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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIN GENERAL ACADMICA COMISIN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: Economa Social

y Desarrollo Endgeno Sustentable

PFG ESTUDIOS JURDICOS PROGRAMA ANALTICO

TRAYECTO: CUARTO

TRAMO: PRIMERO

PRESENTACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En los marcos especficos de las realidades nacionales de Latinoamrica y los pases del sur, el ordenamiento econmico capitalista y neoliberal imperante no slo produce subjetividades egostas y abocadas al individualismo econmico rapaz, sino tambin, configuraciones que afianzadas en el poder imperial, naturalizan estas relaciones econmicas, as como sus dispositivos de explotacin, dominacin y violencia. Estas prcticas, desde los marcos acadmicos ms formales, producen suponen la inexistencia de alternativas ms all del libre mercado, la industrializacin y el tutelaje de los organismos financieros internacionales. Sin embargo, esta unidad se inserta como una posibilidad entre tantas- para la desestructuracin del modelo hegemnico econmico de dominacin. Esta posibilidad atiende a las necesidades y exigencias de criticar y cuestionar este modelo econmico desde la realidad venezolana, los movimientos sociales y las diversas formas alternativas de organizacin, propuestas como economa social. De igual forma, el Desarrollo Endgeno Sustentable debe ser abordado por el pensamiento crtico, atendiendo a las disposiciones de este programa de formacin, considerando sin embargo, la construccin y propuesta de posibilidades estratgicas, que contemplen la creacin de un orden social que extreme la equidad, igualdad, la restitucin de la naturaleza y el manejo colectivo de los medios de produccin. As, la bsqueda de estas alternativas a la Economa capitalista neoliberal, se orientan a la posibilidad de definir, polticas pblicas desde la articulacin entre las instituciones estatales -y sus instrumentos de accin jurdica-, que conduzcan a una mayor participacin desde la economa social, para la construccin de modelos alternativos caracterizados por la horizontalidad en las relaciones materiales y econmicas. De igual forma, articular estas propuestas con un ordenamiento jurdico distinto que permita materializar relaciones econmicas solidarias que apunten a hacia lo endgeno, a lo comunitario y al fortalecimiento del poder popular.

OBJETIVOS GENERALES:

OBJETIVOS ESPECFICOS O COMPETENCIAS:

Propiciar la formacin jurdica en espacios de discusin y anlisis crtico, en los cuales puedan elaborarse propuestas para el desarrollo de una economa social al servicio de las necesidades e intereses las comunidades, para la transformacin de las formas econmicas capitalistas imperantes.

Manejar herramientas jurdicas en el mbito de la economa social y desarrollo endgeno. Generar espacios de formacin socio-jurdico, polticoeconmica y poltico-ideolgica en el rea de la economa social y el desarrollo endgeno sustentable tanto en el aula como en las comunidades. Fomentar procesos que tiendan a generar propuestas de instrumentos jurdicos alternativos en la organizacin de formaciones de economa social y desarrollo endgeno.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

TCNICAS DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA

I.- Economa, economa social y economa popular. Similitudes, diferencias y consideraciones crticas. Aproximaciones al neoliberalismo como economa-mundo: sus categoras de anlisis y la consolidacin crtica de una macro-estructura. La economa social y su vinculacin con la transformacin del sistema socio-econmico, desde una visin popular y participativa. Importancia estratgica que tiene para el Estado, la consolidacin de una economa social, solidaria y

Colectivos de Formacin e investigacin: Promover en el momento inicial de la Unidad Curricular un espacio para la caracterizacin del tejido de la economa social de la localidad, el municipio y/o el estado (cooperativas, Pymes, EPS, microempresas, experiencia Trueque, entre otros) para propiciar grupos de investigacin que a partir de la prctica sistematicen las experiencias en torno a los temas planteados.

Evaluacin colectiva permanente de la vinculacin con el contexto La caracterizacin del contexto debe ser insumo para la permanente evaluacin colectiva de la vinculacin entre el avance de la Unidad Curricular, la Unidad Integral e Integradora y el contexto. La vinculacin de cada contenido, actividad, mtodo y tcnica de evaluacin con la Unidad Integral e Integradora de Proyecto y viceversa. Esta Unidad Curricular Como parte de la autonoma deber abordarse y disponibilidad de cada articuladamente con alguna

Propuestas: - ESCOBAR, Arturo. La invencin del Tercer Mundo. Cap. 3 - Cuadernos de Formadores de Formadores. Ejes Claves del Modelo de Desarrollo: Economa Popular y Ncleos de Desarrollo Endgeno y El Cooperativismo y otras modalidades de Asociaciones Productivas. La Cogestin y la Autogestin en la Economa Popular. MINEP. 2005 - OCHOA, Alejandro A. Aprendiendo en torno al desarrollo endgeno. Cp 1 y 7?

participativa (seguridad alimentara, etc.,) II.- Modelos de desarrollo y modelos de desarrollo venezolanos: Las relaciones de propiedad de los medios de produccin, relacin privada, relaciones mercantiles, divisin social del trabajo. Contexto histrico socialcultural del desarrollo endgeno sustentable: marco de los modelos de desarrollo (articular con las discusiones de las Unidades Curriculares Derechos Humanos y Modelos de Desarrollo y Proteccin Jurdica del Medio Ambiente). Desarrollo endgeno socialista, su relacin con las formas sociales de organizacin econmica: Cooperativas, Organismos de Integracin, Empresas de Produccin social, Sociedades Mercantiles, pequeas y medianas empresas, pequeas y

experiencia concreta en la Economa Popular y el desarrollo endgeno. Los colectivos de FormacinInvestigacin debern sistematizar constantemente a lo largo del semestre las discusiones tenidas fuera del aula de clase, construyendo nuevos insumos para la UC desde lo local, analizando crticamente la situacin con los grupos sociales involucrados en estas experiencias, y tratando de construir propuestas socio jurdicas. De esta forma, la U.C. se articula con el eje integral e integrador proyecto, en consonancia con la lnea de investigacin correspondiente Polticas Pblicas. La finalidad es generar un proceso de investigacin donde se compartan el registro acumulado y se evalen colectivamente en asamblea el resultado del proceso.

docente, se puede trabajar con: Evaluacin escrita y oral. Informe. Ensayo. Trabajo de investigacin. Exposiciones. Taller. Otras que considere pertinente implementar.

Desarrollo Endgeno, desde adentro, desde la Venezuela profunda. Folleto, MCI. Economa Social y Educacin. Inces. 2007

El trabajo con las comunidades y otras formas sociales de organizacin, contemplar evaluaciones que se realizarn en Asamblea Comunitaria Integral de Evaluacin, con la participacin de docentes, estudiantes y comunidad, con el objetivo de evaluar todos los procesos, a travs de: la auto-evaluacin. la co-evaluacin. la hetero-evaluacin.

medianas industrias, otras formas colectivas de asociacin; y la estructuracin de polticas pblicas. Ncleos de Desarrollo Endgeno: formas de organizacin que lo componen, articulacin con la comunidad, articulacin con el estado. Aun cuando este material ser discutido a profundidad en este tercer tema, debe ser abordado transversalmente durante todo el semestre.

III. Estudio y revisin del ordenamiento jurdico que regula esta materia: Ley Especial de Asociaciones Cooperativas y su Reglamento, Providencias Administrativas, Decreto de EPS, Cdigo de Comercio.