Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância

DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO

ATIVIDADE AVALIATIVA A1D07

Aluna: Eleny Aparecida de Oliveira

não “pensa” conceitualmente. É marcado pelo uso da linguagem. . envolvendo a percepção e os movimentos. tempo e causalidade são construídas a partir da ação prática para agir sobre o meio.não simboliza eventos internamente . isto é. As noções de espaço. neste período. descobridores. não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. inventores. como referencial para explicar o mundo real. Operações concretas e Operações formais. com complexidades crescentes. conseguindo raciocinar logicamente com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos. e ao final desta etapa procura a razão causal e finalista de tudo. Homens que sejam criadores. Período Pré-operatório ou Simbólico (2 a 7 anos): as crianças possuem a capacidade de utilizar símbolos para representar suas ações e as estruturas cognitivas usadas pelas crianças são denominadas egocentrismo (vê a realidade da forma que a afeta). verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. conceptual. O contato da criança com o meio é direto e imediato. não fazendo ainda abstrações." (Jean Piaget) Para Jean Piaget o desenvolvimento cognitivo e mental de todo indivíduo se dá por etapas ininterruptas. Pensamento Pré-operatório ou Simbólico. ainda está preso aos conceitos concretos.ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas. as etapas das Operações concretas e Operações formais. sem representação . centração (atenção num único aspecto de uma situação) e irreversibilidade (dificuldade de retroceder à etapa anterior). pela capacidade da criança em utilizar o jogo simbólico (os desejos e fantasias .faz de conta). São os seguintes estágios: Sensório-motor. Este estágio se inicia pela construção lógica. A criança começa a construir conceitos. os “porquês”. podendo variar de as idades. a partir dos 11 ou 12 anos já constrói o pensamento abstrato. seu eu e suas leis morais. pela capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. Seu pensamento apesar de lógico. Período Conceitual (dos 7 anos em diante): estão incluídas. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar. Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança utiliza a inteligência prática ou sensóriomotora para conquistar o mundo que a cerca. Porém. consolida a conservação de quantidade e constrói o conceito de número. ligadas umas às outras. através de estruturas lógicas.ou pensamento .

2012. Acessado em: abril. Psicologia da aprendizagem. .br/ per09. Marco Antonio.youtube. 1990. Acessado em: abril. Sônia Maria e ROSA. São Paulo: Summus. Dinah Martins de Souza. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.U. Acessado em: abril. 2. São Paulo: E. Disponível em: http://www. Piaget para principiantes.htm. TOVAR. LIMA. Jean Piaget . Disponível em: http://www. A psicologia da criança.. ed. Marilaine Bauer Santa. 2012.pro.pedagogiaemfoco. Psicologia da Aprendizagem. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget. Petrópolis: Vozes.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BELLO. TERRA. José Luiz de Paiva. Márcia Regina.htm. ______. A teoria básica de Jean Piaget.com/ watch?v= EnRlAQDN2go&feature=related. Jean. 1982. 1980. Disponível em: http://www. Rio de Janeiro: Água-Forte. Lauro de Oliveira. 1999.P.Fases do desenvolvimento. CAMPOS. 1996.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/d00005. PIAGET. Teorias da aprendizagem.unicamp. MOREIRA.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful