KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PLPG

IPS)

KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU (KSG) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010

0

KISI-KISI UJI TULIS PLPG GURU IPS UNTUK KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL

KOMPETENSI KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman IPS dalam konteks kurikulum sekolah

SUBKOMPETENSI a. Mengevalu-asi jenisjenis media pembelajaran dan sumber belajar IPS .

INDIKATOR ESENSIAL 1) Mengevaluasi berbagai sumber belajar untuk belajar IPS

DESKRIPTOR a) Memilih sumber belajar IPS yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai berbasis pemanfaatan potensi lingkungan (C6) b) Memilih model pembelajaran yang bercirikan CTL untuk belajar IPS (C6)

2) Memilih model pembelajaran IPS yang bercirikan kooperatif

a) Memilih model pembelajaran IPS yang bercirikan koperatif (C6) b) Mengkonstruksi model pembelajaran IPS yang bercirikan kooperatif (C5)

3) Mengembang-kan model pembelajaran IPS yang bercirikan pemecahan masalah (problem solving)

a)

Mengidentifikasi berbagai model pembelajaran yang bercirikan pemecahan masalah untuk belajar IPS (C4) Memilih model pembelajaran yang bercirikan pemecahan masalah untuk belajar IPS (C6) Memilih sumber belajar IPS yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai berbasis pemanfaatan potensi lingkungan (C6) Mengkreasikan media pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai berbasis pemanfaatan potensi teknologi (C5) 1

b)

b. Mengevaluasi jenisjenis media pembelajaran dan sumber belajar IPS

1) Mengevaluasi berbagai sumber belajar untuk belajar IPS

a)

b)

KOMPETENSI

SUBKOMPETENSI

INDIKATOR ESENSIAL c)

DESKRIPTOR Mengevaluasi pemilihan media pembelajaran dan sumber belajar IPS (C6)

c. Mengevaluasi teknik penilaian kelas pada pembelajaran IPS

1) Mengevaluasi teknik penilaian yang relevan untuk mengetahui tingkat penguasaan kompetensi

a) Memilih teknik evaluasi untuk menentukan tingkat pencapaian kompetensi IPS (C6)

b) Menelaah berbagai bentuk tes untuk mengukur proses dan hasil belajar IPS (C4) c) Mengkonstruksi salah satu instrumen asesmen otentik untuk merekam aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS. (portofolio, proyek, tes kinerja, produk, penilaian diri, dan sikap. (C5) KOMPETENSI PROFESIONAL 1. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman IPS dalam konteks kurikulum sekolah a. Mensintesiskan keterkaitan manusia dan lingkungan dengan pendekatan IPS. 1) Menganalisis karakteristik perubahan lingkungan sosial. a) Menganalisis keterkaitan lingkungan alam dengan pola kehidupan sosial, ekonomi, politik dan budaya masyarakat melalui wacana IPS. (C4) a) Menghubungkan pengaruh cuaca dan iklim terhadap adat dan budaya masyarakat (C5) b) Merumuskan pengaruh aktivitas manusia terhadap gejala kerusakan lingkungan. (C5) c) Menelaah permasalahan lingkungan yang disebabkan oleh dinamika penduduk. (C4)

2) Menghubung-kan permasalahan sosial dan lingkungan berkaitan dengan dinamika penduduk.

KOMPETENSI

SUBKOMPETENSI

INDIKATOR ESENSIAL

DESKRIPTOR d) Menganalisis dampak tingkat pertumbuhan penduduk di suatu wilayah terhadap permasalahan sosial (C6) a) Menganalisis tiga masalah sosial akibat kepadatan penduduk di suatu wilayah (C4) b) Merumuskan dampak kelangkaan sumber daya alam terhadap perekonomian masyarakat (C5) a) Menelaah beberapa bentuk kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh alam (C4)

3) Menganalisis permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk dan kelangkaan sumberdaya alam

b. Mengevaluasi dampak pengelolaan lingkungan hidup terhadap pembangunan berkelanjutan

1) Mengevaluasi dampak kerusakan lingkungan hidup yang disebabkan proses alam 2) Memprediksi dampak kerusakan lingkungan hidup yang disebabkan aktivitas manusia

a) Memprediksi solusi mengatasi masalah kerusakan lingkungan melalui pengelolaan sumberdaya secara berkelanjutan (C6)

c. Mengevaluasi aktivitas manusia dalam garis waktu, keberlanjutan dan perubahan dengan pendekatan IPS

1) Menginterpretasikan perkembangan sejarah Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat , kolonialisme dan imperialisme.

a) Memerinci unsur-unsur kebaruan dengan masuknya kolonialisme dan imperialisme Barat. (politik, sosial, ekonomi, budaya ). (C4 ) b) Mengkajibanding pola perkembangan struktur ekonomi tradisional dengan pola ekonomi modern sebagai akibat kebijakan kultur stelsel. (C4)

KOMPETENSI

SUBKOMPETENSI

INDIKATOR ESENSIAL

DESKRIPTOR c) Menganalisis dampak pelaksanaan sistem Tanam Paksa terhadap struktur ekonomi masyarakat di Indonesia. (C4) a) Merekonstruksi pola pendidikan kolonial Belanda di Indonesia secara kronologis (C5) b) Menganalisis faktor pendorong pertumbuhan pergerakan nasional Indonesia (C4) c) Menelaah peranan kaum terpelajar bagi lahirnya gagasan kebangsaan Indonesia (C4) d) Mengkategorikan pola pergerakan kebangsaan Indonesia (C5) a) Membandingkan kebijakan politik pemerintah antara tahun 19451965 dengan 1965-1998, dan orde reformasi (C5)

2) Merekonstruksi perkembangan pendidikan era kolonial dan lahirnya gagasan kebangsaan Indonesia (nasionalisme)

d. Mensintesiskan pola kebijakan politik ekonomi pemerintah pasca kemerdekaan secara kronologis

1) Membanding-kan pola kebijakan politik pemerintah antara tahun 19451965, dengan 19651998 dan 1998 sampai saat ini

e. Mensintesiskan keterkaitan antara perilaku ekonomi dengan kesejahteraan

2) Mensisntesis-kan pola a) Mensintesiskan kecenderungan pola kebijakan ekonomi kebijakan ekonomi pemerintah antara tahun pemerintah antara tahun 19451965 (C5) 19451965 dengan 1965 1998, dan 1998 sampai saat ini 1) Menganalisis konsep ekonomi a) Menganalisis hubungan harga pasar dengan mikro dalam kehidupan hukum permintaan dalam kehidupan seharisehari-hari. hari (C4) b) Menelaah pola kehidupan ekonomi penduduk berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi (C4) 4

KOMPETENSI

SUBKOMPETENSI

INDIKATOR ESENSIAL DESKRIPTOR 2) Menganalisis konsep ekonomi a) Memerinci peran badan usaha dalam makro dalam peningkatan meningkatkan kesejahteraan masyarakat kesejahteraan masyarakat. (C4) b) Memerinci peranan UKM dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat (C4) c) Menganalsis aspek aspek yang dimasukkan dalam penghitungan pajak sesuai dengan peraturan perundangan (PBB, Pph, Ppn ) (C6) 3) Menganalisis posisi Indonesia dalam perkembangan ekonomi internasional a) Menganalsis posisi Indonesia dalam sistem kerjasama ekonomi internasional (C4) b) Mengidentifikasi jenis produk unggulan Indonesia yang kompetitif di pasar global (C4)

f. Mentipologikan bentuk-bentuk pasar

1) Mengklasifikasi-kan bentukbentuk pasar menurut luas kegiatan distribusi 2) Menganalisis hubungan antara pasar dengan distribusi barang dan jasa

a) Mengkategorikan bentuk-bentuk pasar menurut luas kegiatan distribusi barang dan jasa. (C5) a) Menganalisis hubungan antara pasar dengan distribusi barang dan jasa (C4) a) Mengkategorikan bentuk perubahan sosial dalam kehidupan masyarakat (C5) b) Mendiagnosis stratifikasi sosial dalam kehidupan masyarakat pada masa kolonial Belanda (C4)

g. Mengevaluasi perkembangan sistem sosial dan budaya masyarakat dengan pendekatan IPS

1) Mensintesiskan bentukbentuk interaksi sosial dan konflik sosial dalam kehidupan bermasyarakat

KOMPETENSI

SUBKOMPETENSI

INDIKATOR ESENSIAL

DESKRIPTOR c) Merekonstruksi konsep perubahan sosial dalam realita kehidupan masyarakat setempat (C5) d) Memperjelas konsep stratifikasi sosial dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kolonial Belanda (C5) e) Mendiagnosis manfaat sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian sosial (C4) a) Merekonstruksi konsep pranata sosial dalam kehidupan masyarakat (C5) b) Menggenarilasikan pranata sosial yang berlaku di masyarakat setempat (C5)

2) Merekonstruksi pranata sosial dalam kehidupan masyarakat

3) Menganalisis bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam kehidupan sehari hari

a) Menganalisis tiga faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial dalam kehidupan masyarakat setempat. (C4) b) Mengkategorikan bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam kehidupan masyarakat setempat. (C5)

4) Menganalisis upaya pengendalian penyimpangan sosial h. Mengevaluasi hakikat IPS, konsep IPS dan kurikulum IPS 1) Menelaah hakikat konsep dan kurikulum IPS

a) Menganalisis nilai nilai kearifan lokal sebagai upaya pengendalian penyimpangan sosial (C4) a) Menyimpulkan hakikat IPS dalam pembelajaran. (C6) b) Memerinci prinsip dasar pembelajaran IPS terpadu (C4)

KOMPETENSI

SUBKOMPETENSI

INDIKATOR ESENSIAL

DESKRIPTOR c) Menganalisis empat prinsip pengembangan kurikulum IPS di SMP. (C4) a) Memilih model pembelajaran IPS yang bercirikan koperatif (C6) b) Mengkonstruksi model pembelajaran IPS yang bercirikan kooperatif (C5)

1) Memilih model pembelajaran IPS yang bercirikan kooperatif

2) Mengembang-kan model pembelajaran IPS yang bercirikan pemecahan masalah (problem solving)

a) Mengidentifikasi berbagai model pembelajaran yang bercirikan pemecahan masalah untuk belajar IPS (C4) b) Memilih model pembelajaran yang bercirikan pemecahan masalah untuk belajar IPS (C6)