ÁLVARO ANDRINI MARIA JOSÉ VASCONCELLOS

PRATICANDO
MATEMÁTICA Coleção PRATICANDO MATEMÁTICA

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Matemática
EDIÇÃO RENOVADA

ÁLVARO ANDRINI
Licenciado em Matemática. Pós-graduado em Álgebra Linear e Equações Diferenciais. Foi professor efetivo de Matemática da rede estadual durante trinta anos. Autor de diversos livros didáticos. MATEMÁTICA

MARIA JOSÉ VASCONCELLOS
Licenciada em Matemática. Coordenadora e professora de Matemática em escola da rede particular. Coautora de coleção de Matemática para o Ensino Médio.

MANUAL DO PROFESSOR
3a edição, São Paulo, 2012

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Andrini, Álvaro Praticando matemática, 8 / Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. – 3. ed. renovada. – São Paulo: Editora do Brasil, 2012. – (Coleção praticando matemática) Suplementado pelo manual do professor. Bibliografia ISBN 978-85-10-05158-3 (aluno) ISBN 978-85-10-05159-0 (professor) 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Vasconcellos, Maria José. II. Título. III. Série. 12-02963 Índices para catálogo sistemático: 1. Matemática: Ensino fundamental 372.7 CDD-372.7

© Editora do Brasil S.A., 2012 Todos os direitos reservados Direção executiva Direção editorial Supervisão editorial Supervisão de arte e editoração Supervisão de direitos autorais Supervisão de controle de processos editoriais Supervisão de revisão Consultoria de iconografia Edição Assistência editorial Auxiliar editorial Coordenação de revisão Copidesque Revisão Pesquisa iconográfica Coordenação de arte Assistência de arte Design gráfico Capa Imagem de capa Ilustrações Produção cartográfica Coordenação de editoração eletrônica Editoração eletrônica Licenciamentos de textos Controle de processos editoriais Maria Lúcia Kerr Cavalcante Queiroz Cibele Mendes Curto Santos Felipe Ramos Poletti Adelaide Carolina Cerutti Marilisa Bertolone Mendes Marta Dias Portero Dora Helena Feres Tempo Composto Col. de Dados Ltda. Valéria Elvira Prete e Cibeli Chibante Bueno Andréia Manfrim Alves e Marjorie Mayumi Haneda Hirata Rodrigo Pessota e Thalita Picerni Otacilio Palareti Equipe EBSA Ricardo Liberal e Nelson Camargo Elena Ribeiro de Souza Maria Aparecida Alves Regiane Santana Ricardo Borges Hailton Santos Orla/Shutterstock com pesquisa iconográfica de Léo Burgos Departamento de Arte e Editoração (DAE), Hélio Senatore, José Luis Juhas e Lápis Mágico Selma Caparroz Abdonildo José de Lima Santos Equipe EBSA Renata Garbellini e Jennifer Xavier Leila P. Jungstedt, Carlos Nunes e Flávia Iossi

3a edição / 1a impressão, 2013 Impresso no parque gráfico da Editora FTD

Rua Conselheiro Nébias, 887 – São Paulo/SP – CEP 01203-001 Fone: (11) 3226-0211 – Fax: (11) 3222-5583 www.editoradobrasil.com.br

PREZADO ALUNO

Você já deve ter perguntado a si mesmo, ou a seu professor:

“Para que eu devo estudar Matemática?”
Há três respostas possíveis: 1. A Matemática permite que você conheça melhor a realidade. 2. A Matemática pode ajudar você a organizar raciocínios. 3. A Matemática pode ajudar você a fazer descobertas. Este livro e as orientações de seu professor constituem um ponto de partida. O caminho para o conhecimento é você quem faz. Os autores

“Não há ramo da Matemática, por abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.”
Lobachevsky

Agradecemos ao professor Eduardo Wagner pelos comentários e sugestões que contribuíram para a melhoria deste trabalho.

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PRATICANDO MATEMÁTICA

SUMÁRIO
Fernando Favoretto

Unidade 4

Cálculo algébrico
1. Revendo equações ..............................71 2. Variáveis .............................................74 3. Expressões algébricas ..........................78 4. Monômios e polinômios .....................81 5. Operações e expressões algébricas ......83 6. Multiplicação de polinômios ................91

Unidade 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Conjuntos numéricos
Números, uma criação humana ...........17 Números naturais ................................18 Números inteiros .................................11 Números racionais ..............................14 Representação dos números racionais .....16 Números irracionais ............................19 Pi – um número irracional ...................22 Números reais .....................................24 Os números reais e as operações .........26

Unidade 5

Produtos notáveis
1. Quadrado da soma de dois termos ......101 2. Quadrado da diferença de dois termos ................................................104 3. Produto da soma pela diferença de dois termos ................................................106

Unidade 6
Fatoração
1. Fator comum ......................................112 2. Agrupamento .....................................114 3. Trinômio quadrado perfeito .................115 4. Diferença de quadrados ......................117

Unidade 2
1. 2. 3. 4.

Potenciação e notação científica
Expoentes inteiros ...............................35 Propriedades das potências .................39 Potências de base 10 ..........................43 Multiplicação por potências de base 10 ..............................................44 5. Notação científica ...............................46

Unidade 7

Frações algébricas
1. Letras no denominador .......................121 2. Resolvendo problemas ........................124 3. Simplificando frações algébricas ..........130 4. Adição e subtração com frações algébricas ...........................................133 5. Novos problemas e equações ..............135

Unidade 3
Radiciação
1. Aprendendo mais sobre raízes .............53 2. Raízes exatas ......................................58 3. Raízes não exatas ................................61

SUMÁRIO
Unidade 8
Sistemas de equações
1. Descobrindo o método da substituição ........................................141 2. O método da adição ...........................149 3. Dízimas periódicas na forma de fração ............................................156

Unidade 12

Quadriláteros e outros polígonos
1. Nomenclatura – polígonos convexos ............................................211 2. Elementos dos quadriláteros................211 3. Classificação dos quadriláteros ............212 4. Propriedades dos paralelogramos ........214 5. Propriedades dos trapézios isósceles ....217 6. Ângulos de um polígono .....................219

Unidade 9

Retas e ângulos
1. Posição relativa entre retas ..................163 2. Ponto médio de um segmento ............164 3. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas .............................164 4. Distância entre dois pontos .................166 5. Distância de ponto à reta ....................166 6. Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal...............168

Unidade 13

Circunferência e círculo
1. Caracterização ....................................229 2. Posição relativa de duas circunferências ....................................233 3. Posição relativa entre reta e circunferência ..................................233 4. Propriedade da mediatriz de uma corda ..........................................235 5. Arco e ângulo central ..........................240 6. Comprimento de um arco ...................243 7. Construindo polígonos regulares .........247 8. Ângulo inscrito ...................................248

Unidade 10
Triângulos
1. Elementos, perímetro e classificação ....181 2. Soma dos ângulos internos de um triângulo.............................................183 3. Propriedade do ângulo externo ...........184

Unidade 14

Possibilidades e estatística

Unidade 11

Triângulos: congruência e pontos notáveis
1. Congruência de figuras planas ............191 2. Casos de congruência de triângulos ....193 3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo .....................................199 4. Propriedades dos triângulos isósceles...203 5. Maior lado e maior ângulo de um triângulo ..................................206

1. Contando possibilidades .....................257 2. Os gráficos estatísticos ........................261

Sugestões de leitura e de sites para o aluno

........... 277

Referências bibliográficas ...... 280 Moldes e malhas para as atividades ................................. 281 Respostas dos exercícios
....... 285

Fotos: Rafael Rolim Podemos classificar os números em conjuntos de acordo com suas propriedades e aplicações. Para nós. CONJUNTOS NUMÉRICOS 7 . Nesta unidade. é difícil imaginar o mundo sem eles. os dias e as noites que passavam etc. Números. Os números foram criados pelo ser humano para serem usados em inúmeras atividades. estudaremos os conjuntos numéricos. vamos começar por aí. uma criação humana Vocês sabem por que as pessoas criaram os números? Para poder contar o que possuíam. 1 Lápis Mágico E as sociedades antigas criaram também símbolos que representam quantidades. Então.UNIDADE Conjuntos numéricos 1.

4. • O sucessor de 1999 é 2000. Some esses números. Todo número natural.2. esses números formam o conjunto dos números naturais. 8 . Veja: 1. 6.. O produto de dois números naturais sempre é um número natural. Números naturais Para contar. Multiplique esses números. 2.. . • O sucessor de 13 é 14. Você obteve um número natural? Sim. • O antecessor de 4 576 é 4 575.} Sabemos muitas coisas sobre os números naturais. O que observamos nos itens acima depende dos números naturais escolhidos? Não. 3. 1. das ciências em geral e da própria Matemática. 4. 4. usamos os números 1. com exceção do zero. 5. etc. que é indicado assim: IN ϭ {0. Junto com o zero. e assim por diante. • O antecessor de 25 é 24. consigo expressar esse quociente com um número natural? 7Ϫ9 15 Ϫ 23 Não! 1:3 Não! Os números naturais foram os primeiros números criados e são importantíssimos. tem um antecessor.. 5.. a humanidade teve de inventar novos números para representar e resolver problemas do cotidiano. No decorrer de sua história. Pense em dois números naturais quaisquer. 2. 2. No entanto… Ilustrações: Lápis Mágico Diferenças como estas da lousa são números naturais? Se eu dividir um chocolate entre 3 pessoas. 6. A soma de dois números naturais sempre é um número natural. A partir dessas constatações. 8. 7. podemos escrever as propriedades 3 e 4 a seguir. Você obteve um número natural? Sim. 3. . 2. 1. 3. Todo número natural tem um sucessor: existem infinitos números naturais. 3.

4. • Carlos volta para casa nos dias 3. O número de sua carteirinha é um milhão. Represente-o usando algarismos.Exercícios 1 Responda no caderno: em quais situações foram usados números naturais? b e d a) 3 4 1 2 4 Utilizando uma só vez cada um dos algarismos 2. trinta mil e noventa. Cento e três mil e noventa. 8. 6 e 7. 12. 2 Responda: a) qual é o sucessor de 48 999? 49 000 b) qual é o antecessor de 72 000? 71 999 c) 8 000 é o sucessor de que número? 7 999 d) 3 640 é o antecessor de que número? 3 641 3 Escreva o número 35 como: a) o produto de dois números naturais ímpares. d) A carteirinha do senhor Mauro. escreva: a) o maior número natural. 17 ϩ 18 c) a soma de cinco números naturais consecutivos. … Em quais dias do mês você encontra os dois em casa? Nos dias 12 e 24. Lápis Mágic o 5 и 7 ou 1 и 35 CONJUNTOS NUMÉRICOS 9 . duzentos e vinte.83 m Ilustra Cartoon a) Como se chama o filho do senhor Paulo? Dimas Quirino. b) a soma de dois números naturais consecutivos. outro sócio desse sindicato. 5 ϩ 6 ϩ 7 ϩ 8 ϩ 9 c) Escreva como se lê o maior número representado nessas carteirinhas. 7 642 b) o maior número ímpar. 1 000 220 6 Dois irmãos são viajantes. tem o número um milhão. 9. 2 476 5 O filho do senhor Paulo é sócio de um sindicato. … • Luís volta para casa nos dias 4. 6. Ilustra Cartoon b) Escreva como se lê o menor número representado nessas carteirinhas. Um milhão. 6 427 c) o menor número par. Ilustrações: Ilustra Cartoon d) Hélio Senatore 104 87 Ilustra Cartoon b) e) c) ºC Ilustra Cartoon 0 –5 1. três mil e noventa.

Já adulto. Utilize a ideia de Gauss para resolver o problema a seguir: Na pilha ao lado. ϩ 18 ϩ 19 ϩ 20 ϭ ϭ 21 и 10 ϭ 210 Hélio Senatore 10 . Veja como ele fez: Ilustra Cartoon 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ . encontrou a resposta em poucos segundos. obtendo sempre o mesmo número 101. é considerado hoje um dos maiores matemáticos de todos os tempos. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 ? Certo dia..1850. Retrato/Pintura de Christian Albrecht Jensen... a seguir 3 com 98 e assim por diante.Seção livre Um pouco de história Quanto tempo você gastaria para calcular o valor de: 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ . Ora.. divertia-se ao declarar que aprendera a contar antes de saber falar. com apenas 9 anos na época.. Então o resultado é: 50 и 101 ϭ 5 050 Carl Friedrich Gauss foi um matemático alemão que viveu de 1777 a 1855. c.. ◆ Carl Friedrich Gauss. Quantas latas foram empilhadas? 210 latas 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ . foram colocadas 20 latas de ervilha na base e uma a menos em cada fileira. depois 2 com 99. um professor pediu a seus alunos que somassem os números naturais de 1 a 100. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 101 101 101 101 Album/akg-images/Latinstock Começou somando 1 com 100. Por seus muitos trabalhos em vários ramos da Matemática. Gauss. na soma desejada este número aparece 50 vezes.

00. a temperatura. Eles faziam cálculos com dois tipos de barras: vermelhas para quantidades positivas. que era de 7 ºC. Qual é o saldo da conta após a retirada? Para responder às questões. encontra-se o que corresponderia às regras de sinais para a divisão envolvendo números negativos. Na obra de Brahmagupta. 00 em sua conta-corrente no banco e fez uma retirada de R$ 530. No entanto. escreveu em sua obra Líber Abaci o seguinte comentário sobre um problema envolvendo dívidas: “Este problema não tem solução. a álgebra pôde se desenvolver mais rapidamente. no Rio Grande do Sul. em Gramado. mas passou-se muito tempo até que os números negativos fossem aceitos como números de fato. chamado de Fibonacci. Números inteiros Os números negativos Responda às perguntas feitas por Pedro e Marina. exceto se interpretarmos a dívida como um número negativo”. Meu pai tinha R$ 500. CONJUNTOS NUMÉRICOS Hélio Senatore 11 Ilustrações: Hélio Senatore Li que ontem. usamos os números negativos. Qual é a temperatura depois dessa queda? . matemático hindu nascido em 598. consideradas faltas. Os matemáticos chineses da Antiguidade já trabalhavam com a ideia de número negativo. Os números negativos – uma longa história A ideia de quantidades negativas é antiga. caiu 9 ºC. ◆ Leonardo Pisano (1170-1250).3. e pretas para quantidades negativas. que chamavam de excessos. nenhuma dessas civilizações considerava que os números negativos fossem realmente números. Com os números negativos. você efetuou subtrações que não têm resultado no conjunto dos números naturais: 500 – 530 ϭ –30 7 – 9 ϭ –2 Nessas e em muitas outras situações.

pois 42 = 16 e 52 = 25. que 9 ϭ 3 porque 32 ϭ 9. ‫ ޚ‬ϭ {. 1 e 2. Todo número natural é um número inteiro? 2. A diferença entre dois números inteiros é um número inteiro. Pense e responda! 1. –5. 12 Hélio Senatore . . não têm como resultado um número inteiro. 5.. 7. 2. Você concorda com Samuel? Converse com seus colegas e responda: a raiz quadrada de um número inteiro sempre é um número inteiro? Não. por exemplo. 3. –2. A soma de dois números inteiros é um número inteiro. 5. 6. Sim. –3.. 4. Veja que 3 : 4 ou –7 : 5. Todo número inteiro tem sucessor. sabemos entre outras coisas que: 1.} Sobre os números inteiros. O quociente entre dois números inteiros muitas vezes não é um número inteiro. 0. Seis: –3. obtemos o conjunto de todos os números inteiros: ‫ޚ‬. 8. 0. e inúmeras outras divisões entre inteiros. 3. Quantos números inteiros há entre – 4 e 3? 3. 1. E entre –2 e –1? Nenhum. –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 4. • O antecessor de –99 é –100 e assim por diante. 2. Sabemos.O conjunto ‫ޚ‬ Juntando ao conjunto dos números naturais os números inteiros negativos. –1. • O sucessor de –4 é –3.. –4. Os números inteiros podem ser representados por pontos na reta numérica: Na reta numérica a distância entre dois números consecutivos é sempre a mesma. Todo número inteiro tem antecessor. –2. –1... Mas e 20? É um número inteiro? Não há número inteiro que ao quadrado resulte 20. O produto de dois números inteiros é um número inteiro.

a) Existe o menor número inteiro? Não.00.00 919 Ϫ (Ϫ173) ϭ 1 092 A soma dos números de qualquer linha. b) Existe o maior número inteiro? Não. 0 11 O saldo bancário de Douglas passou de Ϫ173 reais para ϩ919 reais. Ϫ5. Quem sou? Ϫ1000 b) Sou um número inteiro. Ϫ1 2. Que trajeto ela tem de seguir até encontrar o doce? Ϫ10. A B C Ϫ8 oC Temperatura máxima ϩ3 oC ϩ5 oC Ϫ2 oC Temperatura mínima Ϫ10 oC a) Qual das temperaturas é a mais baixa? Ϫ10 °C b) Qual das temperaturas é a mais alta? ϩ5 °C c) Qual foi a variação da temperatura na cidade A? E na cidade C? 13 °C. Ϫ10 Ϫ6 Ϫ7 Ϫ12 Ϫ4 0 Ϫ9 Ϫ5 4 Ϫ2 3 Ϫ4 1 Ϫ3. o que significa ϩ6? 6 anos mais velho 8 Responda no caderno. Não sou negativo. coluna ou diagonal é sempre a mesma.092. Ϫ6. 0. o que significa Ϫ70? Um prejuízo de R$ 70.Exercícios 7 Responda no caderno. c) Quantos números inteiros existem? Infinitos. o que significa ϩ15? 15 metros para a direita b) Se ϩ70 significa um lucro de R$ 70. Ϫ4.00. Quem sou? Ϫ14 10 A formiga só pode deslocar-se nas linhas indicadas e para um número maior. CONJUNTOS NUMÉRICOS 13 . c) Se Ϫ6 significa 6 anos mais novo. 6 °C d) Se na cidade B a variação da temperatura foi de 6 °C. qual é o valor da temperatura que falta na tabela? Ϫ1 °C 14 Copie e complete o quadrado mágico. Cidade europeia 9 Responda no caderno. Quem sou? Zero. c) Sou um número inteiro maior que Ϫ15 e menor que Ϫ13. a) Sou um número inteiro e o meu sucessor é Ϫ999. 13 Observe a tabela. Não sou positivo. Aconteceu o seguinte: ganhou 7 perdeu 4 ganhou 6 perdeu 8 Fernando Favoretto Qual foi a pontuação final de Rafael? Ganhou 1. 4 Hélio Senatore 12 Rafael jogou quatro vezes um jogo no videogame. Quanto foi depositado em sua conta? R$ 1. a) Se Ϫ15 significa 15 metros para a esquerda.

mas com o advento de culturas mais avançadas. São Paulo: Edgar Blücher. 4 3 ou ainda. quero dividir três barras de chocolate entre quatro pessoas. Ilustra Cartoon Cada pessoa deve receber Portanto. Os números racionais são os que podem ser escria tos na forma . Carl B. Números racionais Você já conhece as frações. usando a for4 3 ϭ 0. Vamos relembrar? Vimos que o quociente entre dois números inteiros nem sempre é um número inteiro. Podemos descrever os números racionais assim: b deve ser um número diferente de zero porque não existe divisão por zero. b Hélio Senatore Lembre-se: a ϭ a Ϻ b b Quem veio primeiro: frações ou números negativos? Os homens da Idade da Pedra não usavam frações. sendo a e b números inteiros e b 0. isto é. 1996. Divisões que não têm resultado em ‫ޚ‬. A fração 1 aparecia então como: 8 O inverso de um número inteiro era indicado colocando sobre a notação para o inteiro um sinal oval alongado. é claro) surgiram antes dos números negativos. que demoraram a ser aceitos como números. Convém ressaltar que as frações (positivas. 3 Ϻ 4 ϭ 3 de chocolate. durante a Idade do Bronze. História da Matemática. têm resultado em Q. As inscrições hieroglíficas egípcias têm uma notação especial para as frações unitárias.75. com numerador um. parece ter surgido a necessidade do conceito de fração e de notação para frações. Mas as frações têm um significado mais amplo. 14 . Fonte de pesquisa: BOYER.4. A origem delas está ligada a certas situações de medida em que era necessário registrar partes da unidade. Por exemplo. 4 ma de número decimal: 3 Ϻ 4 ϭ Os números obtidos pela divisão de dois números inteiros formam o conjunto dos números racionais que é representado pela letra Q (de quociente).

3 E três? 1 4 8 b) Qual é o número de pedaços que representa meia pizza? 4 pedaços 17 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais. • O saldo de gols de um time de futebol é Ϫ6. quantos pacotes com esse peso poderão ser feitos com 1 kg de café? 8 pacotes Ϫ 5 10 Ϫ1 2 Ϫ 0. 18 Copie e complete. 105 19 Indique. 20 Procure entre os cartões aquele que corresponde a cada condição. 60 30 4 12 ϭ 84 ϭ b) 42 ϭ 7 ϭ 2. C e H. C c) Representa um número fracionário entre 2 e 3. 15. A 20 8 a) Duas fatias representam que fração da pizza? . Paulo Pepe A e F. • A temperatura atingiu Ϫ2. • A jarra tem capacidade para 3 de litro. 3 9 ϭ ϭ 30 ϭ 80 a) 4 ϭ 20 12. a) Quais deles representam números naturais? b) Quais deles representam números inteiros? 8 049.75 km/h. 8 049 e 17 c) Quais deles representam números racionais? 16 Observe a pizza cortada em fatias iguais e responda. 4 • Numa cidade há 8 049 bicicletas. os pacotes com a mesma quantidade: Ilustra Cartoon Responda no caderno. • A velocidade de um carro é de 92. pelas letras. B 30 5 C 10 3 a) Representa um número inteiro. D e G.Exercícios 15 Veja os números que aparecem nas frases a seguir. • Leandro tem 17 anos. 40. B e E. B b) Representa um número entre 3 e 4. 14.8 ºC. 17 e Ϫ6 Todos. 24.5 Ϫ 13 26 CONJUNTOS NUMÉRICOS 15 . A 21 Se um pacote de café pesar 125 g.

Em 0. 7 ϭ 0. Em 4. Resposta pessoal. Hélio Senatore 16 .363636… 33 Nesses exemplos. quanto no denomina. Os números racionais abaixo. a forma decimal é infinita e periódica. • 6 pode ser escrito como 6 ou 24 ou 7 1 4 Da mesma forma. comente que em um número racional negativo. Ana ficou pensando: Será que todo número racional é um número decimal finito ou uma dízima periódica? A resposta é sim.8 5 17 ϭ 17 : 8 ϭ 2. representam que número inteiro? 20 Ϫ4 Professor.6666… 3 12 ϭ 0.666… o período é 6. 20 . por exemplo. Observe: 42 por exemplo.363636… o périodo é 36. 0 0 0 ϭ •0ϭ ϭ 1 3 2 Ϫ100 Ϫ20 • Ϫ20 ϭ ϭ 5 1 e assim por diante.7 10 143 ϭ 1.5. 2 b) Existe número inteiro que não seja racional? Não. o sinal Ϫ20 20 . 2.43 100 4 ϭ 4 : 5 ϭ 0. Ϫ 5 5 5 dor ou mais usualmente antes da fração. Forma decimal e forma fracionária Um número racional pode ser escrito na forma de número decimal. de menos pode estar tanto no numerador.125 8 Nesses exemplos.5555… 9 14 ϭ 4. Esses números são chamados de dízimas periódicas.Ϫ . Representação dos números racionais Todo número inteiro é um número racional. Represente o número 10 como quociente de números inteiros. 1. a) 10 é um número racional? Sim. a forma decimal é finita. A forma decimal dos números racionais é sempre um número decimal finito ou uma dízima periódica. 5 ϭ 0.

CONJUNTOS NUMÉRICOS 17 .5 2 0 1 5 ϭ 1.3 e 1. 2 3 4 1 ϭ 0.666… 3 9 8 ϭ 0.18.Representação na reta Os números racionais podem ser representados por pontos na reta numérica.5555… 9 2 6 ϭ ϭ 0.4. Sim. 1. você é capaz de dizer qual é a forma fracionária de 0. a) Cite outros números racionais que estão entre 1 e 2. Há infinitas possibilidades de resposta. Resposta pessoal.7 etc. Confiram com o professor se as conclusões estão corretas! 28 99 Quem vai ao quadro escrever a fração que representa 0.5 –1 Ϫ 1 ϭ Ϫ0. Por exemplo: 1.4.333… 3 Ϫ3. Escrevendo dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais.444… ? 4 9 Analise outras frações que geram dízimas: 13 ϭ 0. Como? Você e seus colegas vão descobrir! Observe as dízimas geradas por algumas frações: 1 ϭ 0.305 Há infinitas possibilidades de resposta. Por exemplo: 1.1111… 9 5 ϭ 0. d) Qual é o maior número racional? E o menor? e) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim. Não há maior número racional.8888… 9 A partir desses exemplos. Não há menor número racional. b) Agora cite um número racional que está entre 1.32.3 é um número racional que está entre 1 e 2. Portanto. c) Entre dois números racionais sempre há outro número racional? Explique com exemplos. podemos representá-las na forma de fração.137137137… 999 Hélio Senatore E aí? Descobriram como fazer? Converse com seus colegas. Na Unidade 8 você compreenderá porque ela funciona.8 –4 –3 –2 Ϫ1.131313… 99 7 ϭ 0. 1.0707070… 99 137 ϭ 0.25 4 Discuta as questões com seus colegas e o professor. • 1.282828…? Você descobriu uma forma prática para escrever uma dízima periódica como fração. 1. Veja exemplos: Dividimos a unidade em 3 partes iguais e assinalamos o primeiro ponto da divisão.

00 igualmente entre 4 pessoas.777…? 9 São iguais. a) 27 2 b) 3 8 c) Ϫ 41 6 d) 1 20 Ϫ6.5 b) 7 ou 0.333… c) 1 Ϫ 3 4 0.833 3… 15.7? 8 d) 220 ou 24.25 23 Qual é o maior: a) 5 ou 1.500 02 0.50? R$ 55.03 100 d) 13. a parte colorida da figura. 220 9 e) 47 99 f) 8 3 0. Qual é o preço de 150 bombons? E de 210? Quantos bombons se pode comprar com R$ 92.7 137 10 f) 0.333… 10.50.500 01 e 0.862 e 1. 4 2 4 4 2 25 Indique os números inteiros consecutivos que são representados pelas letras A e B.844 4… e) 1.3 3 e) 2.5 ϭ 1 440 32 Calcule mentalmente e expresse o resultado na forma decimal: a) 2 ϩ 0.1 b) 10 ϩ 0.474 7… 24 Coloque em ordem crescente os seguintes números: 0 1 2 2 Ϫ1 2 Ϫ2 1 4 4 Ϫ1 4 Ϫ4 0.002 1500 c) Ϫ4. .444… 0.4? 9 28 Use a calculadora para expressar as frações na forma decimal e indique quais são dízimas periódicas. só cultivou 22.5 Ϫ 9 10 2 3 b) 0. quanto receberá cada uma? R$ 10. 31 O terreno retangular maior foi dividido inicialmente em quatro partes iguais. por enquanto.500 015 Há outras soluções possíveis. 0. e e f são dízimas periódicas. conforme mostra a figura.666… As frações dos itens c.70.863 b) 0. A ϭ Ϫ5 e B ϭ Ϫ4 30 Escreva sob a forma de fração as seguintes dízimas periódicas: a) – 0. Ϫ2.5 m2 do seu terreno.864 1.888… Ϫ 8 9 b) 0.00.050 5… 99 A 125 Ϫ 30 B 26 Encontre um número entre: a) 1. Qual é a área do terreno do Sr. 250 bombons O senhor Farias.05 2.25 1440 m2 d) 0. Ϫ . . 29 Escreva estes números sob a forma de fração irredutível: 001 a) 0.1 2. Farias? 4 и 4 и 4 и 22.375 0.212 1… Ϫ1 21 99 5 d) 0.7 13. R$ 77. 2.0007 7 10 000 1 1 1 1 Ϫ4. DAE 27 Cem bombons custaram R$ 37. Ϫ .2? 4 5 4 c) 125 ou 15. Esse processo foi repetido mais duas vezes.1 10 f) 3 ϩ 1 Ϫ 1 0.Exercícios Ilustrações: Ilustra Cartoon 22 Dividindo R$ 41.4 ϩ 0.5 ϩ 6 2.373 7… 37 99 c) Ϫ1.5 4 4 2 18 .

mas não é periódica.999999999 1. 1Ͻ 2 Ͻ2 Use uma calculadora para conferir os resultados obtidos por Carla! Aí experimentou: 1. Experimentou mais uma vez: 1. Podemos concluir que 2 não é um número racional! Há números cuja forma decimal é infinita.41 Ͻ 2 Ͻ 1.25 Concluiu que 1.000000002 1.422 ϭ 2.4 Ͻ 2 Ͻ 1. Números irracionais Um novo tipo de número Para determinar 2 . ou seja. não é um número racional.412 ϭ 1.96 1..414213563 Carla poderia prosseguir indefinidamente nesta aproximação. Ilustrações: Lápis Mágico Mas então.5.. pois a representação decimal de 2 tem infinitas casas decimais e não é periódica.42 ϭ 1.C..6.42.52 ϭ 2. que tipo de número é esse? CONJUNTOS NUMÉRICOS 19 . um grande matemático chamado Euclides mostrou que 2 não pode ser escrito na forma de fração. No século III a. devemos encontrar o número que elevado ao quadrado resulta em 2. É o caso de 2 .0164 Concluiu que 1. Com mais algumas etapas ela poderia encontrar 1. Veja como Carla pensou: 12 ϭ 1 22 ϭ 4 Ela concluiu 2 que é um número decimal entre 1 e 2. Então.414213562 Ͻ 2 Ͻ 1. se 2 é um número cuja representação decimal não é finita nem periódica.9881 1.4142135622 ϭ 1.4142135632 ϭ 2.

11 etc. … bem como seus opostos. mas sim uma aproximação racional. Se não for necessária uma precisão tão grande. 1. Em muitas situações poderemos fazer os cálculos usando a forma de radical 2 .732050808 não é raiz quaAparece no visor 1. Todos os números irracionais formam um conjunto que recebe o nome de . kvv 2 Х 1. 101 112 131 415 161 718… irracionais. cuja representação decimal número irracional: é infinita e não periódica. racional para ela. Os matemáticos mostraram que existem infinitos Você percebeu como foi que números irracionais. 20 Ilustrações: Lápis Mágico .73 ou ainda 3 Х 1. A calculadora fez uma aproximação com 9 casas decimais para um número que tem infinitas casas decimais. usando um Por exemplo: número racional. 11. Ele terá infinitas casas decimais sem repetição. usando um número racional.41 2 Х 1. Por exemplo: nossa necessidade. Digite: 3 Digite na calculadora: 1. eu o inventei? Por exemplo. 5 . De fato. 7. podemos usar: 3 Х 1. 5. as raízes quadradas dos números primos são números irracionais: 2. 3. 13.Apresentando o conjunto dos números irracionais Eu pensei num Números como 2 . são chamados números 2.41. que é um número drada de 3.732 050 808 ϫ ϭ para elevar este número ao quadrado. Podemos aproximá-los. de acordo com 2 Х 1. Aparecerá no visor 3..000 000 001.732 050 808.7.41 2 Х 1. Mas como vamos trabalhar com os números irracionais se eles têm infinitas Masdecimais como vamos trabalhar com os casas e não conseguimos números irracionais se eles têm infinitas escrevê-las? casas decimais e não conseguimos escrevê-las? Podemos aproximá-los. de acordo com nossa necessidade.41 As calculadoras fazem isso. sem precisar recorrer às aproximações.

48 4.222… 3 Quais deles são irracionais? 2. 2. 4 4. 36 Faça a atividade em seu caderno. 3 . . 6 6 . 5.472 38 É fácil descobrir números irracionais. 6 .0061 racional g) Ϫ 18 irracional 8 h) 48 799 racional i) 7. 5 . 37 Os números seguintes são valores aproximados de 20.171 771 777… irracional d) Ϫ76 racional Qual é a soma dos valores atribuídos? 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 16 e) 1 3 racional j) 8. 9 . 5. menor. é 7 . 3.25 racional b) c) 81 50 racional irracional 5ϩ 2 0 100 49 0. 10 é irracional e 100 é irracional.434 343… racional CONJUNTOS NUMÉRICOS 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon 35 Alfredo está querendo obter uma representação decimal finita e exata para o número 6. 10 é racional e 100 é irracional. 10 10 . 4 . Há várias possibilidades de resposta. 6 .4 4. . menor. . Não. maior. 11 11 . . 10 . 6 ϭ? 1 . 10 é irracional e 100 é racional. 3. 8 . Observe os números do quadro e atribua a cada número o valor 1 se ele for irracional e o valor 2 se racional. Resposta possível: 2. 2 .5 16 ϩ 4 f) 0.010 010 001… e 1. 40 Identifique como número racional ou como número irracional: a) 4.472 c) d) a) Calcule o quadrado de cada um desses números. porque 3. Você acha que ele conseguirá? Por quê? 39 Escreva os cinco termos seguintes da sequência: 7 . 8 .. 11. 11 . irracional. indicando se é maior ou menor do que 20.232 425 26… 34 Em qual dos quadros encontramos somente números irracionais? C 3 6 4 12 9 12 8 16 B A 6 12 12 16 10 8 18 25 D C Descubra um número irracional desse tipo que esteja entre os números racionais 2 e 3. Por exemplo: 8.123 122 312 223… 2. 10 .Exercícios 33 Qual das afirmações é verdadeira? a) x b) 10 é racional e 100 é racional. Basta escrever dízimas que sejam infinitas e não periódicas.. b) Qual desses números é a melhor aproximação de 20? 4.. 88 .e . 77 . 5. 1 4 3. Menor.

então C ϭ ␲ и d. Contorne-o com linha grossa como mostra a figura abaixo.7. do comprimento de uma circunferência de diâmetro d. C Х 3 d Este símbolo significa aproximadamente igual. Muitas civilizações trabalharam com aproximações para ␲.. que é a inicial da palavra “contorno” em grego. • ␲ tem infinitas casas decimais e não apresenta período. obtendo o comprimento da circunferência do círculo.141 592 65. fazendo C ϭ ␲ и d ou. Anote-o. d Podemos calcular a medida C.14 A relação entre a medida do comprimento de uma circunferência e a medida de seu diâmetro deu muito trabalho aos matemáticos. Se C ϭ ␲. Por exemplo: ␲ ϭ 3. que corresponde a 3. Meça o comprimento da linha. ␲ ϭ 3. preenchendo em seu caderno uma tabela como esta: C d Você deve ter obtido. calcule o quociente C d para cada círculo. Chamando o diâmetro de d e o comprimento da circunferência de C.125. como d ϭ 2 и r (r é o raio da circunferência).. Cϭ2и␲иr De acordo com nossas necessidades. d (cm) 5 10 15 C (cm) Dizemos aproximadamente igual porque no século XVII provou-se que este quociente constante é um número irracional. usaremos aproximações racionais para ␲. Muito bom para a época! 8 22 DAE . Na Bíblia há referências sobre o uso da relação C ϭ 3 · d para calcular a medida do comprimento de uma circunferência. Ele é denotado pela letra grega ␲ (lê-se “pi”). Ilustra Cartoon 5 cm Repita o procedimento para um círculo de 10 cm de diâmetro e um círculo de 15 cm de diâmetro. nos três casos. 1 Os mesopotâmios utilizavam ␲ ϭ 3 . Pi – um número irracional Trace com compasso um círculo de 5 cm de diâmetro em uma cartolina e recorte-o.

partindo de um mesmo ponto. Paulinho e Silvinho.3 45 Uma praça é circular e seu raio mede 64 m. correram em torno dela em sentido contrário. Qual é. Paulinho havia percorrido 182.198 No de voltas: 1 099 Ϻ 2. aproximadamente. E Silvinho.92 m. use ␲ ϭ 3.14 и 25 ⇒ C ϭ 157 P ϭ 180 ϩ 157 P ϭ 337 C ϭ 2r и ␲ C ϭ 45 и 3. Naquele instante.14 ϭ 141. Qual é o comprimento aproximado do aro? 141. a distâcia percorrida por essa pessoa? 3 014. quanto havia corrido? 219 m. aproximadamente 46 Quantas voltas deverá dar a roda da bicicleta a seguir para percorrer 1099 m? 500 voltas C ϭ 0.Exercícios Para os exercícios a seguir. Quanto mede.4 m 43 A medida do contorno de uma piscina circular é 50. e pararam ao se encontrar.70 и 3.14. 44 Uma pista de atletismo tem a seguinte forma: 90 m Paulo Pepe Qual é o comprimento aproximado dessa pista?337 m Cϭ2и␲иr C ϭ 2 и 3.198 ϭ 500 Ilustra Cartoon 42 Uma pessoa que faz caminhada dá 8 voltas em torno de uma praça circular de 120 m de diâmetro. o raio dessa piscina? 8 m DAE o rai 0. aproximadamente.24 m.14 ⇒ C ϭ 2.70 m CONJUNTOS NUMÉRICOS 23 DAE 41 O diâmetro do aro de uma cesta de basquete mede 45 cm.3 cm 50 m .

Além de poder localizá-lo por uma representação decimal apro0.5 cm2 de área. 1 cm 1 cm E os números irracionais? Vamos localizar. e assim por diante. Então. cada triângulo fica com 0. A área de cada quadradinho de lado 1 cm é igual a 1 cm2.…} ®* é o conjunto dos números reais sem o zero. 3. com auxílio do compasso. Esta reta é chamada de reta real.5 cm2 Dividindo-o ao meio. Hélio Senatore 1 cm 1 cm Ϫ3 Ϫ2 Ϫ1 0 1 2 3 4 Se marcássemos sobre a reta real todos os pontos que representam números racionais e todos os pontos que representam números irracionais. 17 Excluindo o zero Quando queremos excluir o zero de um conjunto numérico.: O desenho está para a reta numérica. •2 • Ϫ1 698 • 3 8 1 •Ϫ 15 • 0. Você já sabe como representar números racionais na reta numérica. a medida deste segmento Obs. usamos um asterisco: n* é o conjunto dos números naturais sem o zero: {1. determinando o ponto correspondente a 2. ampliado. por um processo geométrico.5 ϭ 2. 6.5555… • •0 Todo número real pode ser representado por um ponto na reta numérica. Juntando os números racionais e os números irracionais num único conjunto. Como 4 · 0. a área do quadrado verde é de 2 cm2. 5.5 cm2 ximada. a medida do lado do quadrado verde é 2 cm. 1 cm DAE São exemplos de números reais.47 • Ϫ3. 2. 24 DAE 1 cm 1 cm DAE . como exemplo. Números reais Vimos que todos os números naturais e todos os números inteiros são números racionais. • A cada ponto da reta corresponde um número real.5 cm2 0. a localização exata desse ponto.8. preencheríamos a reta toda. que é denotado por ®.5 cm2 0. obtemos o conjunto dos números reais. 1 cm 1 cm Transportamos. o ponto da reta correspondente a 2. Conclusão: • A todo número real corresponde um ponto na reta. 0. 4. podemos obter.

Exercícios 47 Construa a tabela no caderno e assinale a que conjuntos pertencem cada um dos números: 10 Ϫ8 Ϫ 3 Ϫ 6 0 4 4 2 Naturais Inteiros Racionais Irracionais • Que nome pode ser dado a todos eles? Números reais. CONJUNTOS NUMÉRICOS 25 .01 16 49 O valor da expressão x a) 81 ϩ 49 81 Ϫ 49 e) 12. apesar de serem respostas tão boas quanto qualquer número inteiro entre 1 e 10.02 69 j) 49.9 и 5.3 Ϻ 0.6 ϩ 63.9 и 5 35 d) 4. a) 135. 72 e 98 Faça este experimento! Peça a uma pessoa que diga qualquer número entre 1 e 10. 0. 2.2 d) 15 ou ␲? 15 7 ␲ 1. Por que isso ocorre? Nós. 0.76 b) 10 ou 20? 10 52 Quais são os números inteiros que estão entre Ϫ 10 e 10? Ϫ3.9 200 b) 753. X X X X X X X X X X X X X X X X X 51 Qual é o maior: a) 9 ou ␲? ␲ c) 7. Uma resposta como 8.534 ou 5 2 é rara.2 ou 50? 7.02 4 000 g) 8 235 Ϻ 1 001 8.6 Ϫ1 3 4 0 3 0 54 Faça uma estimativa para cada uma das expressões. 50 Sejam os números: 37 98 6 9 72 121 8 Quais deles estão compreendidos entre 5 e 10? 37 . Ϫ2.2 h) 79.99 50 49 –49 Ϫ 49 Ϫ 49 c) 6. 3 53 Determine entre quais números inteiros consecutivos fica o valor correspondente a cada item.121212… 6 Ϻ 12 ϭ 1 2 99 99 1 2 b) é um número irracional.1 и 4.8 Ϻ 19.7 Ϻ 10. c) não é um número real. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros.1 Ϫ 52. d) não é um número racional.9 и 40.1 65 55 Qual é o valor da expressão a seguir? Ilustra Cartoon é um número inteiro. 1.8 700 f) 99. a) 108 2 5e6 b) 48 Qual dos números a seguir não é real? 2 72 0e1 1. Ϫ1.2 4 i) 691.060606… 0. É quase certo que a pessoa dirá um número inteiro.

a и (b ϩ c) ϭ a и b ϩ a и c 26 . Em IR também podemos extrair a raiz quadrada de qualquer número positivo. 10. a raiz quadrada de um número negativo não é um número real. Excetuando a divisão por zero. o quociente de dois números reais é um número real. Subtrações do tipo 5 Ϫ 9 não tinham solução no conjunto IN. Propriedade Comutativa Elemento neutro Elemento oposto Elemento inverso Multiplicação por zero Associativa Distributiva Anulamento do produto Operação inversa Se a ϩ b ϭ c. Lápis Mágico E no conjunto dos números reais podemos trabalhar com 7 . pois todo número real elevado ao quadrado é positivo. Considere que a. Isso também vale para o produto e a diferença de dois números reais. Divisões do tipo 3 : 4 não tinham resultado no conjunto IN e no conjunto ‫ޚ‬. b e c são números reais.9. No conjunto Q elas podem ser efetuadas. que continua a não existir em IR. então a ϭ 0 ou b ϭ 0 Se a и b ϭ c com a 0 e b c c ebϭ então a ϭ b a 0. então aϭcϪbe bϭcϪa (a ϩ b) ϩ c ϭ a ϩ (b ϩ c) Adição aϩbϭbϩa aϩ0ϭ0ϩaϭa a ϩ (Ϫ a) ϭ 0 aи 1 ϭ 1 com a a 0 Multiplicação aиbϭbиa aи1ϭ1иaϭa aи0ϭ0 (a и b) и c ϭ a и (b и c) Se a и b ϭ 0. Os números reais e as operações A soma de dois números reais é um número real. No conjunto ‫ ޚ‬elas podem ser efetuadas. Essas propriedades são válidas em IR e estão listadas no quadro abaixo. Eu achei legal perceber que novos tipos de números foram sendo criados para representar e resolver questões que os números já existentes não podiam resolver! Há propriedades das operações que utilizamos com frequência em Matemática. No entanto. ␲ e outros números que não são números racionais.

ϭ 0.3 – 0.5 C 0 D 1 I 5 II 10 5 III 2 5 7 d) 9 65 Verdadeiro ou falso? a) 0... se existir. se a · b e b 0. 5 d) sua terça parte é 1 .8 66 (Obmep) Qual é o valor de 1 ϩ a) 2 b) 3 2 expressão: Eϭ 2 – 1 3 2 2 xc) 4 1 ? 1– 2 3 d) 4 3 67 (CAP-Unicamp-SP) Quanto ao valor da c) [ 3 – 1 ϩ 5 ] · 8 21 2 8 4 59 Qual é o oposto do inverso de – 37? 52 52 37 60 (Unifor-CE) Se o triplo de um número é 18 .666. x b) seu dobro é 5 c) sua metade é 2 .Exercícios 56 Entre as expressões abaixo. Porque zero vezes qualquer número é zero...5 ϩ 1 ..4333. A 5 2 B 0. ϭ Ϫ0. B e II. o ponto sobre a reta numérica da figura que representará o produto será: . 63 Qual é o número real cujo dobro é 6 ? 3 CONJUNTOS NUMÉRICOS 27 . 7 .222.3 0 a) M 6 . ϭ 0.1222.8 ϩ 0. M | N P | | R | S | T | 0. 5..333. 8 . 5 5 ϭ 5 1<E<2 68 (Cesgranrio-RJ) Se as frações representadas pelos pontos R e P forem multiplicadas.1) 1. E e I. b) 0. V F V IV 5 5 1 E 5 A e III..25 ϩ 0. 6 é correto afirmar que: a) E < 1 b) E > 13 c) E ϭ 13 x d) 12. x b) N 6 61 Copie e complete no caderno: Se (x – 2)(x – 3) ϭ 0 e x 2.. D e IV... 58 Utilizando a propriedade distributiva. calcule: 4 a) 2 · [– 1 ϩ 1 ] 75 5 5 3 b) 4 · (0. 6 12 • 2· ϩ 4 · 0. c) 0.1 ϩ 0.1 ϩ 0. então a 0 1 2 c) S d) T 2. Ίfi 3.. 11.. então 18 6 5 :3ϭ • 5 5 a) seu quíntuplo é 18. a que apresenta resultado igual a 40 é: a) 5 · 0 · 8 c) 23 Ϫ 3 и 2 b) 10 ϩ 10 · 2 xd) 64 (Obmep) Em qual das alternativas aparece um número que fica entre 19 e 55? 3 7 a) 4 b) 5 x c) 40 ϩ 0 : 40 19 3 ? 55 7 57 Copie e relacione cada número ao seu inverso. 10 .8666. então x ϭ 62 Explique por que.

Acredita-se que a descoberta dos irracionais tenha sido mantida em segredo durante certo tempo. nada menos que Carl Friedrich Gauss. testar processadores e sistemas computacionais. de modo que. de quem já falamos na página 10.C. Vimos que há infinitos números irracionais. No entanto. A primeira demonstração de que π é irracional foi apresentada em 1761 por J. Alguns deles merecem destaque por terem aplicações importantes. Dedekind mostrou-se habilidoso em Matemática desde muito jovem. Em 1872. matemático francês radicado na Alemanha. o matemático alemão Dedekind (1831-1916) finalmente introduziu formalmente na aritmética os números irracionais.com . quando o computador as realiza podem-se detectar possíveis problemas. números que não eram inteiros e que também não podiam ser escritos como quociente entre números inteiros. Ingressou na Universidade aos 19 anos e obteve seu doutorado três anos depois. Estudamos nesse momento o número irracional que é representado pela letra grega π. hoje se calcula o valor de π com um número gigantesco de casas decimais. pelos números racionais. Um de seus orientadores foi nada mais. H. O cálculo de bilhões e bilhões de dígitos de π envolve uma quantidade gigantesca de operações aritméticas e lógicas. revelados nos pro◆ Julius Wilhelm Richard Dedekind. por volta de 400 a. a inicial da palavra grega para perímetro: περι Apesar de. por exemplo. Uma aplicação disso é. eles descobriram. usarmos aproximações para π. Provavelmente a letra foi adotada para representar este número por ser ʹ μετρος. Lambert (1728-1770). enquanto os matemáticos tentavam entendê-los melhor. que eles chamaram de “inexprimíveis” e hoje chamamos de irracionais. blemas de Geometria havia mais de vinte séculos. suas operações e propriedades. provocou uma crise nos fundamentos da Matemática. Academie des Sciences. Paris/The Bridgeman Art Library/Keystore 28 Krzysztof Zmij/iStockphoto. Isso os abalou muito – que tipo de números seria aquele? A descoberta desses números.. na prática. em problemas geométricos.Vale a pena ler Os números “inexprimíveis” Os matemáticos gregos antigos acreditavam que todos os problemas podiam ser resolvidos pelos números inteiros.

e assim sucessivamente. o segundo dígito por 3. • calcula-se o resto da divisão dessa soma por 10. Para detectar erros de digitação e verificar se o código é válido. normalmente após o hífen. para que possam ser lidos por uma pessoa.Seção livre A matemática dos códigos A No dia a dia. • somam-se os resultados obtidos. Alguns desses códigos utilizam 13 dígitos que são escritos de duas formas: em barras pretas e brancas e também. muitos números – de carteira de identidade. o penúltimo por 2. de CPF. Para o número 54 286. como na figura. A finalidade desse dígito adicional é evitar erros na digitação ou no preenchimento de documentos com números. b) O código de barras de um artigo veio com o 4o dígito manchado. Geralmente eles apresentam um dígito de verificação. após sua leitura. • soma-se 1 a cada um dos resultados de tais multiplicações que for igual a 10 ou que for superior a 10. a máquina processa internamente as seguintes operações: 1a 2a 3a Multiplica o primeiro dígito do código por 1. o terceiro por 1. O código será considerado válido se a soma obtida for um múltiplo de 10. que será multiplicado por 1. sempre alternando-se multiplicações por 1 e por 2. quando necessário. – são utilizados. o quarto por 3. como em 32176-9. com os algarismos de nosso sistema de numeração. obtendo-se assim o dígito verificador. • (130 – 127) : 3 ϭ 1 Hélio Senatore CONJUNTOS NUMÉRICOS 29 . Um dos métodos empregados para gerar o dígito adicional obedece aos seguintes passos: • multiplica-se o último algarismo do número por 1. Determine esse dígito. o antepenúltimo por 1. 1 • 9 ϩ 21 ϩ 8 ϩ 5 ϩ 15 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 3 ϩ 8 ϩ 27 ϩ 4 ϭ 127 Os resultados de 150 – 127 e 140 – 127 não são múltiplos de 3. e assim sucessivamente. ou seja. de contas bancárias etc. até o 13o dígito. o dígito verificador obtido pelo processo acima descrito é: • 6 ϩ 17 ϩ 2 ϩ 8 ϩ 5 ϭ 38 a) 1 c) 6 • 38 : 10 dá resto 8 x d) 8 b) 3 B (CPII-RJ) O conhecido Código de Barras é uma representação gráfica de dados numéricos. que permite sua captura automática por meio de leitura óptica. Soma todos os produtos obtidos na 1a operação. a) Um caixa de um supermercado digitou o seguinte número do código de barras de um artigo: • 7 ϩ 18 ϩ 1 ϩ 0 ϩ 5 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 27 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 4 ϩ 0 ϩ 3 ϭ 65 7610500900403 • 65 não é múltiplo de 10 Houve erro de digitação? Sim. Verifica se a soma obtida é um múltiplo de 10. logo abaixo delas.

foram colocadas outras. 75 Sabendo que 345 Ϻ 15 ϭ 23. Os intervalos indicados por duas marcas consecutivas têm o mesmo comprimento.666… II 0 3 9 12 III 0 1. 3e 5 74 Sabendo que 41 и 271 ϭ 11 111.5 Ϻ 15 2.3 c) 3. 7. Sugestões: 73 Qual é o número racional na forma decimal que está escondido? Ϫ1.5. calcule mentalmente: a) 123 и 271 33 333 b) 22 222 Ϻ 271 82 Compare suas respostas com as de seus colegas.555.333…. c) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim. 71 Responda no caderno. Resposta pessoal.5 23 d) 345 Ϻ 0. 10.45 Ϻ 1. I Um número irracional. 30 DAE .3 b) 34. mas sou real.Revisando 69 Indique dois números: Há infinitas possibilidades de resposta.666… 0. 4.8 2 e) reais que sejam racionais.5 2. 0 6 12 72 Sendo 1 ϭ 0.999… ϭ 1 b) Entre dois números racionais existe sempre outro número racional? Sim. e Ϫ4..5. Não sou um número natural.999… 1. encontre ao menos um número racional entre eles. não sou racional. sem efetuar cálculos: a) 34.1 f) reais que sejam irracionais. 7 e 3. escreva o valor dos seguintes quocientes. 4 e 5 d) racionais que não sejam inteiros. Quem sou eu? 76 Entre as marcas 0 e 12. que indicam quilômetros numa pista de corrida.5 Ϻ 1. Ϫ3 e Ϫ2 c) racionais que sejam inteiros..5 12 Da resolução do item b podemos concluir que: a) Dados os números racionais 10. não sou inteiro.5 e 12. 2 e 3 b) inteiros que não sejam naturais. 0. Descubra os números.6 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) inteiros que sejam naturais. 0.5. calcule na forma de 3 dízima: a) 2 sabendo que 3 b) 3 sabendo que 3 c) 5 sabendo que 3 2 ϭ2ϫ 1 3 3 3 ϭ3ϫ 1 3 3 5 ϭ1ϩ 2 3 3 0.15 2 300 70 É correto afirmar que toda dízima periódica é um número racional? Sim.

6 20 0.5 ϩ ΂ 1 3 ΃ Ϻ 0.8 Hélio Senatore 83 Efetue e expresse o resultado na forma de fração irredutível. 1 3 6 20 b) Qual jogador fez o maior número de pontos? Quantos? Pedro. 35.5 3 Ϫ (Ϫ1) 5 2 5 8 c) 2.75 34 9 13 9 d) 0. Vicente Costa 5 Daniel Bernardo Ramon a) Quantos pontos fez Ramon? 8 pontos 79 Escreva em ordem crescente os números reais.322 2… 0. os DVDs estavam em promoção.5 ϩ 1 2 4 b) 9 ϩ 2 и 0. 12 pontos. 16 5 8 10 4 5 André Pedro Tiago Ian Ed Jogadores 0. 28. pode usar a calculadora.757 575… c) 114 45 2. Número de pontos b) 25 33 0. Indique cinco números irracionais situados entre 5 e 6.111… ϩ 4 3 84 Dê o valor da expressão: Quanto se pagaria pelos 5 se não estivessem em promoção? R$ 52.444… 81 (Obmep) O gráfico mostra o resumo completo do último jogo disputado pelos oito jogadores da seleção de basquete da escola. Resposta possível: 26. 32.533 3… 10 Se quiser. a) Ϫ 13 9 Ϫ1.77 Você sabe que 25 ϭ 5 e que 36 ϭ 6. a) 1 и 0. 30.50 ΂5 1 ϩ 1 3 ΃Ϻ ΂ 5 3 Ϫ 1 ϩ 0. c) Qual foi o número total de pontos marcados pela equipe? 54 pontos 82 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais.322 2… 1 3 4 2 3 2 3 2 4 2 80 Num supermercado. 78 Escreva a dízima correspondente a cada um dos números.999… 2 15 ΃ CONJUNTOS NUMÉRICOS 31 DAE .

Quantas partidas foram disputadas? 21 partidas (17 ϩ 13 ϩ 12) Ϻ 2 ϭ 21 Lápis Mágico a) Daqui a quantos dias os três voltarão a se encontrar? 30 dias b) Será em que dia da semana? Terça-feira.6 88 Um pneu anda 21.14 и 20 ϭ 125. mmc (2. • Marcos vai à piscina de 5 em 5 dias. Rui jogou 13 e Ari jogou 12 partidas.com 87 (Fuvest-SP) Estão construindo um anel rodoviário circular em torno da cidade de São Paulo. Ilustra Cartoon 86 Três garotos. Aqueceu a refeição e a temperatura subiu 27 graus. quem perde sai. Após cada partida. qual a quantidade de combustível que o Boeing consome em uma viagem do trecho Rio-São Paulo? 2 200 litros • 90% ⇒ 1980 • 1% ⇒ 22 • 100% ⇒ 2200 Beisea/Dreamstime.98 metros para a frente quando dá 7 voltas. Então. 91 (Ufac) Apenas para decolar e pousar. jogam pingue-pongue. • Mário vai à piscina de 3 em 3 dias. distando aproximadamente 20 km da Praça da Sé.14 pneu? 1 metro Hélio Senatore 3.6 km aproximadamente C ϭ 2 и 3. No domingo.85 Julieta tirou do congelador uma refeição que estava a dois graus negativos. Rui e Ari. em média. um Boeing 737 consome. os três se encontram lá. A que temperatura ficou a refeição? 25 graus Paulo Pepe Desafios 89 Qual é o maior número inteiro compreendido entre Ϫ 5 e 1 ? 0 2 3 90 Uma piscina está aberta todos os dias da semana. Quantos quilômetros deverá ter essa rodovia? 125. 1980 litros de combustível. Para se ter uma ideia. 5) ϭ 30 • Sílvio vai à piscina de 2 em 2 dias.98 Ϻ 7 ϭ 3. Qual é o diâmetro do C ϭ 21.14 d dϭ1 } 32 . isso representa 90% de todo combustível que ele gasta em uma viagem Rio-São Paulo. 3.14 ϭ 2r и 3. Paulo. Sabe-se que Paulo jogou 17 partidas.

Um exemplo é: a) 1 и 3 ϭ b) 3 x 94 A escrita 8.008 x a) 96 (Saresp) Observe a reta numérica: A Ϫ2 Ϫ1 0 B 1 C 2 8 c) 80 d) 800 2 é: 0.064 é: 0. c) 8. respectivamente. d e e.414 2 = 1.41421 6 540 000 93 O número 8 200 000 000 é igual a: a) 820 mil b) 82 bilhões c) 8.2 bilhões é lida como: a) oito bilhões e dois mil. 1. 10 c) 1.75 4 d) 1 e 2.5 d) 1.Autoavaliação 92 O número 6. em seu caderno. respectivamente: a) Ϫ 15 . Esses pontos A e B representam que os corredores já percorreram.5. 2. 5 2 km 95 (Saresp) Joana e seu irmão estão representando uma corrida em uma estrada assinalada em quilômetros.333… d) 1.5 e 1 3 4 10 b) 0. em km: x a) Assim.6.2 milhões x d) d) nenhuma das alternativas anteriores. 2 10 6 .666… c) 0. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. c.25 e 4 c) 1 e 2. c) oito bilhões e duzentos mil.2 bilhões 98 (PUC-SP) Sabe-se que o produto de dois números irracionais pode ser um número racional. Ϫ0. 2 x b) Ϫ1. 0. assumem valores que configuram uma situação lógica.54 milhões é igual a: a) 6 540 b) 65 400 c) 654 000 x d) Anote.4142 2 = 1. ␲ x a) 3 b) 12 CONJUNTOS NUMÉRICOS 33 Ilustra Cartoon . a ϩ c ϩ d é igual a: a) 16 150 b) 15 650 c) 15 500 x d) 0.8 101 (UFRN) O valor de Os números A. 97 (PUC-RJ) Assinale a afirmação verdadeira: d a) b) 2 = 1. no quadro.333… 2 ϭ3 6 9 b) 0.6. b) oito bilhões e vinte mil. como na figura abaixo: A 0 1 km B a 10 100 500 b c d 50 000 e DAE 1 Joana marcou as posições de dois corredores com os pontos A e B.38 2 15 050 100 O valor de 0. 99 (Uece) As letras a. B e C são. x d) c) d) 4 и 9 ϭ 36 3 и 12 ϭ 36 2и 3 ϭ 6 oito bilhões e duzentos milhões. b.5.5.

444… e b ϭ 0. Qual distância ela percorre? C ϭ 3. 3. Os ônibus disponíveis têm 42 lugares cada um.4 ϩ 20 ϩ 5 ϭ 72. 18 O menor número de chocolates que essa caixa deverá conter será: a) 30 x c) 120 d) 180 b) 60 mmc (2. com exceção do primeiro. Quantos ônibus devem ser alugados? a) 17 x b) Jayme de Carvalho Jr/Folha Imagem 107 (UFRN) Para os festejos natalinos. 11.1 m b) 62. não havendo sobra.333… O número de chocolates poderá ser dividido igualmente entre: 2. 103 728 torcedores do Corinthians pretendem alugar alguns ônibus para ir assistir a um jogo no estádio do Maracanã. quando divididos por 5. desse modo: c) 19 d) 17.1 m d) 77.12 ϫ (0.03 x c) 3 d) 30 1. deixam resto 1.1 104 (Cesgranrio-RJ) O valor de: 0.7 ϩ 31.1 m 34 DAE 2 ϩ 2 é: ΃ 5m 10 m .3 b) 0. Joana para quando encontra o primeiro número de três algarismos. 5 e 6 pessoas.102 (OBM) Joana escreve a sequência de números naturais: Ilustrações: Ilustra Cartoon 105 (OBM) Qual dos números a seguir está 2 mais próximo de 60.1 m 72. uma fábrica de doces lançará uma caixa de chocolates.99) ? 401 a) 0.4 15. 3.333… .14 и 10 ϭ 31. então b a é igual a: a) 1 9 x b) c) 5 9 d) 7 9 101 2 9 d) 103 Os números da sequência. 4.333…ϩ a) 1 2 b) 1 3 7 Ϫ 2 x c) ΂3 • • • A B x c) 7 6 d) 3 2 a) 57. é igual ao anterior mais cinco. Esse número é: a) 100 b) 102 x c) 106 Se a ϭ 0. … Cada número. utilizando o caminho indicado com setas.14 и 5 ϭ 15.7 C ϭ 3. 5. 6. 4. 6) 108 A figura abaixo representa o trajeto que uma formiga faz para ir de A até B.

Logo. A ϭ 49 m2 7m P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 35 Lápis Mágico .UNIDADE 2 Potenciação e notação científica 1. Cada conjunto residencial tem 6 edifícios. elevamos a medida de seu lado ao quadrado. efetuamos uma potenciação. Cada edifício tem 6 andares. Essa multiplicação de fatores iguais pode ser escrita na forma de potência: 6 é a base da potência 64 ϭ 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 Ilustra Cartoon 4 é o expoente da potência 7m Veja mais situações que envolvem a potenciação. Ou seja. A ϭ 72 ϭ 49. Cada andar tem 6 apartamentos. são 1 296 apartamentos. Quantos apartamentos há no condomínio? Podemos resolver esse problema calculando 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 . Para calcular a área desse jardim. Expoentes inteiros Um condomínio é formado por 6 conjuntos residenciais.

. complete-as. obteremos o valor de potências com expoente negativo.Quem vai ao quadro para mostrar como calcular o volume desta caixa-d’água cúbica? V ϭ 23 ϭ 8. 2. Então: 2 0 • (Ϫ4) 0 ϭ 1 • ϭ1 • 130 ϭ 1 5 ΂ ΃ Até agora.3) ϭ 1. • 5 Ϫ3 ϭ 35 ϭ 243 34 ϭ 81 33 ϭ 27 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 3 Ϫ1 ϭ 3 Ϫ2 ϭ 3 Ϫ3 ϭ 1 3 1 9 1 27 55 ϭ 3 125 54 ϭ 625 53 ϭ 125 52 ϭ 25 51 ϭ 5 50 ϭ 1 5Ϫ1 ϭ 5Ϫ2 ϭ 5Ϫ3 ϭ 1 5 1 25 1 125 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 16 (Ϫ2)3 ϭ –8 (Ϫ2)2 ϭ 4 (Ϫ2)1 ϭ –2 (Ϫ2)0 ϭ 1 (Ϫ2)Ϫ1 ϭ (Ϫ2)Ϫ2 ϭ (Ϫ2)Ϫ3 ϭ 1 1 ϭ 3 125 5 1 1 ϭϪ 8 (Ϫ2)3 • (Ϫ2)Ϫ3 ϭ Ϫ Se a 0 e n é um número inteiro. Observe as tabelas que construímos: 35 ϭ 243 34 ϭ 81 3 ϭ 27 3 :3 :3 :3 :3 :3 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 3 : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) 55 ϭ 3 125 :5 54 ϭ 625 :5 3 5 ϭ 125 :5 52 ϭ 25 : 5 51 ϭ 5 :5 0 5 ϭ1 16 Quem vai ao quadro para montar uma tabela como estas usando a base 5? Para começar: 55 ϭ 3 125 (Ϫ2) ϭ Ϫ8 (Ϫ2)2 ϭ 4 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 (Ϫ2)1 ϭ Ϫ2 (Ϫ2)0 ϭ 1 Podemos construir tabelas semelhantes a essas usando como base outros números diferentes de zero. perceberá que elas obedecem a um padrão.69 • 71 ϭ 7 Se a é um número diferente de zero. 1.3)2 ϭ (Ϫ1. a0 ϭ 1. consideramos o expoente sempre um número natural: 0. por exemplo. ou an 1 n Ϫn a ϭ a a Ϫn ϭ ΂ ΃ 36 . Se você prestar atenção na construção das tabelas. com seus colegas. temos que: Ϫ 1 2 1 4 1 8 Ϫ 1 .3) и (Ϫ1. 3. . 8 m3 Ilustra Cartoon Recorde com exemplos o cálculo de algumas potências: • (Ϫ2)5 ϭ (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) ϭ Ϫ32 • ΂ 5 ΃ ϭ 5 и 5 и 5 ϭ 125 3 2 2 2 2 8 • (Ϫ1. Vimos. Prosseguindo a construção das tabelas dentro desse padrão.. 4. que: Copie as tabelas em seu caderno e.

enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos.) a) Escreva o que se pretende calcular com a exA área do chão não ocu7 – 5 pada pelo tapete. 5 Calcule. a) (Ϫ3)2 9 f) (Ϫ0. cada caixa contém 12 estojos e cada estojo contém 12 lá728 lápis pis. Quantos lápis há no total? 1 12 ϭ 1 728 3 3 1 2 Calcule e anote as respostas no caderno.29 b) (ϩ13) e) (Ϫ2. a) (Ϫ1) 4 d) 113 1 331 e) 1012 10 201 f) 4002 160 000 8 Calcule. Escreva-o como potência de base: a) 2 2 b) 4 4 6 c) 8 8 2 7 Num depósito há 12 caixas.3) 2 c) (Ϫ5)3 Ϫ125 4 Calcule. d) (Ϫ10) 169 5 1 2 Ϫ100 000 5. a) 63 216 b) 26 64 c) 09 0 3 Calcule. o (Ϫ3) está elevado a expoente 2. DAE 7 m 2 5 m 2 6 Utilizando potências. a) 62 – 22 ϭ 32 (Há outras possibilidades. 49 Ϫ 25 ϭ 24 ϭ 6 4 4 4 10 Quantos quadrados de 2 cm de lado podem ser obtidos a partir de uma folha de cartolina de 75 cm por 45 cm? 814 quadrados • 37 и 22 ϭ 814 Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon d) 64 64 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 37 .Exercícios 1 Considere o produto 2 и 2 и 2 и 2 и 2 и 2 .) pressão: ( ) ( ) 2 2 Não.001 b) Ϫ32 Ϫ9 () b) ( – 4 ) 7 c) ( – 1 ) 5 a) 3 5 2 9 25 2 16 49 ( ) e) ( + 1 ) 3 d) – 1 2 f) 3 2 2 4 1 16 5 1 243 3 1 Ϫ 125 9 2 Por que os resultados são diferentes? No item a.5 m2? b) 2 и 32 ϭ 18 (Há outras possibilidades. como mostra a figura abaixo. 2 2 b) Será que a área do chão sem tapete é 3. escreva uma expressão que traduza o número de quadradinhos de cada figura e calcule o valor dessa expressão. a) Ϫ72 Ϫ49 b) (Ϫ7)2 49 c) Ϫ24 Ϫ16 d) (Ϫ2)4 16 e) Ϫ43 Ϫ64 f) (Ϫ4)3 Ϫ64 g) Ϫ(ϩ2)5 Ϫ32 h) Ϫ(Ϫ3)4 Ϫ81 9 No chão de uma sala quadrada há um tapete também quadrado.1)3 Ϫ0.

222. d) Ϫ1 1 2 (5 2) 0 1 17 Um garoto colocou na primeira caixa 4 botões e em cada caixa seguinte o quádruplo do número de botões da anterior. 2 ϭ 8 3 13 Veja duas maneiras de calcular 4 5 Maneira 1 4 = ΂5 ΃ –2 ΂ ΃ : Ilustra Cartoon ΂ ΃ –2 1 = 1 = 1Ϻ 16 = 25 25 16 4 2 16 5 25 Maneira 2 2 4 = 5 ΂5 ΃ ΂4΃ = 25 16 16 Dê o valor de: a) 870 1 b) (Ϫ6)1 –6 e) (8.....222..)0 1 f) (Ϫ7)0 1 g) Ϫ70 h) 5 2 0 inverso da base Hélio Senatore c) (0. dois tipos de sucos e dois tipos de sorvetes. um suco e um sorvete? 8 lanches. a) 52 e (Ϫ5)2 25 ϭ 25 b) 5Ϫ2 e (Ϫ5)Ϫ2 1 ϭ 1 25 25 –5 14 Calcule mentalmente.11 Qual é o expoente? a) 2 ϭ 32 5 b) 2 ϭ 1 32 c) 3 ϭ 81 4 12 Calcule e compare.. d) 3 ϭ 1 81 –4 e) 10 ϭ 1000 3 f) 10 ϭ 1 1000 –3 a) 3Ϫ1 ϩ 2 3 Ϫ1 b) 3 и 9 3 1 c) 7Ϫ2 и 49 1 d) 6Ϫ2 ϩ 35 36 1 c) 53 e (Ϫ5)3 d) 5Ϫ3 e (Ϫ5)3 125 Ͼ Ϫ125 1 Ͼ Ϫ125 125 Ϫ2 15 Uma lanchonete oferece dois tipos de sanduíches. Ilustrações: DAE ( )? b) Quanto é ( 1 ) ? 2 5 c) Quanto é ( ) ? 2 d) Quanto é ( – 7 ) ? 4 a) Quanto é 2 3 –1 –3 3 2 8 –2 4 25 a) Quantos botões colocou na 2a caixa? 16 botões b) Quantos botões colocou na 3a caixa? 64 botões c) Quantos botões guardou ao todo? 84 botões –2 16 49 38 Ilustrações: Ilustra Cartoon . Quantos lanches diferentes podem ser oferecidos. Agora calcule mentalmente.)1 0.333. se cada um deve conter um sanduíche.

podemos conservar a base e multiplicar os expoentes. mas os cálculos são trabalhosos! 910 nem deve caber na calculadora! Você tem razão. No entanto. Acompanhe: • Qual é o significado da expressão (52)3 ? (52)3 ϭ 52 и 52 и 52 ϭ ϭ5и5и5и5и5и5ϭ ϭ 56 Assim (52)3 ϭ 52 и 3 ϭ 56 Se uma potência está elevada a um expoente. Mas a potenciação tem propriedades que nos ajudam a tornar expressões como essa mais fáceis! Vamos descobri-las? Encontraremos as propriedades a partir de exemplos. 73 и 72 ϭ 73 ϩ 2 ϭ 75 Para multiplicar potências de mesma base. Ilustrações: Lápis Mágico P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 39 . elas valem para qualquer base. Essa propriedade nos leva a outras duas. Propriedades das potências Qual será o resultado desta expressão? Eu sei que operações devem ser feitas. conservamos a base e somamos os expoentes. • O que representa a expressão 73 и 72 ? 73 и 72 ϭ (7 и 7 и 7) и (7 и 7) ϭ ϭ7и7и7и7и7ϭ ϭ 75 Assim.2.

Ϫ 2] и [ Ϫ 2] : [ Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] : [Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] ϭ Ϫ 5 •[ 5 5 5 5 5 5 2 6 4 11 10 11 –1 • a5 и (aϪ4)2 : aϪ2 ϭ a5 и aϪ8 : aϪ2 ϭ aϪ3 : aϪ2 ϭ aϪ3 Ϫ(Ϫ2) ϭ aϪ3 ϩ 2 ϭ aϪ1 ϭ – 1 a Nesta expressão devemos ter a 0. E sobre a divisão de potências de mesma base: o que será que podemos descobrir? • O que representa a expressão 25 : 23? 25 : 23 ϭ Assim: 25 : 23 ϭ 25 Ϫ 3 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2 Para dividir potências de mesma base. devemos digitar 1 1 ϫ e a tecla ϭ por 7 vezes...• Qual é o significado da expressão (2 и 5)3? (2 и 5)3 ϭ (2 и 5) и (2 и 5) и (2 и 5) ϭ2и5и2и5и2и5 ϭ2и2и2и5и5и5 ϭ 23 и 53 Assim: (2 и 5)3 ϭ 23 и 53 Não confunda! • (3 и 5)² ϭ 3² и 5² • (3 ϩ 5)² ϭ 8² Para elevar um produto a um expoente. Por isso é bem mais fácil resolver a expressão aplicando as propriedades das potências. esse número não cabe no visor. Lápis Mágico Aplicando as propriedades que vimos. elevamos cada fator a esse expoente. Nas calculadoras comuns. 40 . conservamos a base e subtraímos os expoentes. Usando as propriedades das potências podemos simplificar expressões e economizar cálculos. • 65 и 6Ϫ7 и 64 ϭ 65 ϩ (Ϫ7) ϩ 4 ϭ 62 ϭ 36 • 15 118 ⋅ 117 11 2 ϭ ϭ11 ϭ 121 13 13 11 11 Para achar 11 8 na calculadora. Agora vamos voltar à expressão 97 и 95 : 910 proposta no início desta seção.

D e III. C e II. as expressões que têm o mesmo valor. 1 000 10 000 20 000 30 Qual dos números é o maior? 8 415 ϭ (22)15 ϭ 230 811 ϭ (23)11 ϭ 233 168 ϭ (24)8 ϭ 232 326 ϭ (25)6 ϭ 230 Ilustrações: Ilustra Cartoon 10 100 300 a) 2 и 5 b) 22 и 52 c) 3 и 22 и 52 d) 43 и (2. (2 ) ϭ 2 5 2 10 b) Quanto é o cubo de 25? (25)3 ϭ 215 22 Sabendo que 210 ϭ 1 024. a) a2 и a и a4 a 7 c) (0. B e I. em seu caderno. 20 Aplique as propriedades convenientes.Exercícios 18 Escreva sob a forma de uma só potência.1)Ϫ2 и (0.1) 9 –8 25 Relacione. A 7и7и7и7и7 B (72)4 C (72)2 D 74 и 72 A e IV.5 d) 11– 5 : 113? 11 –8 21 Responda. a) Quanto é o quadrado de 2 ? 5 28 Responda. a) (32)4 3 8 c) (7Ϫ3)Ϫ2 7 –2 6 b) (52)Ϫ1 5 d) (2 и 3 и 4)3 2 3 и 33 и 43 a) 59 : 53? 5 b) 60 : 6–3? 6 6 3 c) (– 0. calcule mentalmente 29.5)3 e) 24 и 54 f) 25 и 54 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 41 . I 494 II 7 и 7 и 7 и 7 III (73)2 IV 74 и 7 b) 58 и 5Ϫ1 и 52 5 19 Responda.1)Ϫ6 (0.5)9? Ϫ0. 512 23 Certo ou errado? a) (5 и 3)2 ϭ 52 и 32 C c) (5 ϩ 3)2 ϭ 52 ϩ 32 E b) (2 и 5)3 ϭ 103 C d) (10 и 10)2 ϭ 1 000 E a) Qual é a metade de 220? 2 : 2 ϭ 2 b) Qual é a quarta parte de 220? 20 19 220 : 22 ϭ 218 29 Escreva sob a forma de uma só potência. a) (38 : 37) и 34 3 5 c) (102)3 и 10 10 3 7 b) (108 : 104) : 10 10 d) 38 : (3 и 35) 3 11 2 24 Calcule mentalmente. d) 3 и 34 и 9 3 7 a) Quanto é o dobro de 25? 2 и 2 ϭ 2 b) Quanto é o quádruplo de 25? 2 и 2 5 6 5 26 Qual é o valor de 2359 : 2356? 8 ϭ 27 2 27 Escreva sob a forma de uma só potência.5)10 : (– 0.

por exemplo. por exemplo. na base dez usando o que vimos você pode ter uma ideia de como eles funcionam. o 21 poderia corresponder ao pirulito de morango que custa R$ 0. que no sistema decimal corresponde a 21. Esse seria o número de controle desse produto. ou seja. para. graças às contribuições da Matemática! 4 3 2 1 0 DAE 42 Lápis Mágico . Agrupamos de dez em dez. Quando você for fazer compras. numa fração de segundo.Seção livre O sistema decimal e o sistema binário O sistema de numeração que usamos é de base dez. de base dois. o controle de estoques e do movimento do caixa. impresso na embalagem de um produto. sobre o sistema binário. identificar produtos e seus preços. No entanto. 8 367 ϭ 8 000 ϩ 300 ϩ 60 ϩ 7 ϭ ϭ 8 и 1 000 ϩ 3 и 100 ϩ 6 и 10 ϩ 7 ϭ 8 и 103 ϩ 3 и 102 ϩ 6 и 101 ϩ 7 и 100 Grupos de Grupos de Grupos de Grupos de 1 000 100 10 1 (103) (102) (101) (100) 8 3 6 7 Os computadores utilizam o sistema binário. aparece na tela o nome e o preço do produto. Uma leitora ótica registraria o código abaixo. como país base dois corresponde a 21 de origem e fabricante.30. 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϭ 21 Para o dono do estabelecimento esses registros facilitam. Nesse sistema. Tudo isso. É claro que os códigos de barras verdadeiros são bem mais complicados e sofisticados do que esse e forneConfira que 10 101 na cem outras informações. os números são escritos somente com os algarismos 0 e 1. Combinamos inicialmente que uma barra preta corresponde a 1 e uma barra branca corresponde a 0. repare como as máquinas nos caixas leem o código de barras e. Veja como fica o número 7 escrito na base dois: 7 ϭ 4 ϩ 2 ϩ 1 (um grupo de 4. como 10101. um grupo de 2 e um grupo de 1) Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 1 Grupos de 1 (20) 1 7 na base dois fica 111 Como fica no sistema decimal o número que no sistema binário é escrito como 1 101? Veja: Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) 1 Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 0 Grupos de 1 (20) 1 1 grupo de 8 ϩ 1 grupo de 4 ϩ ϩ 0 grupo de 2 ϩ 1 grupo de 1 ϭ 13 1 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 13 Vamos usar o sistema binário para criar um código de barras bem simplificado. Consultando a lista de preços.

1 и 0. Quem vai ao quadro escrever 0. a letra que corresponde à resposta de cada item.001 10 e) 1 000 000 10 6 16 algarismos c) 10 000 10 4 f) 0.01 2 zeros • (0.001 ϭ 103 1000 3.1) ϭ 0. Compare o número de zeros à esquerda do 1 no resultado dessas potências com o valor do expoente. no caderno.1)5 ϭ 0.3.1 • (0. a) 1 000 10 3 d) 0.0001 b) (0.001 3 3 zeros a) (0.000 1 10 –3 Ϫ4 b) Quantos algarismos tem o número 10 ? 15 b) 0. O que você observa? 2.000 001 10 Ϫ6 33 Escreva conforme o exemplo: 5 000 ϭ 5 и 1 000 ϭ 5 и 103 a) 700 7 и 10 2 36 Qual destes números é o maior? 1 000 6 c) 370 000 37 и 10 3 4 1008 9 10006 1 0006 ϭ (103)6 ϭ 1018 10 0004 10 0004 ϭ (104)4 ϭ 1016 b) 34 000 34 и 10 d) 6 000 000 000 6 и 10 1008 ϭ (102)8 ϭ 1016 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 43 . 10–2 ϭ 10–3 ϭ 1 1 ϭ 0. O que O número de zeros à esquerda é igual você observa? O número de zeros é igual ao valor do expoente.1 ϭ 0.00001 35 Escreva na forma de uma potência de base 10.1)4 ϭ 0.1)2 ϭ 0. a) Quantos milímetros há em um metro? C A 10 B 102 C 103 D 104 b) Quantos gramas há em um quilograma? C A 10 B 102 C 103 D 104 c) Quantos centímetros há em um metro? B A 10 B 102 C 103 D 104 32 Responda. O resultado da potência 1023 terá quantos zeros? 23 zeros O número de zeros é igual ao valor do expoente.000 000 001 como uma potência de base dez? 10 – 9 Exercícios 31 Indique. Compare o número de zeros do resultado de cada potência com o valor do expoente. Potências de base 10 100 ϭ 1 101 ϭ 10 102 ϭ 100 103 ϭ 1 000 104 ϭ 10 000 105 ϭ 100 000 1. 1 1 ϭ 0. 0.1 10 ϭ 1 ϭ 10 10 –1 1.01 ϭ 102 100 1 1 ϭ 0. Como escrevemos 1 000 000 000 (1 bilhão) usando uma potência de base 10? 109 3.1 и 0. Escreva em seu caderno 10Ϫ4 e 10Ϫ5 na forma de número decimal.00001 2.0001 e 0.1 ϭ 0. ao valor absoluto do expoente. a) Quantos zeros devemos colocar após o algarismo 1 ao escrevermos a potência 1015? 15 zeros 34 Observe e complete no caderno: • (0.1 и 0.1)1 ϭ 0.

E se a potência de base 10 tiver expoente negativo? 56. Ilustrações: Ilustra Cartoon 44 Lápis Mágico . 3. Multiplicação por potências de base 10 Lembrando. Agora confira se são verdadeiras as igualdades escritas por Rogério: As igualdades são realmente verdadeiras. 0. multiplicamos por 100: a vírgula se desloca 2 casas para a direita.. .. Veja se Ana Lúcia escreveu corretamente as potências em seu caderno: Sim..4 ϭ 5. resumir em palavras o que ocorre quando multiplicamos um número decimal por 10Ϫ1. pois multiplicar por 10Ϫ3 é o mesmo que dividir por 1 000. Como 10–1 = 1 .. 103. escreveu corretamente.4 и 1 56. 10 Ou seja. A vírgula se desloca para a esquerda o número de casas igual ao valor absoluto do expoente. multiplicar por 10 10–1 é multiplicar por 1 . com ajuda dos colegas. 2. multiplicamos por 1 000: a vírgula se desloca 3 casas para a direita.321 и 102 ϭ 32. por exemplo. 10Ϫ3. Procure. 56.564 100 a vírgula se desloca uma casa para a esquerda.. Veja: 56.4 и 10Ϫ3 ϭ 0.64 ϭ 10 10 1 56.4 и ϭ 0..321 и 103 ϭ 321 Você percebeu o padrão? Quando multiplicamos um número decimal por 10. é o mesmo que dividir por 10.0564.4 и 10Ϫ2 ϭ 56. 102.321 и 10 ϭ 3. 1.1 0.4 и 10–1.21 0. . a vírgula se desloca para a direita o número de casas indicado no expoente.. multiplicamos por 10: a vírgula se desloca 1 casa para a direita. 10Ϫ2.4. então a vírgula se desloca três casas para a esquerda. Multiplicar por 10Ϫ2 é dividir por 100.4 и 10Ϫ1 ϭ 56. a vírgula se desloca duas casas para a esquerda.

83 60 0.com.183 6 0.39 и 10 39 Um comerciante comprou 10 000 latinhas de refrigerante de 0.01 0. 8 040 2.4 0.04 0. Mantida essa média de consumo de água por pessoa. Escreva esse número na forma de potência de base 10.09 litros d) em 20 km? 1. b) em 10 km? 0. em média.abril. já vendeu mais de um bilhão de discos.8 litros Jan Martin Will/Dreamstime. quanto gastará: a) em 1 000 km? 90 litros Keystone Fonte de pesquisa:<super.com 600 000 6 000 000 1 830 18 300 600 1. 41 Copie e complete.25 6 000 18. Se mantiver sempre esse consumo.004 39 ϭ 4. 1. 2011.5 litros b) 100 pessoas? 175 litros c) 1 000 pessoas? 1 750 litros 804 000 250 80.Exercícios 37 A banda The Beatles.002 5 0.001 d) 10 000 pessoas? 17 500 litros Donnarae/Dreamstime.804 0.br/cultura/ beatles-forever-463931.4 и 10 –2 2 1 4 –3 c) 13.000 25 101 10 804 0. Paul McCartney e John Lennon formavam a banda The Beatles. quantos litros beberão num dia: a) 10 pessoas? 17.35 litro cada uma.1 0. George Harrison.025 8.018 3 Vicente Costa 42 Qual é o expoente? a) 0. dos anos 60.305 и 10 d) 85 000 ϭ 8.3 60 000 183 102 103 10–1 10–2 10–3 100 1000 0. 10 9 40 Um carro gasta 9 litros de gasolina ao rodar 100 km.shtml> Acesso em: jan.9 litros c) em 1 km? 0.com ◆ Ringo Star.05 ϭ 1.5 80 400 25 38 Uma pessoa bebe. Quantos litros de refrigerante esse comerciante comprou? 3 500 litros 43 Use uma potência de 10 para escrever em centímetros: a) 10 m 10 3 cm b) 1 km 10 5 cm c) 1 mm 10 Ϫ1 cm P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 45 .06 ϭ 6 и 10 b) 240 ϭ 2.75 litro de água por dia.5 и 10 e) 0.

000 008 m ϭ 8 и 10Ϫ6 m Como a vírgula se deslocou 6 casas para a direita. podemos registrá-las de modo mais simples. Veja mais exemplos de medidas registradas na notação científica: 1. é de 0. Essas medidas apresentam muitos algarismos.67 и 10Ϫ24 g Bem mais simples. Ano-luz (distância que a luz percorre em um ano) ϭ 9 460 000 000 000 km ϭ 9.5. Terra Sol 149 000 000 000 m A espessura de uma fibra nervosa de nosso corpo. responsável por transmitir sensações como a do tato. multiplicamos por 1011 para que a igualdade ficasse verdadeira. Como a vírgula foi deslocada 11 casas para a esquerda.000 008 m. No caso da fibra nervosa. temos: 0. Usando as potências de base dez. Hélio Senatore A proporção entre os tamanhos e a distância não está de acordo com os dados reais. evitando erros.46 и 1012 km 3. 149 000 000 000 m ϭ 1. Foram usadas cores-fantasia.49 и 1011 m Obtivemos um número entre 1 e 10 multiplicado por uma potência de base 10: esse número está escrito na notação científica. em suas experiências e estudos. por exemplo. lidam com muitas medidas. Velocidade da luz: 300 000 km/s ϭ 3 и 105 km/s 2. A distância da Terra ao Sol. Notação científica Os cientistas. Massa do próton (partícula do átomo): 0. multiplicamos por 10Ϫ6. é de 149 000 000 000 m. não? 46 Lápis Mágico .000 000 000 000 000 000 000 001 67 g ϭ 1.

Escreva esse número na notação decimal. Exponham os cartazes nos corredores ou no pátio da escola. Com uma balança muito precisa ele mediu a massa de certa substância presente na composição de um remédio: 0. 48 Carlos. 24 000 sementes 30 sementes ϭ 6 и 10Ϫ2 gramas ϭ 6 и 0.002 mm. Retirou do pacote 30 sementes. 2 и 10 mm b) O tamanho do vírus da gripe é de 0. números com muitos algarismos. Você e seus colegas podem ajudá-lo? 5 и 10Ϫ4 g B Com os colegas.5 mg.06 g 48 : 0. 2. Recortem e montem cartazes com essas informações. Escreva esses números usando a notação científica.06 ϭ 800 800 и 30 ϭ 24 000 sementes P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 47 . Um dos cartazes pode explicar para as pessoas o que é notação científica e as vantagens de sua utilização. procurem. Vênus: 1. em notação científica. Com essa amostra e com o auxílio de uma calculadora estime o número total de sementes que há no pacote. os números que aparecem nas frases. livros ou na internet. sem escalas proporcionais.000 000 002 3 m.003 0. em jornais.79 и 107 km.Seção livre parte do grama. represente a sequência de números usando a notação científica. 3 и 103 3 и 102 3 и 101 3 и 100 3 000 3 и 10؊1 300 3 и 10؊2 30 3 и 10؊3 3 3 и 10؊4 46 Escreva.3 и 10 m 47 O número de glóbulos vermelhos de um adulto é de 2. revistas. Ilustrações: Ilustra Cartoon ؊3 ؊9 Você lembra o que é miligrama (mg)? É a milésima A Marcos trabalha numa indústria farmacêutica.0003 45 Na tabela estão indicadas as distâncias aproximadas de alguns planetas em relação ao Sol. DAE Imagem ilustrativa.3 0.5 и 1010. a) A espessura de uma folha de papel é de 0. distância da Terra a outros planetas ou estrelas. 25 000 000 000 0. escrevendo cada número na notação científica. massa de bactérias.01 ϭ 0. de vírus. cujo peso é de 6 и 10–2 gramas.089 и 108 km. um jardineiro bastante esperto. Ele precisa converter essa medida para gramas e então escrevê-la na notação científica. Por exemplo: população da Terra.03 0. número e tamanho aproximado de células do corpo humano etc. Mercúrio Vênus 57 900 000 km 108 900 000 km Mercúrio: 5. Exercícios 44 No caderno. está tentando calcular o número de sementes existentes em um pacote que contém 48 gramas.

A e) (Ϫ0.5)2 2.Revisando 49 Quantos quadradinhos.82 ϩ 0. 0. • o lado do quadrado B é metade do lado do quadrado A. • o lado do quadrado C é metade do lado do quadrado B. C. a) 24 16 b) 42 16 c) (Ϫ4)2 16 d) 4Ϫ2 1 16 57 Escreva os números dos cartões em ordem crescente.84 m 55 Qual é a soma do quadrado de 2 com o 3 2 2 1 6 2 dobro de 1 ? 3 [ ϩ 2 ؒ ] ϭ ϭ 9 3 9 9 3 2 Ilustra Cartoon 56 Calcule. B. F. a) b) c) Ilustrações: DAE 54 Na figura: • o lado do quadrado A é 0. E.42 ϩ 0. tem cada figura? Represente esse número como potência.001 f) – 7 8 A 25 D 5–2 1 16 c) 104 10 000 d) 120 1 ( ) 2 49 64 B 10 E 52 C (–2)3 F 33 e) (Ϫ2)4 16 f) (Ϫ2)Ϫ4 58 Em seu caderno.1)3 Ϫ0. indique as expressões que têm o mesmo valor. em cada automóvel há 4 rodas. ou cubinhos. a) Ϫ52 ϩ 1 Ϫ 740 Ϫ25 d) 32 ϩ 3Ϫ2 82 9 b) (Ϫ8)2 Ϫ 2 Ϫ (Ϫ1) 63 e) 50 Ϫ (Ϫ1) Ϫ Ϫ c) (1 – 2. Qual é o total de parafusos de todas as rodas desses automóveis? 64 parafusos • 4 ϭ 64 3 Qual a área total da figura? 0. e em cada roda há 4 parafusos. a) 171 17 b) 025 0 52 Calcule.25 f) () () 1 2 Ϫ1 ( ) 1 2 6 2 7 4 ϩ 1 2 Ϫ2 51 Calcule mentalmente.84 32 ϭ 9 52 ϭ 25 7 ϭ 49 2 d) 33 ϭ 27 e) f) A 43 ϭ 64 53 ϭ 125 B C 2 50 Numa garagem há 4 automóveis.8 m. D.22 ϭ 0. A 5и5и5и5и5 B (52)4 C (52)2 D 54 и 52 AeH BeE CeF DeG 53 Qual é o expoente? a) 11 ϭ 121 2 b) 5 ϭ 25 2 7 49 c) 10 ϭ 100 000 5 () d) Ϫ 1 ϭ Ϫ 1 3 2 8 e) 100 ϭ 10 000 2 f) (–4) ϭ Ϫ64 3 ( ) E 254 F 5и5и5и5 G (53)2 H 54 и 5 48 .

2. em notação científica.59 Qual cartão representa valor diferente dos demais? C A (52)3 B (53)2 C 2 53 D 56 65 Calcule. a) 3. Quantas pessoas souberam o segredo na quinta-feira? 243 pessoas • 3 ϭ 243 5 Domingo Segunda Terça Quarta Quinta 3 pessoas 69 Será possível equilibrar numa balança quatro cubos feitos do mesmo material com 6.915 и 106 m © DAE/Selma Caparroz N O S L Lisboa 06/01 Portimao 08/01 Málaga 07/01 Nador Marrocos 09/01 Er Rachidia 10/01 Quarzazate 61 Calcule. a) 103 1 000 (um mil) b) 106 1 000 000 000 (um bilhão) c) 109 d) 1012 1 000 000 (um milhão) 1 000 000 000 000 (um trilhão) Em seguida escreva no caderno como se leem os números obtidos.html>. 2008. 68 Num domingo. os números que aparecem nas frases.4 и 10 10 60 O piso de uma sala quadrada é revestido de mosaicos quadrados.dakar. b) (a Ϫ b)2 deve ser igual a a2 Ϫ b2? Não.5 и 10 ؊10 Ilustra Cartoon NPM8026A – Percurso do Dakar 2007 67 O percurso do Rali Lisboa-Dacar tem 7 915 km. Fonte: <www.92 15. Acesso em 4 dez. Cada uma delas repetiu esse segredo a três pessoas diferentes no dia seguinte. E o segredo continuou a ser divulgado da mesma maneira. n 2 b) Um vírus tem 0. 66 Escreva. calcule mentalmente. Escreva esta distância em metros usando a notação científica. 8. 3 3 3 3 512 Ϻ 8 ϭ 64 64 Sabendo que 39 ϭ 1 521.392 0. 10 e 12 cm de aresta? É possível porque 6 ϩ 8 ϩ 10 ϭ 12 . 1.html>. 2011.1521 c) 3902 152 100 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 49 . Portugal Espanha 7. a) Num cérebro há 14 000 000 000 de neurônios.com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-leparcours.dakar. 144. 5 a) 43 16 4 5 b) – 4 Ϫ16 43 5 c) – 4 – 43 30°N 16 d) (4 ) 2 3 Tan Tan 45 4 Saara ocidental 11/01 Zouerat 12/01 ÁFRICA 62 Observe os cálculos e responda. Acesso em: jun. Quantos mosaicos são necessários se na diagonal estiverem 8 mosaicos? E se na diagonal estiverem 12? E n? 64. (3 ϩ 4)2 ϭ 72 ϭ 49 32 ϩ 42 ϭ 9 ϩ 16 ϭ 25 (5 Ϫ 2)2 ϭ 32 ϭ 9 52 Ϫ 22 ϭ 25 Ϫ 4 ϭ 21 a) (a ϩ b)2 deve ser igual a a2 ϩ b2? Não. três pessoas ouviram um segredo.com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-le-parcours.21 b) 0.000 000 000 25 cm de diâmetro. 63 Quantos cubos de 2 cm de aresta cabem num cubo de 8 cm de aresta? 64 cubos 2 DAE Dacar Atar Dia de repouso 13/01 14/01 Mauritânia Tichit 15/01 Nema 17/01 16/01 Mali Senegal 20/01 Ayoun el Atrous Tambacounda 19/01 Kayes 18/01 0 0° 580 1160 km 1 cm – 580 km Fonte: <http://www.

и3 ϭ3 c) 1 de 39 1 a) O quadrado de 35. 3 7 32 39 36 35 3 34 33 38 50 Ilustrações: DAE . da seguinte forma: 1 real pelo primeiro botão. Paula ficou entusiasmada e aceitou o negócio. 3. 27 triângulos roxos b) Qual será o número de triângulos roxos na próxima figura? 81 triângulos roxos a) Quantas caixinhas estavam sendo levadas para o mercado? 36 caixinhas b) Quantos ovos estavam sendo levados para o mercado? 216 ovos 76 Paula. ao confeccionar uma roupa pela qual normalmente cobraria R$ 120. disse a ela: – Eu faço a roupa de graça e você me paga apenas a colocação dos 7 botões. 3 3 (3 ) ϭ 3 9 5 2 10 75 Veja como a sequência a seguir é formada de uma maneira muito curiosa. 8 b) O triplo de 36. a costureira. já cansada. 8 reais pelo quarto e assim por diante.00. 3 и 36 ϭ 37 d) 1 de 312 9 1 и 312 ϭ 310 9 72 Eu ia a caminho do mercado.. 4 reais pelo terceiro. sempre aborrecia a sua costureira com insistentes pedidos de descontos. Hélio Senatore a) Qual é o número de triângulos roxos em cada figura? 1. Quem saiu ganhando? A costureira. 2 reais pelo segundo..70 Qual cartão registra valor diferente dos demais? C (–3)2 A 1 3 Ϫ2 B Desafios 74 Qual é o valor das expressões? 2 a) 932 31 () 1 3 2 ( ) 1 9 –1 9 C D 4 b) 51 4 102 1 16 71 Escreva na forma de potência de base 3. Cada filho levava seis caixinhas. 1 ϩ 2 ϩ 4 ϩ 8 ϩ 16 ϩ 32 ϩ 64 ϭ 127 73 Complete o quadrado mágico em seu caderno. Cada caixinha continha seis ovos. Certa vez. 9. uma cliente muito exigente. Encontrei um homem com seis filhos.

6 cm d) 5. com cerâmicas quadradas medindo 20 cm de lado.00 m de comprimento. em seu caderno. 83 O número (0. a cada um dos seus 6 amigos. o número necessário de cerâmicas é: a) 30 c) 75 x b) 50 d) 100 Área ϭ 100 и 200 ϭ 20 000 cm2 2 Cerâmica ϭ 20 и 20 ϭ 400 cm Quantidade de cerâmicas ϭ 20 000 : 400 ϭ 50 –1 5–1 é: 87 O valor de 3 ϩ 2–1 c) 4 a) 1 2 15 82 Um número é expresso por (36 : 34) ϩ 2 и 32.7 cm 216 x b) 5. 78 (5 и 5 ) : 5 é igual a: a) 0 x b) 84 Qual é o valor que mais se aproxima do lado do azulejo quadrado cuja área é 30 cm2? Sandra Fanzeres Ilustra Cartoon c) 5–3 d) 5–8 1 79 Manuel deu.4 cm 80 O resultado de 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 é: 9 и 95 ϭ 96 x –3 5 85 (PUC-SP) O valor da expressão 10 и 10 é: 10 и 104 a) 10 c) 10Ϫ2 a) 96 b) 816 c) 8145 d) 945 b) 103 x d) 10Ϫ3 102 1 Ϫ3 105 ϭ 103 ϭ 10 81 Quantos metros há em 1 000 000 km? a) 103 b) 106 x c) 109 d) 1012 86 (UFGO) Para cobrir o piso de um banheiro de 1. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.363 6.366 6.... respectivamente... b) 0. no total? a) 5. x c) 0. Quantas figurinhas ele deu..3 cm a) 18 b) 36 c) 42 x d) c) 5. 6 pacotes com 6 figurinhas cada.. Outra forma de expressar esse número é: x a) 33 b) 34 c) 2 и 34 d) 2 и 62 1 ϩ 1 5 3 1 2 ϭ 16 15 b) 1 8 x d) 16 15 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 51 .666.Autoavaliação 77 52 Ϫ 32 e (5 Ϫ 3)2 são.. x c) 16 e 4 d) 16 e 16 d) 0.. iguais a: a) 4 e 4 b) 4 e 16 6 Ϫ2 4 Anote.133 3..)2 é igual a: a) 0.00 m de largura por 2.444.

E para revestir um quadrado de 1 metro de lado? x a) 30 azulejos b) 60 azulejos 89 O valor de a) 3 c) 90 azulejos d) 240 azulejos 4 ⋅ (0 . a) 30 x b) 31 c) 60 d) 61 c) 4 horas e 30 minutos. 4 93 (Feso-RJ) Um torneio de tênis é disputado por 32 jogadores. que são agrupados em pares. Quando tiver percorrido 496 m.88 Para revestir um quadrado de 2 metros de lado são precisos 120 azulejos. qual será o número total de mosaicos brancos? (51 ϫ 51) Ϫ 101 ϭ 2 500 92 Se você pudesse enfileirar átomos de hidrogênio. Os jogadores de cada par se enfrentam e os perdedores são eliminados – não há empates.84 и 10n. Os mosaicos das diagonais são pretos e os restantes são brancos. determine em quantos minutos as bactérias ocupam a metade da cuba. x b) 5 horas. O valor de n é: a) 6 b) 8 x c) –6 d) –8 95 Um salão de forma quadrada vai ser revestido com mosaicos como mostra a figura. d) 5 horas e 30 minutos. terão passado: 256 ϩ 128 ϩ 64 ϩ 32 ϩ 16 a) 4 horas.3 x d) 0. a) 3 minutos b) 4 minutos x c) 5 minutos d) 2 minutos 91 O número 0. e assim sucessivamente. 128 m na segunda hora. um alpinista percorre 256 m na primeira hora. 3)2 é: 2 – 1. O número 20 bilhões expresso em notação científica é igual a: a) 2 и 109 b) 2 и 1012 x x a) 2 300 b) 2 399 x c) c) 2 и 1010 d) 2 и 10Ϫ10 2 500 d) 2 601 52 DAE . 64 m na terceira hora. Sabendo que em 6 minutos uma cuba fica totalmente cheia.000 007 84 é escrito na forma 7. Os vencedores são agrupados em novos pares e assim por diante até que reste apenas o campeão. Michael Svoboda/Dreamstime. seriam necessários cerca de 20 bilhões de átomos para formar uma fila de 2 metros. Quantas partidas são disputadas? 16 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 31 Photodisc b) 6 c) 0. Se forem usados 101 mosaicos pretos.com 94 Uma colônia de bactérias isolada para cultura se reproduz tão rapidamente que dobra de volume nas cubas a cada minuto.6 90 (Vunesp) Ao escalar uma montanha.

devemos ter 4 ϭ 1 2 x.UNIDADE Radiciação 1. x ϭ 6. A fórmula matemática que representa essa relação é: Ilustra Cartoon Aϭ 1 2 x 9 1 do quadrado da distância do projetor à tela. Aprendendo mais sobre raízes Sabemos que: • 25 ϭ 5. • 0. ou seja. temos que x2 ϭ 4 и 9 ϭ 36. o símbolo 25 indica a raiz quadrada positiva de 25.49 e assim por diante. Se x2 ϭ 36. porque 0. porque 52 ϭ 25 • 16 ϭ 4 .7. A que distância da tela ele deve colocar o projetor? Para que a área A seja de 4 m2. porque 81 9 ϭ 16 ΂4 ΃ 9 81 2 3 Lembre-se! Embora tenhamos que (Ϫ5)2 ϭ 25.72 ϭ 0. RADICIAÇÃO 53 . Acompanhe. Em determinado projetor. a área A da imagem projetada depende da distância x do projetor à tela. O problema a seguir envolve o cálculo de uma raiz quadrada. então x ϭ 36. 9 Se a nona parte de x2 é 4.49 ϭ 0. o projetor deve ficar a 6 m da tela. 9 A área da imagem projetada é igual a Um professor quer obter uma imagem com 4 m2. Logo.

43 ϭ 4 и 4 и 4 ϭ 64 Encontramos a medida procurada: a aresta do cubo deve medir 4 m.Agora acompanhe outra situação: Um reservatório de água terá a forma de um cubo.. porque (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 • 1 ϭ 1. porque 34 ϭ 81 • Ϫ32 ϭ Ϫ2. quintas. 54 Lápis Mágico Ilustra Cartoon . 3 64 ϭ 4. porque 103 ϭ 1000 3 • Ϫ8 ϭ Ϫ2. ou seja.. porque 43 ϭ 64 Daí. porque (Ϫ2)3 ϭ Ϫ8 64 000 L a a 1 • 3 1 ϭ . a3 ϭ 64. Nele devem caber 64 000 litros de água... porque 1 ϭ 1 6 6 5 Conheça algumas denominações: índice símbolo da raiz 4 81 radicando Leitura do radical: raiz quarta de 81. • 4 81 ϭ 3.. Qual deverá ser a medida de sua aresta? Lembrando que 1 m3 ϭ 1 000 L. Qual número elevado ao cubo dá 64? 33 ϭ 3 и 3 и 3 ϭ 27 É pouco. Há outras? Sim! Há raízes quartas.. raiz cúbica. • 3 1 000 ϭ 10. Nas raízes quadradas não é necessário escrever o índice 2. porque 5 125 ΂ ΃ 1 5 3 ϭ 1 125 • Qual é a raiz cúbica de 27?3 • E a raiz cúbica de Ϫ27? (Ϫ3) Raiz quadrada. O volume V de um cubo de aresta a é V ϭ a и a и a ϭ a3 Nesta situação. o volume do reservatório deve ser igual a 64 m3. a 4 é a raiz cúbica de 64.

2 3 3 64 ϭ 4 Ϫ64 ϭ 4 c) d) 3 3 64 ϭ Ϫ4 Ϫ64 ϭ Ϫ4 2 Calcule mentalmente.04 81 25 9 5 0.36 0. a) 5 b) 0 c) 16 d) 7. RADICIAÇÃO 55 .1 e) 0.261 m3 V ϭ 27 m3 3m Se você conhece a aresta. se você conhece o volume. 4 cm 9 cm2.36 16 ϩ 1 Ϫ 9 1 4 23 6 4.3 f) 2 5 25 0 256 50. determine o volume. e.Exercícios 1 Expresse cada número como uma raiz quadrada.2 m 0. Qual é seu perímetro? 28 cm 4 O piso de uma cozinha quadrada está revestido com 256 mosaicos quadrados.09 4 25 Lápis Mágico 7 Calcule mentalmente.1 10 ϭ 100 0. Qual será a raiz cúbica de Ϫ8? Ϫ2 6 Observe os cubos representados na figura: a) b) c) d) Ilustrações: DAE 2 cm. a) 3 ϩ 64 11 b) 72 Ϫ 25 44 11 Calcule. 3 cm.6 0. a) b) c) 36 6 42 1 9 1 3 d) e) f) 9 Copie e complete a tabela no caderno.001 1 27 1 3 3 3 8 Quais igualdades são verdadeiras? a) V b) F c) F d) V Ilustra Cartoon a) b) 0. Quantos mosaicos há em cada lado do piso? 16 mosaicos 5 O cubo de Ϫ2 é igual a Ϫ8.1 m 9. determine a aresta. 3 Um quadrado tem 49 cm2 de área.6 27 cm3 64 cm3 c) 3 и 8 ϩ 1 d) 12 3 2 5 a ϭ 0. 16 cm2 8 cm3 Comprimento da aresta do cubo Área da face do 4 cm2 cubo Volume do cubo 10 Calcule.008 m3 V ϭ 8 m3 2m a ϭ 2. a) b) 100 Ϫ 36 ϩ 0. a) b) c) 3 3 0 1 1 8 0 1 1 2 d) e) f) 3 3 125 5 0.41 0.

Exemplos: • 4 Ϫ16 não existe em IR. pois o índice é impar.A radiciação no conjunto dos números reais Para representar a raiz de índice n de um número real a. Raízes de índice par com radicando negativo não são definidas em IR. Veja as possibilidades: 1. • se a for negativo. por exemplo. Nesse caso: • se a for positivo. a é um número real e n é um número natural ímpar maior do que 1.25 . Raízes com índice ímpar e radicando negativo pertencem a ®. teremos b positivo. não existe em IR. a é um número real negativo e n é um número natural par diferente de zero. Ϫ0. Exemplos: • 0 ϭ0 Daniel disse que 3 • 3 0 ϭ0 • 6 0 ϭ0 Ϫ1 000 não existe em IR. Para efetuar a radiciação em IR. Exemplos: • 3 Ϫ27 ϭ Ϫ3 • 3 27 ϭ 3 • 5 32 ϭ 2 • 5 Ϫ32 ϭ Ϫ2 4. pois nesse conjunto numérico não se definem raízes com radicando negativo. Não. devemos observar o sinal do radicando (a) e se o índice (n) é par ou ímpar. Hélio Senatore 3. a raiz enésima de a não existe no conjunto IR pois não há número real que elevado a expoente par resulte em um número negativo. teremos b negativo. Ele está certo? Justifique. então a raiz enésima de a é igual a zero para qualquer n natural maior do que 1. Se a ‫ ؍‬0. pois não há número real que elevado à quarta potência dê resultado negativo: 24 ϭ 16 e (Ϫ2)4 ϭ 16 • Da mesma forma. Exemplos: • 81 ϭ 9 • 4 10 000 ϭ 10 • 49 ϭ 7 64 8 2. Nessa situação. 56 . a é um número real positivo e n é um número natural par diferente de zero: a raiz enésima de a é o número positivo b tal que bn ϭ a. A raiz enésima de a é um número b tal que bn ϭ a. escrevemos: n a Lemos assim: raiz enésima de a.

• 62 ϭ 6 • 3 153 ϭ 15 • 4 74 ϭ 7 Elevamos ao quadrado e extraímos a raiz quadrada.3 13 Responda.. 12 Ϻ 4 ϭ 3. 13 Ϫ 8 ϭ 5. e) f) g) 3 ϭ 9 729 ϭ00 ϭ 0. a) Quais números elevados ao cubo dão 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 b) Quais são as raízes cúbicas de 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 4 1 3 5 Ϫ1 Ϫ1 i) 3 Ϫ 1 2 16 Aline precisa responder à questão: Ilustra Cartoon 14 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. Não existe.Operações inversas A adição e a subtração são operações inversas.1 0. pois (Ϫ5)3 ϭ Ϫ125 Converse com seus colegas e.04 ϭ 6 5 36 25 Certo ou errado? a) Ϫ36 ϭ Ϫ6 b) 4 Ϫ81 ϭ Ϫ3 Como você responderia? Justifique. • 81 ϭ 9.001 ϭ 1 2 1 8 a) Errado. a) b) c) d) ϭ 9 81 ϭ 20 400 ϭ 0. porque (Ϫ3)4 ϭ 81.027 Ϫ1 8 0. 18 O que você pode concluir sobre as raízes de índices pares de um número negativo? RADICIAÇÃO 57 . pois 3 и 4 ϭ 12 A potenciação e a radiciação são operações inversas.. 3 17 Calcule. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo. pois 92 ϭ 81 • 3 Ϫ125 ϭ Ϫ5. pois 5 ϩ 8 ϭ 13 A multiplicação e a divisão são operações inversas. porque (Ϫ6)2 ϭ 36. caso exista em ®. Exercícios 12 Qual número natural elevado: a) b) c) d) ao quadrado dá 169? 13 ao cubo dá 1 000? 10 à quarta potência dá 16? 2 à quinta potência dá 32? 2 15 Quanto é? a) b) c) 4 81 3 5 d) e) f) 3 Ϫ125 1 1 Ϫ5 g) h) 6 64 2 4 625 1 81 5 3 0.2 0. a) 100 10 c) d) 3 Ϫ100 27 3 e) 3 Ϫ27 Ϫ3 3 3 b) Ϫ 100 Ϫ10 f) Ϫ3 Ϫ27 h) 3 Não é possível determiná-las. expliquem por que são verdadeiras as igualdades abaixo: Os alunos devem perceber a potenciação e a radiciação como operações inversas. b) Errado. juntos.

69: • digite 75 и 69. Ele pôde confirmar o resultado dessa forma: 1 3 6 ϫ ϭ obtendo DAE A chácara tem área equivalente à de um quadrado de 136 m de lado. Portanto.7 . A maioria das calculadoras tem a tecla Mauricio Morais (raiz quadrada). Gilson usou a sua para determinar 18 496: • digitou 18 496.7 3.7 é a raiz quadrada de 75. mas. 1. • apertou a tecla . Use a calculadora para obter 75. 18 496 ϭ 136.69? 8. A chácara não tem a forma de um quadrado. Que potenciação devemos fazer para verificar se 8. 75. temos que ᐉ2 ϭ 18 496. • apareceu no visor 136 . ele pensou: Ilustra Cartoon 18 496 m2 correspondem à área de um quadrado com lado de que medida? Como a área de um quadrado de lado ᐉ é A ϭ ᐉ2. Aparece no visor: 8. Calcule a área ocupada pelo quarteirão. para ter uma ideia de quanto representa essa área.2. ou seja.69 ϭ 8. Use a númeração das casas para obter as medidas aproximadas do quarteirão onde você mora. ᐉ ϭ 18 496 . Então. • aperte a tecla . 2.72 58 . Ela é maior ou menor do que a área da chácara de Gilson? Resposta pessoal. Raízes exatas Gilson comprou uma chácara que tem 18 496 m2 de área.

63 ϭ 17. 33.73 ϭ 19. podemos usar tentativas para calcular raízes que não são quadradas.683 Localizamos 19.64 ϭ 52 ϭ 25 62 ϭ 36 Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 33. 529 ϭ 23.2 ou 5. como acontece com 529. 23 ؒ 23 ϭ 529.8. é mais lógico experimentar 23 ؒ 23. RADICIAÇÃO 59 .64 tem último algarismo igual a 4.625 2.64.64 ϭ 5.7 Mauricio Morais Como 33. Veja exemplos: • 529 ϭ Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 529. Há outras. Números terminados em 3 ou em 7 têm quadrado terminado em 9. procuramos entre aqueles cujo quadrado termina em 9.64 é um número decimal entre 5 e 6 33.8 Há calculadoras com a tecla 3 x (raiz cúbi- ca).Se não for possível usar uma calculadora.64 está mais próximo de 36 do que de 25.576 2.683 3 19.64. Como 529 está mais próximo de 400 do que de 900. • 33. fazendo uma aproximação inicial. Como essas calculadoras não são tão comuns. quintas etc. 202 ϭ 400 302 ϭ 900 O número que procuramos está entre 20 e 30.683 entre os cubos de dois números naturais: 23 ϭ 8 33 ϭ 27 Experimentamos: 2. Isso só vai requerer um pouco mais de cálculos: • 3 19. com a tecla y (que permite determinar raízes quartas.683 ϭ 2. 33. Primeiro localizamos 529 entre os quadrados de dois números naturais. Fazemos 5. ainda.683 é um número decimal entre 2 e 3 3 19. Portanto. podemos fazer tentativas para calcular raízes.53 ϭ 15. Para encontrar o algarismo das unidades. podemos experimentar 5.).8 ؒ 5.8 ϭ 33.

Quanto mede cada lado do jardim? 12 metros 60 Ilustrações: Ilustra Cartoon . a) b) c) d) 3 361 19 7 225 85 Ϫ343 Ϫ7 243 3 e) f) g) h) 7 128 2 5. porque o valor de 162 tem de terminar em 6 20 Um dos seguintes números representa o valor de 1 521: 37 38 39 2 Qual é o maior quadrado que ele pode formar com esses “quadradinhos”? Quantos “quadradinhos” vão sobrar? Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos.Exercícios 19 Um dos seguintes números representa o valor de 162. 160 32 256 Ilustraçõ es: DAE 24 João tem 184 “quadradinhos” de cartolina.4 ϭ 4 10 C c) π ou 9 ? ␲ d) 15 ou π? 15 4.25 ϭ 15 C b) Qual será a área.4 ϭ 0. porque 39 21 Certo ou errado? a) 0.25 ϭ 15 C 23 Usando o processo por tentativas. todos iguais.1 5 0. indique o maior dos números: a) 6.25 ϭ 225 100 C 26 João comprou um terreno quadrado com 625 m2 de área.5 b) 2.01 5. 39.29 2.0289 0.3 26. a) Quantos metros mede o seu perímetro? 100 m 22 Certo ou errado? a) b) c) 0ϭ0 4ϭ2 C d) e) f) 225 ϭ 15 C 2. em m2.2 E 0.3 ou 40 ? b) 4.17 27 Um jardim quadrado tem a mesma área de um terreno retangular de 6 metros por 24 metros. calcule. 40 termina em 1 25 Em cada item. 228 Responda mentalmente: qual será? Justifique. 256. de um terreno com o dobro da medida do lado deste? 2 500 m 2 C 0.5 ou 20 ? 40 Qual deles? Justifique.

. Números quadrados perfeitos Um número recebe o nome de quadrado perfeito se é o quadrado de um número natural.236 067 9. Ilustrações: Lápis Mágico 9=3 25 = 5 75. trabalharemos com parte 3 = 1. 64. têm infinitas casas decimais e não apresentam período. Veja o exemplo: Quando as raízes forem números irracionais. pois é o quadrado de 7 • 100 é um quadrado perfeito. Raízes não exatas Preste atenção no que o professor está dizendo: Até agora trabalhamos com raízes exatas.. • 6 ϭ 2.732 050 8. pois é o quadrado de 10 • 28 não é um quadrado perfeito. uma tabela com os quadrados perfeitos de 0 a 100.3. 25.291 502 6. Acompanhe o texto a seguir. RADICIAÇÃO 61 .69 = 8. Teremos uma raiz aproximada do número. 36.732 050 8. A raiz quadrada de um número quadrado perfeito é um número natural.. já que 52 ϭ 25 e 62 ϭ 36 0. 81 e 100 Monte.. 9. 4.7 Mas muitas raízes são números irracionais. Ou seja. Veja exemplos de números irracionais: • 3 ϭ 1.449 489 7. 16. com seus colegas. das casas decimais...... • 5 ϭ 2.. pois não há número natural que elevado ao quadrado resulte 28. • 49 é um quadrado perfeito. 49. 1. • 28 ϭ 5. Todos os demais números naturais têm como raiz quadrada um número irracional.

portanto 256 é um quadrado perfeito.69 ϭ 1. nesses exemplos.36 ϭ 5. Por exemplo: • 1. 1 225 ϭ 35 Fique esperto! Entre dois números quadrados perfeitos há números racionais cujas raízes quadradas são exatas.A fatoração pode nos ajudar a descobrir se um número é quadrado perfeito.888 543 (A calculadora já faz a aproximação. podemos encontrar uma aproximação para 320. ou seja.44 ϭ 3.6 320 160 80 40 20 10 5 1 2 2 2 2 2 2 5 320 ϭ 26 и 5 320 não é um quadrado perfeito 320 é um número irracional Repare que. mas não são números naturais.) Você pode usar 320 Х 17. como também propriedades da potenciação. 256 ϭ 16 1 225 245 49 7 1 5 5 7 7 1 225 ϭ 52 и 72 ϭ (5 и 7)2 ϭ 352 1 225 é um quadrado perfeito pois é o quadrado de 35.3 • 14. por exemplo.8 • 31. Como exemplo.88. aplicamos não só os conhecimentos sobre fatoração. muitos assuntos se relacionam! Não dá para chegar a um quadrado como fizemos nos dois exemplos anteriores! Para uso prático. O número de casas decimais da aproximação depende da precisão necessária aos cálculos. 320 e 1 225 são quadrados perfeitos: 256 128 64 32 16 8 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 256 ϭ 28 ϭ (24)2 ϭ 162 256 é o quadrado de 16. 62 Ilustrações: Lápis Mágico . Ilustra Cartoon • Na calculadora: 320 Х 17. se sua raiz quadrada é um número natural. Em Matemática é assim. vamos verificar se 256.

88.Belin. 27 ϩ 26 2 . que passa pouco de 320. Sabemos que 202 ϭ 400.69 17. de modo que a diferença 36 2 3 1 entre os quadrados é .72 ϭ 313. 36 Heron de Alexandria prossegue em seu relato mostrando como obter aproximações ainda 1 2 1 2 18 ϭ . 729 ϭ 27 Dividiu 720 por 27. Veja que interessante! Ele tomou o primeiro número quadrado maior do que 720. pois 17.92 ϭ 320.C. Veja algumas dessas tentativas: 172 ϭ 289 320 é um número entre 17 e 18 18 ϭ 324 2 Deve estar mais próximo de 18. RADICIAÇÃO 63 . 17.89 Usaremos 320 Х 17. 3 720 27 180 26 18 Observe que 2 2 ϭ 53 3 3 2 Então. 1994. Experimentamos: 17. Então 320 é menor que 20.29 17. o que resulta 26 e juntou esse valor ao próprio 27.• Se não for possível usar calculadora.) Lápis Mágico Mostraremos a seguir o processo descrito por Heron de Alexandria (século I d. ele dividiu 53 por 2 e considerou esse resultado como a aproximação da raiz 3 quadrada de 720.88 ou 320 Х 17. Fonte: Jean-Luc Chabert et al. pois 182 = 324.84 17. 18. Podemos experimentar 19.05 Temos aproximações com duas casas decimais: 320 Х 17. que passa pouco de 320.) para calcular a raiz quadrada aproximada de 720.41 Experimentamos: 17. Paris: Ed. podemos fazer tentativas. 26 multiplicado por ele mesmo resulta 720 .8 e 17.882 ϭ 319. 16..892 ϭ 320.41. 320 é um número entre 17.9. que é 729. 3 27 720 ϭ 26 melhores para 720.82 ϭ 316.9 (Mais perto de 17.. 53 : 2 ϭ 26 e Ϻ2ϭ 1 1 2 3 3 2 3 1 1 1 De fato.92 ϭ 320. Historie d’Algorithmes.

pergunta-se: a) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 5? Dê exemplos.Exercícios 28 Responda em seu caderno. o 3 também deve estar elevado ao quadrado. 18 é maior do que 5? Não. . 81. 35 Veja o exercício que Vítor vai resolver: Ilustra Cartoon Quais dos seguintes números são quadrados perfeitos? a) 180 Não. Sim. 18 é um número compreendido entre 4 e 5? Sim. 23. Exemplos: 25. 18 pode ser calculada exatamente? Não. 144.5)2 ou 4 ? (1. 38 Rosângela está construindo quadrados com palitos de fósforo adicionando “quadradinhos” aos quadrados já construídos. escreva em ordem crescente os seguintes números: 5 6 23 27 40 20 31 Qual é o maior número: (1. de acordo com o esquema: 2 30 Em seu caderno. 17 e 18 34 Calcule. 100.5) 32 Qual das seguintes expressões é a maior? a) x b) 100 1 0. 6. decompondo os números em fatores primos: a) 144 12 c) 225 15 b) 196 14 d) 324 18 a) Rosângela terminou de construir o quadrado de número 29. a) b) c) d) 18 é maior do que 4? Sim. 16. 225 b) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 2? Não. b) 216 Não. 27. 15. 40. n 2 588 ϭ 22 и 3 и 72.1 1 2 3 33 (Cap-UFRJ) Determine todos os números 168 e menonaturais que são maiores do que 12 res do que 350. c) 784 Sim. 5. 169 e 196 37 Usando o sistema de numeração decimal. Para o quadrado ser perfeito. 29 Copie e complete. 64. 39 Qual é o menor número inteiro positivo pelo qual se deve multiplicar 588 para se obter um quadrado perfeito? 3 64 Ilustrações: Hélio Senatore 20.01 c) d) 1000 1 0. substituindo os números naturais consecutivos: a) b) c) d) Ͻ 43 Ͻ Ͻ 54 Ͻ Ͻ 85 Ͻ Ͻ 250 Ͻ 6e7 7e8 9 e 10 15 e 16 por Resolva você também! 36 Escreva no caderno todos os quadrados perfeitos compreendidos entre 60 e 200. Qual é o número de “quadradinhos” que Rosângela precisa adicionar a esse quadrado para obter o quadrado de número 30? 59 quadradinhos b) Escreva uma expressão que represente o número de “quadradinhos” de cada figura. d) 8 100 Sim. formando uma sequência. 121.

a) b) Mauricio Morais 1.07 ϩ 3 и 5.83 ϩ 1.05 d) 1. 1000 e 2 000. 10 e 20. Das alternativas apresentadas. 10 2 e 44 Escreva os números 49.21 ϩ 0. se os números que iremos obter estão entre: 1 e 10.123 105 626 a) Esse número é um valor exato ou aproximado de 17? Aproximado. b) 12.94 m 43 Indique.88 m 48 A soma dos quadrados de dois números é 1600.75) m2 ϭ 18. mentalmente.12 42 Com o auxílio da calculadora.50 m2. qual é o maior? 32 49 (Vunesp) A ilustração mostra o número de azulejos quadrados alinhados horizontalmente em duas paredes de uma cozinha retangular. 100 e 200. determine o perímetro da figura.69 3 14.60 metros.75 m2.8 10 e 20 b) 1.74 m x c) 5. a) 2.25 m2.75 m2 c) 16.75 m • A ϭ (5 и 3.7 и 5.40 (Cotuca/Unicamp-SP) Um piso retangular tem lados medindo 8 metros e 9.94 m • 3 и 7. x d) c) 2 и 5 1 e 10 f) 23 ϩ 5 18.20 c) 1. RADICIAÇÃO 65 . b) Escreva um valor aproximado de 17 com 2 casas decimais.718 и 53 100 e 200 e) 3 и 7 1 e 10 10 e 20 Desprezando-se os espaços entre cada azulejo. Área de A ϭ 34 m2 Área de B ϭ 50 m2 b) 0. a) Calcule a área do piso em cm2.3 1 15 c) Se o piso foi revestido por 750 lajotas quadradas.24 ϭ 39. 39.45 41 Para 17 a calculadora mostrou o número: 4. qual é a medida dos lados dessas lajotas? 32 cm A ϭ 768 000 Ϻ 750 ϭ 1024 ᐉ ϭ 1024 ϭ 32 c) d) 1000 Ϫ 729 100 ϩ 50 : 2 46 Qual é o valor da expressão a seguir? ΄΂ 5 6 x a) Ϫ 1 5 : ΃Ϫ 1 3΅ 9 4 0. 4.8 169 ϩ 3 1. Hélio Senatore Utilize valores aproximados com duas casas decimais. • (20 и 25) cm ϭ 500 cm ϭ 5 m • (15 и 25) cm ϭ 375 cm ϭ 3. 3 6␲ em ordem crescente. a que indica a medida mais provável do lado desse jardim é: a) 5.7 1. sabendo que A e B são quadrados. 15.83 m b) 5. sendo que cada azulejo tem área de 625 cm2.79 m d) 5. pode-se afirmar que a área dessa cozinha é igual a a) 8.45 47 (Fesp-RJ) Um jardim tem forma quadrada e área de 34 m2. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 45 Calcule. b) Quantas lajotas quadradas de 40 cm de lado serão necessárias para revestir esse piso? 480 lajotas Q ϭ 768 000 Ϻ 1600 ϭ 480 768 000 cm2 • A ϭ 800 и 960 ϭ 768 000 20 . Se o menor desses números é 24.36 и 1 200 1000 e 2 000 DAE A B 20 15 d) 2.75 m2.

Há várias tabletas com tabelas envolvendo o cálculo de raízes quadradas. 1987. Eles faziam um cálculo aproximado dessa raiz. As antigas civilizações que habitaram essa região são chamadas frequentemente de babilônias por causa da cidade de Babilônia. 66 DAE M ES TÂ PO O M s te R Ri o re Tig IA G ol fo VE Pé R O MA ELH RM rs ic o .). entre os rios Tigre e Eufrates. 8 A civilização babilônica foi muito importante para a história da Matemática. Ainda como curiosidade. no século XX. Há tabletas que datam de 5 000 anos atrás. há um problema que pede para que se determine a diagonal 40 de uma porta retangular de altura 40 e largura 10.125.Vale a pena ler A sábia civilização mesopotâmica A região da Mesopotâmia (Mesopotâmia significa “terra entre dois rios”) ficava na Ásia. Atlas historique: I´histoire du monde en 520 cartes.C. apresentando vários problemas.C. p. Parte dos conhecimentos matemáticos dos babilônios ficou gravada em tabletas: os babilônios registravam tudo em placas de barro mole com estilete e depois coziam as tabletas ao sol ou em fornos. foram encontradas e traduzidas tabletas mesopotâmicas com data aproximada de 2000 a. © DAE/Selma Caparroz EUROPA MAR NEGRO AMÉRICAS ÁFRICA ÁSIA MAR CÁSPIO OCEANIA MAR MEDITERRÂNEO io Eufr a ÁSIA N 30°N O S 0 300 L 600 km 1 cm – 300 km 50°L Fonte: Georges Duby. 7. Paris: Larousse. Você trabalhará com ela no 9o ano. usando seu sistema de numeração. onde hoje se localiza o Iraque. Os babilônios resolviam esse problema usando uma relação entre os lados de um triângulo retângulo que eles já conheciam: 10 d 2ϭ 402 ϩ 102 d 2 ϭ 1 600 ϩ 100 d ϭ 1 700 Essa relação é importantíssima na Matemática e é conhecida por relação de Pitágoras. d Na tableta VAT 6598 (data aproximada: entre 2000 e 1700 a. que está no 40 Museu de Berlim. 10 Os matemáticos babilônios eram hábeis no cálculo e criaram processos para extrair raízes quadradas. Um deles trata do cálculo da 1 área de um campo circular e utiliza uma aproximação para ␲ igual a 3 ou 3. que era sexagesimal.

58 Responda sem fazer cálculos: O número 1 457 é quadrado perfeito? Justifique.2 0. Ilustra Cartoon ϭ 0. 3 cm 2 ϭ 100 10 000 51 Coloque os números em ordem crescente. Dê o valor aproximado de 2 : 2 1 . 1.1 c) 2 2 d) 2 2 2. o algarismo das unidades de um quadrado perfeito não pode ser . 144.09 ϭ 7 49 ϭ 0. . 1 4 1 001 150 40 6 35 52 Mafalda pensou num número e calculou sua raiz quadrada. Em que número Mafalda pensou? 4 096 53 Metade do comprimento do lado de um terreno de forma quadrada é 35 m.41 3.414 55 Calcule usando as aproximações com duas casas decimais. 3. 1.3 0. Qual é a área do terreno? 4 900 m 54 Numa calculadora obtemos o número irracional 2 ϭ 1. 35 .70 25 Ϫ 2 RADICIAÇÃO 67 DAE .59 ϭ 50 125 000 ϭ11 0. ou . a) Determine a medida do comprimento do lado do tabuleiro. a) b) c) d) e) f) g) h) ϭ39 ϭ 30 900 90 000 ϭ 300 56 Calcule a diferença entre o quadrado de 5 e a raiz quadrada de 25. 6. 150. 9 cm . 225. 196. 169. . 40 4 61 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras.001 ϭ 0. a) b) c) d) e) f) g) h) 3 3 3 3 3 3 3 3 8 ϭ 2 ϭ 20 8 000 ϭ 0. 1 001.Revisando 50 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. 2.82 0.414 213 56.4 b) com três casas decimais. 24 cm b) Determine a área e o comprimento do lado de cada um dos quadradinhos representados no tabuleiro. 5 Ϫ 25 ϭ 20 2 121.49 4 900 ϭ 70 Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito... 256 e 289 57 Indique quais dos números entre 100 e 300 são quadrados perfeitos. O resultado foi 64. 59 Copie e complete.70. a) 7 ϩ 2 b) 8. 7 ou 8 60 O tabuleiro de xadrez representado na figura tem 576 cm2 de área.008 8 000 000 ϭ 125 ϭ 5 200 a) com uma casa decimal. No sistema de numeração decimal.

64 e 27 67 O senhor Quintino tem em casa um tapete com a forma de um quadrado.58 m Ilustra Cartoon BINGO 5 12 14 13 11 18 21 30 16 27 44 41 33 31 48 51 60 46 49 64 66 71 61 73 64 Responda. Quantos cubinhos faltam para ele construir outro cubo imediatamente maior que o inicial? 37 cubinhos 1. os quadrados perfeitos. qual é o valor de n? 5 65 Calcule. com duas casas decimais. 16 e 49 a) Indique. Ilustra Cartoon C 49 D 21 a) Determine o comprimento da aresta do cubo. Com o auxílio da calculadora.2 70 Nesta figura há três quadrados.62 Indique os dois números naturais consecutivos entre os quais se situa o número 3 999 . da medida do lado do tapete. determine o valor aproximado.04 3. 64. Ele formou um cubo com 27 cubinhos. 8 cm b) Para construir um cubo igual ao da figura. a) Se 4 a ϭ 5. 9 e 10 63 Veja a seguir uma cartela de jogo de bingo. quantos cm2 de papel são necessários? 384 cm 2 As áreas de A. C e D. em m2. 4. 7 m. qual é o valor de n? 4 d) Se n 32 ϭ 2. que tem 21 m2 de área. 68 . qual é o valor de a? 625 b) Se 6 a ϭ 2.027 h) 5 и 0. b) Indique os cubos perfeitos (são os cubos de números inteiros). todos iguais. no caderno.41 g) 4 7 100 16 Ϫ 3 0. qual é o valor de a? 64 c) Se n 81 ϭ 3. 10 m A 21 B 9 DAE 66 O volume do cubo abaixo é 512 cm3. a) Ϫ8 Ϫ 16 Ϫ12 b) Ϫ8 ϩ 16 Ϫ4 c) Ϫ5 ϩ 3 Ϫ8 d) 32 Ϫ 7 1 8 Ϫ7 DAE 68 Qual é o maior quadrado perfeito de três algarismos? 961 69 Pedro está empilhando cubinhos.7 DAE e) Ϫ3 100 ϩ 30 0 f) 103 и 50.36 ϩ 0. como este representado na figura. estão indicadas na figura. Qual é a medida do lado de cada um deles? 3 m. B.

Essa distância foi representada.4 m de fio. 24. 7 e 8. d) 81. As somas desses números. Felipe comprará aproximadamente: a) 43. qual é a medida do lado do menor quadrado obtido? 1 cm 250 a) Qual é o volume do cubo? 64 cm 3 b) Qual é a medida da aresta do cubo? 4 cm 73 Usando quatro das peças desenhadas se pode construir um quadrado. o único que é quadrado perfeito.6 m de fio. qual é a medida do lado de cada um dos quadrados obtidos? 8 cm b) Se dividirmos um destes em quatro quadrados. 25. tirando um deles. A peça b não deve ser utilizada. 6. O terreno de João é retangular e mede 30 m de frente por 120 m de fundo. Em que ano ele nasceu? 1936 75 O triplo da raiz quadrada de um número natural x é 60. 77 Sabemos que um quadrado tem área de 256 cm2. a quantidade de fio a ser usado é duas vezes a medida fornecida por essa expressão. Ilustra Cartoon 400 300 200 100 400 300 200 100 314 Quantos metros de frente e de fundo tem o terterreno de José tem 60 m de frente reno de José? O por 60 m de fundo. 5. em metros. respectivamente: 4. 72 Um cubo de alumínio foi introduzido num frasco graduado com 250 cm3 de água. Qual delas não deve ser utilizada? a) x b) c) d) d c a e e) Solução: Quantidade de quadradinhos em cada peça. pela expressão: (2 10 ϩ 6 17) m. qual é a medida do lado do novo quadrado obtido? 4 cm c) Se voltarmos a repetir esse processo mais duas vezes. Terreno de José Terreno de João 120 m 30 m x2 ϭ 30 и 120 x2 ϭ 3 600 x ϭ 60 Ilustrações: DAE 61.6 m de fio. Felipe contratou um eletricista para medir a distância do poste da rede elétrica até seu imóvel. são respectivamente: 26. RADICIAÇÃO 69 . Para fazer a ligação. Qual é o número x? 400 • 3 x ϭ 60 76 Dois irmãos herdaram dois terrenos de áreas iguais.6 m de fio. a) Se o dividirmos em quatro quadrados. Nessas condições. 23 e 22. x c) Desafios 74 O pai de Roberto nasceu no século XX. b) 58. num ano que é um número inteiro quadrado perfeito. O de José é um terreno quadrado.71 (Saeb-MEC) Para ligar a energia elétrica em seu apartamento.

qual é o perímetro da figura abaixo? x a) 86 Na figura há três quadrados. 48 a) 26 b) 38 x c) 39 d) 40 6 d) 6.3 b) 7. .. b) 8 c) 60 d) 80 85 A metade da raiz quadrada de um número x é igual a 5.03 c) 49. em seu caderno. 11.7 b) 5..5 c) 2020 x b) 3 d) 2025 84 Qual é o menor número pelo qual se deve multiplicar 84 para se obter um quadrado perfeito? 84 ϭ 2 и 3 и 7 2 x a) 21 b) 24 c) 27 d) 42 90 “Sou um número primo maior do que 20 e menor do que 50... x d) .222. a) 8 b) 9 x 82 O valor de 0.6 8 8 Qual é o número que completa a sequência a seguir? 3.8 x c) 87 (OBM) Quantos são os números inteiros x que satisfazem a inequação 3 Ͻ x Ͻ 7? 10. Quem sou eu?” x b) 37 a) 23 c) 26 d) 49 70 .. é: a) 5. 17 c) d) 3 0. o valor de x é: 2x ϭ 5 a) 10 b) 25 c) 50 x d) 147 é: 79 O valor de 0.09 ϩ 3 x a) 100 7.444 é: a) 0.. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. 15.333. 13.666.3 d) 49. A área do terceiro quadrado é: a) 36 cm2 b) 40 cm2 c) 64 cm2 x d) 81 cm2 Ilustrações: DAE 26 m A B •ഞϭ4ϩ5ϭ9 • A ϭ 9 · 9 ϭ 81 1 3 2 b) 29 m c) 32 m d) 34 m Área de A ϭ 9 m2 Área de B ϭ 25 m2 81 (Cesgranrio-RJ) Um número x..5 é: 89 O valor da expressão 2 9 x a) 2 c) 2. A área do quadrado 1 mede 16 cm2 e a área do quadrado 2 mede 25 cm2.. c) 0. 18 729 83 Responda à pergunta de Gabriela. 11. Então.. 7. 5.Exercícios Autoavaliação 78 O valor da expressão (20 Ϻ 100 )3 é: a) 6 x Anote. O meu algarismo das unidades é também um número primo e o meu antecessor é perfeito como quadrado.444.03 80 Sabendo que A e B são quadrados.5 d) 3. que satisfaz 35 Ͻ x Ͻ 39 ... b) 0. 47. a) 2010 b) 2016 Ilustra Cartoon Qual será o próximo ano a ser um quadrado perfeito? 1 ϩ 5.

Revendo equações As balanças ilustradas estão equilibradas. 4 Hélio Senatore Podemos utilizar igualdades para representar esse equilíbrio: 3ϩ2ϭ4ϩ1 xϩ3ϭ5ϩ2 Esta igualdade apresenta uma letra que representa um valor desconhecido. pois. CÁLCULO ALGÉBRICO 71 . a igualdade fica verdadeira: 4 ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2.UNIDADE Cálculo algébrico 1. trocando x por 4 na equação. a incógnita é x. Equação é uma igualdade em que há pelo menos uma letra para representar um valor desconhecido. x ϭ 4 é a única solução dessa equação. Toda equação tem dois membros: xϩ3ϭ5ϩ2 1o membro 2o membro Observe que o valor de x que torna a igualdade verdadeira é 4. Na equação x ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2. A letra ou as letras que representam valores desconhecidos são as incógnitas da equação. Resolver uma equação é encontrar sua solução.

Qual é o preço do lápis? Qual é o preço de cada caneta? Representamos o preço do lápis por x. Quanto tem Mariana? R$ 38. Muitas vezes utilizamos equações para representar e resolver um problema.2 vestido que custa R$ 120. escrevemos: x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 11. com mais de uma solução e sem solução.00 ela precisa do x ϩ 1 ϭ 3.6 3x ϭ 9. pois todo número somado a ele mesmo resulta no seu dobro.6 Fazendo x ϩ 2x ϭ 3x. Somamos 8 a ambos os membros da equação.60 no total. x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 11. Por exemplo: • a equação x ϭ x Ϫ 3 não tem solução.00 a mais que o lápis.2 triplo dessa quantia e ainda ficam faltando Preço do lápis: R$ 3. 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 Ϫ 3x Ϫ 3x Subtraímos 3x de ambos os membros da equação. x ϭ Ϫ2 Verificamos se a solução está correta substituindo x por Ϫ2 na equação: 5 · (Ϫ2) Ϫ 8 ϭ 3 · (Ϫ2) Ϫ 12 Ϫ10 Ϫ 8 ϭ Ϫ6 Ϫ 12 Ϫ18 ϭ Ϫ18 (verdadeiro!) A solução x ϭ Ϫ2 está correta. pois não há número que seja igual a ele mesmo menos 3.20 R$ 6. o seguinte problema: 3 Mariana tem x reais. Cada caneta custou R$ 1. Para comprar um x ϭ 3.00 Preço da caneta: R$ 4.6 xϭ meio de uma equação. 3x ϩ 2 ϭ 11.6 Junte-se a um colega e resolvam. Acompanhe. Fazendo a verificação temos certeza se acertamos a resolução da equação.2 ϩ 1 ϭ 4. Comprei um lápis e duas canetas por R$ 11.00. • a equação a ϩ a ϭ 2a tem infinitas soluções.6 Aplicando a propriedade distributiva. Como o gasto foi de R$ 11.Existem equações com uma única solução. ϩ8 2x Ϫ 8 ϭ Ϫ12 ϩ8 2x ϭ Ϫ4 Ϻ2 Ϻ2 Dividimos ambos os membros da equação por 2.20 72 Hélio Senatore .60. Encontramos a solução da equação. por 9. Vamos resolver a equação 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 para recordar. O preço de cada caneta será representado por x ϩ 1.

и 7 ϭ 63 2 Resolva as equações. Se cada um der R$ 8. O número de esferas que equilibram um cone é: x a) i) 2(3x Ϫ 5) ϭ 14 4 j) 2x Ϫ 1 ϭ 3 8 5 3 c) 5 d) 6 b) 4 6 (CPII-RJ) Observe as expressões abaixo: 3 (Obmep) Um grupo de amigos acabou de comer uma pizza. A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) Calcule o número A.00 faltarão R$ 2.Exercícios 1 Descubra os números “escondidos” pelas mãos.50 ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 35 ϭ 10 ϭ 52 ϭ 46 ϭ 15 ϭ 33 4 Observe o quadrado mágico.5x Ϫ 9 ϭ 1.50 ϭ 9x – 3.4 e) 0.50 para pagar a pizza e se cada um der R$ 9.5 N g) 5x ϩ 2 ϭ 2x Ϫ 1 Ϫ1 h) 6 Ϫ 3x ϭ Ϫ10 Ϫ 4x Ϫ16 Figura II – um cubo e uma esfera equilibram um cone.5 21 f ) 4x ϩ 3 ϭ Ϫ19 Ϫ5. 6 c) Complete o quadrado mágico.00 sobrarão R$ 3. Qual é o preço da pizza? R$ 50. coluna ou diagonal é sempre a mesma.4 0.50. a) Escreva a equação que permite calcular o número A. A 15 3 12 24 A soma dos números de qualquer linha. a) 8 5 (Vunesp) As figuras representam uma balança em duas situações de equilíbrio: c) 24 ϩ 4 ϭ 12 Ϫ 5 ϭ 19 b) 9 12 d) ϭ2 N Figura I – oito esferas equilibram dois cones e um cubo. a) x ϩ 2 ϭ 10 8 b) x Ϫ 6 ϭ Ϫ8 Ϫ2 c) 3x Ϫ 21 ϭ 0 7 d) 6 ϩ x ϭ 6.50 • 8x ϩ 2. 6 27 12 21 15 9 18 3 24 Quanto vale cada um dos desenhos dessas soϭ7 ϭ 12 ϭ2 ϭ 20 ϭ 10 mas? CÁLCULO ALGÉBRICO 73 Ilustrações: Hélio Senatore 6 .

por exemplo. qual será o valor de seu salário S? S ϭ 200 ϩ n и 1. pois: 200 ϩ 100 и 1. • Para receber R$ 680. Vimos que há uma interdependência na variação que apresentam. Para cada valor de n.00.50 ϭ ϭ 200 ϩ 150 ϭ 350 • Se costurar 180 camisas.50 480 ϭn 1. recebe R$ 350.00 fixos mais R$ 1. nessa fórmula. Célia precisa costurar 320 camisas.50 por camisa costurada. na fórmula. recebe R$ 470. Vamos explicar melhor: Célia recebe R$ 200. 82. 120 ou 200. Escrevemos uma fórmula matemática.50 · n n 170 800 392 Quem quer ir ao quadro mostrar aos colegas como encontrar os valores que faltam nessa tabela? S 455 Para receber R$ 680. Vamos resolvê-la: 680 Ϫ 200 ϭ n и 1.00.5 n ϭ 320 400 128 S ‫ ؍‬200 ؉ 1. 74 .50 ϭ ϭ 200 ϩ 270 ϭ 470 • Se Célia costurar n camisas no mês. Por isso.2. há um valor para o salário S.50 Obtemos uma equação. O número de camisas n pode ser 50. • Se costurar 100 camisas no mês.50 Observe que usamos letras e operações para mostrar como o salário de Célia depende do número de camisas costuradas no mês. as letras n e S são chamadas de variáveis. Variáveis Delfim Martins/Pulsar Imagens Célia costura camisas para uma confecção. na qual o valor desconhecido é n.00.00. pois: 200 ϩ 180 и 1.50 480 ϭ n и 1. Seu salário depende do número de camisas que costura no mês. S por 680: 680 ϭ 200 ϩ n и 1. quantas camisas Célia precisa costurar? Basta substituir.

5 ϩ 12 ϭ 11 ϩ 12 ϭ 23 O perímetro da horta seria de 23 m. Os alunos podem citar outras fórmulas para o cálculo de áreas.. • Os economistas aplicam fórmulas para calcular a inflação do mês ou o rendimento de uma aplicação financeira.5 m P ϭ 2 и 5. Renata usará os 22 m de tela para cercar a horta. Lápis Mágico x . A fórmula mostra a interdependência na variação entre elas. • Um médico. A área de um quadrado de lado ഞ é calculada pela fórmula A ϭ ഞ2. de acordo com o peso e a idade dela. então faltaria 1 m de tela para cercar a horta. ഞ e a? São as variáveis dessa fórmula. Eu achava que só os cientistas usavam fórmulas. ഞ DAE Vϭcиഞиa a c CÁLCULO ALGÉBRICO 75 DAE Renata vai fazer uma horta retangular nos fundos de sua casa. Para calcular o volume V de um bloco retangular fazemos: Isso é uma fórmula? Sim.As fórmulas matemáticas são usadas nas ciências e em muitas atividades humanas para descrever a relação entre grandezas. Renata escreveu a fórmula: P ϭ 6 ϩ x ϩ 6 ϩ x ou P ϭ 2x ϩ 12 Para cada medida escolhida para x. será a medida da largura. Vamos examinar outra situação. e por aí vai. Se a largura da horta for de 5. a tela será suficiente? Se x ϭ 5. qual deverá ser a largura da horta? Fazendo P ϭ 22 na fórmula: 22 ϭ 2x ϩ 12 Obtivemos uma equação 22 Ϫ 12 ϭ 2x cuja incógnita é x. 10 ϭ 2x xϭ5 Se a largura for de 5 m. Por isso chamou essa medida de x.. O que são as letras V. A horta terá 6 m de comprimento. um prédio ou um avião. c. usa fórmulas para calcular a dose certa de remédio para uma criança. teremos uma medida P para o perímetro da horta. como A ϭ b и h. Você conhece outra fórmula? Cite-a. No exemplo da Célia. por exemplo. • Para usar exatamente os 22 m de tela. mas ela não decidiu ainda qual Resposta pessoal. P e x são as variáveis da fórmula P ϭ 2x ϩ 12 . • Um engenheiro também utiliza fórmulas para projetar uma ponte. O perímetro P da horta depende da medida x da largura.5 m. 6m • Renata tem 22 m de tela de arame para cercar a horta. vimos que também podemos usar fórmulas para representar e resolver situações de nosso cotidiano.

20 1. a) Se a largura for 4 m.45 0. d) Quais seriam os preços da tabela se cada bala custasse 15 centavos? Resposta na tabela. a) O perímetro de um quadrado depende do comprimento do seu lado? Sim.00 P c) Com R$ 311.5x Copie e complete a tabela. qual será a fórmula que relaou x и y ϭ 36 ciona y com x? y ϭ 36 x 10 Um motorista. que é de R$ 10.5 3 2 4 8 10 12 R$ 129..5 cm 3 cm a) Qual fórmula permite calcular o total y a pagar num frete de x quilômetros? y ϭ 10 ϩ 3.44 1.50 Jason Stitt/Dreamstime. 100 Total a pagar (reais) 10.16 0.64 0. mais uma quantia que depende do número de quilômetros rodados.50 24. 360. 2.60 0.. qual deverá ser o seu comprimento? 9 m b) Se o comprimento for 12 m.Exercícios 7 Numa doceria está afixada a seguinte tabela: Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0.00 a) Qual é o preço a pagar numa compra de 9 balas? R$ 1. 8 Observe os cinco quadrados: Ilustrações: DAE 0. qual deverá ser a sua largura? 3 m c) Se a largura for chamada de x e o comprimento de y.80 0. observa no hodômetro do caminhão o número de quilômetros percorridos e utiliza a seguinte tabela: km rodados 0 1 2 3 4 ..75 0.5 1 2 2.12 1.75 em balas? Não.60 0.com Responda no caderno.90 1. b) Qual fórmula matemática relaciona P e ഞ no quadrado? P ϭ 4ഞ c) Como são chamadas as letras P e ഞ? Variáveis.00.15 0.44 b) Quantas balas podem ser compradas com R$ 1.48 0..12? 7 balas c) É possível gastar exatamente R$ 0.96 1.00 20.5 cm 1 cm 2 cm O total a pagar consiste em uma quantia fixa.35 1.00 .05 1. 9 Deseja-se determinar o comprimento e a largura de uma sala de modo que a sua área seja 36 m2.32 0. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) ഞ b) Qual é o preço a ser pago num frete de 34 km? 0.28 1.30 0.00 13. para cobrar um frete.00 pode-se pagar um frete de quantos quilômetros? 86 km 76 .50 17.

Rainha Cristina da Suécia e sua corte (detalhe). durante uma guerra entre França e Espanha. à esquerda) recebe a visita de alguns sábios. Podemos citar o francês François Viète (1540-1603) como um dos grandes responsáveis pelo desenvolvimento da linguagem algébrica. Uma igualdade era indicada pela palavra isos. Suas contribuições foram importantes na Aritmética e na Geometria. Viète decifrou um complicado código usado pelos inimigos para enviar mensagens. ␥. sendo acusado pelo rei da Espanha de ter “parte com o demônio”. a rainha da Suécia (de preto. c. e a incógnita pela letra ␴. Ao longo da história. Foi René Descartes (1596-1650) quem adotou a notação que hoje empregamos. Assim como as demais áreas da Matemática. no Egito. François Viète anotava: 10 in. ◆ Pierre Louis Dumesnil. Paris Hélio Senatore . ␤. 97 ϫ 126 cm. com as mãos sobre a mesa). Para simbolizar o que hoje escrevemos como 10x2 ϩ 6 Ϫ 5x ϭ 2 Johnn Müller (1436-1476) escrevia: 10 census et 6 depentis 5 rebus ◆ François Viète aequatur 2. Ele representava os números de 1 a 9 pelas letras gregas ␣. entre eles René Descartes (de capa preta.. por volta do século III d. Cristina.C. Atribui-se a Diofante.Vale a pena ler Linguagem algébrica: um pouco de História A Álgebra é o ramo da Matemática que trabalha com incógnitas e variáveis. suas ideias foram sendo experimentadas e aperfeiçoadas. 1884. Óleo sobre tela. Conta-se que. Interesse e dedicação são fundamentais para alcançar o sucesso em qualquer atividade. A verdade é que Viète gostava de Matemática e se dedicava a ela. a Álgebra não foi criada por uma única pessoa ou sociedade. as primeiras tentativas de criar uma notação algébrica. Aquad ϩ 6 Ϫ 5 in a plano aequatur 2. ␦ etc. que viveu em Alexandria. CÁLCULO ALGÉBRICO 77 Palácio de Versalhes. Viète era advogado e dedicava seu tempo livre para estudar Matemática.

então 2x ϩ 12 ϭ 2 и 7 ϩ 12 ϭ 26. Podemos aplicar a propriedade distributiva obtendo: 3x ϩ 12 Ϫ x Como 3x Ϫ x ϭ 2x. Somei 4 a 7. Quanto se paga por dois CDs e três livros? 2x ϩ 3y 78 Ilustrações: Lápis Mágico . a expressão que representa essa sequência de operações é (x ϩ 4) и 3 Ϫ x Pensei em um número. números e operações é uma expressão algébrica. • Se x ϭ Ϫ3. que é a variável da expressão. 1 1 . • 4a3 • 5a ϩ 3b Ϫ 2c • 2 xy ϩ 7x2 5 • 3(m Ϫ n) ϩ 5m Ϫ 2(3m ϩ 1) são exemplos de expressões algébricas. Seu valor numérico depende do valor atribuído a x. Um CD custa x e um livro custa y. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и (Ϫ3) ϩ 12 ϭ 6. somei 4 a ele. O valor numérico da expressão é 26. 2 2 O valor numérico da expressão é 13. Podemos encontrar o valor dessa expressão fazendo: (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 11 и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 33 Ϫ 7 ϭ 26 • Felipe pensou em um número. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и ϩ 12 ϭ 1 ϩ 12 ϭ 13. O valor numérico da expressão é 6.3. • Se x ϭ Uma expressão matemática contendo letras. Expressões algébricas Veja o que Lucinha está dizendo. • Se x ϭ 7. a expressão fica: 2x ϩ 12 Essa é uma expressão algébrica. Representando o número pensado por x. multipliquei o resultado por 3 e subtraí o próprio número. multipliquei o resultado por 3 e subtraí 7. A expressão numérica correspondente a essa sequência de operações é (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7.

se cada camiseta tiver custado R$ 18.Exercícios 11 Quantas rodas há em: Sandra Fanzeres 14 Um restaurante tem x mesas com 4 pernas e y mesas com 3 pernas.5 cm c ϭ 3 cm d ϭ 9 cm b b c Ilustrações: DAE 13 Atualmente Paulo tem x anos. R$ 7. 4x ϩ 3y 15 A variável c representa o preço de uma camiseta e b. B a a c d a a a ϭ 1. a) 2 carros? 8 rodas b) 3 carros? 12 rodas c) 8 carros? 32 rodas d) x carros? 4x rodas Senato re AJB O preço pago por Mauro é representado pela expressão 5c ϩ 2b. A P ϭ 9 cm B P ϭ 25 cm B B P ϭ a ϩ 2b ϩ 2c ϩ d b) x – 2 d) 2(x ϩ 5) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos. calcule esses perímetros. a) escreva as fórmulas que permitem calcular A P ϭ 6a seus perímetros.00? R$ 104.5 cm a a ϭ 5 cm b ϭ 2. x ϩ y b) o número de pés das mesas. b) utilizando essas fórmulas. Diga o que significam as seguintes expressões: Ilustra Cartoon A a a a) 2x O dobro da idade de Paulo. Escreva uma expressão algébrica que represente: a) o número de mesas. A idade de Paulo há 2 anos. idade de Paulo c) x ϩ 5 A daqui a 5 anos. a) O que Mauro comprou? 5 camisetas e 2 bonés b) Quanto Mauro gastou. o preço de um boné.00 e cada boné. CÁLCULO ALGÉBRICO 79 .00 16 Para cada uma das figuras: Quantos serão depois de se colocar outro carro? yϩ1 Hélio 12 O número inicial de carros estacionados é y.

para x ϭ 0. 19 Calcule o valor numérico das expressões: a) x – y.00 a 2a ؉ 1 y 3y ؊ 5 9 19 0 1 –4 15 Ϫ7 7 8 19 1 Ϫ2 1.6 21 1. R$ 29. b ϭ Ϫ8 e c ϭ 5 Não existe.5 e y ϭ 0. y ϭ 1 e z ϭ 1 2 3 4 18 Copie e complete. Se chamarmos de x a quantidade vendida do primeiro tipo e de y a quantidade vendida do segundo tipo. 23 Calcule o valor numérico da expressão b2 Ϫ 4ac. para x ϭ 2 e y ϭ –1 Ϫ12 d) 2x ϩ 3y. respectivamente? 45x ϩ 67y. para x ϭ 7 e y ϭ Ϫ 1 29 2 2 c) x2 Ϫ yz.5 0 7. para x ϭ –3 e y ϭ 7 –10 b) x – y. nos seguintes casos: a) a ϭ 1.00 por unidade.7 3. para x ϭ –3 e y ϭ –7 4 c) 5xy – x.00 por unidade e o segundo com preço de R$ 67.1 e) 4p2 – pq2.Qual é o valor numérico da expressão a2 – 2b para a = 3 e b = 5? a2 Ϫ 2b ϭ ? Para a ϭ 3 e bϭ5 a2 Ϫ 2b ϭ ϭ 32 Ϫ 2 и 5 ϭ ϭ 9 Ϫ 10 ϭ ϭ Ϫ1 Fácil! Basta substituir a por 3 e b por 5 na expressão! 17 Para x ϭ 5. b ϭ Ϫ5 e c ϭ Ϫ6 7 24 Uma indústria produz apenas dois tipos de camisas.5 6 80 .5 13 Ϫ0. calcule o valor de: a) 2x 10 b) 3x ϩ 1 16 c) 9 – x 4 d) x – 15 Ϫ10 e) x2 25 f ) 2x3 – 1 249 Lápis Mágico 21 Calcule o valor numérico das expressões: 2 a) a ϩ b. 1 6 Ilustra Cartoon x 8؊ x m 3m 0 8 3 5 0. para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ 1 15 3 5 b) 2x Ϫ y. Calcule o valor numérico de Ϫ 11 8 0 0 2 6 0. para y 2 ϩ 5x x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 2 1 b) a ϭ Ϫ4. para p ϭ 4 e q ϭ 1 60 20 Copie e complete.8 7 x 2 Ϫ 3y .5 8 22 Faça o que a professora pediu.100. b ϭ 20 e c ϭ Ϫ25 0 c) a ϭ 5. O primeiro com preço de R$ 45. para x ϭ 1 . d) a ϭ 1. qual será a expressão algébrica da venda desses dois artigos? Qual será o valor se forem vendidas 200 e 300 unidades.

Monômios e polinômios As expressões algébricas aparecem em fórmulas e equações. Veja os exemplos: 4x Ϫ 8y a2 Ϫ b3 3 mϩ1 5 Polinômios com três termos recebem o nome especial de trinômios. por exemplo. Polinômios com dois termos recebem o nome especial de binômios.4. outros vai aprender agora. entre os números e as letras só aparece a operação de multiplicação. Veja exemplos: 2 xy 5 a3 6 coeficiente parte literal coeficiente parte literal Ϫ9 m2 a 5b parte literal (O coeficiente é 1. Observe: p2 Ϫ 2pq ϩ q2 2m3 ϩ m2 ϩ 5m 6xyz ϩ 5xz ϩ 9yz Expressões algébricas com variáveis no denominador não são polinômios: 2x ϩ 1 a ou 2 . xϪ3 a ϩb Essas expressões são chamadas de frações algébricas. As expressões abaixo são polinômios: 5x2y ϩ 4xy2 ϩ xy Ϫ 2 9m3 ϩ 7m2 ϩ n3 ϩ 6m2 Ϫ 2mn ϩ 1 Poli significa “muitos”. Alguns você já sabe fazer.) coeficiente parte literal Monômios que têm a mesma parte literal são monômios semelhantes ou termos semelhantes. Observe que os termos de um polinômio são monômios. Nos monômios. Não será difícil porque as ideias são semelhantes às usadas para operar com números. CÁLCULO ALGÉBRICO 81 . Por isso é importante saber fazer cálculos com elas. Expressões algébricas que têm um único termo são chamadas de monômios.

Ϫx2y3. d. 3 28 Copie e complete o quadro. j a) Ϫx b) 7a Ϫ 4 c) Ϫ 2 5 d) abc e) a ϩ b Ϫ c f) a ϩ m 7 2 g) 2x y h) 2x Ϫ y 2 Ϫ Ϫ7. 2x b) a metade de x. Monômio 3x4 Ϫ2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 Ϫ2 Parte literal x4 a2 3. 3 x2y3 Curiosidade É um engano pensar que uma pessoa que calça sapatos 38 tem um pé com 38 cm de comprimento. i. Número do sapato ϭ 5p ϩ 28 . x 2 1 0. 3x x 2 x d) a terça parte de x. 4 Responda: Qual deve ser o número do sapato de uma pessoa cujo comprimento do pé mede 24 cm? Número 37. a2 e) o simétrico de x. c) o triplo de x. Ϫ6x • x2y3. sendo p o comprimento do pé em centímetros. Ϫ3x am 7 j) 2 5 y i) 9x 12x2y Ϫ7yx2 2 2 7x2 2xy 3 x 2y 3 Ϫ3x Ϫx2y3 Ϫ4yx • 12x2y. 5xy x2y3 Ϫ6x2 • 5xy.Exercícios 25 Quais são os termos da expressão a ϩ 7b Ϫ 4c? a.Ϫx f ) o quadrado de x. g. – 4c 26 Escreva um monômio que traduza: a) o dobro de x. c. Veja a fórmula algébrica usada para determinar o tamanho aproximado dos sapatos. Ϫ7yx2 • 7x . Que tal saber se a fórmula funciona para você? Ilustra Cartoon 24 cm 82 Lápis Mágico . 7b.8 Ϫx 5 Ϫ7 xy2 m 0. x 5 27 Quais das seguintes expressões são monômios? a.8 m 1 . Ϫ4yx • 9x. 2xy. não tem 29 Separe em grupos de termos semelhantes.

como este: x y x y x y y y O perímetro da figura formada é obtido somando as medidas de seus lados: x 2y 3y Perímetro ϭ x ϩ 2y ϩ x ϩ y ϩ 2x ϩ 3y Podemos somar os termos semelhantes: x ϩ x ϩ 2x ϭ 4x e 2y ϩ y ϩ 3y ϭ 6y e indicar de forma mais simples o perímetro: Perímetro ϭ 4x ϩ 6y x y 2x E a área da figura? Cada retângulo tem área A ϭ x и y ϭ xy Como a figura é composta de 4 desses retângulos. Operações e expressões algébricas Nos exemplos a seguir. Outra opção para o cálculo da área seria decompor a figura em dois retângulos: x Ilustrações: DAE 3y 1 x 2 y A1 ϭ x и 3y ϭ 3xy A2 ϭ x и y ϭ xy Afigura ϭ 3xy ϩ xy (3xy e xy são termos semelhantes: podem ser somados) Afigura ϭ 4xy CÁLCULO ALGÉBRICO 83 . vamos operar com expressões algébricas para simplificar fórmulas. Afigura ϭ 4 и xy ϭ 4xy. A figura abaixo é composta de retângulos de medidas x e y.5. 1.

x y Ilustrações: DAE O perímetro desse quarteirão é: P ϭ 2x ϩ x ϩ 2x ϩ x ϩ x ϩ y ϩ x ϩ y Somando os termos semelhantes. Em duplas. calculem a medida do perímetro e da área do quarteirão para x ϭ 15 m e y ϭ 20 m. 2x • Somando as áreas dos 4 terrenos: A ϭ 2x2 ϩ x2 ϩ 2xy ϩ xy ϭ 3x2 ϩ 3xy • Multiplicando as medidas 3x e (x ϩ y) dos lados do quarteirão: A ϭ 3x(x ϩ y) ϭ 3x2 ϩ 3xy x 2x2 2xy x2 xy Multiplicamos um monômio por um binômio aplicando a propriedade distributiva. A ϭ 1575 m2 84 . a fórmula fica: P ϭ 8x ϩ 2y 2x 2x x x x y Puxa! Reconhecendo e somando os termos semelhantes. por isso estão representadas por letras no desenho. Num loteamento.2. As medidas ainda não foram escolhidas. os quarteirões serão divididos em 4 terrenos. a expressão ficou bem mais simples! Lápis Mágico x y E a área do quarteirão? Podemos obter uma fórmula para expressá-la por dois caminhos diferentes. P ϭ 160 m.

9a2 ϩ 5b2 Ϫ (3b2 Ϫ 2a2 ϩ ab) ϭ ϭ 9a2 ϩ 5b2 Ϫ 3b2 ϩ 2a2 Ϫ ab ϭ ϭ 11a2 ϩ 2b2 Ϫ ab x 3x y Ϫ ϩ ϭ 6 2 4 x 9x y ϭ Ϫ ϩ ϭ 6 6 4 8x y ϭϪ ϩ ϭ 6 4 4x y ϭϪ ϩ 3 4 Atenção. 3a ϩ 5b Ϫ 2b ϩ 7a ϭ ϭ 3a ϩ 7a ϩ 5b Ϫ 2b ϭ ϭ 10a ϩ 3b Identificamos os termos semelhantes. Repare que Para efetuar x 3x e são termos semelhantes. Obtemos uma expressão mais simples. podemos efetuar cálculos envolvendo adições e subtrações em expressões algébricas. 6 2 x 3x . CÁLCULO ALGÉBRICO 85 . 2. escrevemos as frações num Ϫ 6 2 mesmo denominador. 3x2 ϩ 5y Ϫ 7x2 ϩ 4y ϭ ϭ 3x2 Ϫ 7x2 ϩ 5y ϩ 4y ϭ ϭ Ϫ4x2 ϩ 9y 4. Reduzimos então os termos semelhantes. Acompanhe os exemplos: 1. 5. Efetuamos a adição ou subtração entre os termos semelhantes. pois essa expressão tem parênteses! Eliminamos os parênteses. Lápis Mágico 3. –5a2 ϩ 6ab Ϫ 8a2 Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ –5a2 Ϫ 8a2 ϩ 6ab Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ Ϫ13a2 ϩ 4ab ϩ 3a Observe que não há termo semelhante a 3a.Simplificação de expressões com letras Observe o quadro: Ilustra Cartoon 3 peras + 2 peras = 5 peras 3p + 2p = 5p 2 maçãs + 5 maçãs = 7 maçãs 2m + 5m = 7m 4 peras + 3 maçãs = ? ? ? 4p + 3m = ? ? Com base nessas ideias. Em Matemática dizemos que reduzimos os termos semelhantes da expressão.

Escreva uma expressão simplificada no retângulo colorido superior. 33 z x m a x m 5 m b aϩb n n 3 3m ϩ 2n ϩ 3 32 Simplifique as expressões.5m2 Ϫ m2 Ϫ0. b) Escreva uma expressão simplificada para o perímetro da figura. 6z z b) p ϩ p ϩ p ϩ p ϩ p pϩpϩp 5p Ϫ 3p 5p 3p 2p 31 Escreva expressões simplificadas que representem os comprimentos dos seguintes tubos.Exercícios 30 Qual é o resultado das expressões algébricas? a) a ϩ a ϩ a aϩa 3a ϩ 2a 3a 2a 5a 33 A figura representa um hexágono cujos lados são todos horizontais ou verticais.5. a) b) c) 2x ϩ 5 a) O que é um hexágono? É um polígono com 6 lados. a) Ϫ7 Ϫ x Ϫ2x b) Ϫ7 Ϫx Ϫ3x Ϫ 14 DAE E 3x + 2x ? 5x Ilustrações: Lápis Mágico 2x xϪ1 c) Ϫ1 ϩ x a) 4m ϩ m 5m b) Ϫ7x Ϫ x Ϫ8x d) 0. 22z c) Calcule o perímetro do hexágono para z ϭ 1. reduzindo os termos semelhantes: Quantos são 3 picolés mais 2 picolés? 5 picolés 34 O número de cada retângulo é obtido adicionando os números dos dois retângulos situados abaixo.5m e) 6t Ϫ 4t Ϫ 2t 0 f ) 15a ϩ 10 Ϫ 3a 12a ϩ 10 2 1 ϩx 2 1 2 x 3x 1 ϩ 5x 2 DAE c) xy Ϫ 10xy Ϫ9xy 86 DAE DAE 5z 4x .

a) 9x Ϫ (5 Ϫ x) 10x Ϫ 5 b) 7x ϩ (2 Ϫ 10x) Ϫ (x Ϫ 4) 3 x ϩ 2 2 5 Ϫ4x ϩ 6 d) 2x ϩ x ϩ x ϩ 1 x 3x 2 c) x2 Ϫ 1. Ilustrações: DAE 41 Um comerciante compra diversos artigos por x reais a dúzia e revende cada artigo por x 9 reais.2x – x ϩ 2x 9. Em cada artigo. a) 2x x 9 A B C Aϭ2 Bϭ4Ϫx Cϭ6Ϫx Aϭx B ϭ 2x ϩ 9 Cϭxϩ9 ϩ x2y d) 3x ϩ 5x ϩ 0. seu lucro em reais é de: a) x 3 b) x 4 c) x 8 x 13x 3 x 2 5x d) x 36 x x ϭ x Ϫ 9 12 36 CÁLCULO ALGÉBRICO 87 . a) a ϩ 1 ϩ a – 7 2a Ϫ 6 b) –9x ϩ 5m ϩ 7x – 2m Ϫ2x ϩ 3m c) xy ϩ xy ϩ x y 2xy 2 2 2 2 39 Supondo que a unidade é o metro. represente as expressões que permitam determinar os comprimentos dos tubos A. a) 3 x ϩ 1 x 8 2 b) a Ϫ 2a 2 3 c) 7p Ϫ 3 p 5 3 3 7 x 8 a Ϫ6 32 p 5 3 40 Calcule.3x Ϫ 6) 0.5x ϩ 2 ϩ (Ϫx2 ϩ 2. B e C. reduzindo os termos semelhantes. reduzindo os termos semelhantes.8x Ϫ 4 d) (x Ϫ 2y) ϩ (2x ϩ 2z Ϫ y) Ϫ (y ϩ x Ϫ 3z) e) 1 a Ϫ c Ϫ 1 c Ϫ 3 a 2 2 4 e) 3a Ϫ 6a Ϫ 3 ϩ 1 Ϫ3a ϩ 5 f) 2 a ϩ 1 Ϫ a Ϫ 1 2 3 6 9 a 1 ϩ 6 18 ΂ ΃ 2x Ϫ 4y ϩ 5z 5 a 3 Ϫ c 4 2 38 Escreva uma expressão simplificada que represente o perímetro do retângulo.35 Simplifique as expressões.2x 36 Qual polinômio corresponde à situação? 4x ϩ 50 b) 6 4 x x x x 25 25 Hélio Senatore x A B C 37 Simplifique estas outras expressões.

Mais operações...
Veja agora exemplos de cálculos com expressões algébricas envolvendo multiplicações, divisões e potenciações: • Que expressão representa a área do retângulo? A área do retângulo maior é dada pela multiplicação dos monômios 2x e 4y. Observando a figura: 2x · 4y ϭ (2 · 4) · (x · y) ϭ 8xy
y x
2x
Ilustrações: DAE

4y

É sempre possível representar o produto de dois monômios como um único monômio. Basta multiplicar os coeficientes e as partes literais. 4y2 · (–2)y3 ϭ 4 · (–2) · y2 · y3 ϭ –8y5 (–8am) · (ϩ2m) ϭ (–8) · 2 · a · m · m ϭ –16am2 • Como calcular o resultado de (20x5) : (4x2)? É mais fácil escrever o quociente em forma de fração. Observe: (20x5) : (4x2) ϭ 20x5 20 и x и x и x и x и x ϭ ϭ 5 и x и x и x ϭ 5x 3 4x2 4иxиx

Vamos mostrar outro exemplo: 25a6x5 (25a x ) : (–5a x ) ϭ ϭ –5a4x2 Ϫ5a2x3
6 5 2 3

detalhando

• 25 : Ϫ5 ϭ Ϫ5 • a6 : a2 ϭ a4 • x5 : x3 ϭ x2

• Que expressão representa a área do quadrado? A área do quadrado maior pode ser determinada de dois modos: • quatro quadrados de área x2 ϭ 4x2 ou • um quadrado de lado 2x ϭ (2x)2 Observe outros exemplos: • ( a b ) ϭ ( a 3b 4) и ( a 3b 4) ϭ a 3 и a 3 и b 4 и b 4 ϭ a 6 и b 8 • (Ϫ5a2c3)3 ϭ (Ϫ5)3 и (a2)3 и (c3)3 ϭ Ϫ125a6c9
3 4 2

(2x)2 ϭ 4x2
x

x x2

x

2x

x
2x

88

Exercícios
42 Calcule. a) aиaиa aиa a2 и a3
a3

46 Calcule. b) pиpиpиpиp pиp p иp
5 2

a) 6n3 b) 6a2 Ϫ 14a c) Ϫ10x6y d) Ϫ2m3 Ϫ 2m2 ϩ 10m

a2

p2 p7

a) 6n . (–n) . (–n) b) 2a . (3a – 7) c) (–2x) . 5x y . x 4 d) 2m (–m2 – m + 5)

a

5

43 Considere o retângulo formado por quadradinhos de lado x.
x

47 Efetue e simplifique. 1 y2 (10 Ϫ y) 5 y Ϫ y 2 4 4 1 (2a Ϫ 8) Ϫa ϩ 4 b) Ϫ 2 c) Ϫ5m (Ϫ1,2 Ϫ 4 m) 6m ϩ 4m 5 x x 2 x Ϫ x ϩ 2x Ϫ 6x ϩ 12 12 d) 6 2 a)
2 3 2

x

a) Quanto mede o comprimento e a largura desse retângulo? 5x e 2x b) Qual é a área de cada quadrado?
x2

΂

΃

2

3

c) Indique o produto que permite calcular a área desse retângulo? 5x · 2x d) Contando os quadrados, indique a área do retângulo. 10x
2

48 Qual monômio representa a área de cada uma das partes coloridas dos quadrados de lado x?
Ilustrações: DAE

a)

b)

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais.

44 Calcule. a) 2x и 5x 10x
2

e) Ϫ3a2 и 5ab Ϫ15a b
3 3

x2 4

x2 2

b) 4y и 3y2 12y

f) Ϫx2y и y2 Ϫx y
2

2 3

49 Indique no caderno as expressões entre as quais se pode colocar o sinal de ϭ.
2 3

c) Ϫ2x и 7x Ϫ14x d) y и (Ϫ5y) Ϫ5y
2

g) 4p2 и (Ϫ6q3) Ϫ24p q

3a ϭ a ϩ a ϩ a ϭ a ϩ 2a
3 2

h) (Ϫ8a2c) и (Ϫ6ac) 48a c

3a 2a

aиa 2a3 2a и a и a 2a2

2a и a a2 и 2 aϩa a2
2a ϭ a ϩ a 2a3 ϭ 2a и a и a

45 O produto de (0,2a3) и (0,3a2) é igual a: a) 0,6a
5

x c)

0,06a

aϩaϩa a ϩ 2a
a · a ϭ a2 2a · a ϭ a2 и 2 ϭ 2a2

5

b) 0,6a6

d) 0,06a6

CÁLCULO ALGÉBRICO

Ilustra Cartoon

p5

89

50 Calcule. a) 4x2 и 4x2 16x b) 2x3 и 2x3 4x
6 4

55 Veja a figura: e) (4x2)2 16x f ) (2x3)2 4x
2 6 4

3x
2

c) (Ϫ3x) и (Ϫ3x) 9x

g) (Ϫ3x)2 9x
3

d) (Ϫ2x) и (Ϫ2x) и (Ϫ2x) Ϫ8x h) (Ϫ2x)3 Ϫ8x

3

5

4x

51 Eleve ao quadrado cada um dos seguintes monômios: a) Ϫ7m 49m b) 1 y 2
1 y2 4
2

a) Escreva a expressão que representa a área do retângulo amarelo. 15x b) Escreva a expressão que representa a área do retângulo azul. 12x
2

c) Ϫ0,3p3 0,09p d) Ϫ 4 pq2 5

6

16 p2q4 25

c) Escreva a expressão que representa a soma das áreas amarela e azul. 12x ϩ 15x
2

52 Vítor vai fazer a lição de casa. Veja qual é:
Ilustra Cartoon

d) Calcule 3x(4x ϩ 5). 12x

2

ϩ 15x

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais. 56 Observe a figura em que estão representados dois retângulos e calcule mentalmente a sua área total. 10xy
3x

n6

Ϫ27a3b6

Ϫn6

1 a3b3c3 64

Resolva o exercício você também. 53 Calcule. a) 14m2 : 7m 2m b) Ϫ2x : x Ϫ2x
3
2

y y

e) 6m5 : (Ϫ2m2) Ϫ3m f ) 12x y : 2xy 6x y
3 2
2

3

7x

57 Calcule. a) 10(4p ϩ 5q) 40p ϩ 50q b) 7x(x Ϫ 5) 7x
2

c) 20x : 4 5x
2

2

g) (Ϫ3ab ) : (Ϫab ) 3b
3 2

c) (x2 Ϫ y)x

d) 10x7 : 6x5

5 x2 3

h) (Ϫ8ac5) : (Ϫ16c2)
1 ac3 2

x3 Ϫ xy

Ϫ 35x

d) Ϫ3t(Ϫ2t Ϫ 4)
6t2 ϩ 12t

54 A área do retângulo da figura é dada por 10y2. Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 2y
Ilustrações: DAE

58 Simplifique as expressões. a) 7x2 ϩ 2(x2 Ϫ 1) 9x2 Ϫ 2 b) 10 Ϫ 4(x Ϫ 3) ϩ 5 Ϫ4x ϩ 27 c) Ϫ9(2x Ϫ 1) ϩ 15x Ϫ3x ϩ 9 d) 0,25(4x Ϫ 100) ϩ 7x 8x Ϫ 25 e) 3a2 Ϫ a(2a Ϫ 7) ϩ 1 a2 ϩ 7a ϩ 1 1

5y

f) 5

΂ 5 ϩ x΃ Ϫ 3x Ϫ 10

2x Ϫ 9

90

6. Multiplicação de polinômios
Um terreno retangular de lados a e b teve suas medidas aumentadas para a ϩ 5 e b ϩ 2. A área do terreno é dada pela expressão (a ϩ 5)(b ϩ 2). Ao mesmo tempo, a área do retângulo pode ser escrita como a soma das áreas das 4 figuras em que ele foi dividido: ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 Então: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 De forma prática, distribuímos a multiplicação fazendo: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ a(b ϩ 2) ϩ 5(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ5b ϩ 10 Veja outros exemplos: 1. (2x Ϫ 3)(x2 ϩ 3x ϩ 5) ϭ 2x3 ϩ 6x2 ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 ϭ 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15 Há outra forma de dispor esses cálculos: x2 ϩ 3x ϩ 5 2x Ϫ 3 3 2 2x ϩ 6x ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15
Em seguida multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por (Ϫ3) colocando os termos semelhantes na mesma coluna. Somamos os termos semelhantes obtendo o produto desejado.
5 5b 10

b a ab

2 2a
Ilustrações: DAE

Multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por 2x.

2. Uma fábrica produz blocos de cimento com medidas dadas por 3x ϩ 2, 2x Ϫ 1 e x ϩ 5 com x Ͼ 0,5.
Copie no caderno e preencha a tabela para alguns valores de x:
xϩ5
2x Ϫ 1 3x ϩ 2

x
1 2

3x ؉ 2 2x – 1 5
8

x؉5
6
7

Volume 5 · 1 · 6 ϭ 30
168

1
3

Vamos escrever uma fórmula geral para o volume de qualquer um desses blocos: Vϭ (3x ϩ 2)(2x Ϫ 1)(x ϩ 5) ϭ (6x2 ϩ x Ϫ 2)(x ϩ 5)
6x2 – 3x ϩ 4x – 2

Substitua x por 1 nessa fórmula, faça os
2

V ϭ 6x ϩ 30x ϩ x ϩ 5x Ϫ 2x Ϫ 10
3 2

cálculos e confirme se o valor do volume é V ϭ 30, como está na tabela. Faça o mesmo para x ϭ 2. para x = 0. Verifique se essa expressão teria sentido
Sim, os valores conferem com os dados da tabela.

V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10 O volume de cada bloco é dado por meio da fórmula: V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10

Não, pois para x ϭ 0 teríamos uma das medidas negativa (2x Ϫ 1). O bloco não existiria. Substituindo x por 0 na fórmula isso se comprova, pois teríamos V ϭ Ϫ10. CÁLCULO ALGÉBRICO

91

Exercícios
59 Observe o retângulo: 62 Calcule. a) (x2 ϩ 3x Ϫ 4)(x Ϫ 2) x
xϩ3
3

ϩ x2 Ϫ 10x ϩ 8
4

b) (c3 ϩ 4c2 ϩ c)(c Ϫ 1) c
xϩ4

ϩ 3c3 Ϫ 3c2 Ϫ c

a) O que significa para essa figura a expressão 2(x ϩ 3) ϩ 2(x ϩ 4)? É a expressão do perímetro. b) E a expressão (x ϩ 3)(x ϩ 4)? É a expressão da área. c) Escreva um polinômio que represente o perímetro e outro que represente a área desse retângulo. 4x ϩ 14; x ϩ 7x ϩ 12
2

63 Escreva o polinômio que permite calcular a área da parte colorida da figura.
5x ϩ x2ϩ 4x ϩ 12x ϩ 2x2 ϩ 6x2 ϭ 9x2 ϩ 21x

3x

5

x x
4 2x

• Todos os quadriláteros são retângulos.

60 Teste suas habilidades na multiplicação de polinômios. a) (x ϩ 2)(x ϩ 3) x
2

64 Mostre que (x ϩ y)(x2 Ϫ xy ϩ y2) ϭ x3 ϩ y3.
Demonstração: x3 Ϫ x2y ϩ xy2 ϩ x2y Ϫ xy2 ϩ y3 ϭ x3 ϩ y3

65 Simplifique as expressões. a) (x ϩ 4)(x Ϫ 3) ϩ 2 x
2

ϩ 5x ϩ 6
2

b) (a Ϫ 2)(a Ϫ 7) a c) (y ϩ 6)(y Ϫ 6) y

Ϫ 9a ϩ 14 Ϫ 36
2

ϩ x Ϫ 10
2

2

b) (x ϩ 3)(x ϩ 4) Ϫ 2(x ϩ 1) x
Ϫ 19x ϩ 10
2

ϩ 5x ϩ 10
2

d) (2x Ϫ 5)(3x Ϫ 2) 6x

c) 3x(x Ϫ 1) ϩ (x ϩ 2)(x ϩ 5) 4x

ϩ 4x ϩ 10

e) (1 Ϫ 2x)(4 ϩ 3x) 4 Ϫ 5x Ϫ 6x f ) (Ϫx ϩ 4)(x ϩ 5) Ϫ x g) (2x ϩ y)(x Ϫ y) 2x
2 2

66 Considere o bloco retangular:
x

Ϫ x ϩ 20

Ϫ xy Ϫ y2
2 2

h) (xy Ϫ 7)(xy ϩ 6) x y

Ϫ xy Ϫ 42

xϩ2

61 Observe os retângulos representados na figura:
3x Ϫ 5 4x Ϫ 3

3x

x

Ilustrações: DAE

Escreva o polinômio que representa: a) a soma do comprimento de todas as arestas do bloco; 20x ϩ 8 b) a área da face azul; 3x
2

4x

ϩ 6x
2

a) Escreva um polinômio que represente a medida da área azul no retângulo. 8x Ϫ 17x
2

c) a área da face amarela; x d) a área da face verde; 3x
2

ϩ 2x

Não, pois 8x2 Ϫ 17x representa uma medida e o valor de uma medida, não pode ser negativo.

b) Faça x ϭ 5 cm e calcule essa área de dois modos diferentes. 115 cm c) Neste exercício, x pode ser 1?
2

e) a soma das áreas de todas as faces; 14x f ) o volume do bloco. 3x
3

2

ϩ 16x

ϩ 6x2

92

Revisando
67 Escreva um monônio que represente: a) o dobro de 2x; 4x b) metade de 2x; x c) o quadrado de 2x; 4x
2

71 Copie e complete mentalmente.
2x 3

d) o triplo de 2x; 6x e) a terça parte de 2x; f ) o cubo de 2x. 8x
3

C C ϩ 0,5 2C C2

1
1,5

0,1
0,6

0
0,5

1 2
1

– 1 2
0

68 Dê exemplos de monômios que estejam de acordo com as condições: Respostas pessoais. a) ter coeficiente 1; b) ter coeficiente Ϫ1 e ter duas variáveis; c) ser semelhante ao monômio 2 x2; 5 d) ser semelhante ao monômio 7x3 e de coeficiente simétrico. 69 Se um sanduíche custa s reais e um refrigerante r reais, indique o custo, em reais, de:

2 1

0,2 0,01

0 0

72 Calcule o valor numérico de:

1 1 4

Ϫ1 1 4

a) Ϫx Ϫ x2 Ϫ x3 Ϫ x4 para x ϭ Ϫ2 Ϫ10 b) (a ϩ b) и (a Ϫ b) para a ϭ Ϫ4 e b ϭ Ϫ 1 2 73 (OM-SP) Qual o valor de a Ϫ b, se a ϭ 2 3 19 3 15 ebϭϪ ? 5 74 Existe o valor numérico da expressão 7x para x ϭ 3 e y ϭ 3? Por quê? x – y Não. Porque o denominador da fração é nulo. 75 Uma fábrica produz apenas camisetas e bolas. A primeira com custo de R$ 20,00 por unidade e a segunda com custo de R$ 15,00 por unidade. Se chamarmos de x a quantidade produzida de camisetas e de y a quantidade produzida de bolas, qual será a expressão algébrica do custo desses dois artigos? Qual será o custo se forem produzidas 300 e 500 unidades, respectivamente? 20x ϩ 15y; R$ 13.500,00
Ilustrações: Ilustra Cartoon

63 4

a) dois sanduíches; 2s b) sete refrigerantes; 7r c) um sanduíche e três refrigerantes; s ϩ 3r d) cinco sanduíches e um refrigerante. 5s ϩ r 70 Utilize o enunciado do último exercício e responda o que representa cada uma das expressões a seguir: a) 10s
Custo de 10 sanduíches. Custo de 15 sanduíches. Custo de 40 refrigerantes.

b) 10s ϩ 5s c) 10r ϩ 30r

CÁLCULO ALGÉBRICO

93

5.76 Descubra o valor de x a partir da informação dada. x ϭ 12 77 A figura representa um quadrado de lado x cm. 3x. x 2 y Ϫ x Ϫ 18 6 81 Reduza os termos semelhantes. x 2 ϩ 2x 3y x x 0.5 x 3y 79 A figura é formada por retângulos de mesma altura.1x 0.3x Ϫ 0. poderá ser: • x ϭ 6 e y ϭ 8? Sim. Qual é o perímetro da parte restante? P ϭ 3x Ϫ 0. 5y 94 Ilustra Cartoon 78 De um triângulo equilátero de lado x retirou-se o outro triângulo equilátero de lado 0. 2x ϩ 6y b) Se o perímetro for 60. xϭ9 80 Simplifique os polinômios reduzindo seus termos semelhantes.01x Ϫ 0. Escreva a expressão simplificada que representa: a) o perímetro do quadrado.2x) 8. a) O valor numérico da expressão 2x Ϫ 1 é 17. 30y. Ilustrações: DAE a) Escreva uma expressão simplificada para o cálculo do perímetro do retângulo.5 82 A figura desenhada na lousa representa um retângulo: . 5y ? 4x 15xy ? ? 6 25y 2 ? 20xy. b) a área do quadrado.5x) Ϫ (Ϫ1.19x x f ) 3 x2 ϩ 3 x2 9 4 2 4 y y g) x Ϫ Ϫ x ϩ 9 6 2 3 2 b) O valor numérico da expressão Ϫ3x ϩ 42 é 6. • x ϭ 12 e y ϭ 6? Sim. Um dos lados do quadrado aumentou 2 cm.7x f) 1y+ 1x – 4 y– 3x (3 2 ) (3 2 ) 2x – y 4x c) o perímetro do retângulo. a) 7x Ϫ y ϩ 2x Ϫ 2x 9x Ϫ 3y b) 9p ϩ p Ϫ 10p 0 c) Ϫ6m Ϫ m Ϫ 4m Ϫ 2m Ϫ13m d) 5x2 Ϫ 3x Ϫ 5x2 Ϫ 4x Ϫ7x e) 0. x 2 a) 20 ϩ (3x Ϫ 4) 16 ϩ 3x b) 8x2 Ϫ 6 Ϫ (5 Ϫ 7x2) 15x2 Ϫ 11 c) 10a2 Ϫ (Ϫa2 Ϫ 4a ϩ 5) 11a2 ϩ 4a Ϫ 5 d) 5x ϩ (7x Ϫ 12) Ϫ (20 ϩ 4x) 8x Ϫ 32 e) 8x ϩ (Ϫ0. • x ϭ 2 e y ϭ 24? Não. 4x ϩ 4 d) a área do retângulo. Determine as medidas desconhecidas.

a arrecadação de impostos será representada pela expressão algébrica: a) 4x x g) 3m : 6m 2 1 2 c) 2ab и 6ac 12a bc d) Ϫ2m и (Ϫ4n) 8mn e) 2 c и 3c 2c 3 2 h) Ϫ8a : 4a Ϫ2a 2 i) 9n2 : 6n j) 5x2 : 10x3 3 n 2 1 2x 84 Qual é o polinômio que representa a área do trapézio? 2. 2x³ ϩ x² Ϫ 4x ϩ 7 ϩ 6x ϩ 1 c) BD ϩ C d) ABC x2 ϩ 3x Ϫ 7 b) A ϩ CD x 2 x3 Ϫ 4x2 ϩ x ϩ 6 91 A figura abaixo é um polígono cujos lados são todos horizontais ou verticais. Qual é o produto de x por y? 12 • x и y ϭ 2 и 6 ϭ 12 89 (Encceja-MEC) A revista Época de 28/2/05 publicou a reportagem “Cerco aos Fumantes”. x³ ϩ x² c) a soma dos volumes de A e de B. 12x Ϫ 3 A 4x Ϫ 1 B 4x Ϫ 1 C 4x Ϫ 1 D y 2y 2x 2(2x) ϩ 2(2y) ϩ 2y ϭ 4x ϩ 6y CÁLCULO ALGÉBRICO 95 . mas gasta R$ 12 milhões para tratar os males do fumo”.5 c) 3x d) x 3 Ilustrações: DAE 2x b) x 4 90 Escreva o polinômio que representa: Hélio Senatore 1. a) Ϫ4 и 5y Ϫ20y f ) 2x : 2x 1 b) 3a и 7a2 21a 3 88 Paulo tem três irmãs e cinco irmãos. a) (a Ϫ 7)(a Ϫ 9) a 2 x Ϫ 16a ϩ 63 2 A b) (6 Ϫ 5x)(1 Ϫ 2x) 6 Ϫ 17x ϩ 10x c) (Ϫx ϩ 5)(x ϩ 2) Ϫx 2 ϩ 3x ϩ 10 3 xϩ1 B d) (x2 ϩ x Ϫ 1)(x Ϫ 1) x 86 Sendo: Ϫ 2x ϩ 1 x AϭxϪ3 BϭxϪ2 Calcule: a) AB ϩ C x 2 Cϭxϩ1 Dϭxϩ4 x a) o volume do sólido A.5x² ϩ 8. informando que “o Distrito Federal arrecada R$ 3 milhões em impostos com a venda de cigarros. Sua irmã Neuza tem x irmãs e y irmãos. Se este gasto do governo for x.83 Teste suas habilidades em operações com monômios. Qual é o perímetro desse polígono? y 2y 87 Represente por um binômio a medida do segmento tADu.5x ϩ 5 85 Calcule.5x x ϩ 3. x³ b) o volume do sólido B.

Reconheceu que se tratava do desenho do terreno que havia comprado. b) a área do terreno é igual a 120. Então a soma das medidas dos segmentos distribuídos dentro do retângulo e que são paralelos aos seus lados é: 3x b 8x ϩ 12 ϭ 132 a a) a área do terreno é igual a 132.92 (Encceja-MEC) Felipe encontrou um papel com as informações a seguir. c) o perímetro do terreno é igual a 120. qual é o valor de x. percebeu que: Ilustrações: DAE Desafios 94 A soma de três das expressões a seguir é igual a 4x ϩ 2. Quais são as três expressões? 2x ϩ 1. em relação aos dados do desenho do terreno. x Ϫ 3 2x ϩ 1 xϩ2 2x Ϫ 3 xϪ3 xϩ4 xϩ6 95 As medidas dos lados do retângulo a seguir são a e b. 93 (Vunesp) A figura mostrada é a planificação de uma caixa plástica sem tampa. 96 Observe os desenhos abaixo: Ilustrações: Ilustra Cartoon 1 mesa e 4 cadeiras x 2 mesas e 6 cadeiras x x 40 cm x 80 cm 3 mesas e 8 cadeiras Para que a capacidade total dessa caixa seja de 192 litros. x ϩ 4. quantas cadeiras serão colocadas? 22 cadeiras b) E com m mesas? (2m ϩ 2) cadeiras 1 litro ϭ 1 000 cm³ 96 . x a) 2a ϩ 2b b) 3a ϩ b c) 3a ϩ 2b x d) 3a ϩ 3b a ϩ a ϩ a ϩ b ϩ b ϩ b ϭ 3a ϩ 3b d) o perímetro do terreno é igual a 132. em centímetros? 60 cm 40 · 80 · x ϭ 192 000 a) Se juntarmos 10 mesas. Interpretando a equação expressa no papel.

] A origem destes erros observados é a representação que o computador usa para os números.. nos postos de gasolina. Esse fato indica o que pode acontecer com os milhões. provavelmente depois de alguns meses.. Mas os números pequenos têm seu peso. Na minha máquina. teriam um prejuízo considerável. uma dessas máquinas pode efetuar cálculos que um ser humano não conseguiria fazer em dias. talvez meses. Computador também erra. em alguns casos. n. Mas todas essas montanhas de números geradas pelos computadores devem inspirar sempre confiança? Vejamos..000 000 4 0. 1.] 1 Para um número a diferente de zero.634 para o litro do álcool. por exemplo. praticamente. que podem não ter nada a ver com o resultado esperado. ou anos.000 004 5 0 [. Sabemos que.. CÁLCULO ALGÉBRICO 97 DAE . enquanto que. ou 0.999 999 6 0. [.. [. que trabalha com 8 algarismos. In: Ciência hoje na escola – Matemática por quê e para quê? Rio de Janeiro: SBPC/Global.] Os computadores estão presentes hoje em. o visor das bombas marca. qualquer uma de nossas atividades.000 000 3 0 0.. 1 e usa A máquina tem limitações que você também tem.. trata-se sempre de uma aproximação para o valor exato de 3 Podemos pensar que estes erros não têm importância. se acumulando sem que se tenha ideia do que está ocorrendo no “cérebro” da máquina. vale: a и ϭ a и (1 : a) ϭ 1 a Mas se você efetuar esse cálculo na sua máquina para valores diferentes de a irá obter. Mas. em questão de segundos. Experimento computacional Tente repetir os cálculos que vamos descrever com uma máquina de calcular.Seção livre Computador também erra [. quando precisa calcular 3 0.] Antonio Carlos de Moura. Esse “quase” muda conforme o dado com o qual você alimentou a máquina. No final. o acúmulo pode invalidar completamente os resultados obtidos. por exemplo..] Os postos tiveram que incluir os milésimos porque foram impedidos de cobrar do consumidor centésimos adicionais em cada litro. da ordem da sexta ou sétima casa decimal.999 999 7 1 0.. resultado igual a 1.. 8. de operações aritméticas efetuadas na execução de um programa. apesar de a moeda real estar dividida em 100 partes (os centavos). A diferença entre o valor correto. Esses pequenos erros podem ir se somando. 1999. e o valor calculado é o erro da operação. se eles desprezassem esses valores. Em qualquer dos casos acima. já que são tão pequenos. ou seja.333.333 333 3. ou bilhões. 1 . a 0.. R$ 0. sim! Você já deve ter notado que. [. obtive: Dado 2 6 7 16 47 50 Resposta 1 0. obterá a ϭ “quase 1”..999 995 5 1 Erro 0 0. em outros.

qual é o polinômio que representa a quantia que essas pessoas gastam no restaurante? DAE . Adicionei-lhe a sua metade. respectivamente: 105 (Cefet-SC) Seis pessoas vão a um restaurante e pedem seis pratos do dia e cinco sobremesas. então (x ϩ y Ϫ z)5 é igual a: (x ϩ 2x Ϫ 4x) ϭ Ϫx 5 5 a) x4 b) x5 c) Ϫx4 x d) xϩ x 2 Ϫx5 98 Qual é o valor da expressão (x Ϫ 2)(x ϩ 4) quando x ϭ Ϫ1? a) 5 b) 9 c) Ϫ5 x d) 103 A expressão 12 x + x – x é igual a: 3 4 2 x a) x c) 60x 3 b) x 2 ( ) Ϫ9 d) 12x 5 99 Roberto está resolvendo um problema e chegou à expressão Ilustra Cartoon 104 No topo de um edifício de 15x ϩ 7 metros de altura se encontra uma bandeira que mede 4x metros de altura. Se o prato do dia custa x reais e cada sobremesa custa 3 reais a menos que o prato do dia. respectivamente: x a) 0 e 6a3 c) Ϫ2a e Ϫ6a3 d) Ϫ2a e 6a3 a) 11x – 3 b) 15 – 11x x c) 6x – 5x – 3 d) 6x ϩ 5(x – 3) b) 0 e Ϫ6a3 98 Hélio Senatore 100 Os resultados de 3x ϩ 2x e de 3x и 2x são. c) x ϩ 1 2 d) x ϩ 2 2 102 Se y ϭ 2x e z ϭ 2y. A fórmula que determina a distância d que há do solo à extremidade da bandeira é: a) 11x ϩ 7 x 4x b) 19x ϩ 7 c) 19x ϩ 11 d) 15x ϩ 11 15x ϩ 7 d Quando x ϭ Ϫ5. Obtive: a) x ϩ 2x x b) Anote. o valor numérico da expressão E será igual a: x a) 20 c) Ϫ20 d) Ϫ25 b) 25 a) 5x2 e 6x2 x b) c) 5x e 6x d) 5x2 e 6x 5x e 6x2 101 Os resultados de 3a Ϫ 2a Ϫ a e de 3a (Ϫ2a) и (Ϫa) são. em seu caderno.Autoavaliação 97 Pensei num número x. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.

Qual expressão representa a área da figura? 2x2 Ϫ 4x ϩ 8 107 (Vunesp) O valor da expressão 0. apenas no primeiro dia.00 por dia pelo aluguel de uma bicicleta. Chamando de x o número de dias que a bicicleta permanece alugada e de y o valor total do aluguel. é correto afirmar que: Ilustra Cartoon a) 2x2 xb) c) 2x2 Ϫ 2x d) 4x2 ϭ 4 2x2 Ϫ 1 112 Na figura. se C ϭ 20. O resultado correto da adição é: a) 8x2 Ϫ 6x ϩ 6 b) 2x2 Ϫ 4x Ϫ 8 c) 8x2 Ϫ 4x ϩ 8 x d) 110 Na figura. ela também cobra. todos os segmentos se intercectam formando ângulo reto e cada segmento tem comprimento x.106 Numa adição de polinômios encontrou-se o resultado 5x2 Ϫ 4x ϩ 6.00. Além disso. Se A é um número racional. mas verificou-se que a parcela 3x2 Ϫ2 havia sido incluída indevidamente. então A vale: x a) x x 10 c) 0. qual é o valor de F? a) 34 b) 64 x c) 111 (Saresp) A expressão que representa a área da parte pintada da figura é: x 68 2x 1 1 d) 340 109 (Saresp) Uma locadora de bicicleta cobra R$ 20.1 d) 0. uma taxa de R$ 30. a área do quadrado é y2 e as áreas de dois dos retângulos são xy e zy.1 é 42.4 и A 0. A área do terceiro retângulo é: Ilustrações: DAE xy y2 zy a) y ϭ 50x b) y ϭ 600x c) y ϭ 30x ϩ 20 x d) a) x2 b) z2 x c) xz y ϭ 20x ϩ 30 d) yz CÁLCULO ALGÉBRICO 99 .01 a) 36x b) 36x2 b) 100 x c) 41x2 d) 41x3 108 A fórmula que converte a temperatura medida em graus Celsius (°C) em temperatura medida em graus Fahrenheit (°F) é: F ϭ 9C ϩ 32 5 Na fórmula.3 · 1.

obtêm-se. se João tem 1.64 m.70 m 323 2 ϭ 161. Quantas latas iguais seriam gastas para pintar outra parede. y ϭ 2x e z ϭ 2y.72 m de altura e sua esposa tem 1. através das alturas de seus pais.5 ϭ 170 cm c) 1. a) 6 b) 8 (2x)2 ϭ 4x2 ϭ 4 и 3 ϭ 12 x c) 12 d) 18 Segundo essa fórmula.5 cm da altura estimada. (172 Ϫ 13) ϩ 164 2 ϭ x a) 1.72 m Hélio Senatore 1. gastam-se 3 latas de tinta. cada uma contendo uma mesma quantidade de envelopes. com o dobro da largura da primeira? Maurício Morais 114 (Uerj) A estatura de um adulto do sexo feminino pode ser estimada.72 m b) 1. no máximo: Ilustra Cartoon 117 (FCC-SP) Nas figuras abaixo estão representadas pilhas de caixas iguais. sua filha medirá.5 A expressão correspondente à terceira pilha é: a) 3x b) 5x 3x Ϻ 6 ϭ x 4 2 3x ϩ 3x ϩ x 4 4 2 ou 3x Ϻ 3 ϭ x 4 4 ϭ 5x 2 x d) 1. mas 15 reais a menos que Carla. Se Aline tem x reais. • Somando-se ou subtraindo-se 8. em cm.70 m 161.64 m As expressões matemáticas 3x e 3x indicam 2 4 os totais de envelopes das duas primeiras pilhas. então a soma dos reais de Carla e Beto é igual a: x 115 Se x ϭ 1. pela expressão: (y – 13) ϩ x 2 Considere que x é a altura da mãe e y a do pai. 1.71 m 170 cm ϭ 1.73 m c) 5x 2 d) 5x 4 100 . respectivamente. também quadrada. o valor de x ϩ y ϩ z é: 1 ϩ 2 ϩ 4 ϭ 7 a) 3 b) 5 x c) 7 a) 2x ϩ 9 b) 2x – 9 c) 2x – 21 d) 2x ϩ 21 x Ϫ 6 ϩ x ϩ 15 ϭ 2x ϩ 9 d) 9 116 Para pintar uma parede quadrada. as alturas máxima ou mínima que a filha adulta pode atingir.113 Aline tem 6 reais a mais que Beto.5 ϩ 8.

Apliquem o padrão para obter (x ϩ 5)2 sem usar a propriedade distributiva. 1. estudaremos alguns produtos notáveis. 5 Notável significa importante. Observe os exemplos: • (a ϩ b)2 ϭ (a ϩ b)(a ϩ b) ϭ a2 ϩ ab ϩ ab ϩ b2 2ab 2 2 2 (a ϩ b) ϭ a ϩ 2ab ϩ b • (x ϩ y)2 ϭ (x ϩ y)(x ϩ y) ϭ x2 ϩ xy ϩ xy ϩ y2 (x ϩ y)2 ϭ x2 ϩ 2xy ϩ y2 • (a ϩ 3)2 ϭ (a ϩ 3)(a ϩ 3) ϭ a2 ϩ 3a ϩ 3a ϩ 32 (a ϩ 3)2 ϭ a2 ϩ 6a ϩ 9 Podemos notar um padrão nos produtos acima. Resposta esperada: o quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo. mais o quadrado do segundo termo.UNIDADE Produtos notáveis Alguns produtos de binômios são chamados produtos notáveis porque: • aparecem com frequência em problemas. Nesta Unidade. PRODUTOS NOTÁVEIS 101 Lápis Mágico Usando o padrão eu economizo tempo! . merecedor de destaque. 1. Você e seus colegas podem explicar com palavras esse padrão? 2. x2 + 10x + 25 1. mais o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo. Quadrado da soma de dois termos O nome já diz: vamos elevar ao quadrado a soma de dois termos. • apresentam padrões que permitem economizar cálculos.

. mostrem que (x + 5)2 ϭ x 2 + 10x + 25. 2.. Usando figuras. a a2 ab b ab b2 ... Forme dupla com um colega para realizar duas atividades: 1.Na sala de aula.. aϩ7 102 Lápis Mágico .. O professor Jorge trouxe 4 figuras recortadas em cartolina: Ilustrações: DAE a um quadrado de lado a b b um quadrado de lado b a dois retângulos de lados a e b b a a b Com essas figuras ele montou um quadrado maior: a b Como podemos obter a área do quadrado maior? Somando as áreas das 4 figuras: a 2 + ab + ab + b 2 = a 2 + 2ab + b 2. Mostramos geometricamente que (a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2. e fazendo (a + b)(a + b) ou (a + b)2. Um desafio: descubram a medida do lado do quadrado que tem como área a expressão a2 + 14a + 49.

ϩ 6x ϩ 5 2 2 Na figura há dois quadrados (A e B) e dois retângulos (C e D). 3p ϩ 20p ϩ 32 2 5 A D 5 3 C 5 B 3 3 2p ϩ 6 a) Qual é a área do quadrado A? 25 b) Qual é a área do quadrado B? 9 c) Qual é a área do retângulo C? 15 d) Qual é a área do retângulo D? 15 Os quadrados A e B e os retângulos C e D são partes de um quadrado maior. Determine a expressão simplificada que representa a área não perfurada. cujas dimensões aparecem na figura. a) 132 169 b) 512 2 601 c) 1052 11 025 Ilustrações: DAE PRODUTOS NOTÁVEIS 103 .25 x2 ϩ x ϩ 1 4 d) (10x ϩ y)2 100x2 ϩ 20xy ϩ y2 4 Simplifique as expressões.5)2 x ϩ x ϩ 0. 5 3 b) (2x ϩ 1)2 ϩ (3x ϩ 1)2 13x c) 5x Ϫ (2x ϩ 3)2 ϩ 10x ϩ 2 Ϫ4x2 Ϫ 7x Ϫ 9 d) (x ϩ 5)2 Ϫ x(x ϩ 3) 7x ϩ 25 5 Uma lâmina quadrada de alumínio tem no seu interior uma perfuração quadrada. a) (x ϩ 1)2 ϩ (x ϩ 2)2 2x 2 O que você observou? Quase sempre (a ϩ b) 2 a2 ϩ b2. a ϩb 2 2 (a ϩ b) 2 a) (x ϩ 7)2 34 36 10 17 x2 ϩ 14x ϩ 49 e) (5x2 ϩ 1)2 f ) (11 ϩ pq)2 h) (x ϩ 1 )2 2 25x4 ϩ 10x2 ϩ 1 121 ϩ 22pq ϩ p2q2 2 b) (5 ϩ 2m)2 c) (a ϩ 3x) 2 25 ϩ 20m ϩ 4m2 a2 ϩ 6ax ϩ 9x2 g) (x ϩ 0. e) Quanto medem os lados desse quadrado maior? 8 f) Qual é sua área? 64 g) Escreva a igualdade que mostra que a área do quadrado maior é igual à soma das áreas dos quadrados A e B e dos retângulos C e D. a 5 0 3 Ϫ1 b 3 6 Ϫ1 4 64 36 4 9 3 Efetue como achar melhor. 64 ϭ 25 ϩ 15 ϩ 15 ϩ 9 pϩ2 6 Observe como Renata calculou o quadrado de 103: Ilustra Cartoon 1032 ϭ (100 + 3)2 ϭ 1002 ϩ 2 и 100 и 3 ϩ 32 ϭ 10 000 ϩ 600 ϩ 9 ϭ 10 609 Calcule agora mentalmente.Exercícios 1 Complete a tabela no caderno.

• (7 Ϫ y)2 ϭ (7 Ϫ y)(7 Ϫ y) ϭ 49 Ϫ 7y Ϫ 7y ϩ y2 (7 Ϫ y)2 ϭ 49 Ϫ 14y ϩ y2 Vamos mostrar geometricamente que (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 Na seção “Moldes e malhas para as atividades”. Resposta esperada: o quadrado da diferença entre dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo menos o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo. (a Ϫ b)2 representa a área de um quadrado de lado (a Ϫ b) Vamos obter esse quadrado a partir do quadrado de lado a: Colocando os retângulos sobre o quadrado de lado a. da área do quadrado de lado a. 2. Quadrado da diferença de dois termos O quadrado da diferença de dois termos também tem um padrão: • (a Ϫ b)2 ϭ (a Ϫ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 Ϫ2ab 2 2 2 (a Ϫ b) ϭ a Ϫ 2ab ϩ b • (x Ϫ y)2 ϭ (x Ϫ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy Ϫ xy ϩ y2 (x Ϫ y) ϭ x Ϫ 2xy ϩ y 2 2 2 1. Reproduza essas figuras em uma folha avulsa ou em um pedaço de cartolina e recorte-as com cuidado. Descobriu qual é o padrão? Então descreva-o com palavras. 4x2 – 4x ϩ 1 1. um retângulo de lados a e b e um retângulo de lados (a Ϫ b) e b. obtemos o quadrado branco de lado a – b. 104 . a área dos dois retângulos. Use-o para obter (2x Ϫ 1)2. A área deste quadrado é: (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ (ab Ϫ b2) Eliminando os parênteses. como você vê na figura. você encontra uma folha com um quadrado de lado a. mais o quadrado do segundo termo. (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 b b (a Ϫ b) ou DAE aϪb b aϪb ab a ab Ϫ b2 Subtraímos.2.

2 2 2 O que você observou? Quase sempre (a Ϫ b) 8 Efetue como achar melhor. 24. a) (m – 1 )² m² – m ϩ 1 4 2 b) ( a – 1)² a 4 –aϩ1 2 2 2 a2 Ϫ b2.5 cm² 13 Calcule mentalmente.4x ϩ 0.04 h) (–4x – 3y)² 16x² ϩ 24xy ϩ 9y² b) 992 9 801 14 Relacione. a letra de cada figura com a expressão correspondente à área . b) Faça x ϭ 10 e calcule a área colorida. a) (m – 3)² m² – 6m ϩ 9 b) (2a – 5)² 4a² – 20a ϩ 25 c) (7 – 3c)² 49 – 42c ϩ 9c² d) (5x – 2y)² 25x² Ϫ 20xy ϩ 4y² 9 Calcule. a 5 6 3 Ϫ1 b 3 0 Ϫ1 4 4 36 16 25 12 Observe a figura (unidade cm). e) (2 – x³)² 4 – 4x³ ϩ x 6 a) 192 361 (20 – 1)2 Lápis Mágico f) (xy – 10)² x²y² – 20xy ϩ 100 g) (x – 0. a) (x Ϫ 4)2 Ϫ (x Ϫ 1)2 Ϫ6x ϩ 15 b) (x ϩ 1) Ϫ (x Ϫ 2) 2 2 a a 2 I Ϫ 14x ϩ 9 (a ϩ b) II (a Ϫ b)2 IV a2 ϩ b2 6x Ϫ 3 2 c) (Ϫx ϩ 3)2 Ϫ 2x (4 Ϫ x) 3x III a2 Ϫ b2 PRODUTOS NOTÁVEIS 105 . A B-I D . no caderno.Exercícios 7 Complete a tabela no caderno.IV C .II da parte colorida.III A a b b b a B b Ilustrações: DAE 10 Determine a área da parte colorida dos quadrados. a2 Ϫ b2 16 (a Ϫ b)2 xϪ3 36 8 –15 xϪ3 a) Escreva uma expressão que representa a mex Ϫ 6x ϩ 9 cm dida da área colorida.2)² x² – 0. a) x 3 3 x2 Ϫ 9 a a b) 3 x 3 3 3 x 2 Ϫ 6x ϩ 9 C b b D b b x x a a 11 Simplifique as expressões.

(a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 106 Lápis Mágico . Produto da soma pela diferença de dois termos Usando mais uma vez a propriedade distributiva. aϪb b b Lápis Mágico b b Ilustrações: DAE Posicione as figuras assim: aϪb “Sobrou” o quadrado de lado b! aϩb A área total continua sendo a2.3. Ou seja. Veja que a soma das áreas das duas figuras é a2. • (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab ϩ ab Ϫ b2 (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Podemos mostrar geometricamente que: (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 • (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy ϩ xy Ϫ y2 (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ y2 (a + b)(a – b) representa a área de um retângulo de lados (a + b) e (a – b) a b b Lápis Mágico Reproduza em uma folha avulsa ou em cartolina o quadrado de lado a que se encontra na seção “Moldes e malhas para as atividades”. A área do retângulo de lados (a ϩ b) e (a – b) é igual à área do quadrado de lado a menos a área do quadrado de lado b. vamos calcular produtos do tipo (a ϩ b)(a Ϫ b). a Do quadrado de lado a recorte o retângulo de lados a e b.

x2 Ϫ 25 xϪ 5 x a) 24.3 Ϫ a)(0. a) retângulo 1 1 aϪ1 a aϩ1 aϪ1 Todos os ângulos internos dos quadriláteros são retos. a) 3 Ϫ 1 2 x b) 1 3 xϩ1 ΂ ΂ ΃ ΂3 ϩ 1 2 x΃ ΃΂ 1 3 x Ϫ 1΃ 9 – 1 x² 4 1 x² – 1 9 Calcule agora mentalmente. Indixϩ3 que a medida dos lados. x –3 18 Calcule. Ilustrações: DAE b) ambos os quadriláteros são quadrados 3 xϩ 5 x 3 x2 Ϫ 9 5 22 Prove que 2 Ϫ 2 ΂ ΃ ΂ 2 5 ϭ 3Ϫ 2 ΃. Ϫ 25 2 f) (Ϫ2a ϩ 5)(Ϫ2a Ϫ 5) 4a a) (m Ϫ 1)2 Ϫ (m ϩ 1)(m Ϫ 1) Ϫ2m ϩ 2 b) (x ϩ 4)(x Ϫ 4) Ϫ (x Ϫ 4)2 8x Ϫ 32 21 Qual é a expressão que representa a área da figura? (a Ϫ 1) ϩ a ϩ (a ϩ 1) ϭ 3a ϩ 2 2 2 2 2 g) (0. a) 51 и 49 2 499 b) 28 и 32 896 c) 103 и 97 9 991 PRODUTOS NOTÁVEIS 107 . 21 = (20 – 1)(20 + 1) = 400 – 1 = 399 Ilustra Cartoon c) Desenhe um retângulo de área x2 – 9. Observe: 19 . Qual é a área do quadrado menor? 3² ϭ 9 ? ? Ϫ 81 2 b) (m Ϫ 1)(m ϩ 1) m Ϫ1 2 c) (3x ϩ 5)(3x Ϫ 5) 9x Ϫ 25 2 16 12 d) (2 Ϫ 7x)(2 ϩ 7x) 4 Ϫ 49x e) (m2 Ϫ 6)(m2 ϩ 6) m 4 Ϫ 36 2 20 Simplifique as expressões. escreva uma expressão que represente a medida da área colorida. a) (x ϩ 9)(x Ϫ 9) x 2 19 Na figura. dois quadrados e dois retângulos formam o quadrado maior.3 ϩ a) 0. Você pode usar a propriedade distributiva ou as fórmulas dos produtos notáveis. b) 40 Faça x ϭ 7 e calcule a área colorida.Exercícios 15 Efetue como achar melhor. 24 A Matemática pode ajudar a fazer cálculos mais rápidos. a) (1 – x)(x ϩ 1) (1 – x)(1 ϩ x) ϭ 1 – x² b) (x ϩ 5)(5 – x) (5 ϩ x)(5 – x) ϭ 25 – x² 17 Para cada figura. 2 23 Prove que (a ϩ b)2 ϭ (Ϫa Ϫ b)2.09 Ϫ a 16 Perceba o detalhe e calcule mentalmente.

c) 2ab Área dos jardins. Escreva uma expressão simplificada para a área colorida da figura.Revisando 25 O desenho representa a planta de um clube construído sobre um terreno quadrado. 4x + 12 ϭ 6x + 18 4x – 6x ϭ 18 Ϫ 12 –2x ϭ 6 xϭ 6 +2 xϭ3 b) b 26 d) (a ϩ b) Efetue e simplifique. 2 Área da piscina. 2 Área do clube. Ilustrações: DAE 29 Calcule mentalmente o valor de x. A TV consome o dobro dos quilowatts-hora (kWh) que uma das lâmpadas consome. um televisor e um aparelho de ar condicionado.4 2 h) –5x ϭ 30 Ϫ6 i) j) Jardim cin Pis a b b) x ϩ 12 ϭ 10 Ϫ2 c) x Ϫ 5 ϭ 6 11 Jardim Salão a d) 9x ϭ 27 3 e) x ϭ 6 24 4 x ϭ 5 Ϫ10 Ϫ2 x ϭ Ϫ6 24 Ϫ4 a b 30 Michele cometeu um erro na resolução da equação 4(x + 3) ϭ 3(2x +6) 1 2 3 4 Lápis Mágico Indique o que representam as expressões: a) a 2 Área do salão. Qual é o consumo do televisor? 120 kWh Hélio Senatore x 28 Desenvolva as expressões. o consumo total é de 1 200 kWh. a) x² Ϫ (x ϩ 10)² –20x – 100 b) (3x ϩ 5)² Ϫ 9x² 30x + 25 c) (2x Ϫ 1)² ϩ x(3x – 2) 7x² – 6x + 1 d) (1 ϩ x)(1 Ϫ x) Ϫ (1 ϩ x)² –2x² – 2x 5 Em que fase do raciocínio esse erro foi cometido? 4 xϭ 6 (seria o correto) –2 27 Na figura estão representados um retângulo e um quadrado. 3x – 1 x 3x + 1 10x2 Ϫ 1 31 Em uma sala há três lâmpadas iguais. Quando estão todos ligados ao mesmo tempo. O aparelho de ar condicionado consome 15 vezes o que consome uma lâmpada. a) x ϩ 5 ϭ 7 2 f) 16x ϭ Ϫ32 Ϫ2 g) 0. a) a ϩ 3΃ ΂1 2 1 2 a ϩ 3a ϩ 9 4 2 x c) 1 ϩ 3 ΂ x ΃΂1 Ϫ 3 ΃ 1Ϫ x2 9 b) 3x Ϫ 1 6 ΂ 9x2 Ϫ x ϩ 1 36 ΃ 2 d) 5 m 5 ΂m 2 ϩ 3 ΃΂ 2 Ϫ 3 ΃ m2 25 Ϫ 9 4 3x ϩ 2x ϩ 15x ϭ 1 200 108 .7x ϭ 1.

qual o valor. a b c Resolva agora as equações. depositado no último mês? R$ 160. xϩ1 x x 2 ϭ (x ϩ 1)(x Ϫ 3) ϩ 13 38 (Cesgranrio-RJ) Mauro fez quatro depósitos mensais em sua caderneta de poupança. Mauro depositou R$ 300. xϩy nϩ5 x y a) Qual é o valor de n? 15 cm b) Quanto mede o lado menor? 10 cm (x + y)(x – y) ϭ x² – y² c) Quanto mede o lado maior? 20 cm 34 A área do quadrado excede a área do retângulo em 13 cm2.00 • x + 2x + 4x + 8x ϭ 300 xϪ3 x a) Qual é a medida do lado do quadrado? b) Qual é o perímetro do quadrado? c) Qual é o perímetro do retângulo? 20 cm 16 cm 5 cm NPM8033 homem Lápis Mágico PRODUTOS NOTÁVEIS 109 . ao todo. Se.32 Observe o exemplo: Ilustra Cartoon Desafios 35 Se x2 ϩ y2 ϭ 12 e xy ϭ 9. qual é o valor de (x ϩ y)2? 30 36 Utilize a figura abaixo e seus conhecimentos de geometria para obter o resultado de (a ϩ b ϩ c)2. a) (x ϩ 1)2 Ϫ x2 ϭ 17 8 b) x(x ϩ 5) ϭ (x ϩ 1)2 ϩ 26 9 c) (x Ϫ 4)2 ϭ x2 Ϫ 40 7 d) 4(x ϩ 2)2 ϭ (2x Ϫ 3)2 33 Observe o retângulo: Ilustrações: DAE a b Quadrado da soma de três termos. Ϫ 1 4 c (a ϩ b ϩ c)2 ϭ a2 ϩ b2 ϩ c2 ϩ 2ab ϩ 2ac ϩ 2bc Área: 200 cm2 nϪ5 37 A figura é formada por retângulos. Escreva uma expressão simplificada para a área da parte colorida da figura.00. sempre dobrando o valor em relação ao mês anterior. em reais.

x B-II. (a + b)² Ϫ (a Ϫ b)² = 4ab d) x2 ϩ y ϩ 52 40 (Saresp) Observe as duas listas de expressões: A (x ϩ 3)2 B (x ϩ 3)(x Ϫ 3) C (x Ϫ 3)2 D (x ϩ 3)(x ϩ 1) I II x2 Ϫ 9 x2 ϩ 4x ϩ 3 Então: a) são todas falsas.1 d) 100x ϩ 20x ϩ 0. C-IV. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. mais 5 unidades” é: a) x ϩ y ϩ 52 b) (x ϩ y ϩ 5)2 x c) Anote. 41 O desenvolvimento de (10x ϩ 0. b) A-II. d) somente I e III são verdadeiras. C-IV. 44 (Mack-SP) Se (x – y)² – (x ϩ y)² ϭ –20. d) A-IV. D-II. B-II. D-I. a² + b² = (a + b)² Ϫ 2ab III.1 x 45 Se x ϩ y ϭ 11 e x – y ϭ 5. em seu caderno. x c) III x2 Ϫ 6x ϩ 9 IV x2 ϩ 6x ϩ 9 somente II e III são verdadeiras. b) são todas verdadeiras.1)2 é: a) 20x2 ϩ 2x ϩ 0. c) 5 d) 10 –4xy ϭ –20 xy ϭ 5 c) A-IV. D-I. (a Ϫ b)² = a² Ϫ b² II. B-I. então o valor de x² – y² é: a) 10 x b) (x ϩ y)(x – y) ϭ 11 · 5 x² – y² ϭ 55 c) 96 d) 110 b) 100x2 ϩ 2x ϩ 0.01 2 55 46 Se x – y ϭ 7 e xy ϭ 60.Autoavaliação 39 (Saresp) A expressão algébrica que representa a situação: “o quadrado da soma de dois números. C-III.01 c) 100x2 ϩ 2x ϩ 0. B-III. D-III. 43 (ETF-RJ) Considere as expressões: Ilustra Cartoon (x ϩ y)2 ϩ 5 I. então o valor da expressão x² ϩ y² é: (x – y)² ϭ 7² x² – 2xy ϩ y² ϭ 49 x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2xy x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2 · (60) ⇒ x² ϩ y² ϭ 169 x 42 O desenvolvimento de 6x5 Ϫ 1 3 a) 36x25 Ϫ 1 9 10 b) 36x ϩ 1 9 10 c) 36x Ϫ 2x5 Ϫ 1 9 1 x d) 36x10 Ϫ 4x5 ϩ 9 ΂ ΃ 2 é: a) 53 b) 109 c) 169 d) 420 47 (Obmep-MEC) Se x ϩ y ϭ 8 e xy ϭ 15. C-III. então x · y é igual a: a) 0 b) –1 x As expressões equivalentes são: a) A-I. qual é o valor de x² ϩ 6xy ϩ y²? • x² ϩ 2xy ϩ y² ϭ 64 a) 109 b) 120 x • (x ϩ y)² ϭ 8² • x² ϩ 6xy ϩ y² ϭ x² ϩ 2xy ϩ y² ϩ 4xy c) 124 d) 154 ϭ 64 ϩ 4 · 15 ϭ 124 110 .

também será muito útil no trabalho com a Álgebra. ou seja. Observe a expressão numérica 5 и 3 ϩ 5 и 7. E o que tudo isso tem a ver com a Álgebra? Muitos polinômios podem ser fatorados: podemos escrevê-los como produto de outros polinômios. o que frequentemente permite simplificar expressões. que é o assunto desta unidade. 12 a fatoração completa seria a mesma..UNIDADE Fatoração 6 Vimos que os conhecimentos sobre produtos notáveis ajudam a economizar cálculos e muitas vezes permitem escrever expressões algébricas de forma mais simples. A fatoração. Ela não está escrita na forma de produto. Hélio Senatore FATO R A Ç Ã O 111 . pois há uma adição de parcelas. 22 и 32 é a forma fatorada prima de 36. podemos usar a propriedade distributiva obtendo: 5 и 3 ϩ 5 и 7 ϭ 5 и (3 ϩ 7) Escrevemos a expressão como produto de dois fatores: 5 e (3 ϩ 7). Como? Acompanhe os casos a seguir. fatoramos a expressão. Realmente! Já estudamos o que é fatorar. podemos escrever: 36 ϭ 22 и 32 36 foi escrito como produto de fatores primos. Se escolhêssemos outra decomposição para 36: 36 ϭ 12 и 3 ϭ 2 и 2 и 3 и 3 ϭ 22 и 32. Fatorar é escrever na forma de produto.. Vamos recordar? Fatoração. No entanto. como o número 5 multiplica as duas parcelas. Esse nome não me é estranho! Observe como representamos aqui o número 36: 36 ϭ 4 и 9 Como 4 ϭ 22 e 9 ϭ 32.

obtemos a forma fatorada do polinômio: 4x2 ϩ 8xy ϭ 4x(x ϩ 2y) 4x 2 : 4x ϭ x 8xy : 4x ϭ 2y Vamos fatorar mais polinômios como exemplos: • 6a2 ϩ 8a ϭ 2a(3a ϩ 4) Colocamos o fator comum 2a em evidência.1. 3 é fator comum a todos os termos do polinômio 3a ϩ 3b ϩ 3c. Na forma fatorada. Dizemos que o fator comum 3 foi colocado em evidência. 3a ϩ 3b ϩ 3c ϭ 3(a ϩ b ϩ c) Polinômio Forma fatorada do polinômio Repare que. 3 aparece com destaque. 6a2 : 2a ϭ 3a 2и3иaиa 4и2иa 8a : 2a ϭ 4 Para conferir se a fatoração está correta. use a propriedade distributiva: 2a(3a ϩ 4) ϭ 6a2 ϩ 8a (Voltamos ao polinômio original!) • 3x2y ϩ 6xy2 Ϫ 2xy ϭ xy(3x ϩ 6y Ϫ 2) O fator comum é xy. Colocando 4x em evidência. o fator comum a todos os termos do polinômio é 4x. 3x 2y : xy ϭ 3x 6xy 2 : xy ϭ 6y (Ϫ2xy) : xy ϭ Ϫ2 • 10p3 ϩ 15p2 ϭ 5p2(2p ϩ 3) 112 . Fator comum a b c 3 3a 3b 3c A área desse retângulo é: 3a ϩ 3b ϩ 3c (soma das áreas das figuras que o compõem) ou 3(a ϩ b ϩ c) (produto do comprimento pela largura) Então. nesse exemplo. Observe este outro retângulo: x 2y Ilustrações: DAE O polinômio que representa sua área é: 4x2 ϩ 8xy 4x 4x2 8xy 4иx иx 2и4иx иy Nesse caso.

o número de alunos dessa escola. B .Exercícios 1 Observe a figura: a b c 5 Sinal vermelho.III C-V E . Relacione no caderno A .IV A x(x ϩ 5) B 5x ϩ 10 C x ϩ 5x2 D 4(1 ϩ 5x) E 15x ϩ 20 I II 20x ϩ 4 5(3x ϩ 4) 8 Use a fatoração e calcule mentalmente. Qual é a forma fatorada dessa expressão? 5(a ϩ b ϩ c) 6 Fatore as expressões. a) 7q2 Ϫ 28 7(q 11 (3x ϩ 2y Ϫ 5z) Ϫ 4) d) 36cd ϩ 6cd2 6cd (6 Ϫ d) 2 Indique duas fórmulas para o perímetro de cada uma das figuras: a b) 33x ϩ 22y Ϫ 55z c) x6 ϩ x7 ϩ x8 x 6 e) 4␲g ϩ 12␲t f) 3a 3c Ϫ 7 7 4 ␲ (g ϩ 3t) 3 (a Ϫ c) 7 a) n m n b) b b (1 ϩ x ϩ x2) b m 2m ϩ 2n ou 2(m ϩ n) b 2a ϩ 4b ou 2(a ϩ 2b) a 4x² ϩ 2x ϭ 2x(2x ϩ 1) 7 A figura é formada por um quadrado e um retângulo. Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. qual é o valor de 9m ϩ 3n? 21 4 Quebrando a cuca. a) 58 и 3 ϩ 58 и 7 58(3 ϩ 7) ϭ 580 b) 6 и 195 ϩ 6 и 5 6(195 ϩ 5) ϭ 1 200 c) 8 и 111 Ϫ 8 и 11 8(111 Ϫ 11) ϭ 800 d) 4 и 73 ϩ 4 и 20 ϩ 4 и 7 4(73 ϩ 20 ϩ 7) ϭ 400 9 Uma escola de idiomas tem 5 turmas de inglês com 18 alunos cada e 5 turmas de espanhol com 12 alunos cada. Descubra qual é. a) 19x ϩ 19y Paulo Pepe 2 5 3a 3b 3c b) 6x3 Ϫ 5x2 x c) 4x Ϫ 3y ϩ 6 d) 6x Ϫ 8y Ϫ 10z A área total do retângulo é 5a ϩ 5b ϩ 5c. III x2 ϩ 5x IV 5(2 ϩ x) V x(1 ϩ 5x) 150 alunos FATO R A Ç Ã O 113 . Ilustrações: DAE c) y z z y 2x ϩ 2y ϩ 2z ou 2(x ϩ y ϩ z) 2x 1 2x 2x x x 3 Se 3m ϩ n ϭ 7. mentalmente.II D-I as expressões equivalentes. Calcule. Uma destas expressões não pode ser fatorada.

a) 7a Ϫ 7c ϩ ma Ϫ mc a) 7(a Ϫ c) ϩ m(a Ϫ c) ϭ ϭ (a Ϫ c)(7 ϩ m) b) a2(a ϩ 3) ϩ 2(a ϩ 3) ϭ ϭ (a ϩ 3)(a2 ϩ 2) c) x2(x Ϫ 1) ϩ 5(x Ϫ 1) ϭ ϭ (x Ϫ 1)(x2 ϩ 5) (a ϩ b)(c ϩ d) b) a3 ϩ 3a2 ϩ 2a ϩ 6 c) x3 Ϫ x2 ϩ 5x Ϫ 5 Vocês percebem o porquê desse nome? Fatore por agrupamento. ele propôs a seus alunos que descobrissem o valor da expressão ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd. ad. a) 5x ϩ ax ϩ 5y ϩ ay (5 ϩ a)(x ϩ y) b) x3 ϩ 2x2 ϩ 7x ϩ 14 (x ϩ 2)(x c) c2 Ϫ c ϩ cx Ϫ x (c Ϫ 1)(c ϩ x) d) ax ϩ bx ϩ ay ϩ by ϩ az ϩ bz (a ϩ b)(x ϩ y ϩ z) 14 (Furb-SC) Um professor de Matemática tem 4 filhos. Exercícios 10 Coloque em evidência o fator comum.2. Agrupamento Observe o polinômio ax ϩ ay ϩ bx ϩ by. 114 . c a b d DAE 13 Enturmando. bd c) Qual é a forma fatorada de ac ϩad ϩbc ϩbd? 12 Fatore os polinômios por agrupamento. As partes coloridas também são retângulos. Em uma de suas aulas. bc. pois (x ϩ y) surge como fator comum. sendo a. a) x(a ϩ b) ϩ y(a ϩ b) (a ϩ b)(x ϩ y) b) 2a(x Ϫ 1) Ϫ b(x Ϫ 1) (x Ϫ 1)(2a Ϫ b) 11 A figura representa um retângulo. c e d as idades dos filhos na ordem crescente. Como informação complementar. No entanto podemos fazer: ax ϩ ay ϩ bx ϩ by ϭ a (x ϩ y) ϩ b (x ϩ y) ϭ (x ϩ y)(a ϩ b). Agrupe os termos e fatore. b. Veja outro exemplo: • xy 2 ϩ xy 3 ϩ 3 ϩ 3y ϭ xy 2(1 ϩ y) ϩ 3(1 ϩ y) ϭ (1 ϩ y)(xy 2 ϩ 3) Aplique a propriedade distributiva para voltar ao polinômio original. Não há fator comum a todos os termos. o professor disse que a soma das idades dos dois mais velhos é 59 anos e a soma das idades dos dois mais novos é 34 anos. Qual o valor numérico da expressão proposta pelo professor? a(c ϩ d) ϩ b(c ϩ d) ϭ ϭ (a ϩ b)(c ϩ d) ϭ 34 и 59 ϭ 2 006 Ilustra Cartoon Lápis Mágico 2 ϩ 7) a) Qual é a área de cada parte colorida? b) Qual é a área total? ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd ac.

De fato 6a ϭ 2 и a и 3 Portanto. que é o quadrado de 2x. Agora faremos o inverso: vamos escrever o trinômio quadrado perfeito na sua forma fatorada. e y 2. que é o quadrado de 3. o termo do meio do trinômio deveria ser 2 и 2x и y ϭ 4xy. por isso precisamos primeiro verificar se ele é um quadrado perfeito para então fatorá-lo da maneira vista. lembra? b ab b2 De forma semelhante. No entanto.3. o produto notável (a – b)2 resulta num trinômio quadrado perfeito: (a – b)2 ϭ a2 – 2ab ϩ b2 Formamos o quadrado de lado (a – b). mas é xy. o trinômio a 2 ϩ 6a ϩ 9 é quadrado perfeito e pode ser fatorado assim: a2 ϩ 6a ϩ 9 ϭ (a ϩ 3)2 • 4x 2 ϩ xy ϩ y 2 tem dois termos quadrados: 4x2. • x2 ϩ 2xy ϩ y 2 ϭ (x ϩ y)2 • x2 – 2xy ϩ y 2 ϭ (x – y)2 Nem sempre o trinômio é quadrado perfeito. que é o quadrado de y. FATO R A Ç Ã O 115 . Por quê? a b DAE Você sabe: trinômios são polinômios com três termos. Esse trinômio os têm? Sim: a2 que é o quadrado de a. e 9. Ilustrações: Lápis Mágico a a2 ab Com os termos desse trinômio formamos o quadrado de lado (a ϩ b). Esse trinômio não é quadrado perfeito. Trinômio quadrado perfeito Sabemos que: (a ϩ b) 2 ϭ a 2 ϩ 2ab ϩ b 2 O trinômio obtido nesse produto notável é chamado de trinômio quadrado perfeito. Exemplos: • a 2 ϩ 6a ϩ 9 Todo trinômio quadrado perfeito tem dois termos quadrados. O termo do meio deve ser o dobro do produto de a por 3.

solução: 10 b) 25x² Ϫ 10x ϩ 1 ϭ 0 (5x Ϫ 1)² ϭ 0. se possível. Resolva estas equações usando o mesmo raciocínio: a) x² Ϫ 20x ϩ 100 ϭ 0 (x Ϫ 10)² ϭ 0. encontramos: (x ϩ 3)2 ϭ 0 Se uma expressão elevada ao quadrado é igual a zero. a) 5x³(x ϩ 1)² em seguida. fatore. determine a expressão para a medida do lado do quadrado. a) 6y Ϫ 5 23 Vamos resolver a equação x² ϩ 6x ϩ 9 ϭ 0. copie e complete com ϭ ou a) (a ϩ 7)2 b) (a Ϫ 7)2 c) (3x Ϫ 2)2 d) (5x Ϫ 3)2 a2 ϩ 14a ϩ 49 ϭ a2 Ϫ 14a ϩ 49 ϭ 9x2 Ϫ 4 ϩ 12x 25x2 ϩ 9 Ϫ 30x ϭ . Fatorando o 1o membro. a) 81 x y Ϫ 18 xy ϩ 1 2 2 x2 5x (9xy Ϫ 1)2 b) a2 ϩ a ϩ 1 4 1 (a ϩ 2 ) 2 c) 1 Ϫ 3x ϩ 9 x2 4 d) x2 ϩ 11x ϩ 121 4 11 x (1 Ϫ 3 2 ) 2 (x ϩ 2 ) 2 5x D 25 C 21 Coloque o fator comum em evidência e. a) x2 ϩ 2x ϩ 1 (x ϩ 1)2 2 e) 36a2 Ϫ 12ac ϩ c2 (6a Ϫ c)2 b) x Ϫ 2x ϩ 1 (x Ϫ 1)2 f) y4 ϩ 4y2 ϩ 4 (y ϩ 2) 2 2 c) 1 Ϫ 6m ϩ 9m2 (1 Ϫ 3m) (x ϩ 6)2 2 g) a2 Ϫ 18a ϩ 64 Não é quadrado perfeito. 5 Ilustrações: DAE Área ϭ 36y 2 Ϫ 60y ϩ 25 Área ϭ x 2 Ϫ x ϩ 0. 22 Sabendo que x ϩ y ϭ 10 e que x – y ϭ 4. solução: c) 4x² ϩ 12x ϩ 9 ϭ 0 (2x ϩ 3)² ϭ 0.Exercícios 15 Observe a figura e responda ao que se pede. fatore. A B 19 x² – 12x ϩ 9 é trinômio quadrado perfeito? Não.25 18 Quando o polinômio dado for quadrado perfeito. b) 3(2a ϩ 5)² Ilustra Cartoon a) Qual é a área do quadrado ABCD? Some as quatro partes indicadas: x2 ϩ 10x ϩ 25 b) Qual é a medida do lado desse quadrado? xϩ5 c) Qual é a forma fatorada de x2 ϩ 10x ϩ 25? (x ϩ 5)2 a) 5x 5 + 10x 4 + 5x 3 b) 12a2 + 60a + 75 16 No caderno. então seu valor é zero: xϩ3ϭ0 x ϭ Ϫ3 A solução da equação é Ϫ3. 20 Fatore. (x ϩ 3)2 d) x2 ϩ 12x ϩ 36 h) x2 ϩ 9 ϩ 6x 116 . solução: Ϫ 1 5 3 2 b) x Ϫ 0. determine o valor de: a) 5x ϩ 5y 50 b) 3x Ϫ 3y 12 c) x2 ϩ 2xy ϩ y2 100 d) x2 Ϫ 2xy ϩ y2 16 17 Em cada caso.

Fazendo o caminho inverso. • x 2 Ϫ y 2 ϭ (x ϩ y)(x Ϫ y) • 9a 2 Ϫ 25 ϭ (3a ϩ 5)(3a Ϫ 5) (3a)2 52 • 16 x 2 Ϫ 9 ϭ 4x ϩ 3 4x Ϫ 3 25 5 5 ΂ ΃΂ ΃ • p 4 Ϫ 49r 2 ϭ ( p 2 ϩ 7r)( p 2 Ϫ 7r) (p 2)2 (7r)2 Para fatorar a expressão 32a 2 – 18. não é? As ferramentas da Matemática ajudam a economizar cálculos! FATO R A Ç Ã O 117 Ilustrações: Lápis Mágico .4. primeiro colocamos o fator comum 2 em evidência: 32a 2 – 18 ϭ 2(16a 2 – 9) Aparece uma diferença de quadrados e a fatoração completa ficará assim: 32a 2 – 18 ϭ 2(4a ϩ 3)(4a – 3) Quer ver como o Paulinho usou a fatoração da diferença de quadrados para calcular facilmente 20012 Ϫ 19992? 2 0012 Ϫ 1 9992 ϭ (2 001 ϩ 1 999)(2 001 Ϫ 1 999) ϭ 4 000 и 2 ϭ 8 000 Legal. Diferença de quadrados Vimos que (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Lembro: a2 – b2 é a área do retângulo de lados (a + b) e (a – b). podemos fatorar uma diferença de quadrados: a2 Ϫ b 2 ϭ (a ϩ b)(a Ϫ b) Da mesma forma.

–6 9 2 f ) 1 ϭ x 2. Colônia Veja a Matemática favorecendo cálculos rápidos! 3x ϩ 2 30 Indique duas fórmulas para a área colorida do quadrado maior. –2 4 118 DAE c) x3 Ϫ 25x . qual será o novo preço? (50 ϩ x) reais b) Se outro objeto que também custava R$ 50. e em seguida fatore. usando a lei do anulamento do produto.5 cm.– 5 2 2 27 Responda. e) 1 x² Ϫ 4 ϭ 0 6. (100 ϩ 90)(100 Ϫ 90) ϭ 1 900 Lápis Mágico g) 0. se possível.00 subiu x reais.Exercícios 24 Fatore. a) Se um objeto que custava R$ 50. 3x Ϫ 2 2 2 Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 26 Coloque antes o fator comum em evidência. a) 17x2 Ϫ 17y2 17(x ϩ y)(x Ϫ y) x x(x ϩ 5)(x Ϫ 5) b) 2m4 Ϫ 50 2(m2 ϩ 5)(m2 Ϫ 5) d) a2c Ϫ c c (a ϩ 1)(a Ϫ 1) x 31 Resolva. cada uma das seguintes equações: a) x² Ϫ 121 ϭ 0 11. Museu Ludwig. a) x2 Ϫ 36 (x ϩ 6)(x Ϫ 6) (5 ϩ a)(5 Ϫ a) e) 100 Ϫ ␲ 2 28 Se x2 Ϫ y 2 ϭ 135 e x Ϫ y ϭ 9 . então qual é o valor de x ϩ y? 15 x Ϫ y ϭ (x ϩ y) (x Ϫ y) 2 2 (10 ϩ ␲)(10 Ϫ ␲) (6x 2 ϩ y 3)(6x 2 Ϫ y 3) 135 ϭ (x ϩ y) и 9 ⇒ x ϩ y ϭ 15 b) 25 Ϫ a2 c) 9x2 Ϫ 16 (3x ϩ 4)(3x Ϫ 4) (1 ϩ 9a)(1 Ϫ 9a) f ) 36x 4 Ϫ y 6 4 h) x Ϫ y 2 4 x 29 Use a fatoração e calcule.5 cm ϫ 60. x Ϫ 4 ou (x ϩ 2)(x Ϫ 2) 2 ◆ Piet Mondrian. 1921.00 abaixou x reais. –7 c) 16x² Ϫ 1 ϭ 0 d) 4x² Ϫ 25 ϭ 0 1. Painel I. 96. pelo menos um dos fatores é nulo.1x Ϫ 7) a) 1002 Ϫ 902 (3 175 ϩ 3 174)(3 175 Ϫ 3 174) ϭ 6 349 b) 3 1752 Ϫ 3 1742 d) 1 Ϫ 81a2 (2 2 2 ϩy x Ϫy 2 )( ) 25 A área do retângulo da figura abaixo é dada por 9x2 Ϫ 4. qual será seu novo preço? (50 Ϫ x) reais c) Qual fórmula nos dá o produto dos preços já atualizados? (2 500 Ϫ x ) reais 2 Se um produto é nulo.01x2 Ϫ 49 (0. Óleo sobre tela.– 1 4 4 5.1x ϩ 7)(0. –11 b) 49 Ϫ x² ϭ 0 7.

Hélio Senatore 37 Coloque o fator comum em evidência.Revisando 32 Exercite suas habilidades em fatoração. d) x10 ϩ x11 x10(1 ϩ x) 4 b) 4 Ϫ 8x Ϫ 16y 4(1 Ϫ 2x Ϫ 4y) 5y(2x2 Ϫ 3x ϩ 1) e) 15a Ϫ 21a 3a3(5a Ϫ 7) 3 1 2 1 1 xϪ x ϩ 2 2 4 ( ) 6 3 2 5 7 7 2 14 33 Se xy ϭ 20 e x Ϫ y ϭ 8. a) 4m2 Ϫ x2 2 1 (x – y)(x ϩ y) 2 1 2 1 2 1 2 1 x Ϫ y ϭ (x Ϫ y2) ϭ (x Ϫ y) (x ϩ y) 2 2 2 2 y y x x (2m ϩ x)(2m Ϫ x) 2 2 2 e) x2 Ϫ 6x ϩ 9 (x Ϫ 3)2 b) 49a Ϫ x y d) x2 Ϫ 9 4 (7a ϩ xy)(7a Ϫ xy) (9 ϩ 11p)(9 Ϫ 11p) 3 xϪ ) (x ϩ 3 2 )( 2 f) a2 ϩ 8a ϩ 16 (a ϩ 4)2 c) 81 Ϫ 121p g) x2 Ϫ 12xy ϩ 36y2 2 h) n ϩ n ϩ 1 4 41 (Saresp) Ao calcular a área de uma determinada casa. as áreas de três dos retângulos são mostradas. (x – y)² ϭ (y ϩ 3 – y)² ϭ 3² ϭ 9 40 A figura representa um esquadro. quanto vale x² – 2xy ϩ y²? a 3 3 • Ambos os quadriláteros são quadrados. a Qual é a área do quarto retângulo? 15 39 Sabendo que x vale 3 a mais que y. a) 5(p ϩ q)(p Ϫ q) b) 9(x ϩ 2y)(x Ϫ 2y) Ilustra Cartoon a) 5p2 – 5q2 b) 9x2 – 36y2 c) 5x2 – 20x + 20 d) x3 + 10x2 + 25x c) 5(x Ϫ 2)2 d) x (x ϩ 5)2 a(b ϩ c) ϩ 10(b ϩ c) ϭ (a ϩ 10)(b ϩ c) FATO R A Ç Ã O 119 . chegando também ao resultado anterior. a) 3a Ϫ 3b ϩ 3c 3(a Ϫ b ϩ c) Desafios 38 Na figura abaixo. qual é o valor de x y Ϫ xy ϭ xy (x Ϫ y) ϭ 20 и 8 ϭ 160 x2y Ϫ xy2? 160 2 2 ? 35 a² – 9 ϭ (a ϩ 3)(a – 3) 34 Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. uma pessoa calculou a área de cada cômodo da casa encontrando a seguinte expressão: (x Ϫ 6y)2 (n 2 ϩ1 ) 2 ab ϩ ac ϩ 10b ϩ 10c Uma outra pessoa calculou a área desta mesma casa de outra maneira. Indique a forma fatorada com que essa última pessoa pode ter representado a área dessa casa. representada na figura abaixo. e em seguida fatore. quanto vale a² ϩ 2ab ϩ b²? 169 (a ϩ b)² ϭ 13² ϭ 169 36 Exercite suas habilidades em fatoração. Mostre que a área colorida do esquadro é dada por: Ilustrações: DAE c) 10x2y Ϫ 15xy ϩ 5y f) 1 x2 ϩ 1 x Ϫ 1 2 4 8 35 Sabendo que a ϩ b ϭ 13. se possível.

em seu caderno.1x² ϩ 10x. • Sílvio encontrou como resposta (a – b)².1x (x ϩ 1) b) 0.Autoavaliação 42 Se a é um número inteiro positivo. x b) 46 (x – 3)(x ϩ 7) é o resultado da fatoração de: a) x² – 21 x b) c) x² – 4x ϩ 21 d) x² – 42x ϩ 21 apenas Cláudio acertou. • Cláudio. obtemos: xϪ 1 3 x b) Ϫx ϩ 1 xϩ 1 3 3 c) x ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 d) Ϫx ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 a) x ϩ 1 3 a) 270 b) 360 x c) ΂ ΂ ΂ ΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃ x 540 y ΃ ΃ ΃ d) 1080 52 O valor de 3 123 0912 – 3 123 0902 é: a) 5 426 181 b) 7 256 281 x c) 6 236 191 d) 6 246 181 120 . qual é o maior fator comum da expressão 4ab ϩ 20a? a) a b) a 2 Anote. obtemos: Hélio Senatore a) 0. Qual é o valor numérico da expressão 3x²y ϩ 3xy²? DAE 47 Que valor se deve atribuir a g para que o trinômio 4x² Ϫ 12x ϩ g seja quadrado perfeito? a) 4 b) 6 x c) 9 d) 36 3xy(x ϩ y) ϭ 3 · 20 · 9 ϭ 540 48 Fatorando –x² ϩ 1 9 . O valor da expressão E. para x ϭ Ϫ4.1x (x ϩ10) x c) 10x (0. podemos afirmar que: a) apenas Sílvio acertou. d) apenas os rapazes acertaram.1x ϩ 1) d) 0. obtemos: a) (x ϩ 11)2 x c) (x ϩ 12)2 d) (x2 ϩ 12)2 x c) 4a d) 4ab b) (x2 ϩ 11)2 43 Fatorando Ϫ18a Ϫ 27c.1x (x ϩ 100) 45 Uma expressão E multiplicada por 2x resulta na expressão 6x2 Ϫ 2x. x² ϩ 4x – 21 c) apenas Célia acertou. 49 Fatorando x 4 ϩ 121 ϩ 22x 2. é: a) 11 b) 13 c) Ϫ11 x d) Ϫ13 Como o professor aceita desenvolvimento incompleto da resposta. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. c) Ϫ9(2a Ϫ 3c) d) Ϫ9(2a ϩ 3c) 44 Fatorando 0. 51 x e y são as medidas dos lados de um retângulo de área 20 e perímetro 18. (a ϩ b)² – 2b². obtemos: a) 9(3c Ϫ 2a) b) 9(2a Ϫ 3c) x 50 (SEE-RJ) O resultado de uma expressão algébrica é a² – b². (a ϩ b)(a – b). • Célia.

Todos os testes terão o mesmo valor. uma expressão algébrica representa o valor de cada teste: 60 (60 pontos divididos pelo número de testes. No denominador aparecem uma ou mais variáveis. cada teste valerá: 60 ϭ 4 pontos 15 • Se a lista contiver x testes. Essa lista valerá 60 pontos no total. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 121 .UNIDADE Frações algébricas 1. expressão xϪ8 60 60 e são frações que apresentam variáveis no denominador. que representamos por x) x • Retirando 8 testes da lista original. cada teste valerá: 60 ϭ 3 pontos 20 7 Lápis Mágico • Se contiver 15 testes. As expressões Veja mais exemplos de frações algébricas: • • a ϩ 2b 5a Ϫ 1 x2 ϩ 2xy ϩ y2 xϩy 8 • 2a ϩ 4b ϩ 2c O numerador e o denominador são polinômios. o novo valor de cada teste será representado pela 60 . Letras no denominador O professor Jorge pretende elaborar uma lista de testes para seus alunos. Elas são x xϪ8 chamadas frações algébricas. Qual será o valor de cada teste? • Se a lista contiver 20 testes.

. Esse raciocínio é válido para a divisão de qualquer outro número não nulo por zero.50. Ora. x pode ser qualquer número real. Se o serviço rendeu R$ 310.00 e Flávio tem 4 empregados.. cada empregado recebeu R$ 57. Escreva a fração algébrica que representa a quantia recebida individualmente pelos empregados. y . ficou com R$ 80. em b por (Ϫ3). não há número que multiplicado por zero dê 3.00 e o restante dividiu entre seus y empregados. teremos zero no denominador. Isso não pode acontecer. é importante observar para quais valores o denominador se anula.Agora. ou seja. Confira sua resposta com as dos colegas. por exemplo. ou Ϫ1. Conclusão: Não há divisão por zero! 122 . Calcule o valor numérico dessa fração para x ϭ 310 e y ϭ 4. tudo certo! Zero dividido por qualquer número diferente de zero. 5 1 ϩ 2 и (Ϫ 3) 1Ϫ6 Ϫ5 ϭ ϭ ϭ Ϫ .50. Para que a xϪ5 fração exista. Na fração Vamos lembrar por que não se divide por zero? Usaremos a ideia de operação inversa. Então. pois 5 Ϫ 5 ϭ 0. Dos x reais que recebeu por um serviço. porque não existe divisão por zero. porque 0 и 3 ϭ 0 Até aí. com exceção do 5. Interprete esse número. no primeiro exemplo de fração algébrica. devemos ter x 5. vamos substituir a por 1 e 5a Ϫ 1 5 a ϩ 2b é o valor numérico da fração algébrica para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ3 4 5a Ϫ 1 Ilustra Cartoon Flávio tem uma oficina mecânica. 0 : 3 ϭ 0. Agora veja: 3 : 0 deveria ser o número que multiplicado por zero resultasse 3. x Ϫ 80 e 57. não existe 3 : 0 . dá zero. y O zero no denominador O que acontece se na fração algébrica y tivermos x ϭ 5? xϪ5 É.25 4 5и1Ϫ1 5Ϫ1 4 Ϫ a ϩ 2b . Como as frações algébricas têm letras no denominador.

Não existe divisão por zero.1. Qual é a expressão algébrica que representa o preço de venda de cada tesoura? 25 ϩ1 x 4 As frações abaixo representadas são iguais? A 3 Ϫ 2x B Ϫ3 2x C 3 Ϫ2x Sim.6 11 O que acontece com o valor numérico da fração 1 x quando x assume valores positivos cada vez maiores? O valor numérico da fração decresce. qual é o valor de 0.5 ϩ x 7 xϩ1 2. a) Qual é o preço de um só bombom? b) Qual é o preço de y bombons? y и 10 x 10 ϭ 10y x x Ora. Esse caso não é interessante em Matemática! 3 Um camelô comprou x tesouras por 25 reais e quer vendê-las lucrando 1 real em cada uma. pois 2 и (Ϫ3) ϩ 6 ϭ Ϫ6 ϩ 6 ϭ 0 x 8 Existe o valor numérico da expressão x 7 Ϫ3 para x ϭ 3? Por quê? Não. qual das seguintes frações é de menor valor? 7 a) x Ϫ 1 b) 7 x x c) 5 Calcule o valor numérico de: x2 Ϫ 3y y2 ϩ 5x nos seguintes casos: a) x ϭ 1 e y ϭ 2 Ϫ 5 9 b) x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2 Ϫ 11 8 2 6 Calcule o valor númerico de a Ϫ 2b Ϫ c bϩ2 para a ϭ Ϫ1. Quanto dá zero dividido por zero? Zero dividido por zero deveria ser o número que multiplicado por zero resulta zero. Responda com frações algébricas. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 123 Ilustrações: Lápis Mágico . qualquer número multiplicado por zero resulta zero. Na fração a ϩ 1 devemos ter a 2a ϩ 6 Ϫ3. 5ϩ2 2 Sabe-se que x bombons custam 10 reais. Hélio Senatore Leia e responda as questões 8 e 9.Exercícios 1 Que tipo de fração você escreve quando em 13 você substitui 5 por x? Fração algébrica. 9 Para que valor de m não existe valor numérico de m Ϫ 2 ? m ϭ Ϫ5 mϩ5 10 Para x ϭ 8.25 Ϫ x ? 0. Ϫ2 2 7 Se x ϭ Ϫ2. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 5.

Pense e responda. Sim. Devido a problemas mecânicos. Quantos quilômetros teria a viagem toda? Representando por x a quilometragem da viagem toda.. • Para percorrer determinada distância. a quantidade de litros de gasolina consumidos também deverá dobrar? gasolina? Sim. Mauricio Morais ◆ Av. Temos uma proporção: x 47 ϭ x Ϫ 32 43 Obtivemos uma equação em que aparece uma fração algébrica! Equações em que pelo menos um dos termos é uma fração algébrica são chamadas de equações fracionárias.. um automóvel consome certa quantidade de litros de gasolina. Se percorrer a metade da distância. um automóvel consumiria 47 litros de gasolina. montamos uma tabela: Distância (km) x x Ϫ 32 Gasolina 47 43 Igualdades entre razões são proporções. a viagem terminou 32 quilômetros antes do previsto e o automóvel gastou somente 43 litros de gasolina. as razões são iguais. se uma cai pela metade. 3 6 Você lembra o que ocorre quando multiplicamos os termos de uma proporção em cruz? 2и6ϭ3и4 Os produtos são iguais. A distância percorrida pelo automóvel é diretamente proporcional à quantidade de combustível consumida no percurso. a c ϭ . a outra cai pela metade também. 124 . temos b d que a и d ϭ b и c. Isso vale para toda a proporção. a outra dobra. o automóvel deverá gastar a metade da quantidade de litros de Agora vamos examinar juntos a seguinte situação: • Em certa viagem. e assim por diante. 23 de Maio. ou seja. 2. Resolvendo problemas Frações algébricas aparecem em problemas da vida real. SP. 1.2. em São Paulo. essas grandezas variam numa mesma razão: se uma dobra. Numa proporção Lápis Mágico Como há proporcionalidade direta entre as grandezas. Por exemplo: 2 4 ϭ é uma proporção. Dobrando a distância percorrida pelo automóvel.

Vamos resolver essa equação? Multiplicamos os termos da proporção em cruz: 43x ϭ (x Ϫ 32) и 47 Aplicamos a propriedade distributiva: 43x ϭ 47x Ϫ 47 и 32 43x ϭ 47x Ϫ 1 504 Subtraímos 47x de ambos os membros da equação: 43x Ϫ 47x ϭ 47x Ϫ 1 504 Ϫ 47x Ϫ4x ϭ Ϫ1 504 Usamos a operação inversa: xϭ Ϫ1 504 Ϫ4 x ϭ 376 A viagem toda teria 376 km. cada aluno contribuiu com uma mesma quantia. quantos alunos contribuíram para a compra dos uniformes? Que quantia coube a cada um? Número inicial de alunos: x Arrecadação inicial: R$ 175. eu também usei proporcionalidade.00. 32 : 4 ϭ 8 Isso significa que ele percorre 8 km com 1 litro de gasolina. Para comprar uniformes para o time. arrecadando no total R$ 175.00 Valor pago por aluno: 175 x Número final de alunos: x ϩ 9 Quantia final arrecadada: R$ 238. A viagem toda teria 376 km. Com 47 litros percorreria 47 и 8 ϭ 376 km. e resolvi esse problema assim: Veja outra situação: • Os alunos do 8o ano vão participar de um campeonato de futebol. No final.00 Valor pago por aluno: 238 xϩ9 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 125 Lápis Mágico 47 Ϫ 43 ϭ 4 O automóvel consumiria 4 litros de gasolina para percorrer os 32 quilômetros restantes. Poderíamos multiplicar ambos os membros da equação por (–1): Ϫ4x и (Ϫ1) ϭ Ϫ1 504 и (Ϫ1) 4x ϭ 1 504 xϭ 1 504 4 x ϭ 376 → O valor de x seria o mesmo. Muito bem! Há mais de uma maneira de resolver o problema! E vocês? O que acham da resolução proposta pela Ana? . mais 9 alunos decidiram contribuir e o total arrecadado passou a ser de R$ 238.00. Professora. No dia da compra dos uniformes.

00 cada um para a compra dos uniformes. mostrem essa forma aos colegas e ao professor. Vocês encontraram x ϭ 25? Sim. 175 175 ϭ ϭ7 x 25 ou 238 238 ϭ ϭ7 xϩ9 34 Concluímos que 34 alunos contribuíram com R$ 7. Montem uma proporção a partir da tabela abaixo e determinem o valor de x. Resolva em dupla com um colega. O número de alunos que contribuíram para a compra de uniformes e a quantia arrecadada são grandezas diretamente proporcionais. Quantia arrecadada (R$) 175 238 x 175 ϭ xϩ9 238 238x ϭ 175x ϩ 1 575 63x ϭ 1 575 x ϭ 25 Podemos calcular a quantia que coube a cada aluno fazendo: 126 . 3. Números de alunos x xϩ9 2. temos: 238x Ϫ 175x ϭ 1 575 63x ϭ 1 575 xϭ 1 575 63 Lápis Mágico Na equação que representa esse problema aparecem frações algébricas! x ϭ 25 Se x ϭ 25. Vocês pensaram em outra forma de resolução para o problema? Se pensaram.Como todos os alunos contribuíram com quantias iguais temos que: 238 175 ϭ xϩ9 x Resolvendo: 238x ϭ (x ϩ 9) и 175 238x ϭ 175x ϩ 1 575 Subtraindo 175x de ambos os membros da equação. então x ϩ 9 ϭ 34. 1.

3 4 ϭ 7 3x ϩ 2 5x Ϫ14 14 Uma classe quis dar à professora um presente que custava R$ 96. que foram distribuídos igualmente entre os presentes. frutas — e são denominadas nutrientes. x Ϫ 3 175 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 127 .5 x 5 x b) 4 ϭ 6 xϩ1 c) 2 6 ϭ 1 x ϩ 0. incorpora a energia que possibilita o crescimento.5 d) x Ϫ 3 ϭ 4 x 5 e) 2x Ϫ 5 ϭ 1 xϪ1 2 f) Cuidando da alimentação Quando o ser vivo se alimenta. M. no dia da distribuição.00. por exemplo. resolveram.00. Qual é o número x de latas? 4 latas • x ϭ 280 xϩ7 770 Ilustra Cartoon 13 Qual é o valor de x em cada proporção? 15 Um professor pretendia dividir igualmente 196 doces entre os alunos de sua classe.5 2 15 11. Porém. Ciências . quando consumidas moderamente. é importante ter uma alimentação com variedade de nutrientes. além de serem essenciais para nossa saúde. podem fazer bem ao nosso organismo. legumes.Exercícios 12 Calcule mentalmente o valor de x.M. por exemplo. obesidade. causando. Waldhelm. com isso. A. porém. acabaram comprando um presente de R$ 108. O brigadeiro. São Paulo: Ed. Mas. Por isso. Porém. pois são fontes de energia. depois. Qual era o número de alunos prex ϭ 196 sentes no dia da distribuição? 28 alunos. Santana e M. Calculou-se a quantia que cada aluno deveria dar. No entanto. coincidentemente. Quantos x ϭ 96 alunos havia na classe? 32 alunos xϩ4 108 Fernando Favoretto 16 Eram x latas de tinta que seriam adquiridas para pintar 280 m2 de parede.C. podem ser prejudiciais. Pereira. Se consumidas em excesso. pintar um total de 770 m2 e com isso acrescentaram 7 latas de tinta no pedido inicial. faltaram 3 alunos e a doceira só entregou 175 doces. verduras. o desenvolvimento e a renovação das células e dos tecidos do organismo. um doce muito apreciado.8 10 8 4 a) 5 ϭ 10 2. do Brasil. Essas substâncias. tem entre seus ingredientes o chocolate e o açúcar. quatro alunos de outra classe quiseram participar da compra do presente e. a) 3 ϭ x 3 9 b) 2 ϭ 6 x 24 1 c) 3 ϭ 6 5 x d) 5 ϭ 1 x 0. cereais. As substâncias que formam e mantêm vivo e ativo o nosso corpo vêm dos alimentos que comemos — carne. 1999. os alimentos são também saborosos.

multiplicamos a primeira delas pela inversa da segunda. 1 1 8.com 10. 18 3 ϭ 24 4 :6 ϫ 10 Ϻ4 2. 3 5 1 24 Ϫ 21 18 Ϫ 13 и ϭ и ϭ 30 2 4 12 ϩ 18 11 Ϫ 9 2 7 2 3 2 Ϻ ϭ и ϭ 9 3 9 7 21 3 1 6 2 9. 3 5 5 и4и ϭ 8 9 6 2 3 1 • Na multiplicação entre frações. 15 ϭ5 3 2 1 4 1 3 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ ϭ 3 6 6 6 6 2 3 5 9 12 10 11 ϩ1Ϫ ϭ ϩ Ϫ ϭ 4 6 12 12 12 12 5 14 2 и ϭ 7 15 3 1 3 1 1 2 • Observe que 15 ϭ 15 Ϻ 3 ϭ 5. 3 • Para somar ou subtrair frações devemos escrevê-las com o mesmo denominador. 6. Exemplos: :6 1. obtemos uma fração equivalente à dada. • Para dividir frações. Acompanhe os exemplos a seguir e resolva em seguida os exercícios da “Seção livre”. 7. 5 1 5 1 5 Ϻ ϭ и4ϭ 8 4 8 2 2 128 .8 8 2 ϫ 10 Ϻ4 • Quando dividimos (ou multiplicamos) o numerador e o denominador pelo mesmo número natural diferente de zero. 2 20 5 ϭ ϭ 0.Vamos recordar? No próximo passo dentro do estudo das frações algébricas. Monkey Business Images/Dreamstime. Nosso trabalho será mais tranquilo se retomarmos conhecimentos importantes. 3. 4. multiplicamos numerador por numerador e denominador por denominador. simplificando sempre que possível. trataremos da simplificação e de operações envolvendo essas frações. 5.

K.1 2.L A 7 Ϻ 8 B 4 Ϻ 9 C 4 Ϻ 5 Ϻ D 6 7 2 9 6 5 2 3 5 6 7 F 4 5 7 G 8 4 H 9 E 1 и 5 3 и 2 9 и 2 5 и 6 I 10 27 J 63 16 K 6 5 L 6 35 Ϫ 10 18 Calcule de dois modos.5 Waza-ari 1 ponto 2 Yuko Koka 1 ponto 4 21 Rafael comeu 5 de uma torta e Fernan12 da.E . ao final de uma luta. a) 30 Ϫ2 b) Ϫ2 30 c) 9 0. a) 25 Ϫ 9 8 5Ϫ3 b) 7 ϩ 5 49 Ϫ 25 c) 100 Ϫ 64 10 Ϫ 8 d) 100 Ϫ 64 10 ϩ 8 18 1 2 2 19 Use a fatoração e calcule.I. A .9 Ϫ15 1 15 d) 0. pode-se dizer que: x a) Milan Kopcok/Dreamstime.G . Golpe Ippon Valor (ganho) 1 ponto Punição Shidô Chui Keikoku Valor (perdido) 1 de ponto 8 1 de ponto 4 1 de ponto 2 1 ponto 20 Complete o quadro no caderno. 1 0002 a) 2522 Ϫ 2482 b) 500 17 и 4 ϩ 17 и 9 ϩ 17 и 7 2 и 34 ϩ 5 и 34 ϩ 3 и 34 1 24 (Cefet-SP) Veja na tabela os pontos que um lutador de judô pode ganhar ou perder. um koka.J. d) ganhou 25 de ponto. 10 a) Que porção da torta os dois comeram? b) Que porção da torta restou? 1 da torta 3 2 da torta 3 c) perdeu 1 ponto. C . escrevendo o inverso de um número racional.F . dois keikoku.H . B . 8 1 1 1 1 1 8 Ϫ2и 2 ϩ3и 2 Ϫ4и 8 ϭ 8 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 129 . 4 1 ponto Hansoku8 -make Em relação a um jogador que tenha obtido. 1 .Seção livre 17 Calcule mentalmente. três waza-ari e quatro shidô. 8 b) perdeu 2 de ponto. conforme o golpe dado no adversário ou a punição sofrida.com Hélio Senatore ganhou 1 de ponto. Número Inverso 3 7 7 3 1 3 1 10 10 25 3 1 0.9 9 8 e) 76 7 12 f) 215 2 1 10 49 1 8 22 Quanto é 1 de 1 de uma folha de 2 4 cartolina? 1 de uma folha 8 23 Relacione no caderno as operações que têm o mesmo resultado e a fração que representa esse resultado. D .

Acompanhe os exemplos: • 3x 3и5иxиxиy 15x2y ϭ ϭ 4y 4и5иxиyиy 20xy2 4a2b5c3 4a2b2b3c3 4b3c3 ϭ ϭ 7a6b2 7a2a4b2 7a4 Usamos as propriedades das potências para fazer: b5 ϭ b2 и b3 a6 ϭ a2 и a4 • 130 . Nesse trabalho. o numerador e o denominador da fração pelo mesmo número natural diferente de zero. Essas frações aparecem em outras expressões e equações e pode ser necessário simplificá-las. pois representam a mesma quantidade. realizar operações com elas... encontrando uma fração equivalente a ela. Simplificando frações algébricas Nos problemas que resolvemos. trabalhamos com frações algébricas. 4 3 6 9 12 15 ϭ ϭ ϭ ϭ ϭ… 4 8 12 16 20 Para obtê-las basta multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo número natural diferente de zero. 4 8 Existem infinitas frações equivalentes a 3 . Lembrando. Ilustrações: DAE 3 6 e são frações equivalentes. Veremos como fazer isso a partir dos conhecimentos que temos sobre frações numéricas. fazemos o inverso: dividimos. Também podemos simplificar uma fração. quando possível.3. Escrevendo de outro modo: 3 12 4и3 ϭ ϭ 8 32 4и8 Vamos aproveitar essas ideias para simplificar frações algébricas. :4 12 3 ϭ 32 8 :4 Nesse caso. vamos sempre supor que o denominador da fração algébrica tem valor numérico diferente de zero.

Es- • 6a ϩ 18 6(a ϩ 3) 6 ϭ ϭ 2 a Ϫ9 (a ϩ 3)(a Ϫ 3) (a Ϫ 3) sas frações não são equivalentes! • Você descobriu qual foi o erro cometido por Rodrigo? Ele deveria. aϩ3 Acompanhe. Fatoramos o numerador e o denominador e aí simplificamos. dois outros exemplos: • a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 (a ϩ 5b)2 ϭ ϭ 4a ϩ 20b 4(a ϩ 5b) (a ϩ 5b)(a ϩ 5b) a ϩ 5b ϭ 4(a ϩ 5b) 4 a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 é um trinômio quadrado perfeito. primeiro. Por isso. aϩ3 ϭ 1.• x(x ϩ 1) x2 ϩ x xϩ1 ϭ ϭ 3x 3x 3 Rodrigo cometeu um erro ao simplificar a fração. Um número diferente de zero dividido por ele mesmo dá 1. 3 obtemos 22 ϩ 1 5 ϭ . 3 3 O valor numérico da fração para x ϭ 2 é diferente do valor que achamos para a fração inicial. ϭ • (x ϩ 3)2 2 (x2 ϩ 6x ϩ 9) 2x2 ϩ 12x ϩ 18 ϭ ϭ ϭ (x ϩ 3)(x Ϫ 3) 2(x2 Ϫ 9) 2x2 Ϫ 18 xϩ3 (x ϩ 3)(x ϩ 3) ϭ ϭ xϪ3 (x ϩ 3)(x Ϫ 3) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 131 Lápis Mágico . x2 ϩ 1 . agora. x2 ϩ x 3x Veja o que ele fez: Hélio Senatore Fatoramos a expressão para então simplificar! Vamos fazer x ϭ 2 na fração inicial e na fração já simplificada: 6 x2 ϩ x 22 ϩ 2 ϭ ϭ ϭ1 6 3x 3и2 3 xϩ1 2ϩ1 ϭ ϭ ϭ1 3 3 3 x2 ϩ 1 x2 ϩ x ϭ 3 3x Fazendo x ϭ 2 na fração Obtivemos valores numéricos iguais. fatorar a expressão do numerador da fração.

Hélio Senatore • Subtraia 6. Ilustrações: Ilustra Cartoon c) 0. • Divida o resultado por 2. a) x ϩ 5 yϪ5 b) 5 ϩ x 5ϩy x c) 5x ϩ 5y • Subtraia duas vezes o número que você pensou. a) 4 8 b) 15 5 1 2 3 29 Colocando fatores comuns em evidência. Sim. porque 6x : 2x ϭ 3 e 4x : 2x ϭ 2. Em qual expressão o número 5 pode ser cancelado sem mudar o valor da fração? 31 (UFRJ) Considere a brincadeira a seguir.7 7 d) 2.5 5 1 10 1 2 e) 7x 8x f) ab ad 7 8 b d 26 Fernando tem uma dúvida: Posso dividir os dois termos da fração 6x 4x por 2x? Lápis Mágico a) 5x Ϫ 15 10x 7a b) 7x Ϫ 14 c) 15x Ϫ 3y 3x Ϫ 3y 2 d) x Ϫ xy xϪy a) xϪ3 2x a xϪ2 b) c) 5x Ϫ y xϪy d) x 30 Utilize a fatoração da diferença de dois quadrados ou a fatoração do trinômio quadrado perfeito e simplifique. • Multiplique o resultado por 4. Pense em um número. 5y 5x Ϫ y • Qual o resultado? 3 d) 5 31. x → x ϩ 3 → 4(x ϩ 3) ϭ 4x ϩ 12 → 4x ϩ 12 Ϫ 6 ϭ 4x ϩ 6 → 4x ϩ 6 ϭ 2x ϩ 3 → 2x ϩ 3 Ϫ 2x ϭ 3 2 132 . simplifique. 27 Simplifique as frações algébricas: a) 8c 4a b) 4c2 6c3 c) d) abc cd c) x2 Ϫ 9 x2 ϩ 3x xϪ3 x 2c a 2 3c ab d a2 3c4 Ϫ7a3c Ϫ21ac5 b) 5x2 Ϫ 5 4x ϩ 4 5(x Ϫ 1) 4 d) 7c Ϫ 21 c2 Ϫ 6c ϩ 9 7 cϪ3 28 Ajude Rosana a encontrar a resposta. a) 7x Ϫ 7y 5x2 Ϫ 5y2 7 5(x ϩ y) Responda à dúvida dele e justifique sua resposta no caderno. • Some 3.Exercícios 25 Cecília vai simplificar as frações mentalmente. Faça como ela e anote o resultado no caderno.

vamos escrever frações equivalentes às dadas. Adição e subtração com frações algébricas Você sabe somar e subtrair frações numéricas? Confira: • • 1 7 2 6 2 1ϩ7Ϫ2 ϩ Ϫ ϭ ϭ ϭ 9 9 9 9 3 9 2 1 8 3 11 ϩ ϭ ϩ ϭ 3 4 12 12 12 Para somar ou subtrair frações de denominadores diferentes. Agora vamos efetuar a adição: 4 8 aϪ5 3a Ϫ 15 3a Ϫ 15 ϩ 8 3a Ϫ 7 ϭ ϩ ϭ ϭ ϩ 3a 6a 2a 6a 6a 6a • x 3x Ϫ ϭ 2x ϩ 2y xϩy x x ϭ 2x ϩ 2y 2(x ϩ y) 3x 6x 2 и 3x ϭ ϭ xϩy 2(x ϩ y) 2 (x ϩ y) Então. ϫ4 ϫ3 Com frações algébricas as ideias são as mesmas. encontramos frações equivalentes às dadas que tenham um mesmo denominador. Veja exemplos: • 2x 4x Ϫ 5 2x ϩ 4x Ϫ 5 6x Ϫ 5 ϩ ϭ ϭ xϩ1 xϩ1 xϩ1 xϩ1 4 aϪ5 ϭ ϩ 3a 2a 2 8 ϭ 3 12 ϫ4 1 3 ϭ 4 12 ϫ3 • Para resolver.4. o novo denominador será um múltiplo comum de 2a e 3a. de forma que os denominadores fiquem iguais. x 3x x 6x 5x Ϫ ϭϪ ϭ Ϫ 2x ϩ 2y xϩy 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 133 . • aϪ5 3 и (a Ϫ 5) 3a Ϫ 15 ϭ ϭ 2a 3 и 2a 6a 4 8 2и4 ϭ ϭ 3a 6a 2 и 3a Assim como nas frações numéricas. O produto de ambos (6a2) é um múltiplo comum e você pode usá-lo. Mas 6a também é um múltiplo comum e é mais simples.

8 1 da pizza.Ruzza E F xϩ1 и xϪ1 7x a a и xϩ1 xϩ1 m 2 K x Ϫ1 7ax L 30 21 134 . (C) (F) (I).C. 6 1 da pizza. a) x 8x Ϫ 3 x a ϩ a a 6x a Use um desses modos para efetuar e simplificar as expressões a seguir. Paulo contou aos amigos: Eu comi metade da torta. a minha irmã. duas a duas. de modo a obter sempre 1 . a) 7x и x 2a 3c 7x2 6ac 5x4 16 c) d) xϩy xϪy и 5 2 9 и xϪ1 xϪ1 xϩ1 x2 Ϫ y2 10 9 xϩ1 d) 1 ϩ 1 x y e) 7 ϩ x ϩ y xϪy f) xϩy xy 8x Ϫ 6y xϪy 2 b) 5x и x и x 2 8 5 b) 1 ϩ 1 6 2x 3x x c) 3a Ϫ 5a ϩ 7a 4x 2x x 21a 4x 37 Que fração algébrica representa a área do 10 retângulo? 9 x 2 x(x ϩ 1) 3 Ϫ 2 x x ϩ 1 xϩ3 2 3x 5 3x DAE 34 Adicione as frações abaixo representadas. Você é da mesma opinião? Sobrou 12 33 Calcule. 36 Recorde duas maneiras de multiplicar frações: A 3 и 10 ϭ 30 ϭ 5 4 21 84 14 B 3 и 10 ϭ 3 и 2 и 5 ϭ 4 21 2и2 3и7 ϭ 3и2и5 ϭ 5 2и2и3и7 14 Lápis Mágico Os amigos comentaram: “Não sobrou nada!” 1 . 2x 1 3x 2 ϩ 1 4x 8x 2 5x 2 8x 2 ϩ 1 10x 5x 1 10x 1 6x 1 ϩ 1 6x 3x 1 4x 38 Relacione no caderno três círculos. um de cada cor. a sexta parte. Dois terços de uma dessas partes correspondem a: a) b) x c) B 3a : 2 5x 7a a : m C xϩ 1 xϩ1 D xϩ1 : a xϪ1 7x a и 7a H 3 2 5x I J a m 21a2 10x d) 1 da pizza. para o almoço. Exemplo: A G L (B) (H) (J). a mãe do Paulo fez uma torta. 10 1 da pizza.Exercícios 32 Ontem. a quarta parte e a minha mãe. 12 J. (D) (E) (K) A 6 : 3 7 5 G 6 и 5 7 3 35 A figura mostra uma pizza dividida em partes iguais.

n corresponde ao número de cadernos e 2n ao número de canetas. n Se n cadernos custaram R$ 12.00. Ele contou que: • o número de canetas é igual ao dobro do número de cadernos. devemos ter n 0. acompanhem a nossa resolução. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 135 . procuramos frações equivalentes que tenham o mesmo denominador: 2 и 12 2n 24 ϩ 2n 33 ϭ 2n 9 2n и 5. Cada caderno custou R$ 4. Mauricio Morais Vamos descobrir juntos: • quantos cadernos e quantas canetas Luís comprou. • o preço de um caderno mais o preço de uma caneta é R$ 5.50 n 2n Lembre-se: para que essas frações existam.50. Assim.5.50. • qual é o preço de cada caneta e de cada caderno. Número de cadernos: n Número de canetas: 2n (dobro do número de cadernos) 12 .00 comprando cadernos e R$ 9. Um desafio: Luís gastou R$ 12. 2n и 33 ϭ 2n и 11n 2n 2n 33 ϭ 11n 33 ϭ n 11 nϭ3 Como n 0. Depois. Novos problemas e equações 1. Você e seus colegas podem interromper a leitura e tentar resolver o problema.00 comprando canetas.50 ϭ 2n 2n 9 11n ϭ 2n 2n 11n 2n ϩ Multiplicamos ambos os membros da equação por 2n. cada caneta custou 9 . Descobrimos que Luís comprou 3 cadernos e 6 canetas.00 e cada caneta custou R$ 1. cada caderno custou Se 2n canetas custaram R$ 9. Então: 12 9 ϩ ϭ 5.50. a solução é válida! Determine com os colegas o preço de cada caderno e de cada caneta. Para resolver a equação. 2n Um caderno e uma caneta custam juntos R$ 5.00.

Verificando: se x é a solução do problema. Tiago propôs um problema: Finalmente subtraí 1 e obtive o 2 inverso do número inicial. Ϫx ϩ 10 ϭ 6 Ϫx ϭ 6 Ϫ 10 Ϫx ϭ Ϫ4 xϭ4 O número pensado é 4. 4 ϩ 5 ϭ 9 9 : 12 ϭ 9 3 ϭ 12 4 O oposto de x é (–4). Então x ϭ 4. Em que número pensei? Vamos descobrir esse número? Pensei em um número diferente de zero. 4 2 4 4 4 4 136 Ilustrações: Lápis Mágico . Somei 5 a ele e dividi o resultado pelo triplo do número pensado. Equação que representa o problema: 1 1 xϩ5 ϭ Ϫ 2 x 3x 2 и (x ϩ 5) 3иxи1 6и1 Ϫ ϭ 2 и 3x 3иxи2 6иx 3x 6 2x ϩ 10 ϭ Ϫ 6x 6x 6x 6x ϩ 10 ϭ 6x и ΂ Ϫx 6 ΃ x 6 6x 1 existe porque x é x diferente de zero.2. 3 1 3 2 1 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ e é o inverso de 4.

Quanto tempo será necessário para encher o tanque se ambas as torneiras forem deixadas abertas? 12 minutos Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 1 ϩ 3 ϭ Ϫ2 Ϫ1 x e) f) 13 ϭ 1 15 xϪ2 10 ϭ 1 7 xϩ3 c) 4 ϩ 2 ϭ 3 4 x 40 Resolva as equações fracionárias. a) 2 ϩ 1 ϭ 4 x x 3 2 22 3 e 3 . o mesmo muro? 4 dias. juntas. Quais são os dois números? 2 1 2 1 1 9 45 Uma torneira leva 20 minutos para encher um tanque e outra torneira consegue enchê-lo em 30 minutos. as duas torneiras juntas enchem 1 ϩ 1 do tanque. Isso significa que. A soma de seus inversos é 9 . x ϩ 2x ϭ 2 b) 3 Ϫ 4 ϭ 1 x 5x 10 c) 3 Ϫ x ϩ 2 ϭ Ϫ 11 2 3x 6x Ϫ1 41 Leia com atenção e complete no caderno: a) Pense em um número entre 1 e 20. Multiplique o resultado por 4. a) 30 ϭ 6 5 x b) Ϫ2 ϭ 8 x Ϫ4 42 Se 3 ϭ 6. Divida pelo quádruplo do número. Deu 13. 2 5 1 Qual é o inverso de x? x 44 Um número é o dobro de outro. você dirá que ele pensou em qual número? 9 46 Roberto quer construir um muro em seu terreno. Pronto! Resolva por partes. Em quanto tempo farão. Você pensou no… b) A segunda torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 30 c) Em 1 minuto. Lucas. qual é o valor de x Ϫ 1? Ϫ 1 2 x 43 O inverso de 2 é 1 . Eleve ao quadrado. 1 elas enchem x d) Qual é a equação do problema? 1 1 1 ϩ ϭ x 20 30 4x2 Ϫ 8x ϭ 13 ou 4x(x Ϫ 2) ϭ 13 → x ϭ 15 4x 4x b) Dê as mesmas ordens a um colega. Ele pode fazer esse serviço em 12 dias. em 1 minuto. do tanque. em 6 dias. O inverso de 5 é 1 . Se ele disser que obteve 7.Exercícios 39 Calcule mentalmente o valor de x. e seu irmão mais velho. 1 1 1 ϭ ϩ 6 x 12 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 137 . Então. a) A primeira torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 20 Subtraia 8 vezes o número. juntos. elas levam 20 30 x minutos.

Porque o denominador da fração é nulo. ϭ3 ϭ x x Qual é o resultado? 6a-feira → 180 .00. dois frentistas deixaram de comparecer ao serviço. no entanto. No entanto.25 51 Numa sexta-feira. três delas deixaram de comparecer e o total de selos a ser distribuído foi alterado para 352. d) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 (cuidado!) Não existe. No dia seguinte.9 2x 6 2 5 Selo nacional de 1970. homenageando o carnaval carioca. o total de R$ 180. Considerando a sexta-feira e o sábado. 49 Calcule o valor de x ϭ Ϫ2. dividi pelo número que 3x (x ϩ 5) и 3 Ϫ 15 sorteei.3 15. finalmente. a) x2y xy x Pessoa que coleciona selos. subtraí 15 do produto e. 48 Calcule o valor numérico de a) x ϭ 3 e y ϭ 0 9 b) x ϭ 2 e y ϭ 2 0 c) x ϭ 5 e y ϭ 1 (cuidado!) Não existe. 2 a) x Ϫ 49 xϪ7 2 b) 4 Ϫ x 6 ϩ 3x xϩ7 2Ϫx 3 c) 2x Ϫ 6 x2 Ϫ 6x ϩ 9 2 xϪ3 2x Ϫ 1 2x ϩ 1 2 4x ϩ 1 d) 4x Ϫ 4x2 Ϫ 1 55 Sorteei um número entre 1 e 10. y ϭ Ϫ3 e z ϭ Ϫ5. a quantia que coube a cada frentista foi exatamente a mesma.00 de gorjeta foi repartido igualmente para certo número de frentistas. 2x2 Ϫ 3y ϩ z y2 Ϫ 1 3 2 para ◆ 50 Calcule o valor de x nas expressões a seguir.6 ϭ 0. x ϭ 400 xϪ3 352 25 crianças a) c) x ϩ 1 ϭ 1 3 x d) Ϫ3 2 a) Qual era o número inicial de crianças? b) Você sabe o que significa “filatelista”? 53 Simplifique. o valor total das gorjetas alcançou R$ 156. Quantos frentistas tem o posto de gasolina? 15 frentistas Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 4x Ϫ 8 xϪ2 r 2 Ϫ 53 m 4 1 7 1 2(x Ϫ 2)2 2 b) ␲r 2␲r e) f) c) 10m Ϫ2m4 xϪ9 7x Ϫ 63 3(x Ϫ 2)2 6(x Ϫ 2)4 54 Use a fatoração e simplifique. . Somei-o com 5. multipliquei o resultado por 3. 5 ϭ 2 xϩ3 7.Revisando 47 Existe o valor numérico da expressão 2 3x x Ϫy para x ϭ 3 e y ϭ 9? Por quê? Não. sábado → 156 x xϪ2 • 180 ϭ 156 x xϪ2 138 Valéria Vaz x2 Ϫ y2 para: 1 Ϫ y2 52 Quatrocentos selos deveriam ser repartidos igualmente entre algumas crianças filatelistas. a) x Ϫ 2 ϭ 12 20 x b) 0.

Qual era o número inicial de alunos? 40 alunos. então quanto vale c? 1 5 2 3 1 2ϩ3ϭ b) 5x ϩ 3 ϭ 2 Ϫ1 x c) 1 ϩ 1 ϭ 2 4x 12 3x 5 61 Sabe-se que x + 1 ϭ 10. sabendo-se que determinado cliente comprou 20 camisetas de basquete por R$ 23. k ϭ 160 b) A constante utilizada para compra de bolas de futebol é k ϭ 240. 320 ϭ 296 x x –3 x–5 ϭ 2 Pϭ k → valor constante que depende do tipo do produto (em reais) n → número de unidades adquiridas (n у 8) P → preço unitário do produto (em reais) a) Encontre o valor da constante k. Quantas bolas de futebol podem ser adquiridas com R$ 480. Calcule o valor numérico da expressão acima para: a) x ϭ 1. e o total de livros a ser distribuído foi alterado para 296. com a b c a ϭ 1 e b ϭ 1 . Que conclusão você pode tirar? FRAÇÕES ALGÉBRICAS Valéria Vaz 139 .00? n ϭ 16. No entanto três deles deixaram de comparecer.0011 000 d) x ϭ 1. 480 ϭ 240 ϩ 15 n n 23 ϭ k ϩ 15 20 59 Você sabe que a expressão 1 não tem x–1 valor numérico para x ϭ 1.01100 c) x ϭ 1. há uma promoção para quem comprar acima de oito unidades de um mesmo produto. a) 12 ϭ 4 3 2x – 3 Desafios 60 (Cesgranrio-RJ) Se 1 ϩ 1 ϭ 1 .56 Resolva as equações fracionárias. Qual é o valor de x 1 ϩ 1 ϭ 10 x2 ϩ 1 • x ϩ 1 ϭ 10 Ϫ 2 2 ? • x ϩ2 и x и x x x x 2 2 2 2 c ( ) 2 d) 4 Ϫ x ϩ 4 ϭ 2 3x 6x e) 4 13 ϭ8 •x ϩ 1 x2 2 3 ϩ 4x ϭ 4 7 x–1 xϩ1 62 (CPII-RJ) Numa loja de produtos esportivos. Qual é a idade atual de Fabiana? 25 anos 2 xϩ5 3 58 Trezentos e vinte livros deveriam ser repartidos igualmente entre alguns alunos de uma escola.0001 10 000 Hélio Senatore Quanto mais x se aproxima de 1.00 cada. A fórmula utilizada pelo gerente para obter o preço unitário do produto é: k ϩ 15 n 57 A razão entre a idade que Fabiana terá daqui a 5 anos e a idade que ela tinha há 5 anos é 3 . o valor da expressão cresce/aumenta.1 10 b) x ϭ 1.

possui um valor dado por um número inteiro. ϩ ϩ ϩ – ϭ6 e é igual a: então x a) 1 b) 3 5 140 x b) –x ϩ 3 xϩ3 b) 0. A soma dos x–3 possíveis valores de x é: 66 O número a) 42 b) 46 x c) 52 4 ϩ 6 ϩ12 ϩ 30 ϭ 52 I (a ϩ 2)² ϭ a² ϩ 4 d) 58 d Ilustra Cartoon II 2 · (5 ϩ a) ϭ 10 ϩ a III a ϩ 2 ϭ 2 a IV 1 ϩ 1 ϭ 1 ϩ 1 a 2ϩa 2 67 Se p Ϫ q ϭ q Ϫ p.60 x4 – 1 para x ϭ 1999 é: (x –1)(x2ϩ1) c) 4 000 d) 5 000 65 (Cefet-PR) Cada uma das figuras geométricas. que ele comprou. é: 2 3 a) 0 x c) 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 5 69 O valor da expressão para x Ϫ y ϭ 4 é: x a) d) 6 ΂ xϩy x2 – y2 Ϭ xy xy ΃ ΂ ΃ 3 a) –3x3 (3x) c) x – 1 x 2 –1 d) –x 2 x ϩ1 0.25 c) 1. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. Qual das frações é equivalente a – 1? 68 (Fuvest-SP) O valor da expressão a ϩ b . um aluno desatento apresenta estes cálculos: Anote.60 70 O valor de x a) 2 000 × ϭ 28. 1 – ab para a ϭ 1 e b ϭ 1 . é: x c) –1 d) – 3 5 a) 12 e 16 b) 10 e 14 c) 16 e 20 d) 14 e 18 300 ϭ 2 200 n nϩ4 ΂ ΃ . ϭ 2.Exercícios Autoavaliação 63 Em uma prova em que deviam ser dados os resultados do 1o membro. então: a) p = 2q b) p + q = 1 c) pq = 1 p d) q = 1 Quantos enganos esse aluno desatento cometeu? a) 1 b) 2 c) 3 x d) 4 64 Responda à pergunta de Carla. Se Ilustrações: DAE × 5 ϭ20. b) 3 000 (x2 ϩ 1) · (x2 Ϫ 1) ϭ (x ϩ 1) · (x – 1) ϭ x ϩ 1 ϭ 1 999 ϩ 1 ϭ 2 000 (x Ϫ 1) · (x2 ϩ 1) (x – 1) 71 (Acafe-SC) Um estudante comprou n canetas por 300 reais e (n ϩ 4) lapiseiras por 200 reais. em seu caderno. Se o preço de uma caneta é o dobro do preço de uma lapiseira.20 d) 1. respectivamente. o número de canetas e lapiseiras. 27 é natural. envolvidas nas operações a seguir.

Quantas moças e quantos rapazes há nesse grupo? Ilustrações: Lápis Mágico Pode ser cinco moças e três rapazes. Moças 0 1 2 3 Rapazes 8 7 6 5 Moças ϩ Rapazes ϭ 8 0ϩ8ϭ8 1ϩ7ϭ8 2ϩ6ϭ8 3ϩ5ϭ8 Pode ser duas moças e seis rapazes. Copie e complete a tabela com as possíveis soluções para o problema. Descobrindo o método da substituição Forme dupla com um colega para acompanhar as duas situações propostas: 1... Oito alunos do 8o ano formaram um grupo de estudos.UNIDADE Sistemas de equações 8 1.. 4 5 6 7 8 4 3 2 1 0 4 ϩ 4 ϭ8 5ϩ3ϭ8 6ϩ2ϭ8 7ϩ1ϭ8 8ϩ0ϭ8 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 141 ..

esta na lousa. Somente uma das soluções apresentadas na tabela satisfaz também à segunda informação. o grupo de estudos tem 6 moças e 2 rapazes. uma solução seria esta! Temos outras soluções possíveis. 2. temos várias possibilidades para a massa do cilindro e a massa de cada esfera. Cilindro: 900 g Cada esfera: 150 g 900 g ϩ 150 g ϩ 150 g ϭ 1 200 g Cilindro: 1 000 g Cada esfera: 100 g 1 000 g ϩ 100 g ϩ 100 g ϭ 1 200 g Fazendo somente uma pesagem.Agora vamos acrescentar mais uma informação: • o número de moças é igual ao triplo do número de rapazes. Observando esta balança em equilíbrio. Ilustra Cartoon Pessoal. 142 Ilustrações: Lápis Mágico . Por exemplo. podemos descobrir a massa do cilindro e a massa de cada esfera? Saiba que as esferas são idênticas. Vocês conseguiram encontrá-la? Para atender às duas condições do problema.

800 g SISTEMAS DE EQUAÇÕES 143 . Ilustrações: Ilustra Cartoon Em seguida vamos retirar um cubo de 400 g de cada prato da balança: o equilíbrio se manterá.E se fizermos outra pesagem? Veja outra balança em equilíbrio envolvendo os mesmos objetos: Como as massas são iguais. podemos substituir. 800 : 4 ϭ 200 Volte agora à primeira balança para descobrir a massa do cilindro. o cilindro por duas esferas mais um cubo de 400 g. cada esfera tem 200 g. Se 4 esferas têm 800 g. na balança da página anterior.

x ϭ 3 и 2 ou seja. resolver um problema experimentando todas as soluções possíveis ou fazendo desenhos é trabalhoso. No sistema encontre y e depois x. Por isso esse método de resolução é chamado de método da substituição. Resolvemos o sistema substituindo x por 3y em uma das equações. em uma chave. mas ressalte que é melhor escolher a que trará cálculos mais simples. Nesse x ϭ 3y caso. Quer ver como? 1. A solução que você encontrou confere com a que encontramos acima? Sim. O grupo de estudos é formado por 6 moças e 2 rapazes. podemos substituir x por 3y na 1a equação: Repare que obtivemos uma equação só com a incógnita y. comente que é possível isolar qualquer uma das incógnitas. Voltamos à equação x ϭ 3y para descobrir o valor de x: Se y ϭ 2. Professor. No sistema x ϩ y ϭ 8 x ϭ 3y 3y ϩ y ϭ 8 4y ϭ 8 yϭ 8 4 yϭ2 como x é igual a 3y. Podemos usar equações para solucionar as situações que examinamos. Observe que as equações são escritas uma embaixo da outra. Um sistema pode ter duas ou mais equações.Usando equações Muitas vezes. 144 . então x ϭ 8 Ϫ y. x ϭ 6 Vamos verificar se x ϭ 6 e y ϭ 2 são soluções das duas equações substituindo x por 6 e y por 2: xϩyϭ8 ⇒ x ϭ 3y 6 ϩ 2 ϭ 8 (verdadeiro) 6 ϭ 3 и 2 (verdadeiro) A solução do sistema é x ϭ 6 e y ϭ 2. substituiríamos x por 8 Ϫ y na 2a equação ficando só com a incógnita y. Problema do grupo de estudos Escolhemos letras para representar os valores desconhecidos no problema: • x: número de moças • y: número de rapazes Escrevemos uma equação para cada informação do problema: x ϩ y ϭ 8 (número de rapazes ϩ número de moças ϭ 8) x ϭ 3y (número de moças ϭ 3 и número de rapazes) Essas duas equações formam um sistema de equações cujas incógnitas são x e y. Faça a substituição. Resolver o sistema é descobrir os valores de x e y que são soluções de ambas as equações. se x ϩ y ϭ 8. A substituição permitiu eliminar uma incógnita. duas ou mais incógnitas. x ϩ y ϭ 8 também poderíamos pensar que.

x ϩ 2y ϭ 4 Substituindo y por x ϩ 1 na primeira equação: • yϭxϩ1 x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 4 x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 4 Aplicaremos primeiro a 3x ϭ 2 propriedade distributiva 2 para eliminar os xϭ 3 parênteses. Cada esfera tem 200 g e o cilindro tem 800 g. Hélio Senatore SISTEMAS DE EQUAÇÕES 145 . a ϭ 800 e b ϭ 200 satisfazem ambas as equações do sistema: a solução está correta.2. a ϭ 2 и 200 ϩ 400 a ϭ 800 Verificamos se nossa solução está correta substituindo a por 800 e b por 200 nas duas equações do sistema. a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 a ϭ 2b ϩ 400 Substituímos a por 2b ϩ 400 na 1a equação: 2b ϩ 400 ϩ 2b ϭ 1 200 4b ϩ 400 ϭ 1 200 4b ϭ 1 200 Ϫ 400 4b ϭ 800 b ϭ 200 Voltamos à equação a ϭ 2b ϩ 400 para descobrir o valor de a: Se b ϭ 200. Problema das balanças Representamos por a a massa do cilindro e por b a massa de uma esfera. Acompanhe mais exemplos de resolução de sistemas pelo método da substituição. Veja: a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 800 ϩ 2 и 200 ϭ 1 200 800 ϭ 2 и 200 ϩ 400 800 ϩ 400 ϭ 1 200 (verdadeiro) 800 ϭ 400 ϩ 400 (verdadeiro) Logo. Escrevemos uma equação para cada situação de equilíbrio: Ilustrações: Ilustra Cartoon a ϩ 2b ϭ 400 ϩ 400 ϩ 400 Obtemos um sistema de equações com incógnitas a e b.

p 4p 2q ϭ 4 q ϭ Ϫ11 p ϩ 2q ϭ 4 4p Ϫ q ϭ Ϫ11 x ϭ Ϫ2 Como y ϭ 1 Ϫ 2x. No entanto. 2 então y ϭ ϩ1 3 3 2 3 ϩ yϭ 3 3 5 yϭ 3 Se x ϭ • 2x ϩ y3 ϭ 1 4x ϩ 3y ϭ 7 Faça em seu caderno a verificação da solução substituindo x por 2 e y por 5 nas duas equações do 3 3 sistema e efetuando as operações indicadas. que sabemos resolver. se x ϭ Ϫ2 temos: y ϭ 1 Ϫ 2 и (Ϫ2) yϭ1ϩ4 yϭ5 Em problemas com duas incógnitas.Voltamos à segunda equação para determinar y: yϭxϩ1 2. complete no cader- Ϫ2x ϭ 7 Ϫ 3 Ϫ2x ϭ 4 xϭ 4 Ϫ2 no o sistema a seguir. nosso grande interesse é eliminar uma delas para ficarmos com uma equação de uma só incógnita. Volte ao sistema e verifique mentalmente se a solução satisfaz às duas equações. 146 . se subtrairmos 2x de ambos os membros da 1a equação teremos: 2x ϩ y Ϫ 2x ϭ 1 Ϫ 2x y ϭ 1 Ϫ 2x Agora substituímos y por (1 – 2x) na 2a equação: 4x ϩ 3(1 Ϫ 2x) ϭ 7 4x ϩ 3 Ϫ 6x ϭ 7 Ϫ2x ϩ 3 ϭ 7 Com colaboração de um colega. usando os sinais ϩ ou Ϫ. • x ϩ 2y ϭ 4 2 ϩ 10 ϭ 4 3 3 12 ϭ 4 3 (Igualdade verdadeira) •yϭxϩ1 5 ϭ 2 ϩ 3 3 3 3 (Igualdade verdadeira) O sistema não está “pronto” para usar a substituição. de modo que sua solução seja p ϭ Ϫ2 e q ϭ 3.

qual é o valor de x? 8 9 Resolva os sistemas pelo método da substituição. indique os que satisfazem à equação: 2x ϩ y ϭ 3. vermelha: 14 kg. • 6 carros e 10 motos. existe algum que satisfaz simultaneamente às equações x Ϫ y ϭ 1 e 2x Ϫ 3y ϭ 0? Qual? Sim. • 4 carros e 8 motos. complete a tabela no caderno escrevendo as possíveis quantidades de gibis doadas pelos garotos para formar a coleção. x• 8 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 carros e 4 motos.5 e y ϭ 8. a) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 b) x ϭ 2 e y ϭ 1 c) x ϭ 0 e y ϭ 0 d) x ϭ 1 e y ϭ Ϫ1 x e) 3 Em um estacionamento há carros e motos num total de 12 veículos e 40 rodas. x a) xϭ1eyϭ1 x c) x ϭ 2 e y ϭ Ϫ1 d) x ϭ Ϫ2 e y ϭ 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) x ϭ 1 e y ϭ 4 5 Escreva uma expressão que traduza o perímetro do retângulo. em kg. x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 e) x ϭ 5 Ϫ 3y x ϭ Ϫ1 • 10 carros e 2 motos. verde: 9 kg. • 6 carros e 6 motos. da maleta azul. • 5 carros e 7 motos. verifique se os comprimentos dos seus lados podem ser: 2x ϩ 2y ϭ 30 2 Mário e Nelson decidiram reunir os seus gibis. 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 8 c) 3x ϩ y ϭ 5 x ϭ 1 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 2 b) Imagine agora que nesse estacionamento haja 11 veículos e. no total. qual é o valor de x? 15 8 Se x ϩ y ϭ 11 e 2y ϭ 6. a) x ϩ y ϭ 11 x ϭ 7 xϪyϭ3 b) x ϩ y ϭ 6 yϭ4 x ϭ Ϫ2 a) Indique no caderno a quantidade correta de carros e motos. Sabendo que ficaram com 10 gibis ao todo. azul: 7 kg 4 Dos pares de valores de x e y dados. Considerando que o perímetro do retângulo é 30 cm.Exercícios 1 Descubra o peso. Quantos carros há no estacionamento? 10 carros 2x Ϫ y ϭ Ϫ4 y ϭ 2 f ) x Ϫ 3 ϭ Ϫy x ϭ 1 3x ϩ 2 ϭ y ϩ 3 y ϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 147 . Mário Nelson 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 y x DAE x a) x ϭ 6. 42 rodas. xϭ3eyϭ2 f) x ϭ 3 e y ϭ 1 2 2 7 Se x ϭ y ϩ 5 e y ϭ 10.5 b) x ϭ 4 e y ϭ 10 6 Entre os pares de valores dados.

00 e 4 notas de R$ 5. Quantos picolés com cobertura fox ϩ y ϭ 70 ram vendidos? 30 picolés Άx ϩ 2y ϭ 100 12 Tenho R$ 29.00 ϩ y ϭ 13 Άxx ϩ 5y ϭ 29 15 Neste último exercício. A seguir. Quais são esses números? 7 e 3 Só vale cálculo mental. durante uma semana.00 em 13 notas e moedas. Essa sorveteria vendeu 70 picolés e faturou R$ 100. 148 Hélio Senatore .00 e cédulas de R$ 5. 11 14 A soma de dois números inteiros é 10 e a diferença é 4. chame os dois números de x e y e escreva no caderno um sistema de duas equações.00. São moedas de R$ 1. Descubra o valor que o comerciante esqueceu de anotar na sexta-feira.00 S Fotos: Arquivo particular S S S Valor total R$ 34.00 x ϩ 2y ϭ 5 b) Qual é o preço de 1 suco? R$ 1. resolva esse xϭ7 sistema. Άx ϩ y ϭ 10 yϭ3 xϪyϭ 4 16 Um comerciante registrou na tabela seus gastos na compra de latas de palmito e azeitox ϩ 7y ϭ 34 na. Quantas notas e moedas tenho? 9 moedas de R$ 1.10 Veja a situação: Tenho o dobro dos livros que você! Nós dois juntos temos 51 livros! 13 O cartaz de uma lanchonete anuncia: DAE OFERTA! 1 sanduíche ϩ 2 sucos ϭ R$ 5.00 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) Qual é o preço de 1 sanduíche? R$ 3.00. Ά5 x ϩ 3y ϭ 42 Dia da semana Segunda-feira Quarta-feira Sexta-feira Latas de Latas de palmito azeitona 1 5 2 7 3 9 R$ 48.00 Ά2 xϩyϭ7 ϭ 2y Άxx ϩ y ϭ 51 Quantos livros tem cada aluno? O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17.00 2 sanduíches ϩ 1 suco ϭ R$ 7.00 Os preços permaneceram constantes durante essa semana.00 R$ 42.

Primeiro. A seguir. Vamos somá-las membro a membro: 3ϩ4ϭ7 9Ϫ3ϭ6 Esse exemplo não é um caso particular.60 Então. ele visa à eliminação de uma incógnita. c. vemos que Lia comprou uma caneta a mais. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 149 Ilustrações: Ilustra Cartoon .20 Ϫ 8. duas canetas custam 2 и 3.2. as equações podem nos ajudar. b. Essa propriedade das igualdades vale sempre. 12 ϩ 1 ϭ 13 Obtivemos uma nova igualdade verdadeira.60. Lia comprou três canetas e um lápis. gastando R$ 12. como já dissemos. As canetas eram do mesmo tipo e os lápis também.60 Já sei! Comparando o que cada uma comprou. 12.20.40 Lápis Mágico Descobrimos que cada lápis custa R$ 1. Resolvemos o problema sem usar equações. Mariana comprou duas canetas e um lápis. apresentaremos a resolução desse mesmo problema usando um sistema de equações. Assim como o método da substituição.60 ϭ 3. nem sempre essa tarefa é fácil.60 ϭ 7. Quanto custou cada caneta? E cada lápis? Lia: Mariana: 3 canetas ϩ 1 lápis 2 canetas ϩ 1 lápis 12. A diferença entre os valores pagos corresponde ao preço dessa caneta! Realmente.60. gastando R$ 8. Mas. Aplicaremos outro método de resolução chamado método da adição. veremos uma propriedade.40.20. Você verá o porquê desse nome.20 ϭ 1. O método da adição 1. d números reais tais que a ϭ b e c ϭ d . Começamos com um exemplo numérico: • 3 ϩ 4 ϭ 7 e 9 Ϫ 3 ϭ 6 são igualdades verdadeiras. Nesses casos. 8.20 8. aϭb cϭd aϩcϭbϩd Dizemos que somamos as igualdades membro a membro. Sejam a. Veja a situação: Lia e Mariana foram à papelaria.60 Ϫ 7. Um lápis e duas canetas custam R$ 8.

Confere com nossa primeira resolução! Verifique a solução do sistema substituindo x por R$ 3. obtivemos diretamente o valor de x.20 ϩ y ϭ 8.60 Se x ϭ 3.60 Multiplicando ambos os membros da segunda equação por (Ϫ1).60 y ϭ 8. Voltamos a qualquer uma das equações do sistema para descobrir o valor de y. Usaremos letras para representá-los: x: preço de uma caneta y: preço de um lápis Escrevemos as equações que representam o problema: 3x ϩ y ϭ 12.20 y ϭ 1.60 ϩ y ϭ 8.60 Por que multiplicamos por (Ϫ1)? y ϩ (Ϫy) ϭ 0 Ao somar as equações. Nesse problema.60 Ϫ 7.60 e cada lápis custa R$ 1.20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8. O problema apresenta dois valores desconhecidos.60 x ϭ 3. 3x ϩ y ϭ 12.40 Cada caneta custa R$ 3. que resultarão zero se somarmos membro a membro as duas equações.40 em ambas as equações. o sistema fica assim: 3x ϩ y ϭ 12.60 2 и 3.Voltemos às compras de Lia e Mariana.20 2x ϩ y ϭ 8. 2x ϩ y ϭ 8.60 Adicionando as equações membro a membro: Porque nos interessa termos uma incógnita com coeficientes simétricos.20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8. 150 Ilustrações: Lápis Mágico . Aí bastou resolver a equação com uma incógnita.60 e y por R$ 1. uma das incógnitas se anulou.60 7.40.

o valor dessas questões na prova é 3 и y. o valor dos testes na prova é 2 и x. Cada questão dissertativa vale 3 pontos. Cada teste vale 2 pontos. o que aprendemos anteriormente. Cada teste vale dois pontos e cada questão dissertativa vale três pontos. mas o sistema pode ser resolvido pelo método da substituição. Vamos descobrir quantos testes e quantas questões dissertativas tem o exame? x: número de testes y: número de questões dissertativas A prova tem ao todo 44 questões: x ϩ y ϭ 44. entre testes e questões dissertativas. Nesse caso. Como são y questões dissertativas. a soma dos termos em y é que daria zero. Como são x testes. o exame contém 32 testes e 12 questões dissertativas. Escrevemos o sistema de equações que representa o problema: Ά 2x ϩ 3y ϭ 100 x ϩ y ϭ 44 Multiplicando ambos os membros da 1a equação por (Ϫ2) e somando as equações membro a membro. ou 3y. O exame vale 100 pontos: 2x ϩ 3y ϭ 100 (valor dos testes ϩ valor das questões dissertativas ϭ valor do exame). Ao somar as duas equações. achamos o valor de x: x ϩ y ϭ 44 Verificando: x ϩ 12 ϭ 44 • 32 ϩ 12 ϭ 44 x ϭ 44 Ϫ 12 • 2 и 32 ϩ 3 и 12 ϭ 64 ϩ 36 ϭ 100 x ϭ 32 Então. Lápis Mágico SISTEMAS DE EQUAÇÕES 151 . Usamos o método da adição. repare que somamos termos semelhantes. ou 2x. Em Matemática é assim: os conhecimentos se interligam! Voltando a uma das equações do sistema e substituindo y por 12. Um exame de História que vale 100 pontos tem 44 questões. Repare que foram somados os termos semelhantes das duas equações. Faça isso em seu caderno.2. temos: Ά Ϫ2x Ϫ 2y ϭ Ϫ88 2x ϩ 3y ϭ 100 y ϭ 12 Também poderíamos multiplicar ambos os membros da 1a equação por (Ϫ3).

Você concorda com Caio? Mais exemplos 1.Agora você conhece dois métodos de resolução de sistemas. a solução do sistema é x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3. Nesse caso. de forma que. Poderíamos ter optado por anular os termos em y. os termos em x ou os termos em y se anulem. ao somar as equações membro a membro. por quais números poderíamos multiplicar os termos de cada equação? 152 . Observando o sistema. Ά Ilustrações: Lápis Mágico и4 и (Ϫ3) Para resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ 9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 optamos por multiplicar os termos da 1a equação por 3 e os termos da 2a equação por (Ϫ2). para que os termos em x se anulassem. Devemos escolher números convenientes para multiplicar os termos de cada equação. Fizemos esta escolha: Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 и3 и (Ϫ2) ΆϪ6x 6x ϩ 9y ϭ Ϫ21 – 8y ϭ 18 y ϭ Ϫ3 Na equação 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 substituímos y por (Ϫ3): 2x ϩ 3 и (Ϫ3) ϭ Ϫ7 2x Ϫ 9 ϭ Ϫ7 2x ϭ Ϫ7 ϩ 9 2x ϭ 2 xϭ1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 Ά3 x ϩ 4y ϭ Ϫ9 (Por exemplo) и (Ϫ4) и3 ou 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 Logo. ΆyϭxϪ3 4x ϩ 5y ϭ 26 Ά Esse eu resolveria por substituição. 2x ϩ 3y ϭ Ϫ4 x Ϫ 3y ϭ Ϫ11 Esse é mais fácil resolver pelo método da adição. você pode escolher o método que julgar mais adequado. Vamos resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 pelo método da adição.

obtendo: Em seguida.. Na resolução do sistema Ά 4x ϩ y ϭ x Ϫ2(y ϩ 9) Ά 4x ϩ 3x ϩ 15 ϭ 9 Ϫy y ϭ x Ϫ2y Ϫ18 3(x ϩ 5) ϭ 9 Ϫy primeiro aplicaremos a propriedade distributiva. reorganizaremos as equações do sistema aplicando conhecimentos de Álgebra: Ά 4x ϩ y Ϫ x ϩ 2y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ 9 Ϫ15 Ά 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ Ϫ6 Multiplicando os termos da 1a equação por (Ϫ1). Mas. Ά x ϩ y ϭ 70 x ϩ y ϭ 50 и (–2) 2 2 x ϩ y ϭ 70 –x – y ϭ – 100 0 ϭ –30 Junte-se a um colega para descobrir se existem dois números x e y cuja soma é 70 e a soma das suas metades é 50. não existem esses dois números. quando o resolveu.. O sistema que ela inventou não tem solução. Dizemos que esse sistema é impossível. x ϩ 5y ϭ 10 Não posso ter simultaneamente x ϩ 5y ϭ 16 e x ϩ 5y ϭ 10.2. usaremos o método da adição para obter os valores de x e de y. Ά 2x ϩ 2y Ϫx ϩ 3y ϭ 16 x ϩ 5y ϭ 10 x ϩ 5y ϭ 16 и (Ϫ1) Ά x ϩ 5y ϭ 10 0ϭ6? Ana chegou a uma igualdade falsa. 3. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 153 Hélio Senatore Ά Ϫx Ϫ 5y ϭ Ϫ10 x ϩ 5y ϭ 16 . O sistema é impossível. Ana inventou o sistema Ά 2(x ϩ y) Ϫ x ϩ 3y ϭ 16 . Ά Ϫ3x Ϫ y ϭ 6 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 2y ϭ Ϫ12 Ϫ12 yϭ 2 Fazendo y ϭ Ϫ6 em 3x ϩ y ϭ Ϫ6 temos: 3x Ϫ 6 ϭ Ϫ6 3x ϭ 0 xϭ0 y ϭ Ϫ6 O sistema tem como solução x ϭ 0 e y ϭ Ϫ6.

Quantas são as x ϩ y ϭ 33 meninas? 15 meninas Ά2 x Ϫ y ϭ 12 24 Juntando 29 pacotes de açúcar. uns com 5 quilos. Quantos pacotes de cada tipo foram usados? 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo x ϩ y ϭ 29 Ά5 x ϩ y ϭ 73 154 Lápis Mágico . a) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas ϩ 21 Resolva. a) x Ϫ y ϭ 5 x ϭ 6 x ϩ y ϭ 7 yϭ1 b) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 1 x Ϫ 2y ϭ Ϫ5 y ϭ 3 c) 2x Ϫ y ϭ 0 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 15 y ϭ 10 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 4x Ϫ 2y ϭ 5 y ϭ x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 23 Um sitiante comprou galinhas e coelhos num total de 21 cabeças e 54 pés. Quais são esses números? 190 e 147 x ϩ y ϭ 337 Άx Ϫ y ϭ 43 b) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas Ϫ 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 5 quilogramas ϭ 5 000 gramas 18 Some membro a membro e verifique se nos resultados se obtêm igualdades. 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 9 quilogramas ϭ 9 000 gramas A soma de dois números é 337 e a diferença é 43. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 7 2x Ϫ y ϭ 16 y ϭ Ϫ2 b) x ϩ y ϭ 2 x ϭ 3 2 1 2 c) 2x ϩ 3y ϭ 1 x ϭ 2 2x ϩ 5y ϭ Ϫ1 y ϭ Ϫ1 d) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 19 Resolva os sistemas pelo método da adição. a) 6 ϩ 7 ϭ 13 b) 5 ϩ 12 ϭ 17 e e 3 ϩ 8 ϭ 11 Sim. Quantas galinhas e quantos coelhos comprou? 15 galinhas e 6 coelhos x ϩ y ϭ 21 Ά2 x ϩ 4y ϭ 54 Ilustrações: Ilustra Cartoon 20 Numa classe há 33 alunos e a diferença entre o dobro do número de meninas e o número de meninos é 12. 6 ϩ 7 ϭ 13 3 ϩ 8 ϭ 11 9 ϩ 15 ϭ 24 5 ϩ 12 ϭ 17 13 Ϫ 7 ϭ 6 18 ϩ 5 ϭ 23 22 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição.Exercícios 17 Complete no caderno. outros com 1 quilo. 13 Ϫ 7 ϭ 6 Sim. podemos obter um total de 73 quilos.

quais são esses 2 3 números? x ϭ 45 e y ϭ 90 3 x yϩ 5 yϭ 84 Hélio Senatore Qual é o valor de x? 150 g x ϩ y ϭ 250 x ϭ y ϩ 50 Ά Ά xϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 155 .00 nessa compra. Sabe-se que ele ganhava 5 pontos para cada resposta certa e perdia 2 pontos para cada resposta errada. Qual é o x ϩ y ϭ 10 valor de x? 7 Ά3 x ϩ 2y ϭ 27 32 Somando-se os 2 de um número x com 3 os 3 de um número y. estavam com as mesmas quantias. obtém-se 84.00 de sua mãe.00. e João gastou R$ 40. Maria gastou R$ 70.00 b) Qual é o preço de cada bombom? R$ 3.25 Numa prova de 20 questões. Se o nú5 mero x é metade do número y. como mostra a tabela abaix o: Número de pacotes Cão Gato x y Preço unitário do pacote em reais 3 2 29 As balanças estão em equilíbrio. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 2 4x Ϫ 3y ϭ 5 y ϭ 1 b) 5x Ϫ 3y ϭ 9 x ϭ 3 4x ϩ 2y ϭ 16 y ϭ 2 c) 3x ϩ 2y ϭ 2 x ϭ 0 2x ϩ 3y ϭ 3 y ϭ 1 d) 4x ϩ 2y ϭ Ϫ2 x ϭ 1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ3 30 A soma das mesadas de Maria e João é R$ 200.00 e. Quantas maçãs vão em cada caixa grande e em cada caixa pequena? 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena Maluquinho recebeu R$ 50. Foi até o mercado e comprou ração apenas para o cão e o gato.00 28 Devo entregar 48 maçãs em caixas de dois tamanhos diferentes. Qual é x ϩ y ϭ 200 a mesada de Maria? R$ 115.00 Άx Ϫ 70 ϭ y Ϫ40 31 (FIR-PE) Ziraldo 27 Observe os anúncios e responda: Ilustra Cartoon 5x ϩ 2y ϭ 11 Ά3 xϩyϭ6 a) Qual é o preço de cada bala? R$ 1. ao final do mês. 2x ϩ 4y ϭ 48 Ά3 x ϩ 2y ϭ 48 Maluquinho comprou 10 pacotes de ração e gastou R$ 27.00. Posso entregar 2 caixas grandes e 4 pequenas ou 3 caixas grandes e 2 pequenas. um aluno fez 16 pontos. No mês passado. Quantas respostas ele x ϩ y ϭ 20 acertou? 8 respostas Ά5 x Ϫ 2y ϭ 16 26 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição.

Ana fez: x ϭ 1.. 9 Na calculadora. Queremos encontrar a fração x que representa a dízima 0..4u. 35 2.. Multiplicamos ambos os membros por 10..3....4u... efetue 4 : 9 e verifique que o resultado é a dízima periódica 0..... ϩ 4..4444.. Na Unidade 1 descobrimos uma regra para escrever as dízimas periódicas em forma de fração.. Finalizem o raciocínio da Ana. Ϫx ϭ Ϫ1. então podem ser escritas na forma de fração. Agora sei como justificar essa regra! Junte-se a um colega.4444.4444.. Tomemos como exemplo 0.. Dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais.4444.3333.3333.444. b) 0.4444. Para encontrar a geratriz da dízima periódica 1. obtenham a geratriz das dízimas: a) 0...353535.. Multiplicamos ambos os membros por Ϫ1.777. nos ajuda nessa tarefa. Vamos obter outras igualdades a partir dessa: Ϫx ϭ Ϫ0. Somando as duas igualdades membro a membro..3333.3333.. ou 0. ϭ . Lápis Mágico 7 9 99 9x ϭ 12 x ϭ 12 9 xϭ 4 3 Que fração irredutível ela obteve? 156 .4444.. que aprendemos nesta unidade. 10x ϭ 4.4444.. Como escrever essa dízima periódica na forma de fração? A propriedade das igualdades. Usando as ideias do texto.. x ϭ 0..444. 9 4 Dizemos que é a geratriz da dízima 0. 0.. Façam no caderno as atividades propostas abaixo.. chegamos a 9x ϭ 4 4 Ϫx ϩ 10x ϭ 9x xϭ –0.. 1. ϭ 4 9 4 Portanto. 10x ϭ 13.

Observe e responda: Ilustra Cartoon b) Soma: 100 Diferença: 16 Números: e 58 e 42 a) Qual é o volume do cubo? 2 b) Qual é o volume da esfera? 0. ϩ 3y ϭ 2 2x ϩ y ϭ 38 Leia com atenção a história que dona Eliana contou e responda. a) x ϩ y ϭ Ϫ 1 x ϭ 3x Ϫ y ϭ 3 1 2 c ϩ 2e ϭ 3 Ά2 c ϩ e ϭ 4. Responda mentalmente.5 c) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 3 4x Ϫ y ϭ 10 y ϭ 2 d) 3x Ϫ 2y ϭ 7 x ϭ Ϫ1 x ϩ 3y ϭ Ϫ16 y ϭ Ϫ5 3 yϭϪ 2 b) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 36 Resolva os sistemas.5 35 Resolva os sistemas. Todos juntos têm 30 pés.Revisando 33 Observe: as balanças estão em equilíbrio e os sólidos do mesmo tipo são idênticos. “Na minha chácara há tantos coelhos como galinhas. 37 Complete os espaços de modo que o par x ϭ 4 e y ϭ 2 seja solução do sistema.” Quantos coelhos há na chácara da dona Eliana? 5 coelhos xϭy Ά4 x ϩ 2y ϭ 30 Ϫx 10 a) Quanto “pesa” o cubo? 3 kg b) Quanto “pesa” o cilindro? 4 kg 34 Descubra mentalmente os dois números pela soma e pela diferença. a) Soma: 50 Diferença: 10 Números: e 30 e 20 Ilustra Cartoon 39 Os sólidos do mesmo tipo são idênticos. a) x ϭ 9 Ϫ 3y x ϭ 0 3x ϩ 2y ϭ 6 y ϭ3 40 (Saresp) Com 48 palitos de mesmo tamanho eu montei 13 figuras: alguns triângulos e alguns quadrados. b) 5y Ϫ x ϭ 5 x ϭ 5 2x Ϫ 4 ϭ 3y y ϭ 2 Quantos quadrados eu montei? 9 quadrados SISTEMAS DE EQUAÇÕES 157 Ilustrações: Ilustra Cartoon x ϩ y ϭ 13 Ά4 x ϩ 3y ϭ 48 Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon .

a) Qual é o número de convites vendidos para alunos? 300 convites b) Qual é o número de convites vendidos para x ϩ y ϭ 400 não alunos? 100 convites Ά2 x ϩ 3y ϭ 900 42 No quadro abaixo. Qual é a yϭxϩ5 minha idade? 18 anos Ά3 x ϩ 2y ϭ 100 44 (Puccamp-SP) Uma pessoa participa de um jogo em que uma moeda honesta é lançada 100 vezes. a) Qual é o preço de cada coxinha? R$ 1. 2 copos de refrigerante e 3 coxinhas custam R$ 5. as figuras iguais representam o mesmo número. compareceram 4 000 pessoas. ϭ5 ϭ 14 158 Ilustrações: Ilustra Cartoon . quantas vezes deve ter ocorrido x ϩ y ϭ 100 “cara” na moeda? Ocorreram 35 caras.70. 1kg Foi vendido um total de 400 convites e foram arrecadados R$ 900. somado ao dobro da idade do meu irmão.8 Quanto vale и Ϫ ? 42.41 (Saresp) Hoje é dia de festa junina na escola.5 ϭ 3.8 ϭ 5.5 5.7 ϭ4 ϭ 11.00. Ά10 x Ϫ 5y ϭ 25 48 Cada tipo de figura representa um número com um algarismo.60 Ά3 r ϩ 5c ϭ 9. Ilustrações: Ilustra Cartoon 45 As balanças estão em equilíbrio e os pacotes de cada tipo de alimento são idênticos. ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 2. Se após os 100 lançamentos a pessoa teve um ganho líquido de R$ 25. Quais são os valores dessas figuras? Ilustrações: DAE ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 4. As flechas apontam para a soma de cada linha ou cada coluna. ϭ 1. Nesse show.4 43 Meu irmão é cinco anos mais velho do que eu.4 7.50 b) Qual é o preço de cada copo de refrigeran2r ϩ 3c ϭ 5. Observe e responda. o número de sócios presentes foi 1 100 a menos que o dobro do número de não sócios presentes.00 e cada vez que ocorre “coroa”. perde R$ 5.00. ϩ ϭ9 ϭ 11 ϭ 12 ϭ 3.30 47 (UFR-RJ) Para assistir a um show em um clube. Cada vez que ocorre “cara” ela ganha R$ 10. Qual o número de sócios que comx ϩ y ϭ 4 000 pareceram ao show? 2 300 sócios Άx ϭ 2y Ϫ 1100 x ϭ no de sócios.70 te? R$ 0.00. y ϭ no de não sócios Ilustrações: DAE 5. O preço de 3 copos de refrigerante e 5 coxinhas é R$ 9. O triplo da minha idade. dá 100 anos.6 a) Quantos quilos de arroz existem em cada pacote? 3 quilos b) Quantos quilos de feijão existem em cada 5a ϭ 3f pacote? 5 quilos Ά3 a ϩ 1 ϭ 2f 46 (Puccamp-SP) Numa lanchonete.30.

cujo perímetro (em negrito na figura) é igual a 84 metros. B 3x Άx ϭ 8x ϩ 3y ϭ 84 y 2 Melissa.00 (174 : 2) (174 ϩ 66) b) 10 camisetas e 10 bermudas. Quantos CDs tem Melissa? E Adriano? SISTEMAS DE EQUAÇÕES 159 Lápis Mágico x ϩ 2(x Ϫ y)ϭ Ϫ1 c) 5x Ϫ 3y ϭ 16 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 2 yϭ3 5 3 . 40 CDs.00. R$ 72.00. x x DAE R$ 174.00 R$ 66. nós gastaremos R$ 66. Ά7 ⇒ x ϩ y ϩ 10 ϩ 13 ϭ 34 Ά7x ϩ y ϭ 11 13 5 11 7x y 14 10 6 15 x 16 2 9 7 3 13 6 12 Desafios 52 Se comprarmos 8 camisetas e 6 bermudas em uma loja teremos um custo total de R$ 174. R$ 87. teremos juntos 100 CDs. a soma dos números de cada linha. se juntarmos os meus CDs com o dobro dos seus. cox ϩ y ϩ 14 ϩ 15 ϭ 34 xϩyϭ5 luna ou diagonal é 34.5x Ϫ 0. Qual é a medida do lado y? 12 metros 51 Resolva os sistemas. Nele.2y ϭ 4 y ϭ Ϫ5 d) x Ϫ 1 ϭ 1 x ϭ 3 2 2x Ϫ y Ϫ 5 ϭ 2 3 y ϭ 17 y x ϭ 3 4 y ϩ 2x ϭ 100 Melissa tem 30 CDs e Adriano. a) 2x ϩ y Ϫ4 ϭ 0 xϭ 1 yϭ2 b) x Ϫ y ϭ 11 x ϭ 6 0. R$ 240. y A medida x é igual à metade da medida y (ambas em metros). formando um único terreno. Ilustrações: Kanton 5 11 10 8 4 14 15 1 Copie e complete corretamente esse quadradro mágico no caderno.00 y y A c) 3 camisetas e 3 bermudas.49 Veja um quadrado mágico incompleto. 50 (Vunesp) Carlos adquiriu os terrenos retangulares A e B. Se comprarmos 2 camisetas e 4 bermudas.00 Sem utilizar um sistema de equações.00 (240 : 10 и 3) 53 (Saresp) Leia com atenção: A terça parte do que eu tenho de CDs é igual à quarta parte do que você tem. determine o custo de: a) 4 camisetas e 3 bermudas.

• Recortem 12 pedaços de papel numerando-os de 1 a 12. de acordo com o código no final da página. Vocês vão checar seus conhecimentos sobre resolução de sistemas enquanto se divertem com uma competição entre as duplas. colocando no esquema do caderno a letra que a solução representa.Seção livre Junte-se a um colega. Cada um de vocês sorteia um número e resolve o sistema que está no quadro com esse número. Cada quadro contém um sistema cuja solução deve ser substituída pela letra correspondente. Veja a seguir como funciona o jogo. 160 . • Copiem o esquema no caderno. Ά x ϩ y ϭ 15 xϪyϭ1 1 Ά 2x ϩ y ϭ 1 x ϩ 3y ϭ 8 2 Ά 2x ϩ y ϭ 10 Ϫx ϩ 3y ϭ 2 3 Ά 2(x Ϫ 1) ϩ y ϭ 7 x ϩ 3y ϭ 2 4 Ά y ϭ 3x x ϩ 4y ϭ 26 5 x ϩyϭ7 2 2y Ϫ x ϭ 10 6 2x ϩ y ϭ 5 Άy ϭ 8x 12 3x ϩ y ϭ 12 2x ϩ 3y ϭ 11 2x Ϫ 3y ϭ 2 x ϩ 3(y ϩ 1) ϭ Ϫ5 Άx Ά Ά Ά 5x Ϫ 7y ϭ 6 Ϫ 5y ϭ 4 x ϩ 5y ϭ 16 2x Ϫ y ϭ 5 7 A B C D E F G H I xϭ4eyϭ2 xϭ4eyϭ0 xϭ4eyϭ1 x ϭ 0 e y ϭ –5 xϭ8eyϭ7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ4 2 8 9 J K L M N O P Q R 10 x ϭ 6 e y ϭ Ϫ9 xϭ7eyϭ0 xϭ 1 eyϭ4 2 Ϫx ϩ 2y ϭ 15 y xϩ ϭ0 7 11 S T U V W X Y Z x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3 x ϭ Ϫ1 e y ϭ –10 x ϭϪ1 e y ϭ 3 xϭ1eyϭ1 x ϭ 4 e y ϭ –5 x ϭ Ϫ3 e y ϭ x ϭ –5 e y ϭ 7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ15 7 1 4 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ1 x ϭ Ϫ7 e y ϭ 7 xϭ2eyϭ6 x ϭ 3 e y ϭ Ϫ2 xϭ8eyϭ0 xϭ1eyϭ3 x ϭ Ϫ 9 e y ϭ Ϫ3 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ7 x ϭ –1 e y ϭ 7 Eu amo o Brasil. Os quadros a seguir escondem uma frase. Façam isso sucessivamente até descobrirem a frase oculta. Vence o jogo a primeira dupla que descobrir que frase é essa. deixando os quadros em branco.

Nesse torneio.00. Quantos quilogramas comprei de cada fruta? Melancia R$ 1. então y é igual a: a) x Ϫ 5 c) x Ϫ 5 2 x Ϫ 5 x ϩ 5 b) x d) 4 4 Anote. 58 (Saresp) Tenho 100 moedas que dão um total de R$ 60. a) 3 de bananas e 2 de melancias b) 3 de melancias e 2 de bananas x xϩyϭ5 Ά1. c) 5 partidas e perdeu 4.00 e as restantes são moedas de R$ 0.00 é: x Ά 55 Se p e q são tais que: q Ϫ p ϭ 4 .00 o quilo 6 partidas e perdeu 3. Ao fim de 50 exercícios.00 vendendo ingressos a 100 pessoas. em seu caderno. então pq Ϫ 2 vale: q ϩ p ϭ 12 30 c) 10 d) 12 b) 80 x ϩ y ϭ 100 Άx ϩ 0. b) 4 partidas e perdeu 5. tinha 130 5x Ϫ 3y ϭ 130 pontos.Autoavaliação 54 Se x ϭ 4y Ϫ 5. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. uma equipe disputou 9 partidas e acumulou 15 pontos ganhos. x d) Bananas R$ 1. Uma certa quantidade são moedas de R$ 1. É correto afirmar xϩyϭ9 que essa equipe venceu: Ά2 x ϩ y ϭ 15 Sandra Fanzeres Fotos: Arquivo particular a) 20 c) 15 .50 o quilo a) 3 partidas e perdeu 6.00.00 e estudantes pagam somente metade. comprei 5 quilogramas de frutas e gastei R$ 7.50. O número x de estudantes é dado pelo sistema formado pelas equações: 57 (UNB-DF) Um aluno ganha 5 pontos por exercício que acerta e perde 3 por exercício que erra. Quantos exercícios acertou? Άx ϩ y ϭ 50 a) 15 b) 25 x Fernando Favoretto x a) x ϩ y ϭ 100 10x ϩ 20y ϭ 1 550 b) x ϩ y ϭ 100 20x ϩ 10y ϭ 1 550 c) x ϩ y ϭ 100 x ϩ 2y ϭ 1 550 d) 2x ϩ y ϭ 100 x ϩ y ϭ 1 550 c) 30 d) 35 SS IS TT EE M AA SS DD EE EE QQ UU AA ÇÇ ÕÕ EE SS IS M 161 161 Mauricio Morais 56 (Saresp) Pelo regulamento de um torneio de basquete.5y ϭ 60 d) 10 x a) b) 32 59 (Saresp) Entre bananas e melancias. A quantidade de moedas de R$ 1. O ingresso custa R$ 20.550.5 xϩyϭ7 c) 1 de banana e 4 de melancias d) 1 de melancia e 4 de bananas 60 A bilheteria de um teatro apurou R$ 1. cada equipe ganha 2 pontos por jogo que vencer e 1 ponto por jogo que perder.

Então. Se eu tivesse pagado R$ 8.00 a menos pelo par de chuteiras e R$ 7. Carlos.00 e R$ 25. André e o Dr. André e 2 clipes em cada processo do Dr. Agora.00 32 d) 28 PRO ÃO MOÇ !!! 62 Paguei R$ 75. Se jogarmos metade da água fora.00 x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon 64 (Unirio-RJ) Num escritório de advocacia trabalham apenas dois advogados e uma secretária. Quanto x ϩ y ϭ 75 x: chuteiras paguei pelo par de chuteiras? Άx Ϫ 8 ϭ y ϩ 7 y: bola a) R$ 48.00 por um par de chuteiras e uma bola. coloquei um só pacote de maisena e um só de aveia.00 a mais pela bola. O peso do copo vac ϩ a ϭ 325 zio é: a) 25 g b) 40 g c ϩ a ϭ 180 2 c ϭ 35 c) R$ 45. seu peso cai para 180 gramas. Sabendo-se que.5 kg 650 g 63 (FGV-SP) Num pátio existem automóveis e bicicletas.00. podemos concluir que o número de processos do Dr.00 b) R$ 20. ao todo. Depois. O preço de cada calça e de x ϩ y ϭ 55 cada camiseta. seus preços teriam sido iguais. são 78 processos e neles foram usados 110 clipes. quantos gramas 6x ϩ 5y ϭ 3 500 a balança vai marcar? Άx ϩ y ϭ 650 x a) 250 b) 350 c) 300 d) 400 66 (Fuvest-SP) Um copo cheio de água pesa 325 g. para diferenciá-los facilmente no arquivo. o número total de veículos y ϭ 3x que se encontram no pátio é: Ά4 x ϩ 2y ϭ 130 a) 42 b) 50 x c) x c) 35 g d) 45 g 67 Resolvendo o sistema encontramos: a) y ϭ 1 b) y ϭ 2 2y ϩ y ϩ 2y ϭ 11 3 6y ϩ 3y ϩ 2y ϭ 33 yϭ3 x ϭ 2y 2y ϭ 3z x ϩ y ϩ z ϭ 11 x c) 52 yϭ3 d) 54 d) y ϭ 4 162 . André y: Dr. uma calça e uma camiseta custam juntas R$ 55. A balança marcou 650 gramas.00 3. Como o Dr.00. respectivamente. coloca 1 clipe em cada processo do Dr.00 e R$ 35. a secretária. Carlos sempre advogam em causas diferentes. é: Ά3 x ϩ 2y ϭ 140 a) R$ 35.00 b) R$ 47. Comprei 3 calças e 2 camisetas e paguei o total de R$ 140.00 e R$ 30.00 c) R$ 25. Cláudia. se eu colocar só um pacote de maisena. Carlos x c) R$ 30. O número total de rodas é 130 e o número de bicicletas é o triplo do número de automóveis. Carlos é igual a: a) 46 b) 40 x ϩ y ϭ 78 Άx ϩ 2y ϭ 110 x: Dr. A balança marcou 3 quilos e meio.61 (Saresp) Na promoção de uma loja.00 e R$ 20.00 d) R$ 38.00 x 65 (FCC-SP) Coloquei na balança 6 pacotes de maisena e 5 pacotes de aveia.

podemos sempre prolongá-la. faremos assim: zAB é o segmento e AB (sem traço em cima) é a medida de zAB. Segmentos que têm mesma medida são chamados de segmentos congruentes. Ilustrações: DAE Retas concorrentes que formam entre si 4 ângulos de 90° são chamadas retas perpendiculares. ෆ AB A B b a Os pontos A e B são as extremidades desse segmento. nos dois sentidos. a b r s P Escrevemos: r // s e lemos r é paralela a s. Posição relativa entre retas A reta é ilimitada. Para diferenciar o segmento de sua medida. Duas retas distintas que estão num mesmo plano podem ser: Paralelas Não têm nenhum ponto em comum. zAB mede 3. Nesse exemplo. R E TA S E Â N G U L O S 163 . determinamos o segmento de reta zAB. As retas a e b são concorrentes no ponto P.UNIDADE Retas e ângulos 1. 9 Concorrentes Têm um único ponto em comum.5 cm. Escrevemos a ⊥ b e lemos: a é perpendicular a b. Um segmento é limitado nos dois sentidos e pode ser medido. Marcando dois pontos distintos A e B sobre uma reta r.

164 Ilustrações: DAE . trace um arco. determinando o ponto M. Retas perpendiculares Hélio P Senato re P A B r r 1. os pontos P e Q. com abertura maior do que a metade A reta que você traçou é a mediatriz trace o segundo arco. determinando pertencente a r. compasso. a r. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas Usando régua e compasso. de modo que AM ϭ MB. com a ponta seca em B. Trace a reta PQ. que é o ponto médio do segmento. Podemos determinar o ponto médio de um segmento usando régua e compasso. Com a ponta seca do compasso em P e abertura suficiente para cortar r em dois pontos. Mantendo a mesma abertura no 3. trace um arco. determinando do comprimento de A ෆ B ෆ . Construiremos uma reta t perpendicular os pontos A e B. Hélio Senatore P Hélio Senatore P M A B A B A B Q Q 1. Chamamos de mediatriz a reta que é perpendicular a um segmento e passa pelo ponto médio desse segmento. vamos traçar retas perpendiculares e retas paralelas. Ponto médio de um segmento Marcamos um ponto M no segmento ෆ Aෆ B. Traçamos uma reta r e marcamos um ponto P não 2. Fixe a ponta seca do compasso em A e 2. 3. passando por P.2. A M B ෆ Aෆ Mϵෆ Mෆ B M é o ponto médio de ෆ Aෆ B O ponto médio de um segmento é o ponto pertencente ao segmento que o divide em dois segmentos congruentes. Use seu material de desenho e faça as construções no caderno seguindo as orientações. do segmento. Vamos construir a mediatriz de um segmento dado.

faça um arco como mostramos na figura. que corta o primeiro ponto S em u. Ilustrações: Hélio Senatore P P P T t P T u R u S R u S R u S R 1. Tracem uma reta r qualquer e marquem um ponto P pertencente a r. Com a mesma abertura. A mediatriz de A w B é a reta t perpendicular a r que queríamos Vamos traçar sua mediatriz como já aprendemos a fazer. em u. passando por um ponto P qualquer não pertencente a u. Traçamos a reta t passando por P e por T. que determina o ponto R arco no ponto T. determinar. fazemos um arco. r A t B A P B r Basta traçar a mediatriz de AB determinado pelo 1o arco.t P P A A B B r r 3. com auxílio do compasso. Com abertura igual à 4. Vocês devem construir. R E TA S E Â N G U L O S 165 . t é paralela distância entre S e P e com colocamos a ponta seca do compasso em P e. 3. uma reta t perpendicular a r passando por P. Observe que determinamos um segmento wAB sobre r. com a u. a ponta seca do compasso compasso em R. arco. traçamos abertura suficiente para em R. Retas paralelas Traçaremos uma reta t paralela à reta u dada. O primeiro passo nós daremos: com a ponta seca do compasso em P e uma abertura qualquer. 4. fazemos um terceiro outro arco e marcamos o cortar u. Fixamos a ponta seca do 2. Junte-se a um colega.

C. s P O 166 DAE . J.4. Fazendo a representação geométrica dessa situação. que é a menor distância entre eles. Distância de ponto à reta Qual dos bebedouros do parque está à menor distância de Mariana? Dada uma reta r e um ponto P não pertencente a r. O de menor comprimento é o segmento ෆ PB perpendicular a r. casa A Ilustrações: Hélio Senatore DAE poço B Embora possamos traçar várias curvas para ligar dois pontos A e B. P A B C r A distância de um ponto a uma reta é a medida do segmento perpendicular à reta com extremidades nesse ponto e em um ponto da reta. dizemos que a distância entre esses dois pontos é a medida do segmento de reta ෆ AB. podemos traçar vários segmentos ligando um ponto de r a P. Distância entre dois pontos Veja os caminhos que o senhor Gerson pode percorrer para ir de casa até o poço do sítio.Ruzza Trace em seu caderno uma reta s e um ponto P fora dela. Use seu esquadro para traçar o segmento OP perpendicular a s e meça a distância do ponto P à reta s. observamos que o caminho de menor comprimento é o segmento de reta tABu. Resposta pessoal. 5.

Por exemplo: c e d 2 Na figura. Por exemplo: a e b c) duas retas concorrentes que não sejam perpendiculares. x ϭ 12 R E TA S E Â N G U L O S 167 . quais são os segmentos de reta paralelos entre si? • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • As mediatrizes dos segmentos tAEu e tOMu são.8 m b) MN A B C D E 8.6 m c) BC 9. respectivamente. pois é perpendicular ao edifício. Qual é o valor de x? 3 A• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • F • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •ෆ Aෆ FeC ෆ D ෆ •A ෆ BeD ෆ ෆ E ෆ •B ෆ CeE ෆ ෆ F ෆ 2x B m 6 C B • • • • • • E • • • • • • 6 Na figura.6 m N C C • • D 3 Rafaela quer entrar neste edifício pelo caminho mais curto. a reta m é a mediatriz do segmento tBCu. as retas: b) ‡ CKfl e ‡ PFfl a) ‡ BL⁄ e ‡NHfl x d) ‡ CKfl e ‡NHfl c) ‡ DJfl e ‡NHfl 5 Na figura. ponto médio de ෆ Bෆ A M 3. Determine as seguintes medidas: a) AB 7.4 m d) AC Ilustrações: Hélio Senatore 7 Se M é ponto médio de ෆ Aෆ B.Exercícios 1 Usando régua e esquadro.2 m 16. verifique a posição relativa das retas e indique: Ilustrações: DAE 4 Observe a figura: A B C D P O N M L K J F G H I b a d c E a) duas retas paralelas. M é ponto médio de tABu e N é C. determine x nos casos: M B a) A 2x Ϫ 7 13 b) A c) A 3x Ϫ 5 xϩ9 M M 4x Ϫ 6 2x ϩ 3 B B x ϭ 10 xϭ8 Que caminho ela deverá escolher? Por quê? O caminho C. a e c b) duas retas perpendiculares.8 m B 4.

Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal Coisas que já sabemos sobre ângulos B Já aprendemos sobre ângulos nos anos anteriores. Vamos aprender coisas novas? Visualize os ângulos opostos pelo vértice na bandeira da Jamaica.6. pois a soma de suas medidas é 180°. 168 Ilustrações: DAE O Ilustra Cartoon Sabemos traçar e medir ângulos. O mesmo ocorre com AÔC e BÔD. Ângulos opostos pelo vértice são congruentes: têm mesma medida. Nesta figura. AÔB e AÔC são ângulos suplementares. . pois 30º ϩ 60º ϭ 90º B D Nesta figura. AÔB e CÔD são ângulos opostos pelo vértice (opv). E dos ângulos opostos pelo vértice. A O Também sabemos que: A C O B Veja uma situação em que ângulos suplementares podem aparecer: assoalhos de madeira. você se lembra? A C O 60° 30° A B AÔB e BÔC são complementares. C Sabemos ainda que dois ângulos cujas medidas somam 90º são chamados de complementares.

Você obteve uma figura semelhante à que fizemos ao lado. Podemos denotar que r é paralela a s. assim: r // s R E TA S E Â N G U L O S 169 Ilustrações: DAE t Ilustra Cartoon Ângulos correspondentes . • Quatro ângulos externos: Ba. pois atendem a essas características. Seu caderno tem linhas paralelas. anote no caderno as medidas de cada par de ângulos correspondentes: Na figura ao lado. Bf. 3. Bd e Bh 1. Bg. Corte-as com uma reta transversal. Be. Com auxílio do transferidor. Há mais dois pares de ângulos correspondentes na figura. Bb. Vamos combinar: usaremos B a para indicar o ângulo e a para indicar a medida desse ângulo. Experimente traçar outras duas retas paralelas r e s cortadas por uma transversal. Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim. • Quatro ângulos internos: Bc. um externo e o outro interno. Os ângulos Bb e Bf são chamados ângulos correspondentes – estão do mesmo lado da transversal. Bh.Traçamos as retas r e s e uma reta t concorrente a r e a s. 80o 100o 80o 100o a c b d r aϭ eϭ 100o cϭ gϭ 80 o bϭ fϭ 80 o dϭ hϭ 100o e g f s h 2. t r A rua das Camélias é transversal à rua das Margaridas e à rua das Rosas! a c b d A partir de agora chamaremos a reta t de transversal às retas r e s. Bd. Os ângulos Bc e Bg também são correspondentes. Aproveite-as para traçar duas retas paralelas. e g h f s Ficam determinados oito ângulos. Identifique-os! Ba e Be. Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim.

p. a ϭ e ϭ 130º (ângulos correspondentes) a ϩ b ϭ 180º (ângulos suplementares) 130º ϩ b ϭ 180º b ϭ 50º b ϭ f ϭ 50º (ângulos correspondentes) e f h n c a d b r m d ϭ a ϭ 130º c ϭ b ϭ 50º g ϭ f ϭ 50º h ϭ e ϭ 130º ângulos opostos pelo vértice (o. A recíproca também é verdadeira: Se uma reta transversal a outras retas determina ângulos correspondentes congruentes. podemos determinar a medida dos demais. m e n são retas paralelas. Nessa figura.v. os ângulos correspondentes são congruentes.. 2. por exemplo. Nessa figura. a ϭ 130º. então as retas cortadas pela transversal são paralelas. x ˆ ey ˆ são ângulos correspondentes? Sim. Veja: Como m // n. Aplicando o que descobrimos. Retas paralelas cortadas por uma transversal determinam ângulos correspondentes congruentes. podemos afirmar que as retas s e r são paralelas? Por quê? Sim. porque as retas m e n não são paralelas.O que você observou na atividade anterior acontece sempre. as retas são paralelas. Pense e responda oralmente: s m n p y Ilustrações: DAE 40º r 40º x 1. 3. porque os ângulos correspondentes são congruentes. Conhecendo a medida de um dos ângulos.) g 170 .. Os ângulos x ˆ ey ˆ são congruentes? Por quê? Os ângulos x ˆey ˆ não são congruentes. Na figura abaixo.

O que você descobriu? Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. e) Os ângulos correspondentes são congruentes? Sim. d) Os ângulos opostos pelo vértice são congruentes? Sim. 4 e 8 s y 9 Observe duas retas paralelas cortadas por uma transversal e responda: 70º 110° 11 Quais devem ser os valores dos ângulos indicados por letras para que as retas r e s sejam 2x Ϫ 30º ϩ 3x ϩ 20º ϭ 180º paralelas? y ϭ 134º.Exercícios 8 Observe a figura e responda em seu caderno. 1 e 5. z ϭ 46º a) 2x Ϫ 30° 110º 70º s 70º 110º z r 70º 110º y 3x ϩ 20° a) Quantos ângulos elas formam? 8 ângulos b) Qual é a medida de cada ângulo indicado? c) Compare as medidas. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras: a) x ϭ 40º y ϭ 40º 40° r x y 5 8 7 6 ϭ 75º b) x y ϭ 105º s 105° x r Quais pares de ângulos são correspondentes? 2 e 6. 3 e 7. b) r s y x x ϭ y ϭ 60º R E TA S E Â N G U L O S 171 Ilustrações: DAE 2x . 1 4 2 3 10 Se r // s.

C.html>. Os “Elementos” de Euclides foram os fundamentos do ensino de Geometria praticamente até o início do século XX. os Elementos. Ele até mesmo apresentou provas de teoremas N Euclides (de Alexandria) matemáticos que haviam sido perdidos. que foram descobertas ao longo do século XIX. ou seja.–283 a. Axiomas são afirmações que não possuem prova. Por esses motivos. Por essa razão ele é citado como Euclides de Alexandria.) e morreu.pt/docentes/opombo/seminario/elementos-euclides 172 . quase certamente durante o reinado de Ptolomeu I (323 a. que pode ser considerado um dos mais importantes textos na história da Matemática. os vários resultados originalmente obtidos por outros matemáticos anteriores a ele e seus trabalhos originais. Euclides é considerado o “Pai da Geometria” e o fundador do chamado “Método Axiomático da Matemática”.on.C. O sistema geométrico apresentado por Euclides nos livros que formam os Elementos durante muito tempo foi considerado “a” Geometria. O fato importante é que Euclides apresentou esses resultados dentro de uma estrutura logicamente coerente e simples. entre vários outros resultados.. as propriedades dos objetos geométricos a partir de um pequeno conjunto de axiomas. Era a única disponível e podia ser usada na vida diária sem contradições aparentes.br/certificados/ens_dist_2008/site/conteudo/modulo5/1-geometria-euclidiana/geometria-euclidiana. Euclides nos deixou um conjunto de livros de matemática. Nesse monumental conjunto de 13 volumes Euclides reuniu toda a Geometria conhecida em sua época. no ano 265 antes de Cristo. Observatório Nacional – Ministério da Ciência e Tecnologia. [.) Euclides deduzia. Não se sabe com certeza a data do seu nascimento.C. – 265 a.] Disponível em: <www. Sabe-se que ele viveu na cidade de Alexandria. Acesso em: abr. Photoresearchers/Latinstock http://www.ul. (325 a. mas são aceitas como autoevidentes. Hoje a Geometria apresentada por Euclides é chamada de “Geometria Euclidiana” para distingui-la das outras formas de geometria. de causas desconhecidas. 2011.fc. Euclidianas”. no atual Egito. talvez tenha sido por volta do ano 325 antes de Cristo.educ..Vale a pena Seção livreler A Geometria Euclidiana Euclides foi um dos maiores matemáticos gregos da antiguidade. chamadas “Geometrias Não N Páginas de um manuscrito grego do século XI com os “Elementos”.C.

c xϭz xϭy x (ângulos correspondentes) (ângulos opostos pelo vértice) a y Então.Ângulos alternos internos Vamos investigar um pouco mais? Na figura abaixo as retas a e b são paralelas. xϭy x Ilustrações: DAE R E TA S E Â N G U L O S 173 . z b Descobrimos que. Veja: x z y z ϭ x (ângulos correspondentes) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. Esses ângulos são chamados alternos porque eles estão um de cada lado da transversal. os ângulos alternos internos são congruentes. se as retas são paralelas. Vamos aplicar esse conhecimento? Paralelogramos são quadriláteros com dois pares de lados opostos paralelos. Mostraremos que eles têm mesma medida. y ˆ e y ˆ são ângulos opostos desse paralelox gramo. y ϭ z ˆ e z ˆ são chamados ângulos alternos y internos.

a • são alternos internos? Sim. u ϩ x ϭ 180º u y y ϩ v ϭ 180º u ϩ y ϭ 180º x v Conhecendo um dos ângulos de um paralelogramo... pois são ângulos opostos do paralelogramo. z ϩ w ϭ 180º (ângulos suplementares) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. pela propriedade acima. troque ideias e depois responda oralmente. pois as retas r e s não são paralelas. a // b.Outra descoberta… c Na figura. y ϩ u ϭ 180° e x ϩ v ϭ 180° y x v 174 Ilustrações: DAE Não. a ϩ c ϭ 180º? u 3. Os ângulos a ˆ ec ˆ são suplementares. pois agora é com vocês. Descubram a relação entre os ângulos y ˆeu ˆ. Leia as questões. Lápis Mágico x ϩ v ϭ 180º . O quadrilátero ao lado é um trapézio. x ϭ 70º (suplemento de 110º) ˆ) y ϭ 70º (ângulo oposto a x 110º y Nos paralelogramos os ângulos opostos são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. pois as retas r e s não são paralelas. y ϩ w ϭ 180º y ˆew ˆ são suplementares a y w b z . Nesse exemplo. podemos determinar os demais. 2. ou seja. Apresenta dois lados paralelos. • são congruentes? Por quê? Não. e sua aplicação aos paralelogramos Como os lados opostos são paralelos. x ˆev ˆ. Veja: x z z ϭ 110º. Forme dupla com um colega. r a b s c ˆ: ˆeb 1.

Congruentes. calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. determine x. 15 Sabendo que r // s e p // q. c) os ângulos 4 e 8. Congruentes. determine os valores de x e de y. y. Congruentes.Exercícios 12 Quando dois ângulos são suplementares? Quando a soma das suas medidas é igual a 180º. x ϭ 65º a) 65º x y z w y ϭ 115º z ϭ 65º w ϭ 115º b) 14 Sabendo que r // s. R E TA S E Â N G U L O S 175 Ilustrações: DAE . Suplementares. Congruentes. a) x ϩ 15° 2x Ϫ 6° 2x Ϫ 6º ϭ x ϩ 15º x ϭ 21º 4x ϩ 5x ϭ 180º x ϭ 20º 110º w x y z x ϭ 70º y ϭ 110º z ϭ 70º w ϭ 110º c) 4x 5x 18 Sabendo que r // s. d) os ângulos 2 e 6. e) os ângulos 2 e 8. s 40º x x ϭ 40º y ϭ 140º z ϭ 40º w ϭ 140º y a) os ângulos 4 e 5. Suplementares. w z 17 Calcule o valor de x. z e w nos losangos abaixo. as medidas dos ângulos não correspondem aos valores reais. b) os ângulos 4 e 6. f) os ângulos 2 e 5. x a) r x ϭ 50º y ϭ 120º Ilustrações: Lápis Mágico b) d) 2x 5x Ϫ 30° y 50º 60º s 3x Ϫ 20° 2x ϩ 10° 3x Ϫ 20º ϭ 2x ϩ 10º x ϭ 30º b) x ϭ 53º y ϭ 70º x 127º y 70º r 5x Ϫ 30º ϩ 2x ϭ 180º x ϭ 30º s Observação: As figuras são meramente ilustrativas. z ϭ 130º x ϭ 130º y ϭ 50º u ϭ 50º t ϭ 130º 13 Observe a figura e conclua se os ângulos são congruentes ou suplementares: p q y x r t z u 1 4 2 3 r 50º s r // s 5 8 7 6 16 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras no paralelogramo seguinte.

Observe que. botões. temos que. “As pedras são arrumadas no tabuleiro assim. devem ser deduzidas somente através do raciocínio lógico a partir dos axiomas fixados ou a partir de outras propriedades já estabelecidas. ou sua aplicação levar a situações contraditórias. 176 176 .. Fonte: João Lucas Marques Barbosa. Ao criar-se um determinado jogo é importante que suas regras sejam suficientes e consistentes. aprender as suas regras. 1985. etc. após dominar o jogo. Para se aprender a jogar algum jogo. o jogo resultante. você dificilmente se deteria em descrever o que são as pedras. Converse com seus colegas e o professor sobre o texto. retas. é muito parecida com um jogo: partimos com um certo conjunto de elementos (pontos. tal como damas. não será mais um jogo de damas. Como funciona a construção do conhecimento geométrico? O texto abaixo utiliza uma comparação interessante para ajudá-lo a compreender. embora possa ser também muito interessante. Qualquer criança. cartões etc. improvisará tabuleiros com riscos no chão e utilizará tampinhas de garrafa. ao ensinar tal jogo. Teorema ou proposição: a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180°. “Por que só são doze pedras?”. a maneira de arrumar as pedras no tabuleiro. as quais são chamadas de axiomas. xadrez etc. que tal ver um exemplo de axioma e um de teorema ou proposição? Aí vai: Axioma: dados dois pontos distintos.Vale a pena ler Neste volume. Por suficiente queremos dizer que as regras devem estabelecer o que é permitido fazer em qualquer situação que possa vir a ocorrer no desenrolar de uma partida do jogo.. como pedras. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. firo. por que não é assim?” etc. O importante são as regras do jogo. planos) e é necessário aceitar algumas regras básicas sobre as relações que satisfazem estes elementos. Sociedade Brasileira de Matemática. como qualquer sistema dedutivo. Todas estas perguntas têm uma única resposta: Porque esta é uma das regras do jogo. somando novos conhecimentos a conhecimentos anteriores. “Eu acho mais bonitas as pedras brancas nas casas pretas e as pretas nas casas brancas. Geometria Plana Euclidiana. chamadas Teoremas ou Proposições. “São 12 para cada jogador”. Por consistente queremos dizer que as regras não devem contradizer-se. a forma de movê-las. Se alguma delas for alterada.”. existe uma única reta que contém esses pontos. e arrumará as pedras para o filho. a forma de “comer” uma pedra do adversário. Tais propriedades. inicialmente. Geometria. O objetivo final deste jogo é o de determinar as propriedades características das figuras planas e dos sólidos no espaço. Um pai tentando ensinar seu filho a jogar damas dirá algo como: “Este é o tabuleiro de damas e estas são as pedras com que se joga”. 10-11. Aí já terá recebido uma enxurrada de perguntas do tipo: “Por que as pedras só ficam nas casas pretas?”. Para esclarecer um pouco mais. p. estamos descobrindo muitas propriedades de figuras geométricas. isto é.

usando րր ou Ќ. em milímetros. PB ϭ 1. em que PA ϭ 2. 21 Qual dos dois caminhos indicados em cores diferentes é o mais curto para ir de A até B? B • Indique três locais onde podem estar situadas as outras três casas. a distância do ponto P à reta s? 15 mm Qual é o par de retas paralelas? m e n R E TA S E Â N G U L O S 177 . Copie e complete o quadro. PC ϭ 1. H. PE ϭ 2. considere o par de retas m e n e o par de retas r e s. d1 Ќ d4.Revisando 19 Olhe para esta fotografia.6 cm. Sfondilias/Shutterstock 23 Observe a figura: A B C D E F G H I P O N M L K J A mediatriz do segmento tCGu é: a) ‡ LF ⁄ c) ‡AI ⁄ x b) ‡ EM fl d) ‡ DNfl 20 Sabe-se que d1 րր d2. d1 d1 d2 d3 d4 րր d2 րր d3 րր d4 Ќ րր րր րր Ќ րր րր րր Ќ Ќ Ќ Ќ րր 24 A figura mostra a localização de um quiosque e das casas que o rodeiam.8 cm. John S.5 cm. N e W A 25 Na figura abaixo. O ponto F representa o local onde está situada uma dessas casas. Ilustrações: DAE 22 Observe a figura. PD ϭ 2 cm. d1 րր d3.5 cm. P m n 73° r 73° A B C D E s 74° s Qual é. O que você pode dizer sobre a direção dos degraus da escada de pedreiros? São paralelos. • X • • • T P K F A • • • • • U L G B • • • • • V Q M H C • • • • W R N I D • • • • • X S O J E • casa • quiosque São iguais. Existem quatro casas que estão situadas à mesma distância do quiosque.

quanto mede o menor desses ângulos? y ϭ 60° x Ilustrações: DAE A a) As retas r e s são paralelas? Justifique. t 52° 2x ϩ 25° 5x Ϫ 20° r 2x ϩ 25° ϩ 5x Ϫ 20° ϭ 180° ⇒ x ϭ 25° 53° s 32 Uma placa retangular de gesso deve ser cortada na linha AB. Então x é igual a: r a) 45° b) 55° x 35° r c) 105° x d) 55° y x s 125° t s 27 Sabendo que r // s.26 Sabendo que r // s. Se o ângulo x é o dobro de y. porque os dois ângulos da figura têm medidas diferentes. Qual? O ângulo B. D 120° 60° C 3x Ϫ 12° r 2x ϩ 15° s A 60° 110° B b) 3x ϭ x ϩ 40° x ϭ 20° 3x r 31 Calcule x nos paralelogramos a seguir. a) 3x Ϫ 12° ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 27° 30 Neste paralelogramo há um ângulo que está mal medido. a) 2x ϩ 20° x ϩ 40° s c) 3x ϩ 20o ϩ 2x Ϫ 30o ϭ 180° x ϭ 38° x ϩ 80° 2x Ϫ 30°r 2x ϩ 20° ϭ x ϩ 80° ⇒ x ϭ 60° b) 3x ϩ 20° s 28 Observe a figura e responda ao que se pede. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. r e s são perpendiculares a t. y B 178 . elas vão se encontrar à direita ou à esquerda da reta t? À esquerda. b) Se não forem paralelas. Não. determine x. med (BD) deve ser igual med (B B). x ϭ 35° y ϭ 145° 29 Na figura.

o valor de y é: 5x Ϫ 23º ϩ 2x ϭ 180º ⇒ x ϭ 29º 5x Ϫ 23º ϭ y Ϫ 1º y Ϫ 1º ϭ 122º y ϭ 123º 5x Ϫ u 23° a) 8. sa105º 75º bendo-se que x – y ϭ 30º.1m d) 13. as retas r.9 m 3. paralelos. Então: a) x Ͼ y e y Ͼ z b) x ϭ y e x Ͻ z c) x ϭ y e y Ͻ z x d) r s Desafios t x y 37 O segmento tEF está dividido em três partes congruentes: E H F 2 0 xϭyeyϭz z O número correspondente ao ponto H é: a) 2 1 c) 1 3 3 1 2΂ 2 ΃ ϭ 4 2 x d) 1 b) 3 3 3 3 38 (Obmep) Uma cerca de arame reta tem 12 postes igualmente espaçados. Vamos ter: b) 35º ralela d) 45º 3x ϩ (100º Ϫ x) ϭ 180º.4 m r x c) 12.1 y Ϫ 1° s 2x 39 Calcule a medida de todos os ângulos. r // s e s // t.3 : 3 ϭ 1. as retas r e s são paralelas. A distância entre o terceiro e o sexto poste é de 3. 100° s // u x s O valor de x é: a) 25º Pelo vértice do ângulo de x c) 40º a r e s .33 Na figura. Qual o comprimento da cerca? Luis Francisco Cordero/Dreamstime. respectivamente. x ϩ y ϭ 180º x Ϫ y ϭ 30º 75º 105º 105º 75º t y x r 75º 105º r // s s a) 29º b) 124º x c) 122º d) 123º r 3x 100° 40 Qual é o valor de x na figura? r // u Ilustrações: DAE x 36 Na figura.3 metros. 2x ϩ 50º ϭ 180º 50° 2x O valor de x é: a) 55º b) 60º x c) 65º d) 70º 35 (CAP-UFRJ) Na figura a seguir. Então. s e t são paralelas.1 11 · 1. • 75º Ϫ 35º ϭ 40º 100º. traçar uma reta pa- 75° 35° • 100º Ϫ 40º ϭ 60º t // u u • x ϭ 180º Ϫ 60º ϭ 120º R E TA S E Â N G U L O S 179 .com 34 A figura mostra um par de ângulos de lados.2 m b) 9.1 ϭ 12.

N e P. x ϩ 55º ϩ 55º ϭ 180º 2x Ilustrações: DAE D 55° C x a) 50°. C e D. é: mento P A M N P B x t y s a) 100° b) 120° x c) 130° d) 140° a) 22 x c) 36 d) 41 (82 Ϫ 22) : 2 ϭ 30 b) 30 46 (FCC-SP) A relação entre as medidas de dois ângulos do paralelogramo abaixo está indicada na figura. Qual é a distância entre as cidades B e C? x c) 85° x d) s t y ϭ 135° x ϭ 45° 90° · y Ϫ x ϭ 90° a) 15 km • AB ϭ 80 Ϫ 45 ϭ 35 b) 20 km • CD ϭ 80 Ϫ 50 ϭ 30 • BC ϭ 80 Ϫ 35 Ϫ 30 ϭ 15 c) 25 km d) 10 km 45 (FCC-SP) Na figura abaixo tem-se r // s. 75° b) 60°. Se y é o triplo de x. formando a figura plana da direita. 90°. 120° x d) b) 70º 72°. 108° 2x ϩ 3x ϭ 180° x ϭ 36° Então: 2x ϭ 72° 3x ϭ 108° 180 .Autoavaliação 41 (Obmep) Quatro cidades. conforme ilustração abaixo: A B C D Anote. 72°. 80°. em seu caderno. 44 (Cesgranrio-RJ) As retas r e s da figura são paralelas cortadas pela transversal t. sabe-se que a distância entre a primeira e a última é de 80 km. O segmento A t Bu mede 82 cm e o médio de N t Mu mede 11 cm. 90° O valor de x é: a) 60º x c) 80º d) 90º c) 80°. t e u ϩ 70° ϭ 180° são transversais. O valor de x ϩ y é: x x ϭ 110° u 20o y ϭ 20° 70 o r Logo: x ϩ y ϭ 130° t Bu es42 (PUC-MG) No interior do segmento A tão os pontos M. foram construídas à beira de uma rodovia reta. de modo t Nu e P. 120°. em cm. A. nessa ordem. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. então y – x vale: a) 75° b) 80° 3x ϩ x ϭ 180° x ϭ 45° x y r A distância entre A e C é de 50 km e a distância entre B e D é de 45 km. Além disso. 108°. o ponto que M seja o ponto médio de A t Bu. 75°. B. 50°. 60°. conforme indicado na figura da esquerda. Os ângulos deste paralelogramo medem: A 3x B 43 (Vunesp) Uma tira de papel retangular é dobrada ao longo da linha tracejada. A medida do segsegmento A t Bu.

Os pontos A. Classificamos os triângulos: Quanto aos lados Triângulo equilátero 3 lados congruentes Triângulo isósceles Triângulo escaleno B Quanto aos ângulos Triângulo acutângulo 3 ângulos agudos Triângulo retângulo 1 ângulo reto Triângulo obtusângulo 1 ângulo obtuso 3 lados 2 lados com medidas congruentes diferentes Nesta unidade. Calcule o perímetro do triângulo. perímetro e classificação O triângulo é o polígono de três lados. B e C são os vértices do triângulo ABC. Usando régua e transferidor. tBCux e tACu são os lados desse triângulo. Seu perímetro é 12 cm. Ilustrações: DAE O triângulo é escaleno e retângulo. TRIÂNGULOS 181 . meça os lados e os ângulos internos do triângulo ilustrado e classifique-o quanto aos lados e aos ângulos. Os segmentos tABu. O triângulo tem 3 ângulos internos: BA. B . você aprenderá muitos fatos novos sobre os triângulos. essas figuras tão importantes para a Matemática. B B e C O perímetro de um triângulo é a soma das medidas de seus 3 lados. Elementos.UNIDADE Triângulos A 10 C 1.

1 Ilustrações: DAE 4 5 6 8 7 Figura I Figura II 2x Ϫ 6 3x Ϫ 4 A figura I contém 3 triângulos. a) Como é chamado o triângulo que tem os três ângulos agudos? Acutângulo. 182 .6 cm. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 8 cm 4 (Saresp) Marcos tem varetas de madeira de vários tamanhos. AB. Ele separou as varetas em 4 grupos de 3. Entre que valores pode variar o terceiro lado do triângulo? 3. b) 8 d) 12 2 Responda. O número de triângulos na figura II é: a) 6 c) 10 x B xϩ8 C 7 Observe a figura. C C C Ao começar a colar as varetas na cartolina para construir os triângulos.1 cm < terceiro lado < 8. c) Como é chamado o triângulo que tem os três lados de medidas diferentes? Escaleno.5 ϭ 3. b) Como é chamado o triângulo que tem dois lados de medidas iguais? Isósceles.1 • 5. mediu cada uma delas e anotou os resultados nesta tabela: Vareta A Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 30 cm 30 cm 25 cm 28 cm Vareta B 12 cm 30 cm 26 cm 15 cm Vareta C 12 cm 30 cm 27 cm 15 cm Invente o enunciado de um problema que possa ser resolvido por meio do cálculo da expressão numérica: 4·5ϩ8 Qual é o perímetro da figura? 8 O triângulo ABC é isósceles e o lado diferente.1 cm 6 Qual é o valor de x quando o perímetro é 28 cm? 5 cm • (2x Ϫ 6) ϩ (x ϩ 8) ϩ (3x Ϫ 4) ϭ 28 A • 2.6 Ϫ 2. Com elas pretende construir triângulos para a apresentação de um trabalho na escola.6 ϭ 8. Posso ser também um triângulo equilátero? E isósceles? Sim.5 cm e 5.Exercícios 1 (UFRJ) Observe as figuras I e II abaixo: 1 2 3 5 Dois lados de um triângulo medem 2. mede 10 cm. O perímetro do triângulo é inferior a 32 cm. Sim.5 ϩ 5. 3 Sou um triângulo acutângulo. descobriu que não seria possível fazê-lo com as varetas do: x a) Grupo 1 c) Grupo 3 b) Grupo 2 d) Grupo 4 A 10 cm B Entre que valores pode variar a medida dos lados AC e BC? Superior a 5 cm e inferior a 11 cm.

ao lado. traçamos uma reta paralela ˆey ˆ. Agora que essa propriedade é conhecida. 1 2 Vamos demonstrar que essa propriedade vale para todo triângulo. C Pelo vértice A. Você percebeu? Para mostrar uma nova propriedade usamos propriedades descobertas anteriormente. A a B b c Desenhamos um triângulo ABC qualquer e nomeamos seus ângulos internos. Soma dos ângulos internos de um triângulo No 7o ano verificamos experimentalmente que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º. a propriedade vale sempre: a soma das medidas dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180º. pode ser aplicada para descobrir outras e assim por diante! Lápis Mágico TRIÂNGULOS 183 . BC obtendo x •xϭb (ângulos alternos internos) •yϭc (ângulos alternos internos) a ϩ x ϩ y ϭ 180º (ângulo raso) b c B x A y a Conclusão: a ϩ b ϩ c ϭ 180º b c Ilustrações: DAE 3 4 C Observe que podemos usar o mesmo procedimento com qualquer outro triângulo e chegar à mesma conclusão.2. Por isso.

em todo triângulo. medida do ângulo externo a B c medidas dos ângulos internos não adjacentes a B c Mostramos que. Assim. a medida do ângulo externo é igual à soma dos ângulos internos não adjacentes a ele. usamos a definição de ângulos suplementares e a propriedade da soma dos ângulos internos de um triângulo. Vamos descobrir uma propriedade. Propriedade do ângulo externo Prolongando o lado BC do triângulo ABC ilustrado. vamos construindo o conhecimento em Geometria. b B A a c C x Também sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos do triângulo é 180º. finalmente. que demonstramos anteriormente. Os ângulos Bc e B x são suplementares. determinamos um ângulo externo ao triângulo. Marcamos esse ângulo na figura e denotamos sua medida por x. portanto x ϩ c ϭ 180º ou ainda: c ϭ 180º Ϫ x .3. Junte-se a um colega para descobrir as medidas desconhecidas indicadas por x e y no triângulo abaixo. Observe que. temos: a ϩ b ϩ 180º Ϫ x ϭ 180º subtraindo 180º de ambos os membros: a ϩ b Ϫ x ϭ 0 ou. Acompanhe. mas não é adjacente aos ângulos B a e B b. Observe que o ângulo externo é adjacente ao ângulo B c. para demonstrar essa propriedade. aϩbϭx . x ϭ 135º e y ϭ 45º 70˚ x y 65˚ 184 Ilustrações: DAE . Daí: a ϩ b ϩ c ϭ 180º Substituindo c por 180º Ϫ x nessa igualdade.

respectivamente. y ϭ 40º. considerando r // s. x 2x ϩ 10º r c) Como são os ângulos de um triângulo isósceles? Dois deles são congruentes. Qual é o valor dos ângulos indicados com letras? a) 10 Determine x em cada um dos triângulos: a) x ϭ 105º b) x ϩ 30º ϩ x ϩ 60º ϭ 180º x ϭ 45º 3x c) 5x 30º xϩ x ϩ 5x ϩ 3x ϭ 180º x ϭ 20º 60º y x ϭ 50º y ϭ 80º 11 Determine x.Exercícios 9 Dois ângulos de um triângulo medem. O valor de ␣ é: a) 50° b) 90° c) 100° o 30o ␣ Ilustrações: DAE a) Quanto medem os ângulos externos? b) Qual é a soma dos ângulos externos? 360 x d) 120° TRIÂNGULOS 185 . y ϭ 60º x x x ϭ 45º y ϭ 45º x ϭ 75º y ϭ 105º z 135º 60 º x 75º y y y y x 16 Calcule o valor de x. É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. y e z: a) x ϭ 70º. 27º e 41º. forma um ângulo de 30° com a parede do ônibus (veja a figura abaixo). x ϩ 70º ϭ 2x ϩ 10º 12 Responda. Quanto mede o terceiro ângulo? 112 o 14 Num triângulo com dois ângulos congruentes. o ângulo diferente mede 25°. 13 Observe a figura abaixo e responda: 130º 70º s 50º 60º 110º 120º 17 (Saresp) O encosto da última poltrona de um ônibus. a) O que é um triângulo equilátero? b) O que é um triângulo isósceles? É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. z ϭ 30º 20º 35º x 140º c) x 130º x 40º x 30º x b) b) x ϭ 75º. O ângulo ␣ na figura abaixo mostra o maior valor que o encosto pode reclinar. x ϭ 60º. quando totalmente reclinado. Quanto mede cada um dos ângulos congruentes? 77º30’ 15 Os triângulos seguintes são isósceles.

Vale a pena ler
Triângulo, para que te quero?
Gonçalo Figueiredo/Dreamstime.com

Uma das figuras mais presentes no ambiente que nos cerca e com a qual a humanidade tem lidado até hoje é o triângulo. Embora sua forma seja muito simples, as inúmeras relações que existem entre seus próprios elementos, e entre esses e os de outras figuras igualmente simples, são mais complexas do que poderíamos imaginar. Que magia os triângulos apresentam, já que desde os mais remotos tempos eles têm exercido um fascínio especial sobre os homens? Por que o homem ergueu templos em homenagem aos seus reis e deuses, nos quais tal figura ressalta à vista do observador? Em muitos objetos e artefatos construídos pelo homem, lá estão eles: os triângulos. Que utilidade apresentam? Será que servem somente como elemento decorativo? Parece que, mais uma vez, o homem reúne a beleza e a competência para oferecer a todos os seres uma obra original, em que o triângulo sintetiza o aspecto decorativo e o utilitário. Por que utilitário? O triângulo, entre todos os polígonos, apresenta uma rigidez geométrica que os outros não têm. Uma vez construído, é impossível modificar a abertura de seus ângulos e construir outro triângulo.

Imagine como ficaria bamba a Torre Eiffel se não existissem os triângulos para torná-la estável.

Suzana Laino Cândido. Um certo Pitágoras. São Paulo: Ed. do Brasil, 2003. p.2. (PEC – Projeto Escola e Cidadania para todos.)

186

Ligio/Dreamstime.com

Seção livre
18 (Encceja-MEC) Os carpinteiros costumam colocar uma espécie de trava de forma triangular quando fazem portões, telhados etc. Isso se deve ao fato de que o triângulo é, dentre os polígonos: a) o que tem mais ângulos. b) o que tem mais lados. c) o que suporta maior peso.
x d)

21 Desenhe um triângulo cujas medidas dos lados sejam três números naturais consecutivos. Essa construção será sempre possível com quaisquer números naturais consecutivos? 22 (Saresp) Duas pessoas disputam uma corrida em volta de um terreno triangular, conforme a figura a seguir. BC ϭ 62 m C
Hélio Senatore

Não será possível para 1, 2 e 3.

uma figura rígida que não se deforma.
m

53

19 Observe o trajeto de Gustavo que vai diretamente da sua casa (A) para a escola (C).
A

62

m
x

350 m B PRAÇA 450 m C

A

81 m

B

Escolha a afirmação verdadeira, depois justifique. a) A distância entre A e C é de 800 m.
x b)

Elas saem juntas do ponto A, mas cada uma vai por um caminho diferente. Quem bater primeiro na bandeira de chegada que se encontra entre C e B ganha a corrida. Para que as duas pessoas percorram a mesma distância, a bandeira deve ser colocada a: a) 15 m da esquina B.
x b)

A distância entre A e C é inferior a 800 m.

c) A distância entre A e C é superior a 800 m.

Afirmação b, porque, num triângulo, qualquer lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

17 m da esquina B.

20 Observe o triângulo representado no quadriculado.
1 cm 1 cm

c) 40 m da esquina C.

• 81 ϩ x ϭ 53 ϩ (62 Ϫ x) 2x ϭ 34 x ϭ 17

d) 31 m da esquina B ou C. 23 (Saresp) Num dos lados de um triângulo retângulo isósceles está colado um barbante com as pontas livres, como mostra a figura. Esticando-se o barbante e girando-o em torno de si mesmo, é visto no espaço um sólido com a forma de:
x a)

um cone.

b) um cilindro.
Isósceles.
Ilustrações: DAE

a) Classifique o triângulo quanto aos lados. b) Desenhe, no caderno, um retângulo com a mesma área do triângulo. 2 cm
Por exemplo: 4 cm

c) uma esfera. d) uma pirâmide.

TRIÂNGULOS

187

Revisando
Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon

24 Dispomos de 6 varetas com os seguintes comprimentos: • 6 ϩ 8 ϩ 12 ϭ 26
3 cm

28 Observe a figura e responda:

20 cm
4 cm

82o 48o

12 cm
8 cm

x

6 cm

Qual é o perímetro do maior triângulo que se pode construir com três dessas varetas? 26 cm 25 O perímetro de um triângulo isósceles é de 50 cm e cada um dos dois lados congruentes tem 18 cm de comprimento. Qual é o comprimento do outro lado? 14 cm 26 A figura representa um triângulo isósceles. a) Qual expressão traduz o perímetro do triângulo? 4x ϩ 9 b) Calcule x de modo que o triângulo seja equilátero. x ϭ 6
2x Ϫ 1 ϭ x ϩ 5

a) Qual é o valor de x? 50º b) Classifique o triângulo quanto aos ângulos.
Acutângulo.

29 As retas a e b são perpendiculares? Sim.
64o 26o

a

b

30 Calcule o valor de x. x ϭ 49º
Ilustra Cartoon

139o

x

xϩ5

xϩ5

2x Ϫ 1

x

27 (UFPE) Considere um triângulo equilátero de lado ഞ como mostra a figura a seguir. Unindo-se os pontos médios dos seus lados obtemos quatro novos triângulos. O perímetro de qualquer um destes quatro triângulos é igual a: ഞ ഞ ഞ 3ഞ Pϭ ϩ ϩ ϭ a) 3ഞ 2 2 2 2 ഞ b) 2 3ഞ c) ഞ ഞ 2 5ഞ d) 2

31 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. a)
2x 120o

x

x ϭ 30° y ϭ 30°

60o

y

b)

7x 6

7x x ϩ ϭ 180° ⇒ x ϭ 72° 6 3

x

x 3

188

32 Calcule a medida dos ângulos indicados por letras. x ϭ 42º e y ϭ 68º a) s r // s 42°
y x
110°

Desafios
36 Se as retas r e s são paralelas, determine a medida dos ângulos indicados com letras. a)
r
60°
x ϭ 70° y ϭ 60° z ϭ 50°

r

x

50°

b)

60°

a a // b

38°

x b
x ϭ 82º • x ϩ 38º ϩ 60º ϭ 180º

y

z

s

33 Determine o valor de x.
30° • 4x Ϫ 20º ϭ x ϩ 2x ϩ 10º

b)
x

4x Ϫ 20°

No prolongamento de r, temos: x ϩ 70° ϩ 80° ϭ 180° x ϭ 30°

x

2x ϩ 10°

110°

34 (Encceja-MEC) Uma peça de mosaico é confeccionada a partir do corte de um azulejo quadrado. Os lados dos quadrados são paralelos e os ângulos feitos pelos cortes são representados conforme desenho abaixo.
120°

r

80°

s

37 Calcule a soma de x ϩ y ϩ z na figura.
x ϩ y ϩ z ϭ 540° Ϫ 180° x ϩ y ϩ z ϭ 360°

y

y
50°
Ilustrações: DAE

x

Qual é o valor do ângulo y, em graus, de um dos triângulos encontrados no recorte? 70° 35 Calcule a soma de todas as medidas indicadas por letras. S ϭ 3 · 180º Ϫ 3 · 90º ϭ 270º
r x y z w s

z

38 As medidas dos ângulos de um triângulo são proporcionais a 2, 3 e 4. a) Quais são as medidas dos ângulos internos?
40°, 60°, 80° 140°, 120°, 100° • 2x ϩ 3x ϩ 4x ϭ 180°

b) Quais são as medidas dos ângulos externos? c) As medidas dos ângulos externos são proporcionais a que números? 7, 6, 5

TRIÂNGULOS

189

Autoavaliação
39 As medidas de três segmentos de reta são 4 cm, 5 cm e 10 cm. Com esses três segmentos: x a) não é possível construir um triângulo. b) é possível construir um triângulo retângulo. c) é possível construir um triângulo isósceles. d) é possível construir um triângulo acutângulo. 40 É verdade que um triângulo retângulo pode ser: x a) isósceles. b) equilátero. c) equiângulo. d) obtusângulo. 41 (UFMA) Dois lados de um triângulo isósceles medem, respectivamente, 5 cm e 2 cm. Qual é o seu perímetro? a) 7 cm b) 9 cm
x c)

Anote, em seu caderno, o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.

45 (UFMG) Na figura, o valor de 3y – x, em graus, é:
∆ ABE: x ϩ x ϩ 64º ϭ 180º ⇒ x ϭ 58º ∆ EBD: y ϩ 36º ϩ 122º ϭ 180º ⇒ y ϭ 22º 3y Ϫ x ϭ 3 · 22º Ϫ 58º ϭ 66º Ϫ 58º ϭ 8º

C

80° 36°

B

y
D
x a)

x
E

x
A

c) 12° d) 16°

b) 10°

46 A soma de x ϩ y ϩ z na figura é: y ϩ y ϩ z ϭ 1080º Ϫ 180º a) 360° x x ϩ y ϩ z ϭ 900º b) 720°
x c)

900°
x z

d) 1080°

12 cm

d) 14 cm

Pϭ5ϩ5ϩ2 P ϭ 12 Cada lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

42 (UEL-PR) Os ângulos internos de um triângulo medem, em graus, A, B e C. Se A tem 25 graus a mais que B, e C tem 9 graus a menos que o dobro de B, então B é igual a: b) 59° c) 66° d) 73° x a) 41°
x ϩ 25° ϩ x ϩ 2x Ϫ 9° ϭ 180°

47 Quanto vale a soma das medidas dos 10 ângulos indicados na figura? (5 · 180º) Ϫ 180º ϭ 720º a) 360° b) 600°
x c)

720°

d) 900° 48 (UMC-SP) Na figura abaixo, a medida do ângulo x é: x 30° 40° a) 70º b) 80º c) 100º
x d)

43 (PUC-SP) Na figura a ϭ 100° e b ϭ 110°. Quanto mede o ângulo x? x a) 30° b) 50° c) 80° d) 100°
a x b

120º

x ϭ 30º ϩ 90º x ϭ 120º

50°

x b)

70°

• a ϭ 70º

a

b) 45°
E 130° C

c) 60° d) 50°
B

D

60°

c) 50° d) 65°

130°

r2

190

Ilustrações: DAE

t Eu é paralelo a tBCu. 44 (Mack-SP) Na figura, D O valor de a é: A • med (DÊA) ϭ 50º a) 80° • a ϩ 50º ϩ 60º ϭ 180º

49 (Unirio-RJ) As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do ângulo α, apresentado na figura abaixo, é: r1 ␣ 50º x a) 40°

UNIDADE
1. Congruência de figuras planas
Já trabalhamos com: • Segmentos congruentes: têm mesma medida. • Ângulos congruentes: têm mesma medida. O que seriam figuras planas congruentes? Se você copiar e recortar os quadriláteros ao lado, verá que eles se sobrepõem perfeitamente, ou seja, coincidem. Duas figuras planas são congruentes se quando sobrepostas coincidem ponto a ponto. Nesta unidade trataremos da congruência D de polígonos, em especial de triângulos. Com auxílio de régua e transferidor, meça os lados e os ângulos internos dos quadriláteros ABCD e EFGH. Anote os valores em seu caderno, em uma tabela como esta ao lado. Usando o símbolo ϵ, que significa congruente, observamos que:
C G

Triângulos: congruência e pontos notáveis
E A B F

11

H

Quadrilátero ABCD

Quadrilátero EFGH

ˆ ϭ A ˆ ϭ B ˆ ϭ C ˆ ϭ D
AB ϭ BC ϭ CD ϭ DA ϭ

75°

ˆϭ E ˆϭ F ˆ ϭ G ˆ ϭ H
EF ϭ FG ϭ GH ϭ HE ϭ

75°

125°

125°

ˆ ϵE ˆ A B ˆ ˆ ϵF ˆ ˆϵG C ˆ ϵH ˆ D

tABu ϵ tEFu tBCu ϵ tFGu tCDu ϵ tGHu tDAu ϵ tHEu

90°

90°

70° 2,5 cm

70°

2,5 cm

A cada ângulo do quadrilátero ABCD corresponde um ângulo do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele. A cada lado do quadrilátero ABCD corresponde um lado do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele.

2 cm

2 cm

3 cm 3,5 cm

3 cm

3,5 cm

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

191

Ilustrações: DAE

7c m 4c 110º Nos triângulos PQR e STU temos ângulos correspondentes congruentes: T cm m U 40º 2. C e D. H P 30º S 30º 2. E A B F C G D Os quadriláteros ABCD e EFGH são congruentes. x b) mesmo perímetro e mesma área. Veja na figura ao lado. B e E.0 cm ˆ ϵS ˆ P A B D E C F 3.5 7. 192 Ilustrações: DAE 5 cm 110º ˆ ϵT ˆ Q ˆ ϵU ˆ R Mas os lados correspondentes não têm a mesma medida. Não. Separe os retângulos em grupos de retângulos congruentes. c) mesmo perímetro e áreas diferentes. Dois polígonos são congruentes quando apresentam lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes. 3. . ao ângulo A corresponde o ângulo E e vice-versa. R 40º 4 cm Q 1.Por exemplo. 3 cm 3 cm 3 cm 2. Usaremos “tracinhos” para identificar pares de lados e pares de ângulos correspondentes. Escrevemos: ABCD ϵ EFGH. Qual é a afirmativa correta? Dois triângulos congruentes têm: a) mesma área e perímetro diferentes. Esses triângulos não são congruentes. Os quadriláteros ilus3 cm 3 cm trados ao lado são congruentes? Justifique sua resposta. A e F. pois os ângulos correspondentes não são congruentes. d) áreas diferentes e perímetros diferentes.

Isso significa que. No entanto. Se forem. eles apresentam lados respectivamente congruentes. • 3 congruências entre ângulos correspondentes.5 cm F Esse fato garante que os ângulos correspondentes também são congruentes. e podemos concluir que os triângulos são congruentes. portanto. precisamos verificar 6 condições: • 3 congruências entre lados correspondentes. e teremos dois triângulos congruentes. automaticamente fixamos as medidas de seus ângulos.5 cm cm C 3.5 cm ..2. Para lembrar. os ângulos também serão. para saber se dois triângulos são congruentes. Casos de congruência de triângulos Triângulos são polígonos. pois vamos construir alguns triângulos.5 cm B E 3. Para decidirmos se dois triângulos são ou não congruentes. Faça um igual e verifique que não é possível deformar o triângulo. Esse fato será importante. podemos verificar se seus lados são respectivamente congruentes. Condição de existência de um triângulo Vimos no 7o ano que só é possível construir um triângulo se a medida do maior lado for menor que a soma das medidas dos outros dois lados.) TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS DAE 193 Anselmo Jr 2. Caso LLL Construímos um triângulo com palitos de sorvete. A D 4 4 cm 2. por isso ele não pode ser deformado. Quando fixamos as medidas dos lados de um triângulo. É isso o que diz o caso LLL (lado-lado-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm os lados correspondentes congruentes são congruentes. Escreveremos assim: ᭝ ABC ϵ ᭝ DEF pelo caso LLL (Lê-se: caso lado-lado-lado.. os triângulos apresentam características que permitirão reduzir esse trabalho. para que dois triângulos sejam congruentes precisamos ter lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes. Veja os triângulos ABC e DEF.

traçando esses elementos. ˆ fixando as medidas de tACu. Agora com abertura igual a 3. Observe que.8 ϩ 3.2. Dois vértices 2.8 cm.2 cm e BC ϭ 4 cm. tBCu e C. estão determinados. Determinamos o começar traçando qualquer lado. pois o maior lado mede 4 cm e 4 < 2.Apanhe seu material de desenho. 40° Traçamos o lado tABu. Este triângulo existe. trace um arco. O triângulo que você construiu em seu caderno é congruente 40° ao triângulo ABC traçado por nós e é congruente aos triângulos A traçados pelos seus colegas. A B C B C B C 1.8 cm. Caso ALA Vamos construir com régua e compasso o triângulo ABC. e ponta seca em determinar o vértice A. O triângulo ABC que você construiu é congruente ao que construímos aqui e é congruente aos que seus colegas construíram. trace outro arco. C. Com a ponta seca em medida na régua. abra o compasso até a 3. ponto A e traçamos o triângulo ABC. Você pode B. pelo caso LLL. 194 Ilustrações: Hélio Senatore . Usando a régua.2 cm. o vértice C fica determinado. Só falta marca de 2. Vamos construir um triângulo ABC dadas as medidas de seus lados: AB ϭ 2. A Com transferidor traçamos o ângulo de 40º com vértice em A e. Traçamos o lado BC. sendo dadas as medidas: AB ϭ 4 cm A B DAE DAE ˆ ϭ 40º A ˆ ϭ 60º B Faça também a construção em seu caderno. AC ϭ 3. o ângulo de 60º com vértice em B. Confira! Verificamos o caso ALA (ângulo-lado-ângulo) de congruência de triângulos: B C 60° B Dois triângulos que têm dois ângulos e o lado compreendido entre eles respectivamente congruentes são congruentes. em seguida.

dados: DE ϭ 5 cm D ˆ ϭ 45º DF ϭ 3 cm Traçamos o lado tDEu e o ângulo de 45º com vértice em D. escrevemos ᭝PQR ϵ ᭝STU com os vértices nessa ordem. mente ficam determinadas as medidas de tEFu . Faça em seu caderno. É importante conferir essa conclusão.Nos triângulos PQR e STU. TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 195 Ilustrações: DAE . 45° D F 5 cm E 3c m 45° D 5 cm E Verificamos o caso LAL (lado-ângulo-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm dois lados e o ângulo formado por eles respectivamente congruentes são congruentes. Podemos concluir que esses triângulos são congruentes. e é congruente aos triângulos traçados por seus colegas. siga a correspondência entre os ângulos: ˆ ˆ→S P ˆ →T ˆ Q ˆ →U ˆ R Por isso. determinamos o vértice F e automaticaˆ eE ˆ.) Atenção: ao nomear os triângulos. temos: ˆϵS ˆ P ˆϵU ˆ R T Q 110° S tPRu ϵ tSUu 4 cm 110° 35° P 4 cm R 35° U A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. F O triângulo que você construiu é congruente ao triângulo DEF que nós construímos. Agora traçaremos o triângulo DEF. Como DF ϭ 3 cm. Caso LAL Vamos a mais uma construção. Escrevemos assim: ᭝ PQR ϵ ᭝ STU pelo caso ALA (Lê-se: caso ângulo-lado-ângulo.

junte-se a um colega. Daniel precisa descobrir se os triângulos ABC e DEF abaixo são congruentes. Daí escreveu: BCϵEF ^ ^ BϵE ^ ^ CϵF E concluiu que os triângulos são congruentes pelo caso ALA. Já sei! Tive uma ideia. tentem descobrir que ideia Daniel teve e descubram se os triângulos são congruentes.. temos: ON ϵ RQ OM ϵ RP ˆ ϵR ˆ O A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. Daniel lembrou que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º e determinou c ϭ 120º e f ϭ 120º. Mas os ângulos C não foram dados.Os casos de congruência permitem verificarmos se dois triângulos são congruentes a partir da congruência de 3 elementos correspondentes.5 cm C E 30° 3.. A 30° 30° c B 30° 3. Hélio Senatore Veja este exemplo: M Q 2 cm R Nesses triângulos.) 196 Hélio Senatore Ilustrações: DAE D 3 cm 3 cm .5 cm f F Veja como ele pensou. ˆ fosse congruente Se o ângulo C ˆ eu poderia afirmar que os ao ângulo F... N O 2 cm P Escrevemos: ᭝ONM ϵ ᭝RQP pelo caso LAL. Os triângulos ONM e RQP são congruentes. triângulos são congruentes pelo caso ˆ ˆeF ALA. (Lê-se: caso lado-ângulo-lado.

Observe os triângulos abaixo. Sem fazer medições, podemos concluir que os triângulos são congruentes?
A
DAE

D
50º E

50º

70º 70º C 4 cm B F

4c

m

Bom... Não observei o caso LLL, LAL ou ALA.

É, mas dá para determinar a medida dos ângulos B ˆ ˆ e E.

Exatamente! Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º, descoˆ ϭ 60º. ˆ ϭ 60º e E brimos que B Com essa informação podemos concluir que o triângulo ABC é congruente ao triângulo DEF, pelo caso ALA, pois: CB ϵ FE ˆ ϵ F ˆ C ˆ ϵ E ˆ B
Assim como escrevemos ABC, devemos escrever DEF respeitando a correspondência entre os ângulos.

Se dois triângulos têm um lado, um ângulo com o vértice neste lado e o ângulo oposto ao lado respectivamente congruentes, então os triângulos são congruentes.

Isso mesmo! Sua conclusão está correta!

Ilustrações: Lápis Mágico

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

197

Exercícios
1 Responda. a) Dois triângulos congruentes têm o mesmo perímetro? Sim. b) Dois triângulos congruentes têm a mesma área? Sim. c) Para verificar se dois triângulos são congruentes, é necessário verificar a congruência dos seis elementos (3 lados e 3 ângulos)?
Não.

4 Se você sabe que dois triângulos têm os três ângulos medindo respectivamente 40o, 60o e 80o, pode concluir que esses triângulos são congruentes? Não.

80o

40o

60o

2 Observe os pares de triângulos a seguir e anote no caderno os que são congruentes, considerando apenas as indicações dadas. a)
3
Sim.

5 5 3 4 4

5 (Saresp) Nos triângulos LUA e AMO os elementos congruentes estão assinalados com marcas iguais.
L

b)
Não.

80o 60
o

50o

U

A

60o

c)
120
Sim.
o

4 120o

30o

M

O

30o

4

Sabendo-se que UA ϭ 10 cm e LA ϭ 8 cm, responda:
3

d)
3
Sim.

a) Quanto mede AO ? b) Quanto mede MO ?

8 cm 10 cm

100

o

100 4 4

o

3 Na figura existem dois triângulos congruentes. Quais são eles? ABC e ADC
A 5 B 3 C 3 6 5 3 D 5 E

6 (Saresp) Na figura, os segmentos AE e ED têm a mesma medida.
A

C 20o

16 cm E 2x ϩ 10

20o

D

Qual o valor de x? 3 cm

2x ϩ 10 ϭ 16

198

Ilustrações: DAE

B

3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo
Ainda há mais o que aprender sobre os triângulos...

Medianas
Traçamos um triângulo ABC e segmento tAMu que une o vértice A ao ponto médio M do lado oposto a esse vértice. tAMu é uma das medianas desse triângulo.
A M2 B G M M1 C

Todo triângulo tem 3 medianas, uma relativa a cada um de seus lados.

As medianas se encontram em um ponto que é chamado de baricentro do triângulo. Costumamos identificar o baricentro com a letra G.

DAE

1. Usando régua e compasso, construa um triângulo em cartolina e trace suas medianas, determinando G (baricentro). Recorte o triângulo, faça um pequeno furo no ponto G e amarre um fio que permita suspender o triângulo, como vemos na figura ao lado. O triângulo ficou equilibrado? Esta atividade permite descobrir por que o baricentro é também chamado de ponto de equilíbrio, ou centro de gravidade do triângulo. 2. Construa no caderno, com auxílio de régua e compasso um triângulo equilátero, um triângulo isósceles e um triângulo escaleno. Trace as medianas de cada triângulo e recorte as três figuras com cuidado. Fazendo dobras, investigue em quais casos a mediana é eixo de simetria do triângulo. Troque informações com os colegas!
As 3 medianas do triângulo equilátero são eixos de simetria. No triângulo isósceles, só a mediana relativa à base é eixo de simetria. O triângulo escaleno não possui eixos de simetria.

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

199

Ilustrações: Hélio Senatore

Mediana é o segmento que une um vértice do triângulo ao ponto médio do lado oposto a esse vértice.

B , B B, C B do triângulo. Na figura abaixo, traçamos as bissetrizes dos ângulos A Todo triângulo apresenta três bissetrizes que se encontram em um ponto chamado incentro (I) do triângulo.
A xx

Bissetrizes

I y C y D z z B

B intersecta o lado tBCu num ponto D. Observe que a bissetriz de A B . O segmento tADu está contido na bissetriz de A A medida de tADu é a medida da bissetriz relativa ao vértice A deste triângulo.

Da mesma forma, podemos obter a medida da bissetriz relativa ao vértice B e a medida da bissetriz relativa ao vértice C.

Traçamos pelo vértice R uma reta perpendicular à reta que contém o lado tSTu do triângulo, obtendo o ponto H.
R

Alturas

O
Ilustrações: DAE

S

H

T

Da mesma forma, podemos obter a medida da altura relativa ao lado tRTu e a medida da altura relativa ao lado tRSu. O ponto de encontro das três alturas de um triângulo é chamado de ortocentro e indicado usualmente pela letra O.

A medida de tRHu é a medida da altura relativa ao lado tSTu deste triângulo.

O segmento tRHu está contido na reta perpendicular que traçamos.

Há exercícios em que se escreve somente “altura” para indicar a medida da altura. Em geral, o contexto e o enunciado da questão deixam claro que se trata de uma medida.

200

Alturas do triângulo retângulo
O triângulo OPQ é retângulo. Traçamos a altura relativa ao lado tPQu deste triângulo.
Interessante! A medida dessa altura coincide com a do lado tOPu. É isso mesmo. De modo semelhante, a medida da altura relativa ao lado tOPu coincide com a medida do lado tPQu.
O

Hélio Senatore

Hélio Senatore

P

Q

Nos triângulos retângulos, as medidas de duas das alturas coincidem com as medidas dos lados que formam o ângulo reto.
Ilustrações: DAE

H

Traçando a terceira altura, percebemos que o ortocentro é o vértice do ângulo reto.

ortocentro

1. Há triângulos, como o ilustrado, em que é necessário fazer prolongamentos para traçar alturas. Observe que o ortocentro ficou fora do triângulo. Classifique esse triângulo quanto aos ângulos.
Obtusângulo.

A

altura relativa a BC altura relativa a AB

B

C
altura relativa a AC

2. Construa no caderno: marque o baricentro.

ortocentro

a) um triângulo ABC dados: BC = 8 cm, AC = AB = 6 cm. Trace as medianas desse triângulo e b) um triângulo equilátero de lado 7 cm. Trace as alturas desse triângulo e marque o ortocentro. Use o esquadro.
a)
A 6 cm 6 cm

b)

7 cm

7 cm

B

8 cm

C

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

7 cm

201

Exercícios
7 Relacione no caderno as letras do primeiro quadro com os números do segundo quadro.
A - III; B - I; C - II

11 Quantas alturas devem ser traçadas para determinar o ortocentro de um triângulo?
2 alturas

A incentro

B ortocentro C baricentro

12 Em que triângulo o ortocentro coincide com um dos vértices?
No triângulo retângulo.

I ponto de encontro das alturas. II ponto de encontro das medianas. III ponto de encontro das bissetrizes. 8 Na figura, onde G é o baricentro, AE ϭ 1,8 cm; DC ϭ 2 cm e FC ϭ 2,4 cm; calcule, em centímetros, o perímetro do triângulo ABC. 12,4 cm
A E D

13 Na figura, o triângulo ABC tem um ângulo reto e o ângulo BA mede 20°. Se tBD- é bissetriz do ângulo ABBC, qual é o valor de x? 55º
Ilustrações: DAE

B

A

20°

x
D C

G F

B

C

9 Na figura, BM é mediana do triângulo ABC.
• 2x ϩ (x ϩ 2) ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 24

B 2x

14 (UFMG) Na figura abaixo: • tBD- é bissetriz de ABBC; • a medida de ECB B é o dobro da medida de EÂB; • a medida do ângulo EBCB é 80°. A medida do ângulo CBDB é: a) 50º
med(CBDB) ϩ 100º ϩ 20º ϭ 180º ⇒ med (CBDB) ϭ 60º e med (CBBA) ϭ 40º

E

xϩ2

b) 55º
x c)

C D

80°

100° 20°

60º
A
40°

A

xϩ1

M

C

Calcule x de modo que o perímetro do triângulo ABC seja 24 cm. 4 cm 10 Na figura, ABC é um triângulo retângulo em A e AH é uma das alturas. Calcule x, y e z ˆ mede 50°. sabendo que o ângulo ABH
A

d) 65º

B

15 Observe a figura, onde O é incentro e a medida de BBOC é 110°. Calcule a medida do b c ϩ ϭ 180º – 110º ângulo BBAC. 40º 2 2
A
b ϩ c ϭ 140º med(BÂC) ϭ 180º – 140º ϭ 40º

x y
x ϭ 40° y ϭ 50° z ϭ 40°

O 110°

50° B H

z
C

B

C

202

A a1 a2 Vamos examinar os triângulos ABP e ACP. temos que p1 ϭ p2 ϭ 90º. determinando o ponto P. traçamos a bissetriz de A Å .4. que é A Também ficam determinados os ângulos de medidas p1 e p2 com vértice em P. ou seja. Qual é a medida de seus outros dois ângulos? Lápis Mágico 40º Ilustrações: DAE O ângulo dado é um dos ângulos da base. Paris. BP ϭ PC O ponto P é ponto médio de tBCu. com AC ϭ AB. O outro ângulo da base também mede 40º. Å . ou seja. que se formaram quando traçamos a bissetriz. Num triângulo ABC isósceles. Isso significa que: bϭc Os ângulos da base de um triângulo isósceles são congruentes. Nessa obra. Pontas no arco. (L) a1 ϭ a2 (A) AC ϭ AB. tAPu é perpendicular a tBCu./© Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS. 180º Ϫ 80º ϭ 100º ◆ Wassily Kandinsky. 1927. 2011. (L) Pelo caso LAL os triângulos são congruentes. tAPu é a altura relativa a tBCu. p1 ϭ p2 Como p1 ϩ p2 ϭ 180º (são suplementares). ficou dividido em dois ângulos congruentes de medidas a1 e a2. O triângulo abaixo é isósceles. A bissetriz do ângulo do vértice de um triângulo isósceles coincide com a mediana e com a altura relativa à base. Propriedades dos triângulos isósceles A congruência de triângulos permitirá descobrirmos propriedades importantes. o ângulo do vértice mede 100º. p2 b B p1 P c C AxPx é lado comum aos dois triângulos. 40º ϩ 40º ϭ 80º Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º. Óleo sobre cartão. O ângulo do vértice. o artista russo Wassily Kandinsky usou maravilhosamente as formas geométricas e as cores. pois o triângulo é isósceles. a bissetriz tAPu é também a mediana relativa à base. Brasil. . Você consegue identificar triângulos isósceles e triângulos equiláteros nessa tela? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 203 Coleção particular.

coincidem os lados RS e ST. Temos que a ϭ b ϭ c. observe as linhas das dobras e responda se elas determinam as bissetrizes. assim como o incentro. trace e depois recorte um triângulo equilátero RST qualquer. chegaremos a conclusões importantes. cada um medindo 60º. 2. a B B A a Ilustrações: DAE b c C b A c C Como a ϩ b ϩ c ϭ 180º. fazendo coincidir os lados RS e RT. como mostra a figura. Agora é com você! 1. o baricentro e o ortocentro. Com o triângulo aberto. altura e bissetrizes coincidem. o incentro ou o ortocentro desse triângulo? láteros. então ele é equilátero. temos que b ϭ c. Rubinho fez uma pipa juntando dois triângulos equi␣ b) A pipa tem a forma de um quadrilátero conhecido. As propriedades que vimos valem para os triângulos equiláteros. cada ângulo do triângulo equilátero mede 180º : 3 ϭ 60º. medianas.Triângulos equiláteros O triângulo equilátero é também isósceles. E mais: cada um dos lados pode ser tomado como base. O ponto de encontro dessas linhas é o baricentro. Usando régua e compasso. Se b ϭ c e a ϭ c. Tomando AxCx como base. Tomando BxCx como base. Faça uma dobra. Hélio Senatore Hélio Senatore R r s S t T O aluno deve concluir que. Na terceira dobra. O triângulo equilátero tem os três ângulos internos congruentes. Considerando os elementos que estão na figura ao lado. temos que a ϭ c. 204 . Certo. então a ϭ b. a) Qual é a medida do ângulo ␣? 120o Você lembra o nome que ele recebe? Losango. as medianas ou as alturas desse triângulo. no triângulo equilátero. Desdobre e faça a segunda dobra fazendo coincidir ST e RT. Vale a recíproca: se um triângulo tem 3 ângulos internos congruentes. pois apresenta dois lados congruentes.

21 (SEE-SP) Na figura. c) um dos lados medir 6 cm. y ϭ 45º x 22 Na figura abaixo. Ilustrações: DAE Hélio Senatore Ilustrações: DAE 20 O peso da figura está suspenso por duas cordas de mesma medida e presas no teto. Como ela obteve esses lenços? É um triângulo equilátero. 17 Dona Matilde tem um retalho de tecido na forma triangular e com ele quer fazer quatro lenços iguais. Qual é a medida do ângulo x? x ϭ 30º A x y y x 19 Observe o retângulo ABCD. 30º. 40º d) 100º. • • 6 cm. respectivamente: x a) 80º. Se o ângulo entre as cordas é de 58o. 30º. Ilustra Cartoon x y 58o Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. 7 cm e 7 cm a) ser isósceles. As medidas x. quanto medem os ângulos formados pela corda e pelo teto? Ambos medem 61o. Dá 3 cortes de tesoura e. y ϭ 40º a) y x x 110 o b) 30o x ϭ 75º. y ϭ 105º c) x ϭ 45º . o triângulo ABC é equilátero e o triângulo ACD é isósceles (AC ϭ CD). Então a mede: a ϭ 60º Ϻ 2 a) 45º A 30º a ϭ 30º x b) 30º B a c) 15º d) 20º Quanto aos lados. 10º c) 100º.Exercícios 16 Desenhe todos os triângulos que verifiquem as três condições a seguir: 6 cm. BD ϭ AD ϭ DC e BM ϭ MD. 10º A 100o D x 70o C z y 18 Os triângulos abaixo são isósceles. 70º. M 60º D 30o 120º C TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 205 . y. 40º B b) 80º. eis que aparecem 4 lenços. z dos ângulos indicados são. que nome tem o triângulo BOC? Equilátero. 70º. 6 cm e 8 cm b) o perímetro medir 20 cm. o triângulo ABD é isósceles (AD ϭ BD). para as filhas. A 120 O 60o D C o D B C B 23 (Mack-SP) Na figura. Qual é o valor das letras indicadas? x ϭ 70º.

O ângulo de vértice B foi dividido em dois ângulos de medidas b1 e b2 como mostra a figura ao lado. Queremos mostrar que b > c. pois d ϭ c ϩ b2 (propriedade do ângulo externo).5. b e c. temos que b1 ϭ d. Substituindo d por b1 na desigualdade d Ͼ c temos que b1 Ͼ c. onde AB AC e AC Ͼ AB. B A a b c A a C b1 B b2 d D c C Para isso. pois o segmento tBDu dividiu o ângulo de medida b. As medidas dos ângulos internos do triângulo foram nomeadas por a. marcamos o ponto D sobre o lado tACu tal que AD ϭ AB. casa do Carlos 70o Hélio Senatore 60o casa do Mário 206 Ilustrações: DAE P . concluímos que b Ͼ c. temos PQ Ͼ QR. Como o triângulo ABD é isósceles de base tBDu. ao maior ângulo opõe-se o maior lado. Também é verdade que d Ͼ c. pois o maior ângulo se opõe ao maior lado. Ora. ao maior lado se opõe o maior ângulo. A recíproca dessa propriedade também é verdadeira: Num triângulo que tem dois ângulos com medidas diferentes. b Ͼ b1. Se b Ͼ b1 e b1 Ͼ c. Pela propriedade que demonstramos podemos q afirmar que r Ͼ q. como queríamos demonstrar. Vamos demonstrar essa propriedade? Traçamos um triângulo ABC. Quem mora mais longe da escola: Carlos ou Mário? Justifique sua resposta. Mário. No triângulo ao lado. Q p r R Veja o esquema a seguir. Maior lado e maior ângulo de um triângulo Num triângulo que tem dois lados com medidas diferentes. sendo b a medida do ângulo oposto ao maior lado (tACu).

Determine as demais medidas da figura. Hélio Senatore 26 Robson e Mateus observam uma bola da linha lateral do campo. a) Copie e complete a figura. a ângulos congruentes opõem-se lados de mesma medida. b) Qual é o perímetro do polígono obtido? 21 cm c) Classifique o polígono obtido quanto aos lados. porque num triângulo. Ilustrações: DAE A 60º E 28 Observe a figura a seguir. A que distância de Robson a bola está? Justifique. um triângulo que não tem nenhum eixo de simetria? Triângulo escaleno.6 100o Ao menor ângulo (30º) não se opõe o menor lado.5 cm m 3c m 62o 18 m R M 62o 2 cm s 2 cm ? ? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 207 . Responda: Como se classifica.Exercícios 24 O que está errado na figura? 9 50o 11. A 18 m. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. 28o ? 3c 135° ? m 7c 3. O lado CD. quanto aos lados. Triângulo equilátero. 27 Quais triângulos admitem eixos de simetria? • O triângulo equilátero tem 3 eixos de simetria. Triângulo BOC. a) Calcule a medida do ângulo BÂO. sabendo que a reta é eixo de simetria. 180º Ϫ 86º Ϫ 46º ϭ 48º b) Identifique qual dos triângulos é um triângulo retângulo. c) No triângulo CDO. • Há triângulos que não têm eixos de simetria. identifique o lado de maior comprimento. 29 Na figura. a reta s é um eixo de simetria do triângulo. 6 30o 25 (CAP-UFRJ) Considere a figura a seguir: C 45º B 45º 86º 46º 62º O 60º 59º 60º D 59º • O triângulo isósceles tem 1 eixo de simetria.

a reta assinalada é um eixo de simetria do triângulo. conforme é mostrado na ilustração abaixo: Hélio Senatore 34 Comente a afirmação: Um triângulo retângulo nunca tem eixos de simetria. 35 Na figura. ADE e EFG são equiláteros. Os pontos D e G são os pontos médios de wAwC e wAwE. Se AB ϭ 8 cm. Então a soma x ϩ y é igual a: a) 10 1 xb) medida se opõe um lado de maior comprimento. Teco vez que a um ângulo de maior ponto de ônibus Hélio Senatore ABD e AEC são congruentes. o triângulo ABC é isósceles e BD ϭ DE ϭ EC. figura 1 figura 2 figura 3 Qual é o número de triângulos congruentes ao da figura 1 existentes em uma figura formada com 15 palitos? 7 triângulos 31 Divida um triângulo equilátero em: Sugestão de resposta: ᭝ABM. x ϭ 40º y ϭ 50º A afirmação é falsa. A D G B 8 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϭ 30 E B F A D E C 30 cm Nestas condições. ᭝AOC. ᭝AMC etc. qual é o perímetro da figura colorida? C a) 24 cm b) 26 cm xc) 36 (Saresp) Na figura. ᭝AOB. uma nhar o ônibus? Justifique. Qual desses dois garotos terá de andar mais para apaterá de andar mais. ᭝BOC B N O M P A x b) três partes congruentes. Obtenha a medida dos ângulos indicados com letras. O triângulo retângulo isósceles tem sempre um eixo de simetria. 37 Os triângulos ABC e EDC são congruentes. os triângulos: a) ABD e ADE são congruentes. 50º C y 32 Os triângulos ABC. xb) d) 36 cm 33 Entre as casas de Teco e de Leco foi instalado um ponto de ônibus.Revisando 30 Com palitos iguais constrói-se uma sucessão de figuras planas. respectivamente. D 2x ϩ Ilustrações: DAE a) duas partes congruentes. 11 A 3y ϩ 1 B 16 E 43° 45° c) 13 d) 15 casa de Leco 2x ϩ 1 ϭ 13 ⇒ x ϭ 6 3y ϩ 1 ϭ 16 ⇒ y ϭ 5 Então: x ϩ y ϭ 11 C 13 casa de Teco 208 . c) ADE e AEC são congruentes. d) ABD e ABC são congruentes.

como mostra a figura. em graus. Calcule o valor de x. tAB. a) x ϭ 40º R Desafios 41 (Saresp) O vértice A de uma folha de papel retangular será dobrado sobre o lado tBCu de forma que as medidas BE e BA' sejam iguais. Qual é a medida. o ângulo CÂD mede: a) 10° xb) A 40º 20º B 20° 40º B C c) 30° d) 40° 100º 40 Na figura. Quanto mede o ângulo BÂD? A 65º 30º Nas condições dadas. a medida do ângulo que é um dos ângulos internos do triângulo BA'E é: xa) 45° c) 100° d) 120° b) 60° 50º 75º 75º 65º (180º Ϫ 50º) : 2 D 42 (Mack-SP) Na figura: BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. de x? 65º D 86º C 80º 80º 40º E D 43 Uma folha triangular de papel foi dobrada conforme a figura. sendo RS ϭ RT.38 O triângulo RST é isósceles.é bissetriz do ângulo do vértice A. 75º x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º ⇒ x ϭ 75º x B 44º C x 20º 50º A 130º 30º x – bissetriz TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 209 . B C Ilustrações: DAE x S 110º R T b) 2x ϩ 2x ϩ x ϭ 180º ⇒ x ϭ 36º x A B S 2x T ᭝retângulo isósceles D A‘ C c) x ϩ 90º ϭ 100º ⇒ x ϭ 10º T 40º E x F 100º D 40º S U R med(BÂD) ϭ 30º ϩ 65º ϭ 95º 39 Na figura temos AB ϭ AC e AD ϭ DC. Calcule o valor de x.

Qual é o A valor de x? D x a) 30° 70º 45º xb) c) 30° d) 40° 20° 40° 70º 51 Os triângulos ABC e DEC são congruentes. Qual é a medida P do ângulo BBPC? 12º ϩ 42º ϭ 54º a) 36° 42º c) 19 d) 21 A B b) 42° xc) 54° A 12º d) 60° 84º 96º 42º 48 Na figura. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. AB ϭ BC e AC ϭ AD. AD ϭ DC e AB ϭ AC. A 49 Na figura. 45 Na figura. Dessa forma. x ϩ 60º ϩ 90º ϭ 180º Anote. em seu caderno. x e y são.Autoavaliação 44 O triângulo AMN é equilátero. têm a mesma medida. A medida do ângulo BÔC é: B a) 70° b) 100° c) 140° xd) 35º B C 2x Ϫ 6 ϭ 22 3y ϩ 5 ϭ 35 52 (Saresp) Na figura abaixo. O é o ponto de encontro das bissetrizes do triângulo ABC e o ângulo BÂC mede 40°. O perímetro da figura ABDECA mede: a) 17 Pϭ5ϩ1ϩ5ϩ4ϩ3 P ϭ 18 c) 45° d) 55° 45º E 4 C 3 5 D 65º B C x b) 18 47 Na figura. Quanto mede o ângulo BÂD? 30° ϩ 65° ϭ 95° A M N 60º a) 85° xb) 95° B 75° C A 40º 40º 50° D x B D C c) 125° d) 140° O valor de x é: xa) 30° b) 45° a) 15° xb) 2x ϩ 140º ϭ 180º ⇒ x ϭ 20° c) 60° d) 70° 50 (PUC-SP) Na figura BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. O valor de x é: R 20º 2x S 140º 20º 20° c) 25° d) 30° 40º B P Q 80º 80º 40º D E C O ângulo CÂD mede: a) 10° xb) 46 Na figura. respectivamente: B 22 E 35 2x Ϫ C 6 3y ϩ 5 A O 35º A C D x c) 110° a) 8 e 13 b) 10 e 12 14 e 10 d) 20 e 6 210 med (ABBC) ϭ med (ABCB) ϭ (180º Ϫ 40º) : 2 ϭ 70º med (BBOC) ϩ 35º ϩ 35º ϭ 180º ⇒ med (BBOC) ϭ 110º Ilustrações: DAE . AB ϭ AC. os dois triângulos são congruentes e os ângulos A e E. internos a cada um desses triângulos. PQ ϭ RQ. PA ϭ PB ϭ BC.

Dizemos que um polígono é convexo quando todo segmento de reta com extremidades em dois de seus pontos fica contido no polígono. Há segmentos com extremidades em pontos do polígono que não ficam contidos nele.UNIDADE Quadriláteros e outros polígonos 12 1. zBC. Nomenclatura – polígonos convexos Polígonos são figuras planas com contorno fechado. Os elementos do quadrilátero abaixo são: B Ilustrações: DAE • Vértices: A. Estes são exemplos de polígonos convexos. Perímetro ϭ AB ϩ BC ϩ CD ϩ DA C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 211 . C. B B. zDA (são segmentos de reta) A O perímetro de um quadrilátero é a soma das medidas de seus lados. Nomeamos os polígonos de acordo com o número de lados que apresentam. que serão chamados simplesmente de polígonos daqui para a frente. BD • Lados: zAB. Os quadriláteros têm duas diagonais. lados e ângulos. formado somente por segmentos de retas. Trabalharemos somente com polígonos convexos. O segmento que une dois vértices não consecutivos de um polígono se chama diagonal do polígono. D (são pontos) • Ângulos: BA. Relembre alguns nomes: 3 lados: triângulos 4 lados: quadriláteros 5 lados: pentágonos 6 lados: hexágonos 7 lados: heptágonos 8 lados: octógonos Já o polígono ao lado não é convexo. C B . 2. Elementos dos quadriláteros Como todo polígono. B. zCD. um quadrilátero apresenta vértices.

. Hélio Senatore Você concorda com Vanessa? Troque ideias com seus colegas e o professor. Retângulos: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos. base menor Paralelogramos: apresentam dois pares de lados opostos paralelos. 212 .. base maior Classificamos os trapézios em: Ilustrações: DAE • Trapézios retângulos: têm dois ângulos retos. Quadrados: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos e 4 lados congruentes. Classificação dos quadriláteros Há quadriláteros que. • Trapézios isósceles: têm um único par de lados opostos congruentes. é retângulo e é losango! Losangos: são paralelogramos com 4 lados congruentes. Entre os paralelogramos. por terem características especiais. Relembre: Trapézios: apresentam um par de lados paralelos. há alguns que recebem nomes específicos. Esses lados são chamados de bases do trapézio. De acordo com a definição de trapézio adotada acima. certo? Então podemos considerar que paralelogramos são trapézios especiais. recebem nomes especiais. os paralelogramos são trapézios.3. O quadrado é paralelogramo. • Trapézios que não são isósceles e nem retângulos são chamados de trapézios escalenos. Hélio Senatore Trapézios são quadriláteros que têm um par de lados paralelos.

A 1 2 D E F 3 4 3 O número de lados de um quadrado multiplicado pelo número de vértices de outro quadrado é: a) oito. 5 6 4 (Saresp) Os desenhos abaixo representam figuras planas que têm em comum a propriedade de terem: 8 7 9 10 a) pelo menos um ângulo reto. 1. 9 b) trapézios. 3 c) paralelogramos. 9. a) quadriláteros. 1. b) doze. f) quadrados. Ilustrações: DAE 6 Observe as figuras a seguir. 8. 3. D. convexos. x c) Indique todos os: 2. E. x c) dezesseis. xd) 5 Que triângulos são obtidos quando traçamos uma diagonal de um quadrado? a) Dois triângulos acutângulos isósceles. c) Dois triângulos retângulos escalenos.Exercícios 1 Qual das figuras geométricas seguintes não é um polígono? a) Triângulo. d) lados consecutivos de mesma medida. b) todos os lados de mesma medida. B. d) trinta e dois. B C Dois triângulos retângulos isósceles. 1. 2. 9. b) Dois triângulos acutângulos equiláteros. 10 d) losangos. b) Quadrilátero. F. 7. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 213 . 3. 9. 7. 7. 3. 10 lados opostos paralelos dois a dois. 8.1. c) Pentágono. não convexos: C. 10 e) retângulos. 2 Indique os polígonos convexos e os não Convexos: A. 4. 3 3. x d) Circunferência.

temos que: A Ilustrações: DAE D a c d d ϭ 40º (ângulo oposto ao de 40º) a ϭ 140º (140º é o suplemento de 40º) c ϭ 140º (ângulo oposto a BA ou suplemento de 40º) 40º B C Vamos descobrir outras propriedades? Lados opostos congruentes A z x y w B A A x y w B C C C D Traçamos a diagonal tACu do paralelogramo ABCD.4. A x M y C z D Como os lados opostos são paralelos. Propriedade das diagonais Traçamos as diagonais do paralelogramo ABCD. Essas propriedades permitem descobrirmos as medidas dos 4 ângulos de um paralelogramo conhecendo somente um deles. z D x ϭ y (A) tACu é lado comum (L) z ϭ w (A) ᭝ ABC ϵ ᭝ CDA pelo caso ALA Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes. que se cortam em um ponto M. Dado o ângulo de 40º. ou seja: AB ϭ CD e BC ϭ DA Os lados opostos de um paralelogramo são congruentes. temos x ϭ y e z ϭ w. Como tADu // tBCu e tABu // tCDu. temos: x ϭ y (ângulos alternos internos) z ϭ w (ângulos alternos internos) Observe o desenho dos triângulos ABC e CDA. Propriedades dos paralelogramos Duas propriedades dos paralelogramos você já conhece: os ângulos opostos de um paralelogramo são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. B w 214 .

AB ϭ DC (lados opostos do retângulo) (L) b ϭ c (ângulos retos) (A) tBCu é lado comum aos dois triângulos (L) ᭝ ABC ϵ ᭝ DCB pelo caso LAL Dessa congruência. vem que AC ϭ BD. As diagonais de um retângulo são congruentes. Como o retângulo. BM ϭ MD isso significa que M é ponto médio da diagonal BD. B A C D b B C B c C Aqui também é válida a recíproca: todo paralelogramo que tem diagonais congruentes. certo? Hélio Senatore Propriedade das diagonais do retângulo A D Traçamos as diagonais tACu e tBDu do retângulo ABCD. o quadrado e o losango são paralelogramos.x ϭ y (A) BC ϭ DA (lados opostos do paralelogramo) (L) z ϭ w (A) B w M y C Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes: AM ϭ MC isso significa que M é ponto médio da diagonal AC. • Todo quadrilátero que tem lados opostos congruentes dois a dois é um paralelogramo. Sabemos que os lados opostos do retângulo são congruentes e que ele apresenta 4 ângulos retos. é retângulo. As diagonais de um paralelogramo se cortam em seus pontos médios. • Todo quadrilátero cujas diagonais se cortam em seus pontos médios é um paralelogramo. Valem as recíprocas das propriedades que vimos: • Todo quadrilátero que tem ângulos opostos congruentes dois a dois é paralelogramo. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 215 Hélio Senatore Ilustrações: DAE Os triângulos AMD e CMB são congruentes pelo caso ALA: A x z D . as propriedades que aprendemos se aplicam a essas figuras. Vamos analisar os triângulos ABC e DCB.

As diagonais de um losango são perpendiculares. Vamos resumir em um quadro as propriedades vistas? Paralelogramos Retângulos Losangos Quadrados • Têm lados opostos e ângulos opostos congruentes. é retângulo e é losango. concluímos que x ϭ y ϭ 90º. Veja que: AB ϭ DA (lados do losango) (L) BM ϭ MD (M é ponto médio de tBDu ) (L) tAMu é lado comum (L) ᭝ ABM ϵ ᭝ ADM pelo caso LLL B x A y M D C Os demais pares de elementos são congruentes. • Têm todas as propriedades dos quadros anteriores. • Têm as propriedades dos paralelogramos. Como já dissemos. Retângulo. As diagonais tACu e tBDu determinam triângulos. • Ângulos de um mesmo lado são suplementares. Losango. o quadrado é paralelogramo. • Suas diagonais são congruentes. Adivinhe você também! Tem diagonais congruentes e seus lados não têm todos a mesma medida. Cláudio e Ana brincam de adivinhar o nome de cada paralelogramo a partir de suas propriedades. • Têm as propriedades dos paralelogramos. • As diagonais se cortam em seus pontos médios.Propriedade das diagonais do losango Já sabemos que o losango tem 4 lados congruentes e que suas diagonais se cortam em seus pontos médios. 216 Ilustrações: Hélio Senatore DAE . x ϭ y. Também vale a propriedade recíproca: se um paralelogramo tem diagonais perpendiculares. ele é um losango. Suas diagonais são perpendiculares mas não são congruentes. ou seja. Como x ϩ y ϭ 180º. • Suas diagonais são perpendiculares. por isso para ele valem todas as propriedades vistas.

5. D B b B C AB ϭ DC bϭc tBCu → lado comum ᭝ABC ϵ ᭝DCB pelo caso LAL Portanto AC ϭ DB c C A D B C Fernando Favoretto/Criar Imagem A QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 217 Ilustrações: DAE O trapézio RSTU ilustrado é isósceles. Propriedades dos trapézios isósceles S R T U Traçamos um segmento tRPu paralelo ao lado tSTu. Também podemos afirmar que x ϭ y. Utilizem os triângulos ABC e DCB para mostrar que as diagonais de um trapézio isósceles são congruentes. x ϭ 60Њ. junte-se a um colega. Sabendo que no trapézio DEFG ao lado temos EF = GD. Mostrem depois aos outros colegas e ao professor como vocês pensaram. Mostramos que: Os ângulos da base de um trapézio isósceles são congruentes. S R t T Paralelogramo P x Triângulo isósceles y U Do paralelismo. determinando o paralelogramo RSTP e o triângulo isósceles RPU. F x y 60Њ G E D 1. . pois ST ϭ UR. determine as medidas indicadas por x e y. Traçamos as diagonais de um trapézio isósceles ABCD. Se t ϭ x e x ϭ y. então t ϭ y. vamos utilizar conhecimentos anteriores. y ϭ 120Њ 2. vem que t ϭ x (B t e B x são ângulos correspondentes). Agora. pois são as medidas dos ângulos da base de um triângulo isósceles. Vamos descobrir uma propriedade que esse tipo de trapézio tem? Mais uma vez. Vocês provarão mais uma propriedade.

5 cm b) Quais são as medidas das diagonais do retângulo? 35 cm e 35 cm 14 Na figura.Exercícios 7 O ângulo agudo de um losango mede 46°.5 cm a) Quanto mede o segmento tMAu? 17. A D M B C DM ϭ 17. É um retângulo. calcule os ângulos de medidas x e y. 20º.5 cm A x D AM ϭ MD ϭ 5 cm D 40º 50º 100º ᭝ DMC: 40º. Com base nisso. determine o valor de x. M é o ponto médio de zAC e de zBD. AO ϭ 10 cm. b) Classifique o quadrilátero ABCD. AD ϭ 20 cm. 100º ᭝ AMD: 50º. 80º 80o B 3x C 50º M B 11 (Saresp) Na figura abaixo. 2. BC ϭ 30 cm e BO ϭ 15 cm. C 40º 9 Se o perímetro de um paralelogramo é 14 cm. 8x ϭ 160º A B 12 Sendo ABCD um quadrado. 40º. y ϭ 15 cm A x ϩ 30o 9 cm x B y C 15 cm x ϭ 75º D 13 Observe o retângulo. Calcux ϩ x ϩ 30º ϭ 180º le o valor de x e de y. podemos afirmar que: x a) AB ϭ CD b) AB ϭ 2 · CD c) CD ϭ 2 · AB d) 2 · AB ϭ 3 · CD B D A C O A a) Determine as medidas dos ângulos dos triângulos AMD e DMC. determine o valor de x. Quanto mede o ângulo obtuso? 134º 8 Na figura temos um paralelogramo. 50º. Determine x. 15 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. x ϭ 45º e y ϭ 90º D 8x D 160o C y C x ϩ 80o B • 2x ϩ 50º ϭ x ϩ 80º 2x ϩ 50o C D 218 Ilustrações: DAE A x 16 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. quanto é a soma das medidas de dois lados consecutivos? 7 cm 10 Na figura temos um paralelogramo com 20 cm de perímetro. 30º A B .

6. 1. Pentágono é o polígono de 5 lados. um hexágono qualquer. A soma das medidas dos ângulos internos do pentágono será: 180º ϩ 180º ϩ 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Reúna-se com mais dois colegas para fazer as atividades a seguir. o quadrilátero fica decomposto em dois triângulos. Acompanhe: c Ilustrações: DAE a d e b f Desenhamos um quadrilátero qualquer Traçando uma de suas diagonais. decomponha-o em triângulos como fizemos com o pentágono. desenhe. usando régua. decompondo o polígono em três triângulos. Desenhamos um pentágono qualquer e traçamos diagonais a partir de um dos vértices. Ângulos de um polígono Utilizando a propriedade da soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo. No seu caderno. Traçando diagonais a partir de um dos vértices. a) Quantos triângulos você obteve? 4 triângulos b) Qual é a soma dos ângulos internos do hexágono? 4 · 180º ϭ 720º c) Suas respostas conferem com as dos colegas? Resposta pessoal. podemos descobrir como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de outros polígonos. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 219 . a ϩ b ϩ c ϭ 180º e d ϩ e ϩ f ϭ 180º A soma das medidas dos ângulos internos do quadrilátero é dada por a ϩ b ϩ f ϩ e ϩ d ϩ c ϭ 180º ϩ 180º ϭ 360º 180º 180º Vamos estender a ideia da decomposição em triângulos a outros polígonos.

3. obteremos 10 triângulos. Sn e n são as variáveis dessa fórmula. Obtivemos 5 tr iângulos. Desenhamos ao lado um heptágono qualquer.. temos: Sn ϭ (n Ϫ 2) и 180º Vamos experimentar? Um octógono tem 8 lados.. Se o polígono tiver 11 lados. 220 Lápis Mágico DAE . obteremos 9 triângulos. Heptágono é o polígono de 7 lados.2. Fazendo n ϭ 8 na fórmula acima. Sem precisar desenhar um decágono. Se o polígono tiver n lados obteremos (n Ϫ 2) triângulos! Multiplica-se o número de triângulos obtidos por 180°. Usamos as diagonais que partem do mesmo vértice para decompô-lo em triângulos. Elas dependem uma da outra – são interdependentes. você e seus colegas sabem como calcular a soma das medidas de seus ângulos internos? 8 и 180° ϭ 1440° 4. Expliquem oralmente qual é a relação entre o O número de triângulos é igual ao número de lados do polígono menos dois. Representando o número de lados do polígono por n e a soma das medidas dos ângulos internos por Sn. A partir dessas ideias. a) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos do heptágono? 5 и 180° ϭ 900° b) Sua resposta confere com a dos colegas? Resposta pessoal. número de lados do polígono e o número de triângulos. temos: S8 ϭ (8 Ϫ 2) и 180º S8 ϭ 6 и 180º S8 ϭ 1 080º A soma das medidas dos ângulos internos de um octógono é 1 080º. Se tiver 12 lados. podemos escrever uma fórmula para determinar a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono. Um polígono de dez lados é um decágono.

x ϭ 80° E x 30° A B x 30° C b) Quadrilátero – dois ângulos de 80º e outro de 70°. 3 240° 18 A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono é 900°. 1 800° b) um polígono de 11 lados. x ϩ 20o 80o 40o x ϩ x ϩ 20º ϩ 60º ϩ 70º ϭ 360º x ϭ 105º 20o 20 Calcule x : a) a) x ϭ 60° b) x ϭ 60° x 2x b) x 170o 24 Calcular os valores de x e de y na figura. temos: 0o 13 A F x B x x E x ϭ 130° Άx y ϭ 100° x y C y D 21 Calcule a medida dos ângulos indicados com letras. 70° 900° ϭ (nϪ2) и 180° nϪ2ϭ5 nϭ7 x x ϩ x ϩ x ϩ 150° ϩ 150° ϭ 540°. 1 620° c) um polígono de 15 lados. 110° d) Hexágono – seis ângulos congruentes. 2 340° d) um polígono de 20 lados. ϩ (180º Ϫ α) ϩ 90º ϩ (180º Ϫ β) ϭ 360º em graus. a) x ϭ 85º. x Ϫ y ϭ 30° Ά4 x ϩ 2y ϭ 720° Resolvendo. a) Triângulo – um ângulo de 50° e outro de 60°. 130° c) Pentágono – dois ângulos de 105° e os outros três congruentes. sabendo que x Ϫ y ϭ 30°. Qual é o polígono? • Heptágono 22 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. x ϭ 125° y ϭ 85° z ϭ 30° b) 90 y x 85° x 40˚ β c) 120 d) 130 e) 220 ␣ z 55° QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS Ilustrações: DAE 65° 25 (Fuvest-SP) No retângulo a seguir. y ϭ 80º P y x 95° 115° Q S z R D 100° b) 19 Determine todas as medidas dos ângulos de cada polígono. o valor. de α ϩ β é:40º α ϩ β ϭ 130º a) 50 221 . 120° Ilustra Cartoon 23 Calcule o valor de x na figura.Exercícios 17 Calcule a soma das medidas dos ângulos internos de: a) um dodecágono. z ϭ 80º.

A medida de cada ângulo interno será indicada por i1. que se calcula a soma das medidas dos ângulos externos? Imaginemos um polígono de n lados. na ilustração de um pentágono. . Sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos de um pentágono é S5 ϭ (5 Ϫ 2) и 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Se o pentágono for regular. podemos ver que i ϩ e ϭ 180º i Já descobrimos como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono. 222 .. Ilustrações: DAE    Este pentágono é regular. O prolongamento de um lado do polígono gera o outro lado do ângulo externo.  Este hexágono não é regular.Ângulos dos polígonos regulares Um polígono é regular se todos os seus lados são congruentes e todos os seus ângulos internos são congruentes.. seus ângulos internos serão congruentes. e2. Como será. ϩ in ϩ e1 ϩ e2 ϩ e3 ϩ . Observe que o vértice do ângulo externo é vértice do polígono. hexágonos regulares. e3. i2. então. en. pois tem 3 lados congruentes e 3 ângulos internos congruentes. portanto cada ângulo do pentágono regular mede 540º : 5 ϭ 108º. O quadrado também é um polígono regular. O triângulo equilátero é regular. i3. Soma das medidas dos ângulos externos de um polígono Marcamos. e a e do externo de e.. Chamando a medida de um ângulo interno de i. i1 ϩ i2 ϩ i3 ϩ .. ângulos externos..en ϭ n и 180º soma das medidas dos ângulos internos Si soma das medidas dos ângulos externos Se (n – 2) и 180º ϩ Se ϭ n и 180º Aplicando a propriedade distributiva: n · 180º Ϫ 360º ϩ Se ϭ n · 180º Subtraindo (n · 180º) de ambos os membros: Ϫ 360º ϩ Se ϭ 0 → Se ϭ 360º A soma das medidas dos ângulos externos de um polígono é sempre igual a 360º.. . in e a medida de cada ângulo externo por e1. e assim por diante.. Há pentágonos regulares..

b) Quanto maior o número de lados. a) Quais são os triângulos regulares? Os equiláteros. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 223 . o que acontece com o ângulo interno? Maior é o ângulo interno. dê exemplo. Ilustrações: DAE x x x 32 Na figura. dê exemplo Sim. 29 Complete a tabela no caderno. Polígono regular Triângulo 3 No de ângulos Medida de cada internos ângulo interno 60° 90° 108° 135° 140° 144° c) Um polígono pode ter os ângulos congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. 360° : 3 ϭ 120° b a) Quanto vale a soma das medidas dos ângulos internos do hexágono? 720° b) Qual é a medida do ângulo a? 120° 28 O mosaico a seguir.Exercícios 26 Um polígono é regular se tem todos os lados congruentes entre si e todos os ângulos congruentes entre si. b) Quais são os quadriláteros regulares? Os quadrados. Losango. Calcule mentalmente o valor de a. Responda ao que se pede. Porque os lados não têm a mesma medida. d) Um polígono pode ter os lados congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. 31 Na figura. a) Qual polígono tem maior ângulo interno: um hexágono regular ou um octógono regular? Octógono regular. Retângulo. desenhado em papel quadriculado. os três ângulos indicados têm a mesma medida. é formado por quadrados e octógonos. os três polígonos são regulares. 27 A figura é um hexágono regular. 360° Ϫ 120° Ϫ 90°ϭ 150° b a c a) Quanto mede cada ângulo do octógono? 135° b) Estes octógonos são regulares? Por quê? Não. a f e c d Quadrado 4 Pentágono 5 Octógono 8 Eneágono 9 Decágono 10 30 Responda. Calcule mentalmente o valor de x. Sim.

35 Quantos eixos de simetria tem essa bandeira? 2 eixos d) 15 diagonais. E – Quadrado. V c) Todos os retângulos são quadrados. Ilustrações: DAE x c) 20 • 8и5 ϭ 20 2 Itália b) 18 d) 24 39 Observe as imagens e responda. x c) 9 diagonais. D a) Qual é o polígono regular presente na antiga moeda de R$ 0. Calcule o perímetro da figura colorida.Revisando 33 Quais das afirmações a seguir são verdadeiras? a) Todos os quadriláteros são trapézios. 38 O número de diagonais de um octógono é: a) 10 36 Na figura estão representadas as diagonais de cinco quadriláteros.25? O heptágono. então o número de diagonais em um vértice será: a) 6 diagonais. F b) Todos os quadrados são losangos. b) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos desse polígono regular? 900º C E • Si ϭ (7 Ϫ 2) и 180º ϭ 900º 40 Observe o retângulo e determine a medida x. b) 7 diagonais. D – Retângulo. B x C 224 Léo Burgos A B . V 34 O retângulo e o triângulo equilátero da figura têm igual perímetro. C – Paralelogramo. B – Losango. 48 cm • 3x ϭ 2x ϩ 12 37 (Saresp) Polígono Quadrilátero Pentágono Hexágono Heptágono Octógono Número de lados 4 5 6 7 8 Número de diagonais em um vértice 1 2 3 4 5 x x x 6 cm Se um polígono tem 12 lados. F d) Todos os quadrados são retângulos. 35º A 110o D Quais são os quadriláteros? A – Quadrado.

Qual é. 10 42 Calcule o valor de x nos quadriláteros. ᭝ ABM é isósceles x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º x ϭ 75º A x M D Ilustrações: DAE 30o B 45 No interior de um quadrado ABCD se construiu o triângulo equilátero BCE. a) x ϭ 70º b) 2x ϩ 80º ϩ 120º ϭ 360º x ϭ 80º 100o 47 A diagonal menor de um losango é congruente aos lados do losango. em graus. A ^ • med (EDC) ϭ 540º Ϫ (180º ϩ 135º ϩ 150º) ϭ 75º valor de x. quantos lados terá esse polígono? • 360º ϭ 30º a) 6 lados x n • n ϭ 12 c) 14 lados d) 20 lados b) 12 lados x 50 Na figura temos um quadrado ABCD e um triângulo equilátero BCM. ABCDEF é um hexágono regular. 120º. 5 o t Eu é paralelo a B t Cu. o pentágono é um polígono regular. Então. Determine a medida dos ângulos indicados y ϭ 540 ϭ 108° na figura. x b) Desafios • 4 pequenos • 3 duplos • 2 triplos • 1 grande 46 Quantos retângulos há nesta figura? c) Trapézio.41 Um serralheiro desenhou um quadrilátero com todos os lados do mesmo comprimento. • x ϭ 180º Ϫ 75º ϭ 105º A E 135o 150o B C x D x y x ϩ 72° ϩ 72° ϭ 180° x ϭ 36° 44 A figura seguinte é composta de um quadrado e dois triângulos equiláteros. d) Retângulo. Calcule o 43 Na figura. Quanto medem os ângulos desse losango? triângulo 60º. a) 6 b) 8 c) 9 x d) Losango. a medida x. Que figura esse serralheiro desenhou? a) Quadrado. mas os ângulos não eram retos. a medida x? 150° 49 Sabendo que um ângulo externo de um polígono regular mede 30º. em graus. mede: S ϭ (6 Ϫ 2) · 180º ϭ 720º a) 15 a ϭ 720º : 6 ϭ 120º A F i i 105o x b) 30 c) 45 B E ᭝ ABC é isósceles med (BÂC) ϭ (180º Ϫ 120º) : 2 ϭ 30º c) 110º d) 120º B 30 60o o C d) 60 C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 225 . em graus. o ângulo BÂC. Calcule. 60º e 120º equilátero 120o 110 o x 60o x 60o x 48 Na figura. A medida do ângulo CÅFD é: A D a) 90º E 45 o 60o C x b) 105º F 51 Na figura.

8 Triângulo: 60°. 2 Ilustrações: DAE Para cada um deles. então n ϭ 180 ϭ 90. . Que connúmero de eixos de simetria clusão você pode tirar? O é igual ao número de lados. indique o número de lados e o número de eixos de simetria. 57 (Encceja-MEC) Um artista criou um mosaico utilizando pentágonos regulares e losangos. Sabendo que cada ângulo interno de um pentágono regular mede 108°. Quantas são as costuras feitas na fabricação da bola de futebol? a) 60 b) 64 d) 120 x c) 90 Dole/Dreamstime. 55 (UFPE) Uma bola de futebol é feita com 32 peças de couro. dispostos como mostra a figura. os ângulos internos dos losangos devem medir: a) 18° e 162° b) 30° e 150° 360° Ϫ 3 и 108° ϭ 36° 180° Ϫ 36° ϭ 144° x c) 36° e 144° d) 54° e 126° 226 12 pentágonos → 12 · 5 ϭ 60 lados 20 hexágonos → 20 · 6 ϭ 120 lados 60 ϩ 120 ϭ 180 lados Cada lado foi contado duas vezes. A medida do ângulo interno é 144° e plano? Por quê? este número não é divisor de 360°. no revestimento de pisos ou paredes. por exemplo. qual é a medida de seus ângulos internos? c) Será que um decágono regular pavimenta o Não. Os lados dos pentágonos são congruentes aos dos hexágonos. 5 6.Seção livre 52 Quantos eixos de simetria tem um retângulo? 2 eixos 56 Os polígonos são bastante aplicados em várias situações práticas. 5. outros não. 53 Quantos eixos de simetria tem: a) um quadrado? 4 eixos b) um losango? 2 eixos c) um trapézio isósceles? 1 eixo a) Quais destes polígonos pavimentam o plano? Triângulo. de forma que podem ser costurados. como. quadrado e hexágono. Cada costura une dois lados de duas dessas peças. Alguns polígonos regulares pavimentam o plano. 6 8.com Para recortar as peças do mosaico. Doze delas são pentágonos regulares e as outras 20 são hexágonos também regulares. quadrado: 90°. hexágono: 120°. em calçamento de ruas etc. o artista precisa conhecer a medida dos ângulos das figuras. 54 Observe os seguintes polígonos regulares: b) No caso dos polígonos que pavimentam o plano.

d) quadrado. DAE 35 cm O menor quadrado que possa ser formado pela união de quatro desses triângulos terá uma área. então seu perímetro fica multiplicado por c) 9. 63 (SEE-SP) A figura ao lado parece ter relevo. se em cada diagonal Paulo colocasse uma vareta. é verdade que: : 3 ϭ 120º a) os quatro são congruentes. Sobre os ângulos internos de cada um desses losangos. pode-se usar como exemplo a figura denominada: x a) Partindo de A. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 227 DAE . 360 360 : 6 ϭ 60º b) dois medem 45° e dois medem 135°. c) um decágono regular. c) 49. mas. d) um polígono não regular. 25. 59 (Uerj) Se um polígono tem todos os lados congruentes. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. Para mostrar que essa proposição é falsa. então todos os seus ângulos internos são congruentes. nas posições indicadas na figura. ele sistematicamente avança 2 m e gira 45° para a esquerda. 62 (PUCC-SP) A figura descreve o movimento de um robô: 2m Hélio Senatore 45° 2m A 45° 2m a) 9 varetas. x a) 3. x d) dois medem 60° e dois medem 120°. x b) um octógono regular. 61 (Saresp) Quando o lado de um quadrado é multiplicado por 3. de a) 16. em seu caderno. é uma figura plana formada por vários losangos congruentes entre si. x b) c) 4 varetas. em centímetros quadrados. na verdade. Paulo usou 3 varetas. todos congruentes.Autoavaliação 58 (Saresp) Para confeccionar sua pipa. d) dois medem 30° e dois medem 150°. d) 3 varetas. 60 (Vunesp) A figura é composta de triângulos retângulos isósceles. b) 36. 6 varetas. x c) losango. a trajetória percorrida terá sido: a) um hexágono regular. b) trapézio. Quando esse robô retornar ao ponto A. c) retângulo. b) 6. Como a pipa tem forma hexagonal. d) 12. ele teria que dispor de mais: Hélio Senatore Anote.

Qual a medida do ângulo f x 3x 2 ϩ 2x ϩ 2 ϩ x ϭ 360° x ϭ 72° Então: f ϩ 90° ϩ 72°ϭ 180° f ϭ 18° 50° 30° b d f e 30° a a) 190° e 60° b) 60° e 190° x c) 60° e 250° x d) a) 16° x b) c) 20° d) 22° 250° e 40° 18° 65 Quanto vale x no quadrado ABCD? a) 30° b) 60° c) 80° x d) A D 69 Na figura. em graus. o valor de x é: x a) 75° 720o Ϻ 6 ϭ 120o Temos um isósceles. de x e y são. Sabendo disso. b ˆ. os ângulos a 3 x x ˆ e d medem. um triângulo isósceles e um triângulo retângulo. ABCDE é um pentágono regular e ABF é um triângulo equilátero. temos um hexágono regular e um quadrado. O ˆ? ângulo ê é reto. podemos afirmar que os valores. O valor de x é: A B a) 60° b) 80° 90° B x C F C c) 100° x d) 66 A medida de cada ângulo externo do eneágono regular é: x 120° x E D a) 40° b) 45° c) 100° d) 140° x 70 Na figura. A medida do ϭ 108o ˆE é : med (EÂB) ângulo AF x ϭ (180o Ϫ 48o) Ϻ 2 ϭ 66o D a) 60° b) 62° c) 64° x d) a) 60° 150o ϩ 45o ϩ 135o ϩ 145o ϭ 475o x b) c) 70° d) 75° E F C x 65° x ϭ 540o Ϫ 475o ϭ 65o 66° 48o A 60o B 228 Ilustrações: DAE c . respectivamente.64 (Cefet-PR) Na figura abaixo temos um losango. 2 e x. Então. 2 . um paralelogramo. c ˆ 68 (Fuvest-SP) Nesta figura. 2x. x ϩ x ϩ 30o ϭ 180o x ϭ 75o b) 45° c) 60° d) 90° x 67 Quanto vale x no paralelogramo ABCD? med (Â) ϭ 45° ˆ ) ϭ 135° med (D 30o 90o D P 35° 45° Q B C x 150° A R 71 Na figura. respectivamente: y ˆ. ABCDEF é um hexágono regular.

na arquitetura.2 cm.. O ponto O é o seu centro. A linha fechada formada por todos os pontos do plano que distam igualmente de O é uma circunferência.2 cm. por exemplo. no contexto da tecnologia..2 r cm D C O segmento que une o centro a qualquer ponto da circunferência é o seu raio. o raio mede 1. 1. B. Nessa circunferência. que será indicado por r. Caracterização Circunferência e círculo são a mesma coisa? Photodisc 13 Delfim Martins/Pulsar Imagens Circunferência e círculo Photodisc Palê Zuppani/Pulsar Imagens ◆ Vamos esclarecer: Marcamos um ponto O no plano e fixamos uma distância. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 229 . Os pontos A. C e D são exemplos de pontos pertencentes a essa circunferência. A O cm B DAE 1. As formas circulares aparecem com frequência nos objetos do cotidiano.2 1.UNIDADE 1.

Usando a ponta seca. 230 Ilustrações: DAE . a medida do diâmetro (d) é igual ao dobro da medida de seu raio (r). cujo raio mede 3 cm.Vimos que a circunferência é uma linha. que será o centro da circunferência. Quando traçamos a circunferência. A abertura do compasso determina a medida do raio r. que são pontos da circunferência. Suas extremidades são os pontos A e B. Traçamos um diâmetro da circunferência abaixo. dϭ2иr Fernando Favoretto/Criar Imagem O compasso é o instrumento ideal para traçar circunferências. A t Bu é um exemplo de corda. Cordas Um segmento de reta cujas extremidades são dois pontos distintos da circunferência é uma corda. você sabe o que é? Unindo a circunferência e os pontos do seu interior. todos os pontos da curva traçada estarão a uma mesma distância r do centro O. obtemos um círculo. Uma corda que passa pelo centro da circunferência é chamada de diâmetro da circunferência. fixamos um ponto do plano. O centro e o raio do círculo coincidem com o centro e o raio de sua circunferência. E o círculo. Na figura. O. C t Du também é uma corda. O O círculo ocupa uma superfície. A B C D 3 cm 3 cm Em qualquer circunferência.

6 cm de comprimento? 5. a) do segmento de reta tBDu? 4 cm c) do segmento de reta tABu? 5 cm 14 cm b) do segmento de reta tADu? 9 cm 4 Qual é o diâmetro da circunferência maior? 9 O perímetro do retângulo a seguir mede 36 cm. tBDu c) um diâmetro. 1. Calcule a medida do raio de cada cirx ϩ 8x ϩ 8x ϩ 4x ϭ 36 cunferência. tBCu.Exercícios 1 Comente a afirmação de Paulo: Desenhei uma circunferência com 5 cm de diâmetro e 3 cm de raio. da maior circunferência que se pode desenhar em uma folha de papel com as dimensões de 11 cm de largura e 19.5 cm de raio. tACu d) duas cordas.5 cm Hélio Senatore Ilustra Cartoon Sugestão de resposta: Espera-se que o aluno perceba que a afirmação é falsa porque uma circunferência com 5 cm de diâmetro tem 2. B b) três raios. 2 Considere a circunferência e indique: a) o centro. em cm. tEF E C D F A B 7 Observe a figura e calcule x: A A x e) um ponto que não pertença à circunferência.5 Ilustrações: DAE 2x Ϫ 3 ϭ 15 x ϭ 9 cm 4 cm 3 cm CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 231 .5 cm 4 x ϭ 1. 5 Qual é a maior quantidade de pontos em que se podem intersectar uma circunferência e um triângulo? a) 3 c) 5 b) 4 x d) 6 6 Qual é o raio. qual é a medida: cm O O m 6ccm 17 cm x ϭ 17 Ϫ 6 ϭ 11 x ϭ 11 cm A 7 cm B C 2 D 8 Em uma circunferência de raio 2x Ϫ 3 cm e diâmetro de 30 cm. tACu. determine o valor de x. tABu. B 3 Na figura.

Com auxílio do compasso. 232 . • Os diâmetros se intersectam num ponto. Dobre o círculo em outra direção para obter outro diâmetro. Recorte. Responda no caderno à questão a seguir. Você compreenderá melhor a construção usando a definição de circunferência. O vértice C está a 2 cm de A. 7. Que ponto é esse? O centro do círculo. Um diâmetro é eixo de simetria do círculo? Sim. aproveite essa atividade para trabalhar a condição de existência de um triângulo. C’ Para realizar a atividade a seguir você precisará de compasso. A B C Existem dois pontos. papel sulfite. 1. Todo diâmetro é eixo de simetria do círculo. com raio de medida 4 cm. 5. 4. falta determinar o vértice C. C e C’. 3. Abra e reforce a lápis a linha de dobra. 2. A B Já temos os vértices A e B. 6. ou seja. que estão a 2 cm de A e a Ilustrações: DAE A B 4 cm de B. Ao mesmo tempo. Um diâmetro divide o círculo em dois semicírculos idênticos. tesoura e uma folha de Ilustra Cartoon Professor. Dobre o círculo ao meio. Traçamos o lado de 5 cm. obtendo um círculo. Obtivemos os triângulos ABC e ABC’. costuma-se desenhar somente um deles. Marque no papel um ponto P. 4 cm e 2 cm. régua. mas você pode começar pelo lado que quiser. trace no papel a circunferência de centro P. • Quantos eixos de simetria tem um círculo? Infinitos. o vértice C está na circunferência de centro em A e raio 2 cm. lápis. ou seja.Circunferências e a construção de triângulos dados seus lados Você já sabe construir com régua e compasso um triângulo dadas as medidas de seus lados. o vértice C está a 4 cm de B: está na circunferência de centro em B e raio 4 cm. Vamos construir um triângulo cujos lados medem 5 cm. Como eles são congruentes. que pertencem às duas circunferências. Você traçou um diâmetro d do círculo.

Museum Associates/LACMA/Art Resource. 46. 2011. Circunferências secantes: têm dois pontos distintos comuns. Externas uma à outra: não têm ponto comum. Posição relativa de duas circunferências Duas circunferências podem ou não ter pontos em comum. Abuse das cores! Wassily Kandinsky. T ponto de tangência Reta tangente à circunferência: têm um único ponto em comum. com auxílio de compasso e régua. Reta secante à circunferência: têm dois pontos distintos em comum. Geometria e Arte têm tudo a ver. uma composição usando muitos círculos. N CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 233 Hélio Senatore Uma interna à outra: não têm ponto comum.5 cm. Imaginei circunferências secantes! O P O P 3. 1923. . Círculos em círculos. Posição relativa entre reta e circunferência Uma reta e uma circunferência também podem ou não ter pontos em comum. NY/Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS.5 cm ϫ 42. Veja: Ilustrações: DAE O P O P O P O e P são os centros das circunferências ao lado. Aquarela e tinta sobre papel. Circunferências tangentes: têm um único ponto em comum. Há nomes para cada caso. Brasil.2. chamado ponto de tangência. Inspire-se nessa obra do artista russo Wassily Kandinsky e crie. Reta externa à circunferência: não têm ponto em comum. circunferências e outras figuras geométricas.

Exercícios 10 Dê a posição relativa das circunferências: E A C1 C2 C3 C4 B D F C5 O 14 Seja ABCD um quadrado. pois ABC e ACD? Por quê? cada um de seus lados mede 6 cm. 6 cm a) a medida do lado do quadrado. em cm2. AC ϭ 17 cm e BC ϭ 21 cm. as circunferências de centros A e B são tangentes aos lados do retângulo e têm diâmetros iguais a 4 cm. b. Qual é a medida do raio das outras circunferências? O raio de centro A ϭ 12 cm. b) C1 e C3 Exteriores. Qual é. b) Classifique o quadrilátero ABCD. A D 13 O raio da toalha circular de tecido é 150 mm. 48 cm c) a área do quadrado. 144 cm 2 B A C 12 Na figura. d) C4 e C5 Secantes. e b) tangentes. D C 11 As três circunferências são tangentes. c) C3 e C4Tangentes exteriores. Nessas condições. c c) externas. O raio de centro B ϭ 16 cm. determine: A B r a) C1 e C2 Tangentes interiores. O raio da menor é 5 cm. d c e d b b) 20 cm x c) 22 cm A R S B d) 24 cm 16 A figura é formada por quatro círculos de raio 3 cm. a área da bandeja? 900 cm 2 Hélio Senatore B C a) O que se pode dizer acerca dos triângulos São triângulos equiláteros. 12 cm b) o perímetro desse quadrado. a. Qual é o perímetro do retângulo? 4 ϩ 4 ϩ 7 ϩ 7 ϭ 22 a) 18 cm .É um losango. identifique as retas em relação à circunferência: a a) secantes. 234 Ilustrações: DAE 15 (Obmep) Na figura. A distância entre os pontos R e S é 1 cm.

P pertence à mediatriz de ෆ Aෆ B. Vimos que todos os pontos que estão à mesma distância de A e de B pertencem à mediatriz de ෆ Aෆ B. certo?) Então. portanto o segmento ෆ Pෆ M é a mediana e é a altura relativa à base ෆ Aෆ B. Traçamos um segmento ෆ Aෆ B e sua mediatriz t. (P está a uma mesma distância de A e de B. O centro da circunferência está a uma mesma distância de A e de B. ou seja. como queríamos mostrar. A mediatriz de uma corda passa pelo centro da circunferência onde está a corda. P está à mesma distância de A e de B. no triângulo isósceles.) Marcamos M.4. que PA = PB. ou seja. A reta r. Vamos mostrar? Marcamos abaixo um ponto P supondo PA ϭ PB. usando a triz. Ora. B P A M r m O que isso tem a ver com cordas? Veja: Traçamos a mediatriz de uma corda ෆ Aෆ B (ෆ Aෆ B não é um diâmetro).A Pෆ Aeෆ Pෆ B. t Você lembra: mediatriz de um segmento é a reta que é perpendicular a esse segmento e que passa pelo ponto médio. B A Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 235 . O triângulo PAB é isósceles. que contém o segmento ෆ Pෆ M. Traçamos ෆ congruência de triângulos. (Essa distância é o raio da circunferência. vamos primeiro falar de uma propriedade importante da mediatriz de um segmento. Vamos mostrar. A recíproca é verdadeira: todo ponto que está a uma mesma distância das extremidades de um segmento pertence à mediatriz desse segmento. ponto médio de segmento ෆ Aෆ B. Aෆ B. B M B t P x A M y AM ϭ MB (M é ponto médio de ෆ Aෆ B) x ϭ y ϭ 90º (a mediatriz t é perpendicular a ෆ Aෆ B) MP é lado comum PAM ϵ PBM pelo caso LAL Daí concluímos que PA = PB. Propriedade da mediatriz de uma corda Para descobrirmos essa propriedade. é perpendicular a ෆ Aෆ B e passa pelo seu ponto médio. Marcamos um ponto qualquer P sobre a media. que todo ponto da mediatriz de um segmento está a uma mesma distância dos extremos desse segmento. de base ෆ mediana e altura relativas à base coincidem. o centro da circunferência está na mediatriz de ෆ Aෆ B. ou seja.

não sabe onde está o centro dela.4. Em sua casa você pode experimentar determinar o centro desconhecido de uma circunferência. o ponto de encontro dessas mediatrizes é o centro da circunferência. por exemplo. Retire o prato. Usando compasso e régua. 236 Ilustrações: DAE . e construa a mediatriz dela com régua e compasso. usando os procedimentos a seguir: Misto Quente 1. quando temos uma circunferência e não sabemos a localização do seu centro. Você traçou uma circunferência e cartolina e desenhe seu contorno. trace uma corda e cons. Trace outra corda não paralela à corda já traçada. trua sua mediatriz. Coloque um prato virado para baixo sobre uma 2.Essa propriedade é útil. Se traçarmos duas cordas que não sejam paralelas e a mediatriz de cada uma delas. C B A centro D O ponto de encontro das mediatrizes das cordas determina o centro da circunferência. C B B mediatriz de wCD A mediatriz de wAB A D 3.

A .Construindo um conhecimento novo a partir de um fato conhecido Veja o desafio que o professor apresentou a seus alunos: Ilustrações: Lápis Mágico Construam um triângulo ABC. Vocês devem descobrir como traçar a circunferência que passa pelos três vértices desse triângulo. O ponto de encontro delas será o centro da circunferência! Duas mediatrizes já serão suficientes... Basta traçar as mediatrizes dos lados do triângulo. M1 mediatriz de AC C O centro da circunferência A mediatriz de BC M2 B CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 237 DAE DAE . os lados do triângulo serão cordas da circunferência que queremos traçar! DAE C B Aí ela se lembrou da propriedade que acabamos de descobrir: o ponto de encontro das mediatrizes das cordas de uma circunferência coincide com o seu centro. A C B Márcia usou a imaginação: visualizou o triângulo dentro de uma circunferência e percebeu que se os vértices são pontos da circunferência...

Utilizem a escala 1 cm = 100 m. milho A Distâncias: • de A até B = 450 m • de A até C = 300 m • de B até C = 500 m feijão Hélio Senatore mandioca C B Os alunos devem determinar o centro da circunferência circunscrita ao triângulo ABC. forme dupla com um colega para resolver o problema a seguir. aproveitando as ideias de Márcia. A Matemática parece uma rede: um conhecimento se liga a outro. que se liga a outro. Depois.. Desenhe um triângulo em seu caderno e. 238 .Determinado o centro O. usando como raio a distância de O a qualquer um dos vértices. B e C. e assim por diante.. Para levar água às plantações no seu sítio. A DAE O Lápis Mágico r C B Dizemos que a circunferência traçada é circunscrita ao triângulo ABC. Usem as informações do esquema feito por Marcos e determinem em seus cadernos o ponto onde ele deve fazer o poço. Márcia traçou com o compasso a circunferência que passa pelos três vértices do triângulo ABC. Marcos precisa cavar um poço que fique à mesma distância dos pontos de irrigação A. Vocês precisarão do material de desenho. trace a circunferência circunscrita a ele.

6 e 7 pontos. determine o valor de x. AO 20 Sabendo que CM ϵ MD e AB é um diâmetro. 15º C d) Qual segmento tem a mesma medida que BE? ED 18 Mara desenhou 3 circunferências. AC. 6x A M B D 21 Dois irmãos moram numa chácara. a) Desenhe em seu caderno mais três circunferências e faça o mesmo para o caso de 5. Ilustrações: DAE 5x Ϫ 7 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 239 . Desenhe no caderno com régua e compasso onde se situam todos os pontos que têm esta propriedade. b) Conte o número de cordas traçadas em cada caso e complete a tabela em seu caderno. B 5 5x Ϫ 7 ϭ 3x ϩ 5 xϭ6 3x A A r a) Quais segmentos representam os raios? b) Quais segmentos representam os diâmetros? AC c) Quais segmentos representam as cordas? AB. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. Na primeira marcou 2 pontos. determine o valor de x. n (n2 Depois determinaram outros pontos a iguais distâncias das casas e nesses pontos também plantaram roseiras. Em cada circunferência uniu todos os pontos por meio de cordas. Começaram plantando uma roseira na metade da distância entre as duas casas. Número de pontos Número de cordas 2 3 4 5 6 7 1 3 6 10 15 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon A B c) Reúna-se com os colegas e descubra a regra Ϫ 1) de formação dessa sequência.Exercícios 17 Observe a figura e responda ao que se pede. na segunda marcou 3 pontos e na terceira marcou 4 pontos. C B E O D ϩ 19 Sabendo que r é perpendicular a AB. BD OB. OC.

O trecho que ainda não foi pintado também é um arco de circunferência. Léo Burgos ◆ Arcos do Túnel Daher Elias Cutait. Notação: AB Convencionou-se que. estamos nos referindo ao arco menor. determinamos dois arcos. A Ilustra Cartoon Arco de circunferência Os pontos A e B são as extremidades dos arcos. B Photodisc ◆ Arco do Triunfo. Procure mais exemplos de utilização de arcos de circunfêrencia com seus colegas! Respostas pessoais. 240 DAE .5. Quando marcamos dois pontos distintos sobre a circunferência. Repare que ele pintou somente um trecho da circunferência. 2011. ao indicar AB. Arco e ângulo central André está pintando circunferências vermelhas num painel publicitário. Paris. São Paulo. antigo Túnel Nove de Julho. Ele pintou um arco de circunferência.

a medida angular de AB é 45°. As fotografias podem ajudá-lo a compreender melhor essa ideia. CD e EF. determinados nas circunferências por um mesmo ângulo central. as três circunferências traçadas têm centro no ponto O. Observe que os arcos AB. Na figura. Elas são circunferências concêntricas. F B DAE D 60° A med(AB) ϭ 60° med(CD) ϭ 60° med(EF) ϭ 60° C E Na figura ao lado. Ainda na figura. embora os comprimentos dos arcos sejam diferentes. A medida angular do arco AB é igual à medida do ângulo central que o determina. o ângulo central ABOB determina o arco AB. Lápis Mágico Os lados de um ângulo central determinam um arco na circunferência. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 241 .Ângulo central E ângulo central? O que é? Será que tem algo a ver com o centro da circunferência? É isso mesmo! Ângulo central é qualquer ângulo com vértice no centro da circunferência. Escrevemos med(AB) ϭ 45°. Misto Quente Misto Quente Comprimento de um arco de circunferência é a medida de um segmento de reta de comprimento igual ao do arco. têm mesma medida angular. É a medida do arco retificado. C A 100º O 45º B D AÔB e CÔD são ângulos centrais. Vamos ver exemplos a seguir.

a) x 50o b) b) 140º x x ϩ 30º 2x + 15º x ϭ 310° 3x 3x Ϫ 10º c) x ϩ 20º 2x Ϫ 10º 2x Ϫ 10° ϭ x ϩ 20° x ϭ 30° 3x Ϫ 10° ϩ x ϩ 140° ϩ x ϩ 30° ϭ 360° x ϭ 40° 25 Qual é a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 2h30min? E ao meio-dia e meia? 105°. 28 Determine o valor de x. Pode-se afirmar que. Na parte correspondente à colorida. Determine a medida do menor desses ângulos sem usar o transferidor.Exercícios 22 Os ponteiros de um relógio formam ângulos centrais. ao comer 3 pedaços. 90º 30º 23 (Vunesp) Um pizzaiolo consegue fazer uma pizza de 40 cm de diâmetro perfeitamente circular e dividi-la em 8 partes iguais. B 115 O o A a) AB 115º b) BC 65º d) CD 115º e) AC 180º f) BD 180º a) c) C D c) AD 65º 60º 150º x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 27 A figura representa uma bandeja circular. o pai de Vivian consegue colocar. uma pessoa ingere o correspondente a um ângulo central de: a) 75º b) 105º c) 125º x d) Qual é a estimativa para o número de brigadeiros que cabem em toda a bandeja? Entre 180 e 220 brigadeiros. Ilustrações: Ilustra Cartoon 26 Observe a figura e determine a medida angular do arco solicitado. a) 2x + 5º 45º 2x ϩ 5° ϭ 45° x ϭ 20° 135º 24 Determine o valor de x. 165° 242 Ilustrações: DAE 3x ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 15° . ordenadamente. 25 brigadeiros.

14.6. em que ␲ Х 3. o mesmo acontece com o comprimento do arco correspondente. Numa mesma circunferência: x ␣ ␣ ␣ x x • se dobramos a medida do ângulo central. A medida do ângulo central e o comprimento do arco correspondente a ele são proporcionais. Veja um exemplo: o comprimento de uma circunferência de raio 5 cm é C ϭ 2 и 5 и 3.14 ϭ 31. • se triplicamos a medida do ângulo central. obtemos um número irracional indicado pela letra ␲ (pi): C ϭ ␲. Lembrei! Nós usávamos essa razão para calcular o comprimento C de uma circunferência! Ou multiplicamos a medida do raio por 2 e depois por 3. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 243 Lápis Mágico . Comprimento de um arco Quando dividimos o comprimento C de uma circunferência pela medida de seu diâmetro d. é possível determinar a medida do seu comprimento em centímetros.14 d Para calcular o comprimento de uma circunferência multiplicamos a medida de seu diâmetro por 3. Ilustrações: DAE ␣ Um ângulo central determina um arco na circunferência. Há relação entre a medida do ângulo central e o comprimento do arco. o comprimento do arco correspondente também dobra. pois d = 2 · r. e assim por diante. metros etc.14.4 cm Como um arco é um trecho da circunferência.

em graus. Ao ângulo central de 60°.7 cm. Oito amigos vão dividir. 360° 15. igualmente.6 cm 6 O arco AB tem aproximadamente 2. corresponde o arco de comprimento x.7 Lápis Mágico x ϭ 15.5 ϭ 15. de aproximadamente 2.5 cm.6 cm. entre si uma pizza de calabresa.14 и 2.7 cm aproximadamente 244 .7 cm Qual é o comprimento do arco x correspondente a um ângulo central de medida 60° nessa circunferência? Ao ângulo central de uma volta (360°).6 cm de comprimento. Pense e responda. Observe novamente a rede matemática sendo construída! O raio da circunferência ao lado mede 2.Vamos usar a proporcionalidade para determinar comprimentos de arcos.7 Х 2. O comprimento dessa circunferência é de: C ϭ 2 и 3. corresponde o comprimento da circunferência inteira: 15. sabendo que a pizza tem 40 cm de diâmetro? 15. 6 360 DAE O 60º x 60 ϭ 15. a) Qual é o ângulo central correspondente a cada fatia? 45° Ilustrações: Hélio Senatore b) Qual é.7 60° x O arco marcado tem medida angular de 60º e comprimento Como há proporcionalidade direta. a medida do arco correspondente? 45° c) Qual é o comprimento desse arco.7 x 6x ϭ 15.

31 Patrícia tem um frasco de forma cilíndrica e quer enfeitá-lo colocando uma fita adesiva em sua volta. Quanto medirá a fita adesiva? 25.2 : 3 ϭ 31.Exercícios 29 Considere uma circunferência de 3.59 cm 5.68 C45º ϭ 37. Quantas roseiras ele deve encomendar? 157 roseiras Maurício Simonetti/Pulsar Imagens 35 O ponteiro dos minutos de um relógio tem comprimento de 15 cm.12 cm Ilustra Cartoon 45º CT ϭ 2 и 3. sabendo que cada quadradinho tem 0. O diâmetro do frasco mede 8 cm.5 cm de lado. o comprimento da linha vermelha.14 ϭ 9.14 и 6 ϭ 37. 7 cm b) do seu comprimento. 21.14 ϭ 18. Qual é a distância que a extremidade do ponteiro percorre num intervalo de 20 minutos? 31. em cm. As plantas vão ser dispostas todas à mesma distância do centro com espaços de 12 cm entre si.5 ϭ 2 C ϭ 3 и 2 и 3.84 no roseiras ϭ 18. 4.34 cm 34 Determine o comprimento de um arco de 45º em uma circunferência de 6 cm de raio. um jardineiro quer plantar roseiras.2 C20 ϭ 94.71 cm As moedas estão representadas em tamanho real. PR.71 C ϭ 8 и 3.5 cm de raio e calcule a medida: a) do seu diâmetro.42 2 Ilustrações: DAE 7.12 ϭ 157 Relógio de flores em Curitiba.4 cm Mauricio Morais ◆ C ϭ 2 и 3 и 3.98 cm 30 Utilize a régua e determine o comprimento da circunferência das seguintes moedas (em cm): Fotos: Arquivo particular 33 Determine.12 cm 32 Em volta de um canteiro circular com 3 m de raio.85 cm 6. CT ϭ 2 и 15 и 3.84 : 0. 9.68 : 8 ϭ 4.14 ϭ 94.14 ϭ 25.4 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 245 .42 cm D ϭ 4 и 0.

a) 8 voltas b) 9 voltas G ϭ 3(2 и π и 10) ϭ 60π P ϭ 2 и π и 3 ϭ 6π d) 12 60π : 6π ϭ 10 x c) 10 voltas voltas 246 .14 и 10 ϭ 31. O comprimento da correia é de: 30 cm 10 cm Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon É possível que nessa caixa existam 12 latas de refrigerante? Sim.8 cm Misto Quente 38 Numa caixa foram embaladas 3 bolas esféricas. calcule a altura da embalagem.Exercícios Seção livre 56 A figura mostra a vista superior de uma cai36 xa de refrigerantes. 40 Dois corredores estão treinando em duas pistas circulares e concêntricas (mesmo centro) tendo a pista interna um raio de 3 m e a pista externa um raio de 10 m.8 cm e tangenciam as paredes internas da embalagem.8 cm 37 (OM/Rio Preto-SP) Na figura abaixo. a) 131. a correia move as seis rodas na direção das flechas. 39 Duas polias são presas por uma correia.4 31.4 cm x b) c) 122. Se o corredor que está na pista externa der 3 voltas completas.8 cm 162. O raio de cada polia mede 10 cm e a distância entre elas é de 30 cm.8 cm d) 142.4 ϭ 162.4 ϩ 50 ϩ 50 ϩ 31. Quantas rodas são giradas no sentido horário? Quatro.8 cm SC ϭ 3. Supondo-se que as bolas têm raio de 2. como mostra a figura abaixo. quantas voltas deverá dar o corredor da pista interna para que ambos tenham percorrido o mesmo espaço? 16. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes.

36º b) 12 lados. traçamos 5 ângulos centrais de 72o cada um. 42 Na figura. um quadrado e um octógono regular estão inscritos numa circunferência. D B C CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 247 Ilustrações: DAE . 30º c) 20 lados. 9º 43 Na figura. 72º b) arco AC. c) Quando o número de lados aumenta. o perímetro do polígono regular inscrito aumenta ou diminui? Aumenta. O Exercícios 41 Calcule a medida do ângulo central correspondente ao lado de um polígono regular com: a) 10 lados. 360º : 5 ϭ 72º E C B 72º 72º 72º D 72º 72° A Usando transferidor. 216º A O E a) Qual dos polígonos tem maior perímetro? b) O perímetro de um polígono regular inscrito de 16 lados é maior ou menor do que o perímetro do octógono? Maior. Construindo polígonos regulares José faz caixas de presente artesanais.7. Traçamos uma circunferência. Dê as medidas. do: a) ângulo AÔB. Traçamos um pentágono regular inscrito na circunferência. Os pontos que ficam determinados sobre a circunferência são os vértices do pentágono regular. Octógono. veja como construir um pentágono regular. ABCDE é um pentágono regular. em graus. Muitas delas têm como base um polígono regular. Os ângulos dividiram a circunferência em 5 partes iguais. Os vértices do polígono são pontos da circunferência. O ângulo central de uma volta mede 360o. Como exemplo. Ele traça polígonos regulares dividindo a circunferência em partes iguais. 18º d) 40 lados. 144º c) arco AD.

Nosso objetivo é mostrar que a medida do ângulo inscrito (i) é igual à metade da medida do ângulo central (c) correspondente a ele.8. Ilustra Cartoon Cláudio está no centro da praça. Apenas observando o desenho. 248 DAE O . observando o mesmo jardim. Na praça. Ângulo inscrito Paula e Cláudio estão em pontos distintos dessa praça circular. O que você observou? med(AB ˆ C) = med(AÔC) : 2 AÔC e AB A C Numa mesma circunferência. Precisaremos examinar três casos. Veja o modelo matemático para essa situação: ˆ C é um ângulo inscrito: o vértice é um ponto • AB da circunferência e seus lados são secantes a ela. ˆ C é o ângulo central correspondente ao • AO ˆ C – ambos determinam o ângulo inscrito AB mesmo arco. pois o centro da circunferência pode ocupar 3 posições diferentes em relação ao ângulo inscrito. percebemos que quem tem maior ângulo de visão é Cláudio. o ângulo de visão de Paula (ângulo inscrito) tem a metade da medida do ângulo de visão de Cláudio (ângulo central). B Use seu transferidor e registre a medida dos ângulos ˆ C. a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. Mas não podemos usar essa informação antes de mostrar matematicamente que ela é válida. Para isso. mais uma vez vamos precisar de conhecimentos anteriores que já foram provados.

1o caso: o centro da circunferência está sobre um dos lados do ângulo inscrito. A ideia é recair no 1o caso. determinando os ângulos B i1. determinando os ângulos B i1. O ângulo Bc é ângulo externo ao triângulo. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 c1 c c2 c c1 c c ϩ c2 ϩ 2 ϭ 1 ϭ 2 2 2 2 Também nesse caso. chegamos à conclusão de que c iϭ 2 Como i ϭ i1 + i2. B c2. B i2 e B c1. Traçamos a semirreta IO. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 Como i ϭ i2 Ϫ i1. vem que c Ϫ c1 c iϭ 2 ϭ 2 2 Você percebeu? Provamos a validade do primeiro caso e recorremos a esse mesmo caso para mostrar a validade dos demais. Os ângulos da base são congruentes. Traçamos a semirreta IO. A r Ilustrações: DAE i i r O B O triângulo OAB é isósceles. c 2o caso: o centro da circunferência está no interior do ângulo inscrito. Conclusão: a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. temos i ϭ 3o caso: o centro da circunferência está no exterior do ângulo inscrito. I i1 i i2 O c1 c c2 Pelo 1o caso. de base tABu. I i i1 O i2 Pelo primeiro caso. B c2. Hélio Senatore CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 249 Hélio Senatore . B i2 e B c1. cϭiϩi c ϭ 2i ou i ϭ c 2 Você se lembra da propriedade do ângulo externo? A medida do ângulo externo é igual à soma das medidas dos ângulos internos não adjacentes a ele.

Mais uma descoberta importante Observe a figura: A a B 180º C Os vértices do triângulo ABC são pontos da circunferência. Isso vale para todos os triângulos inscritos nessa situação: Todo triângulo inscrito numa semicircunferência é retângulo. O lado BC é um diâmetro da circunferência. 250 Ilustrações: DAE x y . Os ângulos inscritos têm o mesmo ângulo central correspondente. Ele está correto? Sim. tCDu é um diâmetro e PÔQ mede 60º.. temos que: a = 90º. C Hélio Senatore B x y O D x = 30º. temos x = y. pois o ângulo central correspondente a esse ângulo inscrito é raso. Basta traçar um triângulo inscrito na semicircunferência. pois o triângulo BCD está inscrito numa semicircunferência P Q 1. pois 60º : 2 = 30º y = 90º. Utilize-a para obter um triângulo retângulo. Trace uma circunferência de centro O e raio 4 cm em seu caderno. Pela propriedade do ângulo inscrito. Daniel disse que. P O Q Na figura ao lado. na figura ao lado. 2. Nesse caso. Dizemos que ABC está inscrito na semicircunferência..

a) O 45º b) x O 49° 24º 30’ 142º x E med(FG) ϭ 142º x G 48 Observe a figura e determine x.Exercícios 44 Observe a figura e determine x. em graus. 100°. C B E O R 2x – 50° 160° med(ST) ϭ 160º 2x Ϫ 50º ϭ 160º 2 x ϭ 65º D T 49 Qual é o valor de x? 82º x + 60º + 38º = 180º A 38º a) Dos ângulos a seguir. 71º F 47 Determine x nos dois casos. tem dois ângulos de medidas iguais. Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 251 . 70° A B 50º 35º C D f ) O triângulo BOC tem dois ângulos internos de medida 15°? Explique. O triângulo é isósceles. S 45 Observe a figura e responda no caderno. logo. qual deles tem a meˆ tade da medida do ângulo BOC? ˆ EBO x x 60º ˆ CÊD ˆ OBA 50 Observe a figura: C ˆ CAB b) Que arco é congruente ao arco BC? AB BD x O AD CD D 38º A 30º B ˆ 15° a) Qual é a medida de BCA? ˆ b) Qual é a medida de ACD? 19° ˆ c) Qual é a medida de ADC? 90° d) Qual é a medida de DÂC? 71° e) Qual é a medida do arco BC? 150° 46 Determine as medidas dos arcos AC e BD. Sim.

Luís Marcio Pereira Imenes e José Jakubovic. 252 . conduzo a água para o meu sítio e lhe pago x reais por mês. nas proximidades de São Paulo. Mas. com a intenção de construir uma casa e nela passar os seus fins de semana. O que o caipira não tinha condições de perceber era que pagamento correto seria 4x (quando duas figuras são semelhantes. O caipira escutou a proposta. e passados alguns minutos respondeu que não aceitava a proposta. 1982. iria precisar de mais água. Como não havia nascente no sítio. Ou ainda: se o diâmetro de um círculo dobra. – Tem água sobrando. pensou. Voltou a procurar o caipira e lhe propôs trocar o cano de uma polegada por um outro de duas polegadas de diâmetro e pagar 2x reais por mês a ele. para isso. A proposta foi aceita na hora. que ali morava há muito tempo. Ela “mais que dobra”. – A água que vosmecê me paga passa por aqui: – Acontece que o cano que ocê vai ponhá é assim: Ilustrações: Hélio Senatore – Pois é. a razão entre suas áreas é igual ao quadrado da razão entre seus comprimentos correspondentes). quem me paga a água que passa por aqui? – E a que passa por aqui? Com a nossa linguagem. e ainda fica sobrando espaço: – E vosmecê qué me pagá o dobro. no 1. Procurou o vizinho e fez uma proposta: – Eu instalo um cano de uma polegada de diâmetro na sua nascente. de poucos alqueires. e ela me foi contada por um amigo do advogado. Passa-se há sete ou oito anos. a questão fica assim: um círculo de diâmetro 1 cabe 2 vezes num círculo de diâmetro 2. sua área não dobra. por que não me vende mais e assim também ganha mais? – É que num tá certo – retrucou o caipira e explicou com um gesto. não deu resposta imediata. Passa-se o tempo e o advogado resolve implantar no sítio uma criação racional de porcos e. quando ficou sabendo que seu vizinho. – Mas como? – perguntou o advogado. In: Revista do professor de Matemática. um caipira.Vale a pena ler A matemática e o caipira Esta história tem dois personagens: o caipira e o advogado. Vai lá um dia em que nosso amigo advogado resolve comprar um sítio. Sociedade Brasileira de Matemática. tinha em sua propriedade uma nascente com água boa e farta. resolveu mandar cavar um poço. basta visualizar um cano dentro do outro. para perceber que 2x é pouco.

07 m. Qual deve ser o comprimento da estante? Ilustra Cartoon 54 Dona Lúcia deseja fazer acabamento ao redor dos guardanapos utilizando uma fita colorida. com doces e salgados para uma festa de final de ano.14 и 8 ϭ 12. Hélio Senatore 56 Determine x.56 ϭ 66.25 ϭ 50 50 cm 70 cm 20 cm a) 20 cm x c) 70 cm d) 115 cm b) 85 cm 53 A borda de uma piscina circular mede. Cada frasco tem 3.125 cm de raio.Revisando 51 Um professor de Química deseja construir uma estante para que caibam exatamente 8 frascos de reagentes. em linha reta? Aproximadamente 9.56 ϭ 199. foi colocado um prato de 30 cm de diâmetro. 55 Quantos metros de arame são necessários para fazer uma cerca de 3 fios em volta do terreno indicado pela figura abaixo? 199.56 4 4 . a) 3x 2x 3x P ϭ 15 ϩ 12 ϩ 23 ϩ 4 ϩ 12.8 cm 15 cm 8 и 6. aproximadamente.68 m C ϭ 2␲r ⇒ C ϭ 2 и 3. A distância entre a borda desse prato e a pessoa que se serve dos doces e salgados é: Em qual deles ela gastará menos fita? No circular.68 3x ϩ 3x ϩ 2x ϭ 360º x ϭ 45º b) M 3x – 50° N x O 3x Ϫ 50º ϭ x x ϭ 25º CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 253 Ilustra Cartoon 52 (Saeb-MEC) Exatamente no centro de uma mesa redonda com 1 m de raio. à superfície da água.5 metros. 20 cm 18 cm Ilustrações: DAE 18 cm 72 cm 62. 28.56 No de metros ϭ 3 и 66. Qual é o comprimento máximo que um nadador pode percorrer.

representada na figura abaixo. em cujas extremidades ficam localizados os bancos.5º 58 Uma roda gigante. Qual é o comprimento total da cerca que protege os jardins? 182. A 58º O x x ϭ 32º B x O 3x 1 cm C ϭ 7␲ x ϭ 22. a) R a) x ϭ 110º 2 x ϭ 55º c) E 2x F 110º x S 140o 62 Qual é o perímetro da figura colorida.98 cm Ilustrações: DAE Desafios 60 Calcule x. tem 24 metros de diâmetro e sua circunferência está dividida em 12 arcos iguais.5 • 8 · 1. Qual é. Ela tem 3 jardins.28 m Ilustra Cartoon 61 Uma praça circular tem raio igual a 20 m.8 m P ϭ 20␲ ϩ 3 и 40 ϭ 20␲ ϩ 120 59 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. sabendo que o diâmetro da circunferência mede 6 cm e que os retângulos pequenos têm as mesmas dimensões? 12 cm •6:2=3 • 3 : 2 = 1. conforme a figura abaixo.57 A linha vermelha é formada por semicircunferências cujos centros estão assinalados. e cada jardim tem um ângulo central de 60º. o seu comprimento? 21. Qual é o comprimento de cada um desses arcos? 6.5 = 12 T b) x ϭ 160º ϭ 80º 2 y ϭ 110º ϭ 55º b) 2 S d) c) 2x ϭ 140º 2 x ϭ 35º G R A O B x 160º 60o G 110º U y T E 3x F d) 3x ϭ 60º 2 x ϭ 10º 254 Ilustra Cartoon . em centímetros.

◆ CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 255 . Supondo π ϭ 3. em metros. c) corda. corda. os seguintes nomes: M R a b N S Anote. diâmetro. os segmentos MN e RS e as retas a e b recebem. calcule a distância que o caminhão percorre a cada volta da roda. separados com distâncias iguais. em seu caderno. D ϭ 2. respectivamente. Hélio Senatore 67 (Ceeteps-SP) Para controlar o tráfego de naves foram instalados 16 postos de fiscalização numa circunferência sobre os anéis de Saturno. Sabendo-se que cada criança consegue abraçar 1.0 m d) 4. x d) corda. diâmetro. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. d) Mais de dois. o diâmetro da árvore.Autoavaliação 63 Na figura. diâmetro.0 m c) 4. b) raio. será aproximadamente de: Ilustra Cartoon a) raio. b) Apenas um. c) Dois. 65 (Saresp) O diâmetro das rodas de um caminhão é de 80 cm. As cores e as dimensões não são reais. sem derrapar. 66 (Ceeteps-SP) Imaginemos cinco crianças abraçando o tronco de uma árvore de uma espécie ameaçada de extinção. secante e tangente. b) 2 5 и 1.8 m Representação do planeta Saturno.25 m da árvore.25 ϭ 2 и π и r r ϭ 1 (aproximadamente) Então. 64 Traçando duas circunferências de mesmo centro e de raios diferentes. quantos pontos comuns elas terão? a) 1 x c) 3 d) 4 x a) Nenhum. tangente e secante.4 m b) 3. tangente e secante. secante e tangente. o ângulo ␣ da figura mede: a) 22º10' ␣ Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon b) 22º20' x c) 22º30' d) 22º50' 360° : 16 ϭ 22°30' x a) 2. Sabendo-se que o centro dessa circunferência coincide com o centro de Saturno.

b e c são. As medidas de a. b. o ângulo ␣ mede: x B a) 25o b) 30o O A α C C A c) 40o CB ϭ 180º Ϫ 130º ϭ 50º B M d) EA D E d) 45o o ␣ ϭ 50 ϭ 25º 2 Hélio Senatore 70 Um bolo circular foi repartido igualmente entre 25 pessoas. o ângulo x excede o ângulo y de 26o e o arco Z. 124o e 106o. c) 180o. então a reta também cortará a circunferência no menor arco designado por: a) AB b) CD c) DE x 73 (Cesgranrio-RJ) Em um círculo.04 m b) 2. c dos ângulos centrais indicados são dadas pelas expressões a ϭ 5x Ϫ 10°. b ϭ 4x ϩ 30° e c ϭ x ϩ 80°. respectivamente: 1m x a) 130o. 70 cm 72 As medidas a. está inscrito o ângulo ␣. designado por BC. de centro O. a c 5x Ϫ 10° ϩ 4x ϩ 30° ϩ x ϩ 80° ϭ 360° x ϭ 26° b a) 2. Se o arco AMB mede 130o. B compreendido entre os pontos A e C. em graus. 134o e 106o. compreendido entre os• y ϩ y ϩ 26º ϩ 46º ϭ 180º • y ϭ 54º pontos B e C.34 m 69 (Fesp-RJ) Uma reta é secante à circunferência. d) 120o. b) 120o. Se tal reta passa pelo centro da circunferência e corta a circunferência no menor arco. Z x y C D B A b) 35o c) 30o x d) A medida. pode-se afirmar que a mede: a) 40o Ilustrações: DAE 75 (NCE-RJ) Na figura ao lado.27 m x c) 2. 134o e 106o.68 Qual é o comprimento do fio vermelho? Autoavaliação 40 cm Anote. Quanto mede o ângulo de cada fatia? 14 24' o 74 O valor de x na figura é: a) 70o x B 60º A C AC ϭ 360º Ϫ 140º Ϫ 60º ϭ 160º x ϭ 160º ϭ 80º 2 a) 14 b) 80 o x 140º o b) 24o c) 7 12' o c) 100o d) 160o A x d) 14 24' o 71 (Fesp-RJ) Sabendo-se que o ponto B divide o arco designado por AD exatamente ao meio e que C se encontra no centro da circunferência. 180o e 60o. mede 92o. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. do arco W.67 m d) 5. é: • x ϭ 80º a) 108 c) 180 d) 200 W 80° C 20o a E x b) 160 256 . em seu caderno.

O aluno pode escolher somente um curso por semestre. vamos contar possibilidades. Fernando Favoretto Ilustrações: Lápis Mágico Quantas e quais são as opções de escolha para o aluno no ano? Ou Iniciação Musical e Teatro! Eu posso escolher História da Arte e Teatro! Há formas organizadas de registrar todas as possibilidades de escolha. pessoas. Processos de contagem são necessários em inúmeras atividades humanas. Um colégio oferece a seus alunos cursos complementares no primeiro e no segundo semestres. Contando possibilidades 14 Contamos objetos. Agora. No segundo semestre as opções são três: • Teatro. Dança ou Artes Plásticas. No primeiro semestre o aluno pode optar por um dos seguintes cursos: • Iniciação Musical ou História da Arte.. 1.UNIDADE Possibilidades e estatística 1.. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 257 .

Acompanhe a seguir uma variação do problema 2. Cada problema deve ser analisado. Observe: • Número de possibilidades para o 1o semestre: 2 • Número de possibilidades para o 2o semestre: 3 2и3ϭ6 2. é sempre tão fácil assim calcular o número de possibilidades? Não. O aluno tem no total 6 possibilidades de escolha.Podemos utilizar: • uma tabela: Teatro (T) Dança (D) Iniciação Musical (M) História da Arte (A) Artes Plásticas (P) M–P • ou um diagrama: T M D P T A D P ◆ M–T M–D A–T A–D A–P Este tipo de diagrama é chamado de diagrama de árvore. Quantos números de dois algarismos podemos escrever utilizando somente os algarismos 6. Ilustrações: Lápis Mágico 258 . 7 e 8? Ilustra Cartoon José Luis Juhas Visualize as possibilidades no diagrama: 66 67 68 76 77 78 Nove números 86 87 88 7 6 6 7 8 6 7 8 6 8 7 8 • Número de possibilidades para o primeiro algarismo: 3 • Número de possibilidades para o segundo algarismo: 3 3и3ϭ9 Puxa.

O vôlei de praia é disputado entre duplas. na verdade. o professor pode formar somente 6 duplas diferentes. restam três para a segunda escolha. Cada dupla aparece duas vezes. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 259 Ilustra Cartoon . Paula. Quando fizemos 4 и 3 ϭ 12. neste problema.• Quantos números de dois algarismos diferentes podemos formar utilizando somente os algarismos 6. 86 e 87 3. 78. 4 и 3 ϭ 12 No entanto. O diagrama de árvore. Andréa e Joana. uma vez escolhido o primeiro algarismo. Como não há repetição. 12 : 2 ϭ 6 duplas diferentes. ficaria assim: Paula Rita Andréa Joana Paula Andréa Joana Andréa Joana Joana O mesmo acontece com outras duplas. Quantas duplas diferentes o professor de Educação Física pode formar? Se usássemos o mesmo raciocínio do problema anterior teríamos: • número de possibilidades de escolha para a primeira jogadora da dupla: 4 • número de possibilidades de escolha para a segunda jogadora da dupla: 3 Uma vez escolhida a primeira jogadora. o diagrama de árvore fica assim: 7 6 8 6 7 8 6 8 7 Podemos pensar assim: Para o primeiro algarismo temos três possibilidades. 68. 7 e 8? Como não podemos repetir algarismos. restam duas possibilidades para o segundo algarismo. 76. Numa classe do 8o ano há quatro alunas que praticam esse esporte: Rita. 3и2ϭ6 Formamos 6 números: 67. contamos duas vezes cada dupla. Observe: Rita – Paula Rita – Andréa Rita – Joana Paula – Rita Paula – Andréa Paula – Joana Andréa – Rita Andréa – Paula Andréa – Joana Joana – Rita Joana – Paula Joana – Andréa Rita – Paula Paula – Rita São a mesma dupla. Então o professor pode formar.

1) 5 pacotes de 4 latas. 140 modos distintos 260 Ilustra Cartoon 5 (PUC-RS) Um rato deve chegar ao compartimento C. 5 em B e 7 em C. luxo. gasolina ou diesel. R$ 16. uma única vez. O motor pode ser a álcool. sabendo-se que o algarismo das dezenas só pode ser 1 ou 2. Corinthians e Santos. superluxo e executivo. Corinthians e São Paulo. passando antes. Palmeiras e Santos. quantos apertos de mão se(3 и 2) : 2 ϭ 3 rão dados? 3 apertos de mão b) Se o grupo tivesse 4 pessoas. e o outro algarismo só pode ser 7. quantos apertos de mão seriam dados? 10 apertos de mão (5 и 4) : 2 ϭ 10 9 Cláudio foi a um supermercado comprar latas de refrigerantes e observou as seguintes promoções: A B C Há 4 portas de entrada em A. e São Paulo. quantos apertos de mão seriam dados? 6 apertos de mão (4 и 3) : 2 ϭ 6 U D c) Se o grupo tivesse 5 pessoas. 8 ou 9? 6 números 2и3ϭ6 Lápis Mágico a) Se cada uma trocar um aperto de mão com todas as outras. 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. pelos compartimentos A e B. Palmeiras uma única vez. b) Indique a maneira mais barata de comprar as 20 latas e calcule quanto ela custa. 5 camisas e 3 paletós? 30 trajes 2 и 5 и 3 ϭ 30 7 Os times finalistas de um campeonato paulista foram: Palmeiras Santos Corinthians São Paulo 4 и 3 ϭ 12 3 Em um baile há 15 moças e 8 rapazes. Quantas opções desse carro a fábrica oferece ao comprador? 12 opções Combine todas as possibilidades de jogos. Comprando 4 pacotes de 5 latas. Hélio Senatore 2 Um carro é fabricado com quatro tipos de acabamento: padrão. sabendo-se que todos os times se enfrentaram Palmeiras e Corinthians. Quantos casais podem ser formados? 120 casais 15 и 8 ϭ 120 4 Quantos números de dois algarismos podemos formar. 4) 2 pacotes de 5 latas. . 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. Santos e São Paulo.Exercícios 1 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças e 3 blusas? 6 trajes 2и3ϭ6 Ilustrações: Ilustra Cartoon 6 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças.00 2) 4 pacotes de 5 latas. 8 Numa reunião há 3 pessoas. De quantos modos distintos ele pode chegar a C? 4 и 5 и 7 ϭ 140 Ilustra Cartoon a) Responda de que maneiras Cláudio pode comprar exatamente 20 latas.

Os gráficos estatísticos Os gráficos são muito utilizados na estatística para representar dados. Vamos retomar esses conhecimentos e em seguida apresentar um novo tipo de gráfico. sabendo que no ano representado no gráfico aproximadamente 390 mil toneladas de vidro circularam no mercado. Para isso. • • Compare os dados referentes ao Brasil e aos EUA. pois permitem uma análise mais rápida e clara de resultados. Veja os dados no gráfico a seguir: Reciclagem do vidro — em porcentagem Porcentagem 87% 80% 60% 44% 40% 22% 20% 0 16% DAE 100% 50% Esse é um gráfico de barras. No gráfico. Brasil México Noruega EUA Colômbia País Fonte: Cempre/Tetra Pak Américas/Pro Europe/EPA (Environmental Protection Agency) EUA (2002/2003). O que você observa? A porcentagem de reciclagem do vidro é maior no Brasil.600 toneladas • Calcule a quantidade de vidro reciclada no Brasil. com perda zero e sem poluição para o meio ambiente? O Brasil tem investido na reciclagem desse material nos últimos anos. destino e reciclagem do lixo. qual é o país com o maior e com o menor índice de reciclagem do vidro? 171. Você já trabalhou com gráficos estatísticos nos anos anteriores. E você? Contribui para aumentar o índice brasileiro separando as embalagens de vidro para reciclar? Lápis Mágico P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 261 . Gráficos de barras Você sabia que com um quilo de vidro se faz outro quilo de vidro. Noruega. Colômbia.2. usaremos um tema importante no mundo atual: produção. Ele é bastante eficiente quando se pretende comparar dados entre si.

No Brasil. calcule o ângulo central que determina cada setor circular do gráfico. Calcule quantas toneladas correspondem a plásticos. considerando uma população próxima dos 200 milhões em 2011. são produzidas diariamente 230 mil toneladas de lixo. Outros: 46.15 kg por habitante em 1 dia em kg de lixo por habitante.2º. Calcule a produção média 1. Lembrando que 100% corresponde a 360°. O objetivo é tornar o gráfico mais sugestivo e atraente. Faça em seu caderno um gráfico de barras para representar os mesmos dados do picto14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Quantidade de lixo produzida (t) 13 000 grama. que usam a forma circular. vidros e metais: 115. Lembrando que 1 tonelada = 1 000 kg. Escreva. Composição do lixo no Brasil • Para construir um gráfico de setores é preciso traçar o ângulo central correspondente a cada porcentagem. em seu caderno. 73 600 t orgânico 55% 262 DAE • Dissemos que geramos diariamente no Brasil 230 mil plásticos. . Gráficos de setores 4 000 3 500 2 000 Cidade Os gráficos de setores. quantas toneladas de lixo cada uma das cidades produz por dia. são os mais indicados para observar a participação das partes no todo.Pictogramas A representação gráfica por pictogramas utiliza figuras relacionadas à ideia central dos dados que se deseja representar. vidros e metais 32% Ilustrações: Hélio Senatore = 1 000 toneladas. 2. vidro e metais. 3. faremos São Paulo 13 000 t Belo Horizonte 4 000 t Fortaleza 3 500 t Curitiba 2 000 t 1. Vamos usar um pictograma para ilustrar a quantidade de lixo produzida por dia em algumas cidades brasileiras.8º São Paulo B. Fortaleza Curitiba Horizonte outros 13% toneladas de lixo. Orgânico: 198º. Veja como percebemos com facilidade no gráfico abaixo que mais da metade do lixo produzido no país é orgânico. Plásticos.

fev. Os alunos de certa escola estão recolhendo latinhas vazias de refrigerante. Crescimento da população brasileira População 190 (em milhões) 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Ilustrações: DAE 2000 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www. Vamos aprender a construir esse tipo de gráfico por meio de um exemplo. 1 000 • Traçamos dois eixos perpendiculares. 600 • Para cada par: mês. Acompanhe. por exemplo. com sua venda para reciclagem. (Tabela elaborada a partir de números aproximados de censos populacionais). 300 • Obtemos o gráfico ligando os pontos com segmen.ibge. A quantidade de latinhas arrecadadas por mês no primeiro semestre letivo está na tabela ao lado. poderá melhorar o atendimento à população carente da cidade. 100 Podemos constatar com facilidade que a campanha vai de vento em popa. a variação de uma grandeza no decorrer do tempo.Gráficos de segmentos Você já deve ter visto gráficos como este que aparece a seguir. 500 marcamos um ponto. Acesso em: jun. 2011. mar. 900 • No eixo horizontal marcamos os meses. Mês Fevereiro Março Abril Maio Junho Podemos representar esses dados por meio de um Número de latas gráfico de segmentos. Eles recebem o nome de gráficos de segmentos e são eficientes para representar. 800 • No eixo vertical.gov. Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 263 . Número de latas 200 250 480 720 1 000 Arrecadação de latinhas de refrigerante abr. o número de latas arrecadadas.br>.200 tos de reta. Elas serão doadas a um hospital que. maio jun. 700 Observe que não marcamos o zero nos eixos. A unidade de medida adotada para 400 graduar os eixos não precisa ser a mesma. número de latas correspondente.

Resposta possível: Segunda-feira.00 (125 + 175 + 200) · 12 = 6 000 12 Observe o gráfico seguinte. faça um pequeno comentário acerca do resultado financeiro dessa sorveteria. Número de pessoas 250 225 175 150 125 100 75 50 Ilustrações: DAE Quantidade de pessoas que compareceram no cinema 200 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Ano 2010 25 0 seg.00. sex. Coloque os anos no eixo horizontal e o número de livros comprados no eixo vertical. quantos? Sim. qual foi o valor arrecadado pelo cinema nas apresentações de quarta a sexta-feira? c) Se o gerente decidisse que não apresentaria filme em um dia da semana. qual você acha que deveria ser? Por quê? Resposta pessoal.” Com base no gráfico. qui. construa um gráfico de segmentos.Exercícios 10 O gráfico mostra o número de livros comprados nos últimos anos pela biblioteca de uma cidade. João Prudente/Pulsar Imagens Dia da semana a) Quantas pessoas assistiram a um filme no fim de semana (sábado e domingo)? 450 pessoas b) Sabendo que cada ingresso custou R$ 12. ter. Reais 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ϫ1 000 Ϫ2 000 Ϫ3 000 Sorveteria (lucro/prejuízo) – 2011 J F M A M J J A S O N D Mês Ver solução na seção: “Respostas dos exercícios. 284 livros c) Quantos livros foram adquiridos na totalidade? 3 976 livros d) Qual é a média de livros comprados anualmente? 568 livros e) Em que anos a compra de livros esteve acima da média? 2008. pois é o dia em que menos pessoas comparecem. 264 . Livros 1 000 800 600 400 296 200 0 422 457 810 718 741 532 Livros comprados pela biblioteca 11 Observe o gráfico que indica a quantidade de pessoas que compareceram ao cinema. a) Em que ano houve a maior compra de livros? b) No ano de 2009 foram adquiridos mais livros do que em 2007? Se sua resposta for afirmativa. sáb. 2009 e 2010 f) A compra de 2011 ficou quantos livros abaixo da média? 36 livros g) Com os dados mostrados no gráfico de barras.000. dom. qua. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. R$ 6.

10% mamão 15% ameixa a) Qual foi o iogurte mais apontado? DAE morango 40% pêssego 35% Morango. Observe na tabela onde está registrado o número de jornais recolhidos. quantos quilogramas de papel foram conseguidos? 2 700 kg e) Nicolas.13 Os alunos de uma escola andaram recolhendo jornais para reciclar. 14 Vitor vai aproveitar as suas férias para viajar. quantas escolheram iogurte de ameixa? 120 pessoas Quantas árvores foram salvas pela turma do Nicolas? 54 árvores P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 265 . um dos alunos da escola.50 c) Quantos jornais tiveram de recolher no mês de julho para atingir um total de 4 500 jornais? 1 300 jornais d) Se cada jornal pesa em média 600 g e a meta em julho foi atingida. Mamão. Cada representa duas centenas de jornais. leu a informação a seguir: Ilustrações: Hélio Senatore 15 O gráfico abaixo representa uma pesquisa sobre preferências de sabores de iogurtes. b) Quantos jornais recolheram em abril? 600 jornais b) Qual é o percentual destinado à hospedagem? 27% c) Que quantia foi destinada à alimentação? R$ 157.00 a) Em que mês os alunos recolheram menos jornais? Maio.00 10% hospedagem Março Abril Maio Junho transporte 16% DAE 12% 35% diversão alimentação Julho ? a) Qual é o total das despesas previstas? R$ 450. b) Qual foi o iogurte menos apontado? c) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de morango? 144° d) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de pêssego? 126° e) Se foram consultadas 800 pessoas. A previsão de suas despesas ele registrou da seguinte forma: diversos R$ 45.

conforme o gráfico. do nascimento à maturidade 18 O gráfico a seguir fornece. 2010 Responda no caderno. desde o nascimento até a maturidade. a) Qual era a população brasileira em 1960? 70 milhões de habitantes b) Qual foi o aumento. em milhões. a) Quantos quilômetros ele percorreu entre 8h e 9h? 40 km b) Quantos quilômetros percorreu das 10h até as 12h? 90 km Responda no caderno.5 3 5 10 15 20 25 30 35 40 Idade (anos) Qual era o peso desse senhor: a) quando ele tinha 5 anos? 21 kg 35 7 9 12 14 18 Horas a) Qual era a temperatura do paciente às 9h? 38 ºC b) quando ele tinha 10 anos? c) quando ele tinha 15 anos? 40 kg 54 kg 3 kg Hélio Senatore b) Qual era a temperatura do paciente às 14h? c) A que horas a temperatura atingiu seu ponto mais alto? 12h d) Entre que horas a temperatura subiu? e) Entre que horas a temperatura baixou? Entre 12h e 14h. 36.5 ºC 32 kg d) dos 25 aos 35 anos? e) quando ele nasceu? 17 O gráfico mostra a população recenseada no Brasil. Acesso em: nov.ibge. Distância percorrida por Carlos Horas 11 10 9 8 20 40 60 80 130 Distância percorrida (km) Ilustrações: DAE 12 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www. Evolução do peso de uma pessoa. até as 12h. Entre 9h e 12h. a cada hora. um total de 130 km.16 O gráfico abaixo representa a evolução do peso de uma pessoa. Temperatura de um paciente Temperatura (ºC) 40 60 54 50 40 32 21 Peso (quilos) 38 36.br>. da população brasileira de 1960 a 1970? 23 milhões 266 . a temperatura de um paciente. Evolução da população No de habitantes (milhões) 190 170 150 120 93 70 52 0 19 Carlos saiu de sua casa às 8h e percorreu em uma estrada.gov.

FJ. quais incluem o japonês? d) De todas as escolhas. Quantas variedades de telefones podem ser oferecidas? 45 variedades 5 и 9 ϭ 45 Quantas combinações diferentes as pessoas podem fazer escolhendo uma salada. Responda. AJ. o seguinte cardápio. passando por B? 1 12 maneiras 3 и 4 ϭ 12 1 2 DAE A 2 3 B 3 4 C Construa no caderno uma tabela com todos os 12 13 14 trajetos possíveis. FJ 25 Na figura estão representados: • o rio que atravessa certa localidade. Não há estrada ligando diretamente A e C. um grupo de pessoas encontrou. AJ. 23 Marcado o jantar. • as oito pontes que ligam a ilha às margens. JE 22 Na figura abaixo A. • uma ilha situada no leito desse rio. há 4. De quantas maneiras podemos ir da cidade A até a cidade C. B e C representam 3 cidades. Saladas Tomate Palmito Grelhados Sobremesas Contrafilé Sorvete Peito de frango Salada de frutas Filé de peixe a) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa verde? 7 modos b) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa azul? 7 modos c) Quantos trajes diferentes ela pode formar com 4 blusas e 7 saias? 28 trajes 4 и 7 ϭ 28 21 Uma fábrica tem 5 modelos de telefone e fabrica-os em 9 cores. dos quais cada aluno deve escolher dois: Francês Alemão Japonês Espanhol Responda ao que se pede. AE. a) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de ida (casa-ilha-escola)? 15 caminhos b) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de volta (escola-ilha-casa)? 15 caminhos Ilustrações: Ilustra Cartoon FA. mas não incluem o espanhol? FA. Entre as cidades A e B há 3 estradas. à entrada do restaurante. FE. JE FJ. e entre B e C.Revisando 20 Uma moça tem 4 blusas e 7 saias. a) Quantas são as escolhas possíveis? 6 escolhas b) Quais são as escolhas possíveis? c) De todas as escolhas. quantas não incluem o alemão? 3 escolhas e) Que escolhas incluem o francês. um grelhado e uma sobremesa? 12 combinações 2 и 3 и 2 ϭ 12 24 Uma escola ofereceu para os alunos cursos dos seguintes idiomas. 21 22 23 24 31 32 33 34 11 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 267 .

CA-CA-CA CA-CA-CO CA-CO-CA CA-CO-CO CO-CA-CA CO-CA-CO CO-CO-CA CO-CO-CO 28 Quantos números pares de dois algarismos podem ser formados no sistema de numeração decimal? 45 números 9 и 5 ϭ 45 29 Observe a planta e responda. CAFDE. goiaba. abacaxi. se aparecesse um número maior que 2. ganhava-se um ponto. casquinha. b e c? 30 conjuntos 2 и 5 и 3 ϭ 30 a b c 30 Três pessoas vão posar para uma fotografia. Qual a chance de Fernanda vencer esse jogo? 1 2 268 Ilustrações: Hélio Senatore Arquivo particular . CGFJE. Fernanda deveria. obter um número ímpar. 6) Morango. Sabores disponíveis abacaxi goiaba morango Boris Ryaposov/Shutterstock Ari Sanjaya/Dreamstime. goiaba. 32 (Encceja-MEC) Um grupo de garotos criou um jogo com a seguinte regra: ao jogar o dado. morango. morango. 5) Morango. CAFJE. podendo sair cara ou coroa. qual a chance de. goiaba. abacaxi. CGFDE Quantos percursos distintos com quatro quarteirões existem entre o clube e a escola? 6 percursos 33 Para vencer um jogo de dados. 6 sair um número maior que 2? 4 ou 2 3 6 CABDE. De quantas maneiras diferentes elas podem ser dispostas? 6 maneiras 27 Carolina foi à sorveteria e pediu um sorvete com três sabores.26 Quantos conjuntos de três pontos podemos formar tomando um ponto de cada uma das retas a. goiaba. Quantos e quais são os resultados possíveis? 8 resultados Faça uma tabela que mostre de quantas maneiras diferentes o sorvete pode ser colocado na Abacaxi. Então. Sabe-se que a probabilidade de acontecer qualquer um dos seis valores é 1 . 2) Abacaxi. em uma jogada. morango. CGHJE. abacaxi. 1) 3) Goiaba. ao lançar um dado. morango. 4) Goiaba.com matin/Shutterstock 31 Lançam-se 3 moedas simultaneamente. abacaxi.

que está incompleto.3 = 360 d) Pelo menos uma bola é vermelha. c) Uma bola é azul e duas são vermelhas.34 Um garoto tem numa caixa 3 bolas vermelhas e 2 bolas azuis. c) Calcule a porcentagem de pessoas que responderam “filmes”. A tabela abaixo resume o resultado desta pesquisa. 35 O gráfico abaixo. Novelas Jornais Esportes Filmes Outros a) Sabendo que 60 pessoas responderam “novelas”. Cinema sim Teatro sim não 52 36 não 8 4 Se os dados dessa pesquisa forem transportados para o gráfico abaixo. O que se pode afirmar relativamente às bolas que o garoto retirou? 36 (Obmep-MEC) Os resultados de uma pesquisa das cores de cabelo de 1200 pessoas são mostrados no gráfico abaixo. Retirou 3 bolas da caixa. em relação ao número de entrevistados. 10% 360 pessoas Quantas dessas pessoas possuem o cabelo loiro? 37 (Saresp) Foi perguntado a um total de 100 pessoas em uma cidade se frequentavam cinema e se frequentavam teatro. qual é a coluna que deve representar o número de pessoas que: Número de pessoas A Marcelo Poleze/Dreamstime. x loiro ruivo 16% 100% – (30% + 24% + 16%) = 30% 1 200 · 30% = 1 200 · 0. Hélio Senatore a) Pelo menos uma bola é azul. b) Uma bola é vermelha e duas são azuis.com B C D a) frequentam teatro e não frequentam cinema? C b) frequentam cinema e não frequentam teatro? c) frequentam cinema e teatro? A B d) não frequentam nem cinema nem teatro? D Ilustrações: DAE preto 24% castanho 30% P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 269 . mostra os resultados de uma pesquisa que foi realizada com 150 pessoas sobre programas de televisão com maior audiência. quantas responderam jornais? 25 pessoas b) Complete o gráfico no caderno desenhando a barra correspondente aos programas esportivos.

Em 1928. 4 posições à frente dos atletas olímpicos. nunca mais deixamos de ir. Só passamos a disputar os Jogos em 1920. 2008.47%. Observe nos gráficos abaixo o desempenho dos atletas brasileiros nas quatro últimas competições. O Brasil foi representado por 29 atletas. que ficaram em 18o. Fonte: Folha de S. medalhas de bronze Olimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1992 1996 2000 46 Número de medalhas 20 medalhas de ouro • 46 + 20 + 25 = 91 • 25 medalhas de prata a) A quantidade de medalhas de prata corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 27. A partir de 1932. qual foi o percentual que os paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos nesse ano? 40% • P = 2 + 6 + 13 = 21 • 0 = 3 + 3 + 9 = 15 • 39 21 = 1.38 (CPII-RJ) Os atletas paraolímpicos do Brasil escreveram seus nomes na história do esporte em Atenas! Alcançaram o 14o lugar. • 20 = 0. o Brasil voltou a não mandar nenhum representante. Paraolimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Ilustrações: DAE a) Nessas quatro olimpíadas.2197 91 270 . Número de medalhas 1992 1996 2000 2004 Ano medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze Veja no gráfico abaixo o desempenho do Brasil em todas as Olimpíadas de 1920 a 2008.4 15 O Brasil não participou das cinco primeiras Olimpíadas.Paulo.2747 aproximadamente 91 medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze b) A quantidade de medalhas de ouro corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 21. 2 ago. 2004 Ano 25 = 0.97%. quantas medalhas de ouro os atletas paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos? 16 medalhas • P = 3 + 2 + 6 + 14 = 25 •O=2+3+0+4=9 b) Tendo como referência o total de medalhas dos atletas olímpicos em 1996. em Antuérpia (Bélgica).

De quantas maneiras distintas um hóspede pode entrar no hotel e sair dele por uma porta distinta da que usou para entrar? 20 maneiras. durante um ano. Em 2004 foi menor do que em 2003. encontrando-se os dados representados no gráfico abaixo: 1 200 1 100 1 000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 Desafios 42 Um hotel tem cinco portas. o número de casos de certa doença. b) Anualmente. a produção no estado de São Paulo de determinado produto agrícola entre os anos 2000 e 2008.40 Num município foi pesquisado. Produção no estado de SP de determinado produto agrícola 70 Produção (mil t) 60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Ano Ilustrações: DAE 80 c) Entre que meses houve o maior aumento do número de casos? Julho e agosto. Y a) Anualmente. a produção a partir de 2005 foi decrescente? Não. c) Anualmente. em milhares de toneladas. R S X d) Qual foi a média da produção ao ano? 50 mil t. a produção foi crescente entre 2002 e 2005? Não. 5 и 4 ϭ 20 Ilustra Cartoon Doença – Número de casos No de casos J F M A M J J A S O N D Mês a) Em que mês foi registrado o maior número de casos? E o menor? Outubro. Qual é o número de ligações distintas entre X e Z? 41 ligações. b) Qual foi o número total de casos registrados no 3o trimestre? 1 700 casos 43 O gráfico representa. 10 60 Ϫ 50 1 ϭ ϭ 50 50 5 20 ϩ 40 ϩ 50 ϩ 60 ϩ 40 ϩ 60 ϩ 60 ϩ 70 ϩ 50 = 50 9 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 271 . 41 (UFMG) Observe o diagrama: Z Responda. (3 и 1) ϩ (3 и 3 и 2) ϩ (1 и 2) ϩ (3 и 2 и 2) ϩ (3 и 2) ϭ 41 e) Qual foi o porcentual de acréscimo da produção em 2003 em relação ao ano anterior? 20%. fevereiro. Em 2007 foi maior do que em 2006. a produção foi crescente entre 2000 e 2003? Sim.

0 60% Média dos alunos da classe no 3o bimestre Abaixo de 5.2 Tempo de estudo 4 horas 2 horas 5 horas 2 horas 3 horas 2 horas Componente Português/Inglês História Matemática Geografia Ciências Espanhol Acima de 7.5 Preparação para as avaliações bimestrais Dia da semana Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Agora respondam: 1.5 6. Ele pretende utilizar gráficos para representar os dados.0 8.Seção livre Marquinhos montou algumas tabelas com dados sobre o desempenho escolar dele e de seus colegas de classe e uma previsão de horas de estudo para suas avaliações. 2. Vamos participar da atividade de Marquinhos? Reúna-se com um colega.5 A + S + 3 · AB A média do 3o bimestre será calculada pela fórmula: M = . • construir e comentar o gráfico no caderno. justificando a escolha.0 a 7.0 5.0 30% De 5.0 10% 272 . Qual será a média bimestral de Marquinhos em Matemática se ele conseguir nota 7.0 7. conversem com as outras duplas. 6.0 6. S é a de setembro e AB é a nota da avaliação bimestral. Minhas notas nas avaliações mensais de Matemática Março Abril Maio Junho Agosto Setembro 6. A partir das informações de cada tabela vocês devem: • escolher o tipo de gráfico que consideram mais adequado para representar os dados. • resolver as questões 1 e 2. em que A é a 5 nota da avaliação mensal de agosto.0 na avaliação bimestral? 7. Calculem a média aritmética das notas de Marquinhos nas avaliações mensais. Troquem ideias.

48 Usando os algarismos 7. O sistema de disputa. 49 (Saresp) Os 30 alunos de uma turma vão eleger um representante e um vice (ambos pertencentes à turma). como mostra a tabela a seguir: Vestido Branco Preto Cinza De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir utilizando um vestido e uma jaqueta? a) 2 b) 3 c) 5 x d) d) seis números de três algarismos. F: rodovia D A E B F ferrovia x C DAE De quantas maneiras se pode ir de A até C passando por B? 3 и 4 ϭ 12 a) 10 x c) 7 d) 8 51 Uma sorveteria produz 5 tipos de sorvete. 8 e 9. D. C. O número de casais diferentes que podem ser formados é: 6 и 5 ϭ 30 a) 6 b) 11 x Anote. um tipo de cobertura e um tipo de farofa doce? 5 и 4 и 3 ϭ 60 a) 12 b) 30 x c) b) 12 60 d) 120 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 273 . participaram 20 equipes.Autoavaliação 44 Em uma festa existem 6 homens e 5 mulheres. O número de partidas disputadas por cada equipe foi de: 19 + 19 = 38 a) 19 b) 20 x c) 38 d) 40 Rogério Reis/Olhar Imagem a) 6 b) 12 c) 18 x d) 36 47 Observe na figura a localização das cidades A. o número total de resultados possíveis é: Duncan De young/ Dreamstime. c) quatro números de três algarismos. juntou algumas peças de roupas. b) três números de três algarismos. em seu caderno. 4 tipos de cobertura e 3 tipos de farofa doce. prevê que cada dois times disputem duas partidas entre si.com 50 No campeonato brasileiro de futebol de 2008. De quantas maneiras você pode compor a sua sobremesa escolhendo um sorvete com um único sabor. Para isso. conhecido como pontos corridos. E. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. sem repetir nenhum. c) 15 d) 30 x 45 Michele organizou um desfile. O número de escolhas distintas possível é: 30 · 29 = 870 a) 59 b) 435 x Jaqueta Jeans Couro c) 870 d) 900 6 46 Ao lançar dois dados de cores diferentes. B. é possível formar: a) dois números de três algarismos.

274 Fernando Favoretto/Criar Imagem 53 (Vunesp-SP) Uma feira de mecânica foi instalada em 2 pavilhões. A probabilidade de uma pessoa tirar uma bola vermelha da urna. 56 (Saeb-MEC) O gráfico abaixo mostra a evolução da preferência dos eleitores pelos candidatos A e B. candidato A candidato B 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1o de maio DAE b) 240 crachás. foram confeccionados. d) 1 268 crachás. x 2 и 8 и 3 и 5 ϭ 240 a) 120 crachás. b) o total de entrevistados é de 150 alunos. é de: a) 1 2 b) 1 8 x c) 3 8 d) 3 5 Ilustrações: Hélio Senatore 1o de junho 1o de julho 1o de 1o de 1o de agosto setembro outubro Em que mês o candidato A alcançou. x b) c) Setembro. de olhos fechados. 54 Numa urna. c) as mulheres e os homens preferem estudar pela manhã. o número mínimo de peças (número de paletós mais número de calças) de que ele precisa é: x a) 55 (Saresp) Foi feita uma pesquisa numa escola sobre a preferência dos alunos entre estudar pela manhã ou tarde. na preferência dos eleitores. Assim. Compondo cada setor havia 3 estandes e. . Horário de estudo Homens Mulheres Manhã 70 70 Tarde 80 50 10 b) 11 c) 12 d) 24 Possibilidades: 1 и 24 ϭ 24 и 1 ϭ 24 2 и 12 ϭ 12 и 2 ϭ 24 3 и 8 ϭ 8 и 3 ϭ 24 4 и 6 ϭ 6 и 4 ϭ 24 4 ϩ 6 ϭ 10 número mínimo Baseado nessa pesquisa. o candidato B? a) Julho. todas iguais.52 (Cesgranrio-RJ) Um mágico se apresenta em público vestindo calça e paletó de cores diferentes. no mínimo: d) o total de mulheres entrevistadas é de 120. A tabela abaixo mostra o resultado desta pesquisa de acordo com o sexo do entrevistado. divididos em 8 setores cada. há 5 bolas azuis e 3 bolas vermelhas. podemos afirmar que: a) a maioria prefere estudar à tarde. trabalharam 5 pessoas. que foram identificadas com um crachá. Para que ele possa se apresentar em 24 sessões com conjuntos diferentes. d) Outubro. em cada um deles. x c) 880 crachás. Agosto.

de forma correta. durante os meses de janeiro a abril de 2008.57 (UEPB) O gráfico de setor abaixo representa o número de vitórias (V). empates (E) e derrotas (D) de um time de futebol em 40 partidas disputadas. (Adaptação) Temperatura ambiente (ºC) Ilustrações: DAE x x 24 22 20 18 16 14 x Com base no gráfico. x x V E D 59 (SEE-RJ) O gráfico abaixo mostra como a temperatura média no estado do Rio de Janeiro variou durante 50 horas seguidas. empates e derrotas desse time nos 40 jogos? x a) 16 V. 14 E e 10 D Horas 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 58 (Saresp) Em uma festa foi feito o levantamento da idade das pessoas. 14 E e 12 D d) 16 V. que o número de pessoas com idade abaixo de 45 anos. é: a) 20 b) 60 x c) 80 d) 95 O gráfico que melhor representa os números de pares de sapatos vendidos na loja “Pise Bem”. a temperatura mínima registrada nesse período foi de: a) 14 oC c) 16 oC b) 15 oC d) 17 oC 60 (Saresp) A tabela seguinte mostra os números de pares de calçados vendidos pela loja “Pise Bem”. é: a) No de pares 300 200 100 0 c) 300 200 100 0 No de pares x Ilustrações: Hélio Senatore b) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares d) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares J F M A Mês J F M A Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 275 . Faixa etária 70 60 50 Frequência 40 30 20 10 0 23-25 35-45 45-55 Idade (anos) 55-60 x Segundo o gráfico acima. 16 E e 8 D b) 18 V. 18 E e 4 D c) 14 V. representado no gráfico abaixo. nos quatro primeiros meses de 2008. Mês Janeiro Fevereiro Março Abril Número de pares 200 185 225 250 Pode-se afirmar. qual foi o número de vitórias. Registros desse tipo são continuamente obtidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais.

d) 220 alunos. as temperaturas registradas ao longo de uma semana foram: S T Q Q S S D 64 (Saresp) Uma fazenda dedica-se à produção de trigo. às 6 horas da manhã. d) 150 100 50 0 b) 92 alunos.7% b) 7% d) 16% • 0. às 6 horas da manhã.61 Em determinada cidade europeia.7% 2003 2004 276 . Veja os resultados de uma pesquisa feita com um grupo de alunos sobre o número de idas à biblioteca durante um mês. 24 22 20 18 Número de alunos 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 Idas à biblioteca x a) 150 100 50 0 2003 2004 b) 150 100 50 0 2003 2004 c) 150 100 50 0 2003 2004 62 A pesquisa foi feita com: 8 + 24 + 18 + 22 + 10 + 6 + 4 = 92 a) 48 alunos. soja e milho. A tabela abaixo mostra a produção em toneladas nos anos de 2003 e 2004.087 = 8.0869 (aproximadamente) 92 x c) 8. x c) 86 alunos. 1 °C 0 °C –4 °C 0 °C –5 °C –1 °C 2 °C trigo A temperatura média nessa semana. foi de: a) 0 °C b) 1 °C c) –2 °C x d) soja 80 140 milho 60 90 2003 2004 150 120 –1 °C O gráfico que melhor representa esta situação é: Ilustrações: DAE O gráfico a seguir refere-se às questões 62 e 63. 63 A porcentagem de alunos que não foi à biblioteca é: a) 8% • 8 = 0.

• Círculos. 1995. você vai observar e compor belos mosaicos. Rio de Janeiro. Para você. Ática. como as propriedades das pontências e a radiciação. Oscar Guelli. Coleção Investigação Matemática.. Com texto interessante e bem ilustrado. Equação: o idioma da álgebra. Record. Problemas curiosos. Luís Márcio Imenes. mostrando a importância das equações. São Paulo. brilhante nos cálculos e nos raciocínios. o livro aborda aspectos históricos do desenvolvimento da Álgebra e de sua linguagem. Em livros de leitura fácil e rápida. bem ilustrado. São Paulo. Todos os livros têm atividades como jogos e quebra-cabeças. Você vai gostar! 277 . 2004. São Paulo. 2001.Sugestões de leitura e de sites para o aluno Para ler. • Gráficos. sugerimos os títulos: • Estatística. 1996. É um clássico da literatura lúdica da Matemática.. • Triângulos. resolve problemas envolventes e desafiadores. Scipione. compreendendo melhor algumas propriedades das figuras geométricas. História de potências e raízes. Oscar Guelli.Interessante. Ática. Conta as histórias de Beremiz Samir e outros personagens “das arábias”. 1999. Descubra que dobraduras têm tudo a ver com a geometria! Geometria dos mosaicos. aluno do 8o ano. São Paulo. Scipione. São Paulo. Beremiz. Scipione. Integrando Geometria. 1995. Malba Tahan. Trata de conteúdos importantes para o 8o ano. temas da Matemática são apresentados de forma descontraída. gostoso de ler. Marion Smoothey. Scipione. natureza e arte. Explora o prazer de resolver problemas e desafios usando conhecimentos matemáticos e criatividade. Luís Márcio Imenes. Luís Márcio Imenes. O homem que calculava. Você gostará de fazer as atividades propostas! Geometria das dobraduras. São Paulo.

como população. mas são simples. o site aborda temas importantes. <http://www.com. simuladores.com/escolinha/matematica> Site para consulta sobre vários temas. Há links para sites sobre a História da Matemática e sobre constantes famosas como o número ␲ (pi).com.br> O site permite acesso gratuito a algumas páginas.. • Mão na roda: para encontrar informações gerais sobre o Brasil.br> Cadastrando-se gratuitamente é possível acessar listas de exercícios. contendo provas e gabaritos. <http://www.uol. como a água. disponíveis para visualização e download.br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas.tvcultura.cabri. além de informações básicas sobre diversos conteúdos.numaboa. Os textos estão em inglês.escolakids. principalmente em História e Geografia. brincadeiras envolvendo números e formas. você encontra um menu que permite acessar não só as páginas sobre Matemática. <http://www.br/index.org.wisc-online. Bom para testar seus conhecimentos. <http://www.gov. em números. artigos. frações algébricas e áreas de polígonos. • Mapas: para uso escolar. <http://www. <http://escolovar. General Math ou Technical Math.obm. • Biblioteca: conteúdo para pesquisa.com/ListObjects.br> Clicando em “CH das crianças”. produção agrícola e pecuária.htm> Este site é muito interessante para professores e alunos. Há uma variedade enorme de atividades disponíveis: jogos. animações. Clique em “Matemática” no menu “Biblioteca Viva” para pesquisar temas em vários campos da Matemática. biografias de grandes matemáticos. jogos e também fóruns de discussão.org/mat.br/matematica> Traz exercícios resolvidos e propostos.Para navegar.ibge. Procurar assuntos destinados a alunos do Ensino Fundamental. com download disponível. <http://www. Traz provas de anos anteriores e um grande banco de questões. contém dados dos censos. escolaridade.com/matematica> Site interessante com temas da Matemática e de outras ciências. <http://www. incluindo apresentações em Power Point sobre vários conteúdos como equações. há um grande número de objetos educacionais disponíveis.com.com. mas também sobre outros ramos da Ciência. • Notícias: para ler o que há de novo em dados sobre o Brasil e outros temas.sercomtel. • Censo 2007 e Censo 2010: como o nome já diz.br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática. <http://www2. • Calendário: relaciona e comenta datas comemorativas do Brasil e do mundo.org.klickeducacao..cienciahoje. Não é preciso cadastro. condições de vida do povo brasileiro. General Education. de forma leve e atraente. gráficos e mapas. <http://www. 278 .aspx> Clicando em Learning Objects.br/aloescola> Além de assuntos ligados à Matemática.com. <http://www.php> O software Cabri-géomètre é uma ferramenta auxiliar no ensino-aprendizagem da Geometria.br> Selecione canais e clique em IBGE teen.obmep.com. <http://somatematica. <http://www.

dentre eles sobre o teorema de Pitágoras.pt/html/probabil/html/probabilidades. jogos.br> Portal educacional que tem como objetivo disseminar as novas tecnologias da informação e da comunicação. desafios.pt/icm/icm99/icm29/Global%2003.br/layout. <http://www. servir de incentivo ao aprendizado e divulgar de maneira interessante e divertida temas da Matemática. <http://www.com/watch?v=7S3iw_sbqsA Vídeo sobre Arte e Matemática.ul. voltados para os Ensinos Fundamental e Médio.peda.com/poly> Em inglês. <http://alea-estp.html> Apresenta atividades para testar conhecimentos de trigonometria.ine.br/~matemateca/> Mostra objetos matemáticos expostos anualmente na Matemateca.ine. <http://nautilus.ime.projetos. softwares. circunferência e polígonos. apresenta animações de poliedros em 3D. Apresenta artigos sobre números inteiros e números decimais para o 6o ano.) sobre a disciplina para os Ensinos Fundamental e Médio. (Estes sites foram indicados com base em conteúdos acessados em março de 2012).unijui. <http://www.sapo.htm> Apresenta texto sobre o surgimento do número.fis. 279 . laboratório de matemática. Também apresenta um material didático (artigos. <http://www.up.pt/icm/icm2002/icm203/numeros.html> Ação Local de Estatística Aplicada é um site de Portugal que traz textos com noções de Estatística e Probabilidades.com. <http://www.fc.edu. <http://www. textos históricos.pt/nconcreto.br/matematica/fabrica_virtual/> Contém objetos de aprendizagem do Laboratório Virtual de Matemática da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) e da Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED). <http://matematica. projetos. curiosidades etc.pt/icm/icm2002/icm208/9ano. bem como conteúdo sobre a aplicação da Matemática no dia a dia. curiosidades etc.com.planetaeducacao.br/wiki/P%C3%A1gina_principal> Repositório que reúne mais de 150 recursos educacionais em diversas mídias (áudios. vídeos.educ. games.fc.ul.htm> Apresenta conteúdos e atividades sobre sistemas de equações. <http://www.com. provas.pt/mn/pitagoras/pitflash1. <http://www. desafios.uc.mais.educ. artigos e variedades.pt> e <http://alea.no. problemas.matinterativa. Eles são confeccionados com o intuito de despertar curiosidade.youtube.fc.educ. <http://www.ul. <http://matematica.usp.br/site/> O site reúne as questões de Matemática de grandes vestibulares.fc. textos e experimentos práticos). vídeos.swf> Contém aulas digitais. <http://www. programa para exploração e construção de poliedros.html> Página do site da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.html> Contém diversos jogos abordando temas da Matemática.mat.htm#Outras%20curiosidades%20Mate mÃiticas%20na%20Natureza> Apresenta curiosidades sobre os números na natureza.<http://www. no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (IME – USP).pt/atractor/mat/Polied/poliedros. Portugal.

van de. Ernesto Rosa. São Paulo: Moderna. 1997.Referências bibliográficas BORIN. A resolução de problemas na matemática escolar. História da Matemática. SMOLE. 1992. São Paulo: Moderna. RUBINSTEIN. 1980. Avaliação de aprendizagem e raciocínio em Matemática: métodos alternativos. Brasília: SEF. L. Aritmética: novas perspectivas. Didática da Matemática. São Paulo: Ática. KAMII. Campinas: Papirus. 1975. _________________. 1997. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática. USP. (Coleção Contando a História da Matemática). O conceito de ângulo e o ensino de geometria. São Paulo: Edgard Blücher. São Paulo: Scipione. Projeto Fundão. ZABALLA. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. Spec/PADCT/Capes. Constance. Rio de Janeiro: IM-UFRJ. 1998. José. Conteúdo e metodologia da Matemática. D’AMBRÓSIO. (Org. Nilson José. John A. DINIZ. CARDOSO. 1978. Júlia. números e operações. LIMA. v. A invenção dos números. 1994. São Paulo: Scipione. 1996. Porto Alegre: Artmed.). GUELLI. A prática educativa: como ensinar. Carl B. Rio de Janeiro: Interciência. DOWNS. USP. George. História concisa das Matemáticas. São Paulo: Summus. 1997. SANTOS.). 1998. Vânia Maria Pereira (Coord. Marília. Oscar. 1995. Elon Lages. 1998. São Paulo: IME. 1992. Dirk J. Georges. 1987. Campinas: Papirus. (Coleção Fundamentos da Matemática Elementar). TROTA. IFRAH. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. v. IMENES. Fernando. Matemática no Ensino Fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. Virgínia Cardia. São Paulo: Edgard Blücher. WALLE. São Paulo: IME. BOYER. A arte de resolver problemas. MACHADO. Educação matemática: da teoria à prática. 1988. CENTURION. 1995. NETO. Geometria moderna. 1992. Matemática aplicada. São Paulo: IME. Stephen. Kátia Cristina Stocco. Robert E. REYS. Lisboa: Gradiva. USP. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de Matemática. Números: a história de uma grande invenção. Áreas e volumes. Cléa et al. STRUIK. 1992. Matemática para o curso de formação de professores.). São Paulo: Ática. Implicações da teoria de Piaget. Luiz Márcio. Materiais didáticos para as quatro operações. 1977. BRASIL. Maria Ignez de Souza Vieira. Coleção Matemática por Assunto. KRULIK. 1971. Porto Alegre: Artmed. Rio de Janeiro: Globo. 1996. Ubiratan. São Paulo: Atual. 280 . Secretaria de Educação Fundamental. F. POLYA. Antoni (Org. MOISE. 1. E. JAKUBOVIC. Da realidade à ação – reflexões sobre educação e Matemática. 2009. 1.

Tire cópias dos moldes e das malhas. Quadrado da diferença de dois termos a Ilustrações: DAE CONSERVE SEU LIVRO.Moldes e malhas para as atividades 1. Produto da soma pela diferença de dois termos b b a a 281 . b aϪb a a b 2.

Tire cópias dos moldes e das malhas.3. Malhas Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO. 282 DAE .

DAE 283 .Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO. Tire cópias dos moldes e das malhas.

Malha quadriculada CONSERVE SEU LIVRO. Tire cópias dos moldes e das malhas. DAE 284 .

666… As frações dos itens c. R$ 55. a) 10 b) 3 100 9 2 Irracionais: 2. menor. c) 0.1 f) 0. a) 2. g) Irracional. a) 8 049. 40.00 12.25 d) 0. . Exercícios Página 15 15. 16. R$ 1.5 b) 0. –2 3 –4 –3 –1 1 2 –5 0 c) –14 25. –6 c) Todos. 4 11.375 c) –6. d) Racional. a) –1 000 b) Zero. C 35.Respostas dos exercícios UNIDADE 1 Exercícios Página 9 1. R$ 77. e) Racional. 844 4. Nos dias 12 e 24. h) Racional. 14. 9 . 1440 m2 32. i) Irracional. menor. 60 b) 2. 8 . 28. R$ 10. 10 . a) 5 · 7 ou 1 · 35 b) 17 + 18 c) 5 + 6 + 7 + 8 + 9 4. –4. 18. 17.1 b) 10. 16 37. 333. 8 pacotes b) C c) A d) e) f) 137 10 1 001 500 7 10 000 8 9 30.474 7… f) 2.25 5 23. 6. Resposta possível: 2. Ganhou 1. A e F. 20. a) 15 metros para a direita b) Um prejuízo de R$ 70. Não.500 015 Há outras soluções possíveis. d) 1 000 220 6. e e f são dízimas periódicas. e) 2. a) 49 000 b) 71 999 c) 7 999 d) 3 641 3. a) 12. 15. c) Infinitos. 105 19. b) Racional. 8.. 11 40. 2. –4. trinta mil e noventa.5 Exercícios Página 18 22. b) 4. 9. 10. 6 ºC d) –1 ºC 14.. c) 15. a) –10 ºC b) +5 ºC c) 13 ºC.. b 34. b e d 2. a) 4 8 b) 4 pedaços 17. a) 1. 27. a) Menor. São iguais. –2.833 3… d) 0. 13.50. c) – 285 . a) 13. 39. 5. – 1 1 1 1 .00. a) Racional.. 3 29. 3. a) 7 642 b) 6 427 c) 2 476 5.– .472 38. . C e H. 7. 17 b) 8 049. 0. a) Não. j) Racional. 0. porque 6 é irracional. 250 bombons. D e G.. b) Cento e três mil e noventa. –6.70. 11 Exercícios Página 13 7. 4 2 4 4 2 Seção livre Página 10 210 latas Exercícios Página 21 33.863 b) 0. a) Dimas Quirino. maior. c) Irracional.05 e) 0. a) – b) 37 99 21 99 c) –1 d) 5 99 31.7 220 d) 9 24. –10. c) Um milhão. b) Não. f) Racional. A = – 5 e B = – 4 26. a) 4 b) São iguais. a) B 21. 1 3 . Há várias possibilidades de resposta. 36. B e E.. 24. 10.092. c) 6 anos mais velho 8.123 122 312 223. 7 .

555. Sim. aproximadamente 46.757 575. 6 64. A e III.. 2. d 95.. a) 5 e 6 b) 0 e 1 54. II – 3. d 93. –1. c) 1. 7. B e II. 91. 125. Há infinitas possibilidades de resposta.2 d) 15 b) 5 2 34 c) 9 d) 84.. São iguais. 219 m.. 48. III – 1.999. 72. 78. 141. c) Sim.8 c) 21 52 59. .4 m 43.. d 68.Exercícios Página 23 41. Porque zero vezes qualquer número é zero. E e I. 73. –1.5.6 74.. 72 e 98 −49 67.. D e IV. 1 metro Desafios Página 32 89. I – 6. c) 54 pontos 82. 49. e –4. 1. 500 voltas Exercícios Página 27 56. 8 m 44. 3 014. 10.3 d) 2 300 76. Revisando Página 30 69. 337 m 45. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros. Resposta possível: 32. Sugestões: a) 2 e 3 b) –3 e –2 c) 4 e 5 d) 7 e 3..666. 21 partidas 87. b 61.. 9.3 cm 42.666. 3 53. 37 . 28 . Exercícios Página 25 47. 83.6 km 88. 25 graus 86. b) 0.533 3. Página 31 77. 4. a) V x x x b) F c) V 66. a) ␲ b) 10 c) 7... c 65. a 286 . b) 1 51.. 2 200 litros e) 0. a) 200 b) 700 c) 35 d) 16 e) 65 f) 4 000 g) 8. b) Sim. 1 3 4 6 .5..8 2 3 e 5 Página 32 85.. 0. a) 75 b) 1. 4 58. . 2 13 9 52.2 h) 4 i) 69 j) 50 1 55. Um número irracional. 30 . a) 5 8 • Números reais. d 57.50 81. 6 63.76 80. 71. b Seção livre Página 29 A) d B) a) Sim. 2 Experimento: Nós. a) 33 333 b) 82 Autoavaliação Página 33 92.3 b) 23 c) 2.. 37 60. 3 2 2 20 26 . 3 62. 12 pontos. a) 0. a) 2. c 75. a) 30 dias b) Terça-feira. 35. a 50. c) 2. R$ 52. b) 0. 79.1 f) 70. –3. –2. d 94. a) –1.. 322 2. a) 8 pontos b) Pedro. 10 Ϫ8 – n œ I Ω x x x x x x x x 3 6 – 0 4 2 x x x 4 x x x 7 ␲ 1.5 a) Há várias possibilidades de resposta..5.444. 0. 0 90.

c c) – 1 d) 16 e) f) 1 243 9 2 UNIDADE 2 Exercícios Página 37 1. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos.) b) 2 · 32 = 18 (Há outras possibilidades. a) 210 b) 215 22. 8 27.29 f) –0. a) 35 b) 103 c) 107 d) 32 30. B e I. d 99. a) 38 b) 5–2 c) 76 d) 23 и 33 · 43 21.96. 8 lanches 16. 814 quadrados Página 38 11. D e III. d 100. c 103. c 106. d) 1 000. 811 Página 34 102. a) 5 b) –5 c) 4 d) –4 e) 3 f) –3 12. 512 23. b) 100. a) 216 b) 64 c) 0 d) 1331 e) 10 201 f) 160 000 3. a) 2 d) b) 8 4 c) 25 16 d) 49 14. a) a7 b) 59 c) (0. a) 16 botões b) 64 botões c) 84 botões Exercícios Página 41 18. a) 26 b) 27 20. a) 62 – 22 = 32 (Há outras possibilidades. o (–3) está elevado a expoente 2. 26. 1 728 lápis 8.5 d) 11–8 28. a) C b) C c) B 287 . a) 25 = 25 b) 1 1 = 25 25 d) 641 2. b 97. b 108. a) A área do chão não ocupada pelo tapete. d) 1 e) 1 f) 1 g) –1 Seção livre Página 42 1 и 24 ϩ 0 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 21 Exercícios Página 43 31.222. a) 1 b) 3 c) 1 d) 1 15.001 4. C e II. a) 219 b) 218 29. a) C b) C c) E d) E 24.1)–8 d) 37 19. a) b) 9 25 16 49 1 125 h) 1 2 17... a) 1 b) –6 c) 0. f) 20 000 25. b 107. d 98. a) 26 b) 43 c) 8 2 9. 10.) 7. a) 10. a) 9 b) –9 No item a. a) 56 b) 63 c) –0. a) – 49 b) 49 c) –16 d) 16 e) – 64 f) – 64 g) – 32 h) – 81 c) 125 > –125 1 > –125 125 3 13. a) 1 b) 169 c) –125 d) –100 000 e) 5. A e IV. c) 300. b 104. a 101. a 6. b) Não. e) 10 000. c 105. 5.

3 и 10–4 45. 144. a) 0. 00001 35.5 · 10Ϫ10 67. 3 и 100. a) 15 zeros b) 16 algarismos 33. D e G. a) 52 = 25 b) 32 = 9 c) 7 = 49 2 Exercícios Página 45 37.0025 0. C e F. a) 1. 0001 b) 0.00025 60 0. a) 2 f) b) 2 c) 5 d) 3 e) 2 f) 3 54.8 litros 41. a) 16 b) –16 c) 16 d) 4 62. a) 1 000 (um mil) b) 1 000 000 (um milhão) c) 1 000 000 000 (um bilhão) d) 1 000 000 000 000 (um trilhão) 66. a) 1.9 litros c) 0. a) 17 b) 0 c) 10 000 d) 1 e) –0.4 0. 64 cubos 64.5 80 400 804 000 25 250 80. a) Não.1521 c) 152 100 65. a) 9 1 16 75. 3 и 103.3 и 10–9 m 47. a) –25 b) 63 c) 2.0183 60 000 600 000 6 000 000 183 1 830 18 300 42. F. b) 2. A costureira.79 и 107 km. B.4 · 1010 b) 2. a) 103 cm b) 105 cm c) 10–1 cm 37 35 3 3 36 3 38 Desafios Página 50 74.21 b) 0. Vênus: 1. 64 parafusos 51.025 600 1. 24 000 sementes Revisando Página 48 49.83 8. a) 7 и 10 2 Exercícios Página 47 44.804 d) 3 = 27 3 e) 43 = 64 f) 53 = 125 50. Seção livre Página 47 A) 5 и 10–4 g f) 6 288 . 2 3 56. b) 34 и 103 c) 37 и 10 d) 6 и 109 34. 3 и 102. 64. 1 0006 4 Página 49 59. 001 f) 49 64 52. B e E. 3 и 10–2. 3. C 71. a) –2 b) 2 c) 1 d) 4 e) –3 43. a) 2 и 10 mm –3 57. C. 46. A 58. a) 90 litros b) 0. a) 103 b) 10–3 c) 104 d) 10–4 e) 106 f) 10–6 36. 25 000 000 000 48. É possível porque 63 + 83 + 103 = 123. 243 pessoas 69. 7. n2 61. Mercúrio: 5. b) Não.915 · 106 m 68.183 6 0. 109 38.84 m2 55. 3 и 10–1. 32 39 3 4 0. 27 triângulos roxos b) b) 81 triângulos roxos 76. 3 и 10–3 . 8 040 2. 63. 9. a) 16 b) 16 c) 16 1 d) 16 e) 16 1 16 53. 3 и 101.04 0. A e H.09 litros d) 1. C 60. 3 500 litros 40. a) 36 caixinhas b) 216 ovos 73.089 и 108 km. D. a) 17. a) 15. 0.5 litros b) 175 litros c) 1 750 litros d) 17 500 litros 39.32.25 82 d) 9 e) 7 4 Página 50 70. a) 310 b) 37 c) 38 d) 310 72. E.

1 h) 0. b) Errado. a) 6 b) 2 1 c) 3 d) 0. c 4 cm 16 cm 2 f) 3 18. d) 3 e) –3 2 cm 4 cm 2 8. d 6. 41 0. a) 81 b) 400 c) 0. a) V b) F c) F d) V 9. a) 11 b) 44 c) 5 d) 2 3 cm 9 cm 2 Página 52 88.6 e) 0. a) c) ␲ 40 UNIDADE 3 Exercícios Página 55 1. b 85. porque o valor de 162 tem de terminar em 6.1 f) 1 3 3 15.17 24.001 h) 1 8 b) 4. a) 0 b) 1 1 c) 2 d) 5 e) 0. c 93. d 90. 25. b 87. c 84. –2 25 0 256 50. 21. porque 392 termina em 1. a) b) c) d) e) f) 2.3 g) 5. 16 mosaicos 5. d 80. 17.3 1 i) – 2 16. a) 4 e – 4 b) 4 e – 4 14.04 d) 36 25 e) 729 f) 0 g) 0.261 m d) 3 m 7.09 4 25 11. a 81. d 86. a) C b) C 22. c 82. b 79. a) 4. O número 39. b 94. a) 13 b) 10 c) 2 d) 2 13. a) 3 b) 5 1 c) 3 d) –5 e) 1 f) –1 g) 2 h) 0. porque (–6)2 = 36.6 23 b) 6 Exercícios Página 57 12. a 83. a) 10 b) –10 c) Não existe. Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos. c 92. 20. Comprimento da aresta do cubo Área da face do cubo Volume do cubo 10. c 78.Autoavaliação Página 51 77. Não é possível determiná-las. a) 0. O número 256. a) C b) C c) E d) C e) C f) C 23. a) Errado. b 91. porque (–3)4 = 81. a) 19 b) 85 c) –7 d) 3 e) 2 f) 2. c 95. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo. 28 cm 4.5 289 .008 m3 b) 2 m c) 9.2 9 f) 5 3. a 89. 8 cm3 27 cm3 64 cm3 Exercícios Página 60 19.

. 12 metros 44. a) Não. 17 e 18 34. 4 096 53. 40 40 20 . a) Sim. (1.41 b) 3. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 b) 14.2 66.59 c) 2. 15..1 Desafios 74. 3. Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito. b) 4. 20. a) 8 cm b) 384 cm2 67. 81.58 m 68. b) Não. a 80. 38. 3 m. a) 12 b) 14 c) 15 d) 18 35. c 48. 6. d 290 . a) 625 b) 64 c) 4 d) 5 65. 7 m. a) 2 b) 8 000 c) 0.8 Exercícios Página 64 28..414 55. 121.3 c) 1 d) 15 Página 68 62. a) 10 e 20 b) 1 000 e 2 000 c) 1 e 10 d) 100 e 200 e) 1 e 10 f) 10 e 20 Autoavaliação Página 70 78.82 d) 0. 2. 72. 4 900 m2 54. 196 37. a) 768 000 cm2 b) 480 lajotas c) 32 cm 41. 169. 3 cm 61. d Revisando Página 67 50. 1 001. 40 4 31. 3 Página 69 71. 400 76. a) 64. 20 57. 1 . 23 23. b) Não. 77. 008 d) 200 e) 5 f) 125 000 g) 1 h) 0. a) 1. 169. a) –12 b) –4 c) –7 d) 8 e) 0 f) 7 100 g) 1.16 e 49 b) 64 e 27 64. 37 cubinhos 70. 144. 16. 27 46. d 83.09 e) 49 f) 0. 10 m 45. a) 64 cm3 b) 4 cm 73. d) Sim. 196. a 47. a) 9 b) 900 c) 300 d) 0. 961 69.49 g) 70 h) 10 000 51. 256 e 289 58. a) 100 m b) 2 500 m2 27. a) 1. 32 49.5 5 27.d) 15 26. c 82. c) Não. Alternativa c. 144. a) Aproximado. a) Sim.12 42. 150 .70 56. 7 ou 8 60.7 h) 3. 4. 25 é o único que é quadrado perfeito. 64. a) 24 cm b) 9 cm2. 6 6. 59.94 m 43. 225. 9 e 10 63.4 b) 1. 29. a) 59 quadradinhos b) n2 39. 35 . 100.. a) 8. d) Sim. 1936 75.5)2 32. b) Não. b 79. a) 8 cm b) 4 cm c) 1 cm Página 65 40. 52. b 33. 121. 36. O terreno de José tem 60 m de frente por 60 m de fundo. a) 6 e 7 b) 7 e 8 c) 9 e 10 d) 15 e 16 30. 39. a 81. c) Sim. O cartão b não deve ser utilizado.

c.5x b) R$ 129. a) 1 b) 0 c) Não existe.5 1 P 2 4 2 2. 45x + 67y.15 0. a 6. b) P = 4ᐍ c) Variáveis.5 3 8 10 12 20.00 c) 86 km Exercícios Página 79 11. j 28. i. a. d 87. R$ 50. b 8. a) 5 camisetas e 2 bonés b) R$ 104. c) A idade de Paulo daqui a 5 anos. a 90. a) Figura A: P = 6a Figura B: P = a + 2b + 2c + d b) Figura A: P = 9 cm Figura B: P = 25 cm 22.6 1.8 8 0 0. a) R$ 1.50 Página 80 17. a) 2x x b) 2 c) 3x x 3 e) –x d) f) x2 27. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) a) Sim. d) Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0.90 1. a) 8 b) 9 2. a) 8 rodas b) 12 rodas c) 32 rodas d) 4x rodas 12. a) x + y b) 4x + 3y 15.20 1. x 8–x m 3m 0 8 0 0 3 5 2 6 0.44 b) 7 balas c) Não. a) 10 b) 16 c) 4 d) –10 e) 25 f) 249 18.4 e) 21 3. a) 9 m b) 3 m c) y = c) 24 d) 12 f) Ϫ5.00 Exercícios Página 82 25. b) A idade de Paulo há 2 anos. d 86. 9. d.5 g) Ϫ1 h) Ϫ16 i) 4 j) 8 36 ou x · y = 36 x 19.5 7 15 6 13 c) –12 d) 3. d) 7 24. a) O dobro da idade de Paulo.5 –0. y + 1 13. a) b) c) 2 15 29 2 1 6 11 8 9 19 8 19 0 1 1 –2 –4 –7 1.35 1.8m – x 5 7 21 –7 –7 291 . d) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos.30 0. a) –10 b) 4 ᐍ 0.84.50 4.5 7.100.60 0.45 0.75 0. a 2a + 1 y 3y – 5 21. ϭ7 ϭ2 ϭ 12 ϭ 20 ϭ 10 10. g. c 88.8 – 1 5 Parte literal x4 a2 a2 xy2 m x não tem Exercícios Página 76 7. – 4c 26.5 0.1 e) 60 UNIDADE 4 Exercícios Página 73 1. 7b. a) A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) 6 c) 6 21 18 27 15 3 12 9 24 5. R$ 29. a) y = 10 + 3. – 23.00 16. d 89.05 1. Monômio 3x4 –2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 –2 3 1 0. 14. a) 8 b) Ϫ2 c) 7 d) 0. a 85. a.

44.8x – 4 d) 2x – 4y + 5z e) 41. a) 9x2 – 2 b) –4x + 27 c) –3x + 9 d) 8x – 25 e) a2 + 7a + 1 f) 2x – 9 47.29. a) É um polígono com 6 lados. a) A = x B = 2x + 9 C=x+9 b) A = 2 B=4–x C=6–x 2a · a = a2 · 2 = 2a2 2a = a + a 2a3 = 2a · a · a Exercícios Página 92 59. • 5xy. 2y 55. a) 2x + 5 b) 3m + 2n + 3 c) a + b 32. a) 10x2 b) 12y3 c) –14x2 d) –5y 2 c) 0. 3a = a + a + a = a + 2a a·a=a 2 d) 3x3 + e) –3a + f) 1 a + 6 18 38. a) a3. a) 10x – 5 b) –4x + 6 c) 0. b) 22z c) 33 34. –3x • 7x . 56. a) 16x4 b) 4x6 c) 9x2 292 . a) –3x – 14 b) 4x 1 c) + 5x 2 Exercícios Página 89 42. 2p 31. a) 6n3 b) 6a – 14a 2 e) –3m3 f) 6x2y g) 3b h) 54. b) É a expressão da área. a) 15x b) 12x2 2 1 3 ac 2 Página 87 35. a2. p7 43. a) É a expressão do perímetro. 5a b) 5p. a) 40p + 50q b) 7x2 – 35x c) x3 – xy d) 6t2 + 12t 58. 2a. a) 2a – 6 b) –2x + 3m c) 2xy2 + x2y d) 9. p2. a) 49m2 b) 1 2 y 4 • x2y3. 13x 39. –6x 2 2 2 22 3 3 yy 3xx 2 40. –7yx Exercícios Página 86 30. a) 5x e 2x b) x2 c) 5x · 2x d) 10x2 e) São iguais. d 5 3 a– c 4 2 d) –8x3 e) 16x4 f) 4x6 g) 9x2 h) –8x3 51. a) 7 x 8 a 6 c) –10x6y d) –2m – 2m + 10m 3 c) 12x2 + 15x d) 12x2 + 15x e) São iguais. 3p. 2xy. –x2y3. a) 3a. 10xy 57. a) 4 x2 b) 2 49. –4yx • 9x.2x 36.5m2 e) 0 f) 12a + 10 33.09p6 d) 16 2 4 pq 25 52. a5 b) p5. • 12 x y. 4x + 50 37. a) 5m b) –8x c) –9xy d) –0. c 46. x2 + 7x + 12 Página 90 50. a) 5 2 y3 y – 2 4 b) –a + 4 c) 6m + 4m2 d) x2 – x3 + 2x 12 b) – c) 32 p 5 3 x 2 2 5 x2 48. a) n6 b) –n6 c) –27a3b6 d) 1 3 3 3 abc 64 53. c) 4x + 14. a) 2m b) –2x2 c) 5x2 d) 5 2 x 3 e) –15a3b f) –x2y3 g) –24p2q3 h) 48a3c2 45.

5x2 + 8.5 2C C2 72. R$ 13.5 0 0 1 2 1 1 1 4 – 1 2 0 –1 1 4 g) 1 2 h) –2a i) 3 n 2 j) 1 2x d) 6x2 – 19x + 10 e) 4 – 5x – 6x2 f) –x – x + 20 2 g) 2x2 – xy – y2 h) x2y2 – xy – 42 61. d 107. a 102.19x 9 2 f) x 4 g) – x y – 18 6 Página 96 92. b) Custo de 15 sanduíches. d 103. a) 20x + 8 b) 3x + 6x 2 Página 94 76. 12x – 3 88. a 108. a) x2 – 4x + 7 b) x2 + 6x + 1 c) x2 + 3x – 7 d) x3 – 4x2 + x + 6 87. d 96. 12 89. 4x + 6y b) c4 + 3c3 – 3c2 – c 63. c) Custo de 40 refrigerantes. Página 95 83. a) 4x b) x c) 4x2 d) 6x e) 2x 3 81. Porque o denominador da fração é nulo. b 105. a) 4x b) x2 c) 4x + 4 d) x + 2x 2 78. a) 16 + 3x b) 15x2 – 11 c) 11a + 4a – 5 2 Autoavaliação Página 98 97. b 90.5 79.2 0. x – 3 95. não.6 0. 9x2 + 21x 64. 3x.5 2 1 0. b 101. a) x2 + 5x + 6 b) a2 – 9a + 14 c) y – 36 2 71. 2x +1. 19 15 74. d 99. b 98. 69.500. d 93. Demonstração: x3 – x2y + xy2 + x2y – xy2 + y3 = x3 + y3 65.60. 30y. P = 3x – 0. a) 2s b) 7r c) s + 3r d) 5s + r 70. x + 4. Respostas pessoais. a) x2 + x – 10 b) x2 + 5x + 10 c) 4x2 + 4x + 10 66.01 0 0. a 100. d d) 8x – 32 e) 8. a 104. C C + 0. a) –10 b) 73. a) 2x + 6y b) sim. 75. 60 cm c) x2 + 2x d) 3x2 e) 14x2 + 16x f) 3x3 + 6x2 Desafios 94. a) 9x – 3y b) 0 c) –13m d) –7x e) 0. 5y 80. a) 22 cadeiras b) (2m + 2) cadeiras Revisando Página 93 67. a) x = 9 b) x = 12 77. a) a2 – 16a + 63 b) 6 – 17x + 10x2 c) –x2 + 3x + 10 d) x3 – 2x + 1 86. c 293 . a) x3 b) x3 + x2 c) 2x3 + x2 91.00 63 4 1 1. a) 8x2 – 17x b) 115 cm2 c) Não. 62.5x 85. 20x + 15y.7x f) 2x – y 82. f) 8x3 68. a) Custo de 10 sanduíches.1 0. a) x + x – 10x + 8 3 2 84. 2. a) –20y b) 21a 3 c) 12a2bc d) 8mn e) 2c2 f) 1 Página 99 106. sim. 20xy. Não.

109. d 110. c 111. b 112. c

Exercícios Página 105
7. (a – b)2 4 36 16 25 Quase sempre (a – b) 8. a) m – 6m + 9
2 2 2

18. a) 9 – b) a2 – b2 16 36 8 –15 a – b2. 19. 9

1 2 x 4

1 2 x –1 9

Página 100
113. a 114. a 115. c 116. c 117. c

20. a) –2m + 2 b) 8x – 32 21. 3a2 + 2 24. a) 2 499 b) 896 c) 9 991

UNIDADE 5
Exercícios
Página 103
1. (a + b) 64 36 4 9 Quase sempre (a + b) 2. a) 25 b) 9 c) 15 d) 15 e) 8 f) 64 g) 64 = 25 + 15 + 15 + 9 3. a) x2 + 14x + 49 b) 25 + 20m + 4m2 c) a2 + 6ax + 9x2 d) 100x2 + 20xy + y2 e) 25x4 + 10x2 + 1 f) 121 + 22pq + p2q2 g) x2 + x + 0,25 h) x2 + x + 1 4
2 2 2

b) 4a – 20a + 25
2

c) 49 – 42c + 9c2 d) 25x2 – 20xy + 4y2 e) 4 – 4x + x
3 6

Revisando Página 108
25. a) Área do salão. b) Área da piscina. c) Área dos jardins. d) Área do clube. 26. a) –20x – 100 b) 30x + 25 c) 7x2 – 6x + 1 d) –2x2 – 2x 27. 10x2 – 1 1 28. a) a2 + 3a + 9 4 b) 9x2 – x + 1 36

f) x2y2 – 20xy + 100 a +b
2 2

g) x2 – 0,4x + 0,04 h) 16x2 + 24xy + 9y2 1 9. a) m2 – m + 4 2 b) a – a + 1 4 10. a) x2 – 9 b) x2 – 6x + 9 11. a) –6x + 15 b) 6x – 3

34 36 10 17 a ϩb.
2

c) 3x2 – 14x + 9 x2 – 6x + 9 cm2 2 b) 24,5 cm2

12. a)

c) 1 – d)

x2 9

13. a) 361 b) 9 801 14. A – IV B–I C – II D – III

m2 25 – 9 4 29. a) 2 b) –2 c) 11 d) 3 e) 24 f) –2 g) 2 h) –6 i) –10 j) 24 30. Fase 4. 31. 120 kWh

Exercícios
Página 107
15. a) x2 – 81 b) m – 1
2

c) 9x2 – 25 d) 4 – 49x
2

4. a) 2x2 + 6x + 5 b) 13x + 10x + 2
2

e) m4 – 36 f) 4a2 – 25 g) 0,09 – a 16. a) 1 – x
2 2

Página 109
32. a) 8 b) 9 c) 7 d) – 1 4

c) –4x2 – 7x – 9 d) 7x + 25 5. 3p2 + 20p + 32 6. a) 169 b) 2 601 c) 11 025

b) 25 – x2 17. a) x – 25; 24
2

b) x2 – 9; 40 c) x + 3 e x – 3

294

33. a) 15 cm b) 10 cm c) 20 cm 34. a) 5 cm b) 20 cm c) 16 cm

c) 800 d) 400 9. 150 alunos

22. a) 50 b) 12 c) 100 d) 16 23. a) 10 b) 1 5 3 2

Exercícios
Página 114
10. a) (a + b) (x + y) b) (x – 1) (2a – b)

Desafios
35. 30 36. a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc
2 2 2

11. a) ac; ad; bc; bd b) ac + ad + bc + bd c) (a + b) (c + d ) 12. a) (a – c) (7 + m) b) (a + 3) (a2 + 2) c) (x – 1) (x2 + 5) 13. a) (5 + a) (x + y) b) (x + 2) (x2 + 7) c) (c – 1) (c + x) d) (a + b) (x + y + z) 14. 2006

c) –

37. x2 – y 2 38. R$ 160,00

Exercícios
Página 118
24. a) (x + 6) (x – 6) b) (5 + a) (5 – a) c) (3x + 4) (3x – 4) d) (1 + 9a) (1 – 9a) e) (10 + ␲) (10 – ␲) f) (6x2 + y3) (6x2 – y3) g) (0,1x + 7) (0,1x – 7) h) [ x2 x2 + y] [ – y] 2 2

Autoavaliação Página 110
39. c 40. c 41. b 42. d 43. c 44. c 45. b 46. c 47. c

Exercícios
Página 116
15. a) x2 + 10x + 25 b) x + 5 c) (x + 5)2

25. 3x – 2 26. a) 17(x + y) (x – y) b) 2(m2 + 5) (m2 – 5) c) x(x + 5) (x – 5) d) c(a + 1) (a – 1) 27. a) (50 + x) reais b) (50 – x) reais c) (2 500 – x2) reais 28. 15 29. a) 1 900 b) 6 349 30. x2 – 4 ou (x + 2) (x – 2) 31. a) 11, – 11 b) 7, – 7 c) d) 1 1 ;– 4 4 5 5 ,– 2 2

UNIDADE 6
Exercícios
Página 113
1. 5(a + b + c) 2. a) 2m + 2n ou 2(m + n) b) 2a + 4b ou 2(a + 2b) c) 2x + 2y + 2z ou 2(x + y + z) 3. 21 4. A – III B – IV C–V D–I E – II 5. c 6. a) 7(q2 – 4) b) 11(3x + 2y – 5z) c) x6 (1 + x + x2) d) 6cd (6 – d ) e) 4␲ (g + 3t) 3 f) (a – c) 7 7. 4x2 + 2x = 2x(2x + 1) 8. a) 580 b) 1200

16. a) ϭ b) ϭ c) d) ϭ 17. a) 6y – 5 b) x – 0,5 18. a) (x + 1)
2

b) (x – 1)2 c) (1 – 3m)2 d) (x + 6)2 e) (6a – c)2 f) (y 2 + 2)2 g) Não é quadrado perfeito. h) (x + 3) 19. Não. 20. a) (9xy – 1)2
2 b) [a + 1 ] 2 2

e) 6; – 6 f) 2; – 2

Revisando Página 119

c) [1 –

3 x] 2

2

32. a) 3(a – b + c) b) 4(1 – 2x – 4y) c) 5y(2x2 – 3x + 1) d) x10(1 + x) e) 3a3(5a – 7)

2 d) [x + 11 ] 2 21. a) 5x3(x + 1)2

b) 3(2a + 5)2

295

f)

1 2 1 1 x– ] [x + 2 2 4

2. a)

10 x

19. a) 500 b) 1 20. 10 1 ; 1; 10; 25 3 2 da torta 3 1 da torta 3

33. 160 34. a2 – 9 = (a + 3 ) (a – 3) 35. 169 36. a) (2m + x) (2m – x) b) (7a + xy) (7a – xy) c) (9 + 11p) (9 – 11p) d) [x + 3 3 ] [x – ] 2 2 3.

10y 10 b) y . = x x 25 +1 x

21. a) b)

4. Sim. 5 5. a) – 9 11 b) – 8 6. – 2 7. 2,6 8. Não. Não existe divisão por zero. 9. m = –5 10. c 11. O valor numérico da fração decresce. 22.

1 de uma folha 8

23. A - G - J; B - H - I; C - F - K; D - E - L 24. a

e) (x – 3)2 f) (a + 4)2 g) (x – 6y)2 n h) [ + 1] 2 2 37. a) 5(p + q) (p – q) b) 9(x + 2y) (x – 2y) c) 5(x – 2)2 d) x(x + 5)2

Exercícios
Página 132
25. a) 1 2 1 10 1 2 7 8

b) 3 c)

Exercícios
Página 127
12. a) 1 b) 8 c) 10 d) 4 13. a) 5 b) 2 c) 11,5 d) 15 e) 3 f) –14 14. 32 alunos 15. 28 alunos 16. 4 latas

Desafios
38. 15 39. 9 1 1 1 1 40. x 2 – y 2 = (x 2 – y 2) = (x – y) (x + y) 2 2 2 2 41. a(b + c) + 10(b + c) = (a + 10) (b + c)

d) e)

f) b d 26. Sim, porque 6x : 2x = 3 e 4x : 2x = 2. 27. a) b) 2c a 2 3c ab d a2 4 3c

Autoavaliação Página 120
42. c 43. d 44. d 45. d 46. b 47. c 48. b 49. b 50. b 51. c 52. d

c) d) 28. c

Seção livre Página 129
17. a) –15 1 b) – 15 c) 10 d) 1 10

29. a) x – 3 2x b) a x–2 5x – y x–y 7 5(x + y)

c)

e) 49 f) 1 8

d) x 30. a)

UNIDADE 7
Exercícios
Página 123
1. Fração Algébrica.

18. a) 8 1 b) 2 c) 18 d) 2

b) 5(x – 1) 4 x–3 c) x d) 7 c–3

296

31. 3

45. 12 minutos 1 do tanque a) 20 1 b) do tanque 30 1 c) x d) 1 1 1 = + 20 30 x

Página 139
56. a) 3 b) –1 c) 5 d) 4 13

Página 134
32. Sobrou 33. a) b) 6x a 5 6x 1 . 12

e) 7 57. 25 anos 58. 40 alunos 59. a) 10 b) 100 c) 1 000 d) 10 000

21a c) 4x d) e) f) x+y xy 8x – 6y x–y x+3 x(x + 1)

46. 4 dias

Revisando Página 138
47. Não. Porque o denominador da fração é nulo. 48. a) 9 b) 0 c) Não existe. d) Não existe. 49. 3 2 50. a) 5 b) 2 c) – 3 2

Desafios
60. 1 5

1 2 2 1 1 1 34. + ; ; + + 8x 4x 5x 10x 3x 6x 35. c 36. a) 7x2 6ac
4

61. 8 62. a) k = 160 b) n = 16

b) 5x 16

Autoavaliação Página 140
63. d 64. d 65. a 66. c 67. d 68. c 69. a 70. a 71. a

x2 – y2 c) 10 d) 9 x+1

d) 15,25 51. 15 frentistas

37. 10 2 9x 38. B - H - J; C - F - I; D - E - K

52. a) 25 crianças b) Pessoa que coleciona selos. 53. a) x r b) 2 5 c) – 3 m d) 4 e) 1 7 1 2(x – 2)2

Exercícios Página 137
39. a) 5 b) –4 c) 4 d) –1 e) 15 f) 7 40. a) 3 2

UNIDADE 8
Exercícios
Página 147
1. 7 kg 2. M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3. a) 8 carros e 4 motos b) 10 carros 4. a; c 5. a 6. e 7. 15 8. 8

b) 22 c) –1 41. a) 15 b) 9 42. – 43. 1 2

f)

54. a) x + 7 b) c) 2–x 3 2 x–3

1 x 1 2 e 44. 3 3

2x – 1 d) 2x + 1 55. 3

297

9. a) x = 7 e y = 4 b) x = –2 e y = 8 c) x = 1 e y = 2 d) x = – 1 13 ey=– 2 2

29. 150 g 30. R$ 115,00 31. 7 32. x = 45 e y = 90

Desafios
52. a) R$ 87,00 b) R$ 240,00 c) R$ 72,00 53. Melissa tem 30 CDs e Adriano, 40 CDs.

e) x = –1 e y = 2 f) x = 1 e y = 2

Revisando Página 157
33. a) 3 kg b) 4 kg 34. a) 30 e 20 b) 58 e 42 35. a) x = 3 1 ey=– 2 2

Seção livre Página 160
Eu amo o Brasil.

Página 148
10. O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17. 11. 30 picolés 12. 9 moedas de R$ 1,00 e 4 notas de R$ 5,00 13. a) R$ 3,00 b) R$ 1,00 14. 7 e 3 x + y = 10 ⇒x=7ey=3 x–y=4 x + 7y = 34 16. { 5x +3y = 42 R$ 48,00 15. {

Autoavaliação Página 161
54. d 55. a 56. d 57. d 58. a 59. c 60. a

b) x = 3 e y = 11 c) x = 3 e y = 2 d) x = –1 e y = –5 36. a) x = 0 e y = 3 b) x = 5 e y = 2 37. – x e 10 38. 5 coelhos 39. a) 2 b) 0,5 40. 9 quadrados

Página 162
61. d 62. c 63. c 64. c 65. a 66. c 67. c

Página 154
17. a) 9 quilogramas = 9 000 gramas b) 5 quilogramas = 5 000 gramas 18. a) Sim. 19. a) x = 6 e y = 1 b) x = 1 e y = 3 c) x = 5 e y = 10 13 1 ey=– 2 2 20. 15 meninas d) x = – 21. 190 e 147 22. a) x = 7 e y = –2 b) x = 1 3 ey= 2 2 b) Sim.

Página 158
41. a) 300 convites b) 100 convites 42. 42,4 43. 18 anos 44. Ocorreram 35 caras. 45. a) 3 quilos b) 5 quilos 46. a) R$ 1,50 b) R$ 0,60 47. 2 300 sócios 48. = 4; = 2; = 3; =5

UNIDADE 9
Exercícios
Página 167
1. a) a e c b) Por exemplo: a e b c) Por exemplo: c e d 2. AF e CD; AB e DE; BC e EF 3. O caminho C, pois é perpendicular ao edifício. 4. d 5. 3 6. a) 7,6 m b) 8,4 m c) 9,2 m d) 16,8 m 7. a) x ϭ 10 b) x ϭ 8 c) x ϭ 12

c) x = 2 e y = –1 d) x = 3 e y = 11 23. 15 galinhas e 6 coelhos 24. 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo

Página 159
49. 16 2 9 7 3 13 6 12 5 11 10 8 4 14 15 1 50. 12 metros 51. a) x = 1 e y = 2

Página 155
25. 8 respostas 26. a) x = 2 e y = 1 b) x = 3 e y = 2 c) x = 0 e y = 1 d) x = 1 e y = –3 27. a) R$ 1,00 b) R$ 3,00

b) x = 6 e y = –5 c) x = 5 e y = 3 d) x = 3 e y = 17

28. 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena

298

Exercícios
Página 171
8. 2 e 6; 3 e 7; 1 e 5; 4 e 8 9. a) 8 ângulos b)
Ilustrações: DAE

21. São iguais. 22. 15 mm 23. b 24. H, N e W 25. m e n

2. a) Acutângulo. b) Isósceles. c) Escaleno. 3. Sim. Sim. 4. a 5. 3,1 cm Ͻ terceiro lado Ͻ 8,1 cm 6. 5 cm 7. Resposta pessoal. 8. Superior a 5 cm e inferior a 11 cm.

70º 110º 110º 70º 70º 110º 110º 70º

Página 178
26. x ϭ 35° e y ϭ 145° 27. a) x ϭ 27° b) x ϭ 20° c) x ϭ 38° 28. a) Não. b) À esquerda. 29. d 30. O ângulo B. 31. a) x ϭ 60° b) x ϭ 25° 32. y ϭ 60°

Página 185
9. 112º 10. a) 105º b) 20º c) 45º 11. a) x = 70º, y = 40º, z = 30º b) x = 75º, y = 60º 12. a) É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. b) É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. c) Dois deles são congruentes. 13. a) 130º; 110º; 120º b) 360º 14. 77º30’ 15. a) x = 50º e y = 80º b) x = 45º e y = 45º c) x = 75º e y = 105º 16. x = 60º

c) Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. d) Sim. e) Sim. 10. a) x = 40° e y = 40° b) x = 75° e y = 105º 11. a) y = 134° e z = 46° b) x = y = 60°

Página 175
12. Quando a soma das suas medidas é igual a 180°. 13. a) Suplementares. b) Congruentes. c) Congruentes. d) Congruentes. e) Congruentes. f) Suplementares. 14. a) x = 21° b) x = 30° c) x = 20° d) x = 30° 15. z = 130°; x = 130°; y = 50°; u = 50° e t = 130° 16. x = 40°; y = 140°; z = 40° e w = 140° 17. a) x = 65º; y = 115º; z = 65º; w = 115º b) x = 70º; y = 110º; z = 70º; w = 110º 18. a) x = 50º e y = 120º b) x = 53º e y = 70º

Página 179
33. d 34. c 35. d 36. c

Desafios
37. d 38. c 39.
105º 75º 75º 105º

17. d

105º 75º 75º 105º

Seção livre
Página 187
18. d 19. b 20. a) Isósceles. b) Por exemplo:
2 cm 4 cm

40. x ϭ 120°

Autoavaliação
Página 180
41. a 42. b 43. b 44. d 45. c 46. d

Revisando
Página 177
19. São paralelos. 20. d1 d1 d2 d3 d4 // // // Ќ d2 // // // Ќ d3 // // // Ќ d4 Ќ Ќ Ќ //

21. Não será possível para 1, 2 e 3. 22. b 23. a

Revisando
Página 188
24. 26 cm 25. 14 cm 26. a) 4x ϩ 9 b) x ϭ 6

UNIDADE 10
Exercícios
Página 182
1. b

299

c) Sim. a 46. a Página 209 38. 75° Exercícios Página 207 24. y ϭ 60° e z ϭ 50° b) x ϭ 30° 37. 70° 35. c 33. 18 m 27. 5. Triângulo escaleno. x ϭ 49° 31. a 43. x ϭ 40°. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. y ϭ 45° 19. a 44. 3 cm 3 cm 3 62o 2 cm s Exercícios Página 202 7. b Desafios 36. a 41. A – III.4 cm 9. y ϭ 40° b) x ϭ 75°. 2. a 22. b Autoavaliação Página 190 39. ᭝AOC. 6 cm. 29. b 37. 21. Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. B – I. a) x ϭ 70°. 40° 2 cm Página 189 32. Equilátero. C – II 8. 30° 34. 120°. b 52. 35. 20. Falsa. a) 40°. a) 48° b) Triângulo BOC.27. b 50. a) 50° b) Acutângulo. 18. b 51. b 43. 270° Revisando Página 208 30. b) 21 cm c) Triângulo equilátero. c 47. a 40. a) x ϭ 40° b) x ϭ 36° c) x ϭ 10° 39. Teco. ᭝BOC 32. 80° b) 140°. 7 cm e 7 cm 6 cm. a) Sim. 2 alturas 12. d) Sim. a) Triângulo equilátero com lado de 7 cm. y ϭ 105° c) x ϭ 45°. 28o cm b) 10 cm 6. b 45. a 42. a) x ϭ 30° e y ϭ 30° b) x ϭ 72° 3. 4. 28. No triângulo retângulo. c 28. ABC e ADC. a 45. 55° 14. x ϭ 40°. c 48. a) Sugestão de resposta: ᭝ABM. c) Não. z ϭ 40° 11. c UNIDADE 11 Exercícios Página 198 1. 12. 30. 6. d 49. c) O lado CD. c 42. Sim. 6 cm e 8 cm 17. Não. 4 cm 10. y ϭ 50°. b) Não. 60°. b) ᭝AOB. ᭝AMC etc. x ϭ 30° 23. 13. a) x ϭ 70°. b 47. b) Sim. Ambos medem 61°. a) 8 cm 29. Autoavaliação Página 210 44. b 46. 26. 5 Exercícios Página 205 16. Ao menor ângulo (30°) não se opõe o menor lado. 360° 38. 100° c) 7. d 49. 34. 65° Desafios 41. a) Sim. a) x ϭ 42° e y ϭ 68° b) x ϭ 82° 33. 300 DAE 62o . y ϭ 50° 36. 25. 7 triângulos 31. 95° 40. c 48. c 15.

a) 1. c) Não. 3. b Exercícios Página 223 26. d 65. a) x ϭ 85º. x ϭ 105º 24. b 69. 30° 30. Convexos: A. 19. x ϭ 150° 45. d 66. a) F b) V c) F b) V 34. Quadrado: 90°. 80° b) É um retângulo. x ϭ 125º. 60°. d 47. 120º 32. d Página 225 41. y ϭ 15 cm 9. x ϭ 130º e y ϭ 100º 25. Retângulo. b) Triângulo: 60°. 8 O número de eixos de simetria é igual ao número de lados. B – Losango. Não convexos: C e F 3. 134° 8.5 cm b) 35 cm e 35 cm 14. quadrado e hexágono. 40°. b 68. a) Os equiláteros. 8. x ϭ 36° 49. x ϭ 75°. c 5. b) Os quadrados. b Seção livre Página 226 52. a) O heptágono. A – Quadrado. y ϭ 80º b) x ϭ 80º 23. y ϭ 85º. d 6. 4. b 59. A medida do ângulo interno é 144° e este número não é divisor de 360°. c Exercícios Página 218 7. 9 e 10 c) 1. b 50. x ϭ 20° 16. b 42. a) 1 800º b) 1 620º c) 2 340º d) 3 240º 18. a) 135º b) Não. C – Paralelogramo. x ϭ 75° 51. 100° AMD: 50°. y ϭ 90° 13. d 2. B. a) 17. 2. x ϭ 105° 44. 3. a) DMC: 40°. 15. a) 4 eixos b) 2 eixos c) 1 eixo 54. c 39. 27. d 301 . b) Maior é o ângulo interno. a 67. d) Sim. 9 e 10 d) 3 e 9 e) 1 e 3 f) 3 22. c 56. 37. a) x ϭ 70° b) x ϭ 80° 43. Hexágono: 120°. a 12. a) 720º b) 120º 28. a 60. z ϭ 80º. 60° e 120° 48.UNIDADE 12 Exercícios Página 213 1. 35° Autoavaliação Página 227 58. 7. 2 eixos 36. d 61. c 4. 31. c Página 221 17. 120°. D e E. E – Quadrado. b) 900° 40. D – Retângulo. 48 cm 35. 3. a 62. 9 e 10 b) 1. 50°. a) Triângulo. 7. 55. 5. Polígono regular Triângulo Quadrado Pentágono Octógono Eneágono Decágono Nº de ângulos internos 3 4 5 8 9 10 Medida de cada ângulo interno 60º 90º 108º 135º 140º 144º Desafios 46. a) Octógono regular. c) Sim. 5 – 6. x ϭ 45°. 57. 8. a) 70º b) 130º c) 110º d) 120º 20. 6 – 8. c 38.5 cm 11. 2. 2 eixos 53. 29. 7 cm 10. Porque os lados não têm a mesma medida. z ϭ 30º Página 228 64. 7. 2. Losango. b 63. a) 60º b) 60º 21. 150º Revisando Página 224 33. Heptágono.

14 cm 5. 4. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. AC. a) 72° b) 144° c) 216° 43. b) 10. 1. z BC. Afirmação falsa. 21. 15. a) 12 cm b) 48 cm c) 144 cm 15. 25.28 m 59. a) x = 55° b) y = 55° e x = 80° c) x = 35° d) x = 10° Exercícios Página 239 17. OC. 6. a) x = 20° b) x = 15° c) x = 30° Exercícios Página 251 44.5° 61. 11 cm 8. 157 roseiras 33. x = 6 20. 182. Sim. 11. 9 cm 9. c) 18° d) 9° 42. b) Exteriores. a) B c) zAC e) B b) zAB.98 cm 58. 5.71 cm 35. d 24. 55. d) zAC.z BD Exercícios Página 242 22. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes. Quatro.70. a) 115° b) 65° c) 65° d) 115° e) 180° f) 180° 27. zEF 3. 15° 21. 38. tem dois ângulos de medidas iguais. 2. a) São triângulos equiláteros. c) Tangentes exteriores. 82° 50.85 cm. 28. c c) d 13. No circular.4 cm Revisando Página 253 51. b) x = 22. a) x = 310° b) x = 40° 25. 2 Seção livre Página 246 36. 100°. a) b. 50 cm 52. a) x = 45° b) x = 25° 14. a 71. 199. 165° 26. 105°. b 40. 21 Desafios 60. a) 7 cm b) 21. Aproximadamente 9.68 m 56. O triângulo é isósceles.98 cm 30. e b) a.34 cm (resultados aproximados) 31. 5.42 cm 34. 6. d c) n (n – 1) 2 19. a) 15° b) 19° c) 90° d) 71° e) 150° f) Sim. b) Maior. a) 4 cm b) 9 cm c) 5 cm 4. a) 45° b) 24°30´ 48. AO b) AC c) AB. a) Tangentes interiores. 7. 5 cm Exercícios Página 234 10.12 cm 32.5 cm 7. a) CÂB b) CD 46. a) Octógono. b 53. a) x = 32°. 12 cm Exercícios Página 247 41. raio de centro A = 12 cm raio de centro B = 16 cm 12. 37. 9.59 cm. 16. c 16. BD d) ED 18. 70° 47. a) 36° b) 30° 302 .07 m. UNIDADE 13 Exercícios Página 231 1. d) Secantes.8 cm 39. a) OB. 71° 45. Entre 180 e 220 brigadeiros. 31. 54. x = 65° 49. 900 cm 2 Exercícios Página 245 29. c Página 254 57. c) Aumenta. d 6. Logo. b) É um losango.8 m 62. d 23.

b 73. e) Entre 12h e 14h. goiaba. 8 resultados: CA-CA-CA. AJ. FE. a) Maio. 12 opções 3. 30 conjuntos 27. 6 percurssos 30. morango. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. a) 6 escolhas b) FA.50 15. CO-CA-CA. a) 7 modos b) 7 modos c) 28 trajes 21. JE c) FJ.00 c) Resposta pessoal. 6 números 5. 45 números 29. Santos e São Paulo. morango.000. a) 38 °C b) 36. abacaxi. a) 2010 b) Sim. morango. AJ. 31 23. d 35. c Página 256 68. 2 4 ou 3 6 Página 266 16. b) Comprando 4 pacotes de 5 latas. Palmeiras e Corinthians. goiaba. a) 1) 5 pacotes de 4 latas. a 66. b) Mamão. d 71. R$ 16. CA-CO-CO. 1 2 Página 269 34. 4) Goiaba. 284 livros. a) 40 km b) 90 km 33. 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. 6 maneiras 31. 45 variedades 22. 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. Palmeiras e Santos. 12 combinações 24. 12. b 75. AE. a) R$ 450. c) 3 976 livros d) 568 livros e) 2008. d 64. c 69. FJ 25. JE d) 3 escolhas e) FA. a 74. Página 268 26. CA-CO-CA. 4) 2 pacotes de 5 latas. d 70. 2) 4 pacotes de 5 latas.00. Corinthians e Santos.00 b) 27% c) R$ 157. 140 modos distintos 6. 2) Abacaxi. CO-CA-CO. Corinthians e São Paulo. a) 3 apertos de mão b) 6 apertos de mão c) 10 apertos de mão 9. b 67. 30 trajes 7. 2009 e 2010 c) 10% 36. c) 144° d) 126° e) 120 pessoas UNIDADE 14 Exercícios Página 260 1. 19. 1) Abacaxi. Palmeiras e São Paulo. a) Morango. 6 trajes 2. 6) Morango. a) 25 pessoas b) Exercícios Página 264 10. goiaba. morango. 8. abacaxi. a) 15 caminhos b) 15 caminhos Página 265 13. CO-CO-CO 32. a) 21 kg b) 32 kg c) 40 kg d) 54 kg e) 3 kg 17. FJ. 120 casais 4.5 °C c) 12h d) Entre 9h e 12h. 28. 3) Goiaba. a) 70 milhões de habitantes b) 23 milhões 18. CA-CA-CO. 5) Morango. a 65.Autoavaliação Página 255 Número de livros f) 36 livros g) 810 741 718 532 457 422 296 Ilustrações: DAE Revisando Página 267 20. 12 maneiras 11 21 12 22 32 13 23 33 14 24 34 63. b) 600 jornais c) 1 300 jornais d) 2 700 kg e) 54 árvores 14. d 72. abacaxi. abacaxi. 360 pessoas 303 . CO-CO-CA. goiaba. b 0 05 06 07 08 09 10 11 Ano 11. a) 450 pessoas b) R$ 6.

20 maneiras 43. a) 16 medalhas b) 40% 39. c 59. a) C b) B c) A d) D c) Não.5 2.97%. c Desafios 42. b 63. 41 ligações Página 276 61. b 60.37. d 46. d 62. b Autoavaliação Página 273 44. fevereiro. b) Aproximadamente 21. a 53. d 56. c 50. c 55. d) 50 mil t e) 20% Página 274 52. d 49. b Seção livre Página 270 38. 304 . b 54. Em 2007 foi maior do que em 2006. 7. a) Sim. d 47. c 51.47%. c 64. a) Aproximadamente 27. Página 272 1. 41. d 45. 6. Em 2004 foi menor do que em 2003. b) Não. b 48. a 58. b) 1 700 casos c) Julho e agosto.2 Página 275 57. c Página 271 40. a) Outubro.

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