Solucionario 2do

Solucionario
Espaol Matemticas Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Formacin Cvica y tica
Solucionario 2 Montenegro Editores Edicin 2013
Comit editorial Mara Elena Aguilar Zavala Elsa de la Paz Esquivel Amador Antonio Marts Raquel Meja Navarro Autora Benito Garca Sandoval Esthela Javalera Ramrez Martina Marcela Posada Ruiz
Revisin de contenidos Mara Elena Aguilar Zavala Andrea Argil Aguilar Daniel Argil Aguilar Jos ngel Argil Aguilar Juan Manuel Argil Aguilar Carlos Eduardo Castrejn Peralta Marco Antonio Castrejn Peralta Carolina Cerda Dueas Paula Coln Ochoa Mara Julia Isabel Magaa Hernndez Alicia Meza Osuna Revisin editorial Isabel Jazmn ngeles Huizard Raquel Meja Navarro Daniel Pantoja Morales
Diagramacin Lourdes Flores de Anda Elizabeth Araceli Fregoso Garca Rosario Ivonne Lara Alba Samuel Eduardo Magaa Manzano Antonio Marts Diseo de portada Antonio Marts
D.R. Mxico 2013, todos los derechos reservados Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Hidalgo nm. 1757, Col. Ladrn de Guevara Guadalajara, Jalisco. C.P. 44600 Lada sin costo: 01 800 277 36 36 Desde Guadalajara: 31 62 11 14 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. nm. 3509 ISBN 978-607-8249-57-2 Se prohbe la reproduccin total o parcial por cualquier mtodo o sistema, existente o que se llegara a inventar, sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperacin de datos o copiado para uso pblico o privado sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.
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Solucionario 2 Impreso por Compaa Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda, CP 09810 Mxico, D.F. Se termin de imprimir en el mes de mayo de 2013
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento, las cuales en conjunto con la presente edicin, se identifican con el smbolo . Montenegro y MDA son marcas registradas a favor de su titular.
Presentacin
Estimado maestro: Tenemos el gusto de poner a tu disposicin el Solucionario 2, uno de los componentes del paquete Me Divierto y Aprendo. El Solucionario es un compendio de respuestas y recomendaciones elaborado para facilitar el trabajo con los libros de texto gratuitos en su edicin 2013-2014. A diferencia de los libros anteriores a la RIEB, los nuevos libros de texto se encuentran en constante mejora y por tanto es natural que an estemos adaptndonos a ellos. Por tanto, hemos considerado oportuno elaborar una herramienta que te permitir consultar las respuestas, los procedimientos y la informacin que el trabajo con los libros de texto gratuitos requiere. En esta nueva edicin para el segundo grado, hemos incluido las respuestas correspondientes a los temas del programa vigente para las asignaturas: Espaol, Matemticas, Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad y Formacin Cvica y tica, ya que por un lado, consideramos que el trabajo por proyectos en Espaol, al igual que algunos conceptos matemticos, el trabajo con las operaciones bsicas, as como los procedimientos en la resolucin de los problemas en Matemticas representan cierto grado de dificultad. Por otro lado, las dems asignaturas plantean retos importantes en la bsqueda y manejo de la informacin. Te invitamos a familiarizarte con el Solucionario y a buscar en l, adems de las respuestas, algunas explicaciones breves sobre la manera en que el alumno puede llegar a ellas. Estamos seguros de que este material te resultar de gran utilidad y esperamos como siempre tener la oportunidad de recibir tus comentarios.
Atentamente Montenegro Editores
Conoce el
Solucionario
Montenegro
El Solucionario Montenegro te brinda las respuestas a las preguntas y actividades contenidas en el libro de texto SEP . En la columna izquierda encontrars una maqueta con la distribucin de la pgina del libro de texto SEP a la que se hace referencia en la columna de la derecha. Los nmeros en la maqueta indican la posicin en la pgina de las preguntas o ejercicios. Estos nmeros sirven para ubicar las respuestas en el Solucionario.
Inicio del bloque.
Datos Aqu se encontrar la informacin organizada que permite resolver el ejercicio y facilitar su comprensin.
Bloque 05
1
B5 SEP
128-129 Nmeros y sistemas de numeracin

DE UNO, DE DIEZ Y DE CIEN
Leccin 23
LO QUE CONOZCO
2
1 Encierra
25 + 40 + 35 18 + 12 + 20 90 - 50 = 100, el alumno encerrar con amarillo.
= 50, el alumno encerrar con verde.
= 40, el alumno encerrar con azul.
Maqueta de la pgina del libro de texto SEP. Indicadores de pregunta o actividad.
100 - 20
= 80, el alumno encerrar con rosa.
4 5 6 7 8 9
2 En parejas, observen las 3 En las tiendas cercanas a donde vive Beatriz

Completen la T... Don La me La chiq Doa C... 4 1 0 3 P... 4 13 20 0 S... 0 9 9 19 T... 440 239 209 319
4 Cuntas galletas?
Ttulo
Hay 239 galletas.
5 Carlos dice que en la tienda La

S. Por? Porque slo hay 209 y es la cantidad menor.
Texto
2
lustracin
6 Si juntas las galletas

Hay 649 galletas.
7 En la tienda La Chiquita
Se quedaron 89 galletas.
8 Jaime fue a la tienda Doa Lupe

Quedaron 249 galletas.
9 Si en la tienda la Mejor hubiera el

Habra 478 galletas.
100
www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36
Nmero del bloque.
Pgina correspondiente en el libro de texto SEP.
MATEMTICAS
3 En equipo 4 Observen el nmero

Nombres J C M Veces 4 6 7 5 Fichas ganadas 3+3+3+3 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3
5 Cuntas fichas?
Jaime 12
4
ngela 21 Moiss 15
Carla 18
6 Efecta las siguientes

5 7 8 9 2 + + + + + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 5 = 25 7 + 7 = 3 x 7 = 21 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 6 x 8 = 48 9 + 9 + 9 = 4 x 9 = 36 2 + 2 + 2+ 2 + 2 + 2 = 2 x 7 = 14
Grficos de apoyo para facilitar la comprensin de los ejercicios que lo requieran.
Comenta con tus compaeros...
B5 SEP
137 Problemas multiplicativos

DIVIDIDO EN PARTES IGUALES
Leccin 26
LO QUE CONOZCO
Tema o leccin.
1 La ta de Pedro tiene 20 conejos

Ejemplo de respuesta.
3 4 5 6 7
2 Cuntos conejos?
5 conejos. En parejas, lean Fernando tiene 9 canicas
3 Cuntas canicas?
33 canicas. 11 canicas.
4 Cuantas canicas? 5 Quin de los tres?

Pedro tena 16 canicas.
103
Respuestas o explicaciones en tipografa normal para facilitar su ubicacin en la pgina.
A los indicadores de pregunta o actividad (incluidos en la maqueta de la pgina del libro de texto SEP) corresponde el mismo nmero para ubicar la respuesta en el texto del Solucionario.
ndice
Espaol
SEP 10................................. 13 SEP 12................................. 13 SEP 14................................. 13 SEP 15................................. 14 SEP 17................................. 14 SEP 18................................. 14 SEP 20................................. 15 SEP 23................................. 15 SEP 24................................. 16 SEP 25................................. 16 SEP 28................................. 16 SEP 31................................. 17 SEP 32................................. 17 SEP 33-34............................ 17 SEP 35................................. 17 SEP 36................................. 18 SEP 38-39............................ 18 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 42................................. 20 44................................. 20 45................................. 20 46................................. 21 47................................. 21 48................................. 21 50................................. 22 52................................. 22 53................................. 22 56................................. 23 57................................. 23 58................................. 23 59................................. 24 60................................. 24 61................................. 25 62................................. 25 64................................. 26 65-66............................ 26 67................................. 27 68................................. 27 69................................. 27 70................................. 28 71................................. 28 72................................. 29 76................................. 29 78-79............................ 30 SEP 83................................. 31 SEP 86................................. 31 SEP 88................................. 31 SEP 90................................. 32 SEP 92-93............................ 32 SEP 94................................. 32 SEP 95................................. 33 SEP 96................................. 33 SEP 97................................. 34 SEP 98................................. 34 SEP 100............................... 34 SEP 101............................... 35 SEP 102............................... 35 SEP 103............................... 35 SEP 104............................... 36 SEP 105............................... 36 SEP 106............................... 37 SEP 108............................... 37 SEP 110-111........................ 37 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 115............................... 39 118............................... 39 120............................... 39 122............................... 40 125............................... 40 128............................... 40 130............................... 41 132............................... 41 133............................... 41 134-135........................ 42 137............................... 42 138............................... 42 140............................... 43 141............................... 43 143............................... 44 144............................... 44 145............................... 45 146............................... 45 148............................... 45 150-153........................ 46 SEP 156............................... 47 SEP 160............................... 47 SEP 167............................... 47 SEP 168-169........................ 48 SEP 170............................... 48 SEP 173............................... 49 SEP 175............................... 49 SEP 177............................... 50 SEP 179............................... 50 SEP 184............................... 50
B 01
B 03
B 02
B 04
B 05
Matemticas
SEP 10................................. 55 SEP 11................................. 55 SEP 12-13............................ 56 SEP 14................................. 56 SEP 15................................. 57 SEP 16................................. 57 SEP 17................................. 58 SEP 18................................. 58 SEP 19................................. 58 SEP 20-21............................ 58 SEP 22-23............................ 59 SEP 24................................. 59 SEP 25................................. 60 SEP 26................................. 60 SEP 27................................. 60 SEP 28................................. 61 SEP 29................................. 61 SEP 30................................. 62 SEP 31................................. 62 SEP 32................................. 62 SEP 33................................. 63 SEP 34................................. 63 SEP 35................................. 64 SEP 36................................. 64 SEP 37................................. 65 SEP 38................................. 66 SEP 39................................. 66 SEP 40................................. 66 SEP 41................................. 67 SEP 42-43............................ 67 SEP 44................................. 67 SEP 45-46............................ 68 SEP 48-49............................ 68 SEP 52................................. 69 SEP 53................................. 69 SEP 54-55............................ 70 SEP 56-57............................ 70 SEP 58................................. 71 SEP 59................................. 71 SEP 60................................. 72 SEP 61................................. 72 SEP 62................................. 73 SEP 63................................. 74 SEP 64................................. 74 SEP 65................................. 74 SEP 66................................. 75 SEP 67................................. 75 SEP 68-69............................ 76 SEP 70................................. 77 SEP 71................................. 78 SEP 72................................. 78 SEP 73................................. 78 SEP 74................................. 79 SEP 75................................. 79 SEP 77................................. 80 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 80................................. 81 81................................. 81 82................................. 82 83................................. 82 84................................. 83 85................................. 83 86-87............................ 84 88................................. 84 89................................. 85 90................................. 85 91................................. 86 92-93............................ 86 94................................. 86 95................................. 87 96-97............................ 88 98................................. 88 99................................. 89 100-101........................ 89 103............................... 90 106............................... 91 107............................... 91 108............................... 91 109............................... 92 110............................... 93 111............................... 93 112............................... 94 113............................... 94 114............................... 94 115............................... 95 116............................... 95 SEP 117............................... 96 SEP 118-119........................ 96 SEP 120............................... 97 SEP 121............................... 98 SEP 122............................... 98 SEP 123............................... 99 SEP 125............................... 99 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 128-129........................ 100 130............................... 101 131-132........................ 101 133............................... 102 134-136........................ 102 137............................... 103 138............................... 104 139-140........................ 104 141............................... 105 142............................... 105 143-144........................ 106 145............................... 106 146............................... 107 147............................... 107 148............................... 108 149............................... 108 151-152........................ 108
B 01
B 02
B 04
B 03
B 05
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

B 01 B 03
SEP 14-15............................ 111 SEP 16 ................................ 111 SEP 17 ................................ 112 SEP 18 ................................ 112 SEP 19 ................................ 112 SEP 20 ................................ 113 SEP 21 ................................ 113 SEP 22 ................................ 114 SEP 23 ................................ 114 SEP 24 ................................ 114 SEP 25 ................................ 115 SEP 26 ................................ 115 SEP 27 ................................ 115 SEP 28 ................................ 116 SEP 30 ................................ 116 SEP 31 ................................ 116 SEP 32 ................................ 117 SEP 36-37............................ 117 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 41................................. 119 42................................. 119 43................................. 119 44................................. 120 46................................. 120 47................................. 120 48................................. 121 49................................. 121 50................................. 122 51................................. 122 52................................. 122 53................................. 123 54................................. 123 55................................. 123 56................................. 124 57................................. 124 58................................. 124 59................................. 125 60................................. 125 62................................. 125 63................................. 126 64................................. 126 67................................. 126 SEP 71................................. 128 SEP 72................................. 128 SEP 73................................. 128 SEP 74................................. 129 SEP 75................................. 129 SEP 76................................. 129 SEP 77................................. 130 SEP 78................................. 130 SEP 79................................. 130 SEP 80................................. 130 SEP 81................................. 131 SEP 82................................. 131 SEP 83................................. 131 SEP 84................................. 132 SEP 85................................. 132 SEP 90-91............................ 132 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 95................................. 134 96................................. 134 97................................. 135 98................................. 135 99................................. 135 100............................... 136 101............................... 136 102............................... 136 103............................... 137 104............................... 137 105............................... 137 106............................... 138 107............................... 138 108............................... 138 109............................... 139 110............................... 140 111............................... 140 112............................... 140 113............................... 140 114............................... 141 115............................... 141 119............................... 141
B 05
SEP 123............................... 142 SEP 124............................... 142 SEP 125............................... 143 SEP 126............................... 143 SEP 127............................... 143 SEP 128............................... 144 SEP 129............................... 144 SEP 130............................... 144 SEP 131............................... 145 SEP 132............................... 146 SEP 133............................... 146 SEP 135............................... 146 SEP 136............................... 146 SEP 137............................... 147 SEP 138............................... 147 SEP 139............................... 147 SEP 141............................... 148
B 02
B 04
Formacin Cvica y tica

SEP 12................................. 151 SEP 13................................. 151 SEP 14................................. 151 SEP 16................................. 152 SEP 17................................. 152 SEP 18................................. 152 SEP 19................................. 153 SEP 20................................. 153 SEP 21................................. 153 SEP 23................................. 154 SEP 24................................. 154 SEP 25-26............................ 154 SEP 28-29............................ 155 SEP 30................................. 155 SEP 31-32............................ 156 SEP 36-37............................ 157 SEP 38................................. 157 SEP 39................................. 157 SEP 40-41............................ 158 SEP 42-43............................ 158 SEP 44................................. 159 SEP 46................................. 159 SEP 47................................. 159 SEP 49................................. 160 SEP 50................................. 160 SEP 51................................. 160 SEP 53................................. 161 SEP 54................................. 161 SEP 56................................. 161 SEP 57-58............................ 162 SEP 62................................. 163 SEP 63-64............................ 163 SEP 66-67............................ 164 SEP 68-69............................ 164 SEP 70-71............................ 165 SEP 72-73............................ 165 SEP 76-78............................ 166 SEP 79................................. 166 SEP 82................................. 167 SEP 83................................. 167 SEP 84................................. 168 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 88................................. 169 90................................. 169 91................................. 170 92-93............................ 170 94-95............................ 171 96................................. 171 97................................. 171 98................................. 172 99................................. 172 100............................... 172 101............................... 172 102............................... 173 103............................... 173 104............................... 173 106............................... 173 107............................... 174 108-109........................ 174 110............................... 174 111............................... 175
B 01
B 03
SEP 112............................... 175 SEP 114............................... 175 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 118............................... 176 119............................... 176 120............................... 176 122............................... 177 124............................... 177 126............................... 177 127-128........................ 178 129............................... 178 130............................... 179 132............................... 179 133............................... 180 136............................... 180 137............................... 180 138............................... 181 139............................... 181 142-143........................ 181 144-145........................ 182 147-148........................ 183
B 02
B 04
B 05
Espaol
Solucionario
Bloque 01
B1
SEP
10
mbito: Estudio
AMPLIAR INFORMACIN ACERCA DE UN TEMA
Proyecto 1
LO QUE CONOZCO
1 Formen equiposComenten:
1 2 3 4
Ejemplo de respuestas.
2 Cmo eligieron?
Siguiendo un guin de investigacin.
3 De dnde?
De la biblioteca escolar y del aula. De internet as como de revistas y peridicos.
4 Sobre qu...?
La respuesta depender de las preferencias de los alumnos.
1 2
B1
SEP
12
mbito: Estudio
Proyecto 1
INVESTIGAR PARA SABER MS
1 Seleccionen las preguntas

Qu es el agua dulce? Qu agua se puede beber?
2 Comenten dnde
En textos informativos de la biblioteca escolar y la del aula.
B1
SEP
14
mbito: Estudio
Proyecto 1
COMPARAR LA INFORMACIN
2
1 Elige una pregunta

Los alumnos realizarn esta actividad de acuerdo a las preguntas que seleccionaron. Compara
2 En qu?
En qu son..? Cul informacin? Alguna respuesta? Las respuestas dependern de las preguntas que los alumnos hayan seleccionado.
13
ESPAOL
B1
SEP
15
mbito: Estudio
Proyecto 1
PARA PREGUNTAR MEJOR
1 Escribe las siguientes

1. Cmo debemos cuidar el agua? R: Cerrando las llaves. Evitando echar basura al agua. 2. Cundo se contamina el agua? R: Cuando se le agregan elementos contaminantes como basura o desperdicios industriales. 3. Para qu se usa el agua en casa? R: Para baarse, lavar la ropa, regar rboles y plantas, entre otras cosas ms.
B1
1 2 4
SEP
17
mbito: Estudio
Proyecto 1
3
1 Comenta con tu grupo 2 De qu?

De la importancia del agua para el cuerpo humano.
3 Qu parte?
Donde dice que el cuerpo necesita agua para vivir sano.
4 En qu?
En que el cuento es una historia fantstica y una noticia o anuncio te proporcionan informacin verdadera y de mucha utilidad.
Proyecto 1
LOGROS DEL PROYECTO Comenta... Ejemplo de respuestas.
1 2 3 4
1 Cmo eligieron?
Haciendo un anlisis de los temas de importancia y decidiendo en colectivo cul era el que ms nos gustaba.
2 Para qu?
Los textos expositivos sirven para tener una idea ms clara sobre la informacin general de un tema en especfico. Adems permite que la informacin llegue a muchas personas al mismo tiempo.
3 Para qu?
Para tener muy claro qu tipo de informacin se necesita y no desviarnos del tema principal de investigacin.
4 Cmo se?
Las preguntas se deben redactar con claridad, empleando los signos de interrogacin y usando letra mayscula al inicio de cada pregunta.
14
B1
SEP
18
mbito: Estudio
ESPAOL
B1
SEP
20
mbito: Literatura
LEER Y ESCRIBIR FBULAS
Proyecto 2
LO QUE CONOZCO
1 Comenten
1
Cules?, por qu?, de qu?, qu caractersticas? Las respuestas dependern de las preferencias de los alumnos.
B1
1
SEP
23
mbito: Literatura
Proyecto 2
LOS PERSONAJES
1 Lean las fbulas

Qu les? Les ha? Qu? Qu enseanza? Las respuestas dependern de las fbulas que los alumnos lleven al saln de clases.
2 En equipos
Carac Generalmente Presenta un problema Los personajes muestran Al final aparece
Fbula Ejemplo: El gorrin Es un conflicto entre un gorrin y una liebre. Cuando se insultan entre ellos para demostrar su poder o fuerza. La moraleja consiste en que primero debes cuidarte a ti que andar cuidando lo que hacen los dems.
3 Elaboren tablas
Ejemplo de respuesta. Fbula Caractersticas Generalmente Presenta un problema Los personajes muestran Al final aparece El pastor mentiroso. En esta fbula no hablan los animales. El pastor, las ovejas y el lobo. Es un nio mentiroso que cuando dice la verdad nadie le cree. Cuando mienten y se burlan de los dems. Cuando ya no le creen a alguien que minti mucho. La moraleja consiste en que debes decir la verdad porque la mentira te puede causar mucho dao.
15
ESPAOL
B1
SEP
24
mbito: Literatura
Proyecto 2
EL ORDEN DE LAS ACCIONES
1 Enumera las acciones

2
4 2 1 3
Cuando Se asustaban Un pastor El pastor
MI DICCIONARIO
2 Busquen...
Moraleja en la enseanza con la que concluyen las fbulas.
B1
SEP
25
mbito: Literatura
Proyecto 2
LA MORALEJA
1 Subrayen
Los alumnos subrayarn la moraleja en los ltimos tres renglones de la fbula: El padre les ense que el mejor tesoro es el trabajo.
B1
SEP
28
mbito: Literatura
Proyecto 2
LOGROS DEL PROYECTO
1 Comenten...
1
De qu? Los alumnos mencionarn los temas de las fbulas que llevaron al saln de clases, adems de las fbulas El gorrin y la liebre, cuyo tema es la crtica hacia los dems sin darse cuenta de que uno tambin tiene esas debilidades; y la de El pastor mentiroso, que hace referencia a la necesidad de decir siempre la verdad porque la mentira suele meternos en problemas. Quines son? Los alumnos mencionarn los personajes de las fbulas que llevaron al saln de clases, adems, harn referencia al gorrin y a la liebre, al pastorcillo mentiroso y al lobo. Qu utilidad? Las moralejas nos dejan enseanzas positivas que nos ayudan a ser mejores personas y convivir en armona con los dems.
16
ESPAOL
B1
SEP
31
mbito: Participacin comunitaria y familiar

ELABORAR UN JUEGO DE MESA CON DESCRIPCIONES E ILUSTRACIONES
Proyecto 3
1
LAS COSAS SIN NOMBRE
1 Si eso te ocurriera
Cmo te referiras? Te servira? Cmo se describen? Las respuestas dependern de los conocimientos previos de los alumnos, sin embargo, entre sus ideas debern comentar que se podran describir los objetos para as saber de cul se est hablando sin necesidad de decir su nombre.
1 2
B1
SEP
32

Proyecto 3
IDENTIFICA LOS OBJETOS
1 Se pueden identificar objetos por Quconoces?

Los alumnos enlistaran los adjetivos calificativos que conocen entre los cuales pueden mencionar: pesados, livianos, pequeos, bonitos, tiles, entre otros.
2 Completa las siguientes oraciones

1. 2. 3. 4. 5. 6. Aparatos pequeas que pies. Juguete de plstico en terminado en punta cuerda. Prenda con listn negro cabeza. Objeto de metal. o del sol. Conjunto delgadas encuadernadas ilustraciones. Utensilio plano y redondo nutritivos.
B1
1
SEP
33-34

Proyecto 3
OBJETOS Y MS OBJETOS
1 Elaboren
Los alumnos elaborarn un memorama y jugarn siguiendo las indicaciones del maestro.
B1
SEP
35

Proyecto 3
3 4 2
CONCORDANCIA
1 Completa las
Autos Verde Zapatos
17
ESPAOL
2 Compara y comenten: 3 Qu hicieron?

Los alumnos indicarn que se fijaron si las palabras mencionaban una o dos cosas para as elegir la palabra que completaba correctamente la oracin.
4 Qu pasa si?
Se pierde el sentido de lo que se quiere escribir. MI DICCIONARIO
5 Explica con tus palabras

Los alumnos darn su propio concepto de describir, mencionando quizs que describir, es decir con palabras cmo es un objeto, persona, lugar, animal o acontecimiento.
B1
SEP
36

Proyecto 3
1 Platica con...
1
LOGROS DEL PROYECTO 1. Cundo identificaste? 2. Qu palabras? 3. Cmo colaboraste? Las respuestas dependern de las experiencias de aprendizaje de los nios, sin embargo podrn mencionar las correcciones de concordancia que llevaron a cabo sus descripciones, la identificacin de las palabras que utilizaron como adjetivos calificativos y la forma solidaria y respetuosa como trabajaron en las actividades de este proyecto.
B1
SEP
38-39
EVALUACIN DEL BLOQUE I

1 Realiza...
1. Encierra en un crculo
2
18
ESPAOL
1
2 Seala el texto
1 Lee la siguiente
De qu? b)
2 Describe
Ejemplo de respuestas. Es un juego de mesa y tiene fichas de colores.
Un hombre y una mujer estn sentados y juegan ajedrez.
19
Bloque 02
B2
SEP
42
mbito: Estudio
EXPONER EL PROCESO DE CRECIMIENTO, DESARROLLO O TRANSFORMACIN DE UN SER VIVO
Proyecto 4
LO QUE CONOZCO
1 2 3 4
1 Comenta 2 Cmo crecen?

Ejemplo de respuestas. Las plantas crecen cuando se les ponen tierra, agua y les da el Sol.
3 Cmo cambian?
Cambian su tamao, su forma y su color cuando empiezan a crecer.
4 Dnde puedes?
En la biblioteca escolar y en la del aula, en enciclopedias y en internet.
B2
1 2
SEP
44
mbito: Estudio
Proyecto 4
LAS MARIPOSAS
1 Realiza
Escribe A los insectos.
2 Completa los nombres

Etapa 1 2 3 4 H Oruga. Crislida o ninfa. Mariposa.
3 Dibuja en tu cuaderno
La respuesta depender de la creatividad y preferencia de cada alumno.
B2
SEP
45
mbito: Estudio
Proyecto 4
1 Descubre las
r s t o e v
A JUGAR CON LAS PALABRAS!

2
20
C... semilla. planta. desarrollo. ser. vivo.
ESPAOL
2 Separa las palabras

Una planta crece de la semilla. Los animales son seres vivos.
B2
1
SEP
46
mbito: Estudio
Proyecto 4
REGISTRA TUS OBSERVACIONES
1 Describe los cambios
En la seccin Elabora con ellos Cunto? Cmo? Qu otros? Las respuestas dependern de las observaciones realizadas por los alumnos.
B2
SEP
47
mbito: Estudio
Proyecto 4
A BUSCAR
1 Para completar su observacin

La respuesta depender del ser vivo seleccionado por los alumnos y de la dinmica implementada por el maestro.
B2
1 www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36
SEP
48
mbito: Estudio
Proyecto 4
1 Identifica el orden
2
Para ello
despus
finalmente
primero
despus Elabora un texto
primero
finalmente
2 Con los datos
Los alumnos escribirn un texto en el que expresen sus observaciones siguiendo las indicaciones del maestro.
21
ESPAOL
B2
SEP
50
mbito: Estudio
Proyecto 4
1 2 3
LOGROS DEL PROYECTO

4
1 Comenta con... 2 Para qu sirve?

Ejemplo de respuestas. Para darnos cuenta de su desarrollo y crecimiento.
3 En dnde puedes?
En la biblioteca escolar y del aula, en internet, etc.
4 Cmo elegiste?
Con ayuda de mis compaeros de equipo y la del maestro.
B2
SEP
52
mbito: Literatura
MODIFICAR EL FINAL DE UN CUENTO
Proyecto 5
LO QUE CONOZCO
1 Comenta...
1
Cul te? De qu? Quines son? Qu le cambiaras? por...? para...? Las respuestas dependern de las preferencias de los alumnos y de los cuentos que hayan ledo.
1 2
B2
SEP
53
mbito: Literatura
Proyecto 5
UN CUENTO MS
1 Escribe en tu cuaderno
Los alumnos leern el ttulo del cuento y observarn las ilustraciones, despus escribirn en sus cuadernos de qu creen que trata el cuento. Esto depender de su anticipacin y su creatividad, sin embargo, debern mencionar que se trata de un zapatero que fabrica y vende zapatos y de unos duendes que le ayudan a hacerlo. Despus En qu? Despus de leer en voz alta el cuento, los alumnos compararn lo que escribieron ellos con lo que se les ley. Precisarn en qu estuvieron de acuerdo y qu informacin les falt agregar a su escrito. Elige...
2 Comenten qu otra?
Los alumnos darn a conocer sus ideas sobre la funcin que tienen las imgenes en los cuentos, entre las cuales pueden mencionar que adems de ilustrarlas, permiten anticipar el contenido de la historia.
22
ESPAOL
B2
SEP
56
mbito: Literatura
Proyecto 5
1 OPINA Y COMENTA
Qu te gust? por...? Qu haras? Qu otro final? Las respuestas dependern de la creatividad de los nios. Es probable que digan que les gust que los duendecillos ayudaran al zapatero; que el zapatero y su mujer les hicieran ropa y les dieran de comer a los duendecillos, entre otras ideas. Tal vez comenten que ellos, en lugar del zapatero, hubieran invitado a los duendecillos a vivir con su mujer y con l. Tambin pueden sugerir como final diferente del cuento que los duendecillos se quedaran a vivir con el zapatero y su mujer y fueran muy felices.
B2
SEP
57
mbito: Literatura
Proyecto 5
LAS PARTES DEL CUENTO
1 Busca en el cuentoy escribe a qu

2
Y a la maana el zapatero les qued. Haba una vez A medianoche
Desarrollo Final o desenlace Inicio Desarrollo
2 MI DICCIONARIO
En el cuentoqu quiere decir gratitud? Ejemplo de respuesta. Sentir agradecimiento o dar las gracias por un favor o regalo.
1 2
B2
SEP
58
mbito: Literatura
Proyecto 5
PERSONAJES DE LOS CUENTOS
1 Lee nuevamente
Ejemplo de respuestas. Quines participaron? El zapatero, su mujer y los duendecillos. Qu hace? El zapatero prepara el cuero para hacer sus zapatos. Los duendecillos fabrican los zapatos durante la noche. La mujer del zapatero hace ropa para los duendecillos. Qu personaje? Todos los personajes son importantes, porque de otro modo, la historia no estara completa. Sin embargo podramos pensar en el zapatero como el personaje principal porque es el que ms interviene en la historia.
23
ESPAOL
2 Encuentra en la sopa de letras

d u e n d e c i l l o s t r z n o c h e a p a y u d B2 mbito: Literatura t o s a b a j o
SEP
59
Proyecto 5
CUL ES CUL?
1 Despus une con una lnea

A la medianoche Cuando (el Zapatero) Al Zapatero No tard
B2
SEP
60
mbito: Literatura
Proyecto 5

2
1 Ordena las oraciones

El trabajo era una verdadera obra maestra. El zapatero pudo comprar cuero para cuatro pares de zapatos.
24
Una historia para contar
2 Utiliza el material recortable

1. 2. 3. 4. Lee los textos Ordena los fragmentos Recorta las ilustraciones Vuelve a leer
Haba una vez
--Princesita, princesita
--Rey Leonardo es mi nombre
B2
1
SEP
61
mbito: Literatura
Proyecto 5
1 LOS FINALES DE UN CUENTO

Qu haras? Cmo te gustara? Las respuestas dependern de las preferencias y creatividad de los alumnos.
B2
SEP
62
mbito: Literatura
Proyecto 5
LOGROS DEL PROYECTO Comenta... Ejemplo de respuestas. 1 Cmo identificas? Porque es el personaje del que habla la historia y el que tiene ms participacin en el cuento. El personaje ms importante siempre es el que al final soluciona el conflicto que se plantea en la historia.
1 2 3 4
2 Qu hiciste?
Las partes de un cuento se ordenan as: inicio, desarrollo y final o desenlace.
3 Cmo modificaste?
Por ejemplo en el cuento Los duendes y el zapatero, me gust la idea de que los duendecillos se quedaran a vivir con el zapatero y su mujer y por eso cambi el final de la historia.
4 Qu final?
Me gust ms el final del cuento Los duendes y el zapatero, porque se me hicieron muy tiernos los duendes y muy amorosos con ellos el zapatero y su mujer.
25
ESPAOL
B2
SEP
64

DIFUNDIR NOTICIAS SOBRE SUCESOS EN LA COMUNIDAD
Proyecto 6
LO QUE CONOZCO
1
1 Comparte... 2 En qu publicaciones?
En los peridicos, revistas e internet. Ejemplo de respuestas.
2 3 4 5
3 Qu noticias?
La respuesta a esta pregunta depender de los conocimientos previos de los nios.
4 Qu te llama ms?
La respuesta a esta pregunta depender de los conocimientos previos de los nios.
5 Qu tendras?
Investigar algn suceso y darlo a conocer con informacin verdadera y fotografas.
1
B2 SEP
65-66

Proyecto 6
LAS NOTAS INFORMATIVAS Lean ESTRUCTURA DE LAS NOTAS INFORMATIVAS
1 Renete con un compaero

Ejemplo de respuestas para las dos notas informativas.
1
Nota informativa Trata de:
Inventor La creacin de un taller para que los nios jueguen y aprendan con las creaciones de su inventor el seor Jos Luis V. y Ruiz.
Inauguracin Inauguracin del parque Renovacin que se construy en un predio que fue utilizado por mucho tiempo como basurero.
Lugar y fecha:
Mexico, D.F. 15 de abril de Guadalajara, Jalisco 18 de diciembre de 2011 2012 El fin de semana pasado decenas de nios asistieron al taller Juega y aprende donde conocieron los juguetes que invent el seor Jos Luis V. y Ruiz donde pudieron divertirse mucho. Los asistentes al taller podrn divertirse con los esqueletos danzantes. A peticin de los vecinos de la colonia que ya estaban cansados de la contaminacin que propiciaba este basurero, solicitaron que se habilitara como parque, el cual, hoy cuenta con grandes reas verdes, juegos infantiles, jardn botnico, un arroyo que desemboca en un lago artificial y con salones para impartir cursos sobre reciclado y elaboracin de quesos. A este acontecimiento asistieron las autoridades de la ciudad y vecinos de la comunidad.
Descripcin de lo que sucedi, cundo, cmo y dnde ocurri y quines participaron.
26
ESPAOL
B2
SEP
67

Proyecto 6
1
1 Ordena las letras...

esqueletos. lancha. lluvia. calle. arroyo.
1
Hemos elegido Ahora tu tarea
B2
SEP
68

Proyecto 6
1 Encuentra en la sopa de letras

2
l l u v i a r l a n c h a r a o l y l o e s q u e l e t o s Hay muchas palabrasSe llaman dgrafosMrcalos
2 Busca entre otras noticias

Ejemplo de palabras. Castillo, amarillo, zorrillo, pasillo, anillo, carretilla, llavero, etc. Mquina, raqueta, paquete, queso, querido, etc. Carruaje, barril, carril, ferrocarril, herrero, jarrn, tarro, terraza, etc. Guerrero, manguera, guitarra, guisado, etc. Chaleco, chino, muchacho, chango, chiles, lucha, chimenea, etc.
B2
1
SEP
69

Proyecto 6
LOS ENCABEZADOS DE LAS NOTAS INFORMATIVAS

2
1 Ahora ordena y
Comienza campaa de vacunacin en nuestro pas. Los ciudadanos proponen acciones contra la violencia. La obesidad produce enfermedades muy graves.
2 Comentacmo supiste
Los alumnos darn a conocer sus argumentos de cmo ordenaron las oraciones, sin embargo, deben concluir que primeramente encontraron la palabra que inicia con letra mayscula; despus se fijaron en la palabra que tiene el punto final, porque de esta manera terminan todas las oraciones.
27
ESPAOL
B2
1
SEP
70

Proyecto 6
4
2 3
LAS FOTOGRAFAS Y LAS IMGENES DE LAS NOTAS INFORMATIVAS
1 Busca en los peridicosy comenta con tu grupo:

Qu sucede? Qu dice? Cul es? Las respuestas dependern de los peridicos y las noticias seleccionadas por los alumnos.
2 Comenta con tus compaerosPor qu consideras?

Es importante que una nota informativa lleve un fotografa porque as tienes la evidencia de que la informacin es verdadera y puedes entender mejor lo que dice dicha nota.
3 Escribe en el
Ejemplo de encabezado de la nota. Dos marineros encuentran un barco pirata. Dibuja en el recuadro Ejemplo de dibujo.
4 Escribe sobre la lnea

Ejemplo de pie de fotografa: Los dos marineros muy contentos junto al barco pirata que encontraron.
B2
SEP
71

Proyecto 6
1 Ahora observa
28
ESPAOL
B2
1
SEP
72

Proyecto 6
EL CONTENIDO O CUERPO DE LAS NOTAS INFORMATIVAS
1 Elabora en tu cuaderno
Noticia 1 Inventor comparte sus juguetes. 15 de abril de 2012. Decenas de nios acudieron al taller Juega y aprende. Noticia 2 Inauguracin de un parque ecolgico. 18 de diciembre de 2011. Se inaugur un parque que se construy en un predio que por mucho tiempo se haba utilizado como basurero. El 17 de diciembre de 2011, considerando que la inauguracin fue el dia anterior a la publicacin de la nota informativa. En la colonia Nueva.
El pasado fin de semana.
En Calle Pulpo nm. 9 de la colonia Caracol. El seor Jose Luis V. y Ruiz y los asistentes al taller. Sucedi porque el seor Jos Luis quiso compartir los juguetes que ha inventado con todos los nios de su ciudad.
Las autoridades de la ciudad y los vecinos de la comunidad. Sucedi porque los vecinos ya estaban cansados de la contaminacin que propiciaba este basurero y solicitaron que se rehabilitara como un parque ecolgico.
B2
SEP
76

Proyecto 6
LOGROS DEL PROYECTO
1 Comenta...
Cules son? Ttulo o encabezado, la fecha y el contenido o cuerpo de la nota. Qu preguntas? Qu sucedi?, Cundo pas?, Dnde ocurri?, Quines participaron o intervinieron?, Cmo y por qu sucedi? Para qu? Para que las personas estn enteradas de los acontecimientos que suceden en su comunidad, en su ciudad, en su pas y en el resto del mundo.
29
ESPAOL
B2
SEP
78-79
EVALUACIN DEL BLOQUE 2
1 Dibuja y describe
2
Los alumnos dibujarn y describirn las etapas del ciclo de vida de un ser vivo de su preferencia.
2 Lee el inicio
Ejemplo de respuesta. Entonces, cuando el cazador se dio cuenta de lo hermoso que era el unicornio, decidi dejarlo ir y no lastimarlo. De pronto, el cazador vio muy asombrado cmo otros dos unicornios, tan hermosos como el primero, se acercaban al ro para beber agua. Sonri y comprendi que l no tena derecho a quitarles la vida por muchos poderes mgicos que tuvieran en sus cuernos. La ilustracin depender de la creatividad del alumno.
1
1 Responde
2
Quines son? El cazador y el unicornio. Por qu el? Porque el cuerno del unicornio tena poderes mgicos.
2 Escribe una nota

Ejemplo de respuesta. Gran incendio acab con una fbrica de juguetes Guadalajara, Jal. 15 de diciembre de 2013 Anoche los bomberos extinguieron un incendio que fue provocado por un corto circuito en la pequea fbrica de juguetes Nios felices. El velador al darse cuenta del incendio llam a los bomberos quienes acudieron inmedatamente a tratar de sofocarlo y evitar que se propagara a otros locales comerciales cercanos a esta fbrica. Desafortunadamente, por los materiales con los que se fabricaban los juguetes, no se pudo salvar nada de la fbrica y sta qued totalmente en cenizas.
3 Subraya y encierra
La respuesta depender de cada alumno.
30
Bloque 03
1
B3
SEP
83
mbito: Estudio
REGISTRAR EN NOTAS LA INFORMACIN DE UNA EXPOSICIN
Proyecto 7
LO QUE CONOZCO
1 Despus qu haces para? qu recursos...? para qu?

Las respuestas dependern de los conocimientos previos del alumno.
B3
1 2
SEP
86
mbito: Estudio
Proyecto 7
MI DICCIONARIO
1 Es probable que
3
Las respuestas dependern de las palabras que no conozca el alumno y la investigacin que haga.
2 A JUGAR CON LAS PALABRAS!

Las letras se confundieron palabras. clave. escuchar. hablar. esquema.

La actividad depender de la dinmica implementada por el maestro.
Despus de la exposicin
B3
1
SEP
88
mbito: Estudio
Proyecto 7
1 Comenta...
LOGROS DEL PROYECTO Para qu te sirve? Para registrar las ideas principales del tema de la exposicin. Qu acciones? Elaborar unas tarjetas con el tema de la exposicin, el nombre del expositor y de quien toma las notas, as como la fecha y las ideas clave del tema expuesto.
31
ESPAOL
B3
SEP
90
mbito: Literatura
RESEAR CUENTOS
Proyecto 8
LO QUE CONOZCO
1 Comenta brevemente de qu trata

1
Explica por qu para qu Las respuestas dependern de los conocimientos previos de los alumnos, sin embargo, es necesario que mencionen algn cuento de su preferencia y los motivos que tienen para recomendarlo. Del mismo modo harn referencia a que las reseas sirven para dar informacin clave e importante sobre el libro que se recomienda.
B3
SEP
92-93
mbito: Literatura
RESEAR CUENTOS
Proyecto 8
TIEMPO PARA LEER UN CUENTO
1 LeeAl terminar, compralo

Despus de leer el cuento, los alumnos lo compararn con la resea que se encuentra en la pgina 91 del libro de texto SEP y concluirn que la resea es adecuada al contenido del cuento.
2 3 4 5
B3
SEP
94
mbito: Literatura
RESEAR CUENTOS
Proyecto 8
1 Comenta 2 De qu?
Ejemplo de respuestas. De una gallinita que necesita comida para sus pollitos y de pronto se encuentra un granito de maz e invita a sus amigos a realizar la empresa de sembrarla, sin embargo ellos no la ayudan slo quieren comerse el fruto del trabajo de la gallinita. Entonces ella no les permite comerse las tortillas que elabor, porque son para sus pollitos y para ella.
3 Qu haras?
Yo hara lo mismo que la gallinita, proteger primero la comida de los pollitos que darles de comer a quienes no le ayudaron.
4 Para qu?
La resea de un cuento nos proporciona ideas clave sobre la historia que vamos a leer.
5 Por qu?
Porque sin saber el final de la historia, nos ocupamos de leer todo el cuento y nos damos cuenta de lo interesante de sus personajes, situaciones y del final.
6 En grupo, lean en voz alta

Las respuestas dependern de los cuentos seleccionados por los alumnos.
Cuentos y reseas
32
ESPAOL
B3
SEP
95
mbito: Literatura
RESEAR CUENTOS
Proyecto 8

2 4 5 3
1 Busca la palabra intrusa comenta por qu...

Palabra intrusa guajolote, porque no lleva el dgrafo II. Palabra intrusa colorada, porque no lleva el dgrafo rr.
2 Comenta con...
Qu tienen en? Que se escriben con el dgrafo ll.
3 Qu diferencia?
Adems de la diferencia al escribir l o ll, existe la diferencia de sonido. Cmo suenan? Cuando la r est al inicio de una palabra tiene un sonido fuerte y la rr tambin tiene el sonido fuerte. La rr nunca va al principio de palabra. Cundo se? Cuando va en medio de dos vocales.
Ejemplo de oraciones. Los caballos son hermosos. La princesa vive en el castillo amarillo. Los nios juegan en el arroyo. Mi mam barre la banqueta. El serrucho es de Jos.
5 Comenta con tus compaeros Y las palabras?

Para saber el significado de la palabra colorada hay que buscarla en el diccionario como colorado, ya que se desarrolla el significado de la palabra en masculino y singular. Para saber el significado de la palabra granito, hay que buscarla en el diccionario como grano, y pollitos como pollo, debido a que estas palabras estn escritas en diminutivo o en plural y en el diccionario las palabras se escriben en singular.
Mi diccionario
B3
SEP
96
mbito: Literatura
RESEAR CUENTOS
Proyecto 8
PLANIFICACIN DE LA RESEA
1 En equipo
Ejemplo de respuesta. Ttulo: El lobo culto Autor: Becky Bloom. El cuento trata de: Un lobo hambriento que llega a una granja donde todos los animales saben leer y son muy cultos. Entonces l se ve en la necesidad de aprender a leer para ser aceptado en esa granja.
33
ESPAOL
Personajes: el lobo, la vaca, el pato, el cerdo La parte ms Cuando el lobo aprende a leer. Opinin Es una historia muy bonita y divertida que permite que el lector comprenda lo importante que es leer, para aprender, divertirse o investigar algn tema de estudio.
B3
SEP
97
mbito: Literatura
RESEAR CUENTOS
Proyecto 8
Nuestra resea
1 En equipo, escriban.
La respuesta depender del cuento seleccionado por los alumnos.
B3
SEP
98
mbito: Literatura
RESEAR CUENTOS
Proyecto 8
1 Comenta...
1
LOGROS DEL PROYECTO Para qu? 1. Para tener ideas clave sobre la historia y los personajes del cuento. Qu informacin? 2. Ttulo del cuento, nombre del autor, ideas clave sobre la historia, los personajes y una opinin personal sobre el cuento. Cmo recuperaste? 3. Leyendo todo el cuento.
B3
SEP
100

ELABORAR CARTELES PUBLICITARIOS PARA PROMOVER LA HIGIENE BUCAL
Proyecto 9
LO QUE CONOZCO
1 Comenta...
1
Cul es? El dar informacin de forma breve, clara e importante sobre un producto. Qu debe? Un ttulo, ilustraciones y un texto. Cmo debe? El texto debe ser breve, que transmita un mensaje y con letras grandes.
34
ESPAOL
B3
SEP
101

Proyecto 9
1 Comenta 2 De qu...?
LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE BUCAL

1
2 3 4 5
De la importancia de la higiene bucal.
3 Por qu?
Porque nos ayuda a mantener los dientes sanos y fuertes, sto a la vez nos permite masticar correctamente los alimentos y tener una mejor digestin.
4 Qu debe?
Lavarse los dientes despus de cada comida y visitar al dentista por lo menos una vez cada seis meses.
5 Quin es el?
El dentista u odontlogo.
1
B3
SEP
102

Proyecto 9
1 De las palabras
1. Uso... Cepillo / dientes. 2. Lavo... Muelas.
3. Me... Comida.
B3
SEP
103

Proyecto 9
1 2 3 4 5 6 7
LA INFORMACIN EN LOS CARTELES
1 En grupo 2 Qu datos?
Los carteles tienen un ttulo, ilustraciones y un texto breve sobre el tema que promueven.
3 Ambos carteles Para qu?

Para llamar la atencin del lector y se interesen por la informacin que promueven los carteles.
4 Qu funcin?
Llamar la atencin del lector y que ste a su vez tenga una idea ms clara de la informacin que promueven los carteles.
5 Por qu?
Se utilizan diferentes tamaos y tipos de letra para hacer que el lector realmente se interese por la informacin que promueven los carteles.
35
ESPAOL
6 Qu caractersticas?
Debe tener un ttulo, utilizar letras de diversos tamaos y tipos, adems de ilustraciones y un texto breve. MI DICCIONARIO
7 Qu significa?
Que tanto hombres como mujeres tienen los mismos derechos y oportunidades de educacin, trabajo, derechos, etc.
B3
SEP
104

Proyecto 9
INFORMACIN PARA EL CARTEL
1 Distribyanse en equipo y elaboren

2
Para qu? Cmo debo? Qu sucede? Qu son? Qu alimentos? Qu puedo?
Para que estn sanos y fuertes. Cepillando los dientes de arriba hacia abajo, los de abajo hacia arriba y las muelas en forma circular. Se debe hacer despus de cada comida. Los dientes pueden tener caries. Una enfermedad que lastima y destruye nuestros dientes. Los alimentos de bajo nivel nutritivo, es decir, los alimentos chatarra. Asistir inmediatamente al dentista.
2 Con la informacin
Ejemplo de respuesta. Para tener unos dientes sanos y fuertes, lvatelos despus de cada comida!
B3
SEP
105

Proyecto 9
PLANIFICACIN DEL CARTEL
1 Entre todo el grupo

Ejemplo de respuesta: Ttulo: La higiene bucal Impartido por el odontlogo Jess ngel Martnez. Organizada por los alumnos del segundo grado. Fecha: 12 febrero de 2013 Lugar: En la biblioteca escolar. Horario: 9:00 a.m. Breve texto: Evita la caries! Una adecuada higiene bucal para unos dientes sanos.
36
ESPAOL
B3
SEP
106

Proyecto 9
1 Las partes Busca su Escrbelas Cuida... Coloca maysculas Comparte...

Elaboramos un cartel sobre la higiene bucal. El abuso en el consumo de dulces y refrescos produce caries dental. El dentista me informa como mantener la higiene de la boca. Haremos una campaa dirigida a la comunidad. Me lavo los dientes despus de cada comida.
B3
SEP
108

Proyecto 9
LOGROS DEL PROYECTO
1 Comenta...
1 2 3 4 5
2 Para qu?
Los carteles sirven para dar a conocer informacin muy valiosa de una manera breve, clara y bien organizada.
3 Qu elementos?
Ttulo, texto breve e ilustraciones.
4 Qu informacin?
La informacin sobre la importancia de la higiene bucal.
5 Para qu?
Para atraer la atencin del lector sobre las frases clave de la informacin proporcionada en el cartel.
B3
1
SEP
110-111
1 Marca con una

1. Qu debes?
( )
( )
( )
2. Completa las siguientes ferrocarril. rodilla. 3. Encierra en un crculo
37
ESPAOL
1
4. Escribe Los alumnos realizarn e ilustrarn su resea de acuerdo a sus preferencias literarias.
1 Marca con una palomita

Cul de las? ( ) ( ) ( )
2 Observa
Cul es? Invitar al auditorio a una conferencia sobre las medidas para evitar la contaminacin. Cul es el? Proteger a las ballenas evitando la contaminacin. Dnde se? En el saln de usos mltiples.
3 Relaciona ambas columnas
38
Bloque 04
B4 SEP
115
mbito: Estudio
INVESTIGAR UN TEMA PARA ELABORAR UN LBUM
Proyecto 10
LO QUE CONOZCO
1 Comenta...
1
Cmo puedes? La respuesta depender de los conocimientos previos del alumno, sin embargo puede mencionar que es posible registrar informacin en tarjetas, cuadernos, lbumes, etctera.
B4 SEP
1
118
mbito: Estudio
Proyecto 10
CLASIFICACIN DE LA INFORMACIN
2
1 Completa el cuadro
Ejemplo de respuestas. O... P... Servidores...
panadero plomero
mdico
bombero
profesor
cartero
2 MI DICCIONARIO
Sabes qu? La respuesta depender de los conocimientos previos del alumno, sin embargo es necesario que comprenda que una profesin requiere de conocimientos especializados y de una formacin profesional.
B4 SEP
1
120
mbito: Estudio
Proyecto 10
1 A los oficiosdespusde una lnea.

carpintero electricista maestra bombero enfermera cartero reportera j a r d i n e r a man cm ser moch ca borr rast jeri
39
ESPAOL
B4 SEP
122
mbito: Estudio
Proyecto 10
1
RECOPILACIN DE INFORMACIN
1 Comenten...
Qu saban? Qu conocimientos? Las respuestas dependern de los conocimientos previos y de la movilizacin de saberes de los alumnos.
B4 SEP
125
mbito: Estudio
Proyecto 10

2
1 Descubre el mensaje
Un cerrajero haciendo llaves trabaja para puertas abrir
2 Escribe
Un cerrajero haciendo llaves trabaja para abrir puertas.
Proyecto 10
LOGROS DEL PROYECTO
1 Comenten...
1
Cmo seleccionaste? Cmo te ayudaron? Cmo redactaste? Las respuestas dependern de los conocimientos adquiridos por los alumnos a lo largo de este proyecto, sin embargo, es necesario que concluyan que se elaboraron preguntas que les sirvieron de gua para seleccionar la informacin ms importante; que se analiz la informacin adquirida y determinar si era suficiente o se requera agregar ms. Que utilizaron tablas para organizar la informacin y se realiz la revisin y correccin ortogrfica al elaborar el borrador del lbum. Que finalmente, se seleccionaron los grficos para proceder a elaborar el lbum.
40
B4 SEP
128
mbito: Estudio
ESPAOL
B4 SEP
130
mbito: Literatura
ELABORAR UNA DESCRIPCIN A PARTIR DE UNA IMAGEN
Proyecto 11
LO QUE CONOZCO
1 Comenta...
2 3 4 1
2 Para qu?
Para decir con palabras cmo son los objetos.
3 Qu palabras?
Adjetivos.
4 Qu se puede?
Personas, animales, lugares, acontecimientos, situaciones, etc.
B4 SEP
1
132
mbito: Literatura
Proyecto 11
1 Contesta...
1. Cmo es? Un pintoresco pueblo. 2. En dnde? En un pequeo quiosco. 3. En dnde? En los locales comerciales. A JUGAR CON LAS PALABRAS!
2 Completa las
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. pequeo grandes comerciales mexicanas ricos, tpicos Deliciosos, frescos Tradicional
B4 SEP
133
mbito: Literatura
Proyecto 11
1 Escribe
c... sabrosa. n... divertidos. f... hermosas.
41
ESPAOL
B4 SEP
134-135
mbito: Literatura
Proyecto 11
MI DICCIONARIO
1 Qu es?
2
La respuesta depender de los conocimientos previos del alumno, sin embargo deber concluir que se le llama paisaje a la representacin grfica de algn lugar, que es una especie de fotografa que nos muestra cmo es un determinado lugar. A JUGAR CON LAS PALABRAS! Cuando terminen de identificarpregntenle lo siguiente:
2 Qu hizo...?
Observ muy bien los detalles del paisaje. Cmo hizo? Describi cuidadosamente los detalles del paisaje. Qu palabras? Los adjetivos.
3 Escriban en su cuaderno comenten que funcin tienen.

Las frases que escribirn los alumnos en sus cuadernos tienen la funcin de describir algunas caractersticas del paisaje.
B4 SEP
137
mbito: Literatura
Proyecto 11
DESCUBRE EL PAISAJE
1 Busca en la seccin recortable

La granja de don Luis tiene un viejo granero
Desde la carretera se puede ver la ciudad
B4 SEP
138
mbito: Literatura
Proyecto 11
LOGROS DEL PROYECTO

1 2 3 4
1 Comenta
2 Qu hiciste?
Observar muy bien la ilustracin de dicho paisaje y describirlo detalladamente.
42
ESPAOL
3 Qu palabras? 4 Cul es?

Conocer nuevos lugares sin necesidad de estar ah. Adjetivos.
B4 SEP
140

ELABORAR UN PLATILLO A PARTIR DE UNA RECETA DE COCINA
Proyecto 12
LO QUE CONOZCO
1 Comenta
1 2 3 4
2 Para qu?
Para conocer los ingredientes y la forma de preparar un platillo.
3 Dnde se?
En recetarios o en internet.
4 Cmo se prepara?
La respuesta de esta pregunta depender de las preferencias alimenticias de los alumnos.
B4 SEP
1 2 3 4 5 6 7 8 9
141

Proyecto 12
A BUSCAR
1 BuscaRenete Comprenlas y comenten sus observaciones. 2 En qu?

En que todas estn escritas con el mismo formato.
3 Qu partes?
Ingredientes y procedimiento.
4 Cmo es el?
Los ingredientes se presentan en forma de listado y el procedimiento en un texto con palabras y frases a rengln seguido.
5 Revisen 6 Para qu?

Para saber cmo elaborar algn platillo, armar algn objeto o juguete, entre otras cosas ms.
7 Qu caractersticas?
Primero presentan el listado de los ingredientes o materiales a utilizar y posteriormente el procedimiento escrito en forma de texto utilizando palabras y frases a rengln seguido.
8 Qu semejanzas?
Son muy parecidos una receta y un instructivo, ya que permiten conocer los ingredientes o materiales necesarios y la forma en que se deben utilizar para elaborar un platillo delicioso o para armar correctamente un juguete o seguir las reglas de un juego divertido.
9 En qu?
En que en las recetas se enlistan ingredientes para preparar platillos y en los instructivos los materiales que se requieren para armar algn objeto o juguete o las reglas para participar en algn juego muy divertido.
43
ESPAOL
B4 SEP
1
143

Proyecto 12
MI DICCIONARIO
2 3
1 La receta de mezclar. Sabes qu?

La respuesta depender de los conocimientos previos del alumno, sin embargo es importante que concluya que mezclar quiere decir que hay que revolver, juntar o unir los ingredientes que se mencionan en la receta.
2 Comenta por qu
Cul fue el procedimiento? Es necesario seguir el orden de los pasos como se indica en la receta porque de otro modo el platillo puede salirnos mal y quizs su consistencia y sabor no sea agradable.
3 Completadibujando los pasos
PASO DOS
PASO CUATRO
1 2
B4 SEP
144

Proyecto 12
3
OTRAS FIGURITAS DE AMARANTO
1 Imagina que t Qu forma?

4
Casitas, arbolitos, y todas las que a los nios se les ocurran. Qu otros? Dulces de gomitas de colores pedacitos de nueces y almendras, chispitas de dulce de colores, etc.
2 Escrbelos a continuacin
Ingredientes: Dulces de gomitas de colores. Pedacitos de nueces y almendras. Chispitas de dulce de colores.
3 Completa las frases

a) limpio, tostado y seco. b) liquida. c) colado. d) tostadas, picadas, crujientes. e) grandes. f) tostados y pelados.
4 Cmo se llaman?
Adjetivos.
44
ESPAOL
B4 SEP
145

Proyecto 12
2
1 En cada
cortar mezclar colocar preparar
adornar
Ejemplo de respuestas. Los nios van a mezclar los ingredientes. Las nias van a adornar las figuritas de amaranto. Debemos colocar las figuritas de amaranto en los moldes. Vamos a cortar la masa con mucho cuidado. A mi mam le toc preparar todos los ingredientes.
B4 SEP
146

Proyecto 12
ENCHILADAS DE MOLE POBLANO
1 Sabes cmo?
La respuesta depender de los conocimientos previos del alumno, sin embargo es necesario que mencione al menos algunos de los ingredientes como tortillas, mole, pollo, aceite, crema, entre otros.
B4 SEP
1 3 2 4
148

Proyecto 12
1 Comenten... 2 Para qu?
LOGROS DEL PROYECTO
Para conocer los ingredientes que se necesitan para elaborar un platillo y el procedimiento para prepararlo.
3 Qu semejanzas y?
Las recetas de cocina y los instructivos son semejantes porque ambos contienen un listado de ingredientes y los materiales que se necesitan, as como una clara explicacin del procedimiento a seguir. Son diferentes porque las recetas de cocina sirven para preparar platillos mientras que los instructivos indican la forma de armar un juguete o participar en un juego.
4 Qu hiciste?
Primeramente investigu los ingredientes que se necesitan, despus escrib paso a paso el procedimiento para elaborar el platillo.
45
ESPAOL
B4
SEP
150-153
1 Realiza
2
1. Completa las El... armadillo Los... grillos El... perro La... ardilla El... chango
2 Lee el siguiente
Trabajo Comerciante.
3
Tipo Servicio al pblico.
Actividad Compra y vende zapatos, chamarras, bolsas y otros productos de piel.
Lugar En el mercado.
Bienes/Servicios Traer productos de otras partes para venderlas en su comunidad.
3 Describe
Ejemplo de respuesta. Es un bonito lugar donde hay agua, palmeras, unos barcos, entre otras cosas.
1
1 Completa la
Nombre del Jamn. 2 Ingredientes jamn. mayonesa. 3 Modo de mayonesa. jamn. Ejemplo de respuestas. Tomate, lechuga, aguacate, etc. Prtela por la mitad.
1 Escribe tres adjetivos

Ejemplo de respuestas. Delicioso. Nutritivo. Fresco.
46
Bloque 05
B5 SEP
156
mbito: Literatura
NARRAR LEYENDAS INDGENAS
Proyecto 13
LO QUE CONOZCO
1 Qu leyendas?
1
Cules se relatan? Alguna de ellas? En qu? Las respuestas dependern de la regin en la que vivan los alumnos, as como de sus conocimientos previos.
B5 SEP
160
mbito: Literatura
Proyecto 13
1 Comenta qu explica qu hechos

La leyenda narra que los conejos tienen las orejas largas como consecuencia de un castigo divino. Que a veces slo estamos enfocados en nuestra forma de pensar. Casi todos los hechos expuestos en esta leyenda son fantsticos, a excepcin de las orejas del conejo.
B5 SEP
167
mbito: Literatura
Proyecto 13
MI DICCIONARIO
1 Escribe en un apartado de tu diccionario
Ejemplo de respuestas. Kapsis: Estrella de mar. Haas: mezquite. Xtamosbin: tortuga marina. Hacocama: hechicero. Vastlk: estrella. Antipotkis: tiburn. Kun Kaa: guerreros. Hiisax hant yaait: mi espritu baj a la tierra o estoy feliz.
47
ESPAOL
B5 SEP
168-169
mbito: Literatura
Proyecto 13
COMENTEMOS LAS LEYENDAS
1 Formen equiposLanla y comenten

1
Nota: Para esta actividad, los alumnos llevarn algunas leyendas al saln de clases, sin embargo, se utilizar como ejemplo la leyenda de Kapsis de las pginas 163-167 del libro de texto SEP .
1 Cul es?
1 2 3 5 6 4
2 De qu?
Kapsis (Estrella de mar). De una joven princesa seri que estaba enamorada de una estrella. La princesa, su padre, el hacocama y Xtamosbin, la sagrada tortuga marina.
3 Quines son los? 4 Cules?
La princesa es bella, silenciosa y retrada, el padre est preocupado porque su hija no participa en las actividades de la tribu, el hacocama tiene poderes y la sagrada tortuga es bonsadosa. 5 Qu sucesos? Los sucesos reales son que existe el grupo indgena seri que vive en la baha de Quino y la isla Tiburn. Un suceso fantstico es que la tortuga sagrada convirti a la joven en estrella de mar despus de su muerte.
6 En grupo Escriban Observen el ejemplo

Kapsis Cmo la princesa Kapsis se convirti en una bella estrella de mar. Cmo naci el canto del ave xkokolch. Kapsis. El jefe Haas. Xtamosbin, la tortuga marina. El hacocana, el hechicero. La xkokolch. El cenzontle. La chacdziddzib. El pjaro clarn. Una persona es La princesa convertida en est triste. estrella de mar. El padre est preocupado. El hechicero quiere ayudar. Todos los personajes son aves. Las aves hablan y cantan.
La xkokolch
B5 SEP
1
170
mbito: Literatura
Proyecto 13
1 Ejemplo de respuestas.
Leyenda Inicio Kapsis La princesa Kepsis se pasaba el da contemplando el mar y durante la noche, una estrella. El padre de la princesa se preocupaba mucho por su hija porque no participaba en las actividades de la tribu y pidi ayuda al hechicero. Una noche Kapsis vio que la
Elaboren una tabla
Desarrollo
48
ESPAOL
estrella de la que estaba enamorada cay al mar, se golpe con una piedra y muri. Final
La princesa fue convertida en estrella de mar por la tortuga sagrada.
B5 SEP
173
mbito: Literatura
Proyecto 13
1
LOGROS DEL PROYECTO
2 3 4
1 Comenta... 2 Cules son?

Son historias de acontecimientos reales que se mezclan con narraciones fantsticas. Se narran en la lengua del pueblo que las cre, aunque tambin hay leyendas que se han traducido al espaol.
3 Qu hiciste?
Primeramente observar y escuchar cmo mi maestro lea la leyenda. Dndole entonacin de suspenso o terror a los sucesos que as lo requeran.
4 Por qu es importante?
Porque forman parte de nuestra historia y de nuestra gente. Los grupos indgenas estn formados por autnticos mexicanos que nos llenan de orgullo con todas sus costumbres y tradiciones que permanecen vigentes hasta el da de hoy.
B5 SEP
175

ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO PARA EL RESO DE MATERIALES ESCOLARES
Proyecto 14
1
LO QUE CONOZCO
1 Ahora que
Qu tiles y? Las tijeras, los cuadernos que todava tienen hojas limpias y en buen estado, los juegos de geometra, diccionarios y sacapuntas, entre otros ms. Por qu es? Para ahorrar y para cuidar nuestro medio ambiente. Cmo pueden ayudar? Para observar claramente con cules materiales contamos para reusarlos.
49
ESPAOL
B5 SEP
177

Proyecto 14
1 Comenta con Identifiquen algunas acciones

1 2
Reducir, reusar y reciclar
2 Qu haras?
Puedo utilizar listas o tablas para ordenar la informacin. Cmo podras? Observando si estn en ptimas condiciones para ser reciclados o reparndolos para reusarlos.
B5 SEP
179

Proyecto 14
REVISA LOS MATERIALES

1
La respuesta depender de las condiciones en que se encuentren los tiles del alumno.
1 Qu hacer con los materiales?

Con base... Ejemplo de respuestas. Se pueden juntar las hojas limpias de varios cuadernos y engargolarlas o perforarlas para usarlas en una carpeta de argollas. La mochila se puede lavar y ah se pueden empacar y guardar juguetes u otros artculos.
B5 SEP
184

Proyecto 14
LOGROS DEL PROYECTO
1 Comenta...
1 3 2 4
2 Por qu?
Porque as evitamos generar ms basura que pueda contaminar el suelo, el aire y el agua.
3 Qu utilidad tienen? 4 Qu hiciste para?
Son muy tiles porque te permiten ver la informacin de forma rpida, clara y ordenada.
La respuesta depender de las experiencias de aprendizaje del alumno.
B5
SEP
186-187
1 Realiza
Escribe sobre las lneas Qu es? Es una gran tradicin oral. Una historia de acontecimientos reales que se mezclan con narraciones fantsticas. Se narra en la lengua del pueblo que la cre, aunque tambin hay leyendas que se han traducido al espaol.
50
ESPAOL
2
Cul es el? Cules son los hechos? Las respuestas dependern de las preferencias literarias del alumno. Qu lenguas? Tsotsil, maya, nhuatl, totonaca.
2 Haz una lista

Esta actividad depende totalmente de las preferencias literarias del alumno y de su ndice lector. 3. Para qu sirve? Para saber rpidamente qu libros ya se leyeron, cules faltan por leer y las fechas en que se leern. 4. Qu acciones? Ejemplo de respuesta. Organizar una feria de cuidado y reparacin de materiales de reso para el prximo ciclo escolar, donde haya equipos que ayuden a forrar cuadernos, reparar libros, completar cajas de colores, armar juegos de geometra, empastar y forrar diccionarios, etc.
51
Matemticas
Solucionario
Bloque 01
B1 SEP
1
10 Nmeros y sistemas de numeracin

NMEROS DE DOS O TRES CIFRAS
Leccin 1
LO QUE CONOZCO
1 Enrique tiene tarjetas de nmeros

a) 49 c) 66 b) 57 d) 82
2 En cada
a) 57 b) 96 c) 83 d) 95
B1 SEP

Leccin 1
www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36 2
Realiza lo
1 Encierra los nmeros que

49 23 48 18 38 15 28 8
Ordena de mayor a menor 48, 38, 28, 18, 8
2 Encierra los nmeros que tienen

14 44 22 19 13 11 15 17 19 77 33 55 16 99 12 18 88 66
Ordena de menor a mayor 11, 12, 13, 14, 15, 16,17, 18
55
MATEMTICAS
1
B1 SEP

Leccin 1
1 Formen equipos de tres 2 En la tabla escriban el nmero de sus

Ejemplo de respuestas. T Nmeros 1 2 3 4 5 6 197 179 197 917 971 719 791 231 213 132 123 321 312 231 867 876 678 687 768 786 867 953 935 953 359 395 593 536 741 714 741 471 417 174 147 Los alumnos seguirn la dinmica planteada.
3 4
3 Cuntos nmeros diferentes

5
6 nmeros.
4 Cules son las unidades, decenas, y centenas?

Ejemplo de respuesta: N 123 687 359 741 U 3 7 9 1 D 2 8 5 4 C 1 6 3 7
5 Escriban en orden ascendente los nmeros

147 471 174 714 417 741
B1 SEP

Leccin 1
2 3
En equipos de tres integrantes
1 La mam de Roco quiere comprar
56
$25 5
MATEMTICAS
2 Ordena de mayor
Color Rojo Azul Verde Amarillo Precio... $ 330 $ 295 $ 290 $ 255
3 Escribe en las tarjetas

a) 578 b) 734 c) 995 d) 101 572 614 811 67 518 534 799 59 48 78
B1 SEP

COLECCIONES DE OBJETOS
Leccin 2
LO QUE CONOZCO
1 Cuntos?
2 3
Peces
12
Cangrejos
Tortugas 10
Caracoles 13
2 Qu procedimiento utilizaste?
La respuesta depender del alumno.
3 Ordena de mayor a menor

13 12 10 9
B1 SEP

Leccin 2
En parejas
1 Quien tiene?
Raquel tiene 43
1 2
2 Cmo?
Contando las tortugas una por una. Expliquen cmo contaron Se espera que el alumno conteste que cont de una en una. Comenten qu grupo El grupo de Bernardo.
57
MATEMTICAS
B1 SEP
1

Leccin 2
Si los nios
2
1 Cuntas cubetas? 2 Cuntas cubetas?
Mnica: 7 cubetas llenas y 1 con 2 huevos.
Andrs: 5 cubetas llenas y 1 con 3 huevos.
3 Cuntas cubetas?
Gabriela: 7 cubetas llenas y 1 con 9 huevos.
B1 SEP

Leccin 2
1 En parejas
Cuntos? Cuntos objetos? Cuntos objetos? Las respuestas dependern de los alumnos y de la dinmica implementada por el maestro.
B1 SEP

Leccin 2
1 En equipos, jueguen
Los resultados dependern de los alumnos y de la dinmica implementada por el maestro.
B1 SEP

Leccin 2
1 2 3 4
1 Observa las almejas recolectadas por Andrea 2 Cuntas almejas recolectaron?

El martes recolectaron 205.
3 Qu da recolectaron?
El martes, porque recolectaron 205.
4 Cuntas almejas recolectaron?

Recolectaron 273. Menciona cmo supieron Las respuestas dependern de cada alumno.
58
MATEMTICAS
B1 SEP
1 2 3 4
22-23 Problemas aditivos

AVANZO O RETROCEDO?
Leccin 3
LO QUE CONOZCO
1 En cada coleccin
4 8 6
12
3 Coleccin 2
Coleccin 1
2 Qu tarjeta falta?
Falta la tarjeta con el 4
3 Qu tarjeta agregaras?
La tarjeta con el nmero 31.
4 En equipos de tres
1
B1 SEP
24 Problemas aditivos
AVANZO O RETROCEDO?
Leccin 3
www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36 2 3
1 Raquel tambin jug

Casilla... 30 39 34 30 40 En esta fila los resultados dependen del alumno Puntos... 8 5 9 5 7 Tarjeta... avanzar retroceder retroceder avanzar avanzar ... Llegada 38 34 25 35 47
2 Qu operacin?
Una suma.
Comenta
3 Qu operacin?
Una resta.
59
MATEMTICAS
B1 SEP
AVANZO O RETROCEDO?
Leccin 3
1 En parejas, observen
Lolita y Gerardo Lolita: 30 pesos Gerardo: 30 pesos
Quin? Los dos pagaron lo mismo.
2 Margarita pag al vendedor

El alumno podr dibujar las siguientes combinaciones de peces: 1 pez beta, 1 pez guppy y 1 pez cebra; 1 pez molly, 1 pez guppy y 1 pez cebra; 2 peces guppy y 1 beta; 2 peces guppy y 1 molly; 2 peces cebra y 1 molly; 2 peces cebra y 1 beta.
3 Luego, Javier y Raquel fueron a la tienda

En total pag 60 pesos. 3 peces beta 15 +15 +15 = 45 1 pez molly = 15 45 + 15 = 60
4 Si pag con un billete

Le sobraron 40 pesos. 100 - 60 = 40
5 Javier compr un pez cebra y 2 nen
Le sobraron 10 pesos. 3 billetes de 20 pesos = 20 + 20 + 20 = 60 pesos 1 pez cebra = 10 pesos 2 peces nen = 20 + 20 = 40 pesos 10 + 40 = 50 pesos que pag por los peces. 60 - 50 = 10 pesos que le sobraron.
B1 SEP
2
Leccin 4
A DIEZ!
LO QUE CONOZCO
1 Escribe el nmero
7 4 2
2 En equipos
1
B1 SEP
A DIEZ!
Leccin 4
1 En equipos, jueguen
Jugador Juan Jos Julio
Ejemplo de respuestas. Primera ronda Teja 1 Teja 2 3 5 7 3 2 7 Segunda ronda Teja 1 Teja 2 5 3 1 4 2 1 Tercera ronda Teja 1 Teja 2 4 6 9 3 1 8 Total de puntos 26 27 21
2 3 4
60
MATEMTICAS
Primera 7, 3, 8 Segunda 3 En qu nmero 5, 9, 8 * Resultados basados en el ejemplo propuesto en el ejercicio 1 .
2 En qu nmero
4 Con la suma
4, 3, 9
1
Tercera
B1 SEP
A DIEZ!
Leccin 4
2 3
1 Contesta
Ejemplo de respuesta. En los cuadros 8 y 4. Escriban otras formas 9y3 7y5 6y6
2 Tirando dos tejas, cuntas formas?

Slo hay una, 9 y 9
3 En cada inciso, colorea

Las respuestas posibles son: a) 9 - 7 = 2, 7 - 5 = 2, 5 - 3 = 2 b) 8 - 6 = 2, 6 - 4 = 2, 4 - 2 = 2
c) 6 - 4 = 2, 5 - 3 = 2, 4 - 2 = 2, 3 - 1 = 2 d) 5 - 3 = 2, 3 - 1 = 2 e) 9 - 7 = 2, 7 - 5 = 2, 5 - 3 = 2
B1 SEP
1
A DIEZ!
Leccin 4
RETO
1 El dgito de en medio
121, 242, 363, 484
Escribe
2 Encierra las fichas

8 puntos 7 puntos 11 puntos 9 puntos 10 puntos 9 puntos 8 puntos 9-8 =1 10 puntos 8 -7 = 1
61
MATEMTICAS
B1 SEP
1
SUMEMOS EL MISMO NMERO
Leccin 5
1 LO QUE CONOZCO 2 Sin contar

El alumno puede contestar que Jorge, aunque la respuesta correcta es Marisol.
2 3
Marisol
3 Cmo?
Por tener ms cartas. Cuenta los animales en cada Marisol tiene 35 tortugas. Brenda tiene 30 peces. Jorge tiene 33 caballitos del mar.
B1 SEP
Leccin 5
1 Observa
2 3 4 5
2 Cuntas sillas?
24 sillas.
6
3 Cuntos panqus?
27 panqus.
4 Qu hay ms?
Hay ms gelatinas, porque hay 40 gelatinas y slo hay 30 rebanadas de pastel.
5 Cuntas hay?
10.
40 - 30 = 10 gelatinas rebanadas
6 Qu hay?
Hay 28 regalos y 24 sillas, por lo tanto hay ms regalos.
B1 SEP
Leccin 5
1 Formen equipos
Los resultados dependern de los alumnos y de la dinmica implementada por el maestro. Comenten con su equipo Los alumnos pueden comentar qu gana quien sume ms en cada ronda.
62
MATEMTICAS
B1 SEP
Leccin 5
2 3 4
1 Resuelve los
Cunto suman? Carlos 14 + 14 + 14 = 42 Francisco 8 + 8 + 8 = 24 Gabriela 14 + 14 = 28 Csar 13 + 13 = 26 Mnica 9 + 9 + 9 + 9 = 36
2 Quin tiene?
Carlos porque tiene 42.
3 Laura tiro 4 cartas con la misma cantidad

Ral
20
Laura
20
12
12
12
12
4 La suma de las cartas de Andrea

7
1 3 4 www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36 6 7
B1 SEP
Leccin 5
1 Resuelve los
2 Teresa tiene 18 corrales

Teresa tiene 54 gallinas. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 54
3 En el cumpleaos de Adrin se sentaron

Asistieron 70 personas. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 70
4 ngeles compr 6 gelatinas

Pag 48 pesos. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48
5 Si tambin compr
Pag 36 pesos. 12 + 12 + 12 = 36
6 Cunto pag?
En total pag 84 pesos. Gelatinas = 48 pesos Jugos = 36 pesos 48 + 36 = 84 pesos.
Comenta con tus compaeros Los alumnos pueden decir que lo hicieron con sumas repetidas (iteradas).
63
MATEMTICAS
7 Juan quiere guardar en cada

7 conejos 14 conejos 7 conejos
5 gallinas 20 gallinas 5 gallinas 5 gallinas
5 gallinas
4 aves 4 aves 4 aves 28 aves 4 aves 4 aves 4 aves
4 aves
B1 SEP
Leccin 5
a) Que la 6 + 6 + 6 = 18
1 En parejas, encierren las colecciones

9 + 9 = 18
b) Que la 9 + 9 + 9 + 9 = 36 c) Que la 4 + 4 + 4 +4 + 4 = 20 10 +10 = 20
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36
B1 SEP
1 2 3 4 5 6
Leccin 5
En equipos Raquel, Blanca y Mauricio tienen 40 dulces
1 Cuntas bolsas?
4 bolsas.
2 Si los reparten como

5 bolsas.
3 Y si lo hacen como
8 bolsas.
64
MATEMTICAS
4 Con cual de las tres?

Con la de Raquel.
5 Si tienen 10 bolsas
4 chocolates en cada bolsa.
6 Dibjalo en tu...
B1 SEP
37 Figuras y cuerpos
TIENEN LA MISMA FORMA?
Leccin 6
2 3
LO QUE CONOZCO
1 Pinta del mismo color

Sugerencias de respuestas.
4
Azul
Anaranjado
Rojo
Verde
Amarrillo
Caf
2 Qu figuras
Crculos, cuadrados, rectngulos, tringulos,
3 Encierra las figuras
4 Cuntas figuras?
9 figuras.
65
MATEMTICAS
B1 SEP
Leccin 6
1 En parejas
2 3 4 5 6
Las respuestas dependern de la actividad que desarrolle el alumno. En parejas, utilizando el
2 En qu se parecen?
En la forma, tienen 3 lados.
3 En que son distintos?

En el tamao. Cada uno forme En su tamao.
4 En que son distintos?

Con el cuadrado y dos S.
5 Los rectngulos que? 6 En..?
En su forma y en sus lados.
B1 SEP
Leccin 6
1 En equipos, con las...

2 3 4
2 Con cuntas piezas? 3 Con cuntas ?

Con las 7 figuras.
Con las 7 figuras.
4 Con cuantas?
Con las 7 figuras.
B1 SEP
40 Medida
QU DURA MS?
Leccin 7
1 LO QUE CONOZCO
Utilizando nmeros ordinales Nota: La ilustracin del nio que duerme es ambigua, se puede interpretar como que el nio acaba de dormir o como si estuviera a punto de levantarse, por lo anterior las respuestas pueden variar. 3 2 1 3 2 1
66
MATEMTICAS
B1 SEP
41 Medida
QU DURA MS?
Leccin 7
1 En equipos
Las respuestas dependern de las actividades de los alumnos.
B1 SEP
42-43 Medida
QU DURA MS?
Leccin 7
En equipos de tres
1 Quin utiliz?
Se espera que el alumno deduzca que al que le qued ms arena en la botella, es el que utiliz ms tiempo.
2 Cmo?
Por la cantidad de arena que qued en la botella.
1 2 3 4 5
3 Menciona con tus compaeros

Con una botella de plstico con agua y haciendo un orificio en la parte de abajo.
4 Imagina que en lugar 5 Describe cmo

Se espera que el alumno deduzca que con las frases de las canciones se puede comparar el tiempo que duran las actividades.
B1 SEP
44 Medida
QU DURA MS?
Leccin 7
1 En parejas, utilizando el reloj

Las respuestas dependern de las actividades de los alumnos.
67
MATEMTICAS
1
B1 SEP
45-46 QU APREND?
1 Contesta 2 Quin?
2 4 5 6 3
Lizbeth porque tiene 82. Guadalupe tiene 80, Jess tiene 75 y Ana tiene 67.
3 Ordena de mayor
7
82, 80, 75 y 67
4 Si se agregan
8
Tendr 75 manzanas.
67 + 8 = 75
5 A Guadalupe
Le quedan 73 manzanas. 80 - 7 = 73
6 Cuntas manzanas le hacen?

5 manzanas. 80 - 75 = 5
7 Si se reparten las manzanas

Les tocan 20 manzanas a cada uno. 80 -- 4 = 20
8 Selecciona con una
Dormir
B1 SEP
48-49 EVALUACIN
En el siguiente esquema
1 Cuntos alumnos?
b) 6 y 13
2 Cuntos alumnos?
d) 36 6 + 17 + 13 = 36
3 Se quiere que el coro

1 2 3 4 5 6 7
a) 4
17 - 13 = 4
4 Para que haya

a) 4 10 - 6 = 4
5 El pantaln del vestuario de los nios

a) pantaln
6 El profesor que dirige el coro los quiere

b) 9 + 9 + 9 + 9
7 Cul de las siguientes figuras?
68
a)
Bloque 02
B2 SEP

CUENTA DE 5 EN 5 O DE 10 EN 10
Leccin 8
LO QUE CONOZCO
1 Cuntas ?
1 2
Observa
Hay 30 fichas rojas
2 De qu colores?
10 fichas azules, 10 fichas verdes, 10 fichas rosas, 15 fichas moradas y 15 fichas grises.
1 2 3
B2 SEP

4 5 6 7 8 9
Leccin 8
1 Contesta
10 11 12
2 En cuntas colecciones de 5?
En 10 colecciones.
3 En cuntas colecciones de 5?
En 12 colecciones
4 Cuntas decenas de fichas?

5
5 Cuntas?
6
6 Cuntas fichas hay?

Hay 50 fichas en total
7 Y?
Hay 60 fichas. Compara tus respuestas... 8 Completa la sucesin que se puede 5. 10, 15, 20, 25, 30.
9 Comenta con tus compaeros

Se espera que el alumno responda que la unidades de los nmeros cambian en 5 y 0.
10 De manera individual
5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80.
11 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100. 12 110, 120, 130,140, 150, 160,170, 180, 190,
200.
69
MATEMTICAS
1 2 3
B2 SEP

Leccin 8
216, 226.
1 116, 126, 136, 146, 156, 166, 176, 186, 196, 206,
4
2 De la sucesiones anteriores
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100. 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 190, 200. 116, 126, 136, 146, 156, 166, 176, 186, 196, 206, 216, 226.
Ahora lee en voz
3 Comenta con tus compaeros cmo va cambiando el

5
Se espera que el alumno comente que las decenas cambian de 1 en 1.
4 Ordena de menor a mayor los globos del mismo

Globos de color rosa: 4, 14, 24, 34, 44, sigue el nmero 54.
6
Globos de color azul: 41, 42, 43, 44, sigue el nmero 45. Globos de color morado: 34, 54, 74, 94, sigue el nmero 114. Globos de color verde: 9, 14, 19, 24, 29, sigue el nmero 34.
5 Ahora acomoda las

Azules: 44, 43, 42, 41. Rosas: 44, 34, 24, 14, 4. Verdes: 29, 24, 19, 14, 9. Moradas: 94, 74, 54, 34.
6 Lean en voz alta
Leccin 8
1 En equipos, cada integrante debe tener 2 Qu nmeros?

En la ilustracin se observa que la moneda de Andrea cay en sol o sello, entonces el alumno deber formar una serie de 5 en 5, a partir del 2: 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37, 42, 47, 52, 57, 62, 67, 72, 77, 82, 87, 92, 97. Si la
3 Qu nmeros ?
2 3 4 5 6 7
Luis coloc el primer objeto en el 3 3, 13, 23, 33, 43, 53, 63, 73, 83, 93.
4 En qu nmero? 5 Qu obtuvo?
Sol. Adriana escribi Con el 2. En el 8.
Daniel escribi
6 Con qu nmero?
70
7 De cunto en?
De 5 en 5.
B2 SEP
MATEMTICAS
B2 SEP

Leccin 8
1 Con una lnea relaciona

a) Ascendente b) c) d) Descendente e)
B2 SEP

Leccin 8
1 Completen las siguientes

2 3 4 5
a) 13, 18, 23, 28, 33, 38, b) 76, 71, 66, 61, 56, 51. c) 37, 47, 57, 67, 77, 87. d) 82, 72, 62, 52, 42, 32.
e) 102, 202, 302, 402, 502, 602.
2 Cules de las sucesiones?

Las sucesiones a y b.
3 Cules van?
Las sucesiones b y d.
4 De cunto en cunto?
De 100 en 100.

Ejemplo de respuesta. Para saber cuntos pisos hay en un edificio, para contar los objetos de un saln, para saber cuntos alumnos asisten a clases.
71
MATEMTICAS
B2 SEP

QU NMERO ES?
Leccin 9
LO QUE CONOZCO Escribe los nmeros 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91

1 2 3 4 5 6 7 8
2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 36 37 38 39 40 42 43 44 45 46 47 48 49 50 52 53 54 55 56 57 58 59 60 62 63 64 65 66 67 68 69 70 72 73 74 75 76 77 78 79 80 82 83 84 85 86 87 88 89 90 92 93 94 95 96 97 98 99 100
B2 SEP

QU NMERO ES?
Leccin 9
1 En la tabla anterior, colorea... 2 El que est 3 El que termina 4 Los que estn
El alumno colorear la manzana con el nmero 75. El alumno colorear la manzana con el nmero 23. El alumno colorear las manzanas con el nmero 49, 59, 69 y 79. El alumno colorear las manzanas con el nmero 17, 27 y 37.
9 10 11 12 13
5 Los mayores que 15
6 Los que son menores
El alumno colorear las con el nmero 74,84 y 94. Inventa nuevas pistas Ejemplo de respuestas. El que est entre el 20 y el 28 y termina en 5. Los que estn entre el 88 y el 50 terminan en 3.
7 En parejas, escriban
12
10
7 87 47
11
57 47
27
32
22
16
19
21
8 Describan cmo
Sumando cinco a cada nmero: 7 + 5, 12 + 5, 17 + 5 , 22 + 5, 27+ 5 , 32 + 5
9 Menciona de cunto
72
Aumenta de 5 en 5.
MATEMTICAS
10 El 47 formar? 11 Por? 12 El 77 formar parte? 13 Por?

Por la sucesin va de 20 en 20. Menciona qu estrategia puedes La respuesta depender de cada alumno. No. Porque aumenta de 5 en 5 S.
B2 SEP

QU NMERO ES?
Leccin 9
2
1 Encierra las sucesiones

b) Esta serie aumenta de 9 en 9. c) Esta serie aumenta de 4 en 4.
2 En parejas, escriban
8 8 11
14 23 27 32 50 59
28 35 42 20 49 63 70 Viene de 7 en 7 Viene de 4 en 4 28 32 36
17 23 26 29 Viene de 3 en 3
24
39 51 57 63 Viene de 6 en 6
Viene de 9 en 9
73
MATEMTICAS
B2 SEP

QU NMERO ES?
Leccin 9
RETO
1 2 3 4
1 Una sucesin ascendente

Ejemplo de respuestas. 13, 21, 29, 37, 45, 53, 61, 69. Esta sucesin va de 8 en 8.
2 Una sucesin descendente

65, 53, 41, 29, 17. Esta sucesin va de 12 en 12.
3 Una sucesin ascendente

21, 41, 61, 81, 101. Esta sucesin va de 20 en 20.
4 Compara tus sucesiones con las

Las respuestas de las series dependern de los alumnos, ya que puede haber ms de una respuesta.
B2 SEP
A DESCOMPONER NMEROS!
Leccin 10
LO QUE CONOZCO
2
1 Escribe 5 sumas
Ejemplo de respuestas. 5 + 5 = 10 2 + 4 + 4 = 10 3 + 3 + 2 + 2 = 10 7 + 3 = 10 6 + 2 + 2 = 10
2 En parejas, lancen un dado

Ejemplo de respuestas. a) 3 + 7 = 10 b) 6 + 14 = 20 c) 5 + 5 = 10 d) 2 + 18 = 20 e) 4 + 6 = 10 f) 5 + 15 = 20
3 Compare...
1 2 3 4 5 6
B2 SEP
Leccin 10
1 Escriban nmeros que

Ejemplo de respuestas. 10 + 10+ 10 + = 30 15 + 5 + 10 = 30
2 Comenten en cules
La respuesta depender de las sumas propuestas por el alumno.
74
MATEMTICAS
1 2 3 4 5 6
3 Escriban nmeros
Ejemplo de respuestas. 10 + 10 + 20 + 10 = 50 20 + 20 + 10 = 50 4 Menciona en
5 En parejas, describa como

Se espera que los alumnos digan que un resultado tiene ms de dos sumandos diferentes.
6 En parejas, y con un
7
Ejemplo de respuestas. 1. 2. 3. 4. 5. 1 3 3 6 + + 4 1 1 1 + + 1 3 2 1 = 12 = 15 = 19 = 22 = 30
+ +
+ +
6 6
3 3
1 6
2 6
4 6
6 3
7 Comparen con otros...

1
B2 SEP
Leccin 10

40 32 65 37 74 25 38
+ + + + + + +
36 = 40 + 30 + 6 = 70 18 = 30 + 2 + 10 + 8 = 25 = 60 + 5 + 20 + 5 = 47 = 30 + 7 + 40 + 7 = 18 = 70 + 10 + 4 + 8 = 57 = 20 + 50 + 5 + 7 = 59 = 30 + 50 + 8 + 9 =
+ 6 = 76 30 + 10 + 60 + 20 + 30 + 40 + 80 + 12 = 70 + 12 = 80 + 17 =
2 + 8 = 40 + 10 = 50 5 + 5 = 80 + 10 = 90 7 + 7 = 70 + 14 = 70 + 10 + 4 = 80 + 4 = 84 80 + 10 + 2 = 90 + 2 = 92 70 + 10 + 2 = 80 + 2 = 82 80 + 10 + 7 = 90 + 7 = 97
B2 SEP
1
CUNTO ME SOBR?
Leccin 11
2
LO QUE CONOZCO
1 Realiza las siguientes restas

3 4 5 6
18 -7 11
48 -6 42
56 -5 51
74 -4 70
2 En equipos, observen
40 - 10 30 35 - 20 15 70 - 20 50 84 - 54 30 80 - 60 20 72 - 22 50 90 - 30 60 60 - 10 50
75
MATEMTICAS
3 Encierren las operaciones...

70 - 20 50 90 - 30 60 60 - 10 50 72 - 22 50
4 Tachen las operaciones...

80 35 - 60 - 20 20 15 5 Dibujen un tringulo... 84 40 - 10 - 54 30 30 6 Mencionen como...
1
B2 SEP

CUNTO ME SOBR?
Leccin 11
2
1 Completa
R
3 4 5 6
30 20
P 3 veces 10 2 veces 10 = 1 vez 10 30 20 = 10 4 veces 10 1 vez 10 = 3 veces 10 40 10 = 30 5 veces 10 2 veces 10 = 3 veces 10 50 20 = 30 6 veces 10 4 veces 10 = 2 veces 10 60 40 = 20 7 veces 10 3 veces 10 = 4 veces 10 70 30 = 40 8 veces 10 4 veces 10 = 4 veces 10 80 40 = 40 9 veces 10 5 veces 10 = 4 veces 10 90 50 = 40
R 10
40 10
30
50 20
30
60 40
20
70 30
40
80 40
40
90 50
40
2 Comenta
Los comentarios dependern de los conocimientos y habilidades desarrolladas por los alumnos. En equipos, contesten las preguntas Ral le dio a cada una de sus 3 Claudia pag por sus Le sobraron $60 275 -215 60
76
MATEMTICAS
4 Beatriz compr un par

Le quedaron $80 275 -195 80 Lorena pag 239 pesos por los Le faltaron $14. 239 Pag por los zapatos. + 50 Cuesta la lapicera. 289 Cuanto dinero... 289 Pagara por los dos artculos. - 275 Dinero que tiene. 14 Dinero que le hace falta. Roberto tiene un billete de 100 pesos Roberto le da el billete de $100, Martha le puede dar a Roberto $22 y se queda con $3. 100 Valor del billete. 10 + 10 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 25 Monedas que tiene Martha. -78 Lo que Roberto le tiene que dar a Martha. 25 22 El cambio que le debe dar Martha a Roberto - 22 Cambio. 3 Lo que le queda a Martha. Mara tiene un billete de 50 pesos Mara pagara con los $55 y le regresan de cambio 3 monedas de 10 pesos.
7 8
9 Comparte tus respuestas...

1 2
B2 SEP
CUNTO ME SOBR?
Leccin 11
3 4 5 6 www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36
1 En parejas, resuelvan 2 Roberto tiene 47

El pap tiene 41 aos ms que Leslie. 47 Edad de Roberto. -6 Edad de Leslie. 41 Diferencia de edad.
3 Si compr arroz, frijol y huevo

Le sobraron $17. 82 Dinero que tena Vernica. - 65 Dinero que pag. 17 Dinero que le sobr.
Vernica
4 A las playas de Guerrero llegan tortugas

12 huevos. 99 Huevos que puso una tortuga. - 87 Huevos que puso otra tortuga. 12
5 Las vacas de doa Julia produjeron 63 litros

Martes 70 - 63 7 litros que faltaron. Mircoles 81 - 70 11 litros que sobraron. Jueves 72 - 70 2 litros que sobraron.
6 Ana quiere comprar una mochila

Le faltan $35. 167 Lo que cuesta la mochila. - 132 Lo que tiene Ana. 35
77
MATEMTICAS
1
B2 SEP
CUNTO ME SOBR?
Leccin 11
1 Escribe el nmero que hace falta

a) b) c) d) e) 34 50 68 83 18 33 27 57 = = = = 16 17 41 26
91
39
52
B2 SEP
CUNTO ME SOBR?
Leccin 11
1 En parejas, recorten
Las respuestas dependern del alumno.
B2 SEP
1
PUEDES RECONOCERLOS?
Leccin 12
LO QUE CONOZCO
1 Une con lneas cada una de

3
78
MATEMTICAS
2 Une con una lnea
recto
curvo
recto
curvo
recto
3 Cules figuras?
La flecha, estrella y el rayo.
B2 SEP
1
PUEDES RECONOCERLOS?
Leccin 12
Utiliza Con las piezas del 1 Cmo son los? Son rectos.
3 4
2 Cmo son los lados?

Son curvos. Observa la
Con las piezas del
3 Con cul de los?

Con el tangram de cuadrados.
4 Por?
Porque slo hay lneas rectas.
B2 SEP
75 QU APREND?
Resuelve los
1 2 3 4 5 6 7 8
La papelera
1 1. Qu sucesin describe?
a)
2 2. Qu sucesin ejemplifica?
d)
3 3. Cul es la sucesin?
d)
4 4. La sucesin que
12, 24, 36, 48, 60, 72, 84 Se venden 84 gomas. 5 Cuantas gomas se...? Se venden 84 gomas.
79
MATEMTICAS
6 5. Si tienen 78 paquetes de
78, 73, 68, 63, 58, 53, para el sbado quedaran 53 paquetes.
7 6. En la imagen de la papelera
El alumno encerrar: Las escuadras, los tringulos amarillos, cuadrado y hexgono azules, paquetes de lpices, paquetes de cuadernos, la repisa, los borradores blancos.
8 7. En la imagen de la
Los alumnos tacharn: los borradores de lpices, tapas de las plumas, sacapuntas, circulos rosas, mangos de las tijeras, las porta cintas y los tres rollos de papel.
B2 SEP
1 2 3
77 EVALUACIN
A continuacin... Encierra en un...
1 1. Qu nmeros?
c)
4 5
2 2. Cmo es la siguiente sucesin?

a)
3 3. Claudia tiene entre sus manos

c)
4 4. De qu otra forma
c)
5 5. Roberto tiene 7 aos

c)
80
Bloque 03
1
B3 SEP

QU NMERO SE FORMA?
rojo 590 347 118 76 9 azul
Leccin 13
LO QUE CONOZCO
2 3 4 5 6
1 En los siguientes
Contesta las preguntas... 2 Cuantos palillos... 5 negros, 10 azules y 10 amarillos. 3 Qu puntaje?
4 Cuntos puntos obtuvo? 5 El compaero con... 6

Las respuestas dependern del alumno. Comenten sus respuestas...
B3 SEP
3

QU NMERO SE FORMA?
Leccin 13
2 4
1 Ricardo y Elena
A... T...1 1 palillo negro 100 4 palillos amarillos 40 3 palillos azules 3 Total: 143 1 palillo negro 2 amarillo 3 azules Total: 123 100 20 3 T...2 1 palillo negro 100 4 palillos amarillos 40 2 azules 2 Total: 142 2 negro 5 amarillos 4 azules Total: 254 200 50 4
Elena
Ricardo
2 En qu turno?
En el primer turno.
3 En cul obtuvo?
En el turno 2.
4 Colorea cada palillo.

Palillos 1 palillo negro. 3 palillos amarillos. 2 palillos azules. Palillos 2 palillos negros. 1 palillo amarillo. 2 palillos azules.
81
MATEMTICAS
5 Luis tiene ms palillos

Por el valor que representan en la posicin de los nmeros.
1
B3 SEP

QU NMERO SE FORMA?
Leccin 13
1 En parejas, realicen la actividad

Las respuestas dependern de las actividades y dinmicas del profesor.
2
2 Completa
N C D U
129 2 578 8 329 4 3 246 7
7 2 5 2 2 5
1 1
B3 SEP
1

QU NMERO SE FORMA?
Leccin 13
1 Escribe sobre la lnea la palabra

a) Unidad b) Decena c) Centena d) Decena e) Centena
5 0 400 10 700
Nota: En el libro SEP , en el inciso f) no se especifica el dgito cuyo valor hay que identificar.
2 Soy un nmero
122
RETO
82
MATEMTICAS
B3 SEP
1

CULES NMEROS FALTAN?
Leccin 14
LO QUE CONOZCO
1 Observa la imagen
2 3 4
Carlos 100 paletas 10 paletas + 10 paletas + 10 paletas = 30 7 paletas Total: 137 paletas
Ana 100 paletas + 100 paletas = 200 paletas 10 paletas + 10 paletas = 20 paletas 6 paletas Total: 226 paletas
Llena los espacios
2 Carlos
Tiene 1 centena, 3 decenas y 7 unidades.
3 Ana
Tiene 2 centenas, 2 decenas y 6 unidades.
4 Quin tiene?
Ana tiene ms paletas.
1
B3 SEP

Leccin 14
www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36 2 3 4 5
1 Completa la sucesin de
103 105 106 107 108 112 113 115 117 118 122 123 125 126 127 129 130 131 132 134 136 138 139 141 142 143 145 146 147 148 150 151 152 153 154 155 156 158 159 160 161 163 164 166 167 169 171 172 173 174 175 177 178 179 180 181 182 183 185 186 187 188 189 191 192 194 196 197 198 Compara con un
2 Las unidades
Filas.
Encierra
3 Las decenas
Columnas.
4 Las centenas?
No.
83
MATEMTICAS
5 En cada inciso, tacha

El alumno tachar los siguientes nmeros: a) b) c) d)
1
163 187 135 182
B3 SEP

Leccin 14
Gerardo: 222 Martina: 224 Rosa: 244 Karla: 228
1 En equipos, calculen
2 Ordena de menor a
2
Manzanas 222 224 228 244
Nombre Gerardo Martina Karla Rosa
3 En parejas, completen la tabla

Nmero 112 = 100 + 10 + 2 154 = 100 + 50 + 4 101 = 100 + 0 + 1 135 = 100 + 30 + 5 Comenta con tus... Smbolo Nmero > > 109 = 100 + 0 + 9 < 161= 100 + 60 + 1 < 110 = 100 + 10 + 0 < 145 = 100 + 40 + 5
1 2 3
B3 SEP

Leccin 14
1 Observa
Ejemplo de respuestas. Nmero 126 116 275 133 184 Smbolo < < > > = Nmero 156 150 175 130 100 + 80 + 4
2 Son? 3 Por?
S/No.
Compara con tus
84
Puede existir ms de una respuesta para que se cumpla la condicin, aunque en el nmero 184 es igual a 100 + 80 + 4.
MATEMTICAS
B3 SEP
CUNTO AUMENTO O DISMINUYO?
Leccin 15
1 2 3 4 5
LO QUE CONOZCO
1 En cada pareja
a) 4 b) 10 c) 18
2 En su primer turno, Carmen

Suma. Suma y resta. Resta. Resta.
En parejas, escriban qu operacin
3 Manuel tir 18 patos en total 4 Guadalupe tir 4 patos en el tercer 5 Nicols tir 7 patos. Si en total
B3 SEP
Leccin 15
En parejas, resuelvan.
1 Juana compr en una

Tena $30 15 pelota + 7 trompo 22 Lo que pag 22 + 8 que le sobr 30
2 Sofa quiere comprar

Le faltan $46 $ 95 Costo de la mueca Para saber cuanto le falta el alumno puede hacer una resta, 95 - 49 46
3 Francisco compr un yoyo

El billete era de $50. El costo del yoyo es de $15 + 35 del cambio 15 + 35 50
4 Esther compr un oso

Esther tena $26 80 Costo del oso. - 54 Lo que le dio su pap. 26
85
MATEMTICAS
B3 SEP
Leccin 15
2
1 En parejas, resuelvan
11 + 6 = 17 5 + 7 = 12 4 + 7 = 11 8 + 9 = 17 9 + 5 = 14 18 + 4 = 22 12 + 8 = 20 6 + 5 = 11 7 + 9 = 16
2 Resuelve las siguientes

16 4 = 12 16 8 = 8 15 11 = 4 93=6 18 12 = 6 18 11 = 7 13 5 = 8 17 11 = 6 14 5 = 9
B3 SEP

CMO SUMAR NMEROS DE DOS DGITOS?
Leccin 16
LO QUE CONOZCO
1 Cuenta
Hay 59 ajolotes.
3
2 En parejas, realicen
Las respuestas dependern de las actividades y dinmica del maestro.
3 Metan en cada bolsa... 4 Cada uno coloque... 5 Junten todas las...

4
6 Junten todas las...

6 7
7 Comparen con otras...
B3 SEP
2 3
Leccin 16
1 En parejas
5 fichas rojas + 2 fichas rojas 7 fichas rojas
+ 79
8 fichas azules + 1 ficha azul 9 fichas azules
86
MATEMTICAS
+ 87
3 fichas azules + 4 fichas azules 7 fichas azules
+ 115
2 fichas azules + 3 fichas azules 5 fichas azules
Resuelve los siguientes
2 Jorge
37 + 41 78 canicas.
3 Roberto compr en la ferretera

65 + 88 153 pesos pag en total
4 Inventa, escribe
Ejemplo de respuesta. Javier compr dos kilos de azcar a $ 27 y 1 kilo de frijol a $ 35. Cunto pag en total? + 27 35 62 Javier pag $62
B3 SEP
Leccin 16
1 Efecta
46 + 55 101 75 + 38 113 67 + 88 155 90 + 19 109
2 Describe a un...
87
MATEMTICAS
B3 SEP
2 1 3
96-97 Problemas multiplicativos

EL MISMO SUMANDO
Leccin 17
LO QUE CONOZCO
1 Cuntos montones? 2 Cuntas naranjas? 3 Cuntas naranjas?

16 naranjas. 4 naranjas. 4 montones.
Observa la
4 Observa la imagen
5
Frutas F Pan V Tej Cal Ca
Montones 2 3 4 5 4 5
Elmentos 10 3 3 8 10 7
Total 20 9 12 40 40 35
Qu operacin realizaste? El alumno puede contestar que hizo una suma.
5 En equipos
2 panes + 2 panes + 2 panes = 6 5 tejocotes + 5 tejocotes + 5 tejocotes + 5 tejocotes = 20
3 velas + 3 velas + 3 velas 3 velas = 12

1
B3 SEP
EL MISMO SUMANDO
Leccin 17
1 Observa
Ejemplo de respuestas. Planteamiento... Ana Pedro Jos vendi 5 racimos con 8 uvas cada uno. Josefina vendi 4 bolsas de naranja con 5 naranjas cada una. Dibujo... Suma... 4 bolsas con 8+8+8+8 = 8 canicas 32 Expresin 4 veces 8 = 32 7 veces 7 = 49 Representacin... 4 x 8 = 32
8+8+8+ 8 + 8 = 40 5+5+5+ 5 = 20 3+3+3+ 3+3+3 = 18
5 x 8 = 40
4 x 5 = 20
88
Ral tiene 6 cajas con 3 canicas cada una.
6 veces 3 = 18
MATEMTICAS
1 2 3 4 5 6
B3 SEP
EL MISMO SUMANDO
Leccin 17
1 Resuelve los
2 Toms tiene 5 bolsas

Toms tiene 20 canicas. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 5 x 4 = 20
3 Juan compra 3 montones

Juan compr 21 peras 7 + 7 + 7 = 21 3 x 7 = 21
4 Alicia compr 4 paquetes

Alicia compr 24 galletas. 6 + 6 + 6 + 6 = 24 6 x 4 = 24
5 Perla dio 3 paletas, a cada

Perla reparti 15 paletas. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 3 x 5 = 15
6 Juan, Carlos, Xchitl y Pedro jugaran

Tienen 36 huesos en total. 9 + 9 + 9 + 9 = 36 4 x 9 = 36
B3 SEP
100-101 QU APREND?
Rigoberto compr 6 bolsas con 5 canicas
1 Lee y contesta...
2 Expresa con sumas repetidas

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30, 6 veces 5 = 30, 6 x5 = 30 8 + 8 + 8 + 8 = 32, 4 veces 8 = 32, 4 x 8 = 32
2
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 63, 9 veces 7 = 63, 9 x 7 = 63 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 42, 7 veces 6 = 42, 7 x 6 = 42 a) Si Rigo, Gaby y Mony Juntan 125 canicas. 30 + 32 + 63 = 125
3 4 5
b) Si Csar, Mony y Gaby Juntan 137 canicas. 32 + 63 + 42 = 137 c) Si todos juntan Juntan 167 canicas entre todos.
30 + 32 + 63 + 42 = 167
3 Ordena de menor
125, 137, 167
4 Para que
Le faltan 20 canicas. 50 - 30 = 20
5 Gaby tiene ahora

Perdi 12 canicas. 32 - 20 = 12
89
MATEMTICAS
B3 SEP
1 2 3 4 5
103 EVALUACIN
A continuacin resolvers...
1 Reyna dio 216 pesos a Lul

a)
2 Los cuatro estaban comparando las

b)
3 Pamela y Luis juntaron su dinero

a) 215 + 207 = 422
4 Lul tena 216 pesos y

c) 216 - 190 = 26
5 Cul es la expresin?
d)
90
Bloque 04
B4 SEP

NMEROS DE TRES CIFRAS
Leccin 18
1
LO QUE CONOZCO. Completa... 48 cuarenta y ocho. 55 cincuenta y cinco. 87 ochenta y siete. 92 noventa y dos.
2 3 4
1 Con una lnea

11 15 19 23 27 once. quince. diecinueve. veintitrs. veintisiete. 12 16 20 24 28 doce. diecisis. veinte. veinticuatro. veintiocho. 13 trece. 17 diecisiete. 21 veintiuno. 25 veinticinco. 29 veintinueve. 14 catorce. 18 dieciocho. 22 veintids. 26 veintisis.
2 Cuntos dgitos?
Dos.
3 Cuntas palabras?
Una.
4 Comparen sus resultados...
B4 SEP

Leccin 18
Los resultados dependern de la dinmica del juego.
2 Cuntas palabras?
2 3
Puede ser una, dos, tres y cuatro palabras.
3 Que diferencias?
La posicin de los nmeros.
1
B4 SEP

Leccin 18
2
1 Sobre la lnea escribe

Cuatrocientos noventa y tres. Quinientos. Ochocientos quince. Novecientos ochenta y seis.
91
MATEMTICAS
1
2 Completen la
Si digo Centenas Ciento ochenta 1 y nueve Doscientos noventa 2 y nueve Quinientos 5 cuarenta y tres 9 Setecientos 8 Novecientos dos 9 Decenas Unidades 9 Nmero 189 Palabras 4
9 4 0 0 0 0 3 0 0 8 2
299
4 4
900 700 808 902
1 2
3 Podemos determinar? 4 Por?

No.
Con la cantidad de palabras que se utilizan
El nombre puede ser de una sola palabra y el nmero puede estar formado por tres dgitos.
B4 SEP

Leccin 18
3
1 Subrayen el
Se nombra 530 Se nombra como 472 Se nombra como 609
2 RETO
Ordena de menor Trescientos quince Doscientos noventa y ocho Cuatrocientos Trescientos ocho 1 2 3 4
3 RETO
El 515
92
MATEMTICAS
B4 SEP
1 2 3

PATRONES DE FIGURAS
Leccin 19
LO QUE CONOZCO
4 5 6 7 8
1 Ayuda a Gabriela
2 Menciona qu tienen
Son crculos.
3 De la siguiente sucesin
Azul Azul Amarillo
Amarillo
Amarillo
Amarillo
Azul
Azul
4 Cmo cambian?
Uno est a la derecha del cuadro, otro est a la izquierda, otro arriba y otro abajo.
5 Observa la siguiente sucesin

Cuadrado azul = CA CA RN CA RV RN CA Rectngulo anaranjado = RN Rectngulo verde = RV
RV CA
CA CA RA RV
RN CA
RV CA
CA RN
CA RV
RN CA
RV CA
6 Qu figura ?
7 Qu figura de la sucesin? 8 Qu figuras forman?

Rectngulo y cuadrado. Rectngulo.
El rectngulo, aunque el alumno tambin puede contestar que es el cuadrado.
1 2 3 4 5
B4 SEP

PATRONES DE FIGURAS
Leccin 19
1 Completa
Azul
6 7 8 9
Amarillo
Azul Amarillo Rojo
Amarillo Rojo Verde Azul
2 Cuntas figuras? 3 Cules figuras ?

Crculo y tringulo.
3 figuras: cuadrado, tringulo y crculo.
93
MATEMTICAS
4 Cul figura .?
El tringulo.
5 Comenta 6 Cuantas figuras utilizaste...? 7 Cambian las .? 8 Cambian las .? 9 Dnde comienzan.?
1 2 3
Las respuestas dependern de la creatividad del alumno.
B4 SEP

PATRONES DE FIGURAS
Leccin 19
1 La sucesin siguiente tiene 2 Cuntos trminos?

4
Tiene 7 trminos.
3 Por?
Porque est formado por 7 trminos y tiene orden.
4 RETO
Los resultados dependern del alumno.
1
B4 SEP

SUSTRACCIONES
Leccin 20
2
LO QUE CONOZCO a) 7 c) 15 b) 20 d) 25
1 Ana y Lilia deben escribir

Los resultados dependern de los alumnos de acuerdo a las actividades realizadas.
1
B4 SEP

SUSTRACCIONES
Leccin 20
2
1 En parejas, resuelvan
b) 10 + 5 = 15 c) 40 + 5 - 20 + 3 40 20 20 53 + 2
= 22
60 + 4 d) 64 43 = - 40 + 3 70 + 7 e) 77 32 =
60 40 20 +
43 1 = 21
= 30 + 2
70 30 40 +
72 5 = 45
94
MATEMTICAS
2 En parejas, encierren con

a) 36 22 = 30 + 6 20 + 2 = 10 + 4 = 14 c) 68 53 = 60 + 8 50 + 3 = 10 + 5 = 15 d) 93 21 = 90 + 3 20 + 1 = 70 + 2 = 72
3 Escriban el resultado
Las restas incorrectas son las de los incisos b) y e). Los resultados correctos son: b) 47 34 = 40 + 7 30 + 4 = 10 + 3 = 13 e) 88 33 = 80 + 8 30 + 3 = 50 + 5 = 55
1
B4 SEP

SUSTRACCIONES
Leccin 20
1 Subrayen la
1. Se restan dos nmeros c) 58 45 = 13 2. Dos nmeros b) 56 35 = 21 3. Dos nmeros a) 87 53 y b) 98 64 = 34
B4 SEP
1

DIFERENTES FORMAS DE MULTIPLICAR
Leccin 21
LO QUE CONOZCO
1 Une la operacin...
15
5 veces 4 14
9 veces 7
63 6 20 3x5 2x7 3x2
2 Resuelve los
6 6 6 6
3 Cuntas galletas?
Andrea tiene 8 cajas y cada caja tiene 6 piezas, en total tiene 48 galletas. Una respuesta posible es: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 48 6 x 8 = 48
95
MATEMTICAS
B4 SEP
1 2

Leccin 21
Si
3 4 5
1 Cuntos tramos?
7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35
5 x 7 = 35
2 Cuntas pelotas?
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 72 En equipos, resuelvan
9 x 8 = 72
3 Roberto compr 5 barrotes

Roberto compr 30 metros de barrote azul. 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30 5 x 6 = 30
4 Andrea adquiri 4 barrotes

Andrea compr 4 x 3 = 12 metros Andrs compr 3 x 2 = 6 metros. Juan pidi 3 barrotes verdes... Le sobran 12 metros. Quin compr? Andrea compr ms Cuntos compr? 6 metros.
5 Adriana necesita 30 metros

Ejemplo de respuestas. Si compra barrote de color rojo, comprar 15 x 2 = 30. Si compra amarillo, 10 x 3 = 30 Si compra verde, 6 x 5 = 30 Si compra azul, 5 x 6 = 30.
B4 SEP
2 3

Leccin 21
4
1 Completa
Litros 4 8 12 16 Kilogramos 16 24 32 64
Cubetas
Bultos
Cuntos litros? 28 litros 7 cubetas x 4 litros 7 x 4 = 28 Carretes 1 2 5 10 Metros 8 16 40 80
Si en total hay 40 5 bultos 8 kilos x 5 bultos = 40 kilos 8 x 5 = 40
2 Cmo obtuviste?
Sumando / Multiplicando.
96
MATEMTICAS
3 Qu operaciones realizaste?
Suma o multiplicacin.
4 En parejas
Cuntos ? 3 x 5 = 15 mosaicos. Y en ? 6 x 9 = 54 mosaicos.
5 6 7 8 6
5 Debajo de la alfombra
Hay 48 mosaicos. 8 x 6 = 48.
6 En un piso hay 36
Posibles respuestas: 2, 4, 6, 9, 12 y 18. Y cuntos mosaicos? 2, 4, 6, 9. 12, y 18 mosaicos.
7 Por qu hay?
Porque el mosaico puede quedar de 7 maneras diferentes. 2 x 18, 4 x 9, 6 x 6, 12 x 3, 3 x 12, 9 x 4 y 18 x 2
8 Completa la tabla
Cantidad Naranja $3 kilo 2
Fruta Sanda $6 kilo 12 pesos 18 pesos 30 pesos Guayaba $9 kilo 18 pesos 27 pesos 45 pesos
6 pesos 9 pesos 15 pesos
3 5
9 Cunto pagaras ?
$180 Naranjas 3 x 10 = 30 pesos. Sanda 6 x 10 = 60 pesos. Guayaba 9 x 10 = 90 pesos. Total a pagar 180 pesos.
B4 SEP
1 2
120 Nmeros y sistema de numeracin

CON SUMA O MULTIPLICACIN?
Leccin 22
LO QUE CONOZCO
1 Cunto pagaron?
3 4
Resuelve 100 pesos.
2 Qu operacin?
Una multiplicacin
97
MATEMTICAS
3 Cunto pagaron?
239 pesos.
4 Qu operacin realizaste?
Una suma.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
B4 SEP

CON SUMAS O MULTIPLICACIN?
Leccin 22
En parejas a) Pedro tiene una huerta de rboles 1 Cuntos huacales? 37 huacales.
2 Cmo resolvieron?
Haciendo una suma: 9 + 6 + 8 + 4 = 37 b) Pedro llen 9 bolsas con 10 naranjas 90 naranjas.
3 Cuntos naranjas? 4 Qu operacin? 5 Con qu otra?
Una multiplicacin: 9 x 10 = 90 Con una suma: 10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 = 90
6 Subraya los problemas

a) Alberto compr 6 playeras.. d) Mara tiene 3 latas, una con 8 sacapuntas
7 Cules?
Los problemas a y d.
8 Subrayaron el?
S. Por? Porque hay 8 objetos de cada elemento y porque son iguales.
9 Cmo son las?

Son diferentes.
B4 SEP

CON SUMA O MULTIPLICACIN?
Leccin 22
1 Realiza lo que
a) Escribe un problema Ejemplo de respuestas. Ernesto les compr a sus sobrinos 1 bolsa de galletas verde, 1 bolsa azul y 1 bolsa morada. Cunto gast Ernesto? Ernesto gast $ 17 6 + 7 + 4 = 17 b) Escribe un problema Omar compr 3 bolsas de galletas de orejitas, cunto pag? Omar pag $21 3 x 7 = 21
98
MATEMTICAS
2 En equipos
Las respuestas dependern de los alumnos. Comenten las caractersticas La multiplicacin tiene sumandos iguales por lo que se puede utilizar una multiplicacin.
B4 SEP
123 QU APREND?
Observa la sucesin
1 2 3 4 5
1 1. De qu color deben?
1 cuadrado amarillo, 1 azul, 1 rojo y 1 crculo anaranjado.
2 2. Cuntos cuadrados?
18 cuadrados. Las losetas cuadradas
3 3. Cunto se pagar?
44 pesos.
4 4. Cunto se amarillas?
48 pesos
5 5. Cul es la?
Es de 13 pesos.
B4 SEP
1 www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36 2 3 4 5
125 EVALUACIN
1 1. Cul es el?
a)
Encierra en un...
2 2. Si en la sucesin hay
c) 5 x 3 = 15
3 3. El nmero
b)
4 4. Andrs form una sucesin con

b) 38 - 17 = 21
5 5. En una figura compuesta, Juan us

a)
99
Bloque 05
1
B5 SEP

Leccin 23
LO QUE CONOZCO
2
1 Encierra
25 + 40 + 35 18 + 12 + 20 90 - 50 = 100, el alumno encerrar con amarillo.
= 50, el alumno encerrar con verde.
= 40, el alumno encerrar con azul.
3 4 5 6 7 8 9
100 - 20
= 80, el alumno encerrar con rosa.
2 En parejas, observen las 3 En las tiendas cercanas a donde vive Beatriz

Completen la T... Don La me La chiq Doa C... 4 1 0 3 P... 4 13 20 0 S... 0 9 9 19 T... 440 239 209 319
4 Cuntas galletas?
Hay 239 galletas.
5 Carlos dice que en la tienda La

S. Por? Porque slo hay 209 y es la cantidad menor.
6 Si juntas las galletas

Hay 649 galletas.
7 En la tienda La Chiquita
Se quedaron 89 galletas.
8 Jaime fue a la tienda Doa Lupe

Quedaron 249 galletas.
9 Si en la tienda la Mejor hubiera el

Habra 478 galletas.
100
MATEMTICAS
1
B5 SEP

Leccin 23
2 3 4 5
1 Los alumnos se organizaron en equipos

Daniel 324 pesos Montserrat 304 pesos Guadalupe 231 pesos Ral 310 pesos
2 De los cuatro
El equipo de Daniel.
3 Qu equipo?
El equipo de Guadalupe.
4 Qu equipo aport?
El equipo de Ral. RETO
5 Resuelve las adiciones

200 + 50 + 9 310 409 100 + 90 + 4 897 700 + 50 + 3 > > < > < > 197 300 + 7 400 + 20 + 9 149 900 + 1 705
Comenta con un compaero...
B5 SEP
1 2

DE 100 EN 100
Leccin 24
LO QUE CONOZCO
1 Completa
3 4 5
10...70, 90, 110 33... 123, __, 183, 213 25... 175, 225, 275, 325
2 En equipos, contesten las

500 m 400 m
Salida
300 m
100 m 200 m
600 m
700 m
800 m 900 m 1 000 m
3 Cuntas?
Hay 11 estrellas.
101
MATEMTICAS
Completen la sucesin
4 Qu tipo de sucesin?
Es una sucesin ascendente.
5 De cunto en cunto?
De 100 en 100.
1 Reglas
Las respuestas depender de la dinmica del juego. Escriban 1 000, 900, 800, 700, 600, 500, 400, 300, 200, 100, 0
1
B5 SEP

DE 100 EN 100
Leccin 24
1 Completen las siguientes

Mari 30, 130, 230, 330, 430, 530, Jos 109, 209, 309, 409, 509, 609 David 381, 481, 581, 681, 781, 881 Viridiana 607, 707, 807, 907 Cul es la regularidad? Es de 100 en 100.
B5 SEP
1
Leccin 25
LO QUE CONOZCO
MULTIPLICO MENTALMENTE
1 En parejas, digan en voz

Los resultados dependern de los alumnos. Cules operaciones? 2x3=6 y 3x2=6 4x2=8 y 2x4=8 Por? Porque tienen los mismos nmeros aunque estn en otro orden. En las multiplicaciones no importa el orden de los nmeros, el resultado es el mismo.
2 Observen la tabla y sigan estas reglas

Los resultados dependern de los alumnos.
102
MATEMTICAS
3 En equipo 4 Observen el nmero

Nombres J C M Veces 4 6 7 5 Fichas ganadas 3+3+3+3 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3
5 Cuntas fichas?
Jaime 12
4
ngela 21 Moiss 15
Carla 18
6 Efecta las siguientes

5 7 8 9 2 + + + + + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 5 = 25 7 + 7 = 3 x 7 = 21 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 6 x 8 = 48 9 + 9 + 9 = 4 x 9 = 36 2 + 2 + 2+ 2 + 2 + 2 = 2 x 7 = 14
Comenta con tus compaeros...
B5 SEP

Leccin 26
LO QUE CONOZCO
2 www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36 3 4 5 6 7
1 La ta de Pedro tiene 20 conejos

2 Cuntos conejos?
5 conejos. En parejas, lean Fernando tiene 9 canicas
3 Cuntas canicas?
33 canicas. 4 Cuantas canicas? 11 canicas. 5 Quin de los tres? Pedro tena 16 canicas.
103
MATEMTICAS
6 A cul de los tres ?
A Julia, porque slo tena 8 canicas.
7 Si fueran cuatro nios

Les tocaran 8 canicas. Cuntas? 1 canica.
B5 SEP
1 2 3 4 5 6

Leccin 26
En equipos, resuelvan Raquel, Blanca, y Mauricio
1 Cuntas bolsas? 2 Y cuntas? 3 Si lo reparten como dice 4 Con cul de las tres? 5 Qu ocurre si hacen? 6 Podrn llenar 10 bolsas?
Se necesitaran 6 bolsas y sobraran 4 chocolates. S. Expliquen En cada bolsa habra 4 chocolates. Comparen sus respuestas... Con la que hizo Raquel. 8 bolsas. 5 bolsas. 4 bolsas.
B5
1 2 3 4
SEP
Leccin 26
En parejas, lean El to Gonzalo 1 Cunto dinero? 30 pesos, porque son 15 monedas de 2 pesos. 2 Cuntas monedas? 5 monedas. 3 Cunto dinero? 10 pesos.
5 6 7 8 9 10 11
4 Luis sabe que consumir cierto grupo de alimentos 5 Si en cada bolsa

Llena 7 bolsas.
6 Si en cada bolsa coloca 4

Se llenan 8 bolsas.
7 Cuntos quedan?
Quedan 3 cacahuates sueltos.
8 Podra Luis llenar?
104
9 Comprueben sus
Solo se pueden llenar 12 bolsas y sobran 3 almendras.
No.
MATEMTICAS
10 Si Luis llenara las bolsas

No. Por? Porque slo hay 35 cacahuates y no alcanza para 10 nios.
11 Si las semillas que estn en la imagen

Nueces 6 Almendras 21 cacahuates 11
B5 SEP

Leccin 26
5 x 3 = 15
1 Para repartir, por ejemplo, 15
B5 SEP
1
142 Medida
QU ME DICE LA IMAGEN?
Leccin 27
LO QUE CONOZCO
1 Localiza en la sopa
A N
G P F K R J V P V S U O B A X S
O C D L T O B A B D N P N B C K
S V I N Y C N S N F I A M R V F
T N C Z U T M D M G O S Q I B E
O Q I X I U Q F Q H B D E L N B
M R E C O B W G W J M F R O M R
Q T M V P R E H E A N G N U L E
Z Y B B A E R J R K M H O P R
S U R N S K T Z T L Q J V A H O
D I E M D L O K Y N W K I S F G
G O G Q F N Y L U Z E L E D P H
H P J U L I O Z I X R M A Y O
J A H W G Z U O C T Z B F M Y
S E P T I E M B R E Y X R G W G
P S K E H X I X P V U C E H R U
D E N E R O C A J I V Y Z V
105
MATEMTICAS
B5
Enero D 1 8 15 22 29 L M M J V S D L 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31 Enero D L M M J V S D L 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31 Enero M M J V S D L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Enero M M J V S D L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Enero M M J V S 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31 Enero M M J V S 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31
SEP
143-144 Medida
Leccin 27
1 Cuntos meses? 2 Cuntos meses? 3 Cules son ?
12 meses. Observa la imagen
Enero D L M M J V S D L 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31
Enero M M J V S D L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Enero M M J V S 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31
Enero D L M M J V S D L 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31
Enero M M J V S D L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Enero M M J V S 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31
Son 4 meses: abril, junio, septiembre y noviembre. Octubre, noviembre y diciembre. Se llama calendario y sirve para medir el tiempo en das, semanas, meses y aos. Febrero porque tiene 28 y cada cuatro aos tiene 29 das. Domingo, lunes, martes, mircoles, jueves, viernes y sbado. Enero.
4 Cmo se llama?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 Cul es el mes?
6 Escriban el nombre 7 Cul es el?

4 semanas.
11
8 Cuntas semanas? 9 Cuntos das? 10 Cuntos das hay?

90 das, si febrero tuviera 29 das habra 91. 184 das. Inventen otras preguntas Las respuestas dependern del alumno.
11 Observa el calendario anterior

Las respuestas dependern del alumno.
1
B5 SEP
145 Medida
(Calendario de la pg. 143)
Febrero J V S 7 14 21 28 D L M M J 2 9 16 23 V 3 10 17 24 S 4 11 18 25 D L 1 7 8 14 15 21 22 28 Mayo J V S 7 14 21 28 D L M M J 3 10 17 24 31 V 4 11 18 25 S 5 12 19 26 D L 1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30 Marzo M M J V 2 9 16 23 S 3 10 17 24 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 Junio M M J V S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Septiembre J 2 9 16 23 30 V 3 10 17 24 31 S 4 11 18 25 D L M M J 6 13 20 27 V 7 14 21 28 S 1 8 15 22 29
Leccin 27
Enero D L M M
1 Coloreen en el calendario
1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 31 Abril D L M M 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 Julio D L M M J V
5 6 12 13 19 20 26 27
Agosto S 7 14 21 28 D L M M 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29
106
1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 31
2 3 4 5 9 10 11 12 16 17 18 19 23 24 25 26 30
MATEMTICAS
Octubre D L M M J 4 11 18 25 V 5 12 19 26 S 6 13 20 27 D L 1 2 3 7 8 9 10 14 15 16 17 21 22 23 24 28 20 30 31 Noviembre M M J 1 8 15 22 29 V 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 D 2 9 16 23 30 L Diciembre M M J V 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
4 5 6 7 11 12 13 14 18 19 20 21 25 26 27 28
3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31
Fecha 16 de septiembre 5 de mayo 20 noviembre 24 de febrero 30 de abril 10 de mayo 18 de marzo 1 de mayo 15 de mayo 21 de marzo
Qu se conmemora o festeja Da de la independencia de Mxico Batalla de Puebla. Da de la Revolucin Mexicana Da de la Bandera Da del Nio Da de la Madre Da de la Expropiacin petrolera Da del Trabajo Da del Maestro Natalicio de Benito Jurez
B5 SEP
146 Medida
Leccin 27
1
A Patricia le cantaron las maanitas
1 Contesten
Las respuestas dependern de los alumnos.
B5 SEP
1 2 3 4 5 6 7
147 Medida
Leccin 27
RETO
1 Llena la hoja del 2 3 4 5 6

Ejemplo de respuestas. Mayo. Cuntos das? 31 das. Cuntos das? 7 das. Cuntos das? 7 das. Hay alguna semana? S al principio y al final del mes. Por? Porque es raro que un mes termine o empiece con semana completa.
7 Escribe qu?
Marzo, agosto y noviembre.
107
MATEMTICAS
B5 SEP
148 Medida
Leccin 27
1 La maestra de Ivn explic en la clase

Las respuestas dependern de las actividades desarrolladas por los alumnos.
B5 SEP
1 2 3 4 5 6 7
149 QU APREND?
1 Rosa sum Cunto? 2 Escribe el nmero 3 El cumpleaos de Jess es el cuarto sbado

m... 7, sem... 29 y das 202. 0 centenas + 7 decenas + 2 unidades = 72 72
El problema
4 Guadalupe fue con su pap a comprar 15 naranjas 5 Si cada bolsa tiene 100 pasas
100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900
6 Con las naranjas que compr su pap, Guadalupe

Usarn 3 naranjas cada da.
7 Si cada semana compran 5 botellas

Cada mes compran 20 botellas.
B5 SEP
1
151-152 EVALUACIN
1 A continuacin resolvers...
1. Cuntas artesanas? b) 129. 2. Un cliente adquiri 3 llaveros d) 83 pesos. 3. Mariana tiene 45 pesos d) 11
4. Cada mes le llevan a la ta 78, 178, 278, 378, 478, 578, 678, 778, 878, 978. 5. Si en enero tiene 178 floreros d) 878. 6. Mariana y Adriana regresaron a su casa a) Enero, febrero, marzo, abril, mayo y junio.
108
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Solucionario
Bloque 01
1 2
B1 SEP
14-15 Mi vida diaria

HE CAMBIADO
Tema 1
1 Cmo has cambiado?

La respuesta depender de los conocimientos previos del alumno.
2 Observa las cuatro imgenes
Ejemplo de respuestas. En la primera imagen, la nia est en primer grado, tiene el cabello ms largo, est ms pequea, no usa lentes, y tiene ms dientes. En la segunda imagen la nia est en segundo grado, tiene el cabello ms corto, es ms alta, usa lentes y tiene menos dientes etc. Pg. 15. En la primera imagen, el nio es ms pequeo, la ropa que usa es de su talla, tiene el cabello ms corto, tiene tenis negros, y en la segunda imagen, el nio es ms alto, la ropa no es de su talla, tiene el cabello un poco ms largo, y los tenis son de color rojo.
3 4 5 6 7
3 Comenta con tus...

Se espera que el alumno comente las diferencias que encontr.
4 Busca una foto... Compralas.

El alumno deber dibujarse a s mismo, cmo era en primer grado y cmo es actualmente.
5 En qu cambiaste? Comntalo...
Ejemplo de respuestas. Ahora estoy en otro grado, en otro saln, soy ms alto, tengo un ao ms, tengo el pelo diferente, uso lentes, se me cayeron los dientes, y soy de otra talla.
6 Pega tus fotos...

Se espera que el alumno dibuje o pegue sus fotos en una hoja y escriba los cambios.
7 Al reverso de la hoja Guarda...
La actividad depender de la creatividad e imaginacin del alumno.
B1
2
SEP
16 Mi vida diaria
A QUIN ME PAREZCO
Tema 2
1 A qu familiar te pareces?
2 Observa las fotografas Comenta...

Ejemplo de respuestas. En la forma de los ojos, la nariz, las cejas, la boca, el color de piel, los dientes, el color de cabello, el tamao, el cuello, la forma del cuerpo, etc.
111
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
B1
1
SEP
17 Mi vida diaria
A QUIN ME PAREZCO
Tema 2
A JUGAR!
2 3 4
Recorta los personajes
1 Elige uno de los...

La actividad depender de la dinmica que organice el maestro. Ahora clasifica los personajes
2 Compara y comenta Por qu...?

Ejemplo de respuestas. Porque se parecen en el color de piel, la cara, los ojos, la nariz, etc.
3 Consigue fotografasDescubreTambin...
Ejemplo de respuesta. Me parezco a mi pap, a mi mam, a mi hermano mayor,mis gestos se parecen a los de mi mamo mi pap, etc. El alumno observar y comparar fotografas.
4 Pega las fotosGurdala...

El alumno pegar las fotos y sealar con una flecha los rasgos que los hacen parecidos.
1 2
B1
SEP
18 Mi vida diaria
EL CUIDADO DE MI CUERPO
Tema 3
1 Qu te permite...?
2 Analiza el mapa
Ejemplo de respuesta. Los ojos nos sirven para observar todo lo que nos rodea; la boca para saborear los alimentos y para hablar con los dems; la nariz, para oler los alimentos y los aromas del ambiente; el tacto para sentir y tocar las cosas; el odo para escuchar todos los ruidos, la msica, las voces de los dems, etc.
1
B1
SEP
19 Mi vida diaria
EL CUIDADO DE MI CUERPO
Tema 3
2 3 4
1 Durante el recreo... En tu cuaderno...

Ejemplo de respuestas Marcela
Gusto...sabore mi lonche, dulces, frutas, jugo, agua,etc
Tacto...toqu, la pelota, la comida, los juegos, a mis compaeros, las puertas, el suelo, etc.
112
Vista...Observ a mis compaeros, amigos, mis maestras, a la Directora, a la seora de la tiendita, a la seora del aseo, etc.
Odo... escuch voces, gritos, los motores de los carros, pjaros, etc.
Olfato,..ol los alimentos, los dulces, olores desagradables, la basura, etc.
2 Observa la imagen Comenta...

Ejemplo de respuesta. El exceso de ruido, como el del taladro, el silbato del polica, el claxon de los carros, la msica fuerte etc., puede daarle el odo. Al respirar los contaminantes que se encuentran en el ambiente por las fbricas y automviles daan su olfato. El humo de las fbricas y el polvo puede daar su vista.

Ejemplo de respuestas. Me cuido evitando ruidos fuertes, evito meter objetos a los odos, uso lentes para el sol, escucho la msica en tono bajito, tiro la basura en los botes para evitar la contaminacin, etc.
4 Qu otras acciones...? Escrbelas...

No acercarse mucho al ver la televisin, tener una luz especial para leer o estudiar, evitar pasar por lugares contaminados, lavarme los dientes tres veces al da, acudir al dentista dos veces al ao, evitar meterme objetos en los odos o en la nariz, lavarme las manos, etc.
B1
SEP
20 Mi vida diaria
MI ALIMENTACIN
Tema 4
1 Cules son los...?
2 Recuerda los alimentos... Regstralos... Recuerda...

3
Ejemplo de respuestas. Por la maana ALIMENTO Leche, jugo, huevo, pan, cereal, etc. Por la tarde ALIMENTO Por la noche ALIMENTO
Carne, pescado, sopa, Huevo, frijoles, pan, fruta, verduras, agua fresca, etc. leche, etc.
3 Cul piensas...? Investgalo... Pregunta...

La respuesta depender de la investigacin que realice el alumno.
B1
SEP
21 Mi vida diaria
MI ALIMENTACIN
Tema 4
1 Compara las barras

Las respuestas dependern de la investigacin y la comparacin que haga el alumno.
1 2
2 Observa la segunda... Comntalo...

Las respuestas dependern de la observacin, la comparacin y los resultados que obtenga el alumno.
113
B1
SEP
22 Mi vida diaria
MI ALIMENTACIN
Tema 4
1 Observa los grupos Identifica...

3
La respuesta depender de los alimentos que consume el alumno.
2 Revisa si tu dieta
Si/No
3 En el siguiente Ubcalos...
Las respuestas dependern de los alimentos que haya en el lugar donde viva el alumno y cules consume.
B1
1
SEP
23 Mi vida diaria
MI ALIMENTACIN
Tema 4
A JUGAR!
1 Elabora tarjetas...
2 3
La actividad depender de la dinmica que organice el maestro.

2 Dibuja tu platillo
Las respuestas dependern del platillo preferido y de la creatividad del alumno, as como la razn por la que le gusta.
3 Revisa si contiene Gurdalo...

El alumno elaborar un dibujo con alimentos del Plato del Bien Comer.
1 2
B1
SEP
24 Mi vida diaria
MI REGRESO A LA ESCUELA
Tema 5
1 Cules son los...?

2 Compara las imgenes Comntalos...

En la primera imagen: Es fin de cursos, el maestro les da la despedida, los nios estn sorprendidos o tristes, hay dos nios despidindose en el patio y una nia va caminando; tambin hay dos botes llenos de basura. En la segunda imagen: El maestro les da la bienvenida, los nios estn asustados, una nia entra al saln de 2 y slo hay dos nios en el patio jugando, hay dos macetas en la entrada del saln de 2, pusieron una cancha de basquet, lmparas y ladrillos entre la pared y el patio.
114
B1
SEP
25 Mi vida diaria
MI REGRESO A LA ESCUELA
Tema 5
Haz un recorrido...
1 Identifica y dibuja
1 2 3 4
La respuesta depender de los cambios que se hayan dado en la escuela durante las vacaciones.
2 Entrevista a maestros... Pregntales:

Cmo...? Cmo...? Las respuestas dependern de los resultados de la entrevista.
3 Registra en tu...
En la parte... La actividad depender de los cambios que tuvo el alumno y de sus sentimientos al respecto.
4 Explica tu dibujo... Gurdalo...

La explicacin depender del criterio del alumno.
B1
1 2
SEP
26 Mi vida diaria
MIS RECORRIDOS EN EL LUGAR DONDE VIVO
Tema 6
1 Qu lugares...? Cmo podras...?

2 Cmo podras...?
Ejemplo de respuesta. Dicindoles con seas los lugares que hay por donde paso.
1 2
B1
SEP
27 Mi vida diaria
MIS RECORRIDOS EN EL LUGAR DONDE VIVO
Tema 6
1 Observa... En parejas... Dibjenlos...

Hospital Nevera Casa Mercado Parque
2 Observa lo que...
La actividad depender de lo que el alumno observe en el trayecto y de su creatividad para hacer su croquis as como de los smbolos que utilice.
115
B1
1
SEP
28 Mi vida diaria
EL LUGAR DONDE VIVO EST EN MXICO
Tema 7
2 3 4 5 6 7
1 Dnde se ubica...?
La respuesta depender del lugar en el que viva el alumno.
2 En el grupo
La actividad depender de la organizacin del maestro. Las respuestas dependern del lugar donde viva el alumno. 3 Investiga y escribe... Las respuestas dependern del lugar donde viva el alumno.
4 Localiza en un... Ahora... Gurdalo...

Las respuestas dependern del lugar donde viva el alumno.
5 En qu pas se encuentra la entidad dnde vives?

Mxico
6 Investiga
Ejemplo de respuesta. El pas donde se encuentra mi entidad es Mxico. Es una palabra que viene de la lengua nhuatl y se divide en dos partes: metztli que significa luna y xiclti que significa ombligo, por lo tanto Mxico significa en el ombligo de la luna; los aztecas los pronunciaban meshico y los espaoles lo escriban Mexico para acercarse a la pronunciacin j. La respuesta del significado de su estado depender de donde viva el alumno.
7 Elabora un dibujo
La respuesta depender de la investigacin y la creatividad del alumno.
B1
1
SEP
30 Mi vida diaria
LA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC
Tema 8
1 Por qu se...?
B1
SEP
31 Mi vida diaria
LA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC
Tema 8
1
1 Qu piensas sobre...?
Ejemplo de respuesta. En este castillo que era entonces el Colegio Militar, los soldados y jvenes cadetes dirigidos por Nicols Bravo respondieron a los ataques y, aunque finalmente fueron derrotados, actuaron como verdaderos hombres, valientes mexicanos dispuestos a dar la vida por su pas. Cuentan que cuando todo haba acabado, un oficial norteamericano al observar el rostro de los cadetes muertos, dijo lleno de sorpresa algo como: Pero si son apenas unos nios!, a partir de esta expresin se les llama Los Nios Hroes.
Comenta en grupo
116
2 Realiza un dibujo... Tambin... Gurdalo...

El dibujo depender de la creatividad del alumno.
B1
SEP
32
QU APREND
1 2 3 5 7
4 6
En grupo, comenten sus trabajos Ejemplo de respuestas. 1 Cules...? Mi persona: aument de estatura, ahora uso lentes, tengo el cabello de otra forma, tengo menos dientes. Mi escuela: cambiaron los juegos, pintaron los salones de otro color, cambiaron algunas bancas, colocaron baos nuevos.
2 Al formar...
El color de piel, la forma de la nariz, el cabello, la boca, los ojos y la forma de la cara.
3 Cules fueron...?
Debemos cuidar los sentidos evitando exponernos al ruido excesivo, no metindonos objetos a los odos, usar lentes para el sol, escuchando la msica en tono bajito, tirando la basura en los botes para evitar la contaminacin, etc.
4 Qu alimentos...?
Frutas y leche.
5 Interpretaron...?
S/ No.
6 Cmo representaron...?
Nuestro pas lo representamos con los smbolos patrios; Bandera Nacional, Himno Nacional y Escudo Nacional.
7 Qu elementos...?
La defensa del Castillo de Chapultepec fue un acto de defensa de nuestra independencia y libertad por los seis cadetes, conocidos como Nios Hroes, ante la invasin estadounidense.
B1 SEP
36-37 EVALUACIN
Observa y analiza la imagen 1 En la imagen El alumno puede encerrar el cabello de los nios, la ropa, los lentes, la boca, sealando los dientes.
2 En la familia
a) y b)
3 Qu sentido?
a)
4 Encierra
El alumno encerrar las zanahorias, el brcoli, las manzanas y el queso.
5 Observa
Ejemplo de respuesta. La pintura, las plantas, los colores de las paredes, los juegos, ms bancas.
117
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 En tu cuaderno
El alumno dibujar un croquis en su cuaderno segn se indica.
7 Qu pas?
c)
8 Escribe en
El alumno escribir el nombre de la entidad donde vive.
9 Describe
Se espera que el alumno describa cmo se lleva a cabo en su escuela la celebracin de la Defensa del Castillo de Chapultepec.
118
Bloque 02
1
B2
SEP
41 Exploramos la naturaleza
QU HAY EN EL CIELO
Tema 1
1 Cmo son el Sol?

La respuesta depender de los saberes previos del alumno.
B2
SEP
QU HAY EN EL CIELO
Tema 1
1 Te gusto la leyenda...?
1 2
Ejemplo de respuestas. S, porque es acerca de una batalla que ocurre en el cielo. La Luna y las estrellas son los hermanos que huyen del Sol. 2 Observa el cielo La respuesta depender de lo que observe el alumno.
B2
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SEP
QU HAY EN EL CIELO
Tema 1
Observa las fotografas
1 Qu diferencias y semejanzas...? Ejemplo de respuestas.

Son semejantes porque estn en el cielo y tienen luz. Son diferentes porque la luz del Sol es ms intensa y de color amarillo, adems parece que est ms cerca. Las estrellas se ven lejos y tienen una luz menos intensa.
2 Qu semejanzas y diferencias...?
Son semejantes porque estn en el cielo y las dos son redondas. Son diferentes porque el Sol se ve de da y tiene una luz muy intensa y produce calor. La Luna cambia de forma en diferentes das, a veces se ve completamente redonda y da luz blanca que no produce calor.
119
B2
1 2
SEP
QU HAY EN EL CIELO
Tema 1
Realiza el experimento
2 3
1 Qu piensas?... Ejemplo de respuestas. 2 Qu diferencias...? 3 Qu provoc?

El agua se va a calentar y luego se va a enfriar. En la que puse al Sol hay menos agua que en la que botella que dej en la noche. El calor del Sol, porque hizo que se evaporara el agua. La respuesta depender de lo que el alumno analice y observe.
4 Sucedi lo que...?
B2
SEP
QU HAY EN EL CIELO
Tema 1
1 Elabora
2 3
For... Tam Col Luz Vis Da Noche
esfera pequeo blanca/gris no s s
esfera muy grande amarillo y naranja s s no
esfera pequeas azul y morado s no s

2 Identificaron...?
S, mediante la observacin.
3 Decide si
El alumno puede representar el da o la noche.
B2
SEP
CMO SON LAS MONTAAS, LAS LLANURAS, LOS ROS, LOS LAGOS Y LOS MARES
Tema 2
1 Cmo son las...? Cmo son los...?

Las respuestas dependern de los saberes previos del alumno.
2 Comenta lo que
Hay montaas, un lago, un ro que desemboca en el mar, palmeras, playa, etc.
3 6 4 5
3 Cmo son? 4 Cmo es el...? 5 Ves algn...? 6 Cmo...?

Las montaas son altas y verdes, algunas tienen nieve blanca y cascadas. Es pequeo y el agua se ve azul, est rodeado de tierra. Lleva agua y va dando vueltas, desemboca en el mar. Es como un camino largo lleno de agua.
120
B2
SEP
Tema 2
1 Compara las imgenes...

1 2 3
El lugar donde vive el to Jacinto es muy bonito, hay muchas montaas verdes y un volcn; hay rboles, palmeras y tiene un lago. Tambin hay un ro muy grande y muy cerca est el mar, hay flores silvestres y pasto. El lugar donde vive Sofa es muy desrtico, hay cactus, varias serpientes, un guila, rocas y plantas con espinas.
2 Recorta las piezas

El alumno armar el rompecabezas.
3 Despus, describe
El mar es muy grande, hay muchos animales del mar (peces, tortugas, pulpos, medusas, aves, etc.), palmeras muy altas, montaas muy verdes, rocas y un ro que desemboca en el mar.
B2
SEP
Tema 2
A JUGAR!
1 Lee y une
2
Mar
Es una elevacin... Cuerpo de agua... Ro
Llanura
Es agua que corre... Es agua generalmente... Montaa
Lago
Es un terreno...
2 En tu cuaderno, dibuja
La respuesta depender del lugar donde viva el alumno.
121
B2
1
SEP
CMO CAMBIA EL AGUA
Tema 3
1 En qu forma se encuentra el agua...?

La respuesta depender de los saberes previos de los alumnos.
1 2 3 5 4
B2
SEP
CMO CAMBIA EL AGUA
Tema 3
1 Qu le pasa?
Comenta con tus compaeros Se derrite por el calor del Sol. Realiza el siguiente Se derretirn.
2 Qu piensas que?
Comprueba
3 Qu pas con? 4 Sucedi...?

S/No
Se derritieron como haba pensado.
5 Qu pasara...?
Tardaran ms tiempo en derretirse.
B2
SEP
CMO CAMBIA EL AGUA
Tema 3
1 Qu...?
2
Durante un minuto Est caliente y hmeda.
1 3 4
2 Sucedera lo mismo...? 3 Qu provoc...?

No, porque no se evaporara porque est fra. El calentamiento del agua, por lo que se evapora y la tapa se humedece.
Si el agua
Cuando el agua se calienta se produce la evaporacin y eso hace que la tapa se humedezca. Cuando el agua est fra se mantiene igual, no se evapora porque no hay un calentamiento.
122

1
B2
SEP
CMO CAMBIA EL AGUA
Tema 3
1 En la imagen, encierra
Vapor En el lugar
Paleta Gotas
2 Hace fro...?
Ejemplo de respuesta. Calor, el agua la representar con el mar, un ro, un lago y nubes.
B2
1
SEP
CMO SON LOS LUGARES DONDE VIVEN PLANTAS Y ANIMALES SILVESTRES
Tema 4
3
1 Cules son las caractersticas?

La respuesta depender del lugar donde viva el alumno. Comenta
2 Cules son las diferencias...?

Un lugar es desrtico y el otro es hmedo.
3 En qu se parecen?
En los dos lugares hay plantas y serpientes.
B2
SEP
Tema 4
1 Observa las imgenes

Son diferentes por los animales, el clima, las plantas y el agua. Se parecen en que en los tres hay flora y fauna.
2 3
2 Ahora investiga
Ejemplo de respuestas. Animales: Lobo, coyote, gato monts, tejn, zorra, venado, guila real, paloma, varios tipos de serpientes, conejo, liebre, perdiz, gaviln, puma, jaguar, tigrillo, armadillos, ardillas y mapache, entre otros. Plantas: Musgos, orqudeas, linloe, cedro, y rboles frutales como limonero y cocotero. Pino blanco, encino, oyamel, abeto, arbustos, helechos, plantas trepadoras, ocote, y pino. Tambin hay pastos, huizaches, nopal y biznaga.
3 En una hoja, dibjalos

La respuesta depender de la fauna y flora del lugar donde viva el alumno y de su creatividad.
123

1
B2
SEP
Tema 4
1 Investiga y escribe...
Animal Gato monts Bho Tucn Borrego cimarrn Lobo Tarntula Cangrejo Mono araa Lugar donde vive Bosque de baja montaa Zonas semidesrticas y bosques Selva tropical Montaas Praderas y bosques Zonas semidesrticas y selvas Costa Selva tropical Clima Templado Clido Clido hmedo Clido seco Templado y fro Clido Clido Clido hmedo
2 Con la informacin
La respuesta depender de la creatividad del alumno.
B2
1
SEP
CMO SON LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES DEL MEDIO ACUTICO Y TERRESTRE
Tema 5
1 Cules son las caractersticas? En qu son...?

Las respuestas dependern de los saberes previos del alumno Observa las caractersticas Ejemplo de respuestas. Animal que vive en el ro: cocodrilo.
2 3
2 De los animales
Animal que vive en la tierra: serpiente.
3 Investiga y registra
La respuesta depender de los animales seleccionados por el alumno.
B2
3 5
SEP
2 4
Tema 5
1 Comparte tu investigacin
Los comentarios dependern de la investigacin realizada por los alumnos. Compara la imagen...
2 En qu son diferentes...?
En la primera imagen los rboles son altos y frondosos. En la segunda imagen los rboles son ms pequeos y tambin hay arbustos. 3 En qu...? En el color y en que necesitan del agua y el sol para vivir. 4 Los animales...? S. 5 En...? En la primera imagen los animales, como las ardillas y el pjaro carpintero, viven en los rboles. Algunos tienen pelo y cola larga, como el mapache. El armadillo tiene un caparazn.
124
En la segunda imagen los animales son acuticos porque viven en el agua, tienen aletas para nadar.
B2
SEP
Tema 5
3 Recorta
3
Mariposa Terrestre Ardilla Terrestre Armadillo Terrestre Gato monts Terrestre Iguana Terrestre Lilas Terrestres Cactus Terrestre Medusas Acuticas Margaritas Terrestres Algas Acuticas Tiburn Acutico
B2
1
SEP
60 Exploremos la Naturaleza
EL INICIO DE LA REVOLUCIN MEXICANA Y LA PARTICIPACIN DEL PUEBLO
Tema 6
3
1 Por qu se celebra?, Cmo se...?

El alumno responder segn sus saberes previos Observa. Ejemplos de respuestas: 2 Cmo? Con ropa de manta, sencilla, sombrero y botas. 3 Cul piensas? Eran campesinos, obreros y capataces.
B2
SEP
Tema 6
1 En grupo comenten
Las respuestas dependern de la comprensin lectora de los alumnos.
1 2
Lee los siguientes
2 Anoten en su cuaderno
La respuesta depender de la interpretacin de los alumnos.
125
1 2
B2
SEP
Tema 6
3 4 5 6
1 En nuestra Constitucin
Artculo 27: Beneficia a los campesinos. Artculo 123: Beneficia a los obreros y trabajadores.
2 Por qu fue importante?

Porque derroc al gobierno de Porfirio Daz que tena muchos aos en el poder.
La respuesta depender de las actividades de cada escuela.
4 Has participado?
Las respuestas dependern de las experiencias del alumno.
5 Te gustara...?
S/No
6 Por...?
B2 SEP
64 QU APREND
B2 SEP
67 EVALUACIN
1 2 3 4 5 6
1 Escribe en la imagen
Observa y analiza la imagen
1 3 4
2 En qu elemento de la imagen?
b) En la nieve de la montaa.
3 Qu elemento de la naturaleza ?
a) Sol.
126
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Da los ltimos retoques La maqueta? Qu componentes naturales? Cmo se represent? Qu tipo de animales? Cules son las caractersticas? Las respuestas dependern del paisaje seleccionado por el alumno y de su creatividad.
4 Une con una lnea

Jal... Tig... Ard... Tor... Terrestres Acuticos Palo Pino Alg... Lir...
5 Describe en tu cuaderno
En la imagen hay montaas, rboles, un ro, rocas y varios animales: patos, tortugas, ardilla, mariposa y colibr. Tambin se ve el Sol.
6 Con ayuda de lo que aprendiste

La respuesta depender de los aprendizajes logrados por el alumno.
127
Bloque 03
B3
1
SEP
71 Mi comunidad
EL CAMPO Y LA CIUDAD
Tema 1
1 En qu se parecen? En qu son?
Las respuestas dependern de los saberes previos del alumno. Compara las imgenes Muchas son, grandes, altas, estn juntas, algunas tienen poco espacio, tienen diferentes colores y formas. Dnde hay ms? En la ciudad. Cul es el tipo de transporte? Automviles y camiones. Qu trabajos se realizan? Agricultura, cra de ganado vacuno, cra de ganado ovino, cra de caballos, apicultura. Cmo son las? Algunas son silvestres y otras las siembran para consumo propio, hay rboles y plantas de todo tipo. Los animales son de cra y se aprovechan para obtener alimentos. En qu son diferentes? Los animales del campo son de cra y los de la ciudad son domsticos y son de compaa.
2 7
2 Cmo son las casas?

6
3 4 5 6 7
B3
SEP
72 Mi comunidad
Tema 1
1 Observa el lugar dnde vives

B3
SEP
73 Mi comunidad
Tema 1
1 Compara las imgenes

Semejanzas: hay casas, hay plantas, las personas tienen alguna actividad, y hay animales. Diferencias: Hay ms casas en la ciudad, son de concreto y ladrillo, hay menos plantas y son de adorno, los animales son de compaa y las personas tienen una gran diversidad de actividades, hay ms contaminacin, y en el campo; hay menos casas y son de madera, hay diversidad de plantas y frutos, los animales son de cra, las personas se dedican a la agricultura y ganadera.
128
B3
1
SEP
74 Mi comunidad
LA HISTORIA DE MI COMUNIDAD
Tema 2
1 Qu cambios?
2 Qu diferencias?
2 3
Observa
Hay edificios diferentes, construcciones antiguas, medios de transportes diferentes, no haba contaminacin, ciudades con poca gente. 3 Qu cambios? Aumento de poblacin y construcciones, avance en los medios de transporte, ms contaminacin.
B3
SEP
75 Mi comunidad
Tema 2
2 3 4 5 6 7 8 9
1 Recorta las imgenes

Ciudad antigua (pocos edificios) Investiga con tus paps Ciudad actual (muchos edificios)
2 3 4 5 6 7
Cmo se llama? Cul es el? Cmo era? Cmo es? En qu ? Por qu? Las respuestas dependern del lugar donde viva el alumno.
8 Pide a tus abuelos

El alumno llevar una fotografa del lugar donde vive.
9 En grupo formen
El grupo formar una lnea del tiempo de acuerdo al lugar donde viven.
B3
SEP
76 Mi comunidad
Tema 2
1 Platiquen
Elaboren una La descripcin depender de la comunidad donde viva el alumno.

1
129
B3
1
SEP
77 Mi comunidad
COSTUMBRES, FIESTAS Y TRADICIONES DE MI COMUNIDAD Y DEL PAS
Tema 3
3
1 Cmo han cambiado?

La respuesta depender de los saberes previos del alumno. Contesta en tu
2 Cules son algunos?

3 Cmo se acostumbran?
1 2 3
B3
SEP
78 Mi comunidad
Tema 3
Selecciona una
1 Cmo piensas?
Las respuestas dependern de las celebraciones del lugar donde viva el alumno.
2 Ahora, investiga Las respuestas dependern de la investigacin que haga el alumno. 3 La informacin que El alumno elaborar la resea con los cambios que se hayan dado,
en su caso.
B3
SEP
79 Mi comunidad
Tema 3
1 En qu se parecen?
El dibujo depender del lugar donde vive el alumno y su creatividad.
B3
SEP
80 Mi comunidad
Tema 3
1 Investiga en tu familia
2
Nombre Msica Vestimenta Comida Lengua
Mi Feria de San Marcos Variada Actual Tacos mineros, gorditas, etc. Espaol
Otra Gelaguetza Sones y jarabes, zandunga Trajes de las ocho regiones de Oaxaca Tlayudas, tamales, mole, etc. Zapoteco, mixteco, espaol
130
2 Con tus compaeros

Las respuestas dependern de la investigacin realizada por el alumno y de la localidad donde viva.
B3
1
SEP
81 Mi comunidad
LA MIGRACIN EN MI COMUNIDAD
Tema 4
1 Todas las personas?

Las respuestas dependern de los saberes previos del alumno.
2 En compaa de un adulto
Las respuestas dependern de las encuestas realizadas por el alumno y de las caractersticas de la localidad donde viva.
1 3
B3
SEP
82 Mi comunidad
LA MIGRACIN EN MI COMUNIDAD
Tema 4
4 5
1 Cules fueron? 2 De dnde? 3 Por qu cambiaron?
Con la ayuda de su
Las respuestas dependern de las encuestas realizadas por el alumno. Ejemplo de respuesta. Razones econmicas: cuando hay crisis, desempleo o se busca una situacin de mayor bienestar. Razones sociales: cuando las personas necesitan diversos servicios que no tienen en el lugar de origen. Muchos jvenes se trasladan cuando en su comunidad no pueden continuar sus estudios. Razones polticas: cuando las personas se encuentran en una situacin de conflicto con el gobierno. Razones blicas: las guerras son una importante causa de los movimientos migratorios.
5 Inviten al saln
La respuesta depender de la persona invitada por los alumnos.
B3
1
SEP
83 Mi comunidad
EL DA DE LA BANDERA NACIONAL
Tema 5
1 Por qu se celebra?
131
B3
SEP
84 Mi comunidad
EL DA DE LA BANDERA NACIONAL
Tema 5
1 2 3 4 5
Porque es un smbolo patrio y representa a nuestro pas.
Comenta con tus
2 Cmo te identificas?
Me identifico con respeto, orgullo y honor.
3 En un calendario
La actividad depender de la creatividad del alumno.
4 Cmo celebran?
La respuesta depender de las actividades de la escuela.
5 Dibjalo
El dibujo depender de la creatividad del alumno.
B3
1 2 3 4 6 7
SEP
85 QU APREND
1 Identificaron las semejanzas?

S.
Analicen lo siguiente
2 En la lnea del tiempo?

S.
3 Qu festividades? Faltara?
La respuesta depender las festividades seleccionadas por los alumnos.
4 En qu se diferencian?
La respuesta depender del lugar donde vive el alumno.
5 En el escritoSe explica?
La respuesta depender de lo aprendi el alumno.
6 En el dibujo se muestra?
S. Decidan cuales trabajos
7 Seleccionen a los compaeros

La respuesta depender de los acuerdos tomados por el grupo.
1 2 3 4 5 6
B3
SEP
90-91 EVALUACIN
1 En la primera y en
Observa y analiza las imgenes Las respuestas dependern de la observacin anlisis del alumno.
2 Describe en tu cuaderno
El lugar es ms grande, creci, aument la poblacin, hay otros medios de transporte, hay actividades diferentes, es una ciudad moderna, la escuela es ms grande y tiene alumbrado pblico, y pavimento en las calles.
132
3 Qu cambios?
c) Los elementos que conforman la ofrenda.
La respuesta depender de la localidad donde vive el alumno y de sus costumbres.
5 De dnde es originaria?
La respuesta depender de la localidad donde vive el alumno.
6 Describe cmo se celebra el

133
Bloque 04
B4
1
SEP
95 Los trabajos y los servicios del lugar donde vivo

LA NATURALEZA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA
Tema 1
1 Qu importancia...?
B4
SEP

LA NATURALEZA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA
Tema 1
2 3
1 Relaciona
El alumno relacionar la llanta con la torre petrolera, la casa con el rbol, la prenda de vestir con la oveja y el pescado con el lago.
5 6
4 7
Contesta en tu cuaderno Ejemplos de respuesta. 2 Qu recursos? Los muebles, la ropa, los libros, los zapatos y los alimentos.
3 Qu pasara?
No habra nada de lo que tenemos en la actualidad telfonos, autos, electrodomsticos el ser humano no es nada sin recursos naturales.
4 Por qu son?
Observa y compara Los recursos que se obtienen de la naturaleza son importantes porque se aprovechan para hacer algunos productos que las personas utilizan para vivienda, alimentacin o vestido.
5 Qu importancia?
Son importantes porque de los recursos naturales se pueden elaborar productos necesarios que utilizamos diariamente y contribuyen a mejorar nuestra vida.
6 Qu puedes hacer?
Tirar la basura en los botes, usar la bicicleta o caminar en lugar de usar autos, cuidar la energa elctrica, usar el agua adecuadamente, cuidar y proteger los animales y las plantas.
7 Dibjalo
134
B4
1 2
SEP

PRODUCTOS DEL CAMPO Y DE LA INDUSTRIA
Tema 2
1 Cmo se elaboran?
2 Observa el proceso
Primero se recoge la flor del algodn en el campo agrcola. Despus, el algodn se usa en la fbrica textil para hacer telas. Finalmente, en el taller de costura se utiliza la tela para hacer ropa.
1 2 3 4
B4
SEP

Tema 2
1 Sabes cmo se? 2 Elige uno

La respuesta depender de los saberes previos del alumno. Ejemplo de respuesta.
Bosque
Aserradero
Carpintera
3 Compara tus dibujos

El alumno completar su dibujo si es necesario.
4 Observa el proceso
El alumno observar el proceso para la elaboracin de tortillas.

1
B4
SEP

Tema 2
2
1 Dibuja en tu
Recurso
Proceso de
Prod
2 En grupo del campo...?

manzana campo bicicleta industria frijoles campo trompo industria/campo monitor industria
3 En equipo
La respuesta depender del producto seleccionado por el equipo.
135
B4 SEP

PRODUCTOS DEL CAMPO Y LA INDUSTRIA
Tema 2
1 Cmo la ciencia?
La respuesta depender de los saberes previos de los alumnos.
2 Compara las
Con los avances cientficos es ms fcil y rpido elaborar productos.
B4 SEP

PRODUCTOS DEL CAMPO Y LA INDUSTRIA
Tema 2
1 2 3
1 Comenta en grupo
Ejemplo de respuestas. Con los avances cientficos se pueden elabora ms productos en menor tiempo.
2 Seleccionen un producto
Ejemplo de respuesta. Antes la pasta para el mole se haca moliendo los chiles, el chocolate, las especias en un metate. Ahora los ingredientes se muelen en molinos muy grandes y el mole se envasa en frascos de vidrio o empaques de cartn.
3 En equipo, identifiquen
Una fbrica de aceite que hay en mi comunidad contamina el aire porque constantemente hay un olor a quemado en el ambiente.
B4 SEP

EL COMERCIO Y LOS TRANSPORTES
Tema 3
2
1 Qu importancia?
La respuesta depender de los saberes previos del alumno. Con ayuda de tu
2 Qu otros productos?
3
Personas, alimentos, carros, todo tipo de materiales como madera, acero, radioactivos protegidos, es el mejor medio para trasladar grandes volmenes de mercancas.
3 Qu puede transportar?
Un tren puede transportar a muchas personas, materia prima y mercanca muy pesada; un avin puede transportar a muchas personas, equipajes y paquetes; un caballo puede transportar a una persona y mercanca ligera; una bicicleta puede trasportar a una persona o mercanca ligera.
136
B4 SEP

Tema 3
1 Qu transportes?
B4 SEP
1

Tema 3
1 Marca con una
1 2
B4 SEP

Tema 3
1 Con la ayuda de un adulto.

La respuesta depender de la localidad donde viva el alumno.
3 En una hoja dibuja

137
B4 SEP
1 2

LOS SERVICIOS PBLICOS
Tema 4
1 Qu beneficios te?
3
2 Qu observas?
Ejemplo de respuesta. Una calle, una escuela muy grande con rboles, dos casas grandes, el camin de la basura, un telfono pblico, dos lmparas y un seor regando el jardn de la calle.
3 Seguramente, en el .
Ejemplo de respuestas. Existen... Calles asfaltadas Agua y drenaje Clnica de salud Faltan... Transporte Alumbrado pblico
1 2
B4 SEP

LOS SERVICIOS PBLICOS
Tema 4
1 Comenta con tus

Ejemplo de respuestas. Sera difcil transitar por caminos de tierra; sin alumbrado pblico, sera peligroso salir de noche. Si no hubiera servicio de agua, las personas tendran que sacarla de un pozo o de un ro.
2 Es importante cuidar
Mantener la escuela limpia, cuidar la energa elctrica, mantener las calles y parques limpios, reciclar la basura, tirar la basura en su lugar.
3 En una hoja ilustra

La respuesta depender de la reflexin y de la creatividad del alumno.
B4 SEP

EL USO EFICIENTE DE LA ELECTRICIDAD EN LA VIDA DIARIA
Tema 5
2 3
1 Cules son los?

2 Conoces otra manera de?

4
Ejemplo de respuestas. S, se puede hacer en la licuadora o se puede batir a mano con un tenedor.
138
3 De las imgenes
Le ayudara al nio a terminar su tarea y leer con ms claridad.
La nia podra or msica sin tener que darle vuelta a la manivela.
El seor obtendra agua ms rpido y sin cansarse.
El joven escribira mejor en su mquina.
El seor terminara ms rpido de moler el maz.

Ejemplo de respuestas. Ventajas: Refrigeramos nuestros alimentos para que estn en buen estado para nuestro consumo. Nos brinda energa en forma de luz para que en las noches ilumine nuestros hogares. Nos permite comunicarnos. Podemos usar distintos aparatos elctricos, que son tiles para nuestro bienestar y desarrollo. Desventajas: Daamos el ambiente con el uso excesivo de los aparatos elctricos. Actualmente la mayora de los jvenes se pasan horas jugando en la computadora, videojuegos, en el celular, ipod, etc.
B4 SEP

EL USO EFICIENTE DE LA ELECTRICIDAD EN LA VIDA DIARIA
Tema 5

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2 En equipo
Ejemplo de respuestas. Apagar y desconectar los electrodomsticos que no se usen frecuentemente como la batidora, la tostadora, etc. Mantener las luces apagadas durante el da para ahorrar ms energa. Evitar prender o usar muchos electrodomsticos al mismo tiempo pues esto puede provocar una carga de energa y hacer que se consuma ms energa.

No debo conectar o desconectar los aparatos elctricos, debo pedirle a un adulto que lo haga. No debo derramar agua u otros lquidos en los aparatos elctricos. Debo usarlos en lugares secos y seguros.
139
B4 SEP

LOS TRABAJOS DE AYER Y HOY
Tema 6
1 Cmo han? En qu no...?

La respuesta depender de lo saberes previos del alumno.
2 Observa en las
Los trabajos se han vuelto ms prcticos, fciles y rpidos por el invento de mquinas y aparatos elctricos.
B4 SEP

Tema 6
1 Qu herramientas?
Usaban mquinas de escribir.
3 4
2 Qu herramientas?
Ahora usan computadoras.
5
3 Cmo han cambiado?

La respuesta depender de la comunidad donde viva el alumno.
4 Recorta el
La respuesta depender de la dinmica del juego.
5 Comenta que
La respuesta depender de la comunidad donde viva el alumno.
Tema 6
1
1 2
Investiga un oficio Ejemplo de respuesta. En mi comunidad ya no hay costureras ni sastres que hagan ropa a la medida porque la mayora de las personas compra la ropa en tiendas. Dibuja en La respuesta depender de la reflexin y de la creatividad del alumno.
B4 SEP
1

LA EXPROPIACIN PETROLERA
Tema 7
1
Por qu los.? La respuesta depender de los saberes previos del alumno.
140
B4 SEP
B4 SEP

LA EXPROPIACIN PETROLERA
Tema 7
1 2
1 T que hubieras?
Ejemplo de respuesta. Habra organizado una colecta en mi comunidad para juntar dinero para drselo a mi pas.
2 En tu grupo
La respuesta depender de las actividades de la escuela a la que asista el alumno.
B4 SEP
115 QU APREND
1 Cmo se destac.?
1 3 6 7 8 9 10 11 2 4 5
Analicen el mapa...
Ejemplos de respuestas. Los recursos naturales se deben cuidar porque gracias a ellos tenemos una vida ms cmoda y prctica. 2 Qu propusieron? Ahorrar energa, reciclar la basura, cuidar plantas y animales etc. 3 Qu producto? Las respuestas dependern del mapa mental que hizo el alumno y de su creatividad. 4 Es del campo?
5 Cmo es el proceso? 6 Cul es el oficio o? 7 Cules beneficios? 8 Qu productos? 9 La forma de?

10 Qu le sugeriras? 11 Qu fue?
Las respuestas a estas preguntas dependern de las experiencias del alumno.
B4 SEP
119 EVALUACIN
1 Qu necesidad?
b) Alimentacin.
1 2 3 4 5 6
Observa y analiza
2 DescribeCmo se traslada?
Ordean a las vacas en la granja o en el establo, luego lleva la leche a la planta pasteurizadora en unos camiones especiales llamados pipas, luego la envasan en recipientes de vidrio, plstico o cartn. Despus la llevan a las tiendas en camiones repartidores. Finalmente las personas la compran y la llevan a casa. 3 En que parte En la maquinaria. 4 Cul de los siguientes? b) El alumbrado. 5 Describe una accin Apagar y desconectar los aparatos elctricos cuando no los estemos usando.
La respuesta depender de los saberes adquiridos por el alumno.
141
Bloque 05
1 2 3
B5 SEP
123 Juntos mejoramos nuestra vida

PREVENCIN DE ACCIDENTES
Tema 1
1 Cmo identificas? Cmo te cuidas?

4 5 8
2 Cmo puedes darte?

6 7
Ejemplo de respuestas. Por el vapor que sale del agua. 3 Qu pasara? Se podra quemar, por eso se debe baar con agua a una temperatura agradable regular.
4 Con qu debe tener cuidado?

Ejemplo de respuestas. Con el piso, porque con el agua se pone muy resbaloso, debe usar sandalias especiales para baarse. No debe introducir ningn aparato elctrico a la tina o a la regadera. Debe baarse con una temperatura adecuada del agua. 5 Por qu? Con el agua y el jabn algunos pisos son muy resbalosos.
6 Qu le podra?
Podra sufrir un accidente.
7 Qu le recomendaras a Mnica.?
Baarse tomando las precauciones adecuadas y estar supervisada por su mam.
8 Es importante
La respuesta depender de las experiencias del alumno.
B5 SEP

Tema 1
Me dar fro. S/No Exp...
1 Qu pasar con tus manos?

2
2 Sucedi lo que?
Qu le...? Se pusieron fras Se pusieron calientes Qu sentiste...? Fro Calor Qu sentido...? El tacto El tacto
Agua con hielo Frotadas
142
1 2 3 4 5 6
B5 SEP

Tema 1
En equipos
1 Qu piensan?
Se calentarn. Despus
2 Por qu se ?
Ejemplo de respuestas Por el material de los objetos y la exposicin al Sol. 3 Qu objeto? Se calent ms el de metal 4 Por qu piensas ? Por el material.
5 Qu les recomendaras?
Ejemplo de respuestas Evitar estar cerca de la estufa o plancha cuando estn en uso y ponerse bronceador cuando van a la playa. 6 Cmo puedes prevenir? Procurando que los nios no jueguen en la cocina e impidindoles la manipulacin de ollas, sartenes y cafeteras. Poniendo los utensilios de cocina en la estufa con el mango hacia adentro o atrs.
Observen las imgenes
B5 SEP

Tema 1
1 Qu materiales?
La respuesta depender de los saberes previos del alumno. Comenta lo que
2 Cmo se protegen?
La nia se est protegiendo del Sol con sombrero y lentes; en la segunda imagen el nio slo se protege del Sol con la sombra del rbol.
3 Qu objetos puedes usar?

Lentes, sombrero, bloqueador solar, sombrilla y gorra.
B5 SEP

Tema 1
1 Cmo puedes?
2 Qu pudo haber?
2
Fijarse por dnde camina o comer en un lugar alejado de la cancha.
143

1
B5 SEP

Tema 1

Se pueden resbalar las personas porque el piso est muy resbaloso con el jabn.
Le pueden pegar a la nia con el baln porque la cancha de futbol no es el lugar adecuado para leer.
La seora se puede resbalar con las canicas que estn en el suelo, porque debe pasar por otro lugar.
El nio se puede lastimar con el lpiz que lleva en la boca, porque debe evitar llevar objetos en la boca.
El beb se puede quemar con el plato de sopa caliente, porque puede jalar el mantel, deben evitar dejar al alcance de los nios cosas calientes.
Los nios pueden empujar a la nia, porque no se fijan lo que hay a su alrededor por ir corriendo.
2 Compara lo que.
La respuesta depender de lo que observaron y escribieron los alumnos.
B5 SEP

Tema 2
PREVENCIN DE DESASTRES
1 Cmo participas en?

2
2 Observa y comenta.
Ejemplo de respuestas En la primera imagen estn los bomberos apagando un incendio; en la segunda hay una inundacin; y en la tercera hubo un sismo.
1 2 3 4
B5 SEP

PREVENCIN DE DESASTRES
Tema 2
Contesta en tu
5 6 7
1 Qu situaciones pueden?
Ejemplo de respuestas. Vivir a la orilla de un ro o en un cerro. No apagar las fogatas cuando salimos a pasear al campo. 2 Qu acciones se? Construir las casas lejos de los ros. Apagar las fogatas. 3 Qu peligros? No me debo acercar a los ros cuando lleva mucha presin la corriente de agua.
144
4 Observa las siguientes
No gritar No correr No empujar
5 Investiga las acciones

Ejemplo de respuestas Conservar la calma, evitar correr, empujar o gritar. Buscar el extintor ms cercano y combatir el fuego o pedir ayuda a un adulto. Mantenerme lejos de ventanas, u objetos colgantes que puedan desprenderse. Dirigirme a zonas sealadas de seguridad Cuando escuche la seal de alarma avisar a los dems. Alejarme de los sitios inundados y buscar un lugar de encuentro con mi familia Si es posible llevarme los objetos de valor como documentos, ropa o alimentos. No utilizar elevadores.
6 En grupo realicen
Porque es importante saber qu hacer en caso de desastre.
7 Investiga el significado de
Ejemplo de respuestas PUNTO REUNIN Es el lugar a donde debemos dirigirnos cuando evacan un edificio. SALIDA DE EMERGENCIA Es hacia donde debemos dirigirnos cuando hay un incendio o un sismo.
ZONA DE SEGURIDAD Es un lugar dentro de una casa o edificio que nos protege de los objetos que pueden caer durante un sismo.
NO USAR ELEVADOR EN CASO DE INCENDIO
B5 SEP

CUIDADO DE LA NATURALEZA
Tema 3
1 Qu acciones afectan?
2 El patio de ?
La respuesta depender de la escuela del alumno.
3 Qu puedes hacer?
Ejemplo de respuesta. Colocar la basura en su lugar diariamente.
145
B5 SEP

Tema 3
Ahora, realicen
1 Escriban y dibujen
Ejemplo de respuesta. Cuida el agua Riega las plantas en la noche. Usa slo un vaso de agua para lavarte los dientes. Reporta las fugas de agua.
B5 SEP
1

Tema 3
A JUGAR!
1 Reflexiona sobre
La respuesta depender de la dinmica del juego y del criterio del alumno.
B5 SEP

PROYECTO: MEJOREMOS EL LUGAR DNDE VIVO
Tema 4
Al final
1 3
1 Qu lograron? 2 Cmo ayudo? 3 Qu les sirvi?

Las respuestas dependern de los logros del Proyecto de cada alumno.
B5 SEP
1

EL DA INTERNACIONAL DEL TRABAJO
Tema 5
1 Por qu celebramos? Cmo se...?

146
B5 SEP
1

Tema 5
1 Observa las siguientes

Ejemplo de respuestas El primer trabajador usa ropa ms sencilla y comn, el lugar es un taller y utiliza maquinaria manual; el segundo trabajador trae ropa con ms proteccin, el lugar es una construccin, y la maquinaria que utiliza es ms prctica.
2 3
2 Actualmente han mejorado?

Ejemplo de respuestas S, con el avance de la tecnologa y la maquinaria. Se han establecido horarios de trabajo.
Es un da sumamente importante para toda la sociedad en general, ya que de ello se desprenden las conquistas laborales de muchos trabajadores, hombres y mujeres, que lucharon para tener una mejor jornada laboral, y que gracias a todas esas personas que dieron inclusive, hasta su vida, es digno e importante reconocrselos hoy, maana y siempre.
B5 SEP

Tema 5
En el lugar
1 Cmo se celebra?
Ejemplo de respuesta. Con un desfile de los trabajadores.
1
B5 SEP
139 QU APREND
1 Elabora un dibujo
El dibujo depender de la creatividad del alumno y de los saberes adquiridos por el alumno.
147
B5 SEP
141 EVALUACIN
1 Qu objeto?
b) Guantes.
1 2 3 4 5
Observa y analiza.
2 Cmo se?
Usando bloqueador solar.
3 De acuerdo con?
Puede golpear a la nia pequea.
4 Encierra
El alumno encerrar al seor que est tirando aceite en el ro y dejando la llanta como basura.
5 Cmo se celebra?
Se celebra con un desfile de todos los trabajadores mexicanos.
148
Formacin Cvica y tica

Solucionario
Bloque 01
B1 SEP
1
12
Nias y nios que crecen y se cuidan

UN VISTAZO A MI HISTORIA...
Leccin 1
QU SABES T? 1 En qu? Qu juegos? Cules son? Las respuestas dependern de los gustos y las habilidades desarrolladas por el alumno.
B1 SEP
1 2
13

Leccin 1
1 En la columna
3
2 Escribe en tu cuaderno una ancdota

Ejemplo de respuesta. Recuerdo que la primera vez que fui al jardn de nios no quera quedarme y llor. Entonces la maestra me llev al saln donde haba otros nios y jugamos. Eso me gust y ahora tengo muchos amigos.
3 Con ayuda de tus familiares

B1 SEP
2 3 4
14

Leccin 1
1 Comenten en grupo
Ejemplo de respuestas. Antes me gustaban los monos de peluche y el mvil musical. Ahora me gustan los juegos de mesa.
2 Qu cambios?
Observa las imgenes Ejemplo de respuestas. En la primera imagen los dibujos son garabatos de cuando una nia apenas empezaba a hacer dibujos y escribi su nombre con letra cursiva. En la segunda imagen se aprecia el dibujo de una familia completa, un rbol, las nubes y una pelota; escribi su nombre con letra de molde.
3 Cul de esos?
Para saber ms y tener otros conocimientos. Tambin para aprender de los errores y as poder solucionar problemas en la vida.
151
FORMACIN CVICA Y TICA
B1 SEP
1 2 3
16

FAMILIAS DIVERSAS
Leccin 2
QU SABES T?
1 Qu es lo que?
La respuesta depender de los gustos del alumno.
2 Haz un dibujo
La respuesta depender de la composicin de la familia del alumno y de su creatividad.
3 Observa los dibujos

Nota: Se sugiere explicarles a los alumnos que hay familias que estn integradas por pap, mam, hijas e hijos. En otras familias, est slo la mam o slo el pap y los hijos; y en otras familias estn los abuelos, las tas o los tos.
1
B1 SEP
17

FAMILIAS DIVERSAS
Leccin 2
1 Con los personajes recortables.

La respuesta depender de las experiencias del alumno respecto a los tipos de familia que conoce.
1 2
B1 SEP
18

FAMILIAS DIVERSAS
Leccin 2
1 Cmo se apoyan?
Ejemplo de respuestas. Los miembros de una familia se apoyan de muchas maneras, cuando alguien tiene un problema los dems lo ayudan. Pueden acompaarse cuando tiene que ir a algn lado. Tambin se apoyan colaborando en los quehaceres de la casa.
3 4
2 Qu actividades realiza cada uno?

En la primera imagen, los nios estn ayudando a recoger los huevos que puso la gallina. En la segunda imagen, el pap est preparando la comida y el nio est ayudando a su pap a poner la mesa para comer. En la tercera imagen, la abuelita les est contando un cuento a los nios para dormir.
Observa en las
3 En qu?
Compara tus respuestas.
4 En qu son?
Las respuestas dependern de lo que observaron los alumnos.
152
B1 SEP
19

FAMILIAS DIVERSAS
Leccin 2
1
1 Formen equipos
La actividad depender de la dinmica implementada por el maestro. Se recomienda orientar la actividad hacia la importancia de convivir en familia y compartir las experiencias, las alegras, los logros, las preocupaciones y los planes de todos.
B1 SEP
20

APRENDO A CUIDARME
Leccin 3
1 2 3
QU SABES T? En grupo. 1 Qu riesgos? Ejemplo de respuestas. Las nias corren el riesgo de encontrase con gente extraa que les haga dao, que al cruzarse las calles no se fijen si viene algn automvil o bicicleta y las pueden atropellar. Tambin puede suceder que un perro las muerda.
2 Cmo pueden?
Observar y cuidarse de la gente extraa; si alguien se les acerca, deben pedir ayuda o caminar ms rpido, caminar por donde haya gente y evitar lugares solitarios. Deben cruzar las calles por la esquina y fijarse muy bien que no venga ningn automvil. Deben evitar comer alimentos que se venden en la calle y mojarse cuando est lloviendo.
3 Qu recomendaciones?
Cruzarse con cuidado las calles, no platicar con extraos, comer slo los alimentos de casa, caminar por dnde hay ms gente.
B1 SEP
21

APRENDO A CUIDARME
Leccin 3
1 Qu cambios?
Ejemplo de respuesta. Pedira que cuidaran a sus perros y que taparan los hoyos que hay en las calles. Tambin me gustara que las lmparas en las calles funcionaran bien y que hubiera policas en las esquinas.
1 2 3
2 Dibuja.
3 Comenten
Ejemplo de respuesta. Porque as podramos caminar seguras sin el riesgo de caernos en un hoy o que nos muerda un perro.
153
B1 SEP
23

APRENDO A CUIDARME
Leccin 3
1 Lee los siguientes enunciados

puertas y ventanas patineta ...beisbol futbol caries Protege la cabeza. Protegen la boca, la nariz y las manos. Protegen las piernas. Protegen la cabeza, los codos y las rodillas. Protegen los ojos y las manos.
B1 SEP
1
24

UNA ALIMENTACIN CORRECTA
Leccin 4
QU SABES T?
1 Comenten en grupo
Ejemplo de respuestas. Qu alimentos? Refrescos. Papitas. Yogurt. Jugos naturales. La comida y la bebida... Es... No...
2 3
2 Todos los alimentos?

Ejemplo de respuesta. Algunos alimentos como los refrescos son dainos para la salud porque contienen mucha azcar y otros productos qumicos.
3 Subraya
La respuesta depender del gusto del alumno.
B1
SEP
25-26

UNA ALIMENTACIN CORRECTA
Leccin 4
Observa las Ejemplo de respuestas.
1 Qu emociones?
1 2 3
Alegra y felicidad.
2 Crees que si?

S, pero haran dao a mi salud.
3 En qu debes?
154
4 En el contenido de los alimentos.

Recorta imgenes de alimentos La actividad depender de la dinmica implementada por el maestro.
B1
1
SEP
28-29

PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Leccin 5
QU SABES T? En grupo 1 Qu identifican? Ejemplo de respuestas. Hay tres personas discapacitadas: un nio en sillas de ruedas, un nio con muletas y un seor invidente. Una nia juega con el nio de la silla de ruedas. Al seor invidente le ayuda un perro gua (lazarillo).
2 Ubica
2 3 4
Las incapacidades son la falta de movilidad y la ceguera.
3 Realizarn un
4 Les result fcil?

La respuesta depender de la experiencia de cada alumno durante la dinmica.
B1 SEP
30

PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Leccin 5
1 Observa en las
Nio en silla de ruedas. Nio con deficiencia auditiva. Nia con lentes y bastn. Aparato auditivo. Libros en sistema braille. Rampa.
155
1 2
B1 SEP
31-32
QU APREND?
1 Ubica en la imagen.
Ricardo y su familia.. Ejemplo de respuestas. La familia de Ricardo est compuesta por la abuelita, Ricardo y sus hermanos Sofa, Ernestina y Teodoro.
2 Encierra en un.
El alumno encerrar a la nia que est prendiendo fuego, al nio que se subi al rbol, a los nios que estn peleando y a la nia que no usa las dos manos para sostenerse en el columpio.
3 Por qu piensas?
Son nutritivos y ricos.
De camino a casa
4 T cul elegiras?
La respuesta depender de los gustos del alumno.
3 4
156
Bloque 02
B2 SEP
36-37
Mis responsabilidades y mis lmites

MI SENTIR Y EL SENTIR DE LOS DEMS SON IMPORTANTES
Leccin 1
1 Identifica las.
1 2 3
QU SABES T? La respuesta depender de la interpretacin del alumno.
2 Anota en los
Pgina 36 F Pgina 37 T A V E
3 Cmo supiste?
Ejemplo de respuesta. Observando la cara de los nios.
B2 SEP
38

Leccin 1
1 Cmo reaccionas?
Completa las frases Ejemplo de respuestas. alegre si me visitan mis primos. triste cuando me regaan. cuando en mi familia platicamos de nuestros problemas y buscamos soluciones. me enojo, yo azoto la puerta.
B2 SEP
39

Leccin 1

Ejemplo de respuestas. En la primera imagen, las nias le estn diciendo a su amiga que tenga cuidado que se puede caer, que mejor se baje del rbol. En la segunda imagen, el seor le dice a la nia que no se preocupe que van a llevar al perrito con el veterinario para que lo cure.
157
B2 SEP
1
40-41

MI AGENDA PERSONAL
Leccin 2
QU SABES T?
1 Dibuja las manecillas

Ejemplo de respuestas. La nia va a despertar.
El nio est desayunando.
El abuelo lleva a los nios a la escuela. El nio se baa.
La familia come.
2
La nia hace ejercicio.
2 Comenten sus
Puede coincidir la hora de ir a la escuela.
B2 SEP
42-43

Leccin 2
1
MI AGENDA PERSONAL
1 Marca con una

Ejemplo de respuestas. A Le doy de comer... Juego... Voy al... Voy a mi clase de natacin Visito a mi abuelita H De las 7 a las 8 De las 6 a las 7 De las 8 a las 10 De las 12 a la 1 De la 1 a las 4 D Diariamente Diariamente Sbados Sbados Domingos
2 3 4
Comenten en Ejemplo de respuestas. 2 Es suficiente? No, porque a veces no alcanzo a terminar lo que estoy haciendo. 3 Llegas a tiempo? S, porque me gusta ser puntual. 4 Qu actividades? Recoger mi cuarto, guardar mis juguetes y terminar la tarea.
158
B2 SEP
44

MI AGENDA PERSONAL
Leccin 2
2 3
1 Organiza tu tiempo
La respuesta depender de las actividades del alumno y de la disciplina que desarrolle.
2 Revisa
La respuesta depender de la ayuda que el alumno reciba de sus familiares.
3 Tienes una mascota?

La respuesta depender de cada alumno.
B2 SEP
46

PARA SER JUSTOS
Leccin 3
1 3 2
QU SABES T? Ejemplo de respuestas. 1 Qu injusticias? La injusticia es que slo la mam est limpiando la casa y el pap est sentado viendo televisin y ensuciando la mesa con su comida. Tambin la hija est recostada en el silln escuchando msica.
2 Por qu consideras?
Porque todos deben colaborar en la familia para tener limpia la casa, ya que todos viven ah.
3 Qu actividades?
El seor puede limpiar la sala, la seora la cocina y los hijos su cuarto.
1 2
B2 SEP
47

PARA SER JUSTOS
Leccin 3
Responde en tu
1 Qu aspectos tomaste?
Ejemplo de respuestas. La edad y el lugar donde est cada uno de los integrantes de la familia.
2 Cmo se beneficia?
La casa siempre estar limpia y ordenada, las cosas estarn en su lugar y el ambiente ser ms agradable.
159
B2 SEP
1
49

PARA SER JUSTOS
Leccin 3
1 Lee los siguientes

El equipo de Fernando Cuando Yareli lleg Los padres de familia Al estar jugando Injusto. Injusto. Justo. Injusto.
2 Completa en tu cuaderno
justo cuando todos trabajamos en equipo de manera equitativa. injusto cuando slo juego con algunos compaeros. Para evitarjugar con todos mis compaeros.
B2 SEP
50

SIEMPRE TOMAMOS DECISIONES
Leccin 4
QU SABES T?
1 Acusaras a?
1 3 2
Analiza el siguiente Ejemplo de respuestas. Acusara a Javier.
2 Qu haras?
En el caso de Javier, dira la verdad enfrente de Julin y en el caso de Julin probara que soy honesto.
3 Que sera?
Decir la verdad y hacernos responsables de las consecuencias.
B2 SEP
51

Leccin 4
1 Qu consecuencias?
Pagar los dulces que tom y pedir disculpas a su compaero.
1 3 2
2 Qu consecuencias?
Estara ms tranquilo.
3 Qu consecuencias?
Ser honesto y tener la confianza de los dems.
160
B2 SEP
1 2 3
53

Leccin 4
Seala con
1 Qu es ms?
Ejemplo de respuestas. Decir la verdad.
2 Anota en tu
La respuesta depender de las experiencias del alumno
3 Analicen en
Las respuestas dependern de la reflexin del grupo.
4 Escribe en tu
La responsabilidad en la escuela es uno de mis deberes para tener derecho a la educacin, y en la casa tambin es mi deber para poder tener derecho a un hogar, una familia, alimento, casa y vestido.
B2 SEP
1
54

UNA DISTRIBUCIN JUSTA
Leccin 5
QU SABES T? En la escuela 1 Comenten en Ejemplo de respuestas.

2
Beca
Se le debe otorgar a un alumno que sea un alumno ejemplar, que tenga buenas calificaciones y que tenga necesidades econmicas. El diploma se le debe otorgar al grupo completo de acuerdo a sus habilidades. La escolta se debe formar con los alumnos ms sobresalientes del grupo.
El alumno necesita apoyo. El grupo se esforz. Los alumnos se han distinguido.
Diploma Escolta
2 Consideras justas?
La respuesta depender de la reflexin del alumno.
B2 SEP
56

UNA DISTRIBUCIN JUSTA
Leccin 5
1 Cmo cuidan?
1 2 4 3
Comenten con su equipo Ejemplo de respuestas. Mantenindolos limpios, hojendolos con cuidado, forrndolos, guardndolos con cuidado.
2 Qu actividades?
Lecturas, actividades de comprensin lectora, actividades de escritura y reflexin de temas.
161
3 Elaboren un cartel
Ejemplo de respuesta. Los libros son tus amigos Cudalos!
4 Explquenlo
La respuesta depender de la dinmica implementada por el maestro.
1 2
B1 SEP
57-58
QU APREND?
(Verde) Platicar con (Rojo) Dejar de comer
1 Colorea el
(Rojo) Agredir. (Verde) Mostrar nuestro
3 4
2 Selecciona las
La respuesta depender de las preferencias del alumno.
3 Completa la
Ejemplo de respuesta. Para organizo mis actividades.
4 Analiza la T qu?
5
Subraya la d)
5 Encierra las...
Colaborar todos es nuestra obligacin. Es justo que las. Compartir y es obligacin de todos.
162
Bloque 03
B3 SEP
1 2
62
Todos necesitamos de todos

DE FIESTA EN MI COMUNIDAD
Leccin 1
1 Observa las

QU SABES T?
Yucatn
Sonora
Michoacn
2 Escribe tambin
En Yucatn se habla maya principalmente. En Sonora se habla mayo, yaqui y guarijo entre otras. En Michoacn se habla nhuatl, otom y purpecha entre otras,
B3
SEP
63-64

DE FIESTA EN MI COMUNIDAD
Leccin 1
1 Qu danza?
2 Cundo se realizan? 3 Investiga con ...
La respuesta depender de la comunidad en la que viva el alumno.
5 En tu cuaderno ilustra
163
B3
1
SEP
66-67

TODOS MERECEMOS RESPETO
Leccin 2
QU SABES T?
1 Qu es lo que ms? 2 Observa a las
La respuesta depender de los gustos del alumno. Colorea a cada La respuesta depender de la creatividad del alumno.
B3
1
SEP
68-69

TODOS MERECEMOS RESPETO
Leccin 2
1 En tu escuela hay? 2 Qu acciones?
Las respuestas dependern de la escuela donde estudie el alumno. Ejemplo de respuestas. Realizar reuniones grupales en funcin de identificar dificultades grupales. Fomentar la ayuda entre pares y la no discriminacin. Charlas de concientizacin ante cualquier conducta de exclusin de un par. Amonestar ante cualquier conducta agresiva ya sea fsica o verbal. Fomentar actividades de convivencia. Supervisin en el recreo. Armar un dispositivo para que las alumnas y alumnos puedan reportar casos de hostigamiento. Fomentar la comunicacin. Armar reuniones entre las familias y el cuerpo docente.
2 4 3
3 Anoten en sus.
Las conclusiones dependern de la reflexin del grupo. . 4 Ahora completa las Ejemplo de respuestas. Todas las tambin merezco respeto de los dems. Nadie debe todos somos iguales. Si alguien lo respete.
164
B3
SEP
70-71

LA VIDA ES VERDE
Leccin 3
1
1 Observa
QU SABES T?
2 Qu reas ?
Ejemplo de respuestas. Hay un ro y un bosque de pinos.
3 Qu se hace ?
Plantar ms rboles, cuidar las plantas y bosques, proteger los animales y evitar tirar basura.
2
B3
1 2 3
SEP
72-73

LA VIDA ES VERDE
Leccin 3
1 En un cuarto de cartulina 2 Colorea las
3 Cuelga el
La actividad depender de la creatividad y del lugar donde vive el alumno. Ejemplo de respuesta. En la casa, mi pap cuida las plantas del jardn y yo le ayudo a mi mam a regar las macetas que estn dentro de la casa. En la escuela, un jardinero cuida las plantas.
4 Quin o quines? Y en tu escuela?

4 5
5 Organicen
165
B3
SEP
76-78

DIVERSIDAD EN MI COMUNIDAD
Leccin 4
1 QU SABES T?
Observa las imgenes Las respuestas dependern de la comunidad en la que viva el alumno.
1
2 Te has fijado? Qu lengua?
En qu se parecen? Las respuestas dependern de las caractersticas de la comunidad donde viva el alumno y de sus experiencias con personas de otra comunidad. Ejemplo de respuesta. Hay diferencias por el lugar donde viven. Parece que unos nios viven en el campo y otros en la ciudad. Las nias usan las cuerdas para saltar y los nios de la otra fotografa tal vez usan las cuerdas para lazar una vaca o un caballo.
2 3
3 Observa las diferencias
1 2
B3 SEP
79

DIVERSIDAD EN MI COMUNIDAD
Leccin 4
1 Comenten en grupo
2 Dibuja y escribe
La respuesta depender de la creatividad y reflexin del alumno.
166

1 2 3 4 5 6 7
B3 SEP
82

LOS COMPAEROS DE OTRA ESCUELA
Leccin 5
1 Cmo crees que Escribe el desenlace...

Ejemplo de respuesta. Felipe se puso a platicar con Carlos porque l seguramente s quiere conocerlo bien y ser su amigo.
QU SABES T?
2 Consideras correcta?
S, porque debemos tratar bien a los compaeros nuevos que llegan a la escuela para que se integren al grupo y a la escuela.
3 Te parece justo?
No.
4 Por qu crees?
Seguramente Luis actu as porque en su casa tiene algn problema y no le han inculcado valores como el amor, la tolerancia el respeto, etc.
5 Qu debe hacer ?
Debe hablar con los dos, darles su punto de vista y tratar de que Luis se convenza de que deben ser amigos y buenos compaeros. A Carlos hay que pedirle que reflexione; y a Luis que se ponga en el lugar de Carlos.
6 Dejaras el mismo?
Lo cambiara. Le comunicara de inmediato alguna maestra o a la Directora para solucionar esta discriminacin.
7 Escribe el desenlace
La respuesta depender de la reflexin y creatividad del alumno.
1 2 3 4 5 6 7
B3 SEP
83

LOS COMPAEROS DE OTRA ESCUELA
Leccin 5
1 Cmo?
Imagina que hoy Ejemplo de respuestas. Nervioso, triste, enojado.
2 Qu les diras?
Les preguntara por qu hay que mudarnos.
3 Qu pasar?
Probablemente, ya no los vuela a ver.
4 Supn que platicas

Qu le ? Le preguntara cmo se sinti cuando a l le dijeron que se tena que cambiar.
5 Dibuja en tu
La respuesta depender de los sentimientos del alumno y de su creatividad.
6 Qu te?
Hola, amigo. Bienvenido.
7 Cmo te?
Muy bien, que fueran amables conmigo.
167
B3
1 2 3 4
SEP
84
QU APREND?
1 Qu le?
Lee
2 Si alguien ofendiera
Les dira que deben respetarla.
3 Dibuja en tu
4 Observa la imagen...
El alumno debe tachar la imagen de los nios que estn peleando, de las nias que estn discriminando a una compaera, y del segundo equipo donde solo se organizan dos compaeros y al otro no lo toman en cuenta.
168
Bloque 04
1 2 3
B4 SEP
88
Reglas para la convivencia armnica

REGLAS POR TODAS PARTES
Leccin 1
QU SABES T? Valorar las reglas... 1 Qu son las? Ejemplo de respuestas. Las reglas son una serie de deberes y obligaciones que tienes que cumplir para una mejor convivencia y armona.
2 Qu beneficios nos?
Paz, armona y orden. Una convivencia pacfica entre las personas. Justicia y el bienestar general.
3 Observa las

Respetar Cuidar Ayudar Escuchar
B4 SEP
90

Leccin 1
1 Observa
No nadar
No tirar basura
No correr
No alimentar a los animales
169

1 2 3 4 5
B4 SEP
91

Leccin 1
Comenten en
1 Qu reglas se?
Ejemplo de respuestas. - Guardar silencio. - Hacer fila para esperar su turno. - Rampa para discapacitados.
2 Qu lugar?
Un hospital.
3 Qu otras?
-Coloque la basura en su lugar.
4 Cmo ayuda a?
Cuando se cumplen las reglas, se promueve la paz y la armona.
5 Qu pasa si?
Hay desorganizacin y la falta de respeto.
B4 SEP
92-93

Leccin 1
1 Observa las
2 En pequeos
Las respuestas dependern de los alumnos.
3 En equipos elaboren
El dibujo depender de la imaginacin y creatividad del alumno.
170
Ejemplo de respuestas. Respetar los asientos preferenciales para discapacitados o mujeres embarazadas. Respetar la rampa para discapacitados. Hacer fila para pagar. Respetar el rea de estacionamiento para discapacitados.
B4 SEP
1 2 3
94-95

LOS DERECHOS DE NIAS Y NIOS
Leccin 2
QU SABES T? Reconocer tus derechos... 1 Sabes lo que? Un derecho es la facultad humana de poder tener o exigir lo que la ley permite o establece. Lee la siguiente 2 Es correcto que? Ejemplo de respuestas. Es incorrecto, porque la nia tiene derecho a recibir atencin mdica aunque vaya sola y sin documentos, por el simple hecho de ser nios tenemos derechos. 3 T qu haras? Exigir mis derechos con alguna autoridad y reportar la injusticia.
4 Las siguientes
B4 SEP
1
96

Leccin 2
1 Lee el caso
Las respuestas dependern de la percepcin del alumno.
2 Qu piensas?
Es injusto.
3 Qu se puede? 4 Te parece?
La solucin es que la hermanita vaya a una guardera y l a la escuela.
No, porque l tiene derecho a ir a la escuela.
5 Menciona un
B4 SEP
1
97

Leccin 2
1 Con ayuda del

Ejemplo de respuestas. Las cosas... gustan... Que me compren un juguete. Comer un helado. Ir a la playa de vacaciones. Mis necesidades Alimentacin sana. Vacunas y atencin mdica. Casa.
171

1
B4 SEP
98

Leccin 2
1 Escribe en la
D... Alimentarme Expresarme Jugar Salud emocional O... Comer alimentos saludables. Escuchar a las dems personas. Guardar mis juguetes y respetar las reglas del juego. Amar y respetar a las personas.
B4 SEP
99

Leccin 2
DERECHO
1 2
1 Descubre las
RESPONSABILIDAD
2 Busca en el diccionario
Ejemplo de respuestas. Derecho: Facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece en nuestro favor, o que el dueo de una cosa nos permite en ella. Responsabilidad: Deuda, obligacin de reparar y satisfacer, por s o por otra persona, a consecuencia de un delito, de una culpa o de otra causa legal.
B4 SEP
1 2 3
100

FUNCIONES DE LAS AUTORIDADES
Leccin 3
QU SABES T? Contesten en 1 Para qu existen? Ejemplo de respuestas. Para vigilar que todos cumplan las leyes y reglas y que se respeten los derechos de todos.
2 Son iguales las?

No.
3 Quin o quines...?
Padres de familia, maestros, autoridades.
1
B4 SEP
101

Leccin 3
1 Lleva a cada..
Maestro Directora Pap Polica
Escuela Casa Calle Saln
172
B4 SEP
102

Leccin 3
1 Investiga algunas
Los datos dependern de la escuela en la que estudie el alumno. Directora Su funcin es organizar la escuela. Ver que todos los grupos tengan un maestro. Su funcin es ensear a los alumnos. Ver que todos cumplan con su tarea.
Maestro
B4 SEP
103

Leccin 3
1
1 En equipo, lean
Cul es? Qu puede? Qu puedes? La basura Establecer reglas Colaborar para recoger la basura.
B4 SEP
1 2
104

Leccin 3
1 Comenten en grupo...
La respuesta depender de las caractersticas de la escuela.
2 Tracen un cuadro...
Los alumnos llenarn el cuadro de acuerdo a los problemas sealados.
B4 SEP
1 2 3 4 5
106

LAS REGLAS: ACUERDOS PARA TODOS
Leccin 4
QU SABES T? Lee Ejemplo de respuestas. 1 En mi pap y mam.
2 Las reglas que limpiar mi cuarto, dormir a las 8 de la noche. 3 En mi la maestra. 4 Y se La respuesta depender del alumno. 5 Y las reglas Cumplir con la tarea. Llegar puntual.
173
B4 SEP
107

Leccin 4
Lee el
1 2 3
1 Por qu es?
Comenten en Ejemplo de respuesta. Porque hay que respetar la palabra de los dems.
2 Por qu debemos?
Porque as podemos escuchar claramente lo que va a comentar, porque todo es importante y tenemos derecho a opinar.
3 Comenten sus.
Las respuestas y el desenlace de la historia dependern del criterio de los alumnos.
1
B4 SEP
108-109

Leccin 4
1 Completa las
2
2
1.- compaeros 2.- escucho 3.- escuchar 4.- turno En una cartulina Ejemplo de respuestas. 1.- Formar una fila para jugar. 2.- Esperar su turno. 3.- Si se equivoca el alumno, volver hacer fila.
B4 SEP
1 3 2
110

EL REGLAMENTO ESCOLAR
Leccin 5
1 Qu es un?
QU SABES T?
Ejemplo de respuestas. Una lista de reglas que hay en un lugar, como el saln o la biblioteca.
2 A quines se? 3 Comenten en
A todos los que comparten ese lugar.
El reglamento depender de los acuerdos que tenga el grupo del alumno.
174
B4 SEP
1 2 3
111

Leccin 5
Consigue el
1 Cuntas reglas? 2 Quines?

Las respuestas dependern del reglamento de la escuela a la que pertenece el alumno.
3 Escribe en tu cuaderno...
La respuesta depender del reglamento implementado por cada escuela.
1 2
B4 SEP
112

Leccin 5
1 En grupo 2 Si es posible
Las respuestas dependern del reglamento de la escuela a la que pertenece el alumno.
B4 SEP
114
QU APREND?
1 Imagina que fuiste
Ejemplo de respuestas. Una de las Cumpli su trabajo Los derechos a la La polica vigilante del zoolgico. Un adulto pis el pasto, y ella llam su atencin. Realizaron todas las actividades en el zoolgico.
175
Bloque 05
B5 SEP
118
Construir acuerdos y solucionar conflictos

TODAS LAS OPINIONES HABRN DE SER ESCUCHADAS
Leccin 1
1 2
QU SABES T? Observa las imgenes

3
Situacin 1 Contesta en tu 1 Qu origin? Ejemplo de respuestas. Se origin porque Teresa no hizo su tarea a tiempo.
2 Quines?
Participan Teresa, su pap y los amigos.
3 Qu haras para?
Hara mi tarea rpido para salir a jugar con mis amigos.
B5 SEP
1 2 3
119

Leccin 1
Situacin 2 Contesta en tu
1 Qu origin?
2 Quines?
Javier y Susana.
3 Qu haras...?
Prestarle la pelota a Susana pero recordarle que siempre debe pedir prestadas las cosas.
1 2
B5 SEP
120

Leccin 1
1 Piensa y anota
3
La respuesta depender de las experiencias que tenga el alumno.
2 Comenten
Ejemplo de respuestas. Desacuerdos No queremos ver el mismo programa de televisin. Los nios que juegan futbol en el patio de recreo no nos dejan saltar a la cuerda. Participantes Mi hermano y yo. Los nios de diferentes grupos de la escuela. Pueden solucionarse Acordar ver un da el programa que le gusta a mi hermano y otro da el que me gusta a m. Compartir el patio por horarios.
176
Ejemplo de respuestas. El conflicto se origin porque Javier no le quiso prestar la pelota a Susana.
3 Explica en tu
1
B5 SEP
122

Leccin 1
1 Observa las
(2)
(3)
(1)
(4)
B5 SEP
1 2
124

NOSOTROS NOS EDUCAMOS PARA LA PAZ
Leccin 2
1 Sabes qu?
QU SABES T?
Ejemplo de respuestas. El conflicto humano es una situacin en que dos o ms individuos con intereses contrapuestos entran en confrontacin, oposicin o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, daar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontacin sea verbal, para lograr as la consecucin de los objetivos que motivaron dicha confrontacin.
2 Has tenido?
La respuesta depender de las experiencias del alumno.
B5 SEP
126

Leccin 2
1 Lee el texto
2
Ejemplo de respuestas. Daniela debe llegar a un acuerdo con Itzel para que Itzel recupere la patineta de Daniela, las dos deben dialogar sin enojarse para solucionar el problema.
2 Recupera el proyecto
El lbum depender de la creatividad del alumno.
177
1 2 3
B5
SEP
127-128

Leccin 2
1 Qu conflicto?
Ilumina dos
2 Cmo? 3 Cmo?
Las respuestas dependern de la experiencia del alumno durante el recreo.
5
4 Completa el cuadro
Ejemplo de respuestas. Conflictos Me quitaron mi dinero en el recreo. Me sent Asustado y triste. Solucin Le dije a la maestra y ella hizo que me devolvieran mi dinero y que se disculparan conmigo. Le ped que tuviera ms cuidado con las cosas de los dems y le dije a mi pap para que me ayudara a reparar el juguete.
Mi primo rompi mi juguete favorito.
Enojada.
5 Observa las
Estableciendo reglas para jugar y empezando de nuevo el juego.
B5 SEP
129

Leccin 2
Contesta en tu
1 Recuerdas algn?
1 2 3 4
Ejemplo de respuestas. S, me pele con mi mejor amiga porque se juntaba con unas nias que hablaban mal de m.
2 Cmo te? 3 Quines? 4 Cmo?
Enojada y triste.
Mi amiga y yo.
Le dije que me senta mal porque hablaban mal de m y ella se disculp.
178
B5 SEP
1
130

LA PARTICIPACIN INFANTIL
Leccin 3
1 Completa
Participo QU SABES T?
Casa: cuando ayudo a recoger los platos sucios de la mesa. Escuela: cuando recogemos la basura del patio, aunque yo no la haya tirado. Donde vivo: regando los rboles que hay en un jardn cerca de mi casa.
B5 SEP
132

Leccin 3
1 Marca con una
L...
En equipos, recorran Ejemplo de respuestas. C... S NO
Estn en reas Estn sucias No hay

Est
El patio
Est sucio Constantemente
Hay partes
La
Todos Algunas Nios y x x
179
B5 SEP
133

Leccin 3
2
1 Completa en tu
Ejemplo de respuestas. El problema reas verdes. Para mejorarlo cada da un equipo regar las plantas y quitar las hojas secas.
2 En tu cuaderno
Mejorar... las reas verdes de mi escuela me beneficia porque se ver ms bonita, y a mis porque todos lo podremos disfrutar.
B5 SEP
136

Leccin 3
1 Lee el caso
T puedes Ejemplo de respuestas.
B5 SEP
1 2 3
137

Leccin 3
Completa las
1 Me gusta participar... as hay orden y armona. 2 Yo colaboro para mantener el bienestar en mi grupo. 3 Ayudar a los importante y feliz.
180
B5 SEP
1 2
138

UN GRANO DE ARENA PARA LA SALUD DE TODOS: LAS VACUNAS
Leccin 4
QU SABES T? Con ayuda de 1 Cuntas vacunas? 2 Qu vacuna? Las respuestas dependern de la cartilla del alumno.
1 2 3
B5 SEP
139

UN GRANO DE ARENA PARA LA SALUD DE TODOS: LAS VACUNAS
Leccin 4
1 Investiguen en
Ejemplo de respuestas. Una vacuna es una sustancia que se obtiene a partir de un virus o microorganismo. Cuando se administra a una persona sana, hace que su cuerpo produzca defensas contra ste. La mayora de las vacunas protegen de enfermedades como sarampin, parotiditis, rubola, difteria, ttanos y tosferina.
2 En una cartulina
La actividad depender de los conocimientos y de la creatividad del alumno. En grupo
3 Si es posible
B5 SEP
142-143

CONSULTAS Y VOTACIONES
Leccin 5
1
QU SABES T? Imagina que
1 Ordena del
Ejemplo de respuestas. (2) Con apoyo (6) Da (3) Organizar (5) Ensayo (1) En grupo (4) Todos
181
B5 SEP
1 2 3 4
144-145

CONSULTAS Y VOTACIONES
Leccin 5
Lee el siguiente
1 Qu problema?
Ejemplo de respuestas. Faltan botes de basura.
2 Cmo se puede?
Comprando ms botes y colaborando todos para separar la basura. Solicitando ayuda a las autoridades escolares.
3 De qu manera?
Por medio de la votacin.
5 6 7 8
4 Con ayuda de un y completa el

D...
O... Parque pblico
V... 10 5 4 12
T...
El
Patio del vecino Discos
15
La
Marimba Tro
23 7 10 12
La comida y
Se asigna un Cada familia
22
5 Qu actividades? 6 Cmo se? 7 Hubo algn? 8 Cmo lo?

Las respuestas dependern de lo que propuso el grupo y de la votacin para la actividad de grupo.
Piensa en qu
182
B5 SEP
147-148
QU APREND?
Subraya la respuesta.
2 3
1 b) 2 a) 3 c) 4 c)
4
5 a) 6 a)
5 6
7 La respuesta depender de la creatividad del alumno.
183
Solucionario 2 de Montenegro Editores se termin de imprimir y encuadernar en el mes de mayo de 2013 en Compaa Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda, CP 09810 Mxico, D.F.

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Solucionario

Espaol Matemticas Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Formacin Cvica y tica

Solucionario 2 Montenegro Editores Edicin 2013

Atentamente Montenegro Editores

Inicio del bloque.

128-129 Nmeros y sistemas de numeracin

= 50, el alumno encerrar con verde.

= 40, el alumno encerrar con azul.

Maqueta de la pgina del libro de texto SEP. Indicadores de pregunta o actividad.

= 80, el alumno encerrar con rosa.

2 En parejas, observen las 3 En las tiendas cercanas a donde vive Beatriz

Hay 239 galletas.

5 Carlos dice que en la tienda La

6 Si juntas las galletas

8 Jaime fue a la tienda Doa Lupe

9 Si en la tienda la Mejor hubiera el

www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36

Nmero del bloque.

Pgina correspondiente en el libro de texto SEP.

3 En equipo 4 Observen el nmero

6 Efecta las siguientes

Grficos de apoyo para facilitar la comprensin de los ejercicios que lo requieran.

Comenta con tus compaeros...

137 Problemas multiplicativos

1 La ta de Pedro tiene 20 conejos

www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36

4 Cuantas canicas? 5 Quin de los tres?

Respuestas o explicaciones en tipografa normal para facilitar su ubicacin en la pgina.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Formacin Cvica y tica

INVESTIGAR PARA SABER MS

1 Seleccionen las preguntas

1 Elige una pregunta

PARA PREGUNTAR MEJOR

1 Escribe las siguientes

1 Comenta con tu grupo 2 De qu?

AMPLIAR INFORMACIN ACERCA DE UN TEMA

LOGROS DEL PROYECTO Comenta... Ejemplo de respuestas.

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1 Lean las fbulas

EL ORDEN DE LAS ACCIONES

1 Enumera las acciones

Cuando Se asustaban Un pastor El pastor

LEER Y ESCRIBIR FBULAS

LOGROS DEL PROYECTO

mbito: Participacin comunitaria y familiar

LAS COSAS SIN NOMBRE

mbito: Participacin comunitaria y familiar

IDENTIFICA LOS OBJETOS

1 Se pueden identificar objetos por Quconoces?

2 Completa las siguientes oraciones

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mbito: Participacin comunitaria y familiar

mbito: Participacin comunitaria y familiar

2 Compara y comenten: 3 Qu hicieron?

5 Explica con tus palabras

mbito: Participacin comunitaria y familiar

EVALUACIN DEL BLOQUE I

Ejemplo de respuestas. Es un juego de mesa y tiene fichas de colores.

Un hombre y una mujer estn sentados y juegan ajedrez.

www.montenegroeditores.com.mx lada sin costo 01 800 277 36 36

1 Comenta 2 Cmo crecen?

2 Completa los nombres

A JUGAR CON LAS PALABRAS!