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Lectura Compartida
Es una estrategia para la enseanza y el aprendizaje de la lectura, donde el docente o psicopedagogo y los alumnos comparten la tarea de leer. Se lee el texto en conjunto con ellos, guindose con un puntero, modelando la fluidez y la entonacin.
Mejora la velocidad de la lectura y favorece la fluidez. La repeticin tiene mejores efectos si las palabras no estn aisladas, sino que forman parte de un contexto. La prctica les da la oportunidad a los lectores iniciales de alcanzar un nivel automtico de decodificacin para que ellos puedan poner atencin a la comprensin del mensaje.
Las relecturas aumentan los conocimientos de los alumnos/as, tanto de contenidos como de estrategias, aumentan su motivacin para leer y proveen de un modelo y de prctica para la fluidez.
2. Lectura del texto. Se lee el texto en conjunto con los alumnos, guiando la lectura con un puntero, pero al principio, es importante que el nio se sienta libre de no participar verbalmente si as lo prefiere. Los nios menos confiados en esta fase pueden preferir solo escuchar. A medida que conozcan ms el texto todos los nios participan en la lectura del texto.
3. Lectura Independiente: Los textos presentados y ledos en el 2 paso ahora deben estar disponibles para que los lean por s mismo. Pegar los textos grandes en la pared, en un lugar accesible a todos los nios o en su defecto tener un colgador de lecturas.
FIN