MONITOREO PEDAGGICO

EDUCACIN BSICA REGULAR 2013

OBJETIVOS DEL TALLER

Comprender el Monitoreo Pedaggico, sus implicancias y las diferencias con los procesos de, supervisin y acompaamiento pedaggico Conocer y manejar el Manual de Aplicacin de las Fichas de Monitoreo en Instituciones Educativas de la EBR. Poner en prctica los instrumentos de recojo de informacin en las Instituciones Educativas.

Dinmica del lazarillo.

Realizamos la dinmica del lazarillo.

Trabajemos en Equipo
En grupos de 5 analicemos que significa: Supervisin Educativa, Monitoreo Pedaggico y Acompaamiento Pedaggico.

MONITOREO PEDAGOGICO
El monitoreo es un proceso de gestin que consiste en el registro ordenado y sistemtico de los avances de las actividades pedaggicas sobre las acciones de la Asistencia Tcnica, adems de detectar las dificultades, para adoptar las medidas necesarias que optimicen el apoyo de la asistencia tcnica a sus usuarios. En esta oportunidad se priorizarn el cumplimiento de los objetivos y actividades que promueven desde el MED como son: las condiciones para el aprendizaje a nivel de las instituciones educativas y las competencias pedaggicas que involucran las acciones que realiza el docente con sus estudiantes

ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO

Acompaamiento, es el acto de ofrecer asesora continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia tcnica, a travs de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su prctica. Implica: El fortalecimiento profesional de los docentes; se basa en el intercambio de experiencias entre el acompaante y el acompaado, sin distincin de niveles de superioridad y jerarqua. Se requiere interaccin autntica, creando relaciones horizontales, en un ambiente de aprendizaje y de intervencin pedaggica pertinentes al entorno de la institucin. Un proceso de intercambio profesional; se produce a travs del dilogo y a partir de la observacin y evaluacin del trabajo en el aula; implica poseer la capacidad para compartir y la disposicin para establecer compromisos que nos ayuden a crecer juntos.

SUPERVISION EDUCATIVA

Verificacin del cumplimiento de la normatividad que rige para las instancias educativas y las instituciones educativas, verifica el cumplimiento de las funciones de directores y docentes (...) Implica:

Proceso tcnico de orientacin y asesoramiento, instituido, para optimizar las actividades pedaggicas y mejora de los aprendizajes. Centrada en el mejoramiento continuo de los procesos de aprendizaje, el desempeo profesional de los docentes, y el ofrecimiento de la oportuna y consistente informacin, para una acertada toma de decisiones.

OBJETIVOS GENERALES DEL MONITOREO PEDAGGICO

Recoger informacin de IIEE pblicas a nivel nacional, a travs de fichas de monitoreo, en el marco de un proceso reflexivo identificando los aspectos positivos y aquellos a mejorar. Fortalecer las capacidades de directivos y docentes de instituciones educativas de todo el pas, en torno a dos elementos ligados centralmente a los logros de aprendizaje: o Condiciones para el aprendizaje o Competencias pedaggicas

OBJETIVOS ESPECFICOS DEL MONITOREO PEDAGGICO

Realizar visitas a las instituciones educativas seleccionadas a fin de recoger informacin respecto condiciones de aprendizaje y competencias pedaggicas, considerando estrategias tales como: o La observacin a la IE y sus ambientes as como la observacin de sesiones pedaggicas o La consulta a personal directivo y docente de la IE Identificar los aspectos positivos y los que se deben mejorar en relacin a las condiciones de aprendizaje en la IE y en torno a las competencias pedaggicas observas en las sesiones de aprendizaje. Brindar orientacin y asesora a directores y docentes en torno a la informacin recogida, considerando la identificacin de: o Buenas prcticas que puedan ser difundidas y replicadas, buscando con ello la motivacin de otros docentes a fin de que logren las metas de aprendizaje planteadas. o Aspectos que requieren ser fortalecidos por procesos formativos y de asesoramiento, con miras al desarrollo de lo establecido en el marco del PELA 2013.

PROTOCOLO DEL MONITOREO PEDAGGICO

EDUCACIN BSICA REGULAR 2013

Protocolo del Monitoreo Pedaggico

ETAPA PREVIA A LA VISITA

Desarrollo de un cronograma de visitas

Repaso de los contenidos de las Fichas de Monitoreo

Conocimiento de la ubicacin de cada IE, rutas y medios de desplazamiento

Preparacin de materiales

DURANTE LA VISITA (Ficha N 1)

Al inicio de la jornada escolar. Explicar el objetivo de la visita, explicar los pasos a seguir. Aplicacin de la Ficha N 1 PRESENTACIN Y ENTREVISTA CON EL DIRECTOR(a)

LLEGADA A LA I.E

REUNION CON EL DIRECTOR

OBSERVACIN DE LA I.E

Conversatorio con el director de los aspectos positivos y aspectos por mejorar respecto a las condiciones de aprendizaje de la I.E. (Ficha N 1)

Se realiza en compaa del Director o persona encargada.

DURANTE LA VISITA (Ficha N 2)

Se observa en cada nivel. La seleccin de la sesin ha observar se realiza al azar (sorteo). SELECCIN DE SESIONES Observar desde el inicio de la sesin. Registrar la ficha N 02. OBSERVACIN DE LA SESIN

DIALOGO CON EL DIRECTOR

ENTREVISTA CON EL DOCENTE

Reporte de la Ficha 1 y Ficha 2. Conversar sobre los aspectos positivos y por mejorar. Reflexionar sobre la importancia del Monitoreo.

Completar la ficha N 2 (tems IA, IB pregunta 8 y II F) Desarrollo de observaciones; aspectos positivos y por mejorar, recomendaciones.

SOCIALIZACIN CON EL PERSONAL DOCENTE Debe ser dirigida por el Director. Tiene por objetivo transmitir los aspectos importantes de la jornada de monitoreo.

POSTERIOR A LA VISITA
REVISION DE MATERIALES Revisar que las fichas estn adecuadamente llenadas y cerciorarse que tenga las firmas.

ENTREGAR FICHAS AL ASISTENTE

Entregar las fichas al Asistente Tcnico Regional. Anlisis y procesamiento de los datos.

ANALICEMOS LAS FICHAS DE MONITOREO PEDAGOGICO

FICHA 01 - ESTRUCTURA
FICHA 01 MONITOREO DE LAS CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJES DE LA IE DE EBR I. Datos Generales A. Datos del monitor B. Datos de la visita C. Datos del director/a D. Datos de la IE II. Gestin de la IE centrada en los aprendizajes III. Materiales y recursos de aprendizajes de la IE IV. Ambientes y servicios bsicos de la IE A. Aulas B. Espacios comunes C. Servicios higinicos

FICHA 02 ESTRUCTURA
FICHA 02 MONITOREO PEDAGGICO DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE EN EBR I. Datos Generales A. Datos Generales B. Datos de la sesin observada II. Ejecucin de la sesin de aprendizaje A. Estrategias metodolgicas empleadas por el docente. B. Uso de materiales y recursos didcticos por el docente. C. Gestin del tiempo en el aula D. Clima del aula E. Estrategias de evaluacin del docente. F. Planificacin.