A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS - Lingkungan sekolah merupakan lingkungan yang mendukung dalam proses bela ar menga ar !

lingkungan agraris " daerah per#anian $ #e#api deka# dengan pusa# pemerin#ahan daerah. - Kondisi sosial ekonomi masyaraka# dari menengah ke ba%ah. - &eka# dengan lingkungan asrama 'ili#er (oni) *++ Raider. - Lingkungan masyaraka# yang Religius " banyak #erdapa# ,-',RES $ ,ondok ,esan#ren. - Keberadaan Lingkungan bela ar yang ideal dengan umlah ser#a keadaan ruangan sebanding dengan umlah rombel sis%a. - .umlah S#ap ,enga ar dan Adminis#rasi sekolah Ideal ser#a berkompe#en. - Keadaan Lingkungan yang Ideal auh dari keramaian akan #e#api deka# dengan pusa# pemerin#ahan. - &aya dukung lingkungan dalam proses pembela aran se/ara K0K dan 1TL sanga# memadai. - Areal lingkungan yang luas ! sehingga memudahkan anak didik bela ar berpengalaman khususnya ma#eri yang dihubungkan dengan lingkungan. - Luas areal sekolah 2+++ me#er persegi. 0. ANALISIS K-N&ISI ,EN&I&IKAN SAAT INI - Lingkungan sekolah merupakan lingkungan yang mempunyai po#ensi dalam mendukung dalam proses bela ar menga ar #e#api #idak diman)aa#kan se/ara 'aksimal. - Keberadaan Lingkungan bela ar yang ideal dengan umlah sis%a ser#a keadaan ruangan sanga# memungkinkan men adi sekolah yang berhasil #e#api belum -p#imal . - Keberadaan Lingkungan per#anian belum banyak diman)aa#kan sebagai sarana bela ar menga ar. - Akses Ker asama ,emerin#ah daerah belum belum sepenuhnya mendukung dalam dunia pendidikan. - Ilmu dan #eknologi dalam pendidikan belum maksimal diman)aa#kan. - .umlah S#ap ,enga ar dan Adminis#rasi sekolah 0elum Ideal ser#a la#ar belakang kelayakan pendidikan yang men adi kendala dalam mendukung proses bela ar menga ar. - Sumber &aya #enaga ,endidik belum -p#imal khususnya Tenaga pendidik yang memiliki kompe#ensi dibidangnya. - Kesadaran masyaraka# akan pen#ingnya pendidikan belum sepenuhnya! sehingga angka usia pu#us sekolah masih banyak. - 'asih #erdapa# sis%a yang &- karena )ak#or ekonomi ser#a kenakalan rema a. - ,eran masyaraka# " K-'ITE $ sanga# mendukung kema uan aekolah 1. ANALISIS K-N&ISI ,EN&I&IKAN 'ASA &ATANG - Lingkungan sekolah merupakan lingkungan yang mendukung dalam proses bela ar menga ar Sehingga #arge# sekolah s#andar Nasional dapa# #er/apai.

- ,emerin#ah daerah lebih banyak lagi memberikan kon#ribusi dalam dunia ,endidikan. - Keamanan dalam bela ar lebih #er amin karena kesadaran masyaraka# akan pen#ing pendidikan. - Kema uan dibidang #eknologi dapa# diman)aa#kan se/ara op#imal dalam proses pembela aran. - Keberadaan Lingkungan bela ar yang ideal dengan umlah keadaan ruangan sebanding dengan umlah rombel sis%a. - .umlah S#ap ,enga ar dan Adminis#rasi sekolah Ideal dengan la#ar belakang kelayakan pendidikan berkompe#ensi sesuai dengan s#andar pendidikan Nasional proses bela ar menga ar. - ,res#asi yang di/apai sis%a dapa# diperoleh dise#iap penyelengaraan baik an#ara sekolah! Kabupa#en a#au propinsi. - Kese ah#eraan s#ap penga ar dapa# #erpenuhi! sehingga konsen#rasi dalam proses pembela aran lebih op#imal. - Tingka# kelulusan sis%a dapa# men/apai 3++ 4. - Tidak #erdapa# sis%a yang &rop Au# akiba# keadaan ekonomi ser#a kenakalan rema a. &. I&ENTI5IKASI TANTANGAN N(ATA 6 TA7UN KE&E,AN &ENGAN K-N&ISI N(ATA ,EN&I&IKAN SAAT INI 3. ,roses ,embela aran belum memenuhi S#andar Nasional ,endidikan " sis#em K0K dan 1TL $. 8. Kuali)ikasi #enaga ,endidik dan Tenaga kependidikan belum memenuhi s#andar nasional ,endidikan " beri a9ah S3$. *. :arga sekolah berahlakul karimah dalam kehidupan sehari ; hari. <. 7ampir semua Tenaga pendidik belum memahami sis#em pembela aran yang di#un#u# oleh Kurikulum ,embela aran. 6. Tenaga ,endidik belum banyak mengenal sis#em dan model ; model pembela aran yang bersi)a# Ino=a#i) Edu/a#ion. >. Kemampuan guru dalam mengunakan berbagai me#ode saa# ini <+ 4 ?. Lingkungan ker a yang kondusi) ser#a kekompakan dalam kiner a saa# ini >+ 4 2. 'eningka#kan GSA NUAN dan UN adalah @ +!6 A. Nilai Ke#un#asan bela ar 'inimal " SK0' $ seluruh ma#a pela aran ra#a ; ra#a >+ 4 3+. Sis%a mampu meman)aa#kan perpus#akaan sebagai sumber bela ar 6+ 4. 33. 'emiliki lingkungan sekolah yang ber%a%asan :iya#a 'andala. 38. .umlah lulusan dapa# di#erima negeri 6+ 4 3*. Sis%a dan guru mampu mengunakan kompu#er dan in#erne# sebagai sarana penun ang pendidikan. E. BISI SEK-LA7 BISI C D Terben#uknya peser#a didik yang 1erdas! berpres#asi berbudaya dan berakhlaEulkharimah D Indika#or keberhasilan Bisi C

3. D Ter%u udnya D :arga sekolah memiliki semanga# berpres#asi dan pembaharuan sesuai dengan karak#eris#ik 'ana emen 0erbasis Sekolah " '0S $ 8. D Ter%u udnya D peningka#an ,erolehan Nilai akademis dan pres#asi non akademis sis%a dari #ahun ke #ahun. *. D Ter%u udnya D Lingkungan sekolah yang Kondusi) sebagai lingkungan keluarga dan komuni#as pembela aran. <. D Ter%u udnya D pres#asi dalam seni budaya baik daerah maupun Nasional. 6. D Ter%u udnya D :arga sekolah berperilaku sesuai nilai ; nilai keimanan ser#a berakhlakulkharimah. >. D Ter%u udnya D Keper/ayaan masyaraka# yang semakin #inggi #erhadap sekolah dan lingkungannya. 5. 'ISI SEK-LA7 3. D 'e%u udkan D Seluruh :arga sekolah memiliki dan memahami disiplin seu#uhnya dalam melaksanakan #ugas. 8. D 'e%u udkan D ,embela aran yang e)ek#i) bagi guru dan sis%a. *. D 'e%u udkan D #umbuhnya semanga# keunggulan %arga sekolah dalam berkarya. <. D 'e%u udkan D sis%a mengenali po#ensi dirinya un#uk meningka#kan mo#i=asi berpres#asi. 6. D 'e%u udkan D ,enghaya#an dan pengamalan #erhadap a aran Agama yang dianu#. >. D 'e%u udkan D pembinaan disiplin pada pera#uran yang berlaku ! #eladan dalam sikap! #indakan dan perbua#an. ?. D 'e%u udkan D ser#a mengembangkan po#ensi Nilai kesenian nasional dan budaya daerah. 2. D 'e%u udkan D ker a sama dengan masyaraka# ! komi#e sekolah dalam upaya menu u #er%u udnya Sekolah S#andar Nasional. A. D 'e%u udkan D Ino=asi ! Krea#i=i#as dan &emokrasi dalam ,embela aran. 3+. D 'e%u udkan D pelayanan ,endidikan se/ara ,ro)esional dan proposional sesuai dengan #un#u#an dan perkembangan 9aman. 33. D 'e%u udkan D pres#asi hasil bela ar sesuai dengan pen/apaian melebihi s#andar kompe#ensi lulusan. 38. D 'e%u udkan D rasa kekeluargaan dalam lingkungan pendidikan sehingga si#uasi bela ar sis%a menyenangkan. 3*. D 'e%u udkan D kemampuan berbahasa Indonesia dan bahasa daerah yang baik! sopan dan san#un dalam berkomunikasi an#ara %arga lingkungan sekolah. 3<. D 'e%u udkan D Sekolah yang hi au! bersih dan seha# G. TU.UAN SEK-LA7 ,ada #ahun ,ela aran 8++? ; 8+33 ! dalam angka %ak#u 6 #ahun diharapkan S', Negeri 8 Karang#engah 1ian ur menghasilkan C 3. 'enghasilkan Ra#a ; ra#a ,eningka#an Skor Nilai " GSA $ @ 3!++ 8. Ter/apainya perolehan Nilai #erendah meningka# @ 3!++ *. 'eningka#nya Nilai ke#un#asan bela ar seluruh ma#a ,ela aran Ra#a ; ra#a 3++4

<. 'emiliki Kelompok sis%a ber en ang yang siap un#uk men adi uara se#iap #ingka#an dalam mengiku#i lomba ; lomba akademik a#au E=en# ; E=en# -lahraga yang diselengarakan -leh Sekolah a#au Ins#ansi lain di#ingka# kabupa#en a#au ,ropinsi. 6. 'emiliki kelompok sis%a yang ber en ang yang siap un#uk men adi uara dalam lomba bidang seni budaya daerah. >. Ter/apainya ra#a ;ra#a A6 4 Sis%a mampu melaksanakan ibadah dengan benar sesuai dengan a aran agama yang dianu#nya. ?. 'emiliki #im Kesenian yang bisa #ampil di #ingka# kabupa#en ser#a propinsi. 2. Ter/apainya 3++ 4 sis%a yang beragama islam dapa# memba/a Al- FurGan dengan benar. A. 'enghasilkan 6+ 4 Sis%a mampu berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dan 0ahasa &aerah dengan baik! sopan ser#a san#un. 3+. 'enghasilkan 2+ 4 .umlah sis%a Lulusan dapa# di#erima di sekolah lan u#an ,apori# " unggulan $ 33. Ter/apainya 1ia#a ; /i#a sekolah bersih dan seha#. 38. 'enghasilkan 3++ 4 Sis%a dapa# men adi #eladan dalam sikap ! u/apan ser#a perilaku yang berahklakulEarimah. 3*. Terben#uknya karak#er sis%a yang memiliki budi peker#i! sikap dan perilaku yang baik. 3<. Ter/apainya ,ena#aan lingkungan yang asri dan nyaman ! ser#a berman)aa# mul#i )ungsi bagi %arga sekolah dan masyaraka#. 7. ,R-GRA' STRATEGIS a. ,emera#aan Kesempa#an - 'engembangkan ser#a sosialisasi kepada Seluruh %arga sekolah %a ib &isiplin dalam melaksanakan #ugas dan #anggung a%abnya sesuai dengan #ugas dan )ungsinya masing ; masing " Kepala Sekolah! Guru! TU ! sis%a dan Komi#e Sekolah $ b. Kuali#as ,endidikan - 'engembangkan ser#a ,eningka#an pro)esionalisme guru dalam melaksanakan #ugas proses pembela aran dan #ugas #ugas lainnya. /. E)esiensi - 'engembangkan ser#a 'engin#ensi)kan kegia#an eH#rakurikuler sebagai %adah kegia#an mina# dan baka# ser#a pembinaan Li)e Skill ! pres#asi ser#a menhasilkan alumni yang berkuali#as. d. Rele=asi - 'engembangkan ser#a 'elaksanakan budaya Nuasa islami bagi seluruh %arga selama disekolah! keluarga dan masyaraka# ser#a ,elayanan baka# mina# sis%a. - 'engembangkan dan sosialisasi kepada Seluruh %arga sekolah dalam melaksanakan ser#a men/in#ai lingkungan sekolah dengan memelihara kebersihan! penghi auan #anaman ser#a men aga kondisi lingkungan supaya #e#ap seha# dan nyaman.

I. 7ASIL (ANG &I7ARA,KAN 3.D Terrealisasinya D seluruh %arga sekolah dapa# meningka#kan disiplin ker a dengan penuh rasa #anggung a%ab sesuai dengan Tugas ,okok dan )ungsinya. 8. D Terrealisasinya D sis#em pendidikan yang bermu#u ! mera#a ! rele=an dan e)esiensi. *. D Terrelisasinya D ,erangka# Kurikulum yang lengkap ser#a mu#ahir yang ber%a%asan kedepan <. D #errealisanya D pembela aran yang krea#i)! e)ek#i) dan menyenangkan. 6. D Terealisasinya D kuali#as ser#a mu#u bidang akademis dan non akademis para sis%a dengan memiliki s#andar kompe#ensi dia#as 2+ 4 dan pres#asi dibidang non akademis. >. .D Terrealisasinya D Sis%a yang memiliki pres#asi !ke/akapan dan ke#rampilan sebagai dasar kehidupan yang dapa# di#erapkan dimasyaraka#. ?. D Terealisasinya DS', Negeri 8 Karang#engah 1ian ur men adi sekolah U'U' yang men ung ung #inggi Nilai ; nilai Agama. 2. D Terealisainya D sekolah dirasakan sebagai #empa# pembela aran yang #er#ib! seha#! bersih ser#a nyaman.