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Nombre de la Comunidad
Reseña Histórica
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En lo que se refiere a la infraestructura se puede decir, que esta constituido
por 3 módulos, cada aula cuenta con un baño, caja de la Cruz Roja, un armario para
cada docente para uso exclusivo de material de trabajo, buena iluminación,
ventiladores y aire acondicionado, amplias ventanas.
Las aulas están distribuidas por los espacios tal como lo dispone el
Ministerio del poder Popular para la Educación (Armar, Desarmar, Construir,
Representar e Imitar, entre otras). Estos espacios se encuentran relativamente
dotados de materiales correspondientes a cada uno de ellos.
Visión
Misión
La misión de la institución consiste en lograr que todos los agentes que participan
en la el acontecer educativo: docente, alumnado, padres, representantes, comunidad
y demás entes, estén involucrados en el conjunto de actividades que giran en torno
a la búsqueda de excelencia educativa, produciéndose cambios transcendentales en
lo que respeta la función transformadora del docente activo y participativo
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Ubicación
Centro Preescolar
Simón Rodríguez
Datos de la Institución.
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• 6 Docentes turno mañana
• 6 Docentes turno tarde
• 7 Asistente de Preescolar
• 1 Profesor de Expresión Corporal (Educación Física)
• 3 Obreras (realizan labores de limpieza)
• 2 Porteros (1 turno mañana, 1 turno tarde)
Por ultimo un señor de la Alcaldía que presta sus servicios para mantener el parque
del preescolar y la comunidad limpios.
Organigrama de la Institución.
Directora
Asociación de
Padres y
Representante
s Coordinadora
Administración Profesores
Secretaria
Obreros
Las funciones de cada una de las personas que laboran en el preescolar están
determinadas por la jerarquía de su cargo y por las designaciones del Ministerio del
poder Popular para la Educación a continuación se describe algunas de las
diferentes funciones que desempeñan las personas que interactúan con el sistema
actual de acuerdo al organigrama establecido.
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El personal Directivo es un equipo de trabajo conformado por la Directora y la
Coordinadora dentro de sus funciones están las siguientes.
1. Proveerse de los Programas oficiales, conocerlos interpretarlos y suministrar las
orientaciones necesarias a través del Coordinadora o directamente, para que las
maestras impartan la enseñanza con sujeción a él, pero con la flexibilidad
conveniente al modo de enseñanza.
2. Orientar y controlar el planeamiento del trabajo del preescolar y de los niveles de
enseñanza de acuerdo a las instrucciones impartidas por las autoridades
competentes.
3. Recibir, revisar y enviar los recaudos a las distintas dependencias oficiales y los que
correspondan a las exigencias de las autoridades respectivas.
4. Analizar periódicamente, con las respectivas maestras, el rendimiento de los
alumnos y acordar el tratamiento general que deberá darse al grupo y el específico
para los alumnos cuyos casos lo requieran así como los resultados logrados a través
de planes específicos para la formación de hábitos en los alumnos.
5. Orientar verbalmente y por escrito las formas de evaluación que pueden aplicar las
Maestras en las diferentes secciones del preescolar.
6. Atender a la ubicación de turnos y secciones del Personal Docente.
7. Conceder los permisos que solicite el Personal del Preescolar con sujeción a las
disposiciones reglamentarias y normativas.
8. Enviar a la oficina de Supervisión correspondiente los informes que periódicamente
u ocasionalmente, le sean solicitados.
Funciones de la Coordinadora
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Del personal Docente:
PROBLEMAS PLANTEADOS
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La Educación Inicial corresponde al primer nivel del sistema educativo, Su
finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a
hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local,
regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno
ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e
interculturalidad. Varias reforman se han hecho en este sentido educativo con el
propósito de elevar el nivel cultural de la población, mejorar la calidad de enseñaza
y satisfacer expectativas de la sociedad venezolana, esos cambios se han dirigido
hacia el logro de la democratización de la educación, la extensión de la
obligatoriedad del nivel de educación en todos sus niveles, la gratuidad escolar y la
vinculación con el trabajo y el desarrollo nacional.
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han desarrollado nuevas tendencias de comunicación y participación de la
colectividad a través de las llamadas Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC), que constituyen herramientas tecnológicas orientadas a
romper las barreras espaciales entre las instituciones y los usuarios, gracias a los
avances de la electrónica y las telecomunicaciones se ha creado una necesidad,
utilidad y versatilidad en este universo de información disponible instantáneamente
en cualquier lugar del globo permitiendo así, que usuarios informáticos puedan
estar conectados a través de Internet a miles de personas y organizaciones.
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cronograma de inscripciones y consignar los recaudos. Todo esto es validado por el
personal administrativo y en caso de estar correcto se formaliza la inscripción.
Se realiza una planificación cada quince días por parte de los maestros y
auxiliares, donde se lleva un historial que detalla los siguientes aspectos: cursos,
nivel educativo actual, solicitud de permisos, recaudos, asistencias e inasistencias,
retardos, entre otros; a través de está información se generan las estadísticas de los
docentes.
OBJETIVO GENERAL
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funcionamiento de sus operaciones y así facilitar el uso de la información de
manera rápida y eficiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
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Aceleración de la captura de datos: Debido a que los datos serán transcritos
por los mismos representantes y se podrá hacer desde cualquier lugar, sin hacer
colas y varios alumnos al mismo tiempo, habrá una aceleración en la captura
de datos.
Reducción del tiempo de procesamiento de datos: Al acelerarse la captura
de datos se podrán procesar los datos mas rápido.
Registro, Procesamiento y Control: al permitir registrar las asistencias,
rendimiento de los alumnos y evaluaciones; que a través de su procesamientos,
se podrán generar estadísticas y reporte
La automatización de procedimientos manuales: El sistema de
inscripciones vía Internet, es un sistema automatizado que mejorara el proceso
de inscripciones manual por todas las razones anteriores.
Como el nuevo sistema se satisface varios objetivos con respecto a las tareas que
realiza el departamento de control académico. El proyecto es factible a nivel de
determinación de objetivos, ya que es necesario un sistema automatizado para las
preinscripciones, inscripciones, emisión de reporte, constancias, entre otras; ya que
actualmente se realizan de manera manual lo que significa que es engorroso tanto para
los representantes como para el personal de control académico, con el nuevo sistema de
inscripciones vía Internet habrá una mayor rapidez en la captura y procesamiento de los
datos, reducción de costos, errores y precisión en la captura de datos, además de la
mejora del servicio para los representantes y sus representados.
DETERMINACIÓN DE RECURSOS
FACTIBILIDAD TÉCNICA:
IMPRESORAS
TIPO RAM RESOLUCIÓN MARCA MODELO CAPACIDAD
Grupo de 8MB 4800x1200 ppp HP D1560 150 hojas
trabajo
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EQUIPOS
NOMBRE MARCA MODELO RAM DISCO PROCESADOR
DURO
Servidor HP ML110G5 1GB 160GB SATA (1) Dual-Core
RAM HDD Intel® Pentium®
Processor E2160
(1.8 GHz, 800MHz
FSB, 1MB Level 2
cache
PC Intel Atom DUAL- 1GB 160GB Intel Atom 1.6
CORE RAM GHz
LÍNEA DEDICADA
MODELO PROVEEDOR VELOCIDAD
Huawei CANTV 1024Kbps
FACTIBILIDAD ECONÓMICA:
EQUIPOS:
IMPRESORAS
NOMBRE CANTIDAD COSTO % COSTO COSTO REAL
UNITARIO PROYECTO PROYECTO
C8124A 1 BsF. 206,00 20 BsF 68,20 Adquirido
SUBTOTAL IMPRESORAS BsF. 0,00
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Router 1 BsF. 321,00 40 BsF 128,40 BsF. 321,00
SUBTOTAL EQUIPOS PARA CONEXIÓN BsF. 2.062,00 BsF. 321,00
EQUIPOS
NOMBRE CANTIDAD COSTO % COSTO COSTO REAL
UNITARIO PROYECTO PROYECTO
Servidor 1 BsF 4.150,00 30 BsF 1.245,00 BsF. 4.150,00
PC 1 BsF. 2.725,00 30 BsF 817,50 Adquirido
SUBTOTAL EQUIPOS BsF. 2.062,00 BsF. 4.150
ACCESORIOS
NOMBRE CANTIDAD COSTO % COSTO COSTO REAL
UNITARIO PROYECTO PROYECTO
Patch Cord 3 Incluidos en 30 Incluidos en el Incluidos en el
el cable UTP cable UTP cable UTP
Cable UTP 5e 1 rollo BsF 400,00 30 BsF 120,00 BsF 400,00
SUBTOTAL ACCESORIOS BsF 400,00
MOBILIARIO
NOMBRE CANTIDAD COSTO % COSTO COSTO REAL
UNITARIO PROYECTO PROYECTO
Mesas 1 BsF 200,00 30 BsF 60,00 BsF 0,00
Sillas 1 BsF 80,00 30 BsF 24,00 BsF 0,00
SUBTOTAL MOBILIARIO BsF 0,00
LÍNEA DEDICADA
NOMBRE CANTIDAD COSTO % COSTO COSTO REAL
UNITARIO PROYECTO PROYECTO
DSO 1 BsF 54,00 30 BsF 15,00 BsF 0,00
SUBTOTAL LINEA DEDICADA BsF 15,00 BsF 0,00
PROGRAMAS
NOMBRE VERSIÓN COSTO % COSTO PROYECTO
UNITARIO PROYECTO
My SQL 5.0 20 N/A
PHP 4.0 20 N/A
WINDOWS XP 20 N/A
SUBTOTAL PROGRAMAS BsF. 0
INVERSIÓN
SUBTOTAL IMPRESORAS
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SUBTOTAL EQUIPOS PARA CONECCIÓN
SUBTOTAL EQUIPOS
SUBTOTAL ACCESORIOS
SUBTOTAL MOBILIARIO
SUBTOTAL LINEA DEDICADA BsF 15,00
SUBTOTAL PROGRAMAS
TOTAL INVERSIÓN BsF 2.478,10
INVERSIÓN
SUBTOTALES COSTO PROYECTO COSTO REAL
SUBTOTAL IMPRESORAS BsF. 0,00
SUBTOTAL EQUIPOS PARA BsF. 321,00
CONEXIÓN
SUBTOTAL EQUIPOS BsF. 4.150
SUBTOTAL ACCESORIOS BsF 400,00
SUBTOTAL MOBILIARIO BsF 0,00
SUBTOTAL LINEA DEDICADA BsF 15,00 BsF 0,00
SUBTOTAL PROGRAMAS BsF 15,00 BsF 0,00
TOTAL INVERSIÓN BsF 2.493,1 BsF 4.871,00
SERVICIOS:
SERVICIOS
SERVICIO CANTIDAD INGRESO % COSTO PROYECTO
MENSUAL PROYECTO
CONEXION A 1 BsF 54,00 20 BsF. 10,80
INTERNET
LUZ 1 BsF 150,00 20 BsF. 30,00
SUBTOTAL SERVICIOS BsF. 40,80
RRHH
CARGO CANTIDAD INGRESO % COSTO PROYECTO
MENSUAL PROYECTO
Licenciada en 1 BsF 1.800,00 20 BsF 360,00
Educación
Técnico en 1 BsF 1.600,00 20 BsF 320,00
Informática
SUBTOTAL RRHH BsF 680,00
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SERVICIOS
SUBTOTAL SERVICIOS
SUBTOTAL RRHH
TOTAL SERVICIOS BsF 720,80
Para la realización del proyecto se tomaron en cuenta todos los factores económicos
desde varios enfoques Hardware, Software, Servicios y RRHH, a utilizar para la
implementación y desarrollo del proyecto. Al realizar la evaluación de la tecnología
existente en el instituto y buscar la ofertas de estos equipos y materiales en los mercados
locales nos percatamos que el valor total del proyecto es bastante accesible y
económicamente factible, ya que la institución posee gran parte de los recursos
necesarios.
FACTIBILIDAD OPERATIVA:
Nota: Preguntas de selección simple, favor seleccionar solo una alternativa por
pregunta.
a) Administrativo y Académico
b) Contable
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Pregunta 1
Respuesta A
Respuesta B
Se observa que el 75% esta de acuerdo en que se deben automatizar los procesos
administrativos y académicos, ya que la institución no maneja grandes cantidades de
dinero
a) Manual
b) Automatizado
Pregunta 2
Respuesta A
Respuesta B
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a) Manual
b) Automatizado
Pregunta 3
Respuesta A
Respuesta B
a) Manual en planillas
b) Automatizado (hoja de calculo)
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Pregunta 4
Respuesta A
Respuesta B
El 50% de los entrevistados, señalo que llevan el control de las evaluaciones a través de
una planilla (manual), y el resto índico que emplean el uso de una hoja de cálculo.
5.- ¿Se siente usted bien con el actual sistema administrativo y académico
(inscripciones, preinscripciones, constancias)?
a) Si
b) No
Pregunta 5
Respuesta A (Si)
Respuesta B (No)
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a) Si
b) No
Pregunta 6
Respuesta A (Si)
Respuesta B (No)
7.- ¿Considera usted que el registro, control y evaluación de los alumnos se emplea más
tiempo del necesario?
a) Si
b) No
Pregunta 7
Respuesta A (Si)
Respuesta B (No)
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El 75% de los entrevistados opino que se emplea mas tiempo del necesario en el
proceso de registro, control y evaluación.
a) Si
b) No
Pregunta 8
Respuesta A (Si)
Respuesta B (No)
a) Si
b) No
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Pregunta 9
Respuesta A (Si)
Respuesta B (No)
10.- ¿Al momento de realizar las inscripciones se cuenta con el personal suficiente para
atender a los representantes?
a) Si
b) No
Pregunta 10
Respuesta A (Si)
Respuesta B (No)
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Se observa que el 50% considera que es necesario contar con mas personal para realizar
las inscripciones, mientras que el otro 50% opina que es suficiente el numero de
personas para atender a los representantes
a) Si
b) No
Pregunta 11
Respuesta A (Si)
Respuesta B (No)
En general todos los entrevistados están de acuerdo que los procesos administrativos
y académicos mejorarían si estos se realizaran vía Internet.
En líneas generales podemos decir que el sistema es factible desde el punto de vista
operativo, ya que en la entrevista se pudo observar que la mayoría de los entrevista
opinaron que es necesario la implementación de un sistema de control académico y
administrativo.
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Encuesta a Padres y Representantes
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En la versión definitiva de la metodología publicada por Booch, Rumbaugh y
Jacobson se pueden tener en cuenta las siguientes etapas:
1. Análisis de Requerimientos
2. Diseño del sistema
3. Diseño detallado
4. Implementación y pruebas
1 Análisis de Requerimientos
En esta etapa se logra claridad sobre lo que desea el usuario y la forma en la cual se
le va a presentar la solución que está buscando
1.1.1 Identifique los roles que juegan esos usuarios desde el punto de vista del
sistema
1.1.2 Identifique otros sistemas con los cuales exista comunicación
1.1.3 Identifique los casos de uso en los cuales se ve implicado un actor
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Copiar el modelo mental del usuario
Revisar los elementos del modelo del mundo interesantes para el actor-
usuario
Visualización típica de los elementos del modelo del mundo
Información relevante para el actor
Metáforas de interacción válidas
1.3.2 Especificar el diálogo que da solución a cada caso de uso que se soluciona con la
interacción con esta interfaz. Puede especificarse este diálogo de varias maneras,
dependiendo de la complejidad de la interfaz definida (en esta etapa se sugiere
escoger el mínimo nivel de detalle posible, para dar más libertad de diseño en las
etapas posteriores):
Por medio de una descripción textual de su funcionamiento
Por medio de diagramas de interacción que muestren la secuencia de operaciones
entre los objetos de interfaz y los actores involucrados
Por medio de diagramas de estados, donde se muestre claramente los estados de la
interfaz
Por medio de un prototipo funcional, en términos de la interacción con el usuario
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Identifique unidades organizacionales importantes en el problema
Identificar clases desde el punto de vista funcional (casos de uso)
Identifique los objetos que participan en un caso de uso particular
Continúe con los mensajes de cada objeto, dejando para el final los atributos.
Identificar clases desde el punto de vista de sus estados
1.4.2 Identificar atributos y asociaciones.
1.4.3 Identificar mensajes
1.4.4 Identificar servicios que no puede realizar la clase por falta de información
1.4.4 Identificar relaciones de herencia
1.4.5 Posibles Errores
1.4.6 Identificar restricciones del modelo
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2. Diseño del Sistema
3. Diseño detallado
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3.1.2 Enriquecer el modelo con el framework de base en el ambiente de
implementación escogido
3.1.3 Incorporar patrones de diseño
3.1.4 Subdividir en paquetes
3.1.5 Definir excepciones
3.1.6 Completar comportamiento de las clases: Constructores, destructores,
modificadores, consultores
3.1.7 Adecuar el modelo a las características del lenguaje de programación
3.1.8 Evaluar eficiencia
3.1.9 Validar el sistema
4. Implementación y pruebas
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4.2.1 Revisiones de código
4.2.2 Tratamiento de Trace y Log
Justificación
Los motivos por los cuales se opto por una metodología, se debe principalmente,
que el usuario podrá familiarizar con el sistema por medio de interfaces y
procedimientos basados en prototipos y así tener un mayor grado de retroalimentación
con el, todo esto servirá para la captura y análisis de requerimientos; su aporte es
fundamental.
Con todo esto podemos resumir en que ésta metodología permite desarrollar
versiones cada vez más completas donde el usuario final puede ver un avance
progresivo, junto con la integración, diseño e implementación de nuevos
requerimientos.
Comentarios
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este relacionada con el área de la informática, se pueden modelar cualquier sistema
de información, técnico, distribuido, software, negocios, hasta el mismo UML.
Contaremos con un mejor entendimiento del riesgo del proyecto antes de construir
el sistema
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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
BIBLIOGRAFÍA
http://www.cs.ualberta.ca/~pfiguero/soo/metod/uml-met.html
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ANEXOS
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