Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância

DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO

ATIVIDADE AVALIATIVA A1D07

Aluna: Eleny Aparecida de Oliveira

inventores." (Jean Piaget) Para Jean Piaget o desenvolvimento cognitivo e mental de todo indivíduo se dá por etapas ininterruptas. Seu pensamento apesar de lógico.não simboliza eventos internamente . não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. neste período. centração (atenção num único aspecto de uma situação) e irreversibilidade (dificuldade de retroceder à etapa anterior). descobridores.não “pensa” conceitualmente. não fazendo ainda abstrações. isto é. envolvendo a percepção e os movimentos.faz de conta). A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar. As noções de espaço. como referencial para explicar o mundo real. com complexidades crescentes. sem representação . Este estágio se inicia pela construção lógica. São os seguintes estágios: Sensório-motor. conceptual. ainda está preso aos conceitos concretos. Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança utiliza a inteligência prática ou sensóriomotora para conquistar o mundo que a cerca. através de estruturas lógicas. Homens que sejam criadores. tempo e causalidade são construídas a partir da ação prática para agir sobre o meio. seu eu e suas leis morais.ou pensamento . A criança começa a construir conceitos. conseguindo raciocinar logicamente com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos. O contato da criança com o meio é direto e imediato. as etapas das Operações concretas e Operações formais. consolida a conservação de quantidade e constrói o conceito de número. verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. Porém. Operações concretas e Operações formais. Período Conceitual (dos 7 anos em diante): estão incluídas. É marcado pelo uso da linguagem. a partir dos 11 ou 12 anos já constrói o pensamento abstrato. ligadas umas às outras.ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas. . e ao final desta etapa procura a razão causal e finalista de tudo. Pensamento Pré-operatório ou Simbólico. pela capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. pela capacidade da criança em utilizar o jogo simbólico (os desejos e fantasias . os “porquês”. podendo variar de as idades. Período Pré-operatório ou Simbólico (2 a 7 anos): as crianças possuem a capacidade de utilizar símbolos para representar suas ações e as estruturas cognitivas usadas pelas crianças são denominadas egocentrismo (vê a realidade da forma que a afeta).

Petrópolis: Vozes.Fases do desenvolvimento. A teoria básica de Jean Piaget. Lauro de Oliveira.youtube.htm. Marco Antonio. 1996. José Luiz de Paiva. Disponível em: http://www. PIAGET.br/ per09. Disponível em: http://www. TERRA.P.htm. ed. ______. 1982. CAMPOS. Teorias da aprendizagem. A psicologia da criança.com/ watch?v= EnRlAQDN2go&feature=related. Rio de Janeiro: Água-Forte.pro. 1990. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget. Psicologia da Aprendizagem. Psicologia da aprendizagem. . São Paulo: E. Jean Piaget . Sônia Maria e ROSA. Disponível em: http://www. Acessado em: abril. Piaget para principiantes.pedagogiaemfoco.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BELLO. Dinah Martins de Souza. São Paulo: Summus. 1980.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/d00005. Marilaine Bauer Santa. 2012.unicamp. TOVAR.U. LIMA. 1999.. Acessado em: abril. MOREIRA. 2. Acessado em: abril. Jean. Márcia Regina. 2012. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.

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