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DIDTICA E PRTICA HISTRICO - SOCIAL PROFESSOR: KENNEDY SANTOS DIDTICA NA PRTICA... A ATIVIDADE PEDAGGICA ESCOLAR OU NO! A ARTE DE ENSINAR, A TCNICA DE SE FAZER ENTENDIDO, A EMPATIA COM O PBLICO QUE EST SENDO ENTENDIDO, A TRANSPARNCIA E CLAREZA EM SUAS EXPLICAES. CONCEPES DE DIDTICA... TCNICO: DIDTICA VEM DO GREGO:DIDAKTIKE, E SIGNIFICA A ARTE DE ENSINAR; HISTRICO:EM 1629, RATKE, EM SEU LIVRO PRINCIPAIS AFORISMAS DIDTICOS, EM 1657, JOO AMS COMNIO LANA SUA OBRA DIDTICA MAGNA.

PEDAGGICO:A TCNICA DE ESTIMULAR, DIRIGIR E ENCAMINHAR, NO DECURSO DA APRENDIZAGEM, A FORMAO DO HOMEM. PSICOLGICO:EMBORA SENDO UMA TCNICA, UMA ARTE E UMA CINCIA, A DIDTICA DEPENDE DO JEITO DE ENSINAR E DA INTUIO DO PROFESSOR.
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ESSE JEITO DE ENSINAR ADVM DA CAPACIDADE DE EMPATIA DO EDUCADOR, OU SEJA, A SENSIBILIDADE DE COLOCAR-SE NO LUGAR DO EDUCANDO, PARA, ASSIM, MELHOR COMPREENDER SUAS CARNCIAS, NECESSIDADES E ADAPTAR-SE, COM EFICCIA, SEU PLANO REALIDADE DOS ALUNOS. RELFEXIVO... PESQUISA, CINCIA, ARTE DE COMO MELHOR ENSINAR! EVOLUO DAS CONCEPES EM DIDTICA... 1- A ARTE DE ENSINAR; 2- INTUIO DO PROFESSOR; 3- CAPACIDADE DE EMPATIA; 4- CINCIA E ARTE DE ENSINAR; 5- PESQUISA REFERENTE A COMO MELHOR ENSINAR. DIDTICA ENQUANTO CINCIA... O ESTUDO DOS PROCEDIMENTOS DESTINADOS A ORIENTAR APRENDIZAGEM DO EDUCANDO DA MANEIRA MAIS EFICIENTE POSSVEL EM DIREO AOS OBJETIVOS DETERMINADOS. DIDTICA INVESTIGA AS FORMAS QUE VIGORAM NO ENSINO, ANALISA OS FATORES SOCIAIS, POLTICOS E PSICOSSOCIAIS QUE CONDICIONAM AS RELAES ENTRE A DOCNCIA, O ENSINO E A APRENDIZAGEM. CLASSIFICAO DA DIDTICA ( SENTIDOS) DIDTICA GERAL 1- ESTABELECE A TEORIA FUNDAMENTAL DO ENSINO POR MEIO DE COMPETNCIAS DIDTICA ESPECIAL 1- ESTUDA E ORIENTA AS HABILIDADES NA PROGRAMAO, NA DOSAGEM E NA DISTRIBUIO DOS CONTEDOS 2- ESTABELECE PRINCPIOS GERAIS, CRTICOS E NORMAS QUE REGULAM O TRABALHO DOCENTE. 2-RELACIONA OS MEIOS AUXILIARES, AS NORMAS E PROCEDIMENTOS METODOLGICOS COM SUA NATUREZA ESPECIAL DE CADA DISCIPLINA E SUAS FUNES. 3- EXAMINA CRITICAMENTE OS DIFERENTES MTODOS, TCNICAS E PROCEDIMENTOS DE ENSINO EM DIFERENTES NVEIS DE ENSINO. 3-ANALISA A PROBLEMTICA DO ENSINO DE CADA DISCIPLINA, APRESENTA E SUGERE OS RECURSOS PARA RESOLV-LA. DIDTICA GERAL...

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1- ESTUDA E ORIENTA AS HABILIDADES NA PROGRAMAO, NA DOSAGEM E NA DISTRIBUIO DOS CONTEDOS


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2- ESTABELECE PRINCPIOS GERAIS, CRTICOS E NORMAS QUE REGULAM O TRABALHO DOCENTE. 2-RELACIONA OS MEIOS AUXILIARES, AS NORMAS E PROCEDIMENTOS METODOLGICOS COM SUA NATUREZA ESPECIAL DE CADA DISCIPLINA E SUAS FUNES. 3- EXAMINA CRITICAMENTE OS DIFERENTES MTODOS, TCNICAS E PROCEDIMENTOS DE ENSINO EM DIFERENTES NVEIS DE ENSINO. 3-ANALISA A PROBLEMTICA DO ENSINO DE CADA DISCIPLINA, APRESENTA E SUGERE OS RECURSOS PARA RESOLV-LA. DIDTICA GERAL... 4- AVALIA CRITICAMENTE AS GRANDES CORRENTES DO PENSAMENTO DIDTICOCONTEMPORNEO E AS TENDNCIAS DOMINANTES DO ENSINO. BASES DA DIDTICA... 1- VISO FILOSFICA: INTEGRA AS DEMAIS CINCIAS DIDTICA. TORNA O HOMEM LIVRE E RESPONSVEL E, A SOCIEDADE ABERTA E SOLIDRIA. 2-VISO BIOLGICA... TRATA SOBRE A FADIGA E AS FASES EVOLUTIVAS DO EDUCANDO, ANALISA SEUS INTERESSES E NECESSIDADES. 3- VISO PSICOLGICA... TRATA DOS PROCESSOS QUE FAVORECEM O DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE E DA APRENDIZAGEM. 4- VISO SOCIOLGICA... TRATA AS MANEIRAS DE TRABALHO ESCOLAR COM A COOPERATIVIDADE E O RESPEITO MTUO. FUNES DA DIDTICA... UTILIZAO DE MTODOS E TCNICAS NO SENTIDO DE... FAVORECER A CRIATIVIDADE E A REFLEXO; INCENTIVAR A PESQUISA. PROPROCIONANDO A APRENDIZAGEM EFICAZ E DURADOURA! 1- ORIENTADORA: 1- AUXILIAR NA BUSCA SADAS PARA DIFICULDADES; 2- PROMOVER O AJUSTAMENTO DO ALUNO NA SOCIEDADE DE MANEIRA ATIVA, PARTICIPANTE E RESPONSVEL. 2- FUNO DIRETIVA: 1- ESTIMULAR A REFLEXO SOBRE A APRENDIZAGEM; 2-ESTIMULAR O ALUNO A FAZER OPES; 3-ESTIMULAR A REALIZAO DE TAREFAS COM RESPONSABILIDADE. 3- FUNO NO DIRETIVA: 1- COLOCAR O EDUCANDO DIANTE DE SITUAES DESAFIADORAS E SIGNIFICATIVAS; 2-ESTIMULAR A AUTENTICIDADE, FRANQUEZA, LEALDADE E AMIZADE; 3- APROVEITAR AO MXIMO TODAS AS SUGESTES DO EDUCANDO, ACEITANDO O SEU COMPORTAMENTO. 4-FUNO FACILITADORA: 1- CRIAR CONDIES PARA ATOMADA DE DECISES E INICIATIVAS; 2-FAVORECER CONDIES PARA APRENDER A APRENDER! FUNES DA DIDTICA PARA ALGUNS AUTORES... 1-JOHN DEWEY: ORIENTADORA- CONFIANA E SEGURANA; 2-JEAN PIAGET REFLEXO E RESPONSABILIDADE; 3-CARL ROGERS NO DIRETIVA FRANQUEZA E AMIZADE; 4- MARIA MONTESSORI FACILITADORA- INICIATIVA. MOMENTOS DA DIDTICA ( ETAPAS) 1- PLANEJAMENTO; 2- EXECUO;

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1- CRIAR CONDIES PARA ATOMADA DE DECISES E INICIATIVAS; 2-FAVORECER CONDIES PARA APRENDER A APRENDER! FUNES DA DIDTICA PARA ALGUNS AUTORES... 1-JOHN DEWEY: ORIENTADORA- CONFIANA E SEGURANA; 2-JEAN PIAGET REFLEXO E RESPONSABILIDADE; 3-CARL ROGERS NO DIRETIVA FRANQUEZA E AMIZADE; 4- MARIA MONTESSORI FACILITADORA- INICIATIVA. MOMENTOS DA DIDTICA ( ETAPAS) 1- PLANEJAMENTO; 2- EXECUO; 3- AVALIAO. ELEMENTOS DA DIDTICA... PARA REALIZAR A SUA FUNO DE COORDENADORA DO PSOCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM, A DIDTICA TEM DE VALER-SE DOS SEGUINTES ELEMENTOS... 1- PROFESSOR; 2- EDUCANDO; 3- MTODOS; 4-OBJETIVOS; 5-CONTEDOS; 6-MOTIVAO; 7- METODOLOGIA; 8-MEIOS AUXILIARES; 9- DIREO DA APRENDIZAGEM 10-PLANEJAMENTO DE ENSINO; 11- AVALIAO. LOGO...ELA TRABALHA COM OS COMPONENTES DO PROCESSO DE ENSINO...OBJETIVOS, CONTEDOS, MTODOS, TCNICAS, MEIOS E AVALIAO! OBJETO DA DIDTICA...SEGUNDO LIBNEO O PROCESSO DE ENSINO. SEGUNDO OUTROS AUTORES... O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E SEUS COMPONENTES. CLASSIFICAO DE ABORDAGENS... TRADICIONAL O MESTRE: ELEMENTO HUMANO PREPONDERANTE NO ENSINO; ALUNO: PASSIVO, QUE DECORA E OBEDECE. MODERNA O ALUNO: O ELEMENTO PRINCIPAL NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZA-GEM, O CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO. AINDA PARA ADIDTICA MODERNA... UMA REFLEXO SISTEMTICA QUE ACONTECE NA ESCOLA E NA AULA. O ESTUDO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA E DE SEUS RESULTADOS. A EDUCAO O OBJETO DE ESTUDO DA PEDAGOGIA, COLOCANDO A AO EDUCATIVA COMO OBJETO DE REFLEXO, VISANDO A DECREVER E EXPLICAR A SUA NATUREZA, SEUS DETERMINANTES, SEUS PROCESSOS E MODOS DE ATUAR, NO SEIO DE UMA DETERMINADA SOCIEDADE. CABE A DIDTICA CONVERTER OBJETIVOS SOCIOPOLTICOS E PEDAGGICOS EM OBJETIVOS DE ENSINAR, SELECIONAR CONTEDOS E MTODOS EM FUNO DESSES OBJETIVOS, ESTABELECER OS VNCULOS ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM, TENDO EM VISTA O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES MENTAIS DOS ALUNOS. LIBNEO,1990 PRINCIPAIS INFLUENCIADORES DA DIDTICA... 1-COMNIO: INLUENCIOU A TRADICIONAL; CONSIDERADO O PAI DA DIDTICA; AUTOR DA OBRA: DIDTICA MAGNA, 1657;

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CABE A DIDTICA CONVERTER OBJETIVOS SOCIOPOLTICOS E PEDAGGICOS EM OBJETIVOS DE ENSINAR, SELECIONAR CONTEDOS E MTODOS EM FUNO DESSES OBJETIVOS, ESTABELECER OS VNCULOS ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM, TENDO EM VISTA O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES MENTAIS DOS ALUNOS. LIBNEO,1990 PRINCIPAIS INFLUENCIADORES DA DIDTICA... 1-COMNIO: INLUENCIOU A TRADICIONAL; CONSIDERADO O PAI DA DIDTICA; AUTOR DA OBRA: DIDTICA MAGNA, 1657;

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POSTULOU PRINCPIOS E REGRAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM; PROPAGOU AS NOVAS IDIAS DO ILUMINISMO; PARA ELE, AFONTE DA EDUCAO DEUS! ROUSSEAU... INLUENCIOU A ESCOLA RENOVADA ( NOVA/HUMANISTA); POSTULOU O PRINCPIO DE QUE O HOMEM NASCE BOM, O MEIO QUE O CORROMPE; DEFENSOR DO PROCESSO NATURAL DE ENSINO E DA VALORIZAO E ENTENDIMENTO DAS NECESSIDADES E INTERESSES DA CRIANA. HERBART... INLUENCIOU A ESCOLA TRADICIONAL( DOS JESUITAS DA CONTRA-REFORMA, COMO DEFESA DA BURGUESIA QUE PERDIA SEUS PRIVILGIOS...LEMBRAM NO ? ABSOLUTAMENTE CONSERVADOR VALORIZA, EM EXCESSO, A DISCIPLINA E O PROFESSOR EVISTO COMO UM PERFEITO REPRODUTOR E TRANSMISSOR. AO ALUNO CABIA O MERO PAPEL DE RECEPTOR. MARIA MONTESSORI... INFLUENCIOU A ESCOLA NOVA; O FOCO ERA A EDUCAO DO EU; UMA EDUCAO CENTRADA NO ALUNO, EM SUA ATIVIDADE. PESTALOZZI... CRIADOR DAS CRECHES; MTODO INTUITIVO; ASSIM COMO ROUSSEAU, AMAVA AS CRIANAS; TINHA VRIOS FILHOS ADOTIVOS. VERA MARIA FERRO CANDAU... PARA ELA, A DIDTICA UMA REFLEXO SISTEMTICA E BUSCA DE ALTERNATIVAS PARA OS PROBLEMAS DA PRTICA PEDAGGICA. O DESAFIO DO MOMENTO PARA A DIDTICA: SUPERAR A DIDTICA PURAMENTE INSTRUMENTAL ( TRADICIONAL), PARA A CONSTRUO DE UMA DIDTICA FUNDAMENTAL. CENTRO DA DIDTICA... ARTICULAO DAS TRS DIMENSES DA MESMA: 1-DIMENSO TCNICA; 2- DIMENSO HUMANA; 3- DIMENSO POLTICA SOCIAL. NO LIVRO DIDTICA E SEUS PRESSUPOSTOS... A DIDTICA PODE SER ENTENDIDA COMO O PROCESSO DE ENSINAR, POIS ENSINA UM CONTEDO QUE FOI HISTORICAMENTE INSTITUDO COM ARTE DE ENSINAR. EM DIDTICA RESPONDEREMOS A S SEGUINTES PERGUNTAS...COLL(2001) O QUE ENSINAR? ( CONTEDOS E OBJETIVOS) QUANDO ENSINAR? (ORDENA A SEQNCIA DOS CONTEDOS E OBJETIVOS)

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CONSTRUO DE UMA DIDTICA FUNDAMENTAL. CENTRO DA DIDTICA... ARTICULAO DAS TRS DIMENSES DA MESMA: 1-DIMENSO TCNICA; 2- DIMENSO HUMANA; 3- DIMENSO POLTICA SOCIAL. NO LIVRO DIDTICA E SEUS PRESSUPOSTOS... A DIDTICA PODE SER ENTENDIDA COMO O PROCESSO DE ENSINAR, POIS ENSINA UM CONTEDO QUE FOI HISTORICAMENTE INSTITUDO COM ARTE DE ENSINAR. EM DIDTICA RESPONDEREMOS A S SEGUINTES PERGUNTAS...COLL(2001) O QUE ENSINAR? ( CONTEDOS E OBJETIVOS) QUANDO ENSINAR? (ORDENA A SEQNCIA DOS CONTEDOS E OBJETIVOS) COMO ENSINAR? ( MANEIRA DE ESTRUTURAR O ENSINO/APRENDIZAGEM) O QUE, QUANDO E COMO AVALIAR QUALITATIVAMENTE?

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