Bertha Patricia Legorreta Corts

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Octubre 18, 2013

Nodo problemtico II. La docencia en el siglo XXI

Actividad integradora al Nodo problemtico

Propsito de aprendizaje: Identifique el problema prototpico en una situacin real de su prctica docente que le permita reflexionar sobre su intervencin.

Indicaciones: Revise y analice el planteamiento del problema prototpico que determin de manera central y contextu en el Nodo I, a partir del anlisis de sus mltiples relaciones. Relacione su prctica docente con su problema prototpico que est vinculado a una situacin donde se encuentre involucrado.

A partir de lo anterior reflexione y conteste brevemente lo siguiente:

Cul es su rol docente y cmo se identifica dentro de la situacin? Como un facilitador motivador ya que es una forma de animar a las personas a que continen con sus estudios y no se den por vencidos, dado que la mayora tienen muchas actividades cotidianas (trabajo, amas de casa, hijos, se encuentran estudiando otra carrera) que no les permiten ser estudiantes de tiempo completo y que por ende sienten que el tiempo les gana sin lograr los objetivos previstos en el curso y en la entrega de las actividades que son requeridas.

Cmo interviene en el proceso de interaccin?, qu hace y qu no hace?, facilita o no el proceso? Mi participacin en el proceso de interaccin es a travs del correo electrnico, tanto personal como institucional, a travs de las retroalimentaciones en las actividades, con la precisin de lo que hay que mejorar (en caso de necesitarlo) o ampliar la informacin. Lo que trato sobre todo es que consideren que cada actividad que envan formar parte de la siguiente, ya que es un continuo hasta lograr la evidencia de aprendizaje final que es la suma de todas las actividades con las correcciones y observaciones que se le han realizado de tal manera que el trabajo sea completo.

Cmo se concibe en esta situacin? Se considera un obstculo, un aportador o un potenciador de conocimientos. Justifique por qu. Me considero al inicio del curso como un aportador de conocimientos, ya que les apoyo en la forma de trabajo y los encamino al desarrollo de actividades completas que cumplan con los lineamientos especficos. Posteriormente me convierto en potenciador de conocimientos, puesto que tienen las bases y con ello comenzamos a desarrollar sus propuestas de investigacin de tal forma que al llegar a la entrega del ltimo trabajo sea evidente su avance acadmico en el tema tratado.

Despus de la reflexin recupere las ideas para redactar 15 acciones que se relacionen con su intervencin y que no ha podido realizar.

1. Que todos mis estudiantes inscritos concluyan el curso. A pesar de todos mis esfuerzos no todos los estudiantes que ingresan logran concluir satisfactoriamente el curso a pesar de que trato de motivarlos para que lo hagan. 2. Evitar la desercin. Existen mucha desercin de los estudiantes y es imposible lograr que se queden estudiando si tienen otras prioridades. 3. Tener estudiantes que dediquen el tiempo adecuado a sus estudios. Los estudiantes no dedican el tiempo adecuado a sus estudios, desde un inicio les menciono que requieren al menos tres horas diarias para que revisen los contenidos y puedan realizar sus actividades, pero la realidad es que pocos son los que tienen ingresos continuos, la mayora slo lo hace una vez a la semana y trata de enviar sus actividades. 4. Que la plataforma y los contenidos estn disponibles las 24 horas los 365 das del ao. Las cuestiones tcnicas que se presentan en algunos momentos en la plataforma son un factor que algunas veces les hace dejar el curso, les he comentado que son aspectos fuera del alcance de nosotros pero se desesperan algunos de ellos. 5. Tener un curso de habilidades para el estudio independiente para que los estudiantes sepan a lo que se van a enfrentar. He detectado que los estudiantes no tienen habilidades para el estudio independiente y por tanto les es difcil realizar sus actividades a pesar de todas las indicaciones que se les puedan brindar. 6. Actualizar algunos contenidos del curso que me parece que deberan ser ms apegados a la carrera que estn estudiando. 7. Redisear el curso en relacin a que algunas actividades son repetitivas y los mismos estudiantes mencionas que se les pide lo mismo en ellas. 8. Actualizar la bibliografa sugerida. 9. Utilizar foros de trabajo donde no slo se concreten a responder las preguntas, sino que realmente se interacte con los compaeros. 10. Realizar sesiones de chat para comentar con los estudiantes sobre dudas o inquietudes que tengan sobre el curso. 11. Tener una mayor comunicacin con el asesor acadmico, y que realmente respondan a los cuestionamientos que planteamos como docentes. 12. Tener una relacin con el coordinador de la carrera ms cercana. 13. Poder participar en ste diplomado con un mayor tiempo, ya que comenz cuando tenamos el cierre del curso anterior y eso hizo que no se aprovechara de forma adecuada el Nodo I 14. Tener mayor formacin en los temas que estoy impartiendo 15. Manejar otros recursos acadmicos que no estn contenidos en el curso.