Competencias en la Educacin Virtual

Mtro. Juan Carlos Gutirrez Ayala Coordinacin de Proyectos Especiales. Universidad Iberoamericana Len. Mxico. juancarlos.gutierrez@leon.uia.mx
Competencias en la Educacin Virtual

Agenda de la Sesin

La virtualidad y los nuevos esquemas de Comunicacin Educativa. El trmino Competencia y su orgenes. Competencias en Educacin Virtual. Coloquio 1. Dos casos para estudio sobre competencias en Educacin. Coloquio 2. Anotaciones finales.
Competencias en la Educacin Virtual 2

La virtualidad y los nuevos esquemas de Comunicacin Educativa.

Un primer acercamiento al contexto del problema

Competencias en la Educacin Virtual

Contexto

Qu es lo virtual? El modo o funcin docente prcticamente no ha cambiado. La tecnologa se ha usado de forma tangencial, sin modificar el enfoque bsico de la funcin acadmica. Las capacidades de la tecnologa, ms all de un mejoramiento de la tarea docente pueden llevar a cambios sustanciales en el fenmeno educativo.
Competencias en la Educacin Virtual 4

Las clases y otros sistemas de transmisin en un solo sentido

Competencias en la Educacin Virtual

Contexto

El alumno tiene a su alcance nuevos recursos que pueden potenciar su aprendizaje, independientemente de su localizacin. El acceso abierto a fuentes de informacin, antes limitadas a lugares o fuentes especficas. Los sistemas basados en tecnologa pueden apoyar la funcin docente.
Competencias en la Educacin Virtual 6

Competencias en la Educacin Virtual

Por qu usar tecnologa en la educacin?

Flexibilizar los programas. Mejorar la calidad de la enseanza. NO reduce los costos absolutos, pero mejora la razn costo-efectividad. Ampla el potencial de cobertura y absorcin de la institucin.

Competencias en la Educacin Virtual

Competencias en la Educacin Virtual

El trmino Competencia
Orgenes y alcances, interpretacin del concepto.

Competencias en la Educacin Virtual

10

Lo que es competencia

La American Society for Training and Development define a la educacin virtual como el uso de Internet y tecnologas digitales para crear experiencias que eduquen a otros seres humanos. Perrenoud: capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situacin, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos.

Recuperacin del valor instrumental de los contenidos.

Competencias en la Educacin Virtual 11

Lo que es competencia

Hymes (teora sociolingstica): considera que en el desarrollo de la competencia es el conocimiento el que se adecua a todo un sistema social y cultural que le exige utilizarlo apropiadamente. Vigotsky propone que el desarrollo cognitivo, ms que derivarse del despliegue de mecanismos internos, resulta del impacto que tiene la cultura sobre el individuo en la realizacin de las funciones sicolgicas (como en el caso del lenguaje).
Competencias en la Educacin Virtual 12

Lo que es competencia

Proyecto Tuning: una combinacin dinmica de atributos, en relacin a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo. Noam Chomsky: uno de los primeros referentes para la nocin de competencia.
Competencias en la Educacin Virtual 13

Lo que es competencia

Desde la perspectiva lingstica de Chomsky se define la competencia como el dominio de los principios que gobiernan el lenguaje; y la actuacin como la manifestacin de las reglas que subyacen al uso del lenguaje. Por ello a partir de Chomsky surge el concepto de competencias como el dominio de los principios: capacidad, y la manifestacin de los mismos, actuacin o puesta en escena.
Competencias en la Educacin Virtual 14

Competencias en la Educacin Virtual

15

Lo que es competencia

Las competencias implican una serie de capacidades, que deben ser desarrolladas a travs de diferentes dinmicas y estrategias a lo largo del proceso de formacin. Evidentemente, se requiere una ruta consistente de formacin que permita a los docentes abordar el enfoque.
Competencias en la Educacin Virtual 16

Breve ejemplo: formacin de docentes para la virtualidad

Para desarrollar un proyecto desde la perspectiva anterior necesitamos identificar qu es lo que los profesores necesitan saber (conocimientos), entender (valores, principios) y ser capaces de hacer (habilidades, actitudes) para lograr los objetivos del proyecto de virtualizacin, entre ellos: Reconocer la necesidad de la formacin en competencias en el contexto actual. Identificar el sentido de la formacin en competencias en el contexto del modelo educativo de la universidad. Planear actividades de enseanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias en el curso que imparten.
Competencias en la Educacin Virtual 17

Breve ejemplo: formacin de docentes para la virtualidad

Despus, es necesario identificar qu evidencias daran cuenta de que los profesores efectivamente han logrado los objetivos y cules tareas o actividades de enseanzaaprendizaje son apropiadas para revelar dichas evidencias.

Competencias en la Educacin Virtual

18

Competencias en la Educacin Virtual.

Competencias en la Educacin Virtual

19

Marco General

El desarrollo de proyectos educativos en lnea, requiere un intenso trabajo de formacin multidisciplinaria. Desde el docente, implica elaborar una modificacin sustancial de su prctica, una transformacin de su experiencia previa y metodologas de enseanza. Organizacionalmente propone nuevos modos de realizar tareas acadmicas y administrativas de lo acadmico.
Competencias en la Educacin Virtual 20

Planeacin Educativa para la Virtualidad la visin del docente

Determinar evidencias de aprendizaje y de competencias a desarrollar en los alumnos. Seleccionar y utilizar mtodos y herramientas de evaluacin apropiados para diferentes momentos del proceso de formacin. Establecer metas concretas. Definir objetivos claros para el cumplimiento de las metas. Seleccionar y secuenciar contenidos. Disear estrategias didcticas lgicas para el logro de los objetivos y el cumplimiento de las metas.
Competencias en la Educacin Virtual 21

La importancia de la Planeacin Educativa la visin del docente

En la habilidad de disear un programa acorde con las metas a alcanzar radica la mayor parte del porcentaje de xito del logro de los objetivos en trminos de eficiencia, eficacia y calidad. La planeacin es por tanto fundamental en el trabajo docente porque le permite al maestro clarificar todos aquellos elementos que influyen y contribuyen para el fin ltimo de su trabajo con respecto al aprendizaje y el desarrollo de habilidades de los alumnos.
Competencias en la Educacin Virtual 22

Preguntas base - 1

Qu factores externos (sociales, del campo profesional, institucionales, etc.) e internos (horas a dedicar, recursos, nmero de alumnos, etc.) influyen en la planeacin de mis cursos y por qu? Tomo en cuenta las caractersticas del grupo en general y de los estudiantes en particular para la adecuacin del plan de trabajo? Qu aciertos y desaciertos identifico en mi prctica docente a travs de medios virtuales? Cules considero que son mis debilidades como docente dentro de tales entornos?
Competencias en la Educacin Virtual 23

Preguntas base - 2

Cules considero que son mis fortalezas como docente en lnea? Puedo reconocer objetiva y palpablemente el aprendizaje de mis alumnos a travs de su desempeo y los instrumentos de valoracin que aplico?, por qu? Cumplo con el perfil de competencias que propongo en cada curso? Cmo evalo la calidad del curso que impart? Cmo contribuye mi asignatura al logro de las competencias transversales y de las especficas del plan de estudios?
Competencias en la Educacin Virtual 24

Preguntas base - 3

Qu competencias estoy logrando con los contenidos que incluye mi asignatura? Para el logro de las competencias que me propongo, qu contenidos, dinmicas de aprendizaje y formas de evaluacin son las ms adecuadas?

Competencias en la Educacin Virtual

25

Competencias generales para desarrolladores de proyectos

Un equipo de diseo y elaboracin de cursos on-line, adems de estar integrado slidamente, es una instancia interdisciplinaria, colaborativa, abierta, dinmica. Sus integrantes -mediante formacin explcita o actuacin prctica- desarrollan capacidades para acometer proyectos de educacin virtual.
Competencias en la Educacin Virtual 26

Competencias generales para desarrolladores de proyectos

Aprendizaje y autoaprendizaje. Diseo pedaggico. Manejo del cambio. Liderazgo. Visin del medio. Construccin de relaciones interpersonales y colaborativas. Pensamiento holstico.
Competencias en la Educacin Virtual 27

Aprendizaje y autoaprendizaje

Comprensin sobre los estilos de aprendizaje. Resolucin de problemas. Capacidad para conducir a otro a travs del autoaprendizaje. Capacidad de visualizar los diferentes contextos y experiencias de los participantes.
Competencias en la Educacin Virtual 28

Diseo pedaggico

Comprender las fases de su modelo de diseo/elaboracin de contenidos en lnea.

Dominar las caractersticas de los estilos de aprendizaje. Habilidades de diseo y desarrollo de materiales de apoyo.
Competencias en la Educacin Virtual 29

Manejo del cambio

Comprensin de los objetivos y cultura organizacional. Habilidades para intervencin en grupos. Comprensin de los factores que inciden en la motivacin de personas. Capacidad de percibir y analizar informacin histrica.
Competencias en la Educacin Virtual 30

Liderazgo

Habilidad para inspirar y motivar a otros. Capacidad de dar seguimiento a los procesos orientados a objetivos organizacionales. Poder retomar el comportamiento personal como ejemplo para otros. Capacidad de mantener una visin organizacional en el largo plazo.
Competencias en la Educacin Virtual 31

Visin del medio

Conocimiento de las tendencias actuales y emergentes. Dominio de varios tipos de tecnologas y sus limitantes. Capacidad de trabajo en red. Comprensin de las aplicaciones prcticas de las capacidades de varias tecnologas.
Competencias en la Educacin Virtual 32

Construccin de relaciones interpersonales y colaborativas

Dominio de habilidades de lectoescritura. Habilidades comunicativas no verbales. Conocimiento de los diversos estilos de comunicacin. Comprensin y capacidad para eliminar las barreras de la comunicacin efectiva.
Competencias en la Educacin Virtual 33

Pensamiento holstico

Visualizar y organizar patrones a travs de diferentes eventos. Capacidad para analizar relaciones causa-efecto de manera precisa. Habilidades investigativas.

Competencias en la Educacin Virtual

34

Coloquio 1.
Sesin de Interaccin entre los participantes.

Competencias en la Educacin Virtual

35

Dos casos para estudio sobre competencias en Educacin.

Casos de proyectos que suscitados por la formacin en competencias

Competencias en la Educacin Virtual

36

Caso 1: Revisin Curricular del Sistema Universitario Jesuita (SUJ) en Mxico

Se incorpora el enfoque de competencias al diseo curricular, de una manera propia. El marco se orienta por dimensiones de formacin curricular. La estructura curricular incluye un conjunto de competencias genricas universitarias.
Competencias en la Educacin Virtual 37

Dimensiones de la Formacin Curricular del SUJ

Competencias en la Educacin Virtual

38

reas Curriculares

Conjuntos de espacios de aprendizaje, ordenados a partir de una intencin pedaggica particular.

rea rea rea rea rea rea

Bsica. Mayor. Menor. de Reflexin Universitaria. de Servicio Social. de Sntesis y Evaluacin.

Competencias en la Educacin Virtual 39

Competencias Genricas Universitarias

Entendemos una competencia como: La interaccin de un conjunto estructurado y dinmico de conocimientos, valores, habilidades, actitudes y principios que intervienen en el desempeo reflexivo, responsable y efectivo de tareas, transferible a diversos contextos especficos.
Competencias en la Educacin Virtual 40

Competencias Genricas

Comunicacin. Perspectiva global humanista. Liderazgo intelectual. Organizacin de personas y tareas. Innovacin y cambio. Manejo de s.

Competencias en la Educacin Virtual

41

Dos elementos centrales implantar el Modelo por Competencias

Formacin en el Programa de Formacin en Competencias para la Docencia (Diplomado Compete) del Centro de Desarrollo Educativo. Soporte informtico: sistema en lnea para la captura, revisin y validacin de las Guas de Aprendizaje de los cursos en la nueva estructura curricular.
Competencias en la Educacin Virtual 42

Diplomado Compete

Cuatro mdulos obligatorios. Mdulo 1: Fundamentos de la Nueva Estructura Curricular y Manejo de Competencias. Mdulo 2: Planeacin Docente y Competencias. Mdulo 3: Evaluacin Educativa y Competencias. Mdulo 4: Estrategias Educativas y Competencias. Mdulo 5 (opcional): Recuperacin de la Prctica Docente en Competencias.
Competencias en la Educacin Virtual 43

Guas de Aprendizaje

Las guas se capturan en lnea, y estn conectadas en una base de datos diseada de acuerdo al perfil de la Estructura Curricular Descrita. La lgica de seguimiento y llenado en pantalla obedece a la misma secuencia que est definida en el Marco Pedaggico, de esta forma se recuperan los elementos aprendidos en los cursos preparatorios.
Competencias en la Educacin Virtual 44

Competencias en la Educacin Virtual

45

Competencias en la Educacin Virtual

46

Competencias en la Educacin Virtual

47

Competencias en la Educacin Virtual

48

Proyecto a futuro (corto plazo)

Terminar los entornos virtuales de apoyo a los cursos. Iniciar la conversin metodolgica del Diplomado, para ser impartido en lnea. Hacer conexin al sistema de informacin desde el entorno de la plataforma LMS que se emplea en la universidad.
Competencias en la Educacin Virtual 49

Caso 2: curso virtual para aprender a disear un curso en lnea por competencias.

El original curso CADE (Competency Assessment in Distributed Education) fue desarrollado por la JesuitNET en 2002.

Se han tenido varias ediciones en Otoo 2002, 2003, 2005 y actualmente se est ofreciendo para las universidades de AJCU ingls.

A finales de 2003 la UIA Len recibi apoyo econmico de AUSJAL para hacer la traduccin y adaptacin de contenidos al espaol.
Competencias en la Educacin Virtual 50

La Metodologa CADE

Emplea el llamado diseo inverso (backward design), el cual plantea la creacin de cursos definiendo: inicialmente el perfil de competencias y habilidades de los egresados, antes que solamente el Temario en s. Despus se procede hacia atrs definiendo qu evidencias exhibirn los alumnos, las cuales indiquen que han logrado las competencias. Posteriormente, debe elaborarse en el diseo de las actividades del curso que favorecern el logro de tales habilidades.
Competencias en la Educacin Virtual 51

La Metodologa CADE

Muchos cursos se disean en base a tareas y actividades, sin nfasis claro en el logro de aprendizajes en el alumno ni en su valoracin por parte de los profesores. El flujo lgico de CADE es:

Competencias en la Educacin Virtual

52

Competencias en la Educacin Virtual

53

Competencias en la Educacin Virtual

54

Competencias en la Educacin Virtual

55

Competencias en la Educacin Virtual

56

La Metodologa CADE

La primera parte del proceso se enfoca en la definicin de competencias del curso: Qu debern saber los estudiantes? Qu debern comprender al terminar el curso? Qu capacidades y habilidades debern haber desarrollado?

Competencias en la Educacin Virtual

57

La Metodologa CADE

La segunda parte est orientada a identificar las evidencias del logro de competencias que alcanzan los estudiantes en el curso: Cmo te dars cuenta de que los estudiantes en efecto estn desarrollando las competencias? Es importante el concepto, para cambiar la lgica que seguimos con la imparticin y evaluacin en una clase presencial.
Competencias en la Educacin Virtual 58

La Metodologa CADE

La tercera parte se dedica al diseo de las tareas requeridas para revelar la evidencia por parte de los alumnos. Cmo crears un ambiente de aprendizaje en el cual los estudiantes interacten significativamente con el conocimiento?

Competencias en la Educacin Virtual

59

La Metodologa CADE

Las dos herramientas base de apoyo a la metodologa son: Anlisis de Evidencias. Aprendizaje Cognoscitivo.

Competencias en la Educacin Virtual

60

La Metodologa CADE

Anlisis de Evidencias Ayuda a la reflexin detallada sobre la evaluacin que se puede aplicar a los alumnos en lnea. Diferencia entre varios niveles de desempeo por parte de los estudiantes. Facilita el comprender ms acerca del contenido y del conocimiento que requieren los estudiantes para desarrollar las actividades.

Competencias en la Educacin Virtual

61

La Metodologa CADE

Conocimiento tipificado en dos grandes reas. De Dominio: representa conocimiento factual, de base en un campo de conocimiento. Estratgico: las habilidades de pensamiento de nivel superior, procedimientos y estrategias empleadas por expertos para la resolucin de problemas.
Competencias en la Educacin Virtual 62

La Metodologa CADE

Aprendizaje Cognoscitivo Provee un marco conceptual para el aprendizaje a travs del cual el experto ayuda al aprendizaje del alumno. Se basa en siete principios bsicos (modelar, estructurar, reflexionar, expresar, explorar, hacer transicin/ocultamiento) que permiten transferir las habilidades del docente desde el modo presencial hacia el ambiente en lnea.
Competencias en la Educacin Virtual 63

Aprendizaje Cognoscitivo

Competencias en la Educacin Virtual

64

Futuro de corto plazo para el programa

Apertura del curso a las universidades de AUSJAL y su profesores/alumnos. Establecimiento del marco operativo del programa. Apertura de la descarga del curso, sus secuencias de aprendizaje y archivos de apoyo.
Competencias en la Educacin Virtual 65

Coloquio 2.
Sesin de Interaccin entre los participantes.

Competencias en la Educacin Virtual

66

Anotaciones Finales

Competencias en la Educacin Virtual

67

A manera de cierre

La formacin del personal acadmico en el uso de las nuevas tecnologas y en el diseo de cursos a distancia es fundamental. La planeacin educativa por competencias reviste especial importancia para entornos virtuales, pero mucho de sus aprendizajes se pueden transportar a la presencialidad.
Competencias en la Educacin Virtual 68

A manera de cierre

La calidad educativa es independiente del medio utilizado. Es importante lograr una visin de contexto general para el proyecto de virtualizacin que se siga, y realizar una adecuada evaluacin de capacidades y accesibilidad tanto en la institucin como en los destinatarios del servicio.
Competencias en la Educacin Virtual 69

A manera de cierre

Ms cercano a nosotros: los modelos educativos basados en competencias son cada vez ms utilizados en las universidades de AUSJAL, y en las de AJCU. Sin embargo, conforman una importante tendencia a nivel mundial

Competencias en la Educacin Virtual

70

 Muchas Gracias !!!

Mtro. Juan Carlos Gutirrez Ayala. Coord. Proyectos Especiales.

UIA Len.www.leon.uia.mx Mxico. juancarlos.gutierrez@leon.uia.mx

Competencias en la Educacin Virtual

71

Slides de Respaldo
Tpicos optativos. Se prepararon stos como respuesta a posibles preguntas del auditorio.

Competencias en la Educacin Virtual

72

La Metodologa CADE

Curso disponible para visitar en:

http://cursos.leon.uia.mx/uia/course/view.php?id=30

Acceder como invitado. El sistema tiene la versin del curso en su esquema original (en lnea, con 40 horas de trabajo a desarrollar) y todas las lecturas, medios, archivos, programas complementarios, traducidos al espaol.

Competencias en la Educacin Virtual

73