Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dananalytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
THB
INDIKATOR
Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
THB
Materi
Responding to expressions of relief, pain, and pleasure
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu 45
Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
Kompetensi Dasar
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition.
THB
INDIKATOR
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas
THB
Materi
Reading procedure texts
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas
45
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks
Kompetensi Dasar
exposition
THB
INDIKATOR
Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas
THB
Materi
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition. 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas
45
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca
Writing procedure
Kompetensi Dasar
dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition.
THB
INDIKATOR
Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks
THB
texts
Materi
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
THB
INDIKATOR
Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Mengidentifikasi konteks situasi
THB
Materi
Responding to expressions of congratu-lating and compli-menting
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu 45
9.1
Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Kompetensi Dasar
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition
THB
INDIKATOR
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
THB
Materi
Reading narrative texts
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
45
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan
Kompetensi Dasar
THB
INDIKATOR
Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
THB
Materi
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
45
Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof
Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dananalytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
No
Kompetensi Dasar
Materi
Penugasan Terstruktur
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan
No
Kompetensi Dasar
Materi
Jumlah Jam
Tatap Muka
Penugasan Terstruktur
analytical exposition 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Responding to expressions of making, accepting and declining an invitation Using expressions of making, accepting and declining an invitation
Jam
Responding to expressions of making, accepting and declining an invitation Using expressions of making, accepting and declining an invitation
Jam
Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
No
Kompetensi Dasar
Materi
Penugasan Terstruktur
7.1
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.1
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang
Jam
No
Kompetensi Dasar
Materi
Jumlah Jam
Tatap Muka
Penugasan Terstruktur
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Kriteria Indikator Pembelajaran Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan
pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks report yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar
KKM SP 76 76 75 77 77 80 75 75 75 75 75 72 73 75 75 75 75 76 75 77 77 80 75 75 75 75 IP 75,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 75,00 75,00 73,33 73,33 73,33 74,00 75,00 75,00 73,33 73,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 75,00 75,00 73,33 75,00 75,11 75,22 74,08 74,61 75,13 KD SK
K 74 74 74 75 75 72 75 75 75 72 72 75 75 75 75 72 72 74 74 75 75 72 75 75 75 72
IS 76 76 76 73 75 78 75 75 75 73 73 73 74 75 75 73 73 76 76 73 75 78 75 75 75 73
1. Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
KKM SP 72 73 75 75 75 75 76 75 77 77 80 75 75 75 75 72 73 75 75 75 75 76 75 77 77 80 75 IP 73,33 74,00 75,00 75,00 73,33 73,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 75,00 75,00 73,33 73,33 74,00 75,00 75,00 73,33 73,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 74,95 74,48 74,00 74,33 73,33 73,83 74,67 KD SK
K 75 75 75 75 72 72
IS 73 74 75 75 73 73 76 76 73 75 78 75 75 75 73 73 74 75 75 73 73 76 76 73 75 78 75
3. Mengungkapkan
makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari
74,00
3.2
Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
74 74 75 75 72 75 75 75 72 75 75 75 75 72 72 74 74 75 75 72 75
75,33
4. Mengungkapkan 4.1 makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, 4.2 narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari 5.1 Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan 5.2 analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk analytical exposition Melakukan debat Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks
Kriteria IS 76 73 74 75 75 73 73 76 76 73 75 78 75 75 73 SP 75 72 73 75 75 75 75 76 75 77 77 80 75 75 75 IP 75,00 73,33 74,00 75,00 75,00 73,33 73,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 75,00 73,33
KKM KD SK
Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
74,40
74,75
75,10
74,58
KKM SP 77 77 79 79 79 77 76 78 78 77 78 77 77 77 79 79 79 77 76 78 78 77 78 77 79 77 76 IP 75,33 75,67 77,00 77,00 76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,67 76,00 76,33 75,33 75,67 77,00 77,00 76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,67 76,00 76,33 76,00 77,00 75,33 75,78 75,89 76,27 75,86 76,67 75,67 75,90 76,13 KD SK
Kompetensi Dasar
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
K 72 74 73 75 72 77 74 71 70 72 72 75 72 74 73 75 72 77 74 71 70 72 72 75 72 77 74
IS 77 76 79 77 77 77 76 78 77 78 78 77 77 76 79 77 77 77 76 78 77 78 78 77 77 77 76
8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
Kompetensi Dasar
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
K 71 70 72 72 74
IS 78 77 78 77 76
9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.1 Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.2 Mengungkap-kan makna dalam esei dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition
73
79
79
77,00
75
Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition Menggunakan modal should untuk menyampaikan saran Melakukan debat Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca
77
79
77,00
77,00
72 77 74 71 70 72 72 75 72 77 74 71 70
77 77 76 78 77 78 78 77 77 77 76 78 77
79 77 76 78 78 77 78 77 79 77 76 78 78
76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,67 76,00 76,33 76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,87 76,00 75,80
76,40
Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
75,94
KKM SP 77 79 77 76 78 79 77 76 78 78 77 79 79 79 IP 75,67 76,00 77,00 75,33 75,67 76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,67 77,00 77,00 76,00 76,09 76,42 75,80 KD SK
K 72 72 77 74 71 72 77 74 71 70 72 73 75 72
IS 78 77 77 76 78 77 77 76 78 77 78 79 77 77
Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
76,11
75,34 75
Juli 2013
A. Perhitungan Jumlah Minggu Dalam 1 (Satu) Tahun Pelajaran N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Bulan/Tahun Juli 13 Agustus 13 September 13 Oktober 13 November 13 Desember 13 Januari 14 Februari 14 Maret 14 April 14 Mei 14 Juni 14 JUMLAH Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 50 keterangan
B. Perhitungan Jumlah Minggu yang Tidak Efektif Dalam 1 (Satu) Tahun Pelajaran N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Bulan/Tahun Juli 13 Agustus 13 September 13 Oktober 13 November 13 Desember 13 Januari 14 Februari 14 Maret 14 April 14 Mei 14 Juni 14 Jumlah Minggu 0 2 0 1 0 3 1 0 2 1 0 3 13 keterangan
Idul fitri
C. Perhitungan Jumlah Minggu yang Efektif Dalam 1 (Satu) Tahun Pelajaran N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Bulan/Tahun Juli 13 Agustus 13 September 13 Oktober 13 November 13 Desember 13 Januari 14 Februari 14 Maret 14 April 14 Mei 14 Juni 14 Jumlah efektif Jumlah Minggu 3 2 4 4 4 1 4 4 2 4 4 1 37 keterangan
UTS UAS, Libur Smst Ganjil Libur Smst 1 UTS, US, Ujian Praktek
UN
UKK, Libur Smst Genap
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran A. Jumlah Minggu dalam Setiap Bulan
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Juli 13 Agustus 13 September 13 Oktober 13 November 13 Desember 13 Januari 14 Februari 14 Maret 14 April 14 Mei 14 Juni 14 Jumlah Nama Bulan Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 50 Minggu Efektif 3 2 4 4 4 1 4 4 2 4 4 1 37
Idul fitri UTS UAS, Libur Smst Ganjil Libur Smst 1 UTS, US, Ujian Praktek UN UKK, Libur Smst Genap
keterangan
Semester
Ganjil
Alokasi Waktu
18 JP
Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Alokasi Waktu
4 JP
Ket
4 JP
4JP
No
Semester
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Alokasi Waktu
6 JP
Ket
20 JP
4 JP
4 JP
6 JP
6 JP 4 JP 6 JP 8 JP
24 JP
6 JP
Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
No
2
Semester
Genap
Alokasi Waktu
20 JP
Alokasi Waktu
4 JP
Ket
9.1
cinta, dan menyatakan perasaan sedih Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
4 JP
11.2
6 JP
12.2
22 JP 7.2
6 JP
4 JP
9.2
6 JP
11.2
6 JP
12.2
24 JP 7.2
6 JP 6 JP
No
Semester
Alokasi Waktu
9.2
Kompetensi Dasar
menyatakan perasaan jengkel Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Alokasi Waktu
Ket
6 JP
6 JP
6 JP
Juli 2013
Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dananalytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
2 4
4
Tidak Ada Minggu
4
Libur Semester Gasal Libur Iedul Fitri 1433 H Libur Iedul Fitri 1433 H UTS Semester Gasal UAS Semester Gasal Tidak Ada Minggu Tidak Ada Minggu Libur Semester Gasal Tidak Ada Minggu Tidak Ada Minggu
Ket
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Ulangan Harian 1 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Ulangan Harian 2 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam
2 4
2 4
4
Libur Iedul Fitri 1433 H Libur Iedul Fitri 1433 H
2 2
2
UAS Semester Gasal
Ket
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Ulangan Harian 3
Keterangan: : Tidak ada minggu : : Libur Iedul Fitri 1433 H Libur Semester gasal
: :
Juli 2013
Ket
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
7.1
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu,
2 4
4
Tidak Ada Minggu
transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan
Ket
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Ulangan Harian 1 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Ulangan Harian 2 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan
2 4
2 2
6
Libur Semester Gasal
4
Tidak Ada Minggu
2 6
Perkiraan US SMA 2013/2014 Libur Semester Gasal
2 2
Perkiraan UN SMA 2013/2014
Ket
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Ulangan Harian 3
1
Perkiraan US SMA 2013/2014
2
Perkiraan UTS Semester Genap
3
Perkiraan UN SMA 2013/2014
2
Perkiraan UAS Semester Genap
Keterangan: : Tidak ada minggu : : Libur Semester gasal Perkiraan US SMA 2013/2014
: : : :
Perkiraan UTS Semester Genap Perkiraan UN SMA 2013/2014 Perkiraan UAS Semester Genap Libur Kenaikan Kelas
Juli 2013
Ket
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 1 Lemahabang : Bahasa Inggris : XI :1
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan pendapat/rasa puas dan tidak puas beserta responnya. Mendengarkan percakapan interpersonal/tra nsaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam percakapan 1. Memahami transaksional (to makna get things done) dalam dan interpersonal percakapan (bersosialisasi) transaksion resmi dan berlanjut al dan (sustained) secara interperson akurat, lancar, dan al resmi dan berterima yang berlanjut menggunakan (sustained) ragam bahasa lisan dalam dalam konteks konteks kehidupan seharikehidupan hari dan melibatkan sehari-hari tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas
Contoh tex:
Mengidentifikasi Religius, jujur, kata yang didengar toleransi, disiplin, kerja keras, Mengidentifikasi mandiri, makna kata demokratis, rasa Mengidentifikasi ingin tahu, hubungan antar semangat pembicara kebangsaan, cinta tanah air, Mengidentifikasi menghargai makna tindak tutur prestasi, menyampaikan bersahabat, cinta pendapat damai, gemar Merespon tindak membaca, peduli tutur lingkungan, menyampaikan peduli sosial, pendapat tanggung jawab Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan
45
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Responding to expressions of making and cancelling an Appointment Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menasehati / memperingatkan / melulus kan permintaan dan menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok. Mendengarkan percakapan transaksional /interpersonal melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi Religius, jujur, makna tindak tutur toleransi, disiplin, menasehati kerja keras, mandiri, Merespon tindak demokratis,rasa tutur menasehati ingin tahu, Mengidentifikasi semangat makna tindak tutur kebangsaan, memperingatkan cinta tanah air, menghargai Merespon tindak prestasi, tutur bersahabat, cinta memperingatkan damai, gemar Mengidentifikasi membaca, peduli makna tindak tutur lingkungan, meluluskan peduli sosial, permintaan tanggung jawab Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan 2. Memahami 2.1 Merespon makna makna teks yang terdapat fungsional dalam teks lisan pendek dan fungsional pendek monolog resmi dan tak resmi berbentuk secara akurat, reports, lancar dan narrative, berterima dalam dan berbagai konteks analytical kehidupan sehariexposition hari Responding to instructions Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang Mengidentifikasi Religius, jujur, topik sebuah teks toleransi, disiplin, fungsional pendek kerja keras, yang didengar mandiri, demokratis, rasa Mengidentifikasi ingin tahu, informasi tertentu semangat dari teks kebangsaan, fungsional pendek cinta tanah air, yang didengar menghargai Mengidentifikasi Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Responding to instructions
Mendengarkan sebuah cerita/laporan /exposisi secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara kelompok.
Mengidentifikasi Religius, jujur, main idea dari teks toleransi, disiplin, report yang kerja keras, didengar mandiri, demokratis, rasa Mengidentifikasi ingin tokoh dari cerita tahu,semangat yang didengar kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, ciri-ciri dari menghargai benda/orang yang prestasi, dilaporkan bersahabat, cinta damai, gemar Mengidentifikasi membaca, peduli kasus yang lingkungan, didengar peduli sosial, Mengidentifikasi tanggung jawab argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa Merespon tindak ingin tahu, tutur semangat menyampaikan kebangsaan, pendapat cinta tanah air, Menggunakan menghargai tindak tutur prestasi, meminta pendapat bersahabat, cinta damai, gemar Merespon tindak membaca, peduli tutur meminta lingkungan, pendapat peduli sosial,
Berbicara 3. Mengungka pkan makna dalam teks percakapan transaksion al dan interperson al resmi dan berlanjut (sustained)d alam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Mengungkap-kan Using makna dalam expressions percakapan of making, transaksional (to accepting get things done) and dan interpersonal declining an (bersosialisasi) invitation resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
Tugas
45
Performans
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.2 Mengungkap-kan Using Mendiskusikan makna dalam expressions tindak tutur yang percakapan of making digunakan dan transaksional (to and responnya dalam get things done) cancelling an percakapan yang dan interpersonal appointment didengar secara (bersosialisasi) berkelompok resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Tugas
45
Performans
4. Mengungka 4.1 Mengungkap-kan pkan makna makna dalam teks dalam teks lisan fungsional fungsional pendek resmi dan pendek dan tak resmi secara monolog akurat, lancar dan
Performing a Menyampaikan monologue of undangan lisan a procedure secara individu di text depan kelas
Menggunakan Religius, jujur, bahasa lisan dalam toleransi, disiplin, menyampaikan kerja keras, teks fungsional mandiri, pendek demokratis, rasa ingin tahu,
Performans
45
STANDAR
KOMPETENSI
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Performing a Melakukan case monologue of buildingberdasar a procedure kan kelompok text pro dan kontra. Melakukan debat secara berkelompok dengan tema permasalahan daerah setempat Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, Melakukan semangat monolog berbentuk kebangsaan, narrative cinta tanah air, Melakukan menghargai monolog berbentuk prestasi, analytical bersahabat, cinta exposition damai, gemar membaca, peduli Melakukan debat lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Membaca nyaring Religius, jujur, bermakna wacana toleransi, disiplin, ragam tulis yang kerja keras, dibahas dengan mandiri, ucapan dan demokratis, rasa intonasi yang ingin tahu, benar semangat kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, topik dari teks menghargai yang dibaca prestasi, Mengidentifikasi bersahabat, cinta informasi tertentu damai, gemar dari teks fungsional Unjuk kerja 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet
4.2 Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
5.1 Merespon makna dalam teks 5. Memahami fungsional pendek makna teks (misalnya banner, fungsional poster, pamphlet, pendek dan dll.) resmi dan tak esei resmi yang berbentuk menggunakan report, ragam bahasa tulis narrative secara akurat, dan lancar dan analytical berterima dalam exposition konteks kehidupan dalam sehari-hari Membaca
Membaca nyaring bermakna teks berita/deskrip si/naratif secara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Berlatih
Performans
45
Tertulis
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Reading procedure texts
pendek
Membaca nyaring bermakna teks narrative/report/ analytical expositionsecara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok.
Mengidentifikasi Religius, jujur, makna kata dalam toleransi, disiplin, teks yang dibaca. kerja keras, mandiri, Mengidentifikasi demokratis, rasa komplikasi dalam ingin tahu, sebuah cerita semangat narasi kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, kejadian dalam menghargai teks yang dibaca prestasi, bersahabat, cinta Mengidentifikasi damai, gemar ciri-ciri dari membaca, peduli benda/orang yang lingkungan, dilaporkan peduli sosial, Mengidentifikasi tanggung jawab kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
45
6.1 Mengungkap-kan Menulis makna dalam 6. Mengungka bentuk teks pkan makna fungsional pendek dalam teks
Menggunakan tata Religius, jujur, bahasa, kosa kata, toleransi, disiplin, tanda baca, ejaan, kerja keras, dan tata tulis mandiri,
Tugas
45
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA dengan melakukan chain writing. Melakukan koreksi
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Portofolio
6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Membaca nyaring bermakna teks explanation secara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi struktur teks, secara berkelompok. Berlatih menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra,.
Mengidentifikasi Religius, jujur, makna kata dalam toleransi, disiplin, teks yang dibaca kerja keras, mandiri, Mengidentifikasi demokratis, rasa makna kalimat ingin tahu, dalam teks yang semangat dibacaMengidentifi kebangsaan, kasi komplikasi cinta tanah air, dalam sebuah menghargai cerita narasi prestasi, Mengidentifikasi bersahabat, cinta kejadian dalam damai, gemar teks yang dibaca membaca, peduli lingkungan, Mengidentifikasi peduli sosial, proses sebuah tanggung jawab peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks
Tugas
45
Portofolio
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 1 Lemahabang : Bahasa Inggris : XI :2
KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyatakan sikap dan perasaan beserta responnya secara berkelompok. Mendengarkan percakapan interpersona/tran saksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKA SI WAKTU
Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan 7. Memahami transaksional (to makna get things done) dalam dan interpersonal percakapan (bersosialisasi) transaksion resmi dan berlanjut al dan (sustained) yang interperson menggunakan al resmi dan ragam bahasa lisan berlanjut secara akurat, (sustained) lancar dan dalam berterima dalam konteks konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan sehari-hari melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, Mengidentifikasi demokratis, rasa makna tindak tutur ingin tahu, sikap terhadap semangat sesuatu kebangsaan, Merespon tindak cinta tanah air, tutur menyatakan menghargai sikap terhadap prestasi, sesuatu bersahabat, cinta damai, gemar Mengidentifikasi membaca, peduli makna tindak tutur lingkungan, menyatakan peduli sosial, perasaan sedih tanggung jawab Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih
45
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Mengidentifikasi konteks situasi
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyatakan perasaan beserta responnya secara berkelompok. Mendengarkan percakapan interpersona/tran saksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKA SI WAKTU
Mengidentifikasi Religius, jujur, makna tindak tutur toleransi, disiplin, menyatakan kerja keras, perasaan malu mandiri, demokratis, rasa Merespon tindak ingin tahu, tutur menyatakan semangat perasaan malu kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, makna tindak tutur menghargai menyatakan prestasi, perasaan marah bersahabat, cinta damai, gemar Merespon tindak membaca, peduli tutur menyatakan lingkungan, perasaan marah peduli sosial, Mengidentifikasi tanggung jawab makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel
45
8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Merespon makna Responding dalam teks to fungsional pendek expressions resmi dan tak resmi of congratuyang menggunakan lating and ragam bahasa lisan complisecara akurat, menting lancar dan Responding berterima dalam to narrative konteks kehidupan texts sehari-hari
Mengidentifikasi Religius, jujur, topik sebuah teks toleransi, disiplin, fungsional pendek kerja keras, yang didengar mandiri, demokratis, rasa Mengidentifikasi ingin tahu, informasi tertentu semangat teks yang didengar kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, tujuan komunikasi menghargai teks fungsional prestasi, pendek yang bersahabat, cinta didengar. damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
45
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKA SI WAKTU
SUMBER BELAJAR
peduli sosial, tanggung jawab Mengidentifikasi Religius, jujur, main idea dari teks toleransi, disiplin, hortatory kerja keras, exposition yang mandiri, didengar demokratis, rasa ingin tahu, Mengidentifikasi semangat tokoh dari cerita kebangsaan, yang didengar cinta tanah air, Mengidentifikasi menghargai kejadian dalam prestasi, teks yang didengar bersahabat, cinta damai, gemar Mengientifikasi membaca, peduli bagian cerita yang lingkungan, lucu peduli sosial, Mengientifikasi tanggung jawab solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet
8.2 Merespon makna Responding dalam teks to monolog yang expressions menggunakan of congraturagam bahasa lisan lating and secara akurat, complilancar dan menting berterima dalam konteks kehidupan Responding to narrative sehari-hari dalam texts teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Mendengarkan sebuah narrative/spoof/h ortatory exposition secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.
9.1 Mengungkap-kan makna dalam 9. Mengungka percakapan pkan makna transaksional (to dalam teks get things done) percakapan dan interpersonal transaksion (bersosialisasi) al dan resmi dan berlanjut interperson (sustained) dengan al resmi dan menggunakan berlanjut ragam bahasa lisan (sustained) secara akurat, dalam lancar dan Berbicara
Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
performans
45
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKA SI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
9.2 Mengungkap-kan Performing a Bermain peran makna dalam monologue secara percakapan of a narrative berkelompok transaksional (to text get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 10. Mengungka 10.1 Mengungkap-kan Congratu Memberikan pkan makna makna dalam lating and sebuah dalam teks teks fungsional complimenpengumuman
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
45
Tugas performance
45
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKA SI WAKTU
fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
pendek resmi ting dan tak resmi Performing a dengan monologue menggunakan of a narrative ragam bahasa text lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Tugas 45
10.2 Mengungkap-kan Congratu Mendongeng makna dalam lating and Melakukan debat esei dengan complimensecara mengguna-kan ting ragam bahasa Berkelompok Performing a lisan secara monologue akurat, lancar dan of a narrative berterima dalam text konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, Melakukan semangat monolog berbentuk kebangsaan, narrative cinta tanah air, Melakukan menghargai monolog berbentuk prestasi, hortatory bersahabat, cinta exposition damai, gemar membaca, peduli Menggunakan lingkungan, modal should peduli sosial, untuk tanggung jawab menyampaikan saran Melakukan debat Membaca nyaring Religius, jujur, bermakna wacana toleransi, disiplin, ragam tulis yang kerja keras, dibahas dengan mandiri, ucapan dan demokratis, rasa intonasi yang ingin tahu, benar semangat kebangsaan,
Performans
Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk
11.1 Merespon makna Identifying Membaca dalam teks meanings nyaring fungsional and bermakna pendek sebuah banner, information (misalnya banner, poster, pamphlet in a narrative poster, pamphlet, text secara individu dll.) resmi dan tak Mendiskusikan resmi yang
45
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA isi teks yang dibaca secara berpasangan. Mendiskusikan ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. Membaca nyaring bermakna teks exposition secara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Berlatih menggunakan kalimat yang menyatakan argumen dan saran
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKA SI WAKTU
SUMBER BELAJAR
narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.2 Merespon makna Reading dan langkah narrative retorika dalam texts esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition
Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Tugas
Mengidentifikasi Religius, jujur, makna kata dalam toleransi, disiplin, teks yang dibaca kerja keras, mandiri, Mengidentifikasi demokratis, rasa makna kalimat ingin tahu, dalam teks yang semangat dibaca kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, setting dalam menghargai sebuah cerita prestasi, narasi bersahabat, cinta damai, gemar Mengidentifikasi membaca, peduli komplikasi dalam lingkungan, sebuah cerita peduli sosial, narasi tanggung jawab Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi
45
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KARAKTER
PENILAIAN
ALOKA SI WAKTU
SUMBER BELAJAR
langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca 12.1 Mengungkap-kan Menulis makna dalam 12. Mengungka teks fungsional pkan makna pendek dalam teks (misalnya banner, fungsional poster, pamphlet, pendek dan dll.) resmi dan tak esei resmi dengan berbentuk menggunakan narrative, ragam bahasa spoof dan tulis secara hortatory akurat, lancar dan exposition berterima dalam dalam konteks konteks kehidupan seharikehidupan hari sehari-hari 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Developing a paragraph of a narrative text based on the pictures Menuliskan sebuah banner, poster, pamphlet secara berkelompok dan Mempublikasikan di lingkungan sekolah Menggunakan tata Religius, jujur, bahasa, kosa kata, toleransi, disiplin, tanda baca, ejaan, kerja keras, dan tata tulis mandiri, dengan akurat demokratis, rasa ingin tahu, Menulis gagasan semangat utama kebangsaan, Mengelaborasi cinta tanah air, gagasan utama menghargai prestasi, Membuat draft, bersahabat, cinta merevisi, damai, gemar menyunting membaca, peduli Menghasilkan lingkungan, banner, poster, peduli sosial, atau pamphlet tanggung jawab Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa Menggunakan ingin tahu, kalimat kompleks semangat dalam membuat kebangsaan, sebuah cerita cinta tanah air, Menggunakan menghargai modal should prestasi, untuk menulis bersahabat, cinta saran pada teks damai, gemar hortatory membaca, peduli exposition lingkungan, peduli sosial, Menghasilkan teks tanggung jawab berbentuk spoof Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet
Unjuk kerja
Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing. Melakukan koreksi teman sejawat
45
Juli 2013
PROGRAM PENGAYAAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 1 (Ganjil) 2013-2014
No 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
Strategi Pembelajaran Pengayaan Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi
Pelaksanaan Bentuk Teknik Tempat Waktu Jam pelajaran Di luar jam pelajaran
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 1. Memahami makna interpersonal (bersosialisasi) resmi dan dalam percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, transaksional dan dan berterima yang menggunakan ragam interpersonal resmi dan bahasa lisan dalam konteks kehidupan berlanjut (sustained) sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: dalam konteks menyampaikan pendapat, meminta kehidupan sehari-hari pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami makna teks 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek dan lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi monolog berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam reports, narrative, dan berbagai konteks kehidupan sehari-hari analytical exposition 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang dalam konteks menggunakan ragam bahasa lisan secara kehidupan sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur
Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi Pemecahan masalah
Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur
Berbicara
3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
Pembelajaran Diskusi
Ruang kelas
Jam
No
Standar Kompetensi
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.2
Kompetensi Dasar
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
Strategi Pembelajaran Pengayaan yang berkaitan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi
Pelaksanaan Bentuk tambahan Pendalaman materi Belajar berkelompok Teknik Tempat Waktu pelajaran Di luar jam pelajaran
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi fungsional pendek dan secara akurat, lancar dan berterima dalam monolog yang berbagai konteks kehidupan sehari-hari berbentuk report, 4.2 Mengungkap-kan makna dalam teks narrative dan analytical monolog dengan menggunakan ragam exposition dalam bahasa lisan secara akurat, lancar dan konteks kehidupan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, sehari-hari dan analytical exposition. Membaca
Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi
Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur
5.1 Merespon makna dalam teks fungsional Pemecahan masalah pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, yang berkaitan 5. Memahami makna teks dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan dengan pendalaman fungsional pendek ragam bahasa tulis secara akurat, lancar materi dan esei berbentuk dan berterima dalam konteks kehidupan report, narrative dan sehari-hari Kajian terhadap analytical exposition 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam konteks masalah yang dalam esei yang menggunakan ragam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan bahasa tulis secara akurat, lancar dan dan untuk mengakses pendalaman materi berterima dalam konteks kehidupan sehariilmu pengetahuan hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur
No 6
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Pelaksanaan Bentuk Teknik Tempat Waktu Jam pelajaran Di luar jam pelajaran
6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks Pemecahan masalah Menulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, yang berkaitan 6. Mengungkapkan pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan dengan pendalaman makna dalam teks esei menggunakan ragam bahasa tulis secara materi berbentukreport, akurat, lancar dan berterima dalam konteks narrative, dan kehidupan sehari-hari Kajian terhadap analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah dalam konteks masalah yang retorika dalam esei dengan menggunakan kehidupan sehari-hari berkaitan dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar pendalaman materi dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur
Juli 2013
PROGRAM PENGAYAAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 2 (Genap) 2012-2013
Pelaksanaan Bentuk Teknik
Diskusi Pemberian tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur
No 7
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tempat
Ruang kelas Di rumah Perpustakaan
Waktu
Jam pelajaran Di luar jam pelajaran
Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 7. Memahami makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan transaksional dan interpersonal resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berlanjut (sustained) dan berterima dalam konteks kehidupan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: kehidupan sehari-hari menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks 8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks 9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan
Pembelajaran tambahan Pendalaman materi Kajian terhadap masalah Belajar yang berkaitan dengan berkelompok pendalaman materi
Pembelajaran tambahan Pendalaman materi Kajian terhadap masalah Belajar yang berkaitan dengan berkelompok pendalaman materi
No
Standar Kompetensi
percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Tempat
Waktu
Kajian terhadap masalah Belajar yang berkaitan dengan berkelompok pendalaman materi
10
10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkap-kan makna dalam teks makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi fungsional pendek dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan esei berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam narrative, spoof dan konteks kehidupan sehari-hari hortatory exposition 10.2 Mengungkap-kan makna dalam esei dalam konteks dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan kehidupan sehari-hari secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Pembelajaran tambahan Pendalaman materi Kajian terhadap masalah Belajar yang berkaitan dengan berkelompok pendalaman materi
11
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional Pemecahan masalah Pembelajaran Membaca pendek (misalnya banner, poster, yang berkaitan dengan tambahan 11. Memahami makna teks pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang pendalaman materi Pendalaman fungsional pendek dan menggunakan ragam bahasa tulis secara materi esei berbentuk akurat, lancar dan berterima dalam konteks Kajian terhadap masalah Belajar narrative, spoof kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses yang berkaitan dengan berkelompok danhortatory exposition ilmu pengetahuan pendalaman materi dalam konteks 11.2 Merespon makna dan langkah retorika kehidupan sehari-hari dalam esei yang menggunakan ragam dan untuk mengakses bahasa tulis secara akurat, lancar dan ilmu pengetahuan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks Pemecahan masalah fungsional pendek (misalnya banner, poster, yang berkaitan
12
Jam pelajaran
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Strategi Pembelajaran Pengayaan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi
Pelaksanaan Bentuk Pendalaman materi Belajar berkelompok Teknik Tempat Waktu Di luar jam pelajaran tugas Perpustakaan Kegiatan mandiri tidak terstruktur
pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan 12. Mengungkapkan makna dalam teks menggunakan ragam bahasa tulis secara fungsional pendek dan akurat, lancar dan berterima dalam konteks esei berbentuk kehidupan sehari-hari narrative, spoof dan 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah hortatory exposition retorika dalam esei dengan menggunakan dalam konteks ragam bahasa tulis secara akurat, lancar kehidupan sehari-hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition.
Juli 2013
PROGRAM REMEDIAL
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 1 (Ganjil) 2012-2013
Pelaksanaan Bentuk Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi Teknik Tempat Waktu Jam pelajaran Di luar jam pelajaran Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur
No 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Strategi Pembelajaran Pengayaan Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran
1.1 Merespon makna dalam percakapan Mendengarkan transaksional (to get things done) dan 1. Memahami makna interpersonal (bersosialisasi) resmi dan dalam percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, transaksional dan dan berterima yang menggunakan ragam interpersonal resmi dan bahasa lisan dalam konteks kehidupan berlanjut (sustained) sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: dalam konteks menyampaikan pendapat, meminta kehidupan sehari-hari pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami makna teks 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek dan lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi monolog berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam reports, narrative, dan berbagai konteks kehidupan sehari-hari analytical exposition 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang dalam konteks menggunakan ragam bahasa lisan secara kehidupan sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapantransaksion 3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan
Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas
Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur Pemberian materi Pemberian tugas Ruang kelas Di rumah Perpustakaan
No
Standar Kompetensi
al dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. 3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
Pelaksanaan Bentuk Evaluasi Teknik Kegiatan mandiri tidak terstruktur Tempat Waktu
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi fungsional pendek dan secara akurat, lancar dan berterima dalam monolog yang berbagai konteks kehidupan sehari-hari berbentuk report, 4.2 Mengungkap-kan makna dalam teks narrative dan analytical monolog dengan menggunakan ragam exposition dalam bahasa lisan secara akurat, lancar dan konteks kehidupan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, sehari-hari dan analytical exposition. Membaca
Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran
Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur
5.1 Merespon makna dalam teks fungsional Pengulangan pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, pembelajaran singkat 5. Memahami makna teks dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan / kaji ulang materi fungsional pendek ragam bahasa tulis secara akurat, lancar yang belum tuntas dan esei berbentuk dan berterima dalam konteks kehidupan report, narrative dan sehari-hari Perubahan metode analytical exposition 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam konteks pembelajaran dalam esei yang menggunakan ragam kehidupan sehari-hari bahasa tulis secara akurat, lancar dan dan untuk mengakses berterima dalam konteks kehidupan sehariilmu pengetahuan hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur
6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks Pengulangan Menulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pembelajaran singkat 6. Mengungkapkan pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan / kaji ulang materi makna dalam teks esei menggunakan ragam bahasa tulis secara
No
Kompetensi Dasar
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Pelaksanaan Bentuk kelompok Evaluasi Teknik tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur Tempat Waktu pelajaran
Juli 2013
PROGRAM REMEDIAL
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 2 (Genap) 2012-2013
Pelaksanaan Bentuk Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi Teknik Tempat Waktu Jam pelajaran Di luar jam pelajaran Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur
No 7
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Strategi Pembelajaran Pengayaan Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran
Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 7. Memahami makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan transaksional dan interpersonal resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berlanjut (sustained) dan berterima dalam konteks kehidupan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: kehidupan sehari-hari menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan 8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks 9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan
Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas
Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur Pemberian materi Pemberian tugas Ruang kelas Di rumah Perpustakaan
No
Standar Kompetensi
transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Pelaksanaan Bentuk Evaluasi Teknik Kegiatan mandiri tidak terstruktur Tempat Waktu
10
10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkap-kan makna dalam teks makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi fungsional pendek dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan esei berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam narrative, spoof dan konteks kehidupan sehari-hari hortatory exposition 10.2 Mengungkap-kan makna dalam esei dalam konteks dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan kehidupan sehari-hari secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran
Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur
11
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional Pengulangan Membaca pendek (misalnya banner, poster, pembelajaran singkat 11. Memahami makna teks pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang / kaji ulang materi fungsional pendek dan menggunakan ragam bahasa tulis secara yang belum tuntas esei berbentuk akurat, lancar dan berterima dalam konteks narrative, spoof kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses danhortatory exposition Perubahan metode ilmu pengetahuan dalam konteks pembelajaran 11.2 Merespon makna dan langkah retorika kehidupan sehari-hari dalam esei yang menggunakan ragam dan untuk mengakses bahasa tulis secara akurat, lancar dan ilmu pengetahuan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks Pengulangan fungsional pendek (misalnya banner, poster, pembelajaran singkat
Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur
12
Pemberian materi
Jam pelajaran
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Strategi Pembelajaran Pengayaan / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran
Pelaksanaan Bentuk Belajar kelompok Evaluasi Teknik Tempat Waktu Di luar jam pelajaran Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur
pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan 12. Mengungkapkan makna dalam teks menggunakan ragam bahasa tulis secara fungsional pendek dan akurat, lancar dan berterima dalam konteks esei berbentuk kehidupan sehari-hari narrative, spoof dan 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah hortatory exposition retorika dalam esei dengan menggunakan dalam konteks ragam bahasa tulis secara akurat, lancar kehidupan sehari-hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition.
Juli 2013
No 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan seharihari
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas
Indikator
Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi
Waktu
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional
Tertulis
Essay
Terlampir
2. Memahami makna 2.1 Merespon makna yang terdapat teks fungsional dalam teks lisan fungsional pendek
Tertulis
Essay
Terlampir
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks report yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas
Jenis Penilaian
Waktu
pendek dan resmi dan tak resmi secara akurat, monolog lancar dan berterima dalam berbagai berbentuk konteks kehidupan sehari-hari reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks 2.2 Merespon makna dalam teks kehidupan seharimonolog yang menggunakan ragam hari bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Tertulis
Essay
Terlampir
Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan seharihari
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report,
3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Tertulis
Essay
Terlampir
Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek
Tertulis
Essay
Terlampir
Tertulis
Essay
Terlampir
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk analytical exposition Melakukan debat Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
narrative dan 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks analytical monolog dengan menggunakan exposition dalam ragam bahasa lisan secara akurat, konteks lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharikehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan hari analytical exposition 5.1 Merespon makna dalam teks Membaca fungsional pendek (misalnya banner, 5. Memahami makna poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak teks fungsional resmi yang menggunakan ragam pendek dan esei bahasa tulis secara akurat, lancar berbentuk report, dan berterima dalam konteks narrative dan kehidupan sehari-hari analytical 5.2 Merespon makna dan langkah exposition dalam retorika dalam esei yang konteks menggunakan ragam bahasa tulis kehidupan seharisecara akurat, lancar dan berterima hari dan untuk dalam konteks kehidupan sehari-hari mengakses ilmu dan untuk mengakses ilmu pengetahuan pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Waktu
Tertulis
Essay
Terlampir
Tertulis
Essay
Terlampir
6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks fungsional pendek 6. Mengungkapkan (misalnya banner, poster, pamphlet, makna dalam teks dll.) resmi dan tak resmi dengan esei berbentuk menggunakan ragam bahasa tulis report, narrative, secara akurat, lancar dan berterima dan analytical dalam konteks kehidupan sehari-hari exposition dalam konteks 6.2 Mengungkap-kan makna dan kehidupan seharilangkah retorika dalam esei dengan hari menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Menulis
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi
Tertulis
Essay
Terlampir
Tertulis
Essay
Terlampir
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks
Jenis Penilaian
Waktu
Juli 2013
: : : : :
No 7
Kompetensi Dasar
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Indikator
Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Mengidentifikasi konteks situasi
Waktu
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional
Tertulis
Essay
Terlampir
8. Memahami makna 8.1 Merespon makna dalam teks dalam teks fungsional pendek resmi dan tak fungsional pendek resmi yang menggunakan ragam dan monolog bahasa lisan secara akurat, lancar berbentuk dan berterima dalam konteks narrative, spoof kehidupan sehari-hari
Tertulis
Essay
Terlampir
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
pendek yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengientifikasi bagian cerita yang lucu Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Waktu
dan hortatory exposition dalam 8.2 Merespon makna dalam teks konteks monolog yang menggunakan ragam kehidupan seharibahasa lisan secara akurat, lancar hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan seharihari
9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Tertulis
Essay
Terlampir
10
9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkap-kan makna dalam teks makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak fungsional pendek resmi dengan menggunakan ragam dan esei bahasa lisan secara akurat, lancar berbentuk dan berterima dalam konteks narrative, spoof kehidupan sehari-hari dan hortatory 10.2 Mengungkap-kan makna dalam esei exposition dalam dengan mengguna-kan ragam
Tertulis
Essay
Terlampir
Tertulis
Essay
Terlampir
Tertulis
Essay
Terlampir
No
Standar Kompetensi
konteks kehidupan seharihar
Kompetensi Dasar
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Indikator
menyampaikan spoof Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition Menggunakan modal should untuk menyampaikan saran Melakukan debat Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Jenis Penilaian
Waktu
11
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, 11. Memahami makna poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak teks fungsional resmi yang menggunakan ragam pendek dan esei bahasa tulis secara akurat, lancar berbentuk dan berterima dalam konteks narrative, spoof kehidupan sehari-hari dan untuk danhortatory mengakses ilmu pengetahuan exposition dalam 11.2 Merespon makna dan langkah konteks retorika dalam esei yang kehidupan seharimenggunakan ragam bahasa tulis hari dan untuk secara akurat, lancar dan berterima mengakses ilmu dalam konteks kehidupan sehari-hari pengetahuan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Membaca
Tertulis
Essay
Terlampir
Tertulis
Essay
Terlampir
12
12.1 Mengungkapkan makna dalam teks Menulis fungsional pendek (misalnya banner, 12. Mengungkapkan poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak makna dalam teks resmi dengan menggunakan ragam fungsional pendek bahasa tulis secara akurat, lancar dan esei dan berterima dalam konteks berbentuk kehidupan sehari-hari narrative, spoof dan hortatory 12.2 Mengungkap-kan makna dan exposition dalam langkah retorika dalam esei dengan konteks menggunakan ragam bahasa tulis kehidupan sehari-
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat
Tertulis
Essay
Terlampir
Tertulis
Essay
Terlampir
No
Standar Kompetensi
hari
Kompetensi Dasar
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition sebuah cerita
Indikator
Jenis Penilaian
Waktu
Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof
Juli 2013