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INDUCCIN DE APRENDICES

Integrantes: JESUS JAVIER AYALA MOSQUERA JONNATAN JAVIER MATEUS ZULUAGA GLORIA INES OSORIO REATIGA
TECNICO EN SISITEMAS

Introduccin
El desarrollo de la formacin profesional Integral (FPI) en el SENA se caracteriza por un modelo pedaggico que propende por la formacin de seres humanos integrales que contribuyen en la creacin de escenarios de paz, bajo el enfoque de competencias laborales y con metodologas de formacin basadas en didcticas activas. En este espacio se encuentra presente el aprendizaje por proyectos, el cual busca desarrollar las competencias laborales e integrales de los aprendices de acuerdo con la especificidad de cada programa de formacin. En el desarrollo de la FPI de cada uno de los programas en los que estamos matriculados, se deben considerar nuestros conocimientos previos, lo que nos permitir optimizar nuestro tiempo de formacin; concertar el proceso formativo y la ruta de aprendizaje a seguir. Y con la orientacin de nuestros instructores planear nuestras actividades de aprendizaje.

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1. Qu es la Formacin profesional integral del SENA? La formacin profesional integral es el proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica genera y asume valores y actitudes para su realizacin humana y su participacin activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales. 2. Cules son las metas de la FPI? (saberes) El aprender a aprender, que se orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crtica, el aprendizaje por proceso y la formacin para la vida. Aprender a hacer, en el cual se involucra la ciencia, tecnologa y tcnica en funcin del desempeo en el sector productivo. Aprender a ser, que se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad del persona y con su proyeccin solidaria hacia los dems y hacia el mundo. Aprender a gestionar facilitando procesos para el cumplimiento de los propsitos de la formacin que requieren los aprendices en la era de la sociedad del conocimiento.
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3. Como se logra la calidad en la formacin?

Se logra mediante la combinacin de los recursos disponibles (eficiencia) para llegar al mximo nmero de personas y empresas productivas (eficacia) pero de la mejor manera posible (calidad), logrando el desarrollo de conocimientos tcnicos y culturales en general y sus valores humanos bajo en concepto de formacin integral.
4. Cul es el modelo pedaggico del SENA? Modelo pedaggico del SENA 1 Los procesos de formacin profesional que imparte el SENA, se desarrollan con enfoque sistmico y todo su esfuerzo se orienta a formar seres humanos con amplia fundamentacin tecnolgica y con expectativas de entregar a la sociedad profesionales integrales que garanticen marcar la diferencia en el mercado laboral con un valor agregado definido desde el desarrollo humano y alta sensibilidad social.

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Modelo pedaggico del SENA 2


El modelo responde a las necesidades, oportunidades de la realidad y las tendencias de los contextos social y productivo nacional e internacional, y se sustenta en referentes que potencialicen la entrega de profesionales capaces de resolver problemas del contexto social y productivo con capacidad innovadora, colaborativa, creativa y con alta sensibilidad por la dignidad para el trabajo y en el trabajo. Modelo pedaggico del SENA 3 Este modelo pedaggico fortalece el recurso humano formado e incide en el incremento de los niveles de la productividad y la competitividad del pas, as como, al mejoramiento de la calidad de vida del pueblo colombiano, y a la construccin de una sociedad ms justa equitativa que contribuya a crear una Colombia en paz. El modelo se enmarca en las necesidades de los contextos productivos y sociales, el intercambio de experiencias a travs de la cooperacin internacional, la innovacin y el desarrollo tecnolgico, los sistemas de investigacin aplicada y el aseguramiento de la calidad.

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Modelo pedaggico del SENA 4


El modelo pedaggico responde adems a los objetivos de las redes del conocimiento institucional, desde el enfoque por competencias; se constituye a partir del modelo socio constructivista y cuenta con el aporte de otras corrientes, tendencias y autores.

5. Que es el perfil ocupacional?


Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficientemente un puesto de trabajo. 6. Que son la competencias laborales? Es una descripcin de las habilidades que un profesional o trabajador deben tener para ejercer eficiente e un puesto de trabajo la descripcin de las ocupaciones existentes del sector empleador y que estn haciendo o se espera sean desempeados por el egresado de un programa o trabajador . Tratando de establecer la relacin o cargo funcin responsabilidad como tambin los componentes, actitulinares, habilidades y destrezas que se requieren para el desempeo de dicho cargo.

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7. Que son los Programas de formacin? Es definido como el proceso de diseo curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. 8. Tipos de programas de formacin: Formacin titulada: Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP), tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior (SNIES). Formacin complementaria: Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de los trabajadores vinculados (Formacin continua).

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9. Que es la formacin por proyectos?

La estrategia de Formacin por Proyectos es la transicin a un modelo educativo y de gestin tecnolgica que faculta el desarrollo de aprendizaje a travs de proyectos y la gestin tecnolgica de los mismos. Es una estrategia metodolgica de la Formacin Profesional Integral que permite desarrollar en el alumno una estructura mental que le faculta para solucionar problemas de la vida real, siendo as coherente con los requerimientos y las necesidades de aprendizaje actuales, ya que incorpora tambin procesos como trabajo colaborativo, uso de la tecnologa, nfasis en la construccin del conocimiento por parte del estudiante y aprender a aprender entre otros. .

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10. Haga una reflexin acerca del video: Por qu los colombianos somos pobres?.
1. Se debe generar cultura de disciplina desde edades tempranas y eso se debe realizar desde las aulas de clase por lo cual el Min de educacin debe lograr objetivos especficos en disciplina y organizacin donde los docentes en general se motiven a la educacin de estos objetivos desde el preescolar escolar y universitario. Para mantener mentalidad de PAIS GRANDE. Es muy cierto que vivimos en una pas grande en riquezas naturales, pero no solo con eso vale ser competitivos con los dems pases subdesarrollados, habra que prestarle la atencin sobre la educacin que se oferta en este Pas, donde su formacin este mas vista en la DISCIPLINA, y TRABAJO EN EQUIPO, para que de esta forma al menos lleguemos a estar en un nivel 3 sobre competitividad, industria, innovacin y tecnologa.

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