UVG Campus Pichucalco: Teoras del Desarrollo II

Cuadro sinptico Unidad 3 Desarrollo Intelectual en la Adolescencia (La transicin a la secundaria, influencia del hogar en el desempeo educativo) Conceptual
Ayuda al adolecente a formarse la idea de dejar de ser nio para ser adulto. La secundaria brinda al adolescente adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas para su vida. Profesores para materias distintas. Influyen factores en transcurso de esta etapa. el Grupos diferentes. Mayor responsabilidad La familia forma parte importante en el desempeo educativo del adolescente. Vulnerabilidad al alcohol y al tabaco. Inicio de conducta sexual prematura. Rebelda, puede inducir a la delincuencia. Carencia de calidad acadmica.

La transicin a la secundaria

acadmica.

Desarrollo Intelectual en la Adolescencia

Socializacin compleja. Es una etapa riesgosa.

Influencia del hogar en el desempeo educativo

Participa en su desarrollo psicolgico y social, de acuerdo al modo en que est organizada. Su funcionalidad o disfuncionalidad.

Familia tradicional. Familias contemporneas. Familias donde solo el padre o la madre cra a los hijos.

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ANALISIS Unidad 3 Desarrollo Intelectual en la Adolescencia (La transicin a la secundaria, influencia del hogar en el desempeo educativo) La transicin de la primaria a la secundaria puede ser un cambio muy importante y difcil para el adolescente. Ya que se adapta a la idea de que deja de ser un nio para ser un adulto. En este proceso de transicin influyen factores muy importantes como el ambiente en el cual se desenvuelve el estudiante, en la primaria tenan solo un docente el cual les imparta todas las asignaturas en cambio en la secundaria tendrn maestros por asignaturas diferentes, debe tener mayor responsabilidad en todas sus acciones debiendo esforzarse por adaptarse a estos cambios. Es una etapa muy riesgosa, en el cual el adolescente experimenta cambios tanto fsicos como mentales y debe tener el apoyo tanto de su familia como de sus maestros para no cometer errores que puedan tener repercusiones, estos podran ser ingerir bebidas alcohlicas u otro tipo de substancias, inicio de sexualidad a edad temprana o induccin a la delincuencia. La familia es parte importante en el desempeo educativo del adolecente, influye de manera psicolgica como social, y esto depender conforme est estructurada. El adolecente que vive en un ambiente familiar donde se le inculcan valores, existe comunicacin, respeto y amor, es ms factible que afronte estos cambios con menos problemas. En cambio aquel adolescente que vive en una familia disfuncional donde hay maltrato fsico, verbal, discriminacin e inclusive la falta de dinero en el hogar afectara su desempeo escolar, y puede llegar el momento en que termine por abandonar sus estudios. Los padres son parte importante en la educacin del adolescente, deben brindarle todo su apoyo y comprensin, adems de motivarlos a continuar con su preparacin.

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Anlisis Unidad 3 Desarrollo Intelectual en la Adolescencia (Etapa de las operaciones formales segn JEAN PIAGET, Egocentrismo en el Adolescente, Razonamiento Moral) Conceptual En el mapa conceptual presentado anteriormente, se analizan los cambios que presenta fsicamente el adolescente en cada una de las etapas de desarrollo cognitivo y en el pensamiento. En la adolescencia se presentan una serie de cambios que formarn parte del adolescente a lo largo de su vida, cambios que modificarn no slo su apariencia fsica, sino aspectos de tipo cognoscitivo y social. Con respecto a los cognoscitivos y de pensamiento que experimentan los adolescentes, se encuentra la velocidad, la calidad y la manera en que llegan a procesar informacin, cmo abstraen la realidad en lo simblico, cmo forman el pensamiento lgico, el pensamiento idealista, moral, el ecolgico, entre otros. Se presentan las aportaciones de dos grandes tericos. JEAN PIAGET, teoriza sobre la manera en cmo se modifica el pensamiento adolescente mediante la formulacin de su teora de desarrollo cognitivo que involucra cuatro etapas: 1. 2. 3. 4. Sensoriomotriz Pre-operacional Operaciones concretas Operaciones formales.

Es una etapa difcil en la cual el adolescente se sentir, pensar y actuar de manera diferente a como ha venido hacindolo, es por eso que durante este proceso se siente incomprendido, incluso, fuera de la aparente normalidad con la que los dems lo rodean; esta sensacin propicia una creencia egocntrica; el adolescente se ve a s mismo y se siente como el nico que padece estos cambios, el cual est influenciado por la manera en cmo fue previamente educado en la familia. Otra de las aportaciones es la de LAWRENCE KOHLBERG quien formula una teora de desarrollo moral basada en las etapas que JEAN PIAGET desarrollo, es el logro del razonamiento moral; razonamiento que involucra normativas y reglas para la convivencia en sociedad; este proceso de incorporacin moral en el individuo, inicia desde pequeo; sin embargo, es en la adolescencia donde se espera logre integrar la moralidad como una forma de aceptar y ser aceptado en la sociedad.

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Mapa Conceptual Unidad 3 Desarrollo Intelectual en la Adolescencia (Etapa de las operaciones formales segn JEAN PIAGET, Egocentrismo en el Adolescente, Razonamiento Moral) Conceptual
Sensoriomotriz Operaciones Formales (Segn JEAN PIAGET) Etapas Pre-Operacional Etapa 7 a 12
Etapa 12 en Adelante

Edad 0 a 2

Control motor y aprendizaje acerca de objetos fsicos Desarrollo de habilidades verbales

Edad 2 a 7

Operaciones concretas Desarrollo Intelectual en la Adolescencia Operaciones formales Se divide

Socializacin fuera de s mismo, incorpora informacin de carcter cultural Interpreta la realidad, mediante la lgica de razonamiento

Comprende Adquisicin de habilidades fsicas, psicolgicas, emocionales y sociales

Egocentrismo en el Adolescente
Brinda Sensacin de libertad, independencia y omnipotencia Influenciado

Por la educacin que recibe en casa Individuo obedece reglas para evitar castigo Individuo acepta reglas de la sociedad para recibir recompensas Individuo acta moralmente para conseguir la aprobacin de otros Individuo acta moralmente para evitar culpa. Individuo es consciente de derechos individuales y las leyes democrticas Individuo es guiado totalmente por su propia conciencia

Nivel I: Moralidad Pre -convencional

El castigo y la obediencia El propsito y el intercambio Expectativas interpersonales. Preocupacin y conciencia social Derechos previos y contrato social. Principios ticos universales

Etapas

Nivel II: Moralidad Convencional

Razonamiento Moral
Nivel III: Moralidad Post-convencional

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