AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilizacin de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propsitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los resultados.
El reto en un ambiente de aprendizaje es integrar todo ese conjunto de elementos y relacionarlos sistemticamente y lograr que sea eficaz y eficiente en el cumplimiento de sus objetivos. Un ambiente de aprendizaje est conformado por cinco componentes fundamentales que definen su estructura general: Actividades. Actividades de aprendizaje propiamente dichas, actividades administrativas y de coordinacin, etc. Herramientas (mentales y fsicas). El lenguaje, herramientas informticas de soporte a la comunicacin e interaccin, etc. Actores (docentes y alumnos). Son los participantes en el proceso de aprendizaje. Ambiente socio-cultural y las normas sociales que rigen su comportamiento. Aspectos socioculturales que afectan el funcionamiento y creacin de ambientes de aprendizaje. Componentes pedaggicos. Objetivos pedaggicos, Contenido Instruccional, etc.

RECURSO EDUCATIVO
Un recurso didctico es cualquier material que se ha elaborado con la intencin de facilitar al docente su funcin y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didcticos deben utilizarse en un contexto educativo.

TIENE TAMBIEN UNA INTENCIONALIDAD PEDAGGICA

Los recursos didcticos proporcionan informacin al alumno. Son una gua para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la informacin que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y tambin a desarrollarlas. Los recursos didcticos despiertan la motivacin, la impulsan y crean un inters hacia el contenido del mismo.

Evaluacin. Los recursos didcticos o educativos, nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione. Nos proporcionan un entorno para la expresin del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversacin en la que alumno y docente interactan Debemos tener claras las siguientes cuestiones: Qu queremos ensear al alumno. Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento. La cercana del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.

Apariencia del recurso. Debe tener un aspecto agradable para el alumno, por ejemplo aadir al texto un dibujo que le haga ver rpidamente el tema del que trata y as crear un estmulo atractivo para el alumno. Interaccin del alumno con el recurso. Qu el alumno conozca el recurso y cmo manejarlo. BIBLIOGRAFA APARICI, R.; GARCA, A. (1988). El material didctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED AREA, Manuel (1991b). Los medios, los profesores y el currculum. Barcelona: Sendai