1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Satuan Pendidikan : SMA N 1 Cangkringan Sleman. 2. Mata Pelajaran : Fisika 3.

Kelas / Semester : XII / 1 4. Konsep : Gelombang 5. Waktu : 8 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI DAN KOPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep danprinsip. Gejala-gelombang dalam menyelesaikan masalah 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum INDIKATOR 1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal 2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik 3. Menyelidiki sifat-sifat gelombang ( pemantulan /pembiasan, superposisi, interferensi, disperse, difraksi, dan polarisasi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stationer. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengelompokkan gelombang berdasarkan medium perambatannya dan berdasarkan orientasi getarannya 2. Siswa dapat mendiskripsikan matematik gelombang pereodik 3. Siswa dapat menuliskan rumus persamaan gelombang ( simpangan, kecepatan, fase dan energi ) 4. Siswa dapat menyebutkan sufat-sifat umum gelombang ( pantulan, pembiasan, superposisi, interferensi, disperse, difraksi, dan polarisasi ) melalui pengamatan 5. Siswa dapat menyebutkan fenomena gelombang dalam kehidupan sehari-hari. 6. Siswa dapat menuliskan persamaan gelombang berjalan dan gelombang stationer MATERI PEMBELAJARAN Gejala dan Ciri-ciri Gelombang METODE Eksperimen , Demonsrtrasi, Diskusi-informasi SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A. Bambang Ruwanto 2007. Asas-Asas Fisika 3 A untuk SMA Kelas XII Sm.1. Hal : 1 - 58 Buku B. Buku-buku fisika yang materinya relevan Media Pembelajaran : Alat : Slinki, Tangki gelombang ( tangki riak ripple tank )

B.

C.

D.

E. F. G.

2 H. STRATEGI PEMBELAJARAN PERTEMUAN ke I : 2 X 45 MENIT No. 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan a. Salam pembukaan / doa, mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini c. Mengenalkan Slinki dan Tangki gelombang kepada siswa d. Guru memberi arahan tentang penggunaan alat-alat tersebut Kegiatan Inti a. Siswa membentuk kelompok b. Dengan bimbingan guru tiap kelompok melakukan pengamatan, sesuai dengan LKS ( kegiatan 1.1 hal . 4-5 ) c. Tiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatannya dan menuliskan kesimpulan yang dihasilkan d. Guru melakukan penilaian efektif dan psikomotorik secara kelompok Kegiatan Penutup a. Siswa membereskan alat-alat dan mengumpulkan hasil diskusinya b. Guru menyimpulkan hasil pengamatan siswa c. Doa dan salam WAKTU KETERANGAN 20 menit

2.

60 menit

3.

10 menit

PERTEMUAN ke II : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa, mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini c. Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang gelombang 2. Kegiatan Inti a. Diskusi-informasi tentang pengertian gelombang pereodik b. Diskusi-informasi hubungan antara kecepatan, frekwensi dan panjang grlombang c. Guru memberi contoh soal d. Diskusi informasi tentang fungsi gelombang sinusoidal untuk gelombang merambat

WAKTU 20 menit

KETERANGAN

60 menit

3 3. Kegiatan Penutup a. Merangkum dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan b. Salam dan doa 10 menit

PERTEMUAN ke III : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU KETERANGAN 1. Pendahuluan 20 menit a. Salam pembuka / doa, mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini c. Guru menyuruh siswa maju untuk menggambar gelombang sebagai fungsi sinus 2. Kegiatan Inti 60 menit a. Membahas contoh soal 1.3 ( hal.12 ) b. Diskusi informasi tentang penurunan rumus : kecepatan dan percepatan partikel gel . sinusoida c. Diskusi informasi tentang penurunan rumus laju gelombang d. Diakusi informasi tentang penurunan rumus energi dan daya pada grlombang 3. Kegiatan Penutup. 10 menit a. Merangkum dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan b. Memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal ( Uji Kompe-tensi 1.4 dan 1.5 hal. : 18 dan 22 ) c. Salam dan doa PERTEMUAN ke IV : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa, mengabsen kehadiran siswa b. Mengumpulkan tugas dari pertemuan sebelumnya c. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini 2. Kegiatan Inti a. Dengan menggunakan tangki gelombang siswa diajak mengamati tentang sifatsirat gelombang pada permukaan air b. Dengan menggunakan dawai siwa mengamati gelombang stationer (gelombang berdiri )

WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

4 c. Melakukan diskusi informasi untuk menurunkan rumus-rumus gelombang stationer Kegiatan Penutup a. Merangkum dan menyimpulkan materi yang diajarkan b. Menugaskan siswa untuk mengamati gejala alam yang berkaitan dengan gelombang c. Salam dan doa

3.

10 menit

I. PENILAIAN 1. Penilaian kognetif : Nilai Uangan harian + nilai tugas a.Soal ulangan Harian 1. Seorang nelayan mencatat bahwa puncak gelombang melintasi haluan perahunya setiap 3,0 sekon. Ia mengukur jarak antara dua puncak gelombang yang berturutan adalah 7,5 m. Berapakah kelajuan gelombang. 2. Persamaan gelombang transversal yang berjalan sepanjang tali diberikan oleh persamaan Y (x,t ) = 6,0 sin( 0,02 x + 4,0 t ) dengan x dan y dinyatakan dalam cm dan t dalam sekon. Hitunglah (a) amplitude, (b) panjang gelombang, (c), frekwensi, (d) laju, dan (e) arah perambatan delombang ! Gelomban dengan frekwensi 200 hz dan amplitudo 1 cm bergerak sepanjang tali 20 cm yang memiliki massa 0,06 kg. dan tegangan 50 N. (a) Berapakah energi total gelombang tali ? (b) Hitunglah daya yang ditransmisikan melalui titik tertentu pada tali ! Dua buah speaker A dan B terpisah pada jarak 9 m. Seorang pendengar duduk tepat di depan salah satu speaker pda jarak 40 m, sedemikian rupa sehingga kedua speaker dan pendengar membentuk segitiga siku-siku.Bila kecepatan merambat bunyi di udara 330 ms-1 , hitunglah frekwensi dari dua speaker tersebut ketika pada pendengar terjadi interferensi yang konstruktif ?

3.

4.

2. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan 3. Penilaian psikomotorik : Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat slinki dan tangki riak dengan petunjuk kerja J . KUNCI JAWABAN SKOR 1. Diket : T = 30 sekon = 7,5 m Ditanyakan : Jawab : = / T = 7,5 / 30 = 0,25 ms-1 = 25 cms-1 3 5

5 .......... 8 2. Diket : Persamaan gelombang Y = 6,0 sin ( 0,02 x + 4,0 t ) cm Ditanyakan : a. A b. c. f d. e. arah rambat Jawab. : Y = 6,0 sin ( 4,0 t + 0,02 x ) Y = A sin ( t + kx ) a. A. = 6,0 cm. b. kx = 0,02 x = 100 cm k= 2/ 4 3 3 2 20 SKOR

3 3 2

c. t = 4,0 t =2 f f = 2 Hz. d. = f = 2 x 10 = 20 cms-1 e. karena + kx maka arahnya ke kiri.

3. Diket : Gelombang pada tali f = 210 Hz. A. = 1 cm = 0,01 m l = 20 m m = 0,06 kg. F = 50 N Ditanyakan : E total 2 Jawab : = m/l = 0,06 / 20 = 3 x 10 -3 kg/m E = 2 m A2 3 = 2 f = 2 x 22/7 x 210 = 1320 rad s-1 2 -4 E = x 1742400 x 0,06 x 10 = 5,2272 joule Energi total gelombang = 5,23 joule 3 10 4. Diket : dua buah sumber bunyi A B dengan jarak l = 9 m ; B-P = 40m v = 330 ms-1 Ditan : F sumber pada waktu p terjadi interferensi yang konstruktif Djawab : Di suatu titik terjadi interferensi yang konstruktif bila selisih 2 lintasan ( d = 0; n ) ; = v /f d = nv/ f f = nv/d 2 d = AP BP (AP)2 = (AB)2 + (BP)2 AP = (81 + 1600) 4 d = 41 - 40 d = 1 m f = 1.330 / 1 = 330 Hz. 4 . 12

6 K. PEDOMAN PENILAIAN Nomor 1 = 8 Nomor 2 = 20 Nomor 3 = 10 Nomor 4 = 12 Jumlah skor = 50 Nilai total = 50 x 2 = 100

Sleman. 29 Desember 2009. Mengetahui: Kepala SMA N 1 Cangkringan Guru Fisika XII

Drs. SOBARIMAN NIP: 19631207 199003 1 005

Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO NIP: 19620901 199003 1 014

LEMBAR PENGAMATAN EFRKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP DAN PRINSIP GELOMBANG
No. Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Partisipasi Dalam kelompok Kerja sama Kelengkapan tugas individu dan krlompok Kerapian hasil kerja Aktivitas Saat diskusi klp. Jumlah skor Ni lai

Skor maksimum Skor minimum Dengan criteria Pedoman penilaian

: 3 : 1 : 3 = kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi 2 = kegiatan cukup atau intensitas sedang 1 = kegiatan kurang atau intensitas rendah : Nilai = ( jumlah skor x 100 ) : 15

LEMBAR PENGAMATAN PSIKHOMOTORIK MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP CIRI-CIRI DAN SIFAT-SIFAT GELOMBANG
.

Aspek yang dinilai Nama Siswa

Menggerakkan slingki/merakit tangki gel Menggetarkan slinki ; menggunakan sumber getar Melakukan pengamatan Menuliskan hasil pengamatan Mengolah data pengamatan

No.

Julah Skor

Nilai

Skor maksimum Skor minimum Dengan kriteria Pedoman penilaian

: 3 : 1 : 3 = tindakan benar, tepat dan teliti 2 = tindakan benar, kurang tepat, kurang teliti 1 = tindakan salah : Nilai = ( jumlah skor x 100 ) : 15

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.

IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Satuan pendidikan : SMA N 1 Cangkringan Sleman. 2. Mata pelajaran : Fisika 3. Kelas / Semester : XII / 1 4. Konsep : Bunyi dan Cahaya 5. Waktu : 10 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah 1..2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya INDIKATOR 1. Mendiskripsikan gejala dan cirri-ciri gelombang bunyi 2. Mendiskripsikan gejala dan cirri-ciri gelombang cahaya TUJUAN PEMBELAJARAN Agar siswa dapat : 1. menyebutkan cirri-ciri gelombang bunyi 2. menyebutkan pengaruh kelajuan bunyi 3. mengukur kelajuan bunyi 4. mrnyebutkan sifat-sifat gelombang bunyi 5. menyebutkan bermacam macam sumber gelombang bunyi 6. menyebutkan penyebab timbulnya resonansi 7. menuliskan rumus efek Dappler pada bunyi dan penerapannya 8. menuliskan rumus intensitas bunyi dan penerapannya 9. menuliskan rumus efek Doppler dan penerapannya 10. menerapkan rumus interferensi cahaya pada celah ganda 11. menerapkan rumus interferensi cahaya pada selaput tipis 12. menerapkan rumusdifeaksi cahaya 13. menyebutkan gejala-gejala polarisasi MATERI PEMBELAJARAN 1. Gelombang Bunyi 2. Gelombang Cahaya METODE. Demonstrasi, eksperimen, diskusi-informasi, tugas SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A. : BAMBANG RUWANTO asas-asas FISIKA 3 A , Yogyakarta,Yudhistira. Hal : 67 s/d 151. Buku B : buku-buku fisika dengan materi yang relevan Media pembelajaran : Alat : Kegiatan 3.1 hal . 73 tabung resonansi kit

B.

C.

D.

E.

F. G.

9 Pipa Kunt hal 79-80 Kegiatan 3.3 Resonansi hal. 91-92 : Statip panjang ; beberapa bandul beserta talinya. Kegiatan 4.1 pengukuran panjang gelombang cahaya, hal . 139 : bangku optic,lampu, mistar, kisi difraksi, papan landasan.

H.

STRATEGI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indicator yang akan dicapai pada pertemuan ini c. Guru menanyakan siswa tentang venomena alam yang termasuk gelombang 2. Kegiatan Inti a. Guru menginformasikan danberdiskusi tentang penertian bunyi b .Melakukan eksperimen mengukur kelajuan bunyi di udara c. mendeskusikan hasil percobaan 3. Kegiatan Penutup a. Siswa merapikan alat b. Guru menyimpulkan hasil eksperimen c. Salam penutup / berdoa PERTEMUAN II : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indicator yang akan dicapai hari ini c. Guru menanyakan tentang factor apa saja yang mempengaruhi laju bunyi ? 2. Kegiatan Inti a. Diskusi informasi tentang sifat- sifat dari gelombang bunyi b. Dengan menggunakan CRO ( bila ada) mengamati bunyi sebagai gelombang c.Diskusi-informasi tentang sumber-sumber gelombang bunyi (dawai dan pipa organa ) WAKTU KETERANGAN 20 menit WAKTU 20 menit KETERANGAN

60 menit

10 menit

60 menit

10 3. Kegiatan Penutup a. Guru merangkum pelajaran yang disampaikan b. Salam Penutup / doa 10 menit

PERTEMUAN III : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indikatar yang akan dicapai hari ini c. Guru menanyakan kenapa gendang berbunyi nyaring ? 2. Kegiatan inti a. Memberi informasi tentang gejala resonansi b.Melakukan kegiatan 3.3 ( hal . 91-92 ) c. menurunkan rumus sfek Doppler pada bunyi 3. Kegiatan Penutup a. Merangkum kegiatan dan materi yang disampaikan b. memberi tugas rumah c. Salam penutup / doa PERTEMUAN IV : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa, mengabsen kehadiran siswa b. mengumpulkan tugas c. menyampaikan indicator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Menyampaikan materi tentang intesitas b. menurunkan rumus Taraf intensitas c. memberikan contoh-contoh soal Intensitas dan taraf intensitas 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan/ merangkum materi yang disampaikan b. Salam penutup / doa. PERTEMUAN V : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indicator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Membahas soal-soal gelombang cahaya dan gelombang bunyi dengan me-nyuruh siswa maju mengerjakan dipandu oleh guru 3. Kegiatan Penutup a. Menyampaikan tugas mengerjakan soal-soal yang belum diselesaikan WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit WAKTU KETERANGAN 20 menit WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

10 menit

60 menit

10 menit

10 menit

11 b. Salam penutup /doa I. PENILAIAN. 1. Penilaian koknetif : Nilai ulangan harian + nilai tugas a. Soal ulangan Harian 1. Suatu kawat baja memiliki massa 5 gr. dan panjang 1,5 m. Kedua ujungnya terikat kuat sehingga memiliki tegangan 980 N. a. hitunglah laju gelombang transversal pada kawat itu ! b. hitunglah panjang gelombang dan frekwensi nada dasarnya 2. Jika laju gelombang bunyi di udara 345 ms-1, hitunglah panjang pipa organa a. terbuka dan b. tertutup yang memiliki frekwensi dasar 240 Hz. 3. Sebuah sumber bunyi dengan frekwensi 200 Hz. Bergerak dengan laju 80 ms-1 relatif terhadap udara tenang menuju pengamat yang berasa dalam keadaan diam Laju gelombang bunyi di udara 340 ms-1 a. Hitunglah panjang gelombang buyi antara sumber dan pendengar! b. Berapakah frekwensi yang didengar oleh pendengar ? 4. Berapakah taraf intensitas bunyi yang intensitasnya 2 x 10 -6 W m-2 ? 5. Cahaya mono kromatik jatuh pada celah yang lebarnya 3,00 x 10 -3 m. Jika sudut antara tepi gelap pertama pada kedua sisi terang pusat adalah 37,0 o , berapakah panjang gelombang cahaya yang digunakan ? b. Soal Tugas : Mengerjakan uji kompetensi yang sudah ada dalam buku 2. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan 3. Penilaian psikomotorik : Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat-alat ukur dengan menggunakan lembar pengamatan. J. KUNCI JAWABAN Skor 1. Diket : gel pada kawat m = 5 gr. = 5 x 10 -3 kg. L = 1,5 m ; F = 980 N Dit : a. v b. dan f pada nada dasar Jwb. : v = f Nada dasar f = 1/2L FL/m f = 1/3 4900 f = 700/3 Hz. a. v = 700 /3 x 3 = 700 ms-1 b. = 2 L = 3 m f nada dasar = 233,3 Hz. 2. Diket Dit : Pipa organa v = 360 ms ; f ( dasar ) = 240 : a. L terbuka

2 2 2 4 ... Hz. 10

12 b. L tertutup Jwb. : a. L terbuka = ; = v/ f = 1,5 m L = 0,75 m b. L tertutup = L = 0,375 m 3. Diket Dit Jwb. : v s = 80 ms-1 mendekati pendengar vp = 0 fs = 200 Hz. v = 340 ms-1 : a. diantara S-P b. fp : v - vs a. = --------- = 1,3 m fs v + vp b. fp = ---------- fs v - vs 340 fp = -----200 260 fp = 261,5 Hz. I = 2 x 10-6 Wm-2 I0 = 10 -12 Wm-2 : Taraf intensitas TI ( ) : = 10 log . I / I0 = 10 log 2 x 10 6 = 63 dB : : Difraksi pada celah d = 3,00 x 10-3 m = 37,0o m=1 : : = d sin = 3,00 x 10-3 x 0,6 = 1,8 x 10 -3 m 4 4 .. 10 2

2 4

4 10 2 4 4 .. 10

4. Diket Dit Jwb 5. Diket Dit Jwb.

2 4 4 10

13

K. PEDOMAN PENILAIAN Nomor 1 = 10 Nomor 2 = 10 Nomor 3 = 10 Nomor 4 = 10 Nomor 5 = 10

Total skor = 50 Nilai total = 50 x 2 = 100

Sleman. 29 Desember 2009. Mengetahui: Kepala SMA N 1 Cangkringan Guru Fisika XII

Drs. SOBARIMAN NIP: 19631207 199003 1 005

Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO NIP: 19620901 199003 1 014

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Satuan pendidikan : SMA 2. Mata pelajaran : Fisika 3. Kelas / Semester : XII / 1 4. Konsep : Bunyi dan Cahaya dalam teknologi 5. Waktu : 4 x 45 menit B. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah 1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

C. INDIKATOR 1. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi 2. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam tegnologi D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan manfaat gelombang bunyi 2. Siswa dapat menyebutkan manfaat gelombang cahaya berdasarkan sifat-sifat E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Manfaat Gelombang bunyi ( ultrasonic, infrasonic ) 2. Manfaat gelombang cahaya, penerapan interferensi, difraksi , dan polarisasi dalam teknologi METODE Diskusi- informasi dan kajian literature

F.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A .BAMBANG RUWANTO , Asas Asas FISIKA 3 A untuk SMA Kelas XII hal . 68, 69 , 87 , 88 ,93, 94, 105, 106, 129, 130, 146, 148, 149 Buku B. Buku-buku fisika yang relevan dengan materi Majalah, surat kabar ,dan internet Bahan : lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat : sesuai dengan kebutuhan siswa. H. STRATEGI PEMBELAJARAN PERTEMUAN I : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menanyakan arti gelombang ultrasonic dan ultrasonik c. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Melakukankajian literature pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan, secara individu,

WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

15 melalui berbagai sumber kemudian dipresentasikan b. Guru mendengarkan dan melakukan penilaian Kegiatan Penutup a. menyampaikan tugas tentang pemanfaatan bunyi dan cahaya dalam teknologi melalui kajian literatur b. Salam penutup /doa

3.

10 menit

PERTEMUAN II : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b Menyampaikan indicator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Siswa mempresentasikan hasil kajian didepan guru dan siswa lain b. Guru mendengarkan dan melakukan penilaian 3. Kegiatan Penutup a. menyampaikan tugas mengerjakan soal-soal yang belum diselesaikan b. Salam penutup /doa I.

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

10 menit

PENILAIAN 1. Penilaian koknetif : Nilai ulangan harian + tugas a. Soal ulangan harian 1. Sebuah pemancar radio FM yang terletak di tepi pantai memancarkan gelombang berfrekwensi 98 M Hz. Seorang siswa yang ingin mempraktekkan efek Doppler membawa sebuah detektor frekwensi gelombang ke dalam speedboat yang dikemudikan menjauhi pantai. Berapakah frekwensi gelombang yang akan terbaca oleh detector tersebut jika speedboad bergerak dengan laju 60 km/jam ? 2. Sebutkan 3 contoh fenomena alam yang menunjukkan adanya gejala interferensi ! 3. Sebutkan 4 hal yang memungkinkan terjadinya polarisasi cahaya ! berikan contoh msing-masing di dalam kehidupan sehari-hari b. Soal Tugas . mengerjakan uji kompetensi terdapat pada buku 2. Penilaian afektif : Menilai aspek minat , etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan 3. Penilaian psikomotorik : Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat-alat ( kalau ada ) menggunakan lembar pengamatan

J.

KUNCI JAWABAN 1. Diket : f s = 98 M Hz. = 98 x 10 6 Hz. vp = 72 km /jam = 20 m/s c = 3 x 10 8 m/s vs = 0 ; pendengar menjauhi sumber Dit : fp Jwb : c (+v)

16 fp = fs c +(+v) 3 x 108 x - 20 fp = 98 x 10 6 3 x 10 8 + 20 fp = 94.733.353,15 Hz. = 96,5 x 106 Hz. 2. Contoh-contoh Fenomena alam yang menunjukkan adanya grjala interferensi : a) Pelangi b) Lapisan sabun ( gelembung sabun ) c) Tetes minyak di atas air 3. Hal-hal yang memungkinkan terjadinya polarisasi adalah a) Polarisasi karena penyerapan contoh kaca polaroit (kaca mata ) b) Polarisasi karena pantulan ( terjasi pada permukaan air dan kaca ) c) Polarisasi karena hamburan conoh langit berwarna biru d) Polarisasi karena pembiasan ganda ( terjadi pada kristal ) K. PEDOMAN PENILAIAN Nomor 1 = 20 Nomor 2 = 12 Nomor 3 = 18 Total skor = 50 Nilai total = 50 x 2 = 100

Sleman. 29 Desember 2009. Mengetahui: Kepala SMA N 1 Cangkringan Guru Fisika XII

Drs. SOBARIMAN NIP: 19631207 199003 1 005

Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO NIP: 19620901 199003 1 014

17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.

IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Cangkringan Sleman 2. Mata pelajaran : Fisika 3. Kelas / Semester : XII / 1 4. Konsep : ELEKTROSTATIKA DAN KAPASITOR 5. Waktu : 16 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalamberbagai penyelesaian masalah dan prodok tehnologi 2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medanlistrik, fluks, potensial listrik serta penerapannya pada keeping sejajar INDIKATOR 1. Mendeskripsikan tentang muatan listrik 2. Mendeskripsikan gaya elektrostatik ( hokum Coulomb ) pada muatan listrik 3. Mengaplikasikan hokum Coulomb dan Gauss untuk mencari mrdan listrik bagi distribusi muatan kontinu 4. Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya / medan listrik dan potensial listrik 5. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor krping sejajar. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat dan jenis muatan listrik 2. Siswa dapat menuliskan rumus tentang gaya Coulomb pada muatan listrik 3. Siswa dapat menuliskan rumus hubungan kuat medan listik dengan gaya Coulomb 4. Siswa dapat menerapkan hokum Gauss kedalam rumusan dan perhitungan matematik 5. Siswa dapat memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya / medan listrik dan potensial listrik 6. Siswa dapat memformulasikan prinsip kerja kapasitor keeping sejajar 7. engaplikasikan prinsip listrik static dan kapaitor MATERI PEMBELAJARAN 1. Muatan Listrik 2. Gaya Listik ( gaya Coulomb ) 3. Medan Listrik 4. Hukum Gauss 5. Potensial Listrik dan Energi potensial 6. Kapasitor krping sejajar METODE Diskusi- informasi dan latihan soal

B.

C.

D.

E.

F.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

18 Buku A .BAMBANG RUWANTO , Asas Asas FISIKA 3 A untuk SMA Kelas XII hal . 158 a/d 222 Buku B. Buku-buku fisika yang relevan dengan materi Alat : H. STRATEGI PEMBELAJARAN WAKTU KETERANGAN 20 menit

PERTEMUAN I : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menanyakan apa yang diketahui siswa tentang listrik c. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Menginformasikan tentang tentang muatan liserik meliputi : jenis muatan, cara menjadikan benda bermuatan b. sifat-sirat muatan listrik 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan dan membuat rangkuman b. Salam penutup /doa PERTEMUAN II : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b.. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Guru melakukan diskusi informasi tentang pengertian kuat medan listrik b. Menueunkan rumus kuat medan oleh muatan titik c. Menurunkan rumus kuat medan oleh muatan liatrik yang kontinu d. Guru menggambarkan garis-garis medan dan arah kuat medan 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulka / merangkum materi yang disampaikan b. Salam penutup /doa

60 menit

10 menit

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

10 menit

PERTEMUAN III : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Guru melakukan diskusi-infomasi tentang Hukum Gauss b. Guru memformulasikan Fluks listrik b. Siswa mempelajari contoh-contoh soal sambil

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

19 mengoreksi kebenarannya Kegiatan Penutup a. Guru menyimpulkan b. Salam penutup /doa

3.

10 menit

PERTEMUAN I V : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Membuat table Besaran Medan Listrik Oleh Beberapa Distribusi muatan b. Siswa mempelajari contoh-contoh soal sambil mengoreksi kebenarannya 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan b. Salam penutup /doa PERTEMUAN V : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menanyakan apa hubungan kuat mrdan dengan gaya Coulomb ? c. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Guru melakukan diskusi-informasi tentang Potensial listrik dan energi potensial listrik dari medan listrik yang homogen b. Menurunkan rumus-rumusnya 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. Salam penutup /doa PERTEMUAN VI : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Memberikan conoh-contoh soal kepada siswa dengan cara dikerjakan bersama-sama b. Memberikan kesimpulan tentang kebenaran hasilnya 3. Kegiatan Penutup a. menyampaikan tugas Uji kompetensi : 5.6 b. Salam penutup /doa

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

10 menit

WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

10 menit

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

10 menit

20 PERTEMUAN VII : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasikan tentang Kapasitor b. Menurunkan rumus-rumus tentang kapasitas dari kapasitor keeping sejajar c. Susunan kapasitor 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulan materi yang telah disampaikan b. Salam penutup /doa PERTEMUAN VIII : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menanyakan tentang : apa yang menentukan besarnya kapasitas sebuah kapasitor ? c. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Menginformasikan tentang tentang energi yang tersimpan dalam kapasitor b. Menginformasikan muatan induksi dan polarisasi. c. Diskusi tentang aplikasi prinsip listrik statis dan kapasitor 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkaan materi yang disampaikan hari ini b. Salam penutup /doa WAKTU KETERANGAN 20 menit WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

10 menit

60 menit

10 menit

I..PENILAIAN 1. Penilaian koknetif : Nilai ulangan harian + tugas a. Soal ulangan harian 1. Ada empat muatan A, B, C ,dan D. A menolak B, A menolak C, C menolak D, dan D bermuatan positif. Tentukan jenis muatan- muatan lainnya! 2. Dua buah muatan masing-masing 20 C dan 24 C terpisah pada jarak 12 cm. Hitunglah besar gaya yang bekerja pada kedua muatan tersebut bila kedua muatan berada di udara. 3. Hitunglah besarnya kuat medan listrik pada jarak 1 cm dari sebuah muatan positip sebesar 10-6 Coulomb. 4. Kulit bola berjari-jari 6 cm. mempunyai rapat muatan per satuan luas ( )= 9 n C cm-2 . (a) Berapakah muatan total pada kulit bola tersebut ? (b) Hitunglah kuat medan listrik pada jarak r = 2 cm dari pusat bola ! 5. Sebuah bola kecil dimuati + 4,00 x 10-6 C. Hitung :

21 a) Potensial pada titik A yang berjarak 0,2 00 m dari muatan dan titik B yang berjarak 0,400 dari muatan b) Beda potensial antara A dan B dan Beda potensial antara B dan A c) Usaha yang diperlukan untuk memindahkan muatan + 1,6 x 10-19 C dari A ke B maupun dari B ke A 6. Sebuah kapasitor keeping srjajar memiliki keping berukuran 2,0 cm x 3,0cm. Keping-keoing dipisahkan oleh selembar kertas dengan tebal 1,0 mm dengan r = 3,7. (a) Tentukan kapasitas kapasitor tersebut. (b) Tentukan besarnya muatan maksimum kapasitor itu bila diketahui kekuatan dialektrik kertas sebesar 16 x 106 Vm-1 . 7. Sebuah kapasitor 50 F dimuati oleh baterai 12 volt. Berapakah banyaknya energi yang tersimpan dalam kapasitor ? 8. Dua kapasitor C1 = 2 F dan C2 = 4 F yang disusun parallel, ujungujungnya dihubungkan dengan beda potensial 300 volt.(a) Berapakah energi total yang tersimpan di dalam rangkaian tersebut ? (b) Berapa besarnya energi total bila ke dua kapasitor di susun seri ? b. Soal Tugas : Buatlah kliping tentang aplikasi listrik statis dan Aplikasi prinsip kapasitor yang diambil dari sumber media cetak maupun elektronik. Dikerjakan secara kelompok 2. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, rtika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan. 3. Penilaian Psikhomotorik: Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat ( apabila ada ) dengan menggunakan lembar pengamatan J. KUNCI JAWABAN : Skor 1. Diket : A menolak B ; A menarik C C menolak D ; D bermuatan + Dit. : Jenis muatan A, B, dan C Jwb. : C menolak D berarti C bermuatan + A menarik C berarti A bermuatan A menolak B berarti B bermuatan 2. Diket : q1 = 20 F = 20 x 10 F q2 = 24 F = 24 x 10-6 F r = 12 cm = 12 x 10-2 m k = 9 x 10 9N m2C-2 Dit. : F udara Jwb. : q1 q2 (20x10-6) ( 24x10-6) 9 F = k F = 9 x 10 r2 (12 x 10-2 ) F = 300 N
-6

2 4 4 4

14

2 4 4 . 10

22 3. Diket. : q (+) = 10-6 coulomb r = 1 cm = 10-2 m Dit : E Jwb. : q E = k r2 10-6 9 E = 9 x 10 10-4 7 E = 9 x 10 NC-1

10

4. Diket. : Kulit bola konduktor R = 6 cm = 6 x 10-2 m = 9 nC cm-2 = 9 x 10-5 Cm-2 A = 4 r2 ; k = 9 x 109 N m2 C-2 Dit. : a) q total b) E di titik r = 2 x 10 m. Jwb. : a) q = .A q = 9 x 10-5 . 4 . 3,14 .36 x 10-4 C q = 4.069,44 x 10-9 C = 4,1 x 10-6 C b) q E = k r2 E = 0 r< R

2 2 4 2 4 .. 14

5. Diket. : Bola q = + 4,00 x 10 C rA = 0,200 m rB = 0,400 m Dit : a) VA dan VB b) V AB dan VBA c) W AB dan W BA dari muatan q = + 1,6 x 10-19 C Jwb. : V = k q /r a) VA = (9 x 109) ( + 4,00 x 10-6) / 0,200 VA = 1,80 x 105 volt VB = (9x109) ( + 4,00 x 10-6) / 0,400 VB = 0,90 x 105 volt VB - VA ( 0,90 x 105 - 1,80 x 105 ) volt - 9 x 104 volt VA - VB ( 1,80 x 105 - 0,90 x 105 ) volt + 9 x 104 volt

-6

b) VAB = = VAB = VBA = = VBA =

c) W AB = - (Ep B - EpA ) = - q ( V B VA )

23 = - ( 1,6 x 10-19 ) ( -9 x 104 ) = + 1,44 x 10-14 J = -q ( VA-VB ) = - ( 1,6 x 10-19 ) ( + 9 x 104 ) = - 1,44 x 10-14 J

WBA

6 .. 20

6. Diket : Kapasitor A = 2,0 cm x 3,0 cm = 6,0 cm2 A = 6,0 x 10-4 m2 ; r = 3,7 d = 1,0 mm = 1,0 x 10 -3 Dit. : a) CD ; b) q maks ; kekuatan dialektrik (E maks) =1,6x106 V/m 2 r o A Jwb. : a) CD = = 1,96 x 10-11 farad 4 d b) q maks = CD . V maks = CD ( E maks x d ) = (1,96 x 10-11 )( 16 x 106 )( 1.0 x 10-3 ) = 3,14 x 10-7 C 4 10 7. Diket. : Kapasitor C = 50 F = 5 x 10 -5 F V = 12 volt 2 Dit. : energi kapasitor Jwb. : W = CV2 4 -5 2 W = ( 5 x 10 ) ( 12 ) = 360 x 10-5 J = 3,60 x 10-3 J 4 . 10 8. Diket. : Susunan kapasitor . C1 = 2 F ; C2 = 4 F V = 300 volt Dit. : a) Ep disusun paralal b) Ep disusun seri 2 Jwb. :a) Cp = C1 + C2 Cp = (2 + 4 ) F = 6 x 10-6 F Ep = Cp V2 = ( 6 x 10-6 ) ( 300 )2 Ep = 27 x 10-2 J = 2,7 x 10-1 joule b) 1/Cs = 1/C1 + 1/ C2 1/Cs =( + ) Cs = 4/3 x 10 -6 F Es = ( 4/3 x 10-6 )(300)2 Es = 6,0 x 10-2 joule

5 .. 12

24

K. PEDOMAN PENILAIAN. Nomor Nomor Nomor Nomor Nomor Nomor Nomor Nomor 1 2 3 4 5 6 7 8 = = = = = = = = 14 10 10 14 20 10 10 12 Total skor = 100 Nilai total = 100 x 1 = 100

Sleman. 29 Desember 2009. Mengetahui: Kepala SMA N 1 Cangkringan Guru Fisika XII

Drs. SOBARIMAN NIP: 19631207 199003 1 005

Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO NIP: 19620901 199003 1 014

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Satuan pendidikan : SMA N 1 Cangkringan Sleman 2. Mata pelajaran : Fisika 3. Kelas / Semester : XII / 1 4. Konsep : Medan Magnetik 5. Waktu : 12 x 45 menit B. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelasaian masalah dan prodok teknologi 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa prodok teknologi. C. INDIKATOR 1. Mendiskripsikan Kemagnetan dan kutub magnet 2. Mendiskripsikan induksi magnetic sekitar kawat berarus 3. Mendeskripsikan gaya magnetic pada kawat berarus dan muatan bergerak 4. Menerapkan prinsip induksi magnetic dan gaya magnetic dalam teknologi seperti pada bel listrik atau motor listrik D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala kemagnetan 2. Siswa dapat menunjukkan / menggambarkan arah medan magnetik di sekitar kawat berarus ,serta besarnya . 3. Siswa dapat menuliskan hokum Ampere , serta penurunan rumus-rumusnya 4. Siswa dapat menurunkan sumus tentang gaya Lorentz yang terjadi pada : a. partikel bermuatan liserik b. kawat berarus listrik c. di antara dua kawat sejajar berarus listrik d. lintasan partikel dalam garis-garis medan magnetik 5. Siswa dapat mengaplikasikan gaya Lorentz ke dalam teknologi E. MATERI PEMBELAJARAN Induksi Magnetik 1. Kemagnetan dan Kutub magnet 2. Percobaan Oersted 3. Hukum Ampere 4. Medan listrik sekitar kawat berarus ( lurus, melingkar, solenoida ) 5. Gaya magnetic ( gaya Lorentz ) F. METODE Demonstrasi/ eksperimen dan diskusi informasi G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

26 Buku A. Bambang Ruwanto, 2007. Asas-asas Fisika 3 A untuk klas XII , Yogyakarta Yudhistira. Halaman :230 278 Buku B. Buku- buku yang relevan dengan materi di atas Media Pembelajaran : Alat : sumber arus, kawat lurus , karton, kompas, serbuk besi, solenoida. H. STRATEGI PEMBELAJARAN PERTEMUAN . I : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menanyakan tentang : apa yang diketahui tentang magnet c. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi tentang kemagnetan dan kutub magnet b. Mendemostrasikan dan berdiskusi percobaan Oerstrd tentang medan magnet disekitar kawat berarus c. Menurunkan rumus-rumus medan magnetik 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkaan materi yang disampaikan hari ini b. Salam penutup /doa PERTEMUAN .II : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menanyakan tentang kaidah tangan kanan c. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi menurunkan rumus medan magnetik disekitar kawat lurus berarus b. Menerapkan rumus kedalam hitungan 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkaan materi yang disampaikan hari ini b. Salam penutup /doa WAKTU KETERANGAN 20 menit WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

10 menit

60 menit

10 menit

PERTEMUAN . III : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi tentang Hukum Ampere b. Menurunkan rumus medan magnet pada Solenoide

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

27 dan Toroide c. Menerapkan rumus tersebut dalam hitungan Kegiatan Penutup a. menyimpulkaan materi yang disampaikan hari ini b. Salam penutup /doa

3.

10 menit

PERTEMUAN . IV : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menanyakan tentang : contoh soal yang belum jelas c. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi tentang Gaya Lorentz b. Berdiskusi-informasi menurunkan rumus-rumus Gaya Lorentz 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkaan materi yang disampaikan hari ini b. Salam penutup /doa

WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

10 menit

PERTEMUAN . V : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Menanyakan besarnya gaya loren tergantung dari apa saja? c. menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi gaya lorentz yang terjadi pada lintasan partikel yang bergerak dalam medan magnrtik b. Menurunkan rumus-rumus gaya Lorentz. Pada muatan yang bergerak dalam medan magnetik 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkaan materi yang disampaikan hari ini b. Salam penutup /doa PERTEMUAN .V I : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi Aplikasi gaya Lorentz. b. Siswa mengerjakan soal-aoal latihan 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. Salam penutup /doa

WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

10 menit

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

10 menit

28

I. PENILAIAN 1. Penilaian kognitif : Nilai ulangan harian + nilai tugas a. Soal Ulangan Harian 1. Induksi magnetik di titik yang berjarak 10 cm dari sebuah penghantar lurus dan panjang adalah 2 x 10-6 Wb m-2. Berapakah besarnya kuat arus yang mengalir pada penghantar tersebut ? 2. Sebuah penghantar berbentuk lingkaran yang mempunyai jari-jari 10 cm, dialiri arus 10 ampere. Apabila induksi magnetic di titik pusat penghantar sebesar 2 x 10-4 Wb.m-2, Berapakah jumlah lilitan tersebut ? 3. Sebuah solenoida yang panjangnya 60 cm dan diameternya 2 cm, terdiri atas 2400 lilitan. Jka solenoida dialiri arus 5 ampere, berapakah besar induksi magnetic di pusat solenoida 4. Sebuah penghantar berarus listrik 2 ampere terletak di dalam ruang berinduksi 2 x 10-6 tesla dengan arah ke utara. Apabila panjang penghantar tersebut 10 cm.dan arusnya mengarah ke tenggara, berapakah besar gaya dan arah yang dialami penghantar itu ? 5. Dua utas kawat panjang dan sejajar terpisah 0,3 m satu sama lain. Kedua kawat dialiri arus yang searah masing-masing 30 A. dan 20 A. Tentukan gaya yang bekerja pada kawat per 1 m panjang kawat b. Soal tugas : nengerjakan soal-soal uji komprtrnsi yang sudah ada dalam buku. 2. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan 3. Penilaian psikhomotorik : Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat alat (apabila ada) menggunakan lembar pengamatan J. KUNCI JAWABAN 1. Diket : B = 2 x 10-6 Wb m-2 r =10 cm = 10-1 m Dit : I Jwb. : B = o I / 2 r I = B 2 r / o I = 1A 2. Diket : r = 10 cm = 10-1 m I = 10 ampere B = 2 x 10-4 Wb m-2 Dit : N Jwb. : B = o I N / 2 r N = B 2r /o I N = 10 lilitan 3. Diket : L = 60 cm = 6 x 10-1 m N = 2400 I = 5 ampere o = 4 x 10-7 Wb m-2 SKOR 2 4 4 . 10

2 4 4 .. 10

29 Dit. : B di pusat Jwb. : B = o N I /L B = 8 x 10-3 Wb m-2 2 4 4

10

4. Diket : I = 2 ampere ; B = 2 x 10-6 tesla ke utara l = 10 cm = 10-1 m ke tenggara Dit. : F dan arah Jwb. : F = BIL sin = 2 x 10-6 x 2 x 10-1 sin 135o F = 2 2 x 10-7 N. arah ke atas 5. Diket Dit. Jwb. : I1 = 30 A ; I2 = 20 A R = 0,3 m : F/L F o I1 I2 : = L 2R ( 4 x 10-7 ) (20 )(30 ) = 2 (0,3)

2 4 4 2 4 10

= 4 x 10-4 N m-1 untuk panjang kawat 1 m gayanya = 4 x 10-4 N. K. PEDOMAN PENILAIAN Nomor Nomor Nomor Nomor Nomor 1. 2 3 4 5 = = = = = 10 10 10 10 10 Total Skor Nilai total

4 ..

10

= 50 = 50 x 2 = 100

Sleman. 29 Desember 2009. Mengetahui: Kepala SMA N 1 Cangkringan Guru Fisika XII

Drs. SOBARIMAN

Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO

30 NIP: 19631207 199003 1 005 NIP: 19620901 199003 1 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Satuan pendidikan : SMA N 1 Cangkringan Sleman. 2. Mata pelajaran : Fisika 3. Kelas / Semester : XII / 1 4. Konsep : Enduksi Elektromagnetik 5. Waktu : 14x 45 menit B. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelasaian masalah dan prodok teknologi 2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya C. INDIKATOR 1. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik 2. Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi ( misalnya generator dan transformator ) 3. Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl. Induksi 4. Memformulasikan konsep arus bolak-balik D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat E. MATERI PEMBELAJARAN Induksi Elektromagnetik dan arus bolak-balik 1. Induksi Faraday dan hokum Lenz 2. Gaya gerak listrik dan arus induksi 3. Generator dan transformator 4. Arus dan tegangan bolak-balik 5. Rangkaian RLC dan prinsip resonansi F. METODE Demonstrasi , diskusi-informasi dan tugas G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A. Bambang Ruwanto 2007. Asas-Asas Fisika 3 A. untuk klas XII . Bogor. Hal: 287340. Buku B. Buku-buku Fisika yang isinya relevan dengan materi pembelajaran Media Pembelajaran : Alat : Kumparan, magnet batang, amperemeter,dan kabel penghubung. Osiloskop, sumber arus AC dan DC , kapasitor, resistor dan inductor. H. STRATEGI PEMBELAJARAN PERTEMUAN . I : 2 X 45 MENIT

31 No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b. Guru menanyakan : setiap mesin yang modern selalu ada rangkaian listrik di dalamnya . apa kegu naannya ? 2. Kegiatan Inti a. Eksperimen Induksi elektromagnetik ( percobaan Faraday) b. Diskusi-informasi hokum Faraday ( hal: 287 290 ) Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. Salam penutup /doa PERTEMUAN .II : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi GGl induksi b. Siswa mengerjakan soal-aoal latihan 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. Ugas latihan soal c. Salam penutup /doa 3. WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

10 menit

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

10 menit

PERTEMUAN .III : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b Menanyakan soal-soal mana yang belum jelas c. Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi tentang aplikasi Induksi elektromagnetik ( generator dan transformator ) b. Siswa mengerjakan soal-aoal latihan 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. Salam penutup /doa

WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

10 menit

PERTEMUAN .IV : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi penerapan rumus induksi

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

32 elektromagnetik kedalam soal-soal b. Siswa mengerjakan soal-aoal latihan 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. Salam penutup /doa 10 menit

PERTEMUAN .V : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi Induksi diri untuk menurunkan rumus-rumusnya b. Siswa mengerjakan soal-aoal latihan 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. Salam penutup /doa

WAKTU KETERANGAN 20 menit 60 menit

10 menit

PERTEMUAN .V I : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini c. Mengenalkan alat dan menunjukkan cara bekerjanya 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi , dan demonstrasi menggunakan Osiloskop untuk mempelajari arus bolak-balik b. Siswa memperhatikan dan menggambar diagram fasor dan I dan V pada AC 3. Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. membereskan alat-alat yang dipakai/digunakan c. Salam penutup /doa

WAKTU KETERANGAN 20 menit

60 menit

10 menit

PERTEMUAN .V II : 2 X 45 MENIT No. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan a. Salam pembuka / doa , mengabsen kehadiran siswa b Menyampaikan indikator yang akan dicapai hari ini 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi-informasi tentang rangkaian R L da C pada rangkaian AC b. Berdiskusi informasi tentang Resonansi dalam rangkaian seri RLC.

WAKTU KETERANGAN 10 menit 70 menit

33

3.

Kegiatan Penutup a. menyimpulkan materi yang disampaikan b. Salam penutup /doa

10 menit

I. PENILAIAN 1. Penilaian koknetif : Nilai ulangan harian + nilai tugas a. Soal ulangan harian 1. Dalam waktu 0,1 sekon kuae arus yang mengalir pada suatu rangkaian turun dari 10 ampere menjdi 2 ampere. Apabila dalam rangkaian timbul GGl induksi sebesar48 volt, berapakah besarnya induktansi dalam rangkaian? 2. Fluks magnetic yang melewati kumparan kawat dua lilitan berubah dari 30 Wb menjadi = 38 Wb dalam waktu 0,42 sekon. Berapakah ggl induksi dalam kumparan ? 3. Sebuah kumparan generator yang terdiri dari 200 lilitan memiliki luas penampang 4 cm2 . Kumparan ini berputar dalam medan magnetic 0,5 T. Berapakah frekwensinya agar dapat membangkitkan ggl induksi maksimum 10 volt ? 4. Berapakah reaktansi induktif sebuah inductor 0,450 H pada frekwensi 60 Hz.? 5. Rangkaian arus AC terdiri dari hambatan R, inductor L, dan kapasitor C masingmasing 300 ohm, 500 milihenry, dan 10 mikrofarad yang dirangkai seri, dan dihubungkan dengan sumber tegangan AC dengan persamaan tegangan sesaat V =100 sin (1000t ) volt. Berapakah impedansi rangkaian ? b. Soal Tugas 2. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan. 3. Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat-alat ( apabila ada ) mengunakan lembar pengamatan J. KUNCI JAWABAN 1. Diket : t = 0,1 sec. I1 = 10 A ; I 2 = 2 A = 48 volt ( dalam kumparan ) Dit : L Jwb. : I (48)(0,1) = - L L = t 8 Induktansi = 60 H. 2. Diket : 1 = -30 Wb ; 2 = 38 Wb, N = 2 t = 0,42 sec Dit : ggl () Jwb : = N = (2) (68) / 0,42 t Ggl = 283,3 volt 3. Diket : Generator N = 200 lilitan

34 A. = 4 cm2 = 4 x 10-4 m2 ; B = 0,5 T Ggl induksi = 10 volt : f : = N BA = NBA (2 f ) 10 = ( 200 )( 0,5 )(4x10-4) ( 6,28 f ) f = 39,8 Hz. : L = 0,450 H ; f = 60 Hz : XL : XL = L = (2f) L = 6,28 x 60 x 0,450 = 169,56 ohm : R = 300 ohm; L = 500 milihenry = 5 x 10-1 henry C = 10-5 F ; = 1000 rad/sec : Z : XL = L = 1000 x 0,5 = 500 ohm XC = 1/ C = 100 ohm _______________ Z = R2 + (XL + XC)2 = 500 ohm

Dit Jwb. 4. Diket Dit Jwb. 5. Diket Dit Jwb.

K. PEDOMAN PENILAIAN Nomor Nomor Nomor Nomor Nomor 1 2 3 4 5 = = = = = Total Skor = 50 Nilai Total = 50 x 2 = 100

Sleman. 29 Desember 2009. Mengetahui: Kepala SMA N 1 Cangkringan Guru Fisika XII

Drs. SOBARIMAN NIP: 19631207 199003 1 005

Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO NIP: 19620901 199003 1 014

35