AKU PILIH YANG MANA YA ?

PEKERJA Level guru seperti buruh, bekerja agar upah besar

PEMILIK Mengajar baik berpikir untuk keberhasilan anak Rejeki Allah

GURU
PROFESI Mengajar baik gaji besar berpikir duniawi PERANCANG Mengajar dirancang, dilaksanakan, didokumentasikan

PROSEDUR PENILAIAN

Disampaikan kembali
Oleh : Kamilah, S.Ag

APA ITU PENILAIAN ?

Menurut PP No. 58 tahun 2009 tentang standar pendidikan Anak Usia Dini. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak atau Penilaian adalah suatu usaha mengumpulkan dan menafsirkan berbagai informasi secara sistematis, berkala, berkelanjutan, menyeluruh tentang proses dan hasil dari pertumbuhan serta perkembangan yang telah dicapai oleh anak didik melalui kegiatan pembelajaran

TUJUAN PENILAIAN
Untuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh peserta didik selama mengikuti pendidikan di RA

FUNGSI PENILAIAN
1. Memberikan umpan balik kepada guru untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran 2. Sebagai bahan pertimbangan bagi guru untuk melakukan kegiatan bimbingan terhadap anak didik agar fisik maupun psikisnya dapat tumbuh dan berkembang secara optimal 3. Sebagai bahan pertimbangan bagi guru untuk menempatkan peserta didik dalam kegiatan yang sesuai dengan minat dan kebutuhannya

4. Memelihara informasi kepada orang tua tentang pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh peserta didik sebagai bentuk pertanggungjawaban RA 5. Sebagai informasi bagi orang tua untuk melaksanakan pendidikan keluarga yang sesuai dan terpadu dengan proses pembelajaran di RA 6. Sebagai bahan masalah bagi berbagai pihak dalam rangka pembinaan selanjutnya terhadap peserta didik

RUANG LINGKUP PENILAIAN

Penilaian mencakup dua bidang pengembangan :

1.Bidang pengembangan pembinaan meliputi : nilai-nilai agama, moral, sosial, emosional dan kemandirian 2.Bidang pengembangan kemampuan peran dasar meliputi :

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sistematis Menyeluruh Berkesinambungan Objektif Mendidik Kebermaknaan

PROSEDUR PENILAIAN
1.Guru melaksanakan penilaian dengan mengacu pada kemampuan (indikator) yang hendak dicapai. Penilaian dilakukan seiring dengan kegiatan pembelajaran dalam pelaksanaanpelaksanaan sehari-hari (indikator) yang hendak dicapai seperti yang telahd diprogramkan dalam rencana kegiatan harian (RKH)

PROSES PENILAIAN
Dilakukan secara berkala insentif, bermakna, menyeluruh dan berkelanjutan Pengamatan dilakukan pada saat anak melakukan aktivitas-aktivitas sepanjang hari Secara berkala tim pendidik mengkaji ulang catatan perkembangan anak dan berbagai informasi lain termasuk khusus anak yang dikumpulkan dari hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan fortofolio Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak, termasuk kebutuhan khusus anak Dilakukan secara sistematis,terpercaya dan konsisten Memonitor semua aspek tingkat pencapaian perkembangan anak Mengutamakan proses dampak hasil Pembelajaran melalui bermain dengan benda konkret

CARA PENCATATAN HASIL PENILAIAN

1. Catatan hasil penilaian peserta didik pada kolom-kolom penilaian di RKH 2. Peserta didik yagn belum mencapai indikator seperti yang diharapkan dalam RKH atau kalau melaksanakan tugas selalu dibantu guru maka pada kolom penilaian ditulis nama peserta didik dan diberi keterangan BM (Belum Muncul) atau MM (Mulai Muncul) atau O 3. Peserta didik yang menunjukkan kemampuan sesuai denga indikator yang tertuang dalam RKH maka kolom penilaian ditulis nama peserta didik dan diberi keterangan BSH (Berkembang Sesuai Harapan) / * 4. Peserta didik yang sudah melebihi indikator yang tertuang dalam RKH atau mampu melaksanakan tugas secara mandiri, tepat, cepat, benar dan lengkap maka pada kolom penilaian ditulis nama peserta didik dan diberi keterangan BSB (Berkembang Sangat Baik) atau

Hasil catatan nilai-nilai yang ada dalam RKH dirangkum dan dipindahkan ke dalam format rangkuman penilaian perkembangan peserta didik 1. Apabila hasil penilaian pada RKH selama 1 bulan BSB maka hasil dipindahkan BSB pada rangkuman bulanan 2. Apabila hasil penilaian pada RKH lebih cenderung BM atau MM maka hasilnya dipindahkan BM atau MM pada rangkuman bulanan 3. Apabila hasil dari RKH BSB dan MM maka hasilnya BSH pada rangkuman bulanan 4. Data dari buku rangkuman selama satu semester ditambah data dari alat penilaian seperti : Observasi, Catatan anekdot, Penugasan, unjuk kerja dan hasil karya

Dianalisis ke arah perkembangan terakhir untuk dibuatkan pelaporan hasil penilaian berupa diskripsi