Patricia Itala Ferreira 09/2013

TICs e o choque de geraes

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Agenda
Contexto Principais caratersticas das geraes Gerao Y Formas de aprender Questes/desafios Convite Bib iografia

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Contexto

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Princi ais caracter!sticas das geraes

!in"a do tempo

Conf itos#

Princi ais caracter!sticas das geraes

$radiciona istas %&'()*&'+, "eteranos ou #elle $ oque %e ress&o econ'(ica )o*ens+ carreira (ilitar ou a de o er,rio -econstruir a sociedade destru!da ela guerra .oi a grande .ora (oti*acional dos /o*ens %ilig0ncia e .idelidade no tra1alho -es eito 2autoridades e regras3 %e*er antes do ra4er -esgate dos *alores .a(iliares %isci lina5 honra5 res eito e organi4a&o

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Princi ais caracter!sticas das geraes

Bab. Boomers %&'+/*&'/+ %ois er.is+ disci linado e re1elde Ascens&o da tele*is&o -oc6 and -oll5 )o*e( 7uarda e Tro icalis(o 8iderana 9 controle: 8ealdade5 resultados e alinha(ento/co( ro(isso co( a (iss&o da e( resa "alori4a&o de status e a ascens&o ro.issional Carreiras + osies ele*adas ;egurana ara o .uturo <( rega1ilidade co(o a.ir(a&o de identidade

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Princi ais caracter!sticas das geraes

Gerao 0 %&'/, * &'1( -e*olu&o e luta ol!tica e social+ 7uerra Fria5 queda do (uro de #erlin e a AI%; Ino*aes tecnol=gicas >?i ies@+ direitos iguais ara todos ABsica ara re resentar *alores e osies Pais se arados e (&es que tra1alha( .ora %i.iculdade de colocar li(ites / disci lina "alori4a&o do tra1alho e a esta1ilidade .inanceira Prag(atis(o e con.iana A(1iente de tra1alho (ais in.or(al e co( hierarquia (enos rigorosa Preocu a&o co( e( rega1ilidade

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Princi ais caracter!sticas das geraes

Gerao Y %&'12 * &'', Cenhu(a grande ru tura social 2de(ocracia5 li1erdade ol!tica e ros eridade3 A(1iciosa5 indi*idualista5 inst,*el5 (as reocu ada co( o (eio a(1iente e co( os direitos hu(anos: Tende a .a4er *,rias coisas ao (es(o te( o 2*ariedade5 desa.ios e o ortunidades3 Aceita a di*ersidade 2etnia5 sexo5 religi&o e nacionalidade3 I( aciente5 >.olgado@5 distra!do5 su er.icial e insu1ordinado ;= quer .a4er o que gosta e quando h, sentido ou reco( ensa

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7era&o D
$raba "o
C&o con.ia( nas instituies tradicionais de oder Foco no sucesso ro.issional Pers ecti*a de carreira de curto ra4o C&o erce1e( li(ites claros entre *ida e tra1alho Tra1alho e( qualquer lugar5 a qualquer hora5 *irtual(ente e co( (ais .lexi1ilidade Autono(ia e tra1alho e( equi e %ese/o de tra1alhar e a render C&o te( (edo de de(iss&o

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Fonte+ 8A#; ;;)

7era&o D
$raba "o

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$raba "o

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7era&o D
3prendi4agem
"alori4a( a r,tica e a ex eri0ncia a render Pre.ere( a render e( netEor6s e e( gru os5 de .or(a cola1orati*a 7osta( de utili4ar a tecnologia ara a render Fuestiona( constante(ente

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A rendi4age( de Adultos
3ndragogia
5ecessidade de saber6 Por que *oc0 est, (e ensinando issoG 7 autoconceito do aprendi46 Co(o osso ser inde endente e alunoG 7 pape das experi8ncias6 Ainhas ex eri0ncias s&o a 1ase do (eu a rendi4ado Prontido para aprender6 Fual ro1le(a *ou resol*er co( isso que *oc0 quer que eu a rendaG 7rientao para aprendi4agem6 <stou a rendendo (atHrias ou ganhando .erra(entasG 9otivao6 < da! que isso cai na ro*aG

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For(as de A render
B ended !earning

Ada tado de+ htt +//EEE:ci1ersociedad:net/ u1lic/co(s3con/12IJ63Ju1.1 (:)P75

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For(as de A render
Forma e :nforma

For(al
K ;ala de Aula K L)T K Mor6sho s K Coaching e Aentoring

In.or(al
K CetEor6 K <qui es de Tra1alho K Co(unidades Cola1orati*as

Presencia ou ;irtua <

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For(as de A render
=ncrona e 3ssncrona

;!ncrona
K Coaching/Aentoring K Aensagens instNnteas e ;A; K ;alas de eOlearning K ;alas de aula K "ideocon.er0ncias

Ass!ncrona
K <O(ails K Co(unidades *irtuais e .=runs de discuss&o K #logs5 Mi6is e Podcasts K 8eituras

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For(as de A render
B ended#

Fonte+ 8A#; ;;)

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For(as de A render
$end8ncias
Ainiaturi4a&o Aodulari4a&o Custo(i4a&o

Fonte+ htt +//clo(edia:co(/articles/ *ieE/isOtheO.utureOo.OlearningO 1iteOsi4ed/2

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Fuestes/%esa.ios
As estratHgias educacionais s&o adequadas P a rendi4age( de adultosG $ necess,rio organi4ar e aco( anhar o a rendi4ado in.or(al nas organi4aesG Co(o .a40OloG A in.raestrutura da e( resa su orta o lane/a(ento e( ter(os educacionaisG AtH que onto a coexist0ncia de di.erentes geraes gera con.litosG Con.lito H algo rui(G A esquisa de cli(a ode a/udarG

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Con*ite
Cli(a Lrgani4acional e Fualidade de "ida no tra1alho/ 8ana(ento do li*ro/Palestra !oca 6 PQCO-io 2Audit=rio A(ex3 >ata6 0R/10 22S .eira3 ?or@rio+ 19+30 Ps 20+30 h
Confirmar pe o emai 6 institucionalTiag: ucO rio:1r :nscries imitadas<

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L1rigadaU 2 atriciai.Toi:co(:1r3

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#i1liogra.ia
C<CCAAL5 8:V 7A-%C<-5 %: 7enerational di..erences in Eor6 *alues5 outco(es and ersonOorganisation *alues .it: Aourna of 9anageria Ps.c"o og.5 ;an Antonio5 *: 235 n: W5 : W91O90X5 200W: C?IQYI5 -V P<IZLTL5 #:V FQ;A-I5 7: Con.lito de geraes nas organi4aes+ u( .en'(eno social inter retado a artir da teoria de <ri6 <ri6son: $emas em Psico ogia5 *:195 n:25 20115 : IR9OI90: CLIA#-A5 -osNngela 7a(1a CrHdico de5 ;C?I[AACC5 -osane5 3 Gerao 5et5 ;&o Paulo5 ZZ" <nACPA%5 2001: <I;C<-5 ;usan P:5 ;a( Ad*anced Aanage(ent )ournal: 9anaging Generation Y5 *:R05 n: \5 Autu(n 200I: [QPP<-;C?AI%T #: -: Aultigeneration e( lo]ees+ strategies .or e..ecti*e (anage(ent: $"e ?ea t" Care 9anager5 *:195 n: 15 : XIORX5 se :2000:

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#i1liogra.ia
8LA#A-%IA5 P:7:V ;T<IC5 7:V PIC5 ):-: Po iticas para dirigir a os nuevos profesiona es B motivaciones . va ores de a generacion Y: %ocu(ento de in*estigaci=n: %IORI3: Aa]o5 200W: %is on!*el e(+ htt +//EEE:iese:edu/research/ d.s/diO0RI3: d.: Acesso e( 21 de Aaio de 2013: AATT?<MAAC5 )IA: 7s novos nomades G obaisC ;&o Paulo+ Clio <ditora5 2012: TAP;CLTT5 %on5 3 "ora da Gerao >igita 6 co(o os /o*ens que crescera( usando a internet est&o (udando tudo5 das e( resas aos go*ernos5 -io de )aneiro+ Agir Ceg=cios5 2010: "A;CLCC<8L;5 [: C: A:V A<-?I5 %: FV 8LP<;5 ": A: 7V 8<IT<O%A;I8"A5 A: - : A 7era&o D e ;uas ^ncoras de Carreira: Devista E etrFnica de Gesto 7rgani4aciona 5 *: W5 n: 25 : 22XO2\\5 2010: