Curso

Competências Básicas
Caderno de atividades - Cursista

Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação .

I. O complexo de órgãos responsáveis pela realização da administração pública. ( ) Atos que o governo deixa de fazer. VIII. IV. d. governo. etc. b. V apenas. b. ( ) Promessas feitas em campanha eleitoral. VIII. governo. I. c. e que são unidas pelo sentimento de grupo pode ser denominado __________________. V. IX apenas. II. I. forças armadas. Estado. ( ) Atendimentos às demandas vindas da sociedade civil. VI. 3. X. mas que não são cumpridas. c. ( ) Estado. IV. através do exercício dos poderes delegados pelo povo. II. III. governo. 2. VIII. Formação pela Escola . seguindo normas comuns. II. Estado. ( ) Sociedade. d. nação. ( ) Comunidade. ( ) Decisões de governo que influenciam a vida de um conjunto de cidadãos. ( ) Sociedade. identifique somente aquelas que estão relacionadas ao sentido da expressão “políticas públicas”. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 2: Identificação Dentre as afirmativas a seguir. Estado. administração. V. ( ) Propostas feitas pelo Legislativo para atender aos anseios de seus eleitores.3 Unidade I Políticas públicas na área social Atividade 1: Múltipla escolha Selecione a alternativa que represente a sequência correta de palavras para completar as frases a seguir. VII. ( ) Programas para solucionar problemas públicos. e. III. ( ) Governo. IV. VI. ( ) Efeitos que as ações ou as não-ações do governo provocam na sociedade. VII. a. 1. funcionalismo público. ( ) Medidas tomadas pela sociedade política para realizar um projeto de sociedade. VI. ( ) Atividades de um governo ao longo de seu mandato. IX e X. X apenas. de grupos específicos. IX. I. ( ) Intenções que dirigem as ações de um governo. V. estado. sociedade. O conjunto das instituições (governo. sem perder de vista a soberania deste é denominado _______________________.) que controlam e administram uma nação é denominado ______________________. IV. VII. III. II. Está correto o que afirma a opção: a. O conjunto de pessoas que vivem em certa faixa de tempo e de espaço.

( ) 1-e. 5-a. 2-d. ( ) Função regulatória 2. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. d. 2-c. 5-a. Visa regular determinado setor. tomada de decisão. Ações do Estado que têm por objetivo desenvolver programas e ações voltados para setores específicos da sociedade. 4-c. ( Curso Competências Básicas Caderno de atividades Em relação políticas públicas. ( ) 1-c. ( ) 1-a. 3-e. Atendem as demandas pontuais de grupos sociais específicos. 3-e.4 Unidade I Políticas públicas na área social Atividade 3: Relacionamento de Colunas Coluna 1 1. ( 4. podemos citar tanto a pavimentação e a iluminação de ruas quanto à oferta de equipamentos para deficientes físicos (como cadeiras de rodas). e. Formação pela Escola . 3-a. 3-d. d. Suas principais etapas são: apresentação de demandas sociais. 5-e. implementação e avaliação. Refere-se à legislação e é um instrumento que permite regular ) Políticas distributivas (normatizar) a aplicação das políticas públicas. É caracterizada pela distribuição de parte do que é produzido pela sociedade aos cidadãos menos favorecidos. ( 5. 5-b. ou seja. 4-c. ( ) 1-b.Conceito a. c. formação da agenda. Têm objetivos pontuais ou setoriais ligados à oferta de equipamentos e serviços ) Função redistributiva (branda) públicos. ( ) 1-d. b. e. 4-c. b. por meio de investimentos em ações e programas ) Ciclo das políticas públicas (serviços e equipamentos) efetuados pelo Estado. 2-d. Como exemplo. c. criar normas para o funcionamento ) Políticas públicas sociais dos serviços urbanos. 4-b. ( 3. relacione as informações contidas na coluna 1 com os conceitos apresentados da coluna 2: Coluna 2. 5-b. 2-a. 4-b. que se encontram em situação de desigualdade. 2-d. formação das alternativas. 3-e.

( ) Opõe-se às privatizações e à redução de gastos no campo dos serviços sociais. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. em cada uma das alternativas a seguir: a. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) O mercado regula as relações entre os indivíduos. ( ) Ideologia a favor da intervenção do Estado na condução da economia do país. e. b. em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) Alguns produtos que consumimos ou utilizamos são os mesmos no mundo todo. ( ) Os costumes e os valores tornam-se os mesmos em qualquer parte do globo terrestre. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 5: Certo/Errado Em relação ao neoliberalismo. ( ) A divisão entre países ricos e países pobres diminuiu. d. ( ) A palavra-chave do neoliberalismo é sociedade. d. incentivando o crescimento da economia e a consequente diminuição do desemprego.5 Unidade II Políticas para educação básica Atividade 4: Certo/Errado Em relação ao processo de globalização. Formação pela Escola . ( ) Os países estão cada vez mais interligados nos diferentes campos da vida. ( ) As informações chegam a todos com maior facilidade. ( ) Com a redução de gastos públicos e a diminuição dos impostos. b. f. f. c. ( ) Atinge a todos os países da mesma maneira. e. c. ( ) Defende a não intervenção do Estado nas relações patrão-empregado e na oferta de serviços à sociedade. pretende-se promover o investimento privado.

IX. VII. II. ( ) Políticas de acessibilidade. ( ) Campanhas de vacinação. II. X. III. d. ( ) Programa Dinheiro Direto na Escola. X. VI. I. IV. I. ( ) Programa de Ações Integradas de Saúde (PAIS). que estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional. X apenas. V. ( ) Programas de Transporte do Escolar. III. Formação pela Escola . XII apenas. ( ) Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). IV. ( ) Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). ( ) Plano Plurianual (PPA). Dentre as alternativas a seguir. XI apenas. Está correto o que afirma a opção: a. VIII. XI. b. IX. c. ( ) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). ( ) Políticas de Assistência Social. X. ( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). VIII.6 Unidade II Políticas para educação básica Atividade 6: Identificação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Avaliando o novo contexto social e político do Brasil após o fim da ditadura militar. XI. assinale quais os programas e ações implementados que favorecem a melhoria da educação básica pública nacional. podemos perceber muitos avanços para a área educacional como a promulgação da Constituição de 1988 e da Lei nº 9. XII. III. VII. VII. V. VIII. V. XI. II. VII. ( ) Programas do Livro. VI. XII apenas. I.394/96.

( ) Impostos federais (18%). 4-LDB c. ( ) O dinheiro para o ensino deve ser depositado em conta específica. estados e municípios) devem aplicar diretamente na educação. impostos estaduais / impostos municipais (18%). ( ) Aplicação de um “mínimo” das receitas de impostos. 3-LDB. 4-LDB d. 2-LDB. b. 1-CF. 4-CF Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 8: Múltipla escolha Conforme assegurado pela Constituição Federal. 3-CF. ( ) Aplicação de 25% de alguns impostos estaduais e municipais na educação. 4-CF b. d. impostos estaduais / impostos municipais (25%). 1-LDB. 2-CF. 2-CF. 3-LDB. 2-CF. e. impostos estaduais / impostos municipais (35%). ( ) Impostos federais / impostos estaduais (28%). c. ( ) Impostos federais / impostos estaduais (18%). ( ) Define em que o dinheiro pode ser gasto. impostos municipais (15%). a. impostos municipais (35%) Formação pela Escola . 4. o percentual mínimo das receitas de impostos arrecadados que os entes governamentais (União. 3-LDB. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. 1. 1-LDB. assinale a alternativa correta. 2. 1-CF. ( ) Impostos federais (25%). Distrito Federal. 3.7 Unidade III Financiamento da educação básica Atividade 7: Identificação Identifique o documento legal que garante os recursos na educação assinalando em cada alternativa a seguir as siglas (CF) para Constituição Federal ou (LDB) para Lei de Diretrizes e Bases. ( ) Impostos federais (12%).

( ) O Fundeb define que. 25% do montante arrecadado em impostos e transferências. do dinheiro destinado para esse fundo. b. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) Os recursos do Fundeb somente podem ser utilizados no ensino fundamental. no mínimo. cuja regulamentação está na Lei nº 11. c.494/2007. d. ( ) O Fundef foi criado em 1996 e substituído em 2006 pelo Fundeb.8 Unidade III Financiamento da educação básica Atividade 9: Certo/Errado Curso Competências Básicas Caderno de atividades Em relação às afirmativas abaixo. Formação pela Escola . em cada uma das alternativas a seguir: a. e. ( ) O Fundeb obriga estados e municípios a aplicarem na educação. ( ) Os recursos do Fundeb devem ser aplicados na educação de maneira geral. 60% são para despesas com manutenção e desenvolvimento do ensino e 40% para pagamento do magistério.

( ) É o processo de planejamento da gestão da política de educação que os municípios. ( ) BNDES Formação pela Escola .9 Unidade IV Os programas e ações do FNDE Atividade 10: Múltipla escolha Em relação à missão do FNDE. c. ( ) Imposto de Renda Atividade 12: Múltipla escolha Em relação ao PAR. e infraestrutura física e recursos pedagógicos. c. ( ) É o responsável pela educação no país e busca conseguir recursos junto ao governo para apoiar projetos educacionais. formação de professores e de profissionais de serviço e de apoio escolar. práticas pedagógicas e avaliação. ( ) Salário-educação c. ( ) Fundeb b. ( ) O PAR contém quatro dimensões: gestão educacional. b. d. ( ) O PAR é um instrumento de gestão para promover a melhoria da qualidade da educação pública brasileira. ( ) Fiscalizar a aplicação dos recursos que o governo destina à educação em geral. Atividade 11: Múltipla escolha Assinale a alternativa que indica qual a maior fonte dos recursos do FNDE. ( ) Banco Mundial d. a. ( ) Doações e. b. ( ) O PAR permite ao gestor ter acesso a dados e informações de seu estado ou município para diagnosticar sua realidade educacional. ( ) Prestar assistência financeira e técnica e executar ações que contribuam para uma educação de qualidade a todos. a. assinale a alternativa incorreta. os estados e o Distrito Federal devem implementar em um período de quatro anos. ( ) Loterias Curso Competências Básicas Caderno de atividades f. g. e. ( ) É o planejamento estratégico a ser elaborado pelas unidades escolares. a. ( ) Ser referência na implementação de políticas públicas. assinale a alternativa correta. ( ) Banco Central h. d.

O Formação pela Escola promove as capacitações dos parceiros do FNDE em todo o país. V. o Simec.V. preenchendo no Sistema Integrado de Monitoramento. os professores e diretores das escolas e outros profissionais da rede pública de ensino. ( ) I. Execução e Controle do Ministério da Educação. III. II. ( ) I. além dos conselheiros que atuam no Conselho de Alimentação Escolar. V. Qualquer estado ou município pode solicitar ações do Formação pela Escola por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR 2011. O Formação pela Escola é responsável por transferir recursos financeiros para auxiliar o funcionamento da educação básica da rede pública nos estados e municípios brasileiros. Formação pela Escola .2014). IV. Estão corretas apenas as afirmativas: a. b. III. IV. pessoas da comunidade.10 Unidade IV Os programas e ações do FNDE Atividade 13: Múltipla escolha Considere as afirmativas a seguir e responda: Curso Competências Básicas Caderno de atividades I. d. O Formação pela Escola é um sistema eletrônico gerenciado pelo FNDE que reúne informações oficiais sobre os investimentos públicos em educação. IV. IV. III. ( ) I. c. ( ) II. no Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb e em outros órgãos de representação existentes no espaço escolar como: associações de pais e mestres. V. V. os caixas escolares e os conselhos escolares. II. IV. O público alvo do programa são os gestores estaduais e municipais da educação.

supervisão e avaliação das políticas públicas. convicção filosófica. 4-b. como instituição máxima de decisão. ( ) 1-c. 2-b. filiação partidária. 3-d.( ) Capacidade própria de decidir sobre a formulação. 4-e. 3-d. 4-a. fiscalização. Representação do Estado e da sociedade civil c. 4. 6-c. b. 5-f. Natureza consultiva e. representantes do Estado e da sociedade civil. contando. 6-c.11 Unidade V O controle social no âmbito das políticas públicas para a educação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 14: Múltipla escolha Enumere a coluna da esquerda de acordo com a coluna da direita identificando cada uma das características dos conselhos gestores de políticas públicas ao seu conceito: 1. 3-b. d. 6-c.( ) Competência para fiscalizar o cumprimento das normas e a legalidade de ações. ( ) 1-a. inclusive nos assuntos referentes à definição e aplicação do orçamento. 2-d. 2-e. Formação plural b. Natureza deliberativa d. 2-e. respondendo a consultas do governo e da sociedade. 5. assim. ( ) 1-a. 5-f. 4-b. controle. etnia. ( ) 1-b . 3-e. 6. Função mobilizadora Formação pela Escola . Função fiscalizadora f. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. 5-f.( ) Os conselhos devem ser compostos por conselheiros. 6-c.( ) Seu caráter de assessoramento é exercido por meio de pareceres aprovados pelos membros. 6-a. a.( ) Permite a participação de pessoas de qualquer crença religiosa. com a representação dos vários atores que constituem a sociedade brasileira. c. 4-d. 2-e. 2. 3-d. ( ) 1-a. 5-f. e.( ) É a que situa o conselho numa ação efetiva de mediação entre o governo e a sociedade. 5-f. 3.

c. ( ) É exercido somente por meio de órgãos públicos designados para essa função.12 Unidade V O controle social no âmbito das políticas públicas para a educação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 16: Certo/Errado Atividade 15: Certo/Errado Em relação ao controle social. ( ) É um direito estabelecido na primeira Constituição do Brasil. em cada uma das alternativas a seguir: a. b. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) A função principal do Cacs/Fundeb é fazer com que a comunidade tome para si a responsabilidade sobre a adequada aplicação dos recursos na educação. c. ( ) O conselho existe somente para fiscalizar a prestação de contas dos recursos do Fundeb. verificação e avaliação das ações e programas do governo. Em relação ao Conselho de Acompanhamento e Controle Social (Cacs/Fundeb). mesmo os não democráticos. e.( ) Participam do Cacs/Fundeb representantes de diferentes segmentos da sociedade ligados à educação. ( ) Significa fiscalizar a aplicação dos recursos públicos. d. Formação pela Escola . em cada uma das alternativas a seguir: a. d. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. b. e. ( ) É a base de qualquer sistema de governo. as pessoas da comunidade podem estar presentes. ( ) Significa a população participar no acompanhamento. ( ) As irregularidades na aplicação do dinheiro destinado à educação somente podem ser denunciadas pelo Cacs/Fundeb. ( ) Nas reuniões do conselho.

:: a atuação do FNDE em seu município e os programas que ele desenvolve e. mas reflexões e análises que permitam compreender os caminhos a serem percorridos para que sua comunidade solucione os problemas relacionados com a educação. Certamente existem. contextualizando-o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. Análise dos dados Colete dados. É necessário ampliar as discussões. gráficos. em seu município. Pode ser.13 Atividade final Caro cursista. pelo menos os seguintes aspectos: :: a política do atual governo em relação à educação e o papel do FNDE nessa política. sugerimos o seguinte roteiro: 1. conselheiros. Como trabalho conclusivo. aquele que se refere ao problema que você escolheu. :: os dados e informações gerais sobre o programa escolhido. da comunidade. Introdução Aqui você deverá comentar. Você se lembra da história contada no início deste curso? Você deve ter percebido que o problema da comunidade escolar daquele município recém-emancipado. para compreender a atual política educacional e os programas que possibilitam sua realização. ao transporte escolar. Formação pela Escola . de uma reflexão mais ampla e participação ativa dos membros para serem resolvidos. também. ir além das questões pontuais. no leste de Mato Grosso. por exemplo. em sua comunidade. um problema em relação alimentação escolar.). o que solicitamos nesta atividade não são “receitas” de como resolver problemas. tecendo comentários analíticos sobre eles. Lembre-se de que ela deverá ser entregue no segundo encontro presencial. :: o que você considera problemático em relação a este programa implementado em seu município. Portanto. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Para redação e apresentação dessa atividade final. particularmente.). técnicos. etc. não pode ser resolvido pontualmente. Não importa se você participa direta ou indiretamente dos programas do FNDE (na gestão. depoimentos de gestores. 2. na assessoria ou no conselho). Esta atividade não precisa ser muito extensa. etc. no monitoramento. Faça um breve estudo dos dados coletados (com tabelas. sobre o programa escolhido (documentos. diversos problemas educacionais que necessitam. etc. você deve identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica.

Lembre-se: A atividade final poderá ser realizada individualmente ou em grupo de até três pessoas. Proposta de solução Curso Competências Básicas Caderno de atividades A partir dos dados levantados e da sua compreensão sobre as situações problemáticas que você detectou. Verifique com ele também sobre a data de entrega deste trabalho. lembrando que a capa não é contada. d) use letra arial ou times new roman fonte 12 e espaçamento entre linhas de 1. indique as possíveis soluções e encaminhamentos que podem ser dados pelos gestores. Se você tiver alguma dúvida. Mãos à obra! Formação pela Escola . produza um texto que: a) contenha introdução. Orientações finais Para apresentar as informações levantadas. pelos participantes dos programas. b) utilize as regras da ABNT disponíveis na biblioteca. Finalize seu trabalho relatando como conduziu a investigação para ter uma compreensão crítica do problema.14 Atividade final 3.5. não deixe de conversar com o seu tutor. desenvolvimento e conclusão. dos conselhos ou pela comunidade. c) tenha em média cinco páginas.

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Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE Ministério da Educação .

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