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Rede de Ensino DOCTUM Ncleo de Educao a Distncia - NEaD Disciplina: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO Professor Responsvel: Msc.

Fabrcio Emerick Soares

Caderno de AD-VA (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem) METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO

Caratinga 2013

AD VA 1 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 1)

Questo 01: Sobre a Metodologia Cientfica correto afirmar que: (A) A metodologia a tcnica utilizada para conscientizar o pesquisador de um problema. (B) A metodologia o conjunto de tcnicas e procedimentos utilizados para a construo de um trabalho cientfico. (C) A metodologia a verificao da hiptese e a concluso de um trabalho cientfico. (D) A metodologia o procedimento utilizado para invalidar, confirmar ou modificar a hiptese. Questo 02: Dentre as alternativas abaixo elencadas, marque a que melhor indica a finalidade da Metodologia Cientfica: (A) uma preocupao instrumental, que trata das formas de se fazer cincia, que cuida dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para se chegar realidade. (B) uma fora que impulsiona o saber. (C) uma cincia que estuda os mtodos. (D) uma condio ps-moderna. Questo 03: ensinar no sculo XXI educar pela pesquisa, promover espaos de dilogos entre o j constitudo e o que precisa ser construdo (ou reconstrudo). Educar pela pesquisa desenvolvermos o questionamento reconstrutivo, essencial prtica educativa que deve estar sempre a servio da emancipao humana (BEAUCLAIR, 2008). Tendo como base o fragmento do texto acima, marque a opo que melhor corresponde idia expressa no texto: (A) Em sua condio de princpio educativo a pesquisa instrumento por meio do qual, tanto se ensina, quanto se aprende. (B) Em sua condio de princpio educativo, a pesquisa instrumento pelo qual somente se ensina e nada se aprende. (C) Em sua condio de princpio educativo, a pesquisa instrumento pelo qual se aprende um conjunto de tcnicas e metodologias. (D) Em sua condio de princpio educativo, a pesquisa instrumento pelo qual se aplicam vrios questionamentos. Questo 04: Diversas so as definies de Cincia ou do que se entende por Cincia. Marque a nica alternativa errada sobre a Cincia: (A) Cincia uma sistematizao de conhecimentos, um conjunto de proposies logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenmenos que se deseja estudar. (B) A Cincia todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistmico conhecimento, com objeto limitado, capaz de ser submetido pesquisa. (C) Cincia a investigao propriamente dita de um fenmeno.
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(D) Entende-se por Cincia toda argumentao filosfica, que tem por base o senso comum e no o conhecimento cientfico. Questo 05: Sobre a atitude espontnea do senso comum e a cincia podemos afirmar que: I- Enquanto, no senso comum, o homem busca os princpios lgicos que regem o pensamento coerente; a cincia afirma que, pela magia, o homem pode libertar-se do medo e das supersties. II- O senso comum subjetivo, isto , exprime sentimentos e opinies individuais e de grupo, variando de uma pessoa para outra, ou de um grupo para outro; o conhecimento cientfico objetivo, isto , procura as estruturas universais e necessrias das coisas investigadas. III- O senso comum , sim, uma "viso de mundo", fragmentria e, por vezes, at contraditria, mas a teoria cientfica um sistema ordenado e coerente de proposies ou enunciados. IV- O senso comum julga til o que d prestgio, fama, poder e riqueza e por isso todo conhecimento s ser vlido se considerarmos essas pretenses; a cincia "desconfia" da veracidade de nossas certezas, de nossa adeso imediata s coisas, da ausncia de crtica e da falta de curiosidade. As afirmativas corretas so apenas: (A) I, II e III. (B) II e III. (C) II, III e IV. (D) I e IV.

AD VA 2 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 2) Resumir significa condensar o texto, mantendo suas idias principais (ANDRADE; HENRIQUES, 1999, p.52). Os resumos so classificados em trs tipos, os quais atendem a um propsito especfico. So eles: 1) Resumo indicativo ou descritivo: Neste tipo de resumo encontram-se apenas referncias s partes principais do texto. Utiliza frases curtas que, geralmente, correspondem a cada elemento fundamental do texto. Quanto extenso, no deve ultrapassar de 15 ou 20 linhas. (ANDRADE; HENRIQUES, 1999). Um resumo indicativo no dispensa a leitura integral do texto, uma vez que apresenta a indicao do que trata o texto, no substituindo a consulta ao original. 2) Resumo informativo ou analtico: De maneira geral, reduz-se o texto a 1/3 ou 1/4 de sua extenso original, abolindo-se grficos, citaes, exemplificaes abundantes, mantendo-se, porm, a estrutura e os pontos essenciais (ANDRADE; HENRIQUES, 1999). Expe finalidades, metodologia, resultados e concluses, podendo substituir a consulta ao texto original. 3) Resumo crtico: Apresenta uma verso sintetizada do texto, permite julgamentos de valor, opinies de quem o elabora. Consiste na anlise crtica de um texto. 4) Resenha: um tipo de resumo crtico, porem mais abrangente. Permite opinies e comentrios, inclui juzo de valor. Exige conhecimento do assunto, para estabelecer comparao com outras obras. 5) Sinopse: Apresenta o tema ou assunto da obra e suas partes principais. um resumo curto, elaborado apenas pelo autor da obra ou por seus editores (ANDRADE; HENRIQUES, 1999). Nas questes de n. 01 at 03, utilizando-se da classificao e dos conceitos de resumos apresentados acima, marque a alternativa correta: Questo 01: Este estudo pesquisou sintomas de stress em adultos jovens, relacionando-os com o sexo e ano escolar em curso. Investigou tambm o tipo e a freqncia de sintomas. Participaram 295 estudantes de 15 a 28 anos, sendo 150 mulheres e 145 homens, que cursavam o primeiro e terceiro anos do ensino mdio, curso pr-vestibular e primeiro e quarto anos de ensino superior. A avaliao do stress foi realizada atravs do Inventrio de Sintomas de Stress de Lipp. Os resultados acusaram correlao significativa entre sexo e nvel de stress (p<0,0001) sendo que as mulheres apresentaram maior nvel de stress em todos os grupos avaliados. Maior ndice de stress surgiu em estudantes do curso Pr-Vestibular, seguidos do terceiro ano do ensino mdio. A sintomatologia apresentada foi predominantemente psicolgica e os sintomas mais prevalentes foram sensibilidade emotiva excessiva, para as mulheres e, para os homens, pensamento recorrente. Palavras-chave: Stress; gnero; grau de escolaridade.
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(A) Resenha. (B) Sinopse; (C) Resumo Crtico; (D) Resumo Informativo ou Analtico.

QUESTO 2: Rio de Janeiro, 1997. Nascimento (Wagner Moura), capito da Tropa de Elite do Rio, designado para chefiar uma das equipes que tem como misso "apaziguar" o Morro do Turano por um motivo que ele considera insensato. Mas ele tem que cumprir as ordens enquanto procura por um substituto. Sua mulher, Rosane (Maria Ribeiro), est no final da gravidez e todos os dias lhe pede para sair da linha de frente do batalho. Pressionado, o capito sente os efeitos do estresse. Neste clima, chamada para mais uma emergncia num morro. Em meio a um tiroteio em um baile funk, Nascimento e sua equipe tm que resgatar dois aspirantes a oficiais da PM: Neto (Caio Junqueira) e Matias (Andr Ramiro). Ansiosos por entrar em ao e impressionados com a eficincia de seus salvadores, os dois se candidatam ao curso de formao da Tropa de Elite. (A) Resumo Indicativo ou Descritivo. (B) Sinopse; (C) Resumo Crtico; (D) Resumo Informativo ou Analtico. QUESTO 3: (CHIAVENATTO, Idalberto. Administrao - Teoria, Processo e Prtica. 4 . ed. Campus: Rio de Janeiro, 2006) O livro apresenta uma abordagem atual e moderna do ensino da Administrao, objetivando a valorizao do conhecimento para a prxima dcada. A Administrao no se resume mais a um simples processo cclico e linear de planejar, organizar, dirigir e controlar toda a atividade organizacional. Ela muito mais do que isso, como veremos neste livro. Apesar de ser uma das mais jovens cincias da humanidade mais nova que a sociologia, psicologia e da fsica quntica a Administrao j mostrou daquilo que capaz. Na verdade, muito do que aconteceu no sculo passado e o sculo 20 considerado o sculo da Administrao em termos de criao de riqueza e do espetacular aumento da qualidade de vida das sociedades mais avanadas se deveu ao forte impulso provocado pela Administrao. (A) Sinopse; (B) Resumo Crtico; (C) Resenha; (D) Resumo Informativo ou Analtico. Questo 04: uma apresentao sinttica e seletiva das idias de um texto, ressaltando a progresso e a articulao entre elas (MEDEIROS, 2000, p. 123). Dentre as alternativas abaixo, marque a que melhor evidencia o referido conceito:
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(A) Resumo; (B) Seminrio; (C) Citao; (D) Fichamento. Questo 05: Trata-se de um intertexto com a funo de reapresentar as ideias do texto de origem, no qual varia-se a sintaxe, mas matem-se o contedo do texto original; dizer o texto com outras palavras. Nela, recriam se as ideias, traduzem se os vocabulrios, com a preocupao maior de manter o menor desvio do texto original. Pode ser entendido como uma forma de traduzir as palavras de um texto por outras de sentido equivalente; pois, recontar o texto lido (MICHAEL, 2009, p. 25 - 26). O conceito apresentado refere-se a: (A) Resumo. (B) Fichamento. (C) Parfrase. (D) Resenha.

AD VA 3 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 3) Questo 01: Adoante pode provocar aumento de peso, sugere estudo em ratos. Um estudo realizado em ratos nos Estados Unidos sugere que a ingesto de sacarina - tipo de adoante usado principalmente em refrigerantes dietticos - pode provocar aumento de peso maior que a ingesto de acar. Segundo os pesquisadores da Universidade de Purdue, em Indiana, o sabor doce causado pelo consumo de sacarina estimula o sistema digestivo a se preparar para a ingesto de uma grande quantidade de calorias. Se essas calorias no so ingeridas, eles afirmaram, o organismo fica desregulado e, como resultado, pede mais comida ou queima menos calorias, o que provocaria o aumento de peso. Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor representa o tipo de conhecimento abordado no texto: (A) Conhecimento Popular; (B) Conhecimento Cientfico; (C) Conhecimento Religioso; (D) Conhecimento Filosfico. QUESTO 2: No temas, Maria! encontraste graa junto de Deus. eis que concebers e dars luz um filho, e o chamars com o nome de Jesus. ele ser grande, ser chamado filho do altssimo, e o Senhor lhe dar o trono de Davi, seu pai (Lc 1, 30 -32) Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor representa o tipo de conhecimento abordado no texto: (A) Conhecimento Religioso; (B) Conhecimento Cientfico; (C) Conhecimento Filosfico; (D) Conhecimento Popular. QUESTO 3 :Verdade o que ? Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor representa o tipo de conhecimento abordado no texto: (A) Conhecimento Popular; (B) Conhecimento Religioso; (C) Conhecimento Cientfico; (D) Conhecimento Filosfico. Questo 04: O conhecimento cujo objeto material e mensurvel e cujo mtodo explicativo chama-se: (A) Conhecimento Filosfico; (B) Conhecimento Religioso; (C) Conhecimento Popular; (D) Conhecimento Cientfico.

Questo 05: Conhecer fatos sem justific-los ou explicar-lhes as causas prprio do conhecimento: (A) Conhecimento Cientfico; (B) Conhecimento Filosfico; (C) Conhecimento Popular; (D) Conhecimento Religioso.

AD VA 4 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 4) Questo 01: Sobre a atitude espontnea do senso comum e a cincia podemos afirmar que: I- Enquanto, no senso comum, o homem busca os princpios lgicos que regem o pensamento coerente; a cincia afirma que, pela magia, o homem pode libertar-se do medo e das supersties. II- O senso comum subjetivo, isto , exprime sentimentos e opinies individuais e de grupo, variando de uma pessoa para outra, ou de um grupo para outro; o conhecimento cientfico objetivo, isto , procura as estruturas universais e necessrias das coisas investigadas. III- O senso comum , sim, uma "viso de mundo", fragmentria e, por vezes, at contraditria, mas a teoria cientfica um sistema ordenado e coerente de proposies ou enunciados. IV- O senso comum julga til o que d prestgio, fama, poder e riqueza e por isso todo conhecimento s ser vlido se considerarmos essas pretenses; a cincia "desconfia" da veracidade de nossas certezas, de nossa adeso imediata s coisas, da ausncia de crtica e da falta de curiosidade. As afirmativas corretas so apenas: (A) I, II e III. (B) II e III. (C) II, III e IV. (D) I e IV. QUESTO 2: Dentre as opes abaixo marque a nica que no corresponde a uma concepo de Cincia: (A) Concepo Racionalista; (B) Concepo Empirista; (C) Concepo Construtivista; (D) Concepo Religiosa; QUESTO 3: As assertivas abaixo se referem as caractersticas do conhecimento cientfico. Marque a nica alternativa incorreta: (A) Evidncia verificvel: significa que a cincia se baseia em observaes factuais concretas que outros = ver, pesar, medir, contar ou verificar. (B) Neutralidade tica: a cincia pode responder a questes de fato, mas no tem maneira de provar que um valor melhor que outro. (C) Cada concluso cientfica representa a interpretao mais razovel e racional. Algumas concluses cientficas, no entanto so escoradas por uma grande quantidade de evidencias que fica difcil derrub-las por novas evidncias. (D) Esse conhecimento constitudo de interaes, de experincias vivenciadas pela pessoa em seu cotidiano e de investigaes pessoais feitas ao sabor das circunstncias
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da vida; sorvido dos outros e das tradies da coletividade ou, ainda, tirado de uma religio positiva. Questo 04: Relacione a primeira coluna com a segunda, organizando cada concepo de cincia as suas caractersticas principais, logo em seguida, marque a alternativa correta: 1 Concepo Racionalista ( ) A cincia uma forma de conhecimento baseada em experincias controladas e em observaes sistemticas; Inicia-se com a medicina grega de Galeno e atinge o pice no sculo XIX. ( ) A cincia conhecimento em que h perfeita correspondncia entre verdade e realidade, ou seja, a teoria cientfica explica e representa a realidade tal como ela ; iniciase com os gregos e tem seu auge no sculo XVII. ( ) A realidade pode mudar a teoria cientfica, assim como esta a realidade; baseia-se na conjugao/combinao dos mtodos anteriores, com a noo de que a realidade algo sobre o que se pode, no mximo, construir modelos aproximativos de compreenso e nunca modelos perfeitos e acabados;

2 Concepo Construtivista

3 Concepo Empirista

(A) 3, 1 e 2; (B) 1, 3 e 2; (C) 3, 2 e 1; (D) 2, 3 e 1. Questo 05: Sobre a cincia correto afirmar que a mesma fruto da: (A) razo; (B) comprovao; (C) experincia; (D) crena.

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AD VA 5 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 5) Questo 01: O mtodo (de abordagem) que reduz os fenmenos sociolgicos, polticos, econmicos a termos quantitativos, e que fornece uma descrio quantitativa da sociedade, considerada como um todo organizado o mtodo: (A) Mtodo Comparativo; (B) Mtodo Funcionalista; (C) Mtodo Estatstico; (D) Mtodo Estruturalista. QUESTO 2: Sobre os mtodos (formas de abordagem de um fenmeno ou objeto) indutivo e dedutivo podemos afirmar que: (I) A induo um mtodo de raciocnio que parte de uma premissa geral, chamada de premissa maior e conclui sobre as caractersticas de um ser particular. (II) A induo parte da observao de casos particulares com variveis comuns e chega-se a formulao de uma concluso geral e que abrange todos os casos. (III) O seguinte exemplo um caso de deduo corretamente formulado: Todos os animais respiram. Ora, o mosquito um animal. Logo, o mosquito respira. (IV) O seguinte exemplo um caso de induo corretamente formulado: O gato, o cachorro, a girafa e o gamb so mamferos. Ora, o gato, o cachorro, a girafa e o gamb so quadrpedes. Logo, todos os mamferos so quadrpedes. As afirmativas corretas so apenas: (A) I, II e III. (B) II e III. (C) II, III e IV. (D) I e IV. QUESTO 3: Relacione cada tipo de mtodo de abordagem de um fenmeno, um objeto e um fato as suas caractersticas principais: 1 Mtodo Indutivo ( ) Raciocnio lgico ponderado por hipteses e acionado por perguntas; as hipteses so submetidas anlise, a tentativa de eliminao de erros. ( ) Parte-se dos dados particulares para se chegar aos princpios universais; observam-se fenmenos ou fazem-se experincias. ( ) Parte-se das premissas gerais para se confrontarem os dados particulares; baseado na lgica formal, o contedo est implcito e precisa ser demonstrado.
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2 Mtodo Dedutivo

3 Mtodo Hipotticodedutivo

A seqncia correta : (A) 2, 3 e 1; (B) 1, 3 e 2; (C) 1, 2 e 3; (D) 3, 1 e 2. Questo 04: Parte-se de concluses gerais sobre uma populao de fenmenos que so aplicadas situaes particulares de fenmenos. Exemplo: Todo mamfero tem um corao. Ora, todos os ces so mamferos. Logo, todos os ces tm um corao. As informaes acima so representativas do mtodo: (A) comparativo; (B) dedutivo; (C) indutivo; (D) hipottico-dedutivo. Questo 05: Analise o conceito abaixo e logo em seguida marque a alternativa correspondente ao mtodo cientfico abordado: A realidade (humana, social, natural...) complexa, est em constante e permanente mudana e um processo (e no uma coisa pronta e acabada, um objeto ou pacote); princpio da contradio (toda realidade contm dentro de si sua prpria negao), da mudana qualitativa (a quantidade implica sim em mudana qualitativa...), da ao recproca (toda ao implica necessariamente em outras) e da conexo universal. (A) mtodo comparativo; (B) mtodo estruturalista; (C) mtodo dialtico; (D) mtodo estatstico.

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AD VA 6 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 6) Questo 01: Dentre as alternativas abaixo elencadas, marque a que contem os elementos essenciais para a apresentao fsica do trabalho escolar ou acadmico. (A) Capa, introduo, desenvolvimento; (B) Capa, desenvolvimento, referncias; (C) Capa, folha de rosto, sumrio, introduo, desenvolvimento, concluso, referncias. (D) Capa, introduo, concluso, referncias; QUESTO 2: Considerando a informao abaixo, marque a alternativa correta sobre o tipo de citao apresentado: a reproduo das idias de um texto lido, guardando lhe a fidelidade das idias, mas utilizando as prprias palavras do autor do trabalho (parfrase) seguidas ou precedidas dos dados do autor lido. (A) Citao Indireta; (B) Citao Direta Longa; (C) Citao Direta Curta; (D) Citao de Citao. QUESTO 3: Associe a segunda coluna de acordo com a primeira: (1) Elemento pr-textual ( ) Desenvolvimento ( ) Folha de aprovao ( ) Dedicatria ( ) Listas** (ilustraes, tabelas, abreviaturas e siglas, smbolos) ( ) Concluso ( ) Capa ( ) Agradecimento ( ) Introduo ( ) Epgrafe (3) Elemento ps-textual ( ( ( ( ( ( ( ) Sumrio ) Resumo na lngua verncula ) Anexos ) Folha de rosto ) Apndice ) Errata ) Referncias

(2) Elemento textual

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Seqncia correta : (A) 3; 2; 2; 3; 2; 1; 1; 1; 2; 1; 3; 1; 3; 1; 3; 3; (B) 3; 1; 3; 1; 3; 1; 1; 1; 2; 2; 3; 2; 2; 3; 2; 1; (C) 2; 3; 3; 1; 2; 1; 2; 1; 3; 2; 1; 1; 1; 2; 3; 2; (D) 2; 1; 1; 1; 2; 1; 1; 2; 1; 1; 1; 3; 1; 3; 1; 3. Questo 04: Considere as seguintes afirmativas: I Citaes so falas, teorias, definies, trechos retirados da bibliografia lida e levados para o trabalho, dada a sua pertinncia com o assunto estudado, acompanhados de informaes resumidas da fonte. II As citaes atestam a confiabilidade do trabalho, do consistncia argumentao do autor, embasam e do sustentao discusso. III So fundamentais para garantir a cientificidade do trabalho, na medida em que pede emprestado o conhecimento e a autoridade acadmica e cientfica de renomados autores, tornando-os ncora para as anlises e interpretaes. necessrio que se recorra a autores com reconhecida autoridade acadmica para corroborar, buscar apoio e legitimao a idias, teses, teorias. I V Constitui plgio a apropriao de idias alheias sem a indicao do autor e da fonte de onde foi extrada a informao, denuncia desonestidade intelectual, apropriao indbita de propriedade intelectual. Podemos afirmar que: (A) Apenas a afirmativa I correta; (B) Apenas a afirmativa II correta; (C) As afirmativas I ; III e IV so corretas; (D) Todas as afirmativas so corretas. Questo 05: Considerando a informao abaixo, marque a alternativa correta sobre o tipo de citao apresentado: Trata-se de trecho retirado literalmente do texto original que contm mais de trs linhas. Deve constituir pargrafo independente, recuado 4 cm da margem esquerda, em espao datilogrfico menor e sem aspas. (A) Citao Direta Curta; (B) Citao Direta Longa; (C) Citao Indireta; (D) Citao de Citao.

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AD VA 7 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 7) Questo 01: Associe a segunda coluna de acordo com a primeira coluna: (1 ) Capa ( ) Pgina constituda de um ndice de ilustraes, abreviaturas, siglas, quadros, tabelas, smbolos. Cada conjunto pode se constituir em uma pgina separada. (2) Folha de rosto ( ) Tem a funo de enumerar as divises, captulos, sees do trabalho, com o respectivo nmero da pgina e na ordem e grafia em que aparecem e que se encontram no texto. (3) Errata ( ) Lista das folhas e respectivas linhas, onde ocorreram erros de contedo e/ou digitao, seguidos das devidas correes. Em geral aparece como folha solta e colocada aleatoriamente dentro do trabalho, depois de sua impresso definitiva. Portanto, no numerada. (4) Lista ( ) proteo externa do documento, deve conter os elementos necessrios identificao do trabalho. Pgina obrigatria, no contada nem numerada. (5) Sumrio ( ) Contem os mesmos elementos da capa excluindo-se o nome/logomarca da instituio e substituindo-o pelo nome do autor. So acrescentadas em um pargrafo simples, com destaque alinhamento direita, a finalidade do trabalho (natureza, instituio a qual esta sendo submetido, e porque esta sendo feito). Pgina contada mas no numerada e obrigatria, apenas, para os casos em que o trabalho objetive a obteno de grau acadmico. Seqncia correta : (A) 2; 3; 5; 4; 1; (B) 5; 4; 2; 3; 1; (C) 4; 3; 2; 1; 5; (D) 4; 5; 3; 1; 2. QUESTO 2: Nas assertivas abaixo marque (C) quando o conceito se referir as Citaes e (R) quando se tratar de Referncia: A) ( B) ( C) ( D) ( E) ( ) Fazem parte do corpo do texto; ) Listam as obras citadas; ) Ficam aps o texto, aps a concluso; ) So de trs tipos: direta, indireta e citao de citao; ) Fornecem o endereo completo da autoria da obra.

Seqncia correta : (A) ( ) C; R; R; C; R; (B) ( ) R; C; C; R; C; (C) ( ) R; C; R; R; C; (D) ( ) C; R; C; C; R.

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QUESTO 3: Leia o trecho abaixo e responda o que se pede: O comportamento humano O homem o nico animal capaz de refletir, criticar suas aes e modificar o seu comportamento. O exerccio dessa capacidade lhe permite distinguir, escolher e desenvolver aes adequadas aos seus objetivos e problemas, e assim modificar o mundo. A essa postura racional, planejada e intencional chamamos de comportamento cientfico. O comportamento cientfico disciplinado; requer atitude, postura crtica em relao a um objeto, situao, fato e s suas formas de manifestao. Requer tambm, o uso de tcnicas adequadas para enfrentar e solucionar problemas. Ele imparcial, no torce os fatos, respeita a verdade. Cultiva a honestidade, evita o plgio, no assume como seu o que produto de outros, e tem coragem suficiente para enfrentar obstculos, dificuldades e desnimos que um problema possa oferecer. Dados da Obra: Nome do Livro: Metodologia e pesquisa cientfica em cincias sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaborao de trabalhos monogrficos. Autora: Maria Helena Michael Edio: 2 Editora: Atlas Ano de Publicao: 2009 Cidade de Publicao: So Paulo Marque a Referncia Bibliogrfica correta do texto de acordo com as normas da ABNT: (A) Michael, Maria Helena. Metodologia e pesquisa cientfica em cincias sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaborao de trabalhos monogrficos. 2.ed. 2009. So Paulo: Atlas. (B) Maria Helena MICHAEL. Metodologia e pesquisa cientfica em cincias sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaborao de trabalhos monogrficos. 2.ed. 2009. So Paulo: Atlas. (C) MICHAEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa cientfica em cincias sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaborao de trabalhos monogrficos. 2.ed. Atlas, 2009, So Paulo. (D) MICHAEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa cientfica em cincias sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaborao de trabalhos monogrficos. 2.ed. So Paulo: Atlas, 2009. Questo 04: Considere as seguintes afirmativas: I Anexos e Apndices so documentos complementares e/ou comprobatrios dos dados apresentados no texto, como clculos, figuras, quadros, tabelas, fotos etc. II Anexos e Apndices so opcionais, no essenciais ao corpo do trabalho, mas quando acrescentados, enriquecem as idias discutidas. III Apndices so documentos includos ao final do trabalho, aps a referncia, que foram elaborados pelo autor. Exemplo: APENDIC A - Roteiro da entrevista aplicado aos gestores. I V Anexos so documentos no elaborados pelo autor mas includos ao final do trabalho, aps a referncia. Exemplo: ANEXO B Mapa do Brasil Colonial.
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Podemos afirmar que: (A) Todas as afirmativas so corretas; (B) Apenas as afirmativas I e II so corretas; (C) As afirmativas III e IV so incorretas; (D) Todas as afirmativas so incorretas. Questo 05:. Nas assertivas abaixo marque (B) quando o conceito se referir a Bibliografia e ( R ) quando se referir a Referncias: (A) ( (B) ( (C) ( (D) ( (E) ( ) Indica a obra efetivamente lida e consultada ) Fornece opes de consulta sobre o assunto ) Informa leitura citada no trabalho ) Fornece sugestes de consulta ) Elemento obrigatrio do trabalho acadmico

Seqncia correta : (A) B; R; B; B; R; (B) R; B; R; B; R; (C) B; B; R; B; B; (D) R; R; B; R; R;

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AD VA 8 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 8) Questo 01: Sobre a Pesquisa Cientfica, marque a nica opo errada: (A) Podemos definir a Pesquisa Cientfica como sendo uma ao investigativa que visa levantar, selecionar, analisar, interpretar e comunicar informaes sobre um fato, fenmeno ou evento presente na realidade. (B) Pesquisa a atividade que, a partir de questionamentos ou problemas relativamente limitados, busca solues usando, como instrumento de trabalho, processos do Mtodo Cientfico. (C) A pesquisa o estudo de um tema em profundidade; por isso no se deve delimitar o tema, mas abord-lo em toda a sua extenso e amplitude. (D) Embora sejam muitos os horizontes que se abrem sobre a Pesquisa, destaca-se a Pesquisa Acadmica realizadas no espao das academias: faculdades e universidade, e a Pesquisa de Mercado que a pesquisa realizada nos grandes institutos tecnolgicos, centros de pesquisas e laboratrios. QUESTO 2: incorreto afirmar-se em relao pesquisa cientfica: (A) A pesquisa desenvolve-se ao longo de um processo que envolve inmeras fases, desde a adequada formulao do problema at a satisfatria apresentao dos resultados. (B) Na pesquisa cientfica indispensvel delimitar o tema. (C) O interesse do pesquisador acerca do tema a ser pesquisado no deve ser levado em conta por ocasio da escolha do tema. (D) A redao da pesquisa cientfica deve observar as regras da ABNT. QUESTO 3: ensinar no sculo XXI educar pela pesquisa, promover espaos de dilogos entre o j constitudo e o que precisa ser construdo (ou reconstrudo). Educar pela pesquisa desenvolvermos o questionamento reconstrutivo, essencial prtica educativa que deve estar sempre a servio da emancipao humana (BEAUCLAIR, 2008). Tendo como base o fragmento do texto acima, marque a opo que melhor corresponde idia expressa no texto: (A) Em sua condio de princpio educativo a pesquisa instrumento por meio do qual, tanto se ensina, quanto se aprende. (B) Em sua condio de princpio educativo, a pesquisa instrumento pelo qual somente se ensina e nada se aprende. (C) Em sua condio de princpio educativo, a pesquisa instrumento pelo qual se aprende um conjunto de tcnicas e metodologias. (D) Em sua condio de princpio educativo, a pesquisa instrumento pelo qual se aplicam vrios questionamentos.

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Questo 04: Em termos gerais a pesquisa bibliogrfica pode ser entendida como uma forma de: (A) explicar, observar, registrar, descrever, analisar e correlacionar fatos ou fenmenos sem manipul-los. (B) explicar e manipular diretamente as variveis relacionadas com o objetivo de estudo. (C) explicar um problema a partir de referncias tericas publicadas em documentos. (D) explicar um problema a partir de si mesmo com teorias ainda no publicadas em documentos. Questo 05:. Coletar os dados para a pesquisa , em sntese, observar a vida real. O levantamento de dados se classifica quanto sua natureza em: Dados primrios; Dados secundrios e Dados tercirios. Relacione cada tipo de Dado com seu conceito. 1 - Dados Primrios ( ) Dados coletados atravs da anlise documental, ou seja , em relatrios, livros, jornais. ( ) So informaes citadas por outra pessoa; ao qual no se teve acesso para a comprovao ou confirmao. ( ) Dados coletados em primeira mo. So exemplos: pesquisa de campo, depoimentos, entrevistas.

2 - Dados Secundrios

3 - Dados Tercirios

Seqncia correta : (A) 3; 1; 2; (B) 1; 2; 3; (C) 2; 3; 1; (D) 2; 3; 1.

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AD VA 9 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 9) Questo 01: Em termos gerais as tcnicas de coleta de dados numa pesquisa cientfica podem ser entendidas como: (A) Instrumentos utilizados para coletar dados e informaes, visando a anlise e explicao de aspectos tericos estudados. (B) Ferramentas essenciais para a fidelidade, qualidade e completude da pesquisa. (C) A aplicao e elaborao das tcnicas de pesquisa devem seguir critrios rigorosos, que no comprometam a qualidade dos resultados. (D) Todas as alternativas esto corretas. QUESTO 2: So vantagens de utilizao da entrevista como instrumento de coleta de dados: (A) Flexibilidade; (B) Pode ser utilizada em todos os segmentos da populao: analfabetos ou alfabetizados; (C) Permite o esclarecimento das perguntas; (D) Maior oportunidade para avaliar atitudes, condutas, pois permite o registro das reaes, dos gestos etc. QUESTO 3: Relacione o tipo de pesquisa a suas caractersticas principais: 1. Pesquisa Bsica ( ) basicamente aquela que busca entender um fenmeno especfico em profundidade. Ao invs de estatsticas, regras e outras generalizaes, trabalha com descries, comparaes e interpretaes. Mais comum nas Cincias Humanas (Antropologia, Sociologia, Comunicao Social, Psicologia, Pedagogia, etc). ( ) visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torn-lo explcito ou a construir hipteses. ( ) um estudo que apresenta o estado que encontra-se o objeto de interesse. Assume, em geral, a forma de Levantamento. ( ) visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrncia os fatos/fenmenos/processos. Aprofunda o conhecimento da realidade porque busca o porqu das coisas. ( ) Objetiva gerar conhecimentos para
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2. Pesquisa Aplicada

3. Qualitativa

4. Quantitativa

5. Descritiva

6. Exploratria

7. Explicativa

aplicao prtica dirigidos soluo de problemas especficos. Envolve verdades e interesses locais. ( ) Objetiva gerar conhecimentos novos teis para o avano da cincia sem aplicao prtica prevista, sem finalidades imediatas. ( ) Considera que tudo pode ser traduzido em nmeros opinies e informaes para classific-las e analis-las. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, correlao, anlise de regresso, etc.).

Seqncia correta : (A) 3; 6; 5; 7; 2; 1; 4; (B) 4; 2; 3; 6;1; 7; 1; (C) 1; 4; 7; 3; 2; 5; 6; (D) 7; 5; 6; 3; 1; 2; 4; Questo 04: Constituem-se princpios bsicos das metodologias de anlise nas pesquisas quantitativas e qualitativas, exceto: (A) Procurar compreender criticamente o sentido da comunicao, latente ou manifesta; (B) Investigar o significado dos conceitos envolvidos; (C) Na metodologia qualitativa sempre inferir um juzo de valor sobre o tema pesquisado de modo que o mesmo se sobreponha aos resultados obtidos na pesquisa; (D) A qualidade dos dados obtidos deve ser boa: nas metodologias quantitativas, cuidar para que no haja distores ou vieses, bem como desvios estatsticos e outros vcios. Questo 05:. Consiste na coleta de informaes contidas na vida pessoal de um ou vrios informantes (...) Pode ser um discurso livre de impresses subjetivas ou pode-se apelar a fontes documentais, para embasamento de relatos pessoais. O processo deve ser feito com rigor e precedido de um roteiro para se nortear a construo da histria de vida O referido trecho de texto acima nos ajuda a compreender o instrumento de pesquisa chamado: (A) Observao Participante; (B) Histria ou Relato de Vida; (C) Entrevistas; (D) Questionrio.
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AD VA 10 (Atividades a Distncia Verificao de Aprendizagem 10) Questo 01: As assertivas abaixo se referem ao Projeto de Pesquisa. Marque a alternativa incorreta: (A) O projeto de pesquisa uma proposta registrada em documento fsico, impresso ou gravado em meio eletrnico; (B) formado por uma lista pr-definida de itens criteriosa e seqencialmente detalhada; (C) Deve conter com clareza o caminho do trabalho (objetivos e metas); (D) No deve se limitar a perodos, dada a importncia da pesquisa no h necessidade de inicio e fim definidos. QUESTO 2: Representa o interesse maior, principal do trabalho, sintetizando o que se pretende alcanar, nico; a grande questo que se pretende comprovar, o principal alvo que se quer atingir. O conceito apresentado se refere a: (A) Hiptese; (B) Problema de Pesquisa; (C) Objetivo Geral; (D) Objetivo Especfico. QUESTO 3: Consiste na distribuio, ao longo de uma linha temporal, das fases/atividades da pesquisa (da escolha oficial do tema at a defesa da monografia ou TCC). Diz respeito ao futuro. O conceito apresentado se refere a qual dos elementos obrigatrios do projeto de pesquisa: (A) Justificativa; (B) Cronograma; (C) Objetivo Geral; (D) Metodologia. Questo 04: a exposio dos motivos profissionais e tericos para a execuo da pesquisa, da relevncia/importncia de se pesquisar o tema escolhido e da contribuio do projeto ao tema escolhido e ao campo de estudos onde est inserido. O conceito apresentado se refere a qual dos elementos obrigatrios do projeto de pesquisa: (A) Monografia; (B) Cronograma; (C) Justificativa; (D) Objetivos. Questo 05:. a linha ou a escola de pensamento com a qual o projeto vai-se identificar ou a ela filiar. Ou ainda, os autores e livros usados para dar base ao projeto. Para pesquisadores iniciantes, fundamental situar o projeto numa dessas linhas. O conceito apresentado se refere a qual dos elementos obrigatrios do projeto de pesquisa: (A) Referencial Terico
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(B) Metodologia; (C) Justificativa; (D) Introduo.

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