Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância

DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO

ATIVIDADE AVALIATIVA A1D07

Aluna: Eleny Aparecida de Oliveira

ainda está preso aos conceitos concretos. envolvendo a percepção e os movimentos. As noções de espaço. podendo variar de as idades. pela capacidade da criança em utilizar o jogo simbólico (os desejos e fantasias . os “porquês”. verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. isto é.não simboliza eventos internamente . A criança começa a construir conceitos. Seu pensamento apesar de lógico. Pensamento Pré-operatório ou Simbólico.não “pensa” conceit ualmente. O contato da criança com o meio é direto e imediato. consolida a conservação de quantidade e constrói o conceito de número.faz de conta). sem representação . conceptual.ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas." (Jean Piaget) Para Jean Piaget o desenvolvimento cognitivo e mental de todo indivíduo se dá por etapas ininterruptas. não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. conseguindo raciocinar logicamente com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos.ou pensamento . as etapas das Operações concretas e Operações formais. seu eu e suas leis morais. a partir dos 11 ou 12 anos já constrói o pensamento abstrato. neste período. Este estágio se inicia pela construção lógica. descobridores. É marcado pelo uso da linguagem. ligadas umas às outras. inventores. como referencial para explicar o mundo real. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar. Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança utiliza a inteligência prática ou sensóriomotora para conquistar o mundo que a cerca. tempo e causalidade são construídas a partir da ação prática para agir sobre o meio. centração (atenção num único aspecto de uma situação) e irreversibilidade (dificuldade de retroceder à etapa anterior). São os seguintes estágios: Sensório-motor. não fazendo ainda abstrações. Operações concretas e Operações formais. Período Pré-operatório ou Simbólico (2 a 7 anos): as crianças possuem a capacidade de utilizar símbolos para representar suas ações e as estruturas cognitivas usadas pelas crianças são denominadas egocentrismo (vê a realidade da forma que a afeta). pela capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. . e ao final desta etapa procura a razão causal e finalista de tudo. Porém. Homens que sejam criadores. com complexidades crescentes. através de estruturas lógicas. Período Conceitual (a partir dos 7 anos até a adolescência): estão incluídas.

Acessado em: abril. 1999.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BELLO. Marco Antonio.br/ per09. ______. TERRA.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/d00005.htm.U.pro. Teorias da aprendizagem. São Paulo: E. 1982. Dinah Martins de Souza. Marilaine Bauer Santa. . Jean.htm. 1990. Rio de Janeiro: Água-Forte. LIMA. 2012. Psicologia da Aprendizagem. Sônia Maria e ROSA. TOVAR. A teoria básica de Jean Piaget. Psicologia da aprendizagem.youtube. 1980.unicamp. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget. CAMPOS. José Luiz de Paiva. São Paulo: Summus. 1996. Márcia Regina.Fases do desenvolvimento. ed. Lauro de Oliveira. Disponível em: http://www. MOREIRA. A psicologia da criança.P. Piaget para principiantes. 2. 2012. Acessado em: abril. Disponível em: http://www.pedagogiaemfoco. PIAGET. Disponível em: http://www. Petrópolis: Vozes.com/ watch?v= EnRlAQDN2go&feature=related.. Jean Piaget . Acessado em: abril. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.

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