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Treze pontos do Mtodo Montessori 1.

Baseia-se em anos de observao da natureza da criana por parte do maior gnio da educao desde Friedrich Froebel. 2. Demonstrou ter uma aplicabilidade universal. 3. Revelou que a criana pequena pode ser um amante do trabalho, do trabalho intelectual, escolhido de forma espontnea, e assim, realizado com muita alegria. 4. Baseia-se em uma necessidade vital para a criana que a de aprender fazendo. Em cada etapa do crescimento mental da criana so proporcionadas atividades correspondentes com as quais se desenvolvem suas faculdades. 5. Ainda que oferea criana uma grande espontaneidade consegue capacit-la para alcanar os mesmos nveis, ou at mesmo nveis superiores de sucesso escolar, que os alcanados sobre os sistemas antigos. 6. Posies para a melhor procriao na fase infanto-juvenil 7. Consegue uma excelente disciplina apesar de prescindir de coeres tais como recompensas e castigos. Explica-se tal fato por tratar-se de uma disciplina que tem origem dentro da prpria criana e no imposta de fora. 8. Baseia-se em um grande respeito pela personalidade da criana, concedendo-lhe espao para crescer em uma independncia biolgica, permitindo-se criana uma grande margem de liberdade que se constitui no fundamento de uma disciplina real. 9. Permite ao professor tratar cada criana individualmente em cada matria, e assim, faz-lo de acordo com suas necessidades individuais. 10. Cada criana trabalha em seu prprio ritmo. 11. No necessita desenvolver o esprito de competio e a cada momento procura oferecer s crianas muitas oportunidades para ajuda mtua o que feito com grande prazer e alegria. 12. J que a criana trabalha partindo de sua livre escolha, sem coeres e sem necessidade de competir, no sente as tenses, os sentimentos de inferioridade e outras experincias capazes de deixar marcas no decorrer de sua vida. 13. O mtodo Montessori se prope a desenvolver a totalidade da personalidade da criana e no somente suas capacidades intelectuais. Preocupa-se tambm com as capacidades de iniciativa, de deliberao e de escolhas independentes e os componentes emocionais.