ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE Proyecto de aula Nivel Periodo de ejecucin Duracin : LA MAGIA DEL BUEN TRATO : transicin 1 y medio

mayor : 2 y 3 Trimestre de 2013 : 5 Meses

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Experiencia de Aprendizaje.

Recursos

Evaluacin

H A B I T O S

Adquirir hbitos bsicos de autonoma y recursos que le permitan afrontar las situaciones de la vida cotidiana.

CUENTO: JUAN EL SUCIO

Limpieza y aseo personal. Hbitos de Trabajo INICIO: Conversacin dirigida a travs de preguntas claves por que nos lavamos?, que utilizamos para lavarnos por qu es importante baarse?etc DESARROLLO: relato de cuento, Juan el sucio , utilizando tcnicas vocales de dramatizacin, para mantener la atencin y preguntas para que los nios anticipen parte del relato. CIERRE: Elaboracin del Hada de la Limpieza, cada nio decorara con materiales a eleccin y le pegara un colgante para llevarlo al hogar y que se mantenga como recordatorio en el hogar.

Cuento Juan el sucio Diseo para decorar del hada de la limpieza Lpices. Tempera. Papel picado. Otros materiales para decorar.

Menciona algunos beneficios de mantener la higiene personal.

H A B I T O S S E N T I M

Adquirir hbitos bsicos de Aseo personal. autonoma y recursos que le permitan afrontar las Habito de Trabajo situaciones de la vida cotidiana.

JUEGO: QUE SER?

INICIO: La educadora los invita a jugar, primero realiza acciones sin mediar palabras en las cuales ejecuta acciones de limpieza como peinarse, lavarse los dientes, baarse etc. , y pregunta que estoy haciendo?, esperando la respuesta de los nios. DESARROLLO: Les cuenta que realizaran un juego de adivinanzas, por grupo, de acciones relativas a la higiene, solo observando la accin dramatizada. CIERRE: Se suman puntos y se asigna un grupo ganador, reforzando la importancia de ganar pero tambin el saber perder.

Recursos humanos ( Tas y nios)

Identificar a travs de la mmica hbitos de higiene.

Alegra Tristeza Rabia Cario Envidia Reconocer los sentimientos Celos de sus compaeros y Culpabilidad compaeras. Frustracin Vergenza Reconocer sus sentimientos y exteriorizarlos, aprender a controlar aquellos que le perjudiquen.

JUEGO DE LAS MASCARAS

INICIO: Se comenta con los nios el significado de la expresin en nuestros rostros y como se conecta esto con las emociones. DESARROLLO: se entrega a cada nio un pauelo, que usara de mascara, lo coloca delante de su cara, cuando la ta nombra un sentimiento lo quita y lo expresa en su rostro. Se repetir hasta representar diferentes estados de nimo: Alegra, pena, miedo, rabia, sorpresa, enojo etc. (la ta

Pauelos Recursos humanos ( Tas y nios)

Identifica nombrando a lo menos 3 emociones.