Limba Romn n coala alolingv.

Rubrica Profesori

PROIECTE DIDACTICE Angela Apreutesei Liceul Gaudeamus, Chiinu

Proiect didactic n baza ciclului de nvare prin experimentare Disciplina: Limba romn Clasa: a IX-a Subiectul: Fr comunicare orice om ar fi o insul izolat (Stephen Hart) Tipul leciei / leciilor: mixt Timpul preconizat: 90 min. Obiectivele vizate: La sfritul leciei / blocului de lecii elevii vor fi capabili: s utilizeze n comunicri noi uniti lexicale; s identifice calitile morale ale personajelor n funcie de comportament; s determine starea psihologic a personajelor; s compare propriile comportamente cu cele expuse despre personaje, fcnd concluzii; s descrie proverbe prin desene simboluri. Evenimentele (momentele leciei) A. Introducere n activitate Etapele leciei n baza ciclului de nvare prin experimentare I. ETAPA DE NCLZIRE / ACTUALIZARE Salut, apel, conversaie de situaie pentru a crea n clas o atmosfer propice lucrului. Pe tabl sunt diferite imagini ce redau diferite chipuri de oameni. (vezi anexa X1, X2, X3) Profesorul adreseaz ntrebri elevilor cu privire la imaginile propuse. Se ajunge la ideea c oricrui om i este necesar comunicarea. 2. Obinerea concentrrii ateniei elevilor la noua tem 1. Stabilirea legturii ntre obiectivele temei noi i materialul studiat anterior. Ce trebuie s asigurm? 0. Captarea ateniei

A.1. Captarea ateniei A.2. Reactualizarea conceptelor / noiunilor / elementelor cheie pentru studierea temei A3. Enunarea subiectului i, eventual, a obiectivelor operaionale

II. ETAPA DE INTRODUCERE A TEMEI NOI Subiectul leciei: Fr comunicare orice om ar fi o insul izolat. (Stephen Hart)

Iat ce vei face astzi: 3. Stabilirea scopului vei utiliza n comunicare noi uniti lexicale; vei identifica calitile morale ale personajelor n funcie leciei i, eventual, anunarea obiectivelor de comportament; vei determina starea psihologic a personajelor; vei compara propriile comportamente cu cele expuse despre personaje, fcnd concluzii; vei descrie proverbe prin desene simboluri. http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76 Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori B. Prezentarea coninutului leciei: III. ETAPA DE PREZENTARE A MATERIEI NOI

PROIECTE DIDACTICE 4. Oferirea unei informaii noi pentru elevi

Fr comunicare nu putem exista. E asemenea unei insule izolate, unde nu am avea cu cine conversa. Este important s tim cu cine i cum comunicm, deoarece oamenii nu sunt toi la fel, avnd diverse caractere i temperamente. Dar cum credei, de ce inem cont atunci cnd discutm, conversm? (cu ajutorul elevilor completm un clustering) timp loc temperament Cnd conversm inem cont de caracterul omului comportament educaie

B.1. Dirijarea / conducerea / facilitarea nvrii

5. Modelarea de ctre profesor a ndeplinirii sarcinilor pentru a practica materia nou

V provoc la o discuie, dar pentru nceput propun un mic text pe care l voi citi. Textul se intituleaz Cine e cel mai preuit? ntrebarea este: n ce const mesajul acestui text? (vezi anexa nr.1) Concluzie: Oricine vrea s fie ascultat, indiferent dac merit sau nu. Dar s nu uitm c sunt: goale vorbe amare B2. Obinerea IV. ETAPA DE PRACTICARE A MATERIEI NOI performanelor n continuare - o activitate n grup. B.3. Clasa se divizeaz n 3 grupuri. Asigurarea Primesc sarcinile de lucru (vezi anexa nr.2) feedback-ului Grupul nr.1 n plic avei un omule de paie (se confecioneaz un omule din paie). Caracterizai persoana dat: descriei comportamentul; care sunt calitile/defectele acestor oameni? dai sfaturi acestor oameni pentru a avea succes n comunicare? Rspunznd la ntrebri, completai tabelul i utilizai lexicul propus: Oamenii de paie Impulsiv Cuvinte fierbini http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76 dulci

6. Verificarea nivelului de nelegere nainte de a trece la etapa urmtoare

7. Oferirea posibilitilor de practicare a cunotinelor noi

8. Monitorizarea activitii elevilor

9. Oferirea de feedback privind corectitudinea rspunsurilor elevilor

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori

PROIECTE DIDACTICE

Se aprind repede Inflamabil care se poate aprinde Mnios-mnioi Grupul nr.2 n plic avei un omule de cear (sau din plastilin). Se propune aceeai sarcin ca i gr. nr.1, doar c vor utiliza un alt lexic: Flexibili sin. plastici Influenabili care pot fi influenai; A modela = a influena; Moi (moale) caracter moale A se topi - aici: a nu avea prerea proprie Sociabili, dar uor pot fi monipulai. Grupul nr.3 n plic avei un omule de sticl. Se propun aceleai sarcini ca i gr. nr. 1, 2, doar c vor utiliza un alt lexic: Fragil delicat, care se sparge uor A sparge a sfrma Sensibil Ginga tandru Uor lezabil Suprcios Rspunsurile fiecrui grup dureaz 3 min. Ceilali elevi i fac nsemnri n caiete. n concluzie profesorul pune o ntrebare ce provoac la o discuie: Care ar trebui s fie atitudinea noastr fa de asemenea persoane? Ce ai nvat din aceast experien? ntr-adevr, trebuie s inem cont cu ce fel de persoane comunicm. E nevoie de rbdare din partea noastr, de nelegere... A vrea s v imaginai o livad de copaci fructiferi, ex. de meri. Sunt mere frumoase, coapte, dar sunt i acre, mai sunt i cu viermi. Pe care le vei alege voi? Rspunsul elevilor... ntro livad se afl diferite fructe, dar le alegei pe cele ce v plac cel mai mult. La fel alegem i cuvintele cnd comunicm. Poezia pe care o voi citi n continuare e o lecie de via pentru voi. Sarcina voastr e s fii ateni i s scriei ce ai vzut, auzit i simit atunci cnd am citit poezia. Vd Aud Simt Centrul Educaional Pro Didactica 2004

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori (cu cuv. necunoscute + balana desen, vezi anexa nr.3, 3a) C. ncheierea activitii: V. ETAPA DE EVALUARE A CUNOTINELOR I A ABILITILOR FORMATE n via oamenii trebuie s fie ateni cum vorbesc, ce cuvinte folosesc. Am observat c sunt i cuvinte amare i cuvinte dulci sau magice. De aceea a dori ca fiecare dintre voi s argumenteze de ce trebuie s excludem aceste cuvinte din uz cuvintele amare. Cu cuvintele dulci sau magice se alctuiesc propoziii. Profesorul pune o ntrebare: Cunoatei proverbe despre limb, comunicare? V propun iari o activitate n grup. Se formeaz 3 grupe. Elevii primesc proverbe, ncercnd s descrie situaia prin desene. (vezi anexa nr. 4) Rspunsul elevilor. Proverbele ndrgite de elevi sunt scrise n caiet. C.2. Sarcini VI. ETAPA DE APLICARE pentru munc independent / Pentru acas: de scris un eseu din 7-8 propoziii: Fr comunicare omul n-ar putea exista. Tema pentru acas

PROIECTE DIDACTICE

10. Evaluarea realizrii de ctre elevi a obiectivelor leciei

C.1. Asigurarea transferului

11. Oferirea posibilitii de a aplica materia ntr-o situaie nou, relevant pentru viaa real a elevilor

Note:

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR.1

PROIECTE DIDACTICE

Cine e cel mai preuit? Unul din elevii curioi l ntreab pe profesorul su: - Spunei-mi, v rog, pe cine pun mai mare pre oamenii: pe acei care vorbesc mult sau, dimpotriv, pe acei ce vorbesc puin? Profesorul rspunse: - Din zori i pn la miez de noapte broatele ociesc n balt i nimeni nu le ia n seam. Pe cnd cocoul cnt dinspre ziu i oamenii l ascult: se scoal i se apuc de lucru.

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR.2, a

PROIECTE DIDACTICE

Grupul nr. 1 n plic avei un omule de paie. Caracterizai persoana dat: Descriei comportamentul. Care sunt calitile/defectele acestor oameni? Dai sfaturi acestor oameni pentru a avea succes n comunicare. Rspunznd la ntrebri completai tabelul (vezi anexa nr.2,b) i utilizai lexicul propus: impulsiv cuvinte fierbini se aprind repede inflamabil care se poate aprinde.

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR. 2, a. Grupul nr. 2

PROIECTE DIDACTICE

n plic avei un omule de cear. Caracterizai persoana dat: Descriei comportamentul. Care sunt calitile/defectele acestor oameni? Dai sfaturi acestor oameni pentru a avea succes n comunicare. Rspunznd la ntrebri completai tabelul (vezi anexa nr.2,b) i utilizai lexicul propus: flexibili sin.: plastici influenabili care pot fi influenai a modela = a se supune influenei celor din jur moi (moale) = caracter moale a se topi = a nu avea prerea sa, sociabili, dar uor pot fi monopolizai.

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR. 2, a.

PROIECTE DIDACTICE

Grupul nr. 3 n plic avei un omule de sticl. Caracterizai persoana dat: Descriei comportamentul. Care sunt calitile/defectele acestor oameni? Dai sfaturi acestor oameni pentru a avea succes n comunicare. Rspunznd la ntrebri completai tabelul (vezi anexa nr.2,b) i utilizai lexicul propus: fragil - delicat, care se sparge uor a sparge a sfrma sensibil ginga tandru uor lezabil suprcios

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR. 2, b

PROIECTE DIDACTICE

Oameni de cear Comportament

Oameni de sticl

Oameni de paie

Caliti/defecte

Sfaturi

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR. 3

PROIECTE DIDACTICE

Nu exist paznic la cuvinte... Nu exist paznic la cuvinte! Intr n livada lor bogat i culege-att ct poi cuprinde, i mai vin-o dat i-nc-o dat. Ele te ateapt zmbitoare i cel bun i cel rutcios. Nu exist paznic nici la gur Un cuvnt tios ori grosolan Nu i aduce dragoste, ci ur! Din amic i face un duman. Nu exist paznic la cuvinte!

Lexic: paznic om de paz a cuprinde aici: a lua tios a tia grosolan obraznic ur amic sin.: prieten

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR. 3, a.

PROIECTE DIDACTICE

ASCULTAI CU ATENIE CONINUTUL TEXTULUI I COMPLETAI TABELUL:

Vd

Aud

Simt

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR. 4 GRUPUL NR.1

PROIECTE DIDACTICE

PROVERBE
ALEGEI DOU PROVERBE I DESCRIEI PROVERBUL PRIN DESENESIMBOLURI

1. A fi numai ochi i urechi. 2. Omul are o gur i dou urechi ca s asculte. 3. Acel ce vorbete mult, ascult puin. 4. Cine rspunde fr s fi ascultat face o prostie. 5. Vorbete mai puin i ascult mai mult.

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR.4 GRUPUL NR.2

PROIECTE DIDACTICE

PROVERBE
ALEGEI DOU PROVERBE I DESCRIEI PROVERBUL PRIN DESENESIMBOLURI

1. Cuvintele nelepte sunt ca nite mere de aur ntr-un co de argint. 2. Tcerea-i de aur. 3. Limba dulce este un pom de via. 4. Un cuvnt spus la timpul potrivit. 5. Cuvintele prietenoase sunt ca un fagure de miere.

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori ANEXA NR. 4 GRUPUL NR. 3

PROIECTE DIDACTICE

PROVERBE
ALEGEI DOU PROVERBE I DESCRIEI PROVERBUL PRIN DESENESIMBOLURI

1. A fi ascuit de limb. 2. Limba taie mai ru ca sabia. 3. Adeseori n dosul unei guri dulci se ascunde o inim otrvit. 4. A fi lung de limb. 5. A-i pune fru limbii.

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori Anexa nr. X1

PROIECTE DIDACTICE

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori Anexa nr. X2

PROIECTE DIDACTICE

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori

PROIECTE DIDACTICE

Anexa nr. X3

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=76

Centrul Educaional Pro Didactica 2004