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Atividades Compete Ncias - Cursista

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Curso

Competências Básicas
Caderno de atividades - Cursista

Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação .

O conjunto das instituições (governo. VI. Estado. administração. mas que não são cumpridas. VIII. X. ( ) Intenções que dirigem as ações de um governo. V. V. VIII. através do exercício dos poderes delegados pelo povo. ( ) Sociedade. ( ) Programas para solucionar problemas públicos. ( ) Comunidade. IV. 2. Estado. ( ) Medidas tomadas pela sociedade política para realizar um projeto de sociedade. governo. ( ) Governo. V apenas. d. estado. ( ) Decisões de governo que influenciam a vida de um conjunto de cidadãos. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 2: Identificação Dentre as afirmativas a seguir. d. O conjunto de pessoas que vivem em certa faixa de tempo e de espaço. governo. forças armadas. de grupos específicos. Estado. VI. VI. III. 3. seguindo normas comuns. III. I. sociedade. IV. V. I. Formação pela Escola . I. II. I. e que são unidas pelo sentimento de grupo pode ser denominado __________________. b. ( ) Propostas feitas pelo Legislativo para atender aos anseios de seus eleitores. nação. VII. VII. VII. c. II. ( ) Estado. a. X apenas. IX apenas. b. c. ( ) Atividades de um governo ao longo de seu mandato. ( ) Atos que o governo deixa de fazer. identifique somente aquelas que estão relacionadas ao sentido da expressão “políticas públicas”. IX. II. ( ) Atendimentos às demandas vindas da sociedade civil. sem perder de vista a soberania deste é denominado _______________________. e. II. ( ) Sociedade. governo. VIII. etc. Está correto o que afirma a opção: a. funcionalismo público. ( ) Efeitos que as ações ou as não-ações do governo provocam na sociedade. ( ) Promessas feitas em campanha eleitoral. IV. III. IV. 1. O complexo de órgãos responsáveis pela realização da administração pública. IX e X.3 Unidade I Políticas públicas na área social Atividade 1: Múltipla escolha Selecione a alternativa que represente a sequência correta de palavras para completar as frases a seguir.) que controlam e administram uma nação é denominado ______________________.

3-a. 5-b. Visa regular determinado setor. 5-a. d. 3-d. por meio de investimentos em ações e programas ) Ciclo das políticas públicas (serviços e equipamentos) efetuados pelo Estado. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. ( Curso Competências Básicas Caderno de atividades Em relação políticas públicas. ( 5. Suas principais etapas são: apresentação de demandas sociais. 4-b. 2-d.Conceito a. ( ) 1-c. Como exemplo. Formação pela Escola . 4-c. c. b. Têm objetivos pontuais ou setoriais ligados à oferta de equipamentos e serviços ) Função redistributiva (branda) públicos. b. relacione as informações contidas na coluna 1 com os conceitos apresentados da coluna 2: Coluna 2. 4-c. 2-d. implementação e avaliação. 5-e. e. 2-d. Ações do Estado que têm por objetivo desenvolver programas e ações voltados para setores específicos da sociedade. 3-e. Refere-se à legislação e é um instrumento que permite regular ) Políticas distributivas (normatizar) a aplicação das políticas públicas. ( ) 1-e. ( ) Função regulatória 2. ( ) 1-d. criar normas para o funcionamento ) Políticas públicas sociais dos serviços urbanos.4 Unidade I Políticas públicas na área social Atividade 3: Relacionamento de Colunas Coluna 1 1. 2-a. 2-c. ( ) 1-b. formação das alternativas. ( 4. que se encontram em situação de desigualdade. formação da agenda. podemos citar tanto a pavimentação e a iluminação de ruas quanto à oferta de equipamentos para deficientes físicos (como cadeiras de rodas). 3-e. ( ) 1-a. 5-a. e. c. Atendem as demandas pontuais de grupos sociais específicos. ou seja. 5-b. d. tomada de decisão. 4-b. ( 3. 4-c. 3-e. É caracterizada pela distribuição de parte do que é produzido pela sociedade aos cidadãos menos favorecidos.

assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) Ideologia a favor da intervenção do Estado na condução da economia do país. ( ) Atinge a todos os países da mesma maneira. d. ( ) A divisão entre países ricos e países pobres diminuiu. ( ) A palavra-chave do neoliberalismo é sociedade. f. b. f. em cada uma das alternativas a seguir: a. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) Defende a não intervenção do Estado nas relações patrão-empregado e na oferta de serviços à sociedade. b. ( ) Os países estão cada vez mais interligados nos diferentes campos da vida. em cada uma das alternativas a seguir: a. incentivando o crescimento da economia e a consequente diminuição do desemprego. ( ) O mercado regula as relações entre os indivíduos. e. pretende-se promover o investimento privado. ( ) As informações chegam a todos com maior facilidade. ( ) Opõe-se às privatizações e à redução de gastos no campo dos serviços sociais. ( ) Com a redução de gastos públicos e a diminuição dos impostos. e. Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 5: Certo/Errado Em relação ao neoliberalismo. ( ) Os costumes e os valores tornam-se os mesmos em qualquer parte do globo terrestre. c. Formação pela Escola . d.5 Unidade II Políticas para educação básica Atividade 4: Certo/Errado Em relação ao processo de globalização. ( ) Alguns produtos que consumimos ou utilizamos são os mesmos no mundo todo. c.

6 Unidade II Políticas para educação básica Atividade 6: Identificação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Avaliando o novo contexto social e político do Brasil após o fim da ditadura militar. b.394/96. I. d. XI. V. VIII. VII. X. ( ) Políticas de Assistência Social. ( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). ( ) Programas de Transporte do Escolar. VII. XII. V. X. III. I. VIII. ( ) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Dentre as alternativas a seguir. III. ( ) Políticas de acessibilidade. c. II. I. IX. XI apenas. XII apenas. VIII. XII apenas. III. IV. V. ( ) Programa Dinheiro Direto na Escola. ( ) Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). XI. assinale quais os programas e ações implementados que favorecem a melhoria da educação básica pública nacional. ( ) Programas do Livro. IV. que estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional. VII. Está correto o que afirma a opção: a. Formação pela Escola . ( ) Programa de Ações Integradas de Saúde (PAIS). XI. II. X apenas. podemos perceber muitos avanços para a área educacional como a promulgação da Constituição de 1988 e da Lei nº 9. X. VI. ( ) Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). IX. II. ( ) Plano Plurianual (PPA). VII. ( ) Campanhas de vacinação. VI.

( ) O dinheiro para o ensino deve ser depositado em conta específica. 1-LDB. impostos municipais (15%). 4-CF Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 8: Múltipla escolha Conforme assegurado pela Constituição Federal. 3-LDB. 1. ( ) Impostos federais / impostos estaduais (18%). Distrito Federal. 3-LDB. e. 1-LDB. 4. impostos estaduais / impostos municipais (18%). impostos municipais (35%) Formação pela Escola . 2-CF. ( ) Impostos federais (12%). 2-LDB. b. ( ) Aplicação de 25% de alguns impostos estaduais e municipais na educação. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. 2-CF. 3-LDB. 2.7 Unidade III Financiamento da educação básica Atividade 7: Identificação Identifique o documento legal que garante os recursos na educação assinalando em cada alternativa a seguir as siglas (CF) para Constituição Federal ou (LDB) para Lei de Diretrizes e Bases. assinale a alternativa correta. 2-CF. ( ) Aplicação de um “mínimo” das receitas de impostos. estados e municípios) devem aplicar diretamente na educação. ( ) Impostos federais (25%). 3. 4-CF b. impostos estaduais / impostos municipais (25%). 4-LDB c. 1-CF. o percentual mínimo das receitas de impostos arrecadados que os entes governamentais (União. ( ) Impostos federais (18%). d. 4-LDB d. ( ) Impostos federais / impostos estaduais (28%). a. impostos estaduais / impostos municipais (35%). c. 3-CF. ( ) Define em que o dinheiro pode ser gasto. 1-CF.

( ) Os recursos do Fundeb somente podem ser utilizados no ensino fundamental. c. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. 25% do montante arrecadado em impostos e transferências. b. 60% são para despesas com manutenção e desenvolvimento do ensino e 40% para pagamento do magistério.8 Unidade III Financiamento da educação básica Atividade 9: Certo/Errado Curso Competências Básicas Caderno de atividades Em relação às afirmativas abaixo. cuja regulamentação está na Lei nº 11. Formação pela Escola . ( ) O Fundeb obriga estados e municípios a aplicarem na educação. ( ) O Fundef foi criado em 1996 e substituído em 2006 pelo Fundeb. em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) Os recursos do Fundeb devem ser aplicados na educação de maneira geral.494/2007. e. ( ) O Fundeb define que. do dinheiro destinado para esse fundo. d. no mínimo.

( ) É o responsável pela educação no país e busca conseguir recursos junto ao governo para apoiar projetos educacionais. ( ) Banco Central h. ( ) Prestar assistência financeira e técnica e executar ações que contribuam para uma educação de qualidade a todos. b. e. assinale a alternativa incorreta. g. ( ) O PAR contém quatro dimensões: gestão educacional. ( ) Ser referência na implementação de políticas públicas. ( ) Fundeb b. ( ) É o processo de planejamento da gestão da política de educação que os municípios. ( ) BNDES Formação pela Escola . ( ) O PAR permite ao gestor ter acesso a dados e informações de seu estado ou município para diagnosticar sua realidade educacional. práticas pedagógicas e avaliação. a. ( ) Banco Mundial d. ( ) É o planejamento estratégico a ser elaborado pelas unidades escolares.9 Unidade IV Os programas e ações do FNDE Atividade 10: Múltipla escolha Em relação à missão do FNDE. ( ) Loterias Curso Competências Básicas Caderno de atividades f. a. c. b. Atividade 11: Múltipla escolha Assinale a alternativa que indica qual a maior fonte dos recursos do FNDE. e infraestrutura física e recursos pedagógicos. ( ) O PAR é um instrumento de gestão para promover a melhoria da qualidade da educação pública brasileira. formação de professores e de profissionais de serviço e de apoio escolar. os estados e o Distrito Federal devem implementar em um período de quatro anos. ( ) Salário-educação c. ( ) Fiscalizar a aplicação dos recursos que o governo destina à educação em geral. d. ( ) Imposto de Renda Atividade 12: Múltipla escolha Em relação ao PAR. d. a. c. assinale a alternativa correta. ( ) Doações e.

IV. Execução e Controle do Ministério da Educação. III. O Formação pela Escola é um sistema eletrônico gerenciado pelo FNDE que reúne informações oficiais sobre os investimentos públicos em educação. d.V. b. III. os professores e diretores das escolas e outros profissionais da rede pública de ensino. Qualquer estado ou município pode solicitar ações do Formação pela Escola por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR 2011. os caixas escolares e os conselhos escolares.10 Unidade IV Os programas e ações do FNDE Atividade 13: Múltipla escolha Considere as afirmativas a seguir e responda: Curso Competências Básicas Caderno de atividades I. V. V. c. IV. ( ) I. II. III. IV. ( ) II. II. O Formação pela Escola promove as capacitações dos parceiros do FNDE em todo o país. O público alvo do programa são os gestores estaduais e municipais da educação. V. IV. preenchendo no Sistema Integrado de Monitoramento. ( ) I.2014). O Formação pela Escola é responsável por transferir recursos financeiros para auxiliar o funcionamento da educação básica da rede pública nos estados e municípios brasileiros. IV. pessoas da comunidade. além dos conselheiros que atuam no Conselho de Alimentação Escolar. no Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb e em outros órgãos de representação existentes no espaço escolar como: associações de pais e mestres. Formação pela Escola . o Simec. Estão corretas apenas as afirmativas: a. ( ) I. V.

6. como instituição máxima de decisão. etnia. 6-c.( ) Competência para fiscalizar o cumprimento das normas e a legalidade de ações. 5. 3-d. 4-a.( ) Capacidade própria de decidir sobre a formulação. Natureza consultiva e. Função fiscalizadora f. 3-d. 2-e. inclusive nos assuntos referentes à definição e aplicação do orçamento.( ) Seu caráter de assessoramento é exercido por meio de pareceres aprovados pelos membros. ( ) 1-c. e. respondendo a consultas do governo e da sociedade. 3-e.( ) Os conselhos devem ser compostos por conselheiros. a. convicção filosófica.( ) É a que situa o conselho numa ação efetiva de mediação entre o governo e a sociedade.( ) Permite a participação de pessoas de qualquer crença religiosa. controle. filiação partidária. 3-d. 4-e. com a representação dos vários atores que constituem a sociedade brasileira. 2-d. 3. 3-b. ( ) 1-a. Função mobilizadora Formação pela Escola . 5-f. supervisão e avaliação das políticas públicas. ( ) 1-a. ( ) 1-a. 4-b. 2. 2-e. 5-f. 5-f. 5-f. contando. 6-a. 6-c. 4. Natureza deliberativa d. b. representantes do Estado e da sociedade civil. c. ( ) 1-b . 5-f. d. 4-d.11 Unidade V O controle social no âmbito das políticas públicas para a educação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 14: Múltipla escolha Enumere a coluna da esquerda de acordo com a coluna da direita identificando cada uma das características dos conselhos gestores de políticas públicas ao seu conceito: 1. assim. Representação do Estado e da sociedade civil c. fiscalização. 6-c. Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: a. Formação plural b. 2-e. 6-c. 2-b. 4-b.

e. c. ( ) É um direito estabelecido na primeira Constituição do Brasil. ( ) Significa fiscalizar a aplicação dos recursos públicos. ( ) É exercido somente por meio de órgãos públicos designados para essa função. b. ( ) Significa a população participar no acompanhamento.12 Unidade V O controle social no âmbito das políticas públicas para a educação Curso Competências Básicas Caderno de atividades Atividade 16: Certo/Errado Atividade 15: Certo/Errado Em relação ao controle social. ( ) Nas reuniões do conselho. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. as pessoas da comunidade podem estar presentes. ( ) A função principal do Cacs/Fundeb é fazer com que a comunidade tome para si a responsabilidade sobre a adequada aplicação dos recursos na educação. c. d. b.( ) Participam do Cacs/Fundeb representantes de diferentes segmentos da sociedade ligados à educação. em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) É a base de qualquer sistema de governo. assinale (C) para Certo e (E) para Errado. ( ) As irregularidades na aplicação do dinheiro destinado à educação somente podem ser denunciadas pelo Cacs/Fundeb. Formação pela Escola . verificação e avaliação das ações e programas do governo. mesmo os não democráticos. d. Em relação ao Conselho de Acompanhamento e Controle Social (Cacs/Fundeb). em cada uma das alternativas a seguir: a. ( ) O conselho existe somente para fiscalizar a prestação de contas dos recursos do Fundeb. e.

). em sua comunidade. um problema em relação alimentação escolar. por exemplo. diversos problemas educacionais que necessitam. Você se lembra da história contada no início deste curso? Você deve ter percebido que o problema da comunidade escolar daquele município recém-emancipado. de uma reflexão mais ampla e participação ativa dos membros para serem resolvidos.). particularmente. Lembre-se de que ela deverá ser entregue no segundo encontro presencial. sobre o programa escolhido (documentos. Faça um breve estudo dos dados coletados (com tabelas. etc. da comunidade.13 Atividade final Caro cursista. em seu município. etc. depoimentos de gestores. para compreender a atual política educacional e os programas que possibilitam sua realização. Não importa se você participa direta ou indiretamente dos programas do FNDE (na gestão. gráficos. pelo menos os seguintes aspectos: :: a política do atual governo em relação à educação e o papel do FNDE nessa política. conselheiros. Análise dos dados Colete dados. Introdução Aqui você deverá comentar. :: o que você considera problemático em relação a este programa implementado em seu município. Portanto. contextualizando-o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. técnicos. Pode ser. Esta atividade não precisa ser muito extensa. no monitoramento. É necessário ampliar as discussões. tecendo comentários analíticos sobre eles. ir além das questões pontuais. sugerimos o seguinte roteiro: 1. também. você deve identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica. o que solicitamos nesta atividade não são “receitas” de como resolver problemas. não pode ser resolvido pontualmente. etc. mas reflexões e análises que permitam compreender os caminhos a serem percorridos para que sua comunidade solucione os problemas relacionados com a educação. :: a atuação do FNDE em seu município e os programas que ele desenvolve e. Como trabalho conclusivo. aquele que se refere ao problema que você escolheu. 2. no leste de Mato Grosso. Formação pela Escola . Curso Competências Básicas Caderno de atividades Para redação e apresentação dessa atividade final. ao transporte escolar. na assessoria ou no conselho). Certamente existem. :: os dados e informações gerais sobre o programa escolhido.

Proposta de solução Curso Competências Básicas Caderno de atividades A partir dos dados levantados e da sua compreensão sobre as situações problemáticas que você detectou. Finalize seu trabalho relatando como conduziu a investigação para ter uma compreensão crítica do problema. Orientações finais Para apresentar as informações levantadas. pelos participantes dos programas. Lembre-se: A atividade final poderá ser realizada individualmente ou em grupo de até três pessoas. dos conselhos ou pela comunidade. lembrando que a capa não é contada. c) tenha em média cinco páginas. não deixe de conversar com o seu tutor. desenvolvimento e conclusão. indique as possíveis soluções e encaminhamentos que podem ser dados pelos gestores. d) use letra arial ou times new roman fonte 12 e espaçamento entre linhas de 1. Se você tiver alguma dúvida. b) utilize as regras da ABNT disponíveis na biblioteca. Verifique com ele também sobre a data de entrega deste trabalho. produza um texto que: a) contenha introdução.14 Atividade final 3.5. Mãos à obra! Formação pela Escola .

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Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE Ministério da Educação .

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