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AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA

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AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA

Abaixo estão descritas as fases do desenvolvimento lingüístico oral, com idades estimadas para a evolução da fala da criança, desde o nascimento. É importante salientar que cada criança possui seu próprio ritmo de desenvolvimento que depende de fatores, como: biológicos, fisiológicos, emocionais, neurológicos, interações com o meio, dentre outros. Por isso, é necessário discriminar em cada criança o que está adequado ou o que requer um olhar mais específico. Até os 2 - 3 meses ocorrem as reações reflexas e instintivas (choro, sucção, deglutição). Por volta dos 6 meses, a criança emite produções sonoras diversas, como: gritos, sorrisos, murmúrios. Exemplo: “gu-gu-gu” ou “hm, hm, hm” Neste período, as produções sonoras resultarão no balbucio (repetições, com encadeamento de sílabas). Exemplo: “Pa-pa-pa-pa-pa”. As primeiras palavras aparecem em torno dos 10 meses, são simples e fazem parte do cotidiano da criança. Exemplo: papa; mama; mamá. Por volta de 12 - 18 meses, a criança utiliza uma palavra para expressar uma idéia completa (frase), o que chamamos de: “palavra-frase”. Essa palavra-frase deverá ser analisada pelo adulto no momento em que é produzida, já que, pode representar uma dimensão de fatores em situações diversas. Exemplo: Num momento a criança diz: “Bola”. (Chamando a atenção do adulto para a televisão). Num outro momento a criança diz: “Bola”. (Chamando a atenção do adulto para pegar a bola e jogar para ela). Em torno dos 18 - 20 meses, a frase poderá conter duas ou três palavras (já observamos a estrutura verbal correspondente ao português). Exemplo: “Medo au-au gande”. Por volta dos 2 anos de idade ocorre intenso desenvolvimento da linguagem oral. A criança, geralmente, inicia a construção de seu vocabulário não produzindo corretamente todos os sons da fala (caberá ao adulto fazer a referência correta das palavras). Exemplo: a criança diz: “Cassoo!” (apontando para o cachorro). Adulto: “Estou vendo. Que cachorro bonito!” Se a criança estiver fazendo uso, é nessa fase que deverá acontecer a retirada da chupeta e/ou da mamadeira, pois o uso destas, a partir desse período, poderá: atrapalhar no alinhamento dos dentes, causar flacidez na musculatura facial, provocar cáries, favorecer a respiração bucal, impedir a correta movimentação da língua durante a fala, dentre outros. Por volta dos 3 anos de idade iniciam-se as interrogativas: Porquê? O que é? Ao redor dos 4 anos a criança é capaz de reproduzir pequenas seqüências de fatos e/ou histórias. No período dos 2 aos 5 anos, a linguagem, principalmente, o vocabulário, tem o seu desenvolvimento mais impressionante, podendo aumentar de 50 – 100 palavras para mais de 2000. Até os 5 anos de idade a criança deverá ser capaz de produzir todos os sons da língua portuguesa, de maneira adequada e significando coerentemente os conteúdos de sua expressão oral (a partir do contexto em que está inserida). A partir desse período, a criança detém-se à ampliação do vocabulário e à aquisição de estruturas mais complexas da linguagem. Percebe-se um grande investimento na representação gráfica, o que facilitará, em seguida, a aquisição da

língua escrita, sendo de grande importância a estimulação desta (o estímulo poderá ocorrer a partir de situações simples do cotidiano, por parte do adulto: leitura de placas na rua, nomes de lojas, outdors, dentre outros. O mais importante é que seja favorecido todo o contato possível com a escrita e a leitura).
Luciana dos Santos Celia Fonoaudióloga 2003

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