Orientations pdagogiques pour lenseignement du franais dans le cycle secondaire qualifiant

TRONC COMMUN

Premier semestre

Module 1 : mise niveau et consolidation des acquis antrieurs Propositions duvres -Textes divers autour de la typologie textuelle (narratif, descriptif, argumentatif, prescriptif) Comptences -Reconnatre le genre (romanesque, thtral, potique, ) et le type dun texte : narratif, descriptif, argumentatif et prescriptif ; -Anticiper le contenu dun document partir dindices significatifs ; -identifier le thme dun texte, le destinateur, le destinataire ; -reprer et interprter le point de vue dans un document ; -lire et comprendre une consigne -produire des noncs corrects linguistiquement et conformes la consigne ; -ponctuer et mettre en page correctement ; -produire une suite dun texte en maintenant la cohrence et la cohsion textuelles ; -produire un crit cohrent et conforme une intention de communication prcise ; -sexprimer dune voix claire, audible et intelligible ; -couter activement (interactivement) ; -prendre la parole ; -sinformer en fonction de son projet ; Slectionner, traiter et reformuler linformation ; -lire une BD -Analyser une image : sinitier la notion de reprsentation ; -utiliser les codes et les rfrences spcifiques des lieux de linformation Activits Activits de lecture(s) : -observation et analyse de documents relevant de genres divers. -lecture analytique -lecture mthodique Contenus Rception de lcrit Le texte/discours narratif : progression dune squence narrative les marques du discours narratif (marques de lnonciation) les repres spatio-temporels les personnages (1re approche), laction le point de vue (qui raconte) (1re approche) le texte /discours descriptif : organisation et fonctions de la description les marques du discours descriptif les points de vue dans la description (qui voit, qui sent) (1re approche) le texte/discours argumentatif (initiation au raisonnement argumentatif : laccord/le dsaccord
www.Madariss.fr/www.Madariss.com Lyce lhoucine bnou ali Anne 2005

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la thse, lantithse le circuit argumentatif les procds argumentatifs : vocabulaire, modalisateurs, le texte/discours prescriptif : les marques de la prescription les enjeux du prescriptif (conseil, ordre Activits de production crite : -Reformulation de consignes - production dcrits -ponctuation de passages Contenus Production de lcrit donner une suite un petit rcit insrer un passage descriptif dans un rcit exprimer son point de vue au sujet dune ide (opinion) rdiger un texte prescriptif produire un texte dans le cadre dun projet Activits orales et TE -prsentations orales ; -jeux de rle -simulations -discussions Contenus Production de loral et TE techniques de la recherche de linformation (slection, traitement et reformulation) ; laboration dun plan ; Activits de langue -pratiques intgre de la langue et du discours partir de la production et de la rception de loral et de lcrit. Contenus Langue (grammaire de la phrase et grammaire du texte) retour sur les types de phrases (dclarative, interrogative, exclamative) la phrase simple (constituants) valeurs des temps verbaux (en relation avec les types de texte) indicateurs spatio-temporels connecteurs logiques lexpression de laccord/dsaccord lexpression de lordre, du conseil etc.

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