Você está na página 1de 7

Analisis Soalan Bahasa Melayu Tahun 5

BIL

SOALAN

ASPEK TATABAHASA/ DOMAIN/ARAS

JUSTIFIKASI

Erma belajar _________ sarung ketupat daripada neneknya.

Kata kerja Sederhana Kefahaman

Pelajar harus bandingkan semua jawapan sebelum memilih yang betul Pelajar harus menganggarkan

Maafkan_____ kerana tidak sengaja terpijak kaki saudari, kata Salmiah kepada gadis itu.

Kata ganti nama Sederhana Kefahaman

dahulu semua jawapan sebelum memilh yang tepat.

Nita, _________datang ke majlis hari jadi adik saya minggu depan, pelawa Idah.

Kata perintah Pengetahuan Rendah

Pelajar harus kenal pasti kata perintah yang sesuai sebelum menjawab. Pelajar buat aplikasi jawapan dan menentukan yang

Faizah membeli dua__________ jagung bakar untuk adiknya.

Penjodoh Bilangan Aplikasi Sederhana

paling sesuai untuk soalan tersebut. Pelajar harus menganggarkan

Tukang rumah itu sedang _______sekeping papan..

Kata kerja Kefahaman rendah

dahulu semua jawapan sebelum memilh yang tepat.

Pengembara itu berehat di ___________ pokok mempelam untuk menghilangkan penat.

Kata kerja Kefahaman rendah

Pelajar harus kenal pasti kata arah yang sesuai sebelum menjawab.

Daniel sangat suka akan sup ___________ ikan yang dimasak oleh ibunya.

Kata ganda Kefahaman Rendah

Murid harus kategorikan kata ganda yang tepat bagi soalan ini. Murid tentukan kata kerja yang sesuai setelah membuat bandingan dengan

Pekerja itu ___________ dahan pokok yang menghalang pandangan lalu lintas.

Kata hubung pancangan keterangan Kefahaman sederhana

jawapan lain.

Nyambek ___________ apabila bahunya dicuit dari belakang oleh lelaki yang tidak dikenalinya.

Kata nama Kefahaman sederhana

Pelajar membezakan semua jawapan sebelum memilih yang betul Murid membading beza semua jawapan

10

Encik Lim Aik membantu jirannya yang akan ___________ ke tempat lain

Kata kerja Kefahaman rendah

dan memahami kehendak soalan Pelajar buat analisis bagi semua jawapan

11

Wahida rajin mengemas rumah._______, dia merupakan anak sulung dalam keluarganya.

Kata hubung Aplikasi tinggi

dan menentukan yang paling sesuai untuk soalan tersebut.

12

Suasana di Stadium Nasional Bukit Jalil itu _____________ oleh sorakan penonton.

Kata ganda Aplikasi sederhana

Murid meramalkan kata ganda yang betul sebelum menjawab

13

____Majlis penyampaian hadiah itu disusun oleh setiausaha Hari Keluarga sekolah kami.

Kata Terbitan Kefahaman tinggi

Murid kaitkan kata nama yang ada pada soalan sebelum menetukan jawapan yang betul

14

Ceramah ______Keburukan Permainan Video itu disampaikan oleh pegawai kesihatan Hospital Kuala Lumpur.

Kata sendi nama Kefahaman sederhana

Murid ramalkan kata sendi nama yang sesuai.

15

Ayah membaca se __________ surat khabar sambil mendengar radio.

Penjodoh Bilangan Aplikasi Sederhana

Pelajar aplikasi jawapan dan menentukan yang paling sesuai untuk soalan tersebut. Pelajar analisis jawapan dan

16

Kecantikan Mahsuri yang __________ itu menjadi bualan penduduk Langkawi.

Peribahasa Analisis sederhana

menentukan yang paling sesuai untuk soalan tersebut.

17

Orang kaya itu mengusir pengemis yang meminta sedekah di rumahnya.

Sinonim Analisis sederhana

Pelajar bandingkan semua jawapan dan menentukan yang paling sesuai untuk soalan tersebut.

18

Walaupun berbadan kurus, budak itu kuat makan.

Antonim Analisis Tinggi

Pelajar bandingkan semua jawapan dan menentukan yang paling sesuai untuk soalan tersebut.

19

Apakah simpulan bahasa yang berkaitan Simpulan Bahasa dengan situasi dalam gambar? Sintesis Rendah

Murid harus anggarkan simpulan bahasa yang sesuai dengan soalan bagi melengkapkan ayat.

20

Bilakah kamu sampai di sini?

Ayat Tanya Aplikasi tinggi

Murid harus berpengetahuan bagi kenal pasti perkataan yang sesuai dengan soalan.

21

i Oh, panasnya cuaca pada hari ini! ii Eh, sakitnya kakiku tersepak batu! iii Wah, tergamak engkau mencuri notaku! iv Nah, tingginya lelaki dari Scotland itu!

Ayat Seru Sintesis rendah

Pelajar tentukan ayatayat yang betul dengan membuat aplikasi bagi ayat yang diberikan.

22

i Lambat amat sekali kura-kura itu berjalan. ii Tutur kata anak Puan Maimon benar sopan. iii Paling cantik nian lukisan yang dilukis oleh pelukis terkenal itu. iv Hasil kraf tangan golongan istimewa it sungguh unik.

Pergolongan kata Analisis tinggi

Pelajar tentukan ayatayat yang betul dengan membuat aplikasi bagi ayat yang diberikan.

23

i Fazli lebih bijak dari abangnya. ii Sila serahkan surat berdaftar ini ke Johan. iii Setiap bulan, saya pulang ke kampung untuk menjenguk ibu dan ayah. iv Kunci bilik itu ada kepada pengawal keselamatan.

Pergolongan kata Aplikasi rendah

Pelajar tentukan ayatayat yang betul dengan membuat aplikasi bagi ayat yang diberikan..

24

i Sudah satu setengah jam saya Kamil di perhentian bas. ii Semua orang pekerja tidak dibenarkan meninggalkan bangunan itu. iii Nazir menabung separuh daripada gaji bulanannya. iv Tiap malam, William mengikuti kelas muzik.

Pergolongan kata Aplikasi tinggi

Pelajar tentukan ayatayat yang betul dengan membuat aplikasi bagi ayat yang diberikan.

25

i Bilakah nenek akan keluar dari hospital? ii Siapakah daya kami untuk menentang arahan majikan. iii Diakah yang membongkar rahsia itu. iv Siapakah dia yag bersalah?

Pergolongan kata Aplikasi sederhana

Pelajar tentukan ayatayat yang betul dengan membuat aplikasi bagi ayat yang diberikan.

26

Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan

Ayat Penyata Sintesis

Pelajar mencantum idea menjadi satu dengan gabungkan dua ayat untuk menjadi satu maksud.

Di tepi sungai itu ada beberapa rumpun pokok buluh. rendah

27

Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan

Ayat penyata Sintesis rendah

Pelajar mencantum idea menjadi satu dengan gabungkan dua ayat untuk menjadi satu maksud.

Saya berjaya melanjutkan pelajaran di sekolah berasrama penuh, kata Haiza kepada Jamil.

28

Pilih ayat-ayat yang menggunakan kata yang bergaris dengan betul.

Ayat tunggal Analisis rendah

Pelajar membandingkan semua ayat yang diberikan untuk memastikan yang betul.

Rumah saya agak jauh dari sekolah.

29

Pilih ayat-ayat yang betul.

Pelajar membandingkan

I Mahmud menerima kad ucapan dari sahabat penanya di Brunei Darussalam. II Dia mengulang kaji pelajaran hingga larut malam. III Tolong berikan surat ini kepada Encik Lim, kata kerani itu kepada Hakimi. IV Di masa lapang, Vince dan abangnya gemar memancing ikan 30 I Mesyuarat PIBG itu membincangkan masalah disiplin murid-murid dan lainlain hal yang berkaitan. II Pak Mat tidak dapat menoreh getah kerana sudah seminggu hujan turun dengan lebatnya. III Tuk Penghulu meminta orang ramai berkumpul di Dewan Serba Guna hujung minggu ini. IV Pada pandangan saya, beliau memang layak menerima anugerah Tokoh Guru Kebangsaan 2006. Ayat tunggal Analisis tinggi tinggi Ayat tunggal Analisis

semua ayat yang diberikan untuk memastikan yang betul.

Pelajar membandingkan semua ayat yang diberikan untuk memastikan yang betul.

Kelebihan Ujian Objektif

1. Ia dapat merangkumi semua bidang pelajaran dan isi pelajaran secara luas. 2. Ia menjamin keadilan pemarkahan. 3. Ia memerlukan masa yang pendek untuk menjawab dan memeriksa. 4. Objektifnya adalah tinggi, jawapan yang sama akan diberi markah yang sama walaupun diperiksa oleh pemeriksa yang berlainan. 5. Ia tidak menggalakkan penipuan. 6. Ia dapat mengukur proses mental yang tinggi. 7. Calon dapat menjawab soalan objektif sekali pun calon lemah dalam penguasaan bahasa. 8. Pemeriksa tidak terpengaruh dengan unsur-unsur emosi yang mengusai dirinya 9. Mempunyai nilai diagnostik yang tinggi 10. Dapat diperiksa menggunakan komputer/alat scanner 11. Sampel soalan dan isi yang luas Kelemahan Ujian Objektif

1. Pembinaan ujian memerlukan masa, tenaga dan perbelanjaan yang tinggi. 2. Ujian ini memberi ruang kepada murid-murid membuat tekaan jawapan. 3. Semasa dalam peperiksaan, calon-calon memerlukan banyak masa untuk membaca dan berfikir. 4. Ujian ini tidak dapat mengukur keaslian jawapan. 5.Sebahagian calon tidak membuat persediaan yang secukupnya kerana mereka boleh menjawab berasaskan pilihan jawapan yang diberi. 6. Sukar untuk menyediakan soalan yang bermutu tinggi 7. Kurang sesuai untuk mengukur tahap kognitif peringkat tinggi 8. Tidak dapat mengukur kebolehan pelajar memilih, mengatur dan membuat sintesis idea secara bersepadu 9. Kurang sesuai untuk ujian formatif