1. Objetivos. 2. Lo que se espera que los estudiantes hagan, entiendan, indaguen o aprendan como resultado de su trabajo.

Los maestros deben definir los comportamientos esperados y la manera en que los alumnos llegarn a ellos. Los alumnos deben ser informados al respecto. Esto incluye el tipo de leccin que se les presentar, los procedimientos que seguirn, y lo que debern saber o saber hacer. 3. Actividades de apertura: identificacin de conocimientos previos como base para la adquisicin de aprendizajes significativos y construccin de nuevos conocimientos 4. Actividades de desarrollo: se ponen en juego competencias (lectura analtica crtica de fuentes histricas): problematizacin, anlisis, inferencia, conclusiones y construccin de nuevos conocimientos. Problematizacin, construccin de hiptesis, trabajo con fuentes y corroboracin de hiptesis.- Trabajo guiado donde el maestro muestra cmo hacer el ejercicio, cmo utilizar las guas y los formatos. 5. Cierre. Se pretende transitar de un aprendizaje dirigido a un aprendizaje autnomo Trabajo autnomo con fuentes y obtencin de conclusiones o consensos produccin de evidencias.