Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância

DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO

ATIVIDADE AVALIATIVA A1D07

Aluna: Eleny Aparecida de Oliveira

através de estruturas lógicas. verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. Operações concretas e Operações formais. consolida a conservação de quantidade e constrói o conceito de número.faz de conta). podendo variar de as idades. ligadas umas às outras.ou pensamento . neste período. seu eu e suas leis morais.ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas. pela capacidade da criança em utilizar o jogo simbólico (os desejos e fantasias . conceptual. descobridores. Porém. São os seguintes estágios: Sensório-motor. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar. não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. envolvendo a percepção e os movimentos." (Jean Piaget) Para Jean Piaget o desenvolvimento cognitivo e mental de todo indivíduo se dá por etapas ininterruptas. As noções de espaço.não “pensa” conceit ualmente. as etapas das Operações concretas e Operações formais. como referencial para explicar o mundo real. A criança começa a construir conceitos. tempo e causalidade são construídas a partir da ação prática para agir sobre o meio. inventores. com complexidades crescentes. e ao final desta etapa procura a razão causal e finalista de tudo. Período Pré-operatório ou Simbólico (2 a 7 anos): as crianças possuem a capacidade de utilizar símbolos para representar suas ações e as estruturas cognitivas usadas pelas crianças são denominadas egocentrismo (vê a realidade da forma que a afeta). isto é. pela capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança utiliza a inteligência prática ou sensóriomotora para conquistar o mundo que a cerca. Pensamento Pré-operatório ou Simbólico. sem representação . os “porquês”. Este estágio se inicia pela construção lógica. . Homens que sejam criadores. conseguindo raciocinar logicamente com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos. O contato da criança com o meio é direto e imediato. não fazendo ainda abstrações. ainda está preso aos conceitos concretos. Seu pensamento apesar de lógico. É marcado pelo uso da linguagem. centração (atenção num único aspecto de uma situação) e irreversibilidade (dificuldade de retroceder à etapa anterior). a partir dos 11 ou 12 anos já constrói o pensamento abstrato. Período Conceitual (a partir dos 7 anos até a adolescência): estão incluídas.não simboliza eventos internamente .

com/ watch?v= EnRlAQDN2go&feature=related. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget. Jean. 1982. Jean Piaget .Fases do desenvolvimento. Acessado em: abril. Dinah Martins de Souza. Sônia Maria e ROSA. ______. Disponível em: http://www. 2012. Psicologia da Aprendizagem. ed. Lauro de Oliveira. A psicologia da criança. PIAGET. Piaget para principiantes. 2.htm. TOVAR.U. Disponível em: http://www. A teoria básica de Jean Piaget. MOREIRA. Disponível em: http://www. São Paulo: Summus. TERRA.unicamp. 1990.P. Acessado em: abril.youtube. 1980. 2012.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BELLO. Teorias da aprendizagem. José Luiz de Paiva. 1999. CAMPOS. Petrópolis: Vozes. Marilaine Bauer Santa. Acessado em: abril.pedagogiaemfoco. Psicologia da aprendizagem. 1996. Márcia Regina. São Paulo: E. Rio de Janeiro: Água-Forte.htm. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. LIMA. .br/ per09.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/d00005.pro. Marco Antonio..

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