Curso

Competências Básicas
Caderno de atividades - Cursista

Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação .

através do exercício dos poderes delegados pelo povo. sociedade. ( ) Propostas feitas pelo Legislativo para atender aos anseios de seus eleitores. VIII. Está correto o que afirma a opção: a. VI. etc. VII. ( ) Atendimentos às demandas vindas da sociedade civil. X. IV. c. governo. ( ) Atos que o governo deixa de fazer. ( ) Decisões de governo que influenciam a vida de um conjunto de cidadãos. V. VII. X apenas. VI. d. III. Estado. e que são unidas pelo sentimento de grupo pode ser denominado __________________. ( ) Governo. V apenas. IV. a. ( ) Comunidade. b. governo. VIII. administração. nação. forças armadas. I. VI. ( ) Efeitos que as ações ou as não-ações do governo provocam na sociedade. ( ) Medidas tomadas pela sociedade política para realizar um projeto de sociedade. funcionalismo público. IV. ( ) Atividades de um governo ao longo de seu mandato. estado. O conjunto de pessoas que vivem em certa faixa de tempo e de espaço. II.) que controlam e administram uma nação é denominado ______________________. VIII. c. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 2: Identificação Dentre as afirmativas a seguir. ( ) Programas para solucionar problemas públicos. V.3 Unidade I Políticas públicas na área social Atividade 1: Múltipla escolha Selecione a alternativa que represente a sequência correta de palavras para completar as frases a seguir. Estado. III. III. O conjunto das instituições (governo. ( ) Sociedade. d. 1. IX. governo. II. Estado. de grupos específicos. sem perder de vista a soberania deste é denominado _______________________. 3. I. I. VII. I. 2. identifique somente aquelas que estão relacionadas ao sentido da expressão “políticas públicas”. O complexo de órgãos responsáveis pela realização da administração pública. IX apenas. b. mas que não são cumpridas. IV. ( ) Promessas feitas em campanha eleitoral. ( ) Estado. V. II. II. e. Formação pela Escola . ( ) Sociedade. seguindo normas comuns. ( ) Intenções que dirigem as ações de um governo. IX e X.

que se encontram em situação de desigualdade. ( ) 1-c. ou seja. Têm objetivos pontuais ou setoriais ligados à oferta de equipamentos e serviços ) Função redistributiva (branda) públicos. 4-c. criar normas para o funcionamento ) Políticas públicas sociais dos serviços urbanos. Suas principais etapas são: apresentação de demandas sociais. Como exemplo. 5-a. ( ) Função regulatória 2. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. 2-a. Formação pela Escola . por meio de investimentos em ações e programas ) Ciclo das políticas públicas (serviços e equipamentos) efetuados pelo Estado. b. 4-c.4 Unidade I Políticas públicas na área social Atividade 3: Relacionamento de Colunas Coluna 1 1. ( ) 1-b. formação da agenda. podemos citar tanto a pavimentação e a iluminação de ruas quanto à oferta de equipamentos para deficientes físicos (como cadeiras de rodas). 4-c. 3-a. d. 3-e. ( 5. implementação e avaliação. c. ( ) 1-e. ( ) 1-a. formação das alternativas. ( 4. 4-b. ( 3. 3-e. Atendem as demandas pontuais de grupos sociais específicos. d. b. e. É caracterizada pela distribuição de parte do que é produzido pela sociedade aos cidadãos menos favorecidos. relacione as informações contidas na coluna 1 com os conceitos apresentados da coluna 2: Coluna 2. e. tomada de decisão. 2-d. ( ) 1-d. 5-b. 5-b. Visa regular determinado setor. c.Conceito a. 3-e. 2-d. 5-a. 5-e. Ações do Estado que têm por objetivo desenvolver programas e ações voltados para setores específicos da sociedade. ( Curso Competências Básicas Caderno de atividades Em relação políticas públicas. 3-d. Refere-se à legislação e é um instrumento que permite regular ) Políticas distributivas (normatizar) a aplicação das políticas públicas. 2-c. 2-d. 4-b.

b. d. c. b. incentivando o crescimento da economia e a consequente diminuição do desemprego. ( ) Defende a não intervenção do Estado nas relações patrão-empregado e na oferta de serviços à sociedade.5 Unidade II Políticas para educação básica Atividade 4: Certo/Errado Em relação ao processo de globalização. e. ( ) Com a redução de gastos públicos e a diminuição dos impostos. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) A palavra-chave do neoliberalismo é sociedade. d. ( ) Os países estão cada vez mais interligados nos diferentes campos da vida. e. ( ) Alguns produtos que consumimos ou utilizamos são os mesmos no mundo todo. ( ) Os costumes e os valores tornam-se os mesmos em qualquer parte do globo terrestre. em cada uma das alternativas a seguir: a. f. Formação pela Escola . ( ) Atinge a todos os países da mesma maneira. ( ) A divisão entre países ricos e países pobres diminuiu. em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) Opõe-se às privatizações e à redução de gastos no campo dos serviços sociais. ( ) Ideologia a favor da intervenção do Estado na condução da economia do país. pretende-se promover o investimento privado. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 5: Certo/Errado Em relação ao neoliberalismo. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. c. f. ( ) O mercado regula as relações entre os indivíduos. ( ) As informações chegam a todos com maior facilidade.

VI. IX. XII. II. I. XI. VIII. X. X. ( ) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). XII apenas. d. ( ) Campanhas de vacinação. Está correto o que afirma a opção: a. VII. II. ( ) Programa Dinheiro Direto na Escola. ( ) Políticas de acessibilidade. IX. ( ) Plano Plurianual (PPA). X apenas. XII apenas. IV. ( ) Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). V. Dentre as alternativas a seguir. III. VII. ( ) Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). podemos perceber muitos avanços para a área educacional como a promulgação da Constituição de 1988 e da Lei nº 9. IV. VI. ( ) Políticas de Assistência Social. III. XI apenas. VII. assinale quais os programas e ações implementados que favorecem a melhoria da educação básica pública nacional. ( ) Programas de Transporte do Escolar. XI. I. c. VIII. Formação pela Escola . V. X. III. II. XI. ( ) Programa de Ações Integradas de Saúde (PAIS). que estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional. ( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). I. b.6 Unidade II Políticas para educação básica Atividade 6: Identificação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Avaliando o novo contexto social e político do Brasil após o fim da ditadura militar. VII. V. ( ) Programas do Livro. VIII.394/96.

4-CF Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 8: Múltipla escolha Conforme assegurado pela Constituição Federal. assinale a alternativa correta. ( ) Impostos federais / impostos estaduais (18%). 2-CF. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. 4. 1-LDB. 3-LDB. 3. 2-CF. o percentual mínimo das receitas de impostos arrecadados que os entes governamentais (União. 4-LDB c. ( ) Impostos federais (18%). 2-CF. impostos municipais (15%). c. Distrito Federal. ( ) Impostos federais (12%). impostos estaduais / impostos municipais (35%). impostos municipais (35%) Formação pela Escola . e. 3-LDB. ( ) Aplicação de um “mínimo” das receitas de impostos. 1-CF. ( ) Aplicação de 25% de alguns impostos estaduais e municipais na educação. 3-CF. 1-LDB. 1. ( ) O dinheiro para o ensino deve ser depositado em conta específica. 3-LDB. impostos estaduais / impostos municipais (18%). d. a. impostos estaduais / impostos municipais (25%). estados e municípios) devem aplicar diretamente na educação. 4-CF b. ( ) Impostos federais (25%). b. 4-LDB d.7 Unidade III Financiamento da educação básica Atividade 7: Identificação Identifique o documento legal que garante os recursos na educação assinalando em cada alternativa a seguir as siglas (CF) para Constituição Federal ou (LDB) para Lei de Diretrizes e Bases. 2-LDB. 2. 1-CF. ( ) Impostos federais / impostos estaduais (28%). ( ) Define em que o dinheiro pode ser gasto.

cuja regulamentação está na Lei nº 11.8 Unidade III Financiamento da educação básica Atividade 9: Certo/Errado Curso Competências Básicas Caderno de atividades Em relação às afirmativas abaixo. ( ) Os recursos do Fundeb devem ser aplicados na educação de maneira geral. b. 60% são para despesas com manutenção e desenvolvimento do ensino e 40% para pagamento do magistério. ( ) O Fundeb obriga estados e municípios a aplicarem na educação. ( ) O Fundeb define que. em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) Os recursos do Fundeb somente podem ser utilizados no ensino fundamental. do dinheiro destinado para esse fundo. no mínimo.494/2007. c. e. 25% do montante arrecadado em impostos e transferências. d. ( ) O Fundef foi criado em 1996 e substituído em 2006 pelo Fundeb. Formação pela Escola . assinale (C) para Certo e (E) para Errado.

9 Unidade IV Os programas e ações do FNDE Atividade 10: Múltipla escolha Em relação à missão do FNDE. c. ( ) Fiscalizar a aplicação dos recursos que o governo destina à educação em geral. c. ( ) Banco Mundial d. assinale a alternativa incorreta. d. ( ) Fundeb b. ( ) Ser referência na implementação de políticas públicas. ( ) É o responsável pela educação no país e busca conseguir recursos junto ao governo para apoiar projetos educacionais. ( ) Loterias Curso Competências Básicas Caderno de atividades f. Atividade 11: Múltipla escolha Assinale a alternativa que indica qual a maior fonte dos recursos do FNDE. e infraestrutura física e recursos pedagógicos. ( ) O PAR contém quatro dimensões: gestão educacional. ( ) O PAR permite ao gestor ter acesso a dados e informações de seu estado ou município para diagnosticar sua realidade educacional. g. b. a. d. ( ) Banco Central h. a. e. ( ) BNDES Formação pela Escola . a. os estados e o Distrito Federal devem implementar em um período de quatro anos. ( ) Imposto de Renda Atividade 12: Múltipla escolha Em relação ao PAR. ( ) Doações e. formação de professores e de profissionais de serviço e de apoio escolar. ( ) É o planejamento estratégico a ser elaborado pelas unidades escolares. ( ) Prestar assistência financeira e técnica e executar ações que contribuam para uma educação de qualidade a todos. práticas pedagógicas e avaliação. ( ) O PAR é um instrumento de gestão para promover a melhoria da qualidade da educação pública brasileira. ( ) É o processo de planejamento da gestão da política de educação que os municípios. assinale a alternativa correta. b. ( ) Salário-educação c.

III. c. O público alvo do programa são os gestores estaduais e municipais da educação. IV. Qualquer estado ou município pode solicitar ações do Formação pela Escola por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR 2011. O Formação pela Escola é um sistema eletrônico gerenciado pelo FNDE que reúne informações oficiais sobre os investimentos públicos em educação. IV. II. pessoas da comunidade. Estão corretas apenas as afirmativas: a. IV. V. IV. no Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb e em outros órgãos de representação existentes no espaço escolar como: associações de pais e mestres. III. V. além dos conselheiros que atuam no Conselho de Alimentação Escolar. ( ) I. Execução e Controle do Ministério da Educação. O Formação pela Escola é responsável por transferir recursos financeiros para auxiliar o funcionamento da educação básica da rede pública nos estados e municípios brasileiros. Formação pela Escola . ( ) I. II. os caixas escolares e os conselhos escolares. O Formação pela Escola promove as capacitações dos parceiros do FNDE em todo o país. ( ) I. b. V.10 Unidade IV Os programas e ações do FNDE Atividade 13: Múltipla escolha Considere as afirmativas a seguir e responda: Curso Competências Básicas Caderno de atividades I. V. os professores e diretores das escolas e outros profissionais da rede pública de ensino.V. preenchendo no Sistema Integrado de Monitoramento. ( ) II. d.2014). IV. III. o Simec.

6-a. 6-c. b. 2. 3-d.( ) Competência para fiscalizar o cumprimento das normas e a legalidade de ações. ( ) 1-a. com a representação dos vários atores que constituem a sociedade brasileira. 6-c. como instituição máxima de decisão. 2-e. 5-f.( ) Seu caráter de assessoramento é exercido por meio de pareceres aprovados pelos membros. representantes do Estado e da sociedade civil. c. convicção filosófica. Natureza deliberativa d. 4-b. d. Formação plural b. 3-e. Função fiscalizadora f.( ) Os conselhos devem ser compostos por conselheiros. 5-f. 6. ( ) 1-a. 4-b. Natureza consultiva e. 2-e. 5-f. contando.( ) Permite a participação de pessoas de qualquer crença religiosa. e. etnia. a. 5. 4-d. filiação partidária. ( ) 1-b . supervisão e avaliação das políticas públicas. Função mobilizadora Formação pela Escola . 4. 6-c. assim. 3-d. ( ) 1-c. respondendo a consultas do governo e da sociedade. ( ) 1-a.( ) É a que situa o conselho numa ação efetiva de mediação entre o governo e a sociedade. 6-c. inclusive nos assuntos referentes à definição e aplicação do orçamento. 2-e. 3-d. 4-e.( ) Capacidade própria de decidir sobre a formulação. 5-f. Representação do Estado e da sociedade civil c. 4-a. 2-b. 5-f.11 Unidade V O controle social no âmbito das políticas públicas para a educação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 14: Múltipla escolha Enumere a coluna da esquerda de acordo com a coluna da direita identificando cada uma das características dos conselhos gestores de políticas públicas ao seu conceito: 1. 3-b. 2-d. 3. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. fiscalização. controle.

( ) É exercido somente por meio de órgãos públicos designados para essa função.12 Unidade V O controle social no âmbito das políticas públicas para a educação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 16: Certo/Errado Atividade 15: Certo/Errado Em relação ao controle social. ( ) As irregularidades na aplicação do dinheiro destinado à educação somente podem ser denunciadas pelo Cacs/Fundeb.( ) Participam do Cacs/Fundeb representantes de diferentes segmentos da sociedade ligados à educação. b. verificação e avaliação das ações e programas do governo. c. c. d. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) Nas reuniões do conselho. e. Em relação ao Conselho de Acompanhamento e Controle Social (Cacs/Fundeb). em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) Significa fiscalizar a aplicação dos recursos públicos. ( ) Significa a população participar no acompanhamento. em cada uma das alternativas a seguir: a. e. Formação pela Escola . ( ) O conselho existe somente para fiscalizar a prestação de contas dos recursos do Fundeb. ( ) É um direito estabelecido na primeira Constituição do Brasil. d. mesmo os não democráticos. as pessoas da comunidade podem estar presentes. ( ) É a base de qualquer sistema de governo. b. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) A função principal do Cacs/Fundeb é fazer com que a comunidade tome para si a responsabilidade sobre a adequada aplicação dos recursos na educação.

aquele que se refere ao problema que você escolheu. da comunidade.13 Atividade final Caro cursista. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Para redação e apresentação dessa atividade final. Como trabalho conclusivo. Pode ser. Introdução Aqui você deverá comentar. Não importa se você participa direta ou indiretamente dos programas do FNDE (na gestão. etc. diversos problemas educacionais que necessitam. :: os dados e informações gerais sobre o programa escolhido. em seu município.). não pode ser resolvido pontualmente. Esta atividade não precisa ser muito extensa. mas reflexões e análises que permitam compreender os caminhos a serem percorridos para que sua comunidade solucione os problemas relacionados com a educação. 2. Formação pela Escola . também. por exemplo. um problema em relação alimentação escolar. Você se lembra da história contada no início deste curso? Você deve ter percebido que o problema da comunidade escolar daquele município recém-emancipado. você deve identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica. Lembre-se de que ela deverá ser entregue no segundo encontro presencial. É necessário ampliar as discussões. pelo menos os seguintes aspectos: :: a política do atual governo em relação à educação e o papel do FNDE nessa política.). tecendo comentários analíticos sobre eles. de uma reflexão mais ampla e participação ativa dos membros para serem resolvidos. Certamente existem. para compreender a atual política educacional e os programas que possibilitam sua realização. particularmente. Análise dos dados Colete dados. :: o que você considera problemático em relação a este programa implementado em seu município. o que solicitamos nesta atividade não são “receitas” de como resolver problemas. :: a atuação do FNDE em seu município e os programas que ele desenvolve e. depoimentos de gestores. na assessoria ou no conselho). técnicos. no leste de Mato Grosso. contextualizando-o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. etc. gráficos. sobre o programa escolhido (documentos. no monitoramento. conselheiros. sugerimos o seguinte roteiro: 1. em sua comunidade. ao transporte escolar. etc. Faça um breve estudo dos dados coletados (com tabelas. Portanto. ir além das questões pontuais.

d) use letra arial ou times new roman fonte 12 e espaçamento entre linhas de 1. produza um texto que: a) contenha introdução. Proposta de solução Curso Competências Básicas Caderno de atividades A partir dos dados levantados e da sua compreensão sobre as situações problemáticas que você detectou. desenvolvimento e conclusão. c) tenha em média cinco páginas. Mãos à obra! Formação pela Escola . Lembre-se: A atividade final poderá ser realizada individualmente ou em grupo de até três pessoas. dos conselhos ou pela comunidade. Orientações finais Para apresentar as informações levantadas. pelos participantes dos programas. b) utilize as regras da ABNT disponíveis na biblioteca. Verifique com ele também sobre a data de entrega deste trabalho. lembrando que a capa não é contada.14 Atividade final 3. Se você tiver alguma dúvida. Finalize seu trabalho relatando como conduziu a investigação para ter uma compreensão crítica do problema. indique as possíveis soluções e encaminhamentos que podem ser dados pelos gestores. não deixe de conversar com o seu tutor.5.

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Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE Ministério da Educação .

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