Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância

DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO

ATIVIDADE AVALIATIVA A1D07

Aluna: Eleny Aparecida de Oliveira

e ao final desta etapa procura a razão causal e finalista de tudo. É marcado pelo uso da linguagem. Homens que sejam criadores. Este estágio se inicia pela construção lógica. Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança utiliza a inteligência prática ou sensóriomotora para conquistar o mundo que a cerca. Período Pré-operatório ou Simbólico (2 a 7 anos): as crianças possuem a capacidade de utilizar símbolos para representar suas ações e as estruturas cognitivas usadas pelas crianças são denominadas egocentrismo (vê a realidade da forma que a afeta). ligadas umas às outras. . São os seguintes estágios: Sensório-motor. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar. inventores. A criança começa a construir conceitos. neste período. sem representação . não fazendo ainda abstrações. conseguindo raciocinar logicamente com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos. a partir dos 11 ou 12 anos já constrói o pensamento abstrato. podendo variar de as idades. Porém. verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. ainda está preso aos conceitos concretos. Período Conceitual (a partir dos 7 anos até a adolescência): estão incluídas.não “pensa” conceit ualmente. consolida a conservação de quantidade e constrói o conceito de número.faz de conta).não simboliza eventos internamente . como referencial para explicar o mundo real. os “porquês”. as etapas das Operações concretas e Operações formais. descobridores. conceptual. pela capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. isto é. seu eu e suas leis morais." (Jean Piaget) Para Jean Piaget o desenvolvimento cognitivo e mental de todo indivíduo se dá por etapas ininterruptas. Seu pensamento apesar de lógico. O contato da criança com o meio é direto e imediato. As noções de espaço. tempo e causalidade são construídas a partir da ação prática para agir sobre o meio.ou pensamento . não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Pensamento Pré-operatório ou Simbólico. pela capacidade da criança em utilizar o jogo simbólico (os desejos e fantasias . através de estruturas lógicas.ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas. com complexidades crescentes. envolvendo a percepção e os movimentos. Operações concretas e Operações formais. centração (atenção num único aspecto de uma situação) e irreversibilidade (dificuldade de retroceder à etapa anterior).

Petrópolis: Vozes. São Paulo: E. 2012. Disponível em: http://www. ed. MOREIRA. A psicologia da criança. Dinah Martins de Souza.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BELLO. Piaget para principiantes. ______. Teorias da aprendizagem. A teoria básica de Jean Piaget. PIAGET. 2. Acessado em: abril. Acessado em: abril. Acessado em: abril.U. Disponível em: http://www.br/ per09.htm. TERRA. 2012. Marco Antonio.Fases do desenvolvimento.htm. Rio de Janeiro: Água-Forte. Disponível em: http://www. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.pedagogiaemfoco. 1999. TOVAR.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/d00005. LIMA.youtube. Jean. 1996. 1980. Lauro de Oliveira.pro. José Luiz de Paiva. Psicologia da aprendizagem. Marilaine Bauer Santa. . 1982..P. CAMPOS. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget. Sônia Maria e ROSA. 1990. Psicologia da Aprendizagem.unicamp. Márcia Regina. São Paulo: Summus.com/ watch?v= EnRlAQDN2go&feature=related. Jean Piaget .