Tematsko planirawe

III oddelenie
Vreme na realizacijata: IX
Celi na tema br: 1 Hello! Zdravo!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii;
2. da gi razbere, razlikuva i aktivno koristi formite za prvo i vtoro lice mno`ina od li~nite zamenki zaedno so formite od glagolot to be vo
usna komunikacija;
3. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
4. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe za ovaa vozrast;
5. da razbira ednostavni kusi iskazi;
6. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi;
7. da mo`e da ja memorira grafiskata slika na zborovi i izolirani re~enici na nivo na prethodno usvoeni usni modeli;
8. da se osposobi pravilno da go koristi angliskoto pismo.
Sedmica
1. I/IX

Broj
na
~asovi
1

2. I/IX

3. I/IX

4. II/IX

5. II/IX

6. II/IX

Nastavna
sodr`ina

Zapoznavaw
e so
angliskata
azbuka
Obrabotka
na
komunikativ
en dijalog
(prvi~na
komunikacija
)
Uve`buvawe
na
strukturite
za prvi~na
komunikacija
Obrabotka
na vokabular
(semejstvo)
Uve`buvawe

Komponenta 1
Leksi~ki
edinici

Komponenta 2
Gramati~ki
strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Komponenta 6
^itawe

Komponenta 7
Pi{uvawe

Leri, Lulu,
Neni [ajn,
^akls,
Zdravo, Jas
sum ..., Ova
e
mojot/mojata
... brat,
sestra

Li~ni
zamenki so
sega{no
prosto vreme
od glagolot
SUM

Pretstavuva
we sebe si i
drugite: Jas
sum ..., Ova
e
mojot/mojata
... brat,
sestra

Leksi~ka
edinica i
ednostavni
iskazi

Leksi~ki
edinici i
jazi~ni
funkcii:
Moeto
semejstvo

^itawe
sodr`ini od
usvoeniot
vokabular,
jazi~ni
funkcii i
ednostavni
kusi iskazi

Angliskata
azbuka

Stani, sedni,
Otvori gi
knigite,
Zatvori gi
knigite
Moeto
semejstvo
(po{iroko
semejstvo)
Jas sum ... i
ova e ...,
brat, sestra,

Iska`uvawe
naredbi:
Stani, sedni,
Otvori gi
knigite,
Zatvori gi
knigite
Pretstavuva
we ~lenovi
na
semejstvoto:
Jas sum ... i
ova e ...,

Pi{uvawe na
zborovi vo
re~enici

7. III/IX

8. III/IX

vokabular
(semejstvo)
Izrabotka na
semejno
drvo
Jazi~ni igri

mama, tato,
dedo, baba

brat, sestra,
mama, tato,
dedo, baba

:
, , to be
Present Simple Tense , ,
, (my, your) (our),
.

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 2, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

: ,
:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.


. 1 !

(+ - -)

.


.

.


(
, ,
, .)



.


.

.

/ (+ -)
/
.
/

(+)

.

/
.
/

( ,
, ,
.)
/


.
/

.
/
.

.

(
,
, ,
.)



.


.

.

Tematsko planirawe

III oddelenie
Vreme na realizacijata: IX, X
Celi na tema br: 2 My home! Mojot dom!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii;
2. da mo`e da go razbere zna~eweto na opisnata pridavka i nejzinata pravilna primena pri davaweto opisi;
3. da mo`e da gi prepoznae, razlikuva i pravilno primenuva neodredeniot ~len a/an i odredeniot ~len the;
4. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
5. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe za ovaa vozrast;
6. da razbira ednostavni kusi iskazi;
7. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi;
8. da mo`e da ja memorira grafiskata slika na zborovi i izolirani re~enici na nivo na prethodno usvoeni usni modeli;
9. da se osposobi pravilno da go koristi angliskoto pismo.
Sedmica

Broj na
~asovi

Nastavna
sodr`ina

9. III/IX

10. IV/IX

Obrabotka
na vokabular
(vidovi na
`iveali{ta)
Uve`buvawe
vokabular
povrzan so
vidovi na
`iveali{ta
Obrabotka
na vokabular
(boi i mebel)
Uve`buvawe
vokabular za
boi i delovi
od mebel
Obrabotka

11. IV/IX

12. IV/IX

13. I/X

Komponenta 1
Leksi~ki
edinici

Komponenta 2
Gramati~ki
strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Komponenta 6
^itawe

Komponenta 7
Pi{uvawe

Mojot dom
(vidovi na
`iveali{ta):
stan, ku}a

Opisni
pridavki
kako del od
mebelot

Koj e ova?
Kade e Leri?
(Toj e) vo
ku}ata na
drvo

Leksi~ka
edinica i
ednostavni
iskazi

Leksi~ki
edinici i
jazi~ni
funkcii:
Mojot dom

Pi{uvawe na
zborovi vo
re~enici

Ku}a na
drvo, stol,
masa, radio,
krevet, (Ova
e) radio,
(Ova e `olta)
masa

Neodreden
~len a/an
odreden
~len the

^itawe
sodr`ini od
usvoeniot
vokabular,
jazi~ni
funkcii i
ednostavni
kusi iskazi

Gradina,
kujna,
spalna soba,

Kakva boja
e? [to e ova?
Kade e tato?
Toj e vo
spalnata
soba?
Kade e tato?
Stol~eto e
vo dnevnata

Izgovor na
e/e/
ee/i:/

14. I/X

15. I/X

16. II/X

17. II/X

18. II/X

19. III/X

20. III/X

21. III/X

na vokabular
(delovi od
ku}ata)
Uve`buvawe
vokabular za
delovi od
ku}ata
Obrabotka
na jazi~ni
strukturi za
identifikuva
we i opis na
delovi od
ku}ata i
mebel
Uve`buvawe
identifikuva
we i opis na
delovi
ku}ata i
mebel
Utvrduvawe
delovi od
ku}ata i
mebel
Izrabotka na
ku}a
Uve`buvawe
delovi od
ku}ata i
mebel
Utvrduvawe
na
vokabularot
povrzan so
delovi od
ku}ata i
mebelot
Uve`buvawe
na
vokabularot
povrzan so
delovi od
ku}ata i
mebelot

ku}a, crna,
kafeava,
DA/Ne, (Taa
e vo)
kujnata,
(sin) stol
Dnevna
soba,
kupatilo,
kada
Crven stol?,
Crvena
koko{ka vo
zeleno drvo
Vokabular
povrzan so
praznikot:
tikva,
ve{terka

soba, Dali si
vo kujnata?
Jas
{piuniram so
moeto malo
ok ne{to vo
kujnata

22. IV/X

23. IV/X

24. IV/X

25. I/XI

Utvrduvawe
na
vokabularot i
gramatikata
od temata
"Mojot dom"
Proslavuvaw
e No}ta
na
ve{terkite
vo svetot
Utvrduvawe
- Sega znam
(a-b)
Jazi~ni igri

:
, ,
.

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 2, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

: ,
:
:
:

, , :

- -;
;
;
, ;
;
;
;
-, ( , .)
;

 , .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 2 !

(+ - -)

.


.

.


(
, ,
, .)



.


.

.

/ (+ -)
/
.
/

(+)

.

/
.
/

( ,
, ,
.)
/


.
/

.
/
.

.

(
,
, ,
.)



.


.

.

Tematsko planirawe

III oddelenie
Vreme na realizacijata: XI, XII
Celi na tema br: 3 My birthday! Mojot rodenden!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii;
2. da mo`e da broi od 1-100;
3. da ja razbere, prepoznae i pravilno da ja primenuva pravilnata mno`inata kaj imenkite;
4. da ja prepoznava, razlikuva i pravilno da ja primenuva bezli~nata forma za iska`uvawe ednina i mno`ina;
5. da go prepoznava zna~eweto na sega{no prosto vreme;
6. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
7. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe za ovaa vozrast;
8. da razbira ednostavni kusi iskazi;
9. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi;
10. da mo`e da ja memorira grafiskata slika na zborovi i izolirani re~enici na nivo na prethodno usvoeni usni modeli;
11. da se osposobi pravilno da go koristi angliskoto pismo.
Sedmica
26. I/XI

Broj na
~asovi

Nastavna
sodr`ina

Obrabotka
na
vokabular
(osnovni
obroci so
nivnata
voobi~aena

Komponenta 1
Leksi~ki
edinici

Komponenta 2
Gramati~ki
strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Komponenta 6
^itawe

Komponenta 7
Pi{uvawe

Pojadok (leb
i margarin,
~aj/jogurt,
slanina i
jajca)
Ru~ek

Glavni broevi
1-100

Koj e ova?
Dali e taa?
Kolku ...?
Kolku
godini ...?

Leksi~ka
edinica i
ednostavni
iskazi

Osnovni
obroci i
nivnata
primena

^itawe
sodr`ini od
usvoeniot
vokabular,
jazi~ni
funkcii i

Pi{uvawe na
zborovi vo
re~enici

Ednina i
pravilna

27. I/XI

28. II/XI

29. II/XI

30. II/XI

31. III/XI

32. III/XI

33. III/XI

34. IV/XI

35. IV/XI

sodr`ina)
Uve`buvawe
vokabular
povrzan za
osnovni
obroci
Obrabotka
na
komunikativ
en dijalog
(na
rodendenska
zabava)
Uve`buvawe
vozrast i
rodendeni
Obrabotka
na vokabular
(hrana)
Uve`buvawe,
identifikuva
we,
imenuvawe i
opi{uvawe
na vidovi
hrana
Obrabotka
na
razlikuvawe
ednina i
mno`ina
Obrabotka
na strukturi
za
iska`uvawe
sakawe /
nesakawe
Uve`buvawe
na
strukturite
za
iska`uvawe
sakawe i
nesakawe
Utvrduvawe

(supa,
salata,
meso,
desert)
Ve~era
(sendvi~,
sirewe,
mleko)
Sve}i,
zabava,
sre}en,
ta`en, Kolku
godini
ima{?, Jas
sum ...
Ovo{je i
zelen~uk:
Hamburgeri,
~ips, jabolki,
banana,
sendvi~i, Jas
sakam ..., Jas
ne sakam ...
Sladoled,
pica, mleko,
sok od
portokal,
~okoladna
torta, Moja
omilena
hrana e ...,
Sre}en
rodenden,
Jas
sakam/Jas ne
sakam ...
Jas sakam
(pomfrit)-Jas
ne sakam
banani-Sve}i
na

mno`ina kaj
imenkite

Kade e taa?
[to saka{?

Razlikuvawe
ednina i
mno`ina

Modeli na
kulturno
odnesuvawe

Sega{no
prosto
vreme

Iska`uvawe
na vkus i
stav kon
ne{to
Koja e tvoja
omilena
hrana? Dali
saka{ ...?
Dali Lulu
saka
banana?
Kade se tie?
[to ima na
masata?

Govorewe za
vozrast i
rodendeni
Ovo{je i
zelen~uk
Govorewe za
hrana i vkus
Izgovor na
c /k/
ch /t /

ednostavni
kusi iskazi

36. IV/XI

37. I/XII

38. I/XII

39. I/XII

40. II/XII

41. II/XII

42. II/XII

vokabular
(hrana i
pijalok)
Izrabotka na
rodendenska
~estitka
Uve`buvawe
vokabular za
hrana i
pijalok
Utvrduvawe
na
vokabularot
povrzan so
hrana i
pijalok)
Uve`buvawe
vokabular za
hrana i
pijalok
Utvrduvawe
na
vokabularot i
gramatikata
od temata
"Mojot
rodenden"
Utvrduvawe:
Sega znam
(c-d)
Jazi~ni igri

~okoladnata
torta

:
, ,
, .

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 2, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

: ,
:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 3 !

(+ - -)

.


.


( ),
,
.

/ (+ -)
/
.
/

/
(
),
, .

(+)
.



(
),
, .

(
, ,
, .)



.


.

.

/

( ,
, ,
.)
/


.
/

.
/
.

(
,
, ,
.)



.


.

.

III oddelenie

Tematsko planirawe

Vreme na realizacijata: XII, I, II

Celi na tema br: 4 My animals! Moite `ivotni!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii;
2. da mo`e da go razbere zna~eweto na pomo{niot glagol can vo kontekst na iska`uvawe sposobnost za vr{ewe na odredeno dejstvie i
istiot pravilno da go upotrebuva vo istiot kontekst;
3. da ja razbere, prepoznae i pravilno da ja primenuva nepravilnata mno`ina kaj imenkite;
4. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
5. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe za ovaa vozrast;
6. da razbira ednostavni kusi iskazi;
7. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi;

8. da mo`e da ja memorira grafiskata slika na zborovi i izolirani re~enici na nivo na prethodno usvoeni usni modeli;
9. da se osposobi pravilno da go koristi angliskoto pismo.
Sedmica

Broj na
~asovi

Nastavna
sodr`ina

43. III/XII

Obrabotka
na
komunikativ
en dijalog
(vo park;
zapoznavaw
e so `ivotni)
Uve`buvawe
na jazi~ni
strukturi za
iska`uvawe
sposobnost
can/can`t
Obrabotka
na
nepravilna
mno`ina kaj
imenkite
Obrabotka
na razgovor
za
sposobnost /
nesposobnos
t
Uve`buvawe
razgovor za
sposobnost /
nesposobnos
t
Obrabotka
na
upotrebata
na can/can`t
vo razgovor
za
sposobnost /
nesposobnos
t
Proslavuvaw
e na Nova

44. III/XII

45. III/XII

46. IV/XII

47. IV/XII

48. IV/XII

49. III/I

Komponenta 1
Leksi~ki
edinici

Komponenta 2
Gramati~ki
strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Komponenta 6
^itawe

Komponenta 7
Pi{uvawe

Pliva, riba,
skoka, `aba,
pee, ptica,
tancuva,
{impanzo,
tr~a, kow,
Jas
mo`am ...,
Mo`am i jas

Pomo{en
glagol can i
pra{alna
forma so
glagolot can

Koj e ova?
[to e ova?
Mo`e{ lid
a ...? [to
mo`e Leri da
napravi?

Leksi~ka
edinica i
ednostavni
iskazi

Govorewe za
`ivotni i za
sposobnosti

^itawe
sodr`ini od
usvoeniot
vokablar,
jazi`ni
funkcii i
ednostavni
kusi iskazi

Pi{uvawe na
zborovi vo
re~enici

Mom~e,
devoj~e, se
ka~uva, leta,
Jas mo`am
da ..., Da, jas
mo`am/Ne,
jas ne
mo`am
Klovn,
cirkus,
magioni~ar,
{impanzo, se
lula, Da, jas
mo`am/Ne,
jas ne
mo`am,
Toj/Taa mo`e
da ...,
Toj/Taa ne
mo`e da
Kow mo`e da
tr~a, Pticata
mo`e da pee
i devoj~eto
mo`e da se
lula.
Modeli na

Nepravilna
mno`ina kaj
imenkite

Kade e
^akls? Kako
se vika?
Mo`e{ li
da ...?
Mo`e li
toj/taa da ...?
Posakuvawe
prijatni
praznici

Izgovor na
I /l/
I /:/

50. III/I

51. III/I

52. IV/I

53. IV/I

54. IV/I

55. I/II

56. I/II

57. I/II

58. II/II

godina vo
svetot
Uve`buvawe
na
upotrebata
na can/cant vo
razgovor za
sposobnost /
nesposobnos
t
Utvrduvawe
na vokabular
povrzan so
`ivotni
Izrabotka na
maskaglu{ec
Uve`buvawe
vokabular za
`ivotni
Utvrduvawe
na
gramati~kat
a struktura
can/cant
Uve`buvawe
gramati~ka
struktura
can/cant
Utvrduvawe
na
vokabularot i
gramatikata
od temata
"Moite
`ivotni"
Utvrduvawe:
Sega znam
(e-f)
Jazi~ni igri

kulturno
odnesuvawe
Vokabular
povrzan so
praznikot:
elka, Bo`i},
Dedo Mraz,
elen

:
, ,
, .

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 2, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

: ,
:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.


. 4 !

(+ - -)
.


.


( ),
,
.


(
, ,
, .)



.


.

.

/ (+ -)
/ .
/

(+)
.

/
(
),
, .

(
),
, .

/

( ,
, ,
.)
/


.
/

.
/
.

(
,
, ,
.)



.


.

.

III oddelenie

Tematsko planirawe

Vreme na realizacijata: II, III

Celi na tema br: 5 My toys! Moite igra~ki!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii;
2. da mo`e da go razbere zna~eweto na najfrekventnite predlozi za mesto i istite pravilno da gi upotrebuva;
3. da go razbira zna~eweto na glagolot IMA i istiot da go primenuva vo usna komunikacija;
4. da mo`e da go razbere zna~eweto na opisnata pridavka i nejzinata pravilna primena pri davaweto opisi;
5. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
6. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe za ovaa vozrast;
7. da razbira ednostavni kusi iskazi;
8. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi;
9. da mo`e da ja memorira grafiskata slika na zborovi i izolirani re~enici na nivo na prethodno usvoeni usni modeli;
10. da se osposobi pravilno da go koristi angliskoto pismo.
Sedmica
59. II/II

60. II/II

Broj na
~asovi

Nastavna
sodr`ina

Obrabotka
na
komunikativ
en dijalog
(igra vo
detskata
soba)
Uve`buvawe
na igra~ki i
predlozi za
mesto
Uve`buvawe
predlozi za
mesto
Obrabotka
na vokabular
delovi od
liceto
Uve`buvawe
vokabular
delovi od
liceto i
strukturi so
IMA/NEMA

61. III/II

62. III/II

63. III/II

Komponenta 1
Leksi~ki
edinici

Komponenta 2
Gramati~ki
strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Komponenta 6
^itawe

Komponenta 7
Pi{uvawe

Me~e,
igra~ka
vojnik,
ballerina,
rozova,
polica, na,
pod, vo,
kutija za
igra~ki, Dali
e pod
masata?, Ne,
ne e, Na Leri

Predlozi za
mesto (vo,
na, pod)

^ij vojnik e
ovoj? Na Leri
e, [to e ova?
Dali e na
knigata?

Leksi~ka
edinica i
ednostavni
iskazi

Govorewe za
igra~ki i
lokacija

^itawe
sodr`ini od
usvoeniot
vokabular,
jazi~ni
funkcii i
ednostavni
kusi iskazi

Pi{uvawe na
zborovi vo
re~enici

Temna kosa,
o~i, nos,
usta, u{i,
boi, Toj ima
temna kosa
Svetla kosa,
kukla,
igra~ka vo
forma na

Sega{no
prosto
vreme od
glagolot IMA
Opisni
pridavki

[to ima
Leri/Lulu?
Ima li golem
nos?

Govorewe za
delovi od
liceto
Govorewe za
igra~ki i
karakteristik
i na liceto
Izgovor na
y /l/
y /j/

64. IV/II

65. IV/II

66. IV/II

67. I/III

68. I/III

69. I/III

70. II/III

71. II/III

72. II/III

73. III/III

Obrabotka
na vokabular
igra~ki i
karakteristik
i na liceto
Ve`bi od
igra~ki i
karakteristik
i na liceto
Utvrduvawe
na
vokabularot
za igra~ki
Izrabotka na
kukla za na
prst
Uve`buvawe
vokabularot
povrzan so
igra~ki
Utvrduvawe
vokabular za
karakteristik
i na liceto
Uve`buvawe
na has
got/hasnt got
preku
razgovor za
lu|e
Utvrduvawe
na
vokabularot i
gramatikata
od
temata"Moit
e igra~ki"
Utvrduvawe:
Sega znam
(g-h)
Jazi~ni igri

kutija,
golem, mal,
Toj ima ...,
Jas imam ...,
Da/Ne
Jas imam dve
me~iwa,
sre}no me~e
so `olto jojo

:
, ,
, .

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 2, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

: ,
:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.


. 5 !

(+ - -)
.


.


( ),
,
.


(
, ,
, .)



.


.

.

/ (+ -)
/ .
/

(+)
.

/
(
),
, .

(
),
, .

/

( ,
, ,
.)
/


.
/

.
/
.

(
,
, ,
.)



.


.

.

Tematsko planirawe

III oddelenie
Vreme na realizacijata: III, IV, V
Celi na tema br: 6 My holidays! Mojot odmor!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii;
2. da go razbere, prepoznae i pravilno da go primenuva sega{no trajno vreme za iska`uvawe dejstva koi se slu~uvaat vo momentot na
zboruvaweto;
3. da gi razbira, prepoznava i pravilno da gi primenuva prilozite za mesto;
4. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
5. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe za ovaa vozrast;
6. da razbira ednostavni kusi iskazi;
7. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi;
8. da mo`e da ja memorira grafiskata slika na zborovi i izolirani re~enici na nivo na prethodno usvoeni usni modeli;
9. da se osposobi pravilno da go koristi angliskoto pismo.
Sedmica

Broj na
~asovi

Nastavna
sodr`ina

74. III/III

75. III/III

76. IV/III

77. IV/III

Proslavuvaw
e na Denot
na {egata
1vi April
Obrabotka
na
komunikativ
en dijalog
(plovewe vo
~amec)
Uve`buvawe
vokabular
povrzan so
vreme i
obleka
Obrabotka
na razgovor
za
oblekuvawe
vo razli~ni
vremenski

Komponenta 1
Leksi~ki
edinici

Komponenta 2
Gramati~ki
strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Komponenta 6
^itawe

Komponenta 7
Pi{uvawe

@e{ko e,
Son~evo e,
Vrne`livo e,
palto,
{orcevi, se
oblekuva, se
soblekuva,
kapa

Sega{no
trajno vreme

[to nosi
^akls? [to e
ova? Vrne li?

Leksi~ka
edinica i
ednostavni
kusi iskazi

Govorewe za
vreme,
obleka,
odmor,
godi{ni
vremiwa,
meseci,
denovi, celi
~asovi

^itawe
sodr`ini od
usvoeniot
vokablar,
jazini
funkcii i
ednostavni
kusi iskazi

Pi{uvawe na
zborovi vo
re~enici

Vetrovito e,
Studeno e,
majca,
ostrov,
farmerki,
~orapi,
sukwa,
~evli, Jas
nosam ...
Cve}e,

Prilozi za
mesto

Iska`uvawe
na dejstva
koi se
slu~uvaat vo
momentot
Kakvo e
vremeto? [to
e ova? [to
nosi{?
Sandra nosi
suk{a, Ti
nosi{ sukwa,
Kade se
~orapite?

Izgovor na
k&ck /k/

78. IV/III

79. I/IV

80. I/IV

81. I/IV

82. II/IV

83. II/IV

84. II/IV

85. III/IV

86. III/IV

uslovi
Uve`buvawe
razgovor za
oblekuvawe
vo razli~ni
vremenski
uslovi
Obrabotka
na vokabular
(godi{ni
vremiwa)
Uve`buvawe
na jazi~ni
strukturi za
iska`uvawe
dejstva vo
sega{no
trajno vreme
Obrabotka
na vokabular
(meseci i
denovi)
Uve`buvawe
na
vokabularot
povrzan so
meseci i
denovi
Obrabotka
na vokabular
(celi ~asovi)
Uve`buvawe
na vokabular
za celi
~asovi
Proslavuvaw
e na
Veligden
Utvrduvawe
na
upotrebata
na sega{no
trajno vreme
vo opis na
ne~ija

muzika, leto,
esen, zimo,
prolet, Jas
sakam ...,
(Tie se)
vo/na/pod ...
Toj nosi `olta
majca/crvena
ko{ula.
Kralot
kengur nosi
palto i
~orapi

Iska`uvawe
na vreme:
~asovi,
denovi,
meseci,
godi{ni
vremiwa

87. III/IV

88. IV/IV

89. IV/IV

90. IV/IV

91. I/V

92. I/V

93. I/V

obleka
Oblekuvawe
na Leri i Lulu
Uve`buvawe
razgovor za
obleka
Utvrduvawe
na site celni
jazi~ni
stukturi
Uve`buvawe
razgovor za
obleka i
vreme
Utvrduvawe
na
vokabularot i
gramatikata
od temata
"Mojot
odmor"
Utvrduvawe
Sega znam (ij)
Jazi~ni igri

:
, (. , , ,
), , ,
.

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 2, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

: ,
:
:
: , , ,

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 6 !

(+ - -)

,
.


.

(
),
,
,
,
,
.


(
, ,
, .)



.

/ (+ -)
/
,
.
/

/
(
),
,
,
, ,
.
/

( ,
, ,
.)
/


.
/

(+)

,
.



(
),
,
,
,
,
.

(
,
, ,
.)



.

.

.

.
/
.

.

.

Tematsko planirawe

III oddelenie
Vreme na realizacijata: V, VI
Celi na tema br: 7 Showtime! Vreme za zabava!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii;
2. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
3. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe za ovaa vozrast;
4. da razbira ednostavni kusi iskazi;
5. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi;
6. da mo`e da ja memorira grafiskata slika na zborovi i izolirani re~enici na nivo na prethodno usvoeni usni modeli;
7. da se osposobi pravilno da go koristi angliskoto pismo.
Sedmica

94. II/V

Broj
na
~asov
i
1

Nastavna
sodr`ina
Obrabotka
na
komunikativ
en dijalog

Komponenta 1
Leksi~ki
edinici
Jade, pie,
kostim,
poka`uva,

Komponenta 2
Gramati~ki
strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Komponenta 6
^itawe

Komponenta 7
Pi{uvawe

Kade se tie?
[to jade Leri?

Leksi~ka
edinica i
ednostavni

Govorewe za
li~nosti i
~uvstva

^itawe
sodr`ini od
usvoeniot

Pi{uvawe na
zborovi vo
re~enici

95. II/V

96. II/V

97. III/V

98. III/V

99. III/V

100. IV/V

101. IV/V

102. IV/V

103. I/VI

(stra{en
son)
Uve`buvawe
na
usvoeniot
vokabular vo
razgovor za
pretstavi
Obrabotka
na vokabular
za
opi{uvawe
na li~nosti i
~uvstva
Uve`buvawe
vokabular za
oppi{uvawe
na li~nosti i
~uvstva
Obrabotka
na jazi~ni
strukturi pri
davawe i
reagirawe na
komandi
Uve`buvawe
na davaweto
i reagirawe
na naredbi
Utvrduvawe
na usvoen
vokabular vo
aktivna
govorna
upotreba
Izrabotka na
scena so
kukli
Uve`buvawe
na usvoeniot
vokabular vo
aktivna
govorna
upotreba
Utvrduvawe

[to e ona?,
Ona e ...
Upla{en,
deca, Jas
sum ..., Jas
imam ..., Ova
e ...
Zavrti se,
dopri go
podot, izgasi
go svetloto,
ka`i dobra
no}

kusi iskazi
[to e ova?
Dali e Leri
upla{en?
Kakva boja e
me~eto? Koj
e ova?

Izgovor na
s /s/
sh / /

vokablar,
jazini
funkcii i
ednostavni
kusi iskazi

104. I/VI

105. I/VI

106. II/VI

107. II/VI
108. II/VI

1
1

davawe i
reagirawe na
naredbi
Uve`buvawe
na razgovor
za pretstavi,
pi{uvawe
pokana
Utvrduvawe
na
vokabularot i
gramatikata
od temata
"Vreme za
zabava"
Utvrduvawe:
Sega znam
(k-l)
Jazi~ni igri
Godi{no
povtoruvawe

:
, , ,
.

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 2, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

: ,
:
:

, , :

- -;
;
;
, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 7 !

(+ - -)
.


.


( ),
,
.

/ (+ -)
/ .
/

(+)
.

/
(
),
, .

(
),
, .

(
, ,
, .)



.


.

.

( ,
, ,
.)
/


.
/

.
/
.

(
,
, ,
.)



.


.

.