PENDAHULUAN

Sistem Indera khusus mempelajari tentang struktur normal komponen indera khusus yaitu pendengaran dan keseimbangan oleh telinga, penglihatan oleh mata, penghidu oleh hidung, pengecapan oleh lidah dan sensasi perabaan, getar dan suhu oleh kulit. Selain itu pula dipelajari fisiologi sistem indera khusus dan mekanisme patofisiologi proses kelainan indera khusus. Dalam sistem ini dipelajari juga pemeriksaan-pemeriksaan yang mendukung kelainan indera khusus, penatalaksanaan kelainan tersebut dan aspek-aspek yang berhubungan dengan promosi, prevensi dan rehabilitasi kelainan indera khusus. Modul II dengan topik Gatal diberikan pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah sistim Indera husus di semester !. Modul ini difokuskan pada kelainan kelainan kulit yang mengganggu fungsi kulit sebagai indera peraba. "ada modul ini mahasiswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang akan timbul pada kasus-kasus yang akan banyak dijumpai pada masyarakat dan melihat hubungan antara disiplin ilmu yang terkait serta dampak psikososial yang terjadi akibat kelainan tersebut. "embelajaran pada modul ini, bertolak dari skenario yang telah dirancang. Diharapkan skenario ini akan mendorong mahasiswa untuk belajar dan mencari jawaban dengan pendekatan ilmiah. Sebelum menggunakan modul ini, mahasiswa diharapkan membaca #I$ dan #I sehingga tidak terjadi penyimpangan pada diskusi dan tujuan serta dapat dicapai kompetensi minimal yang diharapkan. %ahan untuk diskusi dapat diperoleh dari bacaan yang tercantum di akhir modul. uliah pakar akan diberikan atas permintaan mahasiswa yang berkaitan dengan penyakit ataupun penjelasan dalam pertemuan konsultasi antara peserta kelompok diskusi mahasiswa dengan tutor atau ahli yang bersangkutan. "enyusun mengharapkan modul ini dapat membantu masalah penyakit sistem Indera husus yang disajikan. Makassar, &' (gustus &'') mahasiwa dalam memecahkan

Penyusun

MODUL GA AL U!UAN PEM"ELA!A#AN $% u&uan $nstruksional umum ' $U ( Setelah mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang penyebab, patofisiologi, tanda-tanda * gejala, cara diagnosis, penatalaksanaan * terapi, komplikasi serta epidemiologi dan cara pencegahan penyakit-penyakit yang menyebabkan gatal. $$% u&uan $nstruksional )*usus ' $) ( Setelah mempelajari modul ini diharapkan mahasiswa dapat + ,. Menyebutkan penyakit-penyakit yang menyebabkan gatal &. Menjelaskan penyebab dari penyakit-penyakit yang menyebabkan gatal -. Menjelaskan patofisiologi penyakit-penyakit yang menyebabkan gatal .. Menyebutkan pemeriksaan penunjang yang diperlukan untuk mendiagnosa gatal ). Menjelaskan penatalaksanaan penyakit dengan gejala gatal /. Menjelaskan komplikasi lain penyakit-penyakit yang menyebabkan gatal 0. Menjabarkan masalah gatal pada masyarakat 1. Memformulasikan upaya-upaya pencegahan penyakit-penyakit yang menimbulkan gatal pada masyarakat

MODUL GA AL +)ENA#$O , GA AL Mahasiswa (%, ,1 tahun datang ke puskesmas dengan keluhan gatal-gatal dan timbul bercak kemerahan di sertai sisik pada sebagian besar badan, dan sering gatal pada daerah-daerah tertentu, bila keadaan umum tidak stabil, dan stress. Disamping itu dalam keluargapun kadang-kadang ada yang menderita gatal. Sering tidak mengikuti kuliah seiring dengan bertambah beratnya gatal yang dirasakan terutama bila cuaca dingin dan panas sekali. Sering menarik diri dalam pergaulan. UGA+ UN U) MAHA+$+-A egiatan pembelajaran pada Problem Based Learning 2"%34 sangat menuntut keaktifan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran dari modul yang telah disiapkan pada sistem reproduksi. "roses pembelajaran dalam hal ini meliputi + ,. Diskusi kelompok untuk mengidentifikasi masalah yang ada dan membuat pertanyaanpertanyaan, konsep ilmiah dan hubungan antara disiplin ilmu terkait. $ntuk mengarahkan diskusi, mahasiswa diharapkan dapat menentukan kata kunci dari skenario di atas. Diskusi akan didampingi oleh tutor untuk & kali pertemuan, dan diwajibkan untuk membuat laporan hasil diskusi yang akan dilaporkan pada diskusi panel. &. Melakukan aktivitas pembelajaran individual baik di perpustakaan dengan menggunakan buku ajar, jurnal, textbook, ataupun melalui media elektronik seperti internet, slide atupun video dan mendiskusikan hasil temuan dengan sesama anggota kelompok. -. Melakukan diskusi kelompok tanpa dipandu oleh tutor dalam rangka curah pendapat antar anggota kelompok untuk menganalisis informasi dalam menyelesaikan masalah yang ada. 5adwal yang ditentukan oleh anggota kelompok sendiri. .. "eserta didik dapat berkonsultasi pada nara sumber yang ahli sesuai dengan masalah yang ada untuk memperoleh pengertian yang lebih mendalam. ). Mengikuti kegiatan pada skills lab

P#O+E+ PEME.AHAN MA+ALAH

Dalam melaksanakan "%3, ada 0 langkah 2seven jumps4 yang biasa ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran + ,. 3, + Menjelaskan istilah 6 konsep &. 3& + Menetapkan masalah*problem dasar pada skenario dan membuat pertanyaan untuk membantu menentukan masalah yang ada -. 3- + Menganalisis masalah .. 3 . + Menarik kesimpulan dari 3). 3) + Merumuskan sasaran*sumber belajar /. 3/ + Mengumpulkan informasi tambahan baik dari perpustakaan, internet, dsb 0. 30 + Menyampaikan kesimpulan akhir

+ #A EG$ PEM"ELA!A#AN ,. &. -. .. ). /. 0. Diskusi kelompok yang diarahkan tutor Diskusi kelompok mandiri tanpa tutor onsultasi pada narasumber yang ahli 2pakar4 pada permasalahan dimaksud untuk memperoleh pengertian yang lebih mendalam uliah khusus dalam kelas (ktifitas pembelajaran individual di perpustakaan dengan menggunakan buku ajar, majalah, slide, tape atau video, dan internet "raktikum di laboratorium 3atihan keterampilan klinik

PE#)UL$AHAN , ,. "engantar kuliah system indera khusus &. (natomi telinga -. 7isiologi pendengaran dan keseimbangan .. 8istologi indera khusus ). "atofisiologi kelainan indera khusus /. 7armakologi obat-obat kelainan indera khusus 0. "emeriksaan radiologis pada kelainan indera khusus 1. Masalah penyakit indera khusus pada masyarakat P#A) $)UM ,. 3aboratorium 8istologi &. 3aboratorium (natomi

+)$LL LA" , "emeriksaan telinga ,hidung dan tenggorok #es pendengaran dengan garpu tala "emeriksaan keseimbangan "AHAN "A.AAN DAN +UM"E#/+UM"E# LA$N A% +umber "a0aan
1. Grant Boileau JC. A Method of Anatomy, 6th ed, The Williams and Wilkins Co., Baltimore, 195 !. Gray "enry, Mayo Goss # Anatomy of the "uman Body, 1$ th ed., %ea and &a'i(er, )hiladel*hia, 1959 +. Gran,s Atlas of Anatomy -. Atlas .*altelhot/ 5. 0ikat kuliah *enyakit T"T Ba(ian T"T12% &213nhas 6. Mos4hella .%, "urMley "J, 5ds. Dermatology. +rd ed. )hiladel*hia # WB .aunders Co., 199!. $. &reed'er( 6M, 5isen A7, Wolff 2, Austen 2&, Goldsmith %A, 2at/ .6, 5ditors. Fitzpatrics Dermatology In General Medicine. 6th ed. 8e9 :ork # M4Gra9 "ills, !;;+. . Allan G 2err. .4ot Bro9n,s <tolaryn(olo(y, Basi4 .4ien4e 9. Goodman = Gillman,s The *harma4olo(i4al Basis of thera*euti4s 9th ed. 8e9 :ork. M4 Gra9 "ill 1996. 1;. 0i )iro J. )harma4othera*y A )ato*hysiolo(i4 a**roa4h. 8e9 :ork. 5lse>ier. 19 9 11. A Te?t'ook of @adiolo(y and 6ma(in(, 0a>id .uton, 199+ 1!. .yno*sis of Analysis of @onte(en .i(n in General @adiolo(y, 6sadore Mes4han, 19$6 1+. 0iktat 2uliah @adiolo(i 1-. Cranial M@6 and CT, %ee .", 2ao 2C, 7immerman, 199! 15. %. 2athelen Mahan = Marian Arrlin, 2rauseAs# &ood 8utrition = 0iet thera*y, )hiladel*hia, WB .aunders Com*any, 9th ed., 199 16. .hils M5, <lson JA# Modern 8utrition in "ealth and 0isease, )hiladel*hia,li**in4ott 9illiams = 9ilkins, 9th eds., 1999 1$. WiBaya Caroline C5ditor Bahasa 6ndonesiaD 1995, @eferensi Manual 2edokteran 2eluar(a, "i*okrates, Jakarta 1 . 8oor 8 8asri, 199$, 0asar 5*idemiolo(i, )T. @ineka Ci*ta, Jakarta 19. World "ealth <r(ani/ation, 199!, 6nternational .tatisti4al Classifi4ation of 0iseases and @elated "ealth )ro'lems, Tenth @e>ision, >ol.1, W"<, Gene>a

"% +umber lain , $nternet1 2.D1 ape1 +lide .% Dosen Pengampu mata kulia* $ndera k*usus "rof. Dr. 9an 3uhulima Dr. (bd. adir, "h.D, Sp.#8# Dr. M. (msyar (kil Sp.#8# Dr. (nis Irawan, Sp. Dr. 7arida #abri, Sp.

Dr. 8abibah, Sp.M Dr. %udu, "h.D, Sp.M Dr. %atari #odja $mar, Sp.M Dr. Mahmud :ha;nawie, Sp."( Dr. <urelly Syarifuddin, Sp.=ad Dr. <oro >aspodo, Sp.M Dr. Djunaedi, Sp.M Dr. Ikhsan M Dr. 9anti 3eman

!AD-AL )EG$A AN

PE# EMUAN $
,. "enjelasan umum tentang modul &. "embagian kelompok #atap muka I dengan tutor 2%rain storming, 3, ? 3)4

$$
,. %elajar Mandiri 23/4 &. Skills lab

$$$
"ertemuan II dengan tutor

$2
Diskusi panel

LEM"A# )E#!A

)A A )UN.$

DA3 A# PE# AN4AAN

!A-A"AN PE# AN4AAN

LAPO#AN