STAMS series

ABSTRACT Cams/Stams

El programa Habilidades de Comprensin Matemtica (Adaptacin CAMS STAMS), es un texto complementario al currculum escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 12 habilidades de comprensin matemtica orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior. Las habilidades son: l l l l l l l l l l l l Desarrollar el sentido numrico Usar la estimacin Aplicar la adicin Aplicar la sustraccin Aplicar la multiplicacin Aplicar la divisin Convertir tiempo y dinero Convertir medidas complementarias y medidas mtricas Usar el lgebra Usar la geometra Determinar probabilidades y promedios Interpretar grficos y tablas

El programa se organiza en una secuencia de ocho niveles, del 2 Bsico a 1 Medio. Entre sus caractersticas ms importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos ritmos de aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos. El programa se compone de tres partes:

Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin matemtica de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo de cada uno de ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles de competencia en matemticas de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grficos de progreso para una autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje. Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el proceso como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa. Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de los avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin matemtica.

A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Diagnstico 5
El equipo de bolos
Pedro se integr al equipo de bolos del departamento de recreacin. Varios de sus amigos de quinto bsico tambin se integraron. Pedro y sus amigos jugarn bolos los sbados por la maana durante 10 semanas del invierno. La puntuacin mxima de Pedro es de 112 y este invierno espera aumentarla. Resuelve los problemas 1 a 12.

Desarrollar el sentido numrico 1. Durante su primer juego del primer sbado, Pedro lanz la primera bola y tumb el nmero de bolos que aparece a continuacin. Qu fraccin de los bolos qued en pie?
1 _ 4 2 _ 5 1 _ 2 2 _ 3

Aplicar la adicin 3. Cada jugador de bolos juega 10 entradas. El total del primer juego de Pedro fue 82. Qu conjunto de puntos pudo haber obtenido Pedro?
Puntos por Entrada

9 10 7 5

6 6 8 10

5 10 7 6

8 5 9 9

8 9 9 8

7 9 10 8

10 4 8 10

10 7 10 9

9 8 6 5

10 8 4 7

Usar la estimacin 2. Diferentes objetos usados para jugar bolos fueron hallados en la tumba de un nio egipcio. Estos objetos databan del ao 5200 a.c. Pedro estim, a la unidad de mil ms cercana, el nmero de aos que los bolos han sido una forma de deporte. Cul fue su estimacin correcta? 6.000 4.000 5.000 7.000 aos aos aos aos

Aplicar la sustraccin 4. La pista en que Pedro lanza la bola mide 15 pies de longitud, hasta la lnea de falta. La distancia desde el comienzo de la pista hasta el primer bolo mide 75 pies. Qu distancia hay desde la lnea de falta al bolo delantero?
15 lnea de falta bolo delantero pies pista 75 pies

65 pies 70 pies

75 pies 60 pies
3

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Aplicar la multiplicacin

Convertir tiempo y dinero

Bolos
$2.250 el juego

Es posible que necesites informacin del problema 5 para resolver este problema. 7. Un sbado, Pedro pag su cuenta con uno de los siguientes conjuntos de billetes y monedas. Cul conjunto us? 1 billete de mil pesos y 15 monedas de $100 1 billete de mil pesos, 2 monedas de $500 y 5 monedas de $100 1 billete de dos mil pesos, 4 monedas de $500 y 5 monedas de $100 1 billete de dos mil pesos, 2 monedas de $500 y 5 monedas de $100

5. Los sbados, Pedro compra 3 juegos a un precio de $2.250 cada uno. En cada visita arrienda tambin zapatos de bolos a un precio de $1.250 diarios. Cunto pagar Pedro en total por jugar bolos durante 10 semanas? $78.000 $72.500 $80.000 $82.500

Aplicar la divisin 6. La directora de la liga de bolos form equipos de 4 jugadores y jugadoras. Cada vez que sobraban jugadores despus de formar los equipos de 4, ella formaba equipos de 5. En la liga haba 89 jugadores. Cuntos equipos de 5 form la directora? 1 2 3 4

Convertir medidas complementarias y medidas mtricas 8. Una bola de bolos de reglamento pesa no ms de 16 libras. Pedro calcul correctamente el nmero de kilogramos que hay en 16 libras. Redonde su resultado a la dcima ms cercana. Cul fue su hallazgo?
1 libra . 450 gramos 1.000 gramos 5 1 kilo

6,5 6,2 7,5 7,2

kg kg kg kg

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Usar el lgebra 9. Cada bola de bolos tiene 3 agujeros para tomarla con los dedos. Qu enunciado de nmeros podra usar Pedro para hallar m, el nmero de agujeros que hay en 24 bolas? 24 3 m m 3 24 m 3 24 3 24 m

Determinar probabilidades y promedios 11. La puntuacin total de Pedro en 3 juegos fue de 258. Su amiga Elizabeth tuvo una puntuacin de 243 en 3 juegos. Cul fue la diferencia entre los promedios de las dos nias? 12 puntos 5 puntos 4 puntos 15 puntos

Usar la geometra 10. Una bola de bolos, hecha de goma o plstico duro, tiene un dimetro de 8.5 pulgadas. Pedro calcul el volumen de una bola de bolos. Cul de estas opciones fue su hallazgo correcto, redondeado a la dcima de pulgada ms cercana?
V de una esfera r3

Interpretar grficos y tablas 12. Pedro hizo la siguiente tabla para representar el rango de puntajes promedio de los jugadores de boliche para el sbado. Qu porcentaje de los jugadores tuvo un promedio bajo 75 ese sbado? Expresa tu respuesta al porcentaje ms cercano.
Rango Bajo 75 7590 91105 Sobre 105 Nmero de jugadores 8 22 19 3

302,5 pulg3 76,5 pulg3 321,4 pulg3 320,5 pulg3

15% 10% 11% 16%

Ya completaste las Lecciones 4 y 5. Ve a la pgina 20 Completa la Autoevaluacin 2.

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Evaluacin del Maestro 1

Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las lecciones 1 a la 5.
Nombre del estudiante: Fecha: Nombre del Maestro:

Evaluar las habilidades matemticas

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada habilidad una vez en cada leccin, o cinco veces en total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmero total de respuestas correctas para cada habilidad. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por cada habilidad. Estrategia Desarrollar el sentido numrico Usar la estimacin Aplicar la adicin Aplicar la sustraccin Aplicar la multiplicacin Aplicar la divisin Convertir tiempo y dinero (SN) (ES) (SU) (RE) (MU) (DI) (TD) Nmero de respuestas correctas de 5 de 5 de 5 de 5 de 5 de 5 de 5 de 5 de 5 de 5 de 5 de 5 Porcentaje correcto % % % % % % % % % % % %

Convertir medidas complementarias y medidas mtricas (UM) Usar el lgebra Usar la geometra Determinar probabilidades y promedios Interpretar grficos y tablas (AL) (GE) (PP) (GT)

6 6

ABSTRACT ABSTRACT Habilidades Habilidades de de Comprensin Comprensin Matemtica Matemtica Nivel Nivel E E

Evaluacin del Maestro 2

Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del Maestro 1.
Nombre del estudiante: Fecha: Nombre del Maestro:

Parte Uno

Evaluar las habilidades matemticas

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada leccin, o cinco veces en total. Use la Hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmero total de respuestas correctas para cada habilidad. Luego, anote el porcentaje de respuestas correctas por cada habilidad.

5 Nmero de Respuestas Correctas 4 3 2 1 0 SN ES SU RE MU DI TD UM AL GE PP GT

Habilidades de Matemticas

Clave
SN= Desarrollar el sentido numrico ES= Usar la estimacin SU= Aplicar la adicin RE= Aplicar la sustraccin MU= Aplicar la multiplicacin DI= Aplicar la divisin TD= Convertir tiempo y dinero UM= Convertir medidas complementarias y medidas mtricas AL= Usar el lgebra GE= Usar la geometra PP= Determinar probabilidades y promedios GT= Interpretar grficos y tablas

ABSTRACT ABSTRACT Habilidades Habilidades de de Comprensin Comprensin Matemtica Matemtica Nivel Nivel E E

7 7

Habilidad

PARTE UNO: Piensa en la habilidad

QU SABES SOBRE ESTIMAR NMEROS? Un estimado es un nmero que est cerca de otro nmero. Los nmeros se pueden redondear a la decena, centena, unidad de mil, decena de mil, y as sucesivamente, ms cercana al nmero.
Escribe

USAR LA ESTIMACIN

el estimado ms cercano en la lnea.

a. A la centena ms cercana: 2.175 est mas cerca de 2.100 de 2.200? _______ b. Al unidad de mil ms cercana: 10.382 est ms cerca de 10.000 de 11.000? ________ c. A la decena de mil ms cercana: 121.048 est ms cerca de 120.000 de 130.000? _________ de 500.000? _________ d. A la centena de unidad de mil ms cercana: 415.328 est ms cerca de 400.000 e. Al milln ms cercano: 1.987.622 est ms cerca de 1.000.000 2.000.000? ________ f. A la decena de milln ms cercana: 21.940.518 est ms cerca de 21.000.000 de 22.000.000? ________ 17.858.421 a los estimados a continuacin. Escribe tu respuesta en la lnea. ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

Redondea

a. Al milln ms cercano b. A la centena de mil ms cercana c. A la decena de mil ms cercana d. Al unidad de mil ms cercana e. A la centena ms cercana
Escribe

cinco nmeros de seis dgitos que redondeados a la decena de

unidad de mil ms cercana, seran 240.000. ________, ________, ________, ________, ________.

Acabas de repasar cmo estimar y redondear nmeros!

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

QU SABES SOBRE ESTIMAR SUMAS Y PRODUCTOS? Para estimar una adicin, redondea los sumandos antes de buscar el total. La adicin de los sumandos redondeados estar cerca de la suma real.
Redondea

los sumandos en los problemas a continuacin. Luego suma los sumandos para conseguir la suma estimada. 15.750 18.137 _______________ 624.430 382.600 _______________ 586.320 238.418 _______________ 57.482 78.926 _______________

a. A la unidad de mil ms cercana b. A la unidad de mil ms cercana c. A la decena de milln ms cercana d. A la decena de milln ms cercana

e. A la centena de mil ms cercana 429.136 586.420 _______________

Acabas de repasar informacin sobre la estimacin de sumas!

Para estimar un producto, redondea el factor ms grande antes de multiplicar. El producto de ambos factores es el ms prximo al producto real.
Redondea

el factor mayor en cada uno de los problemas que aparecen a continuacin. 327 9 _______________ 4.221 8 _______________ 6.148 7 _______________ 3.936 5 _______________

a. A la centena ms cercana b. A la centena ms cercana c. A la unidad de mil ms cercana d. A la unidad de mil ms cercana

e. A la unidad de mil ms cercana 12.842 10 _______________

Acabas de repasar informacin sobre cmo estimar productos!

Trabaja con un compaero

En grupo, escriban cuatro problemas de adicin usando tres o ms sumandos de cinco dgitos. Luego, por tu cuenta, redondea cada sumando a la unidad de mil ms cercana y luego resuelve cada adicin. Comparte tus resultados con tus compaeros/as y comenten en grupo.

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

PARTE DOS: Aprende sobre la habilidad

Aldo hizo una tabla de estimaciones. Una estimacin se usa para hallar un nmero que est cerca, o prximo a un nmero exacto. Estudia la tabla de Aldo. Mientras la estudias, piensa en cmo hallar una estimacin.

10 ms 100 ms 1.000 ms 10.000 ms 100.000 ms 1.000.000 ms Nmero prxima prxima prxima prxima prxima prxima

46.776 46.780 46.800 47.000 50.000

138.223 138.220 138.200 138.000 140.000 100.000 4.728.191 4.728.190 4.728.200 4.728.000 4.730.000 4.700.000 5.000.000

Se usa la estimacin para hallar la decena, centena, unidad de mil, decena de mil, y as sucesivamente, ms prximas a un nmero. Estimas cuando redondeas un nmero. Para redondear un nmero a un determinado lugar, observa el dgito que est a la derecha de ese lugar. Para redondear 8.642 a la centena ms prxima, fjate en el 4. Como 5 es el punto medio para redondear, los nmeros menores que 5 se redondean hacia abajo. El nmero 5 y cualquier nmero sobre 5 se redondean hacia arriba. Redondeado a la centena ms prxima, el nmero 8.642 da 8.600. Tambin se usa la estimacin para hallar el nmero entero ms prximo a un decimal. Por ejemplo, la estimacin de 12.650,20 al nmero entero ms prximo es 12.650.
Nmero 11.650,50 678.445,9 1.875.250,15 Nmero entero ms prximo 11.651 678.446 1.875.250

Se usa la estimacin para hallar un nmero que est cerca de otro nmero. Los nmeros pueden redondearse a la decena, centena, unidad de mil, decena de mil, centena de unidad de mil o milln ms prxima. Para redondear un nmero decimal, halla su nmero entero ms prximo.

10

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Aldo hizo una tabla con informacin sobre la Tierra. Estudia la tabla de Aldo. Mientras la estudias, piensa en estrategias para hallar estimaciones. Luego resuelve los problemas 1 al 4.
Medidas rea de superficie de la Tierra Distancia del Sol a la Tierra aproximadamente 93.000.000 mi aproximadamente 150.000.000 km Distancia de la Luna a la Tierra 238.866 mi 384.335.39 km

Complementaria 196.938.800 mi cuadradas Mtrica 510.071.492 km cuadrados

1. La Tierra est a aproximadamente 93.000.000 millas del Sol. Qu opcin es la distancia exacta? A 93.863.019 mi B 92.098.337 mi C 91.425.698 mi D 92.960.117 mi 2. La Tierra est a 384.335,39 kilmetros de la Luna. Aldo estim esta distancia al nmero entero ms prximo. Qu opcin fue la estimacin correcta? A 384.335 km B 384.336 km C 384.340 km D 384.000 km

3. Aldo estim el rea de la superficie de la Tierra al milln ms prximo. Qu nmero fue su estimacin correcta a la unidad de mil ms prxima? A 196.000.000 mi cuadradas B 197.000.000 mi cuadradas C 190.000.000 mi cuadradas D 195.000.000 mi cuadradas 4. Aldo quiso saber cunto tardara un cohete en volar a la Luna. Primero estim la distancia a la Luna. Qu nmero fue su estimacin correcta al unidad de mil ms prxima? A 238.900 mi B 238.800 mi C 239.000 mi D 240.000 mi

Trabaja con un compaero

Comenta tus respuestas a las preguntas 1 al 4. Explica por qu las escogiste.

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

11

PARTE TRES: Verifica tu comprensin

Recuerda: Se usa la estimacin para hallar un nmero que est cerca de otro nmero. Los nmeros pueden redondearse a la decena, centena, unidad de mil, decena de mil o milln ms prximos. Para redondear un nmero decimal, halla su nmero entero ms prximo.

Resuelve este problema. Mientras trabajas, pregntate: Cmo hallo el nmero entero ms prximo? 5. Aldo aprendi que el monte Everest mide 29.022,58 pies de altura. Qu nmero entero est ms cerca del 29.022,58? A 29.000 B 29.022 C 29.023 D 29.020

Resuelve otro problema. Mientras trabajas, pregntate: Cmo redondeo este nmero al milln ms prximo? 6. Aldo quera hallar el dimetro real de la Tierra de entre cuatro nmeros. Sabe que el dimetro, estimado al milln de pies ms prximo, es de 42.000.000 de pies. Cul es el dimetro de la Tierra? A 41.090.113 pies B 41.825.045 pies C 41.492.007 pies D 41.086.345 pies

12

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Fjate en las opciones de respuesta para cada pregunta. Lee por qu cada opcin es correcta o no. 5. Aldo aprendi que el monte Everest mide 29.022,58 pies de altura. Qu nmero entero est ms cerca del 29.022,58?
A 29.000

6. Aldo quera hallar el dimetro real de la Tierra de entre cuatro nmeros. Sabe que el dimetro, estimado al milln de pies ms prximo, es de 42.000.000 de pies. Cul es el dimetro de la Tierra?
A 41.090.113 pies

Esta respuesta no es correcta, porque 29.000 es 29.022,58 redondeado al unidad de mil ms prximo, no al nmero entero ms prximo.
B 29.022

Esta respuesta no es correcta, porque 41.090.113, redondeado al milln ms prximo, es 41.000.000.

41.825.045 pies
Esta respuesta es correcta, porque 41.825.045, redondeado al milln ms prximo, es 42.000.000.
C 41.492.007 pies

Esta respuesta no es correcta, porque el nmero entero que ms se aproxima a 29.022,58 es 29.023, no 29.022.

29.023
Esta respuesta es correcta, porque 29.023 es el nmero entero que ms se aproxima a 29.022,58
D 29.020

Esta respuesta no es correcta, porque 41.492.007, redondeado al milln ms prximo, es 41.000.000.

D 41.086.345 pies

Esta respuesta no es correcta, porque 29.020 es 29.022,58 redondeado a la decena ms prxima, no al nmero entero ms prximo.

Esta respuesta no es correcta, porque 41.086.345, redondeado al milln ms prximo, es 41.000.000.

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

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PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has aprendido

Se usa la estimacin para comprobar si el resultado de un problema matemtico es razonable. Para estimar una adicin, redondea los sumandos. La adicin de estos nmeros redondeados ser cercana a la adicin real. Para estimar un producto, redondea el factor mayor. El producto de ambos factores ser cercano al producto real. Aldo investig sobre los animales. Resuelve los problemas 7 al 10 con la informacin que obtuvo. 7. Aldo descubri que un picaflor bate sus alas 6.739.200 veces al da. Al milln de aleteos diarios ms prximo, cuntos aleteos realizara en una semana? A 47.180.000 aleteos B 47.173.000 aleteos C 49.000.000 aleteos D 40.000.000 aleteos 8. Aldo aprendi que un camello rabe, con un jinete, camina aproximadamente 12 km por hora. Cul es la estimacin a la decena para la distancia que un camello rabe puede caminar en 18 horas? A 300 km B 220 km C 160 km D 240 km 9. En la centena ms prxima, Aldo estim el peso de cada uno de los siguientes animales: guanaco alce de Alaska tigre siberiano 100 kg 899 kg 423 kg

Cul fue la estimacin correcta de Aldo del peso total de los tres animales? A 1.500 kg B 1.000 kg C 1.400 kg D 1.100 kg 10. Aldo ley que un camello bebe hasta 114 litros de agua de una sola vez. A la decena ms prxima, cunto podran beber 17 camellos sedientos? A 2.400 L B 1.870 L C 1.200 L D 2.500 L

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ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Lee esta parte de un informe sobre los mamferos marinos que escribi Aldo. Luego resuelve los problemas 11 al 14. Mamferos marinos Existen tres tipos diferentes de mamferos marinos. El primer grupo contiene 32 especies de focas y morsas. El segundo grupo contiene 4 especies de manates. El tercer grupo contiene ballenas, delfines y marsopas. Hay 85 especies en este grupo.

11. Aldo ley que una ballena azul gigante mide 108 pies de longitud, 1543 centmetros aproximadamente. Cunto medira en centmetros, aproximando a la centena ms cercana? A 1.600 cm B 1.500 cm C 1.400 cm D 1.000 cm 12. Una ballena azul promedio pesa 33.750 kg. A la decena de mil ms prxima por ballena, Aldo estim cunto pesaran 27 ballenas azules. Cul fue su estimacin correcta? A 905.000 kg B 810.000 kg C 818.000 kg D 845.000 kg

13. A la decena ms prxima, Aldo estim el nmero total de especies de mamferos marinos. Cul fue su estimacin correcta? A 120 especies B 130 especies C 110 especies D 140 especies 14. De vacaciones con su familia, Aldo visit un acuario y cont 15 focas en un tanque, 29 focas en otro y 18 en el ltimo. Estim el nmero total de focas a la decena ms prxima. Cul fue su estimacin correcta? A 60 focas B 65 focas C 70 focas D 55 focas

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

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PARTE CINCO: Preprate para una prueba

Una

pregunta de una prueba sobre la estimacin puede pedir que redondees un nmero a su decena, centena, unidad de mil, decena de mil, centena de unidad de mil, milln y as sucesivamente, ms prximos. pregunta de una prueba sobre la estimacin puede pedir que redondees un decimal al nmero entero ms prximo. pregunta de una prueba sobre la estimacin puede pedir que uses el redondeo para estimar el resultado de un problema de adicin o multiplicacin.

Una

Una

stos son algunos datos que aprendi Aldo sobre las precipitaciones que hay en algunas ciudades de Chile. Lee los datos. Luego resuelve los problemas 15 y 16.

Das lluviosos Entre las ciudades ms lluviosas de Chile estn Puerto Aysn, Valdivia y Panguipulli. El promedio anual de precipitaciones en Puerto Aysn es de 282,6 centmetros, mientras que Panguipulli tiene un promedio anual de precipitaciones de 235,1 centmetros.

15. Aldo quera estimar las precipitaciones en Puerto Aysn. Redonde su resultado al nmero entero ms prximo. Cul fue su estimacin correcta? A 285 cm B 282 cm C 283 cm D 290 cm

16. Aldo quera saber, en la decena de centmetro anual ms prxima, aproximadamente cunta lluvia haba cado en Panguipulli en los ltimos 45 aos. Cul fue su estimacin correcta? A 11.000 cm B 10.900 cm C 10.800 cm D 10.700 cm

16

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Aldo investig sobre los murcilagos. Lee lo que aprendi Aldo. Luego resuelve los problemas 17 y 18.

Datos sobre los murcilagos Los murcilagos viven en grandes grupos llamados colonias. Viven con frecuencia en cuevas. La colonia ms grande de murcilagos del mundo vive en la cueva Bracken, en Texas. Durante los meses de verano, aproximadamente 20.000.000 de murcilagos viven en la cueva Bracken. Los cientficos han seguido la pista de la distancia que recorren normalmente los murcilagos. Estudiaron un grupo de murcilagos durante tres semanas. La primera semana, los murcilagos recorrieron 347 kilmetros. La segunda semana, recorrieron 292 kilmetros, y la tercera semana, 168 kilmetros.

17. Aldo quera hallar el nmero real de murcilagos que viven en la cueva Bracken. Qu opcin podra ser el nmero real? A 20.802.476 B 19.684.237 C 21.516.094 D 19.206.839

18. Aldo estim a qu distancia volaron los murcilagos durante las tres semanas. A la decena de kilmetro ms prxima por semana, qu distancia recorrieron en total los murcilagos? A 820 km B 790 km C 810 km D 800 km

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

17

Habilidades

PARTE UNO: Lee un informe

Lee el informe que escribi Fabiola sobre los bosques tropicales. Luego resuelve los problemas 1 al 6. El bosque tropical sirve de sustento a una gran cantidad de flora y fauna. Ms de la mitad de todas las plantas y animales de la Tierra viven en bosques tropicales. Los bosques tropicales forman una banda de 1.500 km alrededor del Ecuador. Los cientficos creen que algunos de estos bosques tropicales han existido durante 100 millones de aos. La temperatura en un bosque tropical es de aproximadamente 27C durante todos los das del ao y llueve casi a diario. Ms de 1.800 milmetros de lluvia precipitan cada ao en los bosques tropicales. El bosque tropical ms lluvioso est en Kauai, Hawai, donde la precipitacin anual alcanza un promedio de 11.680 milmetros. Un bosque tropical es igual a una casa de varios niveles. El piso o capa superior est formado por el follaje y los rboles emergentes. El follaje est formado por las copas de rboles que crecen a una altura de entre 30 y 40 metros. Los rboles emergentes, que se alzan por encima del follaje, crecen hasta 50 metros de altura o ms. La mayora de los animales de los bosques tropicales viven en esta soleada capa superior del bosque. Los rboles y plantas ms pequeos forman el piso del medio, o capa intermedia, del bosque tropical. Con la sombra del follaje, las plantas de este nivel crecen de 15 a 24 metros de altura. Una gruesa capa de materia vegetal y hojas descompuestas cubre el piso inferior del bosque. Casi no llega luz al suelo del bosque, por lo que casi nada crece aqu. Millones de insectos habitan cada capa del bosque tropical. Los expertos estiman que 50 millones de especies diferentes de gusanos, hormigas y otros insectos viven en los bosques tropicales. Algunas etnias tambin viven en los bosques tropicales. Estos pueblos originarios han aprendido a vivir en armona con las plantas, rboles y la vida silvestre del bosque. Los bosques tropicales del mundo estn actualmente en peligro debido en gran parte a la actividad humana. Algunas investigaciones sugieren que un promedio de 137 especies de seres vivos se extinguen cada da en el bosque tropical. Si los bosques tropicales desaparecen, los pueblos, plantas y animales que viven all podran desaparecer junto con ellos.

1-3

REPASO

18

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

 Desarrollar el sentido numrico

Desarrollar el sentido numrico 1. Cul de estas opciones es igual a 100 millones? A 102 102 102 B 1.000 1.000 C 108 D 107

Usar la estimacin
Usar la estimacin

Aplicar la adicin

4. Cul de estas opciones podra ser el nmero real de especies de gusano, hormiga y otros insectos que viven en los bosques tropicales? A 49.745.318 B 50.632.910 C 51.430.271 D 49.406.897

Desarrollar el sentido numrico 2. En tres aos caen aproximadamente 35.040 mm de agua en el bosque tropical Kauai. Cul es el valor de posicin del lugar de las decenas de mil en 35.040? A 30.000 B 5.000 C 5.040 D 40

Aplicar la adicin 5. Cunto dinero reunieron en total los estudiantes de la escuela de Fabiola para proteger los bosques tropicales si reunieron $64.000 en una caminata, $31.488 en una vuelta ciclistica y $84.143 en una maratn de lectura? A $116.271 B $168.521 C $179.631 D $1.220.310

Usar la estimacin 3. Aproximando a la decena el promedio de especies tropicales que se extinguen en el bosque tropical, cul de estas opciones es aproximadamente el nmero de especies que se extingue en el bosque tropical en 90 das? A 13.000 especies B 12.550 especies C 12.000 especies D 12.600 especies

Aplicar la adicin 6. Cunto tiempo demor Fabiola en 3 _ hacer su informe si pas 21 horas 4 1 _ investigando,18 8 horas escribiendo y 1 4 _ horas revisando? 2 1 A 44 _ horas 2 3 B 44 _ horas 8 1 C 43 _ horas 4 5 D 43 __ horas 16

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

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Post - Evaluacin 2
La caja misteriosa
Juan encontr un mapa en un libro muy antiguo en la biblioteca municipal. El mapa indicaba que una misteriosa caja haba sido escondida hace mucho tiempo en el bosque, en las afueras de Caverna rocosa, un rea al sur de la casa de Juan. Juan y su padre se animaron a explorar esa rea del bosque los fines de semana, esperando que el mapa fuera verdadero. Quizs hallen la caja misteriosa. Resuelve los problemas 1 a 12. 3. Mientras estaban en el bosque Juan y su pap descubrieron varias docenas docenas de puntas de flecha y su pap de flecha encontraron en total? b c d 54 45 46 63 puntas puntas puntas puntas de de de de flecha flecha flecha flecha
1 _ de puntas de flecha. Juan encontr 1 2

1 _ 1. Caverna rocosa est a 3 kilmetros de 4

la entrada al bosque. Juan sabe que uno de estos nmeros no tiene un valor igual
1 a 3 _ . Cul es la opcin correcta de 4

Juan?

1 encontr 2 _ docenas. Cuntas puntas 4

3.25
__ b 13 4

c (3 1) (0.25 1) d 1.50 2.50

2. Juan estim el nmero de horas que su pap y l iban a pasar en el bosque Encantado durante cuatro fines de semana. Cul fue su estimacin correcta a la decena de horas ms cercana?
Fin de semana Fin de semana 1 Fin de semana 2 Fin de semana 3 Fin de semana 4 Horas 11 18 14 21

4. Juan camin 163 pasos desde Caverna rocosa hasta un pino gigante. Luego retrocedi 78 pasos hasta la orilla del ro. Cuntos pasos ms debe retroceder Juan para regresar al punto de partida? b c d 76 82 75 85 pasos pasos pasos pasos

60 horas b 70 horas
20

C 40 horas D 50 horas
ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

5. Al ir hacia Caverna rocosa, Juan vio 17 nidos de aves. Cada nido contena 4 huevos. Cul de estas opciones podra usar Juan para calcular el nmero total de huevos? 14 7 b (14 0) 7 c (10 4) (7 4) d (10 7) (4 4)

7. Juan us solo monedas de $50 para comprar una pala especial. La pala costaba $12.560. La caja para guardar la pala costaba $630. Cuntas monedas de $50 necesit Juan para pagar la pala y su caja? b c d 253 264 254 263 monedas monedas monedas monedas de de de de $50 $50 $50 $50

6. Durante los 4 fines de semana, Juan y su pap buscaron la caja misteriosa en 48 lugares diferentes. Si cavaron el mismo nmero de hoyos cada fin de semana, cuntos hoyos cavaron en 1 fin de semana? b c d 12 24 32 18 hoyos hoyos hoyos hoyos

8. Juan aprendi que el lmite del bosque mide 16.020 pies. Cuntas millas representa esa distancia? Redondea tu respuesta a la centsima de milla mas cercana. 1 milla 5 5.280 pies b c d 2,82 3,14 2,97 3,03 millas millas millas millas

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

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9. Juan cont el nmero de rocas grandes del rea de Caverna rocosa. El nmero est entre 29 y 35 y es mltiplo de 3 y de 5. Cul podra ser el nmero de rocas grandes que cont Juan? b c d 30 34 32 33 rocas rocas rocas rocas

Necesitars la informacin del problema 2 para resolver este problema. 11. Juan estudi la tabla de horas que pasaron en el bosque durante 4 fines de semana. Cul es el nmero promedio de horas que pasaron Juan y su padre en el bosque cada fin de semana? b c d 12 14 18 16 horas horas horas horas

10. Juan y su padre midieron en pasos una regin cercana a Caverna rocosa y marcaron la regin con piedras. Juan us las siguientes medidas para calcular el rea de la regin. Cunto meda el rea?

12. Cada domingo a las 10:00 a.m. y a las 2:00 p.m., Juan tom la temperatura y puso los resultados en una tabla. Qu domingo fue ms baja la temperatura de la tarde que la de la maana?
Temperaturas del domingo
Grados Celsius

10 m 15 m 5 m

25 20 15 10 5 0 1 2 3 4

10 m

b c d

300 250 200 150

m2 m2 m2 m2

Domingos

temperatura p.m. temperatura a.m.

domingo 1 b domingo 3

C domingo 2 D domingo 4

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ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Plan de Competencias Cognitivas en base a 12 habilidades de Desarrollo del Pensamiento

Desarrollar el sentido numrico, Usar la estimacin, Aplicar la adicin, Aplicar la sustraccin, Aplicar la multiplicacin, Aplicar la divisin, Convertir tiempo y dinero, Convertir medidas complementarias y medidas mtricas, Usar el lgebra, Usar la geometra, Determinar probabilidades y promedios, Interpretar grficos y tablas

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

www.ziemax.cl dziebold@ziemax.cl Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 2 - 2245608 - Santiago, Chile.

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