Hernndez Ruesga Diana Anglica

COMENTARIO DE TEXTOS

LA HISTORIA CONTINA
Esta obra fue escrita por el prestigiado historiador y gegrafo francs Georges Duby (1919-1996), quien destaca por su gran cantidad de investigaciones y trabajos de divulgacin sobre la Edad Media desarrollados a lo largo de gran parte del siglo XX. Duby escribi La historia contina para mostrar paso a paso su proceso de formacin como historiador, en el cual adquiri diversos rasgos de pensamiento y metodologa que reflej en sus investigaciones conforme las iba desarrollando. l llama su trabajo un ensayo de ego-historia, es decir, el producto de una reflexin profunda sobre el camino de sus experiencias que lo llevaron a construir la personalidad y popularidad de las que goza como escritor. sta tesis est dividida en doce captulos, cuyos ttulos son cada una de las fases que consider pertinentes para explicar los pasos fundamentales que consolidaron su carrera como la eleccin del tema de su tesis, su metodologa, su resultado, sus cambios de pensamiento, sus distintos trabajos y obras para finalmente concluir con una reflexin. Como sabemos Duby tambin fue gegrafo; condicin que lo dot de la capacidad de poder entender la historia de manera semejante a un paisaje, es decir, como un sistema conformado por un conjunto de factores que son determinantes de acuerdo a la relacin que entre ellos se establece. Esto significa que, desde su perspectiva la historia deba ser analizada de dos formas distintas: la primera como el conjunto, producto de la suma de la interferencia entre sus factores, y la segunda, como el estudio y comprensin aislada de cada factor.

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En sus inicios, Duby cont con la importante influencia de lectura de la obra: Annales dhistoire conomique et sociale escrita por Marc Bloch1, de cuya lectura retom la necesidad de la interdisciplinariedad en el estudio y explicacin de la historia, y tambin el objetivo de escribir un texto ameno y entendible para los distintos tipos de lectores. Asimismo, la lectura de Pirenne le gener una gran admiracin debido a su imaginacin, simpata y vivacidad en la escritura pues, con tan slo algunos datos fragmentarios era capaz de rehacer la vida de los hombres de otra poca.2 En este momento Duby ya tena una idea de lo que abordara en su tesis: el estudio de la sociedad feudal, rural y comercial. Su profesor Jean Dniau, le ayud en la consignacin del que sera su director de tesis, el parisino Charles-Edmond Perrin, quien trabajaba en la relacin entre seores y vasallos, slo que desde la perspectiva del derecho. Una de las mayores aportaciones de Perrin, fue haberle dado dos consejos a Duby: 1) No precipitarse, leer mucho y ver claramente dnde estaba situada investigacin. 2) Elegir un documento de fcil acceso, que fuera comprensible, bello y poco trabajado, para que en base en l se pudiera crear un cuestionario y precisar el tema y los lmites de la investigacin.3 Posteriormente tuvo que elegir entre dos ofertas de trabajo, la primera era en la Escuela Nacional de Archiveros Palegrafos, donde debera dedicarse a una labor erudita, es decir, manejar herramientas de investigacin histrica. Y la segunda, que fue la que eligi, se trataba de crear planes de estudio para estudiantes de la

Marc Bloch, importante historiador francs que, en conjunto con Le Febvre, fund la Revista de los Annales en 1929, donde propusieron que la historia deba estudiar sociedades concretas delimitadas en espacio y tiempo. Asimismo, que la historia es el producto de la construccin de distintos componentes que, para su estudio es necesario involucrar diversas disciplinas y mtodos como la economa, la sociologa, la antropologa, la geografa y la estadstica. Informacin obtenida gracias a la pgina Estudios de historia cultural. Difusin y pensamiento. por Marcela Dvalos, investigadora y profesora en el INAH, Mxico, desde octubre de 2008. Disponible en la web: http://www.historiacultural.net/hist_rev_davalos.htm 2 Duby, Georges, La historia contina, traductora: Pilar lvaro, 2 edicin, Madrid, Debate, 1993, pg. 10. 3 Ibdem, 18 p.

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nivel superior, donde su trabajo estaba destinado ms a contar la historia que a hacerla en una Facultad de Letras.4 En esta nueva etapa, donde ya haba pasado su etapa como tesista, su metodologa segua siendo muy similar, slo que ahora profundizaba mucho ms en el anlisis de sus fuentes. Primero se encargaba de buscar el sentido en los documentos que analizaba, despus escriba la sntesis de los datos e ideas retenidas de los documentos en fichas y, posteriormente se encargaba de ensamblar los trozos, revisar las continuidades, relaciones y rupturas, imaginaba los procesos y los construa en base a lo que l haba interpretado despus de ese larga y sinuosa evolucin de la investigacin. Su trabajo en difusin gener un nuevo cambio en su estilo, el cual ahora debera procurar ser ms ligero, gracioso y, en la medida de lo posible intentara anular el aparato crtico, entre otras caractersticas. Todo ello para crear un discurso ms accesible dirigido a un pblico diferente. Una gran masa de lectores interesados y poco especializados que deseaban iniciarse y conocer los temas que abordaba. Las consecuencias de este trabajo fue una gran amplitud en el inters de comprar los nuevos libros de historia, ahora encargados de difundir el resultado de las investigaciones en un pblico ms amplio. Por otro lado, como todo, la divulgacin cuenta con una desventaja. Segn Duby, el mayor peligro para un historiador se centra en la idea de que por temor a ser olvidados, los autores que se encargan de redactar textos de divulgacin esperan tener un amplio rango de ventas, y para llegar a l muchas veces el investigador se vuelve una estrella a la vista del pblico lo cual, a su vez, conlleva al peligro latente de que se termine intentado complacer a un auditorio incluso por encima de su superacin del historiador.5 Un aspecto importante en la carrera de Duby, fue la gran cantidad y variedad de trabajos que desempe. Entre ellos se encuentra el puesto de director de manuales de enseanza superior, la redaccin de textos descriptivos
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Ibdem, 33 p. Ibdem, 144 p.

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en una revista de arte, una gran cantidad de libros publicados e incluso, la divulgacin de uno de ellos en la televisin Le temps des cathdrales (1976) y su participacin en un seminario permanente en el Collge de France donde su labor era investigar y divulgar por medio de la ponencia de los avances de dicha empresa. De estas labores llevadas a cabo por Duby, me interesa mencionar la serie sobre Le temps des cathdrales ya que por la novedad de la televisin, rpidamente se
volvi en una herramienta de comunicacin demasiado eficaz, en la que la tarea de poner en marcha la transmisin del contenido de una tesis deba seguir un proceso de concrecin de informacin para despus esquematizarla e incluso caricaturizarla para hacerla ms comprensible para la audiencia masiva. Una cita extrada de La historia

contina dice: Trabajamos para lo efmero, lo cual nos obliga a pegar fuerte.6 La cual nos ayuda a reforzar la idea expresada con anterioridad sobre la complejidad que produce transformar un discurso textual en discurso visual, cuyas secuencias de imgenes no duran ms que unos cuantos segundos, motivo por el cual las representaciones deben ser an ms sintticas y concretas en lo que quieren expresar. En base a la siguiente cita concluiremos el anlisis a la obra de Duby: La historia me ensea que una civilizacin comienza a venirse abajo cuando su sistema educativo, mal sustentado, poco amado, se descompone.7 Se entiende que autor consideraba que era deber de la nueva generacin de profesores el remodelar totalmente la institucin universitaria. Reformar y crear nuevas ideologas, pues todo est en constante cambio; hacer uso de la tecnologa para el bien de las investigaciones; cuestionarse y avivar el inters por conocer y explicar el pasado; tomar en cuenta a las mujeres como personajes importantes, pues son la otra mitad de la historia, entre otros deberes de los cuales Duby ya no se encargara, ahora esta evolucin la encomendaba a los nuevos historiadores, para que ellos la continuaran con el mismo amor y afn que le dedic porque la historia contina.
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Ibdem, 148 p. Ibdem, 174 p.