ÁLVARO ANDRINI MARIA JOSÉ VASCONCELLOS

PRATICANDO
MATEMÁTICA Coleção PRATICANDO MATEMÁTICA

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Matemática
EDIÇÃO RENOVADA

ÁLVARO ANDRINI
Licenciado em Matemática. Pós-graduado em Álgebra Linear e Equações Diferenciais. Foi professor efetivo de Matemática da rede estadual durante trinta anos. Autor de diversos livros didáticos. MATEMÁTICA

MARIA JOSÉ VASCONCELLOS
Licenciada em Matemática. Coordenadora e professora de Matemática em escola da rede particular. Coautora de coleção de Matemática para o Ensino Médio.

MANUAL DO PROFESSOR
3a edição, São Paulo, 2012

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Andrini, Álvaro Praticando matemática, 8 / Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. – 3. ed. renovada. – São Paulo: Editora do Brasil, 2012. – (Coleção praticando matemática) Suplementado pelo manual do professor. Bibliografia ISBN 978-85-10-05158-3 (aluno) ISBN 978-85-10-05159-0 (professor) 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Vasconcellos, Maria José. II. Título. III. Série. 12-02963 Índices para catálogo sistemático: 1. Matemática: Ensino fundamental 372.7 CDD-372.7

© Editora do Brasil S.A., 2012 Todos os direitos reservados Direção executiva Direção editorial Supervisão editorial Supervisão de arte e editoração Supervisão de direitos autorais Supervisão de controle de processos editoriais Supervisão de revisão Consultoria de iconografia Edição Assistência editorial Auxiliar editorial Coordenação de revisão Copidesque Revisão Pesquisa iconográfica Coordenação de arte Assistência de arte Design gráfico Capa Imagem de capa Ilustrações Produção cartográfica Coordenação de editoração eletrônica Editoração eletrônica Licenciamentos de textos Controle de processos editoriais Maria Lúcia Kerr Cavalcante Queiroz Cibele Mendes Curto Santos Felipe Ramos Poletti Adelaide Carolina Cerutti Marilisa Bertolone Mendes Marta Dias Portero Dora Helena Feres Tempo Composto Col. de Dados Ltda. Valéria Elvira Prete e Cibeli Chibante Bueno Andréia Manfrim Alves e Marjorie Mayumi Haneda Hirata Rodrigo Pessota e Thalita Picerni Otacilio Palareti Equipe EBSA Ricardo Liberal e Nelson Camargo Elena Ribeiro de Souza Maria Aparecida Alves Regiane Santana Ricardo Borges Hailton Santos Orla/Shutterstock com pesquisa iconográfica de Léo Burgos Departamento de Arte e Editoração (DAE), Hélio Senatore, José Luis Juhas e Lápis Mágico Selma Caparroz Abdonildo José de Lima Santos Equipe EBSA Renata Garbellini e Jennifer Xavier Leila P. Jungstedt, Carlos Nunes e Flávia Iossi

3a edição / 1a impressão, 2013 Impresso no parque gráfico da Editora FTD

Rua Conselheiro Nébias, 887 – São Paulo/SP – CEP 01203-001 Fone: (11) 3226-0211 – Fax: (11) 3222-5583 www.editoradobrasil.com.br

PREZADO ALUNO

Você já deve ter perguntado a si mesmo, ou a seu professor:

“Para que eu devo estudar Matemática?”
Há três respostas possíveis: 1. A Matemática permite que você conheça melhor a realidade. 2. A Matemática pode ajudar você a organizar raciocínios. 3. A Matemática pode ajudar você a fazer descobertas. Este livro e as orientações de seu professor constituem um ponto de partida. O caminho para o conhecimento é você quem faz. Os autores

“Não há ramo da Matemática, por abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.”
Lobachevsky

Agradecemos ao professor Eduardo Wagner pelos comentários e sugestões que contribuíram para a melhoria deste trabalho.

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PRATICANDO MATEMÁTICA

SUMÁRIO
Fernando Favoretto

Unidade 4

Cálculo algébrico
1. Revendo equações ..............................71 2. Variáveis .............................................74 3. Expressões algébricas ..........................78 4. Monômios e polinômios .....................81 5. Operações e expressões algébricas ......83 6. Multiplicação de polinômios ................91

Unidade 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Conjuntos numéricos
Números, uma criação humana ...........17 Números naturais ................................18 Números inteiros .................................11 Números racionais ..............................14 Representação dos números racionais .....16 Números irracionais ............................19 Pi – um número irracional ...................22 Números reais .....................................24 Os números reais e as operações .........26

Unidade 5

Produtos notáveis
1. Quadrado da soma de dois termos ......101 2. Quadrado da diferença de dois termos ................................................104 3. Produto da soma pela diferença de dois termos ................................................106

Unidade 6
Fatoração
1. Fator comum ......................................112 2. Agrupamento .....................................114 3. Trinômio quadrado perfeito .................115 4. Diferença de quadrados ......................117

Unidade 2
1. 2. 3. 4.

Potenciação e notação científica
Expoentes inteiros ...............................35 Propriedades das potências .................39 Potências de base 10 ..........................43 Multiplicação por potências de base 10 ..............................................44 5. Notação científica ...............................46

Unidade 7

Frações algébricas
1. Letras no denominador .......................121 2. Resolvendo problemas ........................124 3. Simplificando frações algébricas ..........130 4. Adição e subtração com frações algébricas ...........................................133 5. Novos problemas e equações ..............135

Unidade 3
Radiciação
1. Aprendendo mais sobre raízes .............53 2. Raízes exatas ......................................58 3. Raízes não exatas ................................61

SUMÁRIO
Unidade 8
Sistemas de equações
1. Descobrindo o método da substituição ........................................141 2. O método da adição ...........................149 3. Dízimas periódicas na forma de fração ............................................156

Unidade 12

Quadriláteros e outros polígonos
1. Nomenclatura – polígonos convexos ............................................211 2. Elementos dos quadriláteros................211 3. Classificação dos quadriláteros ............212 4. Propriedades dos paralelogramos ........214 5. Propriedades dos trapézios isósceles ....217 6. Ângulos de um polígono .....................219

Unidade 9

Retas e ângulos
1. Posição relativa entre retas ..................163 2. Ponto médio de um segmento ............164 3. Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas .............................164 4. Distância entre dois pontos .................166 5. Distância de ponto à reta ....................166 6. Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal...............168

Unidade 13

Circunferência e círculo
1. Caracterização ....................................229 2. Posição relativa de duas circunferências ....................................233 3. Posição relativa entre reta e circunferência ..................................233 4. Propriedade da mediatriz de uma corda ..........................................235 5. Arco e ângulo central ..........................240 6. Comprimento de um arco ...................243 7. Construindo polígonos regulares .........247 8. Ângulo inscrito ...................................248

Unidade 10
Triângulos
1. Elementos, perímetro e classificação ....181 2. Soma dos ângulos internos de um triângulo.............................................183 3. Propriedade do ângulo externo ...........184

Unidade 14

Possibilidades e estatística

Unidade 11

Triângulos: congruência e pontos notáveis
1. Congruência de figuras planas ............191 2. Casos de congruência de triângulos ....193 3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo .....................................199 4. Propriedades dos triângulos isósceles...203 5. Maior lado e maior ângulo de um triângulo ..................................206

1. Contando possibilidades .....................257 2. Os gráficos estatísticos ........................261

Sugestões de leitura e de sites para o aluno

........... 277

Referências bibliográficas ...... 280 Moldes e malhas para as atividades ................................. 281 Respostas dos exercícios
....... 285

Os números foram criados pelo ser humano para serem usados em inúmeras atividades. estudaremos os conjuntos numéricos. vamos começar por aí. os dias e as noites que passavam etc. Nesta unidade. Fotos: Rafael Rolim Podemos classificar os números em conjuntos de acordo com suas propriedades e aplicações. é difícil imaginar o mundo sem eles. Para nós. 1 Lápis Mágico E as sociedades antigas criaram também símbolos que representam quantidades.UNIDADE Conjuntos numéricos 1. Números. CONJUNTOS NUMÉRICOS 7 . uma criação humana Vocês sabem por que as pessoas criaram os números? Para poder contar o que possuíam. Então.

5. das ciências em geral e da própria Matemática. 3. 1. Some esses números. Veja: 1. consigo expressar esse quociente com um número natural? 7Ϫ9 15 Ϫ 23 Não! 1:3 Não! Os números naturais foram os primeiros números criados e são importantíssimos. tem um antecessor. Multiplique esses números. O que observamos nos itens acima depende dos números naturais escolhidos? Não. • O antecessor de 4 576 é 4 575. 2. Você obteve um número natural? Sim. e assim por diante.. 6. Todo número natural. 3. 4.} Sabemos muitas coisas sobre os números naturais. • O sucessor de 13 é 14. 2. 8. A partir dessas constatações. A soma de dois números naturais sempre é um número natural.. 2. 6. Junto com o zero. Você obteve um número natural? Sim. 4. . .2. Números naturais Para contar. que é indicado assim: IN ϭ {0. O produto de dois números naturais sempre é um número natural. No entanto… Ilustrações: Lápis Mágico Diferenças como estas da lousa são números naturais? Se eu dividir um chocolate entre 3 pessoas. esses números formam o conjunto dos números naturais.. Todo número natural tem um sucessor: existem infinitos números naturais. 7. 3.. • O sucessor de 1999 é 2000. etc. 3. a humanidade teve de inventar novos números para representar e resolver problemas do cotidiano. Pense em dois números naturais quaisquer. • O antecessor de 25 é 24. 4. No decorrer de sua história. usamos os números 1. podemos escrever as propriedades 3 e 4 a seguir. 1. com exceção do zero. 2. 5. 8 .

… Em quais dias do mês você encontra os dois em casa? Nos dias 12 e 24.83 m Ilustra Cartoon a) Como se chama o filho do senhor Paulo? Dimas Quirino. 1 000 220 6 Dois irmãos são viajantes. 2 476 5 O filho do senhor Paulo é sócio de um sindicato.Exercícios 1 Responda no caderno: em quais situações foram usados números naturais? b e d a) 3 4 1 2 4 Utilizando uma só vez cada um dos algarismos 2. 12. 6 427 c) o menor número par. escreva: a) o maior número natural. 5 ϩ 6 ϩ 7 ϩ 8 ϩ 9 c) Escreva como se lê o maior número representado nessas carteirinhas. 6 e 7. Ilustra Cartoon b) Escreva como se lê o menor número representado nessas carteirinhas. três mil e noventa. O número de sua carteirinha é um milhão. Represente-o usando algarismos. b) a soma de dois números naturais consecutivos. 4. Cento e três mil e noventa. duzentos e vinte. 9. … • Luís volta para casa nos dias 4. Um milhão. Lápis Mágic o 5 и 7 ou 1 и 35 CONJUNTOS NUMÉRICOS 9 . trinta mil e noventa. 7 642 b) o maior número ímpar. tem o número um milhão. 8. d) A carteirinha do senhor Mauro. 6. Ilustrações: Ilustra Cartoon d) Hélio Senatore 104 87 Ilustra Cartoon b) e) c) ºC Ilustra Cartoon 0 –5 1. 17 ϩ 18 c) a soma de cinco números naturais consecutivos. 2 Responda: a) qual é o sucessor de 48 999? 49 000 b) qual é o antecessor de 72 000? 71 999 c) 8 000 é o sucessor de que número? 7 999 d) 3 640 é o antecessor de que número? 3 641 3 Escreva o número 35 como: a) o produto de dois números naturais ímpares. • Carlos volta para casa nos dias 3. outro sócio desse sindicato.

ϩ 18 ϩ 19 ϩ 20 ϭ ϭ 21 и 10 ϭ 210 Hélio Senatore 10 . encontrou a resposta em poucos segundos. foram colocadas 20 latas de ervilha na base e uma a menos em cada fileira.. Veja como ele fez: Ilustra Cartoon 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ . um professor pediu a seus alunos que somassem os números naturais de 1 a 100.. Por seus muitos trabalhos em vários ramos da Matemática. Quantas latas foram empilhadas? 210 latas 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ . Retrato/Pintura de Christian Albrecht Jensen... divertia-se ao declarar que aprendera a contar antes de saber falar. a seguir 3 com 98 e assim por diante. Utilize a ideia de Gauss para resolver o problema a seguir: Na pilha ao lado. na soma desejada este número aparece 50 vezes. é considerado hoje um dos maiores matemáticos de todos os tempos..Seção livre Um pouco de história Quanto tempo você gastaria para calcular o valor de: 1 ϩ 2 ϩ 3 ϩ 4 ϩ . com apenas 9 anos na época. ◆ Carl Friedrich Gauss. Ora. c. obtendo sempre o mesmo número 101. Gauss.. Então o resultado é: 50 и 101 ϭ 5 050 Carl Friedrich Gauss foi um matemático alemão que viveu de 1777 a 1855. Já adulto. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 ? Certo dia. ϩ 97 ϩ 98 ϩ 99 ϩ 100 101 101 101 101 Album/akg-images/Latinstock Começou somando 1 com 100. depois 2 com 99.1850.

a álgebra pôde se desenvolver mais rapidamente. 00. CONJUNTOS NUMÉRICOS Hélio Senatore 11 Ilustrações: Hélio Senatore Li que ontem. em Gramado. ◆ Leonardo Pisano (1170-1250). exceto se interpretarmos a dívida como um número negativo”. Meu pai tinha R$ 500. Os números negativos – uma longa história A ideia de quantidades negativas é antiga. consideradas faltas. caiu 9 ºC. nenhuma dessas civilizações considerava que os números negativos fossem realmente números. Qual é a temperatura depois dessa queda? . Eles faziam cálculos com dois tipos de barras: vermelhas para quantidades positivas. Qual é o saldo da conta após a retirada? Para responder às questões. chamado de Fibonacci. Os matemáticos chineses da Antiguidade já trabalhavam com a ideia de número negativo. você efetuou subtrações que não têm resultado no conjunto dos números naturais: 500 – 530 ϭ –30 7 – 9 ϭ –2 Nessas e em muitas outras situações. 00 em sua conta-corrente no banco e fez uma retirada de R$ 530. matemático hindu nascido em 598. que chamavam de excessos. que era de 7 ºC. encontra-se o que corresponderia às regras de sinais para a divisão envolvendo números negativos. e pretas para quantidades negativas. Com os números negativos. mas passou-se muito tempo até que os números negativos fossem aceitos como números de fato. a temperatura. Na obra de Brahmagupta. escreveu em sua obra Líber Abaci o seguinte comentário sobre um problema envolvendo dívidas: “Este problema não tem solução. no Rio Grande do Sul. No entanto.3. usamos os números negativos. Números inteiros Os números negativos Responda às perguntas feitas por Pedro e Marina.

A diferença entre dois números inteiros é um número inteiro.. –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 4. obtemos o conjunto de todos os números inteiros: ‫ޚ‬. e inúmeras outras divisões entre inteiros. . –2. que 9 ϭ 3 porque 32 ϭ 9.. 12 Hélio Senatore . pois 42 = 16 e 52 = 25. A soma de dois números inteiros é um número inteiro. 3. –5.} Sobre os números inteiros. 3. 5. Sim. 7. –4. Mas e 20? É um número inteiro? Não há número inteiro que ao quadrado resulte 20. Quantos números inteiros há entre – 4 e 3? 3. 2. 1.. Os números inteiros podem ser representados por pontos na reta numérica: Na reta numérica a distância entre dois números consecutivos é sempre a mesma. Todo número inteiro tem antecessor. Você concorda com Samuel? Converse com seus colegas e responda: a raiz quadrada de um número inteiro sempre é um número inteiro? Não. O quociente entre dois números inteiros muitas vezes não é um número inteiro. 1 e 2. • O sucessor de –4 é –3. 8. 2. –1. O produto de dois números inteiros é um número inteiro. 4.. 6. –1.O conjunto ‫ޚ‬ Juntando ao conjunto dos números naturais os números inteiros negativos. 5. ‫ ޚ‬ϭ {. sabemos entre outras coisas que: 1. por exemplo. 0. Seis: –3. Sabemos. 0.. • O antecessor de –99 é –100 e assim por diante. Todo número natural é um número inteiro? 2. Todo número inteiro tem sucessor. Veja que 3 : 4 ou –7 : 5. –2. Pense e responda! 1. não têm como resultado um número inteiro. –3. E entre –2 e –1? Nenhum.

6 °C d) Se na cidade B a variação da temperatura foi de 6 °C. a) Existe o menor número inteiro? Não. Quem sou? Zero. Ϫ4. 0. Quem sou? Ϫ14 10 A formiga só pode deslocar-se nas linhas indicadas e para um número maior. Cidade europeia 9 Responda no caderno. 13 Observe a tabela. Que trajeto ela tem de seguir até encontrar o doce? Ϫ10. qual é o valor da temperatura que falta na tabela? Ϫ1 °C 14 Copie e complete o quadrado mágico. c) Sou um número inteiro maior que Ϫ15 e menor que Ϫ13. Não sou positivo. Quanto foi depositado em sua conta? R$ 1.092. c) Quantos números inteiros existem? Infinitos. A B C Ϫ8 oC Temperatura máxima ϩ3 oC ϩ5 oC Ϫ2 oC Temperatura mínima Ϫ10 oC a) Qual das temperaturas é a mais baixa? Ϫ10 °C b) Qual das temperaturas é a mais alta? ϩ5 °C c) Qual foi a variação da temperatura na cidade A? E na cidade C? 13 °C.Exercícios 7 Responda no caderno. 0 11 O saldo bancário de Douglas passou de Ϫ173 reais para ϩ919 reais. a) Se Ϫ15 significa 15 metros para a esquerda. a) Sou um número inteiro e o meu sucessor é Ϫ999. CONJUNTOS NUMÉRICOS 13 . o que significa ϩ15? 15 metros para a direita b) Se ϩ70 significa um lucro de R$ 70. b) Existe o maior número inteiro? Não. coluna ou diagonal é sempre a mesma. o que significa ϩ6? 6 anos mais velho 8 Responda no caderno. Não sou negativo. 4 Hélio Senatore 12 Rafael jogou quatro vezes um jogo no videogame.00 919 Ϫ (Ϫ173) ϭ 1 092 A soma dos números de qualquer linha.00. o que significa Ϫ70? Um prejuízo de R$ 70. Ϫ5. Ϫ1 2. Ϫ6. Aconteceu o seguinte: ganhou 7 perdeu 4 ganhou 6 perdeu 8 Fernando Favoretto Qual foi a pontuação final de Rafael? Ganhou 1. c) Se Ϫ6 significa 6 anos mais novo.00. Quem sou? Ϫ1000 b) Sou um número inteiro. Ϫ10 Ϫ6 Ϫ7 Ϫ12 Ϫ4 0 Ϫ9 Ϫ5 4 Ϫ2 3 Ϫ4 1 Ϫ3.

14 . Números racionais Você já conhece as frações. Convém ressaltar que as frações (positivas. que demoraram a ser aceitos como números. Fonte de pesquisa: BOYER. é claro) surgiram antes dos números negativos.4. 3 Ϻ 4 ϭ 3 de chocolate. História da Matemática. parece ter surgido a necessidade do conceito de fração e de notação para frações. As inscrições hieroglíficas egípcias têm uma notação especial para as frações unitárias. sendo a e b números inteiros e b 0. têm resultado em Q. São Paulo: Edgar Blücher. Podemos descrever os números racionais assim: b deve ser um número diferente de zero porque não existe divisão por zero. A fração 1 aparecia então como: 8 O inverso de um número inteiro era indicado colocando sobre a notação para o inteiro um sinal oval alongado. Vamos relembrar? Vimos que o quociente entre dois números inteiros nem sempre é um número inteiro. isto é. com numerador um. A origem delas está ligada a certas situações de medida em que era necessário registrar partes da unidade. Por exemplo. usando a for4 3 ϭ 0. mas com o advento de culturas mais avançadas. Carl B. Mas as frações têm um significado mais amplo. 4 3 ou ainda. b Hélio Senatore Lembre-se: a ϭ a Ϻ b b Quem veio primeiro: frações ou números negativos? Os homens da Idade da Pedra não usavam frações.75. Os números racionais são os que podem ser escria tos na forma . 4 ma de número decimal: 3 Ϻ 4 ϭ Os números obtidos pela divisão de dois números inteiros formam o conjunto dos números racionais que é representado pela letra Q (de quociente). durante a Idade do Bronze. Divisões que não têm resultado em ‫ޚ‬. 1996. quero dividir três barras de chocolate entre quatro pessoas. Ilustra Cartoon Cada pessoa deve receber Portanto.

17 e Ϫ6 Todos. os pacotes com a mesma quantidade: Ilustra Cartoon Responda no caderno. • O saldo de gols de um time de futebol é Ϫ6. C c) Representa um número fracionário entre 2 e 3.75 km/h. 3 9 ϭ ϭ 30 ϭ 80 a) 4 ϭ 20 12. A 20 8 a) Duas fatias representam que fração da pizza? . 105 19 Indique. B b) Representa um número entre 3 e 4. C e H. 15. 14. quantos pacotes com esse peso poderão ser feitos com 1 kg de café? 8 pacotes Ϫ 5 10 Ϫ1 2 Ϫ 0. A 21 Se um pacote de café pesar 125 g. • A velocidade de um carro é de 92. B 30 5 C 10 3 a) Representa um número inteiro.8 ºC. B e E. Paulo Pepe A e F. 8 049 e 17 c) Quais deles representam números racionais? 16 Observe a pizza cortada em fatias iguais e responda. 40. • A temperatura atingiu Ϫ2. D e G. pelas letras.5 Ϫ 13 26 CONJUNTOS NUMÉRICOS 15 .Exercícios 15 Veja os números que aparecem nas frases a seguir. 3 E três? 1 4 8 b) Qual é o número de pedaços que representa meia pizza? 4 pedaços 17 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais. • Leandro tem 17 anos. 20 Procure entre os cartões aquele que corresponde a cada condição. • A jarra tem capacidade para 3 de litro. 18 Copie e complete. 24. a) Quais deles representam números naturais? b) Quais deles representam números inteiros? 8 049. 60 30 4 12 ϭ 84 ϭ b) 42 ϭ 7 ϭ 2. 4 • Numa cidade há 8 049 bicicletas.

o sinal Ϫ20 20 . • 6 pode ser escrito como 6 ou 24 ou 7 1 4 Da mesma forma.125 8 Nesses exemplos. comente que em um número racional negativo. 2. Os números racionais abaixo. a forma decimal é finita. representam que número inteiro? 20 Ϫ4 Professor. quanto no denomina. 5 ϭ 0. Resposta pessoal. 7 ϭ 0. 1. Representação dos números racionais Todo número inteiro é um número racional. Ana ficou pensando: Será que todo número racional é um número decimal finito ou uma dízima periódica? A resposta é sim.363636… 33 Nesses exemplos. Ϫ 5 5 5 dor ou mais usualmente antes da fração.363636… o périodo é 36. a) 10 é um número racional? Sim. Hélio Senatore 16 .5555… 9 14 ϭ 4. 2 b) Existe número inteiro que não seja racional? Não.6666… 3 12 ϭ 0. Esses números são chamados de dízimas periódicas. Em 4.Ϫ .8 5 17 ϭ 17 : 8 ϭ 2.5. a forma decimal é infinita e periódica. Represente o número 10 como quociente de números inteiros. Forma decimal e forma fracionária Um número racional pode ser escrito na forma de número decimal. por exemplo. de menos pode estar tanto no numerador. Observe: 42 por exemplo.7 10 143 ϭ 1. 0 0 0 ϭ •0ϭ ϭ 1 3 2 Ϫ100 Ϫ20 • Ϫ20 ϭ ϭ 5 1 e assim por diante. 20 .43 100 4 ϭ 4 : 5 ϭ 0.666… o período é 6. Em 0. A forma decimal dos números racionais é sempre um número decimal finito ou uma dízima periódica.

282828…? Você descobriu uma forma prática para escrever uma dízima periódica como fração. b) Agora cite um número racional que está entre 1.18. c) Entre dois números racionais sempre há outro número racional? Explique com exemplos. Não há menor número racional.444… ? 4 9 Analise outras frações que geram dízimas: 13 ϭ 0. a) Cite outros números racionais que estão entre 1 e 2.305 Há infinitas possibilidades de resposta. 2 3 4 1 ϭ 0.137137137… 999 Hélio Senatore E aí? Descobriram como fazer? Converse com seus colegas.32. 1. Portanto.666… 3 9 8 ϭ 0. Escrevendo dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais. você é capaz de dizer qual é a forma fracionária de 0. Resposta pessoal.4. Veja exemplos: Dividimos a unidade em 3 partes iguais e assinalamos o primeiro ponto da divisão.333… 3 Ϫ3.8888… 9 A partir desses exemplos.3 e 1. d) Qual é o maior número racional? E o menor? e) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim.Representação na reta Os números racionais podem ser representados por pontos na reta numérica. Na Unidade 8 você compreenderá porque ela funciona.131313… 99 7 ϭ 0. Por exemplo: 1. Por exemplo: 1.25 4 Discuta as questões com seus colegas e o professor.7 etc. CONJUNTOS NUMÉRICOS 17 .5555… 9 2 6 ϭ ϭ 0.5 –1 Ϫ 1 ϭ Ϫ0. podemos representá-las na forma de fração. Há infinitas possibilidades de resposta.8 –4 –3 –2 Ϫ1. Confiram com o professor se as conclusões estão corretas! 28 99 Quem vai ao quadro escrever a fração que representa 0.5 2 0 1 5 ϭ 1. 1. Não há maior número racional.4. Como? Você e seus colegas vão descobrir! Observe as dízimas geradas por algumas frações: 1 ϭ 0. • 1. 1.1111… 9 5 ϭ 0.0707070… 99 137 ϭ 0. Sim.3 é um número racional que está entre 1 e 2.

25 1440 m2 d) 0. Esse processo foi repetido mais duas vezes. Ϫ2.888… Ϫ 8 9 b) 0.500 015 Há outras soluções possíveis.5 ϭ 1 440 32 Calcule mentalmente e expresse o resultado na forma decimal: a) 2 ϩ 0.666… As frações dos itens c.7 13.50? R$ 55.864 1.1 2.474 7… 24 Coloque em ordem crescente os seguintes números: 0 1 2 2 Ϫ1 2 Ϫ2 1 4 4 Ϫ1 4 Ϫ4 0.7 137 10 f) 0. Qual é o preço de 150 bombons? E de 210? Quantos bombons se pode comprar com R$ 92.4? 9 28 Use a calculadora para expressar as frações na forma decimal e indique quais são dízimas periódicas. Ϫ .00 igualmente entre 4 pessoas.2? 4 5 4 c) 125 ou 15.1 b) 10 ϩ 0.5 ϩ 6 2.373 7… 37 99 c) Ϫ1.002 1500 c) Ϫ4. 4 2 4 4 2 25 Indique os números inteiros consecutivos que são representados pelas letras A e B. Farias? 4 и 4 и 4 и 22.333… 10. quanto receberá cada uma? R$ 10. e e f são dízimas periódicas. 220 9 e) 47 99 f) 8 3 0.Exercícios Ilustrações: Ilustra Cartoon 22 Dividindo R$ 41. A ϭ Ϫ5 e B ϭ Ϫ4 30 Escreva sob a forma de fração as seguintes dízimas periódicas: a) – 0.03 100 d) 13. .5 m2 do seu terreno.5 b) 7 ou 0. só cultivou 22.7? 8 d) 220 ou 24.50.777…? 9 São iguais.25 23 Qual é o maior: a) 5 ou 1. 29 Escreva estes números sob a forma de fração irredutível: 001 a) 0. 250 bombons O senhor Farias.70. 0.333… c) 1 Ϫ 3 4 0. Qual é a área do terreno do Sr.3 3 e) 2. por enquanto.05 2. . 2. Ϫ .500 01 e 0.862 e 1.5 Ϫ 9 10 2 3 b) 0. DAE 27 Cem bombons custaram R$ 37.863 b) 0.844 4… e) 1. a) 27 2 b) 3 8 c) Ϫ 41 6 d) 1 20 Ϫ6. a parte colorida da figura.5 4 4 2 18 .0007 7 10 000 1 1 1 1 Ϫ4.375 0. R$ 77.500 02 0.444… 0.00.4 ϩ 0.1 10 f) 3 ϩ 1 Ϫ 1 0.212 1… Ϫ1 21 99 5 d) 0. 31 O terreno retangular maior foi dividido inicialmente em quatro partes iguais.050 5… 99 A 125 Ϫ 30 B 26 Encontre um número entre: a) 1. conforme mostra a figura.833 3… 15.

4142135622 ϭ 1. No século III a.41 Ͻ 2 Ͻ 1.999999999 1.. devemos encontrar o número que elevado ao quadrado resulta em 2.4142135632 ϭ 2.C.4 Ͻ 2 Ͻ 1. se 2 é um número cuja representação decimal não é finita nem periódica.25 Concluiu que 1.0164 Concluiu que 1.9881 1.. 1Ͻ 2 Ͻ2 Use uma calculadora para conferir os resultados obtidos por Carla! Aí experimentou: 1. Ilustrações: Lápis Mágico Mas então. Então.42. que tipo de número é esse? CONJUNTOS NUMÉRICOS 19 .412 ϭ 1.5.414213562 Ͻ 2 Ͻ 1. É o caso de 2 . não é um número racional..52 ϭ 2. mas não é periódica. Experimentou mais uma vez: 1. Números irracionais Um novo tipo de número Para determinar 2 . Veja como Carla pensou: 12 ϭ 1 22 ϭ 4 Ela concluiu 2 que é um número decimal entre 1 e 2. Podemos concluir que 2 não é um número racional! Há números cuja forma decimal é infinita.42 ϭ 1.96 1. Com mais algumas etapas ela poderia encontrar 1.6. pois a representação decimal de 2 tem infinitas casas decimais e não é periódica. um grande matemático chamado Euclides mostrou que 2 não pode ser escrito na forma de fração.422 ϭ 2.414213563 Carla poderia prosseguir indefinidamente nesta aproximação. ou seja.000000002 1.

Podemos aproximá-los. 11 etc.73 ou ainda 3 Х 1. Digite: 3 Digite na calculadora: 1. … bem como seus opostos. Os matemáticos mostraram que existem infinitos Você percebeu como foi que números irracionais. usando um Por exemplo: número racional. podemos usar: 3 Х 1.41 2 Х 1. eu o inventei? Por exemplo.732 050 808 ϫ ϭ para elevar este número ao quadrado. racional para ela. Em muitas situações poderemos fazer os cálculos usando a forma de radical 2 . Se não for necessária uma precisão tão grande. 1. 3.7.41. Ele terá infinitas casas decimais sem repetição. Mas como vamos trabalhar com os números irracionais se eles têm infinitas Masdecimais como vamos trabalhar com os casas e não conseguimos números irracionais se eles têm infinitas escrevê-las? casas decimais e não conseguimos escrevê-las? Podemos aproximá-los. cuja representação decimal número irracional: é infinita e não periódica. 11.000 000 001. kvv 2 Х 1. de acordo com 2 Х 1. mas sim uma aproximação racional..732 050 808.732050808 não é raiz quaAparece no visor 1. Aparecerá no visor 3. 5. 101 112 131 415 161 718… irracionais. 20 Ilustrações: Lápis Mágico .41 As calculadoras fazem isso.Apresentando o conjunto dos números irracionais Eu pensei num Números como 2 . as raízes quadradas dos números primos são números irracionais: 2. De fato. que é um número drada de 3. Todos os números irracionais formam um conjunto que recebe o nome de . Por exemplo: nossa necessidade. são chamados números 2. A calculadora fez uma aproximação com 9 casas decimais para um número que tem infinitas casas decimais. sem precisar recorrer às aproximações. usando um número racional. 7.41 2 Х 1. de acordo com nossa necessidade. 13. 5 .

10 . 6 ϭ? 1 . 4 4. Não. Você acha que ele conseguirá? Por quê? 39 Escreva os cinco termos seguintes da sequência: 7 . menor. 5. Observe os números do quadro e atribua a cada número o valor 1 se ele for irracional e o valor 2 se racional. 6 . 10 é irracional e 100 é racional.123 122 312 223… 2.e . 11. menor. Basta escrever dízimas que sejam infinitas e não periódicas. 8 . 10 . 4 .232 425 26… 34 Em qual dos quadros encontramos somente números irracionais? C 3 6 4 12 9 12 8 16 B A 6 12 12 16 10 8 18 25 D C Descubra um número irracional desse tipo que esteja entre os números racionais 2 e 3.472 38 É fácil descobrir números irracionais.48 4.010 010 001… e 1. Resposta possível: 2. 40 Identifique como número racional ou como número irracional: a) 4. b) Qual desses números é a melhor aproximação de 20? 4.4 4. .0061 racional g) Ϫ 18 irracional 8 h) 48 799 racional i) 7. 5. 3 . 2 . 77 .. indicando se é maior ou menor do que 20. maior.Exercícios 33 Qual das afirmações é verdadeira? a) x b) 10 é racional e 100 é racional. 10 é racional e 100 é irracional. porque 3. é 7 .171 771 777… irracional d) Ϫ76 racional Qual é a soma dos valores atribuídos? 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 16 e) 1 3 racional j) 8. 6 6 .25 racional b) c) 81 50 racional irracional 5ϩ 2 0 100 49 0. Há várias possibilidades de resposta.222… 3 Quais deles são irracionais? 2. 6 . 1 4 3.. Por exemplo: 8. 8 . 10 é irracional e 100 é irracional.. 9 . Menor. 5. 3. 11 .434 343… racional CONJUNTOS NUMÉRICOS 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon 35 Alfredo está querendo obter uma representação decimal finita e exata para o número 6. 3. 36 Faça a atividade em seu caderno. irracional. .472 c) d) a) Calcule o quadrado de cada um desses números. 37 Os números seguintes são valores aproximados de 20. 11 11 .5 16 ϩ 4 f) 0. . 88 . 5 . 2. 10 10 . .

Ele é denotado pela letra grega ␲ (lê-se “pi”). Cϭ2и␲иr De acordo com nossas necessidades. ␲ ϭ 3. Por exemplo: ␲ ϭ 3. então C ϭ ␲ и d. C Х 3 d Este símbolo significa aproximadamente igual. Na Bíblia há referências sobre o uso da relação C ϭ 3 · d para calcular a medida do comprimento de uma circunferência. como d ϭ 2 и r (r é o raio da circunferência). • ␲ tem infinitas casas decimais e não apresenta período.7. obtendo o comprimento da circunferência do círculo. que corresponde a 3. 1 Os mesopotâmios utilizavam ␲ ϭ 3 . calcule o quociente C d para cada círculo. usaremos aproximações racionais para ␲.14 A relação entre a medida do comprimento de uma circunferência e a medida de seu diâmetro deu muito trabalho aos matemáticos.141 592 65.125. d (cm) 5 10 15 C (cm) Dizemos aproximadamente igual porque no século XVII provou-se que este quociente constante é um número irracional. do comprimento de uma circunferência de diâmetro d. Muitas civilizações trabalharam com aproximações para ␲. Pi – um número irracional Trace com compasso um círculo de 5 cm de diâmetro em uma cartolina e recorte-o. Se C ϭ ␲. que é a inicial da palavra “contorno” em grego.. Contorne-o com linha grossa como mostra a figura abaixo. d Podemos calcular a medida C. Meça o comprimento da linha. Ilustra Cartoon 5 cm Repita o procedimento para um círculo de 10 cm de diâmetro e um círculo de 15 cm de diâmetro. Muito bom para a época! 8 22 DAE . Anote-o. nos três casos. Chamando o diâmetro de d e o comprimento da circunferência de C. preenchendo em seu caderno uma tabela como esta: C d Você deve ter obtido.. fazendo C ϭ ␲ и d ou.

3 45 Uma praça é circular e seu raio mede 64 m.Exercícios Para os exercícios a seguir. o raio dessa piscina? 8 m DAE o rai 0.92 m. aproximadamente 46 Quantas voltas deverá dar a roda da bicicleta a seguir para percorrer 1099 m? 500 voltas C ϭ 0. a distâcia percorrida por essa pessoa? 3 014. Paulinho e Silvinho.14 ϭ 141.14 и 25 ⇒ C ϭ 157 P ϭ 180 ϩ 157 P ϭ 337 C ϭ 2r и ␲ C ϭ 45 и 3. 44 Uma pista de atletismo tem a seguinte forma: 90 m Paulo Pepe Qual é o comprimento aproximado dessa pista?337 m Cϭ2и␲иr C ϭ 2 и 3.4 m 43 A medida do contorno de uma piscina circular é 50. Paulinho havia percorrido 182. Naquele instante. aproximadamente. Quanto mede.24 m. use ␲ ϭ 3. e pararam ao se encontrar. partindo de um mesmo ponto.70 m CONJUNTOS NUMÉRICOS 23 DAE 41 O diâmetro do aro de uma cesta de basquete mede 45 cm. aproximadamente. quanto havia corrido? 219 m.198 ϭ 500 Ilustra Cartoon 42 Uma pessoa que faz caminhada dá 8 voltas em torno de uma praça circular de 120 m de diâmetro.14.3 cm 50 m . E Silvinho. correram em torno dela em sentido contrário.198 No de voltas: 1 099 Ϻ 2. Qual é o comprimento aproximado do aro? 141.70 и 3.14 ⇒ C ϭ 2. Qual é.

5 cm2 Dividindo-o ao meio. A área de cada quadradinho de lado 1 cm é igual a 1 cm2. 6. 1 cm 1 cm Transportamos. preencheríamos a reta toda. 1 cm 1 cm E os números irracionais? Vamos localizar. 17 Excluindo o zero Quando queremos excluir o zero de um conjunto numérico. Juntando os números racionais e os números irracionais num único conjunto. •2 • Ϫ1 698 • 3 8 1 •Ϫ 15 • 0. que é denotado por ®.5555… • •0 Todo número real pode ser representado por um ponto na reta numérica. 1 cm DAE São exemplos de números reais.8. obtemos o conjunto dos números reais. cada triângulo fica com 0. 4. Conclusão: • A todo número real corresponde um ponto na reta.5 cm2 0. 5. por um processo geométrico. como exemplo.…} ®* é o conjunto dos números reais sem o zero. a medida deste segmento Obs. o ponto da reta correspondente a 2. ampliado. a área do quadrado verde é de 2 cm2. Números reais Vimos que todos os números naturais e todos os números inteiros são números racionais.: O desenho está para a reta numérica. usamos um asterisco: n* é o conjunto dos números naturais sem o zero: {1. Você já sabe como representar números racionais na reta numérica.47 • Ϫ3. e assim por diante. Além de poder localizá-lo por uma representação decimal apro0.5 cm2 ximada. determinando o ponto correspondente a 2. 2. com auxílio do compasso. 0. Esta reta é chamada de reta real. Hélio Senatore 1 cm 1 cm Ϫ3 Ϫ2 Ϫ1 0 1 2 3 4 Se marcássemos sobre a reta real todos os pontos que representam números racionais e todos os pontos que representam números irracionais. 3.5 ϭ 2. • A cada ponto da reta corresponde um número real. 24 DAE 1 cm 1 cm DAE . a medida do lado do quadrado verde é 2 cm.5 cm2 de área. podemos obter. Então.5 cm2 0. a localização exata desse ponto. Como 4 · 0.

apesar de serem respostas tão boas quanto qualquer número inteiro entre 1 e 10. Ϫ2.2 h) 79. a) 135. c) não é um número real.9 и 40. 0.2 d) 15 ou ␲? 15 7 ␲ 1.060606… 0. X X X X X X X X X X X X X X X X X 51 Qual é o maior: a) 9 ou ␲? ␲ c) 7. Por que isso ocorre? Nós.Exercícios 47 Construa a tabela no caderno e assinale a que conjuntos pertencem cada um dos números: 10 Ϫ8 Ϫ 3 Ϫ 6 0 4 4 2 Naturais Inteiros Racionais Irracionais • Que nome pode ser dado a todos eles? Números reais.01 16 49 O valor da expressão x a) 81 ϩ 49 81 Ϫ 49 e) 12.121212… 6 Ϻ 12 ϭ 1 2 99 99 1 2 b) é um número irracional.2 ou 50? 7.6 ϩ 63. 1.02 4 000 g) 8 235 Ϻ 1 001 8.02 69 j) 49.9 и 5. 0.7 Ϻ 10. 3 53 Determine entre quais números inteiros consecutivos fica o valor correspondente a cada item. 50 Sejam os números: 37 98 6 9 72 121 8 Quais deles estão compreendidos entre 5 e 10? 37 .8 Ϻ 19. É quase certo que a pessoa dirá um número inteiro.6 Ϫ1 3 4 0 3 0 54 Faça uma estimativa para cada uma das expressões.99 50 49 –49 Ϫ 49 Ϫ 49 c) 6. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros.1 65 55 Qual é o valor da expressão a seguir? Ilustra Cartoon é um número inteiro. Ϫ1.1 и 4. a) 108 2 5e6 b) 48 Qual dos números a seguir não é real? 2 72 0e1 1. d) não é um número racional.8 700 f) 99.1 Ϫ 52.76 b) 10 ou 20? 10 52 Quais são os números inteiros que estão entre Ϫ 10 e 10? Ϫ3. CONJUNTOS NUMÉRICOS 25 . 2.9 200 b) 753.9 и 5 35 d) 4.3 Ϻ 0.2 4 i) 691. Uma resposta como 8.534 ou 5 2 é rara. 72 e 98 Faça este experimento! Peça a uma pessoa que diga qualquer número entre 1 e 10.

que continua a não existir em IR. a и (b ϩ c) ϭ a и b ϩ a и c 26 . Em IR também podemos extrair a raiz quadrada de qualquer número positivo. Excetuando a divisão por zero. No conjunto Q elas podem ser efetuadas. Divisões do tipo 3 : 4 não tinham resultado no conjunto IN e no conjunto ‫ޚ‬.9. Subtrações do tipo 5 Ϫ 9 não tinham solução no conjunto IN. o quociente de dois números reais é um número real. Lápis Mágico E no conjunto dos números reais podemos trabalhar com 7 . Isso também vale para o produto e a diferença de dois números reais. Eu achei legal perceber que novos tipos de números foram sendo criados para representar e resolver questões que os números já existentes não podiam resolver! Há propriedades das operações que utilizamos com frequência em Matemática. a raiz quadrada de um número negativo não é um número real. pois todo número real elevado ao quadrado é positivo. No conjunto ‫ ޚ‬elas podem ser efetuadas. Os números reais e as operações A soma de dois números reais é um número real. ␲ e outros números que não são números racionais. Considere que a. então a ϭ 0 ou b ϭ 0 Se a и b ϭ c com a 0 e b c c ebϭ então a ϭ b a 0. Essas propriedades são válidas em IR e estão listadas no quadro abaixo. então aϭcϪbe bϭcϪa (a ϩ b) ϩ c ϭ a ϩ (b ϩ c) Adição aϩbϭbϩa aϩ0ϭ0ϩaϭa a ϩ (Ϫ a) ϭ 0 aи 1 ϭ 1 com a a 0 Multiplicação aиbϭbиa aи1ϭ1иaϭa aи0ϭ0 (a и b) и c ϭ a и (b и c) Se a и b ϭ 0. 10. No entanto. b e c são números reais. Propriedade Comutativa Elemento neutro Elemento oposto Elemento inverso Multiplicação por zero Associativa Distributiva Anulamento do produto Operação inversa Se a ϩ b ϭ c.

se a · b e b 0.8 ϩ 0. x b) seu dobro é 5 c) sua metade é 2 . 5 5 ϭ 5 1<E<2 68 (Cesgranrio-RJ) Se as frações representadas pelos pontos R e P forem multiplicadas.222.8 66 (Obmep) Qual é o valor de 1 ϩ a) 2 b) 3 2 expressão: Eϭ 2 – 1 3 2 2 xc) 4 1 ? 1– 2 3 d) 4 3 67 (CAP-Unicamp-SP) Quanto ao valor da c) [ 3 – 1 ϩ 5 ] · 8 21 2 8 4 59 Qual é o oposto do inverso de – 37? 52 52 37 60 (Unifor-CE) Se o triplo de um número é 18 . B e II. se existir. a que apresenta resultado igual a 40 é: a) 5 · 0 · 8 c) 23 Ϫ 3 и 2 b) 10 ϩ 10 · 2 xd) 64 (Obmep) Em qual das alternativas aparece um número que fica entre 19 e 55? 3 7 a) 4 b) 5 x c) 40 ϩ 0 : 40 19 3 ? 55 7 57 Copie e relacione cada número ao seu inverso... 63 Qual é o número real cujo dobro é 6 ? 3 CONJUNTOS NUMÉRICOS 27 . então x ϭ 62 Explique por que. 7 .1 ϩ 0. c) 0. Ίfi 3.. b) 0... então 18 6 5 :3ϭ • 5 5 a) seu quíntuplo é 18..1 ϩ 0.. x b) N 6 61 Copie e complete no caderno: Se (x – 2)(x – 3) ϭ 0 e x 2. D e IV. E e I.. 10 .4333. 6 é correto afirmar que: a) E < 1 b) E > 13 c) E ϭ 13 x d) 12. 8 .. 58 Utilizando a propriedade distributiva. o ponto sobre a reta numérica da figura que representará o produto será: .25 ϩ 0. V F V IV 5 5 1 E 5 A e III. calcule: 4 a) 2 · [– 1 ϩ 1 ] 75 5 5 3 b) 4 · (0.. Porque zero vezes qualquer número é zero.3 0 a) M 6 .666. A 5 2 B 0..Exercícios 56 Entre as expressões abaixo.5 C 0 D 1 I 5 II 10 5 III 2 5 7 d) 9 65 Verdadeiro ou falso? a) 0. então a 0 1 2 c) S d) T 2. M | N P | | R | S | T | 0.5 ϩ 1 . 11. ϭ Ϫ0.3 – 0.333.1) 1. ϭ 0..8666. 6 12 • 2· ϩ 4 · 0. 5 d) sua terça parte é 1 . 5.1222. ϭ 0.

suas operações e propriedades.C. hoje se calcula o valor de π com um número gigantesco de casas decimais. o matemático alemão Dedekind (1831-1916) finalmente introduziu formalmente na aritmética os números irracionais. Paris/The Bridgeman Art Library/Keystore 28 Krzysztof Zmij/iStockphoto. blemas de Geometria havia mais de vinte séculos. em problemas geométricos. quando o computador as realiza podem-se detectar possíveis problemas. Um de seus orientadores foi nada mais. Ingressou na Universidade aos 19 anos e obteve seu doutorado três anos depois. na prática. Uma aplicação disso é. Provavelmente a letra foi adotada para representar este número por ser ʹ μετρος. pelos números racionais. Acredita-se que a descoberta dos irracionais tenha sido mantida em segredo durante certo tempo. que eles chamaram de “inexprimíveis” e hoje chamamos de irracionais. matemático francês radicado na Alemanha. Estudamos nesse momento o número irracional que é representado pela letra grega π. Em 1872. de modo que. Isso os abalou muito – que tipo de números seria aquele? A descoberta desses números.com . a inicial da palavra grega para perímetro: περι Apesar de.. por volta de 400 a. Academie des Sciences. testar processadores e sistemas computacionais. Vimos que há infinitos números irracionais. O cálculo de bilhões e bilhões de dígitos de π envolve uma quantidade gigantesca de operações aritméticas e lógicas. de quem já falamos na página 10. usarmos aproximações para π. Lambert (1728-1770). provocou uma crise nos fundamentos da Matemática. revelados nos pro◆ Julius Wilhelm Richard Dedekind. No entanto. A primeira demonstração de que π é irracional foi apresentada em 1761 por J. Alguns deles merecem destaque por terem aplicações importantes.Vale a pena ler Os números “inexprimíveis” Os matemáticos gregos antigos acreditavam que todos os problemas podiam ser resolvidos pelos números inteiros. nada menos que Carl Friedrich Gauss. Dedekind mostrou-se habilidoso em Matemática desde muito jovem. números que não eram inteiros e que também não podiam ser escritos como quociente entre números inteiros. eles descobriram. H. enquanto os matemáticos tentavam entendê-los melhor. por exemplo.

o dígito verificador obtido pelo processo acima descrito é: • 6 ϩ 17 ϩ 2 ϩ 8 ϩ 5 ϭ 38 a) 1 c) 6 • 38 : 10 dá resto 8 x d) 8 b) 3 B (CPII-RJ) O conhecido Código de Barras é uma representação gráfica de dados numéricos. o terceiro por 1. Verifica se a soma obtida é um múltiplo de 10. ou seja. que permite sua captura automática por meio de leitura óptica. normalmente após o hífen. • somam-se os resultados obtidos. – são utilizados. com os algarismos de nosso sistema de numeração. o segundo dígito por 3. de CPF. quando necessário. até o 13o dígito. Determine esse dígito. Para o número 54 286. e assim sucessivamente. obtendo-se assim o dígito verificador. A finalidade desse dígito adicional é evitar erros na digitação ou no preenchimento de documentos com números. e assim sucessivamente. Para detectar erros de digitação e verificar se o código é válido. o antepenúltimo por 1. o quarto por 3. para que possam ser lidos por uma pessoa. • (130 – 127) : 3 ϭ 1 Hélio Senatore CONJUNTOS NUMÉRICOS 29 . após sua leitura. de contas bancárias etc. O código será considerado válido se a soma obtida for um múltiplo de 10. logo abaixo delas.Seção livre A matemática dos códigos A No dia a dia. como em 32176-9. • calcula-se o resto da divisão dessa soma por 10. a) Um caixa de um supermercado digitou o seguinte número do código de barras de um artigo: • 7 ϩ 18 ϩ 1 ϩ 0 ϩ 5 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 27 ϩ 0 ϩ 0 ϩ 4 ϩ 0 ϩ 3 ϭ 65 7610500900403 • 65 não é múltiplo de 10 Houve erro de digitação? Sim. Um dos métodos empregados para gerar o dígito adicional obedece aos seguintes passos: • multiplica-se o último algarismo do número por 1. a máquina processa internamente as seguintes operações: 1a 2a 3a Multiplica o primeiro dígito do código por 1. Soma todos os produtos obtidos na 1a operação. sempre alternando-se multiplicações por 1 e por 2. o penúltimo por 2. b) O código de barras de um artigo veio com o 4o dígito manchado. muitos números – de carteira de identidade. • soma-se 1 a cada um dos resultados de tais multiplicações que for igual a 10 ou que for superior a 10. que será multiplicado por 1. 1 • 9 ϩ 21 ϩ 8 ϩ 5 ϩ 15 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 9 ϩ 3 ϩ 8 ϩ 27 ϩ 4 ϭ 127 Os resultados de 150 – 127 e 140 – 127 não são múltiplos de 3. como na figura. Alguns desses códigos utilizam 13 dígitos que são escritos de duas formas: em barras pretas e brancas e também. Geralmente eles apresentam um dígito de verificação.

3 b) 34. escreva o valor dos seguintes quocientes. Não sou um número natural.555. 71 Responda no caderno. Quem sou eu? 76 Entre as marcas 0 e 12.5. que indicam quilômetros numa pista de corrida. encontre ao menos um número racional entre eles. 30 DAE . calcule mentalmente: a) 123 и 271 33 333 b) 22 222 Ϻ 271 82 Compare suas respostas com as de seus colegas.5 Ϻ 15 2.8 2 e) reais que sejam racionais.999… ϭ 1 b) Entre dois números racionais existe sempre outro número racional? Sim.5 2.5 e 12. Sugestões: 73 Qual é o número racional na forma decimal que está escondido? Ϫ1. e Ϫ4. I Um número irracional. 2 e 3 b) inteiros que não sejam naturais.5 23 d) 345 Ϻ 0. sem efetuar cálculos: a) 34. 7.666… II 0 3 9 12 III 0 1.. Resposta pessoal.Revisando 69 Indique dois números: Há infinitas possibilidades de resposta.5 Ϻ 1. Ϫ3 e Ϫ2 c) racionais que sejam inteiros. foram colocadas outras.. mas sou real.1 f) reais que sejam irracionais.15 2 300 70 É correto afirmar que toda dízima periódica é um número racional? Sim. 7 e 3. calcule na forma de 3 dízima: a) 2 sabendo que 3 b) 3 sabendo que 3 c) 5 sabendo que 3 2 ϭ2ϫ 1 3 3 3 ϭ3ϫ 1 3 3 5 ϭ1ϩ 2 3 3 0. 4 e 5 d) racionais que não sejam inteiros.5.5. 0.999… 1. Descubra os números. não sou inteiro. Os intervalos indicados por duas marcas consecutivas têm o mesmo comprimento.666… 0. 3e 5 74 Sabendo que 41 и 271 ϭ 11 111.5 12 Da resolução do item b podemos concluir que: a) Dados os números racionais 10.45 Ϻ 1.6 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) inteiros que sejam naturais. 0.3 c) 3. 10.333…. 4. 0 6 12 72 Sendo 1 ϭ 0. c) O conjunto dos números racionais é infinito? Sim. 75 Sabendo que 345 Ϻ 15 ϭ 23. não sou racional.

533 3… 10 Se quiser. 16 5 8 10 4 5 André Pedro Tiago Ian Ed Jogadores 0. Número de pontos b) 25 33 0. 30.757 575… c) 114 45 2.5 ϩ ΂ 1 3 ΃ Ϻ 0.8 Hélio Senatore 83 Efetue e expresse o resultado na forma de fração irredutível.5 ϩ 1 2 4 b) 9 ϩ 2 и 0. a) 1 и 0. Vicente Costa 5 Daniel Bernardo Ramon a) Quantos pontos fez Ramon? 8 pontos 79 Escreva em ordem crescente os números reais.322 2… 1 3 4 2 3 2 3 2 4 2 80 Num supermercado.999… 2 15 ΃ CONJUNTOS NUMÉRICOS 31 DAE . 12 pontos. Resposta possível: 26. os DVDs estavam em promoção. pode usar a calculadora. a) Ϫ 13 9 Ϫ1. 32. c) Qual foi o número total de pontos marcados pela equipe? 54 pontos 82 O que você pode dizer sobre estes números? São iguais.444… 81 (Obmep) O gráfico mostra o resumo completo do último jogo disputado pelos oito jogadores da seleção de basquete da escola. Indique cinco números irracionais situados entre 5 e 6. 35.322 2… 0.77 Você sabe que 25 ϭ 5 e que 36 ϭ 6.5 3 Ϫ (Ϫ1) 5 2 5 8 c) 2. 1 3 6 20 b) Qual jogador fez o maior número de pontos? Quantos? Pedro.75 34 9 13 9 d) 0. 78 Escreva a dízima correspondente a cada um dos números. 6 20 0.111… ϩ 4 3 84 Dê o valor da expressão: Quanto se pagaria pelos 5 se não estivessem em promoção? R$ 52. 28.50 ΂5 1 ϩ 1 3 ΃Ϻ ΂ 5 3 Ϫ 1 ϩ 0.

com 87 (Fuvest-SP) Estão construindo um anel rodoviário circular em torno da cidade de São Paulo. A que temperatura ficou a refeição? 25 graus Paulo Pepe Desafios 89 Qual é o maior número inteiro compreendido entre Ϫ 5 e 1 ? 0 2 3 90 Uma piscina está aberta todos os dias da semana. qual a quantidade de combustível que o Boeing consome em uma viagem do trecho Rio-São Paulo? 2 200 litros • 90% ⇒ 1980 • 1% ⇒ 22 • 100% ⇒ 2200 Beisea/Dreamstime. os três se encontram lá.98 metros para a frente quando dá 7 voltas. Quantas partidas foram disputadas? 21 partidas (17 ϩ 13 ϩ 12) Ϻ 2 ϭ 21 Lápis Mágico a) Daqui a quantos dias os três voltarão a se encontrar? 30 dias b) Será em que dia da semana? Terça-feira. Qual é o diâmetro do C ϭ 21. em média. Rui jogou 13 e Ari jogou 12 partidas. Para se ter uma ideia.14 pneu? 1 metro Hélio Senatore 3. 3. Rui e Ari.6 km aproximadamente C ϭ 2 и 3. Sabe-se que Paulo jogou 17 partidas.6 88 Um pneu anda 21.14 ϭ 2r и 3. Após cada partida.98 Ϻ 7 ϭ 3. quem perde sai. jogam pingue-pongue. 5) ϭ 30 • Sílvio vai à piscina de 2 em 2 dias.85 Julieta tirou do congelador uma refeição que estava a dois graus negativos. Ilustra Cartoon 86 Três garotos. Quantos quilômetros deverá ter essa rodovia? 125. Aqueceu a refeição e a temperatura subiu 27 graus. 91 (Ufac) Apenas para decolar e pousar. mmc (2. 1980 litros de combustível. • Marcos vai à piscina de 5 em 5 dias. Então. isso representa 90% de todo combustível que ele gasta em uma viagem Rio-São Paulo. No domingo. um Boeing 737 consome.14 и 20 ϭ 125. distando aproximadamente 20 km da Praça da Sé.14 d dϭ1 } 32 . • Mário vai à piscina de 3 em 3 dias. Paulo.

99 (Uece) As letras a.41421 6 540 000 93 O número 8 200 000 000 é igual a: a) 820 mil b) 82 bilhões c) 8.4142 2 = 1.5. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.414 2 = 1.333… 2 ϭ3 6 9 b) 0. 2 x b) Ϫ1.6. 5 2 km 95 (Saresp) Joana e seu irmão estão representando uma corrida em uma estrada assinalada em quilômetros. x d) c) d) 4 и 9 ϭ 36 3 и 12 ϭ 36 2и 3 ϭ 6 oito bilhões e duzentos milhões. respectivamente: a) Ϫ 15 .2 milhões x d) d) nenhuma das alternativas anteriores. d e e. Um exemplo é: a) 1 и 3 ϭ b) 3 x 94 A escrita 8. 2.5.Autoavaliação 92 O número 6. B e C são. a ϩ c ϩ d é igual a: a) 16 150 b) 15 650 c) 15 500 x d) 0.54 milhões é igual a: a) 6 540 b) 65 400 c) 654 000 x d) Anote. em km: x a) Assim. respectivamente. em seu caderno.8 101 (UFRN) O valor de Os números A. c) 8. b) oito bilhões e vinte mil.38 2 15 050 100 O valor de 0. 10 c) 1.6.666… c) 0.2 bilhões 98 (PUC-SP) Sabe-se que o produto de dois números irracionais pode ser um número racional.75 4 d) 1 e 2. assumem valores que configuram uma situação lógica. Ϫ0. c. 0.25 e 4 c) 1 e 2. ␲ x a) 3 b) 12 CONJUNTOS NUMÉRICOS 33 Ilustra Cartoon . Esses pontos A e B representam que os corredores já percorreram.5 e 1 3 4 10 b) 0.333… d) 1.5.064 é: 0. 1.008 x a) 96 (Saresp) Observe a reta numérica: A Ϫ2 Ϫ1 0 B 1 C 2 8 c) 80 d) 800 2 é: 0. como na figura abaixo: A 0 1 km B a 10 100 500 b c d 50 000 e DAE 1 Joana marcou as posições de dois corredores com os pontos A e B. b. no quadro.2 bilhões é lida como: a) oito bilhões e dois mil.5 d) 1. c) oito bilhões e duzentos mil. 2 10 6 . 97 (PUC-RJ) Assinale a afirmação verdadeira: d a) b) 2 = 1.

… Cada número. então b a é igual a: a) 1 9 x b) c) 5 9 d) 7 9 101 2 9 d) 103 Os números da sequência. Quantos ônibus devem ser alugados? a) 17 x b) Jayme de Carvalho Jr/Folha Imagem 107 (UFRN) Para os festejos natalinos.333… O número de chocolates poderá ser dividido igualmente entre: 2.14 и 10 ϭ 31.3 b) 0.12 ϫ (0. 4. com exceção do primeiro. uma fábrica de doces lançará uma caixa de chocolates. 4.4 15.7 ϩ 31.1 m b) 62. 3.333…ϩ a) 1 2 b) 1 3 7 Ϫ 2 x c) ΂3 • • • A B x c) 7 6 d) 3 2 a) 57. desse modo: c) 19 d) 17. 18 O menor número de chocolates que essa caixa deverá conter será: a) 30 x c) 120 d) 180 b) 60 mmc (2.1 m 34 DAE 2 ϩ 2 é: ΃ 5m 10 m .444… e b ϭ 0. Joana para quando encontra o primeiro número de três algarismos.99) ? 401 a) 0. utilizando o caminho indicado com setas. Os ônibus disponíveis têm 42 lugares cada um. 3. deixam resto 1. Qual distância ela percorre? C ϭ 3. 6. é igual ao anterior mais cinco.333… . 5. 103 728 torcedores do Corinthians pretendem alugar alguns ônibus para ir assistir a um jogo no estádio do Maracanã. 5 e 6 pessoas.1 m 72. 6) 108 A figura abaixo representa o trajeto que uma formiga faz para ir de A até B. não havendo sobra.1 104 (Cesgranrio-RJ) O valor de: 0.4 ϩ 20 ϩ 5 ϭ 72. 11.03 x c) 3 d) 30 1. Esse número é: a) 100 b) 102 x c) 106 Se a ϭ 0.1 m d) 77. quando divididos por 5.14 и 5 ϭ 15.102 (OBM) Joana escreve a sequência de números naturais: Ilustrações: Ilustra Cartoon 105 (OBM) Qual dos números a seguir está 2 mais próximo de 60.7 C ϭ 3.

Essa multiplicação de fatores iguais pode ser escrita na forma de potência: 6 é a base da potência 64 ϭ 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 Ilustra Cartoon 4 é o expoente da potência 7m Veja mais situações que envolvem a potenciação. Ou seja. Para calcular a área desse jardim. Cada conjunto residencial tem 6 edifícios. efetuamos uma potenciação. são 1 296 apartamentos. A ϭ 49 m2 7m P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 35 Lápis Mágico . Cada edifício tem 6 andares. elevamos a medida de seu lado ao quadrado. Logo. Expoentes inteiros Um condomínio é formado por 6 conjuntos residenciais.UNIDADE 2 Potenciação e notação científica 1. Cada andar tem 6 apartamentos. Quantos apartamentos há no condomínio? Podemos resolver esse problema calculando 6 и 6 и 6 и 6 ϭ 1 296 . A ϭ 72 ϭ 49.

Então: 2 0 • (Ϫ4) 0 ϭ 1 • ϭ1 • 130 ϭ 1 5 ΂ ΃ Até agora. • 5 Ϫ3 ϭ 35 ϭ 243 34 ϭ 81 33 ϭ 27 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 3 Ϫ1 ϭ 3 Ϫ2 ϭ 3 Ϫ3 ϭ 1 3 1 9 1 27 55 ϭ 3 125 54 ϭ 625 53 ϭ 125 52 ϭ 25 51 ϭ 5 50 ϭ 1 5Ϫ1 ϭ 5Ϫ2 ϭ 5Ϫ3 ϭ 1 5 1 25 1 125 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 16 (Ϫ2)3 ϭ –8 (Ϫ2)2 ϭ 4 (Ϫ2)1 ϭ –2 (Ϫ2)0 ϭ 1 (Ϫ2)Ϫ1 ϭ (Ϫ2)Ϫ2 ϭ (Ϫ2)Ϫ3 ϭ 1 1 ϭ 3 125 5 1 1 ϭϪ 8 (Ϫ2)3 • (Ϫ2)Ϫ3 ϭ Ϫ Se a 0 e n é um número inteiro. consideramos o expoente sempre um número natural: 0.3) ϭ 1. obteremos o valor de potências com expoente negativo. 8 m3 Ilustra Cartoon Recorde com exemplos o cálculo de algumas potências: • (Ϫ2)5 ϭ (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) и (Ϫ2) ϭ Ϫ32 • ΂ 5 ΃ ϭ 5 и 5 и 5 ϭ 125 3 2 2 2 2 8 • (Ϫ1. Observe as tabelas que construímos: 35 ϭ 243 34 ϭ 81 3 ϭ 27 3 :3 :3 :3 :3 :3 (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 (Ϫ2)4 ϭ 3 : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) : (Ϫ2) 55 ϭ 3 125 :5 54 ϭ 625 :5 3 5 ϭ 125 :5 52 ϭ 25 : 5 51 ϭ 5 :5 0 5 ϭ1 16 Quem vai ao quadro para montar uma tabela como estas usando a base 5? Para começar: 55 ϭ 3 125 (Ϫ2) ϭ Ϫ8 (Ϫ2)2 ϭ 4 32 ϭ 9 31 ϭ 3 30 ϭ 1 (Ϫ2)1 ϭ Ϫ2 (Ϫ2)0 ϭ 1 Podemos construir tabelas semelhantes a essas usando como base outros números diferentes de zero.69 • 71 ϭ 7 Se a é um número diferente de zero. ..3)2 ϭ (Ϫ1. que: Copie as tabelas em seu caderno e. ou an 1 n Ϫn a ϭ a a Ϫn ϭ ΂ ΃ 36 .3) и (Ϫ1. Vimos. temos que: Ϫ 1 2 1 4 1 8 Ϫ 1 . a0 ϭ 1. Se você prestar atenção na construção das tabelas. 4. com seus colegas. 3. 2. 1..Quem vai ao quadro para mostrar como calcular o volume desta caixa-d’água cúbica? V ϭ 23 ϭ 8. perceberá que elas obedecem a um padrão. Prosseguindo a construção das tabelas dentro desse padrão. por exemplo. complete-as.

29 b) (ϩ13) e) (Ϫ2.5 m2? b) 2 и 32 ϭ 18 (Há outras possibilidades. 5 Calcule. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos. como mostra a figura abaixo. 49 Ϫ 25 ϭ 24 ϭ 6 4 4 4 10 Quantos quadrados de 2 cm de lado podem ser obtidos a partir de uma folha de cartolina de 75 cm por 45 cm? 814 quadrados • 37 и 22 ϭ 814 Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon d) 64 64 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 37 .1)3 Ϫ0.3) 2 c) (Ϫ5)3 Ϫ125 4 Calcule. Quantos lápis há no total? 1 12 ϭ 1 728 3 3 1 2 Calcule e anote as respostas no caderno. DAE 7 m 2 5 m 2 6 Utilizando potências. cada caixa contém 12 estojos e cada estojo contém 12 lá728 lápis pis.) pressão: ( ) ( ) 2 2 Não. o (Ϫ3) está elevado a expoente 2. a) (Ϫ1) 4 d) 113 1 331 e) 1012 10 201 f) 4002 160 000 8 Calcule. 2 2 b) Será que a área do chão sem tapete é 3.) a) Escreva o que se pretende calcular com a exA área do chão não ocu7 – 5 pada pelo tapete. Escreva-o como potência de base: a) 2 2 b) 4 4 6 c) 8 8 2 7 Num depósito há 12 caixas. a) 62 – 22 ϭ 32 (Há outras possibilidades. a) Ϫ72 Ϫ49 b) (Ϫ7)2 49 c) Ϫ24 Ϫ16 d) (Ϫ2)4 16 e) Ϫ43 Ϫ64 f) (Ϫ4)3 Ϫ64 g) Ϫ(ϩ2)5 Ϫ32 h) Ϫ(Ϫ3)4 Ϫ81 9 No chão de uma sala quadrada há um tapete também quadrado. escreva uma expressão que traduza o número de quadradinhos de cada figura e calcule o valor dessa expressão.Exercícios 1 Considere o produto 2 и 2 и 2 и 2 и 2 и 2 . d) (Ϫ10) 169 5 1 2 Ϫ100 000 5. a) 63 216 b) 26 64 c) 09 0 3 Calcule. a) (Ϫ3)2 9 f) (Ϫ0.001 b) Ϫ32 Ϫ9 () b) ( – 4 ) 7 c) ( – 1 ) 5 a) 3 5 2 9 25 2 16 49 ( ) e) ( + 1 ) 3 d) – 1 2 f) 3 2 2 4 1 16 5 1 243 3 1 Ϫ 125 9 2 Por que os resultados são diferentes? No item a.

2 ϭ 8 3 13 Veja duas maneiras de calcular 4 5 Maneira 1 4 = ΂5 ΃ –2 ΂ ΃ : Ilustra Cartoon ΂ ΃ –2 1 = 1 = 1Ϻ 16 = 25 25 16 4 2 16 5 25 Maneira 2 2 4 = 5 ΂5 ΃ ΂4΃ = 25 16 16 Dê o valor de: a) 870 1 b) (Ϫ6)1 –6 e) (8..)0 1 f) (Ϫ7)0 1 g) Ϫ70 h) 5 2 0 inverso da base Hélio Senatore c) (0. Agora calcule mentalmente.222. um suco e um sorvete? 8 lanches. se cada um deve conter um sanduíche. Quantos lanches diferentes podem ser oferecidos..)1 0.11 Qual é o expoente? a) 2 ϭ 32 5 b) 2 ϭ 1 32 c) 3 ϭ 81 4 12 Calcule e compare...333. d) 3 ϭ 1 81 –4 e) 10 ϭ 1000 3 f) 10 ϭ 1 1000 –3 a) 3Ϫ1 ϩ 2 3 Ϫ1 b) 3 и 9 3 1 c) 7Ϫ2 и 49 1 d) 6Ϫ2 ϩ 35 36 1 c) 53 e (Ϫ5)3 d) 5Ϫ3 e (Ϫ5)3 125 Ͼ Ϫ125 1 Ͼ Ϫ125 125 Ϫ2 15 Uma lanchonete oferece dois tipos de sanduíches. a) 52 e (Ϫ5)2 25 ϭ 25 b) 5Ϫ2 e (Ϫ5)Ϫ2 1 ϭ 1 25 25 –5 14 Calcule mentalmente.. Ilustrações: DAE ( )? b) Quanto é ( 1 ) ? 2 5 c) Quanto é ( ) ? 2 d) Quanto é ( – 7 ) ? 4 a) Quanto é 2 3 –1 –3 3 2 8 –2 4 25 a) Quantos botões colocou na 2a caixa? 16 botões b) Quantos botões colocou na 3a caixa? 64 botões c) Quantos botões guardou ao todo? 84 botões –2 16 49 38 Ilustrações: Ilustra Cartoon . d) Ϫ1 1 2 (5 2) 0 1 17 Um garoto colocou na primeira caixa 4 botões e em cada caixa seguinte o quádruplo do número de botões da anterior.. dois tipos de sucos e dois tipos de sorvetes.222.

conservamos a base e somamos os expoentes. elas valem para qualquer base. mas os cálculos são trabalhosos! 910 nem deve caber na calculadora! Você tem razão. Propriedades das potências Qual será o resultado desta expressão? Eu sei que operações devem ser feitas. Acompanhe: • Qual é o significado da expressão (52)3 ? (52)3 ϭ 52 и 52 и 52 ϭ ϭ5и5и5и5и5и5ϭ ϭ 56 Assim (52)3 ϭ 52 и 3 ϭ 56 Se uma potência está elevada a um expoente.2. Essa propriedade nos leva a outras duas. Ilustrações: Lápis Mágico P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 39 . 73 и 72 ϭ 73 ϩ 2 ϭ 75 Para multiplicar potências de mesma base. No entanto. podemos conservar a base e multiplicar os expoentes. • O que representa a expressão 73 и 72 ? 73 и 72 ϭ (7 и 7 и 7) и (7 и 7) ϭ ϭ7и7и7и7и7ϭ ϭ 75 Assim. Mas a potenciação tem propriedades que nos ajudam a tornar expressões como essa mais fáceis! Vamos descobri-las? Encontraremos as propriedades a partir de exemplos.

Nas calculadoras comuns. 40 .. Usando as propriedades das potências podemos simplificar expressões e economizar cálculos. Ϫ 2] и [ Ϫ 2] : [ Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] : [Ϫ 2] ϭ [ Ϫ 2] ϭ Ϫ 5 •[ 5 5 5 5 5 5 2 6 4 11 10 11 –1 • a5 и (aϪ4)2 : aϪ2 ϭ a5 и aϪ8 : aϪ2 ϭ aϪ3 : aϪ2 ϭ aϪ3 Ϫ(Ϫ2) ϭ aϪ3 ϩ 2 ϭ aϪ1 ϭ – 1 a Nesta expressão devemos ter a 0. elevamos cada fator a esse expoente. Lápis Mágico Aplicando as propriedades que vimos.• Qual é o significado da expressão (2 и 5)3? (2 и 5)3 ϭ (2 и 5) и (2 и 5) и (2 и 5) ϭ2и5и2и5и2и5 ϭ2и2и2и5и5и5 ϭ 23 и 53 Assim: (2 и 5)3 ϭ 23 и 53 Não confunda! • (3 и 5)² ϭ 3² и 5² • (3 ϩ 5)² ϭ 8² Para elevar um produto a um expoente. Agora vamos voltar à expressão 97 и 95 : 910 proposta no início desta seção. E sobre a divisão de potências de mesma base: o que será que podemos descobrir? • O que representa a expressão 25 : 23? 25 : 23 ϭ Assim: 25 : 23 ϭ 25 Ϫ 3 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2 ϭ 22 2⋅ 2⋅ 2 Para dividir potências de mesma base. esse número não cabe no visor. conservamos a base e subtraímos os expoentes. devemos digitar 1 1 ϫ e a tecla ϭ por 7 vezes. • 65 и 6Ϫ7 и 64 ϭ 65 ϩ (Ϫ7) ϩ 4 ϭ 62 ϭ 36 • 15 118 ⋅ 117 11 2 ϭ ϭ11 ϭ 121 13 13 11 11 Para achar 11 8 na calculadora.. Por isso é bem mais fácil resolver a expressão aplicando as propriedades das potências.

20 Aplique as propriedades convenientes. B e I. I 494 II 7 и 7 и 7 и 7 III (73)2 IV 74 и 7 b) 58 и 5Ϫ1 и 52 5 19 Responda. A 7и7и7и7и7 B (72)4 C (72)2 D 74 и 72 A e IV. D e III.Exercícios 18 Escreva sob a forma de uma só potência.1)Ϫ6 (0.1) 9 –8 25 Relacione. a) a2 и a и a4 a 7 c) (0. d) 3 и 34 и 9 3 7 a) Quanto é o dobro de 25? 2 и 2 ϭ 2 b) Quanto é o quádruplo de 25? 2 и 2 5 6 5 26 Qual é o valor de 2359 : 2356? 8 ϭ 27 2 27 Escreva sob a forma de uma só potência. C e II.5)10 : (– 0.5)3 e) 24 и 54 f) 25 и 54 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 41 . calcule mentalmente 29.5 d) 11– 5 : 113? 11 –8 21 Responda. em seu caderno. (2 ) ϭ 2 5 2 10 b) Quanto é o cubo de 25? (25)3 ϭ 215 22 Sabendo que 210 ϭ 1 024. a) (32)4 3 8 c) (7Ϫ3)Ϫ2 7 –2 6 b) (52)Ϫ1 5 d) (2 и 3 и 4)3 2 3 и 33 и 43 a) 59 : 53? 5 b) 60 : 6–3? 6 6 3 c) (– 0. 1 000 10 000 20 000 30 Qual dos números é o maior? 8 415 ϭ (22)15 ϭ 230 811 ϭ (23)11 ϭ 233 168 ϭ (24)8 ϭ 232 326 ϭ (25)6 ϭ 230 Ilustrações: Ilustra Cartoon 10 100 300 a) 2 и 5 b) 22 и 52 c) 3 и 22 и 52 d) 43 и (2. a) (38 : 37) и 34 3 5 c) (102)3 и 10 10 3 7 b) (108 : 104) : 10 10 d) 38 : (3 и 35) 3 11 2 24 Calcule mentalmente.1)Ϫ2 и (0. a) Quanto é o quadrado de 2 ? 5 28 Responda.5)9? Ϫ0. 512 23 Certo ou errado? a) (5 и 3)2 ϭ 52 и 32 C c) (5 ϩ 3)2 ϭ 52 ϩ 32 E b) (2 и 5)3 ϭ 103 C d) (10 и 10)2 ϭ 1 000 E a) Qual é a metade de 220? 2 : 2 ϭ 2 b) Qual é a quarta parte de 220? 20 19 220 : 22 ϭ 218 29 Escreva sob a forma de uma só potência. as expressões que têm o mesmo valor.

repare como as máquinas nos caixas leem o código de barras e. um grupo de 2 e um grupo de 1) Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 1 Grupos de 1 (20) 1 7 na base dois fica 111 Como fica no sistema decimal o número que no sistema binário é escrito como 1 101? Veja: Grupos de 16 (24) Grupos de 8 (23) 1 Grupos de 4 (22) 1 Grupos de 2 (21) 0 Grupos de 1 (20) 1 1 grupo de 8 ϩ 1 grupo de 4 ϩ ϩ 0 grupo de 2 ϩ 1 grupo de 1 ϭ 13 1 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 13 Vamos usar o sistema binário para criar um código de barras bem simplificado. que no sistema decimal corresponde a 21. o controle de estoques e do movimento do caixa. Nesse sistema. ou seja. como 10101. 8 367 ϭ 8 000 ϩ 300 ϩ 60 ϩ 7 ϭ ϭ 8 и 1 000 ϩ 3 и 100 ϩ 6 и 10 ϩ 7 ϭ 8 и 103 ϩ 3 и 102 ϩ 6 и 101 ϩ 7 и 100 Grupos de Grupos de Grupos de Grupos de 1 000 100 10 1 (103) (102) (101) (100) 8 3 6 7 Os computadores utilizam o sistema binário. Tudo isso. identificar produtos e seus preços. É claro que os códigos de barras verdadeiros são bem mais complicados e sofisticados do que esse e forneConfira que 10 101 na cem outras informações. por exemplo. Quando você for fazer compras. No entanto. como país base dois corresponde a 21 de origem e fabricante. o 21 poderia corresponder ao pirulito de morango que custa R$ 0. Uma leitora ótica registraria o código abaixo. Veja como fica o número 7 escrito na base dois: 7 ϭ 4 ϩ 2 ϩ 1 (um grupo de 4. os números são escritos somente com os algarismos 0 e 1. Esse seria o número de controle desse produto. na base dez usando o que vimos você pode ter uma ideia de como eles funcionam. aparece na tela o nome e o preço do produto. Agrupamos de dez em dez. de base dois. graças às contribuições da Matemática! 4 3 2 1 0 DAE 42 Lápis Mágico . Consultando a lista de preços. para. 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϩ 0 и 2 ϩ 1 и 2 ϭ 21 Para o dono do estabelecimento esses registros facilitam. Combinamos inicialmente que uma barra preta corresponde a 1 e uma barra branca corresponde a 0. por exemplo. sobre o sistema binário.30.Seção livre O sistema decimal e o sistema binário O sistema de numeração que usamos é de base dez. numa fração de segundo. impresso na embalagem de um produto.

0001 b) (0.1 и 0. O que O número de zeros à esquerda é igual você observa? O número de zeros é igual ao valor do expoente. Quem vai ao quadro escrever 0.1 и 0.1 ϭ 0.001 3 3 zeros a) (0.1 • (0. a) 1 000 10 3 d) 0. a) Quantos milímetros há em um metro? C A 10 B 102 C 103 D 104 b) Quantos gramas há em um quilograma? C A 10 B 102 C 103 D 104 c) Quantos centímetros há em um metro? B A 10 B 102 C 103 D 104 32 Responda. ao valor absoluto do expoente.00001 35 Escreva na forma de uma potência de base 10. Como escrevemos 1 000 000 000 (1 bilhão) usando uma potência de base 10? 109 3. 1 1 ϭ 0. 10–2 ϭ 10–3 ϭ 1 1 ϭ 0.1 ϭ 0. Compare o número de zeros do resultado de cada potência com o valor do expoente.01 2 zeros • (0. Potências de base 10 100 ϭ 1 101 ϭ 10 102 ϭ 100 103 ϭ 1 000 104 ϭ 10 000 105 ϭ 100 000 1.01 ϭ 102 100 1 1 ϭ 0.001 ϭ 103 1000 3.0001 e 0. no caderno.00001 2.1 10 ϭ 1 ϭ 10 10 –1 1.001 10 e) 1 000 000 10 6 16 algarismos c) 10 000 10 4 f) 0.1)1 ϭ 0. Compare o número de zeros à esquerda do 1 no resultado dessas potências com o valor do expoente.1)5 ϭ 0. O que você observa? 2.1)4 ϭ 0.1)2 ϭ 0. Escreva em seu caderno 10Ϫ4 e 10Ϫ5 na forma de número decimal.1 и 0.000 000 001 como uma potência de base dez? 10 – 9 Exercícios 31 Indique. a) Quantos zeros devemos colocar após o algarismo 1 ao escrevermos a potência 1015? 15 zeros 34 Observe e complete no caderno: • (0. O resultado da potência 1023 terá quantos zeros? 23 zeros O número de zeros é igual ao valor do expoente.000 1 10 –3 Ϫ4 b) Quantos algarismos tem o número 10 ? 15 b) 0. 0.3. a letra que corresponde à resposta de cada item.1) ϭ 0.000 001 10 Ϫ6 33 Escreva conforme o exemplo: 5 000 ϭ 5 и 1 000 ϭ 5 и 103 a) 700 7 и 10 2 36 Qual destes números é o maior? 1 000 6 c) 370 000 37 и 10 3 4 1008 9 10006 1 0006 ϭ (103)6 ϭ 1018 10 0004 10 0004 ϭ (104)4 ϭ 1016 b) 34 000 34 и 10 d) 6 000 000 000 6 и 10 1008 ϭ (102)8 ϭ 1016 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 43 .

Multiplicação por potências de base 10 Lembrando.321 и 103 ϭ 321 Você percebeu o padrão? Quando multiplicamos um número decimal por 10.1 0.4 и 1 56.564 100 a vírgula se desloca uma casa para a esquerda. então a vírgula se desloca três casas para a esquerda. 102..4 и 10Ϫ2 ϭ 56. 0.. Veja se Ana Lúcia escreveu corretamente as potências em seu caderno: Sim. E se a potência de base 10 tiver expoente negativo? 56.321 и 102 ϭ 32. 3. 1..4 и 10–1. 10Ϫ3. a vírgula se desloca duas casas para a esquerda. 2. 56..321 и 10 ϭ 3. Multiplicar por 10Ϫ2 é dividir por 100. por exemplo. .4 и 10Ϫ1 ϭ 56. multiplicamos por 10: a vírgula se desloca 1 casa para a direita. a vírgula se desloca para a direita o número de casas indicado no expoente. 10Ϫ2. é o mesmo que dividir por 10. multiplicamos por 100: a vírgula se desloca 2 casas para a direita.4.. . Ilustrações: Ilustra Cartoon 44 Lápis Mágico . escreveu corretamente. 103. multiplicar por 10 10–1 é multiplicar por 1 . com ajuda dos colegas. resumir em palavras o que ocorre quando multiplicamos um número decimal por 10Ϫ1.4 и ϭ 0. multiplicamos por 1 000: a vírgula se desloca 3 casas para a direita.. pois multiplicar por 10Ϫ3 é o mesmo que dividir por 1 000. 10 Ou seja.4 и 10Ϫ3 ϭ 0. A vírgula se desloca para a esquerda o número de casas igual ao valor absoluto do expoente. Como 10–1 = 1 .0564. Procure.64 ϭ 10 10 1 56.21 0.. Agora confira se são verdadeiras as igualdades escritas por Rogério: As igualdades são realmente verdadeiras.4 ϭ 5. Veja: 56.

8 litros Jan Martin Will/Dreamstime.com.com 600 000 6 000 000 1 830 18 300 600 1.305 и 10 d) 85 000 ϭ 8.001 d) 10 000 pessoas? 17 500 litros Donnarae/Dreamstime.804 0.39 и 10 39 Um comerciante comprou 10 000 latinhas de refrigerante de 0. 8 040 2. já vendeu mais de um bilhão de discos.004 39 ϭ 4.Exercícios 37 A banda The Beatles. quantos litros beberão num dia: a) 10 pessoas? 17.3 60 000 183 102 103 10–1 10–2 10–3 100 1000 0.35 litro cada uma. Mantida essa média de consumo de água por pessoa.002 5 0.75 litro de água por dia.183 6 0.5 и 10 e) 0. 41 Copie e complete.01 0. 2011. b) em 10 km? 0.9 litros c) em 1 km? 0.83 60 0.000 25 101 10 804 0. Se mantiver sempre esse consumo. George Harrison.25 6 000 18.5 80 400 25 38 Uma pessoa bebe.06 ϭ 6 и 10 b) 240 ϭ 2.5 litros b) 100 pessoas? 175 litros c) 1 000 pessoas? 1 750 litros 804 000 250 80.4 и 10 –2 2 1 4 –3 c) 13.br/cultura/ beatles-forever-463931.1 0.09 litros d) em 20 km? 1. Escreva esse número na forma de potência de base 10.025 8. Quantos litros de refrigerante esse comerciante comprou? 3 500 litros 43 Use uma potência de 10 para escrever em centímetros: a) 10 m 10 3 cm b) 1 km 10 5 cm c) 1 mm 10 Ϫ1 cm P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 45 . em média.018 3 Vicente Costa 42 Qual é o expoente? a) 0.com ◆ Ringo Star.04 0. 1.shtml> Acesso em: jan. quanto gastará: a) em 1 000 km? 90 litros Keystone Fonte de pesquisa:<super. dos anos 60. Paul McCartney e John Lennon formavam a banda The Beatles.4 0. 10 9 40 Um carro gasta 9 litros de gasolina ao rodar 100 km.05 ϭ 1.abril.

000 008 m ϭ 8 и 10Ϫ6 m Como a vírgula se deslocou 6 casas para a direita.67 и 10Ϫ24 g Bem mais simples. temos: 0.000 008 m. Veja mais exemplos de medidas registradas na notação científica: 1. multiplicamos por 1011 para que a igualdade ficasse verdadeira.49 и 1011 m Obtivemos um número entre 1 e 10 multiplicado por uma potência de base 10: esse número está escrito na notação científica. Foram usadas cores-fantasia. é de 149 000 000 000 m.000 000 000 000 000 000 000 001 67 g ϭ 1. Terra Sol 149 000 000 000 m A espessura de uma fibra nervosa de nosso corpo. por exemplo. é de 0. multiplicamos por 10Ϫ6. 149 000 000 000 m ϭ 1. lidam com muitas medidas. responsável por transmitir sensações como a do tato. Usando as potências de base dez.5. Velocidade da luz: 300 000 km/s ϭ 3 и 105 km/s 2. A distância da Terra ao Sol. Massa do próton (partícula do átomo): 0.46 и 1012 km 3. No caso da fibra nervosa. em suas experiências e estudos. Ano-luz (distância que a luz percorre em um ano) ϭ 9 460 000 000 000 km ϭ 9. podemos registrá-las de modo mais simples. Hélio Senatore A proporção entre os tamanhos e a distância não está de acordo com os dados reais. Essas medidas apresentam muitos algarismos. Notação científica Os cientistas. evitando erros. não? 46 Lápis Mágico . Como a vírgula foi deslocada 11 casas para a esquerda.

distância da Terra a outros planetas ou estrelas. Mercúrio Vênus 57 900 000 km 108 900 000 km Mercúrio: 5. número e tamanho aproximado de células do corpo humano etc. livros ou na internet.3 и 10 m 47 O número de glóbulos vermelhos de um adulto é de 2. em notação científica.089 и 108 km. 2 и 10 mm b) O tamanho do vírus da gripe é de 0.01 ϭ 0. revistas. cujo peso é de 6 и 10–2 gramas. Você e seus colegas podem ajudá-lo? 5 и 10Ϫ4 g B Com os colegas. Com uma balança muito precisa ele mediu a massa de certa substância presente na composição de um remédio: 0. 24 000 sementes 30 sementes ϭ 6 и 10Ϫ2 gramas ϭ 6 и 0.06 ϭ 800 800 и 30 ϭ 24 000 sementes P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 47 .3 0. Escreva esse número na notação decimal.Seção livre parte do grama. 25 000 000 000 0. sem escalas proporcionais. 3 и 103 3 и 102 3 и 101 3 и 100 3 000 3 и 10؊1 300 3 и 10؊2 30 3 и 10؊3 3 3 и 10؊4 46 Escreva. Por exemplo: população da Terra. em jornais. Um dos cartazes pode explicar para as pessoas o que é notação científica e as vantagens de sua utilização. Vênus: 1.000 000 002 3 m.003 0. DAE Imagem ilustrativa. um jardineiro bastante esperto. represente a sequência de números usando a notação científica.79 и 107 km.002 mm. Ele precisa converter essa medida para gramas e então escrevê-la na notação científica.03 0. números com muitos algarismos. Exponham os cartazes nos corredores ou no pátio da escola. a) A espessura de uma folha de papel é de 0. Exercícios 44 No caderno.5 и 1010. os números que aparecem nas frases. Com essa amostra e com o auxílio de uma calculadora estime o número total de sementes que há no pacote. de vírus. procurem.0003 45 Na tabela estão indicadas as distâncias aproximadas de alguns planetas em relação ao Sol. está tentando calcular o número de sementes existentes em um pacote que contém 48 gramas.5 mg. 2. Retirou do pacote 30 sementes. Ilustrações: Ilustra Cartoon ؊3 ؊9 Você lembra o que é miligrama (mg)? É a milésima A Marcos trabalha numa indústria farmacêutica. 48 Carlos.06 g 48 : 0. escrevendo cada número na notação científica. massa de bactérias. Escreva esses números usando a notação científica. Recortem e montem cartazes com essas informações.

em cada automóvel há 4 rodas. A e) (Ϫ0.84 m 55 Qual é a soma do quadrado de 2 com o 3 2 2 1 6 2 dobro de 1 ? 3 [ ϩ 2 ؒ ] ϭ ϭ 9 3 9 9 3 2 Ilustra Cartoon 56 Calcule. A 5и5и5и5и5 B (52)4 C (52)2 D 54 и 52 AeH BeE CeF DeG 53 Qual é o expoente? a) 11 ϭ 121 2 b) 5 ϭ 25 2 7 49 c) 10 ϭ 100 000 5 () d) Ϫ 1 ϭ Ϫ 1 3 2 8 e) 100 ϭ 10 000 2 f) (–4) ϭ Ϫ64 3 ( ) E 254 F 5и5и5и5 G (53)2 H 54 и 5 48 . Qual é o total de parafusos de todas as rodas desses automóveis? 64 parafusos • 4 ϭ 64 3 Qual a área total da figura? 0. 0. • o lado do quadrado C é metade do lado do quadrado B. ou cubinhos. • o lado do quadrado B é metade do lado do quadrado A.25 f) () () 1 2 Ϫ1 ( ) 1 2 6 2 7 4 ϩ 1 2 Ϫ2 51 Calcule mentalmente.42 ϩ 0. F.82 ϩ 0. a) 171 17 b) 025 0 52 Calcule. C.1)3 Ϫ0.001 f) – 7 8 A 25 D 5–2 1 16 c) 104 10 000 d) 120 1 ( ) 2 49 64 B 10 E 52 C (–2)3 F 33 e) (Ϫ2)4 16 f) (Ϫ2)Ϫ4 58 Em seu caderno. D. a) b) c) Ilustrações: DAE 54 Na figura: • o lado do quadrado A é 0.8 m.22 ϭ 0. a) 24 16 b) 42 16 c) (Ϫ4)2 16 d) 4Ϫ2 1 16 57 Escreva os números dos cartões em ordem crescente. E.84 32 ϭ 9 52 ϭ 25 7 ϭ 49 2 d) 33 ϭ 27 e) f) A 43 ϭ 64 53 ϭ 125 B C 2 50 Numa garagem há 4 automóveis. indique as expressões que têm o mesmo valor. B. tem cada figura? Represente esse número como potência.5)2 2.Revisando 49 Quantos quadradinhos. a) Ϫ52 ϩ 1 Ϫ 740 Ϫ25 d) 32 ϩ 3Ϫ2 82 9 b) (Ϫ8)2 Ϫ 2 Ϫ (Ϫ1) 63 e) 50 Ϫ (Ϫ1) Ϫ Ϫ c) (1 – 2. e em cada roda há 4 parafusos.

392 0.com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-le-parcours.915 и 106 m © DAE/Selma Caparroz N O S L Lisboa 06/01 Portimao 08/01 Málaga 07/01 Nador Marrocos 09/01 Er Rachidia 10/01 Quarzazate 61 Calcule.com/2007/DAK/presentation/pt/r3_5-leparcours. 8. Fonte: <www. Acesso em 4 dez. 1. 63 Quantos cubos de 2 cm de aresta cabem num cubo de 8 cm de aresta? 64 cubos 2 DAE Dacar Atar Dia de repouso 13/01 14/01 Mauritânia Tichit 15/01 Nema 17/01 16/01 Mali Senegal 20/01 Ayoun el Atrous Tambacounda 19/01 Kayes 18/01 0 0° 580 1160 km 1 cm – 580 km Fonte: <http://www.html>. Escreva esta distância em metros usando a notação científica. Quantas pessoas souberam o segredo na quinta-feira? 243 pessoas • 3 ϭ 243 5 Domingo Segunda Terça Quarta Quinta 3 pessoas 69 Será possível equilibrar numa balança quatro cubos feitos do mesmo material com 6. três pessoas ouviram um segredo. Portugal Espanha 7. Acesso em: jun.000 000 000 25 cm de diâmetro.1521 c) 3902 152 100 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 49 . em notação científica. 10 e 12 cm de aresta? É possível porque 6 ϩ 8 ϩ 10 ϭ 12 .59 Qual cartão representa valor diferente dos demais? C A (52)3 B (53)2 C 2 53 D 56 65 Calcule.html>. os números que aparecem nas frases. n 2 b) Um vírus tem 0.5 и 10 ؊10 Ilustra Cartoon NPM8026A – Percurso do Dakar 2007 67 O percurso do Rali Lisboa-Dacar tem 7 915 km.92 15. 2. Quantos mosaicos são necessários se na diagonal estiverem 8 mosaicos? E se na diagonal estiverem 12? E n? 64.dakar. 66 Escreva.21 b) 0. 144. b) (a Ϫ b)2 deve ser igual a a2 Ϫ b2? Não. Cada uma delas repetiu esse segredo a três pessoas diferentes no dia seguinte. a) 103 1 000 (um mil) b) 106 1 000 000 000 (um bilhão) c) 109 d) 1012 1 000 000 (um milhão) 1 000 000 000 000 (um trilhão) Em seguida escreva no caderno como se leem os números obtidos. 3 3 3 3 512 Ϻ 8 ϭ 64 64 Sabendo que 39 ϭ 1 521. E o segredo continuou a ser divulgado da mesma maneira. 2011. 5 a) 43 16 4 5 b) – 4 Ϫ16 43 5 c) – 4 – 43 30°N 16 d) (4 ) 2 3 Tan Tan 45 4 Saara ocidental 11/01 Zouerat 12/01 ÁFRICA 62 Observe os cálculos e responda. (3 ϩ 4)2 ϭ 72 ϭ 49 32 ϩ 42 ϭ 9 ϩ 16 ϭ 25 (5 Ϫ 2)2 ϭ 32 ϭ 9 52 Ϫ 22 ϭ 25 Ϫ 4 ϭ 21 a) (a ϩ b)2 deve ser igual a a2 ϩ b2? Não. calcule mentalmente. 2008.dakar. a) 3. 68 Num domingo.4 и 10 10 60 O piso de uma sala quadrada é revestido de mosaicos quadrados. a) Num cérebro há 14 000 000 000 de neurônios.

da seguinte forma: 1 real pelo primeiro botão. Quem saiu ganhando? A costureira. Paula ficou entusiasmada e aceitou o negócio. 3 и 36 ϭ 37 d) 1 de 312 9 1 и 312 ϭ 310 9 72 Eu ia a caminho do mercado. Cada caixinha continha seis ovos. uma cliente muito exigente.00. 3 3 (3 ) ϭ 3 9 5 2 10 75 Veja como a sequência a seguir é formada de uma maneira muito curiosa. 3.70 Qual cartão registra valor diferente dos demais? C (–3)2 A 1 3 Ϫ2 B Desafios 74 Qual é o valor das expressões? 2 a) 932 31 () 1 3 2 ( ) 1 9 –1 9 C D 4 b) 51 4 102 1 16 71 Escreva na forma de potência de base 3.. ao confeccionar uma roupa pela qual normalmente cobraria R$ 120. disse a ela: – Eu faço a roupa de graça e você me paga apenas a colocação dos 7 botões. 27 triângulos roxos b) Qual será o número de triângulos roxos na próxima figura? 81 triângulos roxos a) Quantas caixinhas estavam sendo levadas para o mercado? 36 caixinhas b) Quantos ovos estavam sendo levados para o mercado? 216 ovos 76 Paula. 3 7 32 39 36 35 3 34 33 38 50 Ilustrações: DAE . 4 reais pelo terceiro. Encontrei um homem com seis filhos. sempre aborrecia a sua costureira com insistentes pedidos de descontos. Hélio Senatore a) Qual é o número de triângulos roxos em cada figura? 1. 9. 8 b) O triplo de 36. 1 ϩ 2 ϩ 4 ϩ 8 ϩ 16 ϩ 32 ϩ 64 ϭ 127 73 Complete o quadrado mágico em seu caderno. Certa vez. 2 reais pelo segundo. já cansada. и3 ϭ3 c) 1 de 39 1 a) O quadrado de 35. a costureira. 8 reais pelo quarto e assim por diante. Cada filho levava seis caixinhas..

. com cerâmicas quadradas medindo 20 cm de lado.. 6 pacotes com 6 figurinhas cada..4 cm 80 O resultado de 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 ϩ 95 é: 9 и 95 ϭ 96 x –3 5 85 (PUC-SP) O valor da expressão 10 и 10 é: 10 и 104 a) 10 c) 10Ϫ2 a) 96 b) 816 c) 8145 d) 945 b) 103 x d) 10Ϫ3 102 1 Ϫ3 105 ϭ 103 ϭ 10 81 Quantos metros há em 1 000 000 km? a) 103 b) 106 x c) 109 d) 1012 86 (UFGO) Para cobrir o piso de um banheiro de 1.)2 é igual a: a) 0. x c) 0. no total? a) 5.6 cm d) 5. iguais a: a) 4 e 4 b) 4 e 16 6 Ϫ2 4 Anote. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.133 3..3 cm a) 18 b) 36 c) 42 x d) c) 5.366 6. Outra forma de expressar esse número é: x a) 33 b) 34 c) 2 и 34 d) 2 и 62 1 ϩ 1 5 3 1 2 ϭ 16 15 b) 1 8 x d) 16 15 P OT E N C I A Ç Ã O E N OTA Ç Ã O C I E N T Í F I C A 51 ..666...7 cm 216 x b) 5. x c) 16 e 4 d) 16 e 16 d) 0.00 m de largura por 2. b) 0. respectivamente.. 78 (5 и 5 ) : 5 é igual a: a) 0 x b) 84 Qual é o valor que mais se aproxima do lado do azulejo quadrado cuja área é 30 cm2? Sandra Fanzeres Ilustra Cartoon c) 5–3 d) 5–8 1 79 Manuel deu. a cada um dos seus 6 amigos. o número necessário de cerâmicas é: a) 30 c) 75 x b) 50 d) 100 Área ϭ 100 и 200 ϭ 20 000 cm2 2 Cerâmica ϭ 20 и 20 ϭ 400 cm Quantidade de cerâmicas ϭ 20 000 : 400 ϭ 50 –1 5–1 é: 87 O valor de 3 ϩ 2–1 c) 4 a) 1 2 15 82 Um número é expresso por (36 : 34) ϩ 2 и 32. 83 O número (0. Quantas figurinhas ele deu..363 6..444.00 m de comprimento.Autoavaliação 77 52 Ϫ 32 e (5 Ϫ 3)2 são. em seu caderno.

seriam necessários cerca de 20 bilhões de átomos para formar uma fila de 2 metros. E para revestir um quadrado de 1 metro de lado? x a) 30 azulejos b) 60 azulejos 89 O valor de a) 3 c) 90 azulejos d) 240 azulejos 4 ⋅ (0 . 64 m na terceira hora. Sabendo que em 6 minutos uma cuba fica totalmente cheia.000 007 84 é escrito na forma 7.com 94 Uma colônia de bactérias isolada para cultura se reproduz tão rapidamente que dobra de volume nas cubas a cada minuto. Quantas partidas são disputadas? 16 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 1 ϭ 31 Photodisc b) 6 c) 0. qual será o número total de mosaicos brancos? (51 ϫ 51) Ϫ 101 ϭ 2 500 92 Se você pudesse enfileirar átomos de hidrogênio. x b) 5 horas. um alpinista percorre 256 m na primeira hora. terão passado: 256 ϩ 128 ϩ 64 ϩ 32 ϩ 16 a) 4 horas. que são agrupados em pares. a) 3 minutos b) 4 minutos x c) 5 minutos d) 2 minutos 91 O número 0.84 и 10n.6 90 (Vunesp) Ao escalar uma montanha. O valor de n é: a) 6 b) 8 x c) –6 d) –8 95 Um salão de forma quadrada vai ser revestido com mosaicos como mostra a figura. 3)2 é: 2 – 1. a) 30 x b) 31 c) 60 d) 61 c) 4 horas e 30 minutos. 4 93 (Feso-RJ) Um torneio de tênis é disputado por 32 jogadores. Os vencedores são agrupados em novos pares e assim por diante até que reste apenas o campeão. Michael Svoboda/Dreamstime.88 Para revestir um quadrado de 2 metros de lado são precisos 120 azulejos. Se forem usados 101 mosaicos pretos. O número 20 bilhões expresso em notação científica é igual a: a) 2 и 109 b) 2 и 1012 x x a) 2 300 b) 2 399 x c) c) 2 и 1010 d) 2 и 10Ϫ10 2 500 d) 2 601 52 DAE .3 x d) 0. e assim sucessivamente. Os jogadores de cada par se enfrentam e os perdedores são eliminados – não há empates. Os mosaicos das diagonais são pretos e os restantes são brancos. 128 m na segunda hora. Quando tiver percorrido 496 m. d) 5 horas e 30 minutos. determine em quantos minutos as bactérias ocupam a metade da cuba.

a área A da imagem projetada depende da distância x do projetor à tela. ou seja. o projetor deve ficar a 6 m da tela. Acompanhe. 9 A área da imagem projetada é igual a Um professor quer obter uma imagem com 4 m2. temos que x2 ϭ 4 и 9 ϭ 36. x ϭ 6. devemos ter 4 ϭ 1 2 x. • 0. Aprendendo mais sobre raízes Sabemos que: • 25 ϭ 5.72 ϭ 0. A que distância da tela ele deve colocar o projetor? Para que a área A seja de 4 m2. porque 0. Se x2 ϭ 36. porque 52 ϭ 25 • 16 ϭ 4 . O problema a seguir envolve o cálculo de uma raiz quadrada. então x ϭ 36.49 ϭ 0. Logo.UNIDADE Radiciação 1. porque 81 9 ϭ 16 ΂4 ΃ 9 81 2 3 Lembre-se! Embora tenhamos que (Ϫ5)2 ϭ 25. RADICIAÇÃO 53 . A fórmula matemática que representa essa relação é: Ilustra Cartoon Aϭ 1 2 x 9 1 do quadrado da distância do projetor à tela. Em determinado projetor.7.49 e assim por diante. 9 Se a nona parte de x2 é 4. o símbolo 25 indica a raiz quadrada positiva de 25.

o volume do reservatório deve ser igual a 64 m3. 54 Lápis Mágico Ilustra Cartoon .. quintas. raiz cúbica.. a 4 é a raiz cúbica de 64. Nas raízes quadradas não é necessário escrever o índice 2. porque 43 ϭ 64 Daí. ou seja. 3 64 ϭ 4. Qual deverá ser a medida de sua aresta? Lembrando que 1 m3 ϭ 1 000 L.. Há outras? Sim! Há raízes quartas. • 4 81 ϭ 3. porque (Ϫ2)3 ϭ Ϫ8 64 000 L a a 1 • 3 1 ϭ . porque 1 ϭ 1 6 6 5 Conheça algumas denominações: índice símbolo da raiz 4 81 radicando Leitura do radical: raiz quarta de 81. Nele devem caber 64 000 litros de água. Qual número elevado ao cubo dá 64? 33 ϭ 3 и 3 и 3 ϭ 27 É pouco.. 43 ϭ 4 и 4 и 4 ϭ 64 Encontramos a medida procurada: a aresta do cubo deve medir 4 m. porque (Ϫ2)5 ϭ Ϫ32 • 1 ϭ 1. porque 5 125 ΂ ΃ 1 5 3 ϭ 1 125 • Qual é a raiz cúbica de 27?3 • E a raiz cúbica de Ϫ27? (Ϫ3) Raiz quadrada... • 3 1 000 ϭ 10. porque 34 ϭ 81 • Ϫ32 ϭ Ϫ2. O volume V de um cubo de aresta a é V ϭ a и a и a ϭ a3 Nesta situação. a3 ϭ 64.Agora acompanhe outra situação: Um reservatório de água terá a forma de um cubo. porque 103 ϭ 1000 3 • Ϫ8 ϭ Ϫ2.

16 cm2 8 cm3 Comprimento da aresta do cubo Área da face do 4 cm2 cubo Volume do cubo 10 Calcule. a) b) 100 Ϫ 36 ϩ 0.6 27 cm3 64 cm3 c) 3 и 8 ϩ 1 d) 12 3 2 5 a ϭ 0. a) b) c) 3 3 0 1 1 8 0 1 1 2 d) e) f) 3 3 125 5 0. determine o volume.09 4 25 Lápis Mágico 7 Calcule mentalmente.36 0.04 81 25 9 5 0. 3 Um quadrado tem 49 cm2 de área.1 m 9.41 0. Qual é seu perímetro? 28 cm 4 O piso de uma cozinha quadrada está revestido com 256 mosaicos quadrados. Qual será a raiz cúbica de Ϫ8? Ϫ2 6 Observe os cubos representados na figura: a) b) c) d) Ilustrações: DAE 2 cm. RADICIAÇÃO 55 .1 10 ϭ 100 0. a) 3 ϩ 64 11 b) 72 Ϫ 25 44 11 Calcule. 3 cm. e. a) b) c) 36 6 42 1 9 1 3 d) e) f) 9 Copie e complete a tabela no caderno.008 m3 V ϭ 8 m3 2m a ϭ 2.3 f) 2 5 25 0 256 50. Quantos mosaicos há em cada lado do piso? 16 mosaicos 5 O cubo de Ϫ2 é igual a Ϫ8. a) 5 b) 0 c) 16 d) 7.6 0.Exercícios 1 Expresse cada número como uma raiz quadrada.261 m3 V ϭ 27 m3 3m Se você conhece a aresta. determine a aresta. se você conhece o volume.2 m 0.1 e) 0.2 3 3 64 ϭ 4 Ϫ64 ϭ 4 c) d) 3 3 64 ϭ Ϫ4 Ϫ64 ϭ Ϫ4 2 Calcule mentalmente.001 1 27 1 3 3 3 8 Quais igualdades são verdadeiras? a) V b) F c) F d) V Ilustra Cartoon a) b) 0. 4 cm 9 cm2.36 16 ϩ 1 Ϫ 9 1 4 23 6 4.

por exemplo. devemos observar o sinal do radicando (a) e se o índice (n) é par ou ímpar. a raiz enésima de a não existe no conjunto IR pois não há número real que elevado a expoente par resulte em um número negativo.A radiciação no conjunto dos números reais Para representar a raiz de índice n de um número real a. teremos b positivo. Nessa situação. Veja as possibilidades: 1. escrevemos: n a Lemos assim: raiz enésima de a. pois o índice é impar. Não. teremos b negativo. Raízes de índice par com radicando negativo não são definidas em IR. a é um número real e n é um número natural ímpar maior do que 1. Se a ‫ ؍‬0. a é um número real negativo e n é um número natural par diferente de zero. Exemplos: • 3 Ϫ27 ϭ Ϫ3 • 3 27 ϭ 3 • 5 32 ϭ 2 • 5 Ϫ32 ϭ Ϫ2 4. Exemplos: • 0 ϭ0 Daniel disse que 3 • 3 0 ϭ0 • 6 0 ϭ0 Ϫ1 000 não existe em IR. Hélio Senatore 3. a é um número real positivo e n é um número natural par diferente de zero: a raiz enésima de a é o número positivo b tal que bn ϭ a.25 . Ϫ0. pois nesse conjunto numérico não se definem raízes com radicando negativo. Exemplos: • 81 ϭ 9 • 4 10 000 ϭ 10 • 49 ϭ 7 64 8 2. Raízes com índice ímpar e radicando negativo pertencem a ®. então a raiz enésima de a é igual a zero para qualquer n natural maior do que 1. Exemplos: • 4 Ϫ16 não existe em IR. A raiz enésima de a é um número b tal que bn ϭ a. pois não há número real que elevado à quarta potência dê resultado negativo: 24 ϭ 16 e (Ϫ2)4 ϭ 16 • Da mesma forma. Nesse caso: • se a for positivo. não existe em IR. Para efetuar a radiciação em IR. • se a for negativo. Ele está certo? Justifique. 56 .

3 13 Responda. • 62 ϭ 6 • 3 153 ϭ 15 • 4 74 ϭ 7 Elevamos ao quadrado e extraímos a raiz quadrada. expliquem por que são verdadeiras as igualdades abaixo: Os alunos devem perceber a potenciação e a radiciação como operações inversas.. pois (Ϫ5)3 ϭ Ϫ125 Converse com seus colegas e.2 0. b) Errado. porque (Ϫ3)4 ϭ 81. 12 Ϻ 4 ϭ 3. Não existe.001 ϭ 1 2 1 8 a) Errado.Operações inversas A adição e a subtração são operações inversas. pois 3 и 4 ϭ 12 A potenciação e a radiciação são operações inversas. a) b) c) d) ϭ 9 81 ϭ 20 400 ϭ 0. Exercícios 12 Qual número natural elevado: a) b) c) d) ao quadrado dá 169? 13 ao cubo dá 1 000? 10 à quarta potência dá 16? 2 à quinta potência dá 32? 2 15 Quanto é? a) b) c) 4 81 3 5 d) e) f) 3 Ϫ125 1 1 Ϫ5 g) h) 6 64 2 4 625 1 81 5 3 0. a) 100 10 c) d) 3 Ϫ100 27 3 e) 3 Ϫ27 Ϫ3 3 3 b) Ϫ 100 Ϫ10 f) Ϫ3 Ϫ27 h) 3 Não é possível determiná-las. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo.04 ϭ 6 5 36 25 Certo ou errado? a) Ϫ36 ϭ Ϫ6 b) 4 Ϫ81 ϭ Ϫ3 Como você responderia? Justifique. juntos. a) Quais números elevados ao cubo dão 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 b) Quais são as raízes cúbicas de 64 e Ϫ64? 4 e Ϫ4 4 1 3 5 Ϫ1 Ϫ1 i) 3 Ϫ 1 2 16 Aline precisa responder à questão: Ilustra Cartoon 14 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. pois 92 ϭ 81 • 3 Ϫ125 ϭ Ϫ5. porque (Ϫ6)2 ϭ 36. 3 17 Calcule. 18 O que você pode concluir sobre as raízes de índices pares de um número negativo? RADICIAÇÃO 57 . • 81 ϭ 9.1 0. pois 5 ϩ 8 ϭ 13 A multiplicação e a divisão são operações inversas..027 Ϫ1 8 0. 13 Ϫ 8 ϭ 5. e) f) g) 3 ϭ 9 729 ϭ00 ϭ 0. caso exista em ®.

Aparece no visor: 8. • apertou a tecla .7 é a raiz quadrada de 75. Então. 2. 75. Gilson usou a sua para determinar 18 496: • digitou 18 496.69 ϭ 8. ele pensou: Ilustra Cartoon 18 496 m2 correspondem à área de um quadrado com lado de que medida? Como a área de um quadrado de lado ᐉ é A ϭ ᐉ2. Portanto.72 58 . mas. Que potenciação devemos fazer para verificar se 8.7 .7 3. ᐉ ϭ 18 496 . A maioria das calculadoras tem a tecla Mauricio Morais (raiz quadrada). 18 496 ϭ 136. • aperte a tecla . A chácara não tem a forma de um quadrado. Ele pôde confirmar o resultado dessa forma: 1 3 6 ϫ ϭ obtendo DAE A chácara tem área equivalente à de um quadrado de 136 m de lado. Ela é maior ou menor do que a área da chácara de Gilson? Resposta pessoal.69? 8. Use a calculadora para obter 75.69: • digite 75 и 69. 1. Raízes exatas Gilson comprou uma chácara que tem 18 496 m2 de área. temos que ᐉ2 ϭ 18 496. • apareceu no visor 136 . para ter uma ideia de quanto representa essa área. Calcule a área ocupada pelo quarteirão.2. Use a númeração das casas para obter as medidas aproximadas do quarteirão onde você mora. ou seja.

com a tecla y (que permite determinar raízes quartas.63 ϭ 17. 529 ϭ 23. quintas etc.64 ϭ 5.683 ϭ 2. Como essas calculadoras não são tão comuns. 202 ϭ 400 302 ϭ 900 O número que procuramos está entre 20 e 30.683 Localizamos 19.8 ϭ 33. RADICIAÇÃO 59 .64.625 2. Números terminados em 3 ou em 7 têm quadrado terminado em 9.64 é um número decimal entre 5 e 6 33.53 ϭ 15. Como 529 está mais próximo de 400 do que de 900. 33. é mais lógico experimentar 23 ؒ 23. Há outras. Portanto.2 ou 5.64 ϭ 52 ϭ 25 62 ϭ 36 Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 33. podemos experimentar 5.Se não for possível usar uma calculadora.576 2. ainda. podemos usar tentativas para calcular raízes que não são quadradas.683 entre os cubos de dois números naturais: 23 ϭ 8 33 ϭ 27 Experimentamos: 2.73 ϭ 19.8 ؒ 5. podemos fazer tentativas para calcular raízes. • 33. procuramos entre aqueles cujo quadrado termina em 9. 23 ؒ 23 ϭ 529. Isso só vai requerer um pouco mais de cálculos: • 3 19. Veja exemplos: • 529 ϭ Procuramos o número que elevado ao quadrado resulta 529.7 Mauricio Morais Como 33. Para encontrar o algarismo das unidades. Primeiro localizamos 529 entre os quadrados de dois números naturais.64 tem último algarismo igual a 4. fazendo uma aproximação inicial.8.683 3 19.683 é um número decimal entre 2 e 3 3 19. 33.8 Há calculadoras com a tecla 3 x (raiz cúbi- ca).64 está mais próximo de 36 do que de 25. Fazemos 5.64.). como acontece com 529.

todos iguais. Quanto mede cada lado do jardim? 12 metros 60 Ilustrações: Ilustra Cartoon .5 ou 20 ? 40 Qual deles? Justifique. 228 Responda mentalmente: qual será? Justifique.3 26.4 ϭ 0.2 E 0.0289 0.25 ϭ 15 C 23 Usando o processo por tentativas. a) b) c) d) 3 361 19 7 225 85 Ϫ343 Ϫ7 243 3 e) f) g) h) 7 128 2 5. 256.3 ou 40 ? b) 4. 160 32 256 Ilustraçõ es: DAE 24 João tem 184 “quadradinhos” de cartolina. em m2. porque 39 21 Certo ou errado? a) 0. 39. a) Quantos metros mede o seu perímetro? 100 m 22 Certo ou errado? a) b) c) 0ϭ0 4ϭ2 C d) e) f) 225 ϭ 15 C 2.Exercícios 19 Um dos seguintes números representa o valor de 162.5 b) 2. 40 termina em 1 25 Em cada item.01 5.1 5 0. porque o valor de 162 tem de terminar em 6 20 Um dos seguintes números representa o valor de 1 521: 37 38 39 2 Qual é o maior quadrado que ele pode formar com esses “quadradinhos”? Quantos “quadradinhos” vão sobrar? Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos. de um terreno com o dobro da medida do lado deste? 2 500 m 2 C 0.4 ϭ 4 10 C c) π ou 9 ? ␲ d) 15 ou π? 15 4.25 ϭ 225 100 C 26 João comprou um terreno quadrado com 625 m2 de área.17 27 Um jardim quadrado tem a mesma área de um terreno retangular de 6 metros por 24 metros.29 2. calcule. indique o maior dos números: a) 6.25 ϭ 15 C b) Qual será a área.

1. Acompanhe o texto a seguir. Raízes não exatas Preste atenção no que o professor está dizendo: Até agora trabalhamos com raízes exatas.. Todos os demais números naturais têm como raiz quadrada um número irracional.236 067 9.. trabalharemos com parte 3 = 1. 9.449 489 7. pois é o quadrado de 7 • 100 é um quadrado perfeito.. • 49 é um quadrado perfeito.. • 28 ϭ 5. 49. já que 52 ϭ 25 e 62 ϭ 36 0. têm infinitas casas decimais e não apresentam período.732 050 8.69 = 8.. 64.3. Veja exemplos de números irracionais: • 3 ϭ 1. 16. com seus colegas. 36. uma tabela com os quadrados perfeitos de 0 a 100. das casas decimais... RADICIAÇÃO 61 . Números quadrados perfeitos Um número recebe o nome de quadrado perfeito se é o quadrado de um número natural.. Ilustrações: Lápis Mágico 9=3 25 = 5 75. Veja o exemplo: Quando as raízes forem números irracionais. pois é o quadrado de 10 • 28 não é um quadrado perfeito. 25. Ou seja.7 Mas muitas raízes são números irracionais. • 5 ϭ 2. pois não há número natural que elevado ao quadrado resulte 28. Teremos uma raiz aproximada do número. • 6 ϭ 2. 4. A raiz quadrada de um número quadrado perfeito é um número natural. 81 e 100 Monte.732 050 8..291 502 6..

ou seja.69 ϭ 1. mas não são números naturais. como também propriedades da potenciação. aplicamos não só os conhecimentos sobre fatoração. 62 Ilustrações: Lápis Mágico . muitos assuntos se relacionam! Não dá para chegar a um quadrado como fizemos nos dois exemplos anteriores! Para uso prático. se sua raiz quadrada é um número natural. O número de casas decimais da aproximação depende da precisão necessária aos cálculos.8 • 31.3 • 14. por exemplo. Como exemplo.A fatoração pode nos ajudar a descobrir se um número é quadrado perfeito.44 ϭ 3. 1 225 ϭ 35 Fique esperto! Entre dois números quadrados perfeitos há números racionais cujas raízes quadradas são exatas. Ilustra Cartoon • Na calculadora: 320 Х 17. podemos encontrar uma aproximação para 320. 256 ϭ 16 1 225 245 49 7 1 5 5 7 7 1 225 ϭ 52 и 72 ϭ (5 и 7)2 ϭ 352 1 225 é um quadrado perfeito pois é o quadrado de 35.) Você pode usar 320 Х 17.88. nesses exemplos. portanto 256 é um quadrado perfeito. vamos verificar se 256.6 320 160 80 40 20 10 5 1 2 2 2 2 2 2 5 320 ϭ 26 и 5 320 não é um quadrado perfeito 320 é um número irracional Repare que.36 ϭ 5. Em Matemática é assim. 320 e 1 225 são quadrados perfeitos: 256 128 64 32 16 8 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 256 ϭ 28 ϭ (24)2 ϭ 162 256 é o quadrado de 16. Por exemplo: • 1.888 543 (A calculadora já faz a aproximação.

Então 320 é menor que 20. 16. pois 182 = 324.69 17.72 ϭ 313. Historie d’Algorithmes. 3 27 720 ϭ 26 melhores para 720.41.) Lápis Mágico Mostraremos a seguir o processo descrito por Heron de Alexandria (século I d. pois 17. 729 ϭ 27 Dividiu 720 por 27.84 17.• Se não for possível usar calculadora. Experimentamos: 17.88. o que resulta 26 e juntou esse valor ao próprio 27. 26 multiplicado por ele mesmo resulta 720 .9 (Mais perto de 17. que é 729.82 ϭ 316.C.88 ou 320 Х 17. Veja algumas dessas tentativas: 172 ϭ 289 320 é um número entre 17 e 18 18 ϭ 324 2 Deve estar mais próximo de 18. Fonte: Jean-Luc Chabert et al.882 ϭ 319. 1994.41 Experimentamos: 17. Sabemos que 202 ϭ 400. 53 : 2 ϭ 26 e Ϻ2ϭ 1 1 2 3 3 2 3 1 1 1 De fato. 27 ϩ 26 2 . RADICIAÇÃO 63 . 36 Heron de Alexandria prossegue em seu relato mostrando como obter aproximações ainda 1 2 1 2 18 ϭ . 3 720 27 180 26 18 Observe que 2 2 ϭ 53 3 3 2 Então.. Paris: Ed. podemos fazer tentativas. que passa pouco de 320. 17. de modo que a diferença 36 2 3 1 entre os quadrados é . 18..89 Usaremos 320 Х 17.) para calcular a raiz quadrada aproximada de 720.9.92 ϭ 320.92 ϭ 320.8 e 17. Podemos experimentar 19.Belin.892 ϭ 320.29 17.05 Temos aproximações com duas casas decimais: 320 Х 17. 320 é um número entre 17. que passa pouco de 320. Veja que interessante! Ele tomou o primeiro número quadrado maior do que 720. ele dividiu 53 por 2 e considerou esse resultado como a aproximação da raiz 3 quadrada de 720.

144. a) b) c) d) 18 é maior do que 4? Sim. 100. 39 Qual é o menor número inteiro positivo pelo qual se deve multiplicar 588 para se obter um quadrado perfeito? 3 64 Ilustrações: Hélio Senatore 20. 5. Para o quadrado ser perfeito.Exercícios 28 Responda em seu caderno. d) 8 100 Sim. 16. c) 784 Sim. n 2 588 ϭ 22 и 3 и 72. 38 Rosângela está construindo quadrados com palitos de fósforo adicionando “quadradinhos” aos quadrados já construídos. 64. 81. . Exemplos: 25.1 1 2 3 33 (Cap-UFRJ) Determine todos os números 168 e menonaturais que são maiores do que 12 res do que 350. Sim. 17 e 18 34 Calcule. formando uma sequência. 29 Copie e complete. de acordo com o esquema: 2 30 Em seu caderno. 169 e 196 37 Usando o sistema de numeração decimal. 121.01 c) d) 1000 1 0.5) 32 Qual das seguintes expressões é a maior? a) x b) 100 1 0. escreva em ordem crescente os seguintes números: 5 6 23 27 40 20 31 Qual é o maior número: (1. 27. 225 b) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 2? Não. 35 Veja o exercício que Vítor vai resolver: Ilustra Cartoon Quais dos seguintes números são quadrados perfeitos? a) 180 Não. 40. substituindo os números naturais consecutivos: a) b) c) d) Ͻ 43 Ͻ Ͻ 54 Ͻ Ͻ 85 Ͻ Ͻ 250 Ͻ 6e7 7e8 9 e 10 15 e 16 por Resolva você também! 36 Escreva no caderno todos os quadrados perfeitos compreendidos entre 60 e 200. 18 é maior do que 5? Não. 18 é um número compreendido entre 4 e 5? Sim. o 3 também deve estar elevado ao quadrado. Qual é o número de “quadradinhos” que Rosângela precisa adicionar a esse quadrado para obter o quadrado de número 30? 59 quadradinhos b) Escreva uma expressão que represente o número de “quadradinhos” de cada figura. 15. 6. 18 pode ser calculada exatamente? Não. 23. b) 216 Não.5)2 ou 4 ? (1. decompondo os números em fatores primos: a) 144 12 c) 225 15 b) 196 14 d) 324 18 a) Rosângela terminou de construir o quadrado de número 29. pergunta-se: a) Um quadrado perfeito pode terminar com o algarismo 5? Dê exemplos.

mentalmente. 3 6␲ em ordem crescente.88 m 48 A soma dos quadrados de dois números é 1600. x d) c) 2 и 5 1 e 10 f) 23 ϩ 5 18. 100 e 200.75 m2.83 ϩ 1. 4.45 41 Para 17 a calculadora mostrou o número: 4.07 ϩ 3 и 5.45 47 (Fesp-RJ) Um jardim tem forma quadrada e área de 34 m2.74 m x c) 5.20 c) 1.94 m 43 Indique. b) Escreva um valor aproximado de 17 com 2 casas decimais. • (20 и 25) cm ϭ 500 cm ϭ 5 m • (15 и 25) cm ϭ 375 cm ϭ 3.94 m • 3 и 7.7 1.75 m2 c) 16.718 и 53 100 e 200 e) 3 и 7 1 e 10 10 e 20 Desprezando-se os espaços entre cada azulejo.75 m2.3 1 15 c) Se o piso foi revestido por 750 lajotas quadradas.21 ϩ 0.123 105 626 a) Esse número é um valor exato ou aproximado de 17? Aproximado. b) 12. 15. b) Quantas lajotas quadradas de 40 cm de lado serão necessárias para revestir esse piso? 480 lajotas Q ϭ 768 000 Ϻ 1600 ϭ 480 768 000 cm2 • A ϭ 800 и 960 ϭ 768 000 20 . a) 2. sabendo que A e B são quadrados.75 m • A ϭ (5 и 3. Se o menor desses números é 24.24 ϭ 39.05 d) 1.25 m2.12 42 Com o auxílio da calculadora. se os números que iremos obter estão entre: 1 e 10. pode-se afirmar que a área dessa cozinha é igual a a) 8. a) b) Mauricio Morais 1. 1000 e 2 000.50 m2. a) Calcule a área do piso em cm2. 39.83 m b) 5. qual é a medida dos lados dessas lajotas? 32 cm A ϭ 768 000 Ϻ 750 ϭ 1024 ᐉ ϭ 1024 ϭ 32 c) d) 1000 Ϫ 729 100 ϩ 50 : 2 46 Qual é o valor da expressão a seguir? ΄΂ 5 6 x a) Ϫ 1 5 : ΃Ϫ 1 3΅ 9 4 0. determine o perímetro da figura. 10 e 20. RADICIAÇÃO 65 . sendo que cada azulejo tem área de 625 cm2.8 10 e 20 b) 1.36 и 1 200 1000 e 2 000 DAE A B 20 15 d) 2.7 и 5. Hélio Senatore Utilize valores aproximados com duas casas decimais. Das alternativas apresentadas.40 (Cotuca/Unicamp-SP) Um piso retangular tem lados medindo 8 metros e 9.79 m d) 5.69 3 14. Área de A ϭ 34 m2 Área de B ϭ 50 m2 b) 0.75) m2 ϭ 18. qual é o maior? 32 49 (Vunesp) A ilustração mostra o número de azulejos quadrados alinhados horizontalmente em duas paredes de uma cozinha retangular.8 169 ϩ 3 1. 10 2 e 44 Escreva os números 49. a que indica a medida mais provável do lado desse jardim é: a) 5. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 45 Calcule.60 metros.

d Na tableta VAT 6598 (data aproximada: entre 2000 e 1700 a. foram encontradas e traduzidas tabletas mesopotâmicas com data aproximada de 2000 a. Parte dos conhecimentos matemáticos dos babilônios ficou gravada em tabletas: os babilônios registravam tudo em placas de barro mole com estilete e depois coziam as tabletas ao sol ou em fornos. Os babilônios resolviam esse problema usando uma relação entre os lados de um triângulo retângulo que eles já conheciam: 10 d 2ϭ 402 ϩ 102 d 2 ϭ 1 600 ϩ 100 d ϭ 1 700 Essa relação é importantíssima na Matemática e é conhecida por relação de Pitágoras. p. Há várias tabletas com tabelas envolvendo o cálculo de raízes quadradas.C. Atlas historique: I´histoire du monde en 520 cartes.C. no século XX.125. Paris: Larousse. Há tabletas que datam de 5 000 anos atrás. entre os rios Tigre e Eufrates. 1987. 8 A civilização babilônica foi muito importante para a história da Matemática. apresentando vários problemas. Ainda como curiosidade. Você trabalhará com ela no 9o ano. As antigas civilizações que habitaram essa região são chamadas frequentemente de babilônias por causa da cidade de Babilônia. 7. que está no 40 Museu de Berlim.). que era sexagesimal. Um deles trata do cálculo da 1 área de um campo circular e utiliza uma aproximação para ␲ igual a 3 ou 3. onde hoje se localiza o Iraque. Eles faziam um cálculo aproximado dessa raiz. há um problema que pede para que se determine a diagonal 40 de uma porta retangular de altura 40 e largura 10. 10 Os matemáticos babilônios eram hábeis no cálculo e criaram processos para extrair raízes quadradas.Vale a pena ler A sábia civilização mesopotâmica A região da Mesopotâmia (Mesopotâmia significa “terra entre dois rios”) ficava na Ásia. © DAE/Selma Caparroz EUROPA MAR NEGRO AMÉRICAS ÁFRICA ÁSIA MAR CÁSPIO OCEANIA MAR MEDITERRÂNEO io Eufr a ÁSIA N 30°N O S 0 300 L 600 km 1 cm – 300 km 50°L Fonte: Georges Duby. usando seu sistema de numeração. 66 DAE M ES TÂ PO O M s te R Ri o re Tig IA G ol fo VE Pé R O MA ELH RM rs ic o .

150.70. a) b) c) d) e) f) g) h) 3 3 3 3 3 3 3 3 8 ϭ 2 ϭ 20 8 000 ϭ 0.41 3. 2. Qual é a área do terreno? 4 900 m 54 Numa calculadora obtemos o número irracional 2 ϭ 1. 196. 9 cm . Dê o valor aproximado de 2 : 2 1 . Ilustra Cartoon ϭ 0. ou .. 59 Copie e complete.414 55 Calcule usando as aproximações com duas casas decimais. 24 cm b) Determine a área e o comprimento do lado de cada um dos quadradinhos representados no tabuleiro. 5 Ϫ 25 ϭ 20 2 121. o algarismo das unidades de um quadrado perfeito não pode ser . 1 4 1 001 150 40 6 35 52 Mafalda pensou num número e calculou sua raiz quadrada. 3 cm 2 ϭ 100 10 000 51 Coloque os números em ordem crescente. .09 ϭ 7 49 ϭ 0..82 0. 6. 7 ou 8 60 O tabuleiro de xadrez representado na figura tem 576 cm2 de área.2 0. 1 001. 1.59 ϭ 50 125 000 ϭ11 0. 144. 40 4 61 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras. a) b) c) d) e) f) g) h) ϭ39 ϭ 30 900 90 000 ϭ 300 56 Calcule a diferença entre o quadrado de 5 e a raiz quadrada de 25. Em que número Mafalda pensou? 4 096 53 Metade do comprimento do lado de um terreno de forma quadrada é 35 m. 256 e 289 57 Indique quais dos números entre 100 e 300 são quadrados perfeitos. O resultado foi 64.414 213 56.3 0. 58 Responda sem fazer cálculos: O número 1 457 é quadrado perfeito? Justifique. 35 . No sistema de numeração decimal. a) Determine a medida do comprimento do lado do tabuleiro.008 8 000 000 ϭ 125 ϭ 5 200 a) com uma casa decimal. .1 c) 2 2 d) 2 2 2.Revisando 50 Copie e complete de modo a obter afirmações verdadeiras.70 25 Ϫ 2 RADICIAÇÃO 67 DAE . 1.001 ϭ 0.49 4 900 ϭ 70 Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito. 169. 225.4 b) com três casas decimais. 3. a) 7 ϩ 2 b) 8.

com duas casas decimais. 64 e 27 67 O senhor Quintino tem em casa um tapete com a forma de um quadrado. da medida do lado do tapete. b) Indique os cubos perfeitos (são os cubos de números inteiros). em m2. qual é o valor de a? 625 b) Se 6 a ϭ 2. Ilustra Cartoon C 49 D 21 a) Determine o comprimento da aresta do cubo. 16 e 49 a) Indique. 10 m A 21 B 9 DAE 66 O volume do cubo abaixo é 512 cm3. Quantos cubinhos faltam para ele construir outro cubo imediatamente maior que o inicial? 37 cubinhos 1.7 DAE e) Ϫ3 100 ϩ 30 0 f) 103 и 50. que tem 21 m2 de área. qual é o valor de n? 5 65 Calcule.36 ϩ 0.41 g) 4 7 100 16 Ϫ 3 0. quantos cm2 de papel são necessários? 384 cm 2 As áreas de A. como este representado na figura. a) Ϫ8 Ϫ 16 Ϫ12 b) Ϫ8 ϩ 16 Ϫ4 c) Ϫ5 ϩ 3 Ϫ8 d) 32 Ϫ 7 1 8 Ϫ7 DAE 68 Qual é o maior quadrado perfeito de três algarismos? 961 69 Pedro está empilhando cubinhos. 68 . a) Se 4 a ϭ 5. 9 e 10 63 Veja a seguir uma cartela de jogo de bingo. B. no caderno. determine o valor aproximado. todos iguais. 4. Com o auxílio da calculadora.2 70 Nesta figura há três quadrados. Qual é a medida do lado de cada um deles? 3 m.62 Indique os dois números naturais consecutivos entre os quais se situa o número 3 999 . qual é o valor de n? 4 d) Se n 32 ϭ 2. estão indicadas na figura.58 m Ilustra Cartoon BINGO 5 12 14 13 11 18 21 30 16 27 44 41 33 31 48 51 60 46 49 64 66 71 61 73 64 Responda. os quadrados perfeitos.04 3. Ele formou um cubo com 27 cubinhos. C e D. 7 m. 64. qual é o valor de a? 64 c) Se n 81 ϭ 3.027 h) 5 и 0. 8 cm b) Para construir um cubo igual ao da figura.

tirando um deles. As somas desses números. 77 Sabemos que um quadrado tem área de 256 cm2. Essa distância foi representada. são respectivamente: 26. x c) Desafios 74 O pai de Roberto nasceu no século XX. 5. em metros. Nessas condições. qual é a medida do lado do novo quadrado obtido? 4 cm c) Se voltarmos a repetir esse processo mais duas vezes.71 (Saeb-MEC) Para ligar a energia elétrica em seu apartamento. O terreno de João é retangular e mede 30 m de frente por 120 m de fundo. 6. A peça b não deve ser utilizada. 7 e 8. Felipe comprará aproximadamente: a) 43.4 m de fio. Terreno de José Terreno de João 120 m 30 m x2 ϭ 30 и 120 x2 ϭ 3 600 x ϭ 60 Ilustrações: DAE 61. num ano que é um número inteiro quadrado perfeito. pela expressão: (2 10 ϩ 6 17) m. qual é a medida do lado de cada um dos quadrados obtidos? 8 cm b) Se dividirmos um destes em quatro quadrados. Qual delas não deve ser utilizada? a) x b) c) d) d c a e e) Solução: Quantidade de quadradinhos em cada peça. RADICIAÇÃO 69 . a) Se o dividirmos em quatro quadrados.6 m de fio. d) 81. a quantidade de fio a ser usado é duas vezes a medida fornecida por essa expressão. O de José é um terreno quadrado. b) 58. respectivamente: 4.6 m de fio. Em que ano ele nasceu? 1936 75 O triplo da raiz quadrada de um número natural x é 60. qual é a medida do lado do menor quadrado obtido? 1 cm 250 a) Qual é o volume do cubo? 64 cm 3 b) Qual é a medida da aresta do cubo? 4 cm 73 Usando quatro das peças desenhadas se pode construir um quadrado. 24. o único que é quadrado perfeito. Para fazer a ligação. 23 e 22. 72 Um cubo de alumínio foi introduzido num frasco graduado com 250 cm3 de água. Qual é o número x? 400 • 3 x ϭ 60 76 Dois irmãos herdaram dois terrenos de áreas iguais. Felipe contratou um eletricista para medir a distância do poste da rede elétrica até seu imóvel. Ilustra Cartoon 400 300 200 100 400 300 200 100 314 Quantos metros de frente e de fundo tem o terterreno de José tem 60 m de frente reno de José? O por 60 m de fundo.6 m de fio. 25.

. O meu algarismo das unidades é também um número primo e o meu antecessor é perfeito como quadrado. 7. 18 729 83 Responda à pergunta de Gabriela.7 b) 5..5 é: 89 O valor da expressão 2 9 x a) 2 c) 2. Quem sou eu?” x b) 37 a) 23 c) 26 d) 49 70 .03 c) 49. 17 c) d) 3 0. .444. a) 8 b) 9 x 82 O valor de 0. x d) . é: a) 5.5 c) 2020 x b) 3 d) 2025 84 Qual é o menor número pelo qual se deve multiplicar 84 para se obter um quadrado perfeito? 84 ϭ 2 и 3 и 7 2 x a) 21 b) 24 c) 27 d) 42 90 “Sou um número primo maior do que 20 e menor do que 50. 11. que satisfaz 35 Ͻ x Ͻ 39 .444 é: a) 0. A área do terceiro quadrado é: a) 36 cm2 b) 40 cm2 c) 64 cm2 x d) 81 cm2 Ilustrações: DAE 26 m A B •ഞϭ4ϩ5ϭ9 • A ϭ 9 · 9 ϭ 81 1 3 2 b) 29 m c) 32 m d) 34 m Área de A ϭ 9 m2 Área de B ϭ 25 m2 81 (Cesgranrio-RJ) Um número x. 5..3 b) 7. 15.666.222.Exercícios Autoavaliação 78 O valor da expressão (20 Ϻ 100 )3 é: a) 6 x Anote.5 d) 3. c) 0.. a) 2010 b) 2016 Ilustra Cartoon Qual será o próximo ano a ser um quadrado perfeito? 1 ϩ 5... 13.333.09 ϩ 3 x a) 100 7.. b) 8 c) 60 d) 80 85 A metade da raiz quadrada de um número x é igual a 5. 48 a) 26 b) 38 x c) 39 d) 40 6 d) 6..6 8 8 Qual é o número que completa a sequência a seguir? 3. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.03 80 Sabendo que A e B são quadrados.. o valor de x é: 2x ϭ 5 a) 10 b) 25 c) 50 x d) 147 é: 79 O valor de 0.. em seu caderno.3 d) 49. A área do quadrado 1 mede 16 cm2 e a área do quadrado 2 mede 25 cm2. b) 0. 47. Então. 11.8 x c) 87 (OBM) Quantos são os números inteiros x que satisfazem a inequação 3 Ͻ x Ͻ 7? 10.. qual é o perímetro da figura abaixo? x a) 86 Na figura há três quadrados.

Revendo equações As balanças ilustradas estão equilibradas. CÁLCULO ALGÉBRICO 71 . A letra ou as letras que representam valores desconhecidos são as incógnitas da equação. 4 Hélio Senatore Podemos utilizar igualdades para representar esse equilíbrio: 3ϩ2ϭ4ϩ1 xϩ3ϭ5ϩ2 Esta igualdade apresenta uma letra que representa um valor desconhecido. pois. Resolver uma equação é encontrar sua solução. Toda equação tem dois membros: xϩ3ϭ5ϩ2 1o membro 2o membro Observe que o valor de x que torna a igualdade verdadeira é 4. Na equação x ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2. trocando x por 4 na equação. a igualdade fica verdadeira: 4 ϩ 3 ϭ 5 ϩ 2. Equação é uma igualdade em que há pelo menos uma letra para representar um valor desconhecido.UNIDADE Cálculo algébrico 1. a incógnita é x. x ϭ 4 é a única solução dessa equação.

20 R$ 6.60.6 Fazendo x ϩ 2x ϭ 3x. Muitas vezes utilizamos equações para representar e resolver um problema.00 Preço da caneta: R$ 4. escrevemos: x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 11. 3x ϩ 2 ϭ 11. Como o gasto foi de R$ 11. Acompanhe. x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 11. Quanto tem Mariana? R$ 38. Encontramos a solução da equação. Somamos 8 a ambos os membros da equação. x ϭ Ϫ2 Verificamos se a solução está correta substituindo x por Ϫ2 na equação: 5 · (Ϫ2) Ϫ 8 ϭ 3 · (Ϫ2) Ϫ 12 Ϫ10 Ϫ 8 ϭ Ϫ6 Ϫ 12 Ϫ18 ϭ Ϫ18 (verdadeiro!) A solução x ϭ Ϫ2 está correta.2 triplo dessa quantia e ainda ficam faltando Preço do lápis: R$ 3.20 72 Hélio Senatore . Por exemplo: • a equação x ϭ x Ϫ 3 não tem solução.2 vestido que custa R$ 120. Cada caneta custou R$ 1. Para comprar um x ϭ 3. 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 Ϫ 3x Ϫ 3x Subtraímos 3x de ambos os membros da equação. Fazendo a verificação temos certeza se acertamos a resolução da equação.2 ϩ 1 ϭ 4. o seguinte problema: 3 Mariana tem x reais.60 no total. por 9. pois não há número que seja igual a ele mesmo menos 3.6 3x ϭ 9. O preço de cada caneta será representado por x ϩ 1. Comprei um lápis e duas canetas por R$ 11. ϩ8 2x Ϫ 8 ϭ Ϫ12 ϩ8 2x ϭ Ϫ4 Ϻ2 Ϻ2 Dividimos ambos os membros da equação por 2. pois todo número somado a ele mesmo resulta no seu dobro.00 ela precisa do x ϩ 1 ϭ 3.00 a mais que o lápis.6 Aplicando a propriedade distributiva.6 Junte-se a um colega e resolvam.00.Existem equações com uma única solução. Qual é o preço do lápis? Qual é o preço de cada caneta? Representamos o preço do lápis por x. com mais de uma solução e sem solução. Vamos resolver a equação 5x Ϫ 8 ϭ 3x Ϫ 12 para recordar.6 xϭ meio de uma equação. • a equação a ϩ a ϭ 2a tem infinitas soluções.

4 0.4 e) 0. 6 c) Complete o quadrado mágico. coluna ou diagonal é sempre a mesma.5 N g) 5x ϩ 2 ϭ 2x Ϫ 1 Ϫ1 h) 6 Ϫ 3x ϭ Ϫ10 Ϫ 4x Ϫ16 Figura II – um cubo e uma esfera equilibram um cone.5 21 f ) 4x ϩ 3 ϭ Ϫ19 Ϫ5.50 ϭ 9x – 3. O número de esferas que equilibram um cone é: x a) i) 2(3x Ϫ 5) ϭ 14 4 j) 2x Ϫ 1 ϭ 3 8 5 3 c) 5 d) 6 b) 4 6 (CPII-RJ) Observe as expressões abaixo: 3 (Obmep) Um grupo de amigos acabou de comer uma pizza. A 15 3 12 24 A soma dos números de qualquer linha.50. A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) Calcule o número A.Exercícios 1 Descubra os números “escondidos” pelas mãos. и 7 ϭ 63 2 Resolva as equações.50 para pagar a pizza e se cada um der R$ 9.00 faltarão R$ 2.00 sobrarão R$ 3. Qual é o preço da pizza? R$ 50.5x Ϫ 9 ϭ 1. a) x ϩ 2 ϭ 10 8 b) x Ϫ 6 ϭ Ϫ8 Ϫ2 c) 3x Ϫ 21 ϭ 0 7 d) 6 ϩ x ϭ 6.50 • 8x ϩ 2. a) Escreva a equação que permite calcular o número A. Se cada um der R$ 8.50 ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 35 ϭ 10 ϭ 52 ϭ 46 ϭ 15 ϭ 33 4 Observe o quadrado mágico. 6 27 12 21 15 9 18 3 24 Quanto vale cada um dos desenhos dessas soϭ7 ϭ 12 ϭ2 ϭ 20 ϭ 10 mas? CÁLCULO ALGÉBRICO 73 Ilustrações: Hélio Senatore 6 . a) 8 5 (Vunesp) As figuras representam uma balança em duas situações de equilíbrio: c) 24 ϩ 4 ϭ 12 Ϫ 5 ϭ 19 b) 9 12 d) ϭ2 N Figura I – oito esferas equilibram dois cones e um cubo.

74 . Célia precisa costurar 320 camisas. Variáveis Delfim Martins/Pulsar Imagens Célia costura camisas para uma confecção.00. por exemplo. nessa fórmula. recebe R$ 350. Para cada valor de n. 82. Vimos que há uma interdependência na variação que apresentam.2. na qual o valor desconhecido é n. • Para receber R$ 680. pois: 200 ϩ 180 и 1.50 Observe que usamos letras e operações para mostrar como o salário de Célia depende do número de camisas costuradas no mês. O número de camisas n pode ser 50. • Se costurar 100 camisas no mês.50 por camisa costurada.50 Obtemos uma equação. Por isso.00 fixos mais R$ 1.5 n ϭ 320 400 128 S ‫ ؍‬200 ؉ 1. na fórmula.00.00. quantas camisas Célia precisa costurar? Basta substituir. recebe R$ 470. Escrevemos uma fórmula matemática. Vamos resolvê-la: 680 Ϫ 200 ϭ n и 1. as letras n e S são chamadas de variáveis. pois: 200 ϩ 100 и 1.50 ϭ ϭ 200 ϩ 150 ϭ 350 • Se costurar 180 camisas.50 ϭ ϭ 200 ϩ 270 ϭ 470 • Se Célia costurar n camisas no mês. Vamos explicar melhor: Célia recebe R$ 200.50 480 ϭn 1. qual será o valor de seu salário S? S ϭ 200 ϩ n и 1.50 · n n 170 800 392 Quem quer ir ao quadro mostrar aos colegas como encontrar os valores que faltam nessa tabela? S 455 Para receber R$ 680. Seu salário depende do número de camisas que costura no mês. há um valor para o salário S.50 480 ϭ n и 1.00. 120 ou 200. S por 680: 680 ϭ 200 ϩ n и 1.

Por isso chamou essa medida de x. ഞ DAE Vϭcиഞиa a c CÁLCULO ALGÉBRICO 75 DAE Renata vai fazer uma horta retangular nos fundos de sua casa. O perímetro P da horta depende da medida x da largura. usa fórmulas para calcular a dose certa de remédio para uma criança. • Um médico. • Um engenheiro também utiliza fórmulas para projetar uma ponte. Para calcular o volume V de um bloco retangular fazemos: Isso é uma fórmula? Sim. Vamos examinar outra situação. então faltaria 1 m de tela para cercar a horta. um prédio ou um avião. • Para usar exatamente os 22 m de tela. vimos que também podemos usar fórmulas para representar e resolver situações de nosso cotidiano. Você conhece outra fórmula? Cite-a. por exemplo. Eu achava que só os cientistas usavam fórmulas. Renata escreveu a fórmula: P ϭ 6 ϩ x ϩ 6 ϩ x ou P ϭ 2x ϩ 12 Para cada medida escolhida para x. será a medida da largura. ഞ e a? São as variáveis dessa fórmula. Se a largura da horta for de 5.. qual deverá ser a largura da horta? Fazendo P ϭ 22 na fórmula: 22 ϭ 2x ϩ 12 Obtivemos uma equação 22 Ϫ 12 ϭ 2x cuja incógnita é x. mas ela não decidiu ainda qual Resposta pessoal. de acordo com o peso e a idade dela.. teremos uma medida P para o perímetro da horta. O que são as letras V. Lápis Mágico x . 10 ϭ 2x xϭ5 Se a largura for de 5 m. No exemplo da Célia. Os alunos podem citar outras fórmulas para o cálculo de áreas.5 ϩ 12 ϭ 11 ϩ 12 ϭ 23 O perímetro da horta seria de 23 m.5 m. A área de um quadrado de lado ഞ é calculada pela fórmula A ϭ ഞ2. 6m • Renata tem 22 m de tela de arame para cercar a horta. a tela será suficiente? Se x ϭ 5. Renata usará os 22 m de tela para cercar a horta. e por aí vai. • Os economistas aplicam fórmulas para calcular a inflação do mês ou o rendimento de uma aplicação financeira. A fórmula mostra a interdependência na variação entre elas. como A ϭ b и h. c. P e x são as variáveis da fórmula P ϭ 2x ϩ 12 .5 m P ϭ 2 и 5.As fórmulas matemáticas são usadas nas ciências e em muitas atividades humanas para descrever a relação entre grandezas. A horta terá 6 m de comprimento.

360.44 b) Quantas balas podem ser compradas com R$ 1.00. 9 Deseja-se determinar o comprimento e a largura de uma sala de modo que a sua área seja 36 m2. 100 Total a pagar (reais) 10.. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) ഞ b) Qual é o preço a ser pago num frete de 34 km? 0. para cobrar um frete.00 P c) Com R$ 311.5 cm 1 cm 2 cm O total a pagar consiste em uma quantia fixa.12 1.Exercícios 7 Numa doceria está afixada a seguinte tabela: Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0.12? 7 balas c) É possível gastar exatamente R$ 0.com Responda no caderno.5 cm 3 cm a) Qual fórmula permite calcular o total y a pagar num frete de x quilômetros? y ϭ 10 ϩ 3.50 24.00 .5x Copie e complete a tabela. qual deverá ser a sua largura? 3 m c) Se a largura for chamada de x e o comprimento de y. observa no hodômetro do caminhão o número de quilômetros percorridos e utiliza a seguinte tabela: km rodados 0 1 2 3 4 .5 1 2 2.75 em balas? Não.15 0.64 0.44 1.60 0.50 Jason Stitt/Dreamstime.20 1. a) O perímetro de um quadrado depende do comprimento do seu lado? Sim.00 pode-se pagar um frete de quantos quilômetros? 86 km 76 ..45 0.00 20. a) Se a largura for 4 m.96 1.28 1. d) Quais seriam os preços da tabela se cada bala custasse 15 centavos? Resposta na tabela. mais uma quantia que depende do número de quilômetros rodados.00 13.32 0. que é de R$ 10.48 0. 2.75 0.16 0.35 1.05 1.00 a) Qual é o preço a pagar numa compra de 9 balas? R$ 1. 8 Observe os cinco quadrados: Ilustrações: DAE 0. b) Qual fórmula matemática relaciona P e ഞ no quadrado? P ϭ 4ഞ c) Como são chamadas as letras P e ഞ? Variáveis.5 3 2 4 8 10 12 R$ 129.30 0.80 0.50 17..60 0.90 1.. qual será a fórmula que relaou x и y ϭ 36 ciona y com x? y ϭ 36 x 10 Um motorista. qual deverá ser o seu comprimento? 9 m b) Se o comprimento for 12 m.

Cristina. Viète decifrou um complicado código usado pelos inimigos para enviar mensagens. Ele representava os números de 1 a 9 pelas letras gregas ␣. com as mãos sobre a mesa). 1884. Podemos citar o francês François Viète (1540-1603) como um dos grandes responsáveis pelo desenvolvimento da linguagem algébrica. entre eles René Descartes (de capa preta. Viète era advogado e dedicava seu tempo livre para estudar Matemática. Assim como as demais áreas da Matemática. 97 ϫ 126 cm. Óleo sobre tela. ◆ Pierre Louis Dumesnil. no Egito. que viveu em Alexandria. Foi René Descartes (1596-1650) quem adotou a notação que hoje empregamos.. Aquad ϩ 6 Ϫ 5 in a plano aequatur 2. ␥. Conta-se que. c. a Álgebra não foi criada por uma única pessoa ou sociedade. a rainha da Suécia (de preto. Suas contribuições foram importantes na Aritmética e na Geometria.Vale a pena ler Linguagem algébrica: um pouco de História A Álgebra é o ramo da Matemática que trabalha com incógnitas e variáveis. CÁLCULO ALGÉBRICO 77 Palácio de Versalhes. ␤. Paris Hélio Senatore . Interesse e dedicação são fundamentais para alcançar o sucesso em qualquer atividade. sendo acusado pelo rei da Espanha de ter “parte com o demônio”. por volta do século III d. suas ideias foram sendo experimentadas e aperfeiçoadas. Uma igualdade era indicada pela palavra isos. à esquerda) recebe a visita de alguns sábios. durante uma guerra entre França e Espanha. e a incógnita pela letra ␴. Rainha Cristina da Suécia e sua corte (detalhe). Atribui-se a Diofante. as primeiras tentativas de criar uma notação algébrica.C. Ao longo da história. A verdade é que Viète gostava de Matemática e se dedicava a ela. François Viète anotava: 10 in. ␦ etc. Para simbolizar o que hoje escrevemos como 10x2 ϩ 6 Ϫ 5x ϭ 2 Johnn Müller (1436-1476) escrevia: 10 census et 6 depentis 5 rebus ◆ François Viète aequatur 2.

multipliquei o resultado por 3 e subtraí o próprio número. números e operações é uma expressão algébrica. Podemos aplicar a propriedade distributiva obtendo: 3x ϩ 12 Ϫ x Como 3x Ϫ x ϭ 2x. • Se x ϭ Uma expressão matemática contendo letras. • Se x ϭ 7. 2 2 O valor numérico da expressão é 13. 1 1 . Somei 4 a 7. O valor numérico da expressão é 6. Podemos encontrar o valor dessa expressão fazendo: (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 11 и 3 Ϫ 7 ϭ ϭ 33 Ϫ 7 ϭ 26 • Felipe pensou em um número. multipliquei o resultado por 3 e subtraí 7. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и 7 ϩ 12 ϭ 26.3. somei 4 a ele. a expressão fica: 2x ϩ 12 Essa é uma expressão algébrica. • Se x ϭ Ϫ3. a expressão que representa essa sequência de operações é (x ϩ 4) и 3 Ϫ x Pensei em um número. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и (Ϫ3) ϩ 12 ϭ 6. Um CD custa x e um livro custa y. Quanto se paga por dois CDs e três livros? 2x ϩ 3y 78 Ilustrações: Lápis Mágico . Representando o número pensado por x. O valor numérico da expressão é 26. • 4a3 • 5a ϩ 3b Ϫ 2c • 2 xy ϩ 7x2 5 • 3(m Ϫ n) ϩ 5m Ϫ 2(3m ϩ 1) são exemplos de expressões algébricas. A expressão numérica correspondente a essa sequência de operações é (7 ϩ 4) и 3 Ϫ 7. que é a variável da expressão. Seu valor numérico depende do valor atribuído a x. Expressões algébricas Veja o que Lucinha está dizendo. então 2x ϩ 12 ϭ 2 и ϩ 12 ϭ 1 ϩ 12 ϭ 13.

00 16 Para cada uma das figuras: Quantos serão depois de se colocar outro carro? yϩ1 Hélio 12 O número inicial de carros estacionados é y. A idade de Paulo há 2 anos. A P ϭ 9 cm B P ϭ 25 cm B B P ϭ a ϩ 2b ϩ 2c ϩ d b) x – 2 d) 2(x ϩ 5) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos. a) O que Mauro comprou? 5 camisetas e 2 bonés b) Quanto Mauro gastou.00? R$ 104. idade de Paulo c) x ϩ 5 A daqui a 5 anos. Escreva uma expressão algébrica que represente: a) o número de mesas. a) escreva as fórmulas que permitem calcular A P ϭ 6a seus perímetros. 4x ϩ 3y 15 A variável c representa o preço de uma camiseta e b. B a a c d a a a ϭ 1. calcule esses perímetros. o preço de um boné. b) utilizando essas fórmulas.5 cm c ϭ 3 cm d ϭ 9 cm b b c Ilustrações: DAE 13 Atualmente Paulo tem x anos. R$ 7. CÁLCULO ALGÉBRICO 79 .5 cm a a ϭ 5 cm b ϭ 2. Diga o que significam as seguintes expressões: Ilustra Cartoon A a a a) 2x O dobro da idade de Paulo.00 e cada boné. se cada camiseta tiver custado R$ 18.Exercícios 11 Quantas rodas há em: Sandra Fanzeres 14 Um restaurante tem x mesas com 4 pernas e y mesas com 3 pernas. x ϩ y b) o número de pés das mesas. a) 2 carros? 8 rodas b) 3 carros? 12 rodas c) 8 carros? 32 rodas d) x carros? 4x rodas Senato re AJB O preço pago por Mauro é representado pela expressão 5c ϩ 2b.

nos seguintes casos: a) a ϭ 1. para x ϭ 7 e y ϭ Ϫ 1 29 2 2 c) x2 Ϫ yz. R$ 29. para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ 1 15 3 5 b) 2x Ϫ y.5 6 80 . para x ϭ –3 e y ϭ –7 4 c) 5xy – x. b ϭ Ϫ8 e c ϭ 5 Não existe. O primeiro com preço de R$ 45. para x ϭ 1 . para y 2 ϩ 5x x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2. 23 Calcule o valor numérico da expressão b2 Ϫ 4ac.7 3.8 7 x 2 Ϫ 3y .00 por unidade e o segundo com preço de R$ 67.6 21 1. Se chamarmos de x a quantidade vendida do primeiro tipo e de y a quantidade vendida do segundo tipo.100. 19 Calcule o valor numérico das expressões: a) x – y.5 0 7. y ϭ 1 e z ϭ 1 2 3 4 18 Copie e complete. qual será a expressão algébrica da venda desses dois artigos? Qual será o valor se forem vendidas 200 e 300 unidades.1 e) 4p2 – pq2. para x ϭ 2 e y ϭ –1 Ϫ12 d) 2x ϩ 3y. para x ϭ –3 e y ϭ 7 –10 b) x – y.00 a 2a ؉ 1 y 3y ؊ 5 9 19 0 1 –4 15 Ϫ7 7 8 19 1 Ϫ2 1.5 8 22 Faça o que a professora pediu.5 e y ϭ 0.Qual é o valor numérico da expressão a2 – 2b para a = 3 e b = 5? a2 Ϫ 2b ϭ ? Para a ϭ 3 e bϭ5 a2 Ϫ 2b ϭ ϭ 32 Ϫ 2 и 5 ϭ ϭ 9 Ϫ 10 ϭ ϭ Ϫ1 Fácil! Basta substituir a por 3 e b por 5 na expressão! 17 Para x ϭ 5. calcule o valor de: a) 2x 10 b) 3x ϩ 1 16 c) 9 – x 4 d) x – 15 Ϫ10 e) x2 25 f ) 2x3 – 1 249 Lápis Mágico 21 Calcule o valor numérico das expressões: 2 a) a ϩ b. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 2 1 b) a ϭ Ϫ4. Calcule o valor numérico de Ϫ 11 8 0 0 2 6 0.00 por unidade.5 13 Ϫ0. b ϭ Ϫ5 e c ϭ Ϫ6 7 24 Uma indústria produz apenas dois tipos de camisas. 1 6 Ilustra Cartoon x 8؊ x m 3m 0 8 3 5 0. respectivamente? 45x ϩ 67y. d) a ϭ 1. para p ϭ 4 e q ϭ 1 60 20 Copie e complete. b ϭ 20 e c ϭ Ϫ25 0 c) a ϭ 5. para x ϭ 0.

Polinômios com dois termos recebem o nome especial de binômios. Expressões algébricas que têm um único termo são chamadas de monômios. entre os números e as letras só aparece a operação de multiplicação. Observe: p2 Ϫ 2pq ϩ q2 2m3 ϩ m2 ϩ 5m 6xyz ϩ 5xz ϩ 9yz Expressões algébricas com variáveis no denominador não são polinômios: 2x ϩ 1 a ou 2 . outros vai aprender agora. Veja os exemplos: 4x Ϫ 8y a2 Ϫ b3 3 mϩ1 5 Polinômios com três termos recebem o nome especial de trinômios.) coeficiente parte literal Monômios que têm a mesma parte literal são monômios semelhantes ou termos semelhantes. Observe que os termos de um polinômio são monômios. Por isso é importante saber fazer cálculos com elas. Alguns você já sabe fazer. xϪ3 a ϩb Essas expressões são chamadas de frações algébricas. Nos monômios. CÁLCULO ALGÉBRICO 81 . por exemplo. As expressões abaixo são polinômios: 5x2y ϩ 4xy2 ϩ xy Ϫ 2 9m3 ϩ 7m2 ϩ n3 ϩ 6m2 Ϫ 2mn ϩ 1 Poli significa “muitos”. Veja exemplos: 2 xy 5 a3 6 coeficiente parte literal coeficiente parte literal Ϫ9 m2 a 5b parte literal (O coeficiente é 1. Não será difícil porque as ideias são semelhantes às usadas para operar com números.4. Monômios e polinômios As expressões algébricas aparecem em fórmulas e equações.

5xy x2y3 Ϫ6x2 • 5xy. 2xy. 3 28 Copie e complete o quadro. Monômio 3x4 Ϫ2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 Ϫ2 Parte literal x4 a2 3. g. não tem 29 Separe em grupos de termos semelhantes. 3x x 2 x d) a terça parte de x. c. Ϫ3x am 7 j) 2 5 y i) 9x 12x2y Ϫ7yx2 2 2 7x2 2xy 3 x 2y 3 Ϫ3x Ϫx2y3 Ϫ4yx • 12x2y. i.8 m 1 . 4 Responda: Qual deve ser o número do sapato de uma pessoa cujo comprimento do pé mede 24 cm? Número 37. Veja a fórmula algébrica usada para determinar o tamanho aproximado dos sapatos. a2 e) o simétrico de x. Ϫx2y3.8 Ϫx 5 Ϫ7 xy2 m 0. Número do sapato ϭ 5p ϩ 28 . c) o triplo de x. Ϫ7yx2 • 7x .Ϫx f ) o quadrado de x. 3 x2y3 Curiosidade É um engano pensar que uma pessoa que calça sapatos 38 tem um pé com 38 cm de comprimento. Ϫ6x • x2y3.Exercícios 25 Quais são os termos da expressão a ϩ 7b Ϫ 4c? a. j a) Ϫx b) 7a Ϫ 4 c) Ϫ 2 5 d) abc e) a ϩ b Ϫ c f) a ϩ m 7 2 g) 2x y h) 2x Ϫ y 2 Ϫ Ϫ7. 2x b) a metade de x. x 2 1 0. – 4c 26 Escreva um monômio que traduza: a) o dobro de x. sendo p o comprimento do pé em centímetros. 7b. Que tal saber se a fórmula funciona para você? Ilustra Cartoon 24 cm 82 Lápis Mágico . d. x 5 27 Quais das seguintes expressões são monômios? a. Ϫ4yx • 9x.

Outra opção para o cálculo da área seria decompor a figura em dois retângulos: x Ilustrações: DAE 3y 1 x 2 y A1 ϭ x и 3y ϭ 3xy A2 ϭ x и y ϭ xy Afigura ϭ 3xy ϩ xy (3xy e xy são termos semelhantes: podem ser somados) Afigura ϭ 4xy CÁLCULO ALGÉBRICO 83 .5. Afigura ϭ 4 и xy ϭ 4xy. 1. vamos operar com expressões algébricas para simplificar fórmulas. Operações e expressões algébricas Nos exemplos a seguir. como este: x y x y x y y y O perímetro da figura formada é obtido somando as medidas de seus lados: x 2y 3y Perímetro ϭ x ϩ 2y ϩ x ϩ y ϩ 2x ϩ 3y Podemos somar os termos semelhantes: x ϩ x ϩ 2x ϭ 4x e 2y ϩ y ϩ 3y ϭ 6y e indicar de forma mais simples o perímetro: Perímetro ϭ 4x ϩ 6y x y 2x E a área da figura? Cada retângulo tem área A ϭ x и y ϭ xy Como a figura é composta de 4 desses retângulos. A figura abaixo é composta de retângulos de medidas x e y.

A ϭ 1575 m2 84 . calculem a medida do perímetro e da área do quarteirão para x ϭ 15 m e y ϭ 20 m. 2x • Somando as áreas dos 4 terrenos: A ϭ 2x2 ϩ x2 ϩ 2xy ϩ xy ϭ 3x2 ϩ 3xy • Multiplicando as medidas 3x e (x ϩ y) dos lados do quarteirão: A ϭ 3x(x ϩ y) ϭ 3x2 ϩ 3xy x 2x2 2xy x2 xy Multiplicamos um monômio por um binômio aplicando a propriedade distributiva.2. a expressão ficou bem mais simples! Lápis Mágico x y E a área do quarteirão? Podemos obter uma fórmula para expressá-la por dois caminhos diferentes. Num loteamento. As medidas ainda não foram escolhidas. P ϭ 160 m. a fórmula fica: P ϭ 8x ϩ 2y 2x 2x x x x y Puxa! Reconhecendo e somando os termos semelhantes. Em duplas. x y Ilustrações: DAE O perímetro desse quarteirão é: P ϭ 2x ϩ x ϩ 2x ϩ x ϩ x ϩ y ϩ x ϩ y Somando os termos semelhantes. os quarteirões serão divididos em 4 terrenos. por isso estão representadas por letras no desenho.

CÁLCULO ALGÉBRICO 85 . –5a2 ϩ 6ab Ϫ 8a2 Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ –5a2 Ϫ 8a2 ϩ 6ab Ϫ 2ab ϩ 3a ϭ ϭ Ϫ13a2 ϩ 4ab ϩ 3a Observe que não há termo semelhante a 3a. 6 2 x 3x . 5. 2. Lápis Mágico 3. Efetuamos a adição ou subtração entre os termos semelhantes. Em Matemática dizemos que reduzimos os termos semelhantes da expressão. 9a2 ϩ 5b2 Ϫ (3b2 Ϫ 2a2 ϩ ab) ϭ ϭ 9a2 ϩ 5b2 Ϫ 3b2 ϩ 2a2 Ϫ ab ϭ ϭ 11a2 ϩ 2b2 Ϫ ab x 3x y Ϫ ϩ ϭ 6 2 4 x 9x y ϭ Ϫ ϩ ϭ 6 6 4 8x y ϭϪ ϩ ϭ 6 4 4x y ϭϪ ϩ 3 4 Atenção. pois essa expressão tem parênteses! Eliminamos os parênteses. Obtemos uma expressão mais simples.Simplificação de expressões com letras Observe o quadro: Ilustra Cartoon 3 peras + 2 peras = 5 peras 3p + 2p = 5p 2 maçãs + 5 maçãs = 7 maçãs 2m + 5m = 7m 4 peras + 3 maçãs = ? ? ? 4p + 3m = ? ? Com base nessas ideias. Acompanhe os exemplos: 1. Repare que Para efetuar x 3x e são termos semelhantes. Reduzimos então os termos semelhantes. 3x2 ϩ 5y Ϫ 7x2 ϩ 4y ϭ ϭ 3x2 Ϫ 7x2 ϩ 5y ϩ 4y ϭ ϭ Ϫ4x2 ϩ 9y 4. podemos efetuar cálculos envolvendo adições e subtrações em expressões algébricas. escrevemos as frações num Ϫ 6 2 mesmo denominador. 3a ϩ 5b Ϫ 2b ϩ 7a ϭ ϭ 3a ϩ 7a ϩ 5b Ϫ 2b ϭ ϭ 10a ϩ 3b Identificamos os termos semelhantes.

a) b) c) 2x ϩ 5 a) O que é um hexágono? É um polígono com 6 lados. reduzindo os termos semelhantes: Quantos são 3 picolés mais 2 picolés? 5 picolés 34 O número de cada retângulo é obtido adicionando os números dos dois retângulos situados abaixo. Escreva uma expressão simplificada no retângulo colorido superior.5.Exercícios 30 Qual é o resultado das expressões algébricas? a) a ϩ a ϩ a aϩa 3a ϩ 2a 3a 2a 5a 33 A figura representa um hexágono cujos lados são todos horizontais ou verticais. 22z c) Calcule o perímetro do hexágono para z ϭ 1.5m2 Ϫ m2 Ϫ0. 6z z b) p ϩ p ϩ p ϩ p ϩ p pϩpϩp 5p Ϫ 3p 5p 3p 2p 31 Escreva expressões simplificadas que representem os comprimentos dos seguintes tubos. b) Escreva uma expressão simplificada para o perímetro da figura. 33 z x m a x m 5 m b aϩb n n 3 3m ϩ 2n ϩ 3 32 Simplifique as expressões.5m e) 6t Ϫ 4t Ϫ 2t 0 f ) 15a ϩ 10 Ϫ 3a 12a ϩ 10 2 1 ϩx 2 1 2 x 3x 1 ϩ 5x 2 DAE c) xy Ϫ 10xy Ϫ9xy 86 DAE DAE 5z 4x . a) Ϫ7 Ϫ x Ϫ2x b) Ϫ7 Ϫx Ϫ3x Ϫ 14 DAE E 3x + 2x ? 5x Ilustrações: Lápis Mágico 2x xϪ1 c) Ϫ1 ϩ x a) 4m ϩ m 5m b) Ϫ7x Ϫ x Ϫ8x d) 0.

Em cada artigo. Ilustrações: DAE 41 Um comerciante compra diversos artigos por x reais a dúzia e revende cada artigo por x 9 reais. represente as expressões que permitam determinar os comprimentos dos tubos A.35 Simplifique as expressões. reduzindo os termos semelhantes.2x 36 Qual polinômio corresponde à situação? 4x ϩ 50 b) 6 4 x x x x 25 25 Hélio Senatore x A B C 37 Simplifique estas outras expressões. reduzindo os termos semelhantes. a) 9x Ϫ (5 Ϫ x) 10x Ϫ 5 b) 7x ϩ (2 Ϫ 10x) Ϫ (x Ϫ 4) 3 x ϩ 2 2 5 Ϫ4x ϩ 6 d) 2x ϩ x ϩ x ϩ 1 x 3x 2 c) x2 Ϫ 1. a) 2x x 9 A B C Aϭ2 Bϭ4Ϫx Cϭ6Ϫx Aϭx B ϭ 2x ϩ 9 Cϭxϩ9 ϩ x2y d) 3x ϩ 5x ϩ 0.8x Ϫ 4 d) (x Ϫ 2y) ϩ (2x ϩ 2z Ϫ y) Ϫ (y ϩ x Ϫ 3z) e) 1 a Ϫ c Ϫ 1 c Ϫ 3 a 2 2 4 e) 3a Ϫ 6a Ϫ 3 ϩ 1 Ϫ3a ϩ 5 f) 2 a ϩ 1 Ϫ a Ϫ 1 2 3 6 9 a 1 ϩ 6 18 ΂ ΃ 2x Ϫ 4y ϩ 5z 5 a 3 Ϫ c 4 2 38 Escreva uma expressão simplificada que represente o perímetro do retângulo. seu lucro em reais é de: a) x 3 b) x 4 c) x 8 x 13x 3 x 2 5x d) x 36 x x ϭ x Ϫ 9 12 36 CÁLCULO ALGÉBRICO 87 .3x Ϫ 6) 0. a) 3 x ϩ 1 x 8 2 b) a Ϫ 2a 2 3 c) 7p Ϫ 3 p 5 3 3 7 x 8 a Ϫ6 32 p 5 3 40 Calcule. B e C. a) a ϩ 1 ϩ a – 7 2a Ϫ 6 b) –9x ϩ 5m ϩ 7x – 2m Ϫ2x ϩ 3m c) xy ϩ xy ϩ x y 2xy 2 2 2 2 39 Supondo que a unidade é o metro.5x ϩ 2 ϩ (Ϫx2 ϩ 2.2x – x ϩ 2x 9.

Mais operações...
Veja agora exemplos de cálculos com expressões algébricas envolvendo multiplicações, divisões e potenciações: • Que expressão representa a área do retângulo? A área do retângulo maior é dada pela multiplicação dos monômios 2x e 4y. Observando a figura: 2x · 4y ϭ (2 · 4) · (x · y) ϭ 8xy
y x
2x
Ilustrações: DAE

4y

É sempre possível representar o produto de dois monômios como um único monômio. Basta multiplicar os coeficientes e as partes literais. 4y2 · (–2)y3 ϭ 4 · (–2) · y2 · y3 ϭ –8y5 (–8am) · (ϩ2m) ϭ (–8) · 2 · a · m · m ϭ –16am2 • Como calcular o resultado de (20x5) : (4x2)? É mais fácil escrever o quociente em forma de fração. Observe: (20x5) : (4x2) ϭ 20x5 20 и x и x и x и x и x ϭ ϭ 5 и x и x и x ϭ 5x 3 4x2 4иxиx

Vamos mostrar outro exemplo: 25a6x5 (25a x ) : (–5a x ) ϭ ϭ –5a4x2 Ϫ5a2x3
6 5 2 3

detalhando

• 25 : Ϫ5 ϭ Ϫ5 • a6 : a2 ϭ a4 • x5 : x3 ϭ x2

• Que expressão representa a área do quadrado? A área do quadrado maior pode ser determinada de dois modos: • quatro quadrados de área x2 ϭ 4x2 ou • um quadrado de lado 2x ϭ (2x)2 Observe outros exemplos: • ( a b ) ϭ ( a 3b 4) и ( a 3b 4) ϭ a 3 и a 3 и b 4 и b 4 ϭ a 6 и b 8 • (Ϫ5a2c3)3 ϭ (Ϫ5)3 и (a2)3 и (c3)3 ϭ Ϫ125a6c9
3 4 2

(2x)2 ϭ 4x2
x

x x2

x

2x

x
2x

88

Exercícios
42 Calcule. a) aиaиa aиa a2 и a3
a3

46 Calcule. b) pиpиpиpиp pиp p иp
5 2

a) 6n3 b) 6a2 Ϫ 14a c) Ϫ10x6y d) Ϫ2m3 Ϫ 2m2 ϩ 10m

a2

p2 p7

a) 6n . (–n) . (–n) b) 2a . (3a – 7) c) (–2x) . 5x y . x 4 d) 2m (–m2 – m + 5)

a

5

43 Considere o retângulo formado por quadradinhos de lado x.
x

47 Efetue e simplifique. 1 y2 (10 Ϫ y) 5 y Ϫ y 2 4 4 1 (2a Ϫ 8) Ϫa ϩ 4 b) Ϫ 2 c) Ϫ5m (Ϫ1,2 Ϫ 4 m) 6m ϩ 4m 5 x x 2 x Ϫ x ϩ 2x Ϫ 6x ϩ 12 12 d) 6 2 a)
2 3 2

x

a) Quanto mede o comprimento e a largura desse retângulo? 5x e 2x b) Qual é a área de cada quadrado?
x2

΂

΃

2

3

c) Indique o produto que permite calcular a área desse retângulo? 5x · 2x d) Contando os quadrados, indique a área do retângulo. 10x
2

48 Qual monômio representa a área de cada uma das partes coloridas dos quadrados de lado x?
Ilustrações: DAE

a)

b)

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais.

44 Calcule. a) 2x и 5x 10x
2

e) Ϫ3a2 и 5ab Ϫ15a b
3 3

x2 4

x2 2

b) 4y и 3y2 12y

f) Ϫx2y и y2 Ϫx y
2

2 3

49 Indique no caderno as expressões entre as quais se pode colocar o sinal de ϭ.
2 3

c) Ϫ2x и 7x Ϫ14x d) y и (Ϫ5y) Ϫ5y
2

g) 4p2 и (Ϫ6q3) Ϫ24p q

3a ϭ a ϩ a ϩ a ϭ a ϩ 2a
3 2

h) (Ϫ8a2c) и (Ϫ6ac) 48a c

3a 2a

aиa 2a3 2a и a и a 2a2

2a и a a2 и 2 aϩa a2
2a ϭ a ϩ a 2a3 ϭ 2a и a и a

45 O produto de (0,2a3) и (0,3a2) é igual a: a) 0,6a
5

x c)

0,06a

aϩaϩa a ϩ 2a
a · a ϭ a2 2a · a ϭ a2 и 2 ϭ 2a2

5

b) 0,6a6

d) 0,06a6

CÁLCULO ALGÉBRICO

Ilustra Cartoon

p5

89

50 Calcule. a) 4x2 и 4x2 16x b) 2x3 и 2x3 4x
6 4

55 Veja a figura: e) (4x2)2 16x f ) (2x3)2 4x
2 6 4

3x
2

c) (Ϫ3x) и (Ϫ3x) 9x

g) (Ϫ3x)2 9x
3

d) (Ϫ2x) и (Ϫ2x) и (Ϫ2x) Ϫ8x h) (Ϫ2x)3 Ϫ8x

3

5

4x

51 Eleve ao quadrado cada um dos seguintes monômios: a) Ϫ7m 49m b) 1 y 2
1 y2 4
2

a) Escreva a expressão que representa a área do retângulo amarelo. 15x b) Escreva a expressão que representa a área do retângulo azul. 12x
2

c) Ϫ0,3p3 0,09p d) Ϫ 4 pq2 5

6

16 p2q4 25

c) Escreva a expressão que representa a soma das áreas amarela e azul. 12x ϩ 15x
2

52 Vítor vai fazer a lição de casa. Veja qual é:
Ilustra Cartoon

d) Calcule 3x(4x ϩ 5). 12x

2

ϩ 15x

e) Compare os resultados obtidos nos dois últimos itens. São iguais. 56 Observe a figura em que estão representados dois retângulos e calcule mentalmente a sua área total. 10xy
3x

n6

Ϫ27a3b6

Ϫn6

1 a3b3c3 64

Resolva o exercício você também. 53 Calcule. a) 14m2 : 7m 2m b) Ϫ2x : x Ϫ2x
3
2

y y

e) 6m5 : (Ϫ2m2) Ϫ3m f ) 12x y : 2xy 6x y
3 2
2

3

7x

57 Calcule. a) 10(4p ϩ 5q) 40p ϩ 50q b) 7x(x Ϫ 5) 7x
2

c) 20x : 4 5x
2

2

g) (Ϫ3ab ) : (Ϫab ) 3b
3 2

c) (x2 Ϫ y)x

d) 10x7 : 6x5

5 x2 3

h) (Ϫ8ac5) : (Ϫ16c2)
1 ac3 2

x3 Ϫ xy

Ϫ 35x

d) Ϫ3t(Ϫ2t Ϫ 4)
6t2 ϩ 12t

54 A área do retângulo da figura é dada por 10y2. Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 2y
Ilustrações: DAE

58 Simplifique as expressões. a) 7x2 ϩ 2(x2 Ϫ 1) 9x2 Ϫ 2 b) 10 Ϫ 4(x Ϫ 3) ϩ 5 Ϫ4x ϩ 27 c) Ϫ9(2x Ϫ 1) ϩ 15x Ϫ3x ϩ 9 d) 0,25(4x Ϫ 100) ϩ 7x 8x Ϫ 25 e) 3a2 Ϫ a(2a Ϫ 7) ϩ 1 a2 ϩ 7a ϩ 1 1

5y

f) 5

΂ 5 ϩ x΃ Ϫ 3x Ϫ 10

2x Ϫ 9

90

6. Multiplicação de polinômios
Um terreno retangular de lados a e b teve suas medidas aumentadas para a ϩ 5 e b ϩ 2. A área do terreno é dada pela expressão (a ϩ 5)(b ϩ 2). Ao mesmo tempo, a área do retângulo pode ser escrita como a soma das áreas das 4 figuras em que ele foi dividido: ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 Então: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ 5b ϩ 10 De forma prática, distribuímos a multiplicação fazendo: (a ϩ 5)(b ϩ 2) ϭ a(b ϩ 2) ϩ 5(b ϩ 2) ϭ ab ϩ 2a ϩ5b ϩ 10 Veja outros exemplos: 1. (2x Ϫ 3)(x2 ϩ 3x ϩ 5) ϭ 2x3 ϩ 6x2 ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 ϭ 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15 Há outra forma de dispor esses cálculos: x2 ϩ 3x ϩ 5 2x Ϫ 3 3 2 2x ϩ 6x ϩ 10x Ϫ 3x2 Ϫ 9x Ϫ 15 2x3 ϩ 3x2 ϩ x Ϫ 15
Em seguida multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por (Ϫ3) colocando os termos semelhantes na mesma coluna. Somamos os termos semelhantes obtendo o produto desejado.
5 5b 10

b a ab

2 2a
Ilustrações: DAE

Multiplicamos cada termo de x2 ϩ 3x ϩ 5 por 2x.

2. Uma fábrica produz blocos de cimento com medidas dadas por 3x ϩ 2, 2x Ϫ 1 e x ϩ 5 com x Ͼ 0,5.
Copie no caderno e preencha a tabela para alguns valores de x:
xϩ5
2x Ϫ 1 3x ϩ 2

x
1 2

3x ؉ 2 2x – 1 5
8

x؉5
6
7

Volume 5 · 1 · 6 ϭ 30
168

1
3

Vamos escrever uma fórmula geral para o volume de qualquer um desses blocos: Vϭ (3x ϩ 2)(2x Ϫ 1)(x ϩ 5) ϭ (6x2 ϩ x Ϫ 2)(x ϩ 5)
6x2 – 3x ϩ 4x – 2

Substitua x por 1 nessa fórmula, faça os
2

V ϭ 6x ϩ 30x ϩ x ϩ 5x Ϫ 2x Ϫ 10
3 2

cálculos e confirme se o valor do volume é V ϭ 30, como está na tabela. Faça o mesmo para x ϭ 2. para x = 0. Verifique se essa expressão teria sentido
Sim, os valores conferem com os dados da tabela.

V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10 O volume de cada bloco é dado por meio da fórmula: V ϭ 6x3 ϩ 31x2 ϩ 3x Ϫ 10

Não, pois para x ϭ 0 teríamos uma das medidas negativa (2x Ϫ 1). O bloco não existiria. Substituindo x por 0 na fórmula isso se comprova, pois teríamos V ϭ Ϫ10. CÁLCULO ALGÉBRICO

91

Exercícios
59 Observe o retângulo: 62 Calcule. a) (x2 ϩ 3x Ϫ 4)(x Ϫ 2) x
xϩ3
3

ϩ x2 Ϫ 10x ϩ 8
4

b) (c3 ϩ 4c2 ϩ c)(c Ϫ 1) c
xϩ4

ϩ 3c3 Ϫ 3c2 Ϫ c

a) O que significa para essa figura a expressão 2(x ϩ 3) ϩ 2(x ϩ 4)? É a expressão do perímetro. b) E a expressão (x ϩ 3)(x ϩ 4)? É a expressão da área. c) Escreva um polinômio que represente o perímetro e outro que represente a área desse retângulo. 4x ϩ 14; x ϩ 7x ϩ 12
2

63 Escreva o polinômio que permite calcular a área da parte colorida da figura.
5x ϩ x2ϩ 4x ϩ 12x ϩ 2x2 ϩ 6x2 ϭ 9x2 ϩ 21x

3x

5

x x
4 2x

• Todos os quadriláteros são retângulos.

60 Teste suas habilidades na multiplicação de polinômios. a) (x ϩ 2)(x ϩ 3) x
2

64 Mostre que (x ϩ y)(x2 Ϫ xy ϩ y2) ϭ x3 ϩ y3.
Demonstração: x3 Ϫ x2y ϩ xy2 ϩ x2y Ϫ xy2 ϩ y3 ϭ x3 ϩ y3

65 Simplifique as expressões. a) (x ϩ 4)(x Ϫ 3) ϩ 2 x
2

ϩ 5x ϩ 6
2

b) (a Ϫ 2)(a Ϫ 7) a c) (y ϩ 6)(y Ϫ 6) y

Ϫ 9a ϩ 14 Ϫ 36
2

ϩ x Ϫ 10
2

2

b) (x ϩ 3)(x ϩ 4) Ϫ 2(x ϩ 1) x
Ϫ 19x ϩ 10
2

ϩ 5x ϩ 10
2

d) (2x Ϫ 5)(3x Ϫ 2) 6x

c) 3x(x Ϫ 1) ϩ (x ϩ 2)(x ϩ 5) 4x

ϩ 4x ϩ 10

e) (1 Ϫ 2x)(4 ϩ 3x) 4 Ϫ 5x Ϫ 6x f ) (Ϫx ϩ 4)(x ϩ 5) Ϫ x g) (2x ϩ y)(x Ϫ y) 2x
2 2

66 Considere o bloco retangular:
x

Ϫ x ϩ 20

Ϫ xy Ϫ y2
2 2

h) (xy Ϫ 7)(xy ϩ 6) x y

Ϫ xy Ϫ 42

xϩ2

61 Observe os retângulos representados na figura:
3x Ϫ 5 4x Ϫ 3

3x

x

Ilustrações: DAE

Escreva o polinômio que representa: a) a soma do comprimento de todas as arestas do bloco; 20x ϩ 8 b) a área da face azul; 3x
2

4x

ϩ 6x
2

a) Escreva um polinômio que represente a medida da área azul no retângulo. 8x Ϫ 17x
2

c) a área da face amarela; x d) a área da face verde; 3x
2

ϩ 2x

Não, pois 8x2 Ϫ 17x representa uma medida e o valor de uma medida, não pode ser negativo.

b) Faça x ϭ 5 cm e calcule essa área de dois modos diferentes. 115 cm c) Neste exercício, x pode ser 1?
2

e) a soma das áreas de todas as faces; 14x f ) o volume do bloco. 3x
3

2

ϩ 16x

ϩ 6x2

92

Revisando
67 Escreva um monônio que represente: a) o dobro de 2x; 4x b) metade de 2x; x c) o quadrado de 2x; 4x
2

71 Copie e complete mentalmente.
2x 3

d) o triplo de 2x; 6x e) a terça parte de 2x; f ) o cubo de 2x. 8x
3

C C ϩ 0,5 2C C2

1
1,5

0,1
0,6

0
0,5

1 2
1

– 1 2
0

68 Dê exemplos de monômios que estejam de acordo com as condições: Respostas pessoais. a) ter coeficiente 1; b) ter coeficiente Ϫ1 e ter duas variáveis; c) ser semelhante ao monômio 2 x2; 5 d) ser semelhante ao monômio 7x3 e de coeficiente simétrico. 69 Se um sanduíche custa s reais e um refrigerante r reais, indique o custo, em reais, de:

2 1

0,2 0,01

0 0

72 Calcule o valor numérico de:

1 1 4

Ϫ1 1 4

a) Ϫx Ϫ x2 Ϫ x3 Ϫ x4 para x ϭ Ϫ2 Ϫ10 b) (a ϩ b) и (a Ϫ b) para a ϭ Ϫ4 e b ϭ Ϫ 1 2 73 (OM-SP) Qual o valor de a Ϫ b, se a ϭ 2 3 19 3 15 ebϭϪ ? 5 74 Existe o valor numérico da expressão 7x para x ϭ 3 e y ϭ 3? Por quê? x – y Não. Porque o denominador da fração é nulo. 75 Uma fábrica produz apenas camisetas e bolas. A primeira com custo de R$ 20,00 por unidade e a segunda com custo de R$ 15,00 por unidade. Se chamarmos de x a quantidade produzida de camisetas e de y a quantidade produzida de bolas, qual será a expressão algébrica do custo desses dois artigos? Qual será o custo se forem produzidas 300 e 500 unidades, respectivamente? 20x ϩ 15y; R$ 13.500,00
Ilustrações: Ilustra Cartoon

63 4

a) dois sanduíches; 2s b) sete refrigerantes; 7r c) um sanduíche e três refrigerantes; s ϩ 3r d) cinco sanduíches e um refrigerante. 5s ϩ r 70 Utilize o enunciado do último exercício e responda o que representa cada uma das expressões a seguir: a) 10s
Custo de 10 sanduíches. Custo de 15 sanduíches. Custo de 40 refrigerantes.

b) 10s ϩ 5s c) 10r ϩ 30r

CÁLCULO ALGÉBRICO

93

5 82 A figura desenhada na lousa representa um retângulo: .2x) 8. x 2 ϩ 2x 3y x x 0. • x ϭ 12 e y ϭ 6? Sim. xϭ9 80 Simplifique os polinômios reduzindo seus termos semelhantes.76 Descubra o valor de x a partir da informação dada. x 2 y Ϫ x Ϫ 18 6 81 Reduza os termos semelhantes. x 2 a) 20 ϩ (3x Ϫ 4) 16 ϩ 3x b) 8x2 Ϫ 6 Ϫ (5 Ϫ 7x2) 15x2 Ϫ 11 c) 10a2 Ϫ (Ϫa2 Ϫ 4a ϩ 5) 11a2 ϩ 4a Ϫ 5 d) 5x ϩ (7x Ϫ 12) Ϫ (20 ϩ 4x) 8x Ϫ 32 e) 8x ϩ (Ϫ0. Qual é o perímetro da parte restante? P ϭ 3x Ϫ 0. 4x ϩ 4 d) a área do retângulo.19x x f ) 3 x2 ϩ 3 x2 9 4 2 4 y y g) x Ϫ Ϫ x ϩ 9 6 2 3 2 b) O valor numérico da expressão Ϫ3x ϩ 42 é 6. 5y 94 Ilustra Cartoon 78 De um triângulo equilátero de lado x retirou-se o outro triângulo equilátero de lado 0. Um dos lados do quadrado aumentou 2 cm. poderá ser: • x ϭ 6 e y ϭ 8? Sim.5. Escreva a expressão simplificada que representa: a) o perímetro do quadrado.3x Ϫ 0. 5y ? 4x 15xy ? ? 6 25y 2 ? 20xy.5 x 3y 79 A figura é formada por retângulos de mesma altura. Determine as medidas desconhecidas. Ilustrações: DAE a) Escreva uma expressão simplificada para o cálculo do perímetro do retângulo.5x) Ϫ (Ϫ1. 2x ϩ 6y b) Se o perímetro for 60. 30y. x ϭ 12 77 A figura representa um quadrado de lado x cm.1x 0. b) a área do quadrado. 3x. a) 7x Ϫ y ϩ 2x Ϫ 2x 9x Ϫ 3y b) 9p ϩ p Ϫ 10p 0 c) Ϫ6m Ϫ m Ϫ 4m Ϫ 2m Ϫ13m d) 5x2 Ϫ 3x Ϫ 5x2 Ϫ 4x Ϫ7x e) 0.7x f) 1y+ 1x – 4 y– 3x (3 2 ) (3 2 ) 2x – y 4x c) o perímetro do retângulo.01x Ϫ 0. a) O valor numérico da expressão 2x Ϫ 1 é 17. • x ϭ 2 e y ϭ 24? Não.

a) Ϫ4 и 5y Ϫ20y f ) 2x : 2x 1 b) 3a и 7a2 21a 3 88 Paulo tem três irmãs e cinco irmãos. Se este gasto do governo for x. mas gasta R$ 12 milhões para tratar os males do fumo”. 12x Ϫ 3 A 4x Ϫ 1 B 4x Ϫ 1 C 4x Ϫ 1 D y 2y 2x 2(2x) ϩ 2(2y) ϩ 2y ϭ 4x ϩ 6y CÁLCULO ALGÉBRICO 95 .5x² ϩ 8. x³ b) o volume do sólido B. a arrecadação de impostos será representada pela expressão algébrica: a) 4x x g) 3m : 6m 2 1 2 c) 2ab и 6ac 12a bc d) Ϫ2m и (Ϫ4n) 8mn e) 2 c и 3c 2c 3 2 h) Ϫ8a : 4a Ϫ2a 2 i) 9n2 : 6n j) 5x2 : 10x3 3 n 2 1 2x 84 Qual é o polinômio que representa a área do trapézio? 2. x³ ϩ x² c) a soma dos volumes de A e de B. Qual é o perímetro desse polígono? y 2y 87 Represente por um binômio a medida do segmento tADu. informando que “o Distrito Federal arrecada R$ 3 milhões em impostos com a venda de cigarros.5x x ϩ 3.5x ϩ 5 85 Calcule.83 Teste suas habilidades em operações com monômios.5 c) 3x d) x 3 Ilustrações: DAE 2x b) x 4 90 Escreva o polinômio que representa: Hélio Senatore 1. 2x³ ϩ x² Ϫ 4x ϩ 7 ϩ 6x ϩ 1 c) BD ϩ C d) ABC x2 ϩ 3x Ϫ 7 b) A ϩ CD x 2 x3 Ϫ 4x2 ϩ x ϩ 6 91 A figura abaixo é um polígono cujos lados são todos horizontais ou verticais. a) (a Ϫ 7)(a Ϫ 9) a 2 x Ϫ 16a ϩ 63 2 A b) (6 Ϫ 5x)(1 Ϫ 2x) 6 Ϫ 17x ϩ 10x c) (Ϫx ϩ 5)(x ϩ 2) Ϫx 2 ϩ 3x ϩ 10 3 xϩ1 B d) (x2 ϩ x Ϫ 1)(x Ϫ 1) x 86 Sendo: Ϫ 2x ϩ 1 x AϭxϪ3 BϭxϪ2 Calcule: a) AB ϩ C x 2 Cϭxϩ1 Dϭxϩ4 x a) o volume do sólido A. Qual é o produto de x por y? 12 • x и y ϭ 2 и 6 ϭ 12 89 (Encceja-MEC) A revista Época de 28/2/05 publicou a reportagem “Cerco aos Fumantes”. Sua irmã Neuza tem x irmãs e y irmãos.

c) o perímetro do terreno é igual a 120. x Ϫ 3 2x ϩ 1 xϩ2 2x Ϫ 3 xϪ3 xϩ4 xϩ6 95 As medidas dos lados do retângulo a seguir são a e b. qual é o valor de x. 96 Observe os desenhos abaixo: Ilustrações: Ilustra Cartoon 1 mesa e 4 cadeiras x 2 mesas e 6 cadeiras x x 40 cm x 80 cm 3 mesas e 8 cadeiras Para que a capacidade total dessa caixa seja de 192 litros. b) a área do terreno é igual a 120. quantas cadeiras serão colocadas? 22 cadeiras b) E com m mesas? (2m ϩ 2) cadeiras 1 litro ϭ 1 000 cm³ 96 . em centímetros? 60 cm 40 · 80 · x ϭ 192 000 a) Se juntarmos 10 mesas. 93 (Vunesp) A figura mostrada é a planificação de uma caixa plástica sem tampa. Interpretando a equação expressa no papel. percebeu que: Ilustrações: DAE Desafios 94 A soma de três das expressões a seguir é igual a 4x ϩ 2. x a) 2a ϩ 2b b) 3a ϩ b c) 3a ϩ 2b x d) 3a ϩ 3b a ϩ a ϩ a ϩ b ϩ b ϩ b ϭ 3a ϩ 3b d) o perímetro do terreno é igual a 132. Quais são as três expressões? 2x ϩ 1. Então a soma das medidas dos segmentos distribuídos dentro do retângulo e que são paralelos aos seus lados é: 3x b 8x ϩ 12 ϭ 132 a a) a área do terreno é igual a 132. Reconheceu que se tratava do desenho do terreno que havia comprado. x ϩ 4.92 (Encceja-MEC) Felipe encontrou um papel com as informações a seguir. em relação aos dados do desenho do terreno.

n. resultado igual a 1.] Os computadores estão presentes hoje em.. já que são tão pequenos. trata-se sempre de uma aproximação para o valor exato de 3 Podemos pensar que estes erros não têm importância.] Os postos tiveram que incluir os milésimos porque foram impedidos de cobrar do consumidor centésimos adicionais em cada litro. teriam um prejuízo considerável. provavelmente depois de alguns meses. 1 e usa A máquina tem limitações que você também tem. que trabalha com 8 algarismos. ou seja.000 000 4 0. Computador também erra. em outros.333 333 3. de operações aritméticas efetuadas na execução de um programa. a 0...000 000 3 0 0.. enquanto que. da ordem da sexta ou sétima casa decimal.. No final. Mas todas essas montanhas de números geradas pelos computadores devem inspirar sempre confiança? Vejamos. Sabemos que. o acúmulo pode invalidar completamente os resultados obtidos. vale: a и ϭ a и (1 : a) ϭ 1 a Mas se você efetuar esse cálculo na sua máquina para valores diferentes de a irá obter.] A origem destes erros observados é a representação que o computador usa para os números.. se eles desprezassem esses valores.999 999 7 1 0. em alguns casos. em questão de segundos. ou bilhões. praticamente. quando precisa calcular 3 0.Seção livre Computador também erra [. ou 0. A diferença entre o valor correto. Esse fato indica o que pode acontecer com os milhões. qualquer uma de nossas atividades.000 004 5 0 [. talvez meses.. R$ 0.999 995 5 1 Erro 0 0. apesar de a moeda real estar dividida em 100 partes (os centavos). por exemplo..] 1 Para um número a diferente de zero.333. por exemplo. 1 .. e o valor calculado é o erro da operação. 1. Em qualquer dos casos acima.. sim! Você já deve ter notado que. Mas os números pequenos têm seu peso. Experimento computacional Tente repetir os cálculos que vamos descrever com uma máquina de calcular. 8. [. Esses pequenos erros podem ir se somando. Esse “quase” muda conforme o dado com o qual você alimentou a máquina. Na minha máquina.634 para o litro do álcool.. se acumulando sem que se tenha ideia do que está ocorrendo no “cérebro” da máquina. 1999..999 999 6 0. uma dessas máquinas pode efetuar cálculos que um ser humano não conseguiria fazer em dias. obterá a ϭ “quase 1”. CÁLCULO ALGÉBRICO 97 DAE . o visor das bombas marca. nos postos de gasolina. que podem não ter nada a ver com o resultado esperado. [.] Antonio Carlos de Moura. obtive: Dado 2 6 7 16 47 50 Resposta 1 0. Mas. In: Ciência hoje na escola – Matemática por quê e para quê? Rio de Janeiro: SBPC/Global. ou anos. [.

c) x ϩ 1 2 d) x ϩ 2 2 102 Se y ϭ 2x e z ϭ 2y. Se o prato do dia custa x reais e cada sobremesa custa 3 reais a menos que o prato do dia. Adicionei-lhe a sua metade. respectivamente: x a) 0 e 6a3 c) Ϫ2a e Ϫ6a3 d) Ϫ2a e 6a3 a) 11x – 3 b) 15 – 11x x c) 6x – 5x – 3 d) 6x ϩ 5(x – 3) b) 0 e Ϫ6a3 98 Hélio Senatore 100 Os resultados de 3x ϩ 2x e de 3x и 2x são. qual é o polinômio que representa a quantia que essas pessoas gastam no restaurante? DAE . em seu caderno. Obtive: a) x ϩ 2x x b) Anote. o valor numérico da expressão E será igual a: x a) 20 c) Ϫ20 d) Ϫ25 b) 25 a) 5x2 e 6x2 x b) c) 5x e 6x d) 5x2 e 6x 5x e 6x2 101 Os resultados de 3a Ϫ 2a Ϫ a e de 3a (Ϫ2a) и (Ϫa) são. A fórmula que determina a distância d que há do solo à extremidade da bandeira é: a) 11x ϩ 7 x 4x b) 19x ϩ 7 c) 19x ϩ 11 d) 15x ϩ 11 15x ϩ 7 d Quando x ϭ Ϫ5. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. respectivamente: 105 (Cefet-SC) Seis pessoas vão a um restaurante e pedem seis pratos do dia e cinco sobremesas.Autoavaliação 97 Pensei num número x. então (x ϩ y Ϫ z)5 é igual a: (x ϩ 2x Ϫ 4x) ϭ Ϫx 5 5 a) x4 b) x5 c) Ϫx4 x d) xϩ x 2 Ϫx5 98 Qual é o valor da expressão (x Ϫ 2)(x ϩ 4) quando x ϭ Ϫ1? a) 5 b) 9 c) Ϫ5 x d) 103 A expressão 12 x + x – x é igual a: 3 4 2 x a) x c) 60x 3 b) x 2 ( ) Ϫ9 d) 12x 5 99 Roberto está resolvendo um problema e chegou à expressão Ilustra Cartoon 104 No topo de um edifício de 15x ϩ 7 metros de altura se encontra uma bandeira que mede 4x metros de altura.

4 и A 0. qual é o valor de F? a) 34 b) 64 x c) 111 (Saresp) A expressão que representa a área da parte pintada da figura é: x 68 2x 1 1 d) 340 109 (Saresp) Uma locadora de bicicleta cobra R$ 20. se C ϭ 20. uma taxa de R$ 30. Qual expressão representa a área da figura? 2x2 Ϫ 4x ϩ 8 107 (Vunesp) O valor da expressão 0.00. é correto afirmar que: Ilustra Cartoon a) 2x2 xb) c) 2x2 Ϫ 2x d) 4x2 ϭ 4 2x2 Ϫ 1 112 Na figura.1 é 42.3 · 1.106 Numa adição de polinômios encontrou-se o resultado 5x2 Ϫ 4x ϩ 6. apenas no primeiro dia.00 por dia pelo aluguel de uma bicicleta. Se A é um número racional. A área do terceiro retângulo é: Ilustrações: DAE xy y2 zy a) y ϭ 50x b) y ϭ 600x c) y ϭ 30x ϩ 20 x d) a) x2 b) z2 x c) xz y ϭ 20x ϩ 30 d) yz CÁLCULO ALGÉBRICO 99 .1 d) 0. então A vale: x a) x x 10 c) 0. a área do quadrado é y2 e as áreas de dois dos retângulos são xy e zy. Além disso. O resultado correto da adição é: a) 8x2 Ϫ 6x ϩ 6 b) 2x2 Ϫ 4x Ϫ 8 c) 8x2 Ϫ 4x ϩ 8 x d) 110 Na figura. mas verificou-se que a parcela 3x2 Ϫ2 havia sido incluída indevidamente. Chamando de x o número de dias que a bicicleta permanece alugada e de y o valor total do aluguel.01 a) 36x b) 36x2 b) 100 x c) 41x2 d) 41x3 108 A fórmula que converte a temperatura medida em graus Celsius (°C) em temperatura medida em graus Fahrenheit (°F) é: F ϭ 9C ϩ 32 5 Na fórmula. ela também cobra. todos os segmentos se intercectam formando ângulo reto e cada segmento tem comprimento x.

72 m de altura e sua esposa tem 1.70 m 323 2 ϭ 161. mas 15 reais a menos que Carla. cada uma contendo uma mesma quantidade de envelopes.5 ϭ 170 cm c) 1. em cm.73 m c) 5x 2 d) 5x 4 100 . se João tem 1. respectivamente. 1.72 m b) 1. (172 Ϫ 13) ϩ 164 2 ϭ x a) 1. Quantas latas iguais seriam gastas para pintar outra parede. y ϭ 2x e z ϭ 2y.70 m 161.72 m Hélio Senatore 1. a) 6 b) 8 (2x)2 ϭ 4x2 ϭ 4 и 3 ϭ 12 x c) 12 d) 18 Segundo essa fórmula. • Somando-se ou subtraindo-se 8.5 ϩ 8. no máximo: Ilustra Cartoon 117 (FCC-SP) Nas figuras abaixo estão representadas pilhas de caixas iguais.64 m As expressões matemáticas 3x e 3x indicam 2 4 os totais de envelopes das duas primeiras pilhas. então a soma dos reais de Carla e Beto é igual a: x 115 Se x ϭ 1.5 A expressão correspondente à terceira pilha é: a) 3x b) 5x 3x Ϻ 6 ϭ x 4 2 3x ϩ 3x ϩ x 4 4 2 ou 3x Ϻ 3 ϭ x 4 4 ϭ 5x 2 x d) 1. pela expressão: (y – 13) ϩ x 2 Considere que x é a altura da mãe e y a do pai. o valor de x ϩ y ϩ z é: 1 ϩ 2 ϩ 4 ϭ 7 a) 3 b) 5 x c) 7 a) 2x ϩ 9 b) 2x – 9 c) 2x – 21 d) 2x ϩ 21 x Ϫ 6 ϩ x ϩ 15 ϭ 2x ϩ 9 d) 9 116 Para pintar uma parede quadrada. também quadrada.113 Aline tem 6 reais a mais que Beto. obtêm-se. as alturas máxima ou mínima que a filha adulta pode atingir. gastam-se 3 latas de tinta. através das alturas de seus pais.71 m 170 cm ϭ 1. sua filha medirá. com o dobro da largura da primeira? Maurício Morais 114 (Uerj) A estatura de um adulto do sexo feminino pode ser estimada.5 cm da altura estimada. Se Aline tem x reais.64 m.

merecedor de destaque. 1. PRODUTOS NOTÁVEIS 101 Lápis Mágico Usando o padrão eu economizo tempo! . mais o quadrado do segundo termo. mais o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo. Você e seus colegas podem explicar com palavras esse padrão? 2.UNIDADE Produtos notáveis Alguns produtos de binômios são chamados produtos notáveis porque: • aparecem com frequência em problemas. • apresentam padrões que permitem economizar cálculos. 1. Quadrado da soma de dois termos O nome já diz: vamos elevar ao quadrado a soma de dois termos. Nesta Unidade. x2 + 10x + 25 1. estudaremos alguns produtos notáveis. 5 Notável significa importante. Observe os exemplos: • (a ϩ b)2 ϭ (a ϩ b)(a ϩ b) ϭ a2 ϩ ab ϩ ab ϩ b2 2ab 2 2 2 (a ϩ b) ϭ a ϩ 2ab ϩ b • (x ϩ y)2 ϭ (x ϩ y)(x ϩ y) ϭ x2 ϩ xy ϩ xy ϩ y2 (x ϩ y)2 ϭ x2 ϩ 2xy ϩ y2 • (a ϩ 3)2 ϭ (a ϩ 3)(a ϩ 3) ϭ a2 ϩ 3a ϩ 3a ϩ 32 (a ϩ 3)2 ϭ a2 ϩ 6a ϩ 9 Podemos notar um padrão nos produtos acima. Apliquem o padrão para obter (x ϩ 5)2 sem usar a propriedade distributiva. Resposta esperada: o quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo.

.. e fazendo (a + b)(a + b) ou (a + b)2. Um desafio: descubram a medida do lado do quadrado que tem como área a expressão a2 + 14a + 49.. Usando figuras. a a2 ab b ab b2 . Forme dupla com um colega para realizar duas atividades: 1.. O professor Jorge trouxe 4 figuras recortadas em cartolina: Ilustrações: DAE a um quadrado de lado a b b um quadrado de lado b a dois retângulos de lados a e b b a a b Com essas figuras ele montou um quadrado maior: a b Como podemos obter a área do quadrado maior? Somando as áreas das 4 figuras: a 2 + ab + ab + b 2 = a 2 + 2ab + b 2. 2. mostrem que (x + 5)2 ϭ x 2 + 10x + 25. Mostramos geometricamente que (a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2..Na sala de aula.. aϩ7 102 Lápis Mágico .

25 x2 ϩ x ϩ 1 4 d) (10x ϩ y)2 100x2 ϩ 20xy ϩ y2 4 Simplifique as expressões. a) (x ϩ 1)2 ϩ (x ϩ 2)2 2x 2 O que você observou? Quase sempre (a ϩ b) 2 a2 ϩ b2. cujas dimensões aparecem na figura. 5 3 b) (2x ϩ 1)2 ϩ (3x ϩ 1)2 13x c) 5x Ϫ (2x ϩ 3)2 ϩ 10x ϩ 2 Ϫ4x2 Ϫ 7x Ϫ 9 d) (x ϩ 5)2 Ϫ x(x ϩ 3) 7x ϩ 25 5 Uma lâmina quadrada de alumínio tem no seu interior uma perfuração quadrada. e) Quanto medem os lados desse quadrado maior? 8 f) Qual é sua área? 64 g) Escreva a igualdade que mostra que a área do quadrado maior é igual à soma das áreas dos quadrados A e B e dos retângulos C e D. a ϩb 2 2 (a ϩ b) 2 a) (x ϩ 7)2 34 36 10 17 x2 ϩ 14x ϩ 49 e) (5x2 ϩ 1)2 f ) (11 ϩ pq)2 h) (x ϩ 1 )2 2 25x4 ϩ 10x2 ϩ 1 121 ϩ 22pq ϩ p2q2 2 b) (5 ϩ 2m)2 c) (a ϩ 3x) 2 25 ϩ 20m ϩ 4m2 a2 ϩ 6ax ϩ 9x2 g) (x ϩ 0.5)2 x ϩ x ϩ 0. ϩ 6x ϩ 5 2 2 Na figura há dois quadrados (A e B) e dois retângulos (C e D). a 5 0 3 Ϫ1 b 3 6 Ϫ1 4 64 36 4 9 3 Efetue como achar melhor.Exercícios 1 Complete a tabela no caderno. a) 132 169 b) 512 2 601 c) 1052 11 025 Ilustrações: DAE PRODUTOS NOTÁVEIS 103 . Determine a expressão simplificada que representa a área não perfurada. 64 ϭ 25 ϩ 15 ϩ 15 ϩ 9 pϩ2 6 Observe como Renata calculou o quadrado de 103: Ilustra Cartoon 1032 ϭ (100 + 3)2 ϭ 1002 ϩ 2 и 100 и 3 ϩ 32 ϭ 10 000 ϩ 600 ϩ 9 ϭ 10 609 Calcule agora mentalmente. 3p ϩ 20p ϩ 32 2 5 A D 5 3 C 5 B 3 3 2p ϩ 6 a) Qual é a área do quadrado A? 25 b) Qual é a área do quadrado B? 9 c) Qual é a área do retângulo C? 15 d) Qual é a área do retângulo D? 15 Os quadrados A e B e os retângulos C e D são partes de um quadrado maior.

Use-o para obter (2x Ϫ 1)2. da área do quadrado de lado a. Resposta esperada: o quadrado da diferença entre dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo menos o dobro do produto do primeiro pelo segundo termo. 2. A área deste quadrado é: (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ (ab Ϫ b2) Eliminando os parênteses. Descobriu qual é o padrão? Então descreva-o com palavras. um retângulo de lados a e b e um retângulo de lados (a Ϫ b) e b. 4x2 – 4x ϩ 1 1. obtemos o quadrado branco de lado a – b. você encontra uma folha com um quadrado de lado a.2. Reproduza essas figuras em uma folha avulsa ou em um pedaço de cartolina e recorte-as com cuidado. mais o quadrado do segundo termo. a área dos dois retângulos. (a Ϫ b)2 representa a área de um quadrado de lado (a Ϫ b) Vamos obter esse quadrado a partir do quadrado de lado a: Colocando os retângulos sobre o quadrado de lado a. como você vê na figura. • (7 Ϫ y)2 ϭ (7 Ϫ y)(7 Ϫ y) ϭ 49 Ϫ 7y Ϫ 7y ϩ y2 (7 Ϫ y)2 ϭ 49 Ϫ 14y ϩ y2 Vamos mostrar geometricamente que (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 Na seção “Moldes e malhas para as atividades”. (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 (a Ϫ b)2 ϭ a2 Ϫ 2ab ϩ b2 b b (a Ϫ b) ou DAE aϪb b aϪb ab a ab Ϫ b2 Subtraímos. 104 . Quadrado da diferença de dois termos O quadrado da diferença de dois termos também tem um padrão: • (a Ϫ b)2 ϭ (a Ϫ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab Ϫ ab ϩ b2 Ϫ2ab 2 2 2 (a Ϫ b) ϭ a Ϫ 2ab ϩ b • (x Ϫ y)2 ϭ (x Ϫ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy Ϫ xy ϩ y2 (x Ϫ y) ϭ x Ϫ 2xy ϩ y 2 2 2 1.

2 2 2 O que você observou? Quase sempre (a Ϫ b) 8 Efetue como achar melhor. A B-I D .III A a b b b a B b Ilustrações: DAE 10 Determine a área da parte colorida dos quadrados. e) (2 – x³)² 4 – 4x³ ϩ x 6 a) 192 361 (20 – 1)2 Lápis Mágico f) (xy – 10)² x²y² – 20xy ϩ 100 g) (x – 0. a) x 3 3 x2 Ϫ 9 a a b) 3 x 3 3 3 x 2 Ϫ 6x ϩ 9 C b b D b b x x a a 11 Simplifique as expressões.04 h) (–4x – 3y)² 16x² ϩ 24xy ϩ 9y² b) 992 9 801 14 Relacione. a2 Ϫ b2 16 (a Ϫ b)2 xϪ3 36 8 –15 xϪ3 a) Escreva uma expressão que representa a mex Ϫ 6x ϩ 9 cm dida da área colorida.5 cm² 13 Calcule mentalmente. a) (x Ϫ 4)2 Ϫ (x Ϫ 1)2 Ϫ6x ϩ 15 b) (x ϩ 1) Ϫ (x Ϫ 2) 2 2 a a 2 I Ϫ 14x ϩ 9 (a ϩ b) II (a Ϫ b)2 IV a2 ϩ b2 6x Ϫ 3 2 c) (Ϫx ϩ 3)2 Ϫ 2x (4 Ϫ x) 3x III a2 Ϫ b2 PRODUTOS NOTÁVEIS 105 . a 5 6 3 Ϫ1 b 3 0 Ϫ1 4 4 36 16 25 12 Observe a figura (unidade cm).IV C .II da parte colorida.4x ϩ 0. no caderno. 24.Exercícios 7 Complete a tabela no caderno. b) Faça x ϭ 10 e calcule a área colorida. a letra de cada figura com a expressão correspondente à área . a) (m – 1 )² m² – m ϩ 1 4 2 b) ( a – 1)² a 4 –aϩ1 2 2 2 a2 Ϫ b2. a) (m – 3)² m² – 6m ϩ 9 b) (2a – 5)² 4a² – 20a ϩ 25 c) (7 – 3c)² 49 – 42c ϩ 9c² d) (5x – 2y)² 25x² Ϫ 20xy ϩ 4y² 9 Calcule.2)² x² – 0.

Ou seja. (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 106 Lápis Mágico . Veja que a soma das áreas das duas figuras é a2. A área do retângulo de lados (a ϩ b) e (a – b) é igual à área do quadrado de lado a menos a área do quadrado de lado b.3. vamos calcular produtos do tipo (a ϩ b)(a Ϫ b). a Do quadrado de lado a recorte o retângulo de lados a e b. Produto da soma pela diferença de dois termos Usando mais uma vez a propriedade distributiva. • (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ ab ϩ ab Ϫ b2 (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Podemos mostrar geometricamente que: (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 • (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ xy ϩ xy Ϫ y2 (x ϩ y)(x Ϫ y) ϭ x2 Ϫ y2 (a + b)(a – b) representa a área de um retângulo de lados (a + b) e (a – b) a b b Lápis Mágico Reproduza em uma folha avulsa ou em cartolina o quadrado de lado a que se encontra na seção “Moldes e malhas para as atividades”. aϪb b b Lápis Mágico b b Ilustrações: DAE Posicione as figuras assim: aϪb “Sobrou” o quadrado de lado b! aϩb A área total continua sendo a2.

Ϫ 25 2 f) (Ϫ2a ϩ 5)(Ϫ2a Ϫ 5) 4a a) (m Ϫ 1)2 Ϫ (m ϩ 1)(m Ϫ 1) Ϫ2m ϩ 2 b) (x ϩ 4)(x Ϫ 4) Ϫ (x Ϫ 4)2 8x Ϫ 32 21 Qual é a expressão que representa a área da figura? (a Ϫ 1) ϩ a ϩ (a ϩ 1) ϭ 3a ϩ 2 2 2 2 2 g) (0. 2 23 Prove que (a ϩ b)2 ϭ (Ϫa Ϫ b)2. Qual é a área do quadrado menor? 3² ϭ 9 ? ? Ϫ 81 2 b) (m Ϫ 1)(m ϩ 1) m Ϫ1 2 c) (3x ϩ 5)(3x Ϫ 5) 9x Ϫ 25 2 16 12 d) (2 Ϫ 7x)(2 ϩ 7x) 4 Ϫ 49x e) (m2 Ϫ 6)(m2 ϩ 6) m 4 Ϫ 36 2 20 Simplifique as expressões. dois quadrados e dois retângulos formam o quadrado maior.3 Ϫ a)(0.Exercícios 15 Efetue como achar melhor.09 Ϫ a 16 Perceba o detalhe e calcule mentalmente. 21 = (20 – 1)(20 + 1) = 400 – 1 = 399 Ilustra Cartoon c) Desenhe um retângulo de área x2 – 9. 24 A Matemática pode ajudar a fazer cálculos mais rápidos. escreva uma expressão que represente a medida da área colorida. Indixϩ3 que a medida dos lados. a) 51 и 49 2 499 b) 28 и 32 896 c) 103 и 97 9 991 PRODUTOS NOTÁVEIS 107 .3 ϩ a) 0. a) retângulo 1 1 aϪ1 a aϩ1 aϪ1 Todos os ângulos internos dos quadriláteros são retos. Ilustrações: DAE b) ambos os quadriláteros são quadrados 3 xϩ 5 x 3 x2 Ϫ 9 5 22 Prove que 2 Ϫ 2 ΂ ΃ ΂ 2 5 ϭ 3Ϫ 2 ΃. a) (x ϩ 9)(x Ϫ 9) x 2 19 Na figura. Você pode usar a propriedade distributiva ou as fórmulas dos produtos notáveis. Observe: 19 . a) 3 Ϫ 1 2 x b) 1 3 xϩ1 ΂ ΂ ΃ ΂3 ϩ 1 2 x΃ ΃΂ 1 3 x Ϫ 1΃ 9 – 1 x² 4 1 x² – 1 9 Calcule agora mentalmente. x –3 18 Calcule. x2 Ϫ 25 xϪ 5 x a) 24. b) 40 Faça x ϭ 7 e calcule a área colorida. a) (1 – x)(x ϩ 1) (1 – x)(1 ϩ x) ϭ 1 – x² b) (x ϩ 5)(5 – x) (5 ϩ x)(5 – x) ϭ 25 – x² 17 Para cada figura.

2 Área do clube. Escreva uma expressão simplificada para a área colorida da figura. Quando estão todos ligados ao mesmo tempo. 3x – 1 x 3x + 1 10x2 Ϫ 1 31 Em uma sala há três lâmpadas iguais. a) a ϩ 3΃ ΂1 2 1 2 a ϩ 3a ϩ 9 4 2 x c) 1 ϩ 3 ΂ x ΃΂1 Ϫ 3 ΃ 1Ϫ x2 9 b) 3x Ϫ 1 6 ΂ 9x2 Ϫ x ϩ 1 36 ΃ 2 d) 5 m 5 ΂m 2 ϩ 3 ΃΂ 2 Ϫ 3 ΃ m2 25 Ϫ 9 4 3x ϩ 2x ϩ 15x ϭ 1 200 108 . Ilustrações: DAE 29 Calcule mentalmente o valor de x. um televisor e um aparelho de ar condicionado. a) x² Ϫ (x ϩ 10)² –20x – 100 b) (3x ϩ 5)² Ϫ 9x² 30x + 25 c) (2x Ϫ 1)² ϩ x(3x – 2) 7x² – 6x + 1 d) (1 ϩ x)(1 Ϫ x) Ϫ (1 ϩ x)² –2x² – 2x 5 Em que fase do raciocínio esse erro foi cometido? 4 xϭ 6 (seria o correto) –2 27 Na figura estão representados um retângulo e um quadrado. a) x ϩ 5 ϭ 7 2 f) 16x ϭ Ϫ32 Ϫ2 g) 0.4 2 h) –5x ϭ 30 Ϫ6 i) j) Jardim cin Pis a b b) x ϩ 12 ϭ 10 Ϫ2 c) x Ϫ 5 ϭ 6 11 Jardim Salão a d) 9x ϭ 27 3 e) x ϭ 6 24 4 x ϭ 5 Ϫ10 Ϫ2 x ϭ Ϫ6 24 Ϫ4 a b 30 Michele cometeu um erro na resolução da equação 4(x + 3) ϭ 3(2x +6) 1 2 3 4 Lápis Mágico Indique o que representam as expressões: a) a 2 Área do salão. A TV consome o dobro dos quilowatts-hora (kWh) que uma das lâmpadas consome. 2 Área da piscina.7x ϭ 1. c) 2ab Área dos jardins. O aparelho de ar condicionado consome 15 vezes o que consome uma lâmpada. Qual é o consumo do televisor? 120 kWh Hélio Senatore x 28 Desenvolva as expressões. 4x + 12 ϭ 6x + 18 4x – 6x ϭ 18 Ϫ 12 –2x ϭ 6 xϭ 6 +2 xϭ3 b) b 26 d) (a ϩ b) Efetue e simplifique. o consumo total é de 1 200 kWh.Revisando 25 O desenho representa a planta de um clube construído sobre um terreno quadrado.

Escreva uma expressão simplificada para a área da parte colorida da figura. Ϫ 1 4 c (a ϩ b ϩ c)2 ϭ a2 ϩ b2 ϩ c2 ϩ 2ab ϩ 2ac ϩ 2bc Área: 200 cm2 nϪ5 37 A figura é formada por retângulos. depositado no último mês? R$ 160. qual é o valor de (x ϩ y)2? 30 36 Utilize a figura abaixo e seus conhecimentos de geometria para obter o resultado de (a ϩ b ϩ c)2.00. a b c Resolva agora as equações. Se. em reais. a) (x ϩ 1)2 Ϫ x2 ϭ 17 8 b) x(x ϩ 5) ϭ (x ϩ 1)2 ϩ 26 9 c) (x Ϫ 4)2 ϭ x2 Ϫ 40 7 d) 4(x ϩ 2)2 ϭ (2x Ϫ 3)2 33 Observe o retângulo: Ilustrações: DAE a b Quadrado da soma de três termos. xϩy nϩ5 x y a) Qual é o valor de n? 15 cm b) Quanto mede o lado menor? 10 cm (x + y)(x – y) ϭ x² – y² c) Quanto mede o lado maior? 20 cm 34 A área do quadrado excede a área do retângulo em 13 cm2. ao todo.00 • x + 2x + 4x + 8x ϭ 300 xϪ3 x a) Qual é a medida do lado do quadrado? b) Qual é o perímetro do quadrado? c) Qual é o perímetro do retângulo? 20 cm 16 cm 5 cm NPM8033 homem Lápis Mágico PRODUTOS NOTÁVEIS 109 . qual o valor. xϩ1 x x 2 ϭ (x ϩ 1)(x Ϫ 3) ϩ 13 38 (Cesgranrio-RJ) Mauro fez quatro depósitos mensais em sua caderneta de poupança. Mauro depositou R$ 300. sempre dobrando o valor em relação ao mês anterior.32 Observe o exemplo: Ilustra Cartoon Desafios 35 Se x2 ϩ y2 ϭ 12 e xy ϭ 9.

Autoavaliação 39 (Saresp) A expressão algébrica que representa a situação: “o quadrado da soma de dois números. 44 (Mack-SP) Se (x – y)² – (x ϩ y)² ϭ –20. então o valor de x² – y² é: a) 10 x b) (x ϩ y)(x – y) ϭ 11 · 5 x² – y² ϭ 55 c) 96 d) 110 b) 100x2 ϩ 2x ϩ 0. d) somente I e III são verdadeiras. C-III. (a Ϫ b)² = a² Ϫ b² II. 41 O desenvolvimento de (10x ϩ 0. B-II. então o valor da expressão x² ϩ y² é: (x – y)² ϭ 7² x² – 2xy ϩ y² ϭ 49 x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2xy x² ϩ y² ϭ 49 ϩ 2 · (60) ⇒ x² ϩ y² ϭ 169 x 42 O desenvolvimento de 6x5 Ϫ 1 3 a) 36x25 Ϫ 1 9 10 b) 36x ϩ 1 9 10 c) 36x Ϫ 2x5 Ϫ 1 9 1 x d) 36x10 Ϫ 4x5 ϩ 9 ΂ ΃ 2 é: a) 53 b) 109 c) 169 d) 420 47 (Obmep-MEC) Se x ϩ y ϭ 8 e xy ϭ 15.01 2 55 46 Se x – y ϭ 7 e xy ϭ 60. então x · y é igual a: a) 0 b) –1 x As expressões equivalentes são: a) A-I. B-III.1 x 45 Se x ϩ y ϭ 11 e x – y ϭ 5. em seu caderno. D-I. C-IV. c) 5 d) 10 –4xy ϭ –20 xy ϭ 5 c) A-IV. (a + b)² Ϫ (a Ϫ b)² = 4ab d) x2 ϩ y ϩ 52 40 (Saresp) Observe as duas listas de expressões: A (x ϩ 3)2 B (x ϩ 3)(x Ϫ 3) C (x Ϫ 3)2 D (x ϩ 3)(x ϩ 1) I II x2 Ϫ 9 x2 ϩ 4x ϩ 3 Então: a) são todas falsas.1)2 é: a) 20x2 ϩ 2x ϩ 0. B-I. 43 (ETF-RJ) Considere as expressões: Ilustra Cartoon (x ϩ y)2 ϩ 5 I. a² + b² = (a + b)² Ϫ 2ab III. mais 5 unidades” é: a) x ϩ y ϩ 52 b) (x ϩ y ϩ 5)2 x c) Anote.01 c) 100x2 ϩ 2x ϩ 0. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. d) A-IV. C-III. D-I. D-II. x c) III x2 Ϫ 6x ϩ 9 IV x2 ϩ 6x ϩ 9 somente II e III são verdadeiras. C-IV. x B-II. b) são todas verdadeiras. D-III.1 d) 100x ϩ 20x ϩ 0. b) A-II. qual é o valor de x² ϩ 6xy ϩ y²? • x² ϩ 2xy ϩ y² ϭ 64 a) 109 b) 120 x • (x ϩ y)² ϭ 8² • x² ϩ 6xy ϩ y² ϭ x² ϩ 2xy ϩ y² ϩ 4xy c) 124 d) 154 ϭ 64 ϩ 4 · 15 ϭ 124 110 .

podemos usar a propriedade distributiva obtendo: 5 и 3 ϩ 5 и 7 ϭ 5 и (3 ϩ 7) Escrevemos a expressão como produto de dois fatores: 5 e (3 ϩ 7).UNIDADE Fatoração 6 Vimos que os conhecimentos sobre produtos notáveis ajudam a economizar cálculos e muitas vezes permitem escrever expressões algébricas de forma mais simples. Vamos recordar? Fatoração. podemos escrever: 36 ϭ 22 и 32 36 foi escrito como produto de fatores primos. Ela não está escrita na forma de produto. Como? Acompanhe os casos a seguir. Esse nome não me é estranho! Observe como representamos aqui o número 36: 36 ϭ 4 и 9 Como 4 ϭ 22 e 9 ϭ 32. Hélio Senatore FATO R A Ç Ã O 111 . ou seja. A fatoração. Fatorar é escrever na forma de produto. Observe a expressão numérica 5 и 3 ϩ 5 и 7. E o que tudo isso tem a ver com a Álgebra? Muitos polinômios podem ser fatorados: podemos escrevê-los como produto de outros polinômios. 22 и 32 é a forma fatorada prima de 36. que é o assunto desta unidade. o que frequentemente permite simplificar expressões. 12 a fatoração completa seria a mesma. fatoramos a expressão.. como o número 5 multiplica as duas parcelas. Se escolhêssemos outra decomposição para 36: 36 ϭ 12 и 3 ϭ 2 и 2 и 3 и 3 ϭ 22 и 32. No entanto. também será muito útil no trabalho com a Álgebra. pois há uma adição de parcelas. Realmente! Já estudamos o que é fatorar..

Dizemos que o fator comum 3 foi colocado em evidência. Observe este outro retângulo: x 2y Ilustrações: DAE O polinômio que representa sua área é: 4x2 ϩ 8xy 4x 4x2 8xy 4иx иx 2и4иx иy Nesse caso. obtemos a forma fatorada do polinômio: 4x2 ϩ 8xy ϭ 4x(x ϩ 2y) 4x 2 : 4x ϭ x 8xy : 4x ϭ 2y Vamos fatorar mais polinômios como exemplos: • 6a2 ϩ 8a ϭ 2a(3a ϩ 4) Colocamos o fator comum 2a em evidência. 3x 2y : xy ϭ 3x 6xy 2 : xy ϭ 6y (Ϫ2xy) : xy ϭ Ϫ2 • 10p3 ϩ 15p2 ϭ 5p2(2p ϩ 3) 112 . 3a ϩ 3b ϩ 3c ϭ 3(a ϩ b ϩ c) Polinômio Forma fatorada do polinômio Repare que. 6a2 : 2a ϭ 3a 2и3иaиa 4и2иa 8a : 2a ϭ 4 Para conferir se a fatoração está correta. use a propriedade distributiva: 2a(3a ϩ 4) ϭ 6a2 ϩ 8a (Voltamos ao polinômio original!) • 3x2y ϩ 6xy2 Ϫ 2xy ϭ xy(3x ϩ 6y Ϫ 2) O fator comum é xy. Colocando 4x em evidência. 3 é fator comum a todos os termos do polinômio 3a ϩ 3b ϩ 3c.1. o fator comum a todos os termos do polinômio é 4x. Fator comum a b c 3 3a 3b 3c A área desse retângulo é: 3a ϩ 3b ϩ 3c (soma das áreas das figuras que o compõem) ou 3(a ϩ b ϩ c) (produto do comprimento pela largura) Então. nesse exemplo. Na forma fatorada. 3 aparece com destaque.

Descubra qual é.IV A x(x ϩ 5) B 5x ϩ 10 C x ϩ 5x2 D 4(1 ϩ 5x) E 15x ϩ 20 I II 20x ϩ 4 5(3x ϩ 4) 8 Use a fatoração e calcule mentalmente.Exercícios 1 Observe a figura: a b c 5 Sinal vermelho. Uma destas expressões não pode ser fatorada. Ilustrações: DAE c) y z z y 2x ϩ 2y ϩ 2z ou 2(x ϩ y ϩ z) 2x 1 2x 2x x x 3 Se 3m ϩ n ϭ 7. Qual é a forma fatorada dessa expressão? 5(a ϩ b ϩ c) 6 Fatore as expressões. Relacione no caderno A . a) 58 и 3 ϩ 58 и 7 58(3 ϩ 7) ϭ 580 b) 6 и 195 ϩ 6 и 5 6(195 ϩ 5) ϭ 1 200 c) 8 и 111 Ϫ 8 и 11 8(111 Ϫ 11) ϭ 800 d) 4 и 73 ϩ 4 и 20 ϩ 4 и 7 4(73 ϩ 20 ϩ 7) ϭ 400 9 Uma escola de idiomas tem 5 turmas de inglês com 18 alunos cada e 5 turmas de espanhol com 12 alunos cada. a) 7q2 Ϫ 28 7(q 11 (3x ϩ 2y Ϫ 5z) Ϫ 4) d) 36cd ϩ 6cd2 6cd (6 Ϫ d) 2 Indique duas fórmulas para o perímetro de cada uma das figuras: a b) 33x ϩ 22y Ϫ 55z c) x6 ϩ x7 ϩ x8 x 6 e) 4␲g ϩ 12␲t f) 3a 3c Ϫ 7 7 4 ␲ (g ϩ 3t) 3 (a Ϫ c) 7 a) n m n b) b b (1 ϩ x ϩ x2) b m 2m ϩ 2n ou 2(m ϩ n) b 2a ϩ 4b ou 2(a ϩ 2b) a 4x² ϩ 2x ϭ 2x(2x ϩ 1) 7 A figura é formada por um quadrado e um retângulo.III C-V E . III x2 ϩ 5x IV 5(2 ϩ x) V x(1 ϩ 5x) 150 alunos FATO R A Ç Ã O 113 . Calcule. a) 19x ϩ 19y Paulo Pepe 2 5 3a 3b 3c b) 6x3 Ϫ 5x2 x c) 4x Ϫ 3y ϩ 6 d) 6x Ϫ 8y Ϫ 10z A área total do retângulo é 5a ϩ 5b ϩ 5c. qual é o valor de 9m ϩ 3n? 21 4 Quebrando a cuca. o número de alunos dessa escola. B .II D-I as expressões equivalentes. mentalmente. Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada.

Em uma de suas aulas. ele propôs a seus alunos que descobrissem o valor da expressão ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd. As partes coloridas também são retângulos. bd c) Qual é a forma fatorada de ac ϩad ϩbc ϩbd? 12 Fatore os polinômios por agrupamento. pois (x ϩ y) surge como fator comum. sendo a.2. a) 5x ϩ ax ϩ 5y ϩ ay (5 ϩ a)(x ϩ y) b) x3 ϩ 2x2 ϩ 7x ϩ 14 (x ϩ 2)(x c) c2 Ϫ c ϩ cx Ϫ x (c Ϫ 1)(c ϩ x) d) ax ϩ bx ϩ ay ϩ by ϩ az ϩ bz (a ϩ b)(x ϩ y ϩ z) 14 (Furb-SC) Um professor de Matemática tem 4 filhos. b. c a b d DAE 13 Enturmando. Exercícios 10 Coloque em evidência o fator comum. Qual o valor numérico da expressão proposta pelo professor? a(c ϩ d) ϩ b(c ϩ d) ϭ ϭ (a ϩ b)(c ϩ d) ϭ 34 и 59 ϭ 2 006 Ilustra Cartoon Lápis Mágico 2 ϩ 7) a) Qual é a área de cada parte colorida? b) Qual é a área total? ac ϩ ad ϩ bc ϩ bd ac. Como informação complementar. Veja outro exemplo: • xy 2 ϩ xy 3 ϩ 3 ϩ 3y ϭ xy 2(1 ϩ y) ϩ 3(1 ϩ y) ϭ (1 ϩ y)(xy 2 ϩ 3) Aplique a propriedade distributiva para voltar ao polinômio original. c e d as idades dos filhos na ordem crescente. ad. o professor disse que a soma das idades dos dois mais velhos é 59 anos e a soma das idades dos dois mais novos é 34 anos. No entanto podemos fazer: ax ϩ ay ϩ bx ϩ by ϭ a (x ϩ y) ϩ b (x ϩ y) ϭ (x ϩ y)(a ϩ b). Não há fator comum a todos os termos. bc. 114 . a) x(a ϩ b) ϩ y(a ϩ b) (a ϩ b)(x ϩ y) b) 2a(x Ϫ 1) Ϫ b(x Ϫ 1) (x Ϫ 1)(2a Ϫ b) 11 A figura representa um retângulo. a) 7a Ϫ 7c ϩ ma Ϫ mc a) 7(a Ϫ c) ϩ m(a Ϫ c) ϭ ϭ (a Ϫ c)(7 ϩ m) b) a2(a ϩ 3) ϩ 2(a ϩ 3) ϭ ϭ (a ϩ 3)(a2 ϩ 2) c) x2(x Ϫ 1) ϩ 5(x Ϫ 1) ϭ ϭ (x Ϫ 1)(x2 ϩ 5) (a ϩ b)(c ϩ d) b) a3 ϩ 3a2 ϩ 2a ϩ 6 c) x3 Ϫ x2 ϩ 5x Ϫ 5 Vocês percebem o porquê desse nome? Fatore por agrupamento. Agrupe os termos e fatore. Agrupamento Observe o polinômio ax ϩ ay ϩ bx ϩ by.

Trinômio quadrado perfeito Sabemos que: (a ϩ b) 2 ϭ a 2 ϩ 2ab ϩ b 2 O trinômio obtido nesse produto notável é chamado de trinômio quadrado perfeito.3. por isso precisamos primeiro verificar se ele é um quadrado perfeito para então fatorá-lo da maneira vista. e y 2. que é o quadrado de 3. que é o quadrado de y. • x2 ϩ 2xy ϩ y 2 ϭ (x ϩ y)2 • x2 – 2xy ϩ y 2 ϭ (x – y)2 Nem sempre o trinômio é quadrado perfeito. No entanto. Agora faremos o inverso: vamos escrever o trinômio quadrado perfeito na sua forma fatorada. O termo do meio deve ser o dobro do produto de a por 3. o termo do meio do trinômio deveria ser 2 и 2x и y ϭ 4xy. Exemplos: • a 2 ϩ 6a ϩ 9 Todo trinômio quadrado perfeito tem dois termos quadrados. o produto notável (a – b)2 resulta num trinômio quadrado perfeito: (a – b)2 ϭ a2 – 2ab ϩ b2 Formamos o quadrado de lado (a – b). lembra? b ab b2 De forma semelhante. FATO R A Ç Ã O 115 . que é o quadrado de 2x. e 9. o trinômio a 2 ϩ 6a ϩ 9 é quadrado perfeito e pode ser fatorado assim: a2 ϩ 6a ϩ 9 ϭ (a ϩ 3)2 • 4x 2 ϩ xy ϩ y 2 tem dois termos quadrados: 4x2. Por quê? a b DAE Você sabe: trinômios são polinômios com três termos. Ilustrações: Lápis Mágico a a2 ab Com os termos desse trinômio formamos o quadrado de lado (a ϩ b). mas é xy. Esse trinômio os têm? Sim: a2 que é o quadrado de a. Esse trinômio não é quadrado perfeito. De fato 6a ϭ 2 и a и 3 Portanto.

Exercícios 15 Observe a figura e responda ao que se pede. encontramos: (x ϩ 3)2 ϭ 0 Se uma expressão elevada ao quadrado é igual a zero. Resolva estas equações usando o mesmo raciocínio: a) x² Ϫ 20x ϩ 100 ϭ 0 (x Ϫ 10)² ϭ 0. a) 5x³(x ϩ 1)² em seguida. a) x2 ϩ 2x ϩ 1 (x ϩ 1)2 2 e) 36a2 Ϫ 12ac ϩ c2 (6a Ϫ c)2 b) x Ϫ 2x ϩ 1 (x Ϫ 1)2 f) y4 ϩ 4y2 ϩ 4 (y ϩ 2) 2 2 c) 1 Ϫ 6m ϩ 9m2 (1 Ϫ 3m) (x ϩ 6)2 2 g) a2 Ϫ 18a ϩ 64 Não é quadrado perfeito. a) 6y Ϫ 5 23 Vamos resolver a equação x² ϩ 6x ϩ 9 ϭ 0. solução: Ϫ 1 5 3 2 b) x Ϫ 0. 22 Sabendo que x ϩ y ϭ 10 e que x – y ϭ 4. a) 81 x y Ϫ 18 xy ϩ 1 2 2 x2 5x (9xy Ϫ 1)2 b) a2 ϩ a ϩ 1 4 1 (a ϩ 2 ) 2 c) 1 Ϫ 3x ϩ 9 x2 4 d) x2 ϩ 11x ϩ 121 4 11 x (1 Ϫ 3 2 ) 2 (x ϩ 2 ) 2 5x D 25 C 21 Coloque o fator comum em evidência e. solução: 10 b) 25x² Ϫ 10x ϩ 1 ϭ 0 (5x Ϫ 1)² ϭ 0. então seu valor é zero: xϩ3ϭ0 x ϭ Ϫ3 A solução da equação é Ϫ3. b) 3(2a ϩ 5)² Ilustra Cartoon a) Qual é a área do quadrado ABCD? Some as quatro partes indicadas: x2 ϩ 10x ϩ 25 b) Qual é a medida do lado desse quadrado? xϩ5 c) Qual é a forma fatorada de x2 ϩ 10x ϩ 25? (x ϩ 5)2 a) 5x 5 + 10x 4 + 5x 3 b) 12a2 + 60a + 75 16 No caderno. Fatorando o 1o membro. (x ϩ 3)2 d) x2 ϩ 12x ϩ 36 h) x2 ϩ 9 ϩ 6x 116 . A B 19 x² – 12x ϩ 9 é trinômio quadrado perfeito? Não. fatore. solução: c) 4x² ϩ 12x ϩ 9 ϭ 0 (2x ϩ 3)² ϭ 0. determine o valor de: a) 5x ϩ 5y 50 b) 3x Ϫ 3y 12 c) x2 ϩ 2xy ϩ y2 100 d) x2 Ϫ 2xy ϩ y2 16 17 Em cada caso. 5 Ilustrações: DAE Área ϭ 36y 2 Ϫ 60y ϩ 25 Área ϭ x 2 Ϫ x ϩ 0. fatore. copie e complete com ϭ ou a) (a ϩ 7)2 b) (a Ϫ 7)2 c) (3x Ϫ 2)2 d) (5x Ϫ 3)2 a2 ϩ 14a ϩ 49 ϭ a2 Ϫ 14a ϩ 49 ϭ 9x2 Ϫ 4 ϩ 12x 25x2 ϩ 9 Ϫ 30x ϭ .25 18 Quando o polinômio dado for quadrado perfeito. 20 Fatore. determine a expressão para a medida do lado do quadrado. se possível.

• x 2 Ϫ y 2 ϭ (x ϩ y)(x Ϫ y) • 9a 2 Ϫ 25 ϭ (3a ϩ 5)(3a Ϫ 5) (3a)2 52 • 16 x 2 Ϫ 9 ϭ 4x ϩ 3 4x Ϫ 3 25 5 5 ΂ ΃΂ ΃ • p 4 Ϫ 49r 2 ϭ ( p 2 ϩ 7r)( p 2 Ϫ 7r) (p 2)2 (7r)2 Para fatorar a expressão 32a 2 – 18. não é? As ferramentas da Matemática ajudam a economizar cálculos! FATO R A Ç Ã O 117 Ilustrações: Lápis Mágico . primeiro colocamos o fator comum 2 em evidência: 32a 2 – 18 ϭ 2(16a 2 – 9) Aparece uma diferença de quadrados e a fatoração completa ficará assim: 32a 2 – 18 ϭ 2(4a ϩ 3)(4a – 3) Quer ver como o Paulinho usou a fatoração da diferença de quadrados para calcular facilmente 20012 Ϫ 19992? 2 0012 Ϫ 1 9992 ϭ (2 001 ϩ 1 999)(2 001 Ϫ 1 999) ϭ 4 000 и 2 ϭ 8 000 Legal. Diferença de quadrados Vimos que (a ϩ b)(a Ϫ b) ϭ a2 Ϫ b2 Lembro: a2 – b2 é a área do retângulo de lados (a + b) e (a – b).4. podemos fatorar uma diferença de quadrados: a2 Ϫ b 2 ϭ (a ϩ b)(a Ϫ b) Da mesma forma. Fazendo o caminho inverso.

x Ϫ 4 ou (x ϩ 2)(x Ϫ 2) 2 ◆ Piet Mondrian.00 abaixou x reais.5 cm. a) x2 Ϫ 36 (x ϩ 6)(x Ϫ 6) (5 ϩ a)(5 Ϫ a) e) 100 Ϫ ␲ 2 28 Se x2 Ϫ y 2 ϭ 135 e x Ϫ y ϭ 9 . –2 4 118 DAE c) x3 Ϫ 25x . e em seguida fatore. qual será seu novo preço? (50 Ϫ x) reais c) Qual fórmula nos dá o produto dos preços já atualizados? (2 500 Ϫ x ) reais 2 Se um produto é nulo. Óleo sobre tela. 3x Ϫ 2 2 2 Qual é a medida do menor lado desse retângulo? 26 Coloque antes o fator comum em evidência. 1921.1x ϩ 7)(0.1x Ϫ 7) a) 1002 Ϫ 902 (3 175 ϩ 3 174)(3 175 Ϫ 3 174) ϭ 6 349 b) 3 1752 Ϫ 3 1742 d) 1 Ϫ 81a2 (2 2 2 ϩy x Ϫy 2 )( ) 25 A área do retângulo da figura abaixo é dada por 9x2 Ϫ 4. –6 9 2 f ) 1 ϭ x 2. (100 ϩ 90)(100 Ϫ 90) ϭ 1 900 Lápis Mágico g) 0. se possível. –7 c) 16x² Ϫ 1 ϭ 0 d) 4x² Ϫ 25 ϭ 0 1.– 5 2 2 27 Responda. –11 b) 49 Ϫ x² ϭ 0 7. a) 17x2 Ϫ 17y2 17(x ϩ y)(x Ϫ y) x x(x ϩ 5)(x Ϫ 5) b) 2m4 Ϫ 50 2(m2 ϩ 5)(m2 Ϫ 5) d) a2c Ϫ c c (a ϩ 1)(a Ϫ 1) x 31 Resolva.5 cm ϫ 60. cada uma das seguintes equações: a) x² Ϫ 121 ϭ 0 11. Painel I. 96. Colônia Veja a Matemática favorecendo cálculos rápidos! 3x ϩ 2 30 Indique duas fórmulas para a área colorida do quadrado maior. Museu Ludwig.– 1 4 4 5. qual será o novo preço? (50 ϩ x) reais b) Se outro objeto que também custava R$ 50. a) Se um objeto que custava R$ 50.01x2 Ϫ 49 (0.Exercícios 24 Fatore. então qual é o valor de x ϩ y? 15 x Ϫ y ϭ (x ϩ y) (x Ϫ y) 2 2 (10 ϩ ␲)(10 Ϫ ␲) (6x 2 ϩ y 3)(6x 2 Ϫ y 3) 135 ϭ (x ϩ y) и 9 ⇒ x ϩ y ϭ 15 b) 25 Ϫ a2 c) 9x2 Ϫ 16 (3x ϩ 4)(3x Ϫ 4) (1 ϩ 9a)(1 Ϫ 9a) f ) 36x 4 Ϫ y 6 4 h) x Ϫ y 2 4 x 29 Use a fatoração e calcule. usando a lei do anulamento do produto. e) 1 x² Ϫ 4 ϭ 0 6.00 subiu x reais. pelo menos um dos fatores é nulo.

uma pessoa calculou a área de cada cômodo da casa encontrando a seguinte expressão: (x Ϫ 6y)2 (n 2 ϩ1 ) 2 ab ϩ ac ϩ 10b ϩ 10c Uma outra pessoa calculou a área desta mesma casa de outra maneira. representada na figura abaixo. quanto vale x² – 2xy ϩ y²? a 3 3 • Ambos os quadriláteros são quadrados. qual é o valor de x y Ϫ xy ϭ xy (x Ϫ y) ϭ 20 и 8 ϭ 160 x2y Ϫ xy2? 160 2 2 ? 35 a² – 9 ϭ (a ϩ 3)(a – 3) 34 Determine a área da região colorida e dê o resultado na forma fatorada. Hélio Senatore 37 Coloque o fator comum em evidência. d) x10 ϩ x11 x10(1 ϩ x) 4 b) 4 Ϫ 8x Ϫ 16y 4(1 Ϫ 2x Ϫ 4y) 5y(2x2 Ϫ 3x ϩ 1) e) 15a Ϫ 21a 3a3(5a Ϫ 7) 3 1 2 1 1 xϪ x ϩ 2 2 4 ( ) 6 3 2 5 7 7 2 14 33 Se xy ϭ 20 e x Ϫ y ϭ 8. e em seguida fatore.Revisando 32 Exercite suas habilidades em fatoração. se possível. a) 3a Ϫ 3b ϩ 3c 3(a Ϫ b ϩ c) Desafios 38 Na figura abaixo. chegando também ao resultado anterior. Indique a forma fatorada com que essa última pessoa pode ter representado a área dessa casa. Mostre que a área colorida do esquadro é dada por: Ilustrações: DAE c) 10x2y Ϫ 15xy ϩ 5y f) 1 x2 ϩ 1 x Ϫ 1 2 4 8 35 Sabendo que a ϩ b ϭ 13. a) 5(p ϩ q)(p Ϫ q) b) 9(x ϩ 2y)(x Ϫ 2y) Ilustra Cartoon a) 5p2 – 5q2 b) 9x2 – 36y2 c) 5x2 – 20x + 20 d) x3 + 10x2 + 25x c) 5(x Ϫ 2)2 d) x (x ϩ 5)2 a(b ϩ c) ϩ 10(b ϩ c) ϭ (a ϩ 10)(b ϩ c) FATO R A Ç Ã O 119 . as áreas de três dos retângulos são mostradas. a) 4m2 Ϫ x2 2 1 (x – y)(x ϩ y) 2 1 2 1 2 1 2 1 x Ϫ y ϭ (x Ϫ y2) ϭ (x Ϫ y) (x ϩ y) 2 2 2 2 y y x x (2m ϩ x)(2m Ϫ x) 2 2 2 e) x2 Ϫ 6x ϩ 9 (x Ϫ 3)2 b) 49a Ϫ x y d) x2 Ϫ 9 4 (7a ϩ xy)(7a Ϫ xy) (9 ϩ 11p)(9 Ϫ 11p) 3 xϪ ) (x ϩ 3 2 )( 2 f) a2 ϩ 8a ϩ 16 (a ϩ 4)2 c) 81 Ϫ 121p g) x2 Ϫ 12xy ϩ 36y2 2 h) n ϩ n ϩ 1 4 41 (Saresp) Ao calcular a área de uma determinada casa. quanto vale a² ϩ 2ab ϩ b²? 169 (a ϩ b)² ϭ 13² ϭ 169 36 Exercite suas habilidades em fatoração. a Qual é a área do quarto retângulo? 15 39 Sabendo que x vale 3 a mais que y. (x – y)² ϭ (y ϩ 3 – y)² ϭ 3² ϭ 9 40 A figura representa um esquadro.

(a ϩ b)² – 2b². x b) 46 (x – 3)(x ϩ 7) é o resultado da fatoração de: a) x² – 21 x b) c) x² – 4x ϩ 21 d) x² – 42x ϩ 21 apenas Cláudio acertou. podemos afirmar que: a) apenas Sílvio acertou.1x (x ϩ 1) b) 0. qual é o maior fator comum da expressão 4ab ϩ 20a? a) a b) a 2 Anote.Autoavaliação 42 Se a é um número inteiro positivo. para x ϭ Ϫ4. O valor da expressão E. em seu caderno. obtemos: a) (x ϩ 11)2 x c) (x ϩ 12)2 d) (x2 ϩ 12)2 x c) 4a d) 4ab b) (x2 ϩ 11)2 43 Fatorando Ϫ18a Ϫ 27c. c) Ϫ9(2a Ϫ 3c) d) Ϫ9(2a ϩ 3c) 44 Fatorando 0. obtemos: xϪ 1 3 x b) Ϫx ϩ 1 xϩ 1 3 3 c) x ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 d) Ϫx ϩ 1 Ϫx Ϫ 1 3 3 a) x ϩ 1 3 a) 270 b) 360 x c) ΂ ΂ ΂ ΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃΂ ΃ x 540 y ΃ ΃ ΃ d) 1080 52 O valor de 3 123 0912 – 3 123 0902 é: a) 5 426 181 b) 7 256 281 x c) 6 236 191 d) 6 246 181 120 . x² ϩ 4x – 21 c) apenas Célia acertou.1x (x ϩ 100) 45 Uma expressão E multiplicada por 2x resulta na expressão 6x2 Ϫ 2x. d) apenas os rapazes acertaram. é: a) 11 b) 13 c) Ϫ11 x d) Ϫ13 Como o professor aceita desenvolvimento incompleto da resposta. • Sílvio encontrou como resposta (a – b)².1x ϩ 1) d) 0. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. 49 Fatorando x 4 ϩ 121 ϩ 22x 2.1x (x ϩ10) x c) 10x (0. • Cláudio.1x² ϩ 10x. • Célia. 51 x e y são as medidas dos lados de um retângulo de área 20 e perímetro 18. obtemos: Hélio Senatore a) 0. Qual é o valor numérico da expressão 3x²y ϩ 3xy²? DAE 47 Que valor se deve atribuir a g para que o trinômio 4x² Ϫ 12x ϩ g seja quadrado perfeito? a) 4 b) 6 x c) 9 d) 36 3xy(x ϩ y) ϭ 3 · 20 · 9 ϭ 540 48 Fatorando –x² ϩ 1 9 . obtemos: a) 9(3c Ϫ 2a) b) 9(2a Ϫ 3c) x 50 (SEE-RJ) O resultado de uma expressão algébrica é a² – b². (a ϩ b)(a – b).

Essa lista valerá 60 pontos no total. cada teste valerá: 60 ϭ 3 pontos 20 7 Lápis Mágico • Se contiver 15 testes. Qual será o valor de cada teste? • Se a lista contiver 20 testes. Letras no denominador O professor Jorge pretende elaborar uma lista de testes para seus alunos. As expressões Veja mais exemplos de frações algébricas: • • a ϩ 2b 5a Ϫ 1 x2 ϩ 2xy ϩ y2 xϩy 8 • 2a ϩ 4b ϩ 2c O numerador e o denominador são polinômios. Elas são x xϪ8 chamadas frações algébricas. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 121 . Todos os testes terão o mesmo valor. expressão xϪ8 60 60 e são frações que apresentam variáveis no denominador.UNIDADE Frações algébricas 1. uma expressão algébrica representa o valor de cada teste: 60 (60 pontos divididos pelo número de testes. cada teste valerá: 60 ϭ 4 pontos 15 • Se a lista contiver x testes. No denominador aparecem uma ou mais variáveis. que representamos por x) x • Retirando 8 testes da lista original. o novo valor de cada teste será representado pela 60 .

com exceção do 5. 0 : 3 ϭ 0. Então.Agora.50.00 e o restante dividiu entre seus y empregados.00 e Flávio tem 4 empregados. cada empregado recebeu R$ 57. no primeiro exemplo de fração algébrica. Se o serviço rendeu R$ 310.50.. ou seja. y . teremos zero no denominador. ficou com R$ 80. Calcule o valor numérico dessa fração para x ϭ 310 e y ϭ 4. Ora. é importante observar para quais valores o denominador se anula. Esse raciocínio é válido para a divisão de qualquer outro número não nulo por zero. y O zero no denominador O que acontece se na fração algébrica y tivermos x ϭ 5? xϪ5 É. porque não existe divisão por zero. Isso não pode acontecer. não existe 3 : 0 . Interprete esse número. Agora veja: 3 : 0 deveria ser o número que multiplicado por zero resultasse 3. 5 1 ϩ 2 и (Ϫ 3) 1Ϫ6 Ϫ5 ϭ ϭ ϭ Ϫ . devemos ter x 5. Conclusão: Não há divisão por zero! 122 . tudo certo! Zero dividido por qualquer número diferente de zero. por exemplo. Confira sua resposta com as dos colegas. x Ϫ 80 e 57. Para que a xϪ5 fração exista. Como as frações algébricas têm letras no denominador. vamos substituir a por 1 e 5a Ϫ 1 5 a ϩ 2b é o valor numérico da fração algébrica para a ϭ 1 e b ϭ Ϫ3 4 5a Ϫ 1 Ilustra Cartoon Flávio tem uma oficina mecânica. em b por (Ϫ3). não há número que multiplicado por zero dê 3. Na fração Vamos lembrar por que não se divide por zero? Usaremos a ideia de operação inversa. dá zero.. ou Ϫ1. Dos x reais que recebeu por um serviço. porque 0 и 3 ϭ 0 Até aí. x pode ser qualquer número real. Escreva a fração algébrica que representa a quantia recebida individualmente pelos empregados.25 4 5и1Ϫ1 5Ϫ1 4 Ϫ a ϩ 2b . pois 5 Ϫ 5 ϭ 0.

Qual é a expressão algébrica que representa o preço de venda de cada tesoura? 25 ϩ1 x 4 As frações abaixo representadas são iguais? A 3 Ϫ 2x B Ϫ3 2x C 3 Ϫ2x Sim.25 Ϫ x ? 0. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 123 Ilustrações: Lápis Mágico . qual é o valor de 0. 5ϩ2 2 Sabe-se que x bombons custam 10 reais. Ϫ2 2 7 Se x ϭ Ϫ2. b ϭ Ϫ3 e c ϭ 5. Na fração a ϩ 1 devemos ter a 2a ϩ 6 Ϫ3. pois 2 и (Ϫ3) ϩ 6 ϭ Ϫ6 ϩ 6 ϭ 0 x 8 Existe o valor numérico da expressão x 7 Ϫ3 para x ϭ 3? Por quê? Não.Exercícios 1 Que tipo de fração você escreve quando em 13 você substitui 5 por x? Fração algébrica.1. Quanto dá zero dividido por zero? Zero dividido por zero deveria ser o número que multiplicado por zero resulta zero. a) Qual é o preço de um só bombom? b) Qual é o preço de y bombons? y и 10 x 10 ϭ 10y x x Ora. Esse caso não é interessante em Matemática! 3 Um camelô comprou x tesouras por 25 reais e quer vendê-las lucrando 1 real em cada uma. Responda com frações algébricas. qualquer número multiplicado por zero resulta zero. qual das seguintes frações é de menor valor? 7 a) x Ϫ 1 b) 7 x x c) 5 Calcule o valor numérico de: x2 Ϫ 3y y2 ϩ 5x nos seguintes casos: a) x ϭ 1 e y ϭ 2 Ϫ 5 9 b) x ϭ Ϫ4 e y ϭ Ϫ2 Ϫ 11 8 2 6 Calcule o valor númerico de a Ϫ 2b Ϫ c bϩ2 para a ϭ Ϫ1. 9 Para que valor de m não existe valor numérico de m Ϫ 2 ? m ϭ Ϫ5 mϩ5 10 Para x ϭ 8.5 ϩ x 7 xϩ1 2.6 11 O que acontece com o valor numérico da fração 1 x quando x assume valores positivos cada vez maiores? O valor numérico da fração decresce. Não existe divisão por zero. Hélio Senatore Leia e responda as questões 8 e 9.

montamos uma tabela: Distância (km) x x Ϫ 32 Gasolina 47 43 Igualdades entre razões são proporções. Resolvendo problemas Frações algébricas aparecem em problemas da vida real. Se percorrer a metade da distância. a c ϭ . 1. a quantidade de litros de gasolina consumidos também deverá dobrar? gasolina? Sim.. Por exemplo: 2 4 ϭ é uma proporção. 124 . Quantos quilômetros teria a viagem toda? Representando por x a quilometragem da viagem toda.. Numa proporção Lápis Mágico Como há proporcionalidade direta entre as grandezas. Devido a problemas mecânicos. a outra cai pela metade também. Sim. e assim por diante. Dobrando a distância percorrida pelo automóvel. 3 6 Você lembra o que ocorre quando multiplicamos os termos de uma proporção em cruz? 2и6ϭ3и4 Os produtos são iguais. A distância percorrida pelo automóvel é diretamente proporcional à quantidade de combustível consumida no percurso. as razões são iguais. • Para percorrer determinada distância. 23 de Maio. Pense e responda. Isso vale para toda a proporção. temos b d que a и d ϭ b и c. SP. Temos uma proporção: x 47 ϭ x Ϫ 32 43 Obtivemos uma equação em que aparece uma fração algébrica! Equações em que pelo menos um dos termos é uma fração algébrica são chamadas de equações fracionárias. se uma cai pela metade. 2. essas grandezas variam numa mesma razão: se uma dobra. a viagem terminou 32 quilômetros antes do previsto e o automóvel gastou somente 43 litros de gasolina. Mauricio Morais ◆ Av. um automóvel consome certa quantidade de litros de gasolina. a outra dobra. um automóvel consumiria 47 litros de gasolina. ou seja. o automóvel deverá gastar a metade da quantidade de litros de Agora vamos examinar juntos a seguinte situação: • Em certa viagem.2. em São Paulo.

e resolvi esse problema assim: Veja outra situação: • Os alunos do 8o ano vão participar de um campeonato de futebol. mais 9 alunos decidiram contribuir e o total arrecadado passou a ser de R$ 238. Muito bem! Há mais de uma maneira de resolver o problema! E vocês? O que acham da resolução proposta pela Ana? .00 Valor pago por aluno: 175 x Número final de alunos: x ϩ 9 Quantia final arrecadada: R$ 238.00 Valor pago por aluno: 238 xϩ9 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 125 Lápis Mágico 47 Ϫ 43 ϭ 4 O automóvel consumiria 4 litros de gasolina para percorrer os 32 quilômetros restantes. Para comprar uniformes para o time. No final. Professora. 32 : 4 ϭ 8 Isso significa que ele percorre 8 km com 1 litro de gasolina.Vamos resolver essa equação? Multiplicamos os termos da proporção em cruz: 43x ϭ (x Ϫ 32) и 47 Aplicamos a propriedade distributiva: 43x ϭ 47x Ϫ 47 и 32 43x ϭ 47x Ϫ 1 504 Subtraímos 47x de ambos os membros da equação: 43x Ϫ 47x ϭ 47x Ϫ 1 504 Ϫ 47x Ϫ4x ϭ Ϫ1 504 Usamos a operação inversa: xϭ Ϫ1 504 Ϫ4 x ϭ 376 A viagem toda teria 376 km. Poderíamos multiplicar ambos os membros da equação por (–1): Ϫ4x и (Ϫ1) ϭ Ϫ1 504 и (Ϫ1) 4x ϭ 1 504 xϭ 1 504 4 x ϭ 376 → O valor de x seria o mesmo. eu também usei proporcionalidade. A viagem toda teria 376 km. arrecadando no total R$ 175. cada aluno contribuiu com uma mesma quantia. Com 47 litros percorreria 47 и 8 ϭ 376 km. quantos alunos contribuíram para a compra dos uniformes? Que quantia coube a cada um? Número inicial de alunos: x Arrecadação inicial: R$ 175.00.00. No dia da compra dos uniformes.

3. 1. então x ϩ 9 ϭ 34. Montem uma proporção a partir da tabela abaixo e determinem o valor de x.00 cada um para a compra dos uniformes. Vocês encontraram x ϭ 25? Sim. O número de alunos que contribuíram para a compra de uniformes e a quantia arrecadada são grandezas diretamente proporcionais.Como todos os alunos contribuíram com quantias iguais temos que: 238 175 ϭ xϩ9 x Resolvendo: 238x ϭ (x ϩ 9) и 175 238x ϭ 175x ϩ 1 575 Subtraindo 175x de ambos os membros da equação. mostrem essa forma aos colegas e ao professor. Quantia arrecadada (R$) 175 238 x 175 ϭ xϩ9 238 238x ϭ 175x ϩ 1 575 63x ϭ 1 575 x ϭ 25 Podemos calcular a quantia que coube a cada aluno fazendo: 126 . Vocês pensaram em outra forma de resolução para o problema? Se pensaram. Resolva em dupla com um colega. Números de alunos x xϩ9 2. temos: 238x Ϫ 175x ϭ 1 575 63x ϭ 1 575 xϭ 1 575 63 Lápis Mágico Na equação que representa esse problema aparecem frações algébricas! x ϭ 25 Se x ϭ 25. 175 175 ϭ ϭ7 x 25 ou 238 238 ϭ ϭ7 xϩ9 34 Concluímos que 34 alunos contribuíram com R$ 7.

pintar um total de 770 m2 e com isso acrescentaram 7 latas de tinta no pedido inicial. obesidade. Porém. A. No entanto. Qual é o número x de latas? 4 latas • x ϭ 280 xϩ7 770 Ilustra Cartoon 13 Qual é o valor de x em cada proporção? 15 Um professor pretendia dividir igualmente 196 doces entre os alunos de sua classe. coincidentemente. depois. que foram distribuídos igualmente entre os presentes. além de serem essenciais para nossa saúde. frutas — e são denominadas nutrientes. Pereira. resolveram. As substâncias que formam e mantêm vivo e ativo o nosso corpo vêm dos alimentos que comemos — carne. do Brasil. podem fazer bem ao nosso organismo. com isso. O brigadeiro. os alimentos são também saborosos. podem ser prejudiciais. um doce muito apreciado. faltaram 3 alunos e a doceira só entregou 175 doces. São Paulo: Ed. acabaram comprando um presente de R$ 108. Santana e M. Ciências . Mas. Waldhelm. Se consumidas em excesso.8 10 8 4 a) 5 ϭ 10 2. Porém. quatro alunos de outra classe quiseram participar da compra do presente e. incorpora a energia que possibilita o crescimento.5 2 15 11.00. 1999. a) 3 ϭ x 3 9 b) 2 ϭ 6 x 24 1 c) 3 ϭ 6 5 x d) 5 ϭ 1 x 0. causando. legumes. pois são fontes de energia.M. é importante ter uma alimentação com variedade de nutrientes.Exercícios 12 Calcule mentalmente o valor de x. por exemplo. Quantos x ϭ 96 alunos havia na classe? 32 alunos xϩ4 108 Fernando Favoretto 16 Eram x latas de tinta que seriam adquiridas para pintar 280 m2 de parede. Por isso. porém.00. quando consumidas moderamente.C. por exemplo.5 d) x Ϫ 3 ϭ 4 x 5 e) 2x Ϫ 5 ϭ 1 xϪ1 2 f) Cuidando da alimentação Quando o ser vivo se alimenta. x Ϫ 3 175 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 127 . 3 4 ϭ 7 3x ϩ 2 5x Ϫ14 14 Uma classe quis dar à professora um presente que custava R$ 96. verduras. M. Essas substâncias. Calculou-se a quantia que cada aluno deveria dar. no dia da distribuição.5 x 5 x b) 4 ϭ 6 xϩ1 c) 2 6 ϭ 1 x ϩ 0. Qual era o número de alunos prex ϭ 196 sentes no dia da distribuição? 28 alunos. o desenvolvimento e a renovação das células e dos tecidos do organismo. tem entre seus ingredientes o chocolate e o açúcar. cereais.

Acompanhe os exemplos a seguir e resolva em seguida os exercícios da “Seção livre”. • Para dividir frações. 4. 3 • Para somar ou subtrair frações devemos escrevê-las com o mesmo denominador. Monkey Business Images/Dreamstime.8 8 2 ϫ 10 Ϻ4 • Quando dividimos (ou multiplicamos) o numerador e o denominador pelo mesmo número natural diferente de zero. 6. 3 5 1 24 Ϫ 21 18 Ϫ 13 и ϭ и ϭ 30 2 4 12 ϩ 18 11 Ϫ 9 2 7 2 3 2 Ϻ ϭ и ϭ 9 3 9 7 21 3 1 6 2 9. 3 5 5 и4и ϭ 8 9 6 2 3 1 • Na multiplicação entre frações. 1 1 8.com 10. 2 20 5 ϭ ϭ 0. 15 ϭ5 3 2 1 4 1 3 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ ϭ 3 6 6 6 6 2 3 5 9 12 10 11 ϩ1Ϫ ϭ ϩ Ϫ ϭ 4 6 12 12 12 12 5 14 2 и ϭ 7 15 3 1 3 1 1 2 • Observe que 15 ϭ 15 Ϻ 3 ϭ 5.Vamos recordar? No próximo passo dentro do estudo das frações algébricas. multiplicamos a primeira delas pela inversa da segunda. simplificando sempre que possível. Nosso trabalho será mais tranquilo se retomarmos conhecimentos importantes. obtemos uma fração equivalente à dada. trataremos da simplificação e de operações envolvendo essas frações. Exemplos: :6 1. 3. 18 3 ϭ 24 4 :6 ϫ 10 Ϻ4 2. 5. 5 1 5 1 5 Ϻ ϭ и4ϭ 8 4 8 2 2 128 . 7. multiplicamos numerador por numerador e denominador por denominador.

três waza-ari e quatro shidô.com Hélio Senatore ganhou 1 de ponto. 8 b) perdeu 2 de ponto. conforme o golpe dado no adversário ou a punição sofrida. ao final de uma luta. d) ganhou 25 de ponto. C .H .F .Seção livre 17 Calcule mentalmente.5 Waza-ari 1 ponto 2 Yuko Koka 1 ponto 4 21 Rafael comeu 5 de uma torta e Fernan12 da. pode-se dizer que: x a) Milan Kopcok/Dreamstime.G . D .E . Número Inverso 3 7 7 3 1 3 1 10 10 25 3 1 0.9 9 8 e) 76 7 12 f) 215 2 1 10 49 1 8 22 Quanto é 1 de 1 de uma folha de 2 4 cartolina? 1 de uma folha 8 23 Relacione no caderno as operações que têm o mesmo resultado e a fração que representa esse resultado. escrevendo o inverso de um número racional.1 2.I. 10 a) Que porção da torta os dois comeram? b) Que porção da torta restou? 1 da torta 3 2 da torta 3 c) perdeu 1 ponto. B . Golpe Ippon Valor (ganho) 1 ponto Punição Shidô Chui Keikoku Valor (perdido) 1 de ponto 8 1 de ponto 4 1 de ponto 2 1 ponto 20 Complete o quadro no caderno. 1 . 1 0002 a) 2522 Ϫ 2482 b) 500 17 и 4 ϩ 17 и 9 ϩ 17 и 7 2 и 34 ϩ 5 и 34 ϩ 3 и 34 1 24 (Cefet-SP) Veja na tabela os pontos que um lutador de judô pode ganhar ou perder.J. 4 1 ponto Hansoku8 -make Em relação a um jogador que tenha obtido. dois keikoku. a) 30 Ϫ2 b) Ϫ2 30 c) 9 0.K.9 Ϫ15 1 15 d) 0. 8 1 1 1 1 1 8 Ϫ2и 2 ϩ3и 2 Ϫ4и 8 ϭ 8 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 129 . um koka. A .L A 7 Ϻ 8 B 4 Ϻ 9 C 4 Ϻ 5 Ϻ D 6 7 2 9 6 5 2 3 5 6 7 F 4 5 7 G 8 4 H 9 E 1 и 5 3 и 2 9 и 2 5 и 6 I 10 27 J 63 16 K 6 5 L 6 35 Ϫ 10 18 Calcule de dois modos. a) 25 Ϫ 9 8 5Ϫ3 b) 7 ϩ 5 49 Ϫ 25 c) 100 Ϫ 64 10 Ϫ 8 d) 100 Ϫ 64 10 ϩ 8 18 1 2 2 19 Use a fatoração e calcule.

quando possível. Ilustrações: DAE 3 6 e são frações equivalentes. Também podemos simplificar uma fração.3. Acompanhe os exemplos: • 3x 3и5иxиxиy 15x2y ϭ ϭ 4y 4и5иxиyиy 20xy2 4a2b5c3 4a2b2b3c3 4b3c3 ϭ ϭ 7a6b2 7a2a4b2 7a4 Usamos as propriedades das potências para fazer: b5 ϭ b2 и b3 a6 ϭ a2 и a4 • 130 . Veremos como fazer isso a partir dos conhecimentos que temos sobre frações numéricas. o numerador e o denominador da fração pelo mesmo número natural diferente de zero. 4 8 Existem infinitas frações equivalentes a 3 . Escrevendo de outro modo: 3 12 4и3 ϭ ϭ 8 32 4и8 Vamos aproveitar essas ideias para simplificar frações algébricas. vamos sempre supor que o denominador da fração algébrica tem valor numérico diferente de zero. Essas frações aparecem em outras expressões e equações e pode ser necessário simplificá-las. realizar operações com elas. 4 3 6 9 12 15 ϭ ϭ ϭ ϭ ϭ… 4 8 12 16 20 Para obtê-las basta multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo número natural diferente de zero. trabalhamos com frações algébricas.. Simplificando frações algébricas Nos problemas que resolvemos. encontrando uma fração equivalente a ela. Nesse trabalho. Lembrando. fazemos o inverso: dividimos. :4 12 3 ϭ 32 8 :4 Nesse caso.. pois representam a mesma quantidade.

aϩ3 Acompanhe.• x(x ϩ 1) x2 ϩ x xϩ1 ϭ ϭ 3x 3x 3 Rodrigo cometeu um erro ao simplificar a fração. aϩ3 ϭ 1. 3 obtemos 22 ϩ 1 5 ϭ . ϭ • (x ϩ 3)2 2 (x2 ϩ 6x ϩ 9) 2x2 ϩ 12x ϩ 18 ϭ ϭ ϭ (x ϩ 3)(x Ϫ 3) 2(x2 Ϫ 9) 2x2 Ϫ 18 xϩ3 (x ϩ 3)(x ϩ 3) ϭ ϭ xϪ3 (x ϩ 3)(x Ϫ 3) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 131 Lápis Mágico . Fatoramos o numerador e o denominador e aí simplificamos. Por isso. x2 ϩ x 3x Veja o que ele fez: Hélio Senatore Fatoramos a expressão para então simplificar! Vamos fazer x ϭ 2 na fração inicial e na fração já simplificada: 6 x2 ϩ x 22 ϩ 2 ϭ ϭ ϭ1 6 3x 3и2 3 xϩ1 2ϩ1 ϭ ϭ ϭ1 3 3 3 x2 ϩ 1 x2 ϩ x ϭ 3 3x Fazendo x ϭ 2 na fração Obtivemos valores numéricos iguais. 3 3 O valor numérico da fração para x ϭ 2 é diferente do valor que achamos para a fração inicial. Es- • 6a ϩ 18 6(a ϩ 3) 6 ϭ ϭ 2 a Ϫ9 (a ϩ 3)(a Ϫ 3) (a Ϫ 3) sas frações não são equivalentes! • Você descobriu qual foi o erro cometido por Rodrigo? Ele deveria. Um número diferente de zero dividido por ele mesmo dá 1. fatorar a expressão do numerador da fração. dois outros exemplos: • a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 (a ϩ 5b)2 ϭ ϭ 4a ϩ 20b 4(a ϩ 5b) (a ϩ 5b)(a ϩ 5b) a ϩ 5b ϭ 4(a ϩ 5b) 4 a2 ϩ 10ab ϩ 25b2 é um trinômio quadrado perfeito. agora. primeiro. x2 ϩ 1 .

5 5 1 10 1 2 e) 7x 8x f) ab ad 7 8 b d 26 Fernando tem uma dúvida: Posso dividir os dois termos da fração 6x 4x por 2x? Lápis Mágico a) 5x Ϫ 15 10x 7a b) 7x Ϫ 14 c) 15x Ϫ 3y 3x Ϫ 3y 2 d) x Ϫ xy xϪy a) xϪ3 2x a xϪ2 b) c) 5x Ϫ y xϪy d) x 30 Utilize a fatoração da diferença de dois quadrados ou a fatoração do trinômio quadrado perfeito e simplifique. simplifique. 27 Simplifique as frações algébricas: a) 8c 4a b) 4c2 6c3 c) d) abc cd c) x2 Ϫ 9 x2 ϩ 3x xϪ3 x 2c a 2 3c ab d a2 3c4 Ϫ7a3c Ϫ21ac5 b) 5x2 Ϫ 5 4x ϩ 4 5(x Ϫ 1) 4 d) 7c Ϫ 21 c2 Ϫ 6c ϩ 9 7 cϪ3 28 Ajude Rosana a encontrar a resposta. • Some 3. a) x ϩ 5 yϪ5 b) 5 ϩ x 5ϩy x c) 5x ϩ 5y • Subtraia duas vezes o número que você pensou. • Multiplique o resultado por 4.Exercícios 25 Cecília vai simplificar as frações mentalmente. Sim. Ilustrações: Ilustra Cartoon c) 0. Hélio Senatore • Subtraia 6.7 7 d) 2. Pense em um número. x → x ϩ 3 → 4(x ϩ 3) ϭ 4x ϩ 12 → 4x ϩ 12 Ϫ 6 ϭ 4x ϩ 6 → 4x ϩ 6 ϭ 2x ϩ 3 → 2x ϩ 3 Ϫ 2x ϭ 3 2 132 . • Divida o resultado por 2. a) 4 8 b) 15 5 1 2 3 29 Colocando fatores comuns em evidência. porque 6x : 2x ϭ 3 e 4x : 2x ϭ 2. 5y 5x Ϫ y • Qual o resultado? 3 d) 5 31. a) 7x Ϫ 7y 5x2 Ϫ 5y2 7 5(x ϩ y) Responda à dúvida dele e justifique sua resposta no caderno. Faça como ela e anote o resultado no caderno. Em qual expressão o número 5 pode ser cancelado sem mudar o valor da fração? 31 (UFRJ) Considere a brincadeira a seguir.

x 3x x 6x 5x Ϫ ϭϪ ϭ Ϫ 2x ϩ 2y xϩy 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) 2(x ϩ y) FRAÇÕES ALGÉBRICAS 133 . o novo denominador será um múltiplo comum de 2a e 3a. vamos escrever frações equivalentes às dadas. • aϪ5 3 и (a Ϫ 5) 3a Ϫ 15 ϭ ϭ 2a 3 и 2a 6a 4 8 2и4 ϭ ϭ 3a 6a 2 и 3a Assim como nas frações numéricas. Agora vamos efetuar a adição: 4 8 aϪ5 3a Ϫ 15 3a Ϫ 15 ϩ 8 3a Ϫ 7 ϭ ϩ ϭ ϭ ϩ 3a 6a 2a 6a 6a 6a • x 3x Ϫ ϭ 2x ϩ 2y xϩy x x ϭ 2x ϩ 2y 2(x ϩ y) 3x 6x 2 и 3x ϭ ϭ xϩy 2(x ϩ y) 2 (x ϩ y) Então. encontramos frações equivalentes às dadas que tenham um mesmo denominador. Mas 6a também é um múltiplo comum e é mais simples. O produto de ambos (6a2) é um múltiplo comum e você pode usá-lo. Adição e subtração com frações algébricas Você sabe somar e subtrair frações numéricas? Confira: • • 1 7 2 6 2 1ϩ7Ϫ2 ϩ Ϫ ϭ ϭ ϭ 9 9 9 9 3 9 2 1 8 3 11 ϩ ϭ ϩ ϭ 3 4 12 12 12 Para somar ou subtrair frações de denominadores diferentes. de forma que os denominadores fiquem iguais. Veja exemplos: • 2x 4x Ϫ 5 2x ϩ 4x Ϫ 5 6x Ϫ 5 ϩ ϭ ϭ xϩ1 xϩ1 xϩ1 xϩ1 4 aϪ5 ϭ ϩ 3a 2a 2 8 ϭ 3 12 ϫ4 1 3 ϭ 4 12 ϫ3 • Para resolver.4. ϫ4 ϫ3 Com frações algébricas as ideias são as mesmas.

8 1 da pizza. (C) (F) (I). Você é da mesma opinião? Sobrou 12 33 Calcule. a) x 8x Ϫ 3 x a ϩ a a 6x a Use um desses modos para efetuar e simplificar as expressões a seguir. a quarta parte e a minha mãe. a) 7x и x 2a 3c 7x2 6ac 5x4 16 c) d) xϩy xϪy и 5 2 9 и xϪ1 xϪ1 xϩ1 x2 Ϫ y2 10 9 xϩ1 d) 1 ϩ 1 x y e) 7 ϩ x ϩ y xϪy f) xϩy xy 8x Ϫ 6y xϪy 2 b) 5x и x и x 2 8 5 b) 1 ϩ 1 6 2x 3x x c) 3a Ϫ 5a ϩ 7a 4x 2x x 21a 4x 37 Que fração algébrica representa a área do 10 retângulo? 9 x 2 x(x ϩ 1) 3 Ϫ 2 x x ϩ 1 xϩ3 2 3x 5 3x DAE 34 Adicione as frações abaixo representadas. para o almoço. (D) (E) (K) A 6 : 3 7 5 G 6 и 5 7 3 35 A figura mostra uma pizza dividida em partes iguais. 36 Recorde duas maneiras de multiplicar frações: A 3 и 10 ϭ 30 ϭ 5 4 21 84 14 B 3 и 10 ϭ 3 и 2 и 5 ϭ 4 21 2и2 3и7 ϭ 3и2и5 ϭ 5 2и2и3и7 14 Lápis Mágico Os amigos comentaram: “Não sobrou nada!” 1 . de modo a obter sempre 1 . 12 J. 6 1 da pizza.C. a mãe do Paulo fez uma torta. um de cada cor. 10 1 da pizza. a minha irmã. duas a duas. 2x 1 3x 2 ϩ 1 4x 8x 2 5x 2 8x 2 ϩ 1 10x 5x 1 10x 1 6x 1 ϩ 1 6x 3x 1 4x 38 Relacione no caderno três círculos. Exemplo: A G L (B) (H) (J). Dois terços de uma dessas partes correspondem a: a) b) x c) B 3a : 2 5x 7a a : m C xϩ 1 xϩ1 D xϩ1 : a xϪ1 7x a и 7a H 3 2 5x I J a m 21a2 10x d) 1 da pizza.Exercícios 32 Ontem.Ruzza E F xϩ1 и xϪ1 7x a a и xϩ1 xϩ1 m 2 K x Ϫ1 7ax L 30 21 134 . Paulo contou aos amigos: Eu comi metade da torta. a sexta parte.

Você e seus colegas podem interromper a leitura e tentar resolver o problema. Ele contou que: • o número de canetas é igual ao dobro do número de cadernos. Depois.00 e cada caneta custou R$ 1. Descobrimos que Luís comprou 3 cadernos e 6 canetas. Cada caderno custou R$ 4. procuramos frações equivalentes que tenham o mesmo denominador: 2 и 12 2n 24 ϩ 2n 33 ϭ 2n 9 2n и 5.5. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 135 . Um desafio: Luís gastou R$ 12. • qual é o preço de cada caneta e de cada caderno. Assim. n Se n cadernos custaram R$ 12. Novos problemas e equações 1. devemos ter n 0. cada caneta custou 9 . cada caderno custou Se 2n canetas custaram R$ 9. n corresponde ao número de cadernos e 2n ao número de canetas.50 n 2n Lembre-se: para que essas frações existam. Então: 12 9 ϩ ϭ 5.50. Para resolver a equação.50. a solução é válida! Determine com os colegas o preço de cada caderno e de cada caneta.00. Mauricio Morais Vamos descobrir juntos: • quantos cadernos e quantas canetas Luís comprou.50 ϭ 2n 2n 9 11n ϭ 2n 2n 11n 2n ϩ Multiplicamos ambos os membros da equação por 2n.00. acompanhem a nossa resolução. 2n Um caderno e uma caneta custam juntos R$ 5.50. Número de cadernos: n Número de canetas: 2n (dobro do número de cadernos) 12 . • o preço de um caderno mais o preço de uma caneta é R$ 5.00 comprando cadernos e R$ 9.00 comprando canetas. 2n и 33 ϭ 2n и 11n 2n 2n 33 ϭ 11n 33 ϭ n 11 nϭ3 Como n 0.

Equação que representa o problema: 1 1 xϩ5 ϭ Ϫ 2 x 3x 2 и (x ϩ 5) 3иxи1 6и1 Ϫ ϭ 2 и 3x 3иxи2 6иx 3x 6 2x ϩ 10 ϭ Ϫ 6x 6x 6x 6x ϩ 10 ϭ 6x и ΂ Ϫx 6 ΃ x 6 6x 1 existe porque x é x diferente de zero. 4 ϩ 5 ϭ 9 9 : 12 ϭ 9 3 ϭ 12 4 O oposto de x é (–4). Verificando: se x é a solução do problema.2. Tiago propôs um problema: Finalmente subtraí 1 e obtive o 2 inverso do número inicial. 3 1 3 2 1 1 Ϫ ϭ Ϫ ϭ e é o inverso de 4. Somei 5 a ele e dividi o resultado pelo triplo do número pensado. Ϫx ϩ 10 ϭ 6 Ϫx ϭ 6 Ϫ 10 Ϫx ϭ Ϫ4 xϭ4 O número pensado é 4. Em que número pensei? Vamos descobrir esse número? Pensei em um número diferente de zero. 4 2 4 4 4 4 136 Ilustrações: Lápis Mágico . Então x ϭ 4.

Isso significa que. Quais são os dois números? 2 1 2 1 1 9 45 Uma torneira leva 20 minutos para encher um tanque e outra torneira consegue enchê-lo em 30 minutos. O inverso de 5 é 1 . 2 5 1 Qual é o inverso de x? x 44 Um número é o dobro de outro. Você pensou no… b) A segunda torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 30 c) Em 1 minuto. em 1 minuto. o mesmo muro? 4 dias. 1 1 1 ϭ ϩ 6 x 12 FRAÇÕES ALGÉBRICAS 137 . qual é o valor de x Ϫ 1? Ϫ 1 2 x 43 O inverso de 2 é 1 . Quanto tempo será necessário para encher o tanque se ambas as torneiras forem deixadas abertas? 12 minutos Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 1 ϩ 3 ϭ Ϫ2 Ϫ1 x e) f) 13 ϭ 1 15 xϪ2 10 ϭ 1 7 xϩ3 c) 4 ϩ 2 ϭ 3 4 x 40 Resolva as equações fracionárias. a) 2 ϩ 1 ϭ 4 x x 3 2 22 3 e 3 . as duas torneiras juntas enchem 1 ϩ 1 do tanque. Lucas. A soma de seus inversos é 9 . juntas. 1 elas enchem x d) Qual é a equação do problema? 1 1 1 ϩ ϭ x 20 30 4x2 Ϫ 8x ϭ 13 ou 4x(x Ϫ 2) ϭ 13 → x ϭ 15 4x 4x b) Dê as mesmas ordens a um colega. Então. Ele pode fazer esse serviço em 12 dias. Eleve ao quadrado. Deu 13. juntos. você dirá que ele pensou em qual número? 9 46 Roberto quer construir um muro em seu terreno. x ϩ 2x ϭ 2 b) 3 Ϫ 4 ϭ 1 x 5x 10 c) 3 Ϫ x ϩ 2 ϭ Ϫ 11 2 3x 6x Ϫ1 41 Leia com atenção e complete no caderno: a) Pense em um número entre 1 e 20. a) A primeira torneira em 1 minuto enche que 1 do tanque parte do tanque? 20 Subtraia 8 vezes o número. Em quanto tempo farão. elas levam 20 30 x minutos. Multiplique o resultado por 4. em 6 dias. Pronto! Resolva por partes. a) 30 ϭ 6 5 x b) Ϫ2 ϭ 8 x Ϫ4 42 Se 3 ϭ 6. do tanque.Exercícios 39 Calcule mentalmente o valor de x. e seu irmão mais velho. Se ele disser que obteve 7. Divida pelo quádruplo do número.

48 Calcule o valor numérico de a) x ϭ 3 e y ϭ 0 9 b) x ϭ 2 e y ϭ 2 0 c) x ϭ 5 e y ϭ 1 (cuidado!) Não existe.25 51 Numa sexta-feira. homenageando o carnaval carioca.Revisando 47 Existe o valor numérico da expressão 2 3x x Ϫy para x ϭ 3 e y ϭ 9? Por quê? Não. finalmente. três delas deixaram de comparecer e o total de selos a ser distribuído foi alterado para 352.9 2x 6 2 5 Selo nacional de 1970. o total de R$ 180. subtraí 15 do produto e.6 ϭ 0. 49 Calcule o valor de x ϭ Ϫ2. ϭ3 ϭ x x Qual é o resultado? 6a-feira → 180 .00. no entanto. 5 ϭ 2 xϩ3 7.3 15. y ϭ Ϫ3 e z ϭ Ϫ5. a) x2y xy x Pessoa que coleciona selos. No entanto. a) x Ϫ 2 ϭ 12 20 x b) 0. sábado → 156 x xϪ2 • 180 ϭ 156 x xϪ2 138 Valéria Vaz x2 Ϫ y2 para: 1 Ϫ y2 52 Quatrocentos selos deveriam ser repartidos igualmente entre algumas crianças filatelistas. Considerando a sexta-feira e o sábado. No dia seguinte. multipliquei o resultado por 3.00 de gorjeta foi repartido igualmente para certo número de frentistas. 2 a) x Ϫ 49 xϪ7 2 b) 4 Ϫ x 6 ϩ 3x xϩ7 2Ϫx 3 c) 2x Ϫ 6 x2 Ϫ 6x ϩ 9 2 xϪ3 2x Ϫ 1 2x ϩ 1 2 4x ϩ 1 d) 4x Ϫ 4x2 Ϫ 1 55 Sorteei um número entre 1 e 10. Somei-o com 5. dividi pelo número que 3x (x ϩ 5) и 3 Ϫ 15 sorteei. d) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 (cuidado!) Não existe. Quantos frentistas tem o posto de gasolina? 15 frentistas Ilustrações: Ilustra Cartoon d) 4x Ϫ 8 xϪ2 r 2 Ϫ 53 m 4 1 7 1 2(x Ϫ 2)2 2 b) ␲r 2␲r e) f) c) 10m Ϫ2m4 xϪ9 7x Ϫ 63 3(x Ϫ 2)2 6(x Ϫ 2)4 54 Use a fatoração e simplifique. x ϭ 400 xϪ3 352 25 crianças a) c) x ϩ 1 ϭ 1 3 x d) Ϫ3 2 a) Qual era o número inicial de crianças? b) Você sabe o que significa “filatelista”? 53 Simplifique. o valor total das gorjetas alcançou R$ 156. 2x2 Ϫ 3y ϩ z y2 Ϫ 1 3 2 para ◆ 50 Calcule o valor de x nas expressões a seguir. dois frentistas deixaram de comparecer ao serviço. a quantia que coube a cada frentista foi exatamente a mesma. Porque o denominador da fração é nulo. .

Qual é o valor de x 1 ϩ 1 ϭ 10 x2 ϩ 1 • x ϩ 1 ϭ 10 Ϫ 2 2 ? • x ϩ2 и x и x x x x 2 2 2 2 c ( ) 2 d) 4 Ϫ x ϩ 4 ϭ 2 3x 6x e) 4 13 ϭ8 •x ϩ 1 x2 2 3 ϩ 4x ϭ 4 7 x–1 xϩ1 62 (CPII-RJ) Numa loja de produtos esportivos. k ϭ 160 b) A constante utilizada para compra de bolas de futebol é k ϭ 240. a) 12 ϭ 4 3 2x – 3 Desafios 60 (Cesgranrio-RJ) Se 1 ϩ 1 ϭ 1 .0001 10 000 Hélio Senatore Quanto mais x se aproxima de 1.00? n ϭ 16. Qual era o número inicial de alunos? 40 alunos. Calcule o valor numérico da expressão acima para: a) x ϭ 1. Quantas bolas de futebol podem ser adquiridas com R$ 480.0011 000 d) x ϭ 1. 320 ϭ 296 x x –3 x–5 ϭ 2 Pϭ k → valor constante que depende do tipo do produto (em reais) n → número de unidades adquiridas (n у 8) P → preço unitário do produto (em reais) a) Encontre o valor da constante k. então quanto vale c? 1 5 2 3 1 2ϩ3ϭ b) 5x ϩ 3 ϭ 2 Ϫ1 x c) 1 ϩ 1 ϭ 2 4x 12 3x 5 61 Sabe-se que x + 1 ϭ 10. com a b c a ϭ 1 e b ϭ 1 . e o total de livros a ser distribuído foi alterado para 296. o valor da expressão cresce/aumenta.01100 c) x ϭ 1. Que conclusão você pode tirar? FRAÇÕES ALGÉBRICAS Valéria Vaz 139 . há uma promoção para quem comprar acima de oito unidades de um mesmo produto.56 Resolva as equações fracionárias.1 10 b) x ϭ 1. A fórmula utilizada pelo gerente para obter o preço unitário do produto é: k ϩ 15 n 57 A razão entre a idade que Fabiana terá daqui a 5 anos e a idade que ela tinha há 5 anos é 3 . sabendo-se que determinado cliente comprou 20 camisetas de basquete por R$ 23. No entanto três deles deixaram de comparecer. 480 ϭ 240 ϩ 15 n n 23 ϭ k ϩ 15 20 59 Você sabe que a expressão 1 não tem x–1 valor numérico para x ϭ 1.00 cada. Qual é a idade atual de Fabiana? 25 anos 2 xϩ5 3 58 Trezentos e vinte livros deveriam ser repartidos igualmente entre alguns alunos de uma escola.

possui um valor dado por um número inteiro. ϩ ϩ ϩ – ϭ6 e é igual a: então x a) 1 b) 3 5 140 x b) –x ϩ 3 xϩ3 b) 0. Se Ilustrações: DAE × 5 ϭ20.Exercícios Autoavaliação 63 Em uma prova em que deviam ser dados os resultados do 1o membro.20 d) 1.60 70 O valor de x a) 2 000 × ϭ 28. em seu caderno. então: a) p = 2q b) p + q = 1 c) pq = 1 p d) q = 1 Quantos enganos esse aluno desatento cometeu? a) 1 b) 2 c) 3 x d) 4 64 Responda à pergunta de Carla. o número de canetas e lapiseiras.60 x4 – 1 para x ϭ 1999 é: (x –1)(x2ϩ1) c) 4 000 d) 5 000 65 (Cefet-PR) Cada uma das figuras geométricas. Se o preço de uma caneta é o dobro do preço de uma lapiseira. um aluno desatento apresenta estes cálculos: Anote. b) 3 000 (x2 ϩ 1) · (x2 Ϫ 1) ϭ (x ϩ 1) · (x – 1) ϭ x ϩ 1 ϭ 1 999 ϩ 1 ϭ 2 000 (x Ϫ 1) · (x2 ϩ 1) (x – 1) 71 (Acafe-SC) Um estudante comprou n canetas por 300 reais e (n ϩ 4) lapiseiras por 200 reais. envolvidas nas operações a seguir. respectivamente. é: x c) –1 d) – 3 5 a) 12 e 16 b) 10 e 14 c) 16 e 20 d) 14 e 18 300 ϭ 2 200 n nϩ4 ΂ ΃ . 1 – ab para a ϭ 1 e b ϭ 1 . é: 2 3 a) 0 x c) 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 5 69 O valor da expressão para x Ϫ y ϭ 4 é: x a) d) 6 ΂ xϩy x2 – y2 Ϭ xy xy ΃ ΂ ΃ 3 a) –3x3 (3x) c) x – 1 x 2 –1 d) –x 2 x ϩ1 0. que ele comprou. 27 é natural.25 c) 1. A soma dos x–3 possíveis valores de x é: 66 O número a) 42 b) 46 x c) 52 4 ϩ 6 ϩ12 ϩ 30 ϭ 52 I (a ϩ 2)² ϭ a² ϩ 4 d) 58 d Ilustra Cartoon II 2 · (5 ϩ a) ϭ 10 ϩ a III a ϩ 2 ϭ 2 a IV 1 ϩ 1 ϭ 1 ϩ 1 a 2ϩa 2 67 Se p Ϫ q ϭ q Ϫ p. ϭ 2. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. Qual das frações é equivalente a – 1? 68 (Fuvest-SP) O valor da expressão a ϩ b .

. Copie e complete a tabela com as possíveis soluções para o problema.UNIDADE Sistemas de equações 8 1. Moças 0 1 2 3 Rapazes 8 7 6 5 Moças ϩ Rapazes ϭ 8 0ϩ8ϭ8 1ϩ7ϭ8 2ϩ6ϭ8 3ϩ5ϭ8 Pode ser duas moças e seis rapazes. Quantas moças e quantos rapazes há nesse grupo? Ilustrações: Lápis Mágico Pode ser cinco moças e três rapazes... Descobrindo o método da substituição Forme dupla com um colega para acompanhar as duas situações propostas: 1.. Oito alunos do 8o ano formaram um grupo de estudos. 4 5 6 7 8 4 3 2 1 0 4 ϩ 4 ϭ8 5ϩ3ϭ8 6ϩ2ϭ8 7ϩ1ϭ8 8ϩ0ϭ8 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 141 .

142 Ilustrações: Lápis Mágico .Agora vamos acrescentar mais uma informação: • o número de moças é igual ao triplo do número de rapazes. Por exemplo. Cilindro: 900 g Cada esfera: 150 g 900 g ϩ 150 g ϩ 150 g ϭ 1 200 g Cilindro: 1 000 g Cada esfera: 100 g 1 000 g ϩ 100 g ϩ 100 g ϭ 1 200 g Fazendo somente uma pesagem. temos várias possibilidades para a massa do cilindro e a massa de cada esfera. Vocês conseguiram encontrá-la? Para atender às duas condições do problema. Ilustra Cartoon Pessoal. Somente uma das soluções apresentadas na tabela satisfaz também à segunda informação. esta na lousa. podemos descobrir a massa do cilindro e a massa de cada esfera? Saiba que as esferas são idênticas. 2. o grupo de estudos tem 6 moças e 2 rapazes. uma solução seria esta! Temos outras soluções possíveis. Observando esta balança em equilíbrio.

E se fizermos outra pesagem? Veja outra balança em equilíbrio envolvendo os mesmos objetos: Como as massas são iguais. 800 g SISTEMAS DE EQUAÇÕES 143 . 800 : 4 ϭ 200 Volte agora à primeira balança para descobrir a massa do cilindro. Se 4 esferas têm 800 g. na balança da página anterior. Ilustrações: Ilustra Cartoon Em seguida vamos retirar um cubo de 400 g de cada prato da balança: o equilíbrio se manterá. o cilindro por duas esferas mais um cubo de 400 g. podemos substituir. cada esfera tem 200 g.

A substituição permitiu eliminar uma incógnita. Problema do grupo de estudos Escolhemos letras para representar os valores desconhecidos no problema: • x: número de moças • y: número de rapazes Escrevemos uma equação para cada informação do problema: x ϩ y ϭ 8 (número de rapazes ϩ número de moças ϭ 8) x ϭ 3y (número de moças ϭ 3 и número de rapazes) Essas duas equações formam um sistema de equações cujas incógnitas são x e y. A solução que você encontrou confere com a que encontramos acima? Sim. podemos substituir x por 3y na 1a equação: Repare que obtivemos uma equação só com a incógnita y. comente que é possível isolar qualquer uma das incógnitas. mas ressalte que é melhor escolher a que trará cálculos mais simples. 144 . Professor.Usando equações Muitas vezes. No sistema encontre y e depois x. Observe que as equações são escritas uma embaixo da outra. resolver um problema experimentando todas as soluções possíveis ou fazendo desenhos é trabalhoso. Voltamos à equação x ϭ 3y para descobrir o valor de x: Se y ϭ 2. Resolvemos o sistema substituindo x por 3y em uma das equações. duas ou mais incógnitas. No sistema x ϩ y ϭ 8 x ϭ 3y 3y ϩ y ϭ 8 4y ϭ 8 yϭ 8 4 yϭ2 como x é igual a 3y. em uma chave. se x ϩ y ϭ 8. então x ϭ 8 Ϫ y. Resolver o sistema é descobrir os valores de x e y que são soluções de ambas as equações. Faça a substituição. Quer ver como? 1. O grupo de estudos é formado por 6 moças e 2 rapazes. Por isso esse método de resolução é chamado de método da substituição. Podemos usar equações para solucionar as situações que examinamos. x ϭ 3 и 2 ou seja. Nesse x ϭ 3y caso. Um sistema pode ter duas ou mais equações. x ϭ 6 Vamos verificar se x ϭ 6 e y ϭ 2 são soluções das duas equações substituindo x por 6 e y por 2: xϩyϭ8 ⇒ x ϭ 3y 6 ϩ 2 ϭ 8 (verdadeiro) 6 ϭ 3 и 2 (verdadeiro) A solução do sistema é x ϭ 6 e y ϭ 2. x ϩ y ϭ 8 também poderíamos pensar que. substituiríamos x por 8 Ϫ y na 2a equação ficando só com a incógnita y.

Problema das balanças Representamos por a a massa do cilindro e por b a massa de uma esfera. Hélio Senatore SISTEMAS DE EQUAÇÕES 145 .2. x ϩ 2y ϭ 4 Substituindo y por x ϩ 1 na primeira equação: • yϭxϩ1 x ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 4 x ϩ 2x ϩ 2 ϭ 4 Aplicaremos primeiro a 3x ϭ 2 propriedade distributiva 2 para eliminar os xϭ 3 parênteses. Cada esfera tem 200 g e o cilindro tem 800 g. a ϭ 2 и 200 ϩ 400 a ϭ 800 Verificamos se nossa solução está correta substituindo a por 800 e b por 200 nas duas equações do sistema. Escrevemos uma equação para cada situação de equilíbrio: Ilustrações: Ilustra Cartoon a ϩ 2b ϭ 400 ϩ 400 ϩ 400 Obtemos um sistema de equações com incógnitas a e b. Acompanhe mais exemplos de resolução de sistemas pelo método da substituição. a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 a ϭ 2b ϩ 400 Substituímos a por 2b ϩ 400 na 1a equação: 2b ϩ 400 ϩ 2b ϭ 1 200 4b ϩ 400 ϭ 1 200 4b ϭ 1 200 Ϫ 400 4b ϭ 800 b ϭ 200 Voltamos à equação a ϭ 2b ϩ 400 para descobrir o valor de a: Se b ϭ 200. a ϭ 800 e b ϭ 200 satisfazem ambas as equações do sistema: a solução está correta. Veja: a ϩ 2b ϭ 1 200 a ϭ 2b ϩ 400 800 ϩ 2 и 200 ϭ 1 200 800 ϭ 2 и 200 ϩ 400 800 ϩ 400 ϭ 1 200 (verdadeiro) 800 ϭ 400 ϩ 400 (verdadeiro) Logo.

Voltamos à segunda equação para determinar y: yϭxϩ1 2. que sabemos resolver. Volte ao sistema e verifique mentalmente se a solução satisfaz às duas equações. p 4p 2q ϭ 4 q ϭ Ϫ11 p ϩ 2q ϭ 4 4p Ϫ q ϭ Ϫ11 x ϭ Ϫ2 Como y ϭ 1 Ϫ 2x. complete no cader- Ϫ2x ϭ 7 Ϫ 3 Ϫ2x ϭ 4 xϭ 4 Ϫ2 no o sistema a seguir. se subtrairmos 2x de ambos os membros da 1a equação teremos: 2x ϩ y Ϫ 2x ϭ 1 Ϫ 2x y ϭ 1 Ϫ 2x Agora substituímos y por (1 – 2x) na 2a equação: 4x ϩ 3(1 Ϫ 2x) ϭ 7 4x ϩ 3 Ϫ 6x ϭ 7 Ϫ2x ϩ 3 ϭ 7 Com colaboração de um colega. • x ϩ 2y ϭ 4 2 ϩ 10 ϭ 4 3 3 12 ϭ 4 3 (Igualdade verdadeira) •yϭxϩ1 5 ϭ 2 ϩ 3 3 3 3 (Igualdade verdadeira) O sistema não está “pronto” para usar a substituição. 2 então y ϭ ϩ1 3 3 2 3 ϩ yϭ 3 3 5 yϭ 3 Se x ϭ • 2x ϩ y3 ϭ 1 4x ϩ 3y ϭ 7 Faça em seu caderno a verificação da solução substituindo x por 2 e y por 5 nas duas equações do 3 3 sistema e efetuando as operações indicadas. usando os sinais ϩ ou Ϫ. No entanto. de modo que sua solução seja p ϭ Ϫ2 e q ϭ 3. se x ϭ Ϫ2 temos: y ϭ 1 Ϫ 2 и (Ϫ2) yϭ1ϩ4 yϭ5 Em problemas com duas incógnitas. nosso grande interesse é eliminar uma delas para ficarmos com uma equação de uma só incógnita. 146 .

Sabendo que ficaram com 10 gibis ao todo. • 6 carros e 10 motos. existe algum que satisfaz simultaneamente às equações x Ϫ y ϭ 1 e 2x Ϫ 3y ϭ 0? Qual? Sim. • 5 carros e 7 motos. 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 8 c) 3x ϩ y ϭ 5 x ϭ 1 2x ϩ y ϭ 4 y ϭ 2 b) Imagine agora que nesse estacionamento haja 11 veículos e. • 6 carros e 6 motos. da maleta azul. indique os que satisfazem à equação: 2x ϩ y ϭ 3.5 b) x ϭ 4 e y ϭ 10 6 Entre os pares de valores dados. qual é o valor de x? 15 8 Se x ϩ y ϭ 11 e 2y ϭ 6. a) x ϩ y ϭ 11 x ϭ 7 xϪyϭ3 b) x ϩ y ϭ 6 yϭ4 x ϭ Ϫ2 a) Indique no caderno a quantidade correta de carros e motos. x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 e) x ϭ 5 Ϫ 3y x ϭ Ϫ1 • 10 carros e 2 motos. em kg. verifique se os comprimentos dos seus lados podem ser: 2x ϩ 2y ϭ 30 2 Mário e Nelson decidiram reunir os seus gibis. vermelha: 14 kg. xϭ3eyϭ2 f) x ϭ 3 e y ϭ 1 2 2 7 Se x ϭ y ϩ 5 e y ϭ 10.Exercícios 1 Descubra o peso. Mário Nelson 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 y x DAE x a) x ϭ 6. Quantos carros há no estacionamento? 10 carros 2x Ϫ y ϭ Ϫ4 y ϭ 2 f ) x Ϫ 3 ϭ Ϫy x ϭ 1 3x ϩ 2 ϭ y ϩ 3 y ϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 147 . verde: 9 kg. • 4 carros e 8 motos. Considerando que o perímetro do retângulo é 30 cm. a) x ϭ 3 e y ϭ Ϫ1 b) x ϭ 2 e y ϭ 1 c) x ϭ 0 e y ϭ 0 d) x ϭ 1 e y ϭ Ϫ1 x e) 3 Em um estacionamento há carros e motos num total de 12 veículos e 40 rodas. x• 8 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 carros e 4 motos. complete a tabela no caderno escrevendo as possíveis quantidades de gibis doadas pelos garotos para formar a coleção. qual é o valor de x? 8 9 Resolva os sistemas pelo método da substituição.5 e y ϭ 8. 42 rodas. x a) xϭ1eyϭ1 x c) x ϭ 2 e y ϭ Ϫ1 d) x ϭ Ϫ2 e y ϭ 1 Ilustrações: Ilustra Cartoon b) x ϭ 1 e y ϭ 4 5 Escreva uma expressão que traduza o perímetro do retângulo. no total. azul: 7 kg 4 Dos pares de valores de x e y dados.

00 x ϩ 2y ϭ 5 b) Qual é o preço de 1 suco? R$ 1.00 e cédulas de R$ 5. resolva esse xϭ7 sistema.00 Ilustrações: Ilustra Cartoon a) Qual é o preço de 1 sanduíche? R$ 3. Άx ϩ y ϭ 10 yϭ3 xϪyϭ 4 16 Um comerciante registrou na tabela seus gastos na compra de latas de palmito e azeitox ϩ 7y ϭ 34 na. 11 14 A soma de dois números inteiros é 10 e a diferença é 4.00 e 4 notas de R$ 5. Essa sorveteria vendeu 70 picolés e faturou R$ 100.00.00 2 sanduíches ϩ 1 suco ϭ R$ 7. Ά5 x ϩ 3y ϭ 42 Dia da semana Segunda-feira Quarta-feira Sexta-feira Latas de Latas de palmito azeitona 1 5 2 7 3 9 R$ 48. Quantos picolés com cobertura fox ϩ y ϭ 70 ram vendidos? 30 picolés Άx ϩ 2y ϭ 100 12 Tenho R$ 29.00 em 13 notas e moedas.00 Ά2 xϩyϭ7 ϭ 2y Άxx ϩ y ϭ 51 Quantos livros tem cada aluno? O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17. durante uma semana.10 Veja a situação: Tenho o dobro dos livros que você! Nós dois juntos temos 51 livros! 13 O cartaz de uma lanchonete anuncia: DAE OFERTA! 1 sanduíche ϩ 2 sucos ϭ R$ 5. Quais são esses números? 7 e 3 Só vale cálculo mental.00 ϩ y ϭ 13 Άxx ϩ 5y ϭ 29 15 Neste último exercício. 148 Hélio Senatore . A seguir. Quantas notas e moedas tenho? 9 moedas de R$ 1. São moedas de R$ 1.00.00 Os preços permaneceram constantes durante essa semana.00 R$ 42. Descubra o valor que o comerciante esqueceu de anotar na sexta-feira. chame os dois números de x e y e escreva no caderno um sistema de duas equações.00 S Fotos: Arquivo particular S S S Valor total R$ 34.

60 Já sei! Comparando o que cada uma comprou.2. 12. Aplicaremos outro método de resolução chamado método da adição. veremos uma propriedade.40 Lápis Mágico Descobrimos que cada lápis custa R$ 1. d números reais tais que a ϭ b e c ϭ d . aϭb cϭd aϩcϭbϩd Dizemos que somamos as igualdades membro a membro.20 8.60.60 ϭ 7. Sejam a. Assim como o método da substituição. gastando R$ 12. Você verá o porquê desse nome. A diferença entre os valores pagos corresponde ao preço dessa caneta! Realmente.60 Ϫ 7. as equações podem nos ajudar.60. O método da adição 1. vemos que Lia comprou uma caneta a mais.20.20 ϭ 1. Resolvemos o problema sem usar equações. Mariana comprou duas canetas e um lápis. As canetas eram do mesmo tipo e os lápis também. ele visa à eliminação de uma incógnita.20.20 Ϫ 8. gastando R$ 8. como já dissemos. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 149 Ilustrações: Ilustra Cartoon .40. duas canetas custam 2 и 3. b. Primeiro. nem sempre essa tarefa é fácil. Lia comprou três canetas e um lápis.60 Então. Essa propriedade das igualdades vale sempre. c. Vamos somá-las membro a membro: 3ϩ4ϭ7 9Ϫ3ϭ6 Esse exemplo não é um caso particular. apresentaremos a resolução desse mesmo problema usando um sistema de equações. Começamos com um exemplo numérico: • 3 ϩ 4 ϭ 7 e 9 Ϫ 3 ϭ 6 são igualdades verdadeiras. 12 ϩ 1 ϭ 13 Obtivemos uma nova igualdade verdadeira. Nesses casos. Quanto custou cada caneta? E cada lápis? Lia: Mariana: 3 canetas ϩ 1 lápis 2 canetas ϩ 1 lápis 12. Veja a situação: Lia e Mariana foram à papelaria. Um lápis e duas canetas custam R$ 8.60 ϭ 3. Mas. 8. A seguir.

60 Por que multiplicamos por (Ϫ1)? y ϩ (Ϫy) ϭ 0 Ao somar as equações.60 Se x ϭ 3.60 7. uma das incógnitas se anulou.Voltemos às compras de Lia e Mariana.20 2x ϩ y ϭ 8.40 em ambas as equações. Usaremos letras para representá-los: x: preço de uma caneta y: preço de um lápis Escrevemos as equações que representam o problema: 3x ϩ y ϭ 12.40. obtivemos diretamente o valor de x.60 e cada lápis custa R$ 1.60 Adicionando as equações membro a membro: Porque nos interessa termos uma incógnita com coeficientes simétricos.20 y ϭ 1.20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8.60 y ϭ 8.60 x ϭ 3. Confere com nossa primeira resolução! Verifique a solução do sistema substituindo x por R$ 3. o sistema fica assim: 3x ϩ y ϭ 12.60 2 и 3. Aí bastou resolver a equação com uma incógnita. 150 Ilustrações: Lápis Mágico . que resultarão zero se somarmos membro a membro as duas equações.20 Ϫ2x Ϫ y ϭ Ϫ8.60 Multiplicando ambos os membros da segunda equação por (Ϫ1).60 e y por R$ 1. 3x ϩ y ϭ 12. 2x ϩ y ϭ 8.60 ϩ y ϭ 8. Nesse problema. Voltamos a qualquer uma das equações do sistema para descobrir o valor de y.40 Cada caneta custa R$ 3.60 Ϫ 7.20 ϩ y ϭ 8. O problema apresenta dois valores desconhecidos.

2. o valor dessas questões na prova é 3 и y. achamos o valor de x: x ϩ y ϭ 44 Verificando: x ϩ 12 ϭ 44 • 32 ϩ 12 ϭ 44 x ϭ 44 Ϫ 12 • 2 и 32 ϩ 3 и 12 ϭ 64 ϩ 36 ϭ 100 x ϭ 32 Então. mas o sistema pode ser resolvido pelo método da substituição. ou 3y. temos: Ά Ϫ2x Ϫ 2y ϭ Ϫ88 2x ϩ 3y ϭ 100 y ϭ 12 Também poderíamos multiplicar ambos os membros da 1a equação por (Ϫ3). o que aprendemos anteriormente. Como são x testes. entre testes e questões dissertativas. Cada questão dissertativa vale 3 pontos. Usamos o método da adição. Cada teste vale dois pontos e cada questão dissertativa vale três pontos. Cada teste vale 2 pontos. Como são y questões dissertativas. Ao somar as duas equações. O exame vale 100 pontos: 2x ϩ 3y ϭ 100 (valor dos testes ϩ valor das questões dissertativas ϭ valor do exame). ou 2x. Faça isso em seu caderno. Repare que foram somados os termos semelhantes das duas equações. Escrevemos o sistema de equações que representa o problema: Ά 2x ϩ 3y ϭ 100 x ϩ y ϭ 44 Multiplicando ambos os membros da 1a equação por (Ϫ2) e somando as equações membro a membro. Um exame de História que vale 100 pontos tem 44 questões. Vamos descobrir quantos testes e quantas questões dissertativas tem o exame? x: número de testes y: número de questões dissertativas A prova tem ao todo 44 questões: x ϩ y ϭ 44. Nesse caso. Em Matemática é assim: os conhecimentos se interligam! Voltando a uma das equações do sistema e substituindo y por 12. repare que somamos termos semelhantes. a soma dos termos em y é que daria zero. o exame contém 32 testes e 12 questões dissertativas. o valor dos testes na prova é 2 и x. Lápis Mágico SISTEMAS DE EQUAÇÕES 151 .

Nesse caso. para que os termos em x se anulassem. Você concorda com Caio? Mais exemplos 1. os termos em x ou os termos em y se anulem. Vamos resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 pelo método da adição. de forma que. ΆyϭxϪ3 4x ϩ 5y ϭ 26 Ά Esse eu resolveria por substituição. Fizemos esta escolha: Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 и3 и (Ϫ2) ΆϪ6x 6x ϩ 9y ϭ Ϫ21 – 8y ϭ 18 y ϭ Ϫ3 Na equação 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 substituímos y por (Ϫ3): 2x ϩ 3 и (Ϫ3) ϭ Ϫ7 2x Ϫ 9 ϭ Ϫ7 2x ϭ Ϫ7 ϩ 9 2x ϭ 2 xϭ1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 Ά3 x ϩ 4y ϭ Ϫ9 (Por exemplo) и (Ϫ4) и3 ou 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 3x ϩ 4y ϭ Ϫ9 Logo. Devemos escolher números convenientes para multiplicar os termos de cada equação. por quais números poderíamos multiplicar os termos de cada equação? 152 . 2x ϩ 3y ϭ Ϫ4 x Ϫ 3y ϭ Ϫ11 Esse é mais fácil resolver pelo método da adição. Poderíamos ter optado por anular os termos em y. a solução do sistema é x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3. ao somar as equações membro a membro. Observando o sistema.Agora você conhece dois métodos de resolução de sistemas. Ά Ilustrações: Lápis Mágico и4 и (Ϫ3) Para resolver o sistema Ά 3x ϩ 4y ϭ Ϫ 9 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 optamos por multiplicar os termos da 1a equação por 3 e os termos da 2a equação por (Ϫ2). você pode escolher o método que julgar mais adequado.

reorganizaremos as equações do sistema aplicando conhecimentos de Álgebra: Ά 4x ϩ y Ϫ x ϩ 2y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ 9 Ϫ15 Ά 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 3x ϩ y ϭ Ϫ6 Multiplicando os termos da 1a equação por (Ϫ1). 3. O sistema que ela inventou não tem solução. quando o resolveu. não existem esses dois números. Ά x ϩ y ϭ 70 x ϩ y ϭ 50 и (–2) 2 2 x ϩ y ϭ 70 –x – y ϭ – 100 0 ϭ –30 Junte-se a um colega para descobrir se existem dois números x e y cuja soma é 70 e a soma das suas metades é 50. Dizemos que esse sistema é impossível. usaremos o método da adição para obter os valores de x e de y. Ά Ϫ3x Ϫ y ϭ 6 3x ϩ 3y ϭ Ϫ18 2y ϭ Ϫ12 Ϫ12 yϭ 2 Fazendo y ϭ Ϫ6 em 3x ϩ y ϭ Ϫ6 temos: 3x Ϫ 6 ϭ Ϫ6 3x ϭ 0 xϭ0 y ϭ Ϫ6 O sistema tem como solução x ϭ 0 e y ϭ Ϫ6. Na resolução do sistema Ά 4x ϩ y ϭ x Ϫ2(y ϩ 9) Ά 4x ϩ 3x ϩ 15 ϭ 9 Ϫy y ϭ x Ϫ2y Ϫ18 3(x ϩ 5) ϭ 9 Ϫy primeiro aplicaremos a propriedade distributiva... obtendo: Em seguida. Mas. Ana inventou o sistema Ά 2(x ϩ y) Ϫ x ϩ 3y ϭ 16 . Ά 2x ϩ 2y Ϫx ϩ 3y ϭ 16 x ϩ 5y ϭ 10 x ϩ 5y ϭ 16 и (Ϫ1) Ά x ϩ 5y ϭ 10 0ϭ6? Ana chegou a uma igualdade falsa. x ϩ 5y ϭ 10 Não posso ter simultaneamente x ϩ 5y ϭ 16 e x ϩ 5y ϭ 10.2. SISTEMAS DE EQUAÇÕES 153 Hélio Senatore Ά Ϫx Ϫ 5y ϭ Ϫ10 x ϩ 5y ϭ 16 . O sistema é impossível.

a) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas ϩ 21 Resolva.Exercícios 17 Complete no caderno. Quantas são as x ϩ y ϭ 33 meninas? 15 meninas Ά2 x Ϫ y ϭ 12 24 Juntando 29 pacotes de açúcar. uns com 5 quilos. 6 ϩ 7 ϭ 13 3 ϩ 8 ϭ 11 9 ϩ 15 ϭ 24 5 ϩ 12 ϭ 17 13 Ϫ 7 ϭ 6 18 ϩ 5 ϭ 23 22 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição. Quais são esses números? 190 e 147 x ϩ y ϭ 337 Άx Ϫ y ϭ 43 b) 7 quilogramas ϭ 7 000 gramas Ϫ 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 5 quilogramas ϭ 5 000 gramas 18 Some membro a membro e verifique se nos resultados se obtêm igualdades. Quantos pacotes de cada tipo foram usados? 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo x ϩ y ϭ 29 Ά5 x ϩ y ϭ 73 154 Lápis Mágico . outros com 1 quilo. Quantas galinhas e quantos coelhos comprou? 15 galinhas e 6 coelhos x ϩ y ϭ 21 Ά2 x ϩ 4y ϭ 54 Ilustrações: Ilustra Cartoon 20 Numa classe há 33 alunos e a diferença entre o dobro do número de meninas e o número de meninos é 12. 2 quilogramas ϭ 2 000 gramas 9 quilogramas ϭ 9 000 gramas A soma de dois números é 337 e a diferença é 43. a) x Ϫ y ϭ 5 x ϭ 6 x ϩ y ϭ 7 yϭ1 b) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 1 x Ϫ 2y ϭ Ϫ5 y ϭ 3 c) 2x Ϫ y ϭ 0 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 15 y ϭ 10 d) x Ϫ y ϭ 6 xϭϪ 1 2 4x Ϫ 2y ϭ 5 y ϭ x ϩ y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ 13 2 23 Um sitiante comprou galinhas e coelhos num total de 21 cabeças e 54 pés. podemos obter um total de 73 quilos. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 7 2x Ϫ y ϭ 16 y ϭ Ϫ2 b) x ϩ y ϭ 2 x ϭ 3 2 1 2 c) 2x ϩ 3y ϭ 1 x ϭ 2 2x ϩ 5y ϭ Ϫ1 y ϭ Ϫ1 d) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 19 Resolva os sistemas pelo método da adição. a) 6 ϩ 7 ϭ 13 b) 5 ϩ 12 ϭ 17 e e 3 ϩ 8 ϭ 11 Sim. 13 Ϫ 7 ϭ 6 Sim.

Qual é x ϩ y ϭ 200 a mesada de Maria? R$ 115. obtém-se 84. quais são esses 2 3 números? x ϭ 45 e y ϭ 90 3 x yϩ 5 yϭ 84 Hélio Senatore Qual é o valor de x? 150 g x ϩ y ϭ 250 x ϭ y ϩ 50 Ά Ά xϭ 2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES 155 . ao final do mês.00 e. como mostra a tabela abaix o: Número de pacotes Cão Gato x y Preço unitário do pacote em reais 3 2 29 As balanças estão em equilíbrio. e João gastou R$ 40.00. um aluno fez 16 pontos.25 Numa prova de 20 questões. No mês passado. Posso entregar 2 caixas grandes e 4 pequenas ou 3 caixas grandes e 2 pequenas. estavam com as mesmas quantias. Se o nú5 mero x é metade do número y.00. Quantas respostas ele x ϩ y ϭ 20 acertou? 8 respostas Ά5 x Ϫ 2y ϭ 16 26 Prepare os sistemas e resolva-os pelo método da adição. Maria gastou R$ 70. Sabe-se que ele ganhava 5 pontos para cada resposta certa e perdia 2 pontos para cada resposta errada. a) 3x ϩ 5y ϭ 11 x ϭ 2 4x Ϫ 3y ϭ 5 y ϭ 1 b) 5x Ϫ 3y ϭ 9 x ϭ 3 4x ϩ 2y ϭ 16 y ϭ 2 c) 3x ϩ 2y ϭ 2 x ϭ 0 2x ϩ 3y ϭ 3 y ϭ 1 d) 4x ϩ 2y ϭ Ϫ2 x ϭ 1 2x ϩ 3y ϭ Ϫ7 y ϭ Ϫ3 30 A soma das mesadas de Maria e João é R$ 200. Qual é o x ϩ y ϭ 10 valor de x? 7 Ά3 x ϩ 2y ϭ 27 32 Somando-se os 2 de um número x com 3 os 3 de um número y. Quantas maçãs vão em cada caixa grande e em cada caixa pequena? 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena Maluquinho recebeu R$ 50.00 b) Qual é o preço de cada bombom? R$ 3.00 28 Devo entregar 48 maçãs em caixas de dois tamanhos diferentes.00 nessa compra.00 Άx Ϫ 70 ϭ y Ϫ40 31 (FIR-PE) Ziraldo 27 Observe os anúncios e responda: Ilustra Cartoon 5x ϩ 2y ϭ 11 Ά3 xϩyϭ6 a) Qual é o preço de cada bala? R$ 1. 2x ϩ 4y ϭ 48 Ά3 x ϩ 2y ϭ 48 Maluquinho comprou 10 pacotes de ração e gastou R$ 27. Foi até o mercado e comprou ração apenas para o cão e o gato.00 de sua mãe.

b) 0. Ϫx ϭ Ϫ1.. obtenham a geratriz das dízimas: a) 0.. Dízimas periódicas na forma de fração As dízimas periódicas são números racionais. Multiplicamos ambos os membros por Ϫ1.4u. nos ajuda nessa tarefa.... então podem ser escritas na forma de fração.. Usando as ideias do texto. Lápis Mágico 7 9 99 9x ϭ 12 x ϭ 12 9 xϭ 4 3 Que fração irredutível ela obteve? 156 . 35 2. ϩ 4.3333.. Ana fez: x ϭ 1.4u...4444. Na Unidade 1 descobrimos uma regra para escrever as dízimas periódicas em forma de fração.444..... ϭ 4 9 4 Portanto.. ou 0.353535.4444. Finalizem o raciocínio da Ana. Tomemos como exemplo 0. Para encontrar a geratriz da dízima periódica 1. 10x ϭ 13.777.3333.....4444... efetue 4 : 9 e verifique que o resultado é a dízima periódica 0. Queremos encontrar a fração x que representa a dízima 0.4444. Somando as duas igualdades membro a membro.4444. 10x ϭ 4. ϭ .. Vamos obter outras igualdades a partir dessa: Ϫx ϭ Ϫ0.. x ϭ 0.. Façam no caderno as atividades propostas abaixo. 1.3333.. Como escrever essa dízima periódica na forma de fração? A propriedade das igualdades.444.. 0.. que aprendemos nesta unidade. 9 4 Dizemos que é a geratriz da dízima 0.. 9 Na calculadora. chegamos a 9x ϭ 4 4 Ϫx ϩ 10x ϭ 9x xϭ –0..4444.. Agora sei como justificar essa regra! Junte-se a um colega.3333.3.. Multiplicamos ambos os membros por 10.4444.

5 c) x ϩ 2y ϭ 7 x ϭ 3 4x Ϫ y ϭ 10 y ϭ 2 d) 3x Ϫ 2y ϭ 7 x ϭ Ϫ1 x ϩ 3y ϭ Ϫ16 y ϭ Ϫ5 3 yϭϪ 2 b) 5x Ϫ y ϭ 4 x ϭ 3 2x Ϫ y ϭ Ϫ5 y ϭ 11 36 Resolva os sistemas. Responda mentalmente. ϩ 3y ϭ 2 2x ϩ y ϭ 38 Leia com atenção a história que dona Eliana contou e responda. a) x ϩ y ϭ Ϫ 1 x ϭ 3x Ϫ y ϭ 3 1 2 c ϩ 2e ϭ 3 Ά2 c ϩ e ϭ 4. a) Soma: 50 Diferença: 10 Números: e 30 e 20 Ilustra Cartoon 39 Os sólidos do mesmo tipo são idênticos. 37 Complete os espaços de modo que o par x ϭ 4 e y ϭ 2 seja solução do sistema.Revisando 33 Observe: as balanças estão em equilíbrio e os sólidos do mesmo tipo são idênticos.5 35 Resolva os sistemas. Observe e responda: Ilustra Cartoon b) Soma: 100 Diferença: 16 Números: e 58 e 42 a) Qual é o volume do cubo? 2 b) Qual é o volume da esfera? 0. “Na minha chácara há tantos coelhos como galinhas. b) 5y Ϫ x ϭ 5 x ϭ 5 2x Ϫ 4 ϭ 3y y ϭ 2 Quantos quadrados eu montei? 9 quadrados SISTEMAS DE EQUAÇÕES 157 Ilustrações: Ilustra Cartoon x ϩ y ϭ 13 Ά4 x ϩ 3y ϭ 48 Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon . Todos juntos têm 30 pés.” Quantos coelhos há na chácara da dona Eliana? 5 coelhos xϭy Ά4 x ϩ 2y ϭ 30 Ϫx 10 a) Quanto “pesa” o cubo? 3 kg b) Quanto “pesa” o cilindro? 4 kg 34 Descubra mentalmente os dois números pela soma e pela diferença. a) x ϭ 9 Ϫ 3y x ϭ 0 3x ϩ 2y ϭ 6 y ϭ3 40 (Saresp) Com 48 palitos de mesmo tamanho eu montei 13 figuras: alguns triângulos e alguns quadrados.

41 (Saresp) Hoje é dia de festa junina na escola.8 ϭ 5.50 b) Qual é o preço de cada copo de refrigeran2r ϩ 3c ϭ 5. dá 100 anos.7 ϭ4 ϭ 11. Observe e responda. quantas vezes deve ter ocorrido x ϩ y ϭ 100 “cara” na moeda? Ocorreram 35 caras. ϭ5 ϭ 14 158 Ilustrações: Ilustra Cartoon . perde R$ 5.00. O triplo da minha idade. as figuras iguais representam o mesmo número. 1kg Foi vendido um total de 400 convites e foram arrecadados R$ 900. 2 copos de refrigerante e 3 coxinhas custam R$ 5.70. O preço de 3 copos de refrigerante e 5 coxinhas é R$ 9. compareceram 4 000 pessoas. Nesse show.30 47 (UFR-RJ) Para assistir a um show em um clube.6 a) Quantos quilos de arroz existem em cada pacote? 3 quilos b) Quantos quilos de feijão existem em cada 5a ϭ 3f pacote? 5 quilos Ά3 a ϩ 1 ϭ 2f 46 (Puccamp-SP) Numa lanchonete. As flechas apontam para a soma de cada linha ou cada coluna.00 e cada vez que ocorre “coroa”.30. ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 2.70 te? R$ 0. ϩ ϭ9 ϭ 11 ϭ 12 ϭ 3. a) Qual é o número de convites vendidos para alunos? 300 convites b) Qual é o número de convites vendidos para x ϩ y ϭ 400 não alunos? 100 convites Ά2 x ϩ 3y ϭ 900 42 No quadro abaixo.00. Qual é a yϭxϩ5 minha idade? 18 anos Ά3 x ϩ 2y ϭ 100 44 (Puccamp-SP) Uma pessoa participa de um jogo em que uma moeda honesta é lançada 100 vezes.00. o número de sócios presentes foi 1 100 a menos que o dobro do número de não sócios presentes. a) Qual é o preço de cada coxinha? R$ 1. Se após os 100 lançamentos a pessoa teve um ganho líquido de R$ 25.4 7.60 Ά3 r ϩ 5c ϭ 9.5 ϭ 3. ϭ 1. somado ao dobro da idade do meu irmão. Quais são os valores dessas figuras? Ilustrações: DAE ϩ ϩ ϩ ϩ ϭ 4.5 5. Cada vez que ocorre “cara” ela ganha R$ 10. Qual o número de sócios que comx ϩ y ϭ 4 000 pareceram ao show? 2 300 sócios Άx ϭ 2y Ϫ 1100 x ϭ no de sócios. y ϭ no de não sócios Ilustrações: DAE 5.8 Quanto vale и Ϫ ? 42. Ilustrações: Ilustra Cartoon 45 As balanças estão em equilíbrio e os pacotes de cada tipo de alimento são idênticos.4 43 Meu irmão é cinco anos mais velho do que eu. Ά10 x Ϫ 5y ϭ 25 48 Cada tipo de figura representa um número com um algarismo.

y A medida x é igual à metade da medida y (ambas em metros). formando um único terreno.00 R$ 66. 40 CDs. cox ϩ y ϩ 14 ϩ 15 ϭ 34 xϩyϭ5 luna ou diagonal é 34.49 Veja um quadrado mágico incompleto.00 (240 : 10 и 3) 53 (Saresp) Leia com atenção: A terça parte do que eu tenho de CDs é igual à quarta parte do que você tem. se juntarmos os meus CDs com o dobro dos seus. Qual é a medida do lado y? 12 metros 51 Resolva os sistemas. 50 (Vunesp) Carlos adquiriu os terrenos retangulares A e B.00 Sem utilizar um sistema de equações.00 y y A c) 3 camisetas e 3 bermudas.00 (174 : 2) (174 ϩ 66) b) 10 camisetas e 10 bermudas. teremos juntos 100 CDs. Ά7 ⇒ x ϩ y ϩ 10 ϩ 13 ϭ 34 Ά7x ϩ y ϭ 11 13 5 11 7x y 14 10 6 15 x 16 2 9 7 3 13 6 12 Desafios 52 Se comprarmos 8 camisetas e 6 bermudas em uma loja teremos um custo total de R$ 174. x x DAE R$ 174. Ilustrações: Kanton 5 11 10 8 4 14 15 1 Copie e complete corretamente esse quadradro mágico no caderno. R$ 240. R$ 72. R$ 87. B 3x Άx ϭ 8x ϩ 3y ϭ 84 y 2 Melissa. Nele. a soma dos números de cada linha. determine o custo de: a) 4 camisetas e 3 bermudas.5x Ϫ 0. nós gastaremos R$ 66.00. Se comprarmos 2 camisetas e 4 bermudas.2y ϭ 4 y ϭ Ϫ5 d) x Ϫ 1 ϭ 1 x ϭ 3 2 2x Ϫ y Ϫ 5 ϭ 2 3 y ϭ 17 y x ϭ 3 4 y ϩ 2x ϭ 100 Melissa tem 30 CDs e Adriano. cujo perímetro (em negrito na figura) é igual a 84 metros.00. Quantos CDs tem Melissa? E Adriano? SISTEMAS DE EQUAÇÕES 159 Lápis Mágico x ϩ 2(x Ϫ y)ϭ Ϫ1 c) 5x Ϫ 3y ϭ 16 x ϭ 5 x ϩ y ϭ 2 yϭ3 5 3 . a) 2x ϩ y Ϫ4 ϭ 0 xϭ 1 yϭ2 b) x Ϫ y ϭ 11 x ϭ 6 0.

Vence o jogo a primeira dupla que descobrir que frase é essa. Façam isso sucessivamente até descobrirem a frase oculta. deixando os quadros em branco. Ά x ϩ y ϭ 15 xϪyϭ1 1 Ά 2x ϩ y ϭ 1 x ϩ 3y ϭ 8 2 Ά 2x ϩ y ϭ 10 Ϫx ϩ 3y ϭ 2 3 Ά 2(x Ϫ 1) ϩ y ϭ 7 x ϩ 3y ϭ 2 4 Ά y ϭ 3x x ϩ 4y ϭ 26 5 x ϩyϭ7 2 2y Ϫ x ϭ 10 6 2x ϩ y ϭ 5 Άy ϭ 8x 12 3x ϩ y ϭ 12 2x ϩ 3y ϭ 11 2x Ϫ 3y ϭ 2 x ϩ 3(y ϩ 1) ϭ Ϫ5 Άx Ά Ά Ά 5x Ϫ 7y ϭ 6 Ϫ 5y ϭ 4 x ϩ 5y ϭ 16 2x Ϫ y ϭ 5 7 A B C D E F G H I xϭ4eyϭ2 xϭ4eyϭ0 xϭ4eyϭ1 x ϭ 0 e y ϭ –5 xϭ8eyϭ7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ4 2 8 9 J K L M N O P Q R 10 x ϭ 6 e y ϭ Ϫ9 xϭ7eyϭ0 xϭ 1 eyϭ4 2 Ϫx ϩ 2y ϭ 15 y xϩ ϭ0 7 11 S T U V W X Y Z x ϭ 1 e y ϭ Ϫ3 x ϭ Ϫ1 e y ϭ –10 x ϭϪ1 e y ϭ 3 xϭ1eyϭ1 x ϭ 4 e y ϭ –5 x ϭ Ϫ3 e y ϭ x ϭ –5 e y ϭ 7 xϭ 1 e y ϭ Ϫ15 7 1 4 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ1 x ϭ Ϫ7 e y ϭ 7 xϭ2eyϭ6 x ϭ 3 e y ϭ Ϫ2 xϭ8eyϭ0 xϭ1eyϭ3 x ϭ Ϫ 9 e y ϭ Ϫ3 x ϭ 5 e y ϭ Ϫ7 x ϭ –1 e y ϭ 7 Eu amo o Brasil. de acordo com o código no final da página. 160 . Cada um de vocês sorteia um número e resolve o sistema que está no quadro com esse número. colocando no esquema do caderno a letra que a solução representa. Cada quadro contém um sistema cuja solução deve ser substituída pela letra correspondente. Veja a seguir como funciona o jogo. • Recortem 12 pedaços de papel numerando-os de 1 a 12. Vocês vão checar seus conhecimentos sobre resolução de sistemas enquanto se divertem com uma competição entre as duplas. • Copiem o esquema no caderno.Seção livre Junte-se a um colega. Os quadros a seguir escondem uma frase.

00 e estudantes pagam somente metade.00 e as restantes são moedas de R$ 0. c) 5 partidas e perdeu 4.550. 58 (Saresp) Tenho 100 moedas que dão um total de R$ 60.5 xϩyϭ7 c) 1 de banana e 4 de melancias d) 1 de melancia e 4 de bananas 60 A bilheteria de um teatro apurou R$ 1.00. em seu caderno. Quantos exercícios acertou? Άx ϩ y ϭ 50 a) 15 b) 25 x Fernando Favoretto x a) x ϩ y ϭ 100 10x ϩ 20y ϭ 1 550 b) x ϩ y ϭ 100 20x ϩ 10y ϭ 1 550 c) x ϩ y ϭ 100 x ϩ 2y ϭ 1 550 d) 2x ϩ y ϭ 100 x ϩ y ϭ 1 550 c) 30 d) 35 SS IS TT EE M AA SS DD EE EE QQ UU AA ÇÇ ÕÕ EE SS IS M 161 161 Mauricio Morais 56 (Saresp) Pelo regulamento de um torneio de basquete. comprei 5 quilogramas de frutas e gastei R$ 7. Ao fim de 50 exercícios. tinha 130 5x Ϫ 3y ϭ 130 pontos.00.50. Quantos quilogramas comprei de cada fruta? Melancia R$ 1. então pq Ϫ 2 vale: q ϩ p ϭ 12 30 c) 10 d) 12 b) 80 x ϩ y ϭ 100 Άx ϩ 0.Autoavaliação 54 Se x ϭ 4y Ϫ 5. x d) Bananas R$ 1. cada equipe ganha 2 pontos por jogo que vencer e 1 ponto por jogo que perder. a) 3 de bananas e 2 de melancias b) 3 de melancias e 2 de bananas x xϩyϭ5 Ά1. Uma certa quantidade são moedas de R$ 1. Nesse torneio.00 o quilo 6 partidas e perdeu 3.00 é: x Ά 55 Se p e q são tais que: q Ϫ p ϭ 4 . O ingresso custa R$ 20.5y ϭ 60 d) 10 x a) b) 32 59 (Saresp) Entre bananas e melancias. uma equipe disputou 9 partidas e acumulou 15 pontos ganhos. então y é igual a: a) x Ϫ 5 c) x Ϫ 5 2 x Ϫ 5 x ϩ 5 b) x d) 4 4 Anote.50 o quilo a) 3 partidas e perdeu 6. O número x de estudantes é dado pelo sistema formado pelas equações: 57 (UNB-DF) Um aluno ganha 5 pontos por exercício que acerta e perde 3 por exercício que erra. A quantidade de moedas de R$ 1. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.00 vendendo ingressos a 100 pessoas. b) 4 partidas e perdeu 5. É correto afirmar xϩyϭ9 que essa equipe venceu: Ά2 x ϩ y ϭ 15 Sandra Fanzeres Fotos: Arquivo particular a) 20 c) 15 .

O peso do copo vac ϩ a ϭ 325 zio é: a) 25 g b) 40 g c ϩ a ϭ 180 2 c ϭ 35 c) R$ 45. Comprei 3 calças e 2 camisetas e paguei o total de R$ 140. a secretária. Carlos sempre advogam em causas diferentes. se eu colocar só um pacote de maisena.00 a mais pela bola. Depois.00 e R$ 30.00 x 65 (FCC-SP) Coloquei na balança 6 pacotes de maisena e 5 pacotes de aveia. O número total de rodas é 130 e o número de bicicletas é o triplo do número de automóveis. coloca 1 clipe em cada processo do Dr. Carlos x c) R$ 30. André e 2 clipes em cada processo do Dr. Se jogarmos metade da água fora.00 b) R$ 20.00 x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon 64 (Unirio-RJ) Num escritório de advocacia trabalham apenas dois advogados e uma secretária.00 3. é: Ά3 x ϩ 2y ϭ 140 a) R$ 35.00 b) R$ 47. André e o Dr.00 a menos pelo par de chuteiras e R$ 7. Como o Dr. Carlos é igual a: a) 46 b) 40 x ϩ y ϭ 78 Άx ϩ 2y ϭ 110 x: Dr.5 kg 650 g 63 (FGV-SP) Num pátio existem automóveis e bicicletas. Se eu tivesse pagado R$ 8.00 c) R$ 25. respectivamente.00 e R$ 35. Carlos. Sabendo-se que. Quanto x ϩ y ϭ 75 x: chuteiras paguei pelo par de chuteiras? Άx Ϫ 8 ϭ y ϩ 7 y: bola a) R$ 48.61 (Saresp) Na promoção de uma loja. quantos gramas 6x ϩ 5y ϭ 3 500 a balança vai marcar? Άx ϩ y ϭ 650 x a) 250 b) 350 c) 300 d) 400 66 (Fuvest-SP) Um copo cheio de água pesa 325 g. A balança marcou 650 gramas.00 32 d) 28 PRO ÃO MOÇ !!! 62 Paguei R$ 75.00 d) R$ 38. Cláudia.00. Agora. para diferenciá-los facilmente no arquivo.00 e R$ 20. ao todo. seu peso cai para 180 gramas.00.00 e R$ 25. o número total de veículos y ϭ 3x que se encontram no pátio é: Ά4 x ϩ 2y ϭ 130 a) 42 b) 50 x c) x c) 35 g d) 45 g 67 Resolvendo o sistema encontramos: a) y ϭ 1 b) y ϭ 2 2y ϩ y ϩ 2y ϭ 11 3 6y ϩ 3y ϩ 2y ϭ 33 yϭ3 x ϭ 2y 2y ϭ 3z x ϩ y ϩ z ϭ 11 x c) 52 yϭ3 d) 54 d) y ϭ 4 162 .00 por um par de chuteiras e uma bola. coloquei um só pacote de maisena e um só de aveia. André y: Dr. Então. seus preços teriam sido iguais. O preço de cada calça e de x ϩ y ϭ 55 cada camiseta. podemos concluir que o número de processos do Dr. A balança marcou 3 quilos e meio. uma calça e uma camiseta custam juntas R$ 55. são 78 processos e neles foram usados 110 clipes.

As retas a e b são concorrentes no ponto P. Posição relativa entre retas A reta é ilimitada. Segmentos que têm mesma medida são chamados de segmentos congruentes.UNIDADE Retas e ângulos 1. faremos assim: zAB é o segmento e AB (sem traço em cima) é a medida de zAB. 9 Concorrentes Têm um único ponto em comum. Ilustrações: DAE Retas concorrentes que formam entre si 4 ângulos de 90° são chamadas retas perpendiculares. Um segmento é limitado nos dois sentidos e pode ser medido. determinamos o segmento de reta zAB. Nesse exemplo. Escrevemos a ⊥ b e lemos: a é perpendicular a b.5 cm. podemos sempre prolongá-la. nos dois sentidos. Marcando dois pontos distintos A e B sobre uma reta r. Duas retas distintas que estão num mesmo plano podem ser: Paralelas Não têm nenhum ponto em comum. R E TA S E Â N G U L O S 163 . zAB mede 3. a b r s P Escrevemos: r // s e lemos r é paralela a s. ෆ AB A B b a Os pontos A e B são as extremidades desse segmento. Para diferenciar o segmento de sua medida.

a r. Vamos construir a mediatriz de um segmento dado. passando por P. Traçamos uma reta r e marcamos um ponto P não 2. que é o ponto médio do segmento. determinando o ponto M. 164 Ilustrações: DAE . com abertura maior do que a metade A reta que você traçou é a mediatriz trace o segundo arco. Chamamos de mediatriz a reta que é perpendicular a um segmento e passa pelo ponto médio desse segmento. Ponto médio de um segmento Marcamos um ponto M no segmento ෆ Aෆ B. Use seu material de desenho e faça as construções no caderno seguindo as orientações. de modo que AM ϭ MB. compasso. vamos traçar retas perpendiculares e retas paralelas. 3. A M B ෆ Aෆ Mϵෆ Mෆ B M é o ponto médio de ෆ Aෆ B O ponto médio de um segmento é o ponto pertencente ao segmento que o divide em dois segmentos congruentes. os pontos P e Q. determinando pertencente a r. Retas perpendiculares Hélio P Senato re P A B r r 1. Mantendo a mesma abertura no 3. Trace a reta PQ.2. Fixe a ponta seca do compasso em A e 2. Com a ponta seca do compasso em P e abertura suficiente para cortar r em dois pontos. com a ponta seca em B. determinando do comprimento de A ෆ B ෆ . Construção de retas perpendiculares e de retas paralelas Usando régua e compasso. trace um arco. Hélio Senatore P Hélio Senatore P M A B A B A B Q Q 1. Podemos determinar o ponto médio de um segmento usando régua e compasso. Construiremos uma reta t perpendicular os pontos A e B. do segmento. trace um arco.

Com abertura igual à 4. determinar. traçamos abertura suficiente para em R. fazemos um terceiro outro arco e marcamos o cortar u. O primeiro passo nós daremos: com a ponta seca do compasso em P e uma abertura qualquer. com a u. a ponta seca do compasso compasso em R. Fixamos a ponta seca do 2. Retas paralelas Traçaremos uma reta t paralela à reta u dada. A mediatriz de A w B é a reta t perpendicular a r que queríamos Vamos traçar sua mediatriz como já aprendemos a fazer. Com a mesma abertura. Ilustrações: Hélio Senatore P P P T t P T u R u S R u S R u S R 1. uma reta t perpendicular a r passando por P. Tracem uma reta r qualquer e marquem um ponto P pertencente a r. fazemos um arco. Traçamos a reta t passando por P e por T. que corta o primeiro ponto S em u. Observe que determinamos um segmento wAB sobre r. faça um arco como mostramos na figura. passando por um ponto P qualquer não pertencente a u.t P P A A B B r r 3. 3. em u. com auxílio do compasso. que determina o ponto R arco no ponto T. R E TA S E Â N G U L O S 165 . 4. t é paralela distância entre S e P e com colocamos a ponta seca do compasso em P e. Vocês devem construir. Junte-se a um colega. r A t B A P B r Basta traçar a mediatriz de AB determinado pelo 1o arco. arco.

s P O 166 DAE . Distância de ponto à reta Qual dos bebedouros do parque está à menor distância de Mariana? Dada uma reta r e um ponto P não pertencente a r. dizemos que a distância entre esses dois pontos é a medida do segmento de reta ෆ AB. casa A Ilustrações: Hélio Senatore DAE poço B Embora possamos traçar várias curvas para ligar dois pontos A e B.Ruzza Trace em seu caderno uma reta s e um ponto P fora dela. P A B C r A distância de um ponto a uma reta é a medida do segmento perpendicular à reta com extremidades nesse ponto e em um ponto da reta. observamos que o caminho de menor comprimento é o segmento de reta tABu.C. Resposta pessoal. Use seu esquadro para traçar o segmento OP perpendicular a s e meça a distância do ponto P à reta s.4. que é a menor distância entre eles. J. Fazendo a representação geométrica dessa situação. Distância entre dois pontos Veja os caminhos que o senhor Gerson pode percorrer para ir de casa até o poço do sítio. podemos traçar vários segmentos ligando um ponto de r a P. 5. O de menor comprimento é o segmento ෆ PB perpendicular a r.

x ϭ 12 R E TA S E Â N G U L O S 167 . Por exemplo: c e d 2 Na figura. a e c b) duas retas perpendiculares.6 m N C C • • D 3 Rafaela quer entrar neste edifício pelo caminho mais curto. verifique a posição relativa das retas e indique: Ilustrações: DAE 4 Observe a figura: A B C D P O N M L K J F G H I b a d c E a) duas retas paralelas. pois é perpendicular ao edifício. determine x nos casos: M B a) A 2x Ϫ 7 13 b) A c) A 3x Ϫ 5 xϩ9 M M 4x Ϫ 6 2x ϩ 3 B B x ϭ 10 xϭ8 Que caminho ela deverá escolher? Por quê? O caminho C. ponto médio de ෆ Bෆ A M 3.8 m b) MN A B C D E 8.2 m 16.8 m B 4. M é ponto médio de tABu e N é C. Qual é o valor de x? 3 A• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • F • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •ෆ Aෆ FeC ෆ D ෆ •A ෆ BeD ෆ ෆ E ෆ •B ෆ CeE ෆ ෆ F ෆ 2x B m 6 C B • • • • • • E • • • • • • 6 Na figura. Por exemplo: a e b c) duas retas concorrentes que não sejam perpendiculares.Exercícios 1 Usando régua e esquadro. respectivamente.4 m d) AC Ilustrações: Hélio Senatore 7 Se M é ponto médio de ෆ Aෆ B. quais são os segmentos de reta paralelos entre si? • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • As mediatrizes dos segmentos tAEu e tOMu são. Determine as seguintes medidas: a) AB 7. a reta m é a mediatriz do segmento tBCu. as retas: b) ‡ CKfl e ‡ PFfl a) ‡ BL⁄ e ‡NHfl x d) ‡ CKfl e ‡NHfl c) ‡ DJfl e ‡NHfl 5 Na figura.6 m c) BC 9.

você se lembra? A C O 60° 30° A B AÔB e BÔC são complementares. . AÔB e CÔD são ângulos opostos pelo vértice (opv). Ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal Coisas que já sabemos sobre ângulos B Já aprendemos sobre ângulos nos anos anteriores. A O Também sabemos que: A C O B Veja uma situação em que ângulos suplementares podem aparecer: assoalhos de madeira. O mesmo ocorre com AÔC e BÔD. AÔB e AÔC são ângulos suplementares. Ângulos opostos pelo vértice são congruentes: têm mesma medida. Nesta figura. pois 30º ϩ 60º ϭ 90º B D Nesta figura. Vamos aprender coisas novas? Visualize os ângulos opostos pelo vértice na bandeira da Jamaica. 168 Ilustrações: DAE O Ilustra Cartoon Sabemos traçar e medir ângulos. pois a soma de suas medidas é 180°.6. C Sabemos ainda que dois ângulos cujas medidas somam 90º são chamados de complementares. E dos ângulos opostos pelo vértice.

Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim. 80o 100o 80o 100o a c b d r aϭ eϭ 100o cϭ gϭ 80 o bϭ fϭ 80 o dϭ hϭ 100o e g f s h 2. Podemos denotar que r é paralela a s. • Quatro ângulos internos: Bc. anote no caderno as medidas de cada par de ângulos correspondentes: Na figura ao lado. Bf. Bh. • Quatro ângulos externos: Ba. Você obteve uma figura semelhante à que fizemos ao lado. um externo e o outro interno. Os ângulos Bb e Bf são chamados ângulos correspondentes – estão do mesmo lado da transversal. Seu caderno tem linhas paralelas. Identifique-os! Ba e Be. Vamos combinar: usaremos B a para indicar o ângulo e a para indicar a medida desse ângulo. Com auxílio do transferidor. Experimente traçar outras duas retas paralelas r e s cortadas por uma transversal. Os ângulos Bc e Bg também são correspondentes. pois atendem a essas características. Corte-as com uma reta transversal.Traçamos as retas r e s e uma reta t concorrente a r e a s. Há mais dois pares de ângulos correspondentes na figura. 3. e g h f s Ficam determinados oito ângulos. Aproveite-as para traçar duas retas paralelas. assim: r // s R E TA S E Â N G U L O S 169 Ilustrações: DAE t Ilustra Cartoon Ângulos correspondentes . Os pares de ângulos correspondentes são congruentes? Sim. Be. Bd. Bd e Bh 1. t r A rua das Camélias é transversal à rua das Margaridas e à rua das Rosas! a c b d A partir de agora chamaremos a reta t de transversal às retas r e s. Bb. Bg.

Na figura abaixo. Retas paralelas cortadas por uma transversal determinam ângulos correspondentes congruentes. Nessa figura. 3.. A recíproca também é verdadeira: Se uma reta transversal a outras retas determina ângulos correspondentes congruentes. Os ângulos x ˆ ey ˆ são congruentes? Por quê? Os ângulos x ˆey ˆ não são congruentes. as retas são paralelas. Veja: Como m // n. m e n são retas paralelas. por exemplo. 2. porque os ângulos correspondentes são congruentes. Nessa figura. Aplicando o que descobrimos.) g 170 .v. podemos afirmar que as retas s e r são paralelas? Por quê? Sim. porque as retas m e n não são paralelas.O que você observou na atividade anterior acontece sempre.p. os ângulos correspondentes são congruentes. então as retas cortadas pela transversal são paralelas. x ˆ ey ˆ são ângulos correspondentes? Sim. a ϭ 130º. a ϭ e ϭ 130º (ângulos correspondentes) a ϩ b ϭ 180º (ângulos suplementares) 130º ϩ b ϭ 180º b ϭ 50º b ϭ f ϭ 50º (ângulos correspondentes) e f h n c a d b r m d ϭ a ϭ 130º c ϭ b ϭ 50º g ϭ f ϭ 50º h ϭ e ϭ 130º ângulos opostos pelo vértice (o.. Pense e responda oralmente: s m n p y Ilustrações: DAE 40º r 40º x 1. Conhecendo a medida de um dos ângulos. podemos determinar a medida dos demais.

d) Os ângulos opostos pelo vértice são congruentes? Sim. 1 4 2 3 10 Se r // s. 1 e 5. 4 e 8 s y 9 Observe duas retas paralelas cortadas por uma transversal e responda: 70º 110° 11 Quais devem ser os valores dos ângulos indicados por letras para que as retas r e s sejam 2x Ϫ 30º ϩ 3x ϩ 20º ϭ 180º paralelas? y ϭ 134º. O que você descobriu? Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. b) r s y x x ϭ y ϭ 60º R E TA S E Â N G U L O S 171 Ilustrações: DAE 2x . e) Os ângulos correspondentes são congruentes? Sim. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras: a) x ϭ 40º y ϭ 40º 40° r x y 5 8 7 6 ϭ 75º b) x y ϭ 105º s 105° x r Quais pares de ângulos são correspondentes? 2 e 6. z ϭ 46º a) 2x Ϫ 30° 110º 70º s 70º 110º z r 70º 110º y 3x ϩ 20° a) Quantos ângulos elas formam? 8 ângulos b) Qual é a medida de cada ângulo indicado? c) Compare as medidas. 3 e 7.Exercícios 8 Observe a figura e responda em seu caderno.

que foram descobertas ao longo do século XIX. Nesse monumental conjunto de 13 volumes Euclides reuniu toda a Geometria conhecida em sua época.C.fc.ul. Euclides nos deixou um conjunto de livros de matemática.on.) e morreu. O fato importante é que Euclides apresentou esses resultados dentro de uma estrutura logicamente coerente e simples.html>. que pode ser considerado um dos mais importantes textos na história da Matemática. chamadas “Geometrias Não N Páginas de um manuscrito grego do século XI com os “Elementos”. entre vários outros resultados. O sistema geométrico apresentado por Euclides nos livros que formam os Elementos durante muito tempo foi considerado “a” Geometria. de causas desconhecidas.–283 a. os Elementos. Por esses motivos.C. Sabe-se que ele viveu na cidade de Alexandria. Observatório Nacional – Ministério da Ciência e Tecnologia. (325 a. Por essa razão ele é citado como Euclides de Alexandria. Ele até mesmo apresentou provas de teoremas N Euclides (de Alexandria) matemáticos que haviam sido perdidos. Euclidianas”. ou seja. as propriedades dos objetos geométricos a partir de um pequeno conjunto de axiomas. no atual Egito. Euclides é considerado o “Pai da Geometria” e o fundador do chamado “Método Axiomático da Matemática”.pt/docentes/opombo/seminario/elementos-euclides 172 . os vários resultados originalmente obtidos por outros matemáticos anteriores a ele e seus trabalhos originais.] Disponível em: <www. Era a única disponível e podia ser usada na vida diária sem contradições aparentes. 2011. – 265 a.C.. [. no ano 265 antes de Cristo. Os “Elementos” de Euclides foram os fundamentos do ensino de Geometria praticamente até o início do século XX. Não se sabe com certeza a data do seu nascimento.br/certificados/ens_dist_2008/site/conteudo/modulo5/1-geometria-euclidiana/geometria-euclidiana.educ.Vale a pena Seção livreler A Geometria Euclidiana Euclides foi um dos maiores matemáticos gregos da antiguidade. quase certamente durante o reinado de Ptolomeu I (323 a. Photoresearchers/Latinstock http://www. talvez tenha sido por volta do ano 325 antes de Cristo.C. Hoje a Geometria apresentada por Euclides é chamada de “Geometria Euclidiana” para distingui-la das outras formas de geometria. Acesso em: abr. mas são aceitas como autoevidentes. Axiomas são afirmações que não possuem prova..) Euclides deduzia.

y ˆ e y ˆ são ângulos opostos desse paralelox gramo. Mostraremos que eles têm mesma medida. Veja: x z y z ϭ x (ângulos correspondentes) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. z b Descobrimos que. c xϭz xϭy x (ângulos correspondentes) (ângulos opostos pelo vértice) a y Então.Ângulos alternos internos Vamos investigar um pouco mais? Na figura abaixo as retas a e b são paralelas. y ϭ z ˆ e z ˆ são chamados ângulos alternos y internos. os ângulos alternos internos são congruentes. Vamos aplicar esse conhecimento? Paralelogramos são quadriláteros com dois pares de lados opostos paralelos. xϭy x Ilustrações: DAE R E TA S E Â N G U L O S 173 . se as retas são paralelas. Esses ângulos são chamados alternos porque eles estão um de cada lado da transversal.

Descubram a relação entre os ângulos y ˆeu ˆ. u ϩ x ϭ 180º u y y ϩ v ϭ 180º u ϩ y ϭ 180º x v Conhecendo um dos ângulos de um paralelogramo. y ϩ w ϭ 180º y ˆew ˆ são suplementares a y w b z . Lápis Mágico x ϩ v ϭ 180º . r a b s c ˆ: ˆeb 1. y ϩ u ϭ 180° e x ϩ v ϭ 180° y x v 174 Ilustrações: DAE Não.. O quadrilátero ao lado é um trapézio. a // b. z ϩ w ϭ 180º (ângulos suplementares) z ϭ y (ângulos alternos internos) Então. Apresenta dois lados paralelos. 2. Veja: x z z ϭ 110º.. e sua aplicação aos paralelogramos Como os lados opostos são paralelos. • são congruentes? Por quê? Não. ou seja. troque ideias e depois responda oralmente. Leia as questões. a ϩ c ϭ 180º? u 3. pois são ângulos opostos do paralelogramo. pois agora é com vocês. Os ângulos a ˆ ec ˆ são suplementares. podemos determinar os demais. Forme dupla com um colega. x ϭ 70º (suplemento de 110º) ˆ) y ϭ 70º (ângulo oposto a x 110º y Nos paralelogramos os ângulos opostos são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. Nesse exemplo. x ˆev ˆ. a • são alternos internos? Sim. pois as retas r e s não são paralelas.Outra descoberta… c Na figura. pois as retas r e s não são paralelas. pela propriedade acima.

determine x. R E TA S E Â N G U L O S 175 Ilustrações: DAE . determine os valores de x e de y. as medidas dos ângulos não correspondem aos valores reais. Congruentes. x ϭ 65º a) 65º x y z w y ϭ 115º z ϭ 65º w ϭ 115º b) 14 Sabendo que r // s. e) os ângulos 2 e 8. c) os ângulos 4 e 8. b) os ângulos 4 e 6. z e w nos losangos abaixo. w z 17 Calcule o valor de x. calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. Suplementares. a) x ϩ 15° 2x Ϫ 6° 2x Ϫ 6º ϭ x ϩ 15º x ϭ 21º 4x ϩ 5x ϭ 180º x ϭ 20º 110º w x y z x ϭ 70º y ϭ 110º z ϭ 70º w ϭ 110º c) 4x 5x 18 Sabendo que r // s. 15 Sabendo que r // s e p // q. f) os ângulos 2 e 5.Exercícios 12 Quando dois ângulos são suplementares? Quando a soma das suas medidas é igual a 180º. x a) r x ϭ 50º y ϭ 120º Ilustrações: Lápis Mágico b) d) 2x 5x Ϫ 30° y 50º 60º s 3x Ϫ 20° 2x ϩ 10° 3x Ϫ 20º ϭ 2x ϩ 10º x ϭ 30º b) x ϭ 53º y ϭ 70º x 127º y 70º r 5x Ϫ 30º ϩ 2x ϭ 180º x ϭ 30º s Observação: As figuras são meramente ilustrativas. z ϭ 130º x ϭ 130º y ϭ 50º u ϭ 50º t ϭ 130º 13 Observe a figura e conclua se os ângulos são congruentes ou suplementares: p q y x r t z u 1 4 2 3 r 50º s r // s 5 8 7 6 16 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras no paralelogramo seguinte. Suplementares. Congruentes. y. Congruentes. Congruentes. d) os ângulos 2 e 6. s 40º x x ϭ 40º y ϭ 140º z ϭ 40º w ϭ 140º y a) os ângulos 4 e 5.

somando novos conhecimentos a conhecimentos anteriores. Ao criar-se um determinado jogo é importante que suas regras sejam suficientes e consistentes. tal como damas. que tal ver um exemplo de axioma e um de teorema ou proposição? Aí vai: Axioma: dados dois pontos distintos. existe uma única reta que contém esses pontos. a forma de movê-las. Para esclarecer um pouco mais. não será mais um jogo de damas. Todas estas perguntas têm uma única resposta: Porque esta é uma das regras do jogo. Sociedade Brasileira de Matemática. inicialmente. Aí já terá recebido uma enxurrada de perguntas do tipo: “Por que as pedras só ficam nas casas pretas?”. Fonte: João Lucas Marques Barbosa. e arrumará as pedras para o filho. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. como pedras. Por consistente queremos dizer que as regras não devem contradizer-se.. ou sua aplicação levar a situações contraditórias. etc. temos que.. botões. O importante são as regras do jogo. por que não é assim?” etc. Teorema ou proposição: a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180°. retas. firo. ao ensinar tal jogo. Geometria. é muito parecida com um jogo: partimos com um certo conjunto de elementos (pontos.”. p. isto é. devem ser deduzidas somente através do raciocínio lógico a partir dos axiomas fixados ou a partir de outras propriedades já estabelecidas. Por suficiente queremos dizer que as regras devem estabelecer o que é permitido fazer em qualquer situação que possa vir a ocorrer no desenrolar de uma partida do jogo. estamos descobrindo muitas propriedades de figuras geométricas. xadrez etc. como qualquer sistema dedutivo. planos) e é necessário aceitar algumas regras básicas sobre as relações que satisfazem estes elementos. Converse com seus colegas e o professor sobre o texto. a forma de “comer” uma pedra do adversário. Um pai tentando ensinar seu filho a jogar damas dirá algo como: “Este é o tabuleiro de damas e estas são as pedras com que se joga”. as quais são chamadas de axiomas. Para se aprender a jogar algum jogo. a maneira de arrumar as pedras no tabuleiro. chamadas Teoremas ou Proposições. “São 12 para cada jogador”. improvisará tabuleiros com riscos no chão e utilizará tampinhas de garrafa. 176 176 . cartões etc. 10-11. “Eu acho mais bonitas as pedras brancas nas casas pretas e as pretas nas casas brancas. após dominar o jogo. embora possa ser também muito interessante.Vale a pena ler Neste volume. Tais propriedades. você dificilmente se deteria em descrever o que são as pedras. “As pedras são arrumadas no tabuleiro assim. o jogo resultante. Observe que. O objetivo final deste jogo é o de determinar as propriedades características das figuras planas e dos sólidos no espaço. 1985. aprender as suas regras. Se alguma delas for alterada. “Por que só são doze pedras?”. Qualquer criança. Como funciona a construção do conhecimento geométrico? O texto abaixo utiliza uma comparação interessante para ajudá-lo a compreender. Geometria Plana Euclidiana.

O ponto F representa o local onde está situada uma dessas casas. O que você pode dizer sobre a direção dos degraus da escada de pedreiros? São paralelos. H. N e W A 25 Na figura abaixo. usando րր ou Ќ.5 cm. PD ϭ 2 cm. em que PA ϭ 2. Sfondilias/Shutterstock 23 Observe a figura: A B C D E F G H I P O N M L K J A mediatriz do segmento tCGu é: a) ‡ LF ⁄ c) ‡AI ⁄ x b) ‡ EM fl d) ‡ DNfl 20 Sabe-se que d1 րր d2. Existem quatro casas que estão situadas à mesma distância do quiosque.5 cm.6 cm. a distância do ponto P à reta s? 15 mm Qual é o par de retas paralelas? m e n R E TA S E Â N G U L O S 177 . Ilustrações: DAE 22 Observe a figura. PC ϭ 1. Copie e complete o quadro.8 cm. PB ϭ 1. John S. PE ϭ 2. 21 Qual dos dois caminhos indicados em cores diferentes é o mais curto para ir de A até B? B • Indique três locais onde podem estar situadas as outras três casas.Revisando 19 Olhe para esta fotografia. P m n 73° r 73° A B C D E s 74° s Qual é. d1 d1 d2 d3 d4 րր d2 րր d3 րր d4 Ќ րր րր րր Ќ րր րր րր Ќ Ќ Ќ Ќ րր 24 A figura mostra a localização de um quiosque e das casas que o rodeiam. d1 րր d3. em milímetros. d1 Ќ d4. considere o par de retas m e n e o par de retas r e s. • X • • • T P K F A • • • • • U L G B • • • • • V Q M H C • • • • W R N I D • • • • • X S O J E • casa • quiosque São iguais.

D 120° 60° C 3x Ϫ 12° r 2x ϩ 15° s A 60° 110° B b) 3x ϭ x ϩ 40° x ϭ 20° 3x r 31 Calcule x nos paralelogramos a seguir. y B 178 . r e s são perpendiculares a t. porque os dois ângulos da figura têm medidas diferentes. med (BD) deve ser igual med (B B). x ϭ 35° y ϭ 145° 29 Na figura. a) 3x Ϫ 12° ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 27° 30 Neste paralelogramo há um ângulo que está mal medido. b) Se não forem paralelas. Se o ângulo x é o dobro de y. determine x. determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. Não. a) 2x ϩ 20° x ϩ 40° s c) 3x ϩ 20o ϩ 2x Ϫ 30o ϭ 180° x ϭ 38° x ϩ 80° 2x Ϫ 30°r 2x ϩ 20° ϭ x ϩ 80° ⇒ x ϭ 60° b) 3x ϩ 20° s 28 Observe a figura e responda ao que se pede. Então x é igual a: r a) 45° b) 55° x 35° r c) 105° x d) 55° y x s 125° t s 27 Sabendo que r // s.26 Sabendo que r // s. elas vão se encontrar à direita ou à esquerda da reta t? À esquerda. t 52° 2x ϩ 25° 5x Ϫ 20° r 2x ϩ 25° ϩ 5x Ϫ 20° ϭ 180° ⇒ x ϭ 25° 53° s 32 Uma placa retangular de gesso deve ser cortada na linha AB. Qual? O ângulo B. quanto mede o menor desses ângulos? y ϭ 60° x Ilustrações: DAE A a) As retas r e s são paralelas? Justifique.

Então.1 11 · 1. x ϩ y ϭ 180º x Ϫ y ϭ 30º 75º 105º 105º 75º t y x r 75º 105º r // s s a) 29º b) 124º x c) 122º d) 123º r 3x 100° 40 Qual é o valor de x na figura? r // u Ilustrações: DAE x 36 Na figura. sa105º 75º bendo-se que x – y ϭ 30º. s e t são paralelas. Qual o comprimento da cerca? Luis Francisco Cordero/Dreamstime. respectivamente.1 y Ϫ 1° s 2x 39 Calcule a medida de todos os ângulos.3 : 3 ϭ 1. A distância entre o terceiro e o sexto poste é de 3. paralelos. 100° s // u x s O valor de x é: a) 25º Pelo vértice do ângulo de x c) 40º a r e s . as retas r.3 metros. as retas r e s são paralelas. traçar uma reta pa- 75° 35° • 100º Ϫ 40º ϭ 60º t // u u • x ϭ 180º Ϫ 60º ϭ 120º R E TA S E Â N G U L O S 179 . 2x ϩ 50º ϭ 180º 50° 2x O valor de x é: a) 55º b) 60º x c) 65º d) 70º 35 (CAP-UFRJ) Na figura a seguir.com 34 A figura mostra um par de ângulos de lados. r // s e s // t.4 m r x c) 12.9 m 3.33 Na figura. • 75º Ϫ 35º ϭ 40º 100º.1m d) 13.2 m b) 9. Vamos ter: b) 35º ralela d) 45º 3x ϩ (100º Ϫ x) ϭ 180º. o valor de y é: 5x Ϫ 23º ϩ 2x ϭ 180º ⇒ x ϭ 29º 5x Ϫ 23º ϭ y Ϫ 1º y Ϫ 1º ϭ 122º y ϭ 123º 5x Ϫ u 23° a) 8.1 ϭ 12. Então: a) x Ͼ y e y Ͼ z b) x ϭ y e x Ͻ z c) x ϭ y e y Ͻ z x d) r s Desafios t x y 37 O segmento tEF está dividido em três partes congruentes: E H F 2 0 xϭyeyϭz z O número correspondente ao ponto H é: a) 2 1 c) 1 3 3 1 2΂ 2 ΃ ϭ 4 2 x d) 1 b) 3 3 3 3 38 (Obmep) Uma cerca de arame reta tem 12 postes igualmente espaçados.

Os ângulos deste paralelogramo medem: A 3x B 43 (Vunesp) Uma tira de papel retangular é dobrada ao longo da linha tracejada. A medida do segsegmento A t Bu. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. Qual é a distância entre as cidades B e C? x c) 85° x d) s t y ϭ 135° x ϭ 45° 90° · y Ϫ x ϭ 90° a) 15 km • AB ϭ 80 Ϫ 45 ϭ 35 b) 20 km • CD ϭ 80 Ϫ 50 ϭ 30 • BC ϭ 80 Ϫ 35 Ϫ 30 ϭ 15 c) 25 km d) 10 km 45 (FCC-SP) Na figura abaixo tem-se r // s. formando a figura plana da direita. t e u ϩ 70° ϭ 180° são transversais. 80°. 120°. 60°.Autoavaliação 41 (Obmep) Quatro cidades. 50°. O valor de x ϩ y é: x x ϭ 110° u 20o y ϭ 20° 70 o r Logo: x ϩ y ϭ 130° t Bu es42 (PUC-MG) No interior do segmento A tão os pontos M. 44 (Cesgranrio-RJ) As retas r e s da figura são paralelas cortadas pela transversal t. o ponto que M seja o ponto médio de A t Bu. 108°. foram construídas à beira de uma rodovia reta. 90° O valor de x é: a) 60º x c) 80º d) 90º c) 80°. 90°. 75° b) 60°. 72°. 120° x d) b) 70º 72°. de modo t Nu e P. sabe-se que a distância entre a primeira e a última é de 80 km. conforme ilustração abaixo: A B C D Anote. 75°. nessa ordem. conforme indicado na figura da esquerda. é: mento P A M N P B x t y s a) 100° b) 120° x c) 130° d) 140° a) 22 x c) 36 d) 41 (82 Ϫ 22) : 2 ϭ 30 b) 30 46 (FCC-SP) A relação entre as medidas de dois ângulos do paralelogramo abaixo está indicada na figura. A. x ϩ 55º ϩ 55º ϭ 180º 2x Ilustrações: DAE D 55° C x a) 50°. B. O segmento A t Bu mede 82 cm e o médio de N t Mu mede 11 cm. N e P. Se y é o triplo de x. 108° 2x ϩ 3x ϭ 180° x ϭ 36° Então: 2x ϭ 72° 3x ϭ 108° 180 . então y – x vale: a) 75° b) 80° 3x ϩ x ϭ 180° x ϭ 45° x y r A distância entre A e C é de 50 km e a distância entre B e D é de 45 km. em seu caderno. C e D. em cm. Além disso.

Classificamos os triângulos: Quanto aos lados Triângulo equilátero 3 lados congruentes Triângulo isósceles Triângulo escaleno B Quanto aos ângulos Triângulo acutângulo 3 ângulos agudos Triângulo retângulo 1 ângulo reto Triângulo obtusângulo 1 ângulo obtuso 3 lados 2 lados com medidas congruentes diferentes Nesta unidade. tBCux e tACu são os lados desse triângulo. Elementos. O triângulo tem 3 ângulos internos: BA. Calcule o perímetro do triângulo. Os segmentos tABu. Os pontos A.UNIDADE Triângulos A 10 C 1. B . perímetro e classificação O triângulo é o polígono de três lados. essas figuras tão importantes para a Matemática. B B e C O perímetro de um triângulo é a soma das medidas de seus 3 lados. TRIÂNGULOS 181 . B e C são os vértices do triângulo ABC. Ilustrações: DAE O triângulo é escaleno e retângulo. você aprenderá muitos fatos novos sobre os triângulos. Usando régua e transferidor. meça os lados e os ângulos internos do triângulo ilustrado e classifique-o quanto aos lados e aos ângulos. Seu perímetro é 12 cm.

b) 8 d) 12 2 Responda. Ele separou as varetas em 4 grupos de 3. b) Como é chamado o triângulo que tem dois lados de medidas iguais? Isósceles.1 Ilustrações: DAE 4 5 6 8 7 Figura I Figura II 2x Ϫ 6 3x Ϫ 4 A figura I contém 3 triângulos.1 cm < terceiro lado < 8. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 8 cm 4 (Saresp) Marcos tem varetas de madeira de vários tamanhos.5 cm e 5. 3 Sou um triângulo acutângulo. C C C Ao começar a colar as varetas na cartolina para construir os triângulos. a) Como é chamado o triângulo que tem os três ângulos agudos? Acutângulo. Entre que valores pode variar o terceiro lado do triângulo? 3.6 Ϫ 2. O perímetro do triângulo é inferior a 32 cm. c) Como é chamado o triângulo que tem os três lados de medidas diferentes? Escaleno. mede 10 cm. Posso ser também um triângulo equilátero? E isósceles? Sim.1 cm 6 Qual é o valor de x quando o perímetro é 28 cm? 5 cm • (2x Ϫ 6) ϩ (x ϩ 8) ϩ (3x Ϫ 4) ϭ 28 A • 2.6 ϭ 8. O número de triângulos na figura II é: a) 6 c) 10 x B xϩ8 C 7 Observe a figura. descobriu que não seria possível fazê-lo com as varetas do: x a) Grupo 1 c) Grupo 3 b) Grupo 2 d) Grupo 4 A 10 cm B Entre que valores pode variar a medida dos lados AC e BC? Superior a 5 cm e inferior a 11 cm. 182 .1 • 5.5 ϩ 5.6 cm. Sim.5 ϭ 3. Com elas pretende construir triângulos para a apresentação de um trabalho na escola. mediu cada uma delas e anotou os resultados nesta tabela: Vareta A Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 30 cm 30 cm 25 cm 28 cm Vareta B 12 cm 30 cm 26 cm 15 cm Vareta C 12 cm 30 cm 27 cm 15 cm Invente o enunciado de um problema que possa ser resolvido por meio do cálculo da expressão numérica: 4·5ϩ8 Qual é o perímetro da figura? 8 O triângulo ABC é isósceles e o lado diferente. AB.Exercícios 1 (UFRJ) Observe as figuras I e II abaixo: 1 2 3 5 Dois lados de um triângulo medem 2.

BC obtendo x •xϭb (ângulos alternos internos) •yϭc (ângulos alternos internos) a ϩ x ϩ y ϭ 180º (ângulo raso) b c B x A y a Conclusão: a ϩ b ϩ c ϭ 180º b c Ilustrações: DAE 3 4 C Observe que podemos usar o mesmo procedimento com qualquer outro triângulo e chegar à mesma conclusão. A a B b c Desenhamos um triângulo ABC qualquer e nomeamos seus ângulos internos. pode ser aplicada para descobrir outras e assim por diante! Lápis Mágico TRIÂNGULOS 183 . Agora que essa propriedade é conhecida. traçamos uma reta paralela ˆey ˆ. a propriedade vale sempre: a soma das medidas dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180º. Soma dos ângulos internos de um triângulo No 7o ano verificamos experimentalmente que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º. Por isso.2. 1 2 Vamos demonstrar que essa propriedade vale para todo triângulo. ao lado. Você percebeu? Para mostrar uma nova propriedade usamos propriedades descobertas anteriormente. C Pelo vértice A.

Acompanhe. Marcamos esse ângulo na figura e denotamos sua medida por x.3. vamos construindo o conhecimento em Geometria. finalmente. temos: a ϩ b ϩ 180º Ϫ x ϭ 180º subtraindo 180º de ambos os membros: a ϩ b Ϫ x ϭ 0 ou. aϩbϭx . Assim. Propriedade do ângulo externo Prolongando o lado BC do triângulo ABC ilustrado. portanto x ϩ c ϭ 180º ou ainda: c ϭ 180º Ϫ x . Observe que o ângulo externo é adjacente ao ângulo B c. a medida do ângulo externo é igual à soma dos ângulos internos não adjacentes a ele. x ϭ 135º e y ϭ 45º 70˚ x y 65˚ 184 Ilustrações: DAE . Vamos descobrir uma propriedade. medida do ângulo externo a B c medidas dos ângulos internos não adjacentes a B c Mostramos que. determinamos um ângulo externo ao triângulo. que demonstramos anteriormente. usamos a definição de ângulos suplementares e a propriedade da soma dos ângulos internos de um triângulo. Junte-se a um colega para descobrir as medidas desconhecidas indicadas por x e y no triângulo abaixo. Daí: a ϩ b ϩ c ϭ 180º Substituindo c por 180º Ϫ x nessa igualdade. para demonstrar essa propriedade. b B A a c C x Também sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos do triângulo é 180º. Os ângulos Bc e B x são suplementares. em todo triângulo. Observe que. mas não é adjacente aos ângulos B a e B b.

x 2x ϩ 10º r c) Como são os ângulos de um triângulo isósceles? Dois deles são congruentes. a) O que é um triângulo equilátero? b) O que é um triângulo isósceles? É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. y e z: a) x ϭ 70º. considerando r // s. 13 Observe a figura abaixo e responda: 130º 70º s 50º 60º 110º 120º 17 (Saresp) O encosto da última poltrona de um ônibus. respectivamente. O valor de ␣ é: a) 50° b) 90° c) 100° o 30o ␣ Ilustrações: DAE a) Quanto medem os ângulos externos? b) Qual é a soma dos ângulos externos? 360 x d) 120° TRIÂNGULOS 185 . Qual é o valor dos ângulos indicados com letras? a) 10 Determine x em cada um dos triângulos: a) x ϭ 105º b) x ϩ 30º ϩ x ϩ 60º ϭ 180º x ϭ 45º 3x c) 5x 30º xϩ x ϩ 5x ϩ 3x ϭ 180º x ϭ 20º 60º y x ϭ 50º y ϭ 80º 11 Determine x. É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. O ângulo ␣ na figura abaixo mostra o maior valor que o encosto pode reclinar. Quanto mede o terceiro ângulo? 112 o 14 Num triângulo com dois ângulos congruentes.Exercícios 9 Dois ângulos de um triângulo medem. x ϭ 60º. y ϭ 40º. x ϩ 70º ϭ 2x ϩ 10º 12 Responda. z ϭ 30º 20º 35º x 140º c) x 130º x 40º x 30º x b) b) x ϭ 75º. forma um ângulo de 30° com a parede do ônibus (veja a figura abaixo). o ângulo diferente mede 25°. 27º e 41º. Quanto mede cada um dos ângulos congruentes? 77º30’ 15 Os triângulos seguintes são isósceles. y ϭ 60º x x x ϭ 45º y ϭ 45º x ϭ 75º y ϭ 105º z 135º 60 º x 75º y y y y x 16 Calcule o valor de x. quando totalmente reclinado.

Vale a pena ler
Triângulo, para que te quero?
Gonçalo Figueiredo/Dreamstime.com

Uma das figuras mais presentes no ambiente que nos cerca e com a qual a humanidade tem lidado até hoje é o triângulo. Embora sua forma seja muito simples, as inúmeras relações que existem entre seus próprios elementos, e entre esses e os de outras figuras igualmente simples, são mais complexas do que poderíamos imaginar. Que magia os triângulos apresentam, já que desde os mais remotos tempos eles têm exercido um fascínio especial sobre os homens? Por que o homem ergueu templos em homenagem aos seus reis e deuses, nos quais tal figura ressalta à vista do observador? Em muitos objetos e artefatos construídos pelo homem, lá estão eles: os triângulos. Que utilidade apresentam? Será que servem somente como elemento decorativo? Parece que, mais uma vez, o homem reúne a beleza e a competência para oferecer a todos os seres uma obra original, em que o triângulo sintetiza o aspecto decorativo e o utilitário. Por que utilitário? O triângulo, entre todos os polígonos, apresenta uma rigidez geométrica que os outros não têm. Uma vez construído, é impossível modificar a abertura de seus ângulos e construir outro triângulo.

Imagine como ficaria bamba a Torre Eiffel se não existissem os triângulos para torná-la estável.

Suzana Laino Cândido. Um certo Pitágoras. São Paulo: Ed. do Brasil, 2003. p.2. (PEC – Projeto Escola e Cidadania para todos.)

186

Ligio/Dreamstime.com

Seção livre
18 (Encceja-MEC) Os carpinteiros costumam colocar uma espécie de trava de forma triangular quando fazem portões, telhados etc. Isso se deve ao fato de que o triângulo é, dentre os polígonos: a) o que tem mais ângulos. b) o que tem mais lados. c) o que suporta maior peso.
x d)

21 Desenhe um triângulo cujas medidas dos lados sejam três números naturais consecutivos. Essa construção será sempre possível com quaisquer números naturais consecutivos? 22 (Saresp) Duas pessoas disputam uma corrida em volta de um terreno triangular, conforme a figura a seguir. BC ϭ 62 m C
Hélio Senatore

Não será possível para 1, 2 e 3.

uma figura rígida que não se deforma.
m

53

19 Observe o trajeto de Gustavo que vai diretamente da sua casa (A) para a escola (C).
A

62

m
x

350 m B PRAÇA 450 m C

A

81 m

B

Escolha a afirmação verdadeira, depois justifique. a) A distância entre A e C é de 800 m.
x b)

Elas saem juntas do ponto A, mas cada uma vai por um caminho diferente. Quem bater primeiro na bandeira de chegada que se encontra entre C e B ganha a corrida. Para que as duas pessoas percorram a mesma distância, a bandeira deve ser colocada a: a) 15 m da esquina B.
x b)

A distância entre A e C é inferior a 800 m.

c) A distância entre A e C é superior a 800 m.

Afirmação b, porque, num triângulo, qualquer lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

17 m da esquina B.

20 Observe o triângulo representado no quadriculado.
1 cm 1 cm

c) 40 m da esquina C.

• 81 ϩ x ϭ 53 ϩ (62 Ϫ x) 2x ϭ 34 x ϭ 17

d) 31 m da esquina B ou C. 23 (Saresp) Num dos lados de um triângulo retângulo isósceles está colado um barbante com as pontas livres, como mostra a figura. Esticando-se o barbante e girando-o em torno de si mesmo, é visto no espaço um sólido com a forma de:
x a)

um cone.

b) um cilindro.
Isósceles.
Ilustrações: DAE

a) Classifique o triângulo quanto aos lados. b) Desenhe, no caderno, um retângulo com a mesma área do triângulo. 2 cm
Por exemplo: 4 cm

c) uma esfera. d) uma pirâmide.

TRIÂNGULOS

187

Revisando
Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon

24 Dispomos de 6 varetas com os seguintes comprimentos: • 6 ϩ 8 ϩ 12 ϭ 26
3 cm

28 Observe a figura e responda:

20 cm
4 cm

82o 48o

12 cm
8 cm

x

6 cm

Qual é o perímetro do maior triângulo que se pode construir com três dessas varetas? 26 cm 25 O perímetro de um triângulo isósceles é de 50 cm e cada um dos dois lados congruentes tem 18 cm de comprimento. Qual é o comprimento do outro lado? 14 cm 26 A figura representa um triângulo isósceles. a) Qual expressão traduz o perímetro do triângulo? 4x ϩ 9 b) Calcule x de modo que o triângulo seja equilátero. x ϭ 6
2x Ϫ 1 ϭ x ϩ 5

a) Qual é o valor de x? 50º b) Classifique o triângulo quanto aos ângulos.
Acutângulo.

29 As retas a e b são perpendiculares? Sim.
64o 26o

a

b

30 Calcule o valor de x. x ϭ 49º
Ilustra Cartoon

139o

x

xϩ5

xϩ5

2x Ϫ 1

x

27 (UFPE) Considere um triângulo equilátero de lado ഞ como mostra a figura a seguir. Unindo-se os pontos médios dos seus lados obtemos quatro novos triângulos. O perímetro de qualquer um destes quatro triângulos é igual a: ഞ ഞ ഞ 3ഞ Pϭ ϩ ϩ ϭ a) 3ഞ 2 2 2 2 ഞ b) 2 3ഞ c) ഞ ഞ 2 5ഞ d) 2

31 Calcule a medida dos ângulos indicados pelas letras. a)
2x 120o

x

x ϭ 30° y ϭ 30°

60o

y

b)

7x 6

7x x ϩ ϭ 180° ⇒ x ϭ 72° 6 3

x

x 3

188

32 Calcule a medida dos ângulos indicados por letras. x ϭ 42º e y ϭ 68º a) s r // s 42°
y x
110°

Desafios
36 Se as retas r e s são paralelas, determine a medida dos ângulos indicados com letras. a)
r
60°
x ϭ 70° y ϭ 60° z ϭ 50°

r

x

50°

b)

60°

a a // b

38°

x b
x ϭ 82º • x ϩ 38º ϩ 60º ϭ 180º

y

z

s

33 Determine o valor de x.
30° • 4x Ϫ 20º ϭ x ϩ 2x ϩ 10º

b)
x

4x Ϫ 20°

No prolongamento de r, temos: x ϩ 70° ϩ 80° ϭ 180° x ϭ 30°

x

2x ϩ 10°

110°

34 (Encceja-MEC) Uma peça de mosaico é confeccionada a partir do corte de um azulejo quadrado. Os lados dos quadrados são paralelos e os ângulos feitos pelos cortes são representados conforme desenho abaixo.
120°

r

80°

s

37 Calcule a soma de x ϩ y ϩ z na figura.
x ϩ y ϩ z ϭ 540° Ϫ 180° x ϩ y ϩ z ϭ 360°

y

y
50°
Ilustrações: DAE

x

Qual é o valor do ângulo y, em graus, de um dos triângulos encontrados no recorte? 70° 35 Calcule a soma de todas as medidas indicadas por letras. S ϭ 3 · 180º Ϫ 3 · 90º ϭ 270º
r x y z w s

z

38 As medidas dos ângulos de um triângulo são proporcionais a 2, 3 e 4. a) Quais são as medidas dos ângulos internos?
40°, 60°, 80° 140°, 120°, 100° • 2x ϩ 3x ϩ 4x ϭ 180°

b) Quais são as medidas dos ângulos externos? c) As medidas dos ângulos externos são proporcionais a que números? 7, 6, 5

TRIÂNGULOS

189

Autoavaliação
39 As medidas de três segmentos de reta são 4 cm, 5 cm e 10 cm. Com esses três segmentos: x a) não é possível construir um triângulo. b) é possível construir um triângulo retângulo. c) é possível construir um triângulo isósceles. d) é possível construir um triângulo acutângulo. 40 É verdade que um triângulo retângulo pode ser: x a) isósceles. b) equilátero. c) equiângulo. d) obtusângulo. 41 (UFMA) Dois lados de um triângulo isósceles medem, respectivamente, 5 cm e 2 cm. Qual é o seu perímetro? a) 7 cm b) 9 cm
x c)

Anote, em seu caderno, o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta.

45 (UFMG) Na figura, o valor de 3y – x, em graus, é:
∆ ABE: x ϩ x ϩ 64º ϭ 180º ⇒ x ϭ 58º ∆ EBD: y ϩ 36º ϩ 122º ϭ 180º ⇒ y ϭ 22º 3y Ϫ x ϭ 3 · 22º Ϫ 58º ϭ 66º Ϫ 58º ϭ 8º

C

80° 36°

B

y
D
x a)

x
E

x
A

c) 12° d) 16°

b) 10°

46 A soma de x ϩ y ϩ z na figura é: y ϩ y ϩ z ϭ 1080º Ϫ 180º a) 360° x x ϩ y ϩ z ϭ 900º b) 720°
x c)

900°
x z

d) 1080°

12 cm

d) 14 cm

Pϭ5ϩ5ϩ2 P ϭ 12 Cada lado deve ser menor que a soma dos outros dois.

42 (UEL-PR) Os ângulos internos de um triângulo medem, em graus, A, B e C. Se A tem 25 graus a mais que B, e C tem 9 graus a menos que o dobro de B, então B é igual a: b) 59° c) 66° d) 73° x a) 41°
x ϩ 25° ϩ x ϩ 2x Ϫ 9° ϭ 180°

47 Quanto vale a soma das medidas dos 10 ângulos indicados na figura? (5 · 180º) Ϫ 180º ϭ 720º a) 360° b) 600°
x c)

720°

d) 900° 48 (UMC-SP) Na figura abaixo, a medida do ângulo x é: x 30° 40° a) 70º b) 80º c) 100º
x d)

43 (PUC-SP) Na figura a ϭ 100° e b ϭ 110°. Quanto mede o ângulo x? x a) 30° b) 50° c) 80° d) 100°
a x b

120º

x ϭ 30º ϩ 90º x ϭ 120º

50°

x b)

70°

• a ϭ 70º

a

b) 45°
E 130° C

c) 60° d) 50°
B

D

60°

c) 50° d) 65°

130°

r2

190

Ilustrações: DAE

t Eu é paralelo a tBCu. 44 (Mack-SP) Na figura, D O valor de a é: A • med (DÊA) ϭ 50º a) 80° • a ϩ 50º ϩ 60º ϭ 180º

49 (Unirio-RJ) As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do ângulo α, apresentado na figura abaixo, é: r1 ␣ 50º x a) 40°

UNIDADE
1. Congruência de figuras planas
Já trabalhamos com: • Segmentos congruentes: têm mesma medida. • Ângulos congruentes: têm mesma medida. O que seriam figuras planas congruentes? Se você copiar e recortar os quadriláteros ao lado, verá que eles se sobrepõem perfeitamente, ou seja, coincidem. Duas figuras planas são congruentes se quando sobrepostas coincidem ponto a ponto. Nesta unidade trataremos da congruência D de polígonos, em especial de triângulos. Com auxílio de régua e transferidor, meça os lados e os ângulos internos dos quadriláteros ABCD e EFGH. Anote os valores em seu caderno, em uma tabela como esta ao lado. Usando o símbolo ϵ, que significa congruente, observamos que:
C G

Triângulos: congruência e pontos notáveis
E A B F

11

H

Quadrilátero ABCD

Quadrilátero EFGH

ˆ ϭ A ˆ ϭ B ˆ ϭ C ˆ ϭ D
AB ϭ BC ϭ CD ϭ DA ϭ

75°

ˆϭ E ˆϭ F ˆ ϭ G ˆ ϭ H
EF ϭ FG ϭ GH ϭ HE ϭ

75°

125°

125°

ˆ ϵE ˆ A B ˆ ˆ ϵF ˆ ˆϵG C ˆ ϵH ˆ D

tABu ϵ tEFu tBCu ϵ tFGu tCDu ϵ tGHu tDAu ϵ tHEu

90°

90°

70° 2,5 cm

70°

2,5 cm

A cada ângulo do quadrilátero ABCD corresponde um ângulo do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele. A cada lado do quadrilátero ABCD corresponde um lado do quadrilátero EFGH, que é congruente a ele.

2 cm

2 cm

3 cm 3,5 cm

3 cm

3,5 cm

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

191

Ilustrações: DAE

Dois polígonos são congruentes quando apresentam lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes. R 40º 4 cm Q 1. x b) mesmo perímetro e mesma área. A e F. 192 Ilustrações: DAE 5 cm 110º ˆ ϵT ˆ Q ˆ ϵU ˆ R Mas os lados correspondentes não têm a mesma medida. Esses triângulos não são congruentes. 3. 7c m 4c 110º Nos triângulos PQR e STU temos ângulos correspondentes congruentes: T cm m U 40º 2. Veja na figura ao lado. Escrevemos: ABCD ϵ EFGH. E A B F C G D Os quadriláteros ABCD e EFGH são congruentes. Os quadriláteros ilus3 cm 3 cm trados ao lado são congruentes? Justifique sua resposta. pois os ângulos correspondentes não são congruentes. ao ângulo A corresponde o ângulo E e vice-versa. d) áreas diferentes e perímetros diferentes.0 cm ˆ ϵS ˆ P A B D E C F 3. C e D. Qual é a afirmativa correta? Dois triângulos congruentes têm: a) mesma área e perímetro diferentes. Não. B e E. H P 30º S 30º 2. .5 7. Usaremos “tracinhos” para identificar pares de lados e pares de ângulos correspondentes.Por exemplo. Separe os retângulos em grupos de retângulos congruentes. c) mesmo perímetro e áreas diferentes. 3 cm 3 cm 3 cm 2.

para saber se dois triângulos são congruentes..5 cm B E 3.5 cm cm C 3. Caso LLL Construímos um triângulo com palitos de sorvete. portanto. para que dois triângulos sejam congruentes precisamos ter lados correspondentes congruentes e ângulos correspondentes congruentes. Casos de congruência de triângulos Triângulos são polígonos. Condição de existência de um triângulo Vimos no 7o ano que só é possível construir um triângulo se a medida do maior lado for menor que a soma das medidas dos outros dois lados. No entanto. pois vamos construir alguns triângulos. por isso ele não pode ser deformado. e podemos concluir que os triângulos são congruentes.. Esse fato será importante. Quando fixamos as medidas dos lados de um triângulo. e teremos dois triângulos congruentes. os ângulos também serão. Para decidirmos se dois triângulos são ou não congruentes. precisamos verificar 6 condições: • 3 congruências entre lados correspondentes.5 cm F Esse fato garante que os ângulos correspondentes também são congruentes. É isso o que diz o caso LLL (lado-lado-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm os lados correspondentes congruentes são congruentes. podemos verificar se seus lados são respectivamente congruentes. Se forem.2.) TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS DAE 193 Anselmo Jr 2. A D 4 4 cm 2. eles apresentam lados respectivamente congruentes. os triângulos apresentam características que permitirão reduzir esse trabalho. • 3 congruências entre ângulos correspondentes. Escreveremos assim: ᭝ ABC ϵ ᭝ DEF pelo caso LLL (Lê-se: caso lado-lado-lado. Isso significa que. Faça um igual e verifique que não é possível deformar o triângulo. automaticamente fixamos as medidas de seus ângulos.5 cm . Para lembrar. Veja os triângulos ABC e DEF.

traçando esses elementos. Com a ponta seca em medida na régua. ponto A e traçamos o triângulo ABC. estão determinados.8 cm. Usando a régua.2 cm. O triângulo que você construiu em seu caderno é congruente 40° ao triângulo ABC traçado por nós e é congruente aos triângulos A traçados pelos seus colegas. Caso ALA Vamos construir com régua e compasso o triângulo ABC. o ângulo de 60º com vértice em B. Você pode B. trace um arco.8 ϩ 3. Vamos construir um triângulo ABC dadas as medidas de seus lados: AB ϭ 2. Só falta marca de 2. Este triângulo existe. Traçamos o lado BC. trace outro arco. Confira! Verificamos o caso ALA (ângulo-lado-ângulo) de congruência de triângulos: B C 60° B Dois triângulos que têm dois ângulos e o lado compreendido entre eles respectivamente congruentes são congruentes. ˆ fixando as medidas de tACu. Observe que. Determinamos o começar traçando qualquer lado. pelo caso LLL. O triângulo ABC que você construiu é congruente ao que construímos aqui e é congruente aos que seus colegas construíram. Agora com abertura igual a 3. tBCu e C. C. 194 Ilustrações: Hélio Senatore .2.Apanhe seu material de desenho. pois o maior lado mede 4 cm e 4 < 2. sendo dadas as medidas: AB ϭ 4 cm A B DAE DAE ˆ ϭ 40º A ˆ ϭ 60º B Faça também a construção em seu caderno. AC ϭ 3. A B C B C B C 1. em seguida. 40° Traçamos o lado tABu. A Com transferidor traçamos o ângulo de 40º com vértice em A e. Dois vértices 2.8 cm. e ponta seca em determinar o vértice A.2 cm e BC ϭ 4 cm. abra o compasso até a 3. o vértice C fica determinado.

temos: ˆϵS ˆ P ˆϵU ˆ R T Q 110° S tPRu ϵ tSUu 4 cm 110° 35° P 4 cm R 35° U A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. É importante conferir essa conclusão. F O triângulo que você construiu é congruente ao triângulo DEF que nós construímos.) Atenção: ao nomear os triângulos. mente ficam determinadas as medidas de tEFu . TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 195 Ilustrações: DAE . Como DF ϭ 3 cm. Podemos concluir que esses triângulos são congruentes. escrevemos ᭝PQR ϵ ᭝STU com os vértices nessa ordem. dados: DE ϭ 5 cm D ˆ ϭ 45º DF ϭ 3 cm Traçamos o lado tDEu e o ângulo de 45º com vértice em D. 45° D F 5 cm E 3c m 45° D 5 cm E Verificamos o caso LAL (lado-ângulo-lado) de congruência de triângulos: Dois triângulos que têm dois lados e o ângulo formado por eles respectivamente congruentes são congruentes. Caso LAL Vamos a mais uma construção. Faça em seu caderno. e é congruente aos triângulos traçados por seus colegas. determinamos o vértice F e automaticaˆ eE ˆ. siga a correspondência entre os ângulos: ˆ ˆ→S P ˆ →T ˆ Q ˆ →U ˆ R Por isso. Agora traçaremos o triângulo DEF.Nos triângulos PQR e STU. Escrevemos assim: ᭝ PQR ϵ ᭝ STU pelo caso ALA (Lê-se: caso ângulo-lado-ângulo.

5 cm C E 30° 3. Daí escreveu: BCϵEF ^ ^ BϵE ^ ^ CϵF E concluiu que os triângulos são congruentes pelo caso ALA. junte-se a um colega. A 30° 30° c B 30° 3.... (Lê-se: caso lado-ângulo-lado. tentem descobrir que ideia Daniel teve e descubram se os triângulos são congruentes.Os casos de congruência permitem verificarmos se dois triângulos são congruentes a partir da congruência de 3 elementos correspondentes. Os triângulos ONM e RQP são congruentes.) 196 Hélio Senatore Ilustrações: DAE D 3 cm 3 cm .5 cm f F Veja como ele pensou. Já sei! Tive uma ideia. Daniel precisa descobrir se os triângulos ABC e DEF abaixo são congruentes. N O 2 cm P Escrevemos: ᭝ONM ϵ ᭝RQP pelo caso LAL. temos: ON ϵ RQ OM ϵ RP ˆ ϵR ˆ O A congruência desses pares de elementos garante a congruência dos demais pares. ˆ fosse congruente Se o ângulo C ˆ eu poderia afirmar que os ao ângulo F. Daniel lembrou que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º e determinou c ϭ 120º e f ϭ 120º. triângulos são congruentes pelo caso ˆ ˆeF ALA. Hélio Senatore Veja este exemplo: M Q 2 cm R Nesses triângulos.. Mas os ângulos C não foram dados.

Observe os triângulos abaixo. Sem fazer medições, podemos concluir que os triângulos são congruentes?
A
DAE

D
50º E

50º

70º 70º C 4 cm B F

4c

m

Bom... Não observei o caso LLL, LAL ou ALA.

É, mas dá para determinar a medida dos ângulos B ˆ ˆ e E.

Exatamente! Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º, descoˆ ϭ 60º. ˆ ϭ 60º e E brimos que B Com essa informação podemos concluir que o triângulo ABC é congruente ao triângulo DEF, pelo caso ALA, pois: CB ϵ FE ˆ ϵ F ˆ C ˆ ϵ E ˆ B
Assim como escrevemos ABC, devemos escrever DEF respeitando a correspondência entre os ângulos.

Se dois triângulos têm um lado, um ângulo com o vértice neste lado e o ângulo oposto ao lado respectivamente congruentes, então os triângulos são congruentes.

Isso mesmo! Sua conclusão está correta!

Ilustrações: Lápis Mágico

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

197

Exercícios
1 Responda. a) Dois triângulos congruentes têm o mesmo perímetro? Sim. b) Dois triângulos congruentes têm a mesma área? Sim. c) Para verificar se dois triângulos são congruentes, é necessário verificar a congruência dos seis elementos (3 lados e 3 ângulos)?
Não.

4 Se você sabe que dois triângulos têm os três ângulos medindo respectivamente 40o, 60o e 80o, pode concluir que esses triângulos são congruentes? Não.

80o

40o

60o

2 Observe os pares de triângulos a seguir e anote no caderno os que são congruentes, considerando apenas as indicações dadas. a)
3
Sim.

5 5 3 4 4

5 (Saresp) Nos triângulos LUA e AMO os elementos congruentes estão assinalados com marcas iguais.
L

b)
Não.

80o 60
o

50o

U

A

60o

c)
120
Sim.
o

4 120o

30o

M

O

30o

4

Sabendo-se que UA ϭ 10 cm e LA ϭ 8 cm, responda:
3

d)
3
Sim.

a) Quanto mede AO ? b) Quanto mede MO ?

8 cm 10 cm

100

o

100 4 4

o

3 Na figura existem dois triângulos congruentes. Quais são eles? ABC e ADC
A 5 B 3 C 3 6 5 3 D 5 E

6 (Saresp) Na figura, os segmentos AE e ED têm a mesma medida.
A

C 20o

16 cm E 2x ϩ 10

20o

D

Qual o valor de x? 3 cm

2x ϩ 10 ϭ 16

198

Ilustrações: DAE

B

3. Medianas, bissetrizes e alturas num triângulo
Ainda há mais o que aprender sobre os triângulos...

Medianas
Traçamos um triângulo ABC e segmento tAMu que une o vértice A ao ponto médio M do lado oposto a esse vértice. tAMu é uma das medianas desse triângulo.
A M2 B G M M1 C

Todo triângulo tem 3 medianas, uma relativa a cada um de seus lados.

As medianas se encontram em um ponto que é chamado de baricentro do triângulo. Costumamos identificar o baricentro com a letra G.

DAE

1. Usando régua e compasso, construa um triângulo em cartolina e trace suas medianas, determinando G (baricentro). Recorte o triângulo, faça um pequeno furo no ponto G e amarre um fio que permita suspender o triângulo, como vemos na figura ao lado. O triângulo ficou equilibrado? Esta atividade permite descobrir por que o baricentro é também chamado de ponto de equilíbrio, ou centro de gravidade do triângulo. 2. Construa no caderno, com auxílio de régua e compasso um triângulo equilátero, um triângulo isósceles e um triângulo escaleno. Trace as medianas de cada triângulo e recorte as três figuras com cuidado. Fazendo dobras, investigue em quais casos a mediana é eixo de simetria do triângulo. Troque informações com os colegas!
As 3 medianas do triângulo equilátero são eixos de simetria. No triângulo isósceles, só a mediana relativa à base é eixo de simetria. O triângulo escaleno não possui eixos de simetria.

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

199

Ilustrações: Hélio Senatore

Mediana é o segmento que une um vértice do triângulo ao ponto médio do lado oposto a esse vértice.

B , B B, C B do triângulo. Na figura abaixo, traçamos as bissetrizes dos ângulos A Todo triângulo apresenta três bissetrizes que se encontram em um ponto chamado incentro (I) do triângulo.
A xx

Bissetrizes

I y C y D z z B

B intersecta o lado tBCu num ponto D. Observe que a bissetriz de A B . O segmento tADu está contido na bissetriz de A A medida de tADu é a medida da bissetriz relativa ao vértice A deste triângulo.

Da mesma forma, podemos obter a medida da bissetriz relativa ao vértice B e a medida da bissetriz relativa ao vértice C.

Traçamos pelo vértice R uma reta perpendicular à reta que contém o lado tSTu do triângulo, obtendo o ponto H.
R

Alturas

O
Ilustrações: DAE

S

H

T

Da mesma forma, podemos obter a medida da altura relativa ao lado tRTu e a medida da altura relativa ao lado tRSu. O ponto de encontro das três alturas de um triângulo é chamado de ortocentro e indicado usualmente pela letra O.

A medida de tRHu é a medida da altura relativa ao lado tSTu deste triângulo.

O segmento tRHu está contido na reta perpendicular que traçamos.

Há exercícios em que se escreve somente “altura” para indicar a medida da altura. Em geral, o contexto e o enunciado da questão deixam claro que se trata de uma medida.

200

Alturas do triângulo retângulo
O triângulo OPQ é retângulo. Traçamos a altura relativa ao lado tPQu deste triângulo.
Interessante! A medida dessa altura coincide com a do lado tOPu. É isso mesmo. De modo semelhante, a medida da altura relativa ao lado tOPu coincide com a medida do lado tPQu.
O

Hélio Senatore

Hélio Senatore

P

Q

Nos triângulos retângulos, as medidas de duas das alturas coincidem com as medidas dos lados que formam o ângulo reto.
Ilustrações: DAE

H

Traçando a terceira altura, percebemos que o ortocentro é o vértice do ângulo reto.

ortocentro

1. Há triângulos, como o ilustrado, em que é necessário fazer prolongamentos para traçar alturas. Observe que o ortocentro ficou fora do triângulo. Classifique esse triângulo quanto aos ângulos.
Obtusângulo.

A

altura relativa a BC altura relativa a AB

B

C
altura relativa a AC

2. Construa no caderno: marque o baricentro.

ortocentro

a) um triângulo ABC dados: BC = 8 cm, AC = AB = 6 cm. Trace as medianas desse triângulo e b) um triângulo equilátero de lado 7 cm. Trace as alturas desse triângulo e marque o ortocentro. Use o esquadro.
a)
A 6 cm 6 cm

b)

7 cm

7 cm

B

8 cm

C

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS

7 cm

201

Exercícios
7 Relacione no caderno as letras do primeiro quadro com os números do segundo quadro.
A - III; B - I; C - II

11 Quantas alturas devem ser traçadas para determinar o ortocentro de um triângulo?
2 alturas

A incentro

B ortocentro C baricentro

12 Em que triângulo o ortocentro coincide com um dos vértices?
No triângulo retângulo.

I ponto de encontro das alturas. II ponto de encontro das medianas. III ponto de encontro das bissetrizes. 8 Na figura, onde G é o baricentro, AE ϭ 1,8 cm; DC ϭ 2 cm e FC ϭ 2,4 cm; calcule, em centímetros, o perímetro do triângulo ABC. 12,4 cm
A E D

13 Na figura, o triângulo ABC tem um ângulo reto e o ângulo BA mede 20°. Se tBD- é bissetriz do ângulo ABBC, qual é o valor de x? 55º
Ilustrações: DAE

B

A

20°

x
D C

G F

B

C

9 Na figura, BM é mediana do triângulo ABC.
• 2x ϩ (x ϩ 2) ϩ 2(x ϩ 1) ϭ 24

B 2x

14 (UFMG) Na figura abaixo: • tBD- é bissetriz de ABBC; • a medida de ECB B é o dobro da medida de EÂB; • a medida do ângulo EBCB é 80°. A medida do ângulo CBDB é: a) 50º
med(CBDB) ϩ 100º ϩ 20º ϭ 180º ⇒ med (CBDB) ϭ 60º e med (CBBA) ϭ 40º

E

xϩ2

b) 55º
x c)

C D

80°

100° 20°

60º
A
40°

A

xϩ1

M

C

Calcule x de modo que o perímetro do triângulo ABC seja 24 cm. 4 cm 10 Na figura, ABC é um triângulo retângulo em A e AH é uma das alturas. Calcule x, y e z ˆ mede 50°. sabendo que o ângulo ABH
A

d) 65º

B

15 Observe a figura, onde O é incentro e a medida de BBOC é 110°. Calcule a medida do b c ϩ ϭ 180º – 110º ângulo BBAC. 40º 2 2
A
b ϩ c ϭ 140º med(BÂC) ϭ 180º – 140º ϭ 40º

x y
x ϭ 40° y ϭ 50° z ϭ 40°

O 110°

50° B H

z
C

B

C

202

ou seja. Qual é a medida de seus outros dois ângulos? Lápis Mágico 40º Ilustrações: DAE O ângulo dado é um dos ângulos da base. Paris. Pontas no arco. Å . O outro ângulo da base também mede 40º. BP ϭ PC O ponto P é ponto médio de tBCu. p1 ϭ p2 Como p1 ϩ p2 ϭ 180º (são suplementares). o artista russo Wassily Kandinsky usou maravilhosamente as formas geométricas e as cores. 2011. que é A Também ficam determinados os ângulos de medidas p1 e p2 com vértice em P. 1927. Você consegue identificar triângulos isósceles e triângulos equiláteros nessa tela? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 203 Coleção particular. tAPu é a altura relativa a tBCu. Num triângulo ABC isósceles. ficou dividido em dois ângulos congruentes de medidas a1 e a2. Óleo sobre cartão. determinando o ponto P. o ângulo do vértice mede 100º. O ângulo do vértice. traçamos a bissetriz de A Å . ou seja. p2 b B p1 P c C AxPx é lado comum aos dois triângulos. que se formaram quando traçamos a bissetriz. Propriedades dos triângulos isósceles A congruência de triângulos permitirá descobrirmos propriedades importantes./© Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS. 40º ϩ 40º ϭ 80º Como a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180º. a bissetriz tAPu é também a mediana relativa à base.4. tAPu é perpendicular a tBCu. A bissetriz do ângulo do vértice de um triângulo isósceles coincide com a mediana e com a altura relativa à base. Isso significa que: bϭc Os ângulos da base de um triângulo isósceles são congruentes. 180º Ϫ 80º ϭ 100º ◆ Wassily Kandinsky. Nessa obra. (L) Pelo caso LAL os triângulos são congruentes. . temos que p1 ϭ p2 ϭ 90º. O triângulo abaixo é isósceles. Brasil. pois o triângulo é isósceles. (L) a1 ϭ a2 (A) AC ϭ AB. com AC ϭ AB. A a1 a2 Vamos examinar os triângulos ABP e ACP.

a B B A a Ilustrações: DAE b c C b A c C Como a ϩ b ϩ c ϭ 180º. fazendo coincidir os lados RS e RT. Tomando BxCx como base. temos que b ϭ c. cada ângulo do triângulo equilátero mede 180º : 3 ϭ 60º. então a ϭ b. Agora é com você! 1. assim como o incentro. 204 . pois apresenta dois lados congruentes. 2. As propriedades que vimos valem para os triângulos equiláteros.Triângulos equiláteros O triângulo equilátero é também isósceles. altura e bissetrizes coincidem. Hélio Senatore Hélio Senatore R r s S t T O aluno deve concluir que. Vale a recíproca: se um triângulo tem 3 ângulos internos congruentes. Faça uma dobra. medianas. cada um medindo 60º. observe as linhas das dobras e responda se elas determinam as bissetrizes. Usando régua e compasso. Desdobre e faça a segunda dobra fazendo coincidir ST e RT. Considerando os elementos que estão na figura ao lado. Se b ϭ c e a ϭ c. chegaremos a conclusões importantes. como mostra a figura. as medianas ou as alturas desse triângulo. temos que a ϭ c. O triângulo equilátero tem os três ângulos internos congruentes. Tomando AxCx como base. coincidem os lados RS e ST. trace e depois recorte um triângulo equilátero RST qualquer. O ponto de encontro dessas linhas é o baricentro. Certo. Rubinho fez uma pipa juntando dois triângulos equi␣ b) A pipa tem a forma de um quadrilátero conhecido. Com o triângulo aberto. E mais: cada um dos lados pode ser tomado como base. o baricentro e o ortocentro. a) Qual é a medida do ângulo ␣? 120o Você lembra o nome que ele recebe? Losango. Temos que a ϭ b ϭ c. Na terceira dobra. então ele é equilátero. o incentro ou o ortocentro desse triângulo? láteros. no triângulo equilátero.

z dos ângulos indicados são. y ϭ 40º a) y x x 110 o b) 30o x ϭ 75º. c) um dos lados medir 6 cm. Então a mede: a ϭ 60º Ϻ 2 a) 45º A 30º a ϭ 30º x b) 30º B a c) 15º d) 20º Quanto aos lados. y. Ilustra Cartoon x y 58o Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. 30º. Como ela obteve esses lenços? É um triângulo equilátero. 70º. 10º A 100o D x 70o C z y 18 Os triângulos abaixo são isósceles. Qual é o valor das letras indicadas? x ϭ 70º. As medidas x. 17 Dona Matilde tem um retalho de tecido na forma triangular e com ele quer fazer quatro lenços iguais. que nome tem o triângulo BOC? Equilátero.Exercícios 16 Desenhe todos os triângulos que verifiquem as três condições a seguir: 6 cm. 70º. 40º d) 100º. 40º B b) 80º. o triângulo ABD é isósceles (AD ϭ BD). M 60º D 30o 120º C TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 205 . y ϭ 105º c) x ϭ 45º . Dá 3 cortes de tesoura e. y ϭ 45º x 22 Na figura abaixo. 30º. BD ϭ AD ϭ DC e BM ϭ MD. A 120 O 60o D C o D B C B 23 (Mack-SP) Na figura. quanto medem os ângulos formados pela corda e pelo teto? Ambos medem 61o. o triângulo ABC é equilátero e o triângulo ACD é isósceles (AC ϭ CD). 6 cm e 8 cm b) o perímetro medir 20 cm. eis que aparecem 4 lenços. 7 cm e 7 cm a) ser isósceles. 10º c) 100º. 21 (SEE-SP) Na figura. Ilustrações: DAE Hélio Senatore Ilustrações: DAE 20 O peso da figura está suspenso por duas cordas de mesma medida e presas no teto. Qual é a medida do ângulo x? x ϭ 30º A x y y x 19 Observe o retângulo ABCD. • • 6 cm. Se o ângulo entre as cordas é de 58o. respectivamente: x a) 80º. para as filhas.

5. B A a b c A a C b1 B b2 d D c C Para isso. A recíproca dessa propriedade também é verdadeira: Num triângulo que tem dois ângulos com medidas diferentes. Pela propriedade que demonstramos podemos q afirmar que r Ͼ q. Vamos demonstrar essa propriedade? Traçamos um triângulo ABC. marcamos o ponto D sobre o lado tACu tal que AD ϭ AB. Quem mora mais longe da escola: Carlos ou Mário? Justifique sua resposta. ao maior lado se opõe o maior ângulo. pois o segmento tBDu dividiu o ângulo de medida b. Como o triângulo ABD é isósceles de base tBDu. onde AB AC e AC Ͼ AB. O ângulo de vértice B foi dividido em dois ângulos de medidas b1 e b2 como mostra a figura ao lado. como queríamos demonstrar. sendo b a medida do ângulo oposto ao maior lado (tACu). Queremos mostrar que b > c. temos PQ Ͼ QR. casa do Carlos 70o Hélio Senatore 60o casa do Mário 206 Ilustrações: DAE P . pois d ϭ c ϩ b2 (propriedade do ângulo externo). temos que b1 ϭ d. No triângulo ao lado. Q p r R Veja o esquema a seguir. b e c. Mário. b Ͼ b1. ao maior ângulo opõe-se o maior lado. As medidas dos ângulos internos do triângulo foram nomeadas por a. concluímos que b Ͼ c. Maior lado e maior ângulo de um triângulo Num triângulo que tem dois lados com medidas diferentes. Substituindo d por b1 na desigualdade d Ͼ c temos que b1 Ͼ c. Também é verdade que d Ͼ c. pois o maior ângulo se opõe ao maior lado. Ora. Se b Ͼ b1 e b1 Ͼ c.

A que distância de Robson a bola está? Justifique. um triângulo que não tem nenhum eixo de simetria? Triângulo escaleno. a) Copie e complete a figura. Hélio Senatore 26 Robson e Mateus observam uma bola da linha lateral do campo. quanto aos lados. 28o ? 3c 135° ? m 7c 3. Determine as demais medidas da figura. b) Qual é o perímetro do polígono obtido? 21 cm c) Classifique o polígono obtido quanto aos lados. 180º Ϫ 86º Ϫ 46º ϭ 48º b) Identifique qual dos triângulos é um triângulo retângulo. sabendo que a reta é eixo de simetria. identifique o lado de maior comprimento. a) Calcule a medida do ângulo BÂO. Ilustrações: DAE A 60º E 28 Observe a figura a seguir. Responda: Como se classifica. O lado CD. a ângulos congruentes opõem-se lados de mesma medida. Triângulo BOC. A 18 m.5 cm m 3c m 62o 18 m R M 62o 2 cm s 2 cm ? ? TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 207 .Exercícios 24 O que está errado na figura? 9 50o 11.6 100o Ao menor ângulo (30º) não se opõe o menor lado. c) No triângulo CDO. Triângulo equilátero. 6 30o 25 (CAP-UFRJ) Considere a figura a seguir: C 45º B 45º 86º 46º 62º O 60º 59º 60º D 59º • O triângulo isósceles tem 1 eixo de simetria. 29 Na figura. 27 Quais triângulos admitem eixos de simetria? • O triângulo equilátero tem 3 eixos de simetria. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. a reta s é um eixo de simetria do triângulo. porque num triângulo. • Há triângulos que não têm eixos de simetria.

figura 1 figura 2 figura 3 Qual é o número de triângulos congruentes ao da figura 1 existentes em uma figura formada com 15 palitos? 7 triângulos 31 Divida um triângulo equilátero em: Sugestão de resposta: ᭝ABM. Se AB ϭ 8 cm. D 2x ϩ Ilustrações: DAE a) duas partes congruentes. conforme é mostrado na ilustração abaixo: Hélio Senatore 34 Comente a afirmação: Um triângulo retângulo nunca tem eixos de simetria. os triângulos: a) ABD e ADE são congruentes. respectivamente. O triângulo retângulo isósceles tem sempre um eixo de simetria. 11 A 3y ϩ 1 B 16 E 43° 45° c) 13 d) 15 casa de Leco 2x ϩ 1 ϭ 13 ⇒ x ϭ 6 3y ϩ 1 ϭ 16 ⇒ y ϭ 5 Então: x ϩ y ϭ 11 C 13 casa de Teco 208 . ᭝AMC etc. ᭝AOB. A D G B 8 ϩ 8 ϩ 4 ϩ 4 ϩ 2 ϩ 2 ϩ 2 ϭ 30 E B F A D E C 30 cm Nestas condições. d) ABD e ABC são congruentes. Obtenha a medida dos ângulos indicados com letras. a reta assinalada é um eixo de simetria do triângulo.Revisando 30 Com palitos iguais constrói-se uma sucessão de figuras planas. x ϭ 40º y ϭ 50º A afirmação é falsa. ᭝AOC. 37 Os triângulos ABC e EDC são congruentes. xb) d) 36 cm 33 Entre as casas de Teco e de Leco foi instalado um ponto de ônibus. Então a soma x ϩ y é igual a: a) 10 1 xb) medida se opõe um lado de maior comprimento. 35 Na figura. ᭝BOC B N O M P A x b) três partes congruentes. qual é o perímetro da figura colorida? C a) 24 cm b) 26 cm xc) 36 (Saresp) Na figura. uma nhar o ônibus? Justifique. ADE e EFG são equiláteros. 50º C y 32 Os triângulos ABC. o triângulo ABC é isósceles e BD ϭ DE ϭ EC. Teco vez que a um ângulo de maior ponto de ônibus Hélio Senatore ABD e AEC são congruentes. Os pontos D e G são os pontos médios de wAwC e wAwE. c) ADE e AEC são congruentes. Qual desses dois garotos terá de andar mais para apaterá de andar mais.

é bissetriz do ângulo do vértice A.38 O triângulo RST é isósceles. B C Ilustrações: DAE x S 110º R T b) 2x ϩ 2x ϩ x ϭ 180º ⇒ x ϭ 36º x A B S 2x T ᭝retângulo isósceles D A‘ C c) x ϩ 90º ϭ 100º ⇒ x ϭ 10º T 40º E x F 100º D 40º S U R med(BÂD) ϭ 30º ϩ 65º ϭ 95º 39 Na figura temos AB ϭ AC e AD ϭ DC. Calcule o valor de x. de x? 65º D 86º C 80º 80º 40º E D 43 Uma folha triangular de papel foi dobrada conforme a figura. em graus. 75º x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º ⇒ x ϭ 75º x B 44º C x 20º 50º A 130º 30º x – bissetriz TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS NOTÁVEIS 209 . a medida do ângulo que é um dos ângulos internos do triângulo BA'E é: xa) 45° c) 100° d) 120° b) 60° 50º 75º 75º 65º (180º Ϫ 50º) : 2 D 42 (Mack-SP) Na figura: BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. Qual é a medida. Calcule o valor de x. a) x ϭ 40º R Desafios 41 (Saresp) O vértice A de uma folha de papel retangular será dobrado sobre o lado tBCu de forma que as medidas BE e BA' sejam iguais. Quanto mede o ângulo BÂD? A 65º 30º Nas condições dadas. o ângulo CÂD mede: a) 10° xb) A 40º 20º B 20° 40º B C c) 30° d) 40° 100º 40 Na figura. tAB. como mostra a figura. sendo RS ϭ RT.

Autoavaliação 44 O triângulo AMN é equilátero. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. O valor de x é: R 20º 2x S 140º 20º 20° c) 25° d) 30° 40º B P Q 80º 80º 40º D E C O ângulo CÂD mede: a) 10° xb) 46 Na figura. AB ϭ AC. AB ϭ BC e AC ϭ AD. têm a mesma medida. internos a cada um desses triângulos. Qual é o A valor de x? D x a) 30° 70º 45º xb) c) 30° d) 40° 20° 40° 70º 51 Os triângulos ABC e DEC são congruentes. PQ ϭ RQ. Dessa forma. Quanto mede o ângulo BÂD? 30° ϩ 65° ϭ 95° A M N 60º a) 85° xb) 95° B 75° C A 40º 40º 50° D x B D C c) 125° d) 140° O valor de x é: xa) 30° b) 45° a) 15° xb) 2x ϩ 140º ϭ 180º ⇒ x ϭ 20° c) 60° d) 70° 50 (PUC-SP) Na figura BC ϭ CA ϭ AD ϭ DE. O é o ponto de encontro das bissetrizes do triângulo ABC e o ângulo BÂC mede 40°. em seu caderno. Qual é a medida P do ângulo BBPC? 12º ϩ 42º ϭ 54º a) 36° 42º c) 19 d) 21 A B b) 42° xc) 54° A 12º d) 60° 84º 96º 42º 48 Na figura. A medida do ângulo BÔC é: B a) 70° b) 100° c) 140° xd) 35º B C 2x Ϫ 6 ϭ 22 3y ϩ 5 ϭ 35 52 (Saresp) Na figura abaixo. os dois triângulos são congruentes e os ângulos A e E. 45 Na figura. O perímetro da figura ABDECA mede: a) 17 Pϭ5ϩ1ϩ5ϩ4ϩ3 P ϭ 18 c) 45° d) 55° 45º E 4 C 3 5 D 65º B C x b) 18 47 Na figura. respectivamente: B 22 E 35 2x Ϫ C 6 3y ϩ 5 A O 35º A C D x c) 110° a) 8 e 13 b) 10 e 12 14 e 10 d) 20 e 6 210 med (ABBC) ϭ med (ABCB) ϭ (180º Ϫ 40º) : 2 ϭ 70º med (BBOC) ϩ 35º ϩ 35º ϭ 180º ⇒ med (BBOC) ϭ 110º Ilustrações: DAE . x ϩ 60º ϩ 90º ϭ 180º Anote. A 49 Na figura. PA ϭ PB ϭ BC. AD ϭ DC e AB ϭ AC. x e y são.

Trabalharemos somente com polígonos convexos. C B . Dizemos que um polígono é convexo quando todo segmento de reta com extremidades em dois de seus pontos fica contido no polígono. Perímetro ϭ AB ϩ BC ϩ CD ϩ DA C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 211 . Os elementos do quadrilátero abaixo são: B Ilustrações: DAE • Vértices: A. D (são pontos) • Ângulos: BA. formado somente por segmentos de retas. Elementos dos quadriláteros Como todo polígono. BD • Lados: zAB. zCD. C. zDA (são segmentos de reta) A O perímetro de um quadrilátero é a soma das medidas de seus lados. um quadrilátero apresenta vértices. Nomeamos os polígonos de acordo com o número de lados que apresentam. Estes são exemplos de polígonos convexos. que serão chamados simplesmente de polígonos daqui para a frente. Os quadriláteros têm duas diagonais. B B. B. zBC. lados e ângulos. 2. Nomenclatura – polígonos convexos Polígonos são figuras planas com contorno fechado. Relembre alguns nomes: 3 lados: triângulos 4 lados: quadriláteros 5 lados: pentágonos 6 lados: hexágonos 7 lados: heptágonos 8 lados: octógonos Já o polígono ao lado não é convexo. O segmento que une dois vértices não consecutivos de um polígono se chama diagonal do polígono. Há segmentos com extremidades em pontos do polígono que não ficam contidos nele.UNIDADE Quadriláteros e outros polígonos 12 1.

De acordo com a definição de trapézio adotada acima. Retângulos: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos.. 212 . por terem características especiais. é retângulo e é losango! Losangos: são paralelogramos com 4 lados congruentes. • Trapézios que não são isósceles e nem retângulos são chamados de trapézios escalenos. Entre os paralelogramos. base menor Paralelogramos: apresentam dois pares de lados opostos paralelos. Classificação dos quadriláteros Há quadriláteros que. Relembre: Trapézios: apresentam um par de lados paralelos. Quadrados: são paralelogramos que apresentam 4 ângulos retos e 4 lados congruentes. Hélio Senatore Trapézios são quadriláteros que têm um par de lados paralelos. Hélio Senatore Você concorda com Vanessa? Troque ideias com seus colegas e o professor. base maior Classificamos os trapézios em: Ilustrações: DAE • Trapézios retângulos: têm dois ângulos retos. Esses lados são chamados de bases do trapézio.. há alguns que recebem nomes específicos. recebem nomes especiais.3. os paralelogramos são trapézios. • Trapézios isósceles: têm um único par de lados opostos congruentes. certo? Então podemos considerar que paralelogramos são trapézios especiais. O quadrado é paralelogramo.

b) todos os lados de mesma medida. 4. 3. 1. d) lados consecutivos de mesma medida. D. x c) Indique todos os: 2. 3 c) paralelogramos. 10 e) retângulos. b) Dois triângulos acutângulos equiláteros. 7. não convexos: C. xd) 5 Que triângulos são obtidos quando traçamos uma diagonal de um quadrado? a) Dois triângulos acutângulos isósceles. 3 3.Exercícios 1 Qual das figuras geométricas seguintes não é um polígono? a) Triângulo.1. 1. x c) dezesseis. 3. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 213 . Ilustrações: DAE 6 Observe as figuras a seguir. 5 6 4 (Saresp) Os desenhos abaixo representam figuras planas que têm em comum a propriedade de terem: 8 7 9 10 a) pelo menos um ângulo reto. 9. 3. 2. E. 7. a) quadriláteros. 10 d) losangos. 9. 10 lados opostos paralelos dois a dois. A 1 2 D E F 3 4 3 O número de lados de um quadrado multiplicado pelo número de vértices de outro quadrado é: a) oito. B C Dois triângulos retângulos isósceles. c) Pentágono. 1. 8. f) quadrados. b) Quadrilátero. 2 Indique os polígonos convexos e os não Convexos: A. 7. B. b) doze. F. x d) Circunferência. convexos. d) trinta e dois. c) Dois triângulos retângulos escalenos. 9 b) trapézios. 8. 9.

Dado o ângulo de 40º.4. B w 214 . temos que: A Ilustrações: DAE D a c d d ϭ 40º (ângulo oposto ao de 40º) a ϭ 140º (140º é o suplemento de 40º) c ϭ 140º (ângulo oposto a BA ou suplemento de 40º) 40º B C Vamos descobrir outras propriedades? Lados opostos congruentes A z x y w B A A x y w B C C C D Traçamos a diagonal tACu do paralelogramo ABCD. temos x ϭ y e z ϭ w. Propriedade das diagonais Traçamos as diagonais do paralelogramo ABCD. A x M y C z D Como os lados opostos são paralelos. Propriedades dos paralelogramos Duas propriedades dos paralelogramos você já conhece: os ângulos opostos de um paralelogramo são congruentes e os ângulos de um mesmo lado são suplementares. ou seja: AB ϭ CD e BC ϭ DA Os lados opostos de um paralelogramo são congruentes. z D x ϭ y (A) tACu é lado comum (L) z ϭ w (A) ᭝ ABC ϵ ᭝ CDA pelo caso ALA Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes. que se cortam em um ponto M. Como tADu // tBCu e tABu // tCDu. Essas propriedades permitem descobrirmos as medidas dos 4 ângulos de um paralelogramo conhecendo somente um deles. temos: x ϭ y (ângulos alternos internos) z ϭ w (ângulos alternos internos) Observe o desenho dos triângulos ABC e CDA.

vem que AC ϭ BD. As diagonais de um paralelogramo se cortam em seus pontos médios. As diagonais de um retângulo são congruentes.x ϭ y (A) BC ϭ DA (lados opostos do paralelogramo) (L) z ϭ w (A) B w M y C Os demais pares de elementos correspondentes são congruentes: AM ϭ MC isso significa que M é ponto médio da diagonal AC. Vamos analisar os triângulos ABC e DCB. Como o retângulo. Sabemos que os lados opostos do retângulo são congruentes e que ele apresenta 4 ângulos retos. é retângulo. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 215 Hélio Senatore Ilustrações: DAE Os triângulos AMD e CMB são congruentes pelo caso ALA: A x z D . Valem as recíprocas das propriedades que vimos: • Todo quadrilátero que tem ângulos opostos congruentes dois a dois é paralelogramo. • Todo quadrilátero que tem lados opostos congruentes dois a dois é um paralelogramo. certo? Hélio Senatore Propriedade das diagonais do retângulo A D Traçamos as diagonais tACu e tBDu do retângulo ABCD. B A C D b B C B c C Aqui também é válida a recíproca: todo paralelogramo que tem diagonais congruentes. • Todo quadrilátero cujas diagonais se cortam em seus pontos médios é um paralelogramo. as propriedades que aprendemos se aplicam a essas figuras. AB ϭ DC (lados opostos do retângulo) (L) b ϭ c (ângulos retos) (A) tBCu é lado comum aos dois triângulos (L) ᭝ ABC ϵ ᭝ DCB pelo caso LAL Dessa congruência. BM ϭ MD isso significa que M é ponto médio da diagonal BD. o quadrado e o losango são paralelogramos.

por isso para ele valem todas as propriedades vistas. • Suas diagonais são congruentes. concluímos que x ϭ y ϭ 90º. Cláudio e Ana brincam de adivinhar o nome de cada paralelogramo a partir de suas propriedades. Veja que: AB ϭ DA (lados do losango) (L) BM ϭ MD (M é ponto médio de tBDu ) (L) tAMu é lado comum (L) ᭝ ABM ϵ ᭝ ADM pelo caso LLL B x A y M D C Os demais pares de elementos são congruentes. ou seja. Losango. • Têm todas as propriedades dos quadros anteriores. As diagonais tACu e tBDu determinam triângulos. Retângulo. Como x ϩ y ϭ 180º. x ϭ y. 216 Ilustrações: Hélio Senatore DAE . ele é um losango. • Têm as propriedades dos paralelogramos. • Têm as propriedades dos paralelogramos. é retângulo e é losango.Propriedade das diagonais do losango Já sabemos que o losango tem 4 lados congruentes e que suas diagonais se cortam em seus pontos médios. o quadrado é paralelogramo. • Ângulos de um mesmo lado são suplementares. Como já dissemos. Também vale a propriedade recíproca: se um paralelogramo tem diagonais perpendiculares. Suas diagonais são perpendiculares mas não são congruentes. • As diagonais se cortam em seus pontos médios. As diagonais de um losango são perpendiculares. Vamos resumir em um quadro as propriedades vistas? Paralelogramos Retângulos Losangos Quadrados • Têm lados opostos e ângulos opostos congruentes. Adivinhe você também! Tem diagonais congruentes e seus lados não têm todos a mesma medida. • Suas diagonais são perpendiculares.

Traçamos as diagonais de um trapézio isósceles ABCD.5. junte-se a um colega. S R t T Paralelogramo P x Triângulo isósceles y U Do paralelismo. determinando o paralelogramo RSTP e o triângulo isósceles RPU. y ϭ 120Њ 2. Mostramos que: Os ângulos da base de um trapézio isósceles são congruentes. vem que t ϭ x (B t e B x são ângulos correspondentes). Vocês provarão mais uma propriedade. Utilizem os triângulos ABC e DCB para mostrar que as diagonais de um trapézio isósceles são congruentes. pois são as medidas dos ângulos da base de um triângulo isósceles. Propriedades dos trapézios isósceles S R T U Traçamos um segmento tRPu paralelo ao lado tSTu. vamos utilizar conhecimentos anteriores. determine as medidas indicadas por x e y. Também podemos afirmar que x ϭ y. Sabendo que no trapézio DEFG ao lado temos EF = GD. . D B b B C AB ϭ DC bϭc tBCu → lado comum ᭝ABC ϵ ᭝DCB pelo caso LAL Portanto AC ϭ DB c C A D B C Fernando Favoretto/Criar Imagem A QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 217 Ilustrações: DAE O trapézio RSTU ilustrado é isósceles. x ϭ 60Њ. Mostrem depois aos outros colegas e ao professor como vocês pensaram. Vamos descobrir uma propriedade que esse tipo de trapézio tem? Mais uma vez. pois ST ϭ UR. F x y 60Њ G E D 1. Agora. Se t ϭ x e x ϭ y. então t ϭ y.

20º. A D M B C DM ϭ 17. AO ϭ 10 cm. x ϭ 45º e y ϭ 90º D 8x D 160o C y C x ϩ 80o B • 2x ϩ 50º ϭ x ϩ 80º 2x ϩ 50o C D 218 Ilustrações: DAE A x 16 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. 15 Sabendo que ABCD é um trapézio isósceles de bases zAB e zCD. quanto é a soma das medidas de dois lados consecutivos? 7 cm 10 Na figura temos um paralelogramo com 20 cm de perímetro. BC ϭ 30 cm e BO ϭ 15 cm. Quanto mede o ângulo obtuso? 134º 8 Na figura temos um paralelogramo. determine o valor de x.5 cm b) Quais são as medidas das diagonais do retângulo? 35 cm e 35 cm 14 Na figura.Exercícios 7 O ângulo agudo de um losango mede 46°. 80º 80o B 3x C 50º M B 11 (Saresp) Na figura abaixo. 100º ᭝ AMD: 50º. 2. b) Classifique o quadrilátero ABCD. AD ϭ 20 cm. Com base nisso. Determine x. É um retângulo. 40º. 30º A B . 50º. calcule os ângulos de medidas x e y. determine o valor de x. Calcux ϩ x ϩ 30º ϭ 180º le o valor de x e de y.5 cm a) Quanto mede o segmento tMAu? 17. C 40º 9 Se o perímetro de um paralelogramo é 14 cm. y ϭ 15 cm A x ϩ 30o 9 cm x B y C 15 cm x ϭ 75º D 13 Observe o retângulo. M é o ponto médio de zAC e de zBD. 8x ϭ 160º A B 12 Sendo ABCD um quadrado. podemos afirmar que: x a) AB ϭ CD b) AB ϭ 2 · CD c) CD ϭ 2 · AB d) 2 · AB ϭ 3 · CD B D A C O A a) Determine as medidas dos ângulos dos triângulos AMD e DMC.5 cm A x D AM ϭ MD ϭ 5 cm D 40º 50º 100º ᭝ DMC: 40º.

um hexágono qualquer. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 219 . Traçando diagonais a partir de um dos vértices. decomponha-o em triângulos como fizemos com o pentágono. No seu caderno. A soma das medidas dos ângulos internos do pentágono será: 180º ϩ 180º ϩ 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Reúna-se com mais dois colegas para fazer as atividades a seguir.6. desenhe. o quadrilátero fica decomposto em dois triângulos. Desenhamos um pentágono qualquer e traçamos diagonais a partir de um dos vértices. decompondo o polígono em três triângulos. usando régua. a) Quantos triângulos você obteve? 4 triângulos b) Qual é a soma dos ângulos internos do hexágono? 4 · 180º ϭ 720º c) Suas respostas conferem com as dos colegas? Resposta pessoal. podemos descobrir como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de outros polígonos. Pentágono é o polígono de 5 lados. a ϩ b ϩ c ϭ 180º e d ϩ e ϩ f ϭ 180º A soma das medidas dos ângulos internos do quadrilátero é dada por a ϩ b ϩ f ϩ e ϩ d ϩ c ϭ 180º ϩ 180º ϭ 360º 180º 180º Vamos estender a ideia da decomposição em triângulos a outros polígonos. Ângulos de um polígono Utilizando a propriedade da soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo. Acompanhe: c Ilustrações: DAE a d e b f Desenhamos um quadrilátero qualquer Traçando uma de suas diagonais. 1.

Sem precisar desenhar um decágono. a) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos do heptágono? 5 и 180° ϭ 900° b) Sua resposta confere com a dos colegas? Resposta pessoal. você e seus colegas sabem como calcular a soma das medidas de seus ângulos internos? 8 и 180° ϭ 1440° 4. Sn e n são as variáveis dessa fórmula.. temos: Sn ϭ (n Ϫ 2) и 180º Vamos experimentar? Um octógono tem 8 lados. Obtivemos 5 tr iângulos. podemos escrever uma fórmula para determinar a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono. Desenhamos ao lado um heptágono qualquer. Um polígono de dez lados é um decágono. Se tiver 12 lados. 3.2. Expliquem oralmente qual é a relação entre o O número de triângulos é igual ao número de lados do polígono menos dois.. Elas dependem uma da outra – são interdependentes. temos: S8 ϭ (8 Ϫ 2) и 180º S8 ϭ 6 и 180º S8 ϭ 1 080º A soma das medidas dos ângulos internos de um octógono é 1 080º. Se o polígono tiver n lados obteremos (n Ϫ 2) triângulos! Multiplica-se o número de triângulos obtidos por 180°. obteremos 9 triângulos. 220 Lápis Mágico DAE . Fazendo n ϭ 8 na fórmula acima. Se o polígono tiver 11 lados. obteremos 10 triângulos. Usamos as diagonais que partem do mesmo vértice para decompô-lo em triângulos. Representando o número de lados do polígono por n e a soma das medidas dos ângulos internos por Sn. A partir dessas ideias. número de lados do polígono e o número de triângulos. Heptágono é o polígono de 7 lados.

temos: 0o 13 A F x B x x E x ϭ 130° Άx y ϭ 100° x y C y D 21 Calcule a medida dos ângulos indicados com letras. 1 800° b) um polígono de 11 lados. 2 340° d) um polígono de 20 lados.Exercícios 17 Calcule a soma das medidas dos ângulos internos de: a) um dodecágono. y ϭ 80º P y x 95° 115° Q S z R D 100° b) 19 Determine todas as medidas dos ângulos de cada polígono. 3 240° 18 A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono é 900°. a) x ϭ 85º. 130° c) Pentágono – dois ângulos de 105° e os outros três congruentes. x ϭ 80° E x 30° A B x 30° C b) Quadrilátero – dois ângulos de 80º e outro de 70°. 1 620° c) um polígono de 15 lados. x ϩ 20o 80o 40o x ϩ x ϩ 20º ϩ 60º ϩ 70º ϭ 360º x ϭ 105º 20o 20 Calcule x : a) a) x ϭ 60° b) x ϭ 60° x 2x b) x 170o 24 Calcular os valores de x e de y na figura. Qual é o polígono? • Heptágono 22 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. 110° d) Hexágono – seis ângulos congruentes. sabendo que x Ϫ y ϭ 30°. x ϭ 125° y ϭ 85° z ϭ 30° b) 90 y x 85° x 40˚ β c) 120 d) 130 e) 220 ␣ z 55° QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS Ilustrações: DAE 65° 25 (Fuvest-SP) No retângulo a seguir. o valor. 70° 900° ϭ (nϪ2) и 180° nϪ2ϭ5 nϭ7 x x ϩ x ϩ x ϩ 150° ϩ 150° ϭ 540°. ϩ (180º Ϫ α) ϩ 90º ϩ (180º Ϫ β) ϭ 360º em graus. x Ϫ y ϭ 30° Ά4 x ϩ 2y ϭ 720° Resolvendo. a) Triângulo – um ângulo de 50° e outro de 60°. z ϭ 80º. 120° Ilustra Cartoon 23 Calcule o valor de x na figura. de α ϩ β é:40º α ϩ β ϭ 130º a) 50 221 .

. .  Este hexágono não é regular. Observe que o vértice do ângulo externo é vértice do polígono. O triângulo equilátero é regular. i1 ϩ i2 ϩ i3 ϩ . A medida de cada ângulo interno será indicada por i1. O quadrado também é um polígono regular. e2. portanto cada ângulo do pentágono regular mede 540º : 5 ϭ 108º. Soma das medidas dos ângulos externos de um polígono Marcamos. in e a medida de cada ângulo externo por e1. podemos ver que i ϩ e ϭ 180º i Já descobrimos como calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono. Há pentágonos regulares. O prolongamento de um lado do polígono gera o outro lado do ângulo externo... e assim por diante. . na ilustração de um pentágono. Como será. pois tem 3 lados congruentes e 3 ângulos internos congruentes. hexágonos regulares. ângulos externos... i3. e3. i2. 222 . Ilustrações: DAE    Este pentágono é regular. que se calcula a soma das medidas dos ângulos externos? Imaginemos um polígono de n lados. e a e do externo de e. então.en ϭ n и 180º soma das medidas dos ângulos internos Si soma das medidas dos ângulos externos Se (n – 2) и 180º ϩ Se ϭ n и 180º Aplicando a propriedade distributiva: n · 180º Ϫ 360º ϩ Se ϭ n · 180º Subtraindo (n · 180º) de ambos os membros: Ϫ 360º ϩ Se ϭ 0 → Se ϭ 360º A soma das medidas dos ângulos externos de um polígono é sempre igual a 360º. ϩ in ϩ e1 ϩ e2 ϩ e3 ϩ .Ângulos dos polígonos regulares Um polígono é regular se todos os seus lados são congruentes e todos os seus ângulos internos são congruentes.. en. Sabemos que a soma das medidas dos ângulos internos de um pentágono é S5 ϭ (5 Ϫ 2) и 180º ϭ 3 и 180º ϭ 540º Se o pentágono for regular... Chamando a medida de um ângulo interno de i. seus ângulos internos serão congruentes.

o que acontece com o ângulo interno? Maior é o ângulo interno. a) Qual polígono tem maior ângulo interno: um hexágono regular ou um octógono regular? Octógono regular. b) Quanto maior o número de lados. Sim. é formado por quadrados e octógonos. Calcule mentalmente o valor de x. a f e c d Quadrado 4 Pentágono 5 Octógono 8 Eneágono 9 Decágono 10 30 Responda. Losango. b) Quais são os quadriláteros regulares? Os quadrados. dê exemplo. Responda ao que se pede. os três polígonos são regulares. Retângulo. os três ângulos indicados têm a mesma medida.Exercícios 26 Um polígono é regular se tem todos os lados congruentes entre si e todos os ângulos congruentes entre si. 360° : 3 ϭ 120° b a) Quanto vale a soma das medidas dos ângulos internos do hexágono? 720° b) Qual é a medida do ângulo a? 120° 28 O mosaico a seguir. Porque os lados não têm a mesma medida. a) Quais são os triângulos regulares? Os equiláteros. desenhado em papel quadriculado. Calcule mentalmente o valor de a. 29 Complete a tabela no caderno. 360° Ϫ 120° Ϫ 90°ϭ 150° b a c a) Quanto mede cada ângulo do octógono? 135° b) Estes octógonos são regulares? Por quê? Não. d) Um polígono pode ter os lados congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. dê exemplo Sim. Polígono regular Triângulo 3 No de ângulos Medida de cada internos ângulo interno 60° 90° 108° 135° 140° 144° c) Um polígono pode ter os ângulos congruentes e não ser regular? Caso a resposta seja afirmativa. Ilustrações: DAE x x x 32 Na figura. 27 A figura é um hexágono regular. 31 Na figura. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 223 .

B x C 224 Léo Burgos A B . F d) Todos os quadrados são retângulos. Calcule o perímetro da figura colorida. D – Retângulo. 38 O número de diagonais de um octógono é: a) 10 36 Na figura estão representadas as diagonais de cinco quadriláteros. C – Paralelogramo. b) 7 diagonais. V c) Todos os retângulos são quadrados.25? O heptágono. 35º A 110o D Quais são os quadriláteros? A – Quadrado.Revisando 33 Quais das afirmações a seguir são verdadeiras? a) Todos os quadriláteros são trapézios. 35 Quantos eixos de simetria tem essa bandeira? 2 eixos d) 15 diagonais. 48 cm • 3x ϭ 2x ϩ 12 37 (Saresp) Polígono Quadrilátero Pentágono Hexágono Heptágono Octógono Número de lados 4 5 6 7 8 Número de diagonais em um vértice 1 2 3 4 5 x x x 6 cm Se um polígono tem 12 lados. B – Losango. V 34 O retângulo e o triângulo equilátero da figura têm igual perímetro. x c) 9 diagonais. E – Quadrado. Ilustrações: DAE x c) 20 • 8и5 ϭ 20 2 Itália b) 18 d) 24 39 Observe as imagens e responda. F b) Todos os quadrados são losangos. então o número de diagonais em um vértice será: a) 6 diagonais. b) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos desse polígono regular? 900º C E • Si ϭ (7 Ϫ 2) и 180º ϭ 900º 40 Observe o retângulo e determine a medida x. D a) Qual é o polígono regular presente na antiga moeda de R$ 0.

em graus. Quanto medem os ângulos desse losango? triângulo 60º. A medida do ângulo CÅFD é: A D a) 90º E 45 o 60o C x b) 105º F 51 Na figura. a) 6 b) 8 c) 9 x d) Losango. A ^ • med (EDC) ϭ 540º Ϫ (180º ϩ 135º ϩ 150º) ϭ 75º valor de x. ᭝ ABM é isósceles x ϩ x ϩ 30º ϭ 180º x ϭ 75º A x M D Ilustrações: DAE 30o B 45 No interior de um quadrado ABCD se construiu o triângulo equilátero BCE. x b) Desafios • 4 pequenos • 3 duplos • 2 triplos • 1 grande 46 Quantos retângulos há nesta figura? c) Trapézio. mas os ângulos não eram retos. Calcule. em graus. a) x ϭ 70º b) 2x ϩ 80º ϩ 120º ϭ 360º x ϭ 80º 100o 47 A diagonal menor de um losango é congruente aos lados do losango. o ângulo BÂC. 60º e 120º equilátero 120o 110 o x 60o x 60o x 48 Na figura. • x ϭ 180º Ϫ 75º ϭ 105º A E 135o 150o B C x D x y x ϩ 72° ϩ 72° ϭ 180° x ϭ 36° 44 A figura seguinte é composta de um quadrado e dois triângulos equiláteros. em graus. mede: S ϭ (6 Ϫ 2) · 180º ϭ 720º a) 15 a ϭ 720º : 6 ϭ 120º A F i i 105o x b) 30 c) 45 B E ᭝ ABC é isósceles med (BÂC) ϭ (180º Ϫ 120º) : 2 ϭ 30º c) 110º d) 120º B 30 60o o C d) 60 C D QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 225 . a medida x? 150° 49 Sabendo que um ângulo externo de um polígono regular mede 30º. d) Retângulo. Qual é. 10 42 Calcule o valor de x nos quadriláteros. Que figura esse serralheiro desenhou? a) Quadrado. 5 o t Eu é paralelo a B t Cu. Determine a medida dos ângulos indicados y ϭ 540 ϭ 108° na figura. ABCDEF é um hexágono regular. Então. 120º. o pentágono é um polígono regular. quantos lados terá esse polígono? • 360º ϭ 30º a) 6 lados x n • n ϭ 12 c) 14 lados d) 20 lados b) 12 lados x 50 Na figura temos um quadrado ABCD e um triângulo equilátero BCM.41 Um serralheiro desenhou um quadrilátero com todos os lados do mesmo comprimento. a medida x. Calcule o 43 Na figura.

quadrado e hexágono. o artista precisa conhecer a medida dos ângulos das figuras. Sabendo que cada ângulo interno de um pentágono regular mede 108°.Seção livre 52 Quantos eixos de simetria tem um retângulo? 2 eixos 56 Os polígonos são bastante aplicados em várias situações práticas. . 53 Quantos eixos de simetria tem: a) um quadrado? 4 eixos b) um losango? 2 eixos c) um trapézio isósceles? 1 eixo a) Quais destes polígonos pavimentam o plano? Triângulo. 54 Observe os seguintes polígonos regulares: b) No caso dos polígonos que pavimentam o plano. como. quadrado: 90°. 6 8. Que connúmero de eixos de simetria clusão você pode tirar? O é igual ao número de lados. hexágono: 120°. 57 (Encceja-MEC) Um artista criou um mosaico utilizando pentágonos regulares e losangos. os ângulos internos dos losangos devem medir: a) 18° e 162° b) 30° e 150° 360° Ϫ 3 и 108° ϭ 36° 180° Ϫ 36° ϭ 144° x c) 36° e 144° d) 54° e 126° 226 12 pentágonos → 12 · 5 ϭ 60 lados 20 hexágonos → 20 · 6 ϭ 120 lados 60 ϩ 120 ϭ 180 lados Cada lado foi contado duas vezes. 8 Triângulo: 60°. então n ϭ 180 ϭ 90. outros não. A medida do ângulo interno é 144° e plano? Por quê? este número não é divisor de 360°. indique o número de lados e o número de eixos de simetria. em calçamento de ruas etc. dispostos como mostra a figura. no revestimento de pisos ou paredes. 5 6. de forma que podem ser costurados. Alguns polígonos regulares pavimentam o plano.com Para recortar as peças do mosaico. Cada costura une dois lados de duas dessas peças. 55 (UFPE) Uma bola de futebol é feita com 32 peças de couro. qual é a medida de seus ângulos internos? c) Será que um decágono regular pavimenta o Não. Doze delas são pentágonos regulares e as outras 20 são hexágonos também regulares. Quantas são as costuras feitas na fabricação da bola de futebol? a) 60 b) 64 d) 120 x c) 90 Dole/Dreamstime. Os lados dos pentágonos são congruentes aos dos hexágonos. por exemplo. 2 Ilustrações: DAE Para cada um deles. 5.

b) 6. 6 varetas. pode-se usar como exemplo a figura denominada: x a) Partindo de A. 63 (SEE-SP) A figura ao lado parece ter relevo. se em cada diagonal Paulo colocasse uma vareta.Autoavaliação 58 (Saresp) Para confeccionar sua pipa. x b) c) 4 varetas. em seu caderno. x c) losango. d) 3 varetas. então seu perímetro fica multiplicado por c) 9. x d) dois medem 60° e dois medem 120°. b) 36. Para mostrar que essa proposição é falsa. 360 360 : 6 ϭ 60º b) dois medem 45° e dois medem 135°. ele teria que dispor de mais: Hélio Senatore Anote. nas posições indicadas na figura. Paulo usou 3 varetas. 59 (Uerj) Se um polígono tem todos os lados congruentes. b) trapézio. DAE 35 cm O menor quadrado que possa ser formado pela união de quatro desses triângulos terá uma área. QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS 227 DAE . Quando esse robô retornar ao ponto A. Sobre os ângulos internos de cada um desses losangos. 61 (Saresp) Quando o lado de um quadrado é multiplicado por 3. x a) 3. 62 (PUCC-SP) A figura descreve o movimento de um robô: 2m Hélio Senatore 45° 2m A 45° 2m a) 9 varetas. c) retângulo. d) 12. c) um decágono regular. ele sistematicamente avança 2 m e gira 45° para a esquerda. mas. em centímetros quadrados. d) um polígono não regular. d) dois medem 30° e dois medem 150°. todos congruentes. x b) um octógono regular. Como a pipa tem forma hexagonal. c) 49. é verdade que: : 3 ϭ 120º a) os quatro são congruentes. na verdade. é uma figura plana formada por vários losangos congruentes entre si. então todos os seus ângulos internos são congruentes. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. 25. 60 (Vunesp) A figura é composta de triângulos retângulos isósceles. de a) 16. a trajetória percorrida terá sido: a) um hexágono regular. d) quadrado.

o valor de x é: x a) 75° 720o Ϻ 6 ϭ 120o Temos um isósceles. um triângulo isósceles e um triângulo retângulo. Qual a medida do ângulo f x 3x 2 ϩ 2x ϩ 2 ϩ x ϭ 360° x ϭ 72° Então: f ϩ 90° ϩ 72°ϭ 180° f ϭ 18° 50° 30° b d f e 30° a a) 190° e 60° b) 60° e 190° x c) 60° e 250° x d) a) 16° x b) c) 20° d) 22° 250° e 40° 18° 65 Quanto vale x no quadrado ABCD? a) 30° b) 60° c) 80° x d) A D 69 Na figura.64 (Cefet-PR) Na figura abaixo temos um losango. ABCDEF é um hexágono regular. respectivamente: y ˆ. podemos afirmar que os valores. respectivamente. os ângulos a 3 x x ˆ e d medem. O valor de x é: A B a) 60° b) 80° 90° B x C F C c) 100° x d) 66 A medida de cada ângulo externo do eneágono regular é: x 120° x E D a) 40° b) 45° c) 100° d) 140° x 70 Na figura. temos um hexágono regular e um quadrado. b ˆ. A medida do ϭ 108o ˆE é : med (EÂB) ângulo AF x ϭ (180o Ϫ 48o) Ϻ 2 ϭ 66o D a) 60° b) 62° c) 64° x d) a) 60° 150o ϩ 45o ϩ 135o ϩ 145o ϭ 475o x b) c) 70° d) 75° E F C x 65° x ϭ 540o Ϫ 475o ϭ 65o 66° 48o A 60o B 228 Ilustrações: DAE c . em graus. 2x. x ϩ x ϩ 30o ϭ 180o x ϭ 75o b) 45° c) 60° d) 90° x 67 Quanto vale x no paralelogramo ABCD? med (Â) ϭ 45° ˆ ) ϭ 135° med (D 30o 90o D P 35° 45° Q B C x 150° A R 71 Na figura. de x e y são. c ˆ 68 (Fuvest-SP) Nesta figura. ABCDE é um pentágono regular e ABF é um triângulo equilátero. Sabendo disso. Então. 2 . O ˆ? ângulo ê é reto. um paralelogramo. 2 e x.

2 r cm D C O segmento que une o centro a qualquer ponto da circunferência é o seu raio. no contexto da tecnologia.2 cm. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 229 . 1. que será indicado por r.2 cm.. A O cm B DAE 1. O ponto O é o seu centro. As formas circulares aparecem com frequência nos objetos do cotidiano. por exemplo. Os pontos A. A linha fechada formada por todos os pontos do plano que distam igualmente de O é uma circunferência. Caracterização Circunferência e círculo são a mesma coisa? Photodisc 13 Delfim Martins/Pulsar Imagens Circunferência e círculo Photodisc Palê Zuppani/Pulsar Imagens ◆ Vamos esclarecer: Marcamos um ponto O no plano e fixamos uma distância.2 1. C e D são exemplos de pontos pertencentes a essa circunferência. na arquitetura.UNIDADE 1. Nessa circunferência.. o raio mede 1. B.

C t Du também é uma corda. Usando a ponta seca. a medida do diâmetro (d) é igual ao dobro da medida de seu raio (r). 230 Ilustrações: DAE . que será o centro da circunferência. E o círculo. A B C D 3 cm 3 cm Em qualquer circunferência.Vimos que a circunferência é uma linha. O centro e o raio do círculo coincidem com o centro e o raio de sua circunferência. obtemos um círculo. que são pontos da circunferência. Quando traçamos a circunferência. todos os pontos da curva traçada estarão a uma mesma distância r do centro O. cujo raio mede 3 cm. dϭ2иr Fernando Favoretto/Criar Imagem O compasso é o instrumento ideal para traçar circunferências. Uma corda que passa pelo centro da circunferência é chamada de diâmetro da circunferência. A t Bu é um exemplo de corda. A abertura do compasso determina a medida do raio r. Traçamos um diâmetro da circunferência abaixo. fixamos um ponto do plano. O O círculo ocupa uma superfície. Cordas Um segmento de reta cujas extremidades são dois pontos distintos da circunferência é uma corda. O. Suas extremidades são os pontos A e B. Na figura. você sabe o que é? Unindo a circunferência e os pontos do seu interior.

tBCu. tACu. 2 Considere a circunferência e indique: a) o centro. em cm. tABu.5 cm 4 x ϭ 1. B b) três raios. tEF E C D F A B 7 Observe a figura e calcule x: A A x e) um ponto que não pertença à circunferência.6 cm de comprimento? 5. 1. B 3 Na figura. Calcule a medida do raio de cada cirx ϩ 8x ϩ 8x ϩ 4x ϭ 36 cunferência. 5 Qual é a maior quantidade de pontos em que se podem intersectar uma circunferência e um triângulo? a) 3 c) 5 b) 4 x d) 6 6 Qual é o raio. qual é a medida: cm O O m 6ccm 17 cm x ϭ 17 Ϫ 6 ϭ 11 x ϭ 11 cm A 7 cm B C 2 D 8 Em uma circunferência de raio 2x Ϫ 3 cm e diâmetro de 30 cm. tBDu c) um diâmetro. determine o valor de x.Exercícios 1 Comente a afirmação de Paulo: Desenhei uma circunferência com 5 cm de diâmetro e 3 cm de raio. tACu d) duas cordas.5 cm de raio. da maior circunferência que se pode desenhar em uma folha de papel com as dimensões de 11 cm de largura e 19.5 Ilustrações: DAE 2x Ϫ 3 ϭ 15 x ϭ 9 cm 4 cm 3 cm CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 231 .5 cm Hélio Senatore Ilustra Cartoon Sugestão de resposta: Espera-se que o aluno perceba que a afirmação é falsa porque uma circunferência com 5 cm de diâmetro tem 2. a) do segmento de reta tBDu? 4 cm c) do segmento de reta tABu? 5 cm 14 cm b) do segmento de reta tADu? 9 cm 4 Qual é o diâmetro da circunferência maior? 9 O perímetro do retângulo a seguir mede 36 cm.

obtendo um círculo. costuma-se desenhar somente um deles. Você compreenderá melhor a construção usando a definição de circunferência. Como eles são congruentes. falta determinar o vértice C. 3. Ao mesmo tempo. 1. O vértice C está a 2 cm de A. lápis. Dobre o círculo em outra direção para obter outro diâmetro. 4. A B C Existem dois pontos. Um diâmetro é eixo de simetria do círculo? Sim. Traçamos o lado de 5 cm. Abra e reforce a lápis a linha de dobra. Dobre o círculo ao meio.Circunferências e a construção de triângulos dados seus lados Você já sabe construir com régua e compasso um triângulo dadas as medidas de seus lados. 7. Você traçou um diâmetro d do círculo. C e C’. • Quantos eixos de simetria tem um círculo? Infinitos. 4 cm e 2 cm. com raio de medida 4 cm. Recorte. Responda no caderno à questão a seguir. 232 . Obtivemos os triângulos ABC e ABC’. Todo diâmetro é eixo de simetria do círculo. aproveite essa atividade para trabalhar a condição de existência de um triângulo. 5. Marque no papel um ponto P. o vértice C está a 4 cm de B: está na circunferência de centro em B e raio 4 cm. Vamos construir um triângulo cujos lados medem 5 cm. o vértice C está na circunferência de centro em A e raio 2 cm. ou seja. ou seja. 6. Que ponto é esse? O centro do círculo. tesoura e uma folha de Ilustra Cartoon Professor. C’ Para realizar a atividade a seguir você precisará de compasso. que pertencem às duas circunferências. 2. trace no papel a circunferência de centro P. que estão a 2 cm de A e a Ilustrações: DAE A B 4 cm de B. • Os diâmetros se intersectam num ponto. Com auxílio do compasso. Um diâmetro divide o círculo em dois semicírculos idênticos. régua. papel sulfite. mas você pode começar pelo lado que quiser. A B Já temos os vértices A e B.

Há nomes para cada caso. Museum Associates/LACMA/Art Resource.2. 1923. 46. chamado ponto de tangência. Abuse das cores! Wassily Kandinsky. Externas uma à outra: não têm ponto comum. circunferências e outras figuras geométricas. Brasil. Circunferências tangentes: têm um único ponto em comum. Posição relativa de duas circunferências Duas circunferências podem ou não ter pontos em comum. com auxílio de compasso e régua.5 cm. Reta secante à circunferência: têm dois pontos distintos em comum. N CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 233 Hélio Senatore Uma interna à outra: não têm ponto comum. Inspire-se nessa obra do artista russo Wassily Kandinsky e crie. Imaginei circunferências secantes! O P O P 3. Posição relativa entre reta e circunferência Uma reta e uma circunferência também podem ou não ter pontos em comum. Veja: Ilustrações: DAE O P O P O P O e P são os centros das circunferências ao lado. Circunferências secantes: têm dois pontos distintos comuns. Aquarela e tinta sobre papel. T ponto de tangência Reta tangente à circunferência: têm um único ponto em comum.5 cm ϫ 42. Círculos em círculos. uma composição usando muitos círculos. . NY/Kandinsky Wassily/Licenciado por AUTVIS. 2011. Reta externa à circunferência: não têm ponto em comum. Geometria e Arte têm tudo a ver.

Qual é a medida do raio das outras circunferências? O raio de centro A ϭ 12 cm. Nessas condições. a área da bandeja? 900 cm 2 Hélio Senatore B C a) O que se pode dizer acerca dos triângulos São triângulos equiláteros. identifique as retas em relação à circunferência: a a) secantes.É um losango. 144 cm 2 B A C 12 Na figura. O raio de centro B ϭ 16 cm. a. Qual é. 6 cm a) a medida do lado do quadrado. em cm2. d c e d b b) 20 cm x c) 22 cm A R S B d) 24 cm 16 A figura é formada por quatro círculos de raio 3 cm. c) C3 e C4Tangentes exteriores. D C 11 As três circunferências são tangentes. 12 cm b) o perímetro desse quadrado. determine: A B r a) C1 e C2 Tangentes interiores. 48 cm c) a área do quadrado. b) Classifique o quadrilátero ABCD. as circunferências de centros A e B são tangentes aos lados do retângulo e têm diâmetros iguais a 4 cm. e b) tangentes. O raio da menor é 5 cm. b) C1 e C3 Exteriores. A D 13 O raio da toalha circular de tecido é 150 mm. b. AC ϭ 17 cm e BC ϭ 21 cm. Qual é o perímetro do retângulo? 4 ϩ 4 ϩ 7 ϩ 7 ϭ 22 a) 18 cm . A distância entre os pontos R e S é 1 cm.Exercícios 10 Dê a posição relativa das circunferências: E A C1 C2 C3 C4 B D F C5 O 14 Seja ABCD um quadrado. pois ABC e ACD? Por quê? cada um de seus lados mede 6 cm. c c) externas. 234 Ilustrações: DAE 15 (Obmep) Na figura. d) C4 e C5 Secantes.

(P está a uma mesma distância de A e de B. o centro da circunferência está na mediatriz de ෆ Aෆ B. (Essa distância é o raio da circunferência. Traçamos ෆ congruência de triângulos. O centro da circunferência está a uma mesma distância de A e de B. é perpendicular a ෆ Aෆ B e passa pelo seu ponto médio. que PA = PB. portanto o segmento ෆ Pෆ M é a mediana e é a altura relativa à base ෆ Aෆ B. A reta r. Propriedade da mediatriz de uma corda Para descobrirmos essa propriedade. Aෆ B. P pertence à mediatriz de ෆ Aෆ B. Marcamos um ponto qualquer P sobre a media. vamos primeiro falar de uma propriedade importante da mediatriz de um segmento. P está à mesma distância de A e de B. que todo ponto da mediatriz de um segmento está a uma mesma distância dos extremos desse segmento.A Pෆ Aeෆ Pෆ B. t Você lembra: mediatriz de um segmento é a reta que é perpendicular a esse segmento e que passa pelo ponto médio. que contém o segmento ෆ Pෆ M. Ora. Vamos mostrar. certo?) Então. de base ෆ mediana e altura relativas à base coincidem. no triângulo isósceles. A mediatriz de uma corda passa pelo centro da circunferência onde está a corda. B P A M r m O que isso tem a ver com cordas? Veja: Traçamos a mediatriz de uma corda ෆ Aෆ B (ෆ Aෆ B não é um diâmetro).4.) Marcamos M. O triângulo PAB é isósceles. ou seja. ou seja. A recíproca é verdadeira: todo ponto que está a uma mesma distância das extremidades de um segmento pertence à mediatriz desse segmento. B A Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 235 . Vimos que todos os pontos que estão à mesma distância de A e de B pertencem à mediatriz de ෆ Aෆ B. Traçamos um segmento ෆ Aෆ B e sua mediatriz t. B M B t P x A M y AM ϭ MB (M é ponto médio de ෆ Aෆ B) x ϭ y ϭ 90º (a mediatriz t é perpendicular a ෆ Aෆ B) MP é lado comum PAM ϵ PBM pelo caso LAL Daí concluímos que PA = PB. como queríamos mostrar. Vamos mostrar? Marcamos abaixo um ponto P supondo PA ϭ PB. usando a triz. ponto médio de segmento ෆ Aෆ B. ou seja.

usando os procedimentos a seguir: Misto Quente 1. Coloque um prato virado para baixo sobre uma 2. Em sua casa você pode experimentar determinar o centro desconhecido de uma circunferência. 236 Ilustrações: DAE . trace uma corda e cons.4. Retire o prato. o ponto de encontro dessas mediatrizes é o centro da circunferência. C B A centro D O ponto de encontro das mediatrizes das cordas determina o centro da circunferência. não sabe onde está o centro dela.Essa propriedade é útil. Você traçou uma circunferência e cartolina e desenhe seu contorno. e construa a mediatriz dela com régua e compasso. quando temos uma circunferência e não sabemos a localização do seu centro. Se traçarmos duas cordas que não sejam paralelas e a mediatriz de cada uma delas. trua sua mediatriz. C B B mediatriz de wCD A mediatriz de wAB A D 3. Usando compasso e régua. por exemplo. Trace outra corda não paralela à corda já traçada.

os lados do triângulo serão cordas da circunferência que queremos traçar! DAE C B Aí ela se lembrou da propriedade que acabamos de descobrir: o ponto de encontro das mediatrizes das cordas de uma circunferência coincide com o seu centro.Construindo um conhecimento novo a partir de um fato conhecido Veja o desafio que o professor apresentou a seus alunos: Ilustrações: Lápis Mágico Construam um triângulo ABC. A .. A C B Márcia usou a imaginação: visualizou o triângulo dentro de uma circunferência e percebeu que se os vértices são pontos da circunferência. Vocês devem descobrir como traçar a circunferência que passa pelos três vértices desse triângulo.. O ponto de encontro delas será o centro da circunferência! Duas mediatrizes já serão suficientes... M1 mediatriz de AC C O centro da circunferência A mediatriz de BC M2 B CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 237 DAE DAE . Basta traçar as mediatrizes dos lados do triângulo.

aproveitando as ideias de Márcia. e assim por diante. milho A Distâncias: • de A até B = 450 m • de A até C = 300 m • de B até C = 500 m feijão Hélio Senatore mandioca C B Os alunos devem determinar o centro da circunferência circunscrita ao triângulo ABC. Usem as informações do esquema feito por Marcos e determinem em seus cadernos o ponto onde ele deve fazer o poço.Determinado o centro O. Marcos precisa cavar um poço que fique à mesma distância dos pontos de irrigação A. Para levar água às plantações no seu sítio. que se liga a outro. Desenhe um triângulo em seu caderno e. forme dupla com um colega para resolver o problema a seguir. B e C... A Matemática parece uma rede: um conhecimento se liga a outro. Vocês precisarão do material de desenho. Depois. A DAE O Lápis Mágico r C B Dizemos que a circunferência traçada é circunscrita ao triângulo ABC. Márcia traçou com o compasso a circunferência que passa pelos três vértices do triângulo ABC. Utilizem a escala 1 cm = 100 m. 238 . usando como raio a distância de O a qualquer um dos vértices. trace a circunferência circunscrita a ele.

OC. Número de pontos Número de cordas 2 3 4 5 6 7 1 3 6 10 15 21 Ilustrações: Ilustra Cartoon A B c) Reúna-se com os colegas e descubra a regra Ϫ 1) de formação dessa sequência. 15º C d) Qual segmento tem a mesma medida que BE? ED 18 Mara desenhou 3 circunferências. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. n (n2 Depois determinaram outros pontos a iguais distâncias das casas e nesses pontos também plantaram roseiras. C B E O D ϩ 19 Sabendo que r é perpendicular a AB. determine o valor de x. na segunda marcou 3 pontos e na terceira marcou 4 pontos. Ilustrações: DAE 5x Ϫ 7 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 239 . Na primeira marcou 2 pontos. AO 20 Sabendo que CM ϵ MD e AB é um diâmetro. a) Desenhe em seu caderno mais três circunferências e faça o mesmo para o caso de 5. Desenhe no caderno com régua e compasso onde se situam todos os pontos que têm esta propriedade. BD OB. 6x A M B D 21 Dois irmãos moram numa chácara. determine o valor de x. B 5 5x Ϫ 7 ϭ 3x ϩ 5 xϭ6 3x A A r a) Quais segmentos representam os raios? b) Quais segmentos representam os diâmetros? AC c) Quais segmentos representam as cordas? AB.Exercícios 17 Observe a figura e responda ao que se pede. b) Conte o número de cordas traçadas em cada caso e complete a tabela em seu caderno. 6 e 7 pontos. Começaram plantando uma roseira na metade da distância entre as duas casas. AC. Em cada circunferência uniu todos os pontos por meio de cordas.

determinamos dois arcos. Notação: AB Convencionou-se que. 240 DAE . Arco e ângulo central André está pintando circunferências vermelhas num painel publicitário. ao indicar AB. B Photodisc ◆ Arco do Triunfo. Paris. 2011.5. A Ilustra Cartoon Arco de circunferência Os pontos A e B são as extremidades dos arcos. Ele pintou um arco de circunferência. Léo Burgos ◆ Arcos do Túnel Daher Elias Cutait. Repare que ele pintou somente um trecho da circunferência. antigo Túnel Nove de Julho. O trecho que ainda não foi pintado também é um arco de circunferência. Procure mais exemplos de utilização de arcos de circunfêrencia com seus colegas! Respostas pessoais. estamos nos referindo ao arco menor. São Paulo. Quando marcamos dois pontos distintos sobre a circunferência.

têm mesma medida angular. CD e EF. Ainda na figura. Observe que os arcos AB. determinados nas circunferências por um mesmo ângulo central. C A 100º O 45º B D AÔB e CÔD são ângulos centrais. Escrevemos med(AB) ϭ 45°. É a medida do arco retificado. Elas são circunferências concêntricas. Vamos ver exemplos a seguir. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 241 . F B DAE D 60° A med(AB) ϭ 60° med(CD) ϭ 60° med(EF) ϭ 60° C E Na figura ao lado.Ângulo central E ângulo central? O que é? Será que tem algo a ver com o centro da circunferência? É isso mesmo! Ângulo central é qualquer ângulo com vértice no centro da circunferência. o ângulo central ABOB determina o arco AB. Misto Quente Misto Quente Comprimento de um arco de circunferência é a medida de um segmento de reta de comprimento igual ao do arco. As fotografias podem ajudá-lo a compreender melhor essa ideia. A medida angular do arco AB é igual à medida do ângulo central que o determina. Lápis Mágico Os lados de um ângulo central determinam um arco na circunferência. a medida angular de AB é 45°. as três circunferências traçadas têm centro no ponto O. embora os comprimentos dos arcos sejam diferentes. Na figura.

uma pessoa ingere o correspondente a um ângulo central de: a) 75º b) 105º c) 125º x d) Qual é a estimativa para o número de brigadeiros que cabem em toda a bandeja? Entre 180 e 220 brigadeiros. 90º 30º 23 (Vunesp) Um pizzaiolo consegue fazer uma pizza de 40 cm de diâmetro perfeitamente circular e dividi-la em 8 partes iguais. B 115 O o A a) AB 115º b) BC 65º d) CD 115º e) AC 180º f) BD 180º a) c) C D c) AD 65º 60º 150º x d) Ilustrações: Ilustra Cartoon b) 27 A figura representa uma bandeja circular. ordenadamente. 25 brigadeiros. Ilustrações: Ilustra Cartoon 26 Observe a figura e determine a medida angular do arco solicitado. ao comer 3 pedaços. Na parte correspondente à colorida. a) 2x + 5º 45º 2x ϩ 5° ϭ 45° x ϭ 20° 135º 24 Determine o valor de x. Pode-se afirmar que. a) x 50o b) b) 140º x x ϩ 30º 2x + 15º x ϭ 310° 3x 3x Ϫ 10º c) x ϩ 20º 2x Ϫ 10º 2x Ϫ 10° ϭ x ϩ 20° x ϭ 30° 3x Ϫ 10° ϩ x ϩ 140° ϩ x ϩ 30° ϭ 360° x ϭ 40° 25 Qual é a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 2h30min? E ao meio-dia e meia? 105°. 28 Determine o valor de x. Determine a medida do menor desses ângulos sem usar o transferidor. o pai de Vivian consegue colocar.Exercícios 22 Os ponteiros de um relógio formam ângulos centrais. 165° 242 Ilustrações: DAE 3x ϭ 2x ϩ 15° x ϭ 15° .

• se triplicamos a medida do ângulo central. Há relação entre a medida do ângulo central e o comprimento do arco. Ilustrações: DAE ␣ Um ângulo central determina um arco na circunferência.14. Numa mesma circunferência: x ␣ ␣ ␣ x x • se dobramos a medida do ângulo central. CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 243 Lápis Mágico . o comprimento do arco correspondente também dobra. Lembrei! Nós usávamos essa razão para calcular o comprimento C de uma circunferência! Ou multiplicamos a medida do raio por 2 e depois por 3.14. e assim por diante. A medida do ângulo central e o comprimento do arco correspondente a ele são proporcionais.14 d Para calcular o comprimento de uma circunferência multiplicamos a medida de seu diâmetro por 3. pois d = 2 · r. obtemos um número irracional indicado pela letra ␲ (pi): C ϭ ␲. em que ␲ Х 3. Veja um exemplo: o comprimento de uma circunferência de raio 5 cm é C ϭ 2 и 5 и 3. é possível determinar a medida do seu comprimento em centímetros. Comprimento de um arco Quando dividimos o comprimento C de uma circunferência pela medida de seu diâmetro d.6. o mesmo acontece com o comprimento do arco correspondente.14 ϭ 31. metros etc.4 cm Como um arco é um trecho da circunferência.

7 x 6x ϭ 15. Ao ângulo central de 60°. em graus. 360° 15.7 cm Qual é o comprimento do arco x correspondente a um ângulo central de medida 60° nessa circunferência? Ao ângulo central de uma volta (360°). sabendo que a pizza tem 40 cm de diâmetro? 15. O comprimento dessa circunferência é de: C ϭ 2 и 3. entre si uma pizza de calabresa.14 и 2.7 cm aproximadamente 244 .7 Х 2. de aproximadamente 2. 6 360 DAE O 60º x 60 ϭ 15. corresponde o arco de comprimento x.Vamos usar a proporcionalidade para determinar comprimentos de arcos. a medida do arco correspondente? 45° c) Qual é o comprimento desse arco.5 cm.7 Lápis Mágico x ϭ 15. Oito amigos vão dividir. corresponde o comprimento da circunferência inteira: 15.7 60° x O arco marcado tem medida angular de 60º e comprimento Como há proporcionalidade direta.7 cm.5 ϭ 15.6 cm 6 O arco AB tem aproximadamente 2. Pense e responda.6 cm de comprimento. Observe novamente a rede matemática sendo construída! O raio da circunferência ao lado mede 2. igualmente.6 cm. a) Qual é o ângulo central correspondente a cada fatia? 45° Ilustrações: Hélio Senatore b) Qual é.

14 ϭ 18. 7 cm b) do seu comprimento.84 : 0.Exercícios 29 Considere uma circunferência de 3. em cm. 31 Patrícia tem um frasco de forma cilíndrica e quer enfeitá-lo colocando uma fita adesiva em sua volta. CT ϭ 2 и 15 и 3.84 no roseiras ϭ 18.12 cm Ilustra Cartoon 45º CT ϭ 2 и 3.34 cm 34 Determine o comprimento de um arco de 45º em uma circunferência de 6 cm de raio.12 cm 32 Em volta de um canteiro circular com 3 m de raio.5 ϭ 2 C ϭ 3 и 2 и 3. As plantas vão ser dispostas todas à mesma distância do centro com espaços de 12 cm entre si.5 cm de lado.2 : 3 ϭ 31. 4.4 cm Mauricio Morais ◆ C ϭ 2 и 3 и 3.85 cm 6.71 cm As moedas estão representadas em tamanho real.14 ϭ 94.59 cm 5.14 и 6 ϭ 37. Quantas roseiras ele deve encomendar? 157 roseiras Maurício Simonetti/Pulsar Imagens 35 O ponteiro dos minutos de um relógio tem comprimento de 15 cm. sabendo que cada quadradinho tem 0. PR.14 ϭ 9. um jardineiro quer plantar roseiras.68 : 8 ϭ 4. Qual é a distância que a extremidade do ponteiro percorre num intervalo de 20 minutos? 31.5 cm de raio e calcule a medida: a) do seu diâmetro.42 cm D ϭ 4 и 0.71 C ϭ 8 и 3. 9. 21.98 cm 30 Utilize a régua e determine o comprimento da circunferência das seguintes moedas (em cm): Fotos: Arquivo particular 33 Determine. Quanto medirá a fita adesiva? 25.14 ϭ 25.2 C20 ϭ 94. O diâmetro do frasco mede 8 cm.42 2 Ilustrações: DAE 7.12 ϭ 157 Relógio de flores em Curitiba. o comprimento da linha vermelha.4 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 245 .68 C45º ϭ 37.

8 cm SC ϭ 3. O comprimento da correia é de: 30 cm 10 cm Ilustrações: Hélio Senatore Ilustra Cartoon É possível que nessa caixa existam 12 latas de refrigerante? Sim. Quantas rodas são giradas no sentido horário? Quatro. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes. calcule a altura da embalagem.8 cm Misto Quente 38 Numa caixa foram embaladas 3 bolas esféricas. Se o corredor que está na pista externa der 3 voltas completas.8 cm e tangenciam as paredes internas da embalagem.4 31.4 ϩ 50 ϩ 50 ϩ 31. como mostra a figura abaixo.8 cm d) 142.8 cm 37 (OM/Rio Preto-SP) Na figura abaixo.Exercícios Seção livre 56 A figura mostra a vista superior de uma cai36 xa de refrigerantes. Supondo-se que as bolas têm raio de 2. quantas voltas deverá dar o corredor da pista interna para que ambos tenham percorrido o mesmo espaço? 16.14 и 10 ϭ 31. a) 8 voltas b) 9 voltas G ϭ 3(2 и π и 10) ϭ 60π P ϭ 2 и π и 3 ϭ 6π d) 12 60π : 6π ϭ 10 x c) 10 voltas voltas 246 . 39 Duas polias são presas por uma correia. a) 131. 40 Dois corredores estão treinando em duas pistas circulares e concêntricas (mesmo centro) tendo a pista interna um raio de 3 m e a pista externa um raio de 10 m. O raio de cada polia mede 10 cm e a distância entre elas é de 30 cm. a correia move as seis rodas na direção das flechas.4 ϭ 162.8 cm 162.4 cm x b) c) 122.

360º : 5 ϭ 72º E C B 72º 72º 72º D 72º 72° A Usando transferidor. Os pontos que ficam determinados sobre a circunferência são os vértices do pentágono regular. Muitas delas têm como base um polígono regular. Traçamos um pentágono regular inscrito na circunferência. 18º d) 40 lados. Ele traça polígonos regulares dividindo a circunferência em partes iguais. 42 Na figura. Como exemplo. 216º A O E a) Qual dos polígonos tem maior perímetro? b) O perímetro de um polígono regular inscrito de 16 lados é maior ou menor do que o perímetro do octógono? Maior. Construindo polígonos regulares José faz caixas de presente artesanais. O ângulo central de uma volta mede 360o. o perímetro do polígono regular inscrito aumenta ou diminui? Aumenta. do: a) ângulo AÔB. 36º b) 12 lados. Octógono. veja como construir um pentágono regular. Os vértices do polígono são pontos da circunferência. Dê as medidas. um quadrado e um octógono regular estão inscritos numa circunferência. O Exercícios 41 Calcule a medida do ângulo central correspondente ao lado de um polígono regular com: a) 10 lados. 72º b) arco AC. D B C CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 247 Ilustrações: DAE .7. c) Quando o número de lados aumenta. 30º c) 20 lados. 144º c) arco AD. Traçamos uma circunferência. em graus. 9º 43 Na figura. Os ângulos dividiram a circunferência em 5 partes iguais. traçamos 5 ângulos centrais de 72o cada um. ABCDE é um pentágono regular.

Apenas observando o desenho. mais uma vez vamos precisar de conhecimentos anteriores que já foram provados. O que você observou? med(AB ˆ C) = med(AÔC) : 2 AÔC e AB A C Numa mesma circunferência. Mas não podemos usar essa informação antes de mostrar matematicamente que ela é válida. Precisaremos examinar três casos. Na praça.8. Ilustra Cartoon Cláudio está no centro da praça. Ângulo inscrito Paula e Cláudio estão em pontos distintos dessa praça circular. ˆ C é o ângulo central correspondente ao • AO ˆ C – ambos determinam o ângulo inscrito AB mesmo arco. Veja o modelo matemático para essa situação: ˆ C é um ângulo inscrito: o vértice é um ponto • AB da circunferência e seus lados são secantes a ela. B Use seu transferidor e registre a medida dos ângulos ˆ C. Para isso. Nosso objetivo é mostrar que a medida do ângulo inscrito (i) é igual à metade da medida do ângulo central (c) correspondente a ele. pois o centro da circunferência pode ocupar 3 posições diferentes em relação ao ângulo inscrito. percebemos que quem tem maior ângulo de visão é Cláudio. o ângulo de visão de Paula (ângulo inscrito) tem a metade da medida do ângulo de visão de Cláudio (ângulo central). observando o mesmo jardim. a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. 248 DAE O .

1o caso: o centro da circunferência está sobre um dos lados do ângulo inscrito. determinando os ângulos B i1. I i1 i i2 O c1 c c2 Pelo 1o caso. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 Como i ϭ i2 Ϫ i1. Traçamos a semirreta IO. c 2o caso: o centro da circunferência está no interior do ângulo inscrito. B c2. Traçamos a semirreta IO. A ideia é recair no 1o caso. temos i ϭ 3o caso: o centro da circunferência está no exterior do ângulo inscrito. temos: c c i1 ϭ 1 e i2 ϭ 2 2 2 c1 c c2 c c1 c c ϩ c2 ϩ 2 ϭ 1 ϭ 2 2 2 2 Também nesse caso. B i2 e B c1. B c2. vem que c Ϫ c1 c iϭ 2 ϭ 2 2 Você percebeu? Provamos a validade do primeiro caso e recorremos a esse mesmo caso para mostrar a validade dos demais. cϭiϩi c ϭ 2i ou i ϭ c 2 Você se lembra da propriedade do ângulo externo? A medida do ângulo externo é igual à soma das medidas dos ângulos internos não adjacentes a ele. determinando os ângulos B i1. I i i1 O i2 Pelo primeiro caso. chegamos à conclusão de que c iϭ 2 Como i ϭ i1 + i2. Conclusão: a medida do ângulo inscrito é igual à metade da medida do ângulo central correspondente a ele. Os ângulos da base são congruentes. B i2 e B c1. Hélio Senatore CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 249 Hélio Senatore . de base tABu. O ângulo Bc é ângulo externo ao triângulo. A r Ilustrações: DAE i i r O B O triângulo OAB é isósceles.

P O Q Na figura ao lado. Os ângulos inscritos têm o mesmo ângulo central correspondente. tCDu é um diâmetro e PÔQ mede 60º. Pela propriedade do ângulo inscrito. C Hélio Senatore B x y O D x = 30º. Isso vale para todos os triângulos inscritos nessa situação: Todo triângulo inscrito numa semicircunferência é retângulo. Nesse caso. pois 60º : 2 = 30º y = 90º... pois o triângulo BCD está inscrito numa semicircunferência P Q 1.Mais uma descoberta importante Observe a figura: A a B 180º C Os vértices do triângulo ABC são pontos da circunferência. Utilize-a para obter um triângulo retângulo. Basta traçar um triângulo inscrito na semicircunferência. Daniel disse que. temos x = y. Ele está correto? Sim. 2. Dizemos que ABC está inscrito na semicircunferência. na figura ao lado. O lado BC é um diâmetro da circunferência. temos que: a = 90º. 250 Ilustrações: DAE x y . pois o ângulo central correspondente a esse ângulo inscrito é raso. Trace uma circunferência de centro O e raio 4 cm em seu caderno.

logo. 70° A B 50º 35º C D f ) O triângulo BOC tem dois ângulos internos de medida 15°? Explique. qual deles tem a meˆ tade da medida do ângulo BOC? ˆ EBO x x 60º ˆ CÊD ˆ OBA 50 Observe a figura: C ˆ CAB b) Que arco é congruente ao arco BC? AB BD x O AD CD D 38º A 30º B ˆ 15° a) Qual é a medida de BCA? ˆ b) Qual é a medida de ACD? 19° ˆ c) Qual é a medida de ADC? 90° d) Qual é a medida de DÂC? 71° e) Qual é a medida do arco BC? 150° 46 Determine as medidas dos arcos AC e BD. em graus. Ilustrações: DAE CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 251 . tem dois ângulos de medidas iguais. 100°. C B E O R 2x – 50° 160° med(ST) ϭ 160º 2x Ϫ 50º ϭ 160º 2 x ϭ 65º D T 49 Qual é o valor de x? 82º x + 60º + 38º = 180º A 38º a) Dos ângulos a seguir. 71º F 47 Determine x nos dois casos. S 45 Observe a figura e responda no caderno.Exercícios 44 Observe a figura e determine x. a) O 45º b) x O 49° 24º 30’ 142º x E med(FG) ϭ 142º x G 48 Observe a figura e determine x. O triângulo é isósceles. Sim.

Passa-se o tempo e o advogado resolve implantar no sítio uma criação racional de porcos e. um caipira. conduzo a água para o meu sítio e lhe pago x reais por mês. não deu resposta imediata. Procurou o vizinho e fez uma proposta: – Eu instalo um cano de uma polegada de diâmetro na sua nascente. a razão entre suas áreas é igual ao quadrado da razão entre seus comprimentos correspondentes). Voltou a procurar o caipira e lhe propôs trocar o cano de uma polegada por um outro de duas polegadas de diâmetro e pagar 2x reais por mês a ele. O que o caipira não tinha condições de perceber era que pagamento correto seria 4x (quando duas figuras são semelhantes. Vai lá um dia em que nosso amigo advogado resolve comprar um sítio. – Mas como? – perguntou o advogado. Ou ainda: se o diâmetro de um círculo dobra. Luís Marcio Pereira Imenes e José Jakubovic. basta visualizar um cano dentro do outro. resolveu mandar cavar um poço. In: Revista do professor de Matemática. e ela me foi contada por um amigo do advogado. pensou. Sociedade Brasileira de Matemática. com a intenção de construir uma casa e nela passar os seus fins de semana. 252 . a questão fica assim: um círculo de diâmetro 1 cabe 2 vezes num círculo de diâmetro 2. que ali morava há muito tempo. – A água que vosmecê me paga passa por aqui: – Acontece que o cano que ocê vai ponhá é assim: Ilustrações: Hélio Senatore – Pois é. A proposta foi aceita na hora. sua área não dobra. tinha em sua propriedade uma nascente com água boa e farta. Mas. 1982. por que não me vende mais e assim também ganha mais? – É que num tá certo – retrucou o caipira e explicou com um gesto. Ela “mais que dobra”. e ainda fica sobrando espaço: – E vosmecê qué me pagá o dobro. quem me paga a água que passa por aqui? – E a que passa por aqui? Com a nossa linguagem. O caipira escutou a proposta.Vale a pena ler A matemática e o caipira Esta história tem dois personagens: o caipira e o advogado. para perceber que 2x é pouco. no 1. de poucos alqueires. – Tem água sobrando. Como não havia nascente no sítio. quando ficou sabendo que seu vizinho. e passados alguns minutos respondeu que não aceitava a proposta. Passa-se há sete ou oito anos. para isso. nas proximidades de São Paulo. iria precisar de mais água.

14 и 8 ϭ 12.8 cm 15 cm 8 и 6. aproximadamente. Hélio Senatore 56 Determine x.25 ϭ 50 50 cm 70 cm 20 cm a) 20 cm x c) 70 cm d) 115 cm b) 85 cm 53 A borda de uma piscina circular mede. com doces e salgados para uma festa de final de ano. A distância entre a borda desse prato e a pessoa que se serve dos doces e salgados é: Em qual deles ela gastará menos fita? No circular. em linha reta? Aproximadamente 9.5 metros.56 ϭ 199.56 4 4 .56 No de metros ϭ 3 и 66. a) 3x 2x 3x P ϭ 15 ϩ 12 ϩ 23 ϩ 4 ϩ 12. Cada frasco tem 3.56 ϭ 66.68 m C ϭ 2␲r ⇒ C ϭ 2 и 3. foi colocado um prato de 30 cm de diâmetro.07 m. Qual é o comprimento máximo que um nadador pode percorrer. Qual deve ser o comprimento da estante? Ilustra Cartoon 54 Dona Lúcia deseja fazer acabamento ao redor dos guardanapos utilizando uma fita colorida. 28.125 cm de raio.Revisando 51 Um professor de Química deseja construir uma estante para que caibam exatamente 8 frascos de reagentes. 20 cm 18 cm Ilustrações: DAE 18 cm 72 cm 62. 55 Quantos metros de arame são necessários para fazer uma cerca de 3 fios em volta do terreno indicado pela figura abaixo? 199. à superfície da água.68 3x ϩ 3x ϩ 2x ϭ 360º x ϭ 45º b) M 3x – 50° N x O 3x Ϫ 50º ϭ x x ϭ 25º CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 253 Ilustra Cartoon 52 (Saeb-MEC) Exatamente no centro de uma mesa redonda com 1 m de raio.

8 m P ϭ 20␲ ϩ 3 и 40 ϭ 20␲ ϩ 120 59 Determine a medida dos ângulos indicados pelas letras. e cada jardim tem um ângulo central de 60º. Qual é. sabendo que o diâmetro da circunferência mede 6 cm e que os retângulos pequenos têm as mesmas dimensões? 12 cm •6:2=3 • 3 : 2 = 1. tem 24 metros de diâmetro e sua circunferência está dividida em 12 arcos iguais.57 A linha vermelha é formada por semicircunferências cujos centros estão assinalados. conforme a figura abaixo. Qual é o comprimento de cada um desses arcos? 6. o seu comprimento? 21.28 m Ilustra Cartoon 61 Uma praça circular tem raio igual a 20 m. A 58º O x x ϭ 32º B x O 3x 1 cm C ϭ 7␲ x ϭ 22.5º 58 Uma roda gigante.98 cm Ilustrações: DAE Desafios 60 Calcule x. representada na figura abaixo. Qual é o comprimento total da cerca que protege os jardins? 182. em centímetros. Ela tem 3 jardins.5 = 12 T b) x ϭ 160º ϭ 80º 2 y ϭ 110º ϭ 55º b) 2 S d) c) 2x ϭ 140º 2 x ϭ 35º G R A O B x 160º 60o G 110º U y T E 3x F d) 3x ϭ 60º 2 x ϭ 10º 254 Ilustra Cartoon . a) R a) x ϭ 110º 2 x ϭ 55º c) E 2x F 110º x S 140o 62 Qual é o perímetro da figura colorida. em cujas extremidades ficam localizados os bancos.5 • 8 · 1.

d) Mais de dois.0 m c) 4. 65 (Saresp) O diâmetro das rodas de um caminhão é de 80 cm. b) raio. tangente e secante. diâmetro. x d) corda. os segmentos MN e RS e as retas a e b recebem. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. calcule a distância que o caminhão percorre a cada volta da roda. 66 (Ceeteps-SP) Imaginemos cinco crianças abraçando o tronco de uma árvore de uma espécie ameaçada de extinção.Autoavaliação 63 Na figura. Hélio Senatore 67 (Ceeteps-SP) Para controlar o tráfego de naves foram instalados 16 postos de fiscalização numa circunferência sobre os anéis de Saturno. Supondo π ϭ 3. b) Apenas um. separados com distâncias iguais. As cores e as dimensões não são reais. Sabendo-se que o centro dessa circunferência coincide com o centro de Saturno. diâmetro. os seguintes nomes: M R a b N S Anote. em seu caderno. em metros. D ϭ 2. ◆ CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 255 . secante e tangente. tangente e secante. c) corda. diâmetro. o ângulo ␣ da figura mede: a) 22º10' ␣ Ilustrações: DAE Ilustra Cartoon b) 22º20' x c) 22º30' d) 22º50' 360° : 16 ϭ 22°30' x a) 2. c) Dois. o diâmetro da árvore. quantos pontos comuns elas terão? a) 1 x c) 3 d) 4 x a) Nenhum. secante e tangente. respectivamente.25 m da árvore.8 m Representação do planeta Saturno. Sabendo-se que cada criança consegue abraçar 1. b) 2 5 и 1.25 ϭ 2 и π и r r ϭ 1 (aproximadamente) Então.0 m d) 4. corda. será aproximadamente de: Ilustra Cartoon a) raio. 64 Traçando duas circunferências de mesmo centro e de raios diferentes.4 m b) 3. sem derrapar.

70 cm 72 As medidas a. mede 92o. 180o e 60o. está inscrito o ângulo ␣. b e c são. o ângulo x excede o ângulo y de 26o e o arco Z. designado por BC. respectivamente: 1m x a) 130o. 134o e 106o. do arco W. b. As medidas de a. de centro O. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. b ϭ 4x ϩ 30° e c ϭ x ϩ 80°. em graus. Se o arco AMB mede 130o. d) 120o. em seu caderno. a c 5x Ϫ 10° ϩ 4x ϩ 30° ϩ x ϩ 80° ϭ 360° x ϭ 26° b a) 2. Se tal reta passa pelo centro da circunferência e corta a circunferência no menor arco.67 m d) 5. c dos ângulos centrais indicados são dadas pelas expressões a ϭ 5x Ϫ 10°.34 m 69 (Fesp-RJ) Uma reta é secante à circunferência. o ângulo ␣ mede: x B a) 25o b) 30o O A α C C A c) 40o CB ϭ 180º Ϫ 130º ϭ 50º B M d) EA D E d) 45o o ␣ ϭ 50 ϭ 25º 2 Hélio Senatore 70 Um bolo circular foi repartido igualmente entre 25 pessoas. B compreendido entre os pontos A e C. pode-se afirmar que a mede: a) 40o Ilustrações: DAE 75 (NCE-RJ) Na figura ao lado. b) 120o. c) 180o. 124o e 106o.27 m x c) 2.68 Qual é o comprimento do fio vermelho? Autoavaliação 40 cm Anote.04 m b) 2. compreendido entre os• y ϩ y ϩ 26º ϩ 46º ϭ 180º • y ϭ 54º pontos B e C. Quanto mede o ângulo de cada fatia? 14 24' o 74 O valor de x na figura é: a) 70o x B 60º A C AC ϭ 360º Ϫ 140º Ϫ 60º ϭ 160º x ϭ 160º ϭ 80º 2 a) 14 b) 80 o x 140º o b) 24o c) 7 12' o c) 100o d) 160o A x d) 14 24' o 71 (Fesp-RJ) Sabendo-se que o ponto B divide o arco designado por AD exatamente ao meio e que C se encontra no centro da circunferência. é: • x ϭ 80º a) 108 c) 180 d) 200 W 80° C 20o a E x b) 160 256 . Z x y C D B A b) 35o c) 30o x d) A medida. então a reta também cortará a circunferência no menor arco designado por: a) AB b) CD c) DE x 73 (Cesgranrio-RJ) Em um círculo. 134o e 106o.

vamos contar possibilidades.. Agora. Um colégio oferece a seus alunos cursos complementares no primeiro e no segundo semestres. No primeiro semestre o aluno pode optar por um dos seguintes cursos: • Iniciação Musical ou História da Arte. 1. O aluno pode escolher somente um curso por semestre. Processos de contagem são necessários em inúmeras atividades humanas. Contando possibilidades 14 Contamos objetos. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 257 .UNIDADE Possibilidades e estatística 1. Fernando Favoretto Ilustrações: Lápis Mágico Quantas e quais são as opções de escolha para o aluno no ano? Ou Iniciação Musical e Teatro! Eu posso escolher História da Arte e Teatro! Há formas organizadas de registrar todas as possibilidades de escolha. pessoas. No segundo semestre as opções são três: • Teatro.. Dança ou Artes Plásticas.

Cada problema deve ser analisado. é sempre tão fácil assim calcular o número de possibilidades? Não. Quantos números de dois algarismos podemos escrever utilizando somente os algarismos 6. Observe: • Número de possibilidades para o 1o semestre: 2 • Número de possibilidades para o 2o semestre: 3 2и3ϭ6 2. Acompanhe a seguir uma variação do problema 2. 7 e 8? Ilustra Cartoon José Luis Juhas Visualize as possibilidades no diagrama: 66 67 68 76 77 78 Nove números 86 87 88 7 6 6 7 8 6 7 8 6 8 7 8 • Número de possibilidades para o primeiro algarismo: 3 • Número de possibilidades para o segundo algarismo: 3 3и3ϭ9 Puxa. O aluno tem no total 6 possibilidades de escolha. Ilustrações: Lápis Mágico 258 .Podemos utilizar: • uma tabela: Teatro (T) Dança (D) Iniciação Musical (M) História da Arte (A) Artes Plásticas (P) M–P • ou um diagrama: T M D P T A D P ◆ M–T M–D A–T A–D A–P Este tipo de diagrama é chamado de diagrama de árvore.

restam duas possibilidades para o segundo algarismo. 68. Quando fizemos 4 и 3 ϭ 12. 4 и 3 ϭ 12 No entanto. ficaria assim: Paula Rita Andréa Joana Paula Andréa Joana Andréa Joana Joana O mesmo acontece com outras duplas. Como não há repetição. Cada dupla aparece duas vezes. o diagrama de árvore fica assim: 7 6 8 6 7 8 6 8 7 Podemos pensar assim: Para o primeiro algarismo temos três possibilidades. Quantas duplas diferentes o professor de Educação Física pode formar? Se usássemos o mesmo raciocínio do problema anterior teríamos: • número de possibilidades de escolha para a primeira jogadora da dupla: 4 • número de possibilidades de escolha para a segunda jogadora da dupla: 3 Uma vez escolhida a primeira jogadora. Numa classe do 8o ano há quatro alunas que praticam esse esporte: Rita. restam três para a segunda escolha. 86 e 87 3. P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 259 Ilustra Cartoon . 3и2ϭ6 Formamos 6 números: 67. Andréa e Joana. na verdade. O diagrama de árvore. Então o professor pode formar. Observe: Rita – Paula Rita – Andréa Rita – Joana Paula – Rita Paula – Andréa Paula – Joana Andréa – Rita Andréa – Paula Andréa – Joana Joana – Rita Joana – Paula Joana – Andréa Rita – Paula Paula – Rita São a mesma dupla. 78. neste problema. uma vez escolhido o primeiro algarismo. 76. o professor pode formar somente 6 duplas diferentes. Paula. O vôlei de praia é disputado entre duplas. contamos duas vezes cada dupla.• Quantos números de dois algarismos diferentes podemos formar utilizando somente os algarismos 6. 12 : 2 ϭ 6 duplas diferentes. 7 e 8? Como não podemos repetir algarismos.

b) Indique a maneira mais barata de comprar as 20 latas e calcule quanto ela custa. Corinthians e Santos. 5 em B e 7 em C. Palmeiras uma única vez. e São Paulo. 5 camisas e 3 paletós? 30 trajes 2 и 5 и 3 ϭ 30 7 Os times finalistas de um campeonato paulista foram: Palmeiras Santos Corinthians São Paulo 4 и 3 ϭ 12 3 Em um baile há 15 moças e 8 rapazes. 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. sabendo-se que todos os times se enfrentaram Palmeiras e Corinthians. gasolina ou diesel. 4) 2 pacotes de 5 latas. Comprando 4 pacotes de 5 latas. quantos apertos de mão seriam dados? 10 apertos de mão (5 и 4) : 2 ϭ 10 9 Cláudio foi a um supermercado comprar latas de refrigerantes e observou as seguintes promoções: A B C Há 4 portas de entrada em A. sabendo-se que o algarismo das dezenas só pode ser 1 ou 2.Exercícios 1 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças e 3 blusas? 6 trajes 2и3ϭ6 Ilustrações: Ilustra Cartoon 6 Quantos trajes diferentes podemos formar com 2 calças. Quantas opções desse carro a fábrica oferece ao comprador? 12 opções Combine todas as possibilidades de jogos. Corinthians e São Paulo. 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. Quantos casais podem ser formados? 120 casais 15 и 8 ϭ 120 4 Quantos números de dois algarismos podemos formar. O motor pode ser a álcool. De quantos modos distintos ele pode chegar a C? 4 и 5 и 7 ϭ 140 Ilustra Cartoon a) Responda de que maneiras Cláudio pode comprar exatamente 20 latas.00 2) 4 pacotes de 5 latas. quantos apertos de mão seriam dados? 6 apertos de mão (4 и 3) : 2 ϭ 6 U D c) Se o grupo tivesse 5 pessoas. Hélio Senatore 2 Um carro é fabricado com quatro tipos de acabamento: padrão. Santos e São Paulo. luxo. Palmeiras e Santos. 140 modos distintos 260 Ilustra Cartoon 5 (PUC-RS) Um rato deve chegar ao compartimento C. e o outro algarismo só pode ser 7. 8 ou 9? 6 números 2и3ϭ6 Lápis Mágico a) Se cada uma trocar um aperto de mão com todas as outras. quantos apertos de mão se(3 и 2) : 2 ϭ 3 rão dados? 3 apertos de mão b) Se o grupo tivesse 4 pessoas. 8 Numa reunião há 3 pessoas. pelos compartimentos A e B. R$ 16. superluxo e executivo. . passando antes. uma única vez. 1) 5 pacotes de 4 latas.

Você já trabalhou com gráficos estatísticos nos anos anteriores.600 toneladas • Calcule a quantidade de vidro reciclada no Brasil. Vamos retomar esses conhecimentos e em seguida apresentar um novo tipo de gráfico. com perda zero e sem poluição para o meio ambiente? O Brasil tem investido na reciclagem desse material nos últimos anos. Colômbia. qual é o país com o maior e com o menor índice de reciclagem do vidro? 171. Brasil México Noruega EUA Colômbia País Fonte: Cempre/Tetra Pak Américas/Pro Europe/EPA (Environmental Protection Agency) EUA (2002/2003). sabendo que no ano representado no gráfico aproximadamente 390 mil toneladas de vidro circularam no mercado. Ele é bastante eficiente quando se pretende comparar dados entre si. E você? Contribui para aumentar o índice brasileiro separando as embalagens de vidro para reciclar? Lápis Mágico P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 261 . Gráficos de barras Você sabia que com um quilo de vidro se faz outro quilo de vidro. O que você observa? A porcentagem de reciclagem do vidro é maior no Brasil. • • Compare os dados referentes ao Brasil e aos EUA. usaremos um tema importante no mundo atual: produção. destino e reciclagem do lixo.2. Para isso. pois permitem uma análise mais rápida e clara de resultados. Os gráficos estatísticos Os gráficos são muito utilizados na estatística para representar dados. Noruega. No gráfico. Veja os dados no gráfico a seguir: Reciclagem do vidro — em porcentagem Porcentagem 87% 80% 60% 44% 40% 22% 20% 0 16% DAE 100% 50% Esse é um gráfico de barras.

Composição do lixo no Brasil • Para construir um gráfico de setores é preciso traçar o ângulo central correspondente a cada porcentagem. O objetivo é tornar o gráfico mais sugestivo e atraente. Lembrando que 1 tonelada = 1 000 kg. Gráficos de setores 4 000 3 500 2 000 Cidade Os gráficos de setores. 73 600 t orgânico 55% 262 DAE • Dissemos que geramos diariamente no Brasil 230 mil plásticos. vidro e metais. Lembrando que 100% corresponde a 360°. Outros: 46. No Brasil.Pictogramas A representação gráfica por pictogramas utiliza figuras relacionadas à ideia central dos dados que se deseja representar. Orgânico: 198º. são os mais indicados para observar a participação das partes no todo. . vidros e metais 32% Ilustrações: Hélio Senatore = 1 000 toneladas.8º São Paulo B. Faça em seu caderno um gráfico de barras para representar os mesmos dados do picto14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Quantidade de lixo produzida (t) 13 000 grama. são produzidas diariamente 230 mil toneladas de lixo.15 kg por habitante em 1 dia em kg de lixo por habitante. Veja como percebemos com facilidade no gráfico abaixo que mais da metade do lixo produzido no país é orgânico. calcule o ângulo central que determina cada setor circular do gráfico. quantas toneladas de lixo cada uma das cidades produz por dia. Calcule quantas toneladas correspondem a plásticos. faremos São Paulo 13 000 t Belo Horizonte 4 000 t Fortaleza 3 500 t Curitiba 2 000 t 1.2º. Fortaleza Curitiba Horizonte outros 13% toneladas de lixo. Vamos usar um pictograma para ilustrar a quantidade de lixo produzida por dia em algumas cidades brasileiras. considerando uma população próxima dos 200 milhões em 2011. 3. Escreva. vidros e metais: 115. que usam a forma circular. em seu caderno. 2. Plásticos. Calcule a produção média 1.

900 • No eixo horizontal marcamos os meses. Mês Fevereiro Março Abril Maio Junho Podemos representar esses dados por meio de um Número de latas gráfico de segmentos. Acompanhe. 1 000 • Traçamos dois eixos perpendiculares. Crescimento da população brasileira População 190 (em milhões) 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Ilustrações: DAE 2000 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www. Número de latas 200 250 480 720 1 000 Arrecadação de latinhas de refrigerante abr.gov.Gráficos de segmentos Você já deve ter visto gráficos como este que aparece a seguir. Elas serão doadas a um hospital que. 300 • Obtemos o gráfico ligando os pontos com segmen. por exemplo.ibge. Acesso em: jun. 100 Podemos constatar com facilidade que a campanha vai de vento em popa. Os alunos de certa escola estão recolhendo latinhas vazias de refrigerante.200 tos de reta. Vamos aprender a construir esse tipo de gráfico por meio de um exemplo. com sua venda para reciclagem. fev. número de latas correspondente. mar.br>. A quantidade de latinhas arrecadadas por mês no primeiro semestre letivo está na tabela ao lado. 700 Observe que não marcamos o zero nos eixos. 2011. 800 • No eixo vertical. 600 • Para cada par: mês. maio jun. o número de latas arrecadadas. A unidade de medida adotada para 400 graduar os eixos não precisa ser a mesma. a variação de uma grandeza no decorrer do tempo. Eles recebem o nome de gráficos de segmentos e são eficientes para representar. Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 263 . 500 marcamos um ponto. poderá melhorar o atendimento à população carente da cidade. (Tabela elaborada a partir de números aproximados de censos populacionais).

a) Em que ano houve a maior compra de livros? b) No ano de 2009 foram adquiridos mais livros do que em 2007? Se sua resposta for afirmativa. 264 . construa um gráfico de segmentos. sex. qual foi o valor arrecadado pelo cinema nas apresentações de quarta a sexta-feira? c) Se o gerente decidisse que não apresentaria filme em um dia da semana. João Prudente/Pulsar Imagens Dia da semana a) Quantas pessoas assistiram a um filme no fim de semana (sábado e domingo)? 450 pessoas b) Sabendo que cada ingresso custou R$ 12.000.” Com base no gráfico. Livros 1 000 800 600 400 296 200 0 422 457 810 718 741 532 Livros comprados pela biblioteca 11 Observe o gráfico que indica a quantidade de pessoas que compareceram ao cinema. qua. R$ 6. pois é o dia em que menos pessoas comparecem.00 (125 + 175 + 200) · 12 = 6 000 12 Observe o gráfico seguinte. qual você acha que deveria ser? Por quê? Resposta pessoal. Coloque os anos no eixo horizontal e o número de livros comprados no eixo vertical. faça um pequeno comentário acerca do resultado financeiro dessa sorveteria.00. quantos? Sim. sáb. 2009 e 2010 f) A compra de 2011 ficou quantos livros abaixo da média? 36 livros g) Com os dados mostrados no gráfico de barras. Reais 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ϫ1 000 Ϫ2 000 Ϫ3 000 Sorveteria (lucro/prejuízo) – 2011 J F M A M J J A S O N D Mês Ver solução na seção: “Respostas dos exercícios. Resposta possível: Segunda-feira.Exercícios 10 O gráfico mostra o número de livros comprados nos últimos anos pela biblioteca de uma cidade. 284 livros c) Quantos livros foram adquiridos na totalidade? 3 976 livros d) Qual é a média de livros comprados anualmente? 568 livros e) Em que anos a compra de livros esteve acima da média? 2008. dom. qui. Número de pessoas 250 225 175 150 125 100 75 50 Ilustrações: DAE Quantidade de pessoas que compareceram no cinema 200 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Ano 2010 25 0 seg. ter. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai.

quantos quilogramas de papel foram conseguidos? 2 700 kg e) Nicolas. 14 Vitor vai aproveitar as suas férias para viajar. quantas escolheram iogurte de ameixa? 120 pessoas Quantas árvores foram salvas pela turma do Nicolas? 54 árvores P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 265 . A previsão de suas despesas ele registrou da seguinte forma: diversos R$ 45. b) Qual foi o iogurte menos apontado? c) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de morango? 144° d) Quanto mede o ângulo central do setor que representa o iogurte de pêssego? 126° e) Se foram consultadas 800 pessoas. b) Quantos jornais recolheram em abril? 600 jornais b) Qual é o percentual destinado à hospedagem? 27% c) Que quantia foi destinada à alimentação? R$ 157. Mamão. Observe na tabela onde está registrado o número de jornais recolhidos. um dos alunos da escola.00 10% hospedagem Março Abril Maio Junho transporte 16% DAE 12% 35% diversão alimentação Julho ? a) Qual é o total das despesas previstas? R$ 450.00 a) Em que mês os alunos recolheram menos jornais? Maio. leu a informação a seguir: Ilustrações: Hélio Senatore 15 O gráfico abaixo representa uma pesquisa sobre preferências de sabores de iogurtes. Cada representa duas centenas de jornais.50 c) Quantos jornais tiveram de recolher no mês de julho para atingir um total de 4 500 jornais? 1 300 jornais d) Se cada jornal pesa em média 600 g e a meta em julho foi atingida.13 Os alunos de uma escola andaram recolhendo jornais para reciclar. 10% mamão 15% ameixa a) Qual foi o iogurte mais apontado? DAE morango 40% pêssego 35% Morango.

Evolução da população No de habitantes (milhões) 190 170 150 120 93 70 52 0 19 Carlos saiu de sua casa às 8h e percorreu em uma estrada. a) Quantos quilômetros ele percorreu entre 8h e 9h? 40 km b) Quantos quilômetros percorreu das 10h até as 12h? 90 km Responda no caderno. a) Qual era a população brasileira em 1960? 70 milhões de habitantes b) Qual foi o aumento. até as 12h.br>.gov. a cada hora. da população brasileira de 1960 a 1970? 23 milhões 266 . Entre 9h e 12h.16 O gráfico abaixo representa a evolução do peso de uma pessoa. Distância percorrida por Carlos Horas 11 10 9 8 20 40 60 80 130 Distância percorrida (km) Ilustrações: DAE 12 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Ano Fonte: <www. Evolução do peso de uma pessoa. Acesso em: nov. 2010 Responda no caderno.5 3 5 10 15 20 25 30 35 40 Idade (anos) Qual era o peso desse senhor: a) quando ele tinha 5 anos? 21 kg 35 7 9 12 14 18 Horas a) Qual era a temperatura do paciente às 9h? 38 ºC b) quando ele tinha 10 anos? c) quando ele tinha 15 anos? 40 kg 54 kg 3 kg Hélio Senatore b) Qual era a temperatura do paciente às 14h? c) A que horas a temperatura atingiu seu ponto mais alto? 12h d) Entre que horas a temperatura subiu? e) Entre que horas a temperatura baixou? Entre 12h e 14h. a temperatura de um paciente. desde o nascimento até a maturidade. 36. um total de 130 km.ibge. conforme o gráfico. do nascimento à maturidade 18 O gráfico a seguir fornece.5 ºC 32 kg d) dos 25 aos 35 anos? e) quando ele nasceu? 17 O gráfico mostra a população recenseada no Brasil. em milhões. Temperatura de um paciente Temperatura (ºC) 40 60 54 50 40 32 21 Peso (quilos) 38 36.

a) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de ida (casa-ilha-escola)? 15 caminhos b) Quantos caminhos diferentes pode o estudante seguir para fazer o percurso de volta (escola-ilha-casa)? 15 caminhos Ilustrações: Ilustra Cartoon FA. há 4. a) Quantas são as escolhas possíveis? 6 escolhas b) Quais são as escolhas possíveis? c) De todas as escolhas. dos quais cada aluno deve escolher dois: Francês Alemão Japonês Espanhol Responda ao que se pede. o seguinte cardápio. • as oito pontes que ligam a ilha às margens. Não há estrada ligando diretamente A e C. JE 22 Na figura abaixo A. FJ.Revisando 20 Uma moça tem 4 blusas e 7 saias. quantas não incluem o alemão? 3 escolhas e) Que escolhas incluem o francês. JE FJ. Quantas variedades de telefones podem ser oferecidas? 45 variedades 5 и 9 ϭ 45 Quantas combinações diferentes as pessoas podem fazer escolhendo uma salada. 23 Marcado o jantar. e entre B e C. 21 22 23 24 31 32 33 34 11 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 267 . mas não incluem o espanhol? FA. quais incluem o japonês? d) De todas as escolhas. AJ. Entre as cidades A e B há 3 estradas. FJ 25 Na figura estão representados: • o rio que atravessa certa localidade. B e C representam 3 cidades. FE. passando por B? 1 12 maneiras 3 и 4 ϭ 12 1 2 DAE A 2 3 B 3 4 C Construa no caderno uma tabela com todos os 12 13 14 trajetos possíveis. AE. à entrada do restaurante. Responda. um grelhado e uma sobremesa? 12 combinações 2 и 3 и 2 ϭ 12 24 Uma escola ofereceu para os alunos cursos dos seguintes idiomas. De quantas maneiras podemos ir da cidade A até a cidade C. Saladas Tomate Palmito Grelhados Sobremesas Contrafilé Sorvete Peito de frango Salada de frutas Filé de peixe a) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa verde? 7 modos b) De quantos modos diferentes ela pode se vestir usando blusa azul? 7 modos c) Quantos trajes diferentes ela pode formar com 4 blusas e 7 saias? 28 trajes 4 и 7 ϭ 28 21 Uma fábrica tem 5 modelos de telefone e fabrica-os em 9 cores. AJ. um grupo de pessoas encontrou. • uma ilha situada no leito desse rio.

4) Goiaba. em uma jogada.26 Quantos conjuntos de três pontos podemos formar tomando um ponto de cada uma das retas a. obter um número ímpar. b e c? 30 conjuntos 2 и 5 и 3 ϭ 30 a b c 30 Três pessoas vão posar para uma fotografia. Fernanda deveria. morango. CGHJE. Então. casquinha. CAFDE. se aparecesse um número maior que 2. ao lançar um dado. ganhava-se um ponto. morango. 1) 3) Goiaba. goiaba. abacaxi. podendo sair cara ou coroa. CGFJE. De quantas maneiras diferentes elas podem ser dispostas? 6 maneiras 27 Carolina foi à sorveteria e pediu um sorvete com três sabores. goiaba. qual a chance de. goiaba. Quantos e quais são os resultados possíveis? 8 resultados Faça uma tabela que mostre de quantas maneiras diferentes o sorvete pode ser colocado na Abacaxi. Sabe-se que a probabilidade de acontecer qualquer um dos seis valores é 1 . 2) Abacaxi. 6 sair um número maior que 2? 4 ou 2 3 6 CABDE. CA-CA-CA CA-CA-CO CA-CO-CA CA-CO-CO CO-CA-CA CO-CA-CO CO-CO-CA CO-CO-CO 28 Quantos números pares de dois algarismos podem ser formados no sistema de numeração decimal? 45 números 9 и 5 ϭ 45 29 Observe a planta e responda. CGFDE Quantos percursos distintos com quatro quarteirões existem entre o clube e a escola? 6 percursos 33 Para vencer um jogo de dados. morango. CAFJE. goiaba. 5) Morango. abacaxi. abacaxi. morango. 6) Morango. abacaxi. Qual a chance de Fernanda vencer esse jogo? 1 2 268 Ilustrações: Hélio Senatore Arquivo particular . Sabores disponíveis abacaxi goiaba morango Boris Ryaposov/Shutterstock Ari Sanjaya/Dreamstime. 32 (Encceja-MEC) Um grupo de garotos criou um jogo com a seguinte regra: ao jogar o dado.com matin/Shutterstock 31 Lançam-se 3 moedas simultaneamente.

em relação ao número de entrevistados. A tabela abaixo resume o resultado desta pesquisa. Hélio Senatore a) Pelo menos uma bola é azul.34 Um garoto tem numa caixa 3 bolas vermelhas e 2 bolas azuis. Retirou 3 bolas da caixa.com B C D a) frequentam teatro e não frequentam cinema? C b) frequentam cinema e não frequentam teatro? c) frequentam cinema e teatro? A B d) não frequentam nem cinema nem teatro? D Ilustrações: DAE preto 24% castanho 30% P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 269 . 10% 360 pessoas Quantas dessas pessoas possuem o cabelo loiro? 37 (Saresp) Foi perguntado a um total de 100 pessoas em uma cidade se frequentavam cinema e se frequentavam teatro. c) Calcule a porcentagem de pessoas que responderam “filmes”. mostra os resultados de uma pesquisa que foi realizada com 150 pessoas sobre programas de televisão com maior audiência. c) Uma bola é azul e duas são vermelhas.3 = 360 d) Pelo menos uma bola é vermelha. que está incompleto. x loiro ruivo 16% 100% – (30% + 24% + 16%) = 30% 1 200 · 30% = 1 200 · 0. 35 O gráfico abaixo. qual é a coluna que deve representar o número de pessoas que: Número de pessoas A Marcelo Poleze/Dreamstime. Cinema sim Teatro sim não 52 36 não 8 4 Se os dados dessa pesquisa forem transportados para o gráfico abaixo. O que se pode afirmar relativamente às bolas que o garoto retirou? 36 (Obmep-MEC) Os resultados de uma pesquisa das cores de cabelo de 1200 pessoas são mostrados no gráfico abaixo. b) Uma bola é vermelha e duas são azuis. Novelas Jornais Esportes Filmes Outros a) Sabendo que 60 pessoas responderam “novelas”. quantas responderam jornais? 25 pessoas b) Complete o gráfico no caderno desenhando a barra correspondente aos programas esportivos.

Observe nos gráficos abaixo o desempenho dos atletas brasileiros nas quatro últimas competições.2197 91 270 . Só passamos a disputar os Jogos em 1920.2747 aproximadamente 91 medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze b) A quantidade de medalhas de ouro corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 21. em Antuérpia (Bélgica). Fonte: Folha de S. Número de medalhas 1992 1996 2000 2004 Ano medalhas de ouro medalhas de prata medalhas de bronze Veja no gráfico abaixo o desempenho do Brasil em todas as Olimpíadas de 1920 a 2008.Paulo. 2 ago.4 15 O Brasil não participou das cinco primeiras Olimpíadas. • 20 = 0. Paraolimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Ilustrações: DAE a) Nessas quatro olimpíadas. medalhas de bronze Olimpíada 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1992 1996 2000 46 Número de medalhas 20 medalhas de ouro • 46 + 20 + 25 = 91 • 25 medalhas de prata a) A quantidade de medalhas de prata corresponde a que percentual do total de medalhas ganhas pelo Brasil nesse período? Aproximadamente 27. que ficaram em 18o. O Brasil foi representado por 29 atletas.97%. Em 1928. 4 posições à frente dos atletas olímpicos.38 (CPII-RJ) Os atletas paraolímpicos do Brasil escreveram seus nomes na história do esporte em Atenas! Alcançaram o 14o lugar. quantas medalhas de ouro os atletas paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos? 16 medalhas • P = 3 + 2 + 6 + 14 = 25 •O=2+3+0+4=9 b) Tendo como referência o total de medalhas dos atletas olímpicos em 1996. 2004 Ano 25 = 0. A partir de 1932. o Brasil voltou a não mandar nenhum representante.47%. qual foi o percentual que os paraolímpicos tiveram a mais que os olímpicos nesse ano? 40% • P = 2 + 6 + 13 = 21 • 0 = 3 + 3 + 9 = 15 • 39 21 = 1. 2008. nunca mais deixamos de ir.

40 Num município foi pesquisado. (3 и 1) ϩ (3 и 3 и 2) ϩ (1 и 2) ϩ (3 и 2 и 2) ϩ (3 и 2) ϭ 41 e) Qual foi o porcentual de acréscimo da produção em 2003 em relação ao ano anterior? 20%. Em 2007 foi maior do que em 2006. Y a) Anualmente. R S X d) Qual foi a média da produção ao ano? 50 mil t. c) Anualmente. a produção foi crescente entre 2002 e 2005? Não. 41 (UFMG) Observe o diagrama: Z Responda. fevereiro. o número de casos de certa doença. em milhares de toneladas. Em 2004 foi menor do que em 2003. 5 и 4 ϭ 20 Ilustra Cartoon Doença – Número de casos No de casos J F M A M J J A S O N D Mês a) Em que mês foi registrado o maior número de casos? E o menor? Outubro. a produção foi crescente entre 2000 e 2003? Sim. a produção a partir de 2005 foi decrescente? Não. durante um ano. b) Anualmente. Qual é o número de ligações distintas entre X e Z? 41 ligações. a produção no estado de São Paulo de determinado produto agrícola entre os anos 2000 e 2008. De quantas maneiras distintas um hóspede pode entrar no hotel e sair dele por uma porta distinta da que usou para entrar? 20 maneiras. b) Qual foi o número total de casos registrados no 3o trimestre? 1 700 casos 43 O gráfico representa. 10 60 Ϫ 50 1 ϭ ϭ 50 50 5 20 ϩ 40 ϩ 50 ϩ 60 ϩ 40 ϩ 60 ϩ 60 ϩ 70 ϩ 50 = 50 9 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 271 . Produção no estado de SP de determinado produto agrícola 70 Produção (mil t) 60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Ano Ilustrações: DAE 80 c) Entre que meses houve o maior aumento do número de casos? Julho e agosto. encontrando-se os dados representados no gráfico abaixo: 1 200 1 100 1 000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 Desafios 42 Um hotel tem cinco portas.

A partir das informações de cada tabela vocês devem: • escolher o tipo de gráfico que consideram mais adequado para representar os dados. Minhas notas nas avaliações mensais de Matemática Março Abril Maio Junho Agosto Setembro 6. Troquem ideias.0 6. Vamos participar da atividade de Marquinhos? Reúna-se com um colega. • resolver as questões 1 e 2. em que A é a 5 nota da avaliação mensal de agosto. 2.5 A + S + 3 · AB A média do 3o bimestre será calculada pela fórmula: M = . Calculem a média aritmética das notas de Marquinhos nas avaliações mensais.0 10% 272 . 6.0 na avaliação bimestral? 7. S é a de setembro e AB é a nota da avaliação bimestral. justificando a escolha.0 60% Média dos alunos da classe no 3o bimestre Abaixo de 5.5 Preparação para as avaliações bimestrais Dia da semana Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Agora respondam: 1.0 5.0 8. • construir e comentar o gráfico no caderno. Qual será a média bimestral de Marquinhos em Matemática se ele conseguir nota 7.0 30% De 5.Seção livre Marquinhos montou algumas tabelas com dados sobre o desempenho escolar dele e de seus colegas de classe e uma previsão de horas de estudo para suas avaliações.0 a 7.5 6. conversem com as outras duplas. Ele pretende utilizar gráficos para representar os dados.0 7.2 Tempo de estudo 4 horas 2 horas 5 horas 2 horas 3 horas 2 horas Componente Português/Inglês História Matemática Geografia Ciências Espanhol Acima de 7.

8 e 9. D. um tipo de cobertura e um tipo de farofa doce? 5 и 4 и 3 ϭ 60 a) 12 b) 30 x c) b) 12 60 d) 120 P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 273 . conhecido como pontos corridos. prevê que cada dois times disputem duas partidas entre si. como mostra a tabela a seguir: Vestido Branco Preto Cinza De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir utilizando um vestido e uma jaqueta? a) 2 b) 3 c) 5 x d) d) seis números de três algarismos. Para isso. O sistema de disputa. sem repetir nenhum. 49 (Saresp) Os 30 alunos de uma turma vão eleger um representante e um vice (ambos pertencentes à turma). De quantas maneiras você pode compor a sua sobremesa escolhendo um sorvete com um único sabor. E. c) 15 d) 30 x 45 Michele organizou um desfile. B. o número do exercício e a letra correspondente à resposta correta. é possível formar: a) dois números de três algarismos. F: rodovia D A E B F ferrovia x C DAE De quantas maneiras se pode ir de A até C passando por B? 3 и 4 ϭ 12 a) 10 x c) 7 d) 8 51 Uma sorveteria produz 5 tipos de sorvete. o número total de resultados possíveis é: Duncan De young/ Dreamstime. O número de casais diferentes que podem ser formados é: 6 и 5 ϭ 30 a) 6 b) 11 x Anote. O número de partidas disputadas por cada equipe foi de: 19 + 19 = 38 a) 19 b) 20 x c) 38 d) 40 Rogério Reis/Olhar Imagem a) 6 b) 12 c) 18 x d) 36 47 Observe na figura a localização das cidades A. 48 Usando os algarismos 7. b) três números de três algarismos. O número de escolhas distintas possível é: 30 · 29 = 870 a) 59 b) 435 x Jaqueta Jeans Couro c) 870 d) 900 6 46 Ao lançar dois dados de cores diferentes. C. c) quatro números de três algarismos. participaram 20 equipes. em seu caderno.com 50 No campeonato brasileiro de futebol de 2008. juntou algumas peças de roupas.Autoavaliação 44 Em uma festa existem 6 homens e 5 mulheres. 4 tipos de cobertura e 3 tipos de farofa doce.

Horário de estudo Homens Mulheres Manhã 70 70 Tarde 80 50 10 b) 11 c) 12 d) 24 Possibilidades: 1 и 24 ϭ 24 и 1 ϭ 24 2 и 12 ϭ 12 и 2 ϭ 24 3 и 8 ϭ 8 и 3 ϭ 24 4 и 6 ϭ 6 и 4 ϭ 24 4 ϩ 6 ϭ 10 número mínimo Baseado nessa pesquisa. x b) c) Setembro. há 5 bolas azuis e 3 bolas vermelhas. trabalharam 5 pessoas. o número mínimo de peças (número de paletós mais número de calças) de que ele precisa é: x a) 55 (Saresp) Foi feita uma pesquisa numa escola sobre a preferência dos alunos entre estudar pela manhã ou tarde. na preferência dos eleitores. Para que ele possa se apresentar em 24 sessões com conjuntos diferentes. em cada um deles. divididos em 8 setores cada. 274 Fernando Favoretto/Criar Imagem 53 (Vunesp-SP) Uma feira de mecânica foi instalada em 2 pavilhões. d) 1 268 crachás. é de: a) 1 2 b) 1 8 x c) 3 8 d) 3 5 Ilustrações: Hélio Senatore 1o de junho 1o de julho 1o de 1o de 1o de agosto setembro outubro Em que mês o candidato A alcançou. Compondo cada setor havia 3 estandes e. Agosto. x 2 и 8 и 3 и 5 ϭ 240 a) 120 crachás. 54 Numa urna.52 (Cesgranrio-RJ) Um mágico se apresenta em público vestindo calça e paletó de cores diferentes. c) as mulheres e os homens preferem estudar pela manhã. 56 (Saeb-MEC) O gráfico abaixo mostra a evolução da preferência dos eleitores pelos candidatos A e B. x c) 880 crachás. Assim. que foram identificadas com um crachá. d) Outubro. candidato A candidato B 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1o de maio DAE b) 240 crachás. . A probabilidade de uma pessoa tirar uma bola vermelha da urna. todas iguais. de olhos fechados. A tabela abaixo mostra o resultado desta pesquisa de acordo com o sexo do entrevistado. podemos afirmar que: a) a maioria prefere estudar à tarde. b) o total de entrevistados é de 150 alunos. foram confeccionados. o candidato B? a) Julho. no mínimo: d) o total de mulheres entrevistadas é de 120.

é: a) 20 b) 60 x c) 80 d) 95 O gráfico que melhor representa os números de pares de sapatos vendidos na loja “Pise Bem”. 16 E e 8 D b) 18 V. é: a) No de pares 300 200 100 0 c) 300 200 100 0 No de pares x Ilustrações: Hélio Senatore b) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares d) 300 200 100 0 J F M o A Mês N de pares J F M A Mês J F M A Mês P O S S I B I L I D A D E S E E S TAT Í S T I C A 275 . Faixa etária 70 60 50 Frequência 40 30 20 10 0 23-25 35-45 45-55 Idade (anos) 55-60 x Segundo o gráfico acima. representado no gráfico abaixo.57 (UEPB) O gráfico de setor abaixo representa o número de vitórias (V). durante os meses de janeiro a abril de 2008. 14 E e 10 D Horas 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 58 (Saresp) Em uma festa foi feito o levantamento da idade das pessoas. x x V E D 59 (SEE-RJ) O gráfico abaixo mostra como a temperatura média no estado do Rio de Janeiro variou durante 50 horas seguidas. Registros desse tipo são continuamente obtidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. 18 E e 4 D c) 14 V. a temperatura mínima registrada nesse período foi de: a) 14 oC c) 16 oC b) 15 oC d) 17 oC 60 (Saresp) A tabela seguinte mostra os números de pares de calçados vendidos pela loja “Pise Bem”. Mês Janeiro Fevereiro Março Abril Número de pares 200 185 225 250 Pode-se afirmar. empates (E) e derrotas (D) de um time de futebol em 40 partidas disputadas. que o número de pessoas com idade abaixo de 45 anos. 14 E e 12 D d) 16 V. de forma correta. empates e derrotas desse time nos 40 jogos? x a) 16 V. nos quatro primeiros meses de 2008. (Adaptação) Temperatura ambiente (ºC) Ilustrações: DAE x x 24 22 20 18 16 14 x Com base no gráfico. qual foi o número de vitórias.

7% b) 7% d) 16% • 0. A tabela abaixo mostra a produção em toneladas nos anos de 2003 e 2004. foi de: a) 0 °C b) 1 °C c) –2 °C x d) soja 80 140 milho 60 90 2003 2004 150 120 –1 °C O gráfico que melhor representa esta situação é: Ilustrações: DAE O gráfico a seguir refere-se às questões 62 e 63.0869 (aproximadamente) 92 x c) 8. soja e milho.61 Em determinada cidade europeia. d) 220 alunos. as temperaturas registradas ao longo de uma semana foram: S T Q Q S S D 64 (Saresp) Uma fazenda dedica-se à produção de trigo. 24 22 20 18 Número de alunos 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 Idas à biblioteca x a) 150 100 50 0 2003 2004 b) 150 100 50 0 2003 2004 c) 150 100 50 0 2003 2004 62 A pesquisa foi feita com: 8 + 24 + 18 + 22 + 10 + 6 + 4 = 92 a) 48 alunos. 1 °C 0 °C –4 °C 0 °C –5 °C –1 °C 2 °C trigo A temperatura média nessa semana. d) 150 100 50 0 b) 92 alunos. 63 A porcentagem de alunos que não foi à biblioteca é: a) 8% • 8 = 0. às 6 horas da manhã.087 = 8.7% 2003 2004 276 . às 6 horas da manhã. x c) 86 alunos. Veja os resultados de uma pesquisa feita com um grupo de alunos sobre o número de idas à biblioteca durante um mês.

. Descubra que dobraduras têm tudo a ver com a geometria! Geometria dos mosaicos.Interessante. gostoso de ler. São Paulo. • Triângulos. compreendendo melhor algumas propriedades das figuras geométricas. Problemas curiosos. História de potências e raízes. Ática. Integrando Geometria. Scipione. Scipione. Luís Márcio Imenes. Oscar Guelli. 1999. Scipione. São Paulo. Beremiz. São Paulo. São Paulo. • Círculos. Você vai gostar! 277 . Malba Tahan. Scipione. Trata de conteúdos importantes para o 8o ano. Luís Márcio Imenes. Ática. Você gostará de fazer as atividades propostas! Geometria das dobraduras. 1996.Sugestões de leitura e de sites para o aluno Para ler. Explora o prazer de resolver problemas e desafios usando conhecimentos matemáticos e criatividade. brilhante nos cálculos e nos raciocínios. 2001. natureza e arte. Equação: o idioma da álgebra. Luís Márcio Imenes. Record. Marion Smoothey. Em livros de leitura fácil e rápida. 1995. aluno do 8o ano. É um clássico da literatura lúdica da Matemática. Oscar Guelli. o livro aborda aspectos históricos do desenvolvimento da Álgebra e de sua linguagem. São Paulo.. • Gráficos. Todos os livros têm atividades como jogos e quebra-cabeças. mostrando a importância das equações. como as propriedades das pontências e a radiciação. Com texto interessante e bem ilustrado. Rio de Janeiro. bem ilustrado. 2004. temas da Matemática são apresentados de forma descontraída. 1995. Para você. sugerimos os títulos: • Estatística. resolve problemas envolventes e desafiadores. Conta as histórias de Beremiz Samir e outros personagens “das arábias”. São Paulo. Coleção Investigação Matemática. você vai observar e compor belos mosaicos. O homem que calculava.

br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática. <http://www2. <http://www. 278 .br> Clicando em “CH das crianças”. frações algébricas e áreas de polígonos.gov.Para navegar. jogos e também fóruns de discussão. <http://www. com download disponível. • Notícias: para ler o que há de novo em dados sobre o Brasil e outros temas.klickeducacao. <http://www. simuladores.obmep.org. <http://www.br> Site das Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas. biografias de grandes matemáticos. disponíveis para visualização e download. Procurar assuntos destinados a alunos do Ensino Fundamental.obm. artigos. mas também sobre outros ramos da Ciência. mas são simples. Os textos estão em inglês. você encontra um menu que permite acessar não só as páginas sobre Matemática. Clique em “Matemática” no menu “Biblioteca Viva” para pesquisar temas em vários campos da Matemática.org. principalmente em História e Geografia.cabri. <http://www. há um grande número de objetos educacionais disponíveis. <http://escolovar. General Math ou Technical Math. Bom para testar seus conhecimentos.. • Mão na roda: para encontrar informações gerais sobre o Brasil.br/aloescola> Além de assuntos ligados à Matemática.br> Cadastrando-se gratuitamente é possível acessar listas de exercícios. em números.uol.br> O site permite acesso gratuito a algumas páginas.com.escolakids..com. Traz provas de anos anteriores e um grande banco de questões.ibge. <http://www.br/matematica> Traz exercícios resolvidos e propostos. • Censo 2007 e Censo 2010: como o nome já diz.br/index.br> Selecione canais e clique em IBGE teen.sercomtel. gráficos e mapas. • Biblioteca: conteúdo para pesquisa. <http://www. de forma leve e atraente.php> O software Cabri-géomètre é uma ferramenta auxiliar no ensino-aprendizagem da Geometria. • Mapas: para uso escolar. animações.cienciahoje. contém dados dos censos.com/escolinha/matematica> Site para consulta sobre vários temas. Há links para sites sobre a História da Matemática e sobre constantes famosas como o número ␲ (pi).htm> Este site é muito interessante para professores e alunos. brincadeiras envolvendo números e formas. Não é preciso cadastro. General Education. <http://somatematica. contendo provas e gabaritos.tvcultura.wisc-online. incluindo apresentações em Power Point sobre vários conteúdos como equações. • Calendário: relaciona e comenta datas comemorativas do Brasil e do mundo. Há uma variedade enorme de atividades disponíveis: jogos.com/ListObjects. condições de vida do povo brasileiro. além de informações básicas sobre diversos conteúdos. escolaridade.com. <http://www. produção agrícola e pecuária.com.aspx> Clicando em Learning Objects.numaboa.com. <http://www. como a água.org/mat.com/matematica> Site interessante com temas da Matemática e de outras ciências. como população.com. <http://www. o site aborda temas importantes.

Também apresenta um material didático (artigos. <http://www.com. (Estes sites foram indicados com base em conteúdos acessados em março de 2012). apresenta animações de poliedros em 3D.com/watch?v=7S3iw_sbqsA Vídeo sobre Arte e Matemática.com. curiosidades etc.uc.fc.youtube. Apresenta artigos sobre números inteiros e números decimais para o 6o ano.educ.ine.) sobre a disciplina para os Ensinos Fundamental e Médio. projetos.pt/icm/icm2002/icm203/numeros.pt> e <http://alea. desafios.pt/mn/pitagoras/pitflash1.fc. vídeos. voltados para os Ensinos Fundamental e Médio.mais.fc. games.projetos.up.unijui. <http://www.pt/icm/icm2002/icm208/9ano. <http://www.<http://www.mat. Portugal. <http://matematica.planetaeducacao. problemas. <http://www.pt/atractor/mat/Polied/poliedros. programa para exploração e construção de poliedros.html> Apresenta atividades para testar conhecimentos de trigonometria.usp. laboratório de matemática.educ.ine.swf> Contém aulas digitais. <http://www.br/matematica/fabrica_virtual/> Contém objetos de aprendizagem do Laboratório Virtual de Matemática da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) e da Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED). curiosidades etc.br> Portal educacional que tem como objetivo disseminar as novas tecnologias da informação e da comunicação.br/site/> O site reúne as questões de Matemática de grandes vestibulares. <http://www. <http://alea-estp.pt/nconcreto.sapo. <http://www.pt/html/probabil/html/probabilidades. artigos e variedades.ime.ul.br/wiki/P%C3%A1gina_principal> Repositório que reúne mais de 150 recursos educacionais em diversas mídias (áudios.edu.html> Ação Local de Estatística Aplicada é um site de Portugal que traz textos com noções de Estatística e Probabilidades.htm> Apresenta conteúdos e atividades sobre sistemas de equações. <http://matematica. 279 . bem como conteúdo sobre a aplicação da Matemática no dia a dia. <http://nautilus.fc. desafios. provas.educ. servir de incentivo ao aprendizado e divulgar de maneira interessante e divertida temas da Matemática. no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (IME – USP). textos históricos.br/~matemateca/> Mostra objetos matemáticos expostos anualmente na Matemateca.com.ul. Eles são confeccionados com o intuito de despertar curiosidade. <http://www. <http://www. vídeos.htm#Outras%20curiosidades%20Mate mÃiticas%20na%20Natureza> Apresenta curiosidades sobre os números na natureza. jogos.pt/icm/icm99/icm29/Global%2003.matinterativa. softwares. circunferência e polígonos. dentre eles sobre o teorema de Pitágoras.ul.br/layout.peda.html> Página do site da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.no. textos e experimentos práticos).html> Contém diversos jogos abordando temas da Matemática.fis.htm> Apresenta texto sobre o surgimento do número. <http://www.com/poly> Em inglês.

Campinas: Papirus. TROTA. STRUIK. George. Porto Alegre: Artmed. 1994. USP. Didática da Matemática. Fernando. História da Matemática. RUBINSTEIN. A prática educativa: como ensinar. POLYA. Áreas e volumes. van de. 1992. _________________. 1977. Antoni (Org. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Materiais didáticos para as quatro operações. Spec/PADCT/Capes. LIMA. Constance. Brasília: SEF. 2009. 1997. São Paulo: Moderna. Ubiratan. Números: a história de uma grande invenção. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática. Georges. Rio de Janeiro: Interciência. Marília. 1995. A resolução de problemas na matemática escolar. Maria Ignez de Souza Vieira. NETO. Stephen.). USP. Dirk J. 1971. SMOLE. 1988. 1980. 1998. A arte de resolver problemas. Geometria moderna. Implicações da teoria de Piaget. SANTOS. Vânia Maria Pereira (Coord. números e operações. 1997. São Paulo: IME. KAMII. GUELLI. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de Matemática. Elon Lages. Rio de Janeiro: IM-UFRJ. São Paulo: Scipione. Secretaria de Educação Fundamental. São Paulo: Moderna. 1998. São Paulo: Summus. Da realidade à ação – reflexões sobre educação e Matemática. Oscar. 1997. Campinas: Papirus. 1987. IFRAH. Nilson José. 280 . São Paulo: Ática.Referências bibliográficas BORIN. v. Virgínia Cardia. São Paulo: IME.). Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. MEC. CARDOSO. 1996. São Paulo: IME. MOISE. Matemática no Ensino Fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. 1978. Matemática para o curso de formação de professores. 1998. Lisboa: Gradiva. USP. Robert E. MACHADO. Coleção Matemática por Assunto. Ernesto Rosa. (Org. DOWNS. Luiz Márcio. v. História concisa das Matemáticas. 1. Conteúdo e metodologia da Matemática. BRASIL. WALLE. Avaliação de aprendizagem e raciocínio em Matemática: métodos alternativos. Rio de Janeiro: Globo. REYS. Cléa et al. Júlia.). IMENES. São Paulo: Atual. 1. 1975. 1992. CENTURION. DINIZ. ZABALLA. John A. Kátia Cristina Stocco. Carl B. São Paulo: Edgard Blücher. (Coleção Contando a História da Matemática). Projeto Fundão. BOYER. Educação matemática: da teoria à prática. Porto Alegre: Artmed. Aritmética: novas perspectivas. L. E. F. A invenção dos números. São Paulo: Ática. 1995. (Coleção Fundamentos da Matemática Elementar). 1992. Matemática aplicada. José. KRULIK. JAKUBOVIC. D’AMBRÓSIO. 1992. 1996. O conceito de ângulo e o ensino de geometria. São Paulo: Edgard Blücher. São Paulo: Scipione.

Tire cópias dos moldes e das malhas. Produto da soma pela diferença de dois termos b b a a 281 . b aϪb a a b 2. Quadrado da diferença de dois termos a Ilustrações: DAE CONSERVE SEU LIVRO.Moldes e malhas para as atividades 1.

Malhas Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO.3. 282 DAE . Tire cópias dos moldes e das malhas.

DAE 283 . Tire cópias dos moldes e das malhas.Malha triangular CONSERVE SEU LIVRO.

Tire cópias dos moldes e das malhas.Malha quadriculada CONSERVE SEU LIVRO. DAE 284 .

a) 5 · 7 ou 1 · 35 b) 17 + 18 c) 5 + 6 + 7 + 8 + 9 4. R$ 1. 250 bombons. b 34. 4 11. 28. 7 . 0. a) 15 metros para a direita b) Um prejuízo de R$ 70. Há várias possibilidades de resposta. R$ 77.375 c) –6. C 35. c) Um milhão. a) 49 000 b) 71 999 c) 7 999 d) 3 641 3. a) – b) 37 99 21 99 c) –1 d) 5 99 31. maior. .70. c) 15. menor.833 3… d) 0.472 38. a) Racional.1 b) 10. 3. 9 . 13. 17 b) 8 049. b e d 2. –4. a) 10 b) 3 100 9 2 Irracionais: 2. a) 4 8 b) 4 pedaços 17. D e G. a) Não. –10. b) 4. –4. 60 b) 2. 9. 27. e) 2.. Nos dias 12 e 24. R$ 10. a) 7 642 b) 6 427 c) 2 476 5.. b) Racional. 10 . 844 4. i) Irracional... R$ 55. 36. 11 Exercícios Página 13 7. a) 13. a) 1. 4 2 4 4 2 Seção livre Página 10 210 latas Exercícios Página 21 33. c) 6 anos mais velho 8. Não. d) Racional. c) Irracional.. a) Menor. a) 12. f) Racional.474 7… f) 2. 3 29. 15.00 12. j) Racional. B e E.5 b) 0.123 122 312 223. a) 8 049. a) 4 b) São iguais. 10. 6 ºC d) –1 ºC 14. Exercícios Página 15 15. C e H.863 b) 0. 39.25 d) 0. c) Infinitos. 18. 14. d) 1 000 220 6. 1440 m2 32.7 220 d) 9 24. 1 3 . 20. b) Cento e três mil e noventa. –6 c) Todos.500 015 Há outras soluções possíveis. 0. 10. b) Não.Respostas dos exercícios UNIDADE 1 Exercícios Página 9 1.00. 2.. A e F. a) Dimas Quirino. Resposta possível: 2. –6. 7. 8. . 40. Ganhou 1.1 f) 0. trinta mil e noventa. 8 pacotes b) C c) A d) e) f) 137 10 1 001 500 7 10 000 8 9 30.666… As frações dos itens c. 8 . e) Racional. 11 40. 5.50. a) –1 000 b) Zero.– . 6. 105 19.5 Exercícios Página 18 22. a) –10 ºC b) +5 ºC c) 13 ºC. a) 2. São iguais. e e f são dízimas periódicas. menor. A = – 5 e B = – 4 26. c) 0. porque 6 é irracional. 16. 16 37. a) B 21.25 5 23. h) Racional.05 e) 0. – 1 1 1 1 . g) Irracional. 17.092. 333. –2. 24. c) – 285 . –2 3 –4 –3 –1 1 2 –5 0 c) –14 25.

322 2.. 1 3 4 6 .444. d 93. 71..999..1 f) 70. 4 58. II – 3. c) 1.. Página 31 77. 141. 2 Experimento: Nós. –1. Um número irracional.. São iguais. –3. 3 62. b) 1 51. 72. 25 graus 86. 0 90. –2. 78.. 37 . . b) Sim. 3 014. 500 voltas Exercícios Página 27 56.757 575.2 h) 4 i) 69 j) 50 1 55. 125. .533 3. 1 metro Desafios Página 32 89.4 m 43.666. 48. aproximadamente 46. 10. 7. a) 2. a 286 .. Resposta possível: 32.3 cm 42. a) V x x x b) F c) V 66. Sugestões: a) 2 e 3 b) –3 e –2 c) 4 e 5 d) 7 e 3. 3 2 2 20 26 . A e III.76 80. 2. 28 . 6 64.8 2 3 e 5 Página 32 85. 21 partidas 87. E e I. 49.3 d) 2 300 76. a 50. c) 2. a) 5 8 • Números reais.. 0. 83. 3 53..666. I – 6. 35. a) 75 b) 1.5. a) 5 e 6 b) 0 e 1 54. Revisando Página 30 69. 30 . a) 8 pontos b) Pedro. D e IV.50 81.8 c) 21 52 59.. 6 63.5 a) Há várias possibilidades de resposta. b 61. 91.2 d) 15 b) 5 2 34 c) 9 d) 84. c) 54 pontos 82. e –4. a) 200 b) 700 c) 35 d) 16 e) 65 f) 4 000 g) 8. 12 pontos. 1. 73.6 74. d 94.6 km 88. –1. c 75. geralmente nos lembramos dos números inteiros e nos esquecemos da infinidade de números reais que existem entre os inteiros. 10 Ϫ8 – n œ I Ω x x x x x x x x 3 6 – 0 4 2 x x x 4 x x x 7 ␲ 1. a) ␲ b) 10 c) 7. 2 200 litros e) 0. 37 60.. Há infinitas possibilidades de resposta. 72 e 98 −49 67. 9. 8 m 44. b) 0. d 68. 79.. a) 33 333 b) 82 Autoavaliação Página 33 92. b) 0. b Seção livre Página 29 A) d B) a) Sim... 2 13 9 52. Sim. a) 30 dias b) Terça-feira. 0. a) 0. Exercícios Página 25 47. 219 m. d 57. R$ 52.Exercícios Página 23 41. c 65.555. Porque zero vezes qualquer número é zero.5. B e II... 337 m 45.3 b) 23 c) 2. 4. c) Sim.5. III – 1.. d 95. a) –1.

a) 5 b) –5 c) 4 d) –4 e) 3 f) –3 12. a) 25 = 25 b) 1 1 = 25 25 d) 641 2. a) C b) C c) B 287 . b 108. a 101. a) 2 d) b) 8 4 c) 25 16 d) 49 14. 5. D e III. 1 728 lápis 8.5 d) 11–8 28. d 100. 8 27. a) C b) C c) E d) E 24. a) 219 b) 218 29. a) 1 b) 3 c) 1 d) 1 15. 10. a) – 49 b) 49 c) –16 d) 16 e) – 64 f) – 64 g) – 32 h) – 81 c) 125 > –125 1 > –125 125 3 13. a) 210 b) 215 22. e) 10 000. a) 1 b) –6 c) 0.. 814 quadrados Página 38 11.) b) 2 · 32 = 18 (Há outras possibilidades. a) b) 9 25 16 49 1 125 h) 1 2 17. 8 lanches 16. a) 56 b) 63 c) –0.29 f) –0. a) A área do chão não ocupada pelo tapete. c 105. c 103. C e II. 26.) 7. a) 35 b) 103 c) 107 d) 32 30. d 99.222. b 97. d) 1 000. o (–3) está elevado a expoente 2. a) 26 b) 43 c) 8 2 9. B e I.1)–8 d) 37 19. b 107. a) 38 b) 5–2 c) 76 d) 23 и 33 · 43 21. c c) – 1 d) 16 e) f) 1 243 9 2 UNIDADE 2 Exercícios Página 37 1. a 6. enquanto no b o 3 está elevado a expoente 2 e o resultado tem o sinal de menos. a) 216 b) 64 c) 0 d) 1331 e) 10 201 f) 160 000 3. a) 10. a) 16 botões b) 64 botões c) 84 botões Exercícios Página 41 18. d) 1 e) 1 f) 1 g) –1 Seção livre Página 42 1 и 24 ϩ 0 и 23 ϩ 1 и 22 ϩ 0 и 21 ϩ 1 и 20 ϭ 21 Exercícios Página 43 31. 811 Página 34 102. a) 26 b) 27 20. c 106. b) 100. d 98. c) 300. 512 23. a) 1 b) 169 c) –125 d) –100 000 e) 5..96. a) 62 – 22 = 32 (Há outras possibilidades. A e IV. f) 20 000 25. b 104. b) Não. a) 9 b) –9 No item a.001 4. a) a7 b) 59 c) (0.

24 000 sementes Revisando Página 48 49. a) –25 b) 63 c) 2. a) –2 b) 2 c) 1 d) 4 e) –3 43. a) 103 b) 10–3 c) 104 d) 10–4 e) 106 f) 10–6 36.5 80 400 804 000 25 250 80. 3 500 litros 40.21 b) 0. 001 f) 49 64 52. A e H. 144. a) 7 и 10 2 Exercícios Página 47 44. 3 и 101. Mercúrio: 5. 32 39 3 4 0. 2 3 56. 3. a) 2 и 10 mm –3 57. 1 0006 4 Página 49 59. 0001 b) 0. B e E. b) 2. 46.1521 c) 152 100 65. a) 1.0183 60 000 600 000 6 000 000 183 1 830 18 300 42. 3 и 103.00025 60 0. É possível porque 63 + 83 + 103 = 123. 00001 35. a) 2 f) b) 2 c) 5 d) 3 e) 2 f) 3 54. C 71. 3 и 10–2. D e G. Vênus: 1. 3 и 100. a) 103 cm b) 105 cm c) 10–1 cm 37 35 3 3 36 3 38 Desafios Página 50 74.84 m2 55. 27 triângulos roxos b) b) 81 triângulos roxos 76. 0. C. a) 1 000 (um mil) b) 1 000 000 (um milhão) c) 1 000 000 000 (um bilhão) d) 1 000 000 000 000 (um trilhão) 66. a) 16 b) 16 c) 16 1 d) 16 e) 16 1 16 53. a) 17 b) 0 c) 10 000 d) 1 e) –0. a) 52 = 25 b) 32 = 9 c) 7 = 49 2 Exercícios Página 45 37.804 d) 3 = 27 3 e) 43 = 64 f) 53 = 125 50. a) 15.04 0.5 · 10Ϫ10 67.9 litros c) 0. b) Não. 63. B. F. 3 и 102. 7. 3 и 10–1.183 6 0. n2 61.4 · 1010 b) 2. a) 310 b) 37 c) 38 d) 310 72. 9. C e F. A 58.25 82 d) 9 e) 7 4 Página 50 70. E.79 и 107 km. b) 34 и 103 c) 37 и 10 d) 6 и 109 34. a) 90 litros b) 0. 8 040 2. 25 000 000 000 48.5 litros b) 175 litros c) 1 750 litros d) 17 500 litros 39. C 60. a) Não. a) 9 1 16 75. a) 15 zeros b) 16 algarismos 33.8 litros 41. 64 parafusos 51. 64. 3 и 10–3 .089 и 108 km.83 8.915 · 106 m 68. a) 1. 109 38. a) 17.32.025 600 1.3 и 10–9 m 47. a) 0.09 litros d) 1. D. 64 cubos 64. 3 и 10–4 45. A costureira.0025 0.4 0. Seção livre Página 47 A) 5 и 10–4 g f) 6 288 . a) 36 caixinhas b) 216 ovos 73. 243 pessoas 69. a) 16 b) –16 c) 16 d) 4 62.

17 24. d) 3 e) –3 2 cm 4 cm 2 8. d 86. a) 13 b) 10 c) 2 d) 2 13. a 83. 8 cm3 27 cm3 64 cm3 Exercícios Página 60 19.04 d) 36 25 e) 729 f) 0 g) 0.1 f) 1 3 3 15. a) C b) C 22. 28 cm 4.1 h) 0. 25. O número 256. Ele pode formar um quadrado de 13 quadradinhos por lado e sobram 15 quadradinhos.3 1 i) – 2 16. c 84. a) 81 b) 400 c) 0. 20. c 78. a 81. a) 4 e – 4 b) 4 e – 4 14. c 95. pois os números reais elevados a expoente par darão sempre um número real positivo. –2 25 0 256 50. c 4 cm 16 cm 2 f) 3 18. a) 3 b) 5 1 c) 3 d) –5 e) 1 f) –1 g) 2 h) 0. Não é possível determiná-las. b 91. porque 392 termina em 1. porque o valor de 162 tem de terminar em 6. c 93.3 g) 5. c 92. porque (–3)4 = 81. d 80. a) 11 b) 44 c) 5 d) 2 3 cm 9 cm 2 Página 52 88. a) C b) C c) E d) C e) C f) C 23. porque (–6)2 = 36. b 87. d 90. a 89. 17. a) 19 b) 85 c) –7 d) 3 e) 2 f) 2. b 94. a) 0 b) 1 1 c) 2 d) 5 e) 0. a) 4.5 289 . c 82. d 6. a) Errado. a) b) c) d) e) f) 2. a) c) ␲ 40 UNIDADE 3 Exercícios Página 55 1.6 23 b) 6 Exercícios Página 57 12.Autoavaliação Página 51 77.008 m3 b) 2 m c) 9. 21. 41 0. b 79. b) Errado.6 e) 0.2 9 f) 5 3. 16 mosaicos 5. a) 0. a) 10 b) –10 c) Não existe.261 m d) 3 m 7.001 h) 1 8 b) 4. O número 39. b 85. a) 6 b) 2 1 c) 3 d) 0. a) V b) F c) F d) V 9. Comprimento da aresta do cubo Área da face do cubo Volume do cubo 10.09 4 25 11.

b) 4. 225. 72.4 b) 1.94 m 43. 2.7 h) 3.58 m 68. 400 76.16 e 49 b) 64 e 27 64. 64. 121. a) 64. a) 8 cm b) 4 cm c) 1 cm Página 65 40. b 79. 6 6. 40 40 20 .414 55. c 48. 32 49.3 c) 1 d) 15 Página 68 62. 27 46. b) Não. Alternativa c. d 83. 39. O terreno de José tem 60 m de frente por 60 m de fundo. a 80. 3. 20 57. 3 m. a) 768 000 cm2 b) 480 lajotas c) 32 cm 41.5 5 27. 12 metros 44. a) 2 b) 8 000 c) 0. 144. 15. 1936 75.09 e) 49 f) 0.1 Desafios 74. 1 001. 20 < 49 < 10 2 < 15 < 6␲ 3 b) 14. 16. a) 59 quadradinhos b) n2 39. a) 100 m b) 2 500 m2 27. 20. 38. 25 é o único que é quadrado perfeito. 9 e 10 63. 3 cm 61. a) 625 b) 64 c) 4 d) 5 65.. 256 e 289 58. 1 . 3 Página 69 71.5)2 32. a) 1... 35 . a) 12 b) 14 c) 15 d) 18 35.82 d) 0. 100.. a) 10 e 20 b) 1 000 e 2 000 c) 1 e 10 d) 100 e 200 e) 1 e 10 f) 10 e 20 Autoavaliação Página 70 78. 23 23. 144. a) –12 b) –4 c) –7 d) 8 e) 0 f) 7 100 g) 1. d) Sim. Um número terminado em 7 não pode ser quadrado perfeito. a) 9 b) 900 c) 300 d) 0. 008 d) 200 e) 5 f) 125 000 g) 1 h) 0. b 33. 77.70 56. a) 8 cm b) 384 cm2 67. 150 . a) Sim. 10 m 45. c) Sim. d Revisando Página 67 50. a) Aproximado. a) Sim. 59.59 c) 2.49 g) 70 h) 10 000 51. d 290 . O cartão b não deve ser utilizado. (1. a 47. 121. 4. 4 096 53.8 Exercícios Página 64 28. 4 900 m2 54. b) Não. b) Não. 961 69. d) Sim. 17 e 18 34. 7 ou 8 60.12 42.d) 15 26. 29. 7 m. 169. 81. a) 6 e 7 b) 7 e 8 c) 9 e 10 d) 15 e 16 30. c) Não. 169. c 82. 37 cubinhos 70. a) 1. a) 24 cm b) 9 cm2. 52. a 81. 36. 196 37. a) 64 cm3 b) 4 cm 73.2 66. 6. 196.41 b) 3. 40 4 31. a) Não. a) 8.

– 4c 26.8m – x 5 7 21 –7 –7 291 . a 6. c 88.4 e) 21 3.30 0. ϭ7 ϭ2 ϭ 12 ϭ 20 ϭ 10 10. 45x + 67y.50 Página 80 17. d) 7 24. a 85.5 –0. a) 8 b) 9 2.35 1. a) Figura A: P = 6a Figura B: P = a + 2b + 2c + d b) Figura A: P = 9 cm Figura B: P = 25 cm 22. b 8. R$ 29.5 0. a 90. – 23. a 2a + 1 y 3y – 5 21. a) 1 b) 0 c) Não existe.6 1. x 8–x m 3m 0 8 0 0 3 5 2 6 0.05 1. a) x + y b) 4x + 3y 15. j 28.8 8 0 0.00 Exercícios Página 82 25. a) 2x x b) 2 c) 3x x 3 e) –x d) f) x2 27.15 0. a) –10 b) 4 ᐍ 0. a) 8 rodas b) 12 rodas c) 32 rodas d) 4x rodas 12.00 16.00 c) 86 km Exercícios Página 79 11. a) 8 b) Ϫ2 c) 7 d) 0. d. 9. d 86. d 89. d 87. d) O dobro da idade de Paulo daqui a 5 anos.60 0. g. a. a) R$ 1. Comprimento do lado (em cm) Perímetro (em cm) a) Sim.8 – 1 5 Parte literal x4 a2 a2 xy2 m x não tem Exercícios Página 76 7. y + 1 13.5 7. d) Número de balas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Preço a pagar (reais) 0. a) A ϩ 12 ϭ 15 ϩ 3 b) 6 c) 6 21 18 27 15 3 12 9 24 5.45 0. Monômio 3x4 –2a2 3a2 xy2 Coeficiente 3 –2 3 1 0.5 7 15 6 13 c) –12 d) 3.5 g) Ϫ1 h) Ϫ16 i) 4 j) 8 36 ou x · y = 36 x 19.20 1. 7b. 14. a) 10 b) 16 c) 4 d) –10 e) 25 f) 249 18. b) P = 4ᐍ c) Variáveis. a) 9 m b) 3 m c) y = c) 24 d) 12 f) Ϫ5.5 3 8 10 12 20.100.84.90 1. i. c. R$ 50.1 e) 60 UNIDADE 4 Exercícios Página 73 1. b) A idade de Paulo há 2 anos.5x b) R$ 129.75 0. a) y = 10 + 3.44 b) 7 balas c) Não. a) b) c) 2 15 29 2 1 6 11 8 9 19 8 19 0 1 1 –2 –4 –7 1.5 1 P 2 4 2 2. a) 5 camisetas e 2 bonés b) R$ 104. a. a) O dobro da idade de Paulo.50 4. c) A idade de Paulo daqui a 5 anos.

44. 5a b) 5p. a) 5m b) –8x c) –9xy d) –0. c) 4x + 14. 2p 31. a5 b) p5. a) 4 x2 b) 2 49. 3a = a + a + a = a + 2a a·a=a 2 d) 3x3 + e) –3a + f) 1 a + 6 18 38. b) 22z c) 33 34. 2y 55. 56. a) 10x – 5 b) –4x + 6 c) 0. • 5xy. a) É a expressão do perímetro.29. a) 5 2 y3 y – 2 4 b) –a + 4 c) 6m + 4m2 d) x2 – x3 + 2x 12 b) – c) 32 p 5 3 x 2 2 5 x2 48. 4x + 50 37. p2. a) A = x B = 2x + 9 C=x+9 b) A = 2 B=4–x C=6–x 2a · a = a2 · 2 = 2a2 2a = a + a 2a3 = 2a · a · a Exercícios Página 92 59. a) É um polígono com 6 lados. a) 6n3 b) 6a – 14a 2 e) –3m3 f) 6x2y g) 3b h) 54. a) a3. –4yx • 9x. a) 5x e 2x b) x2 c) 5x · 2x d) 10x2 e) São iguais. 3p. p7 43. a) 9x2 – 2 b) –4x + 27 c) –3x + 9 d) 8x – 25 e) a2 + 7a + 1 f) 2x – 9 47. –7yx Exercícios Página 86 30. a) 2x + 5 b) 3m + 2n + 3 c) a + b 32. a) 16x4 b) 4x6 c) 9x2 292 . 2xy. • 12 x y. d 5 3 a– c 4 2 d) –8x3 e) 16x4 f) 4x6 g) 9x2 h) –8x3 51. 13x 39.5m2 e) 0 f) 12a + 10 33. a) 3a. a) 10x2 b) 12y3 c) –14x2 d) –5y 2 c) 0. b) É a expressão da área. a) n6 b) –n6 c) –27a3b6 d) 1 3 3 3 abc 64 53. c 46. a) 49m2 b) 1 2 y 4 • x2y3. x2 + 7x + 12 Página 90 50. 10xy 57.2x 36.8x – 4 d) 2x – 4y + 5z e) 41. 2a. a) 7 x 8 a 6 c) –10x6y d) –2m – 2m + 10m 3 c) 12x2 + 15x d) 12x2 + 15x e) São iguais.09p6 d) 16 2 4 pq 25 52. a) 15x b) 12x2 2 1 3 ac 2 Página 87 35. a) 2a – 6 b) –2x + 3m c) 2xy2 + x2y d) 9. –x2y3. a) –3x – 14 b) 4x 1 c) + 5x 2 Exercícios Página 89 42. a) 2m b) –2x2 c) 5x2 d) 5 2 x 3 e) –15a3b f) –x2y3 g) –24p2q3 h) 48a3c2 45. a) 40p + 50q b) 7x2 – 35x c) x3 – xy d) 6t2 + 12t 58. –6x 2 2 2 22 3 3 yy 3xx 2 40. –3x • 7x . a2.

b) Custo de 15 sanduíches. Respostas pessoais.500. a 104. C C + 0. b 101. d 96.1 0. a) 16 + 3x b) 15x2 – 11 c) 11a + 4a – 5 2 Autoavaliação Página 98 97. a) 2s b) 7r c) s + 3r d) 5s + r 70.5 2 1 0. 19 15 74. a) 9x – 3y b) 0 c) –13m d) –7x e) 0. Página 95 83. 20xy. 60 cm c) x2 + 2x d) 3x2 e) 14x2 + 16x f) 3x3 + 6x2 Desafios 94. a) x2 + 5x + 6 b) a2 – 9a + 14 c) y – 36 2 71. a) 20x + 8 b) 3x + 6x 2 Página 94 76. a) Custo de 10 sanduíches. a 100.5 0 0 1 2 1 1 1 4 – 1 2 0 –1 1 4 g) 1 2 h) –2a i) 3 n 2 j) 1 2x d) 6x2 – 19x + 10 e) 4 – 5x – 6x2 f) –x – x + 20 2 g) 2x2 – xy – y2 h) x2y2 – xy – 42 61. 69. 5y 80. 75. R$ 13. b 98. 12 89. b 90. a) a2 – 16a + 63 b) 6 – 17x + 10x2 c) –x2 + 3x + 10 d) x3 – 2x + 1 86. a) 22 cadeiras b) (2m + 2) cadeiras Revisando Página 93 67. 4x + 6y b) c4 + 3c3 – 3c2 – c 63. Demonstração: x3 – x2y + xy2 + x2y – xy2 + y3 = x3 + y3 65. 20x + 15y.5x2 + 8.2 0. 30y. d 93.6 0.5x 85. a) 4x b) x2 c) 4x + 4 d) x + 2x 2 78. 62. Não.60. 12x – 3 88. a 108. a) x + x – 10x + 8 3 2 84. a 102.5 79. a) 2x + 6y b) sim. a) x = 9 b) x = 12 77. 9x2 + 21x 64. d d) 8x – 32 e) 8. x + 4. d 103.5 2C C2 72. sim. 3x. c) Custo de 40 refrigerantes. a) x2 – 4x + 7 b) x2 + 6x + 1 c) x2 + 3x – 7 d) x3 – 4x2 + x + 6 87. x – 3 95.7x f) 2x – y 82. b 105. a) 8x2 – 17x b) 115 cm2 c) Não. a) –10 b) 73. f) 8x3 68. a) x3 b) x3 + x2 c) 2x3 + x2 91. a) 4x b) x c) 4x2 d) 6x e) 2x 3 81. Porque o denominador da fração é nulo. a) –20y b) 21a 3 c) 12a2bc d) 8mn e) 2c2 f) 1 Página 99 106. d 99. 2. não.19x 9 2 f) x 4 g) – x y – 18 6 Página 96 92. d 107.00 63 4 1 1. 2x +1.01 0 0. P = 3x – 0. c 293 . a) x2 + x – 10 b) x2 + 5x + 10 c) 4x2 + 4x + 10 66.

109. d 110. c 111. b 112. c

Exercícios Página 105
7. (a – b)2 4 36 16 25 Quase sempre (a – b) 8. a) m – 6m + 9
2 2 2

18. a) 9 – b) a2 – b2 16 36 8 –15 a – b2. 19. 9

1 2 x 4

1 2 x –1 9

Página 100
113. a 114. a 115. c 116. c 117. c

20. a) –2m + 2 b) 8x – 32 21. 3a2 + 2 24. a) 2 499 b) 896 c) 9 991

UNIDADE 5
Exercícios
Página 103
1. (a + b) 64 36 4 9 Quase sempre (a + b) 2. a) 25 b) 9 c) 15 d) 15 e) 8 f) 64 g) 64 = 25 + 15 + 15 + 9 3. a) x2 + 14x + 49 b) 25 + 20m + 4m2 c) a2 + 6ax + 9x2 d) 100x2 + 20xy + y2 e) 25x4 + 10x2 + 1 f) 121 + 22pq + p2q2 g) x2 + x + 0,25 h) x2 + x + 1 4
2 2 2

b) 4a – 20a + 25
2

c) 49 – 42c + 9c2 d) 25x2 – 20xy + 4y2 e) 4 – 4x + x
3 6

Revisando Página 108
25. a) Área do salão. b) Área da piscina. c) Área dos jardins. d) Área do clube. 26. a) –20x – 100 b) 30x + 25 c) 7x2 – 6x + 1 d) –2x2 – 2x 27. 10x2 – 1 1 28. a) a2 + 3a + 9 4 b) 9x2 – x + 1 36

f) x2y2 – 20xy + 100 a +b
2 2

g) x2 – 0,4x + 0,04 h) 16x2 + 24xy + 9y2 1 9. a) m2 – m + 4 2 b) a – a + 1 4 10. a) x2 – 9 b) x2 – 6x + 9 11. a) –6x + 15 b) 6x – 3

34 36 10 17 a ϩb.
2

c) 3x2 – 14x + 9 x2 – 6x + 9 cm2 2 b) 24,5 cm2

12. a)

c) 1 – d)

x2 9

13. a) 361 b) 9 801 14. A – IV B–I C – II D – III

m2 25 – 9 4 29. a) 2 b) –2 c) 11 d) 3 e) 24 f) –2 g) 2 h) –6 i) –10 j) 24 30. Fase 4. 31. 120 kWh

Exercícios
Página 107
15. a) x2 – 81 b) m – 1
2

c) 9x2 – 25 d) 4 – 49x
2

4. a) 2x2 + 6x + 5 b) 13x + 10x + 2
2

e) m4 – 36 f) 4a2 – 25 g) 0,09 – a 16. a) 1 – x
2 2

Página 109
32. a) 8 b) 9 c) 7 d) – 1 4

c) –4x2 – 7x – 9 d) 7x + 25 5. 3p2 + 20p + 32 6. a) 169 b) 2 601 c) 11 025

b) 25 – x2 17. a) x – 25; 24
2

b) x2 – 9; 40 c) x + 3 e x – 3

294

33. a) 15 cm b) 10 cm c) 20 cm 34. a) 5 cm b) 20 cm c) 16 cm

c) 800 d) 400 9. 150 alunos

22. a) 50 b) 12 c) 100 d) 16 23. a) 10 b) 1 5 3 2

Exercícios
Página 114
10. a) (a + b) (x + y) b) (x – 1) (2a – b)

Desafios
35. 30 36. a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc
2 2 2

11. a) ac; ad; bc; bd b) ac + ad + bc + bd c) (a + b) (c + d ) 12. a) (a – c) (7 + m) b) (a + 3) (a2 + 2) c) (x – 1) (x2 + 5) 13. a) (5 + a) (x + y) b) (x + 2) (x2 + 7) c) (c – 1) (c + x) d) (a + b) (x + y + z) 14. 2006

c) –

37. x2 – y 2 38. R$ 160,00

Exercícios
Página 118
24. a) (x + 6) (x – 6) b) (5 + a) (5 – a) c) (3x + 4) (3x – 4) d) (1 + 9a) (1 – 9a) e) (10 + ␲) (10 – ␲) f) (6x2 + y3) (6x2 – y3) g) (0,1x + 7) (0,1x – 7) h) [ x2 x2 + y] [ – y] 2 2

Autoavaliação Página 110
39. c 40. c 41. b 42. d 43. c 44. c 45. b 46. c 47. c

Exercícios
Página 116
15. a) x2 + 10x + 25 b) x + 5 c) (x + 5)2

25. 3x – 2 26. a) 17(x + y) (x – y) b) 2(m2 + 5) (m2 – 5) c) x(x + 5) (x – 5) d) c(a + 1) (a – 1) 27. a) (50 + x) reais b) (50 – x) reais c) (2 500 – x2) reais 28. 15 29. a) 1 900 b) 6 349 30. x2 – 4 ou (x + 2) (x – 2) 31. a) 11, – 11 b) 7, – 7 c) d) 1 1 ;– 4 4 5 5 ,– 2 2

UNIDADE 6
Exercícios
Página 113
1. 5(a + b + c) 2. a) 2m + 2n ou 2(m + n) b) 2a + 4b ou 2(a + 2b) c) 2x + 2y + 2z ou 2(x + y + z) 3. 21 4. A – III B – IV C–V D–I E – II 5. c 6. a) 7(q2 – 4) b) 11(3x + 2y – 5z) c) x6 (1 + x + x2) d) 6cd (6 – d ) e) 4␲ (g + 3t) 3 f) (a – c) 7 7. 4x2 + 2x = 2x(2x + 1) 8. a) 580 b) 1200

16. a) ϭ b) ϭ c) d) ϭ 17. a) 6y – 5 b) x – 0,5 18. a) (x + 1)
2

b) (x – 1)2 c) (1 – 3m)2 d) (x + 6)2 e) (6a – c)2 f) (y 2 + 2)2 g) Não é quadrado perfeito. h) (x + 3) 19. Não. 20. a) (9xy – 1)2
2 b) [a + 1 ] 2 2

e) 6; – 6 f) 2; – 2

Revisando Página 119

c) [1 –

3 x] 2

2

32. a) 3(a – b + c) b) 4(1 – 2x – 4y) c) 5y(2x2 – 3x + 1) d) x10(1 + x) e) 3a3(5a – 7)

2 d) [x + 11 ] 2 21. a) 5x3(x + 1)2

b) 3(2a + 5)2

295

f)

1 2 1 1 x– ] [x + 2 2 4

2. a)

10 x

19. a) 500 b) 1 20. 10 1 ; 1; 10; 25 3 2 da torta 3 1 da torta 3

33. 160 34. a2 – 9 = (a + 3 ) (a – 3) 35. 169 36. a) (2m + x) (2m – x) b) (7a + xy) (7a – xy) c) (9 + 11p) (9 – 11p) d) [x + 3 3 ] [x – ] 2 2 3.

10y 10 b) y . = x x 25 +1 x

21. a) b)

4. Sim. 5 5. a) – 9 11 b) – 8 6. – 2 7. 2,6 8. Não. Não existe divisão por zero. 9. m = –5 10. c 11. O valor numérico da fração decresce. 22.

1 de uma folha 8

23. A - G - J; B - H - I; C - F - K; D - E - L 24. a

e) (x – 3)2 f) (a + 4)2 g) (x – 6y)2 n h) [ + 1] 2 2 37. a) 5(p + q) (p – q) b) 9(x + 2y) (x – 2y) c) 5(x – 2)2 d) x(x + 5)2

Exercícios
Página 132
25. a) 1 2 1 10 1 2 7 8

b) 3 c)

Exercícios
Página 127
12. a) 1 b) 8 c) 10 d) 4 13. a) 5 b) 2 c) 11,5 d) 15 e) 3 f) –14 14. 32 alunos 15. 28 alunos 16. 4 latas

Desafios
38. 15 39. 9 1 1 1 1 40. x 2 – y 2 = (x 2 – y 2) = (x – y) (x + y) 2 2 2 2 41. a(b + c) + 10(b + c) = (a + 10) (b + c)

d) e)

f) b d 26. Sim, porque 6x : 2x = 3 e 4x : 2x = 2. 27. a) b) 2c a 2 3c ab d a2 4 3c

Autoavaliação Página 120
42. c 43. d 44. d 45. d 46. b 47. c 48. b 49. b 50. b 51. c 52. d

c) d) 28. c

Seção livre Página 129
17. a) –15 1 b) – 15 c) 10 d) 1 10

29. a) x – 3 2x b) a x–2 5x – y x–y 7 5(x + y)

c)

e) 49 f) 1 8

d) x 30. a)

UNIDADE 7
Exercícios
Página 123
1. Fração Algébrica.

18. a) 8 1 b) 2 c) 18 d) 2

b) 5(x – 1) 4 x–3 c) x d) 7 c–3

296

31. 3

45. 12 minutos 1 do tanque a) 20 1 b) do tanque 30 1 c) x d) 1 1 1 = + 20 30 x

Página 139
56. a) 3 b) –1 c) 5 d) 4 13

Página 134
32. Sobrou 33. a) b) 6x a 5 6x 1 . 12

e) 7 57. 25 anos 58. 40 alunos 59. a) 10 b) 100 c) 1 000 d) 10 000

21a c) 4x d) e) f) x+y xy 8x – 6y x–y x+3 x(x + 1)

46. 4 dias

Revisando Página 138
47. Não. Porque o denominador da fração é nulo. 48. a) 9 b) 0 c) Não existe. d) Não existe. 49. 3 2 50. a) 5 b) 2 c) – 3 2

Desafios
60. 1 5

1 2 2 1 1 1 34. + ; ; + + 8x 4x 5x 10x 3x 6x 35. c 36. a) 7x2 6ac
4

61. 8 62. a) k = 160 b) n = 16

b) 5x 16

Autoavaliação Página 140
63. d 64. d 65. a 66. c 67. d 68. c 69. a 70. a 71. a

x2 – y2 c) 10 d) 9 x+1

d) 15,25 51. 15 frentistas

37. 10 2 9x 38. B - H - J; C - F - I; D - E - K

52. a) 25 crianças b) Pessoa que coleciona selos. 53. a) x r b) 2 5 c) – 3 m d) 4 e) 1 7 1 2(x – 2)2

Exercícios Página 137
39. a) 5 b) –4 c) 4 d) –1 e) 15 f) 7 40. a) 3 2

UNIDADE 8
Exercícios
Página 147
1. 7 kg 2. M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3. a) 8 carros e 4 motos b) 10 carros 4. a; c 5. a 6. e 7. 15 8. 8

b) 22 c) –1 41. a) 15 b) 9 42. – 43. 1 2

f)

54. a) x + 7 b) c) 2–x 3 2 x–3

1 x 1 2 e 44. 3 3

2x – 1 d) 2x + 1 55. 3

297

9. a) x = 7 e y = 4 b) x = –2 e y = 8 c) x = 1 e y = 2 d) x = – 1 13 ey=– 2 2

29. 150 g 30. R$ 115,00 31. 7 32. x = 45 e y = 90

Desafios
52. a) R$ 87,00 b) R$ 240,00 c) R$ 72,00 53. Melissa tem 30 CDs e Adriano, 40 CDs.

e) x = –1 e y = 2 f) x = 1 e y = 2

Revisando Página 157
33. a) 3 kg b) 4 kg 34. a) 30 e 20 b) 58 e 42 35. a) x = 3 1 ey=– 2 2

Seção livre Página 160
Eu amo o Brasil.

Página 148
10. O garoto da esquerda tem 34 livros e o da direita tem 17. 11. 30 picolés 12. 9 moedas de R$ 1,00 e 4 notas de R$ 5,00 13. a) R$ 3,00 b) R$ 1,00 14. 7 e 3 x + y = 10 ⇒x=7ey=3 x–y=4 x + 7y = 34 16. { 5x +3y = 42 R$ 48,00 15. {

Autoavaliação Página 161
54. d 55. a 56. d 57. d 58. a 59. c 60. a

b) x = 3 e y = 11 c) x = 3 e y = 2 d) x = –1 e y = –5 36. a) x = 0 e y = 3 b) x = 5 e y = 2 37. – x e 10 38. 5 coelhos 39. a) 2 b) 0,5 40. 9 quadrados

Página 162
61. d 62. c 63. c 64. c 65. a 66. c 67. c

Página 154
17. a) 9 quilogramas = 9 000 gramas b) 5 quilogramas = 5 000 gramas 18. a) Sim. 19. a) x = 6 e y = 1 b) x = 1 e y = 3 c) x = 5 e y = 10 13 1 ey=– 2 2 20. 15 meninas d) x = – 21. 190 e 147 22. a) x = 7 e y = –2 b) x = 1 3 ey= 2 2 b) Sim.

Página 158
41. a) 300 convites b) 100 convites 42. 42,4 43. 18 anos 44. Ocorreram 35 caras. 45. a) 3 quilos b) 5 quilos 46. a) R$ 1,50 b) R$ 0,60 47. 2 300 sócios 48. = 4; = 2; = 3; =5

UNIDADE 9
Exercícios
Página 167
1. a) a e c b) Por exemplo: a e b c) Por exemplo: c e d 2. AF e CD; AB e DE; BC e EF 3. O caminho C, pois é perpendicular ao edifício. 4. d 5. 3 6. a) 7,6 m b) 8,4 m c) 9,2 m d) 16,8 m 7. a) x ϭ 10 b) x ϭ 8 c) x ϭ 12

c) x = 2 e y = –1 d) x = 3 e y = 11 23. 15 galinhas e 6 coelhos 24. 11 pacotes de 5 quilos e 18 pacotes de 1 quilo

Página 159
49. 16 2 9 7 3 13 6 12 5 11 10 8 4 14 15 1 50. 12 metros 51. a) x = 1 e y = 2

Página 155
25. 8 respostas 26. a) x = 2 e y = 1 b) x = 3 e y = 2 c) x = 0 e y = 1 d) x = 1 e y = –3 27. a) R$ 1,00 b) R$ 3,00

b) x = 6 e y = –5 c) x = 5 e y = 3 d) x = 3 e y = 17

28. 12 maçãs na caixa grande e 6 maçãs na caixa pequena

298

Exercícios
Página 171
8. 2 e 6; 3 e 7; 1 e 5; 4 e 8 9. a) 8 ângulos b)
Ilustrações: DAE

21. São iguais. 22. 15 mm 23. b 24. H, N e W 25. m e n

2. a) Acutângulo. b) Isósceles. c) Escaleno. 3. Sim. Sim. 4. a 5. 3,1 cm Ͻ terceiro lado Ͻ 8,1 cm 6. 5 cm 7. Resposta pessoal. 8. Superior a 5 cm e inferior a 11 cm.

70º 110º 110º 70º 70º 110º 110º 70º

Página 178
26. x ϭ 35° e y ϭ 145° 27. a) x ϭ 27° b) x ϭ 20° c) x ϭ 38° 28. a) Não. b) À esquerda. 29. d 30. O ângulo B. 31. a) x ϭ 60° b) x ϭ 25° 32. y ϭ 60°

Página 185
9. 112º 10. a) 105º b) 20º c) 45º 11. a) x = 70º, y = 40º, z = 30º b) x = 75º, y = 60º 12. a) É um triângulo que tem todos os lados com medidas iguais. b) É um triângulo que tem dois lados com medidas iguais. c) Dois deles são congruentes. 13. a) 130º; 110º; 120º b) 360º 14. 77º30’ 15. a) x = 50º e y = 80º b) x = 45º e y = 45º c) x = 75º e y = 105º 16. x = 60º

c) Há quatro ângulos com uma medida e quatro com outra. d) Sim. e) Sim. 10. a) x = 40° e y = 40° b) x = 75° e y = 105º 11. a) y = 134° e z = 46° b) x = y = 60°

Página 175
12. Quando a soma das suas medidas é igual a 180°. 13. a) Suplementares. b) Congruentes. c) Congruentes. d) Congruentes. e) Congruentes. f) Suplementares. 14. a) x = 21° b) x = 30° c) x = 20° d) x = 30° 15. z = 130°; x = 130°; y = 50°; u = 50° e t = 130° 16. x = 40°; y = 140°; z = 40° e w = 140° 17. a) x = 65º; y = 115º; z = 65º; w = 115º b) x = 70º; y = 110º; z = 70º; w = 110º 18. a) x = 50º e y = 120º b) x = 53º e y = 70º

Página 179
33. d 34. c 35. d 36. c

Desafios
37. d 38. c 39.
105º 75º 75º 105º

17. d

105º 75º 75º 105º

Seção livre
Página 187
18. d 19. b 20. a) Isósceles. b) Por exemplo:
2 cm 4 cm

40. x ϭ 120°

Autoavaliação
Página 180
41. a 42. b 43. b 44. d 45. c 46. d

Revisando
Página 177
19. São paralelos. 20. d1 d1 d2 d3 d4 // // // Ќ d2 // // // Ќ d3 // // // Ќ d4 Ќ Ќ Ќ //

21. Não será possível para 1, 2 e 3. 22. b 23. a

Revisando
Página 188
24. 26 cm 25. 14 cm 26. a) 4x ϩ 9 b) x ϭ 6

UNIDADE 10
Exercícios
Página 182
1. b

299

a) x ϭ 40° b) x ϭ 36° c) x ϭ 10° 39. 55° 14. 18 m 27. Ao menor ângulo (30°) não se opõe o menor lado. 20. c 42. 5 Exercícios Página 205 16. c 28. 6. b 51. x ϭ 49° 31. b 45. a) 40°. 34. d 49. b Desafios 36. 60°. d 49. b) ᭝AOB. 30° 34. 4 cm 10. Unindo os pontos médios dos lados obtemos os 4 lenços. Ambos medem 61°. c 47. x ϭ 40°. 6 cm e 8 cm 17. b 52. 7 cm e 7 cm 6 cm. Autoavaliação Página 210 44. z ϭ 40° 11. b Autoavaliação Página 190 39. b) Sim. 95° 40. c 48. b 47. A – III. a) Triângulo equilátero com lado de 7 cm. Triângulo escaleno. ᭝BOC 32. a 40. b 46. c) O lado CD. y ϭ 105° c) x ϭ 45°. 12. a 46. pois é oposto ao maior ângulo do triângulo. 3 cm 3 cm 3 62o 2 cm s Exercícios Página 202 7. 70° 35. y ϭ 60° e z ϭ 50° b) x ϭ 30° 37. a) 50° b) Acutângulo. Não. Teco. 28o cm b) 10 cm 6. 40° 2 cm Página 189 32. a) 48° b) Triângulo BOC. c 33. c 15.27. Falsa. 270° Revisando Página 208 30. 120°. b) Não. a) Sugestão de resposta: ᭝ABM. 6 cm. d) Sim. a) x ϭ 30° e y ϭ 30° b) x ϭ 72° 3. C – II 8. 65° Desafios 41. 80° b) 140°. 26. c) Não. ᭝AOC. a) 8 cm 29. 2 alturas 12. 2. No triângulo retângulo. B – I. 7 triângulos 31. ᭝AMC etc. y ϭ 40° b) x ϭ 75°. 29. y ϭ 50° 36. b 37. 35. Sim. ABC e ADC. y ϭ 50°. a 42. b 50. a) x ϭ 70°. a Página 209 38. c UNIDADE 11 Exercícios Página 198 1. a) x ϭ 42° e y ϭ 68° b) x ϭ 82° 33. 18. a 45. 28. a) x ϭ 70°. a) Sim. 100° c) 7. b) 21 cm c) Triângulo equilátero. y ϭ 45° 19. 21. b 43. c 48.4 cm 9. 360° 38. 25. a 43. a) Sim. 4. x ϭ 40°. a 22. x ϭ 30° 23. 30. 75° Exercícios Página 207 24. 5. c) Sim. 13. a 44. 300 DAE 62o . Equilátero. a 41.

Convexos: A. x ϭ 105º 24. a) 720º b) 120º 28. 8 O número de eixos de simetria é igual ao número de lados. 30° 30. a) O heptágono. a 62. 57. d Página 225 41. 2 eixos 53. 31. 8. a) 1 800º b) 1 620º c) 2 340º d) 3 240º 18. a) x ϭ 70° b) x ϭ 80° 43. 29. Heptágono.UNIDADE 12 Exercícios Página 213 1. a) DMC: 40°. 35° Autoavaliação Página 227 58. 15. b) Triângulo: 60°. a) 17. b 68. Losango. 7. a) 70º b) 130º c) 110º d) 120º 20. a) Octógono regular.5 cm b) 35 cm e 35 cm 14. a) 135º b) Não. 7. 19. b Exercícios Página 223 26. x ϭ 36° 49. B – Losango. Quadrado: 90°. x ϭ 75°. x ϭ 75° 51. C – Paralelogramo. a 12. 2 eixos 36. 4.5 cm 11. D e E. Não convexos: C e F 3. b) Os quadrados. c) Sim. d 61. 100° AMD: 50°. z ϭ 80º. d 47. b) Maior é o ângulo interno. y ϭ 85º. d 2. d 66. 3. x ϭ 20° 16. x ϭ 150° 45. Porque os lados não têm a mesma medida. b 50. 5 – 6. c 56. b) 900° 40. 5. E – Quadrado. 9 e 10 d) 3 e 9 e) 1 e 3 f) 3 22. 2. x ϭ 130º e y ϭ 100º 25. 120º 32. D – Retângulo. 60° e 120° 48. 7 cm 10. b 69. a 60. a 67. 37. c) Não. x ϭ 45°. Polígono regular Triângulo Quadrado Pentágono Octógono Eneágono Decágono Nº de ângulos internos 3 4 5 8 9 10 Medida de cada ângulo interno 60º 90º 108º 135º 140º 144º Desafios 46. c 5. y ϭ 90° 13. 7. d 301 . c 4. 2. quadrado e hexágono. 9 e 10 b) 1. 2. 8. d) Sim. 134° 8. Retângulo. y ϭ 80º b) x ϭ 80º 23. a) F b) V c) F b) V 34. b 42. 3. 27. 9 e 10 c) 1. 6 – 8. 3. d 6. A medida do ângulo interno é 144° e este número não é divisor de 360°. 40°. a) 60º b) 60º 21. a) 1. 50°. 80° b) É um retângulo. B. d 65. c 38. a) 4 eixos b) 2 eixos c) 1 eixo 54. Hexágono: 120°. 60°. c 39. A – Quadrado. c Exercícios Página 218 7. a) Triângulo. c Página 221 17. b 59. 55. x ϭ 125º. z ϭ 30º Página 228 64. a) Os equiláteros. b 63. 150º Revisando Página 224 33. b Seção livre Página 226 52. 48 cm 35. x ϭ 105° 44. y ϭ 15 cm 9. 120°. a) x ϭ 85º.

98 cm 30. e b) a.28 m 59. 31. 105°. 70° 47. d 24. 55. 2 Seção livre Página 246 36. 71° 45. BD d) ED 18.42 cm 34. a) x = 20° b) x = 15° c) x = 30° Exercícios Página 251 44. a 71. Entre 180 e 220 brigadeiros. d) zAC. a) 45° b) 24°30´ 48. 199. 37. a) São triângulos equiláteros. 100°. 11. d 23. Quatro. d c) n (n – 1) 2 19. a) x = 32°. Aproximadamente 9. b 40. 5.85 cm. c) Tangentes exteriores. AC. 16. OC. d 6.07 m. 38. a) Octógono. b) Exteriores. zEF 3. 157 roseiras 33. 15° 21. 12 cm Exercícios Página 247 41. 165° 26. b) 10. a) 72° b) 144° c) 216° 43. c c) d 13. Sim. a) 4 cm b) 9 cm c) 5 cm 4.34 cm (resultados aproximados) 31. UNIDADE 13 Exercícios Página 231 1. O triângulo é isósceles. 82° 50. 50 cm 52. 6. a) x = 310° b) x = 40° 25.70. 900 cm 2 Exercícios Página 245 29. No circular. 14 cm 5.4 cm Revisando Página 253 51. raio de centro A = 12 cm raio de centro B = 16 cm 12. 4. 1.8 m 62.59 cm. 21 Desafios 60. 54.98 cm 58. tem dois ângulos de medidas iguais. 5 cm Exercícios Página 234 10. b) x = 22. b) É um losango. a) 36° b) 30° 302 . c Página 254 57. 6. a) 15° b) 19° c) 90° d) 71° e) 150° f) Sim.z BD Exercícios Página 242 22. a) CÂB b) CD 46. 182. 9. basta que na caixa haja duas camadas de 6 refrigerantes. a) Tangentes interiores. d) Secantes. a) 12 cm b) 48 cm c) 144 cm 15. x = 6 20. 5. a) b. c) Aumenta. a) OB. b 53. c) 18° d) 9° 42. 15. 11 cm 8. 2. c 16. AO b) AC c) AB.8 cm 39. a) x = 45° b) x = 25° 14.5 cm 7. É a reta perpendicular ao segmento AB que passa pelo ponto médio desse segmento. a) 115° b) 65° c) 65° d) 115° e) 180° f) 180° 27. 21. 28. a) x = 55° b) y = 55° e x = 80° c) x = 35° d) x = 10° Exercícios Página 239 17. 7. a) B c) zAC e) B b) zAB. 25.71 cm 35. x = 65° 49.12 cm 32. Logo.68 m 56. a) 7 cm b) 21.5° 61. Afirmação falsa. z BC. 9 cm 9. b) Maior.

50 15. a) 70 milhões de habitantes b) 23 milhões 18. FJ. 120 casais 4. 6 trajes 2. JE c) FJ. CA-CO-CA. goiaba. 6) Morango. 284 livros. morango. e) Entre 12h e 14h. CO-CA-CA. b) Mamão. a 65. AJ. abacaxi. 6 números 5. a) 25 pessoas b) Exercícios Página 264 10.000. a) 21 kg b) 32 kg c) 40 kg d) 54 kg e) 3 kg 17. a) 40 km b) 90 km 33. a) 7 modos b) 7 modos c) 28 trajes 21. goiaba. abacaxi. a) 6 escolhas b) FA. 19. b) 600 jornais c) 1 300 jornais d) 2 700 kg e) 54 árvores 14. b 67. goiaba.Autoavaliação Página 255 Número de livros f) 36 livros g) 810 741 718 532 457 422 296 Ilustrações: DAE Revisando Página 267 20. Página 268 26. 1) Abacaxi.00. b) Comprando 4 pacotes de 5 latas. CO-CO-CO 32. Corinthians e Santos. d 64. a) Maio. 12 maneiras 11 21 12 22 32 13 23 33 14 24 34 63. d 72. c) 3 976 livros d) 568 livros e) 2008. 5) Morango. morango. 12. CA-CO-CO. AJ. b 73. 8. 12 combinações 24. Corinthians e São Paulo. a 66. a) Morango. 6 maneiras 31. 1 pacote de 4 latas e 1 pacote de 6 latas. c Página 256 68. FJ 25. 12 opções 3. a) R$ 450. 45 números 29. c 69. 6 percurssos 30.5 °C c) 12h d) Entre 9h e 12h. d 71. 30 conjuntos 27. Palmeiras e São Paulo. 1 2 Página 269 34.00 b) 27% c) R$ 157. Santos e São Paulo. b 75. 45 variedades 22. d 35. CO-CO-CA. abacaxi. 3) 2 pacotes de 4 latas e 2 pacotes de 6 latas. c) 144° d) 126° e) 120 pessoas UNIDADE 14 Exercícios Página 260 1. b 0 05 06 07 08 09 10 11 Ano 11. morango. abacaxi. AE. 28. morango. a) 15 caminhos b) 15 caminhos Página 265 13. 2) Abacaxi. 8 resultados: CA-CA-CA.00 c) Resposta pessoal. R$ 16. a) 38 °C b) 36. JE d) 3 escolhas e) FA. 140 modos distintos 6. a) 1) 5 pacotes de 4 latas. 2 4 ou 3 6 Página 266 16. 30 trajes 7. Resposta possível: nos meses mais frios a venda cai. 3) Goiaba. 2) 4 pacotes de 5 latas. CO-CA-CO. Palmeiras e Santos. FE. a) 3 apertos de mão b) 6 apertos de mão c) 10 apertos de mão 9. 2009 e 2010 c) 10% 36. 4) Goiaba. a) 2010 b) Sim. a 74. goiaba. 4) 2 pacotes de 5 latas. a) 450 pessoas b) R$ 6. 360 pessoas 303 . CA-CA-CO. d 70. Palmeiras e Corinthians. 31 23.

a 53. b Seção livre Página 270 38.2 Página 275 57. d) 50 mil t e) 20% Página 274 52.97%. a) Sim. d 49. 304 . 41. b 63. d 56.5 2. a) 16 medalhas b) 40% 39. 7. c 59. a) Outubro. b 48. b Autoavaliação Página 273 44. d 62. c 51. a) Aproximadamente 27.37. d 45. b) Aproximadamente 21. 20 maneiras 43. c 64. Em 2004 foi menor do que em 2003. b) Não. a 58.47%. d 47. fevereiro. 6. c 55. b 60. b 54. c Página 271 40. a) C b) B c) A d) D c) Não. Em 2007 foi maior do que em 2006. b) 1 700 casos c) Julho e agosto. 41 ligações Página 276 61. d 46. Página 272 1. c 50. c Desafios 42.

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