Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância

DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO

ATIVIDADE AVALIATIVA A1D07

Aluna: Eleny Aparecida de Oliveira

. podendo variar de as idades. ainda está preso aos conceitos concretos. isto é.faz de conta). A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar. tempo e causalidade são construídas a partir da ação prática para agir sobre o meio. Este estágio se inicia pela construção lógica. Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança utiliza a inteligência prática ou sensóriomotora para conquistar o mundo que a cerca. com complexidades crescentes. conseguindo raciocinar logicamente com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos. as etapas das Operações concretas e Operações formais. centração (atenção num único aspecto de uma situação) e irreversibilidade (dificuldade de retroceder à etapa anterior). e ao final desta etapa procura a razão causal e finalista de tudo. Seu pensamento apesar de lógico. descobridores. não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram.ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas. Operações concretas e Operações formais. pela capacidade da criança em utilizar o jogo simbólico (os desejos e fantasias . envolvendo a percepção e os movimentos." (Jean Piaget) Para Jean Piaget o desenvolvimento cognitivo e mental de todo indivíduo se dá por etapas ininterruptas. os “porquês”. A criança começa a construir conceitos. inventores. Pensamento Pré-operatório ou Simbólico. Período Pré-operatório ou Simbólico (2 a 7 anos): as crianças possuem a capacidade de utilizar símbolos para representar suas ações e as estruturas cognitivas usadas pelas crianças são denominadas egocentrismo (vê a realidade da forma que a afeta). neste período. conceptual.não “pensa” conceitualmente. verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. não fazendo ainda abstrações. Homens que sejam criadores. como referencial para explicar o mundo real.não simboliza eventos internamente . consolida a conservação de quantidade e constrói o conceito de número. Período Conceitual (dos 7 anos em diante): estão incluídas. Porém. É marcado pelo uso da linguagem. As noções de espaço. a partir dos 11 ou 12 anos já constrói o pensamento abstrato. sem representação . pela capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. ligadas umas às outras.ou pensamento . São os seguintes estágios: Sensório-motor. através de estruturas lógicas. O contato da criança com o meio é direto e imediato. seu eu e suas leis morais.

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