PROYECTO DE MULTIMEDIA EDUCATIVO DEL CURSO

DISEÑO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA DOCENTES DEL

MUNICIPIO

1 CARTA DE PRESENTACIÓN DE LA OFERTA

Señores
Comité Pedagógico Ruta de Formación Docente en TIC
Convenio Secretaría de Educación de Medellín – UPB
Medellín

Respetados señores,

Reciban un cordial saludo. Es un gusto para nosotros presentarles la propuesta de

creación de un Multimedia de carácter educativo para el Curso Diseño de Contenidos
Educativos Digitales.

Conocedores de su interés por contribuir al desarrollo de una cultura informática entre la

comunidad docente de Medellín y de su apuesta decidida por la innovación en las
prácticas pedagógicas entre los maestros, hacemos entrega de la propuesta detallada,
donde se exponen además de los objetivos y metas, el plan de producción, la propuesta
de estructura temática y arquitectura de información.

Así mismo, ponemos a su consideración el cronograma de actividades asociadas a la

producción del Multimedia y el presupuesto requerido.

Todos los ítems expuestos en esta propuesta están previamente analizados y soportados
en la experiencia que tenemos como productores de Multimedias Educativas en la ciudad
de Medellín, como lo consta en nuestras referencias, las cuales adjuntamos a esta
propuesta.

Estaremos atentos a cualquier duda que surja a partir de la lectura y análisis de este
documento.

Cordialmente,

DIANA CAROLINA ROMERO ROJAS

Líder del Proyecto
2 RESUMEN DE LA PROPUESTA

En las siguientes páginas se expondrá la propuesta de producción de un Multimedia

Educativo dirigido a los docentes oficiales de Medellín, participantes del Curso
Diseño de Contenidos Educativos Digitales ofrecido por la Secretaría de Educación y
operado por la Universidad Pontificia Bolivariana.

La propuesta de Multimedia del curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales surge

como respuesta a la necesidad de contar con una herramienta interactiva que le
permita a los docentes participantes afianzar los conocimientos adquiridos durante el
desarrollo del curso presencial de nueve sesiones.

Así mismo, la Multimedia, que se presenta en formato CD ROM, busca facilitar a los
docentes la consulta de las agendas didácticas del curso en cualquier momento y
lugar, dado que no requiere de conexión a Internet para su visualización y descarga.

La necesidad de producir una multimedia de este tipo surge además del análisis del perfil
de los docentes participantes del curso, sus preferencias de aprendizaje,
considerando que la metodología bimodal (presencial y a distancia es la más acorde a
sus expectativas), así como su inclinación por formatos multimediales para aprender
los contenidos del curso.

Dicha Multimedia será desarrollada teniendo en cuenta un guión de contenido existente

pero con una propuesta creativa que se basa en la creación de un personaje que guíe
la navegación del usuario por la Multimedia y sea el encargado de exponer los temas
a abordar. Así mismo, se propone como eje creativo el desarrollo por capítulos de los
temas donde se parta de una situación problema que será resuelta a través de la
navegación y evaluada con actividades interactivas.

3 PROPUESTA

3.1 Descripción de la necesidad y de los antecedentes

Contexto

La Secretaría de Educación de Medellín ofrece a sus docentes oficiales una Ruta de

Formación Docente en el Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, la cual
consta de cuatro cursos, uno para cada momento de formación.

En un primer momento, se encuentra el curso Primer Clic, donde los docentes se

familiarizan con las herramientas tecnológicas y aprenden el uso básico de ellas. En este
momento, se busca romper el hielo y el posible miedo a la tecnología para lograr una
apropiación personal de ella, aún sin trascender al campo profesional.
En un segundo momento de formación, está el curso Maestro 2.0, donde los participantes
apropian las tecnologías a su quehacer pedagógico y buscan incorporarlas a los currículos
escolares. Se introducen conceptos relacionados con las herramientas de comunicación y
colaboración de la web 2.0.

En un tercer momento, que es considerado como de profundización, los docentes se

inscriben en el Diplomado Academias TI, ofrecido por la UPB en convenio con la
Secretaría de Educación. En este diplomado se hace una reflexión teórica y académica de
la implicación de las TIC en el escenario educativo.

Por último, como un cuarto momento, y desde abril de 2009, se viene ofreciendo el curso
Diseño de Contenidos Educativos Digitales a los docentes que han pasado por la Ruta de
Formación y buscan la innovación en sus prácticas pedagógicas. Con este curso, se espera
que los docentes aprendan de manera práctica a usar herramientas de autor para la
creación de sus propios contenidos curriculares en formatos de video, audio, imagen y
multimedia.

La necesidad:

Con la primera cohorte del curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales se pudo
evidenciar la necesidad de contar con un producto multimedial que permitiera a los
docentes participantes acceder en cualquier momento y lugar a los contenidos impartidos
durante el curso como tutoriales, actividades de ejercitación y documentos de apoyo.

Hasta el momento dichos contenidos se encuentran albergados en la comunidad virtual

del curso creada en el portal educativo www.medellin.edu.co, generando algunos
inconvenientes a la hora de acceder a dicho espacio virtual, ya fuera por problemas de
conectividad, de descarga lenta o de orden y visualización de dichos contenidos.

Estos problemas asociados a la plataforma utilizada para albergar la Trayectoria de

Actividades del Curso, así como sus recursos, generó malestares entre algunos
participantes, quienes solicitaron la creación de un CD ROM que pudieran llevar a
cualquier parte y consultar en cualquier computador sin conexión a Internet para practicar
los contenidos vistos en clase, e incluso, para auto-aprender los contenidos no vistos en
ausencias a la clase presencial.

3.2 Descripción del contexto de uso

La multimedia off line o CD ROM del curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales
será utilizada tanto en la presencialidad, durante el desarrollo de las sesiones, así como en
espacios alternativos como las casas de los participantes, su lugar de trabajo
(instituciones educativas) y centros dotados con computadores. Para su uso no se
requiere de conexión a Internet. Solo basta tener acceso a un computador con lector de
CD.
3.3 Descripción del público primario

El Curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales está dirigido a los docentes oficiales
de Medellín que por voluntad propia e interés particular deseen inscribirse en dicho curso,
que es ofrecido por la Secretaría de Educación y operado por la Universidad Pontificia
Bolivariana de Medellín.

Culminado el primer curso el pasado 27 de junio de 2009, se encuestó a 18 docentes sobre

sus preferencias frente a la forma como aprenden mejor los contenidos del curso, así
como sus gustos frente a las modalidades de aprendizaje. Los siguientes cuadros
estadísticos muestran el resultado de la encuesta.

Nota: En su mayoría, son docentes en el rango de 31 a 40 años.

Nota: Algunos programas de formación en TIC para docentes como A que te cojo ratón,
Entre Pares e Intel Educar son ofrecidos por el Ministerio de Educación en alianza con
empresas como Microsoft e Intel a nivel nacional y operados por las secretarías de
educación locales o regionales.

Nota: Existe una preferencia por el aprendizaje bimodal, que combina la presencialidad y
el aprendizaje autónomo, ya sea virtual o a distancia.
 Nota: Existe una marcada tendencia de los docentes a preferir los contenidos que se les
ofrecen en formato multimedial y audiovisual (video) con el mismo porcentaje de
respuestas.

3.4 Descripción de prescriptores

Los prescriptores de la Multimedia serán los docentes-tutores del curso ofrecido, así
como la coordinación pedagógica de la Ruta de Formación Docente en TIC, establecida
en la Escuela del Maestro, entidad oficial que presta sus instalaciones y hace todo el
acompañamiento pedagógico de los programas de formación para maestros.

Los docentes-tutores del curso son profesionales en distintas áreas, con especialidad en
educación y TIC, informática educativa, uso de TIC en aula y diseño de contenidos
digitales. Los docentes tienen conocimientos y competencias en el ámbito pedagógico y
tecnológico.

3.5 Descripción de posibles certificadores u homologadores de producto

Los dos homologadores del producto multimedial serán la Secretaría de Educación de

Medellín y la Universidad Pontificia Bolivariana, operadora de la Ruta de Formación
Docente en TIC.

La Secretaría de Educación es la entidad local que rige las políticas educativas y avala los
programas de formación ofrecidos a los docentes del municipio. Dicha entidad es la que
coordina y destina los recursos para la oferta de dichos programas.
Por su parte, la Universidad Pontificia Bolivariana, universidad privada, es reconocida a
nivel nacional como una entidad líder en la operación y administración de recursos para la
ejecución de programas de formación a docentes en el uso de las TIC. Dicha universidad
ofrece el Diplomado Academia TI en su facultad de educación para la formación continua
de los docentes de Medellín.

3.6 Tipo de de producto que se propone como solución a la necesidad

Multimedia off line – CD ROM

3.7 Finalidad

La Multimedia suplirá las necesidades de información y auto-aprendizaje de los docentes

participantes en el curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales ofrecido de manera
presencial durante 10 sesiones de cuatro horas cada una.

Se propone en formato Multimedia por las posibilidades que ofrece al usuario de

interactuar con la información y los conceptos conduciendo su aprendizaje por los
distintos momentos de una forma práctica, intuitiva y sin necesidad de acompañamiento
de un tutor.

Con la Multimedia, los docentes podrán practicar los contenidos aprendidos durante la
presencialidad en cualquier lugar y momento, sin necesidad de tener conexión a Internet.

3.8 Objetivos (general y específicos)

Objetivo General

• Brindar una herramienta multimedial, interactiva e hipertextual de auto-

aprendizaje a los docentes participantes del curso Diseño de Contenidos
Educativos Digitales ofrecido por la Secretaría de Educación en convenio con la
Universidad Pontifica Bolivariana.

Objetivos específicos:

• Permitir a los docentes la consulta permanente de las agendas didácticas del curso
ofrecido, así como las actividades de ejercitación y documentación de apoyo.

• Ofrecer un producto multimedial de auto-aprendizaje que pueda ser distribuido

entre los participantes para su consulta y socialización en ambientes personales,
profesionales o académicos.
 • Contar con una herramienta interactiva que permita la apropiación de los
contenidos del curso entre los participantes y asegure el aprendizaje de todas las
agendas didácticas aún cuando el docente participante esté ausente de las clases
presenciales.

• Suministrar a los docentes-tutores una herramienta de apoyo a sus clases con el

ánimo de facilitar su práctica pedagógica.

3.9 Eje creativo o enfoque creativo

La Multimedia se desarrollará a través de un personaje que guíe la navegación del usuario

y haga una introducción a cada una de las sesiones. Será un personaje ilustrado, joven,
que inspire respeto pero también calidez, que tenga un toque tecnológico, a la
vanguardia; su voz será amena, acogedora, clara, no utilizará tecnicismo en su lenguaje,
hablará al usuario de tú.

Durante las nueve sesiones del curso, el personaje estará en distintos escenarios, cada
uno tendrá una relación con la temática a abordar. Por ejemplo, si el tema de la sesión es
la creación de audios, el personaje se encontrará en una cabina de grabación, o si el tema
son los videos, la ambientación serán las luces y cámaras.

Asimismo, el personaje hará una introducción al tema con las posibilidades que tienen
dichos contenidos en contextos educativos. Por ejemplo, si se va a abordar el tema de
videos en educación, el personaje estará como observador de una situación problema
donde la necesidad sea resuelta con un video. Luego, planteará los objetivos de la sesión.

En la introducción de cada sesión, el personaje hará una breve reseña del contenido, su
teoría y sus objetivos. Mostrará las herramientas de ayuda para crear un contenido de su
especie (por ejemplo: Movie Maker para Videos) y dará paso al tutorial de la herramienta,
ofrecerá ejemplos de videos educativos, sugerirá cibergrafía y dará algunos consejos
prácticos.

3.10 Estructura temática: temas y subtemas a tratar

Temática General: Diseño de Contenidos Educativos Digitales

Subtemas:

1. Conceptualización: qué son los contenidos educativos digitales, tipos, formatos,

ejemplos y usos en educación.
2. Creación de metadatos para contenidos digitales. Búsqueda y recuperación de
contenidos educativos digitales en web.
3. Programas para convertir de un formato a otro.
4. Creación de Videos.
 5. Creación de Audios.
6. Creación de animaciones multimedia.
7. Creación de ejercicios de práctica.
8. Creación de video-tutoriales.
9. Creación de narraciones con fotografías o imágenes estáticas.

3.11 Estructura de navegación (arquitectura de la información)

3.12 Descripción de las posibles fuentes de información

La producción de la Multimedia se puede financiar a través de recursos destinados por la

Secretaría de Educación a la Ruta de Formación Docente que administra la UPB o
también a través de los recursos para la producción de contenidos locales que destina a
Medellín Digital.

3.13 Descripción de los criterios que se tendrán en cuenta con relación a la

usabilidad, la accesibilidad y la seguridad, en el diseño de la interfaz y en el
contenido

La Multimedia tendrá la doble opción de leer el contenido y escucharlo cuando así se

requiera. En los casos en los que invite a explorar un video, podrá decidir cuándo parar o
continuar. Se tendrá en cuenta todas las recomendaciones de accesibilidad para
población con discapacidad visual o auditiva. También se plantea el desarrollo de un
contenido con traducción a otros idiomas y a lengua de señas.

3.14 Sobre la programación

3.14.1 Lenguaje y programas a utilizar

La multimedia para el curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales será creada sobre
la herramienta de diseño Flash ejecutable.

3.15 Lineamientos estratégicos del producto: Nombre, misión y visión, principios y

valores, políticas (editoriales, éticas y administrativas)

• Nombre: Curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales

• Misión: promover la innovación pedagógica a través del diseño de contenidos
educativos digitales.
• Visión: consolidarse como una herramienta útil para los docentes a la hora de
crear sus propios contenidos educativos digitales y compartir sus aprendizajes con
alumnos y colegas.
• Principios y valores: promover la cultura del auto-aprendizaje y la innovación
pedagógica entre los docentes oficiales de Medellín haciendo uso de las
herramientas tecnológicas y los programas de software libre.
• Políticas: la Multimedia se distribuirá como una licencia de reconocimiento del
autor, no comercial, socialización con fines educativos.

3.16 Plan de márkenting, lanzamiento, posicionamiento y/o visualización

Se propone un evento de lanzamiento de la Multimedia el día de la graduación de la

Primera Cohorte del curso en noviembre de 2009.

En dicho evento, al cual asistirán los 150 docentes formados durante el segundo semestre
de 2009, se hará la presentación y entrega de la Multimedia a los graduandos, pero
también a las nuevas cohortes.

El evento se realizará en la sede Laureles de la UPB Medellín y contará con la

participación de las autoridades locales en el tema educativo.

4 ORGANIZACIÓN

4.1 Metodología de trabajo o de realización

Una vez aprobada la propuesta se procederá según el calendario de actividades.

En caso de requerir el desarrollo de los contenidos, es decir, la grabación de los

videotutoriales, la redacción del guión de contenido y la grabación de las situaciones
problemáticas, se propondrá un nuevo cronograma de pre-producción.

El cronograma propuesto en el numeral 5 sólo se basa en el proceso de producción de la

Multimedia una vez están listos los insumos de preproducción.
4.2 Organigrama del equipo de producción

4.3 Hoja de vida de quienes asumirán los principales cargos

Anexa.

5 CRONOGRAMA DE REALIZACIÓN Y PLAN DE MANTENIMIENTO O

ADMINISTRACIÓN

Actividad
Entrega brief
Entrega guión
Aprobación del
guión
Presentación
prototipo
Aprobación
prototipo
Montaje
audiovisual
Envío contenido y
revisión
Aprobación final o
control de cambios

Tabla 1. Descripción de actividades del proceso de producción

 Producción
Día Día Día
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 10 11 12
a p a p A p a p A p a p A p a p a p a p a p a p
m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m

Tabla 2. Cronograma de producción de acuerdo a las actividades.

6 PRESUPUESTO Y PLAN DE FLUJO DE CAJA

6.1 Presupuesto

CONCEPTO PRECIO
UNITARIO
Desarrollo de 150.000
contenidos por
página Word
Guionización y 1.000.000
mediación
pedagógica
Diseño interface 1.000.000
Animación y 3.500.000
montaje (31 y 40
Diapositivas)
Locutor en 315.000
español basado
entre 1 y 7 pág.
Word
Efectos de audio 85.000
(1 hora)
Musicalización 500.000
copiada
Fotografía Banco 300.000
de imágenes
(paquete 30 fotos
máx.)
Edición de video 350.000
Gráfico especial o 350.000
tutorial
Grabación de Pendiente.
video con actores
Fuente: VCB S.A
6.2 Plan de pagos

• 33% a la firma del contrato

• 33% durante el proceso

• 33% finalizado y entregado a satisfacción

7 PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD Y PROCEDIMIENTO DE

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

De acuerdo al cronograma de actividades se propone la aprobación del cliente en cada

una de las etapas. Para la aprobación se hará uso del correo electrónico, entendiendo
que será una constancia válida.

Así mismo, se proponen reuniones semanales con el cliente, sean presenciales o virtuales,
para evaluar el proceso, tomar medidas correctivas en caso de presentarse
inconvenientes o para rendir informe del avance del proyecto.

8 SOBRE EL PROPONENTE

8.1 Descripción del proponente

Nombre del líder del proyecto:

DIANA CAROLINA ROMERO ROJAS

C.C. 52.926.851 de Bogotá

Comunicadora Social y Periodista – Pontificia Universidad Javeriana

Especialista en Periodismo Electrónico –Universidad Pontificia Bolivariana
Editora Portal Educativo de Medellín – Medellín Digital (programa de la Alcaldía de
Medellín con el apoyo de UNE, Fundación EPM y Ministerio de Comunicaciones)
Docente del Curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales - UPB
Adjunto Currículum Vitae

Datos de ubicación:

Dirección: Calle 35ª # 80ª – 68 Apto 202 Laureles

Teléfono oficina: 5168538 / Casa: 4160724 / Móvil: 316 664 50 28
Correos: shanad82@gmail.com, shanad19@hotmail.com
8.2 Experiencia en la producción (presentación de algunas experiencias anteriores,
que avalen al proponente)

Adjunto a esta propuesta se entrega al cliente un DVD con demos de las multimedias
educativas desarrolladas con recursos de Medellín Digital bajo la coordinación y la línea
editorial del proponente.

8.3 Certificados de experiencia expedidos por los clientes

Anexo carta de recomendación de Medellín Digital.