 2x ϩ 10º x ϭ 30º b) x ϭ 53º y ϭ 70º x 127º y 70º r 5x Ϫ 30º ϩ 2x ϭ 180º x ϭ 30º s Observação: As figuras são meramente ilustrativas. d) os ângulos 2 e 6. Congruentes. z ϭ 130º x ϭ 130º y ϭ 50º u ϭ 50º t ϭ 130º 13 Observe a figura e conclua se os ângulos são congruentes ou suplementares: p q y x r t z u 1 4 2 3 r 50º s r // s 5 8 7 6 16 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras no paralelogramo seguinte. c) os ângulos 4 e 8. 15 Sabendo que r // s e p // q. f) os ângulos 2 e 5. y. z e w nos losangos abaixo.Exercícios 12 Quando dois ângulos são suplementares? Quando a soma das suas medidas é igual a 180º.

etc. Aí já terá recebido uma enxurrada de perguntas do tipo: “Por que as pedras só ficam nas casas pretas?”. Um pai tentando ensinar seu filho a jogar damas dirá algo como: “Este é o tabuleiro de damas e estas são as pedras com que se joga”. que tal ver um exemplo de axioma e um de teorema ou proposição? Aí vai: Axioma: dados dois pontos distintos. as quais são chamadas de axiomas. isto é. temos que. Observe que. somando novos conhecimentos a conhecimentos anteriores. Se alguma delas for alterada. Converse com seus colegas e o professor sobre o texto. Todas estas perguntas têm uma única resposta: Porque esta é uma das regras do jogo. xadrez etc. Como funciona a construção do conhecimento geométrico? O texto abaixo utiliza uma comparação interessante para ajudá-lo a compreender. Qualquer criança. botões. Para esclarecer um pouco mais. inicialmente. o jogo resultante... a maneira de arrumar as pedras no tabuleiro. aprender as suas regras. Teorema ou proposição: a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180°. retas. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. embora possa ser também muito interessante. O objetivo final deste jogo é o de determinar as propriedades características das figuras planas e dos sólidos no espaço. Por suficiente queremos dizer que as regras devem estabelecer o que é permitido fazer em qualquer situação que possa vir a ocorrer no desenrolar de uma partida do jogo. estamos descobrindo muitas propriedades de figuras geométricas. Geometria. a forma de “comer” uma pedra do adversário. ao ensinar tal jogo. planos) e é necessário aceitar algumas regras básicas sobre as relações que satisfazem estes elementos. e arrumará as pedras para o filho. como qualquer sistema dedutivo. improvisará tabuleiros com riscos no chão e utilizará tampinhas de garrafa. chamadas Teoremas ou Proposições. por que não é assim?” etc. “Por que só são doze pedras?”. como pedras. Geometria Plana Euclidiana. 10-11. Para se aprender a jogar algum jogo. Fonte: João Lucas Marques Barbosa. não será mais um jogo de damas. a forma de movê-las. você dificilmente se deteria em descrever o que são as pedras. Por consistente queremos dizer que as regras não devem contradizer-se. tal como damas. é muito parecida com um jogo: partimos com um certo conjunto de elementos (pontos. p.Vale a pena ler Neste volume. Sociedade Brasileira de Matemática. O importante são as regras do jogo. Ao criar-se um determinado jogo é importante que suas regras sejam suficientes e consistentes. “As pedras são arrumadas no tabuleiro assim. Tais propriedades. “Eu acho mais bonitas as pedras brancas nas casas pretas e as pretas nas casas brancas. 1985. existe uma única reta que contém esses pontos. 176 176 . “São 12 para cada jogador”.”. firo. após dominar o jogo. ou sua aplicação levar a situações contraditórias. cartões etc. devem ser deduzidas somente através do raciocínio lógico a partir dos axiomas fixados ou a partir de outras propriedades já estabelecidas.

6 cm. em milímetros. considere o par de retas m e n e o par de retas r e s. Copie e complete o quadro. em que PA ϭ 2. d1 d1 d2 d3 d4 րր d2 րր d3 րր d4 Ќ րր րր րր Ќ րր րր րր Ќ Ќ Ќ Ќ րր 24 A figura mostra a localização de um quiosque e das casas que o rodeiam. usando րր ou Ќ. Existem quatro casas que estão situadas à mesma distância do quiosque. John S.8 cm. d1 րր d3. PC ϭ 1. H. 21 Qual dos dois caminhos indicados em cores diferentes é o mais curto para ir de A até B? B • Indique três locais onde podem estar situadas as outras três casas. P m n 73° r 73° A B C D E s 74° s Qual é. N e W A 25 Na figura abaixo. Sfondilias/Shutterstock 23 Observe a figura: A B C D E F G H I P O N M L K J A mediatriz do segmento tCGu é: a) ‡ LF ⁄ c) ‡AI ⁄ x b) ‡ EM fl d) ‡ DNfl 20 Sabe-se que d1 րր d2.Revisando 19 Olhe para esta fotografia. a distância do ponto P à reta s? 15 mm Qual é o par de retas paralelas? m e n R E TA S E Â N G U L O S 177 .5 cm. PB ϭ 1. PE ϭ 2. O que você pode dizer sobre a direção dos degraus da escada de pedreiros? São paralelos. O ponto F representa o local onde está situada uma dessas casas.5 cm. • X • • • T P K F A • • • • • U L G B • • • • • V Q M H C • • • • W R N I D • • • • • X S O J E • casa • quiosque São iguais. PD ϭ 2 cm. d1 Ќ d4. Ilustrações: DAE 22 Observe a figura.

r e s são perpendiculares a t. Se o ângulo x é o dobro de y. y B 178 . Não. x ϭ 35° y ϭ 145° 29 Na figura.26 Sabendo que r // s. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. D 120° 60° C 3x Ϫ 12° r 2x ϩ 15° s A 60° 110° B b) 3x ϭ x ϩ 40° x ϭ 20° 3x r 31 Calcule x nos paralelogramos a seguir. a) 2x ϩ 20° x ϩ 40° s c) 3x ϩ 20o ϩ 2x Ϫ 30o ϭ 180° x ϭ 38° x ϩ 80° 2x Ϫ 30°r 2x ϩ 20° ϭ x ϩ 80° ⇒ x ϭ 60° b) 3x ϩ 20° s 28 Observe a figura e responda ao que se pede. elas vão se encontrar à direita ou à esquerda da reta t? À esquerda. quanto mede o menor desses ângulos? y ϭ 60° x Ilustrações: DAE A a) As retas r e s são paralelas? Justifique. med (BD) deve ser igual med (B B). t 52° 2x ϩ 25° 5x Ϫ 20° r 2x ϩ 25° ϩ 5x Ϫ 20° ϭ 180° ⇒ x ϭ 25° 53° s 32 Uma placa retangular de gesso deve ser cortada na linha AB. Qual? O ângulo B. determine x. porque os dois ângulos da figura têm medidas diferentes. a) 3x Ϫ 12° ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 27° 30 Neste paralelogramo há um ângulo que está mal medido. Então x é igual a: r a) 45° b) 55° x 35° r c) 105° x d) 55° y x s 125° t s 27 Sabendo que r // s. b) Se não forem paralelas.

Então.3 : 3 ϭ 1. s e t são paralelas. A distância entre o terceiro e o sexto poste é de 3.1 11 · 1. as retas r.1m d) 13.9 m 3.3 metros.2 m b) 9. as retas r e s são paralelas. Então: a) x Ͼ y e y Ͼ z b) x ϭ y e x Ͻ z c) x ϭ y e y Ͻ z x d) r s Desafios t x y 37 O segmento tEF está dividido em três partes congruentes: E H F 2 0 xϭyeyϭz z O número correspondente ao ponto H é: a) 2 1 c) 1 3 3 1 2΂ 2 ΃ ϭ 4 2 x d) 1 b) 3 3 3 3 38 (Obmep) Uma cerca de arame reta tem 12 postes igualmente espaçados. 2x ϩ 50º ϭ 180º 50° 2x O valor de x é: a) 55º b) 60º x c) 65º d) 70º 35 (CAP-UFRJ) Na figura a seguir.33 Na figura. paralelos. traçar uma reta pa- 75° 35° • 100º Ϫ 40º ϭ 60º t // u u • x ϭ 180º Ϫ 60º ϭ 120º R E TA S E Â N G U L O S 179 . Vamos ter: b) 35º ralela d) 45º 3x ϩ (100º Ϫ x) ϭ 180º. x ϩ y ϭ 180º x Ϫ y ϭ 30º 75º 105º 105º 75º t y x r 75º 105º r // s s a) 29º b) 124º x c) 122º d) 123º r 3x 100° 40 Qual é o valor de x na figura? r // u Ilustrações: DAE x 36 Na figura.4 m r x c) 12. sa105º 75º bendo-se que x – y ϭ 30º. Qual o comprimento da cerca? Luis Francisco Cordero/Dreamstime. 100° s // u x s O valor de x é: a) 25º Pelo vértice do ângulo de x c) 40º a r e s .com 34 A figura mostra um par de ângulos de lados. o valor de y é: 5x Ϫ 23º ϩ 2x ϭ 180º ⇒ x ϭ 29º 5x Ϫ 23º ϭ y Ϫ 1º y Ϫ 1º ϭ 122º y ϭ 123º 5x Ϫ u 23° a) 8.1 ϭ 12. • 75º Ϫ 35º ϭ 40º 100º. respectivamente.1 y Ϫ 1° s 2x 39 Calcule a medida de todos os ângulos. r // s e s // t.

de modo t Nu e P. então y – x vale: a) 75° b) 80° 3x ϩ x ϭ 180° x ϭ 45° x y r A distância entre A e C é de 50 km e a distância entre B e D é de 45 km. conforme indicado na figura da esquerda. 50°. 60°. formando a figura plana da direita. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. A. x ϩ 55º ϩ 55º ϭ 180º 2x Ilustrações: DAE D 55° C x a) 50°. C e D. 44 (Cesgranrio-RJ) As retas r e s da figura são paralelas cortadas pela transversal t. 90°. nessa ordem. em cm. 75° b) 60°. Se y é o triplo de x. 90° O valor de x é: a) 60º x c) 80º d) 90º c) 80°. O segmento A t Bu mede 82 cm e o médio de N t Mu mede 11 cm. B. Qual é a distância entre as cidades B e C? x c) 85° x d) s t y ϭ 135° x ϭ 45° 90° · y Ϫ x ϭ 90° a) 15 km • AB ϭ 80 Ϫ 45 ϭ 35 b) 20 km • CD ϭ 80 Ϫ 50 ϭ 30 • BC ϭ 80 Ϫ 35 Ϫ 30 ϭ 15 c) 25 km d) 10 km 45 (FCC-SP) Na figura abaixo tem-se r // s. 108°. O valor de x ϩ y é: x x ϭ 110° u 20o y ϭ 20° 70 o r Logo: x ϩ y ϭ 130° t Bu es42 (PUC-MG) No interior do segmento A tão os pontos M. t e u ϩ 70° ϭ 180° são transversais. o ponto que M seja o ponto médio de A t Bu. Além disso. 72°. 108° 2x ϩ 3x ϭ 180° x ϭ 36° Então: 2x ϭ 72° 3x ϭ 108° 180 . N e P. 75°. 80°. foram construídas à beira de uma rodovia reta. é: mento P A M N P B x t y s a) 100° b) 120° x c) 130° d) 140° a) 22 x c) 36 d) 41 (82 Ϫ 22) : 2 ϭ 30 b) 30 46 (FCC-SP) A relação entre as medidas de dois ângulos do paralelogramo abaixo está indicada na figura. em seu caderno. 120° x d) b) 70º 72°. 120°. A medida do segsegmento A t Bu. sabe-se que a distância entre a primeira e a última é de 80 km. conforme ilustração abaixo: A B C D Anote.Autoavaliação 41 (Obmep) Quatro cidades. Os ângulos deste paralelogramo medem: A 3x B 43 (Vunesp) Uma tira de papel retangular é dobrada ao longo da linha tracejada.

perímetro e classificação O triângulo é o polígono de três lados. Os pontos A. Seu perímetro é 12 cm. B e C são os vértices do triângulo ABC. Usando régua e transferidor. Elementos. Classificamos os triângulos: Quanto aos lados Triângulo equilátero 3 lados congruentes Triângulo isósceles Triângulo escaleno B Quanto aos ângulos Triângulo acutângulo 3 ângulos agudos Triângulo retângulo 1 ângulo reto Triângulo obtusângulo 1 ângulo obtuso 3 lados 2 lados com medidas congruentes diferentes Nesta unidade.UNIDADE Triângulos A 10 C 1. O triângulo tem 3 ângulos internos: BA. você aprenderá muitos fatos novos sobre os triângulos. Ilustrações: DAE O triângulo é escaleno e retângulo. B B e C O perímetro de um triângulo é a soma das medidas de seus 3 lados. essas figuras tão importantes para a Matemática. Calcule o perímetro do triângulo. tBCux e tACu são os lados desse triângulo. TRIÂNGULOS 181 . Os segmentos tABu. B . meça os lados e os ângulos internos do triângulo ilustrado e classifique-o quanto aos lados e aos ângulos.

b) 8 d) 12 2 Responda. mede 10 cm.6 Ϫ 2. 182 . Sim.1 Ilustrações: DAE 4 5 6 8 7 Figura I Figura II 2x Ϫ 6 3x Ϫ 4 A figura I contém 3 triângulos. C C C Ao começar a colar as varetas na cartolina para construir os triângulos.1 cm < terceiro lado < 8. 3 Sou um triângulo acutângulo. Com elas pretende construir triângulos para a apresentação de um trabalho na escola. mediu cada uma delas e anotou os resultados nesta tabela: Vareta A Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 30 cm 30 cm 25 cm 28 cm Vareta B 12 cm 30 cm 26 cm 15 cm Vareta C 12 cm 30 cm 27 cm 15 cm Invente o enunciado de um problema que possa ser resolvido por meio do cálculo da expressão numérica: 4·5ϩ8 Qual é o perímetro da figura? 8 O triângulo ABC é isósceles e o lado diferente.6 cm. Ele separou as varetas em 4 grupos de 3. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 8 cm 4 (Saresp) Marcos tem varetas de madeira de vários tamanhos.5 cm e 5. a) Como é chamado o triângulo que tem os três ângulos agudos? Acutângulo. O perímetro do triângulo é inferior a 32 cm. c) Como é chamado o triângulo que tem os três lados de medidas diferentes? Escaleno. Posso ser também um triângulo equilátero? E isósceles? Sim.1 • 5. O número de triângulos na figura II é: a) 6 c) 10 x B xϩ8 C 7 Observe a figura.5 ϩ 5.5 ϭ 3.6 ϭ 8. descobriu que não seria possível fazê-lo com as varetas do: x a) Grupo 1 c) Grupo 3 b) Grupo 2 d) Grupo 4 A 10 cm B Entre que valores pode variar a medida dos lados AC e BC? Superior a 5 cm e inferior a 11 cm.Exercícios 1 (UFRJ) Observe as figuras I e II abaixo: 1 2 3 5 Dois lados de um triângulo medem 2. AB.1 cm 6 Qual é o valor de x quando o perímetro é 28 cm? 5 cm • (2x Ϫ 6) ϩ (x ϩ 8) ϩ (3x Ϫ 4) ϭ 28 A • 2. b) Como é chamado o triângulo que tem dois lados de medidas iguais? Isósceles. Entre que valores pode variar o terceiro lado do triângulo? 3.

A a B b c Desenhamos um triângulo ABC qualquer e nomeamos seus ângulos internos. 1 2 Vamos demonstrar que essa propriedade vale para todo triângulo. BC obtendo x •xϭb (ângulos alternos internos) •yϭc (ângulos alternos internos) a ϩ x ϩ y ϭ 180º (ângulo raso) b c B x A y a Conclusão: a ϩ b ϩ c ϭ 180º b c Ilustrações: DAE 3 4 C Observe que podemos usar o mesmo procedimento com qualquer outro triângulo e chegar à mesma conclusão. Por isso. pode ser aplicada para descobrir outras e assim por diante! Lápis Mágico TRIÂNGULOS 183 . ao lado. C Pelo vértice A. Você percebeu? Para mostrar uma nova propriedade usamos propriedades descobertas anteriormente. a propriedade vale sempre: a soma das medidas dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180º. Agora que essa propriedade é conhecida. traçamos uma reta paralela ˆey ˆ.2. Soma dos ângulos internos de um triângulo No 7o ano verificamos experimentalmente que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º.

finalmente. Assim. Observe que. temos: a ϩ b ϩ 180º Ϫ x ϭ 180º subtraindo 180º de ambos os membros: a ϩ b Ϫ x ϭ 0 ou. para demonstrar essa propriedade. medida do ângulo externo a B c medidas dos ângulos internos não adjacentes a B c Mostramos que. usamos a definição de ângulos suplementares e a propriedade da soma dos ângulos internos de um triângulo. mas não é adjacente aos ângulos B a e B b. que demonstramos anteriormente. determinamos um ângulo externo ao triângulo. Propriedade do ângulo externo Prolongando o lado BC do triângulo ABC ilustrado. Observe que o ângulo externo é adjacente ao ângulo B c. Junte-se a um colega para descobrir as medidas desconhecidas indicadas por x e y no triângulo abaixo. portanto x ϩ c ϭ 180º ou ainda: c ϭ 180º Ϫ x . x ϭ 135º e y ϭ 45º 70˚ x y 65˚ 184 Ilustrações: DAE . aϩbϭx . Os ângulos Bc e B x são suplementares. Marcamos esse ângulo na figura e denotamos sua medida por x. Daí: a ϩ b ϩ c ϭ 180º Substituindo c por 180º Ϫ x nessa igualdade. Acompanhe. a medida do ângulo externo é igual à soma dos ângulos internos não adjacentes a ele. b B A a c C x Também sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos do triângulo é 180º. vamos construindo o conhecimento em Geometria.3. Vamos descobrir uma propriedade. em todo triângulo.

13 Observe a figura abaixo e responda: 130º 70º s 50º 60º 110º 120º 17 (Saresp) O encosto da última poltrona de um ônibus. É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. x ϭ 60º. O valor de ␣ é: a) 50° b) 90° c) 100° o 30o ␣ Ilustrações: DAE a) Quanto medem os ângulos externos? b) Qual é a soma dos ângulos externos? 360 x d) 120° TRIÂNGULOS 185 . y ϭ 60º x x x ϭ 45º y ϭ 45º x ϭ 75º y ϭ 105º z 135º 60 º x 75º y y y y x 16 Calcule o valor de x. x 2x ϩ 10º r c) Como são os ângulos de um triângulo isósceles? Dois deles são congruentes. Quanto mede o terceiro ângulo? 112 o 14 Num triângulo com dois ângulos congruentes. o ângulo diferente mede 25°.Exercícios 9 Dois ângulos de um triângulo medem. y e z: a) x ϭ 70º. respectivamente. x ϩ 70º ϭ 2x ϩ 10º 12 Responda. forma um ângulo de 30° com a parede do ônibus (veja a figura abaixo). y ϭ 40º. Qual é o valor dos ângulos indicados com letras? a) 10 Determine x em cada um dos triângulos: a) x ϭ 105º b) x ϩ 30º ϩ x ϩ 60º ϭ 180º x ϭ 45º 3x c) 5x 30º xϩ x ϩ 5x ϩ 3x ϭ 180º x ϭ 20º 60º y x ϭ 50º y ϭ 80º 11 Determine x. a) O que é um triângulo equilátero? b) O que é um triângulo isósceles? É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. z ϭ 30º 20º 35º x 140º c) x 130º x 40º x 30º x b) b) x ϭ 75º. considerando r // s. Quanto mede cada um dos ângulos congruentes? 77º30’ 15 Os triângulos seguintes são isósceles. quando totalmente reclinado. O ângulo ␣ na figura abaixo mostra o maior valor que o encosto pode reclinar. 27º e 41º.

Vale a pena ler
Triângulo, para que te quero?
Gonçalo Figueiredo/Dreamstime.com

Uma das figuras mais presentes no ambiente que nos cerca e com a qual a humanidade tem lidado até hoje é o triângulo. Embora sua forma seja muito simples, as inúmeras relações que existem entre seus próprios elementos, e entre esses e os de outras figuras igualmente simples, são mais complexas do que poderíamos imaginar. Que magia os triângulos apresentam, já que desde os mais remotos tempos eles têm exercido um fascínio especial sobre os homens? Por que o homem ergueu templos em homenagem aos seus reis e deuses, nos quais tal figura ressalta à vista do observador? Em muitos objetos e artefatos construídos pelo homem, lá estão eles: os triângulos. Que utilidade apresentam? Será que servem somente como elemento decorativo? Parece que, mais uma vez, o homem reúne a beleza e a competência para oferecer a todos os seres uma obra original, em que o triângulo sintetiza o aspecto decorativo e o utilitário. Por que utilitário? O triângulo, entre todos os polígonos, apresenta uma rigidez geométrica que os outros não têm. Uma vez construído, é impossível modificar a abertura de seus ângulos e construir outro triângulo.

Imagine como ficaria bamba a Torre Eiffel se não existissem os triângulos para torná-la estável.

Suzana Laino Cândido. Um certo Pitágoras. São Paulo: Ed. do Brasil, 2003. p.2. (PEC – Projeto Escola e Cidadania para todos.)

186

Ligio/Dreamstime.com

Seção livre
18 (Encceja-MEC) Os carpinteiros costumam colocar uma espécie de trava de forma triangular quando fazem portões, telhados etc. Isso se deve ao fato de que o triângulo é, dentre os polígonos: a) o que tem mais ângulos. b) o que tem mais lados. c) o que suporta maior peso.
x d)

21 Desenhe um triângulo cujas medidas dos lados sejam três números naturais consecutivos. Essa construção será sempre possível com quaisquer números naturais consecutivos? 22 (Saresp) Duas pessoas disputam uma corrida em volta de um terreno triangular, conforme a figura a seguir. BC ϭ 62 m C
Hélio Senatore

Não será possível para 1, 2 e 3.

uma figura rígida que não se deforma.
m

53

19 Observe o trajeto de Gustavo que vai diretamente da sua casa (A) para a escola (C).
A

62

m
x

350 m B PRAÇA 450 m C

A

81 m

B

Escolha a afirmação verdadeira, depois justifique. a) A distância entre A e C é de 800 m.
x b)

Elas saem juntas do ponto A, mas cada uma vai por um caminho diferente. Quem bater primeiro na bandeira de chegada que se encontra entre C e B ganha a corrida. Para que as duas pessoas percorram a mesma distância, a bandeira deve ser colocada a: a) 15 m da esquina B.
x b)

A distância entre A e C é inferior a 800 m.

c) A distância entre A e C é superior a 800 m.

Afirmação b, porque, num triângulo, qualquer lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

17 m da esquina B.

20 Observe o triângulo representado no quadriculado.
1 cm 1 cm

c) 40 m da esquina C.

• 81 ϩ x ϭ 53 ϩ (62 Ϫ x) 2x ϭ 34 x ϭ 17

d) 31 m da esquina B ou C. 23 (Saresp) Num dos lados de um triângulo retângulo isósceles está colado um barbante com as pontas livres, como mostra a figura. Esticando-se o barbante e girando-o em torno de si mesmo, é visto no espaço um sólido com a forma de:
x a)

um cone.

b) um cilindro.
Isósceles.
Ilustrações: DAE

a) Classifique o triângulo quanto aos lados. b) Desenhe, no caderno, um retângulo com a mesma área do triângulo. 2 cm
Por exemplo: 4 cm

c) uma esfera. d) uma pirâmide.

TRIÂNGULOS

187

Revisando
Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon

24 Dispomos de 6 varetas com os seguintes comprimentos: • 6 ϩ 8 ϩ 12 ϭ 26
3 cm

28 Observe a figura e responda:

20 cm
4 cm

82o 48o

12 cm
8 cm

x

6 cm

Qual é o perímetro do maior triângulo que se pode construir com três dessas varetas? 26 cm 25 O perímetro de um triângulo isósceles é de 50 cm e cada um dos dois lados congruentes tem 18 cm de comprimento. Qual é o comprimento do outro lado? 14 cm 26 A figura representa um triângulo isósceles. a) Qual expressão traduz o perímetro do triângulo? 4x ϩ 9 b) Calcule x de modo que o triângulo seja equilátero. x ϭ 6
2x Ϫ 1 ϭ x ϩ 5

a) Qual é o valor de x? 50º b) Classifique o triângulo quanto aos ângulos.
Acutângulo.

29 As retas a e b são perpendiculares? Sim.
64o 26o

a

b

30 Calcule o valor de x. x ϭ 49º
Ilustra Cartoon

139o

x

xϩ5

xϩ5

2x Ϫ 1

x

27 (UFPE) Considere um triângulo equilátero de lado ഞ como mostra a figura a seguir. Unindo-se os pontos médios dos seus lados obtemos quatro novos triângulos. O perímetro de qualquer um destes quatro triângulos é igual a: ഞ ഞ ഞ 3ഞ Pϭ ϩ ϩ ϭ a) 3ഞ 2 2 2 2 ഞ b) 2 3ഞ c) ഞ ഞ 2 5ഞ d) 2

31 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. a)
2x 120o

x

x ϭ 30° y ϭ 30°

60o

y

b)

7x 6

7x x ϩ ϭ 180° ⇒ x ϭ 72° 6 3

x

x 3

188

32 Calcule a medida dos ângulos indicados por letras. x ϭ 42º e y ϭ 68º a) s r // s 42°
y x
110°

Desafios
36 Se as retas r e s são paralelas, determine a medida dos ângulos indicados com letras. a)
r
60°
x ϭ 70° y ϭ 60° z ϭ 50°

r

x

50°

b)

60°

a a // b

38°

x b
x ϭ 82º • x ϩ 38º ϩ 60º ϭ 180º

y

z

s

33 Determine o valor de x.
30° • 4x Ϫ 20º ϭ x ϩ 2x ϩ 10º

b)
x

4x Ϫ 20°

No prolongamento de r, temos: x ϩ 70° ϩ 80° ϭ 180° x ϭ 30°

x

2x ϩ 10°

110°

34 (Encceja-MEC) Uma peça de mosaico é confeccionada a partir do corte de um azulejo quadrado. Os lados dos quadrados são paralelos e os ângulos feitos pelos cortes são representados conforme desenho abaixo.
120°

r

80°

s

37 Calcule a soma de x ϩ y ϩ z na figura.
x ϩ y ϩ z ϭ 540° Ϫ 180° x ϩ y ϩ z ϭ 360°

y

y
50°
Ilustrações: DAE

x

Qual é o valor do ângulo y, em graus, de um dos triângulos encontrados no recorte? 70° 35 Calcule a soma de todas as medidas indicadas por letras. S ϭ 3 · 180º Ϫ 3 · 90º ϭ 270º
r x y z w s

z

38 As medidas dos ângulos de um triângulo são proporcionais a 2, 3 e 4. a) Quais são as medidas dos ângulos internos?
40°, 60°, 80° 140°, 120°, 100° • 2x ϩ 3x ϩ 4x ϭ 180°

b) Quais são as medidas dos ângulos externos? c) As medidas dos ângulos externos são proporcionais a que números? 7, 6, 5

TRIÂNGULOS

189

Autoavaliação
39 As medidas de três segmentos de reta são 4 cm, 5 cm e 10 cm. Com esses três segmentos: x a) não é possível construir um triângulo. b) é possível construir um triângulo retângulo. c) é possível construir um triângulo isósceles. d) é possível construir um triângulo acutângulo. 40 É verdade que um triângulo retângulo pode ser: x a) isósceles. b) equilátero. c) equiângulo. d) obtusângulo. 41 (UFMA) Dois lados de um triângulo isósceles medem, respectivamente, 5 cm e 2 cm. Qual é o seu perímetro? a) 7 cm b) 9 cm
x c)

Anote, em seu caderno, o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.

45 (UFMG) Na figura, o valor de 3y – x, em graus, é:
∆ ABE: x ϩ x ϩ 64º ϭ 180º ⇒ x ϭ 58º ∆ EBD: y ϩ 36º ϩ 122º ϭ 180º ⇒ y ϭ 22º 3y Ϫ x ϭ 3 · 22º Ϫ 58º ϭ 66º Ϫ 58º ϭ 8º

C

80° 36°

B

y
D
x a)

x
E

x
A

c) 12° d) 16°

b) 10°

46 A soma de x ϩ y ϩ z na figura é: y ϩ y ϩ z ϭ 1080º Ϫ 180º a) 360° x x ϩ y ϩ z ϭ 900º b) 720°
x c)

900°
x z

d) 1080°

12 cm

d) 14 cm

Pϭ5ϩ5ϩ2 P ϭ 12 Cada lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

42 (UEL-PR) Os ângulos internos de um triângulo medem, em graus, A, B e C. Se A tem 25 graus a mais que B, e C tem 9 graus a menos que o dobro de B, então B é igual a: b) 59° c) 66° d) 73° x a) 41°
x ϩ 25° ϩ x ϩ 2x Ϫ 9° ϭ 180°

47 Quanto vale a soma das medidas dos 10 ângulos indicados na figura? (5 · 180º) Ϫ 180º ϭ 720º a) 360° b) 600°
x c)

720°

d) 900° 48 (UMC-SP) Na figura abaixo, a medida do ângulo x é: x 30° 40° a) 70º b) 80º c) 100º
x d)

43 (PUC-SP) Na figura a ϭ 100° e b ϭ 110°. Quanto mede o ângulo x? x a) 30° b) 50° c) 80° d) 100°
a x b

120º

x ϭ 30º ϩ 90º x ϭ 120º

50°

x b)

70°

• a ϭ 70º

a

b) 45°
E 130° C

c) 60° d) 50°
B

D

60°

c) 50° d) 65°

130°

r2

190

Ilustrações: DAE

t Eu é paralelo a tBCu. 44 (Mack-SP) Na figura, D O valor de a é: A • med (DÊA) ϭ 50º a) 80° • a ϩ 50º ϩ 60º ϭ 180º

49 (Unirio-RJ) As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do ângulo α, apresentado na figura abaixo, é: r1 ␣ 50º x a) 40°

UNIDADE
1. Congruência de figuras planas
Já trabalhamos com: • Segmentos congruentes: têm mesma medida. • Ângulos congruentes: têm mesma medida. O que seriam figuras planas congruentes? Se você copiar e recortar os quadriláteros ao lado, verá que eles se sobrepõem perfeitamente, ou seja, coincidem. Duas figuras planas são congruentes se quando sobrepostas coincidem ponto a ponto. Nesta unidade trataremos da congruência D de polígonos, em especial de triângulos. Com auxílio de régua e transferidor, meça os lados e os ângulos internos dos quadriláteros ABCD e EFGH. Anote os valores em seu caderno, em uma tabela como esta ao lado. Usando o símbolo ϵ, que significa congruente, observamos que:
C G

Triângulos: congruência e pontos notáveis
E A B F

11

H

Quadrilátero ABCD

Quadrilátero EFGH

ˆ ϭ A ˆ ϭ B ˆ ϭ C ˆ ϭ D
AB ϭ BC ϭ CD ϭ DA ϭ

75°

ˆϭ E ˆϭ F ˆ ϭ G ˆ ϭ H
EF ϭ FG ϭ GH ϭ HE ϭ

75°

125°

125°

ˆ ϵE ˆ A B ˆ ˆ ϵF ˆ ˆϵG C ˆ ϵH ˆ D

tABu ϵ tEFu tBCu ϵ tFGu tCDu ϵ tGHu tDAu ϵ tHEu

90°

90°

70° 2,5 cm

70°

2,5 cm

A cada ângulo do quadrilátero ABCD corresponde um ângulo do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele. A cada lado do quadrilátero ABCD corresponde um lado do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele.

2 cm

2 cm

3 cm 3,5 cm

3 cm

3,5 cm

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

191

Ilustrações: DAE

x b) mesmo perímetro e mesma área. 3. ao ângulo A corresponde o ângulo E e vice-versa. R 40º 4 cm Q 1. Os quadriláteros ilus3 cm 3 cm trados ao lado são congruentes? Justifique sua resposta. Escrevemos: ABCD ϵ EFGH.Por exemplo. Qual é a afirmativa correta? Dois triângulos congruentes têm: a) mesma área e perímetro diferentes. C e D. pois os ângulos correspondentes não são congruentes. H P 30º S 30º 2. Usaremos “tracinhos” para identificar pares de lados e pares de ângulos correspondentes.0 cm ˆ ϵS ˆ P A B D E C F 3.5 7. B e E. 192 Ilustrações: DAE 5 cm 110º ˆ ϵT ˆ Q ˆ ϵU ˆ R Mas os lados correspondentes não têm a mesma medida. 7c m 4c 110º Nos triângulos PQR e STU temos ângulos correspondentes congruentes: T cm m U 40º 2. Esses triângulos não são congruentes. Separe os retângulos em grupos de retângulos congruentes. . c) mesmo perímetro e áreas diferentes. d) áreas diferentes e perímetros diferentes. Veja na figura ao lado. Dois polígonos são congruentes quando apresentam lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes. E A B F C G D Os quadriláteros ABCD e EFGH são congruentes. A e F. Não. 3 cm 3 cm 3 cm 2.

portanto. Faça um igual e verifique que não é possível deformar o triângulo.5 cm B E 3.5 cm F Esse fato garante que os ângulos correspondentes também são congruentes. para saber se dois triângulos são congruentes. • 3 congruências entre ângulos correspondentes. Veja os triângulos ABC e DEF.) TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS DAE 193 Anselmo Jr 2. Esse fato será importante. podemos verificar se seus lados são respectivamente congruentes. pois vamos construir alguns triângulos. e teremos dois triângulos congruentes. precisamos verificar 6 condições: • 3 congruências entre lados correspondentes. Se forem. No entanto. A D 4 4 cm 2. É isso o que diz o caso LLL (lado-lado-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm os lados correspondentes congruentes são congruentes.5 cm cm C 3. Isso significa que.5 cm . Caso LLL Construímos um triângulo com palitos de sorvete. por isso ele não pode ser deformado. eles apresentam lados respectivamente congruentes. os ângulos também serão.2. e podemos concluir que os triângulos são congruentes. Escreveremos assim: ᭝ ABC ϵ ᭝ DEF pelo caso LLL (Lê-se: caso lado-lado-lado. Condição de existência de um triângulo Vimos no 7o ano que só é possível construir um triângulo se a medida do maior lado for menor que a soma das medidas dos outros dois lados. os triângulos apresentam características que permitirão reduzir esse trabalho. Casos de congruência de triângulos Triângulos são polígonos. para que dois triângulos sejam congruentes precisamos ter lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes.. Quando fixamos as medidas dos lados de um triângulo. automaticamente fixamos as medidas de seus ângulos. Para decidirmos se dois triângulos são ou não congruentes. Para lembrar..

sendo dadas as medidas: AB ϭ 4 cm A B DAE DAE ˆ ϭ 40º A ˆ ϭ 60º B Faça também a construção em seu caderno. trace outro arco. Dois vértices 2. trace um arco. A B C B C B C 1. Este triângulo existe. e ponta seca em determinar o vértice A. C. Caso ALA Vamos construir com régua e compasso o triângulo ABC. pelo caso LLL. o vértice C fica determinado.2 cm e BC ϭ 4 cm. ˆ fixando as medidas de tACu.8 cm. pois o maior lado mede 4 cm e 4 < 2. O triângulo que você construiu em seu caderno é congruente 40° ao triângulo ABC traçado por nós e é congruente aos triângulos A traçados pelos seus colegas. tBCu e C. O triângulo ABC que você construiu é congruente ao que construímos aqui e é congruente aos que seus colegas construíram. Agora com abertura igual a 3. A Com transferidor traçamos o ângulo de 40º com vértice em A e. Você pode B.2 cm. 40° Traçamos o lado tABu. em seguida. Com a ponta seca em medida na régua.Apanhe seu material de desenho. estão determinados. 194 Ilustrações: Hélio Senatore .8 ϩ 3. Confira! Verificamos o caso ALA (ângulo-lado-ângulo) de congruência de triângulos: B C 60° B Dois triângulos que têm dois ângulos e o lado compreendido entre eles respectivamente congruentes são congruentes.8 cm. Traçamos o lado BC. abra o compasso até a 3. Usando a régua. ponto A e traçamos o triângulo ABC. Observe que. o ângulo de 60º com vértice em B. Só falta marca de 2. AC ϭ 3. Determinamos o começar traçando qualquer lado. Vamos construir um triângulo ABC dadas as medidas de seus lados: AB ϭ 2. traçando esses elementos.2.

determinamos o vértice F e automaticaˆ eE ˆ. Faça em seu caderno. e é congruente aos triângulos traçados por seus colegas.) Atenção: ao nomear os triângulos. escrevemos ᭝PQR ϵ ᭝STU com os vértices nessa ordem. F O triângulo que você construiu é congruente ao triângulo DEF que nós construímos. Escrevemos assim: ᭝ PQR ϵ ᭝ STU pelo caso ALA (Lê-se: caso ângulo-lado-ângulo. temos: ˆϵS ˆ P ˆϵU ˆ R T Q 110° S tPRu ϵ tSUu 4 cm 110° 35° P 4 cm R 35° U A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. siga a correspondência entre os ângulos: ˆ ˆ→S P ˆ →T ˆ Q ˆ →U ˆ R Por isso. 45° D F 5 cm E 3c m 45° D 5 cm E Verificamos o caso LAL (lado-ângulo-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm dois lados e o ângulo formado por eles respectivamente congruentes são congruentes. É importante conferir essa conclusão.Nos triângulos PQR e STU. Caso LAL Vamos a mais uma construção. dados: DE ϭ 5 cm D ˆ ϭ 45º DF ϭ 3 cm Traçamos o lado tDEu e o ângulo de 45º com vértice em D. Como DF ϭ 3 cm. mente ficam determinadas as medidas de tEFu . Agora traçaremos o triângulo DEF. Podemos concluir que esses triângulos são congruentes. TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 195 Ilustrações: DAE .

5 cm f F Veja como ele pensou. ˆ fosse congruente Se o ângulo C ˆ eu poderia afirmar que os ao ângulo F.5 cm C E 30° 3. Os triângulos ONM e RQP são congruentes.) 196 Hélio Senatore Ilustrações: DAE D 3 cm 3 cm . Daí escreveu: BCϵEF ^ ^ BϵE ^ ^ CϵF E concluiu que os triângulos são congruentes pelo caso ALA. N O 2 cm P Escrevemos: ᭝ONM ϵ ᭝RQP pelo caso LAL. (Lê-se: caso lado-ângulo-lado. A 30° 30° c B 30° 3. Mas os ângulos C não foram dados... temos: ON ϵ RQ OM ϵ RP ˆ ϵR ˆ O A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares.Os casos de congruência permitem verificarmos se dois triângulos são congruentes a partir da congruência de 3 elementos correspondentes.. Já sei! Tive uma ideia. Hélio Senatore Veja este exemplo: M Q 2 cm R Nesses triângulos. Daniel precisa descobrir se os triângulos ABC e DEF abaixo são congruentes. triângulos são congruentes pelo caso ˆ ˆeF ALA. Daniel lembrou que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º e determinou c ϭ 120º e f ϭ 120º. tentem descobrir que ideia Daniel teve e descubram se os triângulos são congruentes.. junte-se a um colega.

Observe os triângulos abaixo. Sem fazer medições, podemos concluir que os triângulos são congruentes?
A
DAE

D
50º E

50º

70º 70º C 4 cm B F

4c

m

Bom... Não observei o caso LLL, LAL ou ALA.

É, mas dá para determinar a medida dos ângulos B ˆ ˆ e E.

Exatamente! Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º, descoˆ ϭ 60º. ˆ ϭ 60º e E brimos que B Com essa informação podemos concluir que o triângulo ABC é congruente ao triângulo DEF, pelo caso ALA, pois: CB ϵ FE ˆ ϵ F ˆ C ˆ ϵ E ˆ B
Assim como escrevemos ABC, devemos escrever DEF respeitando a correspondência entre os ângulos.

Se dois triângulos têm um lado, um ângulo com o vértice neste lado e o ângulo oposto ao lado respectivamente congruentes, então os triângulos são congruentes.

Isso mesmo! Sua conclusão está correta!

Ilustrações: Lápis Mágico

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

197

Exercícios
1 Responda. a) Dois triângulos congruentes têm o mesmo perímetro? Sim. b) Dois triângulos congruentes têm a mesma área? Sim. c) Para verificar se dois triângulos são congruentes, é necessário verificar a congruência dos seis elementos (3 lados e 3 ângulos)?
Não.

4 Se você sabe que dois triângulos têm os três ângulos medindo respectivamente 40o, 60o e 80o, pode concluir que esses triângulos são congruentes? Não.

80o

40o

60o

2 Observe os pares de triângulos a seguir e anote no caderno os que são congruentes, considerando apenas as indicações dadas. a)
3
Sim.

5 5 3 4 4

5 (Saresp) Nos triângulos LUA e AMO os elementos congruentes estão assinalados com marcas iguais.
L

b)
Não.

80o 60
o

50o

U

A

60o

c)
120
Sim.
o

4 120o

30o

M

O

30o

4

Sabendo-se que UA ϭ 10 cm e LA ϭ 8 cm, responda:
3

d)
3
Sim.

a) Quanto mede AO ? b) Quanto mede MO ?

8 cm 10 cm

100

o

100 4 4

o

3 Na figura existem dois triângulos congruentes. Quais são eles? ABC e ADC
A 5 B 3 C 3 6 5 3 D 5 E

6 (Saresp) Na figura, os segmentos AE e ED têm a mesma medida.
A

C 20o

16 cm E 2x ϩ 10

20o

D

Qual o valor de x? 3 cm

2x ϩ 10 ϭ 16

198

Ilustrações: DAE

B

3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo
Ainda há mais o que aprender sobre os triângulos...

Medianas
Traçamos um triângulo ABC e segmento tAMu que une o vértice A ao ponto médio M do lado oposto a esse vértice. tAMu é uma das medianas desse triângulo.
A M2 B G M M1 C

Todo triângulo tem 3 medianas, uma relativa a cada um de seus lados.

As medianas se encontram em um ponto que é chamado de baricentro do triângulo. Costumamos identificar o baricentro com a letra G.

DAE

1. Usando régua e compasso, construa um triângulo em cartolina e trace suas medianas, determinando G (baricentro). Recorte o triângulo, faça um pequeno furo no ponto G e amarre um fio que permita suspender o triângulo, como vemos na figura ao lado. O triângulo ficou equilibrado? Esta atividade permite descobrir por que o baricentro é também chamado de ponto de equilíbrio, ou centro de gravidade do triângulo. 2. Construa no caderno, com auxílio de régua e compasso um triângulo equilátero, um triângulo isósceles e um triângulo escaleno. Trace as medianas de cada triângulo e recorte as três figuras com cuidado. Fazendo dobras, investigue em quais casos a mediana é eixo de simetria do triângulo. Troque informações com os colegas!
As 3 medianas do triângulo equilátero são eixos de simetria. No triângulo isósceles, só a mediana relativa à base é eixo de simetria. O triângulo escaleno não possui eixos de simetria.

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

199

Ilustrações: Hélio Senatore

Mediana é o segmento que une um vértice do triângulo ao ponto médio do lado oposto a esse vértice.

B , B B, C B do triângulo. Na figura abaixo, traçamos as bissetrizes dos ângulos A Todo triângulo apresenta três bissetrizes que se encontram em um ponto chamado incentro (I) do triângulo.
A xx

Bissetrizes

I y C y D z z B

B intersecta o lado tBCu num ponto D. Observe que a bissetriz de A B . O segmento tADu está contido na bissetriz de A A medida de tADu é a medida da bissetriz relativa ao vértice A deste triângulo.

Da mesma forma, podemos obter a medida da bissetriz relativa ao vértice B e a medida da bissetriz relativa ao vértice C.

Traçamos pelo vértice R uma reta perpendicular à reta que contém o lado tSTu do triângulo, obtendo o ponto H.
R

Alturas

O
Ilustrações: DAE

S

H

T

Da mesma forma, podemos obter a medida da altura relativa ao lado tRTu e a medida da altura relativa ao lado tRSu. O ponto de encontro das três alturas de um triângulo é chamado de ortocentro e indicado usualmente pela letra O.

A medida de tRHu é a medida da altura relativa ao lado tSTu deste triângulo.

O segmento tRHu está contido na reta perpendicular que traçamos.

Há exercícios em que se escreve somente “altura” para indicar a medida da altura. Em geral, o contexto e o enunciado da questão deixam claro que se trata de uma medida.

200

Alturas do triângulo retângulo
O triângulo OPQ é retângulo. Traçamos a altura relativa ao lado tPQu deste triângulo.
Interessante! A medida dessa altura coincide com a do lado tOPu. É isso mesmo. De modo semelhante, a medida da altura relativa ao lado tOPu coincide com a medida do lado tPQu.
O

Hélio Senatore

Hélio Senatore

P

Q

Nos triângulos retângulos, as medidas de duas das alturas coincidem com as medidas dos lados que formam o ângulo reto.
Ilustrações: DAE

H

Traçando a terceira altura, percebemos que o ortocentro é o vértice do ângulo reto.

ortocentro

1. Há triângulos, como o ilustrado, em que é necessário fazer prolongamentos para traçar alturas. Observe que o ortocentro ficou fora do triângulo. Classifique esse triângulo quanto aos ângulos.
Obtusângulo.

A

altura relativa a BC altura relativa a AB

B

C
altura relativa a AC

2. Construa no caderno: marque o baricentro.

ortocentro

a) um triângulo ABC dados: BC = 8 cm, AC = AB = 6 cm. Trace as medianas desse triângulo e b) um triângulo equilátero de lado 7 cm. Trace as alturas desse triângulo e marque o ortocentro. Use o esquadro.
a)
A 6 cm 6 cm

b)

7 cm

7 cm

B

8 cm

C

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

7 cm

201

Exercícios
7 Relacione no caderno as letras do primeiro quadro com os números do segundo quadro.
A - III; B - I; C - II

11 Quantas alturas devem ser traçadas para determinar o ortocentro de um triângulo?
2 alturas

A incentro

B ortocentro C baricentro

12 Em que triângulo o ortocentro coincide com um dos vértices?
No triângulo retângulo.

I ponto de encontro das alturas. II ponto de encontro das medianas. III ponto de encontro das bissetrizes. 8 Na figura, onde G é o baricentro, AE ϭ 1,8 cm; DC ϭ 2 cm e FC ϭ 2,4 cm; calcule, em centímetros, o perímetro do triângulo ABC. 12,4 cm
A E D

13 Na figura, o triângulo ABC tem um ângulo reto e o ângulo BA mede 20°. Se tBD- é bissetriz do ângulo ABBC, qual é o valor de x? 55º
Ilustrações: DAE

B

A

20°

x
D C

G F

B

C

9 Na figura, BM é mediana do triângulo ABC.
• 2x ϩ (x ϩ 2) ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 24

B 2x

14 (UFMG) Na figura abaixo: • tBD- é bissetriz de ABBC; • a medida de ECB B é o dobro da medida de EÂB; • a medida do ângulo EBCB é 80°. A medida do ângulo CBDB é: a) 50º
med(CBDB) ϩ 100º ϩ 20º ϭ 180º ⇒ med (CBDB) ϭ 60º e med (CBBA) ϭ 40º

E

xϩ2

b) 55º
x c)

C D

80°

100° 20°

60º
A
40°

A

xϩ1

M

C

Calcule x de modo que o perímetro do triângulo ABC seja 24 cm. 4 cm 10 Na figura, ABC é um triângulo retângulo em A e AH é uma das alturas. Calcule x, y e z ˆ mede 50°. sabendo que o ângulo ABH
A

d) 65º

B

15 Observe a figura, onde O é incentro e a medida de BBOC é 110°. Calcule a medida do b c ϩ ϭ 180º – 110º ângulo BBAC. 40º 2 2
A
b ϩ c ϭ 140º med(BÂC) ϭ 180º – 140º ϭ 40º

x y
x ϭ 40° y ϭ 50° z ϭ 40°

O 110°

50° B H

z
C

B

C

202

A bissetriz do ângulo do vértice de um triângulo isósceles coincide com a mediana e com a altura relativa à base. O triângulo abaixo é isósceles. temos que p1 ϭ p2 ϭ 90º. Nessa obra. ou seja. O ângulo do vértice. p2 b B p1 P c C AxPx é lado comum aos dois triângulos. ou seja. Óleo sobre cartão. determinando o ponto P. (L) Pelo caso LAL os triângulos são congruentes. o artista russo Wassily Kandinsky usou maravilhosamente as formas geométricas e as cores. Brasil. a bissetriz tAPu é também a mediana relativa à base. Isso significa que: bϭc Os ângulos da base de um triângulo isósceles são congruentes. Paris. p1 ϭ p2 Como p1 ϩ p2 ϭ 180º (são suplementares). tAPu é a altura relativa a tBCu. pois o triângulo é isósceles. que se formaram quando traçamos a bissetriz. Pontas no arco. Você consegue identificar triângulos isósceles e triângulos equiláteros nessa tela? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 203 Coleção particular. tAPu é perpendicular a tBCu. Num triângulo ABC isósceles. 180º Ϫ 80º ϭ 100º ◆ Wassily Kandinsky. Å . 1927. Propriedades dos triângulos isósceles A congruência de triângulos permitirá descobrirmos propriedades importantes./© Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS. A a1 a2 Vamos examinar os triângulos ABP e ACP. 2011. . O outro ângulo da base também mede 40º. 40º ϩ 40º ϭ 80º Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º. Qual é a medida de seus outros dois ângulos? Lápis Mágico 40º Ilustrações: DAE O ângulo dado é um dos ângulos da base.4. com AC ϭ AB. ficou dividido em dois ângulos congruentes de medidas a1 e a2. (L) a1 ϭ a2 (A) AC ϭ AB. traçamos a bissetriz de A Å . BP ϭ PC O ponto P é ponto médio de tBCu. que é A Também ficam determinados os ângulos de medidas p1 e p2 com vértice em P. o ângulo do vértice mede 100º.

no triângulo equilátero. 204 . cada ângulo do triângulo equilátero mede 180º : 3 ϭ 60º. como mostra a figura. Hélio Senatore Hélio Senatore R r s S t T O aluno deve concluir que. a B B A a Ilustrações: DAE b c C b A c C Como a ϩ b ϩ c ϭ 180º. trace e depois recorte um triângulo equilátero RST qualquer. cada um medindo 60º. chegaremos a conclusões importantes. O triângulo equilátero tem os três ângulos internos congruentes. Com o triângulo aberto. então ele é equilátero. as medianas ou as alturas desse triângulo. a) Qual é a medida do ângulo ␣? 120o Você lembra o nome que ele recebe? Losango. o incentro ou o ortocentro desse triângulo? láteros. 2. Se b ϭ c e a ϭ c. assim como o incentro. Certo. Tomando BxCx como base. Agora é com você! 1. pois apresenta dois lados congruentes. então a ϭ b. Considerando os elementos que estão na figura ao lado. altura e bissetrizes coincidem. Tomando AxCx como base. Usando régua e compasso. Na terceira dobra. o baricentro e o ortocentro. temos que b ϭ c. Faça uma dobra. fazendo coincidir os lados RS e RT. coincidem os lados RS e ST. Desdobre e faça a segunda dobra fazendo coincidir ST e RT. Vale a recíproca: se um triângulo tem 3 ângulos internos congruentes. As propriedades que vimos valem para os triângulos equiláteros. temos que a ϭ c. E mais: cada um dos lados pode ser tomado como base. observe as linhas das dobras e responda se elas determinam as bissetrizes. O ponto de encontro dessas linhas é o baricentro. Rubinho fez uma pipa juntando dois triângulos equi␣ b) A pipa tem a forma de um quadrilátero conhecido. medianas. Temos que a ϭ b ϭ c.Triângulos equiláteros O triângulo equilátero é também isósceles.

Então a mede: a ϭ 60º Ϻ 2 a) 45º A 30º a ϭ 30º x b) 30º B a c) 15º d) 20º Quanto aos lados. Se o ângulo entre as cordas é de 58o. respectivamente: x a) 80º. Qual é o valor das letras indicadas? x ϭ 70º. 40º B b) 80º. 70º. o triângulo ABC é equilátero e o triângulo ACD é isósceles (AC ϭ CD). 10º c) 100º. 10º A 100o D x 70o C z y 18 Os triângulos abaixo são isósceles. 21 (SEE-SP) Na figura. Dá 3 cortes de tesoura e. 7 cm e 7 cm a) ser isósceles. M 60º D 30o 120º C TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 205 . z dos ângulos indicados são. que nome tem o triângulo BOC? Equilátero. As medidas x. Ilustra Cartoon x y 58o Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. y. o triângulo ABD é isósceles (AD ϭ BD). BD ϭ AD ϭ DC e BM ϭ MD. y ϭ 45º x 22 Na figura abaixo.Exercícios 16 Desenhe todos os triângulos que verifiquem as três condições a seguir: 6 cm. Ilustrações: DAE Hélio Senatore Ilustrações: DAE 20 O peso da figura está suspenso por duas cordas de mesma medida e presas no teto. 40º d) 100º. 30º. eis que aparecem 4 lenços. y ϭ 105º c) x ϭ 45º . • • 6 cm. 70º. Qual é a medida do ângulo x? x ϭ 30º A x y y x 19 Observe o retângulo ABCD. 6 cm e 8 cm b) o perímetro medir 20 cm. para as filhas. y ϭ 40º a) y x x 110 o b) 30o x ϭ 75º. c) um dos lados medir 6 cm. A 120 O 60o D C o D B C B 23 (Mack-SP) Na figura. Como ela obteve esses lenços? É um triângulo equilátero. quanto medem os ângulos formados pela corda e pelo teto? Ambos medem 61o. 30º. 17 Dona Matilde tem um retalho de tecido na forma triangular e com ele quer fazer quatro lenços iguais.

marcamos o ponto D sobre o lado tACu tal que AD ϭ AB. Ora. A recíproca dessa propriedade também é verdadeira: Num triângulo que tem dois ângulos com medidas diferentes. pois o maior ângulo se opõe ao maior lado. Queremos mostrar que b > c. temos PQ Ͼ QR. B A a b c A a C b1 B b2 d D c C Para isso. As medidas dos ângulos internos do triângulo foram nomeadas por a. No triângulo ao lado. pois o segmento tBDu dividiu o ângulo de medida b. Como o triângulo ABD é isósceles de base tBDu. ao maior lado se opõe o maior ângulo. Se b Ͼ b1 e b1 Ͼ c. Maior lado e maior ângulo de um triângulo Num triângulo que tem dois lados com medidas diferentes. temos que b1 ϭ d. Quem mora mais longe da escola: Carlos ou Mário? Justifique sua resposta. Substituindo d por b1 na desigualdade d Ͼ c temos que b1 Ͼ c. onde AB AC e AC Ͼ AB. concluímos que b Ͼ c. Vamos demonstrar essa propriedade? Traçamos um triângulo ABC. Mário. como queríamos demonstrar. Também é verdade que d Ͼ c. pois d ϭ c ϩ b2 (propriedade do ângulo externo).5. sendo b a medida do ângulo oposto ao maior lado (tACu). ao maior ângulo opõe-se o maior lado. Q p r R Veja o esquema a seguir. b Ͼ b1. Pela propriedade que demonstramos podemos q afirmar que r Ͼ q. b e c. casa do Carlos 70o Hélio Senatore 60o casa do Mário 206 Ilustrações: DAE P . O ângulo de vértice B foi dividido em dois ângulos de medidas b1 e b2 como mostra a figura ao lado.

identifique o lado de maior comprimento. Triângulo equilátero. porque num triângulo.Exercícios 24 O que está errado na figura? 9 50o 11. Hélio Senatore 26 Robson e Mateus observam uma bola da linha lateral do campo. c) No triângulo CDO. Ilustrações: DAE A 60º E 28 Observe a figura a seguir. Determine as demais medidas da figura. um triângulo que não tem nenhum eixo de simetria? Triângulo escaleno.6 100o Ao menor ângulo (30º) não se opõe o menor lado. 29 Na figura. b) Qual é o perímetro do polígono obtido? 21 cm c) Classifique o polígono obtido quanto aos lados. a) Copie e complete a figura. 6 30o 25 (CAP-UFRJ) Considere a figura a seguir: C 45º B 45º 86º 46º 62º O 60º 59º 60º D 59º • O triângulo isósceles tem 1 eixo de simetria. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. Triângulo BOC. Responda: Como se classifica. 180º Ϫ 86º Ϫ 46º ϭ 48º b) Identifique qual dos triângulos é um triângulo retângulo. a reta s é um eixo de simetria do triângulo. sabendo que a reta é eixo de simetria. O lado CD. A que distância de Robson a bola está? Justifique. a ângulos congruentes opõem-se lados de mesma medida. a) Calcule a medida do ângulo BÂO.5 cm m 3c m 62o 18 m R M 62o 2 cm s 2 cm ? ? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 207 . A 18 m. quanto aos lados. 27 Quais triângulos admitem eixos de simetria? • O triângulo equilátero tem 3 eixos de simetria. 28o ? 3c 135° ? m 7c 3. • Há triângulos que não têm eixos de simetria.

Os pontos D e G são os pontos médios de wAwC e wAwE. Qual desses dois garotos terá de andar mais para apaterá de andar mais. ᭝AMC etc. 50º C y 32 Os triângulos ABC. x ϭ 40º y ϭ 50º A afirmação é falsa. conforme é mostrado na ilustração abaixo: Hélio Senatore 34 Comente a afirmação: Um triângulo retângulo nunca tem eixos de simetria. Se AB ϭ 8 cm. 11 A 3y ϩ 1 B 16 E 43° 45° c) 13 d) 15 casa de Leco 2x ϩ 1 ϭ 13 ⇒ x ϭ 6 3y ϩ 1 ϭ 16 ⇒ y ϭ 5 Então: x ϩ y ϭ 11 C 13 casa de Teco 208 . ᭝AOC. os triângulos: a) ABD e ADE são congruentes. o triângulo ABC é isósceles e BD ϭ DE ϭ EC. d) ABD e ABC são congruentes. ᭝BOC B N O M P A x b) três partes congruentes. figura 1 figura 2 figura 3 Qual é o número de triângulos congruentes ao da figura 1 existentes em uma figura formada com 15 palitos? 7 triângulos 31 Divida um triângulo equilátero em: Sugestão de resposta: ᭝ABM. A D G B 8 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϭ 30 E B F A D E C 30 cm Nestas condições. xb) d) 36 cm 33 Entre as casas de Teco e de Leco foi instalado um ponto de ônibus. qual é o perímetro da figura colorida? C a) 24 cm b) 26 cm xc) 36 (Saresp) Na figura. respectivamente. Obtenha a medida dos ângulos indicados com letras. O triângulo retângulo isósceles tem sempre um eixo de simetria. D 2x ϩ Ilustrações: DAE a) duas partes congruentes. 35 Na figura. a reta assinalada é um eixo de simetria do triângulo. Então a soma x ϩ y é igual a: a) 10 1 xb) medida se opõe um lado de maior comprimento.Revisando 30 Com palitos iguais constrói-se uma sucessão de figuras planas. c) ADE e AEC são congruentes. Teco vez que a um ângulo de maior ponto de ônibus Hélio Senatore ABD e AEC são congruentes. ᭝AOB. 37 Os triângulos ABC e EDC são congruentes. uma nhar o ônibus? Justifique. ADE e EFG são equiláteros.

de x? 65º D 86º C 80º 80º 40º E D 43 Uma folha triangular de papel foi dobrada conforme a figura. 75º x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º ⇒ x ϭ 75º x B 44º C x 20º 50º A 130º 30º x – bissetriz TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 209 . a) x ϭ 40º R Desafios 41 (Saresp) O vértice A de uma folha de papel retangular será dobrado sobre o lado tBCu de forma que as medidas BE e BA' sejam iguais. Calcule o valor de x. a medida do ângulo que é um dos ângulos internos do triângulo BA'E é: xa) 45° c) 100° d) 120° b) 60° 50º 75º 75º 65º (180º Ϫ 50º) : 2 D 42 (Mack-SP) Na figura: BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. como mostra a figura. sendo RS ϭ RT. B C Ilustrações: DAE x S 110º R T b) 2x ϩ 2x ϩ x ϭ 180º ⇒ x ϭ 36º x A B S 2x T ᭝retângulo isósceles D A‘ C c) x ϩ 90º ϭ 100º ⇒ x ϭ 10º T 40º E x F 100º D 40º S U R med(BÂD) ϭ 30º ϩ 65º ϭ 95º 39 Na figura temos AB ϭ AC e AD ϭ DC. Qual é a medida.é bissetriz do ângulo do vértice A. Quanto mede o ângulo BÂD? A 65º 30º Nas condições dadas. tAB.38 O triângulo RST é isósceles. o ângulo CÂD mede: a) 10° xb) A 40º 20º B 20° 40º B C c) 30° d) 40° 100º 40 Na figura. em graus. Calcule o valor de x.

o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. respectivamente: B 22 E 35 2x Ϫ C 6 3y ϩ 5 A O 35º A C D x c) 110° a) 8 e 13 b) 10 e 12 14 e 10 d) 20 e 6 210 med (ABBC) ϭ med (ABCB) ϭ (180º Ϫ 40º) : 2 ϭ 70º med (BBOC) ϩ 35º ϩ 35º ϭ 180º ⇒ med (BBOC) ϭ 110º Ilustrações: DAE . AD ϭ DC e AB ϭ AC. A 49 Na figura. Quanto mede o ângulo BÂD? 30° ϩ 65° ϭ 95° A M N 60º a) 85° xb) 95° B 75° C A 40º 40º 50° D x B D C c) 125° d) 140° O valor de x é: xa) 30° b) 45° a) 15° xb) 2x ϩ 140º ϭ 180º ⇒ x ϭ 20° c) 60° d) 70° 50 (PUC-SP) Na figura BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. A medida do ângulo BÔC é: B a) 70° b) 100° c) 140° xd) 35º B C 2x Ϫ 6 ϭ 22 3y ϩ 5 ϭ 35 52 (Saresp) Na figura abaixo. AB ϭ BC e AC ϭ AD. x e y são. PA ϭ PB ϭ BC. em seu caderno. AB ϭ AC.Autoavaliação 44 O triângulo AMN é equilátero. Qual é a medida P do ângulo BBPC? 12º ϩ 42º ϭ 54º a) 36° 42º c) 19 d) 21 A B b) 42° xc) 54° A 12º d) 60° 84º 96º 42º 48 Na figura. O é o ponto de encontro das bissetrizes do triângulo ABC e o ângulo BÂC mede 40°. internos a cada um desses triângulos. x ϩ 60º ϩ 90º ϭ 180º Anote. 45 Na figura. Dessa forma. PQ ϭ RQ. Qual é o A valor de x? D x a) 30° 70º 45º xb) c) 30° d) 40° 20° 40° 70º 51 Os triângulos ABC e DEC são congruentes. os dois triângulos são congruentes e os ângulos A e E. têm a mesma medida. O perímetro da figura ABDECA mede: a) 17 Pϭ5ϩ1ϩ5ϩ4ϩ3 P ϭ 18 c) 45° d) 55° 45º E 4 C 3 5 D 65º B C x b) 18 47 Na figura. O valor de x é: R 20º 2x S 140º 20º 20° c) 25° d) 30° 40º B P Q 80º 80º 40º D E C O ângulo CÂD mede: a) 10° xb) 46 Na figura.

2. Dizemos que um polígono é convexo quando todo segmento de reta com extremidades em dois de seus pontos fica contido no polígono. D (são pontos) • Ângulos: BA. Os quadriláteros têm duas diagonais. lados e ângulos. C B . B B. formado somente por segmentos de retas. BD • Lados: zAB. zCD.UNIDADE Quadriláteros e outros polígonos 12 1. Elementos dos quadriláteros Como todo polígono. C. Os elementos do quadrilátero abaixo são: B Ilustrações: DAE • Vértices: A. zDA (são segmentos de reta) A O perímetro de um quadrilátero é a soma das medidas de seus lados. Perímetro ϭ AB ϩ BC ϩ CD ϩ DA C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 211 . Há segmentos com extremidades em pontos do polígono que não ficam contidos nele. um quadrilátero apresenta vértices. Relembre alguns nomes: 3 lados: triângulos 4 lados: quadriláteros 5 lados: pentágonos 6 lados: hexágonos 7 lados: heptágonos 8 lados: octógonos Já o polígono ao lado não é convexo. Nomenclatura – polígonos convexos Polígonos são figuras planas com contorno fechado. zBC. Nomeamos os polígonos de acordo com o número de lados que apresentam. que serão chamados simplesmente de polígonos daqui para a frente. B. Estes são exemplos de polígonos convexos. O segmento que une dois vértices não consecutivos de um polígono se chama diagonal do polígono. Trabalharemos somente com polígonos convexos.

base maior Classificamos os trapézios em: Ilustrações: DAE • Trapézios retângulos: têm dois ângulos retos. base menor Paralelogramos: apresentam dois pares de lados opostos paralelos.3. Classificação dos quadriláteros Há quadriláteros que. • Trapézios que não são isósceles e nem retângulos são chamados de trapézios escalenos. recebem nomes especiais. Entre os paralelogramos. Relembre: Trapézios: apresentam um par de lados paralelos. Hélio Senatore Trapézios são quadriláteros que têm um par de lados paralelos. por terem características especiais. Quadrados: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos e 4 lados congruentes.. certo? Então podemos considerar que paralelogramos são trapézios especiais. • Trapézios isósceles: têm um único par de lados opostos congruentes. Hélio Senatore Você concorda com Vanessa? Troque ideias com seus colegas e o professor. Retângulos: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos. O quadrado é paralelogramo. 212 . é retângulo e é losango! Losangos: são paralelogramos com 4 lados congruentes. De acordo com a definição de trapézio adotada acima. há alguns que recebem nomes específicos. os paralelogramos são trapézios. Esses lados são chamados de bases do trapézio..

x d) Circunferência. B. x c) dezesseis. A 1 2 D E F 3 4 3 O número de lados de um quadrado multiplicado pelo número de vértices de outro quadrado é: a) oito. a) quadriláteros. b) todos os lados de mesma medida. 3 3. E. B C Dois triângulos retângulos isósceles. b) doze.Exercícios 1 Qual das figuras geométricas seguintes não é um polígono? a) Triângulo. b) Quadrilátero. 5 6 4 (Saresp) Os desenhos abaixo representam figuras planas que têm em comum a propriedade de terem: 8 7 9 10 a) pelo menos um ângulo reto. 10 d) losangos. Ilustrações: DAE 6 Observe as figuras a seguir. d) trinta e dois. 10 e) retângulos. não convexos: C. 7. 2 Indique os polígonos convexos e os não Convexos: A. 9. 3. 9. 1. x c) Indique todos os: 2. 3 c) paralelogramos. 3. 2. 4. b) Dois triângulos acutângulos equiláteros. F. 1. 7. 9 b) trapézios. 7. f) quadrados. 3. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 213 . D. xd) 5 Que triângulos são obtidos quando traçamos uma diagonal de um quadrado? a) Dois triângulos acutângulos isósceles. convexos. 9. 10 lados opostos paralelos dois a dois. d) lados consecutivos de mesma medida. c) Pentágono.1. c) Dois triângulos retângulos escalenos. 8. 8. 1.

4. temos: x ϭ y (ângulos alternos internos) z ϭ w (ângulos alternos internos) Observe o desenho dos triângulos ABC e CDA. ou seja: AB ϭ CD e BC ϭ DA Os lados opostos de um paralelogramo são congruentes. que se cortam em um ponto M. Propriedade das diagonais Traçamos as diagonais do paralelogramo ABCD. Propriedades dos paralelogramos Duas propriedades dos paralelogramos você já conhece: os ângulos opostos de um paralelogramo são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. Essas propriedades permitem descobrirmos as medidas dos 4 ângulos de um paralelogramo conhecendo somente um deles. temos que: A Ilustrações: DAE D a c d d ϭ 40º (ângulo oposto ao de 40º) a ϭ 140º (140º é o suplemento de 40º) c ϭ 140º (ângulo oposto a BA ou suplemento de 40º) 40º B C Vamos descobrir outras propriedades? Lados opostos congruentes A z x y w B A A x y w B C C C D Traçamos a diagonal tACu do paralelogramo ABCD. A x M y C z D Como os lados opostos são paralelos. temos x ϭ y e z ϭ w. Como tADu // tBCu e tABu // tCDu. Dado o ângulo de 40º. z D x ϭ y (A) tACu é lado comum (L) z ϭ w (A) ᭝ ABC ϵ ᭝ CDA pelo caso ALA Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes. B w 214 .

Sabemos que os lados opostos do retângulo são congruentes e que ele apresenta 4 ângulos retos.x ϭ y (A) BC ϭ DA (lados opostos do paralelogramo) (L) z ϭ w (A) B w M y C Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes: AM ϭ MC isso significa que M é ponto médio da diagonal AC. certo? Hélio Senatore Propriedade das diagonais do retângulo A D Traçamos as diagonais tACu e tBDu do retângulo ABCD. as propriedades que aprendemos se aplicam a essas figuras. • Todo quadrilátero cujas diagonais se cortam em seus pontos médios é um paralelogramo. Valem as recíprocas das propriedades que vimos: • Todo quadrilátero que tem ângulos opostos congruentes dois a dois é paralelogramo. vem que AC ϭ BD. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 215 Hélio Senatore Ilustrações: DAE Os triângulos AMD e CMB são congruentes pelo caso ALA: A x z D . As diagonais de um paralelogramo se cortam em seus pontos médios. As diagonais de um retângulo são congruentes. BM ϭ MD isso significa que M é ponto médio da diagonal BD. AB ϭ DC (lados opostos do retângulo) (L) b ϭ c (ângulos retos) (A) tBCu é lado comum aos dois triângulos (L) ᭝ ABC ϵ ᭝ DCB pelo caso LAL Dessa congruência. Vamos analisar os triângulos ABC e DCB. B A C D b B C B c C Aqui também é válida a recíproca: todo paralelogramo que tem diagonais congruentes. o quadrado e o losango são paralelogramos. • Todo quadrilátero que tem lados opostos congruentes dois a dois é um paralelogramo. é retângulo. Como o retângulo.

Retângulo. ele é um losango. Suas diagonais são perpendiculares mas não são congruentes. Adivinhe você também! Tem diagonais congruentes e seus lados não têm todos a mesma medida. Como já dissemos. • Têm as propriedades dos paralelogramos. As diagonais de um losango são perpendiculares. As diagonais tACu e tBDu determinam triângulos. 216 Ilustrações: Hélio Senatore DAE . Veja que: AB ϭ DA (lados do losango) (L) BM ϭ MD (M é ponto médio de tBDu ) (L) tAMu é lado comum (L) ᭝ ABM ϵ ᭝ ADM pelo caso LLL B x A y M D C Os demais pares de elementos são congruentes. Também vale a propriedade recíproca: se um paralelogramo tem diagonais perpendiculares. ou seja.Propriedade das diagonais do losango Já sabemos que o losango tem 4 lados congruentes e que suas diagonais se cortam em seus pontos médios. Vamos resumir em um quadro as propriedades vistas? Paralelogramos Retângulos Losangos Quadrados • Têm lados opostos e ângulos opostos congruentes. • Ângulos de um mesmo lado são suplementares. é retângulo e é losango. • As diagonais se cortam em seus pontos médios. • Suas diagonais são congruentes. Cláudio e Ana brincam de adivinhar o nome de cada paralelogramo a partir de suas propriedades. • Suas diagonais são perpendiculares. • Têm as propriedades dos paralelogramos. • Têm todas as propriedades dos quadros anteriores. o quadrado é paralelogramo. Como x ϩ y ϭ 180º. por isso para ele valem todas as propriedades vistas. Losango. concluímos que x ϭ y ϭ 90º. x ϭ y.

determine as medidas indicadas por x e y. Mostrem depois aos outros colegas e ao professor como vocês pensaram.5. F x y 60Њ G E D 1. junte-se a um colega. S R t T Paralelogramo P x Triângulo isósceles y U Do paralelismo. Sabendo que no trapézio DEFG ao lado temos EF = GD. Se t ϭ x e x ϭ y. vamos utilizar conhecimentos anteriores. Agora. Traçamos as diagonais de um trapézio isósceles ABCD. determinando o paralelogramo RSTP e o triângulo isósceles RPU. D B b B C AB ϭ DC bϭc tBCu → lado comum ᭝ABC ϵ ᭝DCB pelo caso LAL Portanto AC ϭ DB c C A D B C Fernando Favoretto/Criar Imagem A QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 217 Ilustrações: DAE O trapézio RSTU ilustrado é isósceles. x ϭ 60Њ. Utilizem os triângulos ABC e DCB para mostrar que as diagonais de um trapézio isósceles são congruentes. então t ϭ y. . Vamos descobrir uma propriedade que esse tipo de trapézio tem? Mais uma vez. pois são as medidas dos ângulos da base de um triângulo isósceles. vem que t ϭ x (B t e B x são ângulos correspondentes). Vocês provarão mais uma propriedade. y ϭ 120Њ 2. Mostramos que: Os ângulos da base de um trapézio isósceles são congruentes. pois ST ϭ UR. Propriedades dos trapézios isósceles S R T U Traçamos um segmento tRPu paralelo ao lado tSTu. Também podemos afirmar que x ϭ y.

15 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. b) Classifique o quadrilátero ABCD. C 40º 9 Se o perímetro de um paralelogramo é 14 cm. determine o valor de x. 8x ϭ 160º A B 12 Sendo ABCD um quadrado.Exercícios 7 O ângulo agudo de um losango mede 46°. x ϭ 45º e y ϭ 90º D 8x D 160o C y C x ϩ 80o B • 2x ϩ 50º ϭ x ϩ 80º 2x ϩ 50o C D 218 Ilustrações: DAE A x 16 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. A D M B C DM ϭ 17. calcule os ângulos de medidas x e y. É um retângulo. quanto é a soma das medidas de dois lados consecutivos? 7 cm 10 Na figura temos um paralelogramo com 20 cm de perímetro. M é o ponto médio de zAC e de zBD. 40º. 2.5 cm a) Quanto mede o segmento tMAu? 17.5 cm b) Quais são as medidas das diagonais do retângulo? 35 cm e 35 cm 14 Na figura. AD ϭ 20 cm. Determine x. AO ϭ 10 cm. 80º 80o B 3x C 50º M B 11 (Saresp) Na figura abaixo. determine o valor de x. 30º A B . BC ϭ 30 cm e BO ϭ 15 cm. Calcux ϩ x ϩ 30º ϭ 180º le o valor de x e de y. 50º. podemos afirmar que: x a) AB ϭ CD b) AB ϭ 2 · CD c) CD ϭ 2 · AB d) 2 · AB ϭ 3 · CD B D A C O A a) Determine as medidas dos ângulos dos triângulos AMD e DMC. y ϭ 15 cm A x ϩ 30o 9 cm x B y C 15 cm x ϭ 75º D 13 Observe o retângulo.5 cm A x D AM ϭ MD ϭ 5 cm D 40º 50º 100º ᭝ DMC: 40º. Com base nisso. 100º ᭝ AMD: 50º. 20º. Quanto mede o ângulo obtuso? 134º 8 Na figura temos um paralelogramo.

Desenhamos um pentágono qualquer e traçamos diagonais a partir de um dos vértices.6. a ϩ b ϩ c ϭ 180º e d ϩ e ϩ f ϭ 180º A soma das medidas dos ângulos internos do quadrilátero é dada por a ϩ b ϩ f ϩ e ϩ d ϩ c ϭ 180º ϩ 180º ϭ 360º 180º 180º Vamos estender a ideia da decomposição em triângulos a outros polígonos. o quadrilátero fica decomposto em dois triângulos. um hexágono qualquer. 1. usando régua. Ângulos de um polígono Utilizando a propriedade da soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo. decompondo o polígono em três triângulos. Acompanhe: c Ilustrações: DAE a d e b f Desenhamos um quadrilátero qualquer Traçando uma de suas diagonais. desenhe. A soma das medidas dos ângulos internos do pentágono será: 180º ϩ 180º ϩ 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Reúna-se com mais dois colegas para fazer as atividades a seguir. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 219 . podemos descobrir como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de outros polígonos. decomponha-o em triângulos como fizemos com o pentágono. Traçando diagonais a partir de um dos vértices. a) Quantos triângulos você obteve? 4 triângulos b) Qual é a soma dos ângulos internos do hexágono? 4 · 180º ϭ 720º c) Suas respostas conferem com as dos colegas? Resposta pessoal. No seu caderno. Pentágono é o polígono de 5 lados.

Expliquem oralmente qual é a relação entre o O número de triângulos é igual ao número de lados do polígono menos dois. Se o polígono tiver n lados obteremos (n Ϫ 2) triângulos! Multiplica-se o número de triângulos obtidos por 180°. Usamos as diagonais que partem do mesmo vértice para decompô-lo em triângulos.. 220 Lápis Mágico DAE . Elas dependem uma da outra – são interdependentes. Fazendo n ϭ 8 na fórmula acima. temos: Sn ϭ (n Ϫ 2) и 180º Vamos experimentar? Um octógono tem 8 lados. a) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos do heptágono? 5 и 180° ϭ 900° b) Sua resposta confere com a dos colegas? Resposta pessoal. Sem precisar desenhar um decágono. Heptágono é o polígono de 7 lados. podemos escrever uma fórmula para determinar a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono. Desenhamos ao lado um heptágono qualquer. A partir dessas ideias. número de lados do polígono e o número de triângulos. Obtivemos 5 tr iângulos. 3. Se tiver 12 lados. obteremos 10 triângulos. Sn e n são as variáveis dessa fórmula.2. você e seus colegas sabem como calcular a soma das medidas de seus ângulos internos? 8 и 180° ϭ 1440° 4. temos: S8 ϭ (8 Ϫ 2) и 180º S8 ϭ 6 и 180º S8 ϭ 1 080º A soma das medidas dos ângulos internos de um octógono é 1 080º. obteremos 9 triângulos. Representando o número de lados do polígono por n e a soma das medidas dos ângulos internos por Sn. Um polígono de dez lados é um decágono.. Se o polígono tiver 11 lados.

130° c) Pentágono – dois ângulos de 105° e os outros três congruentes. temos: 0o 13 A F x B x x E x ϭ 130° Άx y ϭ 100° x y C y D 21 Calcule a medida dos ângulos indicados com letras. z ϭ 80º. 120° Ilustra Cartoon 23 Calcule o valor de x na figura. x ϭ 125° y ϭ 85° z ϭ 30° b) 90 y x 85° x 40˚ β c) 120 d) 130 e) 220 ␣ z 55° QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS Ilustrações: DAE 65° 25 (Fuvest-SP) No retângulo a seguir. de α ϩ β é:40º α ϩ β ϭ 130º a) 50 221 . 3 240° 18 A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono é 900°. x ϭ 80° E x 30° A B x 30° C b) Quadrilátero – dois ângulos de 80º e outro de 70°. 70° 900° ϭ (nϪ2) и 180° nϪ2ϭ5 nϭ7 x x ϩ x ϩ x ϩ 150° ϩ 150° ϭ 540°. 1 800° b) um polígono de 11 lados. x Ϫ y ϭ 30° Ά4 x ϩ 2y ϭ 720° Resolvendo.Exercícios 17 Calcule a soma das medidas dos ângulos internos de: a) um dodecágono. 1 620° c) um polígono de 15 lados. 110° d) Hexágono – seis ângulos congruentes. a) Triângulo – um ângulo de 50° e outro de 60°. 2 340° d) um polígono de 20 lados. a) x ϭ 85º. sabendo que x Ϫ y ϭ 30°. o valor. x ϩ 20o 80o 40o x ϩ x ϩ 20º ϩ 60º ϩ 70º ϭ 360º x ϭ 105º 20o 20 Calcule x : a) a) x ϭ 60° b) x ϭ 60° x 2x b) x 170o 24 Calcular os valores de x e de y na figura. Qual é o polígono? • Heptágono 22 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. ϩ (180º Ϫ α) ϩ 90º ϩ (180º Ϫ β) ϭ 360º em graus. y ϭ 80º P y x 95° 115° Q S z R D 100° b) 19 Determine todas as medidas dos ângulos de cada polígono.

in e a medida de cada ângulo externo por e1...en ϭ n и 180º soma das medidas dos ângulos internos Si soma das medidas dos ângulos externos Se (n – 2) и 180º ϩ Se ϭ n и 180º Aplicando a propriedade distributiva: n · 180º Ϫ 360º ϩ Se ϭ n · 180º Subtraindo (n · 180º) de ambos os membros: Ϫ 360º ϩ Se ϭ 0 → Se ϭ 360º A soma das medidas dos ângulos externos de um polígono é sempre igual a 360º. Sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos de um pentágono é S5 ϭ (5 Ϫ 2) и 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Se o pentágono for regular. que se calcula a soma das medidas dos ângulos externos? Imaginemos um polígono de n lados. podemos ver que i ϩ e ϭ 180º i Já descobrimos como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono.. na ilustração de um pentágono. i2... seus ângulos internos serão congruentes. A medida de cada ângulo interno será indicada por i1. hexágonos regulares. ângulos externos. e assim por diante. Observe que o vértice do ângulo externo é vértice do polígono. O triângulo equilátero é regular.. pois tem 3 lados congruentes e 3 ângulos internos congruentes.Ângulos dos polígonos regulares Um polígono é regular se todos os seus lados são congruentes e todos os seus ângulos internos são congruentes. ϩ in ϩ e1 ϩ e2 ϩ e3 ϩ .  Este hexágono não é regular. i3. 222 . Chamando a medida de um ângulo interno de i. portanto cada ângulo do pentágono regular mede 540º : 5 ϭ 108º. Ilustrações: DAE    Este pentágono é regular. i1 ϩ i2 ϩ i3 ϩ . e2. .. en. e a e do externo de e. então. Como será. O quadrado também é um polígono regular.. Soma das medidas dos ângulos externos de um polígono Marcamos. . Há pentágonos regulares. O prolongamento de um lado do polígono gera o outro lado do ângulo externo. e3.

Exercícios 26 Um polígono é regular se tem todos os lados congruentes entre si e todos os ângulos congruentes entre si. a f e c d Quadrado 4 Pentágono 5 Octógono 8 Eneágono 9 Decágono 10 30 Responda. Calcule mentalmente o valor de x. 29 Complete a tabela no caderno. Calcule mentalmente o valor de a. Responda ao que se pede. Polígono regular Triângulo 3 No de ângulos Medida de cada internos ângulo interno 60° 90° 108° 135° 140° 144° c) Um polígono pode ter os ângulos congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. desenhado em papel quadriculado. dê exemplo Sim. a) Qual polígono tem maior ângulo interno: um hexágono regular ou um octógono regular? Octógono regular. d) Um polígono pode ter os lados congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. é formado por quadrados e octógonos. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 223 . Porque os lados não têm a mesma medida. o que acontece com o ângulo interno? Maior é o ângulo interno. Losango. Ilustrações: DAE x x x 32 Na figura. 360° : 3 ϭ 120° b a) Quanto vale a soma das medidas dos ângulos internos do hexágono? 720° b) Qual é a medida do ângulo a? 120° 28 O mosaico a seguir. b) Quanto maior o número de lados. dê exemplo. 31 Na figura. b) Quais são os quadriláteros regulares? Os quadrados. a) Quais são os triângulos regulares? Os equiláteros. Sim. os três polígonos são regulares. os três ângulos indicados têm a mesma medida. 360° Ϫ 120° Ϫ 90°ϭ 150° b a c a) Quanto mede cada ângulo do octógono? 135° b) Estes octógonos são regulares? Por quê? Não. Retângulo. 27 A figura é um hexágono regular.

48 cm • 3x ϭ 2x ϩ 12 37 (Saresp) Polígono Quadrilátero Pentágono Hexágono Heptágono Octógono Número de lados 4 5 6 7 8 Número de diagonais em um vértice 1 2 3 4 5 x x x 6 cm Se um polígono tem 12 lados. B x C 224 Léo Burgos A B . 35 Quantos eixos de simetria tem essa bandeira? 2 eixos d) 15 diagonais. Calcule o perímetro da figura colorida. D a) Qual é o polígono regular presente na antiga moeda de R$ 0. B – Losango. F b) Todos os quadrados são losangos. D – Retângulo. 38 O número de diagonais de um octógono é: a) 10 36 Na figura estão representadas as diagonais de cinco quadriláteros.25? O heptágono. F d) Todos os quadrados são retângulos. V 34 O retângulo e o triângulo equilátero da figura têm igual perímetro. x c) 9 diagonais. 35º A 110o D Quais são os quadriláteros? A – Quadrado. E – Quadrado. b) 7 diagonais. C – Paralelogramo. b) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos desse polígono regular? 900º C E • Si ϭ (7 Ϫ 2) и 180º ϭ 900º 40 Observe o retângulo e determine a medida x.Revisando 33 Quais das afirmações a seguir são verdadeiras? a) Todos os quadriláteros são trapézios. Ilustrações: DAE x c) 20 • 8и5 ϭ 20 2 Itália b) 18 d) 24 39 Observe as imagens e responda. V c) Todos os retângulos são quadrados. então o número de diagonais em um vértice será: a) 6 diagonais.

em graus. Determine a medida dos ângulos indicados y ϭ 540 ϭ 108° na figura. Que figura esse serralheiro desenhou? a) Quadrado. • x ϭ 180º Ϫ 75º ϭ 105º A E 135o 150o B C x D x y x ϩ 72° ϩ 72° ϭ 180° x ϭ 36° 44 A figura seguinte é composta de um quadrado e dois triângulos equiláteros. 5 o t Eu é paralelo a B t Cu. x b) Desafios • 4 pequenos • 3 duplos • 2 triplos • 1 grande 46 Quantos retângulos há nesta figura? c) Trapézio. em graus. Qual é. o ângulo BÂC. Calcule o 43 Na figura. 60º e 120º equilátero 120o 110 o x 60o x 60o x 48 Na figura. a) x ϭ 70º b) 2x ϩ 80º ϩ 120º ϭ 360º x ϭ 80º 100o 47 A diagonal menor de um losango é congruente aos lados do losango.41 Um serralheiro desenhou um quadrilátero com todos os lados do mesmo comprimento. A ^ • med (EDC) ϭ 540º Ϫ (180º ϩ 135º ϩ 150º) ϭ 75º valor de x. quantos lados terá esse polígono? • 360º ϭ 30º a) 6 lados x n • n ϭ 12 c) 14 lados d) 20 lados b) 12 lados x 50 Na figura temos um quadrado ABCD e um triângulo equilátero BCM. 120º. a medida x. A medida do ângulo CÅFD é: A D a) 90º E 45 o 60o C x b) 105º F 51 Na figura. Calcule. mede: S ϭ (6 Ϫ 2) · 180º ϭ 720º a) 15 a ϭ 720º : 6 ϭ 120º A F i i 105o x b) 30 c) 45 B E ᭝ ABC é isósceles med (BÂC) ϭ (180º Ϫ 120º) : 2 ϭ 30º c) 110º d) 120º B 30 60o o C d) 60 C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 225 . em graus. 10 42 Calcule o valor de x nos quadriláteros. d) Retângulo. Quanto medem os ângulos desse losango? triângulo 60º. a medida x? 150° 49 Sabendo que um ângulo externo de um polígono regular mede 30º. a) 6 b) 8 c) 9 x d) Losango. Então. ᭝ ABM é isósceles x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º x ϭ 75º A x M D Ilustrações: DAE 30o B 45 No interior de um quadrado ABCD se construiu o triângulo equilátero BCE. mas os ângulos não eram retos. ABCDEF é um hexágono regular. o pentágono é um polígono regular.

quadrado e hexágono. Sabendo que cada ângulo interno de um pentágono regular mede 108°. 53 Quantos eixos de simetria tem: a) um quadrado? 4 eixos b) um losango? 2 eixos c) um trapézio isósceles? 1 eixo a) Quais destes polígonos pavimentam o plano? Triângulo. Cada costura une dois lados de duas dessas peças. 57 (Encceja-MEC) Um artista criou um mosaico utilizando pentágonos regulares e losangos. qual é a medida de seus ângulos internos? c) Será que um decágono regular pavimenta o Não. de forma que podem ser costurados. no revestimento de pisos ou paredes. quadrado: 90°. em calçamento de ruas etc. A medida do ângulo interno é 144° e plano? Por quê? este número não é divisor de 360°. Doze delas são pentágonos regulares e as outras 20 são hexágonos também regulares.Seção livre 52 Quantos eixos de simetria tem um retângulo? 2 eixos 56 Os polígonos são bastante aplicados em várias situações práticas. Quantas são as costuras feitas na fabricação da bola de futebol? a) 60 b) 64 d) 120 x c) 90 Dole/Dreamstime. os ângulos internos dos losangos devem medir: a) 18° e 162° b) 30° e 150° 360° Ϫ 3 и 108° ϭ 36° 180° Ϫ 36° ϭ 144° x c) 36° e 144° d) 54° e 126° 226 12 pentágonos → 12 · 5 ϭ 60 lados 20 hexágonos → 20 · 6 ϭ 120 lados 60 ϩ 120 ϭ 180 lados Cada lado foi contado duas vezes. 8 Triângulo: 60°. 6 8. o artista precisa conhecer a medida dos ângulos das figuras. por exemplo. 5. dispostos como mostra a figura. 55 (UFPE) Uma bola de futebol é feita com 32 peças de couro. Os lados dos pentágonos são congruentes aos dos hexágonos. indique o número de lados e o número de eixos de simetria. como. Alguns polígonos regulares pavimentam o plano.com Para recortar as peças do mosaico. então n ϭ 180 ϭ 90. Que connúmero de eixos de simetria clusão você pode tirar? O é igual ao número de lados. . 54 Observe os seguintes polígonos regulares: b) No caso dos polígonos que pavimentam o plano. 5 6. 2 Ilustrações: DAE Para cada um deles. hexágono: 120°. outros não.

em seu caderno. x a) 3. na verdade. ele sistematicamente avança 2 m e gira 45° para a esquerda. d) 12. DAE 35 cm O menor quadrado que possa ser formado pela união de quatro desses triângulos terá uma área. 360 360 : 6 ϭ 60º b) dois medem 45° e dois medem 135°. 63 (SEE-SP) A figura ao lado parece ter relevo. c) 49. 61 (Saresp) Quando o lado de um quadrado é multiplicado por 3. mas. Paulo usou 3 varetas. então seu perímetro fica multiplicado por c) 9. Como a pipa tem forma hexagonal. é verdade que: : 3 ϭ 120º a) os quatro são congruentes. é uma figura plana formada por vários losangos congruentes entre si. se em cada diagonal Paulo colocasse uma vareta. c) um decágono regular. c) retângulo. 60 (Vunesp) A figura é composta de triângulos retângulos isósceles. a trajetória percorrida terá sido: a) um hexágono regular.Autoavaliação 58 (Saresp) Para confeccionar sua pipa. d) um polígono não regular. x c) losango. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 227 DAE . b) 36. nas posições indicadas na figura. pode-se usar como exemplo a figura denominada: x a) Partindo de A. Para mostrar que essa proposição é falsa. d) 3 varetas. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. x b) um octógono regular. x d) dois medem 60° e dois medem 120°. ele teria que dispor de mais: Hélio Senatore Anote. 59 (Uerj) Se um polígono tem todos os lados congruentes. todos congruentes. 62 (PUCC-SP) A figura descreve o movimento de um robô: 2m Hélio Senatore 45° 2m A 45° 2m a) 9 varetas. em centímetros quadrados. d) quadrado. b) trapézio. 25. 6 varetas. Sobre os ângulos internos de cada um desses losangos. de a) 16. b) 6. x b) c) 4 varetas. então todos os seus ângulos internos são congruentes. Quando esse robô retornar ao ponto A. d) dois medem 30° e dois medem 150°.

Sabendo disso. O valor de x é: A B a) 60° b) 80° 90° B x C F C c) 100° x d) 66 A medida de cada ângulo externo do eneágono regular é: x 120° x E D a) 40° b) 45° c) 100° d) 140° x 70 Na figura. ABCDEF é um hexágono regular. um triângulo isósceles e um triângulo retângulo. respectivamente: y ˆ. 2x. em graus. podemos afirmar que os valores. um paralelogramo. c ˆ 68 (Fuvest-SP) Nesta figura. A medida do ϭ 108o ˆE é : med (EÂB) ângulo AF x ϭ (180o Ϫ 48o) Ϻ 2 ϭ 66o D a) 60° b) 62° c) 64° x d) a) 60° 150o ϩ 45o ϩ 135o ϩ 145o ϭ 475o x b) c) 70° d) 75° E F C x 65° x ϭ 540o Ϫ 475o ϭ 65o 66° 48o A 60o B 228 Ilustrações: DAE c . Qual a medida do ângulo f x 3x 2 ϩ 2x ϩ 2 ϩ x ϭ 360° x ϭ 72° Então: f ϩ 90° ϩ 72°ϭ 180° f ϭ 18° 50° 30° b d f e 30° a a) 190° e 60° b) 60° e 190° x c) 60° e 250° x d) a) 16° x b) c) 20° d) 22° 250° e 40° 18° 65 Quanto vale x no quadrado ABCD? a) 30° b) 60° c) 80° x d) A D 69 Na figura. b ˆ. de x e y são.64 (Cefet-PR) Na figura abaixo temos um losango. ABCDE é um pentágono regular e ABF é um triângulo equilátero. temos um hexágono regular e um quadrado. 2 e x. o valor de x é: x a) 75° 720o Ϻ 6 ϭ 120o Temos um isósceles. x ϩ x ϩ 30o ϭ 180o x ϭ 75o b) 45° c) 60° d) 90° x 67 Quanto vale x no paralelogramo ABCD? med (Â) ϭ 45° ˆ ) ϭ 135° med (D 30o 90o D P 35° 45° Q B C x 150° A R 71 Na figura. 2 . os ângulos a 3 x x ˆ e d medem. Então. O ˆ? ângulo ê é reto. respectivamente.

2 cm. Os pontos A. por exemplo. B. A linha fechada formada por todos os pontos do plano que distam igualmente de O é uma circunferência.2 1. 1. C e D são exemplos de pontos pertencentes a essa circunferência. que será indicado por r.. O ponto O é o seu centro. o raio mede 1..2 cm.UNIDADE 1. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 229 . na arquitetura. A O cm B DAE 1.2 r cm D C O segmento que une o centro a qualquer ponto da circunferência é o seu raio. As formas circulares aparecem com frequência nos objetos do cotidiano. Caracterização Circunferência e círculo são a mesma coisa? Photodisc 13 Delfim Martins/Pulsar Imagens Circunferência e círculo Photodisc Palê Zuppani/Pulsar Imagens ◆ Vamos esclarecer: Marcamos um ponto O no plano e fixamos uma distância. no contexto da tecnologia. Nessa circunferência.

E o círculo. que são pontos da circunferência. Na figura. C t Du também é uma corda. que será o centro da circunferência. Cordas Um segmento de reta cujas extremidades são dois pontos distintos da circunferência é uma corda. O. 230 Ilustrações: DAE . a medida do diâmetro (d) é igual ao dobro da medida de seu raio (r). cujo raio mede 3 cm. fixamos um ponto do plano. obtemos um círculo. A B C D 3 cm 3 cm Em qualquer circunferência. O centro e o raio do círculo coincidem com o centro e o raio de sua circunferência. Traçamos um diâmetro da circunferência abaixo. Uma corda que passa pelo centro da circunferência é chamada de diâmetro da circunferência. Quando traçamos a circunferência. dϭ2иr Fernando Favoretto/Criar Imagem O compasso é o instrumento ideal para traçar circunferências. todos os pontos da curva traçada estarão a uma mesma distância r do centro O. Usando a ponta seca. O O círculo ocupa uma superfície. A t Bu é um exemplo de corda. Suas extremidades são os pontos A e B.Vimos que a circunferência é uma linha. você sabe o que é? Unindo a circunferência e os pontos do seu interior. A abertura do compasso determina a medida do raio r.

tBCu. tACu. tABu. a) do segmento de reta tBDu? 4 cm c) do segmento de reta tABu? 5 cm 14 cm b) do segmento de reta tADu? 9 cm 4 Qual é o diâmetro da circunferência maior? 9 O perímetro do retângulo a seguir mede 36 cm. qual é a medida: cm O O m 6ccm 17 cm x ϭ 17 Ϫ 6 ϭ 11 x ϭ 11 cm A 7 cm B C 2 D 8 Em uma circunferência de raio 2x Ϫ 3 cm e diâmetro de 30 cm. 5 Qual é a maior quantidade de pontos em que se podem intersectar uma circunferência e um triângulo? a) 3 c) 5 b) 4 x d) 6 6 Qual é o raio. 2 Considere a circunferência e indique: a) o centro.5 cm de raio. tEF E C D F A B 7 Observe a figura e calcule x: A A x e) um ponto que não pertença à circunferência. em cm. B 3 Na figura.6 cm de comprimento? 5. tACu d) duas cordas. Calcule a medida do raio de cada cirx ϩ 8x ϩ 8x ϩ 4x ϭ 36 cunferência. tBDu c) um diâmetro.5 cm 4 x ϭ 1. B b) três raios.5 Ilustrações: DAE 2x Ϫ 3 ϭ 15 x ϭ 9 cm 4 cm 3 cm CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 231 .5 cm Hélio Senatore Ilustra Cartoon Sugestão de resposta: Espera-se que o aluno perceba que a afirmação é falsa porque uma circunferência com 5 cm de diâmetro tem 2. 1. determine o valor de x. da maior circunferência que se pode desenhar em uma folha de papel com as dimensões de 11 cm de largura e 19.Exercícios 1 Comente a afirmação de Paulo: Desenhei uma circunferência com 5 cm de diâmetro e 3 cm de raio.

falta determinar o vértice C. aproveite essa atividade para trabalhar a condição de existência de um triângulo. Um diâmetro divide o círculo em dois semicírculos idênticos. C e C’. Dobre o círculo em outra direção para obter outro diâmetro. tesoura e uma folha de Ilustra Cartoon Professor. 4 cm e 2 cm. Ao mesmo tempo. A B Já temos os vértices A e B. 3. régua. Recorte. ou seja. Marque no papel um ponto P. o vértice C está a 4 cm de B: está na circunferência de centro em B e raio 4 cm. Obtivemos os triângulos ABC e ABC’. ou seja. Você traçou um diâmetro d do círculo. que estão a 2 cm de A e a Ilustrações: DAE A B 4 cm de B.Circunferências e a construção de triângulos dados seus lados Você já sabe construir com régua e compasso um triângulo dadas as medidas de seus lados. obtendo um círculo. 2. Traçamos o lado de 5 cm. Você compreenderá melhor a construção usando a definição de circunferência. Vamos construir um triângulo cujos lados medem 5 cm. 7. Com auxílio do compasso. A B C Existem dois pontos. Que ponto é esse? O centro do círculo. com raio de medida 4 cm. costuma-se desenhar somente um deles. 1. papel sulfite. trace no papel a circunferência de centro P. Dobre o círculo ao meio. 232 . 4. Todo diâmetro é eixo de simetria do círculo. Responda no caderno à questão a seguir. C’ Para realizar a atividade a seguir você precisará de compasso. o vértice C está na circunferência de centro em A e raio 2 cm. Abra e reforce a lápis a linha de dobra. 6. O vértice C está a 2 cm de A. mas você pode começar pelo lado que quiser. que pertencem às duas circunferências. Um diâmetro é eixo de simetria do círculo? Sim. lápis. • Quantos eixos de simetria tem um círculo? Infinitos. 5. • Os diâmetros se intersectam num ponto. Como eles são congruentes.

Imaginei circunferências secantes! O P O P 3. Posição relativa de duas circunferências Duas circunferências podem ou não ter pontos em comum. chamado ponto de tangência. Aquarela e tinta sobre papel. Circunferências tangentes: têm um único ponto em comum. Posição relativa entre reta e circunferência Uma reta e uma circunferência também podem ou não ter pontos em comum. NY/Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS. T ponto de tangência Reta tangente à circunferência: têm um único ponto em comum.5 cm ϫ 42. Externas uma à outra: não têm ponto comum. Inspire-se nessa obra do artista russo Wassily Kandinsky e crie. Brasil. N CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 233 Hélio Senatore Uma interna à outra: não têm ponto comum. com auxílio de compasso e régua. Abuse das cores! Wassily Kandinsky. 1923. uma composição usando muitos círculos. Reta externa à circunferência: não têm ponto em comum. Veja: Ilustrações: DAE O P O P O P O e P são os centros das circunferências ao lado. 46. circunferências e outras figuras geométricas. Geometria e Arte têm tudo a ver.2. Há nomes para cada caso. 2011. Círculos em círculos. Circunferências secantes: têm dois pontos distintos comuns. Museum Associates/LACMA/Art Resource.5 cm. . Reta secante à circunferência: têm dois pontos distintos em comum.

b) Classifique o quadrilátero ABCD. 12 cm b) o perímetro desse quadrado. b) C1 e C3 Exteriores. 48 cm c) a área do quadrado. a. b. e b) tangentes. AC ϭ 17 cm e BC ϭ 21 cm. A D 13 O raio da toalha circular de tecido é 150 mm. d c e d b b) 20 cm x c) 22 cm A R S B d) 24 cm 16 A figura é formada por quatro círculos de raio 3 cm. Nessas condições.Exercícios 10 Dê a posição relativa das circunferências: E A C1 C2 C3 C4 B D F C5 O 14 Seja ABCD um quadrado. a área da bandeja? 900 cm 2 Hélio Senatore B C a) O que se pode dizer acerca dos triângulos São triângulos equiláteros. c) C3 e C4Tangentes exteriores. identifique as retas em relação à circunferência: a a) secantes. determine: A B r a) C1 e C2 Tangentes interiores. O raio de centro B ϭ 16 cm. A distância entre os pontos R e S é 1 cm. O raio da menor é 5 cm. D C 11 As três circunferências são tangentes. d) C4 e C5 Secantes. 144 cm 2 B A C 12 Na figura.É um losango. c c) externas. Qual é a medida do raio das outras circunferências? O raio de centro A ϭ 12 cm. Qual é o perímetro do retângulo? 4 ϩ 4 ϩ 7 ϩ 7 ϭ 22 a) 18 cm . as circunferências de centros A e B são tangentes aos lados do retângulo e têm diâmetros iguais a 4 cm. 234 Ilustrações: DAE 15 (Obmep) Na figura. em cm2. Qual é. 6 cm a) a medida do lado do quadrado. pois ABC e ACD? Por quê? cada um de seus lados mede 6 cm.

Ora. de base ෆ mediana e altura relativas à base coincidem. usando a triz. Marcamos um ponto qualquer P sobre a media. B M B t P x A M y AM ϭ MB (M é ponto médio de ෆ Aෆ B) x ϭ y ϭ 90º (a mediatriz t é perpendicular a ෆ Aෆ B) MP é lado comum PAM ϵ PBM pelo caso LAL Daí concluímos que PA = PB. como queríamos mostrar. ou seja. O triângulo PAB é isósceles. B A Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 235 . A recíproca é verdadeira: todo ponto que está a uma mesma distância das extremidades de um segmento pertence à mediatriz desse segmento.A Pෆ Aeෆ Pෆ B. Propriedade da mediatriz de uma corda Para descobrirmos essa propriedade. ou seja. o centro da circunferência está na mediatriz de ෆ Aෆ B. A reta r. P está à mesma distância de A e de B. Traçamos ෆ congruência de triângulos. B P A M r m O que isso tem a ver com cordas? Veja: Traçamos a mediatriz de uma corda ෆ Aෆ B (ෆ Aෆ B não é um diâmetro). A mediatriz de uma corda passa pelo centro da circunferência onde está a corda. é perpendicular a ෆ Aෆ B e passa pelo seu ponto médio. que contém o segmento ෆ Pෆ M. que todo ponto da mediatriz de um segmento está a uma mesma distância dos extremos desse segmento. que PA = PB. O centro da circunferência está a uma mesma distância de A e de B. t Você lembra: mediatriz de um segmento é a reta que é perpendicular a esse segmento e que passa pelo ponto médio. ou seja. (Essa distância é o raio da circunferência. portanto o segmento ෆ Pෆ M é a mediana e é a altura relativa à base ෆ Aෆ B.) Marcamos M. vamos primeiro falar de uma propriedade importante da mediatriz de um segmento. Vimos que todos os pontos que estão à mesma distância de A e de B pertencem à mediatriz de ෆ Aෆ B. Vamos mostrar. Vamos mostrar? Marcamos abaixo um ponto P supondo PA ϭ PB. (P está a uma mesma distância de A e de B. P pertence à mediatriz de ෆ Aෆ B. Traçamos um segmento ෆ Aෆ B e sua mediatriz t.4. no triângulo isósceles. certo?) Então. ponto médio de segmento ෆ Aෆ B. Aෆ B.

trua sua mediatriz.Essa propriedade é útil. trace uma corda e cons. Em sua casa você pode experimentar determinar o centro desconhecido de uma circunferência. 236 Ilustrações: DAE . quando temos uma circunferência e não sabemos a localização do seu centro. C B A centro D O ponto de encontro das mediatrizes das cordas determina o centro da circunferência. Se traçarmos duas cordas que não sejam paralelas e a mediatriz de cada uma delas. Coloque um prato virado para baixo sobre uma 2. por exemplo. Retire o prato. C B B mediatriz de wCD A mediatriz de wAB A D 3. Usando compasso e régua. o ponto de encontro dessas mediatrizes é o centro da circunferência. Trace outra corda não paralela à corda já traçada. e construa a mediatriz dela com régua e compasso.4. usando os procedimentos a seguir: Misto Quente 1. Você traçou uma circunferência e cartolina e desenhe seu contorno. não sabe onde está o centro dela.

Basta traçar as mediatrizes dos lados do triângulo. Vocês devem descobrir como traçar a circunferência que passa pelos três vértices desse triângulo.Construindo um conhecimento novo a partir de um fato conhecido Veja o desafio que o professor apresentou a seus alunos: Ilustrações: Lápis Mágico Construam um triângulo ABC.. O ponto de encontro delas será o centro da circunferência! Duas mediatrizes já serão suficientes... os lados do triângulo serão cordas da circunferência que queremos traçar! DAE C B Aí ela se lembrou da propriedade que acabamos de descobrir: o ponto de encontro das mediatrizes das cordas de uma circunferência coincide com o seu centro. M1 mediatriz de AC C O centro da circunferência A mediatriz de BC M2 B CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 237 DAE DAE .. A . A C B Márcia usou a imaginação: visualizou o triângulo dentro de uma circunferência e percebeu que se os vértices são pontos da circunferência.

usando como raio a distância de O a qualquer um dos vértices. trace a circunferência circunscrita a ele. Vocês precisarão do material de desenho. A Matemática parece uma rede: um conhecimento se liga a outro.. A DAE O Lápis Mágico r C B Dizemos que a circunferência traçada é circunscrita ao triângulo ABC. Márcia traçou com o compasso a circunferência que passa pelos três vértices do triângulo ABC. 238 . Marcos precisa cavar um poço que fique à mesma distância dos pontos de irrigação A. B e C. Para levar água às plantações no seu sítio. Depois. Utilizem a escala 1 cm = 100 m. e assim por diante.Determinado o centro O. que se liga a outro. forme dupla com um colega para resolver o problema a seguir. milho A Distâncias: • de A até B = 450 m • de A até C = 300 m • de B até C = 500 m feijão Hélio Senatore mandioca C B Os alunos devem determinar o centro da circunferência circunscrita ao triângulo ABC. Usem as informações do esquema feito por Marcos e determinem em seus cadernos o ponto onde ele deve fazer o poço. Desenhe um triângulo em seu caderno e. aproveitando as ideias de Márcia..

6 e 7 pontos. Número de pontos Número de cordas 2 3 4 5 6 7 1 3 6 10 15 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon A B c) Reúna-se com os colegas e descubra a regra Ϫ 1) de formação dessa sequência. 15º C d) Qual segmento tem a mesma medida que BE? ED 18 Mara desenhou 3 circunferências. Ilustrações: DAE 5x Ϫ 7 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 239 . Desenhe no caderno com régua e compasso onde se situam todos os pontos que têm esta propriedade. Em cada circunferência uniu todos os pontos por meio de cordas. OC.Exercícios 17 Observe a figura e responda ao que se pede. na segunda marcou 3 pontos e na terceira marcou 4 pontos. C B E O D ϩ 19 Sabendo que r é perpendicular a AB. n (n2 Depois determinaram outros pontos a iguais distâncias das casas e nesses pontos também plantaram roseiras. determine o valor de x. Começaram plantando uma roseira na metade da distância entre as duas casas. 6x A M B D 21 Dois irmãos moram numa chácara. Na primeira marcou 2 pontos. determine o valor de x. a) Desenhe em seu caderno mais três circunferências e faça o mesmo para o caso de 5. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. AC. BD OB. b) Conte o número de cordas traçadas em cada caso e complete a tabela em seu caderno. AO 20 Sabendo que CM ϵ MD e AB é um diâmetro. B 5 5x Ϫ 7 ϭ 3x ϩ 5 xϭ6 3x A A r a) Quais segmentos representam os raios? b) Quais segmentos representam os diâmetros? AC c) Quais segmentos representam as cordas? AB.

O trecho que ainda não foi pintado também é um arco de circunferência. A Ilustra Cartoon Arco de circunferência Os pontos A e B são as extremidades dos arcos. antigo Túnel Nove de Julho. Quando marcamos dois pontos distintos sobre a circunferência. estamos nos referindo ao arco menor. Repare que ele pintou somente um trecho da circunferência. B Photodisc ◆ Arco do Triunfo. Procure mais exemplos de utilização de arcos de circunfêrencia com seus colegas! Respostas pessoais.5. São Paulo. determinamos dois arcos. Ele pintou um arco de circunferência. 2011. Arco e ângulo central André está pintando circunferências vermelhas num painel publicitário. Notação: AB Convencionou-se que. 240 DAE . Léo Burgos ◆ Arcos do Túnel Daher Elias Cutait. ao indicar AB. Paris.

C A 100º O 45º B D AÔB e CÔD são ângulos centrais. Lápis Mágico Os lados de um ângulo central determinam um arco na circunferência.Ângulo central E ângulo central? O que é? Será que tem algo a ver com o centro da circunferência? É isso mesmo! Ângulo central é qualquer ângulo com vértice no centro da circunferência. As fotografias podem ajudá-lo a compreender melhor essa ideia. a medida angular de AB é 45°. Misto Quente Misto Quente Comprimento de um arco de circunferência é a medida de um segmento de reta de comprimento igual ao do arco. É a medida do arco retificado. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 241 . Vamos ver exemplos a seguir. embora os comprimentos dos arcos sejam diferentes. Na figura. as três circunferências traçadas têm centro no ponto O. CD e EF. Observe que os arcos AB. têm mesma medida angular. Ainda na figura. A medida angular do arco AB é igual à medida do ângulo central que o determina. determinados nas circunferências por um mesmo ângulo central. o ângulo central ABOB determina o arco AB. Elas são circunferências concêntricas. Escrevemos med(AB) ϭ 45°. F B DAE D 60° A med(AB) ϭ 60° med(CD) ϭ 60° med(EF) ϭ 60° C E Na figura ao lado.

B 115 O o A a) AB 115º b) BC 65º d) CD 115º e) AC 180º f) BD 180º a) c) C D c) AD 65º 60º 150º x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 27 A figura representa uma bandeja circular. ao comer 3 pedaços. 28 Determine o valor de x. Determine a medida do menor desses ângulos sem usar o transferidor. o pai de Vivian consegue colocar. Pode-se afirmar que. Ilustrações: Ilustra Cartoon 26 Observe a figura e determine a medida angular do arco solicitado. 165° 242 Ilustrações: DAE 3x ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 15° . a) 2x + 5º 45º 2x ϩ 5° ϭ 45° x ϭ 20° 135º 24 Determine o valor de x. a) x 50o b) b) 140º x x ϩ 30º 2x + 15º x ϭ 310° 3x 3x Ϫ 10º c) x ϩ 20º 2x Ϫ 10º 2x Ϫ 10° ϭ x ϩ 20° x ϭ 30° 3x Ϫ 10° ϩ x ϩ 140° ϩ x ϩ 30° ϭ 360° x ϭ 40° 25 Qual é a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 2h30min? E ao meio-dia e meia? 105°. 90º 30º 23 (Vunesp) Um pizzaiolo consegue fazer uma pizza de 40 cm de diâmetro perfeitamente circular e dividi-la em 8 partes iguais. Na parte correspondente à colorida. ordenadamente. uma pessoa ingere o correspondente a um ângulo central de: a) 75º b) 105º c) 125º x d) Qual é a estimativa para o número de brigadeiros que cabem em toda a bandeja? Entre 180 e 220 brigadeiros.Exercícios 22 Os ponteiros de um relógio formam ângulos centrais. 25 brigadeiros.

em que ␲ Х 3.14 d Para calcular o comprimento de uma circunferência multiplicamos a medida de seu diâmetro por 3. e assim por diante. o mesmo acontece com o comprimento do arco correspondente.4 cm Como um arco é um trecho da circunferência.14 ϭ 31.14.6.14. metros etc. Lembrei! Nós usávamos essa razão para calcular o comprimento C de uma circunferência! Ou multiplicamos a medida do raio por 2 e depois por 3. • se triplicamos a medida do ângulo central. o comprimento do arco correspondente também dobra. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 243 Lápis Mágico . Há relação entre a medida do ângulo central e o comprimento do arco. Ilustrações: DAE ␣ Um ângulo central determina um arco na circunferência. é possível determinar a medida do seu comprimento em centímetros. Veja um exemplo: o comprimento de uma circunferência de raio 5 cm é C ϭ 2 и 5 и 3. obtemos um número irracional indicado pela letra ␲ (pi): C ϭ ␲. Numa mesma circunferência: x ␣ ␣ ␣ x x • se dobramos a medida do ângulo central. pois d = 2 · r. Comprimento de um arco Quando dividimos o comprimento C de uma circunferência pela medida de seu diâmetro d. A medida do ângulo central e o comprimento do arco correspondente a ele são proporcionais.

Vamos usar a proporcionalidade para determinar comprimentos de arcos.7 cm aproximadamente 244 . Oito amigos vão dividir. sabendo que a pizza tem 40 cm de diâmetro? 15. em graus.7 cm Qual é o comprimento do arco x correspondente a um ângulo central de medida 60° nessa circunferência? Ao ângulo central de uma volta (360°). 6 360 DAE O 60º x 60 ϭ 15. entre si uma pizza de calabresa. Pense e responda. corresponde o comprimento da circunferência inteira: 15. a medida do arco correspondente? 45° c) Qual é o comprimento desse arco.7 x 6x ϭ 15.7 Х 2.7 60° x O arco marcado tem medida angular de 60º e comprimento Como há proporcionalidade direta. Observe novamente a rede matemática sendo construída! O raio da circunferência ao lado mede 2.5 cm.5 ϭ 15. de aproximadamente 2. igualmente. O comprimento dessa circunferência é de: C ϭ 2 и 3. Ao ângulo central de 60°.6 cm 6 O arco AB tem aproximadamente 2. 360° 15.14 и 2.6 cm de comprimento. a) Qual é o ângulo central correspondente a cada fatia? 45° Ilustrações: Hélio Senatore b) Qual é.7 cm.7 Lápis Mágico x ϭ 15. corresponde o arco de comprimento x.6 cm.

71 C ϭ 8 и 3. 31 Patrícia tem um frasco de forma cilíndrica e quer enfeitá-lo colocando uma fita adesiva em sua volta.68 : 8 ϭ 4. CT ϭ 2 и 15 и 3.14 ϭ 9. 21.68 C45º ϭ 37.5 ϭ 2 C ϭ 3 и 2 и 3.71 cm As moedas estão representadas em tamanho real. sabendo que cada quadradinho tem 0. em cm. um jardineiro quer plantar roseiras.5 cm de raio e calcule a medida: a) do seu diâmetro.2 C20 ϭ 94. o comprimento da linha vermelha.84 no roseiras ϭ 18.5 cm de lado.59 cm 5.2 : 3 ϭ 31.34 cm 34 Determine o comprimento de um arco de 45º em uma circunferência de 6 cm de raio.12 cm 32 Em volta de um canteiro circular com 3 m de raio.4 cm Mauricio Morais ◆ C ϭ 2 и 3 и 3.Exercícios 29 Considere uma circunferência de 3. 7 cm b) do seu comprimento. Quanto medirá a fita adesiva? 25. PR. Quantas roseiras ele deve encomendar? 157 roseiras Maurício Simonetti/Pulsar Imagens 35 O ponteiro dos minutos de um relógio tem comprimento de 15 cm.14 ϭ 25.14 ϭ 18. 9.84 : 0.42 cm D ϭ 4 и 0. As plantas vão ser dispostas todas à mesma distância do centro com espaços de 12 cm entre si. O diâmetro do frasco mede 8 cm.12 ϭ 157 Relógio de flores em Curitiba.14 ϭ 94.98 cm 30 Utilize a régua e determine o comprimento da circunferência das seguintes moedas (em cm): Fotos: Arquivo particular 33 Determine.42 2 Ilustrações: DAE 7.14 и 6 ϭ 37.85 cm 6. Qual é a distância que a extremidade do ponteiro percorre num intervalo de 20 minutos? 31.12 cm Ilustra Cartoon 45º CT ϭ 2 и 3.4 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 245 . 4.

Exercícios Seção livre 56 A figura mostra a vista superior de uma cai36 xa de refrigerantes.4 ϩ 50 ϩ 50 ϩ 31. Quantas rodas são giradas no sentido horário? Quatro.8 cm d) 142. a) 8 voltas b) 9 voltas G ϭ 3(2 и π и 10) ϭ 60π P ϭ 2 и π и 3 ϭ 6π d) 12 60π : 6π ϭ 10 x c) 10 voltas voltas 246 .4 cm x b) c) 122.4 31. calcule a altura da embalagem. a) 131. Supondo-se que as bolas têm raio de 2.8 cm SC ϭ 3. O raio de cada polia mede 10 cm e a distância entre elas é de 30 cm.8 cm 37 (OM/Rio Preto-SP) Na figura abaixo. 40 Dois corredores estão treinando em duas pistas circulares e concêntricas (mesmo centro) tendo a pista interna um raio de 3 m e a pista externa um raio de 10 m. Se o corredor que está na pista externa der 3 voltas completas. como mostra a figura abaixo.14 и 10 ϭ 31. 39 Duas polias são presas por uma correia.8 cm e tangenciam as paredes internas da embalagem.8 cm 162. O comprimento da correia é de: 30 cm 10 cm Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon É possível que nessa caixa existam 12 latas de refrigerante? Sim.4 ϭ 162. a correia move as seis rodas na direção das flechas.8 cm Misto Quente 38 Numa caixa foram embaladas 3 bolas esféricas. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes. quantas voltas deverá dar o corredor da pista interna para que ambos tenham percorrido o mesmo espaço? 16.

Traçamos um pentágono regular inscrito na circunferência. Os pontos que ficam determinados sobre a circunferência são os vértices do pentágono regular. Como exemplo. Dê as medidas. Octógono. 360º : 5 ϭ 72º E C B 72º 72º 72º D 72º 72° A Usando transferidor. em graus. 9º 43 Na figura. D B C CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 247 Ilustrações: DAE . c) Quando o número de lados aumenta. 36º b) 12 lados. 72º b) arco AC. veja como construir um pentágono regular. 42 Na figura. Traçamos uma circunferência. 144º c) arco AD. o perímetro do polígono regular inscrito aumenta ou diminui? Aumenta. 30º c) 20 lados. traçamos 5 ângulos centrais de 72o cada um. 18º d) 40 lados. O Exercícios 41 Calcule a medida do ângulo central correspondente ao lado de um polígono regular com: a) 10 lados. Construindo polígonos regulares José faz caixas de presente artesanais. Os vértices do polígono são pontos da circunferência. Muitas delas têm como base um polígono regular. Os ângulos dividiram a circunferência em 5 partes iguais. 216º A O E a) Qual dos polígonos tem maior perímetro? b) O perímetro de um polígono regular inscrito de 16 lados é maior ou menor do que o perímetro do octógono? Maior.7. Ele traça polígonos regulares dividindo a circunferência em partes iguais. um quadrado e um octógono regular estão inscritos numa circunferência. O ângulo central de uma volta mede 360o. ABCDE é um pentágono regular. do: a) ângulo AÔB.

Nosso objetivo é mostrar que a medida do ângulo inscrito (i) é igual à metade da medida do ângulo central (c) correspondente a ele. Veja o modelo matemático para essa situação: ˆ C é um ângulo inscrito: o vértice é um ponto • AB da circunferência e seus lados são secantes a ela. B Use seu transferidor e registre a medida dos ângulos ˆ C. ˆ C é o ângulo central correspondente ao • AO ˆ C – ambos determinam o ângulo inscrito AB mesmo arco. percebemos que quem tem maior ângulo de visão é Cláudio. Na praça. a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. Apenas observando o desenho. mais uma vez vamos precisar de conhecimentos anteriores que já foram provados.8. Para isso. Precisaremos examinar três casos. O que você observou? med(AB ˆ C) = med(AÔC) : 2 AÔC e AB A C Numa mesma circunferência. Ângulo inscrito Paula e Cláudio estão em pontos distintos dessa praça circular. Ilustra Cartoon Cláudio está no centro da praça. o ângulo de visão de Paula (ângulo inscrito) tem a metade da medida do ângulo de visão de Cláudio (ângulo central). 248 DAE O . observando o mesmo jardim. pois o centro da circunferência pode ocupar 3 posições diferentes em relação ao ângulo inscrito. Mas não podemos usar essa informação antes de mostrar matematicamente que ela é válida.

I i1 i i2 O c1 c c2 Pelo 1o caso. Os ângulos da base são congruentes. A r Ilustrações: DAE i i r O B O triângulo OAB é isósceles. determinando os ângulos B i1. B i2 e B c1. O ângulo Bc é ângulo externo ao triângulo. Traçamos a semirreta IO. determinando os ângulos B i1. Traçamos a semirreta IO. c 2o caso: o centro da circunferência está no interior do ângulo inscrito. B c2. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 Como i ϭ i2 Ϫ i1. cϭiϩi c ϭ 2i ou i ϭ c 2 Você se lembra da propriedade do ângulo externo? A medida do ângulo externo é igual à soma das medidas dos ângulos internos não adjacentes a ele. temos i ϭ 3o caso: o centro da circunferência está no exterior do ângulo inscrito. A ideia é recair no 1o caso. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 c1 c c2 c c1 c c ϩ c2 ϩ 2 ϭ 1 ϭ 2 2 2 2 Também nesse caso. B i2 e B c1. Hélio Senatore CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 249 Hélio Senatore . B c2. chegamos à conclusão de que c iϭ 2 Como i ϭ i1 + i2. I i i1 O i2 Pelo primeiro caso. Conclusão: a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. vem que c Ϫ c1 c iϭ 2 ϭ 2 2 Você percebeu? Provamos a validade do primeiro caso e recorremos a esse mesmo caso para mostrar a validade dos demais. de base tABu.1o caso: o centro da circunferência está sobre um dos lados do ângulo inscrito.

Dizemos que ABC está inscrito na semicircunferência. P O Q Na figura ao lado. pois o triângulo BCD está inscrito numa semicircunferência P Q 1. pois 60º : 2 = 30º y = 90º. Pela propriedade do ângulo inscrito. temos x = y. Daniel disse que. Nesse caso. Trace uma circunferência de centro O e raio 4 cm em seu caderno. tCDu é um diâmetro e PÔQ mede 60º. na figura ao lado. Ele está correto? Sim. pois o ângulo central correspondente a esse ângulo inscrito é raso. 2.. O lado BC é um diâmetro da circunferência. 250 Ilustrações: DAE x y .Mais uma descoberta importante Observe a figura: A a B 180º C Os vértices do triângulo ABC são pontos da circunferência. Basta traçar um triângulo inscrito na semicircunferência. temos que: a = 90º. Utilize-a para obter um triângulo retângulo.. Isso vale para todos os triângulos inscritos nessa situação: Todo triângulo inscrito numa semicircunferência é retângulo. Os ângulos inscritos têm o mesmo ângulo central correspondente. C Hélio Senatore B x y O D x = 30º.

Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 251 . em graus. Sim.Exercícios 44 Observe a figura e determine x. tem dois ângulos de medidas iguais. O triângulo é isósceles. logo. 70° A B 50º 35º C D f ) O triângulo BOC tem dois ângulos internos de medida 15°? Explique. C B E O R 2x – 50° 160° med(ST) ϭ 160º 2x Ϫ 50º ϭ 160º 2 x ϭ 65º D T 49 Qual é o valor de x? 82º x + 60º + 38º = 180º A 38º a) Dos ângulos a seguir. 100°. a) O 45º b) x O 49° 24º 30’ 142º x E med(FG) ϭ 142º x G 48 Observe a figura e determine x. qual deles tem a meˆ tade da medida do ângulo BOC? ˆ EBO x x 60º ˆ CÊD ˆ OBA 50 Observe a figura: C ˆ CAB b) Que arco é congruente ao arco BC? AB BD x O AD CD D 38º A 30º B ˆ 15° a) Qual é a medida de BCA? ˆ b) Qual é a medida de ACD? 19° ˆ c) Qual é a medida de ADC? 90° d) Qual é a medida de DÂC? 71° e) Qual é a medida do arco BC? 150° 46 Determine as medidas dos arcos AC e BD. S 45 Observe a figura e responda no caderno. 71º F 47 Determine x nos dois casos.

basta visualizar um cano dentro do outro. 1982. e passados alguns minutos respondeu que não aceitava a proposta. resolveu mandar cavar um poço. sua área não dobra. – A água que vosmecê me paga passa por aqui: – Acontece que o cano que ocê vai ponhá é assim: Ilustrações: Hélio Senatore – Pois é. Mas. Procurou o vizinho e fez uma proposta: – Eu instalo um cano de uma polegada de diâmetro na sua nascente. a questão fica assim: um círculo de diâmetro 1 cabe 2 vezes num círculo de diâmetro 2. e ainda fica sobrando espaço: – E vosmecê qué me pagá o dobro. tinha em sua propriedade uma nascente com água boa e farta. um caipira. por que não me vende mais e assim também ganha mais? – É que num tá certo – retrucou o caipira e explicou com um gesto. Passa-se o tempo e o advogado resolve implantar no sítio uma criação racional de porcos e. pensou. quem me paga a água que passa por aqui? – E a que passa por aqui? Com a nossa linguagem. não deu resposta imediata. quando ficou sabendo que seu vizinho. Voltou a procurar o caipira e lhe propôs trocar o cano de uma polegada por um outro de duas polegadas de diâmetro e pagar 2x reais por mês a ele. – Tem água sobrando. que ali morava há muito tempo. Sociedade Brasileira de Matemática. com a intenção de construir uma casa e nela passar os seus fins de semana. O que o caipira não tinha condições de perceber era que pagamento correto seria 4x (quando duas figuras são semelhantes. de poucos alqueires. Ela “mais que dobra”. Passa-se há sete ou oito anos. e ela me foi contada por um amigo do advogado. In: Revista do professor de Matemática. Ou ainda: se o diâmetro de um círculo dobra. Vai lá um dia em que nosso amigo advogado resolve comprar um sítio. conduzo a água para o meu sítio e lhe pago x reais por mês. 252 . Como não havia nascente no sítio. O caipira escutou a proposta. A proposta foi aceita na hora. – Mas como? – perguntou o advogado. a razão entre suas áreas é igual ao quadrado da razão entre seus comprimentos correspondentes).Vale a pena ler A matemática e o caipira Esta história tem dois personagens: o caipira e o advogado. iria precisar de mais água. para isso. Luís Marcio Pereira Imenes e José Jakubovic. para perceber que 2x é pouco. nas proximidades de São Paulo. no 1.

07 m.25 ϭ 50 50 cm 70 cm 20 cm a) 20 cm x c) 70 cm d) 115 cm b) 85 cm 53 A borda de uma piscina circular mede. a) 3x 2x 3x P ϭ 15 ϩ 12 ϩ 23 ϩ 4 ϩ 12.68 m C ϭ 2␲r ⇒ C ϭ 2 и 3.Revisando 51 Um professor de Química deseja construir uma estante para que caibam exatamente 8 frascos de reagentes. A distância entre a borda desse prato e a pessoa que se serve dos doces e salgados é: Em qual deles ela gastará menos fita? No circular.125 cm de raio. Cada frasco tem 3. à superfície da água. Qual é o comprimento máximo que um nadador pode percorrer. em linha reta? Aproximadamente 9. 28. Qual deve ser o comprimento da estante? Ilustra Cartoon 54 Dona Lúcia deseja fazer acabamento ao redor dos guardanapos utilizando uma fita colorida. com doces e salgados para uma festa de final de ano. 55 Quantos metros de arame são necessários para fazer uma cerca de 3 fios em volta do terreno indicado pela figura abaixo? 199.56 No de metros ϭ 3 и 66.56 ϭ 66. Hélio Senatore 56 Determine x.14 и 8 ϭ 12.56 ϭ 199.5 metros. 20 cm 18 cm Ilustrações: DAE 18 cm 72 cm 62.68 3x ϩ 3x ϩ 2x ϭ 360º x ϭ 45º b) M 3x – 50° N x O 3x Ϫ 50º ϭ x x ϭ 25º CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 253 Ilustra Cartoon 52 (Saeb-MEC) Exatamente no centro de uma mesa redonda com 1 m de raio. foi colocado um prato de 30 cm de diâmetro.56 4 4 .8 cm 15 cm 8 и 6. aproximadamente.

Qual é o comprimento de cada um desses arcos? 6. e cada jardim tem um ângulo central de 60º. Qual é o comprimento total da cerca que protege os jardins? 182.8 m P ϭ 20␲ ϩ 3 и 40 ϭ 20␲ ϩ 120 59 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. representada na figura abaixo. em cujas extremidades ficam localizados os bancos. tem 24 metros de diâmetro e sua circunferência está dividida em 12 arcos iguais.98 cm Ilustrações: DAE Desafios 60 Calcule x. A 58º O x x ϭ 32º B x O 3x 1 cm C ϭ 7␲ x ϭ 22. sabendo que o diâmetro da circunferência mede 6 cm e que os retângulos pequenos têm as mesmas dimensões? 12 cm •6:2=3 • 3 : 2 = 1.28 m Ilustra Cartoon 61 Uma praça circular tem raio igual a 20 m. em centímetros. o seu comprimento? 21.57 A linha vermelha é formada por semicircunferências cujos centros estão assinalados. a) R a) x ϭ 110º 2 x ϭ 55º c) E 2x F 110º x S 140o 62 Qual é o perímetro da figura colorida. Ela tem 3 jardins.5 • 8 · 1. conforme a figura abaixo. Qual é.5 = 12 T b) x ϭ 160º ϭ 80º 2 y ϭ 110º ϭ 55º b) 2 S d) c) 2x ϭ 140º 2 x ϭ 35º G R A O B x 160º 60o G 110º U y T E 3x F d) 3x ϭ 60º 2 x ϭ 10º 254 Ilustra Cartoon .5º 58 Uma roda gigante.

tangente e secante. sem derrapar. 66 (Ceeteps-SP) Imaginemos cinco crianças abraçando o tronco de uma árvore de uma espécie ameaçada de extinção. D ϭ 2.25 ϭ 2 и π и r r ϭ 1 (aproximadamente) Então. Sabendo-se que cada criança consegue abraçar 1. x d) corda. em seu caderno. b) 2 5 и 1. b) Apenas um. Supondo π ϭ 3. Sabendo-se que o centro dessa circunferência coincide com o centro de Saturno. o ângulo ␣ da figura mede: a) 22º10' ␣ Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon b) 22º20' x c) 22º30' d) 22º50' 360° : 16 ϭ 22°30' x a) 2.8 m Representação do planeta Saturno. c) corda. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. calcule a distância que o caminhão percorre a cada volta da roda. corda. secante e tangente. separados com distâncias iguais. diâmetro.25 m da árvore. ◆ CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 255 .0 m c) 4. As cores e as dimensões não são reais.4 m b) 3. diâmetro.Autoavaliação 63 Na figura. Hélio Senatore 67 (Ceeteps-SP) Para controlar o tráfego de naves foram instalados 16 postos de fiscalização numa circunferência sobre os anéis de Saturno. d) Mais de dois. tangente e secante. quantos pontos comuns elas terão? a) 1 x c) 3 d) 4 x a) Nenhum. b) raio. os segmentos MN e RS e as retas a e b recebem. secante e tangente. o diâmetro da árvore. os seguintes nomes: M R a b N S Anote. 64 Traçando duas circunferências de mesmo centro e de raios diferentes. diâmetro. será aproximadamente de: Ilustra Cartoon a) raio. 65 (Saresp) O diâmetro das rodas de um caminhão é de 80 cm. c) Dois.0 m d) 4. em metros. respectivamente.

70 cm 72 As medidas a. 180o e 60o. Quanto mede o ângulo de cada fatia? 14 24' o 74 O valor de x na figura é: a) 70o x B 60º A C AC ϭ 360º Ϫ 140º Ϫ 60º ϭ 160º x ϭ 160º ϭ 80º 2 a) 14 b) 80 o x 140º o b) 24o c) 7 12' o c) 100o d) 160o A x d) 14 24' o 71 (Fesp-RJ) Sabendo-se que o ponto B divide o arco designado por AD exatamente ao meio e que C se encontra no centro da circunferência. b) 120o. b.27 m x c) 2. Z x y C D B A b) 35o c) 30o x d) A medida. Se tal reta passa pelo centro da circunferência e corta a circunferência no menor arco. compreendido entre os• y ϩ y ϩ 26º ϩ 46º ϭ 180º • y ϭ 54º pontos B e C. b ϭ 4x ϩ 30° e c ϭ x ϩ 80°. a c 5x Ϫ 10° ϩ 4x ϩ 30° ϩ x ϩ 80° ϭ 360° x ϭ 26° b a) 2.34 m 69 (Fesp-RJ) Uma reta é secante à circunferência. em seu caderno. o ângulo x excede o ângulo y de 26o e o arco Z. é: • x ϭ 80º a) 108 c) 180 d) 200 W 80° C 20o a E x b) 160 256 . está inscrito o ângulo ␣. B compreendido entre os pontos A e C. respectivamente: 1m x a) 130o. de centro O. 134o e 106o.04 m b) 2. d) 120o. 134o e 106o. b e c são. pode-se afirmar que a mede: a) 40o Ilustrações: DAE 75 (NCE-RJ) Na figura ao lado. Se o arco AMB mede 130o. em graus. do arco W. c dos ângulos centrais indicados são dadas pelas expressões a ϭ 5x Ϫ 10°.67 m d) 5. designado por BC.68 Qual é o comprimento do fio vermelho? Autoavaliação 40 cm Anote. então a reta também cortará a circunferência no menor arco designado por: a) AB b) CD c) DE x 73 (Cesgranrio-RJ) Em um círculo. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. As medidas de a. 124o e 106o. c) 180o. mede 92o. o ângulo ␣ mede: x B a) 25o b) 30o O A α C C A c) 40o CB ϭ 180º Ϫ 130º ϭ 50º B M d) EA D E d) 45o o ␣ ϭ 50 ϭ 25º 2 Hélio Senatore 70 Um bolo circular foi repartido igualmente entre 25 pessoas.

vamos contar possibilidades.UNIDADE Possibilidades e estatística 1. Um colégio oferece a seus alunos cursos complementares no primeiro e no segundo semestres.. Processos de contagem são necessários em inúmeras atividades humanas. No primeiro semestre o aluno pode optar por um dos seguintes cursos: • Iniciação Musical ou História da Arte. O aluno pode escolher somente um curso por semestre. 1. Contando possibilidades 14 Contamos objetos. Dança ou Artes Plásticas.. Fernando Favoretto Ilustrações: Lápis Mágico Quantas e quais são as opções de escolha para o aluno no ano? Ou Iniciação Musical e Teatro! Eu posso escolher História da Arte e Teatro! Há formas organizadas de registrar todas as possibilidades de escolha. No segundo semestre as opções são três: • Teatro. pessoas. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 257 . Agora.

Ilustrações: Lápis Mágico 258 . é sempre tão fácil assim calcular o número de possibilidades? Não.Podemos utilizar: • uma tabela: Teatro (T) Dança (D) Iniciação Musical (M) História da Arte (A) Artes Plásticas (P) M–P • ou um diagrama: T M D P T A D P ◆ M–T M–D A–T A–D A–P Este tipo de diagrama é chamado de diagrama de árvore. Quantos números de dois algarismos podemos escrever utilizando somente os algarismos 6. Acompanhe a seguir uma variação do problema 2. Cada problema deve ser analisado. Observe: • Número de possibilidades para o 1o semestre: 2 • Número de possibilidades para o 2o semestre: 3 2и3ϭ6 2. 7 e 8? Ilustra Cartoon José Luis Juhas Visualize as possibilidades no diagrama: 66 67 68 76 77 78 Nove números 86 87 88 7 6 6 7 8 6 7 8 6 8 7 8 • Número de possibilidades para o primeiro algarismo: 3 • Número de possibilidades para o segundo algarismo: 3 3и3ϭ9 Puxa. O aluno tem no total 6 possibilidades de escolha.

76. contamos duas vezes cada dupla. 86 e 87 3. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 259 Ilustra Cartoon . Quantas duplas diferentes o professor de Educação Física pode formar? Se usássemos o mesmo raciocínio do problema anterior teríamos: • número de possibilidades de escolha para a primeira jogadora da dupla: 4 • número de possibilidades de escolha para a segunda jogadora da dupla: 3 Uma vez escolhida a primeira jogadora. O diagrama de árvore. o professor pode formar somente 6 duplas diferentes. ficaria assim: Paula Rita Andréa Joana Paula Andréa Joana Andréa Joana Joana O mesmo acontece com outras duplas. Então o professor pode formar. Numa classe do 8o ano há quatro alunas que praticam esse esporte: Rita. Andréa e Joana. uma vez escolhido o primeiro algarismo. 4 и 3 ϭ 12 No entanto. restam três para a segunda escolha. 12 : 2 ϭ 6 duplas diferentes. 3и2ϭ6 Formamos 6 números: 67.• Quantos números de dois algarismos diferentes podemos formar utilizando somente os algarismos 6. na verdade. Observe: Rita – Paula Rita – Andréa Rita – Joana Paula – Rita Paula – Andréa Paula – Joana Andréa – Rita Andréa – Paula Andréa – Joana Joana – Rita Joana – Paula Joana – Andréa Rita – Paula Paula – Rita São a mesma dupla. Paula. neste problema. Quando fizemos 4 и 3 ϭ 12. restam duas possibilidades para o segundo algarismo. 78. O vôlei de praia é disputado entre duplas. Cada dupla aparece duas vezes. 68. Como não há repetição. o diagrama de árvore fica assim: 7 6 8 6 7 8 6 8 7 Podemos pensar assim: Para o primeiro algarismo temos três possibilidades. 7 e 8? Como não podemos repetir algarismos.

quantos apertos de mão seriam dados? 10 apertos de mão (5 и 4) : 2 ϭ 10 9 Cláudio foi a um supermercado comprar latas de refrigerantes e observou as seguintes promoções: A B C Há 4 portas de entrada em A. Santos e São Paulo. 4) 2 pacotes de 5 latas. gasolina ou diesel. Palmeiras e Santos. 140 modos distintos 260 Ilustra Cartoon 5 (PUC-RS) Um rato deve chegar ao compartimento C. De quantos modos distintos ele pode chegar a C? 4 и 5 и 7 ϭ 140 Ilustra Cartoon a) Responda de que maneiras Cláudio pode comprar exatamente 20 latas. superluxo e executivo. luxo. sabendo-se que todos os times se enfrentaram Palmeiras e Corinthians. b) Indique a maneira mais barata de comprar as 20 latas e calcule quanto ela custa. Corinthians e São Paulo. Hélio Senatore 2 Um carro é fabricado com quatro tipos de acabamento: padrão. 1) 5 pacotes de 4 latas. e São Paulo. passando antes. e o outro algarismo só pode ser 7. uma única vez. quantos apertos de mão seriam dados? 6 apertos de mão (4 и 3) : 2 ϭ 6 U D c) Se o grupo tivesse 5 pessoas. R$ 16. Corinthians e Santos. sabendo-se que o algarismo das dezenas só pode ser 1 ou 2. Quantos casais podem ser formados? 120 casais 15 и 8 ϭ 120 4 Quantos números de dois algarismos podemos formar. 5 camisas e 3 paletós? 30 trajes 2 и 5 и 3 ϭ 30 7 Os times finalistas de um campeonato paulista foram: Palmeiras Santos Corinthians São Paulo 4 и 3 ϭ 12 3 Em um baile há 15 moças e 8 rapazes. Comprando 4 pacotes de 5 latas. pelos compartimentos A e B. quantos apertos de mão se(3 и 2) : 2 ϭ 3 rão dados? 3 apertos de mão b) Se o grupo tivesse 4 pessoas. O motor pode ser a álcool. Quantas opções desse carro a fábrica oferece ao comprador? 12 opções Combine todas as possibilidades de jogos. 8 ou 9? 6 números 2и3ϭ6 Lápis Mágico a) Se cada uma trocar um aperto de mão com todas as outras. . 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas.Exercícios 1 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças e 3 blusas? 6 trajes 2и3ϭ6 Ilustrações: Ilustra Cartoon 6 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças. 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. Palmeiras uma única vez.00 2) 4 pacotes de 5 latas. 8 Numa reunião há 3 pessoas. 5 em B e 7 em C.

Colômbia. E você? Contribui para aumentar o índice brasileiro separando as embalagens de vidro para reciclar? Lápis Mágico P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 261 . Os gráficos estatísticos Os gráficos são muito utilizados na estatística para representar dados.600 toneladas • Calcule a quantidade de vidro reciclada no Brasil. Você já trabalhou com gráficos estatísticos nos anos anteriores. sabendo que no ano representado no gráfico aproximadamente 390 mil toneladas de vidro circularam no mercado. Gráficos de barras Você sabia que com um quilo de vidro se faz outro quilo de vidro. Ele é bastante eficiente quando se pretende comparar dados entre si. Vamos retomar esses conhecimentos e em seguida apresentar um novo tipo de gráfico.2. No gráfico. qual é o país com o maior e com o menor índice de reciclagem do vidro? 171. destino e reciclagem do lixo. com perda zero e sem poluição para o meio ambiente? O Brasil tem investido na reciclagem desse material nos últimos anos. pois permitem uma análise mais rápida e clara de resultados. usaremos um tema importante no mundo atual: produção. Veja os dados no gráfico a seguir: Reciclagem do vidro — em porcentagem Porcentagem 87% 80% 60% 44% 40% 22% 20% 0 16% DAE 100% 50% Esse é um gráfico de barras. Para isso. Noruega. Brasil México Noruega EUA Colômbia País Fonte: Cempre/Tetra Pak Américas/Pro Europe/EPA (Environmental Protection Agency) EUA (2002/2003). • • Compare os dados referentes ao Brasil e aos EUA. O que você observa? A porcentagem de reciclagem do vidro é maior no Brasil.

3. Vamos usar um pictograma para ilustrar a quantidade de lixo produzida por dia em algumas cidades brasileiras. calcule o ângulo central que determina cada setor circular do gráfico. faremos São Paulo 13 000 t Belo Horizonte 4 000 t Fortaleza 3 500 t Curitiba 2 000 t 1. No Brasil. 2. Gráficos de setores 4 000 3 500 2 000 Cidade Os gráficos de setores. quantas toneladas de lixo cada uma das cidades produz por dia. considerando uma população próxima dos 200 milhões em 2011. O objetivo é tornar o gráfico mais sugestivo e atraente. Faça em seu caderno um gráfico de barras para representar os mesmos dados do picto14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Quantidade de lixo produzida (t) 13 000 grama. em seu caderno. vidros e metais 32% Ilustrações: Hélio Senatore = 1 000 toneladas.8º São Paulo B.15 kg por habitante em 1 dia em kg de lixo por habitante. 73 600 t orgânico 55% 262 DAE • Dissemos que geramos diariamente no Brasil 230 mil plásticos. Orgânico: 198º.Pictogramas A representação gráfica por pictogramas utiliza figuras relacionadas à ideia central dos dados que se deseja representar.2º. vidros e metais: 115. Plásticos. Fortaleza Curitiba Horizonte outros 13% toneladas de lixo. Lembrando que 1 tonelada = 1 000 kg. Outros: 46. Lembrando que 100% corresponde a 360°. Calcule a produção média 1. Calcule quantas toneladas correspondem a plásticos. vidro e metais. Escreva. são produzidas diariamente 230 mil toneladas de lixo. . são os mais indicados para observar a participação das partes no todo. Veja como percebemos com facilidade no gráfico abaixo que mais da metade do lixo produzido no país é orgânico. Composição do lixo no Brasil • Para construir um gráfico de setores é preciso traçar o ângulo central correspondente a cada porcentagem. que usam a forma circular.

A unidade de medida adotada para 400 graduar os eixos não precisa ser a mesma. maio jun.gov. poderá melhorar o atendimento à população carente da cidade.ibge. o número de latas arrecadadas. 500 marcamos um ponto.Gráficos de segmentos Você já deve ter visto gráficos como este que aparece a seguir. Número de latas 200 250 480 720 1 000 Arrecadação de latinhas de refrigerante abr. Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 263 . 1 000 • Traçamos dois eixos perpendiculares. 600 • Para cada par: mês. número de latas correspondente. Mês Fevereiro Março Abril Maio Junho Podemos representar esses dados por meio de um Número de latas gráfico de segmentos. 2011. Eles recebem o nome de gráficos de segmentos e são eficientes para representar. Crescimento da população brasileira População 190 (em milhões) 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Ilustrações: DAE 2000 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www.200 tos de reta. 900 • No eixo horizontal marcamos os meses. 100 Podemos constatar com facilidade que a campanha vai de vento em popa. por exemplo. 700 Observe que não marcamos o zero nos eixos. Vamos aprender a construir esse tipo de gráfico por meio de um exemplo. mar. Acesso em: jun. A quantidade de latinhas arrecadadas por mês no primeiro semestre letivo está na tabela ao lado. 300 • Obtemos o gráfico ligando os pontos com segmen. (Tabela elaborada a partir de números aproximados de censos populacionais).br>. com sua venda para reciclagem. Os alunos de certa escola estão recolhendo latinhas vazias de refrigerante. 800 • No eixo vertical. a variação de uma grandeza no decorrer do tempo. Acompanhe. fev. Elas serão doadas a um hospital que.

Livros 1 000 800 600 400 296 200 0 422 457 810 718 741 532 Livros comprados pela biblioteca 11 Observe o gráfico que indica a quantidade de pessoas que compareceram ao cinema.00. Número de pessoas 250 225 175 150 125 100 75 50 Ilustrações: DAE Quantidade de pessoas que compareceram no cinema 200 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Ano 2010 25 0 seg. 264 . 284 livros c) Quantos livros foram adquiridos na totalidade? 3 976 livros d) Qual é a média de livros comprados anualmente? 568 livros e) Em que anos a compra de livros esteve acima da média? 2008. João Prudente/Pulsar Imagens Dia da semana a) Quantas pessoas assistiram a um filme no fim de semana (sábado e domingo)? 450 pessoas b) Sabendo que cada ingresso custou R$ 12. construa um gráfico de segmentos.000. 2009 e 2010 f) A compra de 2011 ficou quantos livros abaixo da média? 36 livros g) Com os dados mostrados no gráfico de barras. sáb. a) Em que ano houve a maior compra de livros? b) No ano de 2009 foram adquiridos mais livros do que em 2007? Se sua resposta for afirmativa. Resposta possível: Segunda-feira. Reais 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ϫ1 000 Ϫ2 000 Ϫ3 000 Sorveteria (lucro/prejuízo) – 2011 J F M A M J J A S O N D Mês Ver solução na seção: “Respostas dos exercícios.” Com base no gráfico. ter. faça um pequeno comentário acerca do resultado financeiro dessa sorveteria.00 (125 + 175 + 200) · 12 = 6 000 12 Observe o gráfico seguinte. dom. sex. qui. qua. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. qual você acha que deveria ser? Por quê? Resposta pessoal.Exercícios 10 O gráfico mostra o número de livros comprados nos últimos anos pela biblioteca de uma cidade. Coloque os anos no eixo horizontal e o número de livros comprados no eixo vertical. qual foi o valor arrecadado pelo cinema nas apresentações de quarta a sexta-feira? c) Se o gerente decidisse que não apresentaria filme em um dia da semana. R$ 6. quantos? Sim. pois é o dia em que menos pessoas comparecem.

Mamão. leu a informação a seguir: Ilustrações: Hélio Senatore 15 O gráfico abaixo representa uma pesquisa sobre preferências de sabores de iogurtes. Observe na tabela onde está registrado o número de jornais recolhidos. b) Quantos jornais recolheram em abril? 600 jornais b) Qual é o percentual destinado à hospedagem? 27% c) Que quantia foi destinada à alimentação? R$ 157. um dos alunos da escola.13 Os alunos de uma escola andaram recolhendo jornais para reciclar.00 a) Em que mês os alunos recolheram menos jornais? Maio.50 c) Quantos jornais tiveram de recolher no mês de julho para atingir um total de 4 500 jornais? 1 300 jornais d) Se cada jornal pesa em média 600 g e a meta em julho foi atingida. 14 Vitor vai aproveitar as suas férias para viajar. b) Qual foi o iogurte menos apontado? c) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de morango? 144° d) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de pêssego? 126° e) Se foram consultadas 800 pessoas. quantos quilogramas de papel foram conseguidos? 2 700 kg e) Nicolas. A previsão de suas despesas ele registrou da seguinte forma: diversos R$ 45.00 10% hospedagem Março Abril Maio Junho transporte 16% DAE 12% 35% diversão alimentação Julho ? a) Qual é o total das despesas previstas? R$ 450. Cada representa duas centenas de jornais. quantas escolheram iogurte de ameixa? 120 pessoas Quantas árvores foram salvas pela turma do Nicolas? 54 árvores P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 265 . 10% mamão 15% ameixa a) Qual foi o iogurte mais apontado? DAE morango 40% pêssego 35% Morango.

2010 Responda no caderno.ibge. Temperatura de um paciente Temperatura (ºC) 40 60 54 50 40 32 21 Peso (quilos) 38 36.5 ºC 32 kg d) dos 25 aos 35 anos? e) quando ele nasceu? 17 O gráfico mostra a população recenseada no Brasil.5 3 5 10 15 20 25 30 35 40 Idade (anos) Qual era o peso desse senhor: a) quando ele tinha 5 anos? 21 kg 35 7 9 12 14 18 Horas a) Qual era a temperatura do paciente às 9h? 38 ºC b) quando ele tinha 10 anos? c) quando ele tinha 15 anos? 40 kg 54 kg 3 kg Hélio Senatore b) Qual era a temperatura do paciente às 14h? c) A que horas a temperatura atingiu seu ponto mais alto? 12h d) Entre que horas a temperatura subiu? e) Entre que horas a temperatura baixou? Entre 12h e 14h. a) Qual era a população brasileira em 1960? 70 milhões de habitantes b) Qual foi o aumento. desde o nascimento até a maturidade. da população brasileira de 1960 a 1970? 23 milhões 266 . 36. um total de 130 km. a) Quantos quilômetros ele percorreu entre 8h e 9h? 40 km b) Quantos quilômetros percorreu das 10h até as 12h? 90 km Responda no caderno. Acesso em: nov. Evolução da população No de habitantes (milhões) 190 170 150 120 93 70 52 0 19 Carlos saiu de sua casa às 8h e percorreu em uma estrada. do nascimento à maturidade 18 O gráfico a seguir fornece. conforme o gráfico. Entre 9h e 12h. Distância percorrida por Carlos Horas 11 10 9 8 20 40 60 80 130 Distância percorrida (km) Ilustrações: DAE 12 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www.br>.gov.16 O gráfico abaixo representa a evolução do peso de uma pessoa. Evolução do peso de uma pessoa. a cada hora. em milhões. até as 12h. a temperatura de um paciente.

dos quais cada aluno deve escolher dois: Francês Alemão Japonês Espanhol Responda ao que se pede. passando por B? 1 12 maneiras 3 и 4 ϭ 12 1 2 DAE A 2 3 B 3 4 C Construa no caderno uma tabela com todos os 12 13 14 trajetos possíveis. • as oito pontes que ligam a ilha às margens. Não há estrada ligando diretamente A e C. Responda. AJ. FJ. De quantas maneiras podemos ir da cidade A até a cidade C. FJ 25 Na figura estão representados: • o rio que atravessa certa localidade. mas não incluem o espanhol? FA. Quantas variedades de telefones podem ser oferecidas? 45 variedades 5 и 9 ϭ 45 Quantas combinações diferentes as pessoas podem fazer escolhendo uma salada. JE 22 Na figura abaixo A. à entrada do restaurante. o seguinte cardápio. a) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de ida (casa-ilha-escola)? 15 caminhos b) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de volta (escola-ilha-casa)? 15 caminhos Ilustrações: Ilustra Cartoon FA. 23 Marcado o jantar. um grupo de pessoas encontrou. AE. B e C representam 3 cidades. há 4. • uma ilha situada no leito desse rio.Revisando 20 Uma moça tem 4 blusas e 7 saias. quais incluem o japonês? d) De todas as escolhas. JE FJ. e entre B e C. Entre as cidades A e B há 3 estradas. um grelhado e uma sobremesa? 12 combinações 2 и 3 и 2 ϭ 12 24 Uma escola ofereceu para os alunos cursos dos seguintes idiomas. a) Quantas são as escolhas possíveis? 6 escolhas b) Quais são as escolhas possíveis? c) De todas as escolhas. quantas não incluem o alemão? 3 escolhas e) Que escolhas incluem o francês. FE. 21 22 23 24 31 32 33 34 11 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 267 . AJ. Saladas Tomate Palmito Grelhados Sobremesas Contrafilé Sorvete Peito de frango Salada de frutas Filé de peixe a) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa verde? 7 modos b) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa azul? 7 modos c) Quantos trajes diferentes ela pode formar com 4 blusas e 7 saias? 28 trajes 4 и 7 ϭ 28 21 Uma fábrica tem 5 modelos de telefone e fabrica-os em 9 cores.

6 sair um número maior que 2? 4 ou 2 3 6 CABDE. goiaba. ganhava-se um ponto. Fernanda deveria. morango. 5) Morango. 6) Morango. CGFDE Quantos percursos distintos com quatro quarteirões existem entre o clube e a escola? 6 percursos 33 Para vencer um jogo de dados. Sabe-se que a probabilidade de acontecer qualquer um dos seis valores é 1 . Qual a chance de Fernanda vencer esse jogo? 1 2 268 Ilustrações: Hélio Senatore Arquivo particular . abacaxi. 32 (Encceja-MEC) Um grupo de garotos criou um jogo com a seguinte regra: ao jogar o dado. goiaba. podendo sair cara ou coroa. 1) 3) Goiaba. Quantos e quais são os resultados possíveis? 8 resultados Faça uma tabela que mostre de quantas maneiras diferentes o sorvete pode ser colocado na Abacaxi. CGFJE. goiaba. ao lançar um dado. Sabores disponíveis abacaxi goiaba morango Boris Ryaposov/Shutterstock Ari Sanjaya/Dreamstime. abacaxi. 4) Goiaba. De quantas maneiras diferentes elas podem ser dispostas? 6 maneiras 27 Carolina foi à sorveteria e pediu um sorvete com três sabores. b e c? 30 conjuntos 2 и 5 и 3 ϭ 30 a b c 30 Três pessoas vão posar para uma fotografia. morango. abacaxi. qual a chance de. morango.26 Quantos conjuntos de três pontos podemos formar tomando um ponto de cada uma das retas a. 2) Abacaxi. morango. CGHJE. CA-CA-CA CA-CA-CO CA-CO-CA CA-CO-CO CO-CA-CA CO-CA-CO CO-CO-CA CO-CO-CO 28 Quantos números pares de dois algarismos podem ser formados no sistema de numeração decimal? 45 números 9 и 5 ϭ 45 29 Observe a planta e responda. CAFJE. em uma jogada.com matin/Shutterstock 31 Lançam-se 3 moedas simultaneamente. Então. abacaxi. obter um número ímpar. goiaba. casquinha. CAFDE. se aparecesse um número maior que 2.

O que se pode afirmar relativamente às bolas que o garoto retirou? 36 (Obmep-MEC) Os resultados de uma pesquisa das cores de cabelo de 1200 pessoas são mostrados no gráfico abaixo. 10% 360 pessoas Quantas dessas pessoas possuem o cabelo loiro? 37 (Saresp) Foi perguntado a um total de 100 pessoas em uma cidade se frequentavam cinema e se frequentavam teatro. x loiro ruivo 16% 100% – (30% + 24% + 16%) = 30% 1 200 · 30% = 1 200 · 0. Hélio Senatore a) Pelo menos uma bola é azul. 35 O gráfico abaixo. c) Uma bola é azul e duas são vermelhas. A tabela abaixo resume o resultado desta pesquisa. Cinema sim Teatro sim não 52 36 não 8 4 Se os dados dessa pesquisa forem transportados para o gráfico abaixo.34 Um garoto tem numa caixa 3 bolas vermelhas e 2 bolas azuis. Novelas Jornais Esportes Filmes Outros a) Sabendo que 60 pessoas responderam “novelas”. que está incompleto. c) Calcule a porcentagem de pessoas que responderam “filmes”. em relação ao número de entrevistados. quantas responderam jornais? 25 pessoas b) Complete o gráfico no caderno desenhando a barra correspondente aos programas esportivos.3 = 360 d) Pelo menos uma bola é vermelha. qual é a coluna que deve representar o número de pessoas que: Número de pessoas A Marcelo Poleze/Dreamstime. Retirou 3 bolas da caixa. mostra os resultados de uma pesquisa que foi realizada com 150 pessoas sobre programas de televisão com maior audiência.com B C D a) frequentam teatro e não frequentam cinema? C b) frequentam cinema e não frequentam teatro? c) frequentam cinema e teatro? A B d) não frequentam nem cinema nem teatro? D Ilustrações: DAE preto 24% castanho 30% P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 269 . b) Uma bola é vermelha e duas são azuis.

o Brasil voltou a não mandar nenhum representante. Em 1928. Paraolimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Ilustrações: DAE a) Nessas quatro olimpíadas. O Brasil foi representado por 29 atletas. 4 posições à frente dos atletas olímpicos. Observe nos gráficos abaixo o desempenho dos atletas brasileiros nas quatro últimas competições. 2 ago. qual foi o percentual que os paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos nesse ano? 40% • P = 2 + 6 + 13 = 21 • 0 = 3 + 3 + 9 = 15 • 39 21 = 1.2197 91 270 . nunca mais deixamos de ir. quantas medalhas de ouro os atletas paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos? 16 medalhas • P = 3 + 2 + 6 + 14 = 25 •O=2+3+0+4=9 b) Tendo como referência o total de medalhas dos atletas olímpicos em 1996. medalhas de bronze Olimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1992 1996 2000 46 Número de medalhas 20 medalhas de ouro • 46 + 20 + 25 = 91 • 25 medalhas de prata a) A quantidade de medalhas de prata corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 27.38 (CPII-RJ) Os atletas paraolímpicos do Brasil escreveram seus nomes na história do esporte em Atenas! Alcançaram o 14o lugar. em Antuérpia (Bélgica). Só passamos a disputar os Jogos em 1920. A partir de 1932.4 15 O Brasil não participou das cinco primeiras Olimpíadas.Paulo.2747 aproximadamente 91 medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze b) A quantidade de medalhas de ouro corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 21. 2008. que ficaram em 18o.47%. Fonte: Folha de S. 2004 Ano 25 = 0. Número de medalhas 1992 1996 2000 2004 Ano medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze Veja no gráfico abaixo o desempenho do Brasil em todas as Olimpíadas de 1920 a 2008. • 20 = 0.97%.

Qual é o número de ligações distintas entre X e Z? 41 ligações. b) Anualmente. 10 60 Ϫ 50 1 ϭ ϭ 50 50 5 20 ϩ 40 ϩ 50 ϩ 60 ϩ 40 ϩ 60 ϩ 60 ϩ 70 ϩ 50 = 50 9 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 271 . a produção no estado de São Paulo de determinado produto agrícola entre os anos 2000 e 2008. (3 и 1) ϩ (3 и 3 и 2) ϩ (1 и 2) ϩ (3 и 2 и 2) ϩ (3 и 2) ϭ 41 e) Qual foi o porcentual de acréscimo da produção em 2003 em relação ao ano anterior? 20%. em milhares de toneladas. b) Qual foi o número total de casos registrados no 3o trimestre? 1 700 casos 43 O gráfico representa. a produção foi crescente entre 2002 e 2005? Não. Y a) Anualmente. encontrando-se os dados representados no gráfico abaixo: 1 200 1 100 1 000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 Desafios 42 Um hotel tem cinco portas. a produção foi crescente entre 2000 e 2003? Sim. 5 и 4 ϭ 20 Ilustra Cartoon Doença – Número de casos No de casos J F M A M J J A S O N D Mês a) Em que mês foi registrado o maior número de casos? E o menor? Outubro. fevereiro. Em 2007 foi maior do que em 2006. Em 2004 foi menor do que em 2003. Produção no estado de SP de determinado produto agrícola 70 Produção (mil t) 60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Ano Ilustrações: DAE 80 c) Entre que meses houve o maior aumento do número de casos? Julho e agosto. o número de casos de certa doença.40 Num município foi pesquisado. 41 (UFMG) Observe o diagrama: Z Responda. De quantas maneiras distintas um hóspede pode entrar no hotel e sair dele por uma porta distinta da que usou para entrar? 20 maneiras. c) Anualmente. R S X d) Qual foi a média da produção ao ano? 50 mil t. durante um ano. a produção a partir de 2005 foi decrescente? Não.

6. Troquem ideias.0 6.Seção livre Marquinhos montou algumas tabelas com dados sobre o desempenho escolar dele e de seus colegas de classe e uma previsão de horas de estudo para suas avaliações. A partir das informações de cada tabela vocês devem: • escolher o tipo de gráfico que consideram mais adequado para representar os dados.2 Tempo de estudo 4 horas 2 horas 5 horas 2 horas 3 horas 2 horas Componente Português/Inglês História Matemática Geografia Ciências Espanhol Acima de 7. conversem com as outras duplas.5 Preparação para as avaliações bimestrais Dia da semana Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Agora respondam: 1.0 5.5 A + S + 3 · AB A média do 3o bimestre será calculada pela fórmula: M = .0 7. S é a de setembro e AB é a nota da avaliação bimestral.0 10% 272 . • construir e comentar o gráfico no caderno. Calculem a média aritmética das notas de Marquinhos nas avaliações mensais. 2.0 a 7.0 na avaliação bimestral? 7. Qual será a média bimestral de Marquinhos em Matemática se ele conseguir nota 7.0 8. Minhas notas nas avaliações mensais de Matemática Março Abril Maio Junho Agosto Setembro 6. Ele pretende utilizar gráficos para representar os dados.0 30% De 5. justificando a escolha. Vamos participar da atividade de Marquinhos? Reúna-se com um colega. • resolver as questões 1 e 2.5 6.0 60% Média dos alunos da classe no 3o bimestre Abaixo de 5. em que A é a 5 nota da avaliação mensal de agosto.

é possível formar: a) dois números de três algarismos. O número de partidas disputadas por cada equipe foi de: 19 + 19 = 38 a) 19 b) 20 x c) 38 d) 40 Rogério Reis/Olhar Imagem a) 6 b) 12 c) 18 x d) 36 47 Observe na figura a localização das cidades A. participaram 20 equipes. b) três números de três algarismos. 4 tipos de cobertura e 3 tipos de farofa doce. c) quatro números de três algarismos. Para isso.com 50 No campeonato brasileiro de futebol de 2008. O número de escolhas distintas possível é: 30 · 29 = 870 a) 59 b) 435 x Jaqueta Jeans Couro c) 870 d) 900 6 46 Ao lançar dois dados de cores diferentes. O número de casais diferentes que podem ser formados é: 6 и 5 ϭ 30 a) 6 b) 11 x Anote. conhecido como pontos corridos. como mostra a tabela a seguir: Vestido Branco Preto Cinza De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir utilizando um vestido e uma jaqueta? a) 2 b) 3 c) 5 x d) d) seis números de três algarismos. D. E. 48 Usando os algarismos 7. B. prevê que cada dois times disputem duas partidas entre si. De quantas maneiras você pode compor a sua sobremesa escolhendo um sorvete com um único sabor. o número total de resultados possíveis é: Duncan De young/ Dreamstime. juntou algumas peças de roupas. O sistema de disputa. F: rodovia D A E B F ferrovia x C DAE De quantas maneiras se pode ir de A até C passando por B? 3 и 4 ϭ 12 a) 10 x c) 7 d) 8 51 Uma sorveteria produz 5 tipos de sorvete. 49 (Saresp) Os 30 alunos de uma turma vão eleger um representante e um vice (ambos pertencentes à turma). o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. C. c) 15 d) 30 x 45 Michele organizou um desfile. em seu caderno.Autoavaliação 44 Em uma festa existem 6 homens e 5 mulheres. um tipo de cobertura e um tipo de farofa doce? 5 и 4 и 3 ϭ 60 a) 12 b) 30 x c) b) 12 60 d) 120 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 273 . sem repetir nenhum. 8 e 9.

há 5 bolas azuis e 3 bolas vermelhas. em cada um deles. x 2 и 8 и 3 и 5 ϭ 240 a) 120 crachás. c) as mulheres e os homens preferem estudar pela manhã. . x c) 880 crachás. candidato A candidato B 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1o de maio DAE b) 240 crachás. 54 Numa urna. na preferência dos eleitores. o número mínimo de peças (número de paletós mais número de calças) de que ele precisa é: x a) 55 (Saresp) Foi feita uma pesquisa numa escola sobre a preferência dos alunos entre estudar pela manhã ou tarde. d) 1 268 crachás. que foram identificadas com um crachá. o candidato B? a) Julho. Para que ele possa se apresentar em 24 sessões com conjuntos diferentes. x b) c) Setembro. Assim. A probabilidade de uma pessoa tirar uma bola vermelha da urna. no mínimo: d) o total de mulheres entrevistadas é de 120. d) Outubro. b) o total de entrevistados é de 150 alunos. podemos afirmar que: a) a maioria prefere estudar à tarde. trabalharam 5 pessoas. foram confeccionados. Horário de estudo Homens Mulheres Manhã 70 70 Tarde 80 50 10 b) 11 c) 12 d) 24 Possibilidades: 1 и 24 ϭ 24 и 1 ϭ 24 2 и 12 ϭ 12 и 2 ϭ 24 3 и 8 ϭ 8 и 3 ϭ 24 4 и 6 ϭ 6 и 4 ϭ 24 4 ϩ 6 ϭ 10 número mínimo Baseado nessa pesquisa.52 (Cesgranrio-RJ) Um mágico se apresenta em público vestindo calça e paletó de cores diferentes. de olhos fechados. 56 (Saeb-MEC) O gráfico abaixo mostra a evolução da preferência dos eleitores pelos candidatos A e B. divididos em 8 setores cada. A tabela abaixo mostra o resultado desta pesquisa de acordo com o sexo do entrevistado. todas iguais. Agosto. 274 Fernando Favoretto/Criar Imagem 53 (Vunesp-SP) Uma feira de mecânica foi instalada em 2 pavilhões. Compondo cada setor havia 3 estandes e. é de: a) 1 2 b) 1 8 x c) 3 8 d) 3 5 Ilustrações: Hélio Senatore 1o de junho 1o de julho 1o de 1o de 1o de agosto setembro outubro Em que mês o candidato A alcançou.

que o número de pessoas com idade abaixo de 45 anos. 16 E e 8 D b) 18 V. representado no gráfico abaixo. Mês Janeiro Fevereiro Março Abril Número de pares 200 185 225 250 Pode-se afirmar. 18 E e 4 D c) 14 V. x x V E D 59 (SEE-RJ) O gráfico abaixo mostra como a temperatura média no estado do Rio de Janeiro variou durante 50 horas seguidas. (Adaptação) Temperatura ambiente (ºC) Ilustrações: DAE x x 24 22 20 18 16 14 x Com base no gráfico. é: a) No de pares 300 200 100 0 c) 300 200 100 0 No de pares x Ilustrações: Hélio Senatore b) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares d) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares J F M A Mês J F M A Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 275 . Registros desse tipo são continuamente obtidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. 14 E e 10 D Horas 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 58 (Saresp) Em uma festa foi feito o levantamento da idade das pessoas. Faixa etária 70 60 50 Frequência 40 30 20 10 0 23-25 35-45 45-55 Idade (anos) 55-60 x Segundo o gráfico acima. a temperatura mínima registrada nesse período foi de: a) 14 oC c) 16 oC b) 15 oC d) 17 oC 60 (Saresp) A tabela seguinte mostra os números de pares de calçados vendidos pela loja “Pise Bem”. nos quatro primeiros meses de 2008.57 (UEPB) O gráfico de setor abaixo representa o número de vitórias (V). qual foi o número de vitórias. empates (E) e derrotas (D) de um time de futebol em 40 partidas disputadas. durante os meses de janeiro a abril de 2008. de forma correta. empates e derrotas desse time nos 40 jogos? x a) 16 V. 14 E e 12 D d) 16 V. é: a) 20 b) 60 x c) 80 d) 95 O gráfico que melhor representa os números de pares de sapatos vendidos na loja “Pise Bem”.

Veja os resultados de uma pesquisa feita com um grupo de alunos sobre o número de idas à biblioteca durante um mês.7% b) 7% d) 16% • 0. as temperaturas registradas ao longo de uma semana foram: S T Q Q S S D 64 (Saresp) Uma fazenda dedica-se à produção de trigo. 63 A porcentagem de alunos que não foi à biblioteca é: a) 8% • 8 = 0.0869 (aproximadamente) 92 x c) 8. A tabela abaixo mostra a produção em toneladas nos anos de 2003 e 2004. às 6 horas da manhã. soja e milho.7% 2003 2004 276 . 1 °C 0 °C –4 °C 0 °C –5 °C –1 °C 2 °C trigo A temperatura média nessa semana.61 Em determinada cidade europeia. às 6 horas da manhã. foi de: a) 0 °C b) 1 °C c) –2 °C x d) soja 80 140 milho 60 90 2003 2004 150 120 –1 °C O gráfico que melhor representa esta situação é: Ilustrações: DAE O gráfico a seguir refere-se às questões 62 e 63. x c) 86 alunos. d) 220 alunos. d) 150 100 50 0 b) 92 alunos. 24 22 20 18 Número de alunos 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 Idas à biblioteca x a) 150 100 50 0 2003 2004 b) 150 100 50 0 2003 2004 c) 150 100 50 0 2003 2004 62 A pesquisa foi feita com: 8 + 24 + 18 + 22 + 10 + 6 + 4 = 92 a) 48 alunos.087 = 8.

• Gráficos. Para você. Beremiz. Scipione. 1995. Marion Smoothey. História de potências e raízes. É um clássico da literatura lúdica da Matemática. Rio de Janeiro. Scipione. 2004.Sugestões de leitura e de sites para o aluno Para ler. Coleção Investigação Matemática. mostrando a importância das equações. natureza e arte. Todos os livros têm atividades como jogos e quebra-cabeças. • Triângulos. Descubra que dobraduras têm tudo a ver com a geometria! Geometria dos mosaicos. Conta as histórias de Beremiz Samir e outros personagens “das arábias”. São Paulo. 2001. Oscar Guelli. Scipione. Ática. resolve problemas envolventes e desafiadores. Problemas curiosos. São Paulo. São Paulo. compreendendo melhor algumas propriedades das figuras geométricas.. Você vai gostar! 277 . 1995. como as propriedades das pontências e a radiciação. sugerimos os títulos: • Estatística. Oscar Guelli.Interessante. Em livros de leitura fácil e rápida. Luís Márcio Imenes. gostoso de ler. Equação: o idioma da álgebra. temas da Matemática são apresentados de forma descontraída. você vai observar e compor belos mosaicos. Integrando Geometria. O homem que calculava. o livro aborda aspectos históricos do desenvolvimento da Álgebra e de sua linguagem. Malba Tahan. São Paulo.. bem ilustrado. Ática. aluno do 8o ano. Explora o prazer de resolver problemas e desafios usando conhecimentos matemáticos e criatividade. Record. São Paulo. brilhante nos cálculos e nos raciocínios. Você gostará de fazer as atividades propostas! Geometria das dobraduras. Scipione. Luís Márcio Imenes. Trata de conteúdos importantes para o 8o ano. 1999. 1996. Com texto interessante e bem ilustrado. • Círculos. São Paulo. Luís Márcio Imenes.

com/escolinha/matematica> Site para consulta sobre vários temas. • Mão na roda: para encontrar informações gerais sobre o Brasil.obm. <http://www. <http://www. brincadeiras envolvendo números e formas. jogos e também fóruns de discussão. o site aborda temas importantes.org.ibge.com. • Biblioteca: conteúdo para pesquisa. Não é preciso cadastro. <http://www. • Calendário: relaciona e comenta datas comemorativas do Brasil e do mundo.cabri. Procurar assuntos destinados a alunos do Ensino Fundamental. condições de vida do povo brasileiro. com download disponível. animações.com/ListObjects. Traz provas de anos anteriores e um grande banco de questões.br> Selecione canais e clique em IBGE teen. <http://www.com.obmep.wisc-online. você encontra um menu que permite acessar não só as páginas sobre Matemática. de forma leve e atraente.br/matematica> Traz exercícios resolvidos e propostos. <http://www. Os textos estão em inglês. além de informações básicas sobre diversos conteúdos.htm> Este site é muito interessante para professores e alunos.br> Clicando em “CH das crianças”. <http://somatematica. <http://www. contém dados dos censos. há um grande número de objetos educacionais disponíveis.br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas..org.tvcultura.br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática. Clique em “Matemática” no menu “Biblioteca Viva” para pesquisar temas em vários campos da Matemática. <http://www. General Education. mas também sobre outros ramos da Ciência. como população.numaboa. incluindo apresentações em Power Point sobre vários conteúdos como equações.klickeducacao.uol. • Mapas: para uso escolar. Há uma variedade enorme de atividades disponíveis: jogos.br> O site permite acesso gratuito a algumas páginas. Há links para sites sobre a História da Matemática e sobre constantes famosas como o número ␲ (pi). produção agrícola e pecuária.br> Cadastrando-se gratuitamente é possível acessar listas de exercícios. contendo provas e gabaritos. <http://escolovar. <http://www. simuladores. mas são simples.com.com.cienciahoje. <http://www2.aspx> Clicando em Learning Objects. Bom para testar seus conhecimentos. disponíveis para visualização e download.escolakids. • Censo 2007 e Censo 2010: como o nome já diz. em números. gráficos e mapas. 278 .com. como a água. biografias de grandes matemáticos.sercomtel. escolaridade.com/matematica> Site interessante com temas da Matemática e de outras ciências. principalmente em História e Geografia.Para navegar. frações algébricas e áreas de polígonos.org/mat. <http://www.br/index.com. <http://www. artigos.php> O software Cabri-géomètre é uma ferramenta auxiliar no ensino-aprendizagem da Geometria. • Notícias: para ler o que há de novo em dados sobre o Brasil e outros temas.gov. General Math ou Technical Math.br/aloescola> Além de assuntos ligados à Matemática..

com. desafios.html> Página do site da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.com/watch?v=7S3iw_sbqsA Vídeo sobre Arte e Matemática.fc. <http://matematica.br/site/> O site reúne as questões de Matemática de grandes vestibulares. programa para exploração e construção de poliedros. vídeos.com.sapo.ul. <http://nautilus.educ. <http://www.htm> Apresenta conteúdos e atividades sobre sistemas de equações. vídeos.pt/icm/icm2002/icm208/9ano.swf> Contém aulas digitais. laboratório de matemática. textos históricos. <http://www. apresenta animações de poliedros em 3D.educ.uc. (Estes sites foram indicados com base em conteúdos acessados em março de 2012). jogos.com/poly> Em inglês.br/matematica/fabrica_virtual/> Contém objetos de aprendizagem do Laboratório Virtual de Matemática da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) e da Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED). curiosidades etc.no.pt/atractor/mat/Polied/poliedros. Portugal.pt> e <http://alea. <http://www.peda. <http://www. provas. Eles são confeccionados com o intuito de despertar curiosidade.ime. <http://www.ine.usp.mat. dentre eles sobre o teorema de Pitágoras.educ. no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (IME – USP). <http://www.fis.<http://www. <http://www.planetaeducacao.br/~matemateca/> Mostra objetos matemáticos expostos anualmente na Matemateca. <http://www. curiosidades etc.com.br/wiki/P%C3%A1gina_principal> Repositório que reúne mais de 150 recursos educacionais em diversas mídias (áudios. textos e experimentos práticos). servir de incentivo ao aprendizado e divulgar de maneira interessante e divertida temas da Matemática. 279 .projetos. <http://www.up.matinterativa.pt/mn/pitagoras/pitflash1. games. Também apresenta um material didático (artigos.mais.br> Portal educacional que tem como objetivo disseminar as novas tecnologias da informação e da comunicação.ine. <http://matematica.unijui.pt/html/probabil/html/probabilidades. problemas.br/layout. bem como conteúdo sobre a aplicação da Matemática no dia a dia.htm> Apresenta texto sobre o surgimento do número. projetos. artigos e variedades. voltados para os Ensinos Fundamental e Médio.youtube.html> Apresenta atividades para testar conhecimentos de trigonometria.edu.pt/icm/icm99/icm29/Global%2003.) sobre a disciplina para os Ensinos Fundamental e Médio.pt/nconcreto.ul.fc.fc. <http://alea-estp.ul. Apresenta artigos sobre números inteiros e números decimais para o 6o ano.html> Ação Local de Estatística Aplicada é um site de Portugal que traz textos com noções de Estatística e Probabilidades. desafios.fc. circunferência e polígonos. softwares.htm#Outras%20curiosidades%20Mate mÃiticas%20na%20Natureza> Apresenta curiosidades sobre os números na natureza. <http://www.html> Contém diversos jogos abordando temas da Matemática.pt/icm/icm2002/icm203/numeros.

São Paulo: Edgard Blücher. São Paulo: Scipione. Dirk J. 1992. KAMII. Stephen. São Paulo: IME. 1987. D’AMBRÓSIO. José. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática. Da realidade à ação – reflexões sobre educação e Matemática. STRUIK. Áreas e volumes. NETO. Secretaria de Educação Fundamental. USP. Aritmética: novas perspectivas. São Paulo: Moderna. Materiais didáticos para as quatro operações. 1. Porto Alegre: Artmed. USP. 1996. 1977. Campinas: Papirus. São Paulo: Moderna. Conteúdo e metodologia da Matemática. DOWNS. Projeto Fundão. Brasília: SEF. Fernando. São Paulo: Atual. LIMA. História da Matemática. São Paulo: IME. 1. Júlia. Geometria moderna. O conceito de ângulo e o ensino de geometria. Lisboa: Gradiva. Vânia Maria Pereira (Coord. Matemática aplicada. Matemática no Ensino Fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. números e operações. Virgínia Cardia. 1995. Spec/PADCT/Capes. 1992. ZABALLA. Marília. 1997. John A. Luiz Márcio. 1998. Robert E. Porto Alegre: Artmed. DINIZ. (Coleção Contando a História da Matemática). São Paulo: Ática. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. SANTOS. SMOLE. Rio de Janeiro: Globo. 1980. Números: a história de uma grande invenção. (Coleção Fundamentos da Matemática Elementar). Coleção Matemática por Assunto. Oscar. RUBINSTEIN. Carl B. F. Rio de Janeiro: IM-UFRJ. George.Referências bibliográficas BORIN. 280 . MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. IMENES. 1998. Constance. Nilson José. São Paulo: Summus. MOISE. 1994. Ernesto Rosa. USP. Campinas: Papirus. IFRAH. Cléa et al. _________________. TROTA. BOYER. São Paulo: IME. 1998. REYS. 1978. 1992. 1992. Ubiratan. 1997. 1988. A invenção dos números. L. 2009. Didática da Matemática. A prática educativa: como ensinar.). E. WALLE. Matemática para o curso de formação de professores. A resolução de problemas na matemática escolar. (Org. 1997. POLYA. São Paulo: Edgard Blücher. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de Matemática. KRULIK. van de.). Kátia Cristina Stocco. São Paulo: Ática. CARDOSO. CENTURION. 1996. Avaliação de aprendizagem e raciocínio em Matemática: métodos alternativos. Georges. MEC. Educação matemática: da teoria à prática. Elon Lages. v. GUELLI. Antoni (Org. v. 1975. São Paulo: Scipione. Rio de Janeiro: Interciência. BRASIL. 1995. História concisa das Matemáticas. JAKUBOVIC.). MACHADO. 1971. Implicações da teoria de Piaget. Maria Ignez de Souza Vieira. A arte de resolver problemas.

Tire cópias dos moldes e das malhas. Produto da soma pela diferença de dois termos b b a a 281 . b aϪb a a b 2. Quadrado da diferença de dois termos a Ilustrações: DAE CONSERVE SEU LIVRO.Moldes e malhas para as atividades 1.

Tire cópias dos moldes e das malhas. Malhas Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO.3. 282 DAE .

DAE 283 .Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO. Tire cópias dos moldes e das malhas.

Tire cópias dos moldes e das malhas. DAE 284 .Malha quadriculada CONSERVE SEU LIVRO.

trinta mil e noventa. g) Irracional. 250 bombons..092. b) Racional. a) B 21. a) – b) 37 99 21 99 c) –1 d) 5 99 31. R$ 10.472 38. 36. São iguais. Não.5 Exercícios Página 18 22. R$ 77. b) Cento e três mil e noventa. –4.. –10. B e E. a) 4 b) São iguais. menor. 5.25 d) 0. maior. a) 1. b) Não. 1 3 . a) 7 642 b) 6 427 c) 2 476 5. j) Racional.70. 11 Exercícios Página 13 7. 4 2 4 4 2 Seção livre Página 10 210 latas Exercícios Página 21 33. e) 2. 40.474 7… f) 2. a) Dimas Quirino. a) Menor.25 5 23. 3 29.50..863 b) 0. 844 4. 18. –2. Ganhou 1.7 220 d) 9 24. Exercícios Página 15 15. a) 2. 14.05 e) 0. c) – 285 .500 015 Há outras soluções possíveis. d) Racional. 6 ºC d) –1 ºC 14. Há várias possibilidades de resposta. .375 c) –6. R$ 1. a) 15 metros para a direita b) Um prejuízo de R$ 70. A = – 5 e B = – 4 26. b 34. a) Não. 60 b) 2. –2 3 –4 –3 –1 1 2 –5 0 c) –14 25.1 f) 0. Nos dias 12 e 24. 24. . a) 10 b) 3 100 9 2 Irracionais: 2. a) 8 049. c) Um milhão. 15. 8 pacotes b) C c) A d) e) f) 137 10 1 001 500 7 10 000 8 9 30. 7. – 1 1 1 1 .123 122 312 223. 39. porque 6 é irracional.1 b) 10. 11 40. c) 0.– . 105 19. a) 12. 9. 27. 17. c) 6 anos mais velho 8. a) 13. a) –1 000 b) Zero.666… As frações dos itens c. e e f são dízimas periódicas. 2. a) 4 8 b) 4 pedaços 17. –4. 0.833 3… d) 0. 13. a) 5 · 7 ou 1 · 35 b) 17 + 18 c) 5 + 6 + 7 + 8 + 9 4. 0. 1440 m2 32.00. 6. 7 .. –6 c) Todos. 9 . c) Infinitos. d) 1 000 220 6. 10. 10. c) Irracional. C e H. D e G. a) 49 000 b) 71 999 c) 7 999 d) 3 641 3. 28. A e F.. 17 b) 8 049. 8 . R$ 55. i) Irracional. menor. 333. e) Racional. 16. b e d 2. 16 37. a) Racional. Resposta possível: 2. C 35. 3. 20.5 b) 0.. c) 15. –6.00 12. h) Racional. 4 11. b) 4. 8. a) –10 ºC b) +5 ºC c) 13 ºC. f) Racional.Respostas dos exercícios UNIDADE 1 Exercícios Página 9 1. 10 .

21 partidas 87.8 2 3 e 5 Página 32 85. 10. São iguais... 25 graus 86.5. 91. 48. 3 62.5 a) Há várias possibilidades de resposta..5. 500 voltas Exercícios Página 27 56.3 cm 42.444.3 b) 23 c) 2.. Exercícios Página 25 47. 28 . 0. a) –1.5. 78. a) 8 pontos b) Pedro. b Seção livre Página 29 A) d B) a) Sim. Revisando Página 30 69. III – 1.. c 75. 4. a) 5 e 6 b) 0 e 1 54. a) 30 dias b) Terça-feira. 1.. aproximadamente 46. A e III. 1 3 4 6 . c 65. 35. a) 5 8 • Números reais. a) V x x x b) F c) V 66. 1 metro Desafios Página 32 89. 37 . Há infinitas possibilidades de resposta. 219 m. 12 pontos. I – 6.6 74.4 m 43.8 c) 21 52 59. a 50. 73. 141.Exercícios Página 23 41. Sugestões: a) 2 e 3 b) –3 e –2 c) 4 e 5 d) 7 e 3. 30 . b) 0. Sim. e –4. d 68. 0 90. a) 75 b) 1.2 d) 15 b) 5 2 34 c) 9 d) 84. 322 2. 49..50 81.. 0. –1.. 10 Ϫ8 – n œ I Ω x x x x x x x x 3 6 – 0 4 2 x x x 4 x x x 7 ␲ 1.6 km 88. b) 1 51.. 6 64. –3.666.2 h) 4 i) 69 j) 50 1 55. 2 13 9 52. 2 Experimento: Nós. 4 58. 72 e 98 −49 67. 3 53.. 337 m 45. d 57. 79. R$ 52. E e I. a) 200 b) 700 c) 35 d) 16 e) 65 f) 4 000 g) 8.. c) Sim. a) ␲ b) 10 c) 7. d 93. –1. Um número irracional.999. –2. 72. 2 200 litros e) 0. 7. 3 014. a 286 . a) 2. d 94. 8 m 44. c) 2.533 3. 83. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros.. 37 60. 125. II – 3. 2. Resposta possível: 32.666. . B e II. b 61.555. 9. 3 2 2 20 26 . c) 1. b) 0..76 80. a) 33 333 b) 82 Autoavaliação Página 33 92. c) 54 pontos 82. Porque zero vezes qualquer número é zero. b) Sim.. a) 0.757 575. D e IV. 6 63..3 d) 2 300 76.. Página 31 77. d 95. .1 f) 70. 71.

10. c 105. a) 26 b) 43 c) 8 2 9. a) C b) C c) E d) E 24.1)–8 d) 37 19. a 6. a) 62 – 22 = 32 (Há outras possibilidades. a) 1 b) 3 c) 1 d) 1 15. c 106. a) 10.) 7. a) 1 b) –6 c) 0. d 98. 8 lanches 16.) b) 2 · 32 = 18 (Há outras possibilidades. 811 Página 34 102. a) 38 b) 5–2 c) 76 d) 23 и 33 · 43 21. a) A área do chão não ocupada pelo tapete. D e III. b 104. a) 35 b) 103 c) 107 d) 32 30. a) 5 b) –5 c) 4 d) –4 e) 3 f) –3 12. 814 quadrados Página 38 11. C e II. a) 25 = 25 b) 1 1 = 25 25 d) 641 2. f) 20 000 25. b) Não..222. a) 2 d) b) 8 4 c) 25 16 d) 49 14. a) C b) C c) B 287 . A e IV. d 100. 26.. b 97. a) 216 b) 64 c) 0 d) 1331 e) 10 201 f) 160 000 3. 8 27. B e I.001 4. b 108.5 d) 11–8 28. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos. a) a7 b) 59 c) (0. c) 300. d 99. b 107. a) 210 b) 215 22. a) 9 b) –9 No item a. a) 26 b) 27 20. a) b) 9 25 16 49 1 125 h) 1 2 17. a) 219 b) 218 29. o (–3) está elevado a expoente 2. d) 1 000. a) 16 botões b) 64 botões c) 84 botões Exercícios Página 41 18. 1 728 lápis 8. a) 56 b) 63 c) –0. a) – 49 b) 49 c) –16 d) 16 e) – 64 f) – 64 g) – 32 h) – 81 c) 125 > –125 1 > –125 125 3 13. a) 1 b) 169 c) –125 d) –100 000 e) 5. 5.29 f) –0. d) 1 e) 1 f) 1 g) –1 Seção livre Página 42 1 и 24 ϩ 0 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 21 Exercícios Página 43 31. b) 100. c 103. a 101. c c) – 1 d) 16 e) f) 1 243 9 2 UNIDADE 2 Exercícios Página 37 1. e) 10 000.96. 512 23.

4 · 1010 b) 2. Mercúrio: 5.8 litros 41. Vênus: 1. 3 и 10–2. 63.5 80 400 804 000 25 250 80.5 litros b) 175 litros c) 1 750 litros d) 17 500 litros 39. b) Não. 3 и 10–1. É possível porque 63 + 83 + 103 = 123.183 6 0. C 60.4 0. A 58. 3 и 10–3 .5 · 10Ϫ10 67. a) 52 = 25 b) 32 = 9 c) 7 = 49 2 Exercícios Página 45 37. 7. 32 39 3 4 0. a) 1. 8 040 2. 27 triângulos roxos b) b) 81 triângulos roxos 76. 2 3 56. A costureira. 46. 144. Seção livre Página 47 A) 5 и 10–4 g f) 6 288 . a) 17. a) 15. 3. a) 1. a) 16 b) 16 c) 16 1 d) 16 e) 16 1 16 53. a) –2 b) 2 c) 1 d) 4 e) –3 43. a) 1 000 (um mil) b) 1 000 000 (um milhão) c) 1 000 000 000 (um bilhão) d) 1 000 000 000 000 (um trilhão) 66.9 litros c) 0.915 · 106 m 68. 001 f) 49 64 52. a) 7 и 10 2 Exercícios Página 47 44. a) 2 f) b) 2 c) 5 d) 3 e) 2 f) 3 54.3 и 10–9 m 47. B. C 71. 9. 3 500 litros 40. 3 и 100. 1 0006 4 Página 49 59.0025 0.09 litros d) 1. a) 17 b) 0 c) 10 000 d) 1 e) –0. b) 2. a) 2 и 10 mm –3 57. 64 parafusos 51. a) Não. a) 16 b) –16 c) 16 d) 4 62.84 m2 55. 0. a) –25 b) 63 c) 2. E. a) 310 b) 37 c) 38 d) 310 72. a) 90 litros b) 0. b) 34 и 103 c) 37 и 10 d) 6 и 109 34.83 8. C e F. 3 и 10–4 45.79 и 107 km. D e G.32. B e E.04 0. 24 000 sementes Revisando Página 48 49. C.21 b) 0. 109 38.1521 c) 152 100 65. 3 и 103. 3 и 101. D. 64.089 и 108 km. 243 pessoas 69. A e H. F.0183 60 000 600 000 6 000 000 183 1 830 18 300 42. 25 000 000 000 48. 64 cubos 64.804 d) 3 = 27 3 e) 43 = 64 f) 53 = 125 50. n2 61. a) 9 1 16 75. a) 36 caixinhas b) 216 ovos 73. 00001 35.00025 60 0. a) 15 zeros b) 16 algarismos 33.25 82 d) 9 e) 7 4 Página 50 70.025 600 1. 3 и 102. 0001 b) 0. a) 0. a) 103 cm b) 105 cm c) 10–1 cm 37 35 3 3 36 3 38 Desafios Página 50 74. a) 103 b) 10–3 c) 104 d) 10–4 e) 106 f) 10–6 36.

d 6. O número 256. a 81. porque (–6)2 = 36. a) 81 b) 400 c) 0. Comprimento da aresta do cubo Área da face do cubo Volume do cubo 10.Autoavaliação Página 51 77. a) 0 b) 1 1 c) 2 d) 5 e) 0. porque 392 termina em 1. c 78. b 94. c 4 cm 16 cm 2 f) 3 18. a) C b) C c) E d) C e) C f) C 23. a) 19 b) 85 c) –7 d) 3 e) 2 f) 2.3 1 i) – 2 16. b 91. a) 13 b) 10 c) 2 d) 2 13.1 h) 0. b 87. 21. a) 0.008 m3 b) 2 m c) 9. c 82. 20.3 g) 5. d 90.2 9 f) 5 3. a) Errado. O número 39. 17. Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos.6 e) 0.04 d) 36 25 e) 729 f) 0 g) 0. d 80. –2 25 0 256 50. d) 3 e) –3 2 cm 4 cm 2 8. 8 cm3 27 cm3 64 cm3 Exercícios Página 60 19. c 92.17 24. a) c) ␲ 40 UNIDADE 3 Exercícios Página 55 1. a 83.1 f) 1 3 3 15.001 h) 1 8 b) 4. a) 10 b) –10 c) Não existe. b 79.09 4 25 11. 28 cm 4. a) V b) F c) F d) V 9. a) 4 e – 4 b) 4 e – 4 14. b) Errado. a) 6 b) 2 1 c) 3 d) 0. c 95.5 289 . porque (–3)4 = 81. a) C b) C 22. 25. a) 4. b 85.6 23 b) 6 Exercícios Página 57 12. Não é possível determiná-las. c 93. 41 0. a) 3 b) 5 1 c) 3 d) –5 e) 1 f) –1 g) 2 h) 0. a 89. c 84. d 86. porque o valor de 162 tem de terminar em 6. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo.261 m d) 3 m 7. a) b) c) d) e) f) 2. a) 11 b) 44 c) 5 d) 2 3 cm 9 cm 2 Página 52 88. 16 mosaicos 5.

a 47.82 d) 0. a) 625 b) 64 c) 4 d) 5 65.09 e) 49 f) 0.94 m 43. a) 8. d) Sim. 121. 72. 7 m.49 g) 70 h) 10 000 51. a) 64. 225. 7 ou 8 60. 20. 169. 32 49. a) 10 e 20 b) 1 000 e 2 000 c) 1 e 10 d) 100 e 200 e) 1 e 10 f) 10 e 20 Autoavaliação Página 70 78. 256 e 289 58.70 56. 4 900 m2 54. (1. 4. 20 57. 23 23.. 121. O terreno de José tem 60 m de frente por 60 m de fundo. 4 096 53.. a) 9 b) 900 c) 300 d) 0. a 80. 77. O cartão b não deve ser utilizado.3 c) 1 d) 15 Página 68 62. 36. 1 001. d 290 . a) Sim.7 h) 3. 150 . 64. a) 768 000 cm2 b) 480 lajotas c) 32 cm 41. a) 12 b) 14 c) 15 d) 18 35. 37 cubinhos 70. a) 59 quadradinhos b) n2 39. d 83. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 b) 14. 169. 400 76.. 25 é o único que é quadrado perfeito. 81. a) 2 b) 8 000 c) 0. a) 8 cm b) 384 cm2 67. a) Aproximado.5)2 32. 17 e 18 34. 144. 3 Página 69 71. 9 e 10 63.41 b) 3.d) 15 26. 961 69. 008 d) 200 e) 5 f) 125 000 g) 1 h) 0.59 c) 2. a) 24 cm b) 9 cm2.58 m 68.16 e 49 b) 64 e 27 64.414 55. a) 8 cm b) 4 cm c) 1 cm Página 65 40. 6 6. 196 37. 196. b) 4. a) 64 cm3 b) 4 cm 73. 12 metros 44. d Revisando Página 67 50. a) 1.8 Exercícios Página 64 28. a) 1. 29. b 33.1 Desafios 74. 35 . 144. b) Não. c) Sim. c 82. 27 46. Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito. 40 4 31. a) Sim. 10 m 45. 39.5 5 27.2 66. 52. 16. 1936 75. 59. b) Não. a) Não.. Alternativa c. 1 . c) Não. 100. b 79. 3 cm 61.12 42. d) Sim. 40 40 20 . 3 m. a) 100 m b) 2 500 m2 27.4 b) 1. 15. 38. b) Não. c 48. a) 6 e 7 b) 7 e 8 c) 9 e 10 d) 15 e 16 30. 2. 3. a 81. 6. a) –12 b) –4 c) –7 d) 8 e) 0 f) 7 100 g) 1.

75 0.15 0. b 8. a) 2x x b) 2 c) 3x x 3 e) –x d) f) x2 27. 14.00 Exercícios Página 82 25.4 e) 21 3.84. a) y = 10 + 3. j 28. Monômio 3x4 –2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 –2 3 1 0. a 85. a) 10 b) 16 c) 4 d) –10 e) 25 f) 249 18. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) a) Sim. 9. b) P = 4ᐍ c) Variáveis. a 2a + 1 y 3y – 5 21.00 16. a) –10 b) 4 ᐍ 0.8 8 0 0.50 4. d. a 6.100. a) 9 m b) 3 m c) y = c) 24 d) 12 f) Ϫ5.00 c) 86 km Exercícios Página 79 11.5 0. x 8–x m 3m 0 8 0 0 3 5 2 6 0.5 3 8 10 12 20.60 0. a) 1 b) 0 c) Não existe. a) R$ 1. a 90.5x b) R$ 129.45 0.1 e) 60 UNIDADE 4 Exercícios Página 73 1. R$ 50. R$ 29.50 Página 80 17. 7b. c 88. 45x + 67y.5 –0. a) 5 camisetas e 2 bonés b) R$ 104. a) 8 b) 9 2. i. a) A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) 6 c) 6 21 18 27 15 3 12 9 24 5. d) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos. b) A idade de Paulo há 2 anos.30 0.5 1 P 2 4 2 2. a. d 86. d 87. c) A idade de Paulo daqui a 5 anos.44 b) 7 balas c) Não. a.6 1.05 1.8 – 1 5 Parte literal x4 a2 a2 xy2 m x não tem Exercícios Página 76 7.8m – x 5 7 21 –7 –7 291 . ϭ7 ϭ2 ϭ 12 ϭ 20 ϭ 10 10.90 1. – 23.20 1. a) 8 rodas b) 12 rodas c) 32 rodas d) 4x rodas 12. – 4c 26. c. d) Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0.5 7 15 6 13 c) –12 d) 3. a) 8 b) Ϫ2 c) 7 d) 0.5 7. d) 7 24. a) Figura A: P = 6a Figura B: P = a + 2b + 2c + d b) Figura A: P = 9 cm Figura B: P = 25 cm 22. y + 1 13. a) b) c) 2 15 29 2 1 6 11 8 9 19 8 19 0 1 1 –2 –4 –7 1. d 89. g.35 1. a) x + y b) 4x + 3y 15. a) O dobro da idade de Paulo.5 g) Ϫ1 h) Ϫ16 i) 4 j) 8 36 ou x · y = 36 x 19.

x2 + 7x + 12 Página 90 50. a) 2a – 6 b) –2x + 3m c) 2xy2 + x2y d) 9. –6x 2 2 2 22 3 3 yy 3xx 2 40. a) 5 2 y3 y – 2 4 b) –a + 4 c) 6m + 4m2 d) x2 – x3 + 2x 12 b) – c) 32 p 5 3 x 2 2 5 x2 48. –3x • 7x .8x – 4 d) 2x – 4y + 5z e) 41. b) 22z c) 33 34. –7yx Exercícios Página 86 30. 13x 39. 3p.5m2 e) 0 f) 12a + 10 33. 10xy 57. a) –3x – 14 b) 4x 1 c) + 5x 2 Exercícios Página 89 42. a) 49m2 b) 1 2 y 4 • x2y3. a) 10x2 b) 12y3 c) –14x2 d) –5y 2 c) 0. p2. a5 b) p5. 3a = a + a + a = a + 2a a·a=a 2 d) 3x3 + e) –3a + f) 1 a + 6 18 38. a) 9x2 – 2 b) –4x + 27 c) –3x + 9 d) 8x – 25 e) a2 + 7a + 1 f) 2x – 9 47. a) É um polígono com 6 lados. 2a. d 5 3 a– c 4 2 d) –8x3 e) 16x4 f) 4x6 g) 9x2 h) –8x3 51. a2. c 46. • 5xy. • 12 x y. a) 16x4 b) 4x6 c) 9x2 292 . 2y 55. b) É a expressão da área.2x 36. 4x + 50 37. a) A = x B = 2x + 9 C=x+9 b) A = 2 B=4–x C=6–x 2a · a = a2 · 2 = 2a2 2a = a + a 2a3 = 2a · a · a Exercícios Página 92 59. a) 15x b) 12x2 2 1 3 ac 2 Página 87 35. a) 6n3 b) 6a – 14a 2 e) –3m3 f) 6x2y g) 3b h) 54. a) 5m b) –8x c) –9xy d) –0. a) n6 b) –n6 c) –27a3b6 d) 1 3 3 3 abc 64 53. a) 40p + 50q b) 7x2 – 35x c) x3 – xy d) 6t2 + 12t 58. a) 2m b) –2x2 c) 5x2 d) 5 2 x 3 e) –15a3b f) –x2y3 g) –24p2q3 h) 48a3c2 45. a) 5x e 2x b) x2 c) 5x · 2x d) 10x2 e) São iguais. a) É a expressão do perímetro. 56. a) a3. a) 7 x 8 a 6 c) –10x6y d) –2m – 2m + 10m 3 c) 12x2 + 15x d) 12x2 + 15x e) São iguais. –4yx • 9x. c) 4x + 14. 44. a) 10x – 5 b) –4x + 6 c) 0. 5a b) 5p. a) 3a. –x2y3. p7 43.09p6 d) 16 2 4 pq 25 52. 2xy. a) 2x + 5 b) 3m + 2n + 3 c) a + b 32. 2p 31. a) 4 x2 b) 2 49.29.

5y 80. 12 89.2 0. b 105. P = 3x – 0.5x2 + 8. Respostas pessoais. a) 20x + 8 b) 3x + 6x 2 Página 94 76. 2x +1. a) x2 + x – 10 b) x2 + 5x + 10 c) 4x2 + 4x + 10 66. a) 2x + 6y b) sim. a) x = 9 b) x = 12 77.01 0 0.5 2 1 0. a) x + x – 10x + 8 3 2 84. d 93. 60 cm c) x2 + 2x d) 3x2 e) 14x2 + 16x f) 3x3 + 6x2 Desafios 94.7x f) 2x – y 82. c 293 . a) 8x2 – 17x b) 115 cm2 c) Não. a) 22 cadeiras b) (2m + 2) cadeiras Revisando Página 93 67. d 96.5 0 0 1 2 1 1 1 4 – 1 2 0 –1 1 4 g) 1 2 h) –2a i) 3 n 2 j) 1 2x d) 6x2 – 19x + 10 e) 4 – 5x – 6x2 f) –x – x + 20 2 g) 2x2 – xy – y2 h) x2y2 – xy – 42 61. 75. d 99. a 104. 4x + 6y b) c4 + 3c3 – 3c2 – c 63. x – 3 95. Não. a) 4x b) x2 c) 4x + 4 d) x + 2x 2 78. b 98.6 0. a) x2 – 4x + 7 b) x2 + 6x + 1 c) x2 + 3x – 7 d) x3 – 4x2 + x + 6 87. a) 16 + 3x b) 15x2 – 11 c) 11a + 4a – 5 2 Autoavaliação Página 98 97. a) 2s b) 7r c) s + 3r d) 5s + r 70. b 101. a 100. b) Custo de 15 sanduíches. b 90. d 107. a) 4x b) x c) 4x2 d) 6x e) 2x 3 81. C C + 0. c) Custo de 40 refrigerantes. a) x3 b) x3 + x2 c) 2x3 + x2 91. 19 15 74.19x 9 2 f) x 4 g) – x y – 18 6 Página 96 92. R$ 13. a) –10 b) 73. 20x + 15y. não. 9x2 + 21x 64. a) –20y b) 21a 3 c) 12a2bc d) 8mn e) 2c2 f) 1 Página 99 106. x + 4.5 2C C2 72. a) Custo de 10 sanduíches.00 63 4 1 1.5x 85.5 79. Demonstração: x3 – x2y + xy2 + x2y – xy2 + y3 = x3 + y3 65. 3x. a 108. a) 9x – 3y b) 0 c) –13m d) –7x e) 0. f) 8x3 68. sim. 20xy. a 102. Página 95 83. a) x2 + 5x + 6 b) a2 – 9a + 14 c) y – 36 2 71. 62. d d) 8x – 32 e) 8. Porque o denominador da fração é nulo. 12x – 3 88.500.60. 69. d 103. 2. 30y.1 0. a) a2 – 16a + 63 b) 6 – 17x + 10x2 c) –x2 + 3x + 10 d) x3 – 2x + 1 86.

109. d 110. c 111. b 112. c

Exercícios Página 105
7. (a – b)2 4 36 16 25 Quase sempre (a – b) 8. a) m – 6m + 9
2 2 2

18. a) 9 – b) a2 – b2 16 36 8 –15 a – b2. 19. 9

1 2 x 4

1 2 x –1 9

Página 100
113. a 114. a 115. c 116. c 117. c

20. a) –2m + 2 b) 8x – 32 21. 3a2 + 2 24. a) 2 499 b) 896 c) 9 991

UNIDADE 5
Exercícios
Página 103
1. (a + b) 64 36 4 9 Quase sempre (a + b) 2. a) 25 b) 9 c) 15 d) 15 e) 8 f) 64 g) 64 = 25 + 15 + 15 + 9 3. a) x2 + 14x + 49 b) 25 + 20m + 4m2 c) a2 + 6ax + 9x2 d) 100x2 + 20xy + y2 e) 25x4 + 10x2 + 1 f) 121 + 22pq + p2q2 g) x2 + x + 0,25 h) x2 + x + 1 4
2 2 2

b) 4a – 20a + 25
2

c) 49 – 42c + 9c2 d) 25x2 – 20xy + 4y2 e) 4 – 4x + x
3 6

Revisando Página 108
25. a) Área do salão. b) Área da piscina. c) Área dos jardins. d) Área do clube. 26. a) –20x – 100 b) 30x + 25 c) 7x2 – 6x + 1 d) –2x2 – 2x 27. 10x2 – 1 1 28. a) a2 + 3a + 9 4 b) 9x2 – x + 1 36

f) x2y2 – 20xy + 100 a +b
2 2

g) x2 – 0,4x + 0,04 h) 16x2 + 24xy + 9y2 1 9. a) m2 – m + 4 2 b) a – a + 1 4 10. a) x2 – 9 b) x2 – 6x + 9 11. a) –6x + 15 b) 6x – 3

34 36 10 17 a ϩb.
2

c) 3x2 – 14x + 9 x2 – 6x + 9 cm2 2 b) 24,5 cm2

12. a)

c) 1 – d)

x2 9

13. a) 361 b) 9 801 14. A – IV B–I C – II D – III

m2 25 – 9 4 29. a) 2 b) –2 c) 11 d) 3 e) 24 f) –2 g) 2 h) –6 i) –10 j) 24 30. Fase 4. 31. 120 kWh

Exercícios
Página 107
15. a) x2 – 81 b) m – 1
2

c) 9x2 – 25 d) 4 – 49x
2

4. a) 2x2 + 6x + 5 b) 13x + 10x + 2
2

e) m4 – 36 f) 4a2 – 25 g) 0,09 – a 16. a) 1 – x
2 2

Página 109
32. a) 8 b) 9 c) 7 d) – 1 4

c) –4x2 – 7x – 9 d) 7x + 25 5. 3p2 + 20p + 32 6. a) 169 b) 2 601 c) 11 025

b) 25 – x2 17. a) x – 25; 24
2

b) x2 – 9; 40 c) x + 3 e x – 3

294

33. a) 15 cm b) 10 cm c) 20 cm 34. a) 5 cm b) 20 cm c) 16 cm

c) 800 d) 400 9. 150 alunos

22. a) 50 b) 12 c) 100 d) 16 23. a) 10 b) 1 5 3 2

Exercícios
Página 114
10. a) (a + b) (x + y) b) (x – 1) (2a – b)

Desafios
35. 30 36. a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc
2 2 2

11. a) ac; ad; bc; bd b) ac + ad + bc + bd c) (a + b) (c + d ) 12. a) (a – c) (7 + m) b) (a + 3) (a2 + 2) c) (x – 1) (x2 + 5) 13. a) (5 + a) (x + y) b) (x + 2) (x2 + 7) c) (c – 1) (c + x) d) (a + b) (x + y + z) 14. 2006

c) –

37. x2 – y 2 38. R$ 160,00

Exercícios
Página 118
24. a) (x + 6) (x – 6) b) (5 + a) (5 – a) c) (3x + 4) (3x – 4) d) (1 + 9a) (1 – 9a) e) (10 + ␲) (10 – ␲) f) (6x2 + y3) (6x2 – y3) g) (0,1x + 7) (0,1x – 7) h) [ x2 x2 + y] [ – y] 2 2

Autoavaliação Página 110
39. c 40. c 41. b 42. d 43. c 44. c 45. b 46. c 47. c

Exercícios
Página 116
15. a) x2 + 10x + 25 b) x + 5 c) (x + 5)2

25. 3x – 2 26. a) 17(x + y) (x – y) b) 2(m2 + 5) (m2 – 5) c) x(x + 5) (x – 5) d) c(a + 1) (a – 1) 27. a) (50 + x) reais b) (50 – x) reais c) (2 500 – x2) reais 28. 15 29. a) 1 900 b) 6 349 30. x2 – 4 ou (x + 2) (x – 2) 31. a) 11, – 11 b) 7, – 7 c) d) 1 1 ;– 4 4 5 5 ,– 2 2

UNIDADE 6
Exercícios
Página 113
1. 5(a + b + c) 2. a) 2m + 2n ou 2(m + n) b) 2a + 4b ou 2(a + 2b) c) 2x + 2y + 2z ou 2(x + y + z) 3. 21 4. A – III B – IV C–V D–I E – II 5. c 6. a) 7(q2 – 4) b) 11(3x + 2y – 5z) c) x6 (1 + x + x2) d) 6cd (6 – d ) e) 4␲ (g + 3t) 3 f) (a – c) 7 7. 4x2 + 2x = 2x(2x + 1) 8. a) 580 b) 1200

16. a) ϭ b) ϭ c) d) ϭ 17. a) 6y – 5 b) x – 0,5 18. a) (x + 1)
2

b) (x – 1)2 c) (1 – 3m)2 d) (x + 6)2 e) (6a – c)2 f) (y 2 + 2)2 g) Não é quadrado perfeito. h) (x + 3) 19. Não. 20. a) (9xy – 1)2
2 b) [a + 1 ] 2 2

e) 6; – 6 f) 2; – 2

Revisando Página 119

c) [1 –

3 x] 2

2

32. a) 3(a – b + c) b) 4(1 – 2x – 4y) c) 5y(2x2 – 3x + 1) d) x10(1 + x) e) 3a3(5a – 7)

2 d) [x + 11 ] 2 21. a) 5x3(x + 1)2

b) 3(2a + 5)2

295

f)

1 2 1 1 x– ] [x + 2 2 4

2. a)

10 x

19. a) 500 b) 1 20. 10 1 ; 1; 10; 25 3 2 da torta 3 1 da torta 3

33. 160 34. a2 – 9 = (a + 3 ) (a – 3) 35. 169 36. a) (2m + x) (2m – x) b) (7a + xy) (7a – xy) c) (9 + 11p) (9 – 11p) d) [x + 3 3 ] [x – ] 2 2 3.

10y 10 b) y . = x x 25 +1 x

21. a) b)

4. Sim. 5 5. a) – 9 11 b) – 8 6. – 2 7. 2,6 8. Não. Não existe divisão por zero. 9. m = –5 10. c 11. O valor numérico da fração decresce. 22.

1 de uma folha 8

23. A - G - J; B - H - I; C - F - K; D - E - L 24. a

e) (x – 3)2 f) (a + 4)2 g) (x – 6y)2 n h) [ + 1] 2 2 37. a) 5(p + q) (p – q) b) 9(x + 2y) (x – 2y) c) 5(x – 2)2 d) x(x + 5)2

Exercícios
Página 132
25. a) 1 2 1 10 1 2 7 8

b) 3 c)

Exercícios
Página 127
12. a) 1 b) 8 c) 10 d) 4 13. a) 5 b) 2 c) 11,5 d) 15 e) 3 f) –14 14. 32 alunos 15. 28 alunos 16. 4 latas

Desafios
38. 15 39. 9 1 1 1 1 40. x 2 – y 2 = (x 2 – y 2) = (x – y) (x + y) 2 2 2 2 41. a(b + c) + 10(b + c) = (a + 10) (b + c)

d) e)

f) b d 26. Sim, porque 6x : 2x = 3 e 4x : 2x = 2. 27. a) b) 2c a 2 3c ab d a2 4 3c

Autoavaliação Página 120
42. c 43. d 44. d 45. d 46. b 47. c 48. b 49. b 50. b 51. c 52. d

c) d) 28. c

Seção livre Página 129
17. a) –15 1 b) – 15 c) 10 d) 1 10

29. a) x – 3 2x b) a x–2 5x – y x–y 7 5(x + y)

c)

e) 49 f) 1 8

d) x 30. a)

UNIDADE 7
Exercícios
Página 123
1. Fração Algébrica.

18. a) 8 1 b) 2 c) 18 d) 2

b) 5(x – 1) 4 x–3 c) x d) 7 c–3

296

31. 3

45. 12 minutos 1 do tanque a) 20 1 b) do tanque 30 1 c) x d) 1 1 1 = + 20 30 x

Página 139
56. a) 3 b) –1 c) 5 d) 4 13

Página 134
32. Sobrou 33. a) b) 6x a 5 6x 1 . 12

e) 7 57. 25 anos 58. 40 alunos 59. a) 10 b) 100 c) 1 000 d) 10 000

21a c) 4x d) e) f) x+y xy 8x – 6y x–y x+3 x(x + 1)

46. 4 dias

Revisando Página 138
47. Não. Porque o denominador da fração é nulo. 48. a) 9 b) 0 c) Não existe. d) Não existe. 49. 3 2 50. a) 5 b) 2 c) – 3 2

Desafios
60. 1 5

1 2 2 1 1 1 34. + ; ; + + 8x 4x 5x 10x 3x 6x 35. c 36. a) 7x2 6ac
4

61. 8 62. a) k = 160 b) n = 16

b) 5x 16

Autoavaliação Página 140
63. d 64. d 65. a 66. c 67. d 68. c 69. a 70. a 71. a

x2 – y2 c) 10 d) 9 x+1

d) 15,25 51. 15 frentistas

37. 10 2 9x 38. B - H - J; C - F - I; D - E - K

52. a) 25 crianças b) Pessoa que coleciona selos. 53. a) x r b) 2 5 c) – 3 m d) 4 e) 1 7 1 2(x – 2)2

Exercícios Página 137
39. a) 5 b) –4 c) 4 d) –1 e) 15 f) 7 40. a) 3 2

UNIDADE 8
Exercícios
Página 147
1. 7 kg 2. M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3. a) 8 carros e 4 motos b) 10 carros 4. a; c 5. a 6. e 7. 15 8. 8

b) 22 c) –1 41. a) 15 b) 9 42. – 43. 1 2

f)

54. a) x + 7 b) c) 2–x 3 2 x–3

1 x 1 2 e 44. 3 3

2x – 1 d) 2x + 1 55. 3

297

9. a) x = 7 e y = 4 b) x = –2 e y = 8 c) x = 1 e y = 2 d) x = – 1 13 ey=– 2 2

29. 150 g 30. R$ 115,00 31. 7 32. x = 45 e y = 90

Desafios
52. a) R$ 87,00 b) R$ 240,00 c) R$ 72,00 53. Melissa tem 30 CDs e Adriano, 40 CDs.

e) x = –1 e y = 2 f) x = 1 e y = 2

Revisando Página 157
33. a) 3 kg b) 4 kg 34. a) 30 e 20 b) 58 e 42 35. a) x = 3 1 ey=– 2 2

Seção livre Página 160
Eu amo o Brasil.

Página 148
10. O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17. 11. 30 picolés 12. 9 moedas de R$ 1,00 e 4 notas de R$ 5,00 13. a) R$ 3,00 b) R$ 1,00 14. 7 e 3 x + y = 10 ⇒x=7ey=3 x–y=4 x + 7y = 34 16. { 5x +3y = 42 R$ 48,00 15. {

Autoavaliação Página 161
54. d 55. a 56. d 57. d 58. a 59. c 60. a

b) x = 3 e y = 11 c) x = 3 e y = 2 d) x = –1 e y = –5 36. a) x = 0 e y = 3 b) x = 5 e y = 2 37. – x e 10 38. 5 coelhos 39. a) 2 b) 0,5 40. 9 quadrados

Página 162
61. d 62. c 63. c 64. c 65. a 66. c 67. c

Página 154
17. a) 9 quilogramas = 9 000 gramas b) 5 quilogramas = 5 000 gramas 18. a) Sim. 19. a) x = 6 e y = 1 b) x = 1 e y = 3 c) x = 5 e y = 10 13 1 ey=– 2 2 20. 15 meninas d) x = – 21. 190 e 147 22. a) x = 7 e y = –2 b) x = 1 3 ey= 2 2 b) Sim.

Página 158
41. a) 300 convites b) 100 convites 42. 42,4 43. 18 anos 44. Ocorreram 35 caras. 45. a) 3 quilos b) 5 quilos 46. a) R$ 1,50 b) R$ 0,60 47. 2 300 sócios 48. = 4; = 2; = 3; =5

UNIDADE 9
Exercícios
Página 167
1. a) a e c b) Por exemplo: a e b c) Por exemplo: c e d 2. AF e CD; AB e DE; BC e EF 3. O caminho C, pois é perpendicular ao edifício. 4. d 5. 3 6. a) 7,6 m b) 8,4 m c) 9,2 m d) 16,8 m 7. a) x ϭ 10 b) x ϭ 8 c) x ϭ 12

c) x = 2 e y = –1 d) x = 3 e y = 11 23. 15 galinhas e 6 coelhos 24. 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo

Página 159
49. 16 2 9 7 3 13 6 12 5 11 10 8 4 14 15 1 50. 12 metros 51. a) x = 1 e y = 2

Página 155
25. 8 respostas 26. a) x = 2 e y = 1 b) x = 3 e y = 2 c) x = 0 e y = 1 d) x = 1 e y = –3 27. a) R$ 1,00 b) R$ 3,00

b) x = 6 e y = –5 c) x = 5 e y = 3 d) x = 3 e y = 17

28. 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena

298

Exercícios
Página 171
8. 2 e 6; 3 e 7; 1 e 5; 4 e 8 9. a) 8 ângulos b)
Ilustrações: DAE

21. São iguais. 22. 15 mm 23. b 24. H, N e W 25. m e n

2. a) Acutângulo. b) Isósceles. c) Escaleno. 3. Sim. Sim. 4. a 5. 3,1 cm Ͻ terceiro lado Ͻ 8,1 cm 6. 5 cm 7. Resposta pessoal. 8. Superior a 5 cm e inferior a 11 cm.

70º 110º 110º 70º 70º 110º 110º 70º

Página 178
26. x ϭ 35° e y ϭ 145° 27. a) x ϭ 27° b) x ϭ 20° c) x ϭ 38° 28. a) Não. b) À esquerda. 29. d 30. O ângulo B. 31. a) x ϭ 60° b) x ϭ 25° 32. y ϭ 60°

Página 185
9. 112º 10. a) 105º b) 20º c) 45º 11. a) x = 70º, y = 40º, z = 30º b) x = 75º, y = 60º 12. a) É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. b) É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. c) Dois deles são congruentes. 13. a) 130º; 110º; 120º b) 360º 14. 77º30’ 15. a) x = 50º e y = 80º b) x = 45º e y = 45º c) x = 75º e y = 105º 16. x = 60º

c) Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. d) Sim. e) Sim. 10. a) x = 40° e y = 40° b) x = 75° e y = 105º 11. a) y = 134° e z = 46° b) x = y = 60°

Página 175
12. Quando a soma das suas medidas é igual a 180°. 13. a) Suplementares. b) Congruentes. c) Congruentes. d) Congruentes. e) Congruentes. f) Suplementares. 14. a) x = 21° b) x = 30° c) x = 20° d) x = 30° 15. z = 130°; x = 130°; y = 50°; u = 50° e t = 130° 16. x = 40°; y = 140°; z = 40° e w = 140° 17. a) x = 65º; y = 115º; z = 65º; w = 115º b) x = 70º; y = 110º; z = 70º; w = 110º 18. a) x = 50º e y = 120º b) x = 53º e y = 70º

Página 179
33. d 34. c 35. d 36. c

Desafios
37. d 38. c 39.
105º 75º 75º 105º

17. d

105º 75º 75º 105º

Seção livre
Página 187
18. d 19. b 20. a) Isósceles. b) Por exemplo:
2 cm 4 cm

40. x ϭ 120°

Autoavaliação
Página 180
41. a 42. b 43. b 44. d 45. c 46. d

Revisando
Página 177
19. São paralelos. 20. d1 d1 d2 d3 d4 // // // Ќ d2 // // // Ќ d3 // // // Ќ d4 Ќ Ќ Ќ //

21. Não será possível para 1, 2 e 3. 22. b 23. a

Revisando
Página 188
24. 26 cm 25. 14 cm 26. a) 4x ϩ 9 b) x ϭ 6

UNIDADE 10
Exercícios
Página 182
1. b

299

a) 40°. x ϭ 49° 31. 300 DAE 62o . b 45. d 49. b 50. a) 50° b) Acutângulo. c 15. c 42. 4. 29. 80° b) 140°. Autoavaliação Página 210 44. 360° 38. y ϭ 40° b) x ϭ 75°. 26. Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. b 52. a) Sugestão de resposta: ᭝ABM. 55° 14. 3 cm 3 cm 3 62o 2 cm s Exercícios Página 202 7. a) x ϭ 70°. Falsa. a 43. 7 cm e 7 cm 6 cm. a 40. y ϭ 60° e z ϭ 50° b) x ϭ 30° 37. 18 m 27. 40° 2 cm Página 189 32.4 cm 9. 30° 34. c 47. ᭝AOC. b 51. 95° 40. 65° Desafios 41. a 22. 2. a) Sim. Não. ᭝AMC etc. 21. B – I. c) O lado CD. c 48. 34. b Desafios 36. y ϭ 45° 19. 75° Exercícios Página 207 24. x ϭ 40°. C – II 8. y ϭ 50°. b) Não. Ao menor ângulo (30°) não se opõe o menor lado. 5 Exercícios Página 205 16. Sim. c) Sim. a 45. a Página 209 38. a 42. a) x ϭ 70°. 6 cm. y ϭ 50° 36. b Autoavaliação Página 190 39. a 44. b 43. Triângulo escaleno. 30. 28. b) ᭝AOB. Ambos medem 61°. b 37. 4 cm 10. a) 48° b) Triângulo BOC. a) x ϭ 42° e y ϭ 68° b) x ϭ 82° 33. c 33. a) Sim. b) Sim. a) 8 cm 29. x ϭ 30° 23. c 28. 120°. ᭝BOC 32. 35.27. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. 18. y ϭ 105° c) x ϭ 45°. 13. a 46. ABC e ADC. No triângulo retângulo. 25. 60°. d) Sim. 70° 35. b 46. 12. a) x ϭ 30° e y ϭ 30° b) x ϭ 72° 3. x ϭ 40°. Teco. d 49. c UNIDADE 11 Exercícios Página 198 1. a) x ϭ 40° b) x ϭ 36° c) x ϭ 10° 39. a 41. 2 alturas 12. 7 triângulos 31. 100° c) 7. a) Triângulo equilátero com lado de 7 cm. z ϭ 40° 11. 20. b 47. Equilátero. 28o cm b) 10 cm 6. 6. b) 21 cm c) Triângulo equilátero. c) Não. c 48. A – III. 270° Revisando Página 208 30. 5. 6 cm e 8 cm 17.

48 cm 35. a) Os equiláteros. B. 31. 37. x ϭ 130º e y ϭ 100º 25. c) Sim.UNIDADE 12 Exercícios Página 213 1. b Exercícios Página 223 26. Heptágono. 2. Losango. 5. a 62. d 301 . d 65. c 56. B – Losango. d) Sim. 7. 8. a) Octógono regular. a) DMC: 40°. Convexos: A. d Página 225 41. 57. c) Não. D e E. 40°. b Seção livre Página 226 52. 29. a) 1 800º b) 1 620º c) 2 340º d) 3 240º 18. d 6. a) 135º b) Não. A medida do ângulo interno é 144° e este número não é divisor de 360°. 120°. 80° b) É um retângulo. a 12. 3. a) x ϭ 70° b) x ϭ 80° 43. 4. 120º 32. d 61. 27. a) x ϭ 85º. b 42. y ϭ 90° 13. b) Os quadrados. c 4. 3. a) 17. d 2. x ϭ 105º 24. 2. d 66. a) 70º b) 130º c) 110º d) 120º 20. x ϭ 150° 45. c 39. b 69. b 59. 50°. a) 1. 7 cm 10. x ϭ 105° 44. 7. 6 – 8. b 63. y ϭ 85º. a) 720º b) 120º 28. 55. b 50. b) 900° 40. b) Triângulo: 60°. C – Paralelogramo. x ϭ 36° 49. x ϭ 75° 51. Polígono regular Triângulo Quadrado Pentágono Octógono Eneágono Decágono Nº de ângulos internos 3 4 5 8 9 10 Medida de cada ângulo interno 60º 90º 108º 135º 140º 144º Desafios 46. y ϭ 15 cm 9. A – Quadrado. d 47. x ϭ 45°. E – Quadrado. Porque os lados não têm a mesma medida. z ϭ 30º Página 228 64. x ϭ 125º. 100° AMD: 50°. 9 e 10 d) 3 e 9 e) 1 e 3 f) 3 22. a 67. b) Maior é o ângulo interno. 60° e 120° 48. a) Triângulo. 7. y ϭ 80º b) x ϭ 80º 23. 30° 30. 150º Revisando Página 224 33. x ϭ 20° 16. 9 e 10 b) 1. 2 eixos 36. c Exercícios Página 218 7. c 5. 15. 9 e 10 c) 1. a) O heptágono. c Página 221 17. 3. a 60. 2 eixos 53. 2. quadrado e hexágono. c 38. Hexágono: 120°. a) F b) V c) F b) V 34. z ϭ 80º. Não convexos: C e F 3. 5 – 6. D – Retângulo. 8 O número de eixos de simetria é igual ao número de lados. 134° 8. 19. a) 4 eixos b) 2 eixos c) 1 eixo 54. 8. 60°. x ϭ 75°. b 68. 35° Autoavaliação Página 227 58. a) 60º b) 60º 21. Retângulo.5 cm b) 35 cm e 35 cm 14. Quadrado: 90°.5 cm 11.

38.z BD Exercícios Página 242 22. d) Secantes.28 m 59.68 m 56. 100°. a) OB. c) Aumenta. c) 18° d) 9° 42. b) Maior. 70° 47. Sim. Quatro. 21.4 cm Revisando Página 253 51. 14 cm 5. d 24. BD d) ED 18. b) É um losango. a) 115° b) 65° c) 65° d) 115° e) 180° f) 180° 27.98 cm 58. c 16. 54. a) x = 310° b) x = 40° 25. 5. 50 cm 52. a) x = 20° b) x = 15° c) x = 30° Exercícios Página 251 44.07 m. b 40. d c) n (n – 1) 2 19. a) 4 cm b) 9 cm c) 5 cm 4. 55. 21 Desafios 60.5 cm 7. 71° 45. 12 cm Exercícios Página 247 41. 9 cm 9. OC. a) Octógono.5° 61.70.59 cm. Logo. tem dois ângulos de medidas iguais. a 71. a) b. c c) d 13. e b) a. d 6. a) São triângulos equiláteros. a) 7 cm b) 21. 11 cm 8. 28. b 53. 15° 21. a) 45° b) 24°30´ 48. 11. 1. 900 cm 2 Exercícios Página 245 29. a) 15° b) 19° c) 90° d) 71° e) 150° f) Sim. a) B c) zAC e) B b) zAB. a) x = 55° b) y = 55° e x = 80° c) x = 35° d) x = 10° Exercícios Página 239 17. a) 72° b) 144° c) 216° 43. Afirmação falsa. 7. c Página 254 57. O triângulo é isósceles. AO b) AC c) AB.8 cm 39. 5 cm Exercícios Página 234 10. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. Entre 180 e 220 brigadeiros. raio de centro A = 12 cm raio de centro B = 16 cm 12. 5.8 m 62. 25. 82° 50.71 cm 35. x = 6 20. 37. 6. a) x = 32°. c) Tangentes exteriores. b) 10. b) x = 22. 2 Seção livre Página 246 36. d) zAC. zEF 3. a) x = 45° b) x = 25° 14.42 cm 34. 9. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes. 105°. 4.34 cm (resultados aproximados) 31. Aproximadamente 9. a) 36° b) 30° 302 . 157 roseiras 33. 6. AC. 165° 26.98 cm 30. 199. x = 65° 49. a) CÂB b) CD 46. UNIDADE 13 Exercícios Página 231 1.12 cm 32. 15.85 cm. 16. 31. 182. a) 12 cm b) 48 cm c) 144 cm 15. z BC. a) Tangentes interiores. d 23. No circular. b) Exteriores. 2.

a) Maio. a 66. FE. a) 7 modos b) 7 modos c) 28 trajes 21.00. abacaxi. d 64. b) 600 jornais c) 1 300 jornais d) 2 700 kg e) 54 árvores 14. 5) Morango. goiaba. morango. 2) Abacaxi.50 15. b 73. a 74. a) 450 pessoas b) R$ 6. JE c) FJ. morango. abacaxi. a) R$ 450. 30 trajes 7. c Página 256 68. abacaxi. 140 modos distintos 6. 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. 12 opções 3. c 69. 12. 120 casais 4. 1 2 Página 269 34. CA-CO-CA. goiaba. d 71. b 67. Santos e São Paulo. 6 trajes 2. a) 2010 b) Sim. CO-CA-CO. a) 38 °C b) 36. AJ. c) 144° d) 126° e) 120 pessoas UNIDADE 14 Exercícios Página 260 1. 6 maneiras 31. Palmeiras e São Paulo. b) Comprando 4 pacotes de 5 latas. d 35. CO-CO-CA. Corinthians e Santos. 8. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. a) 40 km b) 90 km 33. 6) Morango. morango. d 72. a 65. a) 21 kg b) 32 kg c) 40 kg d) 54 kg e) 3 kg 17. Palmeiras e Corinthians. goiaba. AE. AJ. 30 conjuntos 27. 12 combinações 24. a) 6 escolhas b) FA. a) 3 apertos de mão b) 6 apertos de mão c) 10 apertos de mão 9. Palmeiras e Santos. JE d) 3 escolhas e) FA. a) 70 milhões de habitantes b) 23 milhões 18. CO-CA-CA.5 °C c) 12h d) Entre 9h e 12h.Autoavaliação Página 255 Número de livros f) 36 livros g) 810 741 718 532 457 422 296 Ilustrações: DAE Revisando Página 267 20. 2009 e 2010 c) 10% 36. b 0 05 06 07 08 09 10 11 Ano 11. CO-CO-CO 32. 3) Goiaba. c) 3 976 livros d) 568 livros e) 2008. CA-CA-CO. 19. e) Entre 12h e 14h. 6 percurssos 30. Corinthians e São Paulo. a) 1) 5 pacotes de 4 latas. 4) 2 pacotes de 5 latas.00 c) Resposta pessoal. R$ 16. 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. 2 4 ou 3 6 Página 266 16. a) 25 pessoas b) Exercícios Página 264 10.00 b) 27% c) R$ 157. 2) 4 pacotes de 5 latas. d 70. 45 variedades 22. goiaba. morango. b) Mamão. a) Morango. 12 maneiras 11 21 12 22 32 13 23 33 14 24 34 63. Página 268 26. 28. a) 15 caminhos b) 15 caminhos Página 265 13.000. 284 livros. abacaxi. b 75. 4) Goiaba. 45 números 29. 6 números 5. 31 23. FJ 25. 8 resultados: CA-CA-CA. 360 pessoas 303 . 1) Abacaxi. FJ. CA-CO-CO.

5 2. b) 1 700 casos c) Julho e agosto. c Página 271 40. c Desafios 42. a) C b) B c) A d) D c) Não. a) Aproximadamente 27. c 64. fevereiro. b) Não. b 63. b 48. a) Sim. a 58. Em 2007 foi maior do que em 2006. b Autoavaliação Página 273 44. b 60. c 55. Em 2004 foi menor do que em 2003. d 49. d 47. d 62. a) Outubro. 41. 6. c 51. 7. Página 272 1. a 53. c 50. d 56. b) Aproximadamente 21. 20 maneiras 43.37. d 45. b Seção livre Página 270 38.47%.2 Página 275 57. d) 50 mil t e) 20% Página 274 52. d 46. b 54. 41 ligações Página 276 61.97%. a) 16 medalhas b) 40% 39. c 59. 304 .

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