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O FUNCIONALISMO EM LINGUSTICA

Erotilde Goreti Pezatti


Mestranda: Amanda DAlarme Gimenez Disciplina: Teoria da Linguagem 30 de abril de 2009

VISO GERAL DO MODELO


O ponto de vista terico (p. 165-169)

Para DeLancey (2001), o funcionalismo moderno, de certa forma, uma retomada de concepes anteriores a Saussure, que enfoca fenmenos tanto sincrnicos como diacrnicos e que entende a estrutura lingustica considerando imperativos psicolgicos, cognitivos e funcionais.

Reao teoria gerativa


Sociolingustica Lingustica Textual Anlise do Discurso Anlise da Conversao Funcionalismo

Presena da viso funcionalista


Na Escola Lingustica de Praga (Jakobson e as funes da linguagem); Na tradio antropolgica de Sapir (1921, 1949) e seguidores; Na teoria tagmnica de Pike (1967); No trabalho etnograficamente orientado de Hymes (1972); Na tradio britnica de Firth (1957) e Halliday (1970, 1973, 1985); Na tradio filosfica que, a partir de Austin (1962) e por meio de Searle (1969), conduziu teoria dos Atos de Fala; No trabalho de um grupo de pesquisadores que inclui Givn, Li, Thompson, Chafe, Hopper, DeLancey, Dubois entre outros; Na Gramtica de Papel e de Referncia; Em Lakoff e Langacker (tendncia funcional-cognitiva).

Motivao comum

A explicao lingustica deve ser buscada na relao entre linguagem e uso, ou na linguagem em uso no contexto social, o que torna obrigatrio explicar o fenmeno lingustico com base nas relaes que contraem falante, ouvinte e a pressuposta informao pragmtica de ambos. Assim, o compromisso do funcionalismo descrever a linguagem no como um fim em si mesma, mas como um requisito pragmtico da interao verbal. O pragmtico , ento, o componente mais abrangente, dentro do qual se estudam a sintaxe e a semntica.

O conceito de funo (p. 169-171)


Funo pode designar as relaes:

entre uma forma e outra (funo interna) entre uma forma e seu significado (funo semntica) entre o sistema de formas e seu contexto (funo externa)

O funcionalismo e seus princpios de adequao explanatria (p. 171-174)

Adequao pragmtica Como a GF uma teoria pragmtica da linguagem, tendo a interao verbal como objeto de anlise, segundo esse princpio, a GF deve revelar as propriedades das expresses lingusticas em relao descrio das regras que regem a interao verbal.

Adequao psicolgica A GF deve relacionar-se o mais prximo possvel com modelos psicolgicos a respeito do processamento lingustico, ou seja, ao modo como os falantes constroem e formulam expresses lingusticas (modelos de produo) e ao modo como o ouvinte processa e interpreta expresses lingusticas (modelos de compreenso).
Adequao tipolgica A GF deve ser capaz de fornecer gramticas a quaisquer lnguas, levando em conta as similaridades e as diferenas entre os sistemas lingusticos.

Capacidades humanas

Capacidade lingustica: produzir e interpretar corretamente expresses lingusticas;


Capacidade epistmica: construir, manter e explorar uma base de conhecimento organizado; Capacidade lgica: derivar conhecimentos adicionais por meio de regras de raciocnio; Capacidade perceptual: perceber seu ambiente, derivar conhecimento a partir de percepes e usar esse conhecimento na produo e na interpretao de expresses lingusticas; Capacidade social: saber como dizer algo em uma situao comunicativa particular.

Sistemas de regras envolvidos na anlise lingustica

as regras que governam a constituio das expresses lingusticas (semnticas, sintticas, morfolgicas e fonolgicas); as regras que governam padres de interao verbal em que essas expresses lingusticas so usadas (pragmticas).

A polmica formalismo versus funcionalismo no Brasil (p. 174-176)

Em suma, enquanto Votre e Naro (1989) se posicionam a partir da distino entre os enfoques funcionalista e formalista, considerando-os no apenas diferentes e excludentes, mas assumindo ainda a primazia daquele sobre este, Nascimento (1990), por sua vez, no apenas rejeita a distino, como tambm recusa a necessidade de escolher entre os dois, baseando-se no fato de que estudam objetos diferentes. (p. 175)

A TEORIA FUNCIONALISTA: TEMAS RELEVANTES


A perspectiva funcional da sentena (p. 177-180)

Weil distingue entre movimento de idias expresso pela ordem de palavras e movimento sinttico expresso pela desinncia. A sentena contm o ponto de partida (a noo inicial) e o objetivo do discurso, sendo o primeiro ponto de encontro entre falante e ouvinte, e o segundo informao que deve ser partilhada com o ouvinte: o movimento da noo inicial em direo ao objetivo do discurso revela o movimento da mente. (p. 177)

De acordo com Ilari (2004), a partir dos estudos de Mathesius, a Escola Lingustica de Praga desenvolveu a chamada Perspectiva Funcional da Sentena. Mathesius sugere que o dinamismo comunicativo (DC) se distribui de maneira desigual nos enunciados que efetivamente so utilizados para fins de comunicao e assim chegou idia de que os enunciados comportam tipicamente uma parte menos dinmica o tema e uma parte mais dinmica o rema. Essas duas funes so autnomas em relao ao sujeito e ao predicado. (p. 69-70)

Trabalhos no campo da PFS

Dans (1957) e os trs nveis de abordagem sinttica: o semntico, o gramatical e o da organizao contextual ou PFS.
Firbas (1974) e a idia de Dinamismo Comunicativo. Halliday (1974) e as macro-funes dos componentes funcionais: ideacional, textual e interpessoal.

O estatuto informacional: noes de dado e novo (p. 180-183)

Dado ou informao velha: Conhecimento que o falante assume estar na conscincia do ouvinte no momento da enunciao. Novo ou informao nova: Informao que o falante acredita estar introduzindo na conscincia do ouvinte com o que diz.

Outros termos

Prince (1981) a oposio informao dada versus informao nova explica tanto fenmenos no nvel da sentena como no nvel do discurso.
Kuno (1972), Halliday e Hasan (1976) em termos de predizibilidade/recuperabilidade, se um elemento recupervel pelo contexto, considerado informao velha, caso contrrio, novo.

Clark e Haviland (1977) dada a informao que o falante acredita que o ouvinte sabe e aceita como verdade e nova, a informao que o falante acredita que o ouvinte ainda no conhea.

O conceito de tpico (p. 183-187)


Para Chafe (1976), existem trs tipos de tpico:

Tpico do ingls um foco de contraste colocado no incio da orao. Ex.: ... isso mui/muitos no interior fazem assim... (DID-SP-18: 831)

Tpico do caddo construes de duplo sujeito.


Ex.: o Nelson ele saiu dos transportes... (D2-SP-360: 837)

Tpico do chins tem como funo estabelecer um esquema espacial, temporal ou individual dentro do qual a predicao principal se mantm, de modo a limitar-lhe a aplicabilidade a certo domnio restrito. Ex.: Filme, eu gosto mais de comdia (DID-SP-234: 05)

SUJEITO nem sempre definido

TPICO sempre definido

h sempre alguma restrio selecional no necessita ser argumento de verbo vinculada ao verbo possvel predizer que sujeito pode ocorrer com determinado verbo no possvel predizer

pode no ter papel semntico (no portugus, os sujeitos sempre tm papel semntico). Ex.: Its rainning.
concordncia com o verbo nem sempre se manifesta no incio da sentena (lnguas OVS, posio final, e VSO, posio medial) papel proeminente em processos gramaticais (reflexivizao, passivizao)

tem sempre um papel funcional rara concordncia, j que independente em relao ao predicado manifesta-se no incio da sentena

no desempenha papel proeminente em processos gramaticais

Tpico

Noo discursiva

Sujeito

Noo interna estrutura da orao

Classificao tipolgica das lnguas proposta por Li e Thompson (1976)


Lnguas com proeminncia de sujeito (lnguas indo-europias) Lnguas com proeminncia de tpico (chins) Lnguas com proeminncia de tpico e de sujeito (japons) Lnguas sem proeminncia de tpico e de sujeito (tagalog)

Ponto de vista e fluxo de ateno (p. 187-189)

Chafe (1976) coloca o conceito de empatia ou ponto de vista como mais um fenmeno de empacotamento, uma vez que sua base cognitiva est ligada ao fato de as pessoas serem capazes de imaginar-se vendo o mundo por meio dos olhos dos outros, bem como do seu prprio ponto de vista. (p. 187) O fluxo de ateno determina a ordenao natural dos SNs, que so apresentados na sequncia desejada pelo falante para que o ouvinte atente para eles. (p. 188)

Transitividade e relevncia discursiva (p. 189-193)

Hopper e Thompson (1980) consideram que h uma alta correlao entre relevo discursivo e o grau de transitividade da sentena, uma vez que o pensamento e a comunicao humana registram o universo individual como uma hierarquia de graus de centralidade/perifericidade a fim de facilitar tanto a representao interna quanto sua exteriorizao para as pessoas. Os usurios da lngua constroem, assim, as sentenas de acordo com seus objetivos comunicativos e com sua percepo das necessidades do ouvinte. Ou seja, em qualquer situao de fala, algumas partes do que se diz so mais relevantes que outras, destacam-se de um fundo que lhes d sustentao. (p. 189-190)

Fundo: Parte do discurso que lhe d sustentao e no contribui imediata e crucialmente para os objetivos do falante, mas apenas sustenta, amplia ou comenta o aspecto principal.
Figura: Material que fornece os pontos principais do discurso.

Estrutura argumental preferida (EAP) e fluxo de informao (p. 193-196)

Du Bois (1987) considera que h fatores pragmticos que motivam ligaes entre sujeitos de verbos intransitivos (S) e de verbos transitivos (A) e fatores semnticos que ligam (S) ao objeto de verbo transitivo (O), mas as ligaes mais poderosas entre esses ltimos se referem ao fluxo de informao. (p. 193)

Regras propostas por Du Bois (1987)

(1) Regra de um nico argumento novo, que diz evite mais de um argumento novo por orao. (2) Regra de A dado, que determina evite A novo.
Desse modo h, no discurso, no mximo um referente novo por orao nuclear e essa nica meno aparece tipicamente no papel de S ou de O, mas no no de A, que se relaciona continuidade tpica para Givn.

O processo de gramaticalizao (p. 196-197)

De modo geral, a definio de gramaticalizao implica a idia de um processo pelo qual um item lexical, ou uma estrutura lexical, passa, em certos contextos, a exercer uma funo gramatical ou um item j gramatical passa a exercer uma funo ainda mais gramatical (Heine el al., 1991). (p. 196)
Para Traugott e Knig (1991), a gramaticalizao um processo dinmico, unidirecional e diacrnico mediante o qual, na evoluo temporal, um item lexical adquire um estatuto gramatical. (p. 196)

UM MODELO DE ANLISE FUNCIONALISTA


Constituintes extra-oracionais (CEOs) (p. 201-202)
Propriedades:
(1)

(2) (3)

podem aparecer sozinhos ou so tipicamente separados da orao por quebra ou pausa no contorno entonacional; nunca so essenciais estrutura interna da orao com a qual esto associados; no so sensveis a regras gramaticais que operam dentro dos limites da orao.

Doc. vocs acham que o brasileiro se alimenta bem em geral?


[...] L2 L1 L2 mas eu vejo, aqui, por exemplo, de vez em quando tem uma verdurinha etectera e tal, por exemplo hum, hum na minha casa, por exemplo, se come verdura, eu como, minha mulher no come, meus filhos adoram, principalmente o guri, agora, o brasileiro, em princpio eu acho que come muito mal, acho que come muito mal, no s vezes muitas vezes talvez seja o... aspecto do... do poder aquisitivo de cada um n, tem pessoas...

Funes pragmticas (p. 202-213)


A produo das expresses lingusticas depende: da inteno do falante; da sua informao pragmtica; da antecipao que ele faz da interpretao do ouvinte.
A interpretao do ouvinte depende, por sua vez: da prpria expresso lingustica; da sua informao pragmtica; da hiptese do ouvinte sobre a inteno comunicativa do falante.

Tpico (p. 203-204)

Tpico Novo (TN): Quando o Tpico do discurso introduzido pela primeira vez.

Tpico Dado (TD): Um Tpico, tendo sido introduzido no discurso como TN, pode ser tratado como TD, subsequentemente, criando-se, assim, uma cadeia tpica.
Subtpico (ST): Tpico que pode ser legitimamente inferido de um TD com base no nosso conhecimento de mundo.

Doc. vocs acham que o brasileiro se alimenta bem em geral?


[...] L2 L1 L2 mas eu vejo, aqui, por exemplo, de vez em quando tem uma verdurinha etectera e tal, por exemplo hum, hum na minha casa, por exemplo, se come verdura, eu como, minha mulher no come, meus filhos adoram, principalmente o guri, agora, o brasileiro, em princpio eu acho que come muito mal, acho que come muito mal, no s vezes muitas vezes talvez seja o... aspecto do... do poder aquisitivo de cada um n, tem pessoas...

Foco (p. 204-205)

Constituinte que veicula a informao a ser ressaltada num dado contexto de interao verbal.

(...) eu como, minha mulher no come, meus filhos adoram, principalmente o guri (...)

Definitude (p. 205-206)

Ao usar um termo definido, F auxilia D a identificar o referente que supostamente j esteja, de algum modo, disponvel a ele (D), com base (a) numa informao pragmtica de longo prazo de D; (b) numa informao pragmtica de curto prazo, por ter sido introduzida no discurso anterior; (c) numa informao perceptivelmente disponvel na situao; (d) nas inferncias deduzidas em qualquer uma das informaes de (a-c). (p.206)

Estrutura da orao em camadas (p. 206-209)

Como uma teoria que se caracteriza pela integrao dos componentes sinttico, semntico e pragmtico, a GF apresenta um esquema abstrato de descrio que busca fazer jus tanto s propriedades formais como s propriedades semnticas da orao. A orao deve, ento, ser descrita em termos de uma estrutura abstrata subjacente que representada na expresso lingustica real por meio de um sistema de regras de expresso, que determinam a forma, a ordem e o padro de entonao dos constituintes presentes na estrutura subjacente. (p. 206)

Ordenao dos constituintes (p. 209-211)

A teoria de ordenao dos constituintes da GF sustenta que cada lngua tem um ou mais padres funcionais, conforme o esquema: P2, P1 (V) S (V) O (V), P3

(1) DECL [[Pres [Imper [[comer (eu) (verdura)] (avidamente)] (todos os dias)] (felizmente)]

P2,

P1

3 felizmente

S eu

V como

1 avidamente

O verdura

2, todos os dias

P3

Tema (p. 211-212)

um constituinte extra-oracional utilizado como recurso para especificar a entidade em relao qual a orao seguinte apresenta alguma informao relevante.
eu... quase no vou ao cinema teatro... s vezes eu vou... mais a teatro do que cinema... filme eu gosto mais de comdia... no gosto muito de filme...

P2, filme,

P1/S eu

V gosto mais

O de comdia

o Nelson ele saiu dos transportes...

P2, o Nelson,

P1/S ele

V saiu

O dos transportes

Antitema (p. 212-213)

Constituinte que adiciona pores de informao relevantes para a correta interpretao da orao, esclarecendo-a ou modificando-a.

e:: depois volto para casa mas chego j apronto o outro para ir para a escola... o menorzinho (D2-SP-360:158)
P1

j apronto o outro

2, para ir para a escola

P3
o menorzinho

CONSIDERAES FINAIS

(...) [do exposto] ficam duas idias muito claras: a primeira a de que, embora importante, a sintaxe no , para nenhum enfoque funcional, um componente autnomo que possa conter todas as explicaes possveis para todas as formas de organizao da linguagem; a segunda, que no se desvincula da primeira, a de que, justamente por no ser autnoma, a sintaxe depende crucialmente das dimenses semntica e pragmtica da linguagem. (p. 214)

Referncias bibliogrficas
PEZATTI, E.G. O funcionalismo em lingustica. In: MUSSALIN, F.; BENTES, A.C. Introduo lingustica: domnios e fronteiras. So Paulo: Cortez, 2004. p. 165218.
ILARI, R. O estruturalismo lingustico: alguns caminhos. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A.C. Introduo lingustica: fundamentos epistemolgicos. So Paulo: Cortez, 2004. p. 53-92.