1 ANLISIS LITERARIO DE LA OBRA PACO YUNQUE 1. DATOS GENERALES 1.1.

Autor: CESAR VALLEJO Csar Abraham Vallejo Mendoza naci el 16 de marzo de 1892 en Santiago de Chuco (La Libertad). Sus padres fueron Francisco de Paula Vallejo Bentez y Mara de los Santos Mendoza Gurrionero. Csar fue el menor de 12 hermanos. Su origen mestizo se debe que sus abuelas fueron indias y sus abuelos fueron sacerdotes gallegos. Estudi primaria en el colegio municipal de la localidad y secundaria en San Nicols de Huamachuco. Sigui estudios de Letras en la Universidad Nacional de Trujillo, donde comparti experiencias polticas e intelectuales con el grupo Norte, junto con Antenor Orrego, Vctor R. Haya de la Torre, entre otros. Escribe en el peridico "La Reforma" y ensea en el colegio "San Juan", donde fue maestro de Ciro Alegra. En 1915 obtiene el grado de bachiller con su tesis "El romanticismo en la literatura castellana". En 1918 viaja a Lima, conoci a Gonzlez Prada y form parte de "Colonida", junto a Valdelomar. En 1920 vuelve a su tierra natal, donde es acusado injustamente de incendiario y encarcelado. Gracias a la presin de los intelectuales de la poca, se consigui su libertad. En 1923 viaj a Francia, donde tuvo que dedicarse al periodismo. Se cas con Georgette en 1929. En Espaa se inscribi en el Partido Comunista en 1931. Apoy la causa republicana durante la Guerra Civil Espaola. Muri en Pars el 15 de abril de 1938, sus restos descansan en el cementerio de Mount-Rouge, en Francia. 1.2. Gnero: Narrativo 1.3. Especie: Cuento 1.4. Lugar y ao de publicacin Segn Georgette Vallejo el cuento fue escrito en Madrid, en 1931, poco despus de la publicacin de la novela El tungsteno y a pedido de un editor quien haba solicitado a Vallejo un cuento para nios. Dicho editor rechaz el relato por considerarlo demasiado triste. 1 Su publicacin sera pstuma, trece aos despus del fallecimiento del autor, en la revista Apuntes del Hombre (Lima, julio de 1951, ao I, nm. 1). Fue despus incluida en el libro recopilatorio: Csar Vallejo. Novelas y cuentos completos (Lima, Francisco Moncloa Editores, 1967, edicin supervisada por Georgette Vallejo). Ha tenido desde entonces una amplia difusin en una serie de recopilaciones, antologas y textos escolares, convirtindose en uno de los ms conocidos cuentos en Per; no existe peruano que no lo haya ledo alguna vez en su etapa escolar. 2. ANLISIS DE LA FORMA 2.1. Caractersticas del lenguaje literario empleado Es un cuento emblemtico en el cual el lenguaje utilizado es realista y ortodoxo. Temtica realista y estructura completa (final abierto). Narrador heterodiegtico, en 3a. Persona, omnisciente. Narracin ulterior. 2.2. Vocabulario a. Algazara.- Ruido de muchas voces juntas, que por lo comn nace de alegra. La algazara de los nios el primer da de clases es inevitable. b. Atolondrado.- Que procede sin reflexin. Estuve atolondrado con tanto alboroto. c. Circunspectos.- Que tiene prudencia ante las circunstancias, para comportarse comedidamente. Los policas quedaron circunspectos ante el hallazgo. d. Empelln.- Empujn recio que se da con el cuerpo para sacar de su lugar o asiento a alguien o algo. Ricardo Machaca Cayo

2 Ese nio le dio un empelln y cay al suelo. e. Hurtadillas.- Sin que nadie lo note. El gato entr a hurtadillas y se tom la leche. f. Reclusin.- Encierro o prisin voluntaria o forzada Estuvo en reclusin por su mal comportamiento. g. Refunfuando.- Emitir voces confusas o palabras mal articuladas o entre dientes, en seal de enojo o desagrado. Humberto estuvo refunfuando porque lo castigaron. h. Sien - Cada una de las dos partes laterales de la cabeza situadas entre la frente, la oreja y la mejilla. Al saludar colocaban una mano en la sien. i. Sumi.- Hundir o meter debajo de la tierra o del agua. Paco Yunque se sumi en lgrimas. j. Venia.- Perdn o remisin de la ofensa o culpa. Los pobladores hicieron una venia al Seor de los Milagros. k. Zarandear.- Agarrar a alguien por los hombros o los brazos movindolo con violencia. Lo zarande tan fuerte que lo hizo llorar. 2.3 Personajes

Paco Yunque (Personaje Protagnico): nio de origen campesino que llega al pueblo donde su madre trabajaba como empleada en la casa de los Grieve, los seorones de la zona. Lo matriculan en el colegio del pueblo para que acompaara en las clases al hijo de los patrones, Humberto Grieve, nio de su misma edad. Como era la primera vez que frecuentaba con muchos nios, se muestra tmido y apocado; pese a ello (o gracias a ello), es un estudiante atento y aplicado, a quien debi corresponderle el premio de honor del colegio, pero que le es arrebatado con malas maas por Humberto Grieve. Humberto Grieve (Personaje Antagnico): nio rico, hijo de los patrones de los Yunque. Su padre era el gerente ingls de los ferrocarriles de la PeruvianCorporation y alcalde del pueblo. Como todos los de su condicin, crea que todo se poda conseguir con dinero. La conducta del nio Humberto es un reflejo de su alienacin social: llega tarde a clases, no presta atencin al profesor, no escribe las tareas y solo se dedica a hacer dibujos y garabatos en su cuaderno, y lo peor, golpea y humilla a Paco Yunque aduciendo que es su muchacho (sirviente), todo lo cual hace con la mayor impunidad, sin que lo castigue el profesor, quien se limita solo a hacerle ligeras reprimendas. Corona su reprobable conducta arrebatando la tarea de Paco Yunque y entregndola como si fuera suya, con la cual obtiene el premio al mejor trabajo de clase. Paco Faria: compaero de carpeta de Paco Yunque, que se convierte en su protector frente al maltrato de Humberto Grieve, aunque poco puede hacer frente a la complicidad o indiferencia del profesor. Trata de consolar al desolado Paco Yunque con su juego de damas. El profesor: quien es un seor muy serio y que tena un pescuezo colorado y su nariz pareca moco de pavo. Sus zapatos hacan risssrisssrisss-risss, cuando caminaba mucho. Pese a que deca explcitamente que no haca diferencias entre alumnos ricos y pobres, su desenvolvimiento en el aula deca lo contrario.

Antonio Geldres: alumno, hijo de un albail, llega tarde a clases y su Ricardo Machaca Cayo

3 excusa es que su mam estaba enferma y deba cuidar a su hermanito; pese a ello, es castigado por el profesor con reclusin. Los hermanos Zumiga alumnos y compaeros de Paco Yunque, son los primeros que intentan hacerse amigos de l.

Otros compaeros de Paco Yunque, cuyos nombres no son mencionados

y solo son descritos: Un chico rubio y gordo, de chaqueta blanca. o Un chico de cara redonda y chaqueta verde o Un chico flacucho y plido.

El director del colegio: un seor muy serio y que aparentaba ser muy inflexible 2.4 Escenario: La escuelita de un pueblo 3. ANLISIS DEL CONTENIDO 3.1. Tema Central Discriminacin por parte de los ricos a los pobres. 3.2. Valores y Antivalores presentes en la Obra Valores: Amistad, honradez, puntualidad, sentido del deber. Antivalores: Falacia, agresiones, impuntualidad, hurto, violencia. 3.3. Propsito Crtica hacia un mundo oprimido en esos entonces en el cual el poder y el dinero lo poda todo, aunque en la actualidad eso no ha cambiado del todo. 3.4. Argumento El cuento es el relato de las vicisitudes de un nio tmido y de origen humilde, Paco Yunque, durante su primer da de clases, en el cual debe soportar los maltratos y humillaciones de otro nio, Humberto Grieve, hijo de los patrones de su madre. 4. APRECIACIN CRTICA 4.1. Enumera tres fases que te hayan impresionado y comntalas: a. Profesor recibe trabajos de alumnos. Grieve entrega el de Yunque como el suyo

Es una mala accin efectuada por Grieve en este caso el cual est acostumbrado a que todo el mundo le haga caso y siempre hagan lo que desea con el simple hecho de decirlo. b. Director invit a dems nios a imitar elcomportamiento de Grieve. Una accin algo deshonrosa para un director el cual se deja llevar solo por las apariencias y el poder de los padres de sus alumnos. c. Grieve juega maltratando a Yunque; estese avergenza, pero no hace nada. En cortas palabras Paco Yunque no debi permitir eso, pero como viva en una sociedad en la cual el pobre hacia lo que el rico quera, deba aceptarlo 4.2. Cul es el mensaje de la Obra? El cuento se propone ser una denuncia social contra aquellas personas que siendo de una jerarqua superior y con un nivel socioeconmico ms elevado, abusan de los dems que estn en nivel de subordinacin o inferioridad material, maltratndolas psicolgica y fsicamente, sin interesarles en absoluto el tremendo dao que les ocasionan. Vallejo recrea en un ambiente infantil, colegial y aldeano lo que segn l ocurre a mayor escala en el mundo en general. El escritor no intenta contarnos una historia, sino probar una idea, de ah que los personajes del cuento, a excepcin de Paco Faria, sean tan esquemticos y acartonados. Se sobrentiende que la intencin del escritor es que el lector vislumbre el carcter social e histrico de la desigualdad y la injusticia del Ricardo Machaca Cayo

4 sistema social reinante y la manera en que, segn su ptica, tal alienacin se alimenta desde la niez. Algunos crticos como Ricardo Silva-Santisteban han reprochado el evidente maniquesmo del relato, el cual se podra resumir as: los ricos son malos, abusivos y holgazanes, aun desde nios, y los pobres, en cambio, son siempre buenos, humildes y laboriosos. Por experiencia sabemos muy bien que la vida real no es as, que no todo es blanco y negro sino que tambin existen matices. No podemos sin embargo negar la influencia que tal mensaje estereotipado ha tenido en muchas generaciones de peruanos, a travs del usufructo que de l han hecho los partidarios de ideas polticas extremistas. 4.3. Qu opinin te merece el cuento? Aunque se trata de una pieza de hondura social y de claras intenciones de protesta, el enfoque que le da Vallejo es sumamente sui generis, pues el tono del cuento es netamente infantil y, ms que eso, responde a la cosmovisin de un nio, Paco Yunque (esto mismo se presentar -por herencia o coincidencia- en la obra postrera de Jos Mara Arguedas, quien escribe desde el universo indgena). Por eso, acaso Paco Yunque sea el primer -y nico?- cuento infantil de protesta social en Latinoamrica (la enfermedad infantil del izquierdismo?); es claro que no slo se habla de la cotidianeidad angustiosa y oprimida de un nio de provincia en la ciudad, sino que la narracin parece estar hecha por ese mismo nio -o por un igual: acaso un otro yo-, de tal suerte que en el universo infantil puede hallar perfecta comprensin (y acaso ms de la que lograra en el mundo de los iguales del adulto Vallejo). Y a tal punto llega a concretarse una atmsfera sentimental y humana de este relato que un editor espaol lo rechaza porque le parece demasiado triste. Y, en efecto, el cuento lo es: se ocupa de la peripecia de un nio dulce en un mundo triste (una situacin trilce, sin lugar a dudas). Acotemos algo ms sobre la factura didctica y sencilla de Paco Yunque: el empleo de conjunciones causales, sobre todo de porque, lo cual no solo facilita la comprensin del texto, sino que se adeca muy bien a la actitud cognoscitiva de los nios, siempre indagando el porqu de lo que observan.

Ricardo Machaca Cayo