Tcnicas de grupo en las que intervienen expertos

Objetivo. Tienen como finalidad recabar informacin, adiestrarse en los recursos y modalidades de la entrevista y prepararse para la situacin de ser entrevistado y que el alumno conozca cosas de la vida real . Entrevista individual o consulta pblica La razn de la utilizacin de esta tcnica debemos buscarla en la necesidad de enfrentar preguntas, contestarlas, aprender a hacerlas, y encontrar y solucionar las principales dificultades y problemas que pueden surgir en una entrevista de trabajo o de cualquier otro tipo. Se da cuando el grupo de alumnos pregunta a otro de ellos, o a un experto ante toda la clase o ante un auditorio mayor, sobre temas de inters sobre un trabajo, investigacin o tema. En principio lo ms importante es que el entrevistado sea uno de los alumnos, con el fin de que todos aprendan de sus aciertos y errores. No hay que descartar sea una persona de afuera, o el mismo profesor, ya que en las primeras fases del aprendizaje de la entrevista lo importante es tomar contacto con diversas realidades de pregunta y respuesta. Las preguntas pueden estar previamente preparadas por el grupo, aunque es posible al finalizar dar la posibilidad de que se genere un debate pblico. Entrevista colectiva ante auditorio Se realiza cuando un grupo de alumnos hace preguntas a un especialista ante un grupo ms numeroso. Tiene como finalidad el que el aprendizaje se desarrolle con pblico, para que finalice en un debate entre todos los participantes, dando mayor riqueza a la informacin recibida.

Discusin guiada Cuando a partir de una gua de trabajo, el profesor o algn alumno que acta como director de la reunin modera el debate orientando al grupo hacia la consecucin de determinados objetivos. Esta tcnica, an en su aparente rigidez, es conveniente tenerla en cuenta cuando se pretende la discusin sobre temas tcnicos, cientficos o artsticos sobre los que se pretende llamar la atencin de los alumnos.

Role-playing Aunque puede en algunos casos coincidir con la dramatizacin, lo importante de esta tcnica es que el asumir papeles, ya sean propios o ajenos, obliga al alumno a reflexionar sobre su actuacin y por lo tanto hacia comportamientos sociales. Esto en la mayora de los casos supone una conciencia de lo que debe hacerse, y en muchos de ellos el cambio de conducta. La dramatizacin puede ser base, de cara a la investigacin, de estudio de documentacin sobre hechos histricos, de situaciones sociales y humanas, o de comportamientos de personas, sociedades o estructuras. Tcnicas para desarrollar la creatividad Objetivo: Habituar al alumno a desarrollar sus propios esquemas creativos, con el fin de procurar en el futuro transferencias de los mismos a otras situaciones vitales, familiares o laborales. Brainstorming o torbellino de ideas Es una tcnica que se basa en la asociacin de ideas y que se realiza a partir de las opiniones o ideas de todos los integrantes del grupo, sin que se

admita la discusin sobre los mismos. Las ideas de muchos, suelen lograr en la mayora de los casos la solucin definitiva o el consenso. En caso contrario, siempre se puede entrar en otras tcnicas de debate para llegar a la toma en grupo de decisiones. Tcnicas de visin futura Es una derivacin de la tcnica de Estudio de casos. En ella se propone un caso hipottico, futuro o no, en el que se plantea al alumno situaciones irreales en el momento, pero a la que deben dar solucin con los conocimientos e informacin de que disponen. La eficacia de esta tcnica depende del caso propuesto y de la investigacin que realicen los alumnos para dar respuesta al caso.