EXPERIMENTEMOS CON LA FISICA

Física VI.

GUIA GENERAL
Competencia:
Competencia

Comprender los fenómenos Ondulatorios, y Electromagnéticos y sus aplicaciones.

Indicadores de Logro:

1. Muestra las causas por las que se produce y las utilidades de la corriente eléctrica
relacionándola con los fenómenos de magnetismo.
2. Utiliza los principios de la óptica en experimentos sencillos.
3. Crea experimentos donde demuestra la naturaleza del sonido y las aplicaciones del
efecto Doppler.
4. analiza el movimiento periódico y ondulatorio y muestra algunas de sus aplicaciones.

Contenidos Programáticos

• Ondas y Naturaleza de la luz

• Relatividad y Mecánica Cuántica
• Electrostática
• Circuitos Eléctricos
• Electromagnetismo
• Ondas
• Lentes
• Óptica
• Sonido y Efecto Doppler
• Movimiento Armónico Simple
• Leyes del Péndulo

Recursos:

• Laboratorios
• Guías de trabajo
• Internet
• Videos
• Resistencias, condensadores, LED’s, Carros de Juguete y otros

MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE

TEORIA

Se da cuando hay movimientos que se repiten en cierto tiempo de manera periódica, así por
ejemplo el péndulo de un reloj, o el colocar una regla sobre el borde de la mesa, ponerle la
mano encima y golpear suavemente la otra punta hará que vibre (oscile) hasta detenerse por
completo.
En el caso del péndulo del reloj, el número de veces que pasa por un punto cada segundo se
conoce como su frecuencia (F), y el tiempo que tarda en hacer una oscilación (el ir y hasta el
otro lado y regresar a donde partió) se llama periodo (T), lo máximo hasta sonde puede llegar el
péndulo lo llamaremos Amplitud (A), así mismo también habrá un tiempo (t). lo que se ha
estirado en ese tiempo t será la elongación (x) y el movimiento además tendrá una velocidad
(v) y una aceleración (a).

FORMULAS

1 1
F= T=
T F
X = A·Cos (2·π ·F ·t )
V = −2·π ·F · A·Sen(2·π ·F ·t )
a = −(2·π ·F ) 2 · A·Cos (2·π ·F ·t )
Ejemplo:

Una partícula oscila con un m.a.s de 10 cm de amplitud y 5 segundos de periodo, calcule

elongación, velocidad y aceleración cuando ha transcurrido la mitad de periodo.

Solución:

Primero hallamos el tiempo, ya que es la mitad del periodo

t = 5 seg / 2 = 2.5 seg

A continuación hallamos la frecuencia:

F = 1 / 5 seg = 0,2 ciclos/seg

Ahora hallamos la elongación:

X = 10·Cos (2·3,1416·0,2·2,5)
X = 10·Cos (3,1416)
X = 10·( −0,99)
X = −9,99cms
Repetimos el proceso para la velocidad y la amplitud

V = −2·3,1416·10·Sen(2·3,1416·0,2·2,5)
V = −62,83·Sen(3,1416)
V = −0.0004cms / seg

a = −( 2·3,1416) 2 ·10·Cos (2·3,1416·0,2·2,5)

a = −394,78·Cos (3,1416)
a = −394,77cms / seg 2

TALLER

1. Una partícula oscila con un m.a.s de 15 cm de amplitud y 2 segundos de periodo,

calcule elongación, velocidad y aceleración cuando ha transcurrido un tercio de
periodo.
2. Calcula velocidad y elongación de una partícula con m.a.s de 24 cm y 6 segundos de
periodo. Cuando han pasado 2,5 segundos.
3. ¿Qué tiempo mínimo debe transcurrir para que una partícula que oscila con m.a.s de
12 cm de amplitud y 4 segundos de periodo alcance una elongación de 8 cm? ¿Qué
velocidad lleva en ese instante?
4. ¿Qué tiempo mínimo debe transcurrir para que una partícula que oscila con m.a.s de
0.8 cm de amplitud y 0.2 segundos de periodo alcance una elongación de 0.5 mts?
¿Qué velocidad lleva en dicho instante?
5. En el espacio no se oye ningún sonido ¿a que se debe ese hecho?
6. ¿Por que al meter una cuchara en un vaso con agua y se mira de lado parece que la
cuchara se partiera?

ONDAS Y NATURALEZA DE LA LUZ

En nuestra vida diaria es común encontrar ondas, el sonido que escuchas en la radio, la
televisión que ves, el celular que usas, el microondas en que calientas tu comida… en muchos
lados encontraras las ondas.
Toda onda necesita de un medio para propagarse, así por ejemplo el sonido de la voz se
transmite por el aire, las ondas que genera al dejarse caer una piedra en una piscina viajan por
el agua, etc.
El movimiento ondulatorio es el proceso por el que se propaga energía (Ojo! Energía y no
materia) de un lugar a otro sin transferencia de materia, mediante ondas mecánicas (Las
generadas por un objeto) o electromagnéticas por lo general en forma sinuidal. Las ondas se
dividen en dos tipos Longitudinales y transversales.
Así mismo dispone de una medida que es la frecuencia (numero de crestas que pasan cada
segundo por cierto punto)

EXPERIMENTO.

Objetivo:
Crear una cubeta de ondas, la cual es un instrumento de carácter didáctico que permite
estudiar las propiedades de las ondas en dos dimensiones.

Materiales:
Bandeja o recipiente de vidrio plano de vidrio o plástico transparente
Agua
Piedras pequeñas
Linterna o lámpara

Procedimiento:
En un cuarto oscuro llena la bandeja más o menos con 3 cm de agua, usa la linterna o lámpara
para alumbrarla por la parte inferior y utiliza piedras pequeñas para dejarlas caer en el agua y
mira en el techo las ondas generadas, dibuja lo que ves y describe lo que sucede.

¿Que pasa si dejas caer las piedras en los extremos?, ¿y si cambias la altura desde la que
dejas caer las piedrecillas? ¿Y si colocas un objeto en medio del agua?

REFLEXION Y REFRACCION DE ONDAS.

Se le llama reflexión de onda a que una onda choque con determinado ángulo en una
superficie y con ese mismo ángulo salga rebotada hacia otro lado. Un ejemplo muy sencillo lo
podemos ver cada vez que nos miramos en un espejo, la imagen que vemos se forma por el
reflejo de los rayos de luz sobre nuestro cuerpo en el espejo. Por el contrario la refracción se da
cuando una onda cambia de un medio a otro alterando así el ángulo con el que viaja y su
velocidad. El ejemplo de este caso lo vemos cuando metemos una cuchara en un vaso de
vidrio, si miramos de lado el vaso veremos que la cuchara parece partida en dos.

EJERCICIO

Realiza la experiencia de la cuchara en el vaso. Prueba hacer la misma experiencia en alcohol.

¿En que caso se ve mas refractado?

INVESTIGA

Investiga en que consiste la ley de Snell de la refracción y los índices de refracción para las
sustancias más comunes. Realiza tres ejemplos.

NATURALEZA DE LA LUZ
Antes de Newton se creía que la luz poseía una velocidad infinita (la prueba era que al
encender una lámpara instantáneamente todo se alumbra) sin embargo el Holandés Roemer
descubrió que los eclipses de las lunas de Júpiter tardan mas entre mas lejos este nuestro
planeta de aquel. Tras varios años de diversos experimentos y pruebas se encontró que la
velocidad de la luz no es infinita, sino que posee un valor aproximado de 300.000 Kms / Seg.
Tan rápida que puede dar 7 vueltas y media a la tierra en un segundo. Eso explica el por que al
prender la luz de la casa se ilumina instantáneamente.
También se creía que como la luz era una onda, la luz que provenía de las estrellas viajaba por
el espacio a través de una sustancia llamada éter. Hoy en día sabemos que el espacio es vacio
y que si la luz viaja es por que esta compuesto de una partícula llamada fotón.
Si nosotros vemos los colores, se debe a que la luz viaja con diferentes frecuencias donde las
mas bajas corresponden al color azul, y las mas altas a los colores rojos, mas allá de los rojos,
están los infrarrojos y las microondas y mas allá del azul esta el ultravioleta (estos no los
podemos ver). Estos últimos son muy utilizados en las comunicaciones (los infrarrojos en
mouse, teclados, controles para el tv, las microondas en hornos, transmisiones de radio y
televisión)

INVESTIGA

Investiga y dibuja en tu cuaderno los colores del espectro electromagnético y como funciona la
luz laser.
Investiga por que se forma el arcoíris ¿notas un parecido entre los colores del arcoíris y el
espectro electromagnético?

EXPERIMENTO

Objetivo: Mirar en forma practica el espectro electromagnético utilizando el principio de

refracción de la luz solar.

Materiales:
Bandeja o recipiente plano
Agua
Espejo mediano

Procedimiento:
Coloca una bandeja llena hasta la mitad con agua y un espejo, haciendo que el espejo apunte
hacia algún lugar con sombra hasta que se genere la imagen del espectro. Compáralo con los
resultados de tu cuaderno.

CORRIENTE ELECTRICA
La corriente eléctrica se da por el intercambio de las partículas electrones de un material o
medio a otro cargado con partículas positivas
La corriente mas fácil de hallar se da por frotamiento y se conoce como estática. A veces pasa
que saludamos a alguien de mano o de beso y saltan chispas (por el roce tuyo con tu ropa o las
alfombras), o si limpias el polvo con fuerza notaras que el polvo que queda en el aire se pega
nuevamente. Puedes hacer 3 divertidos experimentos que te harán comprender como por
frotamiento se puede crear interacciones eléctricas:

Experimento 1: El esfero pega-papeles

Materiales:

• Esfero Kilometrico o Bic de tapa

• Hoja de cuaderno
• Tela de seda o jean

Procedimiento:

Rompe la hoja en pedazos muy pequeños y déjalos sobre la mesa. Frota el esfero varias veces
con la seda o con el jean (puede ser el de tu pantalón) y acércalo a los pedazos de hoja, si todo
sale bien, los papeles se pegaran a tu esfero, aunque después de un tiempo corto salen
disparados.
Experimento 2: El Globo atrae – latas y atrae - cabello

Materiales:

• Bomba para fiestas

• Lata de gaseosa o cerveza ya vacía
• Tela de seda

Procedimiento:

Coloca la lata acostada, Infla la bomba, toma la tela y frota la bomba varias veces con ella,
acerca la bomba a la lata. Si lo haces bien la lata seguirá a la bomba durante unos momentos.
Si vuelves a frotar la bomba y lo acercas al cabello de una persona bien lisa, notaras como este
se levanta en dirección a la bomba.

Experimento 2: La peinilla atrae – agua

Materiales:

• Peinilla plástica para el cabello (en su defecto usa el esfero el primer experimento)
• Baño con lavamanos
• Tela de seda

Procedimiento:
Abre la llave del lavamanos de forma que caiga un chorro muy fino de agua, frota la peinilla con
la tela varias veces y luego acércala al chorro de agua (por supuesto sin dejar que el agua la
toque) veras que el chorro de desvía en dirección a la peinilla.

FUENTES DE CORRIENTE ELECTRICA

Se le llama fuente de corriente a un dispositivo que permite generar corriente eléctrica, existen
muchas formas de proveer corriente eléctrica, entre las cuales están:

Procesos químicos
Generadores Magnéticos
Procesos Termoeléctricos
Fotoelectricidad y Paneles Solares

Ejercicio:

Creación de Una fuente de corriente usando un limón.

Materiales:

Limón
Clip
Moneda de cobre
Multimetro o bombillo de 1 voltio

Procedimiento

Aprieta el limón fuertemente por todos los lados a fin de que el jugo quede en el centro,
desdoble el clip e insértelo por un lado del limón de modo que la punta llegue al centro, inserte
la moneda por el otro lado coloque las puntas del bombillo o del Multímetro una a la moneda y
la otra al clip.

Creación de una fuente a través de procesos termoeléctricos

Materiales:

Una vela
Un recipiente
Hielo
Multímetro
Alambre de cobre

Procedimiento:

Llene el recipiente con agua y coloque el hielo en ella para enfriarla (entre más hielo mejor)
encienda la vela y coloque el cable del modo que muestra la figura:
 ELECTROLISIS

Se conoce como electrolisis al proceso de separar un líquido en sus componentes químicos (en
especial agua) a través de corriente eléctrica.

Experimento:

Materiales:

Vaso de plástico
Sal
Fuente de corriente (pueden ser pilas)
Alambre de cobre

Procedimiento

Divida el cable en 2 pedazos y pele mas o menos 3 cms de punta de cada lado, coloque un
extremo a uno de los polos de la pila y el otro extremo al agua del vaso, vera como al cabo de
un tiempo en uno de los alambres aparecerán burbujas (Hidrogeno), en el otro aparecerá una
sustancia verdosa (Oxido de Cobre)

CIRCUITOS ELECTRICOS

LEY DE OHM

V
I=
R
 ELEMENTOS DE UN CIRCUITO

Recuerda que las resistencias se miden en Ohmios (Ω), el voltaje en Voltios (V) y la intensidad
en Amperios (Amp)

Circuitos en Serie.

Se caracterizan por que la cabeza de cada resistencia se une con la cola de la anterior
formando una fila de resistencias:

I = Cons tan te
Rt = R1 + R 2 + R3 + ...
Vt = V 1 + V 2 + V 3 + ...
Circuitos paralelos
Se caracterizan por que la cabeza de la primera resistencia va unida con la cabeza de la
segunda y la cola de la primera va unida con la cola de la segunda.

1
Rt =
1 1
+ + ...
R1 R 2
It = I1 + I 2 + I 3 + ...
V = Cons tan te

RELATIVIDAD

“Con el descubrimiento de que la velocidad de la luz siempre llevaba la misma

velocidad, sin importar en que lugar del universo estuviera, a principios del siglo XX un
hombre hasta entonces desconocido, Albert Einstein revoluciono la física con una nueva
teoría donde el tiempo y el espacio ya no eran el mismo para todo el mundo, sino que
todo dependía de cómo y a que velocidad se estuviera moviendo. A esto se le llamo la
teoría de la Relatividad.”.

Primera Consecuencia: La energía y la materia son una misma cosa, una se puede
transformar en la otra. Esto esta implícito en la formula

E = M C²
Donde E es la cantidad de energía, M es la masa de materia y C la velocidad de la luz (300000
Kms/seg). Esta formula es el principio de las centrales nucleares y de la bomba atómica.

EJERCICIO.

Reemplaza en la formula M por 1 Kg y mira cuanta energía libera un solo kg de materia si se

transforma.
Cuanta energía generarías si convirtieran toda la materia de la cual estas hecho(a), pruébalo
reemplazando M por tu peso.

INVESTIGA

Investiga acerca de cómo funcionaban las bombas atómicas arrojadas sobre Hiroshima y
Nagasaki. Averigua como funciona una central de energía nuclear.
Segunda Consecuencia: El tiempo y el espacio se dilatan mas entre mas cerca este un objeto
de la velocidad de la Luz.

Una forma de explicar esta consecuencia esta en revisar lo que se conoce como la paradoja de
los gemelos, Supongamos que en una familia hay dos hermanos gemelos. Uno de ellos se
hace astronauta, coge su nave y la dirige hacia una estrella que se halla de la Tierra a varios
años luz. Realiza el viaje a una velocidad cercana a la de la luz. A esa alta velocidad, el tiempo
pasa sensiblemente más despacio. Por tanto, en su viaje de ida y vuelta, habrá envejecido
menos, y al llegar a la Tierra se encuentra con que su hermano tiene más edad que él, ya se
llevaran 5 ,6 20 o quizás mas años dependiendo del tiempo que el astronauta haya viajado.
Una buena oportunidad para quedar de la misma edad de tu padre ¡Envíalo en una nave a la
velocidad de la luz, hasta que según tus cálculos tenga tu misma edad!

Una forma de averiguarlo consiste en usar la formula que se muestra a continuación:

t
tp =
v2
1− 2
c
Donde tp, es el tiempo que transcurriría para una persona que se quede en el planeta, t es el
tiempo que dura la persona viajando, v es la velocidad a la que va la persona que va viajando y
c es la velocidad de la luz, si quisiéramos mirar distancias cambiaríamos tp y t por lp y l.

Ejemplo:

Un hombre de 32 años se va de viaje en una nave espacial por 3 años, a una velocidad de
290000 Kms / seg, dejando a su hijo de 4 años en casa, ¿Qué edades tendrán cuando el
hombre vuelva?

t = tiempo que el hombre viaja = 3 años

v = velocidad de la nave = 290000 (lo trabajaremos como 290 por cuestión practica)
c = velocidad de la luz = 300000 (lo trabajaremos como 300 por cuestión practica)
 3
tp =
290 2
1−
300 2
3
tp =
84100
1−
90000
3
tp =
1 − 0.934
3
tp =
0.065
3
tp =
0.256
tp = 11.71

Podemos entonces decir que el hombre tendrá 32 + 3 años viajando = 35 años y el niño que
tenia 4 años + 11.71 años = 15 años y 8 meses.

EJERCICIO.

Utiliza la formula de arriba para saber que edades tendrían tu y tu mejor amigo, si te fueras de
viaje a 295000 kms / seg por:

a. 3 años
b. 5 años
c. 9 años
Tercera Consecuencia: Nada puede viajar mas rápido que la luz por que para ello
necesitaría una energía infinita, no obstante si se pudiera se viajaría al futuro o al pasado

INVESTIGA.

En wikipedia busca los artículos relacionados con:

Paradoja del lingote de plata.

Problemas de los viajes en el tiempo

Cuarta Consecuencia: La gravedad actúa sobre la luz desviándola de curso, debido esto
a que la luz es también partícula

INVESTIGA.

Investiga y realiza un modelo en forma de maqueta de cómo es representado el espacio-tiempo

y la gravedad
Explica en que consiste un agujero negro y por que es negro.

MECANICA CUANTICA
“Antes del siglo XX se creía que el universo era como una maquina automatizada que se
manejaba por ciertas normas o leyes exactas, pero a medida que se descubrían las
partículas mas pequeñas de la materia se descubrió que el universo esta gobernado por
el azar y que solo podemos determinar probabilidades de lo que puede pasar.”
Algunos sabios griegos afirmaban que la materia se podía dividir infinitamente y otros
postulaban que debía haber una partícula que era la que formaba todo y esta era indivisible, a
esta se le llamo Átomo, los primeros estudios del átomo y la primera propuesta de cómo estaba
formado la hizo el científico John Dalton, mas adelante Ernest Rutherford y uno de sus alumnos
demostraron que el átomo esta compuesto de una serie de partículas mas pequeñas,
electrones, protones y neutrones. En el siglo XX Niels Bohr explico como se movían los
electrones en el átomo, pero mas adelante se encontró que existían otras partículas como los
fotones y los mesones y que además todas estas partículas estaban divididas en partículas
más pequeñas llamadas Quarks.
Un científico llamado Werner Heisenberg encontró que si media la velocidad de estas
partículas no podía establecer su posición y viceversa, a esto se le llamo el principio de
incertidumbre. Este principio hace imposible determinar el comportamiento de las partículas.
Las partículas emiten energía no constantemente, sino por paquetes llamados cuantos que
requieren de más energía entre más alta sea su frecuencia. A continuación Wolfang Pauli
encontró el principio de exclusión que dice que dos partículas no pueden tener la misma
velocidad y la misma posición.

Primera Consecuencia: Todas las partículas tales como electrones, protones, fotones,
mesones y neutrones están formadas por quarks, y estos también pueden formar
antielectrones, antiprotones y antineutrones.

Existe un cierto número de variedades diferentes de quarks: se cree que hay como mínimo seis
flavors ['sabores'], que llamamos up, down, strange, charmed, bottom, y top ['arriba', 'abajo',
'extraño', 'encanto', 'fondo' y 'cima']. Cada flavor puede tener uno de los tres posibles «colores»,
rojo, verde y azul. (Debe notarse que estos términos son únicamente etiquetas: los quarks son
mucho más pequeños que la longitud de onda de la luz visible y, por lo tanto, no poseen ningún
color en el sentido normal de la palabra. Se trata solamente de que los físicos modernos
parecen tener unas formas más imaginativas de nombrar a las nuevas partículas y fenómenos,
¡ya no se limitan únicamente al griego!) Un protón o un neutrón están constituidos por tres
quarks, uno de cada color. Un protón contiene dos quarks up y un quark down; un neutrón
contiene dos down y uno up. Se pueden crear partículas constituidas por los otros quarks
(strange, charmed, bottom y top), pero todas ellas poseen una masa mucho mayor y decaen
muy rápidamente en protones y neutrones.

Los antielectrones se aniquilan con los electrones, los antiprotones con los protones, etc. así
que si alguna ves te encontraras con un doble tuyo hecho de antipartículas ¡No le des la mano!
O los dos desaparecerían en un destello luminoso.

INVESTIGA

¿Qué aplicaciones tiene en la vida diaria la mecánica cuántica?

Una propiedad de los quarks es el espín ¿Qué es un espín? ¿Qué tipos de espín hay?
¿Cuáles son las 4 fuerzas fundamentales de la naturaleza?

EJERCICIO

Diseña una cartelera en icopor donde estén los modelos atomicos de J.J Thompson, Ernest
Rutherford y Niels Bohr.
 EXPERIMENTOS

CALEIDOSCOPIO

Objetivo: Un caleidoscopio es un tubo que contiene varios espejos, que forman un prisma con
su parte reflectante hacia el interior, al extremo de los cuales se encuentran dos láminas
traslucidas entre las cuales hay varios objetos de color y forma diferente, cuyas imágenes se
ven multiplicadas simétricamente al ir girando el tubo mientras se mira por el extremo opuesto.
Dichos espejos pueden estar dispuestos a distintos ángulos, lo que provocara que cambie la
cantidad de veces que las piezas en su interior se vean reflejadas. Lo más común es que lleve
3 espejos, pero se puede construir un caleidoscopio con dos, o más de tres espejos para
distintos tipos de efectos.

Materiales:

Los materiales necesarios para hacer este caleidoscopio son:

- 2 CD’s que ya no sirvan
- Unas buenas tijeras
- Cartulina, un rollo de cartón, o cualquier elemento que pueda convertirse en un tubo rígido
- Cinta adhesiva
- Pegamento fuerte
- Plástico semi-rígido transparente u opaco.
- Trocitos de cristales de colores, papelitos de colores o cuentas transparentes de colores.

Pasos:

Para comenzar se cortan con los 2 CD, de forma tal que se consigan 3 rectángulos (aunque
saldrán 4 al recortar los 2 CD). La parte que simula un espejo, lleva una película muy fina, que
se desprende con facilidad, hay que tener sumo cuidado que esta película no se salga ya que
es necesario que los rectángulos queden a modo de espejo.

Una vez que obtenidas las 3 piezas alargadas que fueron recortadas, las convertís en 3
rectángulos iguales, usando de nuevo las tijeras.
Con la cinta adhesiva sujetar los tres rectángulos, haciéndolos formar un prisma triangular, con
las caras reflectantes hacia dentro.
Mete el prisma en el tubo de cartón. Si el diámetro del tubo es demasiado grande, con esponja
o papel de periódico, ajustarlo para que no se mueva.

Haz un visor para mirar, con un agujero al medio, y dos tapas de plástico transparente (o una
transparente y otra translúcida), para el fondo del caleidoscopio. Un CD al cual se le ha quitado
la película brillante puede ser muy útil para esto

Por último Fijar la tapa con el agujero, por donde se mira. Y en el fondo (Que debe quedar de
1,5 cm) colocáis pegada al prisma, una de las tapas transparentes (añadir las cuentas de
colores en esa cavidad, ni demasiadas, ni pocas). Y justo en el fondo del caleidoscopio, fijar la
otra tapa transparente para que se cierre la cavidad de las cuentas de colores (Puede ser
también, un papel translúcido o para calcar).
Se puede decorar por fuera con pegatinas o con papel brillante. Ahora basta con Mirar a través
del agujero hacia la luz, girándolo poco a poco. Variando la cantidad de espejos o las cuentas y
el color de la tapa superior se pueden obtener variados resultados.