MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan )
KELAS / SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil
KODE KOMPETENSI : D.1
ALOKASI WAKTU : 57 x 45 menit

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 1 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
N
1. Menerapkan  Dua atau lebih  Kuis 18  Modul
operasi pada bilangan bulat
 Sistem  Membedakan macam-
Bilan
bilangan riil macam bilangan riil  Tes lisan
bilangan riil dioperasikan  Tes tertulis gan
 Operasi pada
(dijumlah, dikurang,  Menghitung operasi dua Riil
dikali, dibagi) bilangan bulat
atau lebih bilangan bulat  Pengamatan  Buku
sesuai dengan  Operasi pada sesuai dengan prosedur  Penugasan refere
prosedur bilangan nsi
 Dua atau lebih pecahan  Menghitung operasi dua
lain
bilangan pecahan,  Konversi atau lebih bilangan yang
dioperasikan bilangan pecahan sesuai dengan releva
(dijumlah, dikurang,  Perbandingan prosedur n
dikali, dibagi) (senilai dan  Melakukan konversi
sesuai dengan berbalik nilai), pecahan ke bentuk persen,
prosedur skala, dan pecahan desimal, atau
 Bilangan pecahan persen persen dan sebaliknya
dikonversi ke  Penerapan  Menjelaskan perbandingan
bentuk persen, bilangan riil (senilai, dan berbalik nilai),
atau pecahan dalam skala dan persen
desimal, sesuai menyelesaika
proseur n masalah
 Menghitung perbandingan
(senilai, dan berbalik nilai),
 Konsep program
skala dan persen
perbandingan keahlian
(senilai dan  Menyelesaikan masalah
berbalik nilai), program keahlian yang
skala, dan persen berkaitan dengan operasi
digunakan dalam bilangan riil
pe-nyelesaian
masalah program
keahlian
2. Menerapkan  Bilangan  Konsep  Menjelaskan konsep dan  Kuis 15 Modul
operasi pada berpangkat bilangan sifat-sifat bilangan  Tes lisan Bilangan
bilangan ber- dioperasikan sesuai berpangkat berpangkat  Tes tertulis Riil
pangkat dengan sifat- dan sifat-  Pengamatan Buku
sifatnya. sifatnya referensi
 Operasi pada
 Melakukan perhitungan  Penugasan
lain yang
 Bilangan
bilangan ber-
operasi bilangan
relevan
berpangkat berpangkat dengan
pangkat
disederhanakan menggunakan sifat-
atau ditentukan  Penyederhana sifatnya
nilainya dengan an bilangan
 Menyederhanakan
menggunakan sifat- berpangkat
bilangan berpangkat
KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 2 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
N
1. Menerapkan  Dua atau lebih  Kuis 18  Modul
operasi pada bilangan bulat
 Sistem  Membedakan macam-
Bilan
bilangan riil macam bilangan riil  Tes lisan
bilangan riil dioperasikan  Tes tertulis gan
 Operasi pada
(dijumlah, dikurang,  Menghitung operasi dua Riil
dikali, dibagi) bilangan bulat
atau lebih bilangan bulat  Pengamatan  Buku
sesuai dengan  Operasi pada sesuai dengan prosedur  Penugasan refere
prosedur bilangan nsi
 Dua atau lebih pecahan  Menghitung operasi dua
lain
bilangan pecahan,  Konversi atau lebih bilangan yang
dioperasikan bilangan pecahan sesuai dengan releva
(dijumlah, dikurang,  Perbandingan prosedur n
dikali, dibagi) (senilai dan  Melakukan konversi
sesuai dengan berbalik nilai), pecahan ke bentuk persen,
prosedur skala, dan pecahan desimal, atau
 Bilangan pecahan persen persen dan sebaliknya
dikonversi ke  Penerapan  Menjelaskan perbandingan
bentuk persen, bilangan riil (senilai, dan berbalik nilai),
atau pecahan dalam skala dan persen
desimal, sesuai menyelesaika
proseur n masalah
 Menghitung perbandingan
(senilai, dan berbalik nilai),
 Konsep program
skala dan persen
perbandingan keahlian
(senilai dan  Menyelesaikan masalah
berbalik nilai), program keahlian yang
skala, dan persen berkaitan dengan operasi
digunakan dalam bilangan riil
pe-nyelesaian
masalah program
keahlian
3. Menerapkan  Bilangan bentuk  Konsep  Mengklasifikasi bilangan riil  Kuis 12 Modul
operasi pada akar dioperasikan bilangan ke bentuk akar dan bukan  Tes lisan Bilangan
bilangan irasional sesuai dengan sifat- irasional bentuk akar.  Tes tertulis Riil
sifatnya.  Operasi pada  Menjelaskan konsep dan  Pengamatan Buku
 Bilangan bentuk bilangan sifat-sifat bilangan  Penugasan referensi
akar bentuk akar irasional lain yang
disederhanakan  Melakukan operasi relevan
atau ditentukan
 Penyederhana
bilangan irasional
nilainya dengan an bilangan
bentuk akar  Menyederhanakan
menggunakan sifat- bilangan irasional
sifat bentuk akar  Bentuk akar  Menyelesaikan masalah
KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 3 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
N
1. Menerapkan  Dua atau lebih  Kuis 18  Modul
operasi pada bilangan bulat
 Sistem  Membedakan macam-
Bilan
bilangan riil macam bilangan riil  Tes lisan
bilangan riil dioperasikan  Tes tertulis gan
 Operasi pada
(dijumlah, dikurang,  Menghitung operasi dua Riil
dikali, dibagi) bilangan bulat
atau lebih bilangan bulat  Pengamatan  Buku
sesuai dengan  Operasi pada sesuai dengan prosedur  Penugasan refere
prosedur bilangan nsi
 Dua atau lebih pecahan  Menghitung operasi dua
lain
bilangan pecahan,  Konversi atau lebih bilangan yang
dioperasikan bilangan pecahan sesuai dengan releva
(dijumlah, dikurang,  Perbandingan prosedur n
dikali, dibagi) (senilai dan  Melakukan konversi
sesuai dengan berbalik nilai), pecahan ke bentuk persen,
prosedur skala, dan pecahan desimal, atau
 Bilangan pecahan persen persen dan sebaliknya
dikonversi ke  Penerapan  Menjelaskan perbandingan
bentuk persen, bilangan riil (senilai, dan berbalik nilai),
atau pecahan dalam skala dan persen
desimal, sesuai menyelesaika
proseur n masalah
 Menghitung perbandingan
(senilai, dan berbalik nilai),
 Konsep program
skala dan persen
perbandingan keahlian
(senilai dan  Menyelesaikan masalah
berbalik nilai), program keahlian yang
skala, dan persen berkaitan dengan operasi
digunakan dalam bilangan riil
pe-nyelesaian
masalah program
keahlian
4. Menerapkan  Operasi logaritma  Kuis 12 Modul
konsep logaritma diselesaikan sesuai
 Konsep  Menjelaskan konsep
Bilangan
logaritma logaritma  Tes lisan
dengan sifat-  Tes tertulis Riil
sifatnya.  Menjelaskan sifat-sifat
 Pengamatan Buku
logaritma
referensi
 Soal-soal logaritma
 Operasi pada  Menggunakan tabel  Penugasan
lain yang
diselesaikan logaritma
logaritma relevan
dengan
menggunakan tabel  Melakukan operasi
dan tanpa tabel logaritma dengan sifat-
sifat logaritma
 Permasalahan
KELOMPOK  Menyelesaikan masalah MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 4 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan )
KELAS / SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat
KODE KOMPETENSI : D.2
ALOKASI WAKTU : 57 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Menentukan Persamaan linier Persamaan dan Menjelaskan pengertian  Kuis 15 Modul
himpunan ditentukan pertidaksamaan persamaan linier  Tes lisan Persamaan
penyelesaian penyelesaiannya linier serta Menyelesaikan persamaan  Tes tertulis dan
persamaan dan Pertidaksamaan linier penyelesaiannya linier  Pengamatan Pertidaksa
pertidaksamaan ditentukan Menjelaskan pengertian maan
 Penugasan
linier penyelesaiannya pertidaksamaan linier Buku
Menyelesaikan referensi
pertidaksamaan linier lain yang
Menyelesaikan masalah relevan
program keahlian yang
berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
2. Menentukan Persamaan kuadrat Persamaan dan Menjelaskan pengertian  Kuis 18 Modul
himpunan ditentukan pertidaksamaan persamaan dan  Tes lisan Persamaan
penyelesaian penyelesaiannya kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat  Tes tertulis dan
persamaan dan Pertidaksamaan penyelesaiannya Menjelaskan akar-akar  Pengamatan Pertidaksa
pertidaksamaan kuadrat ditentukan Akar-akar persamaan kuadrat dan maan
 Penugasan
kuadrat penyelesaiannya persamaan kuadrat sifat-sifatnya Buku
dan sifat-sifatnya Menyelesaikan persamaan referensi
dan pertidaksamaan lain yang
kuadrat relevan

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 5 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Menentukan Persamaan linier Persamaan dan Menjelaskan pengertian  Kuis 15 Modul
himpunan ditentukan pertidaksamaan persamaan linier  Tes lisan Persamaan
penyelesaian penyelesaiannya linier serta Menyelesaikan persamaan  Tes tertulis dan
persamaan dan Pertidaksamaan linier penyelesaiannya linier  Pengamatan Pertidaksa
pertidaksamaan ditentukan Menjelaskan pengertian maan
 Penugasan
linier penyelesaiannya pertidaksamaan linier Buku
Menyelesaikan referensi
pertidaksamaan linier lain yang
Menyelesaikan masalah relevan
program keahlian yang
berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
3. Menerapkan Persamaan kuadrat Menyusun Menyusun persamaan  Kuis 24 Modul
persamaan dan disusun berdasarkan persamaan kuadrat kuadrat berdasarkan akar-  Tes lisan Persamaan
pertidaksamaan akar-akar yang Penerapan akar yang diketahui  Tes tertulis dan
kuadrat diketahui persamaan dan Menyusun persamaan  Pengamatan Pertidaksa
Persamaan kuadrat pertidaksamaan kuadrat berdasarkan akar-  Penugasan maan
baru disusun kuadrat dalam akar persamaan kuadrat Buku
berdasarkan akar-akar program keahlian lain referensi
persamaan kuadrat lain Menyelesaikan masalah lain yang
Persamaan dan program keahlian yang relevan
pertidaksamaan kuadrat berkaitan dengan
diterapkan dalam persamaan dan
menyelesaikan masalah pertidaksamaan kuadrat
program keahlian

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 6 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan )
KELAS / SEMESTER : XI / 4
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
KODE KOMPETENSI : D.3
ALOKASI WAKTU : 27 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Mendeskripsikan Matriks ditentukan Macam-macam Menjelaskan pengertian  Kuis 9 Modul
macam-macam unsur dan notasinya matriks matriks, notasi matriks,  Tes lisan Matriks
matriks Matriks dibedakan baris, kolom, elemen dan  Tes tertulis Buku
menurut jenis dan ordo matriks  Pengamatan referensi
relasinya Membedakan jenis-jenis  Penugasan lain yang
matriks relevan
Menjelaskan kesamaan
matriks
Menjelaskan transpose
matriks

2. Menyelesaikan Dua matriks atau lebih Operasi matriks Menjelaskan operasi  Kuis 18 Modul
operasi matriks ditentukan hasil matriks antara lain :  Tes lisan Matriks
penjumlahan dan - penjumlahan dan  Tes tertulis Buku
pengurangannya pengurangan  Pengamatan referensi
Dua matriks atau lebih Menjelaskan operasi  Penugasan lain yang
ditentukan hasil matriks antara lain : relevan
perkaliannya - perkalian skalar
dengan matriks
- perkalian matriks
dengan matriks
Menyelesaikan
penjumlahan, pengurangan,
dan/atau perkalian matriks
Menyelesaikan kesamaan
matriks menggunakan
penjumlahan, pengurangan,
dan perkalian matriks

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 7 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 8 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan )
KELAS / SEMESTER : XII / 5
STANDAR KOMPETENSI : Menyelesaikan masalah program linier
KODE KOMPETENSI : D.4
ALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Membuat grafik Pertidaksamaan linier Grafik himpunan Menjelaskan pengertian  Kuis 6 Modul
himpunan ditentukan daerah penyelesaian sistem program linier  Tes lisan Program
penyelesaian penyelesaiannya pertidaksamaan Menggambar grafik  Tes tertulis Linier
sistem Sistem linier dengan 2 himpunan penyelesaian  Pengamatan Buku
pertidaksamaan pertidaksamaan linier variabel pertidaksamaan linier referensi
 Penugasan
linier dengan 2 variabe Menggambar grafik lain yang
ditentukan daerah himpunan penyelesaian relevan
penyelesaiannya sistem pertidaksamaan linier
dengan 2 variabel

2. Menentukan Soal ceritera (kalimat Model matematika Menjelaskan pengertian  Kuis 9 Modul
model verbal) diterjemahkan model matematika  Tes lisan Program
matematika dari ke kalimat matematika Menentukan apa yang  Tes tertulis Linier
soal ceritera Kalimat matematika diketahui dan ditanyakan  Pengamatan Buku
(kalimat verbal) ditentukan daerah  Menyusun sistem referensi
 Penugasan
penyelesaiannya pertidaksamaan linier lain yang
Menentukan daerah relevan
penyelesaian
3. Menentukan nilai Fungsi obyektif Fungsi objektif Menentukan fungsi objektif  Kuis 15 Modul
optimum dari ditentukan dari soal Nilai optimum Menentukan titik optimum  Tes lisan Program
sistem Nilai optimum dari daerah himpunan  Tes tertulis Linier
pertidaksamaan ditentukan berdasar penyelesaian sistem  Pengamatan Buku
linier. fungsi obyektif pertidaksamaan linier referensi
 Penugasan
Menentukan nilai optimum lain yang
dari fungsi obyektif relevan

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 9 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Membuat grafik Pertidaksamaan linier Grafik himpunan Menjelaskan pengertian  Kuis 6 Modul
himpunan ditentukan daerah penyelesaian sistem program linier  Tes lisan Program
penyelesaian penyelesaiannya pertidaksamaan Menggambar grafik  Tes tertulis Linier
sistem Sistem linier dengan 2 himpunan penyelesaian  Pengamatan Buku
pertidaksamaan pertidaksamaan linier variabel pertidaksamaan linier referensi
 Penugasan
linier dengan 2 variabe Menggambar grafik lain yang
ditentukan daerah himpunan penyelesaian relevan
penyelesaiannya sistem pertidaksamaan linier
dengan 2 variabel

4. Menerapkan garis Garis selidik Garis selidik Menjelaskan pengertian garis  Kuis 6 Modul
selidik digambarkan dari fungsi selidik  Tes lisan Program
obyektif Membuat garis selidik  Tes tertulis Linier
Nilai optimum menggunakan fungsi objektif  Pengamatan Buku
ditentukan Menentukan nilai optimum  Penugasan referensi
menggunakan garis menggunakan garis selidik lain yang
selidik relevan

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 10 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan )
KELAS / SEMESTER : XI / 3
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
KODE KOMPETENSI : D.5
ALOKASI WAKTU : 27 x 45 menit

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 11 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Menentukan nilai  Perbandingan  Perbandingan  Menjelaskan pengertian  Kuis 6 Modul
perbandingan trigonometri suatu trigonometri perbandingan  Tes lisan Trigonome-
trigonometri sudut ditentukan  Panjang sisi dan trigometri suatu sudut  Tes tertulis tri
suatu sudut. dari sisi-sisi besar sudut segitiga siku-siku  Pengamatan Buku
segitiga siku-siku. segitiga siku-  Menentukan nilai  Penugasan referensi
 Perbandingan siku perbandingan lain yang
trigonometri  Perbandingan trigonometri suatu relevan
digunakan untuk trigonometri di sudut segitiga siku-siku
menentukan berbagai  Menentukan panjang
panjang sisi dan kuadran sisi dan besar sudut
besar sudut segitiga siku-siku
segitiga siku-siku. menggunakan
 Sudut-sudut perbandingan
diberbagai kuadran trigonometri
ditentukan nilai  Menentukan nilai
perbandingan perbandingan
trigonometrinya. trigonometri suatu
sudut diberbagai
kuadran
 Menerapkan konsep
perbandingan
trigonometri pada
program keahlian

2. Mengkonversi  Koordinat kartesius  Koordinat  Menjelaskan pengertian  Kuis 6 Modul

koordinat dan koordinat kartesius dan koordinat kartesius dan  Tes lisan Trigonome-
kartesius dan kutub dibedakan kutub koordinat kutub  Tes tertulis tri
kutub sesuai  Konversi  Menggambar letak titik  Pengamatan Buku
pengertiannya koordinat pada koordinat  Penugasan referensi
 Koordinat kartesius kartesius dan kartesius dan koordinat lain yang
dikonversi ke kutub kutub relevan
koordinat kutub  Mengkonversi koordinat
atau sebaliknya kartesius ke koordinat
sesuai prosedur kutub atau sebaliknya
dan rumus yang
berlaku

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 12 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Menentukan nilai  Perbandingan  Perbandingan  Menjelaskan pengertian  Kuis 6 Modul
perbandingan trigonometri suatu trigonometri perbandingan  Tes lisan Trigonome-
trigonometri sudut ditentukan  Panjang sisi dan trigometri suatu sudut  Tes tertulis tri
suatu sudut. dari sisi-sisi besar sudut segitiga siku-siku  Pengamatan Buku
segitiga siku-siku. segitiga siku-  Menentukan nilai  Penugasan referensi
 Perbandingan siku perbandingan lain yang
trigonometri  Perbandingan trigonometri suatu relevan
digunakan untuk trigonometri di sudut segitiga siku-siku
menentukan berbagai  Menentukan panjang
panjang sisi dan kuadran sisi dan besar sudut
besar sudut segitiga siku-siku
segitiga siku-siku. menggunakan
 Sudut-sudut perbandingan
diberbagai kuadran trigonometri
ditentukan nilai  Menentukan nilai
perbandingan perbandingan
trigonometrinya. trigonometri suatu
sudut diberbagai
kuadran
 Menerapkan konsep
perbandingan
trigonometri pada
program keahlian

3. Menerapkan  Aturan sinus  Aturan sinus dan  Menemukan atusan  Kuis 6 Modul
aturan sinus dan digunakan untuk kosinus sinus  Tes lisan Trigonome-
kosinus menentukan  Menggunakan aturan  Tes tertulis tri
panjang sisi atau sinus untuk  Pengamatan Buku
besar sudut pada menentukan panjang  Penugasan referensi
suatu segitiga sisi atau besar sudut lain yang
 Aturan cosinus suatu segitiga relevan
digunakan untuk  Menemukan atusan
menentukan kosinus
panjang sisi atau  Menggunakan aturan
besar sudut pada kosinus untuk
suatu segitiga menentukan panjang
sisi atau besar sudut
suatu segitiga

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 13 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Menentukan nilai  Perbandingan  Perbandingan  Menjelaskan pengertian  Kuis 6 Modul
perbandingan trigonometri suatu trigonometri perbandingan  Tes lisan Trigonome-
trigonometri sudut ditentukan  Panjang sisi dan trigometri suatu sudut  Tes tertulis tri
suatu sudut. dari sisi-sisi besar sudut segitiga siku-siku  Pengamatan Buku
segitiga siku-siku. segitiga siku-  Menentukan nilai  Penugasan referensi
 Perbandingan siku perbandingan lain yang
trigonometri  Perbandingan trigonometri suatu relevan
digunakan untuk trigonometri di sudut segitiga siku-siku
menentukan berbagai  Menentukan panjang
panjang sisi dan kuadran sisi dan besar sudut
besar sudut segitiga siku-siku
segitiga siku-siku. menggunakan
 Sudut-sudut perbandingan
diberbagai kuadran trigonometri
ditentukan nilai  Menentukan nilai
perbandingan perbandingan
trigonometrinya. trigonometri suatu
sudut diberbagai
kuadran
 Menerapkan konsep
perbandingan
trigonometri pada
program keahlian

4. Menentukan luas  Luas segitiga  Luas segitiga  Menejaskan konsep  Kuis 9 Modul
suatu segitiga ditentukan luas segitiga  Tes lisan Trigonome-
rumusnya  Menemukan beberapa  Tes tertulis tri
 Luas segitiga rumus luas segitiga  Pengamatan Buku
dihitung dengan yang terkait dengan  Penugasan referensi
menggunakan fungsi trigonometri lain yang
rumus luas segitiga  Menentukan luas relevan
segitiga

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 14 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan )
KELAS / SEMESTER : XI / 4
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
KODE KOMPETENSI : D.6
ALOKASI WAKTU : 30 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Pola bilangan,  Pola bilangan,  Menunjukkan pola  Kuis 9 Modul
pola, barisan dan barisan, dan deret barisan, dan bilangan dari suatu  Tes lisan Pola,
deret bilangan diidentifikasi deret barisan dan deret  Tes tertulis Barisan dan
berdasarkan ciri-  Notasi Sigma Pengamatan Deret
cirinya
 Membedakan pola 
Buku
bilangan, barisan, dan  Penugasan
 Notasi Sigma referensi
deret
digunakan untuk lain yang
menyederhanakan  Menuliskan suatu deret relevan
suatu deret dengan Notasi Sigma

2. Menerapkan  Barisan dan  Kuis 9 Modul

konsep barisan
 Nilai suku ke-n
deret aritmatika
 Menjelaskan barisan
Pola,
suatu barisan dan deret aritmatika  Tes lisan
dan deret  Tes tertulis Barisan dan
aritmatika aritmatika  Suku ke-n suatu
 Menentukan suku ke-n Deret
ditentukan barisan  Pengamatan
menggunakan suatu barisan  Penugasan Buku
aritmatika
rumus aritmatika referensi
 Jumlah n suku lain yang
 Jumlah n suku suatu deret  Menentukan jumlah n
relevan
suatu deret aritmatika suku suatu deret
aritmatika aritmatika
ditentukan dengan
menggunakan  Menyelesaikan masalah
rumus program keahlian yang
berkaitan dengan deret
aritmatika

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 15 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Pola bilangan,  Pola bilangan,  Menunjukkan pola  Kuis 9 Modul
pola, barisan dan barisan, dan deret barisan, dan bilangan dari suatu  Tes lisan Pola,
deret bilangan diidentifikasi deret barisan dan deret  Tes tertulis Barisan dan
berdasarkan ciri-  Notasi Sigma Pengamatan Deret
cirinya
 Membedakan pola 
Buku
bilangan, barisan, dan  Penugasan
 Notasi Sigma referensi
deret
digunakan untuk lain yang
menyederhanakan  Menuliskan suatu deret relevan
suatu deret dengan Notasi Sigma

3. Menerapkan  Nilai suku ke-n  Barisan dan  Kuis 12 Modul

konsep barisan suatu barisan deret geometri
 Menjelaskan barisan
Pola,
dan deret geometri  Tes lisan
dan deret geometri  Suku ke n suatu  Tes tertulis Barisan dan
geometri ditentukan barisan  Menentukan suku ke n  Pengamatan Deret
menggu-nakan geometri suatu barisan geometri  Penugasan Buku
rumus  Jumlah n suku referensi
 Jumlah n suku suatu deret
 Menentukan jumlah n
lain yang
suatu deret suku suatu deret relevan
geometri
geometri geometri
 Deret geometri
ditentukan dengan tak hingga  Menjelaskan deret
menggunakan geometri tak hingga
rumus
 Jumlah suku tak  Menyelesaikan masalah
hingga suatu deret program keahlian yang
geometri di- berkaitan dengan deret
tentukan dengan geometri
menggunakan
rumus

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 16 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan )
KELAS / SEMESTER : XI / 3
STANDAR KOMPETENSI : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua
KODE KOMPETENSI : D.7
ALOKASI WAKTU : 30 x 45 menit

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 17 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Satuan sudut  Macam-macam  Mengukur besar suatu  Kuis 6 Modul
sudut dalam derajat satuan sudut sudut  Tes lisan Geometri
dikonversi kesatuan  Konversi satuan  Tes tertulis Dimensi
sudut dalam radian sudut
 Menentukan macam-
Dua
macam satuan sudut  Pengamatan
sesuai prosedur  Penugasan Buku
 Satuan sudut  Mengkonversi satuan referensi
sudut lain yang
dalam radian
relevan
dikonversi kesatuan
sudut dalam
derajat sesuai
prosedur.
2. Menentukan  Suatu bangun datar  Keliling bangun  Kuis 12 Modul
keliling bangun dihitung kelilingnya datar
 Menghitung keliling
Geometri
segi tiga, segi empat  Tes lisan
datar dan luas  Daerah suatu  Luas daerah  Tes tertulis Dimensi
daerah bangun dan lingkaran
bangun datar bangun datar  Pengamatan Dua
datar dihitung luasnya  Penerapan  Menghitung luas segi  Penugasan Buku
 Bangun datar tak konsep keliling tiga, segi empat dan referensi
beraturan dihitung dan luas. lingkaran lain yang
luasnya relevan
 Menyelesaikan masalah
program keahlian yang
berkaitan dengan
keliling dan luas
bangun datar
 Menyelesaikan masalah
program keahlian yang
berkaitan dengan
keliling dan luas
bangun datar

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 18 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Satuan sudut  Macam-macam  Mengukur besar suatu  Kuis 6 Modul
sudut dalam derajat satuan sudut sudut  Tes lisan Geometri
dikonversi kesatuan  Konversi satuan  Tes tertulis Dimensi
sudut dalam radian sudut
 Menentukan macam-
Dua
macam satuan sudut  Pengamatan
sesuai prosedur  Penugasan Buku
 Satuan sudut  Mengkonversi satuan referensi
sudut lain yang
dalam radian
relevan
dikonversi kesatuan
sudut dalam
derajat sesuai
prosedur.
3. Menerapkan  Transformasi  Jenis-jenis  Kuis 12 Modul
transformasi bangun datar transformasi
 Menjelaskan jenis-jenis
Geometri
transformasi bangun  Tes lisan
bangun datar didiskripsikan bangun datar  Tes tertulis Dimensi
datar antara lain :
menurut jenisnya  Penerapan  Pengamatan Dua
- Translasi
transformasi Buku
 Transformasi
bangun datar
- Refleksi  Penugasan
referensi
bangun datar - Rotasi
lain yang
digunakan untuk - Dilatasi
relevan
menyelesaikan Menjelaskan
permasalahan
program keahlian
 Menyelesaikan masalah
program keahlian yang
berkaitan dengan
transformasi bangun
datar

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 19 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ( Kelompok Seni, Pariwisata dan Teknologi Kerumahtanggaan )
KELAS / SEMESTER : XII / 5 dan 6
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah
KODE KOMPETENSI : D. 8
ALOKASI WAKTU : 66 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Statistik dan  Pengertian  Kuis 9 Modul
pengertian statistika statistik dan
 Menjelaskan pengertian
Statistika
dan kegunaan statistika  Tes lisan
statistik, dibedakan sesuai statistika.  Tes tertulis Buku
statistika, dengan definisinya.  Pengertian  Membedakan  Pengamatan referensi
populasi dan  Populasi dan populasi dan pengertian populasi lain yang
 Penugasan
sampel sample dibedakan sampel dan sampel relevan
berdasarkan  Macam-macam
karakteristiknya. data
 Menyebutkan macam-
macam data dan
memberi contohnya

2. Menyajikan data  Data disajikan  Tabel dan  Kuis 12 Modul

dalam bentuk dalam bentuk tabel diagram
 Menjelaskan jenis-jenis
Statistika
tabel  Tes lisan
tabel dan  Data disajikan  Tes tertulis Buku
diagram dalam bentuk  Menjelaskan macam-  Pengamatan referensi
diagram macam diagram  Penugasan lain yang
(batang, lingkaran, relevan
garis, gambar),
histogram, poligon
frekuensi, kurva ogive
 Mengumpulkan dan
mengolah data serta
menyajikannya dalam
bentuk tabel dan
diagram

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 20 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Statistik dan  Pengertian  Kuis 9 Modul
pengertian statistika statistik dan
 Menjelaskan pengertian
Statistika
dan kegunaan statistika  Tes lisan
statistik, dibedakan sesuai statistika.  Tes tertulis Buku
statistika, dengan definisinya.  Pengertian  Membedakan  Pengamatan referensi
populasi dan  Populasi dan populasi dan pengertian populasi lain yang
 Penugasan
sampel sample dibedakan sampel dan sampel relevan
berdasarkan  Macam-macam
karakteristiknya. data
 Menyebutkan macam-
macam data dan
memberi contohnya

3. Menentukan  Mean, median dan  Mean  Kuis 21 Modul

ukuran modus dibedakan
 Menghitung mean data
Statistika
 Median tunggal dan data  Tes lisan
pemusatan data sesuai dengan  Modus  Tes tertulis Buku
kelompok
pengertiannya  Pengamatan referensi
 Mean, median dan  Menghitung median  Penugasan lain yang
modus dihitung data tunggal dan data relevan
sesuai dengan data kelompok
tunggal dan data
kelompok
 Menghitung modus
data tunggal dan data
kelompok

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 21 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Mengidentifikasi  Statistik dan  Pengertian  Kuis 9 Modul
pengertian statistika statistik dan
 Menjelaskan pengertian
Statistika
dan kegunaan statistika  Tes lisan
statistik, dibedakan sesuai statistika.  Tes tertulis Buku
statistika, dengan definisinya.  Pengertian  Membedakan  Pengamatan referensi
populasi dan  Populasi dan populasi dan pengertian populasi lain yang
 Penugasan
sampel sample dibedakan sampel dan sampel relevan
berdasarkan  Macam-macam
karakteristiknya. data
 Menyebutkan macam-
macam data dan
memberi contohnya

4. Menentukan  Jangkauan,  Jangkauan  Menyajikan data  Kuis 24 Modul

ukuran simpangan rata-  Simpangan rata- tunggal dan data  Tes lisan Statistika
penyebaran data rata, simpangan rata kelompok  Tes tertulis Buku
baku, jangkauan  Simpangan baku Pengamatan referensi
semi interkuartil,
 Menentukan : 
lain yang
 Jangkauan semi Jangkauan, Simpangan  Penugasan
dan jangkauan interkuartil relevan
persentil rata-rata, Simpangan
 Jangkauan baku, Kuartil,
ditentukan dari persentil
suatu data. Jangkauan semi
 Nilai standar (Z- interkuartil Desil,
 Nilai standar (Z- score) Persentil, dan
score) ditentukan  Koefisien variasi jangkauan persentil
dari suatu data
dari data yang disajikan
 Koefisien variasi
ditentukan dari  Menentukan nilai
suatu data standar (Z-score) dari
suatu data yang
diberikan
 Menentukan koefisien
variasi dari suatu data
yang diberikan

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 22 dari 23
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SENI, PARIWISATA, DAN TEKNOLPGI KERUMAHTANGGAAN Halaman 23 dari 23