Curso

Competências Básicas
Caderno de atividades - Cursista

Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação .

Está correto o que afirma a opção: a. 2. IX. V. e que são unidas pelo sentimento de grupo pode ser denominado __________________. d.) que controlam e administram uma nação é denominado ______________________. III. II. IV. Estado. estado. governo. I. a. ( ) Governo. governo. V. ( ) Atendimentos às demandas vindas da sociedade civil. 3. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 2: Identificação Dentre as afirmativas a seguir. O complexo de órgãos responsáveis pela realização da administração pública. c. I. de grupos específicos. governo. ( ) Atos que o governo deixa de fazer. seguindo normas comuns. funcionalismo público. III. V. O conjunto das instituições (governo. 1. ( ) Programas para solucionar problemas públicos. sem perder de vista a soberania deste é denominado _______________________. b. Estado. VII. X. VI. IV. II. ( ) Sociedade. X apenas. I. ( ) Medidas tomadas pela sociedade política para realizar um projeto de sociedade. forças armadas. ( ) Estado. I. sociedade. d. V apenas. O conjunto de pessoas que vivem em certa faixa de tempo e de espaço. Estado. ( ) Promessas feitas em campanha eleitoral. IV. b. IX e X. ( ) Propostas feitas pelo Legislativo para atender aos anseios de seus eleitores. etc. VI. VII. ( ) Efeitos que as ações ou as não-ações do governo provocam na sociedade. VIII. VI. II. VII. ( ) Sociedade. ( ) Comunidade. III. c.3 Unidade I Políticas públicas na área social Atividade 1: Múltipla escolha Selecione a alternativa que represente a sequência correta de palavras para completar as frases a seguir. Formação pela Escola . nação. ( ) Atividades de um governo ao longo de seu mandato. ( ) Decisões de governo que influenciam a vida de um conjunto de cidadãos. ( ) Intenções que dirigem as ações de um governo. através do exercício dos poderes delegados pelo povo. mas que não são cumpridas. VIII. II. IV. IX apenas. identifique somente aquelas que estão relacionadas ao sentido da expressão “políticas públicas”. e. VIII. administração.

Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. 4-c. Formação pela Escola . que se encontram em situação de desigualdade. formação da agenda. implementação e avaliação. ( Curso Competências Básicas Caderno de atividades Em relação políticas públicas. Suas principais etapas são: apresentação de demandas sociais. Têm objetivos pontuais ou setoriais ligados à oferta de equipamentos e serviços ) Função redistributiva (branda) públicos. por meio de investimentos em ações e programas ) Ciclo das políticas públicas (serviços e equipamentos) efetuados pelo Estado. d. Como exemplo. ( 5. b. 2-d. 4-b. 2-c. relacione as informações contidas na coluna 1 com os conceitos apresentados da coluna 2: Coluna 2. Refere-se à legislação e é um instrumento que permite regular ) Políticas distributivas (normatizar) a aplicação das políticas públicas. formação das alternativas. 5-b. ( 4. ( ) 1-c. ( ) 1-a. c. d. 2-d. ( ) 1-e. 2-a. b. 3-e.Conceito a. ( ) 1-d. e. 3-e. 5-b. Visa regular determinado setor. ( 3. 5-a. ( ) 1-b. Ações do Estado que têm por objetivo desenvolver programas e ações voltados para setores específicos da sociedade. podemos citar tanto a pavimentação e a iluminação de ruas quanto à oferta de equipamentos para deficientes físicos (como cadeiras de rodas).4 Unidade I Políticas públicas na área social Atividade 3: Relacionamento de Colunas Coluna 1 1. É caracterizada pela distribuição de parte do que é produzido pela sociedade aos cidadãos menos favorecidos. tomada de decisão. criar normas para o funcionamento ) Políticas públicas sociais dos serviços urbanos. 3-a. 3-e. 5-a. 3-d. 5-e. 4-b. ou seja. 4-c. 4-c. Atendem as demandas pontuais de grupos sociais específicos. 2-d. e. ( ) Função regulatória 2. c.

( ) A palavra-chave do neoliberalismo é sociedade. em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) Os costumes e os valores tornam-se os mesmos em qualquer parte do globo terrestre. pretende-se promover o investimento privado. f. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) Atinge a todos os países da mesma maneira. ( ) Ideologia a favor da intervenção do Estado na condução da economia do país. b. ( ) Opõe-se às privatizações e à redução de gastos no campo dos serviços sociais.5 Unidade II Políticas para educação básica Atividade 4: Certo/Errado Em relação ao processo de globalização. c. b. incentivando o crescimento da economia e a consequente diminuição do desemprego. ( ) A divisão entre países ricos e países pobres diminuiu. ( ) Defende a não intervenção do Estado nas relações patrão-empregado e na oferta de serviços à sociedade. e. ( ) As informações chegam a todos com maior facilidade. em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) Com a redução de gastos públicos e a diminuição dos impostos. Formação pela Escola . ( ) O mercado regula as relações entre os indivíduos. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 5: Certo/Errado Em relação ao neoliberalismo. ( ) Os países estão cada vez mais interligados nos diferentes campos da vida. c. f. ( ) Alguns produtos que consumimos ou utilizamos são os mesmos no mundo todo. d. e. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. d.

VII. VIII. I. VII. c. II.6 Unidade II Políticas para educação básica Atividade 6: Identificação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Avaliando o novo contexto social e político do Brasil após o fim da ditadura militar. VII. VIII. Dentre as alternativas a seguir. V. V. Formação pela Escola . XII apenas. ( ) Políticas de acessibilidade. b. XI. XI. II. assinale quais os programas e ações implementados que favorecem a melhoria da educação básica pública nacional. ( ) Programa Dinheiro Direto na Escola. X. ( ) Políticas de Assistência Social. que estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional. VII. XI apenas. ( ) Programas de Transporte do Escolar. d. II. ( ) Campanhas de vacinação. ( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). X. IV. X apenas. I. VIII. ( ) Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). VI. IX. ( ) Programas do Livro. ( ) Plano Plurianual (PPA). ( ) Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). III.394/96. ( ) Programa de Ações Integradas de Saúde (PAIS). V. IX. XI. XII. X. VI. III. I. IV. podemos perceber muitos avanços para a área educacional como a promulgação da Constituição de 1988 e da Lei nº 9. XII apenas. III. Está correto o que afirma a opção: a. ( ) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

4-CF b. assinale a alternativa correta. impostos estaduais / impostos municipais (35%). ( ) Impostos federais (12%). Distrito Federal. 2-CF. 3-LDB. ( ) Aplicação de 25% de alguns impostos estaduais e municipais na educação. 1. ( ) O dinheiro para o ensino deve ser depositado em conta específica. 3-LDB. ( ) Impostos federais / impostos estaduais (18%). estados e municípios) devem aplicar diretamente na educação. 1-CF. 1-LDB. 3. 4. 3-LDB. a. b. 4-CF Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 8: Múltipla escolha Conforme assegurado pela Constituição Federal. impostos estaduais / impostos municipais (25%). 1-LDB. 3-CF. 4-LDB c. ( ) Impostos federais / impostos estaduais (28%). 2. o percentual mínimo das receitas de impostos arrecadados que os entes governamentais (União. 2-CF. 1-CF. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. ( ) Impostos federais (25%). ( ) Impostos federais (18%). impostos estaduais / impostos municipais (18%). ( ) Define em que o dinheiro pode ser gasto. 2-CF. 2-LDB. c. impostos municipais (15%). impostos municipais (35%) Formação pela Escola .7 Unidade III Financiamento da educação básica Atividade 7: Identificação Identifique o documento legal que garante os recursos na educação assinalando em cada alternativa a seguir as siglas (CF) para Constituição Federal ou (LDB) para Lei de Diretrizes e Bases. 4-LDB d. ( ) Aplicação de um “mínimo” das receitas de impostos. e. d.

em cada uma das alternativas a seguir: a.494/2007. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. 60% são para despesas com manutenção e desenvolvimento do ensino e 40% para pagamento do magistério. ( ) O Fundeb obriga estados e municípios a aplicarem na educação. ( ) Os recursos do Fundeb somente podem ser utilizados no ensino fundamental. b. do dinheiro destinado para esse fundo. ( ) O Fundeb define que. e.8 Unidade III Financiamento da educação básica Atividade 9: Certo/Errado Curso Competências Básicas Caderno de atividades Em relação às afirmativas abaixo. c. Formação pela Escola . ( ) O Fundef foi criado em 1996 e substituído em 2006 pelo Fundeb. cuja regulamentação está na Lei nº 11. d. no mínimo. 25% do montante arrecadado em impostos e transferências. ( ) Os recursos do Fundeb devem ser aplicados na educação de maneira geral.

( ) O PAR permite ao gestor ter acesso a dados e informações de seu estado ou município para diagnosticar sua realidade educacional. e infraestrutura física e recursos pedagógicos. ( ) Prestar assistência financeira e técnica e executar ações que contribuam para uma educação de qualidade a todos. g. a. b. práticas pedagógicas e avaliação. a.9 Unidade IV Os programas e ações do FNDE Atividade 10: Múltipla escolha Em relação à missão do FNDE. ( ) Fiscalizar a aplicação dos recursos que o governo destina à educação em geral. ( ) O PAR é um instrumento de gestão para promover a melhoria da qualidade da educação pública brasileira. assinale a alternativa correta. ( ) Salário-educação c. ( ) Ser referência na implementação de políticas públicas. formação de professores e de profissionais de serviço e de apoio escolar. Atividade 11: Múltipla escolha Assinale a alternativa que indica qual a maior fonte dos recursos do FNDE. ( ) Fundeb b. ( ) Banco Central h. a. ( ) É o planejamento estratégico a ser elaborado pelas unidades escolares. ( ) É o responsável pela educação no país e busca conseguir recursos junto ao governo para apoiar projetos educacionais. d. os estados e o Distrito Federal devem implementar em um período de quatro anos. ( ) Doações e. d. ( ) Banco Mundial d. assinale a alternativa incorreta. e. ( ) Imposto de Renda Atividade 12: Múltipla escolha Em relação ao PAR. c. ( ) O PAR contém quatro dimensões: gestão educacional. ( ) É o processo de planejamento da gestão da política de educação que os municípios. c. ( ) Loterias Curso Competências Básicas Caderno de atividades f. b. ( ) BNDES Formação pela Escola .

O Formação pela Escola é um sistema eletrônico gerenciado pelo FNDE que reúne informações oficiais sobre os investimentos públicos em educação. o Simec. O Formação pela Escola é responsável por transferir recursos financeiros para auxiliar o funcionamento da educação básica da rede pública nos estados e municípios brasileiros. c. O público alvo do programa são os gestores estaduais e municipais da educação. ( ) I. pessoas da comunidade. III. II. V. os caixas escolares e os conselhos escolares.2014).10 Unidade IV Os programas e ações do FNDE Atividade 13: Múltipla escolha Considere as afirmativas a seguir e responda: Curso Competências Básicas Caderno de atividades I. os professores e diretores das escolas e outros profissionais da rede pública de ensino. II. Formação pela Escola . III. IV. b. IV. preenchendo no Sistema Integrado de Monitoramento. O Formação pela Escola promove as capacitações dos parceiros do FNDE em todo o país. d. ( ) I. IV.V. no Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb e em outros órgãos de representação existentes no espaço escolar como: associações de pais e mestres. III. Estão corretas apenas as afirmativas: a. além dos conselheiros que atuam no Conselho de Alimentação Escolar. Qualquer estado ou município pode solicitar ações do Formação pela Escola por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR 2011. ( ) I. ( ) II. V. V. V. IV. Execução e Controle do Ministério da Educação. IV.

inclusive nos assuntos referentes à definição e aplicação do orçamento. e. 4-a. 5. 2-d.( ) Seu caráter de assessoramento é exercido por meio de pareceres aprovados pelos membros. 4-e. ( ) 1-b . 5-f. assim. Função mobilizadora Formação pela Escola . 5-f. 6-a. representantes do Estado e da sociedade civil. supervisão e avaliação das políticas públicas. ( ) 1-a. ( ) 1-a.( ) Os conselhos devem ser compostos por conselheiros.11 Unidade V O controle social no âmbito das políticas públicas para a educação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 14: Múltipla escolha Enumere a coluna da esquerda de acordo com a coluna da direita identificando cada uma das características dos conselhos gestores de políticas públicas ao seu conceito: 1. 6-c. a.( ) Capacidade própria de decidir sobre a formulação. 2-e. ( ) 1-c. ( ) 1-a. 4-b. 2-e. 6-c. controle. Natureza consultiva e. 3-b. 3-d. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. Função fiscalizadora f. b. 5-f. filiação partidária. 5-f. Representação do Estado e da sociedade civil c.( ) Permite a participação de pessoas de qualquer crença religiosa. 3-e. respondendo a consultas do governo e da sociedade. Formação plural b.( ) É a que situa o conselho numa ação efetiva de mediação entre o governo e a sociedade. como instituição máxima de decisão. etnia. 2-e. 4. 4-b. contando. com a representação dos vários atores que constituem a sociedade brasileira. d. 3. 6-c. 5-f. 2. fiscalização. 3-d. 3-d. 4-d. 2-b. c. 6. convicção filosófica.( ) Competência para fiscalizar o cumprimento das normas e a legalidade de ações. 6-c. Natureza deliberativa d.

( ) É exercido somente por meio de órgãos públicos designados para essa função.12 Unidade V O controle social no âmbito das políticas públicas para a educação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 16: Certo/Errado Atividade 15: Certo/Errado Em relação ao controle social. Formação pela Escola . ( ) Significa a população participar no acompanhamento. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) É a base de qualquer sistema de governo. b. ( ) Significa fiscalizar a aplicação dos recursos públicos. ( ) Nas reuniões do conselho. mesmo os não democráticos. e. ( ) A função principal do Cacs/Fundeb é fazer com que a comunidade tome para si a responsabilidade sobre a adequada aplicação dos recursos na educação. e. as pessoas da comunidade podem estar presentes. ( ) É um direito estabelecido na primeira Constituição do Brasil. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) As irregularidades na aplicação do dinheiro destinado à educação somente podem ser denunciadas pelo Cacs/Fundeb. b. ( ) O conselho existe somente para fiscalizar a prestação de contas dos recursos do Fundeb.( ) Participam do Cacs/Fundeb representantes de diferentes segmentos da sociedade ligados à educação. c. em cada uma das alternativas a seguir: a. Em relação ao Conselho de Acompanhamento e Controle Social (Cacs/Fundeb). em cada uma das alternativas a seguir: a. d. d. verificação e avaliação das ações e programas do governo. c.

Pode ser. contextualizando-o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. também. de uma reflexão mais ampla e participação ativa dos membros para serem resolvidos. Análise dos dados Colete dados. Como trabalho conclusivo. etc. ao transporte escolar. o que solicitamos nesta atividade não são “receitas” de como resolver problemas. Não importa se você participa direta ou indiretamente dos programas do FNDE (na gestão. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Para redação e apresentação dessa atividade final. mas reflexões e análises que permitam compreender os caminhos a serem percorridos para que sua comunidade solucione os problemas relacionados com a educação. Lembre-se de que ela deverá ser entregue no segundo encontro presencial. por exemplo. :: a atuação do FNDE em seu município e os programas que ele desenvolve e. técnicos. sobre o programa escolhido (documentos. em sua comunidade. :: o que você considera problemático em relação a este programa implementado em seu município. Introdução Aqui você deverá comentar. diversos problemas educacionais que necessitam. depoimentos de gestores.).). pelo menos os seguintes aspectos: :: a política do atual governo em relação à educação e o papel do FNDE nessa política. Você se lembra da história contada no início deste curso? Você deve ter percebido que o problema da comunidade escolar daquele município recém-emancipado. para compreender a atual política educacional e os programas que possibilitam sua realização. Portanto. gráficos. um problema em relação alimentação escolar. aquele que se refere ao problema que você escolheu. :: os dados e informações gerais sobre o programa escolhido. Faça um breve estudo dos dados coletados (com tabelas. não pode ser resolvido pontualmente. É necessário ampliar as discussões. 2. da comunidade. Certamente existem. ir além das questões pontuais. em seu município. etc. na assessoria ou no conselho). você deve identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica. conselheiros. Esta atividade não precisa ser muito extensa. tecendo comentários analíticos sobre eles. Formação pela Escola .13 Atividade final Caro cursista. no leste de Mato Grosso. sugerimos o seguinte roteiro: 1. etc. no monitoramento. particularmente.

lembrando que a capa não é contada. Finalize seu trabalho relatando como conduziu a investigação para ter uma compreensão crítica do problema.5. c) tenha em média cinco páginas. desenvolvimento e conclusão.14 Atividade final 3. d) use letra arial ou times new roman fonte 12 e espaçamento entre linhas de 1. indique as possíveis soluções e encaminhamentos que podem ser dados pelos gestores. Lembre-se: A atividade final poderá ser realizada individualmente ou em grupo de até três pessoas. pelos participantes dos programas. produza um texto que: a) contenha introdução. Orientações finais Para apresentar as informações levantadas. Proposta de solução Curso Competências Básicas Caderno de atividades A partir dos dados levantados e da sua compreensão sobre as situações problemáticas que você detectou. Verifique com ele também sobre a data de entrega deste trabalho. b) utilize as regras da ABNT disponíveis na biblioteca. Mãos à obra! Formação pela Escola . não deixe de conversar com o seu tutor. Se você tiver alguma dúvida. dos conselhos ou pela comunidade.

.

Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE Ministério da Educação .