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MANEJO DE CINTA Y JALON 1. OBJETIVOS.- Resolver problemas que se nos puedan presentar en el campo con el uso de la cinta y el jaln. Aprender a trazar una lnea base que nos servir de orientacin.

- Colocar estacas que sern nuestros puntos para realizar el levantamiento del campo. Hacer uso de nuestros conocimientos de trigonometra. Colocar los jalones como ayuda base para trazar una lnea imaginaria.

2. MATERIALES UTULIZADOS. Una cinta de lienzo. Tres jalones de metal (de 2 metros cada uno.) Veintids estacas aproximadamente. Pintura de color rojo (en un tarro pequeo). Martillo (de preferencia grande, combo).

3. FUNDAMENTO TEORICO.CINTA: Es un instrumento que sin ser eminentemente topogrfico es un instrumento o herramienta de mucho apoyo en la topografa. Existen diversas cintas mtricas de diferentes materiales con una durabilidad y precisin garantizada para trabajos de campo. Entre estas tenemos: a) Cintas de lienzo b) Cintas de fibra de vidrio c) Cintas metlicas. En lo posible las cintas deben estar calibradas de forma tal que la precisin est garantizada.

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Las mediciones con cinta por las caractersticas del material estn expuestas a diversas fuentes de error, por factores climatolgicos o en el procedimiento. Entre los errores ms comunes estn: a) Por temperatura: Al calentarse la cinta la dilatacin hace variar la medicin b) Por tensin: Si se jala demasiado la cinta esta se puede estirar y vara la medida. c) Por catenaria: si la distancia es muy grande se forma una curva en la cinta que produce un error en las mediciones. d) Por desnivel: e) Por altura sobre el nivel del mar: Si se quiere tener una medida exacta se deber tomar en cuenta estos errores y corregirlos. Cuando el trabajo topogrfico no necesita de una mayor exactitud estos errores podrn omitirse.

JALN: Este instrumento es utilizado como un sealador con el cual se puede elevar una distancia vertical sobre algn punto que se requiera apuntar. Es un fierro de dos metros de longitud con divisiones iguales a cada 30 o 40 cm. (pueden variar), estas divisiones estn pintadas con colores que resalten y se puedan distinguir unos de otros incluso a distancia, una de sus puntas es afilada como estaca para clavar y tener una mayor exactitud del punto que se quiere observar.

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ESTACA: Son instrumentos utilizados para sealar puntos, tienen forma alargada uno de sus extremos es terminado en punta. Las estacas que se usarn en esta practica tienen una largo de 10 a 15 cm., en la cabeza de la estaca se deben marcar los nmeros o pintarlas de un determinado color, esto con la finalidad de poderlas distinguir cuando se quiera volver a un punto.

MEDICIONES SEGN EL TIPO DE TERRENO: Dependiendo del terreno se debern tomar medidas de distancias con cinta de dos maneras: a) En terreno horizontal: Cuando el terreno est horizontal o con una inclinacin mnima, la cinta se la coloca de forma paralela a la superficie del terreno, la cinta debe estar horizontal y por arriba de la superficie al menos a 15 cm.

b) En terreno inclinado: Existen 2 formas de medir estas distancias: 1) Midiendo en forma paralela a la superficie y conociendo el ngulo que forma la superficie con la horizontal por medio de relaciones trigonomtricas (M * cos = distancia horizontal).

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2) Realizando mediciones parciales horizontales, su sumatoria ser la distancia buscada.

PROBLEMAS DE CAMPO CON CINTA: El uso de la cinta en topografa no el solamente para medir distancias, sino que sirven, tambin para resolver algunos problemas de campo cuando no se dispone de otro instrumento que no sea cinta y jalones. Algunos problemas son los siguientes: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Bajar una perpendicular a una lnea base. Levantar una perpendicular de la lnea base Trazar una lnea paralela a la lnea de base. Determinar la distancia a un punto inaccesible pero visible Perpendicular a un punto inaccesible Alineamiento entre dos puntos con obstculo

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4. MEMORIA DE REALIZACIN.En esta prctica todas las mediciones se realizaron con respecto a la Lnea Base. A continuacin se describir el proceso que se llev a cabo para realizar cada uno de estos.

Ejercicio 1: 1. Se medir una distancia de tres metros sobre la Lnea Base a partir de un punto P cualquiera encontramos el punto P1. 2. Luego se coloca un jaln sobre P 1, desde P 1 se mide 3 metros hacia P, donde se coloca otro jaln se mide cuatro metros fuera de la lnea base encontrando el punto P2, 3. De P2 se mide 7 metros hacia P 1 y obtenemos la perpendicular a la lnea base. Partiendo del triangulo rectngulo por excelencia los catetos miden 3 y 4 metros respectivamente y la hipotenusa mide 5 4. Luego se une el P2 y P y obtenemos la perpendicular a la Lnea Base. (Vase fig. 1) Ejercicio 2: 1. Se mide una distancia del punto P hasta la lnea base y se marca el punto donde empieza esta medicin. (Esta distancia debe ser mayor a su perpendicular). 2. Se mantiene la cinta marcando en cero en el punto P y se mueve el otro extremo en forma circular como si fuera un comps hasta que la distancia medida corte la lnea base. 3. Se mide la distancia entre los puntos que se hallaron (P1 y P2) sobre la Lnea Base y se la divide entre 2, y la divisin de los dos puntos nos da el punto M. 4. El punto M encontrado se lo debe unir con el punto P. La recta encontrada es perpendicular a la Lnea Base. (Vase fig. 2) Ejercicio 3: - Ubicamos un punto A luego se traza dos distancias iguales sobre la lnea LL encontrando los puntos AB clavando una estaca. Alineamos los extremos de estos dos puntos encontrados hacia el punto inaccesible pero visible, sobre la alineacin de

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los puntos AP y BP se trazan dos perpendiculares .El punto de interseccin de las perpendiculares generando el punto P2, luego se une los puntos P2 y P genera la perpendicular buscada haciendo cortar a la lnea LL. (Vase fig. 3)

Ejercicio 4: 1. Se desean alinear los puntos no visibles A y B 2. Del punto B se traza una perpendicular que corte con LL 3. Se mide la distancia de esta perpendicular al igual que la distancia horizontal de A al punto P esto genera un triangulo rectngulo formado por A, P y B 4. Se realiza x mediciones de distancias horizontales que nos faciliten una mayor exactitud de la alineacin (x1, x2, x3) 5. Luego se realiza relacin de tringulos determinando los valores y1 y2 y3 luego se unin las perpendiculares y finalmente se obtiene la lnea de AB. (Vase fig. 4) Ejercicio 5: 1. Se proceder como en el ejercicio 1- 2 para trazar dos rectas perpendiculares a la Lnea Base sobre dos puntos cualquiera en relacin al punto A. 2. Sobre la recta perpendicular respecto de A se mide una distancia 3. Se alinearn los dos puntos encontrados A y B y esta recta R formada ser paralela a la Lnea Base la distancia de LL hacia el punto B debe ser la misma distancia de LL hacia. (Vase fig. 5) Ejercicio 6: 1. Primero alineamos el punto B (punto inaccesible pero visible) hacia un punto P 2. Luego desde el punto A que queremos saber la distancia de AB trazamos una perpendicular a la alineacin BP como en el Ej.- 2 3. Esta perpendicular genera un punto medio Q el cual unimos con el punto A 4. Tomamos las mediadas de AQ, QP y AP. 5. Luego por el Teorema de Pitgoras calculamos la distancia AB. (Vase fig. 6)

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5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.Por la importancia que tiene la cinta como instrumento de medida se deben considerar los siguientes aspectos como conclusiones fundamentales de la prctica: La cinta es un instrumento muy til en los trabajos de campo pues al tomar medidas, ayuda de gran manera a resolver problemas que se pudieran presentar en la prctica. Los jalones son instrumentos que junto a la cinta ayudan a tomar las medidas de forma ms rpida y precisa, as tambin sirven para alinear los puntos. Las estacas son elementos imprescindibles en cada prctica pues nos sirven para marcar los puntos esenciales de cada ejercicio Los materiales de la cinta influyen mucho en la toma de, pues dependiendo del material a usar este se dilatar ms o menos de acuerdo a su resistencia, As de igual manera su peso influir en el error de catenaria cuando se midan distancias grandes. La cinta no brinda la exactitud, ni seguridad requerida en trabajos de gran importancia, por la gran cantidad de errores que pueden presentarse. Pero como esta prctica tan solo requiere que el estudiante aprenda el uso de este instrumento estos errores pueden ser omitidos. (1) Se debe evitar la catenaria tensando la cinta hasta que esta catenaria no se distinga de la horizontal. O en su defecto medir distancias cortas que eviten esta catenaria al tensar la cinta. (2) Se debe evitar el tensar la cinta demasiado pues esta podra estirarse y no brindara la medida exacta. (3) Se debe tener la cinta a una altura por lo menos de 15 cm. Por encima del nivel del suelo, esto para evitar que la cinta caliente y se dilate. (4) Se debe tener en cuenta que la distancia que se requiere medir es la horizontal, por lo que en lo posible al realizar las mediciones sobre cualquier terreno la cinta debe estar en una posicin horizontal.