Texto da aula 25/10/13 Fundamentos do psicodiagnstico (Jurema Alcides Cunha

!! "siclogos em geral # a$alia%&es !! "siclogos cl'nicos # psicodiagnstico

Conceito de psicodiagnstico( ) um processo *ue $isa identi+icar +or%as e +ra*ue,as no +uncionamento psicolgico- com um +oco na exist.ncia ou n/o de psicopatologia0 (Cunha- 2000- p0 23

123eti$os( Classi+ica%/o simples( compara o resultado com outros su3eitos ou grupos espec'+icos4 5escri%/o( interpreta +or%as e +ra*ue,as e descre$e o desempenho0 (6x( a$alia%/o de d)+icits neurolgicos 0 Classi+ica%/o nosolgica( testagem de hipteses- tomando como re+er.ncia crit)rios diagnsticos0

7alton !! 5i+eren%as indi$iduais4 Cattel (paternidade do psicodiagnstico !! As primeiras pro$as

designadas como testes mentais4 8inet !! 6xame psicolgico4

"sicometria x "siclogo cl'nico A psicometria tende a $alori,ar os aspectos t)cnicos da testagem4 utili,a testes para o2ter dados4 o produto +inal ) muitas $e,es uma s)rie de tra%os ou descri%&es de capacidades0 1 psicodiagnstico (+eito pelos psiclogos cl'nicos +a, uso de testes e de outras estrat)gias para a$aliar um su3eito de +orma sistem9tica- cient'+icaorientada para a resolu%/o de pro2lemas0

Condi%/o org:nica !! 6studos de Freud x ;raeplin 5i+eren%as entre estados neurticos e psicticos nos transtornos +uncionais (n/o org:nicos 4

Aspectos da psicopatologia( 1 2 3 = 5 <intomas descriti$os4 Causa%/o presumida "scodin:mica4 Justi+ica%/o para hospitali,a%/o4 >ecomenda%/o so2re o tratamento4

?ac@er a+irma$a( Ao reconhecimento da *ualidade do psicodiagnstico tem *ue $er( 1 2 >e+inamento dos instrumentos4 6strat)gias de mar@eting *ue o psiclogo de$e lan%ar m/o para aumentar a utili,a%/o dos ser$i%os de a$alia%/o pelos receptores de laudos4

1 psiclogo cl'nico de$e entender o $oca2ul9rio- o modelo conceitual- a din:mica e as expectati$as da +onte de encaminhamento0

5esenho da Figura Bumana C 5FB

A partir da de+ini%/o de psicodiagnstico- *ue $isa identi+icar +or%as e +ra*ue,as no +uncionamento psicolgico $eri+icaDse *ue a di+eren%a com a a$alia%/o psicolgica ) *ue esta Eltima n/o compara +or%as e +ra*ue,as0 <e a inten%/o ) tra2alhar di+eren%as indi$iduais n/o se $eri+ica +or%as e +ra*ue,as- mas sim ha2ilidades- compet.ncias- ou se3a- o *ue di, respeito ao dinamismo da*uele indi$'duo0

1 8F"- atualmente- ) um instrumento de a$alia%/o da personalidade *ue est9 dentro dos par:metros e possui re*uisitos *ue possi2ilita a$aliar/comparar com outros su3eitos0 6le a$alia 5 +atores da personalidadedentro de um re+erencial terico *ue di, *ue a personalidade ) +ormada por +atores0

T)cnicas pro3eti$as

Fma das t)cnicas pro3eti$as mais usadas e de maior complexidade ) a de desenhar0 1 5FB (5esenho da Figura Bumana +oi uma das primeiras t)cnicas *ue apareceram- no +inal do s)culo GHG- com a perspecti$a de *ue o desenho in+antil ) o indicador de desen$ol$imento psicolgico0 Ia crian%a a$alia o desen$ol$imento psicolgico e cogniti$o dela0 6 no adulto tam2)m ) tida como uma t)cnica- mas n/o para a$aliar o desen$ol$imento psicolgico e sim uma t)cnica em *ue ele expressa sua su23eti$idade0 I/o en$ol$e caracter'sticas art'sticas4 pro3eto suas ati$idades ps'*uicas0

!! Adolesc.ncia !! Fase adulta J Ia adolesc.ncia ) importante o2ser$ar as +un%&es 2iolgicas- o preparo cogniti$o para determinadas situa%&es- como( dirigir- $otar0

Kuando a crian%a come%a a desenhar +iguras e- por exemplo- pedem para ela +a,er uma pessoa e ela +a, uma 2ola- esta 2ola at) os L anos $ai sendo modi+icada0 6la acrescenta uma 2oca- um nari,000Hsso indica *ue existe um processo de e$olu%/o no desenho da crian%a0 "or $olta dos L anos- a crian%a ir9 +a,er o desenho da +igura humana *uase completo0 Ieste caso o desenho mostra o desempenho cogniti$o0

Kuando estamos adultos- os desenhos permanecem parecidos por *ue pro3etamos o conteEdo da $i$.ncia- 3unto com o su23eti$o0 1 desenho n/o ) o mesmo- o adulto ) pro3eti$o (tra, caracter'sticas do desenho in+antil

12s0( as t)cnicas pro3eti$as o2edecem a um re+erencial terico4 cada instrumento tem seu re+erencial0

M necess9rio analisar o desenho- o2ser$ando suas caracter'sticas para entend.Dlo- 2aseado no manual *ue disp&e o conselho0