Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância

DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO

ATIVIDADE AVALIATIVA A1D07

Aluna: Eleny Aparecida de Oliveira

ou pensamento . Operações concretas e Operações formais. não fazendo ainda abstrações. Seu pensamento apesar de lógico. não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. A criança começa a construir conceitos. isto é.ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas. conseguindo raciocinar logicamente com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos. descobridores. Homens que sejam criadores. Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança utiliza a inteligência prática ou sensóriomotora para conquistar o mundo que a cerca. . Pensamento Pré-operatório ou Simbólico. sem representação . as etapas das Operações concretas e Operações formais. Período Pré-operatório ou Simbólico (2 a 7 anos): as crianças possuem a capacidade de utilizar símbolos para representar suas ações e as estruturas cognitivas usadas pelas crianças são denominadas egocentrismo (vê a realidade da forma que a afeta). como referencial para explicar o mundo real. O contato da criança com o meio é direto e imediato. As noções de espaço." (Jean Piaget) Para Jean Piaget o desenvolvimento cognitivo e mental de todo indivíduo se dá por etapas ininterruptas. inventores. centração (atenção num único aspecto de uma situação) e irreversibilidade (dificuldade de retroceder à etapa anterior). Este estágio se inicia pela construção lógica. pela capacidade da criança em utilizar o jogo simbólico (os desejos e fantasias . Porém. ainda está preso aos conceitos concretos.não simboliza eventos internamente . a partir dos 11 ou 12 anos já constrói o pensamento abstrato. consolida a conservação de quantidade e constrói o conceito de número. através de estruturas lógicas. pela capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. É marcado pelo uso da linguagem. neste período. com complexidades crescentes. tempo e causalidade são construídas a partir da ação prática para agir sobre o meio. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar. seu eu e suas leis morais. Período Conceitual (a partir dos 7 anos até a adolescência): estão incluídas. conceptual.não “pensa” conceit ualmente. ligadas umas às outras. São os seguintes estágios: Sensório-motor. podendo variar de as idades.faz de conta). os “porquês”. e ao final desta etapa procura a razão causal e finalista de tudo. envolvendo a percepção e os movimentos. verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.

Dinah Martins de Souza. CAMPOS. A teoria básica de Jean Piaget. 1982. Psicologia da Aprendizagem..youtube.br/ per09. TERRA. 2012. MOREIRA.htm. Sônia Maria e ROSA. A psicologia da criança. ed. Marilaine Bauer Santa.com/ watch?v= EnRlAQDN2go&feature=related. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. Jean.P. 1999. Disponível em: http://www.Fases do desenvolvimento. Psicologia da aprendizagem.unicamp. ______. 1996. Disponível em: http://www. Márcia Regina. 1980. Acessado em: abril. Piaget para principiantes. Disponível em: http://www. São Paulo: E. PIAGET. Lauro de Oliveira. TOVAR.htm. LIMA. . 2012. Marco Antonio. Rio de Janeiro: Água-Forte.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/d00005. Teorias da aprendizagem.pedagogiaemfoco. Acessado em: abril.U. Petrópolis: Vozes. José Luiz de Paiva. 2.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BELLO. Jean Piaget . Acessado em: abril. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget. 1990.pro. São Paulo: Summus.

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