ÁLVARO ANDRINI MARIA JOSÉ VASCONCELLOS

PRATICANDO
MATEMÁTICA Coleção PRATICANDO MATEMÁTICA

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Matemática
EDIÇÃO RENOVADA

ÁLVARO ANDRINI
Licenciado em Matemática. Pós-graduado em Álgebra Linear e Equações Diferenciais. Foi professor efetivo de Matemática da rede estadual durante trinta anos. Autor de diversos livros didáticos. MATEMÁTICA

MARIA JOSÉ VASCONCELLOS
Licenciada em Matemática. Coordenadora e professora de Matemática em escola da rede particular. Coautora de coleção de Matemática para o Ensino Médio.

MANUAL DO PROFESSOR
3a edição, São Paulo, 2012

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Andrini, Álvaro Praticando matemática, 8 / Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. – 3. ed. renovada. – São Paulo: Editora do Brasil, 2012. – (Coleção praticando matemática) Suplementado pelo manual do professor. Bibliografia ISBN 978-85-10-05158-3 (aluno) ISBN 978-85-10-05159-0 (professor) 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Vasconcellos, Maria José. II. Título. III. Série. 12-02963 Índices para catálogo sistemático: 1. Matemática: Ensino fundamental 372.7 CDD-372.7

© Editora do Brasil S.A., 2012 Todos os direitos reservados Direção executiva Direção editorial Supervisão editorial Supervisão de arte e editoração Supervisão de direitos autorais Supervisão de controle de processos editoriais Supervisão de revisão Consultoria de iconografia Edição Assistência editorial Auxiliar editorial Coordenação de revisão Copidesque Revisão Pesquisa iconográfica Coordenação de arte Assistência de arte Design gráfico Capa Imagem de capa Ilustrações Produção cartográfica Coordenação de editoração eletrônica Editoração eletrônica Licenciamentos de textos Controle de processos editoriais Maria Lúcia Kerr Cavalcante Queiroz Cibele Mendes Curto Santos Felipe Ramos Poletti Adelaide Carolina Cerutti Marilisa Bertolone Mendes Marta Dias Portero Dora Helena Feres Tempo Composto Col. de Dados Ltda. Valéria Elvira Prete e Cibeli Chibante Bueno Andréia Manfrim Alves e Marjorie Mayumi Haneda Hirata Rodrigo Pessota e Thalita Picerni Otacilio Palareti Equipe EBSA Ricardo Liberal e Nelson Camargo Elena Ribeiro de Souza Maria Aparecida Alves Regiane Santana Ricardo Borges Hailton Santos Orla/Shutterstock com pesquisa iconográfica de Léo Burgos Departamento de Arte e Editoração (DAE), Hélio Senatore, José Luis Juhas e Lápis Mágico Selma Caparroz Abdonildo José de Lima Santos Equipe EBSA Renata Garbellini e Jennifer Xavier Leila P. Jungstedt, Carlos Nunes e Flávia Iossi

3a edição / 1a impressão, 2013 Impresso no parque gráfico da Editora FTD

Rua Conselheiro Nébias, 887 – São Paulo/SP – CEP 01203-001 Fone: (11) 3226-0211 – Fax: (11) 3222-5583 www.editoradobrasil.com.br

PREZADO ALUNO

Você já deve ter perguntado a si mesmo, ou a seu professor:

“Para que eu devo estudar Matemática?”
Há três respostas possíveis: 1. A Matemática permite que você conheça melhor a realidade. 2. A Matemática pode ajudar você a organizar raciocínios. 3. A Matemática pode ajudar você a fazer descobertas. Este livro e as orientações de seu professor constituem um ponto de partida. O caminho para o conhecimento é você quem faz. Os autores

“Não há ramo da Matemática, por abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.”
Lobachevsky

Agradecemos ao professor Eduardo Wagner pelos comentários e sugestões que contribuíram para a melhoria deste trabalho.

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PRATICANDO MATEMÁTICA

SUMÁRIO
Fernando Favoretto

Unidade 4

Cálculo algébrico
1. Revendo equações ..............................71 2. Variáveis .............................................74 3. Expressões algébricas ..........................78 4. Monômios e polinômios .....................81 5. Operações e expressões algébricas ......83 6. Multiplicação de polinômios ................91

Unidade 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Conjuntos numéricos
Números, uma criação humana ...........17 Números naturais ................................18 Números inteiros .................................11 Números racionais ..............................14 Representação dos números racionais .....16 Números irracionais ............................19 Pi – um número irracional ...................22 Números reais .....................................24 Os números reais e as operações .........26

Unidade 5

Produtos notáveis
1. Quadrado da soma de dois termos ......101 2. Quadrado da diferença de dois termos ................................................104 3. Produto da soma pela diferença de dois termos ................................................106

Unidade 6
Fatoração
1. Fator comum ......................................112 2. Agrupamento .....................................114 3. Trinômio quadrado perfeito .................115 4. Diferença de quadrados ......................117

Unidade 2
1. 2. 3. 4.

Potenciação e notação científica
Expoentes inteiros ...............................35 Propriedades das potências .................39 Potências de base 10 ..........................43 Multiplicação por potências de base 10 ..............................................44 5. Notação científica ...............................46

Unidade 7

Frações algébricas
1. Letras no denominador .......................121 2. Resolvendo problemas ........................124 3. Simplificando frações algébricas ..........130 4. Adição e subtração com frações algébricas ...........................................133 5. Novos problemas e equações ..............135

Unidade 3
Radiciação
1. Aprendendo mais sobre raízes .............53 2. Raízes exatas ......................................58 3. Raízes não exatas ................................61

SUMÁRIO
Unidade 8
Sistemas de equações
1. Descobrindo o método da substituição ........................................141 2. O método da adição ...........................149 3. Dízimas periódicas na forma de fração ............................................156

Unidade 12

Quadriláteros e outros polígonos
1. Nomenclatura – polígonos convexos ............................................211 2. Elementos dos quadriláteros................211 3. Classificação dos quadriláteros ............212 4. Propriedades dos paralelogramos ........214 5. Propriedades dos trapézios isósceles ....217 6. Ângulos de um polígono .....................219

Unidade 9

Retas e ângulos
1. Posição relativa entre retas ..................163 2. Ponto médio de um segmento ............164 3. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas .............................164 4. Distância entre dois pontos .................166 5. Distância de ponto à reta ....................166 6. Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal...............168

Unidade 13

Circunferência e círculo
1. Caracterização ....................................229 2. Posição relativa de duas circunferências ....................................233 3. Posição relativa entre reta e circunferência ..................................233 4. Propriedade da mediatriz de uma corda ..........................................235 5. Arco e ângulo central ..........................240 6. Comprimento de um arco ...................243 7. Construindo polígonos regulares .........247 8. Ângulo inscrito ...................................248

Unidade 10
Triângulos
1. Elementos, perímetro e classificação ....181 2. Soma dos ângulos internos de um triângulo.............................................183 3. Propriedade do ângulo externo ...........184

Unidade 14

Possibilidades e estatística

Unidade 11

Triângulos: congruência e pontos notáveis
1. Congruência de figuras planas ............191 2. Casos de congruência de triângulos ....193 3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo .....................................199 4. Propriedades dos triângulos isósceles...203 5. Maior lado e maior ângulo de um triângulo ..................................206

1. Contando possibilidades .....................257 2. Os gráficos estatísticos ........................261

Sugestões de leitura e de sites para o aluno

........... 277

Referências bibliográficas ...... 280 Moldes e malhas para as atividades ................................. 281 Respostas dos exercícios
....... 285

é difícil imaginar o mundo sem eles. Números.UNIDADE Conjuntos numéricos 1. os dias e as noites que passavam etc. Para nós. estudaremos os conjuntos numéricos. CONJUNTOS NUMÉRICOS 7 . uma criação humana Vocês sabem por que as pessoas criaram os números? Para poder contar o que possuíam. Então. vamos começar por aí. Fotos: Rafael Rolim Podemos classificar os números em conjuntos de acordo com suas propriedades e aplicações. 1 Lápis Mágico E as sociedades antigas criaram também símbolos que representam quantidades. Os números foram criados pelo ser humano para serem usados em inúmeras atividades. Nesta unidade.

5. • O antecessor de 25 é 24. 7. esses números formam o conjunto dos números naturais. e assim por diante. • O sucessor de 13 é 14. 8. 4.} Sabemos muitas coisas sobre os números naturais. Some esses números. Junto com o zero. consigo expressar esse quociente com um número natural? 7Ϫ9 15 Ϫ 23 Não! 1:3 Não! Os números naturais foram os primeiros números criados e são importantíssimos. 6. No entanto… Ilustrações: Lápis Mágico Diferenças como estas da lousa são números naturais? Se eu dividir um chocolate entre 3 pessoas. 8 . 1. . A partir dessas constatações. a humanidade teve de inventar novos números para representar e resolver problemas do cotidiano. . etc. A soma de dois números naturais sempre é um número natural.. 2. que é indicado assim: IN ϭ {0. 3. Todo número natural. tem um antecessor. Todo número natural tem um sucessor: existem infinitos números naturais. com exceção do zero. No decorrer de sua história. das ciências em geral e da própria Matemática.. 4. 4. 5. • O sucessor de 1999 é 2000. 2. 1. Pense em dois números naturais quaisquer. 3. • O antecessor de 4 576 é 4 575.. 3.. 2.2. 3. 2. podemos escrever as propriedades 3 e 4 a seguir. O produto de dois números naturais sempre é um número natural. O que observamos nos itens acima depende dos números naturais escolhidos? Não. Você obteve um número natural? Sim. Multiplique esses números. Números naturais Para contar. Você obteve um número natural? Sim. 6. Veja: 1. usamos os números 1.

Um milhão. 1 000 220 6 Dois irmãos são viajantes. trinta mil e noventa. 7 642 b) o maior número ímpar. 12. escreva: a) o maior número natural. Represente-o usando algarismos. 6 e 7. Ilustrações: Ilustra Cartoon d) Hélio Senatore 104 87 Ilustra Cartoon b) e) c) ºC Ilustra Cartoon 0 –5 1.Exercícios 1 Responda no caderno: em quais situações foram usados números naturais? b e d a) 3 4 1 2 4 Utilizando uma só vez cada um dos algarismos 2. Lápis Mágic o 5 и 7 ou 1 и 35 CONJUNTOS NUMÉRICOS 9 . 2 476 5 O filho do senhor Paulo é sócio de um sindicato. 5 ϩ 6 ϩ 7 ϩ 8 ϩ 9 c) Escreva como se lê o maior número representado nessas carteirinhas.83 m Ilustra Cartoon a) Como se chama o filho do senhor Paulo? Dimas Quirino. 4. outro sócio desse sindicato. b) a soma de dois números naturais consecutivos. d) A carteirinha do senhor Mauro. 6. 6 427 c) o menor número par. • Carlos volta para casa nos dias 3. tem o número um milhão. três mil e noventa. … • Luís volta para casa nos dias 4. 9. 17 ϩ 18 c) a soma de cinco números naturais consecutivos. O número de sua carteirinha é um milhão. Cento e três mil e noventa. 2 Responda: a) qual é o sucessor de 48 999? 49 000 b) qual é o antecessor de 72 000? 71 999 c) 8 000 é o sucessor de que número? 7 999 d) 3 640 é o antecessor de que número? 3 641 3 Escreva o número 35 como: a) o produto de dois números naturais ímpares. … Em quais dias do mês você encontra os dois em casa? Nos dias 12 e 24. Ilustra Cartoon b) Escreva como se lê o menor número representado nessas carteirinhas. 8. duzentos e vinte.

. Então o resultado é: 50 и 101 ϭ 5 050 Carl Friedrich Gauss foi um matemático alemão que viveu de 1777 a 1855. a seguir 3 com 98 e assim por diante. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 101 101 101 101 Album/akg-images/Latinstock Começou somando 1 com 100. é considerado hoje um dos maiores matemáticos de todos os tempos. c.1850. na soma desejada este número aparece 50 vezes. Retrato/Pintura de Christian Albrecht Jensen. Gauss. com apenas 9 anos na época.. Utilize a ideia de Gauss para resolver o problema a seguir: Na pilha ao lado. divertia-se ao declarar que aprendera a contar antes de saber falar. depois 2 com 99. Quantas latas foram empilhadas? 210 latas 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ .Seção livre Um pouco de história Quanto tempo você gastaria para calcular o valor de: 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ . Veja como ele fez: Ilustra Cartoon 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ . foram colocadas 20 latas de ervilha na base e uma a menos em cada fileira. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 ? Certo dia.. Já adulto. encontrou a resposta em poucos segundos. ◆ Carl Friedrich Gauss. obtendo sempre o mesmo número 101. Ora. um professor pediu a seus alunos que somassem os números naturais de 1 a 100.. ϩ 18 ϩ 19 ϩ 20 ϭ ϭ 21 и 10 ϭ 210 Hélio Senatore 10 .. Por seus muitos trabalhos em vários ramos da Matemática..

Eles faziam cálculos com dois tipos de barras: vermelhas para quantidades positivas. Números inteiros Os números negativos Responda às perguntas feitas por Pedro e Marina.3. e pretas para quantidades negativas. mas passou-se muito tempo até que os números negativos fossem aceitos como números de fato. Qual é o saldo da conta após a retirada? Para responder às questões. Com os números negativos. encontra-se o que corresponderia às regras de sinais para a divisão envolvendo números negativos. nenhuma dessas civilizações considerava que os números negativos fossem realmente números. CONJUNTOS NUMÉRICOS Hélio Senatore 11 Ilustrações: Hélio Senatore Li que ontem. que chamavam de excessos. a álgebra pôde se desenvolver mais rapidamente. Meu pai tinha R$ 500. ◆ Leonardo Pisano (1170-1250). No entanto. Na obra de Brahmagupta. no Rio Grande do Sul. chamado de Fibonacci. usamos os números negativos. em Gramado. escreveu em sua obra Líber Abaci o seguinte comentário sobre um problema envolvendo dívidas: “Este problema não tem solução. Os matemáticos chineses da Antiguidade já trabalhavam com a ideia de número negativo. a temperatura. Os números negativos – uma longa história A ideia de quantidades negativas é antiga. que era de 7 ºC. consideradas faltas. matemático hindu nascido em 598. Qual é a temperatura depois dessa queda? . 00. caiu 9 ºC. você efetuou subtrações que não têm resultado no conjunto dos números naturais: 500 – 530 ϭ –30 7 – 9 ϭ –2 Nessas e em muitas outras situações. 00 em sua conta-corrente no banco e fez uma retirada de R$ 530. exceto se interpretarmos a dívida como um número negativo”.

. sabemos entre outras coisas que: 1. –2. Sabemos.. 4.. –1. Os números inteiros podem ser representados por pontos na reta numérica: Na reta numérica a distância entre dois números consecutivos é sempre a mesma. 0. e inúmeras outras divisões entre inteiros. 8. . Mas e 20? É um número inteiro? Não há número inteiro que ao quadrado resulte 20. por exemplo. Pense e responda! 1..} Sobre os números inteiros. A soma de dois números inteiros é um número inteiro. A diferença entre dois números inteiros é um número inteiro.. 6. Seis: –3. –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 4. não têm como resultado um número inteiro. 2. –4. Quantos números inteiros há entre – 4 e 3? 3. O produto de dois números inteiros é um número inteiro.O conjunto ‫ޚ‬ Juntando ao conjunto dos números naturais os números inteiros negativos. Você concorda com Samuel? Converse com seus colegas e responda: a raiz quadrada de um número inteiro sempre é um número inteiro? Não. • O antecessor de –99 é –100 e assim por diante. E entre –2 e –1? Nenhum. 12 Hélio Senatore . 1. 5. 3. 0. Todo número natural é um número inteiro? 2. 3. obtemos o conjunto de todos os números inteiros: ‫ޚ‬. O quociente entre dois números inteiros muitas vezes não é um número inteiro. • O sucessor de –4 é –3. Todo número inteiro tem antecessor. 1 e 2. Sim. –2. 2. 7. Todo número inteiro tem sucessor. que 9 ϭ 3 porque 32 ϭ 9. 5. –1. pois 42 = 16 e 52 = 25. ‫ ޚ‬ϭ {. –3. –5. Veja que 3 : 4 ou –7 : 5.

6 °C d) Se na cidade B a variação da temperatura foi de 6 °C. CONJUNTOS NUMÉRICOS 13 . c) Quantos números inteiros existem? Infinitos.092. Ϫ6. Não sou negativo. a) Se Ϫ15 significa 15 metros para a esquerda. coluna ou diagonal é sempre a mesma. b) Existe o maior número inteiro? Não. o que significa ϩ6? 6 anos mais velho 8 Responda no caderno. o que significa ϩ15? 15 metros para a direita b) Se ϩ70 significa um lucro de R$ 70. Ϫ5. A B C Ϫ8 oC Temperatura máxima ϩ3 oC ϩ5 oC Ϫ2 oC Temperatura mínima Ϫ10 oC a) Qual das temperaturas é a mais baixa? Ϫ10 °C b) Qual das temperaturas é a mais alta? ϩ5 °C c) Qual foi a variação da temperatura na cidade A? E na cidade C? 13 °C.Exercícios 7 Responda no caderno. Cidade europeia 9 Responda no caderno. Que trajeto ela tem de seguir até encontrar o doce? Ϫ10.00. c) Se Ϫ6 significa 6 anos mais novo. qual é o valor da temperatura que falta na tabela? Ϫ1 °C 14 Copie e complete o quadrado mágico. 13 Observe a tabela. Quem sou? Ϫ14 10 A formiga só pode deslocar-se nas linhas indicadas e para um número maior. Quanto foi depositado em sua conta? R$ 1. 0. a) Sou um número inteiro e o meu sucessor é Ϫ999. Quem sou? Ϫ1000 b) Sou um número inteiro. Ϫ4. o que significa Ϫ70? Um prejuízo de R$ 70. a) Existe o menor número inteiro? Não. Quem sou? Zero.00. Aconteceu o seguinte: ganhou 7 perdeu 4 ganhou 6 perdeu 8 Fernando Favoretto Qual foi a pontuação final de Rafael? Ganhou 1. 4 Hélio Senatore 12 Rafael jogou quatro vezes um jogo no videogame. Ϫ10 Ϫ6 Ϫ7 Ϫ12 Ϫ4 0 Ϫ9 Ϫ5 4 Ϫ2 3 Ϫ4 1 Ϫ3. Ϫ1 2. 0 11 O saldo bancário de Douglas passou de Ϫ173 reais para ϩ919 reais. Não sou positivo. c) Sou um número inteiro maior que Ϫ15 e menor que Ϫ13.00 919 Ϫ (Ϫ173) ϭ 1 092 A soma dos números de qualquer linha.

Carl B. mas com o advento de culturas mais avançadas. 4 ma de número decimal: 3 Ϻ 4 ϭ Os números obtidos pela divisão de dois números inteiros formam o conjunto dos números racionais que é representado pela letra Q (de quociente). Ilustra Cartoon Cada pessoa deve receber Portanto.4. Por exemplo. Números racionais Você já conhece as frações. História da Matemática. As inscrições hieroglíficas egípcias têm uma notação especial para as frações unitárias. 14 . Os números racionais são os que podem ser escria tos na forma . Convém ressaltar que as frações (positivas. São Paulo: Edgar Blücher. A fração 1 aparecia então como: 8 O inverso de um número inteiro era indicado colocando sobre a notação para o inteiro um sinal oval alongado. parece ter surgido a necessidade do conceito de fração e de notação para frações. 1996. é claro) surgiram antes dos números negativos. Divisões que não têm resultado em ‫ޚ‬. 4 3 ou ainda. durante a Idade do Bronze. b Hélio Senatore Lembre-se: a ϭ a Ϻ b b Quem veio primeiro: frações ou números negativos? Os homens da Idade da Pedra não usavam frações. com numerador um.75. Vamos relembrar? Vimos que o quociente entre dois números inteiros nem sempre é um número inteiro. Podemos descrever os números racionais assim: b deve ser um número diferente de zero porque não existe divisão por zero. isto é. usando a for4 3 ϭ 0. Fonte de pesquisa: BOYER. 3 Ϻ 4 ϭ 3 de chocolate. A origem delas está ligada a certas situações de medida em que era necessário registrar partes da unidade. que demoraram a ser aceitos como números. quero dividir três barras de chocolate entre quatro pessoas. Mas as frações têm um significado mais amplo. têm resultado em Q. sendo a e b números inteiros e b 0.

4 • Numa cidade há 8 049 bicicletas. 14. Paulo Pepe A e F. os pacotes com a mesma quantidade: Ilustra Cartoon Responda no caderno.5 Ϫ 13 26 CONJUNTOS NUMÉRICOS 15 . 17 e Ϫ6 Todos. B e E.75 km/h. quantos pacotes com esse peso poderão ser feitos com 1 kg de café? 8 pacotes Ϫ 5 10 Ϫ1 2 Ϫ 0. D e G. 40. B 30 5 C 10 3 a) Representa um número inteiro. 105 19 Indique. 3 9 ϭ ϭ 30 ϭ 80 a) 4 ϭ 20 12. • A jarra tem capacidade para 3 de litro. • O saldo de gols de um time de futebol é Ϫ6.8 ºC. 60 30 4 12 ϭ 84 ϭ b) 42 ϭ 7 ϭ 2. pelas letras. 3 E três? 1 4 8 b) Qual é o número de pedaços que representa meia pizza? 4 pedaços 17 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais.Exercícios 15 Veja os números que aparecem nas frases a seguir. 18 Copie e complete. 15. • A velocidade de um carro é de 92. C e H. A 21 Se um pacote de café pesar 125 g. A 20 8 a) Duas fatias representam que fração da pizza? . B b) Representa um número entre 3 e 4. • Leandro tem 17 anos. • A temperatura atingiu Ϫ2. a) Quais deles representam números naturais? b) Quais deles representam números inteiros? 8 049. 20 Procure entre os cartões aquele que corresponde a cada condição. 8 049 e 17 c) Quais deles representam números racionais? 16 Observe a pizza cortada em fatias iguais e responda. C c) Representa um número fracionário entre 2 e 3. 24.

1. 7 ϭ 0. Em 0. de menos pode estar tanto no numerador.8 5 17 ϭ 17 : 8 ϭ 2. Hélio Senatore 16 . Esses números são chamados de dízimas periódicas.363636… 33 Nesses exemplos.Ϫ .5555… 9 14 ϭ 4. o sinal Ϫ20 20 . comente que em um número racional negativo.5. Ϫ 5 5 5 dor ou mais usualmente antes da fração.7 10 143 ϭ 1.666… o período é 6. por exemplo. Resposta pessoal.43 100 4 ϭ 4 : 5 ϭ 0. 5 ϭ 0. a forma decimal é infinita e periódica. Observe: 42 por exemplo. 2. Representação dos números racionais Todo número inteiro é um número racional. Os números racionais abaixo. Ana ficou pensando: Será que todo número racional é um número decimal finito ou uma dízima periódica? A resposta é sim. 0 0 0 ϭ •0ϭ ϭ 1 3 2 Ϫ100 Ϫ20 • Ϫ20 ϭ ϭ 5 1 e assim por diante. A forma decimal dos números racionais é sempre um número decimal finito ou uma dízima periódica. Em 4. representam que número inteiro? 20 Ϫ4 Professor. a) 10 é um número racional? Sim. 20 .6666… 3 12 ϭ 0. 2 b) Existe número inteiro que não seja racional? Não. quanto no denomina. a forma decimal é finita.125 8 Nesses exemplos. • 6 pode ser escrito como 6 ou 24 ou 7 1 4 Da mesma forma. Represente o número 10 como quociente de números inteiros. Forma decimal e forma fracionária Um número racional pode ser escrito na forma de número decimal.363636… o périodo é 36.

5 2 0 1 5 ϭ 1. você é capaz de dizer qual é a forma fracionária de 0. c) Entre dois números racionais sempre há outro número racional? Explique com exemplos.1111… 9 5 ϭ 0.305 Há infinitas possibilidades de resposta. a) Cite outros números racionais que estão entre 1 e 2. 1.5555… 9 2 6 ϭ ϭ 0. Resposta pessoal.666… 3 9 8 ϭ 0.32.3 é um número racional que está entre 1 e 2.Representação na reta Os números racionais podem ser representados por pontos na reta numérica. Não há maior número racional. 2 3 4 1 ϭ 0. Veja exemplos: Dividimos a unidade em 3 partes iguais e assinalamos o primeiro ponto da divisão.7 etc.5 –1 Ϫ 1 ϭ Ϫ0.4.333… 3 Ϫ3. CONJUNTOS NUMÉRICOS 17 . Sim. Escrevendo dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais. d) Qual é o maior número racional? E o menor? e) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim.3 e 1. Na Unidade 8 você compreenderá porque ela funciona. 1. Por exemplo: 1.8888… 9 A partir desses exemplos. Como? Você e seus colegas vão descobrir! Observe as dízimas geradas por algumas frações: 1 ϭ 0.444… ? 4 9 Analise outras frações que geram dízimas: 13 ϭ 0. • 1. Por exemplo: 1.131313… 99 7 ϭ 0. b) Agora cite um número racional que está entre 1.4. Confiram com o professor se as conclusões estão corretas! 28 99 Quem vai ao quadro escrever a fração que representa 0. 1. Portanto. Há infinitas possibilidades de resposta.8 –4 –3 –2 Ϫ1.18. podemos representá-las na forma de fração.282828…? Você descobriu uma forma prática para escrever uma dízima periódica como fração.25 4 Discuta as questões com seus colegas e o professor. Não há menor número racional.137137137… 999 Hélio Senatore E aí? Descobriram como fazer? Converse com seus colegas.0707070… 99 137 ϭ 0.

quanto receberá cada uma? R$ 10. 31 O terreno retangular maior foi dividido inicialmente em quatro partes iguais.500 02 0.25 23 Qual é o maior: a) 5 ou 1.777…? 9 São iguais.5 m2 do seu terreno.7 137 10 f) 0. 0. .500 01 e 0.5 b) 7 ou 0.Exercícios Ilustrações: Ilustra Cartoon 22 Dividindo R$ 41. .444… 0.7? 8 d) 220 ou 24. R$ 77.5 ϭ 1 440 32 Calcule mentalmente e expresse o resultado na forma decimal: a) 2 ϩ 0. por enquanto.1 b) 10 ϩ 0.5 4 4 2 18 .2? 4 5 4 c) 125 ou 15.212 1… Ϫ1 21 99 5 d) 0.00 igualmente entre 4 pessoas.864 1. Farias? 4 и 4 и 4 и 22.5 ϩ 6 2.666… As frações dos itens c. Qual é a área do terreno do Sr. só cultivou 22. A ϭ Ϫ5 e B ϭ Ϫ4 30 Escreva sob a forma de fração as seguintes dízimas periódicas: a) – 0.7 13.03 100 d) 13. DAE 27 Cem bombons custaram R$ 37. conforme mostra a figura.863 b) 0. 220 9 e) 47 99 f) 8 3 0. Ϫ .002 1500 c) Ϫ4.375 0.50? R$ 55.5 Ϫ 9 10 2 3 b) 0.4 ϩ 0.05 2. Ϫ .1 10 f) 3 ϩ 1 Ϫ 1 0. a parte colorida da figura. 4 2 4 4 2 25 Indique os números inteiros consecutivos que são representados pelas letras A e B. Ϫ2.833 3… 15.474 7… 24 Coloque em ordem crescente os seguintes números: 0 1 2 2 Ϫ1 2 Ϫ2 1 4 4 Ϫ1 4 Ϫ4 0.373 7… 37 99 c) Ϫ1. Esse processo foi repetido mais duas vezes.844 4… e) 1.1 2. Qual é o preço de 150 bombons? E de 210? Quantos bombons se pode comprar com R$ 92.500 015 Há outras soluções possíveis.50.0007 7 10 000 1 1 1 1 Ϫ4. 29 Escreva estes números sob a forma de fração irredutível: 001 a) 0.3 3 e) 2.888… Ϫ 8 9 b) 0.70. a) 27 2 b) 3 8 c) Ϫ 41 6 d) 1 20 Ϫ6.333… c) 1 Ϫ 3 4 0.050 5… 99 A 125 Ϫ 30 B 26 Encontre um número entre: a) 1.333… 10.4? 9 28 Use a calculadora para expressar as frações na forma decimal e indique quais são dízimas periódicas.00. 2.25 1440 m2 d) 0.862 e 1. e e f são dízimas periódicas. 250 bombons O senhor Farias.

6. devemos encontrar o número que elevado ao quadrado resulta em 2.9881 1.414213562 Ͻ 2 Ͻ 1.52 ϭ 2. não é um número racional. 1Ͻ 2 Ͻ2 Use uma calculadora para conferir os resultados obtidos por Carla! Aí experimentou: 1.41 Ͻ 2 Ͻ 1.5. pois a representação decimal de 2 tem infinitas casas decimais e não é periódica. um grande matemático chamado Euclides mostrou que 2 não pode ser escrito na forma de fração..C.412 ϭ 1.25 Concluiu que 1..999999999 1.96 1. Com mais algumas etapas ela poderia encontrar 1. Experimentou mais uma vez: 1.000000002 1.4142135632 ϭ 2. É o caso de 2 . mas não é periódica.42.. Então.0164 Concluiu que 1.42 ϭ 1. ou seja. que tipo de número é esse? CONJUNTOS NUMÉRICOS 19 . Veja como Carla pensou: 12 ϭ 1 22 ϭ 4 Ela concluiu 2 que é um número decimal entre 1 e 2.422 ϭ 2. Números irracionais Um novo tipo de número Para determinar 2 .4 Ͻ 2 Ͻ 1.414213563 Carla poderia prosseguir indefinidamente nesta aproximação. No século III a. se 2 é um número cuja representação decimal não é finita nem periódica.4142135622 ϭ 1. Ilustrações: Lápis Mágico Mas então. Podemos concluir que 2 não é um número racional! Há números cuja forma decimal é infinita.

Se não for necessária uma precisão tão grande.732 050 808.41 2 Х 1. que é um número drada de 3. de acordo com 2 Х 1. A calculadora fez uma aproximação com 9 casas decimais para um número que tem infinitas casas decimais. 11. Podemos aproximá-los. Todos os números irracionais formam um conjunto que recebe o nome de .000 000 001.7. mas sim uma aproximação racional. Mas como vamos trabalhar com os números irracionais se eles têm infinitas Masdecimais como vamos trabalhar com os casas e não conseguimos números irracionais se eles têm infinitas escrevê-las? casas decimais e não conseguimos escrevê-las? Podemos aproximá-los. 101 112 131 415 161 718… irracionais.732 050 808 ϫ ϭ para elevar este número ao quadrado. de acordo com nossa necessidade. 3. Em muitas situações poderemos fazer os cálculos usando a forma de radical 2 . 20 Ilustrações: Lápis Mágico . 1. 5 . Por exemplo: nossa necessidade. usando um Por exemplo: número racional. Os matemáticos mostraram que existem infinitos Você percebeu como foi que números irracionais. kvv 2 Х 1.41 2 Х 1.73 ou ainda 3 Х 1. eu o inventei? Por exemplo. De fato.Apresentando o conjunto dos números irracionais Eu pensei num Números como 2 . as raízes quadradas dos números primos são números irracionais: 2. podemos usar: 3 Х 1. usando um número racional.732050808 não é raiz quaAparece no visor 1. Ele terá infinitas casas decimais sem repetição. … bem como seus opostos.41..41 As calculadoras fazem isso. cuja representação decimal número irracional: é infinita e não periódica. Aparecerá no visor 3. sem precisar recorrer às aproximações. 7. 11 etc. 5. são chamados números 2. 13. racional para ela. Digite: 3 Digite na calculadora: 1.

2. 10 é racional e 100 é irracional. . é 7 . 5..472 c) d) a) Calcule o quadrado de cada um desses números. 5 .25 racional b) c) 81 50 racional irracional 5ϩ 2 0 100 49 0. 40 Identifique como número racional ou como número irracional: a) 4. 6 ϭ? 1 . Resposta possível: 2. Basta escrever dízimas que sejam infinitas e não periódicas. 10 é irracional e 100 é racional. 36 Faça a atividade em seu caderno.010 010 001… e 1. irracional. . . menor. 6 6 . 5. 4 . 10 . Por exemplo: 8. Não. 1 4 3. 2 . 11. porque 3. 77 .e . indicando se é maior ou menor do que 20. 88 . 11 11 . 4 4. 6 .123 122 312 223… 2.472 38 É fácil descobrir números irracionais. Há várias possibilidades de resposta. menor. maior. Você acha que ele conseguirá? Por quê? 39 Escreva os cinco termos seguintes da sequência: 7 . 3. 9 .5 16 ϩ 4 f) 0. 10 é irracional e 100 é irracional. Observe os números do quadro e atribua a cada número o valor 1 se ele for irracional e o valor 2 se racional. 3.171 771 777… irracional d) Ϫ76 racional Qual é a soma dos valores atribuídos? 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 16 e) 1 3 racional j) 8. 10 10 .0061 racional g) Ϫ 18 irracional 8 h) 48 799 racional i) 7. b) Qual desses números é a melhor aproximação de 20? 4. Menor.232 425 26… 34 Em qual dos quadros encontramos somente números irracionais? C 3 6 4 12 9 12 8 16 B A 6 12 12 16 10 8 18 25 D C Descubra um número irracional desse tipo que esteja entre os números racionais 2 e 3. 3 .48 4.222… 3 Quais deles são irracionais? 2. 8 . 8 . 37 Os números seguintes são valores aproximados de 20. 6 .Exercícios 33 Qual das afirmações é verdadeira? a) x b) 10 é racional e 100 é racional. 5.4 4. 11 ... .434 343… racional CONJUNTOS NUMÉRICOS 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon 35 Alfredo está querendo obter uma representação decimal finita e exata para o número 6. 10 .

Muitas civilizações trabalharam com aproximações para ␲. usaremos aproximações racionais para ␲. do comprimento de uma circunferência de diâmetro d. Na Bíblia há referências sobre o uso da relação C ϭ 3 · d para calcular a medida do comprimento de uma circunferência. ␲ ϭ 3. Por exemplo: ␲ ϭ 3. Pi – um número irracional Trace com compasso um círculo de 5 cm de diâmetro em uma cartolina e recorte-o. preenchendo em seu caderno uma tabela como esta: C d Você deve ter obtido. Ilustra Cartoon 5 cm Repita o procedimento para um círculo de 10 cm de diâmetro e um círculo de 15 cm de diâmetro. d Podemos calcular a medida C. obtendo o comprimento da circunferência do círculo. que corresponde a 3. • ␲ tem infinitas casas decimais e não apresenta período. Ele é denotado pela letra grega ␲ (lê-se “pi”). Muito bom para a época! 8 22 DAE . fazendo C ϭ ␲ и d ou. Meça o comprimento da linha. C Х 3 d Este símbolo significa aproximadamente igual. então C ϭ ␲ и d. que é a inicial da palavra “contorno” em grego. calcule o quociente C d para cada círculo. Cϭ2и␲иr De acordo com nossas necessidades.141 592 65. Contorne-o com linha grossa como mostra a figura abaixo. Se C ϭ ␲. 1 Os mesopotâmios utilizavam ␲ ϭ 3 .7..125. Chamando o diâmetro de d e o comprimento da circunferência de C. como d ϭ 2 и r (r é o raio da circunferência). d (cm) 5 10 15 C (cm) Dizemos aproximadamente igual porque no século XVII provou-se que este quociente constante é um número irracional. Anote-o.14 A relação entre a medida do comprimento de uma circunferência e a medida de seu diâmetro deu muito trabalho aos matemáticos. nos três casos..

Qual é. use ␲ ϭ 3.70 m CONJUNTOS NUMÉRICOS 23 DAE 41 O diâmetro do aro de uma cesta de basquete mede 45 cm.70 и 3.24 m. aproximadamente. partindo de um mesmo ponto.4 m 43 A medida do contorno de uma piscina circular é 50. aproximadamente. Paulinho e Silvinho.14. e pararam ao se encontrar. a distâcia percorrida por essa pessoa? 3 014.14 ⇒ C ϭ 2. Paulinho havia percorrido 182. Qual é o comprimento aproximado do aro? 141.14 ϭ 141.3 45 Uma praça é circular e seu raio mede 64 m. Naquele instante. Quanto mede.198 ϭ 500 Ilustra Cartoon 42 Uma pessoa que faz caminhada dá 8 voltas em torno de uma praça circular de 120 m de diâmetro. o raio dessa piscina? 8 m DAE o rai 0.Exercícios Para os exercícios a seguir.3 cm 50 m .14 и 25 ⇒ C ϭ 157 P ϭ 180 ϩ 157 P ϭ 337 C ϭ 2r и ␲ C ϭ 45 и 3. quanto havia corrido? 219 m. E Silvinho. correram em torno dela em sentido contrário.92 m. aproximadamente 46 Quantas voltas deverá dar a roda da bicicleta a seguir para percorrer 1099 m? 500 voltas C ϭ 0.198 No de voltas: 1 099 Ϻ 2. 44 Uma pista de atletismo tem a seguinte forma: 90 m Paulo Pepe Qual é o comprimento aproximado dessa pista?337 m Cϭ2и␲иr C ϭ 2 и 3.

Além de poder localizá-lo por uma representação decimal apro0.: O desenho está para a reta numérica. a medida deste segmento Obs.5 ϭ 2. a localização exata desse ponto. 24 DAE 1 cm 1 cm DAE . como exemplo. cada triângulo fica com 0. 6. podemos obter. a medida do lado do quadrado verde é 2 cm. 1 cm 1 cm E os números irracionais? Vamos localizar.5 cm2 Dividindo-o ao meio. e assim por diante. determinando o ponto correspondente a 2. Esta reta é chamada de reta real. Números reais Vimos que todos os números naturais e todos os números inteiros são números racionais.5 cm2 0. Hélio Senatore 1 cm 1 cm Ϫ3 Ϫ2 Ϫ1 0 1 2 3 4 Se marcássemos sobre a reta real todos os pontos que representam números racionais e todos os pontos que representam números irracionais. obtemos o conjunto dos números reais. Você já sabe como representar números racionais na reta numérica. com auxílio do compasso. Então. 17 Excluindo o zero Quando queremos excluir o zero de um conjunto numérico. Juntando os números racionais e os números irracionais num único conjunto. 1 cm 1 cm Transportamos. 5. A área de cada quadradinho de lado 1 cm é igual a 1 cm2. 4. o ponto da reta correspondente a 2.5 cm2 de área.5 cm2 ximada. • A cada ponto da reta corresponde um número real. 2. 3.…} ®* é o conjunto dos números reais sem o zero.47 • Ϫ3. 1 cm DAE São exemplos de números reais. Conclusão: • A todo número real corresponde um ponto na reta.5 cm2 0. usamos um asterisco: n* é o conjunto dos números naturais sem o zero: {1. que é denotado por ®.8. •2 • Ϫ1 698 • 3 8 1 •Ϫ 15 • 0. 0. preencheríamos a reta toda. a área do quadrado verde é de 2 cm2. ampliado. por um processo geométrico.5555… • •0 Todo número real pode ser representado por um ponto na reta numérica. Como 4 · 0.

76 b) 10 ou 20? 10 52 Quais são os números inteiros que estão entre Ϫ 10 e 10? Ϫ3. c) não é um número real. CONJUNTOS NUMÉRICOS 25 . 0.2 4 i) 691. Ϫ2.99 50 49 –49 Ϫ 49 Ϫ 49 c) 6. É quase certo que a pessoa dirá um número inteiro.02 69 j) 49.02 4 000 g) 8 235 Ϻ 1 001 8. X X X X X X X X X X X X X X X X X 51 Qual é o maior: a) 9 ou ␲? ␲ c) 7. 50 Sejam os números: 37 98 6 9 72 121 8 Quais deles estão compreendidos entre 5 e 10? 37 .9 и 5. Uma resposta como 8.1 65 55 Qual é o valor da expressão a seguir? Ilustra Cartoon é um número inteiro. Por que isso ocorre? Nós.Exercícios 47 Construa a tabela no caderno e assinale a que conjuntos pertencem cada um dos números: 10 Ϫ8 Ϫ 3 Ϫ 6 0 4 4 2 Naturais Inteiros Racionais Irracionais • Que nome pode ser dado a todos eles? Números reais. a) 108 2 5e6 b) 48 Qual dos números a seguir não é real? 2 72 0e1 1. 3 53 Determine entre quais números inteiros consecutivos fica o valor correspondente a cada item.1 и 4. d) não é um número racional.01 16 49 O valor da expressão x a) 81 ϩ 49 81 Ϫ 49 e) 12.6 Ϫ1 3 4 0 3 0 54 Faça uma estimativa para cada uma das expressões.2 h) 79. a) 135.8 Ϻ 19.8 700 f) 99. Ϫ1. apesar de serem respostas tão boas quanto qualquer número inteiro entre 1 e 10.9 200 b) 753. 72 e 98 Faça este experimento! Peça a uma pessoa que diga qualquer número entre 1 e 10.7 Ϻ 10. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros.9 и 40.2 ou 50? 7. 1.121212… 6 Ϻ 12 ϭ 1 2 99 99 1 2 b) é um número irracional.534 ou 5 2 é rara.1 Ϫ 52. 0. 2.3 Ϻ 0.9 и 5 35 d) 4.060606… 0.2 d) 15 ou ␲? 15 7 ␲ 1.6 ϩ 63.

Divisões do tipo 3 : 4 não tinham resultado no conjunto IN e no conjunto ‫ޚ‬. então aϭcϪbe bϭcϪa (a ϩ b) ϩ c ϭ a ϩ (b ϩ c) Adição aϩbϭbϩa aϩ0ϭ0ϩaϭa a ϩ (Ϫ a) ϭ 0 aи 1 ϭ 1 com a a 0 Multiplicação aиbϭbиa aи1ϭ1иaϭa aи0ϭ0 (a и b) и c ϭ a и (b и c) Se a и b ϭ 0. Os números reais e as operações A soma de dois números reais é um número real.9. Subtrações do tipo 5 Ϫ 9 não tinham solução no conjunto IN. Isso também vale para o produto e a diferença de dois números reais. Propriedade Comutativa Elemento neutro Elemento oposto Elemento inverso Multiplicação por zero Associativa Distributiva Anulamento do produto Operação inversa Se a ϩ b ϭ c. Excetuando a divisão por zero. ␲ e outros números que não são números racionais. No conjunto ‫ ޚ‬elas podem ser efetuadas. 10. Essas propriedades são válidas em IR e estão listadas no quadro abaixo. a raiz quadrada de um número negativo não é um número real. que continua a não existir em IR. Considere que a. o quociente de dois números reais é um número real. a и (b ϩ c) ϭ a и b ϩ a и c 26 . No entanto. então a ϭ 0 ou b ϭ 0 Se a и b ϭ c com a 0 e b c c ebϭ então a ϭ b a 0. Eu achei legal perceber que novos tipos de números foram sendo criados para representar e resolver questões que os números já existentes não podiam resolver! Há propriedades das operações que utilizamos com frequência em Matemática. Em IR também podemos extrair a raiz quadrada de qualquer número positivo. Lápis Mágico E no conjunto dos números reais podemos trabalhar com 7 . pois todo número real elevado ao quadrado é positivo. No conjunto Q elas podem ser efetuadas. b e c são números reais.

8 . se existir... então a 0 1 2 c) S d) T 2. E e I. se a · b e b 0.333.1 ϩ 0. Ίfi 3. B e II... 5 d) sua terça parte é 1 . o ponto sobre a reta numérica da figura que representará o produto será: .3 – 0. Porque zero vezes qualquer número é zero. x b) N 6 61 Copie e complete no caderno: Se (x – 2)(x – 3) ϭ 0 e x 2.8 66 (Obmep) Qual é o valor de 1 ϩ a) 2 b) 3 2 expressão: Eϭ 2 – 1 3 2 2 xc) 4 1 ? 1– 2 3 d) 4 3 67 (CAP-Unicamp-SP) Quanto ao valor da c) [ 3 – 1 ϩ 5 ] · 8 21 2 8 4 59 Qual é o oposto do inverso de – 37? 52 52 37 60 (Unifor-CE) Se o triplo de um número é 18 . então x ϭ 62 Explique por que. 6 é correto afirmar que: a) E < 1 b) E > 13 c) E ϭ 13 x d) 12.8666. então 18 6 5 :3ϭ • 5 5 a) seu quíntuplo é 18.666.Exercícios 56 Entre as expressões abaixo. ϭ 0. calcule: 4 a) 2 · [– 1 ϩ 1 ] 75 5 5 3 b) 4 · (0. V F V IV 5 5 1 E 5 A e III. D e IV...222. x b) seu dobro é 5 c) sua metade é 2 . 7 . 10 . 6 12 • 2· ϩ 4 · 0..1222.25 ϩ 0. c) 0. ϭ Ϫ0. 5.4333.3 0 a) M 6 .1) 1. a que apresenta resultado igual a 40 é: a) 5 · 0 · 8 c) 23 Ϫ 3 и 2 b) 10 ϩ 10 · 2 xd) 64 (Obmep) Em qual das alternativas aparece um número que fica entre 19 e 55? 3 7 a) 4 b) 5 x c) 40 ϩ 0 : 40 19 3 ? 55 7 57 Copie e relacione cada número ao seu inverso....5 C 0 D 1 I 5 II 10 5 III 2 5 7 d) 9 65 Verdadeiro ou falso? a) 0. b) 0.. 58 Utilizando a propriedade distributiva. M | N P | | R | S | T | 0.1 ϩ 0. 63 Qual é o número real cujo dobro é 6 ? 3 CONJUNTOS NUMÉRICOS 27 .8 ϩ 0. A 5 2 B 0.5 ϩ 1 . 5 5 ϭ 5 1<E<2 68 (Cesgranrio-RJ) Se as frações representadas pelos pontos R e P forem multiplicadas. ϭ 0.. 11.

enquanto os matemáticos tentavam entendê-los melhor. Uma aplicação disso é. de quem já falamos na página 10. por exemplo. que eles chamaram de “inexprimíveis” e hoje chamamos de irracionais. testar processadores e sistemas computacionais. a inicial da palavra grega para perímetro: περι Apesar de. H. Provavelmente a letra foi adotada para representar este número por ser ʹ μετρος. No entanto. Paris/The Bridgeman Art Library/Keystore 28 Krzysztof Zmij/iStockphoto.Vale a pena ler Os números “inexprimíveis” Os matemáticos gregos antigos acreditavam que todos os problemas podiam ser resolvidos pelos números inteiros. de modo que. Isso os abalou muito – que tipo de números seria aquele? A descoberta desses números. nada menos que Carl Friedrich Gauss. eles descobriram. em problemas geométricos. suas operações e propriedades. pelos números racionais. blemas de Geometria havia mais de vinte séculos.. Dedekind mostrou-se habilidoso em Matemática desde muito jovem. matemático francês radicado na Alemanha. Academie des Sciences. quando o computador as realiza podem-se detectar possíveis problemas. Alguns deles merecem destaque por terem aplicações importantes. provocou uma crise nos fundamentos da Matemática. O cálculo de bilhões e bilhões de dígitos de π envolve uma quantidade gigantesca de operações aritméticas e lógicas. A primeira demonstração de que π é irracional foi apresentada em 1761 por J. Em 1872. por volta de 400 a.com . o matemático alemão Dedekind (1831-1916) finalmente introduziu formalmente na aritmética os números irracionais. hoje se calcula o valor de π com um número gigantesco de casas decimais. usarmos aproximações para π. revelados nos pro◆ Julius Wilhelm Richard Dedekind. Estudamos nesse momento o número irracional que é representado pela letra grega π. Ingressou na Universidade aos 19 anos e obteve seu doutorado três anos depois. Um de seus orientadores foi nada mais. Lambert (1728-1770). na prática. Vimos que há infinitos números irracionais. Acredita-se que a descoberta dos irracionais tenha sido mantida em segredo durante certo tempo. números que não eram inteiros e que também não podiam ser escritos como quociente entre números inteiros.C.

após sua leitura. normalmente após o hífen. Para o número 54 286. com os algarismos de nosso sistema de numeração. • (130 – 127) : 3 ϭ 1 Hélio Senatore CONJUNTOS NUMÉRICOS 29 . 1 • 9 ϩ 21 ϩ 8 ϩ 5 ϩ 15 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 3 ϩ 8 ϩ 27 ϩ 4 ϭ 127 Os resultados de 150 – 127 e 140 – 127 não são múltiplos de 3. a) Um caixa de um supermercado digitou o seguinte número do código de barras de um artigo: • 7 ϩ 18 ϩ 1 ϩ 0 ϩ 5 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 27 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 4 ϩ 0 ϩ 3 ϭ 65 7610500900403 • 65 não é múltiplo de 10 Houve erro de digitação? Sim. Um dos métodos empregados para gerar o dígito adicional obedece aos seguintes passos: • multiplica-se o último algarismo do número por 1. que será multiplicado por 1. Geralmente eles apresentam um dígito de verificação. ou seja. Para detectar erros de digitação e verificar se o código é válido. logo abaixo delas. A finalidade desse dígito adicional é evitar erros na digitação ou no preenchimento de documentos com números. • somam-se os resultados obtidos. b) O código de barras de um artigo veio com o 4o dígito manchado. muitos números – de carteira de identidade. para que possam ser lidos por uma pessoa. de contas bancárias etc. – são utilizados. O código será considerado válido se a soma obtida for um múltiplo de 10. o penúltimo por 2. o quarto por 3. • soma-se 1 a cada um dos resultados de tais multiplicações que for igual a 10 ou que for superior a 10. e assim sucessivamente. o antepenúltimo por 1. obtendo-se assim o dígito verificador. quando necessário. o terceiro por 1. que permite sua captura automática por meio de leitura óptica. Verifica se a soma obtida é um múltiplo de 10. Alguns desses códigos utilizam 13 dígitos que são escritos de duas formas: em barras pretas e brancas e também. como na figura. e assim sucessivamente. Soma todos os produtos obtidos na 1a operação.Seção livre A matemática dos códigos A No dia a dia. Determine esse dígito. de CPF. como em 32176-9. a máquina processa internamente as seguintes operações: 1a 2a 3a Multiplica o primeiro dígito do código por 1. o dígito verificador obtido pelo processo acima descrito é: • 6 ϩ 17 ϩ 2 ϩ 8 ϩ 5 ϭ 38 a) 1 c) 6 • 38 : 10 dá resto 8 x d) 8 b) 3 B (CPII-RJ) O conhecido Código de Barras é uma representação gráfica de dados numéricos. o segundo dígito por 3. até o 13o dígito. sempre alternando-se multiplicações por 1 e por 2. • calcula-se o resto da divisão dessa soma por 10.

1 f) reais que sejam irracionais. c) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim. mas sou real.5. que indicam quilômetros numa pista de corrida. Não sou um número natural.5 Ϻ 1. Descubra os números.3 b) 34.5. escreva o valor dos seguintes quocientes. 75 Sabendo que 345 Ϻ 15 ϭ 23. 0. calcule na forma de 3 dízima: a) 2 sabendo que 3 b) 3 sabendo que 3 c) 5 sabendo que 3 2 ϭ2ϫ 1 3 3 3 ϭ3ϫ 1 3 3 5 ϭ1ϩ 2 3 3 0. 71 Responda no caderno. 4 e 5 d) racionais que não sejam inteiros.555. 0. Quem sou eu? 76 Entre as marcas 0 e 12.666… 0.Revisando 69 Indique dois números: Há infinitas possibilidades de resposta. Os intervalos indicados por duas marcas consecutivas têm o mesmo comprimento.. foram colocadas outras.5 Ϻ 15 2. e Ϫ4..6 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) inteiros que sejam naturais.45 Ϻ 1. 2 e 3 b) inteiros que não sejam naturais. não sou racional.5.666… II 0 3 9 12 III 0 1.5 2.333….3 c) 3. Ϫ3 e Ϫ2 c) racionais que sejam inteiros. 3e 5 74 Sabendo que 41 и 271 ϭ 11 111. 4.999… 1. não sou inteiro.8 2 e) reais que sejam racionais.5 12 Da resolução do item b podemos concluir que: a) Dados os números racionais 10. 7. sem efetuar cálculos: a) 34.5 e 12. 0 6 12 72 Sendo 1 ϭ 0. calcule mentalmente: a) 123 и 271 33 333 b) 22 222 Ϻ 271 82 Compare suas respostas com as de seus colegas. 10. 7 e 3. encontre ao menos um número racional entre eles. Sugestões: 73 Qual é o número racional na forma decimal que está escondido? Ϫ1. 30 DAE . I Um número irracional.15 2 300 70 É correto afirmar que toda dízima periódica é um número racional? Sim.5 23 d) 345 Ϻ 0.999… ϭ 1 b) Entre dois números racionais existe sempre outro número racional? Sim. Resposta pessoal.

Vicente Costa 5 Daniel Bernardo Ramon a) Quantos pontos fez Ramon? 8 pontos 79 Escreva em ordem crescente os números reais. 32.50 ΂5 1 ϩ 1 3 ΃Ϻ ΂ 5 3 Ϫ 1 ϩ 0. 30. c) Qual foi o número total de pontos marcados pela equipe? 54 pontos 82 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais. Indique cinco números irracionais situados entre 5 e 6. 78 Escreva a dízima correspondente a cada um dos números. 6 20 0. pode usar a calculadora. 12 pontos. Número de pontos b) 25 33 0. 28.5 ϩ 1 2 4 b) 9 ϩ 2 и 0.75 34 9 13 9 d) 0. a) 1 и 0. 1 3 6 20 b) Qual jogador fez o maior número de pontos? Quantos? Pedro.533 3… 10 Se quiser.757 575… c) 114 45 2. 35. a) Ϫ 13 9 Ϫ1.77 Você sabe que 25 ϭ 5 e que 36 ϭ 6. 16 5 8 10 4 5 André Pedro Tiago Ian Ed Jogadores 0.322 2… 0.444… 81 (Obmep) O gráfico mostra o resumo completo do último jogo disputado pelos oito jogadores da seleção de basquete da escola. Resposta possível: 26.322 2… 1 3 4 2 3 2 3 2 4 2 80 Num supermercado.111… ϩ 4 3 84 Dê o valor da expressão: Quanto se pagaria pelos 5 se não estivessem em promoção? R$ 52.999… 2 15 ΃ CONJUNTOS NUMÉRICOS 31 DAE .8 Hélio Senatore 83 Efetue e expresse o resultado na forma de fração irredutível.5 ϩ ΂ 1 3 ΃ Ϻ 0. os DVDs estavam em promoção.5 3 Ϫ (Ϫ1) 5 2 5 8 c) 2.

em média. Rui jogou 13 e Ari jogou 12 partidas. Qual é o diâmetro do C ϭ 21. No domingo. Ilustra Cartoon 86 Três garotos. mmc (2.14 ϭ 2r и 3. Rui e Ari. jogam pingue-pongue. Paulo.98 metros para a frente quando dá 7 voltas. os três se encontram lá. Após cada partida.14 pneu? 1 metro Hélio Senatore 3. Para se ter uma ideia. Então. quem perde sai. Sabe-se que Paulo jogou 17 partidas. Quantos quilômetros deverá ter essa rodovia? 125.6 88 Um pneu anda 21.98 Ϻ 7 ϭ 3. qual a quantidade de combustível que o Boeing consome em uma viagem do trecho Rio-São Paulo? 2 200 litros • 90% ⇒ 1980 • 1% ⇒ 22 • 100% ⇒ 2200 Beisea/Dreamstime. A que temperatura ficou a refeição? 25 graus Paulo Pepe Desafios 89 Qual é o maior número inteiro compreendido entre Ϫ 5 e 1 ? 0 2 3 90 Uma piscina está aberta todos os dias da semana. 5) ϭ 30 • Sílvio vai à piscina de 2 em 2 dias.14 d dϭ1 } 32 . distando aproximadamente 20 km da Praça da Sé. isso representa 90% de todo combustível que ele gasta em uma viagem Rio-São Paulo.com 87 (Fuvest-SP) Estão construindo um anel rodoviário circular em torno da cidade de São Paulo. um Boeing 737 consome. 1980 litros de combustível.85 Julieta tirou do congelador uma refeição que estava a dois graus negativos.14 и 20 ϭ 125. Aqueceu a refeição e a temperatura subiu 27 graus. • Marcos vai à piscina de 5 em 5 dias. 91 (Ufac) Apenas para decolar e pousar. Quantas partidas foram disputadas? 21 partidas (17 ϩ 13 ϩ 12) Ϻ 2 ϭ 21 Lápis Mágico a) Daqui a quantos dias os três voltarão a se encontrar? 30 dias b) Será em que dia da semana? Terça-feira. • Mário vai à piscina de 3 em 3 dias. 3.6 km aproximadamente C ϭ 2 и 3.

6. c. 2 10 6 . 1.38 2 15 050 100 O valor de 0. 99 (Uece) As letras a.2 milhões x d) d) nenhuma das alternativas anteriores. ␲ x a) 3 b) 12 CONJUNTOS NUMÉRICOS 33 Ilustra Cartoon .75 4 d) 1 e 2. 2.064 é: 0.Autoavaliação 92 O número 6.008 x a) 96 (Saresp) Observe a reta numérica: A Ϫ2 Ϫ1 0 B 1 C 2 8 c) 80 d) 800 2 é: 0.414 2 = 1.41421 6 540 000 93 O número 8 200 000 000 é igual a: a) 820 mil b) 82 bilhões c) 8. em km: x a) Assim.2 bilhões é lida como: a) oito bilhões e dois mil. 0. B e C são. no quadro. d e e.5. b) oito bilhões e vinte mil. Esses pontos A e B representam que os corredores já percorreram.8 101 (UFRN) O valor de Os números A.25 e 4 c) 1 e 2. 10 c) 1. respectivamente: a) Ϫ 15 . a ϩ c ϩ d é igual a: a) 16 150 b) 15 650 c) 15 500 x d) 0.6. Ϫ0.5 e 1 3 4 10 b) 0. como na figura abaixo: A 0 1 km B a 10 100 500 b c d 50 000 e DAE 1 Joana marcou as posições de dois corredores com os pontos A e B. c) 8.333… 2 ϭ3 6 9 b) 0.333… d) 1. b. 5 2 km 95 (Saresp) Joana e seu irmão estão representando uma corrida em uma estrada assinalada em quilômetros.5 d) 1.2 bilhões 98 (PUC-SP) Sabe-se que o produto de dois números irracionais pode ser um número racional.666… c) 0.5.54 milhões é igual a: a) 6 540 b) 65 400 c) 654 000 x d) Anote. 2 x b) Ϫ1. Um exemplo é: a) 1 и 3 ϭ b) 3 x 94 A escrita 8.5. 97 (PUC-RJ) Assinale a afirmação verdadeira: d a) b) 2 = 1. c) oito bilhões e duzentos mil. assumem valores que configuram uma situação lógica. respectivamente. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. x d) c) d) 4 и 9 ϭ 36 3 и 12 ϭ 36 2и 3 ϭ 6 oito bilhões e duzentos milhões.4142 2 = 1. em seu caderno.

1 104 (Cesgranrio-RJ) O valor de: 0. 18 O menor número de chocolates que essa caixa deverá conter será: a) 30 x c) 120 d) 180 b) 60 mmc (2. utilizando o caminho indicado com setas. com exceção do primeiro.4 15.333… O número de chocolates poderá ser dividido igualmente entre: 2. deixam resto 1.7 ϩ 31.03 x c) 3 d) 30 1.14 и 5 ϭ 15.7 C ϭ 3. … Cada número.1 m d) 77. 5 e 6 pessoas.102 (OBM) Joana escreve a sequência de números naturais: Ilustrações: Ilustra Cartoon 105 (OBM) Qual dos números a seguir está 2 mais próximo de 60. uma fábrica de doces lançará uma caixa de chocolates. 3. Qual distância ela percorre? C ϭ 3. desse modo: c) 19 d) 17.444… e b ϭ 0. então b a é igual a: a) 1 9 x b) c) 5 9 d) 7 9 101 2 9 d) 103 Os números da sequência. 4. Esse número é: a) 100 b) 102 x c) 106 Se a ϭ 0.1 m b) 62. 11. é igual ao anterior mais cinco. 103 728 torcedores do Corinthians pretendem alugar alguns ônibus para ir assistir a um jogo no estádio do Maracanã.1 m 72. 6. Quantos ônibus devem ser alugados? a) 17 x b) Jayme de Carvalho Jr/Folha Imagem 107 (UFRN) Para os festejos natalinos.14 и 10 ϭ 31.1 m 34 DAE 2 ϩ 2 é: ΃ 5m 10 m . Os ônibus disponíveis têm 42 lugares cada um.4 ϩ 20 ϩ 5 ϭ 72. quando divididos por 5.3 b) 0.333… . 5. não havendo sobra.12 ϫ (0.333…ϩ a) 1 2 b) 1 3 7 Ϫ 2 x c) ΂3 • • • A B x c) 7 6 d) 3 2 a) 57. Joana para quando encontra o primeiro número de três algarismos. 4. 3. 6) 108 A figura abaixo representa o trajeto que uma formiga faz para ir de A até B.99) ? 401 a) 0.

efetuamos uma potenciação. elevamos a medida de seu lado ao quadrado. são 1 296 apartamentos. Cada andar tem 6 apartamentos. Essa multiplicação de fatores iguais pode ser escrita na forma de potência: 6 é a base da potência 64 ϭ 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 Ilustra Cartoon 4 é o expoente da potência 7m Veja mais situações que envolvem a potenciação. Para calcular a área desse jardim. A ϭ 49 m2 7m P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 35 Lápis Mágico . Ou seja. A ϭ 72 ϭ 49. Quantos apartamentos há no condomínio? Podemos resolver esse problema calculando 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 . Cada conjunto residencial tem 6 edifícios. Logo. Expoentes inteiros Um condomínio é formado por 6 conjuntos residenciais. Cada edifício tem 6 andares.UNIDADE 2 Potenciação e notação científica 1.

por exemplo. Prosseguindo a construção das tabelas dentro desse padrão. 2. Vimos. Então: 2 0 • (Ϫ4) 0 ϭ 1 • ϭ1 • 130 ϭ 1 5 ΂ ΃ Até agora. temos que: Ϫ 1 2 1 4 1 8 Ϫ 1 . perceberá que elas obedecem a um padrão.69 • 71 ϭ 7 Se a é um número diferente de zero. . complete-as.Quem vai ao quadro para mostrar como calcular o volume desta caixa-d’água cúbica? V ϭ 23 ϭ 8. a0 ϭ 1. consideramos o expoente sempre um número natural: 0.. 8 m3 Ilustra Cartoon Recorde com exemplos o cálculo de algumas potências: • (Ϫ2)5 ϭ (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) ϭ Ϫ32 • ΂ 5 ΃ ϭ 5 и 5 и 5 ϭ 125 3 2 2 2 2 8 • (Ϫ1. 1. ou an 1 n Ϫn a ϭ a a Ϫn ϭ ΂ ΃ 36 . com seus colegas.3) и (Ϫ1. 4. • 5 Ϫ3 ϭ 35 ϭ 243 34 ϭ 81 33 ϭ 27 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 3 Ϫ1 ϭ 3 Ϫ2 ϭ 3 Ϫ3 ϭ 1 3 1 9 1 27 55 ϭ 3 125 54 ϭ 625 53 ϭ 125 52 ϭ 25 51 ϭ 5 50 ϭ 1 5Ϫ1 ϭ 5Ϫ2 ϭ 5Ϫ3 ϭ 1 5 1 25 1 125 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 16 (Ϫ2)3 ϭ –8 (Ϫ2)2 ϭ 4 (Ϫ2)1 ϭ –2 (Ϫ2)0 ϭ 1 (Ϫ2)Ϫ1 ϭ (Ϫ2)Ϫ2 ϭ (Ϫ2)Ϫ3 ϭ 1 1 ϭ 3 125 5 1 1 ϭϪ 8 (Ϫ2)3 • (Ϫ2)Ϫ3 ϭ Ϫ Se a 0 e n é um número inteiro. Se você prestar atenção na construção das tabelas.3)2 ϭ (Ϫ1. 3. que: Copie as tabelas em seu caderno e.3) ϭ 1. Observe as tabelas que construímos: 35 ϭ 243 34 ϭ 81 3 ϭ 27 3 :3 :3 :3 :3 :3 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 3 : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) 55 ϭ 3 125 :5 54 ϭ 625 :5 3 5 ϭ 125 :5 52 ϭ 25 : 5 51 ϭ 5 :5 0 5 ϭ1 16 Quem vai ao quadro para montar uma tabela como estas usando a base 5? Para começar: 55 ϭ 3 125 (Ϫ2) ϭ Ϫ8 (Ϫ2)2 ϭ 4 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 (Ϫ2)1 ϭ Ϫ2 (Ϫ2)0 ϭ 1 Podemos construir tabelas semelhantes a essas usando como base outros números diferentes de zero.. obteremos o valor de potências com expoente negativo.

29 b) (ϩ13) e) (Ϫ2. a) (Ϫ3)2 9 f) (Ϫ0. Quantos lápis há no total? 1 12 ϭ 1 728 3 3 1 2 Calcule e anote as respostas no caderno. 49 Ϫ 25 ϭ 24 ϭ 6 4 4 4 10 Quantos quadrados de 2 cm de lado podem ser obtidos a partir de uma folha de cartolina de 75 cm por 45 cm? 814 quadrados • 37 и 22 ϭ 814 Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon d) 64 64 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 37 . a) Ϫ72 Ϫ49 b) (Ϫ7)2 49 c) Ϫ24 Ϫ16 d) (Ϫ2)4 16 e) Ϫ43 Ϫ64 f) (Ϫ4)3 Ϫ64 g) Ϫ(ϩ2)5 Ϫ32 h) Ϫ(Ϫ3)4 Ϫ81 9 No chão de uma sala quadrada há um tapete também quadrado. cada caixa contém 12 estojos e cada estojo contém 12 lá728 lápis pis. Escreva-o como potência de base: a) 2 2 b) 4 4 6 c) 8 8 2 7 Num depósito há 12 caixas. escreva uma expressão que traduza o número de quadradinhos de cada figura e calcule o valor dessa expressão.3) 2 c) (Ϫ5)3 Ϫ125 4 Calcule. DAE 7 m 2 5 m 2 6 Utilizando potências. a) (Ϫ1) 4 d) 113 1 331 e) 1012 10 201 f) 4002 160 000 8 Calcule.) a) Escreva o que se pretende calcular com a exA área do chão não ocu7 – 5 pada pelo tapete. 2 2 b) Será que a área do chão sem tapete é 3. o (Ϫ3) está elevado a expoente 2.Exercícios 1 Considere o produto 2 и 2 и 2 и 2 и 2 и 2 . a) 62 – 22 ϭ 32 (Há outras possibilidades.) pressão: ( ) ( ) 2 2 Não. 5 Calcule.1)3 Ϫ0. como mostra a figura abaixo.5 m2? b) 2 и 32 ϭ 18 (Há outras possibilidades.001 b) Ϫ32 Ϫ9 () b) ( – 4 ) 7 c) ( – 1 ) 5 a) 3 5 2 9 25 2 16 49 ( ) e) ( + 1 ) 3 d) – 1 2 f) 3 2 2 4 1 16 5 1 243 3 1 Ϫ 125 9 2 Por que os resultados são diferentes? No item a. a) 63 216 b) 26 64 c) 09 0 3 Calcule. d) (Ϫ10) 169 5 1 2 Ϫ100 000 5. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos.

a) 52 e (Ϫ5)2 25 ϭ 25 b) 5Ϫ2 e (Ϫ5)Ϫ2 1 ϭ 1 25 25 –5 14 Calcule mentalmente.333..11 Qual é o expoente? a) 2 ϭ 32 5 b) 2 ϭ 1 32 c) 3 ϭ 81 4 12 Calcule e compare.. Quantos lanches diferentes podem ser oferecidos. se cada um deve conter um sanduíche.. um suco e um sorvete? 8 lanches.)0 1 f) (Ϫ7)0 1 g) Ϫ70 h) 5 2 0 inverso da base Hélio Senatore c) (0. Ilustrações: DAE ( )? b) Quanto é ( 1 ) ? 2 5 c) Quanto é ( ) ? 2 d) Quanto é ( – 7 ) ? 4 a) Quanto é 2 3 –1 –3 3 2 8 –2 4 25 a) Quantos botões colocou na 2a caixa? 16 botões b) Quantos botões colocou na 3a caixa? 64 botões c) Quantos botões guardou ao todo? 84 botões –2 16 49 38 Ilustrações: Ilustra Cartoon . Agora calcule mentalmente.222. d) 3 ϭ 1 81 –4 e) 10 ϭ 1000 3 f) 10 ϭ 1 1000 –3 a) 3Ϫ1 ϩ 2 3 Ϫ1 b) 3 и 9 3 1 c) 7Ϫ2 и 49 1 d) 6Ϫ2 ϩ 35 36 1 c) 53 e (Ϫ5)3 d) 5Ϫ3 e (Ϫ5)3 125 Ͼ Ϫ125 1 Ͼ Ϫ125 125 Ϫ2 15 Uma lanchonete oferece dois tipos de sanduíches. 2 ϭ 8 3 13 Veja duas maneiras de calcular 4 5 Maneira 1 4 = ΂5 ΃ –2 ΂ ΃ : Ilustra Cartoon ΂ ΃ –2 1 = 1 = 1Ϻ 16 = 25 25 16 4 2 16 5 25 Maneira 2 2 4 = 5 ΂5 ΃ ΂4΃ = 25 16 16 Dê o valor de: a) 870 1 b) (Ϫ6)1 –6 e) (8.)1 0.. dois tipos de sucos e dois tipos de sorvetes.. d) Ϫ1 1 2 (5 2) 0 1 17 Um garoto colocou na primeira caixa 4 botões e em cada caixa seguinte o quádruplo do número de botões da anterior..222.

conservamos a base e somamos os expoentes. Acompanhe: • Qual é o significado da expressão (52)3 ? (52)3 ϭ 52 и 52 и 52 ϭ ϭ5и5и5и5и5и5ϭ ϭ 56 Assim (52)3 ϭ 52 и 3 ϭ 56 Se uma potência está elevada a um expoente. podemos conservar a base e multiplicar os expoentes. 73 и 72 ϭ 73 ϩ 2 ϭ 75 Para multiplicar potências de mesma base. Ilustrações: Lápis Mágico P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 39 . Essa propriedade nos leva a outras duas. Propriedades das potências Qual será o resultado desta expressão? Eu sei que operações devem ser feitas. Mas a potenciação tem propriedades que nos ajudam a tornar expressões como essa mais fáceis! Vamos descobri-las? Encontraremos as propriedades a partir de exemplos. No entanto. mas os cálculos são trabalhosos! 910 nem deve caber na calculadora! Você tem razão.2. elas valem para qualquer base. • O que representa a expressão 73 и 72 ? 73 и 72 ϭ (7 и 7 и 7) и (7 и 7) ϭ ϭ7и7и7и7и7ϭ ϭ 75 Assim.

Lápis Mágico Aplicando as propriedades que vimos.• Qual é o significado da expressão (2 и 5)3? (2 и 5)3 ϭ (2 и 5) и (2 и 5) и (2 и 5) ϭ2и5и2и5и2и5 ϭ2и2и2и5и5и5 ϭ 23 и 53 Assim: (2 и 5)3 ϭ 23 и 53 Não confunda! • (3 и 5)² ϭ 3² и 5² • (3 ϩ 5)² ϭ 8² Para elevar um produto a um expoente. devemos digitar 1 1 ϫ e a tecla ϭ por 7 vezes. Agora vamos voltar à expressão 97 и 95 : 910 proposta no início desta seção. Por isso é bem mais fácil resolver a expressão aplicando as propriedades das potências. esse número não cabe no visor. 40 .. Usando as propriedades das potências podemos simplificar expressões e economizar cálculos. Ϫ 2] и [ Ϫ 2] : [ Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] : [Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] ϭ Ϫ 5 •[ 5 5 5 5 5 5 2 6 4 11 10 11 –1 • a5 и (aϪ4)2 : aϪ2 ϭ a5 и aϪ8 : aϪ2 ϭ aϪ3 : aϪ2 ϭ aϪ3 Ϫ(Ϫ2) ϭ aϪ3 ϩ 2 ϭ aϪ1 ϭ – 1 a Nesta expressão devemos ter a 0. conservamos a base e subtraímos os expoentes. Nas calculadoras comuns. • 65 и 6Ϫ7 и 64 ϭ 65 ϩ (Ϫ7) ϩ 4 ϭ 62 ϭ 36 • 15 118 ⋅ 117 11 2 ϭ ϭ11 ϭ 121 13 13 11 11 Para achar 11 8 na calculadora. elevamos cada fator a esse expoente.. E sobre a divisão de potências de mesma base: o que será que podemos descobrir? • O que representa a expressão 25 : 23? 25 : 23 ϭ Assim: 25 : 23 ϭ 25 Ϫ 3 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2 Para dividir potências de mesma base.

1 000 10 000 20 000 30 Qual dos números é o maior? 8 415 ϭ (22)15 ϭ 230 811 ϭ (23)11 ϭ 233 168 ϭ (24)8 ϭ 232 326 ϭ (25)6 ϭ 230 Ilustrações: Ilustra Cartoon 10 100 300 a) 2 и 5 b) 22 и 52 c) 3 и 22 и 52 d) 43 и (2.5)9? Ϫ0. em seu caderno. A 7и7и7и7и7 B (72)4 C (72)2 D 74 и 72 A e IV. calcule mentalmente 29. I 494 II 7 и 7 и 7 и 7 III (73)2 IV 74 и 7 b) 58 и 5Ϫ1 и 52 5 19 Responda. d) 3 и 34 и 9 3 7 a) Quanto é o dobro de 25? 2 и 2 ϭ 2 b) Quanto é o quádruplo de 25? 2 и 2 5 6 5 26 Qual é o valor de 2359 : 2356? 8 ϭ 27 2 27 Escreva sob a forma de uma só potência. 20 Aplique as propriedades convenientes.1)Ϫ2 и (0.5)3 e) 24 и 54 f) 25 и 54 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 41 . a) Quanto é o quadrado de 2 ? 5 28 Responda. D e III.5)10 : (– 0.5 d) 11– 5 : 113? 11 –8 21 Responda. a) (32)4 3 8 c) (7Ϫ3)Ϫ2 7 –2 6 b) (52)Ϫ1 5 d) (2 и 3 и 4)3 2 3 и 33 и 43 a) 59 : 53? 5 b) 60 : 6–3? 6 6 3 c) (– 0. B e I.Exercícios 18 Escreva sob a forma de uma só potência. a) a2 и a и a4 a 7 c) (0.1)Ϫ6 (0.1) 9 –8 25 Relacione. 512 23 Certo ou errado? a) (5 и 3)2 ϭ 52 и 32 C c) (5 ϩ 3)2 ϭ 52 ϩ 32 E b) (2 и 5)3 ϭ 103 C d) (10 и 10)2 ϭ 1 000 E a) Qual é a metade de 220? 2 : 2 ϭ 2 b) Qual é a quarta parte de 220? 20 19 220 : 22 ϭ 218 29 Escreva sob a forma de uma só potência. (2 ) ϭ 2 5 2 10 b) Quanto é o cubo de 25? (25)3 ϭ 215 22 Sabendo que 210 ϭ 1 024. a) (38 : 37) и 34 3 5 c) (102)3 и 10 10 3 7 b) (108 : 104) : 10 10 d) 38 : (3 и 35) 3 11 2 24 Calcule mentalmente. C e II. as expressões que têm o mesmo valor.

repare como as máquinas nos caixas leem o código de barras e. como país base dois corresponde a 21 de origem e fabricante. de base dois. na base dez usando o que vimos você pode ter uma ideia de como eles funcionam. graças às contribuições da Matemática! 4 3 2 1 0 DAE 42 Lápis Mágico . identificar produtos e seus preços. aparece na tela o nome e o preço do produto. os números são escritos somente com os algarismos 0 e 1.30. um grupo de 2 e um grupo de 1) Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 1 Grupos de 1 (20) 1 7 na base dois fica 111 Como fica no sistema decimal o número que no sistema binário é escrito como 1 101? Veja: Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) 1 Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 0 Grupos de 1 (20) 1 1 grupo de 8 ϩ 1 grupo de 4 ϩ ϩ 0 grupo de 2 ϩ 1 grupo de 1 ϭ 13 1 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 13 Vamos usar o sistema binário para criar um código de barras bem simplificado. 8 367 ϭ 8 000 ϩ 300 ϩ 60 ϩ 7 ϭ ϭ 8 и 1 000 ϩ 3 и 100 ϩ 6 и 10 ϩ 7 ϭ 8 и 103 ϩ 3 и 102 ϩ 6 и 101 ϩ 7 и 100 Grupos de Grupos de Grupos de Grupos de 1 000 100 10 1 (103) (102) (101) (100) 8 3 6 7 Os computadores utilizam o sistema binário. No entanto. Uma leitora ótica registraria o código abaixo. Agrupamos de dez em dez. Esse seria o número de controle desse produto. para. por exemplo. o 21 poderia corresponder ao pirulito de morango que custa R$ 0. Combinamos inicialmente que uma barra preta corresponde a 1 e uma barra branca corresponde a 0. 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϭ 21 Para o dono do estabelecimento esses registros facilitam. que no sistema decimal corresponde a 21. Quando você for fazer compras. numa fração de segundo. impresso na embalagem de um produto. É claro que os códigos de barras verdadeiros são bem mais complicados e sofisticados do que esse e forneConfira que 10 101 na cem outras informações. o controle de estoques e do movimento do caixa. como 10101. Veja como fica o número 7 escrito na base dois: 7 ϭ 4 ϩ 2 ϩ 1 (um grupo de 4. Consultando a lista de preços. Nesse sistema.Seção livre O sistema decimal e o sistema binário O sistema de numeração que usamos é de base dez. ou seja. Tudo isso. por exemplo. sobre o sistema binário.

1 10 ϭ 1 ϭ 10 10 –1 1.1)2 ϭ 0.1 ϭ 0. O resultado da potência 1023 terá quantos zeros? 23 zeros O número de zeros é igual ao valor do expoente. O que O número de zeros à esquerda é igual você observa? O número de zeros é igual ao valor do expoente.00001 35 Escreva na forma de uma potência de base 10.1 ϭ 0. Quem vai ao quadro escrever 0.01 2 zeros • (0.000 000 001 como uma potência de base dez? 10 – 9 Exercícios 31 Indique. Potências de base 10 100 ϭ 1 101 ϭ 10 102 ϭ 100 103 ϭ 1 000 104 ϭ 10 000 105 ϭ 100 000 1. Compare o número de zeros do resultado de cada potência com o valor do expoente.1)1 ϭ 0.1 и 0.1 • (0.1)4 ϭ 0.001 ϭ 103 1000 3. a letra que corresponde à resposta de cada item.00001 2.1)5 ϭ 0. O que você observa? 2. a) 1 000 10 3 d) 0. Como escrevemos 1 000 000 000 (1 bilhão) usando uma potência de base 10? 109 3. 1 1 ϭ 0.001 10 e) 1 000 000 10 6 16 algarismos c) 10 000 10 4 f) 0. a) Quantos zeros devemos colocar após o algarismo 1 ao escrevermos a potência 1015? 15 zeros 34 Observe e complete no caderno: • (0. ao valor absoluto do expoente. 10–2 ϭ 10–3 ϭ 1 1 ϭ 0.0001 e 0. Compare o número de zeros à esquerda do 1 no resultado dessas potências com o valor do expoente.1 и 0.000 1 10 –3 Ϫ4 b) Quantos algarismos tem o número 10 ? 15 b) 0.1) ϭ 0. 0.0001 b) (0. no caderno. a) Quantos milímetros há em um metro? C A 10 B 102 C 103 D 104 b) Quantos gramas há em um quilograma? C A 10 B 102 C 103 D 104 c) Quantos centímetros há em um metro? B A 10 B 102 C 103 D 104 32 Responda.1 и 0.000 001 10 Ϫ6 33 Escreva conforme o exemplo: 5 000 ϭ 5 и 1 000 ϭ 5 и 103 a) 700 7 и 10 2 36 Qual destes números é o maior? 1 000 6 c) 370 000 37 и 10 3 4 1008 9 10006 1 0006 ϭ (103)6 ϭ 1018 10 0004 10 0004 ϭ (104)4 ϭ 1016 b) 34 000 34 и 10 d) 6 000 000 000 6 и 10 1008 ϭ (102)8 ϭ 1016 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 43 .001 3 3 zeros a) (0. Escreva em seu caderno 10Ϫ4 e 10Ϫ5 na forma de número decimal.3.01 ϭ 102 100 1 1 ϭ 0.

é o mesmo que dividir por 10. 102..4 и 1 56. Agora confira se são verdadeiras as igualdades escritas por Rogério: As igualdades são realmente verdadeiras. Procure. 3. 10 Ou seja.4 и 10Ϫ1 ϭ 56.4 и 10Ϫ3 ϭ 0. multiplicamos por 10: a vírgula se desloca 1 casa para a direita. 103. escreveu corretamente. resumir em palavras o que ocorre quando multiplicamos um número decimal por 10Ϫ1. 10Ϫ2.64 ϭ 10 10 1 56. então a vírgula se desloca três casas para a esquerda.564 100 a vírgula se desloca uma casa para a esquerda. 2..4. com ajuda dos colegas. . Veja: 56. .321 и 10 ϭ 3. multiplicar por 10 10–1 é multiplicar por 1 . a vírgula se desloca para a direita o número de casas indicado no expoente. Veja se Ana Lúcia escreveu corretamente as potências em seu caderno: Sim. por exemplo..1 0. Ilustrações: Ilustra Cartoon 44 Lápis Mágico ..321 и 103 ϭ 321 Você percebeu o padrão? Quando multiplicamos um número decimal por 10. E se a potência de base 10 tiver expoente negativo? 56.21 0.. Multiplicação por potências de base 10 Lembrando. pois multiplicar por 10Ϫ3 é o mesmo que dividir por 1 000.4 ϭ 5.321 и 102 ϭ 32. multiplicamos por 1 000: a vírgula se desloca 3 casas para a direita. a vírgula se desloca duas casas para a esquerda. multiplicamos por 100: a vírgula se desloca 2 casas para a direita. 56. 0. A vírgula se desloca para a esquerda o número de casas igual ao valor absoluto do expoente.4 и 10–1. Multiplicar por 10Ϫ2 é dividir por 100.4 и ϭ 0.. 10Ϫ3. 1.0564..4 и 10Ϫ2 ϭ 56. Como 10–1 = 1 .

025 8. 10 9 40 Um carro gasta 9 litros de gasolina ao rodar 100 km.35 litro cada uma.01 0.5 litros b) 100 pessoas? 175 litros c) 1 000 pessoas? 1 750 litros 804 000 250 80.39 и 10 39 Um comerciante comprou 10 000 latinhas de refrigerante de 0.8 litros Jan Martin Will/Dreamstime.abril.04 0.5 и 10 e) 0. dos anos 60.4 0. Quantos litros de refrigerante esse comerciante comprou? 3 500 litros 43 Use uma potência de 10 para escrever em centímetros: a) 10 m 10 3 cm b) 1 km 10 5 cm c) 1 mm 10 Ϫ1 cm P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 45 . quanto gastará: a) em 1 000 km? 90 litros Keystone Fonte de pesquisa:<super. 2011.305 и 10 d) 85 000 ϭ 8.000 25 101 10 804 0.83 60 0.018 3 Vicente Costa 42 Qual é o expoente? a) 0.05 ϭ 1. 1. já vendeu mais de um bilhão de discos. quantos litros beberão num dia: a) 10 pessoas? 17.9 litros c) em 1 km? 0. 41 Copie e complete. 8 040 2.shtml> Acesso em: jan.Exercícios 37 A banda The Beatles.5 80 400 25 38 Uma pessoa bebe.25 6 000 18. b) em 10 km? 0.004 39 ϭ 4. em média. Escreva esse número na forma de potência de base 10.001 d) 10 000 pessoas? 17 500 litros Donnarae/Dreamstime.com 600 000 6 000 000 1 830 18 300 600 1.1 0. Mantida essa média de consumo de água por pessoa.75 litro de água por dia.09 litros d) em 20 km? 1. George Harrison.183 6 0.com.br/cultura/ beatles-forever-463931.3 60 000 183 102 103 10–1 10–2 10–3 100 1000 0. Paul McCartney e John Lennon formavam a banda The Beatles.06 ϭ 6 и 10 b) 240 ϭ 2.804 0. Se mantiver sempre esse consumo.com ◆ Ringo Star.4 и 10 –2 2 1 4 –3 c) 13.002 5 0.

Essas medidas apresentam muitos algarismos.67 и 10Ϫ24 g Bem mais simples. lidam com muitas medidas. não? 46 Lápis Mágico . No caso da fibra nervosa. podemos registrá-las de modo mais simples. multiplicamos por 1011 para que a igualdade ficasse verdadeira. em suas experiências e estudos. por exemplo. Como a vírgula foi deslocada 11 casas para a esquerda. é de 0. Notação científica Os cientistas.000 000 000 000 000 000 000 001 67 g ϭ 1. Veja mais exemplos de medidas registradas na notação científica: 1. evitando erros. responsável por transmitir sensações como a do tato. Usando as potências de base dez. 149 000 000 000 m ϭ 1. Terra Sol 149 000 000 000 m A espessura de uma fibra nervosa de nosso corpo. é de 149 000 000 000 m.5. Foram usadas cores-fantasia. Hélio Senatore A proporção entre os tamanhos e a distância não está de acordo com os dados reais. A distância da Terra ao Sol. Velocidade da luz: 300 000 km/s ϭ 3 и 105 km/s 2.000 008 m ϭ 8 и 10Ϫ6 m Como a vírgula se deslocou 6 casas para a direita.49 и 1011 m Obtivemos um número entre 1 e 10 multiplicado por uma potência de base 10: esse número está escrito na notação científica. multiplicamos por 10Ϫ6. Ano-luz (distância que a luz percorre em um ano) ϭ 9 460 000 000 000 km ϭ 9.46 и 1012 km 3.000 008 m. Massa do próton (partícula do átomo): 0. temos: 0.

Um dos cartazes pode explicar para as pessoas o que é notação científica e as vantagens de sua utilização. massa de bactérias. Com essa amostra e com o auxílio de uma calculadora estime o número total de sementes que há no pacote. livros ou na internet. Exercícios 44 No caderno. sem escalas proporcionais.5 и 1010.06 ϭ 800 800 и 30 ϭ 24 000 sementes P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 47 . 2 и 10 mm b) O tamanho do vírus da gripe é de 0. revistas. número e tamanho aproximado de células do corpo humano etc. Você e seus colegas podem ajudá-lo? 5 и 10Ϫ4 g B Com os colegas. Com uma balança muito precisa ele mediu a massa de certa substância presente na composição de um remédio: 0. os números que aparecem nas frases.089 и 108 km.000 000 002 3 m. Escreva esses números usando a notação científica.002 mm. Recortem e montem cartazes com essas informações. cujo peso é de 6 и 10–2 gramas. a) A espessura de uma folha de papel é de 0. em notação científica.06 g 48 : 0. Exponham os cartazes nos corredores ou no pátio da escola. números com muitos algarismos. está tentando calcular o número de sementes existentes em um pacote que contém 48 gramas. 48 Carlos. um jardineiro bastante esperto. Por exemplo: população da Terra.01 ϭ 0.0003 45 Na tabela estão indicadas as distâncias aproximadas de alguns planetas em relação ao Sol. 25 000 000 000 0. Vênus: 1.Seção livre parte do grama. Ele precisa converter essa medida para gramas e então escrevê-la na notação científica.3 0.79 и 107 km.003 0. 24 000 sementes 30 sementes ϭ 6 и 10Ϫ2 gramas ϭ 6 и 0. Escreva esse número na notação decimal. Ilustrações: Ilustra Cartoon ؊3 ؊9 Você lembra o que é miligrama (mg)? É a milésima A Marcos trabalha numa indústria farmacêutica. procurem.03 0. Mercúrio Vênus 57 900 000 km 108 900 000 km Mercúrio: 5.3 и 10 m 47 O número de glóbulos vermelhos de um adulto é de 2. represente a sequência de números usando a notação científica. distância da Terra a outros planetas ou estrelas.5 mg. DAE Imagem ilustrativa. 2. de vírus. escrevendo cada número na notação científica. 3 и 103 3 и 102 3 и 101 3 и 100 3 000 3 и 10؊1 300 3 и 10؊2 30 3 и 10؊3 3 3 и 10؊4 46 Escreva. Retirou do pacote 30 sementes. em jornais.

42 ϩ 0. Qual é o total de parafusos de todas as rodas desses automóveis? 64 parafusos • 4 ϭ 64 3 Qual a área total da figura? 0.1)3 Ϫ0. A e) (Ϫ0. indique as expressões que têm o mesmo valor. A 5и5и5и5и5 B (52)4 C (52)2 D 54 и 52 AeH BeE CeF DeG 53 Qual é o expoente? a) 11 ϭ 121 2 b) 5 ϭ 25 2 7 49 c) 10 ϭ 100 000 5 () d) Ϫ 1 ϭ Ϫ 1 3 2 8 e) 100 ϭ 10 000 2 f) (–4) ϭ Ϫ64 3 ( ) E 254 F 5и5и5и5 G (53)2 H 54 и 5 48 .Revisando 49 Quantos quadradinhos. a) 24 16 b) 42 16 c) (Ϫ4)2 16 d) 4Ϫ2 1 16 57 Escreva os números dos cartões em ordem crescente.84 32 ϭ 9 52 ϭ 25 7 ϭ 49 2 d) 33 ϭ 27 e) f) A 43 ϭ 64 53 ϭ 125 B C 2 50 Numa garagem há 4 automóveis. ou cubinhos.82 ϩ 0. D.5)2 2. em cada automóvel há 4 rodas.22 ϭ 0. a) b) c) Ilustrações: DAE 54 Na figura: • o lado do quadrado A é 0. C.8 m. • o lado do quadrado C é metade do lado do quadrado B. tem cada figura? Represente esse número como potência. E. a) 171 17 b) 025 0 52 Calcule. a) Ϫ52 ϩ 1 Ϫ 740 Ϫ25 d) 32 ϩ 3Ϫ2 82 9 b) (Ϫ8)2 Ϫ 2 Ϫ (Ϫ1) 63 e) 50 Ϫ (Ϫ1) Ϫ Ϫ c) (1 – 2.25 f) () () 1 2 Ϫ1 ( ) 1 2 6 2 7 4 ϩ 1 2 Ϫ2 51 Calcule mentalmente. F.84 m 55 Qual é a soma do quadrado de 2 com o 3 2 2 1 6 2 dobro de 1 ? 3 [ ϩ 2 ؒ ] ϭ ϭ 9 3 9 9 3 2 Ilustra Cartoon 56 Calcule. e em cada roda há 4 parafusos. • o lado do quadrado B é metade do lado do quadrado A.001 f) – 7 8 A 25 D 5–2 1 16 c) 104 10 000 d) 120 1 ( ) 2 49 64 B 10 E 52 C (–2)3 F 33 e) (Ϫ2)4 16 f) (Ϫ2)Ϫ4 58 Em seu caderno. B. 0.

(3 ϩ 4)2 ϭ 72 ϭ 49 32 ϩ 42 ϭ 9 ϩ 16 ϭ 25 (5 Ϫ 2)2 ϭ 32 ϭ 9 52 Ϫ 22 ϭ 25 Ϫ 4 ϭ 21 a) (a ϩ b)2 deve ser igual a a2 ϩ b2? Não. E o segredo continuou a ser divulgado da mesma maneira. n 2 b) Um vírus tem 0. calcule mentalmente. 8. a) 103 1 000 (um mil) b) 106 1 000 000 000 (um bilhão) c) 109 d) 1012 1 000 000 (um milhão) 1 000 000 000 000 (um trilhão) Em seguida escreva no caderno como se leem os números obtidos.21 b) 0.392 0. Escreva esta distância em metros usando a notação científica.5 и 10 ؊10 Ilustra Cartoon NPM8026A – Percurso do Dakar 2007 67 O percurso do Rali Lisboa-Dacar tem 7 915 km. 144.915 и 106 m © DAE/Selma Caparroz N O S L Lisboa 06/01 Portimao 08/01 Málaga 07/01 Nador Marrocos 09/01 Er Rachidia 10/01 Quarzazate 61 Calcule.com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-le-parcours.html>. Acesso em 4 dez.92 15. Quantas pessoas souberam o segredo na quinta-feira? 243 pessoas • 3 ϭ 243 5 Domingo Segunda Terça Quarta Quinta 3 pessoas 69 Será possível equilibrar numa balança quatro cubos feitos do mesmo material com 6.dakar. 66 Escreva. 3 3 3 3 512 Ϻ 8 ϭ 64 64 Sabendo que 39 ϭ 1 521. Cada uma delas repetiu esse segredo a três pessoas diferentes no dia seguinte. Acesso em: jun. os números que aparecem nas frases. 68 Num domingo.com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-leparcours. em notação científica. 10 e 12 cm de aresta? É possível porque 6 ϩ 8 ϩ 10 ϭ 12 . a) 3. três pessoas ouviram um segredo. 5 a) 43 16 4 5 b) – 4 Ϫ16 43 5 c) – 4 – 43 30°N 16 d) (4 ) 2 3 Tan Tan 45 4 Saara ocidental 11/01 Zouerat 12/01 ÁFRICA 62 Observe os cálculos e responda. Fonte: <www.dakar.59 Qual cartão representa valor diferente dos demais? C A (52)3 B (53)2 C 2 53 D 56 65 Calcule. Portugal Espanha 7.4 и 10 10 60 O piso de uma sala quadrada é revestido de mosaicos quadrados.html>. 1. 2.1521 c) 3902 152 100 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 49 . a) Num cérebro há 14 000 000 000 de neurônios. 63 Quantos cubos de 2 cm de aresta cabem num cubo de 8 cm de aresta? 64 cubos 2 DAE Dacar Atar Dia de repouso 13/01 14/01 Mauritânia Tichit 15/01 Nema 17/01 16/01 Mali Senegal 20/01 Ayoun el Atrous Tambacounda 19/01 Kayes 18/01 0 0° 580 1160 km 1 cm – 580 km Fonte: <http://www. 2011. Quantos mosaicos são necessários se na diagonal estiverem 8 mosaicos? E se na diagonal estiverem 12? E n? 64.000 000 000 25 cm de diâmetro. 2008. b) (a Ϫ b)2 deve ser igual a a2 Ϫ b2? Não.

70 Qual cartão registra valor diferente dos demais? C (–3)2 A 1 3 Ϫ2 B Desafios 74 Qual é o valor das expressões? 2 a) 932 31 () 1 3 2 ( ) 1 9 –1 9 C D 4 b) 51 4 102 1 16 71 Escreva na forma de potência de base 3. já cansada. sempre aborrecia a sua costureira com insistentes pedidos de descontos.00.. Cada filho levava seis caixinhas. 9. Encontrei um homem com seis filhos. Quem saiu ganhando? A costureira. 3 и 36 ϭ 37 d) 1 de 312 9 1 и 312 ϭ 310 9 72 Eu ia a caminho do mercado. Certa vez. Paula ficou entusiasmada e aceitou o negócio. 4 reais pelo terceiro.. и3 ϭ3 c) 1 de 39 1 a) O quadrado de 35. da seguinte forma: 1 real pelo primeiro botão. 1 ϩ 2 ϩ 4 ϩ 8 ϩ 16 ϩ 32 ϩ 64 ϭ 127 73 Complete o quadrado mágico em seu caderno. 8 b) O triplo de 36. uma cliente muito exigente. ao confeccionar uma roupa pela qual normalmente cobraria R$ 120. disse a ela: – Eu faço a roupa de graça e você me paga apenas a colocação dos 7 botões. 8 reais pelo quarto e assim por diante. 3. 3 7 32 39 36 35 3 34 33 38 50 Ilustrações: DAE . 2 reais pelo segundo. Cada caixinha continha seis ovos. a costureira. 27 triângulos roxos b) Qual será o número de triângulos roxos na próxima figura? 81 triângulos roxos a) Quantas caixinhas estavam sendo levadas para o mercado? 36 caixinhas b) Quantos ovos estavam sendo levados para o mercado? 216 ovos 76 Paula. Hélio Senatore a) Qual é o número de triângulos roxos em cada figura? 1. 3 3 (3 ) ϭ 3 9 5 2 10 75 Veja como a sequência a seguir é formada de uma maneira muito curiosa.

363 6..133 3... com cerâmicas quadradas medindo 20 cm de lado.. Quantas figurinhas ele deu. x c) 16 e 4 d) 16 e 16 d) 0.366 6.Autoavaliação 77 52 Ϫ 32 e (5 Ϫ 3)2 são. respectivamente. Outra forma de expressar esse número é: x a) 33 b) 34 c) 2 и 34 d) 2 и 62 1 ϩ 1 5 3 1 2 ϭ 16 15 b) 1 8 x d) 16 15 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 51 ..444. no total? a) 5.4 cm 80 O resultado de 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 é: 9 и 95 ϭ 96 x –3 5 85 (PUC-SP) O valor da expressão 10 и 10 é: 10 и 104 a) 10 c) 10Ϫ2 a) 96 b) 816 c) 8145 d) 945 b) 103 x d) 10Ϫ3 102 1 Ϫ3 105 ϭ 103 ϭ 10 81 Quantos metros há em 1 000 000 km? a) 103 b) 106 x c) 109 d) 1012 86 (UFGO) Para cobrir o piso de um banheiro de 1...3 cm a) 18 b) 36 c) 42 x d) c) 5. em seu caderno. 78 (5 и 5 ) : 5 é igual a: a) 0 x b) 84 Qual é o valor que mais se aproxima do lado do azulejo quadrado cuja área é 30 cm2? Sandra Fanzeres Ilustra Cartoon c) 5–3 d) 5–8 1 79 Manuel deu.7 cm 216 x b) 5. a cada um dos seus 6 amigos. o número necessário de cerâmicas é: a) 30 c) 75 x b) 50 d) 100 Área ϭ 100 и 200 ϭ 20 000 cm2 2 Cerâmica ϭ 20 и 20 ϭ 400 cm Quantidade de cerâmicas ϭ 20 000 : 400 ϭ 50 –1 5–1 é: 87 O valor de 3 ϩ 2–1 c) 4 a) 1 2 15 82 Um número é expresso por (36 : 34) ϩ 2 и 32.)2 é igual a: a) 0. iguais a: a) 4 e 4 b) 4 e 16 6 Ϫ2 4 Anote.. x c) 0. b) 0. 83 O número (0..00 m de comprimento..6 cm d) 5. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.00 m de largura por 2.666. 6 pacotes com 6 figurinhas cada.

Sabendo que em 6 minutos uma cuba fica totalmente cheia. Quantas partidas são disputadas? 16 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 31 Photodisc b) 6 c) 0. Michael Svoboda/Dreamstime. O número 20 bilhões expresso em notação científica é igual a: a) 2 и 109 b) 2 и 1012 x x a) 2 300 b) 2 399 x c) c) 2 и 1010 d) 2 и 10Ϫ10 2 500 d) 2 601 52 DAE . determine em quantos minutos as bactérias ocupam a metade da cuba. Os mosaicos das diagonais são pretos e os restantes são brancos.com 94 Uma colônia de bactérias isolada para cultura se reproduz tão rapidamente que dobra de volume nas cubas a cada minuto.88 Para revestir um quadrado de 2 metros de lado são precisos 120 azulejos. 4 93 (Feso-RJ) Um torneio de tênis é disputado por 32 jogadores. 3)2 é: 2 – 1. seriam necessários cerca de 20 bilhões de átomos para formar uma fila de 2 metros. 64 m na terceira hora. Os jogadores de cada par se enfrentam e os perdedores são eliminados – não há empates. 128 m na segunda hora.6 90 (Vunesp) Ao escalar uma montanha. que são agrupados em pares. Os vencedores são agrupados em novos pares e assim por diante até que reste apenas o campeão.84 и 10n. E para revestir um quadrado de 1 metro de lado? x a) 30 azulejos b) 60 azulejos 89 O valor de a) 3 c) 90 azulejos d) 240 azulejos 4 ⋅ (0 .000 007 84 é escrito na forma 7. Se forem usados 101 mosaicos pretos. Quando tiver percorrido 496 m. d) 5 horas e 30 minutos.3 x d) 0. qual será o número total de mosaicos brancos? (51 ϫ 51) Ϫ 101 ϭ 2 500 92 Se você pudesse enfileirar átomos de hidrogênio. O valor de n é: a) 6 b) 8 x c) –6 d) –8 95 Um salão de forma quadrada vai ser revestido com mosaicos como mostra a figura. terão passado: 256 ϩ 128 ϩ 64 ϩ 32 ϩ 16 a) 4 horas. a) 30 x b) 31 c) 60 d) 61 c) 4 horas e 30 minutos. um alpinista percorre 256 m na primeira hora. e assim sucessivamente. x b) 5 horas. a) 3 minutos b) 4 minutos x c) 5 minutos d) 2 minutos 91 O número 0.

7. O problema a seguir envolve o cálculo de uma raiz quadrada.49 ϭ 0. o projetor deve ficar a 6 m da tela. 9 Se a nona parte de x2 é 4. A fórmula matemática que representa essa relação é: Ilustra Cartoon Aϭ 1 2 x 9 1 do quadrado da distância do projetor à tela. porque 0. devemos ter 4 ϭ 1 2 x. Se x2 ϭ 36. temos que x2 ϭ 4 и 9 ϭ 36. Em determinado projetor.UNIDADE Radiciação 1. RADICIAÇÃO 53 . Acompanhe. A que distância da tela ele deve colocar o projetor? Para que a área A seja de 4 m2. Logo. ou seja. • 0. 9 A área da imagem projetada é igual a Um professor quer obter uma imagem com 4 m2.72 ϭ 0. porque 52 ϭ 25 • 16 ϭ 4 .49 e assim por diante. o símbolo 25 indica a raiz quadrada positiva de 25. então x ϭ 36. Aprendendo mais sobre raízes Sabemos que: • 25 ϭ 5. x ϭ 6. porque 81 9 ϭ 16 ΂4 ΃ 9 81 2 3 Lembre-se! Embora tenhamos que (Ϫ5)2 ϭ 25. a área A da imagem projetada depende da distância x do projetor à tela.

porque 5 125 ΂ ΃ 1 5 3 ϭ 1 125 • Qual é a raiz cúbica de 27?3 • E a raiz cúbica de Ϫ27? (Ϫ3) Raiz quadrada.. porque 1 ϭ 1 6 6 5 Conheça algumas denominações: índice símbolo da raiz 4 81 radicando Leitura do radical: raiz quarta de 81. 43 ϭ 4 и 4 и 4 ϭ 64 Encontramos a medida procurada: a aresta do cubo deve medir 4 m. raiz cúbica. porque 103 ϭ 1000 3 • Ϫ8 ϭ Ϫ2. Qual número elevado ao cubo dá 64? 33 ϭ 3 и 3 и 3 ϭ 27 É pouco. Nas raízes quadradas não é necessário escrever o índice 2. quintas. a3 ϭ 64. o volume do reservatório deve ser igual a 64 m3. porque 43 ϭ 64 Daí.. O volume V de um cubo de aresta a é V ϭ a и a и a ϭ a3 Nesta situação.. • 4 81 ϭ 3. Há outras? Sim! Há raízes quartas. porque 34 ϭ 81 • Ϫ32 ϭ Ϫ2. porque (Ϫ2)3 ϭ Ϫ8 64 000 L a a 1 • 3 1 ϭ . porque (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 • 1 ϭ 1... 3 64 ϭ 4. Qual deverá ser a medida de sua aresta? Lembrando que 1 m3 ϭ 1 000 L.. a 4 é a raiz cúbica de 64. 54 Lápis Mágico Ilustra Cartoon . Nele devem caber 64 000 litros de água.Agora acompanhe outra situação: Um reservatório de água terá a forma de um cubo. ou seja. • 3 1 000 ϭ 10.

a) b) 100 Ϫ 36 ϩ 0. a) b) c) 3 3 0 1 1 8 0 1 1 2 d) e) f) 3 3 125 5 0. a) b) c) 36 6 42 1 9 1 3 d) e) f) 9 Copie e complete a tabela no caderno.6 27 cm3 64 cm3 c) 3 и 8 ϩ 1 d) 12 3 2 5 a ϭ 0.36 0. RADICIAÇÃO 55 .1 e) 0.1 m 9. a) 5 b) 0 c) 16 d) 7. 16 cm2 8 cm3 Comprimento da aresta do cubo Área da face do 4 cm2 cubo Volume do cubo 10 Calcule.2 3 3 64 ϭ 4 Ϫ64 ϭ 4 c) d) 3 3 64 ϭ Ϫ4 Ϫ64 ϭ Ϫ4 2 Calcule mentalmente. e. se você conhece o volume.2 m 0.1 10 ϭ 100 0.261 m3 V ϭ 27 m3 3m Se você conhece a aresta. determine a aresta. 4 cm 9 cm2.3 f) 2 5 25 0 256 50. Qual será a raiz cúbica de Ϫ8? Ϫ2 6 Observe os cubos representados na figura: a) b) c) d) Ilustrações: DAE 2 cm.6 0.09 4 25 Lápis Mágico 7 Calcule mentalmente. Quantos mosaicos há em cada lado do piso? 16 mosaicos 5 O cubo de Ϫ2 é igual a Ϫ8.04 81 25 9 5 0.Exercícios 1 Expresse cada número como uma raiz quadrada.41 0.008 m3 V ϭ 8 m3 2m a ϭ 2.001 1 27 1 3 3 3 8 Quais igualdades são verdadeiras? a) V b) F c) F d) V Ilustra Cartoon a) b) 0. Qual é seu perímetro? 28 cm 4 O piso de uma cozinha quadrada está revestido com 256 mosaicos quadrados. 3 cm. determine o volume. a) 3 ϩ 64 11 b) 72 Ϫ 25 44 11 Calcule. 3 Um quadrado tem 49 cm2 de área.36 16 ϩ 1 Ϫ 9 1 4 23 6 4.

pois o índice é impar. escrevemos: n a Lemos assim: raiz enésima de a. Exemplos: • 81 ϭ 9 • 4 10 000 ϭ 10 • 49 ϭ 7 64 8 2. Nesse caso: • se a for positivo. A raiz enésima de a é um número b tal que bn ϭ a.25 . 56 . Veja as possibilidades: 1. Ele está certo? Justifique. pois não há número real que elevado à quarta potência dê resultado negativo: 24 ϭ 16 e (Ϫ2)4 ϭ 16 • Da mesma forma. teremos b negativo. a é um número real positivo e n é um número natural par diferente de zero: a raiz enésima de a é o número positivo b tal que bn ϭ a. Raízes de índice par com radicando negativo não são definidas em IR. Não. Ϫ0. Se a ‫ ؍‬0. por exemplo. a raiz enésima de a não existe no conjunto IR pois não há número real que elevado a expoente par resulte em um número negativo. teremos b positivo. • se a for negativo. Nessa situação. a é um número real e n é um número natural ímpar maior do que 1. Exemplos: • 0 ϭ0 Daniel disse que 3 • 3 0 ϭ0 • 6 0 ϭ0 Ϫ1 000 não existe em IR.A radiciação no conjunto dos números reais Para representar a raiz de índice n de um número real a. então a raiz enésima de a é igual a zero para qualquer n natural maior do que 1. Hélio Senatore 3. a é um número real negativo e n é um número natural par diferente de zero. Para efetuar a radiciação em IR. Exemplos: • 3 Ϫ27 ϭ Ϫ3 • 3 27 ϭ 3 • 5 32 ϭ 2 • 5 Ϫ32 ϭ Ϫ2 4. Exemplos: • 4 Ϫ16 não existe em IR. Raízes com índice ímpar e radicando negativo pertencem a ®. não existe em IR. pois nesse conjunto numérico não se definem raízes com radicando negativo. devemos observar o sinal do radicando (a) e se o índice (n) é par ou ímpar.

027 Ϫ1 8 0.Operações inversas A adição e a subtração são operações inversas. Não existe. pois 3 и 4 ϭ 12 A potenciação e a radiciação são operações inversas. e) f) g) 3 ϭ 9 729 ϭ00 ϭ 0. • 81 ϭ 9.001 ϭ 1 2 1 8 a) Errado.2 0.3 13 Responda. juntos. 3 17 Calcule.. a) Quais números elevados ao cubo dão 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 b) Quais são as raízes cúbicas de 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 4 1 3 5 Ϫ1 Ϫ1 i) 3 Ϫ 1 2 16 Aline precisa responder à questão: Ilustra Cartoon 14 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. a) b) c) d) ϭ 9 81 ϭ 20 400 ϭ 0. b) Errado. porque (Ϫ6)2 ϭ 36. pois (Ϫ5)3 ϭ Ϫ125 Converse com seus colegas e. 18 O que você pode concluir sobre as raízes de índices pares de um número negativo? RADICIAÇÃO 57 .. 13 Ϫ 8 ϭ 5.04 ϭ 6 5 36 25 Certo ou errado? a) Ϫ36 ϭ Ϫ6 b) 4 Ϫ81 ϭ Ϫ3 Como você responderia? Justifique.1 0. expliquem por que são verdadeiras as igualdades abaixo: Os alunos devem perceber a potenciação e a radiciação como operações inversas. 12 Ϻ 4 ϭ 3. Exercícios 12 Qual número natural elevado: a) b) c) d) ao quadrado dá 169? 13 ao cubo dá 1 000? 10 à quarta potência dá 16? 2 à quinta potência dá 32? 2 15 Quanto é? a) b) c) 4 81 3 5 d) e) f) 3 Ϫ125 1 1 Ϫ5 g) h) 6 64 2 4 625 1 81 5 3 0. a) 100 10 c) d) 3 Ϫ100 27 3 e) 3 Ϫ27 Ϫ3 3 3 b) Ϫ 100 Ϫ10 f) Ϫ3 Ϫ27 h) 3 Não é possível determiná-las. pois 92 ϭ 81 • 3 Ϫ125 ϭ Ϫ5. pois 5 ϩ 8 ϭ 13 A multiplicação e a divisão são operações inversas. • 62 ϭ 6 • 3 153 ϭ 15 • 4 74 ϭ 7 Elevamos ao quadrado e extraímos a raiz quadrada. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo. caso exista em ®. porque (Ϫ3)4 ϭ 81.

Aparece no visor: 8. Então. 75. • apareceu no visor 136 . ᐉ ϭ 18 496 .69 ϭ 8. Que potenciação devemos fazer para verificar se 8.69: • digite 75 и 69. para ter uma ideia de quanto representa essa área. Gilson usou a sua para determinar 18 496: • digitou 18 496. temos que ᐉ2 ϭ 18 496.7 3. 18 496 ϭ 136. mas.72 58 . 2. • aperte a tecla . 1. Use a calculadora para obter 75.2.7 é a raiz quadrada de 75. A chácara não tem a forma de um quadrado. ou seja. Calcule a área ocupada pelo quarteirão. • apertou a tecla .7 . ele pensou: Ilustra Cartoon 18 496 m2 correspondem à área de um quadrado com lado de que medida? Como a área de um quadrado de lado ᐉ é A ϭ ᐉ2. Ela é maior ou menor do que a área da chácara de Gilson? Resposta pessoal.69? 8. Ele pôde confirmar o resultado dessa forma: 1 3 6 ϫ ϭ obtendo DAE A chácara tem área equivalente à de um quadrado de 136 m de lado. Use a númeração das casas para obter as medidas aproximadas do quarteirão onde você mora. Portanto. Raízes exatas Gilson comprou uma chácara que tem 18 496 m2 de área. A maioria das calculadoras tem a tecla Mauricio Morais (raiz quadrada).

53 ϭ 15.8 ϭ 33. Isso só vai requerer um pouco mais de cálculos: • 3 19. podemos fazer tentativas para calcular raízes. com a tecla y (que permite determinar raízes quartas. 202 ϭ 400 302 ϭ 900 O número que procuramos está entre 20 e 30. quintas etc.).683 ϭ 2. ainda. Como essas calculadoras não são tão comuns.64 ϭ 5. • 33.2 ou 5. Fazemos 5.64 é um número decimal entre 5 e 6 33. 23 ؒ 23 ϭ 529. procuramos entre aqueles cujo quadrado termina em 9. é mais lógico experimentar 23 ؒ 23. 529 ϭ 23.683 é um número decimal entre 2 e 3 3 19.7 Mauricio Morais Como 33.64.576 2.683 entre os cubos de dois números naturais: 23 ϭ 8 33 ϭ 27 Experimentamos: 2. fazendo uma aproximação inicial.63 ϭ 17.64 está mais próximo de 36 do que de 25. RADICIAÇÃO 59 . Como 529 está mais próximo de 400 do que de 900. Veja exemplos: • 529 ϭ Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 529. Há outras. Portanto. como acontece com 529. 33.683 Localizamos 19. podemos experimentar 5.8 Há calculadoras com a tecla 3 x (raiz cúbi- ca). podemos usar tentativas para calcular raízes que não são quadradas. Números terminados em 3 ou em 7 têm quadrado terminado em 9.64 ϭ 52 ϭ 25 62 ϭ 36 Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 33.73 ϭ 19.8.Se não for possível usar uma calculadora.625 2. Para encontrar o algarismo das unidades.64 tem último algarismo igual a 4.64. 33.8 ؒ 5. Primeiro localizamos 529 entre os quadrados de dois números naturais.683 3 19.

39.2 E 0. 40 termina em 1 25 Em cada item. de um terreno com o dobro da medida do lado deste? 2 500 m 2 C 0. 256.Exercícios 19 Um dos seguintes números representa o valor de 162.1 5 0. calcule.25 ϭ 15 C b) Qual será a área.4 ϭ 0. 228 Responda mentalmente: qual será? Justifique. 160 32 256 Ilustraçõ es: DAE 24 João tem 184 “quadradinhos” de cartolina.5 ou 20 ? 40 Qual deles? Justifique. indique o maior dos números: a) 6. porque o valor de 162 tem de terminar em 6 20 Um dos seguintes números representa o valor de 1 521: 37 38 39 2 Qual é o maior quadrado que ele pode formar com esses “quadradinhos”? Quantos “quadradinhos” vão sobrar? Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos.17 27 Um jardim quadrado tem a mesma área de um terreno retangular de 6 metros por 24 metros.25 ϭ 15 C 23 Usando o processo por tentativas.5 b) 2. a) Quantos metros mede o seu perímetro? 100 m 22 Certo ou errado? a) b) c) 0ϭ0 4ϭ2 C d) e) f) 225 ϭ 15 C 2. em m2. todos iguais.0289 0. porque 39 21 Certo ou errado? a) 0.25 ϭ 225 100 C 26 João comprou um terreno quadrado com 625 m2 de área.01 5.29 2.3 ou 40 ? b) 4.3 26.4 ϭ 4 10 C c) π ou 9 ? ␲ d) 15 ou π? 15 4. a) b) c) d) 3 361 19 7 225 85 Ϫ343 Ϫ7 243 3 e) f) g) h) 7 128 2 5. Quanto mede cada lado do jardim? 12 metros 60 Ilustrações: Ilustra Cartoon .

... 16.291 502 6. Ou seja. 36. já que 52 ϭ 25 e 62 ϭ 36 0. • 6 ϭ 2. • 49 é um quadrado perfeito. pois não há número natural que elevado ao quadrado resulte 28. 1. • 5 ϭ 2. pois é o quadrado de 7 • 100 é um quadrado perfeito. têm infinitas casas decimais e não apresentam período.449 489 7.732 050 8.. RADICIAÇÃO 61 . 81 e 100 Monte.69 = 8. uma tabela com os quadrados perfeitos de 0 a 100.. Veja exemplos de números irracionais: • 3 ϭ 1. Raízes não exatas Preste atenção no que o professor está dizendo: Até agora trabalhamos com raízes exatas. com seus colegas. pois é o quadrado de 10 • 28 não é um quadrado perfeito. trabalharemos com parte 3 = 1. Números quadrados perfeitos Um número recebe o nome de quadrado perfeito se é o quadrado de um número natural. das casas decimais..732 050 8. Veja o exemplo: Quando as raízes forem números irracionais. A raiz quadrada de um número quadrado perfeito é um número natural. Teremos uma raiz aproximada do número. • 28 ϭ 5..3. 49. 4. Ilustrações: Lápis Mágico 9=3 25 = 5 75... 9.236 067 9. 25.7 Mas muitas raízes são números irracionais. 64.. Acompanhe o texto a seguir. Todos os demais números naturais têm como raiz quadrada um número irracional.

888 543 (A calculadora já faz a aproximação.) Você pode usar 320 Х 17. Ilustra Cartoon • Na calculadora: 320 Х 17. muitos assuntos se relacionam! Não dá para chegar a um quadrado como fizemos nos dois exemplos anteriores! Para uso prático. ou seja.44 ϭ 3. vamos verificar se 256. Como exemplo.36 ϭ 5.88. 320 e 1 225 são quadrados perfeitos: 256 128 64 32 16 8 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 256 ϭ 28 ϭ (24)2 ϭ 162 256 é o quadrado de 16. 62 Ilustrações: Lápis Mágico .69 ϭ 1. aplicamos não só os conhecimentos sobre fatoração. portanto 256 é um quadrado perfeito. 1 225 ϭ 35 Fique esperto! Entre dois números quadrados perfeitos há números racionais cujas raízes quadradas são exatas. mas não são números naturais. podemos encontrar uma aproximação para 320. nesses exemplos.A fatoração pode nos ajudar a descobrir se um número é quadrado perfeito.3 • 14.8 • 31. 256 ϭ 16 1 225 245 49 7 1 5 5 7 7 1 225 ϭ 52 и 72 ϭ (5 и 7)2 ϭ 352 1 225 é um quadrado perfeito pois é o quadrado de 35. se sua raiz quadrada é um número natural. O número de casas decimais da aproximação depende da precisão necessária aos cálculos. Por exemplo: • 1. por exemplo. como também propriedades da potenciação. Em Matemática é assim.6 320 160 80 40 20 10 5 1 2 2 2 2 2 2 5 320 ϭ 26 и 5 320 não é um quadrado perfeito 320 é um número irracional Repare que.

que passa pouco de 320. 3 720 27 180 26 18 Observe que 2 2 ϭ 53 3 3 2 Então.82 ϭ 316. 16.41 Experimentamos: 17. o que resulta 26 e juntou esse valor ao próprio 27.92 ϭ 320. 53 : 2 ϭ 26 e Ϻ2ϭ 1 1 2 3 3 2 3 1 1 1 De fato.41.) Lápis Mágico Mostraremos a seguir o processo descrito por Heron de Alexandria (século I d. Veja algumas dessas tentativas: 172 ϭ 289 320 é um número entre 17 e 18 18 ϭ 324 2 Deve estar mais próximo de 18. Veja que interessante! Ele tomou o primeiro número quadrado maior do que 720. pois 182 = 324.892 ϭ 320.8 e 17. RADICIAÇÃO 63 . 27 ϩ 26 2 . que é 729.882 ϭ 319. Fonte: Jean-Luc Chabert et al.) para calcular a raiz quadrada aproximada de 720. 3 27 720 ϭ 26 melhores para 720. 1994.9 (Mais perto de 17. podemos fazer tentativas.Belin. 18. ele dividiu 53 por 2 e considerou esse resultado como a aproximação da raiz 3 quadrada de 720.. 26 multiplicado por ele mesmo resulta 720 .. Sabemos que 202 ϭ 400. Então 320 é menor que 20. Podemos experimentar 19. 729 ϭ 27 Dividiu 720 por 27.84 17. de modo que a diferença 36 2 3 1 entre os quadrados é . Historie d’Algorithmes. pois 17.92 ϭ 320. que passa pouco de 320.05 Temos aproximações com duas casas decimais: 320 Х 17. 36 Heron de Alexandria prossegue em seu relato mostrando como obter aproximações ainda 1 2 1 2 18 ϭ .9.72 ϭ 313. 17. 320 é um número entre 17. Experimentamos: 17.89 Usaremos 320 Х 17.69 17.C. Paris: Ed.• Se não for possível usar calculadora.88.88 ou 320 Х 17.29 17.

18 é um número compreendido entre 4 e 5? Sim. Para o quadrado ser perfeito. Exemplos: 25. 121. 23. . a) b) c) d) 18 é maior do que 4? Sim. 18 é maior do que 5? Não. de acordo com o esquema: 2 30 Em seu caderno. substituindo os números naturais consecutivos: a) b) c) d) Ͻ 43 Ͻ Ͻ 54 Ͻ Ͻ 85 Ͻ Ͻ 250 Ͻ 6e7 7e8 9 e 10 15 e 16 por Resolva você também! 36 Escreva no caderno todos os quadrados perfeitos compreendidos entre 60 e 200. b) 216 Não. 169 e 196 37 Usando o sistema de numeração decimal. o 3 também deve estar elevado ao quadrado. 29 Copie e complete. d) 8 100 Sim. 17 e 18 34 Calcule. Qual é o número de “quadradinhos” que Rosângela precisa adicionar a esse quadrado para obter o quadrado de número 30? 59 quadradinhos b) Escreva uma expressão que represente o número de “quadradinhos” de cada figura. 15. 225 b) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 2? Não. c) 784 Sim. formando uma sequência. 5.5)2 ou 4 ? (1. n 2 588 ϭ 22 и 3 и 72. 100. pergunta-se: a) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 5? Dê exemplos. Sim.Exercícios 28 Responda em seu caderno. 18 pode ser calculada exatamente? Não. 16. 64.5) 32 Qual das seguintes expressões é a maior? a) x b) 100 1 0. 81. 38 Rosângela está construindo quadrados com palitos de fósforo adicionando “quadradinhos” aos quadrados já construídos. 39 Qual é o menor número inteiro positivo pelo qual se deve multiplicar 588 para se obter um quadrado perfeito? 3 64 Ilustrações: Hélio Senatore 20. 35 Veja o exercício que Vítor vai resolver: Ilustra Cartoon Quais dos seguintes números são quadrados perfeitos? a) 180 Não.1 1 2 3 33 (Cap-UFRJ) Determine todos os números 168 e menonaturais que são maiores do que 12 res do que 350. decompondo os números em fatores primos: a) 144 12 c) 225 15 b) 196 14 d) 324 18 a) Rosângela terminou de construir o quadrado de número 29. 40.01 c) d) 1000 1 0. escreva em ordem crescente os seguintes números: 5 6 23 27 40 20 31 Qual é o maior número: (1. 144. 27. 6.

7 и 5.69 3 14. • (20 и 25) cm ϭ 500 cm ϭ 5 m • (15 и 25) cm ϭ 375 cm ϭ 3.60 metros. a que indica a medida mais provável do lado desse jardim é: a) 5. a) 2. se os números que iremos obter estão entre: 1 e 10.8 169 ϩ 3 1. pode-se afirmar que a área dessa cozinha é igual a a) 8.123 105 626 a) Esse número é um valor exato ou aproximado de 17? Aproximado. Se o menor desses números é 24. 3 6␲ em ordem crescente.74 m x c) 5.25 m2. Hélio Senatore Utilize valores aproximados com duas casas decimais. determine o perímetro da figura.40 (Cotuca/Unicamp-SP) Um piso retangular tem lados medindo 8 metros e 9. 10 e 20.07 ϩ 3 и 5. sabendo que A e B são quadrados. b) Quantas lajotas quadradas de 40 cm de lado serão necessárias para revestir esse piso? 480 lajotas Q ϭ 768 000 Ϻ 1600 ϭ 480 768 000 cm2 • A ϭ 800 и 960 ϭ 768 000 20 .3 1 15 c) Se o piso foi revestido por 750 lajotas quadradas.79 m d) 5. sendo que cada azulejo tem área de 625 cm2. 4. Área de A ϭ 34 m2 Área de B ϭ 50 m2 b) 0.75 m2.8 10 e 20 b) 1. mentalmente.88 m 48 A soma dos quadrados de dois números é 1600.75 m2 c) 16. 1000 e 2 000.94 m 43 Indique.24 ϭ 39. a) b) Mauricio Morais 1. 10 2 e 44 Escreva os números 49.83 ϩ 1.45 47 (Fesp-RJ) Um jardim tem forma quadrada e área de 34 m2.75) m2 ϭ 18.21 ϩ 0. 15.7 1. RADICIAÇÃO 65 .20 c) 1.05 d) 1. a) Calcule a área do piso em cm2. b) 12. 39. qual é o maior? 32 49 (Vunesp) A ilustração mostra o número de azulejos quadrados alinhados horizontalmente em duas paredes de uma cozinha retangular. b) Escreva um valor aproximado de 17 com 2 casas decimais.45 41 Para 17 a calculadora mostrou o número: 4. Das alternativas apresentadas.50 m2.83 m b) 5.12 42 Com o auxílio da calculadora.36 и 1 200 1000 e 2 000 DAE A B 20 15 d) 2. 100 e 200.75 m • A ϭ (5 и 3. qual é a medida dos lados dessas lajotas? 32 cm A ϭ 768 000 Ϻ 750 ϭ 1024 ᐉ ϭ 1024 ϭ 32 c) d) 1000 Ϫ 729 100 ϩ 50 : 2 46 Qual é o valor da expressão a seguir? ΄΂ 5 6 x a) Ϫ 1 5 : ΃Ϫ 1 3΅ 9 4 0. x d) c) 2 и 5 1 e 10 f) 23 ϩ 5 18. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 45 Calcule.718 и 53 100 e 200 e) 3 и 7 1 e 10 10 e 20 Desprezando-se os espaços entre cada azulejo.94 m • 3 и 7.75 m2.

Parte dos conhecimentos matemáticos dos babilônios ficou gravada em tabletas: os babilônios registravam tudo em placas de barro mole com estilete e depois coziam as tabletas ao sol ou em fornos. p. Ainda como curiosidade. entre os rios Tigre e Eufrates. há um problema que pede para que se determine a diagonal 40 de uma porta retangular de altura 40 e largura 10. 10 Os matemáticos babilônios eram hábeis no cálculo e criaram processos para extrair raízes quadradas.). Eles faziam um cálculo aproximado dessa raiz. 66 DAE M ES TÂ PO O M s te R Ri o re Tig IA G ol fo VE Pé R O MA ELH RM rs ic o . foram encontradas e traduzidas tabletas mesopotâmicas com data aproximada de 2000 a. usando seu sistema de numeração. que era sexagesimal. Atlas historique: I´histoire du monde en 520 cartes. 1987. Paris: Larousse. d Na tableta VAT 6598 (data aproximada: entre 2000 e 1700 a.125.C. Os babilônios resolviam esse problema usando uma relação entre os lados de um triângulo retângulo que eles já conheciam: 10 d 2ϭ 402 ϩ 102 d 2 ϭ 1 600 ϩ 100 d ϭ 1 700 Essa relação é importantíssima na Matemática e é conhecida por relação de Pitágoras. As antigas civilizações que habitaram essa região são chamadas frequentemente de babilônias por causa da cidade de Babilônia. Há tabletas que datam de 5 000 anos atrás.C. onde hoje se localiza o Iraque. apresentando vários problemas. 8 A civilização babilônica foi muito importante para a história da Matemática. que está no 40 Museu de Berlim. © DAE/Selma Caparroz EUROPA MAR NEGRO AMÉRICAS ÁFRICA ÁSIA MAR CÁSPIO OCEANIA MAR MEDITERRÂNEO io Eufr a ÁSIA N 30°N O S 0 300 L 600 km 1 cm – 300 km 50°L Fonte: Georges Duby.Vale a pena ler A sábia civilização mesopotâmica A região da Mesopotâmia (Mesopotâmia significa “terra entre dois rios”) ficava na Ásia. no século XX. 7. Um deles trata do cálculo da 1 área de um campo circular e utiliza uma aproximação para ␲ igual a 3 ou 3. Há várias tabletas com tabelas envolvendo o cálculo de raízes quadradas. Você trabalhará com ela no 9o ano.

2. O resultado foi 64. No sistema de numeração decimal. 5 Ϫ 25 ϭ 20 2 121.008 8 000 000 ϭ 125 ϭ 5 200 a) com uma casa decimal.59 ϭ 50 125 000 ϭ11 0. 150. 144. a) Determine a medida do comprimento do lado do tabuleiro. .82 0. 35 . 9 cm . 7 ou 8 60 O tabuleiro de xadrez representado na figura tem 576 cm2 de área.1 c) 2 2 d) 2 2 2.001 ϭ 0. 1 4 1 001 150 40 6 35 52 Mafalda pensou num número e calculou sua raiz quadrada.3 0. o algarismo das unidades de um quadrado perfeito não pode ser . 58 Responda sem fazer cálculos: O número 1 457 é quadrado perfeito? Justifique.70 25 Ϫ 2 RADICIAÇÃO 67 DAE . 1. Qual é a área do terreno? 4 900 m 54 Numa calculadora obtemos o número irracional 2 ϭ 1. 3. 1.414 55 Calcule usando as aproximações com duas casas decimais. ou .09 ϭ 7 49 ϭ 0. a) 7 ϩ 2 b) 8. 256 e 289 57 Indique quais dos números entre 100 e 300 são quadrados perfeitos. Dê o valor aproximado de 2 : 2 1 . 6. 1 001.Revisando 50 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. 40 4 61 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. 59 Copie e complete. Em que número Mafalda pensou? 4 096 53 Metade do comprimento do lado de um terreno de forma quadrada é 35 m. a) b) c) d) e) f) g) h) 3 3 3 3 3 3 3 3 8 ϭ 2 ϭ 20 8 000 ϭ 0. a) b) c) d) e) f) g) h) ϭ39 ϭ 30 900 90 000 ϭ 300 56 Calcule a diferença entre o quadrado de 5 e a raiz quadrada de 25.. 196. 169.2 0.41 3.49 4 900 ϭ 70 Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito.70. Ilustra Cartoon ϭ 0.414 213 56. 225.. . 24 cm b) Determine a área e o comprimento do lado de cada um dos quadradinhos representados no tabuleiro.4 b) com três casas decimais. 3 cm 2 ϭ 100 10 000 51 Coloque os números em ordem crescente.

36 ϩ 0. qual é o valor de a? 625 b) Se 6 a ϭ 2. a) Ϫ8 Ϫ 16 Ϫ12 b) Ϫ8 ϩ 16 Ϫ4 c) Ϫ5 ϩ 3 Ϫ8 d) 32 Ϫ 7 1 8 Ϫ7 DAE 68 Qual é o maior quadrado perfeito de três algarismos? 961 69 Pedro está empilhando cubinhos.04 3. b) Indique os cubos perfeitos (são os cubos de números inteiros). 10 m A 21 B 9 DAE 66 O volume do cubo abaixo é 512 cm3. Ilustra Cartoon C 49 D 21 a) Determine o comprimento da aresta do cubo.41 g) 4 7 100 16 Ϫ 3 0. da medida do lado do tapete.62 Indique os dois números naturais consecutivos entre os quais se situa o número 3 999 . qual é o valor de a? 64 c) Se n 81 ϭ 3. todos iguais. qual é o valor de n? 5 65 Calcule. como este representado na figura.2 70 Nesta figura há três quadrados. determine o valor aproximado. 7 m.58 m Ilustra Cartoon BINGO 5 12 14 13 11 18 21 30 16 27 44 41 33 31 48 51 60 46 49 64 66 71 61 73 64 Responda. a) Se 4 a ϭ 5. com duas casas decimais. 8 cm b) Para construir um cubo igual ao da figura. 9 e 10 63 Veja a seguir uma cartela de jogo de bingo. em m2. estão indicadas na figura. Quantos cubinhos faltam para ele construir outro cubo imediatamente maior que o inicial? 37 cubinhos 1. quantos cm2 de papel são necessários? 384 cm 2 As áreas de A. qual é o valor de n? 4 d) Se n 32 ϭ 2. 16 e 49 a) Indique. que tem 21 m2 de área. 68 . 4. Ele formou um cubo com 27 cubinhos. 64. Com o auxílio da calculadora. C e D. Qual é a medida do lado de cada um deles? 3 m.027 h) 5 и 0. B. 64 e 27 67 O senhor Quintino tem em casa um tapete com a forma de um quadrado. no caderno. os quadrados perfeitos.7 DAE e) Ϫ3 100 ϩ 30 0 f) 103 и 50.

5. Qual é o número x? 400 • 3 x ϭ 60 76 Dois irmãos herdaram dois terrenos de áreas iguais. Em que ano ele nasceu? 1936 75 O triplo da raiz quadrada de um número natural x é 60. 25. Nessas condições. O de José é um terreno quadrado.71 (Saeb-MEC) Para ligar a energia elétrica em seu apartamento. Essa distância foi representada. Para fazer a ligação.6 m de fio. Felipe comprará aproximadamente: a) 43. qual é a medida do lado de cada um dos quadrados obtidos? 8 cm b) Se dividirmos um destes em quatro quadrados. num ano que é um número inteiro quadrado perfeito. pela expressão: (2 10 ϩ 6 17) m. 77 Sabemos que um quadrado tem área de 256 cm2. d) 81. x c) Desafios 74 O pai de Roberto nasceu no século XX. qual é a medida do lado do novo quadrado obtido? 4 cm c) Se voltarmos a repetir esse processo mais duas vezes. o único que é quadrado perfeito. tirando um deles. As somas desses números. Felipe contratou um eletricista para medir a distância do poste da rede elétrica até seu imóvel. 6. Ilustra Cartoon 400 300 200 100 400 300 200 100 314 Quantos metros de frente e de fundo tem o terterreno de José tem 60 m de frente reno de José? O por 60 m de fundo. a) Se o dividirmos em quatro quadrados. A peça b não deve ser utilizada. O terreno de João é retangular e mede 30 m de frente por 120 m de fundo. 72 Um cubo de alumínio foi introduzido num frasco graduado com 250 cm3 de água.4 m de fio. Terreno de José Terreno de João 120 m 30 m x2 ϭ 30 и 120 x2 ϭ 3 600 x ϭ 60 Ilustrações: DAE 61.6 m de fio. 7 e 8. Qual delas não deve ser utilizada? a) x b) c) d) d c a e e) Solução: Quantidade de quadradinhos em cada peça. a quantidade de fio a ser usado é duas vezes a medida fornecida por essa expressão. em metros. b) 58. são respectivamente: 26. RADICIAÇÃO 69 . 23 e 22. respectivamente: 4. qual é a medida do lado do menor quadrado obtido? 1 cm 250 a) Qual é o volume do cubo? 64 cm 3 b) Qual é a medida da aresta do cubo? 4 cm 73 Usando quatro das peças desenhadas se pode construir um quadrado.6 m de fio. 24.

222.3 b) 7. 17 c) d) 3 0. qual é o perímetro da figura abaixo? x a) 86 Na figura há três quadrados. 18 729 83 Responda à pergunta de Gabriela. em seu caderno..5 d) 3. A área do quadrado 1 mede 16 cm2 e a área do quadrado 2 mede 25 cm2. b) 0. 15. que satisfaz 35 Ͻ x Ͻ 39 .Exercícios Autoavaliação 78 O valor da expressão (20 Ϻ 100 )3 é: a) 6 x Anote. Então. a) 2010 b) 2016 Ilustra Cartoon Qual será o próximo ano a ser um quadrado perfeito? 1 ϩ 5. . b) 8 c) 60 d) 80 85 A metade da raiz quadrada de um número x é igual a 5. o valor de x é: 2x ϭ 5 a) 10 b) 25 c) 50 x d) 147 é: 79 O valor de 0. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.444 é: a) 0. 7.333..7 b) 5. 5. x d) .6 8 8 Qual é o número que completa a sequência a seguir? 3.5 c) 2020 x b) 3 d) 2025 84 Qual é o menor número pelo qual se deve multiplicar 84 para se obter um quadrado perfeito? 84 ϭ 2 и 3 и 7 2 x a) 21 b) 24 c) 27 d) 42 90 “Sou um número primo maior do que 20 e menor do que 50. 11.. Quem sou eu?” x b) 37 a) 23 c) 26 d) 49 70 . é: a) 5... 48 a) 26 b) 38 x c) 39 d) 40 6 d) 6.8 x c) 87 (OBM) Quantos são os números inteiros x que satisfazem a inequação 3 Ͻ x Ͻ 7? 10..5 é: 89 O valor da expressão 2 9 x a) 2 c) 2... O meu algarismo das unidades é também um número primo e o meu antecessor é perfeito como quadrado.. 13.09 ϩ 3 x a) 100 7. A área do terceiro quadrado é: a) 36 cm2 b) 40 cm2 c) 64 cm2 x d) 81 cm2 Ilustrações: DAE 26 m A B •ഞϭ4ϩ5ϭ9 • A ϭ 9 · 9 ϭ 81 1 3 2 b) 29 m c) 32 m d) 34 m Área de A ϭ 9 m2 Área de B ϭ 25 m2 81 (Cesgranrio-RJ) Um número x. 47.3 d) 49.666.444.. 11. c) 0..03 80 Sabendo que A e B são quadrados. a) 8 b) 9 x 82 O valor de 0.03 c) 49.

UNIDADE Cálculo algébrico 1. a igualdade fica verdadeira: 4 ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2. a incógnita é x. Resolver uma equação é encontrar sua solução. Equação é uma igualdade em que há pelo menos uma letra para representar um valor desconhecido. trocando x por 4 na equação. Toda equação tem dois membros: xϩ3ϭ5ϩ2 1o membro 2o membro Observe que o valor de x que torna a igualdade verdadeira é 4. CÁLCULO ALGÉBRICO 71 . x ϭ 4 é a única solução dessa equação. Revendo equações As balanças ilustradas estão equilibradas. Na equação x ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2. pois. 4 Hélio Senatore Podemos utilizar igualdades para representar esse equilíbrio: 3ϩ2ϭ4ϩ1 xϩ3ϭ5ϩ2 Esta igualdade apresenta uma letra que representa um valor desconhecido. A letra ou as letras que representam valores desconhecidos são as incógnitas da equação.

• a equação a ϩ a ϭ 2a tem infinitas soluções.6 Junte-se a um colega e resolvam. com mais de uma solução e sem solução.00 a mais que o lápis. Comprei um lápis e duas canetas por R$ 11.60 no total. Para comprar um x ϭ 3. Encontramos a solução da equação. x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 11.20 R$ 6. o seguinte problema: 3 Mariana tem x reais.2 vestido que custa R$ 120. escrevemos: x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 11. 3x ϩ 2 ϭ 11. Fazendo a verificação temos certeza se acertamos a resolução da equação.6 Aplicando a propriedade distributiva.20 72 Hélio Senatore .6 xϭ meio de uma equação. Como o gasto foi de R$ 11.60. O preço de cada caneta será representado por x ϩ 1. Cada caneta custou R$ 1.00 ela precisa do x ϩ 1 ϭ 3. por 9.00.2 triplo dessa quantia e ainda ficam faltando Preço do lápis: R$ 3. Qual é o preço do lápis? Qual é o preço de cada caneta? Representamos o preço do lápis por x.00 Preço da caneta: R$ 4. Vamos resolver a equação 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 para recordar. 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 Ϫ 3x Ϫ 3x Subtraímos 3x de ambos os membros da equação.Existem equações com uma única solução. pois não há número que seja igual a ele mesmo menos 3. Acompanhe.2 ϩ 1 ϭ 4. Muitas vezes utilizamos equações para representar e resolver um problema.6 3x ϭ 9. pois todo número somado a ele mesmo resulta no seu dobro. Somamos 8 a ambos os membros da equação.6 Fazendo x ϩ 2x ϭ 3x. x ϭ Ϫ2 Verificamos se a solução está correta substituindo x por Ϫ2 na equação: 5 · (Ϫ2) Ϫ 8 ϭ 3 · (Ϫ2) Ϫ 12 Ϫ10 Ϫ 8 ϭ Ϫ6 Ϫ 12 Ϫ18 ϭ Ϫ18 (verdadeiro!) A solução x ϭ Ϫ2 está correta. Quanto tem Mariana? R$ 38. Por exemplo: • a equação x ϭ x Ϫ 3 não tem solução. ϩ8 2x Ϫ 8 ϭ Ϫ12 ϩ8 2x ϭ Ϫ4 Ϻ2 Ϻ2 Dividimos ambos os membros da equação por 2.

a) Escreva a equação que permite calcular o número A.50 para pagar a pizza e se cada um der R$ 9.50 ϭ 9x – 3.50. O número de esferas que equilibram um cone é: x a) i) 2(3x Ϫ 5) ϭ 14 4 j) 2x Ϫ 1 ϭ 3 8 5 3 c) 5 d) 6 b) 4 6 (CPII-RJ) Observe as expressões abaixo: 3 (Obmep) Um grupo de amigos acabou de comer uma pizza.4 0. 6 27 12 21 15 9 18 3 24 Quanto vale cada um dos desenhos dessas soϭ7 ϭ 12 ϭ2 ϭ 20 ϭ 10 mas? CÁLCULO ALGÉBRICO 73 Ilustrações: Hélio Senatore 6 . a) 8 5 (Vunesp) As figuras representam uma balança em duas situações de equilíbrio: c) 24 ϩ 4 ϭ 12 Ϫ 5 ϭ 19 b) 9 12 d) ϭ2 N Figura I – oito esferas equilibram dois cones e um cubo. и 7 ϭ 63 2 Resolva as equações. Qual é o preço da pizza? R$ 50.50 • 8x ϩ 2. coluna ou diagonal é sempre a mesma.5x Ϫ 9 ϭ 1.50 ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 35 ϭ 10 ϭ 52 ϭ 46 ϭ 15 ϭ 33 4 Observe o quadrado mágico.5 N g) 5x ϩ 2 ϭ 2x Ϫ 1 Ϫ1 h) 6 Ϫ 3x ϭ Ϫ10 Ϫ 4x Ϫ16 Figura II – um cubo e uma esfera equilibram um cone.00 faltarão R$ 2.5 21 f ) 4x ϩ 3 ϭ Ϫ19 Ϫ5. 6 c) Complete o quadrado mágico.4 e) 0.00 sobrarão R$ 3. A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) Calcule o número A. A 15 3 12 24 A soma dos números de qualquer linha. a) x ϩ 2 ϭ 10 8 b) x Ϫ 6 ϭ Ϫ8 Ϫ2 c) 3x Ϫ 21 ϭ 0 7 d) 6 ϩ x ϭ 6.Exercícios 1 Descubra os números “escondidos” pelas mãos. Se cada um der R$ 8.

50 ϭ ϭ 200 ϩ 270 ϭ 470 • Se Célia costurar n camisas no mês. pois: 200 ϩ 180 и 1.50 Obtemos uma equação.50 480 ϭn 1. Variáveis Delfim Martins/Pulsar Imagens Célia costura camisas para uma confecção. qual será o valor de seu salário S? S ϭ 200 ϩ n и 1. 82. por exemplo. Vamos resolvê-la: 680 Ϫ 200 ϭ n и 1. Vamos explicar melhor: Célia recebe R$ 200. na fórmula.50 · n n 170 800 392 Quem quer ir ao quadro mostrar aos colegas como encontrar os valores que faltam nessa tabela? S 455 Para receber R$ 680. 74 .50 480 ϭ n и 1. quantas camisas Célia precisa costurar? Basta substituir. recebe R$ 470. • Para receber R$ 680.00. Célia precisa costurar 320 camisas.00. Seu salário depende do número de camisas que costura no mês. Escrevemos uma fórmula matemática. Para cada valor de n.50 ϭ ϭ 200 ϩ 150 ϭ 350 • Se costurar 180 camisas.00 fixos mais R$ 1.5 n ϭ 320 400 128 S ‫ ؍‬200 ؉ 1.2. Por isso. há um valor para o salário S. recebe R$ 350.50 por camisa costurada. pois: 200 ϩ 100 и 1.00. na qual o valor desconhecido é n. Vimos que há uma interdependência na variação que apresentam.50 Observe que usamos letras e operações para mostrar como o salário de Célia depende do número de camisas costuradas no mês. S por 680: 680 ϭ 200 ϩ n и 1. O número de camisas n pode ser 50. nessa fórmula. as letras n e S são chamadas de variáveis.00. 120 ou 200. • Se costurar 100 camisas no mês.

O perímetro P da horta depende da medida x da largura. usa fórmulas para calcular a dose certa de remédio para uma criança. teremos uma medida P para o perímetro da horta. ഞ e a? São as variáveis dessa fórmula. por exemplo. vimos que também podemos usar fórmulas para representar e resolver situações de nosso cotidiano. Os alunos podem citar outras fórmulas para o cálculo de áreas. Renata escreveu a fórmula: P ϭ 6 ϩ x ϩ 6 ϩ x ou P ϭ 2x ϩ 12 Para cada medida escolhida para x. • Os economistas aplicam fórmulas para calcular a inflação do mês ou o rendimento de uma aplicação financeira. Renata usará os 22 m de tela para cercar a horta. A área de um quadrado de lado ഞ é calculada pela fórmula A ϭ ഞ2. Lápis Mágico x . então faltaria 1 m de tela para cercar a horta. a tela será suficiente? Se x ϭ 5. P e x são as variáveis da fórmula P ϭ 2x ϩ 12 . A horta terá 6 m de comprimento.As fórmulas matemáticas são usadas nas ciências e em muitas atividades humanas para descrever a relação entre grandezas. como A ϭ b и h. • Um engenheiro também utiliza fórmulas para projetar uma ponte.. Por isso chamou essa medida de x. c.5 ϩ 12 ϭ 11 ϩ 12 ϭ 23 O perímetro da horta seria de 23 m. O que são as letras V. qual deverá ser a largura da horta? Fazendo P ϭ 22 na fórmula: 22 ϭ 2x ϩ 12 Obtivemos uma equação 22 Ϫ 12 ϭ 2x cuja incógnita é x. • Para usar exatamente os 22 m de tela. Para calcular o volume V de um bloco retangular fazemos: Isso é uma fórmula? Sim. Vamos examinar outra situação. • Um médico.5 m. será a medida da largura.5 m P ϭ 2 и 5. de acordo com o peso e a idade dela.. 6m • Renata tem 22 m de tela de arame para cercar a horta. A fórmula mostra a interdependência na variação entre elas. 10 ϭ 2x xϭ5 Se a largura for de 5 m. mas ela não decidiu ainda qual Resposta pessoal. e por aí vai. um prédio ou um avião. Se a largura da horta for de 5. No exemplo da Célia. Eu achava que só os cientistas usavam fórmulas. ഞ DAE Vϭcиഞиa a c CÁLCULO ALGÉBRICO 75 DAE Renata vai fazer uma horta retangular nos fundos de sua casa. Você conhece outra fórmula? Cite-a.

9 Deseja-se determinar o comprimento e a largura de uma sala de modo que a sua área seja 36 m2. qual deverá ser o seu comprimento? 9 m b) Se o comprimento for 12 m.5 cm 1 cm 2 cm O total a pagar consiste em uma quantia fixa.05 1..5x Copie e complete a tabela. d) Quais seriam os preços da tabela se cada bala custasse 15 centavos? Resposta na tabela.64 0.60 0.45 0. a) Se a largura for 4 m.30 0..44 b) Quantas balas podem ser compradas com R$ 1.00 a) Qual é o preço a pagar numa compra de 9 balas? R$ 1. que é de R$ 10. 8 Observe os cinco quadrados: Ilustrações: DAE 0.50 24.60 0. mais uma quantia que depende do número de quilômetros rodados. a) O perímetro de um quadrado depende do comprimento do seu lado? Sim.00 .32 0.Exercícios 7 Numa doceria está afixada a seguinte tabela: Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0.12 1.28 1. qual deverá ser a sua largura? 3 m c) Se a largura for chamada de x e o comprimento de y.75 em balas? Não. 360. qual será a fórmula que relaou x и y ϭ 36 ciona y com x? y ϭ 36 x 10 Um motorista.00 pode-se pagar um frete de quantos quilômetros? 86 km 76 . 100 Total a pagar (reais) 10.5 1 2 2.50 17.48 0.5 cm 3 cm a) Qual fórmula permite calcular o total y a pagar num frete de x quilômetros? y ϭ 10 ϩ 3.00 20.35 1.00 13. b) Qual fórmula matemática relaciona P e ഞ no quadrado? P ϭ 4ഞ c) Como são chamadas as letras P e ഞ? Variáveis.90 1..80 0.16 0.20 1.15 0.75 0. observa no hodômetro do caminhão o número de quilômetros percorridos e utiliza a seguinte tabela: km rodados 0 1 2 3 4 . para cobrar um frete.00.50 Jason Stitt/Dreamstime. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) ഞ b) Qual é o preço a ser pago num frete de 34 km? 0.com Responda no caderno. 2.96 1..12? 7 balas c) É possível gastar exatamente R$ 0.00 P c) Com R$ 311.5 3 2 4 8 10 12 R$ 129.44 1.

Paris Hélio Senatore . suas ideias foram sendo experimentadas e aperfeiçoadas. 97 ϫ 126 cm. por volta do século III d. ␥. Uma igualdade era indicada pela palavra isos. François Viète anotava: 10 in. Interesse e dedicação são fundamentais para alcançar o sucesso em qualquer atividade. Conta-se que. com as mãos sobre a mesa).Vale a pena ler Linguagem algébrica: um pouco de História A Álgebra é o ramo da Matemática que trabalha com incógnitas e variáveis. c. sendo acusado pelo rei da Espanha de ter “parte com o demônio”. Óleo sobre tela. a Álgebra não foi criada por uma única pessoa ou sociedade. Podemos citar o francês François Viète (1540-1603) como um dos grandes responsáveis pelo desenvolvimento da linguagem algébrica. Atribui-se a Diofante. Suas contribuições foram importantes na Aritmética e na Geometria. 1884. ◆ Pierre Louis Dumesnil. Rainha Cristina da Suécia e sua corte (detalhe).C. durante uma guerra entre França e Espanha. Foi René Descartes (1596-1650) quem adotou a notação que hoje empregamos. Ao longo da história. as primeiras tentativas de criar uma notação algébrica. Cristina. no Egito. Viète decifrou um complicado código usado pelos inimigos para enviar mensagens. que viveu em Alexandria. a rainha da Suécia (de preto. ␦ etc. Para simbolizar o que hoje escrevemos como 10x2 ϩ 6 Ϫ 5x ϭ 2 Johnn Müller (1436-1476) escrevia: 10 census et 6 depentis 5 rebus ◆ François Viète aequatur 2. e a incógnita pela letra ␴. Ele representava os números de 1 a 9 pelas letras gregas ␣. A verdade é que Viète gostava de Matemática e se dedicava a ela. ␤. Assim como as demais áreas da Matemática. CÁLCULO ALGÉBRICO 77 Palácio de Versalhes. Aquad ϩ 6 Ϫ 5 in a plano aequatur 2. entre eles René Descartes (de capa preta.. Viète era advogado e dedicava seu tempo livre para estudar Matemática. à esquerda) recebe a visita de alguns sábios.

Somei 4 a 7. Representando o número pensado por x. 2 2 O valor numérico da expressão é 13. a expressão que representa essa sequência de operações é (x ϩ 4) и 3 Ϫ x Pensei em um número. Podemos aplicar a propriedade distributiva obtendo: 3x ϩ 12 Ϫ x Como 3x Ϫ x ϭ 2x. O valor numérico da expressão é 6. • Se x ϭ 7. multipliquei o resultado por 3 e subtraí o próprio número. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и (Ϫ3) ϩ 12 ϭ 6. multipliquei o resultado por 3 e subtraí 7. • Se x ϭ Uma expressão matemática contendo letras. somei 4 a ele. O valor numérico da expressão é 26. • Se x ϭ Ϫ3. Um CD custa x e um livro custa y. a expressão fica: 2x ϩ 12 Essa é uma expressão algébrica. Seu valor numérico depende do valor atribuído a x. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и ϩ 12 ϭ 1 ϩ 12 ϭ 13. que é a variável da expressão. A expressão numérica correspondente a essa sequência de operações é (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7. Quanto se paga por dois CDs e três livros? 2x ϩ 3y 78 Ilustrações: Lápis Mágico . 1 1 . então 2x ϩ 12 ϭ 2 и 7 ϩ 12 ϭ 26. Expressões algébricas Veja o que Lucinha está dizendo. • 4a3 • 5a ϩ 3b Ϫ 2c • 2 xy ϩ 7x2 5 • 3(m Ϫ n) ϩ 5m Ϫ 2(3m ϩ 1) são exemplos de expressões algébricas. números e operações é uma expressão algébrica.3. Podemos encontrar o valor dessa expressão fazendo: (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 11 и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 33 Ϫ 7 ϭ 26 • Felipe pensou em um número.

00 16 Para cada uma das figuras: Quantos serão depois de se colocar outro carro? yϩ1 Hélio 12 O número inicial de carros estacionados é y. a) 2 carros? 8 rodas b) 3 carros? 12 rodas c) 8 carros? 32 rodas d) x carros? 4x rodas Senato re AJB O preço pago por Mauro é representado pela expressão 5c ϩ 2b. Diga o que significam as seguintes expressões: Ilustra Cartoon A a a a) 2x O dobro da idade de Paulo. A P ϭ 9 cm B P ϭ 25 cm B B P ϭ a ϩ 2b ϩ 2c ϩ d b) x – 2 d) 2(x ϩ 5) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos.5 cm a a ϭ 5 cm b ϭ 2.Exercícios 11 Quantas rodas há em: Sandra Fanzeres 14 Um restaurante tem x mesas com 4 pernas e y mesas com 3 pernas. A idade de Paulo há 2 anos.00? R$ 104. B a a c d a a a ϭ 1. idade de Paulo c) x ϩ 5 A daqui a 5 anos. R$ 7. o preço de um boné. CÁLCULO ALGÉBRICO 79 .5 cm c ϭ 3 cm d ϭ 9 cm b b c Ilustrações: DAE 13 Atualmente Paulo tem x anos. Escreva uma expressão algébrica que represente: a) o número de mesas. a) escreva as fórmulas que permitem calcular A P ϭ 6a seus perímetros. calcule esses perímetros. b) utilizando essas fórmulas. x ϩ y b) o número de pés das mesas. se cada camiseta tiver custado R$ 18.00 e cada boné. 4x ϩ 3y 15 A variável c representa o preço de uma camiseta e b. a) O que Mauro comprou? 5 camisetas e 2 bonés b) Quanto Mauro gastou.

para x ϭ 2 e y ϭ –1 Ϫ12 d) 2x ϩ 3y. para p ϭ 4 e q ϭ 1 60 20 Copie e complete.Qual é o valor numérico da expressão a2 – 2b para a = 3 e b = 5? a2 Ϫ 2b ϭ ? Para a ϭ 3 e bϭ5 a2 Ϫ 2b ϭ ϭ 32 Ϫ 2 и 5 ϭ ϭ 9 Ϫ 10 ϭ ϭ Ϫ1 Fácil! Basta substituir a por 3 e b por 5 na expressão! 17 Para x ϭ 5.5 0 7. para x ϭ –3 e y ϭ –7 4 c) 5xy – x. para x ϭ –3 e y ϭ 7 –10 b) x – y. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 2 1 b) a ϭ Ϫ4. 19 Calcule o valor numérico das expressões: a) x – y.100.8 7 x 2 Ϫ 3y . respectivamente? 45x ϩ 67y. calcule o valor de: a) 2x 10 b) 3x ϩ 1 16 c) 9 – x 4 d) x – 15 Ϫ10 e) x2 25 f ) 2x3 – 1 249 Lápis Mágico 21 Calcule o valor numérico das expressões: 2 a) a ϩ b. b ϭ Ϫ8 e c ϭ 5 Não existe. b ϭ Ϫ5 e c ϭ Ϫ6 7 24 Uma indústria produz apenas dois tipos de camisas.7 3. b ϭ 20 e c ϭ Ϫ25 0 c) a ϭ 5.00 a 2a ؉ 1 y 3y ؊ 5 9 19 0 1 –4 15 Ϫ7 7 8 19 1 Ϫ2 1. y ϭ 1 e z ϭ 1 2 3 4 18 Copie e complete.5 6 80 .00 por unidade.6 21 1. O primeiro com preço de R$ 45. Se chamarmos de x a quantidade vendida do primeiro tipo e de y a quantidade vendida do segundo tipo. para y 2 ϩ 5x x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2. para x ϭ 0.00 por unidade e o segundo com preço de R$ 67.1 e) 4p2 – pq2.5 13 Ϫ0. qual será a expressão algébrica da venda desses dois artigos? Qual será o valor se forem vendidas 200 e 300 unidades.5 8 22 Faça o que a professora pediu. d) a ϭ 1. R$ 29. 1 6 Ilustra Cartoon x 8؊ x m 3m 0 8 3 5 0. para x ϭ 7 e y ϭ Ϫ 1 29 2 2 c) x2 Ϫ yz. nos seguintes casos: a) a ϭ 1. 23 Calcule o valor numérico da expressão b2 Ϫ 4ac. para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ 1 15 3 5 b) 2x Ϫ y.5 e y ϭ 0. Calcule o valor numérico de Ϫ 11 8 0 0 2 6 0. para x ϭ 1 .

Polinômios com dois termos recebem o nome especial de binômios.4. xϪ3 a ϩb Essas expressões são chamadas de frações algébricas. Nos monômios. Expressões algébricas que têm um único termo são chamadas de monômios. Não será difícil porque as ideias são semelhantes às usadas para operar com números. Alguns você já sabe fazer. outros vai aprender agora. Monômios e polinômios As expressões algébricas aparecem em fórmulas e equações. CÁLCULO ALGÉBRICO 81 . Observe: p2 Ϫ 2pq ϩ q2 2m3 ϩ m2 ϩ 5m 6xyz ϩ 5xz ϩ 9yz Expressões algébricas com variáveis no denominador não são polinômios: 2x ϩ 1 a ou 2 . por exemplo. Veja exemplos: 2 xy 5 a3 6 coeficiente parte literal coeficiente parte literal Ϫ9 m2 a 5b parte literal (O coeficiente é 1. Por isso é importante saber fazer cálculos com elas. entre os números e as letras só aparece a operação de multiplicação. Veja os exemplos: 4x Ϫ 8y a2 Ϫ b3 3 mϩ1 5 Polinômios com três termos recebem o nome especial de trinômios.) coeficiente parte literal Monômios que têm a mesma parte literal são monômios semelhantes ou termos semelhantes. As expressões abaixo são polinômios: 5x2y ϩ 4xy2 ϩ xy Ϫ 2 9m3 ϩ 7m2 ϩ n3 ϩ 6m2 Ϫ 2mn ϩ 1 Poli significa “muitos”. Observe que os termos de um polinômio são monômios.

2xy. 2x b) a metade de x. 3 28 Copie e complete o quadro. Que tal saber se a fórmula funciona para você? Ilustra Cartoon 24 cm 82 Lápis Mágico . Ϫ4yx • 9x. 3 x2y3 Curiosidade É um engano pensar que uma pessoa que calça sapatos 38 tem um pé com 38 cm de comprimento. não tem 29 Separe em grupos de termos semelhantes. Número do sapato ϭ 5p ϩ 28 . Monômio 3x4 Ϫ2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 Ϫ2 Parte literal x4 a2 3.Exercícios 25 Quais são os termos da expressão a ϩ 7b Ϫ 4c? a. 4 Responda: Qual deve ser o número do sapato de uma pessoa cujo comprimento do pé mede 24 cm? Número 37. g. a2 e) o simétrico de x. c. i. 5xy x2y3 Ϫ6x2 • 5xy. x 5 27 Quais das seguintes expressões são monômios? a. Ϫ7yx2 • 7x . 3x x 2 x d) a terça parte de x. sendo p o comprimento do pé em centímetros. Ϫ3x am 7 j) 2 5 y i) 9x 12x2y Ϫ7yx2 2 2 7x2 2xy 3 x 2y 3 Ϫ3x Ϫx2y3 Ϫ4yx • 12x2y. Veja a fórmula algébrica usada para determinar o tamanho aproximado dos sapatos. c) o triplo de x.8 m 1 .8 Ϫx 5 Ϫ7 xy2 m 0. 7b. Ϫ6x • x2y3. j a) Ϫx b) 7a Ϫ 4 c) Ϫ 2 5 d) abc e) a ϩ b Ϫ c f) a ϩ m 7 2 g) 2x y h) 2x Ϫ y 2 Ϫ Ϫ7. x 2 1 0. Ϫx2y3. – 4c 26 Escreva um monômio que traduza: a) o dobro de x.Ϫx f ) o quadrado de x. d.

como este: x y x y x y y y O perímetro da figura formada é obtido somando as medidas de seus lados: x 2y 3y Perímetro ϭ x ϩ 2y ϩ x ϩ y ϩ 2x ϩ 3y Podemos somar os termos semelhantes: x ϩ x ϩ 2x ϭ 4x e 2y ϩ y ϩ 3y ϭ 6y e indicar de forma mais simples o perímetro: Perímetro ϭ 4x ϩ 6y x y 2x E a área da figura? Cada retângulo tem área A ϭ x и y ϭ xy Como a figura é composta de 4 desses retângulos. Outra opção para o cálculo da área seria decompor a figura em dois retângulos: x Ilustrações: DAE 3y 1 x 2 y A1 ϭ x и 3y ϭ 3xy A2 ϭ x и y ϭ xy Afigura ϭ 3xy ϩ xy (3xy e xy são termos semelhantes: podem ser somados) Afigura ϭ 4xy CÁLCULO ALGÉBRICO 83 . 1. vamos operar com expressões algébricas para simplificar fórmulas. Afigura ϭ 4 и xy ϭ 4xy. Operações e expressões algébricas Nos exemplos a seguir.5. A figura abaixo é composta de retângulos de medidas x e y.

calculem a medida do perímetro e da área do quarteirão para x ϭ 15 m e y ϭ 20 m. por isso estão representadas por letras no desenho.2. Num loteamento. a fórmula fica: P ϭ 8x ϩ 2y 2x 2x x x x y Puxa! Reconhecendo e somando os termos semelhantes. P ϭ 160 m. os quarteirões serão divididos em 4 terrenos. a expressão ficou bem mais simples! Lápis Mágico x y E a área do quarteirão? Podemos obter uma fórmula para expressá-la por dois caminhos diferentes. 2x • Somando as áreas dos 4 terrenos: A ϭ 2x2 ϩ x2 ϩ 2xy ϩ xy ϭ 3x2 ϩ 3xy • Multiplicando as medidas 3x e (x ϩ y) dos lados do quarteirão: A ϭ 3x(x ϩ y) ϭ 3x2 ϩ 3xy x 2x2 2xy x2 xy Multiplicamos um monômio por um binômio aplicando a propriedade distributiva. Em duplas. x y Ilustrações: DAE O perímetro desse quarteirão é: P ϭ 2x ϩ x ϩ 2x ϩ x ϩ x ϩ y ϩ x ϩ y Somando os termos semelhantes. As medidas ainda não foram escolhidas. A ϭ 1575 m2 84 .

Repare que Para efetuar x 3x e são termos semelhantes. 3x2 ϩ 5y Ϫ 7x2 ϩ 4y ϭ ϭ 3x2 Ϫ 7x2 ϩ 5y ϩ 4y ϭ ϭ Ϫ4x2 ϩ 9y 4. CÁLCULO ALGÉBRICO 85 . Em Matemática dizemos que reduzimos os termos semelhantes da expressão.Simplificação de expressões com letras Observe o quadro: Ilustra Cartoon 3 peras + 2 peras = 5 peras 3p + 2p = 5p 2 maçãs + 5 maçãs = 7 maçãs 2m + 5m = 7m 4 peras + 3 maçãs = ? ? ? 4p + 3m = ? ? Com base nessas ideias. 6 2 x 3x . Lápis Mágico 3. pois essa expressão tem parênteses! Eliminamos os parênteses. 5. –5a2 ϩ 6ab Ϫ 8a2 Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ –5a2 Ϫ 8a2 ϩ 6ab Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ Ϫ13a2 ϩ 4ab ϩ 3a Observe que não há termo semelhante a 3a. 3a ϩ 5b Ϫ 2b ϩ 7a ϭ ϭ 3a ϩ 7a ϩ 5b Ϫ 2b ϭ ϭ 10a ϩ 3b Identificamos os termos semelhantes. Reduzimos então os termos semelhantes. 9a2 ϩ 5b2 Ϫ (3b2 Ϫ 2a2 ϩ ab) ϭ ϭ 9a2 ϩ 5b2 Ϫ 3b2 ϩ 2a2 Ϫ ab ϭ ϭ 11a2 ϩ 2b2 Ϫ ab x 3x y Ϫ ϩ ϭ 6 2 4 x 9x y ϭ Ϫ ϩ ϭ 6 6 4 8x y ϭϪ ϩ ϭ 6 4 4x y ϭϪ ϩ 3 4 Atenção. podemos efetuar cálculos envolvendo adições e subtrações em expressões algébricas. Acompanhe os exemplos: 1. Efetuamos a adição ou subtração entre os termos semelhantes. escrevemos as frações num Ϫ 6 2 mesmo denominador. 2. Obtemos uma expressão mais simples.

22z c) Calcule o perímetro do hexágono para z ϭ 1. Escreva uma expressão simplificada no retângulo colorido superior. b) Escreva uma expressão simplificada para o perímetro da figura.5m e) 6t Ϫ 4t Ϫ 2t 0 f ) 15a ϩ 10 Ϫ 3a 12a ϩ 10 2 1 ϩx 2 1 2 x 3x 1 ϩ 5x 2 DAE c) xy Ϫ 10xy Ϫ9xy 86 DAE DAE 5z 4x .5. 33 z x m a x m 5 m b aϩb n n 3 3m ϩ 2n ϩ 3 32 Simplifique as expressões. reduzindo os termos semelhantes: Quantos são 3 picolés mais 2 picolés? 5 picolés 34 O número de cada retângulo é obtido adicionando os números dos dois retângulos situados abaixo. a) b) c) 2x ϩ 5 a) O que é um hexágono? É um polígono com 6 lados.5m2 Ϫ m2 Ϫ0. a) Ϫ7 Ϫ x Ϫ2x b) Ϫ7 Ϫx Ϫ3x Ϫ 14 DAE E 3x + 2x ? 5x Ilustrações: Lápis Mágico 2x xϪ1 c) Ϫ1 ϩ x a) 4m ϩ m 5m b) Ϫ7x Ϫ x Ϫ8x d) 0.Exercícios 30 Qual é o resultado das expressões algébricas? a) a ϩ a ϩ a aϩa 3a ϩ 2a 3a 2a 5a 33 A figura representa um hexágono cujos lados são todos horizontais ou verticais. 6z z b) p ϩ p ϩ p ϩ p ϩ p pϩpϩp 5p Ϫ 3p 5p 3p 2p 31 Escreva expressões simplificadas que representem os comprimentos dos seguintes tubos.

35 Simplifique as expressões. Ilustrações: DAE 41 Um comerciante compra diversos artigos por x reais a dúzia e revende cada artigo por x 9 reais. a) a ϩ 1 ϩ a – 7 2a Ϫ 6 b) –9x ϩ 5m ϩ 7x – 2m Ϫ2x ϩ 3m c) xy ϩ xy ϩ x y 2xy 2 2 2 2 39 Supondo que a unidade é o metro.2x 36 Qual polinômio corresponde à situação? 4x ϩ 50 b) 6 4 x x x x 25 25 Hélio Senatore x A B C 37 Simplifique estas outras expressões.3x Ϫ 6) 0. a) 3 x ϩ 1 x 8 2 b) a Ϫ 2a 2 3 c) 7p Ϫ 3 p 5 3 3 7 x 8 a Ϫ6 32 p 5 3 40 Calcule.2x – x ϩ 2x 9. reduzindo os termos semelhantes. a) 9x Ϫ (5 Ϫ x) 10x Ϫ 5 b) 7x ϩ (2 Ϫ 10x) Ϫ (x Ϫ 4) 3 x ϩ 2 2 5 Ϫ4x ϩ 6 d) 2x ϩ x ϩ x ϩ 1 x 3x 2 c) x2 Ϫ 1. Em cada artigo. B e C.8x Ϫ 4 d) (x Ϫ 2y) ϩ (2x ϩ 2z Ϫ y) Ϫ (y ϩ x Ϫ 3z) e) 1 a Ϫ c Ϫ 1 c Ϫ 3 a 2 2 4 e) 3a Ϫ 6a Ϫ 3 ϩ 1 Ϫ3a ϩ 5 f) 2 a ϩ 1 Ϫ a Ϫ 1 2 3 6 9 a 1 ϩ 6 18 ΂ ΃ 2x Ϫ 4y ϩ 5z 5 a 3 Ϫ c 4 2 38 Escreva uma expressão simplificada que represente o perímetro do retângulo. a) 2x x 9 A B C Aϭ2 Bϭ4Ϫx Cϭ6Ϫx Aϭx B ϭ 2x ϩ 9 Cϭxϩ9 ϩ x2y d) 3x ϩ 5x ϩ 0. seu lucro em reais é de: a) x 3 b) x 4 c) x 8 x 13x 3 x 2 5x d) x 36 x x ϭ x Ϫ 9 12 36 CÁLCULO ALGÉBRICO 87 . reduzindo os termos semelhantes.5x ϩ 2 ϩ (Ϫx2 ϩ 2. represente as expressões que permitam determinar os comprimentos dos tubos A.

Mais operações...
Veja agora exemplos de cálculos com expressões algébricas envolvendo multiplicações, divisões e potenciações: • Que expressão representa a área do retângulo? A área do retângulo maior é dada pela multiplicação dos monômios 2x e 4y. Observando a figura: 2x · 4y ϭ (2 · 4) · (x · y) ϭ 8xy
y x
2x
Ilustrações: DAE

4y

É sempre possível representar o produto de dois monômios como um único monômio. Basta multiplicar os coeficientes e as partes literais. 4y2 · (–2)y3 ϭ 4 · (–2) · y2 · y3 ϭ –8y5 (–8am) · (ϩ2m) ϭ (–8) · 2 · a · m · m ϭ –16am2 • Como calcular o resultado de (20x5) : (4x2)? É mais fácil escrever o quociente em forma de fração. Observe: (20x5) : (4x2) ϭ 20x5 20 и x и x и x и x и x ϭ ϭ 5 и x и x и x ϭ 5x 3 4x2 4иxиx

Vamos mostrar outro exemplo: 25a6x5 (25a x ) : (–5a x ) ϭ ϭ –5a4x2 Ϫ5a2x3
6 5 2 3

detalhando

• 25 : Ϫ5 ϭ Ϫ5 • a6 : a2 ϭ a4 • x5 : x3 ϭ x2

• Que expressão representa a área do quadrado? A área do quadrado maior pode ser determinada de dois modos: • quatro quadrados de área x2 ϭ 4x2 ou • um quadrado de lado 2x ϭ (2x)2 Observe outros exemplos: • ( a b ) ϭ ( a 3b 4) и ( a 3b 4) ϭ a 3 и a 3 и b 4 и b 4 ϭ a 6 и b 8 • (Ϫ5a2c3)3 ϭ (Ϫ5)3 и (a2)3 и (c3)3 ϭ Ϫ125a6c9
3 4 2

(2x)2 ϭ 4x2
x

x x2

x

2x

x
2x

88

Exercícios
42 Calcule. a) aиaиa aиa a2 и a3
a3

46 Calcule. b) pиpиpиpиp pиp p иp
5 2

a) 6n3 b) 6a2 Ϫ 14a c) Ϫ10x6y d) Ϫ2m3 Ϫ 2m2 ϩ 10m

a2

p2 p7

a) 6n . (–n) . (–n) b) 2a . (3a – 7) c) (–2x) . 5x y . x 4 d) 2m (–m2 – m + 5)

a

5

43 Considere o retângulo formado por quadradinhos de lado x.
x

47 Efetue e simplifique. 1 y2 (10 Ϫ y) 5 y Ϫ y 2 4 4 1 (2a Ϫ 8) Ϫa ϩ 4 b) Ϫ 2 c) Ϫ5m (Ϫ1,2 Ϫ 4 m) 6m ϩ 4m 5 x x 2 x Ϫ x ϩ 2x Ϫ 6x ϩ 12 12 d) 6 2 a)
2 3 2

x

a) Quanto mede o comprimento e a largura desse retângulo? 5x e 2x b) Qual é a área de cada quadrado?
x2

΂

΃

2

3

c) Indique o produto que permite calcular a área desse retângulo? 5x · 2x d) Contando os quadrados, indique a área do retângulo. 10x
2

48 Qual monômio representa a área de cada uma das partes coloridas dos quadrados de lado x?
Ilustrações: DAE

a)

b)

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais.

44 Calcule. a) 2x и 5x 10x
2

e) Ϫ3a2 и 5ab Ϫ15a b
3 3

x2 4

x2 2

b) 4y и 3y2 12y

f) Ϫx2y и y2 Ϫx y
2

2 3

49 Indique no caderno as expressões entre as quais se pode colocar o sinal de ϭ.
2 3

c) Ϫ2x и 7x Ϫ14x d) y и (Ϫ5y) Ϫ5y
2

g) 4p2 и (Ϫ6q3) Ϫ24p q

3a ϭ a ϩ a ϩ a ϭ a ϩ 2a
3 2

h) (Ϫ8a2c) и (Ϫ6ac) 48a c

3a 2a

aиa 2a3 2a и a и a 2a2

2a и a a2 и 2 aϩa a2
2a ϭ a ϩ a 2a3 ϭ 2a и a и a

45 O produto de (0,2a3) и (0,3a2) é igual a: a) 0,6a
5

x c)

0,06a

aϩaϩa a ϩ 2a
a · a ϭ a2 2a · a ϭ a2 и 2 ϭ 2a2

5

b) 0,6a6

d) 0,06a6

CÁLCULO ALGÉBRICO

Ilustra Cartoon

p5

89

50 Calcule. a) 4x2 и 4x2 16x b) 2x3 и 2x3 4x
6 4

55 Veja a figura: e) (4x2)2 16x f ) (2x3)2 4x
2 6 4

3x
2

c) (Ϫ3x) и (Ϫ3x) 9x

g) (Ϫ3x)2 9x
3

d) (Ϫ2x) и (Ϫ2x) и (Ϫ2x) Ϫ8x h) (Ϫ2x)3 Ϫ8x

3

5

4x

51 Eleve ao quadrado cada um dos seguintes monômios: a) Ϫ7m 49m b) 1 y 2
1 y2 4
2

a) Escreva a expressão que representa a área do retângulo amarelo. 15x b) Escreva a expressão que representa a área do retângulo azul. 12x
2

c) Ϫ0,3p3 0,09p d) Ϫ 4 pq2 5

6

16 p2q4 25

c) Escreva a expressão que representa a soma das áreas amarela e azul. 12x ϩ 15x
2

52 Vítor vai fazer a lição de casa. Veja qual é:
Ilustra Cartoon

d) Calcule 3x(4x ϩ 5). 12x

2

ϩ 15x

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais. 56 Observe a figura em que estão representados dois retângulos e calcule mentalmente a sua área total. 10xy
3x

n6

Ϫ27a3b6

Ϫn6

1 a3b3c3 64

Resolva o exercício você também. 53 Calcule. a) 14m2 : 7m 2m b) Ϫ2x : x Ϫ2x
3
2

y y

e) 6m5 : (Ϫ2m2) Ϫ3m f ) 12x y : 2xy 6x y
3 2
2

3

7x

57 Calcule. a) 10(4p ϩ 5q) 40p ϩ 50q b) 7x(x Ϫ 5) 7x
2

c) 20x : 4 5x
2

2

g) (Ϫ3ab ) : (Ϫab ) 3b
3 2

c) (x2 Ϫ y)x

d) 10x7 : 6x5

5 x2 3

h) (Ϫ8ac5) : (Ϫ16c2)
1 ac3 2

x3 Ϫ xy

Ϫ 35x

d) Ϫ3t(Ϫ2t Ϫ 4)
6t2 ϩ 12t

54 A área do retângulo da figura é dada por 10y2. Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 2y
Ilustrações: DAE

58 Simplifique as expressões. a) 7x2 ϩ 2(x2 Ϫ 1) 9x2 Ϫ 2 b) 10 Ϫ 4(x Ϫ 3) ϩ 5 Ϫ4x ϩ 27 c) Ϫ9(2x Ϫ 1) ϩ 15x Ϫ3x ϩ 9 d) 0,25(4x Ϫ 100) ϩ 7x 8x Ϫ 25 e) 3a2 Ϫ a(2a Ϫ 7) ϩ 1 a2 ϩ 7a ϩ 1 1

5y

f) 5

΂ 5 ϩ x΃ Ϫ 3x Ϫ 10

2x Ϫ 9

90

6. Multiplicação de polinômios
Um terreno retangular de lados a e b teve suas medidas aumentadas para a ϩ 5 e b ϩ 2. A área do terreno é dada pela expressão (a ϩ 5)(b ϩ 2). Ao mesmo tempo, a área do retângulo pode ser escrita como a soma das áreas das 4 figuras em que ele foi dividido: ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 Então: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 De forma prática, distribuímos a multiplicação fazendo: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ a(b ϩ 2) ϩ 5(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ5b ϩ 10 Veja outros exemplos: 1. (2x Ϫ 3)(x2 ϩ 3x ϩ 5) ϭ 2x3 ϩ 6x2 ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 ϭ 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15 Há outra forma de dispor esses cálculos: x2 ϩ 3x ϩ 5 2x Ϫ 3 3 2 2x ϩ 6x ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15
Em seguida multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por (Ϫ3) colocando os termos semelhantes na mesma coluna. Somamos os termos semelhantes obtendo o produto desejado.
5 5b 10

b a ab

2 2a
Ilustrações: DAE

Multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por 2x.

2. Uma fábrica produz blocos de cimento com medidas dadas por 3x ϩ 2, 2x Ϫ 1 e x ϩ 5 com x Ͼ 0,5.
Copie no caderno e preencha a tabela para alguns valores de x:
xϩ5
2x Ϫ 1 3x ϩ 2

x
1 2

3x ؉ 2 2x – 1 5
8

x؉5
6
7

Volume 5 · 1 · 6 ϭ 30
168

1
3

Vamos escrever uma fórmula geral para o volume de qualquer um desses blocos: Vϭ (3x ϩ 2)(2x Ϫ 1)(x ϩ 5) ϭ (6x2 ϩ x Ϫ 2)(x ϩ 5)
6x2 – 3x ϩ 4x – 2

Substitua x por 1 nessa fórmula, faça os
2

V ϭ 6x ϩ 30x ϩ x ϩ 5x Ϫ 2x Ϫ 10
3 2

cálculos e confirme se o valor do volume é V ϭ 30, como está na tabela. Faça o mesmo para x ϭ 2. para x = 0. Verifique se essa expressão teria sentido
Sim, os valores conferem com os dados da tabela.

V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10 O volume de cada bloco é dado por meio da fórmula: V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10

Não, pois para x ϭ 0 teríamos uma das medidas negativa (2x Ϫ 1). O bloco não existiria. Substituindo x por 0 na fórmula isso se comprova, pois teríamos V ϭ Ϫ10. CÁLCULO ALGÉBRICO

91

Exercícios
59 Observe o retângulo: 62 Calcule. a) (x2 ϩ 3x Ϫ 4)(x Ϫ 2) x
xϩ3
3

ϩ x2 Ϫ 10x ϩ 8
4

b) (c3 ϩ 4c2 ϩ c)(c Ϫ 1) c
xϩ4

ϩ 3c3 Ϫ 3c2 Ϫ c

a) O que significa para essa figura a expressão 2(x ϩ 3) ϩ 2(x ϩ 4)? É a expressão do perímetro. b) E a expressão (x ϩ 3)(x ϩ 4)? É a expressão da área. c) Escreva um polinômio que represente o perímetro e outro que represente a área desse retângulo. 4x ϩ 14; x ϩ 7x ϩ 12
2

63 Escreva o polinômio que permite calcular a área da parte colorida da figura.
5x ϩ x2ϩ 4x ϩ 12x ϩ 2x2 ϩ 6x2 ϭ 9x2 ϩ 21x

3x

5

x x
4 2x

• Todos os quadriláteros são retângulos.

60 Teste suas habilidades na multiplicação de polinômios. a) (x ϩ 2)(x ϩ 3) x
2

64 Mostre que (x ϩ y)(x2 Ϫ xy ϩ y2) ϭ x3 ϩ y3.
Demonstração: x3 Ϫ x2y ϩ xy2 ϩ x2y Ϫ xy2 ϩ y3 ϭ x3 ϩ y3

65 Simplifique as expressões. a) (x ϩ 4)(x Ϫ 3) ϩ 2 x
2

ϩ 5x ϩ 6
2

b) (a Ϫ 2)(a Ϫ 7) a c) (y ϩ 6)(y Ϫ 6) y

Ϫ 9a ϩ 14 Ϫ 36
2

ϩ x Ϫ 10
2

2

b) (x ϩ 3)(x ϩ 4) Ϫ 2(x ϩ 1) x
Ϫ 19x ϩ 10
2

ϩ 5x ϩ 10
2

d) (2x Ϫ 5)(3x Ϫ 2) 6x

c) 3x(x Ϫ 1) ϩ (x ϩ 2)(x ϩ 5) 4x

ϩ 4x ϩ 10

e) (1 Ϫ 2x)(4 ϩ 3x) 4 Ϫ 5x Ϫ 6x f ) (Ϫx ϩ 4)(x ϩ 5) Ϫ x g) (2x ϩ y)(x Ϫ y) 2x
2 2

66 Considere o bloco retangular:
x

Ϫ x ϩ 20

Ϫ xy Ϫ y2
2 2

h) (xy Ϫ 7)(xy ϩ 6) x y

Ϫ xy Ϫ 42

xϩ2

61 Observe os retângulos representados na figura:
3x Ϫ 5 4x Ϫ 3

3x

x

Ilustrações: DAE

Escreva o polinômio que representa: a) a soma do comprimento de todas as arestas do bloco; 20x ϩ 8 b) a área da face azul; 3x
2

4x

ϩ 6x
2

a) Escreva um polinômio que represente a medida da área azul no retângulo. 8x Ϫ 17x
2

c) a área da face amarela; x d) a área da face verde; 3x
2

ϩ 2x

Não, pois 8x2 Ϫ 17x representa uma medida e o valor de uma medida, não pode ser negativo.

b) Faça x ϭ 5 cm e calcule essa área de dois modos diferentes. 115 cm c) Neste exercício, x pode ser 1?
2

e) a soma das áreas de todas as faces; 14x f ) o volume do bloco. 3x
3

2

ϩ 16x

ϩ 6x2

92

Revisando
67 Escreva um monônio que represente: a) o dobro de 2x; 4x b) metade de 2x; x c) o quadrado de 2x; 4x
2

71 Copie e complete mentalmente.
2x 3

d) o triplo de 2x; 6x e) a terça parte de 2x; f ) o cubo de 2x. 8x
3

C C ϩ 0,5 2C C2

1
1,5

0,1
0,6

0
0,5

1 2
1

– 1 2
0

68 Dê exemplos de monômios que estejam de acordo com as condições: Respostas pessoais. a) ter coeficiente 1; b) ter coeficiente Ϫ1 e ter duas variáveis; c) ser semelhante ao monômio 2 x2; 5 d) ser semelhante ao monômio 7x3 e de coeficiente simétrico. 69 Se um sanduíche custa s reais e um refrigerante r reais, indique o custo, em reais, de:

2 1

0,2 0,01

0 0

72 Calcule o valor numérico de:

1 1 4

Ϫ1 1 4

a) Ϫx Ϫ x2 Ϫ x3 Ϫ x4 para x ϭ Ϫ2 Ϫ10 b) (a ϩ b) и (a Ϫ b) para a ϭ Ϫ4 e b ϭ Ϫ 1 2 73 (OM-SP) Qual o valor de a Ϫ b, se a ϭ 2 3 19 3 15 ebϭϪ ? 5 74 Existe o valor numérico da expressão 7x para x ϭ 3 e y ϭ 3? Por quê? x – y Não. Porque o denominador da fração é nulo. 75 Uma fábrica produz apenas camisetas e bolas. A primeira com custo de R$ 20,00 por unidade e a segunda com custo de R$ 15,00 por unidade. Se chamarmos de x a quantidade produzida de camisetas e de y a quantidade produzida de bolas, qual será a expressão algébrica do custo desses dois artigos? Qual será o custo se forem produzidas 300 e 500 unidades, respectivamente? 20x ϩ 15y; R$ 13.500,00
Ilustrações: Ilustra Cartoon

63 4

a) dois sanduíches; 2s b) sete refrigerantes; 7r c) um sanduíche e três refrigerantes; s ϩ 3r d) cinco sanduíches e um refrigerante. 5s ϩ r 70 Utilize o enunciado do último exercício e responda o que representa cada uma das expressões a seguir: a) 10s
Custo de 10 sanduíches. Custo de 15 sanduíches. Custo de 40 refrigerantes.

b) 10s ϩ 5s c) 10r ϩ 30r

CÁLCULO ALGÉBRICO

93

4x ϩ 4 d) a área do retângulo.7x f) 1y+ 1x – 4 y– 3x (3 2 ) (3 2 ) 2x – y 4x c) o perímetro do retângulo.5 x 3y 79 A figura é formada por retângulos de mesma altura. poderá ser: • x ϭ 6 e y ϭ 8? Sim. Escreva a expressão simplificada que representa: a) o perímetro do quadrado. 5y ? 4x 15xy ? ? 6 25y 2 ? 20xy.76 Descubra o valor de x a partir da informação dada. Ilustrações: DAE a) Escreva uma expressão simplificada para o cálculo do perímetro do retângulo. 2x ϩ 6y b) Se o perímetro for 60. a) 7x Ϫ y ϩ 2x Ϫ 2x 9x Ϫ 3y b) 9p ϩ p Ϫ 10p 0 c) Ϫ6m Ϫ m Ϫ 4m Ϫ 2m Ϫ13m d) 5x2 Ϫ 3x Ϫ 5x2 Ϫ 4x Ϫ7x e) 0. a) O valor numérico da expressão 2x Ϫ 1 é 17. Um dos lados do quadrado aumentou 2 cm. b) a área do quadrado.2x) 8. Qual é o perímetro da parte restante? P ϭ 3x Ϫ 0. x ϭ 12 77 A figura representa um quadrado de lado x cm. 30y. xϭ9 80 Simplifique os polinômios reduzindo seus termos semelhantes.01x Ϫ 0.5.5x) Ϫ (Ϫ1. Determine as medidas desconhecidas. • x ϭ 12 e y ϭ 6? Sim. x 2 y Ϫ x Ϫ 18 6 81 Reduza os termos semelhantes. x 2 ϩ 2x 3y x x 0. 5y 94 Ilustra Cartoon 78 De um triângulo equilátero de lado x retirou-se o outro triângulo equilátero de lado 0.3x Ϫ 0. x 2 a) 20 ϩ (3x Ϫ 4) 16 ϩ 3x b) 8x2 Ϫ 6 Ϫ (5 Ϫ 7x2) 15x2 Ϫ 11 c) 10a2 Ϫ (Ϫa2 Ϫ 4a ϩ 5) 11a2 ϩ 4a Ϫ 5 d) 5x ϩ (7x Ϫ 12) Ϫ (20 ϩ 4x) 8x Ϫ 32 e) 8x ϩ (Ϫ0.1x 0. • x ϭ 2 e y ϭ 24? Não. 3x.5 82 A figura desenhada na lousa representa um retângulo: .19x x f ) 3 x2 ϩ 3 x2 9 4 2 4 y y g) x Ϫ Ϫ x ϩ 9 6 2 3 2 b) O valor numérico da expressão Ϫ3x ϩ 42 é 6.

a arrecadação de impostos será representada pela expressão algébrica: a) 4x x g) 3m : 6m 2 1 2 c) 2ab и 6ac 12a bc d) Ϫ2m и (Ϫ4n) 8mn e) 2 c и 3c 2c 3 2 h) Ϫ8a : 4a Ϫ2a 2 i) 9n2 : 6n j) 5x2 : 10x3 3 n 2 1 2x 84 Qual é o polinômio que representa a área do trapézio? 2.5 c) 3x d) x 3 Ilustrações: DAE 2x b) x 4 90 Escreva o polinômio que representa: Hélio Senatore 1.5x x ϩ 3. x³ ϩ x² c) a soma dos volumes de A e de B. a) Ϫ4 и 5y Ϫ20y f ) 2x : 2x 1 b) 3a и 7a2 21a 3 88 Paulo tem três irmãs e cinco irmãos. x³ b) o volume do sólido B.5x² ϩ 8.83 Teste suas habilidades em operações com monômios. informando que “o Distrito Federal arrecada R$ 3 milhões em impostos com a venda de cigarros. Qual é o produto de x por y? 12 • x и y ϭ 2 и 6 ϭ 12 89 (Encceja-MEC) A revista Época de 28/2/05 publicou a reportagem “Cerco aos Fumantes”. Sua irmã Neuza tem x irmãs e y irmãos. Se este gasto do governo for x. 12x Ϫ 3 A 4x Ϫ 1 B 4x Ϫ 1 C 4x Ϫ 1 D y 2y 2x 2(2x) ϩ 2(2y) ϩ 2y ϭ 4x ϩ 6y CÁLCULO ALGÉBRICO 95 .5x ϩ 5 85 Calcule. Qual é o perímetro desse polígono? y 2y 87 Represente por um binômio a medida do segmento tADu. a) (a Ϫ 7)(a Ϫ 9) a 2 x Ϫ 16a ϩ 63 2 A b) (6 Ϫ 5x)(1 Ϫ 2x) 6 Ϫ 17x ϩ 10x c) (Ϫx ϩ 5)(x ϩ 2) Ϫx 2 ϩ 3x ϩ 10 3 xϩ1 B d) (x2 ϩ x Ϫ 1)(x Ϫ 1) x 86 Sendo: Ϫ 2x ϩ 1 x AϭxϪ3 BϭxϪ2 Calcule: a) AB ϩ C x 2 Cϭxϩ1 Dϭxϩ4 x a) o volume do sólido A. mas gasta R$ 12 milhões para tratar os males do fumo”. 2x³ ϩ x² Ϫ 4x ϩ 7 ϩ 6x ϩ 1 c) BD ϩ C d) ABC x2 ϩ 3x Ϫ 7 b) A ϩ CD x 2 x3 Ϫ 4x2 ϩ x ϩ 6 91 A figura abaixo é um polígono cujos lados são todos horizontais ou verticais.

93 (Vunesp) A figura mostrada é a planificação de uma caixa plástica sem tampa. em centímetros? 60 cm 40 · 80 · x ϭ 192 000 a) Se juntarmos 10 mesas.92 (Encceja-MEC) Felipe encontrou um papel com as informações a seguir. b) a área do terreno é igual a 120. Reconheceu que se tratava do desenho do terreno que havia comprado. Interpretando a equação expressa no papel. Quais são as três expressões? 2x ϩ 1. x Ϫ 3 2x ϩ 1 xϩ2 2x Ϫ 3 xϪ3 xϩ4 xϩ6 95 As medidas dos lados do retângulo a seguir são a e b. quantas cadeiras serão colocadas? 22 cadeiras b) E com m mesas? (2m ϩ 2) cadeiras 1 litro ϭ 1 000 cm³ 96 . percebeu que: Ilustrações: DAE Desafios 94 A soma de três das expressões a seguir é igual a 4x ϩ 2. em relação aos dados do desenho do terreno. x a) 2a ϩ 2b b) 3a ϩ b c) 3a ϩ 2b x d) 3a ϩ 3b a ϩ a ϩ a ϩ b ϩ b ϩ b ϭ 3a ϩ 3b d) o perímetro do terreno é igual a 132. c) o perímetro do terreno é igual a 120. 96 Observe os desenhos abaixo: Ilustrações: Ilustra Cartoon 1 mesa e 4 cadeiras x 2 mesas e 6 cadeiras x x 40 cm x 80 cm 3 mesas e 8 cadeiras Para que a capacidade total dessa caixa seja de 192 litros. x ϩ 4. Então a soma das medidas dos segmentos distribuídos dentro do retângulo e que são paralelos aos seus lados é: 3x b 8x ϩ 12 ϭ 132 a a) a área do terreno é igual a 132. qual é o valor de x.

em outros. Na minha máquina.. A diferença entre o valor correto. trata-se sempre de uma aproximação para o valor exato de 3 Podemos pensar que estes erros não têm importância. CÁLCULO ALGÉBRICO 97 DAE . por exemplo. [. In: Ciência hoje na escola – Matemática por quê e para quê? Rio de Janeiro: SBPC/Global. praticamente. se acumulando sem que se tenha ideia do que está ocorrendo no “cérebro” da máquina. enquanto que. em alguns casos. ou bilhões. ou 0..000 000 4 0. uma dessas máquinas pode efetuar cálculos que um ser humano não conseguiria fazer em dias. e o valor calculado é o erro da operação.999 995 5 1 Erro 0 0. Em qualquer dos casos acima. obterá a ϭ “quase 1”.. Mas. Sabemos que. n. da ordem da sexta ou sétima casa decimal. quando precisa calcular 3 0. de operações aritméticas efetuadas na execução de um programa... [.999 999 6 0.000 004 5 0 [. a 0. Mas todas essas montanhas de números geradas pelos computadores devem inspirar sempre confiança? Vejamos.. se eles desprezassem esses valores. qualquer uma de nossas atividades. resultado igual a 1.] Os postos tiveram que incluir os milésimos porque foram impedidos de cobrar do consumidor centésimos adicionais em cada litro. R$ 0..] Antonio Carlos de Moura.. vale: a и ϭ a и (1 : a) ϭ 1 a Mas se você efetuar esse cálculo na sua máquina para valores diferentes de a irá obter. o acúmulo pode invalidar completamente os resultados obtidos. Esse “quase” muda conforme o dado com o qual você alimentou a máquina. apesar de a moeda real estar dividida em 100 partes (os centavos). Computador também erra. que trabalha com 8 algarismos. Esses pequenos erros podem ir se somando. teriam um prejuízo considerável. talvez meses.] A origem destes erros observados é a representação que o computador usa para os números.. provavelmente depois de alguns meses. já que são tão pequenos. obtive: Dado 2 6 7 16 47 50 Resposta 1 0. o visor das bombas marca.. nos postos de gasolina.] 1 Para um número a diferente de zero. que podem não ter nada a ver com o resultado esperado.] Os computadores estão presentes hoje em..333 333 3.634 para o litro do álcool. 1999.Seção livre Computador também erra [. Experimento computacional Tente repetir os cálculos que vamos descrever com uma máquina de calcular.999 999 7 1 0. No final.000 000 3 0 0. 1 . em questão de segundos. 8. sim! Você já deve ter notado que. Esse fato indica o que pode acontecer com os milhões. ou seja. 1.333. 1 e usa A máquina tem limitações que você também tem. por exemplo.. [. ou anos. Mas os números pequenos têm seu peso.

o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. qual é o polinômio que representa a quantia que essas pessoas gastam no restaurante? DAE . Se o prato do dia custa x reais e cada sobremesa custa 3 reais a menos que o prato do dia. respectivamente: x a) 0 e 6a3 c) Ϫ2a e Ϫ6a3 d) Ϫ2a e 6a3 a) 11x – 3 b) 15 – 11x x c) 6x – 5x – 3 d) 6x ϩ 5(x – 3) b) 0 e Ϫ6a3 98 Hélio Senatore 100 Os resultados de 3x ϩ 2x e de 3x и 2x são. c) x ϩ 1 2 d) x ϩ 2 2 102 Se y ϭ 2x e z ϭ 2y. A fórmula que determina a distância d que há do solo à extremidade da bandeira é: a) 11x ϩ 7 x 4x b) 19x ϩ 7 c) 19x ϩ 11 d) 15x ϩ 11 15x ϩ 7 d Quando x ϭ Ϫ5. então (x ϩ y Ϫ z)5 é igual a: (x ϩ 2x Ϫ 4x) ϭ Ϫx 5 5 a) x4 b) x5 c) Ϫx4 x d) xϩ x 2 Ϫx5 98 Qual é o valor da expressão (x Ϫ 2)(x ϩ 4) quando x ϭ Ϫ1? a) 5 b) 9 c) Ϫ5 x d) 103 A expressão 12 x + x – x é igual a: 3 4 2 x a) x c) 60x 3 b) x 2 ( ) Ϫ9 d) 12x 5 99 Roberto está resolvendo um problema e chegou à expressão Ilustra Cartoon 104 No topo de um edifício de 15x ϩ 7 metros de altura se encontra uma bandeira que mede 4x metros de altura. respectivamente: 105 (Cefet-SC) Seis pessoas vão a um restaurante e pedem seis pratos do dia e cinco sobremesas.Autoavaliação 97 Pensei num número x. em seu caderno. o valor numérico da expressão E será igual a: x a) 20 c) Ϫ20 d) Ϫ25 b) 25 a) 5x2 e 6x2 x b) c) 5x e 6x d) 5x2 e 6x 5x e 6x2 101 Os resultados de 3a Ϫ 2a Ϫ a e de 3a (Ϫ2a) и (Ϫa) são. Obtive: a) x ϩ 2x x b) Anote. Adicionei-lhe a sua metade.

1 é 42. então A vale: x a) x x 10 c) 0. uma taxa de R$ 30.01 a) 36x b) 36x2 b) 100 x c) 41x2 d) 41x3 108 A fórmula que converte a temperatura medida em graus Celsius (°C) em temperatura medida em graus Fahrenheit (°F) é: F ϭ 9C ϩ 32 5 Na fórmula. se C ϭ 20. todos os segmentos se intercectam formando ângulo reto e cada segmento tem comprimento x.1 d) 0.3 · 1. é correto afirmar que: Ilustra Cartoon a) 2x2 xb) c) 2x2 Ϫ 2x d) 4x2 ϭ 4 2x2 Ϫ 1 112 Na figura.106 Numa adição de polinômios encontrou-se o resultado 5x2 Ϫ 4x ϩ 6. mas verificou-se que a parcela 3x2 Ϫ2 havia sido incluída indevidamente. Chamando de x o número de dias que a bicicleta permanece alugada e de y o valor total do aluguel. qual é o valor de F? a) 34 b) 64 x c) 111 (Saresp) A expressão que representa a área da parte pintada da figura é: x 68 2x 1 1 d) 340 109 (Saresp) Uma locadora de bicicleta cobra R$ 20.00 por dia pelo aluguel de uma bicicleta. O resultado correto da adição é: a) 8x2 Ϫ 6x ϩ 6 b) 2x2 Ϫ 4x Ϫ 8 c) 8x2 Ϫ 4x ϩ 8 x d) 110 Na figura.4 и A 0. Qual expressão representa a área da figura? 2x2 Ϫ 4x ϩ 8 107 (Vunesp) O valor da expressão 0.00. A área do terceiro retângulo é: Ilustrações: DAE xy y2 zy a) y ϭ 50x b) y ϭ 600x c) y ϭ 30x ϩ 20 x d) a) x2 b) z2 x c) xz y ϭ 20x ϩ 30 d) yz CÁLCULO ALGÉBRICO 99 . ela também cobra. Se A é um número racional. Além disso. apenas no primeiro dia. a área do quadrado é y2 e as áreas de dois dos retângulos são xy e zy.

5 A expressão correspondente à terceira pilha é: a) 3x b) 5x 3x Ϻ 6 ϭ x 4 2 3x ϩ 3x ϩ x 4 4 2 ou 3x Ϻ 3 ϭ x 4 4 ϭ 5x 2 x d) 1.72 m de altura e sua esposa tem 1.64 m As expressões matemáticas 3x e 3x indicam 2 4 os totais de envelopes das duas primeiras pilhas. em cm.72 m b) 1.5 ϭ 170 cm c) 1. respectivamente.72 m Hélio Senatore 1. obtêm-se. então a soma dos reais de Carla e Beto é igual a: x 115 Se x ϭ 1. • Somando-se ou subtraindo-se 8. as alturas máxima ou mínima que a filha adulta pode atingir. Quantas latas iguais seriam gastas para pintar outra parede. mas 15 reais a menos que Carla.70 m 323 2 ϭ 161. y ϭ 2x e z ϭ 2y. se João tem 1.73 m c) 5x 2 d) 5x 4 100 . a) 6 b) 8 (2x)2 ϭ 4x2 ϭ 4 и 3 ϭ 12 x c) 12 d) 18 Segundo essa fórmula.64 m.70 m 161.5 ϩ 8. 1.71 m 170 cm ϭ 1. o valor de x ϩ y ϩ z é: 1 ϩ 2 ϩ 4 ϭ 7 a) 3 b) 5 x c) 7 a) 2x ϩ 9 b) 2x – 9 c) 2x – 21 d) 2x ϩ 21 x Ϫ 6 ϩ x ϩ 15 ϭ 2x ϩ 9 d) 9 116 Para pintar uma parede quadrada. sua filha medirá. no máximo: Ilustra Cartoon 117 (FCC-SP) Nas figuras abaixo estão representadas pilhas de caixas iguais. com o dobro da largura da primeira? Maurício Morais 114 (Uerj) A estatura de um adulto do sexo feminino pode ser estimada. Se Aline tem x reais. (172 Ϫ 13) ϩ 164 2 ϭ x a) 1. cada uma contendo uma mesma quantidade de envelopes. gastam-se 3 latas de tinta. através das alturas de seus pais. também quadrada. pela expressão: (y – 13) ϩ x 2 Considere que x é a altura da mãe e y a do pai.5 cm da altura estimada.113 Aline tem 6 reais a mais que Beto.

Apliquem o padrão para obter (x ϩ 5)2 sem usar a propriedade distributiva. Resposta esperada: o quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo. 1. • apresentam padrões que permitem economizar cálculos. 5 Notável significa importante. x2 + 10x + 25 1. mais o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo.UNIDADE Produtos notáveis Alguns produtos de binômios são chamados produtos notáveis porque: • aparecem com frequência em problemas. merecedor de destaque. Você e seus colegas podem explicar com palavras esse padrão? 2. Quadrado da soma de dois termos O nome já diz: vamos elevar ao quadrado a soma de dois termos. Observe os exemplos: • (a ϩ b)2 ϭ (a ϩ b)(a ϩ b) ϭ a2 ϩ ab ϩ ab ϩ b2 2ab 2 2 2 (a ϩ b) ϭ a ϩ 2ab ϩ b • (x ϩ y)2 ϭ (x ϩ y)(x ϩ y) ϭ x2 ϩ xy ϩ xy ϩ y2 (x ϩ y)2 ϭ x2 ϩ 2xy ϩ y2 • (a ϩ 3)2 ϭ (a ϩ 3)(a ϩ 3) ϭ a2 ϩ 3a ϩ 3a ϩ 32 (a ϩ 3)2 ϭ a2 ϩ 6a ϩ 9 Podemos notar um padrão nos produtos acima. mais o quadrado do segundo termo. PRODUTOS NOTÁVEIS 101 Lápis Mágico Usando o padrão eu economizo tempo! . Nesta Unidade. 1. estudaremos alguns produtos notáveis.

2. Mostramos geometricamente que (a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2.Na sala de aula. a a2 ab b ab b2 . O professor Jorge trouxe 4 figuras recortadas em cartolina: Ilustrações: DAE a um quadrado de lado a b b um quadrado de lado b a dois retângulos de lados a e b b a a b Com essas figuras ele montou um quadrado maior: a b Como podemos obter a área do quadrado maior? Somando as áreas das 4 figuras: a 2 + ab + ab + b 2 = a 2 + 2ab + b 2.. mostrem que (x + 5)2 ϭ x 2 + 10x + 25. Usando figuras... Forme dupla com um colega para realizar duas atividades: 1... Um desafio: descubram a medida do lado do quadrado que tem como área a expressão a2 + 14a + 49.. e fazendo (a + b)(a + b) ou (a + b)2. aϩ7 102 Lápis Mágico .

a ϩb 2 2 (a ϩ b) 2 a) (x ϩ 7)2 34 36 10 17 x2 ϩ 14x ϩ 49 e) (5x2 ϩ 1)2 f ) (11 ϩ pq)2 h) (x ϩ 1 )2 2 25x4 ϩ 10x2 ϩ 1 121 ϩ 22pq ϩ p2q2 2 b) (5 ϩ 2m)2 c) (a ϩ 3x) 2 25 ϩ 20m ϩ 4m2 a2 ϩ 6ax ϩ 9x2 g) (x ϩ 0. 3p ϩ 20p ϩ 32 2 5 A D 5 3 C 5 B 3 3 2p ϩ 6 a) Qual é a área do quadrado A? 25 b) Qual é a área do quadrado B? 9 c) Qual é a área do retângulo C? 15 d) Qual é a área do retângulo D? 15 Os quadrados A e B e os retângulos C e D são partes de um quadrado maior. 5 3 b) (2x ϩ 1)2 ϩ (3x ϩ 1)2 13x c) 5x Ϫ (2x ϩ 3)2 ϩ 10x ϩ 2 Ϫ4x2 Ϫ 7x Ϫ 9 d) (x ϩ 5)2 Ϫ x(x ϩ 3) 7x ϩ 25 5 Uma lâmina quadrada de alumínio tem no seu interior uma perfuração quadrada.Exercícios 1 Complete a tabela no caderno. cujas dimensões aparecem na figura. a 5 0 3 Ϫ1 b 3 6 Ϫ1 4 64 36 4 9 3 Efetue como achar melhor. e) Quanto medem os lados desse quadrado maior? 8 f) Qual é sua área? 64 g) Escreva a igualdade que mostra que a área do quadrado maior é igual à soma das áreas dos quadrados A e B e dos retângulos C e D.5)2 x ϩ x ϩ 0. a) (x ϩ 1)2 ϩ (x ϩ 2)2 2x 2 O que você observou? Quase sempre (a ϩ b) 2 a2 ϩ b2. ϩ 6x ϩ 5 2 2 Na figura há dois quadrados (A e B) e dois retângulos (C e D). 64 ϭ 25 ϩ 15 ϩ 15 ϩ 9 pϩ2 6 Observe como Renata calculou o quadrado de 103: Ilustra Cartoon 1032 ϭ (100 + 3)2 ϭ 1002 ϩ 2 и 100 и 3 ϩ 32 ϭ 10 000 ϩ 600 ϩ 9 ϭ 10 609 Calcule agora mentalmente.25 x2 ϩ x ϩ 1 4 d) (10x ϩ y)2 100x2 ϩ 20xy ϩ y2 4 Simplifique as expressões. a) 132 169 b) 512 2 601 c) 1052 11 025 Ilustrações: DAE PRODUTOS NOTÁVEIS 103 . Determine a expressão simplificada que representa a área não perfurada.

mais o quadrado do segundo termo. Resposta esperada: o quadrado da diferença entre dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo menos o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo.2. • (7 Ϫ y)2 ϭ (7 Ϫ y)(7 Ϫ y) ϭ 49 Ϫ 7y Ϫ 7y ϩ y2 (7 Ϫ y)2 ϭ 49 Ϫ 14y ϩ y2 Vamos mostrar geometricamente que (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 Na seção “Moldes e malhas para as atividades”. 104 . obtemos o quadrado branco de lado a – b. Descobriu qual é o padrão? Então descreva-o com palavras. como você vê na figura. Use-o para obter (2x Ϫ 1)2. Quadrado da diferença de dois termos O quadrado da diferença de dois termos também tem um padrão: • (a Ϫ b)2 ϭ (a Ϫ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 Ϫ2ab 2 2 2 (a Ϫ b) ϭ a Ϫ 2ab ϩ b • (x Ϫ y)2 ϭ (x Ϫ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy Ϫ xy ϩ y2 (x Ϫ y) ϭ x Ϫ 2xy ϩ y 2 2 2 1. (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 b b (a Ϫ b) ou DAE aϪb b aϪb ab a ab Ϫ b2 Subtraímos. da área do quadrado de lado a. (a Ϫ b)2 representa a área de um quadrado de lado (a Ϫ b) Vamos obter esse quadrado a partir do quadrado de lado a: Colocando os retângulos sobre o quadrado de lado a. Reproduza essas figuras em uma folha avulsa ou em um pedaço de cartolina e recorte-as com cuidado. A área deste quadrado é: (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ (ab Ϫ b2) Eliminando os parênteses. um retângulo de lados a e b e um retângulo de lados (a Ϫ b) e b. 4x2 – 4x ϩ 1 1. 2. você encontra uma folha com um quadrado de lado a. a área dos dois retângulos.

e) (2 – x³)² 4 – 4x³ ϩ x 6 a) 192 361 (20 – 1)2 Lápis Mágico f) (xy – 10)² x²y² – 20xy ϩ 100 g) (x – 0.5 cm² 13 Calcule mentalmente.4x ϩ 0.2)² x² – 0. a letra de cada figura com a expressão correspondente à área . a2 Ϫ b2 16 (a Ϫ b)2 xϪ3 36 8 –15 xϪ3 a) Escreva uma expressão que representa a mex Ϫ 6x ϩ 9 cm dida da área colorida. a) (x Ϫ 4)2 Ϫ (x Ϫ 1)2 Ϫ6x ϩ 15 b) (x ϩ 1) Ϫ (x Ϫ 2) 2 2 a a 2 I Ϫ 14x ϩ 9 (a ϩ b) II (a Ϫ b)2 IV a2 ϩ b2 6x Ϫ 3 2 c) (Ϫx ϩ 3)2 Ϫ 2x (4 Ϫ x) 3x III a2 Ϫ b2 PRODUTOS NOTÁVEIS 105 .II da parte colorida. a) (m – 1 )² m² – m ϩ 1 4 2 b) ( a – 1)² a 4 –aϩ1 2 2 2 a2 Ϫ b2. no caderno. A B-I D . 24.IV C .04 h) (–4x – 3y)² 16x² ϩ 24xy ϩ 9y² b) 992 9 801 14 Relacione. 2 2 2 O que você observou? Quase sempre (a Ϫ b) 8 Efetue como achar melhor. a) x 3 3 x2 Ϫ 9 a a b) 3 x 3 3 3 x 2 Ϫ 6x ϩ 9 C b b D b b x x a a 11 Simplifique as expressões. a 5 6 3 Ϫ1 b 3 0 Ϫ1 4 4 36 16 25 12 Observe a figura (unidade cm).III A a b b b a B b Ilustrações: DAE 10 Determine a área da parte colorida dos quadrados.Exercícios 7 Complete a tabela no caderno. a) (m – 3)² m² – 6m ϩ 9 b) (2a – 5)² 4a² – 20a ϩ 25 c) (7 – 3c)² 49 – 42c ϩ 9c² d) (5x – 2y)² 25x² Ϫ 20xy ϩ 4y² 9 Calcule. b) Faça x ϭ 10 e calcule a área colorida.

• (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab ϩ ab Ϫ b2 (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Podemos mostrar geometricamente que: (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 • (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy ϩ xy Ϫ y2 (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ y2 (a + b)(a – b) representa a área de um retângulo de lados (a + b) e (a – b) a b b Lápis Mágico Reproduza em uma folha avulsa ou em cartolina o quadrado de lado a que se encontra na seção “Moldes e malhas para as atividades”. aϪb b b Lápis Mágico b b Ilustrações: DAE Posicione as figuras assim: aϪb “Sobrou” o quadrado de lado b! aϩb A área total continua sendo a2. Ou seja. (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 106 Lápis Mágico .3. a Do quadrado de lado a recorte o retângulo de lados a e b. Veja que a soma das áreas das duas figuras é a2. A área do retângulo de lados (a ϩ b) e (a – b) é igual à área do quadrado de lado a menos a área do quadrado de lado b. Produto da soma pela diferença de dois termos Usando mais uma vez a propriedade distributiva. vamos calcular produtos do tipo (a ϩ b)(a Ϫ b).

dois quadrados e dois retângulos formam o quadrado maior. a) 51 и 49 2 499 b) 28 и 32 896 c) 103 и 97 9 991 PRODUTOS NOTÁVEIS 107 . 24 A Matemática pode ajudar a fazer cálculos mais rápidos. 21 = (20 – 1)(20 + 1) = 400 – 1 = 399 Ilustra Cartoon c) Desenhe um retângulo de área x2 – 9. a) 3 Ϫ 1 2 x b) 1 3 xϩ1 ΂ ΂ ΃ ΂3 ϩ 1 2 x΃ ΃΂ 1 3 x Ϫ 1΃ 9 – 1 x² 4 1 x² – 1 9 Calcule agora mentalmente. 2 23 Prove que (a ϩ b)2 ϭ (Ϫa Ϫ b)2. Indixϩ3 que a medida dos lados. Qual é a área do quadrado menor? 3² ϭ 9 ? ? Ϫ 81 2 b) (m Ϫ 1)(m ϩ 1) m Ϫ1 2 c) (3x ϩ 5)(3x Ϫ 5) 9x Ϫ 25 2 16 12 d) (2 Ϫ 7x)(2 ϩ 7x) 4 Ϫ 49x e) (m2 Ϫ 6)(m2 ϩ 6) m 4 Ϫ 36 2 20 Simplifique as expressões.09 Ϫ a 16 Perceba o detalhe e calcule mentalmente. a) (1 – x)(x ϩ 1) (1 – x)(1 ϩ x) ϭ 1 – x² b) (x ϩ 5)(5 – x) (5 ϩ x)(5 – x) ϭ 25 – x² 17 Para cada figura.3 Ϫ a)(0.Exercícios 15 Efetue como achar melhor.3 ϩ a) 0. Ilustrações: DAE b) ambos os quadriláteros são quadrados 3 xϩ 5 x 3 x2 Ϫ 9 5 22 Prove que 2 Ϫ 2 ΂ ΃ ΂ 2 5 ϭ 3Ϫ 2 ΃. Ϫ 25 2 f) (Ϫ2a ϩ 5)(Ϫ2a Ϫ 5) 4a a) (m Ϫ 1)2 Ϫ (m ϩ 1)(m Ϫ 1) Ϫ2m ϩ 2 b) (x ϩ 4)(x Ϫ 4) Ϫ (x Ϫ 4)2 8x Ϫ 32 21 Qual é a expressão que representa a área da figura? (a Ϫ 1) ϩ a ϩ (a ϩ 1) ϭ 3a ϩ 2 2 2 2 2 g) (0. b) 40 Faça x ϭ 7 e calcule a área colorida. escreva uma expressão que represente a medida da área colorida. x2 Ϫ 25 xϪ 5 x a) 24. Você pode usar a propriedade distributiva ou as fórmulas dos produtos notáveis. Observe: 19 . x –3 18 Calcule. a) (x ϩ 9)(x Ϫ 9) x 2 19 Na figura. a) retângulo 1 1 aϪ1 a aϩ1 aϪ1 Todos os ângulos internos dos quadriláteros são retos.

2 Área da piscina. Quando estão todos ligados ao mesmo tempo.4 2 h) –5x ϭ 30 Ϫ6 i) j) Jardim cin Pis a b b) x ϩ 12 ϭ 10 Ϫ2 c) x Ϫ 5 ϭ 6 11 Jardim Salão a d) 9x ϭ 27 3 e) x ϭ 6 24 4 x ϭ 5 Ϫ10 Ϫ2 x ϭ Ϫ6 24 Ϫ4 a b 30 Michele cometeu um erro na resolução da equação 4(x + 3) ϭ 3(2x +6) 1 2 3 4 Lápis Mágico Indique o que representam as expressões: a) a 2 Área do salão. o consumo total é de 1 200 kWh. 2 Área do clube. c) 2ab Área dos jardins. A TV consome o dobro dos quilowatts-hora (kWh) que uma das lâmpadas consome.Revisando 25 O desenho representa a planta de um clube construído sobre um terreno quadrado. um televisor e um aparelho de ar condicionado. a) x ϩ 5 ϭ 7 2 f) 16x ϭ Ϫ32 Ϫ2 g) 0. Escreva uma expressão simplificada para a área colorida da figura. 3x – 1 x 3x + 1 10x2 Ϫ 1 31 Em uma sala há três lâmpadas iguais. Ilustrações: DAE 29 Calcule mentalmente o valor de x. Qual é o consumo do televisor? 120 kWh Hélio Senatore x 28 Desenvolva as expressões. a) x² Ϫ (x ϩ 10)² –20x – 100 b) (3x ϩ 5)² Ϫ 9x² 30x + 25 c) (2x Ϫ 1)² ϩ x(3x – 2) 7x² – 6x + 1 d) (1 ϩ x)(1 Ϫ x) Ϫ (1 ϩ x)² –2x² – 2x 5 Em que fase do raciocínio esse erro foi cometido? 4 xϭ 6 (seria o correto) –2 27 Na figura estão representados um retângulo e um quadrado. a) a ϩ 3΃ ΂1 2 1 2 a ϩ 3a ϩ 9 4 2 x c) 1 ϩ 3 ΂ x ΃΂1 Ϫ 3 ΃ 1Ϫ x2 9 b) 3x Ϫ 1 6 ΂ 9x2 Ϫ x ϩ 1 36 ΃ 2 d) 5 m 5 ΂m 2 ϩ 3 ΃΂ 2 Ϫ 3 ΃ m2 25 Ϫ 9 4 3x ϩ 2x ϩ 15x ϭ 1 200 108 . 4x + 12 ϭ 6x + 18 4x – 6x ϭ 18 Ϫ 12 –2x ϭ 6 xϭ 6 +2 xϭ3 b) b 26 d) (a ϩ b) Efetue e simplifique.7x ϭ 1. O aparelho de ar condicionado consome 15 vezes o que consome uma lâmpada.

Escreva uma expressão simplificada para a área da parte colorida da figura. Mauro depositou R$ 300. xϩ1 x x 2 ϭ (x ϩ 1)(x Ϫ 3) ϩ 13 38 (Cesgranrio-RJ) Mauro fez quatro depósitos mensais em sua caderneta de poupança. xϩy nϩ5 x y a) Qual é o valor de n? 15 cm b) Quanto mede o lado menor? 10 cm (x + y)(x – y) ϭ x² – y² c) Quanto mede o lado maior? 20 cm 34 A área do quadrado excede a área do retângulo em 13 cm2. qual é o valor de (x ϩ y)2? 30 36 Utilize a figura abaixo e seus conhecimentos de geometria para obter o resultado de (a ϩ b ϩ c)2. Se. a) (x ϩ 1)2 Ϫ x2 ϭ 17 8 b) x(x ϩ 5) ϭ (x ϩ 1)2 ϩ 26 9 c) (x Ϫ 4)2 ϭ x2 Ϫ 40 7 d) 4(x ϩ 2)2 ϭ (2x Ϫ 3)2 33 Observe o retângulo: Ilustrações: DAE a b Quadrado da soma de três termos. Ϫ 1 4 c (a ϩ b ϩ c)2 ϭ a2 ϩ b2 ϩ c2 ϩ 2ab ϩ 2ac ϩ 2bc Área: 200 cm2 nϪ5 37 A figura é formada por retângulos. ao todo.32 Observe o exemplo: Ilustra Cartoon Desafios 35 Se x2 ϩ y2 ϭ 12 e xy ϭ 9. depositado no último mês? R$ 160. sempre dobrando o valor em relação ao mês anterior.00 • x + 2x + 4x + 8x ϭ 300 xϪ3 x a) Qual é a medida do lado do quadrado? b) Qual é o perímetro do quadrado? c) Qual é o perímetro do retângulo? 20 cm 16 cm 5 cm NPM8033 homem Lápis Mágico PRODUTOS NOTÁVEIS 109 . em reais. a b c Resolva agora as equações. qual o valor.00.

1 d) 100x ϩ 20x ϩ 0. 44 (Mack-SP) Se (x – y)² – (x ϩ y)² ϭ –20. então x · y é igual a: a) 0 b) –1 x As expressões equivalentes são: a) A-I. c) 5 d) 10 –4xy ϭ –20 xy ϭ 5 c) A-IV. a² + b² = (a + b)² Ϫ 2ab III. então o valor da expressão x² ϩ y² é: (x – y)² ϭ 7² x² – 2xy ϩ y² ϭ 49 x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2xy x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2 · (60) ⇒ x² ϩ y² ϭ 169 x 42 O desenvolvimento de 6x5 Ϫ 1 3 a) 36x25 Ϫ 1 9 10 b) 36x ϩ 1 9 10 c) 36x Ϫ 2x5 Ϫ 1 9 1 x d) 36x10 Ϫ 4x5 ϩ 9 ΂ ΃ 2 é: a) 53 b) 109 c) 169 d) 420 47 (Obmep-MEC) Se x ϩ y ϭ 8 e xy ϭ 15. x c) III x2 Ϫ 6x ϩ 9 IV x2 ϩ 6x ϩ 9 somente II e III são verdadeiras. C-III. B-II. d) A-IV. 43 (ETF-RJ) Considere as expressões: Ilustra Cartoon (x ϩ y)2 ϩ 5 I.01 c) 100x2 ϩ 2x ϩ 0. C-III. C-IV.1)2 é: a) 20x2 ϩ 2x ϩ 0. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. B-III. b) são todas verdadeiras. C-IV. em seu caderno. d) somente I e III são verdadeiras.01 2 55 46 Se x – y ϭ 7 e xy ϭ 60. D-II. B-I. D-III. mais 5 unidades” é: a) x ϩ y ϩ 52 b) (x ϩ y ϩ 5)2 x c) Anote. qual é o valor de x² ϩ 6xy ϩ y²? • x² ϩ 2xy ϩ y² ϭ 64 a) 109 b) 120 x • (x ϩ y)² ϭ 8² • x² ϩ 6xy ϩ y² ϭ x² ϩ 2xy ϩ y² ϩ 4xy c) 124 d) 154 ϭ 64 ϩ 4 · 15 ϭ 124 110 . b) A-II. então o valor de x² – y² é: a) 10 x b) (x ϩ y)(x – y) ϭ 11 · 5 x² – y² ϭ 55 c) 96 d) 110 b) 100x2 ϩ 2x ϩ 0. x B-II.Autoavaliação 39 (Saresp) A expressão algébrica que representa a situação: “o quadrado da soma de dois números. D-I. (a + b)² Ϫ (a Ϫ b)² = 4ab d) x2 ϩ y ϩ 52 40 (Saresp) Observe as duas listas de expressões: A (x ϩ 3)2 B (x ϩ 3)(x Ϫ 3) C (x Ϫ 3)2 D (x ϩ 3)(x ϩ 1) I II x2 Ϫ 9 x2 ϩ 4x ϩ 3 Então: a) são todas falsas. D-I. 41 O desenvolvimento de (10x ϩ 0.1 x 45 Se x ϩ y ϭ 11 e x – y ϭ 5. (a Ϫ b)² = a² Ϫ b² II.

Vamos recordar? Fatoração. Como? Acompanhe os casos a seguir. podemos escrever: 36 ϭ 22 и 32 36 foi escrito como produto de fatores primos. 22 и 32 é a forma fatorada prima de 36. 12 a fatoração completa seria a mesma. Ela não está escrita na forma de produto. Hélio Senatore FATO R A Ç Ã O 111 . A fatoração. Esse nome não me é estranho! Observe como representamos aqui o número 36: 36 ϭ 4 и 9 Como 4 ϭ 22 e 9 ϭ 32. Realmente! Já estudamos o que é fatorar. Fatorar é escrever na forma de produto.. fatoramos a expressão. Observe a expressão numérica 5 и 3 ϩ 5 и 7. também será muito útil no trabalho com a Álgebra. que é o assunto desta unidade.UNIDADE Fatoração 6 Vimos que os conhecimentos sobre produtos notáveis ajudam a economizar cálculos e muitas vezes permitem escrever expressões algébricas de forma mais simples. podemos usar a propriedade distributiva obtendo: 5 и 3 ϩ 5 и 7 ϭ 5 и (3 ϩ 7) Escrevemos a expressão como produto de dois fatores: 5 e (3 ϩ 7). o que frequentemente permite simplificar expressões. pois há uma adição de parcelas.. E o que tudo isso tem a ver com a Álgebra? Muitos polinômios podem ser fatorados: podemos escrevê-los como produto de outros polinômios. No entanto. Se escolhêssemos outra decomposição para 36: 36 ϭ 12 и 3 ϭ 2 и 2 и 3 и 3 ϭ 22 и 32. ou seja. como o número 5 multiplica as duas parcelas.

nesse exemplo. Na forma fatorada. 3a ϩ 3b ϩ 3c ϭ 3(a ϩ b ϩ c) Polinômio Forma fatorada do polinômio Repare que. 3 aparece com destaque. use a propriedade distributiva: 2a(3a ϩ 4) ϭ 6a2 ϩ 8a (Voltamos ao polinômio original!) • 3x2y ϩ 6xy2 Ϫ 2xy ϭ xy(3x ϩ 6y Ϫ 2) O fator comum é xy. Colocando 4x em evidência. 3x 2y : xy ϭ 3x 6xy 2 : xy ϭ 6y (Ϫ2xy) : xy ϭ Ϫ2 • 10p3 ϩ 15p2 ϭ 5p2(2p ϩ 3) 112 . 3 é fator comum a todos os termos do polinômio 3a ϩ 3b ϩ 3c. Dizemos que o fator comum 3 foi colocado em evidência.1. o fator comum a todos os termos do polinômio é 4x. obtemos a forma fatorada do polinômio: 4x2 ϩ 8xy ϭ 4x(x ϩ 2y) 4x 2 : 4x ϭ x 8xy : 4x ϭ 2y Vamos fatorar mais polinômios como exemplos: • 6a2 ϩ 8a ϭ 2a(3a ϩ 4) Colocamos o fator comum 2a em evidência. 6a2 : 2a ϭ 3a 2и3иaиa 4и2иa 8a : 2a ϭ 4 Para conferir se a fatoração está correta. Fator comum a b c 3 3a 3b 3c A área desse retângulo é: 3a ϩ 3b ϩ 3c (soma das áreas das figuras que o compõem) ou 3(a ϩ b ϩ c) (produto do comprimento pela largura) Então. Observe este outro retângulo: x 2y Ilustrações: DAE O polinômio que representa sua área é: 4x2 ϩ 8xy 4x 4x2 8xy 4иx иx 2и4иx иy Nesse caso.

o número de alunos dessa escola. qual é o valor de 9m ϩ 3n? 21 4 Quebrando a cuca. Qual é a forma fatorada dessa expressão? 5(a ϩ b ϩ c) 6 Fatore as expressões.Exercícios 1 Observe a figura: a b c 5 Sinal vermelho. Relacione no caderno A . III x2 ϩ 5x IV 5(2 ϩ x) V x(1 ϩ 5x) 150 alunos FATO R A Ç Ã O 113 . a) 7q2 Ϫ 28 7(q 11 (3x ϩ 2y Ϫ 5z) Ϫ 4) d) 36cd ϩ 6cd2 6cd (6 Ϫ d) 2 Indique duas fórmulas para o perímetro de cada uma das figuras: a b) 33x ϩ 22y Ϫ 55z c) x6 ϩ x7 ϩ x8 x 6 e) 4␲g ϩ 12␲t f) 3a 3c Ϫ 7 7 4 ␲ (g ϩ 3t) 3 (a Ϫ c) 7 a) n m n b) b b (1 ϩ x ϩ x2) b m 2m ϩ 2n ou 2(m ϩ n) b 2a ϩ 4b ou 2(a ϩ 2b) a 4x² ϩ 2x ϭ 2x(2x ϩ 1) 7 A figura é formada por um quadrado e um retângulo. Descubra qual é. a) 19x ϩ 19y Paulo Pepe 2 5 3a 3b 3c b) 6x3 Ϫ 5x2 x c) 4x Ϫ 3y ϩ 6 d) 6x Ϫ 8y Ϫ 10z A área total do retângulo é 5a ϩ 5b ϩ 5c. Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. Ilustrações: DAE c) y z z y 2x ϩ 2y ϩ 2z ou 2(x ϩ y ϩ z) 2x 1 2x 2x x x 3 Se 3m ϩ n ϭ 7. Uma destas expressões não pode ser fatorada. Calcule.III C-V E . a) 58 и 3 ϩ 58 и 7 58(3 ϩ 7) ϭ 580 b) 6 и 195 ϩ 6 и 5 6(195 ϩ 5) ϭ 1 200 c) 8 и 111 Ϫ 8 и 11 8(111 Ϫ 11) ϭ 800 d) 4 и 73 ϩ 4 и 20 ϩ 4 и 7 4(73 ϩ 20 ϩ 7) ϭ 400 9 Uma escola de idiomas tem 5 turmas de inglês com 18 alunos cada e 5 turmas de espanhol com 12 alunos cada. B .II D-I as expressões equivalentes. mentalmente.IV A x(x ϩ 5) B 5x ϩ 10 C x ϩ 5x2 D 4(1 ϩ 5x) E 15x ϩ 20 I II 20x ϩ 4 5(3x ϩ 4) 8 Use a fatoração e calcule mentalmente.

As partes coloridas também são retângulos. ad.2. Qual o valor numérico da expressão proposta pelo professor? a(c ϩ d) ϩ b(c ϩ d) ϭ ϭ (a ϩ b)(c ϩ d) ϭ 34 и 59 ϭ 2 006 Ilustra Cartoon Lápis Mágico 2 ϩ 7) a) Qual é a área de cada parte colorida? b) Qual é a área total? ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd ac. b. ele propôs a seus alunos que descobrissem o valor da expressão ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd. o professor disse que a soma das idades dos dois mais velhos é 59 anos e a soma das idades dos dois mais novos é 34 anos. Veja outro exemplo: • xy 2 ϩ xy 3 ϩ 3 ϩ 3y ϭ xy 2(1 ϩ y) ϩ 3(1 ϩ y) ϭ (1 ϩ y)(xy 2 ϩ 3) Aplique a propriedade distributiva para voltar ao polinômio original. pois (x ϩ y) surge como fator comum. bc. No entanto podemos fazer: ax ϩ ay ϩ bx ϩ by ϭ a (x ϩ y) ϩ b (x ϩ y) ϭ (x ϩ y)(a ϩ b). Em uma de suas aulas. c e d as idades dos filhos na ordem crescente. a) x(a ϩ b) ϩ y(a ϩ b) (a ϩ b)(x ϩ y) b) 2a(x Ϫ 1) Ϫ b(x Ϫ 1) (x Ϫ 1)(2a Ϫ b) 11 A figura representa um retângulo. Como informação complementar. Agrupamento Observe o polinômio ax ϩ ay ϩ bx ϩ by. Exercícios 10 Coloque em evidência o fator comum. a) 7a Ϫ 7c ϩ ma Ϫ mc a) 7(a Ϫ c) ϩ m(a Ϫ c) ϭ ϭ (a Ϫ c)(7 ϩ m) b) a2(a ϩ 3) ϩ 2(a ϩ 3) ϭ ϭ (a ϩ 3)(a2 ϩ 2) c) x2(x Ϫ 1) ϩ 5(x Ϫ 1) ϭ ϭ (x Ϫ 1)(x2 ϩ 5) (a ϩ b)(c ϩ d) b) a3 ϩ 3a2 ϩ 2a ϩ 6 c) x3 Ϫ x2 ϩ 5x Ϫ 5 Vocês percebem o porquê desse nome? Fatore por agrupamento. 114 . a) 5x ϩ ax ϩ 5y ϩ ay (5 ϩ a)(x ϩ y) b) x3 ϩ 2x2 ϩ 7x ϩ 14 (x ϩ 2)(x c) c2 Ϫ c ϩ cx Ϫ x (c Ϫ 1)(c ϩ x) d) ax ϩ bx ϩ ay ϩ by ϩ az ϩ bz (a ϩ b)(x ϩ y ϩ z) 14 (Furb-SC) Um professor de Matemática tem 4 filhos. Agrupe os termos e fatore. sendo a. bd c) Qual é a forma fatorada de ac ϩad ϩbc ϩbd? 12 Fatore os polinômios por agrupamento. Não há fator comum a todos os termos. c a b d DAE 13 Enturmando.

De fato 6a ϭ 2 и a и 3 Portanto. por isso precisamos primeiro verificar se ele é um quadrado perfeito para então fatorá-lo da maneira vista. Agora faremos o inverso: vamos escrever o trinômio quadrado perfeito na sua forma fatorada. No entanto. FATO R A Ç Ã O 115 . que é o quadrado de 3. Ilustrações: Lápis Mágico a a2 ab Com os termos desse trinômio formamos o quadrado de lado (a ϩ b). e 9. que é o quadrado de y. o termo do meio do trinômio deveria ser 2 и 2x и y ϭ 4xy. Trinômio quadrado perfeito Sabemos que: (a ϩ b) 2 ϭ a 2 ϩ 2ab ϩ b 2 O trinômio obtido nesse produto notável é chamado de trinômio quadrado perfeito. mas é xy. O termo do meio deve ser o dobro do produto de a por 3. que é o quadrado de 2x. Esse trinômio não é quadrado perfeito.3. Esse trinômio os têm? Sim: a2 que é o quadrado de a. e y 2. lembra? b ab b2 De forma semelhante. o trinômio a 2 ϩ 6a ϩ 9 é quadrado perfeito e pode ser fatorado assim: a2 ϩ 6a ϩ 9 ϭ (a ϩ 3)2 • 4x 2 ϩ xy ϩ y 2 tem dois termos quadrados: 4x2. Por quê? a b DAE Você sabe: trinômios são polinômios com três termos. o produto notável (a – b)2 resulta num trinômio quadrado perfeito: (a – b)2 ϭ a2 – 2ab ϩ b2 Formamos o quadrado de lado (a – b). • x2 ϩ 2xy ϩ y 2 ϭ (x ϩ y)2 • x2 – 2xy ϩ y 2 ϭ (x – y)2 Nem sempre o trinômio é quadrado perfeito. Exemplos: • a 2 ϩ 6a ϩ 9 Todo trinômio quadrado perfeito tem dois termos quadrados.

solução: Ϫ 1 5 3 2 b) x Ϫ 0. fatore. a) 6y Ϫ 5 23 Vamos resolver a equação x² ϩ 6x ϩ 9 ϭ 0. determine a expressão para a medida do lado do quadrado. (x ϩ 3)2 d) x2 ϩ 12x ϩ 36 h) x2 ϩ 9 ϩ 6x 116 . solução: c) 4x² ϩ 12x ϩ 9 ϭ 0 (2x ϩ 3)² ϭ 0. 5 Ilustrações: DAE Área ϭ 36y 2 Ϫ 60y ϩ 25 Área ϭ x 2 Ϫ x ϩ 0. a) 81 x y Ϫ 18 xy ϩ 1 2 2 x2 5x (9xy Ϫ 1)2 b) a2 ϩ a ϩ 1 4 1 (a ϩ 2 ) 2 c) 1 Ϫ 3x ϩ 9 x2 4 d) x2 ϩ 11x ϩ 121 4 11 x (1 Ϫ 3 2 ) 2 (x ϩ 2 ) 2 5x D 25 C 21 Coloque o fator comum em evidência e. b) 3(2a ϩ 5)² Ilustra Cartoon a) Qual é a área do quadrado ABCD? Some as quatro partes indicadas: x2 ϩ 10x ϩ 25 b) Qual é a medida do lado desse quadrado? xϩ5 c) Qual é a forma fatorada de x2 ϩ 10x ϩ 25? (x ϩ 5)2 a) 5x 5 + 10x 4 + 5x 3 b) 12a2 + 60a + 75 16 No caderno. encontramos: (x ϩ 3)2 ϭ 0 Se uma expressão elevada ao quadrado é igual a zero.Exercícios 15 Observe a figura e responda ao que se pede. 20 Fatore. Resolva estas equações usando o mesmo raciocínio: a) x² Ϫ 20x ϩ 100 ϭ 0 (x Ϫ 10)² ϭ 0. se possível. solução: 10 b) 25x² Ϫ 10x ϩ 1 ϭ 0 (5x Ϫ 1)² ϭ 0. determine o valor de: a) 5x ϩ 5y 50 b) 3x Ϫ 3y 12 c) x2 ϩ 2xy ϩ y2 100 d) x2 Ϫ 2xy ϩ y2 16 17 Em cada caso. fatore. a) x2 ϩ 2x ϩ 1 (x ϩ 1)2 2 e) 36a2 Ϫ 12ac ϩ c2 (6a Ϫ c)2 b) x Ϫ 2x ϩ 1 (x Ϫ 1)2 f) y4 ϩ 4y2 ϩ 4 (y ϩ 2) 2 2 c) 1 Ϫ 6m ϩ 9m2 (1 Ϫ 3m) (x ϩ 6)2 2 g) a2 Ϫ 18a ϩ 64 Não é quadrado perfeito. A B 19 x² – 12x ϩ 9 é trinômio quadrado perfeito? Não.25 18 Quando o polinômio dado for quadrado perfeito. então seu valor é zero: xϩ3ϭ0 x ϭ Ϫ3 A solução da equação é Ϫ3. a) 5x³(x ϩ 1)² em seguida. 22 Sabendo que x ϩ y ϭ 10 e que x – y ϭ 4. copie e complete com ϭ ou a) (a ϩ 7)2 b) (a Ϫ 7)2 c) (3x Ϫ 2)2 d) (5x Ϫ 3)2 a2 ϩ 14a ϩ 49 ϭ a2 Ϫ 14a ϩ 49 ϭ 9x2 Ϫ 4 ϩ 12x 25x2 ϩ 9 Ϫ 30x ϭ . Fatorando o 1o membro.

não é? As ferramentas da Matemática ajudam a economizar cálculos! FATO R A Ç Ã O 117 Ilustrações: Lápis Mágico .4. • x 2 Ϫ y 2 ϭ (x ϩ y)(x Ϫ y) • 9a 2 Ϫ 25 ϭ (3a ϩ 5)(3a Ϫ 5) (3a)2 52 • 16 x 2 Ϫ 9 ϭ 4x ϩ 3 4x Ϫ 3 25 5 5 ΂ ΃΂ ΃ • p 4 Ϫ 49r 2 ϭ ( p 2 ϩ 7r)( p 2 Ϫ 7r) (p 2)2 (7r)2 Para fatorar a expressão 32a 2 – 18. podemos fatorar uma diferença de quadrados: a2 Ϫ b 2 ϭ (a ϩ b)(a Ϫ b) Da mesma forma. Diferença de quadrados Vimos que (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Lembro: a2 – b2 é a área do retângulo de lados (a + b) e (a – b). Fazendo o caminho inverso. primeiro colocamos o fator comum 2 em evidência: 32a 2 – 18 ϭ 2(16a 2 – 9) Aparece uma diferença de quadrados e a fatoração completa ficará assim: 32a 2 – 18 ϭ 2(4a ϩ 3)(4a – 3) Quer ver como o Paulinho usou a fatoração da diferença de quadrados para calcular facilmente 20012 Ϫ 19992? 2 0012 Ϫ 1 9992 ϭ (2 001 ϩ 1 999)(2 001 Ϫ 1 999) ϭ 4 000 и 2 ϭ 8 000 Legal.

se possível. Painel I. a) x2 Ϫ 36 (x ϩ 6)(x Ϫ 6) (5 ϩ a)(5 Ϫ a) e) 100 Ϫ ␲ 2 28 Se x2 Ϫ y 2 ϭ 135 e x Ϫ y ϭ 9 . e) 1 x² Ϫ 4 ϭ 0 6. usando a lei do anulamento do produto. 96.1x ϩ 7)(0. e em seguida fatore. (100 ϩ 90)(100 Ϫ 90) ϭ 1 900 Lápis Mágico g) 0.– 1 4 4 5. –7 c) 16x² Ϫ 1 ϭ 0 d) 4x² Ϫ 25 ϭ 0 1.1x Ϫ 7) a) 1002 Ϫ 902 (3 175 ϩ 3 174)(3 175 Ϫ 3 174) ϭ 6 349 b) 3 1752 Ϫ 3 1742 d) 1 Ϫ 81a2 (2 2 2 ϩy x Ϫy 2 )( ) 25 A área do retângulo da figura abaixo é dada por 9x2 Ϫ 4. então qual é o valor de x ϩ y? 15 x Ϫ y ϭ (x ϩ y) (x Ϫ y) 2 2 (10 ϩ ␲)(10 Ϫ ␲) (6x 2 ϩ y 3)(6x 2 Ϫ y 3) 135 ϭ (x ϩ y) и 9 ⇒ x ϩ y ϭ 15 b) 25 Ϫ a2 c) 9x2 Ϫ 16 (3x ϩ 4)(3x Ϫ 4) (1 ϩ 9a)(1 Ϫ 9a) f ) 36x 4 Ϫ y 6 4 h) x Ϫ y 2 4 x 29 Use a fatoração e calcule. qual será o novo preço? (50 ϩ x) reais b) Se outro objeto que também custava R$ 50.Exercícios 24 Fatore. 3x Ϫ 2 2 2 Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 26 Coloque antes o fator comum em evidência. Óleo sobre tela.00 abaixou x reais.– 5 2 2 27 Responda. 1921. –2 4 118 DAE c) x3 Ϫ 25x . pelo menos um dos fatores é nulo.01x2 Ϫ 49 (0. a) 17x2 Ϫ 17y2 17(x ϩ y)(x Ϫ y) x x(x ϩ 5)(x Ϫ 5) b) 2m4 Ϫ 50 2(m2 ϩ 5)(m2 Ϫ 5) d) a2c Ϫ c c (a ϩ 1)(a Ϫ 1) x 31 Resolva. Colônia Veja a Matemática favorecendo cálculos rápidos! 3x ϩ 2 30 Indique duas fórmulas para a área colorida do quadrado maior. qual será seu novo preço? (50 Ϫ x) reais c) Qual fórmula nos dá o produto dos preços já atualizados? (2 500 Ϫ x ) reais 2 Se um produto é nulo. –11 b) 49 Ϫ x² ϭ 0 7.00 subiu x reais.5 cm ϫ 60. –6 9 2 f ) 1 ϭ x 2.5 cm. Museu Ludwig. a) Se um objeto que custava R$ 50. cada uma das seguintes equações: a) x² Ϫ 121 ϭ 0 11. x Ϫ 4 ou (x ϩ 2)(x Ϫ 2) 2 ◆ Piet Mondrian.

quanto vale a² ϩ 2ab ϩ b²? 169 (a ϩ b)² ϭ 13² ϭ 169 36 Exercite suas habilidades em fatoração. a) 4m2 Ϫ x2 2 1 (x – y)(x ϩ y) 2 1 2 1 2 1 2 1 x Ϫ y ϭ (x Ϫ y2) ϭ (x Ϫ y) (x ϩ y) 2 2 2 2 y y x x (2m ϩ x)(2m Ϫ x) 2 2 2 e) x2 Ϫ 6x ϩ 9 (x Ϫ 3)2 b) 49a Ϫ x y d) x2 Ϫ 9 4 (7a ϩ xy)(7a Ϫ xy) (9 ϩ 11p)(9 Ϫ 11p) 3 xϪ ) (x ϩ 3 2 )( 2 f) a2 ϩ 8a ϩ 16 (a ϩ 4)2 c) 81 Ϫ 121p g) x2 Ϫ 12xy ϩ 36y2 2 h) n ϩ n ϩ 1 4 41 (Saresp) Ao calcular a área de uma determinada casa. representada na figura abaixo. d) x10 ϩ x11 x10(1 ϩ x) 4 b) 4 Ϫ 8x Ϫ 16y 4(1 Ϫ 2x Ϫ 4y) 5y(2x2 Ϫ 3x ϩ 1) e) 15a Ϫ 21a 3a3(5a Ϫ 7) 3 1 2 1 1 xϪ x ϩ 2 2 4 ( ) 6 3 2 5 7 7 2 14 33 Se xy ϭ 20 e x Ϫ y ϭ 8. Indique a forma fatorada com que essa última pessoa pode ter representado a área dessa casa. as áreas de três dos retângulos são mostradas. a Qual é a área do quarto retângulo? 15 39 Sabendo que x vale 3 a mais que y. a) 5(p ϩ q)(p Ϫ q) b) 9(x ϩ 2y)(x Ϫ 2y) Ilustra Cartoon a) 5p2 – 5q2 b) 9x2 – 36y2 c) 5x2 – 20x + 20 d) x3 + 10x2 + 25x c) 5(x Ϫ 2)2 d) x (x ϩ 5)2 a(b ϩ c) ϩ 10(b ϩ c) ϭ (a ϩ 10)(b ϩ c) FATO R A Ç Ã O 119 . uma pessoa calculou a área de cada cômodo da casa encontrando a seguinte expressão: (x Ϫ 6y)2 (n 2 ϩ1 ) 2 ab ϩ ac ϩ 10b ϩ 10c Uma outra pessoa calculou a área desta mesma casa de outra maneira. chegando também ao resultado anterior. Hélio Senatore 37 Coloque o fator comum em evidência.Revisando 32 Exercite suas habilidades em fatoração. qual é o valor de x y Ϫ xy ϭ xy (x Ϫ y) ϭ 20 и 8 ϭ 160 x2y Ϫ xy2? 160 2 2 ? 35 a² – 9 ϭ (a ϩ 3)(a – 3) 34 Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. Mostre que a área colorida do esquadro é dada por: Ilustrações: DAE c) 10x2y Ϫ 15xy ϩ 5y f) 1 x2 ϩ 1 x Ϫ 1 2 4 8 35 Sabendo que a ϩ b ϭ 13. (x – y)² ϭ (y ϩ 3 – y)² ϭ 3² ϭ 9 40 A figura representa um esquadro. se possível. e em seguida fatore. quanto vale x² – 2xy ϩ y²? a 3 3 • Ambos os quadriláteros são quadrados. a) 3a Ϫ 3b ϩ 3c 3(a Ϫ b ϩ c) Desafios 38 Na figura abaixo.

51 x e y são as medidas dos lados de um retângulo de área 20 e perímetro 18. obtemos: a) (x ϩ 11)2 x c) (x ϩ 12)2 d) (x2 ϩ 12)2 x c) 4a d) 4ab b) (x2 ϩ 11)2 43 Fatorando Ϫ18a Ϫ 27c. em seu caderno.1x ϩ 1) d) 0. (a ϩ b)(a – b). obtemos: xϪ 1 3 x b) Ϫx ϩ 1 xϩ 1 3 3 c) x ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 d) Ϫx ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 a) x ϩ 1 3 a) 270 b) 360 x c) ΂ ΂ ΂ ΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃ x 540 y ΃ ΃ ΃ d) 1080 52 O valor de 3 123 0912 – 3 123 0902 é: a) 5 426 181 b) 7 256 281 x c) 6 236 191 d) 6 246 181 120 . x² ϩ 4x – 21 c) apenas Célia acertou. (a ϩ b)² – 2b². 49 Fatorando x 4 ϩ 121 ϩ 22x 2.1x (x ϩ 100) 45 Uma expressão E multiplicada por 2x resulta na expressão 6x2 Ϫ 2x. Qual é o valor numérico da expressão 3x²y ϩ 3xy²? DAE 47 Que valor se deve atribuir a g para que o trinômio 4x² Ϫ 12x ϩ g seja quadrado perfeito? a) 4 b) 6 x c) 9 d) 36 3xy(x ϩ y) ϭ 3 · 20 · 9 ϭ 540 48 Fatorando –x² ϩ 1 9 . • Sílvio encontrou como resposta (a – b)². para x ϭ Ϫ4. c) Ϫ9(2a Ϫ 3c) d) Ϫ9(2a ϩ 3c) 44 Fatorando 0. obtemos: Hélio Senatore a) 0.1x² ϩ 10x. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. qual é o maior fator comum da expressão 4ab ϩ 20a? a) a b) a 2 Anote.1x (x ϩ10) x c) 10x (0. podemos afirmar que: a) apenas Sílvio acertou. x b) 46 (x – 3)(x ϩ 7) é o resultado da fatoração de: a) x² – 21 x b) c) x² – 4x ϩ 21 d) x² – 42x ϩ 21 apenas Cláudio acertou.Autoavaliação 42 Se a é um número inteiro positivo. obtemos: a) 9(3c Ϫ 2a) b) 9(2a Ϫ 3c) x 50 (SEE-RJ) O resultado de uma expressão algébrica é a² – b². d) apenas os rapazes acertaram. O valor da expressão E. • Cláudio. é: a) 11 b) 13 c) Ϫ11 x d) Ϫ13 Como o professor aceita desenvolvimento incompleto da resposta. • Célia.1x (x ϩ 1) b) 0.

Letras no denominador O professor Jorge pretende elaborar uma lista de testes para seus alunos. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 121 . expressão xϪ8 60 60 e são frações que apresentam variáveis no denominador. que representamos por x) x • Retirando 8 testes da lista original. As expressões Veja mais exemplos de frações algébricas: • • a ϩ 2b 5a Ϫ 1 x2 ϩ 2xy ϩ y2 xϩy 8 • 2a ϩ 4b ϩ 2c O numerador e o denominador são polinômios. Elas são x xϪ8 chamadas frações algébricas. Essa lista valerá 60 pontos no total. No denominador aparecem uma ou mais variáveis. uma expressão algébrica representa o valor de cada teste: 60 (60 pontos divididos pelo número de testes. o novo valor de cada teste será representado pela 60 . cada teste valerá: 60 ϭ 4 pontos 15 • Se a lista contiver x testes. cada teste valerá: 60 ϭ 3 pontos 20 7 Lápis Mágico • Se contiver 15 testes.UNIDADE Frações algébricas 1. Qual será o valor de cada teste? • Se a lista contiver 20 testes. Todos os testes terão o mesmo valor.

Interprete esse número. Na fração Vamos lembrar por que não se divide por zero? Usaremos a ideia de operação inversa. Para que a xϪ5 fração exista. Então. Se o serviço rendeu R$ 310.. ou Ϫ1. com exceção do 5. por exemplo. Isso não pode acontecer. y . Escreva a fração algébrica que representa a quantia recebida individualmente pelos empregados. x pode ser qualquer número real. Agora veja: 3 : 0 deveria ser o número que multiplicado por zero resultasse 3.25 4 5и1Ϫ1 5Ϫ1 4 Ϫ a ϩ 2b . devemos ter x 5. cada empregado recebeu R$ 57. Como as frações algébricas têm letras no denominador.. Esse raciocínio é válido para a divisão de qualquer outro número não nulo por zero. vamos substituir a por 1 e 5a Ϫ 1 5 a ϩ 2b é o valor numérico da fração algébrica para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ3 4 5a Ϫ 1 Ilustra Cartoon Flávio tem uma oficina mecânica.50. Calcule o valor numérico dessa fração para x ϭ 310 e y ϭ 4. Conclusão: Não há divisão por zero! 122 . Dos x reais que recebeu por um serviço. 0 : 3 ϭ 0. Confira sua resposta com as dos colegas. dá zero. é importante observar para quais valores o denominador se anula.00 e Flávio tem 4 empregados. y O zero no denominador O que acontece se na fração algébrica y tivermos x ϭ 5? xϪ5 É. 5 1 ϩ 2 и (Ϫ 3) 1Ϫ6 Ϫ5 ϭ ϭ ϭ Ϫ . ficou com R$ 80. em b por (Ϫ3). tudo certo! Zero dividido por qualquer número diferente de zero. x Ϫ 80 e 57. ou seja. teremos zero no denominador.00 e o restante dividiu entre seus y empregados. Ora. não há número que multiplicado por zero dê 3.50. no primeiro exemplo de fração algébrica. porque não existe divisão por zero.Agora. pois 5 Ϫ 5 ϭ 0. não existe 3 : 0 . porque 0 и 3 ϭ 0 Até aí.

a) Qual é o preço de um só bombom? b) Qual é o preço de y bombons? y и 10 x 10 ϭ 10y x x Ora. Esse caso não é interessante em Matemática! 3 Um camelô comprou x tesouras por 25 reais e quer vendê-las lucrando 1 real em cada uma. Na fração a ϩ 1 devemos ter a 2a ϩ 6 Ϫ3. Quanto dá zero dividido por zero? Zero dividido por zero deveria ser o número que multiplicado por zero resulta zero.5 ϩ x 7 xϩ1 2. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 123 Ilustrações: Lápis Mágico . qualquer número multiplicado por zero resulta zero. Qual é a expressão algébrica que representa o preço de venda de cada tesoura? 25 ϩ1 x 4 As frações abaixo representadas são iguais? A 3 Ϫ 2x B Ϫ3 2x C 3 Ϫ2x Sim. Hélio Senatore Leia e responda as questões 8 e 9. Responda com frações algébricas.6 11 O que acontece com o valor numérico da fração 1 x quando x assume valores positivos cada vez maiores? O valor numérico da fração decresce. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 5.25 Ϫ x ? 0.Exercícios 1 Que tipo de fração você escreve quando em 13 você substitui 5 por x? Fração algébrica. Ϫ2 2 7 Se x ϭ Ϫ2. qual das seguintes frações é de menor valor? 7 a) x Ϫ 1 b) 7 x x c) 5 Calcule o valor numérico de: x2 Ϫ 3y y2 ϩ 5x nos seguintes casos: a) x ϭ 1 e y ϭ 2 Ϫ 5 9 b) x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2 Ϫ 11 8 2 6 Calcule o valor númerico de a Ϫ 2b Ϫ c bϩ2 para a ϭ Ϫ1. Não existe divisão por zero. qual é o valor de 0. 9 Para que valor de m não existe valor numérico de m Ϫ 2 ? m ϭ Ϫ5 mϩ5 10 Para x ϭ 8. 5ϩ2 2 Sabe-se que x bombons custam 10 reais.1. pois 2 и (Ϫ3) ϩ 6 ϭ Ϫ6 ϩ 6 ϭ 0 x 8 Existe o valor numérico da expressão x 7 Ϫ3 para x ϭ 3? Por quê? Não.

a outra cai pela metade também. Quantos quilômetros teria a viagem toda? Representando por x a quilometragem da viagem toda. Se percorrer a metade da distância. Numa proporção Lápis Mágico Como há proporcionalidade direta entre as grandezas. a outra dobra. o automóvel deverá gastar a metade da quantidade de litros de Agora vamos examinar juntos a seguinte situação: • Em certa viagem.. Devido a problemas mecânicos. Mauricio Morais ◆ Av. 23 de Maio. a viagem terminou 32 quilômetros antes do previsto e o automóvel gastou somente 43 litros de gasolina. ou seja. 2. se uma cai pela metade. 1. montamos uma tabela: Distância (km) x x Ϫ 32 Gasolina 47 43 Igualdades entre razões são proporções. um automóvel consumiria 47 litros de gasolina. 124 . a c ϭ . e assim por diante. Por exemplo: 2 4 ϭ é uma proporção.. Pense e responda.2. essas grandezas variam numa mesma razão: se uma dobra. 3 6 Você lembra o que ocorre quando multiplicamos os termos de uma proporção em cruz? 2и6ϭ3и4 Os produtos são iguais. temos b d que a и d ϭ b и c. as razões são iguais. em São Paulo. Dobrando a distância percorrida pelo automóvel. A distância percorrida pelo automóvel é diretamente proporcional à quantidade de combustível consumida no percurso. um automóvel consome certa quantidade de litros de gasolina. Temos uma proporção: x 47 ϭ x Ϫ 32 43 Obtivemos uma equação em que aparece uma fração algébrica! Equações em que pelo menos um dos termos é uma fração algébrica são chamadas de equações fracionárias. Sim. • Para percorrer determinada distância. Resolvendo problemas Frações algébricas aparecem em problemas da vida real. SP. a quantidade de litros de gasolina consumidos também deverá dobrar? gasolina? Sim. Isso vale para toda a proporção.

No dia da compra dos uniformes. Com 47 litros percorreria 47 и 8 ϭ 376 km. Muito bem! Há mais de uma maneira de resolver o problema! E vocês? O que acham da resolução proposta pela Ana? .00 Valor pago por aluno: 238 xϩ9 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 125 Lápis Mágico 47 Ϫ 43 ϭ 4 O automóvel consumiria 4 litros de gasolina para percorrer os 32 quilômetros restantes. mais 9 alunos decidiram contribuir e o total arrecadado passou a ser de R$ 238.Vamos resolver essa equação? Multiplicamos os termos da proporção em cruz: 43x ϭ (x Ϫ 32) и 47 Aplicamos a propriedade distributiva: 43x ϭ 47x Ϫ 47 и 32 43x ϭ 47x Ϫ 1 504 Subtraímos 47x de ambos os membros da equação: 43x Ϫ 47x ϭ 47x Ϫ 1 504 Ϫ 47x Ϫ4x ϭ Ϫ1 504 Usamos a operação inversa: xϭ Ϫ1 504 Ϫ4 x ϭ 376 A viagem toda teria 376 km. quantos alunos contribuíram para a compra dos uniformes? Que quantia coube a cada um? Número inicial de alunos: x Arrecadação inicial: R$ 175. cada aluno contribuiu com uma mesma quantia. 32 : 4 ϭ 8 Isso significa que ele percorre 8 km com 1 litro de gasolina. eu também usei proporcionalidade. No final. Poderíamos multiplicar ambos os membros da equação por (–1): Ϫ4x и (Ϫ1) ϭ Ϫ1 504 и (Ϫ1) 4x ϭ 1 504 xϭ 1 504 4 x ϭ 376 → O valor de x seria o mesmo.00. Para comprar uniformes para o time. e resolvi esse problema assim: Veja outra situação: • Os alunos do 8o ano vão participar de um campeonato de futebol. Professora. A viagem toda teria 376 km.00 Valor pago por aluno: 175 x Número final de alunos: x ϩ 9 Quantia final arrecadada: R$ 238. arrecadando no total R$ 175.00.

mostrem essa forma aos colegas e ao professor. 1. então x ϩ 9 ϭ 34.00 cada um para a compra dos uniformes. Quantia arrecadada (R$) 175 238 x 175 ϭ xϩ9 238 238x ϭ 175x ϩ 1 575 63x ϭ 1 575 x ϭ 25 Podemos calcular a quantia que coube a cada aluno fazendo: 126 . 3. Montem uma proporção a partir da tabela abaixo e determinem o valor de x. Números de alunos x xϩ9 2. Resolva em dupla com um colega. temos: 238x Ϫ 175x ϭ 1 575 63x ϭ 1 575 xϭ 1 575 63 Lápis Mágico Na equação que representa esse problema aparecem frações algébricas! x ϭ 25 Se x ϭ 25. Vocês pensaram em outra forma de resolução para o problema? Se pensaram. 175 175 ϭ ϭ7 x 25 ou 238 238 ϭ ϭ7 xϩ9 34 Concluímos que 34 alunos contribuíram com R$ 7.Como todos os alunos contribuíram com quantias iguais temos que: 238 175 ϭ xϩ9 x Resolvendo: 238x ϭ (x ϩ 9) и 175 238x ϭ 175x ϩ 1 575 Subtraindo 175x de ambos os membros da equação. Vocês encontraram x ϭ 25? Sim. O número de alunos que contribuíram para a compra de uniformes e a quantia arrecadada são grandezas diretamente proporcionais.

a) 3 ϭ x 3 9 b) 2 ϭ 6 x 24 1 c) 3 ϭ 6 5 x d) 5 ϭ 1 x 0. do Brasil.C.5 2 15 11. porém. além de serem essenciais para nossa saúde. Qual é o número x de latas? 4 latas • x ϭ 280 xϩ7 770 Ilustra Cartoon 13 Qual é o valor de x em cada proporção? 15 Um professor pretendia dividir igualmente 196 doces entre os alunos de sua classe. faltaram 3 alunos e a doceira só entregou 175 doces. tem entre seus ingredientes o chocolate e o açúcar.00. As substâncias que formam e mantêm vivo e ativo o nosso corpo vêm dos alimentos que comemos — carne. Waldhelm. Qual era o número de alunos prex ϭ 196 sentes no dia da distribuição? 28 alunos. obesidade. é importante ter uma alimentação com variedade de nutrientes. Ciências . acabaram comprando um presente de R$ 108. podem ser prejudiciais. Essas substâncias. x Ϫ 3 175 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 127 . um doce muito apreciado. O brigadeiro. resolveram. A. 1999. pois são fontes de energia.8 10 8 4 a) 5 ϭ 10 2. os alimentos são também saborosos. pintar um total de 770 m2 e com isso acrescentaram 7 latas de tinta no pedido inicial. causando. por exemplo. coincidentemente.5 d) x Ϫ 3 ϭ 4 x 5 e) 2x Ϫ 5 ϭ 1 xϪ1 2 f) Cuidando da alimentação Quando o ser vivo se alimenta. Se consumidas em excesso. No entanto. por exemplo. Porém. depois. frutas — e são denominadas nutrientes. São Paulo: Ed. legumes.M.00. Quantos x ϭ 96 alunos havia na classe? 32 alunos xϩ4 108 Fernando Favoretto 16 Eram x latas de tinta que seriam adquiridas para pintar 280 m2 de parede. cereais. o desenvolvimento e a renovação das células e dos tecidos do organismo. quatro alunos de outra classe quiseram participar da compra do presente e.5 x 5 x b) 4 ϭ 6 xϩ1 c) 2 6 ϭ 1 x ϩ 0. Mas.Exercícios 12 Calcule mentalmente o valor de x. M. 3 4 ϭ 7 3x ϩ 2 5x Ϫ14 14 Uma classe quis dar à professora um presente que custava R$ 96. Calculou-se a quantia que cada aluno deveria dar. Pereira. verduras. no dia da distribuição. com isso. Porém. que foram distribuídos igualmente entre os presentes. Por isso. Santana e M. incorpora a energia que possibilita o crescimento. quando consumidas moderamente. podem fazer bem ao nosso organismo.

obtemos uma fração equivalente à dada. 5 1 5 1 5 Ϻ ϭ и4ϭ 8 4 8 2 2 128 . 1 1 8. 3 5 5 и4и ϭ 8 9 6 2 3 1 • Na multiplicação entre frações. • Para dividir frações. Exemplos: :6 1. 6. 3. multiplicamos a primeira delas pela inversa da segunda. 2 20 5 ϭ ϭ 0. multiplicamos numerador por numerador e denominador por denominador. 3 5 1 24 Ϫ 21 18 Ϫ 13 и ϭ и ϭ 30 2 4 12 ϩ 18 11 Ϫ 9 2 7 2 3 2 Ϻ ϭ и ϭ 9 3 9 7 21 3 1 6 2 9.8 8 2 ϫ 10 Ϻ4 • Quando dividimos (ou multiplicamos) o numerador e o denominador pelo mesmo número natural diferente de zero. 18 3 ϭ 24 4 :6 ϫ 10 Ϻ4 2. 3 • Para somar ou subtrair frações devemos escrevê-las com o mesmo denominador. Nosso trabalho será mais tranquilo se retomarmos conhecimentos importantes.Vamos recordar? No próximo passo dentro do estudo das frações algébricas. 4. 7. Monkey Business Images/Dreamstime.com 10. 15 ϭ5 3 2 1 4 1 3 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ ϭ 3 6 6 6 6 2 3 5 9 12 10 11 ϩ1Ϫ ϭ ϩ Ϫ ϭ 4 6 12 12 12 12 5 14 2 и ϭ 7 15 3 1 3 1 1 2 • Observe que 15 ϭ 15 Ϻ 3 ϭ 5. trataremos da simplificação e de operações envolvendo essas frações. simplificando sempre que possível. Acompanhe os exemplos a seguir e resolva em seguida os exercícios da “Seção livre”. 5.

10 a) Que porção da torta os dois comeram? b) Que porção da torta restou? 1 da torta 3 2 da torta 3 c) perdeu 1 ponto.1 2. a) 30 Ϫ2 b) Ϫ2 30 c) 9 0. 4 1 ponto Hansoku8 -make Em relação a um jogador que tenha obtido. a) 25 Ϫ 9 8 5Ϫ3 b) 7 ϩ 5 49 Ϫ 25 c) 100 Ϫ 64 10 Ϫ 8 d) 100 Ϫ 64 10 ϩ 8 18 1 2 2 19 Use a fatoração e calcule. C .9 9 8 e) 76 7 12 f) 215 2 1 10 49 1 8 22 Quanto é 1 de 1 de uma folha de 2 4 cartolina? 1 de uma folha 8 23 Relacione no caderno as operações que têm o mesmo resultado e a fração que representa esse resultado. Número Inverso 3 7 7 3 1 3 1 10 10 25 3 1 0. um koka.E .J. 8 b) perdeu 2 de ponto. três waza-ari e quatro shidô. D . dois keikoku. conforme o golpe dado no adversário ou a punição sofrida.H . ao final de uma luta.Seção livre 17 Calcule mentalmente.L A 7 Ϻ 8 B 4 Ϻ 9 C 4 Ϻ 5 Ϻ D 6 7 2 9 6 5 2 3 5 6 7 F 4 5 7 G 8 4 H 9 E 1 и 5 3 и 2 9 и 2 5 и 6 I 10 27 J 63 16 K 6 5 L 6 35 Ϫ 10 18 Calcule de dois modos. pode-se dizer que: x a) Milan Kopcok/Dreamstime. d) ganhou 25 de ponto. escrevendo o inverso de um número racional.K.F . 1 .I. 8 1 1 1 1 1 8 Ϫ2и 2 ϩ3и 2 Ϫ4и 8 ϭ 8 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 129 .com Hélio Senatore ganhou 1 de ponto.9 Ϫ15 1 15 d) 0. A . B . Golpe Ippon Valor (ganho) 1 ponto Punição Shidô Chui Keikoku Valor (perdido) 1 de ponto 8 1 de ponto 4 1 de ponto 2 1 ponto 20 Complete o quadro no caderno. 1 0002 a) 2522 Ϫ 2482 b) 500 17 и 4 ϩ 17 и 9 ϩ 17 и 7 2 и 34 ϩ 5 и 34 ϩ 3 и 34 1 24 (Cefet-SP) Veja na tabela os pontos que um lutador de judô pode ganhar ou perder.5 Waza-ari 1 ponto 2 Yuko Koka 1 ponto 4 21 Rafael comeu 5 de uma torta e Fernan12 da.G .

realizar operações com elas. Ilustrações: DAE 3 6 e são frações equivalentes. Acompanhe os exemplos: • 3x 3и5иxиxиy 15x2y ϭ ϭ 4y 4и5иxиyиy 20xy2 4a2b5c3 4a2b2b3c3 4b3c3 ϭ ϭ 7a6b2 7a2a4b2 7a4 Usamos as propriedades das potências para fazer: b5 ϭ b2 и b3 a6 ϭ a2 и a4 • 130 . quando possível. Nesse trabalho. encontrando uma fração equivalente a ela. Também podemos simplificar uma fração. 4 8 Existem infinitas frações equivalentes a 3 . o numerador e o denominador da fração pelo mesmo número natural diferente de zero. :4 12 3 ϭ 32 8 :4 Nesse caso. Escrevendo de outro modo: 3 12 4и3 ϭ ϭ 8 32 4и8 Vamos aproveitar essas ideias para simplificar frações algébricas.. fazemos o inverso: dividimos. trabalhamos com frações algébricas. Essas frações aparecem em outras expressões e equações e pode ser necessário simplificá-las. Veremos como fazer isso a partir dos conhecimentos que temos sobre frações numéricas. Simplificando frações algébricas Nos problemas que resolvemos. vamos sempre supor que o denominador da fração algébrica tem valor numérico diferente de zero. pois representam a mesma quantidade.3. Lembrando.. 4 3 6 9 12 15 ϭ ϭ ϭ ϭ ϭ… 4 8 12 16 20 Para obtê-las basta multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo número natural diferente de zero.

Por isso.• x(x ϩ 1) x2 ϩ x xϩ1 ϭ ϭ 3x 3x 3 Rodrigo cometeu um erro ao simplificar a fração. primeiro. dois outros exemplos: • a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 (a ϩ 5b)2 ϭ ϭ 4a ϩ 20b 4(a ϩ 5b) (a ϩ 5b)(a ϩ 5b) a ϩ 5b ϭ 4(a ϩ 5b) 4 a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 é um trinômio quadrado perfeito. agora. ϭ • (x ϩ 3)2 2 (x2 ϩ 6x ϩ 9) 2x2 ϩ 12x ϩ 18 ϭ ϭ ϭ (x ϩ 3)(x Ϫ 3) 2(x2 Ϫ 9) 2x2 Ϫ 18 xϩ3 (x ϩ 3)(x ϩ 3) ϭ ϭ xϪ3 (x ϩ 3)(x Ϫ 3) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 131 Lápis Mágico . x2 ϩ x 3x Veja o que ele fez: Hélio Senatore Fatoramos a expressão para então simplificar! Vamos fazer x ϭ 2 na fração inicial e na fração já simplificada: 6 x2 ϩ x 22 ϩ 2 ϭ ϭ ϭ1 6 3x 3и2 3 xϩ1 2ϩ1 ϭ ϭ ϭ1 3 3 3 x2 ϩ 1 x2 ϩ x ϭ 3 3x Fazendo x ϭ 2 na fração Obtivemos valores numéricos iguais. Es- • 6a ϩ 18 6(a ϩ 3) 6 ϭ ϭ 2 a Ϫ9 (a ϩ 3)(a Ϫ 3) (a Ϫ 3) sas frações não são equivalentes! • Você descobriu qual foi o erro cometido por Rodrigo? Ele deveria. aϩ3 ϭ 1. 3 3 O valor numérico da fração para x ϭ 2 é diferente do valor que achamos para a fração inicial. 3 obtemos 22 ϩ 1 5 ϭ . fatorar a expressão do numerador da fração. Fatoramos o numerador e o denominador e aí simplificamos. x2 ϩ 1 . Um número diferente de zero dividido por ele mesmo dá 1. aϩ3 Acompanhe.

a) 7x Ϫ 7y 5x2 Ϫ 5y2 7 5(x ϩ y) Responda à dúvida dele e justifique sua resposta no caderno. 27 Simplifique as frações algébricas: a) 8c 4a b) 4c2 6c3 c) d) abc cd c) x2 Ϫ 9 x2 ϩ 3x xϪ3 x 2c a 2 3c ab d a2 3c4 Ϫ7a3c Ϫ21ac5 b) 5x2 Ϫ 5 4x ϩ 4 5(x Ϫ 1) 4 d) 7c Ϫ 21 c2 Ϫ 6c ϩ 9 7 cϪ3 28 Ajude Rosana a encontrar a resposta. • Some 3. Sim. porque 6x : 2x ϭ 3 e 4x : 2x ϭ 2. • Divida o resultado por 2. a) 4 8 b) 15 5 1 2 3 29 Colocando fatores comuns em evidência. • Multiplique o resultado por 4.7 7 d) 2. Faça como ela e anote o resultado no caderno. 5y 5x Ϫ y • Qual o resultado? 3 d) 5 31. Ilustrações: Ilustra Cartoon c) 0.Exercícios 25 Cecília vai simplificar as frações mentalmente. x → x ϩ 3 → 4(x ϩ 3) ϭ 4x ϩ 12 → 4x ϩ 12 Ϫ 6 ϭ 4x ϩ 6 → 4x ϩ 6 ϭ 2x ϩ 3 → 2x ϩ 3 Ϫ 2x ϭ 3 2 132 . Hélio Senatore • Subtraia 6. Pense em um número. Em qual expressão o número 5 pode ser cancelado sem mudar o valor da fração? 31 (UFRJ) Considere a brincadeira a seguir. simplifique.5 5 1 10 1 2 e) 7x 8x f) ab ad 7 8 b d 26 Fernando tem uma dúvida: Posso dividir os dois termos da fração 6x 4x por 2x? Lápis Mágico a) 5x Ϫ 15 10x 7a b) 7x Ϫ 14 c) 15x Ϫ 3y 3x Ϫ 3y 2 d) x Ϫ xy xϪy a) xϪ3 2x a xϪ2 b) c) 5x Ϫ y xϪy d) x 30 Utilize a fatoração da diferença de dois quadrados ou a fatoração do trinômio quadrado perfeito e simplifique. a) x ϩ 5 yϪ5 b) 5 ϩ x 5ϩy x c) 5x ϩ 5y • Subtraia duas vezes o número que você pensou.

O produto de ambos (6a2) é um múltiplo comum e você pode usá-lo. Mas 6a também é um múltiplo comum e é mais simples. vamos escrever frações equivalentes às dadas. o novo denominador será um múltiplo comum de 2a e 3a. x 3x x 6x 5x Ϫ ϭϪ ϭ Ϫ 2x ϩ 2y xϩy 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 133 . Veja exemplos: • 2x 4x Ϫ 5 2x ϩ 4x Ϫ 5 6x Ϫ 5 ϩ ϭ ϭ xϩ1 xϩ1 xϩ1 xϩ1 4 aϪ5 ϭ ϩ 3a 2a 2 8 ϭ 3 12 ϫ4 1 3 ϭ 4 12 ϫ3 • Para resolver. Agora vamos efetuar a adição: 4 8 aϪ5 3a Ϫ 15 3a Ϫ 15 ϩ 8 3a Ϫ 7 ϭ ϩ ϭ ϭ ϩ 3a 6a 2a 6a 6a 6a • x 3x Ϫ ϭ 2x ϩ 2y xϩy x x ϭ 2x ϩ 2y 2(x ϩ y) 3x 6x 2 и 3x ϭ ϭ xϩy 2(x ϩ y) 2 (x ϩ y) Então.4. • aϪ5 3 и (a Ϫ 5) 3a Ϫ 15 ϭ ϭ 2a 3 и 2a 6a 4 8 2и4 ϭ ϭ 3a 6a 2 и 3a Assim como nas frações numéricas. ϫ4 ϫ3 Com frações algébricas as ideias são as mesmas. encontramos frações equivalentes às dadas que tenham um mesmo denominador. de forma que os denominadores fiquem iguais. Adição e subtração com frações algébricas Você sabe somar e subtrair frações numéricas? Confira: • • 1 7 2 6 2 1ϩ7Ϫ2 ϩ Ϫ ϭ ϭ ϭ 9 9 9 9 3 9 2 1 8 3 11 ϩ ϭ ϩ ϭ 3 4 12 12 12 Para somar ou subtrair frações de denominadores diferentes.

2x 1 3x 2 ϩ 1 4x 8x 2 5x 2 8x 2 ϩ 1 10x 5x 1 10x 1 6x 1 ϩ 1 6x 3x 1 4x 38 Relacione no caderno três círculos. Exemplo: A G L (B) (H) (J). 36 Recorde duas maneiras de multiplicar frações: A 3 и 10 ϭ 30 ϭ 5 4 21 84 14 B 3 и 10 ϭ 3 и 2 и 5 ϭ 4 21 2и2 3и7 ϭ 3и2и5 ϭ 5 2и2и3и7 14 Lápis Mágico Os amigos comentaram: “Não sobrou nada!” 1 . 8 1 da pizza. Dois terços de uma dessas partes correspondem a: a) b) x c) B 3a : 2 5x 7a a : m C xϩ 1 xϩ1 D xϩ1 : a xϪ1 7x a и 7a H 3 2 5x I J a m 21a2 10x d) 1 da pizza. um de cada cor. (C) (F) (I). a) x 8x Ϫ 3 x a ϩ a a 6x a Use um desses modos para efetuar e simplificar as expressões a seguir.C. a minha irmã. de modo a obter sempre 1 .Ruzza E F xϩ1 и xϪ1 7x a a и xϩ1 xϩ1 m 2 K x Ϫ1 7ax L 30 21 134 . duas a duas. Paulo contou aos amigos: Eu comi metade da torta. (D) (E) (K) A 6 : 3 7 5 G 6 и 5 7 3 35 A figura mostra uma pizza dividida em partes iguais. a quarta parte e a minha mãe. 10 1 da pizza. para o almoço.Exercícios 32 Ontem. a sexta parte. 12 J. 6 1 da pizza. a mãe do Paulo fez uma torta. Você é da mesma opinião? Sobrou 12 33 Calcule. a) 7x и x 2a 3c 7x2 6ac 5x4 16 c) d) xϩy xϪy и 5 2 9 и xϪ1 xϪ1 xϩ1 x2 Ϫ y2 10 9 xϩ1 d) 1 ϩ 1 x y e) 7 ϩ x ϩ y xϪy f) xϩy xy 8x Ϫ 6y xϪy 2 b) 5x и x и x 2 8 5 b) 1 ϩ 1 6 2x 3x x c) 3a Ϫ 5a ϩ 7a 4x 2x x 21a 4x 37 Que fração algébrica representa a área do 10 retângulo? 9 x 2 x(x ϩ 1) 3 Ϫ 2 x x ϩ 1 xϩ3 2 3x 5 3x DAE 34 Adicione as frações abaixo representadas.

5. Número de cadernos: n Número de canetas: 2n (dobro do número de cadernos) 12 . a solução é válida! Determine com os colegas o preço de cada caderno e de cada caneta. Mauricio Morais Vamos descobrir juntos: • quantos cadernos e quantas canetas Luís comprou. devemos ter n 0.00 comprando cadernos e R$ 9.50 ϭ 2n 2n 9 11n ϭ 2n 2n 11n 2n ϩ Multiplicamos ambos os membros da equação por 2n. cada caneta custou 9 .00.00. 2n и 33 ϭ 2n и 11n 2n 2n 33 ϭ 11n 33 ϭ n 11 nϭ3 Como n 0. n corresponde ao número de cadernos e 2n ao número de canetas.00 comprando canetas. • o preço de um caderno mais o preço de uma caneta é R$ 5. Ele contou que: • o número de canetas é igual ao dobro do número de cadernos.50.00 e cada caneta custou R$ 1. n Se n cadernos custaram R$ 12. Você e seus colegas podem interromper a leitura e tentar resolver o problema.50. Depois. Cada caderno custou R$ 4. acompanhem a nossa resolução. cada caderno custou Se 2n canetas custaram R$ 9. Descobrimos que Luís comprou 3 cadernos e 6 canetas. 2n Um caderno e uma caneta custam juntos R$ 5. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 135 . Novos problemas e equações 1. Então: 12 9 ϩ ϭ 5. • qual é o preço de cada caneta e de cada caderno. Assim. Um desafio: Luís gastou R$ 12.50 n 2n Lembre-se: para que essas frações existam. Para resolver a equação.50. procuramos frações equivalentes que tenham o mesmo denominador: 2 и 12 2n 24 ϩ 2n 33 ϭ 2n 9 2n и 5.

Em que número pensei? Vamos descobrir esse número? Pensei em um número diferente de zero. Equação que representa o problema: 1 1 xϩ5 ϭ Ϫ 2 x 3x 2 и (x ϩ 5) 3иxи1 6и1 Ϫ ϭ 2 и 3x 3иxи2 6иx 3x 6 2x ϩ 10 ϭ Ϫ 6x 6x 6x 6x ϩ 10 ϭ 6x и ΂ Ϫx 6 ΃ x 6 6x 1 existe porque x é x diferente de zero.2. 4 2 4 4 4 4 136 Ilustrações: Lápis Mágico . Então x ϭ 4. Tiago propôs um problema: Finalmente subtraí 1 e obtive o 2 inverso do número inicial. Somei 5 a ele e dividi o resultado pelo triplo do número pensado. 3 1 3 2 1 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ e é o inverso de 4. Ϫx ϩ 10 ϭ 6 Ϫx ϭ 6 Ϫ 10 Ϫx ϭ Ϫ4 xϭ4 O número pensado é 4. 4 ϩ 5 ϭ 9 9 : 12 ϭ 9 3 ϭ 12 4 O oposto de x é (–4). Verificando: se x é a solução do problema.

a) 30 ϭ 6 5 x b) Ϫ2 ϭ 8 x Ϫ4 42 Se 3 ϭ 6. o mesmo muro? 4 dias. e seu irmão mais velho. do tanque. Então. Quanto tempo será necessário para encher o tanque se ambas as torneiras forem deixadas abertas? 12 minutos Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 1 ϩ 3 ϭ Ϫ2 Ϫ1 x e) f) 13 ϭ 1 15 xϪ2 10 ϭ 1 7 xϩ3 c) 4 ϩ 2 ϭ 3 4 x 40 Resolva as equações fracionárias. juntos. Em quanto tempo farão. Ele pode fazer esse serviço em 12 dias. Você pensou no… b) A segunda torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 30 c) Em 1 minuto. você dirá que ele pensou em qual número? 9 46 Roberto quer construir um muro em seu terreno. Eleve ao quadrado. Deu 13. em 6 dias. O inverso de 5 é 1 . qual é o valor de x Ϫ 1? Ϫ 1 2 x 43 O inverso de 2 é 1 . Se ele disser que obteve 7. x ϩ 2x ϭ 2 b) 3 Ϫ 4 ϭ 1 x 5x 10 c) 3 Ϫ x ϩ 2 ϭ Ϫ 11 2 3x 6x Ϫ1 41 Leia com atenção e complete no caderno: a) Pense em um número entre 1 e 20.Exercícios 39 Calcule mentalmente o valor de x. Pronto! Resolva por partes. Divida pelo quádruplo do número. a) A primeira torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 20 Subtraia 8 vezes o número. juntas. Quais são os dois números? 2 1 2 1 1 9 45 Uma torneira leva 20 minutos para encher um tanque e outra torneira consegue enchê-lo em 30 minutos. 1 elas enchem x d) Qual é a equação do problema? 1 1 1 ϩ ϭ x 20 30 4x2 Ϫ 8x ϭ 13 ou 4x(x Ϫ 2) ϭ 13 → x ϭ 15 4x 4x b) Dê as mesmas ordens a um colega. 1 1 1 ϭ ϩ 6 x 12 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 137 . A soma de seus inversos é 9 . Multiplique o resultado por 4. a) 2 ϩ 1 ϭ 4 x x 3 2 22 3 e 3 . Isso significa que. em 1 minuto. Lucas. as duas torneiras juntas enchem 1 ϩ 1 do tanque. 2 5 1 Qual é o inverso de x? x 44 Um número é o dobro de outro. elas levam 20 30 x minutos.

3 15. subtraí 15 do produto e. No entanto.9 2x 6 2 5 Selo nacional de 1970.25 51 Numa sexta-feira.00. dois frentistas deixaram de comparecer ao serviço. . no entanto. 5 ϭ 2 xϩ3 7. a) x2y xy x Pessoa que coleciona selos. sábado → 156 x xϪ2 • 180 ϭ 156 x xϪ2 138 Valéria Vaz x2 Ϫ y2 para: 1 Ϫ y2 52 Quatrocentos selos deveriam ser repartidos igualmente entre algumas crianças filatelistas. x ϭ 400 xϪ3 352 25 crianças a) c) x ϩ 1 ϭ 1 3 x d) Ϫ3 2 a) Qual era o número inicial de crianças? b) Você sabe o que significa “filatelista”? 53 Simplifique. No dia seguinte. 49 Calcule o valor de x ϭ Ϫ2. 2x2 Ϫ 3y ϩ z y2 Ϫ 1 3 2 para ◆ 50 Calcule o valor de x nas expressões a seguir. d) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 (cuidado!) Não existe. homenageando o carnaval carioca. a quantia que coube a cada frentista foi exatamente a mesma. dividi pelo número que 3x (x ϩ 5) и 3 Ϫ 15 sorteei.Revisando 47 Existe o valor numérico da expressão 2 3x x Ϫy para x ϭ 3 e y ϭ 9? Por quê? Não. ϭ3 ϭ x x Qual é o resultado? 6a-feira → 180 . multipliquei o resultado por 3. Considerando a sexta-feira e o sábado.6 ϭ 0. Quantos frentistas tem o posto de gasolina? 15 frentistas Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 4x Ϫ 8 xϪ2 r 2 Ϫ 53 m 4 1 7 1 2(x Ϫ 2)2 2 b) ␲r 2␲r e) f) c) 10m Ϫ2m4 xϪ9 7x Ϫ 63 3(x Ϫ 2)2 6(x Ϫ 2)4 54 Use a fatoração e simplifique. a) x Ϫ 2 ϭ 12 20 x b) 0. y ϭ Ϫ3 e z ϭ Ϫ5. Porque o denominador da fração é nulo. finalmente. Somei-o com 5. o valor total das gorjetas alcançou R$ 156. 2 a) x Ϫ 49 xϪ7 2 b) 4 Ϫ x 6 ϩ 3x xϩ7 2Ϫx 3 c) 2x Ϫ 6 x2 Ϫ 6x ϩ 9 2 xϪ3 2x Ϫ 1 2x ϩ 1 2 4x ϩ 1 d) 4x Ϫ 4x2 Ϫ 1 55 Sorteei um número entre 1 e 10. 48 Calcule o valor numérico de a) x ϭ 3 e y ϭ 0 9 b) x ϭ 2 e y ϭ 2 0 c) x ϭ 5 e y ϭ 1 (cuidado!) Não existe.00 de gorjeta foi repartido igualmente para certo número de frentistas. o total de R$ 180. três delas deixaram de comparecer e o total de selos a ser distribuído foi alterado para 352.

0001 10 000 Hélio Senatore Quanto mais x se aproxima de 1. Calcule o valor numérico da expressão acima para: a) x ϭ 1. e o total de livros a ser distribuído foi alterado para 296. sabendo-se que determinado cliente comprou 20 camisetas de basquete por R$ 23.00 cada. 320 ϭ 296 x x –3 x–5 ϭ 2 Pϭ k → valor constante que depende do tipo do produto (em reais) n → número de unidades adquiridas (n у 8) P → preço unitário do produto (em reais) a) Encontre o valor da constante k. a) 12 ϭ 4 3 2x – 3 Desafios 60 (Cesgranrio-RJ) Se 1 ϩ 1 ϭ 1 . Qual é o valor de x 1 ϩ 1 ϭ 10 x2 ϩ 1 • x ϩ 1 ϭ 10 Ϫ 2 2 ? • x ϩ2 и x и x x x x 2 2 2 2 c ( ) 2 d) 4 Ϫ x ϩ 4 ϭ 2 3x 6x e) 4 13 ϭ8 •x ϩ 1 x2 2 3 ϩ 4x ϭ 4 7 x–1 xϩ1 62 (CPII-RJ) Numa loja de produtos esportivos. Que conclusão você pode tirar? FRAÇÕES ALGÉBRICAS Valéria Vaz 139 . A fórmula utilizada pelo gerente para obter o preço unitário do produto é: k ϩ 15 n 57 A razão entre a idade que Fabiana terá daqui a 5 anos e a idade que ela tinha há 5 anos é 3 . Quantas bolas de futebol podem ser adquiridas com R$ 480.1 10 b) x ϭ 1. com a b c a ϭ 1 e b ϭ 1 . 480 ϭ 240 ϩ 15 n n 23 ϭ k ϩ 15 20 59 Você sabe que a expressão 1 não tem x–1 valor numérico para x ϭ 1.01100 c) x ϭ 1.0011 000 d) x ϭ 1. Qual é a idade atual de Fabiana? 25 anos 2 xϩ5 3 58 Trezentos e vinte livros deveriam ser repartidos igualmente entre alguns alunos de uma escola.56 Resolva as equações fracionárias. Qual era o número inicial de alunos? 40 alunos.00? n ϭ 16. o valor da expressão cresce/aumenta. há uma promoção para quem comprar acima de oito unidades de um mesmo produto. k ϭ 160 b) A constante utilizada para compra de bolas de futebol é k ϭ 240. então quanto vale c? 1 5 2 3 1 2ϩ3ϭ b) 5x ϩ 3 ϭ 2 Ϫ1 x c) 1 ϩ 1 ϭ 2 4x 12 3x 5 61 Sabe-se que x + 1 ϭ 10. No entanto três deles deixaram de comparecer.

b) 3 000 (x2 ϩ 1) · (x2 Ϫ 1) ϭ (x ϩ 1) · (x – 1) ϭ x ϩ 1 ϭ 1 999 ϩ 1 ϭ 2 000 (x Ϫ 1) · (x2 ϩ 1) (x – 1) 71 (Acafe-SC) Um estudante comprou n canetas por 300 reais e (n ϩ 4) lapiseiras por 200 reais.20 d) 1. Se Ilustrações: DAE × 5 ϭ20. um aluno desatento apresenta estes cálculos: Anote. ϩ ϩ ϩ – ϭ6 e é igual a: então x a) 1 b) 3 5 140 x b) –x ϩ 3 xϩ3 b) 0.60 70 O valor de x a) 2 000 × ϭ 28.60 x4 – 1 para x ϭ 1999 é: (x –1)(x2ϩ1) c) 4 000 d) 5 000 65 (Cefet-PR) Cada uma das figuras geométricas. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. é: x c) –1 d) – 3 5 a) 12 e 16 b) 10 e 14 c) 16 e 20 d) 14 e 18 300 ϭ 2 200 n nϩ4 ΂ ΃ . Qual das frações é equivalente a – 1? 68 (Fuvest-SP) O valor da expressão a ϩ b . possui um valor dado por um número inteiro. ϭ 2. o número de canetas e lapiseiras. Se o preço de uma caneta é o dobro do preço de uma lapiseira. então: a) p = 2q b) p + q = 1 c) pq = 1 p d) q = 1 Quantos enganos esse aluno desatento cometeu? a) 1 b) 2 c) 3 x d) 4 64 Responda à pergunta de Carla. envolvidas nas operações a seguir.Exercícios Autoavaliação 63 Em uma prova em que deviam ser dados os resultados do 1o membro. A soma dos x–3 possíveis valores de x é: 66 O número a) 42 b) 46 x c) 52 4 ϩ 6 ϩ12 ϩ 30 ϭ 52 I (a ϩ 2)² ϭ a² ϩ 4 d) 58 d Ilustra Cartoon II 2 · (5 ϩ a) ϭ 10 ϩ a III a ϩ 2 ϭ 2 a IV 1 ϩ 1 ϭ 1 ϩ 1 a 2ϩa 2 67 Se p Ϫ q ϭ q Ϫ p. que ele comprou.25 c) 1. 1 – ab para a ϭ 1 e b ϭ 1 . é: 2 3 a) 0 x c) 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 5 69 O valor da expressão para x Ϫ y ϭ 4 é: x a) d) 6 ΂ xϩy x2 – y2 Ϭ xy xy ΃ ΂ ΃ 3 a) –3x3 (3x) c) x – 1 x 2 –1 d) –x 2 x ϩ1 0. respectivamente. em seu caderno. 27 é natural.

. Copie e complete a tabela com as possíveis soluções para o problema.UNIDADE Sistemas de equações 8 1. Moças 0 1 2 3 Rapazes 8 7 6 5 Moças ϩ Rapazes ϭ 8 0ϩ8ϭ8 1ϩ7ϭ8 2ϩ6ϭ8 3ϩ5ϭ8 Pode ser duas moças e seis rapazes. Descobrindo o método da substituição Forme dupla com um colega para acompanhar as duas situações propostas: 1.. Quantas moças e quantos rapazes há nesse grupo? Ilustrações: Lápis Mágico Pode ser cinco moças e três rapazes... Oito alunos do 8o ano formaram um grupo de estudos. 4 5 6 7 8 4 3 2 1 0 4 ϩ 4 ϭ8 5ϩ3ϭ8 6ϩ2ϭ8 7ϩ1ϭ8 8ϩ0ϭ8 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 141 .

uma solução seria esta! Temos outras soluções possíveis. Vocês conseguiram encontrá-la? Para atender às duas condições do problema. Observando esta balança em equilíbrio. Ilustra Cartoon Pessoal. temos várias possibilidades para a massa do cilindro e a massa de cada esfera. Somente uma das soluções apresentadas na tabela satisfaz também à segunda informação. 142 Ilustrações: Lápis Mágico . 2. o grupo de estudos tem 6 moças e 2 rapazes.Agora vamos acrescentar mais uma informação: • o número de moças é igual ao triplo do número de rapazes. esta na lousa. podemos descobrir a massa do cilindro e a massa de cada esfera? Saiba que as esferas são idênticas. Cilindro: 900 g Cada esfera: 150 g 900 g ϩ 150 g ϩ 150 g ϭ 1 200 g Cilindro: 1 000 g Cada esfera: 100 g 1 000 g ϩ 100 g ϩ 100 g ϭ 1 200 g Fazendo somente uma pesagem. Por exemplo.

800 : 4 ϭ 200 Volte agora à primeira balança para descobrir a massa do cilindro. 800 g SISTEMAS DE EQUAÇÕES 143 . na balança da página anterior. cada esfera tem 200 g. Se 4 esferas têm 800 g. Ilustrações: Ilustra Cartoon Em seguida vamos retirar um cubo de 400 g de cada prato da balança: o equilíbrio se manterá. o cilindro por duas esferas mais um cubo de 400 g. podemos substituir.E se fizermos outra pesagem? Veja outra balança em equilíbrio envolvendo os mesmos objetos: Como as massas são iguais.

mas ressalte que é melhor escolher a que trará cálculos mais simples. x ϭ 6 Vamos verificar se x ϭ 6 e y ϭ 2 são soluções das duas equações substituindo x por 6 e y por 2: xϩyϭ8 ⇒ x ϭ 3y 6 ϩ 2 ϭ 8 (verdadeiro) 6 ϭ 3 и 2 (verdadeiro) A solução do sistema é x ϭ 6 e y ϭ 2. Nesse x ϭ 3y caso. podemos substituir x por 3y na 1a equação: Repare que obtivemos uma equação só com a incógnita y. Podemos usar equações para solucionar as situações que examinamos. substituiríamos x por 8 Ϫ y na 2a equação ficando só com a incógnita y. Por isso esse método de resolução é chamado de método da substituição. então x ϭ 8 Ϫ y. A substituição permitiu eliminar uma incógnita. No sistema x ϩ y ϭ 8 x ϭ 3y 3y ϩ y ϭ 8 4y ϭ 8 yϭ 8 4 yϭ2 como x é igual a 3y. Voltamos à equação x ϭ 3y para descobrir o valor de x: Se y ϭ 2. Faça a substituição. O grupo de estudos é formado por 6 moças e 2 rapazes. No sistema encontre y e depois x. Quer ver como? 1. Resolvemos o sistema substituindo x por 3y em uma das equações. Resolver o sistema é descobrir os valores de x e y que são soluções de ambas as equações. x ϩ y ϭ 8 também poderíamos pensar que. comente que é possível isolar qualquer uma das incógnitas. x ϭ 3 и 2 ou seja. em uma chave. Um sistema pode ter duas ou mais equações. resolver um problema experimentando todas as soluções possíveis ou fazendo desenhos é trabalhoso.Usando equações Muitas vezes. A solução que você encontrou confere com a que encontramos acima? Sim. Observe que as equações são escritas uma embaixo da outra. se x ϩ y ϭ 8. duas ou mais incógnitas. Problema do grupo de estudos Escolhemos letras para representar os valores desconhecidos no problema: • x: número de moças • y: número de rapazes Escrevemos uma equação para cada informação do problema: x ϩ y ϭ 8 (número de rapazes ϩ número de moças ϭ 8) x ϭ 3y (número de moças ϭ 3 и número de rapazes) Essas duas equações formam um sistema de equações cujas incógnitas são x e y. 144 . Professor.

a ϭ 2 и 200 ϩ 400 a ϭ 800 Verificamos se nossa solução está correta substituindo a por 800 e b por 200 nas duas equações do sistema. Veja: a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 800 ϩ 2 и 200 ϭ 1 200 800 ϭ 2 и 200 ϩ 400 800 ϩ 400 ϭ 1 200 (verdadeiro) 800 ϭ 400 ϩ 400 (verdadeiro) Logo. Hélio Senatore SISTEMAS DE EQUAÇÕES 145 . Escrevemos uma equação para cada situação de equilíbrio: Ilustrações: Ilustra Cartoon a ϩ 2b ϭ 400 ϩ 400 ϩ 400 Obtemos um sistema de equações com incógnitas a e b. Problema das balanças Representamos por a a massa do cilindro e por b a massa de uma esfera. Acompanhe mais exemplos de resolução de sistemas pelo método da substituição.2. x ϩ 2y ϭ 4 Substituindo y por x ϩ 1 na primeira equação: • yϭxϩ1 x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 4 x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 4 Aplicaremos primeiro a 3x ϭ 2 propriedade distributiva 2 para eliminar os xϭ 3 parênteses. a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 a ϭ 2b ϩ 400 Substituímos a por 2b ϩ 400 na 1a equação: 2b ϩ 400 ϩ 2b ϭ 1 200 4b ϩ 400 ϭ 1 200 4b ϭ 1 200 Ϫ 400 4b ϭ 800 b ϭ 200 Voltamos à equação a ϭ 2b ϩ 400 para descobrir o valor de a: Se b ϭ 200. a ϭ 800 e b ϭ 200 satisfazem ambas as equações do sistema: a solução está correta. Cada esfera tem 200 g e o cilindro tem 800 g.

se subtrairmos 2x de ambos os membros da 1a equação teremos: 2x ϩ y Ϫ 2x ϭ 1 Ϫ 2x y ϭ 1 Ϫ 2x Agora substituímos y por (1 – 2x) na 2a equação: 4x ϩ 3(1 Ϫ 2x) ϭ 7 4x ϩ 3 Ϫ 6x ϭ 7 Ϫ2x ϩ 3 ϭ 7 Com colaboração de um colega. se x ϭ Ϫ2 temos: y ϭ 1 Ϫ 2 и (Ϫ2) yϭ1ϩ4 yϭ5 Em problemas com duas incógnitas. • x ϩ 2y ϭ 4 2 ϩ 10 ϭ 4 3 3 12 ϭ 4 3 (Igualdade verdadeira) •yϭxϩ1 5 ϭ 2 ϩ 3 3 3 3 (Igualdade verdadeira) O sistema não está “pronto” para usar a substituição. 2 então y ϭ ϩ1 3 3 2 3 ϩ yϭ 3 3 5 yϭ 3 Se x ϭ • 2x ϩ y3 ϭ 1 4x ϩ 3y ϭ 7 Faça em seu caderno a verificação da solução substituindo x por 2 e y por 5 nas duas equações do 3 3 sistema e efetuando as operações indicadas. de modo que sua solução seja p ϭ Ϫ2 e q ϭ 3.Voltamos à segunda equação para determinar y: yϭxϩ1 2. complete no cader- Ϫ2x ϭ 7 Ϫ 3 Ϫ2x ϭ 4 xϭ 4 Ϫ2 no o sistema a seguir. Volte ao sistema e verifique mentalmente se a solução satisfaz às duas equações. usando os sinais ϩ ou Ϫ. nosso grande interesse é eliminar uma delas para ficarmos com uma equação de uma só incógnita. No entanto. p 4p 2q ϭ 4 q ϭ Ϫ11 p ϩ 2q ϭ 4 4p Ϫ q ϭ Ϫ11 x ϭ Ϫ2 Como y ϭ 1 Ϫ 2x. 146 . que sabemos resolver.

x a) xϭ1eyϭ1 x c) x ϭ 2 e y ϭ Ϫ1 d) x ϭ Ϫ2 e y ϭ 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) x ϭ 1 e y ϭ 4 5 Escreva uma expressão que traduza o perímetro do retângulo. da maleta azul. • 5 carros e 7 motos. em kg. verde: 9 kg. x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 e) x ϭ 5 Ϫ 3y x ϭ Ϫ1 • 10 carros e 2 motos. indique os que satisfazem à equação: 2x ϩ y ϭ 3.5 e y ϭ 8. a) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 b) x ϭ 2 e y ϭ 1 c) x ϭ 0 e y ϭ 0 d) x ϭ 1 e y ϭ Ϫ1 x e) 3 Em um estacionamento há carros e motos num total de 12 veículos e 40 rodas. 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 8 c) 3x ϩ y ϭ 5 x ϭ 1 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 2 b) Imagine agora que nesse estacionamento haja 11 veículos e. qual é o valor de x? 15 8 Se x ϩ y ϭ 11 e 2y ϭ 6. qual é o valor de x? 8 9 Resolva os sistemas pelo método da substituição. existe algum que satisfaz simultaneamente às equações x Ϫ y ϭ 1 e 2x Ϫ 3y ϭ 0? Qual? Sim. verifique se os comprimentos dos seus lados podem ser: 2x ϩ 2y ϭ 30 2 Mário e Nelson decidiram reunir os seus gibis. • 6 carros e 6 motos. Mário Nelson 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 y x DAE x a) x ϭ 6. vermelha: 14 kg.Exercícios 1 Descubra o peso. a) x ϩ y ϭ 11 x ϭ 7 xϪyϭ3 b) x ϩ y ϭ 6 yϭ4 x ϭ Ϫ2 a) Indique no caderno a quantidade correta de carros e motos. azul: 7 kg 4 Dos pares de valores de x e y dados. • 4 carros e 8 motos. no total. xϭ3eyϭ2 f) x ϭ 3 e y ϭ 1 2 2 7 Se x ϭ y ϩ 5 e y ϭ 10. 42 rodas.5 b) x ϭ 4 e y ϭ 10 6 Entre os pares de valores dados. • 6 carros e 10 motos. Quantos carros há no estacionamento? 10 carros 2x Ϫ y ϭ Ϫ4 y ϭ 2 f ) x Ϫ 3 ϭ Ϫy x ϭ 1 3x ϩ 2 ϭ y ϩ 3 y ϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 147 . x• 8 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 carros e 4 motos. complete a tabela no caderno escrevendo as possíveis quantidades de gibis doadas pelos garotos para formar a coleção. Sabendo que ficaram com 10 gibis ao todo. Considerando que o perímetro do retângulo é 30 cm.

00 ϩ y ϭ 13 Άxx ϩ 5y ϭ 29 15 Neste último exercício.00 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) Qual é o preço de 1 sanduíche? R$ 3.00 S Fotos: Arquivo particular S S S Valor total R$ 34.10 Veja a situação: Tenho o dobro dos livros que você! Nós dois juntos temos 51 livros! 13 O cartaz de uma lanchonete anuncia: DAE OFERTA! 1 sanduíche ϩ 2 sucos ϭ R$ 5. Quais são esses números? 7 e 3 Só vale cálculo mental. chame os dois números de x e y e escreva no caderno um sistema de duas equações. São moedas de R$ 1. Essa sorveteria vendeu 70 picolés e faturou R$ 100.00.00 R$ 42.00 em 13 notas e moedas. Descubra o valor que o comerciante esqueceu de anotar na sexta-feira. Ά5 x ϩ 3y ϭ 42 Dia da semana Segunda-feira Quarta-feira Sexta-feira Latas de Latas de palmito azeitona 1 5 2 7 3 9 R$ 48.00 e 4 notas de R$ 5.00 2 sanduíches ϩ 1 suco ϭ R$ 7. A seguir.00 x ϩ 2y ϭ 5 b) Qual é o preço de 1 suco? R$ 1. 148 Hélio Senatore .00 e cédulas de R$ 5.00. 11 14 A soma de dois números inteiros é 10 e a diferença é 4. Άx ϩ y ϭ 10 yϭ3 xϪyϭ 4 16 Um comerciante registrou na tabela seus gastos na compra de latas de palmito e azeitox ϩ 7y ϭ 34 na.00 Ά2 xϩyϭ7 ϭ 2y Άxx ϩ y ϭ 51 Quantos livros tem cada aluno? O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17. Quantos picolés com cobertura fox ϩ y ϭ 70 ram vendidos? 30 picolés Άx ϩ 2y ϭ 100 12 Tenho R$ 29. resolva esse xϭ7 sistema. durante uma semana.00 Os preços permaneceram constantes durante essa semana. Quantas notas e moedas tenho? 9 moedas de R$ 1.

d números reais tais que a ϭ b e c ϭ d . Vamos somá-las membro a membro: 3ϩ4ϭ7 9Ϫ3ϭ6 Esse exemplo não é um caso particular. Nesses casos. ele visa à eliminação de uma incógnita. gastando R$ 12.60 Ϫ 7. Lia comprou três canetas e um lápis.60 Então.60.20. Começamos com um exemplo numérico: • 3 ϩ 4 ϭ 7 e 9 Ϫ 3 ϭ 6 são igualdades verdadeiras. Mas. c. Sejam a. Veja a situação: Lia e Mariana foram à papelaria.40 Lápis Mágico Descobrimos que cada lápis custa R$ 1. O método da adição 1. duas canetas custam 2 и 3. Primeiro. como já dissemos. Mariana comprou duas canetas e um lápis.60 ϭ 7. vemos que Lia comprou uma caneta a mais. b.2. Resolvemos o problema sem usar equações.20 ϭ 1. Você verá o porquê desse nome. nem sempre essa tarefa é fácil.20 8. Um lápis e duas canetas custam R$ 8.60 ϭ 3. 12.60. aϭb cϭd aϩcϭbϩd Dizemos que somamos as igualdades membro a membro.40. gastando R$ 8. veremos uma propriedade. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 149 Ilustrações: Ilustra Cartoon . apresentaremos a resolução desse mesmo problema usando um sistema de equações. Aplicaremos outro método de resolução chamado método da adição. Essa propriedade das igualdades vale sempre. 12 ϩ 1 ϭ 13 Obtivemos uma nova igualdade verdadeira.20. Assim como o método da substituição. 8.60 Já sei! Comparando o que cada uma comprou. as equações podem nos ajudar. A seguir. Quanto custou cada caneta? E cada lápis? Lia: Mariana: 3 canetas ϩ 1 lápis 2 canetas ϩ 1 lápis 12. As canetas eram do mesmo tipo e os lápis também.20 Ϫ 8. A diferença entre os valores pagos corresponde ao preço dessa caneta! Realmente.

obtivemos diretamente o valor de x. Aí bastou resolver a equação com uma incógnita. 2x ϩ y ϭ 8.40.60 y ϭ 8. 3x ϩ y ϭ 12.40 Cada caneta custa R$ 3.60 7.60 Por que multiplicamos por (Ϫ1)? y ϩ (Ϫy) ϭ 0 Ao somar as equações.60 e y por R$ 1. Usaremos letras para representá-los: x: preço de uma caneta y: preço de um lápis Escrevemos as equações que representam o problema: 3x ϩ y ϭ 12. Voltamos a qualquer uma das equações do sistema para descobrir o valor de y. uma das incógnitas se anulou. 150 Ilustrações: Lápis Mágico .60 ϩ y ϭ 8. Confere com nossa primeira resolução! Verifique a solução do sistema substituindo x por R$ 3.20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8.20 y ϭ 1.40 em ambas as equações.60 x ϭ 3.Voltemos às compras de Lia e Mariana.60 Adicionando as equações membro a membro: Porque nos interessa termos uma incógnita com coeficientes simétricos.60 Ϫ 7.60 2 и 3.60 e cada lápis custa R$ 1.20 2x ϩ y ϭ 8. Nesse problema.20 ϩ y ϭ 8. o sistema fica assim: 3x ϩ y ϭ 12.60 Se x ϭ 3.60 Multiplicando ambos os membros da segunda equação por (Ϫ1). O problema apresenta dois valores desconhecidos.20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8. que resultarão zero se somarmos membro a membro as duas equações.

achamos o valor de x: x ϩ y ϭ 44 Verificando: x ϩ 12 ϭ 44 • 32 ϩ 12 ϭ 44 x ϭ 44 Ϫ 12 • 2 и 32 ϩ 3 и 12 ϭ 64 ϩ 36 ϭ 100 x ϭ 32 Então. Faça isso em seu caderno. temos: Ά Ϫ2x Ϫ 2y ϭ Ϫ88 2x ϩ 3y ϭ 100 y ϭ 12 Também poderíamos multiplicar ambos os membros da 1a equação por (Ϫ3). a soma dos termos em y é que daria zero. Nesse caso. o exame contém 32 testes e 12 questões dissertativas. Em Matemática é assim: os conhecimentos se interligam! Voltando a uma das equações do sistema e substituindo y por 12. Como são x testes. o que aprendemos anteriormente. o valor dos testes na prova é 2 и x. Como são y questões dissertativas. Vamos descobrir quantos testes e quantas questões dissertativas tem o exame? x: número de testes y: número de questões dissertativas A prova tem ao todo 44 questões: x ϩ y ϭ 44. Cada questão dissertativa vale 3 pontos. Um exame de História que vale 100 pontos tem 44 questões. O exame vale 100 pontos: 2x ϩ 3y ϭ 100 (valor dos testes ϩ valor das questões dissertativas ϭ valor do exame). Ao somar as duas equações. mas o sistema pode ser resolvido pelo método da substituição. repare que somamos termos semelhantes. Repare que foram somados os termos semelhantes das duas equações. entre testes e questões dissertativas. ou 2x. Cada teste vale 2 pontos. Usamos o método da adição. Cada teste vale dois pontos e cada questão dissertativa vale três pontos. Lápis Mágico SISTEMAS DE EQUAÇÕES 151 . ou 3y.2. Escrevemos o sistema de equações que representa o problema: Ά 2x ϩ 3y ϭ 100 x ϩ y ϭ 44 Multiplicando ambos os membros da 1a equação por (Ϫ2) e somando as equações membro a membro. o valor dessas questões na prova é 3 и y.

de forma que. a solução do sistema é x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3. para que os termos em x se anulassem. os termos em x ou os termos em y se anulem. Devemos escolher números convenientes para multiplicar os termos de cada equação. ao somar as equações membro a membro.Agora você conhece dois métodos de resolução de sistemas. 2x ϩ 3y ϭ Ϫ4 x Ϫ 3y ϭ Ϫ11 Esse é mais fácil resolver pelo método da adição. Observando o sistema. Você concorda com Caio? Mais exemplos 1. ΆyϭxϪ3 4x ϩ 5y ϭ 26 Ά Esse eu resolveria por substituição. Fizemos esta escolha: Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 и3 и (Ϫ2) ΆϪ6x 6x ϩ 9y ϭ Ϫ21 – 8y ϭ 18 y ϭ Ϫ3 Na equação 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 substituímos y por (Ϫ3): 2x ϩ 3 и (Ϫ3) ϭ Ϫ7 2x Ϫ 9 ϭ Ϫ7 2x ϭ Ϫ7 ϩ 9 2x ϭ 2 xϭ1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 Ά3 x ϩ 4y ϭ Ϫ9 (Por exemplo) и (Ϫ4) и3 ou 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 Logo. Vamos resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 pelo método da adição. por quais números poderíamos multiplicar os termos de cada equação? 152 . Ά Ilustrações: Lápis Mágico и4 и (Ϫ3) Para resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ 9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 optamos por multiplicar os termos da 1a equação por 3 e os termos da 2a equação por (Ϫ2). Nesse caso. você pode escolher o método que julgar mais adequado. Poderíamos ter optado por anular os termos em y.

. Ά Ϫ3x Ϫ y ϭ 6 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 2y ϭ Ϫ12 Ϫ12 yϭ 2 Fazendo y ϭ Ϫ6 em 3x ϩ y ϭ Ϫ6 temos: 3x Ϫ 6 ϭ Ϫ6 3x ϭ 0 xϭ0 y ϭ Ϫ6 O sistema tem como solução x ϭ 0 e y ϭ Ϫ6. x ϩ 5y ϭ 10 Não posso ter simultaneamente x ϩ 5y ϭ 16 e x ϩ 5y ϭ 10. O sistema é impossível. Ά 2x ϩ 2y Ϫx ϩ 3y ϭ 16 x ϩ 5y ϭ 10 x ϩ 5y ϭ 16 и (Ϫ1) Ά x ϩ 5y ϭ 10 0ϭ6? Ana chegou a uma igualdade falsa.. 3. quando o resolveu. Na resolução do sistema Ά 4x ϩ y ϭ x Ϫ2(y ϩ 9) Ά 4x ϩ 3x ϩ 15 ϭ 9 Ϫy y ϭ x Ϫ2y Ϫ18 3(x ϩ 5) ϭ 9 Ϫy primeiro aplicaremos a propriedade distributiva. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 153 Hélio Senatore Ά Ϫx Ϫ 5y ϭ Ϫ10 x ϩ 5y ϭ 16 . reorganizaremos as equações do sistema aplicando conhecimentos de Álgebra: Ά 4x ϩ y Ϫ x ϩ 2y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ 9 Ϫ15 Ά 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ Ϫ6 Multiplicando os termos da 1a equação por (Ϫ1). Ά x ϩ y ϭ 70 x ϩ y ϭ 50 и (–2) 2 2 x ϩ y ϭ 70 –x – y ϭ – 100 0 ϭ –30 Junte-se a um colega para descobrir se existem dois números x e y cuja soma é 70 e a soma das suas metades é 50. obtendo: Em seguida. O sistema que ela inventou não tem solução. Mas. usaremos o método da adição para obter os valores de x e de y. não existem esses dois números.2. Dizemos que esse sistema é impossível. Ana inventou o sistema Ά 2(x ϩ y) Ϫ x ϩ 3y ϭ 16 .

uns com 5 quilos. a) x Ϫ y ϭ 5 x ϭ 6 x ϩ y ϭ 7 yϭ1 b) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 1 x Ϫ 2y ϭ Ϫ5 y ϭ 3 c) 2x Ϫ y ϭ 0 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 15 y ϭ 10 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 4x Ϫ 2y ϭ 5 y ϭ x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 23 Um sitiante comprou galinhas e coelhos num total de 21 cabeças e 54 pés. Quantos pacotes de cada tipo foram usados? 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo x ϩ y ϭ 29 Ά5 x ϩ y ϭ 73 154 Lápis Mágico .Exercícios 17 Complete no caderno. Quais são esses números? 190 e 147 x ϩ y ϭ 337 Άx Ϫ y ϭ 43 b) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas Ϫ 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 5 quilogramas ϭ 5 000 gramas 18 Some membro a membro e verifique se nos resultados se obtêm igualdades. outros com 1 quilo. 6 ϩ 7 ϭ 13 3 ϩ 8 ϭ 11 9 ϩ 15 ϭ 24 5 ϩ 12 ϭ 17 13 Ϫ 7 ϭ 6 18 ϩ 5 ϭ 23 22 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição. 13 Ϫ 7 ϭ 6 Sim. a) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas ϩ 21 Resolva. Quantas são as x ϩ y ϭ 33 meninas? 15 meninas Ά2 x Ϫ y ϭ 12 24 Juntando 29 pacotes de açúcar. Quantas galinhas e quantos coelhos comprou? 15 galinhas e 6 coelhos x ϩ y ϭ 21 Ά2 x ϩ 4y ϭ 54 Ilustrações: Ilustra Cartoon 20 Numa classe há 33 alunos e a diferença entre o dobro do número de meninas e o número de meninos é 12. podemos obter um total de 73 quilos. a) 6 ϩ 7 ϭ 13 b) 5 ϩ 12 ϭ 17 e e 3 ϩ 8 ϭ 11 Sim. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 7 2x Ϫ y ϭ 16 y ϭ Ϫ2 b) x ϩ y ϭ 2 x ϭ 3 2 1 2 c) 2x ϩ 3y ϭ 1 x ϭ 2 2x ϩ 5y ϭ Ϫ1 y ϭ Ϫ1 d) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 19 Resolva os sistemas pelo método da adição. 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 9 quilogramas ϭ 9 000 gramas A soma de dois números é 337 e a diferença é 43.

25 Numa prova de 20 questões. estavam com as mesmas quantias.00 Άx Ϫ 70 ϭ y Ϫ40 31 (FIR-PE) Ziraldo 27 Observe os anúncios e responda: Ilustra Cartoon 5x ϩ 2y ϭ 11 Ά3 xϩyϭ6 a) Qual é o preço de cada bala? R$ 1. Qual é o x ϩ y ϭ 10 valor de x? 7 Ά3 x ϩ 2y ϭ 27 32 Somando-se os 2 de um número x com 3 os 3 de um número y.00 b) Qual é o preço de cada bombom? R$ 3. Sabe-se que ele ganhava 5 pontos para cada resposta certa e perdia 2 pontos para cada resposta errada. obtém-se 84. Foi até o mercado e comprou ração apenas para o cão e o gato. 2x ϩ 4y ϭ 48 Ά3 x ϩ 2y ϭ 48 Maluquinho comprou 10 pacotes de ração e gastou R$ 27. ao final do mês. Se o nú5 mero x é metade do número y. Maria gastou R$ 70. Qual é x ϩ y ϭ 200 a mesada de Maria? R$ 115. quais são esses 2 3 números? x ϭ 45 e y ϭ 90 3 x yϩ 5 yϭ 84 Hélio Senatore Qual é o valor de x? 150 g x ϩ y ϭ 250 x ϭ y ϩ 50 Ά Ά xϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 155 .00 28 Devo entregar 48 maçãs em caixas de dois tamanhos diferentes. um aluno fez 16 pontos. como mostra a tabela abaix o: Número de pacotes Cão Gato x y Preço unitário do pacote em reais 3 2 29 As balanças estão em equilíbrio.00. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 2 4x Ϫ 3y ϭ 5 y ϭ 1 b) 5x Ϫ 3y ϭ 9 x ϭ 3 4x ϩ 2y ϭ 16 y ϭ 2 c) 3x ϩ 2y ϭ 2 x ϭ 0 2x ϩ 3y ϭ 3 y ϭ 1 d) 4x ϩ 2y ϭ Ϫ2 x ϭ 1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ3 30 A soma das mesadas de Maria e João é R$ 200. Quantas respostas ele x ϩ y ϭ 20 acertou? 8 respostas Ά5 x Ϫ 2y ϭ 16 26 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição. Posso entregar 2 caixas grandes e 4 pequenas ou 3 caixas grandes e 2 pequenas.00 e.00 nessa compra. e João gastou R$ 40.00.00 de sua mãe. No mês passado. Quantas maçãs vão em cada caixa grande e em cada caixa pequena? 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena Maluquinho recebeu R$ 50.

. Tomemos como exemplo 0. Façam no caderno as atividades propostas abaixo. 9 4 Dizemos que é a geratriz da dízima 0. Somando as duas igualdades membro a membro.. efetue 4 : 9 e verifique que o resultado é a dízima periódica 0.3333.4444.. Como escrever essa dízima periódica na forma de fração? A propriedade das igualdades. então podem ser escritas na forma de fração...444. ϩ 4.. ou 0. ϭ 4 9 4 Portanto. Usando as ideias do texto.4444... 1... 10x ϭ 13.4444. obtenham a geratriz das dízimas: a) 0... 10x ϭ 4..4u.4444..444.777.3333.... x ϭ 0... ϭ . Ana fez: x ϭ 1. b) 0.. Ϫx ϭ Ϫ1.4u.. 0.. Agora sei como justificar essa regra! Junte-se a um colega. Multiplicamos ambos os membros por Ϫ1. Finalizem o raciocínio da Ana. Na Unidade 1 descobrimos uma regra para escrever as dízimas periódicas em forma de fração. 9 Na calculadora.3333. nos ajuda nessa tarefa.. Para encontrar a geratriz da dízima periódica 1.4444.3333. Dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais...4444.4444.. 35 2.353535. que aprendemos nesta unidade. Vamos obter outras igualdades a partir dessa: Ϫx ϭ Ϫ0.. Queremos encontrar a fração x que representa a dízima 0. chegamos a 9x ϭ 4 4 Ϫx ϩ 10x ϭ 9x xϭ –0.. Lápis Mágico 7 9 99 9x ϭ 12 x ϭ 12 9 xϭ 4 3 Que fração irredutível ela obteve? 156 .3.. Multiplicamos ambos os membros por 10..

a) Soma: 50 Diferença: 10 Números: e 30 e 20 Ilustra Cartoon 39 Os sólidos do mesmo tipo são idênticos. Observe e responda: Ilustra Cartoon b) Soma: 100 Diferença: 16 Números: e 58 e 42 a) Qual é o volume do cubo? 2 b) Qual é o volume da esfera? 0. a) x ϭ 9 Ϫ 3y x ϭ 0 3x ϩ 2y ϭ 6 y ϭ3 40 (Saresp) Com 48 palitos de mesmo tamanho eu montei 13 figuras: alguns triângulos e alguns quadrados.5 35 Resolva os sistemas. Responda mentalmente. ϩ 3y ϭ 2 2x ϩ y ϭ 38 Leia com atenção a história que dona Eliana contou e responda. Todos juntos têm 30 pés.” Quantos coelhos há na chácara da dona Eliana? 5 coelhos xϭy Ά4 x ϩ 2y ϭ 30 Ϫx 10 a) Quanto “pesa” o cubo? 3 kg b) Quanto “pesa” o cilindro? 4 kg 34 Descubra mentalmente os dois números pela soma e pela diferença. “Na minha chácara há tantos coelhos como galinhas. a) x ϩ y ϭ Ϫ 1 x ϭ 3x Ϫ y ϭ 3 1 2 c ϩ 2e ϭ 3 Ά2 c ϩ e ϭ 4. 37 Complete os espaços de modo que o par x ϭ 4 e y ϭ 2 seja solução do sistema.Revisando 33 Observe: as balanças estão em equilíbrio e os sólidos do mesmo tipo são idênticos. b) 5y Ϫ x ϭ 5 x ϭ 5 2x Ϫ 4 ϭ 3y y ϭ 2 Quantos quadrados eu montei? 9 quadrados SISTEMAS DE EQUAÇÕES 157 Ilustrações: Ilustra Cartoon x ϩ y ϭ 13 Ά4 x ϩ 3y ϭ 48 Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon .5 c) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 3 4x Ϫ y ϭ 10 y ϭ 2 d) 3x Ϫ 2y ϭ 7 x ϭ Ϫ1 x ϩ 3y ϭ Ϫ16 y ϭ Ϫ5 3 yϭϪ 2 b) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 36 Resolva os sistemas.

70 te? R$ 0. 2 copos de refrigerante e 3 coxinhas custam R$ 5. Qual o número de sócios que comx ϩ y ϭ 4 000 pareceram ao show? 2 300 sócios Άx ϭ 2y Ϫ 1100 x ϭ no de sócios. a) Qual é o número de convites vendidos para alunos? 300 convites b) Qual é o número de convites vendidos para x ϩ y ϭ 400 não alunos? 100 convites Ά2 x ϩ 3y ϭ 900 42 No quadro abaixo. O preço de 3 copos de refrigerante e 5 coxinhas é R$ 9.5 5. ϭ5 ϭ 14 158 Ilustrações: Ilustra Cartoon .4 7. Ilustrações: Ilustra Cartoon 45 As balanças estão em equilíbrio e os pacotes de cada tipo de alimento são idênticos.41 (Saresp) Hoje é dia de festa junina na escola. Cada vez que ocorre “cara” ela ganha R$ 10. compareceram 4 000 pessoas.7 ϭ4 ϭ 11. Ά10 x Ϫ 5y ϭ 25 48 Cada tipo de figura representa um número com um algarismo. O triplo da minha idade. Se após os 100 lançamentos a pessoa teve um ganho líquido de R$ 25.8 ϭ 5. Nesse show.30. o número de sócios presentes foi 1 100 a menos que o dobro do número de não sócios presentes.70.00.00.30 47 (UFR-RJ) Para assistir a um show em um clube. Observe e responda.6 a) Quantos quilos de arroz existem em cada pacote? 3 quilos b) Quantos quilos de feijão existem em cada 5a ϭ 3f pacote? 5 quilos Ά3 a ϩ 1 ϭ 2f 46 (Puccamp-SP) Numa lanchonete.60 Ά3 r ϩ 5c ϭ 9. somado ao dobro da idade do meu irmão. a) Qual é o preço de cada coxinha? R$ 1. perde R$ 5. Qual é a yϭxϩ5 minha idade? 18 anos Ά3 x ϩ 2y ϭ 100 44 (Puccamp-SP) Uma pessoa participa de um jogo em que uma moeda honesta é lançada 100 vezes.00 e cada vez que ocorre “coroa”.00.50 b) Qual é o preço de cada copo de refrigeran2r ϩ 3c ϭ 5. ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 2.8 Quanto vale и Ϫ ? 42. 1kg Foi vendido um total de 400 convites e foram arrecadados R$ 900. Quais são os valores dessas figuras? Ilustrações: DAE ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 4.4 43 Meu irmão é cinco anos mais velho do que eu. quantas vezes deve ter ocorrido x ϩ y ϭ 100 “cara” na moeda? Ocorreram 35 caras. dá 100 anos. as figuras iguais representam o mesmo número. y ϭ no de não sócios Ilustrações: DAE 5. As flechas apontam para a soma de cada linha ou cada coluna. ϩ ϭ9 ϭ 11 ϭ 12 ϭ 3. ϭ 1.5 ϭ 3.

00 Sem utilizar um sistema de equações. cox ϩ y ϩ 14 ϩ 15 ϭ 34 xϩyϭ5 luna ou diagonal é 34. Qual é a medida do lado y? 12 metros 51 Resolva os sistemas.49 Veja um quadrado mágico incompleto. a) 2x ϩ y Ϫ4 ϭ 0 xϭ 1 yϭ2 b) x Ϫ y ϭ 11 x ϭ 6 0. Ά7 ⇒ x ϩ y ϩ 10 ϩ 13 ϭ 34 Ά7x ϩ y ϭ 11 13 5 11 7x y 14 10 6 15 x 16 2 9 7 3 13 6 12 Desafios 52 Se comprarmos 8 camisetas e 6 bermudas em uma loja teremos um custo total de R$ 174.00 (174 : 2) (174 ϩ 66) b) 10 camisetas e 10 bermudas. a soma dos números de cada linha. determine o custo de: a) 4 camisetas e 3 bermudas. Nele.5x Ϫ 0. 50 (Vunesp) Carlos adquiriu os terrenos retangulares A e B. 40 CDs. y A medida x é igual à metade da medida y (ambas em metros). cujo perímetro (em negrito na figura) é igual a 84 metros. formando um único terreno.00. Se comprarmos 2 camisetas e 4 bermudas. R$ 72. x x DAE R$ 174. B 3x Άx ϭ 8x ϩ 3y ϭ 84 y 2 Melissa. Ilustrações: Kanton 5 11 10 8 4 14 15 1 Copie e complete corretamente esse quadradro mágico no caderno. R$ 87. R$ 240. nós gastaremos R$ 66. Quantos CDs tem Melissa? E Adriano? SISTEMAS DE EQUAÇÕES 159 Lápis Mágico x ϩ 2(x Ϫ y)ϭ Ϫ1 c) 5x Ϫ 3y ϭ 16 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 2 yϭ3 5 3 .2y ϭ 4 y ϭ Ϫ5 d) x Ϫ 1 ϭ 1 x ϭ 3 2 2x Ϫ y Ϫ 5 ϭ 2 3 y ϭ 17 y x ϭ 3 4 y ϩ 2x ϭ 100 Melissa tem 30 CDs e Adriano. se juntarmos os meus CDs com o dobro dos seus.00 R$ 66.00 y y A c) 3 camisetas e 3 bermudas.00 (240 : 10 и 3) 53 (Saresp) Leia com atenção: A terça parte do que eu tenho de CDs é igual à quarta parte do que você tem. teremos juntos 100 CDs.00.

Vocês vão checar seus conhecimentos sobre resolução de sistemas enquanto se divertem com uma competição entre as duplas. Ά x ϩ y ϭ 15 xϪyϭ1 1 Ά 2x ϩ y ϭ 1 x ϩ 3y ϭ 8 2 Ά 2x ϩ y ϭ 10 Ϫx ϩ 3y ϭ 2 3 Ά 2(x Ϫ 1) ϩ y ϭ 7 x ϩ 3y ϭ 2 4 Ά y ϭ 3x x ϩ 4y ϭ 26 5 x ϩyϭ7 2 2y Ϫ x ϭ 10 6 2x ϩ y ϭ 5 Άy ϭ 8x 12 3x ϩ y ϭ 12 2x ϩ 3y ϭ 11 2x Ϫ 3y ϭ 2 x ϩ 3(y ϩ 1) ϭ Ϫ5 Άx Ά Ά Ά 5x Ϫ 7y ϭ 6 Ϫ 5y ϭ 4 x ϩ 5y ϭ 16 2x Ϫ y ϭ 5 7 A B C D E F G H I xϭ4eyϭ2 xϭ4eyϭ0 xϭ4eyϭ1 x ϭ 0 e y ϭ –5 xϭ8eyϭ7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ4 2 8 9 J K L M N O P Q R 10 x ϭ 6 e y ϭ Ϫ9 xϭ7eyϭ0 xϭ 1 eyϭ4 2 Ϫx ϩ 2y ϭ 15 y xϩ ϭ0 7 11 S T U V W X Y Z x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3 x ϭ Ϫ1 e y ϭ –10 x ϭϪ1 e y ϭ 3 xϭ1eyϭ1 x ϭ 4 e y ϭ –5 x ϭ Ϫ3 e y ϭ x ϭ –5 e y ϭ 7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ15 7 1 4 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ1 x ϭ Ϫ7 e y ϭ 7 xϭ2eyϭ6 x ϭ 3 e y ϭ Ϫ2 xϭ8eyϭ0 xϭ1eyϭ3 x ϭ Ϫ 9 e y ϭ Ϫ3 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ7 x ϭ –1 e y ϭ 7 Eu amo o Brasil. colocando no esquema do caderno a letra que a solução representa.Seção livre Junte-se a um colega. Cada um de vocês sorteia um número e resolve o sistema que está no quadro com esse número. Vence o jogo a primeira dupla que descobrir que frase é essa. deixando os quadros em branco. 160 . • Copiem o esquema no caderno. • Recortem 12 pedaços de papel numerando-os de 1 a 12. de acordo com o código no final da página. Veja a seguir como funciona o jogo. Façam isso sucessivamente até descobrirem a frase oculta. Cada quadro contém um sistema cuja solução deve ser substituída pela letra correspondente. Os quadros a seguir escondem uma frase.

então pq Ϫ 2 vale: q ϩ p ϭ 12 30 c) 10 d) 12 b) 80 x ϩ y ϭ 100 Άx ϩ 0. 58 (Saresp) Tenho 100 moedas que dão um total de R$ 60.00 e estudantes pagam somente metade. O número x de estudantes é dado pelo sistema formado pelas equações: 57 (UNB-DF) Um aluno ganha 5 pontos por exercício que acerta e perde 3 por exercício que erra. Uma certa quantidade são moedas de R$ 1.550. tinha 130 5x Ϫ 3y ϭ 130 pontos. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.Autoavaliação 54 Se x ϭ 4y Ϫ 5. cada equipe ganha 2 pontos por jogo que vencer e 1 ponto por jogo que perder. Quantos exercícios acertou? Άx ϩ y ϭ 50 a) 15 b) 25 x Fernando Favoretto x a) x ϩ y ϭ 100 10x ϩ 20y ϭ 1 550 b) x ϩ y ϭ 100 20x ϩ 10y ϭ 1 550 c) x ϩ y ϭ 100 x ϩ 2y ϭ 1 550 d) 2x ϩ y ϭ 100 x ϩ y ϭ 1 550 c) 30 d) 35 SS IS TT EE M AA SS DD EE EE QQ UU AA ÇÇ ÕÕ EE SS IS M 161 161 Mauricio Morais 56 (Saresp) Pelo regulamento de um torneio de basquete.00 o quilo 6 partidas e perdeu 3.00.00 vendendo ingressos a 100 pessoas. O ingresso custa R$ 20.50. Nesse torneio. Ao fim de 50 exercícios. Quantos quilogramas comprei de cada fruta? Melancia R$ 1. b) 4 partidas e perdeu 5. em seu caderno. comprei 5 quilogramas de frutas e gastei R$ 7.50 o quilo a) 3 partidas e perdeu 6.00 e as restantes são moedas de R$ 0. então y é igual a: a) x Ϫ 5 c) x Ϫ 5 2 x Ϫ 5 x ϩ 5 b) x d) 4 4 Anote.00. uma equipe disputou 9 partidas e acumulou 15 pontos ganhos.5 xϩyϭ7 c) 1 de banana e 4 de melancias d) 1 de melancia e 4 de bananas 60 A bilheteria de um teatro apurou R$ 1. c) 5 partidas e perdeu 4. É correto afirmar xϩyϭ9 que essa equipe venceu: Ά2 x ϩ y ϭ 15 Sandra Fanzeres Fotos: Arquivo particular a) 20 c) 15 . x d) Bananas R$ 1.5y ϭ 60 d) 10 x a) b) 32 59 (Saresp) Entre bananas e melancias. A quantidade de moedas de R$ 1.00 é: x Ά 55 Se p e q são tais que: q Ϫ p ϭ 4 . a) 3 de bananas e 2 de melancias b) 3 de melancias e 2 de bananas x xϩyϭ5 Ά1.

Quanto x ϩ y ϭ 75 x: chuteiras paguei pelo par de chuteiras? Άx Ϫ 8 ϭ y ϩ 7 y: bola a) R$ 48. a secretária. seu peso cai para 180 gramas. é: Ά3 x ϩ 2y ϭ 140 a) R$ 35. uma calça e uma camiseta custam juntas R$ 55. A balança marcou 650 gramas. quantos gramas 6x ϩ 5y ϭ 3 500 a balança vai marcar? Άx ϩ y ϭ 650 x a) 250 b) 350 c) 300 d) 400 66 (Fuvest-SP) Um copo cheio de água pesa 325 g.00 e R$ 35. Então. O número total de rodas é 130 e o número de bicicletas é o triplo do número de automóveis.00 e R$ 20. Cláudia.00 por um par de chuteiras e uma bola. André y: Dr.00 b) R$ 20.00 a menos pelo par de chuteiras e R$ 7.00 x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon 64 (Unirio-RJ) Num escritório de advocacia trabalham apenas dois advogados e uma secretária. seus preços teriam sido iguais. podemos concluir que o número de processos do Dr. Comprei 3 calças e 2 camisetas e paguei o total de R$ 140. o número total de veículos y ϭ 3x que se encontram no pátio é: Ά4 x ϩ 2y ϭ 130 a) 42 b) 50 x c) x c) 35 g d) 45 g 67 Resolvendo o sistema encontramos: a) y ϭ 1 b) y ϭ 2 2y ϩ y ϩ 2y ϭ 11 3 6y ϩ 3y ϩ 2y ϭ 33 yϭ3 x ϭ 2y 2y ϭ 3z x ϩ y ϩ z ϭ 11 x c) 52 yϭ3 d) 54 d) y ϭ 4 162 . coloca 1 clipe em cada processo do Dr.00 c) R$ 25. para diferenciá-los facilmente no arquivo. respectivamente. Depois. Se jogarmos metade da água fora. Carlos sempre advogam em causas diferentes. Carlos x c) R$ 30.61 (Saresp) Na promoção de uma loja. coloquei um só pacote de maisena e um só de aveia. André e o Dr.00 b) R$ 47.00 x 65 (FCC-SP) Coloquei na balança 6 pacotes de maisena e 5 pacotes de aveia. são 78 processos e neles foram usados 110 clipes. A balança marcou 3 quilos e meio. O preço de cada calça e de x ϩ y ϭ 55 cada camiseta.00 e R$ 30.00 e R$ 25.00 32 d) 28 PRO ÃO MOÇ !!! 62 Paguei R$ 75.00. Se eu tivesse pagado R$ 8.00.5 kg 650 g 63 (FGV-SP) Num pátio existem automóveis e bicicletas.00 3.00 a mais pela bola. Carlos é igual a: a) 46 b) 40 x ϩ y ϭ 78 Άx ϩ 2y ϭ 110 x: Dr. Como o Dr. Sabendo-se que. Carlos. O peso do copo vac ϩ a ϭ 325 zio é: a) 25 g b) 40 g c ϩ a ϭ 180 2 c ϭ 35 c) R$ 45. ao todo.00 d) R$ 38. André e 2 clipes em cada processo do Dr. se eu colocar só um pacote de maisena. Agora.

Escrevemos a ⊥ b e lemos: a é perpendicular a b. As retas a e b são concorrentes no ponto P. Para diferenciar o segmento de sua medida. R E TA S E Â N G U L O S 163 . Um segmento é limitado nos dois sentidos e pode ser medido. Marcando dois pontos distintos A e B sobre uma reta r. zAB mede 3. 9 Concorrentes Têm um único ponto em comum. podemos sempre prolongá-la.UNIDADE Retas e ângulos 1. determinamos o segmento de reta zAB.5 cm. Nesse exemplo. nos dois sentidos. faremos assim: zAB é o segmento e AB (sem traço em cima) é a medida de zAB. ෆ AB A B b a Os pontos A e B são as extremidades desse segmento. Posição relativa entre retas A reta é ilimitada. Duas retas distintas que estão num mesmo plano podem ser: Paralelas Não têm nenhum ponto em comum. Segmentos que têm mesma medida são chamados de segmentos congruentes. a b r s P Escrevemos: r // s e lemos r é paralela a s. Ilustrações: DAE Retas concorrentes que formam entre si 4 ângulos de 90° são chamadas retas perpendiculares.

Podemos determinar o ponto médio de um segmento usando régua e compasso. os pontos P e Q. trace um arco. vamos traçar retas perpendiculares e retas paralelas. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas Usando régua e compasso. que é o ponto médio do segmento. a r. 164 Ilustrações: DAE . Hélio Senatore P Hélio Senatore P M A B A B A B Q Q 1. Com a ponta seca do compasso em P e abertura suficiente para cortar r em dois pontos. Retas perpendiculares Hélio P Senato re P A B r r 1. 3. Chamamos de mediatriz a reta que é perpendicular a um segmento e passa pelo ponto médio desse segmento. Traçamos uma reta r e marcamos um ponto P não 2. Construiremos uma reta t perpendicular os pontos A e B. de modo que AM ϭ MB. do segmento. Use seu material de desenho e faça as construções no caderno seguindo as orientações. trace um arco. determinando do comprimento de A ෆ B ෆ . com a ponta seca em B. A M B ෆ Aෆ Mϵෆ Mෆ B M é o ponto médio de ෆ Aෆ B O ponto médio de um segmento é o ponto pertencente ao segmento que o divide em dois segmentos congruentes. Fixe a ponta seca do compasso em A e 2. passando por P. Trace a reta PQ. Ponto médio de um segmento Marcamos um ponto M no segmento ෆ Aෆ B. Mantendo a mesma abertura no 3. determinando pertencente a r. determinando o ponto M. com abertura maior do que a metade A reta que você traçou é a mediatriz trace o segundo arco. compasso.2. Vamos construir a mediatriz de um segmento dado.

com auxílio do compasso. passando por um ponto P qualquer não pertencente a u. Vocês devem construir. uma reta t perpendicular a r passando por P. em u. Com abertura igual à 4. que determina o ponto R arco no ponto T. Tracem uma reta r qualquer e marquem um ponto P pertencente a r. determinar. A mediatriz de A w B é a reta t perpendicular a r que queríamos Vamos traçar sua mediatriz como já aprendemos a fazer. 3. Ilustrações: Hélio Senatore P P P T t P T u R u S R u S R u S R 1. que corta o primeiro ponto S em u. r A t B A P B r Basta traçar a mediatriz de AB determinado pelo 1o arco. Traçamos a reta t passando por P e por T. faça um arco como mostramos na figura. a ponta seca do compasso compasso em R. traçamos abertura suficiente para em R. Fixamos a ponta seca do 2. 4. arco. fazemos um arco. com a u. Junte-se a um colega. Retas paralelas Traçaremos uma reta t paralela à reta u dada. t é paralela distância entre S e P e com colocamos a ponta seca do compasso em P e. Com a mesma abertura. O primeiro passo nós daremos: com a ponta seca do compasso em P e uma abertura qualquer. R E TA S E Â N G U L O S 165 . Observe que determinamos um segmento wAB sobre r. fazemos um terceiro outro arco e marcamos o cortar u.t P P A A B B r r 3.

Distância entre dois pontos Veja os caminhos que o senhor Gerson pode percorrer para ir de casa até o poço do sítio. Use seu esquadro para traçar o segmento OP perpendicular a s e meça a distância do ponto P à reta s. dizemos que a distância entre esses dois pontos é a medida do segmento de reta ෆ AB. O de menor comprimento é o segmento ෆ PB perpendicular a r. 5. podemos traçar vários segmentos ligando um ponto de r a P. casa A Ilustrações: Hélio Senatore DAE poço B Embora possamos traçar várias curvas para ligar dois pontos A e B. Distância de ponto à reta Qual dos bebedouros do parque está à menor distância de Mariana? Dada uma reta r e um ponto P não pertencente a r.Ruzza Trace em seu caderno uma reta s e um ponto P fora dela. P A B C r A distância de um ponto a uma reta é a medida do segmento perpendicular à reta com extremidades nesse ponto e em um ponto da reta. observamos que o caminho de menor comprimento é o segmento de reta tABu. s P O 166 DAE .C.4. Resposta pessoal. Fazendo a representação geométrica dessa situação. J. que é a menor distância entre eles.

6 m N C C • • D 3 Rafaela quer entrar neste edifício pelo caminho mais curto.8 m B 4. Qual é o valor de x? 3 A• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • F • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •ෆ Aෆ FeC ෆ D ෆ •A ෆ BeD ෆ ෆ E ෆ •B ෆ CeE ෆ ෆ F ෆ 2x B m 6 C B • • • • • • E • • • • • • 6 Na figura. respectivamente. a reta m é a mediatriz do segmento tBCu.8 m b) MN A B C D E 8. M é ponto médio de tABu e N é C.4 m d) AC Ilustrações: Hélio Senatore 7 Se M é ponto médio de ෆ Aෆ B. pois é perpendicular ao edifício.2 m 16. determine x nos casos: M B a) A 2x Ϫ 7 13 b) A c) A 3x Ϫ 5 xϩ9 M M 4x Ϫ 6 2x ϩ 3 B B x ϭ 10 xϭ8 Que caminho ela deverá escolher? Por quê? O caminho C. x ϭ 12 R E TA S E Â N G U L O S 167 . ponto médio de ෆ Bෆ A M 3. Por exemplo: a e b c) duas retas concorrentes que não sejam perpendiculares. a e c b) duas retas perpendiculares.6 m c) BC 9. quais são os segmentos de reta paralelos entre si? • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • As mediatrizes dos segmentos tAEu e tOMu são. verifique a posição relativa das retas e indique: Ilustrações: DAE 4 Observe a figura: A B C D P O N M L K J F G H I b a d c E a) duas retas paralelas. Por exemplo: c e d 2 Na figura. Determine as seguintes medidas: a) AB 7.Exercícios 1 Usando régua e esquadro. as retas: b) ‡ CKfl e ‡ PFfl a) ‡ BL⁄ e ‡NHfl x d) ‡ CKfl e ‡NHfl c) ‡ DJfl e ‡NHfl 5 Na figura.

6. pois a soma de suas medidas é 180°. você se lembra? A C O 60° 30° A B AÔB e BÔC são complementares. pois 30º ϩ 60º ϭ 90º B D Nesta figura. Nesta figura. Vamos aprender coisas novas? Visualize os ângulos opostos pelo vértice na bandeira da Jamaica. O mesmo ocorre com AÔC e BÔD. E dos ângulos opostos pelo vértice. Ângulos opostos pelo vértice são congruentes: têm mesma medida. C Sabemos ainda que dois ângulos cujas medidas somam 90º são chamados de complementares. . AÔB e AÔC são ângulos suplementares. AÔB e CÔD são ângulos opostos pelo vértice (opv). 168 Ilustrações: DAE O Ilustra Cartoon Sabemos traçar e medir ângulos. Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal Coisas que já sabemos sobre ângulos B Já aprendemos sobre ângulos nos anos anteriores. A O Também sabemos que: A C O B Veja uma situação em que ângulos suplementares podem aparecer: assoalhos de madeira.

• Quatro ângulos internos: Bc. Experimente traçar outras duas retas paralelas r e s cortadas por uma transversal. Bh.Traçamos as retas r e s e uma reta t concorrente a r e a s. Há mais dois pares de ângulos correspondentes na figura. um externo e o outro interno. Bb. Bd e Bh 1. Corte-as com uma reta transversal. • Quatro ângulos externos: Ba. t r A rua das Camélias é transversal à rua das Margaridas e à rua das Rosas! a c b d A partir de agora chamaremos a reta t de transversal às retas r e s. 80o 100o 80o 100o a c b d r aϭ eϭ 100o cϭ gϭ 80 o bϭ fϭ 80 o dϭ hϭ 100o e g f s h 2. Bg. Aproveite-as para traçar duas retas paralelas. Bd. 3. Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim. Identifique-os! Ba e Be. Bf. Be. assim: r // s R E TA S E Â N G U L O S 169 Ilustrações: DAE t Ilustra Cartoon Ângulos correspondentes . e g h f s Ficam determinados oito ângulos. Vamos combinar: usaremos B a para indicar o ângulo e a para indicar a medida desse ângulo. Com auxílio do transferidor. Seu caderno tem linhas paralelas. Os ângulos Bb e Bf são chamados ângulos correspondentes – estão do mesmo lado da transversal. Podemos denotar que r é paralela a s. Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim. Você obteve uma figura semelhante à que fizemos ao lado. anote no caderno as medidas de cada par de ângulos correspondentes: Na figura ao lado. Os ângulos Bc e Bg também são correspondentes. pois atendem a essas características.

) g 170 . porque os ângulos correspondentes são congruentes. Nessa figura. porque as retas m e n não são paralelas. Nessa figura. 2. m e n são retas paralelas. 3.v. podemos afirmar que as retas s e r são paralelas? Por quê? Sim. A recíproca também é verdadeira: Se uma reta transversal a outras retas determina ângulos correspondentes congruentes. Conhecendo a medida de um dos ângulos. Veja: Como m // n. então as retas cortadas pela transversal são paralelas. a ϭ 130º. Pense e responda oralmente: s m n p y Ilustrações: DAE 40º r 40º x 1. Retas paralelas cortadas por uma transversal determinam ângulos correspondentes congruentes.. por exemplo.O que você observou na atividade anterior acontece sempre. Na figura abaixo.. as retas são paralelas. os ângulos correspondentes são congruentes. a ϭ e ϭ 130º (ângulos correspondentes) a ϩ b ϭ 180º (ângulos suplementares) 130º ϩ b ϭ 180º b ϭ 50º b ϭ f ϭ 50º (ângulos correspondentes) e f h n c a d b r m d ϭ a ϭ 130º c ϭ b ϭ 50º g ϭ f ϭ 50º h ϭ e ϭ 130º ângulos opostos pelo vértice (o.p. x ˆ ey ˆ são ângulos correspondentes? Sim. Os ângulos x ˆ ey ˆ são congruentes? Por quê? Os ângulos x ˆey ˆ não são congruentes. podemos determinar a medida dos demais. Aplicando o que descobrimos.

z ϭ 46º a) 2x Ϫ 30° 110º 70º s 70º 110º z r 70º 110º y 3x ϩ 20° a) Quantos ângulos elas formam? 8 ângulos b) Qual é a medida de cada ângulo indicado? c) Compare as medidas. d) Os ângulos opostos pelo vértice são congruentes? Sim. O que você descobriu? Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra.Exercícios 8 Observe a figura e responda em seu caderno. 4 e 8 s y 9 Observe duas retas paralelas cortadas por uma transversal e responda: 70º 110° 11 Quais devem ser os valores dos ângulos indicados por letras para que as retas r e s sejam 2x Ϫ 30º ϩ 3x ϩ 20º ϭ 180º paralelas? y ϭ 134º. 1 e 5. 3 e 7. b) r s y x x ϭ y ϭ 60º R E TA S E Â N G U L O S 171 Ilustrações: DAE 2x . 1 4 2 3 10 Se r // s. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras: a) x ϭ 40º y ϭ 40º 40° r x y 5 8 7 6 ϭ 75º b) x y ϭ 105º s 105° x r Quais pares de ângulos são correspondentes? 2 e 6. e) Os ângulos correspondentes são congruentes? Sim.

br/certificados/ens_dist_2008/site/conteudo/modulo5/1-geometria-euclidiana/geometria-euclidiana. no ano 265 antes de Cristo. que foram descobertas ao longo do século XIX.C. Euclides nos deixou um conjunto de livros de matemática. Euclidianas”. Euclides é considerado o “Pai da Geometria” e o fundador do chamado “Método Axiomático da Matemática”. Por essa razão ele é citado como Euclides de Alexandria. quase certamente durante o reinado de Ptolomeu I (323 a. (325 a. mas são aceitas como autoevidentes. que pode ser considerado um dos mais importantes textos na história da Matemática. no atual Egito. – 265 a. Ele até mesmo apresentou provas de teoremas N Euclides (de Alexandria) matemáticos que haviam sido perdidos.–283 a. [. talvez tenha sido por volta do ano 325 antes de Cristo. Acesso em: abr.. Observatório Nacional – Ministério da Ciência e Tecnologia. ou seja.C. Axiomas são afirmações que não possuem prova.pt/docentes/opombo/seminario/elementos-euclides 172 . chamadas “Geometrias Não N Páginas de um manuscrito grego do século XI com os “Elementos”. O sistema geométrico apresentado por Euclides nos livros que formam os Elementos durante muito tempo foi considerado “a” Geometria. os Elementos.] Disponível em: <www. Não se sabe com certeza a data do seu nascimento. Por esses motivos. Os “Elementos” de Euclides foram os fundamentos do ensino de Geometria praticamente até o início do século XX. O fato importante é que Euclides apresentou esses resultados dentro de uma estrutura logicamente coerente e simples.C.. Hoje a Geometria apresentada por Euclides é chamada de “Geometria Euclidiana” para distingui-la das outras formas de geometria.on.fc. os vários resultados originalmente obtidos por outros matemáticos anteriores a ele e seus trabalhos originais.Vale a pena Seção livreler A Geometria Euclidiana Euclides foi um dos maiores matemáticos gregos da antiguidade. Nesse monumental conjunto de 13 volumes Euclides reuniu toda a Geometria conhecida em sua época. as propriedades dos objetos geométricos a partir de um pequeno conjunto de axiomas.) Euclides deduzia. 2011.ul. de causas desconhecidas.) e morreu. entre vários outros resultados. Sabe-se que ele viveu na cidade de Alexandria.C.educ. Era a única disponível e podia ser usada na vida diária sem contradições aparentes. Photoresearchers/Latinstock http://www.html>.

c xϭz xϭy x (ângulos correspondentes) (ângulos opostos pelo vértice) a y Então. Mostraremos que eles têm mesma medida. Vamos aplicar esse conhecimento? Paralelogramos são quadriláteros com dois pares de lados opostos paralelos. y ˆ e y ˆ são ângulos opostos desse paralelox gramo. Veja: x z y z ϭ x (ângulos correspondentes) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. y ϭ z ˆ e z ˆ são chamados ângulos alternos y internos. xϭy x Ilustrações: DAE R E TA S E Â N G U L O S 173 . os ângulos alternos internos são congruentes. z b Descobrimos que.Ângulos alternos internos Vamos investigar um pouco mais? Na figura abaixo as retas a e b são paralelas. se as retas são paralelas. Esses ângulos são chamados alternos porque eles estão um de cada lado da transversal.

pois são ângulos opostos do paralelogramo. pela propriedade acima. O quadrilátero ao lado é um trapézio. a • são alternos internos? Sim. pois agora é com vocês. x ϭ 70º (suplemento de 110º) ˆ) y ϭ 70º (ângulo oposto a x 110º y Nos paralelogramos os ângulos opostos são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. a ϩ c ϭ 180º? u 3. Forme dupla com um colega.. Os ângulos a ˆ ec ˆ são suplementares. y ϩ u ϭ 180° e x ϩ v ϭ 180° y x v 174 Ilustrações: DAE Não. a // b. u ϩ x ϭ 180º u y y ϩ v ϭ 180º u ϩ y ϭ 180º x v Conhecendo um dos ângulos de um paralelogramo. y ϩ w ϭ 180º y ˆew ˆ são suplementares a y w b z . ou seja. 2. pois as retas r e s não são paralelas. Veja: x z z ϭ 110º.. e sua aplicação aos paralelogramos Como os lados opostos são paralelos. Apresenta dois lados paralelos. • são congruentes? Por quê? Não. podemos determinar os demais.Outra descoberta… c Na figura. troque ideias e depois responda oralmente. Nesse exemplo. r a b s c ˆ: ˆeb 1. x ˆev ˆ. Lápis Mágico x ϩ v ϭ 180º . Leia as questões. pois as retas r e s não são paralelas. z ϩ w ϭ 180º (ângulos suplementares) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. Descubram a relação entre os ângulos y ˆeu ˆ.

c) os ângulos 4 e 8. f) os ângulos 2 e 5. Suplementares. determine os valores de x e de y. Congruentes. a) x ϩ 15° 2x Ϫ 6° 2x Ϫ 6º ϭ x ϩ 15º x ϭ 21º 4x ϩ 5x ϭ 180º x ϭ 20º 110º w x y z x ϭ 70º y ϭ 110º z ϭ 70º w ϭ 110º c) 4x 5x 18 Sabendo que r // s. x a) r x ϭ 50º y ϭ 120º Ilustrações: Lápis Mágico b) d) 2x 5x Ϫ 30° y 50º 60º s 3x Ϫ 20° 2x ϩ 10° 3x Ϫ 20º ϭ 2x ϩ 10º x ϭ 30º b) x ϭ 53º y ϭ 70º x 127º y 70º r 5x Ϫ 30º ϩ 2x ϭ 180º x ϭ 30º s Observação: As figuras são meramente ilustrativas. R E TA S E Â N G U L O S 175 Ilustrações: DAE . Suplementares. y. b) os ângulos 4 e 6. x ϭ 65º a) 65º x y z w y ϭ 115º z ϭ 65º w ϭ 115º b) 14 Sabendo que r // s. calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. 15 Sabendo que r // s e p // q. s 40º x x ϭ 40º y ϭ 140º z ϭ 40º w ϭ 140º y a) os ângulos 4 e 5. Congruentes. Congruentes. w z 17 Calcule o valor de x. as medidas dos ângulos não correspondem aos valores reais. Congruentes. determine x. z e w nos losangos abaixo. z ϭ 130º x ϭ 130º y ϭ 50º u ϭ 50º t ϭ 130º 13 Observe a figura e conclua se os ângulos são congruentes ou suplementares: p q y x r t z u 1 4 2 3 r 50º s r // s 5 8 7 6 16 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras no paralelogramo seguinte. d) os ângulos 2 e 6.Exercícios 12 Quando dois ângulos são suplementares? Quando a soma das suas medidas é igual a 180º. e) os ângulos 2 e 8.

após dominar o jogo.”. Um pai tentando ensinar seu filho a jogar damas dirá algo como: “Este é o tabuleiro de damas e estas são as pedras com que se joga”. Aí já terá recebido uma enxurrada de perguntas do tipo: “Por que as pedras só ficam nas casas pretas?”. xadrez etc. somando novos conhecimentos a conhecimentos anteriores. planos) e é necessário aceitar algumas regras básicas sobre as relações que satisfazem estes elementos. improvisará tabuleiros com riscos no chão e utilizará tampinhas de garrafa. 176 176 . firo. “Eu acho mais bonitas as pedras brancas nas casas pretas e as pretas nas casas brancas. Teorema ou proposição: a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180°. aprender as suas regras. “São 12 para cada jogador”. Geometria Plana Euclidiana. embora possa ser também muito interessante. temos que. Observe que. você dificilmente se deteria em descrever o que são as pedras..Vale a pena ler Neste volume. Para esclarecer um pouco mais. Qualquer criança. isto é. a forma de movê-las. Como funciona a construção do conhecimento geométrico? O texto abaixo utiliza uma comparação interessante para ajudá-lo a compreender. a forma de “comer” uma pedra do adversário. como pedras. Converse com seus colegas e o professor sobre o texto. tal como damas. Por suficiente queremos dizer que as regras devem estabelecer o que é permitido fazer em qualquer situação que possa vir a ocorrer no desenrolar de uma partida do jogo. é muito parecida com um jogo: partimos com um certo conjunto de elementos (pontos. Geometria. 1985. como qualquer sistema dedutivo. “As pedras são arrumadas no tabuleiro assim. existe uma única reta que contém esses pontos. 10-11. Ao criar-se um determinado jogo é importante que suas regras sejam suficientes e consistentes. Para se aprender a jogar algum jogo. p. o jogo resultante. O objetivo final deste jogo é o de determinar as propriedades características das figuras planas e dos sólidos no espaço. Sociedade Brasileira de Matemática. retas. estamos descobrindo muitas propriedades de figuras geométricas. devem ser deduzidas somente através do raciocínio lógico a partir dos axiomas fixados ou a partir de outras propriedades já estabelecidas. Tais propriedades. por que não é assim?” etc. ao ensinar tal jogo. Fonte: João Lucas Marques Barbosa. a maneira de arrumar as pedras no tabuleiro. não será mais um jogo de damas. etc. botões. que tal ver um exemplo de axioma e um de teorema ou proposição? Aí vai: Axioma: dados dois pontos distintos. cartões etc. Todas estas perguntas têm uma única resposta: Porque esta é uma das regras do jogo. “Por que só são doze pedras?”. as quais são chamadas de axiomas. O importante são as regras do jogo. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar.. inicialmente. chamadas Teoremas ou Proposições. e arrumará as pedras para o filho. ou sua aplicação levar a situações contraditórias. Se alguma delas for alterada. Por consistente queremos dizer que as regras não devem contradizer-se.

21 Qual dos dois caminhos indicados em cores diferentes é o mais curto para ir de A até B? B • Indique três locais onde podem estar situadas as outras três casas. Existem quatro casas que estão situadas à mesma distância do quiosque. PB ϭ 1. d1 Ќ d4.6 cm. considere o par de retas m e n e o par de retas r e s. em que PA ϭ 2. d1 d1 d2 d3 d4 րր d2 րր d3 րր d4 Ќ րր րր րր Ќ րր րր րր Ќ Ќ Ќ Ќ րր 24 A figura mostra a localização de um quiosque e das casas que o rodeiam. d1 րր d3.5 cm.Revisando 19 Olhe para esta fotografia. PE ϭ 2. a distância do ponto P à reta s? 15 mm Qual é o par de retas paralelas? m e n R E TA S E Â N G U L O S 177 . usando րր ou Ќ. • X • • • T P K F A • • • • • U L G B • • • • • V Q M H C • • • • W R N I D • • • • • X S O J E • casa • quiosque São iguais. Sfondilias/Shutterstock 23 Observe a figura: A B C D E F G H I P O N M L K J A mediatriz do segmento tCGu é: a) ‡ LF ⁄ c) ‡AI ⁄ x b) ‡ EM fl d) ‡ DNfl 20 Sabe-se que d1 րր d2. H.8 cm. O ponto F representa o local onde está situada uma dessas casas. em milímetros. Ilustrações: DAE 22 Observe a figura. Copie e complete o quadro. John S. PC ϭ 1. O que você pode dizer sobre a direção dos degraus da escada de pedreiros? São paralelos. P m n 73° r 73° A B C D E s 74° s Qual é. N e W A 25 Na figura abaixo.5 cm. PD ϭ 2 cm.

med (BD) deve ser igual med (B B). Então x é igual a: r a) 45° b) 55° x 35° r c) 105° x d) 55° y x s 125° t s 27 Sabendo que r // s. porque os dois ângulos da figura têm medidas diferentes. elas vão se encontrar à direita ou à esquerda da reta t? À esquerda. Qual? O ângulo B. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. D 120° 60° C 3x Ϫ 12° r 2x ϩ 15° s A 60° 110° B b) 3x ϭ x ϩ 40° x ϭ 20° 3x r 31 Calcule x nos paralelogramos a seguir. Não. y B 178 . r e s são perpendiculares a t. b) Se não forem paralelas. x ϭ 35° y ϭ 145° 29 Na figura.26 Sabendo que r // s. a) 2x ϩ 20° x ϩ 40° s c) 3x ϩ 20o ϩ 2x Ϫ 30o ϭ 180° x ϭ 38° x ϩ 80° 2x Ϫ 30°r 2x ϩ 20° ϭ x ϩ 80° ⇒ x ϭ 60° b) 3x ϩ 20° s 28 Observe a figura e responda ao que se pede. t 52° 2x ϩ 25° 5x Ϫ 20° r 2x ϩ 25° ϩ 5x Ϫ 20° ϭ 180° ⇒ x ϭ 25° 53° s 32 Uma placa retangular de gesso deve ser cortada na linha AB. a) 3x Ϫ 12° ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 27° 30 Neste paralelogramo há um ângulo que está mal medido. Se o ângulo x é o dobro de y. quanto mede o menor desses ângulos? y ϭ 60° x Ilustrações: DAE A a) As retas r e s são paralelas? Justifique. determine x.

sa105º 75º bendo-se que x – y ϭ 30º. Qual o comprimento da cerca? Luis Francisco Cordero/Dreamstime.3 : 3 ϭ 1.1 ϭ 12. as retas r e s são paralelas. Vamos ter: b) 35º ralela d) 45º 3x ϩ (100º Ϫ x) ϭ 180º. x ϩ y ϭ 180º x Ϫ y ϭ 30º 75º 105º 105º 75º t y x r 75º 105º r // s s a) 29º b) 124º x c) 122º d) 123º r 3x 100° 40 Qual é o valor de x na figura? r // u Ilustrações: DAE x 36 Na figura. respectivamente.com 34 A figura mostra um par de ângulos de lados.33 Na figura. r // s e s // t.3 metros.1 11 · 1.4 m r x c) 12.1m d) 13. paralelos. • 75º Ϫ 35º ϭ 40º 100º. A distância entre o terceiro e o sexto poste é de 3. traçar uma reta pa- 75° 35° • 100º Ϫ 40º ϭ 60º t // u u • x ϭ 180º Ϫ 60º ϭ 120º R E TA S E Â N G U L O S 179 . o valor de y é: 5x Ϫ 23º ϩ 2x ϭ 180º ⇒ x ϭ 29º 5x Ϫ 23º ϭ y Ϫ 1º y Ϫ 1º ϭ 122º y ϭ 123º 5x Ϫ u 23° a) 8.9 m 3. as retas r. Então: a) x Ͼ y e y Ͼ z b) x ϭ y e x Ͻ z c) x ϭ y e y Ͻ z x d) r s Desafios t x y 37 O segmento tEF está dividido em três partes congruentes: E H F 2 0 xϭyeyϭz z O número correspondente ao ponto H é: a) 2 1 c) 1 3 3 1 2΂ 2 ΃ ϭ 4 2 x d) 1 b) 3 3 3 3 38 (Obmep) Uma cerca de arame reta tem 12 postes igualmente espaçados. 2x ϩ 50º ϭ 180º 50° 2x O valor de x é: a) 55º b) 60º x c) 65º d) 70º 35 (CAP-UFRJ) Na figura a seguir. s e t são paralelas.2 m b) 9.1 y Ϫ 1° s 2x 39 Calcule a medida de todos os ângulos. Então. 100° s // u x s O valor de x é: a) 25º Pelo vértice do ângulo de x c) 40º a r e s .

90°. 120°. A. conforme indicado na figura da esquerda. O valor de x ϩ y é: x x ϭ 110° u 20o y ϭ 20° 70 o r Logo: x ϩ y ϭ 130° t Bu es42 (PUC-MG) No interior do segmento A tão os pontos M. 72°. conforme ilustração abaixo: A B C D Anote. C e D. Qual é a distância entre as cidades B e C? x c) 85° x d) s t y ϭ 135° x ϭ 45° 90° · y Ϫ x ϭ 90° a) 15 km • AB ϭ 80 Ϫ 45 ϭ 35 b) 20 km • CD ϭ 80 Ϫ 50 ϭ 30 • BC ϭ 80 Ϫ 35 Ϫ 30 ϭ 15 c) 25 km d) 10 km 45 (FCC-SP) Na figura abaixo tem-se r // s. formando a figura plana da direita. 50°. 90° O valor de x é: a) 60º x c) 80º d) 90º c) 80°. 75°.Autoavaliação 41 (Obmep) Quatro cidades. então y – x vale: a) 75° b) 80° 3x ϩ x ϭ 180° x ϭ 45° x y r A distância entre A e C é de 50 km e a distância entre B e D é de 45 km. em cm. Além disso. sabe-se que a distância entre a primeira e a última é de 80 km. nessa ordem. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. 60°. 75° b) 60°. 80°. B. 44 (Cesgranrio-RJ) As retas r e s da figura são paralelas cortadas pela transversal t. t e u ϩ 70° ϭ 180° são transversais. 120° x d) b) 70º 72°. x ϩ 55º ϩ 55º ϭ 180º 2x Ilustrações: DAE D 55° C x a) 50°. em seu caderno. 108° 2x ϩ 3x ϭ 180° x ϭ 36° Então: 2x ϭ 72° 3x ϭ 108° 180 . de modo t Nu e P. A medida do segsegmento A t Bu. Se y é o triplo de x. o ponto que M seja o ponto médio de A t Bu. 108°. foram construídas à beira de uma rodovia reta. Os ângulos deste paralelogramo medem: A 3x B 43 (Vunesp) Uma tira de papel retangular é dobrada ao longo da linha tracejada. é: mento P A M N P B x t y s a) 100° b) 120° x c) 130° d) 140° a) 22 x c) 36 d) 41 (82 Ϫ 22) : 2 ϭ 30 b) 30 46 (FCC-SP) A relação entre as medidas de dois ângulos do paralelogramo abaixo está indicada na figura. O segmento A t Bu mede 82 cm e o médio de N t Mu mede 11 cm. N e P.

Seu perímetro é 12 cm. essas figuras tão importantes para a Matemática. meça os lados e os ângulos internos do triângulo ilustrado e classifique-o quanto aos lados e aos ângulos.UNIDADE Triângulos A 10 C 1. O triângulo tem 3 ângulos internos: BA. perímetro e classificação O triângulo é o polígono de três lados. Classificamos os triângulos: Quanto aos lados Triângulo equilátero 3 lados congruentes Triângulo isósceles Triângulo escaleno B Quanto aos ângulos Triângulo acutângulo 3 ângulos agudos Triângulo retângulo 1 ângulo reto Triângulo obtusângulo 1 ângulo obtuso 3 lados 2 lados com medidas congruentes diferentes Nesta unidade. B e C são os vértices do triângulo ABC. Os segmentos tABu. B B e C O perímetro de um triângulo é a soma das medidas de seus 3 lados. TRIÂNGULOS 181 . Ilustrações: DAE O triângulo é escaleno e retângulo. Elementos. tBCux e tACu são os lados desse triângulo. B . Usando régua e transferidor. você aprenderá muitos fatos novos sobre os triângulos. Os pontos A. Calcule o perímetro do triângulo.

Sim. descobriu que não seria possível fazê-lo com as varetas do: x a) Grupo 1 c) Grupo 3 b) Grupo 2 d) Grupo 4 A 10 cm B Entre que valores pode variar a medida dos lados AC e BC? Superior a 5 cm e inferior a 11 cm.6 Ϫ 2. Posso ser também um triângulo equilátero? E isósceles? Sim. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 8 cm 4 (Saresp) Marcos tem varetas de madeira de vários tamanhos. 182 .1 cm 6 Qual é o valor de x quando o perímetro é 28 cm? 5 cm • (2x Ϫ 6) ϩ (x ϩ 8) ϩ (3x Ϫ 4) ϭ 28 A • 2.5 ϩ 5. b) 8 d) 12 2 Responda. Com elas pretende construir triângulos para a apresentação de um trabalho na escola.6 cm. AB.Exercícios 1 (UFRJ) Observe as figuras I e II abaixo: 1 2 3 5 Dois lados de um triângulo medem 2. b) Como é chamado o triângulo que tem dois lados de medidas iguais? Isósceles.1 • 5. mede 10 cm.5 ϭ 3. Entre que valores pode variar o terceiro lado do triângulo? 3. Ele separou as varetas em 4 grupos de 3. a) Como é chamado o triângulo que tem os três ângulos agudos? Acutângulo. mediu cada uma delas e anotou os resultados nesta tabela: Vareta A Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 30 cm 30 cm 25 cm 28 cm Vareta B 12 cm 30 cm 26 cm 15 cm Vareta C 12 cm 30 cm 27 cm 15 cm Invente o enunciado de um problema que possa ser resolvido por meio do cálculo da expressão numérica: 4·5ϩ8 Qual é o perímetro da figura? 8 O triângulo ABC é isósceles e o lado diferente.5 cm e 5. O perímetro do triângulo é inferior a 32 cm.1 Ilustrações: DAE 4 5 6 8 7 Figura I Figura II 2x Ϫ 6 3x Ϫ 4 A figura I contém 3 triângulos. C C C Ao começar a colar as varetas na cartolina para construir os triângulos. O número de triângulos na figura II é: a) 6 c) 10 x B xϩ8 C 7 Observe a figura. c) Como é chamado o triângulo que tem os três lados de medidas diferentes? Escaleno.1 cm < terceiro lado < 8.6 ϭ 8. 3 Sou um triângulo acutângulo.

a propriedade vale sempre: a soma das medidas dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180º.2. A a B b c Desenhamos um triângulo ABC qualquer e nomeamos seus ângulos internos. Soma dos ângulos internos de um triângulo No 7o ano verificamos experimentalmente que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º. 1 2 Vamos demonstrar que essa propriedade vale para todo triângulo. Por isso. ao lado. BC obtendo x •xϭb (ângulos alternos internos) •yϭc (ângulos alternos internos) a ϩ x ϩ y ϭ 180º (ângulo raso) b c B x A y a Conclusão: a ϩ b ϩ c ϭ 180º b c Ilustrações: DAE 3 4 C Observe que podemos usar o mesmo procedimento com qualquer outro triângulo e chegar à mesma conclusão. C Pelo vértice A. pode ser aplicada para descobrir outras e assim por diante! Lápis Mágico TRIÂNGULOS 183 . Agora que essa propriedade é conhecida. traçamos uma reta paralela ˆey ˆ. Você percebeu? Para mostrar uma nova propriedade usamos propriedades descobertas anteriormente.

determinamos um ângulo externo ao triângulo.3. Daí: a ϩ b ϩ c ϭ 180º Substituindo c por 180º Ϫ x nessa igualdade. Observe que. temos: a ϩ b ϩ 180º Ϫ x ϭ 180º subtraindo 180º de ambos os membros: a ϩ b Ϫ x ϭ 0 ou. Os ângulos Bc e B x são suplementares. mas não é adjacente aos ângulos B a e B b. Junte-se a um colega para descobrir as medidas desconhecidas indicadas por x e y no triângulo abaixo. finalmente. medida do ângulo externo a B c medidas dos ângulos internos não adjacentes a B c Mostramos que. usamos a definição de ângulos suplementares e a propriedade da soma dos ângulos internos de um triângulo. Assim. x ϭ 135º e y ϭ 45º 70˚ x y 65˚ 184 Ilustrações: DAE . Acompanhe. em todo triângulo. a medida do ângulo externo é igual à soma dos ângulos internos não adjacentes a ele. b B A a c C x Também sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos do triângulo é 180º. que demonstramos anteriormente. Marcamos esse ângulo na figura e denotamos sua medida por x. Propriedade do ângulo externo Prolongando o lado BC do triângulo ABC ilustrado. Vamos descobrir uma propriedade. vamos construindo o conhecimento em Geometria. para demonstrar essa propriedade. aϩbϭx . Observe que o ângulo externo é adjacente ao ângulo B c. portanto x ϩ c ϭ 180º ou ainda: c ϭ 180º Ϫ x .

y ϭ 60º x x x ϭ 45º y ϭ 45º x ϭ 75º y ϭ 105º z 135º 60 º x 75º y y y y x 16 Calcule o valor de x. y ϭ 40º. Quanto mede o terceiro ângulo? 112 o 14 Num triângulo com dois ângulos congruentes. forma um ângulo de 30° com a parede do ônibus (veja a figura abaixo). o ângulo diferente mede 25°. a) O que é um triângulo equilátero? b) O que é um triângulo isósceles? É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. x ϩ 70º ϭ 2x ϩ 10º 12 Responda. É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. Quanto mede cada um dos ângulos congruentes? 77º30’ 15 Os triângulos seguintes são isósceles. Qual é o valor dos ângulos indicados com letras? a) 10 Determine x em cada um dos triângulos: a) x ϭ 105º b) x ϩ 30º ϩ x ϩ 60º ϭ 180º x ϭ 45º 3x c) 5x 30º xϩ x ϩ 5x ϩ 3x ϭ 180º x ϭ 20º 60º y x ϭ 50º y ϭ 80º 11 Determine x. 27º e 41º. O ângulo ␣ na figura abaixo mostra o maior valor que o encosto pode reclinar. z ϭ 30º 20º 35º x 140º c) x 130º x 40º x 30º x b) b) x ϭ 75º. y e z: a) x ϭ 70º. x ϭ 60º. 13 Observe a figura abaixo e responda: 130º 70º s 50º 60º 110º 120º 17 (Saresp) O encosto da última poltrona de um ônibus. x 2x ϩ 10º r c) Como são os ângulos de um triângulo isósceles? Dois deles são congruentes.Exercícios 9 Dois ângulos de um triângulo medem. considerando r // s. quando totalmente reclinado. O valor de ␣ é: a) 50° b) 90° c) 100° o 30o ␣ Ilustrações: DAE a) Quanto medem os ângulos externos? b) Qual é a soma dos ângulos externos? 360 x d) 120° TRIÂNGULOS 185 . respectivamente.

Vale a pena ler
Triângulo, para que te quero?
Gonçalo Figueiredo/Dreamstime.com

Uma das figuras mais presentes no ambiente que nos cerca e com a qual a humanidade tem lidado até hoje é o triângulo. Embora sua forma seja muito simples, as inúmeras relações que existem entre seus próprios elementos, e entre esses e os de outras figuras igualmente simples, são mais complexas do que poderíamos imaginar. Que magia os triângulos apresentam, já que desde os mais remotos tempos eles têm exercido um fascínio especial sobre os homens? Por que o homem ergueu templos em homenagem aos seus reis e deuses, nos quais tal figura ressalta à vista do observador? Em muitos objetos e artefatos construídos pelo homem, lá estão eles: os triângulos. Que utilidade apresentam? Será que servem somente como elemento decorativo? Parece que, mais uma vez, o homem reúne a beleza e a competência para oferecer a todos os seres uma obra original, em que o triângulo sintetiza o aspecto decorativo e o utilitário. Por que utilitário? O triângulo, entre todos os polígonos, apresenta uma rigidez geométrica que os outros não têm. Uma vez construído, é impossível modificar a abertura de seus ângulos e construir outro triângulo.

Imagine como ficaria bamba a Torre Eiffel se não existissem os triângulos para torná-la estável.

Suzana Laino Cândido. Um certo Pitágoras. São Paulo: Ed. do Brasil, 2003. p.2. (PEC – Projeto Escola e Cidadania para todos.)

186

Ligio/Dreamstime.com

Seção livre
18 (Encceja-MEC) Os carpinteiros costumam colocar uma espécie de trava de forma triangular quando fazem portões, telhados etc. Isso se deve ao fato de que o triângulo é, dentre os polígonos: a) o que tem mais ângulos. b) o que tem mais lados. c) o que suporta maior peso.
x d)

21 Desenhe um triângulo cujas medidas dos lados sejam três números naturais consecutivos. Essa construção será sempre possível com quaisquer números naturais consecutivos? 22 (Saresp) Duas pessoas disputam uma corrida em volta de um terreno triangular, conforme a figura a seguir. BC ϭ 62 m C
Hélio Senatore

Não será possível para 1, 2 e 3.

uma figura rígida que não se deforma.
m

53

19 Observe o trajeto de Gustavo que vai diretamente da sua casa (A) para a escola (C).
A

62

m
x

350 m B PRAÇA 450 m C

A

81 m

B

Escolha a afirmação verdadeira, depois justifique. a) A distância entre A e C é de 800 m.
x b)

Elas saem juntas do ponto A, mas cada uma vai por um caminho diferente. Quem bater primeiro na bandeira de chegada que se encontra entre C e B ganha a corrida. Para que as duas pessoas percorram a mesma distância, a bandeira deve ser colocada a: a) 15 m da esquina B.
x b)

A distância entre A e C é inferior a 800 m.

c) A distância entre A e C é superior a 800 m.

Afirmação b, porque, num triângulo, qualquer lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

17 m da esquina B.

20 Observe o triângulo representado no quadriculado.
1 cm 1 cm

c) 40 m da esquina C.

• 81 ϩ x ϭ 53 ϩ (62 Ϫ x) 2x ϭ 34 x ϭ 17

d) 31 m da esquina B ou C. 23 (Saresp) Num dos lados de um triângulo retângulo isósceles está colado um barbante com as pontas livres, como mostra a figura. Esticando-se o barbante e girando-o em torno de si mesmo, é visto no espaço um sólido com a forma de:
x a)

um cone.

b) um cilindro.
Isósceles.
Ilustrações: DAE

a) Classifique o triângulo quanto aos lados. b) Desenhe, no caderno, um retângulo com a mesma área do triângulo. 2 cm
Por exemplo: 4 cm

c) uma esfera. d) uma pirâmide.

TRIÂNGULOS

187

Revisando
Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon

24 Dispomos de 6 varetas com os seguintes comprimentos: • 6 ϩ 8 ϩ 12 ϭ 26
3 cm

28 Observe a figura e responda:

20 cm
4 cm

82o 48o

12 cm
8 cm

x

6 cm

Qual é o perímetro do maior triângulo que se pode construir com três dessas varetas? 26 cm 25 O perímetro de um triângulo isósceles é de 50 cm e cada um dos dois lados congruentes tem 18 cm de comprimento. Qual é o comprimento do outro lado? 14 cm 26 A figura representa um triângulo isósceles. a) Qual expressão traduz o perímetro do triângulo? 4x ϩ 9 b) Calcule x de modo que o triângulo seja equilátero. x ϭ 6
2x Ϫ 1 ϭ x ϩ 5

a) Qual é o valor de x? 50º b) Classifique o triângulo quanto aos ângulos.
Acutângulo.

29 As retas a e b são perpendiculares? Sim.
64o 26o

a

b

30 Calcule o valor de x. x ϭ 49º
Ilustra Cartoon

139o

x

xϩ5

xϩ5

2x Ϫ 1

x

27 (UFPE) Considere um triângulo equilátero de lado ഞ como mostra a figura a seguir. Unindo-se os pontos médios dos seus lados obtemos quatro novos triângulos. O perímetro de qualquer um destes quatro triângulos é igual a: ഞ ഞ ഞ 3ഞ Pϭ ϩ ϩ ϭ a) 3ഞ 2 2 2 2 ഞ b) 2 3ഞ c) ഞ ഞ 2 5ഞ d) 2

31 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. a)
2x 120o

x

x ϭ 30° y ϭ 30°

60o

y

b)

7x 6

7x x ϩ ϭ 180° ⇒ x ϭ 72° 6 3

x

x 3

188

32 Calcule a medida dos ângulos indicados por letras. x ϭ 42º e y ϭ 68º a) s r // s 42°
y x
110°

Desafios
36 Se as retas r e s são paralelas, determine a medida dos ângulos indicados com letras. a)
r
60°
x ϭ 70° y ϭ 60° z ϭ 50°

r

x

50°

b)

60°

a a // b

38°

x b
x ϭ 82º • x ϩ 38º ϩ 60º ϭ 180º

y

z

s

33 Determine o valor de x.
30° • 4x Ϫ 20º ϭ x ϩ 2x ϩ 10º

b)
x

4x Ϫ 20°

No prolongamento de r, temos: x ϩ 70° ϩ 80° ϭ 180° x ϭ 30°

x

2x ϩ 10°

110°

34 (Encceja-MEC) Uma peça de mosaico é confeccionada a partir do corte de um azulejo quadrado. Os lados dos quadrados são paralelos e os ângulos feitos pelos cortes são representados conforme desenho abaixo.
120°

r

80°

s

37 Calcule a soma de x ϩ y ϩ z na figura.
x ϩ y ϩ z ϭ 540° Ϫ 180° x ϩ y ϩ z ϭ 360°

y

y
50°
Ilustrações: DAE

x

Qual é o valor do ângulo y, em graus, de um dos triângulos encontrados no recorte? 70° 35 Calcule a soma de todas as medidas indicadas por letras. S ϭ 3 · 180º Ϫ 3 · 90º ϭ 270º
r x y z w s

z

38 As medidas dos ângulos de um triângulo são proporcionais a 2, 3 e 4. a) Quais são as medidas dos ângulos internos?
40°, 60°, 80° 140°, 120°, 100° • 2x ϩ 3x ϩ 4x ϭ 180°

b) Quais são as medidas dos ângulos externos? c) As medidas dos ângulos externos são proporcionais a que números? 7, 6, 5

TRIÂNGULOS

189

Autoavaliação
39 As medidas de três segmentos de reta são 4 cm, 5 cm e 10 cm. Com esses três segmentos: x a) não é possível construir um triângulo. b) é possível construir um triângulo retângulo. c) é possível construir um triângulo isósceles. d) é possível construir um triângulo acutângulo. 40 É verdade que um triângulo retângulo pode ser: x a) isósceles. b) equilátero. c) equiângulo. d) obtusângulo. 41 (UFMA) Dois lados de um triângulo isósceles medem, respectivamente, 5 cm e 2 cm. Qual é o seu perímetro? a) 7 cm b) 9 cm
x c)

Anote, em seu caderno, o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.

45 (UFMG) Na figura, o valor de 3y – x, em graus, é:
∆ ABE: x ϩ x ϩ 64º ϭ 180º ⇒ x ϭ 58º ∆ EBD: y ϩ 36º ϩ 122º ϭ 180º ⇒ y ϭ 22º 3y Ϫ x ϭ 3 · 22º Ϫ 58º ϭ 66º Ϫ 58º ϭ 8º

C

80° 36°

B

y
D
x a)

x
E

x
A

c) 12° d) 16°

b) 10°

46 A soma de x ϩ y ϩ z na figura é: y ϩ y ϩ z ϭ 1080º Ϫ 180º a) 360° x x ϩ y ϩ z ϭ 900º b) 720°
x c)

900°
x z

d) 1080°

12 cm

d) 14 cm

Pϭ5ϩ5ϩ2 P ϭ 12 Cada lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

42 (UEL-PR) Os ângulos internos de um triângulo medem, em graus, A, B e C. Se A tem 25 graus a mais que B, e C tem 9 graus a menos que o dobro de B, então B é igual a: b) 59° c) 66° d) 73° x a) 41°
x ϩ 25° ϩ x ϩ 2x Ϫ 9° ϭ 180°

47 Quanto vale a soma das medidas dos 10 ângulos indicados na figura? (5 · 180º) Ϫ 180º ϭ 720º a) 360° b) 600°
x c)

720°

d) 900° 48 (UMC-SP) Na figura abaixo, a medida do ângulo x é: x 30° 40° a) 70º b) 80º c) 100º
x d)

43 (PUC-SP) Na figura a ϭ 100° e b ϭ 110°. Quanto mede o ângulo x? x a) 30° b) 50° c) 80° d) 100°
a x b

120º

x ϭ 30º ϩ 90º x ϭ 120º

50°

x b)

70°

• a ϭ 70º

a

b) 45°
E 130° C

c) 60° d) 50°
B

D

60°

c) 50° d) 65°

130°

r2

190

Ilustrações: DAE

t Eu é paralelo a tBCu. 44 (Mack-SP) Na figura, D O valor de a é: A • med (DÊA) ϭ 50º a) 80° • a ϩ 50º ϩ 60º ϭ 180º

49 (Unirio-RJ) As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do ângulo α, apresentado na figura abaixo, é: r1 ␣ 50º x a) 40°

UNIDADE
1. Congruência de figuras planas
Já trabalhamos com: • Segmentos congruentes: têm mesma medida. • Ângulos congruentes: têm mesma medida. O que seriam figuras planas congruentes? Se você copiar e recortar os quadriláteros ao lado, verá que eles se sobrepõem perfeitamente, ou seja, coincidem. Duas figuras planas são congruentes se quando sobrepostas coincidem ponto a ponto. Nesta unidade trataremos da congruência D de polígonos, em especial de triângulos. Com auxílio de régua e transferidor, meça os lados e os ângulos internos dos quadriláteros ABCD e EFGH. Anote os valores em seu caderno, em uma tabela como esta ao lado. Usando o símbolo ϵ, que significa congruente, observamos que:
C G

Triângulos: congruência e pontos notáveis
E A B F

11

H

Quadrilátero ABCD

Quadrilátero EFGH

ˆ ϭ A ˆ ϭ B ˆ ϭ C ˆ ϭ D
AB ϭ BC ϭ CD ϭ DA ϭ

75°

ˆϭ E ˆϭ F ˆ ϭ G ˆ ϭ H
EF ϭ FG ϭ GH ϭ HE ϭ

75°

125°

125°

ˆ ϵE ˆ A B ˆ ˆ ϵF ˆ ˆϵG C ˆ ϵH ˆ D

tABu ϵ tEFu tBCu ϵ tFGu tCDu ϵ tGHu tDAu ϵ tHEu

90°

90°

70° 2,5 cm

70°

2,5 cm

A cada ângulo do quadrilátero ABCD corresponde um ângulo do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele. A cada lado do quadrilátero ABCD corresponde um lado do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele.

2 cm

2 cm

3 cm 3,5 cm

3 cm

3,5 cm

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

191

Ilustrações: DAE

H P 30º S 30º 2. 3 cm 3 cm 3 cm 2.0 cm ˆ ϵS ˆ P A B D E C F 3. d) áreas diferentes e perímetros diferentes. Esses triângulos não são congruentes. E A B F C G D Os quadriláteros ABCD e EFGH são congruentes. Usaremos “tracinhos” para identificar pares de lados e pares de ângulos correspondentes.5 7. C e D. ao ângulo A corresponde o ângulo E e vice-versa. Separe os retângulos em grupos de retângulos congruentes. x b) mesmo perímetro e mesma área. 7c m 4c 110º Nos triângulos PQR e STU temos ângulos correspondentes congruentes: T cm m U 40º 2. 3. Qual é a afirmativa correta? Dois triângulos congruentes têm: a) mesma área e perímetro diferentes. Os quadriláteros ilus3 cm 3 cm trados ao lado são congruentes? Justifique sua resposta. pois os ângulos correspondentes não são congruentes. Não. Escrevemos: ABCD ϵ EFGH. . Dois polígonos são congruentes quando apresentam lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes. R 40º 4 cm Q 1. Veja na figura ao lado. A e F. 192 Ilustrações: DAE 5 cm 110º ˆ ϵT ˆ Q ˆ ϵU ˆ R Mas os lados correspondentes não têm a mesma medida. B e E. c) mesmo perímetro e áreas diferentes.Por exemplo.

Veja os triângulos ABC e DEF. A D 4 4 cm 2. eles apresentam lados respectivamente congruentes. automaticamente fixamos as medidas de seus ângulos..5 cm cm C 3. Se forem. para saber se dois triângulos são congruentes. pois vamos construir alguns triângulos. • 3 congruências entre ângulos correspondentes. podemos verificar se seus lados são respectivamente congruentes.) TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS DAE 193 Anselmo Jr 2. É isso o que diz o caso LLL (lado-lado-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm os lados correspondentes congruentes são congruentes.5 cm B E 3.5 cm F Esse fato garante que os ângulos correspondentes também são congruentes. Quando fixamos as medidas dos lados de um triângulo.2. Condição de existência de um triângulo Vimos no 7o ano que só é possível construir um triângulo se a medida do maior lado for menor que a soma das medidas dos outros dois lados. Para decidirmos se dois triângulos são ou não congruentes. e teremos dois triângulos congruentes. No entanto. Isso significa que.. Esse fato será importante. por isso ele não pode ser deformado. Para lembrar. os ângulos também serão. e podemos concluir que os triângulos são congruentes. os triângulos apresentam características que permitirão reduzir esse trabalho. Faça um igual e verifique que não é possível deformar o triângulo. Casos de congruência de triângulos Triângulos são polígonos. portanto.5 cm . para que dois triângulos sejam congruentes precisamos ter lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes. Escreveremos assim: ᭝ ABC ϵ ᭝ DEF pelo caso LLL (Lê-se: caso lado-lado-lado. precisamos verificar 6 condições: • 3 congruências entre lados correspondentes. Caso LLL Construímos um triângulo com palitos de sorvete.

2.8 cm. C. o vértice C fica determinado. abra o compasso até a 3. A B C B C B C 1. Traçamos o lado BC. 194 Ilustrações: Hélio Senatore . o ângulo de 60º com vértice em B. ponto A e traçamos o triângulo ABC. Este triângulo existe. em seguida. AC ϭ 3. ˆ fixando as medidas de tACu. Dois vértices 2.Apanhe seu material de desenho. Confira! Verificamos o caso ALA (ângulo-lado-ângulo) de congruência de triângulos: B C 60° B Dois triângulos que têm dois ângulos e o lado compreendido entre eles respectivamente congruentes são congruentes. A Com transferidor traçamos o ângulo de 40º com vértice em A e.2 cm. estão determinados. Agora com abertura igual a 3. Você pode B. sendo dadas as medidas: AB ϭ 4 cm A B DAE DAE ˆ ϭ 40º A ˆ ϭ 60º B Faça também a construção em seu caderno. traçando esses elementos.2 cm e BC ϭ 4 cm. pois o maior lado mede 4 cm e 4 < 2. O triângulo que você construiu em seu caderno é congruente 40° ao triângulo ABC traçado por nós e é congruente aos triângulos A traçados pelos seus colegas. e ponta seca em determinar o vértice A. tBCu e C. Com a ponta seca em medida na régua. trace um arco. Determinamos o começar traçando qualquer lado. O triângulo ABC que você construiu é congruente ao que construímos aqui e é congruente aos que seus colegas construíram. 40° Traçamos o lado tABu. Observe que. Usando a régua.8 ϩ 3. Só falta marca de 2. Vamos construir um triângulo ABC dadas as medidas de seus lados: AB ϭ 2. Caso ALA Vamos construir com régua e compasso o triângulo ABC. trace outro arco. pelo caso LLL.8 cm.

mente ficam determinadas as medidas de tEFu . Faça em seu caderno. TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 195 Ilustrações: DAE . temos: ˆϵS ˆ P ˆϵU ˆ R T Q 110° S tPRu ϵ tSUu 4 cm 110° 35° P 4 cm R 35° U A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. determinamos o vértice F e automaticaˆ eE ˆ. 45° D F 5 cm E 3c m 45° D 5 cm E Verificamos o caso LAL (lado-ângulo-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm dois lados e o ângulo formado por eles respectivamente congruentes são congruentes. Podemos concluir que esses triângulos são congruentes.) Atenção: ao nomear os triângulos. e é congruente aos triângulos traçados por seus colegas. siga a correspondência entre os ângulos: ˆ ˆ→S P ˆ →T ˆ Q ˆ →U ˆ R Por isso. Agora traçaremos o triângulo DEF. escrevemos ᭝PQR ϵ ᭝STU com os vértices nessa ordem. dados: DE ϭ 5 cm D ˆ ϭ 45º DF ϭ 3 cm Traçamos o lado tDEu e o ângulo de 45º com vértice em D. Como DF ϭ 3 cm. É importante conferir essa conclusão. Escrevemos assim: ᭝ PQR ϵ ᭝ STU pelo caso ALA (Lê-se: caso ângulo-lado-ângulo. F O triângulo que você construiu é congruente ao triângulo DEF que nós construímos. Caso LAL Vamos a mais uma construção.Nos triângulos PQR e STU.

triângulos são congruentes pelo caso ˆ ˆeF ALA. Já sei! Tive uma ideia. Hélio Senatore Veja este exemplo: M Q 2 cm R Nesses triângulos.5 cm C E 30° 3.) 196 Hélio Senatore Ilustrações: DAE D 3 cm 3 cm . (Lê-se: caso lado-ângulo-lado. ˆ fosse congruente Se o ângulo C ˆ eu poderia afirmar que os ao ângulo F.Os casos de congruência permitem verificarmos se dois triângulos são congruentes a partir da congruência de 3 elementos correspondentes. Daí escreveu: BCϵEF ^ ^ BϵE ^ ^ CϵF E concluiu que os triângulos são congruentes pelo caso ALA. Os triângulos ONM e RQP são congruentes. temos: ON ϵ RQ OM ϵ RP ˆ ϵR ˆ O A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. N O 2 cm P Escrevemos: ᭝ONM ϵ ᭝RQP pelo caso LAL. Mas os ângulos C não foram dados. junte-se a um colega. tentem descobrir que ideia Daniel teve e descubram se os triângulos são congruentes.5 cm f F Veja como ele pensou. Daniel lembrou que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º e determinou c ϭ 120º e f ϭ 120º.. Daniel precisa descobrir se os triângulos ABC e DEF abaixo são congruentes. A 30° 30° c B 30° 3....

Observe os triângulos abaixo. Sem fazer medições, podemos concluir que os triângulos são congruentes?
A
DAE

D
50º E

50º

70º 70º C 4 cm B F

4c

m

Bom... Não observei o caso LLL, LAL ou ALA.

É, mas dá para determinar a medida dos ângulos B ˆ ˆ e E.

Exatamente! Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º, descoˆ ϭ 60º. ˆ ϭ 60º e E brimos que B Com essa informação podemos concluir que o triângulo ABC é congruente ao triângulo DEF, pelo caso ALA, pois: CB ϵ FE ˆ ϵ F ˆ C ˆ ϵ E ˆ B
Assim como escrevemos ABC, devemos escrever DEF respeitando a correspondência entre os ângulos.

Se dois triângulos têm um lado, um ângulo com o vértice neste lado e o ângulo oposto ao lado respectivamente congruentes, então os triângulos são congruentes.

Isso mesmo! Sua conclusão está correta!

Ilustrações: Lápis Mágico

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

197

Exercícios
1 Responda. a) Dois triângulos congruentes têm o mesmo perímetro? Sim. b) Dois triângulos congruentes têm a mesma área? Sim. c) Para verificar se dois triângulos são congruentes, é necessário verificar a congruência dos seis elementos (3 lados e 3 ângulos)?
Não.

4 Se você sabe que dois triângulos têm os três ângulos medindo respectivamente 40o, 60o e 80o, pode concluir que esses triângulos são congruentes? Não.

80o

40o

60o

2 Observe os pares de triângulos a seguir e anote no caderno os que são congruentes, considerando apenas as indicações dadas. a)
3
Sim.

5 5 3 4 4

5 (Saresp) Nos triângulos LUA e AMO os elementos congruentes estão assinalados com marcas iguais.
L

b)
Não.

80o 60
o

50o

U

A

60o

c)
120
Sim.
o

4 120o

30o

M

O

30o

4

Sabendo-se que UA ϭ 10 cm e LA ϭ 8 cm, responda:
3

d)
3
Sim.

a) Quanto mede AO ? b) Quanto mede MO ?

8 cm 10 cm

100

o

100 4 4

o

3 Na figura existem dois triângulos congruentes. Quais são eles? ABC e ADC
A 5 B 3 C 3 6 5 3 D 5 E

6 (Saresp) Na figura, os segmentos AE e ED têm a mesma medida.
A

C 20o

16 cm E 2x ϩ 10

20o

D

Qual o valor de x? 3 cm

2x ϩ 10 ϭ 16

198

Ilustrações: DAE

B

3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo
Ainda há mais o que aprender sobre os triângulos...

Medianas
Traçamos um triângulo ABC e segmento tAMu que une o vértice A ao ponto médio M do lado oposto a esse vértice. tAMu é uma das medianas desse triângulo.
A M2 B G M M1 C

Todo triângulo tem 3 medianas, uma relativa a cada um de seus lados.

As medianas se encontram em um ponto que é chamado de baricentro do triângulo. Costumamos identificar o baricentro com a letra G.

DAE

1. Usando régua e compasso, construa um triângulo em cartolina e trace suas medianas, determinando G (baricentro). Recorte o triângulo, faça um pequeno furo no ponto G e amarre um fio que permita suspender o triângulo, como vemos na figura ao lado. O triângulo ficou equilibrado? Esta atividade permite descobrir por que o baricentro é também chamado de ponto de equilíbrio, ou centro de gravidade do triângulo. 2. Construa no caderno, com auxílio de régua e compasso um triângulo equilátero, um triângulo isósceles e um triângulo escaleno. Trace as medianas de cada triângulo e recorte as três figuras com cuidado. Fazendo dobras, investigue em quais casos a mediana é eixo de simetria do triângulo. Troque informações com os colegas!
As 3 medianas do triângulo equilátero são eixos de simetria. No triângulo isósceles, só a mediana relativa à base é eixo de simetria. O triângulo escaleno não possui eixos de simetria.

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

199

Ilustrações: Hélio Senatore

Mediana é o segmento que une um vértice do triângulo ao ponto médio do lado oposto a esse vértice.

B , B B, C B do triângulo. Na figura abaixo, traçamos as bissetrizes dos ângulos A Todo triângulo apresenta três bissetrizes que se encontram em um ponto chamado incentro (I) do triângulo.
A xx

Bissetrizes

I y C y D z z B

B intersecta o lado tBCu num ponto D. Observe que a bissetriz de A B . O segmento tADu está contido na bissetriz de A A medida de tADu é a medida da bissetriz relativa ao vértice A deste triângulo.

Da mesma forma, podemos obter a medida da bissetriz relativa ao vértice B e a medida da bissetriz relativa ao vértice C.

Traçamos pelo vértice R uma reta perpendicular à reta que contém o lado tSTu do triângulo, obtendo o ponto H.
R

Alturas

O
Ilustrações: DAE

S

H

T

Da mesma forma, podemos obter a medida da altura relativa ao lado tRTu e a medida da altura relativa ao lado tRSu. O ponto de encontro das três alturas de um triângulo é chamado de ortocentro e indicado usualmente pela letra O.

A medida de tRHu é a medida da altura relativa ao lado tSTu deste triângulo.

O segmento tRHu está contido na reta perpendicular que traçamos.

Há exercícios em que se escreve somente “altura” para indicar a medida da altura. Em geral, o contexto e o enunciado da questão deixam claro que se trata de uma medida.

200

Alturas do triângulo retângulo
O triângulo OPQ é retângulo. Traçamos a altura relativa ao lado tPQu deste triângulo.
Interessante! A medida dessa altura coincide com a do lado tOPu. É isso mesmo. De modo semelhante, a medida da altura relativa ao lado tOPu coincide com a medida do lado tPQu.
O

Hélio Senatore

Hélio Senatore

P

Q

Nos triângulos retângulos, as medidas de duas das alturas coincidem com as medidas dos lados que formam o ângulo reto.
Ilustrações: DAE

H

Traçando a terceira altura, percebemos que o ortocentro é o vértice do ângulo reto.

ortocentro

1. Há triângulos, como o ilustrado, em que é necessário fazer prolongamentos para traçar alturas. Observe que o ortocentro ficou fora do triângulo. Classifique esse triângulo quanto aos ângulos.
Obtusângulo.

A

altura relativa a BC altura relativa a AB

B

C
altura relativa a AC

2. Construa no caderno: marque o baricentro.

ortocentro

a) um triângulo ABC dados: BC = 8 cm, AC = AB = 6 cm. Trace as medianas desse triângulo e b) um triângulo equilátero de lado 7 cm. Trace as alturas desse triângulo e marque o ortocentro. Use o esquadro.
a)
A 6 cm 6 cm

b)

7 cm

7 cm

B

8 cm

C

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

7 cm

201

Exercícios
7 Relacione no caderno as letras do primeiro quadro com os números do segundo quadro.
A - III; B - I; C - II

11 Quantas alturas devem ser traçadas para determinar o ortocentro de um triângulo?
2 alturas

A incentro

B ortocentro C baricentro

12 Em que triângulo o ortocentro coincide com um dos vértices?
No triângulo retângulo.

I ponto de encontro das alturas. II ponto de encontro das medianas. III ponto de encontro das bissetrizes. 8 Na figura, onde G é o baricentro, AE ϭ 1,8 cm; DC ϭ 2 cm e FC ϭ 2,4 cm; calcule, em centímetros, o perímetro do triângulo ABC. 12,4 cm
A E D

13 Na figura, o triângulo ABC tem um ângulo reto e o ângulo BA mede 20°. Se tBD- é bissetriz do ângulo ABBC, qual é o valor de x? 55º
Ilustrações: DAE

B

A

20°

x
D C

G F

B

C

9 Na figura, BM é mediana do triângulo ABC.
• 2x ϩ (x ϩ 2) ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 24

B 2x

14 (UFMG) Na figura abaixo: • tBD- é bissetriz de ABBC; • a medida de ECB B é o dobro da medida de EÂB; • a medida do ângulo EBCB é 80°. A medida do ângulo CBDB é: a) 50º
med(CBDB) ϩ 100º ϩ 20º ϭ 180º ⇒ med (CBDB) ϭ 60º e med (CBBA) ϭ 40º

E

xϩ2

b) 55º
x c)

C D

80°

100° 20°

60º
A
40°

A

xϩ1

M

C

Calcule x de modo que o perímetro do triângulo ABC seja 24 cm. 4 cm 10 Na figura, ABC é um triângulo retângulo em A e AH é uma das alturas. Calcule x, y e z ˆ mede 50°. sabendo que o ângulo ABH
A

d) 65º

B

15 Observe a figura, onde O é incentro e a medida de BBOC é 110°. Calcule a medida do b c ϩ ϭ 180º – 110º ângulo BBAC. 40º 2 2
A
b ϩ c ϭ 140º med(BÂC) ϭ 180º – 140º ϭ 40º

x y
x ϭ 40° y ϭ 50° z ϭ 40°

O 110°

50° B H

z
C

B

C

202

a bissetriz tAPu é também a mediana relativa à base. p2 b B p1 P c C AxPx é lado comum aos dois triângulos. 180º Ϫ 80º ϭ 100º ◆ Wassily Kandinsky. Nessa obra. Pontas no arco. o ângulo do vértice mede 100º. A bissetriz do ângulo do vértice de um triângulo isósceles coincide com a mediana e com a altura relativa à base. ou seja. Brasil. Num triângulo ABC isósceles. pois o triângulo é isósceles. A a1 a2 Vamos examinar os triângulos ABP e ACP. com AC ϭ AB. Óleo sobre cartão. Qual é a medida de seus outros dois ângulos? Lápis Mágico 40º Ilustrações: DAE O ângulo dado é um dos ângulos da base. O triângulo abaixo é isósceles.4. tAPu é perpendicular a tBCu. o artista russo Wassily Kandinsky usou maravilhosamente as formas geométricas e as cores. ficou dividido em dois ângulos congruentes de medidas a1 e a2. que é A Também ficam determinados os ângulos de medidas p1 e p2 com vértice em P. 40º ϩ 40º ϭ 80º Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º. ou seja. O ângulo do vértice. Å ./© Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS. que se formaram quando traçamos a bissetriz. p1 ϭ p2 Como p1 ϩ p2 ϭ 180º (são suplementares). . BP ϭ PC O ponto P é ponto médio de tBCu. 1927. Você consegue identificar triângulos isósceles e triângulos equiláteros nessa tela? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 203 Coleção particular. tAPu é a altura relativa a tBCu. (L) a1 ϭ a2 (A) AC ϭ AB. (L) Pelo caso LAL os triângulos são congruentes. temos que p1 ϭ p2 ϭ 90º. 2011. Paris. Isso significa que: bϭc Os ângulos da base de um triângulo isósceles são congruentes. traçamos a bissetriz de A Å . Propriedades dos triângulos isósceles A congruência de triângulos permitirá descobrirmos propriedades importantes. determinando o ponto P. O outro ângulo da base também mede 40º.

medianas. O triângulo equilátero tem os três ângulos internos congruentes. 204 . Com o triângulo aberto. no triângulo equilátero. observe as linhas das dobras e responda se elas determinam as bissetrizes. As propriedades que vimos valem para os triângulos equiláteros. Desdobre e faça a segunda dobra fazendo coincidir ST e RT. trace e depois recorte um triângulo equilátero RST qualquer. Usando régua e compasso. as medianas ou as alturas desse triângulo. assim como o incentro. então a ϭ b. pois apresenta dois lados congruentes. a B B A a Ilustrações: DAE b c C b A c C Como a ϩ b ϩ c ϭ 180º. Temos que a ϭ b ϭ c. fazendo coincidir os lados RS e RT. a) Qual é a medida do ângulo ␣? 120o Você lembra o nome que ele recebe? Losango. cada um medindo 60º. Tomando BxCx como base. temos que a ϭ c. altura e bissetrizes coincidem. Certo. O ponto de encontro dessas linhas é o baricentro. Rubinho fez uma pipa juntando dois triângulos equi␣ b) A pipa tem a forma de um quadrilátero conhecido. Tomando AxCx como base. Faça uma dobra.Triângulos equiláteros O triângulo equilátero é também isósceles. como mostra a figura. Considerando os elementos que estão na figura ao lado. Hélio Senatore Hélio Senatore R r s S t T O aluno deve concluir que. o incentro ou o ortocentro desse triângulo? láteros. cada ângulo do triângulo equilátero mede 180º : 3 ϭ 60º. o baricentro e o ortocentro. chegaremos a conclusões importantes. Na terceira dobra. coincidem os lados RS e ST. 2. Se b ϭ c e a ϭ c. temos que b ϭ c. E mais: cada um dos lados pode ser tomado como base. Agora é com você! 1. Vale a recíproca: se um triângulo tem 3 ângulos internos congruentes. então ele é equilátero.

que nome tem o triângulo BOC? Equilátero. Se o ângulo entre as cordas é de 58o. respectivamente: x a) 80º. A 120 O 60o D C o D B C B 23 (Mack-SP) Na figura. Como ela obteve esses lenços? É um triângulo equilátero. 17 Dona Matilde tem um retalho de tecido na forma triangular e com ele quer fazer quatro lenços iguais. 40º B b) 80º. y ϭ 45º x 22 Na figura abaixo. eis que aparecem 4 lenços. 70º. y ϭ 105º c) x ϭ 45º . z dos ângulos indicados são. Qual é a medida do ângulo x? x ϭ 30º A x y y x 19 Observe o retângulo ABCD. M 60º D 30o 120º C TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 205 . 6 cm e 8 cm b) o perímetro medir 20 cm. 30º. 30º. Ilustra Cartoon x y 58o Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. c) um dos lados medir 6 cm. quanto medem os ângulos formados pela corda e pelo teto? Ambos medem 61o. BD ϭ AD ϭ DC e BM ϭ MD. 40º d) 100º. o triângulo ABC é equilátero e o triângulo ACD é isósceles (AC ϭ CD). 10º c) 100º. Qual é o valor das letras indicadas? x ϭ 70º. Ilustrações: DAE Hélio Senatore Ilustrações: DAE 20 O peso da figura está suspenso por duas cordas de mesma medida e presas no teto. 21 (SEE-SP) Na figura. As medidas x. Então a mede: a ϭ 60º Ϻ 2 a) 45º A 30º a ϭ 30º x b) 30º B a c) 15º d) 20º Quanto aos lados. Dá 3 cortes de tesoura e. para as filhas. 70º. • • 6 cm. o triângulo ABD é isósceles (AD ϭ BD). y ϭ 40º a) y x x 110 o b) 30o x ϭ 75º. 10º A 100o D x 70o C z y 18 Os triângulos abaixo são isósceles. 7 cm e 7 cm a) ser isósceles. y.Exercícios 16 Desenhe todos os triângulos que verifiquem as três condições a seguir: 6 cm.

Q p r R Veja o esquema a seguir. pois o segmento tBDu dividiu o ângulo de medida b. concluímos que b Ͼ c. temos PQ Ͼ QR. pois d ϭ c ϩ b2 (propriedade do ângulo externo). casa do Carlos 70o Hélio Senatore 60o casa do Mário 206 Ilustrações: DAE P . temos que b1 ϭ d. Maior lado e maior ângulo de um triângulo Num triângulo que tem dois lados com medidas diferentes. Substituindo d por b1 na desigualdade d Ͼ c temos que b1 Ͼ c.5. As medidas dos ângulos internos do triângulo foram nomeadas por a. A recíproca dessa propriedade também é verdadeira: Num triângulo que tem dois ângulos com medidas diferentes. Como o triângulo ABD é isósceles de base tBDu. Mário. Vamos demonstrar essa propriedade? Traçamos um triângulo ABC. Se b Ͼ b1 e b1 Ͼ c. b e c. O ângulo de vértice B foi dividido em dois ângulos de medidas b1 e b2 como mostra a figura ao lado. onde AB AC e AC Ͼ AB. B A a b c A a C b1 B b2 d D c C Para isso. Ora. Quem mora mais longe da escola: Carlos ou Mário? Justifique sua resposta. pois o maior ângulo se opõe ao maior lado. Também é verdade que d Ͼ c. No triângulo ao lado. ao maior lado se opõe o maior ângulo. sendo b a medida do ângulo oposto ao maior lado (tACu). b Ͼ b1. Queremos mostrar que b > c. ao maior ângulo opõe-se o maior lado. marcamos o ponto D sobre o lado tACu tal que AD ϭ AB. como queríamos demonstrar. Pela propriedade que demonstramos podemos q afirmar que r Ͼ q.

a ângulos congruentes opõem-se lados de mesma medida. sabendo que a reta é eixo de simetria. Triângulo equilátero.5 cm m 3c m 62o 18 m R M 62o 2 cm s 2 cm ? ? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 207 . • Há triângulos que não têm eixos de simetria. Hélio Senatore 26 Robson e Mateus observam uma bola da linha lateral do campo. Ilustrações: DAE A 60º E 28 Observe a figura a seguir. Determine as demais medidas da figura. porque num triângulo. quanto aos lados. A que distância de Robson a bola está? Justifique.6 100o Ao menor ângulo (30º) não se opõe o menor lado. Responda: Como se classifica. 180º Ϫ 86º Ϫ 46º ϭ 48º b) Identifique qual dos triângulos é um triângulo retângulo. 29 Na figura. a reta s é um eixo de simetria do triângulo. b) Qual é o perímetro do polígono obtido? 21 cm c) Classifique o polígono obtido quanto aos lados. Triângulo BOC. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. 27 Quais triângulos admitem eixos de simetria? • O triângulo equilátero tem 3 eixos de simetria.Exercícios 24 O que está errado na figura? 9 50o 11. a) Copie e complete a figura. identifique o lado de maior comprimento. O lado CD. 6 30o 25 (CAP-UFRJ) Considere a figura a seguir: C 45º B 45º 86º 46º 62º O 60º 59º 60º D 59º • O triângulo isósceles tem 1 eixo de simetria. a) Calcule a medida do ângulo BÂO. c) No triângulo CDO. A 18 m. um triângulo que não tem nenhum eixo de simetria? Triângulo escaleno. 28o ? 3c 135° ? m 7c 3.

a reta assinalada é um eixo de simetria do triângulo. uma nhar o ônibus? Justifique. A D G B 8 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϭ 30 E B F A D E C 30 cm Nestas condições. figura 1 figura 2 figura 3 Qual é o número de triângulos congruentes ao da figura 1 existentes em uma figura formada com 15 palitos? 7 triângulos 31 Divida um triângulo equilátero em: Sugestão de resposta: ᭝ABM. Obtenha a medida dos ângulos indicados com letras. 37 Os triângulos ABC e EDC são congruentes. Teco vez que a um ângulo de maior ponto de ônibus Hélio Senatore ABD e AEC são congruentes. ᭝AMC etc. d) ABD e ABC são congruentes. D 2x ϩ Ilustrações: DAE a) duas partes congruentes. conforme é mostrado na ilustração abaixo: Hélio Senatore 34 Comente a afirmação: Um triângulo retângulo nunca tem eixos de simetria. 50º C y 32 Os triângulos ABC. c) ADE e AEC são congruentes. 35 Na figura. 11 A 3y ϩ 1 B 16 E 43° 45° c) 13 d) 15 casa de Leco 2x ϩ 1 ϭ 13 ⇒ x ϭ 6 3y ϩ 1 ϭ 16 ⇒ y ϭ 5 Então: x ϩ y ϭ 11 C 13 casa de Teco 208 . Os pontos D e G são os pontos médios de wAwC e wAwE. os triângulos: a) ABD e ADE são congruentes. qual é o perímetro da figura colorida? C a) 24 cm b) 26 cm xc) 36 (Saresp) Na figura. ᭝AOC. Se AB ϭ 8 cm. Qual desses dois garotos terá de andar mais para apaterá de andar mais. respectivamente. ADE e EFG são equiláteros. xb) d) 36 cm 33 Entre as casas de Teco e de Leco foi instalado um ponto de ônibus. x ϭ 40º y ϭ 50º A afirmação é falsa. ᭝BOC B N O M P A x b) três partes congruentes. ᭝AOB.Revisando 30 Com palitos iguais constrói-se uma sucessão de figuras planas. Então a soma x ϩ y é igual a: a) 10 1 xb) medida se opõe um lado de maior comprimento. O triângulo retângulo isósceles tem sempre um eixo de simetria. o triângulo ABC é isósceles e BD ϭ DE ϭ EC.

a medida do ângulo que é um dos ângulos internos do triângulo BA'E é: xa) 45° c) 100° d) 120° b) 60° 50º 75º 75º 65º (180º Ϫ 50º) : 2 D 42 (Mack-SP) Na figura: BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. Calcule o valor de x. Qual é a medida. Calcule o valor de x. o ângulo CÂD mede: a) 10° xb) A 40º 20º B 20° 40º B C c) 30° d) 40° 100º 40 Na figura. B C Ilustrações: DAE x S 110º R T b) 2x ϩ 2x ϩ x ϭ 180º ⇒ x ϭ 36º x A B S 2x T ᭝retângulo isósceles D A‘ C c) x ϩ 90º ϭ 100º ⇒ x ϭ 10º T 40º E x F 100º D 40º S U R med(BÂD) ϭ 30º ϩ 65º ϭ 95º 39 Na figura temos AB ϭ AC e AD ϭ DC.38 O triângulo RST é isósceles. de x? 65º D 86º C 80º 80º 40º E D 43 Uma folha triangular de papel foi dobrada conforme a figura. como mostra a figura. 75º x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º ⇒ x ϭ 75º x B 44º C x 20º 50º A 130º 30º x – bissetriz TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 209 . a) x ϭ 40º R Desafios 41 (Saresp) O vértice A de uma folha de papel retangular será dobrado sobre o lado tBCu de forma que as medidas BE e BA' sejam iguais. sendo RS ϭ RT. em graus. tAB.é bissetriz do ângulo do vértice A. Quanto mede o ângulo BÂD? A 65º 30º Nas condições dadas.

AD ϭ DC e AB ϭ AC. 45 Na figura. os dois triângulos são congruentes e os ângulos A e E. x ϩ 60º ϩ 90º ϭ 180º Anote. x e y são. Qual é a medida P do ângulo BBPC? 12º ϩ 42º ϭ 54º a) 36° 42º c) 19 d) 21 A B b) 42° xc) 54° A 12º d) 60° 84º 96º 42º 48 Na figura. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. O perímetro da figura ABDECA mede: a) 17 Pϭ5ϩ1ϩ5ϩ4ϩ3 P ϭ 18 c) 45° d) 55° 45º E 4 C 3 5 D 65º B C x b) 18 47 Na figura. respectivamente: B 22 E 35 2x Ϫ C 6 3y ϩ 5 A O 35º A C D x c) 110° a) 8 e 13 b) 10 e 12 14 e 10 d) 20 e 6 210 med (ABBC) ϭ med (ABCB) ϭ (180º Ϫ 40º) : 2 ϭ 70º med (BBOC) ϩ 35º ϩ 35º ϭ 180º ⇒ med (BBOC) ϭ 110º Ilustrações: DAE . têm a mesma medida. Qual é o A valor de x? D x a) 30° 70º 45º xb) c) 30° d) 40° 20° 40° 70º 51 Os triângulos ABC e DEC são congruentes. A 49 Na figura. em seu caderno. A medida do ângulo BÔC é: B a) 70° b) 100° c) 140° xd) 35º B C 2x Ϫ 6 ϭ 22 3y ϩ 5 ϭ 35 52 (Saresp) Na figura abaixo. O valor de x é: R 20º 2x S 140º 20º 20° c) 25° d) 30° 40º B P Q 80º 80º 40º D E C O ângulo CÂD mede: a) 10° xb) 46 Na figura. PA ϭ PB ϭ BC. AB ϭ AC. Quanto mede o ângulo BÂD? 30° ϩ 65° ϭ 95° A M N 60º a) 85° xb) 95° B 75° C A 40º 40º 50° D x B D C c) 125° d) 140° O valor de x é: xa) 30° b) 45° a) 15° xb) 2x ϩ 140º ϭ 180º ⇒ x ϭ 20° c) 60° d) 70° 50 (PUC-SP) Na figura BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. PQ ϭ RQ.Autoavaliação 44 O triângulo AMN é equilátero. AB ϭ BC e AC ϭ AD. Dessa forma. internos a cada um desses triângulos. O é o ponto de encontro das bissetrizes do triângulo ABC e o ângulo BÂC mede 40°.

O segmento que une dois vértices não consecutivos de um polígono se chama diagonal do polígono. Relembre alguns nomes: 3 lados: triângulos 4 lados: quadriláteros 5 lados: pentágonos 6 lados: hexágonos 7 lados: heptágonos 8 lados: octógonos Já o polígono ao lado não é convexo. D (são pontos) • Ângulos: BA. um quadrilátero apresenta vértices. BD • Lados: zAB. zCD. B. Os elementos do quadrilátero abaixo são: B Ilustrações: DAE • Vértices: A.UNIDADE Quadriláteros e outros polígonos 12 1. Nomenclatura – polígonos convexos Polígonos são figuras planas com contorno fechado. Os quadriláteros têm duas diagonais. Há segmentos com extremidades em pontos do polígono que não ficam contidos nele. C. formado somente por segmentos de retas. Elementos dos quadriláteros Como todo polígono. que serão chamados simplesmente de polígonos daqui para a frente. 2. Dizemos que um polígono é convexo quando todo segmento de reta com extremidades em dois de seus pontos fica contido no polígono. Estes são exemplos de polígonos convexos. Trabalharemos somente com polígonos convexos. zDA (são segmentos de reta) A O perímetro de um quadrilátero é a soma das medidas de seus lados. Perímetro ϭ AB ϩ BC ϩ CD ϩ DA C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 211 . zBC. C B . lados e ângulos. B B. Nomeamos os polígonos de acordo com o número de lados que apresentam.

Classificação dos quadriláteros Há quadriláteros que. por terem características especiais. De acordo com a definição de trapézio adotada acima. O quadrado é paralelogramo.. Esses lados são chamados de bases do trapézio. • Trapézios isósceles: têm um único par de lados opostos congruentes. há alguns que recebem nomes específicos. Hélio Senatore Você concorda com Vanessa? Troque ideias com seus colegas e o professor. Quadrados: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos e 4 lados congruentes. recebem nomes especiais. Hélio Senatore Trapézios são quadriláteros que têm um par de lados paralelos. base menor Paralelogramos: apresentam dois pares de lados opostos paralelos.3. é retângulo e é losango! Losangos: são paralelogramos com 4 lados congruentes. Relembre: Trapézios: apresentam um par de lados paralelos. certo? Então podemos considerar que paralelogramos são trapézios especiais. 212 .. Retângulos: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos. • Trapézios que não são isósceles e nem retângulos são chamados de trapézios escalenos. base maior Classificamos os trapézios em: Ilustrações: DAE • Trapézios retângulos: têm dois ângulos retos. os paralelogramos são trapézios. Entre os paralelogramos.

Exercícios 1 Qual das figuras geométricas seguintes não é um polígono? a) Triângulo. 9. 9 b) trapézios. 10 d) losangos. 1. A 1 2 D E F 3 4 3 O número de lados de um quadrado multiplicado pelo número de vértices de outro quadrado é: a) oito. x c) dezesseis. 8. a) quadriláteros. F. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 213 . D. 3 c) paralelogramos. b) doze. d) trinta e dois. b) todos os lados de mesma medida. Ilustrações: DAE 6 Observe as figuras a seguir. não convexos: C. 8. 1. d) lados consecutivos de mesma medida. xd) 5 Que triângulos são obtidos quando traçamos uma diagonal de um quadrado? a) Dois triângulos acutângulos isósceles. 4. B C Dois triângulos retângulos isósceles. 3. 9. b) Quadrilátero.1. 3 3. c) Pentágono. 7. 3. E. 2 Indique os polígonos convexos e os não Convexos: A. c) Dois triângulos retângulos escalenos. b) Dois triângulos acutângulos equiláteros. 10 e) retângulos. 7. f) quadrados. convexos. 2. 3. 9. 10 lados opostos paralelos dois a dois. x c) Indique todos os: 2. x d) Circunferência. 7. 1. B. 5 6 4 (Saresp) Os desenhos abaixo representam figuras planas que têm em comum a propriedade de terem: 8 7 9 10 a) pelo menos um ângulo reto.

Essas propriedades permitem descobrirmos as medidas dos 4 ângulos de um paralelogramo conhecendo somente um deles.4. B w 214 . Propriedades dos paralelogramos Duas propriedades dos paralelogramos você já conhece: os ângulos opostos de um paralelogramo são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. ou seja: AB ϭ CD e BC ϭ DA Os lados opostos de um paralelogramo são congruentes. temos que: A Ilustrações: DAE D a c d d ϭ 40º (ângulo oposto ao de 40º) a ϭ 140º (140º é o suplemento de 40º) c ϭ 140º (ângulo oposto a BA ou suplemento de 40º) 40º B C Vamos descobrir outras propriedades? Lados opostos congruentes A z x y w B A A x y w B C C C D Traçamos a diagonal tACu do paralelogramo ABCD. A x M y C z D Como os lados opostos são paralelos. Propriedade das diagonais Traçamos as diagonais do paralelogramo ABCD. temos: x ϭ y (ângulos alternos internos) z ϭ w (ângulos alternos internos) Observe o desenho dos triângulos ABC e CDA. temos x ϭ y e z ϭ w. que se cortam em um ponto M. z D x ϭ y (A) tACu é lado comum (L) z ϭ w (A) ᭝ ABC ϵ ᭝ CDA pelo caso ALA Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes. Como tADu // tBCu e tABu // tCDu. Dado o ângulo de 40º.

as propriedades que aprendemos se aplicam a essas figuras. As diagonais de um paralelogramo se cortam em seus pontos médios. • Todo quadrilátero que tem lados opostos congruentes dois a dois é um paralelogramo. é retângulo. o quadrado e o losango são paralelogramos. Valem as recíprocas das propriedades que vimos: • Todo quadrilátero que tem ângulos opostos congruentes dois a dois é paralelogramo. Como o retângulo. vem que AC ϭ BD. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 215 Hélio Senatore Ilustrações: DAE Os triângulos AMD e CMB são congruentes pelo caso ALA: A x z D . Vamos analisar os triângulos ABC e DCB. B A C D b B C B c C Aqui também é válida a recíproca: todo paralelogramo que tem diagonais congruentes. Sabemos que os lados opostos do retângulo são congruentes e que ele apresenta 4 ângulos retos. As diagonais de um retângulo são congruentes. AB ϭ DC (lados opostos do retângulo) (L) b ϭ c (ângulos retos) (A) tBCu é lado comum aos dois triângulos (L) ᭝ ABC ϵ ᭝ DCB pelo caso LAL Dessa congruência. certo? Hélio Senatore Propriedade das diagonais do retângulo A D Traçamos as diagonais tACu e tBDu do retângulo ABCD.x ϭ y (A) BC ϭ DA (lados opostos do paralelogramo) (L) z ϭ w (A) B w M y C Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes: AM ϭ MC isso significa que M é ponto médio da diagonal AC. • Todo quadrilátero cujas diagonais se cortam em seus pontos médios é um paralelogramo. BM ϭ MD isso significa que M é ponto médio da diagonal BD.

Veja que: AB ϭ DA (lados do losango) (L) BM ϭ MD (M é ponto médio de tBDu ) (L) tAMu é lado comum (L) ᭝ ABM ϵ ᭝ ADM pelo caso LLL B x A y M D C Os demais pares de elementos são congruentes. Adivinhe você também! Tem diagonais congruentes e seus lados não têm todos a mesma medida. 216 Ilustrações: Hélio Senatore DAE . Também vale a propriedade recíproca: se um paralelogramo tem diagonais perpendiculares. Vamos resumir em um quadro as propriedades vistas? Paralelogramos Retângulos Losangos Quadrados • Têm lados opostos e ângulos opostos congruentes. • Têm as propriedades dos paralelogramos. As diagonais de um losango são perpendiculares. • Suas diagonais são perpendiculares. Cláudio e Ana brincam de adivinhar o nome de cada paralelogramo a partir de suas propriedades. • Ângulos de um mesmo lado são suplementares. • Têm as propriedades dos paralelogramos. o quadrado é paralelogramo. • Têm todas as propriedades dos quadros anteriores. Como x ϩ y ϭ 180º. As diagonais tACu e tBDu determinam triângulos. • Suas diagonais são congruentes. • As diagonais se cortam em seus pontos médios. por isso para ele valem todas as propriedades vistas. Losango. x ϭ y.Propriedade das diagonais do losango Já sabemos que o losango tem 4 lados congruentes e que suas diagonais se cortam em seus pontos médios. Retângulo. é retângulo e é losango. ele é um losango. concluímos que x ϭ y ϭ 90º. ou seja. Suas diagonais são perpendiculares mas não são congruentes. Como já dissemos.

Utilizem os triângulos ABC e DCB para mostrar que as diagonais de um trapézio isósceles são congruentes. então t ϭ y. x ϭ 60Њ. junte-se a um colega. Vamos descobrir uma propriedade que esse tipo de trapézio tem? Mais uma vez. Vocês provarão mais uma propriedade. S R t T Paralelogramo P x Triângulo isósceles y U Do paralelismo. Agora. vem que t ϭ x (B t e B x são ângulos correspondentes). determine as medidas indicadas por x e y. . determinando o paralelogramo RSTP e o triângulo isósceles RPU. pois ST ϭ UR. F x y 60Њ G E D 1. D B b B C AB ϭ DC bϭc tBCu → lado comum ᭝ABC ϵ ᭝DCB pelo caso LAL Portanto AC ϭ DB c C A D B C Fernando Favoretto/Criar Imagem A QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 217 Ilustrações: DAE O trapézio RSTU ilustrado é isósceles. Também podemos afirmar que x ϭ y. Mostrem depois aos outros colegas e ao professor como vocês pensaram. Mostramos que: Os ângulos da base de um trapézio isósceles são congruentes. Sabendo que no trapézio DEFG ao lado temos EF = GD. Propriedades dos trapézios isósceles S R T U Traçamos um segmento tRPu paralelo ao lado tSTu. Se t ϭ x e x ϭ y. y ϭ 120Њ 2. pois são as medidas dos ângulos da base de um triângulo isósceles. Traçamos as diagonais de um trapézio isósceles ABCD.5. vamos utilizar conhecimentos anteriores.

AO ϭ 10 cm. 20º.5 cm A x D AM ϭ MD ϭ 5 cm D 40º 50º 100º ᭝ DMC: 40º. determine o valor de x. Quanto mede o ângulo obtuso? 134º 8 Na figura temos um paralelogramo. 80º 80o B 3x C 50º M B 11 (Saresp) Na figura abaixo. 15 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. 8x ϭ 160º A B 12 Sendo ABCD um quadrado. AD ϭ 20 cm.Exercícios 7 O ângulo agudo de um losango mede 46°. x ϭ 45º e y ϭ 90º D 8x D 160o C y C x ϩ 80o B • 2x ϩ 50º ϭ x ϩ 80º 2x ϩ 50o C D 218 Ilustrações: DAE A x 16 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD.5 cm a) Quanto mede o segmento tMAu? 17. calcule os ângulos de medidas x e y. determine o valor de x. 100º ᭝ AMD: 50º. b) Classifique o quadrilátero ABCD. podemos afirmar que: x a) AB ϭ CD b) AB ϭ 2 · CD c) CD ϭ 2 · AB d) 2 · AB ϭ 3 · CD B D A C O A a) Determine as medidas dos ângulos dos triângulos AMD e DMC. É um retângulo. BC ϭ 30 cm e BO ϭ 15 cm. M é o ponto médio de zAC e de zBD. 2. Calcux ϩ x ϩ 30º ϭ 180º le o valor de x e de y. Determine x. A D M B C DM ϭ 17.5 cm b) Quais são as medidas das diagonais do retângulo? 35 cm e 35 cm 14 Na figura. quanto é a soma das medidas de dois lados consecutivos? 7 cm 10 Na figura temos um paralelogramo com 20 cm de perímetro. 40º. y ϭ 15 cm A x ϩ 30o 9 cm x B y C 15 cm x ϭ 75º D 13 Observe o retângulo. 50º. Com base nisso. C 40º 9 Se o perímetro de um paralelogramo é 14 cm. 30º A B .

Acompanhe: c Ilustrações: DAE a d e b f Desenhamos um quadrilátero qualquer Traçando uma de suas diagonais. a ϩ b ϩ c ϭ 180º e d ϩ e ϩ f ϭ 180º A soma das medidas dos ângulos internos do quadrilátero é dada por a ϩ b ϩ f ϩ e ϩ d ϩ c ϭ 180º ϩ 180º ϭ 360º 180º 180º Vamos estender a ideia da decomposição em triângulos a outros polígonos. decomponha-o em triângulos como fizemos com o pentágono. a) Quantos triângulos você obteve? 4 triângulos b) Qual é a soma dos ângulos internos do hexágono? 4 · 180º ϭ 720º c) Suas respostas conferem com as dos colegas? Resposta pessoal. o quadrilátero fica decomposto em dois triângulos. Ângulos de um polígono Utilizando a propriedade da soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo. podemos descobrir como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de outros polígonos. Pentágono é o polígono de 5 lados. um hexágono qualquer. A soma das medidas dos ângulos internos do pentágono será: 180º ϩ 180º ϩ 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Reúna-se com mais dois colegas para fazer as atividades a seguir. Desenhamos um pentágono qualquer e traçamos diagonais a partir de um dos vértices.6. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 219 . No seu caderno. desenhe. 1. Traçando diagonais a partir de um dos vértices. decompondo o polígono em três triângulos. usando régua.

obteremos 9 triângulos.2. Representando o número de lados do polígono por n e a soma das medidas dos ângulos internos por Sn. Elas dependem uma da outra – são interdependentes. temos: Sn ϭ (n Ϫ 2) и 180º Vamos experimentar? Um octógono tem 8 lados. Fazendo n ϭ 8 na fórmula acima. número de lados do polígono e o número de triângulos. Expliquem oralmente qual é a relação entre o O número de triângulos é igual ao número de lados do polígono menos dois. Sem precisar desenhar um decágono. 3. Usamos as diagonais que partem do mesmo vértice para decompô-lo em triângulos. Obtivemos 5 tr iângulos. Heptágono é o polígono de 7 lados. Sn e n são as variáveis dessa fórmula. 220 Lápis Mágico DAE . a) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos do heptágono? 5 и 180° ϭ 900° b) Sua resposta confere com a dos colegas? Resposta pessoal. Se o polígono tiver n lados obteremos (n Ϫ 2) triângulos! Multiplica-se o número de triângulos obtidos por 180°. temos: S8 ϭ (8 Ϫ 2) и 180º S8 ϭ 6 и 180º S8 ϭ 1 080º A soma das medidas dos ângulos internos de um octógono é 1 080º. A partir dessas ideias. podemos escrever uma fórmula para determinar a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono. Se o polígono tiver 11 lados.. você e seus colegas sabem como calcular a soma das medidas de seus ângulos internos? 8 и 180° ϭ 1440° 4. obteremos 10 triângulos. Se tiver 12 lados. Um polígono de dez lados é um decágono. Desenhamos ao lado um heptágono qualquer..

130° c) Pentágono – dois ângulos de 105° e os outros três congruentes. temos: 0o 13 A F x B x x E x ϭ 130° Άx y ϭ 100° x y C y D 21 Calcule a medida dos ângulos indicados com letras. a) x ϭ 85º. o valor. 1 800° b) um polígono de 11 lados. x ϭ 80° E x 30° A B x 30° C b) Quadrilátero – dois ângulos de 80º e outro de 70°. x ϭ 125° y ϭ 85° z ϭ 30° b) 90 y x 85° x 40˚ β c) 120 d) 130 e) 220 ␣ z 55° QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS Ilustrações: DAE 65° 25 (Fuvest-SP) No retângulo a seguir. sabendo que x Ϫ y ϭ 30°. 2 340° d) um polígono de 20 lados. y ϭ 80º P y x 95° 115° Q S z R D 100° b) 19 Determine todas as medidas dos ângulos de cada polígono. 1 620° c) um polígono de 15 lados.Exercícios 17 Calcule a soma das medidas dos ângulos internos de: a) um dodecágono. z ϭ 80º. a) Triângulo – um ângulo de 50° e outro de 60°. x ϩ 20o 80o 40o x ϩ x ϩ 20º ϩ 60º ϩ 70º ϭ 360º x ϭ 105º 20o 20 Calcule x : a) a) x ϭ 60° b) x ϭ 60° x 2x b) x 170o 24 Calcular os valores de x e de y na figura. Qual é o polígono? • Heptágono 22 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. 110° d) Hexágono – seis ângulos congruentes. x Ϫ y ϭ 30° Ά4 x ϩ 2y ϭ 720° Resolvendo. 70° 900° ϭ (nϪ2) и 180° nϪ2ϭ5 nϭ7 x x ϩ x ϩ x ϩ 150° ϩ 150° ϭ 540°. 120° Ilustra Cartoon 23 Calcule o valor de x na figura. 3 240° 18 A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono é 900°. ϩ (180º Ϫ α) ϩ 90º ϩ (180º Ϫ β) ϭ 360º em graus. de α ϩ β é:40º α ϩ β ϭ 130º a) 50 221 .

O triângulo equilátero é regular.  Este hexágono não é regular. O quadrado também é um polígono regular. Observe que o vértice do ângulo externo é vértice do polígono. pois tem 3 lados congruentes e 3 ângulos internos congruentes. seus ângulos internos serão congruentes. .. Ilustrações: DAE    Este pentágono é regular. hexágonos regulares. i2.. podemos ver que i ϩ e ϭ 180º i Já descobrimos como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono.. Soma das medidas dos ângulos externos de um polígono Marcamos. Chamando a medida de um ângulo interno de i. e assim por diante. A medida de cada ângulo interno será indicada por i1. i3. 222 .. . Sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos de um pentágono é S5 ϭ (5 Ϫ 2) и 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Se o pentágono for regular. então. en. Como será. na ilustração de um pentágono. ângulos externos. ϩ in ϩ e1 ϩ e2 ϩ e3 ϩ .Ângulos dos polígonos regulares Um polígono é regular se todos os seus lados são congruentes e todos os seus ângulos internos são congruentes..en ϭ n и 180º soma das medidas dos ângulos internos Si soma das medidas dos ângulos externos Se (n – 2) и 180º ϩ Se ϭ n и 180º Aplicando a propriedade distributiva: n · 180º Ϫ 360º ϩ Se ϭ n · 180º Subtraindo (n · 180º) de ambos os membros: Ϫ 360º ϩ Se ϭ 0 → Se ϭ 360º A soma das medidas dos ângulos externos de um polígono é sempre igual a 360º. portanto cada ângulo do pentágono regular mede 540º : 5 ϭ 108º. O prolongamento de um lado do polígono gera o outro lado do ângulo externo.. e2. i1 ϩ i2 ϩ i3 ϩ . Há pentágonos regulares.. que se calcula a soma das medidas dos ângulos externos? Imaginemos um polígono de n lados. in e a medida de cada ângulo externo por e1.. e3. e a e do externo de e.

os três polígonos são regulares. os três ângulos indicados têm a mesma medida. 360° Ϫ 120° Ϫ 90°ϭ 150° b a c a) Quanto mede cada ângulo do octógono? 135° b) Estes octógonos são regulares? Por quê? Não. Calcule mentalmente o valor de x. a) Qual polígono tem maior ângulo interno: um hexágono regular ou um octógono regular? Octógono regular. Polígono regular Triângulo 3 No de ângulos Medida de cada internos ângulo interno 60° 90° 108° 135° 140° 144° c) Um polígono pode ter os ângulos congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. 360° : 3 ϭ 120° b a) Quanto vale a soma das medidas dos ângulos internos do hexágono? 720° b) Qual é a medida do ângulo a? 120° 28 O mosaico a seguir.Exercícios 26 Um polígono é regular se tem todos os lados congruentes entre si e todos os ângulos congruentes entre si. a f e c d Quadrado 4 Pentágono 5 Octógono 8 Eneágono 9 Decágono 10 30 Responda. Calcule mentalmente o valor de a. Responda ao que se pede. dê exemplo. b) Quanto maior o número de lados. Losango. dê exemplo Sim. Sim. Ilustrações: DAE x x x 32 Na figura. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 223 . b) Quais são os quadriláteros regulares? Os quadrados. d) Um polígono pode ter os lados congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. Retângulo. 27 A figura é um hexágono regular. o que acontece com o ângulo interno? Maior é o ângulo interno. a) Quais são os triângulos regulares? Os equiláteros. 31 Na figura. desenhado em papel quadriculado. é formado por quadrados e octógonos. 29 Complete a tabela no caderno. Porque os lados não têm a mesma medida.

V 34 O retângulo e o triângulo equilátero da figura têm igual perímetro. 38 O número de diagonais de um octógono é: a) 10 36 Na figura estão representadas as diagonais de cinco quadriláteros. Calcule o perímetro da figura colorida. B x C 224 Léo Burgos A B . C – Paralelogramo. então o número de diagonais em um vértice será: a) 6 diagonais. 48 cm • 3x ϭ 2x ϩ 12 37 (Saresp) Polígono Quadrilátero Pentágono Hexágono Heptágono Octógono Número de lados 4 5 6 7 8 Número de diagonais em um vértice 1 2 3 4 5 x x x 6 cm Se um polígono tem 12 lados. b) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos desse polígono regular? 900º C E • Si ϭ (7 Ϫ 2) и 180º ϭ 900º 40 Observe o retângulo e determine a medida x. E – Quadrado.25? O heptágono. D a) Qual é o polígono regular presente na antiga moeda de R$ 0. Ilustrações: DAE x c) 20 • 8и5 ϭ 20 2 Itália b) 18 d) 24 39 Observe as imagens e responda. B – Losango. F b) Todos os quadrados são losangos. 35 Quantos eixos de simetria tem essa bandeira? 2 eixos d) 15 diagonais. x c) 9 diagonais. V c) Todos os retângulos são quadrados. b) 7 diagonais.Revisando 33 Quais das afirmações a seguir são verdadeiras? a) Todos os quadriláteros são trapézios. F d) Todos os quadrados são retângulos. D – Retângulo. 35º A 110o D Quais são os quadriláteros? A – Quadrado.

Determine a medida dos ângulos indicados y ϭ 540 ϭ 108° na figura. Então. ABCDEF é um hexágono regular. Que figura esse serralheiro desenhou? a) Quadrado. mede: S ϭ (6 Ϫ 2) · 180º ϭ 720º a) 15 a ϭ 720º : 6 ϭ 120º A F i i 105o x b) 30 c) 45 B E ᭝ ABC é isósceles med (BÂC) ϭ (180º Ϫ 120º) : 2 ϭ 30º c) 110º d) 120º B 30 60o o C d) 60 C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 225 .41 Um serralheiro desenhou um quadrilátero com todos os lados do mesmo comprimento. • x ϭ 180º Ϫ 75º ϭ 105º A E 135o 150o B C x D x y x ϩ 72° ϩ 72° ϭ 180° x ϭ 36° 44 A figura seguinte é composta de um quadrado e dois triângulos equiláteros. 10 42 Calcule o valor de x nos quadriláteros. 5 o t Eu é paralelo a B t Cu. em graus. a medida x? 150° 49 Sabendo que um ângulo externo de um polígono regular mede 30º. x b) Desafios • 4 pequenos • 3 duplos • 2 triplos • 1 grande 46 Quantos retângulos há nesta figura? c) Trapézio. Qual é. 60º e 120º equilátero 120o 110 o x 60o x 60o x 48 Na figura. A ^ • med (EDC) ϭ 540º Ϫ (180º ϩ 135º ϩ 150º) ϭ 75º valor de x. o pentágono é um polígono regular. a) x ϭ 70º b) 2x ϩ 80º ϩ 120º ϭ 360º x ϭ 80º 100o 47 A diagonal menor de um losango é congruente aos lados do losango. Calcule o 43 Na figura. d) Retângulo. ᭝ ABM é isósceles x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º x ϭ 75º A x M D Ilustrações: DAE 30o B 45 No interior de um quadrado ABCD se construiu o triângulo equilátero BCE. em graus. a) 6 b) 8 c) 9 x d) Losango. mas os ângulos não eram retos. A medida do ângulo CÅFD é: A D a) 90º E 45 o 60o C x b) 105º F 51 Na figura. a medida x. 120º. Calcule. quantos lados terá esse polígono? • 360º ϭ 30º a) 6 lados x n • n ϭ 12 c) 14 lados d) 20 lados b) 12 lados x 50 Na figura temos um quadrado ABCD e um triângulo equilátero BCM. Quanto medem os ângulos desse losango? triângulo 60º. o ângulo BÂC. em graus.

Quantas são as costuras feitas na fabricação da bola de futebol? a) 60 b) 64 d) 120 x c) 90 Dole/Dreamstime. de forma que podem ser costurados. dispostos como mostra a figura. no revestimento de pisos ou paredes. Sabendo que cada ângulo interno de um pentágono regular mede 108°. 53 Quantos eixos de simetria tem: a) um quadrado? 4 eixos b) um losango? 2 eixos c) um trapézio isósceles? 1 eixo a) Quais destes polígonos pavimentam o plano? Triângulo. por exemplo. os ângulos internos dos losangos devem medir: a) 18° e 162° b) 30° e 150° 360° Ϫ 3 и 108° ϭ 36° 180° Ϫ 36° ϭ 144° x c) 36° e 144° d) 54° e 126° 226 12 pentágonos → 12 · 5 ϭ 60 lados 20 hexágonos → 20 · 6 ϭ 120 lados 60 ϩ 120 ϭ 180 lados Cada lado foi contado duas vezes. Cada costura une dois lados de duas dessas peças.Seção livre 52 Quantos eixos de simetria tem um retângulo? 2 eixos 56 Os polígonos são bastante aplicados em várias situações práticas. o artista precisa conhecer a medida dos ângulos das figuras. outros não. em calçamento de ruas etc. indique o número de lados e o número de eixos de simetria. Alguns polígonos regulares pavimentam o plano. quadrado e hexágono. Os lados dos pentágonos são congruentes aos dos hexágonos. 54 Observe os seguintes polígonos regulares: b) No caso dos polígonos que pavimentam o plano. 2 Ilustrações: DAE Para cada um deles. A medida do ângulo interno é 144° e plano? Por quê? este número não é divisor de 360°. 55 (UFPE) Uma bola de futebol é feita com 32 peças de couro. 57 (Encceja-MEC) Um artista criou um mosaico utilizando pentágonos regulares e losangos. então n ϭ 180 ϭ 90. hexágono: 120°. quadrado: 90°. qual é a medida de seus ângulos internos? c) Será que um decágono regular pavimenta o Não. Doze delas são pentágonos regulares e as outras 20 são hexágonos também regulares. como. 5. 5 6. . 6 8. 8 Triângulo: 60°.com Para recortar as peças do mosaico. Que connúmero de eixos de simetria clusão você pode tirar? O é igual ao número de lados.

b) 36. é uma figura plana formada por vários losangos congruentes entre si. então todos os seus ângulos internos são congruentes. c) 49. 61 (Saresp) Quando o lado de um quadrado é multiplicado por 3. é verdade que: : 3 ϭ 120º a) os quatro são congruentes. d) um polígono não regular. Sobre os ângulos internos de cada um desses losangos. 6 varetas. x a) 3. Como a pipa tem forma hexagonal. d) quadrado. b) 6. 360 360 : 6 ϭ 60º b) dois medem 45° e dois medem 135°. x c) losango. 25. 60 (Vunesp) A figura é composta de triângulos retângulos isósceles. 59 (Uerj) Se um polígono tem todos os lados congruentes. ele sistematicamente avança 2 m e gira 45° para a esquerda. x b) c) 4 varetas. de a) 16. Paulo usou 3 varetas. Quando esse robô retornar ao ponto A. 62 (PUCC-SP) A figura descreve o movimento de um robô: 2m Hélio Senatore 45° 2m A 45° 2m a) 9 varetas. mas. DAE 35 cm O menor quadrado que possa ser formado pela união de quatro desses triângulos terá uma área. x d) dois medem 60° e dois medem 120°. c) um decágono regular. b) trapézio. a trajetória percorrida terá sido: a) um hexágono regular. d) 12. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 227 DAE . ele teria que dispor de mais: Hélio Senatore Anote. c) retângulo. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. x b) um octógono regular.Autoavaliação 58 (Saresp) Para confeccionar sua pipa. Para mostrar que essa proposição é falsa. em seu caderno. se em cada diagonal Paulo colocasse uma vareta. 63 (SEE-SP) A figura ao lado parece ter relevo. na verdade. nas posições indicadas na figura. pode-se usar como exemplo a figura denominada: x a) Partindo de A. em centímetros quadrados. então seu perímetro fica multiplicado por c) 9. d) dois medem 30° e dois medem 150°. todos congruentes. d) 3 varetas.

Sabendo disso. temos um hexágono regular e um quadrado. em graus. O ˆ? ângulo ê é reto. respectivamente. de x e y são. Então. O valor de x é: A B a) 60° b) 80° 90° B x C F C c) 100° x d) 66 A medida de cada ângulo externo do eneágono regular é: x 120° x E D a) 40° b) 45° c) 100° d) 140° x 70 Na figura.64 (Cefet-PR) Na figura abaixo temos um losango. Qual a medida do ângulo f x 3x 2 ϩ 2x ϩ 2 ϩ x ϭ 360° x ϭ 72° Então: f ϩ 90° ϩ 72°ϭ 180° f ϭ 18° 50° 30° b d f e 30° a a) 190° e 60° b) 60° e 190° x c) 60° e 250° x d) a) 16° x b) c) 20° d) 22° 250° e 40° 18° 65 Quanto vale x no quadrado ABCD? a) 30° b) 60° c) 80° x d) A D 69 Na figura. respectivamente: y ˆ. podemos afirmar que os valores. 2 . os ângulos a 3 x x ˆ e d medem. b ˆ. x ϩ x ϩ 30o ϭ 180o x ϭ 75o b) 45° c) 60° d) 90° x 67 Quanto vale x no paralelogramo ABCD? med (Â) ϭ 45° ˆ ) ϭ 135° med (D 30o 90o D P 35° 45° Q B C x 150° A R 71 Na figura. o valor de x é: x a) 75° 720o Ϻ 6 ϭ 120o Temos um isósceles. 2x. c ˆ 68 (Fuvest-SP) Nesta figura. ABCDEF é um hexágono regular. um triângulo isósceles e um triângulo retângulo. um paralelogramo. 2 e x. A medida do ϭ 108o ˆE é : med (EÂB) ângulo AF x ϭ (180o Ϫ 48o) Ϻ 2 ϭ 66o D a) 60° b) 62° c) 64° x d) a) 60° 150o ϩ 45o ϩ 135o ϩ 145o ϭ 475o x b) c) 70° d) 75° E F C x 65° x ϭ 540o Ϫ 475o ϭ 65o 66° 48o A 60o B 228 Ilustrações: DAE c . ABCDE é um pentágono regular e ABF é um triângulo equilátero.

Nessa circunferência. 1. B.2 cm.UNIDADE 1. A O cm B DAE 1. por exemplo. O ponto O é o seu centro. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 229 . no contexto da tecnologia. Caracterização Circunferência e círculo são a mesma coisa? Photodisc 13 Delfim Martins/Pulsar Imagens Circunferência e círculo Photodisc Palê Zuppani/Pulsar Imagens ◆ Vamos esclarecer: Marcamos um ponto O no plano e fixamos uma distância.2 1. A linha fechada formada por todos os pontos do plano que distam igualmente de O é uma circunferência. que será indicado por r. C e D são exemplos de pontos pertencentes a essa circunferência.2 r cm D C O segmento que une o centro a qualquer ponto da circunferência é o seu raio.2 cm.. Os pontos A. As formas circulares aparecem com frequência nos objetos do cotidiano.. o raio mede 1. na arquitetura.

obtemos um círculo. E o círculo. Uma corda que passa pelo centro da circunferência é chamada de diâmetro da circunferência.Vimos que a circunferência é uma linha. O O círculo ocupa uma superfície. Quando traçamos a circunferência. C t Du também é uma corda. Cordas Um segmento de reta cujas extremidades são dois pontos distintos da circunferência é uma corda. Suas extremidades são os pontos A e B. que será o centro da circunferência. A t Bu é um exemplo de corda. 230 Ilustrações: DAE . dϭ2иr Fernando Favoretto/Criar Imagem O compasso é o instrumento ideal para traçar circunferências. Traçamos um diâmetro da circunferência abaixo. todos os pontos da curva traçada estarão a uma mesma distância r do centro O. você sabe o que é? Unindo a circunferência e os pontos do seu interior. cujo raio mede 3 cm. O centro e o raio do círculo coincidem com o centro e o raio de sua circunferência. O. a medida do diâmetro (d) é igual ao dobro da medida de seu raio (r). A B C D 3 cm 3 cm Em qualquer circunferência. que são pontos da circunferência. Na figura. fixamos um ponto do plano. Usando a ponta seca. A abertura do compasso determina a medida do raio r.

determine o valor de x. 5 Qual é a maior quantidade de pontos em que se podem intersectar uma circunferência e um triângulo? a) 3 c) 5 b) 4 x d) 6 6 Qual é o raio. tACu d) duas cordas. da maior circunferência que se pode desenhar em uma folha de papel com as dimensões de 11 cm de largura e 19.5 cm 4 x ϭ 1. em cm.5 cm Hélio Senatore Ilustra Cartoon Sugestão de resposta: Espera-se que o aluno perceba que a afirmação é falsa porque uma circunferência com 5 cm de diâmetro tem 2.6 cm de comprimento? 5.5 Ilustrações: DAE 2x Ϫ 3 ϭ 15 x ϭ 9 cm 4 cm 3 cm CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 231 . tBCu. tACu. tABu. tBDu c) um diâmetro. B b) três raios. qual é a medida: cm O O m 6ccm 17 cm x ϭ 17 Ϫ 6 ϭ 11 x ϭ 11 cm A 7 cm B C 2 D 8 Em uma circunferência de raio 2x Ϫ 3 cm e diâmetro de 30 cm. B 3 Na figura. tEF E C D F A B 7 Observe a figura e calcule x: A A x e) um ponto que não pertença à circunferência. 1. Calcule a medida do raio de cada cirx ϩ 8x ϩ 8x ϩ 4x ϭ 36 cunferência.5 cm de raio.Exercícios 1 Comente a afirmação de Paulo: Desenhei uma circunferência com 5 cm de diâmetro e 3 cm de raio. 2 Considere a circunferência e indique: a) o centro. a) do segmento de reta tBDu? 4 cm c) do segmento de reta tABu? 5 cm 14 cm b) do segmento de reta tADu? 9 cm 4 Qual é o diâmetro da circunferência maior? 9 O perímetro do retângulo a seguir mede 36 cm.

o vértice C está na circunferência de centro em A e raio 2 cm. 6. ou seja. 5. 4 cm e 2 cm. 3. mas você pode começar pelo lado que quiser.Circunferências e a construção de triângulos dados seus lados Você já sabe construir com régua e compasso um triângulo dadas as medidas de seus lados. o vértice C está a 4 cm de B: está na circunferência de centro em B e raio 4 cm. Obtivemos os triângulos ABC e ABC’. Todo diâmetro é eixo de simetria do círculo. Um diâmetro é eixo de simetria do círculo? Sim. costuma-se desenhar somente um deles. papel sulfite. Você compreenderá melhor a construção usando a definição de circunferência. • Os diâmetros se intersectam num ponto. com raio de medida 4 cm. Traçamos o lado de 5 cm. aproveite essa atividade para trabalhar a condição de existência de um triângulo. falta determinar o vértice C. 7. Recorte. O vértice C está a 2 cm de A. Abra e reforce a lápis a linha de dobra. Um diâmetro divide o círculo em dois semicírculos idênticos. ou seja. Como eles são congruentes. A B Já temos os vértices A e B. A B C Existem dois pontos. 2. Dobre o círculo ao meio. 232 . Com auxílio do compasso. Vamos construir um triângulo cujos lados medem 5 cm. tesoura e uma folha de Ilustra Cartoon Professor. Dobre o círculo em outra direção para obter outro diâmetro. 4. 1. • Quantos eixos de simetria tem um círculo? Infinitos. que estão a 2 cm de A e a Ilustrações: DAE A B 4 cm de B. trace no papel a circunferência de centro P. lápis. Marque no papel um ponto P. C’ Para realizar a atividade a seguir você precisará de compasso. Responda no caderno à questão a seguir. Você traçou um diâmetro d do círculo. Que ponto é esse? O centro do círculo. Ao mesmo tempo. obtendo um círculo. C e C’. que pertencem às duas circunferências. régua.

2. T ponto de tangência Reta tangente à circunferência: têm um único ponto em comum. Circunferências tangentes: têm um único ponto em comum. 1923. 46. NY/Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS.5 cm ϫ 42.5 cm. uma composição usando muitos círculos. Inspire-se nessa obra do artista russo Wassily Kandinsky e crie. Circunferências secantes: têm dois pontos distintos comuns. Externas uma à outra: não têm ponto comum. Aquarela e tinta sobre papel. Geometria e Arte têm tudo a ver. N CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 233 Hélio Senatore Uma interna à outra: não têm ponto comum. Museum Associates/LACMA/Art Resource. 2011. Abuse das cores! Wassily Kandinsky. . Reta secante à circunferência: têm dois pontos distintos em comum. Imaginei circunferências secantes! O P O P 3. Posição relativa entre reta e circunferência Uma reta e uma circunferência também podem ou não ter pontos em comum. chamado ponto de tangência. com auxílio de compasso e régua. Brasil. Reta externa à circunferência: não têm ponto em comum. Círculos em círculos. Veja: Ilustrações: DAE O P O P O P O e P são os centros das circunferências ao lado. circunferências e outras figuras geométricas. Posição relativa de duas circunferências Duas circunferências podem ou não ter pontos em comum. Há nomes para cada caso.

D C 11 As três circunferências são tangentes. 48 cm c) a área do quadrado. 12 cm b) o perímetro desse quadrado. c c) externas. d c e d b b) 20 cm x c) 22 cm A R S B d) 24 cm 16 A figura é formada por quatro círculos de raio 3 cm. c) C3 e C4Tangentes exteriores.É um losango. b. Nessas condições. em cm2. determine: A B r a) C1 e C2 Tangentes interiores. b) Classifique o quadrilátero ABCD. Qual é a medida do raio das outras circunferências? O raio de centro A ϭ 12 cm. e b) tangentes. 234 Ilustrações: DAE 15 (Obmep) Na figura. a. d) C4 e C5 Secantes. a área da bandeja? 900 cm 2 Hélio Senatore B C a) O que se pode dizer acerca dos triângulos São triângulos equiláteros. O raio da menor é 5 cm. 144 cm 2 B A C 12 Na figura.Exercícios 10 Dê a posição relativa das circunferências: E A C1 C2 C3 C4 B D F C5 O 14 Seja ABCD um quadrado. O raio de centro B ϭ 16 cm. AC ϭ 17 cm e BC ϭ 21 cm. pois ABC e ACD? Por quê? cada um de seus lados mede 6 cm. 6 cm a) a medida do lado do quadrado. A distância entre os pontos R e S é 1 cm. as circunferências de centros A e B são tangentes aos lados do retângulo e têm diâmetros iguais a 4 cm. Qual é o perímetro do retângulo? 4 ϩ 4 ϩ 7 ϩ 7 ϭ 22 a) 18 cm . A D 13 O raio da toalha circular de tecido é 150 mm. b) C1 e C3 Exteriores. Qual é. identifique as retas em relação à circunferência: a a) secantes.

Traçamos ෆ congruência de triângulos. portanto o segmento ෆ Pෆ M é a mediana e é a altura relativa à base ෆ Aෆ B. B P A M r m O que isso tem a ver com cordas? Veja: Traçamos a mediatriz de uma corda ෆ Aෆ B (ෆ Aෆ B não é um diâmetro). t Você lembra: mediatriz de um segmento é a reta que é perpendicular a esse segmento e que passa pelo ponto médio. que todo ponto da mediatriz de um segmento está a uma mesma distância dos extremos desse segmento. o centro da circunferência está na mediatriz de ෆ Aෆ B. como queríamos mostrar. no triângulo isósceles.4.A Pෆ Aeෆ Pෆ B. certo?) Então. P está à mesma distância de A e de B. A reta r. vamos primeiro falar de uma propriedade importante da mediatriz de um segmento. usando a triz. Marcamos um ponto qualquer P sobre a media. Vamos mostrar. Ora. de base ෆ mediana e altura relativas à base coincidem. B A Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 235 . que PA = PB. O triângulo PAB é isósceles. ponto médio de segmento ෆ Aෆ B. A mediatriz de uma corda passa pelo centro da circunferência onde está a corda. B M B t P x A M y AM ϭ MB (M é ponto médio de ෆ Aෆ B) x ϭ y ϭ 90º (a mediatriz t é perpendicular a ෆ Aෆ B) MP é lado comum PAM ϵ PBM pelo caso LAL Daí concluímos que PA = PB. Vimos que todos os pontos que estão à mesma distância de A e de B pertencem à mediatriz de ෆ Aෆ B. Vamos mostrar? Marcamos abaixo um ponto P supondo PA ϭ PB. P pertence à mediatriz de ෆ Aෆ B. ou seja. (P está a uma mesma distância de A e de B. Propriedade da mediatriz de uma corda Para descobrirmos essa propriedade. que contém o segmento ෆ Pෆ M.) Marcamos M. Traçamos um segmento ෆ Aෆ B e sua mediatriz t. ou seja. é perpendicular a ෆ Aෆ B e passa pelo seu ponto médio. Aෆ B. O centro da circunferência está a uma mesma distância de A e de B. (Essa distância é o raio da circunferência. A recíproca é verdadeira: todo ponto que está a uma mesma distância das extremidades de um segmento pertence à mediatriz desse segmento. ou seja.

C B B mediatriz de wCD A mediatriz de wAB A D 3.Essa propriedade é útil. não sabe onde está o centro dela. Se traçarmos duas cordas que não sejam paralelas e a mediatriz de cada uma delas. 236 Ilustrações: DAE . quando temos uma circunferência e não sabemos a localização do seu centro. Retire o prato. C B A centro D O ponto de encontro das mediatrizes das cordas determina o centro da circunferência.4. Trace outra corda não paralela à corda já traçada. usando os procedimentos a seguir: Misto Quente 1. Em sua casa você pode experimentar determinar o centro desconhecido de uma circunferência. trace uma corda e cons. e construa a mediatriz dela com régua e compasso. Coloque um prato virado para baixo sobre uma 2. por exemplo. trua sua mediatriz. Usando compasso e régua. o ponto de encontro dessas mediatrizes é o centro da circunferência. Você traçou uma circunferência e cartolina e desenhe seu contorno.

Basta traçar as mediatrizes dos lados do triângulo. M1 mediatriz de AC C O centro da circunferência A mediatriz de BC M2 B CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 237 DAE DAE . A . os lados do triângulo serão cordas da circunferência que queremos traçar! DAE C B Aí ela se lembrou da propriedade que acabamos de descobrir: o ponto de encontro das mediatrizes das cordas de uma circunferência coincide com o seu centro. O ponto de encontro delas será o centro da circunferência! Duas mediatrizes já serão suficientes.... Vocês devem descobrir como traçar a circunferência que passa pelos três vértices desse triângulo. A C B Márcia usou a imaginação: visualizou o triângulo dentro de uma circunferência e percebeu que se os vértices são pontos da circunferência.Construindo um conhecimento novo a partir de um fato conhecido Veja o desafio que o professor apresentou a seus alunos: Ilustrações: Lápis Mágico Construam um triângulo ABC..

238 . forme dupla com um colega para resolver o problema a seguir. milho A Distâncias: • de A até B = 450 m • de A até C = 300 m • de B até C = 500 m feijão Hélio Senatore mandioca C B Os alunos devem determinar o centro da circunferência circunscrita ao triângulo ABC. Desenhe um triângulo em seu caderno e. Vocês precisarão do material de desenho. usando como raio a distância de O a qualquer um dos vértices. Para levar água às plantações no seu sítio. aproveitando as ideias de Márcia. B e C. e assim por diante. Utilizem a escala 1 cm = 100 m. A DAE O Lápis Mágico r C B Dizemos que a circunferência traçada é circunscrita ao triângulo ABC. Marcos precisa cavar um poço que fique à mesma distância dos pontos de irrigação A. trace a circunferência circunscrita a ele..Determinado o centro O. Depois. Usem as informações do esquema feito por Marcos e determinem em seus cadernos o ponto onde ele deve fazer o poço. Márcia traçou com o compasso a circunferência que passa pelos três vértices do triângulo ABC. A Matemática parece uma rede: um conhecimento se liga a outro. que se liga a outro..

Na primeira marcou 2 pontos. na segunda marcou 3 pontos e na terceira marcou 4 pontos. Número de pontos Número de cordas 2 3 4 5 6 7 1 3 6 10 15 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon A B c) Reúna-se com os colegas e descubra a regra Ϫ 1) de formação dessa sequência. determine o valor de x. AO 20 Sabendo que CM ϵ MD e AB é um diâmetro. 6 e 7 pontos. n (n2 Depois determinaram outros pontos a iguais distâncias das casas e nesses pontos também plantaram roseiras. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. AC. 15º C d) Qual segmento tem a mesma medida que BE? ED 18 Mara desenhou 3 circunferências. a) Desenhe em seu caderno mais três circunferências e faça o mesmo para o caso de 5. OC. b) Conte o número de cordas traçadas em cada caso e complete a tabela em seu caderno. Começaram plantando uma roseira na metade da distância entre as duas casas. Desenhe no caderno com régua e compasso onde se situam todos os pontos que têm esta propriedade. Ilustrações: DAE 5x Ϫ 7 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 239 . 6x A M B D 21 Dois irmãos moram numa chácara.Exercícios 17 Observe a figura e responda ao que se pede. B 5 5x Ϫ 7 ϭ 3x ϩ 5 xϭ6 3x A A r a) Quais segmentos representam os raios? b) Quais segmentos representam os diâmetros? AC c) Quais segmentos representam as cordas? AB. C B E O D ϩ 19 Sabendo que r é perpendicular a AB. Em cada circunferência uniu todos os pontos por meio de cordas. determine o valor de x. BD OB.

ao indicar AB. A Ilustra Cartoon Arco de circunferência Os pontos A e B são as extremidades dos arcos. Repare que ele pintou somente um trecho da circunferência. Léo Burgos ◆ Arcos do Túnel Daher Elias Cutait. B Photodisc ◆ Arco do Triunfo. São Paulo. Paris.5. O trecho que ainda não foi pintado também é um arco de circunferência. antigo Túnel Nove de Julho. Procure mais exemplos de utilização de arcos de circunfêrencia com seus colegas! Respostas pessoais. Arco e ângulo central André está pintando circunferências vermelhas num painel publicitário. Notação: AB Convencionou-se que. Ele pintou um arco de circunferência. determinamos dois arcos. Quando marcamos dois pontos distintos sobre a circunferência. estamos nos referindo ao arco menor. 240 DAE . 2011.

Observe que os arcos AB. embora os comprimentos dos arcos sejam diferentes. A medida angular do arco AB é igual à medida do ângulo central que o determina. o ângulo central ABOB determina o arco AB. a medida angular de AB é 45°. determinados nas circunferências por um mesmo ângulo central. CD e EF. as três circunferências traçadas têm centro no ponto O. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 241 . Na figura. Ainda na figura. Lápis Mágico Os lados de um ângulo central determinam um arco na circunferência. Escrevemos med(AB) ϭ 45°. É a medida do arco retificado. Vamos ver exemplos a seguir. F B DAE D 60° A med(AB) ϭ 60° med(CD) ϭ 60° med(EF) ϭ 60° C E Na figura ao lado. têm mesma medida angular. Misto Quente Misto Quente Comprimento de um arco de circunferência é a medida de um segmento de reta de comprimento igual ao do arco. Elas são circunferências concêntricas. C A 100º O 45º B D AÔB e CÔD são ângulos centrais. As fotografias podem ajudá-lo a compreender melhor essa ideia.Ângulo central E ângulo central? O que é? Será que tem algo a ver com o centro da circunferência? É isso mesmo! Ângulo central é qualquer ângulo com vértice no centro da circunferência.

25 brigadeiros. 165° 242 Ilustrações: DAE 3x ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 15° . B 115 O o A a) AB 115º b) BC 65º d) CD 115º e) AC 180º f) BD 180º a) c) C D c) AD 65º 60º 150º x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 27 A figura representa uma bandeja circular. Pode-se afirmar que. o pai de Vivian consegue colocar. Determine a medida do menor desses ângulos sem usar o transferidor. 90º 30º 23 (Vunesp) Um pizzaiolo consegue fazer uma pizza de 40 cm de diâmetro perfeitamente circular e dividi-la em 8 partes iguais.Exercícios 22 Os ponteiros de um relógio formam ângulos centrais. uma pessoa ingere o correspondente a um ângulo central de: a) 75º b) 105º c) 125º x d) Qual é a estimativa para o número de brigadeiros que cabem em toda a bandeja? Entre 180 e 220 brigadeiros. 28 Determine o valor de x. ao comer 3 pedaços. a) x 50o b) b) 140º x x ϩ 30º 2x + 15º x ϭ 310° 3x 3x Ϫ 10º c) x ϩ 20º 2x Ϫ 10º 2x Ϫ 10° ϭ x ϩ 20° x ϭ 30° 3x Ϫ 10° ϩ x ϩ 140° ϩ x ϩ 30° ϭ 360° x ϭ 40° 25 Qual é a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 2h30min? E ao meio-dia e meia? 105°. Ilustrações: Ilustra Cartoon 26 Observe a figura e determine a medida angular do arco solicitado. Na parte correspondente à colorida. ordenadamente. a) 2x + 5º 45º 2x ϩ 5° ϭ 45° x ϭ 20° 135º 24 Determine o valor de x.

14. pois d = 2 · r. A medida do ângulo central e o comprimento do arco correspondente a ele são proporcionais. Comprimento de um arco Quando dividimos o comprimento C de uma circunferência pela medida de seu diâmetro d.4 cm Como um arco é um trecho da circunferência. e assim por diante. Numa mesma circunferência: x ␣ ␣ ␣ x x • se dobramos a medida do ângulo central. em que ␲ Х 3. é possível determinar a medida do seu comprimento em centímetros. o mesmo acontece com o comprimento do arco correspondente.14 ϭ 31. Lembrei! Nós usávamos essa razão para calcular o comprimento C de uma circunferência! Ou multiplicamos a medida do raio por 2 e depois por 3. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 243 Lápis Mágico . Há relação entre a medida do ângulo central e o comprimento do arco.14. Veja um exemplo: o comprimento de uma circunferência de raio 5 cm é C ϭ 2 и 5 и 3. metros etc. obtemos um número irracional indicado pela letra ␲ (pi): C ϭ ␲. • se triplicamos a medida do ângulo central. o comprimento do arco correspondente também dobra.6. Ilustrações: DAE ␣ Um ângulo central determina um arco na circunferência.14 d Para calcular o comprimento de uma circunferência multiplicamos a medida de seu diâmetro por 3.

Pense e responda.5 ϭ 15. 360° 15. corresponde o arco de comprimento x. 6 360 DAE O 60º x 60 ϭ 15. a) Qual é o ângulo central correspondente a cada fatia? 45° Ilustrações: Hélio Senatore b) Qual é.7 60° x O arco marcado tem medida angular de 60º e comprimento Como há proporcionalidade direta. de aproximadamente 2.6 cm de comprimento.7 cm Qual é o comprimento do arco x correspondente a um ângulo central de medida 60° nessa circunferência? Ao ângulo central de uma volta (360°). sabendo que a pizza tem 40 cm de diâmetro? 15.5 cm. igualmente.14 и 2. em graus.7 Lápis Mágico x ϭ 15. Ao ângulo central de 60°.7 cm. Oito amigos vão dividir. Observe novamente a rede matemática sendo construída! O raio da circunferência ao lado mede 2.Vamos usar a proporcionalidade para determinar comprimentos de arcos. O comprimento dessa circunferência é de: C ϭ 2 и 3.7 x 6x ϭ 15.7 cm aproximadamente 244 .6 cm.7 Х 2.6 cm 6 O arco AB tem aproximadamente 2. entre si uma pizza de calabresa. a medida do arco correspondente? 45° c) Qual é o comprimento desse arco. corresponde o comprimento da circunferência inteira: 15.

2 : 3 ϭ 31.14 и 6 ϭ 37. em cm.12 cm 32 Em volta de um canteiro circular com 3 m de raio.59 cm 5.5 ϭ 2 C ϭ 3 и 2 и 3. um jardineiro quer plantar roseiras.2 C20 ϭ 94.34 cm 34 Determine o comprimento de um arco de 45º em uma circunferência de 6 cm de raio. As plantas vão ser dispostas todas à mesma distância do centro com espaços de 12 cm entre si.4 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 245 . 9.71 C ϭ 8 и 3. PR.42 cm D ϭ 4 и 0.14 ϭ 94. 4.68 : 8 ϭ 4.68 C45º ϭ 37. CT ϭ 2 и 15 и 3. Qual é a distância que a extremidade do ponteiro percorre num intervalo de 20 minutos? 31.12 cm Ilustra Cartoon 45º CT ϭ 2 и 3.42 2 Ilustrações: DAE 7. Quantas roseiras ele deve encomendar? 157 roseiras Maurício Simonetti/Pulsar Imagens 35 O ponteiro dos minutos de um relógio tem comprimento de 15 cm. 31 Patrícia tem um frasco de forma cilíndrica e quer enfeitá-lo colocando uma fita adesiva em sua volta. sabendo que cada quadradinho tem 0.5 cm de lado.12 ϭ 157 Relógio de flores em Curitiba.14 ϭ 9.Exercícios 29 Considere uma circunferência de 3.5 cm de raio e calcule a medida: a) do seu diâmetro.85 cm 6. 21. O diâmetro do frasco mede 8 cm. 7 cm b) do seu comprimento.4 cm Mauricio Morais ◆ C ϭ 2 и 3 и 3.14 ϭ 25.14 ϭ 18.71 cm As moedas estão representadas em tamanho real.84 : 0.98 cm 30 Utilize a régua e determine o comprimento da circunferência das seguintes moedas (em cm): Fotos: Arquivo particular 33 Determine.84 no roseiras ϭ 18. Quanto medirá a fita adesiva? 25. o comprimento da linha vermelha.

Se o corredor que está na pista externa der 3 voltas completas.4 ϭ 162. a) 131. O comprimento da correia é de: 30 cm 10 cm Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon É possível que nessa caixa existam 12 latas de refrigerante? Sim. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes.8 cm 162.14 и 10 ϭ 31. 39 Duas polias são presas por uma correia. 40 Dois corredores estão treinando em duas pistas circulares e concêntricas (mesmo centro) tendo a pista interna um raio de 3 m e a pista externa um raio de 10 m.8 cm d) 142. O raio de cada polia mede 10 cm e a distância entre elas é de 30 cm.8 cm e tangenciam as paredes internas da embalagem.4 31.8 cm 37 (OM/Rio Preto-SP) Na figura abaixo.4 ϩ 50 ϩ 50 ϩ 31.4 cm x b) c) 122. a correia move as seis rodas na direção das flechas.Exercícios Seção livre 56 A figura mostra a vista superior de uma cai36 xa de refrigerantes.8 cm SC ϭ 3.8 cm Misto Quente 38 Numa caixa foram embaladas 3 bolas esféricas. a) 8 voltas b) 9 voltas G ϭ 3(2 и π и 10) ϭ 60π P ϭ 2 и π и 3 ϭ 6π d) 12 60π : 6π ϭ 10 x c) 10 voltas voltas 246 . Supondo-se que as bolas têm raio de 2. calcule a altura da embalagem. quantas voltas deverá dar o corredor da pista interna para que ambos tenham percorrido o mesmo espaço? 16. Quantas rodas são giradas no sentido horário? Quatro. como mostra a figura abaixo.

O Exercícios 41 Calcule a medida do ângulo central correspondente ao lado de um polígono regular com: a) 10 lados. Como exemplo. traçamos 5 ângulos centrais de 72o cada um. Ele traça polígonos regulares dividindo a circunferência em partes iguais. Muitas delas têm como base um polígono regular. o perímetro do polígono regular inscrito aumenta ou diminui? Aumenta. 18º d) 40 lados. 360º : 5 ϭ 72º E C B 72º 72º 72º D 72º 72° A Usando transferidor. 144º c) arco AD.7. O ângulo central de uma volta mede 360o. Os ângulos dividiram a circunferência em 5 partes iguais. Construindo polígonos regulares José faz caixas de presente artesanais. 216º A O E a) Qual dos polígonos tem maior perímetro? b) O perímetro de um polígono regular inscrito de 16 lados é maior ou menor do que o perímetro do octógono? Maior. 9º 43 Na figura. Octógono. Traçamos um pentágono regular inscrito na circunferência. 30º c) 20 lados. veja como construir um pentágono regular. Traçamos uma circunferência. c) Quando o número de lados aumenta. do: a) ângulo AÔB. D B C CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 247 Ilustrações: DAE . Os pontos que ficam determinados sobre a circunferência são os vértices do pentágono regular. Dê as medidas. Os vértices do polígono são pontos da circunferência. 36º b) 12 lados. 72º b) arco AC. em graus. 42 Na figura. ABCDE é um pentágono regular. um quadrado e um octógono regular estão inscritos numa circunferência.

248 DAE O . O que você observou? med(AB ˆ C) = med(AÔC) : 2 AÔC e AB A C Numa mesma circunferência. Para isso. Ilustra Cartoon Cláudio está no centro da praça. pois o centro da circunferência pode ocupar 3 posições diferentes em relação ao ângulo inscrito. a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. Nosso objetivo é mostrar que a medida do ângulo inscrito (i) é igual à metade da medida do ângulo central (c) correspondente a ele. Veja o modelo matemático para essa situação: ˆ C é um ângulo inscrito: o vértice é um ponto • AB da circunferência e seus lados são secantes a ela. Mas não podemos usar essa informação antes de mostrar matematicamente que ela é válida. mais uma vez vamos precisar de conhecimentos anteriores que já foram provados. o ângulo de visão de Paula (ângulo inscrito) tem a metade da medida do ângulo de visão de Cláudio (ângulo central). percebemos que quem tem maior ângulo de visão é Cláudio. Apenas observando o desenho.8. Precisaremos examinar três casos. ˆ C é o ângulo central correspondente ao • AO ˆ C – ambos determinam o ângulo inscrito AB mesmo arco. B Use seu transferidor e registre a medida dos ângulos ˆ C. Ângulo inscrito Paula e Cláudio estão em pontos distintos dessa praça circular. observando o mesmo jardim. Na praça.

B c2. B i2 e B c1. determinando os ângulos B i1. c 2o caso: o centro da circunferência está no interior do ângulo inscrito. Traçamos a semirreta IO. Conclusão: a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. determinando os ângulos B i1. I i i1 O i2 Pelo primeiro caso. A r Ilustrações: DAE i i r O B O triângulo OAB é isósceles. Traçamos a semirreta IO. cϭiϩi c ϭ 2i ou i ϭ c 2 Você se lembra da propriedade do ângulo externo? A medida do ângulo externo é igual à soma das medidas dos ângulos internos não adjacentes a ele. O ângulo Bc é ângulo externo ao triângulo.1o caso: o centro da circunferência está sobre um dos lados do ângulo inscrito. B i2 e B c1. B c2. chegamos à conclusão de que c iϭ 2 Como i ϭ i1 + i2. de base tABu. vem que c Ϫ c1 c iϭ 2 ϭ 2 2 Você percebeu? Provamos a validade do primeiro caso e recorremos a esse mesmo caso para mostrar a validade dos demais. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 c1 c c2 c c1 c c ϩ c2 ϩ 2 ϭ 1 ϭ 2 2 2 2 Também nesse caso. A ideia é recair no 1o caso. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 Como i ϭ i2 Ϫ i1. I i1 i i2 O c1 c c2 Pelo 1o caso. Hélio Senatore CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 249 Hélio Senatore . temos i ϭ 3o caso: o centro da circunferência está no exterior do ângulo inscrito. Os ângulos da base são congruentes.

2.Mais uma descoberta importante Observe a figura: A a B 180º C Os vértices do triângulo ABC são pontos da circunferência. pois o triângulo BCD está inscrito numa semicircunferência P Q 1. pois o ângulo central correspondente a esse ângulo inscrito é raso. na figura ao lado. Os ângulos inscritos têm o mesmo ângulo central correspondente. 250 Ilustrações: DAE x y . temos que: a = 90º. pois 60º : 2 = 30º y = 90º. Basta traçar um triângulo inscrito na semicircunferência. Pela propriedade do ângulo inscrito. Utilize-a para obter um triângulo retângulo. Isso vale para todos os triângulos inscritos nessa situação: Todo triângulo inscrito numa semicircunferência é retângulo. O lado BC é um diâmetro da circunferência. Dizemos que ABC está inscrito na semicircunferência. C Hélio Senatore B x y O D x = 30º. Ele está correto? Sim. Trace uma circunferência de centro O e raio 4 cm em seu caderno. temos x = y... tCDu é um diâmetro e PÔQ mede 60º. Daniel disse que. P O Q Na figura ao lado. Nesse caso.

Exercícios 44 Observe a figura e determine x. Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 251 . tem dois ângulos de medidas iguais. 71º F 47 Determine x nos dois casos. qual deles tem a meˆ tade da medida do ângulo BOC? ˆ EBO x x 60º ˆ CÊD ˆ OBA 50 Observe a figura: C ˆ CAB b) Que arco é congruente ao arco BC? AB BD x O AD CD D 38º A 30º B ˆ 15° a) Qual é a medida de BCA? ˆ b) Qual é a medida de ACD? 19° ˆ c) Qual é a medida de ADC? 90° d) Qual é a medida de DÂC? 71° e) Qual é a medida do arco BC? 150° 46 Determine as medidas dos arcos AC e BD. a) O 45º b) x O 49° 24º 30’ 142º x E med(FG) ϭ 142º x G 48 Observe a figura e determine x. em graus. logo. O triângulo é isósceles. S 45 Observe a figura e responda no caderno. 70° A B 50º 35º C D f ) O triângulo BOC tem dois ângulos internos de medida 15°? Explique. 100°. Sim. C B E O R 2x – 50° 160° med(ST) ϭ 160º 2x Ϫ 50º ϭ 160º 2 x ϭ 65º D T 49 Qual é o valor de x? 82º x + 60º + 38º = 180º A 38º a) Dos ângulos a seguir.

Voltou a procurar o caipira e lhe propôs trocar o cano de uma polegada por um outro de duas polegadas de diâmetro e pagar 2x reais por mês a ele. Passa-se há sete ou oito anos. nas proximidades de São Paulo. Sociedade Brasileira de Matemática. Vai lá um dia em que nosso amigo advogado resolve comprar um sítio. sua área não dobra. basta visualizar um cano dentro do outro. – Tem água sobrando. de poucos alqueires.Vale a pena ler A matemática e o caipira Esta história tem dois personagens: o caipira e o advogado. com a intenção de construir uma casa e nela passar os seus fins de semana. Ou ainda: se o diâmetro de um círculo dobra. Mas. Luís Marcio Pereira Imenes e José Jakubovic. Passa-se o tempo e o advogado resolve implantar no sítio uma criação racional de porcos e. Procurou o vizinho e fez uma proposta: – Eu instalo um cano de uma polegada de diâmetro na sua nascente. A proposta foi aceita na hora. O caipira escutou a proposta. para perceber que 2x é pouco. para isso. Como não havia nascente no sítio. – Mas como? – perguntou o advogado. e passados alguns minutos respondeu que não aceitava a proposta. e ainda fica sobrando espaço: – E vosmecê qué me pagá o dobro. por que não me vende mais e assim também ganha mais? – É que num tá certo – retrucou o caipira e explicou com um gesto. O que o caipira não tinha condições de perceber era que pagamento correto seria 4x (quando duas figuras são semelhantes. conduzo a água para o meu sítio e lhe pago x reais por mês. e ela me foi contada por um amigo do advogado. Ela “mais que dobra”. 252 . iria precisar de mais água. pensou. não deu resposta imediata. 1982. a razão entre suas áreas é igual ao quadrado da razão entre seus comprimentos correspondentes). um caipira. In: Revista do professor de Matemática. resolveu mandar cavar um poço. tinha em sua propriedade uma nascente com água boa e farta. a questão fica assim: um círculo de diâmetro 1 cabe 2 vezes num círculo de diâmetro 2. quando ficou sabendo que seu vizinho. – A água que vosmecê me paga passa por aqui: – Acontece que o cano que ocê vai ponhá é assim: Ilustrações: Hélio Senatore – Pois é. que ali morava há muito tempo. no 1. quem me paga a água que passa por aqui? – E a que passa por aqui? Com a nossa linguagem.

25 ϭ 50 50 cm 70 cm 20 cm a) 20 cm x c) 70 cm d) 115 cm b) 85 cm 53 A borda de uma piscina circular mede.56 ϭ 66.56 4 4 .68 3x ϩ 3x ϩ 2x ϭ 360º x ϭ 45º b) M 3x – 50° N x O 3x Ϫ 50º ϭ x x ϭ 25º CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 253 Ilustra Cartoon 52 (Saeb-MEC) Exatamente no centro de uma mesa redonda com 1 m de raio.56 No de metros ϭ 3 и 66. Cada frasco tem 3.56 ϭ 199. à superfície da água. foi colocado um prato de 30 cm de diâmetro. A distância entre a borda desse prato e a pessoa que se serve dos doces e salgados é: Em qual deles ela gastará menos fita? No circular. 55 Quantos metros de arame são necessários para fazer uma cerca de 3 fios em volta do terreno indicado pela figura abaixo? 199.125 cm de raio.07 m. Qual é o comprimento máximo que um nadador pode percorrer. 20 cm 18 cm Ilustrações: DAE 18 cm 72 cm 62.Revisando 51 Um professor de Química deseja construir uma estante para que caibam exatamente 8 frascos de reagentes.14 и 8 ϭ 12. a) 3x 2x 3x P ϭ 15 ϩ 12 ϩ 23 ϩ 4 ϩ 12. Hélio Senatore 56 Determine x.8 cm 15 cm 8 и 6. em linha reta? Aproximadamente 9.68 m C ϭ 2␲r ⇒ C ϭ 2 и 3. 28. com doces e salgados para uma festa de final de ano. Qual deve ser o comprimento da estante? Ilustra Cartoon 54 Dona Lúcia deseja fazer acabamento ao redor dos guardanapos utilizando uma fita colorida.5 metros. aproximadamente.

8 m P ϭ 20␲ ϩ 3 и 40 ϭ 20␲ ϩ 120 59 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. representada na figura abaixo. Qual é o comprimento de cada um desses arcos? 6. Qual é o comprimento total da cerca que protege os jardins? 182. em centímetros.5 = 12 T b) x ϭ 160º ϭ 80º 2 y ϭ 110º ϭ 55º b) 2 S d) c) 2x ϭ 140º 2 x ϭ 35º G R A O B x 160º 60o G 110º U y T E 3x F d) 3x ϭ 60º 2 x ϭ 10º 254 Ilustra Cartoon . em cujas extremidades ficam localizados os bancos. a) R a) x ϭ 110º 2 x ϭ 55º c) E 2x F 110º x S 140o 62 Qual é o perímetro da figura colorida. tem 24 metros de diâmetro e sua circunferência está dividida em 12 arcos iguais.5º 58 Uma roda gigante. o seu comprimento? 21. A 58º O x x ϭ 32º B x O 3x 1 cm C ϭ 7␲ x ϭ 22.98 cm Ilustrações: DAE Desafios 60 Calcule x. Ela tem 3 jardins.5 • 8 · 1. conforme a figura abaixo. sabendo que o diâmetro da circunferência mede 6 cm e que os retângulos pequenos têm as mesmas dimensões? 12 cm •6:2=3 • 3 : 2 = 1. e cada jardim tem um ângulo central de 60º.57 A linha vermelha é formada por semicircunferências cujos centros estão assinalados.28 m Ilustra Cartoon 61 Uma praça circular tem raio igual a 20 m. Qual é.

quantos pontos comuns elas terão? a) 1 x c) 3 d) 4 x a) Nenhum.25 ϭ 2 и π и r r ϭ 1 (aproximadamente) Então. 65 (Saresp) O diâmetro das rodas de um caminhão é de 80 cm. em seu caderno.4 m b) 3. x d) corda. secante e tangente. c) Dois. b) Apenas um. o diâmetro da árvore. diâmetro. ◆ CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 255 . b) 2 5 и 1.0 m c) 4. Hélio Senatore 67 (Ceeteps-SP) Para controlar o tráfego de naves foram instalados 16 postos de fiscalização numa circunferência sobre os anéis de Saturno. As cores e as dimensões não são reais. os segmentos MN e RS e as retas a e b recebem. D ϭ 2.8 m Representação do planeta Saturno. tangente e secante. diâmetro. c) corda. Sabendo-se que cada criança consegue abraçar 1. separados com distâncias iguais. Supondo π ϭ 3. b) raio. tangente e secante. respectivamente.0 m d) 4. o ângulo ␣ da figura mede: a) 22º10' ␣ Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon b) 22º20' x c) 22º30' d) 22º50' 360° : 16 ϭ 22°30' x a) 2. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. diâmetro. 66 (Ceeteps-SP) Imaginemos cinco crianças abraçando o tronco de uma árvore de uma espécie ameaçada de extinção. corda. em metros. secante e tangente. d) Mais de dois. sem derrapar.Autoavaliação 63 Na figura. os seguintes nomes: M R a b N S Anote. calcule a distância que o caminhão percorre a cada volta da roda. 64 Traçando duas circunferências de mesmo centro e de raios diferentes. Sabendo-se que o centro dessa circunferência coincide com o centro de Saturno. será aproximadamente de: Ilustra Cartoon a) raio.25 m da árvore.

67 m d) 5. de centro O. compreendido entre os• y ϩ y ϩ 26º ϩ 46º ϭ 180º • y ϭ 54º pontos B e C. do arco W. é: • x ϭ 80º a) 108 c) 180 d) 200 W 80° C 20o a E x b) 160 256 . Se o arco AMB mede 130o. em seu caderno. está inscrito o ângulo ␣. Z x y C D B A b) 35o c) 30o x d) A medida.68 Qual é o comprimento do fio vermelho? Autoavaliação 40 cm Anote. Quanto mede o ângulo de cada fatia? 14 24' o 74 O valor de x na figura é: a) 70o x B 60º A C AC ϭ 360º Ϫ 140º Ϫ 60º ϭ 160º x ϭ 160º ϭ 80º 2 a) 14 b) 80 o x 140º o b) 24o c) 7 12' o c) 100o d) 160o A x d) 14 24' o 71 (Fesp-RJ) Sabendo-se que o ponto B divide o arco designado por AD exatamente ao meio e que C se encontra no centro da circunferência.27 m x c) 2. b ϭ 4x ϩ 30° e c ϭ x ϩ 80°. o ângulo x excede o ângulo y de 26o e o arco Z. a c 5x Ϫ 10° ϩ 4x ϩ 30° ϩ x ϩ 80° ϭ 360° x ϭ 26° b a) 2. b) 120o. 134o e 106o. 180o e 60o. As medidas de a.34 m 69 (Fesp-RJ) Uma reta é secante à circunferência. respectivamente: 1m x a) 130o. b. c) 180o. b e c são. B compreendido entre os pontos A e C. em graus. designado por BC. d) 120o.04 m b) 2. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. então a reta também cortará a circunferência no menor arco designado por: a) AB b) CD c) DE x 73 (Cesgranrio-RJ) Em um círculo. 134o e 106o. 124o e 106o. o ângulo ␣ mede: x B a) 25o b) 30o O A α C C A c) 40o CB ϭ 180º Ϫ 130º ϭ 50º B M d) EA D E d) 45o o ␣ ϭ 50 ϭ 25º 2 Hélio Senatore 70 Um bolo circular foi repartido igualmente entre 25 pessoas. pode-se afirmar que a mede: a) 40o Ilustrações: DAE 75 (NCE-RJ) Na figura ao lado. mede 92o. c dos ângulos centrais indicados são dadas pelas expressões a ϭ 5x Ϫ 10°. 70 cm 72 As medidas a. Se tal reta passa pelo centro da circunferência e corta a circunferência no menor arco.

No primeiro semestre o aluno pode optar por um dos seguintes cursos: • Iniciação Musical ou História da Arte. pessoas.UNIDADE Possibilidades e estatística 1.. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 257 . Fernando Favoretto Ilustrações: Lápis Mágico Quantas e quais são as opções de escolha para o aluno no ano? Ou Iniciação Musical e Teatro! Eu posso escolher História da Arte e Teatro! Há formas organizadas de registrar todas as possibilidades de escolha. Processos de contagem são necessários em inúmeras atividades humanas. Contando possibilidades 14 Contamos objetos. O aluno pode escolher somente um curso por semestre. Um colégio oferece a seus alunos cursos complementares no primeiro e no segundo semestres. 1. No segundo semestre as opções são três: • Teatro. Dança ou Artes Plásticas. vamos contar possibilidades.. Agora.

Cada problema deve ser analisado. O aluno tem no total 6 possibilidades de escolha. Quantos números de dois algarismos podemos escrever utilizando somente os algarismos 6. Ilustrações: Lápis Mágico 258 . 7 e 8? Ilustra Cartoon José Luis Juhas Visualize as possibilidades no diagrama: 66 67 68 76 77 78 Nove números 86 87 88 7 6 6 7 8 6 7 8 6 8 7 8 • Número de possibilidades para o primeiro algarismo: 3 • Número de possibilidades para o segundo algarismo: 3 3и3ϭ9 Puxa. Acompanhe a seguir uma variação do problema 2. é sempre tão fácil assim calcular o número de possibilidades? Não.Podemos utilizar: • uma tabela: Teatro (T) Dança (D) Iniciação Musical (M) História da Arte (A) Artes Plásticas (P) M–P • ou um diagrama: T M D P T A D P ◆ M–T M–D A–T A–D A–P Este tipo de diagrama é chamado de diagrama de árvore. Observe: • Número de possibilidades para o 1o semestre: 2 • Número de possibilidades para o 2o semestre: 3 2и3ϭ6 2.

3и2ϭ6 Formamos 6 números: 67. uma vez escolhido o primeiro algarismo. ficaria assim: Paula Rita Andréa Joana Paula Andréa Joana Andréa Joana Joana O mesmo acontece com outras duplas. 78. contamos duas vezes cada dupla. Observe: Rita – Paula Rita – Andréa Rita – Joana Paula – Rita Paula – Andréa Paula – Joana Andréa – Rita Andréa – Paula Andréa – Joana Joana – Rita Joana – Paula Joana – Andréa Rita – Paula Paula – Rita São a mesma dupla. Paula. Andréa e Joana. 86 e 87 3. o diagrama de árvore fica assim: 7 6 8 6 7 8 6 8 7 Podemos pensar assim: Para o primeiro algarismo temos três possibilidades. restam três para a segunda escolha. 7 e 8? Como não podemos repetir algarismos. Como não há repetição. Então o professor pode formar. 12 : 2 ϭ 6 duplas diferentes. Numa classe do 8o ano há quatro alunas que praticam esse esporte: Rita. 4 и 3 ϭ 12 No entanto. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 259 Ilustra Cartoon . O vôlei de praia é disputado entre duplas. neste problema. Quantas duplas diferentes o professor de Educação Física pode formar? Se usássemos o mesmo raciocínio do problema anterior teríamos: • número de possibilidades de escolha para a primeira jogadora da dupla: 4 • número de possibilidades de escolha para a segunda jogadora da dupla: 3 Uma vez escolhida a primeira jogadora. restam duas possibilidades para o segundo algarismo. O diagrama de árvore. 68. na verdade. Quando fizemos 4 и 3 ϭ 12. Cada dupla aparece duas vezes. o professor pode formar somente 6 duplas diferentes.• Quantos números de dois algarismos diferentes podemos formar utilizando somente os algarismos 6. 76.

3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. 1) 5 pacotes de 4 latas. 5 camisas e 3 paletós? 30 trajes 2 и 5 и 3 ϭ 30 7 Os times finalistas de um campeonato paulista foram: Palmeiras Santos Corinthians São Paulo 4 и 3 ϭ 12 3 Em um baile há 15 moças e 8 rapazes. 8 Numa reunião há 3 pessoas. . 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. Corinthians e São Paulo.Exercícios 1 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças e 3 blusas? 6 trajes 2и3ϭ6 Ilustrações: Ilustra Cartoon 6 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças. Comprando 4 pacotes de 5 latas. Quantas opções desse carro a fábrica oferece ao comprador? 12 opções Combine todas as possibilidades de jogos. b) Indique a maneira mais barata de comprar as 20 latas e calcule quanto ela custa. Quantos casais podem ser formados? 120 casais 15 и 8 ϭ 120 4 Quantos números de dois algarismos podemos formar. De quantos modos distintos ele pode chegar a C? 4 и 5 и 7 ϭ 140 Ilustra Cartoon a) Responda de que maneiras Cláudio pode comprar exatamente 20 latas. superluxo e executivo. e o outro algarismo só pode ser 7. sabendo-se que todos os times se enfrentaram Palmeiras e Corinthians. pelos compartimentos A e B. 8 ou 9? 6 números 2и3ϭ6 Lápis Mágico a) Se cada uma trocar um aperto de mão com todas as outras. e São Paulo. uma única vez. quantos apertos de mão seriam dados? 6 apertos de mão (4 и 3) : 2 ϭ 6 U D c) Se o grupo tivesse 5 pessoas. 140 modos distintos 260 Ilustra Cartoon 5 (PUC-RS) Um rato deve chegar ao compartimento C.00 2) 4 pacotes de 5 latas. Corinthians e Santos. Palmeiras uma única vez. passando antes. Hélio Senatore 2 Um carro é fabricado com quatro tipos de acabamento: padrão. Palmeiras e Santos. R$ 16. gasolina ou diesel. Santos e São Paulo. quantos apertos de mão se(3 и 2) : 2 ϭ 3 rão dados? 3 apertos de mão b) Se o grupo tivesse 4 pessoas. 5 em B e 7 em C. O motor pode ser a álcool. 4) 2 pacotes de 5 latas. quantos apertos de mão seriam dados? 10 apertos de mão (5 и 4) : 2 ϭ 10 9 Cláudio foi a um supermercado comprar latas de refrigerantes e observou as seguintes promoções: A B C Há 4 portas de entrada em A. sabendo-se que o algarismo das dezenas só pode ser 1 ou 2. luxo.

destino e reciclagem do lixo. Colômbia. sabendo que no ano representado no gráfico aproximadamente 390 mil toneladas de vidro circularam no mercado. qual é o país com o maior e com o menor índice de reciclagem do vidro? 171. Vamos retomar esses conhecimentos e em seguida apresentar um novo tipo de gráfico. E você? Contribui para aumentar o índice brasileiro separando as embalagens de vidro para reciclar? Lápis Mágico P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 261 . Os gráficos estatísticos Os gráficos são muito utilizados na estatística para representar dados. Para isso. Gráficos de barras Você sabia que com um quilo de vidro se faz outro quilo de vidro. • • Compare os dados referentes ao Brasil e aos EUA.2. usaremos um tema importante no mundo atual: produção.600 toneladas • Calcule a quantidade de vidro reciclada no Brasil. Você já trabalhou com gráficos estatísticos nos anos anteriores. Noruega. No gráfico. pois permitem uma análise mais rápida e clara de resultados. Brasil México Noruega EUA Colômbia País Fonte: Cempre/Tetra Pak Américas/Pro Europe/EPA (Environmental Protection Agency) EUA (2002/2003). Ele é bastante eficiente quando se pretende comparar dados entre si. Veja os dados no gráfico a seguir: Reciclagem do vidro — em porcentagem Porcentagem 87% 80% 60% 44% 40% 22% 20% 0 16% DAE 100% 50% Esse é um gráfico de barras. com perda zero e sem poluição para o meio ambiente? O Brasil tem investido na reciclagem desse material nos últimos anos. O que você observa? A porcentagem de reciclagem do vidro é maior no Brasil.

que usam a forma circular. Plásticos. são produzidas diariamente 230 mil toneladas de lixo. Faça em seu caderno um gráfico de barras para representar os mesmos dados do picto14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Quantidade de lixo produzida (t) 13 000 grama.8º São Paulo B.15 kg por habitante em 1 dia em kg de lixo por habitante. Fortaleza Curitiba Horizonte outros 13% toneladas de lixo. calcule o ângulo central que determina cada setor circular do gráfico. vidros e metais 32% Ilustrações: Hélio Senatore = 1 000 toneladas. Calcule quantas toneladas correspondem a plásticos. Gráficos de setores 4 000 3 500 2 000 Cidade Os gráficos de setores. Veja como percebemos com facilidade no gráfico abaixo que mais da metade do lixo produzido no país é orgânico. Lembrando que 100% corresponde a 360°. faremos São Paulo 13 000 t Belo Horizonte 4 000 t Fortaleza 3 500 t Curitiba 2 000 t 1. em seu caderno. O objetivo é tornar o gráfico mais sugestivo e atraente. Vamos usar um pictograma para ilustrar a quantidade de lixo produzida por dia em algumas cidades brasileiras. No Brasil. 2. considerando uma população próxima dos 200 milhões em 2011. são os mais indicados para observar a participação das partes no todo. quantas toneladas de lixo cada uma das cidades produz por dia. Lembrando que 1 tonelada = 1 000 kg. . Composição do lixo no Brasil • Para construir um gráfico de setores é preciso traçar o ângulo central correspondente a cada porcentagem.2º. vidro e metais.Pictogramas A representação gráfica por pictogramas utiliza figuras relacionadas à ideia central dos dados que se deseja representar. Outros: 46. 73 600 t orgânico 55% 262 DAE • Dissemos que geramos diariamente no Brasil 230 mil plásticos. Orgânico: 198º. 3. Escreva. Calcule a produção média 1. vidros e metais: 115.

700 Observe que não marcamos o zero nos eixos. 2011. 500 marcamos um ponto.gov. 1 000 • Traçamos dois eixos perpendiculares. Vamos aprender a construir esse tipo de gráfico por meio de um exemplo. Mês Fevereiro Março Abril Maio Junho Podemos representar esses dados por meio de um Número de latas gráfico de segmentos. com sua venda para reciclagem. o número de latas arrecadadas.br>. Crescimento da população brasileira População 190 (em milhões) 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Ilustrações: DAE 2000 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www.200 tos de reta. 900 • No eixo horizontal marcamos os meses. maio jun. Acesso em: jun. A quantidade de latinhas arrecadadas por mês no primeiro semestre letivo está na tabela ao lado. poderá melhorar o atendimento à população carente da cidade. por exemplo. (Tabela elaborada a partir de números aproximados de censos populacionais). a variação de uma grandeza no decorrer do tempo. Acompanhe. Os alunos de certa escola estão recolhendo latinhas vazias de refrigerante. 800 • No eixo vertical. A unidade de medida adotada para 400 graduar os eixos não precisa ser a mesma. Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 263 . Eles recebem o nome de gráficos de segmentos e são eficientes para representar. Número de latas 200 250 480 720 1 000 Arrecadação de latinhas de refrigerante abr.ibge. 600 • Para cada par: mês. Elas serão doadas a um hospital que. mar. número de latas correspondente.Gráficos de segmentos Você já deve ter visto gráficos como este que aparece a seguir. 100 Podemos constatar com facilidade que a campanha vai de vento em popa. fev. 300 • Obtemos o gráfico ligando os pontos com segmen.

Número de pessoas 250 225 175 150 125 100 75 50 Ilustrações: DAE Quantidade de pessoas que compareceram no cinema 200 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Ano 2010 25 0 seg. a) Em que ano houve a maior compra de livros? b) No ano de 2009 foram adquiridos mais livros do que em 2007? Se sua resposta for afirmativa. quantos? Sim. Reais 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ϫ1 000 Ϫ2 000 Ϫ3 000 Sorveteria (lucro/prejuízo) – 2011 J F M A M J J A S O N D Mês Ver solução na seção: “Respostas dos exercícios. Coloque os anos no eixo horizontal e o número de livros comprados no eixo vertical. 284 livros c) Quantos livros foram adquiridos na totalidade? 3 976 livros d) Qual é a média de livros comprados anualmente? 568 livros e) Em que anos a compra de livros esteve acima da média? 2008. pois é o dia em que menos pessoas comparecem. qui. sáb.” Com base no gráfico.00. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. ter.Exercícios 10 O gráfico mostra o número de livros comprados nos últimos anos pela biblioteca de uma cidade.000. qua. R$ 6. dom. construa um gráfico de segmentos. 2009 e 2010 f) A compra de 2011 ficou quantos livros abaixo da média? 36 livros g) Com os dados mostrados no gráfico de barras. Livros 1 000 800 600 400 296 200 0 422 457 810 718 741 532 Livros comprados pela biblioteca 11 Observe o gráfico que indica a quantidade de pessoas que compareceram ao cinema. 264 . sex. Resposta possível: Segunda-feira. qual você acha que deveria ser? Por quê? Resposta pessoal.00 (125 + 175 + 200) · 12 = 6 000 12 Observe o gráfico seguinte. qual foi o valor arrecadado pelo cinema nas apresentações de quarta a sexta-feira? c) Se o gerente decidisse que não apresentaria filme em um dia da semana. João Prudente/Pulsar Imagens Dia da semana a) Quantas pessoas assistiram a um filme no fim de semana (sábado e domingo)? 450 pessoas b) Sabendo que cada ingresso custou R$ 12. faça um pequeno comentário acerca do resultado financeiro dessa sorveteria.

Observe na tabela onde está registrado o número de jornais recolhidos. leu a informação a seguir: Ilustrações: Hélio Senatore 15 O gráfico abaixo representa uma pesquisa sobre preferências de sabores de iogurtes. A previsão de suas despesas ele registrou da seguinte forma: diversos R$ 45. 14 Vitor vai aproveitar as suas férias para viajar.50 c) Quantos jornais tiveram de recolher no mês de julho para atingir um total de 4 500 jornais? 1 300 jornais d) Se cada jornal pesa em média 600 g e a meta em julho foi atingida. Cada representa duas centenas de jornais. b) Qual foi o iogurte menos apontado? c) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de morango? 144° d) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de pêssego? 126° e) Se foram consultadas 800 pessoas. Mamão.00 a) Em que mês os alunos recolheram menos jornais? Maio.00 10% hospedagem Março Abril Maio Junho transporte 16% DAE 12% 35% diversão alimentação Julho ? a) Qual é o total das despesas previstas? R$ 450. b) Quantos jornais recolheram em abril? 600 jornais b) Qual é o percentual destinado à hospedagem? 27% c) Que quantia foi destinada à alimentação? R$ 157.13 Os alunos de uma escola andaram recolhendo jornais para reciclar. quantos quilogramas de papel foram conseguidos? 2 700 kg e) Nicolas. quantas escolheram iogurte de ameixa? 120 pessoas Quantas árvores foram salvas pela turma do Nicolas? 54 árvores P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 265 . um dos alunos da escola. 10% mamão 15% ameixa a) Qual foi o iogurte mais apontado? DAE morango 40% pêssego 35% Morango.

da população brasileira de 1960 a 1970? 23 milhões 266 .ibge. Temperatura de um paciente Temperatura (ºC) 40 60 54 50 40 32 21 Peso (quilos) 38 36. a cada hora. desde o nascimento até a maturidade.gov.5 ºC 32 kg d) dos 25 aos 35 anos? e) quando ele nasceu? 17 O gráfico mostra a população recenseada no Brasil. Distância percorrida por Carlos Horas 11 10 9 8 20 40 60 80 130 Distância percorrida (km) Ilustrações: DAE 12 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www. a) Quantos quilômetros ele percorreu entre 8h e 9h? 40 km b) Quantos quilômetros percorreu das 10h até as 12h? 90 km Responda no caderno.16 O gráfico abaixo representa a evolução do peso de uma pessoa. 36. a) Qual era a população brasileira em 1960? 70 milhões de habitantes b) Qual foi o aumento. Acesso em: nov. Evolução da população No de habitantes (milhões) 190 170 150 120 93 70 52 0 19 Carlos saiu de sua casa às 8h e percorreu em uma estrada.br>. conforme o gráfico. em milhões. 2010 Responda no caderno. a temperatura de um paciente. Evolução do peso de uma pessoa. do nascimento à maturidade 18 O gráfico a seguir fornece. um total de 130 km. Entre 9h e 12h.5 3 5 10 15 20 25 30 35 40 Idade (anos) Qual era o peso desse senhor: a) quando ele tinha 5 anos? 21 kg 35 7 9 12 14 18 Horas a) Qual era a temperatura do paciente às 9h? 38 ºC b) quando ele tinha 10 anos? c) quando ele tinha 15 anos? 40 kg 54 kg 3 kg Hélio Senatore b) Qual era a temperatura do paciente às 14h? c) A que horas a temperatura atingiu seu ponto mais alto? 12h d) Entre que horas a temperatura subiu? e) Entre que horas a temperatura baixou? Entre 12h e 14h. até as 12h.

AE. há 4. Saladas Tomate Palmito Grelhados Sobremesas Contrafilé Sorvete Peito de frango Salada de frutas Filé de peixe a) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa verde? 7 modos b) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa azul? 7 modos c) Quantos trajes diferentes ela pode formar com 4 blusas e 7 saias? 28 trajes 4 и 7 ϭ 28 21 Uma fábrica tem 5 modelos de telefone e fabrica-os em 9 cores. dos quais cada aluno deve escolher dois: Francês Alemão Japonês Espanhol Responda ao que se pede. Responda. • as oito pontes que ligam a ilha às margens. passando por B? 1 12 maneiras 3 и 4 ϭ 12 1 2 DAE A 2 3 B 3 4 C Construa no caderno uma tabela com todos os 12 13 14 trajetos possíveis. FJ 25 Na figura estão representados: • o rio que atravessa certa localidade. De quantas maneiras podemos ir da cidade A até a cidade C. Entre as cidades A e B há 3 estradas. Não há estrada ligando diretamente A e C. FJ. AJ. a) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de ida (casa-ilha-escola)? 15 caminhos b) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de volta (escola-ilha-casa)? 15 caminhos Ilustrações: Ilustra Cartoon FA. a) Quantas são as escolhas possíveis? 6 escolhas b) Quais são as escolhas possíveis? c) De todas as escolhas. quantas não incluem o alemão? 3 escolhas e) Que escolhas incluem o francês.Revisando 20 Uma moça tem 4 blusas e 7 saias. JE 22 Na figura abaixo A. B e C representam 3 cidades. Quantas variedades de telefones podem ser oferecidas? 45 variedades 5 и 9 ϭ 45 Quantas combinações diferentes as pessoas podem fazer escolhendo uma salada. AJ. • uma ilha situada no leito desse rio. quais incluem o japonês? d) De todas as escolhas. um grelhado e uma sobremesa? 12 combinações 2 и 3 и 2 ϭ 12 24 Uma escola ofereceu para os alunos cursos dos seguintes idiomas. um grupo de pessoas encontrou. JE FJ. à entrada do restaurante. FE. 23 Marcado o jantar. o seguinte cardápio. 21 22 23 24 31 32 33 34 11 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 267 . e entre B e C. mas não incluem o espanhol? FA.

4) Goiaba. ao lançar um dado. morango.26 Quantos conjuntos de três pontos podemos formar tomando um ponto de cada uma das retas a. CAFDE. CGFJE. 6) Morango. Fernanda deveria. abacaxi. morango. em uma jogada. 32 (Encceja-MEC) Um grupo de garotos criou um jogo com a seguinte regra: ao jogar o dado. CGHJE. 2) Abacaxi. abacaxi. CA-CA-CA CA-CA-CO CA-CO-CA CA-CO-CO CO-CA-CA CO-CA-CO CO-CO-CA CO-CO-CO 28 Quantos números pares de dois algarismos podem ser formados no sistema de numeração decimal? 45 números 9 и 5 ϭ 45 29 Observe a planta e responda. Então. ganhava-se um ponto. abacaxi. morango. Quantos e quais são os resultados possíveis? 8 resultados Faça uma tabela que mostre de quantas maneiras diferentes o sorvete pode ser colocado na Abacaxi. 5) Morango. abacaxi. se aparecesse um número maior que 2. 1) 3) Goiaba. casquinha.com matin/Shutterstock 31 Lançam-se 3 moedas simultaneamente. b e c? 30 conjuntos 2 и 5 и 3 ϭ 30 a b c 30 Três pessoas vão posar para uma fotografia. 6 sair um número maior que 2? 4 ou 2 3 6 CABDE. qual a chance de. morango. goiaba. CGFDE Quantos percursos distintos com quatro quarteirões existem entre o clube e a escola? 6 percursos 33 Para vencer um jogo de dados. obter um número ímpar. Qual a chance de Fernanda vencer esse jogo? 1 2 268 Ilustrações: Hélio Senatore Arquivo particular . CAFJE. podendo sair cara ou coroa. Sabores disponíveis abacaxi goiaba morango Boris Ryaposov/Shutterstock Ari Sanjaya/Dreamstime. goiaba. De quantas maneiras diferentes elas podem ser dispostas? 6 maneiras 27 Carolina foi à sorveteria e pediu um sorvete com três sabores. goiaba. goiaba. Sabe-se que a probabilidade de acontecer qualquer um dos seis valores é 1 .

Cinema sim Teatro sim não 52 36 não 8 4 Se os dados dessa pesquisa forem transportados para o gráfico abaixo. que está incompleto. Retirou 3 bolas da caixa. b) Uma bola é vermelha e duas são azuis. c) Calcule a porcentagem de pessoas que responderam “filmes”.34 Um garoto tem numa caixa 3 bolas vermelhas e 2 bolas azuis. mostra os resultados de uma pesquisa que foi realizada com 150 pessoas sobre programas de televisão com maior audiência.3 = 360 d) Pelo menos uma bola é vermelha. 10% 360 pessoas Quantas dessas pessoas possuem o cabelo loiro? 37 (Saresp) Foi perguntado a um total de 100 pessoas em uma cidade se frequentavam cinema e se frequentavam teatro.com B C D a) frequentam teatro e não frequentam cinema? C b) frequentam cinema e não frequentam teatro? c) frequentam cinema e teatro? A B d) não frequentam nem cinema nem teatro? D Ilustrações: DAE preto 24% castanho 30% P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 269 . quantas responderam jornais? 25 pessoas b) Complete o gráfico no caderno desenhando a barra correspondente aos programas esportivos. x loiro ruivo 16% 100% – (30% + 24% + 16%) = 30% 1 200 · 30% = 1 200 · 0. em relação ao número de entrevistados. c) Uma bola é azul e duas são vermelhas. Hélio Senatore a) Pelo menos uma bola é azul. A tabela abaixo resume o resultado desta pesquisa. 35 O gráfico abaixo. qual é a coluna que deve representar o número de pessoas que: Número de pessoas A Marcelo Poleze/Dreamstime. Novelas Jornais Esportes Filmes Outros a) Sabendo que 60 pessoas responderam “novelas”. O que se pode afirmar relativamente às bolas que o garoto retirou? 36 (Obmep-MEC) Os resultados de uma pesquisa das cores de cabelo de 1200 pessoas são mostrados no gráfico abaixo.

em Antuérpia (Bélgica). Paraolimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Ilustrações: DAE a) Nessas quatro olimpíadas. que ficaram em 18o. 4 posições à frente dos atletas olímpicos. O Brasil foi representado por 29 atletas. 2008. A partir de 1932. quantas medalhas de ouro os atletas paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos? 16 medalhas • P = 3 + 2 + 6 + 14 = 25 •O=2+3+0+4=9 b) Tendo como referência o total de medalhas dos atletas olímpicos em 1996.Paulo. 2004 Ano 25 = 0. • 20 = 0. Observe nos gráficos abaixo o desempenho dos atletas brasileiros nas quatro últimas competições. o Brasil voltou a não mandar nenhum representante.47%. Número de medalhas 1992 1996 2000 2004 Ano medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze Veja no gráfico abaixo o desempenho do Brasil em todas as Olimpíadas de 1920 a 2008.2747 aproximadamente 91 medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze b) A quantidade de medalhas de ouro corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 21.2197 91 270 . Só passamos a disputar os Jogos em 1920.4 15 O Brasil não participou das cinco primeiras Olimpíadas.38 (CPII-RJ) Os atletas paraolímpicos do Brasil escreveram seus nomes na história do esporte em Atenas! Alcançaram o 14o lugar. qual foi o percentual que os paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos nesse ano? 40% • P = 2 + 6 + 13 = 21 • 0 = 3 + 3 + 9 = 15 • 39 21 = 1.97%. Fonte: Folha de S. Em 1928. nunca mais deixamos de ir. 2 ago. medalhas de bronze Olimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1992 1996 2000 46 Número de medalhas 20 medalhas de ouro • 46 + 20 + 25 = 91 • 25 medalhas de prata a) A quantidade de medalhas de prata corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 27.

a produção no estado de São Paulo de determinado produto agrícola entre os anos 2000 e 2008.40 Num município foi pesquisado. a produção a partir de 2005 foi decrescente? Não. R S X d) Qual foi a média da produção ao ano? 50 mil t. durante um ano. a produção foi crescente entre 2000 e 2003? Sim. 41 (UFMG) Observe o diagrama: Z Responda. De quantas maneiras distintas um hóspede pode entrar no hotel e sair dele por uma porta distinta da que usou para entrar? 20 maneiras. (3 и 1) ϩ (3 и 3 и 2) ϩ (1 и 2) ϩ (3 и 2 и 2) ϩ (3 и 2) ϭ 41 e) Qual foi o porcentual de acréscimo da produção em 2003 em relação ao ano anterior? 20%. encontrando-se os dados representados no gráfico abaixo: 1 200 1 100 1 000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 Desafios 42 Um hotel tem cinco portas. a produção foi crescente entre 2002 e 2005? Não. c) Anualmente. Qual é o número de ligações distintas entre X e Z? 41 ligações. Produção no estado de SP de determinado produto agrícola 70 Produção (mil t) 60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Ano Ilustrações: DAE 80 c) Entre que meses houve o maior aumento do número de casos? Julho e agosto. b) Qual foi o número total de casos registrados no 3o trimestre? 1 700 casos 43 O gráfico representa. 10 60 Ϫ 50 1 ϭ ϭ 50 50 5 20 ϩ 40 ϩ 50 ϩ 60 ϩ 40 ϩ 60 ϩ 60 ϩ 70 ϩ 50 = 50 9 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 271 . Em 2004 foi menor do que em 2003. o número de casos de certa doença. fevereiro. Em 2007 foi maior do que em 2006. Y a) Anualmente. em milhares de toneladas. b) Anualmente. 5 и 4 ϭ 20 Ilustra Cartoon Doença – Número de casos No de casos J F M A M J J A S O N D Mês a) Em que mês foi registrado o maior número de casos? E o menor? Outubro.

conversem com as outras duplas. Minhas notas nas avaliações mensais de Matemática Março Abril Maio Junho Agosto Setembro 6.5 6. justificando a escolha.0 na avaliação bimestral? 7.0 30% De 5. 6. S é a de setembro e AB é a nota da avaliação bimestral. A partir das informações de cada tabela vocês devem: • escolher o tipo de gráfico que consideram mais adequado para representar os dados.0 6. Qual será a média bimestral de Marquinhos em Matemática se ele conseguir nota 7. Calculem a média aritmética das notas de Marquinhos nas avaliações mensais.0 8. • resolver as questões 1 e 2. 2.2 Tempo de estudo 4 horas 2 horas 5 horas 2 horas 3 horas 2 horas Componente Português/Inglês História Matemática Geografia Ciências Espanhol Acima de 7. Troquem ideias.Seção livre Marquinhos montou algumas tabelas com dados sobre o desempenho escolar dele e de seus colegas de classe e uma previsão de horas de estudo para suas avaliações.0 60% Média dos alunos da classe no 3o bimestre Abaixo de 5. Ele pretende utilizar gráficos para representar os dados.0 a 7.5 A + S + 3 · AB A média do 3o bimestre será calculada pela fórmula: M = . • construir e comentar o gráfico no caderno. Vamos participar da atividade de Marquinhos? Reúna-se com um colega.0 10% 272 .0 5.5 Preparação para as avaliações bimestrais Dia da semana Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Agora respondam: 1.0 7. em que A é a 5 nota da avaliação mensal de agosto.

49 (Saresp) Os 30 alunos de uma turma vão eleger um representante e um vice (ambos pertencentes à turma). O número de escolhas distintas possível é: 30 · 29 = 870 a) 59 b) 435 x Jaqueta Jeans Couro c) 870 d) 900 6 46 Ao lançar dois dados de cores diferentes. 48 Usando os algarismos 7. O número de casais diferentes que podem ser formados é: 6 и 5 ϭ 30 a) 6 b) 11 x Anote. em seu caderno. B. 4 tipos de cobertura e 3 tipos de farofa doce. c) quatro números de três algarismos. De quantas maneiras você pode compor a sua sobremesa escolhendo um sorvete com um único sabor. um tipo de cobertura e um tipo de farofa doce? 5 и 4 и 3 ϭ 60 a) 12 b) 30 x c) b) 12 60 d) 120 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 273 . F: rodovia D A E B F ferrovia x C DAE De quantas maneiras se pode ir de A até C passando por B? 3 и 4 ϭ 12 a) 10 x c) 7 d) 8 51 Uma sorveteria produz 5 tipos de sorvete. sem repetir nenhum. E. 8 e 9. O número de partidas disputadas por cada equipe foi de: 19 + 19 = 38 a) 19 b) 20 x c) 38 d) 40 Rogério Reis/Olhar Imagem a) 6 b) 12 c) 18 x d) 36 47 Observe na figura a localização das cidades A. b) três números de três algarismos. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.Autoavaliação 44 Em uma festa existem 6 homens e 5 mulheres. prevê que cada dois times disputem duas partidas entre si.com 50 No campeonato brasileiro de futebol de 2008. participaram 20 equipes. C. conhecido como pontos corridos. Para isso. é possível formar: a) dois números de três algarismos. D. c) 15 d) 30 x 45 Michele organizou um desfile. juntou algumas peças de roupas. O sistema de disputa. como mostra a tabela a seguir: Vestido Branco Preto Cinza De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir utilizando um vestido e uma jaqueta? a) 2 b) 3 c) 5 x d) d) seis números de três algarismos. o número total de resultados possíveis é: Duncan De young/ Dreamstime.

x c) 880 crachás. . c) as mulheres e os homens preferem estudar pela manhã. foram confeccionados. em cada um deles. 56 (Saeb-MEC) O gráfico abaixo mostra a evolução da preferência dos eleitores pelos candidatos A e B. há 5 bolas azuis e 3 bolas vermelhas. 274 Fernando Favoretto/Criar Imagem 53 (Vunesp-SP) Uma feira de mecânica foi instalada em 2 pavilhões. x b) c) Setembro. Para que ele possa se apresentar em 24 sessões com conjuntos diferentes. divididos em 8 setores cada. o número mínimo de peças (número de paletós mais número de calças) de que ele precisa é: x a) 55 (Saresp) Foi feita uma pesquisa numa escola sobre a preferência dos alunos entre estudar pela manhã ou tarde. Compondo cada setor havia 3 estandes e. o candidato B? a) Julho. que foram identificadas com um crachá. Agosto. no mínimo: d) o total de mulheres entrevistadas é de 120. d) 1 268 crachás. d) Outubro. A probabilidade de uma pessoa tirar uma bola vermelha da urna. Horário de estudo Homens Mulheres Manhã 70 70 Tarde 80 50 10 b) 11 c) 12 d) 24 Possibilidades: 1 и 24 ϭ 24 и 1 ϭ 24 2 и 12 ϭ 12 и 2 ϭ 24 3 и 8 ϭ 8 и 3 ϭ 24 4 и 6 ϭ 6 и 4 ϭ 24 4 ϩ 6 ϭ 10 número mínimo Baseado nessa pesquisa.52 (Cesgranrio-RJ) Um mágico se apresenta em público vestindo calça e paletó de cores diferentes. trabalharam 5 pessoas. podemos afirmar que: a) a maioria prefere estudar à tarde. 54 Numa urna. na preferência dos eleitores. x 2 и 8 и 3 и 5 ϭ 240 a) 120 crachás. Assim. é de: a) 1 2 b) 1 8 x c) 3 8 d) 3 5 Ilustrações: Hélio Senatore 1o de junho 1o de julho 1o de 1o de 1o de agosto setembro outubro Em que mês o candidato A alcançou. de olhos fechados. todas iguais. candidato A candidato B 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1o de maio DAE b) 240 crachás. b) o total de entrevistados é de 150 alunos. A tabela abaixo mostra o resultado desta pesquisa de acordo com o sexo do entrevistado.

é: a) No de pares 300 200 100 0 c) 300 200 100 0 No de pares x Ilustrações: Hélio Senatore b) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares d) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares J F M A Mês J F M A Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 275 . 14 E e 10 D Horas 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 58 (Saresp) Em uma festa foi feito o levantamento da idade das pessoas. (Adaptação) Temperatura ambiente (ºC) Ilustrações: DAE x x 24 22 20 18 16 14 x Com base no gráfico. 16 E e 8 D b) 18 V. Mês Janeiro Fevereiro Março Abril Número de pares 200 185 225 250 Pode-se afirmar. empates (E) e derrotas (D) de um time de futebol em 40 partidas disputadas. representado no gráfico abaixo. 18 E e 4 D c) 14 V.57 (UEPB) O gráfico de setor abaixo representa o número de vitórias (V). empates e derrotas desse time nos 40 jogos? x a) 16 V. Faixa etária 70 60 50 Frequência 40 30 20 10 0 23-25 35-45 45-55 Idade (anos) 55-60 x Segundo o gráfico acima. que o número de pessoas com idade abaixo de 45 anos. qual foi o número de vitórias. Registros desse tipo são continuamente obtidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. é: a) 20 b) 60 x c) 80 d) 95 O gráfico que melhor representa os números de pares de sapatos vendidos na loja “Pise Bem”. a temperatura mínima registrada nesse período foi de: a) 14 oC c) 16 oC b) 15 oC d) 17 oC 60 (Saresp) A tabela seguinte mostra os números de pares de calçados vendidos pela loja “Pise Bem”. x x V E D 59 (SEE-RJ) O gráfico abaixo mostra como a temperatura média no estado do Rio de Janeiro variou durante 50 horas seguidas. de forma correta. nos quatro primeiros meses de 2008. 14 E e 12 D d) 16 V. durante os meses de janeiro a abril de 2008.

às 6 horas da manhã. Veja os resultados de uma pesquisa feita com um grupo de alunos sobre o número de idas à biblioteca durante um mês. d) 220 alunos. x c) 86 alunos. foi de: a) 0 °C b) 1 °C c) –2 °C x d) soja 80 140 milho 60 90 2003 2004 150 120 –1 °C O gráfico que melhor representa esta situação é: Ilustrações: DAE O gráfico a seguir refere-se às questões 62 e 63.087 = 8. 1 °C 0 °C –4 °C 0 °C –5 °C –1 °C 2 °C trigo A temperatura média nessa semana.0869 (aproximadamente) 92 x c) 8. 63 A porcentagem de alunos que não foi à biblioteca é: a) 8% • 8 = 0. d) 150 100 50 0 b) 92 alunos. 24 22 20 18 Número de alunos 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 Idas à biblioteca x a) 150 100 50 0 2003 2004 b) 150 100 50 0 2003 2004 c) 150 100 50 0 2003 2004 62 A pesquisa foi feita com: 8 + 24 + 18 + 22 + 10 + 6 + 4 = 92 a) 48 alunos. soja e milho.7% b) 7% d) 16% • 0. A tabela abaixo mostra a produção em toneladas nos anos de 2003 e 2004.61 Em determinada cidade europeia. as temperaturas registradas ao longo de uma semana foram: S T Q Q S S D 64 (Saresp) Uma fazenda dedica-se à produção de trigo.7% 2003 2004 276 . às 6 horas da manhã.

Rio de Janeiro. Explora o prazer de resolver problemas e desafios usando conhecimentos matemáticos e criatividade. Beremiz. Malba Tahan. Problemas curiosos. Trata de conteúdos importantes para o 8o ano. resolve problemas envolventes e desafiadores. São Paulo. temas da Matemática são apresentados de forma descontraída. Oscar Guelli. História de potências e raízes. São Paulo. brilhante nos cálculos e nos raciocínios. Integrando Geometria. 1995. Luís Márcio Imenes. Descubra que dobraduras têm tudo a ver com a geometria! Geometria dos mosaicos. Coleção Investigação Matemática. 1996. o livro aborda aspectos históricos do desenvolvimento da Álgebra e de sua linguagem. gostoso de ler. Scipione. São Paulo. Você vai gostar! 277 . Ática. 2004. Scipione.Sugestões de leitura e de sites para o aluno Para ler. Record. 2001. Scipione. Você gostará de fazer as atividades propostas! Geometria das dobraduras. sugerimos os títulos: • Estatística. Em livros de leitura fácil e rápida. 1995. Scipione. você vai observar e compor belos mosaicos. Oscar Guelli. Conta as histórias de Beremiz Samir e outros personagens “das arábias”. 1999. • Círculos. Ática. mostrando a importância das equações. como as propriedades das pontências e a radiciação. O homem que calculava. Luís Márcio Imenes. Equação: o idioma da álgebra. São Paulo... São Paulo. • Gráficos. bem ilustrado.Interessante. São Paulo. É um clássico da literatura lúdica da Matemática. compreendendo melhor algumas propriedades das figuras geométricas. aluno do 8o ano. Todos os livros têm atividades como jogos e quebra-cabeças. Com texto interessante e bem ilustrado. Marion Smoothey. • Triângulos. Luís Márcio Imenes. natureza e arte. Para você.

br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas.. <http://www. de forma leve e atraente.br/aloescola> Além de assuntos ligados à Matemática. General Math ou Technical Math. brincadeiras envolvendo números e formas.. contendo provas e gabaritos.br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática. mas também sobre outros ramos da Ciência. como população. 278 . principalmente em História e Geografia.tvcultura.br> Selecione canais e clique em IBGE teen.org/mat.php> O software Cabri-géomètre é uma ferramenta auxiliar no ensino-aprendizagem da Geometria. • Censo 2007 e Censo 2010: como o nome já diz. Traz provas de anos anteriores e um grande banco de questões. <http://www.br/index.com.com.com. escolaridade.com.org. • Calendário: relaciona e comenta datas comemorativas do Brasil e do mundo. Procurar assuntos destinados a alunos do Ensino Fundamental. como a água. <http://www.wisc-online. Os textos estão em inglês. biografias de grandes matemáticos. • Mapas: para uso escolar.uol.br> Clicando em “CH das crianças”. General Education. <http://escolovar.cabri. <http://www. disponíveis para visualização e download.com/escolinha/matematica> Site para consulta sobre vários temas. Bom para testar seus conhecimentos.org.br> Cadastrando-se gratuitamente é possível acessar listas de exercícios. frações algébricas e áreas de polígonos. Não é preciso cadastro. o site aborda temas importantes. há um grande número de objetos educacionais disponíveis. • Mão na roda: para encontrar informações gerais sobre o Brasil.br> O site permite acesso gratuito a algumas páginas.obm.com/matematica> Site interessante com temas da Matemática e de outras ciências. condições de vida do povo brasileiro. produção agrícola e pecuária.ibge. incluindo apresentações em Power Point sobre vários conteúdos como equações. <http://somatematica.br/matematica> Traz exercícios resolvidos e propostos. Há uma variedade enorme de atividades disponíveis: jogos. além de informações básicas sobre diversos conteúdos.com.obmep. gráficos e mapas. simuladores. mas são simples.klickeducacao.Para navegar.numaboa. <http://www.com/ListObjects.htm> Este site é muito interessante para professores e alunos. <http://www. Há links para sites sobre a História da Matemática e sobre constantes famosas como o número ␲ (pi). você encontra um menu que permite acessar não só as páginas sobre Matemática. com download disponível.gov. <http://www.com. <http://www. jogos e também fóruns de discussão. <http://www. <http://www2. Clique em “Matemática” no menu “Biblioteca Viva” para pesquisar temas em vários campos da Matemática. animações. • Biblioteca: conteúdo para pesquisa. em números.escolakids. contém dados dos censos.cienciahoje.aspx> Clicando em Learning Objects. <http://www. • Notícias: para ler o que há de novo em dados sobre o Brasil e outros temas.sercomtel. artigos.

ul. programa para exploração e construção de poliedros. projetos.projetos.fc.pt/icm/icm99/icm29/Global%2003. provas. Apresenta artigos sobre números inteiros e números decimais para o 6o ano.fc.pt/atractor/mat/Polied/poliedros.sapo.ul. laboratório de matemática.com. Também apresenta um material didático (artigos. <http://www. circunferência e polígonos.youtube.fc.html> Ação Local de Estatística Aplicada é um site de Portugal que traz textos com noções de Estatística e Probabilidades. <http://www. <http://www.unijui. textos e experimentos práticos).com. vídeos.educ.swf> Contém aulas digitais.<http://www.br/site/> O site reúne as questões de Matemática de grandes vestibulares.br/wiki/P%C3%A1gina_principal> Repositório que reúne mais de 150 recursos educacionais em diversas mídias (áudios. <http://www.mais.ul.educ. apresenta animações de poliedros em 3D.fis.br/~matemateca/> Mostra objetos matemáticos expostos anualmente na Matemateca.br> Portal educacional que tem como objetivo disseminar as novas tecnologias da informação e da comunicação. <http://www.br/layout.htm#Outras%20curiosidades%20Mate mÃiticas%20na%20Natureza> Apresenta curiosidades sobre os números na natureza.pt/nconcreto.com/watch?v=7S3iw_sbqsA Vídeo sobre Arte e Matemática.htm> Apresenta texto sobre o surgimento do número.ine. <http://www.no. servir de incentivo ao aprendizado e divulgar de maneira interessante e divertida temas da Matemática.fc. desafios.pt/mn/pitagoras/pitflash1. <http://nautilus.planetaeducacao. games.) sobre a disciplina para os Ensinos Fundamental e Médio. <http://www. dentre eles sobre o teorema de Pitágoras.br/matematica/fabrica_virtual/> Contém objetos de aprendizagem do Laboratório Virtual de Matemática da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) e da Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED). Portugal. <http://www. curiosidades etc.html> Contém diversos jogos abordando temas da Matemática.pt/html/probabil/html/probabilidades. curiosidades etc.com.ine. softwares.edu. Eles são confeccionados com o intuito de despertar curiosidade. <http://matematica. <http://www.pt> e <http://alea.pt/icm/icm2002/icm203/numeros.up. <http://www. artigos e variedades. desafios. <http://matematica.html> Apresenta atividades para testar conhecimentos de trigonometria. vídeos.matinterativa.usp.mat.educ.ime. textos históricos. jogos. bem como conteúdo sobre a aplicação da Matemática no dia a dia.htm> Apresenta conteúdos e atividades sobre sistemas de equações.pt/icm/icm2002/icm208/9ano. (Estes sites foram indicados com base em conteúdos acessados em março de 2012). no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (IME – USP).peda.com/poly> Em inglês. voltados para os Ensinos Fundamental e Médio.uc. 279 .html> Página do site da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. problemas. <http://alea-estp.

Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de Matemática. Kátia Cristina Stocco. Vânia Maria Pereira (Coord. 1997. IFRAH. 1996. São Paulo: Summus. Georges. 1992. Números: a história de uma grande invenção. JAKUBOVIC. Júlia. Porto Alegre: Artmed. Brasília: SEF. 1997. SMOLE. Áreas e volumes.Referências bibliográficas BORIN. Porto Alegre: Artmed. DINIZ.). Dirk J. Secretaria de Educação Fundamental. SANTOS. São Paulo: Scipione. USP. TROTA. Matemática para o curso de formação de professores. 1971. John A. Antoni (Org. USP. 1994. Avaliação de aprendizagem e raciocínio em Matemática: métodos alternativos. RUBINSTEIN. MOISE. São Paulo: Moderna. REYS. São Paulo: Ática. A arte de resolver problemas. USP.). História da Matemática. MACHADO. 1988. Didática da Matemática. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática. Luiz Márcio. Projeto Fundão. Conteúdo e metodologia da Matemática. O conceito de ângulo e o ensino de geometria. Robert E. 1998. 1992. WALLE. Geometria moderna. (Coleção Fundamentos da Matemática Elementar). 1998. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. (Org. Ubiratan. 1995. Campinas: Papirus. NETO. BOYER. 1. v. Elon Lages. A resolução de problemas na matemática escolar. 1997. MEC. POLYA. STRUIK. van de. Stephen. George. 1996. 1977. Oscar. Cléa et al. Educação matemática: da teoria à prática. São Paulo: Atual. A invenção dos números. D’AMBRÓSIO. Coleção Matemática por Assunto. Rio de Janeiro: IM-UFRJ. BRASIL. A prática educativa: como ensinar. Rio de Janeiro: Interciência. Campinas: Papirus. São Paulo: Ática. Maria Ignez de Souza Vieira. São Paulo: IME. 1998. Da realidade à ação – reflexões sobre educação e Matemática. 1. (Coleção Contando a História da Matemática). E. 1987. Materiais didáticos para as quatro operações. Implicações da teoria de Piaget. _________________. São Paulo: IME. Fernando. CENTURION. IMENES. São Paulo: Moderna. Matemática no Ensino Fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. LIMA. 1995. Matemática aplicada. São Paulo: Edgard Blücher. 1975. 2009. números e operações. DOWNS. GUELLI. Ernesto Rosa. Lisboa: Gradiva. 1978. Constance.). ZABALLA. José. Virgínia Cardia. São Paulo: Scipione. Spec/PADCT/Capes. Marília. 280 . KAMII. Rio de Janeiro: Globo. KRULIK. v. Aritmética: novas perspectivas. São Paulo: Edgard Blücher. CARDOSO. L. São Paulo: IME. F. 1992. 1992. Carl B. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. Nilson José. História concisa das Matemáticas. 1980.

Tire cópias dos moldes e das malhas. b aϪb a a b 2. Quadrado da diferença de dois termos a Ilustrações: DAE CONSERVE SEU LIVRO.Moldes e malhas para as atividades 1. Produto da soma pela diferença de dois termos b b a a 281 .

Tire cópias dos moldes e das malhas. 282 DAE .3. Malhas Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO.

DAE 283 . Tire cópias dos moldes e das malhas.Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO.

DAE 284 . Tire cópias dos moldes e das malhas.Malha quadriculada CONSERVE SEU LIVRO.

5. f) Racional. 333. A = – 5 e B = – 4 26.25 d) 0. 8 pacotes b) C c) A d) e) f) 137 10 1 001 500 7 10 000 8 9 30. 844 4. a) –10 ºC b) +5 ºC c) 13 ºC. 9 .. 40. 17 b) 8 049. 2.00 12.123 122 312 223. Ganhou 1. b 34. 4 11. trinta mil e noventa.666… As frações dos itens c. São iguais. e) 2. a) 10 b) 3 100 9 2 Irracionais: 2. b) Cento e três mil e noventa. 7. 10 .5 b) 0. a) Racional. 36. –2 3 –4 –3 –1 1 2 –5 0 c) –14 25. 13. 18. –6 c) Todos.863 b) 0. .05 e) 0. R$ 1. 4 2 4 4 2 Seção livre Página 10 210 latas Exercícios Página 21 33. 9. R$ 10. j) Racional. 8. 10.70. c) Infinitos. Nos dias 12 e 24. menor. 0. c) 15. a) B 21. 14. –6. c) Um milhão. 11 40. B e E. 16. 60 b) 2.. a) 4 8 b) 4 pedaços 17.1 f) 0. 39. 28. 7 . –4. Não.833 3… d) 0. a) Menor..474 7… f) 2. 6. 27.500 015 Há outras soluções possíveis. 11 Exercícios Página 13 7. 24.50.Respostas dos exercícios UNIDADE 1 Exercícios Página 9 1. . C e H.5 Exercícios Página 18 22. R$ 77. c) – 285 . –2.. b) Não. a) Não. 3 29. –10..00. a) 7 642 b) 6 427 c) 2 476 5. 105 19.375 c) –6. Resposta possível: 2. a) 5 · 7 ou 1 · 35 b) 17 + 18 c) 5 + 6 + 7 + 8 + 9 4.092. 16 37. maior. 15. b) Racional. D e G. 17. porque 6 é irracional. A e F. c) 0. e) Racional. 0. a) 15 metros para a direita b) Um prejuízo de R$ 70. –4. c) 6 anos mais velho 8. c) Irracional. menor. i) Irracional. e e f são dízimas periódicas. d) 1 000 220 6. 8 . Há várias possibilidades de resposta. a) 1.– .7 220 d) 9 24. 250 bombons.25 5 23. 1 3 .1 b) 10. 3. a) –1 000 b) Zero. h) Racional. a) 2. a) 4 b) São iguais. 1440 m2 32. d) Racional. 20. R$ 55. 6 ºC d) –1 ºC 14. a) 12.. a) 13.472 38. a) 8 049. b e d 2. C 35. a) 49 000 b) 71 999 c) 7 999 d) 3 641 3. 10. g) Irracional. – 1 1 1 1 . Exercícios Página 15 15. a) Dimas Quirino. b) 4. a) – b) 37 99 21 99 c) –1 d) 5 99 31.

6 74.Exercícios Página 23 41. .3 cm 42. a) 75 b) 1. b) 0.. –1..666.. b) 1 51..5. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros. –2.. 71.. 0 90. 2. d 93.5. b 61. Há infinitas possibilidades de resposta. a 286 .3 d) 2 300 76. 83.5 a) Há várias possibilidades de resposta. 500 voltas Exercícios Página 27 56.1 f) 70. 2 200 litros e) 0. 4 58. b) Sim. Revisando Página 30 69.4 m 43. 1 3 4 6 . a) 30 dias b) Terça-feira.757 575. a) V x x x b) F c) V 66. 2 Experimento: Nós. Sim. 1... 12 pontos. 8 m 44.8 2 3 e 5 Página 32 85. 219 m. 3 014. d 57. 21 partidas 87.3 b) 23 c) 2.555...8 c) 21 52 59. 0. b) 0. Porque zero vezes qualquer número é zero. 37 . Página 31 77.50 81. d 95. Sugestões: a) 2 e 3 b) –3 e –2 c) 4 e 5 d) 7 e 3. c) 54 pontos 82. 1 metro Desafios Página 32 89. c 65. a) 200 b) 700 c) 35 d) 16 e) 65 f) 4 000 g) 8. II – 3. 337 m 45. Exercícios Página 25 47. 28 . a) –1. –3. 72. 141. R$ 52. c 75.. 10. 3 53. 2 13 9 52. a) 2. 6 64. b Seção livre Página 29 A) d B) a) Sim. III – 1. e –4.999.. 73. E e I. 6 63. a 50.. a) 5 e 6 b) 0 e 1 54.2 d) 15 b) 5 2 34 c) 9 d) 84. 10 Ϫ8 – n œ I Ω x x x x x x x x 3 6 – 0 4 2 x x x 4 x x x 7 ␲ 1. .2 h) 4 i) 69 j) 50 1 55. 79. B e II.. a) ␲ b) 10 c) 7. Resposta possível: 32.. a) 5 8 • Números reais. Um número irracional. aproximadamente 46. D e IV. 78. a) 8 pontos b) Pedro. 3 2 2 20 26 .5. 9. 322 2. –1. I – 6. 25 graus 86. 35. a) 33 333 b) 82 Autoavaliação Página 33 92.666.533 3.76 80. a) 0. 30 . 37 60. A e III. 4. c) 1. d 68. 48. 3 62.. 91.444.. 0. 7. 125. c) Sim. 72 e 98 −49 67. 49. d 94. c) 2.6 km 88. São iguais.

a) 16 botões b) 64 botões c) 84 botões Exercícios Página 41 18. a) 38 b) 5–2 c) 76 d) 23 и 33 · 43 21.5 d) 11–8 28. b 97. c 106. a) 1 b) 3 c) 1 d) 1 15. a) 5 b) –5 c) 4 d) –4 e) 3 f) –3 12. B e I. 512 23.) 7.96. a) C b) C c) B 287 . a) 1 b) 169 c) –125 d) –100 000 e) 5. c) 300. a) 10. a) 1 b) –6 c) 0. 8 lanches 16. A e IV. b 108. d 98. c 103. a) C b) C c) E d) E 24. c 105.) b) 2 · 32 = 18 (Há outras possibilidades. 26. a) 219 b) 218 29. f) 20 000 25. 10. 8 27. c c) – 1 d) 16 e) f) 1 243 9 2 UNIDADE 2 Exercícios Página 37 1.. a) 9 b) –9 No item a. 1 728 lápis 8.001 4. a) 56 b) 63 c) –0. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos. b) Não. a) a7 b) 59 c) (0. 5. 814 quadrados Página 38 11. a 101. d) 1 000.. d 100. b 104. d) 1 e) 1 f) 1 g) –1 Seção livre Página 42 1 и 24 ϩ 0 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 21 Exercícios Página 43 31. 811 Página 34 102. D e III.222. a) 2 d) b) 8 4 c) 25 16 d) 49 14. d 99. a) b) 9 25 16 49 1 125 h) 1 2 17. a) 25 = 25 b) 1 1 = 25 25 d) 641 2. o (–3) está elevado a expoente 2. a) 62 – 22 = 32 (Há outras possibilidades. a) 35 b) 103 c) 107 d) 32 30. e) 10 000. a) 210 b) 215 22. C e II. a) 216 b) 64 c) 0 d) 1331 e) 10 201 f) 160 000 3.1)–8 d) 37 19. a) – 49 b) 49 c) –16 d) 16 e) – 64 f) – 64 g) – 32 h) – 81 c) 125 > –125 1 > –125 125 3 13. b 107. a) A área do chão não ocupada pelo tapete. b) 100.29 f) –0. a 6. a) 26 b) 27 20. a) 26 b) 43 c) 8 2 9.

C 71. 64. 3 и 102.3 и 10–9 m 47. É possível porque 63 + 83 + 103 = 123. 64 parafusos 51. 3 и 101. 25 000 000 000 48.79 и 107 km. 63. a) 103 b) 10–3 c) 104 d) 10–4 e) 106 f) 10–6 36. D. A 58. a) 15. B e E. 3 и 10–4 45. 001 f) 49 64 52. 46.025 600 1. b) 34 и 103 c) 37 и 10 d) 6 и 109 34.9 litros c) 0. a) 1. 32 39 3 4 0. 27 triângulos roxos b) b) 81 triângulos roxos 76. C e F.804 d) 3 = 27 3 e) 43 = 64 f) 53 = 125 50. a) Não. a) 17. a) 103 cm b) 105 cm c) 10–1 cm 37 35 3 3 36 3 38 Desafios Página 50 74.5 litros b) 175 litros c) 1 750 litros d) 17 500 litros 39. 64 cubos 64. C. C 60. Mercúrio: 5. 2 3 56. Seção livre Página 47 A) 5 и 10–4 g f) 6 288 . 7.5 80 400 804 000 25 250 80.4 · 1010 b) 2. 3 и 10–3 . a) –2 b) 2 c) 1 d) 4 e) –3 43.915 · 106 m 68. a) 1 000 (um mil) b) 1 000 000 (um milhão) c) 1 000 000 000 (um bilhão) d) 1 000 000 000 000 (um trilhão) 66. a) 2 и 10 mm –3 57. n2 61.00025 60 0. A e H.83 8. 0.1521 c) 152 100 65. 24 000 sementes Revisando Página 48 49. a) 17 b) 0 c) 10 000 d) 1 e) –0. E.0025 0.089 и 108 km.4 0. a) 16 b) 16 c) 16 1 d) 16 e) 16 1 16 53. 8 040 2. 144. a) 0. a) 9 1 16 75.5 · 10Ϫ10 67. 3 и 100. 0001 b) 0. 109 38. a) 2 f) b) 2 c) 5 d) 3 e) 2 f) 3 54. 3 и 10–2.21 b) 0. a) 90 litros b) 0.0183 60 000 600 000 6 000 000 183 1 830 18 300 42. D e G. B. F. a) 36 caixinhas b) 216 ovos 73. A costureira. a) 7 и 10 2 Exercícios Página 47 44. 3 500 litros 40. 243 pessoas 69. a) –25 b) 63 c) 2. a) 15 zeros b) 16 algarismos 33. 9. 1 0006 4 Página 49 59.25 82 d) 9 e) 7 4 Página 50 70. 00001 35.04 0. 3 и 10–1.32. Vênus: 1.84 m2 55. b) 2. 3 и 103.8 litros 41. a) 16 b) –16 c) 16 d) 4 62. b) Não. a) 310 b) 37 c) 38 d) 310 72. a) 1. 3.183 6 0. a) 52 = 25 b) 32 = 9 c) 7 = 49 2 Exercícios Página 45 37.09 litros d) 1.

O número 39.3 g) 5. b 79. porque 392 termina em 1. a) 4. d 80. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo. a) 10 b) –10 c) Não existe.04 d) 36 25 e) 729 f) 0 g) 0. d) 3 e) –3 2 cm 4 cm 2 8. d 90. 16 mosaicos 5. a) c) ␲ 40 UNIDADE 3 Exercícios Página 55 1. 28 cm 4. a 89. a) 19 b) 85 c) –7 d) 3 e) 2 f) 2. Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos. a) 3 b) 5 1 c) 3 d) –5 e) 1 f) –1 g) 2 h) 0. a) 81 b) 400 c) 0.6 e) 0. a) 13 b) 10 c) 2 d) 2 13. c 95. a) C b) C c) E d) C e) C f) C 23. c 84.17 24. c 78. a) C b) C 22. porque o valor de 162 tem de terminar em 6.3 1 i) – 2 16. Não é possível determiná-las. 41 0. a 81. b 94. O número 256. a) 6 b) 2 1 c) 3 d) 0.008 m3 b) 2 m c) 9.2 9 f) 5 3.261 m d) 3 m 7. –2 25 0 256 50. a 83. a) 4 e – 4 b) 4 e – 4 14. c 82. a) 0 b) 1 1 c) 2 d) 5 e) 0.6 23 b) 6 Exercícios Página 57 12. b 85.001 h) 1 8 b) 4. a) b) c) d) e) f) 2. 17. 25. c 4 cm 16 cm 2 f) 3 18.1 h) 0.09 4 25 11. c 93.5 289 . c 92. 8 cm3 27 cm3 64 cm3 Exercícios Página 60 19. Comprimento da aresta do cubo Área da face do cubo Volume do cubo 10. 21.Autoavaliação Página 51 77. b 87. porque (–6)2 = 36. porque (–3)4 = 81.1 f) 1 3 3 15. a) V b) F c) F d) V 9. b 91. 20. a) 11 b) 44 c) 5 d) 2 3 cm 9 cm 2 Página 52 88. a) Errado. d 6. b) Errado. d 86. a) 0.

12 metros 44. 7 ou 8 60. 72. O terreno de José tem 60 m de frente por 60 m de fundo. 52. a) 8 cm b) 384 cm2 67. 37 cubinhos 70. d 290 . d) Sim. Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito. 4. 40 40 20 . d Revisando Página 67 50. b 33. (1. c 82. 3. a) 2 b) 8 000 c) 0. 196. Alternativa c. 64. 6 6. d 83.. 27 46. 4 096 53. 9 e 10 63.7 h) 3. b) Não. 17 e 18 34. a) 1. 144.70 56. 20 57. 36. 144. 225. 169.3 c) 1 d) 15 Página 68 62. a) 8. 20. O cartão b não deve ser utilizado. a) 1.414 55. a) Não. a) 9 b) 900 c) 300 d) 0. 3 m. b) 4. 38.. a) 625 b) 64 c) 4 d) 5 65.12 42. 25 é o único que é quadrado perfeito.58 m 68. a 81. a) 12 b) 14 c) 15 d) 18 35. a) 64 cm3 b) 4 cm 73.09 e) 49 f) 0. a) –12 b) –4 c) –7 d) 8 e) 0 f) 7 100 g) 1. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 b) 14. 400 76. a) 59 quadradinhos b) n2 39. a) 6 e 7 b) 7 e 8 c) 9 e 10 d) 15 e 16 30.49 g) 70 h) 10 000 51.. a 47. c 48. a) 64.4 b) 1. b) Não.1 Desafios 74.82 d) 0. 40 4 31. 6. a) 768 000 cm2 b) 480 lajotas c) 32 cm 41.5)2 32. 32 49. c) Não.16 e 49 b) 64 e 27 64. 121. 59.5 5 27. 2. 196 37. a) 8 cm b) 4 cm c) 1 cm Página 65 40. a 80. b) Não. 150 . 35 . a) 10 e 20 b) 1 000 e 2 000 c) 1 e 10 d) 100 e 200 e) 1 e 10 f) 10 e 20 Autoavaliação Página 70 78. 10 m 45. 1936 75. 1 . 256 e 289 58. 961 69.8 Exercícios Página 64 28. c) Sim. 81. 7 m.41 b) 3. a) Sim. 29. 4 900 m2 54. 15.d) 15 26.59 c) 2. 77. a) Sim. a) 24 cm b) 9 cm2. 169..2 66. 39. a) 100 m b) 2 500 m2 27. 1 001. 23 23. a) Aproximado.94 m 43. b 79. 3 Página 69 71. 121. 008 d) 200 e) 5 f) 125 000 g) 1 h) 0. 3 cm 61. 16. d) Sim. 100.

5 1 P 2 4 2 2.5 7.5x b) R$ 129. a) 8 b) Ϫ2 c) 7 d) 0.50 Página 80 17. a) 10 b) 16 c) 4 d) –10 e) 25 f) 249 18.5 g) Ϫ1 h) Ϫ16 i) 4 j) 8 36 ou x · y = 36 x 19.5 –0.35 1. b 8. a) y = 10 + 3.5 3 8 10 12 20. d) 7 24. a) 8 rodas b) 12 rodas c) 32 rodas d) 4x rodas 12. a) –10 b) 4 ᐍ 0.50 4. c 88.20 1. a 6. R$ 29. d.00 Exercícios Página 82 25. a. a) b) c) 2 15 29 2 1 6 11 8 9 19 8 19 0 1 1 –2 –4 –7 1. a) 5 camisetas e 2 bonés b) R$ 104.5 7 15 6 13 c) –12 d) 3. Monômio 3x4 –2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 –2 3 1 0.5 0.45 0.1 e) 60 UNIDADE 4 Exercícios Página 73 1. a) 2x x b) 2 c) 3x x 3 e) –x d) f) x2 27. a) 9 m b) 3 m c) y = c) 24 d) 12 f) Ϫ5. a 2a + 1 y 3y – 5 21. a) O dobro da idade de Paulo. g. y + 1 13. – 23. d 86.84. x 8–x m 3m 0 8 0 0 3 5 2 6 0. a 90. c) A idade de Paulo daqui a 5 anos. i.15 0. a 85.4 e) 21 3. R$ 50.100. 9.60 0. d) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos. b) A idade de Paulo há 2 anos. a) A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) 6 c) 6 21 18 27 15 3 12 9 24 5.05 1.75 0. 14.8 8 0 0. b) P = 4ᐍ c) Variáveis. a) 8 b) 9 2. d) Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0. c. a) R$ 1.00 16. 7b.30 0. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) a) Sim. 45x + 67y. a) x + y b) 4x + 3y 15.44 b) 7 balas c) Não. j 28. d 87.00 c) 86 km Exercícios Página 79 11. ϭ7 ϭ2 ϭ 12 ϭ 20 ϭ 10 10.8 – 1 5 Parte literal x4 a2 a2 xy2 m x não tem Exercícios Página 76 7.90 1. – 4c 26. a. a) Figura A: P = 6a Figura B: P = a + 2b + 2c + d b) Figura A: P = 9 cm Figura B: P = 25 cm 22.8m – x 5 7 21 –7 –7 291 . d 89.6 1. a) 1 b) 0 c) Não existe.

a) 3a. 44. p7 43.5m2 e) 0 f) 12a + 10 33. • 5xy. 2a. a) 2m b) –2x2 c) 5x2 d) 5 2 x 3 e) –15a3b f) –x2y3 g) –24p2q3 h) 48a3c2 45. a) 9x2 – 2 b) –4x + 27 c) –3x + 9 d) 8x – 25 e) a2 + 7a + 1 f) 2x – 9 47. a) 49m2 b) 1 2 y 4 • x2y3. a) É um polígono com 6 lados. • 12 x y. –x2y3. a) 5m b) –8x c) –9xy d) –0. c 46. x2 + 7x + 12 Página 90 50. a5 b) p5. p2.8x – 4 d) 2x – 4y + 5z e) 41. 4x + 50 37. a) 2a – 6 b) –2x + 3m c) 2xy2 + x2y d) 9. d 5 3 a– c 4 2 d) –8x3 e) 16x4 f) 4x6 g) 9x2 h) –8x3 51. 2p 31. a) 40p + 50q b) 7x2 – 35x c) x3 – xy d) 6t2 + 12t 58. b) 22z c) 33 34. 5a b) 5p. a) 2x + 5 b) 3m + 2n + 3 c) a + b 32. –4yx • 9x. a) 10x2 b) 12y3 c) –14x2 d) –5y 2 c) 0. a) –3x – 14 b) 4x 1 c) + 5x 2 Exercícios Página 89 42. a) 5 2 y3 y – 2 4 b) –a + 4 c) 6m + 4m2 d) x2 – x3 + 2x 12 b) – c) 32 p 5 3 x 2 2 5 x2 48. –3x • 7x . a) n6 b) –n6 c) –27a3b6 d) 1 3 3 3 abc 64 53. 56. a) 15x b) 12x2 2 1 3 ac 2 Página 87 35. c) 4x + 14.29. a2. a) 5x e 2x b) x2 c) 5x · 2x d) 10x2 e) São iguais.09p6 d) 16 2 4 pq 25 52. a) 6n3 b) 6a – 14a 2 e) –3m3 f) 6x2y g) 3b h) 54. 13x 39. –6x 2 2 2 22 3 3 yy 3xx 2 40. a) 10x – 5 b) –4x + 6 c) 0. 3a = a + a + a = a + 2a a·a=a 2 d) 3x3 + e) –3a + f) 1 a + 6 18 38. a) A = x B = 2x + 9 C=x+9 b) A = 2 B=4–x C=6–x 2a · a = a2 · 2 = 2a2 2a = a + a 2a3 = 2a · a · a Exercícios Página 92 59.2x 36. 3p. 10xy 57. a) 16x4 b) 4x6 c) 9x2 292 . –7yx Exercícios Página 86 30. a) É a expressão do perímetro. b) É a expressão da área. 2y 55. a) 7 x 8 a 6 c) –10x6y d) –2m – 2m + 10m 3 c) 12x2 + 15x d) 12x2 + 15x e) São iguais. a) a3. a) 4 x2 b) 2 49. 2xy.

9x2 + 21x 64. 12x – 3 88. a) –10 b) 73. C C + 0.5 79. a) x2 + 5x + 6 b) a2 – 9a + 14 c) y – 36 2 71.5 2 1 0. a) 4x b) x2 c) 4x + 4 d) x + 2x 2 78. a) x2 – 4x + 7 b) x2 + 6x + 1 c) x2 + 3x – 7 d) x3 – 4x2 + x + 6 87. f) 8x3 68.01 0 0. a) 20x + 8 b) 3x + 6x 2 Página 94 76. d 103. 62. sim. 12 89. 20x + 15y. Porque o denominador da fração é nulo. 4x + 6y b) c4 + 3c3 – 3c2 – c 63. 60 cm c) x2 + 2x d) 3x2 e) 14x2 + 16x f) 3x3 + 6x2 Desafios 94. d 107. b 90. a) 4x b) x c) 4x2 d) 6x e) 2x 3 81. Demonstração: x3 – x2y + xy2 + x2y – xy2 + y3 = x3 + y3 65. a) 9x – 3y b) 0 c) –13m d) –7x e) 0. a) x3 b) x3 + x2 c) 2x3 + x2 91. b 101. a) x = 9 b) x = 12 77. 30y. P = 3x – 0.7x f) 2x – y 82. 20xy. d 93.19x 9 2 f) x 4 g) – x y – 18 6 Página 96 92. a) 2s b) 7r c) s + 3r d) 5s + r 70.5x2 + 8.60. a) 8x2 – 17x b) 115 cm2 c) Não. a) –20y b) 21a 3 c) 12a2bc d) 8mn e) 2c2 f) 1 Página 99 106. x + 4. 75. 5y 80. b 105. b) Custo de 15 sanduíches. Página 95 83. a) x + x – 10x + 8 3 2 84. 2x +1. Respostas pessoais. a) 16 + 3x b) 15x2 – 11 c) 11a + 4a – 5 2 Autoavaliação Página 98 97.6 0. a) Custo de 10 sanduíches.5x 85. a) 22 cadeiras b) (2m + 2) cadeiras Revisando Página 93 67. 69.500.00 63 4 1 1. b 98. c 293 . c) Custo de 40 refrigerantes. d 96. não.1 0. a 102. a 100. Não. 3x. x – 3 95. 19 15 74. d 99. R$ 13. a) a2 – 16a + 63 b) 6 – 17x + 10x2 c) –x2 + 3x + 10 d) x3 – 2x + 1 86.5 0 0 1 2 1 1 1 4 – 1 2 0 –1 1 4 g) 1 2 h) –2a i) 3 n 2 j) 1 2x d) 6x2 – 19x + 10 e) 4 – 5x – 6x2 f) –x – x + 20 2 g) 2x2 – xy – y2 h) x2y2 – xy – 42 61.2 0. a 104.5 2C C2 72. 2. a 108. d d) 8x – 32 e) 8. a) 2x + 6y b) sim. a) x2 + x – 10 b) x2 + 5x + 10 c) 4x2 + 4x + 10 66.

109. d 110. c 111. b 112. c

Exercícios Página 105
7. (a – b)2 4 36 16 25 Quase sempre (a – b) 8. a) m – 6m + 9
2 2 2

18. a) 9 – b) a2 – b2 16 36 8 –15 a – b2. 19. 9

1 2 x 4

1 2 x –1 9

Página 100
113. a 114. a 115. c 116. c 117. c

20. a) –2m + 2 b) 8x – 32 21. 3a2 + 2 24. a) 2 499 b) 896 c) 9 991

UNIDADE 5
Exercícios
Página 103
1. (a + b) 64 36 4 9 Quase sempre (a + b) 2. a) 25 b) 9 c) 15 d) 15 e) 8 f) 64 g) 64 = 25 + 15 + 15 + 9 3. a) x2 + 14x + 49 b) 25 + 20m + 4m2 c) a2 + 6ax + 9x2 d) 100x2 + 20xy + y2 e) 25x4 + 10x2 + 1 f) 121 + 22pq + p2q2 g) x2 + x + 0,25 h) x2 + x + 1 4
2 2 2

b) 4a – 20a + 25
2

c) 49 – 42c + 9c2 d) 25x2 – 20xy + 4y2 e) 4 – 4x + x
3 6

Revisando Página 108
25. a) Área do salão. b) Área da piscina. c) Área dos jardins. d) Área do clube. 26. a) –20x – 100 b) 30x + 25 c) 7x2 – 6x + 1 d) –2x2 – 2x 27. 10x2 – 1 1 28. a) a2 + 3a + 9 4 b) 9x2 – x + 1 36

f) x2y2 – 20xy + 100 a +b
2 2

g) x2 – 0,4x + 0,04 h) 16x2 + 24xy + 9y2 1 9. a) m2 – m + 4 2 b) a – a + 1 4 10. a) x2 – 9 b) x2 – 6x + 9 11. a) –6x + 15 b) 6x – 3

34 36 10 17 a ϩb.
2

c) 3x2 – 14x + 9 x2 – 6x + 9 cm2 2 b) 24,5 cm2

12. a)

c) 1 – d)

x2 9

13. a) 361 b) 9 801 14. A – IV B–I C – II D – III

m2 25 – 9 4 29. a) 2 b) –2 c) 11 d) 3 e) 24 f) –2 g) 2 h) –6 i) –10 j) 24 30. Fase 4. 31. 120 kWh

Exercícios
Página 107
15. a) x2 – 81 b) m – 1
2

c) 9x2 – 25 d) 4 – 49x
2

4. a) 2x2 + 6x + 5 b) 13x + 10x + 2
2

e) m4 – 36 f) 4a2 – 25 g) 0,09 – a 16. a) 1 – x
2 2

Página 109
32. a) 8 b) 9 c) 7 d) – 1 4

c) –4x2 – 7x – 9 d) 7x + 25 5. 3p2 + 20p + 32 6. a) 169 b) 2 601 c) 11 025

b) 25 – x2 17. a) x – 25; 24
2

b) x2 – 9; 40 c) x + 3 e x – 3

294

33. a) 15 cm b) 10 cm c) 20 cm 34. a) 5 cm b) 20 cm c) 16 cm

c) 800 d) 400 9. 150 alunos

22. a) 50 b) 12 c) 100 d) 16 23. a) 10 b) 1 5 3 2

Exercícios
Página 114
10. a) (a + b) (x + y) b) (x – 1) (2a – b)

Desafios
35. 30 36. a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc
2 2 2

11. a) ac; ad; bc; bd b) ac + ad + bc + bd c) (a + b) (c + d ) 12. a) (a – c) (7 + m) b) (a + 3) (a2 + 2) c) (x – 1) (x2 + 5) 13. a) (5 + a) (x + y) b) (x + 2) (x2 + 7) c) (c – 1) (c + x) d) (a + b) (x + y + z) 14. 2006

c) –

37. x2 – y 2 38. R$ 160,00

Exercícios
Página 118
24. a) (x + 6) (x – 6) b) (5 + a) (5 – a) c) (3x + 4) (3x – 4) d) (1 + 9a) (1 – 9a) e) (10 + ␲) (10 – ␲) f) (6x2 + y3) (6x2 – y3) g) (0,1x + 7) (0,1x – 7) h) [ x2 x2 + y] [ – y] 2 2

Autoavaliação Página 110
39. c 40. c 41. b 42. d 43. c 44. c 45. b 46. c 47. c

Exercícios
Página 116
15. a) x2 + 10x + 25 b) x + 5 c) (x + 5)2

25. 3x – 2 26. a) 17(x + y) (x – y) b) 2(m2 + 5) (m2 – 5) c) x(x + 5) (x – 5) d) c(a + 1) (a – 1) 27. a) (50 + x) reais b) (50 – x) reais c) (2 500 – x2) reais 28. 15 29. a) 1 900 b) 6 349 30. x2 – 4 ou (x + 2) (x – 2) 31. a) 11, – 11 b) 7, – 7 c) d) 1 1 ;– 4 4 5 5 ,– 2 2

UNIDADE 6
Exercícios
Página 113
1. 5(a + b + c) 2. a) 2m + 2n ou 2(m + n) b) 2a + 4b ou 2(a + 2b) c) 2x + 2y + 2z ou 2(x + y + z) 3. 21 4. A – III B – IV C–V D–I E – II 5. c 6. a) 7(q2 – 4) b) 11(3x + 2y – 5z) c) x6 (1 + x + x2) d) 6cd (6 – d ) e) 4␲ (g + 3t) 3 f) (a – c) 7 7. 4x2 + 2x = 2x(2x + 1) 8. a) 580 b) 1200

16. a) ϭ b) ϭ c) d) ϭ 17. a) 6y – 5 b) x – 0,5 18. a) (x + 1)
2

b) (x – 1)2 c) (1 – 3m)2 d) (x + 6)2 e) (6a – c)2 f) (y 2 + 2)2 g) Não é quadrado perfeito. h) (x + 3) 19. Não. 20. a) (9xy – 1)2
2 b) [a + 1 ] 2 2

e) 6; – 6 f) 2; – 2

Revisando Página 119

c) [1 –

3 x] 2

2

32. a) 3(a – b + c) b) 4(1 – 2x – 4y) c) 5y(2x2 – 3x + 1) d) x10(1 + x) e) 3a3(5a – 7)

2 d) [x + 11 ] 2 21. a) 5x3(x + 1)2

b) 3(2a + 5)2

295

f)

1 2 1 1 x– ] [x + 2 2 4

2. a)

10 x

19. a) 500 b) 1 20. 10 1 ; 1; 10; 25 3 2 da torta 3 1 da torta 3

33. 160 34. a2 – 9 = (a + 3 ) (a – 3) 35. 169 36. a) (2m + x) (2m – x) b) (7a + xy) (7a – xy) c) (9 + 11p) (9 – 11p) d) [x + 3 3 ] [x – ] 2 2 3.

10y 10 b) y . = x x 25 +1 x

21. a) b)

4. Sim. 5 5. a) – 9 11 b) – 8 6. – 2 7. 2,6 8. Não. Não existe divisão por zero. 9. m = –5 10. c 11. O valor numérico da fração decresce. 22.

1 de uma folha 8

23. A - G - J; B - H - I; C - F - K; D - E - L 24. a

e) (x – 3)2 f) (a + 4)2 g) (x – 6y)2 n h) [ + 1] 2 2 37. a) 5(p + q) (p – q) b) 9(x + 2y) (x – 2y) c) 5(x – 2)2 d) x(x + 5)2

Exercícios
Página 132
25. a) 1 2 1 10 1 2 7 8

b) 3 c)

Exercícios
Página 127
12. a) 1 b) 8 c) 10 d) 4 13. a) 5 b) 2 c) 11,5 d) 15 e) 3 f) –14 14. 32 alunos 15. 28 alunos 16. 4 latas

Desafios
38. 15 39. 9 1 1 1 1 40. x 2 – y 2 = (x 2 – y 2) = (x – y) (x + y) 2 2 2 2 41. a(b + c) + 10(b + c) = (a + 10) (b + c)

d) e)

f) b d 26. Sim, porque 6x : 2x = 3 e 4x : 2x = 2. 27. a) b) 2c a 2 3c ab d a2 4 3c

Autoavaliação Página 120
42. c 43. d 44. d 45. d 46. b 47. c 48. b 49. b 50. b 51. c 52. d

c) d) 28. c

Seção livre Página 129
17. a) –15 1 b) – 15 c) 10 d) 1 10

29. a) x – 3 2x b) a x–2 5x – y x–y 7 5(x + y)

c)

e) 49 f) 1 8

d) x 30. a)

UNIDADE 7
Exercícios
Página 123
1. Fração Algébrica.

18. a) 8 1 b) 2 c) 18 d) 2

b) 5(x – 1) 4 x–3 c) x d) 7 c–3

296

31. 3

45. 12 minutos 1 do tanque a) 20 1 b) do tanque 30 1 c) x d) 1 1 1 = + 20 30 x

Página 139
56. a) 3 b) –1 c) 5 d) 4 13

Página 134
32. Sobrou 33. a) b) 6x a 5 6x 1 . 12

e) 7 57. 25 anos 58. 40 alunos 59. a) 10 b) 100 c) 1 000 d) 10 000

21a c) 4x d) e) f) x+y xy 8x – 6y x–y x+3 x(x + 1)

46. 4 dias

Revisando Página 138
47. Não. Porque o denominador da fração é nulo. 48. a) 9 b) 0 c) Não existe. d) Não existe. 49. 3 2 50. a) 5 b) 2 c) – 3 2

Desafios
60. 1 5

1 2 2 1 1 1 34. + ; ; + + 8x 4x 5x 10x 3x 6x 35. c 36. a) 7x2 6ac
4

61. 8 62. a) k = 160 b) n = 16

b) 5x 16

Autoavaliação Página 140
63. d 64. d 65. a 66. c 67. d 68. c 69. a 70. a 71. a

x2 – y2 c) 10 d) 9 x+1

d) 15,25 51. 15 frentistas

37. 10 2 9x 38. B - H - J; C - F - I; D - E - K

52. a) 25 crianças b) Pessoa que coleciona selos. 53. a) x r b) 2 5 c) – 3 m d) 4 e) 1 7 1 2(x – 2)2

Exercícios Página 137
39. a) 5 b) –4 c) 4 d) –1 e) 15 f) 7 40. a) 3 2

UNIDADE 8
Exercícios
Página 147
1. 7 kg 2. M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3. a) 8 carros e 4 motos b) 10 carros 4. a; c 5. a 6. e 7. 15 8. 8

b) 22 c) –1 41. a) 15 b) 9 42. – 43. 1 2

f)

54. a) x + 7 b) c) 2–x 3 2 x–3

1 x 1 2 e 44. 3 3

2x – 1 d) 2x + 1 55. 3

297

9. a) x = 7 e y = 4 b) x = –2 e y = 8 c) x = 1 e y = 2 d) x = – 1 13 ey=– 2 2

29. 150 g 30. R$ 115,00 31. 7 32. x = 45 e y = 90

Desafios
52. a) R$ 87,00 b) R$ 240,00 c) R$ 72,00 53. Melissa tem 30 CDs e Adriano, 40 CDs.

e) x = –1 e y = 2 f) x = 1 e y = 2

Revisando Página 157
33. a) 3 kg b) 4 kg 34. a) 30 e 20 b) 58 e 42 35. a) x = 3 1 ey=– 2 2

Seção livre Página 160
Eu amo o Brasil.

Página 148
10. O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17. 11. 30 picolés 12. 9 moedas de R$ 1,00 e 4 notas de R$ 5,00 13. a) R$ 3,00 b) R$ 1,00 14. 7 e 3 x + y = 10 ⇒x=7ey=3 x–y=4 x + 7y = 34 16. { 5x +3y = 42 R$ 48,00 15. {

Autoavaliação Página 161
54. d 55. a 56. d 57. d 58. a 59. c 60. a

b) x = 3 e y = 11 c) x = 3 e y = 2 d) x = –1 e y = –5 36. a) x = 0 e y = 3 b) x = 5 e y = 2 37. – x e 10 38. 5 coelhos 39. a) 2 b) 0,5 40. 9 quadrados

Página 162
61. d 62. c 63. c 64. c 65. a 66. c 67. c

Página 154
17. a) 9 quilogramas = 9 000 gramas b) 5 quilogramas = 5 000 gramas 18. a) Sim. 19. a) x = 6 e y = 1 b) x = 1 e y = 3 c) x = 5 e y = 10 13 1 ey=– 2 2 20. 15 meninas d) x = – 21. 190 e 147 22. a) x = 7 e y = –2 b) x = 1 3 ey= 2 2 b) Sim.

Página 158
41. a) 300 convites b) 100 convites 42. 42,4 43. 18 anos 44. Ocorreram 35 caras. 45. a) 3 quilos b) 5 quilos 46. a) R$ 1,50 b) R$ 0,60 47. 2 300 sócios 48. = 4; = 2; = 3; =5

UNIDADE 9
Exercícios
Página 167
1. a) a e c b) Por exemplo: a e b c) Por exemplo: c e d 2. AF e CD; AB e DE; BC e EF 3. O caminho C, pois é perpendicular ao edifício. 4. d 5. 3 6. a) 7,6 m b) 8,4 m c) 9,2 m d) 16,8 m 7. a) x ϭ 10 b) x ϭ 8 c) x ϭ 12

c) x = 2 e y = –1 d) x = 3 e y = 11 23. 15 galinhas e 6 coelhos 24. 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo

Página 159
49. 16 2 9 7 3 13 6 12 5 11 10 8 4 14 15 1 50. 12 metros 51. a) x = 1 e y = 2

Página 155
25. 8 respostas 26. a) x = 2 e y = 1 b) x = 3 e y = 2 c) x = 0 e y = 1 d) x = 1 e y = –3 27. a) R$ 1,00 b) R$ 3,00

b) x = 6 e y = –5 c) x = 5 e y = 3 d) x = 3 e y = 17

28. 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena

298

Exercícios
Página 171
8. 2 e 6; 3 e 7; 1 e 5; 4 e 8 9. a) 8 ângulos b)
Ilustrações: DAE

21. São iguais. 22. 15 mm 23. b 24. H, N e W 25. m e n

2. a) Acutângulo. b) Isósceles. c) Escaleno. 3. Sim. Sim. 4. a 5. 3,1 cm Ͻ terceiro lado Ͻ 8,1 cm 6. 5 cm 7. Resposta pessoal. 8. Superior a 5 cm e inferior a 11 cm.

70º 110º 110º 70º 70º 110º 110º 70º

Página 178
26. x ϭ 35° e y ϭ 145° 27. a) x ϭ 27° b) x ϭ 20° c) x ϭ 38° 28. a) Não. b) À esquerda. 29. d 30. O ângulo B. 31. a) x ϭ 60° b) x ϭ 25° 32. y ϭ 60°

Página 185
9. 112º 10. a) 105º b) 20º c) 45º 11. a) x = 70º, y = 40º, z = 30º b) x = 75º, y = 60º 12. a) É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. b) É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. c) Dois deles são congruentes. 13. a) 130º; 110º; 120º b) 360º 14. 77º30’ 15. a) x = 50º e y = 80º b) x = 45º e y = 45º c) x = 75º e y = 105º 16. x = 60º

c) Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. d) Sim. e) Sim. 10. a) x = 40° e y = 40° b) x = 75° e y = 105º 11. a) y = 134° e z = 46° b) x = y = 60°

Página 175
12. Quando a soma das suas medidas é igual a 180°. 13. a) Suplementares. b) Congruentes. c) Congruentes. d) Congruentes. e) Congruentes. f) Suplementares. 14. a) x = 21° b) x = 30° c) x = 20° d) x = 30° 15. z = 130°; x = 130°; y = 50°; u = 50° e t = 130° 16. x = 40°; y = 140°; z = 40° e w = 140° 17. a) x = 65º; y = 115º; z = 65º; w = 115º b) x = 70º; y = 110º; z = 70º; w = 110º 18. a) x = 50º e y = 120º b) x = 53º e y = 70º

Página 179
33. d 34. c 35. d 36. c

Desafios
37. d 38. c 39.
105º 75º 75º 105º

17. d

105º 75º 75º 105º

Seção livre
Página 187
18. d 19. b 20. a) Isósceles. b) Por exemplo:
2 cm 4 cm

40. x ϭ 120°

Autoavaliação
Página 180
41. a 42. b 43. b 44. d 45. c 46. d

Revisando
Página 177
19. São paralelos. 20. d1 d1 d2 d3 d4 // // // Ќ d2 // // // Ќ d3 // // // Ќ d4 Ќ Ќ Ќ //

21. Não será possível para 1, 2 e 3. 22. b 23. a

Revisando
Página 188
24. 26 cm 25. 14 cm 26. a) 4x ϩ 9 b) x ϭ 6

UNIDADE 10
Exercícios
Página 182
1. b

299

d 49. a) x ϭ 30° e y ϭ 30° b) x ϭ 72° 3. 60°. a 42. c 28. a) x ϭ 70°. c 48. x ϭ 30° 23. x ϭ 40°. 2. 26. 4 cm 10. a) x ϭ 42° e y ϭ 68° b) x ϭ 82° 33.4 cm 9. Triângulo escaleno. a) 50° b) Acutângulo. A – III. z ϭ 40° 11. b 51. a 40. 7 triângulos 31. c UNIDADE 11 Exercícios Página 198 1. 12. 6 cm e 8 cm 17. Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. 30° 34. 55° 14. C – II 8. ᭝AMC etc. b 50. c 33. Equilátero. a 41. Ambos medem 61°. a Página 209 38. 21. y ϭ 60° e z ϭ 50° b) x ϭ 30° 37. 65° Desafios 41. y ϭ 50° 36. 13. ᭝BOC 32. b Desafios 36. a) Sugestão de resposta: ᭝ABM. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. b 37. y ϭ 50°. 28. a 22. c) O lado CD. 5. b 52. 2 alturas 12. 70° 35. Teco. x ϭ 49° 31. Sim. c 15. 29. a) Sim. 6 cm. Falsa. B – I. a) 40°. 35. 18 m 27. Autoavaliação Página 210 44. c 48. a) Sim. a) Triângulo equilátero com lado de 7 cm. a) 48° b) Triângulo BOC. 80° b) 140°. y ϭ 45° 19. 6. a 46. x ϭ 40°. b) 21 cm c) Triângulo equilátero. b) Não. b 47. 28o cm b) 10 cm 6. Ao menor ângulo (30°) não se opõe o menor lado. No triângulo retângulo. c) Não. y ϭ 40° b) x ϭ 75°. a) x ϭ 70°. 18. b Autoavaliação Página 190 39. ᭝AOC. c 47. a 43. a 45. 30. 20. 40° 2 cm Página 189 32. b 45. 25. 3 cm 3 cm 3 62o 2 cm s Exercícios Página 202 7. d) Sim.27. b) ᭝AOB. b 43. 120°. 75° Exercícios Página 207 24. a 44. 5 Exercícios Página 205 16. 4. c 42. 100° c) 7. d 49. 300 DAE 62o . b) Sim. a) x ϭ 40° b) x ϭ 36° c) x ϭ 10° 39. 95° 40. 34. y ϭ 105° c) x ϭ 45°. ABC e ADC. 360° 38. b 46. 7 cm e 7 cm 6 cm. 270° Revisando Página 208 30. a) 8 cm 29. c) Sim. Não.

b 68. D e E. b 42. d 47. 40°. a) F b) V c) F b) V 34. D – Retângulo. a) 1. a) x ϭ 85º. 3. 80° b) É um retângulo. c 4. A – Quadrado. b 59. c 38. a) 1 800º b) 1 620º c) 2 340º d) 3 240º 18. 9 e 10 c) 1.5 cm 11. Retângulo. a) x ϭ 70° b) x ϭ 80° 43. 6 – 8. 35° Autoavaliação Página 227 58. a) 60º b) 60º 21. 60° e 120° 48. 3. x ϭ 150° 45. z ϭ 30º Página 228 64. 150º Revisando Página 224 33. B – Losango. d 2. 3. 7. a) 720º b) 120º 28. 8. a 62. b) Triângulo: 60°. 48 cm 35. Polígono regular Triângulo Quadrado Pentágono Octógono Eneágono Decágono Nº de ângulos internos 3 4 5 8 9 10 Medida de cada ângulo interno 60º 90º 108º 135º 140º 144º Desafios 46. 120º 32. 2. 57. b 69. x ϭ 105º 24. x ϭ 105° 44. b Seção livre Página 226 52. C – Paralelogramo. quadrado e hexágono. x ϭ 130º e y ϭ 100º 25. a) 135º b) Não. c) Sim. Quadrado: 90°. 19. c 56. Losango. a 67. a) 17. a 12. x ϭ 125º. b) Maior é o ângulo interno. c 39. y ϭ 85º. a) Triângulo. 120°. Heptágono. 7. a) 70º b) 130º c) 110º d) 120º 20. 2 eixos 36. c Página 221 17. 30° 30. b Exercícios Página 223 26. Porque os lados não têm a mesma medida. y ϭ 80º b) x ϭ 80º 23. c 5.5 cm b) 35 cm e 35 cm 14. a) 4 eixos b) 2 eixos c) 1 eixo 54. y ϭ 90° 13. 31. Hexágono: 120°. b) 900° 40. 5. E – Quadrado. 100° AMD: 50°. d Página 225 41. A medida do ângulo interno é 144° e este número não é divisor de 360°. x ϭ 45°. 9 e 10 d) 3 e 9 e) 1 e 3 f) 3 22. Convexos: A. x ϭ 75° 51. a 60. d 65. d 6. 7 cm 10. d 61. a) O heptágono. 2 eixos 53. 37. 2. 29. 27. d 66. c) Não. b) Os quadrados. 134° 8. y ϭ 15 cm 9.UNIDADE 12 Exercícios Página 213 1. b 50. 7. c Exercícios Página 218 7. d 301 . 8. a) Octógono regular. 50°. x ϭ 36° 49. B. a) Os equiláteros. 2. 4. 15. b 63. a) DMC: 40°. 9 e 10 b) 1. 55. x ϭ 20° 16. 5 – 6. Não convexos: C e F 3. x ϭ 75°. z ϭ 80º. d) Sim. 8 O número de eixos de simetria é igual ao número de lados. 60°.

b) É um losango. e b) a. d 6. b 53. b) 10. zEF 3. c) Tangentes exteriores. a) Tangentes interiores. 2.71 cm 35. a) 72° b) 144° c) 216° 43. 5. BD d) ED 18. UNIDADE 13 Exercícios Página 231 1. 6. a) 15° b) 19° c) 90° d) 71° e) 150° f) Sim. 71° 45. 6. O triângulo é isósceles. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. x = 6 20. 70° 47. 9 cm 9. a) x = 310° b) x = 40° 25.70. 11.07 m. a) 36° b) 30° 302 .68 m 56. 5. 1. 25. 31.8 cm 39. 5 cm Exercícios Página 234 10. d 23. c 16. b) Exteriores. 16. AO b) AC c) AB. x = 65° 49. 50 cm 52.59 cm. 12 cm Exercícios Página 247 41.42 cm 34. Afirmação falsa. 15° 21. d) Secantes. d c) n (n – 1) 2 19. raio de centro A = 12 cm raio de centro B = 16 cm 12. tem dois ângulos de medidas iguais. 2 Seção livre Página 246 36. c) Aumenta. 11 cm 8.8 m 62. a) CÂB b) CD 46. a 71. 82° 50. a) São triângulos equiláteros. 37. a) 45° b) 24°30´ 48. a) 4 cm b) 9 cm c) 5 cm 4. b) x = 22. a) 115° b) 65° c) 65° d) 115° e) 180° f) 180° 27. 54. a) OB. b 40. 21. c c) d 13. a) x = 32°. a) x = 20° b) x = 15° c) x = 30° Exercícios Página 251 44. 182.85 cm. 14 cm 5. 9. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes. 55. No circular. 38.5° 61. 199. 900 cm 2 Exercícios Página 245 29. 28. a) Octógono. Aproximadamente 9. 7. 4. OC.12 cm 32.98 cm 30.98 cm 58. a) x = 45° b) x = 25° 14. z BC. 105°. d 24. a) B c) zAC e) B b) zAB.34 cm (resultados aproximados) 31. Entre 180 e 220 brigadeiros. d) zAC. c Página 254 57. c) 18° d) 9° 42. b) Maior. 100°.28 m 59. a) 7 cm b) 21. a) x = 55° b) y = 55° e x = 80° c) x = 35° d) x = 10° Exercícios Página 239 17. a) 12 cm b) 48 cm c) 144 cm 15.5 cm 7. 157 roseiras 33. AC. 15. a) b. 165° 26. Quatro.4 cm Revisando Página 253 51.z BD Exercícios Página 242 22. Sim. Logo. 21 Desafios 60.

a) 3 apertos de mão b) 6 apertos de mão c) 10 apertos de mão 9. d 70. R$ 16. 6 números 5. CO-CA-CA. a) 40 km b) 90 km 33. c Página 256 68. d 35. 2) Abacaxi. 4) 2 pacotes de 5 latas. e) Entre 12h e 14h. 2009 e 2010 c) 10% 36. 12 opções 3. a) 7 modos b) 7 modos c) 28 trajes 21. 120 casais 4. a) 25 pessoas b) Exercícios Página 264 10. 2 4 ou 3 6 Página 266 16. CA-CO-CO. b 67. d 64. Corinthians e São Paulo. 1 2 Página 269 34. d 71. b) Mamão.00. 8 resultados: CA-CA-CA. a) 70 milhões de habitantes b) 23 milhões 18. a) 450 pessoas b) R$ 6. a) 6 escolhas b) FA. 6 maneiras 31. 360 pessoas 303 . morango. abacaxi. FJ 25. a) Morango.50 15. 6) Morango. 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. 1) Abacaxi. AE. a) Maio. b) 600 jornais c) 1 300 jornais d) 2 700 kg e) 54 árvores 14. abacaxi. 6 trajes 2. abacaxi. b 73. d 72. 31 23. Palmeiras e Santos. 4) Goiaba. Santos e São Paulo. FJ. 2) 4 pacotes de 5 latas. Palmeiras e Corinthians. 45 números 29. JE d) 3 escolhas e) FA. Corinthians e Santos. CO-CO-CA. abacaxi. goiaba. 28.000. goiaba. a 66.5 °C c) 12h d) Entre 9h e 12h. 5) Morango. goiaba. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. 19. a 65. 3) Goiaba. 45 variedades 22. Página 268 26. a) 38 °C b) 36. CA-CA-CO. goiaba. JE c) FJ. AJ. c) 144° d) 126° e) 120 pessoas UNIDADE 14 Exercícios Página 260 1. 12 maneiras 11 21 12 22 32 13 23 33 14 24 34 63.00 b) 27% c) R$ 157. 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. c) 3 976 livros d) 568 livros e) 2008. c 69. AJ. CA-CO-CA. 12 combinações 24. a) R$ 450. a) 21 kg b) 32 kg c) 40 kg d) 54 kg e) 3 kg 17. 30 conjuntos 27. 30 trajes 7. b 0 05 06 07 08 09 10 11 Ano 11. 6 percurssos 30. CO-CA-CO. morango. a) 1) 5 pacotes de 4 latas. FE. a) 15 caminhos b) 15 caminhos Página 265 13. b 75.00 c) Resposta pessoal. CO-CO-CO 32.Autoavaliação Página 255 Número de livros f) 36 livros g) 810 741 718 532 457 422 296 Ilustrações: DAE Revisando Página 267 20. b) Comprando 4 pacotes de 5 latas. 12. Palmeiras e São Paulo. 140 modos distintos 6. a 74. 284 livros. 8. a) 2010 b) Sim. morango. morango.

Em 2007 foi maior do que em 2006. Em 2004 foi menor do que em 2003. d 46. d 47. c 50.37. b Autoavaliação Página 273 44. 41. b 60. d) 50 mil t e) 20% Página 274 52. c 59. d 45. fevereiro. 20 maneiras 43. b 63. c 51. a) Aproximadamente 27. c 64. b 48. c 55.2 Página 275 57. a) Outubro. a) Sim. b Seção livre Página 270 38. 304 . 6.5 2. c Desafios 42. b) Não. d 62. b) Aproximadamente 21. 41 ligações Página 276 61. b) 1 700 casos c) Julho e agosto. a 53. d 56. Página 272 1. c Página 271 40. b 54. a) C b) B c) A d) D c) Não. 7. d 49. a 58.97%. a) 16 medalhas b) 40% 39.47%.

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