ÁLVARO ANDRINI MARIA JOSÉ VASCONCELLOS

PRATICANDO
MATEMÁTICA Coleção PRATICANDO MATEMÁTICA

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Matemática
EDIÇÃO RENOVADA

ÁLVARO ANDRINI
Licenciado em Matemática. Pós-graduado em Álgebra Linear e Equações Diferenciais. Foi professor efetivo de Matemática da rede estadual durante trinta anos. Autor de diversos livros didáticos. MATEMÁTICA

MARIA JOSÉ VASCONCELLOS
Licenciada em Matemática. Coordenadora e professora de Matemática em escola da rede particular. Coautora de coleção de Matemática para o Ensino Médio.

MANUAL DO PROFESSOR
3a edição, São Paulo, 2012

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Andrini, Álvaro Praticando matemática, 8 / Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. – 3. ed. renovada. – São Paulo: Editora do Brasil, 2012. – (Coleção praticando matemática) Suplementado pelo manual do professor. Bibliografia ISBN 978-85-10-05158-3 (aluno) ISBN 978-85-10-05159-0 (professor) 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Vasconcellos, Maria José. II. Título. III. Série. 12-02963 Índices para catálogo sistemático: 1. Matemática: Ensino fundamental 372.7 CDD-372.7

© Editora do Brasil S.A., 2012 Todos os direitos reservados Direção executiva Direção editorial Supervisão editorial Supervisão de arte e editoração Supervisão de direitos autorais Supervisão de controle de processos editoriais Supervisão de revisão Consultoria de iconografia Edição Assistência editorial Auxiliar editorial Coordenação de revisão Copidesque Revisão Pesquisa iconográfica Coordenação de arte Assistência de arte Design gráfico Capa Imagem de capa Ilustrações Produção cartográfica Coordenação de editoração eletrônica Editoração eletrônica Licenciamentos de textos Controle de processos editoriais Maria Lúcia Kerr Cavalcante Queiroz Cibele Mendes Curto Santos Felipe Ramos Poletti Adelaide Carolina Cerutti Marilisa Bertolone Mendes Marta Dias Portero Dora Helena Feres Tempo Composto Col. de Dados Ltda. Valéria Elvira Prete e Cibeli Chibante Bueno Andréia Manfrim Alves e Marjorie Mayumi Haneda Hirata Rodrigo Pessota e Thalita Picerni Otacilio Palareti Equipe EBSA Ricardo Liberal e Nelson Camargo Elena Ribeiro de Souza Maria Aparecida Alves Regiane Santana Ricardo Borges Hailton Santos Orla/Shutterstock com pesquisa iconográfica de Léo Burgos Departamento de Arte e Editoração (DAE), Hélio Senatore, José Luis Juhas e Lápis Mágico Selma Caparroz Abdonildo José de Lima Santos Equipe EBSA Renata Garbellini e Jennifer Xavier Leila P. Jungstedt, Carlos Nunes e Flávia Iossi

3a edição / 1a impressão, 2013 Impresso no parque gráfico da Editora FTD

Rua Conselheiro Nébias, 887 – São Paulo/SP – CEP 01203-001 Fone: (11) 3226-0211 – Fax: (11) 3222-5583 www.editoradobrasil.com.br

PREZADO ALUNO

Você já deve ter perguntado a si mesmo, ou a seu professor:

“Para que eu devo estudar Matemática?”
Há três respostas possíveis: 1. A Matemática permite que você conheça melhor a realidade. 2. A Matemática pode ajudar você a organizar raciocínios. 3. A Matemática pode ajudar você a fazer descobertas. Este livro e as orientações de seu professor constituem um ponto de partida. O caminho para o conhecimento é você quem faz. Os autores

“Não há ramo da Matemática, por abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.”
Lobachevsky

Agradecemos ao professor Eduardo Wagner pelos comentários e sugestões que contribuíram para a melhoria deste trabalho.

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PRATICANDO MATEMÁTICA

SUMÁRIO
Fernando Favoretto

Unidade 4

Cálculo algébrico
1. Revendo equações ..............................71 2. Variáveis .............................................74 3. Expressões algébricas ..........................78 4. Monômios e polinômios .....................81 5. Operações e expressões algébricas ......83 6. Multiplicação de polinômios ................91

Unidade 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Conjuntos numéricos
Números, uma criação humana ...........17 Números naturais ................................18 Números inteiros .................................11 Números racionais ..............................14 Representação dos números racionais .....16 Números irracionais ............................19 Pi – um número irracional ...................22 Números reais .....................................24 Os números reais e as operações .........26

Unidade 5

Produtos notáveis
1. Quadrado da soma de dois termos ......101 2. Quadrado da diferença de dois termos ................................................104 3. Produto da soma pela diferença de dois termos ................................................106

Unidade 6
Fatoração
1. Fator comum ......................................112 2. Agrupamento .....................................114 3. Trinômio quadrado perfeito .................115 4. Diferença de quadrados ......................117

Unidade 2
1. 2. 3. 4.

Potenciação e notação científica
Expoentes inteiros ...............................35 Propriedades das potências .................39 Potências de base 10 ..........................43 Multiplicação por potências de base 10 ..............................................44 5. Notação científica ...............................46

Unidade 7

Frações algébricas
1. Letras no denominador .......................121 2. Resolvendo problemas ........................124 3. Simplificando frações algébricas ..........130 4. Adição e subtração com frações algébricas ...........................................133 5. Novos problemas e equações ..............135

Unidade 3
Radiciação
1. Aprendendo mais sobre raízes .............53 2. Raízes exatas ......................................58 3. Raízes não exatas ................................61

SUMÁRIO
Unidade 8
Sistemas de equações
1. Descobrindo o método da substituição ........................................141 2. O método da adição ...........................149 3. Dízimas periódicas na forma de fração ............................................156

Unidade 12

Quadriláteros e outros polígonos
1. Nomenclatura – polígonos convexos ............................................211 2. Elementos dos quadriláteros................211 3. Classificação dos quadriláteros ............212 4. Propriedades dos paralelogramos ........214 5. Propriedades dos trapézios isósceles ....217 6. Ângulos de um polígono .....................219

Unidade 9

Retas e ângulos
1. Posição relativa entre retas ..................163 2. Ponto médio de um segmento ............164 3. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas .............................164 4. Distância entre dois pontos .................166 5. Distância de ponto à reta ....................166 6. Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal...............168

Unidade 13

Circunferência e círculo
1. Caracterização ....................................229 2. Posição relativa de duas circunferências ....................................233 3. Posição relativa entre reta e circunferência ..................................233 4. Propriedade da mediatriz de uma corda ..........................................235 5. Arco e ângulo central ..........................240 6. Comprimento de um arco ...................243 7. Construindo polígonos regulares .........247 8. Ângulo inscrito ...................................248

Unidade 10
Triângulos
1. Elementos, perímetro e classificação ....181 2. Soma dos ângulos internos de um triângulo.............................................183 3. Propriedade do ângulo externo ...........184

Unidade 14

Possibilidades e estatística

Unidade 11

Triângulos: congruência e pontos notáveis
1. Congruência de figuras planas ............191 2. Casos de congruência de triângulos ....193 3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo .....................................199 4. Propriedades dos triângulos isósceles...203 5. Maior lado e maior ângulo de um triângulo ..................................206

1. Contando possibilidades .....................257 2. Os gráficos estatísticos ........................261

Sugestões de leitura e de sites para o aluno

........... 277

Referências bibliográficas ...... 280 Moldes e malhas para as atividades ................................. 281 Respostas dos exercícios
....... 285

os dias e as noites que passavam etc. Números. vamos começar por aí. é difícil imaginar o mundo sem eles. uma criação humana Vocês sabem por que as pessoas criaram os números? Para poder contar o que possuíam. Então. 1 Lápis Mágico E as sociedades antigas criaram também símbolos que representam quantidades. Fotos: Rafael Rolim Podemos classificar os números em conjuntos de acordo com suas propriedades e aplicações. Nesta unidade. estudaremos os conjuntos numéricos. Os números foram criados pelo ser humano para serem usados em inúmeras atividades.UNIDADE Conjuntos numéricos 1. Para nós. CONJUNTOS NUMÉRICOS 7 .

tem um antecessor. A partir dessas constatações. Números naturais Para contar. 3. 5. Você obteve um número natural? Sim. Veja: 1. Todo número natural. 7. 2. esses números formam o conjunto dos números naturais. 6. O produto de dois números naturais sempre é um número natural. 5. No entanto… Ilustrações: Lápis Mágico Diferenças como estas da lousa são números naturais? Se eu dividir um chocolate entre 3 pessoas. 4. • O antecessor de 25 é 24. que é indicado assim: IN ϭ {0. Multiplique esses números. a humanidade teve de inventar novos números para representar e resolver problemas do cotidiano. 3.. etc. Todo número natural tem um sucessor: existem infinitos números naturais. usamos os números 1. Some esses números. Pense em dois números naturais quaisquer. • O sucessor de 13 é 14. com exceção do zero.... 2. 4. e assim por diante. . 1. Você obteve um número natural? Sim. • O sucessor de 1999 é 2000. podemos escrever as propriedades 3 e 4 a seguir. 6. 8 . 1. O que observamos nos itens acima depende dos números naturais escolhidos? Não. consigo expressar esse quociente com um número natural? 7Ϫ9 15 Ϫ 23 Não! 1:3 Não! Os números naturais foram os primeiros números criados e são importantíssimos.} Sabemos muitas coisas sobre os números naturais. 2. 3. das ciências em geral e da própria Matemática. Junto com o zero.2. 4. A soma de dois números naturais sempre é um número natural. No decorrer de sua história. 3. . • O antecessor de 4 576 é 4 575. 2. 8.

Ilustra Cartoon b) Escreva como se lê o menor número representado nessas carteirinhas. 12. • Carlos volta para casa nos dias 3. Um milhão. 8. tem o número um milhão. 9. 6. … • Luís volta para casa nos dias 4. Ilustrações: Ilustra Cartoon d) Hélio Senatore 104 87 Ilustra Cartoon b) e) c) ºC Ilustra Cartoon 0 –5 1. Represente-o usando algarismos. 4. outro sócio desse sindicato. 2 476 5 O filho do senhor Paulo é sócio de um sindicato. três mil e noventa. 1 000 220 6 Dois irmãos são viajantes. 6 e 7. b) a soma de dois números naturais consecutivos. Cento e três mil e noventa. … Em quais dias do mês você encontra os dois em casa? Nos dias 12 e 24. Lápis Mágic o 5 и 7 ou 1 и 35 CONJUNTOS NUMÉRICOS 9 .83 m Ilustra Cartoon a) Como se chama o filho do senhor Paulo? Dimas Quirino. O número de sua carteirinha é um milhão. 17 ϩ 18 c) a soma de cinco números naturais consecutivos.Exercícios 1 Responda no caderno: em quais situações foram usados números naturais? b e d a) 3 4 1 2 4 Utilizando uma só vez cada um dos algarismos 2. escreva: a) o maior número natural. d) A carteirinha do senhor Mauro. 5 ϩ 6 ϩ 7 ϩ 8 ϩ 9 c) Escreva como se lê o maior número representado nessas carteirinhas. 7 642 b) o maior número ímpar. duzentos e vinte. 6 427 c) o menor número par. trinta mil e noventa. 2 Responda: a) qual é o sucessor de 48 999? 49 000 b) qual é o antecessor de 72 000? 71 999 c) 8 000 é o sucessor de que número? 7 999 d) 3 640 é o antecessor de que número? 3 641 3 Escreva o número 35 como: a) o produto de dois números naturais ímpares.

.1850. Veja como ele fez: Ilustra Cartoon 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ .. encontrou a resposta em poucos segundos. Retrato/Pintura de Christian Albrecht Jensen. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 ? Certo dia. ϩ 18 ϩ 19 ϩ 20 ϭ ϭ 21 и 10 ϭ 210 Hélio Senatore 10 .. Já adulto. divertia-se ao declarar que aprendera a contar antes de saber falar. foram colocadas 20 latas de ervilha na base e uma a menos em cada fileira. c. a seguir 3 com 98 e assim por diante. obtendo sempre o mesmo número 101.. na soma desejada este número aparece 50 vezes. um professor pediu a seus alunos que somassem os números naturais de 1 a 100. depois 2 com 99.. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 101 101 101 101 Album/akg-images/Latinstock Começou somando 1 com 100.Seção livre Um pouco de história Quanto tempo você gastaria para calcular o valor de: 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ .. Ora. Quantas latas foram empilhadas? 210 latas 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ . Então o resultado é: 50 и 101 ϭ 5 050 Carl Friedrich Gauss foi um matemático alemão que viveu de 1777 a 1855. Gauss. Utilize a ideia de Gauss para resolver o problema a seguir: Na pilha ao lado. é considerado hoje um dos maiores matemáticos de todos os tempos. ◆ Carl Friedrich Gauss. com apenas 9 anos na época. Por seus muitos trabalhos em vários ramos da Matemática.

Qual é o saldo da conta após a retirada? Para responder às questões. matemático hindu nascido em 598. que chamavam de excessos. CONJUNTOS NUMÉRICOS Hélio Senatore 11 Ilustrações: Hélio Senatore Li que ontem. Os números negativos – uma longa história A ideia de quantidades negativas é antiga. caiu 9 ºC. ◆ Leonardo Pisano (1170-1250). Com os números negativos. Eles faziam cálculos com dois tipos de barras: vermelhas para quantidades positivas.3. usamos os números negativos. você efetuou subtrações que não têm resultado no conjunto dos números naturais: 500 – 530 ϭ –30 7 – 9 ϭ –2 Nessas e em muitas outras situações. 00 em sua conta-corrente no banco e fez uma retirada de R$ 530. escreveu em sua obra Líber Abaci o seguinte comentário sobre um problema envolvendo dívidas: “Este problema não tem solução. e pretas para quantidades negativas. mas passou-se muito tempo até que os números negativos fossem aceitos como números de fato. que era de 7 ºC. Números inteiros Os números negativos Responda às perguntas feitas por Pedro e Marina. chamado de Fibonacci. Meu pai tinha R$ 500. a temperatura. a álgebra pôde se desenvolver mais rapidamente. encontra-se o que corresponderia às regras de sinais para a divisão envolvendo números negativos. em Gramado. nenhuma dessas civilizações considerava que os números negativos fossem realmente números. No entanto. no Rio Grande do Sul. 00. Os matemáticos chineses da Antiguidade já trabalhavam com a ideia de número negativo. consideradas faltas. exceto se interpretarmos a dívida como um número negativo”. Na obra de Brahmagupta. Qual é a temperatura depois dessa queda? .

8. 1 e 2. 0. e inúmeras outras divisões entre inteiros. 7. Sim. –1. 2. Todo número inteiro tem sucessor. 5. Veja que 3 : 4 ou –7 : 5. que 9 ϭ 3 porque 32 ϭ 9. Os números inteiros podem ser representados por pontos na reta numérica: Na reta numérica a distância entre dois números consecutivos é sempre a mesma. Quantos números inteiros há entre – 4 e 3? 3. • O sucessor de –4 é –3. 0. Seis: –3. pois 42 = 16 e 52 = 25. –2. Você concorda com Samuel? Converse com seus colegas e responda: a raiz quadrada de um número inteiro sempre é um número inteiro? Não. –2. por exemplo. –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 4. não têm como resultado um número inteiro. 5. . Sabemos. A soma de dois números inteiros é um número inteiro. O produto de dois números inteiros é um número inteiro. A diferença entre dois números inteiros é um número inteiro. –5.. Todo número natural é um número inteiro? 2. sabemos entre outras coisas que: 1. 4. Todo número inteiro tem antecessor. Pense e responda! 1. 1. E entre –2 e –1? Nenhum. 2.O conjunto ‫ޚ‬ Juntando ao conjunto dos números naturais os números inteiros negativos. ‫ ޚ‬ϭ {. 6... O quociente entre dois números inteiros muitas vezes não é um número inteiro. obtemos o conjunto de todos os números inteiros: ‫ޚ‬. –3. –1.. • O antecessor de –99 é –100 e assim por diante.. 3. 12 Hélio Senatore . –4. 3. Mas e 20? É um número inteiro? Não há número inteiro que ao quadrado resulte 20.} Sobre os números inteiros.

Aconteceu o seguinte: ganhou 7 perdeu 4 ganhou 6 perdeu 8 Fernando Favoretto Qual foi a pontuação final de Rafael? Ganhou 1. a) Se Ϫ15 significa 15 metros para a esquerda. 0. Não sou positivo. Quem sou? Zero. Ϫ5. qual é o valor da temperatura que falta na tabela? Ϫ1 °C 14 Copie e complete o quadrado mágico. Quanto foi depositado em sua conta? R$ 1. c) Quantos números inteiros existem? Infinitos. o que significa ϩ6? 6 anos mais velho 8 Responda no caderno. CONJUNTOS NUMÉRICOS 13 .00. Ϫ1 2. A B C Ϫ8 oC Temperatura máxima ϩ3 oC ϩ5 oC Ϫ2 oC Temperatura mínima Ϫ10 oC a) Qual das temperaturas é a mais baixa? Ϫ10 °C b) Qual das temperaturas é a mais alta? ϩ5 °C c) Qual foi a variação da temperatura na cidade A? E na cidade C? 13 °C. Que trajeto ela tem de seguir até encontrar o doce? Ϫ10.00. 6 °C d) Se na cidade B a variação da temperatura foi de 6 °C. o que significa ϩ15? 15 metros para a direita b) Se ϩ70 significa um lucro de R$ 70. a) Existe o menor número inteiro? Não. Quem sou? Ϫ1000 b) Sou um número inteiro.Exercícios 7 Responda no caderno. a) Sou um número inteiro e o meu sucessor é Ϫ999. coluna ou diagonal é sempre a mesma. Ϫ4. Quem sou? Ϫ14 10 A formiga só pode deslocar-se nas linhas indicadas e para um número maior. c) Sou um número inteiro maior que Ϫ15 e menor que Ϫ13.092. 13 Observe a tabela. c) Se Ϫ6 significa 6 anos mais novo. Ϫ10 Ϫ6 Ϫ7 Ϫ12 Ϫ4 0 Ϫ9 Ϫ5 4 Ϫ2 3 Ϫ4 1 Ϫ3. 0 11 O saldo bancário de Douglas passou de Ϫ173 reais para ϩ919 reais. o que significa Ϫ70? Um prejuízo de R$ 70. b) Existe o maior número inteiro? Não. Ϫ6. Não sou negativo. 4 Hélio Senatore 12 Rafael jogou quatro vezes um jogo no videogame.00 919 Ϫ (Ϫ173) ϭ 1 092 A soma dos números de qualquer linha. Cidade europeia 9 Responda no caderno.

b Hélio Senatore Lembre-se: a ϭ a Ϻ b b Quem veio primeiro: frações ou números negativos? Os homens da Idade da Pedra não usavam frações. isto é. Fonte de pesquisa: BOYER. Divisões que não têm resultado em ‫ޚ‬.75. Números racionais Você já conhece as frações. têm resultado em Q. usando a for4 3 ϭ 0. parece ter surgido a necessidade do conceito de fração e de notação para frações. com numerador um. mas com o advento de culturas mais avançadas. Convém ressaltar que as frações (positivas. Vamos relembrar? Vimos que o quociente entre dois números inteiros nem sempre é um número inteiro. Os números racionais são os que podem ser escria tos na forma . Carl B. que demoraram a ser aceitos como números. Podemos descrever os números racionais assim: b deve ser um número diferente de zero porque não existe divisão por zero. 3 Ϻ 4 ϭ 3 de chocolate. A fração 1 aparecia então como: 8 O inverso de um número inteiro era indicado colocando sobre a notação para o inteiro um sinal oval alongado. Por exemplo. 14 . Mas as frações têm um significado mais amplo. quero dividir três barras de chocolate entre quatro pessoas. São Paulo: Edgar Blücher. durante a Idade do Bronze. Ilustra Cartoon Cada pessoa deve receber Portanto.4. sendo a e b números inteiros e b 0. 1996. História da Matemática. é claro) surgiram antes dos números negativos. As inscrições hieroglíficas egípcias têm uma notação especial para as frações unitárias. A origem delas está ligada a certas situações de medida em que era necessário registrar partes da unidade. 4 3 ou ainda. 4 ma de número decimal: 3 Ϻ 4 ϭ Os números obtidos pela divisão de dois números inteiros formam o conjunto dos números racionais que é representado pela letra Q (de quociente).

20 Procure entre os cartões aquele que corresponde a cada condição. A 21 Se um pacote de café pesar 125 g. 105 19 Indique. 8 049 e 17 c) Quais deles representam números racionais? 16 Observe a pizza cortada em fatias iguais e responda. B e E. pelas letras. os pacotes com a mesma quantidade: Ilustra Cartoon Responda no caderno. quantos pacotes com esse peso poderão ser feitos com 1 kg de café? 8 pacotes Ϫ 5 10 Ϫ1 2 Ϫ 0. C e H. C c) Representa um número fracionário entre 2 e 3. 40. 3 9 ϭ ϭ 30 ϭ 80 a) 4 ϭ 20 12.5 Ϫ 13 26 CONJUNTOS NUMÉRICOS 15 . Paulo Pepe A e F.75 km/h. 3 E três? 1 4 8 b) Qual é o número de pedaços que representa meia pizza? 4 pedaços 17 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais.8 ºC. 60 30 4 12 ϭ 84 ϭ b) 42 ϭ 7 ϭ 2.Exercícios 15 Veja os números que aparecem nas frases a seguir. D e G. • A temperatura atingiu Ϫ2. • A velocidade de um carro é de 92. A 20 8 a) Duas fatias representam que fração da pizza? . 24. B 30 5 C 10 3 a) Representa um número inteiro. • A jarra tem capacidade para 3 de litro. 4 • Numa cidade há 8 049 bicicletas. • O saldo de gols de um time de futebol é Ϫ6. B b) Representa um número entre 3 e 4. a) Quais deles representam números naturais? b) Quais deles representam números inteiros? 8 049. 15. • Leandro tem 17 anos. 18 Copie e complete. 14. 17 e Ϫ6 Todos.

Ana ficou pensando: Será que todo número racional é um número decimal finito ou uma dízima periódica? A resposta é sim. Observe: 42 por exemplo.363636… 33 Nesses exemplos. 0 0 0 ϭ •0ϭ ϭ 1 3 2 Ϫ100 Ϫ20 • Ϫ20 ϭ ϭ 5 1 e assim por diante. 5 ϭ 0.7 10 143 ϭ 1. a) 10 é um número racional? Sim. 2 b) Existe número inteiro que não seja racional? Não. 20 . Ϫ 5 5 5 dor ou mais usualmente antes da fração. Em 0.Ϫ . representam que número inteiro? 20 Ϫ4 Professor. Represente o número 10 como quociente de números inteiros. Esses números são chamados de dízimas periódicas. A forma decimal dos números racionais é sempre um número decimal finito ou uma dízima periódica. 7 ϭ 0. comente que em um número racional negativo. de menos pode estar tanto no numerador.6666… 3 12 ϭ 0. Resposta pessoal.5555… 9 14 ϭ 4.666… o período é 6. Hélio Senatore 16 . 2. o sinal Ϫ20 20 . a forma decimal é finita. • 6 pode ser escrito como 6 ou 24 ou 7 1 4 Da mesma forma. por exemplo. 1. a forma decimal é infinita e periódica.125 8 Nesses exemplos.5. Representação dos números racionais Todo número inteiro é um número racional. Os números racionais abaixo.8 5 17 ϭ 17 : 8 ϭ 2.43 100 4 ϭ 4 : 5 ϭ 0. Forma decimal e forma fracionária Um número racional pode ser escrito na forma de número decimal. Em 4. quanto no denomina.363636… o périodo é 36.

7 etc. Resposta pessoal. Como? Você e seus colegas vão descobrir! Observe as dízimas geradas por algumas frações: 1 ϭ 0. podemos representá-las na forma de fração. d) Qual é o maior número racional? E o menor? e) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim. Por exemplo: 1.8888… 9 A partir desses exemplos. CONJUNTOS NUMÉRICOS 17 . Veja exemplos: Dividimos a unidade em 3 partes iguais e assinalamos o primeiro ponto da divisão.3 e 1.3 é um número racional que está entre 1 e 2.18.25 4 Discuta as questões com seus colegas e o professor. b) Agora cite um número racional que está entre 1.5 2 0 1 5 ϭ 1.1111… 9 5 ϭ 0. a) Cite outros números racionais que estão entre 1 e 2. Não há maior número racional. Não há menor número racional. 1.8 –4 –3 –2 Ϫ1. Portanto. 1. Confiram com o professor se as conclusões estão corretas! 28 99 Quem vai ao quadro escrever a fração que representa 0.Representação na reta Os números racionais podem ser representados por pontos na reta numérica.305 Há infinitas possibilidades de resposta. 1. Por exemplo: 1.4. c) Entre dois números racionais sempre há outro número racional? Explique com exemplos. Há infinitas possibilidades de resposta.0707070… 99 137 ϭ 0.131313… 99 7 ϭ 0. 2 3 4 1 ϭ 0.5 –1 Ϫ 1 ϭ Ϫ0. • 1.444… ? 4 9 Analise outras frações que geram dízimas: 13 ϭ 0. Sim.333… 3 Ϫ3.666… 3 9 8 ϭ 0.4. você é capaz de dizer qual é a forma fracionária de 0.282828…? Você descobriu uma forma prática para escrever uma dízima periódica como fração.137137137… 999 Hélio Senatore E aí? Descobriram como fazer? Converse com seus colegas. Escrevendo dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais.5555… 9 2 6 ϭ ϭ 0.32. Na Unidade 8 você compreenderá porque ela funciona.

conforme mostra a figura.666… As frações dos itens c. 4 2 4 4 2 25 Indique os números inteiros consecutivos que são representados pelas letras A e B.00.7 13. .500 01 e 0. Qual é a área do terreno do Sr.375 0.50? R$ 55. .7 137 10 f) 0. 250 bombons O senhor Farias.70.25 1440 m2 d) 0. 0.25 23 Qual é o maior: a) 5 ou 1. por enquanto.05 2.2? 4 5 4 c) 125 ou 15.5 b) 7 ou 0.1 2.844 4… e) 1.7? 8 d) 220 ou 24.00 igualmente entre 4 pessoas.5 Ϫ 9 10 2 3 b) 0.777…? 9 São iguais. 31 O terreno retangular maior foi dividido inicialmente em quatro partes iguais. a) 27 2 b) 3 8 c) Ϫ 41 6 d) 1 20 Ϫ6.474 7… 24 Coloque em ordem crescente os seguintes números: 0 1 2 2 Ϫ1 2 Ϫ2 1 4 4 Ϫ1 4 Ϫ4 0.50.Exercícios Ilustrações: Ilustra Cartoon 22 Dividindo R$ 41.5 ϭ 1 440 32 Calcule mentalmente e expresse o resultado na forma decimal: a) 2 ϩ 0.5 m2 do seu terreno.1 b) 10 ϩ 0.500 02 0. Ϫ . 2. só cultivou 22. R$ 77. 220 9 e) 47 99 f) 8 3 0. DAE 27 Cem bombons custaram R$ 37.833 3… 15.002 1500 c) Ϫ4.863 b) 0.4? 9 28 Use a calculadora para expressar as frações na forma decimal e indique quais são dízimas periódicas.5 4 4 2 18 . a parte colorida da figura.5 ϩ 6 2.4 ϩ 0.864 1. Ϫ2.373 7… 37 99 c) Ϫ1.1 10 f) 3 ϩ 1 Ϫ 1 0. Qual é o preço de 150 bombons? E de 210? Quantos bombons se pode comprar com R$ 92. Farias? 4 и 4 и 4 и 22.444… 0.050 5… 99 A 125 Ϫ 30 B 26 Encontre um número entre: a) 1.3 3 e) 2.03 100 d) 13.212 1… Ϫ1 21 99 5 d) 0. e e f são dízimas periódicas.333… c) 1 Ϫ 3 4 0.333… 10.862 e 1. Ϫ . 29 Escreva estes números sob a forma de fração irredutível: 001 a) 0. Esse processo foi repetido mais duas vezes.0007 7 10 000 1 1 1 1 Ϫ4. A ϭ Ϫ5 e B ϭ Ϫ4 30 Escreva sob a forma de fração as seguintes dízimas periódicas: a) – 0.888… Ϫ 8 9 b) 0. quanto receberá cada uma? R$ 10.500 015 Há outras soluções possíveis.

42. Podemos concluir que 2 não é um número racional! Há números cuja forma decimal é infinita. que tipo de número é esse? CONJUNTOS NUMÉRICOS 19 .6.25 Concluiu que 1. 1Ͻ 2 Ͻ2 Use uma calculadora para conferir os resultados obtidos por Carla! Aí experimentou: 1. mas não é periódica.4142135622 ϭ 1.000000002 1. ou seja. Com mais algumas etapas ela poderia encontrar 1.9881 1.412 ϭ 1.41 Ͻ 2 Ͻ 1. No século III a. Números irracionais Um novo tipo de número Para determinar 2 . um grande matemático chamado Euclides mostrou que 2 não pode ser escrito na forma de fração.414213563 Carla poderia prosseguir indefinidamente nesta aproximação.. Então. É o caso de 2 . Ilustrações: Lápis Mágico Mas então.52 ϭ 2. pois a representação decimal de 2 tem infinitas casas decimais e não é periódica.422 ϭ 2. se 2 é um número cuja representação decimal não é finita nem periódica.999999999 1..5.0164 Concluiu que 1..C.4 Ͻ 2 Ͻ 1.414213562 Ͻ 2 Ͻ 1.42 ϭ 1.4142135632 ϭ 2. devemos encontrar o número que elevado ao quadrado resulta em 2. Experimentou mais uma vez: 1.96 1. não é um número racional. Veja como Carla pensou: 12 ϭ 1 22 ϭ 4 Ela concluiu 2 que é um número decimal entre 1 e 2.

7. 11 etc. De fato.732050808 não é raiz quaAparece no visor 1. 7. 5 . A calculadora fez uma aproximação com 9 casas decimais para um número que tem infinitas casas decimais.41 As calculadoras fazem isso. 11.41 2 Х 1. mas sim uma aproximação racional. 101 112 131 415 161 718… irracionais. eu o inventei? Por exemplo. de acordo com 2 Х 1. Em muitas situações poderemos fazer os cálculos usando a forma de radical 2 . Digite: 3 Digite na calculadora: 1. que é um número drada de 3. 1. são chamados números 2. … bem como seus opostos.Apresentando o conjunto dos números irracionais Eu pensei num Números como 2 . 3.41.73 ou ainda 3 Х 1. cuja representação decimal número irracional: é infinita e não periódica.732 050 808 ϫ ϭ para elevar este número ao quadrado. Mas como vamos trabalhar com os números irracionais se eles têm infinitas Masdecimais como vamos trabalhar com os casas e não conseguimos números irracionais se eles têm infinitas escrevê-las? casas decimais e não conseguimos escrevê-las? Podemos aproximá-los. Por exemplo: nossa necessidade.41 2 Х 1.732 050 808. Os matemáticos mostraram que existem infinitos Você percebeu como foi que números irracionais. usando um Por exemplo: número racional. as raízes quadradas dos números primos são números irracionais: 2. Todos os números irracionais formam um conjunto que recebe o nome de . Se não for necessária uma precisão tão grande.. Aparecerá no visor 3. sem precisar recorrer às aproximações. podemos usar: 3 Х 1. de acordo com nossa necessidade. 5. Ele terá infinitas casas decimais sem repetição. usando um número racional. kvv 2 Х 1. 13. 20 Ilustrações: Lápis Mágico . Podemos aproximá-los.000 000 001. racional para ela.

77 . 10 . Observe os números do quadro e atribua a cada número o valor 1 se ele for irracional e o valor 2 se racional. 3.. 6 . 6 ϭ? 1 .5 16 ϩ 4 f) 0.434 343… racional CONJUNTOS NUMÉRICOS 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon 35 Alfredo está querendo obter uma representação decimal finita e exata para o número 6. 10 é irracional e 100 é irracional.4 4. 5. maior.25 racional b) c) 81 50 racional irracional 5ϩ 2 0 100 49 0. 6 . Por exemplo: 8. Você acha que ele conseguirá? Por quê? 39 Escreva os cinco termos seguintes da sequência: 7 . 4 . menor. 10 é racional e 100 é irracional. 10 é irracional e 100 é racional. 5 . 9 . b) Qual desses números é a melhor aproximação de 20? 4.472 c) d) a) Calcule o quadrado de cada um desses números. .222… 3 Quais deles são irracionais? 2. 8 . é 7 . menor. 4 4. 6 6 .e . 11 11 . irracional..232 425 26… 34 Em qual dos quadros encontramos somente números irracionais? C 3 6 4 12 9 12 8 16 B A 6 12 12 16 10 8 18 25 D C Descubra um número irracional desse tipo que esteja entre os números racionais 2 e 3.472 38 É fácil descobrir números irracionais. . 11. 88 . Basta escrever dízimas que sejam infinitas e não periódicas. 3.Exercícios 33 Qual das afirmações é verdadeira? a) x b) 10 é racional e 100 é racional. 3 .123 122 312 223… 2. 2. . 37 Os números seguintes são valores aproximados de 20. 8 . 5. 40 Identifique como número racional ou como número irracional: a) 4. Há várias possibilidades de resposta. 10 . Não. . Menor. 11 . 10 10 . indicando se é maior ou menor do que 20. 2 . 36 Faça a atividade em seu caderno. porque 3. Resposta possível: 2.. 1 4 3.171 771 777… irracional d) Ϫ76 racional Qual é a soma dos valores atribuídos? 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 16 e) 1 3 racional j) 8.0061 racional g) Ϫ 18 irracional 8 h) 48 799 racional i) 7. 5.010 010 001… e 1.48 4.

usaremos aproximações racionais para ␲. que corresponde a 3. d (cm) 5 10 15 C (cm) Dizemos aproximadamente igual porque no século XVII provou-se que este quociente constante é um número irracional. como d ϭ 2 и r (r é o raio da circunferência). • ␲ tem infinitas casas decimais e não apresenta período. d Podemos calcular a medida C. ␲ ϭ 3. Contorne-o com linha grossa como mostra a figura abaixo. Ele é denotado pela letra grega ␲ (lê-se “pi”). que é a inicial da palavra “contorno” em grego.141 592 65. Ilustra Cartoon 5 cm Repita o procedimento para um círculo de 10 cm de diâmetro e um círculo de 15 cm de diâmetro.14 A relação entre a medida do comprimento de uma circunferência e a medida de seu diâmetro deu muito trabalho aos matemáticos. obtendo o comprimento da circunferência do círculo. Na Bíblia há referências sobre o uso da relação C ϭ 3 · d para calcular a medida do comprimento de uma circunferência. preenchendo em seu caderno uma tabela como esta: C d Você deve ter obtido. C Х 3 d Este símbolo significa aproximadamente igual.. Chamando o diâmetro de d e o comprimento da circunferência de C. Cϭ2и␲иr De acordo com nossas necessidades.7. Pi – um número irracional Trace com compasso um círculo de 5 cm de diâmetro em uma cartolina e recorte-o. do comprimento de uma circunferência de diâmetro d. 1 Os mesopotâmios utilizavam ␲ ϭ 3 .. Muitas civilizações trabalharam com aproximações para ␲. Meça o comprimento da linha. Por exemplo: ␲ ϭ 3. nos três casos. Muito bom para a época! 8 22 DAE . calcule o quociente C d para cada círculo.125. então C ϭ ␲ и d. Se C ϭ ␲. Anote-o. fazendo C ϭ ␲ и d ou.

44 Uma pista de atletismo tem a seguinte forma: 90 m Paulo Pepe Qual é o comprimento aproximado dessa pista?337 m Cϭ2и␲иr C ϭ 2 и 3. partindo de um mesmo ponto.Exercícios Para os exercícios a seguir. e pararam ao se encontrar.92 m. Qual é.3 45 Uma praça é circular e seu raio mede 64 m.14 и 25 ⇒ C ϭ 157 P ϭ 180 ϩ 157 P ϭ 337 C ϭ 2r и ␲ C ϭ 45 и 3.24 m.70 и 3. use ␲ ϭ 3. Paulinho havia percorrido 182.70 m CONJUNTOS NUMÉRICOS 23 DAE 41 O diâmetro do aro de uma cesta de basquete mede 45 cm. E Silvinho. Quanto mede.14 ϭ 141.198 No de voltas: 1 099 Ϻ 2. correram em torno dela em sentido contrário. o raio dessa piscina? 8 m DAE o rai 0. Qual é o comprimento aproximado do aro? 141. aproximadamente.198 ϭ 500 Ilustra Cartoon 42 Uma pessoa que faz caminhada dá 8 voltas em torno de uma praça circular de 120 m de diâmetro. Naquele instante.4 m 43 A medida do contorno de uma piscina circular é 50. a distâcia percorrida por essa pessoa? 3 014. aproximadamente 46 Quantas voltas deverá dar a roda da bicicleta a seguir para percorrer 1099 m? 500 voltas C ϭ 0. aproximadamente. Paulinho e Silvinho.14.14 ⇒ C ϭ 2. quanto havia corrido? 219 m.3 cm 50 m .

usamos um asterisco: n* é o conjunto dos números naturais sem o zero: {1. determinando o ponto correspondente a 2. Hélio Senatore 1 cm 1 cm Ϫ3 Ϫ2 Ϫ1 0 1 2 3 4 Se marcássemos sobre a reta real todos os pontos que representam números racionais e todos os pontos que representam números irracionais. • A cada ponto da reta corresponde um número real. 3. como exemplo. preencheríamos a reta toda. a medida do lado do quadrado verde é 2 cm. a área do quadrado verde é de 2 cm2. podemos obter. 4. Você já sabe como representar números racionais na reta numérica. Então. 24 DAE 1 cm 1 cm DAE . a medida deste segmento Obs. Conclusão: • A todo número real corresponde um ponto na reta.47 • Ϫ3. 1 cm DAE São exemplos de números reais. 1 cm 1 cm E os números irracionais? Vamos localizar. A área de cada quadradinho de lado 1 cm é igual a 1 cm2. 2.5 cm2 ximada. 17 Excluindo o zero Quando queremos excluir o zero de um conjunto numérico.5 cm2 0.: O desenho está para a reta numérica. Como 4 · 0. ampliado. o ponto da reta correspondente a 2.8. a localização exata desse ponto.5 cm2 0. Esta reta é chamada de reta real.5 ϭ 2. que é denotado por ®. por um processo geométrico. 6. obtemos o conjunto dos números reais. com auxílio do compasso. Números reais Vimos que todos os números naturais e todos os números inteiros são números racionais. e assim por diante.5555… • •0 Todo número real pode ser representado por um ponto na reta numérica. cada triângulo fica com 0. Juntando os números racionais e os números irracionais num único conjunto.…} ®* é o conjunto dos números reais sem o zero.5 cm2 de área. 0. Além de poder localizá-lo por uma representação decimal apro0. 1 cm 1 cm Transportamos. •2 • Ϫ1 698 • 3 8 1 •Ϫ 15 • 0. 5.5 cm2 Dividindo-o ao meio.

9 и 5. 0.8 Ϻ 19.9 и 40. 3 53 Determine entre quais números inteiros consecutivos fica o valor correspondente a cada item.2 ou 50? 7. 0.534 ou 5 2 é rara.7 Ϻ 10.02 4 000 g) 8 235 Ϻ 1 001 8. a) 135.6 ϩ 63.99 50 49 –49 Ϫ 49 Ϫ 49 c) 6. apesar de serem respostas tão boas quanto qualquer número inteiro entre 1 e 10.2 d) 15 ou ␲? 15 7 ␲ 1.1 и 4.76 b) 10 ou 20? 10 52 Quais são os números inteiros que estão entre Ϫ 10 e 10? Ϫ3. CONJUNTOS NUMÉRICOS 25 .2 4 i) 691.8 700 f) 99.1 65 55 Qual é o valor da expressão a seguir? Ilustra Cartoon é um número inteiro. 50 Sejam os números: 37 98 6 9 72 121 8 Quais deles estão compreendidos entre 5 e 10? 37 . d) não é um número racional. c) não é um número real. Ϫ1.6 Ϫ1 3 4 0 3 0 54 Faça uma estimativa para cada uma das expressões. 1.3 Ϻ 0.2 h) 79. 72 e 98 Faça este experimento! Peça a uma pessoa que diga qualquer número entre 1 e 10. Ϫ2.02 69 j) 49. X X X X X X X X X X X X X X X X X 51 Qual é o maior: a) 9 ou ␲? ␲ c) 7. É quase certo que a pessoa dirá um número inteiro. 2.9 и 5 35 d) 4.9 200 b) 753.Exercícios 47 Construa a tabela no caderno e assinale a que conjuntos pertencem cada um dos números: 10 Ϫ8 Ϫ 3 Ϫ 6 0 4 4 2 Naturais Inteiros Racionais Irracionais • Que nome pode ser dado a todos eles? Números reais. Por que isso ocorre? Nós. a) 108 2 5e6 b) 48 Qual dos números a seguir não é real? 2 72 0e1 1. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros.060606… 0.1 Ϫ 52. Uma resposta como 8.121212… 6 Ϻ 12 ϭ 1 2 99 99 1 2 b) é um número irracional.01 16 49 O valor da expressão x a) 81 ϩ 49 81 Ϫ 49 e) 12.

então aϭcϪbe bϭcϪa (a ϩ b) ϩ c ϭ a ϩ (b ϩ c) Adição aϩbϭbϩa aϩ0ϭ0ϩaϭa a ϩ (Ϫ a) ϭ 0 aи 1 ϭ 1 com a a 0 Multiplicação aиbϭbиa aи1ϭ1иaϭa aи0ϭ0 (a и b) и c ϭ a и (b и c) Se a и b ϭ 0. ␲ e outros números que não são números racionais. No conjunto ‫ ޚ‬elas podem ser efetuadas.9. Lápis Mágico E no conjunto dos números reais podemos trabalhar com 7 . Excetuando a divisão por zero. então a ϭ 0 ou b ϭ 0 Se a и b ϭ c com a 0 e b c c ebϭ então a ϭ b a 0. Isso também vale para o produto e a diferença de dois números reais. Em IR também podemos extrair a raiz quadrada de qualquer número positivo. Eu achei legal perceber que novos tipos de números foram sendo criados para representar e resolver questões que os números já existentes não podiam resolver! Há propriedades das operações que utilizamos com frequência em Matemática. o quociente de dois números reais é um número real. No entanto. a raiz quadrada de um número negativo não é um número real. b e c são números reais. 10. Essas propriedades são válidas em IR e estão listadas no quadro abaixo. que continua a não existir em IR. a и (b ϩ c) ϭ a и b ϩ a и c 26 . Propriedade Comutativa Elemento neutro Elemento oposto Elemento inverso Multiplicação por zero Associativa Distributiva Anulamento do produto Operação inversa Se a ϩ b ϭ c. Subtrações do tipo 5 Ϫ 9 não tinham solução no conjunto IN. pois todo número real elevado ao quadrado é positivo. No conjunto Q elas podem ser efetuadas. Considere que a. Divisões do tipo 3 : 4 não tinham resultado no conjunto IN e no conjunto ‫ޚ‬. Os números reais e as operações A soma de dois números reais é um número real.

222.1222. 11.8666.666.5 ϩ 1 . D e IV.8 66 (Obmep) Qual é o valor de 1 ϩ a) 2 b) 3 2 expressão: Eϭ 2 – 1 3 2 2 xc) 4 1 ? 1– 2 3 d) 4 3 67 (CAP-Unicamp-SP) Quanto ao valor da c) [ 3 – 1 ϩ 5 ] · 8 21 2 8 4 59 Qual é o oposto do inverso de – 37? 52 52 37 60 (Unifor-CE) Se o triplo de um número é 18 . 5.1 ϩ 0. o ponto sobre a reta numérica da figura que representará o produto será: . 8 .. ϭ 0. 6 12 • 2· ϩ 4 · 0. 58 Utilizando a propriedade distributiva.333.4333. então x ϭ 62 Explique por que.. Ίfi 3. E e I.25 ϩ 0.. calcule: 4 a) 2 · [– 1 ϩ 1 ] 75 5 5 3 b) 4 · (0.. a que apresenta resultado igual a 40 é: a) 5 · 0 · 8 c) 23 Ϫ 3 и 2 b) 10 ϩ 10 · 2 xd) 64 (Obmep) Em qual das alternativas aparece um número que fica entre 19 e 55? 3 7 a) 4 b) 5 x c) 40 ϩ 0 : 40 19 3 ? 55 7 57 Copie e relacione cada número ao seu inverso.. Porque zero vezes qualquer número é zero.. ϭ 0.3 0 a) M 6 . M | N P | | R | S | T | 0. B e II. x b) N 6 61 Copie e complete no caderno: Se (x – 2)(x – 3) ϭ 0 e x 2. então a 0 1 2 c) S d) T 2. 6 é correto afirmar que: a) E < 1 b) E > 13 c) E ϭ 13 x d) 12. se existir.1) 1. se a · b e b 0.5 C 0 D 1 I 5 II 10 5 III 2 5 7 d) 9 65 Verdadeiro ou falso? a) 0. b) 0. 10 . A 5 2 B 0...3 – 0. 5 5 ϭ 5 1<E<2 68 (Cesgranrio-RJ) Se as frações representadas pelos pontos R e P forem multiplicadas. 7 ..1 ϩ 0.8 ϩ 0. 63 Qual é o número real cujo dobro é 6 ? 3 CONJUNTOS NUMÉRICOS 27 .. então 18 6 5 :3ϭ • 5 5 a) seu quíntuplo é 18. ϭ Ϫ0.. c) 0. V F V IV 5 5 1 E 5 A e III..Exercícios 56 Entre as expressões abaixo. x b) seu dobro é 5 c) sua metade é 2 . 5 d) sua terça parte é 1 .

números que não eram inteiros e que também não podiam ser escritos como quociente entre números inteiros. Dedekind mostrou-se habilidoso em Matemática desde muito jovem. pelos números racionais. Lambert (1728-1770). Vimos que há infinitos números irracionais. H. Um de seus orientadores foi nada mais. Estudamos nesse momento o número irracional que é representado pela letra grega π. enquanto os matemáticos tentavam entendê-los melhor. nada menos que Carl Friedrich Gauss. hoje se calcula o valor de π com um número gigantesco de casas decimais. Alguns deles merecem destaque por terem aplicações importantes.. Em 1872.Vale a pena ler Os números “inexprimíveis” Os matemáticos gregos antigos acreditavam que todos os problemas podiam ser resolvidos pelos números inteiros. a inicial da palavra grega para perímetro: περι Apesar de. O cálculo de bilhões e bilhões de dígitos de π envolve uma quantidade gigantesca de operações aritméticas e lógicas. de modo que. provocou uma crise nos fundamentos da Matemática. testar processadores e sistemas computacionais. revelados nos pro◆ Julius Wilhelm Richard Dedekind. Acredita-se que a descoberta dos irracionais tenha sido mantida em segredo durante certo tempo.com . Isso os abalou muito – que tipo de números seria aquele? A descoberta desses números. por volta de 400 a. suas operações e propriedades. que eles chamaram de “inexprimíveis” e hoje chamamos de irracionais. o matemático alemão Dedekind (1831-1916) finalmente introduziu formalmente na aritmética os números irracionais. A primeira demonstração de que π é irracional foi apresentada em 1761 por J. Paris/The Bridgeman Art Library/Keystore 28 Krzysztof Zmij/iStockphoto. Provavelmente a letra foi adotada para representar este número por ser ʹ μετρος. matemático francês radicado na Alemanha. blemas de Geometria havia mais de vinte séculos. Ingressou na Universidade aos 19 anos e obteve seu doutorado três anos depois. Uma aplicação disso é. de quem já falamos na página 10.C. por exemplo. quando o computador as realiza podem-se detectar possíveis problemas. na prática. No entanto. Academie des Sciences. eles descobriram. em problemas geométricos. usarmos aproximações para π.

Para detectar erros de digitação e verificar se o código é válido. muitos números – de carteira de identidade. a máquina processa internamente as seguintes operações: 1a 2a 3a Multiplica o primeiro dígito do código por 1. com os algarismos de nosso sistema de numeração. o antepenúltimo por 1. o dígito verificador obtido pelo processo acima descrito é: • 6 ϩ 17 ϩ 2 ϩ 8 ϩ 5 ϭ 38 a) 1 c) 6 • 38 : 10 dá resto 8 x d) 8 b) 3 B (CPII-RJ) O conhecido Código de Barras é uma representação gráfica de dados numéricos. 1 • 9 ϩ 21 ϩ 8 ϩ 5 ϩ 15 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 3 ϩ 8 ϩ 27 ϩ 4 ϭ 127 Os resultados de 150 – 127 e 140 – 127 não são múltiplos de 3. O código será considerado válido se a soma obtida for um múltiplo de 10. e assim sucessivamente. b) O código de barras de um artigo veio com o 4o dígito manchado. obtendo-se assim o dígito verificador. • somam-se os resultados obtidos. e assim sucessivamente. Geralmente eles apresentam um dígito de verificação. como na figura. de contas bancárias etc. que será multiplicado por 1. • (130 – 127) : 3 ϭ 1 Hélio Senatore CONJUNTOS NUMÉRICOS 29 . o segundo dígito por 3. de CPF. logo abaixo delas. como em 32176-9. ou seja. para que possam ser lidos por uma pessoa. sempre alternando-se multiplicações por 1 e por 2. • soma-se 1 a cada um dos resultados de tais multiplicações que for igual a 10 ou que for superior a 10. Alguns desses códigos utilizam 13 dígitos que são escritos de duas formas: em barras pretas e brancas e também. até o 13o dígito. • calcula-se o resto da divisão dessa soma por 10. que permite sua captura automática por meio de leitura óptica. A finalidade desse dígito adicional é evitar erros na digitação ou no preenchimento de documentos com números. Verifica se a soma obtida é um múltiplo de 10. o penúltimo por 2. quando necessário. Um dos métodos empregados para gerar o dígito adicional obedece aos seguintes passos: • multiplica-se o último algarismo do número por 1. Para o número 54 286. a) Um caixa de um supermercado digitou o seguinte número do código de barras de um artigo: • 7 ϩ 18 ϩ 1 ϩ 0 ϩ 5 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 27 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 4 ϩ 0 ϩ 3 ϭ 65 7610500900403 • 65 não é múltiplo de 10 Houve erro de digitação? Sim. após sua leitura. normalmente após o hífen. Soma todos os produtos obtidos na 1a operação.Seção livre A matemática dos códigos A No dia a dia. o terceiro por 1. Determine esse dígito. – são utilizados. o quarto por 3.

7 e 3.5.5 e 12. Resposta pessoal. 71 Responda no caderno.3 b) 34. 7. 0. Quem sou eu? 76 Entre as marcas 0 e 12. foram colocadas outras. Sugestões: 73 Qual é o número racional na forma decimal que está escondido? Ϫ1.8 2 e) reais que sejam racionais. não sou inteiro. sem efetuar cálculos: a) 34. I Um número irracional.3 c) 3.999… 1. Os intervalos indicados por duas marcas consecutivas têm o mesmo comprimento. 0.. mas sou real.5 23 d) 345 Ϻ 0. 3e 5 74 Sabendo que 41 и 271 ϭ 11 111. c) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim.5 12 Da resolução do item b podemos concluir que: a) Dados os números racionais 10. 4. Descubra os números. 4 e 5 d) racionais que não sejam inteiros. que indicam quilômetros numa pista de corrida. 10.5.666… 0.555.5.666… II 0 3 9 12 III 0 1. 0 6 12 72 Sendo 1 ϭ 0. 2 e 3 b) inteiros que não sejam naturais.5 2.15 2 300 70 É correto afirmar que toda dízima periódica é um número racional? Sim.. escreva o valor dos seguintes quocientes. 75 Sabendo que 345 Ϻ 15 ϭ 23. não sou racional.5 Ϻ 1.6 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) inteiros que sejam naturais. Não sou um número natural. Ϫ3 e Ϫ2 c) racionais que sejam inteiros. encontre ao menos um número racional entre eles. e Ϫ4.5 Ϻ 15 2.Revisando 69 Indique dois números: Há infinitas possibilidades de resposta. 30 DAE . calcule mentalmente: a) 123 и 271 33 333 b) 22 222 Ϻ 271 82 Compare suas respostas com as de seus colegas. calcule na forma de 3 dízima: a) 2 sabendo que 3 b) 3 sabendo que 3 c) 5 sabendo que 3 2 ϭ2ϫ 1 3 3 3 ϭ3ϫ 1 3 3 5 ϭ1ϩ 2 3 3 0.45 Ϻ 1.333….1 f) reais que sejam irracionais.999… ϭ 1 b) Entre dois números racionais existe sempre outro número racional? Sim.

Resposta possível: 26. c) Qual foi o número total de pontos marcados pela equipe? 54 pontos 82 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais.322 2… 1 3 4 2 3 2 3 2 4 2 80 Num supermercado. Número de pontos b) 25 33 0.533 3… 10 Se quiser. 12 pontos.5 ϩ ΂ 1 3 ΃ Ϻ 0.50 ΂5 1 ϩ 1 3 ΃Ϻ ΂ 5 3 Ϫ 1 ϩ 0. 30. 32. 35. 1 3 6 20 b) Qual jogador fez o maior número de pontos? Quantos? Pedro. a) 1 и 0.111… ϩ 4 3 84 Dê o valor da expressão: Quanto se pagaria pelos 5 se não estivessem em promoção? R$ 52.999… 2 15 ΃ CONJUNTOS NUMÉRICOS 31 DAE .444… 81 (Obmep) O gráfico mostra o resumo completo do último jogo disputado pelos oito jogadores da seleção de basquete da escola. 28. Vicente Costa 5 Daniel Bernardo Ramon a) Quantos pontos fez Ramon? 8 pontos 79 Escreva em ordem crescente os números reais. 6 20 0. 78 Escreva a dízima correspondente a cada um dos números. os DVDs estavam em promoção. a) Ϫ 13 9 Ϫ1.5 ϩ 1 2 4 b) 9 ϩ 2 и 0.5 3 Ϫ (Ϫ1) 5 2 5 8 c) 2. pode usar a calculadora.322 2… 0. Indique cinco números irracionais situados entre 5 e 6.75 34 9 13 9 d) 0.8 Hélio Senatore 83 Efetue e expresse o resultado na forma de fração irredutível.757 575… c) 114 45 2. 16 5 8 10 4 5 André Pedro Tiago Ian Ed Jogadores 0.77 Você sabe que 25 ϭ 5 e que 36 ϭ 6.

98 metros para a frente quando dá 7 voltas. Então. em média.85 Julieta tirou do congelador uma refeição que estava a dois graus negativos.6 88 Um pneu anda 21. Aqueceu a refeição e a temperatura subiu 27 graus. 3.14 ϭ 2r и 3. 91 (Ufac) Apenas para decolar e pousar. mmc (2. os três se encontram lá. 5) ϭ 30 • Sílvio vai à piscina de 2 em 2 dias. quem perde sai. 1980 litros de combustível. um Boeing 737 consome. isso representa 90% de todo combustível que ele gasta em uma viagem Rio-São Paulo. Após cada partida. Paulo. qual a quantidade de combustível que o Boeing consome em uma viagem do trecho Rio-São Paulo? 2 200 litros • 90% ⇒ 1980 • 1% ⇒ 22 • 100% ⇒ 2200 Beisea/Dreamstime. Rui e Ari. Quantas partidas foram disputadas? 21 partidas (17 ϩ 13 ϩ 12) Ϻ 2 ϭ 21 Lápis Mágico a) Daqui a quantos dias os três voltarão a se encontrar? 30 dias b) Será em que dia da semana? Terça-feira.98 Ϻ 7 ϭ 3. Ilustra Cartoon 86 Três garotos. jogam pingue-pongue. Rui jogou 13 e Ari jogou 12 partidas.14 d dϭ1 } 32 . No domingo. Quantos quilômetros deverá ter essa rodovia? 125. distando aproximadamente 20 km da Praça da Sé. • Mário vai à piscina de 3 em 3 dias. Para se ter uma ideia.6 km aproximadamente C ϭ 2 и 3. • Marcos vai à piscina de 5 em 5 dias.com 87 (Fuvest-SP) Estão construindo um anel rodoviário circular em torno da cidade de São Paulo.14 и 20 ϭ 125. Qual é o diâmetro do C ϭ 21. Sabe-se que Paulo jogou 17 partidas.14 pneu? 1 metro Hélio Senatore 3. A que temperatura ficou a refeição? 25 graus Paulo Pepe Desafios 89 Qual é o maior número inteiro compreendido entre Ϫ 5 e 1 ? 0 2 3 90 Uma piscina está aberta todos os dias da semana.

4142 2 = 1. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. 5 2 km 95 (Saresp) Joana e seu irmão estão representando uma corrida em uma estrada assinalada em quilômetros. a ϩ c ϩ d é igual a: a) 16 150 b) 15 650 c) 15 500 x d) 0.5.666… c) 0.25 e 4 c) 1 e 2. respectivamente. c.5. x d) c) d) 4 и 9 ϭ 36 3 и 12 ϭ 36 2и 3 ϭ 6 oito bilhões e duzentos milhões. c) 8. Um exemplo é: a) 1 и 3 ϭ b) 3 x 94 A escrita 8. b) oito bilhões e vinte mil. d e e. assumem valores que configuram uma situação lógica. 97 (PUC-RJ) Assinale a afirmação verdadeira: d a) b) 2 = 1.8 101 (UFRN) O valor de Os números A.41421 6 540 000 93 O número 8 200 000 000 é igual a: a) 820 mil b) 82 bilhões c) 8. b. no quadro.2 milhões x d) d) nenhuma das alternativas anteriores. Ϫ0.414 2 = 1. 1. 2 x b) Ϫ1. 2.5. 99 (Uece) As letras a. B e C são. respectivamente: a) Ϫ 15 .6.Autoavaliação 92 O número 6.008 x a) 96 (Saresp) Observe a reta numérica: A Ϫ2 Ϫ1 0 B 1 C 2 8 c) 80 d) 800 2 é: 0. 0.2 bilhões 98 (PUC-SP) Sabe-se que o produto de dois números irracionais pode ser um número racional. ␲ x a) 3 b) 12 CONJUNTOS NUMÉRICOS 33 Ilustra Cartoon . em seu caderno. como na figura abaixo: A 0 1 km B a 10 100 500 b c d 50 000 e DAE 1 Joana marcou as posições de dois corredores com os pontos A e B.75 4 d) 1 e 2.5 d) 1.333… 2 ϭ3 6 9 b) 0.2 bilhões é lida como: a) oito bilhões e dois mil.064 é: 0.5 e 1 3 4 10 b) 0. c) oito bilhões e duzentos mil. 10 c) 1.333… d) 1. em km: x a) Assim.6.38 2 15 050 100 O valor de 0. 2 10 6 .54 milhões é igual a: a) 6 540 b) 65 400 c) 654 000 x d) Anote. Esses pontos A e B representam que os corredores já percorreram.

1 m b) 62. quando divididos por 5.1 104 (Cesgranrio-RJ) O valor de: 0.7 ϩ 31. Joana para quando encontra o primeiro número de três algarismos.102 (OBM) Joana escreve a sequência de números naturais: Ilustrações: Ilustra Cartoon 105 (OBM) Qual dos números a seguir está 2 mais próximo de 60. 3. utilizando o caminho indicado com setas. não havendo sobra. 103 728 torcedores do Corinthians pretendem alugar alguns ônibus para ir assistir a um jogo no estádio do Maracanã.4 ϩ 20 ϩ 5 ϭ 72. desse modo: c) 19 d) 17.4 15. então b a é igual a: a) 1 9 x b) c) 5 9 d) 7 9 101 2 9 d) 103 Os números da sequência.99) ? 401 a) 0.1 m d) 77. 5. 11. 18 O menor número de chocolates que essa caixa deverá conter será: a) 30 x c) 120 d) 180 b) 60 mmc (2. 5 e 6 pessoas.444… e b ϭ 0. com exceção do primeiro. 3. Esse número é: a) 100 b) 102 x c) 106 Se a ϭ 0. uma fábrica de doces lançará uma caixa de chocolates.333…ϩ a) 1 2 b) 1 3 7 Ϫ 2 x c) ΂3 • • • A B x c) 7 6 d) 3 2 a) 57. Os ônibus disponíveis têm 42 lugares cada um.333… O número de chocolates poderá ser dividido igualmente entre: 2.7 C ϭ 3.14 и 10 ϭ 31.1 m 72. 6) 108 A figura abaixo representa o trajeto que uma formiga faz para ir de A até B.3 b) 0. Quantos ônibus devem ser alugados? a) 17 x b) Jayme de Carvalho Jr/Folha Imagem 107 (UFRN) Para os festejos natalinos. 4. Qual distância ela percorre? C ϭ 3. é igual ao anterior mais cinco. 6.14 и 5 ϭ 15.1 m 34 DAE 2 ϩ 2 é: ΃ 5m 10 m .03 x c) 3 d) 30 1. … Cada número.12 ϫ (0. deixam resto 1.333… . 4.

Ou seja. Expoentes inteiros Um condomínio é formado por 6 conjuntos residenciais. A ϭ 72 ϭ 49. Cada andar tem 6 apartamentos. Logo. Essa multiplicação de fatores iguais pode ser escrita na forma de potência: 6 é a base da potência 64 ϭ 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 Ilustra Cartoon 4 é o expoente da potência 7m Veja mais situações que envolvem a potenciação.UNIDADE 2 Potenciação e notação científica 1. Cada conjunto residencial tem 6 edifícios. efetuamos uma potenciação. Quantos apartamentos há no condomínio? Podemos resolver esse problema calculando 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 . elevamos a medida de seu lado ao quadrado. são 1 296 apartamentos. Cada edifício tem 6 andares. Para calcular a área desse jardim. A ϭ 49 m2 7m P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 35 Lápis Mágico .

Se você prestar atenção na construção das tabelas.Quem vai ao quadro para mostrar como calcular o volume desta caixa-d’água cúbica? V ϭ 23 ϭ 8. a0 ϭ 1. por exemplo. que: Copie as tabelas em seu caderno e. 3. Observe as tabelas que construímos: 35 ϭ 243 34 ϭ 81 3 ϭ 27 3 :3 :3 :3 :3 :3 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 3 : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) 55 ϭ 3 125 :5 54 ϭ 625 :5 3 5 ϭ 125 :5 52 ϭ 25 : 5 51 ϭ 5 :5 0 5 ϭ1 16 Quem vai ao quadro para montar uma tabela como estas usando a base 5? Para começar: 55 ϭ 3 125 (Ϫ2) ϭ Ϫ8 (Ϫ2)2 ϭ 4 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 (Ϫ2)1 ϭ Ϫ2 (Ϫ2)0 ϭ 1 Podemos construir tabelas semelhantes a essas usando como base outros números diferentes de zero. Prosseguindo a construção das tabelas dentro desse padrão.3)2 ϭ (Ϫ1.3) ϭ 1.3) и (Ϫ1. complete-as. • 5 Ϫ3 ϭ 35 ϭ 243 34 ϭ 81 33 ϭ 27 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 3 Ϫ1 ϭ 3 Ϫ2 ϭ 3 Ϫ3 ϭ 1 3 1 9 1 27 55 ϭ 3 125 54 ϭ 625 53 ϭ 125 52 ϭ 25 51 ϭ 5 50 ϭ 1 5Ϫ1 ϭ 5Ϫ2 ϭ 5Ϫ3 ϭ 1 5 1 25 1 125 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 16 (Ϫ2)3 ϭ –8 (Ϫ2)2 ϭ 4 (Ϫ2)1 ϭ –2 (Ϫ2)0 ϭ 1 (Ϫ2)Ϫ1 ϭ (Ϫ2)Ϫ2 ϭ (Ϫ2)Ϫ3 ϭ 1 1 ϭ 3 125 5 1 1 ϭϪ 8 (Ϫ2)3 • (Ϫ2)Ϫ3 ϭ Ϫ Se a 0 e n é um número inteiro. 2.. Vimos. perceberá que elas obedecem a um padrão. Então: 2 0 • (Ϫ4) 0 ϭ 1 • ϭ1 • 130 ϭ 1 5 ΂ ΃ Até agora. temos que: Ϫ 1 2 1 4 1 8 Ϫ 1 .69 • 71 ϭ 7 Se a é um número diferente de zero. consideramos o expoente sempre um número natural: 0. obteremos o valor de potências com expoente negativo. 1. com seus colegas. 4.. . ou an 1 n Ϫn a ϭ a a Ϫn ϭ ΂ ΃ 36 . 8 m3 Ilustra Cartoon Recorde com exemplos o cálculo de algumas potências: • (Ϫ2)5 ϭ (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) ϭ Ϫ32 • ΂ 5 ΃ ϭ 5 и 5 и 5 ϭ 125 3 2 2 2 2 8 • (Ϫ1.

DAE 7 m 2 5 m 2 6 Utilizando potências. o (Ϫ3) está elevado a expoente 2. d) (Ϫ10) 169 5 1 2 Ϫ100 000 5. Quantos lápis há no total? 1 12 ϭ 1 728 3 3 1 2 Calcule e anote as respostas no caderno. escreva uma expressão que traduza o número de quadradinhos de cada figura e calcule o valor dessa expressão.Exercícios 1 Considere o produto 2 и 2 и 2 и 2 и 2 и 2 . como mostra a figura abaixo. 5 Calcule. a) (Ϫ1) 4 d) 113 1 331 e) 1012 10 201 f) 4002 160 000 8 Calcule. a) (Ϫ3)2 9 f) (Ϫ0. a) Ϫ72 Ϫ49 b) (Ϫ7)2 49 c) Ϫ24 Ϫ16 d) (Ϫ2)4 16 e) Ϫ43 Ϫ64 f) (Ϫ4)3 Ϫ64 g) Ϫ(ϩ2)5 Ϫ32 h) Ϫ(Ϫ3)4 Ϫ81 9 No chão de uma sala quadrada há um tapete também quadrado. 49 Ϫ 25 ϭ 24 ϭ 6 4 4 4 10 Quantos quadrados de 2 cm de lado podem ser obtidos a partir de uma folha de cartolina de 75 cm por 45 cm? 814 quadrados • 37 и 22 ϭ 814 Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon d) 64 64 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 37 . a) 63 216 b) 26 64 c) 09 0 3 Calcule.1)3 Ϫ0. a) 62 – 22 ϭ 32 (Há outras possibilidades.001 b) Ϫ32 Ϫ9 () b) ( – 4 ) 7 c) ( – 1 ) 5 a) 3 5 2 9 25 2 16 49 ( ) e) ( + 1 ) 3 d) – 1 2 f) 3 2 2 4 1 16 5 1 243 3 1 Ϫ 125 9 2 Por que os resultados são diferentes? No item a. cada caixa contém 12 estojos e cada estojo contém 12 lá728 lápis pis.3) 2 c) (Ϫ5)3 Ϫ125 4 Calcule. 2 2 b) Será que a área do chão sem tapete é 3. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos.29 b) (ϩ13) e) (Ϫ2.) a) Escreva o que se pretende calcular com a exA área do chão não ocu7 – 5 pada pelo tapete.) pressão: ( ) ( ) 2 2 Não.5 m2? b) 2 и 32 ϭ 18 (Há outras possibilidades. Escreva-o como potência de base: a) 2 2 b) 4 4 6 c) 8 8 2 7 Num depósito há 12 caixas.

. dois tipos de sucos e dois tipos de sorvetes.. Agora calcule mentalmente.)0 1 f) (Ϫ7)0 1 g) Ϫ70 h) 5 2 0 inverso da base Hélio Senatore c) (0.)1 0.. d) 3 ϭ 1 81 –4 e) 10 ϭ 1000 3 f) 10 ϭ 1 1000 –3 a) 3Ϫ1 ϩ 2 3 Ϫ1 b) 3 и 9 3 1 c) 7Ϫ2 и 49 1 d) 6Ϫ2 ϩ 35 36 1 c) 53 e (Ϫ5)3 d) 5Ϫ3 e (Ϫ5)3 125 Ͼ Ϫ125 1 Ͼ Ϫ125 125 Ϫ2 15 Uma lanchonete oferece dois tipos de sanduíches.222.333.11 Qual é o expoente? a) 2 ϭ 32 5 b) 2 ϭ 1 32 c) 3 ϭ 81 4 12 Calcule e compare.222... se cada um deve conter um sanduíche. Quantos lanches diferentes podem ser oferecidos. d) Ϫ1 1 2 (5 2) 0 1 17 Um garoto colocou na primeira caixa 4 botões e em cada caixa seguinte o quádruplo do número de botões da anterior. Ilustrações: DAE ( )? b) Quanto é ( 1 ) ? 2 5 c) Quanto é ( ) ? 2 d) Quanto é ( – 7 ) ? 4 a) Quanto é 2 3 –1 –3 3 2 8 –2 4 25 a) Quantos botões colocou na 2a caixa? 16 botões b) Quantos botões colocou na 3a caixa? 64 botões c) Quantos botões guardou ao todo? 84 botões –2 16 49 38 Ilustrações: Ilustra Cartoon .. um suco e um sorvete? 8 lanches. 2 ϭ 8 3 13 Veja duas maneiras de calcular 4 5 Maneira 1 4 = ΂5 ΃ –2 ΂ ΃ : Ilustra Cartoon ΂ ΃ –2 1 = 1 = 1Ϻ 16 = 25 25 16 4 2 16 5 25 Maneira 2 2 4 = 5 ΂5 ΃ ΂4΃ = 25 16 16 Dê o valor de: a) 870 1 b) (Ϫ6)1 –6 e) (8. a) 52 e (Ϫ5)2 25 ϭ 25 b) 5Ϫ2 e (Ϫ5)Ϫ2 1 ϭ 1 25 25 –5 14 Calcule mentalmente.

conservamos a base e somamos os expoentes. No entanto. • O que representa a expressão 73 и 72 ? 73 и 72 ϭ (7 и 7 и 7) и (7 и 7) ϭ ϭ7и7и7и7и7ϭ ϭ 75 Assim. podemos conservar a base e multiplicar os expoentes. Propriedades das potências Qual será o resultado desta expressão? Eu sei que operações devem ser feitas. 73 и 72 ϭ 73 ϩ 2 ϭ 75 Para multiplicar potências de mesma base. elas valem para qualquer base. Acompanhe: • Qual é o significado da expressão (52)3 ? (52)3 ϭ 52 и 52 и 52 ϭ ϭ5и5и5и5и5и5ϭ ϭ 56 Assim (52)3 ϭ 52 и 3 ϭ 56 Se uma potência está elevada a um expoente. Essa propriedade nos leva a outras duas. Ilustrações: Lápis Mágico P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 39 . Mas a potenciação tem propriedades que nos ajudam a tornar expressões como essa mais fáceis! Vamos descobri-las? Encontraremos as propriedades a partir de exemplos.2. mas os cálculos são trabalhosos! 910 nem deve caber na calculadora! Você tem razão.

Usando as propriedades das potências podemos simplificar expressões e economizar cálculos. devemos digitar 1 1 ϫ e a tecla ϭ por 7 vezes. • 65 и 6Ϫ7 и 64 ϭ 65 ϩ (Ϫ7) ϩ 4 ϭ 62 ϭ 36 • 15 118 ⋅ 117 11 2 ϭ ϭ11 ϭ 121 13 13 11 11 Para achar 11 8 na calculadora. E sobre a divisão de potências de mesma base: o que será que podemos descobrir? • O que representa a expressão 25 : 23? 25 : 23 ϭ Assim: 25 : 23 ϭ 25 Ϫ 3 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2 Para dividir potências de mesma base. elevamos cada fator a esse expoente. 40 . Lápis Mágico Aplicando as propriedades que vimos.. Agora vamos voltar à expressão 97 и 95 : 910 proposta no início desta seção. Nas calculadoras comuns.. esse número não cabe no visor. conservamos a base e subtraímos os expoentes.• Qual é o significado da expressão (2 и 5)3? (2 и 5)3 ϭ (2 и 5) и (2 и 5) и (2 и 5) ϭ2и5и2и5и2и5 ϭ2и2и2и5и5и5 ϭ 23 и 53 Assim: (2 и 5)3 ϭ 23 и 53 Não confunda! • (3 и 5)² ϭ 3² и 5² • (3 ϩ 5)² ϭ 8² Para elevar um produto a um expoente. Ϫ 2] и [ Ϫ 2] : [ Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] : [Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] ϭ Ϫ 5 •[ 5 5 5 5 5 5 2 6 4 11 10 11 –1 • a5 и (aϪ4)2 : aϪ2 ϭ a5 и aϪ8 : aϪ2 ϭ aϪ3 : aϪ2 ϭ aϪ3 Ϫ(Ϫ2) ϭ aϪ3 ϩ 2 ϭ aϪ1 ϭ – 1 a Nesta expressão devemos ter a 0. Por isso é bem mais fácil resolver a expressão aplicando as propriedades das potências.

Exercícios 18 Escreva sob a forma de uma só potência. B e I.1)Ϫ2 и (0.5 d) 11– 5 : 113? 11 –8 21 Responda.5)3 e) 24 и 54 f) 25 и 54 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 41 . I 494 II 7 и 7 и 7 и 7 III (73)2 IV 74 и 7 b) 58 и 5Ϫ1 и 52 5 19 Responda. a) Quanto é o quadrado de 2 ? 5 28 Responda.1)Ϫ6 (0. C e II. d) 3 и 34 и 9 3 7 a) Quanto é o dobro de 25? 2 и 2 ϭ 2 b) Quanto é o quádruplo de 25? 2 и 2 5 6 5 26 Qual é o valor de 2359 : 2356? 8 ϭ 27 2 27 Escreva sob a forma de uma só potência.5)9? Ϫ0. 1 000 10 000 20 000 30 Qual dos números é o maior? 8 415 ϭ (22)15 ϭ 230 811 ϭ (23)11 ϭ 233 168 ϭ (24)8 ϭ 232 326 ϭ (25)6 ϭ 230 Ilustrações: Ilustra Cartoon 10 100 300 a) 2 и 5 b) 22 и 52 c) 3 и 22 и 52 d) 43 и (2. (2 ) ϭ 2 5 2 10 b) Quanto é o cubo de 25? (25)3 ϭ 215 22 Sabendo que 210 ϭ 1 024.5)10 : (– 0. 20 Aplique as propriedades convenientes. a) (38 : 37) и 34 3 5 c) (102)3 и 10 10 3 7 b) (108 : 104) : 10 10 d) 38 : (3 и 35) 3 11 2 24 Calcule mentalmente. a) a2 и a и a4 a 7 c) (0. as expressões que têm o mesmo valor.1) 9 –8 25 Relacione. A 7и7и7и7и7 B (72)4 C (72)2 D 74 и 72 A e IV. a) (32)4 3 8 c) (7Ϫ3)Ϫ2 7 –2 6 b) (52)Ϫ1 5 d) (2 и 3 и 4)3 2 3 и 33 и 43 a) 59 : 53? 5 b) 60 : 6–3? 6 6 3 c) (– 0. em seu caderno. 512 23 Certo ou errado? a) (5 и 3)2 ϭ 52 и 32 C c) (5 ϩ 3)2 ϭ 52 ϩ 32 E b) (2 и 5)3 ϭ 103 C d) (10 и 10)2 ϭ 1 000 E a) Qual é a metade de 220? 2 : 2 ϭ 2 b) Qual é a quarta parte de 220? 20 19 220 : 22 ϭ 218 29 Escreva sob a forma de uma só potência. calcule mentalmente 29. D e III.

ou seja. para. na base dez usando o que vimos você pode ter uma ideia de como eles funcionam. Tudo isso. aparece na tela o nome e o preço do produto. numa fração de segundo. 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϭ 21 Para o dono do estabelecimento esses registros facilitam. Quando você for fazer compras. os números são escritos somente com os algarismos 0 e 1. No entanto. Agrupamos de dez em dez. o controle de estoques e do movimento do caixa. como 10101. de base dois. Uma leitora ótica registraria o código abaixo. Veja como fica o número 7 escrito na base dois: 7 ϭ 4 ϩ 2 ϩ 1 (um grupo de 4. identificar produtos e seus preços. graças às contribuições da Matemática! 4 3 2 1 0 DAE 42 Lápis Mágico . que no sistema decimal corresponde a 21. por exemplo. um grupo de 2 e um grupo de 1) Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 1 Grupos de 1 (20) 1 7 na base dois fica 111 Como fica no sistema decimal o número que no sistema binário é escrito como 1 101? Veja: Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) 1 Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 0 Grupos de 1 (20) 1 1 grupo de 8 ϩ 1 grupo de 4 ϩ ϩ 0 grupo de 2 ϩ 1 grupo de 1 ϭ 13 1 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 13 Vamos usar o sistema binário para criar um código de barras bem simplificado. por exemplo. Consultando a lista de preços. repare como as máquinas nos caixas leem o código de barras e. o 21 poderia corresponder ao pirulito de morango que custa R$ 0.Seção livre O sistema decimal e o sistema binário O sistema de numeração que usamos é de base dez.30. Combinamos inicialmente que uma barra preta corresponde a 1 e uma barra branca corresponde a 0. É claro que os códigos de barras verdadeiros são bem mais complicados e sofisticados do que esse e forneConfira que 10 101 na cem outras informações. impresso na embalagem de um produto. como país base dois corresponde a 21 de origem e fabricante. Nesse sistema. 8 367 ϭ 8 000 ϩ 300 ϩ 60 ϩ 7 ϭ ϭ 8 и 1 000 ϩ 3 и 100 ϩ 6 и 10 ϩ 7 ϭ 8 и 103 ϩ 3 и 102 ϩ 6 и 101 ϩ 7 и 100 Grupos de Grupos de Grupos de Grupos de 1 000 100 10 1 (103) (102) (101) (100) 8 3 6 7 Os computadores utilizam o sistema binário. Esse seria o número de controle desse produto. sobre o sistema binário.

0001 b) (0. ao valor absoluto do expoente.000 1 10 –3 Ϫ4 b) Quantos algarismos tem o número 10 ? 15 b) 0. O que O número de zeros à esquerda é igual você observa? O número de zeros é igual ao valor do expoente.00001 2. Como escrevemos 1 000 000 000 (1 bilhão) usando uma potência de base 10? 109 3. Compare o número de zeros do resultado de cada potência com o valor do expoente.000 001 10 Ϫ6 33 Escreva conforme o exemplo: 5 000 ϭ 5 и 1 000 ϭ 5 и 103 a) 700 7 и 10 2 36 Qual destes números é o maior? 1 000 6 c) 370 000 37 и 10 3 4 1008 9 10006 1 0006 ϭ (103)6 ϭ 1018 10 0004 10 0004 ϭ (104)4 ϭ 1016 b) 34 000 34 и 10 d) 6 000 000 000 6 и 10 1008 ϭ (102)8 ϭ 1016 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 43 . no caderno.1 и 0.000 000 001 como uma potência de base dez? 10 – 9 Exercícios 31 Indique. O que você observa? 2. a) 1 000 10 3 d) 0.1 ϭ 0. Potências de base 10 100 ϭ 1 101 ϭ 10 102 ϭ 100 103 ϭ 1 000 104 ϭ 10 000 105 ϭ 100 000 1.1 и 0.1)1 ϭ 0. a) Quantos milímetros há em um metro? C A 10 B 102 C 103 D 104 b) Quantos gramas há em um quilograma? C A 10 B 102 C 103 D 104 c) Quantos centímetros há em um metro? B A 10 B 102 C 103 D 104 32 Responda.1 • (0. Quem vai ao quadro escrever 0.3.01 2 zeros • (0.1 10 ϭ 1 ϭ 10 10 –1 1.1)2 ϭ 0.001 3 3 zeros a) (0. a) Quantos zeros devemos colocar após o algarismo 1 ao escrevermos a potência 1015? 15 zeros 34 Observe e complete no caderno: • (0.0001 e 0. 1 1 ϭ 0.1)5 ϭ 0.001 ϭ 103 1000 3. a letra que corresponde à resposta de cada item.1 ϭ 0. O resultado da potência 1023 terá quantos zeros? 23 zeros O número de zeros é igual ao valor do expoente. Compare o número de zeros à esquerda do 1 no resultado dessas potências com o valor do expoente.00001 35 Escreva na forma de uma potência de base 10. Escreva em seu caderno 10Ϫ4 e 10Ϫ5 na forma de número decimal.001 10 e) 1 000 000 10 6 16 algarismos c) 10 000 10 4 f) 0.1 и 0.1)4 ϭ 0.01 ϭ 102 100 1 1 ϭ 0. 10–2 ϭ 10–3 ϭ 1 1 ϭ 0.1) ϭ 0. 0.

então a vírgula se desloca três casas para a esquerda.. escreveu corretamente. pois multiplicar por 10Ϫ3 é o mesmo que dividir por 1 000.0564... . Ilustrações: Ilustra Cartoon 44 Lápis Mágico .1 0.321 и 103 ϭ 321 Você percebeu o padrão? Quando multiplicamos um número decimal por 10. 10Ϫ3. Como 10–1 = 1 . Veja: 56. A vírgula se desloca para a esquerda o número de casas igual ao valor absoluto do expoente.4 и 10Ϫ3 ϭ 0. Agora confira se são verdadeiras as igualdades escritas por Rogério: As igualdades são realmente verdadeiras. multiplicar por 10 10–1 é multiplicar por 1 .4 и 10Ϫ2 ϭ 56.4 и 10–1. Veja se Ana Lúcia escreveu corretamente as potências em seu caderno: Sim.564 100 a vírgula se desloca uma casa para a esquerda. a vírgula se desloca duas casas para a esquerda. 10 Ou seja. multiplicamos por 100: a vírgula se desloca 2 casas para a direita.21 0. Procure.4 ϭ 5. 102. . resumir em palavras o que ocorre quando multiplicamos um número decimal por 10Ϫ1..4 и ϭ 0. com ajuda dos colegas.321 и 102 ϭ 32.4 и 10Ϫ1 ϭ 56. por exemplo. 0. Multiplicação por potências de base 10 Lembrando. a vírgula se desloca para a direita o número de casas indicado no expoente. 10Ϫ2.. multiplicamos por 10: a vírgula se desloca 1 casa para a direita.4 и 1 56. 3. 1. 103.321 и 10 ϭ 3.4. E se a potência de base 10 tiver expoente negativo? 56. 2. multiplicamos por 1 000: a vírgula se desloca 3 casas para a direita. 56..64 ϭ 10 10 1 56. Multiplicar por 10Ϫ2 é dividir por 100. é o mesmo que dividir por 10..

quanto gastará: a) em 1 000 km? 90 litros Keystone Fonte de pesquisa:<super.com.25 6 000 18.05 ϭ 1. Paul McCartney e John Lennon formavam a banda The Beatles.04 0.06 ϭ 6 и 10 b) 240 ϭ 2.3 60 000 183 102 103 10–1 10–2 10–3 100 1000 0. 10 9 40 Um carro gasta 9 litros de gasolina ao rodar 100 km.09 litros d) em 20 km? 1.1 0.804 0.35 litro cada uma. já vendeu mais de um bilhão de discos.305 и 10 d) 85 000 ϭ 8.abril.shtml> Acesso em: jan.com ◆ Ringo Star. 41 Copie e complete. Mantida essa média de consumo de água por pessoa. quantos litros beberão num dia: a) 10 pessoas? 17. 8 040 2.183 6 0. 2011.004 39 ϭ 4. 1.4 и 10 –2 2 1 4 –3 c) 13. Quantos litros de refrigerante esse comerciante comprou? 3 500 litros 43 Use uma potência de 10 para escrever em centímetros: a) 10 m 10 3 cm b) 1 km 10 5 cm c) 1 mm 10 Ϫ1 cm P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 45 .025 8.000 25 101 10 804 0.39 и 10 39 Um comerciante comprou 10 000 latinhas de refrigerante de 0.01 0.5 и 10 e) 0. em média.018 3 Vicente Costa 42 Qual é o expoente? a) 0.4 0. dos anos 60.5 litros b) 100 pessoas? 175 litros c) 1 000 pessoas? 1 750 litros 804 000 250 80.75 litro de água por dia.br/cultura/ beatles-forever-463931.8 litros Jan Martin Will/Dreamstime.com 600 000 6 000 000 1 830 18 300 600 1.83 60 0.9 litros c) em 1 km? 0. Se mantiver sempre esse consumo.001 d) 10 000 pessoas? 17 500 litros Donnarae/Dreamstime. George Harrison. b) em 10 km? 0. Escreva esse número na forma de potência de base 10.Exercícios 37 A banda The Beatles.5 80 400 25 38 Uma pessoa bebe.002 5 0.

Essas medidas apresentam muitos algarismos.49 и 1011 m Obtivemos um número entre 1 e 10 multiplicado por uma potência de base 10: esse número está escrito na notação científica. No caso da fibra nervosa. evitando erros. Ano-luz (distância que a luz percorre em um ano) ϭ 9 460 000 000 000 km ϭ 9. em suas experiências e estudos. A distância da Terra ao Sol. 149 000 000 000 m ϭ 1. podemos registrá-las de modo mais simples. responsável por transmitir sensações como a do tato. por exemplo. é de 149 000 000 000 m. temos: 0. é de 0. Terra Sol 149 000 000 000 m A espessura de uma fibra nervosa de nosso corpo. Como a vírgula foi deslocada 11 casas para a esquerda.67 и 10Ϫ24 g Bem mais simples. Hélio Senatore A proporção entre os tamanhos e a distância não está de acordo com os dados reais. Massa do próton (partícula do átomo): 0. Notação científica Os cientistas.000 008 m.46 и 1012 km 3. multiplicamos por 10Ϫ6. Foram usadas cores-fantasia. Usando as potências de base dez.5. Velocidade da luz: 300 000 km/s ϭ 3 и 105 km/s 2.000 000 000 000 000 000 000 001 67 g ϭ 1. multiplicamos por 1011 para que a igualdade ficasse verdadeira. lidam com muitas medidas. Veja mais exemplos de medidas registradas na notação científica: 1. não? 46 Lápis Mágico .000 008 m ϭ 8 и 10Ϫ6 m Como a vírgula se deslocou 6 casas para a direita.

Com essa amostra e com o auxílio de uma calculadora estime o número total de sementes que há no pacote. 24 000 sementes 30 sementes ϭ 6 и 10Ϫ2 gramas ϭ 6 и 0. revistas.Seção livre parte do grama.5 mg. Ele precisa converter essa medida para gramas e então escrevê-la na notação científica. a) A espessura de uma folha de papel é de 0. número e tamanho aproximado de células do corpo humano etc. números com muitos algarismos.79 и 107 km. massa de bactérias. livros ou na internet. um jardineiro bastante esperto. Escreva esse número na notação decimal. em jornais. 2 и 10 mm b) O tamanho do vírus da gripe é de 0.03 0. Mercúrio Vênus 57 900 000 km 108 900 000 km Mercúrio: 5. Com uma balança muito precisa ele mediu a massa de certa substância presente na composição de um remédio: 0.06 g 48 : 0. procurem. Recortem e montem cartazes com essas informações. Você e seus colegas podem ajudá-lo? 5 и 10Ϫ4 g B Com os colegas.06 ϭ 800 800 и 30 ϭ 24 000 sementes P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 47 . de vírus. está tentando calcular o número de sementes existentes em um pacote que contém 48 gramas. Por exemplo: população da Terra.01 ϭ 0. sem escalas proporcionais.089 и 108 km.003 0. Exercícios 44 No caderno. 25 000 000 000 0. Retirou do pacote 30 sementes. 48 Carlos. DAE Imagem ilustrativa. 2.3 0. represente a sequência de números usando a notação científica. Escreva esses números usando a notação científica.0003 45 Na tabela estão indicadas as distâncias aproximadas de alguns planetas em relação ao Sol. 3 и 103 3 и 102 3 и 101 3 и 100 3 000 3 и 10؊1 300 3 и 10؊2 30 3 и 10؊3 3 3 и 10؊4 46 Escreva.5 и 1010. escrevendo cada número na notação científica. os números que aparecem nas frases.002 mm. cujo peso é de 6 и 10–2 gramas. em notação científica. distância da Terra a outros planetas ou estrelas. Exponham os cartazes nos corredores ou no pátio da escola. Ilustrações: Ilustra Cartoon ؊3 ؊9 Você lembra o que é miligrama (mg)? É a milésima A Marcos trabalha numa indústria farmacêutica. Vênus: 1.000 000 002 3 m.3 и 10 m 47 O número de glóbulos vermelhos de um adulto é de 2. Um dos cartazes pode explicar para as pessoas o que é notação científica e as vantagens de sua utilização.

• o lado do quadrado C é metade do lado do quadrado B. • o lado do quadrado B é metade do lado do quadrado A. em cada automóvel há 4 rodas. a) 24 16 b) 42 16 c) (Ϫ4)2 16 d) 4Ϫ2 1 16 57 Escreva os números dos cartões em ordem crescente.8 m. tem cada figura? Represente esse número como potência. A e) (Ϫ0. B.82 ϩ 0. a) b) c) Ilustrações: DAE 54 Na figura: • o lado do quadrado A é 0. C. a) 171 17 b) 025 0 52 Calcule.25 f) () () 1 2 Ϫ1 ( ) 1 2 6 2 7 4 ϩ 1 2 Ϫ2 51 Calcule mentalmente.42 ϩ 0. F.001 f) – 7 8 A 25 D 5–2 1 16 c) 104 10 000 d) 120 1 ( ) 2 49 64 B 10 E 52 C (–2)3 F 33 e) (Ϫ2)4 16 f) (Ϫ2)Ϫ4 58 Em seu caderno. a) Ϫ52 ϩ 1 Ϫ 740 Ϫ25 d) 32 ϩ 3Ϫ2 82 9 b) (Ϫ8)2 Ϫ 2 Ϫ (Ϫ1) 63 e) 50 Ϫ (Ϫ1) Ϫ Ϫ c) (1 – 2. D.1)3 Ϫ0.5)2 2.84 32 ϭ 9 52 ϭ 25 7 ϭ 49 2 d) 33 ϭ 27 e) f) A 43 ϭ 64 53 ϭ 125 B C 2 50 Numa garagem há 4 automóveis. Qual é o total de parafusos de todas as rodas desses automóveis? 64 parafusos • 4 ϭ 64 3 Qual a área total da figura? 0. indique as expressões que têm o mesmo valor. E.84 m 55 Qual é a soma do quadrado de 2 com o 3 2 2 1 6 2 dobro de 1 ? 3 [ ϩ 2 ؒ ] ϭ ϭ 9 3 9 9 3 2 Ilustra Cartoon 56 Calcule.Revisando 49 Quantos quadradinhos.22 ϭ 0. 0. A 5и5и5и5и5 B (52)4 C (52)2 D 54 и 52 AeH BeE CeF DeG 53 Qual é o expoente? a) 11 ϭ 121 2 b) 5 ϭ 25 2 7 49 c) 10 ϭ 100 000 5 () d) Ϫ 1 ϭ Ϫ 1 3 2 8 e) 100 ϭ 10 000 2 f) (–4) ϭ Ϫ64 3 ( ) E 254 F 5и5и5и5 G (53)2 H 54 и 5 48 . ou cubinhos. e em cada roda há 4 parafusos.

92 15. 2. Cada uma delas repetiu esse segredo a três pessoas diferentes no dia seguinte. 10 e 12 cm de aresta? É possível porque 6 ϩ 8 ϩ 10 ϭ 12 .html>.392 0.59 Qual cartão representa valor diferente dos demais? C A (52)3 B (53)2 C 2 53 D 56 65 Calcule. 8.21 b) 0. Acesso em 4 dez. 5 a) 43 16 4 5 b) – 4 Ϫ16 43 5 c) – 4 – 43 30°N 16 d) (4 ) 2 3 Tan Tan 45 4 Saara ocidental 11/01 Zouerat 12/01 ÁFRICA 62 Observe os cálculos e responda. b) (a Ϫ b)2 deve ser igual a a2 Ϫ b2? Não. 144. Portugal Espanha 7. Quantas pessoas souberam o segredo na quinta-feira? 243 pessoas • 3 ϭ 243 5 Domingo Segunda Terça Quarta Quinta 3 pessoas 69 Será possível equilibrar numa balança quatro cubos feitos do mesmo material com 6. calcule mentalmente.000 000 000 25 cm de diâmetro. em notação científica. 2011.html>.com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-leparcours. a) Num cérebro há 14 000 000 000 de neurônios.1521 c) 3902 152 100 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 49 .com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-le-parcours.5 и 10 ؊10 Ilustra Cartoon NPM8026A – Percurso do Dakar 2007 67 O percurso do Rali Lisboa-Dacar tem 7 915 km. 63 Quantos cubos de 2 cm de aresta cabem num cubo de 8 cm de aresta? 64 cubos 2 DAE Dacar Atar Dia de repouso 13/01 14/01 Mauritânia Tichit 15/01 Nema 17/01 16/01 Mali Senegal 20/01 Ayoun el Atrous Tambacounda 19/01 Kayes 18/01 0 0° 580 1160 km 1 cm – 580 km Fonte: <http://www. a) 103 1 000 (um mil) b) 106 1 000 000 000 (um bilhão) c) 109 d) 1012 1 000 000 (um milhão) 1 000 000 000 000 (um trilhão) Em seguida escreva no caderno como se leem os números obtidos. Acesso em: jun. n 2 b) Um vírus tem 0. 2008. 1.4 и 10 10 60 O piso de uma sala quadrada é revestido de mosaicos quadrados. Quantos mosaicos são necessários se na diagonal estiverem 8 mosaicos? E se na diagonal estiverem 12? E n? 64. 3 3 3 3 512 Ϻ 8 ϭ 64 64 Sabendo que 39 ϭ 1 521. Escreva esta distância em metros usando a notação científica. três pessoas ouviram um segredo.dakar.dakar. 66 Escreva.915 и 106 m © DAE/Selma Caparroz N O S L Lisboa 06/01 Portimao 08/01 Málaga 07/01 Nador Marrocos 09/01 Er Rachidia 10/01 Quarzazate 61 Calcule. Fonte: <www. E o segredo continuou a ser divulgado da mesma maneira. a) 3. os números que aparecem nas frases. (3 ϩ 4)2 ϭ 72 ϭ 49 32 ϩ 42 ϭ 9 ϩ 16 ϭ 25 (5 Ϫ 2)2 ϭ 32 ϭ 9 52 Ϫ 22 ϭ 25 Ϫ 4 ϭ 21 a) (a ϩ b)2 deve ser igual a a2 ϩ b2? Não. 68 Num domingo.

3. sempre aborrecia a sua costureira com insistentes pedidos de descontos. disse a ela: – Eu faço a roupa de graça e você me paga apenas a colocação dos 7 botões. Paula ficou entusiasmada e aceitou o negócio.00. и3 ϭ3 c) 1 de 39 1 a) O quadrado de 35.. da seguinte forma: 1 real pelo primeiro botão. 27 triângulos roxos b) Qual será o número de triângulos roxos na próxima figura? 81 triângulos roxos a) Quantas caixinhas estavam sendo levadas para o mercado? 36 caixinhas b) Quantos ovos estavam sendo levados para o mercado? 216 ovos 76 Paula. 9. uma cliente muito exigente.. 3 7 32 39 36 35 3 34 33 38 50 Ilustrações: DAE . 3 и 36 ϭ 37 d) 1 de 312 9 1 и 312 ϭ 310 9 72 Eu ia a caminho do mercado. 3 3 (3 ) ϭ 3 9 5 2 10 75 Veja como a sequência a seguir é formada de uma maneira muito curiosa. 1 ϩ 2 ϩ 4 ϩ 8 ϩ 16 ϩ 32 ϩ 64 ϭ 127 73 Complete o quadrado mágico em seu caderno. Cada filho levava seis caixinhas. Certa vez. Hélio Senatore a) Qual é o número de triângulos roxos em cada figura? 1. já cansada. ao confeccionar uma roupa pela qual normalmente cobraria R$ 120. Cada caixinha continha seis ovos.70 Qual cartão registra valor diferente dos demais? C (–3)2 A 1 3 Ϫ2 B Desafios 74 Qual é o valor das expressões? 2 a) 932 31 () 1 3 2 ( ) 1 9 –1 9 C D 4 b) 51 4 102 1 16 71 Escreva na forma de potência de base 3. 2 reais pelo segundo. Encontrei um homem com seis filhos. a costureira. 8 reais pelo quarto e assim por diante. 8 b) O triplo de 36. Quem saiu ganhando? A costureira. 4 reais pelo terceiro.

..3 cm a) 18 b) 36 c) 42 x d) c) 5. 83 O número (0..6 cm d) 5. em seu caderno. Outra forma de expressar esse número é: x a) 33 b) 34 c) 2 и 34 d) 2 и 62 1 ϩ 1 5 3 1 2 ϭ 16 15 b) 1 8 x d) 16 15 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 51 . no total? a) 5.444.7 cm 216 x b) 5. o número necessário de cerâmicas é: a) 30 c) 75 x b) 50 d) 100 Área ϭ 100 и 200 ϭ 20 000 cm2 2 Cerâmica ϭ 20 и 20 ϭ 400 cm Quantidade de cerâmicas ϭ 20 000 : 400 ϭ 50 –1 5–1 é: 87 O valor de 3 ϩ 2–1 c) 4 a) 1 2 15 82 Um número é expresso por (36 : 34) ϩ 2 и 32.00 m de largura por 2. x c) 0. a cada um dos seus 6 amigos. Quantas figurinhas ele deu...363 6. 78 (5 и 5 ) : 5 é igual a: a) 0 x b) 84 Qual é o valor que mais se aproxima do lado do azulejo quadrado cuja área é 30 cm2? Sandra Fanzeres Ilustra Cartoon c) 5–3 d) 5–8 1 79 Manuel deu. respectivamente.666.Autoavaliação 77 52 Ϫ 32 e (5 Ϫ 3)2 são.4 cm 80 O resultado de 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 é: 9 и 95 ϭ 96 x –3 5 85 (PUC-SP) O valor da expressão 10 и 10 é: 10 и 104 a) 10 c) 10Ϫ2 a) 96 b) 816 c) 8145 d) 945 b) 103 x d) 10Ϫ3 102 1 Ϫ3 105 ϭ 103 ϭ 10 81 Quantos metros há em 1 000 000 km? a) 103 b) 106 x c) 109 d) 1012 86 (UFGO) Para cobrir o piso de um banheiro de 1. 6 pacotes com 6 figurinhas cada..00 m de comprimento.. x c) 16 e 4 d) 16 e 16 d) 0.366 6. iguais a: a) 4 e 4 b) 4 e 16 6 Ϫ2 4 Anote.)2 é igual a: a) 0.133 3. com cerâmicas quadradas medindo 20 cm de lado. b) 0.... o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.

3 x d) 0. seriam necessários cerca de 20 bilhões de átomos para formar uma fila de 2 metros. determine em quantos minutos as bactérias ocupam a metade da cuba. qual será o número total de mosaicos brancos? (51 ϫ 51) Ϫ 101 ϭ 2 500 92 Se você pudesse enfileirar átomos de hidrogênio. Os mosaicos das diagonais são pretos e os restantes são brancos. que são agrupados em pares.com 94 Uma colônia de bactérias isolada para cultura se reproduz tão rapidamente que dobra de volume nas cubas a cada minuto. O número 20 bilhões expresso em notação científica é igual a: a) 2 и 109 b) 2 и 1012 x x a) 2 300 b) 2 399 x c) c) 2 и 1010 d) 2 и 10Ϫ10 2 500 d) 2 601 52 DAE . 64 m na terceira hora. terão passado: 256 ϩ 128 ϩ 64 ϩ 32 ϩ 16 a) 4 horas.6 90 (Vunesp) Ao escalar uma montanha. Se forem usados 101 mosaicos pretos. Os vencedores são agrupados em novos pares e assim por diante até que reste apenas o campeão. Sabendo que em 6 minutos uma cuba fica totalmente cheia. Os jogadores de cada par se enfrentam e os perdedores são eliminados – não há empates. um alpinista percorre 256 m na primeira hora.84 и 10n. 128 m na segunda hora. x b) 5 horas. 3)2 é: 2 – 1. O valor de n é: a) 6 b) 8 x c) –6 d) –8 95 Um salão de forma quadrada vai ser revestido com mosaicos como mostra a figura.000 007 84 é escrito na forma 7. Michael Svoboda/Dreamstime. E para revestir um quadrado de 1 metro de lado? x a) 30 azulejos b) 60 azulejos 89 O valor de a) 3 c) 90 azulejos d) 240 azulejos 4 ⋅ (0 . 4 93 (Feso-RJ) Um torneio de tênis é disputado por 32 jogadores. a) 30 x b) 31 c) 60 d) 61 c) 4 horas e 30 minutos. e assim sucessivamente.88 Para revestir um quadrado de 2 metros de lado são precisos 120 azulejos. d) 5 horas e 30 minutos. Quando tiver percorrido 496 m. a) 3 minutos b) 4 minutos x c) 5 minutos d) 2 minutos 91 O número 0. Quantas partidas são disputadas? 16 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 31 Photodisc b) 6 c) 0.

7. x ϭ 6. porque 52 ϭ 25 • 16 ϭ 4 . o símbolo 25 indica a raiz quadrada positiva de 25.49 ϭ 0. então x ϭ 36. Aprendendo mais sobre raízes Sabemos que: • 25 ϭ 5. Acompanhe. O problema a seguir envolve o cálculo de uma raiz quadrada. ou seja. Se x2 ϭ 36. A que distância da tela ele deve colocar o projetor? Para que a área A seja de 4 m2. 9 Se a nona parte de x2 é 4. 9 A área da imagem projetada é igual a Um professor quer obter uma imagem com 4 m2. A fórmula matemática que representa essa relação é: Ilustra Cartoon Aϭ 1 2 x 9 1 do quadrado da distância do projetor à tela. o projetor deve ficar a 6 m da tela.49 e assim por diante. • 0. temos que x2 ϭ 4 и 9 ϭ 36. Logo. a área A da imagem projetada depende da distância x do projetor à tela. RADICIAÇÃO 53 .72 ϭ 0. porque 0. devemos ter 4 ϭ 1 2 x.UNIDADE Radiciação 1. Em determinado projetor. porque 81 9 ϭ 16 ΂4 ΃ 9 81 2 3 Lembre-se! Embora tenhamos que (Ϫ5)2 ϭ 25.

porque 103 ϭ 1000 3 • Ϫ8 ϭ Ϫ2. a3 ϭ 64.. porque (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 • 1 ϭ 1. a 4 é a raiz cúbica de 64.. Nele devem caber 64 000 litros de água. Qual número elevado ao cubo dá 64? 33 ϭ 3 и 3 и 3 ϭ 27 É pouco.. porque 5 125 ΂ ΃ 1 5 3 ϭ 1 125 • Qual é a raiz cúbica de 27?3 • E a raiz cúbica de Ϫ27? (Ϫ3) Raiz quadrada. raiz cúbica. Há outras? Sim! Há raízes quartas. • 4 81 ϭ 3. Nas raízes quadradas não é necessário escrever o índice 2.. porque 34 ϭ 81 • Ϫ32 ϭ Ϫ2.. 43 ϭ 4 и 4 и 4 ϭ 64 Encontramos a medida procurada: a aresta do cubo deve medir 4 m. porque (Ϫ2)3 ϭ Ϫ8 64 000 L a a 1 • 3 1 ϭ . O volume V de um cubo de aresta a é V ϭ a и a и a ϭ a3 Nesta situação. porque 1 ϭ 1 6 6 5 Conheça algumas denominações: índice símbolo da raiz 4 81 radicando Leitura do radical: raiz quarta de 81. • 3 1 000 ϭ 10. Qual deverá ser a medida de sua aresta? Lembrando que 1 m3 ϭ 1 000 L.. quintas. porque 43 ϭ 64 Daí. o volume do reservatório deve ser igual a 64 m3. ou seja.Agora acompanhe outra situação: Um reservatório de água terá a forma de um cubo. 54 Lápis Mágico Ilustra Cartoon . 3 64 ϭ 4.

1 e) 0. e.09 4 25 Lápis Mágico 7 Calcule mentalmente. se você conhece o volume.2 m 0.1 m 9. Qual é seu perímetro? 28 cm 4 O piso de uma cozinha quadrada está revestido com 256 mosaicos quadrados. 4 cm 9 cm2.1 10 ϭ 100 0. a) 5 b) 0 c) 16 d) 7.2 3 3 64 ϭ 4 Ϫ64 ϭ 4 c) d) 3 3 64 ϭ Ϫ4 Ϫ64 ϭ Ϫ4 2 Calcule mentalmente. RADICIAÇÃO 55 .36 0.Exercícios 1 Expresse cada número como uma raiz quadrada. 3 cm. Quantos mosaicos há em cada lado do piso? 16 mosaicos 5 O cubo de Ϫ2 é igual a Ϫ8.41 0.6 0. determine o volume. 16 cm2 8 cm3 Comprimento da aresta do cubo Área da face do 4 cm2 cubo Volume do cubo 10 Calcule. a) b) c) 36 6 42 1 9 1 3 d) e) f) 9 Copie e complete a tabela no caderno.008 m3 V ϭ 8 m3 2m a ϭ 2. a) b) c) 3 3 0 1 1 8 0 1 1 2 d) e) f) 3 3 125 5 0.36 16 ϩ 1 Ϫ 9 1 4 23 6 4. 3 Um quadrado tem 49 cm2 de área.3 f) 2 5 25 0 256 50. determine a aresta. a) 3 ϩ 64 11 b) 72 Ϫ 25 44 11 Calcule.001 1 27 1 3 3 3 8 Quais igualdades são verdadeiras? a) V b) F c) F d) V Ilustra Cartoon a) b) 0. a) b) 100 Ϫ 36 ϩ 0. Qual será a raiz cúbica de Ϫ8? Ϫ2 6 Observe os cubos representados na figura: a) b) c) d) Ilustrações: DAE 2 cm.261 m3 V ϭ 27 m3 3m Se você conhece a aresta.6 27 cm3 64 cm3 c) 3 и 8 ϩ 1 d) 12 3 2 5 a ϭ 0.04 81 25 9 5 0.

A radiciação no conjunto dos números reais Para representar a raiz de índice n de um número real a. a é um número real negativo e n é um número natural par diferente de zero. então a raiz enésima de a é igual a zero para qualquer n natural maior do que 1. Exemplos: • 81 ϭ 9 • 4 10 000 ϭ 10 • 49 ϭ 7 64 8 2. pois não há número real que elevado à quarta potência dê resultado negativo: 24 ϭ 16 e (Ϫ2)4 ϭ 16 • Da mesma forma. teremos b negativo. escrevemos: n a Lemos assim: raiz enésima de a. Para efetuar a radiciação em IR.25 . a é um número real positivo e n é um número natural par diferente de zero: a raiz enésima de a é o número positivo b tal que bn ϭ a. teremos b positivo. Exemplos: • 0 ϭ0 Daniel disse que 3 • 3 0 ϭ0 • 6 0 ϭ0 Ϫ1 000 não existe em IR. Nesse caso: • se a for positivo. pois nesse conjunto numérico não se definem raízes com radicando negativo. Hélio Senatore 3. • se a for negativo. por exemplo. 56 . Ele está certo? Justifique. Ϫ0. Veja as possibilidades: 1. Se a ‫ ؍‬0. Exemplos: • 3 Ϫ27 ϭ Ϫ3 • 3 27 ϭ 3 • 5 32 ϭ 2 • 5 Ϫ32 ϭ Ϫ2 4. a raiz enésima de a não existe no conjunto IR pois não há número real que elevado a expoente par resulte em um número negativo. não existe em IR. pois o índice é impar. Nessa situação. Raízes com índice ímpar e radicando negativo pertencem a ®. devemos observar o sinal do radicando (a) e se o índice (n) é par ou ímpar. Exemplos: • 4 Ϫ16 não existe em IR. Raízes de índice par com radicando negativo não são definidas em IR. Não. A raiz enésima de a é um número b tal que bn ϭ a. a é um número real e n é um número natural ímpar maior do que 1.

• 62 ϭ 6 • 3 153 ϭ 15 • 4 74 ϭ 7 Elevamos ao quadrado e extraímos a raiz quadrada. expliquem por que são verdadeiras as igualdades abaixo: Os alunos devem perceber a potenciação e a radiciação como operações inversas.. porque (Ϫ3)4 ϭ 81. e) f) g) 3 ϭ 9 729 ϭ00 ϭ 0. b) Errado. Exercícios 12 Qual número natural elevado: a) b) c) d) ao quadrado dá 169? 13 ao cubo dá 1 000? 10 à quarta potência dá 16? 2 à quinta potência dá 32? 2 15 Quanto é? a) b) c) 4 81 3 5 d) e) f) 3 Ϫ125 1 1 Ϫ5 g) h) 6 64 2 4 625 1 81 5 3 0. • 81 ϭ 9.3 13 Responda.001 ϭ 1 2 1 8 a) Errado. juntos. pois 3 и 4 ϭ 12 A potenciação e a radiciação são operações inversas. 13 Ϫ 8 ϭ 5.1 0. pois 92 ϭ 81 • 3 Ϫ125 ϭ Ϫ5.2 0. a) b) c) d) ϭ 9 81 ϭ 20 400 ϭ 0. pois (Ϫ5)3 ϭ Ϫ125 Converse com seus colegas e. Não existe. a) Quais números elevados ao cubo dão 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 b) Quais são as raízes cúbicas de 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 4 1 3 5 Ϫ1 Ϫ1 i) 3 Ϫ 1 2 16 Aline precisa responder à questão: Ilustra Cartoon 14 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras.027 Ϫ1 8 0. 3 17 Calcule. 12 Ϻ 4 ϭ 3. a) 100 10 c) d) 3 Ϫ100 27 3 e) 3 Ϫ27 Ϫ3 3 3 b) Ϫ 100 Ϫ10 f) Ϫ3 Ϫ27 h) 3 Não é possível determiná-las..04 ϭ 6 5 36 25 Certo ou errado? a) Ϫ36 ϭ Ϫ6 b) 4 Ϫ81 ϭ Ϫ3 Como você responderia? Justifique. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo. 18 O que você pode concluir sobre as raízes de índices pares de um número negativo? RADICIAÇÃO 57 . porque (Ϫ6)2 ϭ 36.Operações inversas A adição e a subtração são operações inversas. caso exista em ®. pois 5 ϩ 8 ϭ 13 A multiplicação e a divisão são operações inversas.

• apertou a tecla . A chácara não tem a forma de um quadrado. Que potenciação devemos fazer para verificar se 8.69? 8. temos que ᐉ2 ϭ 18 496. • aperte a tecla . Gilson usou a sua para determinar 18 496: • digitou 18 496. A maioria das calculadoras tem a tecla Mauricio Morais (raiz quadrada). ele pensou: Ilustra Cartoon 18 496 m2 correspondem à área de um quadrado com lado de que medida? Como a área de um quadrado de lado ᐉ é A ϭ ᐉ2. Portanto.7 . 1. Use a calculadora para obter 75.7 3. • apareceu no visor 136 . Aparece no visor: 8. 75. 18 496 ϭ 136.72 58 . mas. Raízes exatas Gilson comprou uma chácara que tem 18 496 m2 de área. para ter uma ideia de quanto representa essa área. Calcule a área ocupada pelo quarteirão. 2. ou seja.69 ϭ 8. Use a númeração das casas para obter as medidas aproximadas do quarteirão onde você mora. Ela é maior ou menor do que a área da chácara de Gilson? Resposta pessoal. Ele pôde confirmar o resultado dessa forma: 1 3 6 ϫ ϭ obtendo DAE A chácara tem área equivalente à de um quadrado de 136 m de lado. Então.7 é a raiz quadrada de 75.69: • digite 75 и 69. ᐉ ϭ 18 496 .2.

683 ϭ 2. fazendo uma aproximação inicial. 33.64 ϭ 5. como acontece com 529. Como 529 está mais próximo de 400 do que de 900. podemos fazer tentativas para calcular raízes.64 tem último algarismo igual a 4.683 é um número decimal entre 2 e 3 3 19.683 entre os cubos de dois números naturais: 23 ϭ 8 33 ϭ 27 Experimentamos: 2. 202 ϭ 400 302 ϭ 900 O número que procuramos está entre 20 e 30. é mais lógico experimentar 23 ؒ 23. podemos usar tentativas para calcular raízes que não são quadradas.64 é um número decimal entre 5 e 6 33.64.8 ϭ 33.).8 ؒ 5. com a tecla y (que permite determinar raízes quartas. ainda. 23 ؒ 23 ϭ 529. Para encontrar o algarismo das unidades.53 ϭ 15. procuramos entre aqueles cujo quadrado termina em 9. Isso só vai requerer um pouco mais de cálculos: • 3 19.625 2.576 2.Se não for possível usar uma calculadora. RADICIAÇÃO 59 . Como essas calculadoras não são tão comuns.7 Mauricio Morais Como 33.63 ϭ 17.2 ou 5.683 3 19. 529 ϭ 23. Veja exemplos: • 529 ϭ Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 529. podemos experimentar 5. quintas etc.64 ϭ 52 ϭ 25 62 ϭ 36 Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 33.64. Primeiro localizamos 529 entre os quadrados de dois números naturais. 33. Há outras. Portanto.683 Localizamos 19.8.64 está mais próximo de 36 do que de 25.8 Há calculadoras com a tecla 3 x (raiz cúbi- ca). Fazemos 5. Números terminados em 3 ou em 7 têm quadrado terminado em 9. • 33.73 ϭ 19.

Exercícios 19 Um dos seguintes números representa o valor de 162. 160 32 256 Ilustraçõ es: DAE 24 João tem 184 “quadradinhos” de cartolina. indique o maior dos números: a) 6. de um terreno com o dobro da medida do lado deste? 2 500 m 2 C 0.5 b) 2.25 ϭ 225 100 C 26 João comprou um terreno quadrado com 625 m2 de área. porque 39 21 Certo ou errado? a) 0. em m2. a) Quantos metros mede o seu perímetro? 100 m 22 Certo ou errado? a) b) c) 0ϭ0 4ϭ2 C d) e) f) 225 ϭ 15 C 2.29 2.25 ϭ 15 C 23 Usando o processo por tentativas.3 26.1 5 0.4 ϭ 4 10 C c) π ou 9 ? ␲ d) 15 ou π? 15 4. 40 termina em 1 25 Em cada item.25 ϭ 15 C b) Qual será a área.17 27 Um jardim quadrado tem a mesma área de um terreno retangular de 6 metros por 24 metros. Quanto mede cada lado do jardim? 12 metros 60 Ilustrações: Ilustra Cartoon .01 5.5 ou 20 ? 40 Qual deles? Justifique. todos iguais. 228 Responda mentalmente: qual será? Justifique.3 ou 40 ? b) 4. a) b) c) d) 3 361 19 7 225 85 Ϫ343 Ϫ7 243 3 e) f) g) h) 7 128 2 5.4 ϭ 0.2 E 0. 256. calcule. 39.0289 0. porque o valor de 162 tem de terminar em 6 20 Um dos seguintes números representa o valor de 1 521: 37 38 39 2 Qual é o maior quadrado que ele pode formar com esses “quadradinhos”? Quantos “quadradinhos” vão sobrar? Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos.

. Raízes não exatas Preste atenção no que o professor está dizendo: Até agora trabalhamos com raízes exatas.. Veja o exemplo: Quando as raízes forem números irracionais.7 Mas muitas raízes são números irracionais. Veja exemplos de números irracionais: • 3 ϭ 1. Todos os demais números naturais têm como raiz quadrada um número irracional. já que 52 ϭ 25 e 62 ϭ 36 0. 9.236 067 9. 25. • 28 ϭ 5.. têm infinitas casas decimais e não apresentam período.. trabalharemos com parte 3 = 1. 1. • 6 ϭ 2. 49. Números quadrados perfeitos Um número recebe o nome de quadrado perfeito se é o quadrado de um número natural.732 050 8. 16.. Acompanhe o texto a seguir. • 5 ϭ 2.69 = 8. A raiz quadrada de um número quadrado perfeito é um número natural. 36. Teremos uma raiz aproximada do número... • 49 é um quadrado perfeito. pois não há número natural que elevado ao quadrado resulte 28..291 502 6. uma tabela com os quadrados perfeitos de 0 a 100. 64..3. 4. das casas decimais..449 489 7. pois é o quadrado de 7 • 100 é um quadrado perfeito. com seus colegas. Ou seja.732 050 8. Ilustrações: Lápis Mágico 9=3 25 = 5 75. 81 e 100 Monte. RADICIAÇÃO 61 . pois é o quadrado de 10 • 28 não é um quadrado perfeito.

ou seja. Como exemplo.888 543 (A calculadora já faz a aproximação.8 • 31.88. 256 ϭ 16 1 225 245 49 7 1 5 5 7 7 1 225 ϭ 52 и 72 ϭ (5 и 7)2 ϭ 352 1 225 é um quadrado perfeito pois é o quadrado de 35.44 ϭ 3.6 320 160 80 40 20 10 5 1 2 2 2 2 2 2 5 320 ϭ 26 и 5 320 não é um quadrado perfeito 320 é um número irracional Repare que. portanto 256 é um quadrado perfeito. nesses exemplos. O número de casas decimais da aproximação depende da precisão necessária aos cálculos. Por exemplo: • 1. se sua raiz quadrada é um número natural. por exemplo. mas não são números naturais.69 ϭ 1. 1 225 ϭ 35 Fique esperto! Entre dois números quadrados perfeitos há números racionais cujas raízes quadradas são exatas.3 • 14. podemos encontrar uma aproximação para 320.36 ϭ 5. vamos verificar se 256. como também propriedades da potenciação. 62 Ilustrações: Lápis Mágico . Ilustra Cartoon • Na calculadora: 320 Х 17. muitos assuntos se relacionam! Não dá para chegar a um quadrado como fizemos nos dois exemplos anteriores! Para uso prático. 320 e 1 225 são quadrados perfeitos: 256 128 64 32 16 8 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 256 ϭ 28 ϭ (24)2 ϭ 162 256 é o quadrado de 16.A fatoração pode nos ajudar a descobrir se um número é quadrado perfeito. aplicamos não só os conhecimentos sobre fatoração.) Você pode usar 320 Х 17. Em Matemática é assim.

1994. que é 729. 729 ϭ 27 Dividiu 720 por 27. 36 Heron de Alexandria prossegue em seu relato mostrando como obter aproximações ainda 1 2 1 2 18 ϭ ..41 Experimentamos: 17.05 Temos aproximações com duas casas decimais: 320 Х 17. Veja que interessante! Ele tomou o primeiro número quadrado maior do que 720. 17.29 17.) para calcular a raiz quadrada aproximada de 720. que passa pouco de 320.8 e 17.892 ϭ 320.9. Fonte: Jean-Luc Chabert et al. 53 : 2 ϭ 26 e Ϻ2ϭ 1 1 2 3 3 2 3 1 1 1 De fato.69 17. Paris: Ed.88 ou 320 Х 17.92 ϭ 320.41. podemos fazer tentativas. 26 multiplicado por ele mesmo resulta 720 . 320 é um número entre 17. RADICIAÇÃO 63 . 18. Veja algumas dessas tentativas: 172 ϭ 289 320 é um número entre 17 e 18 18 ϭ 324 2 Deve estar mais próximo de 18.Belin. Sabemos que 202 ϭ 400.72 ϭ 313.92 ϭ 320. Historie d’Algorithmes. Então 320 é menor que 20. 3 720 27 180 26 18 Observe que 2 2 ϭ 53 3 3 2 Então.84 17.89 Usaremos 320 Х 17. o que resulta 26 e juntou esse valor ao próprio 27. pois 17. 3 27 720 ϭ 26 melhores para 720.9 (Mais perto de 17.C.88..82 ϭ 316. Podemos experimentar 19.• Se não for possível usar calculadora. que passa pouco de 320.882 ϭ 319. ele dividiu 53 por 2 e considerou esse resultado como a aproximação da raiz 3 quadrada de 720. 16. de modo que a diferença 36 2 3 1 entre os quadrados é . Experimentamos: 17. 27 ϩ 26 2 .) Lápis Mágico Mostraremos a seguir o processo descrito por Heron de Alexandria (século I d. pois 182 = 324.

81. substituindo os números naturais consecutivos: a) b) c) d) Ͻ 43 Ͻ Ͻ 54 Ͻ Ͻ 85 Ͻ Ͻ 250 Ͻ 6e7 7e8 9 e 10 15 e 16 por Resolva você também! 36 Escreva no caderno todos os quadrados perfeitos compreendidos entre 60 e 200.1 1 2 3 33 (Cap-UFRJ) Determine todos os números 168 e menonaturais que são maiores do que 12 res do que 350. Qual é o número de “quadradinhos” que Rosângela precisa adicionar a esse quadrado para obter o quadrado de número 30? 59 quadradinhos b) Escreva uma expressão que represente o número de “quadradinhos” de cada figura. 225 b) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 2? Não. o 3 também deve estar elevado ao quadrado. 17 e 18 34 Calcule. 64. 121. escreva em ordem crescente os seguintes números: 5 6 23 27 40 20 31 Qual é o maior número: (1. 27. 23. 144. 35 Veja o exercício que Vítor vai resolver: Ilustra Cartoon Quais dos seguintes números são quadrados perfeitos? a) 180 Não. 40. c) 784 Sim. Para o quadrado ser perfeito. Sim. 169 e 196 37 Usando o sistema de numeração decimal. 18 é um número compreendido entre 4 e 5? Sim. 5. 15. n 2 588 ϭ 22 и 3 и 72. pergunta-se: a) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 5? Dê exemplos. formando uma sequência. Exemplos: 25.5)2 ou 4 ? (1. 6. de acordo com o esquema: 2 30 Em seu caderno. 29 Copie e complete. decompondo os números em fatores primos: a) 144 12 c) 225 15 b) 196 14 d) 324 18 a) Rosângela terminou de construir o quadrado de número 29. a) b) c) d) 18 é maior do que 4? Sim. 18 é maior do que 5? Não. 39 Qual é o menor número inteiro positivo pelo qual se deve multiplicar 588 para se obter um quadrado perfeito? 3 64 Ilustrações: Hélio Senatore 20. b) 216 Não.5) 32 Qual das seguintes expressões é a maior? a) x b) 100 1 0.01 c) d) 1000 1 0. . 100. 38 Rosângela está construindo quadrados com palitos de fósforo adicionando “quadradinhos” aos quadrados já construídos. 16. 18 pode ser calculada exatamente? Não.Exercícios 28 Responda em seu caderno. d) 8 100 Sim.

75 m2.79 m d) 5.94 m 43 Indique. qual é o maior? 32 49 (Vunesp) A ilustração mostra o número de azulejos quadrados alinhados horizontalmente em duas paredes de uma cozinha retangular.7 1.88 m 48 A soma dos quadrados de dois números é 1600.05 d) 1.718 и 53 100 e 200 e) 3 и 7 1 e 10 10 e 20 Desprezando-se os espaços entre cada azulejo.75 m • A ϭ (5 и 3.7 и 5. b) Quantas lajotas quadradas de 40 cm de lado serão necessárias para revestir esse piso? 480 lajotas Q ϭ 768 000 Ϻ 1600 ϭ 480 768 000 cm2 • A ϭ 800 и 960 ϭ 768 000 20 . pode-se afirmar que a área dessa cozinha é igual a a) 8. mentalmente.83 m b) 5.25 m2.07 ϩ 3 и 5.8 10 e 20 b) 1. a que indica a medida mais provável do lado desse jardim é: a) 5.74 m x c) 5. 39.45 41 Para 17 a calculadora mostrou o número: 4. Área de A ϭ 34 m2 Área de B ϭ 50 m2 b) 0. a) Calcule a área do piso em cm2.40 (Cotuca/Unicamp-SP) Um piso retangular tem lados medindo 8 metros e 9. 1000 e 2 000. a) 2. 10 e 20.50 m2.60 metros. se os números que iremos obter estão entre: 1 e 10. • (20 и 25) cm ϭ 500 cm ϭ 5 m • (15 и 25) cm ϭ 375 cm ϭ 3. Das alternativas apresentadas. 4. qual é a medida dos lados dessas lajotas? 32 cm A ϭ 768 000 Ϻ 750 ϭ 1024 ᐉ ϭ 1024 ϭ 32 c) d) 1000 Ϫ 729 100 ϩ 50 : 2 46 Qual é o valor da expressão a seguir? ΄΂ 5 6 x a) Ϫ 1 5 : ΃Ϫ 1 3΅ 9 4 0. b) Escreva um valor aproximado de 17 com 2 casas decimais. x d) c) 2 и 5 1 e 10 f) 23 ϩ 5 18. RADICIAÇÃO 65 .36 и 1 200 1000 e 2 000 DAE A B 20 15 d) 2. determine o perímetro da figura.20 c) 1.69 3 14.8 169 ϩ 3 1. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 45 Calcule. Hélio Senatore Utilize valores aproximados com duas casas decimais.83 ϩ 1.21 ϩ 0.45 47 (Fesp-RJ) Um jardim tem forma quadrada e área de 34 m2. 3 6␲ em ordem crescente. Se o menor desses números é 24.75 m2 c) 16. b) 12. 15. sabendo que A e B são quadrados.94 m • 3 и 7. 10 2 e 44 Escreva os números 49. 100 e 200.3 1 15 c) Se o piso foi revestido por 750 lajotas quadradas.24 ϭ 39. a) b) Mauricio Morais 1.75) m2 ϭ 18. sendo que cada azulejo tem área de 625 cm2.75 m2.123 105 626 a) Esse número é um valor exato ou aproximado de 17? Aproximado.12 42 Com o auxílio da calculadora.

usando seu sistema de numeração. há um problema que pede para que se determine a diagonal 40 de uma porta retangular de altura 40 e largura 10.C. Parte dos conhecimentos matemáticos dos babilônios ficou gravada em tabletas: os babilônios registravam tudo em placas de barro mole com estilete e depois coziam as tabletas ao sol ou em fornos. apresentando vários problemas. As antigas civilizações que habitaram essa região são chamadas frequentemente de babilônias por causa da cidade de Babilônia. Os babilônios resolviam esse problema usando uma relação entre os lados de um triângulo retângulo que eles já conheciam: 10 d 2ϭ 402 ϩ 102 d 2 ϭ 1 600 ϩ 100 d ϭ 1 700 Essa relação é importantíssima na Matemática e é conhecida por relação de Pitágoras. onde hoje se localiza o Iraque. Há várias tabletas com tabelas envolvendo o cálculo de raízes quadradas. 8 A civilização babilônica foi muito importante para a história da Matemática.C. que era sexagesimal. Ainda como curiosidade. 1987. 7. Um deles trata do cálculo da 1 área de um campo circular e utiliza uma aproximação para ␲ igual a 3 ou 3.125. foram encontradas e traduzidas tabletas mesopotâmicas com data aproximada de 2000 a. p. Eles faziam um cálculo aproximado dessa raiz. entre os rios Tigre e Eufrates.). Atlas historique: I´histoire du monde en 520 cartes. Paris: Larousse. 10 Os matemáticos babilônios eram hábeis no cálculo e criaram processos para extrair raízes quadradas. © DAE/Selma Caparroz EUROPA MAR NEGRO AMÉRICAS ÁFRICA ÁSIA MAR CÁSPIO OCEANIA MAR MEDITERRÂNEO io Eufr a ÁSIA N 30°N O S 0 300 L 600 km 1 cm – 300 km 50°L Fonte: Georges Duby. no século XX. Você trabalhará com ela no 9o ano. Há tabletas que datam de 5 000 anos atrás. 66 DAE M ES TÂ PO O M s te R Ri o re Tig IA G ol fo VE Pé R O MA ELH RM rs ic o . que está no 40 Museu de Berlim.Vale a pena ler A sábia civilização mesopotâmica A região da Mesopotâmia (Mesopotâmia significa “terra entre dois rios”) ficava na Ásia. d Na tableta VAT 6598 (data aproximada: entre 2000 e 1700 a.

256 e 289 57 Indique quais dos números entre 100 e 300 são quadrados perfeitos. Qual é a área do terreno? 4 900 m 54 Numa calculadora obtemos o número irracional 2 ϭ 1. 150. a) b) c) d) e) f) g) h) 3 3 3 3 3 3 3 3 8 ϭ 2 ϭ 20 8 000 ϭ 0.3 0.49 4 900 ϭ 70 Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito. 196. 3 cm 2 ϭ 100 10 000 51 Coloque os números em ordem crescente. 35 . 3. ou . 169. 9 cm .59 ϭ 50 125 000 ϭ11 0..001 ϭ 0. .41 3. a) Determine a medida do comprimento do lado do tabuleiro.4 b) com três casas decimais. Ilustra Cartoon ϭ 0. 59 Copie e complete.1 c) 2 2 d) 2 2 2. 40 4 61 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. 2.82 0. o algarismo das unidades de um quadrado perfeito não pode ser .. Em que número Mafalda pensou? 4 096 53 Metade do comprimento do lado de um terreno de forma quadrada é 35 m. 7 ou 8 60 O tabuleiro de xadrez representado na figura tem 576 cm2 de área. 1.09 ϭ 7 49 ϭ 0.2 0. 144. 1.Revisando 50 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras.008 8 000 000 ϭ 125 ϭ 5 200 a) com uma casa decimal.70. 58 Responda sem fazer cálculos: O número 1 457 é quadrado perfeito? Justifique. 225. O resultado foi 64.70 25 Ϫ 2 RADICIAÇÃO 67 DAE . . 5 Ϫ 25 ϭ 20 2 121. Dê o valor aproximado de 2 : 2 1 . 1 001. 24 cm b) Determine a área e o comprimento do lado de cada um dos quadradinhos representados no tabuleiro. a) 7 ϩ 2 b) 8. 6. 1 4 1 001 150 40 6 35 52 Mafalda pensou num número e calculou sua raiz quadrada.414 55 Calcule usando as aproximações com duas casas decimais. No sistema de numeração decimal.414 213 56. a) b) c) d) e) f) g) h) ϭ39 ϭ 30 900 90 000 ϭ 300 56 Calcule a diferença entre o quadrado de 5 e a raiz quadrada de 25.

qual é o valor de a? 64 c) Se n 81 ϭ 3. qual é o valor de n? 5 65 Calcule. com duas casas decimais. 10 m A 21 B 9 DAE 66 O volume do cubo abaixo é 512 cm3. 4. os quadrados perfeitos.36 ϩ 0. determine o valor aproximado. C e D.027 h) 5 и 0.58 m Ilustra Cartoon BINGO 5 12 14 13 11 18 21 30 16 27 44 41 33 31 48 51 60 46 49 64 66 71 61 73 64 Responda. todos iguais.62 Indique os dois números naturais consecutivos entre os quais se situa o número 3 999 . qual é o valor de n? 4 d) Se n 32 ϭ 2.41 g) 4 7 100 16 Ϫ 3 0.04 3. B. 7 m. a) Ϫ8 Ϫ 16 Ϫ12 b) Ϫ8 ϩ 16 Ϫ4 c) Ϫ5 ϩ 3 Ϫ8 d) 32 Ϫ 7 1 8 Ϫ7 DAE 68 Qual é o maior quadrado perfeito de três algarismos? 961 69 Pedro está empilhando cubinhos. b) Indique os cubos perfeitos (são os cubos de números inteiros). 9 e 10 63 Veja a seguir uma cartela de jogo de bingo. 64 e 27 67 O senhor Quintino tem em casa um tapete com a forma de um quadrado. Ilustra Cartoon C 49 D 21 a) Determine o comprimento da aresta do cubo. que tem 21 m2 de área. Qual é a medida do lado de cada um deles? 3 m.7 DAE e) Ϫ3 100 ϩ 30 0 f) 103 и 50. 16 e 49 a) Indique. 8 cm b) Para construir um cubo igual ao da figura. estão indicadas na figura. a) Se 4 a ϭ 5. Com o auxílio da calculadora. qual é o valor de a? 625 b) Se 6 a ϭ 2. quantos cm2 de papel são necessários? 384 cm 2 As áreas de A. em m2. como este representado na figura. 68 . no caderno.2 70 Nesta figura há três quadrados. Ele formou um cubo com 27 cubinhos. da medida do lado do tapete. Quantos cubinhos faltam para ele construir outro cubo imediatamente maior que o inicial? 37 cubinhos 1. 64.

Em que ano ele nasceu? 1936 75 O triplo da raiz quadrada de um número natural x é 60. 25. num ano que é um número inteiro quadrado perfeito. 72 Um cubo de alumínio foi introduzido num frasco graduado com 250 cm3 de água.71 (Saeb-MEC) Para ligar a energia elétrica em seu apartamento. 77 Sabemos que um quadrado tem área de 256 cm2. x c) Desafios 74 O pai de Roberto nasceu no século XX. Qual é o número x? 400 • 3 x ϭ 60 76 Dois irmãos herdaram dois terrenos de áreas iguais. Para fazer a ligação. d) 81.6 m de fio. o único que é quadrado perfeito.6 m de fio. pela expressão: (2 10 ϩ 6 17) m. em metros. qual é a medida do lado do novo quadrado obtido? 4 cm c) Se voltarmos a repetir esse processo mais duas vezes. A peça b não deve ser utilizada. 7 e 8. 6. 5.4 m de fio. 24. As somas desses números. Essa distância foi representada. 23 e 22. qual é a medida do lado do menor quadrado obtido? 1 cm 250 a) Qual é o volume do cubo? 64 cm 3 b) Qual é a medida da aresta do cubo? 4 cm 73 Usando quatro das peças desenhadas se pode construir um quadrado. a) Se o dividirmos em quatro quadrados. são respectivamente: 26. Nessas condições. respectivamente: 4. tirando um deles. RADICIAÇÃO 69 . O terreno de João é retangular e mede 30 m de frente por 120 m de fundo. b) 58.6 m de fio. Qual delas não deve ser utilizada? a) x b) c) d) d c a e e) Solução: Quantidade de quadradinhos em cada peça. a quantidade de fio a ser usado é duas vezes a medida fornecida por essa expressão. Terreno de José Terreno de João 120 m 30 m x2 ϭ 30 и 120 x2 ϭ 3 600 x ϭ 60 Ilustrações: DAE 61. O de José é um terreno quadrado. Felipe contratou um eletricista para medir a distância do poste da rede elétrica até seu imóvel. Ilustra Cartoon 400 300 200 100 400 300 200 100 314 Quantos metros de frente e de fundo tem o terterreno de José tem 60 m de frente reno de José? O por 60 m de fundo. qual é a medida do lado de cada um dos quadrados obtidos? 8 cm b) Se dividirmos um destes em quatro quadrados. Felipe comprará aproximadamente: a) 43.

a) 8 b) 9 x 82 O valor de 0. A área do terceiro quadrado é: a) 36 cm2 b) 40 cm2 c) 64 cm2 x d) 81 cm2 Ilustrações: DAE 26 m A B •ഞϭ4ϩ5ϭ9 • A ϭ 9 · 9 ϭ 81 1 3 2 b) 29 m c) 32 m d) 34 m Área de A ϭ 9 m2 Área de B ϭ 25 m2 81 (Cesgranrio-RJ) Um número x. 5.222. b) 8 c) 60 d) 80 85 A metade da raiz quadrada de um número x é igual a 5.. o valor de x é: 2x ϭ 5 a) 10 b) 25 c) 50 x d) 147 é: 79 O valor de 0. A área do quadrado 1 mede 16 cm2 e a área do quadrado 2 mede 25 cm2. 13.333.8 x c) 87 (OBM) Quantos são os números inteiros x que satisfazem a inequação 3 Ͻ x Ͻ 7? 10. x d) .444 é: a) 0. ..7 b) 5.3 b) 7. 47. é: a) 5.5 d) 3.. Então. c) 0.. em seu caderno.3 d) 49... 17 c) d) 3 0. qual é o perímetro da figura abaixo? x a) 86 Na figura há três quadrados. 18 729 83 Responda à pergunta de Gabriela.. 7. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. Quem sou eu?” x b) 37 a) 23 c) 26 d) 49 70 .6 8 8 Qual é o número que completa a sequência a seguir? 3. b) 0. a) 2010 b) 2016 Ilustra Cartoon Qual será o próximo ano a ser um quadrado perfeito? 1 ϩ 5. que satisfaz 35 Ͻ x Ͻ 39 .666.. O meu algarismo das unidades é também um número primo e o meu antecessor é perfeito como quadrado.03 80 Sabendo que A e B são quadrados.. 15.Exercícios Autoavaliação 78 O valor da expressão (20 Ϻ 100 )3 é: a) 6 x Anote.444.03 c) 49... 48 a) 26 b) 38 x c) 39 d) 40 6 d) 6.09 ϩ 3 x a) 100 7.5 c) 2020 x b) 3 d) 2025 84 Qual é o menor número pelo qual se deve multiplicar 84 para se obter um quadrado perfeito? 84 ϭ 2 и 3 и 7 2 x a) 21 b) 24 c) 27 d) 42 90 “Sou um número primo maior do que 20 e menor do que 50. 11.5 é: 89 O valor da expressão 2 9 x a) 2 c) 2. 11.

pois. Toda equação tem dois membros: xϩ3ϭ5ϩ2 1o membro 2o membro Observe que o valor de x que torna a igualdade verdadeira é 4.UNIDADE Cálculo algébrico 1. Equação é uma igualdade em que há pelo menos uma letra para representar um valor desconhecido. Revendo equações As balanças ilustradas estão equilibradas. Na equação x ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2. trocando x por 4 na equação. a incógnita é x. 4 Hélio Senatore Podemos utilizar igualdades para representar esse equilíbrio: 3ϩ2ϭ4ϩ1 xϩ3ϭ5ϩ2 Esta igualdade apresenta uma letra que representa um valor desconhecido. CÁLCULO ALGÉBRICO 71 . A letra ou as letras que representam valores desconhecidos são as incógnitas da equação. x ϭ 4 é a única solução dessa equação. a igualdade fica verdadeira: 4 ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2. Resolver uma equação é encontrar sua solução.

2 triplo dessa quantia e ainda ficam faltando Preço do lápis: R$ 3. ϩ8 2x Ϫ 8 ϭ Ϫ12 ϩ8 2x ϭ Ϫ4 Ϻ2 Ϻ2 Dividimos ambos os membros da equação por 2. Encontramos a solução da equação.00. x ϭ Ϫ2 Verificamos se a solução está correta substituindo x por Ϫ2 na equação: 5 · (Ϫ2) Ϫ 8 ϭ 3 · (Ϫ2) Ϫ 12 Ϫ10 Ϫ 8 ϭ Ϫ6 Ϫ 12 Ϫ18 ϭ Ϫ18 (verdadeiro!) A solução x ϭ Ϫ2 está correta. Quanto tem Mariana? R$ 38.2 ϩ 1 ϭ 4.00 Preço da caneta: R$ 4. Somamos 8 a ambos os membros da equação. com mais de uma solução e sem solução. o seguinte problema: 3 Mariana tem x reais. escrevemos: x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 11.6 Fazendo x ϩ 2x ϭ 3x. 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 Ϫ 3x Ϫ 3x Subtraímos 3x de ambos os membros da equação.6 Aplicando a propriedade distributiva. pois todo número somado a ele mesmo resulta no seu dobro.Existem equações com uma única solução.6 Junte-se a um colega e resolvam. Qual é o preço do lápis? Qual é o preço de cada caneta? Representamos o preço do lápis por x. Vamos resolver a equação 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 para recordar. Muitas vezes utilizamos equações para representar e resolver um problema.00 ela precisa do x ϩ 1 ϭ 3. Para comprar um x ϭ 3. Por exemplo: • a equação x ϭ x Ϫ 3 não tem solução.00 a mais que o lápis.6 3x ϭ 9. Cada caneta custou R$ 1. • a equação a ϩ a ϭ 2a tem infinitas soluções. Comprei um lápis e duas canetas por R$ 11.2 vestido que custa R$ 120. pois não há número que seja igual a ele mesmo menos 3. x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 11. Fazendo a verificação temos certeza se acertamos a resolução da equação. 3x ϩ 2 ϭ 11.60.20 72 Hélio Senatore .60 no total.6 xϭ meio de uma equação. por 9. Como o gasto foi de R$ 11. Acompanhe.20 R$ 6. O preço de cada caneta será representado por x ϩ 1.

00 sobrarão R$ 3. a) x ϩ 2 ϭ 10 8 b) x Ϫ 6 ϭ Ϫ8 Ϫ2 c) 3x Ϫ 21 ϭ 0 7 d) 6 ϩ x ϭ 6. Qual é o preço da pizza? R$ 50.00 faltarão R$ 2. coluna ou diagonal é sempre a mesma. a) 8 5 (Vunesp) As figuras representam uma balança em duas situações de equilíbrio: c) 24 ϩ 4 ϭ 12 Ϫ 5 ϭ 19 b) 9 12 d) ϭ2 N Figura I – oito esferas equilibram dois cones e um cubo.4 0. A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) Calcule o número A.5x Ϫ 9 ϭ 1. 6 27 12 21 15 9 18 3 24 Quanto vale cada um dos desenhos dessas soϭ7 ϭ 12 ϭ2 ϭ 20 ϭ 10 mas? CÁLCULO ALGÉBRICO 73 Ilustrações: Hélio Senatore 6 . и 7 ϭ 63 2 Resolva as equações. A 15 3 12 24 A soma dos números de qualquer linha.50 • 8x ϩ 2.4 e) 0. Se cada um der R$ 8. a) Escreva a equação que permite calcular o número A.Exercícios 1 Descubra os números “escondidos” pelas mãos.50 ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 35 ϭ 10 ϭ 52 ϭ 46 ϭ 15 ϭ 33 4 Observe o quadrado mágico.5 21 f ) 4x ϩ 3 ϭ Ϫ19 Ϫ5.5 N g) 5x ϩ 2 ϭ 2x Ϫ 1 Ϫ1 h) 6 Ϫ 3x ϭ Ϫ10 Ϫ 4x Ϫ16 Figura II – um cubo e uma esfera equilibram um cone. 6 c) Complete o quadrado mágico. O número de esferas que equilibram um cone é: x a) i) 2(3x Ϫ 5) ϭ 14 4 j) 2x Ϫ 1 ϭ 3 8 5 3 c) 5 d) 6 b) 4 6 (CPII-RJ) Observe as expressões abaixo: 3 (Obmep) Um grupo de amigos acabou de comer uma pizza.50.50 ϭ 9x – 3.50 para pagar a pizza e se cada um der R$ 9.

recebe R$ 350.00. 120 ou 200.00. Vimos que há uma interdependência na variação que apresentam.00 fixos mais R$ 1. Variáveis Delfim Martins/Pulsar Imagens Célia costura camisas para uma confecção.50 480 ϭ n и 1. quantas camisas Célia precisa costurar? Basta substituir.2. na fórmula. Célia precisa costurar 320 camisas.50 por camisa costurada. Escrevemos uma fórmula matemática. qual será o valor de seu salário S? S ϭ 200 ϩ n и 1.50 480 ϭn 1. Por isso. pois: 200 ϩ 100 и 1. • Se costurar 100 camisas no mês. há um valor para o salário S.5 n ϭ 320 400 128 S ‫ ؍‬200 ؉ 1.50 · n n 170 800 392 Quem quer ir ao quadro mostrar aos colegas como encontrar os valores que faltam nessa tabela? S 455 Para receber R$ 680. por exemplo. • Para receber R$ 680.50 ϭ ϭ 200 ϩ 270 ϭ 470 • Se Célia costurar n camisas no mês. 74 .50 ϭ ϭ 200 ϩ 150 ϭ 350 • Se costurar 180 camisas. recebe R$ 470. Vamos resolvê-la: 680 Ϫ 200 ϭ n и 1.50 Observe que usamos letras e operações para mostrar como o salário de Célia depende do número de camisas costuradas no mês. Para cada valor de n. Vamos explicar melhor: Célia recebe R$ 200.00. Seu salário depende do número de camisas que costura no mês. O número de camisas n pode ser 50. pois: 200 ϩ 180 и 1. S por 680: 680 ϭ 200 ϩ n и 1. 82. na qual o valor desconhecido é n.50 Obtemos uma equação. nessa fórmula.00. as letras n e S são chamadas de variáveis.

um prédio ou um avião. mas ela não decidiu ainda qual Resposta pessoal. 10 ϭ 2x xϭ5 Se a largura for de 5 m. ഞ DAE Vϭcиഞиa a c CÁLCULO ALGÉBRICO 75 DAE Renata vai fazer uma horta retangular nos fundos de sua casa. Se a largura da horta for de 5. será a medida da largura.. Eu achava que só os cientistas usavam fórmulas. teremos uma medida P para o perímetro da horta. e por aí vai. c. • Para usar exatamente os 22 m de tela. ഞ e a? São as variáveis dessa fórmula. Vamos examinar outra situação. Renata usará os 22 m de tela para cercar a horta. O perímetro P da horta depende da medida x da largura. Renata escreveu a fórmula: P ϭ 6 ϩ x ϩ 6 ϩ x ou P ϭ 2x ϩ 12 Para cada medida escolhida para x. No exemplo da Célia.. como A ϭ b и h. P e x são as variáveis da fórmula P ϭ 2x ϩ 12 . • Um engenheiro também utiliza fórmulas para projetar uma ponte.5 ϩ 12 ϭ 11 ϩ 12 ϭ 23 O perímetro da horta seria de 23 m. O que são as letras V. a tela será suficiente? Se x ϭ 5. por exemplo. Os alunos podem citar outras fórmulas para o cálculo de áreas.5 m P ϭ 2 и 5. qual deverá ser a largura da horta? Fazendo P ϭ 22 na fórmula: 22 ϭ 2x ϩ 12 Obtivemos uma equação 22 Ϫ 12 ϭ 2x cuja incógnita é x. 6m • Renata tem 22 m de tela de arame para cercar a horta.5 m. Você conhece outra fórmula? Cite-a. então faltaria 1 m de tela para cercar a horta. A fórmula mostra a interdependência na variação entre elas. • Os economistas aplicam fórmulas para calcular a inflação do mês ou o rendimento de uma aplicação financeira. A área de um quadrado de lado ഞ é calculada pela fórmula A ϭ ഞ2. • Um médico. Por isso chamou essa medida de x.As fórmulas matemáticas são usadas nas ciências e em muitas atividades humanas para descrever a relação entre grandezas. A horta terá 6 m de comprimento. de acordo com o peso e a idade dela. Para calcular o volume V de um bloco retangular fazemos: Isso é uma fórmula? Sim. Lápis Mágico x . usa fórmulas para calcular a dose certa de remédio para uma criança. vimos que também podemos usar fórmulas para representar e resolver situações de nosso cotidiano.

qual será a fórmula que relaou x и y ϭ 36 ciona y com x? y ϭ 36 x 10 Um motorista.32 0.50 Jason Stitt/Dreamstime. qual deverá ser o seu comprimento? 9 m b) Se o comprimento for 12 m.00 20.5x Copie e complete a tabela.60 0.00 .75 em balas? Não. 9 Deseja-se determinar o comprimento e a largura de uma sala de modo que a sua área seja 36 m2..00 pode-se pagar um frete de quantos quilômetros? 86 km 76 . Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) ഞ b) Qual é o preço a ser pago num frete de 34 km? 0. b) Qual fórmula matemática relaciona P e ഞ no quadrado? P ϭ 4ഞ c) Como são chamadas as letras P e ഞ? Variáveis.Exercícios 7 Numa doceria está afixada a seguinte tabela: Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0. observa no hodômetro do caminhão o número de quilômetros percorridos e utiliza a seguinte tabela: km rodados 0 1 2 3 4 ..30 0.50 17.48 0.00 P c) Com R$ 311.15 0. que é de R$ 10. qual deverá ser a sua largura? 3 m c) Se a largura for chamada de x e o comprimento de y. 100 Total a pagar (reais) 10.5 1 2 2. 8 Observe os cinco quadrados: Ilustrações: DAE 0.64 0. 2.50 24. mais uma quantia que depende do número de quilômetros rodados.60 0.12? 7 balas c) É possível gastar exatamente R$ 0.44 b) Quantas balas podem ser compradas com R$ 1.12 1.00 13.com Responda no caderno.80 0. a) Se a largura for 4 m. a) O perímetro de um quadrado depende do comprimento do seu lado? Sim.75 0..5 3 2 4 8 10 12 R$ 129..00.20 1.90 1. d) Quais seriam os preços da tabela se cada bala custasse 15 centavos? Resposta na tabela.96 1.00 a) Qual é o preço a pagar numa compra de 9 balas? R$ 1.28 1. para cobrar um frete.5 cm 1 cm 2 cm O total a pagar consiste em uma quantia fixa.16 0.05 1.45 0.35 1.5 cm 3 cm a) Qual fórmula permite calcular o total y a pagar num frete de x quilômetros? y ϭ 10 ϩ 3.44 1. 360.

1884. a rainha da Suécia (de preto. Paris Hélio Senatore . as primeiras tentativas de criar uma notação algébrica. por volta do século III d. c. A verdade é que Viète gostava de Matemática e se dedicava a ela. Atribui-se a Diofante. Conta-se que. Interesse e dedicação são fundamentais para alcançar o sucesso em qualquer atividade. ␤. Assim como as demais áreas da Matemática. Aquad ϩ 6 Ϫ 5 in a plano aequatur 2. sendo acusado pelo rei da Espanha de ter “parte com o demônio”. Foi René Descartes (1596-1650) quem adotou a notação que hoje empregamos. Óleo sobre tela. 97 ϫ 126 cm. que viveu em Alexandria. no Egito. Uma igualdade era indicada pela palavra isos. suas ideias foram sendo experimentadas e aperfeiçoadas. Ele representava os números de 1 a 9 pelas letras gregas ␣. com as mãos sobre a mesa). CÁLCULO ALGÉBRICO 77 Palácio de Versalhes. entre eles René Descartes (de capa preta. Ao longo da história. Podemos citar o francês François Viète (1540-1603) como um dos grandes responsáveis pelo desenvolvimento da linguagem algébrica. Suas contribuições foram importantes na Aritmética e na Geometria. ◆ Pierre Louis Dumesnil.C. ␦ etc. Cristina. Para simbolizar o que hoje escrevemos como 10x2 ϩ 6 Ϫ 5x ϭ 2 Johnn Müller (1436-1476) escrevia: 10 census et 6 depentis 5 rebus ◆ François Viète aequatur 2. Viète era advogado e dedicava seu tempo livre para estudar Matemática.. Rainha Cristina da Suécia e sua corte (detalhe). durante uma guerra entre França e Espanha. à esquerda) recebe a visita de alguns sábios. François Viète anotava: 10 in. a Álgebra não foi criada por uma única pessoa ou sociedade. e a incógnita pela letra ␴. ␥.Vale a pena ler Linguagem algébrica: um pouco de História A Álgebra é o ramo da Matemática que trabalha com incógnitas e variáveis. Viète decifrou um complicado código usado pelos inimigos para enviar mensagens.

então 2x ϩ 12 ϭ 2 и (Ϫ3) ϩ 12 ϭ 6.3. A expressão numérica correspondente a essa sequência de operações é (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7. • Se x ϭ Uma expressão matemática contendo letras. • 4a3 • 5a ϩ 3b Ϫ 2c • 2 xy ϩ 7x2 5 • 3(m Ϫ n) ϩ 5m Ϫ 2(3m ϩ 1) são exemplos de expressões algébricas. que é a variável da expressão. Expressões algébricas Veja o que Lucinha está dizendo. Seu valor numérico depende do valor atribuído a x. números e operações é uma expressão algébrica. O valor numérico da expressão é 6. • Se x ϭ Ϫ3. 2 2 O valor numérico da expressão é 13. 1 1 . multipliquei o resultado por 3 e subtraí 7. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и ϩ 12 ϭ 1 ϩ 12 ϭ 13. Representando o número pensado por x. O valor numérico da expressão é 26. Somei 4 a 7. Quanto se paga por dois CDs e três livros? 2x ϩ 3y 78 Ilustrações: Lápis Mágico . Podemos encontrar o valor dessa expressão fazendo: (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 11 и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 33 Ϫ 7 ϭ 26 • Felipe pensou em um número. Podemos aplicar a propriedade distributiva obtendo: 3x ϩ 12 Ϫ x Como 3x Ϫ x ϭ 2x. somei 4 a ele. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и 7 ϩ 12 ϭ 26. a expressão fica: 2x ϩ 12 Essa é uma expressão algébrica. • Se x ϭ 7. a expressão que representa essa sequência de operações é (x ϩ 4) и 3 Ϫ x Pensei em um número. Um CD custa x e um livro custa y. multipliquei o resultado por 3 e subtraí o próprio número.

5 cm a a ϭ 5 cm b ϭ 2.5 cm c ϭ 3 cm d ϭ 9 cm b b c Ilustrações: DAE 13 Atualmente Paulo tem x anos. A idade de Paulo há 2 anos. b) utilizando essas fórmulas.Exercícios 11 Quantas rodas há em: Sandra Fanzeres 14 Um restaurante tem x mesas com 4 pernas e y mesas com 3 pernas. calcule esses perímetros. CÁLCULO ALGÉBRICO 79 . o preço de um boné. a) O que Mauro comprou? 5 camisetas e 2 bonés b) Quanto Mauro gastou. A P ϭ 9 cm B P ϭ 25 cm B B P ϭ a ϩ 2b ϩ 2c ϩ d b) x – 2 d) 2(x ϩ 5) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos.00 e cada boné.00 16 Para cada uma das figuras: Quantos serão depois de se colocar outro carro? yϩ1 Hélio 12 O número inicial de carros estacionados é y. R$ 7. a) 2 carros? 8 rodas b) 3 carros? 12 rodas c) 8 carros? 32 rodas d) x carros? 4x rodas Senato re AJB O preço pago por Mauro é representado pela expressão 5c ϩ 2b. idade de Paulo c) x ϩ 5 A daqui a 5 anos. x ϩ y b) o número de pés das mesas. a) escreva as fórmulas que permitem calcular A P ϭ 6a seus perímetros. Diga o que significam as seguintes expressões: Ilustra Cartoon A a a a) 2x O dobro da idade de Paulo. Escreva uma expressão algébrica que represente: a) o número de mesas. B a a c d a a a ϭ 1.00? R$ 104. 4x ϩ 3y 15 A variável c representa o preço de uma camiseta e b. se cada camiseta tiver custado R$ 18.

00 a 2a ؉ 1 y 3y ؊ 5 9 19 0 1 –4 15 Ϫ7 7 8 19 1 Ϫ2 1. 23 Calcule o valor numérico da expressão b2 Ϫ 4ac.1 e) 4p2 – pq2.5 e y ϭ 0. b ϭ Ϫ8 e c ϭ 5 Não existe.8 7 x 2 Ϫ 3y .6 21 1. nos seguintes casos: a) a ϭ 1. qual será a expressão algébrica da venda desses dois artigos? Qual será o valor se forem vendidas 200 e 300 unidades. para p ϭ 4 e q ϭ 1 60 20 Copie e complete. para x ϭ –3 e y ϭ 7 –10 b) x – y. b ϭ Ϫ5 e c ϭ Ϫ6 7 24 Uma indústria produz apenas dois tipos de camisas. para x ϭ 2 e y ϭ –1 Ϫ12 d) 2x ϩ 3y. para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ 1 15 3 5 b) 2x Ϫ y.00 por unidade.5 6 80 . para x ϭ 0. calcule o valor de: a) 2x 10 b) 3x ϩ 1 16 c) 9 – x 4 d) x – 15 Ϫ10 e) x2 25 f ) 2x3 – 1 249 Lápis Mágico 21 Calcule o valor numérico das expressões: 2 a) a ϩ b. para x ϭ 1 . y ϭ 1 e z ϭ 1 2 3 4 18 Copie e complete. Calcule o valor numérico de Ϫ 11 8 0 0 2 6 0. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 2 1 b) a ϭ Ϫ4.7 3.5 0 7.5 8 22 Faça o que a professora pediu. para x ϭ 7 e y ϭ Ϫ 1 29 2 2 c) x2 Ϫ yz.00 por unidade e o segundo com preço de R$ 67. para x ϭ –3 e y ϭ –7 4 c) 5xy – x.Qual é o valor numérico da expressão a2 – 2b para a = 3 e b = 5? a2 Ϫ 2b ϭ ? Para a ϭ 3 e bϭ5 a2 Ϫ 2b ϭ ϭ 32 Ϫ 2 и 5 ϭ ϭ 9 Ϫ 10 ϭ ϭ Ϫ1 Fácil! Basta substituir a por 3 e b por 5 na expressão! 17 Para x ϭ 5.100. d) a ϭ 1. O primeiro com preço de R$ 45. 19 Calcule o valor numérico das expressões: a) x – y.5 13 Ϫ0. R$ 29. 1 6 Ilustra Cartoon x 8؊ x m 3m 0 8 3 5 0. para y 2 ϩ 5x x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2. Se chamarmos de x a quantidade vendida do primeiro tipo e de y a quantidade vendida do segundo tipo. respectivamente? 45x ϩ 67y. b ϭ 20 e c ϭ Ϫ25 0 c) a ϭ 5.

Veja exemplos: 2 xy 5 a3 6 coeficiente parte literal coeficiente parte literal Ϫ9 m2 a 5b parte literal (O coeficiente é 1.) coeficiente parte literal Monômios que têm a mesma parte literal são monômios semelhantes ou termos semelhantes. Observe: p2 Ϫ 2pq ϩ q2 2m3 ϩ m2 ϩ 5m 6xyz ϩ 5xz ϩ 9yz Expressões algébricas com variáveis no denominador não são polinômios: 2x ϩ 1 a ou 2 . Nos monômios. Expressões algébricas que têm um único termo são chamadas de monômios. Polinômios com dois termos recebem o nome especial de binômios. CÁLCULO ALGÉBRICO 81 . xϪ3 a ϩb Essas expressões são chamadas de frações algébricas. entre os números e as letras só aparece a operação de multiplicação. Monômios e polinômios As expressões algébricas aparecem em fórmulas e equações. As expressões abaixo são polinômios: 5x2y ϩ 4xy2 ϩ xy Ϫ 2 9m3 ϩ 7m2 ϩ n3 ϩ 6m2 Ϫ 2mn ϩ 1 Poli significa “muitos”. Não será difícil porque as ideias são semelhantes às usadas para operar com números. Por isso é importante saber fazer cálculos com elas. Veja os exemplos: 4x Ϫ 8y a2 Ϫ b3 3 mϩ1 5 Polinômios com três termos recebem o nome especial de trinômios. por exemplo. Observe que os termos de um polinômio são monômios. outros vai aprender agora. Alguns você já sabe fazer.4.

Ϫ3x am 7 j) 2 5 y i) 9x 12x2y Ϫ7yx2 2 2 7x2 2xy 3 x 2y 3 Ϫ3x Ϫx2y3 Ϫ4yx • 12x2y. 4 Responda: Qual deve ser o número do sapato de uma pessoa cujo comprimento do pé mede 24 cm? Número 37.8 Ϫx 5 Ϫ7 xy2 m 0. c.Ϫx f ) o quadrado de x.8 m 1 . g. 5xy x2y3 Ϫ6x2 • 5xy. Número do sapato ϭ 5p ϩ 28 . 3 28 Copie e complete o quadro. c) o triplo de x. Ϫx2y3. j a) Ϫx b) 7a Ϫ 4 c) Ϫ 2 5 d) abc e) a ϩ b Ϫ c f) a ϩ m 7 2 g) 2x y h) 2x Ϫ y 2 Ϫ Ϫ7. x 5 27 Quais das seguintes expressões são monômios? a. – 4c 26 Escreva um monômio que traduza: a) o dobro de x. 3x x 2 x d) a terça parte de x. Veja a fórmula algébrica usada para determinar o tamanho aproximado dos sapatos. 3 x2y3 Curiosidade É um engano pensar que uma pessoa que calça sapatos 38 tem um pé com 38 cm de comprimento. 7b. 2xy. sendo p o comprimento do pé em centímetros. x 2 1 0. Ϫ7yx2 • 7x . não tem 29 Separe em grupos de termos semelhantes. Monômio 3x4 Ϫ2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 Ϫ2 Parte literal x4 a2 3. a2 e) o simétrico de x. Que tal saber se a fórmula funciona para você? Ilustra Cartoon 24 cm 82 Lápis Mágico . d. Ϫ6x • x2y3. 2x b) a metade de x. i. Ϫ4yx • 9x.Exercícios 25 Quais são os termos da expressão a ϩ 7b Ϫ 4c? a.

como este: x y x y x y y y O perímetro da figura formada é obtido somando as medidas de seus lados: x 2y 3y Perímetro ϭ x ϩ 2y ϩ x ϩ y ϩ 2x ϩ 3y Podemos somar os termos semelhantes: x ϩ x ϩ 2x ϭ 4x e 2y ϩ y ϩ 3y ϭ 6y e indicar de forma mais simples o perímetro: Perímetro ϭ 4x ϩ 6y x y 2x E a área da figura? Cada retângulo tem área A ϭ x и y ϭ xy Como a figura é composta de 4 desses retângulos. Afigura ϭ 4 и xy ϭ 4xy. 1. Operações e expressões algébricas Nos exemplos a seguir.5. vamos operar com expressões algébricas para simplificar fórmulas. Outra opção para o cálculo da área seria decompor a figura em dois retângulos: x Ilustrações: DAE 3y 1 x 2 y A1 ϭ x и 3y ϭ 3xy A2 ϭ x и y ϭ xy Afigura ϭ 3xy ϩ xy (3xy e xy são termos semelhantes: podem ser somados) Afigura ϭ 4xy CÁLCULO ALGÉBRICO 83 . A figura abaixo é composta de retângulos de medidas x e y.

Num loteamento. x y Ilustrações: DAE O perímetro desse quarteirão é: P ϭ 2x ϩ x ϩ 2x ϩ x ϩ x ϩ y ϩ x ϩ y Somando os termos semelhantes. A ϭ 1575 m2 84 . Em duplas. a fórmula fica: P ϭ 8x ϩ 2y 2x 2x x x x y Puxa! Reconhecendo e somando os termos semelhantes. os quarteirões serão divididos em 4 terrenos. 2x • Somando as áreas dos 4 terrenos: A ϭ 2x2 ϩ x2 ϩ 2xy ϩ xy ϭ 3x2 ϩ 3xy • Multiplicando as medidas 3x e (x ϩ y) dos lados do quarteirão: A ϭ 3x(x ϩ y) ϭ 3x2 ϩ 3xy x 2x2 2xy x2 xy Multiplicamos um monômio por um binômio aplicando a propriedade distributiva. por isso estão representadas por letras no desenho.2. P ϭ 160 m. a expressão ficou bem mais simples! Lápis Mágico x y E a área do quarteirão? Podemos obter uma fórmula para expressá-la por dois caminhos diferentes. As medidas ainda não foram escolhidas. calculem a medida do perímetro e da área do quarteirão para x ϭ 15 m e y ϭ 20 m.

Repare que Para efetuar x 3x e são termos semelhantes. pois essa expressão tem parênteses! Eliminamos os parênteses. 9a2 ϩ 5b2 Ϫ (3b2 Ϫ 2a2 ϩ ab) ϭ ϭ 9a2 ϩ 5b2 Ϫ 3b2 ϩ 2a2 Ϫ ab ϭ ϭ 11a2 ϩ 2b2 Ϫ ab x 3x y Ϫ ϩ ϭ 6 2 4 x 9x y ϭ Ϫ ϩ ϭ 6 6 4 8x y ϭϪ ϩ ϭ 6 4 4x y ϭϪ ϩ 3 4 Atenção. Acompanhe os exemplos: 1.Simplificação de expressões com letras Observe o quadro: Ilustra Cartoon 3 peras + 2 peras = 5 peras 3p + 2p = 5p 2 maçãs + 5 maçãs = 7 maçãs 2m + 5m = 7m 4 peras + 3 maçãs = ? ? ? 4p + 3m = ? ? Com base nessas ideias. 3a ϩ 5b Ϫ 2b ϩ 7a ϭ ϭ 3a ϩ 7a ϩ 5b Ϫ 2b ϭ ϭ 10a ϩ 3b Identificamos os termos semelhantes. Obtemos uma expressão mais simples. Efetuamos a adição ou subtração entre os termos semelhantes. –5a2 ϩ 6ab Ϫ 8a2 Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ –5a2 Ϫ 8a2 ϩ 6ab Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ Ϫ13a2 ϩ 4ab ϩ 3a Observe que não há termo semelhante a 3a. 6 2 x 3x . Lápis Mágico 3. CÁLCULO ALGÉBRICO 85 . Em Matemática dizemos que reduzimos os termos semelhantes da expressão. podemos efetuar cálculos envolvendo adições e subtrações em expressões algébricas. Reduzimos então os termos semelhantes. 3x2 ϩ 5y Ϫ 7x2 ϩ 4y ϭ ϭ 3x2 Ϫ 7x2 ϩ 5y ϩ 4y ϭ ϭ Ϫ4x2 ϩ 9y 4. escrevemos as frações num Ϫ 6 2 mesmo denominador. 2. 5.

22z c) Calcule o perímetro do hexágono para z ϭ 1. b) Escreva uma expressão simplificada para o perímetro da figura. reduzindo os termos semelhantes: Quantos são 3 picolés mais 2 picolés? 5 picolés 34 O número de cada retângulo é obtido adicionando os números dos dois retângulos situados abaixo. a) b) c) 2x ϩ 5 a) O que é um hexágono? É um polígono com 6 lados. 33 z x m a x m 5 m b aϩb n n 3 3m ϩ 2n ϩ 3 32 Simplifique as expressões.5m2 Ϫ m2 Ϫ0.5m e) 6t Ϫ 4t Ϫ 2t 0 f ) 15a ϩ 10 Ϫ 3a 12a ϩ 10 2 1 ϩx 2 1 2 x 3x 1 ϩ 5x 2 DAE c) xy Ϫ 10xy Ϫ9xy 86 DAE DAE 5z 4x . 6z z b) p ϩ p ϩ p ϩ p ϩ p pϩpϩp 5p Ϫ 3p 5p 3p 2p 31 Escreva expressões simplificadas que representem os comprimentos dos seguintes tubos.5. Escreva uma expressão simplificada no retângulo colorido superior.Exercícios 30 Qual é o resultado das expressões algébricas? a) a ϩ a ϩ a aϩa 3a ϩ 2a 3a 2a 5a 33 A figura representa um hexágono cujos lados são todos horizontais ou verticais. a) Ϫ7 Ϫ x Ϫ2x b) Ϫ7 Ϫx Ϫ3x Ϫ 14 DAE E 3x + 2x ? 5x Ilustrações: Lápis Mágico 2x xϪ1 c) Ϫ1 ϩ x a) 4m ϩ m 5m b) Ϫ7x Ϫ x Ϫ8x d) 0.

reduzindo os termos semelhantes. B e C. represente as expressões que permitam determinar os comprimentos dos tubos A.2x – x ϩ 2x 9. Em cada artigo.35 Simplifique as expressões. reduzindo os termos semelhantes. a) 2x x 9 A B C Aϭ2 Bϭ4Ϫx Cϭ6Ϫx Aϭx B ϭ 2x ϩ 9 Cϭxϩ9 ϩ x2y d) 3x ϩ 5x ϩ 0.3x Ϫ 6) 0.2x 36 Qual polinômio corresponde à situação? 4x ϩ 50 b) 6 4 x x x x 25 25 Hélio Senatore x A B C 37 Simplifique estas outras expressões.8x Ϫ 4 d) (x Ϫ 2y) ϩ (2x ϩ 2z Ϫ y) Ϫ (y ϩ x Ϫ 3z) e) 1 a Ϫ c Ϫ 1 c Ϫ 3 a 2 2 4 e) 3a Ϫ 6a Ϫ 3 ϩ 1 Ϫ3a ϩ 5 f) 2 a ϩ 1 Ϫ a Ϫ 1 2 3 6 9 a 1 ϩ 6 18 ΂ ΃ 2x Ϫ 4y ϩ 5z 5 a 3 Ϫ c 4 2 38 Escreva uma expressão simplificada que represente o perímetro do retângulo.5x ϩ 2 ϩ (Ϫx2 ϩ 2. a) a ϩ 1 ϩ a – 7 2a Ϫ 6 b) –9x ϩ 5m ϩ 7x – 2m Ϫ2x ϩ 3m c) xy ϩ xy ϩ x y 2xy 2 2 2 2 39 Supondo que a unidade é o metro. a) 9x Ϫ (5 Ϫ x) 10x Ϫ 5 b) 7x ϩ (2 Ϫ 10x) Ϫ (x Ϫ 4) 3 x ϩ 2 2 5 Ϫ4x ϩ 6 d) 2x ϩ x ϩ x ϩ 1 x 3x 2 c) x2 Ϫ 1. seu lucro em reais é de: a) x 3 b) x 4 c) x 8 x 13x 3 x 2 5x d) x 36 x x ϭ x Ϫ 9 12 36 CÁLCULO ALGÉBRICO 87 . a) 3 x ϩ 1 x 8 2 b) a Ϫ 2a 2 3 c) 7p Ϫ 3 p 5 3 3 7 x 8 a Ϫ6 32 p 5 3 40 Calcule. Ilustrações: DAE 41 Um comerciante compra diversos artigos por x reais a dúzia e revende cada artigo por x 9 reais.

Mais operações...
Veja agora exemplos de cálculos com expressões algébricas envolvendo multiplicações, divisões e potenciações: • Que expressão representa a área do retângulo? A área do retângulo maior é dada pela multiplicação dos monômios 2x e 4y. Observando a figura: 2x · 4y ϭ (2 · 4) · (x · y) ϭ 8xy
y x
2x
Ilustrações: DAE

4y

É sempre possível representar o produto de dois monômios como um único monômio. Basta multiplicar os coeficientes e as partes literais. 4y2 · (–2)y3 ϭ 4 · (–2) · y2 · y3 ϭ –8y5 (–8am) · (ϩ2m) ϭ (–8) · 2 · a · m · m ϭ –16am2 • Como calcular o resultado de (20x5) : (4x2)? É mais fácil escrever o quociente em forma de fração. Observe: (20x5) : (4x2) ϭ 20x5 20 и x и x и x и x и x ϭ ϭ 5 и x и x и x ϭ 5x 3 4x2 4иxиx

Vamos mostrar outro exemplo: 25a6x5 (25a x ) : (–5a x ) ϭ ϭ –5a4x2 Ϫ5a2x3
6 5 2 3

detalhando

• 25 : Ϫ5 ϭ Ϫ5 • a6 : a2 ϭ a4 • x5 : x3 ϭ x2

• Que expressão representa a área do quadrado? A área do quadrado maior pode ser determinada de dois modos: • quatro quadrados de área x2 ϭ 4x2 ou • um quadrado de lado 2x ϭ (2x)2 Observe outros exemplos: • ( a b ) ϭ ( a 3b 4) и ( a 3b 4) ϭ a 3 и a 3 и b 4 и b 4 ϭ a 6 и b 8 • (Ϫ5a2c3)3 ϭ (Ϫ5)3 и (a2)3 и (c3)3 ϭ Ϫ125a6c9
3 4 2

(2x)2 ϭ 4x2
x

x x2

x

2x

x
2x

88

Exercícios
42 Calcule. a) aиaиa aиa a2 и a3
a3

46 Calcule. b) pиpиpиpиp pиp p иp
5 2

a) 6n3 b) 6a2 Ϫ 14a c) Ϫ10x6y d) Ϫ2m3 Ϫ 2m2 ϩ 10m

a2

p2 p7

a) 6n . (–n) . (–n) b) 2a . (3a – 7) c) (–2x) . 5x y . x 4 d) 2m (–m2 – m + 5)

a

5

43 Considere o retângulo formado por quadradinhos de lado x.
x

47 Efetue e simplifique. 1 y2 (10 Ϫ y) 5 y Ϫ y 2 4 4 1 (2a Ϫ 8) Ϫa ϩ 4 b) Ϫ 2 c) Ϫ5m (Ϫ1,2 Ϫ 4 m) 6m ϩ 4m 5 x x 2 x Ϫ x ϩ 2x Ϫ 6x ϩ 12 12 d) 6 2 a)
2 3 2

x

a) Quanto mede o comprimento e a largura desse retângulo? 5x e 2x b) Qual é a área de cada quadrado?
x2

΂

΃

2

3

c) Indique o produto que permite calcular a área desse retângulo? 5x · 2x d) Contando os quadrados, indique a área do retângulo. 10x
2

48 Qual monômio representa a área de cada uma das partes coloridas dos quadrados de lado x?
Ilustrações: DAE

a)

b)

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais.

44 Calcule. a) 2x и 5x 10x
2

e) Ϫ3a2 и 5ab Ϫ15a b
3 3

x2 4

x2 2

b) 4y и 3y2 12y

f) Ϫx2y и y2 Ϫx y
2

2 3

49 Indique no caderno as expressões entre as quais se pode colocar o sinal de ϭ.
2 3

c) Ϫ2x и 7x Ϫ14x d) y и (Ϫ5y) Ϫ5y
2

g) 4p2 и (Ϫ6q3) Ϫ24p q

3a ϭ a ϩ a ϩ a ϭ a ϩ 2a
3 2

h) (Ϫ8a2c) и (Ϫ6ac) 48a c

3a 2a

aиa 2a3 2a и a и a 2a2

2a и a a2 и 2 aϩa a2
2a ϭ a ϩ a 2a3 ϭ 2a и a и a

45 O produto de (0,2a3) и (0,3a2) é igual a: a) 0,6a
5

x c)

0,06a

aϩaϩa a ϩ 2a
a · a ϭ a2 2a · a ϭ a2 и 2 ϭ 2a2

5

b) 0,6a6

d) 0,06a6

CÁLCULO ALGÉBRICO

Ilustra Cartoon

p5

89

50 Calcule. a) 4x2 и 4x2 16x b) 2x3 и 2x3 4x
6 4

55 Veja a figura: e) (4x2)2 16x f ) (2x3)2 4x
2 6 4

3x
2

c) (Ϫ3x) и (Ϫ3x) 9x

g) (Ϫ3x)2 9x
3

d) (Ϫ2x) и (Ϫ2x) и (Ϫ2x) Ϫ8x h) (Ϫ2x)3 Ϫ8x

3

5

4x

51 Eleve ao quadrado cada um dos seguintes monômios: a) Ϫ7m 49m b) 1 y 2
1 y2 4
2

a) Escreva a expressão que representa a área do retângulo amarelo. 15x b) Escreva a expressão que representa a área do retângulo azul. 12x
2

c) Ϫ0,3p3 0,09p d) Ϫ 4 pq2 5

6

16 p2q4 25

c) Escreva a expressão que representa a soma das áreas amarela e azul. 12x ϩ 15x
2

52 Vítor vai fazer a lição de casa. Veja qual é:
Ilustra Cartoon

d) Calcule 3x(4x ϩ 5). 12x

2

ϩ 15x

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais. 56 Observe a figura em que estão representados dois retângulos e calcule mentalmente a sua área total. 10xy
3x

n6

Ϫ27a3b6

Ϫn6

1 a3b3c3 64

Resolva o exercício você também. 53 Calcule. a) 14m2 : 7m 2m b) Ϫ2x : x Ϫ2x
3
2

y y

e) 6m5 : (Ϫ2m2) Ϫ3m f ) 12x y : 2xy 6x y
3 2
2

3

7x

57 Calcule. a) 10(4p ϩ 5q) 40p ϩ 50q b) 7x(x Ϫ 5) 7x
2

c) 20x : 4 5x
2

2

g) (Ϫ3ab ) : (Ϫab ) 3b
3 2

c) (x2 Ϫ y)x

d) 10x7 : 6x5

5 x2 3

h) (Ϫ8ac5) : (Ϫ16c2)
1 ac3 2

x3 Ϫ xy

Ϫ 35x

d) Ϫ3t(Ϫ2t Ϫ 4)
6t2 ϩ 12t

54 A área do retângulo da figura é dada por 10y2. Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 2y
Ilustrações: DAE

58 Simplifique as expressões. a) 7x2 ϩ 2(x2 Ϫ 1) 9x2 Ϫ 2 b) 10 Ϫ 4(x Ϫ 3) ϩ 5 Ϫ4x ϩ 27 c) Ϫ9(2x Ϫ 1) ϩ 15x Ϫ3x ϩ 9 d) 0,25(4x Ϫ 100) ϩ 7x 8x Ϫ 25 e) 3a2 Ϫ a(2a Ϫ 7) ϩ 1 a2 ϩ 7a ϩ 1 1

5y

f) 5

΂ 5 ϩ x΃ Ϫ 3x Ϫ 10

2x Ϫ 9

90

6. Multiplicação de polinômios
Um terreno retangular de lados a e b teve suas medidas aumentadas para a ϩ 5 e b ϩ 2. A área do terreno é dada pela expressão (a ϩ 5)(b ϩ 2). Ao mesmo tempo, a área do retângulo pode ser escrita como a soma das áreas das 4 figuras em que ele foi dividido: ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 Então: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 De forma prática, distribuímos a multiplicação fazendo: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ a(b ϩ 2) ϩ 5(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ5b ϩ 10 Veja outros exemplos: 1. (2x Ϫ 3)(x2 ϩ 3x ϩ 5) ϭ 2x3 ϩ 6x2 ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 ϭ 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15 Há outra forma de dispor esses cálculos: x2 ϩ 3x ϩ 5 2x Ϫ 3 3 2 2x ϩ 6x ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15
Em seguida multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por (Ϫ3) colocando os termos semelhantes na mesma coluna. Somamos os termos semelhantes obtendo o produto desejado.
5 5b 10

b a ab

2 2a
Ilustrações: DAE

Multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por 2x.

2. Uma fábrica produz blocos de cimento com medidas dadas por 3x ϩ 2, 2x Ϫ 1 e x ϩ 5 com x Ͼ 0,5.
Copie no caderno e preencha a tabela para alguns valores de x:
xϩ5
2x Ϫ 1 3x ϩ 2

x
1 2

3x ؉ 2 2x – 1 5
8

x؉5
6
7

Volume 5 · 1 · 6 ϭ 30
168

1
3

Vamos escrever uma fórmula geral para o volume de qualquer um desses blocos: Vϭ (3x ϩ 2)(2x Ϫ 1)(x ϩ 5) ϭ (6x2 ϩ x Ϫ 2)(x ϩ 5)
6x2 – 3x ϩ 4x – 2

Substitua x por 1 nessa fórmula, faça os
2

V ϭ 6x ϩ 30x ϩ x ϩ 5x Ϫ 2x Ϫ 10
3 2

cálculos e confirme se o valor do volume é V ϭ 30, como está na tabela. Faça o mesmo para x ϭ 2. para x = 0. Verifique se essa expressão teria sentido
Sim, os valores conferem com os dados da tabela.

V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10 O volume de cada bloco é dado por meio da fórmula: V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10

Não, pois para x ϭ 0 teríamos uma das medidas negativa (2x Ϫ 1). O bloco não existiria. Substituindo x por 0 na fórmula isso se comprova, pois teríamos V ϭ Ϫ10. CÁLCULO ALGÉBRICO

91

Exercícios
59 Observe o retângulo: 62 Calcule. a) (x2 ϩ 3x Ϫ 4)(x Ϫ 2) x
xϩ3
3

ϩ x2 Ϫ 10x ϩ 8
4

b) (c3 ϩ 4c2 ϩ c)(c Ϫ 1) c
xϩ4

ϩ 3c3 Ϫ 3c2 Ϫ c

a) O que significa para essa figura a expressão 2(x ϩ 3) ϩ 2(x ϩ 4)? É a expressão do perímetro. b) E a expressão (x ϩ 3)(x ϩ 4)? É a expressão da área. c) Escreva um polinômio que represente o perímetro e outro que represente a área desse retângulo. 4x ϩ 14; x ϩ 7x ϩ 12
2

63 Escreva o polinômio que permite calcular a área da parte colorida da figura.
5x ϩ x2ϩ 4x ϩ 12x ϩ 2x2 ϩ 6x2 ϭ 9x2 ϩ 21x

3x

5

x x
4 2x

• Todos os quadriláteros são retângulos.

60 Teste suas habilidades na multiplicação de polinômios. a) (x ϩ 2)(x ϩ 3) x
2

64 Mostre que (x ϩ y)(x2 Ϫ xy ϩ y2) ϭ x3 ϩ y3.
Demonstração: x3 Ϫ x2y ϩ xy2 ϩ x2y Ϫ xy2 ϩ y3 ϭ x3 ϩ y3

65 Simplifique as expressões. a) (x ϩ 4)(x Ϫ 3) ϩ 2 x
2

ϩ 5x ϩ 6
2

b) (a Ϫ 2)(a Ϫ 7) a c) (y ϩ 6)(y Ϫ 6) y

Ϫ 9a ϩ 14 Ϫ 36
2

ϩ x Ϫ 10
2

2

b) (x ϩ 3)(x ϩ 4) Ϫ 2(x ϩ 1) x
Ϫ 19x ϩ 10
2

ϩ 5x ϩ 10
2

d) (2x Ϫ 5)(3x Ϫ 2) 6x

c) 3x(x Ϫ 1) ϩ (x ϩ 2)(x ϩ 5) 4x

ϩ 4x ϩ 10

e) (1 Ϫ 2x)(4 ϩ 3x) 4 Ϫ 5x Ϫ 6x f ) (Ϫx ϩ 4)(x ϩ 5) Ϫ x g) (2x ϩ y)(x Ϫ y) 2x
2 2

66 Considere o bloco retangular:
x

Ϫ x ϩ 20

Ϫ xy Ϫ y2
2 2

h) (xy Ϫ 7)(xy ϩ 6) x y

Ϫ xy Ϫ 42

xϩ2

61 Observe os retângulos representados na figura:
3x Ϫ 5 4x Ϫ 3

3x

x

Ilustrações: DAE

Escreva o polinômio que representa: a) a soma do comprimento de todas as arestas do bloco; 20x ϩ 8 b) a área da face azul; 3x
2

4x

ϩ 6x
2

a) Escreva um polinômio que represente a medida da área azul no retângulo. 8x Ϫ 17x
2

c) a área da face amarela; x d) a área da face verde; 3x
2

ϩ 2x

Não, pois 8x2 Ϫ 17x representa uma medida e o valor de uma medida, não pode ser negativo.

b) Faça x ϭ 5 cm e calcule essa área de dois modos diferentes. 115 cm c) Neste exercício, x pode ser 1?
2

e) a soma das áreas de todas as faces; 14x f ) o volume do bloco. 3x
3

2

ϩ 16x

ϩ 6x2

92

Revisando
67 Escreva um monônio que represente: a) o dobro de 2x; 4x b) metade de 2x; x c) o quadrado de 2x; 4x
2

71 Copie e complete mentalmente.
2x 3

d) o triplo de 2x; 6x e) a terça parte de 2x; f ) o cubo de 2x. 8x
3

C C ϩ 0,5 2C C2

1
1,5

0,1
0,6

0
0,5

1 2
1

– 1 2
0

68 Dê exemplos de monômios que estejam de acordo com as condições: Respostas pessoais. a) ter coeficiente 1; b) ter coeficiente Ϫ1 e ter duas variáveis; c) ser semelhante ao monômio 2 x2; 5 d) ser semelhante ao monômio 7x3 e de coeficiente simétrico. 69 Se um sanduíche custa s reais e um refrigerante r reais, indique o custo, em reais, de:

2 1

0,2 0,01

0 0

72 Calcule o valor numérico de:

1 1 4

Ϫ1 1 4

a) Ϫx Ϫ x2 Ϫ x3 Ϫ x4 para x ϭ Ϫ2 Ϫ10 b) (a ϩ b) и (a Ϫ b) para a ϭ Ϫ4 e b ϭ Ϫ 1 2 73 (OM-SP) Qual o valor de a Ϫ b, se a ϭ 2 3 19 3 15 ebϭϪ ? 5 74 Existe o valor numérico da expressão 7x para x ϭ 3 e y ϭ 3? Por quê? x – y Não. Porque o denominador da fração é nulo. 75 Uma fábrica produz apenas camisetas e bolas. A primeira com custo de R$ 20,00 por unidade e a segunda com custo de R$ 15,00 por unidade. Se chamarmos de x a quantidade produzida de camisetas e de y a quantidade produzida de bolas, qual será a expressão algébrica do custo desses dois artigos? Qual será o custo se forem produzidas 300 e 500 unidades, respectivamente? 20x ϩ 15y; R$ 13.500,00
Ilustrações: Ilustra Cartoon

63 4

a) dois sanduíches; 2s b) sete refrigerantes; 7r c) um sanduíche e três refrigerantes; s ϩ 3r d) cinco sanduíches e um refrigerante. 5s ϩ r 70 Utilize o enunciado do último exercício e responda o que representa cada uma das expressões a seguir: a) 10s
Custo de 10 sanduíches. Custo de 15 sanduíches. Custo de 40 refrigerantes.

b) 10s ϩ 5s c) 10r ϩ 30r

CÁLCULO ALGÉBRICO

93

01x Ϫ 0. x ϭ 12 77 A figura representa um quadrado de lado x cm. xϭ9 80 Simplifique os polinômios reduzindo seus termos semelhantes. b) a área do quadrado.5 x 3y 79 A figura é formada por retângulos de mesma altura.1x 0.2x) 8.5 82 A figura desenhada na lousa representa um retângulo: . a) 7x Ϫ y ϩ 2x Ϫ 2x 9x Ϫ 3y b) 9p ϩ p Ϫ 10p 0 c) Ϫ6m Ϫ m Ϫ 4m Ϫ 2m Ϫ13m d) 5x2 Ϫ 3x Ϫ 5x2 Ϫ 4x Ϫ7x e) 0. 5y 94 Ilustra Cartoon 78 De um triângulo equilátero de lado x retirou-se o outro triângulo equilátero de lado 0. • x ϭ 12 e y ϭ 6? Sim. 4x ϩ 4 d) a área do retângulo.5. 2x ϩ 6y b) Se o perímetro for 60. 30y.5x) Ϫ (Ϫ1. poderá ser: • x ϭ 6 e y ϭ 8? Sim. Escreva a expressão simplificada que representa: a) o perímetro do quadrado. 3x.76 Descubra o valor de x a partir da informação dada. Um dos lados do quadrado aumentou 2 cm. • x ϭ 2 e y ϭ 24? Não. Determine as medidas desconhecidas. x 2 y Ϫ x Ϫ 18 6 81 Reduza os termos semelhantes.7x f) 1y+ 1x – 4 y– 3x (3 2 ) (3 2 ) 2x – y 4x c) o perímetro do retângulo. 5y ? 4x 15xy ? ? 6 25y 2 ? 20xy.19x x f ) 3 x2 ϩ 3 x2 9 4 2 4 y y g) x Ϫ Ϫ x ϩ 9 6 2 3 2 b) O valor numérico da expressão Ϫ3x ϩ 42 é 6.3x Ϫ 0. Qual é o perímetro da parte restante? P ϭ 3x Ϫ 0. Ilustrações: DAE a) Escreva uma expressão simplificada para o cálculo do perímetro do retângulo. x 2 a) 20 ϩ (3x Ϫ 4) 16 ϩ 3x b) 8x2 Ϫ 6 Ϫ (5 Ϫ 7x2) 15x2 Ϫ 11 c) 10a2 Ϫ (Ϫa2 Ϫ 4a ϩ 5) 11a2 ϩ 4a Ϫ 5 d) 5x ϩ (7x Ϫ 12) Ϫ (20 ϩ 4x) 8x Ϫ 32 e) 8x ϩ (Ϫ0. a) O valor numérico da expressão 2x Ϫ 1 é 17. x 2 ϩ 2x 3y x x 0.

83 Teste suas habilidades em operações com monômios.5x x ϩ 3. Se este gasto do governo for x. Qual é o perímetro desse polígono? y 2y 87 Represente por um binômio a medida do segmento tADu. mas gasta R$ 12 milhões para tratar os males do fumo”. a arrecadação de impostos será representada pela expressão algébrica: a) 4x x g) 3m : 6m 2 1 2 c) 2ab и 6ac 12a bc d) Ϫ2m и (Ϫ4n) 8mn e) 2 c и 3c 2c 3 2 h) Ϫ8a : 4a Ϫ2a 2 i) 9n2 : 6n j) 5x2 : 10x3 3 n 2 1 2x 84 Qual é o polinômio que representa a área do trapézio? 2. 2x³ ϩ x² Ϫ 4x ϩ 7 ϩ 6x ϩ 1 c) BD ϩ C d) ABC x2 ϩ 3x Ϫ 7 b) A ϩ CD x 2 x3 Ϫ 4x2 ϩ x ϩ 6 91 A figura abaixo é um polígono cujos lados são todos horizontais ou verticais. x³ b) o volume do sólido B. a) (a Ϫ 7)(a Ϫ 9) a 2 x Ϫ 16a ϩ 63 2 A b) (6 Ϫ 5x)(1 Ϫ 2x) 6 Ϫ 17x ϩ 10x c) (Ϫx ϩ 5)(x ϩ 2) Ϫx 2 ϩ 3x ϩ 10 3 xϩ1 B d) (x2 ϩ x Ϫ 1)(x Ϫ 1) x 86 Sendo: Ϫ 2x ϩ 1 x AϭxϪ3 BϭxϪ2 Calcule: a) AB ϩ C x 2 Cϭxϩ1 Dϭxϩ4 x a) o volume do sólido A. informando que “o Distrito Federal arrecada R$ 3 milhões em impostos com a venda de cigarros. x³ ϩ x² c) a soma dos volumes de A e de B.5 c) 3x d) x 3 Ilustrações: DAE 2x b) x 4 90 Escreva o polinômio que representa: Hélio Senatore 1. a) Ϫ4 и 5y Ϫ20y f ) 2x : 2x 1 b) 3a и 7a2 21a 3 88 Paulo tem três irmãs e cinco irmãos. Qual é o produto de x por y? 12 • x и y ϭ 2 и 6 ϭ 12 89 (Encceja-MEC) A revista Época de 28/2/05 publicou a reportagem “Cerco aos Fumantes”.5x² ϩ 8.5x ϩ 5 85 Calcule. 12x Ϫ 3 A 4x Ϫ 1 B 4x Ϫ 1 C 4x Ϫ 1 D y 2y 2x 2(2x) ϩ 2(2y) ϩ 2y ϭ 4x ϩ 6y CÁLCULO ALGÉBRICO 95 . Sua irmã Neuza tem x irmãs e y irmãos.

92 (Encceja-MEC) Felipe encontrou um papel com as informações a seguir. c) o perímetro do terreno é igual a 120. b) a área do terreno é igual a 120. quantas cadeiras serão colocadas? 22 cadeiras b) E com m mesas? (2m ϩ 2) cadeiras 1 litro ϭ 1 000 cm³ 96 . x a) 2a ϩ 2b b) 3a ϩ b c) 3a ϩ 2b x d) 3a ϩ 3b a ϩ a ϩ a ϩ b ϩ b ϩ b ϭ 3a ϩ 3b d) o perímetro do terreno é igual a 132. em centímetros? 60 cm 40 · 80 · x ϭ 192 000 a) Se juntarmos 10 mesas. Reconheceu que se tratava do desenho do terreno que havia comprado. 93 (Vunesp) A figura mostrada é a planificação de uma caixa plástica sem tampa. Interpretando a equação expressa no papel. Quais são as três expressões? 2x ϩ 1. Então a soma das medidas dos segmentos distribuídos dentro do retângulo e que são paralelos aos seus lados é: 3x b 8x ϩ 12 ϭ 132 a a) a área do terreno é igual a 132. x ϩ 4. x Ϫ 3 2x ϩ 1 xϩ2 2x Ϫ 3 xϪ3 xϩ4 xϩ6 95 As medidas dos lados do retângulo a seguir são a e b. 96 Observe os desenhos abaixo: Ilustrações: Ilustra Cartoon 1 mesa e 4 cadeiras x 2 mesas e 6 cadeiras x x 40 cm x 80 cm 3 mesas e 8 cadeiras Para que a capacidade total dessa caixa seja de 192 litros. em relação aos dados do desenho do terreno. qual é o valor de x. percebeu que: Ilustrações: DAE Desafios 94 A soma de três das expressões a seguir é igual a 4x ϩ 2.

. obtive: Dado 2 6 7 16 47 50 Resposta 1 0. o visor das bombas marca. n... Esse fato indica o que pode acontecer com os milhões. provavelmente depois de alguns meses.] 1 Para um número a diferente de zero. em alguns casos. In: Ciência hoje na escola – Matemática por quê e para quê? Rio de Janeiro: SBPC/Global. trata-se sempre de uma aproximação para o valor exato de 3 Podemos pensar que estes erros não têm importância.] Os computadores estão presentes hoje em.] A origem destes erros observados é a representação que o computador usa para os números.] Antonio Carlos de Moura. Sabemos que. por exemplo. em questão de segundos. já que são tão pequenos.333. 1999. se acumulando sem que se tenha ideia do que está ocorrendo no “cérebro” da máquina. nos postos de gasolina. Experimento computacional Tente repetir os cálculos que vamos descrever com uma máquina de calcular. 1. em outros.999 999 6 0...634 para o litro do álcool.. R$ 0. por exemplo. Mas todas essas montanhas de números geradas pelos computadores devem inspirar sempre confiança? Vejamos. qualquer uma de nossas atividades..999 995 5 1 Erro 0 0. praticamente. quando precisa calcular 3 0. [. de operações aritméticas efetuadas na execução de um programa. No final. apesar de a moeda real estar dividida em 100 partes (os centavos). enquanto que. 8.000 004 5 0 [. ou seja. Mas. Computador também erra.000 000 4 0. que podem não ter nada a ver com o resultado esperado. que trabalha com 8 algarismos. o acúmulo pode invalidar completamente os resultados obtidos. a 0. Esse “quase” muda conforme o dado com o qual você alimentou a máquina. resultado igual a 1. teriam um prejuízo considerável. Na minha máquina. 1 e usa A máquina tem limitações que você também tem. Esses pequenos erros podem ir se somando.333 333 3. [. ou bilhões.000 000 3 0 0. Mas os números pequenos têm seu peso.. obterá a ϭ “quase 1”. e o valor calculado é o erro da operação..Seção livre Computador também erra [. sim! Você já deve ter notado que. [.. da ordem da sexta ou sétima casa decimal. vale: a и ϭ a и (1 : a) ϭ 1 a Mas se você efetuar esse cálculo na sua máquina para valores diferentes de a irá obter. uma dessas máquinas pode efetuar cálculos que um ser humano não conseguiria fazer em dias. talvez meses.. A diferença entre o valor correto. 1 .. ou anos.] Os postos tiveram que incluir os milésimos porque foram impedidos de cobrar do consumidor centésimos adicionais em cada litro.999 999 7 1 0. CÁLCULO ALGÉBRICO 97 DAE . se eles desprezassem esses valores. Em qualquer dos casos acima. ou 0.

Adicionei-lhe a sua metade. c) x ϩ 1 2 d) x ϩ 2 2 102 Se y ϭ 2x e z ϭ 2y. então (x ϩ y Ϫ z)5 é igual a: (x ϩ 2x Ϫ 4x) ϭ Ϫx 5 5 a) x4 b) x5 c) Ϫx4 x d) xϩ x 2 Ϫx5 98 Qual é o valor da expressão (x Ϫ 2)(x ϩ 4) quando x ϭ Ϫ1? a) 5 b) 9 c) Ϫ5 x d) 103 A expressão 12 x + x – x é igual a: 3 4 2 x a) x c) 60x 3 b) x 2 ( ) Ϫ9 d) 12x 5 99 Roberto está resolvendo um problema e chegou à expressão Ilustra Cartoon 104 No topo de um edifício de 15x ϩ 7 metros de altura se encontra uma bandeira que mede 4x metros de altura. Obtive: a) x ϩ 2x x b) Anote. Se o prato do dia custa x reais e cada sobremesa custa 3 reais a menos que o prato do dia. qual é o polinômio que representa a quantia que essas pessoas gastam no restaurante? DAE . o valor numérico da expressão E será igual a: x a) 20 c) Ϫ20 d) Ϫ25 b) 25 a) 5x2 e 6x2 x b) c) 5x e 6x d) 5x2 e 6x 5x e 6x2 101 Os resultados de 3a Ϫ 2a Ϫ a e de 3a (Ϫ2a) и (Ϫa) são. respectivamente: 105 (Cefet-SC) Seis pessoas vão a um restaurante e pedem seis pratos do dia e cinco sobremesas.Autoavaliação 97 Pensei num número x. em seu caderno. A fórmula que determina a distância d que há do solo à extremidade da bandeira é: a) 11x ϩ 7 x 4x b) 19x ϩ 7 c) 19x ϩ 11 d) 15x ϩ 11 15x ϩ 7 d Quando x ϭ Ϫ5. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. respectivamente: x a) 0 e 6a3 c) Ϫ2a e Ϫ6a3 d) Ϫ2a e 6a3 a) 11x – 3 b) 15 – 11x x c) 6x – 5x – 3 d) 6x ϩ 5(x – 3) b) 0 e Ϫ6a3 98 Hélio Senatore 100 Os resultados de 3x ϩ 2x e de 3x и 2x são.

Além disso. ela também cobra.1 é 42. O resultado correto da adição é: a) 8x2 Ϫ 6x ϩ 6 b) 2x2 Ϫ 4x Ϫ 8 c) 8x2 Ϫ 4x ϩ 8 x d) 110 Na figura.00. A área do terceiro retângulo é: Ilustrações: DAE xy y2 zy a) y ϭ 50x b) y ϭ 600x c) y ϭ 30x ϩ 20 x d) a) x2 b) z2 x c) xz y ϭ 20x ϩ 30 d) yz CÁLCULO ALGÉBRICO 99 .3 · 1. qual é o valor de F? a) 34 b) 64 x c) 111 (Saresp) A expressão que representa a área da parte pintada da figura é: x 68 2x 1 1 d) 340 109 (Saresp) Uma locadora de bicicleta cobra R$ 20.106 Numa adição de polinômios encontrou-se o resultado 5x2 Ϫ 4x ϩ 6.00 por dia pelo aluguel de uma bicicleta. mas verificou-se que a parcela 3x2 Ϫ2 havia sido incluída indevidamente.4 и A 0. é correto afirmar que: Ilustra Cartoon a) 2x2 xb) c) 2x2 Ϫ 2x d) 4x2 ϭ 4 2x2 Ϫ 1 112 Na figura. Qual expressão representa a área da figura? 2x2 Ϫ 4x ϩ 8 107 (Vunesp) O valor da expressão 0. Se A é um número racional. uma taxa de R$ 30.01 a) 36x b) 36x2 b) 100 x c) 41x2 d) 41x3 108 A fórmula que converte a temperatura medida em graus Celsius (°C) em temperatura medida em graus Fahrenheit (°F) é: F ϭ 9C ϩ 32 5 Na fórmula. apenas no primeiro dia.1 d) 0. se C ϭ 20. então A vale: x a) x x 10 c) 0. Chamando de x o número de dias que a bicicleta permanece alugada e de y o valor total do aluguel. a área do quadrado é y2 e as áreas de dois dos retângulos são xy e zy. todos os segmentos se intercectam formando ângulo reto e cada segmento tem comprimento x.

71 m 170 cm ϭ 1. sua filha medirá. Quantas latas iguais seriam gastas para pintar outra parede. mas 15 reais a menos que Carla. gastam-se 3 latas de tinta. se João tem 1. (172 Ϫ 13) ϩ 164 2 ϭ x a) 1. em cm. no máximo: Ilustra Cartoon 117 (FCC-SP) Nas figuras abaixo estão representadas pilhas de caixas iguais.70 m 323 2 ϭ 161.5 A expressão correspondente à terceira pilha é: a) 3x b) 5x 3x Ϻ 6 ϭ x 4 2 3x ϩ 3x ϩ x 4 4 2 ou 3x Ϻ 3 ϭ x 4 4 ϭ 5x 2 x d) 1.72 m b) 1. a) 6 b) 8 (2x)2 ϭ 4x2 ϭ 4 и 3 ϭ 12 x c) 12 d) 18 Segundo essa fórmula.5 cm da altura estimada.5 ϭ 170 cm c) 1. Se Aline tem x reais. através das alturas de seus pais.72 m Hélio Senatore 1.70 m 161.5 ϩ 8. com o dobro da largura da primeira? Maurício Morais 114 (Uerj) A estatura de um adulto do sexo feminino pode ser estimada. obtêm-se.113 Aline tem 6 reais a mais que Beto. 1. também quadrada. pela expressão: (y – 13) ϩ x 2 Considere que x é a altura da mãe e y a do pai. então a soma dos reais de Carla e Beto é igual a: x 115 Se x ϭ 1. as alturas máxima ou mínima que a filha adulta pode atingir. cada uma contendo uma mesma quantidade de envelopes. • Somando-se ou subtraindo-se 8.64 m.73 m c) 5x 2 d) 5x 4 100 . y ϭ 2x e z ϭ 2y.64 m As expressões matemáticas 3x e 3x indicam 2 4 os totais de envelopes das duas primeiras pilhas. o valor de x ϩ y ϩ z é: 1 ϩ 2 ϩ 4 ϭ 7 a) 3 b) 5 x c) 7 a) 2x ϩ 9 b) 2x – 9 c) 2x – 21 d) 2x ϩ 21 x Ϫ 6 ϩ x ϩ 15 ϭ 2x ϩ 9 d) 9 116 Para pintar uma parede quadrada.72 m de altura e sua esposa tem 1. respectivamente.

mais o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo. Nesta Unidade. estudaremos alguns produtos notáveis. merecedor de destaque. Você e seus colegas podem explicar com palavras esse padrão? 2. Quadrado da soma de dois termos O nome já diz: vamos elevar ao quadrado a soma de dois termos.UNIDADE Produtos notáveis Alguns produtos de binômios são chamados produtos notáveis porque: • aparecem com frequência em problemas. PRODUTOS NOTÁVEIS 101 Lápis Mágico Usando o padrão eu economizo tempo! . Apliquem o padrão para obter (x ϩ 5)2 sem usar a propriedade distributiva. mais o quadrado do segundo termo. 1. • apresentam padrões que permitem economizar cálculos. x2 + 10x + 25 1. Resposta esperada: o quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo. 1. Observe os exemplos: • (a ϩ b)2 ϭ (a ϩ b)(a ϩ b) ϭ a2 ϩ ab ϩ ab ϩ b2 2ab 2 2 2 (a ϩ b) ϭ a ϩ 2ab ϩ b • (x ϩ y)2 ϭ (x ϩ y)(x ϩ y) ϭ x2 ϩ xy ϩ xy ϩ y2 (x ϩ y)2 ϭ x2 ϩ 2xy ϩ y2 • (a ϩ 3)2 ϭ (a ϩ 3)(a ϩ 3) ϭ a2 ϩ 3a ϩ 3a ϩ 32 (a ϩ 3)2 ϭ a2 ϩ 6a ϩ 9 Podemos notar um padrão nos produtos acima. 5 Notável significa importante.

. 2.... Forme dupla com um colega para realizar duas atividades: 1.. aϩ7 102 Lápis Mágico .. Usando figuras. O professor Jorge trouxe 4 figuras recortadas em cartolina: Ilustrações: DAE a um quadrado de lado a b b um quadrado de lado b a dois retângulos de lados a e b b a a b Com essas figuras ele montou um quadrado maior: a b Como podemos obter a área do quadrado maior? Somando as áreas das 4 figuras: a 2 + ab + ab + b 2 = a 2 + 2ab + b 2. Mostramos geometricamente que (a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2. mostrem que (x + 5)2 ϭ x 2 + 10x + 25. e fazendo (a + b)(a + b) ou (a + b)2. Um desafio: descubram a medida do lado do quadrado que tem como área a expressão a2 + 14a + 49.Na sala de aula. a a2 ab b ab b2 .

64 ϭ 25 ϩ 15 ϩ 15 ϩ 9 pϩ2 6 Observe como Renata calculou o quadrado de 103: Ilustra Cartoon 1032 ϭ (100 + 3)2 ϭ 1002 ϩ 2 и 100 и 3 ϩ 32 ϭ 10 000 ϩ 600 ϩ 9 ϭ 10 609 Calcule agora mentalmente. a ϩb 2 2 (a ϩ b) 2 a) (x ϩ 7)2 34 36 10 17 x2 ϩ 14x ϩ 49 e) (5x2 ϩ 1)2 f ) (11 ϩ pq)2 h) (x ϩ 1 )2 2 25x4 ϩ 10x2 ϩ 1 121 ϩ 22pq ϩ p2q2 2 b) (5 ϩ 2m)2 c) (a ϩ 3x) 2 25 ϩ 20m ϩ 4m2 a2 ϩ 6ax ϩ 9x2 g) (x ϩ 0.Exercícios 1 Complete a tabela no caderno. a 5 0 3 Ϫ1 b 3 6 Ϫ1 4 64 36 4 9 3 Efetue como achar melhor.25 x2 ϩ x ϩ 1 4 d) (10x ϩ y)2 100x2 ϩ 20xy ϩ y2 4 Simplifique as expressões.5)2 x ϩ x ϩ 0. cujas dimensões aparecem na figura. a) (x ϩ 1)2 ϩ (x ϩ 2)2 2x 2 O que você observou? Quase sempre (a ϩ b) 2 a2 ϩ b2. 5 3 b) (2x ϩ 1)2 ϩ (3x ϩ 1)2 13x c) 5x Ϫ (2x ϩ 3)2 ϩ 10x ϩ 2 Ϫ4x2 Ϫ 7x Ϫ 9 d) (x ϩ 5)2 Ϫ x(x ϩ 3) 7x ϩ 25 5 Uma lâmina quadrada de alumínio tem no seu interior uma perfuração quadrada. Determine a expressão simplificada que representa a área não perfurada. a) 132 169 b) 512 2 601 c) 1052 11 025 Ilustrações: DAE PRODUTOS NOTÁVEIS 103 . 3p ϩ 20p ϩ 32 2 5 A D 5 3 C 5 B 3 3 2p ϩ 6 a) Qual é a área do quadrado A? 25 b) Qual é a área do quadrado B? 9 c) Qual é a área do retângulo C? 15 d) Qual é a área do retângulo D? 15 Os quadrados A e B e os retângulos C e D são partes de um quadrado maior. ϩ 6x ϩ 5 2 2 Na figura há dois quadrados (A e B) e dois retângulos (C e D). e) Quanto medem os lados desse quadrado maior? 8 f) Qual é sua área? 64 g) Escreva a igualdade que mostra que a área do quadrado maior é igual à soma das áreas dos quadrados A e B e dos retângulos C e D.

Resposta esperada: o quadrado da diferença entre dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo menos o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo. (a Ϫ b)2 representa a área de um quadrado de lado (a Ϫ b) Vamos obter esse quadrado a partir do quadrado de lado a: Colocando os retângulos sobre o quadrado de lado a. como você vê na figura. Quadrado da diferença de dois termos O quadrado da diferença de dois termos também tem um padrão: • (a Ϫ b)2 ϭ (a Ϫ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 Ϫ2ab 2 2 2 (a Ϫ b) ϭ a Ϫ 2ab ϩ b • (x Ϫ y)2 ϭ (x Ϫ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy Ϫ xy ϩ y2 (x Ϫ y) ϭ x Ϫ 2xy ϩ y 2 2 2 1. você encontra uma folha com um quadrado de lado a. Use-o para obter (2x Ϫ 1)2. Reproduza essas figuras em uma folha avulsa ou em um pedaço de cartolina e recorte-as com cuidado. A área deste quadrado é: (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ (ab Ϫ b2) Eliminando os parênteses. 2. a área dos dois retângulos. Descobriu qual é o padrão? Então descreva-o com palavras. 4x2 – 4x ϩ 1 1.2. mais o quadrado do segundo termo. • (7 Ϫ y)2 ϭ (7 Ϫ y)(7 Ϫ y) ϭ 49 Ϫ 7y Ϫ 7y ϩ y2 (7 Ϫ y)2 ϭ 49 Ϫ 14y ϩ y2 Vamos mostrar geometricamente que (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 Na seção “Moldes e malhas para as atividades”. obtemos o quadrado branco de lado a – b. um retângulo de lados a e b e um retângulo de lados (a Ϫ b) e b. 104 . (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 b b (a Ϫ b) ou DAE aϪb b aϪb ab a ab Ϫ b2 Subtraímos. da área do quadrado de lado a.

4x ϩ 0. 2 2 2 O que você observou? Quase sempre (a Ϫ b) 8 Efetue como achar melhor. e) (2 – x³)² 4 – 4x³ ϩ x 6 a) 192 361 (20 – 1)2 Lápis Mágico f) (xy – 10)² x²y² – 20xy ϩ 100 g) (x – 0. a) (m – 1 )² m² – m ϩ 1 4 2 b) ( a – 1)² a 4 –aϩ1 2 2 2 a2 Ϫ b2.III A a b b b a B b Ilustrações: DAE 10 Determine a área da parte colorida dos quadrados. a) (x Ϫ 4)2 Ϫ (x Ϫ 1)2 Ϫ6x ϩ 15 b) (x ϩ 1) Ϫ (x Ϫ 2) 2 2 a a 2 I Ϫ 14x ϩ 9 (a ϩ b) II (a Ϫ b)2 IV a2 ϩ b2 6x Ϫ 3 2 c) (Ϫx ϩ 3)2 Ϫ 2x (4 Ϫ x) 3x III a2 Ϫ b2 PRODUTOS NOTÁVEIS 105 . a letra de cada figura com a expressão correspondente à área .Exercícios 7 Complete a tabela no caderno. a 5 6 3 Ϫ1 b 3 0 Ϫ1 4 4 36 16 25 12 Observe a figura (unidade cm). A B-I D .04 h) (–4x – 3y)² 16x² ϩ 24xy ϩ 9y² b) 992 9 801 14 Relacione. a) x 3 3 x2 Ϫ 9 a a b) 3 x 3 3 3 x 2 Ϫ 6x ϩ 9 C b b D b b x x a a 11 Simplifique as expressões.IV C . no caderno. a2 Ϫ b2 16 (a Ϫ b)2 xϪ3 36 8 –15 xϪ3 a) Escreva uma expressão que representa a mex Ϫ 6x ϩ 9 cm dida da área colorida.5 cm² 13 Calcule mentalmente.2)² x² – 0. b) Faça x ϭ 10 e calcule a área colorida. 24. a) (m – 3)² m² – 6m ϩ 9 b) (2a – 5)² 4a² – 20a ϩ 25 c) (7 – 3c)² 49 – 42c ϩ 9c² d) (5x – 2y)² 25x² Ϫ 20xy ϩ 4y² 9 Calcule.II da parte colorida.

A área do retângulo de lados (a ϩ b) e (a – b) é igual à área do quadrado de lado a menos a área do quadrado de lado b. • (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab ϩ ab Ϫ b2 (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Podemos mostrar geometricamente que: (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 • (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy ϩ xy Ϫ y2 (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ y2 (a + b)(a – b) representa a área de um retângulo de lados (a + b) e (a – b) a b b Lápis Mágico Reproduza em uma folha avulsa ou em cartolina o quadrado de lado a que se encontra na seção “Moldes e malhas para as atividades”. a Do quadrado de lado a recorte o retângulo de lados a e b. vamos calcular produtos do tipo (a ϩ b)(a Ϫ b). Veja que a soma das áreas das duas figuras é a2. Ou seja. Produto da soma pela diferença de dois termos Usando mais uma vez a propriedade distributiva. (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 106 Lápis Mágico . aϪb b b Lápis Mágico b b Ilustrações: DAE Posicione as figuras assim: aϪb “Sobrou” o quadrado de lado b! aϩb A área total continua sendo a2.3.

a) retângulo 1 1 aϪ1 a aϩ1 aϪ1 Todos os ângulos internos dos quadriláteros são retos.09 Ϫ a 16 Perceba o detalhe e calcule mentalmente. a) (1 – x)(x ϩ 1) (1 – x)(1 ϩ x) ϭ 1 – x² b) (x ϩ 5)(5 – x) (5 ϩ x)(5 – x) ϭ 25 – x² 17 Para cada figura. b) 40 Faça x ϭ 7 e calcule a área colorida. Indixϩ3 que a medida dos lados. a) (x ϩ 9)(x Ϫ 9) x 2 19 Na figura.Exercícios 15 Efetue como achar melhor. Observe: 19 . 2 23 Prove que (a ϩ b)2 ϭ (Ϫa Ϫ b)2. Qual é a área do quadrado menor? 3² ϭ 9 ? ? Ϫ 81 2 b) (m Ϫ 1)(m ϩ 1) m Ϫ1 2 c) (3x ϩ 5)(3x Ϫ 5) 9x Ϫ 25 2 16 12 d) (2 Ϫ 7x)(2 ϩ 7x) 4 Ϫ 49x e) (m2 Ϫ 6)(m2 ϩ 6) m 4 Ϫ 36 2 20 Simplifique as expressões.3 Ϫ a)(0. Você pode usar a propriedade distributiva ou as fórmulas dos produtos notáveis. a) 3 Ϫ 1 2 x b) 1 3 xϩ1 ΂ ΂ ΃ ΂3 ϩ 1 2 x΃ ΃΂ 1 3 x Ϫ 1΃ 9 – 1 x² 4 1 x² – 1 9 Calcule agora mentalmente.3 ϩ a) 0. escreva uma expressão que represente a medida da área colorida. 21 = (20 – 1)(20 + 1) = 400 – 1 = 399 Ilustra Cartoon c) Desenhe um retângulo de área x2 – 9. Ilustrações: DAE b) ambos os quadriláteros são quadrados 3 xϩ 5 x 3 x2 Ϫ 9 5 22 Prove que 2 Ϫ 2 ΂ ΃ ΂ 2 5 ϭ 3Ϫ 2 ΃. x –3 18 Calcule. x2 Ϫ 25 xϪ 5 x a) 24. a) 51 и 49 2 499 b) 28 и 32 896 c) 103 и 97 9 991 PRODUTOS NOTÁVEIS 107 . Ϫ 25 2 f) (Ϫ2a ϩ 5)(Ϫ2a Ϫ 5) 4a a) (m Ϫ 1)2 Ϫ (m ϩ 1)(m Ϫ 1) Ϫ2m ϩ 2 b) (x ϩ 4)(x Ϫ 4) Ϫ (x Ϫ 4)2 8x Ϫ 32 21 Qual é a expressão que representa a área da figura? (a Ϫ 1) ϩ a ϩ (a ϩ 1) ϭ 3a ϩ 2 2 2 2 2 g) (0. dois quadrados e dois retângulos formam o quadrado maior. 24 A Matemática pode ajudar a fazer cálculos mais rápidos.

o consumo total é de 1 200 kWh. c) 2ab Área dos jardins. a) x² Ϫ (x ϩ 10)² –20x – 100 b) (3x ϩ 5)² Ϫ 9x² 30x + 25 c) (2x Ϫ 1)² ϩ x(3x – 2) 7x² – 6x + 1 d) (1 ϩ x)(1 Ϫ x) Ϫ (1 ϩ x)² –2x² – 2x 5 Em que fase do raciocínio esse erro foi cometido? 4 xϭ 6 (seria o correto) –2 27 Na figura estão representados um retângulo e um quadrado.Revisando 25 O desenho representa a planta de um clube construído sobre um terreno quadrado. 3x – 1 x 3x + 1 10x2 Ϫ 1 31 Em uma sala há três lâmpadas iguais. a) x ϩ 5 ϭ 7 2 f) 16x ϭ Ϫ32 Ϫ2 g) 0. Ilustrações: DAE 29 Calcule mentalmente o valor de x.4 2 h) –5x ϭ 30 Ϫ6 i) j) Jardim cin Pis a b b) x ϩ 12 ϭ 10 Ϫ2 c) x Ϫ 5 ϭ 6 11 Jardim Salão a d) 9x ϭ 27 3 e) x ϭ 6 24 4 x ϭ 5 Ϫ10 Ϫ2 x ϭ Ϫ6 24 Ϫ4 a b 30 Michele cometeu um erro na resolução da equação 4(x + 3) ϭ 3(2x +6) 1 2 3 4 Lápis Mágico Indique o que representam as expressões: a) a 2 Área do salão. Quando estão todos ligados ao mesmo tempo. a) a ϩ 3΃ ΂1 2 1 2 a ϩ 3a ϩ 9 4 2 x c) 1 ϩ 3 ΂ x ΃΂1 Ϫ 3 ΃ 1Ϫ x2 9 b) 3x Ϫ 1 6 ΂ 9x2 Ϫ x ϩ 1 36 ΃ 2 d) 5 m 5 ΂m 2 ϩ 3 ΃΂ 2 Ϫ 3 ΃ m2 25 Ϫ 9 4 3x ϩ 2x ϩ 15x ϭ 1 200 108 . Escreva uma expressão simplificada para a área colorida da figura. 2 Área do clube. um televisor e um aparelho de ar condicionado. Qual é o consumo do televisor? 120 kWh Hélio Senatore x 28 Desenvolva as expressões. A TV consome o dobro dos quilowatts-hora (kWh) que uma das lâmpadas consome. 4x + 12 ϭ 6x + 18 4x – 6x ϭ 18 Ϫ 12 –2x ϭ 6 xϭ 6 +2 xϭ3 b) b 26 d) (a ϩ b) Efetue e simplifique. 2 Área da piscina. O aparelho de ar condicionado consome 15 vezes o que consome uma lâmpada.7x ϭ 1.

00. ao todo.00 • x + 2x + 4x + 8x ϭ 300 xϪ3 x a) Qual é a medida do lado do quadrado? b) Qual é o perímetro do quadrado? c) Qual é o perímetro do retângulo? 20 cm 16 cm 5 cm NPM8033 homem Lápis Mágico PRODUTOS NOTÁVEIS 109 . depositado no último mês? R$ 160. xϩy nϩ5 x y a) Qual é o valor de n? 15 cm b) Quanto mede o lado menor? 10 cm (x + y)(x – y) ϭ x² – y² c) Quanto mede o lado maior? 20 cm 34 A área do quadrado excede a área do retângulo em 13 cm2. a b c Resolva agora as equações. Escreva uma expressão simplificada para a área da parte colorida da figura. em reais. qual o valor.32 Observe o exemplo: Ilustra Cartoon Desafios 35 Se x2 ϩ y2 ϭ 12 e xy ϭ 9. Mauro depositou R$ 300. xϩ1 x x 2 ϭ (x ϩ 1)(x Ϫ 3) ϩ 13 38 (Cesgranrio-RJ) Mauro fez quatro depósitos mensais em sua caderneta de poupança. Ϫ 1 4 c (a ϩ b ϩ c)2 ϭ a2 ϩ b2 ϩ c2 ϩ 2ab ϩ 2ac ϩ 2bc Área: 200 cm2 nϪ5 37 A figura é formada por retângulos. a) (x ϩ 1)2 Ϫ x2 ϭ 17 8 b) x(x ϩ 5) ϭ (x ϩ 1)2 ϩ 26 9 c) (x Ϫ 4)2 ϭ x2 Ϫ 40 7 d) 4(x ϩ 2)2 ϭ (2x Ϫ 3)2 33 Observe o retângulo: Ilustrações: DAE a b Quadrado da soma de três termos. Se. sempre dobrando o valor em relação ao mês anterior. qual é o valor de (x ϩ y)2? 30 36 Utilize a figura abaixo e seus conhecimentos de geometria para obter o resultado de (a ϩ b ϩ c)2.

b) são todas verdadeiras. então o valor da expressão x² ϩ y² é: (x – y)² ϭ 7² x² – 2xy ϩ y² ϭ 49 x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2xy x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2 · (60) ⇒ x² ϩ y² ϭ 169 x 42 O desenvolvimento de 6x5 Ϫ 1 3 a) 36x25 Ϫ 1 9 10 b) 36x ϩ 1 9 10 c) 36x Ϫ 2x5 Ϫ 1 9 1 x d) 36x10 Ϫ 4x5 ϩ 9 ΂ ΃ 2 é: a) 53 b) 109 c) 169 d) 420 47 (Obmep-MEC) Se x ϩ y ϭ 8 e xy ϭ 15. qual é o valor de x² ϩ 6xy ϩ y²? • x² ϩ 2xy ϩ y² ϭ 64 a) 109 b) 120 x • (x ϩ y)² ϭ 8² • x² ϩ 6xy ϩ y² ϭ x² ϩ 2xy ϩ y² ϩ 4xy c) 124 d) 154 ϭ 64 ϩ 4 · 15 ϭ 124 110 . B-III. x c) III x2 Ϫ 6x ϩ 9 IV x2 ϩ 6x ϩ 9 somente II e III são verdadeiras.1)2 é: a) 20x2 ϩ 2x ϩ 0.1 d) 100x ϩ 20x ϩ 0. C-III.01 c) 100x2 ϩ 2x ϩ 0. (a + b)² Ϫ (a Ϫ b)² = 4ab d) x2 ϩ y ϩ 52 40 (Saresp) Observe as duas listas de expressões: A (x ϩ 3)2 B (x ϩ 3)(x Ϫ 3) C (x Ϫ 3)2 D (x ϩ 3)(x ϩ 1) I II x2 Ϫ 9 x2 ϩ 4x ϩ 3 Então: a) são todas falsas. D-II. D-I. 43 (ETF-RJ) Considere as expressões: Ilustra Cartoon (x ϩ y)2 ϩ 5 I. C-III. então o valor de x² – y² é: a) 10 x b) (x ϩ y)(x – y) ϭ 11 · 5 x² – y² ϭ 55 c) 96 d) 110 b) 100x2 ϩ 2x ϩ 0. d) A-IV.Autoavaliação 39 (Saresp) A expressão algébrica que representa a situação: “o quadrado da soma de dois números. D-I. 41 O desenvolvimento de (10x ϩ 0.01 2 55 46 Se x – y ϭ 7 e xy ϭ 60. 44 (Mack-SP) Se (x – y)² – (x ϩ y)² ϭ –20. C-IV. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. então x · y é igual a: a) 0 b) –1 x As expressões equivalentes são: a) A-I. a² + b² = (a + b)² Ϫ 2ab III. b) A-II. d) somente I e III são verdadeiras. em seu caderno. D-III. B-I.1 x 45 Se x ϩ y ϭ 11 e x – y ϭ 5. (a Ϫ b)² = a² Ϫ b² II. B-II. C-IV. mais 5 unidades” é: a) x ϩ y ϩ 52 b) (x ϩ y ϩ 5)2 x c) Anote. c) 5 d) 10 –4xy ϭ –20 xy ϭ 5 c) A-IV. x B-II.

No entanto. Fatorar é escrever na forma de produto.UNIDADE Fatoração 6 Vimos que os conhecimentos sobre produtos notáveis ajudam a economizar cálculos e muitas vezes permitem escrever expressões algébricas de forma mais simples. 22 и 32 é a forma fatorada prima de 36. que é o assunto desta unidade. o que frequentemente permite simplificar expressões. 12 a fatoração completa seria a mesma. ou seja. A fatoração. Vamos recordar? Fatoração. podemos usar a propriedade distributiva obtendo: 5 и 3 ϩ 5 и 7 ϭ 5 и (3 ϩ 7) Escrevemos a expressão como produto de dois fatores: 5 e (3 ϩ 7). fatoramos a expressão. podemos escrever: 36 ϭ 22 и 32 36 foi escrito como produto de fatores primos. Observe a expressão numérica 5 и 3 ϩ 5 и 7. Hélio Senatore FATO R A Ç Ã O 111 . Realmente! Já estudamos o que é fatorar. pois há uma adição de parcelas. como o número 5 multiplica as duas parcelas. E o que tudo isso tem a ver com a Álgebra? Muitos polinômios podem ser fatorados: podemos escrevê-los como produto de outros polinômios... também será muito útil no trabalho com a Álgebra. Esse nome não me é estranho! Observe como representamos aqui o número 36: 36 ϭ 4 и 9 Como 4 ϭ 22 e 9 ϭ 32. Ela não está escrita na forma de produto. Como? Acompanhe os casos a seguir. Se escolhêssemos outra decomposição para 36: 36 ϭ 12 и 3 ϭ 2 и 2 и 3 и 3 ϭ 22 и 32.

Observe este outro retângulo: x 2y Ilustrações: DAE O polinômio que representa sua área é: 4x2 ϩ 8xy 4x 4x2 8xy 4иx иx 2и4иx иy Nesse caso. use a propriedade distributiva: 2a(3a ϩ 4) ϭ 6a2 ϩ 8a (Voltamos ao polinômio original!) • 3x2y ϩ 6xy2 Ϫ 2xy ϭ xy(3x ϩ 6y Ϫ 2) O fator comum é xy. Colocando 4x em evidência. obtemos a forma fatorada do polinômio: 4x2 ϩ 8xy ϭ 4x(x ϩ 2y) 4x 2 : 4x ϭ x 8xy : 4x ϭ 2y Vamos fatorar mais polinômios como exemplos: • 6a2 ϩ 8a ϭ 2a(3a ϩ 4) Colocamos o fator comum 2a em evidência. Na forma fatorada. Fator comum a b c 3 3a 3b 3c A área desse retângulo é: 3a ϩ 3b ϩ 3c (soma das áreas das figuras que o compõem) ou 3(a ϩ b ϩ c) (produto do comprimento pela largura) Então. 3a ϩ 3b ϩ 3c ϭ 3(a ϩ b ϩ c) Polinômio Forma fatorada do polinômio Repare que. 3 aparece com destaque. 6a2 : 2a ϭ 3a 2и3иaиa 4и2иa 8a : 2a ϭ 4 Para conferir se a fatoração está correta. 3x 2y : xy ϭ 3x 6xy 2 : xy ϭ 6y (Ϫ2xy) : xy ϭ Ϫ2 • 10p3 ϩ 15p2 ϭ 5p2(2p ϩ 3) 112 .1. 3 é fator comum a todos os termos do polinômio 3a ϩ 3b ϩ 3c. Dizemos que o fator comum 3 foi colocado em evidência. nesse exemplo. o fator comum a todos os termos do polinômio é 4x.

Ilustrações: DAE c) y z z y 2x ϩ 2y ϩ 2z ou 2(x ϩ y ϩ z) 2x 1 2x 2x x x 3 Se 3m ϩ n ϭ 7. Calcule. a) 58 и 3 ϩ 58 и 7 58(3 ϩ 7) ϭ 580 b) 6 и 195 ϩ 6 и 5 6(195 ϩ 5) ϭ 1 200 c) 8 и 111 Ϫ 8 и 11 8(111 Ϫ 11) ϭ 800 d) 4 и 73 ϩ 4 и 20 ϩ 4 и 7 4(73 ϩ 20 ϩ 7) ϭ 400 9 Uma escola de idiomas tem 5 turmas de inglês com 18 alunos cada e 5 turmas de espanhol com 12 alunos cada.Exercícios 1 Observe a figura: a b c 5 Sinal vermelho.III C-V E . Uma destas expressões não pode ser fatorada.IV A x(x ϩ 5) B 5x ϩ 10 C x ϩ 5x2 D 4(1 ϩ 5x) E 15x ϩ 20 I II 20x ϩ 4 5(3x ϩ 4) 8 Use a fatoração e calcule mentalmente. qual é o valor de 9m ϩ 3n? 21 4 Quebrando a cuca. III x2 ϩ 5x IV 5(2 ϩ x) V x(1 ϩ 5x) 150 alunos FATO R A Ç Ã O 113 . Qual é a forma fatorada dessa expressão? 5(a ϩ b ϩ c) 6 Fatore as expressões. Relacione no caderno A . Descubra qual é. Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. mentalmente.II D-I as expressões equivalentes. a) 7q2 Ϫ 28 7(q 11 (3x ϩ 2y Ϫ 5z) Ϫ 4) d) 36cd ϩ 6cd2 6cd (6 Ϫ d) 2 Indique duas fórmulas para o perímetro de cada uma das figuras: a b) 33x ϩ 22y Ϫ 55z c) x6 ϩ x7 ϩ x8 x 6 e) 4␲g ϩ 12␲t f) 3a 3c Ϫ 7 7 4 ␲ (g ϩ 3t) 3 (a Ϫ c) 7 a) n m n b) b b (1 ϩ x ϩ x2) b m 2m ϩ 2n ou 2(m ϩ n) b 2a ϩ 4b ou 2(a ϩ 2b) a 4x² ϩ 2x ϭ 2x(2x ϩ 1) 7 A figura é formada por um quadrado e um retângulo. B . a) 19x ϩ 19y Paulo Pepe 2 5 3a 3b 3c b) 6x3 Ϫ 5x2 x c) 4x Ϫ 3y ϩ 6 d) 6x Ϫ 8y Ϫ 10z A área total do retângulo é 5a ϩ 5b ϩ 5c. o número de alunos dessa escola.

ele propôs a seus alunos que descobrissem o valor da expressão ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd. Exercícios 10 Coloque em evidência o fator comum. o professor disse que a soma das idades dos dois mais velhos é 59 anos e a soma das idades dos dois mais novos é 34 anos. c e d as idades dos filhos na ordem crescente. pois (x ϩ y) surge como fator comum. bd c) Qual é a forma fatorada de ac ϩad ϩbc ϩbd? 12 Fatore os polinômios por agrupamento. a) x(a ϩ b) ϩ y(a ϩ b) (a ϩ b)(x ϩ y) b) 2a(x Ϫ 1) Ϫ b(x Ϫ 1) (x Ϫ 1)(2a Ϫ b) 11 A figura representa um retângulo. Agrupamento Observe o polinômio ax ϩ ay ϩ bx ϩ by.2. b. Veja outro exemplo: • xy 2 ϩ xy 3 ϩ 3 ϩ 3y ϭ xy 2(1 ϩ y) ϩ 3(1 ϩ y) ϭ (1 ϩ y)(xy 2 ϩ 3) Aplique a propriedade distributiva para voltar ao polinômio original. Não há fator comum a todos os termos. Em uma de suas aulas. Como informação complementar. 114 . c a b d DAE 13 Enturmando. ad. a) 7a Ϫ 7c ϩ ma Ϫ mc a) 7(a Ϫ c) ϩ m(a Ϫ c) ϭ ϭ (a Ϫ c)(7 ϩ m) b) a2(a ϩ 3) ϩ 2(a ϩ 3) ϭ ϭ (a ϩ 3)(a2 ϩ 2) c) x2(x Ϫ 1) ϩ 5(x Ϫ 1) ϭ ϭ (x Ϫ 1)(x2 ϩ 5) (a ϩ b)(c ϩ d) b) a3 ϩ 3a2 ϩ 2a ϩ 6 c) x3 Ϫ x2 ϩ 5x Ϫ 5 Vocês percebem o porquê desse nome? Fatore por agrupamento. No entanto podemos fazer: ax ϩ ay ϩ bx ϩ by ϭ a (x ϩ y) ϩ b (x ϩ y) ϭ (x ϩ y)(a ϩ b). Qual o valor numérico da expressão proposta pelo professor? a(c ϩ d) ϩ b(c ϩ d) ϭ ϭ (a ϩ b)(c ϩ d) ϭ 34 и 59 ϭ 2 006 Ilustra Cartoon Lápis Mágico 2 ϩ 7) a) Qual é a área de cada parte colorida? b) Qual é a área total? ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd ac. bc. Agrupe os termos e fatore. sendo a. a) 5x ϩ ax ϩ 5y ϩ ay (5 ϩ a)(x ϩ y) b) x3 ϩ 2x2 ϩ 7x ϩ 14 (x ϩ 2)(x c) c2 Ϫ c ϩ cx Ϫ x (c Ϫ 1)(c ϩ x) d) ax ϩ bx ϩ ay ϩ by ϩ az ϩ bz (a ϩ b)(x ϩ y ϩ z) 14 (Furb-SC) Um professor de Matemática tem 4 filhos. As partes coloridas também são retângulos.

No entanto. o termo do meio do trinômio deveria ser 2 и 2x и y ϭ 4xy. De fato 6a ϭ 2 и a и 3 Portanto. FATO R A Ç Ã O 115 . mas é xy. Agora faremos o inverso: vamos escrever o trinômio quadrado perfeito na sua forma fatorada. o trinômio a 2 ϩ 6a ϩ 9 é quadrado perfeito e pode ser fatorado assim: a2 ϩ 6a ϩ 9 ϭ (a ϩ 3)2 • 4x 2 ϩ xy ϩ y 2 tem dois termos quadrados: 4x2. Por quê? a b DAE Você sabe: trinômios são polinômios com três termos. • x2 ϩ 2xy ϩ y 2 ϭ (x ϩ y)2 • x2 – 2xy ϩ y 2 ϭ (x – y)2 Nem sempre o trinômio é quadrado perfeito. e y 2. Esse trinômio os têm? Sim: a2 que é o quadrado de a. que é o quadrado de y. lembra? b ab b2 De forma semelhante. que é o quadrado de 2x. Ilustrações: Lápis Mágico a a2 ab Com os termos desse trinômio formamos o quadrado de lado (a ϩ b). por isso precisamos primeiro verificar se ele é um quadrado perfeito para então fatorá-lo da maneira vista. Exemplos: • a 2 ϩ 6a ϩ 9 Todo trinômio quadrado perfeito tem dois termos quadrados. O termo do meio deve ser o dobro do produto de a por 3. Trinômio quadrado perfeito Sabemos que: (a ϩ b) 2 ϭ a 2 ϩ 2ab ϩ b 2 O trinômio obtido nesse produto notável é chamado de trinômio quadrado perfeito. Esse trinômio não é quadrado perfeito. e 9. o produto notável (a – b)2 resulta num trinômio quadrado perfeito: (a – b)2 ϭ a2 – 2ab ϩ b2 Formamos o quadrado de lado (a – b).3. que é o quadrado de 3.

determine o valor de: a) 5x ϩ 5y 50 b) 3x Ϫ 3y 12 c) x2 ϩ 2xy ϩ y2 100 d) x2 Ϫ 2xy ϩ y2 16 17 Em cada caso. encontramos: (x ϩ 3)2 ϭ 0 Se uma expressão elevada ao quadrado é igual a zero. (x ϩ 3)2 d) x2 ϩ 12x ϩ 36 h) x2 ϩ 9 ϩ 6x 116 . solução: c) 4x² ϩ 12x ϩ 9 ϭ 0 (2x ϩ 3)² ϭ 0. 5 Ilustrações: DAE Área ϭ 36y 2 Ϫ 60y ϩ 25 Área ϭ x 2 Ϫ x ϩ 0. fatore.25 18 Quando o polinômio dado for quadrado perfeito. determine a expressão para a medida do lado do quadrado. 20 Fatore. 22 Sabendo que x ϩ y ϭ 10 e que x – y ϭ 4. copie e complete com ϭ ou a) (a ϩ 7)2 b) (a Ϫ 7)2 c) (3x Ϫ 2)2 d) (5x Ϫ 3)2 a2 ϩ 14a ϩ 49 ϭ a2 Ϫ 14a ϩ 49 ϭ 9x2 Ϫ 4 ϩ 12x 25x2 ϩ 9 Ϫ 30x ϭ . b) 3(2a ϩ 5)² Ilustra Cartoon a) Qual é a área do quadrado ABCD? Some as quatro partes indicadas: x2 ϩ 10x ϩ 25 b) Qual é a medida do lado desse quadrado? xϩ5 c) Qual é a forma fatorada de x2 ϩ 10x ϩ 25? (x ϩ 5)2 a) 5x 5 + 10x 4 + 5x 3 b) 12a2 + 60a + 75 16 No caderno. então seu valor é zero: xϩ3ϭ0 x ϭ Ϫ3 A solução da equação é Ϫ3. a) x2 ϩ 2x ϩ 1 (x ϩ 1)2 2 e) 36a2 Ϫ 12ac ϩ c2 (6a Ϫ c)2 b) x Ϫ 2x ϩ 1 (x Ϫ 1)2 f) y4 ϩ 4y2 ϩ 4 (y ϩ 2) 2 2 c) 1 Ϫ 6m ϩ 9m2 (1 Ϫ 3m) (x ϩ 6)2 2 g) a2 Ϫ 18a ϩ 64 Não é quadrado perfeito. se possível. Resolva estas equações usando o mesmo raciocínio: a) x² Ϫ 20x ϩ 100 ϭ 0 (x Ϫ 10)² ϭ 0. fatore.Exercícios 15 Observe a figura e responda ao que se pede. Fatorando o 1o membro. a) 81 x y Ϫ 18 xy ϩ 1 2 2 x2 5x (9xy Ϫ 1)2 b) a2 ϩ a ϩ 1 4 1 (a ϩ 2 ) 2 c) 1 Ϫ 3x ϩ 9 x2 4 d) x2 ϩ 11x ϩ 121 4 11 x (1 Ϫ 3 2 ) 2 (x ϩ 2 ) 2 5x D 25 C 21 Coloque o fator comum em evidência e. solução: 10 b) 25x² Ϫ 10x ϩ 1 ϭ 0 (5x Ϫ 1)² ϭ 0. A B 19 x² – 12x ϩ 9 é trinômio quadrado perfeito? Não. a) 5x³(x ϩ 1)² em seguida. solução: Ϫ 1 5 3 2 b) x Ϫ 0. a) 6y Ϫ 5 23 Vamos resolver a equação x² ϩ 6x ϩ 9 ϭ 0.

4. Diferença de quadrados Vimos que (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Lembro: a2 – b2 é a área do retângulo de lados (a + b) e (a – b). • x 2 Ϫ y 2 ϭ (x ϩ y)(x Ϫ y) • 9a 2 Ϫ 25 ϭ (3a ϩ 5)(3a Ϫ 5) (3a)2 52 • 16 x 2 Ϫ 9 ϭ 4x ϩ 3 4x Ϫ 3 25 5 5 ΂ ΃΂ ΃ • p 4 Ϫ 49r 2 ϭ ( p 2 ϩ 7r)( p 2 Ϫ 7r) (p 2)2 (7r)2 Para fatorar a expressão 32a 2 – 18. não é? As ferramentas da Matemática ajudam a economizar cálculos! FATO R A Ç Ã O 117 Ilustrações: Lápis Mágico . primeiro colocamos o fator comum 2 em evidência: 32a 2 – 18 ϭ 2(16a 2 – 9) Aparece uma diferença de quadrados e a fatoração completa ficará assim: 32a 2 – 18 ϭ 2(4a ϩ 3)(4a – 3) Quer ver como o Paulinho usou a fatoração da diferença de quadrados para calcular facilmente 20012 Ϫ 19992? 2 0012 Ϫ 1 9992 ϭ (2 001 ϩ 1 999)(2 001 Ϫ 1 999) ϭ 4 000 и 2 ϭ 8 000 Legal. podemos fatorar uma diferença de quadrados: a2 Ϫ b 2 ϭ (a ϩ b)(a Ϫ b) Da mesma forma. Fazendo o caminho inverso.

a) 17x2 Ϫ 17y2 17(x ϩ y)(x Ϫ y) x x(x ϩ 5)(x Ϫ 5) b) 2m4 Ϫ 50 2(m2 ϩ 5)(m2 Ϫ 5) d) a2c Ϫ c c (a ϩ 1)(a Ϫ 1) x 31 Resolva. pelo menos um dos fatores é nulo.00 subiu x reais. e) 1 x² Ϫ 4 ϭ 0 6. se possível. 96.5 cm.– 5 2 2 27 Responda.00 abaixou x reais. –11 b) 49 Ϫ x² ϭ 0 7. 1921.1x Ϫ 7) a) 1002 Ϫ 902 (3 175 ϩ 3 174)(3 175 Ϫ 3 174) ϭ 6 349 b) 3 1752 Ϫ 3 1742 d) 1 Ϫ 81a2 (2 2 2 ϩy x Ϫy 2 )( ) 25 A área do retângulo da figura abaixo é dada por 9x2 Ϫ 4. 3x Ϫ 2 2 2 Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 26 Coloque antes o fator comum em evidência. usando a lei do anulamento do produto. qual será o novo preço? (50 ϩ x) reais b) Se outro objeto que também custava R$ 50. Óleo sobre tela.01x2 Ϫ 49 (0. e em seguida fatore.1x ϩ 7)(0. (100 ϩ 90)(100 Ϫ 90) ϭ 1 900 Lápis Mágico g) 0. –7 c) 16x² Ϫ 1 ϭ 0 d) 4x² Ϫ 25 ϭ 0 1.– 1 4 4 5. então qual é o valor de x ϩ y? 15 x Ϫ y ϭ (x ϩ y) (x Ϫ y) 2 2 (10 ϩ ␲)(10 Ϫ ␲) (6x 2 ϩ y 3)(6x 2 Ϫ y 3) 135 ϭ (x ϩ y) и 9 ⇒ x ϩ y ϭ 15 b) 25 Ϫ a2 c) 9x2 Ϫ 16 (3x ϩ 4)(3x Ϫ 4) (1 ϩ 9a)(1 Ϫ 9a) f ) 36x 4 Ϫ y 6 4 h) x Ϫ y 2 4 x 29 Use a fatoração e calcule. x Ϫ 4 ou (x ϩ 2)(x Ϫ 2) 2 ◆ Piet Mondrian. –2 4 118 DAE c) x3 Ϫ 25x . a) Se um objeto que custava R$ 50. –6 9 2 f ) 1 ϭ x 2. Painel I.Exercícios 24 Fatore. Colônia Veja a Matemática favorecendo cálculos rápidos! 3x ϩ 2 30 Indique duas fórmulas para a área colorida do quadrado maior. cada uma das seguintes equações: a) x² Ϫ 121 ϭ 0 11.5 cm ϫ 60. a) x2 Ϫ 36 (x ϩ 6)(x Ϫ 6) (5 ϩ a)(5 Ϫ a) e) 100 Ϫ ␲ 2 28 Se x2 Ϫ y 2 ϭ 135 e x Ϫ y ϭ 9 . qual será seu novo preço? (50 Ϫ x) reais c) Qual fórmula nos dá o produto dos preços já atualizados? (2 500 Ϫ x ) reais 2 Se um produto é nulo. Museu Ludwig.

as áreas de três dos retângulos são mostradas. Mostre que a área colorida do esquadro é dada por: Ilustrações: DAE c) 10x2y Ϫ 15xy ϩ 5y f) 1 x2 ϩ 1 x Ϫ 1 2 4 8 35 Sabendo que a ϩ b ϭ 13. a Qual é a área do quarto retângulo? 15 39 Sabendo que x vale 3 a mais que y. uma pessoa calculou a área de cada cômodo da casa encontrando a seguinte expressão: (x Ϫ 6y)2 (n 2 ϩ1 ) 2 ab ϩ ac ϩ 10b ϩ 10c Uma outra pessoa calculou a área desta mesma casa de outra maneira. qual é o valor de x y Ϫ xy ϭ xy (x Ϫ y) ϭ 20 и 8 ϭ 160 x2y Ϫ xy2? 160 2 2 ? 35 a² – 9 ϭ (a ϩ 3)(a – 3) 34 Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. d) x10 ϩ x11 x10(1 ϩ x) 4 b) 4 Ϫ 8x Ϫ 16y 4(1 Ϫ 2x Ϫ 4y) 5y(2x2 Ϫ 3x ϩ 1) e) 15a Ϫ 21a 3a3(5a Ϫ 7) 3 1 2 1 1 xϪ x ϩ 2 2 4 ( ) 6 3 2 5 7 7 2 14 33 Se xy ϭ 20 e x Ϫ y ϭ 8. e em seguida fatore. se possível. Hélio Senatore 37 Coloque o fator comum em evidência. representada na figura abaixo. a) 4m2 Ϫ x2 2 1 (x – y)(x ϩ y) 2 1 2 1 2 1 2 1 x Ϫ y ϭ (x Ϫ y2) ϭ (x Ϫ y) (x ϩ y) 2 2 2 2 y y x x (2m ϩ x)(2m Ϫ x) 2 2 2 e) x2 Ϫ 6x ϩ 9 (x Ϫ 3)2 b) 49a Ϫ x y d) x2 Ϫ 9 4 (7a ϩ xy)(7a Ϫ xy) (9 ϩ 11p)(9 Ϫ 11p) 3 xϪ ) (x ϩ 3 2 )( 2 f) a2 ϩ 8a ϩ 16 (a ϩ 4)2 c) 81 Ϫ 121p g) x2 Ϫ 12xy ϩ 36y2 2 h) n ϩ n ϩ 1 4 41 (Saresp) Ao calcular a área de uma determinada casa. quanto vale a² ϩ 2ab ϩ b²? 169 (a ϩ b)² ϭ 13² ϭ 169 36 Exercite suas habilidades em fatoração. a) 3a Ϫ 3b ϩ 3c 3(a Ϫ b ϩ c) Desafios 38 Na figura abaixo. a) 5(p ϩ q)(p Ϫ q) b) 9(x ϩ 2y)(x Ϫ 2y) Ilustra Cartoon a) 5p2 – 5q2 b) 9x2 – 36y2 c) 5x2 – 20x + 20 d) x3 + 10x2 + 25x c) 5(x Ϫ 2)2 d) x (x ϩ 5)2 a(b ϩ c) ϩ 10(b ϩ c) ϭ (a ϩ 10)(b ϩ c) FATO R A Ç Ã O 119 . (x – y)² ϭ (y ϩ 3 – y)² ϭ 3² ϭ 9 40 A figura representa um esquadro.Revisando 32 Exercite suas habilidades em fatoração. Indique a forma fatorada com que essa última pessoa pode ter representado a área dessa casa. chegando também ao resultado anterior. quanto vale x² – 2xy ϩ y²? a 3 3 • Ambos os quadriláteros são quadrados.

1x ϩ 1) d) 0.1x (x ϩ10) x c) 10x (0. (a ϩ b)² – 2b².Autoavaliação 42 Se a é um número inteiro positivo. O valor da expressão E. em seu caderno.1x (x ϩ 100) 45 Uma expressão E multiplicada por 2x resulta na expressão 6x2 Ϫ 2x. c) Ϫ9(2a Ϫ 3c) d) Ϫ9(2a ϩ 3c) 44 Fatorando 0. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. obtemos: xϪ 1 3 x b) Ϫx ϩ 1 xϩ 1 3 3 c) x ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 d) Ϫx ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 a) x ϩ 1 3 a) 270 b) 360 x c) ΂ ΂ ΂ ΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃ x 540 y ΃ ΃ ΃ d) 1080 52 O valor de 3 123 0912 – 3 123 0902 é: a) 5 426 181 b) 7 256 281 x c) 6 236 191 d) 6 246 181 120 . obtemos: Hélio Senatore a) 0. Qual é o valor numérico da expressão 3x²y ϩ 3xy²? DAE 47 Que valor se deve atribuir a g para que o trinômio 4x² Ϫ 12x ϩ g seja quadrado perfeito? a) 4 b) 6 x c) 9 d) 36 3xy(x ϩ y) ϭ 3 · 20 · 9 ϭ 540 48 Fatorando –x² ϩ 1 9 . para x ϭ Ϫ4. (a ϩ b)(a – b). obtemos: a) 9(3c Ϫ 2a) b) 9(2a Ϫ 3c) x 50 (SEE-RJ) O resultado de uma expressão algébrica é a² – b². obtemos: a) (x ϩ 11)2 x c) (x ϩ 12)2 d) (x2 ϩ 12)2 x c) 4a d) 4ab b) (x2 ϩ 11)2 43 Fatorando Ϫ18a Ϫ 27c. x b) 46 (x – 3)(x ϩ 7) é o resultado da fatoração de: a) x² – 21 x b) c) x² – 4x ϩ 21 d) x² – 42x ϩ 21 apenas Cláudio acertou. • Sílvio encontrou como resposta (a – b)². qual é o maior fator comum da expressão 4ab ϩ 20a? a) a b) a 2 Anote. 49 Fatorando x 4 ϩ 121 ϩ 22x 2. x² ϩ 4x – 21 c) apenas Célia acertou. podemos afirmar que: a) apenas Sílvio acertou. • Cláudio. d) apenas os rapazes acertaram. • Célia. é: a) 11 b) 13 c) Ϫ11 x d) Ϫ13 Como o professor aceita desenvolvimento incompleto da resposta. 51 x e y são as medidas dos lados de um retângulo de área 20 e perímetro 18.1x² ϩ 10x.1x (x ϩ 1) b) 0.

uma expressão algébrica representa o valor de cada teste: 60 (60 pontos divididos pelo número de testes.UNIDADE Frações algébricas 1. cada teste valerá: 60 ϭ 4 pontos 15 • Se a lista contiver x testes. Essa lista valerá 60 pontos no total. Letras no denominador O professor Jorge pretende elaborar uma lista de testes para seus alunos. expressão xϪ8 60 60 e são frações que apresentam variáveis no denominador. Qual será o valor de cada teste? • Se a lista contiver 20 testes. No denominador aparecem uma ou mais variáveis. que representamos por x) x • Retirando 8 testes da lista original. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 121 . Todos os testes terão o mesmo valor. cada teste valerá: 60 ϭ 3 pontos 20 7 Lápis Mágico • Se contiver 15 testes. Elas são x xϪ8 chamadas frações algébricas. As expressões Veja mais exemplos de frações algébricas: • • a ϩ 2b 5a Ϫ 1 x2 ϩ 2xy ϩ y2 xϩy 8 • 2a ϩ 4b ϩ 2c O numerador e o denominador são polinômios. o novo valor de cada teste será representado pela 60 .

ficou com R$ 80. devemos ter x 5. Calcule o valor numérico dessa fração para x ϭ 310 e y ϭ 4. por exemplo. Na fração Vamos lembrar por que não se divide por zero? Usaremos a ideia de operação inversa. tudo certo! Zero dividido por qualquer número diferente de zero. x pode ser qualquer número real. Esse raciocínio é válido para a divisão de qualquer outro número não nulo por zero.. Isso não pode acontecer.00 e o restante dividiu entre seus y empregados. Para que a xϪ5 fração exista. x Ϫ 80 e 57.00 e Flávio tem 4 empregados. porque 0 и 3 ϭ 0 Até aí. y O zero no denominador O que acontece se na fração algébrica y tivermos x ϭ 5? xϪ5 É. Como as frações algébricas têm letras no denominador. Conclusão: Não há divisão por zero! 122 . pois 5 Ϫ 5 ϭ 0. Interprete esse número.25 4 5и1Ϫ1 5Ϫ1 4 Ϫ a ϩ 2b . Então. porque não existe divisão por zero. Confira sua resposta com as dos colegas. não há número que multiplicado por zero dê 3. y . dá zero. vamos substituir a por 1 e 5a Ϫ 1 5 a ϩ 2b é o valor numérico da fração algébrica para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ3 4 5a Ϫ 1 Ilustra Cartoon Flávio tem uma oficina mecânica. em b por (Ϫ3). Se o serviço rendeu R$ 310. Agora veja: 3 : 0 deveria ser o número que multiplicado por zero resultasse 3. com exceção do 5.. Ora. cada empregado recebeu R$ 57. teremos zero no denominador. Escreva a fração algébrica que representa a quantia recebida individualmente pelos empregados.Agora. 0 : 3 ϭ 0. não existe 3 : 0 . Dos x reais que recebeu por um serviço. no primeiro exemplo de fração algébrica.50. é importante observar para quais valores o denominador se anula. 5 1 ϩ 2 и (Ϫ 3) 1Ϫ6 Ϫ5 ϭ ϭ ϭ Ϫ .50. ou Ϫ1. ou seja.

b ϭ Ϫ3 e c ϭ 5.6 11 O que acontece com o valor numérico da fração 1 x quando x assume valores positivos cada vez maiores? O valor numérico da fração decresce. Responda com frações algébricas. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 123 Ilustrações: Lápis Mágico . qualquer número multiplicado por zero resulta zero. Hélio Senatore Leia e responda as questões 8 e 9. Quanto dá zero dividido por zero? Zero dividido por zero deveria ser o número que multiplicado por zero resulta zero. 5ϩ2 2 Sabe-se que x bombons custam 10 reais. qual é o valor de 0. Ϫ2 2 7 Se x ϭ Ϫ2. pois 2 и (Ϫ3) ϩ 6 ϭ Ϫ6 ϩ 6 ϭ 0 x 8 Existe o valor numérico da expressão x 7 Ϫ3 para x ϭ 3? Por quê? Não.25 Ϫ x ? 0.Exercícios 1 Que tipo de fração você escreve quando em 13 você substitui 5 por x? Fração algébrica.1. Não existe divisão por zero. Na fração a ϩ 1 devemos ter a 2a ϩ 6 Ϫ3. Esse caso não é interessante em Matemática! 3 Um camelô comprou x tesouras por 25 reais e quer vendê-las lucrando 1 real em cada uma. a) Qual é o preço de um só bombom? b) Qual é o preço de y bombons? y и 10 x 10 ϭ 10y x x Ora. Qual é a expressão algébrica que representa o preço de venda de cada tesoura? 25 ϩ1 x 4 As frações abaixo representadas são iguais? A 3 Ϫ 2x B Ϫ3 2x C 3 Ϫ2x Sim.5 ϩ x 7 xϩ1 2. qual das seguintes frações é de menor valor? 7 a) x Ϫ 1 b) 7 x x c) 5 Calcule o valor numérico de: x2 Ϫ 3y y2 ϩ 5x nos seguintes casos: a) x ϭ 1 e y ϭ 2 Ϫ 5 9 b) x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2 Ϫ 11 8 2 6 Calcule o valor númerico de a Ϫ 2b Ϫ c bϩ2 para a ϭ Ϫ1. 9 Para que valor de m não existe valor numérico de m Ϫ 2 ? m ϭ Ϫ5 mϩ5 10 Para x ϭ 8.

se uma cai pela metade. Numa proporção Lápis Mágico Como há proporcionalidade direta entre as grandezas. as razões são iguais. a viagem terminou 32 quilômetros antes do previsto e o automóvel gastou somente 43 litros de gasolina. a quantidade de litros de gasolina consumidos também deverá dobrar? gasolina? Sim. Quantos quilômetros teria a viagem toda? Representando por x a quilometragem da viagem toda. 23 de Maio. um automóvel consome certa quantidade de litros de gasolina. 3 6 Você lembra o que ocorre quando multiplicamos os termos de uma proporção em cruz? 2и6ϭ3и4 Os produtos são iguais. a c ϭ . Temos uma proporção: x 47 ϭ x Ϫ 32 43 Obtivemos uma equação em que aparece uma fração algébrica! Equações em que pelo menos um dos termos é uma fração algébrica são chamadas de equações fracionárias. Pense e responda. Isso vale para toda a proporção. Resolvendo problemas Frações algébricas aparecem em problemas da vida real.2.. montamos uma tabela: Distância (km) x x Ϫ 32 Gasolina 47 43 Igualdades entre razões são proporções. temos b d que a и d ϭ b и c. 2. Por exemplo: 2 4 ϭ é uma proporção.. essas grandezas variam numa mesma razão: se uma dobra. a outra cai pela metade também. 1. 124 . • Para percorrer determinada distância. o automóvel deverá gastar a metade da quantidade de litros de Agora vamos examinar juntos a seguinte situação: • Em certa viagem. ou seja. Mauricio Morais ◆ Av. Devido a problemas mecânicos. em São Paulo. e assim por diante. SP. Dobrando a distância percorrida pelo automóvel. A distância percorrida pelo automóvel é diretamente proporcional à quantidade de combustível consumida no percurso. a outra dobra. um automóvel consumiria 47 litros de gasolina. Se percorrer a metade da distância. Sim.

quantos alunos contribuíram para a compra dos uniformes? Que quantia coube a cada um? Número inicial de alunos: x Arrecadação inicial: R$ 175. Poderíamos multiplicar ambos os membros da equação por (–1): Ϫ4x и (Ϫ1) ϭ Ϫ1 504 и (Ϫ1) 4x ϭ 1 504 xϭ 1 504 4 x ϭ 376 → O valor de x seria o mesmo. A viagem toda teria 376 km. cada aluno contribuiu com uma mesma quantia. arrecadando no total R$ 175. e resolvi esse problema assim: Veja outra situação: • Os alunos do 8o ano vão participar de um campeonato de futebol. mais 9 alunos decidiram contribuir e o total arrecadado passou a ser de R$ 238.00. Muito bem! Há mais de uma maneira de resolver o problema! E vocês? O que acham da resolução proposta pela Ana? .00 Valor pago por aluno: 238 xϩ9 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 125 Lápis Mágico 47 Ϫ 43 ϭ 4 O automóvel consumiria 4 litros de gasolina para percorrer os 32 quilômetros restantes. 32 : 4 ϭ 8 Isso significa que ele percorre 8 km com 1 litro de gasolina. Para comprar uniformes para o time. Com 47 litros percorreria 47 и 8 ϭ 376 km.00.Vamos resolver essa equação? Multiplicamos os termos da proporção em cruz: 43x ϭ (x Ϫ 32) и 47 Aplicamos a propriedade distributiva: 43x ϭ 47x Ϫ 47 и 32 43x ϭ 47x Ϫ 1 504 Subtraímos 47x de ambos os membros da equação: 43x Ϫ 47x ϭ 47x Ϫ 1 504 Ϫ 47x Ϫ4x ϭ Ϫ1 504 Usamos a operação inversa: xϭ Ϫ1 504 Ϫ4 x ϭ 376 A viagem toda teria 376 km. Professora.00 Valor pago por aluno: 175 x Número final de alunos: x ϩ 9 Quantia final arrecadada: R$ 238. eu também usei proporcionalidade. No final. No dia da compra dos uniformes.

Vocês encontraram x ϭ 25? Sim. temos: 238x Ϫ 175x ϭ 1 575 63x ϭ 1 575 xϭ 1 575 63 Lápis Mágico Na equação que representa esse problema aparecem frações algébricas! x ϭ 25 Se x ϭ 25. Resolva em dupla com um colega. Quantia arrecadada (R$) 175 238 x 175 ϭ xϩ9 238 238x ϭ 175x ϩ 1 575 63x ϭ 1 575 x ϭ 25 Podemos calcular a quantia que coube a cada aluno fazendo: 126 .00 cada um para a compra dos uniformes. 3. Números de alunos x xϩ9 2.Como todos os alunos contribuíram com quantias iguais temos que: 238 175 ϭ xϩ9 x Resolvendo: 238x ϭ (x ϩ 9) и 175 238x ϭ 175x ϩ 1 575 Subtraindo 175x de ambos os membros da equação. então x ϩ 9 ϭ 34. 175 175 ϭ ϭ7 x 25 ou 238 238 ϭ ϭ7 xϩ9 34 Concluímos que 34 alunos contribuíram com R$ 7. O número de alunos que contribuíram para a compra de uniformes e a quantia arrecadada são grandezas diretamente proporcionais. Vocês pensaram em outra forma de resolução para o problema? Se pensaram. Montem uma proporção a partir da tabela abaixo e determinem o valor de x. mostrem essa forma aos colegas e ao professor. 1.

Santana e M. O brigadeiro. x Ϫ 3 175 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 127 . pintar um total de 770 m2 e com isso acrescentaram 7 latas de tinta no pedido inicial. A. causando. os alimentos são também saborosos.8 10 8 4 a) 5 ϭ 10 2. podem fazer bem ao nosso organismo. cereais. tem entre seus ingredientes o chocolate e o açúcar.M. Ciências . quatro alunos de outra classe quiseram participar da compra do presente e. a) 3 ϭ x 3 9 b) 2 ϭ 6 x 24 1 c) 3 ϭ 6 5 x d) 5 ϭ 1 x 0. verduras. faltaram 3 alunos e a doceira só entregou 175 doces.5 d) x Ϫ 3 ϭ 4 x 5 e) 2x Ϫ 5 ϭ 1 xϪ1 2 f) Cuidando da alimentação Quando o ser vivo se alimenta. por exemplo. Calculou-se a quantia que cada aluno deveria dar. No entanto. depois. Essas substâncias.5 x 5 x b) 4 ϭ 6 xϩ1 c) 2 6 ϭ 1 x ϩ 0.00. As substâncias que formam e mantêm vivo e ativo o nosso corpo vêm dos alimentos que comemos — carne. Quantos x ϭ 96 alunos havia na classe? 32 alunos xϩ4 108 Fernando Favoretto 16 Eram x latas de tinta que seriam adquiridas para pintar 280 m2 de parede.Exercícios 12 Calcule mentalmente o valor de x. pois são fontes de energia. com isso. Qual era o número de alunos prex ϭ 196 sentes no dia da distribuição? 28 alunos. Pereira. resolveram. quando consumidas moderamente. do Brasil. obesidade. Mas.C. é importante ter uma alimentação com variedade de nutrientes. Porém. frutas — e são denominadas nutrientes. além de serem essenciais para nossa saúde.5 2 15 11. por exemplo. 1999. Porém. acabaram comprando um presente de R$ 108. Qual é o número x de latas? 4 latas • x ϭ 280 xϩ7 770 Ilustra Cartoon 13 Qual é o valor de x em cada proporção? 15 Um professor pretendia dividir igualmente 196 doces entre os alunos de sua classe. 3 4 ϭ 7 3x ϩ 2 5x Ϫ14 14 Uma classe quis dar à professora um presente que custava R$ 96. Por isso. podem ser prejudiciais.00. no dia da distribuição. um doce muito apreciado. que foram distribuídos igualmente entre os presentes. incorpora a energia que possibilita o crescimento. Waldhelm. coincidentemente. legumes. porém. São Paulo: Ed. M. Se consumidas em excesso. o desenvolvimento e a renovação das células e dos tecidos do organismo.

18 3 ϭ 24 4 :6 ϫ 10 Ϻ4 2. multiplicamos numerador por numerador e denominador por denominador. 6.Vamos recordar? No próximo passo dentro do estudo das frações algébricas. 3 • Para somar ou subtrair frações devemos escrevê-las com o mesmo denominador. 5 1 5 1 5 Ϻ ϭ и4ϭ 8 4 8 2 2 128 . 15 ϭ5 3 2 1 4 1 3 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ ϭ 3 6 6 6 6 2 3 5 9 12 10 11 ϩ1Ϫ ϭ ϩ Ϫ ϭ 4 6 12 12 12 12 5 14 2 и ϭ 7 15 3 1 3 1 1 2 • Observe que 15 ϭ 15 Ϻ 3 ϭ 5. Monkey Business Images/Dreamstime. Nosso trabalho será mais tranquilo se retomarmos conhecimentos importantes. multiplicamos a primeira delas pela inversa da segunda. 3 5 5 и4и ϭ 8 9 6 2 3 1 • Na multiplicação entre frações.8 8 2 ϫ 10 Ϻ4 • Quando dividimos (ou multiplicamos) o numerador e o denominador pelo mesmo número natural diferente de zero. trataremos da simplificação e de operações envolvendo essas frações. 4. Exemplos: :6 1. simplificando sempre que possível.com 10. 7. 1 1 8. • Para dividir frações. Acompanhe os exemplos a seguir e resolva em seguida os exercícios da “Seção livre”. 2 20 5 ϭ ϭ 0. obtemos uma fração equivalente à dada. 5. 3. 3 5 1 24 Ϫ 21 18 Ϫ 13 и ϭ и ϭ 30 2 4 12 ϩ 18 11 Ϫ 9 2 7 2 3 2 Ϻ ϭ и ϭ 9 3 9 7 21 3 1 6 2 9.

Golpe Ippon Valor (ganho) 1 ponto Punição Shidô Chui Keikoku Valor (perdido) 1 de ponto 8 1 de ponto 4 1 de ponto 2 1 ponto 20 Complete o quadro no caderno. a) 25 Ϫ 9 8 5Ϫ3 b) 7 ϩ 5 49 Ϫ 25 c) 100 Ϫ 64 10 Ϫ 8 d) 100 Ϫ 64 10 ϩ 8 18 1 2 2 19 Use a fatoração e calcule. 4 1 ponto Hansoku8 -make Em relação a um jogador que tenha obtido.G . dois keikoku.L A 7 Ϻ 8 B 4 Ϻ 9 C 4 Ϻ 5 Ϻ D 6 7 2 9 6 5 2 3 5 6 7 F 4 5 7 G 8 4 H 9 E 1 и 5 3 и 2 9 и 2 5 и 6 I 10 27 J 63 16 K 6 5 L 6 35 Ϫ 10 18 Calcule de dois modos.com Hélio Senatore ganhou 1 de ponto.5 Waza-ari 1 ponto 2 Yuko Koka 1 ponto 4 21 Rafael comeu 5 de uma torta e Fernan12 da.K. a) 30 Ϫ2 b) Ϫ2 30 c) 9 0.H .Seção livre 17 Calcule mentalmente. 8 1 1 1 1 1 8 Ϫ2и 2 ϩ3и 2 Ϫ4и 8 ϭ 8 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 129 . pode-se dizer que: x a) Milan Kopcok/Dreamstime. três waza-ari e quatro shidô. conforme o golpe dado no adversário ou a punição sofrida. B . Número Inverso 3 7 7 3 1 3 1 10 10 25 3 1 0. d) ganhou 25 de ponto.F . 1 0002 a) 2522 Ϫ 2482 b) 500 17 и 4 ϩ 17 и 9 ϩ 17 и 7 2 и 34 ϩ 5 и 34 ϩ 3 и 34 1 24 (Cefet-SP) Veja na tabela os pontos que um lutador de judô pode ganhar ou perder. C .J. escrevendo o inverso de um número racional. A . 1 .9 9 8 e) 76 7 12 f) 215 2 1 10 49 1 8 22 Quanto é 1 de 1 de uma folha de 2 4 cartolina? 1 de uma folha 8 23 Relacione no caderno as operações que têm o mesmo resultado e a fração que representa esse resultado.9 Ϫ15 1 15 d) 0.I.1 2. 10 a) Que porção da torta os dois comeram? b) Que porção da torta restou? 1 da torta 3 2 da torta 3 c) perdeu 1 ponto. 8 b) perdeu 2 de ponto. um koka. D .E . ao final de uma luta.

Veremos como fazer isso a partir dos conhecimentos que temos sobre frações numéricas. Escrevendo de outro modo: 3 12 4и3 ϭ ϭ 8 32 4и8 Vamos aproveitar essas ideias para simplificar frações algébricas. Também podemos simplificar uma fração. quando possível. trabalhamos com frações algébricas.. Nesse trabalho. Simplificando frações algébricas Nos problemas que resolvemos. realizar operações com elas.. encontrando uma fração equivalente a ela. 4 8 Existem infinitas frações equivalentes a 3 . :4 12 3 ϭ 32 8 :4 Nesse caso. fazemos o inverso: dividimos. Acompanhe os exemplos: • 3x 3и5иxиxиy 15x2y ϭ ϭ 4y 4и5иxиyиy 20xy2 4a2b5c3 4a2b2b3c3 4b3c3 ϭ ϭ 7a6b2 7a2a4b2 7a4 Usamos as propriedades das potências para fazer: b5 ϭ b2 и b3 a6 ϭ a2 и a4 • 130 . Essas frações aparecem em outras expressões e equações e pode ser necessário simplificá-las. vamos sempre supor que o denominador da fração algébrica tem valor numérico diferente de zero. 4 3 6 9 12 15 ϭ ϭ ϭ ϭ ϭ… 4 8 12 16 20 Para obtê-las basta multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo número natural diferente de zero.3. Ilustrações: DAE 3 6 e são frações equivalentes. o numerador e o denominador da fração pelo mesmo número natural diferente de zero. pois representam a mesma quantidade. Lembrando.

Um número diferente de zero dividido por ele mesmo dá 1. agora. fatorar a expressão do numerador da fração. 3 3 O valor numérico da fração para x ϭ 2 é diferente do valor que achamos para a fração inicial. 3 obtemos 22 ϩ 1 5 ϭ . x2 ϩ 1 .• x(x ϩ 1) x2 ϩ x xϩ1 ϭ ϭ 3x 3x 3 Rodrigo cometeu um erro ao simplificar a fração. ϭ • (x ϩ 3)2 2 (x2 ϩ 6x ϩ 9) 2x2 ϩ 12x ϩ 18 ϭ ϭ ϭ (x ϩ 3)(x Ϫ 3) 2(x2 Ϫ 9) 2x2 Ϫ 18 xϩ3 (x ϩ 3)(x ϩ 3) ϭ ϭ xϪ3 (x ϩ 3)(x Ϫ 3) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 131 Lápis Mágico . aϩ3 Acompanhe. x2 ϩ x 3x Veja o que ele fez: Hélio Senatore Fatoramos a expressão para então simplificar! Vamos fazer x ϭ 2 na fração inicial e na fração já simplificada: 6 x2 ϩ x 22 ϩ 2 ϭ ϭ ϭ1 6 3x 3и2 3 xϩ1 2ϩ1 ϭ ϭ ϭ1 3 3 3 x2 ϩ 1 x2 ϩ x ϭ 3 3x Fazendo x ϭ 2 na fração Obtivemos valores numéricos iguais. aϩ3 ϭ 1. primeiro. Es- • 6a ϩ 18 6(a ϩ 3) 6 ϭ ϭ 2 a Ϫ9 (a ϩ 3)(a Ϫ 3) (a Ϫ 3) sas frações não são equivalentes! • Você descobriu qual foi o erro cometido por Rodrigo? Ele deveria. Por isso. Fatoramos o numerador e o denominador e aí simplificamos. dois outros exemplos: • a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 (a ϩ 5b)2 ϭ ϭ 4a ϩ 20b 4(a ϩ 5b) (a ϩ 5b)(a ϩ 5b) a ϩ 5b ϭ 4(a ϩ 5b) 4 a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 é um trinômio quadrado perfeito.

Em qual expressão o número 5 pode ser cancelado sem mudar o valor da fração? 31 (UFRJ) Considere a brincadeira a seguir. 5y 5x Ϫ y • Qual o resultado? 3 d) 5 31. Ilustrações: Ilustra Cartoon c) 0. a) x ϩ 5 yϪ5 b) 5 ϩ x 5ϩy x c) 5x ϩ 5y • Subtraia duas vezes o número que você pensou. Sim. Faça como ela e anote o resultado no caderno. porque 6x : 2x ϭ 3 e 4x : 2x ϭ 2.5 5 1 10 1 2 e) 7x 8x f) ab ad 7 8 b d 26 Fernando tem uma dúvida: Posso dividir os dois termos da fração 6x 4x por 2x? Lápis Mágico a) 5x Ϫ 15 10x 7a b) 7x Ϫ 14 c) 15x Ϫ 3y 3x Ϫ 3y 2 d) x Ϫ xy xϪy a) xϪ3 2x a xϪ2 b) c) 5x Ϫ y xϪy d) x 30 Utilize a fatoração da diferença de dois quadrados ou a fatoração do trinômio quadrado perfeito e simplifique.Exercícios 25 Cecília vai simplificar as frações mentalmente. x → x ϩ 3 → 4(x ϩ 3) ϭ 4x ϩ 12 → 4x ϩ 12 Ϫ 6 ϭ 4x ϩ 6 → 4x ϩ 6 ϭ 2x ϩ 3 → 2x ϩ 3 Ϫ 2x ϭ 3 2 132 . • Some 3. a) 7x Ϫ 7y 5x2 Ϫ 5y2 7 5(x ϩ y) Responda à dúvida dele e justifique sua resposta no caderno. simplifique.7 7 d) 2. • Divida o resultado por 2. a) 4 8 b) 15 5 1 2 3 29 Colocando fatores comuns em evidência. Hélio Senatore • Subtraia 6. • Multiplique o resultado por 4. Pense em um número. 27 Simplifique as frações algébricas: a) 8c 4a b) 4c2 6c3 c) d) abc cd c) x2 Ϫ 9 x2 ϩ 3x xϪ3 x 2c a 2 3c ab d a2 3c4 Ϫ7a3c Ϫ21ac5 b) 5x2 Ϫ 5 4x ϩ 4 5(x Ϫ 1) 4 d) 7c Ϫ 21 c2 Ϫ 6c ϩ 9 7 cϪ3 28 Ajude Rosana a encontrar a resposta.

• aϪ5 3 и (a Ϫ 5) 3a Ϫ 15 ϭ ϭ 2a 3 и 2a 6a 4 8 2и4 ϭ ϭ 3a 6a 2 и 3a Assim como nas frações numéricas. encontramos frações equivalentes às dadas que tenham um mesmo denominador. O produto de ambos (6a2) é um múltiplo comum e você pode usá-lo. Adição e subtração com frações algébricas Você sabe somar e subtrair frações numéricas? Confira: • • 1 7 2 6 2 1ϩ7Ϫ2 ϩ Ϫ ϭ ϭ ϭ 9 9 9 9 3 9 2 1 8 3 11 ϩ ϭ ϩ ϭ 3 4 12 12 12 Para somar ou subtrair frações de denominadores diferentes. vamos escrever frações equivalentes às dadas. de forma que os denominadores fiquem iguais. Veja exemplos: • 2x 4x Ϫ 5 2x ϩ 4x Ϫ 5 6x Ϫ 5 ϩ ϭ ϭ xϩ1 xϩ1 xϩ1 xϩ1 4 aϪ5 ϭ ϩ 3a 2a 2 8 ϭ 3 12 ϫ4 1 3 ϭ 4 12 ϫ3 • Para resolver.4. o novo denominador será um múltiplo comum de 2a e 3a. x 3x x 6x 5x Ϫ ϭϪ ϭ Ϫ 2x ϩ 2y xϩy 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 133 . ϫ4 ϫ3 Com frações algébricas as ideias são as mesmas. Mas 6a também é um múltiplo comum e é mais simples. Agora vamos efetuar a adição: 4 8 aϪ5 3a Ϫ 15 3a Ϫ 15 ϩ 8 3a Ϫ 7 ϭ ϩ ϭ ϭ ϩ 3a 6a 2a 6a 6a 6a • x 3x Ϫ ϭ 2x ϩ 2y xϩy x x ϭ 2x ϩ 2y 2(x ϩ y) 3x 6x 2 и 3x ϭ ϭ xϩy 2(x ϩ y) 2 (x ϩ y) Então.

um de cada cor. Você é da mesma opinião? Sobrou 12 33 Calcule. 8 1 da pizza. a) x 8x Ϫ 3 x a ϩ a a 6x a Use um desses modos para efetuar e simplificar as expressões a seguir. 2x 1 3x 2 ϩ 1 4x 8x 2 5x 2 8x 2 ϩ 1 10x 5x 1 10x 1 6x 1 ϩ 1 6x 3x 1 4x 38 Relacione no caderno três círculos. Paulo contou aos amigos: Eu comi metade da torta. a) 7x и x 2a 3c 7x2 6ac 5x4 16 c) d) xϩy xϪy и 5 2 9 и xϪ1 xϪ1 xϩ1 x2 Ϫ y2 10 9 xϩ1 d) 1 ϩ 1 x y e) 7 ϩ x ϩ y xϪy f) xϩy xy 8x Ϫ 6y xϪy 2 b) 5x и x и x 2 8 5 b) 1 ϩ 1 6 2x 3x x c) 3a Ϫ 5a ϩ 7a 4x 2x x 21a 4x 37 Que fração algébrica representa a área do 10 retângulo? 9 x 2 x(x ϩ 1) 3 Ϫ 2 x x ϩ 1 xϩ3 2 3x 5 3x DAE 34 Adicione as frações abaixo representadas. a minha irmã. a sexta parte. a quarta parte e a minha mãe. (D) (E) (K) A 6 : 3 7 5 G 6 и 5 7 3 35 A figura mostra uma pizza dividida em partes iguais. duas a duas. Exemplo: A G L (B) (H) (J). 6 1 da pizza. 12 J.Ruzza E F xϩ1 и xϪ1 7x a a и xϩ1 xϩ1 m 2 K x Ϫ1 7ax L 30 21 134 . de modo a obter sempre 1 . para o almoço. (C) (F) (I). Dois terços de uma dessas partes correspondem a: a) b) x c) B 3a : 2 5x 7a a : m C xϩ 1 xϩ1 D xϩ1 : a xϪ1 7x a и 7a H 3 2 5x I J a m 21a2 10x d) 1 da pizza. a mãe do Paulo fez uma torta.C. 10 1 da pizza. 36 Recorde duas maneiras de multiplicar frações: A 3 и 10 ϭ 30 ϭ 5 4 21 84 14 B 3 и 10 ϭ 3 и 2 и 5 ϭ 4 21 2и2 3и7 ϭ 3и2и5 ϭ 5 2и2и3и7 14 Lápis Mágico Os amigos comentaram: “Não sobrou nada!” 1 .Exercícios 32 Ontem.

• o preço de um caderno mais o preço de uma caneta é R$ 5. • qual é o preço de cada caneta e de cada caderno. Um desafio: Luís gastou R$ 12. cada caneta custou 9 .00. n Se n cadernos custaram R$ 12.00 comprando canetas. a solução é válida! Determine com os colegas o preço de cada caderno e de cada caneta. Depois. Ele contou que: • o número de canetas é igual ao dobro do número de cadernos. Número de cadernos: n Número de canetas: 2n (dobro do número de cadernos) 12 .00 comprando cadernos e R$ 9. Para resolver a equação. n corresponde ao número de cadernos e 2n ao número de canetas. Mauricio Morais Vamos descobrir juntos: • quantos cadernos e quantas canetas Luís comprou. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 135 . 2n и 33 ϭ 2n и 11n 2n 2n 33 ϭ 11n 33 ϭ n 11 nϭ3 Como n 0. 2n Um caderno e uma caneta custam juntos R$ 5. Então: 12 9 ϩ ϭ 5. Cada caderno custou R$ 4. acompanhem a nossa resolução.50 ϭ 2n 2n 9 11n ϭ 2n 2n 11n 2n ϩ Multiplicamos ambos os membros da equação por 2n. cada caderno custou Se 2n canetas custaram R$ 9.5. devemos ter n 0.00 e cada caneta custou R$ 1.00. Novos problemas e equações 1. procuramos frações equivalentes que tenham o mesmo denominador: 2 и 12 2n 24 ϩ 2n 33 ϭ 2n 9 2n и 5.50 n 2n Lembre-se: para que essas frações existam. Você e seus colegas podem interromper a leitura e tentar resolver o problema.50. Descobrimos que Luís comprou 3 cadernos e 6 canetas.50. Assim.50.

Tiago propôs um problema: Finalmente subtraí 1 e obtive o 2 inverso do número inicial. Ϫx ϩ 10 ϭ 6 Ϫx ϭ 6 Ϫ 10 Ϫx ϭ Ϫ4 xϭ4 O número pensado é 4. Verificando: se x é a solução do problema. 4 2 4 4 4 4 136 Ilustrações: Lápis Mágico . 3 1 3 2 1 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ e é o inverso de 4. 4 ϩ 5 ϭ 9 9 : 12 ϭ 9 3 ϭ 12 4 O oposto de x é (–4). Então x ϭ 4. Em que número pensei? Vamos descobrir esse número? Pensei em um número diferente de zero.2. Equação que representa o problema: 1 1 xϩ5 ϭ Ϫ 2 x 3x 2 и (x ϩ 5) 3иxи1 6и1 Ϫ ϭ 2 и 3x 3иxи2 6иx 3x 6 2x ϩ 10 ϭ Ϫ 6x 6x 6x 6x ϩ 10 ϭ 6x и ΂ Ϫx 6 ΃ x 6 6x 1 existe porque x é x diferente de zero. Somei 5 a ele e dividi o resultado pelo triplo do número pensado.

juntos. em 1 minuto. O inverso de 5 é 1 . juntas. a) 30 ϭ 6 5 x b) Ϫ2 ϭ 8 x Ϫ4 42 Se 3 ϭ 6. Você pensou no… b) A segunda torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 30 c) Em 1 minuto. Deu 13. Lucas. a) 2 ϩ 1 ϭ 4 x x 3 2 22 3 e 3 .Exercícios 39 Calcule mentalmente o valor de x. Eleve ao quadrado. você dirá que ele pensou em qual número? 9 46 Roberto quer construir um muro em seu terreno. x ϩ 2x ϭ 2 b) 3 Ϫ 4 ϭ 1 x 5x 10 c) 3 Ϫ x ϩ 2 ϭ Ϫ 11 2 3x 6x Ϫ1 41 Leia com atenção e complete no caderno: a) Pense em um número entre 1 e 20. do tanque. Isso significa que. Então. qual é o valor de x Ϫ 1? Ϫ 1 2 x 43 O inverso de 2 é 1 . Quais são os dois números? 2 1 2 1 1 9 45 Uma torneira leva 20 minutos para encher um tanque e outra torneira consegue enchê-lo em 30 minutos. Multiplique o resultado por 4. o mesmo muro? 4 dias. elas levam 20 30 x minutos. e seu irmão mais velho. Ele pode fazer esse serviço em 12 dias. 1 1 1 ϭ ϩ 6 x 12 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 137 . Pronto! Resolva por partes. Em quanto tempo farão. as duas torneiras juntas enchem 1 ϩ 1 do tanque. em 6 dias. Quanto tempo será necessário para encher o tanque se ambas as torneiras forem deixadas abertas? 12 minutos Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 1 ϩ 3 ϭ Ϫ2 Ϫ1 x e) f) 13 ϭ 1 15 xϪ2 10 ϭ 1 7 xϩ3 c) 4 ϩ 2 ϭ 3 4 x 40 Resolva as equações fracionárias. Se ele disser que obteve 7. A soma de seus inversos é 9 . 1 elas enchem x d) Qual é a equação do problema? 1 1 1 ϩ ϭ x 20 30 4x2 Ϫ 8x ϭ 13 ou 4x(x Ϫ 2) ϭ 13 → x ϭ 15 4x 4x b) Dê as mesmas ordens a um colega. Divida pelo quádruplo do número. 2 5 1 Qual é o inverso de x? x 44 Um número é o dobro de outro. a) A primeira torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 20 Subtraia 8 vezes o número.

No dia seguinte. sábado → 156 x xϪ2 • 180 ϭ 156 x xϪ2 138 Valéria Vaz x2 Ϫ y2 para: 1 Ϫ y2 52 Quatrocentos selos deveriam ser repartidos igualmente entre algumas crianças filatelistas. 2 a) x Ϫ 49 xϪ7 2 b) 4 Ϫ x 6 ϩ 3x xϩ7 2Ϫx 3 c) 2x Ϫ 6 x2 Ϫ 6x ϩ 9 2 xϪ3 2x Ϫ 1 2x ϩ 1 2 4x ϩ 1 d) 4x Ϫ 4x2 Ϫ 1 55 Sorteei um número entre 1 e 10. No entanto. a) x2y xy x Pessoa que coleciona selos. Considerando a sexta-feira e o sábado. Somei-o com 5. 5 ϭ 2 xϩ3 7. no entanto. Quantos frentistas tem o posto de gasolina? 15 frentistas Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 4x Ϫ 8 xϪ2 r 2 Ϫ 53 m 4 1 7 1 2(x Ϫ 2)2 2 b) ␲r 2␲r e) f) c) 10m Ϫ2m4 xϪ9 7x Ϫ 63 3(x Ϫ 2)2 6(x Ϫ 2)4 54 Use a fatoração e simplifique.6 ϭ 0.9 2x 6 2 5 Selo nacional de 1970. a quantia que coube a cada frentista foi exatamente a mesma.3 15. dividi pelo número que 3x (x ϩ 5) и 3 Ϫ 15 sorteei. Porque o denominador da fração é nulo. 48 Calcule o valor numérico de a) x ϭ 3 e y ϭ 0 9 b) x ϭ 2 e y ϭ 2 0 c) x ϭ 5 e y ϭ 1 (cuidado!) Não existe. o valor total das gorjetas alcançou R$ 156. o total de R$ 180. homenageando o carnaval carioca. finalmente.00 de gorjeta foi repartido igualmente para certo número de frentistas. três delas deixaram de comparecer e o total de selos a ser distribuído foi alterado para 352. .00. subtraí 15 do produto e. a) x Ϫ 2 ϭ 12 20 x b) 0. 49 Calcule o valor de x ϭ Ϫ2. d) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 (cuidado!) Não existe.Revisando 47 Existe o valor numérico da expressão 2 3x x Ϫy para x ϭ 3 e y ϭ 9? Por quê? Não. ϭ3 ϭ x x Qual é o resultado? 6a-feira → 180 . y ϭ Ϫ3 e z ϭ Ϫ5. dois frentistas deixaram de comparecer ao serviço. multipliquei o resultado por 3.25 51 Numa sexta-feira. x ϭ 400 xϪ3 352 25 crianças a) c) x ϩ 1 ϭ 1 3 x d) Ϫ3 2 a) Qual era o número inicial de crianças? b) Você sabe o que significa “filatelista”? 53 Simplifique. 2x2 Ϫ 3y ϩ z y2 Ϫ 1 3 2 para ◆ 50 Calcule o valor de x nas expressões a seguir.

sabendo-se que determinado cliente comprou 20 camisetas de basquete por R$ 23.00? n ϭ 16. A fórmula utilizada pelo gerente para obter o preço unitário do produto é: k ϩ 15 n 57 A razão entre a idade que Fabiana terá daqui a 5 anos e a idade que ela tinha há 5 anos é 3 . Quantas bolas de futebol podem ser adquiridas com R$ 480. Qual é a idade atual de Fabiana? 25 anos 2 xϩ5 3 58 Trezentos e vinte livros deveriam ser repartidos igualmente entre alguns alunos de uma escola. com a b c a ϭ 1 e b ϭ 1 .1 10 b) x ϭ 1.00 cada.0001 10 000 Hélio Senatore Quanto mais x se aproxima de 1.0011 000 d) x ϭ 1. Calcule o valor numérico da expressão acima para: a) x ϭ 1.01100 c) x ϭ 1. há uma promoção para quem comprar acima de oito unidades de um mesmo produto. 480 ϭ 240 ϩ 15 n n 23 ϭ k ϩ 15 20 59 Você sabe que a expressão 1 não tem x–1 valor numérico para x ϭ 1. Que conclusão você pode tirar? FRAÇÕES ALGÉBRICAS Valéria Vaz 139 . Qual é o valor de x 1 ϩ 1 ϭ 10 x2 ϩ 1 • x ϩ 1 ϭ 10 Ϫ 2 2 ? • x ϩ2 и x и x x x x 2 2 2 2 c ( ) 2 d) 4 Ϫ x ϩ 4 ϭ 2 3x 6x e) 4 13 ϭ8 •x ϩ 1 x2 2 3 ϩ 4x ϭ 4 7 x–1 xϩ1 62 (CPII-RJ) Numa loja de produtos esportivos. Qual era o número inicial de alunos? 40 alunos. No entanto três deles deixaram de comparecer. a) 12 ϭ 4 3 2x – 3 Desafios 60 (Cesgranrio-RJ) Se 1 ϩ 1 ϭ 1 . k ϭ 160 b) A constante utilizada para compra de bolas de futebol é k ϭ 240. o valor da expressão cresce/aumenta. 320 ϭ 296 x x –3 x–5 ϭ 2 Pϭ k → valor constante que depende do tipo do produto (em reais) n → número de unidades adquiridas (n у 8) P → preço unitário do produto (em reais) a) Encontre o valor da constante k. então quanto vale c? 1 5 2 3 1 2ϩ3ϭ b) 5x ϩ 3 ϭ 2 Ϫ1 x c) 1 ϩ 1 ϭ 2 4x 12 3x 5 61 Sabe-se que x + 1 ϭ 10. e o total de livros a ser distribuído foi alterado para 296.56 Resolva as equações fracionárias.

Se Ilustrações: DAE × 5 ϭ20. envolvidas nas operações a seguir.60 x4 – 1 para x ϭ 1999 é: (x –1)(x2ϩ1) c) 4 000 d) 5 000 65 (Cefet-PR) Cada uma das figuras geométricas. ϩ ϩ ϩ – ϭ6 e é igual a: então x a) 1 b) 3 5 140 x b) –x ϩ 3 xϩ3 b) 0.20 d) 1. Se o preço de uma caneta é o dobro do preço de uma lapiseira.Exercícios Autoavaliação 63 Em uma prova em que deviam ser dados os resultados do 1o membro. em seu caderno. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.25 c) 1. respectivamente. o número de canetas e lapiseiras. um aluno desatento apresenta estes cálculos: Anote. ϭ 2. é: 2 3 a) 0 x c) 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 5 69 O valor da expressão para x Ϫ y ϭ 4 é: x a) d) 6 ΂ xϩy x2 – y2 Ϭ xy xy ΃ ΂ ΃ 3 a) –3x3 (3x) c) x – 1 x 2 –1 d) –x 2 x ϩ1 0. 27 é natural. Qual das frações é equivalente a – 1? 68 (Fuvest-SP) O valor da expressão a ϩ b . que ele comprou.60 70 O valor de x a) 2 000 × ϭ 28. b) 3 000 (x2 ϩ 1) · (x2 Ϫ 1) ϭ (x ϩ 1) · (x – 1) ϭ x ϩ 1 ϭ 1 999 ϩ 1 ϭ 2 000 (x Ϫ 1) · (x2 ϩ 1) (x – 1) 71 (Acafe-SC) Um estudante comprou n canetas por 300 reais e (n ϩ 4) lapiseiras por 200 reais. é: x c) –1 d) – 3 5 a) 12 e 16 b) 10 e 14 c) 16 e 20 d) 14 e 18 300 ϭ 2 200 n nϩ4 ΂ ΃ . então: a) p = 2q b) p + q = 1 c) pq = 1 p d) q = 1 Quantos enganos esse aluno desatento cometeu? a) 1 b) 2 c) 3 x d) 4 64 Responda à pergunta de Carla. 1 – ab para a ϭ 1 e b ϭ 1 . A soma dos x–3 possíveis valores de x é: 66 O número a) 42 b) 46 x c) 52 4 ϩ 6 ϩ12 ϩ 30 ϭ 52 I (a ϩ 2)² ϭ a² ϩ 4 d) 58 d Ilustra Cartoon II 2 · (5 ϩ a) ϭ 10 ϩ a III a ϩ 2 ϭ 2 a IV 1 ϩ 1 ϭ 1 ϩ 1 a 2ϩa 2 67 Se p Ϫ q ϭ q Ϫ p. possui um valor dado por um número inteiro.

. Moças 0 1 2 3 Rapazes 8 7 6 5 Moças ϩ Rapazes ϭ 8 0ϩ8ϭ8 1ϩ7ϭ8 2ϩ6ϭ8 3ϩ5ϭ8 Pode ser duas moças e seis rapazes.. Descobrindo o método da substituição Forme dupla com um colega para acompanhar as duas situações propostas: 1. Copie e complete a tabela com as possíveis soluções para o problema.UNIDADE Sistemas de equações 8 1... Quantas moças e quantos rapazes há nesse grupo? Ilustrações: Lápis Mágico Pode ser cinco moças e três rapazes. Oito alunos do 8o ano formaram um grupo de estudos. 4 5 6 7 8 4 3 2 1 0 4 ϩ 4 ϭ8 5ϩ3ϭ8 6ϩ2ϭ8 7ϩ1ϭ8 8ϩ0ϭ8 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 141 .

podemos descobrir a massa do cilindro e a massa de cada esfera? Saiba que as esferas são idênticas. Cilindro: 900 g Cada esfera: 150 g 900 g ϩ 150 g ϩ 150 g ϭ 1 200 g Cilindro: 1 000 g Cada esfera: 100 g 1 000 g ϩ 100 g ϩ 100 g ϭ 1 200 g Fazendo somente uma pesagem. Ilustra Cartoon Pessoal. Por exemplo. Somente uma das soluções apresentadas na tabela satisfaz também à segunda informação. 142 Ilustrações: Lápis Mágico .Agora vamos acrescentar mais uma informação: • o número de moças é igual ao triplo do número de rapazes. 2. Vocês conseguiram encontrá-la? Para atender às duas condições do problema. Observando esta balança em equilíbrio. uma solução seria esta! Temos outras soluções possíveis. esta na lousa. temos várias possibilidades para a massa do cilindro e a massa de cada esfera. o grupo de estudos tem 6 moças e 2 rapazes.

na balança da página anterior. Ilustrações: Ilustra Cartoon Em seguida vamos retirar um cubo de 400 g de cada prato da balança: o equilíbrio se manterá. 800 g SISTEMAS DE EQUAÇÕES 143 .E se fizermos outra pesagem? Veja outra balança em equilíbrio envolvendo os mesmos objetos: Como as massas são iguais. cada esfera tem 200 g. o cilindro por duas esferas mais um cubo de 400 g. podemos substituir. 800 : 4 ϭ 200 Volte agora à primeira balança para descobrir a massa do cilindro. Se 4 esferas têm 800 g.

Nesse x ϭ 3y caso. Faça a substituição. Podemos usar equações para solucionar as situações que examinamos. mas ressalte que é melhor escolher a que trará cálculos mais simples. Um sistema pode ter duas ou mais equações.Usando equações Muitas vezes. Resolver o sistema é descobrir os valores de x e y que são soluções de ambas as equações. Problema do grupo de estudos Escolhemos letras para representar os valores desconhecidos no problema: • x: número de moças • y: número de rapazes Escrevemos uma equação para cada informação do problema: x ϩ y ϭ 8 (número de rapazes ϩ número de moças ϭ 8) x ϭ 3y (número de moças ϭ 3 и número de rapazes) Essas duas equações formam um sistema de equações cujas incógnitas são x e y. substituiríamos x por 8 Ϫ y na 2a equação ficando só com a incógnita y. duas ou mais incógnitas. Resolvemos o sistema substituindo x por 3y em uma das equações. x ϭ 3 и 2 ou seja. então x ϭ 8 Ϫ y. O grupo de estudos é formado por 6 moças e 2 rapazes. Voltamos à equação x ϭ 3y para descobrir o valor de x: Se y ϭ 2. 144 . Por isso esse método de resolução é chamado de método da substituição. se x ϩ y ϭ 8. em uma chave. resolver um problema experimentando todas as soluções possíveis ou fazendo desenhos é trabalhoso. A solução que você encontrou confere com a que encontramos acima? Sim. x ϭ 6 Vamos verificar se x ϭ 6 e y ϭ 2 são soluções das duas equações substituindo x por 6 e y por 2: xϩyϭ8 ⇒ x ϭ 3y 6 ϩ 2 ϭ 8 (verdadeiro) 6 ϭ 3 и 2 (verdadeiro) A solução do sistema é x ϭ 6 e y ϭ 2. Quer ver como? 1. Observe que as equações são escritas uma embaixo da outra. A substituição permitiu eliminar uma incógnita. x ϩ y ϭ 8 também poderíamos pensar que. Professor. comente que é possível isolar qualquer uma das incógnitas. No sistema x ϩ y ϭ 8 x ϭ 3y 3y ϩ y ϭ 8 4y ϭ 8 yϭ 8 4 yϭ2 como x é igual a 3y. podemos substituir x por 3y na 1a equação: Repare que obtivemos uma equação só com a incógnita y. No sistema encontre y e depois x.

2. Acompanhe mais exemplos de resolução de sistemas pelo método da substituição. Veja: a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 800 ϩ 2 и 200 ϭ 1 200 800 ϭ 2 и 200 ϩ 400 800 ϩ 400 ϭ 1 200 (verdadeiro) 800 ϭ 400 ϩ 400 (verdadeiro) Logo. Hélio Senatore SISTEMAS DE EQUAÇÕES 145 . Problema das balanças Representamos por a a massa do cilindro e por b a massa de uma esfera. a ϭ 800 e b ϭ 200 satisfazem ambas as equações do sistema: a solução está correta. Cada esfera tem 200 g e o cilindro tem 800 g. x ϩ 2y ϭ 4 Substituindo y por x ϩ 1 na primeira equação: • yϭxϩ1 x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 4 x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 4 Aplicaremos primeiro a 3x ϭ 2 propriedade distributiva 2 para eliminar os xϭ 3 parênteses. a ϭ 2 и 200 ϩ 400 a ϭ 800 Verificamos se nossa solução está correta substituindo a por 800 e b por 200 nas duas equações do sistema. a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 a ϭ 2b ϩ 400 Substituímos a por 2b ϩ 400 na 1a equação: 2b ϩ 400 ϩ 2b ϭ 1 200 4b ϩ 400 ϭ 1 200 4b ϭ 1 200 Ϫ 400 4b ϭ 800 b ϭ 200 Voltamos à equação a ϭ 2b ϩ 400 para descobrir o valor de a: Se b ϭ 200. Escrevemos uma equação para cada situação de equilíbrio: Ilustrações: Ilustra Cartoon a ϩ 2b ϭ 400 ϩ 400 ϩ 400 Obtemos um sistema de equações com incógnitas a e b.

se subtrairmos 2x de ambos os membros da 1a equação teremos: 2x ϩ y Ϫ 2x ϭ 1 Ϫ 2x y ϭ 1 Ϫ 2x Agora substituímos y por (1 – 2x) na 2a equação: 4x ϩ 3(1 Ϫ 2x) ϭ 7 4x ϩ 3 Ϫ 6x ϭ 7 Ϫ2x ϩ 3 ϭ 7 Com colaboração de um colega. 2 então y ϭ ϩ1 3 3 2 3 ϩ yϭ 3 3 5 yϭ 3 Se x ϭ • 2x ϩ y3 ϭ 1 4x ϩ 3y ϭ 7 Faça em seu caderno a verificação da solução substituindo x por 2 e y por 5 nas duas equações do 3 3 sistema e efetuando as operações indicadas. nosso grande interesse é eliminar uma delas para ficarmos com uma equação de uma só incógnita. se x ϭ Ϫ2 temos: y ϭ 1 Ϫ 2 и (Ϫ2) yϭ1ϩ4 yϭ5 Em problemas com duas incógnitas. No entanto. usando os sinais ϩ ou Ϫ. que sabemos resolver. de modo que sua solução seja p ϭ Ϫ2 e q ϭ 3. Volte ao sistema e verifique mentalmente se a solução satisfaz às duas equações. p 4p 2q ϭ 4 q ϭ Ϫ11 p ϩ 2q ϭ 4 4p Ϫ q ϭ Ϫ11 x ϭ Ϫ2 Como y ϭ 1 Ϫ 2x. complete no cader- Ϫ2x ϭ 7 Ϫ 3 Ϫ2x ϭ 4 xϭ 4 Ϫ2 no o sistema a seguir. • x ϩ 2y ϭ 4 2 ϩ 10 ϭ 4 3 3 12 ϭ 4 3 (Igualdade verdadeira) •yϭxϩ1 5 ϭ 2 ϩ 3 3 3 3 (Igualdade verdadeira) O sistema não está “pronto” para usar a substituição. 146 .Voltamos à segunda equação para determinar y: yϭxϩ1 2.

Considerando que o perímetro do retângulo é 30 cm. indique os que satisfazem à equação: 2x ϩ y ϭ 3.5 b) x ϭ 4 e y ϭ 10 6 Entre os pares de valores dados. complete a tabela no caderno escrevendo as possíveis quantidades de gibis doadas pelos garotos para formar a coleção. azul: 7 kg 4 Dos pares de valores de x e y dados. Quantos carros há no estacionamento? 10 carros 2x Ϫ y ϭ Ϫ4 y ϭ 2 f ) x Ϫ 3 ϭ Ϫy x ϭ 1 3x ϩ 2 ϭ y ϩ 3 y ϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 147 . • 5 carros e 7 motos. Sabendo que ficaram com 10 gibis ao todo. xϭ3eyϭ2 f) x ϭ 3 e y ϭ 1 2 2 7 Se x ϭ y ϩ 5 e y ϭ 10. verde: 9 kg. • 6 carros e 6 motos. a) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 b) x ϭ 2 e y ϭ 1 c) x ϭ 0 e y ϭ 0 d) x ϭ 1 e y ϭ Ϫ1 x e) 3 Em um estacionamento há carros e motos num total de 12 veículos e 40 rodas. x a) xϭ1eyϭ1 x c) x ϭ 2 e y ϭ Ϫ1 d) x ϭ Ϫ2 e y ϭ 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) x ϭ 1 e y ϭ 4 5 Escreva uma expressão que traduza o perímetro do retângulo. 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 8 c) 3x ϩ y ϭ 5 x ϭ 1 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 2 b) Imagine agora que nesse estacionamento haja 11 veículos e. vermelha: 14 kg. da maleta azul. verifique se os comprimentos dos seus lados podem ser: 2x ϩ 2y ϭ 30 2 Mário e Nelson decidiram reunir os seus gibis. qual é o valor de x? 8 9 Resolva os sistemas pelo método da substituição. 42 rodas. • 4 carros e 8 motos. Mário Nelson 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 y x DAE x a) x ϭ 6. existe algum que satisfaz simultaneamente às equações x Ϫ y ϭ 1 e 2x Ϫ 3y ϭ 0? Qual? Sim. no total. x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 e) x ϭ 5 Ϫ 3y x ϭ Ϫ1 • 10 carros e 2 motos. a) x ϩ y ϭ 11 x ϭ 7 xϪyϭ3 b) x ϩ y ϭ 6 yϭ4 x ϭ Ϫ2 a) Indique no caderno a quantidade correta de carros e motos. x• 8 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 carros e 4 motos. • 6 carros e 10 motos.Exercícios 1 Descubra o peso. qual é o valor de x? 15 8 Se x ϩ y ϭ 11 e 2y ϭ 6. em kg.5 e y ϭ 8.

Quais são esses números? 7 e 3 Só vale cálculo mental. Descubra o valor que o comerciante esqueceu de anotar na sexta-feira.00 R$ 42.00 e 4 notas de R$ 5. A seguir. São moedas de R$ 1. durante uma semana.10 Veja a situação: Tenho o dobro dos livros que você! Nós dois juntos temos 51 livros! 13 O cartaz de uma lanchonete anuncia: DAE OFERTA! 1 sanduíche ϩ 2 sucos ϭ R$ 5. 148 Hélio Senatore .00 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) Qual é o preço de 1 sanduíche? R$ 3. resolva esse xϭ7 sistema.00 em 13 notas e moedas.00 S Fotos: Arquivo particular S S S Valor total R$ 34.00 Os preços permaneceram constantes durante essa semana.00 x ϩ 2y ϭ 5 b) Qual é o preço de 1 suco? R$ 1. Quantas notas e moedas tenho? 9 moedas de R$ 1. Άx ϩ y ϭ 10 yϭ3 xϪyϭ 4 16 Um comerciante registrou na tabela seus gastos na compra de latas de palmito e azeitox ϩ 7y ϭ 34 na. chame os dois números de x e y e escreva no caderno um sistema de duas equações.00 ϩ y ϭ 13 Άxx ϩ 5y ϭ 29 15 Neste último exercício.00 e cédulas de R$ 5.00 Ά2 xϩyϭ7 ϭ 2y Άxx ϩ y ϭ 51 Quantos livros tem cada aluno? O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17.00. Ά5 x ϩ 3y ϭ 42 Dia da semana Segunda-feira Quarta-feira Sexta-feira Latas de Latas de palmito azeitona 1 5 2 7 3 9 R$ 48. 11 14 A soma de dois números inteiros é 10 e a diferença é 4. Quantos picolés com cobertura fox ϩ y ϭ 70 ram vendidos? 30 picolés Άx ϩ 2y ϭ 100 12 Tenho R$ 29. Essa sorveteria vendeu 70 picolés e faturou R$ 100.00 2 sanduíches ϩ 1 suco ϭ R$ 7.00.

60 ϭ 3.60. A seguir. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 149 Ilustrações: Ilustra Cartoon . Veja a situação: Lia e Mariana foram à papelaria. A diferença entre os valores pagos corresponde ao preço dessa caneta! Realmente. Primeiro.40 Lápis Mágico Descobrimos que cada lápis custa R$ 1. Quanto custou cada caneta? E cada lápis? Lia: Mariana: 3 canetas ϩ 1 lápis 2 canetas ϩ 1 lápis 12. c.60 Então. as equações podem nos ajudar. como já dissemos. b. O método da adição 1. Começamos com um exemplo numérico: • 3 ϩ 4 ϭ 7 e 9 Ϫ 3 ϭ 6 são igualdades verdadeiras. Vamos somá-las membro a membro: 3ϩ4ϭ7 9Ϫ3ϭ6 Esse exemplo não é um caso particular.60 Já sei! Comparando o que cada uma comprou. veremos uma propriedade. vemos que Lia comprou uma caneta a mais.20 8. Um lápis e duas canetas custam R$ 8.60. Aplicaremos outro método de resolução chamado método da adição. aϭb cϭd aϩcϭbϩd Dizemos que somamos as igualdades membro a membro.60 ϭ 7.2.60 Ϫ 7. gastando R$ 12.20 ϭ 1. Mariana comprou duas canetas e um lápis. 12. ele visa à eliminação de uma incógnita. d números reais tais que a ϭ b e c ϭ d . Mas. As canetas eram do mesmo tipo e os lápis também. 12 ϩ 1 ϭ 13 Obtivemos uma nova igualdade verdadeira. Essa propriedade das igualdades vale sempre. Lia comprou três canetas e um lápis. Nesses casos. Resolvemos o problema sem usar equações. duas canetas custam 2 и 3. gastando R$ 8. Assim como o método da substituição. Você verá o porquê desse nome. Sejam a. nem sempre essa tarefa é fácil. apresentaremos a resolução desse mesmo problema usando um sistema de equações.20.20.40. 8.20 Ϫ 8.

Voltamos a qualquer uma das equações do sistema para descobrir o valor de y.60 ϩ y ϭ 8. 3x ϩ y ϭ 12. O problema apresenta dois valores desconhecidos.20 2x ϩ y ϭ 8.20 y ϭ 1.60 Multiplicando ambos os membros da segunda equação por (Ϫ1).60 Por que multiplicamos por (Ϫ1)? y ϩ (Ϫy) ϭ 0 Ao somar as equações.60 7.40 em ambas as equações. Nesse problema. uma das incógnitas se anulou.60 e y por R$ 1.60 x ϭ 3. obtivemos diretamente o valor de x. Confere com nossa primeira resolução! Verifique a solução do sistema substituindo x por R$ 3.60 e cada lápis custa R$ 1.40. Usaremos letras para representá-los: x: preço de uma caneta y: preço de um lápis Escrevemos as equações que representam o problema: 3x ϩ y ϭ 12.20 ϩ y ϭ 8.Voltemos às compras de Lia e Mariana.60 Adicionando as equações membro a membro: Porque nos interessa termos uma incógnita com coeficientes simétricos.60 Ϫ 7.60 Se x ϭ 3.40 Cada caneta custa R$ 3. o sistema fica assim: 3x ϩ y ϭ 12. Aí bastou resolver a equação com uma incógnita. que resultarão zero se somarmos membro a membro as duas equações. 2x ϩ y ϭ 8.20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8. 150 Ilustrações: Lápis Mágico .20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8.60 y ϭ 8.60 2 и 3.

Lápis Mágico SISTEMAS DE EQUAÇÕES 151 . o exame contém 32 testes e 12 questões dissertativas. Cada questão dissertativa vale 3 pontos. mas o sistema pode ser resolvido pelo método da substituição. a soma dos termos em y é que daria zero. Faça isso em seu caderno. O exame vale 100 pontos: 2x ϩ 3y ϭ 100 (valor dos testes ϩ valor das questões dissertativas ϭ valor do exame).2. o valor dessas questões na prova é 3 и y. Usamos o método da adição. temos: Ά Ϫ2x Ϫ 2y ϭ Ϫ88 2x ϩ 3y ϭ 100 y ϭ 12 Também poderíamos multiplicar ambos os membros da 1a equação por (Ϫ3). ou 2x. Repare que foram somados os termos semelhantes das duas equações. o que aprendemos anteriormente. Em Matemática é assim: os conhecimentos se interligam! Voltando a uma das equações do sistema e substituindo y por 12. achamos o valor de x: x ϩ y ϭ 44 Verificando: x ϩ 12 ϭ 44 • 32 ϩ 12 ϭ 44 x ϭ 44 Ϫ 12 • 2 и 32 ϩ 3 и 12 ϭ 64 ϩ 36 ϭ 100 x ϭ 32 Então. repare que somamos termos semelhantes. Um exame de História que vale 100 pontos tem 44 questões. Escrevemos o sistema de equações que representa o problema: Ά 2x ϩ 3y ϭ 100 x ϩ y ϭ 44 Multiplicando ambos os membros da 1a equação por (Ϫ2) e somando as equações membro a membro. Cada teste vale dois pontos e cada questão dissertativa vale três pontos. Como são y questões dissertativas. Nesse caso. entre testes e questões dissertativas. ou 3y. Ao somar as duas equações. Como são x testes. o valor dos testes na prova é 2 и x. Cada teste vale 2 pontos. Vamos descobrir quantos testes e quantas questões dissertativas tem o exame? x: número de testes y: número de questões dissertativas A prova tem ao todo 44 questões: x ϩ y ϭ 44.

2x ϩ 3y ϭ Ϫ4 x Ϫ 3y ϭ Ϫ11 Esse é mais fácil resolver pelo método da adição. Poderíamos ter optado por anular os termos em y. a solução do sistema é x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3. Devemos escolher números convenientes para multiplicar os termos de cada equação.Agora você conhece dois métodos de resolução de sistemas. Ά Ilustrações: Lápis Mágico и4 и (Ϫ3) Para resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ 9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 optamos por multiplicar os termos da 1a equação por 3 e os termos da 2a equação por (Ϫ2). ao somar as equações membro a membro. por quais números poderíamos multiplicar os termos de cada equação? 152 . você pode escolher o método que julgar mais adequado. Nesse caso. os termos em x ou os termos em y se anulem. para que os termos em x se anulassem. Você concorda com Caio? Mais exemplos 1. ΆyϭxϪ3 4x ϩ 5y ϭ 26 Ά Esse eu resolveria por substituição. Vamos resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 pelo método da adição. Fizemos esta escolha: Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 и3 и (Ϫ2) ΆϪ6x 6x ϩ 9y ϭ Ϫ21 – 8y ϭ 18 y ϭ Ϫ3 Na equação 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 substituímos y por (Ϫ3): 2x ϩ 3 и (Ϫ3) ϭ Ϫ7 2x Ϫ 9 ϭ Ϫ7 2x ϭ Ϫ7 ϩ 9 2x ϭ 2 xϭ1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 Ά3 x ϩ 4y ϭ Ϫ9 (Por exemplo) и (Ϫ4) и3 ou 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 Logo. Observando o sistema. de forma que.

usaremos o método da adição para obter os valores de x e de y. reorganizaremos as equações do sistema aplicando conhecimentos de Álgebra: Ά 4x ϩ y Ϫ x ϩ 2y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ 9 Ϫ15 Ά 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ Ϫ6 Multiplicando os termos da 1a equação por (Ϫ1). 3. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 153 Hélio Senatore Ά Ϫx Ϫ 5y ϭ Ϫ10 x ϩ 5y ϭ 16 . Ά Ϫ3x Ϫ y ϭ 6 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 2y ϭ Ϫ12 Ϫ12 yϭ 2 Fazendo y ϭ Ϫ6 em 3x ϩ y ϭ Ϫ6 temos: 3x Ϫ 6 ϭ Ϫ6 3x ϭ 0 xϭ0 y ϭ Ϫ6 O sistema tem como solução x ϭ 0 e y ϭ Ϫ6. Ά 2x ϩ 2y Ϫx ϩ 3y ϭ 16 x ϩ 5y ϭ 10 x ϩ 5y ϭ 16 и (Ϫ1) Ά x ϩ 5y ϭ 10 0ϭ6? Ana chegou a uma igualdade falsa. Na resolução do sistema Ά 4x ϩ y ϭ x Ϫ2(y ϩ 9) Ά 4x ϩ 3x ϩ 15 ϭ 9 Ϫy y ϭ x Ϫ2y Ϫ18 3(x ϩ 5) ϭ 9 Ϫy primeiro aplicaremos a propriedade distributiva. Dizemos que esse sistema é impossível. x ϩ 5y ϭ 10 Não posso ter simultaneamente x ϩ 5y ϭ 16 e x ϩ 5y ϭ 10. Ana inventou o sistema Ά 2(x ϩ y) Ϫ x ϩ 3y ϭ 16 .2. obtendo: Em seguida. O sistema é impossível.. O sistema que ela inventou não tem solução. Mas. não existem esses dois números.. quando o resolveu. Ά x ϩ y ϭ 70 x ϩ y ϭ 50 и (–2) 2 2 x ϩ y ϭ 70 –x – y ϭ – 100 0 ϭ –30 Junte-se a um colega para descobrir se existem dois números x e y cuja soma é 70 e a soma das suas metades é 50.

podemos obter um total de 73 quilos. 13 Ϫ 7 ϭ 6 Sim. uns com 5 quilos. a) x Ϫ y ϭ 5 x ϭ 6 x ϩ y ϭ 7 yϭ1 b) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 1 x Ϫ 2y ϭ Ϫ5 y ϭ 3 c) 2x Ϫ y ϭ 0 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 15 y ϭ 10 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 4x Ϫ 2y ϭ 5 y ϭ x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 23 Um sitiante comprou galinhas e coelhos num total de 21 cabeças e 54 pés.Exercícios 17 Complete no caderno. a) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas ϩ 21 Resolva. Quantas são as x ϩ y ϭ 33 meninas? 15 meninas Ά2 x Ϫ y ϭ 12 24 Juntando 29 pacotes de açúcar. outros com 1 quilo. 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 9 quilogramas ϭ 9 000 gramas A soma de dois números é 337 e a diferença é 43. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 7 2x Ϫ y ϭ 16 y ϭ Ϫ2 b) x ϩ y ϭ 2 x ϭ 3 2 1 2 c) 2x ϩ 3y ϭ 1 x ϭ 2 2x ϩ 5y ϭ Ϫ1 y ϭ Ϫ1 d) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 19 Resolva os sistemas pelo método da adição. 6 ϩ 7 ϭ 13 3 ϩ 8 ϭ 11 9 ϩ 15 ϭ 24 5 ϩ 12 ϭ 17 13 Ϫ 7 ϭ 6 18 ϩ 5 ϭ 23 22 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição. Quantas galinhas e quantos coelhos comprou? 15 galinhas e 6 coelhos x ϩ y ϭ 21 Ά2 x ϩ 4y ϭ 54 Ilustrações: Ilustra Cartoon 20 Numa classe há 33 alunos e a diferença entre o dobro do número de meninas e o número de meninos é 12. a) 6 ϩ 7 ϭ 13 b) 5 ϩ 12 ϭ 17 e e 3 ϩ 8 ϭ 11 Sim. Quais são esses números? 190 e 147 x ϩ y ϭ 337 Άx Ϫ y ϭ 43 b) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas Ϫ 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 5 quilogramas ϭ 5 000 gramas 18 Some membro a membro e verifique se nos resultados se obtêm igualdades. Quantos pacotes de cada tipo foram usados? 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo x ϩ y ϭ 29 Ά5 x ϩ y ϭ 73 154 Lápis Mágico .

Maria gastou R$ 70. No mês passado. obtém-se 84.00 nessa compra.00.00 b) Qual é o preço de cada bombom? R$ 3.00 e. um aluno fez 16 pontos. ao final do mês. Sabe-se que ele ganhava 5 pontos para cada resposta certa e perdia 2 pontos para cada resposta errada. Qual é o x ϩ y ϭ 10 valor de x? 7 Ά3 x ϩ 2y ϭ 27 32 Somando-se os 2 de um número x com 3 os 3 de um número y. Posso entregar 2 caixas grandes e 4 pequenas ou 3 caixas grandes e 2 pequenas. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 2 4x Ϫ 3y ϭ 5 y ϭ 1 b) 5x Ϫ 3y ϭ 9 x ϭ 3 4x ϩ 2y ϭ 16 y ϭ 2 c) 3x ϩ 2y ϭ 2 x ϭ 0 2x ϩ 3y ϭ 3 y ϭ 1 d) 4x ϩ 2y ϭ Ϫ2 x ϭ 1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ3 30 A soma das mesadas de Maria e João é R$ 200. Se o nú5 mero x é metade do número y. Quantas respostas ele x ϩ y ϭ 20 acertou? 8 respostas Ά5 x Ϫ 2y ϭ 16 26 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição. 2x ϩ 4y ϭ 48 Ά3 x ϩ 2y ϭ 48 Maluquinho comprou 10 pacotes de ração e gastou R$ 27. Foi até o mercado e comprou ração apenas para o cão e o gato.00.25 Numa prova de 20 questões. e João gastou R$ 40.00 28 Devo entregar 48 maçãs em caixas de dois tamanhos diferentes. quais são esses 2 3 números? x ϭ 45 e y ϭ 90 3 x yϩ 5 yϭ 84 Hélio Senatore Qual é o valor de x? 150 g x ϩ y ϭ 250 x ϭ y ϩ 50 Ά Ά xϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 155 . Quantas maçãs vão em cada caixa grande e em cada caixa pequena? 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena Maluquinho recebeu R$ 50. como mostra a tabela abaix o: Número de pacotes Cão Gato x y Preço unitário do pacote em reais 3 2 29 As balanças estão em equilíbrio. estavam com as mesmas quantias. Qual é x ϩ y ϭ 200 a mesada de Maria? R$ 115.00 Άx Ϫ 70 ϭ y Ϫ40 31 (FIR-PE) Ziraldo 27 Observe os anúncios e responda: Ilustra Cartoon 5x ϩ 2y ϭ 11 Ά3 xϩyϭ6 a) Qual é o preço de cada bala? R$ 1.00 de sua mãe.

. nos ajuda nessa tarefa. Agora sei como justificar essa regra! Junte-se a um colega. que aprendemos nesta unidade..777. chegamos a 9x ϭ 4 4 Ϫx ϩ 10x ϭ 9x xϭ –0.444. Na Unidade 1 descobrimos uma regra para escrever as dízimas periódicas em forma de fração.4u.. Queremos encontrar a fração x que representa a dízima 0. Finalizem o raciocínio da Ana. Usando as ideias do texto. Para encontrar a geratriz da dízima periódica 1... Ϫx ϭ Ϫ1. ϭ ......3333. Lápis Mágico 7 9 99 9x ϭ 12 x ϭ 12 9 xϭ 4 3 Que fração irredutível ela obteve? 156 .3333....4444.3333.... 10x ϭ 4.4444. Ana fez: x ϭ 1. efetue 4 : 9 e verifique que o resultado é a dízima periódica 0.4444. x ϭ 0. Somando as duas igualdades membro a membro. 0.. Façam no caderno as atividades propostas abaixo.4444. Como escrever essa dízima periódica na forma de fração? A propriedade das igualdades. 1.4444. b) 0. Dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais. 9 4 Dizemos que é a geratriz da dízima 0.. ϩ 4... ϭ 4 9 4 Portanto. Multiplicamos ambos os membros por 10.4444. ou 0. obtenham a geratriz das dízimas: a) 0..444.. 9 Na calculadora.. Vamos obter outras igualdades a partir dessa: Ϫx ϭ Ϫ0..353535.4u.. então podem ser escritas na forma de fração. 35 2..4444. Multiplicamos ambos os membros por Ϫ1..3333.... Tomemos como exemplo 0. 10x ϭ 13.3.

“Na minha chácara há tantos coelhos como galinhas. Observe e responda: Ilustra Cartoon b) Soma: 100 Diferença: 16 Números: e 58 e 42 a) Qual é o volume do cubo? 2 b) Qual é o volume da esfera? 0.” Quantos coelhos há na chácara da dona Eliana? 5 coelhos xϭy Ά4 x ϩ 2y ϭ 30 Ϫx 10 a) Quanto “pesa” o cubo? 3 kg b) Quanto “pesa” o cilindro? 4 kg 34 Descubra mentalmente os dois números pela soma e pela diferença. Responda mentalmente. a) x ϭ 9 Ϫ 3y x ϭ 0 3x ϩ 2y ϭ 6 y ϭ3 40 (Saresp) Com 48 palitos de mesmo tamanho eu montei 13 figuras: alguns triângulos e alguns quadrados. 37 Complete os espaços de modo que o par x ϭ 4 e y ϭ 2 seja solução do sistema.Revisando 33 Observe: as balanças estão em equilíbrio e os sólidos do mesmo tipo são idênticos. b) 5y Ϫ x ϭ 5 x ϭ 5 2x Ϫ 4 ϭ 3y y ϭ 2 Quantos quadrados eu montei? 9 quadrados SISTEMAS DE EQUAÇÕES 157 Ilustrações: Ilustra Cartoon x ϩ y ϭ 13 Ά4 x ϩ 3y ϭ 48 Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon .5 35 Resolva os sistemas. Todos juntos têm 30 pés. a) Soma: 50 Diferença: 10 Números: e 30 e 20 Ilustra Cartoon 39 Os sólidos do mesmo tipo são idênticos. ϩ 3y ϭ 2 2x ϩ y ϭ 38 Leia com atenção a história que dona Eliana contou e responda.5 c) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 3 4x Ϫ y ϭ 10 y ϭ 2 d) 3x Ϫ 2y ϭ 7 x ϭ Ϫ1 x ϩ 3y ϭ Ϫ16 y ϭ Ϫ5 3 yϭϪ 2 b) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 36 Resolva os sistemas. a) x ϩ y ϭ Ϫ 1 x ϭ 3x Ϫ y ϭ 3 1 2 c ϩ 2e ϭ 3 Ά2 c ϩ e ϭ 4.

00.00. a) Qual é o preço de cada coxinha? R$ 1.8 Quanto vale и Ϫ ? 42. quantas vezes deve ter ocorrido x ϩ y ϭ 100 “cara” na moeda? Ocorreram 35 caras. o número de sócios presentes foi 1 100 a menos que o dobro do número de não sócios presentes. as figuras iguais representam o mesmo número. O triplo da minha idade. Nesse show. ϩ ϭ9 ϭ 11 ϭ 12 ϭ 3.4 7. ϭ5 ϭ 14 158 Ilustrações: Ilustra Cartoon . ϭ 1.7 ϭ4 ϭ 11.5 5.00 e cada vez que ocorre “coroa”. compareceram 4 000 pessoas.8 ϭ 5. Cada vez que ocorre “cara” ela ganha R$ 10. dá 100 anos. y ϭ no de não sócios Ilustrações: DAE 5. 2 copos de refrigerante e 3 coxinhas custam R$ 5. Se após os 100 lançamentos a pessoa teve um ganho líquido de R$ 25. Observe e responda.30 47 (UFR-RJ) Para assistir a um show em um clube.6 a) Quantos quilos de arroz existem em cada pacote? 3 quilos b) Quantos quilos de feijão existem em cada 5a ϭ 3f pacote? 5 quilos Ά3 a ϩ 1 ϭ 2f 46 (Puccamp-SP) Numa lanchonete. Quais são os valores dessas figuras? Ilustrações: DAE ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 4.60 Ά3 r ϩ 5c ϭ 9.70. perde R$ 5. somado ao dobro da idade do meu irmão. Ά10 x Ϫ 5y ϭ 25 48 Cada tipo de figura representa um número com um algarismo. 1kg Foi vendido um total de 400 convites e foram arrecadados R$ 900.5 ϭ 3.4 43 Meu irmão é cinco anos mais velho do que eu. Qual o número de sócios que comx ϩ y ϭ 4 000 pareceram ao show? 2 300 sócios Άx ϭ 2y Ϫ 1100 x ϭ no de sócios.00. Qual é a yϭxϩ5 minha idade? 18 anos Ά3 x ϩ 2y ϭ 100 44 (Puccamp-SP) Uma pessoa participa de um jogo em que uma moeda honesta é lançada 100 vezes.30. ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 2. O preço de 3 copos de refrigerante e 5 coxinhas é R$ 9.41 (Saresp) Hoje é dia de festa junina na escola. a) Qual é o número de convites vendidos para alunos? 300 convites b) Qual é o número de convites vendidos para x ϩ y ϭ 400 não alunos? 100 convites Ά2 x ϩ 3y ϭ 900 42 No quadro abaixo.70 te? R$ 0.50 b) Qual é o preço de cada copo de refrigeran2r ϩ 3c ϭ 5. Ilustrações: Ilustra Cartoon 45 As balanças estão em equilíbrio e os pacotes de cada tipo de alimento são idênticos. As flechas apontam para a soma de cada linha ou cada coluna.

determine o custo de: a) 4 camisetas e 3 bermudas. B 3x Άx ϭ 8x ϩ 3y ϭ 84 y 2 Melissa. Qual é a medida do lado y? 12 metros 51 Resolva os sistemas.00 (240 : 10 и 3) 53 (Saresp) Leia com atenção: A terça parte do que eu tenho de CDs é igual à quarta parte do que você tem. formando um único terreno.00.00 Sem utilizar um sistema de equações. Se comprarmos 2 camisetas e 4 bermudas. Ilustrações: Kanton 5 11 10 8 4 14 15 1 Copie e complete corretamente esse quadradro mágico no caderno.00 R$ 66.00 (174 : 2) (174 ϩ 66) b) 10 camisetas e 10 bermudas. Ά7 ⇒ x ϩ y ϩ 10 ϩ 13 ϭ 34 Ά7x ϩ y ϭ 11 13 5 11 7x y 14 10 6 15 x 16 2 9 7 3 13 6 12 Desafios 52 Se comprarmos 8 camisetas e 6 bermudas em uma loja teremos um custo total de R$ 174. cox ϩ y ϩ 14 ϩ 15 ϭ 34 xϩyϭ5 luna ou diagonal é 34.49 Veja um quadrado mágico incompleto. x x DAE R$ 174.00 y y A c) 3 camisetas e 3 bermudas. 50 (Vunesp) Carlos adquiriu os terrenos retangulares A e B. cujo perímetro (em negrito na figura) é igual a 84 metros. a) 2x ϩ y Ϫ4 ϭ 0 xϭ 1 yϭ2 b) x Ϫ y ϭ 11 x ϭ 6 0. R$ 240. 40 CDs. se juntarmos os meus CDs com o dobro dos seus.00. R$ 72. Quantos CDs tem Melissa? E Adriano? SISTEMAS DE EQUAÇÕES 159 Lápis Mágico x ϩ 2(x Ϫ y)ϭ Ϫ1 c) 5x Ϫ 3y ϭ 16 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 2 yϭ3 5 3 . teremos juntos 100 CDs. nós gastaremos R$ 66. R$ 87. a soma dos números de cada linha.5x Ϫ 0.2y ϭ 4 y ϭ Ϫ5 d) x Ϫ 1 ϭ 1 x ϭ 3 2 2x Ϫ y Ϫ 5 ϭ 2 3 y ϭ 17 y x ϭ 3 4 y ϩ 2x ϭ 100 Melissa tem 30 CDs e Adriano. y A medida x é igual à metade da medida y (ambas em metros). Nele.

colocando no esquema do caderno a letra que a solução representa. de acordo com o código no final da página. • Copiem o esquema no caderno. Façam isso sucessivamente até descobrirem a frase oculta. Os quadros a seguir escondem uma frase. • Recortem 12 pedaços de papel numerando-os de 1 a 12. Vence o jogo a primeira dupla que descobrir que frase é essa.Seção livre Junte-se a um colega. Ά x ϩ y ϭ 15 xϪyϭ1 1 Ά 2x ϩ y ϭ 1 x ϩ 3y ϭ 8 2 Ά 2x ϩ y ϭ 10 Ϫx ϩ 3y ϭ 2 3 Ά 2(x Ϫ 1) ϩ y ϭ 7 x ϩ 3y ϭ 2 4 Ά y ϭ 3x x ϩ 4y ϭ 26 5 x ϩyϭ7 2 2y Ϫ x ϭ 10 6 2x ϩ y ϭ 5 Άy ϭ 8x 12 3x ϩ y ϭ 12 2x ϩ 3y ϭ 11 2x Ϫ 3y ϭ 2 x ϩ 3(y ϩ 1) ϭ Ϫ5 Άx Ά Ά Ά 5x Ϫ 7y ϭ 6 Ϫ 5y ϭ 4 x ϩ 5y ϭ 16 2x Ϫ y ϭ 5 7 A B C D E F G H I xϭ4eyϭ2 xϭ4eyϭ0 xϭ4eyϭ1 x ϭ 0 e y ϭ –5 xϭ8eyϭ7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ4 2 8 9 J K L M N O P Q R 10 x ϭ 6 e y ϭ Ϫ9 xϭ7eyϭ0 xϭ 1 eyϭ4 2 Ϫx ϩ 2y ϭ 15 y xϩ ϭ0 7 11 S T U V W X Y Z x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3 x ϭ Ϫ1 e y ϭ –10 x ϭϪ1 e y ϭ 3 xϭ1eyϭ1 x ϭ 4 e y ϭ –5 x ϭ Ϫ3 e y ϭ x ϭ –5 e y ϭ 7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ15 7 1 4 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ1 x ϭ Ϫ7 e y ϭ 7 xϭ2eyϭ6 x ϭ 3 e y ϭ Ϫ2 xϭ8eyϭ0 xϭ1eyϭ3 x ϭ Ϫ 9 e y ϭ Ϫ3 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ7 x ϭ –1 e y ϭ 7 Eu amo o Brasil. Veja a seguir como funciona o jogo. Vocês vão checar seus conhecimentos sobre resolução de sistemas enquanto se divertem com uma competição entre as duplas. 160 . deixando os quadros em branco. Cada quadro contém um sistema cuja solução deve ser substituída pela letra correspondente. Cada um de vocês sorteia um número e resolve o sistema que está no quadro com esse número.

comprei 5 quilogramas de frutas e gastei R$ 7.00 vendendo ingressos a 100 pessoas. Quantos exercícios acertou? Άx ϩ y ϭ 50 a) 15 b) 25 x Fernando Favoretto x a) x ϩ y ϭ 100 10x ϩ 20y ϭ 1 550 b) x ϩ y ϭ 100 20x ϩ 10y ϭ 1 550 c) x ϩ y ϭ 100 x ϩ 2y ϭ 1 550 d) 2x ϩ y ϭ 100 x ϩ y ϭ 1 550 c) 30 d) 35 SS IS TT EE M AA SS DD EE EE QQ UU AA ÇÇ ÕÕ EE SS IS M 161 161 Mauricio Morais 56 (Saresp) Pelo regulamento de um torneio de basquete. Quantos quilogramas comprei de cada fruta? Melancia R$ 1. uma equipe disputou 9 partidas e acumulou 15 pontos ganhos.00 e estudantes pagam somente metade.00 é: x Ά 55 Se p e q são tais que: q Ϫ p ϭ 4 . Ao fim de 50 exercícios.50 o quilo a) 3 partidas e perdeu 6. O número x de estudantes é dado pelo sistema formado pelas equações: 57 (UNB-DF) Um aluno ganha 5 pontos por exercício que acerta e perde 3 por exercício que erra.00. Uma certa quantidade são moedas de R$ 1.Autoavaliação 54 Se x ϭ 4y Ϫ 5. É correto afirmar xϩyϭ9 que essa equipe venceu: Ά2 x ϩ y ϭ 15 Sandra Fanzeres Fotos: Arquivo particular a) 20 c) 15 .550. tinha 130 5x Ϫ 3y ϭ 130 pontos. A quantidade de moedas de R$ 1.5 xϩyϭ7 c) 1 de banana e 4 de melancias d) 1 de melancia e 4 de bananas 60 A bilheteria de um teatro apurou R$ 1.00. x d) Bananas R$ 1. então y é igual a: a) x Ϫ 5 c) x Ϫ 5 2 x Ϫ 5 x ϩ 5 b) x d) 4 4 Anote. O ingresso custa R$ 20.50.5y ϭ 60 d) 10 x a) b) 32 59 (Saresp) Entre bananas e melancias.00 e as restantes são moedas de R$ 0.00 o quilo 6 partidas e perdeu 3. 58 (Saresp) Tenho 100 moedas que dão um total de R$ 60. c) 5 partidas e perdeu 4. em seu caderno. b) 4 partidas e perdeu 5. Nesse torneio. a) 3 de bananas e 2 de melancias b) 3 de melancias e 2 de bananas x xϩyϭ5 Ά1. então pq Ϫ 2 vale: q ϩ p ϭ 12 30 c) 10 d) 12 b) 80 x ϩ y ϭ 100 Άx ϩ 0. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. cada equipe ganha 2 pontos por jogo que vencer e 1 ponto por jogo que perder.

00 e R$ 20.00 por um par de chuteiras e uma bola. Se jogarmos metade da água fora. André e o Dr. respectivamente. ao todo. A balança marcou 650 gramas.00 32 d) 28 PRO ÃO MOÇ !!! 62 Paguei R$ 75. coloquei um só pacote de maisena e um só de aveia. podemos concluir que o número de processos do Dr. Carlos sempre advogam em causas diferentes.00 b) R$ 20.00 d) R$ 38. seus preços teriam sido iguais. seu peso cai para 180 gramas. Depois. são 78 processos e neles foram usados 110 clipes. Como o Dr.5 kg 650 g 63 (FGV-SP) Num pátio existem automóveis e bicicletas. Quanto x ϩ y ϭ 75 x: chuteiras paguei pelo par de chuteiras? Άx Ϫ 8 ϭ y ϩ 7 y: bola a) R$ 48. Então. O preço de cada calça e de x ϩ y ϭ 55 cada camiseta. André y: Dr. a secretária. Carlos x c) R$ 30. Comprei 3 calças e 2 camisetas e paguei o total de R$ 140. Se eu tivesse pagado R$ 8. Sabendo-se que.00 x 65 (FCC-SP) Coloquei na balança 6 pacotes de maisena e 5 pacotes de aveia.00 e R$ 25. uma calça e uma camiseta custam juntas R$ 55. o número total de veículos y ϭ 3x que se encontram no pátio é: Ά4 x ϩ 2y ϭ 130 a) 42 b) 50 x c) x c) 35 g d) 45 g 67 Resolvendo o sistema encontramos: a) y ϭ 1 b) y ϭ 2 2y ϩ y ϩ 2y ϭ 11 3 6y ϩ 3y ϩ 2y ϭ 33 yϭ3 x ϭ 2y 2y ϭ 3z x ϩ y ϩ z ϭ 11 x c) 52 yϭ3 d) 54 d) y ϭ 4 162 . Carlos é igual a: a) 46 b) 40 x ϩ y ϭ 78 Άx ϩ 2y ϭ 110 x: Dr. O número total de rodas é 130 e o número de bicicletas é o triplo do número de automóveis.00 3.00 a menos pelo par de chuteiras e R$ 7.61 (Saresp) Na promoção de uma loja. Cláudia.00 e R$ 30. coloca 1 clipe em cada processo do Dr.00 c) R$ 25. O peso do copo vac ϩ a ϭ 325 zio é: a) 25 g b) 40 g c ϩ a ϭ 180 2 c ϭ 35 c) R$ 45. é: Ά3 x ϩ 2y ϭ 140 a) R$ 35.00 e R$ 35.00 a mais pela bola. Carlos. Agora. se eu colocar só um pacote de maisena. André e 2 clipes em cada processo do Dr. quantos gramas 6x ϩ 5y ϭ 3 500 a balança vai marcar? Άx ϩ y ϭ 650 x a) 250 b) 350 c) 300 d) 400 66 (Fuvest-SP) Um copo cheio de água pesa 325 g.00.00 x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon 64 (Unirio-RJ) Num escritório de advocacia trabalham apenas dois advogados e uma secretária.00 b) R$ 47. A balança marcou 3 quilos e meio. para diferenciá-los facilmente no arquivo.00.

podemos sempre prolongá-la. Nesse exemplo. Para diferenciar o segmento de sua medida. ෆ AB A B b a Os pontos A e B são as extremidades desse segmento.5 cm.UNIDADE Retas e ângulos 1. Segmentos que têm mesma medida são chamados de segmentos congruentes. nos dois sentidos. determinamos o segmento de reta zAB. Escrevemos a ⊥ b e lemos: a é perpendicular a b. As retas a e b são concorrentes no ponto P. 9 Concorrentes Têm um único ponto em comum. Ilustrações: DAE Retas concorrentes que formam entre si 4 ângulos de 90° são chamadas retas perpendiculares. zAB mede 3. faremos assim: zAB é o segmento e AB (sem traço em cima) é a medida de zAB. Um segmento é limitado nos dois sentidos e pode ser medido. Posição relativa entre retas A reta é ilimitada. R E TA S E Â N G U L O S 163 . Marcando dois pontos distintos A e B sobre uma reta r. Duas retas distintas que estão num mesmo plano podem ser: Paralelas Não têm nenhum ponto em comum. a b r s P Escrevemos: r // s e lemos r é paralela a s.

trace um arco. Ponto médio de um segmento Marcamos um ponto M no segmento ෆ Aෆ B. Podemos determinar o ponto médio de um segmento usando régua e compasso. determinando o ponto M. determinando pertencente a r. Construiremos uma reta t perpendicular os pontos A e B. vamos traçar retas perpendiculares e retas paralelas. Use seu material de desenho e faça as construções no caderno seguindo as orientações. Com a ponta seca do compasso em P e abertura suficiente para cortar r em dois pontos. compasso. Mantendo a mesma abertura no 3. Hélio Senatore P Hélio Senatore P M A B A B A B Q Q 1. os pontos P e Q. trace um arco.2. passando por P. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas Usando régua e compasso. Vamos construir a mediatriz de um segmento dado. Chamamos de mediatriz a reta que é perpendicular a um segmento e passa pelo ponto médio desse segmento. com a ponta seca em B. determinando do comprimento de A ෆ B ෆ . 164 Ilustrações: DAE . A M B ෆ Aෆ Mϵෆ Mෆ B M é o ponto médio de ෆ Aෆ B O ponto médio de um segmento é o ponto pertencente ao segmento que o divide em dois segmentos congruentes. 3. Fixe a ponta seca do compasso em A e 2. Trace a reta PQ. a r. Traçamos uma reta r e marcamos um ponto P não 2. que é o ponto médio do segmento. do segmento. de modo que AM ϭ MB. com abertura maior do que a metade A reta que você traçou é a mediatriz trace o segundo arco. Retas perpendiculares Hélio P Senato re P A B r r 1.

Ilustrações: Hélio Senatore P P P T t P T u R u S R u S R u S R 1. Tracem uma reta r qualquer e marquem um ponto P pertencente a r. Fixamos a ponta seca do 2. uma reta t perpendicular a r passando por P. com auxílio do compasso. Observe que determinamos um segmento wAB sobre r. com a u. Com abertura igual à 4. Traçamos a reta t passando por P e por T. Junte-se a um colega. passando por um ponto P qualquer não pertencente a u. t é paralela distância entre S e P e com colocamos a ponta seca do compasso em P e. 4.t P P A A B B r r 3. fazemos um arco. a ponta seca do compasso compasso em R. r A t B A P B r Basta traçar a mediatriz de AB determinado pelo 1o arco. que determina o ponto R arco no ponto T. que corta o primeiro ponto S em u. traçamos abertura suficiente para em R. 3. R E TA S E Â N G U L O S 165 . Retas paralelas Traçaremos uma reta t paralela à reta u dada. faça um arco como mostramos na figura. Vocês devem construir. A mediatriz de A w B é a reta t perpendicular a r que queríamos Vamos traçar sua mediatriz como já aprendemos a fazer. fazemos um terceiro outro arco e marcamos o cortar u. arco. Com a mesma abertura. em u. determinar. O primeiro passo nós daremos: com a ponta seca do compasso em P e uma abertura qualquer.

Use seu esquadro para traçar o segmento OP perpendicular a s e meça a distância do ponto P à reta s.Ruzza Trace em seu caderno uma reta s e um ponto P fora dela. s P O 166 DAE .4. dizemos que a distância entre esses dois pontos é a medida do segmento de reta ෆ AB. podemos traçar vários segmentos ligando um ponto de r a P. que é a menor distância entre eles. O de menor comprimento é o segmento ෆ PB perpendicular a r. observamos que o caminho de menor comprimento é o segmento de reta tABu. Distância entre dois pontos Veja os caminhos que o senhor Gerson pode percorrer para ir de casa até o poço do sítio. 5. Fazendo a representação geométrica dessa situação. Distância de ponto à reta Qual dos bebedouros do parque está à menor distância de Mariana? Dada uma reta r e um ponto P não pertencente a r. casa A Ilustrações: Hélio Senatore DAE poço B Embora possamos traçar várias curvas para ligar dois pontos A e B. P A B C r A distância de um ponto a uma reta é a medida do segmento perpendicular à reta com extremidades nesse ponto e em um ponto da reta.C. J. Resposta pessoal.

Exercícios 1 Usando régua e esquadro. a e c b) duas retas perpendiculares. as retas: b) ‡ CKfl e ‡ PFfl a) ‡ BL⁄ e ‡NHfl x d) ‡ CKfl e ‡NHfl c) ‡ DJfl e ‡NHfl 5 Na figura. respectivamente.6 m c) BC 9. ponto médio de ෆ Bෆ A M 3. pois é perpendicular ao edifício. Determine as seguintes medidas: a) AB 7.6 m N C C • • D 3 Rafaela quer entrar neste edifício pelo caminho mais curto. quais são os segmentos de reta paralelos entre si? • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • As mediatrizes dos segmentos tAEu e tOMu são. M é ponto médio de tABu e N é C. Qual é o valor de x? 3 A• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • F • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •ෆ Aෆ FeC ෆ D ෆ •A ෆ BeD ෆ ෆ E ෆ •B ෆ CeE ෆ ෆ F ෆ 2x B m 6 C B • • • • • • E • • • • • • 6 Na figura. Por exemplo: c e d 2 Na figura.8 m B 4. determine x nos casos: M B a) A 2x Ϫ 7 13 b) A c) A 3x Ϫ 5 xϩ9 M M 4x Ϫ 6 2x ϩ 3 B B x ϭ 10 xϭ8 Que caminho ela deverá escolher? Por quê? O caminho C.8 m b) MN A B C D E 8.2 m 16. x ϭ 12 R E TA S E Â N G U L O S 167 . a reta m é a mediatriz do segmento tBCu. Por exemplo: a e b c) duas retas concorrentes que não sejam perpendiculares.4 m d) AC Ilustrações: Hélio Senatore 7 Se M é ponto médio de ෆ Aෆ B. verifique a posição relativa das retas e indique: Ilustrações: DAE 4 Observe a figura: A B C D P O N M L K J F G H I b a d c E a) duas retas paralelas.

6. Nesta figura. C Sabemos ainda que dois ângulos cujas medidas somam 90º são chamados de complementares. pois a soma de suas medidas é 180°. 168 Ilustrações: DAE O Ilustra Cartoon Sabemos traçar e medir ângulos. O mesmo ocorre com AÔC e BÔD. você se lembra? A C O 60° 30° A B AÔB e BÔC são complementares. Vamos aprender coisas novas? Visualize os ângulos opostos pelo vértice na bandeira da Jamaica. A O Também sabemos que: A C O B Veja uma situação em que ângulos suplementares podem aparecer: assoalhos de madeira. AÔB e CÔD são ângulos opostos pelo vértice (opv). Ângulos opostos pelo vértice são congruentes: têm mesma medida. Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal Coisas que já sabemos sobre ângulos B Já aprendemos sobre ângulos nos anos anteriores. AÔB e AÔC são ângulos suplementares. pois 30º ϩ 60º ϭ 90º B D Nesta figura. E dos ângulos opostos pelo vértice. .

Aproveite-as para traçar duas retas paralelas. Bd. assim: r // s R E TA S E Â N G U L O S 169 Ilustrações: DAE t Ilustra Cartoon Ângulos correspondentes . Com auxílio do transferidor. Os ângulos Bc e Bg também são correspondentes. Identifique-os! Ba e Be. Podemos denotar que r é paralela a s. 3. Os ângulos Bb e Bf são chamados ângulos correspondentes – estão do mesmo lado da transversal. anote no caderno as medidas de cada par de ângulos correspondentes: Na figura ao lado. Bf. Há mais dois pares de ângulos correspondentes na figura. Vamos combinar: usaremos B a para indicar o ângulo e a para indicar a medida desse ângulo. t r A rua das Camélias é transversal à rua das Margaridas e à rua das Rosas! a c b d A partir de agora chamaremos a reta t de transversal às retas r e s. Bh. Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim. • Quatro ângulos externos: Ba. • Quatro ângulos internos: Bc. um externo e o outro interno. Experimente traçar outras duas retas paralelas r e s cortadas por uma transversal. Bb. Corte-as com uma reta transversal. Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim.Traçamos as retas r e s e uma reta t concorrente a r e a s. e g h f s Ficam determinados oito ângulos. Você obteve uma figura semelhante à que fizemos ao lado. Be. Bd e Bh 1. pois atendem a essas características. Seu caderno tem linhas paralelas. Bg. 80o 100o 80o 100o a c b d r aϭ eϭ 100o cϭ gϭ 80 o bϭ fϭ 80 o dϭ hϭ 100o e g f s h 2.

p. porque as retas m e n não são paralelas. por exemplo.. então as retas cortadas pela transversal são paralelas. x ˆ ey ˆ são ângulos correspondentes? Sim. podemos afirmar que as retas s e r são paralelas? Por quê? Sim. Na figura abaixo. porque os ângulos correspondentes são congruentes. 2.v. m e n são retas paralelas. as retas são paralelas. Os ângulos x ˆ ey ˆ são congruentes? Por quê? Os ângulos x ˆey ˆ não são congruentes. Nessa figura. os ângulos correspondentes são congruentes. Nessa figura. Conhecendo a medida de um dos ângulos. Retas paralelas cortadas por uma transversal determinam ângulos correspondentes congruentes. Aplicando o que descobrimos. a ϭ 130º. Veja: Como m // n. Pense e responda oralmente: s m n p y Ilustrações: DAE 40º r 40º x 1.. A recíproca também é verdadeira: Se uma reta transversal a outras retas determina ângulos correspondentes congruentes.) g 170 . podemos determinar a medida dos demais. 3.O que você observou na atividade anterior acontece sempre. a ϭ e ϭ 130º (ângulos correspondentes) a ϩ b ϭ 180º (ângulos suplementares) 130º ϩ b ϭ 180º b ϭ 50º b ϭ f ϭ 50º (ângulos correspondentes) e f h n c a d b r m d ϭ a ϭ 130º c ϭ b ϭ 50º g ϭ f ϭ 50º h ϭ e ϭ 130º ângulos opostos pelo vértice (o.

determine a medida dos ângulos indicados pelas letras: a) x ϭ 40º y ϭ 40º 40° r x y 5 8 7 6 ϭ 75º b) x y ϭ 105º s 105° x r Quais pares de ângulos são correspondentes? 2 e 6.Exercícios 8 Observe a figura e responda em seu caderno. d) Os ângulos opostos pelo vértice são congruentes? Sim. z ϭ 46º a) 2x Ϫ 30° 110º 70º s 70º 110º z r 70º 110º y 3x ϩ 20° a) Quantos ângulos elas formam? 8 ângulos b) Qual é a medida de cada ângulo indicado? c) Compare as medidas. e) Os ângulos correspondentes são congruentes? Sim. 3 e 7. b) r s y x x ϭ y ϭ 60º R E TA S E Â N G U L O S 171 Ilustrações: DAE 2x . O que você descobriu? Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. 1 4 2 3 10 Se r // s. 1 e 5. 4 e 8 s y 9 Observe duas retas paralelas cortadas por uma transversal e responda: 70º 110° 11 Quais devem ser os valores dos ângulos indicados por letras para que as retas r e s sejam 2x Ϫ 30º ϩ 3x ϩ 20º ϭ 180º paralelas? y ϭ 134º.

pt/docentes/opombo/seminario/elementos-euclides 172 . Acesso em: abr. que pode ser considerado um dos mais importantes textos na história da Matemática.educ. Ele até mesmo apresentou provas de teoremas N Euclides (de Alexandria) matemáticos que haviam sido perdidos. [. mas são aceitas como autoevidentes. O sistema geométrico apresentado por Euclides nos livros que formam os Elementos durante muito tempo foi considerado “a” Geometria. Observatório Nacional – Ministério da Ciência e Tecnologia. Nesse monumental conjunto de 13 volumes Euclides reuniu toda a Geometria conhecida em sua época..on. entre vários outros resultados.br/certificados/ens_dist_2008/site/conteudo/modulo5/1-geometria-euclidiana/geometria-euclidiana. no atual Egito. O fato importante é que Euclides apresentou esses resultados dentro de uma estrutura logicamente coerente e simples. Não se sabe com certeza a data do seu nascimento. Euclidianas”..) Euclides deduzia.] Disponível em: <www.–283 a. (325 a. no ano 265 antes de Cristo.C. Hoje a Geometria apresentada por Euclides é chamada de “Geometria Euclidiana” para distingui-la das outras formas de geometria. Por essa razão ele é citado como Euclides de Alexandria. ou seja. Por esses motivos. Euclides é considerado o “Pai da Geometria” e o fundador do chamado “Método Axiomático da Matemática”. quase certamente durante o reinado de Ptolomeu I (323 a. Euclides nos deixou um conjunto de livros de matemática.C. chamadas “Geometrias Não N Páginas de um manuscrito grego do século XI com os “Elementos”. Era a única disponível e podia ser usada na vida diária sem contradições aparentes. os vários resultados originalmente obtidos por outros matemáticos anteriores a ele e seus trabalhos originais.fc. Sabe-se que ele viveu na cidade de Alexandria.C. os Elementos.html>.C. que foram descobertas ao longo do século XIX. Axiomas são afirmações que não possuem prova. – 265 a. talvez tenha sido por volta do ano 325 antes de Cristo. as propriedades dos objetos geométricos a partir de um pequeno conjunto de axiomas.Vale a pena Seção livreler A Geometria Euclidiana Euclides foi um dos maiores matemáticos gregos da antiguidade. de causas desconhecidas. Os “Elementos” de Euclides foram os fundamentos do ensino de Geometria praticamente até o início do século XX.) e morreu. Photoresearchers/Latinstock http://www. 2011.ul.

y ϭ z ˆ e z ˆ são chamados ângulos alternos y internos. xϭy x Ilustrações: DAE R E TA S E Â N G U L O S 173 . Vamos aplicar esse conhecimento? Paralelogramos são quadriláteros com dois pares de lados opostos paralelos. os ângulos alternos internos são congruentes. Veja: x z y z ϭ x (ângulos correspondentes) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. se as retas são paralelas. z b Descobrimos que. Esses ângulos são chamados alternos porque eles estão um de cada lado da transversal. c xϭz xϭy x (ângulos correspondentes) (ângulos opostos pelo vértice) a y Então. Mostraremos que eles têm mesma medida.Ângulos alternos internos Vamos investigar um pouco mais? Na figura abaixo as retas a e b são paralelas. y ˆ e y ˆ são ângulos opostos desse paralelox gramo.

Leia as questões. 2. Veja: x z z ϭ 110º. O quadrilátero ao lado é um trapézio. Forme dupla com um colega. y ϩ u ϭ 180° e x ϩ v ϭ 180° y x v 174 Ilustrações: DAE Não. pois as retas r e s não são paralelas. Apresenta dois lados paralelos. e sua aplicação aos paralelogramos Como os lados opostos são paralelos. a ϩ c ϭ 180º? u 3. a • são alternos internos? Sim. r a b s c ˆ: ˆeb 1. Lápis Mágico x ϩ v ϭ 180º . pois são ângulos opostos do paralelogramo. pois agora é com vocês. x ϭ 70º (suplemento de 110º) ˆ) y ϭ 70º (ângulo oposto a x 110º y Nos paralelogramos os ângulos opostos são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. ou seja. podemos determinar os demais. y ϩ w ϭ 180º y ˆew ˆ são suplementares a y w b z . pela propriedade acima. pois as retas r e s não são paralelas. x ˆev ˆ.. z ϩ w ϭ 180º (ângulos suplementares) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. troque ideias e depois responda oralmente. a // b.Outra descoberta… c Na figura. Nesse exemplo. u ϩ x ϭ 180º u y y ϩ v ϭ 180º u ϩ y ϭ 180º x v Conhecendo um dos ângulos de um paralelogramo. Descubram a relação entre os ângulos y ˆeu ˆ. Os ângulos a ˆ ec ˆ são suplementares. • são congruentes? Por quê? Não..

Congruentes. z e w nos losangos abaixo. y. w z 17 Calcule o valor de x. Suplementares. x ϭ 65º a) 65º x y z w y ϭ 115º z ϭ 65º w ϭ 115º b) 14 Sabendo que r // s. d) os ângulos 2 e 6. s 40º x x ϭ 40º y ϭ 140º z ϭ 40º w ϭ 140º y a) os ângulos 4 e 5. 15 Sabendo que r // s e p // q. a) x ϩ 15° 2x Ϫ 6° 2x Ϫ 6º ϭ x ϩ 15º x ϭ 21º 4x ϩ 5x ϭ 180º x ϭ 20º 110º w x y z x ϭ 70º y ϭ 110º z ϭ 70º w ϭ 110º c) 4x 5x 18 Sabendo que r // s. as medidas dos ângulos não correspondem aos valores reais. z ϭ 130º x ϭ 130º y ϭ 50º u ϭ 50º t ϭ 130º 13 Observe a figura e conclua se os ângulos são congruentes ou suplementares: p q y x r t z u 1 4 2 3 r 50º s r // s 5 8 7 6 16 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras no paralelogramo seguinte. R E TA S E Â N G U L O S 175 Ilustrações: DAE . Suplementares.Exercícios 12 Quando dois ângulos são suplementares? Quando a soma das suas medidas é igual a 180º. f) os ângulos 2 e 5. x a) r x ϭ 50º y ϭ 120º Ilustrações: Lápis Mágico b) d) 2x 5x Ϫ 30° y 50º 60º s 3x Ϫ 20° 2x ϩ 10° 3x Ϫ 20º ϭ 2x ϩ 10º x ϭ 30º b) x ϭ 53º y ϭ 70º x 127º y 70º r 5x Ϫ 30º ϩ 2x ϭ 180º x ϭ 30º s Observação: As figuras são meramente ilustrativas. Congruentes. Congruentes. Congruentes. b) os ângulos 4 e 6. e) os ângulos 2 e 8. calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. determine os valores de x e de y. determine x. c) os ângulos 4 e 8.

. “São 12 para cada jogador”. por que não é assim?” etc. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. devem ser deduzidas somente através do raciocínio lógico a partir dos axiomas fixados ou a partir de outras propriedades já estabelecidas. etc. 176 176 . Um pai tentando ensinar seu filho a jogar damas dirá algo como: “Este é o tabuleiro de damas e estas são as pedras com que se joga”. Converse com seus colegas e o professor sobre o texto. ou sua aplicação levar a situações contraditórias. embora possa ser também muito interessante. Geometria Plana Euclidiana. Tais propriedades. após dominar o jogo. como pedras. aprender as suas regras. improvisará tabuleiros com riscos no chão e utilizará tampinhas de garrafa. xadrez etc. Se alguma delas for alterada. Ao criar-se um determinado jogo é importante que suas regras sejam suficientes e consistentes. a maneira de arrumar as pedras no tabuleiro. você dificilmente se deteria em descrever o que são as pedras. isto é. p. inicialmente. “Por que só são doze pedras?”. somando novos conhecimentos a conhecimentos anteriores. 1985. retas. o jogo resultante. Fonte: João Lucas Marques Barbosa. é muito parecida com um jogo: partimos com um certo conjunto de elementos (pontos. Geometria. Observe que. Para esclarecer um pouco mais. as quais são chamadas de axiomas.”. “As pedras são arrumadas no tabuleiro assim. firo. Como funciona a construção do conhecimento geométrico? O texto abaixo utiliza uma comparação interessante para ajudá-lo a compreender. tal como damas. que tal ver um exemplo de axioma e um de teorema ou proposição? Aí vai: Axioma: dados dois pontos distintos. ao ensinar tal jogo. Por consistente queremos dizer que as regras não devem contradizer-se. Teorema ou proposição: a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180°. O objetivo final deste jogo é o de determinar as propriedades características das figuras planas e dos sólidos no espaço. Aí já terá recebido uma enxurrada de perguntas do tipo: “Por que as pedras só ficam nas casas pretas?”. como qualquer sistema dedutivo. chamadas Teoremas ou Proposições. O importante são as regras do jogo. a forma de “comer” uma pedra do adversário. 10-11. cartões etc. existe uma única reta que contém esses pontos. botões. Por suficiente queremos dizer que as regras devem estabelecer o que é permitido fazer em qualquer situação que possa vir a ocorrer no desenrolar de uma partida do jogo. Todas estas perguntas têm uma única resposta: Porque esta é uma das regras do jogo. e arrumará as pedras para o filho. Sociedade Brasileira de Matemática. a forma de movê-las. não será mais um jogo de damas. Para se aprender a jogar algum jogo. temos que. planos) e é necessário aceitar algumas regras básicas sobre as relações que satisfazem estes elementos. estamos descobrindo muitas propriedades de figuras geométricas..Vale a pena ler Neste volume. Qualquer criança. “Eu acho mais bonitas as pedras brancas nas casas pretas e as pretas nas casas brancas.

O ponto F representa o local onde está situada uma dessas casas. em que PA ϭ 2.8 cm. 21 Qual dos dois caminhos indicados em cores diferentes é o mais curto para ir de A até B? B • Indique três locais onde podem estar situadas as outras três casas. N e W A 25 Na figura abaixo. usando րր ou Ќ. Sfondilias/Shutterstock 23 Observe a figura: A B C D E F G H I P O N M L K J A mediatriz do segmento tCGu é: a) ‡ LF ⁄ c) ‡AI ⁄ x b) ‡ EM fl d) ‡ DNfl 20 Sabe-se que d1 րր d2. O que você pode dizer sobre a direção dos degraus da escada de pedreiros? São paralelos. PD ϭ 2 cm.5 cm. • X • • • T P K F A • • • • • U L G B • • • • • V Q M H C • • • • W R N I D • • • • • X S O J E • casa • quiosque São iguais. Copie e complete o quadro. PB ϭ 1. P m n 73° r 73° A B C D E s 74° s Qual é. Ilustrações: DAE 22 Observe a figura. a distância do ponto P à reta s? 15 mm Qual é o par de retas paralelas? m e n R E TA S E Â N G U L O S 177 . d1 Ќ d4. H. Existem quatro casas que estão situadas à mesma distância do quiosque. considere o par de retas m e n e o par de retas r e s. d1 րր d3.Revisando 19 Olhe para esta fotografia. d1 d1 d2 d3 d4 րր d2 րր d3 րր d4 Ќ րր րր րր Ќ րր րր րր Ќ Ќ Ќ Ќ րր 24 A figura mostra a localização de um quiosque e das casas que o rodeiam. em milímetros.6 cm.5 cm. PC ϭ 1. John S. PE ϭ 2.

determine x. porque os dois ângulos da figura têm medidas diferentes. y B 178 . D 120° 60° C 3x Ϫ 12° r 2x ϩ 15° s A 60° 110° B b) 3x ϭ x ϩ 40° x ϭ 20° 3x r 31 Calcule x nos paralelogramos a seguir. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. Qual? O ângulo B. Se o ângulo x é o dobro de y. b) Se não forem paralelas.26 Sabendo que r // s. Então x é igual a: r a) 45° b) 55° x 35° r c) 105° x d) 55° y x s 125° t s 27 Sabendo que r // s. r e s são perpendiculares a t. x ϭ 35° y ϭ 145° 29 Na figura. quanto mede o menor desses ângulos? y ϭ 60° x Ilustrações: DAE A a) As retas r e s são paralelas? Justifique. a) 2x ϩ 20° x ϩ 40° s c) 3x ϩ 20o ϩ 2x Ϫ 30o ϭ 180° x ϭ 38° x ϩ 80° 2x Ϫ 30°r 2x ϩ 20° ϭ x ϩ 80° ⇒ x ϭ 60° b) 3x ϩ 20° s 28 Observe a figura e responda ao que se pede. a) 3x Ϫ 12° ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 27° 30 Neste paralelogramo há um ângulo que está mal medido. t 52° 2x ϩ 25° 5x Ϫ 20° r 2x ϩ 25° ϩ 5x Ϫ 20° ϭ 180° ⇒ x ϭ 25° 53° s 32 Uma placa retangular de gesso deve ser cortada na linha AB. med (BD) deve ser igual med (B B). Não. elas vão se encontrar à direita ou à esquerda da reta t? À esquerda.

traçar uma reta pa- 75° 35° • 100º Ϫ 40º ϭ 60º t // u u • x ϭ 180º Ϫ 60º ϭ 120º R E TA S E Â N G U L O S 179 . as retas r.2 m b) 9. Então.33 Na figura.1 ϭ 12. respectivamente. Qual o comprimento da cerca? Luis Francisco Cordero/Dreamstime.1 y Ϫ 1° s 2x 39 Calcule a medida de todos os ângulos. o valor de y é: 5x Ϫ 23º ϩ 2x ϭ 180º ⇒ x ϭ 29º 5x Ϫ 23º ϭ y Ϫ 1º y Ϫ 1º ϭ 122º y ϭ 123º 5x Ϫ u 23° a) 8. as retas r e s são paralelas. s e t são paralelas. 2x ϩ 50º ϭ 180º 50° 2x O valor de x é: a) 55º b) 60º x c) 65º d) 70º 35 (CAP-UFRJ) Na figura a seguir. Vamos ter: b) 35º ralela d) 45º 3x ϩ (100º Ϫ x) ϭ 180º.com 34 A figura mostra um par de ângulos de lados.1m d) 13. paralelos. x ϩ y ϭ 180º x Ϫ y ϭ 30º 75º 105º 105º 75º t y x r 75º 105º r // s s a) 29º b) 124º x c) 122º d) 123º r 3x 100° 40 Qual é o valor de x na figura? r // u Ilustrações: DAE x 36 Na figura.4 m r x c) 12.3 : 3 ϭ 1. sa105º 75º bendo-se que x – y ϭ 30º. r // s e s // t.3 metros. A distância entre o terceiro e o sexto poste é de 3.1 11 · 1.9 m 3. • 75º Ϫ 35º ϭ 40º 100º. 100° s // u x s O valor de x é: a) 25º Pelo vértice do ângulo de x c) 40º a r e s . Então: a) x Ͼ y e y Ͼ z b) x ϭ y e x Ͻ z c) x ϭ y e y Ͻ z x d) r s Desafios t x y 37 O segmento tEF está dividido em três partes congruentes: E H F 2 0 xϭyeyϭz z O número correspondente ao ponto H é: a) 2 1 c) 1 3 3 1 2΂ 2 ΃ ϭ 4 2 x d) 1 b) 3 3 3 3 38 (Obmep) Uma cerca de arame reta tem 12 postes igualmente espaçados.

108°. Os ângulos deste paralelogramo medem: A 3x B 43 (Vunesp) Uma tira de papel retangular é dobrada ao longo da linha tracejada. nessa ordem. C e D. conforme indicado na figura da esquerda. 90°. 60°. conforme ilustração abaixo: A B C D Anote. formando a figura plana da direita. é: mento P A M N P B x t y s a) 100° b) 120° x c) 130° d) 140° a) 22 x c) 36 d) 41 (82 Ϫ 22) : 2 ϭ 30 b) 30 46 (FCC-SP) A relação entre as medidas de dois ângulos do paralelogramo abaixo está indicada na figura. 44 (Cesgranrio-RJ) As retas r e s da figura são paralelas cortadas pela transversal t. A medida do segsegmento A t Bu. Se y é o triplo de x. em cm. sabe-se que a distância entre a primeira e a última é de 80 km. 90° O valor de x é: a) 60º x c) 80º d) 90º c) 80°. 72°. 120° x d) b) 70º 72°. t e u ϩ 70° ϭ 180° são transversais.Autoavaliação 41 (Obmep) Quatro cidades. 75°. x ϩ 55º ϩ 55º ϭ 180º 2x Ilustrações: DAE D 55° C x a) 50°. o ponto que M seja o ponto médio de A t Bu. A. Qual é a distância entre as cidades B e C? x c) 85° x d) s t y ϭ 135° x ϭ 45° 90° · y Ϫ x ϭ 90° a) 15 km • AB ϭ 80 Ϫ 45 ϭ 35 b) 20 km • CD ϭ 80 Ϫ 50 ϭ 30 • BC ϭ 80 Ϫ 35 Ϫ 30 ϭ 15 c) 25 km d) 10 km 45 (FCC-SP) Na figura abaixo tem-se r // s. em seu caderno. O valor de x ϩ y é: x x ϭ 110° u 20o y ϭ 20° 70 o r Logo: x ϩ y ϭ 130° t Bu es42 (PUC-MG) No interior do segmento A tão os pontos M. 75° b) 60°. B. N e P. foram construídas à beira de uma rodovia reta. 50°. 80°. O segmento A t Bu mede 82 cm e o médio de N t Mu mede 11 cm. 120°. Além disso. então y – x vale: a) 75° b) 80° 3x ϩ x ϭ 180° x ϭ 45° x y r A distância entre A e C é de 50 km e a distância entre B e D é de 45 km. de modo t Nu e P. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. 108° 2x ϩ 3x ϭ 180° x ϭ 36° Então: 2x ϭ 72° 3x ϭ 108° 180 .

meça os lados e os ângulos internos do triângulo ilustrado e classifique-o quanto aos lados e aos ângulos.UNIDADE Triângulos A 10 C 1. Os segmentos tABu. O triângulo tem 3 ângulos internos: BA. perímetro e classificação O triângulo é o polígono de três lados. B . Ilustrações: DAE O triângulo é escaleno e retângulo. Calcule o perímetro do triângulo. Os pontos A. TRIÂNGULOS 181 . tBCux e tACu são os lados desse triângulo. B B e C O perímetro de um triângulo é a soma das medidas de seus 3 lados. Elementos. Seu perímetro é 12 cm. B e C são os vértices do triângulo ABC. Classificamos os triângulos: Quanto aos lados Triângulo equilátero 3 lados congruentes Triângulo isósceles Triângulo escaleno B Quanto aos ângulos Triângulo acutângulo 3 ângulos agudos Triângulo retângulo 1 ângulo reto Triângulo obtusângulo 1 ângulo obtuso 3 lados 2 lados com medidas congruentes diferentes Nesta unidade. Usando régua e transferidor. você aprenderá muitos fatos novos sobre os triângulos. essas figuras tão importantes para a Matemática.

182 . O perímetro do triângulo é inferior a 32 cm. Entre que valores pode variar o terceiro lado do triângulo? 3.5 cm e 5. Posso ser também um triângulo equilátero? E isósceles? Sim.1 Ilustrações: DAE 4 5 6 8 7 Figura I Figura II 2x Ϫ 6 3x Ϫ 4 A figura I contém 3 triângulos. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 8 cm 4 (Saresp) Marcos tem varetas de madeira de vários tamanhos. b) Como é chamado o triângulo que tem dois lados de medidas iguais? Isósceles.5 ϩ 5.Exercícios 1 (UFRJ) Observe as figuras I e II abaixo: 1 2 3 5 Dois lados de um triângulo medem 2.6 cm. Sim.5 ϭ 3.1 cm < terceiro lado < 8.6 Ϫ 2. 3 Sou um triângulo acutângulo. descobriu que não seria possível fazê-lo com as varetas do: x a) Grupo 1 c) Grupo 3 b) Grupo 2 d) Grupo 4 A 10 cm B Entre que valores pode variar a medida dos lados AC e BC? Superior a 5 cm e inferior a 11 cm. mede 10 cm. a) Como é chamado o triângulo que tem os três ângulos agudos? Acutângulo.1 cm 6 Qual é o valor de x quando o perímetro é 28 cm? 5 cm • (2x Ϫ 6) ϩ (x ϩ 8) ϩ (3x Ϫ 4) ϭ 28 A • 2. C C C Ao começar a colar as varetas na cartolina para construir os triângulos. AB. Ele separou as varetas em 4 grupos de 3. b) 8 d) 12 2 Responda. Com elas pretende construir triângulos para a apresentação de um trabalho na escola. c) Como é chamado o triângulo que tem os três lados de medidas diferentes? Escaleno.1 • 5.6 ϭ 8. O número de triângulos na figura II é: a) 6 c) 10 x B xϩ8 C 7 Observe a figura. mediu cada uma delas e anotou os resultados nesta tabela: Vareta A Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 30 cm 30 cm 25 cm 28 cm Vareta B 12 cm 30 cm 26 cm 15 cm Vareta C 12 cm 30 cm 27 cm 15 cm Invente o enunciado de um problema que possa ser resolvido por meio do cálculo da expressão numérica: 4·5ϩ8 Qual é o perímetro da figura? 8 O triângulo ABC é isósceles e o lado diferente.

Agora que essa propriedade é conhecida. ao lado. A a B b c Desenhamos um triângulo ABC qualquer e nomeamos seus ângulos internos. 1 2 Vamos demonstrar que essa propriedade vale para todo triângulo. BC obtendo x •xϭb (ângulos alternos internos) •yϭc (ângulos alternos internos) a ϩ x ϩ y ϭ 180º (ângulo raso) b c B x A y a Conclusão: a ϩ b ϩ c ϭ 180º b c Ilustrações: DAE 3 4 C Observe que podemos usar o mesmo procedimento com qualquer outro triângulo e chegar à mesma conclusão. Você percebeu? Para mostrar uma nova propriedade usamos propriedades descobertas anteriormente. traçamos uma reta paralela ˆey ˆ.2. a propriedade vale sempre: a soma das medidas dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180º. C Pelo vértice A. Soma dos ângulos internos de um triângulo No 7o ano verificamos experimentalmente que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º. Por isso. pode ser aplicada para descobrir outras e assim por diante! Lápis Mágico TRIÂNGULOS 183 .

3. para demonstrar essa propriedade. x ϭ 135º e y ϭ 45º 70˚ x y 65˚ 184 Ilustrações: DAE . usamos a definição de ângulos suplementares e a propriedade da soma dos ângulos internos de um triângulo. Vamos descobrir uma propriedade. medida do ângulo externo a B c medidas dos ângulos internos não adjacentes a B c Mostramos que. aϩbϭx . Observe que. temos: a ϩ b ϩ 180º Ϫ x ϭ 180º subtraindo 180º de ambos os membros: a ϩ b Ϫ x ϭ 0 ou. Observe que o ângulo externo é adjacente ao ângulo B c. Propriedade do ângulo externo Prolongando o lado BC do triângulo ABC ilustrado. Daí: a ϩ b ϩ c ϭ 180º Substituindo c por 180º Ϫ x nessa igualdade. Acompanhe. que demonstramos anteriormente. vamos construindo o conhecimento em Geometria. em todo triângulo. b B A a c C x Também sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos do triângulo é 180º. portanto x ϩ c ϭ 180º ou ainda: c ϭ 180º Ϫ x . Assim. finalmente. Marcamos esse ângulo na figura e denotamos sua medida por x. determinamos um ângulo externo ao triângulo. mas não é adjacente aos ângulos B a e B b. Os ângulos Bc e B x são suplementares. Junte-se a um colega para descobrir as medidas desconhecidas indicadas por x e y no triângulo abaixo. a medida do ângulo externo é igual à soma dos ângulos internos não adjacentes a ele.

Qual é o valor dos ângulos indicados com letras? a) 10 Determine x em cada um dos triângulos: a) x ϭ 105º b) x ϩ 30º ϩ x ϩ 60º ϭ 180º x ϭ 45º 3x c) 5x 30º xϩ x ϩ 5x ϩ 3x ϭ 180º x ϭ 20º 60º y x ϭ 50º y ϭ 80º 11 Determine x. a) O que é um triângulo equilátero? b) O que é um triângulo isósceles? É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais.Exercícios 9 Dois ângulos de um triângulo medem. y ϭ 60º x x x ϭ 45º y ϭ 45º x ϭ 75º y ϭ 105º z 135º 60 º x 75º y y y y x 16 Calcule o valor de x. O valor de ␣ é: a) 50° b) 90° c) 100° o 30o ␣ Ilustrações: DAE a) Quanto medem os ângulos externos? b) Qual é a soma dos ângulos externos? 360 x d) 120° TRIÂNGULOS 185 . Quanto mede cada um dos ângulos congruentes? 77º30’ 15 Os triângulos seguintes são isósceles. y e z: a) x ϭ 70º. quando totalmente reclinado. É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. x ϭ 60º. o ângulo diferente mede 25°. Quanto mede o terceiro ângulo? 112 o 14 Num triângulo com dois ângulos congruentes. forma um ângulo de 30° com a parede do ônibus (veja a figura abaixo). O ângulo ␣ na figura abaixo mostra o maior valor que o encosto pode reclinar. x ϩ 70º ϭ 2x ϩ 10º 12 Responda. z ϭ 30º 20º 35º x 140º c) x 130º x 40º x 30º x b) b) x ϭ 75º. y ϭ 40º. respectivamente. 13 Observe a figura abaixo e responda: 130º 70º s 50º 60º 110º 120º 17 (Saresp) O encosto da última poltrona de um ônibus. x 2x ϩ 10º r c) Como são os ângulos de um triângulo isósceles? Dois deles são congruentes. considerando r // s. 27º e 41º.

Vale a pena ler
Triângulo, para que te quero?
Gonçalo Figueiredo/Dreamstime.com

Uma das figuras mais presentes no ambiente que nos cerca e com a qual a humanidade tem lidado até hoje é o triângulo. Embora sua forma seja muito simples, as inúmeras relações que existem entre seus próprios elementos, e entre esses e os de outras figuras igualmente simples, são mais complexas do que poderíamos imaginar. Que magia os triângulos apresentam, já que desde os mais remotos tempos eles têm exercido um fascínio especial sobre os homens? Por que o homem ergueu templos em homenagem aos seus reis e deuses, nos quais tal figura ressalta à vista do observador? Em muitos objetos e artefatos construídos pelo homem, lá estão eles: os triângulos. Que utilidade apresentam? Será que servem somente como elemento decorativo? Parece que, mais uma vez, o homem reúne a beleza e a competência para oferecer a todos os seres uma obra original, em que o triângulo sintetiza o aspecto decorativo e o utilitário. Por que utilitário? O triângulo, entre todos os polígonos, apresenta uma rigidez geométrica que os outros não têm. Uma vez construído, é impossível modificar a abertura de seus ângulos e construir outro triângulo.

Imagine como ficaria bamba a Torre Eiffel se não existissem os triângulos para torná-la estável.

Suzana Laino Cândido. Um certo Pitágoras. São Paulo: Ed. do Brasil, 2003. p.2. (PEC – Projeto Escola e Cidadania para todos.)

186

Ligio/Dreamstime.com

Seção livre
18 (Encceja-MEC) Os carpinteiros costumam colocar uma espécie de trava de forma triangular quando fazem portões, telhados etc. Isso se deve ao fato de que o triângulo é, dentre os polígonos: a) o que tem mais ângulos. b) o que tem mais lados. c) o que suporta maior peso.
x d)

21 Desenhe um triângulo cujas medidas dos lados sejam três números naturais consecutivos. Essa construção será sempre possível com quaisquer números naturais consecutivos? 22 (Saresp) Duas pessoas disputam uma corrida em volta de um terreno triangular, conforme a figura a seguir. BC ϭ 62 m C
Hélio Senatore

Não será possível para 1, 2 e 3.

uma figura rígida que não se deforma.
m

53

19 Observe o trajeto de Gustavo que vai diretamente da sua casa (A) para a escola (C).
A

62

m
x

350 m B PRAÇA 450 m C

A

81 m

B

Escolha a afirmação verdadeira, depois justifique. a) A distância entre A e C é de 800 m.
x b)

Elas saem juntas do ponto A, mas cada uma vai por um caminho diferente. Quem bater primeiro na bandeira de chegada que se encontra entre C e B ganha a corrida. Para que as duas pessoas percorram a mesma distância, a bandeira deve ser colocada a: a) 15 m da esquina B.
x b)

A distância entre A e C é inferior a 800 m.

c) A distância entre A e C é superior a 800 m.

Afirmação b, porque, num triângulo, qualquer lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

17 m da esquina B.

20 Observe o triângulo representado no quadriculado.
1 cm 1 cm

c) 40 m da esquina C.

• 81 ϩ x ϭ 53 ϩ (62 Ϫ x) 2x ϭ 34 x ϭ 17

d) 31 m da esquina B ou C. 23 (Saresp) Num dos lados de um triângulo retângulo isósceles está colado um barbante com as pontas livres, como mostra a figura. Esticando-se o barbante e girando-o em torno de si mesmo, é visto no espaço um sólido com a forma de:
x a)

um cone.

b) um cilindro.
Isósceles.
Ilustrações: DAE

a) Classifique o triângulo quanto aos lados. b) Desenhe, no caderno, um retângulo com a mesma área do triângulo. 2 cm
Por exemplo: 4 cm

c) uma esfera. d) uma pirâmide.

TRIÂNGULOS

187

Revisando
Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon

24 Dispomos de 6 varetas com os seguintes comprimentos: • 6 ϩ 8 ϩ 12 ϭ 26
3 cm

28 Observe a figura e responda:

20 cm
4 cm

82o 48o

12 cm
8 cm

x

6 cm

Qual é o perímetro do maior triângulo que se pode construir com três dessas varetas? 26 cm 25 O perímetro de um triângulo isósceles é de 50 cm e cada um dos dois lados congruentes tem 18 cm de comprimento. Qual é o comprimento do outro lado? 14 cm 26 A figura representa um triângulo isósceles. a) Qual expressão traduz o perímetro do triângulo? 4x ϩ 9 b) Calcule x de modo que o triângulo seja equilátero. x ϭ 6
2x Ϫ 1 ϭ x ϩ 5

a) Qual é o valor de x? 50º b) Classifique o triângulo quanto aos ângulos.
Acutângulo.

29 As retas a e b são perpendiculares? Sim.
64o 26o

a

b

30 Calcule o valor de x. x ϭ 49º
Ilustra Cartoon

139o

x

xϩ5

xϩ5

2x Ϫ 1

x

27 (UFPE) Considere um triângulo equilátero de lado ഞ como mostra a figura a seguir. Unindo-se os pontos médios dos seus lados obtemos quatro novos triângulos. O perímetro de qualquer um destes quatro triângulos é igual a: ഞ ഞ ഞ 3ഞ Pϭ ϩ ϩ ϭ a) 3ഞ 2 2 2 2 ഞ b) 2 3ഞ c) ഞ ഞ 2 5ഞ d) 2

31 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. a)
2x 120o

x

x ϭ 30° y ϭ 30°

60o

y

b)

7x 6

7x x ϩ ϭ 180° ⇒ x ϭ 72° 6 3

x

x 3

188

32 Calcule a medida dos ângulos indicados por letras. x ϭ 42º e y ϭ 68º a) s r // s 42°
y x
110°

Desafios
36 Se as retas r e s são paralelas, determine a medida dos ângulos indicados com letras. a)
r
60°
x ϭ 70° y ϭ 60° z ϭ 50°

r

x

50°

b)

60°

a a // b

38°

x b
x ϭ 82º • x ϩ 38º ϩ 60º ϭ 180º

y

z

s

33 Determine o valor de x.
30° • 4x Ϫ 20º ϭ x ϩ 2x ϩ 10º

b)
x

4x Ϫ 20°

No prolongamento de r, temos: x ϩ 70° ϩ 80° ϭ 180° x ϭ 30°

x

2x ϩ 10°

110°

34 (Encceja-MEC) Uma peça de mosaico é confeccionada a partir do corte de um azulejo quadrado. Os lados dos quadrados são paralelos e os ângulos feitos pelos cortes são representados conforme desenho abaixo.
120°

r

80°

s

37 Calcule a soma de x ϩ y ϩ z na figura.
x ϩ y ϩ z ϭ 540° Ϫ 180° x ϩ y ϩ z ϭ 360°

y

y
50°
Ilustrações: DAE

x

Qual é o valor do ângulo y, em graus, de um dos triângulos encontrados no recorte? 70° 35 Calcule a soma de todas as medidas indicadas por letras. S ϭ 3 · 180º Ϫ 3 · 90º ϭ 270º
r x y z w s

z

38 As medidas dos ângulos de um triângulo são proporcionais a 2, 3 e 4. a) Quais são as medidas dos ângulos internos?
40°, 60°, 80° 140°, 120°, 100° • 2x ϩ 3x ϩ 4x ϭ 180°

b) Quais são as medidas dos ângulos externos? c) As medidas dos ângulos externos são proporcionais a que números? 7, 6, 5

TRIÂNGULOS

189

Autoavaliação
39 As medidas de três segmentos de reta são 4 cm, 5 cm e 10 cm. Com esses três segmentos: x a) não é possível construir um triângulo. b) é possível construir um triângulo retângulo. c) é possível construir um triângulo isósceles. d) é possível construir um triângulo acutângulo. 40 É verdade que um triângulo retângulo pode ser: x a) isósceles. b) equilátero. c) equiângulo. d) obtusângulo. 41 (UFMA) Dois lados de um triângulo isósceles medem, respectivamente, 5 cm e 2 cm. Qual é o seu perímetro? a) 7 cm b) 9 cm
x c)

Anote, em seu caderno, o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.

45 (UFMG) Na figura, o valor de 3y – x, em graus, é:
∆ ABE: x ϩ x ϩ 64º ϭ 180º ⇒ x ϭ 58º ∆ EBD: y ϩ 36º ϩ 122º ϭ 180º ⇒ y ϭ 22º 3y Ϫ x ϭ 3 · 22º Ϫ 58º ϭ 66º Ϫ 58º ϭ 8º

C

80° 36°

B

y
D
x a)

x
E

x
A

c) 12° d) 16°

b) 10°

46 A soma de x ϩ y ϩ z na figura é: y ϩ y ϩ z ϭ 1080º Ϫ 180º a) 360° x x ϩ y ϩ z ϭ 900º b) 720°
x c)

900°
x z

d) 1080°

12 cm

d) 14 cm

Pϭ5ϩ5ϩ2 P ϭ 12 Cada lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

42 (UEL-PR) Os ângulos internos de um triângulo medem, em graus, A, B e C. Se A tem 25 graus a mais que B, e C tem 9 graus a menos que o dobro de B, então B é igual a: b) 59° c) 66° d) 73° x a) 41°
x ϩ 25° ϩ x ϩ 2x Ϫ 9° ϭ 180°

47 Quanto vale a soma das medidas dos 10 ângulos indicados na figura? (5 · 180º) Ϫ 180º ϭ 720º a) 360° b) 600°
x c)

720°

d) 900° 48 (UMC-SP) Na figura abaixo, a medida do ângulo x é: x 30° 40° a) 70º b) 80º c) 100º
x d)

43 (PUC-SP) Na figura a ϭ 100° e b ϭ 110°. Quanto mede o ângulo x? x a) 30° b) 50° c) 80° d) 100°
a x b

120º

x ϭ 30º ϩ 90º x ϭ 120º

50°

x b)

70°

• a ϭ 70º

a

b) 45°
E 130° C

c) 60° d) 50°
B

D

60°

c) 50° d) 65°

130°

r2

190

Ilustrações: DAE

t Eu é paralelo a tBCu. 44 (Mack-SP) Na figura, D O valor de a é: A • med (DÊA) ϭ 50º a) 80° • a ϩ 50º ϩ 60º ϭ 180º

49 (Unirio-RJ) As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do ângulo α, apresentado na figura abaixo, é: r1 ␣ 50º x a) 40°

UNIDADE
1. Congruência de figuras planas
Já trabalhamos com: • Segmentos congruentes: têm mesma medida. • Ângulos congruentes: têm mesma medida. O que seriam figuras planas congruentes? Se você copiar e recortar os quadriláteros ao lado, verá que eles se sobrepõem perfeitamente, ou seja, coincidem. Duas figuras planas são congruentes se quando sobrepostas coincidem ponto a ponto. Nesta unidade trataremos da congruência D de polígonos, em especial de triângulos. Com auxílio de régua e transferidor, meça os lados e os ângulos internos dos quadriláteros ABCD e EFGH. Anote os valores em seu caderno, em uma tabela como esta ao lado. Usando o símbolo ϵ, que significa congruente, observamos que:
C G

Triângulos: congruência e pontos notáveis
E A B F

11

H

Quadrilátero ABCD

Quadrilátero EFGH

ˆ ϭ A ˆ ϭ B ˆ ϭ C ˆ ϭ D
AB ϭ BC ϭ CD ϭ DA ϭ

75°

ˆϭ E ˆϭ F ˆ ϭ G ˆ ϭ H
EF ϭ FG ϭ GH ϭ HE ϭ

75°

125°

125°

ˆ ϵE ˆ A B ˆ ˆ ϵF ˆ ˆϵG C ˆ ϵH ˆ D

tABu ϵ tEFu tBCu ϵ tFGu tCDu ϵ tGHu tDAu ϵ tHEu

90°

90°

70° 2,5 cm

70°

2,5 cm

A cada ângulo do quadrilátero ABCD corresponde um ângulo do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele. A cada lado do quadrilátero ABCD corresponde um lado do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele.

2 cm

2 cm

3 cm 3,5 cm

3 cm

3,5 cm

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

191

Ilustrações: DAE

192 Ilustrações: DAE 5 cm 110º ˆ ϵT ˆ Q ˆ ϵU ˆ R Mas os lados correspondentes não têm a mesma medida. 3 cm 3 cm 3 cm 2. Escrevemos: ABCD ϵ EFGH. B e E. Esses triângulos não são congruentes. C e D.Por exemplo. R 40º 4 cm Q 1. Os quadriláteros ilus3 cm 3 cm trados ao lado são congruentes? Justifique sua resposta. Não. H P 30º S 30º 2. . E A B F C G D Os quadriláteros ABCD e EFGH são congruentes. 3. Qual é a afirmativa correta? Dois triângulos congruentes têm: a) mesma área e perímetro diferentes. d) áreas diferentes e perímetros diferentes. Usaremos “tracinhos” para identificar pares de lados e pares de ângulos correspondentes. ao ângulo A corresponde o ângulo E e vice-versa. Dois polígonos são congruentes quando apresentam lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes.0 cm ˆ ϵS ˆ P A B D E C F 3.5 7. x b) mesmo perímetro e mesma área. pois os ângulos correspondentes não são congruentes. A e F. Veja na figura ao lado. Separe os retângulos em grupos de retângulos congruentes. c) mesmo perímetro e áreas diferentes. 7c m 4c 110º Nos triângulos PQR e STU temos ângulos correspondentes congruentes: T cm m U 40º 2.

Esse fato será importante.. Se forem. Veja os triângulos ABC e DEF. • 3 congruências entre ângulos correspondentes. Quando fixamos as medidas dos lados de um triângulo.5 cm cm C 3. Para decidirmos se dois triângulos são ou não congruentes.2. os ângulos também serão. portanto. automaticamente fixamos as medidas de seus ângulos.. por isso ele não pode ser deformado. Para lembrar. No entanto. pois vamos construir alguns triângulos. para saber se dois triângulos são congruentes.5 cm F Esse fato garante que os ângulos correspondentes também são congruentes.5 cm . Isso significa que. e podemos concluir que os triângulos são congruentes. podemos verificar se seus lados são respectivamente congruentes. É isso o que diz o caso LLL (lado-lado-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm os lados correspondentes congruentes são congruentes. precisamos verificar 6 condições: • 3 congruências entre lados correspondentes. Casos de congruência de triângulos Triângulos são polígonos. e teremos dois triângulos congruentes. Condição de existência de um triângulo Vimos no 7o ano que só é possível construir um triângulo se a medida do maior lado for menor que a soma das medidas dos outros dois lados. A D 4 4 cm 2.5 cm B E 3. os triângulos apresentam características que permitirão reduzir esse trabalho. eles apresentam lados respectivamente congruentes. para que dois triângulos sejam congruentes precisamos ter lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes. Caso LLL Construímos um triângulo com palitos de sorvete. Escreveremos assim: ᭝ ABC ϵ ᭝ DEF pelo caso LLL (Lê-se: caso lado-lado-lado.) TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS DAE 193 Anselmo Jr 2. Faça um igual e verifique que não é possível deformar o triângulo.

abra o compasso até a 3.2. Traçamos o lado BC. sendo dadas as medidas: AB ϭ 4 cm A B DAE DAE ˆ ϭ 40º A ˆ ϭ 60º B Faça também a construção em seu caderno. trace outro arco.2 cm e BC ϭ 4 cm. O triângulo ABC que você construiu é congruente ao que construímos aqui e é congruente aos que seus colegas construíram. Usando a régua.8 cm. A B C B C B C 1. Observe que. Caso ALA Vamos construir com régua e compasso o triângulo ABC. Você pode B. Este triângulo existe. C.Apanhe seu material de desenho. em seguida. 40° Traçamos o lado tABu. pois o maior lado mede 4 cm e 4 < 2. trace um arco. ponto A e traçamos o triângulo ABC. o ângulo de 60º com vértice em B. Com a ponta seca em medida na régua. tBCu e C. Determinamos o começar traçando qualquer lado. Confira! Verificamos o caso ALA (ângulo-lado-ângulo) de congruência de triângulos: B C 60° B Dois triângulos que têm dois ângulos e o lado compreendido entre eles respectivamente congruentes são congruentes.8 ϩ 3. estão determinados. O triângulo que você construiu em seu caderno é congruente 40° ao triângulo ABC traçado por nós e é congruente aos triângulos A traçados pelos seus colegas. o vértice C fica determinado. AC ϭ 3.8 cm. Só falta marca de 2. ˆ fixando as medidas de tACu. Vamos construir um triângulo ABC dadas as medidas de seus lados: AB ϭ 2. 194 Ilustrações: Hélio Senatore . pelo caso LLL. A Com transferidor traçamos o ângulo de 40º com vértice em A e. e ponta seca em determinar o vértice A. Dois vértices 2. Agora com abertura igual a 3. traçando esses elementos.2 cm.

dados: DE ϭ 5 cm D ˆ ϭ 45º DF ϭ 3 cm Traçamos o lado tDEu e o ângulo de 45º com vértice em D. Faça em seu caderno.Nos triângulos PQR e STU. e é congruente aos triângulos traçados por seus colegas. mente ficam determinadas as medidas de tEFu . Caso LAL Vamos a mais uma construção. É importante conferir essa conclusão. Podemos concluir que esses triângulos são congruentes.) Atenção: ao nomear os triângulos. siga a correspondência entre os ângulos: ˆ ˆ→S P ˆ →T ˆ Q ˆ →U ˆ R Por isso. Agora traçaremos o triângulo DEF. determinamos o vértice F e automaticaˆ eE ˆ. 45° D F 5 cm E 3c m 45° D 5 cm E Verificamos o caso LAL (lado-ângulo-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm dois lados e o ângulo formado por eles respectivamente congruentes são congruentes. temos: ˆϵS ˆ P ˆϵU ˆ R T Q 110° S tPRu ϵ tSUu 4 cm 110° 35° P 4 cm R 35° U A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. Escrevemos assim: ᭝ PQR ϵ ᭝ STU pelo caso ALA (Lê-se: caso ângulo-lado-ângulo. escrevemos ᭝PQR ϵ ᭝STU com os vértices nessa ordem. Como DF ϭ 3 cm. TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 195 Ilustrações: DAE . F O triângulo que você construiu é congruente ao triângulo DEF que nós construímos.

. temos: ON ϵ RQ OM ϵ RP ˆ ϵR ˆ O A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. (Lê-se: caso lado-ângulo-lado.5 cm C E 30° 3.) 196 Hélio Senatore Ilustrações: DAE D 3 cm 3 cm . Daí escreveu: BCϵEF ^ ^ BϵE ^ ^ CϵF E concluiu que os triângulos são congruentes pelo caso ALA. Os triângulos ONM e RQP são congruentes. Mas os ângulos C não foram dados.. Daniel lembrou que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º e determinou c ϭ 120º e f ϭ 120º. ˆ fosse congruente Se o ângulo C ˆ eu poderia afirmar que os ao ângulo F. Hélio Senatore Veja este exemplo: M Q 2 cm R Nesses triângulos.. junte-se a um colega. Já sei! Tive uma ideia. tentem descobrir que ideia Daniel teve e descubram se os triângulos são congruentes.Os casos de congruência permitem verificarmos se dois triângulos são congruentes a partir da congruência de 3 elementos correspondentes. Daniel precisa descobrir se os triângulos ABC e DEF abaixo são congruentes. triângulos são congruentes pelo caso ˆ ˆeF ALA.5 cm f F Veja como ele pensou. A 30° 30° c B 30° 3.. N O 2 cm P Escrevemos: ᭝ONM ϵ ᭝RQP pelo caso LAL.

Observe os triângulos abaixo. Sem fazer medições, podemos concluir que os triângulos são congruentes?
A
DAE

D
50º E

50º

70º 70º C 4 cm B F

4c

m

Bom... Não observei o caso LLL, LAL ou ALA.

É, mas dá para determinar a medida dos ângulos B ˆ ˆ e E.

Exatamente! Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º, descoˆ ϭ 60º. ˆ ϭ 60º e E brimos que B Com essa informação podemos concluir que o triângulo ABC é congruente ao triângulo DEF, pelo caso ALA, pois: CB ϵ FE ˆ ϵ F ˆ C ˆ ϵ E ˆ B
Assim como escrevemos ABC, devemos escrever DEF respeitando a correspondência entre os ângulos.

Se dois triângulos têm um lado, um ângulo com o vértice neste lado e o ângulo oposto ao lado respectivamente congruentes, então os triângulos são congruentes.

Isso mesmo! Sua conclusão está correta!

Ilustrações: Lápis Mágico

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

197

Exercícios
1 Responda. a) Dois triângulos congruentes têm o mesmo perímetro? Sim. b) Dois triângulos congruentes têm a mesma área? Sim. c) Para verificar se dois triângulos são congruentes, é necessário verificar a congruência dos seis elementos (3 lados e 3 ângulos)?
Não.

4 Se você sabe que dois triângulos têm os três ângulos medindo respectivamente 40o, 60o e 80o, pode concluir que esses triângulos são congruentes? Não.

80o

40o

60o

2 Observe os pares de triângulos a seguir e anote no caderno os que são congruentes, considerando apenas as indicações dadas. a)
3
Sim.

5 5 3 4 4

5 (Saresp) Nos triângulos LUA e AMO os elementos congruentes estão assinalados com marcas iguais.
L

b)
Não.

80o 60
o

50o

U

A

60o

c)
120
Sim.
o

4 120o

30o

M

O

30o

4

Sabendo-se que UA ϭ 10 cm e LA ϭ 8 cm, responda:
3

d)
3
Sim.

a) Quanto mede AO ? b) Quanto mede MO ?

8 cm 10 cm

100

o

100 4 4

o

3 Na figura existem dois triângulos congruentes. Quais são eles? ABC e ADC
A 5 B 3 C 3 6 5 3 D 5 E

6 (Saresp) Na figura, os segmentos AE e ED têm a mesma medida.
A

C 20o

16 cm E 2x ϩ 10

20o

D

Qual o valor de x? 3 cm

2x ϩ 10 ϭ 16

198

Ilustrações: DAE

B

3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo
Ainda há mais o que aprender sobre os triângulos...

Medianas
Traçamos um triângulo ABC e segmento tAMu que une o vértice A ao ponto médio M do lado oposto a esse vértice. tAMu é uma das medianas desse triângulo.
A M2 B G M M1 C

Todo triângulo tem 3 medianas, uma relativa a cada um de seus lados.

As medianas se encontram em um ponto que é chamado de baricentro do triângulo. Costumamos identificar o baricentro com a letra G.

DAE

1. Usando régua e compasso, construa um triângulo em cartolina e trace suas medianas, determinando G (baricentro). Recorte o triângulo, faça um pequeno furo no ponto G e amarre um fio que permita suspender o triângulo, como vemos na figura ao lado. O triângulo ficou equilibrado? Esta atividade permite descobrir por que o baricentro é também chamado de ponto de equilíbrio, ou centro de gravidade do triângulo. 2. Construa no caderno, com auxílio de régua e compasso um triângulo equilátero, um triângulo isósceles e um triângulo escaleno. Trace as medianas de cada triângulo e recorte as três figuras com cuidado. Fazendo dobras, investigue em quais casos a mediana é eixo de simetria do triângulo. Troque informações com os colegas!
As 3 medianas do triângulo equilátero são eixos de simetria. No triângulo isósceles, só a mediana relativa à base é eixo de simetria. O triângulo escaleno não possui eixos de simetria.

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

199

Ilustrações: Hélio Senatore

Mediana é o segmento que une um vértice do triângulo ao ponto médio do lado oposto a esse vértice.

B , B B, C B do triângulo. Na figura abaixo, traçamos as bissetrizes dos ângulos A Todo triângulo apresenta três bissetrizes que se encontram em um ponto chamado incentro (I) do triângulo.
A xx

Bissetrizes

I y C y D z z B

B intersecta o lado tBCu num ponto D. Observe que a bissetriz de A B . O segmento tADu está contido na bissetriz de A A medida de tADu é a medida da bissetriz relativa ao vértice A deste triângulo.

Da mesma forma, podemos obter a medida da bissetriz relativa ao vértice B e a medida da bissetriz relativa ao vértice C.

Traçamos pelo vértice R uma reta perpendicular à reta que contém o lado tSTu do triângulo, obtendo o ponto H.
R

Alturas

O
Ilustrações: DAE

S

H

T

Da mesma forma, podemos obter a medida da altura relativa ao lado tRTu e a medida da altura relativa ao lado tRSu. O ponto de encontro das três alturas de um triângulo é chamado de ortocentro e indicado usualmente pela letra O.

A medida de tRHu é a medida da altura relativa ao lado tSTu deste triângulo.

O segmento tRHu está contido na reta perpendicular que traçamos.

Há exercícios em que se escreve somente “altura” para indicar a medida da altura. Em geral, o contexto e o enunciado da questão deixam claro que se trata de uma medida.

200

Alturas do triângulo retângulo
O triângulo OPQ é retângulo. Traçamos a altura relativa ao lado tPQu deste triângulo.
Interessante! A medida dessa altura coincide com a do lado tOPu. É isso mesmo. De modo semelhante, a medida da altura relativa ao lado tOPu coincide com a medida do lado tPQu.
O

Hélio Senatore

Hélio Senatore

P

Q

Nos triângulos retângulos, as medidas de duas das alturas coincidem com as medidas dos lados que formam o ângulo reto.
Ilustrações: DAE

H

Traçando a terceira altura, percebemos que o ortocentro é o vértice do ângulo reto.

ortocentro

1. Há triângulos, como o ilustrado, em que é necessário fazer prolongamentos para traçar alturas. Observe que o ortocentro ficou fora do triângulo. Classifique esse triângulo quanto aos ângulos.
Obtusângulo.

A

altura relativa a BC altura relativa a AB

B

C
altura relativa a AC

2. Construa no caderno: marque o baricentro.

ortocentro

a) um triângulo ABC dados: BC = 8 cm, AC = AB = 6 cm. Trace as medianas desse triângulo e b) um triângulo equilátero de lado 7 cm. Trace as alturas desse triângulo e marque o ortocentro. Use o esquadro.
a)
A 6 cm 6 cm

b)

7 cm

7 cm

B

8 cm

C

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

7 cm

201

Exercícios
7 Relacione no caderno as letras do primeiro quadro com os números do segundo quadro.
A - III; B - I; C - II

11 Quantas alturas devem ser traçadas para determinar o ortocentro de um triângulo?
2 alturas

A incentro

B ortocentro C baricentro

12 Em que triângulo o ortocentro coincide com um dos vértices?
No triângulo retângulo.

I ponto de encontro das alturas. II ponto de encontro das medianas. III ponto de encontro das bissetrizes. 8 Na figura, onde G é o baricentro, AE ϭ 1,8 cm; DC ϭ 2 cm e FC ϭ 2,4 cm; calcule, em centímetros, o perímetro do triângulo ABC. 12,4 cm
A E D

13 Na figura, o triângulo ABC tem um ângulo reto e o ângulo BA mede 20°. Se tBD- é bissetriz do ângulo ABBC, qual é o valor de x? 55º
Ilustrações: DAE

B

A

20°

x
D C

G F

B

C

9 Na figura, BM é mediana do triângulo ABC.
• 2x ϩ (x ϩ 2) ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 24

B 2x

14 (UFMG) Na figura abaixo: • tBD- é bissetriz de ABBC; • a medida de ECB B é o dobro da medida de EÂB; • a medida do ângulo EBCB é 80°. A medida do ângulo CBDB é: a) 50º
med(CBDB) ϩ 100º ϩ 20º ϭ 180º ⇒ med (CBDB) ϭ 60º e med (CBBA) ϭ 40º

E

xϩ2

b) 55º
x c)

C D

80°

100° 20°

60º
A
40°

A

xϩ1

M

C

Calcule x de modo que o perímetro do triângulo ABC seja 24 cm. 4 cm 10 Na figura, ABC é um triângulo retângulo em A e AH é uma das alturas. Calcule x, y e z ˆ mede 50°. sabendo que o ângulo ABH
A

d) 65º

B

15 Observe a figura, onde O é incentro e a medida de BBOC é 110°. Calcule a medida do b c ϩ ϭ 180º – 110º ângulo BBAC. 40º 2 2
A
b ϩ c ϭ 140º med(BÂC) ϭ 180º – 140º ϭ 40º

x y
x ϭ 40° y ϭ 50° z ϭ 40°

O 110°

50° B H

z
C

B

C

202

(L) a1 ϭ a2 (A) AC ϭ AB. p2 b B p1 P c C AxPx é lado comum aos dois triângulos. A bissetriz do ângulo do vértice de um triângulo isósceles coincide com a mediana e com a altura relativa à base. Pontas no arco.4. Qual é a medida de seus outros dois ângulos? Lápis Mágico 40º Ilustrações: DAE O ângulo dado é um dos ângulos da base. Paris. Num triângulo ABC isósceles. 1927. tAPu é perpendicular a tBCu. 180º Ϫ 80º ϭ 100º ◆ Wassily Kandinsky. O ângulo do vértice. ou seja. Nessa obra. tAPu é a altura relativa a tBCu. 2011. O outro ângulo da base também mede 40º. que é A Também ficam determinados os ângulos de medidas p1 e p2 com vértice em P. O triângulo abaixo é isósceles. que se formaram quando traçamos a bissetriz. Brasil. determinando o ponto P. a bissetriz tAPu é também a mediana relativa à base. o ângulo do vértice mede 100º./© Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS. o artista russo Wassily Kandinsky usou maravilhosamente as formas geométricas e as cores. A a1 a2 Vamos examinar os triângulos ABP e ACP. pois o triângulo é isósceles. Å . BP ϭ PC O ponto P é ponto médio de tBCu. ficou dividido em dois ângulos congruentes de medidas a1 e a2. 40º ϩ 40º ϭ 80º Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º. com AC ϭ AB. p1 ϭ p2 Como p1 ϩ p2 ϭ 180º (são suplementares). Você consegue identificar triângulos isósceles e triângulos equiláteros nessa tela? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 203 Coleção particular. (L) Pelo caso LAL os triângulos são congruentes. ou seja. traçamos a bissetriz de A Å . temos que p1 ϭ p2 ϭ 90º. Óleo sobre cartão. Isso significa que: bϭc Os ângulos da base de um triângulo isósceles são congruentes. . Propriedades dos triângulos isósceles A congruência de triângulos permitirá descobrirmos propriedades importantes.

chegaremos a conclusões importantes. então a ϭ b. O triângulo equilátero tem os três ângulos internos congruentes. E mais: cada um dos lados pode ser tomado como base. altura e bissetrizes coincidem. então ele é equilátero. como mostra a figura. pois apresenta dois lados congruentes. Com o triângulo aberto. temos que b ϭ c. Agora é com você! 1. cada ângulo do triângulo equilátero mede 180º : 3 ϭ 60º. Usando régua e compasso.Triângulos equiláteros O triângulo equilátero é também isósceles. o incentro ou o ortocentro desse triângulo? láteros. Temos que a ϭ b ϭ c. fazendo coincidir os lados RS e RT. Hélio Senatore Hélio Senatore R r s S t T O aluno deve concluir que. Faça uma dobra. 2. Tomando BxCx como base. observe as linhas das dobras e responda se elas determinam as bissetrizes. Se b ϭ c e a ϭ c. Considerando os elementos que estão na figura ao lado. a) Qual é a medida do ângulo ␣? 120o Você lembra o nome que ele recebe? Losango. coincidem os lados RS e ST. a B B A a Ilustrações: DAE b c C b A c C Como a ϩ b ϩ c ϭ 180º. Vale a recíproca: se um triângulo tem 3 ângulos internos congruentes. Certo. Na terceira dobra. Desdobre e faça a segunda dobra fazendo coincidir ST e RT. trace e depois recorte um triângulo equilátero RST qualquer. 204 . temos que a ϭ c. medianas. Tomando AxCx como base. no triângulo equilátero. Rubinho fez uma pipa juntando dois triângulos equi␣ b) A pipa tem a forma de um quadrilátero conhecido. assim como o incentro. O ponto de encontro dessas linhas é o baricentro. cada um medindo 60º. as medianas ou as alturas desse triângulo. As propriedades que vimos valem para os triângulos equiláteros. o baricentro e o ortocentro.

para as filhas. respectivamente: x a) 80º. 21 (SEE-SP) Na figura. Ilustrações: DAE Hélio Senatore Ilustrações: DAE 20 O peso da figura está suspenso por duas cordas de mesma medida e presas no teto. quanto medem os ângulos formados pela corda e pelo teto? Ambos medem 61o. Qual é a medida do ângulo x? x ϭ 30º A x y y x 19 Observe o retângulo ABCD. BD ϭ AD ϭ DC e BM ϭ MD. 6 cm e 8 cm b) o perímetro medir 20 cm. c) um dos lados medir 6 cm. M 60º D 30o 120º C TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 205 . 70º. o triângulo ABD é isósceles (AD ϭ BD). As medidas x. A 120 O 60o D C o D B C B 23 (Mack-SP) Na figura. y ϭ 105º c) x ϭ 45º . Dá 3 cortes de tesoura e. y ϭ 40º a) y x x 110 o b) 30o x ϭ 75º. y. y ϭ 45º x 22 Na figura abaixo. eis que aparecem 4 lenços. Então a mede: a ϭ 60º Ϻ 2 a) 45º A 30º a ϭ 30º x b) 30º B a c) 15º d) 20º Quanto aos lados. que nome tem o triângulo BOC? Equilátero. 10º A 100o D x 70o C z y 18 Os triângulos abaixo são isósceles. Se o ângulo entre as cordas é de 58o. 30º. Ilustra Cartoon x y 58o Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. 40º B b) 80º. 30º. z dos ângulos indicados são. 10º c) 100º. • • 6 cm. Qual é o valor das letras indicadas? x ϭ 70º. 70º. o triângulo ABC é equilátero e o triângulo ACD é isósceles (AC ϭ CD). 17 Dona Matilde tem um retalho de tecido na forma triangular e com ele quer fazer quatro lenços iguais.Exercícios 16 Desenhe todos os triângulos que verifiquem as três condições a seguir: 6 cm. Como ela obteve esses lenços? É um triângulo equilátero. 7 cm e 7 cm a) ser isósceles. 40º d) 100º.

como queríamos demonstrar.5. Ora. pois o segmento tBDu dividiu o ângulo de medida b. Q p r R Veja o esquema a seguir. temos que b1 ϭ d. ao maior lado se opõe o maior ângulo. Queremos mostrar que b > c. Como o triângulo ABD é isósceles de base tBDu. As medidas dos ângulos internos do triângulo foram nomeadas por a. b Ͼ b1. Vamos demonstrar essa propriedade? Traçamos um triângulo ABC. temos PQ Ͼ QR. marcamos o ponto D sobre o lado tACu tal que AD ϭ AB. b e c. sendo b a medida do ângulo oposto ao maior lado (tACu). casa do Carlos 70o Hélio Senatore 60o casa do Mário 206 Ilustrações: DAE P . No triângulo ao lado. A recíproca dessa propriedade também é verdadeira: Num triângulo que tem dois ângulos com medidas diferentes. Mário. pois d ϭ c ϩ b2 (propriedade do ângulo externo). pois o maior ângulo se opõe ao maior lado. Pela propriedade que demonstramos podemos q afirmar que r Ͼ q. onde AB AC e AC Ͼ AB. O ângulo de vértice B foi dividido em dois ângulos de medidas b1 e b2 como mostra a figura ao lado. concluímos que b Ͼ c. Também é verdade que d Ͼ c. ao maior ângulo opõe-se o maior lado. Substituindo d por b1 na desigualdade d Ͼ c temos que b1 Ͼ c. Quem mora mais longe da escola: Carlos ou Mário? Justifique sua resposta. Maior lado e maior ângulo de um triângulo Num triângulo que tem dois lados com medidas diferentes. Se b Ͼ b1 e b1 Ͼ c. B A a b c A a C b1 B b2 d D c C Para isso.

a) Calcule a medida do ângulo BÂO. a) Copie e complete a figura. Triângulo BOC. b) Qual é o perímetro do polígono obtido? 21 cm c) Classifique o polígono obtido quanto aos lados. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo.6 100o Ao menor ângulo (30º) não se opõe o menor lado. identifique o lado de maior comprimento. 27 Quais triângulos admitem eixos de simetria? • O triângulo equilátero tem 3 eixos de simetria. 29 Na figura. um triângulo que não tem nenhum eixo de simetria? Triângulo escaleno.Exercícios 24 O que está errado na figura? 9 50o 11. Hélio Senatore 26 Robson e Mateus observam uma bola da linha lateral do campo. • Há triângulos que não têm eixos de simetria. sabendo que a reta é eixo de simetria. O lado CD. Determine as demais medidas da figura. porque num triângulo. A que distância de Robson a bola está? Justifique. Responda: Como se classifica. 6 30o 25 (CAP-UFRJ) Considere a figura a seguir: C 45º B 45º 86º 46º 62º O 60º 59º 60º D 59º • O triângulo isósceles tem 1 eixo de simetria. A 18 m. 28o ? 3c 135° ? m 7c 3. Triângulo equilátero.5 cm m 3c m 62o 18 m R M 62o 2 cm s 2 cm ? ? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 207 . 180º Ϫ 86º Ϫ 46º ϭ 48º b) Identifique qual dos triângulos é um triângulo retângulo. quanto aos lados. c) No triângulo CDO. Ilustrações: DAE A 60º E 28 Observe a figura a seguir. a reta s é um eixo de simetria do triângulo. a ângulos congruentes opõem-se lados de mesma medida.

o triângulo ABC é isósceles e BD ϭ DE ϭ EC. ᭝AOB.Revisando 30 Com palitos iguais constrói-se uma sucessão de figuras planas. ᭝AMC etc. 37 Os triângulos ABC e EDC são congruentes. conforme é mostrado na ilustração abaixo: Hélio Senatore 34 Comente a afirmação: Um triângulo retângulo nunca tem eixos de simetria. 11 A 3y ϩ 1 B 16 E 43° 45° c) 13 d) 15 casa de Leco 2x ϩ 1 ϭ 13 ⇒ x ϭ 6 3y ϩ 1 ϭ 16 ⇒ y ϭ 5 Então: x ϩ y ϭ 11 C 13 casa de Teco 208 . figura 1 figura 2 figura 3 Qual é o número de triângulos congruentes ao da figura 1 existentes em uma figura formada com 15 palitos? 7 triângulos 31 Divida um triângulo equilátero em: Sugestão de resposta: ᭝ABM. 35 Na figura. Qual desses dois garotos terá de andar mais para apaterá de andar mais. xb) d) 36 cm 33 Entre as casas de Teco e de Leco foi instalado um ponto de ônibus. ᭝AOC. ᭝BOC B N O M P A x b) três partes congruentes. c) ADE e AEC são congruentes. uma nhar o ônibus? Justifique. Obtenha a medida dos ângulos indicados com letras. A D G B 8 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϭ 30 E B F A D E C 30 cm Nestas condições. x ϭ 40º y ϭ 50º A afirmação é falsa. os triângulos: a) ABD e ADE são congruentes. a reta assinalada é um eixo de simetria do triângulo. Os pontos D e G são os pontos médios de wAwC e wAwE. respectivamente. ADE e EFG são equiláteros. d) ABD e ABC são congruentes. Se AB ϭ 8 cm. O triângulo retângulo isósceles tem sempre um eixo de simetria. 50º C y 32 Os triângulos ABC. Então a soma x ϩ y é igual a: a) 10 1 xb) medida se opõe um lado de maior comprimento. Teco vez que a um ângulo de maior ponto de ônibus Hélio Senatore ABD e AEC são congruentes. qual é o perímetro da figura colorida? C a) 24 cm b) 26 cm xc) 36 (Saresp) Na figura. D 2x ϩ Ilustrações: DAE a) duas partes congruentes.

Quanto mede o ângulo BÂD? A 65º 30º Nas condições dadas. sendo RS ϭ RT. Qual é a medida. de x? 65º D 86º C 80º 80º 40º E D 43 Uma folha triangular de papel foi dobrada conforme a figura.é bissetriz do ângulo do vértice A. como mostra a figura. o ângulo CÂD mede: a) 10° xb) A 40º 20º B 20° 40º B C c) 30° d) 40° 100º 40 Na figura. tAB. 75º x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º ⇒ x ϭ 75º x B 44º C x 20º 50º A 130º 30º x – bissetriz TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 209 .38 O triângulo RST é isósceles. B C Ilustrações: DAE x S 110º R T b) 2x ϩ 2x ϩ x ϭ 180º ⇒ x ϭ 36º x A B S 2x T ᭝retângulo isósceles D A‘ C c) x ϩ 90º ϭ 100º ⇒ x ϭ 10º T 40º E x F 100º D 40º S U R med(BÂD) ϭ 30º ϩ 65º ϭ 95º 39 Na figura temos AB ϭ AC e AD ϭ DC. Calcule o valor de x. Calcule o valor de x. a medida do ângulo que é um dos ângulos internos do triângulo BA'E é: xa) 45° c) 100° d) 120° b) 60° 50º 75º 75º 65º (180º Ϫ 50º) : 2 D 42 (Mack-SP) Na figura: BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. a) x ϭ 40º R Desafios 41 (Saresp) O vértice A de uma folha de papel retangular será dobrado sobre o lado tBCu de forma que as medidas BE e BA' sejam iguais. em graus.

O perímetro da figura ABDECA mede: a) 17 Pϭ5ϩ1ϩ5ϩ4ϩ3 P ϭ 18 c) 45° d) 55° 45º E 4 C 3 5 D 65º B C x b) 18 47 Na figura. Dessa forma. AB ϭ AC. respectivamente: B 22 E 35 2x Ϫ C 6 3y ϩ 5 A O 35º A C D x c) 110° a) 8 e 13 b) 10 e 12 14 e 10 d) 20 e 6 210 med (ABBC) ϭ med (ABCB) ϭ (180º Ϫ 40º) : 2 ϭ 70º med (BBOC) ϩ 35º ϩ 35º ϭ 180º ⇒ med (BBOC) ϭ 110º Ilustrações: DAE . PA ϭ PB ϭ BC. internos a cada um desses triângulos. A medida do ângulo BÔC é: B a) 70° b) 100° c) 140° xd) 35º B C 2x Ϫ 6 ϭ 22 3y ϩ 5 ϭ 35 52 (Saresp) Na figura abaixo. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. PQ ϭ RQ. AB ϭ BC e AC ϭ AD. O é o ponto de encontro das bissetrizes do triângulo ABC e o ângulo BÂC mede 40°.Autoavaliação 44 O triângulo AMN é equilátero. O valor de x é: R 20º 2x S 140º 20º 20° c) 25° d) 30° 40º B P Q 80º 80º 40º D E C O ângulo CÂD mede: a) 10° xb) 46 Na figura. A 49 Na figura. 45 Na figura. Qual é a medida P do ângulo BBPC? 12º ϩ 42º ϭ 54º a) 36° 42º c) 19 d) 21 A B b) 42° xc) 54° A 12º d) 60° 84º 96º 42º 48 Na figura. x ϩ 60º ϩ 90º ϭ 180º Anote. AD ϭ DC e AB ϭ AC. em seu caderno. x e y são. os dois triângulos são congruentes e os ângulos A e E. Quanto mede o ângulo BÂD? 30° ϩ 65° ϭ 95° A M N 60º a) 85° xb) 95° B 75° C A 40º 40º 50° D x B D C c) 125° d) 140° O valor de x é: xa) 30° b) 45° a) 15° xb) 2x ϩ 140º ϭ 180º ⇒ x ϭ 20° c) 60° d) 70° 50 (PUC-SP) Na figura BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. têm a mesma medida. Qual é o A valor de x? D x a) 30° 70º 45º xb) c) 30° d) 40° 20° 40° 70º 51 Os triângulos ABC e DEC são congruentes.

Os quadriláteros têm duas diagonais.UNIDADE Quadriláteros e outros polígonos 12 1. lados e ângulos. um quadrilátero apresenta vértices. Há segmentos com extremidades em pontos do polígono que não ficam contidos nele. C B . Relembre alguns nomes: 3 lados: triângulos 4 lados: quadriláteros 5 lados: pentágonos 6 lados: hexágonos 7 lados: heptágonos 8 lados: octógonos Já o polígono ao lado não é convexo. D (são pontos) • Ângulos: BA. Nomeamos os polígonos de acordo com o número de lados que apresentam. Trabalharemos somente com polígonos convexos. BD • Lados: zAB. 2. Dizemos que um polígono é convexo quando todo segmento de reta com extremidades em dois de seus pontos fica contido no polígono. Elementos dos quadriláteros Como todo polígono. zDA (são segmentos de reta) A O perímetro de um quadrilátero é a soma das medidas de seus lados. Perímetro ϭ AB ϩ BC ϩ CD ϩ DA C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 211 . zCD. zBC. O segmento que une dois vértices não consecutivos de um polígono se chama diagonal do polígono. que serão chamados simplesmente de polígonos daqui para a frente. Nomenclatura – polígonos convexos Polígonos são figuras planas com contorno fechado. B. Estes são exemplos de polígonos convexos. Os elementos do quadrilátero abaixo são: B Ilustrações: DAE • Vértices: A. C. formado somente por segmentos de retas. B B.

212 . • Trapézios que não são isósceles e nem retângulos são chamados de trapézios escalenos. O quadrado é paralelogramo. • Trapézios isósceles: têm um único par de lados opostos congruentes. há alguns que recebem nomes específicos. recebem nomes especiais.3. Classificação dos quadriláteros Há quadriláteros que.. base maior Classificamos os trapézios em: Ilustrações: DAE • Trapézios retângulos: têm dois ângulos retos. Hélio Senatore Você concorda com Vanessa? Troque ideias com seus colegas e o professor. Esses lados são chamados de bases do trapézio. Relembre: Trapézios: apresentam um par de lados paralelos. base menor Paralelogramos: apresentam dois pares de lados opostos paralelos. Hélio Senatore Trapézios são quadriláteros que têm um par de lados paralelos. é retângulo e é losango! Losangos: são paralelogramos com 4 lados congruentes. Entre os paralelogramos. os paralelogramos são trapézios. certo? Então podemos considerar que paralelogramos são trapézios especiais. Retângulos: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos. por terem características especiais. Quadrados: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos e 4 lados congruentes. De acordo com a definição de trapézio adotada acima..

f) quadrados. convexos. c) Pentágono. x d) Circunferência. xd) 5 Que triângulos são obtidos quando traçamos uma diagonal de um quadrado? a) Dois triângulos acutângulos isósceles. D. 3. d) trinta e dois. 8. 3 c) paralelogramos. 1. 8. Ilustrações: DAE 6 Observe as figuras a seguir. a) quadriláteros. b) doze. 9 b) trapézios. A 1 2 D E F 3 4 3 O número de lados de um quadrado multiplicado pelo número de vértices de outro quadrado é: a) oito. E. 7. 3. 3 3. x c) Indique todos os: 2.Exercícios 1 Qual das figuras geométricas seguintes não é um polígono? a) Triângulo. F. 5 6 4 (Saresp) Os desenhos abaixo representam figuras planas que têm em comum a propriedade de terem: 8 7 9 10 a) pelo menos um ângulo reto. 10 e) retângulos. 3. 7. b) todos os lados de mesma medida. 10 d) losangos. 2. 1. 9. d) lados consecutivos de mesma medida. 4. c) Dois triângulos retângulos escalenos. B. x c) dezesseis. 10 lados opostos paralelos dois a dois. 9. b) Quadrilátero. 9. b) Dois triângulos acutângulos equiláteros.1. não convexos: C. 1. 7. B C Dois triângulos retângulos isósceles. 2 Indique os polígonos convexos e os não Convexos: A. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 213 .

A x M y C z D Como os lados opostos são paralelos. Essas propriedades permitem descobrirmos as medidas dos 4 ângulos de um paralelogramo conhecendo somente um deles. B w 214 . z D x ϭ y (A) tACu é lado comum (L) z ϭ w (A) ᭝ ABC ϵ ᭝ CDA pelo caso ALA Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes. Como tADu // tBCu e tABu // tCDu. Propriedade das diagonais Traçamos as diagonais do paralelogramo ABCD. Dado o ângulo de 40º. temos x ϭ y e z ϭ w. temos que: A Ilustrações: DAE D a c d d ϭ 40º (ângulo oposto ao de 40º) a ϭ 140º (140º é o suplemento de 40º) c ϭ 140º (ângulo oposto a BA ou suplemento de 40º) 40º B C Vamos descobrir outras propriedades? Lados opostos congruentes A z x y w B A A x y w B C C C D Traçamos a diagonal tACu do paralelogramo ABCD. que se cortam em um ponto M.4. Propriedades dos paralelogramos Duas propriedades dos paralelogramos você já conhece: os ângulos opostos de um paralelogramo são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. ou seja: AB ϭ CD e BC ϭ DA Os lados opostos de um paralelogramo são congruentes. temos: x ϭ y (ângulos alternos internos) z ϭ w (ângulos alternos internos) Observe o desenho dos triângulos ABC e CDA.

é retângulo. As diagonais de um paralelogramo se cortam em seus pontos médios. as propriedades que aprendemos se aplicam a essas figuras. Como o retângulo. o quadrado e o losango são paralelogramos. BM ϭ MD isso significa que M é ponto médio da diagonal BD.x ϭ y (A) BC ϭ DA (lados opostos do paralelogramo) (L) z ϭ w (A) B w M y C Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes: AM ϭ MC isso significa que M é ponto médio da diagonal AC. Valem as recíprocas das propriedades que vimos: • Todo quadrilátero que tem ângulos opostos congruentes dois a dois é paralelogramo. certo? Hélio Senatore Propriedade das diagonais do retângulo A D Traçamos as diagonais tACu e tBDu do retângulo ABCD. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 215 Hélio Senatore Ilustrações: DAE Os triângulos AMD e CMB são congruentes pelo caso ALA: A x z D . • Todo quadrilátero que tem lados opostos congruentes dois a dois é um paralelogramo. Sabemos que os lados opostos do retângulo são congruentes e que ele apresenta 4 ângulos retos. vem que AC ϭ BD. As diagonais de um retângulo são congruentes. AB ϭ DC (lados opostos do retângulo) (L) b ϭ c (ângulos retos) (A) tBCu é lado comum aos dois triângulos (L) ᭝ ABC ϵ ᭝ DCB pelo caso LAL Dessa congruência. • Todo quadrilátero cujas diagonais se cortam em seus pontos médios é um paralelogramo. Vamos analisar os triângulos ABC e DCB. B A C D b B C B c C Aqui também é válida a recíproca: todo paralelogramo que tem diagonais congruentes.

ele é um losango. As diagonais tACu e tBDu determinam triângulos. • Têm todas as propriedades dos quadros anteriores. Como x ϩ y ϭ 180º. • Suas diagonais são perpendiculares. Vamos resumir em um quadro as propriedades vistas? Paralelogramos Retângulos Losangos Quadrados • Têm lados opostos e ângulos opostos congruentes. Também vale a propriedade recíproca: se um paralelogramo tem diagonais perpendiculares. Como já dissemos. 216 Ilustrações: Hélio Senatore DAE . é retângulo e é losango. o quadrado é paralelogramo. • Têm as propriedades dos paralelogramos. Adivinhe você também! Tem diagonais congruentes e seus lados não têm todos a mesma medida. As diagonais de um losango são perpendiculares. • As diagonais se cortam em seus pontos médios. • Suas diagonais são congruentes. Losango. Suas diagonais são perpendiculares mas não são congruentes. • Ângulos de um mesmo lado são suplementares.Propriedade das diagonais do losango Já sabemos que o losango tem 4 lados congruentes e que suas diagonais se cortam em seus pontos médios. Cláudio e Ana brincam de adivinhar o nome de cada paralelogramo a partir de suas propriedades. Retângulo. por isso para ele valem todas as propriedades vistas. ou seja. Veja que: AB ϭ DA (lados do losango) (L) BM ϭ MD (M é ponto médio de tBDu ) (L) tAMu é lado comum (L) ᭝ ABM ϵ ᭝ ADM pelo caso LLL B x A y M D C Os demais pares de elementos são congruentes. concluímos que x ϭ y ϭ 90º. x ϭ y. • Têm as propriedades dos paralelogramos.

Traçamos as diagonais de um trapézio isósceles ABCD.5. D B b B C AB ϭ DC bϭc tBCu → lado comum ᭝ABC ϵ ᭝DCB pelo caso LAL Portanto AC ϭ DB c C A D B C Fernando Favoretto/Criar Imagem A QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 217 Ilustrações: DAE O trapézio RSTU ilustrado é isósceles. determine as medidas indicadas por x e y. Propriedades dos trapézios isósceles S R T U Traçamos um segmento tRPu paralelo ao lado tSTu. vem que t ϭ x (B t e B x são ângulos correspondentes). Sabendo que no trapézio DEFG ao lado temos EF = GD. então t ϭ y. x ϭ 60Њ. y ϭ 120Њ 2. determinando o paralelogramo RSTP e o triângulo isósceles RPU. Se t ϭ x e x ϭ y. S R t T Paralelogramo P x Triângulo isósceles y U Do paralelismo. pois ST ϭ UR. Vamos descobrir uma propriedade que esse tipo de trapézio tem? Mais uma vez. Vocês provarão mais uma propriedade. Utilizem os triângulos ABC e DCB para mostrar que as diagonais de um trapézio isósceles são congruentes. vamos utilizar conhecimentos anteriores. Mostrem depois aos outros colegas e ao professor como vocês pensaram. Mostramos que: Os ângulos da base de um trapézio isósceles são congruentes. F x y 60Њ G E D 1. Agora. junte-se a um colega. Também podemos afirmar que x ϭ y. pois são as medidas dos ângulos da base de um triângulo isósceles. .

Quanto mede o ângulo obtuso? 134º 8 Na figura temos um paralelogramo. 30º A B . A D M B C DM ϭ 17. Com base nisso. calcule os ângulos de medidas x e y. determine o valor de x.5 cm b) Quais são as medidas das diagonais do retângulo? 35 cm e 35 cm 14 Na figura. 20º.Exercícios 7 O ângulo agudo de um losango mede 46°. AO ϭ 10 cm. 50º. y ϭ 15 cm A x ϩ 30o 9 cm x B y C 15 cm x ϭ 75º D 13 Observe o retângulo. BC ϭ 30 cm e BO ϭ 15 cm. 80º 80o B 3x C 50º M B 11 (Saresp) Na figura abaixo. 15 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. Calcux ϩ x ϩ 30º ϭ 180º le o valor de x e de y.5 cm A x D AM ϭ MD ϭ 5 cm D 40º 50º 100º ᭝ DMC: 40º. 40º. C 40º 9 Se o perímetro de um paralelogramo é 14 cm. É um retângulo. Determine x. 100º ᭝ AMD: 50º. M é o ponto médio de zAC e de zBD. determine o valor de x. b) Classifique o quadrilátero ABCD. 8x ϭ 160º A B 12 Sendo ABCD um quadrado. x ϭ 45º e y ϭ 90º D 8x D 160o C y C x ϩ 80o B • 2x ϩ 50º ϭ x ϩ 80º 2x ϩ 50o C D 218 Ilustrações: DAE A x 16 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. podemos afirmar que: x a) AB ϭ CD b) AB ϭ 2 · CD c) CD ϭ 2 · AB d) 2 · AB ϭ 3 · CD B D A C O A a) Determine as medidas dos ângulos dos triângulos AMD e DMC. AD ϭ 20 cm. quanto é a soma das medidas de dois lados consecutivos? 7 cm 10 Na figura temos um paralelogramo com 20 cm de perímetro. 2.5 cm a) Quanto mede o segmento tMAu? 17.

decompondo o polígono em três triângulos. Ângulos de um polígono Utilizando a propriedade da soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo. a) Quantos triângulos você obteve? 4 triângulos b) Qual é a soma dos ângulos internos do hexágono? 4 · 180º ϭ 720º c) Suas respostas conferem com as dos colegas? Resposta pessoal. Traçando diagonais a partir de um dos vértices. No seu caderno. Pentágono é o polígono de 5 lados. 1. Acompanhe: c Ilustrações: DAE a d e b f Desenhamos um quadrilátero qualquer Traçando uma de suas diagonais. a ϩ b ϩ c ϭ 180º e d ϩ e ϩ f ϭ 180º A soma das medidas dos ângulos internos do quadrilátero é dada por a ϩ b ϩ f ϩ e ϩ d ϩ c ϭ 180º ϩ 180º ϭ 360º 180º 180º Vamos estender a ideia da decomposição em triângulos a outros polígonos. podemos descobrir como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de outros polígonos. A soma das medidas dos ângulos internos do pentágono será: 180º ϩ 180º ϩ 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Reúna-se com mais dois colegas para fazer as atividades a seguir. usando régua.6. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 219 . Desenhamos um pentágono qualquer e traçamos diagonais a partir de um dos vértices. desenhe. decomponha-o em triângulos como fizemos com o pentágono. um hexágono qualquer. o quadrilátero fica decomposto em dois triângulos.

2. temos: S8 ϭ (8 Ϫ 2) и 180º S8 ϭ 6 и 180º S8 ϭ 1 080º A soma das medidas dos ângulos internos de um octógono é 1 080º. Representando o número de lados do polígono por n e a soma das medidas dos ângulos internos por Sn.. 220 Lápis Mágico DAE . Um polígono de dez lados é um decágono. obteremos 9 triângulos. Se tiver 12 lados. podemos escrever uma fórmula para determinar a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono. A partir dessas ideias. número de lados do polígono e o número de triângulos.. Desenhamos ao lado um heptágono qualquer. a) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos do heptágono? 5 и 180° ϭ 900° b) Sua resposta confere com a dos colegas? Resposta pessoal. temos: Sn ϭ (n Ϫ 2) и 180º Vamos experimentar? Um octógono tem 8 lados. Obtivemos 5 tr iângulos. Fazendo n ϭ 8 na fórmula acima. Sem precisar desenhar um decágono. Se o polígono tiver n lados obteremos (n Ϫ 2) triângulos! Multiplica-se o número de triângulos obtidos por 180°. Heptágono é o polígono de 7 lados. Usamos as diagonais que partem do mesmo vértice para decompô-lo em triângulos. obteremos 10 triângulos. Elas dependem uma da outra – são interdependentes. Se o polígono tiver 11 lados. Expliquem oralmente qual é a relação entre o O número de triângulos é igual ao número de lados do polígono menos dois. 3. Sn e n são as variáveis dessa fórmula. você e seus colegas sabem como calcular a soma das medidas de seus ângulos internos? 8 и 180° ϭ 1440° 4.

1 620° c) um polígono de 15 lados. a) x ϭ 85º. temos: 0o 13 A F x B x x E x ϭ 130° Άx y ϭ 100° x y C y D 21 Calcule a medida dos ângulos indicados com letras. 110° d) Hexágono – seis ângulos congruentes. o valor. x ϩ 20o 80o 40o x ϩ x ϩ 20º ϩ 60º ϩ 70º ϭ 360º x ϭ 105º 20o 20 Calcule x : a) a) x ϭ 60° b) x ϭ 60° x 2x b) x 170o 24 Calcular os valores de x e de y na figura. 3 240° 18 A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono é 900°. a) Triângulo – um ângulo de 50° e outro de 60°. 120° Ilustra Cartoon 23 Calcule o valor de x na figura. 1 800° b) um polígono de 11 lados. 70° 900° ϭ (nϪ2) и 180° nϪ2ϭ5 nϭ7 x x ϩ x ϩ x ϩ 150° ϩ 150° ϭ 540°. 130° c) Pentágono – dois ângulos de 105° e os outros três congruentes. x ϭ 80° E x 30° A B x 30° C b) Quadrilátero – dois ângulos de 80º e outro de 70°. y ϭ 80º P y x 95° 115° Q S z R D 100° b) 19 Determine todas as medidas dos ângulos de cada polígono. sabendo que x Ϫ y ϭ 30°. Qual é o polígono? • Heptágono 22 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. 2 340° d) um polígono de 20 lados. de α ϩ β é:40º α ϩ β ϭ 130º a) 50 221 . x Ϫ y ϭ 30° Ά4 x ϩ 2y ϭ 720° Resolvendo. x ϭ 125° y ϭ 85° z ϭ 30° b) 90 y x 85° x 40˚ β c) 120 d) 130 e) 220 ␣ z 55° QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS Ilustrações: DAE 65° 25 (Fuvest-SP) No retângulo a seguir. z ϭ 80º. ϩ (180º Ϫ α) ϩ 90º ϩ (180º Ϫ β) ϭ 360º em graus.Exercícios 17 Calcule a soma das medidas dos ângulos internos de: a) um dodecágono.

. pois tem 3 lados congruentes e 3 ângulos internos congruentes. Como será.. então. Há pentágonos regulares. Observe que o vértice do ângulo externo é vértice do polígono. Sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos de um pentágono é S5 ϭ (5 Ϫ 2) и 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Se o pentágono for regular. i2.Ângulos dos polígonos regulares Um polígono é regular se todos os seus lados são congruentes e todos os seus ângulos internos são congruentes. e assim por diante. hexágonos regulares. portanto cada ângulo do pentágono regular mede 540º : 5 ϭ 108º..en ϭ n и 180º soma das medidas dos ângulos internos Si soma das medidas dos ângulos externos Se (n – 2) и 180º ϩ Se ϭ n и 180º Aplicando a propriedade distributiva: n · 180º Ϫ 360º ϩ Se ϭ n · 180º Subtraindo (n · 180º) de ambos os membros: Ϫ 360º ϩ Se ϭ 0 → Se ϭ 360º A soma das medidas dos ângulos externos de um polígono é sempre igual a 360º. Ilustrações: DAE    Este pentágono é regular..  Este hexágono não é regular.. O triângulo equilátero é regular. ângulos externos. e2. seus ângulos internos serão congruentes. i3. i1 ϩ i2 ϩ i3 ϩ . que se calcula a soma das medidas dos ângulos externos? Imaginemos um polígono de n lados. en. O prolongamento de um lado do polígono gera o outro lado do ângulo externo. Soma das medidas dos ângulos externos de um polígono Marcamos... A medida de cada ângulo interno será indicada por i1. na ilustração de um pentágono.. O quadrado também é um polígono regular. e3. . 222 . . ϩ in ϩ e1 ϩ e2 ϩ e3 ϩ . e a e do externo de e. Chamando a medida de um ângulo interno de i. in e a medida de cada ângulo externo por e1. podemos ver que i ϩ e ϭ 180º i Já descobrimos como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono.

é formado por quadrados e octógonos. 360° : 3 ϭ 120° b a) Quanto vale a soma das medidas dos ângulos internos do hexágono? 720° b) Qual é a medida do ângulo a? 120° 28 O mosaico a seguir. b) Quais são os quadriláteros regulares? Os quadrados. Sim. a) Qual polígono tem maior ângulo interno: um hexágono regular ou um octógono regular? Octógono regular. 360° Ϫ 120° Ϫ 90°ϭ 150° b a c a) Quanto mede cada ângulo do octógono? 135° b) Estes octógonos são regulares? Por quê? Não. a) Quais são os triângulos regulares? Os equiláteros.Exercícios 26 Um polígono é regular se tem todos os lados congruentes entre si e todos os ângulos congruentes entre si. a f e c d Quadrado 4 Pentágono 5 Octógono 8 Eneágono 9 Decágono 10 30 Responda. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 223 . Retângulo. 27 A figura é um hexágono regular. Calcule mentalmente o valor de a. o que acontece com o ângulo interno? Maior é o ângulo interno. 31 Na figura. Calcule mentalmente o valor de x. Ilustrações: DAE x x x 32 Na figura. Responda ao que se pede. Polígono regular Triângulo 3 No de ângulos Medida de cada internos ângulo interno 60° 90° 108° 135° 140° 144° c) Um polígono pode ter os ângulos congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. 29 Complete a tabela no caderno. d) Um polígono pode ter os lados congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. b) Quanto maior o número de lados. dê exemplo Sim. os três ângulos indicados têm a mesma medida. desenhado em papel quadriculado. Porque os lados não têm a mesma medida. os três polígonos são regulares. Losango. dê exemplo.

F b) Todos os quadrados são losangos. Calcule o perímetro da figura colorida. x c) 9 diagonais. b) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos desse polígono regular? 900º C E • Si ϭ (7 Ϫ 2) и 180º ϭ 900º 40 Observe o retângulo e determine a medida x. 38 O número de diagonais de um octógono é: a) 10 36 Na figura estão representadas as diagonais de cinco quadriláteros. C – Paralelogramo. Ilustrações: DAE x c) 20 • 8и5 ϭ 20 2 Itália b) 18 d) 24 39 Observe as imagens e responda. 35 Quantos eixos de simetria tem essa bandeira? 2 eixos d) 15 diagonais. b) 7 diagonais. V 34 O retângulo e o triângulo equilátero da figura têm igual perímetro. F d) Todos os quadrados são retângulos. V c) Todos os retângulos são quadrados. E – Quadrado.25? O heptágono. D a) Qual é o polígono regular presente na antiga moeda de R$ 0. 35º A 110o D Quais são os quadriláteros? A – Quadrado.Revisando 33 Quais das afirmações a seguir são verdadeiras? a) Todos os quadriláteros são trapézios. B x C 224 Léo Burgos A B . 48 cm • 3x ϭ 2x ϩ 12 37 (Saresp) Polígono Quadrilátero Pentágono Hexágono Heptágono Octógono Número de lados 4 5 6 7 8 Número de diagonais em um vértice 1 2 3 4 5 x x x 6 cm Se um polígono tem 12 lados. D – Retângulo. B – Losango. então o número de diagonais em um vértice será: a) 6 diagonais.

Calcule o 43 Na figura. 60º e 120º equilátero 120o 110 o x 60o x 60o x 48 Na figura. a) x ϭ 70º b) 2x ϩ 80º ϩ 120º ϭ 360º x ϭ 80º 100o 47 A diagonal menor de um losango é congruente aos lados do losango. mede: S ϭ (6 Ϫ 2) · 180º ϭ 720º a) 15 a ϭ 720º : 6 ϭ 120º A F i i 105o x b) 30 c) 45 B E ᭝ ABC é isósceles med (BÂC) ϭ (180º Ϫ 120º) : 2 ϭ 30º c) 110º d) 120º B 30 60o o C d) 60 C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 225 . A medida do ângulo CÅFD é: A D a) 90º E 45 o 60o C x b) 105º F 51 Na figura. a medida x. a medida x? 150° 49 Sabendo que um ângulo externo de um polígono regular mede 30º. Calcule. ABCDEF é um hexágono regular. o pentágono é um polígono regular. d) Retângulo. mas os ângulos não eram retos. Determine a medida dos ângulos indicados y ϭ 540 ϭ 108° na figura.41 Um serralheiro desenhou um quadrilátero com todos os lados do mesmo comprimento. o ângulo BÂC. quantos lados terá esse polígono? • 360º ϭ 30º a) 6 lados x n • n ϭ 12 c) 14 lados d) 20 lados b) 12 lados x 50 Na figura temos um quadrado ABCD e um triângulo equilátero BCM. • x ϭ 180º Ϫ 75º ϭ 105º A E 135o 150o B C x D x y x ϩ 72° ϩ 72° ϭ 180° x ϭ 36° 44 A figura seguinte é composta de um quadrado e dois triângulos equiláteros. 5 o t Eu é paralelo a B t Cu. Quanto medem os ângulos desse losango? triângulo 60º. x b) Desafios • 4 pequenos • 3 duplos • 2 triplos • 1 grande 46 Quantos retângulos há nesta figura? c) Trapézio. Então. 10 42 Calcule o valor de x nos quadriláteros. a) 6 b) 8 c) 9 x d) Losango. A ^ • med (EDC) ϭ 540º Ϫ (180º ϩ 135º ϩ 150º) ϭ 75º valor de x. em graus. Que figura esse serralheiro desenhou? a) Quadrado. ᭝ ABM é isósceles x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º x ϭ 75º A x M D Ilustrações: DAE 30o B 45 No interior de um quadrado ABCD se construiu o triângulo equilátero BCE. em graus. em graus. Qual é. 120º.

A medida do ângulo interno é 144° e plano? Por quê? este número não é divisor de 360°. 57 (Encceja-MEC) Um artista criou um mosaico utilizando pentágonos regulares e losangos. como.com Para recortar as peças do mosaico. quadrado e hexágono. Quantas são as costuras feitas na fabricação da bola de futebol? a) 60 b) 64 d) 120 x c) 90 Dole/Dreamstime. 6 8. no revestimento de pisos ou paredes. Os lados dos pentágonos são congruentes aos dos hexágonos. outros não. 5. por exemplo.Seção livre 52 Quantos eixos de simetria tem um retângulo? 2 eixos 56 Os polígonos são bastante aplicados em várias situações práticas. 55 (UFPE) Uma bola de futebol é feita com 32 peças de couro. quadrado: 90°. o artista precisa conhecer a medida dos ângulos das figuras. Sabendo que cada ângulo interno de um pentágono regular mede 108°. 5 6. 8 Triângulo: 60°. Cada costura une dois lados de duas dessas peças. indique o número de lados e o número de eixos de simetria. . de forma que podem ser costurados. hexágono: 120°. 2 Ilustrações: DAE Para cada um deles. os ângulos internos dos losangos devem medir: a) 18° e 162° b) 30° e 150° 360° Ϫ 3 и 108° ϭ 36° 180° Ϫ 36° ϭ 144° x c) 36° e 144° d) 54° e 126° 226 12 pentágonos → 12 · 5 ϭ 60 lados 20 hexágonos → 20 · 6 ϭ 120 lados 60 ϩ 120 ϭ 180 lados Cada lado foi contado duas vezes. em calçamento de ruas etc. 53 Quantos eixos de simetria tem: a) um quadrado? 4 eixos b) um losango? 2 eixos c) um trapézio isósceles? 1 eixo a) Quais destes polígonos pavimentam o plano? Triângulo. Que connúmero de eixos de simetria clusão você pode tirar? O é igual ao número de lados. 54 Observe os seguintes polígonos regulares: b) No caso dos polígonos que pavimentam o plano. qual é a medida de seus ângulos internos? c) Será que um decágono regular pavimenta o Não. dispostos como mostra a figura. então n ϭ 180 ϭ 90. Alguns polígonos regulares pavimentam o plano. Doze delas são pentágonos regulares e as outras 20 são hexágonos também regulares.

c) 49. c) um decágono regular. 25. b) 36. na verdade. mas. c) retângulo. então todos os seus ângulos internos são congruentes. 59 (Uerj) Se um polígono tem todos os lados congruentes. a trajetória percorrida terá sido: a) um hexágono regular. d) dois medem 30° e dois medem 150°. em seu caderno. Paulo usou 3 varetas. então seu perímetro fica multiplicado por c) 9. b) trapézio. 62 (PUCC-SP) A figura descreve o movimento de um robô: 2m Hélio Senatore 45° 2m A 45° 2m a) 9 varetas. x d) dois medem 60° e dois medem 120°. 63 (SEE-SP) A figura ao lado parece ter relevo. d) quadrado. é uma figura plana formada por vários losangos congruentes entre si.Autoavaliação 58 (Saresp) Para confeccionar sua pipa. x b) c) 4 varetas. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 227 DAE . nas posições indicadas na figura. 61 (Saresp) Quando o lado de um quadrado é multiplicado por 3. 6 varetas. ele teria que dispor de mais: Hélio Senatore Anote. d) 3 varetas. se em cada diagonal Paulo colocasse uma vareta. 360 360 : 6 ϭ 60º b) dois medem 45° e dois medem 135°. Sobre os ângulos internos de cada um desses losangos. é verdade que: : 3 ϭ 120º a) os quatro são congruentes. Quando esse robô retornar ao ponto A. DAE 35 cm O menor quadrado que possa ser formado pela união de quatro desses triângulos terá uma área. ele sistematicamente avança 2 m e gira 45° para a esquerda. 60 (Vunesp) A figura é composta de triângulos retângulos isósceles. x c) losango. pode-se usar como exemplo a figura denominada: x a) Partindo de A. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. x b) um octógono regular. b) 6. em centímetros quadrados. Para mostrar que essa proposição é falsa. x a) 3. todos congruentes. d) um polígono não regular. d) 12. Como a pipa tem forma hexagonal. de a) 16.

b ˆ. respectivamente: y ˆ. A medida do ϭ 108o ˆE é : med (EÂB) ângulo AF x ϭ (180o Ϫ 48o) Ϻ 2 ϭ 66o D a) 60° b) 62° c) 64° x d) a) 60° 150o ϩ 45o ϩ 135o ϩ 145o ϭ 475o x b) c) 70° d) 75° E F C x 65° x ϭ 540o Ϫ 475o ϭ 65o 66° 48o A 60o B 228 Ilustrações: DAE c . O valor de x é: A B a) 60° b) 80° 90° B x C F C c) 100° x d) 66 A medida de cada ângulo externo do eneágono regular é: x 120° x E D a) 40° b) 45° c) 100° d) 140° x 70 Na figura. um triângulo isósceles e um triângulo retângulo. x ϩ x ϩ 30o ϭ 180o x ϭ 75o b) 45° c) 60° d) 90° x 67 Quanto vale x no paralelogramo ABCD? med (Â) ϭ 45° ˆ ) ϭ 135° med (D 30o 90o D P 35° 45° Q B C x 150° A R 71 Na figura. Qual a medida do ângulo f x 3x 2 ϩ 2x ϩ 2 ϩ x ϭ 360° x ϭ 72° Então: f ϩ 90° ϩ 72°ϭ 180° f ϭ 18° 50° 30° b d f e 30° a a) 190° e 60° b) 60° e 190° x c) 60° e 250° x d) a) 16° x b) c) 20° d) 22° 250° e 40° 18° 65 Quanto vale x no quadrado ABCD? a) 30° b) 60° c) 80° x d) A D 69 Na figura. de x e y são. O ˆ? ângulo ê é reto. respectivamente. ABCDE é um pentágono regular e ABF é um triângulo equilátero. ABCDEF é um hexágono regular. o valor de x é: x a) 75° 720o Ϻ 6 ϭ 120o Temos um isósceles. um paralelogramo. c ˆ 68 (Fuvest-SP) Nesta figura. Sabendo disso.64 (Cefet-PR) Na figura abaixo temos um losango. temos um hexágono regular e um quadrado. 2x. Então. 2 e x. em graus. 2 . podemos afirmar que os valores. os ângulos a 3 x x ˆ e d medem.

2 cm. Os pontos A. no contexto da tecnologia. O ponto O é o seu centro. A O cm B DAE 1. que será indicado por r. na arquitetura... 1.UNIDADE 1. B. A linha fechada formada por todos os pontos do plano que distam igualmente de O é uma circunferência. C e D são exemplos de pontos pertencentes a essa circunferência. Nessa circunferência.2 1. por exemplo. o raio mede 1. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 229 . Caracterização Circunferência e círculo são a mesma coisa? Photodisc 13 Delfim Martins/Pulsar Imagens Circunferência e círculo Photodisc Palê Zuppani/Pulsar Imagens ◆ Vamos esclarecer: Marcamos um ponto O no plano e fixamos uma distância. As formas circulares aparecem com frequência nos objetos do cotidiano.2 r cm D C O segmento que une o centro a qualquer ponto da circunferência é o seu raio.2 cm.

Uma corda que passa pelo centro da circunferência é chamada de diâmetro da circunferência. que será o centro da circunferência. O O círculo ocupa uma superfície. que são pontos da circunferência. Usando a ponta seca.Vimos que a circunferência é uma linha. C t Du também é uma corda. obtemos um círculo. todos os pontos da curva traçada estarão a uma mesma distância r do centro O. Na figura. fixamos um ponto do plano. Cordas Um segmento de reta cujas extremidades são dois pontos distintos da circunferência é uma corda. Traçamos um diâmetro da circunferência abaixo. O. A t Bu é um exemplo de corda. E o círculo. a medida do diâmetro (d) é igual ao dobro da medida de seu raio (r). você sabe o que é? Unindo a circunferência e os pontos do seu interior. dϭ2иr Fernando Favoretto/Criar Imagem O compasso é o instrumento ideal para traçar circunferências. cujo raio mede 3 cm. Suas extremidades são os pontos A e B. 230 Ilustrações: DAE . Quando traçamos a circunferência. A B C D 3 cm 3 cm Em qualquer circunferência. A abertura do compasso determina a medida do raio r. O centro e o raio do círculo coincidem com o centro e o raio de sua circunferência.

5 Qual é a maior quantidade de pontos em que se podem intersectar uma circunferência e um triângulo? a) 3 c) 5 b) 4 x d) 6 6 Qual é o raio. em cm. tABu. B 3 Na figura. 1.5 Ilustrações: DAE 2x Ϫ 3 ϭ 15 x ϭ 9 cm 4 cm 3 cm CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 231 .5 cm de raio.5 cm Hélio Senatore Ilustra Cartoon Sugestão de resposta: Espera-se que o aluno perceba que a afirmação é falsa porque uma circunferência com 5 cm de diâmetro tem 2.5 cm 4 x ϭ 1. da maior circunferência que se pode desenhar em uma folha de papel com as dimensões de 11 cm de largura e 19. Calcule a medida do raio de cada cirx ϩ 8x ϩ 8x ϩ 4x ϭ 36 cunferência. 2 Considere a circunferência e indique: a) o centro. tEF E C D F A B 7 Observe a figura e calcule x: A A x e) um ponto que não pertença à circunferência. determine o valor de x. qual é a medida: cm O O m 6ccm 17 cm x ϭ 17 Ϫ 6 ϭ 11 x ϭ 11 cm A 7 cm B C 2 D 8 Em uma circunferência de raio 2x Ϫ 3 cm e diâmetro de 30 cm. tBCu. tBDu c) um diâmetro. tACu. tACu d) duas cordas.6 cm de comprimento? 5. a) do segmento de reta tBDu? 4 cm c) do segmento de reta tABu? 5 cm 14 cm b) do segmento de reta tADu? 9 cm 4 Qual é o diâmetro da circunferência maior? 9 O perímetro do retângulo a seguir mede 36 cm. B b) três raios.Exercícios 1 Comente a afirmação de Paulo: Desenhei uma circunferência com 5 cm de diâmetro e 3 cm de raio.

aproveite essa atividade para trabalhar a condição de existência de um triângulo. Dobre o círculo em outra direção para obter outro diâmetro. Ao mesmo tempo. Como eles são congruentes. 4 cm e 2 cm. Um diâmetro divide o círculo em dois semicírculos idênticos. • Os diâmetros se intersectam num ponto. 5. Traçamos o lado de 5 cm. obtendo um círculo. tesoura e uma folha de Ilustra Cartoon Professor. falta determinar o vértice C. Responda no caderno à questão a seguir. Recorte. régua. com raio de medida 4 cm. Você compreenderá melhor a construção usando a definição de circunferência. ou seja. A B C Existem dois pontos. Vamos construir um triângulo cujos lados medem 5 cm. o vértice C está a 4 cm de B: está na circunferência de centro em B e raio 4 cm. 4. 6. C’ Para realizar a atividade a seguir você precisará de compasso. 3. 1. que estão a 2 cm de A e a Ilustrações: DAE A B 4 cm de B. A B Já temos os vértices A e B. ou seja. lápis. Todo diâmetro é eixo de simetria do círculo. costuma-se desenhar somente um deles. 232 . papel sulfite. mas você pode começar pelo lado que quiser. o vértice C está na circunferência de centro em A e raio 2 cm. 2. Um diâmetro é eixo de simetria do círculo? Sim. trace no papel a circunferência de centro P. Abra e reforce a lápis a linha de dobra. Obtivemos os triângulos ABC e ABC’. Que ponto é esse? O centro do círculo. O vértice C está a 2 cm de A.Circunferências e a construção de triângulos dados seus lados Você já sabe construir com régua e compasso um triângulo dadas as medidas de seus lados. Você traçou um diâmetro d do círculo. que pertencem às duas circunferências. Com auxílio do compasso. C e C’. Marque no papel um ponto P. • Quantos eixos de simetria tem um círculo? Infinitos. Dobre o círculo ao meio. 7.

Posição relativa de duas circunferências Duas circunferências podem ou não ter pontos em comum. Reta externa à circunferência: não têm ponto em comum. T ponto de tangência Reta tangente à circunferência: têm um único ponto em comum. chamado ponto de tangência.5 cm ϫ 42. Brasil. NY/Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS.2. circunferências e outras figuras geométricas. Reta secante à circunferência: têm dois pontos distintos em comum. Circunferências secantes: têm dois pontos distintos comuns. . Circunferências tangentes: têm um único ponto em comum. Veja: Ilustrações: DAE O P O P O P O e P são os centros das circunferências ao lado. com auxílio de compasso e régua. Museum Associates/LACMA/Art Resource. Geometria e Arte têm tudo a ver. Imaginei circunferências secantes! O P O P 3. Abuse das cores! Wassily Kandinsky. Aquarela e tinta sobre papel. 2011. uma composição usando muitos círculos. Posição relativa entre reta e circunferência Uma reta e uma circunferência também podem ou não ter pontos em comum. N CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 233 Hélio Senatore Uma interna à outra: não têm ponto comum. Há nomes para cada caso. Círculos em círculos. 46. Inspire-se nessa obra do artista russo Wassily Kandinsky e crie.5 cm. 1923. Externas uma à outra: não têm ponto comum.

12 cm b) o perímetro desse quadrado. 144 cm 2 B A C 12 Na figura. O raio da menor é 5 cm. as circunferências de centros A e B são tangentes aos lados do retângulo e têm diâmetros iguais a 4 cm. A D 13 O raio da toalha circular de tecido é 150 mm. d c e d b b) 20 cm x c) 22 cm A R S B d) 24 cm 16 A figura é formada por quatro círculos de raio 3 cm. a. b. 6 cm a) a medida do lado do quadrado.Exercícios 10 Dê a posição relativa das circunferências: E A C1 C2 C3 C4 B D F C5 O 14 Seja ABCD um quadrado. Nessas condições. b) C1 e C3 Exteriores. identifique as retas em relação à circunferência: a a) secantes. Qual é a medida do raio das outras circunferências? O raio de centro A ϭ 12 cm. em cm2. O raio de centro B ϭ 16 cm. Qual é. d) C4 e C5 Secantes. AC ϭ 17 cm e BC ϭ 21 cm. pois ABC e ACD? Por quê? cada um de seus lados mede 6 cm. D C 11 As três circunferências são tangentes. determine: A B r a) C1 e C2 Tangentes interiores. c) C3 e C4Tangentes exteriores.É um losango. 48 cm c) a área do quadrado. c c) externas. a área da bandeja? 900 cm 2 Hélio Senatore B C a) O que se pode dizer acerca dos triângulos São triângulos equiláteros. e b) tangentes. b) Classifique o quadrilátero ABCD. A distância entre os pontos R e S é 1 cm. 234 Ilustrações: DAE 15 (Obmep) Na figura. Qual é o perímetro do retângulo? 4 ϩ 4 ϩ 7 ϩ 7 ϭ 22 a) 18 cm .

ou seja. usando a triz. P pertence à mediatriz de ෆ Aෆ B. no triângulo isósceles.4. A recíproca é verdadeira: todo ponto que está a uma mesma distância das extremidades de um segmento pertence à mediatriz desse segmento. Aෆ B. ou seja. ponto médio de segmento ෆ Aෆ B. P está à mesma distância de A e de B. B P A M r m O que isso tem a ver com cordas? Veja: Traçamos a mediatriz de uma corda ෆ Aෆ B (ෆ Aෆ B não é um diâmetro). certo?) Então. A mediatriz de uma corda passa pelo centro da circunferência onde está a corda. B A Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 235 . A reta r. como queríamos mostrar. B M B t P x A M y AM ϭ MB (M é ponto médio de ෆ Aෆ B) x ϭ y ϭ 90º (a mediatriz t é perpendicular a ෆ Aෆ B) MP é lado comum PAM ϵ PBM pelo caso LAL Daí concluímos que PA = PB. Propriedade da mediatriz de uma corda Para descobrirmos essa propriedade.A Pෆ Aeෆ Pෆ B. Vamos mostrar? Marcamos abaixo um ponto P supondo PA ϭ PB. Vimos que todos os pontos que estão à mesma distância de A e de B pertencem à mediatriz de ෆ Aෆ B. Marcamos um ponto qualquer P sobre a media. que PA = PB. Traçamos um segmento ෆ Aෆ B e sua mediatriz t. t Você lembra: mediatriz de um segmento é a reta que é perpendicular a esse segmento e que passa pelo ponto médio. é perpendicular a ෆ Aෆ B e passa pelo seu ponto médio. ou seja. O centro da circunferência está a uma mesma distância de A e de B. que contém o segmento ෆ Pෆ M. portanto o segmento ෆ Pෆ M é a mediana e é a altura relativa à base ෆ Aෆ B. vamos primeiro falar de uma propriedade importante da mediatriz de um segmento. Ora. Vamos mostrar. (Essa distância é o raio da circunferência. de base ෆ mediana e altura relativas à base coincidem.) Marcamos M. O triângulo PAB é isósceles. Traçamos ෆ congruência de triângulos. (P está a uma mesma distância de A e de B. o centro da circunferência está na mediatriz de ෆ Aෆ B. que todo ponto da mediatriz de um segmento está a uma mesma distância dos extremos desse segmento.

C B B mediatriz de wCD A mediatriz de wAB A D 3. por exemplo. e construa a mediatriz dela com régua e compasso. quando temos uma circunferência e não sabemos a localização do seu centro. Trace outra corda não paralela à corda já traçada. Em sua casa você pode experimentar determinar o centro desconhecido de uma circunferência. trace uma corda e cons. Você traçou uma circunferência e cartolina e desenhe seu contorno. Usando compasso e régua.4. o ponto de encontro dessas mediatrizes é o centro da circunferência. Retire o prato. não sabe onde está o centro dela. Coloque um prato virado para baixo sobre uma 2. C B A centro D O ponto de encontro das mediatrizes das cordas determina o centro da circunferência.Essa propriedade é útil. Se traçarmos duas cordas que não sejam paralelas e a mediatriz de cada uma delas. 236 Ilustrações: DAE . trua sua mediatriz. usando os procedimentos a seguir: Misto Quente 1.

A .. A C B Márcia usou a imaginação: visualizou o triângulo dentro de uma circunferência e percebeu que se os vértices são pontos da circunferência.Construindo um conhecimento novo a partir de um fato conhecido Veja o desafio que o professor apresentou a seus alunos: Ilustrações: Lápis Mágico Construam um triângulo ABC. O ponto de encontro delas será o centro da circunferência! Duas mediatrizes já serão suficientes. os lados do triângulo serão cordas da circunferência que queremos traçar! DAE C B Aí ela se lembrou da propriedade que acabamos de descobrir: o ponto de encontro das mediatrizes das cordas de uma circunferência coincide com o seu centro. Vocês devem descobrir como traçar a circunferência que passa pelos três vértices desse triângulo.. M1 mediatriz de AC C O centro da circunferência A mediatriz de BC M2 B CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 237 DAE DAE ... Basta traçar as mediatrizes dos lados do triângulo.

trace a circunferência circunscrita a ele. e assim por diante. Marcos precisa cavar um poço que fique à mesma distância dos pontos de irrigação A. A DAE O Lápis Mágico r C B Dizemos que a circunferência traçada é circunscrita ao triângulo ABC. milho A Distâncias: • de A até B = 450 m • de A até C = 300 m • de B até C = 500 m feijão Hélio Senatore mandioca C B Os alunos devem determinar o centro da circunferência circunscrita ao triângulo ABC. 238 . usando como raio a distância de O a qualquer um dos vértices. Usem as informações do esquema feito por Marcos e determinem em seus cadernos o ponto onde ele deve fazer o poço. Utilizem a escala 1 cm = 100 m. A Matemática parece uma rede: um conhecimento se liga a outro. Márcia traçou com o compasso a circunferência que passa pelos três vértices do triângulo ABC.Determinado o centro O. que se liga a outro. Vocês precisarão do material de desenho. Para levar água às plantações no seu sítio... forme dupla com um colega para resolver o problema a seguir. Depois. Desenhe um triângulo em seu caderno e. aproveitando as ideias de Márcia. B e C.

Em cada circunferência uniu todos os pontos por meio de cordas. n (n2 Depois determinaram outros pontos a iguais distâncias das casas e nesses pontos também plantaram roseiras. C B E O D ϩ 19 Sabendo que r é perpendicular a AB. Ilustrações: DAE 5x Ϫ 7 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 239 . AC. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. Começaram plantando uma roseira na metade da distância entre as duas casas. 6x A M B D 21 Dois irmãos moram numa chácara. 15º C d) Qual segmento tem a mesma medida que BE? ED 18 Mara desenhou 3 circunferências. Na primeira marcou 2 pontos. determine o valor de x. AO 20 Sabendo que CM ϵ MD e AB é um diâmetro. Desenhe no caderno com régua e compasso onde se situam todos os pontos que têm esta propriedade. b) Conte o número de cordas traçadas em cada caso e complete a tabela em seu caderno.Exercícios 17 Observe a figura e responda ao que se pede. BD OB. OC. Número de pontos Número de cordas 2 3 4 5 6 7 1 3 6 10 15 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon A B c) Reúna-se com os colegas e descubra a regra Ϫ 1) de formação dessa sequência. determine o valor de x. 6 e 7 pontos. B 5 5x Ϫ 7 ϭ 3x ϩ 5 xϭ6 3x A A r a) Quais segmentos representam os raios? b) Quais segmentos representam os diâmetros? AC c) Quais segmentos representam as cordas? AB. a) Desenhe em seu caderno mais três circunferências e faça o mesmo para o caso de 5. na segunda marcou 3 pontos e na terceira marcou 4 pontos.

São Paulo. B Photodisc ◆ Arco do Triunfo. antigo Túnel Nove de Julho. 240 DAE .5. Ele pintou um arco de circunferência. O trecho que ainda não foi pintado também é um arco de circunferência. ao indicar AB. determinamos dois arcos. A Ilustra Cartoon Arco de circunferência Os pontos A e B são as extremidades dos arcos. Quando marcamos dois pontos distintos sobre a circunferência. estamos nos referindo ao arco menor. Paris. Repare que ele pintou somente um trecho da circunferência. Procure mais exemplos de utilização de arcos de circunfêrencia com seus colegas! Respostas pessoais. Léo Burgos ◆ Arcos do Túnel Daher Elias Cutait. 2011. Arco e ângulo central André está pintando circunferências vermelhas num painel publicitário. Notação: AB Convencionou-se que.

É a medida do arco retificado.Ângulo central E ângulo central? O que é? Será que tem algo a ver com o centro da circunferência? É isso mesmo! Ângulo central é qualquer ângulo com vértice no centro da circunferência. As fotografias podem ajudá-lo a compreender melhor essa ideia. Na figura. Observe que os arcos AB. Elas são circunferências concêntricas. Vamos ver exemplos a seguir. C A 100º O 45º B D AÔB e CÔD são ângulos centrais. o ângulo central ABOB determina o arco AB. A medida angular do arco AB é igual à medida do ângulo central que o determina. F B DAE D 60° A med(AB) ϭ 60° med(CD) ϭ 60° med(EF) ϭ 60° C E Na figura ao lado. determinados nas circunferências por um mesmo ângulo central. Lápis Mágico Os lados de um ângulo central determinam um arco na circunferência. embora os comprimentos dos arcos sejam diferentes. Escrevemos med(AB) ϭ 45°. a medida angular de AB é 45°. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 241 . Ainda na figura. as três circunferências traçadas têm centro no ponto O. CD e EF. Misto Quente Misto Quente Comprimento de um arco de circunferência é a medida de um segmento de reta de comprimento igual ao do arco. têm mesma medida angular.

ordenadamente.Exercícios 22 Os ponteiros de um relógio formam ângulos centrais. 28 Determine o valor de x. a) 2x + 5º 45º 2x ϩ 5° ϭ 45° x ϭ 20° 135º 24 Determine o valor de x. Na parte correspondente à colorida. a) x 50o b) b) 140º x x ϩ 30º 2x + 15º x ϭ 310° 3x 3x Ϫ 10º c) x ϩ 20º 2x Ϫ 10º 2x Ϫ 10° ϭ x ϩ 20° x ϭ 30° 3x Ϫ 10° ϩ x ϩ 140° ϩ x ϩ 30° ϭ 360° x ϭ 40° 25 Qual é a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 2h30min? E ao meio-dia e meia? 105°. 90º 30º 23 (Vunesp) Um pizzaiolo consegue fazer uma pizza de 40 cm de diâmetro perfeitamente circular e dividi-la em 8 partes iguais. B 115 O o A a) AB 115º b) BC 65º d) CD 115º e) AC 180º f) BD 180º a) c) C D c) AD 65º 60º 150º x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 27 A figura representa uma bandeja circular. 25 brigadeiros. ao comer 3 pedaços. o pai de Vivian consegue colocar. Determine a medida do menor desses ângulos sem usar o transferidor. Pode-se afirmar que. 165° 242 Ilustrações: DAE 3x ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 15° . uma pessoa ingere o correspondente a um ângulo central de: a) 75º b) 105º c) 125º x d) Qual é a estimativa para o número de brigadeiros que cabem em toda a bandeja? Entre 180 e 220 brigadeiros. Ilustrações: Ilustra Cartoon 26 Observe a figura e determine a medida angular do arco solicitado.

14 d Para calcular o comprimento de uma circunferência multiplicamos a medida de seu diâmetro por 3. • se triplicamos a medida do ângulo central.4 cm Como um arco é um trecho da circunferência.14. o mesmo acontece com o comprimento do arco correspondente. é possível determinar a medida do seu comprimento em centímetros. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 243 Lápis Mágico . pois d = 2 · r. Há relação entre a medida do ângulo central e o comprimento do arco.14 ϭ 31.14. A medida do ângulo central e o comprimento do arco correspondente a ele são proporcionais. o comprimento do arco correspondente também dobra. obtemos um número irracional indicado pela letra ␲ (pi): C ϭ ␲. Numa mesma circunferência: x ␣ ␣ ␣ x x • se dobramos a medida do ângulo central. Veja um exemplo: o comprimento de uma circunferência de raio 5 cm é C ϭ 2 и 5 и 3. em que ␲ Х 3.6. e assim por diante. Comprimento de um arco Quando dividimos o comprimento C de uma circunferência pela medida de seu diâmetro d. Lembrei! Nós usávamos essa razão para calcular o comprimento C de uma circunferência! Ou multiplicamos a medida do raio por 2 e depois por 3. metros etc. Ilustrações: DAE ␣ Um ângulo central determina um arco na circunferência.

5 ϭ 15. a medida do arco correspondente? 45° c) Qual é o comprimento desse arco. Ao ângulo central de 60°. 6 360 DAE O 60º x 60 ϭ 15. Pense e responda. em graus.7 Х 2.7 x 6x ϭ 15. entre si uma pizza de calabresa. sabendo que a pizza tem 40 cm de diâmetro? 15. 360° 15.6 cm.Vamos usar a proporcionalidade para determinar comprimentos de arcos. igualmente. Observe novamente a rede matemática sendo construída! O raio da circunferência ao lado mede 2. corresponde o comprimento da circunferência inteira: 15.7 cm.7 cm Qual é o comprimento do arco x correspondente a um ângulo central de medida 60° nessa circunferência? Ao ângulo central de uma volta (360°).7 Lápis Mágico x ϭ 15. O comprimento dessa circunferência é de: C ϭ 2 и 3.6 cm 6 O arco AB tem aproximadamente 2.14 и 2. a) Qual é o ângulo central correspondente a cada fatia? 45° Ilustrações: Hélio Senatore b) Qual é. corresponde o arco de comprimento x. Oito amigos vão dividir.6 cm de comprimento.5 cm. de aproximadamente 2.7 cm aproximadamente 244 .7 60° x O arco marcado tem medida angular de 60º e comprimento Como há proporcionalidade direta.

5 ϭ 2 C ϭ 3 и 2 и 3. 21.85 cm 6. Qual é a distância que a extremidade do ponteiro percorre num intervalo de 20 minutos? 31.Exercícios 29 Considere uma circunferência de 3.59 cm 5.68 C45º ϭ 37.84 no roseiras ϭ 18.5 cm de raio e calcule a medida: a) do seu diâmetro.14 ϭ 9. CT ϭ 2 и 15 и 3.42 2 Ilustrações: DAE 7.71 C ϭ 8 и 3.42 cm D ϭ 4 и 0. Quanto medirá a fita adesiva? 25. um jardineiro quer plantar roseiras. 9.34 cm 34 Determine o comprimento de um arco de 45º em uma circunferência de 6 cm de raio.2 : 3 ϭ 31.68 : 8 ϭ 4. sabendo que cada quadradinho tem 0.5 cm de lado. em cm.4 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 245 . o comprimento da linha vermelha.98 cm 30 Utilize a régua e determine o comprimento da circunferência das seguintes moedas (em cm): Fotos: Arquivo particular 33 Determine.12 cm 32 Em volta de um canteiro circular com 3 m de raio.2 C20 ϭ 94.12 cm Ilustra Cartoon 45º CT ϭ 2 и 3.14 ϭ 25. 7 cm b) do seu comprimento.12 ϭ 157 Relógio de flores em Curitiba. 4. As plantas vão ser dispostas todas à mesma distância do centro com espaços de 12 cm entre si.71 cm As moedas estão representadas em tamanho real. 31 Patrícia tem um frasco de forma cilíndrica e quer enfeitá-lo colocando uma fita adesiva em sua volta.4 cm Mauricio Morais ◆ C ϭ 2 и 3 и 3.14 ϭ 94.14 и 6 ϭ 37. O diâmetro do frasco mede 8 cm.14 ϭ 18.84 : 0. Quantas roseiras ele deve encomendar? 157 roseiras Maurício Simonetti/Pulsar Imagens 35 O ponteiro dos minutos de um relógio tem comprimento de 15 cm. PR.

8 cm 162. como mostra a figura abaixo. O raio de cada polia mede 10 cm e a distância entre elas é de 30 cm. a) 131. quantas voltas deverá dar o corredor da pista interna para que ambos tenham percorrido o mesmo espaço? 16. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes.4 31.4 ϩ 50 ϩ 50 ϩ 31. Quantas rodas são giradas no sentido horário? Quatro.8 cm d) 142. O comprimento da correia é de: 30 cm 10 cm Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon É possível que nessa caixa existam 12 latas de refrigerante? Sim. calcule a altura da embalagem.4 cm x b) c) 122.8 cm SC ϭ 3. 39 Duas polias são presas por uma correia.4 ϭ 162.14 и 10 ϭ 31.Exercícios Seção livre 56 A figura mostra a vista superior de uma cai36 xa de refrigerantes. a) 8 voltas b) 9 voltas G ϭ 3(2 и π и 10) ϭ 60π P ϭ 2 и π и 3 ϭ 6π d) 12 60π : 6π ϭ 10 x c) 10 voltas voltas 246 . 40 Dois corredores estão treinando em duas pistas circulares e concêntricas (mesmo centro) tendo a pista interna um raio de 3 m e a pista externa um raio de 10 m. a correia move as seis rodas na direção das flechas. Se o corredor que está na pista externa der 3 voltas completas.8 cm e tangenciam as paredes internas da embalagem. Supondo-se que as bolas têm raio de 2.8 cm 37 (OM/Rio Preto-SP) Na figura abaixo.8 cm Misto Quente 38 Numa caixa foram embaladas 3 bolas esféricas.

9º 43 Na figura. 144º c) arco AD. ABCDE é um pentágono regular. 30º c) 20 lados. D B C CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 247 Ilustrações: DAE . Traçamos uma circunferência. Octógono. 360º : 5 ϭ 72º E C B 72º 72º 72º D 72º 72° A Usando transferidor. O Exercícios 41 Calcule a medida do ângulo central correspondente ao lado de um polígono regular com: a) 10 lados. Muitas delas têm como base um polígono regular. em graus. 18º d) 40 lados. 36º b) 12 lados. Traçamos um pentágono regular inscrito na circunferência. 216º A O E a) Qual dos polígonos tem maior perímetro? b) O perímetro de um polígono regular inscrito de 16 lados é maior ou menor do que o perímetro do octógono? Maior. o perímetro do polígono regular inscrito aumenta ou diminui? Aumenta.7. Os pontos que ficam determinados sobre a circunferência são os vértices do pentágono regular. Como exemplo. veja como construir um pentágono regular. 72º b) arco AC. O ângulo central de uma volta mede 360o. Construindo polígonos regulares José faz caixas de presente artesanais. Os vértices do polígono são pontos da circunferência. 42 Na figura. Os ângulos dividiram a circunferência em 5 partes iguais. c) Quando o número de lados aumenta. Dê as medidas. Ele traça polígonos regulares dividindo a circunferência em partes iguais. do: a) ângulo AÔB. um quadrado e um octógono regular estão inscritos numa circunferência. traçamos 5 ângulos centrais de 72o cada um.

Apenas observando o desenho. Veja o modelo matemático para essa situação: ˆ C é um ângulo inscrito: o vértice é um ponto • AB da circunferência e seus lados são secantes a ela. ˆ C é o ângulo central correspondente ao • AO ˆ C – ambos determinam o ângulo inscrito AB mesmo arco. o ângulo de visão de Paula (ângulo inscrito) tem a metade da medida do ângulo de visão de Cláudio (ângulo central). pois o centro da circunferência pode ocupar 3 posições diferentes em relação ao ângulo inscrito. Nosso objetivo é mostrar que a medida do ângulo inscrito (i) é igual à metade da medida do ângulo central (c) correspondente a ele. observando o mesmo jardim. O que você observou? med(AB ˆ C) = med(AÔC) : 2 AÔC e AB A C Numa mesma circunferência. Precisaremos examinar três casos. Na praça.8. 248 DAE O . Para isso. a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. mais uma vez vamos precisar de conhecimentos anteriores que já foram provados. Mas não podemos usar essa informação antes de mostrar matematicamente que ela é válida. percebemos que quem tem maior ângulo de visão é Cláudio. B Use seu transferidor e registre a medida dos ângulos ˆ C. Ilustra Cartoon Cláudio está no centro da praça. Ângulo inscrito Paula e Cláudio estão em pontos distintos dessa praça circular.

A r Ilustrações: DAE i i r O B O triângulo OAB é isósceles. determinando os ângulos B i1. B i2 e B c1. Hélio Senatore CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 249 Hélio Senatore . Conclusão: a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. B c2. cϭiϩi c ϭ 2i ou i ϭ c 2 Você se lembra da propriedade do ângulo externo? A medida do ângulo externo é igual à soma das medidas dos ângulos internos não adjacentes a ele. chegamos à conclusão de que c iϭ 2 Como i ϭ i1 + i2.1o caso: o centro da circunferência está sobre um dos lados do ângulo inscrito. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 c1 c c2 c c1 c c ϩ c2 ϩ 2 ϭ 1 ϭ 2 2 2 2 Também nesse caso. temos i ϭ 3o caso: o centro da circunferência está no exterior do ângulo inscrito. B c2. Traçamos a semirreta IO. determinando os ângulos B i1. Traçamos a semirreta IO. I i1 i i2 O c1 c c2 Pelo 1o caso. de base tABu. A ideia é recair no 1o caso. O ângulo Bc é ângulo externo ao triângulo. B i2 e B c1. I i i1 O i2 Pelo primeiro caso. vem que c Ϫ c1 c iϭ 2 ϭ 2 2 Você percebeu? Provamos a validade do primeiro caso e recorremos a esse mesmo caso para mostrar a validade dos demais. c 2o caso: o centro da circunferência está no interior do ângulo inscrito. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 Como i ϭ i2 Ϫ i1. Os ângulos da base são congruentes.

pois o ângulo central correspondente a esse ângulo inscrito é raso. Dizemos que ABC está inscrito na semicircunferência. C Hélio Senatore B x y O D x = 30º. temos x = y.Mais uma descoberta importante Observe a figura: A a B 180º C Os vértices do triângulo ABC são pontos da circunferência. pois 60º : 2 = 30º y = 90º. O lado BC é um diâmetro da circunferência. Utilize-a para obter um triângulo retângulo. temos que: a = 90º. Os ângulos inscritos têm o mesmo ângulo central correspondente.. 250 Ilustrações: DAE x y . pois o triângulo BCD está inscrito numa semicircunferência P Q 1. Nesse caso. na figura ao lado. 2.. Trace uma circunferência de centro O e raio 4 cm em seu caderno. Basta traçar um triângulo inscrito na semicircunferência. Ele está correto? Sim. P O Q Na figura ao lado. tCDu é um diâmetro e PÔQ mede 60º. Daniel disse que. Isso vale para todos os triângulos inscritos nessa situação: Todo triângulo inscrito numa semicircunferência é retângulo. Pela propriedade do ângulo inscrito.

em graus. S 45 Observe a figura e responda no caderno. a) O 45º b) x O 49° 24º 30’ 142º x E med(FG) ϭ 142º x G 48 Observe a figura e determine x. Sim. qual deles tem a meˆ tade da medida do ângulo BOC? ˆ EBO x x 60º ˆ CÊD ˆ OBA 50 Observe a figura: C ˆ CAB b) Que arco é congruente ao arco BC? AB BD x O AD CD D 38º A 30º B ˆ 15° a) Qual é a medida de BCA? ˆ b) Qual é a medida de ACD? 19° ˆ c) Qual é a medida de ADC? 90° d) Qual é a medida de DÂC? 71° e) Qual é a medida do arco BC? 150° 46 Determine as medidas dos arcos AC e BD. O triângulo é isósceles. tem dois ângulos de medidas iguais.Exercícios 44 Observe a figura e determine x. C B E O R 2x – 50° 160° med(ST) ϭ 160º 2x Ϫ 50º ϭ 160º 2 x ϭ 65º D T 49 Qual é o valor de x? 82º x + 60º + 38º = 180º A 38º a) Dos ângulos a seguir. 100°. Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 251 . 70° A B 50º 35º C D f ) O triângulo BOC tem dois ângulos internos de medida 15°? Explique. logo. 71º F 47 Determine x nos dois casos.

Ela “mais que dobra”. a razão entre suas áreas é igual ao quadrado da razão entre seus comprimentos correspondentes). com a intenção de construir uma casa e nela passar os seus fins de semana. – A água que vosmecê me paga passa por aqui: – Acontece que o cano que ocê vai ponhá é assim: Ilustrações: Hélio Senatore – Pois é. Procurou o vizinho e fez uma proposta: – Eu instalo um cano de uma polegada de diâmetro na sua nascente. quando ficou sabendo que seu vizinho. A proposta foi aceita na hora. para isso. no 1. um caipira. e passados alguns minutos respondeu que não aceitava a proposta. iria precisar de mais água. Passa-se o tempo e o advogado resolve implantar no sítio uma criação racional de porcos e. Vai lá um dia em que nosso amigo advogado resolve comprar um sítio. O caipira escutou a proposta.Vale a pena ler A matemática e o caipira Esta história tem dois personagens: o caipira e o advogado. Passa-se há sete ou oito anos. Mas. 1982. que ali morava há muito tempo. quem me paga a água que passa por aqui? – E a que passa por aqui? Com a nossa linguagem. – Mas como? – perguntou o advogado. por que não me vende mais e assim também ganha mais? – É que num tá certo – retrucou o caipira e explicou com um gesto. e ela me foi contada por um amigo do advogado. Ou ainda: se o diâmetro de um círculo dobra. tinha em sua propriedade uma nascente com água boa e farta. para perceber que 2x é pouco. nas proximidades de São Paulo. In: Revista do professor de Matemática. Luís Marcio Pereira Imenes e José Jakubovic. basta visualizar um cano dentro do outro. não deu resposta imediata. pensou. 252 . conduzo a água para o meu sítio e lhe pago x reais por mês. a questão fica assim: um círculo de diâmetro 1 cabe 2 vezes num círculo de diâmetro 2. e ainda fica sobrando espaço: – E vosmecê qué me pagá o dobro. Como não havia nascente no sítio. sua área não dobra. – Tem água sobrando. Voltou a procurar o caipira e lhe propôs trocar o cano de uma polegada por um outro de duas polegadas de diâmetro e pagar 2x reais por mês a ele. resolveu mandar cavar um poço. de poucos alqueires. O que o caipira não tinha condições de perceber era que pagamento correto seria 4x (quando duas figuras são semelhantes. Sociedade Brasileira de Matemática.

em linha reta? Aproximadamente 9. foi colocado um prato de 30 cm de diâmetro. 20 cm 18 cm Ilustrações: DAE 18 cm 72 cm 62. Cada frasco tem 3.14 и 8 ϭ 12.07 m.Revisando 51 Um professor de Química deseja construir uma estante para que caibam exatamente 8 frascos de reagentes.56 ϭ 66.56 No de metros ϭ 3 и 66.56 4 4 .25 ϭ 50 50 cm 70 cm 20 cm a) 20 cm x c) 70 cm d) 115 cm b) 85 cm 53 A borda de uma piscina circular mede. Qual é o comprimento máximo que um nadador pode percorrer. à superfície da água. A distância entre a borda desse prato e a pessoa que se serve dos doces e salgados é: Em qual deles ela gastará menos fita? No circular. 28. a) 3x 2x 3x P ϭ 15 ϩ 12 ϩ 23 ϩ 4 ϩ 12. aproximadamente.68 3x ϩ 3x ϩ 2x ϭ 360º x ϭ 45º b) M 3x – 50° N x O 3x Ϫ 50º ϭ x x ϭ 25º CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 253 Ilustra Cartoon 52 (Saeb-MEC) Exatamente no centro de uma mesa redonda com 1 m de raio.8 cm 15 cm 8 и 6.56 ϭ 199. Qual deve ser o comprimento da estante? Ilustra Cartoon 54 Dona Lúcia deseja fazer acabamento ao redor dos guardanapos utilizando uma fita colorida. 55 Quantos metros de arame são necessários para fazer uma cerca de 3 fios em volta do terreno indicado pela figura abaixo? 199.5 metros. Hélio Senatore 56 Determine x.125 cm de raio. com doces e salgados para uma festa de final de ano.68 m C ϭ 2␲r ⇒ C ϭ 2 и 3.

conforme a figura abaixo.8 m P ϭ 20␲ ϩ 3 и 40 ϭ 20␲ ϩ 120 59 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. em cujas extremidades ficam localizados os bancos.5 = 12 T b) x ϭ 160º ϭ 80º 2 y ϭ 110º ϭ 55º b) 2 S d) c) 2x ϭ 140º 2 x ϭ 35º G R A O B x 160º 60o G 110º U y T E 3x F d) 3x ϭ 60º 2 x ϭ 10º 254 Ilustra Cartoon . representada na figura abaixo. sabendo que o diâmetro da circunferência mede 6 cm e que os retângulos pequenos têm as mesmas dimensões? 12 cm •6:2=3 • 3 : 2 = 1.57 A linha vermelha é formada por semicircunferências cujos centros estão assinalados. tem 24 metros de diâmetro e sua circunferência está dividida em 12 arcos iguais.5 • 8 · 1. Qual é o comprimento total da cerca que protege os jardins? 182.98 cm Ilustrações: DAE Desafios 60 Calcule x. Qual é. A 58º O x x ϭ 32º B x O 3x 1 cm C ϭ 7␲ x ϭ 22.28 m Ilustra Cartoon 61 Uma praça circular tem raio igual a 20 m. a) R a) x ϭ 110º 2 x ϭ 55º c) E 2x F 110º x S 140o 62 Qual é o perímetro da figura colorida. o seu comprimento? 21. em centímetros. Qual é o comprimento de cada um desses arcos? 6.5º 58 Uma roda gigante. Ela tem 3 jardins. e cada jardim tem um ângulo central de 60º.

em metros.25 m da árvore.0 m c) 4. tangente e secante. será aproximadamente de: Ilustra Cartoon a) raio. Supondo π ϭ 3. tangente e secante. 64 Traçando duas circunferências de mesmo centro e de raios diferentes. b) Apenas um. Hélio Senatore 67 (Ceeteps-SP) Para controlar o tráfego de naves foram instalados 16 postos de fiscalização numa circunferência sobre os anéis de Saturno. diâmetro. ◆ CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 255 . x d) corda. secante e tangente. Sabendo-se que o centro dessa circunferência coincide com o centro de Saturno. D ϭ 2. b) raio. 66 (Ceeteps-SP) Imaginemos cinco crianças abraçando o tronco de uma árvore de uma espécie ameaçada de extinção. sem derrapar. quantos pontos comuns elas terão? a) 1 x c) 3 d) 4 x a) Nenhum.8 m Representação do planeta Saturno. o ângulo ␣ da figura mede: a) 22º10' ␣ Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon b) 22º20' x c) 22º30' d) 22º50' 360° : 16 ϭ 22°30' x a) 2. os seguintes nomes: M R a b N S Anote. Sabendo-se que cada criança consegue abraçar 1. respectivamente. c) Dois. calcule a distância que o caminhão percorre a cada volta da roda.0 m d) 4. diâmetro.4 m b) 3. As cores e as dimensões não são reais. 65 (Saresp) O diâmetro das rodas de um caminhão é de 80 cm. d) Mais de dois.25 ϭ 2 и π и r r ϭ 1 (aproximadamente) Então. os segmentos MN e RS e as retas a e b recebem. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. o diâmetro da árvore. c) corda. separados com distâncias iguais. secante e tangente. em seu caderno. b) 2 5 и 1.Autoavaliação 63 Na figura. diâmetro. corda.

c) 180o. Quanto mede o ângulo de cada fatia? 14 24' o 74 O valor de x na figura é: a) 70o x B 60º A C AC ϭ 360º Ϫ 140º Ϫ 60º ϭ 160º x ϭ 160º ϭ 80º 2 a) 14 b) 80 o x 140º o b) 24o c) 7 12' o c) 100o d) 160o A x d) 14 24' o 71 (Fesp-RJ) Sabendo-se que o ponto B divide o arco designado por AD exatamente ao meio e que C se encontra no centro da circunferência. b. em seu caderno. está inscrito o ângulo ␣.68 Qual é o comprimento do fio vermelho? Autoavaliação 40 cm Anote. o ângulo x excede o ângulo y de 26o e o arco Z. então a reta também cortará a circunferência no menor arco designado por: a) AB b) CD c) DE x 73 (Cesgranrio-RJ) Em um círculo. 134o e 106o. Z x y C D B A b) 35o c) 30o x d) A medida.04 m b) 2. designado por BC. respectivamente: 1m x a) 130o.67 m d) 5. em graus. do arco W. Se o arco AMB mede 130o.34 m 69 (Fesp-RJ) Uma reta é secante à circunferência. a c 5x Ϫ 10° ϩ 4x ϩ 30° ϩ x ϩ 80° ϭ 360° x ϭ 26° b a) 2. 134o e 106o. b e c são. d) 120o. B compreendido entre os pontos A e C.27 m x c) 2. Se tal reta passa pelo centro da circunferência e corta a circunferência no menor arco. de centro O. é: • x ϭ 80º a) 108 c) 180 d) 200 W 80° C 20o a E x b) 160 256 . pode-se afirmar que a mede: a) 40o Ilustrações: DAE 75 (NCE-RJ) Na figura ao lado. 124o e 106o. mede 92o. 180o e 60o. c dos ângulos centrais indicados são dadas pelas expressões a ϭ 5x Ϫ 10°. 70 cm 72 As medidas a. As medidas de a. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. b) 120o. compreendido entre os• y ϩ y ϩ 26º ϩ 46º ϭ 180º • y ϭ 54º pontos B e C. b ϭ 4x ϩ 30° e c ϭ x ϩ 80°. o ângulo ␣ mede: x B a) 25o b) 30o O A α C C A c) 40o CB ϭ 180º Ϫ 130º ϭ 50º B M d) EA D E d) 45o o ␣ ϭ 50 ϭ 25º 2 Hélio Senatore 70 Um bolo circular foi repartido igualmente entre 25 pessoas.

Processos de contagem são necessários em inúmeras atividades humanas. Dança ou Artes Plásticas. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 257 . Um colégio oferece a seus alunos cursos complementares no primeiro e no segundo semestres. Agora. Contando possibilidades 14 Contamos objetos. Fernando Favoretto Ilustrações: Lápis Mágico Quantas e quais são as opções de escolha para o aluno no ano? Ou Iniciação Musical e Teatro! Eu posso escolher História da Arte e Teatro! Há formas organizadas de registrar todas as possibilidades de escolha. No segundo semestre as opções são três: • Teatro. vamos contar possibilidades. pessoas. 1. O aluno pode escolher somente um curso por semestre... No primeiro semestre o aluno pode optar por um dos seguintes cursos: • Iniciação Musical ou História da Arte.UNIDADE Possibilidades e estatística 1.

Acompanhe a seguir uma variação do problema 2. Ilustrações: Lápis Mágico 258 . é sempre tão fácil assim calcular o número de possibilidades? Não.Podemos utilizar: • uma tabela: Teatro (T) Dança (D) Iniciação Musical (M) História da Arte (A) Artes Plásticas (P) M–P • ou um diagrama: T M D P T A D P ◆ M–T M–D A–T A–D A–P Este tipo de diagrama é chamado de diagrama de árvore. Observe: • Número de possibilidades para o 1o semestre: 2 • Número de possibilidades para o 2o semestre: 3 2и3ϭ6 2. 7 e 8? Ilustra Cartoon José Luis Juhas Visualize as possibilidades no diagrama: 66 67 68 76 77 78 Nove números 86 87 88 7 6 6 7 8 6 7 8 6 8 7 8 • Número de possibilidades para o primeiro algarismo: 3 • Número de possibilidades para o segundo algarismo: 3 3и3ϭ9 Puxa. O aluno tem no total 6 possibilidades de escolha. Cada problema deve ser analisado. Quantos números de dois algarismos podemos escrever utilizando somente os algarismos 6.

na verdade. 3и2ϭ6 Formamos 6 números: 67. uma vez escolhido o primeiro algarismo. Como não há repetição. Numa classe do 8o ano há quatro alunas que praticam esse esporte: Rita. 78. o professor pode formar somente 6 duplas diferentes. restam três para a segunda escolha. 7 e 8? Como não podemos repetir algarismos. Cada dupla aparece duas vezes. Quando fizemos 4 и 3 ϭ 12. Então o professor pode formar. 86 e 87 3.• Quantos números de dois algarismos diferentes podemos formar utilizando somente os algarismos 6. restam duas possibilidades para o segundo algarismo. neste problema. 76. Observe: Rita – Paula Rita – Andréa Rita – Joana Paula – Rita Paula – Andréa Paula – Joana Andréa – Rita Andréa – Paula Andréa – Joana Joana – Rita Joana – Paula Joana – Andréa Rita – Paula Paula – Rita São a mesma dupla. 4 и 3 ϭ 12 No entanto. o diagrama de árvore fica assim: 7 6 8 6 7 8 6 8 7 Podemos pensar assim: Para o primeiro algarismo temos três possibilidades. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 259 Ilustra Cartoon . 12 : 2 ϭ 6 duplas diferentes. O diagrama de árvore. contamos duas vezes cada dupla. O vôlei de praia é disputado entre duplas. Andréa e Joana. ficaria assim: Paula Rita Andréa Joana Paula Andréa Joana Andréa Joana Joana O mesmo acontece com outras duplas. Quantas duplas diferentes o professor de Educação Física pode formar? Se usássemos o mesmo raciocínio do problema anterior teríamos: • número de possibilidades de escolha para a primeira jogadora da dupla: 4 • número de possibilidades de escolha para a segunda jogadora da dupla: 3 Uma vez escolhida a primeira jogadora. 68. Paula.

Palmeiras uma única vez. 8 ou 9? 6 números 2и3ϭ6 Lápis Mágico a) Se cada uma trocar um aperto de mão com todas as outras. passando antes. . O motor pode ser a álcool. uma única vez. Palmeiras e Santos. quantos apertos de mão se(3 и 2) : 2 ϭ 3 rão dados? 3 apertos de mão b) Se o grupo tivesse 4 pessoas. gasolina ou diesel. luxo. 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. Quantas opções desse carro a fábrica oferece ao comprador? 12 opções Combine todas as possibilidades de jogos. 140 modos distintos 260 Ilustra Cartoon 5 (PUC-RS) Um rato deve chegar ao compartimento C. quantos apertos de mão seriam dados? 6 apertos de mão (4 и 3) : 2 ϭ 6 U D c) Se o grupo tivesse 5 pessoas. Corinthians e São Paulo. De quantos modos distintos ele pode chegar a C? 4 и 5 и 7 ϭ 140 Ilustra Cartoon a) Responda de que maneiras Cláudio pode comprar exatamente 20 latas. sabendo-se que o algarismo das dezenas só pode ser 1 ou 2. R$ 16. superluxo e executivo. Hélio Senatore 2 Um carro é fabricado com quatro tipos de acabamento: padrão. quantos apertos de mão seriam dados? 10 apertos de mão (5 и 4) : 2 ϭ 10 9 Cláudio foi a um supermercado comprar latas de refrigerantes e observou as seguintes promoções: A B C Há 4 portas de entrada em A. 4) 2 pacotes de 5 latas. pelos compartimentos A e B. sabendo-se que todos os times se enfrentaram Palmeiras e Corinthians. Corinthians e Santos. 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. Quantos casais podem ser formados? 120 casais 15 и 8 ϭ 120 4 Quantos números de dois algarismos podemos formar. Santos e São Paulo. 5 em B e 7 em C. b) Indique a maneira mais barata de comprar as 20 latas e calcule quanto ela custa. Comprando 4 pacotes de 5 latas. 5 camisas e 3 paletós? 30 trajes 2 и 5 и 3 ϭ 30 7 Os times finalistas de um campeonato paulista foram: Palmeiras Santos Corinthians São Paulo 4 и 3 ϭ 12 3 Em um baile há 15 moças e 8 rapazes.Exercícios 1 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças e 3 blusas? 6 trajes 2и3ϭ6 Ilustrações: Ilustra Cartoon 6 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças. 8 Numa reunião há 3 pessoas. e o outro algarismo só pode ser 7. 1) 5 pacotes de 4 latas. e São Paulo.00 2) 4 pacotes de 5 latas.

Para isso. Brasil México Noruega EUA Colômbia País Fonte: Cempre/Tetra Pak Américas/Pro Europe/EPA (Environmental Protection Agency) EUA (2002/2003). Veja os dados no gráfico a seguir: Reciclagem do vidro — em porcentagem Porcentagem 87% 80% 60% 44% 40% 22% 20% 0 16% DAE 100% 50% Esse é um gráfico de barras.2. Colômbia. Vamos retomar esses conhecimentos e em seguida apresentar um novo tipo de gráfico. usaremos um tema importante no mundo atual: produção. Os gráficos estatísticos Os gráficos são muito utilizados na estatística para representar dados. sabendo que no ano representado no gráfico aproximadamente 390 mil toneladas de vidro circularam no mercado. qual é o país com o maior e com o menor índice de reciclagem do vidro? 171. Noruega. Gráficos de barras Você sabia que com um quilo de vidro se faz outro quilo de vidro. O que você observa? A porcentagem de reciclagem do vidro é maior no Brasil.600 toneladas • Calcule a quantidade de vidro reciclada no Brasil. E você? Contribui para aumentar o índice brasileiro separando as embalagens de vidro para reciclar? Lápis Mágico P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 261 . com perda zero e sem poluição para o meio ambiente? O Brasil tem investido na reciclagem desse material nos últimos anos. pois permitem uma análise mais rápida e clara de resultados. Você já trabalhou com gráficos estatísticos nos anos anteriores. No gráfico. destino e reciclagem do lixo. • • Compare os dados referentes ao Brasil e aos EUA. Ele é bastante eficiente quando se pretende comparar dados entre si.

Lembrando que 100% corresponde a 360°. Calcule a produção média 1. são produzidas diariamente 230 mil toneladas de lixo. em seu caderno. Outros: 46. Veja como percebemos com facilidade no gráfico abaixo que mais da metade do lixo produzido no país é orgânico. Faça em seu caderno um gráfico de barras para representar os mesmos dados do picto14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Quantidade de lixo produzida (t) 13 000 grama. vidros e metais: 115.Pictogramas A representação gráfica por pictogramas utiliza figuras relacionadas à ideia central dos dados que se deseja representar. considerando uma população próxima dos 200 milhões em 2011. são os mais indicados para observar a participação das partes no todo. faremos São Paulo 13 000 t Belo Horizonte 4 000 t Fortaleza 3 500 t Curitiba 2 000 t 1. O objetivo é tornar o gráfico mais sugestivo e atraente.2º. Plásticos. No Brasil. 3. Composição do lixo no Brasil • Para construir um gráfico de setores é preciso traçar o ângulo central correspondente a cada porcentagem. vidros e metais 32% Ilustrações: Hélio Senatore = 1 000 toneladas. Gráficos de setores 4 000 3 500 2 000 Cidade Os gráficos de setores. Orgânico: 198º. quantas toneladas de lixo cada uma das cidades produz por dia. . Calcule quantas toneladas correspondem a plásticos. 2. Escreva. Vamos usar um pictograma para ilustrar a quantidade de lixo produzida por dia em algumas cidades brasileiras.8º São Paulo B. vidro e metais. Fortaleza Curitiba Horizonte outros 13% toneladas de lixo. 73 600 t orgânico 55% 262 DAE • Dissemos que geramos diariamente no Brasil 230 mil plásticos. que usam a forma circular. calcule o ângulo central que determina cada setor circular do gráfico. Lembrando que 1 tonelada = 1 000 kg.15 kg por habitante em 1 dia em kg de lixo por habitante.

Vamos aprender a construir esse tipo de gráfico por meio de um exemplo. 100 Podemos constatar com facilidade que a campanha vai de vento em popa. 300 • Obtemos o gráfico ligando os pontos com segmen. maio jun. por exemplo.gov. poderá melhorar o atendimento à população carente da cidade. o número de latas arrecadadas. número de latas correspondente. Os alunos de certa escola estão recolhendo latinhas vazias de refrigerante. Número de latas 200 250 480 720 1 000 Arrecadação de latinhas de refrigerante abr.Gráficos de segmentos Você já deve ter visto gráficos como este que aparece a seguir. Acesso em: jun.200 tos de reta. 1 000 • Traçamos dois eixos perpendiculares.br>. 700 Observe que não marcamos o zero nos eixos. 900 • No eixo horizontal marcamos os meses. 800 • No eixo vertical.ibge. fev. 500 marcamos um ponto. Acompanhe. (Tabela elaborada a partir de números aproximados de censos populacionais). Mês Fevereiro Março Abril Maio Junho Podemos representar esses dados por meio de um Número de latas gráfico de segmentos. com sua venda para reciclagem. Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 263 . mar. a variação de uma grandeza no decorrer do tempo. 600 • Para cada par: mês. 2011. A unidade de medida adotada para 400 graduar os eixos não precisa ser a mesma. Crescimento da população brasileira População 190 (em milhões) 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Ilustrações: DAE 2000 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www. Elas serão doadas a um hospital que. Eles recebem o nome de gráficos de segmentos e são eficientes para representar. A quantidade de latinhas arrecadadas por mês no primeiro semestre letivo está na tabela ao lado.

sex.Exercícios 10 O gráfico mostra o número de livros comprados nos últimos anos pela biblioteca de uma cidade. a) Em que ano houve a maior compra de livros? b) No ano de 2009 foram adquiridos mais livros do que em 2007? Se sua resposta for afirmativa. qual você acha que deveria ser? Por quê? Resposta pessoal. Livros 1 000 800 600 400 296 200 0 422 457 810 718 741 532 Livros comprados pela biblioteca 11 Observe o gráfico que indica a quantidade de pessoas que compareceram ao cinema. R$ 6. faça um pequeno comentário acerca do resultado financeiro dessa sorveteria.00 (125 + 175 + 200) · 12 = 6 000 12 Observe o gráfico seguinte. pois é o dia em que menos pessoas comparecem. qui. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. Reais 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ϫ1 000 Ϫ2 000 Ϫ3 000 Sorveteria (lucro/prejuízo) – 2011 J F M A M J J A S O N D Mês Ver solução na seção: “Respostas dos exercícios. 2009 e 2010 f) A compra de 2011 ficou quantos livros abaixo da média? 36 livros g) Com os dados mostrados no gráfico de barras. ter.” Com base no gráfico. construa um gráfico de segmentos. qual foi o valor arrecadado pelo cinema nas apresentações de quarta a sexta-feira? c) Se o gerente decidisse que não apresentaria filme em um dia da semana. qua. Resposta possível: Segunda-feira. Número de pessoas 250 225 175 150 125 100 75 50 Ilustrações: DAE Quantidade de pessoas que compareceram no cinema 200 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Ano 2010 25 0 seg. quantos? Sim. Coloque os anos no eixo horizontal e o número de livros comprados no eixo vertical. João Prudente/Pulsar Imagens Dia da semana a) Quantas pessoas assistiram a um filme no fim de semana (sábado e domingo)? 450 pessoas b) Sabendo que cada ingresso custou R$ 12. 284 livros c) Quantos livros foram adquiridos na totalidade? 3 976 livros d) Qual é a média de livros comprados anualmente? 568 livros e) Em que anos a compra de livros esteve acima da média? 2008. dom.000. 264 .00. sáb.

00 a) Em que mês os alunos recolheram menos jornais? Maio. b) Quantos jornais recolheram em abril? 600 jornais b) Qual é o percentual destinado à hospedagem? 27% c) Que quantia foi destinada à alimentação? R$ 157. Observe na tabela onde está registrado o número de jornais recolhidos.50 c) Quantos jornais tiveram de recolher no mês de julho para atingir um total de 4 500 jornais? 1 300 jornais d) Se cada jornal pesa em média 600 g e a meta em julho foi atingida. quantas escolheram iogurte de ameixa? 120 pessoas Quantas árvores foram salvas pela turma do Nicolas? 54 árvores P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 265 .13 Os alunos de uma escola andaram recolhendo jornais para reciclar.00 10% hospedagem Março Abril Maio Junho transporte 16% DAE 12% 35% diversão alimentação Julho ? a) Qual é o total das despesas previstas? R$ 450. Mamão. Cada representa duas centenas de jornais. 14 Vitor vai aproveitar as suas férias para viajar. b) Qual foi o iogurte menos apontado? c) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de morango? 144° d) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de pêssego? 126° e) Se foram consultadas 800 pessoas. um dos alunos da escola. quantos quilogramas de papel foram conseguidos? 2 700 kg e) Nicolas. 10% mamão 15% ameixa a) Qual foi o iogurte mais apontado? DAE morango 40% pêssego 35% Morango. leu a informação a seguir: Ilustrações: Hélio Senatore 15 O gráfico abaixo representa uma pesquisa sobre preferências de sabores de iogurtes. A previsão de suas despesas ele registrou da seguinte forma: diversos R$ 45.

ibge. a) Qual era a população brasileira em 1960? 70 milhões de habitantes b) Qual foi o aumento. em milhões.5 ºC 32 kg d) dos 25 aos 35 anos? e) quando ele nasceu? 17 O gráfico mostra a população recenseada no Brasil. a temperatura de um paciente. Temperatura de um paciente Temperatura (ºC) 40 60 54 50 40 32 21 Peso (quilos) 38 36.16 O gráfico abaixo representa a evolução do peso de uma pessoa.5 3 5 10 15 20 25 30 35 40 Idade (anos) Qual era o peso desse senhor: a) quando ele tinha 5 anos? 21 kg 35 7 9 12 14 18 Horas a) Qual era a temperatura do paciente às 9h? 38 ºC b) quando ele tinha 10 anos? c) quando ele tinha 15 anos? 40 kg 54 kg 3 kg Hélio Senatore b) Qual era a temperatura do paciente às 14h? c) A que horas a temperatura atingiu seu ponto mais alto? 12h d) Entre que horas a temperatura subiu? e) Entre que horas a temperatura baixou? Entre 12h e 14h. Evolução da população No de habitantes (milhões) 190 170 150 120 93 70 52 0 19 Carlos saiu de sua casa às 8h e percorreu em uma estrada. da população brasileira de 1960 a 1970? 23 milhões 266 . um total de 130 km. a cada hora. Entre 9h e 12h. Distância percorrida por Carlos Horas 11 10 9 8 20 40 60 80 130 Distância percorrida (km) Ilustrações: DAE 12 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www. desde o nascimento até a maturidade. até as 12h. do nascimento à maturidade 18 O gráfico a seguir fornece. a) Quantos quilômetros ele percorreu entre 8h e 9h? 40 km b) Quantos quilômetros percorreu das 10h até as 12h? 90 km Responda no caderno. Evolução do peso de uma pessoa. conforme o gráfico. Acesso em: nov. 36. 2010 Responda no caderno.gov.br>.

um grupo de pessoas encontrou. De quantas maneiras podemos ir da cidade A até a cidade C. a) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de ida (casa-ilha-escola)? 15 caminhos b) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de volta (escola-ilha-casa)? 15 caminhos Ilustrações: Ilustra Cartoon FA. dos quais cada aluno deve escolher dois: Francês Alemão Japonês Espanhol Responda ao que se pede. • as oito pontes que ligam a ilha às margens. FJ 25 Na figura estão representados: • o rio que atravessa certa localidade. • uma ilha situada no leito desse rio. Saladas Tomate Palmito Grelhados Sobremesas Contrafilé Sorvete Peito de frango Salada de frutas Filé de peixe a) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa verde? 7 modos b) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa azul? 7 modos c) Quantos trajes diferentes ela pode formar com 4 blusas e 7 saias? 28 trajes 4 и 7 ϭ 28 21 Uma fábrica tem 5 modelos de telefone e fabrica-os em 9 cores. há 4. FE.Revisando 20 Uma moça tem 4 blusas e 7 saias. JE 22 Na figura abaixo A. AJ. um grelhado e uma sobremesa? 12 combinações 2 и 3 и 2 ϭ 12 24 Uma escola ofereceu para os alunos cursos dos seguintes idiomas. o seguinte cardápio. AJ. mas não incluem o espanhol? FA. FJ. 21 22 23 24 31 32 33 34 11 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 267 . quantas não incluem o alemão? 3 escolhas e) Que escolhas incluem o francês. à entrada do restaurante. a) Quantas são as escolhas possíveis? 6 escolhas b) Quais são as escolhas possíveis? c) De todas as escolhas. 23 Marcado o jantar. Entre as cidades A e B há 3 estradas. Quantas variedades de telefones podem ser oferecidas? 45 variedades 5 и 9 ϭ 45 Quantas combinações diferentes as pessoas podem fazer escolhendo uma salada. JE FJ. quais incluem o japonês? d) De todas as escolhas. AE. passando por B? 1 12 maneiras 3 и 4 ϭ 12 1 2 DAE A 2 3 B 3 4 C Construa no caderno uma tabela com todos os 12 13 14 trajetos possíveis. B e C representam 3 cidades. Não há estrada ligando diretamente A e C. Responda. e entre B e C.

6 sair um número maior que 2? 4 ou 2 3 6 CABDE. podendo sair cara ou coroa. Qual a chance de Fernanda vencer esse jogo? 1 2 268 Ilustrações: Hélio Senatore Arquivo particular . goiaba. abacaxi. em uma jogada. casquinha.com matin/Shutterstock 31 Lançam-se 3 moedas simultaneamente. goiaba. 4) Goiaba. b e c? 30 conjuntos 2 и 5 и 3 ϭ 30 a b c 30 Três pessoas vão posar para uma fotografia. 32 (Encceja-MEC) Um grupo de garotos criou um jogo com a seguinte regra: ao jogar o dado. morango. morango. abacaxi. 5) Morango. abacaxi. 6) Morango. Quantos e quais são os resultados possíveis? 8 resultados Faça uma tabela que mostre de quantas maneiras diferentes o sorvete pode ser colocado na Abacaxi. morango. De quantas maneiras diferentes elas podem ser dispostas? 6 maneiras 27 Carolina foi à sorveteria e pediu um sorvete com três sabores. ganhava-se um ponto. Fernanda deveria. CAFDE. goiaba. CGFDE Quantos percursos distintos com quatro quarteirões existem entre o clube e a escola? 6 percursos 33 Para vencer um jogo de dados. se aparecesse um número maior que 2. Sabe-se que a probabilidade de acontecer qualquer um dos seis valores é 1 . CGHJE. Então. 1) 3) Goiaba. morango. Sabores disponíveis abacaxi goiaba morango Boris Ryaposov/Shutterstock Ari Sanjaya/Dreamstime. qual a chance de. 2) Abacaxi. abacaxi. CAFJE.26 Quantos conjuntos de três pontos podemos formar tomando um ponto de cada uma das retas a. CA-CA-CA CA-CA-CO CA-CO-CA CA-CO-CO CO-CA-CA CO-CA-CO CO-CO-CA CO-CO-CO 28 Quantos números pares de dois algarismos podem ser formados no sistema de numeração decimal? 45 números 9 и 5 ϭ 45 29 Observe a planta e responda. ao lançar um dado. obter um número ímpar. goiaba. CGFJE.

O que se pode afirmar relativamente às bolas que o garoto retirou? 36 (Obmep-MEC) Os resultados de uma pesquisa das cores de cabelo de 1200 pessoas são mostrados no gráfico abaixo. que está incompleto. 10% 360 pessoas Quantas dessas pessoas possuem o cabelo loiro? 37 (Saresp) Foi perguntado a um total de 100 pessoas em uma cidade se frequentavam cinema e se frequentavam teatro. qual é a coluna que deve representar o número de pessoas que: Número de pessoas A Marcelo Poleze/Dreamstime.34 Um garoto tem numa caixa 3 bolas vermelhas e 2 bolas azuis. c) Uma bola é azul e duas são vermelhas. A tabela abaixo resume o resultado desta pesquisa.3 = 360 d) Pelo menos uma bola é vermelha. Retirou 3 bolas da caixa. Cinema sim Teatro sim não 52 36 não 8 4 Se os dados dessa pesquisa forem transportados para o gráfico abaixo. Novelas Jornais Esportes Filmes Outros a) Sabendo que 60 pessoas responderam “novelas”. x loiro ruivo 16% 100% – (30% + 24% + 16%) = 30% 1 200 · 30% = 1 200 · 0. c) Calcule a porcentagem de pessoas que responderam “filmes”. Hélio Senatore a) Pelo menos uma bola é azul. em relação ao número de entrevistados.com B C D a) frequentam teatro e não frequentam cinema? C b) frequentam cinema e não frequentam teatro? c) frequentam cinema e teatro? A B d) não frequentam nem cinema nem teatro? D Ilustrações: DAE preto 24% castanho 30% P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 269 . b) Uma bola é vermelha e duas são azuis. quantas responderam jornais? 25 pessoas b) Complete o gráfico no caderno desenhando a barra correspondente aos programas esportivos. 35 O gráfico abaixo. mostra os resultados de uma pesquisa que foi realizada com 150 pessoas sobre programas de televisão com maior audiência.

Só passamos a disputar os Jogos em 1920. nunca mais deixamos de ir. A partir de 1932. Número de medalhas 1992 1996 2000 2004 Ano medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze Veja no gráfico abaixo o desempenho do Brasil em todas as Olimpíadas de 1920 a 2008. 4 posições à frente dos atletas olímpicos.2747 aproximadamente 91 medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze b) A quantidade de medalhas de ouro corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 21. • 20 = 0. Paraolimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Ilustrações: DAE a) Nessas quatro olimpíadas. 2004 Ano 25 = 0. 2008.38 (CPII-RJ) Os atletas paraolímpicos do Brasil escreveram seus nomes na história do esporte em Atenas! Alcançaram o 14o lugar.Paulo. O Brasil foi representado por 29 atletas. Observe nos gráficos abaixo o desempenho dos atletas brasileiros nas quatro últimas competições. quantas medalhas de ouro os atletas paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos? 16 medalhas • P = 3 + 2 + 6 + 14 = 25 •O=2+3+0+4=9 b) Tendo como referência o total de medalhas dos atletas olímpicos em 1996. medalhas de bronze Olimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1992 1996 2000 46 Número de medalhas 20 medalhas de ouro • 46 + 20 + 25 = 91 • 25 medalhas de prata a) A quantidade de medalhas de prata corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 27.4 15 O Brasil não participou das cinco primeiras Olimpíadas. qual foi o percentual que os paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos nesse ano? 40% • P = 2 + 6 + 13 = 21 • 0 = 3 + 3 + 9 = 15 • 39 21 = 1. 2 ago. Fonte: Folha de S. o Brasil voltou a não mandar nenhum representante.2197 91 270 .47%. que ficaram em 18o. Em 1928. em Antuérpia (Bélgica).97%.

a produção a partir de 2005 foi decrescente? Não. Em 2004 foi menor do que em 2003. c) Anualmente. De quantas maneiras distintas um hóspede pode entrar no hotel e sair dele por uma porta distinta da que usou para entrar? 20 maneiras. 41 (UFMG) Observe o diagrama: Z Responda. a produção no estado de São Paulo de determinado produto agrícola entre os anos 2000 e 2008. em milhares de toneladas. Em 2007 foi maior do que em 2006. Produção no estado de SP de determinado produto agrícola 70 Produção (mil t) 60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Ano Ilustrações: DAE 80 c) Entre que meses houve o maior aumento do número de casos? Julho e agosto. b) Qual foi o número total de casos registrados no 3o trimestre? 1 700 casos 43 O gráfico representa. Y a) Anualmente. encontrando-se os dados representados no gráfico abaixo: 1 200 1 100 1 000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 Desafios 42 Um hotel tem cinco portas. a produção foi crescente entre 2000 e 2003? Sim. 5 и 4 ϭ 20 Ilustra Cartoon Doença – Número de casos No de casos J F M A M J J A S O N D Mês a) Em que mês foi registrado o maior número de casos? E o menor? Outubro. fevereiro. a produção foi crescente entre 2002 e 2005? Não. durante um ano.40 Num município foi pesquisado. 10 60 Ϫ 50 1 ϭ ϭ 50 50 5 20 ϩ 40 ϩ 50 ϩ 60 ϩ 40 ϩ 60 ϩ 60 ϩ 70 ϩ 50 = 50 9 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 271 . (3 и 1) ϩ (3 и 3 и 2) ϩ (1 и 2) ϩ (3 и 2 и 2) ϩ (3 и 2) ϭ 41 e) Qual foi o porcentual de acréscimo da produção em 2003 em relação ao ano anterior? 20%. b) Anualmente. Qual é o número de ligações distintas entre X e Z? 41 ligações. o número de casos de certa doença. R S X d) Qual foi a média da produção ao ano? 50 mil t.

Calculem a média aritmética das notas de Marquinhos nas avaliações mensais.5 A + S + 3 · AB A média do 3o bimestre será calculada pela fórmula: M = . Troquem ideias. • resolver as questões 1 e 2. 6.0 10% 272 .0 na avaliação bimestral? 7. justificando a escolha.0 30% De 5. A partir das informações de cada tabela vocês devem: • escolher o tipo de gráfico que consideram mais adequado para representar os dados.5 Preparação para as avaliações bimestrais Dia da semana Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Agora respondam: 1. em que A é a 5 nota da avaliação mensal de agosto.0 5. S é a de setembro e AB é a nota da avaliação bimestral. 2.Seção livre Marquinhos montou algumas tabelas com dados sobre o desempenho escolar dele e de seus colegas de classe e uma previsão de horas de estudo para suas avaliações. • construir e comentar o gráfico no caderno.0 7. conversem com as outras duplas.0 60% Média dos alunos da classe no 3o bimestre Abaixo de 5.2 Tempo de estudo 4 horas 2 horas 5 horas 2 horas 3 horas 2 horas Componente Português/Inglês História Matemática Geografia Ciências Espanhol Acima de 7. Ele pretende utilizar gráficos para representar os dados.5 6.0 a 7. Minhas notas nas avaliações mensais de Matemática Março Abril Maio Junho Agosto Setembro 6. Qual será a média bimestral de Marquinhos em Matemática se ele conseguir nota 7.0 6. Vamos participar da atividade de Marquinhos? Reúna-se com um colega.0 8.

C. prevê que cada dois times disputem duas partidas entre si. c) quatro números de três algarismos. 4 tipos de cobertura e 3 tipos de farofa doce. D. Para isso. participaram 20 equipes. sem repetir nenhum. é possível formar: a) dois números de três algarismos. B. O número de casais diferentes que podem ser formados é: 6 и 5 ϭ 30 a) 6 b) 11 x Anote. E. b) três números de três algarismos. 48 Usando os algarismos 7.Autoavaliação 44 Em uma festa existem 6 homens e 5 mulheres. 8 e 9. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. F: rodovia D A E B F ferrovia x C DAE De quantas maneiras se pode ir de A até C passando por B? 3 и 4 ϭ 12 a) 10 x c) 7 d) 8 51 Uma sorveteria produz 5 tipos de sorvete. c) 15 d) 30 x 45 Michele organizou um desfile. o número total de resultados possíveis é: Duncan De young/ Dreamstime. juntou algumas peças de roupas. O número de partidas disputadas por cada equipe foi de: 19 + 19 = 38 a) 19 b) 20 x c) 38 d) 40 Rogério Reis/Olhar Imagem a) 6 b) 12 c) 18 x d) 36 47 Observe na figura a localização das cidades A. um tipo de cobertura e um tipo de farofa doce? 5 и 4 и 3 ϭ 60 a) 12 b) 30 x c) b) 12 60 d) 120 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 273 .com 50 No campeonato brasileiro de futebol de 2008. O número de escolhas distintas possível é: 30 · 29 = 870 a) 59 b) 435 x Jaqueta Jeans Couro c) 870 d) 900 6 46 Ao lançar dois dados de cores diferentes. conhecido como pontos corridos. 49 (Saresp) Os 30 alunos de uma turma vão eleger um representante e um vice (ambos pertencentes à turma). O sistema de disputa. como mostra a tabela a seguir: Vestido Branco Preto Cinza De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir utilizando um vestido e uma jaqueta? a) 2 b) 3 c) 5 x d) d) seis números de três algarismos. De quantas maneiras você pode compor a sua sobremesa escolhendo um sorvete com um único sabor. em seu caderno.

de olhos fechados. há 5 bolas azuis e 3 bolas vermelhas. x c) 880 crachás. d) 1 268 crachás. candidato A candidato B 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1o de maio DAE b) 240 crachás. b) o total de entrevistados é de 150 alunos. divididos em 8 setores cada. é de: a) 1 2 b) 1 8 x c) 3 8 d) 3 5 Ilustrações: Hélio Senatore 1o de junho 1o de julho 1o de 1o de 1o de agosto setembro outubro Em que mês o candidato A alcançou. todas iguais. Compondo cada setor havia 3 estandes e. no mínimo: d) o total de mulheres entrevistadas é de 120. Assim. x 2 и 8 и 3 и 5 ϭ 240 a) 120 crachás. trabalharam 5 pessoas. 274 Fernando Favoretto/Criar Imagem 53 (Vunesp-SP) Uma feira de mecânica foi instalada em 2 pavilhões. c) as mulheres e os homens preferem estudar pela manhã. Agosto. A tabela abaixo mostra o resultado desta pesquisa de acordo com o sexo do entrevistado. . 56 (Saeb-MEC) O gráfico abaixo mostra a evolução da preferência dos eleitores pelos candidatos A e B. podemos afirmar que: a) a maioria prefere estudar à tarde. que foram identificadas com um crachá. A probabilidade de uma pessoa tirar uma bola vermelha da urna. x b) c) Setembro. o número mínimo de peças (número de paletós mais número de calças) de que ele precisa é: x a) 55 (Saresp) Foi feita uma pesquisa numa escola sobre a preferência dos alunos entre estudar pela manhã ou tarde.52 (Cesgranrio-RJ) Um mágico se apresenta em público vestindo calça e paletó de cores diferentes. o candidato B? a) Julho. Para que ele possa se apresentar em 24 sessões com conjuntos diferentes. em cada um deles. Horário de estudo Homens Mulheres Manhã 70 70 Tarde 80 50 10 b) 11 c) 12 d) 24 Possibilidades: 1 и 24 ϭ 24 и 1 ϭ 24 2 и 12 ϭ 12 и 2 ϭ 24 3 и 8 ϭ 8 и 3 ϭ 24 4 и 6 ϭ 6 и 4 ϭ 24 4 ϩ 6 ϭ 10 número mínimo Baseado nessa pesquisa. na preferência dos eleitores. foram confeccionados. d) Outubro. 54 Numa urna.

é: a) No de pares 300 200 100 0 c) 300 200 100 0 No de pares x Ilustrações: Hélio Senatore b) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares d) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares J F M A Mês J F M A Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 275 . durante os meses de janeiro a abril de 2008. 16 E e 8 D b) 18 V. (Adaptação) Temperatura ambiente (ºC) Ilustrações: DAE x x 24 22 20 18 16 14 x Com base no gráfico. qual foi o número de vitórias. Faixa etária 70 60 50 Frequência 40 30 20 10 0 23-25 35-45 45-55 Idade (anos) 55-60 x Segundo o gráfico acima. a temperatura mínima registrada nesse período foi de: a) 14 oC c) 16 oC b) 15 oC d) 17 oC 60 (Saresp) A tabela seguinte mostra os números de pares de calçados vendidos pela loja “Pise Bem”. Mês Janeiro Fevereiro Março Abril Número de pares 200 185 225 250 Pode-se afirmar. que o número de pessoas com idade abaixo de 45 anos. empates (E) e derrotas (D) de um time de futebol em 40 partidas disputadas. 14 E e 12 D d) 16 V.57 (UEPB) O gráfico de setor abaixo representa o número de vitórias (V). x x V E D 59 (SEE-RJ) O gráfico abaixo mostra como a temperatura média no estado do Rio de Janeiro variou durante 50 horas seguidas. empates e derrotas desse time nos 40 jogos? x a) 16 V. é: a) 20 b) 60 x c) 80 d) 95 O gráfico que melhor representa os números de pares de sapatos vendidos na loja “Pise Bem”. 18 E e 4 D c) 14 V. de forma correta. 14 E e 10 D Horas 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 58 (Saresp) Em uma festa foi feito o levantamento da idade das pessoas. representado no gráfico abaixo. Registros desse tipo são continuamente obtidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. nos quatro primeiros meses de 2008.

às 6 horas da manhã. foi de: a) 0 °C b) 1 °C c) –2 °C x d) soja 80 140 milho 60 90 2003 2004 150 120 –1 °C O gráfico que melhor representa esta situação é: Ilustrações: DAE O gráfico a seguir refere-se às questões 62 e 63. 63 A porcentagem de alunos que não foi à biblioteca é: a) 8% • 8 = 0.61 Em determinada cidade europeia. 1 °C 0 °C –4 °C 0 °C –5 °C –1 °C 2 °C trigo A temperatura média nessa semana. d) 220 alunos.087 = 8.0869 (aproximadamente) 92 x c) 8. Veja os resultados de uma pesquisa feita com um grupo de alunos sobre o número de idas à biblioteca durante um mês. d) 150 100 50 0 b) 92 alunos. 24 22 20 18 Número de alunos 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 Idas à biblioteca x a) 150 100 50 0 2003 2004 b) 150 100 50 0 2003 2004 c) 150 100 50 0 2003 2004 62 A pesquisa foi feita com: 8 + 24 + 18 + 22 + 10 + 6 + 4 = 92 a) 48 alunos. às 6 horas da manhã. A tabela abaixo mostra a produção em toneladas nos anos de 2003 e 2004. as temperaturas registradas ao longo de uma semana foram: S T Q Q S S D 64 (Saresp) Uma fazenda dedica-se à produção de trigo.7% 2003 2004 276 .7% b) 7% d) 16% • 0. x c) 86 alunos. soja e milho.

Ática. História de potências e raízes. Marion Smoothey.Sugestões de leitura e de sites para o aluno Para ler. Equação: o idioma da álgebra. 2004. aluno do 8o ano.. temas da Matemática são apresentados de forma descontraída. São Paulo. • Gráficos. sugerimos os títulos: • Estatística. Coleção Investigação Matemática. • Triângulos. Você gostará de fazer as atividades propostas! Geometria das dobraduras. São Paulo. 2001. Conta as histórias de Beremiz Samir e outros personagens “das arábias”. Record. Em livros de leitura fácil e rápida. Scipione. Ática. compreendendo melhor algumas propriedades das figuras geométricas. Rio de Janeiro. Scipione. Com texto interessante e bem ilustrado. Você vai gostar! 277 . Trata de conteúdos importantes para o 8o ano. brilhante nos cálculos e nos raciocínios. 1995. você vai observar e compor belos mosaicos. 1995. como as propriedades das pontências e a radiciação. Todos os livros têm atividades como jogos e quebra-cabeças. natureza e arte. Oscar Guelli. É um clássico da literatura lúdica da Matemática. o livro aborda aspectos históricos do desenvolvimento da Álgebra e de sua linguagem. resolve problemas envolventes e desafiadores. bem ilustrado. São Paulo. Para você.Interessante.. mostrando a importância das equações. Scipione. Descubra que dobraduras têm tudo a ver com a geometria! Geometria dos mosaicos. Integrando Geometria. 1996. São Paulo. 1999. São Paulo. Problemas curiosos. Oscar Guelli. gostoso de ler. Luís Márcio Imenes. São Paulo. • Círculos. Malba Tahan. Explora o prazer de resolver problemas e desafios usando conhecimentos matemáticos e criatividade. Beremiz. O homem que calculava. Scipione. Luís Márcio Imenes. Luís Márcio Imenes.

uol. simuladores.obmep. disponíveis para visualização e download. • Censo 2007 e Censo 2010: como o nome já diz.br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática. além de informações básicas sobre diversos conteúdos. em números.com.klickeducacao. • Mapas: para uso escolar. <http://www.org.com/ListObjects. você encontra um menu que permite acessar não só as páginas sobre Matemática. incluindo apresentações em Power Point sobre vários conteúdos como equações. de forma leve e atraente. <http://www.com. mas são simples. • Biblioteca: conteúdo para pesquisa. <http://www.br> Selecione canais e clique em IBGE teen. contém dados dos censos. Há links para sites sobre a História da Matemática e sobre constantes famosas como o número ␲ (pi).br/index. biografias de grandes matemáticos.htm> Este site é muito interessante para professores e alunos.br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas. há um grande número de objetos educacionais disponíveis. com download disponível.Para navegar. <http://www. <http://somatematica.aspx> Clicando em Learning Objects. • Mão na roda: para encontrar informações gerais sobre o Brasil. como população. produção agrícola e pecuária. Bom para testar seus conhecimentos.com.org/mat. General Math ou Technical Math.gov. animações. Procurar assuntos destinados a alunos do Ensino Fundamental. jogos e também fóruns de discussão.br/matematica> Traz exercícios resolvidos e propostos. <http://www. frações algébricas e áreas de polígonos. <http://www.org.ibge.obm. condições de vida do povo brasileiro. principalmente em História e Geografia. • Calendário: relaciona e comenta datas comemorativas do Brasil e do mundo.. Traz provas de anos anteriores e um grande banco de questões.tvcultura. <http://www2.com.com/escolinha/matematica> Site para consulta sobre vários temas. General Education..com/matematica> Site interessante com temas da Matemática e de outras ciências. Não é preciso cadastro. • Notícias: para ler o que há de novo em dados sobre o Brasil e outros temas. mas também sobre outros ramos da Ciência.cabri. o site aborda temas importantes. <http://www. Há uma variedade enorme de atividades disponíveis: jogos. <http://escolovar.br/aloescola> Além de assuntos ligados à Matemática.wisc-online. gráficos e mapas.numaboa.br> Clicando em “CH das crianças”.sercomtel. <http://www.br> O site permite acesso gratuito a algumas páginas. 278 . brincadeiras envolvendo números e formas. contendo provas e gabaritos. Os textos estão em inglês.php> O software Cabri-géomètre é uma ferramenta auxiliar no ensino-aprendizagem da Geometria. <http://www. artigos. escolaridade.escolakids. <http://www. Clique em “Matemática” no menu “Biblioteca Viva” para pesquisar temas em vários campos da Matemática.cienciahoje.br> Cadastrando-se gratuitamente é possível acessar listas de exercícios.com.com. como a água.

fc.usp. provas.unijui. Eles são confeccionados com o intuito de despertar curiosidade. projetos.fc. voltados para os Ensinos Fundamental e Médio. <http://www.br> Portal educacional que tem como objetivo disseminar as novas tecnologias da informação e da comunicação.matinterativa.com/watch?v=7S3iw_sbqsA Vídeo sobre Arte e Matemática.fis.youtube. 279 .fc.ul.educ.sapo.br/site/> O site reúne as questões de Matemática de grandes vestibulares.educ.peda. (Estes sites foram indicados com base em conteúdos acessados em março de 2012). curiosidades etc. bem como conteúdo sobre a aplicação da Matemática no dia a dia.htm> Apresenta texto sobre o surgimento do número. Apresenta artigos sobre números inteiros e números decimais para o 6o ano. circunferência e polígonos.com/poly> Em inglês. textos e experimentos práticos).ine. problemas. <http://alea-estp. <http://www.pt/atractor/mat/Polied/poliedros.com. servir de incentivo ao aprendizado e divulgar de maneira interessante e divertida temas da Matemática.html> Página do site da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. <http://www.) sobre a disciplina para os Ensinos Fundamental e Médio.htm#Outras%20curiosidades%20Mate mÃiticas%20na%20Natureza> Apresenta curiosidades sobre os números na natureza. textos históricos. no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (IME – USP).pt/icm/icm2002/icm208/9ano.pt/html/probabil/html/probabilidades.br/matematica/fabrica_virtual/> Contém objetos de aprendizagem do Laboratório Virtual de Matemática da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) e da Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED).html> Contém diversos jogos abordando temas da Matemática.br/~matemateca/> Mostra objetos matemáticos expostos anualmente na Matemateca. <http://www. <http://www.pt/icm/icm2002/icm203/numeros. apresenta animações de poliedros em 3D.htm> Apresenta conteúdos e atividades sobre sistemas de equações. vídeos. jogos.projetos. <http://www.pt/nconcreto.fc. dentre eles sobre o teorema de Pitágoras. <http://matematica.pt/icm/icm99/icm29/Global%2003. <http://www.uc. Portugal.pt/mn/pitagoras/pitflash1. Também apresenta um material didático (artigos.br/layout.ul. softwares. vídeos.br/wiki/P%C3%A1gina_principal> Repositório que reúne mais de 150 recursos educacionais em diversas mídias (áudios.planetaeducacao. laboratório de matemática.<http://www.mat. <http://www. games. <http://www.up.educ.com.com. <http://matematica.edu.mais. programa para exploração e construção de poliedros.pt> e <http://alea. <http://www.html> Apresenta atividades para testar conhecimentos de trigonometria.html> Ação Local de Estatística Aplicada é um site de Portugal que traz textos com noções de Estatística e Probabilidades.ine. desafios. <http://nautilus. curiosidades etc.ul. desafios.ime. artigos e variedades.no.swf> Contém aulas digitais.

Rio de Janeiro: Globo. O conceito de ângulo e o ensino de geometria. 1995. 1996. Stephen. 1994. Educação matemática: da teoria à prática. A arte de resolver problemas. 1992. Spec/PADCT/Capes. KRULIK.). Júlia. Elon Lages. GUELLI. Geometria moderna. SANTOS. Oscar. Dirk J. 1. Porto Alegre: Artmed. São Paulo: Summus. Luiz Márcio. 1975. RUBINSTEIN. A prática educativa: como ensinar. Rio de Janeiro: IM-UFRJ. v. (Org. Aritmética: novas perspectivas. DOWNS. São Paulo: Ática. BRASIL.). _________________. 1996. Georges. Maria Ignez de Souza Vieira. F. NETO. Projeto Fundão. ZABALLA. São Paulo: IME. STRUIK. 1971. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de Matemática. Virgínia Cardia. Robert E. John A. A invenção dos números. George. Cléa et al. MEC. Conteúdo e metodologia da Matemática. 1980. São Paulo: IME. LIMA. São Paulo: Edgard Blücher. Carl B. São Paulo: Scipione. Nilson José. 1998. (Coleção Fundamentos da Matemática Elementar). Didática da Matemática. MOISE. 280 . 1977. 1997. 1992. Campinas: Papirus. JAKUBOVIC. Coleção Matemática por Assunto. 1997. Brasília: SEF. 1992. Secretaria de Educação Fundamental. A resolução de problemas na matemática escolar. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. USP. Campinas: Papirus. USP. CARDOSO. 1988. Ernesto Rosa. Implicações da teoria de Piaget. E. Lisboa: Gradiva. BOYER. Avaliação de aprendizagem e raciocínio em Matemática: métodos alternativos. Vânia Maria Pereira (Coord. São Paulo: Ática. van de. IFRAH. DINIZ. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática. L. 1998. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. São Paulo: IME. v. POLYA. José. MACHADO. Marília. Números: a história de uma grande invenção. Porto Alegre: Artmed. Antoni (Org. USP. Materiais didáticos para as quatro operações. 1998. 1978. 1987. REYS. 1. Constance. Matemática aplicada. 1992. São Paulo: Atual. números e operações. TROTA. CENTURION. 1995. Rio de Janeiro: Interciência. Matemática para o curso de formação de professores. Da realidade à ação – reflexões sobre educação e Matemática.Referências bibliográficas BORIN. SMOLE. 2009. D’AMBRÓSIO. IMENES. Ubiratan. 1997. Kátia Cristina Stocco. Áreas e volumes. História concisa das Matemáticas. História da Matemática. Matemática no Ensino Fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. São Paulo: Scipione. Fernando. São Paulo: Moderna. WALLE. São Paulo: Moderna. KAMII.). (Coleção Contando a História da Matemática). São Paulo: Edgard Blücher.

Tire cópias dos moldes e das malhas. Produto da soma pela diferença de dois termos b b a a 281 .Moldes e malhas para as atividades 1. b aϪb a a b 2. Quadrado da diferença de dois termos a Ilustrações: DAE CONSERVE SEU LIVRO.

Tire cópias dos moldes e das malhas. 282 DAE .3. Malhas Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO.

Tire cópias dos moldes e das malhas. DAE 283 .Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO.

Tire cópias dos moldes e das malhas. DAE 284 .Malha quadriculada CONSERVE SEU LIVRO.

B e E. i) Irracional. 3 29. a) 2.. R$ 10. c) – 285 . a) 12. a) Menor. 20.– . D e G. –6 c) Todos.00 12. Exercícios Página 15 15. trinta mil e noventa. 16 37. 105 19. 1 3 . Resposta possível: 2.5 b) 0. a) 49 000 b) 71 999 c) 7 999 d) 3 641 3.472 38.. 8 . 7. 10 . a) 4 b) São iguais. 40. f) Racional. 844 4. b) Cento e três mil e noventa. a) 10 b) 3 100 9 2 Irracionais: 2.666… As frações dos itens c. São iguais. j) Racional.25 d) 0. –4.474 7… f) 2. c) 6 anos mais velho 8. R$ 1.50. – 1 1 1 1 . C e H. . Ganhou 1. 4 11. 10.123 122 312 223. A = – 5 e B = – 4 26. 27.70.500 015 Há outras soluções possíveis.1 b) 10.863 b) 0. 1440 m2 32. a) Racional. 36. c) 0. a) Não.. 6. 9. b) Racional. c) Irracional. c) Um milhão. –2 3 –4 –3 –1 1 2 –5 0 c) –14 25. 10.1 f) 0.. 24. 8. 8 pacotes b) C c) A d) e) f) 137 10 1 001 500 7 10 000 8 9 30. a) 5 · 7 ou 1 · 35 b) 17 + 18 c) 5 + 6 + 7 + 8 + 9 4. Nos dias 12 e 24. maior. C 35. e) 2. 9 . a) 13. 7 . a) Dimas Quirino. a) 8 049. 16. a) 7 642 b) 6 427 c) 2 476 5. a) B 21.00. 6 ºC d) –1 ºC 14. 3. a) 15 metros para a direita b) Um prejuízo de R$ 70. g) Irracional. d) Racional. –6. porque 6 é irracional. a) –10 ºC b) +5 ºC c) 13 ºC. a) –1 000 b) Zero.375 c) –6. –2. b e d 2. 17 b) 8 049. –4. c) 15.Respostas dos exercícios UNIDADE 1 Exercícios Página 9 1. 5. 15. a) 1. 250 bombons. 2. 28. 0. 60 b) 2.5 Exercícios Página 18 22. 39. d) 1 000 220 6. A e F. –10.25 5 23. 17. R$ 77. . 11 40. 0. b) 4.833 3… d) 0. 333.092. 4 2 4 4 2 Seção livre Página 10 210 latas Exercícios Página 21 33. menor.. 18. e) Racional. e e f são dízimas periódicas. c) Infinitos. 13.05 e) 0.. a) – b) 37 99 21 99 c) –1 d) 5 99 31. 11 Exercícios Página 13 7. b 34. a) 4 8 b) 4 pedaços 17. 14.7 220 d) 9 24. Não. R$ 55. b) Não. h) Racional. Há várias possibilidades de resposta. menor.

e –4. 125. 3 2 2 20 26 . 10. 21 partidas 87. 0. 2. 3 014. 71. I – 6.8 c) 21 52 59.8 2 3 e 5 Página 32 85. 219 m.5 a) Há várias possibilidades de resposta.533 3. 337 m 45. 322 2. –1. 35.4 m 43. 1 3 4 6 . A e III. a) ␲ b) 10 c) 7. a) –1.. b) 1 51. –3. 6 64. Exercícios Página 25 47. R$ 52.. B e II. São iguais. d 93.. III – 1. II – 3.. 2 Experimento: Nós. a) 2. a) 5 8 • Números reais. a) 33 333 b) 82 Autoavaliação Página 33 92. 3 62.555. Revisando Página 30 69.6 74. a 50.. 79. a) 30 dias b) Terça-feira. 48. –1. . d 57..3 b) 23 c) 2. b) Sim. 2 13 9 52... E e I.666.6 km 88. Sim.. 3 53. Sugestões: a) 2 e 3 b) –3 e –2 c) 4 e 5 d) 7 e 3. 0. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros. a) 8 pontos b) Pedro. 500 voltas Exercícios Página 27 56. 37 . D e IV. b 61. 7. 25 graus 86. Um número irracional. 28 . c) 1. d 94. 91. 141.50 81. 9.. c) Sim. Página 31 77. 49. a) 5 e 6 b) 0 e 1 54. d 68..444. 4 58. a) 200 b) 700 c) 35 d) 16 e) 65 f) 4 000 g) 8.Exercícios Página 23 41. 73.757 575.666. b) 0. 12 pontos. Porque zero vezes qualquer número é zero.. 8 m 44.3 d) 2 300 76. b) 0. a) 75 b) 1. a) V x x x b) F c) V 66. b Seção livre Página 29 A) d B) a) Sim. 83. 78. 72 e 98 −49 67.5. Há infinitas possibilidades de resposta. Resposta possível: 32.999. –2.5. 30 . c 75. 37 60.2 h) 4 i) 69 j) 50 1 55.. 10 Ϫ8 – n œ I Ω x x x x x x x x 3 6 – 0 4 2 x x x 4 x x x 7 ␲ 1.76 80. 4. 0 90. 1 metro Desafios Página 32 89. 1. 72. c) 54 pontos 82. a 286 .1 f) 70. 2 200 litros e) 0. .... d 95.5. a) 0.3 cm 42. aproximadamente 46. c) 2.2 d) 15 b) 5 2 34 c) 9 d) 84. c 65. 6 63..

c 106. a) 210 b) 215 22. 811 Página 34 102. a) 216 b) 64 c) 0 d) 1331 e) 10 201 f) 160 000 3. a) C b) C c) B 287 . b 97. f) 20 000 25.1)–8 d) 37 19. a 101. a) 26 b) 43 c) 8 2 9. a) 1 b) –6 c) 0. b) Não. 8 lanches 16. 512 23. d) 1 e) 1 f) 1 g) –1 Seção livre Página 42 1 и 24 ϩ 0 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 21 Exercícios Página 43 31. 8 27. C e II.001 4. a) b) 9 25 16 49 1 125 h) 1 2 17. a) a7 b) 59 c) (0. a) 5 b) –5 c) 4 d) –4 e) 3 f) –3 12. a) 56 b) 63 c) –0.222. a) 16 botões b) 64 botões c) 84 botões Exercícios Página 41 18. d 100. a) 219 b) 218 29. c) 300. 10. e) 10 000.. o (–3) está elevado a expoente 2. 5. a) A área do chão não ocupada pelo tapete. a) 62 – 22 = 32 (Há outras possibilidades. a) – 49 b) 49 c) –16 d) 16 e) – 64 f) – 64 g) – 32 h) – 81 c) 125 > –125 1 > –125 125 3 13.. a) 26 b) 27 20. b 107.96. c 103. d 99.5 d) 11–8 28. 814 quadrados Página 38 11.29 f) –0. 26. d 98. a) 2 d) b) 8 4 c) 25 16 d) 49 14. b 108. a) 35 b) 103 c) 107 d) 32 30. a 6. b) 100. c 105. b 104. a) C b) C c) E d) E 24. a) 10. D e III. d) 1 000. a) 1 b) 3 c) 1 d) 1 15. 1 728 lápis 8.) 7. B e I. c c) – 1 d) 16 e) f) 1 243 9 2 UNIDADE 2 Exercícios Página 37 1. a) 38 b) 5–2 c) 76 d) 23 и 33 · 43 21. a) 9 b) –9 No item a. a) 25 = 25 b) 1 1 = 25 25 d) 641 2. a) 1 b) 169 c) –125 d) –100 000 e) 5.) b) 2 · 32 = 18 (Há outras possibilidades. A e IV. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos.

a) 17. 25 000 000 000 48. 144. C e F. 32 39 3 4 0. a) 16 b) –16 c) 16 d) 4 62.32. Vênus: 1. B. a) –2 b) 2 c) 1 d) 4 e) –3 43. 2 3 56. 64 cubos 64. a) 103 b) 10–3 c) 104 d) 10–4 e) 106 f) 10–6 36. 243 pessoas 69.9 litros c) 0.5 80 400 804 000 25 250 80. C 60.089 и 108 km.804 d) 3 = 27 3 e) 43 = 64 f) 53 = 125 50. 3 и 10–4 45. 3 и 102. 109 38. É possível porque 63 + 83 + 103 = 123. a) –25 b) 63 c) 2.04 0.183 6 0. a) 15. 001 f) 49 64 52.21 b) 0. Seção livre Página 47 A) 5 и 10–4 g f) 6 288 .00025 60 0. 9. a) 1. F. a) 2 и 10 mm –3 57.8 litros 41.0025 0.25 82 d) 9 e) 7 4 Página 50 70. C.0183 60 000 600 000 6 000 000 183 1 830 18 300 42. a) 103 cm b) 105 cm c) 10–1 cm 37 35 3 3 36 3 38 Desafios Página 50 74. 1 0006 4 Página 49 59. 3 и 10–3 .4 0.4 · 1010 b) 2. a) 52 = 25 b) 32 = 9 c) 7 = 49 2 Exercícios Página 45 37. a) Não. 3 и 103. B e E. b) 2. A 58. 0. a) 15 zeros b) 16 algarismos 33. D e G. 24 000 sementes Revisando Página 48 49. 3 и 100. 3 и 10–2. n2 61. a) 310 b) 37 c) 38 d) 310 72. 63. 27 triângulos roxos b) b) 81 triângulos roxos 76. 64 parafusos 51. 3. C 71.3 и 10–9 m 47. 3 и 10–1. a) 90 litros b) 0. b) Não. a) 0. a) 16 b) 16 c) 16 1 d) 16 e) 16 1 16 53. b) 34 и 103 c) 37 и 10 d) 6 и 109 34. 3 500 litros 40.84 m2 55. A e H. 46. a) 17 b) 0 c) 10 000 d) 1 e) –0.83 8. 64. Mercúrio: 5. a) 1. 00001 35. E. A costureira.09 litros d) 1. a) 7 и 10 2 Exercícios Página 47 44.1521 c) 152 100 65. D.5 litros b) 175 litros c) 1 750 litros d) 17 500 litros 39. a) 2 f) b) 2 c) 5 d) 3 e) 2 f) 3 54. a) 1 000 (um mil) b) 1 000 000 (um milhão) c) 1 000 000 000 (um bilhão) d) 1 000 000 000 000 (um trilhão) 66. a) 36 caixinhas b) 216 ovos 73. 0001 b) 0.915 · 106 m 68.5 · 10Ϫ10 67. a) 9 1 16 75. 3 и 101.79 и 107 km. 8 040 2.025 600 1. 7.

6 23 b) 6 Exercícios Página 57 12. Não é possível determiná-las. a 81. a 89. porque (–3)4 = 81. b 91. O número 39. c 84. a) 4 e – 4 b) 4 e – 4 14. b 85. 41 0. –2 25 0 256 50. c 4 cm 16 cm 2 f) 3 18. d) 3 e) –3 2 cm 4 cm 2 8. a) 6 b) 2 1 c) 3 d) 0. a) b) c) d) e) f) 2. a) 11 b) 44 c) 5 d) 2 3 cm 9 cm 2 Página 52 88.3 g) 5. b) Errado.04 d) 36 25 e) 729 f) 0 g) 0. d 90. porque o valor de 162 tem de terminar em 6. a 83.3 1 i) – 2 16.261 m d) 3 m 7.17 24. d 86. a) 81 b) 400 c) 0. b 87. a) 4. a) 13 b) 10 c) 2 d) 2 13. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo. c 82. a) 3 b) 5 1 c) 3 d) –5 e) 1 f) –1 g) 2 h) 0. b 79. porque 392 termina em 1. Comprimento da aresta do cubo Área da face do cubo Volume do cubo 10.008 m3 b) 2 m c) 9. d 6. a) 0 b) 1 1 c) 2 d) 5 e) 0.1 f) 1 3 3 15. O número 256. c 92. a) c) ␲ 40 UNIDADE 3 Exercícios Página 55 1. c 93. a) V b) F c) F d) V 9. d 80. a) 19 b) 85 c) –7 d) 3 e) 2 f) 2. a) 10 b) –10 c) Não existe.09 4 25 11.Autoavaliação Página 51 77.1 h) 0. a) Errado. a) C b) C 22. 21. b 94. 20. a) 0.6 e) 0. 17. 8 cm3 27 cm3 64 cm3 Exercícios Página 60 19.5 289 . 28 cm 4. c 95. 16 mosaicos 5. 25. a) C b) C c) E d) C e) C f) C 23.2 9 f) 5 3. Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos.001 h) 1 8 b) 4. c 78. porque (–6)2 = 36.

196 37. 36. 27 46. a 47. 35 . a) 1.59 c) 2. 169. 9 e 10 63.5)2 32.2 66. a) 24 cm b) 9 cm2. 29. a) 64. 40 40 20 . a) 625 b) 64 c) 4 d) 5 65. 1936 75. 1 . Alternativa c. a) 12 b) 14 c) 15 d) 18 35. b) Não. 169. 256 e 289 58. 15. 150 . 59. a) 8. 144. 7 ou 8 60. 196. a) 2 b) 8 000 c) 0. a) 9 b) 900 c) 300 d) 0. a) 8 cm b) 4 cm c) 1 cm Página 65 40. 52. b) Não. 40 4 31.41 b) 3. 6. 23 23.4 b) 1.16 e 49 b) 64 e 27 64. 39. a) 1. c 82. 7 m.7 h) 3. b) 4. 4 900 m2 54.. 16.09 e) 49 f) 0.. a 80.5 5 27. 3 cm 61. 17 e 18 34. O cartão b não deve ser utilizado. 144. c) Não. O terreno de José tem 60 m de frente por 60 m de fundo. 008 d) 200 e) 5 f) 125 000 g) 1 h) 0.70 56. 961 69. b 33. a) Não. 20 57. 3 m. a) –12 b) –4 c) –7 d) 8 e) 0 f) 7 100 g) 1.d) 15 26. a) 6 e 7 b) 7 e 8 c) 9 e 10 d) 15 e 16 30. d) Sim. 4 096 53. d) Sim. 32 49. a) Sim. c 48. 37 cubinhos 70. 400 76. 225. b 79. 20. 38. (1. a) Aproximado. a) 59 quadradinhos b) n2 39. a 81. c) Sim. 1 001. 77. 10 m 45. a) Sim.8 Exercícios Página 64 28. Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito.414 55. d Revisando Página 67 50.82 d) 0. 3 Página 69 71. a) 8 cm b) 384 cm2 67. a) 64 cm3 b) 4 cm 73.3 c) 1 d) 15 Página 68 62. 64..12 42. 72. d 290 . 100. a) 100 m b) 2 500 m2 27.1 Desafios 74. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 b) 14. 121.49 g) 70 h) 10 000 51. 3. a) 768 000 cm2 b) 480 lajotas c) 32 cm 41. 2. b) Não. 81.94 m 43. 12 metros 44. d 83.58 m 68. a) 10 e 20 b) 1 000 e 2 000 c) 1 e 10 d) 100 e 200 e) 1 e 10 f) 10 e 20 Autoavaliação Página 70 78. 121. 4. 25 é o único que é quadrado perfeito. 6 6..

a) R$ 1.5 7. j 28. i. d) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos. a 6.1 e) 60 UNIDADE 4 Exercícios Página 73 1.50 4.5 7 15 6 13 c) –12 d) 3.8m – x 5 7 21 –7 –7 291 . d 86. b) P = 4ᐍ c) Variáveis.84.5 1 P 2 4 2 2. d 87.60 0. R$ 29. – 4c 26. a 2a + 1 y 3y – 5 21. a) 8 b) 9 2. 9.50 Página 80 17.45 0. g. a) –10 b) 4 ᐍ 0. x 8–x m 3m 0 8 0 0 3 5 2 6 0. a) O dobro da idade de Paulo. a 90. b) A idade de Paulo há 2 anos.4 e) 21 3. d 89. a 85.90 1.20 1. 7b. a) 8 rodas b) 12 rodas c) 32 rodas d) 4x rodas 12. a) 8 b) Ϫ2 c) 7 d) 0. a) x + y b) 4x + 3y 15.6 1.5x b) R$ 129. a) b) c) 2 15 29 2 1 6 11 8 9 19 8 19 0 1 1 –2 –4 –7 1.44 b) 7 balas c) Não. d.05 1.15 0. – 23. c) A idade de Paulo daqui a 5 anos. c 88. a) A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) 6 c) 6 21 18 27 15 3 12 9 24 5.35 1. ϭ7 ϭ2 ϭ 12 ϭ 20 ϭ 10 10. d) Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0. 45x + 67y.8 – 1 5 Parte literal x4 a2 a2 xy2 m x não tem Exercícios Página 76 7. b 8.5 3 8 10 12 20. a. a) 1 b) 0 c) Não existe. a) y = 10 + 3. y + 1 13.30 0. 14.5 0.00 Exercícios Página 82 25.00 c) 86 km Exercícios Página 79 11. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) a) Sim. R$ 50. a) Figura A: P = 6a Figura B: P = a + 2b + 2c + d b) Figura A: P = 9 cm Figura B: P = 25 cm 22. a) 10 b) 16 c) 4 d) –10 e) 25 f) 249 18. a.5 –0.00 16.8 8 0 0. a) 5 camisetas e 2 bonés b) R$ 104.75 0. a) 2x x b) 2 c) 3x x 3 e) –x d) f) x2 27.5 g) Ϫ1 h) Ϫ16 i) 4 j) 8 36 ou x · y = 36 x 19. d) 7 24. Monômio 3x4 –2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 –2 3 1 0. c. a) 9 m b) 3 m c) y = c) 24 d) 12 f) Ϫ5.100.

b) 22z c) 33 34. a) 40p + 50q b) 7x2 – 35x c) x3 – xy d) 6t2 + 12t 58. a) 9x2 – 2 b) –4x + 27 c) –3x + 9 d) 8x – 25 e) a2 + 7a + 1 f) 2x – 9 47. • 5xy. c) 4x + 14. x2 + 7x + 12 Página 90 50. b) É a expressão da área. a) a3. c 46. a) 3a. –4yx • 9x.8x – 4 d) 2x – 4y + 5z e) 41. –x2y3. 5a b) 5p. 2xy. p7 43. –6x 2 2 2 22 3 3 yy 3xx 2 40. a) 10x – 5 b) –4x + 6 c) 0. a) 5m b) –8x c) –9xy d) –0. a5 b) p5. a) 15x b) 12x2 2 1 3 ac 2 Página 87 35. 13x 39. a) 7 x 8 a 6 c) –10x6y d) –2m – 2m + 10m 3 c) 12x2 + 15x d) 12x2 + 15x e) São iguais. a) n6 b) –n6 c) –27a3b6 d) 1 3 3 3 abc 64 53. a) É um polígono com 6 lados. a) 6n3 b) 6a – 14a 2 e) –3m3 f) 6x2y g) 3b h) 54. • 12 x y. 3p. 10xy 57. –7yx Exercícios Página 86 30. 2a. 44. 3a = a + a + a = a + 2a a·a=a 2 d) 3x3 + e) –3a + f) 1 a + 6 18 38. a) 2x + 5 b) 3m + 2n + 3 c) a + b 32. a) 49m2 b) 1 2 y 4 • x2y3. a) 5x e 2x b) x2 c) 5x · 2x d) 10x2 e) São iguais. a2. a) –3x – 14 b) 4x 1 c) + 5x 2 Exercícios Página 89 42. d 5 3 a– c 4 2 d) –8x3 e) 16x4 f) 4x6 g) 9x2 h) –8x3 51. a) É a expressão do perímetro. a) 5 2 y3 y – 2 4 b) –a + 4 c) 6m + 4m2 d) x2 – x3 + 2x 12 b) – c) 32 p 5 3 x 2 2 5 x2 48. p2. a) 16x4 b) 4x6 c) 9x2 292 . –3x • 7x . a) A = x B = 2x + 9 C=x+9 b) A = 2 B=4–x C=6–x 2a · a = a2 · 2 = 2a2 2a = a + a 2a3 = 2a · a · a Exercícios Página 92 59. 4x + 50 37.29. 2p 31. a) 10x2 b) 12y3 c) –14x2 d) –5y 2 c) 0.2x 36. a) 4 x2 b) 2 49.09p6 d) 16 2 4 pq 25 52.5m2 e) 0 f) 12a + 10 33. a) 2m b) –2x2 c) 5x2 d) 5 2 x 3 e) –15a3b f) –x2y3 g) –24p2q3 h) 48a3c2 45. a) 2a – 6 b) –2x + 3m c) 2xy2 + x2y d) 9. 56. 2y 55.

a) x2 + 5x + 6 b) a2 – 9a + 14 c) y – 36 2 71. b) Custo de 15 sanduíches. 12x – 3 88.5 79. a) x2 – 4x + 7 b) x2 + 6x + 1 c) x2 + 3x – 7 d) x3 – 4x2 + x + 6 87. 30y. a 102. a) a2 – 16a + 63 b) 6 – 17x + 10x2 c) –x2 + 3x + 10 d) x3 – 2x + 1 86. b 101. Demonstração: x3 – x2y + xy2 + x2y – xy2 + y3 = x3 + y3 65. C C + 0. a) 8x2 – 17x b) 115 cm2 c) Não.500.5 0 0 1 2 1 1 1 4 – 1 2 0 –1 1 4 g) 1 2 h) –2a i) 3 n 2 j) 1 2x d) 6x2 – 19x + 10 e) 4 – 5x – 6x2 f) –x – x + 20 2 g) 2x2 – xy – y2 h) x2y2 – xy – 42 61. P = 3x – 0. a) 22 cadeiras b) (2m + 2) cadeiras Revisando Página 93 67. a) 16 + 3x b) 15x2 – 11 c) 11a + 4a – 5 2 Autoavaliação Página 98 97. a) 2s b) 7r c) s + 3r d) 5s + r 70. a) 4x b) x2 c) 4x + 4 d) x + 2x 2 78. a) 20x + 8 b) 3x + 6x 2 Página 94 76. 12 89. não. a) Custo de 10 sanduíches.5x 85. 69. a 108. c) Custo de 40 refrigerantes.01 0 0. 62.7x f) 2x – y 82. d 103. d 107. 2x +1. a) x = 9 b) x = 12 77. a 104. R$ 13. a) x2 + x – 10 b) x2 + 5x + 10 c) 4x2 + 4x + 10 66. b 105. c 293 .6 0. a) 4x b) x c) 4x2 d) 6x e) 2x 3 81. 19 15 74. Porque o denominador da fração é nulo. 4x + 6y b) c4 + 3c3 – 3c2 – c 63. d 93.5 2 1 0. f) 8x3 68. x – 3 95.5x2 + 8. a) 2x + 6y b) sim. Respostas pessoais. d 99. a) –20y b) 21a 3 c) 12a2bc d) 8mn e) 2c2 f) 1 Página 99 106. a) 9x – 3y b) 0 c) –13m d) –7x e) 0. 5y 80. 9x2 + 21x 64.00 63 4 1 1. a) x3 b) x3 + x2 c) 2x3 + x2 91. Página 95 83.19x 9 2 f) x 4 g) – x y – 18 6 Página 96 92. b 90. a) x + x – 10x + 8 3 2 84. d d) 8x – 32 e) 8. 60 cm c) x2 + 2x d) 3x2 e) 14x2 + 16x f) 3x3 + 6x2 Desafios 94. x + 4. 20x + 15y. d 96. 20xy. b 98.1 0. a) –10 b) 73.60. Não. sim. a 100.5 2C C2 72. 2. 3x. 75.2 0.

109. d 110. c 111. b 112. c

Exercícios Página 105
7. (a – b)2 4 36 16 25 Quase sempre (a – b) 8. a) m – 6m + 9
2 2 2

18. a) 9 – b) a2 – b2 16 36 8 –15 a – b2. 19. 9

1 2 x 4

1 2 x –1 9

Página 100
113. a 114. a 115. c 116. c 117. c

20. a) –2m + 2 b) 8x – 32 21. 3a2 + 2 24. a) 2 499 b) 896 c) 9 991

UNIDADE 5
Exercícios
Página 103
1. (a + b) 64 36 4 9 Quase sempre (a + b) 2. a) 25 b) 9 c) 15 d) 15 e) 8 f) 64 g) 64 = 25 + 15 + 15 + 9 3. a) x2 + 14x + 49 b) 25 + 20m + 4m2 c) a2 + 6ax + 9x2 d) 100x2 + 20xy + y2 e) 25x4 + 10x2 + 1 f) 121 + 22pq + p2q2 g) x2 + x + 0,25 h) x2 + x + 1 4
2 2 2

b) 4a – 20a + 25
2

c) 49 – 42c + 9c2 d) 25x2 – 20xy + 4y2 e) 4 – 4x + x
3 6

Revisando Página 108
25. a) Área do salão. b) Área da piscina. c) Área dos jardins. d) Área do clube. 26. a) –20x – 100 b) 30x + 25 c) 7x2 – 6x + 1 d) –2x2 – 2x 27. 10x2 – 1 1 28. a) a2 + 3a + 9 4 b) 9x2 – x + 1 36

f) x2y2 – 20xy + 100 a +b
2 2

g) x2 – 0,4x + 0,04 h) 16x2 + 24xy + 9y2 1 9. a) m2 – m + 4 2 b) a – a + 1 4 10. a) x2 – 9 b) x2 – 6x + 9 11. a) –6x + 15 b) 6x – 3

34 36 10 17 a ϩb.
2

c) 3x2 – 14x + 9 x2 – 6x + 9 cm2 2 b) 24,5 cm2

12. a)

c) 1 – d)

x2 9

13. a) 361 b) 9 801 14. A – IV B–I C – II D – III

m2 25 – 9 4 29. a) 2 b) –2 c) 11 d) 3 e) 24 f) –2 g) 2 h) –6 i) –10 j) 24 30. Fase 4. 31. 120 kWh

Exercícios
Página 107
15. a) x2 – 81 b) m – 1
2

c) 9x2 – 25 d) 4 – 49x
2

4. a) 2x2 + 6x + 5 b) 13x + 10x + 2
2

e) m4 – 36 f) 4a2 – 25 g) 0,09 – a 16. a) 1 – x
2 2

Página 109
32. a) 8 b) 9 c) 7 d) – 1 4

c) –4x2 – 7x – 9 d) 7x + 25 5. 3p2 + 20p + 32 6. a) 169 b) 2 601 c) 11 025

b) 25 – x2 17. a) x – 25; 24
2

b) x2 – 9; 40 c) x + 3 e x – 3

294

33. a) 15 cm b) 10 cm c) 20 cm 34. a) 5 cm b) 20 cm c) 16 cm

c) 800 d) 400 9. 150 alunos

22. a) 50 b) 12 c) 100 d) 16 23. a) 10 b) 1 5 3 2

Exercícios
Página 114
10. a) (a + b) (x + y) b) (x – 1) (2a – b)

Desafios
35. 30 36. a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc
2 2 2

11. a) ac; ad; bc; bd b) ac + ad + bc + bd c) (a + b) (c + d ) 12. a) (a – c) (7 + m) b) (a + 3) (a2 + 2) c) (x – 1) (x2 + 5) 13. a) (5 + a) (x + y) b) (x + 2) (x2 + 7) c) (c – 1) (c + x) d) (a + b) (x + y + z) 14. 2006

c) –

37. x2 – y 2 38. R$ 160,00

Exercícios
Página 118
24. a) (x + 6) (x – 6) b) (5 + a) (5 – a) c) (3x + 4) (3x – 4) d) (1 + 9a) (1 – 9a) e) (10 + ␲) (10 – ␲) f) (6x2 + y3) (6x2 – y3) g) (0,1x + 7) (0,1x – 7) h) [ x2 x2 + y] [ – y] 2 2

Autoavaliação Página 110
39. c 40. c 41. b 42. d 43. c 44. c 45. b 46. c 47. c

Exercícios
Página 116
15. a) x2 + 10x + 25 b) x + 5 c) (x + 5)2

25. 3x – 2 26. a) 17(x + y) (x – y) b) 2(m2 + 5) (m2 – 5) c) x(x + 5) (x – 5) d) c(a + 1) (a – 1) 27. a) (50 + x) reais b) (50 – x) reais c) (2 500 – x2) reais 28. 15 29. a) 1 900 b) 6 349 30. x2 – 4 ou (x + 2) (x – 2) 31. a) 11, – 11 b) 7, – 7 c) d) 1 1 ;– 4 4 5 5 ,– 2 2

UNIDADE 6
Exercícios
Página 113
1. 5(a + b + c) 2. a) 2m + 2n ou 2(m + n) b) 2a + 4b ou 2(a + 2b) c) 2x + 2y + 2z ou 2(x + y + z) 3. 21 4. A – III B – IV C–V D–I E – II 5. c 6. a) 7(q2 – 4) b) 11(3x + 2y – 5z) c) x6 (1 + x + x2) d) 6cd (6 – d ) e) 4␲ (g + 3t) 3 f) (a – c) 7 7. 4x2 + 2x = 2x(2x + 1) 8. a) 580 b) 1200

16. a) ϭ b) ϭ c) d) ϭ 17. a) 6y – 5 b) x – 0,5 18. a) (x + 1)
2

b) (x – 1)2 c) (1 – 3m)2 d) (x + 6)2 e) (6a – c)2 f) (y 2 + 2)2 g) Não é quadrado perfeito. h) (x + 3) 19. Não. 20. a) (9xy – 1)2
2 b) [a + 1 ] 2 2

e) 6; – 6 f) 2; – 2

Revisando Página 119

c) [1 –

3 x] 2

2

32. a) 3(a – b + c) b) 4(1 – 2x – 4y) c) 5y(2x2 – 3x + 1) d) x10(1 + x) e) 3a3(5a – 7)

2 d) [x + 11 ] 2 21. a) 5x3(x + 1)2

b) 3(2a + 5)2

295

f)

1 2 1 1 x– ] [x + 2 2 4

2. a)

10 x

19. a) 500 b) 1 20. 10 1 ; 1; 10; 25 3 2 da torta 3 1 da torta 3

33. 160 34. a2 – 9 = (a + 3 ) (a – 3) 35. 169 36. a) (2m + x) (2m – x) b) (7a + xy) (7a – xy) c) (9 + 11p) (9 – 11p) d) [x + 3 3 ] [x – ] 2 2 3.

10y 10 b) y . = x x 25 +1 x

21. a) b)

4. Sim. 5 5. a) – 9 11 b) – 8 6. – 2 7. 2,6 8. Não. Não existe divisão por zero. 9. m = –5 10. c 11. O valor numérico da fração decresce. 22.

1 de uma folha 8

23. A - G - J; B - H - I; C - F - K; D - E - L 24. a

e) (x – 3)2 f) (a + 4)2 g) (x – 6y)2 n h) [ + 1] 2 2 37. a) 5(p + q) (p – q) b) 9(x + 2y) (x – 2y) c) 5(x – 2)2 d) x(x + 5)2

Exercícios
Página 132
25. a) 1 2 1 10 1 2 7 8

b) 3 c)

Exercícios
Página 127
12. a) 1 b) 8 c) 10 d) 4 13. a) 5 b) 2 c) 11,5 d) 15 e) 3 f) –14 14. 32 alunos 15. 28 alunos 16. 4 latas

Desafios
38. 15 39. 9 1 1 1 1 40. x 2 – y 2 = (x 2 – y 2) = (x – y) (x + y) 2 2 2 2 41. a(b + c) + 10(b + c) = (a + 10) (b + c)

d) e)

f) b d 26. Sim, porque 6x : 2x = 3 e 4x : 2x = 2. 27. a) b) 2c a 2 3c ab d a2 4 3c

Autoavaliação Página 120
42. c 43. d 44. d 45. d 46. b 47. c 48. b 49. b 50. b 51. c 52. d

c) d) 28. c

Seção livre Página 129
17. a) –15 1 b) – 15 c) 10 d) 1 10

29. a) x – 3 2x b) a x–2 5x – y x–y 7 5(x + y)

c)

e) 49 f) 1 8

d) x 30. a)

UNIDADE 7
Exercícios
Página 123
1. Fração Algébrica.

18. a) 8 1 b) 2 c) 18 d) 2

b) 5(x – 1) 4 x–3 c) x d) 7 c–3

296

31. 3

45. 12 minutos 1 do tanque a) 20 1 b) do tanque 30 1 c) x d) 1 1 1 = + 20 30 x

Página 139
56. a) 3 b) –1 c) 5 d) 4 13

Página 134
32. Sobrou 33. a) b) 6x a 5 6x 1 . 12

e) 7 57. 25 anos 58. 40 alunos 59. a) 10 b) 100 c) 1 000 d) 10 000

21a c) 4x d) e) f) x+y xy 8x – 6y x–y x+3 x(x + 1)

46. 4 dias

Revisando Página 138
47. Não. Porque o denominador da fração é nulo. 48. a) 9 b) 0 c) Não existe. d) Não existe. 49. 3 2 50. a) 5 b) 2 c) – 3 2

Desafios
60. 1 5

1 2 2 1 1 1 34. + ; ; + + 8x 4x 5x 10x 3x 6x 35. c 36. a) 7x2 6ac
4

61. 8 62. a) k = 160 b) n = 16

b) 5x 16

Autoavaliação Página 140
63. d 64. d 65. a 66. c 67. d 68. c 69. a 70. a 71. a

x2 – y2 c) 10 d) 9 x+1

d) 15,25 51. 15 frentistas

37. 10 2 9x 38. B - H - J; C - F - I; D - E - K

52. a) 25 crianças b) Pessoa que coleciona selos. 53. a) x r b) 2 5 c) – 3 m d) 4 e) 1 7 1 2(x – 2)2

Exercícios Página 137
39. a) 5 b) –4 c) 4 d) –1 e) 15 f) 7 40. a) 3 2

UNIDADE 8
Exercícios
Página 147
1. 7 kg 2. M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3. a) 8 carros e 4 motos b) 10 carros 4. a; c 5. a 6. e 7. 15 8. 8

b) 22 c) –1 41. a) 15 b) 9 42. – 43. 1 2

f)

54. a) x + 7 b) c) 2–x 3 2 x–3

1 x 1 2 e 44. 3 3

2x – 1 d) 2x + 1 55. 3

297

9. a) x = 7 e y = 4 b) x = –2 e y = 8 c) x = 1 e y = 2 d) x = – 1 13 ey=– 2 2

29. 150 g 30. R$ 115,00 31. 7 32. x = 45 e y = 90

Desafios
52. a) R$ 87,00 b) R$ 240,00 c) R$ 72,00 53. Melissa tem 30 CDs e Adriano, 40 CDs.

e) x = –1 e y = 2 f) x = 1 e y = 2

Revisando Página 157
33. a) 3 kg b) 4 kg 34. a) 30 e 20 b) 58 e 42 35. a) x = 3 1 ey=– 2 2

Seção livre Página 160
Eu amo o Brasil.

Página 148
10. O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17. 11. 30 picolés 12. 9 moedas de R$ 1,00 e 4 notas de R$ 5,00 13. a) R$ 3,00 b) R$ 1,00 14. 7 e 3 x + y = 10 ⇒x=7ey=3 x–y=4 x + 7y = 34 16. { 5x +3y = 42 R$ 48,00 15. {

Autoavaliação Página 161
54. d 55. a 56. d 57. d 58. a 59. c 60. a

b) x = 3 e y = 11 c) x = 3 e y = 2 d) x = –1 e y = –5 36. a) x = 0 e y = 3 b) x = 5 e y = 2 37. – x e 10 38. 5 coelhos 39. a) 2 b) 0,5 40. 9 quadrados

Página 162
61. d 62. c 63. c 64. c 65. a 66. c 67. c

Página 154
17. a) 9 quilogramas = 9 000 gramas b) 5 quilogramas = 5 000 gramas 18. a) Sim. 19. a) x = 6 e y = 1 b) x = 1 e y = 3 c) x = 5 e y = 10 13 1 ey=– 2 2 20. 15 meninas d) x = – 21. 190 e 147 22. a) x = 7 e y = –2 b) x = 1 3 ey= 2 2 b) Sim.

Página 158
41. a) 300 convites b) 100 convites 42. 42,4 43. 18 anos 44. Ocorreram 35 caras. 45. a) 3 quilos b) 5 quilos 46. a) R$ 1,50 b) R$ 0,60 47. 2 300 sócios 48. = 4; = 2; = 3; =5

UNIDADE 9
Exercícios
Página 167
1. a) a e c b) Por exemplo: a e b c) Por exemplo: c e d 2. AF e CD; AB e DE; BC e EF 3. O caminho C, pois é perpendicular ao edifício. 4. d 5. 3 6. a) 7,6 m b) 8,4 m c) 9,2 m d) 16,8 m 7. a) x ϭ 10 b) x ϭ 8 c) x ϭ 12

c) x = 2 e y = –1 d) x = 3 e y = 11 23. 15 galinhas e 6 coelhos 24. 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo

Página 159
49. 16 2 9 7 3 13 6 12 5 11 10 8 4 14 15 1 50. 12 metros 51. a) x = 1 e y = 2

Página 155
25. 8 respostas 26. a) x = 2 e y = 1 b) x = 3 e y = 2 c) x = 0 e y = 1 d) x = 1 e y = –3 27. a) R$ 1,00 b) R$ 3,00

b) x = 6 e y = –5 c) x = 5 e y = 3 d) x = 3 e y = 17

28. 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena

298

Exercícios
Página 171
8. 2 e 6; 3 e 7; 1 e 5; 4 e 8 9. a) 8 ângulos b)
Ilustrações: DAE

21. São iguais. 22. 15 mm 23. b 24. H, N e W 25. m e n

2. a) Acutângulo. b) Isósceles. c) Escaleno. 3. Sim. Sim. 4. a 5. 3,1 cm Ͻ terceiro lado Ͻ 8,1 cm 6. 5 cm 7. Resposta pessoal. 8. Superior a 5 cm e inferior a 11 cm.

70º 110º 110º 70º 70º 110º 110º 70º

Página 178
26. x ϭ 35° e y ϭ 145° 27. a) x ϭ 27° b) x ϭ 20° c) x ϭ 38° 28. a) Não. b) À esquerda. 29. d 30. O ângulo B. 31. a) x ϭ 60° b) x ϭ 25° 32. y ϭ 60°

Página 185
9. 112º 10. a) 105º b) 20º c) 45º 11. a) x = 70º, y = 40º, z = 30º b) x = 75º, y = 60º 12. a) É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. b) É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. c) Dois deles são congruentes. 13. a) 130º; 110º; 120º b) 360º 14. 77º30’ 15. a) x = 50º e y = 80º b) x = 45º e y = 45º c) x = 75º e y = 105º 16. x = 60º

c) Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. d) Sim. e) Sim. 10. a) x = 40° e y = 40° b) x = 75° e y = 105º 11. a) y = 134° e z = 46° b) x = y = 60°

Página 175
12. Quando a soma das suas medidas é igual a 180°. 13. a) Suplementares. b) Congruentes. c) Congruentes. d) Congruentes. e) Congruentes. f) Suplementares. 14. a) x = 21° b) x = 30° c) x = 20° d) x = 30° 15. z = 130°; x = 130°; y = 50°; u = 50° e t = 130° 16. x = 40°; y = 140°; z = 40° e w = 140° 17. a) x = 65º; y = 115º; z = 65º; w = 115º b) x = 70º; y = 110º; z = 70º; w = 110º 18. a) x = 50º e y = 120º b) x = 53º e y = 70º

Página 179
33. d 34. c 35. d 36. c

Desafios
37. d 38. c 39.
105º 75º 75º 105º

17. d

105º 75º 75º 105º

Seção livre
Página 187
18. d 19. b 20. a) Isósceles. b) Por exemplo:
2 cm 4 cm

40. x ϭ 120°

Autoavaliação
Página 180
41. a 42. b 43. b 44. d 45. c 46. d

Revisando
Página 177
19. São paralelos. 20. d1 d1 d2 d3 d4 // // // Ќ d2 // // // Ќ d3 // // // Ќ d4 Ќ Ќ Ќ //

21. Não será possível para 1, 2 e 3. 22. b 23. a

Revisando
Página 188
24. 26 cm 25. 14 cm 26. a) 4x ϩ 9 b) x ϭ 6

UNIDADE 10
Exercícios
Página 182
1. b

299

d 49. 34. a 41. ᭝AOC. Sim. a) Triângulo equilátero com lado de 7 cm. 5. 30° 34. Ao menor ângulo (30°) não se opõe o menor lado. 6 cm e 8 cm 17. 4 cm 10. a 42. a) 8 cm 29. Triângulo escaleno. Não. Ambos medem 61°. ABC e ADC. 21. 95° 40. c 47. d) Sim. b 50. 6. b 47. 7 triângulos 31. x ϭ 49° 31. a Página 209 38. 3 cm 3 cm 3 62o 2 cm s Exercícios Página 202 7. Teco. 7 cm e 7 cm 6 cm. y ϭ 60° e z ϭ 50° b) x ϭ 30° 37. 2. c 48. b) Sim. b) Não. 65° Desafios 41. 300 DAE 62o . Autoavaliação Página 210 44. B – I. 28o cm b) 10 cm 6. 6 cm. 28. 18 m 27. b) ᭝AOB. 35. 13. 4. ᭝BOC 32. c 28. Falsa. x ϭ 30° 23. a) x ϭ 40° b) x ϭ 36° c) x ϭ 10° 39. b 43. 29. a) 48° b) Triângulo BOC. a) Sim. c) Sim. c 33. 75° Exercícios Página 207 24. b 52. c) Não. c) O lado CD. d 49. 30. a 40. 25. a) x ϭ 30° e y ϭ 30° b) x ϭ 72° 3. y ϭ 40° b) x ϭ 75°. x ϭ 40°. y ϭ 45° 19. a 44. 5 Exercícios Página 205 16. c 15. 55° 14. Equilátero. A – III. c UNIDADE 11 Exercícios Página 198 1. 120°.27. a) Sim. b Autoavaliação Página 190 39. 18. 12. ᭝AMC etc. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. y ϭ 105° c) x ϭ 45°.4 cm 9. a 46. a) x ϭ 70°. 40° 2 cm Página 189 32. y ϭ 50°. 100° c) 7. a) Sugestão de resposta: ᭝ABM. c 48. 60°. b 45. C – II 8. z ϭ 40° 11. 360° 38. 26. a) x ϭ 70°. b) 21 cm c) Triângulo equilátero. c 42. 70° 35. b 46. y ϭ 50° 36. a 45. x ϭ 40°. Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. a 43. a) 40°. 2 alturas 12. b Desafios 36. b 51. 270° Revisando Página 208 30. b 37. 20. No triângulo retângulo. a 22. a) x ϭ 42° e y ϭ 68° b) x ϭ 82° 33. 80° b) 140°. a) 50° b) Acutângulo.

d 6. b 69. 60° e 120° 48. d 61.UNIDADE 12 Exercícios Página 213 1. 8 O número de eixos de simetria é igual ao número de lados. E – Quadrado. b) Maior é o ângulo interno. x ϭ 45°. Hexágono: 120°. z ϭ 30º Página 228 64. a) O heptágono. a) Octógono regular. 9 e 10 d) 3 e 9 e) 1 e 3 f) 3 22. b 42. x ϭ 36° 49. a) x ϭ 85º. x ϭ 105º 24. 2. A medida do ângulo interno é 144° e este número não é divisor de 360°. B. Retângulo. y ϭ 85º. 100° AMD: 50°. 3. 134° 8. x ϭ 75°. 120º 32. c Página 221 17. d) Sim. b 50. b) Os quadrados. c) Não. c 56. 7. c 39. 60°. d Página 225 41. 37. a) 60º b) 60º 21. a) 1 800º b) 1 620º c) 2 340º d) 3 240º 18. 57. 7. b 59. 6 – 8. 40°. 50°. 3. quadrado e hexágono. a) x ϭ 70° b) x ϭ 80° 43. 7. c) Sim. 8. 29. 7 cm 10. a) 4 eixos b) 2 eixos c) 1 eixo 54. 2. D e E. x ϭ 150° 45. c 4. x ϭ 130º e y ϭ 100º 25. a) DMC: 40°. a) 70º b) 130º c) 110º d) 120º 20. d 66. x ϭ 20° 16. a 62. y ϭ 90° 13. 48 cm 35. y ϭ 80º b) x ϭ 80º 23. 35° Autoavaliação Página 227 58.5 cm 11. d 65. a) 135º b) Não. d 301 . x ϭ 105° 44. z ϭ 80º. b Exercícios Página 223 26. b) Triângulo: 60°. 4. C – Paralelogramo. b 68. 5 – 6. a 60. c Exercícios Página 218 7. 15. x ϭ 75° 51. y ϭ 15 cm 9. a) 17. Porque os lados não têm a mesma medida. 150º Revisando Página 224 33. Quadrado: 90°. 2 eixos 53. Não convexos: C e F 3. 2. 19. 8. 9 e 10 c) 1. c 38. 2 eixos 36. a) 1. b) 900° 40. a 67. A – Quadrado. Polígono regular Triângulo Quadrado Pentágono Octógono Eneágono Decágono Nº de ângulos internos 3 4 5 8 9 10 Medida de cada ângulo interno 60º 90º 108º 135º 140º 144º Desafios 46. Losango. 55. c 5. D – Retângulo. 5. 120°. B – Losango. 31. 27. a) F b) V c) F b) V 34. b 63. 80° b) É um retângulo. 9 e 10 b) 1. a 12. a) Triângulo. d 2. Heptágono. a) Os equiláteros. x ϭ 125º. Convexos: A. 3.5 cm b) 35 cm e 35 cm 14. 30° 30. b Seção livre Página 226 52. d 47. a) 720º b) 120º 28.

199.68 m 56.70. a) x = 20° b) x = 15° c) x = 30° Exercícios Página 251 44. e b) a. 2 Seção livre Página 246 36. a) 4 cm b) 9 cm c) 5 cm 4. a) 36° b) 30° 302 . d) Secantes. c 16. a) Octógono. 21 Desafios 60. d 23. Quatro.98 cm 58.12 cm 32. 16. AO b) AC c) AB. a) São triângulos equiláteros. 50 cm 52. OC. c c) d 13. AC. 1. c) 18° d) 9° 42.5° 61.07 m.4 cm Revisando Página 253 51. a) OB.5 cm 7.59 cm. a) 115° b) 65° c) 65° d) 115° e) 180° f) 180° 27. 38. 5 cm Exercícios Página 234 10. 15. 11 cm 8. c) Tangentes exteriores. Afirmação falsa. a) 12 cm b) 48 cm c) 144 cm 15. 14 cm 5. 71° 45. b 53. 157 roseiras 33. a) 7 cm b) 21. a) x = 55° b) y = 55° e x = 80° c) x = 35° d) x = 10° Exercícios Página 239 17. b 40. Entre 180 e 220 brigadeiros. d c) n (n – 1) 2 19. Sim. b) x = 22. c) Aumenta.8 cm 39. 15° 21. Aproximadamente 9. 105°. raio de centro A = 12 cm raio de centro B = 16 cm 12. b) Exteriores. UNIDADE 13 Exercícios Página 231 1. b) 10. 2. z BC. 31. a) 72° b) 144° c) 216° 43. a) B c) zAC e) B b) zAB. c Página 254 57.z BD Exercícios Página 242 22. 21. tem dois ângulos de medidas iguais. 12 cm Exercícios Página 247 41. a) 45° b) 24°30´ 48. 70° 47.85 cm. O triângulo é isósceles. a) CÂB b) CD 46.28 m 59. 182.98 cm 30. 6. d 6.42 cm 34. 55. a 71. x = 6 20. zEF 3. b) É um losango. 54. 5. 9 cm 9. a) x = 45° b) x = 25° 14. a) Tangentes interiores. 9. No circular. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes. 100°. Logo. b) Maior. 37. 11. 6. a) 15° b) 19° c) 90° d) 71° e) 150° f) Sim. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento.71 cm 35. 7. 25. a) b. 4. BD d) ED 18. d) zAC. 165° 26. 82° 50. d 24. x = 65° 49. a) x = 32°. 28.8 m 62. 5. 900 cm 2 Exercícios Página 245 29.34 cm (resultados aproximados) 31. a) x = 310° b) x = 40° 25.

00 b) 27% c) R$ 157. 5) Morango. a) Morango. d 70. abacaxi. a) 25 pessoas b) Exercícios Página 264 10. CO-CA-CO. 8 resultados: CA-CA-CA. a 65. c 69. 12 maneiras 11 21 12 22 32 13 23 33 14 24 34 63. 2) Abacaxi. b) 600 jornais c) 1 300 jornais d) 2 700 kg e) 54 árvores 14.Autoavaliação Página 255 Número de livros f) 36 livros g) 810 741 718 532 457 422 296 Ilustrações: DAE Revisando Página 267 20. b) Mamão. 120 casais 4. R$ 16. Palmeiras e Corinthians. 45 variedades 22. c) 3 976 livros d) 568 livros e) 2008. CO-CA-CA. FE. FJ 25. AJ. JE c) FJ. 8. goiaba.5 °C c) 12h d) Entre 9h e 12h. FJ. c) 144° d) 126° e) 120 pessoas UNIDADE 14 Exercícios Página 260 1. 4) Goiaba. 19. CA-CO-CA. 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. b) Comprando 4 pacotes de 5 latas. 140 modos distintos 6. 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. goiaba. goiaba. CO-CO-CO 32.50 15. 12.00. Corinthians e Santos. 30 trajes 7. JE d) 3 escolhas e) FA. 1) Abacaxi. a) 7 modos b) 7 modos c) 28 trajes 21. 6 maneiras 31. 45 números 29. 2009 e 2010 c) 10% 36. a) 38 °C b) 36. a) 70 milhões de habitantes b) 23 milhões 18. 6 percurssos 30. a) 21 kg b) 32 kg c) 40 kg d) 54 kg e) 3 kg 17. morango. 3) Goiaba. e) Entre 12h e 14h. d 72.00 c) Resposta pessoal. 284 livros. 28. b 75. c Página 256 68. Palmeiras e Santos. morango. Santos e São Paulo. b 67. 12 combinações 24. 6 trajes 2. 6) Morango. a) 15 caminhos b) 15 caminhos Página 265 13. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. d 64. a) 1) 5 pacotes de 4 latas. 1 2 Página 269 34. 12 opções 3. abacaxi. d 71. goiaba. b 73. CA-CA-CO. a) 450 pessoas b) R$ 6. AE. CA-CO-CO. Página 268 26.000. a) Maio. a) 3 apertos de mão b) 6 apertos de mão c) 10 apertos de mão 9. a) 6 escolhas b) FA. a) 40 km b) 90 km 33. 6 números 5. 360 pessoas 303 . Palmeiras e São Paulo. abacaxi. morango. a 66. d 35. b 0 05 06 07 08 09 10 11 Ano 11. a 74. 2) 4 pacotes de 5 latas. morango. AJ. Corinthians e São Paulo. 4) 2 pacotes de 5 latas. 31 23. abacaxi. 30 conjuntos 27. a) R$ 450. CO-CO-CA. a) 2010 b) Sim. 2 4 ou 3 6 Página 266 16.

d 46. a 58. fevereiro.47%. a 53. c 64. b Seção livre Página 270 38. b Autoavaliação Página 273 44. b 63. d 56. d) 50 mil t e) 20% Página 274 52. d 62.5 2. d 45. Em 2004 foi menor do que em 2003. a) 16 medalhas b) 40% 39. b) Aproximadamente 21. b 54. 7. a) Aproximadamente 27. 41. 20 maneiras 43. 304 . c 59.2 Página 275 57. 41 ligações Página 276 61. c 55. d 47. a) Sim. d 49. b 48. b) Não. c 51. c Desafios 42. Página 272 1. a) C b) B c) A d) D c) Não. b) 1 700 casos c) Julho e agosto. b 60. a) Outubro. Em 2007 foi maior do que em 2006.97%. 6. c 50. c Página 271 40.37.