Você está na página 1de 40

A bicicleta que tinha bigodes

Ondjaki

AO ALU

A OFERT NO

A prola
John Steinbeck

A Instrumentalina
Ldia Jorge

Poetas de ontem e de hoje


seleo de Maria de Lourdes Varanda e Maria Manuela Santos

A ilha encantada
Hlia Correia

O colar
Sophia de Mello Breyner Andresen

P8
PORTUGUS 8.O ANO
ANA SANTIAGO SOFIA PAIXO

guies de leitura e escrita

Ttulo

Autoras

Design Grfico

2012

Guies de Leitura e Escrita P8 Portugus 8.o ano

Ana Santiago Sofia Paixo


Editor

Nuno Cartaxo
Ilustrao

Texto Editores, Lda.


Lisboa, 2012 1.a Edio 1.a Tiragem

Marta Madureira
Pr-impresso

Tiragem

Texto Editores, Lda.


Coordenao Editorial

Leya, SA
Impresso e Acabamentos

11250 Exemplares ISBN 978-111-11-3108-1 Depsito Legal n.o 339 635/12

Joana Paes Multitipo

NDICE

A bicicleta que tinha bigodes A prola A Instrumentalina Poetas de ontem e de hoje do sculo XIII ao XXI, para os mais novos A ilha encantada O colar

4 11 19

25 28 32

Nota: Estes guies de leitura e escrita foram redigidos conforme o novo Acordo Ortogrfico.

Edio consultada: A bicicleta que tinha bigodes, Caminho, 2011

A bicicleta que tinha bigodes


Ondjaki pr-LEITURA
1.  Antes de iniciares a leitura do livro, observa os paratextos seguintes: capa, contracapa, badanas, pginas iniciais (2 a 7). 2. Descreve os elementos que compem a capa. 3.  Rel o texto que se encontra na badana da capa e indica a quem dedica o autor este livro e as razes pelas quais o faz. 4.  Consulta a pgina 2 e completa, no teu caderno, a tabela com informaes sobre o autor e a obra.
Nome Nacionalidade do autor Data de nascimento Atividade principal Outras atividades Lnguas em que a sua obra est traduzida Livro mais editado Pases onde recebeu prmios a) Ondjaki b) c) d) e) f) g) h)

5.  Ondjaki um pseudnimo. Utiliza um motor de busca da internet para pesquisares o verdadeiro nome do autor, bem como a origem e o significado do seu pseudnimo. 6. Identifica, nas pginas iniciais, o subttulo do livro. 7. Na pgina 7, encontras um texto introdutrio. 7.1. Que justificao d o autor para utilizar a palavra estria? 7.2.  [] cabem os desejos e as fantasias feitos memria quase verdadeira O que nos diz esta frase sobre o livro que vais ler? 7.3. Que aviso feito pelo autor? 8. Observa agora a contracapa e a respetiva badana. 8.1. Identifica o tipo de informao que surge na contracapa. 8.2.  Indica o que pretende reproduzir a badana da contracapa. As informaes que contm podem ser plenamente entendidas antes de leres o livro? 9.  A partir das informaes que leste nos paratextos, diz em que poca da vida das personagens decorre a histria que vais ler.

LEITURA
Deves ler o livro na ntegra antes de realizares as atividades que se seguem. 1. Identifica o espao principal da ao. 2.  Na minha rua vive o tio Rui, que escritor e inventa estrias e poemas que chegam at outros pases muito internacionais. Quem o protagonista desta histria? 2.1.  O protagonista igualmente o narrador participante. Que palavra da frase transcrita permite comprovar esta afirmao? A partir das informaes de que j dispes, indica as principais caractersticas 2.2.  do protagonista, usando informaes dadas direta ou indiretamente. 3.  Ao longo do livro, outras personagens vo sendo apresentadas. Associa as personagens s suas aes ou caractersticas.
1. Tio Rui 2. CamaradaMudo 3. Isaura 4. AvDezanove 5. GeneralDorminhoco 6.  Motorista do GeneralDorminhoco 7. JorgeTemCalma 8. Tia Alice a) Vive com o narrador. b)  Era conhecido por Nove, mas passou a chamar-se Dez. c)  Foi o ltimo a saber do segredo do tio Rui. d) Oferecia sumo tang s crianas. e) Come po todos os dias. f)  Considera que um segredo uma coisa de pensar e no de dizer. g)  Ensina que as boas ideias nascem no corao. h)  Entregou o envelope na portaria da Rdio Nacional.

4. Justifica o uso de um registo informal ao longo do livro.

escrita
5.  Ao longo do livro, encontraste vrios exemplos de palavras ou expresses caractersticas da variedade angolana do portugus, muitas delas usadas em registos informais. Elabora, no teu caderno, um glossrio com essas palavras, medida que as encontras, registando a pgina em que as leste pela primeira vez, como no exemplo que te apresentamos.
Glossrio A bicicleta que tinha bigodes, Ondjaki Pgina 12 Termo xunga Significado pastilha elstica

Pginas 8 a 18
LEITURA

Na minha rua vive o tio Rui, que escritor e inventa estrias e poemas que chegam at outros pases muito internacionais.
1. Quem so as personagens que, nas pginas 8 e 9, comunicam entre si? 1.1. Qual o tema principal da conversa? O que leva o narrador a querer participar no concurso promovido pela Rdio Nacional? 2.  2.1. Que caracterstica do narrador pode pr em causa a sua participao? 2.2. Que ideia tem, ento, para resolver essa dificuldade? 3.  Depois de ouvir a notcia do concurso, que promessa faz o narrador durante a noite? Por que razo o faz? 4. Que caractersticas do tio Rui so reveladas na pgina 15? 4.1. Qual dessas caractersticas pode ser til ao narrador? Porqu? 5.  Indica dois exemplos que justifiquem a opinio do narrador sobre a Isaura: A Isaura tem sempre ideias complicadas (pgina 16). 5.1.  Enumera os bichos da Isaura, referindo as espcies a que pertencem e os nomes que lhes atribui.

escrita
6.  Escolhe dois desses nomes e elabora as suas biografias.
Etapa 1 Planifica

Comea por efetuar uma pesquisa em livros da biblioteca ou atravs de um motor de busca da internet. Regista as informaes referentes aos seguintes aspetos: a) nome completo; b) nacionalidade; c) data de nascimento e, eventualmente, de morte; d) razes, boas ou ms, pelas quais se tornaram conhecidos.
Etapa 2 Escreve

Redige as biografias, organizando as informaes que recolheste de forma organizada, recorrendo a conectores discursivos adequados.
Etapa 3 Rev e reescreve

Faz a reviso e a reescrita dos teus textos, tendo em conta os aspetos seguintes:
ortografia, acentuao, construo frsica e pontuao; organizao dos pargrafos e encadeamento lgico das ideias.

Pginas 19 a 35
LEITURA

Depois do jantar, a luz foi.


1. Quando faltava a luz, o que faziam as pessoas? 2. Rel o episdio da morte do Ral e indica: a) as personagens envolvidas e o seu papel na ao narrada; b) as reaes das personagens; c) a deciso do tio Rui em relao ao infrator. 2.1. Descreve o funeral do Ral, referindo o pormenor que mais te impressionou. 3.  No fim do funeral, o narrador retoma o assunto que o preocupa desde o incio. Que pedido e que promessa faz ento Isaura? 3.1. Por que razo no consegue Isaura ajudar o narrador?

Pginas 37 a 58
LEITURA

Quando eu penso no me saem estrias.


1. A partir da reflexo do narrador da pgina 37, indica o que o leva a invejar o tio Rui. 2.  Sonhei com a bicicleta bem colorida [] (pgina 39). Indica os sentimentos do narrador revelados durante esta noite. 3. Finalmente, na pgina 40, o narrador revela-nos o seu plano para ganhar o concurso. 3.1. De que plano se trata? 3.2. Como reage a Isaura a essa ideia? Porqu? 4.  Explica o segredo da Isaura e do narrador e indica o momento em que o narrador passou a acreditar nele. 5.  Por que razo pede o narrador autorizao Isaura para partilharem o segredo com o JorgeTemCalma? 6.  Depois de partilhado o segredo com o JorgeTemCalma, as crianas engendram um plano. 6.1. Explica de que plano se trata e qual o seu objetivo.

Pginas 59 a 66
LEITURA

O tio Rui j estava espera.


1.  O narrador e o JorgeTemCalma dizem ao tio Rui que esto a fazer um peditrio. De que peditrio se trata? 2. Que pedidos fazem as crianas ao tio Rui? 2.1. Como reage o tio a esses pedidos? 3. Que sugesto faz ento o tio Rui s crianas? 4. Explica o que aprendem as crianas sobre: a) o silncio; b) as ideias.

escrita
5.  Faz o reconto dos acontecimentos ocorridos durante a noite em casa do tio Rui, desde o momento em que o tio sai da sala para atender um telefonema (pgina 64), at sada apressada do narrador (pgina 65).
Etapa 1 Planifica

Comea por distinguir as vrias sequncias narrativas que vais utilizar no reconto, registando-as, no teu caderno, como no exemplo:
Sequncia 1 As crianas entram. Etapa 2 Escreve Sequncia 2 O tio Rui pergunta o que as traz ali. Sequncia 3 Sequncia 4

Redige o reconto, organizando as sequncias de forma organizada e sintetizando a informao. No te esqueas de referir as personagens e o espao, evitando repeties desnecessrias.
Etapa 3 Rev e reescreve

Faz a reviso do teu texto, tendo em conta os aspetos seguintes:


ortografia, acentuao, construo frsica e pontuao; organizao dos pargrafos e encadeamento lgico das ideias.

Reescreve-o, fazendo as correes necessrias.

Pginas 67 a 75
LEITURA

Mas noite quando olhas as estrelas, podes mesmo explicar aqueles brilhos com palavras de falar?
1.  Em que momento ficamos a saber que o narrador conseguiu escrever a estria para o concurso? 2. O que pensaram a Isaura e o JorgeTemCalma que tinha acontecido em casa do tio Rui? 3. Que revelaes faz o narrador sobre a estria que escreveu? 4.  Na pgina 74, o narrador revela finalmente o que tinha encontrado na caixa do tio Rui, mas h algo que ele no consegue descrever. Explica do que se trata e por que razo no consegue descrev-lo. 4.1. O que concluem os trs amigos sobre as palavras e as coisas?

Pginas 77 a 86
LEITURA

No dia seguinte, hora combinada, demos encontro na rua.


1. Qual o motivo do encontro em casa do tio Rui? 2.  Caracteriza os sentimentos do narrador no momento em que anunciado o nome do vencedor do concurso. 3.  Rel as pginas finais do livro e explica o que est reproduzido na badana da contracapa. 3.1.  O narrador no escreveu uma estria, mas fez um pedido. De que pedido se trata? O que sentiste quando o leste?

ps-LEITURA e escrita
1. Na tua opinio, qual , ou quais so, o(s) tema(s) deste livro? 2. Explica o significado do ttulo. 3. Escreve uma crtica sobre o livro que leste.
Etapa 1 Planifica

Planifica o teu texto tendo em conta a tipologia: define a tua opinio sobre o livro e dois argumentos para a defenderes (por exemplo: gostei muito do livro por causa da linguagem, da personagem X, da histria...).
Etapa 2 Escreve

Escreve o teu texto, respeitando a estrutura que definiste. Usa advrbios conectivos e de frase variados, para o estruturares e apresentares os argumentos.
Etapa 3 Rev e reescreve

Rev o teu texto, verificando se respeita a tipologia solicitada e se est escrito corretamente no que diz respeito estrutura, ortografia e pontuao.

10

A prola
John Steinbeck pr-LEITURA
1. Observa os vrios paratextos que compem o livro. 1.1. Descreve os elementos da capa, da lombada e da contracapa. 1.2. Refere os elementos includos na folha de rosto. 1.3. Consulta a ficha tcnica e indica o ttulo original da obra e o nome do tradutor. 2. L a sinopse e o texto introdutrio e indica: a) o texto que serviu de inspirao obra; b) o nome de algumas personagens; c) o elemento central da narrativa. 3.  Tanto a sinopse como o texto introdutrio desvendam alguns aspetos da ao. Tendo em conta esses aspetos, quais so as tuas expectativas em relao ao de A prola?

Edio consultada: A prola, Livros do Brasil, 2007

Captulo 1
LEITURA
1.  A obra inicia-se com a descrio dos hbitos matinais de Kino e da sua famlia. A partir das informaes dadas nas pginas iniciais de A prola, faz a apresentao dos membros dessa famlia, do seu modo de vida e dos seus parentes mais prximos. 2. Que acontecimento veio perturbar a paz da famlia nessa manh? 2.1.  []por debaixo dela, a Cano da Famlia gemia dolorosamente. Que outra cano a ameaava? 3.  Ela ergueu para ele uns olhos gelados como os de uma leoa. Que relao existe entre a comparao usada nesta passagem e a msica da famlia que soou com tons de ao na mente de Kino? 4.  O caso dizia agora respeito a todos. Poder a famlia de Kino integrar-se numa outra famlia, mais alargada? Justifica a tua resposta. 5. Faz o retrato do mdico da cidade, segundo o ponto de vista dos mendigos. Que facto relacionado com o mdico fez com que Kino se sentisse fraco, inti5.1.  midado e raivoso, logo partida? 5.2. Que msica soou ento na mente de Kino?

11

6.  Atenta nas passagens seguintes: O Sol amarelo projetava as sombras sua frente, de modo que eles caminhavam dentro das prprias sombras; O Sol ardente projetava as sombras negras das pessoas no muro branco. O que poder representar a sombra daquela gente, tendo em conta o modo como era geralmente tratada? 7.  Que tipo de relao possvel estabelecer entre as oito pequenas prolas defeituosas, feias e cinzentas trazidas por Kino e os objetos mencionados a propsito da caracterizao do mdico da cidade? Justifica a tua resposta. 8. Qual das canes te parece ter vencido no fim do Captulo 1?

Captulo 2
LEITURA
1. Os pargrafos iniciais do captulo 2 so essencialmente descritivos. Concentra-te nos trs primeiros pargrafos e identifica: a) o plano geral com que se inicia a descrio; b) o plano mdio que se lhe segue; c) os dois planos aproximados; d) o plano retomado a seguir; e) as expresses que localizam os elementos descritos nesses dois ltimos planos; o tempo verbal utilizado (apresenta alguns exemplos retirados dos vrios planos f)  da descrio); a subclasse dos adjetivos usados (apresenta alguns exemplos retirados dos vrios g)  planos da descrio). Com base no segundo pargrafo, constri um campo lexical a partir da palavra 1.1.  praia. 1.2. Que plano novamente apresentado no incio no quarto pargrafo? Que relao existe entre a miragem nublada que caracteriza o espao a des1.3.  crito e a crena da gente do golfo referida a esse propsito?

12

escrita
2.  A partir do modelo descritivo apresentado no incio do texto, elabora a descrio com vrios planos de um espao exterior que tenhas conhecido ou que conheas bem (uma praia, um parque, a tua escola, a tua rua).
Etapa 1 Planifica

Regista num esquema:


 os vrios planos da tua descrio (geral, mdio e aproximado);  os elementos que pretendes referir e descrever em cada um desses planos. Etapa 2 Escreve

Redige o texto de acordo com a tua planificao. Usa diferentes adjetivos qualificativos, expresses que te permitam localizar os vrios elementos descritos e formas verbais no presente ou no pretrito imperfeito do indicativo.
Etapa 3 Rev e reescreve

Faz uma reviso atenta do teu texto, tendo em conta a correo lingustica e a organizao dos vrios planos e elementos da descrio, efetuando as alteraes necessrias.

LEITURA
3.  Rel o texto compreendido entre a passagem Kino e Juana desceram lentamente praia [] e o final do captulo. Atribui um nmero a cada alnea de acordo com as opes do narrador ao longo do texto. a)  Deixa de narrar as reaes individuais de Juana e Kino para narrar as reaes coletivas de outras personagens. b) Faz um comentrio pessoal acerca de determinada poca histrica. Apresenta em pormenor as aes da personagem Kino, fazendo aumentar o susc)  pense relativamente possibilidade de o mesmo ter concretizado o seu objetivo. d) Fornece informaes sobre os antecedentes da ao. e)  Usa uma comparao e uma hiprbole para assinalar a quase impossibilidade de se encontrar uma prola. f) Apresenta a motivao inicial das personagens relativamente sada de canoa. 4. Explica a razo por que a canoa de Kino era um baluarte contra a fome. 5. Identifica as canes que invadiam o esprito de Kino neste momento da ao. 5.1. Qual delas acabou por sobressair? Porqu? 6. Identifica as figuras usadas pelo narrador para realar as qualidades da prola.

13

Captulo 3
LEITURA
1.  Explica, por palavras tuas, a viso da cidade apresentada pelo narrador no incio do captulo. 1.1.  Que relao se estabelece entre essa viso particular do narrador e a ao narrada? 2. Refere o efeito que a notcia da descoberta da Prola do Mundo teve: a) no padre; b) nos lojistas; c) no mdico; d) nos mendigos. 2.1.  Refere a(s) personagem(ns) que, do teu ponto de vista, apresenta(m) um comportamento mais criticvel. 3. Caracteriza os compradores de prolas a partir das informaes dadas no texto. 4. Por que razo se transformou Kino no inimigo de todos? 4.1. Ouvir Kino, nessa altura, a cano do inimigo? Justifica a tua resposta. 5. Refere as expectativas de Kino em relao ao futuro que a prola lhe proporcionaria. A propsito dessas expectativas, ficamos a conhecer o significado que o conhe5.1.  cimento tem para Kino. O que significa o conhecimento, na sua perspetiva? 5.2.  Transcreve, desse momento do texto, uma passagem em que se evidencie a ideia de que todos tinham a conscincia de que a prola marcaria a existncia de Kino a partir de ento. 6.  O povo das cabanas recebe ento a visita de duas figuras conhecidas na cidade. Explica a relao que existe entre essas figuras e: a) a msica do mal; b)  a descrio dos comportamentos dos animais (os peixes no esturio, os falces e os ratos). 6.1.  Que argumentos usa o padre para despertar em Kino a vontade de partilhar a sua riqueza com ele?

14

escrita
7.  Escreve um comentrio pessoal sobre o comportamento do mdico ao longo deste captulo.
Etapa 1 Planifica

Planifica o texto, registando tpicos sobre o contexto em que se d o encontro entre Kino e o mdico, as atitudes do mdico e o seu objetivo, a tua opinio sobre essas atitudes e a tua interpretao relativamente ao assalto cabana de Kino na noite aps a visita do mdico.
Etapa 2 Escreve

Escreve o teu texto, apresentando logicamente as tuas ideias, que deves ilustrar com exemplos.
Etapa 3 Rev e reescreve

Rev o teu texto e efetua as alteraes necessrias. 8. No final do captulo, a discrdia instala-se dentro da prpria famlia. Explica porqu.

Captulo 4
LEITURA
1.  No incio do captulo, o narrador refere algo que atacava o sistema nervoso de La Paz. De que se tratava? 2.  O narrador descreve os preparativos de Kino e Juana para o grande dia, aquele dia de que dependeriam todos os seus outros dias. Porm, de certa forma, prepara j o leitor para a desiluso que as personagens viriam a sofrer. Explica de que modo o discurso do narrador anunciava j essa desiluso. 3.  As casas vomitavam pessoas; as portas cuspiam crianas. Identifica o recurso expressivo que permite ao narrador apresentar o seu ponto de vista sobre a aldeia de Kino, enquanto espao social. 4.  Nada podia quebrar essa muralha e eles encerravam-se inclumes dentro dela. Explica em que contexto surge esta metfora e as razes que levaram construo de tal muralha. 5.  Que comportamentos do primeiro comprador de prolas com quem Kino tentou negociar servem para denunciar a falsidade do seu sorriso triste e desdenhoso, com o qual pretendeu desvalorizar a prola? 6.  A Cano do Mal tornou a ouvir-se na cabana. Que acontecimento anunciava essa cano no fim do captulo?

15

Captulo 5
LEITURA
1. Seleciona a opo correta para completares cada afirmao sobre o texto. 1.1. Kino agrediu Juana, porque a) enlouquecera. b) esta no o deixava atacar o inimigo. c) julgava que ela era o inimigo. d) ela quisera desfazer-se da prola. 1.2. Juana decidiu abandonar o passado a) por causa do incndio da cabana. b) quando viu o corpo ao lado de Kino. c) mal viu a prola brilhar no escuro. d) ao saber da canoa danificada. 2. Que argumento usa Kino perante o seu irmo para justificar a continuao da sua luta?

escrita
3. Escreve um texto de opinio, com 80 a 120 palavras, sobre a atitude de Kino.
 Faz uma lista dos argumentos a favor ou contra essa atitude.  Escreve o teu texto, apresentando a tua opinio, os teus argumentos e uma sugesto

sobre a deciso que Kino deveria tomar.


 Rev o texto no que respeita ortografia, acentuao, construo frsica e

organizao dos pargrafos. Efetua as correes necessrias.

Captulo 6
LEITURA
1. Que canes soam na mente de Kino no incio do seu percurso com a famlia? 1.1.  Atribui uma caracterstica psicolgica a Kino, tendo em conta o facto de lhe soarem tais canes na mente. 2.  Olhou para a prola, procurando a sua viso. Ter Kino visto na prola o que ia dizendo a Juana, para reforar as suas expectativas quanto a um futuro melhor? Justifica a tua resposta. 2.1. Que alterao se deu ento na msica da prola? 2.2. O que significar tal alterao do ponto de vista de Kino?

16

3.  Kino pressentiu a aproximao do inimigo. Explica a que se devia esse pressentimento, tendo em conta o que, desde o incio da caminhada, se agitara dentro da personagem. 3.1. Quem eram os perseguidores de Kino? 3.2. Transcreve desse momento do texto: a)  duas passagens em que a expresso corporal de Kino se assemelha de um animal que espreita o perigo; uma comparao que permite associar a reao fsica de Kino a um outro b)  elemento da natureza. 4.  Os olhos de Kino entristeceram, mas depois recuperaram a ferocidade. Justifica esta alterao no olhar da personagem. 5. Seleciona a alnea que completa corretamente a afirmao sobre o texto. Ao longo do captulo, o leitor a) acompanha os movimentos dos batedores atravs do ponto de vista de Kino. b) acompanha os movimentos dos batedores atravs do ponto de vista de Juana. c) acompanha os movimentos dos batedores atravs do ponto de vista do narrador. d) nunca sabe quais so os movimentos dos batedores. 6. Por que razo Juana tapou rapidamente os seus tornozelos com a saia? O narrador interrompe a narrao da fuga de Kino, Juana e Coyotito para introduzir 7.  uma sequncia descritiva. O que descreve o narrador? 8. Qual foi o esconderijo encontrado pela famlia e qual era o plano de Kino? 9. Concentra-te no momento do ataque de Kino e refere: a) o que perturbou o seu plano; b) a reao do vigia; a comparao usada para caracterizar Kino no momento em que ataca o terceiro c)  homem; d) o sinal que alertou Kino para algo que estava errado. De acordo com o narrador, o que deixou mais funda impresso nos que assistiram 10.  ao regresso da famlia? 10.1.  Identifica os recursos expressivos que contribuem para a caracterizao das personagens no momento em que entram na cidade. 11. Em que se transformara a Cano da Famlia? 12. Como era ento o som da msica da prola? Porqu? No final da obra, o que se sucede a essa msica? Explica a razo por que tal 12.1.  acontece.

17

13. Identifica os recursos expressivos presentes nas passagens seguintes: a) Os braos oscilantes das algas chamaram-na []; b) Por cima dela, a superfcie do mar era um espelho verde. 14.  Apresenta o teu ponto de vista pessoal sobre a razo por que o desfecho do sonho de Kino o desaparecimento da sua prola.

ps-LEITURA e escrita
1. Escreve um final diferente para a obra que leste.
Etapa 1 Planifica

Decide que personagens intervm na ao, assim como o espao e o tempo em que ela se desenrola. Organiza os vrios acontecimentos num esquema.
Etapa 2 Escreve

Redige o teu texto, situando os acontecimentos no tempo. Caracteriza as personagens e descreve o espao em que se desenvolve a ao.
Etapa 3 Rev e reescreve

Faz uma reviso cuidada do texto e aperfeioa os aspetos necessrios. 2.  Faz uma pesquisa biobibliogrfica sobre o autor dA Prola, utilizando um motor de busca da internet e consultando enciclopdias em papel ou online.
 Organiza as informaes recolhidas por assuntos.  Escreve o teu texto sobre John Steinbeck, usando formas de destaque como o

negrito no ttulo e nos subttulos do teu trabalho, e o itlico nos ttulos das obras do autor. Usa as notas de rodap para acrescentares informaes ao texto principal. Inclui no teu trabalho uma cronologia da vida e obra de John Steinbeck.
 Rev todos os textos que escreveste.  Ilustra o teu trabalho com imagens sobre o autor e a sua obra.

18

A Instrumentalina
ldia jorge pr-LEITURA e escrita
1.  Atenta na palavra instrumentalina, presente no ttulo da obra. Refere a classe dessa palavra, justificando. 1.1.  Procura a palavra instrumentalina no dicionrio e refere o resultado dessa tua consulta. 1.2.  A partir da consulta que efetuaste, escreve uma lista de palavras que tenham o mesmo radical da palavra instrumentalina. 2. Qual ter sido a forma de base da palavra instrumentalina? Que elemento foi associado a essa forma de base para formar o nome instru2.1.  mentalina? 3.  Escreve um artigo de dicionrio em que proponhas uma definio para a palavra instrumentalina, tendo em conta que deves apresentar: a) abreviaturas para a classe e o gnero da palavra; b) um significado/uma aceo da palavra, no mnimo; c) uma abonao, ou seja, um exemplo do uso da palavra em contexto. 4.  Observa a ilustrao da capa do livro e, a partir dela, sugere uma hiptese sobre o que ser a instrumentalina nesta obra. 4.1.  Poder essa palavra ser usada na obra como um nome prprio? Justifica a tua resposta. 5.  L a sinopse da contracapa e transcreve as informaes sobre o tempo em que decorre a ao de A Instrumentalina.

Edio consultada: A Instrumentalina, D. Quixote, 1999

Pginas 9 a 12
LEITURA

Nunca se sabe o que uma viagem pode trazer ao ntimo do corao.


1. Refere o local onde se encontra a narradora no incio da narrativa. 1.1. Indica as circunstncias que a levaram a esse local. 1.2. Refere o nome do transporte de delcia que lhe vem memria.

19

1.3. Da passagem do texto abaixo apresentada, transcreve: a)  a frase em que o uso do condicional indica a surpresa da narradora em relao ao facto de a bicicleta lhe voltar memria; b)  a expresso a partir da qual podemos perceber que essa memria tem algum significado doloroso para a narradora; c)  a expresso em que a narradora usa uma metfora para caracterizar o guiador da bicicleta.

Quem diria? Escondida no saco das reservas proibidas, havia anos e anos que no a soltava do seu local de abrigo, ainda que por vezes o seu selim, a sua roda pedaleira, ou a imagem caprina do seu retorcido guiador me aparecessem como coisas desgarradas.
2.  Transcreve tambm do texto uma passagem em que a narradora refira em simultneo duas vivncias que a bicicleta lhe havia proporcionado: uma positiva e outra negativa. Havia sido quando? A partir desta frase, a narradora relata um acontecimento 2.1.  negativo que lhe ficou na memria. De que acontecimento se trata?

Pginas 12 a 15
LEITURA

Lembrava-me indiferente ento mudana que corria nos pases e nas terras, e abertura das estradas que haveriam de mudar a cor das vidas, a grafonola da nossa casa constitua o inverno mais recente.
3.  A partir deste momento do texto, o leitor conduzido a determinado tempo da vida da narradora. De que tempo se trata? 3.1. Em que espao se do os acontecimentos desse tempo? 3.2. Quem habitava esse espao? 3.3. Explica a razo por que eram esses os moradores. Que acontecimento dirio tinha maior importncia para a narradora e as restantes 4.  crianas? 4.1.  Identifica os recursos expressivos que contribuem para transmitir a ideia da enorme importncia que esse acontecimento tinha para as crianas, ao ponto de marcar uma diviso em cada tarde.

20

Pginas 15 a 18
LEITURA

Chamou-o num domingo pela manh.


5. Que importncia teve o facto de o av chamar o seu filho mais novo? 5.1. Como reagem as crianas vinda do seu tio? 6.  Desde logo, a narradora informa o leitor de que o objetivo do av no seria cumprido. Transcreve a passagem em que a narradora transmite essa informao. 6.1.  Indica os comportamentos do tio Fernando que no se adequavam ao objetivo do seu pai. 6.2. Qual era, no fundo, o grande interesse do tio Fernando? 6.3. Como reagia ento o av da narradora?

21

Pginas 18 a 22
LEITURA

Por isso ramos livres.


7. Como que o tio Fernando transmitia um sentimento de liberdade s crianas? 8.  Por que razo tinha a narradora menos direitos sobre o tio Fernando e a sua Instrumentalina? 8.1. Que estratgia desenvolveu para se aproximar da Instrumentalina? 8.2.  Que certeza passou a ter a narradora a partir de certa altura, tendo em conta a forma como o tio reagia a esses seus cuidados?

Pginas 22 a 24
LEITURA

Era difcil de acreditar no que os meus olhos viam. A rua comeava a afastar-se, e o porto onde os meus primos permaneciam imveis ia ficando definitivamente para trs.
9. Indica o acontecimento inesperado que se deu no fim de maro. 9.1.  Identifica as sensaes da narradora no passeio de bicicleta at ao campo das margaridas, transcrevendo as passagens do texto correspondentes. Em que circunstncia o tio Fernando chama Greta Garbo (nome de uma famosa 9.2.  atriz sueca do sculo XX) narradora? 9.3. Porque lhe chamou esse nome?

Pginas 24 a 33
LEITURA

Ah! Instrumentalina corredora! Regressar s seria bom se tivesse sido na direo dum local donde nunca se visse a porta de chegada.
10.  O av da narradora chamou-a. Que proposta lhe fez e que justificao lhe apresentou para a mesma? 10.1. Para a narradora, o que significaria aceitar a proposta do av?

22

11.  O av passou ento a exibir um comportamento pouco habitual. Por quem esperava o av da narradora? 11.1. Explica, por palavras tuas, o que pretendia o av da narradora. 12.  Contudo, os planos do av falharam e o tio Fernando entregou-se ainda mais sua bicicleta. Enumera os comportamentos do tio Fernando nessa altura.

escrita
13.  Para o av, o culpado da runa da casa era seu filho Fernando, o indiferente a terras e mulheres, o prisioneiro da Instrumentalina. Ter o av alguma razo em querer que o seu filho se liberte da Instrumentalina, ou ser condenvel a sua vontade de o prender s responsabilidades familiares? Devem os pais interferir nas escolhas que os filhos fazem para a sua vida, ou devem simplesmente deix-los tomar a suas prprias decises, mesmo que no concordem com elas?
 Escreve um texto de opinio em que te posiciones em relao a estas questes. A  presenta com clareza as tuas posies, justificando-as com argumentos e ilus-

trando-as com exemplos.


T  erminado o texto, rev-o cuidadosamente e depois partilha-o com a turma.

Pginas 33 a 35
LEITURA

Mas um dia de manh de sol brilhante, a casa ergueu-se num alvoroo, pois a Instrumentalina havia simplesmente desaparecido.
14. Por que razo, para a narradora, o raciocnio do av no lhe parecia ter lgica? 15.  A bicicleta do tio Fernando foi iada como um nufrago. Parece-te adequada a comparao usada pela narradora? Justifica a tua resposta. 16.  Explica a razo por que o maior desgosto do tio Fernando se relacionava com as suas quatro cunhadas. 17. Que se pressentia ento ao ouvir-se o som da mquina de escrever do tio Fernando? 18. Que transportes vieram substituir a Instrumentalina?

23

Pginas 35 a 37
LEITURA

Nessa altura, os figos amadureciam roxos como beringelas e eram grandes como punhos, bem como as uvas cujos cachos pendiam do parreiral, e essa iluso de fartura provinda das traseiras havia melhorado o ambiente da casa prisioneira da campina.
19.  Explica de que forma os comportamentos do tio Fernando iludiam os habitantes da casa. 19.1.  Diz quem no se deixava iludir por esses comportamentos, transcrevendo uma passagem do texto que comprove o seu pressentimento de que o tio Fernando estava a fingir.

Pginas 37 a 39
LEITURA

Mas seria mentira, absoluta mentira o que o meu tio dizia.


20. Por que razo era mentira o que o tio Fernando dizia? 21. No entanto, passados trinta anos, aconteceu o inesperado. Porqu? 22. Faz o retrato do antigo dono da Instrumentalina ao fim de trinta anos.

ps-LEITURA e escrita
1.  Certamente tambm tu j ters criado uma ligao especial com algum veculo ou algum objeto. Escreve uma narrativa em que ele seja o protagonista. No te esqueas de situar a ao no espao e no tempo e de apresentar logicamente os acontecimentos.

24

Poetas de ontem e de hoje do sculo xiii ao xxi, para os mais novos


seleo de Maria de Lourdes Varanda e Maria Manuela Santos pr-LEITURA
1.  Observa com ateno a capa da antologia Poetas de ontem de hoje e, a partir das informaes que nela constam, refere: a) o nome da autora do prefcio da obra; b) os critrios seguidos na seleo dos poemas includos nesta antologia; c) o nome da ilustradora da obra. 1.1. Procura identificar os poetas que surgem representados na ilustrao da capa. 1.2.  Apresenta uma razo possvel para terem sido esses os poetas representados na ilustrao da capa. 1.3. Identifica o objeto que tem maior destaque nessa ilustrao. 1.4. Relaciona esse objeto com um dos critrios seguidos na seleo de poemas. 2.  Observa tambm a lombada do livro e refere os elementos que foram escolhidos para a integrarem. 2.1. Apresenta uma razo para essa escolha. 3.  Observa a contracapa e diz que informao a presente se relacionar com o contedo da obra. 4. Observa as badanas e refere os elementos que as compem. 5. Consulta a ficha tcnica da obra e indica o nmero de edio da mesma. Consulta o ndice e refere o critrio seguido para a organizao dos poemas selecio6.  nados. 6.1.  L a Advertncia das autoras responsveis pela organizao da antologia e indica os pargrafos em que as mesmas explicitam os critrios seguidos na distribuio dos poemas ao longo da obra.

Edio consultada: Poetas de ontem e de hoje do sculo xiii ao xxi, para os mais novos, Escritrio Editora, 2011

25

6.2.  Com base nas informaes do ndice, classifica as afirmaes seguintes como verdadeiras ou falsas. Corrige as afirmaes falsas. a) Lus de Cames o poeta mais representado nesta antologia. b)  Os poetas anteriores ao sculo XIV so os que se encontram em menor nmero. c)  Nesta antologia, esto representados dois nicos poetas que desenvolveram a sua obra no sculo XIX. d)  A razo por que D. Dinis o ltimo poeta representado na antologia ser o poeta menos conhecido, o que est de acordo com o critrio definido para a organizao desta obra. e)  A ordem de incluso dos nomes dos poetas em cada perodo temporal seguiu um critrio alfabtico. f)  As cores usadas na tipografia do ndice identificam cada um dos nove perodos temporais em que se insere a obra dos poetas representados nesta antologia. A partir das informaes do ndice, e folheando a antologia, descobre o tipo de 6.3.  texto que inicia cada seco dedicada a um poeta.

LEITURA
1.  Seleciona seis poemas de poetas dos sculos XX e XXI e identifica o assunto de cada um. 1.1. Descreve a composio estrfica de cada um desses poemas. 1.2. Refere quais desses poemas apresentam rima. 2.  Seleciona trs poetas que tenham desenvolvido a sua obra no sculo XIX, para escolheres um poema de cada um deles, tendo em conta que, pelo menos, um dos poemas deve: a) apresentar uma estrutura regular (composio estrfica, rima e mtrica); b) evidenciar tipos de frase diferentes; c) permitir-te identificar alguns recursos expressivos. 2.1.  Exemplifica os aspetos referidos nas alneas do exerccio anterior a partir dos poemas que escolheste. 3.  Seleciona um poema de um poeta anterior ao sculo XIX que nunca tivesses lido e prope um outro ttulo, tendo em conta o seu tema. Justifica a tua opo. 3.1.  Descreve a estrutura desse poema (composio estrfica, esquema rimtico, mtrica).

26

escrita
4.  A partir da leitura que efetuaste, prope outros critrios para agrupar os poemas desta antologia (podes ter em conta, por exemplo, a presena de dilogo, os jogos de sons, o ritmo, a presena de uma moralidade, o facto de o sujeito potico se dirigir diretamente ao seu destinatrio, o tema e o assunto dos poemas) Escreve o ndice da antologia, organizada segundo os critrios que definiste. Inclui: a) um ttulo para cada grupo de poemas, de acordo com o critrio que os une; b) os ttulos dos poemas entre aspas e o nome dos seus autores; c) o nmero das pginas em que deveriam surgir esses poemas. 5.  Escolhe uma das ilustraes da obra com vrios elementos e faz a sua descrio pormenorizada.
 Faz um esquema dos elementos da ilustrao, enunciando os vrios aspetos (cores,

formas, tamanho).
 Escreve o texto, assumindo um determinado ponto de vista. Apresenta de forma

organizada os vrios elementos da ilustrao, usando locues adverbiais e prepositivas com valor locativo, como: no centro, do lado esquerdo, do lado direito, em cima, em baixo Usa adjetivos qualificativos variados e formas verbais no presente do indicativo.
 Rev cuidadosamente o teu texto e efetua as alteraes necessrias.

ps-LEITURA e escrita
1.  Com a turma, organiza um recital a partir dos poemas includos nesta antologia e de outros que seleciones dos mesmos autores ou de outros poetas.
 Distribuam os poemas pelos vrios elementos da turma e preparem muito bem a

sua leitura expressiva ou dramatizada e/ou a sua declamao.


 Selecionem o local e a hora da realizao do recital.  Elaborem um cartaz de divulgao do evento, com texto e imagem.  Escrevam tambm os textos para a programao do recital (lista de poemas e de

alunos) e para os convites que vo distribuir.

27

Edio consultada: A ilha encantada, verso para jovens de A tempestade de William Shakespeare, Relgio d gua, 2008

A ilha encantada
Hlia Correia (verso para jovens de A tempestade de William Shakespeare) pr-LEITURA
1.  L o artigo de dicionrio e seleciona a aceo que te parece adequar-se ao ttulo da obra, tendo em conta o que ele te sugere. ilha (Lat. insula), s. f. 1 poro de terra cercada de gua em toda a sua periferia. 2 quarteiro de casas que no confina com as outras habitaes. 3 (Brasil) grupo de rvores frondosas e altas. 4 elevao de terreno, geralmente poupado pelas inundaes.
Novo Dicionrio da Lngua Portuguesa, Texto Editores, s.d.

1.1. Refere as tuas expectativas relativamente ao de uma pea com esse ttulo. 2.  L o prefcio de A ilha encantada, da autoria da escritora Hlia Correia, responsvel por esta adaptao da pea A Tempestade, de William Shakespeare. Depois, classifica cada afirmao como verdadeira ou falsa. A comparao da pea com um sol deve-se ao facto de ser muito alegre e luminosa. a)  b) As dvidas sobre Shakespeare e a sua obra persistem ainda hoje. As personagens de Shakespeare tornaram-se conhecidas mesmo de quem nunca c)  leu as suas obras. A autora tem a certeza de que os efeitos visuais da pea de Shakespeare eram d)  totalmente novidade para os espetadores da sua poca. A autora da verso para jovens teve em conta a sensibilidade do pblico infantil e)  na escolha do ttulo. f) Hlia Correia decidiu seguir o exemplo das edies infantis que consultou. g) O pronome Ele, empregue no final do prefcio, refere-se ao encenador da pea.

LEITURA
1.  Organiza quatro grupos com as personagens seguintes, tendo em conta as decises tomadas por Prspero. Justifica as tuas opes.
Alonso Adrian Ferdinand Francisco Miranda Sebastian Capito Trinculo Antnio Gonzalo

Contramestre Stephano

2.  Ariel e Caliban so dois servos de Prspero, mas ser o papel de ambos idntico em relao ao seu amo? Explica porqu. 3.  Duas personagens so referidas durante a pea, sem que, no entanto, participem na ao. Apresenta essas duas personagens: Sycorax e Claribel.

28

4.  Associa as informaes da coluna da esquerda s informaes da coluna da direita e obtm as tarefas desempenhadas por Ariel ao longo da pea.
1.  Invisvel, transformado em ninfa do mar, canta para Ferdinand. 2.  Ainda invisvel, canta ao ouvido de Gonzalo. 3.  Invisvel, imita a voz de Trinculo. 4.  Transforma-se numa harpia. 5.  Voltando sua forma, entra com outros espritos ao som de msica suave. 6.  A tocar pandeireta, faz novo feitio. 7.  Invisvel, com o seu senhor, atia espritos em forma de ces e mastins. 8.  Continuando invisvel, provoca sons horrveis, como rugidos, guinchos, uivos e cadeias arrastadas. a)  Desorganiza o grupo dos malfeitores, em que se inclui Caliban, preparando-se para salvar o seu senhor. b) Acusa os nobres de vil traio. c)  Apresenta um espetculo ao casal de enamorados, desejando-lhes prosperidade e felicidade. d)  Castiga Caliban e os outros dois malfeitores. e) Provoca o encontro dos enamorados. f) Evita o assassnio do rei. g)  Acorda o Capito e o Contramestre e tr-los presena de Prspero e dos outros nobres. h)  Conduz Caliban e os outros malfeitores at Prspero.

5.  Partindo das informaes dadas no texto, diz qual a durao da ao vivida pelas personagens da pea.

29

6.  A ilha encantada uma pea em que se abordam as relaes de poder, manifestadas na interao das personagens. Estabelece a correspondncia entre os elementos da coluna da esquerda e os elementos da coluna da direita, para obteres essas relaes.
1.  Ao de Antnio e Alonso em relao a Prspero 2.  Ao de Prspero em relao a Ferdinand e Miranda 3.  Ao de Prspero em relao a Antnio, Alonso e Sebastian 4.  Ao de Prspero em relao a Ariel e Caliban 5.  Ao de Antnio e Sebastian em relao a Alonso 6.  Ao de Stephano em relao a Caliban 7.  Ao de Stephano, Trinculo e Caliban em relao a Prspero Ao de Prspero em relao 8.  aos inimigos e a Ariel a)  Usa o poder da magia para trazer os inimigos at si, a fim de os subjugar. b) Exerce o seu poder de amo. c)  Planeiam a sua morte, para dominarem a ilha. d) Apoderam-se do seu ducado. e)  Mostra-se magnnimo, concedendo o perdo, e justo, cumprindo a promessa de liberdade. f)  Activa o poder do amor, que une as personagens. g)  Desejam usurpar o poder ao seu prprio aliado e, para o efeito, planeiam o seu assassnio. Inadvertidamente, exerce o poder sobre h)  o escravo.

escrita
7. Escreve um comentrio sobre as relaes de poder que se evidenciam na pea.
Etapa 1 Planifica

Elabora um esquema em que registes os nomes das personagens e as respetivas aes com vista a exercerem o seu poder sobre as outras (podes recuperar algumas informaes do exerccio anterior). Regista tambm a tua opinio pessoal sobre o modo como se estabelecem essas relaes.
Etapa 2 Escreve

Redige o teu texto: identifica a obra e as personagens, descreve os seus comportamentos, explica como pretendem atuar sobre as outras e faz comentrios apreciativos ou depreciativos sobre essa atuao, justificando as tuas posies.
Etapa 3 Rev e reescreve

Faz a reviso do teu texto, tendo em conta os aspetos seguintes:


ortografia, acentuao, construo frsica e pontuao; organizao dos pargrafos e encadeamento lgico das ideias.

Reescreve o teu texto, fazendo as correes necessrias.

30

LEITURA
8.  O uso expressivo da linguagem uma das caractersticas desta pea. Identifica uma metfora e uma personificao na passagem em que Prspero narra a Miranda o momento em que foram expulsos do seu ducado. Com cores mais ligeiras decidiram Pintar seus vis propsitos. Em suma: Num pequeno veleiro nos levaram Para dentro do mar onde j tinham nossa espera uma barcaa podre, Sem velas e sem mastros, sem qualquer Equipamento. At os prprios ratos Tinham abandonado aquele lugar. Ali fomos deixados para gritar Ao mar que nos lanava o seu rugido, Para suspirar aos ventos que, com pena, Suspiravam tambm, e, ao empurrar-nos Faziam mal com boas intenes. Os olhos, tradicionalmente chamados o espelho da alma, so tambm referi8.1.  dos em termos metafricos nesta pea. Apresenta um exemplo dessas referncias na fala de: a) Prspero, quando este mostra Ferdinand a Miranda; b)  Trinculo, quando chega junto de Prspero, Alonso, Sebastian e Antnio, no final da pea.

ps-LEITURA e escrita
1.  Escreve uma indicao cnica que pudesse iniciar o texto da pea e em que descrevas pormenorizadamente o cenrio, referindo os adereos em cena, assim como os efeitos de luz e de som apropriados ao momento inicial da ao. 1.1.  Seleciona uma das cenas da pea e escreve algumas indicaes cnicas para acompanharem as falas das personagens. Deves dar indicaes sobre a expresso facial, os gestos, o tom de voz e os comportamentos das personagens.

31

Edio consultada: O colar, Caminho, 2001

O colar
Sophia de Mello Breyner Andresen pr-LEITURA
1. Antes de iniciares a leitura do livro, indica: a) as informaes que encontras na capa e na lombada; b) as pginas correspondentes ao incio e ao final do texto; c) as informaes que encontras nas ltimas pginas do livro. 2. A partir da leitura do ndice, descreve a estrutura externa deste texto de teatro. 3. L agora o prlogo que encontras nas pginas 9 e 10. 3.1. Identifica a personagem a presente e a sua funo. 3.2. Indica os aspetos da cidade de Veneza referidos pela personagem, relativos a: a) caractersticas geogrficas e fsicas da cidade; b) monumentos e edifcios; c) atividades praticadas; d) elementos pitorescos. 3.3. Das caractersticas referidas, quais j conhecias sobre esta cidade? 4.  A partir de informaes selecionadas do prlogo, escreve uma didasclia inicial da pea. Comea o teu texto da seguinte forma:
A ao decorre

5.  Transcreve excertos do prlogo que ilustrem a presena na pea das caractersticas seguintes: a) paixo; b) aventura; c) beleza; d) festa.

32

6. L o texto seguinte e explica qual a sua finalidade.


N O R D E S T E D A I T L I A 85

VENEZA
ituada no Nordeste de Itlia, Veneza, a porta do Oriente, tornou-se, no sculo x, uma importante provncia bizantina. Os direitos exclusivos de comrcio com as regies do Levante e a vitria na Cruzada de 1204 trouxeram-lhe imensa riqueza e poder. Atualmente, a cidade encontra-se integrada na regio do Vneto, que se estende das plancies do P, a sul, at prximo dos Alpes Dolomitas, a norte.
Veneza uma das poucas cidades do mundo que pode ser descrita como verdadeiramente nica. Construda sobre os bancos de areia criados pelas correntes do Adritico na laguna de Veneta e regularmente afetada por inundaes, tem subsistido a tudo e a todos. Durante a Idade Mdia, sob o domnio de sucessivas magistraturas de doges, Veneza expandiu o seu poder e influncia do Mediterrneo at Constantinopla (a moderna Istambul). A riqueza da cidade testemunhada pelas sumptuosas arte e arquitetura que sobreviveram at aos dias de hoje. A grandiosa catedral de S. Marcos simboliza a prosperidade de Veneza entre os sculos XII e XIV. Em 1797, a cidade foi conquistada por Napoleo, mas j tinha perdido grande parte da sua influncia. Em 1866, Veneza foi integrada no reino da Itlia. Atualmente, a Cidade dos Canais desempenha um novo papel. Os palcios foram transformados em museus, lojas, hotis e apartamentos, e os conventos em centros de restauro de obras de arte. Porm, nos ltimos 200 anos pouca coisa mudou no quotidiano dos venezianos, e nas ruas antigas continuam a ouvir-se os barqueiros. Os barcos de mercadorias e passageiros so praticamente as nicas presenas visveis da tecnologia moderna. Mais de 14 milhes de visitantes por ano rendem-se magia desta cidade, cujas ruas so canais e onde as glrias do passado se escondem em cada esquina.

Uma rua na ilha de Burano, famosa pelas casas pintadas em cores garridas

Itlia, Guia American Express, Dorling Kindersley Civilizao, 2009 (adaptado)

7. Por que razo Veneza considerada uma cidade nica? 8.  Que particularidade da sua localizao geogrfica permitiu o desenvolvimento e o enriquecimento da cidade? 9. Identifica os exemplos da prosperidade de Veneza referidos no texto. 10. De que forma se adaptou a cidade aos tempos modernos?

33

LEITURA
Deves ler o livro na ntegra antes de realizares as atividades que se seguem. 1. Associa os espaos da ao aos atos em que se divide a pea.
1.  Casa, varanda e jardins da Condessa Zeti. 2.  Casa e varanda de Vanina. a)  Ato 1 b) Ato 2 c) Ato 3

2.  Habitualmente, os textos de teatro apresentam, no incio, uma lista das personagens e alguns elementos que permitem a sua identificao. Elabora, no teu caderno, uma listagem das personagens pela ordem da sua entrada em cena e apresenta-as resumidamente, como no exemplo:
Personagens Vanina Descrio jovem veneziana

34

Ato I
LEITURA
1. Caracteriza a relao de Vanina com Geraldina e Bonina. 1.1. Que caracterstica de Vanina se evidencia nas referncias seguinte:
 (Vanina v-se outra vez ao espelho), pgina 11;  (A falar sozinha e a pentear-se em frente do espelho), pgina 12;  (Vanina continua a arranjar-se em frente do espelho, a pentear-se e a pr rouge),

pgina 12. 2. Quem Pietro Alvisi e por que razo importante na ao? 2.1. Em que circunstncias o conhece Vanina? 2.2. Caracteriza-o a partir do monlogo de Vanina das pginas 13 e 14. 2.3. Indica igualmente como Pietro caracterizado: a) por Giovanna; b)por Bonina; c)pelo Tutor.

3.  Que personagens so apresentadas como opositoras ao amor de Vanina por Pietro? Explica porqu. 4.  A caracterizao do Comendador Zorzi varia de personagem para personagem. Indica como ele visto: a) por Vanina; b)por Geraldina; c)pelo Tutor.

5. Com que inteno Vanina sai de casa para procurar Pietro? 5.1. Que cuidados toma antes de sair de casa? Porqu? 5.2. O que pensa Bonina sobre o comportamento de Vanina? 5.3. Vanina bem sucedida na sua procura? O que fica ento a saber? 6. Vanina [] Nunca vi noite to escura. Escura como o meu corao. (pgina 30) 6.1. A partir desta afirmao, caracteriza o estado de esprito de Vanina. 6.2. Explicita as causas desse estado de esprito. 7.  Que coincidncia se verifica nessa noite, que vem alterar o estado de esprito de Vanina? 7.1. De que forma aproveita Vanina essa coincidncia? 8. O que simboliza o colar oferecido pelo Comendador Zorzi? 9. No final do ato, que deciso toma Vanina em relao ao Comendador?

35

Ato II
LEITURA
1.  Que opinio tem a Condessa Zeti acerca do sobrinho e da sua determinao em casar com Vanina? 2.  Ao longo do jantar, so vrias as caractersticas de Vanina que desagradam ao Comendador Zorzi. Identifica essas caractersticas e indica de que forma contribuem para a deciso 2.1.  do Comendador de no casar com Vanina. 3. O que acontece ao colar durante o jantar? 3.1. Consideras essa situao trgica ou cmica? Justifica a tua opinio. Vanina fica sozinha com Pietro pela primeira vez. A conversa entre ambos decorre de 4.  acordo com as expectativas de Vanina? Justifica a tua resposta. Ao longo da noite, os acontecimentos sucedem-se a uma rapidez alucinante e, no 5.  final, Vanina afirma:
[] quebrei a minha confiana na vida.

5.1. Que caractersticas de Pietro levam Vanina a fazer esta afirmao? 5.2.  Caracteriza os sentimentos de Vanina em relao a Pietro neste momento da ao. 5.3.  Compara as caractersticas de Vanina reveladas no incio da pea com as que aqui se evidenciam. 6. D a tua opinio sobre a atitude de Pietro em relao a Vanina. 7. Que deciso toma afinal o Comendador? O que o leva a faz-lo?

Ato III
LEITURA
1.  No incio do Ato, a Condessa Zeti comenta os acontecimentos anteriores. De que forma tenta desculpabilizar Pietro? Concordas com a sua opinio? 2. Que personagem surge pela primeira vez em cena? Alguma vez tinha sido referida? 2.1.  Pesquisa o seu nome num motor de busca da internet e, tendo em conta o resultado, verifica se encontras caractersticas comuns entre essa figura e a personagem da pea. 3. Identifica o tema da conversa entre a Condessa Zeti e Lord Byron. 4.  Consideras que Vanina superar facilmente tudo o que lhe aconteceu durante a noite? Justifica a tua resposta.

36

ps-LEITURA e escrita
1.  Para alm das falas e rplicas das personagens, encontras ao longo do texto vrios exemplos de apartes e de didasclias. 1.1.  Identifica o ato e a situao em que o recurso aos apartes mais evidente e justifica o seu uso nesse momento particular da ao. 1.2. Transcreve exemplos de didasclias utilizadas ao longo do texto para: a) referir caractersticas fsicas ou psicolgicas das personagens; b) indicar caractersticas do espao; c) referir os gestos e os movimentos das personagens. 2.  Respeitando a estrutura de um texto de teatro, escreve um quarto ato, onde prevejas um final diferente para o livro que leste.
Etapa 1 Planifica

Planifica o teu texto tendo em conta as caractersticas que j conheces das personagens e os acontecimentos anteriores.
Determina o espao da ao e as personagens que intervm. Determina as aes que conduziro a um novo final. Etapa 2 Escreve

Escreve o teu texto, respeitando a estrutura que definiste. Utiliza um vocabulrio diversificado, para tornares as falas mais vivas, recorrendo a interjeies para as tornares mais autnticas. Por exemplo:
timo! Felizmente! Fantstico! Ah! alegria. Oh! Ah! surpresa. Que horror! Ui! Uh! medo.

Recorre s didasclias para dares informaes sobre o espao, o tempo, os movimentos e as caractersticas das personagens.
Etapa 3 Rev e reescreve

Rev e reescreve o teu texto, verificando se:


est escrito de forma interessante para os leitores; possui as informaes necessrias para os leitores perceberem o que se passa; a sequncia dos acontecimentos coerente; conseguiste recriar o ambiente que pretendias; as falas das personagens fazem sentido; as informaes das didasclias so suficientes; respeitaste as regras do dilogo; utilizaste os sinais de pontuao adequados; escreveste com correo ortogrfica.

37

Os Guies de Leitura e Escrita so parte integrante do Manual P8, no podendo ser vendidos separadamente.
ISBN 978-111-11-3108-1

9 781111 131081
www.leya.com www.texto.pt