TICA E AUTORIA EM ENSINO DISTNCIA (EAD)

Lucas Wurdel Gova Prof. Diogo Joel Demarco Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS Especializao em Gesto Pblica Municipal (Turma U) Introduo a Modalidade Ead 28/10/2013 A partir da intensificao, desenvolvimento e democratizao das tecnologias digitais h uma evoluo significativa nas metodologias de ensino mediado pela EaD. Nesta conjuntura, as reivindicaes do mercado de trabalho que apontam para formao continuada levam os estudantes a se depararem com a procura acentuada por cursos que favorecem / facilitem a certificao e, ainda, pela oferta de contedos em diversos sites que possibilitam encontrar uma quantidade infinita de conhecimento em apenas um clique. A facilidade de acesso ao conhecimento torna-se rotineira, permitindo que as expressivas consultas se pautem pelo volume disponvel de textos de diferentes reas do conhecimento, que so revisitados por diversos pontos de vistas e entendimentos. Frente a todo esse contedo, o crime de plgio revela-se de forma intensa. Os professores cada vez mais precisam estar atentos e construir estratgias da gesto da aprendizagem para reduzir a prtica do plgio. Nesse sentido, no basta a cada avaliao de um trabalho, a partir do feedback realizado, que pontue a presena de situaes de plgio, para evit-lo. Torna-se necessrio, um processo continuo que enfatize a tica na construo acadmica. A formao tica dos alunos deve envolver abordagens preventivas de informaes e capacitao, como tambm abordagens diagnsticas e corretivas. Agir segundo a tica da responsabilidade agir respondendo pelas consequncias das prprias aes (CAMPOS, 2000, p. 152).

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS CAMPOS, Regina. tica. In: Dicionrio da Educao Profissional. Belo Horizonte: Fidalgo e Machado, 2000. PASCHOALINO, Jussara; SALLES, Inajara, QUEIROZ, Virgnia; FALCO, Beatriz; FIDALGO, Fernando. EAD e o Plgio: Reconfiguraes ticas. Belm: UFMG/CEAD, 2013.