Mauro Costa da Silva Departamento de Fsica, Colgio Pedro II, Niteri, RJ, Brasil E-mail: maurocostasilva@ig.com.

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Este artigo prope uma srie de atividades experimentais envolvendo ligao de lmpadas incandescentes em circuitos paralelo, srie, ou misto. O objetivo dessa atividade dar aos estudantes alguma percepo concreta, embora indireta, dos conceitos fsicos sobre eletricidade, tais como: corrente; potencial; e resistncia. Utilizando os contedos previamente estudados sobre circuitos eltricos, os estudantes podero prever o funcionamento de uma determinada ligao de lmpadas. Aps os devidos clculos, ser possvel determinar quais lmpadas acendero, bem como estimar a intensidade luminosa emita em cada lmpada. Esta intensidade luminosa dar uma percepo visual da potncia dissipada nos resistor, substitudos nesta atividade pelas lmpadas. Esta prtica permite aos alunos prever, testar e comprovar seu aprendizado terico atravs de experimentos desafiadores.

um caso particular dos tipos de ligaes estudo da eletricidade repleto de conceitos abstratos e de difcil eltricas possveis que so estudadas em eletricidade. compreenso, tais como: campo eltrico, diferena de potencial, corrente Lmpadas incandescentes comportam-se como os resistores eltricos estueltrica, entre outros. Um longo caminho trilhado at que os estudantes tenham dados na teoria dos circuitos. Nas ativiconhecimento suficiente para entender o dades experimentais que sero propostas, funcionamento dos circuitos eltricos bas lmpadas incandescentes faro o papel sicos, compostos de resistores associados dos resistores, e a intensidade de luz emiem srie, paralelo ou em associao mista. tida dar a percepo visual da potncia O contedo extenso dissipada em cada e seu estudo rduo, lmpada. Com isso, Lmpadas incandescentes provocando desinteser possvel rever e comportam-se como os resse de muitos alucomprovar os conteresistores eltricos estudados na dos previamente ensinos. Esse quadro pode teoria dos circuitos. Nas ser, em parte, revernados. atividades experimentais que tido com atividades Durante as ativisero propostas, as lmpadas experimentais ldicas dades experimentais, incandescentes faro o papel e desafiadoras para os o aluno perceber que dos resistores, e a intensidade alunos. Essas atividaele s ter xito nas de luz emitida dar a percepo des consistem em o suas previses sobre visual da potncia dissipada em professor propor aos quais lmpadas acencada lmpada alunos preverem dero se utilizar corquais lmpadas acendero numa determiretamente os conceitos estudados em sala nada ligao eltrica e com que intensidade de aula, em particular, no caso da ligao luminosa.1 Funciona como um jogo onde mista. ganha quem acertar a previso. Metodologia A prtica cotidiana estabelece que uma lmpada acende quando o interrupO mtodo consiste em inicialmente tor ligado. tambm amplamente sabido apresentar aos alunos os contedos teque uma lmpada incandescente de ricos sobre eletrodinmica, entre eles: 100 W ilumina mais um ambiente que d.d.p., corrente eltrica, resistncia eltrica, lei de Ohm, assim como as associaes uma lmpada de 40 W, ou seja, lmpadas de maior potncia nominal2 emitem maior de resistores, destacando as principais caintensidade de luz. Essa lgica, bem conheractersticas de cada uma dessas associacida, est em perfeito acordo com o estudo es. Aps todos os contedos estudados, proposta uma srie de demonstraes da eletricidade, em particular, dos circuitos eltricos. Entretanto, cabe ao professor experimentais com objetivo de aplicao, destacar, e aos alunos compreender, que fixao e compreenso do funcionamento esse comportamento das lmpadas dos circuitos eltricos.3 consequncia do tipo de ligao a que esto Atividades experimentais sujeitas nas residncias, escolas, e demais estabelecimentos. Mudando a ligao enPara a realizao das atividades expetre as lmpadas, altera-se seu funcionarimentais, utilizada uma montagem mento. Desta forma, pode-se afirmar que com material facilmente encontrado em o comportamento das lmpadas nas insqualquer loja de material eltrico. A montalaes domsticas e comerciais apenas tagem dever possibilitar a demonstrao Fsica na Escola, v. 12, n. 1, 2011

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das ligaes srie, paralela e mista.

Lista de material
Folha de Eucatex - 40 cm x 40 cm 3 lmpadas incandescentes de 15 W 7 tomadas externas 1 lmpada incandescente de 7 W 1 interruptor externo 3 m de fio paralelo de 2,5 mm2 1 disjuntor 30 A 2 tomadas macho Fio 2,5 mm2 5 bocais com tomada macho l lmpada incandescente de 60 W A Fig. 1 apresenta a montagem do circuito que ser utilizado para as ligaes eltricas propostas, e a Fig. 2 mostra as lmpadas e fios que sero utilizados nas diversas ligaes. Procedimento A primeira demonstrao deve ser a associao paralela, pois ajuda os alunos a compreender a teoria dos circuitos eltricos a partir dos seus conhecimentos empricos. Aps apresentada a ligao paralela, deve-se apresentar a ligao srie. Nesta, pode-se mostrar que o funcionamento das lmpadas ocorre em clara oposio ligao paralela. Em ambas as ligaes apresentadas, possvel tirar concluses gerais sobre a potncia nominal das lmpadas e o respectivo brilho forne-

cido por elas quando ligadas em srie ou paralelo. A ligao mista, entretanto, no permite qualquer previsibilidade sobre o funcionamento das lmpadas, a menos que se utilize a teoria dos circuitos eltricos. Por isso, a ligao se torna mais desafiadora. Esse o foco central dos experimentos: motivar os alunos para que, de forma ldica, semelhante a um jogo, eles utilizem seus conhecimentos tericos para determinarem, antecipadamente, quais lmpadas acendero numa determinada ligao mista. Ligao paralela A ligao paralela deve ser montada utilizando lmpadas de potncias nominais diferentes,4 a fim de que os alunos percebam que lmpadas de maior potncia nominal fornecem maior intensidade luminosa. Pode-se mostrar ainda que, ao se desligar uma lmpada, o funcionamento das demais inalterado. Essas observaes experimentais se verificam no cotidiano do aluno. Desligar a lmpada de um ambiente no implica desligar obrigatoriamente as lmpadas dos demais ambientes. A partir dessas observaes, possvel concluir que a ligao residencial uma associao paralela. A ligao paralela apresentada na Fig. 3. Ligao srie Para efeito de comparao, devem-se utilizar as mesmas lmpadas empregadas na ligao paralela para montar a ligao srie, conforme a Fig. 4. Quais lmpadas acendero? Ao ligar o interruptor, o desconforto dos alunos evidente. As lmpadas de maior potncia nominal emitem menos luz. Eventualmente, uma ou mais lmpadas no acendero em funo da baixa potncia dissipada nelas. justamente o caso apresentado na Fig. 4. O entendimento tcnico desse circuito apresentado na Fig. 5:5 Determinao da resistncia das lmpadas: P = V2/R. Lmpada de 7 W: R7 W = 1102/7 1700 Lmpada de 15 W: R15 W = 1102/15 800 Lmpada de 60 W: R60 W = 1102/60 200 Resistncia equivalente do circuito srie: Req = 200 + 800 + 1700 = 2700 Corrente eltrica do circuito srie: i = 110/2700 40 mA Potncia dissipada em cada lmpada: L1 (60 W):

Figura 3 - Ligao paralela feita com lmpadas de potncias diferentes.

Figura 4 - Ligao srie feita com lmpadas de potncias diferentes. P = r.i2 = 200.(40 mA)2 0,3 W L2 (15 W): P = r.i2 = 800.(40 mA)2 1,3 W L3 (7 W): P = r.i2 = 1700.(40 mA)2 2,7 W A potncia dissipada na lmpada de 60 W praticamente nula, o que explica ela permanecer apagada na Fig. 4. A lmpada de 7 W dissipa a maior potncia entre as lmpadas, emitindo maior intensidade luminosa. A potncia dissipada prevista na lmpada de 15 W cerca de 10% da sua potncia nominal. Por isso, apenas o seu filamento fica enrubescido, sem emisso significativa de luz. Aps as observaes experimentais, podem-se tirar concluses gerais. Lmpadas de menor potncia nominal tm maior resistncia eltrica (R = V2/P). Em um circuito srie, a corrente eltrica igual

Figura 1 - Montagem de um circuito eltrico.

Figura 2 - Lmpadas, fios e bocais. Fsica na Escola, v. 12, n. 1, 2011

Figura 5 - Circuito srie referente Fig. 4. 17

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para todos os resistores. Como P = R.i2, quanto maior a resistncia, maior a potncia e, consequentemente, maior a intensidade luminosa emitida pela lmpada. o oposto do que acontece na ligao paralela, onde lmpadas de maior potncia nominal emitem mais intensidade luminosa. Tendo visto as ligaes paralela e srie, os alunos percebem que, mudando a forma de ligao das lmpadas, a luz emitida por elas tambm muda. Mesmo com o estranhamento, os alunos concluem que, em uma ligao srie, lmpadas de maior potncia nominal emitiro menor intensidade de luz. um comportamento geral e vlido para qualquer circuito srie. H, portanto, um comportamento previsvel nas ligaes paralela e srie. O melhor est por vir. Ligao mista Na montagem da ligao mista, as lmpadas devem ser encaixadas nas tomadas de modo aleatrio, de preferncia com a participao dos alunos. Com as lmpadas conectadas, fica a expectativa: quais lmpadas acendero? Ao fechar o interruptor, verifica-se que nem todas acendem. interessante troc-las de posio algumas vezes para que os alunos percebam que no possvel fazer qualquer previso confivel sobre quais delas acendero. Em seguida, escolhe-se uma associao qualquer de lmpadas sem ligar o interruptor. Diante da incerteza quanto ao funcionamento da nova associao, pode-se demonstrar que, aplicando a teoria dos circuitos eltricos ligao escolhida, obtm-se uma previso bastante razovel sobre quais lmpadas acendero. Para isso, basta determinar a potncia dissipada em cada uma delas e comparla ao seu valor nominal. A seguir, sero apresentadas duas ligaes mistas para evidenciar que, mesmo utilizando as mesmas lmpadas, a emisso de luz pode mudar completamente se forem alteradas suas posies no circuito.

Figura 6 - Primeira montagem com ligao mista.

Figura 8 - Resultado para primeira montagem com ligao mista.

Segunda montagem com ligao mista

A segunda montagem apresentada na Fig. 9. O esquema eltrico mostrado na Fig. 10. Determinao da resistncia equivalente: a resistncia equivalente da ligao paralela . Figura 7 - Circuito misto referente Fig. 6. A resistncia equivalente total do circuito ser dada pela ligao srie formada pela lmpada L1, Req 2,3,4 e L5. Rreq = 200 + 320 + 800 = 1320 Determinao da corrente eltrica nas lmpadas L1 e L5 (que a prpria corrente no gerador)

A resistncia equivalente total do circuito ser dada pela ligao srie formada pela lmpada L1, Req 2,3 e Req 4,5 Rreq = 1700 + 400 + 160 = 2260 Determinao da corrente eltrica na lmpada L1. . Determinao da d.d.p. entre os pontos B e C VBC = R.i = 400 x 0,049 = 19,6 V Determinao da d.d.p. entre os pontos C e D VCD = R.i = 160 x 0,049 = 7,8 V Determinao da potncia nas lmpadas: L1: P = r.i2 = 1700 x (0,049)2 = 4 W L2 = L3: P = V2/R = 19,62/800 = 0,48 W L4: P = V2/R = 7,82/200 0,3 W L5: P = V2/R = 7,82/800 0,08 W
Anlise dos resultados e previso das lmpadas que acendero

Figura 9 - Segunda montagem com ligao mista.

Primeira montagem com ligao mista

A primeira montagem com a ligao mista ser feita conforme a Fig. 6. O esquema eltrico da Fig. 6 apresentado abaixo na Fig. 7 e deve ser mostrado aos alunos para a devida comparao entre o aparato experimental e a sua representao. Resistncia equivalente da ligao paralela das lmpadas L2 e L3 Req 2,3 = 400 . Resistncia equivalente da ligao paralela das lmpadas L4 e L5 18

As lmpadas L2, L3, L4 e L5 tm potncias dissipadas previstas menores que 0,5 W. Este valor, comparado s potncias nominais das referidas lmpadas, praticamente zero. Por isso, essas lmpadas no acendero. A lmpada L1, de acordo com os clculos, dever dissipar uma potncia de 4 W, cerca de 60% da potncia nominal, portanto esta lmpada acender. A comprovao das previses feita ao se ligar o circuito. Com o interruptor ligado, o resultado pode ser observado na Fig. 8.

Figura 10 - Circuito eltrico referente Fig. 9. Fsica na Escola, v. 12, n. 1, 2011

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i = 110/1320 83 mA Determinao da d.d.p. entre os pontos B e C VBC = r.i = 320.0,083 = 26,6 V Potncia dissipada nas lmpadas L1: P60 W = r.i2 = 200.0,0832 = 1,4 W L2 e L4: P15 W = V2/R = 26,62/800 0,9 W L3: P7 W = V2/R = 26,62/1700 0,4 W L5: P15 W = r.i2 = 800.0,0832 = 5,5 W
Anlise dos resultados e previso das lmpadas que acendero

possvel trocar as lmpadas de posio e pedir aos alunos que determinem quais delas acendero. Quando os alunos terminarem os clculos, o professor pode fazer uma consulta prvia turma sobre suas expectativas de funcionamento antes de ligar o interruptor. Havendo qualquer discrepncia entre o resultado terico e o experimental, o professor poder analisar e discutir com os alunos eventuais falhas cometidas nos clculos. Consideraes finais A montagem inicial com o circuito paralelo serve para o aluno confirmar seu conceito sobre potncia dos resistores, comparando intensidade da luz emitida. No circuito srie a lgica se inverte: a lmpada de maior potncia nominal emite menor intensidade de luz. o momento de o professor lembrar que as lmpadas incandescentes vendidas no comrcio foram projetadas para dissiparem a potncia nominal quando submetidas a d.d.p. especificada (110 V ou 220 V) no bulbo da lmpada. Na ligao srie, a d.d.p. aplicada a um resistor depende da resistncia equivalente do circuito e da corrente eltrica. Por isso, a intensidade de luz emitida por uma lmpada ligada em srie depende das demais lmpadas do circuito. A ligao mista completamente imprevisvel, o que torna a atividade experimental um verdadeiro desafio: descobrir quais lmpadas acendero. Esse desafio ser vencido por aqueles que dominarem os contedos de eletricidade. No h margens estabelecidas sobre o percentual do valor nominal da lmpada para determinar se ela acender ou no. A incerteza faz parte da previso e deve ser discutida com os alunos, at porque o modelo terico utilizado desconsidera algumas variveis, como: a variao da resistncia eltrica das lmpadas com a

temperatura, a correspondente variao da d.d.p. aplicada s lmpadas e a consequente variao da intensidade luminosa emitida. Esses fatores podem provocar pequenas discrepncias entre a previso terica e o resultado experimental. Notas
1 A previso da intensidade luminosa restringir-se- comparao entre a luminosidade emitida pelas lmpadas, estabelecendo qual(ais) acende(m) mais forte, mais fraco e, eventualmente, qual(ais) no acende(m). 2 Potncia nominal a potncia estabelecida pelo fabricante e apresentada no bulbo da lmpada. 3 Uma alternativa apresentar, durante as aulas tericas sobre cada uma das associaes de resistores, a respectiva atividade experimental com a correspondente ligao das lmpadas. Sugiro, neste caso, a sequncia de aulas sobre: associao paralela, associao srie e associao mista. A justificativa para essa sequncia apresentada ao logo do texto. 4 No experimento, lmpadas de 60 W, 15 W e 7 W. 5 Os clculos apresentados consideraro a tenso na tomada de 110 V. No ser considerada a variao da resistncia eltrica das lmpadas incandescentes com a temperatura.

A lmpada L1 no acender. A potncia prevista para ser dissipada nessa lmpada cerca de 2% da sua potncia nominal. As lmpadas L2, L3 e L4 tm potncia prevista de cerca de 6% da sua potncia nominal. Este valor deixa dvida sobre a lmpada no acender ou ser possvel perceber apenas o filamento enrubescido. Essa margem de erro no compromete o experimento, cria inclusive uma expectativa saudvel na turma sobre o resultado do mesmo. A lmpada L 5 certamente acender, pois a potncia dissipada prevista cerca de 35% da sua potncia nominal. O resultado apresentado na Fig. 11.
Avaliao, desafios e diverso

Como forma de avaliao da aula,

Para saber mais

D. Gonalves, Fsica: Eletricidade, Eletromagnetismo e Corrente Alternada (Ao Livro Tcnico, Rio de Janeiro, 1978) 3a ed. B. Alvarenga e A. Mximo, Curso de Fsica (Editora Scipione, So Paulo, 1997), 4a ed. D. Halliday, R. Resnick and J. Walker, Fundamentals of Physics Extended (John Wiley & Sons, Inc., New York, 1997), 5th ed.

Figura 11 - Resultado para segunda montagem com ligao mista.

Perguntas do Editor Queremos determinar a presso dentro de uma bola de futebol usando apenas uma balana sensvel e uma rgua. Como faz-lo? Voc tem dois pndulos, e conhece o perodo de oscilao de um deles. Qual a maneira mais simples de descobrir o perodo do outro pndulo? Como voc pode, em um dia de sol, descobrir a altura de uma rvore usando apenas uma rgua? Obviamente no vale subir na rvore...

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