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Ler, escrever e resolver problemas

Proposta:

uma reflexo sobre o ensino e sua relao com a prendizagem de Matemtica atravs das competncias e habilidades.
Competncia e habilidades lanar mo dos conhecimentos e dos mais variados recursos, de forma criativa e inovadora para solucionar uma situao

Os objetivos so:

Acabar com isolamento da matemtica nas estruturas curriculares; Desenvolver as habilidades de leitura, escrita e de resoluo de problema, na construo de modelos de ensino mais adequados; Estabelecer concepes espontneas para uma aprendizagem mais significativa.

Trs recursos de comunicao:

Oralidade

Representaes pictricas

Escrita

Oralidade:

Suporte para troca de informao; Dilogo em sala de modo significativo; troca experincias, testarem novas idias, conhecer o que aprenderam e o que precisa aprender; Favorece: a percepo das diferenas, a convivncia, e o medo de se expor.

Representao pictrias:

o pensamento visual; Significao para novas idias e conceitos; Maior reflexo sobre a atividade.

Escrita:
Depende de um planejamento mental; Auxilia o resgate da memria ( oral + desenho ); um cdigo nico (mais concisa e precisa); Escrever auxilia na aprendizagem, encorajando a reflexo e clareando as idias.

Textos em matemtica: Por que no?


Favorece: A avaliao; Organizao do trabalho; Amplia as diferentes habilidades da sala de aula. A chance do aluno se tornar leitores de textos referentes a matemtica, articulando os conceitos.

Quando produzir texto?

O objetivo ir determinar; Iniciar um novo tema (investigar o que o aluno j sabe ou conhece) Aps uma atividade (encorajar a escrever sobre o que fizeram aprenderam ou perceberam) Ao trmino de um assusto (sistematizao das noes).

processo contnuo, lento e trabalhoso, marcado de idas e voltas com intervenes que auxiliam na evoluo progressiva do texto.