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LEY 1620 / 15 MARZO DEL 2013

CONST. 1991

CAPITULO I

CONVIVENCIA ESCOLAR

FORMACIN EJERCICIO DERECHOS HUMANOS S.N.C.E "SINALCES"

LEY 1620 /
15 MARZO DEL 2013
Ley 115 /1994 Ley 1098 /2006

EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD

PREVENCIN Y MITIGACIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR: BULLYING / CIBERBULLYINGI

corresponsabilidad de: indiividuos Instituciones Educ. Familia Sociedad Estado

COORDINACIN DE: ESTRATEGIAS, PROGRAMAS, ACTIVIDADES

Competencias Ciudadanas
PROMOCIN / ORIENTACIN OBJETIVOS / CUMPLIDOS

Ed. Derechos humanos /


Der. Sexuales/Repr.

Acoso Escolar BULLYING

Acoso ciberntico CIBERBULLYING

CAPITULO II

LEY 1620 / 15 MARZO DEL 2013


ESTUDIANTES / SUJETOS DE DERECHOS COMUNIDAD EDUCATIVA / RESPONSABLE DE FORMAR PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS

OBJETIVOS

.- y articular acciones (Estado)


.- y fortalecer Ed para la paz/competencias ciudadanas /sujetos activos de derechos .- mecanismos de prevencin, proteccin temprana y denuncia.

.- la proteccin integral en los espacios educativos / ruta de atencin integral para convivencia escolar teniendo en cuenta el contexto social y cultural particular.

.- el desarrollo de estrategias, programas y actividades para que las entidades (Dept., Distrital, Munic.,Inst. Ed.), fortalezcan la convivencia escolar

OBJETIVOS

OBJETIVOS

OBJETIVOS

FOMENTAR

GARANTIZAR

PROMOVER

CONTRIBUIR .- prevencin del embarazo en la adolescencia y a la reduccin de enfer. trans. sexual.

PRINCIPIOS PARTICIPACIN CORRESPONSABILIDAD AUTONOMA DIVERSIDAD INTEGRALIDAD

LEY 1620 / 15 MARZO DEL 2013

NACIONAL

Comite Nal. Conv. Esc.


DEPARTAMENTAL

ESTRUCTURA
SINALCES LEY 1620/2013

COMIT MUNICIPAL COMIT DISTRITAL

TERRITORIAL

ESCOLAR

COMIT

LEY 1620 / 15 MARZO DEL 2013

INTEGRANTES
NACIONAL
.- Ministros: Educacin, Salud,Cultura, Tecnologa .- Dir. Bienestar Familiar .- Coord. Sist. responsabilidad penal adolescente .- Dir. Policia de infancia y adolescencia .- Pdte. Asoc. Col. Facult. de Educacin (ASCOFADE) .- Pdte. Asoc. Nal. Esc. Normales Superiores (ASONENS) .- Dir. ASCUN ..- Defensor del pueblo .- Rector Inst. Ed. Oficial - puntaje ms alto del ao anterior .- Rector Inst. Ed. Privada - puntaje ms alto del ao anterior .- Secretario de gobierno .- Secretario de Educacin .- Secretario de Salud .- Secretario de Cultura .- Dir. Regional del ICBF .- Comisario de familia .- El personero .- El defensor del pueblo .- El Comandante de la policia Inf. - Adolesc. .- El rector Inst. Oficial - pruebas Saber .- El rector Inst. Ed. Privcada - puntaje Saber

TERRITORIAL
.- El rector - preside .- El personero estudiantil

ESCOLAR

.- EL docente con funcin de orientacin .- El coordinador .- El presidente del Consejo de padres de familia .- El presidente del Consejo estudiantil .- Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar (Se invita a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propositio de ampliar la informacin. Tendr voz pero sin voto)

FUNCIONES DEL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA:

LEY 1620 / 15 MARZO DEL 2013


Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construccin de ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
Promover la vincu!acin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un compaero del establecimiento educativo. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el artculo 29 de esta Ley, frente a situaciones especificas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comit de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del mbito escolar, y revistan las caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la cua l deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y ' Mitigacin de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comit. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin del modelo pedaggico y la articulacin de diferentes reas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar ms y mejores maneras de relacionarse en la construccin de la ciudadana.

LEY 1620 / 15 MARZO DEL 2013


CAPITULO III
SECTOR EDUCATIVO EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ECOLAR

.- RESPONSABILIDAD ES DEL M.E.N .- RESPONSABILIDADES SEC. EDUC. .- RESPONSABILIDADES DE LAS INST. EDUCATIVAS .- RESPONSABILIDADES RECTOR .- RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES

Lineamientos, materiales, generar reportes, asistencia tcnica, gestionar alianzas, promover conjuntamente investigaciones Incorporar en los procesos de autoevaluacin / procesos de certificacin de calidad de las instituciones las variables asociadas al clima escolar, implementacin de proyectos pedaggicos para ..... Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluacin de estudiantes anualmente, Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de los componentes de prevencin y de promocin, y los protocolos o procedimientos establecidos para la implementacin de la ruta de atencin integral para la convivencia escolar. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin colectiva de estrategias para la resolucin de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad fsica y moral de los estudiantes

LEY 1620 / 15 MARZO DEL 2013

.- PROYECTOS PEDAGOGICOS .- MANUAL DE CONVIVENCIA

Los proyectos a que se refiere el numeral 1 del artculo _15 de la presente Ley, debern ser desarrollados en todos los niveles del establecimiento educativo, formulados y gestionados por los docentes de todas las reas y grados, construidos colectivamente con otros actores de la comunidad educativa, que sin una asignatura especfica, respondan a una situacin del contexto y que hagan parte del proyecto educativo institucional o del proyecto educativo comunitario. En el currculo, el establecimiento educativo deber hacer explcito el tiempo y condiciones destinadas a los proyectos, acorde con lo sealado en los artculos 76 a 79 de la Ley 115 de 1994 en relacin con el currculo y planes de estudio. los manuales de convivencia deben identificar nuevas formas y alternativas para incentivar y fortalecer la convivencia escolar, que permitan aprender del error, respetar la diversidad J dirimir los conflictos de manera pacfica, as como de posibles situaciones y conductas que atenten contra el ejercicio de sus derechos. El manual de convivencia deber incluir la ruta de atencin integral y los protocolos de que trata la presente ley. El Ministerio de Educacin Nacional reglamentar lo relacionado con el manual de convivencia y dar los lineamientos necesarios para que all se incorporen las disposiciones necesarias para el manejo de conflictos y conductas que afectan la convivencia escolar y para la participacin de la familia, de conformidad con el artculo 22 de la presente Ley.

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CAPITULO IV
PARTICIPACIN Y RESPONSABILIDADES

PARTICIPACIN Y RESPONSABILIDADES

MINIST. SALUD Y PROTECCIN SOCIAL

ICBF

MINIST. CULTURA

PERSONERO

SIST. RESPONSABILIDAD PENAL PARA ADOLESCENTES

LEY 1620 / 15 MARZO DEL 2013


CAPITULO IV
HERRAMIENTAS DEL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

SIST. INFORMACIN UNIFICADO DE CONV. ESCOLAR

RUTA DE ATENCIN INTEGRAL PARA CONV. ESCOLAR

PROTOCOLO Y PROCEDIMIENTO

CAPITULO V

INFRACCIONES ADMINISTRATIVAS, SANCIONES E INCENTIVOS