PEMERINTAH KOTA SUKABUMI DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH...................
EU EH G P AG E U H R EP

Jalan ............................Telp/Fax (0266) ...................Kota Sukabumi Website : ............................... E-mail : ...........................................

GR REU

RA

P IH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Topik Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Tahun Pelajaran A. Kompetensi inti
1. 2.

: : Mulok Bahasa Daerah : Biografi : X/1 : 5-6 : 4 jam pelajaran X 45 Menit : 2013/2014 :

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 1.2. Mensyukuri anugrah tuhan akan keberadaan bahasa sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks biografi dan otobiografi, paguneman, biografi, aksara sunda, dongeng, pupuh, dan sisindiran. 2.1. menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktip dalam menggunakan bahasa sunda untuk memahami dan menyusun biografi, otobiografi (Kl-2). 3.1. menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks biografi dan otobiografi berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (Kl-3) 4.1. menyusun, menyunting dan menyajikan teks biografi dan otobiografi dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (Kl-4)

RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI

Halaman 1

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Bersikap positif terhadap bahasa sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu Berlaku santun saat berkomunokasi dalam bahasa sunda ketika menyajikan teks biografi dan otobiografi Bersikap baik ( bersugguh-sungguh, bertanggung jawab, jujur dan santun) menyampaikan biografi dan otobiografi. Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar. Menyimak atau membaca teks biografi dan otobiografi Mengamati kaidah-kaidah teks biografi dan otobiografi Menulis teks biografi dan otobiografi Merinci isi biografi dan otobiografi Menjelaskan kaidah-kaidah penulisan teks biografi-otobiografi D. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan diskusi, pembelajaran kelompok dan demonstrasi diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta siswa dapat: Menyimak atau membaca teks biografi dan otobiografi Mengamati kaidah-kaidah teks biografi dan otobiografi Menulis teks biografi dan otobiografi Merinci isi biografi dan otobiografi Menjelaskan kaidah-kaidah penulisan teks biografi-otobiografi

E. Materi Pembelajaran

Definisi Biografi Basa Sunda

Biografi asalna ti basa Yunani, nyata bios anu hartosna hirup, jeung graphien anu hartosna tulis. Jadi, biografi mangrupa tulisan ngeunaan kahirupan hiji jalma. Biasana mah anu sok dijieun biografina th tokoh dina salasahiji widang, jalma anu kawilang ged jasana, jalma anu kakoncara, tokoh anu jadi publik figur jeung anu dipiharep jadi tuladan keur balarea. Aya biografi, aya oge anu disebut otobiografi. Bdana, biografi mah riwayat hidup anu ditulis ku batur, ari otobiografi mah riwayat hirup anu ditulis ku sorangan. Biografi th tulisan atawa lalakon kahirupan pribadi hiji jelema. Hidep oge sabenerna bisa nyusun biografi, Rek biografi sorangan, rek dulur atawa babaturan. Biografi nu ditulis ku sorangan, disebutna otobiografi. Cara nulisna mah bisa basajan. Ku kituna, lengkah mungaran samemeh tret nulis biografi th nya eta nangtukeun heula jalmana anu rk ditulis biografina. Pilihan hidep tangtu bae kudu diwuwuhan ku alesan-alesan anu logis. Henteu
RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI Halaman 2

cukup ku pdah resep atawa deukeut. Lengkah saterusna, hidep kudu ngumpulkeun bahan-bahan pikeun nulis biografi ta. Carana bisa maca tina buku atawa sumber tinulis sjna, bisa oge ngaliwatan wawancara, boh jeung si tokohna langsung, boh jeung jalma-jalma anu deukeut tur wanoh ka ta tokoh. Anu leuwih alus mah maca ongkoh, wawancara og. Sabada datana ngumpul, kari milah-milah jeung milah-milah data, mana anu pantes dipidangkeun dina biografi jeung mana anu henteu, mana anu kudu diheulakeun jeung mana anu kudu dipandeurikeun. Tidinya kakara bae asup kana tahapan ngararancang tulisan biografi. Diantarana nyieun rangkay karanganana, anu dimekarkeun deui jadi tulisan biografi anu gembleng. Dina biografi sok dicaritakeun riwayat hirupna ti bubuk leutikna, di antarana: o Ngaran lengkepna, o Nenehna o Dedeg pangadeg o Tempat jeung tanggal lahir o Ngaran indung bapana o Tempat sakolana o Karesepna o Prestasina o Iraha maotna (iwal ti nu can maot)

F. Model/Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific

RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI Halaman 3

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

: Discovery Learning : CIRC

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan Pertemuan 1 Komunikasi Kegiatan awal 10 menit 1. Salam 2. Doa dan Pembacaan ayat Suci Al Quran oleh siswa 3. Absensi (mengecek kehadiran siswa) 4. Apersepsi. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami pengertian, maksud dan tujuan biografi dan otobiografi. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa diajak untuk memahami pentingnya Menulis biografi dan otobiografi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu Menjelaskan pengertian, maksud dan tujuan biografi dan otobiografi Menjelaskan perbedaan biografi dan otobiografi Menjelaskan secara rinci isi biografi dan otobiografi Menjelaskan cara menyusun biografi dan otobiografi sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan.

Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota maksimal 5 orang per kelompok dan tiap kelompok ditunjuk satu orang untuk menjadi tutor sebaya. 70 Menit

Inti

Langkah-langkah pembelajaran CIRC Mengamati Guru Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang yang secara heterogen Guru memberikan karangan riwayat hidup tentang riwayat hidup tokoh sesuai dengan topik pembelajaran Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan memahami gambar yang disajikan. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya

RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI

Halaman 4

Siswa menemukan ide pokok dan memberikan tanggapan terhadap materi yang dibacanya dengan menuliskan rangkuman pada buku catatannya dan menuliskan pertanyaan tentang yang tidak dipahaminya sewaktu membaca materi pelajaran

Menanya Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang tidak dipahaminya yang telah ditulis pada saat langkah mengamati Menalar Siswa yang lain menjawab pertanyaan dari temannya Guru memberikan penguatan apabila jawabannya benar dan meluruskan bila jawabannya salah Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya Mencoba Siswa mencoba untuk menceritakan kembali karangan riwayat hidup riwayat hidup/biografi di depan kelas dengan bahasa sendiri. Membentuk jejaring Guru mendorong siswa untuk menyampaikan (mengkomunikasikan) kepada temannya tentang materi pelajaran. Guru dan peserta didik saling berbagi informasi Penutup 1. Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan hasil 10 menit pekerjaannya 2. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan pembelajaran hari ini 3. Guru memberikan tugas PR untuk mencari sumber teks biografi dan otobiografi tokoh idola / tokoh nasional dari internet. 4. Guru menyampaikan pesan tentang karakter bangsa 5. Guru memberi salam Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan

Pendahuluan Pertemuan 2 Komunikasi Kegiatan awal 10 menit 1. Salam 2. Doa dan Pembacaan ayat Suci Al Quran oleh siswa 3. Absensi (mengecek kehadiran siswa) 4. Apersepsi. Guru memberikan gambaran lanjutan tentang pentingnya memahami pengertian, maksud dan tujuan biografi dan otobiografi
RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI Halaman 5

Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa diajak untuk memahami kembali pentingmnya dapat biografi dan otobiografi ( karangan riwayat hidup) Guru menyampaikan kembali tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu Menjelaskan pengertian, maksud dan tujuan biografi dan otobiografi Menjelaskan perbedaan biografi dan otobiografi Menjelaskan secara rinci isi biografi dan otobiografi Menjelaskan cara menyusun biografi dan otobiografi sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok secara berpasangan

Inti

Langkah-langkah pembelajaran 70 Menit Mengamati Guru menugaskan setiap siswa untuk menyusun secara rinci data tentang riwayat hidup pasangannya. Siswa menyusun bagian riwayat hidup pasangannya dalam bentuk karangan narasi ( biografi ) secara bergantian. Siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai penanya dan siapa yang berperan sebagai narasumber. Menanya Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang tidak dipahaminya yang telah ditulis pada saat langkah mengamati Menalar Siswa yang lain menjawab pertanyaan dari temannya Guru memberikan penguatan apabila jawabannya benar dan meluruskan bila jawabannya salah Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya Mencoba Siswa mencoba untuk menyusun biografi singkat tentang pasangannya. Membentuk jejaring Guru mendorong siswa untuk menyampaikan (mengkomunikasikan) kepada temannya tentang materi pelajaran. Guru dan peserta didik saling berbagi informasi

Penutup

1. Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan hasil 10 menit pekerjaannya 2. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan
Halaman 6

RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI

pembelajaran hari ini 3. Guru menyampaikan pesan tentang karakter bangsa 4. Guru memberi salam H. Alat/Media/ Sumber Pembelajaran : 1. Beberapa set kartu materi 2. infokus dan laptop 3. Whiteboard, spidol, penghapus dan penggaris 4. Buku sumber pelajaran Bahasa Sunda 5. Lembar penilaian I. Penilaian Hasil Belajar a. Tes Uraian Instrumen : Tes Tertulis 1. Jelaskeun naon nu di maksud biografi ? 2. Naon bdana biografi jeung otobiografi ? 3. Kumaha carana supaya nulis karangan riwayat hirup nu hade? 4. Naon wae unsur nu kudu aya dina Biografi atawa Otobiografi? 5. Naon mangpaatna pikeun urang sabada maca biografi tokoh nu kakoncara? Instrumen : Tes Lisan Pek hidep caritakeun ngeunaan riwayat hirup sorangan ( otobiografi ) kalayan merhatikeun kaidah-kaidah nu hade (Gaya Bahasa, Pelafalan, jeung unsur-unsur nu aya dina Biografi atawa otobiografi)

Kunci Jawaban Tes Tertulis 1. Biografi th tulisan atawa lalakon kahirupan pribadi hiji jelema. Biasana mah anu sok dijieun biografina th tokoh dina salasahiji widang, jalma anu kawilang ged jasana, jalma anu kakoncara, tokoh anu jadi publik figur jeung anu dipiharep jadi tuladan keur balarea. 2. Aya biografi, aya oge anu disebut otobiografi. Bdana, biografi mah riwayat hidup anu ditulis kubatur, ari otobiografi mah riwayat hirup anu ditulis ku sorangan. 3. lengkah mungaran samemeh tret nulis biografi th nya eta nangtukeun heula jalmana anu rk ditulis biografina. Pilihan tangtu bae kudu diwuwuhan ku alesan-alesan anu logis. Henteu cukup ku pdah resep atawa deukeut. Lengkah saterusna, kudu ngumpulkeun bahan-bahan pikeun nulis biografi ta. Carana bisa maca tina buku atawa sumber tinulis sjna, bisa oge ngaliwatan wawancara, boh jeung si tokohna langsung, boh jeung jalmajalma anu deukeut tur wanoh ka ta tokoh. Anu leuwih alus mah maca ongkoh, wawancara og. Sabada datana ngumpul, kari milah-milah jeung milah-milah data, mana anu pantes dipidangkeun dina biografi jeung mana anu henteu, mana anu kudu diheulakeun jeung
RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI Halaman 7

mana anu kudu dipandeurikeun. Tidinya kakara bae asup kana tahapan ngararancang tulisan biografi. Diantarana nyieun rangkay karanganana, anu dimekarkeun deui jadi tulisan biografi anu gembleng. 4. Dina biografi sok dicaritakeun riwayat hirupna ti bubuk leutikna, di antarana: o Ngaran lengkepna, o Nenehna o Dedeg pangadeg o Tempat jeung tanggal lahir o Ngaran indung bapana o Tempat sakolana o Karesepna o Prestasina o Iraha maotna (iwal ti nu can maot) 5. Ku maca biografi tokoh sok sanajan urang teu panggih ari ku maca riwayat hirupna mah sacara teu langsung urang bisa wanoh tur nyonto hal-hal nu alus ti tokoh anu dicaritakeun tadi atawa dipiharep jadi tuladan keur balarea. Tes Lisan Siswa ngadadarkeun riwayat hirup ngeunaan dirina kalayan ngawasa kana eusi biografi atawa otobiografi, ngagunakeun gaya bahasa nu hade, jelas dina ngucapkeun caritaanana, paroman jeung sikep ngarojong kana eusi.

Pedoman Penilaian Tes Tulis 1. Poin 20 2. Poin 20 3. Poin 20 4. Poin 20 5. Poin 20 Betul semua poin maksimal 100 Tes Lisan Aspek/Nilai A = 90 100 B = 75 89 C = 60 74 D= - 55 A = 90 100

Eusi Jelas Kurang jelas Tidak jelas Tidak berani tampil

Gaya Basa Pelafalan Menggunakan Gaya Jelas Bahasa Kurang Kurang Jelas menggunakan Tidak ada Tidak Jelas

Ekspresi ada Sedikit Tidak ada

RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI

Halaman 8

B = 75 89 C = 60 74 D= - 55

b. Non Tes 1. Pengamatan kerja kelompok 2. Pengamatan presentasi 3. Membuat makalah tentang biografi dan otobiografi Format penulisan makalah: BAB I Pendahuluan BAB II Isi BAB III Penutup a. Kesimpulan b. Saran Daftar Rujukan Catatan: Makalah diketik dengan menggunakan huruf Arial, 12, spasi 1,5, print-out kertas A4, maksimal 15 lembar.

Lembar Pengamatan Rubrik kegiatan Diskusi

No. Nama Siswa Aspek Pengamatan MengToleransi Keaktifan Komunikasikan pendapat

Kerja sama

Menghargai pendapat teman

Jumlah Skor

Nilai

Ket.

Keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Skor perolehan Nilai = X 100
RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI Halaman 9

Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai A = B = C = D = 80 100 70 79 60 69 60 : : : : Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Penilaian No. Nama Siswa Komuni Kasi Sistematika penyam Paian Wawa san Kebera nian Antusias Gesture dan penampilan Jumlah Skor Nilai Ket.

Keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai A = B = C = D =

80 100 70 79 60 69 60

: : : :

Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Format Penilaian Makalah Struktur Makalah Pendahuluan

Indikator
Menunjukkan dengan tepat isi : Latar belakang Rumusan masalah Tujuan penulisan. Ketepatan pemilihan gambar Orisinalitas makalah Mendeskripsikan Biografi dan otobiografi Struktur/logika penulisan disusun dengan

Nilai

Isi

RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI

Halaman 10

Struktur Makalah

Indikator
jelas sesuai metode yang dipakai Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah) Menghindari sumber (akun) yang belum dikaji secara ilmiah Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah Saran relevan dengan kajian

Nilai

Penutup

Jumlah

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator: Sangat sesuai Sesuai Cukup Kurang 4 3 2 1

Nilai

Skor perolehan X 100 Skor Maksimal (48)

KKM = 80
RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI Halaman 11

Remedial & Pengayaan Mengetahui, Kepala Sekolah, Sukabumi, ....................... Guru Mata Pelajaran,

RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI

Halaman 12