PROYECTO DE AULA EL JUEGO Y LA CONVIVENCIA CON MIS AMIGOS

SANDRA LILIANA SIERRA VIVIANA SILVA

INCAP LA DORADA, CALDAS NOVIEMBRE 24 DE 2011

IDENTIFICACIN
TITULO: EL JUEGO Y LA CONVIVENCIA CON MIS AMIGOS En Nuestro proyecto de Aula proponemos que nuestros nios y nias en edad preescolar, realicen sus primeras aproximaciones a la buena convivencia y amistad a travs del juego, donde la idea central, nos llevaran a comprender que las normas nos ayudan a convivir dentro del aula.

INTRODUCCIN
La educacin inicial es un proceso permanente y continuo de de calidad, pertinentes y interaccin y relaciones sociales

oportunas, que permiten a los nios y nias potenciar sus capacidades y desarrollar sus competencias. Este proyecto se enmarca en una propuesta elaborada para un grupo de preescolar en un Jardn de Infantes de carcter asistencial , en donde los nios y nias sean protagonistas en la eleccin, elaboracin y realizacin de variedad de juegos colectivos - cooperativos as como poder ser protagonistas del proceso de enseanza aprendizaje que se desarrolle a nivel aula. Donde se procura desarrollar la comprensin del otro realizando proyectos comunes, conociendo y respetando al otro, afrontando y resolviendo en forma creativa y comunitaria los conflictos que en la dinmica generada en dicho proceso se presenten, pueden ser algunas pistas a una variedad de interrogantes que a diario se nos presentan. Los nios y nias fortalecern sus lazos de amistad a travs del juego, optando por una metodologa activa, participativa en donde todos sern protagonistas convivencia desde el aula. de una propuesta que se construir haciendo; viviendo juntos una experiencia que pondr en juego la

DIAGNSTICO
La convivencia es el principio de la sociedad porque sin esta voluntad ninguna forma de organizacin social es posible: aceptar a los otros en medio de los cuales vivimos, es la base de civilidad. Como docentes en formacin encaminados hacia una pedagoga activa concebimos la educacin como el sealar caminos para la autodeterminacin personal y social, nuestro proyecto pedaggico de aula sobre EL JUEGO Y LA CONVIVENCIA CON MIS AMIGOS permite desarrollar y acentuar el carcter activo del nio en el proceso de aprendizaje, lo interpretamos como buscar significados, criticar, inventar, indagar en contacto permanente con la realidad; da importancia de la motivacin del nio y a la relacin escuelacomunidad, familia y vida. Al docente se nos identifica como animadores, orientadores y

catalizadores del proceso de aprendizaje; el proyecto pedaggico de aula EL JUEGO Y LA CONVIVENCIA CON MIS AMIGOS y yo permite que la pedagoga activa se lleve a cabo entre el docente alumno y se interacte y a su vez centre su inters en la naturaleza del nio y tienda a desarrollar en l su espritu amistoso y de convivencia en sana paz, sin dejar atrs su contexto. cultura y

Dada las dificultades que los nios y nias presentan en la parte de convivencia, se opt por realizar un proyecto que integrara las reas del saber, juego y convivencia: Observando que donde presentaban ms dificultades era el aspecto de convivencia y amistad de los pequeos.

JUSTIFICACION
En el proyecto confluyen caractersticas relevantes tales como dinamismo, creatividad, curiosidad y participacin que facilitan el desarrollo integral y contribuyen al aprendizaje significativo del nio y la nia, tomando como eje central el juego y las normas de convivencia. El juego es la principal actividad de la infancia. Jugando nos desarrollamos fsica, psquica y emocionalmente; pero, por encima de todo, jugando nos divertimos y disfrutamos. Si a la palabra juego sumamos la palabra escuela, el juego adquiere una dimensin excepcional como instrumento de aprendizaje, cooperacin y convivencia, donde tomaremos como puntos de apoyo juegos, desarrollo fsico, intelectual, emocional y social. Tomando como referencia los siguientes Juegos:

Piedra papel y tijeras; Los bolos, La rayuela, El Veo-veo, Los Secretos.

Aspectos tales como:

Fsico: Motricidad, manejo del cuerpo. Intelectual: Aprender jugando, aumento del conocimiento. Emocional: Afectividad, responsabilidad y confianza en si

mismo, alegra, respeto por lo propio y lo de los dems. Social: Adaptacin al medio en que vive (natural y humano), en los dems, integracin al grupo, normas de

confianza

convivencia.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Disear, desarrollar, sistematizar y socializar la propuesta pedaggica de aula EL JUEGO Y LA CONVIVENCIA CON MIS
AMIGOS en el jardn infantil, llevndola a cabo con experiencias

concretas como forma de aprendizaje del nio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Prevenir la aparicin de conflictos. Mejorar el clima de convivencia y trabajo tanto en el aula. Comprometer a los alumnos en la elaboracin de sus propias
normas y cumplimiento.

Trabajar los temas transversales: educacin por la paz,

tolerancia, y la convivencia, educacin cvica y moral. Preparar los alumnos para vivir y participar en una sociedad

democrtica como la nuestra; es por tanto una formacin til y muy significativa para su vida.

Aprender a trabajar en grupo y a hacer propuestas.

Analizar las propuestas de los dems. Conocer los procesos democrticos.

SITUACIN DIDCTICA CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Identidad personal y autonoma. COMPETENCIAS: Comprende que hay criterios,
que participa.

reglas y

normas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en

MANIFESTACIONES:

Acepta y propone normas para la

convivencia, el trabajo y el juego. Posteriormente se les interrogar a los nios lo que saben y desconocen respecto al tema de la situacin didctica. Se les explicar a los nios como se realizar, como participarn Desarrollo: La actividad se llevar a cabo por turnos, es decir, se le pedir a un alumno que pase al frente para participar. En el pizarrn se colocar un mural con el material necesario, en donde se encontrarn diversas reglas positivas o negativas del saln de clases; el alumno deber nicamente resolver una cuestin; es decir, si se encuentra una ficha positiva (lo que si se debe hacer en el saln de clases), este y en que consiste la actividad.

deber buscar el signo (paloma o tacha) que corresponda a la accin previamente observada. As el nio reflexionara acerca de lo que debe y no hacer en el aula para poder convivir y trabajar en armona. El nio explicara al grupo por que utilizo esa ficha y que es lo que se debe hacer. Posteriormente pasaran otros nios distintos a que continen con la actividad.

DISEO CURRICULAR
ACTIVIDAD FECHA DESCRIPCIN RECURSO LOGRO
Fortalecer el dilogo y la expresin de sentimientos, para la resolucin de problemas en el aula.

INDICADOR DE LOGRO
El desarrollo y ejecucin de la actividad programada. Disminuir los nios conflicto. en el

TALLER APRENDIENDO A CONVIVIR

NOVIEMBRE DE 2011

Proyeccin de videos Videos infantiles. 21 infantiles en donde Lectura de cuentos. ocurran situaciones conflictivas. Luego se podr relacionar lo observado con la informacin adquirida de la lectura de cuentos.

TALLER ELABORACIN DE RELGAMENTO DE LA SALA

Noviembre 28 de Los nios debern 2011 opinar acerca de las reglas y normas que estn permitidas dentro del aula de aquellas pautas que perjudican la convivencia diaria. DICIEMBRE de 2011

Papel Colbn Tijeras Marcadores.

Fortalecer el Participacin trabajo en de nios y grupo y las nias en la relaciones culminacin del entre nio y reglamento. nias.

01 Realizacin de juegos Manos y dedos. activos y dinmicos. Una vez terminado el

JUEGOS

Fortalecer la Disminuir la convivencia a tensin y el travs del stress en nios juego. y nias en el

juego, se, finalizar con relajacin utilizando msica clsica para volver a la calma. Piedra, papel o tijera: el juego empieza con las manos de los participantes escondidas. La mano abierta representa el papel, la mano cerrada, significa piedra y, los dos dedos formando una V representan la tijera. La tijera le gana al papel porque lo corta y la piedra a la tijera, porque la rompe. El papel le gana a la piedra porque la envuelve. Los nios dicen:

aula de clases.

"piedra, papel o tijera" y muestran, los dos al mismo tiempo, sus manos. Luego, descubre quien gana. Si muestran la misma figura con las manos, empatan y vuelven a comenzar. Diciembre 05 de Promover en los nios Video de valores. 2011 y nias Valores de respeto hacia sus compaeros en el aula de clases. Diciembre 12 de Los amigos son Video, 2011 serviciales, Juegos, generosos, leales, Msica. francos, comprensivos, incondicionales. Reconocer que los valores son fundamento importante en el proceso de convivencia Fortalecer amistad. Disminucin de los conflictos en el grupo de nios y nias de preescolar.

TALLER PRCTICA DE VALORES

TALLER LOS AMIGOS SON

la Realizacin de la actividad, cumpliendo el objetivo, fortalecer los lazos de amistad en nios y nias.

EVALUACIN
Se evaluar con base a las respuestas dadas por los nios y a la observacin de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas. Actitudes que se asumen frente al grupo. La expresin de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos. Participacin e integracin al grupo. El respeto por los turnos y la aceptacin de reglas. Saberes alcanzados en relacin con las reglas de convivencia. Diferentes formas de resolver conflictos y situaciones problemticas. Por otro lado, se podrn registrar las actividades y observaciones que surgen de manera anecdtica y en el accionar diario, debido a que pueden ser importantes de destacar, ya que resultaran significativas para la evaluacin conjunta y peridica.

CONCLUSIONES
Los nios reflexionaran sobre la finalidad de la actividad y

finalmente se expondr el trabajo y se pegara afuera del saln para que los padres y otros compaeros lo observen.

BIBLIOGRAFA
http://www.rinconesdeljardin.com.ar/inde http://www.jardinonline.com http://www.escuelaeltomillar.com

EVIDENCIAS